時間：2023-06-07 09:32:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家具設計與工程論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：家具裝飾，家具設計，獨特魅力
中圖分類號： J525文獻標識碼： A
一中國傳統家具在歷史上的發展
1.1.中國傳統家具的發展歷程
中國古代家具的發展歷史長久，它的發展可以說是一部由木材構成的絢麗詩篇，形成了獨特的發展體系，具有強烈的民族風格。明清家具，將我國古代家具設計推上了頂峰，其品種，工藝的豐富及精湛都讓人嘆為觀止。中國傳統家具設計深深地影響著世界家具以及現代室內裝飾的發展道路。
1.2.中國傳統家具在歷史上的發展
中國家具在唐宋兩代有了根本的發展，唐至五代，士大夫和名門望族都以豪華奢侈的生活成為時尚，唐宋家具，為明清的家具打下了基礎，是家具空前普及的時代，可以這么說，如果沒有唐宋家具的繁榮與發展，就沒有明清家具精湛，完美的技藝與外型。
明清家具代表了中國古代家具發展的頂峰。其中，明代手工業的興起是促進家具發展的一個重要因素，能工巧匠的增多以及民眾審美意識的提高都影響了明代家具的發展進程。并且總結各種工藝技術經驗的書籍增多，指導了家具形式設計，提高了家具制作的工藝水平，而且豐富了家具制作的理論。清代家具工藝在造型上趨于笨重，并且一味追求富麗奢華或多或少的影響了整體感，其工藝多采用描金，彩繪等手法，顯示出光華富麗，金碧輝煌的效果。
二 中國傳統家具設計在現代家具設計中的應用
2.1.傳統家具設計的特點
在中國古代傳統文化中，儒家思想占據著主導地位，并兼有道家思想，佛教思想。中國古代家具尤以造型精美的雕花，圖案最為吸引人的眼球，它的主要題材來源于中國古代傳說，神話等。中國傳統家具設計大體歸結為四種美：首先它注重結構美，中國傳統家具尤其是明代家具，其結構主要運用榫卯結構，不同的部位，榫卯結構也不盡相同，極其能說明古代工匠的獨具匠心。其次是造型美，中國傳統家具的造型大方莊重，給人一種穩定大氣之感，雕花極其精美，精雕細琢，線條圓潤流暢，能夠很好地因材施藝。再次是裝飾美，裝飾簡約而不簡單，干凈利落，樸實而有親和力。最后是家具中的材質美，選用木質良好的材料，并且保留了原始材料本身的紋理，色澤深沉莊重，質感極為細膩，給人一種親近自然的感覺。
2.2.現代家具設計的特點
家具設計中突出強調功能性，設計線條簡約明了，用色對比明確大膽。這就是現代家居設計的特征。線條簡單，設計獨特甚至極具創意的裝飾，以及各種獨創性很強的飾品都屬于現代家具中的一份子。現代風格的家具追求時尚簡約，以其簡單大氣，落落大方走在時代的最前端。在人的各種感覺，知覺中，視覺感知是最為重要的，因為視覺是人們認識外界空間的一種主要認識手段，而現代家具就是構造一種既符合人體工程學，讓人使用舒適，又能滿足人們起居，休息，學習的要求，換句話來說，家具為現代人帶來方便的同時，還能帶來視覺上的美感以及觸覺，知覺上的舒適！
2.3.傳統與現代的結合
隨著現代人生活節奏的加快，人們的審美方式日益個性化，生活方式也更加追求與眾不同。于是在復古，懷舊潮流的影響之下，中國傳統家具的設計成為檔次提高的新時尚。但是傳統中式風格的古色古香，很難在現代家居中一味保留傳統，因為其較難與現代家具相融合。容易給人造成格格不入，呆板的感覺。如何在家具設計中尋找古代傳統與現代的結合點？在此筆者認為現代中式家具有別于傳統家具，但又與傳統家具密不可分。設計具有中國特色的現代家具，應該從現代人生活條件，經濟狀況等方面出發，運用傳統文化內涵或傳統設計元素適當的簡化與調整，對材料，造型，工藝進行再創造，從而形成一種新的中式家具風格。
第三章 家具設計的未來發展方向
3.1.傳統設計對現代設計的影響
中國古代家具曾經影響著世界的家具設計潮流，尤其是明清家具，它的工藝制作極其造型設計都達到了當時家具設計的頂峰，讓世人嘆為觀止。要想讓我國家具設計行業不斷進步，創新，就必須從我國古典家具中汲取靈感，必須虛心學習鉆研我過古代傳統家具。
我國古代家具表現出來的卓越的成就與藝術特色，這些對于現代家具的發展有著重要的參考價值。1.講究線條的美感，注重實用與審美的相結合。明朝家具與清代家具在造型特征上突出了不同的美學風格。明式家具線條變化豐富，主要是適應了材料的特點順勢而為，是一種人為與自然的完美結合，體現了人與自然和諧共生的設計理念。2.善于運用材質本身的美。明清家具以木材為本，因材施藝，精工細作，竭盡全力把木材本身的質感表現出來，發揚了我國古代精美細致的工藝手法。它的目的主要是突出木材本身的文理，給人一種優雅，古樸，親近自然的美感。3.要靈活應用人機工程學。我國傳統家具設計充分體現了人機工程學，表現在家具尺寸與人體各個部分的協調上，例如明代家具中s造型椅背，它與人體脊柱的形狀相符合，從而使人產生舒適感。因此，傳統家具設計中人機工程學是靈活運用的。而現代家具設計中強調所謂的人性化設計，其本意就是使家具更加符合人機工程學，分析家具的實用場合，以及針對人群，這一原理實際上是來源于古代家具的啟發。這樣我們才能更好的理解到傳統家具的精神內涵與實用功能的內在關系。其次，是現代家具設計與傳統家具設計的內在文化的傳承。傳統家具的文化底蘊與其時代背景是密不可分的。人們對當時生活的需求造就了當時家具的形式。
3.2.家具設計的發展趨勢及方向
我國的傳統家具所體現的內涵與獨特魅力也深深征服了國內外廣大民眾。所以，以后具有傳統設計元素的家具市場潛力可想而知，也定會成為未來家具市場的主流趨勢。家具設計應該往哪個方向走，我個人認為應該把家具作為一個精品來創作和設計，將中國傳統家具設計元素巧妙的融合到現代家具設計當中去，讓中國傳統深入人心，與我們的生活息息相關，讓現代設計與傳統精華有機結合是我們設計工作者努力思考的方向。
結語
中國傳統文化博大精深，中華文明源遠流長，其中有許多精華部分值得后人吸取，學習，從而促進我國物質精神文明進一步的發展與繁榮。不管時代如何發展，我們的傳統設計文化一定不能丟不能忘，我國傳統家具設計的精髓要傳承，要發揚，要與時俱進。當前設計師的任務就是不斷發揮主觀能動性，結合傳統設計精華，進行歸納總結，適度夸張，提取神韻，創造出符合時代的家具設計作品。
參考文獻：
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作者簡介：吳智慧（1963－ ），男，漢，江蘇揚中人，日本島根大學工學博士，南京林業大學家具與工業設計學院院長，教授，博士生導師，南京林業大學家具與室內設計研究中心主任，南京林業大學林業工程博士后科研流動站（木材科學與技術）合作導師，中國室內設計師學會會刊《室內設計與裝修》id+c雜志社總編輯，日本東京大學客員教授，教育部高等學校林業工程類專業指導委員會委員，教育部高等學校木材科學與設計藝術學科教材指導委員會副主任委員，中國家具協會常務理事，全國工商聯家具裝飾業商會常務理事。研究方向：家具設計與工程。)
（南京林業大學 家具與工業設計學院，江蘇 南京 210037）
摘 要：家具是一種豐富的信息載體與文化形態，其類型、數量、功能、形式、風格和制作水平，以及社會家具的占有情況，反映了一個國家和地域在某一歷史時期的社會生活方式、社會物質文明水平以及歷史文化特征，因而家具凝聚了豐富而深刻的社會性和文化性，一件或一套精品家具必然會體現出其具有的技術含量、藝術含量和文化含量。本文主要論述了家具的概念、家具的特性、家具文化的內涵與意義、家具文化的特性、家具文化的功能、家具文化的構成要素、家具文化的設計表現。
關鍵詞:家具；文化；設計；構成要素；表現特征
中圖分類號：J505文獻標識碼：A
一、家具的概念與特性
（一）家具的定義
家具，又稱家私、家什、砭摺h等，是家用器具之意。其英文為furniture，出自法文fourniture，即設備的意思。西語中的另一種說法來自拉丁文mobilis，即移動的意思，如德文mbel，法文meulbe，意大利文mobile，西班牙文mueble等。綜合幾千年來世界各地對家具的描述，可以得到一個較為完整的概念，即家具是可搬移的家用器具［1］。
現代家具的概念已帶有廣義性，即家具不一定局限于家中使用，用于公共場所或戶外者也可稱之為家具；家具不一定可移動，它也可以固定在地面或建筑物上；可移動的家用器具不一定就是家具。因此，要完整而確切地定義家具是困難的，至今尚無嚴密的標準釋義。本書根據傳統意義上的家具含義及其現代合乎邏輯的延伸，給出了如下家具的定義［1］：
廣義地說，家具是指供人類維持正常生活、從事生產實踐和開展社會活動必不可少的一類器具；狹義地說，家具是日常生活、工作或社會交往活動中供人們坐、臥、躺，或支承與貯存物品的一類器具與設備。
隨著人們生活水平和生活質量的改善和提高，對家具的造型、品種、款式和質量均提出了更高的要求。家具是室內的主要陳設，既具有使用功能，又具有裝飾功能，它與室內環境構成了一個統一的整體。因此，在設計和選用家具時，除了從人體工效學考慮在外觀尺寸上符合人體各部分的生理尺度、在款式造型上符合人的心理需求之外，還應與室內尺度和室內環境相協調。
（二）家具的特性
（1）使用的普遍性
在古代家具已得到了廣泛的應用，在現代社會中家具更是無所不在，無處不有。家具以其獨特的功能貫穿于現代生活的方方面面，與人們的衣、食、住、行等生活方式，或工作、學習、生活、交際、娛樂、休閑等活動方式密切相關，而且隨著社會的發展和科學技術的進步，以及生活方式的變化，家具也處在發展變化之中。如我國改革開放以來發展的賓館家具、商業家具、現代辦公家具，以及民用家具中的音像柜、首飾柜、酒吧、廚房家具、兒童家具等，便是我國家具發展過程中產生的新門類，它們以不同的功能特性，不同的文化語匯，滿足了不同使用群體的不同的心理和生理需求，它充分顯示出家具使用的普遍性［1-3, 6］。
（2）功能的二重性
家具不僅是一種簡單的功能性物質產品，而且是一種廣為普及的大眾藝術品，它既滿足某些特定的直接用途，又能供人觀賞，使人在接觸和使用過程中產生某種審美和引發豐富聯想的精神需求。它既涉及材料、工藝、設備、化工、電器、五金、塑料等技術領域，又與社會學、行為學、美學、心理學等社會科學以及造型藝術理論密切相關，所以說家具既具有物質性，又具有精神性，這便是人們常說的家具二重性特點［1-3, 6］。
（3）文化的綜合性
文化是一個有著狹義和廣義之別的詞匯。狹義的文化是指人類社會意識形態及與之相適應的制度和設施；而廣義的文化是指人類所創造的物質和精神財富的總和。文化一詞是一個發展的概念，時至今日，人們多采用規范性的定義，即把文化看作是一種生活方式、樣式或行為模式。人類的一切文化都是從造物開始的。中外家具的發展史便是人類造物活動的一個重要組成部分，也是人類文化在家具產品上的充分顯現。首先，家具是一類社會物質產品，作為重要的物質文化形態，表現為直接為人類社會的生產、生活、學習、交際和文化娛樂等活動服務。同時，家具又是一門生活藝術，它結合環境藝術、造型藝術和裝飾藝術等，以特有的形象和符號來影響和溝通人的情感，形成特定的精神文化形態［3,6］。
二、家具文化的內涵與特性
（一）家具文化的內涵
家具是一種豐富的信息載體與文化形態，其類型、數量、功能、形式、風格和制作水平，以及社會家具的占有情況，反映了一個國家和地域在某一歷史時期的社會生活方式、社會物質文明水平以及歷史文化特征，因而家具凝聚了豐富而深刻的社會性和文化性。
家具文化是物質文化、精神文化和藝術文化的綜合［6］。
（1）物質文化
作為物質文化，家具是人類社會發展、物質生活水準和科學技術發展水平的重要標志。家具的品類和數量反映了人類從農業時代、工業時代到信息時代的發展和進步；家具材料是人類利用大自然和改造大自然的系統記錄；家具的結構科學和工藝技術反映了工業技術的進展和科學的發展狀態；家具發展史是人類物質文明史的一個重要組成部分。
（2）藝術文化
作為藝術文化，家具是室內環境構成的一項重要內容。它的造型、色彩和藝術風格與室內空間藝術共同營造特定的藝術氛圍。家具的設計原則、文化觀念與表現手法是和建筑藝術以及其它造型藝術一脈相承的。
（3）精神文化
作為精神文化，家具具有教育功能、審美功能、對話功能、娛樂功能等。家具以其特有的功能形式和藝術形象長期地呈現在人們的生活空間，潛移默化地喚起人們的審美情趣，培養人們的審美情操，提高人們的審美能力。同時家具也以藝術形式直接或間接地通過隱喻或文脈思想，反映當時的社會與宗教意識，實現象征功能與對話功能。
（二）家具文化的特征
從一定意義上說，家具是某一國家或地域在某一歷史時期社會生產力發展水平的標志，是某種生活方式的縮影，是某種文化形態的顯現。而且隨著社會的發展，這種文化形態或風格形式的變化和更新浪潮，將更加迅速和頻繁，因而家具文化在發展過程中必然或多或少地反映出社會性特征、地域性特征、民族性特征、時代性特征等［6］。
（1）社會性
家具的類型、數量、功能、形式、風格和制作水平，以及社會家具的占有情況，反映了一個國家和地域在某一歷史時期的社會生活方式、社會物質文明水平以及歷史文化特征，因而，家具凝聚了豐富而深刻的社會性。
（2）地域性
不同地域地貌，不同的自然資源，不同的氣候條件，必然產生社會生產力水平、生活方式、文化形態、人的性格差異，并形成不同的家具特性。因而，反映出地域性。
（3）民族性
不同的民族有不同的傳統文化和生活習俗，從建筑造型到室內、家具均有著自己的特征。如日本民族榻榻米席地而坐，椅子則無腿；中國地處高寒地帶，家具也是低矮型；北歐森林豐富，追求自然美，流行實木家具。
（4）時代性
與整個人類文化的發展過程一樣，家具的發展也有階段性，即不同歷史時期的家具風格顯現出家具文化不同的時代特征。如古代、中世紀、文藝復興時期、浪漫時期、現代和后現代均表現出各自不同的風格與個性。如英國傳統（安娜）式家具、法國哥特式家具、巴洛克（路易十四）式家具、洛可可（路易十五）式家具、新古典主義（路易十六）式家具、美國殖民地式（美式）家具、西班牙式家具、中國明式家具等。
三、家具文化的構成要素
社會創造了家具，家具誕生于社會。任何一個時代的家具都必然受著當時社會的制約與影響。家具與社會的政治制度、經濟發展、文化藝術，以及人們的、生活習慣、民俗民風、科技工藝等方面，都有密切的聯系，浸透著歷史痕跡。家具記錄了本民族特定歷史時期的價值觀念、倫理道德、思想模式、行為模式和審美情趣等。數千年來，家具伴隨著人類歷史已經建立起自己的“獨立家族”與理論體系。數千年的人類歷史，已經孕育了一個獨立而富有的家具文化學科。胡文彥先生在《中國家具文化》［4］一書中，已經從家具與禮、家具與佛教、家具與民俗、家具與文人、家具與繪畫、家具與詩詞、家具與百工、家具與樂舞、家具與建筑、家具與社會等十個專題，探究家具與這些領域的關系，家具在這些領域里的作用和地位，家具本身在這些領域的影響下所形成的特質，家具從中吸收的文化含量，也可以說是，是家具被社會各個領域所賦予的文化內涵。
（1）家具與禮制［4］
禮，是奴隸社會的政治法規、上層建筑，道德規范和行為準則。禮，距今的確是十分遙遠，在我們追尋古代家具的蹤跡時，幸然發現家具與禮有密切的、直接的關系，從而知道在古代的奴隸社會，家具具有特殊的價值與地位。禮，決定了家具的政治性和社會性。家具，體現了禮的核心思想――等級制度。
（2）家具與佛教［4］
中華漢土文化，在歷史發展進程里，不斷吸收外來民族的營養，不斷地在融會中壯大自己。歷史證明，吸收外來文化最多、最廣，影響最大的莫過于佛教文化了。佛教文化的輸入，不僅給中華漢土的社會生活、思想觀念，文學、音樂、美術等等方面都帶來了新鮮活力。天竺佛國大量的高型家具，隨之也來到了漢地。這對漢地的生活習俗，特別是對華夏幾千年來席地而坐的起居方式是一個極大的沖擊，促進了家具的發展。伴隨高型坐具而來的垂足而坐方式，也自然地進入了漢地生活。
（3）家具與民俗［4］
民俗，簡之就是民族民間風俗。民俗是隨著人類生活而誕生，又隨著社會的前進而發展的一種文化現象。民俗的形成，首先受著一定歷史時期的政治、經濟類型，以及宗教等其他方面的影響。家具在民俗（節日風俗、家宴婚俗）事象中，處處可見家具的參與，扮演著十分重要的工具、手段――載體的角色。它投身于民俗活動，與民俗活動融為一體。在道器統一的中華傳統觀念里，它的價值遠遠超越它自身的本能，浸含著民族感情、民族心理的特質――民俗文化的內涵。
（4）家具與文人［4］
中國幾千年來都是以儒家思想為統領，歷來是重文輕技，尤其木工家具方面的技藝，被視為“梓人”、“工匠”。然而，中國的歷史文人，對木工家具是情有獨鐘。如南宋黃伯思的《燕幾圖》、明代戈汕的《蝶幾圖》、作者不詳的《匡幾圖》、明朝官方的《魯班經》、明代曹明仲的《格古要論》、屠隆的 《考盤余事》、文震亨的《長物志》、清代李漁的《閑情偶寄》等。《燕幾圖》可謂中國第一部家具設計專著，創造出中國家具史第一部組合家具設計圖。《蝶幾圖》也是一部組合家具設計圖。
（5）家具與繪畫［4］
家具是形象的歷史；繪畫是無字的史記。繪畫中有家具；家具中有繪畫。中國傳統家具和繪畫在造型語言、色彩、章法等形式上是充滿密切聯系的：中國傳統繪畫中的家具圖像不僅為研究家具史和家具文化帶來了便利，而且作為畫中實物，它們還為一些在斷代上有爭議的繪畫解開迷團帶來了重要佐證；中國傳統家具上裝飾有不同的繪畫，這些繪畫對于傳統家具的美化和意蘊的提升發揮了重要作用。
（6）家具與文學［4］
家具與文學的關系，可以說是歷史淵源。翻開中國古典文學作品（如小說、詩詞等）的歷史，處處可見家具的蹤跡。從那些與家具有關的文學作品（如小說、詩詞等）中，可以探尋家具在作者或詩人眼里的形象，在小說、詩詞中的地位，作者或詩人賦予家具的感情寄托等，從中可以探尋家具與文學的關系，家具在文學作品發展中自身所形成的文化內涵。
（7）家具與百工［4］
從奴隸社會到封建社會，幾千年來以農業為基礎的經濟形態，構建了龐大的手工業隊伍――“百工”、“一百二十行”、“三百六十行”。這支隊伍由于專業的需要，形成了特殊的家具――百工家具。百工家具又因其特殊的職能而形成了自己的特點。現代家具行業已經形成為一個包含制造、流通、零售、展覽、配套（材料、機械、配件、飾品）、教育、咨詢（設計、管理、技術、人才）等相互合作、并與國民經濟和人民生活密切相關的制藥行業，其工種和職業類型已經完全超出了傳統意義上的“百工”，為解決社會勞動力就業做出了巨大貢獻。
（8）家具與樂舞［4］
從周公的“制禮作樂”始，中國歷史上的樂舞活動――包括宮廷樂舞和民間樂舞，就一直貫穿于歷朝歷代。我們從現存的樂舞文物和樂舞史料中得知：在這些樂舞活動中，處處可見表演道具――家具的蹤跡。樂舞中的道具――家具的使用，可探求這些道具――家具在樂舞中的地位，以及對樂舞表演的形成和發展所起的影響、作用等。
（9）家具與建筑［4］
家具與建筑始終是相伴而生，互為依靠，并攜手共同為人服務。家具與室內空間及其它物品構成了人類生存的室內環境，又與建筑物、庭院、園林又構成人類生存的室外環境。家具與建筑的關系主要表現在：環境、造型、材料、榫卯結構、腿腳架柱、門窗圍子、窗格窗花、裝飾紋樣、制作與造作工藝、工具等相通與相似之處。
（10）家具與社會［4］
家具與社會及社會主體的人是緊密相連的。可以說，家具是以人的需求而誕生、而變化，又以社會的前進而發展。社會創造了家具，家具反映出社會。
家具設計的目的是為人類服務，是運用現代科學技術的成果和美的造型法則去創造出人們在生活、工作和社會活動中所需的特種產品――家具。就人而言，既屬于生物的范疇，又屬于社會的范疇。人的需求具有雙重性，作為生物的人，要求家具滿足人的生理需要和不斷發展的工作方式和生活方式的需要；作為社會的人，對家具和由家具構成的環境的要求則是審美功能、象征功能、教育功能、娛樂功能等。
（11）家具與學科
現代家具產品再也不是一種無足輕重的簡單的生活用具，它對提高人的工作效率與休息效益，增加生活的便利和安適程度有著十分重要的作用。因此，現代家具的設計牽涉到許多學科的知識。在家具藝術內涵方面：包含諸如美學、藝術學、美術學、色彩學、繪畫藝術學、造型藝術學、環境藝術學、裝飾裝潢設計學、符號學、圖學等專業學科的成分。在家具人文內涵方面：包含諸如哲學、人類學、社會學、民族學、倫理學、歷史學、考古學、經濟學、管理學、營銷學、物流學、心理學、生理學、人體工程學、生態學等專業學科的成分。在家具技術內涵方面：包含諸如材料學（木材學、金屬學等）、數學、物理學、高分子化學、力學、工藝學、機械學、電工電子技術、計算機技術、建筑學、環境工程學等專業學科的成分。
（12）家具與科學技術
家具史的發展始終是融科學、技術、藝術與一體，隨著科學的發展、技術的進步、材料的變化而不斷達到新的高度。隨著新技術、新材料、新工藝、新設備的變化，科技對現代家具的設計和制造產生了直接的影響，帶來了現代家具的新設計、新造型、新色彩、新結構、新功能。近年來，隨著以工業設計理念為代表的新設計方法運用和以信息技術為代表的新技術革命，給現代家具設計和制造帶來了一系列重大影響，現代高新技術正在全面導入家具行業，引起了家具設計與制造管理和銷售模式劃時代的變革和進步。目前，家具行業正在根據科學技術發展的規律和應用現代先進的材料、設備、工藝和加工手段，考慮可持續發展的原則，使家具從簡單的手工業產品轉化為一種具有高度科學性的生活和日常工作用的有效“機器”。
四、家具文化的設計表現
（1）家具設計的概念
家具設計是為滿足人們使用的、心理的、視覺的需要，在投產前所進行的創造性的構思與規劃，并通過圖紙、模型或樣品表達出來的全過程。家具是人們生活、工作、社會活動不可缺少的用具。家具設計的任務是以家具為載體，為人類生活與工作創造便利、舒適的物質條件，并在此基礎上滿足人們的精神需求［3］。從這一意義上來說，設計家具就是設計一種生活方式。家具是科學與藝術的結合、物質與精神的結合。家具設計涉及市場、心理、人體工學、材料、結構、工藝、美學、民俗、文化等諸多領域，設計師需要具備專深、廣博的知識以及綜合運用這些知識的能力，同時還必須具備傳達設計構思與方案的能力。
（2）家具設計的性質
現代工業的發展使得家具成為藝術設計與工業設計高度發揮的結晶，藝術與工業的融合是現代家具的特色。所以，現代家具是一種工業產品，它是一類利用現代工業原材料，通過高效率、高精度的工業設備而批量生產出來的工業產品，因此家具設計屬于工業設計的范圍。現代家具以功能與美觀并重，在功能方面與其他消費品一樣可以根據消費者形態而改變機能，依照個別的需求適應生活特點與個人美感的要求，使家具能適應與發揮其室內空間安排。在美觀方面能表現出自然的材料趣味，線條簡潔而富韻律，比例優美，給人一種優雅、新穎和真實的品質感。這樣的家具設計符合現代生活、人類生理心理與活動需求的多面性［3］。
因此，家具設計研究包含以下幾個方面［3］：
1）家具設計研究的第一個方面就是設計技術
家具設計是一項純技術工作，在人類文化發展初期雖然沒有這個名稱，但作為技術可以說潛藏于設計之中。設計技術不一定是手頭的工作，也不一定是依靠手的靈巧工作，而是靠動腦筋進行理智處理的成分占主要地位，不過多數還是由手和眼這些肉體器官的靈活動作所承擔的，在這個意義上，可以把其稱作設計的技法或者實用技術。在學習搞設計的初期階段，必須在肉體的感覺活動方面下很大的工夫，為了提高并加強這種感覺或判斷力的敏銳，無論如何都必須反復進行實際技術的練習。
2）家具設計研究的第二個方面是設計理論的研究
從近代設計的本質來看，可以說不應考慮沒有理論保證的設計技術。理論研究最基本的領域是關于形和色的研究，前者應該叫做形態的理論或形態學，后者應該叫色彩理論或色彩學。以上兩個方面的設計研究應首先齊備。
3）家具設計研究的第三個方面則必須擴展到歷史領域
因為在社會的發展中人類造型活動是連續進行的。對有關歷史進程是如何進行的就不能完全無知。縱觀歷史上的東西都是跟隨時間的演變在變動，這樣就要研究繼承和發展古今中外家具的形式與內容。特別是在國際貿易、科技、文化交流比歷史上任何時期更為頻繁的今天，不論是古今的，還是中外的，為了我們今天的需要，我們應當吸收其中一切有益的東西，使它融化在我們民族的家具設計里，達到融會貫通，從理論和實踐的結合上掌握家具設計的基本規律，作為我們設計新家具的借鑒。
4）家具設計研究的第四個方面是制造技術
家具設計要通過研究家具語言的“群眾性”、“民族性”，家具式樣的“時代性”、“多樣性”，家具技巧的“裝飾性”、“適應性”等特點，來了解家具的功能使用要求，熟悉家具生產的新材料、新工藝、新技術、新設備等，以充分發揮家具藝術的獨創性。
5）家具設計研究的第五個方面是消費市場的研究
家具設計工作者除了掌握本專業的業務技能知識、基本的設計理論、方法、手段及其相關知識外，同樣必須深入生活，細心地去觀察、體驗生活，了解市場、熟悉消費群體，進行消費市場的調查研究，這是設計師不可缺少的態度。家具本無生命，本無感情，但人是有生命、有感情的，設計師可以通過作品傳達自己的關懷與呵護，以自己的激情來感染他人、美化環境、造福人類。
（3）家具設計的內涵
家具設計和一般工業產品設計一樣，是對產品的功能、材料、構造、藝術、形態、色彩、表面處理、裝飾形式、工藝、包裝以至成本等諸要素從社會的、經濟的、技術的、藝術的角度進行全面設計和綜合處理，使之既滿足人們的物質功能的需求，又滿足人們對環境功能與審美功能的需求。它的設計內容是多方面的，具體包括功能設計、造型設計、結構設計、工藝設計、包裝設計和經濟分析等［3］。
1）家具的功能設計
就是根據家具的使用功能與用途，合理地確定家具的比例與尺度。
2）家具的造型設計
是指運用一定的手段，對家具的形態、質感、色彩、裝飾以及構圖等方面進行綜合處理所構成完美的家具形象的過程。
3）家具的結構設計
是在功能設計和造型設計的基礎上，根據結構力學的要求，進行家具材料的選用，產品、部件和零件尺寸的確定，接合方式的選擇，特殊零部件的力學強度校核計算等。
4）家具的工藝設計
是指通過一定的加工工藝路線和先進技術手段改變材料的形狀、尺寸和表面狀態，甚至改變其性質，使之達到設計目的，滿足設計要求的過程。
5）家具的包裝設計
是根據家具的性能，用適當的材料對產品采取的一種保護性措施，以保護產品的內在質量和使用價值，便于流通、運輸、裝卸、存貯保管和銷售，起到宣傳和推銷的作用。
6）家具的經濟分析
家具的生產成本、企業經營管理費用、產品經濟指標進行合理的分析和預算，為家具的生產和銷售提供準確的經濟指標數據。
（4）家具設計的原則
家具設計的目的是為人類服務，是運用現代科學技術的成果和美的造型法則去創造出人們在生活、工作和社會活動中所需的特種產品――家具。而家具與室內空間及其它物品構成了人類生存的室內環境，又與建筑物、庭院、園林又構成人類生存的室外環境。人與人、物與物、人與環境又構成了社會。從廣泛的概念出發，家具設計的目的是使人與人、人與物、人與環境、人與社會相互協調，其核心是更好地為人類服務。就人而言，也有雙重屬性，人既屬于生物的范疇，又屬于社會的范疇。人的需求也具有雙重性，作為生物的人，要求家具滿足人的生理需要和不斷發展的工作方式和生活方式的需要；作為社會的人，對家具和由家具構成的環境的要求則是審美功能、象征功能、教育功能、娛樂功能等。此外，家具作為一種工業產品和商品，必須適應市場需求，遵循市場規律［3］。
從家具工業發展近況來看，現代家具正朝著材料多樣、造型新穎、結構簡潔、品種豐富、加工方便、節省材料、易于拆裝或折疊，具有實用性、多功能性、舒適性、保健性、裝飾性的方向發展。因此，完美合理的家具設計，原則上應兼顧使用和生產兩方面的要求。對使用者來說，家具必須實用、舒適、方便、安全、外形美觀、結構穩定、價格合理，對生產者來說，家具必須具有較好的工藝性，先進的生產效率，合理的經濟指標，使家具在質量、性能、品種和規格等方面，符合使用上可靠、技術上先進、生產上可行、經濟上合理的標準。也就是說，現代家具的設計應遵循實用性、藝術性、工藝性、經濟性、安全性、科學性、系統性、創新性和資源持續利用等九項基本原則［3］。
1）實用性
家具的實用性體現了家具的使用價值。它要求所設計的產品首先應符合它的直接用途，能滿足使用者的某種特定的需要，而且堅固耐用；并且，家具的形狀和尺度，應符合人的形體特征，適應人的生理條件，滿足人們的不同使用要求，以其必要的功能性和舒適性來最大限度地消除人的疲勞，給工作和生活創造便利、舒適的條件。
2）藝術性
家具的藝術性體現了家具的欣賞價值。它要求所設計的產品除滿足上述功能使用之外，還應使人們在觀賞和使用時得到美的享受。家具的藝術性主要表現在造型、裝飾和色彩等方面，造型要簡潔、流暢、端莊優雅、體現時代感，裝飾要明朗樸素、美觀大方、符合潮流，色彩要均衡統一，和諧舒暢。因此，家具的設計要符合流行的時尚，表現時代的流行性特征，以便經常地及時地推出適銷對路的產品，滿足市場的需求。
3）工藝性
家具的工藝性即要求所設計的產品應線條簡樸、構造簡潔、制作方便、在材料使用和加工工藝上，需滿足以下要求：
①材料多樣化（原材料與裝飾材料）；
②部件裝配化（可以拆裝或折疊）；
③產品標準化（零部件規格化、系列化和通用化）；
④加工連續化（實現機械化與自動化，減少勞動力消耗，降低生產成本，提高勞動生產率）。
4）經濟性
家具的經濟性要求開展市場調研與市場預測，在不斷了解國內與國際家具生產的形勢和家具市場行情的基礎上，必須從產品的材料、結構和加工等方面考慮所設計的產品有較低的成本和合理的經濟指標，設計出適銷對路的家具產品，達到質優、價廉、物美、低耗、環保的要求。
5）安全性
家具的安全性既要求產品具有足夠的力學強度與穩定性，又要求產品具有環保性。即在滿足使用者多種需求的同時，有利于使用者的健康和安全，對人體沒有傷害與毒害的隱患。也就是說，應按照“綠色產品”的要求來設計與制造家具，使其成為“綠色家具”，除了產品本身能夠符合標準中規定的力學性能指標和滿足精心設計的使用功能和精神功能外，應能通過從產品設計、制造、包裝、運輸、使用到報廢處理的整個生命周期的全過程實施，使產品最大限度地實現資源優化利用、減少環境污染和滿足人們需求，在其生產、使用、回收處理全過程中，都不會對環境產生污染或對人體健康產生危害。
6）科學性
家具的科學性是要深入研究和應用生理學、心理學、人類工效學、技術美學、環境學、工業設計等相關學科的基本原理，根據科學技術發展的規律和應用現代先進的材料、設備、工藝和加工手段，考慮材料的可持續利用的原則，使家具從簡單的手工業產品轉化為一種具有高度科學性的生活和日常工作用的有效“機器”。
7）系統性
家具的系統性體現在三個方面，即：
①配套性，是指應考慮家具與室內環境以及其它家具或陳設制品配套使用時的協調性與互補性，將家具設計與整個室內環境的整體效果和使用功能緊密結合在一起；
②綜合性，是指家具設計應屬于工業設計范疇，家具設計工作不是只繪制出產品效果圖或產品結構圖，它是對產品的功能、造型、結構、材料、工藝、包裝以至經濟成本等進行全面系統設計；
③標準化，是以一定數量的標準化零部件與家具單體構成企業的某一類家具標準系統，通過其有效組合來滿足各種需求，以不變應萬變，將非標產品降到最低限度，以緩解由于產品品種過多、批量過小給生產系統所造成的壓力，并能把設計師從機械的重復勞動中解放出來。
8）創造性
家具的創造性是指家具新功能的拓展，新形式的構想，新材料、新結構和新技術的開發都是設計者通過創造性思維和應用創新技法的過程。一個有創新能力或創造力的設計師，應掌握現代設計科學的基本理論和現代設計方法，應用創造性的設計原則進行新產品的開發設計工作。
9）可持續性
家具的可持續性是指在設計家具時必須考慮木材資源持續利用的原則。具體說就是要盡量利用以速生材、小徑材為原料，減少大徑木材的消耗。對于珍貴木材應以薄木的形式覆貼在人造板上，以提高珍貴木材的利用率，對珍貴樹種應做到有節制和有計劃的采伐，以實現人類生存環境的和諧發展和木材資源的持續利用。
總之，對于家具的設計，就是要做到以下主要三個方面［6］：
第一，講求功能效果，運用人體工效學的理論和“以人為本”的理念來設計家具，不但要重視人的生理功能，而且要研究人的心理狀況，設計要滿足人的生理和心理兩方面的需求與健康；
第二，考慮合理使用多種材料，以最貼近自然的、對人體無害的、節省能源的材料，滿足產品功能需要，以最少的用料，實現最佳的效果；
第三，設計產品要高品位，應有深厚文化內涵和科技含量，高品位是沒有模式的，通常是指家具審美格調上的藝術品位。
簡單地說，家具的設計，在家具界就是這樣的三句話，即：“講求功效求其真，慎惜用材至于善，提高品位崇尚美。”（責任編輯：楚小慶）
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Component factors and design philosophy of furniture's cultural characteristics
WU Zhi－hui
(College of Furniture and Industrial Design, Nanjing Forestry University, Nanjing, Jiangsu 210037)
[關鍵詞］工業設計工程；研究生培養；改革；實踐
近年來，貴州省工業設計工程專業在國家專業學位教育教學改革及本省“大數據”“工業強省計劃”等相關有利政策背景下，得以快速發展。貴州省經濟社會工業化、信息化的迅速推進，迫切需要大量工業設計工程類相關專業的卓越人才以滿足工業化社會發展的需求。但由于地域及歷史原因，貴州本地工業設計相對東南沿海省份仍比較薄弱，人才培養模式、教育教學機制仍不夠完善，導致工業設計工程專業人才培養質量和數量難以適應和滿足區域經濟社會的需求，工業設計工程專業人才培養與經濟社會發展需求之間的矛盾日益凸顯。貴州師范大學作為本省唯一的工業設計工程專業學位授權點，在及時把握國家、教育部專業學位研究生改革及本省推進工業化、信息化進程的有利契機下，結合本省民族民間特色工藝文化資源，對工業設計工程專業學位研究生培養進行了一系列的改革和實踐，以培養更具特色、更加符合區域人才需求的高層次卓越人才。
一、根據區域經濟社會情況，準確定位工
業設計工程卓越人才培養目標工業設計工程是研究產品美學設計、造型設計、功能性設計、結構設計、可靠性設計、生產工藝設計、生產系統集成設計等工程技術領域的實用性專業，是設計藝術類專業與工程相關專業相結合的新型專業。在制訂人才培養方案時，根據國家專業學位研究生改革及全國專業學位研究生教育指導委員會制定的《博士、碩士學位論文基本要求》等文件精神，在把握工業設計工程專業的特點、瞄準學科前沿的同時，密切關注本省信息化、工業化導向政策，及時分析我省工業設計工程研究生教育教學現狀，并總結前幾屆培養經驗，結合貴州本地少數民族民間藝術文化資源，對工業設計工程專業學位研究生卓越人才培養目標進行準確合理定位，制訂出切合本專業領域的特色培養方案。培養目標總體定位為既具備豐富的民族民間文化藝術底蘊和藝術設計創新能力，又具有較強的專業實操能力和堅實的工程技術的研究生卓越人才。培養具備民族民間工藝美學、材料工藝學、設計美學、現代工業設計知識理念及工程學科領域的寬闊視野和學科前沿知識；具備民族民間工藝挖掘與設計重組傳承、適應地域經濟社會發展創新創業的能力；具備民族民間工藝再設計能力，勝任民族旅游產品設計造型與色彩、形式與外觀、功能與結構、外形與工藝、產品與環境、人機關系等方面的協同設計工作，可在全省乃至全國專業設計部門、科研院所從事旅游產品設計、工業產品創新設計、視覺傳達設計、民族生態環境藝術設計以及工業設計教學科研工作的應用型卓越專業人才。
二、采取“三段式”模塊化教學模式，加大實踐課程比重
一是采取“三段式”模塊化教學模式進行教學，“三段式”模塊化教學模式即“設計基礎”“專業設計”“專題設計實踐”等三部分模塊為主的教學方式。三部分知識深度逐層遞進，緊密承接。“三段式”模塊教學課程設置既與本科學位課程緊密銜接，又圍繞工業設計領域前沿展開，使工業設計工程專業課程體系的層級性建設得以有效加強。在“設計基礎”模塊課程教學的基礎上，采用導師工作室制、專題設計實踐形式進行“專業設計”模塊教學，并在原有培養方案基礎上增設“旅游商品設計”專業課程及“貴州少數民族藝術理論與設計實踐”“工業產品設計理論與旅游工藝產品設計實踐”等設計實踐專題，加強專業課程的研究深度，發掘研究生設計創新的潛能，使研究生將藝術與技術、人文與科技、民族工藝與傳承創新等內容有效融合，夯實研究生的專業基礎，增強研究生的專業技能和科研能力。二是加大實踐教學課程比重，充分利用本校硬件設施、本地民族民間文化藝術資源、西南工藝旅游商品資源，進行民族特色工業產品設計實踐教學。采取產學研相結合的方式進行實踐教學，課程在融入貴州本地少數民族民間傳統藝術知識的同時，注重專業技法、設計軟件等實踐技能的實訓教學。卓越人才培養方案制訂時，加大實踐教學課程的比重，專業必修、選修課程設置中，實踐類課程與理論類課程比例為10∶1。實踐類課程教學依托貴州師范大學美術學院雕塑•蠟染•陶藝工坊綜合美術實訓中心、民族民間圖像采集設計實驗室、貴州民俗美術圖像數據中心等各部門聯合進行，充分注重民族民間工藝傳承與設計創新；實行“工作室”制進行課程實踐教學，突出在工作室中進行實踐為主的教學模式，為工業設計工程專業人才培養先后設立了設計工程專業實踐工作室、設計專業教學工作室、技能實訓工作室，為開展卓越研究生人才培養創造了有利硬件條件；并以設計公司提供的實踐案例與國內外工業設計大賽項目為專題教學內容進行實踐教學，積極鼓勵研究生利用學校有利硬件資源及西南少數民族藝術資源，參加各類文創產品設計實踐。
三、強化行業實習實踐，加強實踐基地建設
一是創新教學培養模式，開展校企（科研院所）聯動培養卓越人才。根據工業設計工程碩士研究生培養實踐性、應用性強的特點，在培養模式上，從課程學習、實踐訓練、教師指導等方面構建“0.5+0.5+1.0”校企（科研院所）聯動培養模式。第一學年采取0.5+0.5的模式進行教學，其中第一學期主要在校內學習相關“設計基礎”“專業設計”等模塊課程，使本碩知識的學習有效銜接，為卓越人才培養夯實專業基礎；第二學期進行“專題設計實踐”學習，研究生每周4天在校內進行“專題設計實踐”學習，1天去實踐基地，參與聯合培養單位及其導師的項目設計實踐學習，校內導師與校外導師共同指導設計實訓，強化研究生的學科知識和科研訓練，逐步掌握實踐項目的申報、建設等相關內涵和流程。第二學年全部進入實踐基地進行設計實踐實訓、畢業設計及學位論文撰寫，針對市場調研方案設計、民族工藝產品研發、現代產品設計及工藝加工方法進行實踐學習，并在實踐中后期提交相關調研報告初稿、產品設計稿件、產品設計說明等材料，為學位論文積累信息與數據，并在校內外導師的聯合指導下撰寫碩士學位論文。二是加強實習基地建設，為卓越人才培養提供有利條件。為促進研究生的專業與職業有機結合，更加有效地服務地方經濟社會，通過與貴州省工藝美術研究所、貴州省旅游產品研發中心密切合作，在校內教師與校外教師進行合作科研的基礎上，兩個單位集中優勢師資與硬軟件資源，共同建立貴州省工業設計工程卓越人才培養基地，聯合培養研究生卓越人才。雙方從研究生培養模式、培養方案制訂、導師指導等方面做了一系列的探索與改革，并根據行業企業的職業分類和崗位特點，在把握工業設計工程專業與職業崗位關系的同時，不斷完善卓越人才培養相關制度，促進研究生專業與職業有機結合，培養了一批具有民族工藝意識的產品創新設計高級專門人才，為西南地區民族工藝與現代設計融合創新提供了有利人才資源。此外，為進一步加大工業設計工程專業研究生卓越人才培養力度，貴州師范大學美術學院還先后與貴州博睿廣告設計公司等設計單位開展合作計劃，為工業設計工程研究生卓越人才培養提供有利實習實踐平臺，人才培養質量得到有效提高。
四、注重學位論文應用價值，“雙導師”指導學位論文
根據工業設計工程專業實踐性特點，要求工業設計工程專業研究生學位論文的選題需來源于應用課題或現實問題，具有一定的行業應用價值。學位授予與畢業要求由學位論文和畢業設計兩部分構成。充分發揮“雙導師制”聯合培養的優勢，校內外導師共同指導研究生學位論文與畢業設計，對學位論文、畢業設計選題、開題、前期調研、資料查閱、設計制圖、論文撰寫、論文評閱及答辯等過程進行全方位指導。校內外導師重視畢業設計的指導，要求畢業設計選題、定位與構思、設計施工制圖、設計作品等各內容與學位論文密切關聯，并要求研究生將調研報告、研究報告、畢業設計方案說明、項目設計圖等多種內容充實到學位論文之中，使學位論文更具應用價值。研究生在學位論文及畢業設計過程中定期向校內外導師匯報目前實踐設計成果、畢業設計進展情況，匯報內容作為學位論文、畢業設計等級評定的重要參考。結語貴州省工業設計工程研究生卓越人才培養改革與實踐效果良好，通過一系列改革，工業設計工程學科定位更加清晰，研究生自身專業職業素養明顯增強，不僅為貴州本地工業社會發展提供了必要的人力支持，也為貴州省專業型研究生培養改革提供了新的模式。一是使工業設計工程專業領域定位更加清晰、學科特色更加明顯。確立了以民族民間美術基礎理論研究為依托，以工業設計實踐研究為重點，以區域少數民族旅游產品設計研發為主攻方向，具濃郁西南區域民族特色的實用型特色學科。為培養民族民間工藝設計理論豐富、專業技能扎實、具有旅游產品研發設計實踐經驗的卓越設計人才提供穩固的學科基礎。二是學生自身專業水平和職業素養明顯提高。通過一系列課程與校企（科研院所）聯動培養模式改革，培養工業設計工程研究生20余人。研究生自身專業素質得到很大提升，研究生科研意識、創新意識、實踐技能明顯增強，設計調研與定位、設計構思與表達、設計生產與推廣等能力顯著提高。研究生對民族文化資源進行提取、整合、設計、研發，利用設計美學、現代工業設計理念、現代計算機軟件技術進行產品模數化處理的理論與實踐能力得到有效提高。民族民間工藝與現代工業設計創新實踐教學成果顯著，研究生參加各類設計實踐20余項，產生現代產品設計作品20余套，取得各類獎項及申報設計專利10余項，聯合培養研究生就業率達100％。三是為貴州省專業學位研究生教學改革提供了新的模式。通過“卓越人才計劃”的實施與改革，打破了單一式、封閉式的學院人才培養模式，建立了高校與企業（科研院所）聯合培養卓越人才的新機制、新模式，使工業設計專業學位研究生人才培養與行業實際有效結合；人才培養緊貼西南區域社會現實和貴州實際，培養過程中以現代工業設計與本地工藝文化傳承融合創新為基本目標，“現代設計理念—地域民族工藝文化—再設計”為基本教學理念，培養了一批具有民族文化感、民族工藝與現代工業設計融合創新的新型卓越設計人才，為貴州工業強省、信息化社會建設、后發趕超提供了必要的人力資源和技術支持。
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關鍵詞:中國傳統元素模塊化結構機構
中圖分類號:J5 文獻標識碼:A文章編號:1007-3973(2010)08-117-03
社會的發展促進了人們生活水平的提高,人們居住條件得到較大的改善。對家庭裝修及家具的要求也越來越高。對家具的要求不僅要造型新穎,富有時代感,還需要其功能齊全,適用。另外,由于各住房設計的布置不同,亦需要現代家具設計能隨住房條件的不同而變化。家具模塊化設計及機構在家具設計中的應用可在一定程度上滿足人們對家具的這種要求。
目前市場上流行的家具從風格上可以分為:
現代家具、歐式家具、美式家具、中式古典家具等。
從中外家具發展史可以看出,現代家具、歐式家具、美式家具屬于西方家具發展的順延。它與中國家具的發展歷程有著不同的文化背景和發展軌跡。而中國家具的發展歷程由于社會原因在清末時期出現斷層,導致現在流行的家具普遍缺少中國傳統元素和中國的文化氣息。
在現代設計不斷尋找新語言的今天,中國的悠久歷史、遼闊地域和多民族文化藝術形式造就的東方傳統文化則顯現出平和、含蓄和睿智,這也許正是喧囂浮躁的現代人所渴望的心靈沉靜。
意欲改變中國設計現狀的國內設計界,正熱衷于將中國傳統元素應用到現代設計中,主要有“寫形”和“寫意”兩種形式。“寫形”即將可見的中國傳統元素借助現代設計表現手法進行展現,這是淺層表現形式。“寫意”則不拘泥于單純的外在形式,而在無形中追求內在的“天人合一”、“以和為美”的中國傳統審美理念,這是深層的表現形式。東方傳統圖形語言對于意境的表現獨具魅力,常常只有將“形”和“意”完美結合,才能在現代設計中將傳統文化演繹得恰到好處。
本研究想通過在中國傳統家具中尋找一種元素,運用現代造型手法,使傳統與現代的風格結合。并注重家具的結構研究,以滿足人們對家具更高的訴求,實現有中國特色的現代新型結構家具。
1家具模塊化設計及應用
1.1家具模塊化設計
家具模塊化設計是根據一定的設計理念,設計出一種或者幾種基本模塊,加上一些簡單的板塊件與連接件,進行不同的組合拼裝,得到不同造型,不同使用功能的家具。
案例:
某整套家具產品設計來源于基本造型是從“壽”字演變成床,床是由若干個基本造型的模塊組成,模塊是“壽”字中一部分演變過來的,通過不同方式的組合及各種結構運用得到造型各異,用途不同的家具。
通過對品牌家具市場的調研,根據該設計的風格和審美取向,現定位為新中式簡約多功能模塊化家具,在實現一定功能的基礎上,注重結構的研究,使家具設計更具有人性化,滿足人們對求新求變和多樣化的訴求。
1.2家具模塊化設計的應用
模塊化設計先要設計一到幾個基本模塊,根據用途進行組裝。
案例:
用“壽”字演化的圖形的一部分,設計成基本模塊(見圖一),用四個基本模塊組裝成形狀像“花瓣”的床(見圖二)再用四個基本模塊從不同方位組合,可組成“流水形”書桌。(見圖三)使用滾道技術,使桌面自由滑動,使用起來更加人性化。用四個基本模塊,一些隔板可以組成“流水形”書架。(見圖四)用四個基本模塊,組裝成一個“葉子形”衣柜。(見圖五)用基本模塊還可以組合成沙發,沙發由兩個基本模塊和幾個箱體結構組成,其靠背(腰靠、頭靠)、坐墊則由軟體材料組成。側面的形狀為人的曲臂造型。(見圖六)茶幾是由兩個基本模塊組成,使用了平行四邊形機構,使茶幾面板能平行升降。以此類推還可以組成電視柜和其他家具等等。
圖一
圖二圖三
圖四圖五
圖六
在設計家具的同時考慮綠色設計理論的應用。“綠色設計”理論是建立在產品周期理論上的現代設計理念,以綠色產品作為綠色設計的最終體現,即“在產品整個生命周期內,著重考慮產品環境屬性(可拆卸性、可回收性、可維護性、可重復利用性等),并將其作為設計目標,在滿足環境目標要求的同時,保證產品應有的功能、使用壽命、質量等”。
上述案例家具的模塊組件,選用脫脂木質材料,利用其天然美麗的紋理制作家具,強調自然美的理念。在設計上不僅考慮材料的本身環保性,還要考慮組合造形盡可能體現其綠色生態、環保、健康等命題。如:衣柜的“葉子形”,書柜的“流水形”等。在色彩上使用了和大自然相接近的顏色,如:綠色、黃色、褐色等。在設計模塊化組合時,必須始終以人為中心,滿足人體工程學的尺度和舒適度的要求,使設計更具人性化。
2機構在家具設計中的運用
要想了解機構首先從了解結構入手,“結”結實,強健,牢固;“構”架木造屋;
構,蓋也。《說文》;有圣人作,構木為巢以避群害,而民悅之,使王天下,號之曰有巢氏。《韓非子??五蠹》;“結構”構成事物整體各個部分及其搭配,組合的方式,建筑上受力部分的構件。《現代漢語詞典》。
從產品設計的角度,可以將結構解釋為構成產品的部件形式及部件間組合連接。結構設計則是為了實現某種功能或適應某種材料特性而設計或改變產品構件形式及部件間組合的連接方式。
由于模塊化家具是由一些基本模塊組合而成,這種組合應牢固可靠,拆裝方便。另外,在現有組合家具的條件下,能具有更多的使用功能。為此,需要應用一些機械上的簡單機構及構件,以解決模塊間的連接或部分板件的位置移動變化,擴大其使用功能。
通過對中國家具發展史的研究可得出,構成中國傳統家具的元素有:造型、結構、材料、裝飾等。
其結構主要是榫卯結構。
榫卯結構是中國傳統木結構工程中的重要營造法式。是中國傳統家具與建筑中的一大特點。是中式家具的精髓所在和基礎。
傳統家具的榫卯結構是由古建筑結構轉變而成的,從現存的家具可以看成是三種形式:1)出頭榫。2)明榫。3)暗榫。
這三種榫卯結構結合不同的設計和使用需要衍化為:龍鳳榫加穿帶、攢邊打槽裝板、楔釘榫、抱肩榫、霸王帳、夾頭榫、插肩榫、走馬銷等更為豐富的結構形式。
通過對各種榫卯結構形式和功能的分析和研究,個人對榫卯結構的理解是:
(1)榫卯結構的作用是:連接、受力、實現整體木結構的功能化。
(2)形態決定結構,結構服務于功能,形態、結構與功能,相輔相成,互相制約。
模塊之間的組合連接不能使用榫卯結構,因為榫卯結構不能拆卸,所以使用螺栓連接。(如圖七)這種連接拆裝方便,強度大,體積小,連接可靠。
圖七
圖八
以(圖七)的結構設計為例:為了利用有限的空間,需要將床面板翻開,目前市場上使用了鉸鏈和氣桿機構,雖然實現了上述功能、使用方便,但氣桿的制造精度要求很高,維護條件要求也高,目前主要從國外進口,成本高。(見圖八)為了解決氣桿所存在的問題,可以用折疊式撐桿代替氣桿。(見圖九)采用平行四邊形機構,可以平行升降桌面板,以滿足使用的不同要求。(見圖十)使用滾道技術可使模塊之間產生相對移動,改變滑動摩擦為滾動摩擦。(見圖十一)這種技術是模塊與滾道之間為線接觸,接觸應力小、強度高,能承受較大的重量。
圖九
圖十
圖十一
4結論
“器以載道”是中國傳統造物藝術通過形態語言表達出的一種思想,境界和趣味。家具的設計、造型和布置,體現出一種審美觀念和價值取向;體現出社會的和諧有序,人與自然的天人合一;也表達了心與物、文與質、材與藝、用與美相統一的思想。擁有祖先寶貴文化遺產的我們必須對內重視傳統,建立相關研究機構、保護體制及環境,提高傳統文化在大眾審美的導向地位;對外開放胸襟,積極在國際文化交流中探索本土文化現代設計表現的新途徑。只有在傳承中不斷創新,拒絕傳統文化的符號化和表面化,真正延續民族精神和文化思想,才能使傳統文化延續并發揚光大。
通過對家具模塊化設計及機構運用案例的研究,本人認為對于現代家具的設計既要體現中國傳統文化的意蘊,更要符合家具造型新穎、多功能化的市場需求。隨著時代的發展,人們的審美觀和精神訴求也必將同步提升,對于家具的造型和功能的要求將會越來越高。本文僅就模塊化設計和機構在家具中的應用,作了基礎性的探討。相信在不久的將來,家具的造型和機構的運用會得到更大的發展未來的世界肯定更加美好!
參考文獻:
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論文摘要:室內設計專業傳統理論課程是一門包括住宅室內設計、家具設計與陳設、展示設計等重要內容的傳統理論課程體系，教學改革和專業建設是一個長期的過程，針對高職專科學院人才培養的要求及市場對人才的要求，結合本院室內設計專業多年的教學改革和專業建設經驗，本文對理論課程的教學改革和專業建設的要求及方法、內容作一些探討。
室內設計專業傳統理論課程是根據傳統的教學模式而產生的一個傳統的教學體系，是藝術設計理論的基礎和專業理論的根基，理論與實踐于一體的綜合性學科，勢必成為設計教育之舉足輕重的專業。但是由于理論課程傳統、單一話存在于以下很多的問題:
1.室內設計專業在我國是一個年輕的復合學科，即不是純藝術也不是純技術，而是涉及美術學、美學、藝術設計學、建筑學、材料學、工程學、人體工學、心理學、經濟學等學科，既需要藝術的設計，又需要技術的手段，兩者缺一不可。
2.我國的室內設計專業大多數起源于工業造型設計專業，先天不足，太偏重于加工技術，偏工科技術型，而藝術院校的室內設計專業起源于室內設計、美術、環藝、工業設計專業，側重于藝術型，而國際先進發達國家的室內設計專業大多數是起源于建筑學專業、注重建筑與室內的整體學科關系、文理交叉、藝術與技術相結合，更為科學、合理。
3.理論與實踐脫節，我國的高等教育的專科、本科碩士直到博士都有，目前與歐美發達國家的最大差距是實踐能力，動手能力，將設計轉化為產品的能力，創新思維能力。
4.職業院校室內設計專業傳統理論課程教學發展體現在教材老化、內容貧乏、課程設置不合理，實驗實訓設備陳舊與缺乏，教學手段單一，忽視個性與創新能力的培養，培養出來的學生和室內設計的需求有差距。
因此需要對室內設計專業傳統理論課程教學不斷進行調整、完善、充實、改革、提高。
一、堅持以專科起步、積極探索室內設計理論課程教育發展規律，加強學歷教育的同時，面向社會、服務企業、多形式多層次的培養技能型、應用型人才
(一)根據理論教學需求，科學合理構建課程體系，制定和完善教學大綱
室內設計專業理論課程是一個傳統專業，在教學和專業建設上，有很多傳統的格式。因此，在課程設置、學時分配、實習實訓等內容上，需要更多的結合專業方向及培養目標，緊緊圍繞把學生培養成具有實干精神和創新意識的應用型、技能型專門人才的要求，作為制定教學計劃和大綱的宗旨，根據市場要求和高職教育的要求，對有關課程進行調整、整合，對課時進行科學合理的調整，對專業教學計劃和大綱進行改革、創新。
(二)根據室內設計行業需求，確定人才培養方向和目標
室內設計理論課程目標定位是“以服務為宗旨、以就業為導向”的職業教育辦學方針的指導下，以適應中小型裝飾企業的工程技術崗位的需要，按裝飾行業標準和裝飾企業的要求，培養具有良好的職業道德，了解國家建設法規和行業標準，掌握建筑裝飾工程設計、施工、管理的理論知識及專業技能，具備“一技之長+綜合素質”的德、智、體、美全面發展的高素質技能型人才。
學生具備以下水準:1.掌握基本的專業知識，有深厚的理論基礎。2.具有相當的實際經驗，能夠進入市場就能獨立的進行設計和相關的施工指導。3.具有相關的營銷能力，能夠很好的和客戶溝通。4.掌握市場行情，包括材料以及裝修行業的具體動態。
二、室內設計理論課程教研教改具體措施
(一)項目牽引，課程以項目為驅動，結合理論課程進行興趣式教學。
針對高職院校室內設計學生普遍對理論課程沒有興趣和急于學習電腦課程、急于走入社會學習實際操作經驗的特點。在進行室內設計理論課程教學時首先確定實際項目。如:進行“住宅室內設計與陳設”課程教學，本門課程是學習住宅室內設計的基礎課程，理論性很強。針對現在學生普遍對理論沒有興趣的情況或不能耐心學習的情況，結合同學們想學習實際的經驗的情況。我們在教學之前首先確定“實際項目”。如在教授室內空間布局時，我們把東莞某小區的二樓樣板間作為項目，要求同學們合理分割空間，同時去現場量尺、核對設計等等步驟。再返回到課堂，結合理論知識以同學們自己分割的空間指出問題所在，這樣即解決了理論教學任務又滿足同學們走入市場的要求。極大的增加了同學們的學習積極性。
(二)建立課程信息反饋機制，由不同的同學擔任每一門課程的信息反饋員
由于室內設計專業屬于階段性授課，在進行室內設計理論課程階段性教學時，要分時段分情況的對同學們進行咨詢，同時要求同學以不記名的方式把本階段的學習和老師教授情況反饋給信息反饋員，老師及時總結提高自己的教學方式。廣納眾言，進行科學分析論證，為教學改革準備一手材料。
(三)建立相關的教學基地，進行實地教學活動
傳統的室內設計理論教學基本都在教室里面完成，這樣教學就變得死板，理論就無法結合實踐，學生就在死記硬背中對課程失去興趣。針對這種情況我們在學院附近建立相關的實習、實訓基地，把傳統的教室教學搬到實訓基地進行。比如:在進行“家具設計與陳設”學習時，我們將設計好的家具通過實訓基地直接分組自己創作，這樣既提高了同學們的積極性也增加了實踐經驗，能夠很好很快的掌握家具的構造。這種教學方法即節省了課堂教學時間也加深了教學的效果。
(四)建立一支創新、敬業、具有較高教學水平與科研能力、結構合理的的 “雙師型”師資隊伍
一是加強教研組的作用，經常進行老師之間的經驗交流。把老師各自掌握的教學方法教學方式和大家一起分享。同時增加教師之間的專業交流，互相學習專業知識，增強教師自身的專業技能。寒暑假期間教師也要走入市場，近距離的接觸市場，使自己的專業知識時刻保持在室內設計的最前沿。首先保證老師教授給高職院校學生的理論知識不落伍不脫離實踐。二是做好教師職業道德的培訓，要求教師們認真做到為人師表、嚴于律己、愛崗敬業，將自己的事業與學院發展緊密聯系，形成不斷學習、終身學習的氛圍以及凝聚、和諧、協作、互助的良好團隊精神。認真做好專業教師的定位，制訂激勵、約束政策，形成競爭機制，積極引導教師向“雙師型”方向發展，使他們既是合格的教師，又是室內設計相關行業的專家。
三、開闊教學領域，加大室內設計學生學習的范圍，讓同學們看到理論學習的好處和用處
(一)徹底改革傳統的單一教材加講義的教學模式，緊扣培養目標，重點抓每一位教師、每門課程的講義及教案的設計與編寫。積極的鼓勵室內設計理論專業教師把原有的室內設計理論教材結合自己的社會實踐經驗進行整合，“自編教材”讓同學們視野更加開闊，讓教學更加的開放。同時組織專業教師進行室內設計理論課程的院級精品課程的設置。
(二)組織參加工作而且工作業績突出的畢業生定期回來，和在校的同學進行交流。讓這些同學和在校的同學講解理論基礎的重要性，以及以后工作應用中的作用，讓同學帶同學的方式增強同學們學習理論課程的積極性。
(三)和本地區的室內設計協會保持長期的聯系，建立相關的機構，構建“雙證”教學體系 。
讓同學們了解本專業的一些行業信息以及分類級別信息，配合國家職業技能鑒定所進行職業技能鑒定宣傳組織工作，為學生在畢業前考取相關職業等級證書創造了便利條件。本專業可以考取室內設計師證，讓同學們了解考試的相關內容，如室內設計、家具設計的相關理論知識。定期組織學生進行級別以及資質證書的考試，加強理論課程的學習。
四、工作室式的室內設計專業理論教學方式
(一)打破傳統的系——專業教研室——教師的管理體系，由專業教師牽頭系和學院支持，設置室內設計工作室，直接面向市場。把室內設計理論課程和社會實踐最直接的結合起來，把同學們所學的理論知識和實踐相結合，由老師指導同學們合作設計一些實際項目，應用到實際的工程。
(二)通過工作室引進相關的教師，加強師資隊伍建設，多方位多渠道建設一支強有力的師資隊伍。專業教師有相關的實踐經驗，教學就更加得心應手了。
(三)建立相關的工作室，同時也可以為畢業生提供一個很好的實習和工作環境。保留理論基礎扎實的同學，鼓勵在校同學學習室內理論課程。同時利用創收所得，根據理論教學業需求完善教學設施，不斷采取先進的教學方法和手段。
參考文獻
[1]張世禮.《中國室內設計研究散記》中國建筑工業出版社，2001年.
關鍵詞：環境藝術設計，設計，片面性，整體化
中圖分類號：S611文獻標識碼： A
一 環境藝術的構成
環境藝術并不簡單等同于環境加藝術品，或者環境加裝飾。它是綜合運用各種藝術和技術手段，使人們生活所處時空環境不僅滿足物質條件和心理需要，而且具有一定藝術氣氛乃至藝術意境的整體藝術。當代許多著名藝術家，建筑師，城市規劃師從不同角度進一步闡述了環境藝術的本質和創作規律。英國杰出的建筑師和城市規劃專家F?吉伯德在《市鎮設計》一書中稱環境藝術為“整體的藝術”，認為環境諸多要素和諧地組合在一起時，會產生比這些要素簡單之更多的東西。論文大全。
由此可見，環境藝術的構成因素之復雜多樣，表現形態之豐富多彩，使任何一種傳統藝術門類所難以企及的。
環境藝術設計的基礎知識包括：建筑制圖、繪畫、立體構成、色彩構成、人體工程學、結構物理等。相關應用學科包括：建筑學、城市規化、植物學、結構工程學、電氣工程學、材料學、光學、聲學、氣候學、地質學、生態科學等。相關設計理論包括：哲學、美學、社會學、經濟學、藝術、民族文化、社會法規、心理學等。
環境藝術設計應用范圍可以歸納為室內空間和室外空間兩大類型。室內空間包括家具設計、酒店設計、辦公空間設計、展示設計、娛樂空間設計等。室外空間設計包括城市環境設計、廣場設計、街道設計、園林設計、景觀設計、建筑立面、建筑照明等。
現如今特別是高新技術的出現是環境藝術有了更廣闊的表現空間以及更加明確的特征和主題，更高的物質和精神品質。
二 現代環境藝術設計發展
（一）國外現代設計
1.賴特（Frank Lioyd Wright）膽識非凡的設計了山林別墅（即“流水別墅”）。是20世紀的建筑藝術精神，沒有一座建筑能以完全相同的方式與之比擬。論文大全。如果沒有好的工程技巧，方法和材料，景色壯麗的自然環境就不可能建成這座建筑。
建筑與自然環境的整體設計巧妙的融合在一起，以及建筑大師賴特對空間、材料和結構的意識。賴特曾說過，流水別墅是他設計的第一座“流線型的”建筑，并斷言，如果沒有就地形進行有趣的遐想，就會使用完全不適合這座建筑的流行的建筑語言。
阿拉伯世界研究中心，坐落在巴黎中心地帶的一塊重要的基地上，是一項特色非常明顯的城市項目。本建筑通過藝術、科學和現代技術方面的信息交流，增進對阿拉伯世界文化的了解。就裝飾而言，面向南側巨大建筑外墻漆外觀具有更為明顯的伊斯蘭風格稱為“威尼斯式百葉窗”安裝于透空金屬邊框和尺寸多樣的金屬磨片組成，是一種具有驚人獨創性的（光電控制的）視覺裝置。
（二）國內現代設計
1.國內近幾年環境藝術設計有很大的發展。如廣州市南部番禺地區的長隆酒店，是在野生動物園建造的五星級酒店，本酒店要有一般酒店的功能又要和園區產生互動關系，風格上吻合功能上互補。酒店含概了環境與建筑，人與環境，動物與人，科技與自然的整體設計。論文大全。
這個庭院是供白老虎居住和活動的。人造瀑布、樹木、巖石、氣氛幽靜，創造了很獨特的野生環境。自然綠化，造成內外相連的室內環境。火烈鳥園這庭院的設計強調熱帶氣氛，具有很高觀賞價值。集美組的設計是確定了設計的出發點市場因素，環境因素和審美因素三個方面。
2.深圳何香凝美術館設計極具匠心，館內結構設計和外部景觀整體化。環境藝術在未來的發展中更加重視自然環境，人們普遍希望交流和對話，已經不僅僅限于物質的豐富，追求深層心理的滿足，感情的交流和陶冶。在建筑方面增加了建筑與人的對話，人與環境的對話。
三 古典園林環境藝術設計
中國古典園林藝術表現出獨特的“詩情畫意”“發思古之幽情”，強調天、地、人三者和諧統一的藝術表現手法。借詩意的聯想，將環境空間的人文精神凸現出來。
以蘇州園林為代表的中國園林和西方園林有一個很大的區別，西方園林是規整對稱
式。中國園林更多是參差自然式。蘇州園林之所以甲江南，甲天下。首先就由于它們以大自然的山水風景為范本擷取其美的精華，融進了人的情感。濃縮于小小的園林天地之內，使人們能從參差自然和其他美學特征中見出無限來。和參差自然一樣，曲徑通幽也是蘇州園林的一個美學原則。在蘇州園林里，可謂無徑不曲無處不幽。另一特點，藏露互補。藏與露是中國傳統美學的一對范疇。講究藏與露的辯證和結合。
園林里的建筑，不但數量多，而且形式多。即使是同一類建筑物，也有種種不同。其形式，結構，地理環境的不同。建筑物的存在，離不開周圍環境，環境與建筑要相統一的原則。蘇州園林不但以建筑、山水、花樹等精巧配置的藝術處理得稱贊，而且還在精神性領域中洋溢著詩情畫意，滲透著人文氣息。匾額、對聯的書法，門樓的雕刻，室內家具的工藝美術，微型園林的盆景，寢室的音樂，戲廳的戲曲。
作為綜合藝術的蘇州園林它那豐富的文化意蘊和人文氣息，離不開各種藝術門類的交融和烘托。
四 結論
環境藝術設計具有聯系多專業的紐帶作用，它雖然不可能取代各門類的專業設計（如建筑、園林、雕塑、壁畫等）。但其全方位的理論與實踐能力將改善生活環境質量，使人與環境彼此建立和諧均衡的整體關系。
所以我們在學習時，在基礎設計訓練階段，以命題方式在特定的相對寬松的設計條件下運用設計原理，概念進行環境空間創意設計，對環境空間的功能、形式、材料、技術手段、構造方法、照明方式、色彩、肌理等方面進行建構性探索、分析、尋找設計規律。一方面從設計操作層面，對抽象的設計原理，概念進行空間演繹。借此加深對設計理論的認識、理解、提高審美能力與思辯能力。另一方面從理論的角度對歷史現代的設計方法，空間形態進行剖析，探究據具原創性的設計形態、觀念。教育如不激發首創精神，那么必然是錯誤的教育。
重技能訓練，輕理論探求，一但面對解決復雜問題的設計實踐更顯得力不從心理論素養的不足，也只能依賴“隨類賦形”這種辦法，將“裝飾”僭越于設計學問之上，只剩下干癟的“形”而無實質性的文化內涵，意蘊。就無法在真正意義上體現出設計的整體化。因此，在加強理論知識學習的同時，將技能訓練與理論探求緊密地結合，提高人文素養使之成為全面的設計人才。
蘇州科技學院地處古城蘇州的西部——高新技術開發區，由原蘇州城建環保學院(建設部屬)與蘇州鐵道師范學院(原鐵道部屬)于2001年9月合并組建而成，是一所中央與地方共建、以江蘇省管理為主的普通高等院校。學校以工為主，涵蓋工學、理學、文學、歷史學、哲學、法學、管理學、教育學、藝術學、經濟學等10個學科門類。
學校美術學科師資力量雄厚、專業發展齊全，已經發展成為綜合性藝術人才培養搖籃。
學校已成功地舉辦了兩屆全國粉畫展、一屆全國大學生粉畫展和首屆中國(蘇州)國際粉畫作品雙年展。中國粉畫藝術泰斗、我校杭鳴時教授致力于推廣普及粉畫藝術，中央電視臺專門為他拍攝了22集粉畫教學專題片。
近年，我校有3位老師的美術作品先后獲中國“百家金陵畫展”金獎。2014年8月全國第十二屆美術作品展中，我校6位畫家作品入圍全國美展。王嫩教授油畫作品入選“中國夢—塑造中國新形象”美術作品展。
非物質文化遺產蘇州刺繡傳承人工藝大師姚惠芬、桃花塢木刻傳承人工藝大師顧志軍為我校兼職教授。
教學單位介紹
【建筑與城市規劃學院】
建筑與城市規劃學院(原蘇州城建環保學院建筑系)始建于1985年7月，現有建筑學、城鄉規劃、風景園林、環境設計、建筑學(建筑幕墻設計方向)等5個本科專業和方向;建筑學、城鄉規劃學、風景園林學3個一級學科碩士點，“建筑與土木工程領域”工程碩士點，城市規劃專業學位碩士點。
學院城鄉規劃學、建筑學學科為江蘇高校優勢學科，風景園林學是“十二五”省重點(培育)學科。教育部學位與研究生教育發展中心組織的2012年學科評估中，學院建筑學學科排名第18名，城鄉規劃學學科排名第17名，風景園林學學科排名第23名。
建筑類專業(含建筑學、城鄉規劃、風景園林)和環境設計專業是江蘇省高等學校“十二五”重點專業，城鄉規劃專業是國家教育部特色專業、江蘇省高校首批特色專業。建筑學、城鄉規劃專業均通過了國家專業評估，其中城鄉規劃專業為優秀級通過，建筑學專業具有建筑學學士學位授予權。同時建筑學專業已被教育部批準加入“卓越工程師教育培養計劃”，城鄉規劃專業入選“本科教學工程”地方高校第一批本科專業綜合改革試點。
學院現有教職員工140人，其中教授、副教授58人，同時還聘請了22位兼職教授參與教學。教師隊伍中有“有突出貢獻的中青年專家”、享受國務院“政府特殊津貼”、全國五一勞動獎章獲得者、全國工程設計大師1人;住建部專家委員會專家2人;全國高等學校城鄉規劃專業指導委員會委員1人。
建筑實驗中心是江蘇省實驗教學示范中心，各類主要實驗儀器設備900余臺套、價值2200余萬元。
學院已培養畢業生5000多人，近三年來，在全國各級各類學科專業設計競賽中，共獲包括“挑戰杯”在內的各類獎項120余項，在同類院校中名列前茅。
近三年，學院獲省級以上優秀教學成果獎或優秀課程等8項、完成或在研省級以上教改課題10項;完成或在研包括國家自然科學基金項目、國家重大科技專項在內的省部級級以上科研課題20余項，獲得包括優秀規劃設計銀質獎在內的市廳級以上各項科研獎勵20余項，出版教材、專著24部、公開數百篇。
學院與美國、英國、日本、韓國、臺灣、意大利、澳大利亞等國或地區有關院校建立了合作關系，聘請國內外知名學者擔任學院客座教授或來院講學。
【傳媒與視覺藝術學院】
傳媒與視覺藝術學院由原美術系和傳媒科學與技術系于2007年組建，兩系分別于1993年和2000年建系招生，經過近20年的不懈努力與奮斗，學院已發展成為師資力量雄厚、專業發展齊全的綜合性藝術人才培養搖籃，現開設美術學(師范)、視覺傳達設計、數字媒體藝術、動畫四個本科專業，2013年起全部招收藝術生(部分專業原為理科生)，2014年開始招收專業碩士研究生。
近5年，學院教師科研獲得各種獎項15項，省級27項，發表、入選參展200余幅藝術作品。出版畫冊、專著、教材17部，學術論文近二百篇。
學院堅持“重基礎、寬口徑、多樣化、創新性”的人才培養目標，依托文化底蘊深厚的蘇州，加強學院內涵建設和影響力提升，將“學院藝術”與地方民間藝術相結合;將新媒體技術與藝術創作相結合;將服務地方經濟文化發展與人才培養相結合。開放辦學、廣泛合作，注重師資隊伍建設和人才培養質量提高，以“大藝術、全媒體”貫穿藝術學科建設，逐步形成了鮮明的辦學特色。
招生專業介紹
環境設計 [建筑與城市規劃學院]
本專業培養適應社會主義建設需要，具有扎實的理論基礎、較高藝術修養、人文素質、設計組織和協調能力，并全方位掌握環境設計專業知識與技能，有較強的創新意識和創新能力，以及對時尚的敏銳感，了解有關經濟、文化、藝術事業的方針、政策、法規，能勝任環境設計、施工管理及理論研究的復合型、高素質、創新型的高級專門人才。
主要課程：素描、色彩、設計基礎、室內設計、外部環境設計、家具設計、裝飾材料與構造、建筑設計等。
學生畢業后可應聘室內建筑設計院、室內設計公司、景觀設計公司、藝術品公司等，從事室內外環境設計、室內設計、家具設計、展示設計、室內藝術品配套等工作;也可應聘到建筑工程公司、裝飾公司等施工企業從事施工管理工作;還可從事相關的教學、科研和管理等工作。
備注：本專業是江蘇省“十二五”高等學校重點專業;要求學生具有相當的繪畫基礎，需先通過藝術類專業考試。本專業要求無色盲、色弱。
視覺傳達設計 [傳媒與視覺藝術學院]
視覺傳達設計專業于1994年開始招生，是江蘇省重點本科專業建設點，具有專業學位(MFA)碩士研究生招生資格。本專業以“厚基礎，寬方向”為教學宗旨，構建開放式的教學與研究平臺，進行跨學科的交叉和融合。經過幾年來的建設與發展，形成了師資隊伍結構合理，教學科研能力強的教師團隊;師生屢次在全國設計藝術大賽中獲獎，師生參展和獲獎率位于江蘇同類高校前列。本專業開設了品牌形象與廣告設計、新媒體傳播設計、裝飾藝術設計三個特色專業培養方向。
本專業為適應現代社會發展需要，服務城市經濟與文化建設，培養學生具有良好藝術素養，掌握系統設計理論、設計策劃方法，具備市場研究和創新設計的基本素質，具有平面、廣告、展示等視覺傳播設計領域的專業知識和技能，能在設計、策劃、研究、生產、服務和管理單位從事平面、廣告、展示UI設計等視覺傳播設計、研究、管理諸方面工作的高級專門人才。主要課程：造型基礎、色彩基礎、形式構成基礎、裝飾基礎、圖形圖像處理、三維數字造型、視覺傳播設計史、版式與書籍設計、圖形與海報設計、文字設計、標志設計、廣告設計、廣告策劃與文案、包裝設計、動態圖形設計、空間軟裝設計等。
備注：具有藝術碩士一級學科授權點。
美術學 [傳媒與視覺藝術學院]
美術學專業自1994年開始面向全國招生，1997年開始招收四年制本科生，為教育部美術學(教師教育)專業課程指導綱要試點專業。
美術學專業師資隊伍結構合理，具備較強的專業學術水平，教師作品不斷在全國美展、百家金陵等全國性大展和專業單項展覽獲獎，教師科研論文在各類高等級專業刊物發表，在專業創作和理論研究等方面成果顯著。美術學專業在歷屆江蘇省大學生藝術展演、江蘇省新人新作展、江蘇省高校美術作品展、江蘇省師范生技能大賽等各類展覽和競賽中獲獎，在人才培養方面成績突出。
本專業為師范類，培養掌握美術學的學科基本理論、專業基礎知識和基本技能，能夠在德、智、體、美得到全面發展，能夠在中高等學校進行美術教學和教學研究的教師、教學研究人員和其它教育工作者，同時又能勝任社會多種類型的美術專業的高級專門人才。
主要課程：造型基礎、色彩基礎、形式構成基礎、中國美術簡史、外國美術史、素材收集與創作、畢業創作等。
學生畢業后可應聘中小學校、各種文化創意領域相關企事業等單位，從事美術教育、藝術創作、藝術設計等工作。
備注：本專業具有藝術碩士一級學科授權點。
動畫 [傳媒與視覺藝術學院]
本專業培養具有較強社會適應能力，掌握動畫策劃、創作、傳播，德、智、體、美全面發展的高級專門人才。
主要課程：動漫造型設計、場景設計、動畫劇作、分鏡頭故事設計、動畫運動規律、影視美學、動畫視聽語言、三維動畫、二維動畫、影視音樂音響等。
學生畢業后可應聘文化創意、游戲軟件開發、產品設計、建筑、教育等單位，從事動畫策劃、創作、傳播、應用及理論研究等工作。
數字媒體藝術 [傳媒與視覺藝術學院]
本專業主要培養熟練掌握各種數字媒體技術和藝術設計理論，可獨立運用專業知識從事數字影視創作、虛擬現實、新媒體交互設計以及游戲設計等相關行業工作，并具有較高藝術文化素養和創作能力的復合型應用人才，以新媒體交互設計和數字影視創作為專業特色。學生多次獲得國家、省市等不同級別的學科競賽獎項。
主干課程包括：造型基礎、色彩基礎、形式構成基礎、思維訓練、圖形圖像處理、數字色彩與版式設計、影視攝影與攝像、數字媒體設計與創意、數字視頻制作、三維造型與動畫技術、影視畫面造型、交互設計、游戲設計方法等課程。
學生畢業后可在移動媒體、IT企業、網絡出版、數字游戲、影視音像出版、影視后期特效、視頻剪輯合成、虛擬現實等相關行業從事數字產品的開發、策劃、藝術設計、交互設計、編創與制作等方面工作。
備注：具有藝術碩士一級學科授權點。
招生省份和專業考試方式
2015年我校在浙江、河南、山西和廣西4省(市、自治區，下同)設置專業校考，考生報考我校除參加所在省美術類專業統考外，還須參加我校在該省單獨組織的專業考試;
湖北理工學院是一所以工為主，工理結合，工、理、經、管、醫、文、教、藝等學科門類協調發展的省屬普通本科高校。學校位于華夏青銅文化發祥地之一的湖北省黃石市。
學校自1975年建校，至今已有40年的辦學歷史。
學校下設19個教學院(部)，全日制在校學生20000余人,函授生8000余人。校園占地面積2189畝，校舍建筑面積54.5萬平方米，教學科研儀器設備總值13758萬元，實驗室50個，館藏圖書106萬冊，電子資源數據庫18個(含電子圖書200余萬種)。校園布局逐步優化，辦學條件不斷完善。
學校現有專任教師969人，其中正高職稱89人，副高職稱323人;博士152人，碩士465人;兼職博、碩士生導師43人。在職教師中，湖北省“百人計劃”人選2人，湖北省有突出貢獻中青年專家6人，湖北省新世紀高層次人才5人，享受國務院和省政府津貼專家12人，湖北省“楚天學者計劃”講座教授、主講教授、楚天學子7人，黃石市突出貢獻專家5人，“東楚學者計劃”人選12人。學校從國內外高校聘請了2名院士及30多名有影響的學者擔任兼職教授。
學校學科門類齊全，形成了多學科協調發展、交叉滲透、結構合理的學科專業體系。環境科學與工程、機械工程、藝術學理論和藥學4個學科為湖北省十二五重點學科，其中環境科學與工程為省級重點特色學科。擁有47個本科專業，其中環境工程專業為特色專業和本科綜合改革試點專業，土木工程、給排水科學與工程等4個專業為湖北省本科專業綜合改革試點專業，服裝與服飾設計、化學工程與工藝等6個專業為湖北省戰略性新興(支柱)產業人才培養計劃本科項目。有7門省級精品課程，5個省級實驗教學示范中心(其中1個為省級重點實驗教學示范中心)，3個省級實習實訓基地，1個省級虛擬仿真實驗教學中心。有1個省級協同創新中心，2個省級重點實驗室，2個湖北省高校人文社會科學重點研究基地，2個省級工程實驗室，2個省級生產力促進中心，5個省級優秀中青年科技創新團隊，1個省級中小企業共性技術推廣中心，1個省級環境監測人才培訓基地，1個省級知識產權培訓基地。1個大學生校外實踐教育基地，1個湖北省高校大學生創新活動基地，1個省級服務外包人才培養(訓)基地。建有17個研究所，與企業共建18個研發中心。承擔科研項目20多項，省部級項目150多項。
二、學院及專業介紹
藝術學院簡介及招生專業介紹
(一)藝術學院簡介
湖北理工學院藝術學院創建于1992年，經過20多年的建設，現已發展成辦學規模大、師資力量雄厚、教學和科研條件完善的專業教學院。學院設有服裝系、藝術設計系、媒體藝術系、音樂系和美術基礎教研室。學院堅持“厚基礎、寬專業、強實踐、重創新”的人才培養思路，以教學為中心，突出實踐教學與社會、市場相結合，融入學科前沿，逐漸形成了適應社會需要、服務地方建設、重創新、重市場、重實踐的辦學特色。
學院開設有服裝與服飾設計、服裝與服飾設計(服裝設計與表演方向)、服裝設計與工程、環境設計、視覺傳達設計、產品設計、動畫、音樂學(含音樂教育、音樂舞蹈教育、綜藝主持與編導和音樂科技4個專業方向)等8個本科專業和建筑裝飾工程技術專科專業。其中，設計類專業與新西蘭尼爾森馬爾伯勒理工學院開展國際合作，學分互認、教學資源共享。目前，學院在校本、專科學生2500多人。
學院現有專任教師83人，其中，湖北省“彩虹學者”計劃特聘教授1人、“東楚學者”講座教授1人、黃石市有突出貢獻專家1人;博士(含在讀)4人、碩士50人;教授3人、副教授20人。同時，學院還聘請了武漢市和黃石市藝術界和服裝界知名專家10余人為學院兼職教師，為高水平的教育教學質量提供了堅實有力的保障。
學院高度重視平臺建設，服裝設計與工程實驗教學示范中心被評為湖北省省級實驗教學示范中心;藝術學理論(一級)學科被評為湖北省十二.五重點(培育)學科;黃石美島工業園大學生實習實訓基地被評為省級大學生實習實訓基地;服裝與服飾設計專業被評為湖北省戰略性新興(支柱)產業人才培養計劃專業。
學院已累計為社會輸送了4000多名理論基礎扎實、動手能力強的藝術專門人才，近幾年就業率一直保持在90%以上 ，畢業生遍布大江南北，受到用人單位好評.
(二)專業介紹
服裝與服飾設計專業(本科 四年 藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具備扎實理論基礎、良好專業素養和服裝藝術創新思維，熟練掌握服裝造型與結構設計原理、計算機輔助設計技能，具有服裝創意設計、服飾產品設計與開發、服裝品牌形象策劃、服裝流行資訊分析、服裝營銷管理等能力的高級應用型人才。
主要課程：時裝畫技法、服裝圖案設計、服裝色彩設計、服裝設計、服裝結構設計、服裝樣版與工藝、服裝配件設計、服裝工業制版、中外服裝史、服裝材料、服裝CAD、成衣工藝及設備、服裝市場營銷。
就業方向：在服裝生產和銷售、服裝管理等單位或部門，從事服裝產品開發、服飾設計、市場營銷、經營管理、服裝宣傳評論等方面的工作。
服裝與服飾設計專業(服裝設計與表演方向) (本科 四年 藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具備服裝設計、服裝表演及服裝經營管理知識和能力，能夠從事時裝模特、時裝表演編導、模特經紀管理以及服裝與形象設計、服裝營銷等職業的高級應用型人才。
主要課程：服裝表演、服裝設計學、形體訓練、形象設計、舞蹈、主持與表演、社交與禮儀、服裝市場營銷、服裝展示設計、女裝樣板與工藝、采風、市場調研、生產實習、藝術實踐、服裝營銷實踐、時裝設計與制作。
就業方向：在文藝團體及服裝行業從事服裝表演、形象設計、服裝設計、服裝營銷及公共關系工作。
服裝設計與工程專業(本科 四年 工學學士學位)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具有服裝成衣款式設計、服裝樣板與工藝技術、服裝數字化技術應用及服裝經營管理理論知識和實踐能力，能在服裝生產和銷售企業工作，從事成衣款式與版型設計、品牌策劃與商品企劃、國際貿易、市場營銷與零售管理、生產線組織與工藝設計、服裝生產企業管理等工作的高級應用型專門人才。
主要課程：服裝材料學、女裝結構設計、男裝結構設計、服裝設計原理、成衣設計、服裝工業制版、服裝CAD、成衣工藝及設備、服裝生產管理、服裝市場營銷等。
就業方向：在服裝生產和銷售企業、服裝行業管理部門等任職，從事成衣款式與版型設計、品牌策劃與商品企劃、國際貿易、市場營銷與零售管理、生產線組織與工藝設計、服裝生產企業管理等工作。
環境設計專業(本科 四年 藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具有創新思維、實踐能力和創業精神，能獨立從事環境設計、室內設計的高級應用型專門人才。畢業后可在企事業單位，尤其是在建筑業、裝飾裝修行業、專業設計單位、環境藝術、市政園林等單位或部門，從事方案設計、施工設計、設計管理、營銷等工作。
主要課程：素描、色彩、中外建筑史、設計表現、計算機輔助設計、民居設計、展示設計、商業空間設計、辦公設計、酒店設計、園林設計、景觀設計。
就業方向：在企事業單位，尤其是在建筑業、室內裝飾業、環境藝術、園林等單位或部門，從事方案設計、施工設計、設計管理、營銷等工作。
視覺傳達設計專業(本科 四年 藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具備視覺傳達設計方向的基本理論和技能，在企事業單位、專業設計單位、媒體宣傳機構等創意產業從事平面廣告設計、書籍形態設計、包裝設計、企業形象設計、印刷媒體設計、商業廣告攝影、網頁設計等工作，具有良好創新能力的高級應用型人才。
主要課程：世界平面設計史、字體設計、標志設計、圖形語言、版式設計、包裝設計、招貼設計、書籍形態設計、網頁設計、圖表設計、導向設計、印刷媒體設計、廣告創意與表現、企業形象設計。
就業方向：在企事業單位、專業設計單位、媒體宣傳機構，從事平面廣告設計、書籍形態設計、包裝設計、企業形象設計、印刷媒體設計、商業廣告攝影、網頁設計等工作。
動畫(本科 四年 藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，在二維與三維動畫、數字影像、多媒體制作、動態藝術網頁制作等方面，具有綜合能力，能熟練從事電影、電視、網絡等媒體的動畫制作、游戲及廣告片等項目的策劃、動畫創意設計、影視剪輯與合成、影視特效、多媒體制作、動態藝術網頁制作等工作的高級應用型藝術人才。
主要課程：二維動畫、三維設計、運動規律、角色設計、影視藝術鑒賞、影視特效與編輯、動畫專題設計等。
就業方向：在影視制作公司、廣告公司、游戲軟件公司和學校從事影視動畫創作、教學等方面的工作。
產品設計(本科 四年 藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具備產品設計的基本理論和技能，具有藝術思維和創新能力，為企業和相關設計公司從事工業產品外觀設計、家具設計、人居空間產品、配件設計和交互設計的高級應用型人才。
主要課程：工業設計史、產品設計原理與方法、產品系統性設計、人機工程學、造型基礎、專題設計、交互設計、界面設計、家具設計。
就業方向：在制造業、專業設計單位，從事工業產品造型設計、專題設計、交互設計、界面設計、家具設計等工作。
音樂學專業(音樂教育方向) (本科 四年 藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具有一定的專業基礎知識和專業技能，具有創新精神和音樂實踐教學能力，具備在中等普通學校、社會文藝團體、文化機關、出版及廣播和影視部門從事教學、表演、編輯、管理等方面工作的高級應用型人才。
主要課程：基本樂理、視唱練耳、和聲學、鋼琴與即興伴奏、聲樂、形體與舞蹈、中外音樂史、音樂欣賞、歌曲作法、合唱與指揮、電腦音樂制作、曲式與作品分析。
就業方向：在中等普通學校、社會文藝團體、文化機關、出版及廣播和影視部門從事教學、表演、編輯、管理等方面工作。
音樂學專業(音樂舞蹈教育方向)(本科 四年 藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具有一定音樂舞蹈實踐技能和教學能力，能在音樂舞蹈專業學校、表演團體、普通學校、藝術(文化)館、青少年宮等單位，從事音樂培訓、民間舞蹈教學、芭蕾舞基訓、現代舞教學、舞蹈編導以及健身操、形體訓練指導等工作的高級應用型人才。
主要課程：芭蕾舞基本功訓練、中國民族民間舞、現代舞教學劇目、舞蹈概論、中外舞蹈史、視唱練耳、和聲學、鋼琴與即興伴奏、聲樂、中、外音樂欣賞、合唱與指揮。
就業方向：在音樂舞蹈專業學校、表演團體、普通學校、藝術(文化)館、青少年宮等單位，從事音樂培訓、民間舞蹈教學、芭蕾舞基訓、現代舞教學、舞蹈編導以及健身操、形體訓練指導等工作。
音樂學專業(綜藝主持與編導方向)(本科 四年 藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具備藝術學、音樂學、表演學、播音學、中國語言文學等相關學科知識結構與應用能力，能在各級各類電臺、電視臺、企事業單位、其他傳媒機構等相關單位從事綜藝節目主持、文化禮儀主持、大型活動、文藝晚會策劃與編導等工作的高級應用性專門人才。
主要課程：藝術語言發聲學、綜藝娛樂節目主持概論、綜藝欄目解讀、播音主持創作基礎、文藝節目播音與主持、聲樂、表演基礎、形體與舞蹈、音樂鑒賞、文藝編導基礎、文藝節目策劃與創作、節目編輯與制作。
就業方向：在廣播電視等新聞媒體、表演團體、普通學校、藝術(文化)館、企事業等單位，從事綜藝娛樂節目主持、播音主持、文藝節目策劃與創作、節目編輯與制作等工作。
音樂學專業(音樂科技方向)(本科 四年 藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，能將計算機操作與實際的音樂創作與表演相關的錄音藝術相結合，具有專業的音樂素質，開放的音樂視野，能在音響出版、演出制作公司、廣播影視、文化藝術等單位從事錄音師、創編師、音樂制作人、音樂編輯等職業的具有堅實的技術理論和實際的動手操作能力的高級應用性專門人才。
主要課程：音頻軟件操作、MIDI音樂制作、電聲樂隊配器、多聲部音樂創作與分析、音樂音像聽辨與分析、基本樂理、視唱練耳、和聲、曲式與作品分析、歌曲作法、聲樂、鋼琴等。
就業方向：在音響出版、演出制作公司、廣播影視、文化藝術等單位從事錄音師、創編師、音樂制作人、音樂編輯等工作。
建筑裝飾工程技術專業(專科 三年)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具備應用與開發能力的高素質應用型人才。能從事建筑裝飾工程設計、建筑裝飾工程組織與管理、建筑裝飾工程概預算等工作。
主要課程：民居設計、商業空間設計、展示設計、辦公空間設計、酒店設計、建筑裝飾工程施工、建筑裝飾工程組織與管理、建筑裝飾工程概預算。
就業方向：在企事業單位，尤其是在建筑業、室內裝飾業等單位或部門，從事建筑裝飾工程設計、建筑裝飾工程組織與管理、建筑裝飾工程概預算等工作。
外國語學院簡介及招生專業介紹
學院致力于培養“專業基礎扎實，語言應用能力強，人文素質高，綜合能力突出”的高級應用型人才。歷屆畢業生的專業技能、團隊精神、人文素養、精神面貌受到用人單位的好評。近幾年，畢業生的一次性就業率都在90%以上。
外國語學院現開設音樂學(雙語播音主持)、英語語言文學、商務英語三個本科專業以及商務英語、英語教育和應用英語三個專科專業。在校生800多人，教職工70人，副教授及以上職稱教師16人，“東楚學者”講座教授1人、湖北省政府特殊津貼專家1人，教師中碩士比例達86%，聘請外教6人，普通話測試員7人，長期聘請省市媒體知名人士來校講學。
學院堅持教學與科研并舉。五年來，21名教師先后獲國家、省級及校內教學比賽大獎。教師共發表科研論文400余篇，編寫學術著作和教材7部，承擔各級教科研課題61項。
學院辦學條件優良，教學設備先進，教學資源豐富。學院擁有一個省級英語語言學習示范中心。中心配備了衛星接收與編播系統、語音教學系統、面向全校播音的英語調頻臺等。正在籌建一座設備先進、功能齊全的錄播室。
學院注重學生語言應用能力培養，常年開展英語演講比賽、朗誦比賽、主持人大賽、英文短劇比賽等專業競賽活動，為學生提供展示自我、完善自我的舞臺。三年來，共有150名學生獲國家、省、校級學科競賽獎。
學院堅持應用型人才培養模式，積極拓展學生實習與就業渠道，建立了13個校外實習實踐基地，與多家地市級媒體單位建立了良好的培養合作關系。畢業生走上工作崗位后，迅速成長為業務骨干，獲得良好的發展前景。
音樂學(雙語播音與主持方向)(本科 四年) (2015年計劃數30人)
培養目標：培養具有較高文化藝術素養、較好的英漢雙語表達能力，能在傳媒、旅游會展、文化教育等行業中從事播音主持、新聞采訪、專業教學、外事導游的高級應用型人才。
主要課程：英語語音、英語視聽說、新聞采訪與寫作、英語播音理論與實踐、節目編輯與制作、主持藝術和技巧、演講與辯論、形體與禮儀、英語國家社會與文化、旅游英語等
師范學院簡介及招生專業介紹
師范學院創建于1949年，是湖北省教育廳批準的中小學、幼兒園教師培養基地，為社會培養了各級管理和教學人才兩萬余名。
師范學院現有教職工43名，其中教授6人、副教授24人，博士、碩士27人，碩士研究生導師2人。設有文學、語言學、教育科學、藝術、大學語文等5個教研室，及1個書法研究中心，1個休閑文化研究中心，1個當代古體詩詞研究所。開設有漢語言文學、小學教育、學前教育、音樂學(藝術教育)4個本科專業，漢語、初等教育2個專科專業。全日制在校本、專科學生近1200人。
師范學院教學條件較好。資料室有藏書2萬余冊。建有先進的微格室、多媒體室、普通話水平機測室、舞蹈廳、鋼琴訓練室、書法訓練室、畫室和數碼鋼琴室。建有20個校外教學實習、見習基地，21個畢業生就業基地。
師范學院學術氛圍濃厚。近年來，承擔國家、省、市級縱向、橫向社會科研課題60項，出版專著18部，700余篇，多項研究成果獲得省市獎勵。擁有校級青年創新團隊2個，漢語言文學為校級重點學科，《現代漢語》、《中國文學史》、《大學語文》是校級精品課程。
師范學院辦學特色明顯，學生綜合素質強。近年來，130多人次在國家、省、市級書法、普通話、寫作比賽中獲獎。連續三年畢業生一次性就業率達到92%以上。
音樂學(藝術教育方向)(本科 四年 文學學士學位)
培養目標：培養具有現代教育理念和良好道德情操，掌握音樂教育與管理的基本理論、基本知識與基本技能，具備藝術教育與管理的專業知識和實踐能力，能夠在小學、幼兒園、文化企事業等相關單位從事音樂教學、研究、輔導、管理等方面工作的應用型專門人才。
主干課程：視唱練耳、基本樂理、聲樂、鋼琴基礎、合唱與指揮基礎、美術、形體與舞蹈、教育學、心理學等。
學位課程：基本原理、音樂基礎理論、鋼琴、視唱練耳、藝術概論、毛筆書法、美術、基礎朗讀學
就業方向：小學、幼兒園藝術教師;藝術輔導教育;其他藝術工作者
三、招生計劃
2015年面向全國計劃招生690人(面向全國) (以教育部下達的招生計劃為準)
招生專業及專業方向
層次
學制
計劃數
學費（元/年）
科類
環境設計
本科
四年
90
9000
文理兼招
服裝與服飾設計
80
9000
文理兼招
視覺傳達設計
60
9000
文理兼招
動 畫
50
9000
文理兼招
產品設計
40
9000
文理兼招
服裝與服飾設計（服裝設計與表演方向）
15
9000
文理兼招
視覺傳達設計（中外合作辦學）
60
22800
文理兼招
音樂學（音樂教育方向）
90
9000
文理兼招
音樂學（音樂舞蹈教育方向）
45
9000
文理兼招
音樂學（音樂科技方向）
30
9000
文理兼招
音樂學（綜藝主持與編導方向）
40
9000
文理兼招
音樂學（藝術教育方向）
30
9000
文理兼招
音樂學（雙語播音主持方向）
60
9000
文理兼招
四、藝術測試時間、地點及招考辦法(含各專業錄取原則)
2015年我校在13個省(自治區)組織藝術類專業測試，具體情況請點擊各省(自治區)招考辦法詳細查詢。
貴州省
廣西省
湖南省
甘肅省
陜西省
福建省
江蘇省
山西省
河南省
山東省
廣東省
河北省
新疆省
五、聯系方式
電話：0714-6350612
傳真：0714-6356616
郵箱：hbpuzs@163.com
地址：黃石市桂林北路16號
關鍵詞：區域高校；東陽木雕；非物質文化遺產；保護研究
項目來源：2013年度浙江廣廈建設職業技術學院課題研究成果，項目編號：RWZD6
浙江廣廈建設職業技術學院（以下簡稱我院）地處浙中腹地，具有“教育之鄉、建筑之鄉、工藝美術之鄉”之稱的東陽市，經過十多年的經營與發展，為地方經濟、文化、產業的發展的起到的舉足輕重的作用。而同位于東陽的東陽木雕，是國家級非物質文化遺產項目，眾所周知非物質文化遺產具有易流變性的特點。因此，如何利用區域高校對地方非遺項目進行保護，有哪些優勢與不足，本文將以我院對東陽木雕非物質文虎遺產的保護為例進行必要的梳理與研究。
1、非物質文化遺產的概述與現狀
聯合國教科文組織在《保護非物質文化遺產公約》中對其的定義是：“被各社區、群體、有時為個人，視為其文化遺產組成部分的各種社會實踐、觀念表現、表現形式、知識、技能及相關的工具、實物、手工藝品和文化場所。這種非物質文化遺產世代相傳，在各社區和群體適應周圍環境以及自然和歷史的互動中，為這些社區和群體提供持續的認同感，從而增強對文化多樣性和人類創造力的尊重。”包括了“一、口頭傳統和表現形式，包括作為非物質文化遺產媒介的語言；二、表演藝術；三、社會實踐、禮儀、節慶活動；四、有關自然界和宇宙的知識和實踐；五、傳統手工藝。” [1]
然而，隨著非物質文化遺產概念的提出并以《公約》的形式加以固化，以及隨著各國政府對本國非物質文化遺產概念的進一步細化與落實，學者對非物質文化遺產相關內容的進一步梳理與研究等。目前，我們認為人們對非物質文化遺產的認識有了質的提升，對其傳承與保護有了相關法律法規的依據，并在資金、政策上進行了保障。正因為“非物質文化遺產，是民族傳統文化的精華，是民族特有智慧的結晶，是人民創造力的體現，是中華民族精神和文化的象征，也是保留世界文化多樣性不可再生的寶貴資源，對人類文明的傳承發展具有不可替代的作用。” [2]但是，非物質文化遺產目前基本都出現了“后繼乏人”，甚至出現了“人亡藝絕”的現象。所以，我們認為，利用并發揮不同機構與組織的特色與優勢，積極地參與到非遺的保護行列中來，為人類文化的傳承起到應該的作用。
2、區域高校對地方非物質文化遺產保護的內容與作用
文化在人類的進步與發展上起到了核心的地位和作用，而高校作為文化的傳承、傳播與發揚的主要場所，特別是區域高校在對地方文化的傳承與傳播方面所起到的作用是其他組織機構所不能達到的。因為，區域高校首先具有地方優勢，對地方的文化與傳統、習俗與民族風情應具有清晰的了解；其次高校是知識分子聚集的地方，具有人才的優勢；再次高校具有豐富的教學、生活、娛樂等傳播場所；第四高校教師具有科學研究，為地方經濟文化服務的知識與能力等。
因此，我們認為區域高校在為地方非遺的保護上所起到的作用主要體現在以下四個方面：（1）對地方非物質文化遺產的發展歷程、文化背景、歷史文獻等方面進行調研，收集與整理相關資料進行研究；（2）對地方非物質文化遺產的科學保護提出相應的策略與途徑；（3）對地方非物質文化遺產的生產工具、現存實物、文獻等進行保存與展示；（4）對地方非物質文化遺產作為相應的專業或者課程設置，并向年輕學生進行傳播，起到推廣與傳承的作用；
3、我院對東陽非物質文化遺產保護的啟示
東陽木雕作為入選首批國家級非物質文化遺產項目，與其他的非遺項目一樣，在當下均面臨著如何傳承與發展的問題，后繼乏人是非遺所面臨的首要問題。而目前東陽市把傳統手工藝，特別是傳統家具的設計與制作作為區域經濟的支柱產業之一。一方面如何把一項具有悠久歷史的傳統手工藝保護與傳承好，另一方面又如何為地方經濟與文化作出區域高校應有的作用。鑒于以上背景，我院于2008年申報了全國唯一一個《木雕設計與制作》專業，實行了科學的現代高等教育式傳統手工藝人才的模式，取得了較高的成果。
3.1、實現了現代模式的人才培養
傳統手工藝的人才培養主要是依靠師傅的傳幫帶和口傳心授的模式進行，而我院的《木雕設計與制作》專業的人才培養，在借鑒傳統工藝的傳授特點的基礎上，注重了人文知識、傳統技能、拓展素質的培養，如注重了《大學語文》、《藝術概論》、《工筆白描》等課程。同時，在專業的學習上實行文化課與專業技能的分離，即上午學習文化課，下午入專業實訓室進行專業實踐，以此提升專業技能。而在具體的專業學習上，公共文化課由基礎部教師的擔任，專業基礎課由高水平的專業教師擔任，專業實踐課由專業教師和具有豐富實踐經驗的高級技師共同擔任。在人才的培養上以此實現立體式、環形式的培養。
3.2、實現了高素質的人才培養
在工藝美術歷史上，傳統藝人的地位并不高，留存到目前的傳統手工藝典籍寥寥無幾，正是由于受到傳統手工藝人自身文化等方面的制約所形成的。而目前我院實行的高水平的人才培養，首先，起點較高。要是招收當年統考統招的應屆高中畢業的藝術類（美術）考生。其次，該類學生在經過了前一階段的學習，在文化知識、美術基礎、綜合素質已有了基本的積累，而在對文化知識的接受能力、理解能力、藝術欣賞能力、想象能力、創造能力上也有了質的提升。為后續的專業學習打好了扎實的基礎。
3.3、實現了專業基礎與專業技能無縫銜接的人才培養
在人才培養上，我院以任務為驅動、項目為載體、校區合作的培養模式。實踐中學生需帶教師下發的任務要求進行前期準備。如教師下發要求學生練習作品《荷》，學生需進行前期的資料收集與臨摹，再在《工筆白描》課程上，教師對《荷》進行講解和演示繪制過程，以此讓學生掌握基本的繪畫知識、技能與技巧，后帶學生進行專業寫生，讓學生在現實中了解繪畫對象的本質特點，在此基礎上再進行藝術加工，并以此為模本，再進入實訓室在專業教師和技師的指導下進行雕刻，并對最后呈現的作品實行展示，邀請專家進行點評，從而提升學生的再創能力和專業素養，實現了專業基礎與專業技能的無縫銜接。
3.4、實現了科學研究促人才培養質量的提升
由于我院的《木雕設計與制作》專業是全國唯一一個專業，因此，我院在全面的前期市場調查的基礎上，制定了的人才培養目標與課程設置。并利用如陸光正大師等高端人才優勢，收集編寫了《東陽木雕概論》、《東陽木雕傳統圖案集》、《工筆白描》等專業教材。并在基礎上，積極申報各級各類課題和撰寫論文，已完成《東陽木雕非物質文化遺產的“活態性”保護》等課題多項和《東陽木雕的人才培養模式的探索》等論文多篇。我院教師積極地對東陽木雕以及人才培養方面進行多視角、多維度地梳理與探索，為我院《木雕設計與制作》專業的人才培養實現了科研促進人才培養質量的提升。如國家級工藝美術大師馮文土對我院畢業生的評價。“學校3年培養出來的木雕專業的學生，可以頂得上我7年培養出來的徒弟，不僅在于這批學生有文化水平高，覺悟高。學院的培養也是非常成功的。” [3]
4、我院對東陽非物質文化遺產保護存在的不足
非物質文化遺產的保護是一項系統工程，其核心在于人才的培養。但我們認為我院在對東陽木雕的保護上還存在一定的不足，主要表現在以下兩個方面。
首先，在人才培養上存在一定的單一性。東陽市目前在木雕產業化的過程，主要在紅木家具方面，而我院目前的人才培養主要還是集中在了傳統形式中，對家具設計與制作方面的教學方面還不夠。其次，在課程設置上對非物質文化遺產方面知識的教授還不夠深化。目前設置了《國工藝美術史》等方面的課程，而對非物質文化遺產的概述、特點、保護的核心內容、方法與途徑等方面，對目前的學生而言還一概不知。因此，我們認為在目前的課程設置上因增加《非物質文化遺產概論》等課程，為將來該項目的有效保護儲備人才。
參考文獻：
[1] 王文章.非物質文化遺產論[M].教育科學出版社，2008.
論文關鍵詞：服裝材料,服裝設計,設計理念,服裝語言
在無數年傳統的設計理念中，材料學是設計師必備的課程，服裝材料一直是制約和引導設計師設計作品的主要因素之一，服裝材料作為服裝本身最直接的載體，從諸多方面影響著設計作品的最后效果。原始文明時代，人們著裝能使用的材料是有限的，樹葉、獸皮等原始材料都是從自然界中直接獲取，經過簡單加工、處理后直接著身。隨著人類文明的不斷發展，服裝材料有了明顯的改變，從原始材料不斷演變成后加工材料，織物、合成纖維、化學纖維等服裝材料不斷涌現市場，給了服裝以不同的表達方式，人們的思維觀念在服裝上得到了更大的體現。不同的材料詮釋著不同的服裝語言，材料的機理往往也限定了服裝最后的成衣效果，給了服裝設計師一個導向，但同時也限制了服裝設計的思域。
在時代的變遷中，不同時期的服裝文化給我們留下了太多烙印，希臘和羅馬文明中優雅、流暢、簡潔的時代特點給我們留下了深刻的印象；歐洲14世紀中葉繁瑣、高貴、華麗的宮廷著裝一直影響著現代的設計師；以及中國大唐盛世時期百花齊放的服裝文化在世界服裝文化史上都影響深遠。在這些設計中不但體現了當時的經濟、文化，同時也體現了當時的工業文明，工業的發展直接影響了服裝材料的再創造，高速發展的現代工業不斷革新了服裝材料的外在形式，開闊了服裝設計的視野，讓服裝的表達形式更豐富多彩。
20世紀中葉，第一臺計算機誕生，人類文明進入數字化時代，隨著計算機技術的不斷演變，工業與科技的迅猛發展，絢麗的圖像處理技術逐步升級使服裝超越了地域和空問的限制，設計趨向國際化，這給了服裝設計師一個全新的平臺，天然織物、合成纖維、化學纖維已經滿足不了服裝設計師們對藝術作品的追求，服裝材料走向多元化。自由地發揮想象力并給予充分的實現，對于設計師來說已不再是天方夜譚，設計師利用先進的設備與工藝，更大限度地改變著材質的外觀，為了讓設計作品更加生動，設計師們把其他領域的技術運用在服裝設計中，水洗、磨砂、漂染、舊處理、甚至是燒烙、焊接、模制等等，使許多材質重放異彩，服裝設計與服裝材料之間的關系發生了微妙的變化。
縱觀國際服裝史，凡優異的設計師在設計理念和材料的后處理技術中均有獨領之處，約翰·加里阿諾的建筑風：注重服裝的結構，在人體的基礎上結合建筑的設計理念誕生了多種服裝式樣。三宅一生的褶皺風：褶皺之美是其設計作品中的要點，設計作品所選擇的素材通常不拘一格，外觀造型自由而奔放，他的作品常常來自未知的源泉，帶有濃厚的神秘色彩。他設計的服裝形態差異很大，但總是充滿個性的靈光，帶著無拘無束的解放感。“壞小子”亞歷山大·麥克奎恩的頹廢風：對于典型的時尚無政府主義者麥克奎恩來說，咄咄逼人的挑釁是其設計的基本要素之一。胡塞因·查拉雅曾設計出一款可以變成桌子的裙子，只需要按一下彈簧。Junya Watanabe的襯衫只能讓人歪著肩膀穿。比利時設計師馬丁·馬吉拉體現了憂郁的北歐人的審美特點，在他手里，解構作為一個非學術意義上的術語，給我們從截然不同的角度審視極端主義時裝帶來一絲睿智的色彩。這些人無一不是思想解放主義和材料后處理中的佼佼者，他們廣泛運用不同材質隨心所欲的表達自己的藝術思想，打破了地域、時間、文化、材質和設計領域之間的束縛，更清晰的表達了服裝語言，明朗化了設計風格，異軍突起，緊緊抓住人們的眼球迅速占領服裝市場，演繹著一場又一場服裝大戲。
中國評論家楊世杰曾說過：“一般好的設計就是三個范疇，一個是時代性意義，一個是機能性，再來是造型。不管建筑設計、室內設計、服裝設計、還是家具設計都一樣，都具備這三個范疇。而時代性意義表現得最徹底、最完整和最及時的可能是服裝設計，因為它不斷地在吸收時代的訊息，不斷地從時代訊息解析出一個理念表達出來。”數字信息化時代的今天服裝設計師們像海綿一樣迅速吸收著時代氣息并把他們擴展到服裝語言中，他們已經不再僅僅看著材質尋找靈感來設計服裝，觀念和材料共同推進著服裝事業的發展，它們相互依存、相互影響、相互體現。設計理念和設計材料共同成為了服裝設計的重要組成部分，新時代的設計方向大致可分為一下四種：
一、 運用純天然織物材料詮釋自然設計理念
時代的進步為人類的生存大環境帶來了一定的副作用，污染和資源的枯竭已經開始威脅到人們的生活，綠色環保材料被重新提倡，純天然服裝材料在花俏的服裝市場中重新占據一席之地。簡潔、優雅、干凈的設計風格被很多人喜歡和接納，簡約風格讓人無論是從身體上還是心理上都很舒服，可以緩解快節奏生活中的壓力，相信這種設計風格在未來的服裝設計中仍將繼續發展。
二、 強調理念，加工或尋找新材料詮釋設計思想
新的時代是一個思想解放的時代，強調理念設計，曾經高高在上的世界級大品牌如紀梵希、迪奧等紛紛放棄原有的純高雅路線，代表設計師約翰·加里阿諾不斷的嘗試不同的材料、不同的風格，甚至是改變原有材料的特有本質，讓獨特感十足的設計風格占據主流市場，設計師們開始求新、求變，打破以前的束縛，尋求細想解放，讓人們從服裝語言中重新感悟世界、感悟人生。
三、 打破原有的結構設計，運用結構重組詮釋自由設計
多年來，人體工程學對服裝設計的結構設定了一些特有的規律，服裝畢竟是為人體服務的，它最原始的功能性就是遮體、御寒，所以尊重人體工程是設計師們一直注重的服裝設計特點。當一種結構被多年運用以后，難免會產生膩煩、叛逆心理，設計師們開始尋找新的結構特點，打破原有工程學的特性，進行結構重組，主要體現在褶皺和省位的改變。
四、 仿生、跨領域模擬設計
從制作飛機開始，人類始終羨慕生物界中其他生物的生理機能，服裝設計中對仿生學也相當熱衷，并對設計領域中的其他設計方向展開模仿。桌子、椅子、吊燈、建筑物等等都成為服裝設計中藝術形態展現的對象，讓人們的思域大大擴展，設計思路空前開闊。
服裝材料藝術已經滲透到服裝設計的方方面面，從頭飾、首飾、包飾、鞋飾和化妝，服裝材料的創新必須站在新的高度，采用新思路，實現多維設計，發揮服裝材料的獨特魅力。未來的服裝設計方向應是突出表現個性為主的獨特風格，同樣起關鍵作用的服裝材料的創新也必須跟上時代的發展，服裝設計與材料設計相得益彰才是未來服裝的發展趨勢，二者相互制約、相互推動，從而為引導時裝潮流做出更大的貢獻。
參考文獻：
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專業 層次 學制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文 經濟法 專科 兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 專科 兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論 漢語言文學 專科 兩年 文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文 涉外秘書學 專科 兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文 日語 專科 兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等 工商企業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿易 專科 兩年 高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等 會計（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類） 本科 兩年 高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等 文化事業管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產業 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易 經濟信息管理 專科 兩年 高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。 游戲軟件開發技術 專科 兩年 英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 專科 兩年 電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業 本科 兩年 英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 專科 兩年 大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信 電子政務 專科 兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理 電子技術 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數學、線性代數、線性電子電路、非線性電子電路、數字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數學(工本) 、物理(工) 、復變函數與積分變換、概率論與數理統計(二)、工程經濟、信號與系統、計算機軟件基礎(二)、數字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 專科 兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業形象設計、服裝飾品設計等 數控技術 專科 兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數字及電力電子技術、傳感器與監測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現代加工技術等 視覺傳達設計 專科 兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創意網頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 專科 兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創作 生物技術 專科 兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數學等 食品工程 專科 兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規、食品包裝與設計、農產品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態學、園林建筑學、園林CAD、園林規劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 專科 兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業管理、文學概論 應用心理學 專科 兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發展心理學、教育心理學、心理與教育統計學、社會心理學、管理心理學、醫學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 專科 兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數學教學論、小學班主任、素質教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業實習、畢業論文 學前教育學 專科 兩年 學前教育學、學前發展心理學、學前衛生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統、教育電視節目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經濟學、教育統計與測量、教育法學、教育預測與規劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理
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2013年10月云南自考科目（自學考試各個專業的考試科目不同，具體點擊查看：自學考試科目）
專業 層次 學制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文 經濟法 專科 兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 專科 兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論 漢語言文學 專科 兩年 文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文 涉外秘書學 專科 兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文 日語 專科 兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等 工商企業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿易 專科 兩年 高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等 會計（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類） 本科 兩年 高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等 文化事業管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產業 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易 經濟信息管理 專科 兩年 高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。 游戲軟件開發技術 專科 兩年 英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 專科 兩年 電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業 本科 兩年 英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 專科 兩年 大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信 電子政務 專科 兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理 電子技術 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數學、線性代數、線性電子電路、非線性電子電路、數字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數學(工本) 、物理(工) 、復變函數與積分變換、概率論與數理統計(二)、工程經濟、信號與系統、計算機軟件基礎(二)、數字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 專科 兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業形象設計、服裝飾品設計等 數控技術 專科 兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數字及電力電子技術、傳感器與監測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現代加工技術等 視覺傳達設計 專科 兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創意網頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 專科 兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創作 生物技術 專科 兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數學等 食品工程 專科 兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規、食品包裝與設計、農產品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態學、園林建筑學、園林CAD、園林規劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 專科 兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業管理、文學概論 應用心理學 專科 兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發展心理學、教育心理學、心理與教育統計學、社會心理學、管理心理學、醫學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 專科 兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數學教學論、小學班主任、素質教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業實習、畢業論文 學前教育學 專科 兩年 學前教育學、學前發展心理學、學前衛生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統、教育電視節目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經濟學、教育統計與測量、教育法學、教育預測與規劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理
