時間：2023-06-08 11:18:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇合規(guī)管理實施方案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
第一學(xué)期主要工作回顧：
1、完善了各項常規(guī)管理制度：
學(xué)期初，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校工作計劃制定了《村魏小學(xué)教學(xué)工作計劃》，采納教師意見，按“多勞多得”的原則，進一步修訂了《村魏小學(xué)教務(wù)工作評價細則》，同時根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀建立了“教師一對一協(xié)作組”常規(guī)管理捆綁制度。
為了深入落實課程方案，規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)校成立了以校長為組長，帶班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師為成員的督察小組，并規(guī)范了相關(guān)檢查制度。
2、細化了教學(xué)常規(guī)管理要求：
本學(xué)期教務(wù)處以備課、作業(yè)、單元檢測為突破口抓實抓好教學(xué)常規(guī)管理。
（1）、在備課方面：教務(wù)處制定了《村魏小學(xué)規(guī)范教師備課實施方案》，從裝訂規(guī)范、內(nèi)容規(guī)范、流程規(guī)范、數(shù)量規(guī)范四個方面對教師備課進行了細化要求。尤其是我們在備課流程中設(shè)置了“課前梳理”和“單元小結(jié)”兩個環(huán)節(jié)，分別與先周備課、單元檢測相結(jié)合，更有力地提高了備課的實效性。每月編輯兩冊《教海拾貝——教學(xué)反思集》，讓教師在反思中不斷成長。
（2）、在作業(yè)方面：教務(wù)處制定了《村魏小學(xué)作業(yè)改革與創(chuàng)新實施方案》，從作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)的規(guī)范、作業(yè)的布置、作業(yè)的評價、作業(yè)的數(shù)量五個方面制定了明確具體的要求。其呈現(xiàn)形式的多樣性及“雙等級”加激勵性評語的評價方法體現(xiàn)了學(xué)校管理的人文性；“改錯欄”的設(shè)置及錯題的二次批閱，切實提高了作業(yè)的實效性；將作業(yè)的星級評定與班級管理、期末評價相結(jié)合，完善了學(xué)生評價體系。
（3）、在單元檢測方面：教務(wù)處制定了《村魏小學(xué)關(guān)于單元檢測的要求》，從命題與組織、批閱與分析、講評與整理三個方面進行了規(guī)范。同時我們還建立了“單元檢測進度調(diào)控制度”，以此督促教師每學(xué)完一個單元及時進行檢測。
3、健全了教學(xué)常規(guī)監(jiān)控反饋機制：
本學(xué)期我們采取教師自評、教研組周查、教務(wù)處月查相結(jié)合的評價方式，月查中出現(xiàn)的問題及時以反饋卡的形式反饋到每一位任課教師，同時以跟蹤記錄的形式，將整改情況也納入教學(xué)評價，以促進教師的自我完善。
4、注重學(xué)困生的幫扶：學(xué)期初，各班主任協(xié)調(diào)相關(guān)任課教師綜合考慮每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，列出學(xué)困生名單，制定學(xué)困生幫扶計劃，每天拿出固定時間對學(xué)困生進行有針對性的輔導(dǎo)。
5、加強師生習(xí)字訓(xùn)練：學(xué)生習(xí)字以每日“習(xí)字一刻鐘”與每周一節(jié)硬筆書法課相結(jié)合。其中“習(xí)字一刻鐘”與語文生字教學(xué)相結(jié)合，硬筆書法課則從筆畫入手進行臨摹。教師習(xí)字方面，本學(xué)期設(shè)計了10余款硬筆書法模板，并已整理成冊。
6、期末，學(xué)校聘請曹王鎮(zhèn)中心小學(xué)的音體美專業(yè)骨干教師，對我校音體美學(xué)科進行了抽測。本次抽測嚴(yán)格按縣抽測程序執(zhí)行，有效地促進了我校的音體美教學(xué)，進一步推進了我校素質(zhì)教育的實施。
第二學(xué)期主要工作回顧：
1、舉辦了師生寒假優(yōu)秀作業(yè)展評。學(xué)生寒假作業(yè)展評內(nèi)容包括《寒假生活》《學(xué)生寒假創(chuàng)新實踐作業(yè)》及讀書手抄報，首先是班級內(nèi)展評，每班評選出10%的優(yōu)秀作業(yè)參與了校級展評。教師寒假作業(yè)展評以讀書筆記為主，人人參與。借此展評活動，師生對假期學(xué)習(xí)情況進行了梳理，為新學(xué)期奠定了基礎(chǔ)。
2、進行了教學(xué)常規(guī)開學(xué)初檢查。開學(xué)第一天，教務(wù)處對所有教師的教學(xué)計劃、先周備課進行了專項檢查，尤其側(cè)重了薄弱課程。檢查后針對存在的問題及時進行了反饋，確保了開學(xué)初有序、高效的教學(xué)秩序。
3、舉辦了“村魏小學(xué)第一屆師生教育成果展”。以教研組為單位，對教師的備課、作業(yè)、單元檢測、讀書筆記等常規(guī)材料進行了集中展評。活動要求全員參與，在相互評閱中達到了交流、提升的目的。
4、完善了教學(xué)監(jiān)控評價體系。本學(xué)期教學(xué)監(jiān)控更加重視了教師的自評和教研組的周查，及月查反饋問題的整改情況，并第一次將教師自評的誠信度納入教學(xué)評價，旨在逐步營造一種自主管理、自我提升的教育教學(xué)氛圍，使我校教學(xué)工作開創(chuàng)新的局面。
5、進一步深化了民俗藝術(shù)特色教育。本學(xué)年繼續(xù)開展以剪紙、中國結(jié)、布藝為主的興趣小組活動，打造學(xué)校民俗藝術(shù)特色品牌。
一、建立健全管理體系，為養(yǎng)成教育的順利開展奠定基礎(chǔ)。
成立了養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
組員：
我們分擔(dān)任務(wù)落實到人，每月召開養(yǎng)成教育工作會議。先后制定了我校的養(yǎng)成教育管理實施方案、養(yǎng)成教育評價標(biāo)準(zhǔn)，完善了實驗小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育測評單。要求全體任課教師根據(jù)學(xué)生的實際情況及本學(xué)科的教材特點制定切實可行的養(yǎng)成教育計劃。
（一）擴大宣傳面，樹立養(yǎng)成良好習(xí)慣的觀念。
1.抓養(yǎng)成教育從教師開始。俗話說：身教重于言教。如果教師有良好的師德師風(fēng)，教師群體有良好的行為規(guī)范，那么開展學(xué)生養(yǎng)成教育，落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就會事半功倍，良好的師德師風(fēng)對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進。因此，我校在教師中開展了以下活動：學(xué)習(xí)“十個好習(xí)慣”、研讀《養(yǎng)成教育實施方案》及《養(yǎng)成教育評價標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、開展微笑進課堂、做個言行美的老師等活動，在教師中收到了良好的效果，對學(xué)生的教育也起到了“潤物無聲”的功效。
2.內(nèi)外一致，養(yǎng)成教育和家庭教育相結(jié)合。家長是孩子的第一任教師，是教育的一個得力支點。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)外一個樣，必須與家庭教育密切結(jié)合。我校通過家長會把養(yǎng)成教育的方法傳授給家長，提高家長的育人素質(zhì)，在本學(xué)期我校召開的一次以養(yǎng)成教育為宣傳主題的家長會上向家長詳細宣講了學(xué)校養(yǎng)成教育工作計劃和對各個年級學(xué)生的具體要求，鼓勵家長以身作則，為子女樹立一個好的榜樣，使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個樣，實現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。
（二）養(yǎng)成教育具體活動
1.每月一次的學(xué)生行為規(guī)范評價，每學(xué)期一次綜合測評，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求人，以規(guī)范督促學(xué)生的行為。學(xué)期末進行的行為綜合評價，通過自評、互評、家長評、老師評相結(jié)合的評議方法，讓學(xué)生心中有規(guī)范，心中有目標(biāo)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同學(xué)與同學(xué)之間可以互相督促，相互幫助。我校學(xué)生成長手冊中把學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成也納入了一項，讓養(yǎng)成教育深入人心。
2.加強管理，促養(yǎng)成教育前行。在學(xué)校高年級的學(xué)生中實行值周輪班制，一方面充分發(fā)揮學(xué)生的效能，另一方面極大的激發(fā)學(xué)生的參與積極性，這將對學(xué)生的自我約束能力、管理能力都有極大的促成。教導(dǎo)處、大隊部分片抓，做到每天巡視、檢查，發(fā)現(xiàn)典型、糾正違規(guī)現(xiàn)象，學(xué)校定時抽查，使教師值周、值勤和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗相結(jié)合。為調(diào)動師生參與常規(guī)管理的積極性，我校建立值日、值周管理體系，安排有教師、學(xué)生參與每天值日工作，值周教師巡視各樓層學(xué)生情況，值日教師和學(xué)生檢查各班的出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律情況，并記錄在案，每周周一又值周教師在全體學(xué)生面前總結(jié)、評分，評出各班流動紅旗，作為學(xué)期末文明班級的評比依據(jù)，有效地調(diào)動了師生的積極性，促進血良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
3．學(xué)科教學(xué)與養(yǎng)成教育整合，讓養(yǎng)成教育成為全方位的教育。
課堂是學(xué)校教育的主陣地，為促進養(yǎng)成教育與各學(xué)科的整合，開學(xué)初一面組織全體教師認真研讀學(xué)校的養(yǎng)成教育實施方案及評價標(biāo)準(zhǔn)，一面讓全體教師制定切實可行的養(yǎng)成教育計劃。為促進學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的有效規(guī)范，我校通過課前準(zhǔn)備、上課紀(jì)律、課堂參與、作業(yè)評價五大塊進行評價。每周公布各班的課堂學(xué)習(xí)情況，促進了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成。目前課前一分鐘的口算，課前一分鐘的演講已成為我校數(shù)學(xué)課、語文課、思品課、英語課的一大特色。
二．養(yǎng)成教育工作重點
（一） 培養(yǎng)學(xué)生寫好字的習(xí)慣。從一年級開始就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。”“要加強寫字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。”讓學(xué)生寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人。學(xué)校規(guī)定每天學(xué)生的練字時間不少于一刻鐘，為把此項活動落實到位，我校把每天1:00——1：15的一刻鐘時間定為我校練字一刻鐘活動。各班主任根據(jù)本班學(xué)生的實際，針對學(xué)生不同的書寫水平，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和練字要求，制定本班學(xué)生練字的要求和目標(biāo)。
（二）培養(yǎng)學(xué)生良好計算習(xí)慣。
1.大力宣傳培養(yǎng)良好計算能力的重要意義和作用。帶領(lǐng)全體教師會上
學(xué)習(xí)我校“學(xué)生良好計算習(xí)慣養(yǎng)成計劃”，引導(dǎo)教師從細微處抓起，不斷提高學(xué)生計算準(zhǔn)確率、提高計算速度，在此項工作中加大對 “潛能生”的關(guān)注力度。讓大家都來齊抓共管學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)，真正做到全員、全方位、全過程的重視和推進數(shù)學(xué)教育——培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力。
2.采取措施，注意訓(xùn)練，提高學(xué)生計算能力。我校規(guī)定每節(jié)數(shù)學(xué)課前學(xué)生口算時間不少于一分鐘，我校把每天晨讀后的8分鐘時間定為我校“口算8分鐘”活動，在這8分鐘內(nèi)是學(xué)生完成規(guī)定時間內(nèi)的計算題。各班主任根據(jù)本班學(xué)生的實際，針對學(xué)生不同的情況，制定適合本班學(xué)生的計算練習(xí)，增強學(xué)生的計算興趣。
關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)評價；教師素質(zhì)
一、抓制度、促管理是提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)
教學(xué)是一個多序列、多層次、多因素的動態(tài)過程，各種工作千頭萬緒，錯綜復(fù)雜，涉及面廣。因此，學(xué)校教學(xué)管理工作能否和諧順利進行，就集中表現(xiàn)在是否建立起正常的穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、有活力和系統(tǒng)的教學(xué)秩序。為了保證教學(xué)管理的科學(xué)化，我們按照教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校特點，依據(jù)可行性原則、必要性原則、科學(xué)性原則上、適應(yīng)性原則、明確性原則、技術(shù)性原則制定了《常規(guī)教學(xué)管理條例》《教學(xué)質(zhì)量檢測考試管理條例》《學(xué)生作業(yè)批閱、單元檢測情況檢查實施方案》《教科研獎勵條例》《集體備課實施方案》《教師職員聘任方案》《課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》《高中新課程教學(xué)管理制度》各種教學(xué)質(zhì)量獎勵方案，以及教務(wù)處主要職責(zé)和教務(wù)工作崗位職責(zé)以及30余種部室管理制度。這些常規(guī)管理制度的建立使教學(xué)工作有章可循，檢查有尺度，評比有標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校教學(xué)管理步入標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、程序化、科學(xué)化的管理軌道奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
二、抓常規(guī)、促提高，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑
常規(guī)教學(xué)工作是整個教學(xué)工作的基礎(chǔ)和主要環(huán)節(jié)，常規(guī)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校興衰的大問題。我們認為學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理必須抓嚴(yán)、抓實、抓細、抓精，堅持始終。為此，我們建設(shè)立了“四大教學(xué)管理體系”
1.教學(xué)常規(guī)管理體系
教學(xué)常規(guī)主要有“教”的常規(guī)，“學(xué)”的常規(guī)和“管”的常規(guī)三大部分組成。我們依據(jù)“教”與“學(xué)”兩者的主要過程環(huán)節(jié)和相輔相成的關(guān)系，依據(jù)《教學(xué)常規(guī)管理條例》和《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》明確提出了教師教學(xué)常規(guī)的“九認真”和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“八認真”。為了保證“教”與“學(xué)”這兩個“九認真”“八認真”落在實處，收到實效，我們又提出了常規(guī)督導(dǎo)評估，即“管”的“五認真”，把三者結(jié)合起來，我們稱之為“985認真”。教師教學(xué)的“九認真”中的“八認真”大致對應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的八認真，一方面教師直接對學(xué)生施教，學(xué)生直接受教，另一方面教師的教又通過“管”這一中介對學(xué)生的學(xué)施加影響。而學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果乃至過程同樣要反饋給教師。作為“管”，一方面是既教又管學(xué)，另一方面又在教與學(xué)兩者之間增加了一個新的反饋調(diào)節(jié)的環(huán)節(jié)和渠道，能保證教與學(xué)的良好實施，更能保證教學(xué)常規(guī)管理過程的良性循環(huán)。
教學(xué)常規(guī)管理我們注重了一個“實”字，“實”重點體現(xiàn)在兩個方面，一方面是“落實”，這是管理中最重要的環(huán)節(jié)，另一方面就是“實效”。制度再多、再全，不落實等于零，只有把健全的規(guī)章制度，扎扎實實落實到每個環(huán)節(jié)中，通過抓嚴(yán)、抓細、抓精、抓實，堅持始終，才能收到最后的實效。終結(jié)管理是目標(biāo)，過程管理是保證。我們在注重終結(jié)管理是目標(biāo)首先強調(diào)的是過程管理，在制度的具體落實和抓教師計劃的制定、備課環(huán)節(jié)、自習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)布置收繳與評閱、復(fù)習(xí)檢測以及開展第二課堂活動環(huán)節(jié)上做了實實在在的工作。
2.課堂教學(xué)評估體系
建立課堂教學(xué)評估制度，學(xué)校成立評估小組，對全校所有教師的教案、課堂教學(xué)進行不打招呼的評估量化，對于哪些在課堂教學(xué)中，學(xué)生反映問題較多，滿意率不高的教師，評估小組多次進入課堂進行評估，評估量化的結(jié)果納入績效工資考核和年度教師職務(wù)考核，并作為教師評優(yōu)評模和教師聘用、任用的重要依據(jù)。同時，我們每學(xué)期還召開兩次各班學(xué)生代表座談會，征求學(xué)生對教師教學(xué)方面的意見和建議，每學(xué)期進行一次全校學(xué)生參加的評教調(diào)查，將評教情況通報給全體教師，并將學(xué)生評教滿意率與績效工資、年度考核掛鉤，促進教師積極改進教學(xué)。
3.教學(xué)評價體系
為保證教學(xué)質(zhì)量的提高，激發(fā)廣大教師全身心投入教學(xué)工作的熱情，我們堅持“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，制定了《石泉中學(xué)高考獎勵方案》、《石泉中學(xué)非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》。全校營造出這樣一種氛圍：在學(xué)校最辛苦的是教師，教學(xué)成績突出的教師是最光榮的，地位最高的是教師，收入高的是教師（相對于行管人員），職稱高的是教師，榮譽高的是教師。
4.教師全員聘任管理體系
為進一步強化我校教師隊伍的管理，增強教師的競爭意識，危機意識，調(diào)動教師工作的積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實行了校內(nèi)教師全員聘任制。聘任程序為：領(lǐng)導(dǎo)小組聘任年級主任；年級主任在政教處的指導(dǎo)下提出班主任選聘建議；班主任在教務(wù)處指導(dǎo)下選聘任課教師；在分管校長的指導(dǎo)下，處室主任提出所負責(zé)部門的教學(xué)輔導(dǎo)人員和行政人員選聘方案，報聘任領(lǐng)導(dǎo)小組決定。制定了嚴(yán)格的教師的聘任辦法和落聘人員安置辦法。
通過近幾年內(nèi)部全員聘任制的實施，教師敬業(yè)精神、工作責(zé)任心、質(zhì)量意識明顯增強，各班形成了班主任為中心，全體科任教師齊抓共管的良好局面。
三、抓活動、促教研，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本措施
教學(xué)研究是提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是“管理興校、質(zhì)量立校、科研強校”的根本措施。為此我們制定了《關(guān)于強化科研管理的有關(guān)措施》，建立了科研管理機制。通過形式多樣的活動，全面開展教育科研，使教育科研成為我校推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和推動課程改革的催化劑。
1.堅持求實、求新原則
立足校本研究。所謂“實”，一是研究課題務(wù)實；二是研究過程務(wù)實。所謂“新”，一是課題應(yīng)有時代感；二是針對教育實踐中出現(xiàn)的新問題、新因素，研究總結(jié)，反映出新時期的經(jīng)驗；三是研究的角度新，思路有新意，能借鑒其他學(xué)科的理論、方法來解決本學(xué)科中的研究課題。
2.大力開展高中新課改革專題的研究。各教研組把教學(xué)研究的重點放在新課程背景下如何提高課堂教學(xué)效果；如何開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力；如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力和在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維上，廣泛開展各種教學(xué)研討活動，真正把教研與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合了起來。
3.采用“請進來、走出去”的方法。不定期邀請一些省、市專家和我校教有所長的教師作高考復(fù)習(xí)、課程改革、課改與教師成長、《論語》解讀等方面的講座。每學(xué)期都要選派骨干教師參加省市骨干教師培訓(xùn)、新課程改革培訓(xùn)、高考復(fù)習(xí)研討會，派教師到兄弟學(xué)校參觀考察學(xué)習(xí)。
4.開展教育科研論文評比活動。鼓勵教師積極撰寫教研教改論文，學(xué)校每學(xué)年開展一次教育科研論文評比活動，將優(yōu)秀論文續(xù)集出版《石泉中學(xué)教師教研教改經(jīng)驗論文集》，并將優(yōu)秀論文推薦給省市報刊雜志發(fā)表。目前已有100余篇優(yōu)秀論文在省、市、縣教育科研論文評比中獲獎或在專業(yè)雜志上發(fā)表。
四、抓素質(zhì)，促發(fā)展，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證
學(xué)校的發(fā)展很大程度上取決于教師隊伍的整體素質(zhì)，高素質(zhì)的教師隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證，近年來，我們圍繞優(yōu)化教師管理，著重抓了教師隊伍素質(zhì)的進一步提高。
1.實施內(nèi)功錘煉工程。教師專業(yè)素質(zhì)，專業(yè)能力是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我們著重從教師必備的基本功，學(xué)科專業(yè)素質(zhì)，綜合文化修養(yǎng)等方面促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的提高，對教師基本功的訓(xùn)練，抓好五項校本培訓(xùn)，即：教師理論培訓(xùn)、專業(yè)知識培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)和教育技術(shù)培訓(xùn)。實現(xiàn)“教師與課改同發(fā)展，教師與學(xué)生同成才”的目標(biāo)
2.在教師隊伍建設(shè)上，我們實施了“四抓工作”。即抓老教師優(yōu)勢和潛能的發(fā)揮；抓中年教師水平的進一步提升；抓青年教師的成長提高；抓優(yōu)秀教師的招聘培養(yǎng)。
一分耕耘，一分收獲。通過多年的努力，我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作得到不斷完善和發(fā)展，教師素質(zhì)不斷增強，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校被授予陜西省科研興校明星學(xué)校：陜西省以校為本教研制度建設(shè)實驗學(xué)校；陜西省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校；安康市實驗電教先進學(xué)校；安康市素質(zhì)教育先進學(xué)校。學(xué)校連年被市委、市政府授予“高中教育先進單位”。
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，生物實驗室在本學(xué)期的工作中，按照開學(xué)前提出的工作計劃、工作目標(biāo)，充分挖掘?qū)嶒瀮?nèi)在潛力，順利、圓滿地完成了本學(xué)期的各項實驗教育、教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
1.每一次的實驗安排，結(jié)合具體項目，鉆研活動內(nèi)容的原理，明確實驗?zāi)康模贫ǔ鰧嵤┓桨福皣?yán)、細、實”，有效地指導(dǎo)學(xué)生。課前準(zhǔn)備齊全必需的儀器、設(shè)備，并且預(yù)見可能出現(xiàn)的問題，設(shè)想和排除方案和做出清晰而合理的解釋，確保順利完成活動計劃，達到最佳效果。嚴(yán)格實驗室教學(xué)常規(guī)管理，堅持實驗教育科研為先導(dǎo)，積極進行實驗教學(xué)改革，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、獨立思考、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神。
2.計劃周詳，管理嚴(yán)格，嚴(yán)格遵守標(biāo)準(zhǔn)，做到帳目精確齊全，帳物對應(yīng)，各種臺帳記錄規(guī)范、及時、完備，儀器設(shè)備等物品擺放有序、潔凈無塵。
3.努力加強活動中老師的管理和指導(dǎo)地位，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極地在活動中調(diào)動自己的知識，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細致的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良出色的操作技能，激勵學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，主動探索，主動思考。同時重視學(xué)生分析問題、解決問題的能力的提高。學(xué)生都具有創(chuàng)造的潛能，而且創(chuàng)造力是可以通過循序漸進的訓(xùn)練包括實驗過程的培養(yǎng)和訓(xùn)練，形成內(nèi)化的、穩(wěn)定的素質(zhì)特點。
4.衛(wèi)生保潔工作是一項常規(guī)事務(wù)，堅持經(jīng)常打掃和擦拭是日常工作之一。安全工作高度重視，常抓不懈。水電、門窗注意關(guān)閉，做到萬無一失。
一、認真發(fā)動，層層落實，讓創(chuàng)建活動深入人心
10月10日，召開班子會和創(chuàng)建“五星級學(xué)校”全體教職工動員大會，對創(chuàng)建活動進行周密安排部署，利用微信公眾平臺廣泛宣傳創(chuàng)建的目的意義，把全體干部教師的思想統(tǒng)一到創(chuàng)建活動中來成立了以校長為組長的“五星級學(xué)校”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
其次，我校在全體中層以上班子成員中認真學(xué)習(xí)文件，細致推敲創(chuàng)建的工作程序，研究確定并成立了以李校長為組長的學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到了工作人員落實，責(zé)任落實，措施落實，為順利開展創(chuàng)建工作奠定了組織保證。創(chuàng)建活動與學(xué)校教育教學(xué)各項工作相結(jié)合，創(chuàng)建活動與學(xué)校常規(guī)管理工作相結(jié)合，注重部門協(xié)調(diào)、整體配合，充分發(fā)揮廣大師生的積極性和主動性。
再次，學(xué)校“五星級學(xué)校”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專門會議討論、研究并制定了創(chuàng)建活動的具體方案。明確了階段目標(biāo)，即2016—2017學(xué)年第一學(xué)期達到“和諧德育”、“教研教改”星級目標(biāo)要求，2016—2017學(xué)年第二學(xué)期達到“規(guī)范管理”星級目標(biāo)要求，2018年達到“五星級學(xué)校”目標(biāo)要求。同時班子成員進行了明確的分工。
二、精心實施方案，促創(chuàng)建活動規(guī)范開展
（一）認真抓“五星級學(xué)校”的創(chuàng)建活動，并以此為載體促學(xué)校的建設(shè)。認真抓教職工的思想道德教育，提高教師的政策理論水平和師德修養(yǎng)，利用每周班子例會、年級例會、教研組長會、班主任會等多種形式，對市教育局和學(xué)校有關(guān)創(chuàng)建活動的要求及時傳達給每位教職工，讓大家充分認識到當(dāng)今教育要增強依法執(zhí)教的意識，依法辦學(xué)，落實師生主體地位，形成自由平等公正法制的育人環(huán)境，教師關(guān)愛學(xué)生身心發(fā)展，學(xué)生關(guān)心集體榮譽，師生、生生關(guān)系和諧。增強服務(wù)意識，要以尊重、理解學(xué)生為出發(fā)點，文明執(zhí)教，依法管理，克服封建式和自由式的管理，以規(guī)范有序的管理促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校在教師中開展“五星級學(xué)校”創(chuàng)建活動，從衛(wèi)生、教師間的協(xié)作、教研氣氛的營造、人際關(guān)系的和諧、學(xué)校各項工作的落實效率、學(xué)生的評議等方面開展創(chuàng)建。教職工熱愛教育事業(yè)，樂業(yè)敬業(yè)，無私奉獻，辦公室里氣氛融洽，教研氛圍濃厚，辦公室衛(wèi)生經(jīng)常保持清潔，師生在辦公室的交流和諧、教師愛崗敬業(yè)，無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。
（二）教導(dǎo)處認真自查，為“教研教改星”的創(chuàng)建做好了充分的準(zhǔn)備
教學(xué)常規(guī)工作
1、以過程管理為抓手、切實提高教育教學(xué)水平。
①嚴(yán)格課程管理。 依法嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開足開齊開好規(guī)定課程，規(guī)范各種程序，加強對教學(xué)常規(guī)的檢查力度，及時反饋教學(xué)相關(guān)問題，加強對教師課堂教學(xué)秩序的調(diào)控。
②強化目標(biāo)管理。各教研組、各學(xué)科課任教師根據(jù)學(xué)校實際情況、學(xué)科特點、學(xué)生實際制定各學(xué)科及教師教學(xué)計劃和目標(biāo)并努力實現(xiàn)目標(biāo)。
③實施教學(xué)工作的精細化管理。教務(wù)處制定常規(guī)工作管理細則，按細則開展教務(wù)處日常工作，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線。
④實行推門聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有計劃有目的的對全校教師進行隨堂聽課，通過聽課了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況和教師的教學(xué)情況等，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
⑤認真?zhèn)湔n、上課，提高教學(xué)質(zhì)量。各教研組組織教師要認真學(xué)習(xí)貫徹落實教學(xué)常規(guī)管理的各項規(guī)定，將重點放在集體備課、認真上課上。課外作業(yè)要力求少而精，時刻注意減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。課內(nèi)作業(yè)注重批改的及時性，評語的鼓勵性。其次加強學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，力爭讓每一位學(xué)生都能得到提高。
⑥加強常規(guī)工作的檢查力度。對教師備課和聽課以及作業(yè)批改實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查方式，及時反饋教學(xué)常規(guī)落實情況，對教學(xué)常規(guī)制定、實施和質(zhì)量進行調(diào)控和督查，使備、教、改、輔、考等工作及時到位。
⑦嚴(yán)密組織各年級的教學(xué)質(zhì)量檢測工作。教務(wù)處加強考試工作管理，控制考試次數(shù)，每學(xué)期安排四次大型考試（兩次月考，一次期中考試，一次期末考試），提高考試的有效性和針對性，嚴(yán)明考風(fēng)考紀(jì)，落實考試后的分析與總結(jié)（命題分析、成績分析），制定培優(yōu)輔差的具體措施。
2、以教研活動為抓手，推進教師專業(yè)發(fā)展
①強化管理，注重實效，成立以教研組長為核心的教學(xué)科研隊伍。
②夯實“同伴互助”工作，使此項工作真正的得到落實，加強教師專業(yè)成長。
③繼續(xù)開展課例研討活動，逐步完善我校教師體系建設(shè)。
④以課題研究帶動全校教師開展教科研工作。
⑤扎實有效的開展教研活動，堅決杜絕教研活動走形式的問題，教研組工作實施中層領(lǐng)導(dǎo)承包責(zé)任制。
⑥制定集體教研活動制定，充分調(diào)動教師參與教研工作的積極性。
課堂教學(xué)改革
2015年8月加入中國好課堂項目校以來，全面實踐“敬畏規(guī)律、尊重差異、控制合適、釋放潛能、學(xué)會合作”的教育觀，按照“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，求學(xué)為課堂主線”的三為主要求，厚植“問題是教學(xué)的起點，合作是能力的平臺，展示是生成的關(guān)鍵，導(dǎo)學(xué)是教師的水平”的教學(xué)價值觀，努力構(gòu)建合作課堂，推進合作教學(xué)向縱深發(fā)展，實現(xiàn)建模、入模、流程達標(biāo)；導(dǎo)學(xué)指南有形有神；小組建設(shè)規(guī)范有力；評價體系即時合適，讓學(xué)生的展示與分享成為課堂的主體，充分實施預(yù)習(xí)--展示--反饋教學(xué)環(huán)節(jié)，以“分組合作”為抓手，讓學(xué)生成為學(xué)校課堂教學(xué)改革的承載者和成果的獲得者
1、成立了以李校長為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨和國家教育方針，以推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為主題，以課堂教學(xué)改革落實為核心，以加強師資隊伍專業(yè)化發(fā)展為動力，創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，向教學(xué)常規(guī)要效益，做實校本教研，遵循用“最簡單的辦法追求高效”的原則，全力打造高效務(wù)實課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力，著力提高教學(xué)效能，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量新突破。
二、工作目標(biāo)
1、實施語文學(xué)科“讀寫一體化”教學(xué)改革，讓“閱讀、寫作、練字”成為語文學(xué)科三大永恒主題。
2、數(shù)學(xué)物理化學(xué)學(xué)科，根據(jù)學(xué)科特點“題目千千萬，題型一二三”，對教材、資料等按單元章節(jié)進行“總結(jié)、凝煉、提升”。
3、英語學(xué)科，一是以“單詞快記、閱讀與聽力”為主題編寫基礎(chǔ)年級校本教材，二是對“復(fù)習(xí)闖關(guān)”課堂教學(xué)模式進行總結(jié)凝煉形成理論和實踐體系。
4、深入研究探索， 建設(shè)“一對一數(shù)字化”高效智能課堂。
5、創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，向教學(xué)常規(guī)要效益。
6、對學(xué)校名師工作室進行內(nèi)涵建設(shè)。
7、強化校本培訓(xùn)，加強學(xué)科思想建設(shè)，提升學(xué)科素養(yǎng)，促進教師素質(zhì)提高。
8、加強教研活動管理，進一步完善資源庫建設(shè)。
9、加強小組合作學(xué)習(xí)的探索研究，制定科學(xué)評價體系，構(gòu)建生本課堂。
10、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
11、加強畢業(yè)年級和結(jié)業(yè)學(xué)科管理，強化備考研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作措施
（一）創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，深化“三步五環(huán)兩段課堂導(dǎo)學(xué)模式”。
1、教學(xué)常規(guī)管理和考核進行改革創(chuàng)新。實行靜態(tài)管理與動態(tài)管理相結(jié)合的方式。靜態(tài)管理項目為備課、學(xué)案、課件、作業(yè)、聽評課、單元檢測，動態(tài)管理項目為課堂教學(xué)、備教一致情況、作業(yè)設(shè)置情況。
動態(tài)考核就是逐步探索建立一個以打造高效課堂為核心，以課堂教學(xué)全面監(jiān)督監(jiān)控為基礎(chǔ)，以加強集體備課實效性、提高電子備課、學(xué)案、課件質(zhì)量為動力，以完善的教學(xué)常規(guī)管理為載體的全面、全員、全過程的課堂教學(xué)質(zhì)量管理體系，使課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)和過程都處于積極向上的狀態(tài)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
制定《教學(xué)常規(guī)動態(tài)考核細則》，動態(tài)考核實行業(yè)務(wù)干部與骨干教師教師全員參與，學(xué)校成立13個教學(xué)常規(guī)動態(tài)考核小組，各年級、各學(xué)科交叉進行，對所有任兼課教師課堂全覆蓋。動態(tài)考核凸顯課堂教學(xué)在提升教學(xué)質(zhì)量中的主陣地作用，增強考核的真實性和公平性。
2、以課堂教學(xué)動態(tài)考核為契機，加強教育教學(xué)管理，統(tǒng)一思想，分析形勢，明確現(xiàn)狀，研究對策，使全體教師明確目標(biāo)，落實責(zé)任制，形成合力，課堂教學(xué)講質(zhì)量、求效益，做到學(xué)、練、導(dǎo)相結(jié)合、溫故知新相結(jié)合，著重解決“四弱”問題。
（二）實施“五案六環(huán)”集體備課模式，打造電子備課、學(xué)案、課件三位一體高效課堂。
為提高教師的學(xué)科素養(yǎng)，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢集思廣益，實現(xiàn)智慧共享資源共享，學(xué)校實施“五案六環(huán)”集體備課法。
1、五案即“個案、初案、定案、復(fù)案、補案”，個人初備形成個案,集體研討形成初案，二次加工形成定案，課前再備形成復(fù)案，課后反思形成補案。
2、六環(huán)即“一統(tǒng)二獨三研四修五創(chuàng)六補”。
一統(tǒng)就是學(xué)期初學(xué)校統(tǒng)一組織大集體備課：定方向－定規(guī)劃－定內(nèi)容－定措施要求。
二獨就是日常集體備課時，主備人根據(jù)任務(wù)獨立通研教材。
三研就是集體研討－集思廣益，形成初案：集體備課時主備人結(jié)合多媒體課件對個人備課進行全面分析，就教學(xué)目標(biāo)、重難點確定及突破、探究問題的設(shè)計、教法學(xué)法等談出自己的觀點及設(shè)計方案，后進行重點環(huán)節(jié)交流研討，備課組成員要針對主備人的觀點，積極談自己對該部分內(nèi)容的處理方法及觀點，博采眾長，進一步修改完善個人備課、學(xué)案、課件形成初案。
四修就是博采眾長－去粗取精-形成定案：各主備人博采眾長統(tǒng)一各環(huán)節(jié)備課組成員的意見，并據(jù)此二次修定形成定案。
五創(chuàng)就是創(chuàng)新思路-形成個人特色－打造高效課堂形成復(fù)案。
六補就是課后根據(jù)上課實際應(yīng)用情況，進行課后反思，并修改完善導(dǎo)形成補案。
本學(xué)期，學(xué)校在推進高效課堂建設(shè)工作中全面實施教師電子備課、學(xué)案、課件三位一體體系：學(xué)案和課件從電子備課中精簡而出，課件注重呈現(xiàn)教學(xué)過程、學(xué)法指導(dǎo)等，學(xué)案注重呈現(xiàn)預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)與檢測功能。不管是學(xué)案還是課件內(nèi)容都要精煉、典型，當(dāng)堂完成。
通過實施“五案六環(huán)集體備課”模式，營造濃厚的交流、合作、探究的教研氛圍，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，在思維碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的火花，力爭各學(xué)科打造出一批精品備課、學(xué)案與課件，使學(xué)校的備課、教學(xué)、教研水平得到全面提升。
（三)強化校本培訓(xùn)，加強學(xué)科思想建設(shè)，促進教師素質(zhì)提高。一是學(xué)校通過組織專題培訓(xùn)等方式對課標(biāo)、學(xué)科規(guī)范進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)與研究，促使教師了解掌握課標(biāo)要求，增加教學(xué)的目的性、計劃性。二是組織教師對近5年中考題進行研究，制定中考雙向細目表，將考試重點與教學(xué)相結(jié)合，通過考試研究，把握教材知識傳授的難度、深度、廣度和實際應(yīng)用能力。同時通過示范課、展示課、師徒結(jié)對等多種方式加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師盡快成長，培養(yǎng)一批青年骨干名師。三是強化校本教研，學(xué)校將教育理論學(xué)習(xí)、教學(xué)論壇研討、優(yōu)秀課例觀評、同課異構(gòu)活動、優(yōu)質(zhì)課評選觀摩等系列活動融為一體，以活動提升教師學(xué)科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。四是專家引領(lǐng)，學(xué)校安排教師外出參加學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)管理培訓(xùn)、課改實驗觀摩學(xué)習(xí)、NOC學(xué)習(xí)培訓(xùn)、三級建模學(xué)習(xí)觀摩等活動，為教師專業(yè)成長搭建了良好的學(xué)xxx臺。通過培訓(xùn)提高教師職業(yè)素養(yǎng)，提升教師專業(yè)水平和執(zhí)教能力、優(yōu)化課堂設(shè)計提升課堂效率。
（四）探索有效的分層教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一是降低難度，讓學(xué)困生學(xué)有所得，重樹信心，逐步增強成就感，產(chǎn)生前進的動力；二是培優(yōu)拔高，讓優(yōu)生有更多的展現(xiàn)提高機會，最后達到齊頭并進共同享受成功的樂趣。初步想法是學(xué)生住宿之后自習(xí)較多，根據(jù)學(xué)生之間的差異實行分層學(xué)習(xí)：對于基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，教師和選取的學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組（每科均有，各科之間人員盡量不重合）以基礎(chǔ)知識和基本技能為主，重點培養(yǎng)他們的注意力和學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、信心，使他們能夠?qū)W得進、跟得上、感興趣，幫助他們戰(zhàn)勝自我，找回學(xué)習(xí)的自尊心并享受成功。對于基礎(chǔ)相對較好地根據(jù)他們自身的特點分別加入各科學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組，和各科教師共同設(shè)計選題，以此鍛煉其綜合能力。同時，教師還要注重加強他們的思維方法訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)個性和創(chuàng)新意識，逐步培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。
（五）加強教研日活動管理，進一步完善資源庫建設(shè)。
加強教研日活動管理，增強活動的計劃性。以資源庫建設(shè)的融合為突破口，將集體備課與資源的整合與開發(fā)結(jié)合起來。學(xué)科組（備課組）制定好月度教學(xué)資源制定計劃，建立教師分工制作—備課組長審核把關(guān)—集體備課研討完善確定為基本模式的學(xué)校教學(xué)資源制作上傳模式，通過分工合作，打造優(yōu)質(zhì)備課資源，實現(xiàn)資源共享。加強課題研究與專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教研活動要突出專業(yè)化和實效性，要對方案的制定、過程管理、結(jié)果的完善做好統(tǒng)籌規(guī)劃，特別是要加強成型模式的推廣和深化，注重對典型課例和課堂教學(xué)中碰到的實際問題的研究。組織好網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)上備課、評課議課等活動，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，促進教研工作的深化。
落實好班級教導(dǎo)會制度。定期組織班級教導(dǎo)會，做好班級會診，共同協(xié)商解決班級存在的問題；落實分層教學(xué)、因材施教，將學(xué)生的過程性管理與終結(jié)性評價相結(jié)合，促進班級管理工作的科學(xué)化、全面化、制度化。
（六）加強學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力。
一是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)的主動性。讓每一名學(xué)生制定符合自己能力的學(xué)習(xí)目標(biāo)。幾學(xué)期以來我們的做法是：每名學(xué)生在班內(nèi)找一名要超越的對手，這樣每一名學(xué)生都有了實實在在的前進動力，而被超越的學(xué)生也就有了緊迫感，于是，就產(chǎn)生了雙重激勵機制。二是建立學(xué)生成長檔案。要求班主任從學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、興趣愛好、組織紀(jì)律等多方面全方位了解學(xué)生，分期、分批、有重點地適時召開各類學(xué)生座談會，使他們明確各自的目標(biāo)，看到希望，產(chǎn)生動力。三是加強學(xué)生日常行為習(xí)慣的教育以及誠信教育，為培養(yǎng)健全的人格奠定基礎(chǔ)。四是制定學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案，并對照標(biāo)準(zhǔn)開展各類學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的主題教育活動。以經(jīng)典閱讀為依托，以語文組、英語組為主，分年級分學(xué)科確立讀書任務(wù)目標(biāo)，并通過系列讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提升學(xué)生閱讀能力。五是加強學(xué)習(xí)小組建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣、考試習(xí)慣、用眼習(xí)慣等，依托德育處班級學(xué)生培養(yǎng)方案，做好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)。
(七)提升畢業(yè)年級和結(jié)業(yè)學(xué)科管理水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
提升畢業(yè)年級和結(jié)業(yè)學(xué)科管理水平，強化備考研究，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一是使畢業(yè)年級教師明確目標(biāo)，落實責(zé)任制。二是定期召開教師會、家長會、學(xué)生會，統(tǒng)一思想，分析形勢，明確現(xiàn)狀，研究對策，形成合力。三是狠抓學(xué)科的課堂教學(xué)，講質(zhì)量、求效益。每節(jié)課要做到學(xué)、練、導(dǎo)相結(jié)合、溫故知新相結(jié)合，在配套訓(xùn)練中培養(yǎng)能力，在專題綜合中發(fā)展智力。四是深入課堂進行跟蹤聽課，督促檢查，解決弱班、弱師、弱科、弱生問題。五是虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，借鑒、移植其他學(xué)校先進的、可行的做法，以人之長補已這短。六是加強優(yōu)生培養(yǎng)。
（八）深化名師工作室內(nèi)涵建設(shè)與青藍工作建設(shè)。
名師工作室將圍繞 “構(gòu)建和諧高效課堂”研究方向，從“團隊建設(shè)，培育名師，發(fā)揮功能”三個方面進行內(nèi)涵建設(shè)，充分發(fā)揮名師工作室全面提升帶動作用，實現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新出樣板、出模式、出質(zhì)量，課題研究出成果，形成名優(yōu)群體效應(yīng)，對學(xué)校學(xué)科教學(xué)教研做定向業(yè)務(wù)指導(dǎo)，帶動全體教師穩(wěn)步成長，教學(xué)成績教學(xué)影響力明顯提升。
落實好青藍工程各項活動，定期組織座談?wù){(diào)研，及時調(diào)整階段性培養(yǎng)任務(wù)，將培養(yǎng)任務(wù)完成情況及培養(yǎng)效果納入骨干教師考核，確保活動實效。定期組織青年教師論壇、常規(guī)展評、優(yōu)秀論文（或教學(xué)反思）評選、青年教師點評課、匯報課、青年教師教學(xué)技能比賽等系列活動，展示教師培養(yǎng)效果。組織青年骨干教師、名師培養(yǎng)系列活動，促進青年名師盡快成長，為學(xué)校發(fā)展增添活力。
四、主要教學(xué)活動
二月份
1、開學(xué)初教學(xué)情況調(diào)研
2、召開學(xué)科組長、備課組長會議，布置安排本學(xué)期的工作
3、制定下發(fā)校歷表、教學(xué)進度、重點活動安排表
4、制定學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范、小組合作學(xué)習(xí)方案
三月份
1、教學(xué)常規(guī)規(guī)落實活動月
2、教學(xué)成績分析會（暨上年度教學(xué)表彰會）
3、新入職教師調(diào)研課
4、開展新學(xué)期教學(xué)秩序檢查
5、深化教學(xué)改革會議，加速推進我校教改進程。
6、制定教師學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)方案
7、制定教學(xué)常規(guī)動態(tài)考核方案
8、組織課標(biāo)學(xué)習(xí)活動
9、制定空中課堂班級考核方案
10、縣教學(xué)資源平臺應(yīng)用培訓(xùn)
11、制定全校性閱讀計劃。
四月份
1、組織學(xué)科教學(xué)規(guī)范學(xué)習(xí)活動
2、課改工作推進會，安排推進課改工作
3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)工作會
4、作業(yè)常規(guī)專項檢查督導(dǎo)活動，優(yōu)化末作業(yè)設(shè)計
5、深化青藍工程：新入職教師與骨干教師結(jié)對活動。
6、開設(shè)公共書法課
7、制定我校提升英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量方案及配套文件。
8、制定我校作業(yè)審查審批制度，并具體落實
9、制定我校綜合實踐活動課程實施方案及活動配檔表，并嚴(yán)格按方案實施
五月份
1、教學(xué)常規(guī)反饋研討會
2、期中階段性診斷測試，教學(xué)質(zhì)量分析、表彰
3、班級教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研活動
4、各學(xué)科優(yōu)秀課例初步征集評選，后進一步修改完善。
5、安排課改教師課堂展示活動
6、進行優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)評選，作業(yè)分層、作業(yè)質(zhì)量、批改質(zhì)量。
7、名師工作室活動示范展示
8、英語單元復(fù)習(xí)四步闖關(guān)校本教材最后修訂印刷。
六月份
1、組織縣訂單市教研復(fù)習(xí)課專項指導(dǎo)活動
2、優(yōu)秀教學(xué)資源評選活動（精品課件、精品學(xué)案、精品作業(yè)等評選）
3、準(zhǔn)備同課異構(gòu)事宜，并報教研室，開一下眼界，相互學(xué)習(xí)
4、教學(xué)考核方案調(diào)研修訂、征集意見，提交教代會審核。
5、制定21年信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動方案
6、組織課堂教學(xué)管理暨小組合作學(xué)習(xí)活動教學(xué)論壇
7、課改教師示范課
8、畢業(yè)年級復(fù)習(xí)研討會
七月份
1. 復(fù)習(xí)課研討
2.系列競賽活動，評價獎懲
3. 教學(xué)常規(guī)考核匯總
4. 課改教師課改成果調(diào)研
5、期末診斷性測試
【關(guān)鍵詞】高職院校 教研活動 有效性 探索思考
【中圖分類號】G710 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）07－0048－02
長期以來，高職院校對教研室功能缺乏認識或認識不到位，教研室建設(shè)得不到重視；教研活動缺少計劃性，缺少謀劃，見子打子，盲目低效；教研活動開展不正常，或只停留在安排教學(xué)工作等常規(guī)事務(wù)上。上述弊端，極大地削弱了教研室功能的發(fā)揮。如何增強高職院校教研活動有有效性？筆者結(jié)合本學(xué)院應(yīng)用寫作教研室的實踐進行深入的探索和思考，試圖提出一些建設(shè)性的舉措，以改變高職院校教研活動效率低下的現(xiàn)狀。
一 建章立制，規(guī)范管理，夯實規(guī)范管理的基礎(chǔ)
教研室是教學(xué)管理最基層的單位，學(xué)院的各項教學(xué)管理工作，最終都要通過教研室才能落實到每個教師身上。因此，加強教研室建設(shè)，強化教研室的功能對于提高教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。而要加強教研室建設(shè)、強化教研室的功能，前提是搞好常規(guī)管理，夯實規(guī)范管理的基礎(chǔ)。基于這樣的認識，應(yīng)用寫作教研室十分重視做好規(guī)范管理的基礎(chǔ)工作。
為了貫徹落實學(xué)院“規(guī)范管理年”活動實施方案，我們制訂了《應(yīng)用寫作教研室“規(guī)范管理年”活動實施方案》，按學(xué)院“規(guī)范管理年”活動的步驟，夯實規(guī)范管理的基礎(chǔ)，建立和完善本室教學(xué)管理、教研活動、科研活動、學(xué)科建設(shè)和團隊建設(shè)的基本制度，使本室教研工作、教師的教學(xué)行為、科研行為有規(guī)可循，有章可依，最終達到提高本室教研工作的效能，提高學(xué)科教學(xué)、科研整體水平，提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
二 以實訓(xùn)教改、課程建設(shè)為中心開展教研活動
教研室按學(xué)科、專業(yè)、課程設(shè)置，它不僅是教學(xué)管理的基層單位，還是教學(xué)改革、課程建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)術(shù)研究等的重要平臺。為了增強教研活動的效能，我們始終以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，緊緊圍繞實訓(xùn)教學(xué)改革、精品課程建設(shè)、實訓(xùn)教材建設(shè)、實訓(xùn)教改課題研究開展教研活動，務(wù)求使教研工作收到實效。
在學(xué)院應(yīng)用寫作實訓(xùn)教改進入“深水區(qū)”的新形勢下，為確保實訓(xùn)教改順利推進，我們增強教研活動的針對性，開展專題性的教研活動。圍繞實訓(xùn)教改中的難點，有針對性地開展專題研究，引導(dǎo)教師進行探索，尋找化解突破難點的辦法。公開課，特別是專題研究課是教研活動的重要形式，選擇實訓(xùn)教改、課程建設(shè)的重大課題，舉行公開課或研究課開展專題研討，有利于活躍教研氣氛，激發(fā)教師的教學(xué)智慧，探索規(guī)律，向教研活動的深度進軍。針對應(yīng)用寫作教學(xué)存在重視格式訓(xùn)練，忽略思維訓(xùn)練的弊端，我們舉行了“應(yīng)用寫作教學(xué)中如何進行寫作思維訓(xùn)練”的專題研究課，探討在知識講授、例文導(dǎo)讀、技能實訓(xùn)中如何進行寫作思維訓(xùn)練，如何增強學(xué)生寫作的問題意識、對象意識，增強學(xué)生的寫作思維能力。這些專題研究課對突破實訓(xùn)教改、課程建設(shè)的難點，將實訓(xùn)教學(xué)改革、精品課程建設(shè)推向縱深起到了促進的作用。
三 圍繞精品課程建設(shè)開展教研活動
在應(yīng)用寫作實訓(xùn)教改取得成效的基礎(chǔ)上，我們啟動了應(yīng)用寫作精品課程建設(shè)，為了確保應(yīng)用寫作精品課程建設(shè)的順利進行，我們制訂了《應(yīng)用寫作精品課程建設(shè)實施方案》。應(yīng)用寫作精品課程建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們以國家精品課程建設(shè)“五個一流”的評估標(biāo)準(zhǔn)（一流的教師隊伍、一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法、一流的教材、一流的教學(xué)管理）作為依據(jù)，致力于將應(yīng)用寫作課程打造成為院級的精品課程。在精品課程建設(shè)過程中，我們克服了時間緊迫、技術(shù)陌生、工作量大等困難，投入大量的時間和精力，建成了應(yīng)用寫作精品課程申報網(wǎng)站和應(yīng)用寫作精品課程網(wǎng)站兩個網(wǎng)站。2009年應(yīng)用寫作課程進入院級精品課程的沖刺階段，我們對前期精品課程建設(shè)的進展、成效和存在的問題進行了全面的自我測評，擬寫修訂了一萬多字的精品課程評估申報材料，投入了大量的時間和精力，建成了近十萬字的實訓(xùn)題庫、考試題庫，進一步充實了精品課程網(wǎng)站。應(yīng)用寫作精品課程建設(shè)得到了專家評審組的充分肯定，最終順利通過專家評審，建成了應(yīng)用寫作院級精品課程。
四 圍繞實訓(xùn)教程編寫開展教研活動
實訓(xùn)教學(xué)改革、精品課程建設(shè)、實訓(xùn)教材建設(shè)三者密切相關(guān)。隨著寫作實訓(xùn)教學(xué)改革的深化、精品課程建設(shè)的推進，必然要求加強實訓(xùn)教材的建設(shè)，突破實訓(xùn)教改、精品課程建設(shè)的瓶頸；而實訓(xùn)教材建設(shè)的加強，又將極大地促進實訓(xùn)教改和精品課程的建設(shè)。在實訓(xùn)教改、精品課程建設(shè)取得一定成效的基礎(chǔ)上，我們緊緊把握實訓(xùn)教程編寫這一契機，借風(fēng)，適時啟動了校本教材《經(jīng)濟應(yīng)用寫作實訓(xùn)教程》的編寫工作，以此推進實訓(xùn)教改、精品課程建設(shè)。教程編寫組擬訂了《應(yīng)用寫作實訓(xùn)教程編寫方案》，精心謀劃，周密組織，認真實施。實訓(xùn)教程的編寫以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，編寫體例打破了傳統(tǒng)教材編寫的老套，以就業(yè)為導(dǎo)向，以實訓(xùn)為中心，以技能為本位，注重教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)要素，因此，教程編寫的過程，實質(zhì)就是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、鍛煉教學(xué)團隊、增強教學(xué)能力、提高教學(xué)質(zhì)量的過程，也是深化教學(xué)改革、打造精品課程的過程。
五 圍繞教改課題研究開展教研活動
應(yīng)用寫作實訓(xùn)教學(xué)改革從一開始就注意總體的謀劃，按“三位一體”的總體思路，注意將實訓(xùn)教學(xué)改革、精品課程建設(shè)與實訓(xùn)教改課題研究三者緊密結(jié)合起來。為了切實推進實訓(xùn)教改，促進精品課程建設(shè)，我們憑借學(xué)院加大科研投入力度的良機，成功申報了院級基金課題“高職院校應(yīng)用寫作實訓(xùn)教學(xué)改革研究”。教研室的每個教師都參與到課題研究中來，成為課題組的成員。實訓(xùn)教改課題研究歷時一年，如期結(jié)題通過評審。此課題與學(xué)院實訓(xùn)教改、精品課程建設(shè)緊密結(jié)合，對實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)涵特征、教改的系統(tǒng)觀、總體思路、模式構(gòu)建、類型形式、教學(xué)方法、教學(xué)條件、教材建設(shè)等進行了全方位的系統(tǒng)研究。課題研究成果運用于教改實踐，有力地推進了實訓(xùn)教學(xué)改革和精品課程建設(shè)，使我院應(yīng)用寫作實訓(xùn)教學(xué)改革、精品課程建設(shè)沿著正確的軌道健康推進。
參考文獻
工作之余，帶著一顆虔誠的心，用兩個多月的時間認真閱讀了由教育部部長袁仁貴主編的《中小學(xué)校管理評價》一書。我覺得此書就是我們中小學(xué)校管理評價的行動指南，讓我們明確方向，認真閱讀，更有利于今后工作的開展。我作為一名在基層學(xué)校分管教育教學(xué)工作的管理者，重點想談?wù)勂渲械牡谌隆罢n程教學(xué)與管理”。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確提出，為保障和促進課程對不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的要求，要實行國家、地方和學(xué)校的三級課程管理。在義務(wù)教育階段，學(xué)校課程應(yīng)以國家課程為主，以地方課程和校本課程為輔，要充分體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的全面性、針對性和多元性。為了進一步論證這些特性，本書用案例3.1《重慶市珊瑚小學(xué)課程規(guī)劃掠影》的分析，為我們呈現(xiàn)了一個學(xué)校較為科學(xué)合理的課程規(guī)劃，將為學(xué)校和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基;用案例3.2《鄉(xiāng)土音樂進課堂不行》分析可以看出，課程開發(fā)要符合需要，目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，材料的選擇、組織要合理，實施要具體落實，還要建立合理的評價系統(tǒng)。而案例3.3《一次課程督查中的“發(fā)現(xiàn)”》，讓我們明確要科學(xué)規(guī)范安排課程，認真落實實施方案，不許有“陰陽課表”現(xiàn)象;案例3.4《一位“懶老師”的收獲》，向我們展示了一位富有經(jīng)驗的教師在課堂教學(xué)中以學(xué)定教、順學(xué)而教的過程，取得了較好的教學(xué)效果。案例3.5《豐富多彩的課外活動給學(xué)校帶來的變化》進一步說明：1.課外活動是課程實施的重要組成部分，讓我們明白課外活動對促進學(xué)生的全面發(fā)展非常重要;2.抓好課外活動有利于提高學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的自信心，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)積極性;3.課外活動更能彰顯學(xué)生的個性和特長。案例3.6《這樣的課程為何會夭折》充分說明，課程實施的效果好不好，最有發(fā)言權(quán)的是學(xué)生，學(xué)校在決定課程實施之前一定要充分尊重教師和學(xué)生的意見，而該門課程夭折的根本原因在于學(xué)校仍然是應(yīng)試教育的思想主導(dǎo)了選修課程的實施。案例3.7《每個孩子都能當(dāng)小明星》展示了一所學(xué)校如何按照新課程的評價觀來建立促進學(xué)生素質(zhì)全面提高的評價制度。只要將過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，充分發(fā)揮民主，給予每個學(xué)生機會，做到客觀、公平、公正，就會得到學(xué)生和家長的認可，也會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進他們更好地發(fā)展。同時評價學(xué)生應(yīng)從各個方面進行。案例3.8《學(xué)生考試成績不是評價教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)》展示的是學(xué)校按照新課程的評價觀建立了促進教師不斷提高的評價制度，該案例給我們?nèi)c啟示：1.學(xué)校在評價教師時應(yīng)當(dāng)采取全程評價和全面評價的方式，既要看一貫的師德表現(xiàn)和工作態(tài)度，也要看業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)效果;2.既要有他評也要有自評，既要有定量評價也要有定性評價;3.學(xué)校要充分考慮到教師群體的特殊性，幫助教師找到問題加以改進，多為教師著想，讓教師有歸宿感、滿足感，以提高教師工作熱情。案例3.9《一次特殊的師生座談會》展示了一所學(xué)校按照新課程的評價觀建立了促進學(xué)校課程不斷發(fā)展的評價制度。
教學(xué)管理是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校管理的中心工作，學(xué)校教育管理工作要依據(jù)《教育規(guī)劃綱要》，結(jié)合學(xué)校實際情況扎實、有效開展。教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、教育教學(xué)研究和教學(xué)質(zhì)量評價能真實客觀地反映學(xué)校的教學(xué)管理水平。案例3.10《出色的競聘答辯》很好地體現(xiàn)了教學(xué)管理工作中制度、內(nèi)容與過程的有機融合，為我們學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作中管的常規(guī)提供了一個很好的范例。學(xué)校教學(xué)工作靠管理出效益，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，直接影響著學(xué)校辦學(xué)效益，因此，管理常規(guī)要體現(xiàn)加強組織領(lǐng)導(dǎo)，做到分工合作、標(biāo)準(zhǔn)明確、科學(xué)導(dǎo)向、注重激勵、講究實效。要依托各種形式的檢查、督促，精細過程管理，形成環(huán)環(huán)相扣的管理機制，規(guī)范教學(xué)秩序，強化制度的貫徹實施。同時要充分發(fā)揮教師的主觀能動性，教師是學(xué)校的主人，學(xué)校管理只有發(fā)揮了教師的主體作用，調(diào)動了教師的主管能動性，教學(xué)常規(guī)才能真正得到較好的落實。案例3.11《從細微處做起》講述了教師專業(yè)成長的成功源于日常教學(xué)行為的規(guī)范和自覺，為我們教學(xué)常規(guī)管理工作中教的常規(guī)提供了一個很好的范例。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理貴在認真落實，重在堅持，還要激勵和引導(dǎo)更多教師做好這項工作。案例3.12《轉(zhuǎn)學(xué)之后》以重習(xí)慣養(yǎng)成促學(xué)生良好發(fā)展，為我們學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作中學(xué)的常規(guī)提供了一個很好的范例。案例3.13《“全講”到“少講”》真實地反映了課堂教學(xué)改革前后教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)手段的極大變革。該案例給我們?nèi)c啟示：1.課堂教學(xué)改革要營造良好的主動學(xué)習(xí)氛圍，以自學(xué)方案導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變教的方式和學(xué)的方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在合作學(xué)習(xí)中探究問題，在實踐操作中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，在展示交流中體現(xiàn)自身價值、品味成功喜悅，從而學(xué)會學(xué)習(xí)、提升能力、升華情感。2.課堂教學(xué)改革要想學(xué)生學(xué)得好，必須建立平等、和諧的師生關(guān)系，營造輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍;教師必須精心設(shè)計，善于引導(dǎo)，大膽放手，及時鼓勵，相信學(xué)生能學(xué)好、會學(xué)好。3.課堂教學(xué)改革成敗與否的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生會學(xué)了才有興趣，學(xué)會了才有動力，學(xué)會了才能提高效率。案例3.14《A校教科研管理實地調(diào)研活動》通過案例描述，我們看到學(xué)校教科研水平的提高在于教科研工作管理水平的高低，取決于建立科學(xué)的教科研管理體制。要建立“教科研一體化”的運行機制，從學(xué)校自身實際出發(fā)，構(gòu)建有效的教科研模式，開展基于學(xué)校的行動研究。案例3.15《老師的雙豐收有多重》告訴我們，學(xué)校管理者要對教育教學(xué)研究的本質(zhì)和規(guī)律有清醒的認識，對教科研成效的認定應(yīng)突出實踐性和發(fā)展性，還要克服教育教學(xué)研究的功利性，加強行動與研究結(jié)合，在行動研究中解決問題，不斷總結(jié)教學(xué)、教研、教改經(jīng)驗，讓成果有效指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)。案例3.16《為什么教學(xué)質(zhì)量越抓越滑坡》向我們展示了一所學(xué)校如何努力提升教學(xué)質(zhì)量的問題。這一案例給我們四點啟示：1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)樹立目標(biāo)管理的理念;2.教學(xué)質(zhì)量評價須突出關(guān)鍵要素;3.教學(xué)質(zhì)量評價活動必須預(yù)先有周密的計劃與設(shè)計;4.要有針對性地增添提升教學(xué)質(zhì)量的保障條件。
通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和大量鮮活的案例分析以及案例所帶來的啟示，讓我們在案例的剖析中加深了對學(xué)校管理的理解，提高了管理評價能力，從而更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，舉全校之力，加大教育教學(xué)設(shè)備、設(shè)施投入，加強教師隊伍建設(shè)，實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
二、目標(biāo)任務(wù)
認真落實市教育局和鎮(zhèn)中心校的工作要求，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，規(guī)范學(xué)校管理，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高設(shè)備使用效率，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利通過檢查。
三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
為加強我校迎檢準(zhǔn)備工作，成立學(xué)校教育教學(xué)工作督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xxx（校長）
副組長：xxx（副校）、xxx（總務(wù)）
成員：xxx（副校）、xxx（教導(dǎo)）、xx（報賬員）、xxx（教研組長）、xxx（工會主席）
具體工作安排：
組長負責(zé)組織全體教職工進行學(xué)習(xí)動員，結(jié)合學(xué)年工作總結(jié)，對照評估方案和指標(biāo)要求進行綜合性自評，做好總體指揮，監(jiān)控和調(diào)節(jié)工作。組織撰寫學(xué)校自評報告。
副組長負責(zé)整個評估工作的組織安排和實施，制定自評工作計劃，做好學(xué)校各部門資料的匯總和評估有關(guān)檔案資料的管理工作。
各個組員按照各自所負責(zé)的部門組織相關(guān)教師分頭采集信息，整理資料。按照評估標(biāo)準(zhǔn)和評分細則認真進行分析和評估，填寫好各種評估記錄表。撰寫好部門自評報告。
陳磅負責(zé)A1辦學(xué)條件全部指標(biāo)材料。王和寶負責(zé)A2學(xué)校管理全部指標(biāo)材料。陳明國負責(zé)A3教育教學(xué)工作全部指標(biāo)材料。黎玉吉負責(zé)A4辦學(xué)特色全部指標(biāo)材料。
四、實施步驟
第一階段：（2月18————29日）學(xué)習(xí)動員，調(diào)查摸底
1、學(xué)習(xí)動員。學(xué)習(xí)教育局有關(guān)文件，制定《檳榔小學(xué)關(guān)于迎接20xx年教育教學(xué)督導(dǎo)工作的實施方案》，明確工作方向，明晰工作思路，把握工作重點，確定工作職責(zé)。召開學(xué)校迎檢動員會，深入進行宣傳發(fā)動工作。
2、調(diào)查摸底。對照標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)校辦學(xué)條件圖書、音體美勞衛(wèi)器材等方面的缺口進行自查并分類匯總。
第二階段：（3月———6月）集中準(zhǔn)備，落實提高
1、加大投入力度，實現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)校要借市督導(dǎo)評估之契機，多渠道籌集資金，努力實現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。
2、加強校園文化建設(shè)。一是綠化美化校園：粉刷墻面，油漆墻裙和欄桿，栽種花草。二是墻面文化，包括墻面文化、宣傳櫥窗等。三是班級文化建設(shè)，豐富班級文化內(nèi)涵。
3、推進素質(zhì)教育，抓好教學(xué)教研。一是實施素質(zhì)教育，加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。二是積極開展教科研活動，推進基礎(chǔ)教育課程向縱深發(fā)展。三是提高專用教室的利用率，加強對專用教室管理人員的培訓(xùn)。四是加強教師隊伍建設(shè)，科學(xué)規(guī)范教師目標(biāo)考核機制。五是抓好體育衛(wèi)生、藝術(shù)教育、實踐能力和校本課程等方面工作。六是積極做好“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作。
4、加強德育、學(xué)生養(yǎng)成教育、班級管理工作。一是強化德育的地位，落實德育基地、場所建設(shè)，開展德育活動和德育工作交流。二是完善學(xué)生養(yǎng)成教育機制和措施，注重過程性、形成性教育，形成良好的校風(fēng)。三是規(guī)范班級管理，有制度，有措施，規(guī)范學(xué)生評價機制。四是搞好校園衛(wèi)生。
5、搞好法制安全綜合治理工作。一是要加強對學(xué)生的法制教育。二是強化學(xué)生安全教育和管理。三是搞好學(xué)校周邊環(huán)境治理，排除安全隱患。
6、做好檔案資料整理工作。學(xué)校要加強檔案管理，將過去的工作痕跡、工作成果、工作資料及時分門別類的匯總整理，實現(xiàn)檔案管理規(guī)范化。
第三階段：（7月———8月）互查互學(xué)，改進提高
1、完成各種文字材料、數(shù)字報表、檔案資料的匯總整理。學(xué)校要高標(biāo)準(zhǔn)完成自查報告、學(xué)校簡介、20xx年以來的檔案整理等工作。
2、交流提高。組織學(xué)校具體參與迎檢老師到試點學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，邀請教育局各相關(guān)科室到學(xué)校指導(dǎo)工作，通過交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。
3、模擬督導(dǎo)評估。迎接教育局的模擬督導(dǎo)評估，根據(jù)評估意見，召開各處室主要負責(zé)人工作調(diào)度會，按梳理出存在的問題和不足立即整改，切實將工作做細、做實、做好，確保目標(biāo)任務(wù)的順利完成。
4、提交自評報告（8月20日前）
第四階段：（9月10———20日）接受評估
全面做好“迎檢”各項準(zhǔn)備工作，迎接教育工作督導(dǎo)驗收。
五、工作要求
1、統(tǒng)一思想，高度重視迎市教育工作督導(dǎo)評估工作，全體動員，全力以赴。學(xué)校成立迎接市教育督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)學(xué)校迎檢工作，校長是第一責(zé)任人。
2、加大宣傳工作力度。學(xué)校對教育工作的意義、任務(wù)、目標(biāo)和要求進行廣泛的宣傳，從而動員和依靠社會的力量來關(guān)心和支持我校的發(fā)展。
3、切實落實目標(biāo)責(zé)任制，在學(xué)校制訂的此次迎市教育工作督導(dǎo)評估實施方案的要求下，明確目標(biāo)，強化責(zé)任。全體教師要樹立全局觀念，把“迎檢”作為促進教育教學(xué)的手段。
4、大力推進學(xué)校管理工作。一是加強校園環(huán)境的整治，二是進一步改善辦學(xué)條件，三是切實加強師資隊伍建設(shè)，四是抓好教學(xué)教研工作，五是搞好校園文化，六是認真準(zhǔn)備檔案資料。
一、指導(dǎo)思想
以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“以人為本，安全第一，預(yù)防為主，綜合治理的”工作方針，以強化常規(guī)管理為重點，以隱患排查整治為抓手，進一步深化思想認識，強化工作責(zé)任，加強安全管理，全面提升我委安全管理水平，為全委機關(guān)干部創(chuàng)建一個安全，穩(wěn)定，和諧的工作環(huán)境。
二、目標(biāo)任務(wù)
通過開展安全隱患排查整治活動，進一步排查治理安全隱患，建立安全隱患排查治理機制，有效防范不安全事故的發(fā)生，確保我委安全管理工作更加扎實有序。
三、工作措施
（一）加大宣傳力度
一是會議動員。將安全隱患排查整治工作提上工作議程，組織召開全區(qū)計生系統(tǒng)加強安全隱患排查整治動員大會，認真?zhèn)鬟_全區(qū)關(guān)于安全生產(chǎn)隱患排查整治活動的文件精神，要求大家提高認識，加大舉措，深刻領(lǐng)會安全隱患排查整治工作的重要性和必要性。二是營造氛圍。在各主要通道張貼安全隱患警示語，時刻提醒安全問題。
（二）深入開展活動
1.完善機制，強化管理。健全并嚴(yán)格落實門衛(wèi)安全制度，定期檢查和解決內(nèi)部安全管理問題。特別是要加強對財務(wù)室、辦公室、手術(shù)室等重點部位的管理和安全防范，嚴(yán)密防范不全安事故的發(fā)生。堅持領(lǐng)導(dǎo)帶班、專人值班制度。門衛(wèi)實行24小時值班，保證通訊暢通。確保單位各部門公眾財產(chǎn)安全。
2.深入排查，及時整改。一是全面細致的開展安全隱患大排查。各科室要迅速對本部門進行一次全面的安全自查。二是對發(fā)現(xiàn)安全隱患及時上報整改，尤其加強對機器設(shè)備的檢修、維護，藥具的消毒，期效管理。及時排除安全隱患，確保設(shè)備性能可靠，藥具安全衛(wèi)生，對于不達標(biāo)的設(shè)備器械要限期整改，消除隱患。
3.加強教育，預(yù)防為主。各科室主要負責(zé)人要起帶頭作用，根據(jù)我委的特點，有針對性地對機關(guān)干部進行安全教育及防火、防汛等方面教育，不斷提高全體人員的安全意識，自我保護意識，防止不安全事故的發(fā)生。
四、工作要求
（一）提高認識。開展安全生產(chǎn)隱患排查整治工作是目前一項十分重要而緊迫的任務(wù)。要從政治高度切實提高認識，把思想和行動統(tǒng)一到區(qū)委、區(qū)政府的決策部署上來，勇于擔(dān)當(dāng)，把安全生產(chǎn)隱患排查整治工作擺上重要辦事日程。
一、構(gòu)建多元課程體系，成就學(xué)生精彩人生
學(xué)校嚴(yán)格按照山東省普通高中課程設(shè)置方案設(shè)置課程，制訂了《開發(fā)區(qū)高級中學(xué)課程實施方案》，整體規(guī)劃學(xué)習(xí)領(lǐng)域，課程方案滿足了學(xué)生每一學(xué)年在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定學(xué)分的需要。關(guān)于選修課教學(xué)，學(xué)校經(jīng)過充分調(diào)研，制訂了《開發(fā)區(qū)高級中學(xué)選課指導(dǎo)方案》，根據(jù)方案編制了《開發(fā)區(qū)高級中學(xué)學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》，選修模塊的開設(shè)滿足了學(xué)生自主選擇和獲得學(xué)分的需求。另外根據(jù)學(xué)校實際情況，開設(shè)了學(xué)校課程，配備了兼職教師，制訂了嚴(yán)格的時間和組織保障措施，建立了完備的課程審議和評價制度，每學(xué)期都有考核評價和詳細記錄。
二、促進教師專業(yè)發(fā)展，打造堅強工作團隊
1.注重教師專業(yè)發(fā)展
學(xué)校制訂了《開發(fā)區(qū)高級中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展計劃》和《教師教研規(guī)定》，注重教師的可持續(xù)發(fā)展，為每位教師設(shè)立成長檔案，并開展“創(chuàng)建一所學(xué)習(xí)型學(xué)校”的活動。學(xué)校還定期組織教師學(xué)習(xí)教育管理、教學(xué)創(chuàng)新理論，參與新課程改革培訓(xùn)，并在教師中開展了“五個一”自學(xué)工程。同時，開展師生讀書活動，切實提高教師的理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在每學(xué)期初，各個處室組根據(jù)本組實際，選學(xué)一本書，結(jié)合工作，談?wù)J識、談體會、談應(yīng)用。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校以“讀書報告會”的形式讓教師上臺談讀書感悟。學(xué)校還將各種報刊中有關(guān)新課程的內(nèi)容及時編輯整理成材料，供教師學(xué)習(xí)。“人人學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”的理念得到很好的貫徹。
2.加強校本培訓(xùn)，促進教師快速成長
實施名師工程，采取名師講座、上示范課、與教師“結(jié)對子”等形式，充分發(fā)揮骨干教師及學(xué)科帶頭人的榜樣和輻射帶動作用。同時，為了促進青年教師快速成長，學(xué)校堅持“以師帶徒”和例會制度，定期開展崗位練兵活動，為青年教師的成長搭建發(fā)展平臺。
3.創(chuàng)新教師評價機制，充分發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能
學(xué)校制訂了《開發(fā)區(qū)高級中學(xué)教職工考核制度》，由德、能、勤、績、廉五個板塊構(gòu)成，涵蓋了教師工作的各個方面，為每位教職工的考核評分，作為年終學(xué)校師德考核、年度考核、評優(yōu)樹先、職稱評定和聘任的重要依據(jù)。全面合理的評價方案，充分調(diào)動了廣大教職工的積極性，徹底扭轉(zhuǎn)了以單一的教學(xué)成績來評價教師工作的局面，促進了學(xué)校素質(zhì)教育的和諧發(fā)展。
三、利用現(xiàn)代化設(shè)施，有效進行教學(xué)管理
經(jīng)過幾年的不斷完善，學(xué)校在運用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)手段進行教學(xué)管理方面，形成了鮮明的特色。網(wǎng)絡(luò)中心架設(shè)多臺服務(wù)器，分別為學(xué)校網(wǎng)站、電子圖書、教學(xué)觀摩服務(wù)、室外監(jiān)控服務(wù)、網(wǎng)上選課平臺、Moodle網(wǎng)上教學(xué)平臺、教育資源平臺、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)等提供穩(wěn)定、高速的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校共有4個計算機教室和2個可容納120多人的電子閱覽室，同時也配備了數(shù)字或液晶投影儀、投影屏幕或交互式電子白板，室內(nèi)可提供376個上機機位，為信息技術(shù)教學(xué)和學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)提供了有力的保障。學(xué)校除了建有傳統(tǒng)實驗室以外，還為理、化、生三個學(xué)科各建設(shè)了一個數(shù)字化實驗室，學(xué)生不僅可以做實驗，還可以通過網(wǎng)絡(luò)實驗室軟件系統(tǒng)對實驗結(jié)果進行分析研究，大大提高了實驗效果。每一個教室都安裝了教學(xué)觀摩系統(tǒng)，教師不進教室就可以實現(xiàn)實時直播聽課，也可以瀏覽以前錄制的網(wǎng)上課堂實錄，促進了教師的專業(yè)成長，提高了教師的教學(xué)水平。同時，每個教室均配備了電視、微機、多媒體液晶投影儀、實物展臺、課堂教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)等先進的教學(xué)設(shè)施。學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)備已經(jīng)達到了省級標(biāo)準(zhǔn)。
教師充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)網(wǎng)上教育教學(xué)。Moodle平臺是一個基于社會建構(gòu)主義的網(wǎng)絡(luò)課程管理平臺，為學(xué)生提供信息化網(wǎng)上學(xué)習(xí)。教師通過Moodle平臺可以開設(shè)網(wǎng)上課程，向?qū)W生提供網(wǎng)頁化的教案、課件等學(xué)習(xí)資源，還可以創(chuàng)建各種教學(xué)活動，如學(xué)生上交的作業(yè)、網(wǎng)上小測驗、書寫學(xué)習(xí)心得、參與問題的討論等。學(xué)校定期錄制教育電視節(jié)目，分門別類地將電視節(jié)目到學(xué)校網(wǎng)站，供學(xué)生每天在規(guī)定的時間內(nèi)點播，這樣有效擴大了學(xué)生的視野。同時，教師可以通過教育博客，在學(xué)科教研、課題研究、課堂教學(xué)等多個層面展開深層次的探索實踐。
四、依據(jù)教育本質(zhì)要求，促進課程有效實施
1.實施有效課堂教學(xué)
教學(xué)效益的根本在于課堂，2008年我校開始實施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的理念是“以學(xué)生為主體，先學(xué)后教，以學(xué)定教”，充分體現(xiàn)了“和諧高效，思維對話”的課堂原則。課堂上既有學(xué)生個體的主動探究、生生之間的合作，也有師生之間的合作；既有小組內(nèi)的合作，也有全班范圍內(nèi)的合作；既體現(xiàn)了自主探究，又體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的理念。實施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式以來，學(xué)生上課注意力集中，思維活躍，敢于質(zhì)疑，氣氛和諧，課堂教學(xué)效果顯著。
2.重視社會實踐活動
學(xué)校制訂了《開發(fā)區(qū)高級中學(xué)社會實踐活動實施方案》，成立了音體美等各種社團，引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的特長；制訂了《研究性學(xué)習(xí)實施方案》，建立了研究性學(xué)習(xí)的組織實施和評價制度，并認真實施，每學(xué)期學(xué)生都要寫出研究性學(xué)習(xí)的小論文、小報告，學(xué)校組織評定，納入基礎(chǔ)素養(yǎng)評價當(dāng)中。學(xué)校編制了《學(xué)生假期活動指導(dǎo)手冊》，指導(dǎo)學(xué)生過好假期，積極參加社會實踐和社區(qū)服務(wù)，從校內(nèi)到校外處處體現(xiàn)素質(zhì)教育的落實。
3.加強學(xué)生的德育教育和心理素質(zhì)教育
通過成立家長委員會，聘請法制副校長和法制輔導(dǎo)員，建立德育基地等形式，構(gòu)建以“共建、共管、共育”為主要形式的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成了學(xué)校、家庭、社會三位一體的立體育人格局。積極開展“德育主題月”活動，以“誠信教育”“感恩教育”“責(zé)任教育”等為主題，積極開展針對性強、實效性高的德育活動和社會實踐活動。通過集會、演講比賽、觀看影片、講座、電視廣播會、黑板報、宣傳專欄等多種形式，對師生進行安全、禁毒、消防、防艾等教育，提高師生的安全意識和防范能力。
學(xué)校開設(shè)心理健康教育課，融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體，從而提高學(xué)生的抗挫折能力和自我心理調(diào)節(jié)能力，減少心理障礙及其他心理問題。學(xué)校開設(shè)心理咨詢室、心理閱覽室和心理活動室，開通心理咨詢熱線，建立學(xué)生心理檔案，為教師的教育教學(xué)工作提供依據(jù)。
4.讓學(xué)生勞逸結(jié)合，健康成長
學(xué)生課業(yè)依照省課程實施標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。作業(yè)布置涵蓋了所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域，分層次布置，內(nèi)容體現(xiàn)實踐性、探究性原則。每周各科作業(yè)形式、作業(yè)量都上報級部審查存檔，學(xué)校宏觀監(jiān)控；走讀生每天在校學(xué)習(xí)時間不超過8小時，住宿生早晨起床時間不早于6點30分，晚上作息時間不晚于22點，中午安排午休時間，保證了學(xué)生每天有9.5個小時的睡眠時間；學(xué)生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時，雙休日和其他法定節(jié)假日不安排上課。
一、身正垂范，為人師表。
我熱愛教育教學(xué)工作，熱愛每一個學(xué)生。在工作了5年之后，也了解并喜愛這里的每一個同事，這是一個淳樸向上的校園。面對學(xué)生我是給好老師，認真上好每節(jié)課，為人師表；面對同事和領(lǐng)導(dǎo)，我友善真誠，積極向上，事必躬親，身正垂范。認真上好每節(jié)課，課前認真?zhèn)湔n，課后認真批改、耐心輔導(dǎo)。能夠把握有效的時間，協(xié)調(diào)教學(xué)工作和教育管理工作的時間，在不影響管理工作的前提下，本學(xué)期將更多的時間放在班級語文教學(xué)上。
二、認真學(xué)習(xí)，不斷進步。
上半學(xué)年參加了合肥市校長提高培訓(xùn)班的半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間遵守各項紀(jì)律，一邊學(xué)習(xí)，一邊做好學(xué)校的教學(xué)和管理工作。因表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)結(jié)束后被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
三、緊緊圍繞學(xué)校學(xué)期工作目標(biāo)，各項工作統(tǒng)籌安排、有序開展。
（一）教學(xué)常規(guī)管理關(guān)注細節(jié)，使我校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)更體現(xiàn)我校美育特色。
1、制定、完善了教育教學(xué)的各項制度。本學(xué)期開始制定了月考制度，自4月份開始施行，對教師的出勤、班級管理、“備、教、批、輔”和師德進行考核，由教導(dǎo)處和教研組對課前備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和學(xué)生輔導(dǎo)等情況及時檢查、反饋。此項制度的施行規(guī)范了教師的教學(xué)行為，并引起教師們的重視。在檢查的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題。針對出現(xiàn)的這些情況，教學(xué)部門采用先個別提醒，在教研組內(nèi)不點名進行提醒以求達到共識。月考本著發(fā)現(xiàn)問題、及時解決的原則，幫助教師規(guī)范教學(xué)，提高效率，也為期末的績效考核做好準(zhǔn)備。
2、對畢業(yè)班教師、新教師和實驗班教師推門聽課，做到發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、跟蹤聽課。
3、制定待課制度，并在3月開始試行，成效顯著，在細節(jié)上體現(xiàn)了學(xué)校的學(xué)風(fēng)。
4、說普通話、寫規(guī)范字、練基本功，鼓勵教師一專多能。組織了35歲以下青年教師課堂教學(xué)評比、教師美文誦讀、教師《論語》心得編輯三項主題教育教學(xué)活動，在活動中發(fā)現(xiàn)、激發(fā)、培養(yǎng)教師潛能，提高教師工作積極性。為了發(fā)揮教師的特長，鼓勵教師自主申報開設(shè)課外興趣小組。
5、師德建設(shè)常抓不懈。美化師生言行，以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。制定了《小學(xué)文明辦公室評選細則》，與工會、后勤部門聯(lián)合開展各辦公室常規(guī)管理，對辦公室的衛(wèi)生、文化、特色、團結(jié)協(xié)作等各方面提出了要求。5月底的第一次檢查，各辦公室都認真對待，徹底打掃辦公室衛(wèi)生。尤其是語文、數(shù)學(xué)、綜合組辦公室，別出心裁布置了辦公室文化墻，彰顯教研組和辦公室的特色活動。語文組體現(xiàn)了儒家文化的傳統(tǒng)，將老師們讀《論語》的感受貼在墻上，時時提醒自己的教學(xué)和生活態(tài)度；數(shù)學(xué)、綜合組的老師每人設(shè)計并親筆書寫了座右銘卡片，充分展示每個老師們的特色和創(chuàng)新；教導(dǎo)處的布置整潔、溫馨、環(huán)保，辦公室一角的書吧更是玲瓏別致，藤蘿環(huán)繞、香草飄香。這樣的活動穿插在緊張的教育教學(xué)之中，并不覺得增加了老師的負擔(dān)，在全體教師的團結(jié)協(xié)作之下輕松營造健康、儒雅、和諧的教師風(fēng)范。
（二）提高教師職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)效率，幫助教師在專業(yè)發(fā)展上真正提高成績和效率。
1、教師隊伍建設(shè)與校本教研、校本培訓(xùn)、師德建設(shè)等工作緊密相聯(lián)。根據(jù)學(xué)校發(fā)展實際修訂《小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展制度》，并制定具體的實施方案。“青藍工程”繼續(xù)落實。教師隊伍形成了互幫互助、共同提高的良好態(tài)勢。
2、以課題研究為抓手，探求教師專業(yè)化發(fā)展的有效策略與途徑。認領(lǐng)了教育部重點課題《當(dāng)代中國兒童的學(xué)校生存狀態(tài)與發(fā)展的研究》，帶領(lǐng)兩個實驗班和大隊部對課題實驗進行了前期問卷調(diào)查、分析研究，并在華師大李曉文教授和省教院教授的指導(dǎo)下完成了課題的階段性研究計劃。繼續(xù)開展“學(xué)、吃、睡、煉、讀”《自育自學(xué)》課題的研究。兩個課題組定期活動、研討、交流，并互為交叉實驗。我們辛苦著，但也著實嘗到了科研的甜頭。所以，堅決地走下去，走出專業(yè)化發(fā)展之光明大路。
3、確立我校校級骨干教師，確立骨干教師培養(yǎng)對象、培養(yǎng)方向，構(gòu)建我校教師專業(yè)化成長的梯隊。
（三）校本教研促進師生共同發(fā)展，教科研活動有序有效。
1、以“上好課”為主題開展校本教研、校本培訓(xùn)。四月，我校舉辦了青年教師公開課評比，35歲以上教師參賽。
2、為了不占用平時的教學(xué)時間，帶領(lǐng)課題組每周四下午下班后進行研討活動，交流各班的讀書和睡眠實驗情況，申報、實施《清華英語一條龍》。《當(dāng)代中國兒童的學(xué)校生存狀態(tài)與發(fā)展的研究》課題4月2日在屯小開題；4月26日前學(xué)習(xí)、討論、訪談、設(shè)置崗位，并形成分析報告；5月初完成的“學(xué)校生活的一天”的拍攝和剪輯；5月13日，邀請省教院教授參與課題研討會，通過工作匯報和交流。
3、本學(xué)期以“讀書”“有效教師”“農(nóng)遠”“自育自學(xué)”四個主題開展主題教研活動，分月進行，并有效整合。
4、由語文組班主任老師設(shè)計特長生和學(xué)困生登記表，建立檔案，落實到人、跟蹤輔導(dǎo)，并將此工作納為各教研組月度考核的評選內(nèi)容。
5、繼續(xù)關(guān)注教育教學(xué)質(zhì)量檢測，除了期中、期末的分析反饋，更關(guān)注到平時的教學(xué)，堅持進課堂聽課，抽查作業(yè)、平時檢測的情況。
6、強化校園網(wǎng)站和學(xué)校博客的更新和宣傳，利用業(yè)余時間通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流，既提高了專業(yè)素養(yǎng)，也豐富了業(yè)余生活，充實了精神世界。
四、德育工作常規(guī)管理與特色活動相結(jié)合，提高學(xué)生的內(nèi)外素養(yǎng)。
在德育管理上提出明確要求，分步實施。大隊部工作越來越規(guī)范和創(chuàng)新。本學(xué)年實行大隊干部例會制度，每次例會邀請隊員代表參加，及時監(jiān)督、小結(jié)、改進工作中出現(xiàn)的問題。建立紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗建章立制，充分發(fā)揮少先隊員的小主人意識。召開了小學(xué)少代會，少先隊員們通過了各項制度的制定、崗位的設(shè)定、人員的選定，使我校的少先大隊組織建設(shè)從源頭上規(guī)范起來。家長委員會工作定期開展，大隊部積極做好計劃、記錄、小結(jié)。春游、教師美文誦讀、六一文藝匯演和參加區(qū)級的經(jīng)典誦讀展演、豎笛表演等活動，家長委員會不僅積極參與活動，而且發(fā)揮的很大的作用。大隊部不僅對班級管理的各項工作實行月考，每月公示，還開展了豐富多彩的主題活動，使小小的校園變得生動起來，學(xué)生們也個個精神煥發(fā)，整個學(xué)校一派生機勃勃。
五、維護學(xué)校和諧發(fā)展，積極開展工會活動，為教職工服務(wù)。
在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，制定《小學(xué)教師績效考核方案》，并組織召開教代會通過實施方案和分配方案。本著科學(xué)、和諧的原則，在實施的過程中充分考慮學(xué)校的發(fā)展和老師們的利益，征求全體教師意見，逐一反饋。大家齊心合力，使我校績效考核得以順利完成。
本學(xué)年工會還開展了豐富多彩的活動：戶外拓展、挖薺菜包餃子、教師體檢、暑假考察學(xué)習(xí)、辦公室美化、三八節(jié)送花等，使老師們勞逸結(jié)合，增強溝通，促進和諧。
工會活動關(guān)注退休教師的生活，召開教師節(jié)老教師座談會，重陽節(jié)給每位老教師送一個陶瓷電燉煲。春節(jié)期間還到醫(yī)院探望和慰問退休教師，送去學(xué)校的一片關(guān)愛。
六、不足與反思
1、在計劃工作時還要立足高遠，力求精簡，減負、高效才能出成績。
2、對于教育教學(xué)管理中存在的問題還需更加明朗化，不藏不掖，要勇于面對，有則改之。
