時間：2023-06-07 09:11:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇廣告設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞 設(shè)計(jì)事理學(xué) 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) 廣告設(shè)計(jì)
中圖分類號 G206 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A
The Discussion about the Sciences of the Artificial Influence the Creative Industries and Advertising Design
Geng Zhihong
(College of Literature,Qingdao University, Qingdao 266071)
AbstractIn the process of the advertisement design, the paper concludes that it should use the sciences of the artificial, innovative design concepts, createa harmonious society, and promote the sustainable development of creative industries.
Key words The Sciences of the ArtificialCreative IndustriesAdvertising design
1998年，“英國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)特別工作組”（CITF--The UK Creative Industries Task Fore)在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)規(guī)劃文件中提出，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是“源自個人創(chuàng)意、技巧及才華，通過知識產(chǎn)權(quán)的開發(fā)和運(yùn)用，具有創(chuàng)造財(cái)富和就業(yè)潛力的行業(yè)”。①創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)涉及領(lǐng)域廣泛，主要包括：廣告、設(shè)計(jì)、建筑、藝術(shù)品與古董市場、時裝設(shè)計(jì)、互動性休閑軟件、音樂、表演藝術(shù)、出版業(yè)、軟件、旅游、影視、廣播，以及文化遺產(chǎn)等。由于對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大推動作用，它已受到各國政府的重視。
一、設(shè)計(jì)事理學(xué)的基本概念
設(shè)計(jì)事理學(xué)是上世紀(jì)末在藝術(shù)設(shè)計(jì)認(rèn)識領(lǐng)域出現(xiàn)的一種新思想。1981年美國學(xué)者赫伯特?A?西蒙出版了《關(guān)于人為事物的科學(xué)》（The Sciences of the Artificial）一書，提出了“設(shè)計(jì)科學(xué)――創(chuàng)造人為事物”的一系列重要觀點(diǎn)。他將設(shè)計(jì)描述為“用人為事物的組織和職能――即用其內(nèi)外環(huán)境之間的界面――描述一個人為事物”， 其內(nèi)在環(huán)境是指能在某些環(huán)境下達(dá)到目的的自然現(xiàn)象的組織，認(rèn)為外在環(huán)境決定達(dá)到目的之條件，由此推斷，如果對內(nèi)在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是正確的，那么這個內(nèi)在系統(tǒng)就可以適應(yīng)于外在環(huán)境，設(shè)計(jì)問題的‘內(nèi)在環(huán)境’由一組給定的可選擇行動來表示，這組可選擇行動可以通過給定范圍的控制變量給出。‘外在環(huán)境’則由一組參數(shù)來表示，這組參數(shù)可以認(rèn)為是確定的，也可以認(rèn)為只能用概率分布給出，內(nèi)在環(huán)境對外在環(huán)境的適應(yīng)這一目的是用效用函數(shù)――通常是控制變量與環(huán)境參數(shù)的純量函數(shù)――以及可能附加的若干個約束（比如控制變量與環(huán)境參數(shù)的函數(shù)不等式）來確定的，那么設(shè)計(jì)的目標(biāo)就是“尋求控制變量的一組允許值，與約束相容，并且使給定環(huán)境參數(shù)值的效用函數(shù)值極大化”。西蒙的這一研究涉及到我們當(dāng)代的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、人工智能直至工程設(shè)計(jì)和社會規(guī)劃等諸多領(lǐng)域，可以說是“一般事理學(xué)”的肇始。
我國學(xué)者柳冠中先生在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展并完善了事理學(xué)理論，提出了“設(shè)計(jì)事理學(xué)”觀念。在他的《工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)概論》中指出“人為事物是設(shè)計(jì)的本質(zhì)”。設(shè)計(jì)事理學(xué)承襲了“人為事物”的觀念，并且更加強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)“事”的作用和意義，用柳先生常舉的例子來說：我們通常所說的設(shè)計(jì)“杯子”，實(shí)際上是為了解決人喝水的問題，所以更應(yīng)該考慮不同的人、在不同的時間、環(huán)境、以可能的條件和手段，實(shí)現(xiàn)喝水一事，杯子只是實(shí)現(xiàn)目的的手段而不是目的，有時麥稈也許更“適合”。即設(shè)計(jì)是運(yùn)用“已知的科學(xué)成果”，“限定性地”創(chuàng)造“新的方式”以解決“人類生存的形態(tài)”。因此，設(shè)計(jì)事理學(xué)將“內(nèi)在環(huán)境”、“外在環(huán)境”、“目的”等范疇引入到設(shè)計(jì)學(xué)研究中，探討設(shè)計(jì)中“內(nèi)部因素”、“外部因素”、“目標(biāo)系統(tǒng)”之間的關(guān)系規(guī)律，即“事理”，并建立起一套本體論意義上的事理學(xué)理論。
二、中國廣告設(shè)計(jì)現(xiàn)狀對中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的影響
然而，我國的現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)起步較晚，直到20世紀(jì)80年代改革開放后，尤其是世紀(jì)之交，新材料、新技術(shù)使各種廣告媒體應(yīng)運(yùn)而生，電腦、互聯(lián)網(wǎng)和廣告設(shè)計(jì)軟件的開發(fā)與應(yīng)用，促進(jìn)了廣告設(shè)計(jì)的飛速發(fā)展。但由于種種原因，中國的廣告設(shè)計(jì)理論研究一直滯后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也滯后于設(shè)計(jì)實(shí)踐，使廣告設(shè)計(jì)在世界廣告舞臺上處于尷尬地位。
我國的廣告設(shè)計(jì)教育基本是從改革開放后逐步發(fā)展起來，至2006年底，全國開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)院系近千個，三分之二以上都有廣告設(shè)計(jì)專業(yè)或課程，還有廣告協(xié)會和企業(yè)開辦的職業(yè)培訓(xùn)班等，大大緩解了市場對廣告設(shè)計(jì)人才的需求壓力。目前，國內(nèi)廣告設(shè)計(jì)界存在的主要問題表現(xiàn)在三個方面：一是設(shè)計(jì)師單純追求科技在廣告設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，重技巧輕內(nèi)容，缺乏人文精神；二是廣告專業(yè)教師跟不上科技與市場發(fā)展步伐，墨守傳統(tǒng)廣告理論，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；三是，廣告設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐脫節(jié)，不能有效利用科研資源進(jìn)行社會成果的轉(zhuǎn)化，同時，不能將市場動態(tài)及需求及時反映在教學(xué)中。這樣很難提高廣告設(shè)計(jì)人才的適應(yīng)能力，更不要說引導(dǎo)廣告設(shè)計(jì)向更為科學(xué)的方向發(fā)展，成為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。
三、對設(shè)計(jì)事理學(xué)促進(jìn)中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中廣告設(shè)計(jì)發(fā)展的幾點(diǎn)思考
隨著全球經(jīng)濟(jì)與科技的飛速發(fā)展，我國的廣告設(shè)計(jì)理念在社會變遷中發(fā)生著巨大變化，設(shè)計(jì)實(shí)踐的方法也日新月異。作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的廣告設(shè)計(jì)，伴隨世界文化多元化的發(fā)展，還有2008年北京奧運(yùn)會、2010年上海世博會的機(jī)遇，正成為關(guān)注的焦點(diǎn)。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的興起，對廣告設(shè)計(jì)的認(rèn)識，必須放在社會經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展的產(chǎn)業(yè)化環(huán)境下進(jìn)行全新的思考。筆者在柳冠中先生的 “設(shè)計(jì)事理學(xué)”思想啟示下，對廣告設(shè)計(jì)進(jìn)行以下幾點(diǎn)思考，拋磚引玉，以促進(jìn)中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展：
1.創(chuàng)新廣告設(shè)計(jì)理念
廣告設(shè)計(jì)是依托當(dāng)今高新技術(shù)和傳播媒介的一種文化實(shí)踐方式，與人們的生活息息相關(guān)，對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、豐富文化生活意義重大。數(shù)字技術(shù)使產(chǎn)品從生產(chǎn)、信息傳播到消費(fèi)方式都產(chǎn)生了巨大的改變，廣告設(shè)計(jì)理念和模式隨之變化，這就需要設(shè)計(jì)師重新審視，轉(zhuǎn)變設(shè)計(jì)觀念。柳先生提出的設(shè)計(jì)事理學(xué)理論便是很好的啟發(fā)，將廣告設(shè)計(jì)作為一個系統(tǒng)的事件進(jìn)行統(tǒng)籌組織安排，將廣告的目的通過目標(biāo)系統(tǒng)來完成，加強(qiáng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中各領(lǐng)域的聯(lián)系。譬如，北京奧運(yùn)會的廣告設(shè)計(jì)目標(biāo)應(yīng)視為一種體系，而不是單純的廣告招貼、報(bào)刊宣傳、電視廣告、展示設(shè)計(jì)等針對不同廣告媒體的設(shè)計(jì)專項(xiàng)。從“舞動的北京”中國印的會徽揭曉，到奧運(yùn)會結(jié)束，其廣告設(shè)計(jì)應(yīng)為同一個目標(biāo)體系而創(chuàng)意，影視廣告中無論是中國結(jié)、故宮開啟的紅色大門、舞動紅綢、男女老幼開心的笑臉都是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)體系的某個環(huán)節(jié)。
2.以人為本的設(shè)計(jì)理念
創(chuàng)意是廣告設(shè)計(jì)的核心，它源于人類的生活需求，產(chǎn)生于人的思想，設(shè)計(jì)師創(chuàng)意的過程，就是在思考和尋找解決人之需要問題的方法。作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的廣告業(yè)，要求廣告設(shè)計(jì)人員必須具備廣博的知識、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性能力，要與人打交道，為人服務(wù)，熟悉涉及對象的相關(guān)知識，“活到老學(xué)到老”成為廣告設(shè)計(jì)師的生存方式。根據(jù)“設(shè)計(jì)事理學(xué)”思想，可以引導(dǎo)廣告設(shè)計(jì)向?yàn)槿朔?wù)的“事”而努力，并且是一個需要統(tǒng)籌組織安排的系統(tǒng)工程，具體來說，首先，廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意目標(biāo)體系應(yīng)設(shè)定在提升人們的生活質(zhì)量上；其次，廣告設(shè)計(jì)的內(nèi)部因素（包括廣告創(chuàng)意圖形、色彩、肌理、尺度等）應(yīng)以受眾的生存狀態(tài)和需求為出發(fā)點(diǎn)；再者，廣告設(shè)計(jì)的外部因素（包括廣告媒體選擇、受眾心理等）應(yīng)關(guān)注傳播效果的人性化，倡導(dǎo)新的生活風(fēng)尚。這些需要以人為本的設(shè)計(jì)理念和整合知識的組織能力。
3.加強(qiáng)理論研究和人才培養(yǎng)
廣告設(shè)計(jì)作為一門綜合性的交叉學(xué)科，具有較強(qiáng)的應(yīng)用性、技術(shù)性和思想性特點(diǎn)，涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、營銷學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)等諸多學(xué)科，需要廣告設(shè)計(jì)師具備廣博的知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新的思維方式，深入研究廣告前沿理論，才能準(zhǔn)確把握國際廣告設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢，將最新科技引入設(shè)計(jì)領(lǐng)域。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展必須靠加強(qiáng)理論研究和人才培養(yǎng)。人才是產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基本保障，提高廣告設(shè)計(jì)人員素質(zhì)應(yīng)包括專業(yè)教師和設(shè)計(jì)師兩個方面：
(1)加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，提高廣告設(shè)計(jì)教師修養(yǎng)。
鼓勵教師加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流、研究廣告前沿理論,利用數(shù)字技術(shù)開發(fā)廣告設(shè)計(jì)精品課程課件，進(jìn)行資源共享。認(rèn)真篩選優(yōu)秀教材或根據(jù)學(xué)生和廣告專業(yè)特點(diǎn)編寫教材，把課程內(nèi)容編制成多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等，作為學(xué)生共享和更為自由的學(xué)習(xí)資源；建立互動反饋區(qū)，讓學(xué)生和同行通過這一區(qū)域，針對課程或業(yè)界動態(tài)進(jìn)行專業(yè)討論，有利于課程教學(xué)的改進(jìn)與完善。
(2)擴(kuò)大教育渠道，提高廣告設(shè)計(jì)師整體素質(zhì)。
對廣告設(shè)計(jì)師的培養(yǎng)，不能單純依賴傳統(tǒng)的師徒引導(dǎo)，和短期的專業(yè)培訓(xùn)；利用互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)、便捷、龐大的信息資源，擴(kuò)大教育渠道，節(jié)約學(xué)習(xí)成本，提高設(shè)計(jì)師水平，不失為目前較好的途徑。譬如，利用互聯(lián)網(wǎng)的文本、圖庫、企業(yè)網(wǎng)站、數(shù)據(jù)等素材，建設(shè)或鏈接高水平的國際廣告專業(yè)網(wǎng)站，作為設(shè)計(jì)師開闊視野，及時獲取專業(yè)信息，與專家和業(yè)界精英學(xué)習(xí)，以及設(shè)計(jì)師之間互動的平臺。
4.完善廣告協(xié)會職能加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合
(1)完善廣告行業(yè)協(xié)會的組織職能。廣告協(xié)會和設(shè)計(jì)協(xié)會對維護(hù)廣告市場秩序，進(jìn)行行業(yè)自律，為會員提供服務(wù)起著有效的作用。協(xié)會組織業(yè)內(nèi)人士進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，培訓(xùn)廣告設(shè)計(jì)人才，制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范經(jīng)營。協(xié)會還應(yīng)支持院校發(fā)揮科研優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)、科研與市場的良性互動，使廣告設(shè)計(jì)為社會服務(wù)，為廣告市場引航，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)人才，維護(hù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的廣告設(shè)計(jì)健康可持續(xù)發(fā)展.
(2)完善設(shè)計(jì)實(shí)踐組織能力。設(shè)計(jì)事理學(xué)將設(shè)計(jì)看作是人為事物的組織和職能，設(shè)計(jì)是通過其內(nèi)外部環(huán)境的協(xié)調(diào)與組織來完成的。廣告創(chuàng)意的好壞，只有在實(shí)踐中才能得到檢驗(yàn)。加強(qiáng)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)實(shí)踐，盡快與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)接軌，主要通過參加著名的國際廣告界、工業(yè)界賽事、廣告專業(yè)學(xué)術(shù)論壇，參與國際性會展、國際知名企業(yè)的廣告設(shè)計(jì)等，增強(qiáng)國際認(rèn)可度，獲得國際廣告設(shè)計(jì)信息，及時溝通交流，提高整體廣告設(shè)計(jì)水平，同時鍛煉廣告設(shè)計(jì)師組織“事”的能力，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，推動創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；平面設(shè)計(jì)；課程設(shè)置；改革
現(xiàn)階段我國現(xiàn)代職業(yè)教育飛速發(fā)展，國務(wù)院在相關(guān)文件中明確指出，國家人才培養(yǎng)體系中，職業(yè)教育是重要組成部分，要結(jié)合時展趨勢，大力創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)與技能水平得到進(jìn)一步提升。而課程設(shè)置的合理性會對專業(yè)生存發(fā)展產(chǎn)生直接影響，為了促使人才培養(yǎng)方案與市場需求更加貼近，課程設(shè)置實(shí)踐性得到提高，需要積極改革中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程。
1企業(yè)對平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求
1.1行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
當(dāng)前，平面設(shè)計(jì)行業(yè)涉及面廣，對消費(fèi)及經(jīng)濟(jì)增長起到了有效促進(jìn)作用，如廣告設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、畫冊設(shè)計(jì)以及網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等都屬于本范疇的內(nèi)容。一般情況下，可以從三個層次劃分平面設(shè)計(jì)行業(yè)，印刷廠、寫真公司、小工作室等屬于低層次的設(shè)計(jì)，專門的設(shè)計(jì)公司、廣告公司等則屬于中層次的設(shè)計(jì)，現(xiàn)階段屬于高層次具有專業(yè)設(shè)計(jì)資質(zhì)的企業(yè)還較少。而從行業(yè)發(fā)展趨勢的研究可知，對于大眾傳媒及設(shè)計(jì)行業(yè)來講，如報(bào)紙、雜志、出版社、廣告公司等，屬于平面設(shè)計(jì)工作的不同層次，具有較大的人才需求。現(xiàn)階段平面設(shè)計(jì)從業(yè)人員隊(duì)伍體系中，只有部分人員接受過系統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)，而有一部分設(shè)計(jì)人員卻并非相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，主要原因在于我國高校設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)年限較短，培養(yǎng)出來的平面設(shè)計(jì)人才較少，龐大的市場需求得不到滿足。因此，對于職業(yè)學(xué)校來講是一個極大機(jī)遇，需要創(chuàng)新專業(yè)課程設(shè)置模式，結(jié)合市場需求，將培養(yǎng)低層次與中等層次平面設(shè)計(jì)人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。
1.2平面設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)人員的專業(yè)技能及素養(yǎng)要求
現(xiàn)階段的市場中，對具有較高技能水平、較強(qiáng)創(chuàng)新意識及責(zé)任心的人才需求量大，但是很多平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生卻處于失業(yè)狀態(tài)，找不到對口工作，存在著嚴(yán)重的供需矛盾。企業(yè)需要高端和低端兩種類型的設(shè)計(jì)人才，前者設(shè)計(jì)水平和藝術(shù)素養(yǎng)較高，能夠獨(dú)立開展項(xiàng)目設(shè)計(jì)；后者從事較低層次的工作，沒有較高的設(shè)計(jì)要求。職業(yè)學(xué)校需要順應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求，科學(xué)設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)，保證學(xué)生能夠熟練掌握基本理論與實(shí)踐操作，能夠加入到生產(chǎn)、建設(shè)、管理等一線工作中來。具體來講，包括如下方面的能力要求。首先，需要具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，它是平面設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)人員必須具備的基本素質(zhì)，因?yàn)樵搶I(yè)涵蓋了諸多領(lǐng)域的知識，有機(jī)綜合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)意等方面的內(nèi)容。通過平面設(shè)計(jì)的開展，除了讓人們獲得視覺享受之外，還借助數(shù)字技術(shù)將相應(yīng)信息與理念傳達(dá)給消費(fèi)者。因此，平面設(shè)計(jì)需要有機(jī)融合信息傳達(dá)和視覺審美。其次，要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，企業(yè)要求設(shè)計(jì)從業(yè)人員具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如果理論知識豐富，但是卻沒有足夠操作能力，也無法在求職過程中獲得競爭優(yōu)勢。因此，對于職業(yè)教育來講，非常重要的一點(diǎn)就是如何有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力并滿足職場需求。
2平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系設(shè)置中需要考慮的因素和問題
2.1充分考慮學(xué)生的心理特征
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生群體比較特殊，文化課基礎(chǔ)較差，職校生普遍對理論學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)目的不明確。現(xiàn)階段獨(dú)生子女占據(jù)了較大比例，大多在優(yōu)越環(huán)境下長大，吃苦耐勞意識欠缺，心理素質(zhì)相對較差。他們雖然具備一定的理解能力，卻不愿意動腦思考，對枯燥無趣的理論知識比較厭煩，但卻樂于學(xué)習(xí)軟件操作。他們的觀察審美能力尚可，但是美術(shù)基礎(chǔ)知識掌握情況參差不齊。因此，在設(shè)置平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的心理特征，明確學(xué)習(xí)目的，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來。
2.2充分考慮學(xué)校辦學(xué)特色與發(fā)展需求等因素
在時展過程中，中職學(xué)校不能停滯不前，需要結(jié)合本校辦學(xué)特色，將平面設(shè)計(jì)專業(yè)打造為優(yōu)勢專業(yè)，將其課程定義為精品課程，從而促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。在平面專業(yè)課程體系設(shè)置中，需要將社會對人才的需求、職業(yè)崗位的要求等納入考慮范圍，依據(jù)學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)及優(yōu)勢，對平面設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展方向合理規(guī)劃。同時，還要積極聯(lián)系平面設(shè)計(jì)行業(yè)實(shí)際，科學(xué)把握專業(yè)培養(yǎng)項(xiàng)目，從而制定長遠(yuǎn)規(guī)劃和短期目標(biāo)。
3中職院校平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系設(shè)置與目標(biāo)
現(xiàn)階段，平面設(shè)計(jì)行業(yè)需要專門的復(fù)合型人才，他們需具備較廣的知識面、較強(qiáng)的適應(yīng)性、扎實(shí)的專業(yè)基本功以及良好的溝通能力等，這樣必然對中職學(xué)生提出了較高要求，因此，必須結(jié)合這些能力要求，科學(xué)設(shè)置平面設(shè)計(jì)課程體系。
3.1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段
第一學(xué)年，江蘇省南通中等專業(yè)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，一方面為了讓學(xué)生牢固掌握文化知識，另一方面為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使用了適合本校學(xué)生特色的校本教材，并實(shí)行彈性學(xué)分制。第一學(xué)期，開設(shè)的公共基礎(chǔ)課有語數(shù)外、政治、物理、體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等，盡量縮減公共課的數(shù)量。學(xué)生入學(xué)后首先應(yīng)了解本專業(yè)在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和對人才的一般需求，了解專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃，逐步構(gòu)建自己的發(fā)展方向，以此進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。鑒于中職生入學(xué)時美術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，為了科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，第二學(xué)期開設(shè)的相關(guān)專業(yè)課有基礎(chǔ)素描、廣告設(shè)計(jì)欣賞、攝影基礎(chǔ)等。教師在日常教學(xué)中，應(yīng)選擇與學(xué)生實(shí)際生活相貼近的教學(xué)案例，具有較強(qiáng)的代表性與實(shí)用性。例如廣告設(shè)計(jì)欣賞這門課程，課上可以采用直觀豐富的案例展示，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為二年級系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。本階段內(nèi)的相關(guān)課程，可以采用任務(wù)驅(qū)動法，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師發(fā)揮輔助引導(dǎo)作用。將學(xué)生劃分為若干個小組，獨(dú)立完成任務(wù)，且分享小組之間的作品，教師科學(xué)客觀地點(diǎn)評與引導(dǎo)，這樣課程理論知識得到有效傳播的同時，學(xué)生也能夠獲得成就感和自信，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)興趣的目的。
3.2專業(yè)技能學(xué)習(xí)階段
第二學(xué)年是專業(yè)課學(xué)習(xí)的高峰階段，讓學(xué)生通過專業(yè)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握平面設(shè)計(jì)的基本知識。第一學(xué)期開設(shè)的專業(yè)課程有平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、版式設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、廣告攝影以及影視后期等，促使學(xué)生系統(tǒng)掌握平面設(shè)計(jì)的相關(guān)專業(yè)知識。同時在教學(xué)中，加入廣告設(shè)計(jì)理論，即文案策劃教學(xué)，從而提高學(xué)生的文案策劃能力。第二學(xué)期設(shè)置的專業(yè)課程有包裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)以及企業(yè)形象設(shè)計(jì)等，譬如對于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)里的美工、布局以及制作等工作，要求學(xué)生有效完成，結(jié)合企業(yè)要求，開展針對性的圖文信息處理等教學(xué)。第二學(xué)年結(jié)束前，學(xué)生們要通過計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)（平面設(shè)計(jì)）考試，取得平面設(shè)計(jì)ATA中級工證書，這也是畢業(yè)的必要條件。通過本階段的課程設(shè)置，能促使學(xué)生對平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)需求得到滿足，行業(yè)技能水平得到提升。
3.3專業(yè)技能實(shí)踐階段
要將循序漸進(jìn)、由淺到深的原則貫徹到本階段學(xué)習(xí)中，以促使學(xué)生能夠獨(dú)立開展設(shè)計(jì)工作，順利通過行業(yè)考核，提升就業(yè)率。在第三學(xué)年第一學(xué)期，設(shè)置數(shù)碼攝影、后期特效、畢業(yè)作品設(shè)計(jì)以及崗前證書培訓(xùn)等課程，使學(xué)生能夠做到熟練處理美化影集、寫真畫冊以及婚紗攝影等，完成企業(yè)后期處理及數(shù)字成像等方面的要求。第二學(xué)期是學(xué)生外出頂崗實(shí)習(xí)，結(jié)合學(xué)生專業(yè)類型，在對口企業(yè)進(jìn)行頂崗培訓(xùn)，了解和熟悉行業(yè)發(fā)展特色、企業(yè)實(shí)際工作流程等，通過動手實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)技能水平。總之，平面設(shè)計(jì)課程具有較強(qiáng)操作性，不能夠單單傳授理論知識，需要有機(jī)結(jié)合實(shí)踐操作。要結(jié)合課程要求，購置相應(yīng)設(shè)備，完善機(jī)房，促使課程教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。
4加強(qiáng)校企合作
企業(yè)與行業(yè)是職業(yè)教育的母體，因此，職業(yè)教育需要充分考慮企業(yè)需求，增強(qiáng)平面設(shè)計(jì)專業(yè)與企業(yè)合作與交流。首先，實(shí)施引進(jìn)來原則。引入相關(guān)企業(yè)的資深設(shè)計(jì)師作為兼職教師，對學(xué)生實(shí)訓(xùn)開展進(jìn)行有效指導(dǎo)，對于院校專業(yè)課程體系的建設(shè)，提供針對性指導(dǎo)意見。邀請行業(yè)專家，定期舉辦一些講座培訓(xùn)活動等，將市場最新動態(tài)傳遞給學(xué)生。結(jié)合院校特點(diǎn)，引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目，將其作為教學(xué)案例及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提高動手實(shí)踐水平。引入企業(yè)生產(chǎn)模式，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)模擬企業(yè)工作環(huán)境，同時積極與企業(yè)合作，構(gòu)建校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生通過在企業(yè)實(shí)習(xí)，體驗(yàn)企業(yè)的實(shí)際工作流程與環(huán)境氛圍。其次，實(shí)施走出去戰(zhàn)略。學(xué)校要定期選派教師深入到企業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，積極參與項(xiàng)目生產(chǎn)建設(shè)，熟悉企業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)作流程，對企業(yè)優(yōu)秀管理模式積極學(xué)習(xí)和借鑒，以達(dá)到雙師型教師的目的。對于計(jì)算機(jī)專任教師來講，需要深入學(xué)習(xí)廣告學(xué)方面的知識，積極努力提升個人專業(yè)素質(zhì)，深化專業(yè)課程改革，提高教學(xué)活動開展的有效性。
5結(jié)語
綜上所述，進(jìn)入新時期，對中職院校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)提出了更高要求，需要優(yōu)化課程改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，緩解人才供需之間的矛盾。要充分考慮行業(yè)要求及學(xué)生特點(diǎn)，充分凸顯院校優(yōu)勢和特色，合理設(shè)置課程體系，加強(qiáng)校企合作，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。
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近年來，隨著現(xiàn)代企業(yè)管理者對市場營銷的重視，廣告已經(jīng)成為了眾多企業(yè)開展?fàn)I銷活動的有效促銷手段。為了滿足市場需求，廣告公司及廣告從業(yè)者數(shù)量逐年增加。但是，目前廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)生普遍存在實(shí)踐能力不強(qiáng)，廣告經(jīng)營管理及廣告創(chuàng)作能力弱等問題，導(dǎo)致畢業(yè)生不能馬上適應(yīng)崗位需求，呈現(xiàn)出廣告學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高現(xiàn)象。出現(xiàn)這些問題的原因很多，如高校培養(yǎng)的人才不能很好的滿足現(xiàn)代企業(yè)對廣告專業(yè)人才的需求等。
曲靖師范學(xué)院2004年開始招收第一批廣告學(xué)本科學(xué)生，到目前為止，已經(jīng)培養(yǎng)13屆學(xué)生，長期的教學(xué)以來，我們不斷豐富、完善廣告學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，努力構(gòu)建良性的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)，并且取得很好的效果。
2加強(qiáng)廣告實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
想要提高廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)該是最基本也是最重要的硬件保障。如果這個硬件保障出現(xiàn)問題，那么直接影響到廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，教研工作無法正常開展。所以我們一直非常重視廣告學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要充分滿足師生的教學(xué)、科研和學(xué)習(xí)需求，做到廣告設(shè)備要齊全、先進(jìn)和實(shí)用為指導(dǎo)思想，來建設(shè)廣告學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。
目前為止，廣告學(xué)專業(yè)已經(jīng)建成多個實(shí)驗(yàn)室。2005年建立了廣告學(xué)專業(yè)畫室；2007年建立了廣告學(xué)專業(yè)制作室（實(shí)驗(yàn)室），采購了當(dāng)時最先進(jìn)的繪圖儀及相關(guān)設(shè)備，為學(xué)生提供了進(jìn)行廣告制作實(shí)踐鍛煉的機(jī)會；學(xué)校建立了攝影攝像實(shí)驗(yàn)室、非編實(shí)驗(yàn)室，以及多個電腦實(shí)驗(yàn)室提供給學(xué)生使用；目前，還積極準(zhǔn)備申報(bào)傳媒實(shí)驗(yàn)室。上述眾多實(shí)驗(yàn)室的建立以及實(shí)驗(yàn)室的更新和新建，目的就是要充分滿足廣告學(xué)師生實(shí)踐教學(xué)及科研的需要，為他們提供良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。
3加強(qiáng)廣告學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練
根據(jù)廣告學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，為了使得廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生在大學(xué)本科四年的學(xué)習(xí)中，努力提高自身的廣告綜合實(shí)踐能力，在“廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案”及人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求下，在大學(xué)四年不同的學(xué)期，不同階段積極開展廣告專業(yè)技能訓(xùn)練。一直以來，我們將廣告專業(yè)技能訓(xùn)練看成是廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分，希望通過專業(yè)技能訓(xùn)練的實(shí)踐，培養(yǎng)、提高并強(qiáng)化廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力。
我院廣告學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練主要包括兩個層次。一是課程教學(xué)實(shí)踐，是以各門課程為依托，根據(jù)專業(yè)及課程特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐方案及考核辦法；二是綜合性實(shí)踐教學(xué)，主要根據(jù)社會的發(fā)展需要，以及廣告專業(yè)的要求，在知識體系和理論框架的基礎(chǔ)上，使學(xué)生從大一入校開始就利用課外時間將知識與能力、理論與實(shí)踐有效結(jié)合，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)社會，搭建學(xué)校與社會溝通的橋梁。
3.1課程教學(xué)實(shí)踐建設(shè)
目前，我國的高等教育屬于專業(yè)教育，它主要是通過專業(yè)課的教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。專業(yè)教育主要內(nèi)容包括理論性課程教學(xué)和實(shí)踐性課程教學(xué)兩部分。理論性課程的教學(xué)是高等學(xué)校教育的基礎(chǔ)，但根據(jù)廣告學(xué)專業(yè)的實(shí)踐性、綜合性等特點(diǎn)，僅僅加強(qiáng)理論教育是不能適應(yīng)專業(yè)的需求，理論課程教學(xué)和實(shí)踐性課程相結(jié)合才能體現(xiàn)課程教學(xué)的整體性。課程教學(xué)實(shí)踐是必須在廣告學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案的指導(dǎo)下，并按照課程教學(xué)實(shí)踐大綱的要求有針對性的專業(yè)訓(xùn)練。
我院廣告學(xué)專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐主要集中體現(xiàn)在課堂實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面。在培養(yǎng)方案中，如《實(shí)用美術(shù)基礎(chǔ)》、《電腦圖文設(shè)計(jì)》、《平面廣告設(shè)計(jì)》、《廣告文案寫作》、《廣播電視廣告制作》、《三維動畫制作》、《網(wǎng)頁制作》、《廣告綜合設(shè)計(jì)》、《電視編輯基礎(chǔ)》等課程中加大了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)院組織老師制定《曲靖師范學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)專業(yè)技能訓(xùn)練與測試實(shí)施方案》方案，并要求教師根據(jù)課程的特點(diǎn)及專業(yè)實(shí)訓(xùn)方案要求，在課程設(shè)計(jì)時針對相應(yīng)課程進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)思考，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)部分。教師會在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上通過廣告案例分析、活動模擬、分組調(diào)研、綜合設(shè)計(jì)等形式開展課堂實(shí)訓(xùn)教學(xué)，積極培養(yǎng)和提高廣告學(xué)學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用能力。
3.2綜合性實(shí)踐教學(xué)
專業(yè)綜合實(shí)踐是技術(shù)性、實(shí)踐性非常強(qiáng)的必修專業(yè)課程，是專業(yè)人才培養(yǎng)十分重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是常規(guī)教學(xué)與形成職業(yè)崗位能力之間的橋梁和紐帶，對于實(shí)現(xiàn)高端技能型專門人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義。綜合性實(shí)踐教學(xué)部分對于廣告學(xué)專業(yè)而言，是專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中重要的組成部分。綜合性實(shí)踐教學(xué)主要由入學(xué)教育、軍訓(xùn)及軍事理論教育、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、課外素質(zhì)拓展、專業(yè)技能訓(xùn)練與測試和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、作品、展演）等部分構(gòu)成，并且制定了《人文學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)課外素質(zhì)拓展實(shí)施方案》。針對綜合性實(shí)踐教學(xué)的重要性及意義，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，除了入學(xué)教育、軍訓(xùn)及軍事理論教育等外，我們主要依托于廣告節(jié)、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、各類各級廣告大賽等形式，組織學(xué)生積極報(bào)名參加，并安排指導(dǎo)老師對參加活動的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，同時對獲獎學(xué)生給與不同形式獎勵，以此來激勵和調(diào)動學(xué)生的積極性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的課外實(shí)踐能力的提升，加強(qiáng)學(xué)生的廣告意識和廣告能力的培養(yǎng)。從2004年以來，我院廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生參加大學(xué)生廣告節(jié)學(xué)院獎、大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽和ATIT計(jì)算機(jī)大賽，取得了良好成績。
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是要求在大學(xué)學(xué)業(yè)結(jié)束前，在專業(yè)培養(yǎng)方案范圍內(nèi)進(jìn)行寫作并提交的論文。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是教學(xué)及實(shí)踐的重要組成部分之一，也是大學(xué)期間最后階段進(jìn)行總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練。
根據(jù)廣告學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案要求以及廣告學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，我們對廣告學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文進(jìn)行了改革，主要強(qiáng)化學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）主要有論文、策劃和設(shè)計(jì)三種形式，學(xué)生在廣告學(xué)培養(yǎng)方案范圍內(nèi)，自行選擇一種形式進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)。在論文寫作、策劃或設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生根據(jù)所選擇的形式，來自行確定選題，在專業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)作。為了更好地開展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)工作，我院廣告學(xué)專業(yè)對其改革的主要思路是：一是畢業(yè)策劃和設(shè)計(jì)都要求和鼓勵學(xué)生在選題時就優(yōu)先考慮與企業(yè)、團(tuán)體合作，既完成學(xué)生的畢業(yè)策劃（設(shè)計(jì)）又可以為企業(yè)提供策劃、設(shè)計(jì)服務(wù)。二是對學(xué)生提出高要求，從學(xué)院到指導(dǎo)老師都要嚴(yán)格把關(guān)，并且三種形式完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）后學(xué)生都要參加論文答辯。三是舉辦廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)作品展。當(dāng)學(xué)生順利完成答辯并最終定稿后，我院會組織畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)作品展，用展覽的方式來展示學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，而且屆時會邀請社會企業(yè)前來觀展，加強(qiáng)學(xué)生、學(xué)院與企業(yè)之間的交流與互動。四是加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的管理工作。從選題到寫作（創(chuàng)作）再到答辯，整個過程學(xué)院都制定了具體要求，并要求指導(dǎo)老師及學(xué)生對每一環(huán)節(jié)必須作到規(guī)范。
5加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，推進(jìn)與企業(yè)合作
因地制宜地建設(shè)規(guī)范的、穩(wěn)定的、條件優(yōu)良的實(shí)踐教學(xué)基地，是實(shí)踐性教學(xué)活動的基本前提和保證，有利于增進(jìn)高等院校與社會的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，達(dá)到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。我院十分重視廣告學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)貜V告公司合作，如與當(dāng)?shù)仫w龍廣告公司合作，建立廣告學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)學(xué)生與廣告公司的接觸、交流和合作。與此同時，在實(shí)踐教學(xué)過程中，我們積極與政府、企事業(yè)單位、高校等進(jìn)行廣泛交流，項(xiàng)目合作，爭取更多的社會支持。鼓勵學(xué)生加強(qiáng)與企業(yè)的合作，如市政府工業(yè)園、市電信公司、會澤旅游局等，從而推進(jìn)廣告學(xué)專業(yè)與企業(yè)的合作，不僅提升學(xué)生的實(shí)踐能力，也提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。
6結(jié)語
職業(yè)技能培訓(xùn)工作得到了各級政府的高度關(guān)注，國家省市相繼出臺了關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)教育的若干優(yōu)惠政策，加大對職業(yè)技能培訓(xùn)投入。但是在現(xiàn)實(shí)工作中，還存在較大的困難和問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
對職業(yè)技能培訓(xùn)認(rèn)識不到位
盡管國家和社會對職業(yè)技能培訓(xùn)工作給予了高度關(guān)注和重視，明確指出加強(qiáng)職業(yè)技能教育是實(shí)現(xiàn)科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要目標(biāo)之一，國家也相繼出臺了諸如陽光工程、職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)生生活補(bǔ)助等政策，但社會對職業(yè)技能培訓(xùn)的認(rèn)識還不到位，對參與職業(yè)培訓(xùn)的主動性與積極性還不高。特別是農(nóng)村勞動力對參加職業(yè)技能培訓(xùn)工作認(rèn)識不到位、不重視、不參與。以山東省成武縣職業(yè)技能培訓(xùn)為例，2014年成武縣人社部門在縣廣播電臺、縣電視臺下發(fā)通告，凡下崗職工、失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、新成長勞動力均可免費(fèi)參加職業(yè)技能培訓(xùn)，但主動參與、積極報(bào)名的寥寥無幾。盡管縣人社部門、企業(yè)主管部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷深入到企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村家庭宣傳動員，詳細(xì)介紹培訓(xùn)內(nèi)容和有關(guān)的政策規(guī)定，但總體效果并不明顯，參加職業(yè)培訓(xùn)的人員始終積極性不高。
培訓(xùn)專業(yè)設(shè)置不合理
目前的職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校和定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在專業(yè)設(shè)置方面不盡合理，多數(shù)還未能完全順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新要求，培訓(xùn)還往往停留在一些傳統(tǒng)專業(yè)上。特別是一部分公立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒，他們有生存壓力，思想轉(zhuǎn)化慢，市場適應(yīng)能力差，設(shè)置諸如電工電子、機(jī)電一體化、微機(jī)電腦、服裝加工等老舊傳統(tǒng)專業(yè)，與市場需求旺盛的專業(yè)三維設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、模具加工、數(shù)控加工等市場化專業(yè)存在較大差距，傳統(tǒng)專業(yè)對勞動力吸引力不高、就業(yè)前景窄，所以人們參加培訓(xùn)的積極性、主動性不高。
培訓(xùn)設(shè)備陳舊，師資薄弱
據(jù)了解，目前職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)設(shè)備、實(shí)習(xí)設(shè)備多數(shù)面臨著設(shè)施陳舊、儀器老化等落后局面，這與培訓(xùn)學(xué)校收入低，各級政府投入相對不足有關(guān)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)陳舊的設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于企業(yè)現(xiàn)有的生產(chǎn)設(shè)備，培訓(xùn)設(shè)施不能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)需要，學(xué)生實(shí)習(xí)的內(nèi)容也不能滿足企業(yè)對人才和技術(shù)的要求。以微機(jī)操作為例，多數(shù)微機(jī)培訓(xùn)僅僅教會學(xué)生打字，會應(yīng)用一些Wps、Word、Excel、郵件收發(fā)等簡單的程序，對于三維設(shè)計(jì)、動漫制作等復(fù)雜一些的知識涉獵少。數(shù)控加工類專業(yè)，老舊的教學(xué)設(shè)備和實(shí)習(xí)設(shè)備一直不舍得“下崗”，更是落后現(xiàn)代企業(yè)幾年甚至十幾年。當(dāng)然，學(xué)校師資薄弱也是一個方面，購買了先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)備，也未必?fù)碛腥嬲莆者@些設(shè)備的師資力量，如果教學(xué)能力不能隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)發(fā)展有所提高，先進(jìn)的設(shè)備也會失去其應(yīng)有的作用。
培訓(xùn)費(fèi)用高
職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)文化理論知識，還且參加專業(yè)技能的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，既要承擔(dān)學(xué)習(xí)文化理論知識的費(fèi)用，還要承擔(dān)實(shí)習(xí)材料的相關(guān)費(fèi)用。當(dāng)然，國家和各級政府對職業(yè)技能培訓(xùn)工作極為關(guān)注，對職業(yè)技能教育也加大了投入，但距實(shí)際需求相比，還有很大的差距。如果一個人需要學(xué)習(xí)汽車駕駛，參加培訓(xùn)的人員需花費(fèi)的培訓(xùn)費(fèi)用高達(dá)4000～5000元，由于培訓(xùn)補(bǔ)貼資金相對不足，實(shí)際補(bǔ)貼也就600～800元不等，與學(xué)員承擔(dān)的培訓(xùn)費(fèi)用相比，顯得微不足道。所以高額的培訓(xùn)費(fèi)用仍然是制約職業(yè)技能培訓(xùn)的一個關(guān)鍵因素。
要破解職業(yè)培訓(xùn)難題，進(jìn)一步挖掘培訓(xùn)潛能，讓職業(yè)培訓(xùn)煥發(fā)出新的生機(jī)，最大限度地促進(jìn)就業(yè)，各地就必須結(jié)合本地區(qū)人員培訓(xùn)需求和培訓(xùn)資源實(shí)際情況，具體分析，加以解決。
第一，專業(yè)設(shè)置更加貼近勞動力需求。隨著科技進(jìn)步的日益加快，市場化的技術(shù)更新步伐進(jìn)入一個快車道，企業(yè)對勞動力的需求也越來越挑剔，對勞動力的技能水平要求也越來越高。因此，在培訓(xùn)專業(yè)設(shè)置上要以市場為導(dǎo)向，讓專業(yè)更加適應(yīng)市場，符合勞動力需求，使培訓(xùn)后的勞動力能夠真正學(xué)有一技之長，能夠勝任專業(yè)要求。同時，專業(yè)設(shè)置要有針對性，面對廣大農(nóng)村地區(qū)勞動力，設(shè)置一批種植養(yǎng)殖和特色農(nóng)產(chǎn)品加工類專業(yè)，讓農(nóng)村勞動力實(shí)現(xiàn)就近學(xué)習(xí)培訓(xùn)、就近轉(zhuǎn)移就業(yè)，促進(jìn)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)勞動力資源合理有序流動。
第二，加大職業(yè)技能培訓(xùn)投入。一是全面貫徹實(shí)施國家職業(yè)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃，加強(qiáng)對職業(yè)技能培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和支持，繼續(xù)推行對職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的國家投入。二是加大地方財(cái)政投入，政府每年拿出一定比例的資金投入到職業(yè)教育中去，加強(qiáng)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和師資力量建設(shè)，更好地引導(dǎo)勞動力積極參與職業(yè)技能培訓(xùn)。三是加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的投入，在扶持國有培訓(xùn)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同時，鼓勵民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的更新和投入，讓培訓(xùn)技能與企業(yè)市場需求實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合。
第三，加大師資力量的培養(yǎng)。一是加大師資的培訓(xùn)投入，讓更多的培訓(xùn)教師參加進(jìn)修培養(yǎng)，輸送到高校專業(yè)學(xué)校深造學(xué)習(xí)，學(xué)到最前沿的知識和技能。二是加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，讓培訓(xùn)教師既具有文化教育資格，又有職業(yè)教育專業(yè)培訓(xùn)資格，成為高層次高素質(zhì)技能人才。三是大力引進(jìn)學(xué)科帶頭人和技師、首席技師等高技能拔尖人才，讓這些高技能的拔尖人才走向職業(yè)培訓(xùn)的第一線，身傳言教，把自身的專業(yè)知識和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)員，有利于促進(jìn)學(xué)員專業(yè)與市場的充分結(jié)合，做到學(xué)以致用。
第四，加強(qiáng)培訓(xùn)后的就業(yè)服務(wù)。培訓(xùn)的最終目的就是實(shí)現(xiàn)更好地就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，同時就業(yè)率也是檢驗(yàn)培訓(xùn)質(zhì)量和效果的有效手段之一。因此，各地就業(yè)主管部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要把培訓(xùn)推薦和培訓(xùn)安置工作作為職業(yè)技能培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，找準(zhǔn)培訓(xùn)專業(yè)與市場需求的契合點(diǎn)，為培訓(xùn)學(xué)員早規(guī)劃、謀出路，實(shí)行訂單培訓(xùn)、定向培訓(xùn)、聯(lián)合培訓(xùn)等方式，讓培訓(xùn)后的學(xué)員能夠找到一份適合自身專業(yè)特長的工種，并長期堅(jiān)守下去，解除學(xué)員的后顧之憂，讓學(xué)員積極主動地參加職業(yè)技能培訓(xùn)。
關(guān)鍵詞： 陜西服裝工程學(xué)院 拓展訓(xùn)練 市場化發(fā)展 可行性研究
目前社會上經(jīng)營的諸多拓展場地由于培訓(xùn)人員水平相對較低，安全保障措施不夠嚴(yán)謹(jǐn)，僅僅成為廣大拓展愛好者或企事業(yè)單位消遣娛樂的場所，相比陜西服裝工程學(xué)院擁有設(shè)備精良的素質(zhì)拓展訓(xùn)練場地、高水平的專業(yè)師資培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，由于種種原因得不到充分開發(fā)和利用，使得該場地的存在價(jià)值大打折扣。
將我院的素質(zhì)拓展訓(xùn)練場地推向市場，結(jié)合目前社會上的經(jīng)營性拓展基地運(yùn)營體系，形成一套行之有效、運(yùn)轉(zhuǎn)良好的市場化經(jīng)營模式將使我院拓展場地的利用率得以得到充分提高并最大限度地發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
1.拓展項(xiàng)目市場化的優(yōu)勢分析
1.1學(xué)院董事會的鼎力支持
一直以來我校董事會都大力地支持拓展項(xiàng)目的開展，在資金等方面提供充分保障，使得拓展訓(xùn)練成為我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢體育項(xiàng)目。
1.2設(shè)備精良的拓展場地
在西北五省高等院校范圍內(nèi)，陜西服裝工程學(xué)院是為數(shù)不多的擁有拓展訓(xùn)練場地、設(shè)施的高校，為拓展訓(xùn)練的開展提供了有力的硬件保障。
1.3發(fā)展成熟的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)
擁有經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)和訓(xùn)練的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，為在我校開展拓展訓(xùn)練項(xiàng)目奠定了良好的軟件支持。
我校目前具備拓展訓(xùn)練資格和能力的教師有7名。
年齡方面：35歲以上教師2人，30―35歲教師4人，30歲以下教師1名；
性別方面：男性教師5名，女性教師2名；
學(xué)歷層次方面：碩士研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷5人；
職稱結(jié)構(gòu)方面：講師6人，助教1人；
教齡方面：教齡10年以上1人，教齡5―10年5人，教齡5年以下1人。
我校拓展訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)在以上五個方面具有良好的組織架構(gòu)，建成了一個年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為我校拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的開展提供了良好的軟件支持。
1.4業(yè)務(wù)豐富的支持團(tuán)隊(duì)
我院目前開設(shè)有市場營銷、會計(jì)學(xué)、廣告設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)課程，這些課程的任課教師都是具有豐富理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家，可為拓展基地的運(yùn)營提供技術(shù)方面的大力支持。
1.5多種專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生可供選擇
我院每年大量優(yōu)秀的各個專業(yè)方向的畢業(yè)生，畢業(yè)以后在社會上得不到認(rèn)可，無奈選擇中小型公司企業(yè)就職或被迫進(jìn)入其他行業(yè)發(fā)展，他們大學(xué)期間學(xué)習(xí)到的知識和技能得不到充分發(fā)揮和利用。我院拓展基地可通過招聘的形式將這些優(yōu)秀畢業(yè)生聘用為拓展基地的員工，既解決了部分畢業(yè)生的就業(yè)問題，又使他們的價(jià)值得到充分發(fā)揮。
1.6快速便捷的地理位置
2014年1月6日，國務(wù)院正式批復(fù)陜西設(shè)立國家級新區(qū)――西咸新區(qū)。陜西服裝工程學(xué)院地處西咸新區(qū)灃西新城科教示范園核心位置。區(qū)域內(nèi)西寶高速老線、西寶高速新線、西戶鐵路等穿新城而過，西北地區(qū)最大的空中交通樞紐――西安咸陽國際機(jī)場距灃西新城也僅有15分鐘車程，公路、鐵路、民航相互交融的大交通格局，為灃西新城搭建了快捷高效、功能完善的現(xiàn)代化綜合運(yùn)輸體系，全面提升灃西新城的輻射能力。
陜西服裝工程學(xué)院的便利條件為灃西新城內(nèi)信息技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、新材料、生物醫(yī)藥等諸多企事業(yè)單位員工培訓(xùn)和業(yè)余活動提供了良好的便利條件。
2.拓展基地市場化運(yùn)作模式分析
2.1陜西服裝工程學(xué)院拓展基地運(yùn)營組織機(jī)構(gòu)
2.2部門分工及職責(zé)
拓展基地的經(jīng)營實(shí)行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的總經(jīng)理負(fù)責(zé)制。在董事會的領(lǐng)導(dǎo)下，由總經(jīng)理負(fù)責(zé)公司日常經(jīng)營與管理。主管經(jīng)營的副總經(jīng)理負(fù)責(zé)拓展基地的廣告宣傳和策劃、市場營銷、財(cái)務(wù)管理等業(yè)務(wù)；主管培訓(xùn)的副總經(jīng)理負(fù)責(zé)對學(xué)員的培訓(xùn)、基地場地器材的采購申請和維護(hù)及拓展項(xiàng)目的研發(fā)等業(yè)務(wù)。
董事會構(gòu)成由董事長、總經(jīng)理、董事長助理、副總經(jīng)理（經(jīng)營）、副總經(jīng)理（培訓(xùn)）等構(gòu)成。
董事會的職責(zé)：
（1）制定拓展基地的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、經(jīng)營目標(biāo)、重大方針和管理原則；
（2）聘任各職能部門工作人員，并掌握經(jīng)理人員的報(bào)酬與獎懲；
（3）協(xié)調(diào)管理部門與培訓(xùn)部門的關(guān)系；
（4）提出盈利分配方案供股東大會審議。
廣告宣傳部：主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)拓展基地的標(biāo)志，擬定拓展基地的媒體（含報(bào)紙、網(wǎng)站等）廣告策劃宣傳，并對拓展基地的相關(guān)資料進(jìn)行更新及維護(hù)。
市場銷售部：銷售部是拓展基地營銷管理的重要組成部分，是連接拓展基地與市場的橋梁。主要負(fù)責(zé)拓展基地總體的營銷活動，決定拓展基地的營銷策略和措施，目標(biāo)是向周邊的各級各類學(xué)校、企事業(yè)單位推銷我院拓展基地現(xiàn)有的服務(wù)項(xiàng)目，促使他們參加我院拓展基地的項(xiàng)目體驗(yàn)，并與以上單位建立良好的合作關(guān)系，形成長期的合作消費(fèi)關(guān)系。銷售部是整個拓展基地的核心組織部門。
財(cái)務(wù)管理部：主要負(fù)責(zé)基地的財(cái)務(wù)管理、會計(jì)核算、會計(jì)監(jiān)督，并為董事會的決策提供依據(jù)。
技術(shù)研發(fā)部：主要負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)學(xué)員參加拓展項(xiàng)目的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，并在體驗(yàn)過程中激發(fā)他們潛能的同時培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；另外還需負(fù)責(zé)新拓展項(xiàng)目的開發(fā)研究工作。
后勤保障部：主要負(fù)責(zé)拓展基地的后勤保障、設(shè)備保養(yǎng)工作，對拓展基地的器材、設(shè)備進(jìn)行使用統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行日常的保養(yǎng)與維修，對損壞或者需淘汰的設(shè)備、器材進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并與技術(shù)研發(fā)部溝通上報(bào)財(cái)務(wù)部門購置新的設(shè)備和器材。
2.3拓展項(xiàng)目及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
陜西服裝工程學(xué)院拓展基地項(xiàng)目體驗(yàn)針對西咸新區(qū)及周邊市縣各級各類學(xué)校學(xué)生體驗(yàn)及企事業(yè)單位員工培訓(xùn)展開業(yè)務(wù)，對青少年學(xué)員給予半價(jià)優(yōu)惠，對大型團(tuán)組根據(jù)人數(shù)多少給予不同程度的優(yōu)惠。
3.拓展項(xiàng)目市場化發(fā)展中存在的問題
3.1缺乏統(tǒng)一的行業(yè)規(guī)范。國內(nèi)拓展行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)很低，產(chǎn)品可復(fù)制性強(qiáng)，資本、政策壁壘幾乎不存在，使得行業(yè)準(zhǔn)入門檻持續(xù)降低。
為了謀求發(fā)展一些拓展公司采用盲目壓低培訓(xùn)價(jià)格等不正當(dāng)競爭手段爭奪市場份額，其結(jié)果是損害了整個行業(yè)的利益，影響了行業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展。
3.2拓展培訓(xùn)師綜合素質(zhì)參差不齊。至今，我國尚未成立專門的拓展培訓(xùn)師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，設(shè)立統(tǒng)一的培訓(xùn)師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。由于受自身財(cái)力的限制，很多小型拓展培訓(xùn)公司對其培訓(xùn)師隊(duì)伍專業(yè)培訓(xùn)的投入非常有限，一般都是由企業(yè)自己培養(yǎng)或者只是經(jīng)過短期培訓(xùn)，因此難免會出現(xiàn)培訓(xùn)師水平良莠不齊的狀況。
3.3項(xiàng)目單一陳舊，缺乏研發(fā)創(chuàng)新。在拓展項(xiàng)目發(fā)展早期，很多培訓(xùn)公司都招聘退伍軍人進(jìn)行短期培訓(xùn)上崗，其理論知識儲備不足，給項(xiàng)目的開發(fā)帶來很大的限制。即使有一部分體育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生從事拓展培訓(xùn)師工作，但從業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致他們都在短期內(nèi)無法擔(dān)任開發(fā)新業(yè)務(wù)和品種的任務(wù)。
由于拓展培訓(xùn)的專業(yè)性太強(qiáng)，課程項(xiàng)目的研發(fā)復(fù)雜，并且沒有知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，在很大程度上挫傷了企業(yè)課程開發(fā)的積極性。其結(jié)果就是，整個行業(yè)研發(fā)創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足，技術(shù)含量低、產(chǎn)品同質(zhì)化、缺乏可持續(xù)性。
3.4我校使用多年的拓展設(shè)備、器材，已出現(xiàn)了一些安全隱患，對于器材、設(shè)備的檢查、保養(yǎng)、保管、記錄應(yīng)專人負(fù)責(zé)并形成制度化，并做好老、舊器材的淘汰更換，為參與者進(jìn)行體驗(yàn)時提供百分之百的安全保護(hù)。
4.拓展訓(xùn)練市場化可持續(xù)發(fā)展的對策分析
4.1中國拓展協(xié)會應(yīng)進(jìn)一步制定和完善拓展公司準(zhǔn)入制度。
嚴(yán)格限定拓展公司最低注冊資金；指定安裝和使用符合國際標(biāo)準(zhǔn)的場地和器材裝備；嚴(yán)格限定公司培訓(xùn)師的最低數(shù)量和初中高級培訓(xùn)師的合理比例等內(nèi)容。對新注冊的拓展公司，如未能達(dá)到準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的不予注冊；對已注冊的拓展公司進(jìn)考核不達(dá)標(biāo)者，責(zé)令其限期進(jìn)行整改，經(jīng)再次審核通過后方可繼續(xù)從事拓展訓(xùn)練經(jīng)營性活動；如再次發(fā)現(xiàn)有違規(guī)行為者，予以巨額罰款并取消其從業(yè)資格。
加中國拓展協(xié)會只有制定出嚴(yán)密的行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)并加強(qiáng)監(jiān)督和管理，才能規(guī)范拓展培訓(xùn)行業(yè)市場，促進(jìn)拓展行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
4.2中國拓展協(xié)會建立正規(guī)的、專業(yè)的拓展培訓(xùn)和注冊制度。
中國拓展協(xié)會可與高校結(jié)合建立省級或較大地市級的拓展運(yùn)動培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，制定拓展培訓(xùn)師的專業(yè)知識和技能要求和標(biāo)準(zhǔn)，對有志于進(jìn)入拓展行業(yè)的人員進(jìn)行理論和實(shí)踐培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后方可注冊、上崗從事拓展訓(xùn)練活動。另外，拓展培訓(xùn)師的晉升都需要參加中國拓展協(xié)會的相關(guān)培訓(xùn)，經(jīng)過考試合格后才能晉升等級更高的培訓(xùn)師。
中國拓展協(xié)會還需定期對培訓(xùn)師進(jìn)行審查，對拓展培訓(xùn)人員業(yè)務(wù)考核不達(dá)標(biāo)者，責(zé)令其重新培訓(xùn)后方可再次上崗；如再次考核仍不達(dá)標(biāo)者，取消其從業(yè)資格。
4.3加強(qiáng)研發(fā)，不斷創(chuàng)新。
研發(fā)和創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)數(shù)量和質(zhì)量的共同發(fā)展我國拓展訓(xùn)練公司要努力創(chuàng)新，發(fā)揮自己的實(shí)力，構(gòu)建自己的核心競爭力，提升數(shù)量的同時更要提升質(zhì)量，創(chuàng)建屬于自己的品牌，不斷發(fā)明新項(xiàng)目，吸引企業(yè)進(jìn)行“重復(fù)購買”，這樣才是企業(yè)所期望的結(jié)果。
4.4中國拓展協(xié)會應(yīng)制定詳細(xì)的拓展訓(xùn)練器材裝備安全檢測標(biāo)準(zhǔn)。
對拓展公司使用的場地器材和裝備進(jìn)行定期的或不定期的檢查、檢測，一旦發(fā)現(xiàn)不安全因素，責(zé)令限期進(jìn)行整改后方可繼續(xù)從事經(jīng)營性活動，如果仍然達(dá)不到安全要求，則可吊銷其資質(zhì)。
5.結(jié)語
拓展運(yùn)動作為一種特殊的體驗(yàn)和培訓(xùn)項(xiàng)目獨(dú)特的魅力，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、挖掘個人潛能、促進(jìn)身心健康發(fā)展等方面有良好的促進(jìn)作用，而學(xué)院董事會一直以來也將拓展訓(xùn)練作為學(xué)校宣傳的重要窗口，并進(jìn)行重點(diǎn)扶持和發(fā)展，陜西服裝工程學(xué)院擁有高水平的師資團(tuán)隊(duì)、精良的拓展場地，利用現(xiàn)有的資源將拓展項(xiàng)目推向市場，充分發(fā)揮出其經(jīng)濟(jì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)市場化運(yùn)作的切實(shí)可行。
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一、高職“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”人才的現(xiàn)狀
目前，汽車擁有總量在我國的得到了快速發(fā)展，其中私家車占有量是大數(shù)。汽車品牌授權(quán)經(jīng)銷商有4萬多，大型二手車市場達(dá)八百多個。現(xiàn)狀足以表明，“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”人才的需求在日益增加。雖然我們的大多數(shù)高職院校都開設(shè)汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)，但市場“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”的人才缺口仍然很大，汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)人才短缺已成為事實(shí)。雖然前景是這樣美好，但也有不少高職“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”的畢業(yè)生找不到對口的工作。高職的“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”培養(yǎng)模式應(yīng)該與汽車相關(guān)的知識、專業(yè)的汽車維修與檢測技術(shù)的綜合人才培養(yǎng)模式相結(jié)合，使“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)“的畢業(yè)生符合企業(yè)的需求，適應(yīng)市場的需求，以補(bǔ)缺這方面人才缺口。因此，目前不符合“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”的市場需求的高職學(xué)校培養(yǎng)模式必須進(jìn)行改革。
二、汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題
汽車專業(yè)人才培養(yǎng)存在著的問題主要是：（1）制定的人才培養(yǎng)方案存在不合理性。主要表現(xiàn)在設(shè)置不合理課程體系。目前汽車職業(yè)學(xué)校的課程學(xué)習(xí)的分學(xué)期設(shè)計(jì)，把專業(yè)課和文化課分開教授，使得文化課程和專業(yè)課的理論和實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，不能發(fā)揮文化課輔助專業(yè)課程的作用，而理淪課時和專業(yè)課時比例嚴(yán)重失衡，不利于培養(yǎng)動手能力。（2）課程體系不完善。許多高職院校，為汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)設(shè)置的課程體系不完善。概括起來主要是：不合理的課程設(shè)置，汽車技術(shù)服務(wù)課程的教學(xué)被重視，可是市場營銷專業(yè)知識課程的教學(xué)卻淡化了；講授的知識太舊，課程知識完全與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，學(xué)習(xí)起來沒有適用的任何意義，重理論學(xué)習(xí)，輕視實(shí)踐訓(xùn)練。
三、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
為使汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格凸顯職業(yè)教育的針對性、實(shí)踐性和先進(jìn)性，與用人單位需求實(shí)現(xiàn)“零距離”，從本地區(qū)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析入手，高職院校開設(shè)的汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)，是培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，主要面向汽車銷售和汽車維修服務(wù)企業(yè)，在經(jīng)營、服務(wù)一線能從事汽車銷售、汽車市場調(diào)研與預(yù)測、汽車營銷策劃、汽車展板與平面廣告設(shè)計(jì)制作、汽車售后服務(wù)，車輛鑒定、評估、保險(xiǎn)、事故查勘理賠等工作。德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用性高技能專門人才。
四、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)人才培養(yǎng)改革
（1）確定人才培養(yǎng)定位和目標(biāo)。高等職業(yè)院校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生崗位的核心競爭力，向社會提供合格的專業(yè)技能人才供挑選。汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)的畢業(yè)生相應(yīng)的專業(yè)崗位主要在汽車銷售、汽車信貸交易、汽車配件銷售、二手車評估交易、汽車保險(xiǎn)與理賠、汽車服務(wù)接待等方面集中。因而需要將汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)畢業(yè)生訓(xùn)練目標(biāo)定在汽車銷售顧問和汽車售后服務(wù)顧問這兩個群崗位系列中，打造一個專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，確立合適的專業(yè)課程體系，加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)崗位的核心能力的培養(yǎng)，適應(yīng)有專業(yè)崗位需求的企業(yè)的需要。
（2）完善課程體系。首先，要確定課程的合理性。汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)的課程應(yīng)當(dāng)做到汽車技術(shù)和汽車營銷方面的平衡教學(xué)，兩者不能偏頗。在課程設(shè)置上，不能只重視汽車技術(shù)相關(guān)課程的重要性，而忽略汽車營銷課程，應(yīng)保持兩門課程之間的平衡，使學(xué)生的學(xué)習(xí)最全面的知識。其次，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)汽車技術(shù)的改進(jìn)和最新技術(shù)來更新“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”方面的知識，使學(xué)生能學(xué)到聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的知識。再次，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相兼顧。高等職業(yè)學(xué)校可以用“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式，大力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐技能的培養(yǎng)。
浙江工貿(mào)學(xué)院在“企辦校”到“校辦企”的發(fā)展歷程中積累了豐富的“校企一體”經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校積極整合城市資源，自2009年以來在校園內(nèi)外先后建成浙江創(chuàng)意園、溫州電子信息研究院、省級國際服務(wù)外包示范園“三大園區(qū)”，建設(shè)區(qū)域產(chǎn)業(yè)平臺，逐漸形成了“學(xué)園城一體化”特色發(fā)展模式。三大園區(qū)中，浙江創(chuàng)意園現(xiàn)有核心企業(yè)48家，園區(qū)企業(yè)主要從事互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營、廣告設(shè)計(jì)、營銷策劃、文化創(chuàng)意等，為電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合提供了便利。溫州電子信息研究院，主要從事應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)，技術(shù)咨詢和服務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)期間可以進(jìn)入研究院，參與企業(yè)項(xiàng)目的研發(fā)，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)和運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)。省級國際服務(wù)外包示范園，引進(jìn)和培育了多個服務(wù)外包企業(yè)，可提供平臺開發(fā)、軟件設(shè)計(jì)等服務(wù)。根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求和自身實(shí)際，電子商務(wù)專業(yè)積極借力學(xué)院基礎(chǔ)資源、園區(qū)資源、企業(yè)資源，開展內(nèi)涵建設(shè)和教學(xué)模式改革。
2、學(xué)園城一體化，深化政企校合作
現(xiàn)代高校要開放辦學(xué)，校辦產(chǎn)業(yè)園區(qū)是創(chuàng)新校企一體、實(shí)現(xiàn)政校合作的紐帶和載體，可發(fā)揮高校人才、資源、科研，文化等優(yōu)勢，主動服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，使學(xué)校成為人才培養(yǎng)、社會服務(wù)的有機(jī)統(tǒng)一體。“學(xué)園城一體化”是指高校整合和匯聚城市智力要素，建設(shè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，集聚和孵化企業(yè)，運(yùn)營各類平臺，發(fā)揮園區(qū)化人才培養(yǎng)、園區(qū)化創(chuàng)業(yè)平臺、園區(qū)化創(chuàng)新功能，依托高校智力優(yōu)勢和園區(qū)的產(chǎn)業(yè)帶動效應(yīng)，以承接項(xiàng)目、對外培訓(xùn)、項(xiàng)目咨詢、技術(shù)服務(wù)等形式，更好地服務(wù)社會（城市），最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人、園區(qū)發(fā)展、城市建設(shè)的融合和統(tǒng)一。三大園區(qū)為電子商務(wù)專業(yè)師生項(xiàng)目運(yùn)營、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、服務(wù)社會提供了良好的窗口，專業(yè)與企業(yè)經(jīng)常互動，運(yùn)營項(xiàng)目逐漸成為教學(xué)實(shí)例，學(xué)生與員工、任課教師與企業(yè)經(jīng)理身份頻繁轉(zhuǎn)換，校企融合日益深入，服務(wù)社會能力日益增強(qiáng)。
3、搭建專業(yè)平臺，積極服務(wù)社會
3.1搭建專業(yè)性平臺電子商務(wù)專業(yè)
依托學(xué)院的實(shí)體園區(qū)資源，在此基礎(chǔ)上打造兩大專業(yè)性平臺：電子商務(wù)交易平臺和電子商務(wù)公共服務(wù)平臺。電子商務(wù)交易平臺主要包括溫州名購網(wǎng)、尊榮網(wǎng)上商城。溫州名購網(wǎng)是政府扶持的本地化名特優(yōu)產(chǎn)品銷售網(wǎng)站，既是學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地，也是師生共同創(chuàng)業(yè)的企業(yè)。尊榮電商主要銷售溫州特色農(nóng)副產(chǎn)品，前端網(wǎng)絡(luò)營銷由電子商務(wù)專業(yè)師生團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，倉儲環(huán)節(jié)由物流專業(yè)師生管理和維護(hù)。兩大交易平臺每學(xué)期可吸納40名學(xué)生入駐企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，為學(xué)生們提供了真實(shí)的運(yùn)作環(huán)境和工作體驗(yàn)。溫州市電子商務(wù)公共服務(wù)平臺是電商專業(yè)籌建、市“電子商務(wù)發(fā)展專項(xiàng)資金”扶持的公共平臺，整合了專業(yè)師生團(tuán)隊(duì)和園區(qū)企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，向政府機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、電商企業(yè)等提供專業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目咨詢、技術(shù)支持等服務(wù)。以上兩大專業(yè)性平臺已成為電子商務(wù)專業(yè)服務(wù)社會的名片，也是電子商務(wù)專業(yè)校-企-政深度合作、師生項(xiàng)目實(shí)踐的最佳載體。
3.2深入政企校合作
在“學(xué)園城一體化”發(fā)展模式的指引下，電子商務(wù)專業(yè)積極開展教育教學(xué)創(chuàng)新，深入與市網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)局、各縣市政府、電子商務(wù)協(xié)會、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)會、奧康集團(tuán)等單位合作，協(xié)同推進(jìn)區(qū)域電子商務(wù)發(fā)展，強(qiáng)化服務(wù)社會能力。政企校合作形式包括，教師政府掛職、師生企業(yè)兼職、校企項(xiàng)目合作、承擔(dān)社會咨詢項(xiàng)目、電商社會培訓(xùn)、企業(yè)技術(shù)服務(wù)、企業(yè)業(yè)師上講臺等。專業(yè)教師到網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)局、科技局等對口部門掛職工作，為項(xiàng)目咨詢、平臺建設(shè)、社會培訓(xùn)等后續(xù)業(yè)務(wù)打下基礎(chǔ)；校企合作方面通過引企入園、自建電商交易平臺，以實(shí)際項(xiàng)目為師生創(chuàng)造兼職和頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會；而具備實(shí)戰(zhàn)技能的師生團(tuán)隊(duì)又可以外接項(xiàng)目或者提供企業(yè)技術(shù)服務(wù)，從而形成良性循環(huán)；優(yōu)秀的企業(yè)主管、經(jīng)理，學(xué)院會聘請其作為業(yè)師到校兼職上課，進(jìn)一步拉近校企關(guān)系。
3.3強(qiáng)化社會服務(wù)基于三大園區(qū)和兩大平臺
電子商務(wù)專業(yè)的社會服務(wù)已是有源之水，可實(shí)現(xiàn)智力輸出、技能輸出、技術(shù)輸出，全面激活高校智力資源要素。智力輸出方面，電子商務(wù)專業(yè)師生團(tuán)隊(duì)近三年已承接溫州市網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研、溫州市電子商務(wù)發(fā)展規(guī)劃、鹿城區(qū)企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用現(xiàn)狀研究、中國鞋都電子商務(wù)發(fā)展規(guī)劃、西岙淘寶村整體提升發(fā)展規(guī)劃等社會咨詢項(xiàng)目。技能輸出方面，完成全市處級干部網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)、鹿城區(qū)電子商務(wù)普及性培訓(xùn)、公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)、淘寶網(wǎng)店經(jīng)營培訓(xùn)、大學(xué)生村官培訓(xùn)、退伍軍人培訓(xùn)等各類培訓(xùn)任務(wù)，受益面廣泛覆蓋機(jī)關(guān)單位、企業(yè)甚至個人。技術(shù)輸出方面，師生團(tuán)隊(duì)先后為興樂集團(tuán)、溫州眼鏡網(wǎng)、奧康集團(tuán)等提供技術(shù)支持、軟件開發(fā)、運(yùn)營診斷和雙11活動服務(wù)；部分教師還擔(dān)任農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)電商運(yùn)營和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。
3.4推進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新
電子商務(wù)專業(yè)重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新，每年選拔一批優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行扶持和培育，入駐學(xué)院園區(qū)，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。幾年來學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)先后注冊十幾家公司，園區(qū)現(xiàn)留畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)六個，分別從事淘寶運(yùn)營、跨境電商、微信營銷、營銷策劃等領(lǐng)域的經(jīng)營活動。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以公司制或者工作室形式運(yùn)作，每學(xué)期都要吸納一定數(shù)量的學(xué)生充作員工、從事項(xiàng)目運(yùn)作，采取以老帶新的方式，協(xié)助培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
4、“學(xué)園城一體化”運(yùn)行機(jī)制
“學(xué)園城一體化”是要將學(xué)院打造成一座沒有圍墻的高校，實(shí)現(xiàn)校園與廠房、園區(qū)融為一體，構(gòu)建“學(xué)-園-城互動生態(tài)圈”，協(xié)同培養(yǎng)應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)高校教育資源的社會化和社會優(yōu)質(zhì)資源的教育化，逐步形成“學(xué)習(xí)、頂崗、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)”四位一體的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)制，不斷深化開放育人模式。依此理念，電商專業(yè)構(gòu)建了完善的“學(xué)園城一體化”運(yùn)行機(jī)制。
4.1創(chuàng)造園區(qū)實(shí)習(xí)條件學(xué)校
在引企入園時，根據(jù)校企合作需要，對企業(yè)有所選擇，要求企業(yè)從事的行業(yè)和經(jīng)營領(lǐng)域與專業(yè)契合度較高，且承諾支持學(xué)院的工學(xué)結(jié)合工作，在經(jīng)營中提供一定數(shù)量的頂崗實(shí)習(xí)崗位，每學(xué)期接納學(xué)生實(shí)習(xí)，并承擔(dān)起指導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任；作為補(bǔ)充，專業(yè)自建的兩大平臺，也可以提供學(xué)生實(shí)習(xí)；另外，通過扶持創(chuàng)業(yè)，各創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)也可以提供一定的實(shí)踐崗位，從而讓每個學(xué)生在校期間都有在園區(qū)實(shí)習(xí)的機(jī)會，踐行了校企一體化教學(xué)理念。
4.2完善實(shí)踐教學(xué)體系
電子商務(wù)專業(yè)構(gòu)建了三年六個學(xué)期以實(shí)踐技能培養(yǎng)為核心，創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為特色的教學(xué)機(jī)制。第一學(xué)期是認(rèn)知實(shí)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知電商企業(yè)、傳統(tǒng)企業(yè)、各類交易平臺；第二學(xué)期開展淘寶網(wǎng)店經(jīng)營，每個學(xué)生都要開設(shè)網(wǎng)店，并在課外從事運(yùn)營；第三學(xué)期安排半工半讀，即半天頂崗實(shí)習(xí)、半天上課，通過企業(yè)和學(xué)生的雙向選擇，學(xué)生分別進(jìn)入溫州名購網(wǎng)、美工工作室、移動商務(wù)工作室等場所頂崗實(shí)習(xí)；第四學(xué)期鼓勵學(xué)生參加電商三創(chuàng)賽或籌備個人創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；第五學(xué)期學(xué)生分專業(yè)方向?qū)W習(xí)或個人創(chuàng)業(yè)；第六學(xué)期安排畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。這樣電商專業(yè)學(xué)生大學(xué)期間多次參與項(xiàng)目實(shí)踐，擁有較多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自我創(chuàng)業(yè)能力。
4.3規(guī)范實(shí)踐教學(xué)過程
為了規(guī)范實(shí)踐教學(xué)過程，提高實(shí)踐教學(xué)效果，各公司（工作室）都已建立相應(yīng)的管理制度，規(guī)范考勤、績效、工作流程等內(nèi)容。每個企業(yè)都指定了專門的企業(yè)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)（實(shí)踐）。專業(yè)教師與企業(yè)指導(dǎo)教師還共同編制實(shí)踐項(xiàng)目、實(shí)綱、崗位說明書。考核方式也進(jìn)行了創(chuàng)新，主要包括三部分，即企業(yè)指導(dǎo)教師評價(jià)（70%）、班主任評價(jià)（10%）、學(xué)生互評（20%），企業(yè)教師主要從學(xué)生的工作能力、態(tài)度、業(yè)績等方面來評價(jià)。
4.4實(shí)現(xiàn)師生多崗位實(shí)踐
依托學(xué)院三大園區(qū)、兩大平臺、專業(yè)工作室和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的資源，并對外承接各類開發(fā)、運(yùn)營、咨詢、培訓(xùn)項(xiàng)目，使得電子商務(wù)專業(yè)師生擁有較多的鍛煉機(jī)會，能夠在不同崗位實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，形成四位一體的多崗位實(shí)踐模式，專業(yè)教師通過參加真實(shí)項(xiàng)目運(yùn)營，提高了運(yùn)作能力和專業(yè)素質(zhì)，這為社會培訓(xùn)和項(xiàng)目咨詢打下了基礎(chǔ)，服務(wù)社會的工作最終又會反哺教學(xué)和科研，為教師教改和科研帶來了較多素材和資源。因此，教師不再是被動和封閉式的研究，而是緊跟行業(yè)發(fā)展變化，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，主動投身行業(yè)和企業(yè)。專業(yè)學(xué)生則從經(jīng)營網(wǎng)店開始，廣泛參與網(wǎng)絡(luò)商城運(yùn)營、教師科研項(xiàng)目、服務(wù)社會項(xiàng)目，在校期間已經(jīng)得到了多崗位鍛煉，專業(yè)技能有明顯提高，優(yōu)秀學(xué)生還找到了合適的項(xiàng)目，走上創(chuàng)業(yè)之路，踐行了學(xué)業(yè)與職業(yè)，創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的互融互通。
5.結(jié)束語
關(guān)鍵詞：創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) 行業(yè)協(xié)會 分析研究
創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，又稱創(chuàng)意工業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)造性產(chǎn)業(yè)等等。1998年，英國政府在《英國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)路徑文件》中首次正式提出“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)(Creative industries)”的概念，其定義為：“源自個人創(chuàng)意、技巧及才華，通過知識產(chǎn)權(quán)的開發(fā)和運(yùn)用，具有創(chuàng)造財(cái)富和就業(yè)潛力的行業(yè)”。而近年來，我國也相繼開展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的相關(guān)研究工作，積極推進(jìn)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。2006年召開的中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)大會，將創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的范疇界定為以下十大產(chǎn)業(yè)類型：數(shù)字軟件產(chǎn)業(yè)、設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)、廣告公關(guān)與咨詢策劃產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意地產(chǎn)與建筑產(chǎn)業(yè)、品牌時尚產(chǎn)業(yè)、廣播影視產(chǎn)業(yè)、新聞出版產(chǎn)業(yè)、文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)、工藝品產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意生活產(chǎn)業(yè)。
2008年10月24日，嘉興市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會正式成立，協(xié)會能否真正地在政府與創(chuàng)意企業(yè)之間發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，能否有效地幫助行業(yè)內(nèi)的創(chuàng)意企業(yè)更好地發(fā)展，這將直接影響到嘉興創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)能否持續(xù)繁榮發(fā)展。
1.嘉興市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會的成立背景
嘉興市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會是在政府職能轉(zhuǎn)移的社會大背景下成立的。嘉興創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)雖起步較晚，但發(fā)展較快，從創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值上看，2006年嘉興市規(guī)模以上文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)單位實(shí)現(xiàn)收入2517.4億元，相當(dāng)于全市規(guī)模以上第三產(chǎn)業(yè)收入的10.6%，比上年同期增長18.7%，增幅高于上年5.5個百分點(diǎn)；上繳稅金99.8億元，增長19.3%，增幅高于上年15.8個百分點(diǎn)。1 經(jīng)過幾年的發(fā)展，嘉興市已形成環(huán)南湖文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)帶，產(chǎn)業(yè)帶包括嘉興國際創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)園、嘉興江南文化創(chuàng)意園、嘉興現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)園、同濟(jì)大學(xué)科技園嘉興基地、國際城會展中心等5個園區(qū)。現(xiàn)階段，嘉興的創(chuàng)意企業(yè)主要分布在建筑設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。嘉興市靈活的市場機(jī)制使得創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，不少創(chuàng)意企業(yè)發(fā)展勢頭良好，市場影響力和競爭力不斷提高，盈利能力快速增長，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出欣欣向榮的業(yè)界態(tài)勢。
在這樣的情況下，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)內(nèi)部產(chǎn)生了加強(qiáng)行業(yè)規(guī)范治理的需求。于是，由嘉興創(chuàng)意投資開發(fā)有限公司、嘉興學(xué)院、浙江宏正建筑設(shè)計(jì)有限公司、嘉興市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院有限公司、嘉興市吳越文化傳播有限公司、嘉興市廣電傳媒有限公司、嘉興市海浪平面設(shè)計(jì)有限公司等七家創(chuàng)意企業(yè)及科研院所聯(lián)合發(fā)起，并由嘉興創(chuàng)意投資開發(fā)有限公司牽頭，聯(lián)合創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)內(nèi)部其它企業(yè)開始籌劃、組建創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會，在上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會的努力協(xié)助下，經(jīng)過數(shù)月的籌備，2008年10月24日，由上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會會長厲無畏和嘉興市市長李衛(wèi)寧為“嘉興市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會”揭牌，嘉興市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會正式宣告成立。
2.嘉興市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會發(fā)展中存在的問題
通過對嘉興市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會的基本情況進(jìn)行研究分析后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前協(xié)會存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
2.1代表性不強(qiáng)，會員需求不足
根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至2009年12月，嘉興共有裝飾設(shè)計(jì)企業(yè)200家，廣告企業(yè)185家，藝術(shù)工藝品企業(yè)102家，互聯(lián)網(wǎng)IT企業(yè)84家，影視傳媒企業(yè)46家。協(xié)會會員單位的覆蓋率分別為：6%，3.2%，2%，5.9%，8.7%。 覆蓋率均低于10%，可見行業(yè)覆蓋率較低。而作為嘉興創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的引領(lǐng)者——嘉興國際創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)園中的16家創(chuàng)意企業(yè)，僅有2家加入?yún)f(xié)會。這些都說明，協(xié)會的行業(yè)代表性不強(qiáng)，這勢必會損壞協(xié)會在行業(yè)內(nèi)的認(rèn)同度，難以推動創(chuàng)意氛圍的進(jìn)一步升級。如果長期這樣下去，那么協(xié)會對于其他未進(jìn)的創(chuàng)意企業(yè)就會失去其吸引力，甚至連協(xié)會內(nèi)的會員單位也會退出協(xié)會。
而且，33家會員單位中，只有嘉興學(xué)院1家為高等院校，僅占總數(shù)的3%。其他32家均為企業(yè)，其中，6家為國有企業(yè)，占總會員數(shù)的18.2%；26家為民營企業(yè)，占總會員數(shù)的78.8%。會員單位中無一家為外資企業(yè)。可見，高等院校和科研院所在協(xié)會中所占比例極小，這些都不利于協(xié)會更好地提高自身的力量。此外，由于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在國外早已有一定的發(fā)展基礎(chǔ)，因此許多境外的創(chuàng)意企業(yè)擁有先進(jìn)的創(chuàng)意理念，但協(xié)會中并無吸收外資創(chuàng)意企業(yè)加入，并且也缺少文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)內(nèi)的專家，這無疑也剝奪了協(xié)會潛在的學(xué)習(xí)機(jī)會。
另外，由于不少的會員企業(yè)規(guī)模小，日常經(jīng)營只是埋頭做大做強(qiáng)，因此不大留意創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)整體的發(fā)展，對協(xié)會的日常運(yùn)作也不太關(guān)注。從行業(yè)的整體情況上看，協(xié)會的需求略顯不足，影響了協(xié)會職能的有效發(fā)揮。
2.2服務(wù)意識淡薄，與會員關(guān)系冷淡
協(xié)會是為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和會員的共同利益提供服務(wù)的,協(xié)會章程中規(guī)定協(xié)會的職能有9項(xiàng)之多，但通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)協(xié)會在日常運(yùn)作中也只實(shí)現(xiàn)了宣傳創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的相關(guān)政策、與國內(nèi)外創(chuàng)意企業(yè)合作交流、開展咨詢服務(wù)工作等3項(xiàng)職能，另外6項(xiàng)職能鮮少發(fā)揮，這反映了協(xié)會服務(wù)意識淡薄等問題。
據(jù)調(diào)查，協(xié)會沒有自己的內(nèi)部刊物，也沒有自己的網(wǎng)站，很少向會員單位提供創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、市場發(fā)展趨勢、經(jīng)濟(jì)預(yù)測等信息，沒有起到創(chuàng)意企業(yè)信息交流平臺的作用。筆者訪問時，協(xié)會也無法提供更多更詳細(xì)的嘉興本地創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)匯總數(shù)據(jù)。而且，協(xié)會成立至今也未對會員進(jìn)行過培訓(xùn)和輔導(dǎo)。這些都體現(xiàn)出服務(wù)意識淡薄等問題。另外，協(xié)會除了舉辦活動外，平時未走訪過會員企業(yè)，缺乏與會員單位的信息交流，而會員運(yùn)營中發(fā)生問題也很少跟協(xié)會反映、商議過，兩者之間的關(guān)系冷淡。
2.3服務(wù)能力不足，地位不高
首先，協(xié)會缺乏有經(jīng)驗(yàn)的專職工作人員。日常運(yùn)作的人員大多是以兼職的身份參與協(xié)會的工作的,他們與協(xié)會的日常聯(lián)系較為松散，真正專門從事協(xié)會工作的人員只有1個。此外，協(xié)會的管理者對于行業(yè)協(xié)會的運(yùn)作發(fā)展也缺乏了解，不夠?qū)I(yè)。這些都導(dǎo)致了協(xié)會在組織行業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、信息交流、會展招商、開展會員活動時受到嚴(yán)重的制約。在這種情況下行業(yè)協(xié)會通常很難提供充分的信息服務(wù)和開展集體協(xié)調(diào)活動。
其次，協(xié)會并無通過開展活動或服務(wù)來獲取收入，運(yùn)作資金并不充裕。雖然協(xié)會成立至今資金運(yùn)作情況略有盈余，但通過訪談我們得知，由于協(xié)會覆蓋面過窄，協(xié)會內(nèi)部籌集資金的難度大，協(xié)會的會費(fèi)收繳率不足50%，而政府的財(cái)政補(bǔ)貼又十分有限。在這種情況下，協(xié)會并沒有通過向會員提供有效的服務(wù)來獲取更多的資金收入，而是坐以待斃，這也導(dǎo)致協(xié)會缺乏更多的資金來舉辦更多的活動，進(jìn)而削弱了自身的影響力和知名度。
第三，協(xié)會發(fā)展新會員，吸納志愿者的能力差。協(xié)會暫時并無吸納志愿者，這阻礙了很多有志之士加入?yún)f(xié)會，也導(dǎo)致協(xié)會在推廣創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)缺少必要的人手。另外，協(xié)會缺乏專員來發(fā)展新的會員，這些都嚴(yán)重阻礙了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)更好的推廣，不助于協(xié)會知名度的提高。
綜上所述，長此以往協(xié)會將陷入一種“經(jīng)費(fèi)少—缺人才、服務(wù)差—會員不認(rèn)同—不交會費(fèi)—經(jīng)費(fèi)更困難”的惡性循環(huán)之中。由于協(xié)會能力小、作用不大，那么協(xié)會的地位不高也就不足為奇了。
2.4協(xié)會的公關(guān)工作不盡人意
當(dāng)今，舉辦特別活動、編制宣傳印刷品、舉辦記者招待會、邀請媒體參觀采訪、網(wǎng)絡(luò)宣傳、廣告等都被列入公關(guān)工作的范圍，協(xié)會在發(fā)展過程中，也通過種種公關(guān)工作提高自身知名度，提高民眾對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的關(guān)注度，但是，協(xié)會的對外公關(guān)工作仍不盡人意，不足有以下幾點(diǎn)：
2.4.1缺乏有效的信息披露
協(xié)會沒有建立自己的網(wǎng)頁，也沒有創(chuàng)辦相關(guān)的刊物。因此，每次協(xié)會舉辦創(chuàng)意活動時總依靠一些傳統(tǒng)媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道，但由于傳統(tǒng)媒體具有一定的局限性和滯后性，所以導(dǎo)致許多民眾無法獲取及時的信息。協(xié)會缺乏與新興媒體上進(jìn)行合作，鮮少在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行推廣和宣傳，本人在嘉興幾家人氣較旺的論壇上搜尋，都難以獲知協(xié)會的最新動態(tài)。
2.4.2曝光次數(shù)較低，媒體關(guān)注度不高
協(xié)會自成立以來，總共舉辦過3次宣傳造勢活動，1次學(xué)習(xí)交流活動，為了獲知這些舉辦活動的關(guān)注度和曝光度，我選擇了在百度上利用關(guān)鍵字搜尋的方法，統(tǒng)計(jì)每次活動的相關(guān)鏈接篇數(shù)，進(jìn)而明確幾次活動的曝光度。
2.5受權(quán)少，權(quán)力小
由于協(xié)會自身能力不足、影響力不夠，因此業(yè)務(wù)主管部門授予協(xié)會的職能少、權(quán)力小，這又進(jìn)一步導(dǎo)致協(xié)會在嘉興市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域缺乏權(quán)威性和認(rèn)可度。而且，業(yè)務(wù)主管部門交給協(xié)會承擔(dān)的職能，也沒有通過正式文件予以確定，導(dǎo)致協(xié)會在行使其職能時沒有保障。
3.嘉興市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會發(fā)展的相關(guān)對策建議
由上述分析可知，嘉興市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會在功能定位和作用發(fā)揮方面不盡人意，還有待于進(jìn)一步的完善。為了改變這種狀況，筆者嘗試著提出如下對策建議：
3.1協(xié)會自身應(yīng)重點(diǎn)做好以下工作
3.1.1擴(kuò)大會員的隊(duì)伍，提高覆蓋率
協(xié)會的章程載明：“從事文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的企業(yè)，關(guān)心、支持文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的學(xué)者、專家、管理人員均可申請入會”。但以目前的實(shí)際情況看，協(xié)會的會員均為從事創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的團(tuán)體會員，還沒有專家、學(xué)者等個人會員。因此，協(xié)會今后首先應(yīng)吸收更多的創(chuàng)意企業(yè)，特別是有經(jīng)驗(yàn)的國外創(chuàng)意企業(yè)，提高協(xié)會的行業(yè)覆蓋面，增強(qiáng)代表性。另外，協(xié)會應(yīng)該積極吸收一些文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的專家和學(xué)者成為組織的會員，為協(xié)會注入新鮮血液。
3.1.2提高服務(wù)意識，發(fā)揮協(xié)會更多的職能作用
a強(qiáng)化內(nèi)部溝通功能
協(xié)會的內(nèi)部溝通功能并未得到充分發(fā)揮，所以協(xié)會今后應(yīng)該在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)內(nèi)部會員之間建立多種正式和非正式的溝通渠道，如創(chuàng)辦簡訊和內(nèi)部刊物、定期召開會員大會、舉辦創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)論壇等。協(xié)會還應(yīng)定期走訪會員單位，了解會員在發(fā)展過程中遇到的問題，并通過舉辦其它活動將會員組織到一起，促進(jìn)會員之間的交流。
b開發(fā)多種服務(wù)項(xiàng)目
協(xié)會可以考慮為會員提供一些高端的信息服務(wù)和培訓(xùn)服務(wù)，向會員企業(yè)的管理層開展一些管理方面的培訓(xùn)活動。協(xié)會還可以聘請專家對市場、技術(shù)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的情況進(jìn)行調(diào)查研究，將創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)外部的各種新情況和新信息及時地傳達(dá)給會員，為會員提供高質(zhì)量的信息，使會員能夠及時地對外界的需求做出回應(yīng)，而協(xié)會提供這些信息可以根據(jù)情況收取一定的費(fèi)用。此外，協(xié)會還應(yīng)開展一些幫助會員企業(yè)開拓市場的服務(wù)項(xiàng)目，積極舉辦或參加一些大型的國內(nèi)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)展覽會、交流會、推介會等活動，幫助會員尋找商機(jī)、開拓市場。
c影響政府政策
協(xié)會應(yīng)注重研究創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求、市場變化形勢和政府產(chǎn)業(yè)政策，以期向政府提出符合創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需求的高水準(zhǔn)政策建議，并開展相關(guān)活動來推動政府對政策建議的采納，協(xié)助政府對政策建議的順利實(shí)施。
3.1.3加強(qiáng)自身建設(shè)，提升自身能力與地位
協(xié)會目前正處于發(fā)展的初期階段，組織規(guī)模還很小，辦公條件一般，很多管理制度還不健全。因此，協(xié)會必須盡快健全和完善各項(xiàng)管理制度，注重對人才的培養(yǎng)，為組織員工創(chuàng)造培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。隨著行業(yè)協(xié)會的不斷發(fā)展，應(yīng)該吸納一些對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)熱心的志愿者，讓他們能為協(xié)會的發(fā)展添磚加瓦。另外，除對現(xiàn)有人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，更新知識外，協(xié)會還應(yīng)考慮招聘市場營銷、公共關(guān)系方面的專業(yè)人才，并計(jì)劃地吸納從事過創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的業(yè)內(nèi)人士，充實(shí)協(xié)會的隊(duì)伍，從思維模式、知識結(jié)構(gòu)和行為能力等各方面予以提升，以滿足協(xié)會發(fā)展的要求，提升自身在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)內(nèi)的引領(lǐng)地位。
3.1.4完善公關(guān)工作，建立良好的外部關(guān)系
協(xié)會為了自身和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，必須積極爭取政府和社會各界的支持，協(xié)會應(yīng)加大自我宣傳的力度，而利用互聯(lián)網(wǎng)就是一種非常經(jīng)濟(jì)的宣傳手段。協(xié)會目前只有自己的電子信箱，還沒有充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源。協(xié)會可以考慮創(chuàng)辦自己的官方網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)向更多的人宣傳創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和會員，提高民眾對于協(xié)會和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的關(guān)注度。協(xié)會還可以加強(qiáng)與媒體的交流，當(dāng)舉辦創(chuàng)意活動時，主動邀請相關(guān)媒體參加，讓更多媒體獲悉協(xié)會的活動，幫助其宣傳，另外，協(xié)會應(yīng)該多爭取承辦一些國家級的創(chuàng)意活動，這些都可以幫助協(xié)會提高曝光度和知名度，也有利于嘉興創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
3.2政府應(yīng)做好以下幾點(diǎn)工作
3.2.1建立和維護(hù)與協(xié)會之間的平等合作關(guān)系
政府應(yīng)該意識到，扶持創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會對于嘉興市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要意義。在此過程中，政府要擺正與協(xié)會之間的關(guān)系，避免把協(xié)會視為自己的附屬機(jī)構(gòu)而對其進(jìn)行過多干預(yù)，應(yīng)該真正把協(xié)會視為平等的合作伙伴，共同發(fā)展好嘉興的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。政府要為協(xié)會進(jìn)言獻(xiàn)策提供更多的機(jī)會，并通過制度安排來維持這種合作伙伴關(guān)系，保障協(xié)會進(jìn)言獻(xiàn)策的權(quán)力。
3.2.2采取政府財(cái)政補(bǔ)貼的方式，給予必要的資金扶持
由于協(xié)會是自治性組織，既無進(jìn)行贏利性活動的權(quán)利，也沒有政府和財(cái)政撥款，會費(fèi)收入和服務(wù)性收費(fèi)一般無法滿足協(xié)會正常活動所需要的經(jīng)費(fèi)。因此，政府應(yīng)給予協(xié)會運(yùn)作過程中必要的扶持，必要的資助，財(cái)政部門應(yīng)該撥給協(xié)會一定數(shù)量的專項(xiàng)資金，用于扶持協(xié)會的改革和發(fā)展。政府有關(guān)部門委托協(xié)會承擔(dān)有關(guān)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理職責(zé)，應(yīng)給予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)；政府要求協(xié)會提供服務(wù)，應(yīng)通過“購買服務(wù)”的方式進(jìn)行。
3.2.3加強(qiáng)對協(xié)會的監(jiān)督管理
如果政府僅僅完成了職能的轉(zhuǎn)移而沒有考慮適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督，那么協(xié)會極有可能在利益的趨動下將其職能作為獲利的籌碼，成為新的“尋租”主體。因此，政府應(yīng)完善對協(xié)會的法律監(jiān)管，推動協(xié)會自律。敦促協(xié)會盡快制訂《同業(yè)守則》，所有參加協(xié)會的會員企業(yè)都必須遵守。協(xié)會要定期向政府管理部門和會員匯報(bào)工作情況，接受政府監(jiān)督。監(jiān)管部門則根據(jù)12315投訴、檢測部門的抽檢結(jié)果及群眾舉報(bào)等情況向協(xié)會進(jìn)行信息反饋，并定期評估協(xié)會在行業(yè)自律、監(jiān)督等方面的作為，促使其不斷提高行業(yè)監(jiān)管的能力。
關(guān)鍵詞： 普通話 培訓(xùn)測試 工作現(xiàn)狀 存在問題 對策研究
自從1994年國家語委、國家教委、廣電部聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定》后，推廣普通話工作受到空前重視。為了更好地落實(shí)國家有關(guān)推廣普通話的方針、政策，促進(jìn)普通話推廣，我院自2005年開始在同類高職院校中較早開展普通話培訓(xùn)測試工作，至今正好歷時十年。十年間我親身參與經(jīng)歷了我院普通話培訓(xùn)測試工作的萌芽、建設(shè)、發(fā)展、壯大等全過程，萌芽是艱辛的，建設(shè)是曲折的，發(fā)展是漸進(jìn)的，壯大是必然的，取得的成績是可喜的，未來的前景是光明的，當(dāng)然存在一些問題是難免的。古人云：“十年磨一劍。”我們一直在做這個工作，但缺少系統(tǒng)性、理論性研究。“做而不思則罔”，十年是一個很好的節(jié)點(diǎn)，是該坐下來靜靜思考的時候了。所以筆者針對工作實(shí)際情況，從三方面入手對我院普通話水平培訓(xùn)測試工作進(jìn)行系統(tǒng)性研究并提出解決對策，具體問題具體分析，不妥之處，請各位方家指正。
一、我院普通話水平培訓(xùn)測試現(xiàn)狀分析
1.培訓(xùn)測試隊(duì)伍的構(gòu)成
我院從2005年4月選派第一批測試員參加自治區(qū)級培訓(xùn)開始，截至目前共有測試員41人。從性別上看，女性30人，占73.17%;男性11人，占26.83%，男女比例1：2.7。女性占大多數(shù)，雖然女性天生語感、耐心細(xì)膩的性格更適合此項(xiàng)工作，但是提升男性比例將使測試員隊(duì)伍更趨于合理;從年齡上看，30歲以下2人，占4.88%;31至40歲19人，占46.34%;41至50歲14人，占34.15%;51歲以上6人，占14.63%。結(jié)構(gòu)合理，不過從長遠(yuǎn)看，還應(yīng)每年選派1人補(bǔ)充隊(duì)伍;從專業(yè)上看，漢語言文學(xué)11人，占26.83%;哲學(xué)思想政治4人，占9.76%;廣告設(shè)計(jì)服裝園藝7人，占17.07%;經(jīng)濟(jì)會計(jì)管理3人，占7.32%;數(shù)學(xué)英語化學(xué)6人，占14.63%;音樂美術(shù)2人，占4.88%;機(jī)械電氣車輛8人，占19.51%。雖然不是依據(jù)教育部頒布的專業(yè)目錄來劃分的，但同樣有參考價(jià)值，漢語言專業(yè)比例偏低，后續(xù)發(fā)展應(yīng)提高此項(xiàng)比例。
2.建設(shè)、壯大和發(fā)展過程
我院自2005年普通話測試站建站開始，如今正好歷時十年，大體可以分為三個階段。2005年5月至2007年8月為初始萌芽階段，這一階段是全新的開始，從無到有，一步步摸索而來;2007年9月至2011年7月為規(guī)范建設(shè)階段，配置專職人員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作開展，由試點(diǎn)階段規(guī)模開始擴(kuò)大，健全制度，完善流程，并且有2名國家級測試員;2011年8月至今為發(fā)展壯大階段，從時間上看選派人數(shù)較多，隊(duì)伍更為壯大，從培訓(xùn)測試對象看由當(dāng)初單個系發(fā)展到全院學(xué)生，規(guī)模達(dá)到歷史最高。
3.取得的成績和前景展望
“十年磨一劍”，我們?nèi)〉昧撕艽蟪煽儯觊g，我院普通話測試站共培訓(xùn)測試12000余人，其中教師和社會考生600余人。目前測試員隊(duì)伍中有7人為自治區(qū)級骨干測試員并有多人獲得自治區(qū)漢語委榮譽(yù)表彰，同時是自治區(qū)漢語言文字工作委員會集體會員，3人為個人會員。下一步我院將推廣普通話工作向縱深方向開展，實(shí)行計(jì)算機(jī)輔助測試。回首往昔，十載征程，展望未來，前景光明，我們將為這項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)努力付出。
二、目前我院普通話水平培訓(xùn)測試過程中存在的問題及原因探究
1.培訓(xùn)的專業(yè)性問題
測試員中漢語言文學(xué)專業(yè)僅占26.83%，本來比例就不高，再加上各種原因，每次培訓(xùn)的更少，見表1：
可以看出近幾年培訓(xùn)所占比例為30%至40%之間，大部分培訓(xùn)教師是非漢語言專業(yè)的，相對而言語言學(xué)知識薄弱，導(dǎo)致學(xué)生提高不快，教學(xué)效果不佳，培訓(xùn)質(zhì)量不高。主要原因是漢語言專業(yè)測試員教師較少，有些年紀(jì)稍長的工作熱情不夠，積極性不高，加之周六日時間等因素，所以能否增加專業(yè)培訓(xùn)教師和提高培訓(xùn)積極性是能否解決問題的關(guān)鍵。
2.培訓(xùn)時間和內(nèi)容問題
培訓(xùn)主要利用周六、周日等業(yè)余時間，學(xué)生心理上不夠重視，考勤難以保證，有的一百人左右的教學(xué)班到最后堅(jiān)持培訓(xùn)的大約三四十人，甚至更少，影響教學(xué)效果。原因是學(xué)生平時專業(yè)課程較多，加之選修課程趨于分散，沒有充裕的大塊時間安排培訓(xùn)，所以本學(xué)期嘗試納入教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整培訓(xùn)時間保證培訓(xùn)效果。內(nèi)容往往忽略宣傳意義、轉(zhuǎn)變思想、端正動機(jī)等必要內(nèi)容，重標(biāo)而輕本。意識到不僅僅是為了得到高等級證書，提高普通話水平才是根本。原因是對普通話培訓(xùn)認(rèn)識不足，“實(shí)用”“有用”技能目的性強(qiáng)，急功近利心態(tài)嚴(yán)重。
3.培訓(xùn)方法和正音問題
培訓(xùn)仍以講為主模式，難以激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)思想、內(nèi)容、過程和方式?jīng)]有革新。原因是觀念保守還沒有根本改變或不愿意花時間費(fèi)心思研究教法。筆者認(rèn)為要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)、個別矯正，使教與學(xué)雙方得到反饋與交流。除此之外加入實(shí)踐訓(xùn)練、機(jī)測操作和考前輔導(dǎo)模塊，進(jìn)行繞口令、朗讀、講故事、三分鐘演講等比賽也是好方法。另外，沒有掌握學(xué)生語音狀況，不研究正音方法，使培訓(xùn)缺乏針對性。客觀原因是課時少和大班課人數(shù)多，主觀則是教師沒有下工夫或自己語音理論基礎(chǔ)薄弱，所以要研究對癥下藥正音方法，提高課堂正音效率。
4.測試標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化問題
由于測試采用口試方式，測試員評分不易做到完全公正準(zhǔn)確，出現(xiàn)測試結(jié)果不標(biāo)準(zhǔn)的問題。依據(jù)《大綱》標(biāo)準(zhǔn)，對一兩項(xiàng)總體評分，語音誤判上下幅度0.3分以內(nèi)合格，0.5分以內(nèi)基本合格，超0.6分不合格。朗讀總體1分內(nèi)合格，1.5分內(nèi)基本合格，超1.6分不合格。說話總體不錯檔合格，錯檔但誤差沒超過1分基本合格，既錯檔誤差又超1分不合格。見表2：
影響評分標(biāo)準(zhǔn)因素有評分標(biāo)準(zhǔn)理解差異、方音敏感度不同和臨場情緒狀態(tài)。為規(guī)范掌握標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)給試卷制定標(biāo)準(zhǔn)答案，還要將每級、每等制成音像模版。同時在每次測試前集中學(xué)習(xí)，剖析重點(diǎn)和難點(diǎn)，使主觀判斷逐步趨向一致。實(shí)際測試中還存在不規(guī)范問題。如第1題扣1.2分，第2題扣2.2分，總分超過92分，仍將其列入一乙;朗讀環(huán)節(jié)扣分隨意性突出，不該扣的扣了，遇到臨界狀態(tài)時上下造成誤差;更有甚者說話環(huán)節(jié)時間不聽夠或根據(jù)前三項(xiàng)打印象分。究其原因是語言文字素養(yǎng)不高、定量分析不夠和測試能力高下存在差異，所以督促測試員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按規(guī)范操作，杜絕盲目性和隨意性。
5.測試客觀公正化問題
從表3中可以看出一兩項(xiàng)扣分很少，到三四項(xiàng)評判主觀性增加問題;原因一是對應(yīng)試人沒有準(zhǔn)確定量和定性分析，沒有定量作為基礎(chǔ)，定性往往不客觀。二是主觀感情因素導(dǎo)致，朗讀和說話表現(xiàn)突出。三是寬嚴(yán)不當(dāng)，只有尋求適當(dāng)?shù)亩龋拍荏w現(xiàn)測試的客觀性。
6.測試信度效度化問題
指測試結(jié)果的可信程度和有效程度，實(shí)際操作中由于時間、耐心原因，會影響測試信度和效度。有關(guān)專家根據(jù)實(shí)踐將等級中正常非臨界評分差異細(xì)致描述為：一甲差異在0.5分以內(nèi)，一乙差異在0.9分以內(nèi)，二級差異在1.5分以內(nèi)，三級差異在2分以內(nèi)。見表4：
按照宋欣橋編著《普通話水平測試員實(shí)用手冊》標(biāo)準(zhǔn)每日極限數(shù)應(yīng)控制在40人，實(shí)際有時達(dá)到50人甚至將近60人，測試量直接影響信度。原因則是快速完成任務(wù)或追求經(jīng)濟(jì)收益。部分測試員不熟悉普通話語音理論，聽音辨音水平不高，有的干脆以其他測試員評判作為自己打分的依據(jù)，同測制度形同虛設(shè)。除年齡、文化、專業(yè)與否等因素外，一級乙等低分段受自身語音水平制約影響測試效度。
三、針對目前存在問題的具體解決途徑及對策
1.提高培訓(xùn)測試認(rèn)識
普通話工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和較高的思想素質(zhì)。測試員要熟悉黨和國家語言文字工作方針、政策和法律、法規(guī)，充分認(rèn)識推普工作和普通話培訓(xùn)測試工作的意義和重要性，把它當(dāng)成事業(yè)而不是簡單地當(dāng)成事務(wù)來做。測試站可以通過定期組織測試員進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，溝通討論交流等途徑不斷提高大家對這項(xiàng)工作的認(rèn)識。
2.加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)
很多非漢語言專業(yè)測試員即使通過了必需的等級測試，依然不具備所需掌握的語音理論水平。因此，非常有必要定期開設(shè)普通話理論培訓(xùn)班，加強(qiáng)測試員專業(yè)知識培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高理論水平，使之熟練掌握普通話各環(huán)節(jié)的專業(yè)理論知識。如聲母和韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法、聲調(diào)調(diào)類和調(diào)值、各難點(diǎn)聲韻調(diào)的對比說明、語音缺陷和語音錯誤的界限等。除了培訓(xùn)形式外，還可以定期召開研討會，討論問題并研究破解方法。
3.規(guī)范掌握評分標(biāo)準(zhǔn)
要增強(qiáng)PSC的科學(xué)性，必須增強(qiáng)PSC的規(guī)范性。具體途徑包括對測試員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和測試工作的研討、學(xué)習(xí)研究等級參照表和評分規(guī)則等，同時掌握“定量”標(biāo)準(zhǔn)，增加定量分析的成分，定性才能準(zhǔn)確到位;掌握“剛性”標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)研究130條《語音評定參照細(xì)則框架》;掌握“科學(xué)”標(biāo)準(zhǔn)，通過測試前對測試小組合理配置，測試中對前3名應(yīng)試者試評，及時調(diào)整誤差，盡快趨于一致等方法體現(xiàn)測試標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。
4.提高自身能力素質(zhì)
普通話水平測試中，測試員業(yè)務(wù)水平和科研能力十分重要。測試不僅要“增量”，還要“提質(zhì)”，所以要加強(qiáng)對測試員辨音能力的訓(xùn)練，明確區(qū)分錯誤與缺陷并提出解決問題的方法;定期圍繞測試工作各環(huán)節(jié)開展研討活動;加強(qiáng)對測試方法、手段的科學(xué)研究與改革;積累經(jīng)驗(yàn)，探索更合理、更科學(xué)的測試方法，以提高自身素質(zhì)，提高測試技能。
5.完善相關(guān)必要制度
“不以規(guī)矩，不成方圓”。制度是工作的保障。一是后續(xù)培訓(xùn)制度。每年選派2～3人參加自治區(qū)級計(jì)算機(jī)輔助測試骨干班培訓(xùn)，以適應(yīng)新發(fā)展趨勢;二是監(jiān)測員制度。包括測試前合理安排人數(shù)，測試中隨機(jī)抽查，測試后監(jiān)管成績錄入歸檔;三是回避制度。回避測試同單位應(yīng)試者、直接教學(xué)考生和有親緣關(guān)系人員;四是復(fù)核制度。每次測試后對成績進(jìn)行抽樣檢查，復(fù)核測試結(jié)果的規(guī)范性和準(zhǔn)確性;五是管理考核制度。建立詳細(xì)的測試員業(yè)務(wù)檔案，定期對工作態(tài)度、測試工作量和質(zhì)量、遵守紀(jì)律情況等進(jìn)行考核;六是激勵分配和榮譽(yù)表彰制度。根據(jù)考核對表現(xiàn)優(yōu)秀的測試員進(jìn)行表彰和獎勵，還可以適當(dāng)提高經(jīng)濟(jì)收益以調(diào)動測試員主動性和積極性。
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”做任何一項(xiàng)工作也是如此，只知道做但不思考、不分析、不總結(jié)就會迷茫。希望本文研究分析和形成的結(jié)論能豐富我院普通話水平培訓(xùn)測試的理論基礎(chǔ)，從而指導(dǎo)我們的工作實(shí)踐，為相關(guān)高職院校此項(xiàng)工作開展提供借鑒思路和方法，同時對我院普通話測試站建設(shè)及推廣普通話工作向縱深發(fā)展起到積極的針對作用、實(shí)效作用和促進(jìn)作用。
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一、藝術(shù)院校大學(xué)生就業(yè)中存在的心理問題
大學(xué)生就業(yè)心理問題就是指大學(xué)生在就業(yè)過程中表現(xiàn)出來的一般心理特征，藝術(shù)院校大學(xué)生作為高校畢業(yè)生中的一個特殊群體，除具有普通院校大學(xué)生就業(yè)心理的共同之處(如功利心理、求便心理、焦慮心理等)外，還凸顯出許多突出的心理問題。
1、自卑心理。隨著藝術(shù)院校的連續(xù)擴(kuò)招以及大學(xué)生就業(yè)工作改革力度的加大，在競爭激烈的求職場上，藝術(shù)類大學(xué)生面臨越來越嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，尤其對于大學(xué)期間沒有或者很少參與社會實(shí)踐或?qū)嵙?xí)的學(xué)生來說，面對公司或單位工作經(jīng)驗(yàn)的期望要求，部分藝術(shù)類大學(xué)生就會在就業(yè)過程中屢屢受挫，逐漸對自身能力產(chǎn)生了懷疑，在面對競爭對手時縮手縮腳，不能充分向用人單位展示自己的能力，從而嚴(yán)重影響了就業(yè)與擇業(yè)。與此同時由于藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)投入的高成本和藝術(shù)本身的高品位，藝術(shù)類專業(yè)中存在相當(dāng)一部分家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及社會實(shí)力較強(qiáng)的大學(xué)生，在當(dāng)今就業(yè)體系和用人制度尚未完善的情況下，他們的處境相對優(yōu)越很多，相形見絀之下自卑心理就漸漸地在某些藝術(shù)類大學(xué)生的心里占據(jù)了上風(fēng)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自卑心理。
2、依賴和等待心理。藝術(shù)類大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件相對于普通院校大學(xué)生來說較好，他們承載著父母的美好希望走進(jìn)大學(xué)，家長也為他們付出了較大的努力，但同時也使他們?nèi)狈镜淖岳碜粤⒛芰Φ腻憻挘m然接受了四年的大學(xué)教育，但在很多事情上還是缺乏一個大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)有的分析和解決問題的決策能力，導(dǎo)致他們養(yǎng)成了強(qiáng)烈的依賴心理，而當(dāng)藝術(shù)類大學(xué)生不得不走向社會，面對就業(yè)時，往往不知所措，處于一種被動的狀態(tài)，表現(xiàn)在就業(yè)擇業(yè)中對一個單位是否適合自己，往往不是憑自身思考來決斷，而是依靠聽取父母師長之意，師兄師姐之言，進(jìn)行取舍，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理。與此同時藝術(shù)類大學(xué)生中一旦形成依賴心理，尤其對于某些家庭經(jīng)濟(jì)以及政治背景較好的學(xué)生來說，在面臨就業(yè)時就自然產(chǎn)生了等待心理，他們不是積極的通過個人的努力和能力去求職競爭，而是選擇消極的等待家庭的安排，這部分學(xué)生的求職競爭主要是關(guān)系的競爭，將求職擇業(yè)庸俗化，也違背了公平競爭的原則。
3、盲目心理。由于藝術(shù)學(xué)習(xí)的高投入以及藝術(shù)生自身的個性特點(diǎn)，目前藝術(shù)類大學(xué)生普遍存在著盲目求高心理，他們單向考慮自己的擇業(yè)就業(yè)理想，只要求用人單位各個方面都十全十美，從工資福利待遇、住房、地理位置、工作環(huán)境無不考慮其中，但同時卻忽視了如此完美的單位能否接納自己。這種考慮自身能力，不給自己合理定位而產(chǎn)生高期望值的盲目求高心理，是不少藝術(shù)類學(xué)生擇業(yè)就業(yè)時“高不成，低不就”的心理誘因。
4、從眾心理。從眾心理是在社會或群體的壓力下個人放棄自己的意見而采取順從行為的心理傾向。當(dāng)個體認(rèn)為群體的規(guī)范、他人的行為是正確的時候，他的從眾表現(xiàn)才是自愿的。有時候群體的的規(guī)范、他人的行為在個體看來并不合適，但又沒勇氣加以對抗，這時的從眾表現(xiàn)也是我們要克服的心理現(xiàn)象。從眾心理重的人容易接受暗示，無主見、依賴性大、不能獨(dú)立思考、迷信名人和權(quán)威，往往說違心的話辦違心的事。對于藝術(shù)類大學(xué)生來說，他們的從眾心理主要表現(xiàn)在愿意到大城市、大機(jī)關(guān)去工作，盲目地一味追求考研等，其實(shí)以上并不一定是他們最佳的職業(yè)選擇，只是從眾心理影響的結(jié)果。
5、自負(fù)心理。與自卑心理相反，仍然是由于藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)投入的高成本和藝術(shù)本身的高品位，對于某些藝術(shù)類大學(xué)畢業(yè)生因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)的特殊性加之自身獨(dú)特的個性，無論哪方面都高人一籌，而在內(nèi)心深處油然而生睥睨一切、目空天下、高人一等的自負(fù)心理。在這種心理支配下，往往是“這山看著那山高”、 “挑肥揀瘦”，這個單位不順眼，那個單位也不如意，導(dǎo)致與不少適合自己發(fā)展的用人單位失之交臂。
6、焦慮心理。藝術(shù)類學(xué)生作為高校大學(xué)生中的特殊群體，就業(yè)壓力也是越來越大。而藝術(shù)類大學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的個性，期望值很高，他們非常希望能夠找到一個適合自己專業(yè)且具有很大發(fā)展空間的工作，但理想與現(xiàn)實(shí)存在著一定的差距，當(dāng)他們真正面臨就業(yè)的時候，理想的職業(yè)無法在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)時，焦急之情便占據(jù)他們的心頭。于是，他們憂心忡忡、煩躁不安，成天裝著各種不必要的擔(dān)心，無所適從，難以排解，甚至對未來的職業(yè)生活徹底失去信心。還有部分藝術(shù)類大學(xué)生舉債求學(xué)，希望畢業(yè)后賺錢還債，可是就業(yè)受挫，自愧而產(chǎn)生焦慮。
二、藝術(shù)院校大學(xué)生就業(yè)心理問題的成因
藝術(shù)院校大學(xué)生在就業(yè)中存在著多種心理問題，產(chǎn)生這些心理問題的原因是多方面因素造成的，因此要正確有效的解決藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)中的心理問題，必須了解和分析他們就業(yè)心理問題產(chǎn)生的原因。
1、國家和社會環(huán)境的整體影響以及如今就業(yè)招聘單位對招聘職位的特殊要求。全國高校連續(xù)幾年的擴(kuò)招以及畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，使就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻;同時由于高考對藝術(shù)類考生文化課要求較低，藝術(shù)類專業(yè)報(bào)考和招生持續(xù)升溫，以全國最大的藝術(shù)類高考生源地區(qū)山東為例，據(jù)統(tǒng)計(jì)近10年來，山東藝術(shù)類考生人數(shù)每年都有增加，2002年為3.2萬人，次年達(dá)到5.6萬余人，2009年猛增至9.3萬人，2010年又達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的14.6萬人，2006年至 2010年更是歷史性的每年都突破16萬人。而與此同時，藝術(shù)類專業(yè)社會需求比較小，目前已基本呈飽和狀態(tài)，對藝術(shù)生需要也非常小，這樣就給藝術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)帶來了新的壓力和難度，由此使得許多藝術(shù)類畢業(yè)生產(chǎn)生了焦慮、自卑的心理。由于目前藝術(shù)院校大學(xué)生就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，社會上對于藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的需求較少，而藝術(shù)類崗位則主要集中在廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝潢等公司或單位。目前許多應(yīng)屆藝術(shù)類大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)擇業(yè)時，用人單位對于工作的要求相對較高，一般必須具有相關(guān)的社會實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)過較長的實(shí)習(xí)期，加之高校擴(kuò)招、畢業(yè)人數(shù)劇增，就業(yè)崗位有限，就業(yè)市場尚未規(guī)范，對藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)心理產(chǎn)生巨大沖擊，產(chǎn)生依賴、焦慮等心理。
2、藝術(shù)類院校自身的特點(diǎn)以及學(xué)校對于畢業(yè)生就業(yè)心理指導(dǎo)工作的實(shí)施力度。隨著全國高校的擴(kuò)招，許多藝術(shù)院校一方面為了擴(kuò)大學(xué)校影響，盲目的擴(kuò)大招生規(guī)模而不考慮社會需求，另一方面增設(shè)新辦專業(yè)吸引生源，這樣勢必加重了藝術(shù)招生和報(bào)考的非理性狀態(tài)，從而加大了藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)難度;同時在藝術(shù)院校的教學(xué)以及課程安排中，社會實(shí)踐性的課程相對較少，學(xué)生在校期間直接接觸社會的機(jī)會較為貧乏，例如對于設(shè)計(jì)類學(xué)生來說，在校期間的設(shè)計(jì)作品可能具有較高的藝術(shù)性和設(shè)計(jì)性，但作品一旦進(jìn)入市場就相對缺乏了商業(yè)性價(jià)值，從而受到用人單位或公司的冷落。此外許多藝術(shù)類院校對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃以及就業(yè)心理指導(dǎo)方面，較多的傾向于思想教育管理和政策性引導(dǎo)，而對于大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)時的心理健康等問題做的工作相對較少，從而忽略了大學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)，缺乏實(shí)際的社會求職能力和技巧，從而產(chǎn)生許多盲目、從眾等方面的心理問題。
3、藝術(shù)院校大學(xué)生家庭以及自身的特點(diǎn)原因。家庭是個人成長的重要環(huán)境，家庭因素對藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)心理的影響也是非常重要的。藝術(shù)院校中許多家庭不論是父母的社會地位還是經(jīng)濟(jì)能力等各方面都比較強(qiáng)，父母從開始就在他們身上傾注了大量的財(cái)力、精力，事事都為子女安排妥當(dāng)，對他們期望值過高而導(dǎo)致的過分寵愛使得他們在就業(yè)擇業(yè)時往往缺乏主動性，參與競爭的欲望和勇氣不夠，優(yōu)柔寡斷，消極等待，產(chǎn)生一種依賴和等待的心理。與此同時藝術(shù)類大學(xué)生作為一個特殊群體，普遍具有個性、自我定位較高，對專業(yè)的學(xué)習(xí)更加執(zhí)著，家庭對他們的期望值也較高，他們更渴望施展自己的抱負(fù)。但藝術(shù)類大學(xué)生文化課程普遍不好，不善于認(rèn)識問題和分析問題，不能正確認(rèn)清自我、全面了解社會，理想和現(xiàn)實(shí)往往脫節(jié)，當(dāng)他們所追求的理想不能實(shí)現(xiàn)時，他們就會產(chǎn)生嚴(yán)重的失落心理。面對初次就業(yè)，藝術(shù)類大學(xué)生缺乏足夠的思想準(zhǔn)備，而且部分學(xué)生社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，缺乏求職技巧，心理承受能力差，不能在就業(yè)壓力面前及時調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，一旦遇到困難和失敗就容易產(chǎn)生自卑、抑郁心理。藝術(shù)類大學(xué)生個性張揚(yáng)，重視平等競爭，敢于追求經(jīng)濟(jì)利益和個性發(fā)展，在擇業(yè)時過多地考慮目前的、現(xiàn)實(shí)的利益，在求職就業(yè)過程中為利益所牽引，盲目追求就業(yè)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)收入、福利待遇最優(yōu)化，造成負(fù)面的影響。
三、全面加強(qiáng)藝術(shù)院校大學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)，建立和完善畢業(yè)生就業(yè)的心理健康機(jī)制。
由于影響和導(dǎo)致藝術(shù)院校大學(xué)生就業(yè)心理問題的因素是多方面的，因此要真正克服和解決藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)心理問題，更好的做好藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，就成為當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的一項(xiàng)重要課題。
1、因勢利導(dǎo)做好藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)心理健康教育工作。
引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)行正確的自我認(rèn)知，藝術(shù)類大學(xué)生在就業(yè)過程中往往不能正確認(rèn)識自我，對自己評價(jià)過高或過低，對未來的職業(yè)要求過高。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，藝術(shù)類大學(xué)生要與時俱進(jìn)，不斷更新就業(yè)觀念，給自己一個正確的社會定位。因此我們要積極開展就業(yè)心理輔導(dǎo)，糾正藝術(shù)類大學(xué)生的認(rèn)知偏差，一方面，要幫助藝術(shù)類大學(xué)生了解自己的個性心理，另一方面，要幫助大學(xué)生了解職業(yè)對個性心理的要求，既要有普適的心理培訓(xùn)，又要有個性化、專門化的個性心理輔導(dǎo)，緩解部分畢業(yè)生因就業(yè)壓力而產(chǎn)生的焦慮情緒，要特別關(guān)心藝術(shù)類學(xué)生中的家庭經(jīng)濟(jì)困難、違紀(jì)處分和女大學(xué)生等重點(diǎn)人群。具體做法包括：積極開展就業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正認(rèn)知偏差，改變不良心態(tài)，消除心理問題，從而形成正確的自我評價(jià)，加強(qiáng)個性塑造，克服自負(fù)、自卑、焦慮和依賴心理。
引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生形成合理的就業(yè)觀念，藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)觀念不合理是其就業(yè)壓力加劇的主要原因。在藝術(shù)類大學(xué)生中擇業(yè)崗位傾向、地域傾向明顯。很多藝術(shù)類大學(xué)生對于就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性沒有充分的認(rèn)識，不能充分估計(jì)就業(yè)的難度，正確為自己定位，而是在擇業(yè)的過程中一味攀比，盲目追求高收入、專業(yè)對口的就業(yè)崗位。還有部分藝術(shù)類大學(xué)生將就業(yè)定位在大城市、大單位，對于一些基層工作不屑一顧。目前，藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生已出現(xiàn)明顯的供過于求的趨勢。我們要引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生擺正就業(yè)心態(tài)，將眼光放低、放長遠(yuǎn)，就業(yè)可向基層、向西部、向私人企業(yè)轉(zhuǎn)移，要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，適時擇業(yè)。作為藝術(shù)院校更要向畢業(yè)生講清國家鼓勵高校畢業(yè)生到基層去、到西部去的具體政策措施，使畢業(yè)生做好應(yīng)對就業(yè)難的各方而的準(zhǔn)備工作。同時要強(qiáng)化藝術(shù)類大學(xué)生“先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀，鼓勵藝術(shù)類大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)，藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)的心理問題更需要靠他們自己去不斷地調(diào)適。因此，要引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生學(xué)會全面了解社會，客觀地分析、評價(jià)自我，使理想自我與現(xiàn)實(shí)自我統(tǒng)一起來，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系，根據(jù)社會需求正確解決自己就業(yè)定位問題，調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)。
積極開展藝術(shù)類畢業(yè)生心理咨詢工作，通過宣傳欄、校園網(wǎng)、畢業(yè)班級信息群等多種途徑宣傳就業(yè)心理咨詢的性質(zhì)和作用，幫助學(xué)生打開心靈窗戶，解除學(xué)生疑慮以主動尋求幫助，引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識就業(yè)挫折，做好遭遇就業(yè)挫折的心理準(zhǔn)備，幫助他們更客觀地認(rèn)識自己的優(yōu)勢及不足，增強(qiáng)其自信心，確定適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo)，走出就業(yè)心理困境。
2、努力在藝術(shù)類院校構(gòu)建完善 “學(xué)生—學(xué)校—家庭—社會”四位一體的良性就業(yè)心理指導(dǎo)系統(tǒng)。
從藝術(shù)類大學(xué)生自身來說，大學(xué)生自身心理素質(zhì)的提高及對社會的承受能力是影響大學(xué)生能否很好地適應(yīng)和融入社會生活的重要方面。因此對于藝術(shù)類學(xué)生來說首先應(yīng)該提高自信心，克服自卑等心理，發(fā)展自我意識，提高適應(yīng)社會的能力，應(yīng)當(dāng)正確評價(jià)自己，在外在環(huán)境的變化中適當(dāng)?shù)馗淖冏约海赃m應(yīng)社會的發(fā)展。在平時多鍛煉自己，克服害怕和他人交往的心理，平時保持適度的自信是克服自卑等心理的關(guān)鍵;其次就是要調(diào)整擇業(yè)心理，盡快適應(yīng)社會角色的轉(zhuǎn)換。了解自己，對自己的能力能做出適度的評價(jià)，才能找到適合自己發(fā)展的職業(yè)和單位，敢于競爭，善于競爭，揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身藝術(shù)特長優(yōu)勢，主動出擊，在擇業(yè)中以平常心對待問題，確立正確的擇業(yè)心態(tài)。
