時間：2023-06-05 10:16:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇可持續發展觀，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：景觀設計；可持續發展；原則
1 景觀設計可持續發展的涵義
可持續性發展原則，就是以生態學觀點對城市系統進行分析研究，以最小的資源消耗來滿足人類最大的需求，同時保持人與自然環境的和諧發展，以維持城市發展系統的平衡。城市景觀設計作為城市規劃的一個重要方面，同樣要以生態城市的結論作指導，從自然生態為中心去指導景觀設計，達到可持續性發展的要求。這種設計就是生態景觀設計，又稱為綠色設計，它是在20世紀90年代興起的一種新的設計方式，這種設計追求景觀設計與生態過程相協調，以此使城市建設對環境的破壞達到最小化。這類設計在早期起到了改善工業發展對環境破壞的作用，保護了脆弱的城市生態系統。二戰后，隨著世界工業的快速發展，出現了一系列的水資源危機、能源危機、土地危機以及臭氧層破壞、全球變暖等問題，這些都是由于我們人類生活的生態環境被破壞導致的。在這種情況下，生態景觀設計就變得更加重要。景觀設計的可持續發展，成為城市景觀設計的一個新的設計發展方向，而且也是一種新的設計理念。
2 景觀可持續發展包含的具體內容
首先，景觀格局的可持續。景觀格局的可持續性是指從整體空間格局和過程意義上來對景觀的可持續性進行討論，建立可持續發展的生態基礎設施。景觀是一系列生態系統的綜合，需要從空間格局和其發展的水平過程來認識，這個發展過程包括風、水、生物遷徙、人的活動過程等，這些過程的可持續性，直接影響到整個景觀格局的可持續性。大量景觀生態學的研究結果表明，景觀元素、空間位置等都是構建城市生態景觀的重要因素。景觀格局的持續性是景觀設計持續性的一個方面，是人類可以獲得可持續生態服務的要求。
其次，生態系統的可持續。一片森林，一條溪流，一塊濕地，一片草地都可以是一個生態系統，在每一個這樣的生態系統中，都存在著各種生物元素，它們之間發生著能量和信息的交流。景觀作為生態系統，其可持續性會受到生物物種和生態過程的多樣性和復雜性、生物與環境的適宜性、人的干擾和人工物質的可同化和降解的程度的影響。把景觀作為一個生態系統，通過調理生物與環境關系來實現景觀設計的可持續發展，維護和完善能源與資源循環和再生系統。
另外，景觀材料和工程技術的可持續。景觀設計使用的所有材料都源自地球上的自然資源，這些資源分為可再生資源和不可再生資源，要實現人類生存環境的可持續，必須對不可再生資源加以保護和節約利用。對于可再生資源，也要保護其有限的再生能力，杜絕殺雞取卵的采用方式，而是要采取減用、再次利用和再生的方式。
最后，景觀使用的可持續。從經濟學和社會學意義上來說，景觀的使用應該是可持續的。中國巨大的人口壓力和有限的土地資源是一個不得不面對的問題，這就意味著對公共設施和土地資源的節約、利用、再利用才是中國實現可持續發展的關鍵戰略，因此，中國的景觀設計有責任對土地以及土地上的物體進行保護和科學管理，提高利用率。要教育公眾，倡導可持續的環境理論，推動中國的可持續發展的道路。
3 景觀可持續發展的原則和方法
3.1 土地的高效利用原則
土地為人類賴以生存最重要的資源之一，我國的基本國情是，人口眾多、土地資源極度匱乏、城市化的迅速發展。面對這種情況，土地的合理高效率利用，就成了一個更加重要的課題。在我國景觀設計中，立體化使用是一個值得提倡的方式。就是指在有限的土地上，盡可能多的提供活動場所，如立交橋、輕軌的使用，綠地上地被、灌木、喬木共生的環境等。
3.2 能源的高效性利用原則
隨著我國城市化的發展，對能源的需求越來越大，但是能源利用不足的現象還很嚴重，節能勢在必行。除此之外，還應該站在環境保護的角度去看帶能源問題，高效利用能源。
3.3 植物配植的生態性原則
在一個完整的城市系統中，綠地系統是否完善對這個城市的環境品質起著至關重要的作用。完善的綠地系統，可以改善小區與溫度、空氣濕度、凈化空氣，對改善城市小氣候有著極其重要的作用。因此，在景觀設計中應該做到：城市各區綠色植物要與整個城市綠地系統相匹配；模擬地帶性群落的植物結構特征，建立適宜的復層群落結構，形成良性生態系統； 新品種植物的引進要和當地氣候土壤適宜；在植物配植中要考慮到人類可親近動物的生存、繁衍等。還要在美感、寓意等方面達到和諧，與城市景觀及形態、美學相融合。
3.4 水資源的有效利用和保護原則
水資源作為人類的起源以及賴以生存的重要資源，是系統重要的組成部分，若不能有效的利用和保護，將嚴重制約經濟、社會的發展。在我國景觀設計的可持續中，必須要把水資源的有效利用作為一個重要的衡量標準。
參考文獻
關鍵詞：國際貿易 可持續發展 生態可持續貿易
一、研究背景
隨著經濟全球化和貿易自由化程度的提高，世界各國的互補性和依賴性也日益加強，然而經濟貿易現狀越來越表現為:資源向發達國家轉移，污染則向發展中國家轉移。不公平的經濟貿易活動在國際貿易的掩護下有條不紊地進行著。全球化蘊藏經濟利益的同時，也潛伏著危機。
世界各國在推動貿易發展的過程中，應認識到國際貿易與環境保護之間存在著對立統一的關系:一方面，二者對立—具有內在增長機制的國際貿易對自然資源需求是無限的，而具有內在穩定性機制的生態環境對資源的供給是有限的。另一方面，二者目標取向一致—貿易的合理有序發展是對自然資源的有效配置，這符合可持續發展的目標。
協調環境與貿易的關系，既不能破壞生態環境換取貿易的暫時發展;也不能過度地保護環境而放棄貿易增長。在此意義上，我們探討生態可持續貿易，以促進貿易與環境的可持續發展。
二、可持續概念的提出與內涵
(一)可持續發展概念的提出
自工業革命以來，人類生存環境的惡化產生了一系列阻礙人類經濟社會進步的環境問題，引發了環境運動。至1987年，《我們共同的未來》報告中，系統地闡述了可持續發展的概念:“既滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發展。”這也是目前影響最大，得到世界公認的定義。
(二)可持續發展的內容和原則
可持續發展要求經濟效率、生態和諧與社會公平的協調統一。第一，經濟可持續發展，即構建集約式的經濟增長方式:第二，生態可持續發展，即改善生態環境，使生態環境與社會經濟共同發展。第三，社會可持續發展。發展的本質是改善全人類生活和健康水平，創造良好的社會環境。
可持續發展應把握三個原則:第一，可持續性。經濟社會發展要保持生態系統的協調性和完整性。第二，公平性。一是代內公平，給世界各區域以公平的分配和發展權;二是代際公平，即當代人不能損害后代的環境利益來發展自己。第三，共同性。各個社會單位共同遵守可持續發展的思想和目標。
三、國際貿易在可持續發展中的作用
(一)國際貿易可以使各國最好地發揮比較優勢
首先，提高生態承載力和環境容量。世界各國、各地區的自然察賦、環境承載力不同，只靠國內資源滿足生活、生產需求，會造成資源的過度開發和環境惡化。國際貿易使國家間通過進口別國的可持續資源來減少對本國稀缺資源的過度開發。
其次，促進資源的優化配置。世界資源供應總量在一定條件下是無法大幅度提高的，若想最大限度地滿足人類需求則必須要提高各種資源的利用效率。而國際貿易可以實現資源在全球范圍的優化組合和配置。
最后，增強了環保意識和能力。國際貿易使世界各國依存和影響程度增強，環境問題使人們對環境問題的視野擴展到全球范圍。技術和資金通過貿易體制在全球范圍內自由流動，為各國生態建設提供支持。
(二)國際貿易對環境保護的負面作用
首先，污染擴散。國際貿易會導致污染環境的外部性產品甚至是危險廢物在全世界轉移和擴散污染。對進口國、出口國以及海洋、大氣等公共環境造成污染。
其次，經濟的放大效應。國際貿易促進了經濟規模的擴大，增加了對資源的消耗，加劇資源枯竭和環境退化。因此，一國的經濟可持續發展和全球生態之間存在目標差異。
最后，對交通運輸網的環境影響。交通運輸是國際貿易的必然條件，貿易活動不僅消耗能源、產生污染物，而且交通建設會改變地形地貌，破壞生物多樣性，影響生態發展。
四、生態可持續貿易
(一)生態可持續貿易的概念與內涵
資樹榮(2001)將可持續貿易定義為“適應可持續發展要求的一種全新的貿易模式，它通過商品、技術與服務的跨國交換，滿足進口國消費與生產的需要，促進貿易國的經濟增長，同時在貿易品的生產與交換過程中，使環境污染和資源消耗達到最少，從而減少同代人和后代人的國際貿易對環境的需求。”其深層的含義在于:限制不可再生資源的開發和貿易;積極促進技術交流和轉讓，提高不發達國家的環保水平:大力發展知識經濟和服務經濟，減少貿易對生態環境的不利影響。
(二)發展生態可持續貿易的基本原則
第一，環境成本內在化原則。環境成本指產品從原材料到回收過程中對環境造成污染而產生的費用。環境成本內在化不僅有利于公平競爭和環境保護，而且有利于實施污染控制、清潔生產和循環經濟，還可消除貿易壁壘，促進全球貿易秩序的合理有序。
第二，自由貿易原則。可以優化全球資源配置:調節資源供給和環境容量;通過技術和服務貿易，提高環境保護的水平;給消費者選擇綠色產品的機會。
第三，公平貿易原則。公平貿易是可持續發展的最基本原則。發達國家低價從發展中國家進口大量資源，造成出口國資源枯竭和生態環境惡化。只有環境成本內在化才能實現公平貿易。
五、發展生態可持續貿易的策略
生態可持續發展是牧關全世界人民生活質量和經濟可持續發展的重要問題。任何一個國家都要維護本國在環境保護中的權力，同時承擔不損害他國環境的義務。最終建立符合可持續發展觀的全球綠色經濟體系。
一、地理教育與可持續發展的關系
地理，一門研究地理環境以及人與地的關系的學科。具體地說，地理要研究地理事物是如何產生、怎樣分布、區域的差異和特征；以及這些事物的原因；而且還要研究人類活動和地理環境的關系和相互影響等。可持續發展是以調解資源、人口、環境和人類社會發展的關系為目的的，總之，就是處理人地關系。由此可見，地理是眾多學科中最能體現可持續發展的學科，地理教育對可持續發展觀的培養是責無旁貸的。可持續發展是人類對自身與環境的關系的重新審視而得出的思考精華，在人類的生存以及發展中是必須的。所以，把可持續發展融入地理教育也是這個時代的要求。
二、高中地理可持續發展的教育目標
1.培養學生樹立正確的觀念地理教學應幫助學生樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和社會經濟發展觀。學生具備了以上的觀念，學生能綜合地、客觀地考慮問題。2.樹立學生的責任感讓學生知道當今的全球性的問題：臭氧層有空洞，溫室效應，生態破壞，人炸……了解當今人類所面臨的問題，學生能更好地認識到自己的使命，可持續發展的意識就會加深，自覺地保護環境。3.加強學生的環境法律意識有的時候，保護環境需要法律的協助。增強學生環境方面的法律有利于學生加深保護環境的意識，也可以對防止破壞環境起到積極作用。4.注重實踐可持續發展的實施并不是說說而已，更重要的是實踐。高中地理教學不僅要讓學生有地理以及可持續發展方面的知識，更重要的是讓學生把知識運用到實際問題，運用到現實生活中。
三、高中地理可持續發展觀的培養的做法
1.利用好高中地理教材中可持續發展的教育內容：文字、圖文表格出現在教材上的可持續發展觀的內容大多數是以文字出現的，同時這些文字也是可持續發展的定義和理論依據。而圖文表格可以形象生動地描述可持續發展觀的實際操作。充分利用好這些文字和圖文，讓學生更多地接觸可持續發展觀。2.理論聯系實際老師在講解關于資源、環境等方面的問題時，要懂得結合實際，把教材內容與當今周邊發生的環境問題聯系起來。其中，著重講關于“先污染后治理”的經濟發展模式所造成的環境問題，讓學生清楚地意識到經濟要在保證自然資源的質量下發展。3.開展第二課堂要培養學生的可持續發展觀，不能只靠書本和課堂上的知識。開展形式多樣的第二課堂教育是很好的解決方法。第二課堂，讓學生離開課堂，離開課本，去觀察現實中的地理信息、知識。在開展第二課堂的時候，可以根據課堂的知識來設計有關可持續發展的知識的問題，讓學生思考、討論，查找資料，提高第二課堂的效率。第二課堂，可以很好地與可持續發展的實踐性結合，老師可以組織學生去觀看本市區可持續發展的成果，對學生可持續發展觀的培養不再局限于課本知識。4.開展一個講座老師開展一個主題有關地理的可持續發展的講座，例如《可持續發展的原則》。在講座中，老師可以給學生放映有關可持續發展的影片。影片最好一開始是環境被破壞，影響很巨大，結尾是經過可持續發展觀念的普及以及人們的共同努力后，環境由壞變好。影片可以以最直接的方式讓學生了解到確立可持續發展觀的好處。在學生認同可持續發展觀之后，才能更好地培養學生的可持續發展觀。5.結合鄉村地理來教學對學生來說，他們的鄉村地理即為他們的家鄉地理。因為可持續發展的觀念，是人類在不斷地反思自身與環境的關系的實踐中形成的，所以，學生可持續發展觀的培養光靠課本的知識是難以確立的。通過學習鄉村地理，了解各方面因素對家鄉的人口、環境、資源和經濟發展的影響，然后慢慢地確立可持續發展的觀念。學習鄉村地理，能更好地體會確立可持續發展的實踐性，進而更好地確立可持續發展的觀念。6.開展鄉村土地調查教師可以科學地設計一些較為簡易的鄉村土地調查，讓學生親自去調查。通過調查，學生也能建立起自己對故鄉的人地關系的見解，更深刻地認識到鄉村地理，進而深刻地了解可持續發展的用途———調解人的發展與土地的關系。然后親自探索可持續發展的路線，對可持續發展觀的了解會變得更加深刻。總之，當今的高中地理教學應當結合大量的可持續發展觀的教育，為實現可持續發展奠定基礎。地理學科與可持續發展有著內容的相似性，把可持續發展觀的教育滲透在高中地理教學中，幫助學生樹立科學的、正確的人口觀、資源觀、環境觀和社會經濟發展觀。高中地理教育要把可持續發展觀的實現作為自身的時代任務、歷史使命。
作者：蘭夢華 單位：廣西壯族自治區南寧市東盟中學
關鍵詞：城市規劃持續發展
Abstract: urban planning is the construction and management of urban basic basis. Urban planning whether reasonable, will direct relationship between the overall urban function can normal play, relationship between the economy, society, population, resources, environment can coordinate, stable and sustainable development. In the city of modern construction, must the full time planning under good urban planning management. How these through the clear the direction of the city planning and nature, takes a has the path of sustainable development, is the current government in public management at all levels must face and solve the problem.
Key words: urban planning sustainable development
中圖分類號： TU984 文獻標識碼：A文章編號：
1城市可持續發展的定義及內涵
1.1城市可持續發展的定義
城市，自從誕生以來就是人類活動的主要場所，它積聚和吸納了一定地域范圍內的物質、文化、資金和技術等，從而逐步演變成為人類經濟活動的中心，并得到了空前的繁榮和發展。根據城市發展的現實問題，城市可持續發展可從資源、環境、經濟和社會等不同角度來理解，來注重社會事物發展的條件和狀態。城市可持續發展是城市在社會空間建設一個公平和發展的和諧社會。因此，社會可持續發展的定義可概括為在城市空間范圍內，以合理利用城市資源為基礎，推動城市經濟增長為手段，解決城市環境問題為途徑，建設宜居城市為目標，滿足現代和未來城市居民生存和發展的需求，實現城市的科學、合理、安全和協調發展。
（1）資源角度。城市可持續發展要求合理利用城市資源，注重資源使用效率，包括物質資源和人力資源等。
（2）環境角度，城市可持續發展要求著重解決城市環境問題，建設宜居城市。尤其是建立于周邊縣市的環境的和諧共處。
（3）經濟角度，城市可持續發展要求是通過在城市區域內合理分布工業、交通、城市服務業等經濟活動，增加城市的投入和產出，只有持續提高生產效率以及物品的產出才能有能力解決城市的社會發展和環境改善的問題。尤其是解決好中心城市和周邊城鎮的利益協調關系。
1.2城市可持續發展的理論內涵
城市可持續發展是城市實現發展和長期發展的統一,兼顧近期利益與長遠利益；是城市社會方方面面包括城市人口、城市交通、城市經濟和社會的進步,包括經濟與文化的共同進步,人口與資源的和諧；更需要注重城市生態環境的保護,強化城市居民的環保意識,保持人口對環境、資源的壓力相互適應。
2可持續發展觀在城市規劃中的體現
2.1城市規劃的內容
城市的經濟發展應該與人口、資源、環境相適應，而作為城市規劃是建設城市和管理城市的主要依據，是保證城市合理進行開發建設和城市土地合理利用的基礎，是實現城市社會經濟發展目標的綜合性輔助手段。城市規劃的具體內容包括：
（1）發展目標。是根據區域經濟社會發展的目標，確定整個城市發展的目標，即確定城市性質、規模和發展方向；
（2）土地利用。要確定城市各項用地的方式和種類、按照功能進行分區、按照一定數量比例開發等，以實現國有土地和集體土地的合理利用；
（3）空間布局。是確定城市各項建設的空間構成和組合，包括地上空間的合理利用，地下空間開發利用以及城市輪廓線、景觀和城市風貌的愿景塑造等；
（4）建設部署。是確定中長期建設發展目標，確定近期建設目標和當前主要建設安排，通過統一規劃，分期實施，使近、遠期目標相結合。
其中，重點是以下幾個方面：城市規劃政策的制定與實施，城市整體交通網絡的構建，城市空間布局的組合，城市土地占用及各項配套設施的安置。
2.2可持續發展觀在城市規劃布局中的體現
城市規劃作為一種公共服務政策，是政府利用政治、經濟、文化、法律、管理等手段對城市布局發展進行的具有法律效力的引導和開拓行為；城市規劃作為一種政府文化和管理職能，是政府集體意志的體現和延伸，是領導、專家及群眾智慧的集中體現。城市規劃及其引導下的城市規劃建設過程，應該是能夠滿足城市可持續發展的要求的：一是城市規劃與建設不應損害支持城市生命循環的自然系統，不能對環境造成損害，尤其不能損壞城市歷史文化遺產，造成歷史文化遺留的斷層；二是城市規劃中應對環境承載力作出準確分析和嚴格預判。制定可行性和不可行性報告。雖然城市發展將受到基礎設施、技術條件及城市自身結構的局限性等因素，但是，其造成的“蝴蝶效應”所帶來的負面影響應該在經濟領域和政治領域中減至最底；三是城市發展當受到不可抗力的外界因素的暫時影響時，可持續發展的城市能夠得到較快的恢復，而不是從此衰敗萎縮，這就需要轉變發展模式，調整產業結構，發展節能產業，創造二次能源甚至三次能源，甚至循環能源。以提高城市的防災、減災能力。因此，城市規劃的重要功能就是整合城市各種可利用資源，保證城市建設和發展以應對城市危機時發揮最大社會和經濟效益。
3 可持續發展觀在城市規劃內容中的體現主要在以下方面：
（1）城市空間結構
城市架構內的經濟和社會物質實體在空間形成體系是城市經濟結構、社會結構的空間投影，是城市發展空間的外在形式，合理的城市空間結構能使城市土地資源的配置效益最大化，社會資源最有效利用，從而產生良好的經濟、社會、環境等觸動效益。因此，合理的城市空間布局可以進一步促進城市可持續發展。
（2）人口資源的控制
城市規劃內容中人口數量和構成的規劃對能否實現城市可持續發展有重大影響，人口是城市經濟活動的主體，城市生態系統演化的主導，是城市可持續發展的焦點，城市人口的作用和地位及其關鍵，城市人口的構成、文化傳統、道德觀念、信仰、風俗等都對城市可持續發展有很大影響。人口紅利在我國近幾十年的城市發展中，依然是可以信賴的不可忘卻的因素。
（3）城市資源的利用
資源作為城市發展中不可替代的經濟資源，決定著城市的未來，規劃中對城市土地資源和水資源的使用規劃是否能夠實現可持續利用是支撐城市可持續發展的關鍵。其中，更要注意廢棄物的產出也給城市發展帶來壓力。
（4）城市產業經濟城市作為生產實體，其經濟活動通過原料的輸入、產出物資，在滿足社會生活的同時，人力資源的流動和供給，對城市發展的影響日益增大。
（5）城市交通建設城市交通是城市的重要組成部分和支撐部分，交通發展規劃與城市社會、經濟、環境的發展息息相關：一方面，交通運輸發展造成的環境惡化成為城市發展的嚴重阻礙；另一方面，城市社會經濟的發展對城市交通需求也不斷加大。交通規劃的不合理，可能導致城市噪聲不斷增長、大氣污染加劇和土地占用的增加、能源的大量消耗，進而影響城市的可持續發展。因此，有必要論證公共服務區域內，公交系統的完善和補充。
4 結束語
城市人文社會環境良好的人文環境有助于城市經濟的健康發展，規劃所造良好的城市環境為城市的發展創造機遇。此外，良好的人文環境有利于人才的聚集，城市的創新、知識經濟的發展、社會的全面協調，促進城市可持續發展的實現。因此，城市的規劃行為任重而道遠。
參考文獻
關鍵詞：科學發展觀 旅游業 可持續發展。
1 旅游可持續發展的背景。
1987 年，挪威前首相布倫特蘭夫人首先提出了“可持續發展”的概念，并且在《我們共同的未來》中做了進一步的全面闡述。在這一概念提出的基礎上，學者們又對旅游業可持續發展的概念做了科學的界定，即“旅游業可持續發展應在滿足當代人日益增加的多樣化需求的同時，保證后代人能公平享有利用旅游資源的權力，滿足后代人旅游和發展旅游的需求”[1]
。發展至今，旅游業已發展成世界上最大的產業之一。作為方興未艾的朝陽產業，旅游業是充分體現科學發展觀的最佳載體之一，要想實現旅游業的可持續發展，充分發揮旅游業在經濟發展中的作用，必須要要牢固樹立并全面落實科學發展觀，堅持以科學發展觀為指導，走一條以人為本，全面、協調、可持續發展的道路，以促進旅游業能與經濟社會和人全面和諧發展。
2 我國旅游業可持續發展面臨的問題。
2.1 觀念方面存在的問題。
目前，我國旅游理論界存在著幾種很流行的錯誤觀念，嚴重影響了我國旅游業的可持續發展。典型的幾種觀念有“：旅游業是無煙產業，不會對環境造成嚴重污染”“、旅游業可以超前發展”“、旅游業是低投入、高產出的勞動密集型產業”等等。以科學求實的態度來看這些觀念，我們可以得知：作為一種產業，旅游業也會產生各種廢物，對環境的污染也很嚴重；作為一種復合型產業，旅游業的發展也應該以各部分的協調發展為前提，不能一味追求超前發展；旅游資源尤其是環境資源的消耗也是旅游產品的成本，旅游業的成本投入并不低；旅游的發展直接關系到管理者和當地居民自身的利益，他們參與可以提高規劃的可操作性。所以，如果這些錯誤觀念不加以糾正，將嚴重影響到旅游業的可持續發展。
2.2 旅游的社會影響方面的問題。
旅游業的快速發展，大量游客的涌入，無疑促進了旅游地的經濟、文化的繁榮發展，但同時當地的社會環境也受到了很大的消極影響，如交通擁擠、環境惡化、物價上漲、當地居民的正常生活受到影響等問題。另外游客在旅游地旅游期間的行為表現和文化觀念在客觀上會對當地居民的思想意識及行為產生一定影響。其中的消極影響在一些大量接待社會文化、倫理觀念差異大的國際游客的地區，表現的尤為明顯。而且，國際旅游經營者在接待業務中的一些歧視性安排也會對其接待地產生不良影響，如崇洋媚外思想的泛濫，淳樸民風丟失，擾亂社會治安的現象增多，不正當娛樂行業泛濫等，違背了當地的社會文化傳統和道德觀念。這些消極影響會導致整個社會的不安定、不和諧，進而危及旅游業的可持續發展。
2.3 管理方面存在的問題。
旅游產業的綜合性以及社會聯系的廣泛性決定了旅游業的發展對其他部門、行業既有廣泛的帶動功能，又具有很強的依賴性，需要跨部門、跨地區協調發展。但是目前我國旅游行業的協調能力十分有限，相關的協調政策、法律法規又不成熟，不能適應旅游業的快速發展，使旅游管理呈現管理不力、不規范、缺少權威的混亂局面。另外我國旅游業內部的專業管理人才相對較少，且旅游從業人員隊伍的文化素質相對較低。管理方面存在的這些問題使我國旅游業缺乏整體的規劃和有力的宏觀調控，管理體制不暢通，這也會嚴重影響到我國旅游業的可持續發展。
2.4 旅游環境影響方面的問題。
長期以來，由于我國旅游管理體制不健全，旅游環境保護制度不完善，旅游發展給環境帶來了很大的影響和破壞。目前，我國旅游業所面臨的主要環境問題有：脆弱的生態系統與旅游需求的快速擴張之間的尖銳矛盾；過度開發和超負荷的游客量使得生態環境日益惡化；我國絕大多數旅游景區的水質、土壤、空氣、植被都受到了不同程度的污染和破壞，旅游景區的環境污染很嚴重；旅游業的發展造成了旅游地人流擁擠和交通阻塞，不但嚴重影響當地居民的生活，而且對外來旅游者的旅游經歷產生一定的影響；在以人造景觀的旅游環境中，公共設施乃至名勝古跡被有意或無意損害等等，這些環境問題是有悖于旅游業可持續發展的。
3 以科學發展觀指導旅游業可持續發展的對策。
3.1 堅持“以人為本”的原則。
“以人為本”是科學發展觀的本質和核心。在旅游業的發展中堅持“以人為本”，主要是以游客為本，以廣大人民群眾和旅游從業者為本。旅游經營者和政府管理者應該把游客作為上帝來對待，充分了解游客的需求，不斷提高旅游服務質量，盡量使游客滿意，并從游客的視角來評價和開發旅游資源，使各種旅游產品和旅游服務更加符合游客的審美情趣和心理需求，努力創造充滿人文關懷的旅游環境。另外，還要切實維護旅游經營者的合法權益，創造良好的經營環境。各級政府和旅游管理部門要進一步提高辦事效率，盡量減少審批事項和環節，降低旅游經營者的經營成本；大力改善旅游地的基礎條件和配套設施，并制定有效地政策措施，維護廣大旅游經營者的合法權益，為旅游經營者創造良好的投資環境和經營環境。
3.2 貫徹全面協調可持續發展的基本要求。
3.2.1 培養決策人員和公眾的可持續發展意識。首先決策人員要轉變對旅游發展的錯誤觀念，大力提倡旅游業走“大發展、大聯合”
的集約化、規模化的經營道路。其次，要通過對公眾的旅游觀念進行積極地引導和管理，共同在全社會營造一種健康向上的精神氛圍和旅游理念，并使之觀念化、持久化。
3.2.2 開發具有特色的高質量旅游產品。旅游者選擇旅游目的地時，很多是以追求“新、奇、特”為旅游動機，因此，開發旅游產品時應該非常強調突出特色，提高旅游產品的競爭力、生命力和經濟效益。如我們可以增加民俗旅游項目、生產具有民族特色和地方特色的旅游商品、大力發展文化旅游等，以實現我國旅游產業化。
3.2.3 建立順暢的管理體制。旅游業是一個綜合產業，要建立順暢的管理體制，旅游業要突破本系統界限，跨地區、跨行業、跨部門發展，旅游管理部門也要通過統一化管理，從宏觀和長遠的角度考慮旅游項目，并通過建立旅游信息系統，加強區域間的協調發展，充分發揮其行業管理職能推動旅游業穩定、有序、可持續發展。
3.2.4 培養高素質管理人才。通過運用旅游高等院校、旅游人才培訓中心等途徑培育高素質旅游管理人才。旅游管理人才既要符合一般人才的基本要求，還要具備不同于其他行業的專業素質。首先要有較好的文化素養，扎實的基礎知識，另外還要具有較高的創新能力、競爭能力、獲取和處理信息的能力等，從而全面有力推動旅游業的發展。
3.3 落實統籌兼顧的根本方法。
統籌兼顧是科學發展觀的基本內涵，也是堅持科學發展觀的關鍵。旅游業要實現可持續健康發展，也必須要妥善處理各方面的突出矛盾，協調各個利益關系，做到以下幾個方面：堅持保護與開發相結合，以發展為前提，以保護為支撐，盡量減少旅游環境污染和文物古跡的破壞；堅持發展旅游與維護人民群眾利益并重，充分發揮旅游業“先富民后富財政”的特別功效；堅持古代文明與現代文明兼顧，將兩者有機結合，發揮最大的活力和效益；堅持政府投資與引進外資并重；堅持旅游業統籌發展理念，關注經濟效益還要關注社會效益和生態效益，顧及當前發展，還要顧及長遠發展。要把科學發展觀切實付諸到旅游實踐全過程，推動我國旅游業開創新的全面協調可持續發展局面。
參考文獻：
[1]徐少陽。我國旅游業可持續發展現狀分析[J].經濟研究，2007.11.
在“突出踐行科學發展觀大家談”宣傳活動上的講話（20__年5月13）
開展突出踐行科學發展觀學習教育活動，為__x林業又好又快發展指明了方向。__x林業局將嚴格按照上級的部署，扎實地開展好學教活動，并按照“堅持一個中心，打好一場硬仗，突出三個重點，強化五項工作”，實現__x林業的可持續發展，為建設“綠__x、美__x、富__x、活力__x、和諧__x”作出貢獻。
一、堅持以生態建設為中心
緊緊圍繞黨的十七大提出的建設生態文明的奮斗目標，通過培育和發展森林資源，著力保護和建設好森林生態系統，發揮林業基礎性作用，構建布局科學、結構合理、功能協調、效益顯著的林業生態體系，提升__x生態建設水平。
二、打好災后重建這場硬仗
按照“三禁止兩不準一停止”的要求，切實加強對受災地區的技術指導和服務，保護好林農的利益，加快林業生態的恢復。
三、突出三個重點
1、突出抓好植樹造林和國土綠化工作
堅持造林綠化與項目工程、綠色通道建設、城鎮園林綠化、農村村莊綠化、礦區恢復造林等相結合的原則，全面推進全民義務植樹的開展和綠化基地建設、工業原料林基地建設和油茶等經濟林建設，確保實現森林覆蓋率提高三個百分點的工作目標。
2、突出抓好林業產權制度配套改革工作
按照“一個中心、六大體系”建設的總體工作要求，進一步加大山林糾紛調處力度，加強林權檔案建設，建立林業產權交易中心，積極探索森林火災和森林病蟲害保險業務，推進民營林場建立和發展，鞏固林權主體改革的成果。
3、突出抓好林業產業建設
進一步加大對林業產業化發展的引導和支持力度，加快林業產業化步伐。重點發展竹木精深加工業。同時，大力發展森林生態旅游、森林食品、森林藥材、野生動物馴養繁殖等新興產業，培植新的林業經濟增長點，提升林業產業的整體水平。
四、強化五項工作
1、堅持不懈地抓好林政資源保護管理
進一步規范林木采伐和木材運輸管理、規范天然闊葉林的培育管理，切實加強林地和野生動植物的保護管理，實現資源的有效保護和合理利用。
2、堅持不懈地抓好森林防火
以抓好野外火源管理為重點，以宣傳為手段，以加強森林消防專業隊伍建設為根本，全面落實森林防火責任制和森林防火責任追究制，杜絕重特大森林火災的發生。
3、堅持不懈地抓好依法治林
進一步加大林業政策法規宣傳力度，抓好林業執法隊伍建設，加強業務學習和培訓，強化林業執法監督，提高依法行政能力和水平。
4、堅持不懈地抓好林業科技推廣
充分發揮林業科技人員的作用，積極組織送科技下鄉活動，推廣林業實用技術和速生豐產優良樹種，培養一批會經營、懂技術的林業大戶，提高林業科技含量。
一、樹立區域可持續發展觀對每個公民都是必要的
區域可持續發展是指不同尺度地區,在較長一段時間內,社會經濟同人口、資源、環境之間保持和諧、高效、優化、有序地發展,即確保其經濟和社會獲得持續穩定增長的同時,謀求地區人口增長得到有效控制、自然資源得到合理開發利用、生態環境良性循環發展。人口的數量和質量是實現區域可持續發展的關鍵,資源是區域可持續發展的基礎,合理開發和利用是經濟可持續發展的前提,資源的永續利用是區域發展的關鍵,環境是區域可持續發展的必要條件。環境惡化會降低人類的生活質量,妨礙資源利用,影響社會經濟的發展,因而環境的好壞成為可持續發展與非可持續發展的分水嶺。經濟是區域可持續發展的核心內容,只有經濟發展才能使人們擺脫貧困,為環境保護和資源開發提供資金和技術,是實現社會可持續發展的根本前提,也是最高目標。作為一個現代公民,必須樹立區域可持續發展觀,而初中地理教學必須承擔好這一任務和使命。
二、初中地理教學要為學生樹立區域可持續發展的目標
地理學科的特點正是以區域為基礎,把區域研究作為學科研究的陣地。九年義務教育初中地理教材體現了地理學科特點,教材中列舉的關于資源、環境和人類活動的各種事實,對學生樹立正確的人口觀、資源觀、環境觀是必要的。在教學中教師要從區域可持續發展觀點出發,提示學生正確認識人口、資源、環境與社會發展、經濟發展的相互關系。實現區域經濟可持續發展也會出現一些新問題,例如當前我國的可持續發展道路面臨著人口多、資源相對短缺、生態環境惡化、環境污染嚴重等問題。針對這些問題的解決,可以采取探究的教學形式,讓學生分組討論,查資料、闡述自己的觀點。在探究中,學生理解、接受可持續發展觀,增強參與意識、參與能力,是地理教學的重要理念。為此,教學中要注意培養學生樹立以下觀點:①人是區域可持續發展的核心,人口的適度增長和人口素質的提高同時進行;②資源是人類賴以生存的物質條件,只有對資源進行合理開發和利用才能使社會經濟可持續發展;③保護生態環境是保證經濟可持續發展的重要前提;④可持續發展的目標是保證經濟的持續發展,使經濟增長與環境保護協調發展。
三、在探究式教學中讓學生建構區域可持續發展觀
初中地理教材中蘊藏著豐富的可持續發展觀的教育教學內容。如人教版《地理》八年級上冊第50頁活動1:認識黃河憂患的形成及治理措施;人教版《地理》八年級下冊第90頁活動:結合本課內容,選擇一個你感興趣的話題,采用你喜歡的表達形式,說明自己的看法:經濟發展與我身邊環境的變化。通過探究的形式對學生進行可持續發展觀的教育教學,可以調動學生主動學習的積極性,自然地建構可持續發展觀。
1. 精心設計問題,探究解決的辦法。
初中地理教材把可持續發展這一當代社會和地理學研究主題作為貫穿全教材的主題思想,并以大量的篇幅和圖片描述社會、經濟、生態的可持續發展。教師在課堂教學中要緊緊圍繞這一主題開展教學,采取探究問題、解決問題的方式,讓學生主動地學習,從而達到建構可持續發展觀的教學目標。如在教學“以河流為生命線的地區――長江沿江地帶”的內容時,可以提出以下問題,并由學生探究、解決問題:
①長江沿江城市是憑借什么發展起來的?(是憑借便利的河運和豐富的水資源發展起來的。)②長江沿江地帶開發遇到了哪些問題?(水土流失日益嚴重,洪澇災害頻發,水污染嚴重,形成酸雨。)③這些問題對長江沿江城市的發展有何危害?(河道淤塞,通航能力下降;江河湖泊淤積,加劇洪水災害,使人民生命財產遭受巨大損失,生態環境遭受破壞。)④產生這些問題的人為原因有哪些?(毀林開荒、陡坡墾殖、圍湖造地、工礦企業大量排放污水和廢氣。)⑤如何解決這些問題?請提出對策。(植樹造林、退耕還林還草、加強河流整治、加強保護長江的立法工作、工礦企業的污水和廢氣要經處理達到排放標準才能排放、制定水資源與環境規劃。)
通過對上述問題的探究, 學生就理解了環境保護與當地人民經濟可持續發展的密切關系。
2. 開展實踐活動,鞏固學生的區域可持續發展觀。
地理是一門實踐性很強的學科,讓學生在實踐中發現和探究問題,感受生活,體驗真知發現的過程,有助于鞏固學生的區域可持續發展觀。
環境問題是地理學科里一個很重要的問題, 教材中用大量篇幅介紹了環境保護的知識,也有正反的事例。但“紙上得來終覺淺”,通過對當地環境的實地考察,可以加深學生的環境保護意識。在廣西防城港市,因為工業的發展、城市規模的擴大、人口的增加,環境問題已慢慢影響到了當地人的生活。學習了有關環境保護的知識后,我組織學生深入到一些工廠企業進行調查,將有污染的情況記錄下來,并要求學生寫出治理建議。防城港市海灘常見的紅樹林,對海岸有重要的保護作用,我要求學生上網查閱紅樹林的資料,了解紅樹林的作用,然后開展一次種植紅樹林的活動。學生通過參與活動,明白了環境保護的重要性,而且能夠自己行動起來,為環境保護吶喊,并親自參與到環境保護之中,學生的區域可持續發展觀從而牢固樹立了起來。
3. 聯系鄉土地理教學,增強和發展學生的區域可持續發展觀。
地理是一門與我們的生活聯系密切的學科。在教學中,讓學生學好地理知識的同時,加強與鄉土教材的聯系,可以激發學生的學習興趣,增強解決問題的能力。對于區域的可持續發展,也可以聯系鄉土內容,從而讓學生學到對生活有用的地理。
在教學“西南邊陲的特色旅游區――西雙版納”的內容時,由學生分組歸納出西雙版納發展旅游業的有利條件有哪些,是否符合可持續發展的理論。為了讓旅游業的可持續發展理念深入學生的世界觀中, 讓學生對自己家鄉廣西防城港的旅游進行探究。全班共分五組進行了專題探究,即“優越的地理位置”、“多彩的自然風光”、“豐富的自然資源”、“獨特的京族文化”、“宏偉的工程建設”。五個小組確定的專題探究的內容如下:
①“優越的地理位置”包括沿邊沿海(0號界碑、東興國門、越南出境游)、廣西北部灣經濟區的主要城市、西南門戶。②“多彩的自然風光”主要包括“上山”――十萬大山,“下海”――大平坡(白浪灘)、金灘、怪石灘等,“漂流”――九龍潭、野人谷等。③“豐富的自然資源”包括各種海產品、特色農作物、水果、紅樹林等。④“獨特的京族文化”包括京族的生產活動(捕魚)、建筑、民族風情(服飾、婚喪、節日、樂器)、歷史故事、歌賦等。⑤“宏偉的工程建設”包括廣西防城港港口、興港大道、北部灣廣場、鋼鐵和核電基地、大海糧油公司等。
找出以上可作為旅游的資源后,讓每個小組搜集資料后制作演示文稿,并寫一份發展防城港旅游的計劃書。這種探究性的實踐活動極大地激發了學生的興趣,收到很好的教學效果。
1.可持續發展是當今世界的共同課題
本世紀以來，人類創造了前所未有的物質財富，極大地推動了物質文明和進步。但是，伴隨著經濟的發展，人口增長過快、環境污染、自然資源開發不合理以及由此引起的生態環境惡化等一系列社會問題，嚴重地威脅著經濟的發展和人類的生存。在這種形勢下，人們不得不重新審視自己走過的歷程，努力尋求一條人口、環境、資源和經濟、社會能夠協調發展的道路，這就是本世紀70年代末提出的可持續發展的觀點。一般地說，可持續發展包括自然資源和生態環境的可持續發展、經濟的可持續發展和社會的可持續發展三個方面。其中，保護自然資源和生態環境是可持續發展的核心。可持續發展強調人口、資源、環境、經濟、社會五個方面的綜合協調。這就是說，加快經濟發展決不能以浪費資源和犧牲生態環境為代價。
2.可持續發展是我國的一項長期戰略
我國一貫高度重視生態環境的保護和可持續發展問題。1994年，我國政府制訂了今后中國環境保護工作的行動指南——《中國21世紀議程》，指出“通過高消耗追求經濟數量增長和‘先污染后治理’的傳統發展模式已不再適應當今和未來發展的要求，而必須努力尋求一條人口、經濟、社會、環境和資源相互協調的、既能滿足當代人的需要，而又不對滿足后代人需求的能力構成危害的可持續發展的道路”，“走可持續發展之路，是中國在未來和下一世紀發展的自身需要和必然選擇”。
3.關于加強可持續發展觀點教育的建議
我國中學生物教學，歷來十分重視保護生態環境的教育。《義務教育初中生物教學大綱（試用）》在“教學目的要求”中明確要求學生“熱愛大自然，認識保護自然資源、控制人口、保護環境的重要性”；在“確定教學內容的原則”中明確要求學生“初步認識生物與其環境之間的相互關系，保持生態平衡、控制人口和保護動植物資源的重要意義”；在“教學內容和教學要求”中寫入了“人類活動對環境的影響”等多個知識點。以教學大綱為依據編寫的人教版初中生物教材，在植物、動物等部分十分注意滲透保護生態環境的教育。筆者認為，中學生物教學有必要結合本學科的特點，加強可持續發展觀點的教育。
第一，義務教育初中生物教學大綱和普通高中生物教學大綱分別是在1992年和1995年編訂的，盡管上述大綱都十分重視和強調保護生態環境教育，但是由于可持續發展這一提法在當時尚未見諸報刊，所以上述大綱自然無法提到這一概念。根據新的形勢，在修訂教學大綱時，建議在前言的適當部分明確提出可持續發展的觀點，使所有的生物課教師都能夠從生物學科的特點出發，從戰略的高度認識可持續發展在我國的環境保護事業乃至國民經濟和社會發展中的重要作用；認識到中學生物教學實施可持續發展戰略中的重任，從而更加重視開展生態學和生態環境保護等內容的教學。
第二，在人教版初中生物教材修訂時，建議在原有基礎上，根據初中學生的年齡特點和接受能力，滲透可持續發展觀點的教育。人民教育出版社正在編寫的高中生物必修教材，已努力把大綱的精神和規定，把可持續發展的基本觀點及其在我國國民經濟和社會發展中的重要作用，體現在緒論、生物與環境和生態環境的保護等章節中。這樣可使學生從更高的層面、更加深刻地認識到生物科學與每個人的日常生活、國家各行業的建設乃至子孫后代的生活都有極為密切的關系，從而更加自覺地學好生物課。
第三，生物教學中加強可持續發展觀點的教育，教師是關鍵。為此，生物課教師要認真鉆研教學大綱，認真分析和領會教材的編寫意圖。近年來，我國積極貫徹實施可持續發展戰略，生態環境保護方面的形勢發展很快，生物課教師要努力學習有關的理論知識，認真收集有關資料，努力改進教學方法，使中學生物課加強可持續發展觀點的教育落到實處。
總之，中學生物教學從本學科的特點出發，由淺入深地、持續不斷地對學生進行可持續發展戰略觀點的教育，有助于更好地開展國情教育和愛國主義思想教育；有助于理論更好地聯系實際，加強生物課的實用性；有助于更好地培養學生對保護生態環境的認識意識和參與意識；有助于進一步提高學生的科學文化素質。
關鍵詞： 可持續發展觀 工科傳統課程 新型教學模式
引言
世界人口的持續增加和地球資源的有限之間的矛盾日益加劇，造成可持續發展問題成為最受關注的現實問題[1]-[5]。如何實現可持續發展？如何解決當前的能源危機？如何應對日益增產的人口問題？我們能為可持續發展做些什么？特別是作為高校的教育工作者，我們能為可持續發展做什么？帶著這些思考我們邁出了傳統課程教學改革的步伐，希望通過課程改革將可持續發展思想更廣泛地在學生群體中傳播開來，為實現我們可持續發展的目標作貢獻。高等教育應當引領時代潮流，應當為學生樹立正確的價值觀和人生觀提供指導。然而過去的傳統高等教育并沒有有意識地增加這方面的內容，沒有將這種觀念融入到教學的每一個環節中。
1.工科傳統課程
目前，工科傳統課程主要有：工程制圖、機械原理、機械設計、機械制造基礎和公差與互換性等。過去，在傳統課程教學中一般都是使用傳統教材和教學方法。大多課程的教學計劃都是根據10年前的教學要求制訂。這些教學計劃中大多數的內容是根據當時的社會環境制訂，并沒有考慮到社會發展的要求。因此，傳統機械類課程的要求大多滯后。例如，傳統機械設計對結構的要求大多是在符合強度的基礎上盡量減少用料。而對于材料選擇則是選擇符合強度要求的低成本材料。很少或是根本沒有將目前強調的節能減排因素考慮進去。
2.新型教學模式
2.1新教學內容
現代設計方法中的綠色設計和生態設計都應該融會貫通到機械設計課程中。包括面向環境的設計和面向回收的設計方法。因此，傳統課程設計應該增加相應的內容。另外，目前對于設計出的新產品都要進行生命周期能耗和排放計算，以確保其滿足節能環保的要求。另外，在機械設計和機械原理課程教授中應該脫離過去的傳統教學思路，提倡任務驅動下的教學。給學生布置設計任務，在布置的設計任務中增加對產品的能耗和排放要求，將可持續發展和可持續設計觀自然地融入學生學習和設計過程中。然而這個過程并非一件容易實現的事情，需要對學生言傳身教，讓他們從根本上意識到可持續發展和可持續設計的意義所在。
2.2新教學方法
綠色設計和生態設計要求學生將環境因素在設計中置于相當重要的位置。這樣的設計理念我們過去是不曾提出的。在教學方法上也不曾嘗試過。新的教學方法需要將其融入進去。其中，一種新方法是在教學過程中將課堂轉移到實際工廠的車間。讓學生親身體驗機械產品的生產過程，自覺計算每個生產環節的能耗和排放。培養他們的實際動手和工程能力。要求每一個學生完成一個設計任務（例如，某種實用產品），學生跟蹤產品的原料選用、產品生產、消費者使用直到最后的廢物處理的全過程。
例如，要求學生5人一組，負責1個項目。例如，針對礦泉水瓶這樣一個簡單產品。大部分情況下即使是這樣一個常見的簡單包裝產品，國內是沒有相關產品生命周期能耗、排放甚至成本數據的。為此，學生必須親自動手制作以獲取數據。首先，購買能生產礦泉水瓶的塑料原料（例如生產100個需要的原料），采用詢問廠家和查閱資料的方式獲取原料的能耗和排放數據。然后，送往相關塑料加工企業進行加工，生產100個，計算總體的能耗和排放。對于加工機器而言其能耗排放主要是以耗電和耗水的方式表現。而對于排放來說，也是通過計算電和水的消耗量來得到排放量。接著，根據計算運輸過程的能耗。運輸過程包括原料運輸和包裝瓶到礦泉水生產廠的運輸。最后，計算包裝瓶的廢物處理過程，對于使用的這里塑料能否回收再利用，如果能回收再利用，那么生命周期結束。如果不能，則要計算其廢棄后的能耗和排放。最后將100個塑料瓶的生命周期能耗和排放計算歸類后總和。分析100個瓶子的裝水容積，得出該類塑料水瓶包裝每一升水的能耗和排放，也就是我們說的功能單位的能耗和排放。當然，也可以包括成本核算。這樣就完成了一類礦泉水塑料包裝瓶的生命周期數據清單分析工作。這個過程也是生命周期評價和分析中最艱苦和最耗時的過程，也是目前國內開展產品生命周期評價的瓶頸所在。
完成清單分析后，學生可以通過構造影響評價指標或是選用已有的各種影響評價指標進行產品的生命周期影響評價工作。最后，完成該類產品的生命周期改善分析。包括敏感性分析，即找出排放能耗最大的環節，分析條件變化對評價結果的影響情況等。最全面的改善分析是建立產品的生命周期評價指標多目標優化模型，通過模型仿真的優化方法得到最佳方案。
在這個過程中，學生學習到的機械設計知識和優化設計知識都同時得到應用，勢必促進其相應能力的提高。可持續發展觀也將牢固地樹立在心中。
2.3新的評價體系
傳統的學生評價方式主要是根據學生的期末考試成績進行評定。實際上，這樣的評價不利于提高學生的創新精神，更不利于將可持續發展觀融入其中。考核應該是對課程整個過程的考核，另外，考核中應該增加學生最后設計作品的占總體成績的比重。并要求學生作品含有能體現現代設計方法和可持續發展觀的內容。由此提升學生的自覺運用綠色設計和生態設計的意識。另外，對課程教學效果的評價要延伸到課程的整個生命周期，比如，不僅要通過學生的考試成績評價教學效果，而且要通過學生在用人單位的表現來評價教學效果。形成教學效果的正確反饋通道。課程教學效果好不好最終要歸結到學生的就業率和就業單位的評價上，學生學到的知識能不能真正為社會所用，這才是評價教學效果好壞的根本所在。學校應該建立相應的網絡平臺，為用人單位提供入口，為用人單位提供評價學生能力的有效途徑。學校也應該成立專人負責收集相關的重要信心并及時反饋給教學單位的相關人員。教學單位要根據相關反饋信息做好教學改革和課程改革工作。
3.教學實踐
將新的教學模式運用到機械類課程教學中，并從實踐中總結經驗。例如，工程制圖課程中增加綠色設計內容，讓學生在最初接觸工程圖樣的時候就養成關注產品綠色度的習慣。在機械設計課程中增加面向環境的設計內容，增加產品生命周期評價方法內容，讓學生對如何提高產品的可持續度有量化認識。另外，在機械原理課程中，也不是局限于傳授簡單的機械運動學和動力學知識，而應該將機械原理中遺漏的機構設計與人文環境相結合的觀念教授給學生。學生設計出的產品應該符合當前人文環境的需要，符合可持續發展要求。
結語
本文提出的新教學模式對于樹立學生可持續發展觀和綠色設計觀起到重要作用，通過對傳統課程的改革為今后培養更多符合社會需求的人才提供了有效途徑。該類新型教學模式的推廣勢必為未來教學培養更多的優秀人才提供新天地。
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【摘要】國際會計協調化是當今國際經濟發展中的重要問題之一。本文以當代科學理論體系中的可持續發展觀為視角，通過分析產生協調的內外動因和方式，得出中國會計準則與國際會計準則趨同是發展趨勢。
經濟全球化和國際資本市場一體化成為當今經濟發展潮流，國際貿易、跨國公司等現代經濟發展方式，使各國同處一個經濟平臺，這給財務信息可比性增加了壓力。會計作為國際通用的商業語言，應為投資者提供真實、公允、可比的信息，客觀上迫切需求一種單一的財務報告語言即全球公認的會計準則，這種需求的存在，使國際會計協調化趨勢日益得到關注。
推進國際會計協調化，逐步實現趨同已成為加強全球經貿往來、減少商業用語障礙和成本的有效途徑。建立在當代科學理論基礎上的可持續發展觀，探索了系統混沌過程的組織協調性，描述了系統變化過程中內部各要素、層次間的協同行為，為國際會計協調化提供了科學理論依據。
一、協調動因
（一）內因
會計信息作為對經濟活動的反映和表述，直接影響著信息使用者的經濟決策。會計準則作為對會計信息的規范和指導，其制定過程是一種權利游戲（葛家澍）。會計國際化主要是會計準則國際化，從本質上看，絕非會計自身的問題，是利益相爭的過程和利益均衡的結果。各國為確保自身的經濟利益，必然一方面受到本國政府所施加壓力的影響；另一方面又不可避免地借助政治力量作為保障實施的手段。因此，會計國際化實質是各國利益之爭。
（二）外因
1.有效規范金融市場的需要。會計信息是金融穩定的重要基礎信息，為了防范金融危機的風險，會計信息的透明度成為人們關注的焦點。高質量的會計標準是會計透明度的有效保證。據聯合國調查報告顯示，在受亞洲金融危機影響的國家中，大部分沒有正確采用國際會計準則，導致未能及時提供有用的財務信息，難以幫助信息使用者分析引發危機的因素。
2.跨國企業活動增加的需要。經濟全球化引起了全球資本流動，涌現了大量的跨國公司，成為當代國際經濟中的強大力量，但由于資本市場準入條件尚未全球化，各國為保持會計標準主導地位，要求跨國公司按國別會計標準編制財務報告，加大了資本市場交易成本。
3.會計職業判斷能力的需要。利益主體決定會計政策，會計職業判斷的標準是不同經濟利益主體相互博弈，以求達到均衡決策的過程。會計職業判斷能力來源于會計水平的發展，而會計水平又以各國經濟發展水平為基礎。發達國家整體的經濟管理系統完備，會計體系完善，會計技術應用時間長，有較高的職業水平和判斷力；而發展中國家與此相反。
二、協調方式
（一）英國
國際會計準則委員會（IASC）和國際會計準則理事會（IASB）總部一直設在倫敦，第一任主席是英國人，因此，英國一向支持國際會計準則。現在英國作為歐盟成員和IASB的會員國，更加支持本國會計準則與國際會計準則的趨同。英國會計準則委員會（ASB）同IASC合作開發了幾項會計準則，目前其宣稱不再制定和新的準則，只將國際會計準則用于英國的相關指南。
（二）美國
曲曉輝教授認為：“任何一項會計法規的出臺，總是或多或少地影響到有關方面的利益。會計法規比較重大的變動，會導致利益關系集團各有關方面利益的重新分配。”鑒于美國經濟的影響力和壓力，1995年IASC與證券委員會國際組織（IOSCO）達成一項制定傾向美國利益的核心準則協議，至此美國與IASC由“對立”轉變為合作態度。2002年10月，IASB和美國財務會計準則委員會（FASB）正式簽訂了協議，雙方制定履行高質量、可比會計準則各自應承擔的職責，這意味著國際會計準則充分體現美國意志，使這個經濟航母為了維護自身利益而推進協調。
（三）歐盟
歐盟是超國家的政治、經濟聯盟，隨著統一市場、統一貨幣、統一經濟政策的成功實行，歐盟計劃建立統一的金融市場，這就必須要有統一的會計準則，采用國際會計準則最經濟、最有效。2000年6月歐盟制定了在歐洲范圍內消滅證券交易障礙的戰略，包括建立統一的會計準則。當IASC制定的核心準則2000年5月通過評估后，6月歐盟委員會就以積極的態度采納國際會計準則，要求其7000多家上市公司從2005年起全面按照國際會計準則原則編制合并財務報告，并建議在2007年前將其擴展到所有擬在歐洲上市的公司。
三、發展趨勢
將可持續發展理念，引入國際會計協調，是將協調置于全球環境、經濟、社會三者和諧統一的大系統內，充分考慮各國協調方式，使國際間協調能夠兼顧各方面的、當前與長遠的利益，建立持續而穩定的機制。
(一)環境協調的發展原則
事物的內在改變機制，應順應外部環境的變化。會計是經濟環境的產物，會計準則對環境適用性要求很強。國際會計準則適用發達的市場經濟、清晰的企業產權、規范的市場競爭和政府服務、較高的人員素質、西方背景的文化前景等環境。基于此種背景應立足于認識當前的環境，適應變動的環境，利用改變了的環境。如美國開發的可擴展企業報告語言（XBRL）將各國財務報告轉換成按照國際會計準則或本國會計準則編制的財務報告，這種方式為國際間協調創造了良好的環境，而我國證監會也要求B股上市公司按照中國會計準則和國際會計準則編制財務報告，縮短了與國際間的距離。
（二）經濟利益協調的發展原則
會計的國際協調表面是技術層面的事情，實際上是經濟利益之爭。在會計準則國際化乃至全球趨同化的過程中，每個國家都不可避免地度量自身的利弊得失，從而采取相應的對策。如美國對物價變動、投資減免稅的處理等就是會計準則制定機構承受來自不同方面的壓力、協調不同集團的利益沖突，最終達到相關利益集團能夠接受的最佳處理方式；歐盟有保留地采納“國際會計準則第39號”等破壞了準則內部完整性和統一性，使準則運用的一致性面臨困難；我國新會計準則中公允價值的使用相對國際會計準則強調作為基準計量基礎而言仍有一定的距離，同樣，國際會計準則允許資產減值的轉回，但我國新會計準則規定資產減值不可轉回。
（三）社會運行協調的發展原則
會計的社會性要求與特定的經濟體制相聯系、與周圍環境匹配，會計準則受政治、經濟、文化等因素影響，它的制定是相關各方利益沖突條件下一種調整問題的公共選擇過程，歸因于各國的國情與準則的制定背景。國際會計準則目前受到各國國情差異和利益保護等多方面因素制約，調節各方利益的爭斗將持續存在。可持續發展觀在經濟社會有效運行中產生的影響是客觀和必然的。因此關注本國經濟環境的特殊性，吸收國際會計準則的研究成果來制定本國準則，是目前準則制定的發展趨勢。
關鍵詞：林業單位；可持續發展；人力資源管理
對企業進行有效管理的實質就是人力資源的管理，通常情況下，建立健全科學有效的人才使用機制比人才本身更為重要。社會要想獲得可持續發展，人力資源是第一要素。當前情況下，我國人力資源的發展潛力還有很大的發掘空間，還沒有完全轉化成人力資源的現實優勢，因此，做好人力資源的開發管理工作已經成為影響我國企業發展前景的緊迫任務。
一、現代企業人力資源管理現狀研究
人力資源有三個層面的含義，其中一個含義是指，在一定時期內，組織中的人所擁有的才能，并且這種能力能夠被企業所用，且能對企業創造價值，起到貢獻作用的教育、能力、技能、經驗、體力等的總稱。在現代企業的人力資源管理中，仍存在很多問題。
1.缺乏管理規范的人才使用機制
當前情況下，很多企業的人力資源管理工作仍沿用傳統的管理手段和方法，對于員工的職業發展前景，沒有科學的規劃方案，同時，對于人才的培養、開發、使用、管理等沒有嚴格的管理機制，根本無法吸引人才，人才流失現象嚴重。
在聘用員工方面，尤其像林業局這樣的事業單位，仍存在攀關系的現象，結果就是很多具有林業專業知識的人才沒有納入到企業中，反而是一些非專業人員進入到企業中，這樣不利于企業的長久發展。
在林業局這樣的企業中，有著很明顯的計劃經濟的特點，管理者大都是由上級直接任命的，因此只對上級領導負責，忽略了對員工的培養，并且內部員工的晉升，也是論資排輩，忽略了對能力、學歷的考察。
2.缺乏科學合理的薪酬管理制度
在林業系統的企業中，由于沒有科學合理的人力管理機制，企業的經濟效益和員工的福利薪酬沒有直接的關系，從而導致林業系統的員工缺乏工作動力，積極性較差，缺乏提升自身素質的主動性，很難留住優秀人才。
員工的績效考核體系也缺乏科學性，平時僅以出勤率作為考察標準，員工的工作效率和工作業績得不到應有的重視，對于優秀員工，沒有合理的激勵。
3.缺乏完善的人才培養機制
長期以來，和世界平均水平5.17%相比，我國的教育經費投入金額只占GDP的3%，甚至還低于發展中國家的平均水平。由于沒有充足的人才培養經費，基礎設置建設也相對落后，很多培訓工作只是停留在書面上，沒有進行實際操作。這樣一來，直接導致林業企業缺少專業人才，員工的知識水平不足以滿足生態建設的要求，嚴重影響了企業的可持續發展。
二、加強人力資源管理工作的對策研究
1.建立健全科學合理的人力資源管理體系
人力資源管理體系的水平能有獲得大幅度的提高，關鍵一點就是建立健全人力資源管理體系的組織結構，轉變過去的傳統思想，把人力資源管理工作納入商品化、市場化的軌道。
首先，市場經濟的顯著特點就是要求投資最大化的回報收益，林業企業的人力資源開發工作是一項重要的市場行為，人力資本要想實現市場化和商品化，重要的工作就是要建立合理的經濟效益分配體制。第二，對于人才的使用，要以人力資源和人力資本的價值作為準則，對員工進行合理的分配，幫助員工自覺形成憂患意識和競爭意識，保證員工的積極性和創造性。第三，有效降低人才流失率，這也是人力資源管理工作的核心任務。
2.完善科學合理的激勵機制
企業對員工的激勵方式主要有兩種，精神激勵和物質激勵，但通常情況下都以物質激勵為主。衡量員工工作能力和工作技能最有效的方法就是通過工資率來反映結果。對于林業系統的企業而言，建立一種良性的激勵機制，更有利于員工激發員工的積極主動性，同時也能保證企業的經濟效益和社會效益。
在重視激勵機制的前提下，因人而異的，對有著不同需求的員工采用不同的激勵方法，保證激勵效果的最大化，同時，要秉承公平公正的原則，提高員工的企業忠誠度，從而使企業的經濟效益和社會效益最大化。
3.建立完備的人才培養機制
林業系統的企業中的員工，知識水平、學歷層次等都有較大的差異，因此，人才培養機制的建立迫在眉睫。對于員工的培訓，要多重視實際性，并且要保證培訓工作的長期性，保證優秀人才的任用，同時不能忽略基層技術人才的技能訓練。
4.創建有利于企業發展的政策環境
著力改善林業企業員工的生活環境和工作環境，從根本上解決員工的實際困難，營造一種尊重知識，尊重人才的良好氛圍，保證員工能充分發揮積極創造性，充分發揮人才的效用。同時，加大對林業建設的宣傳力度，使得精神激勵和物質激勵同時發揮作用。
三、結論
根據前文的闡述，企業要想獲得長久發展，首要的工作就是給予人力資源管理工作應有的重視程度，努力探求新形勢下人力資源管理發展的新趨勢。當今社會是人才競爭的社會，對于企業來講，建立科學合理的人力資源管理機制，幫助企業吸引優秀人才，同時有效降低人才流失率，確保企業獲得最大限度的經濟效益和社會效益，具有不可否認的作用。
參考文獻：
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[3]耿玉德 付存軍等:黑龍江省國有林區人力資源管理研究.中國林業經濟.2011（6）.
1舟山水產養殖業的發展特點及存在的問題
舟山是中國唯一一個依島建市的群島型城市，其獨特的地理區域位置和經濟發展水平導致舟山水產養殖業的發展也獨具特色。通過分析可知舟山地區水產養殖業發展過程中存在以下發展特點和行業問題。
1．1行業整體組織化和產業化程度較低舟山水產養殖業仍然是一個生產力水平較低的勞動密集型產業，養殖經營模式還相對傳統、粗放，高技術含量的養殖模式發展相對緩慢。據調查，舟山地區約82.5%的水產養殖戶以個體經營為主，養殖模式以傳統模式為主，所占比重達72．4%，而現代化養殖模式所占的比重僅為27．6%，行業組織化和產業化程度低于國內漁業生產發達地區。這不僅造成了資源和勞動力的嚴重浪費，也不利于規模經濟效益的最大化，已成為限制舟山水產養殖業發展的最大阻礙。
1．2養殖從業人員的職業素質普遍較低舟山水產養殖業的從業人員年齡大多介于45～60歲，從業人員呈現老齡化趨勢，老齡從業者在養殖過程中缺少系統的科學技術指導，大多依靠傳統經驗來進行生產操作，生產活動基本處于一種粗放模式狀態。這不僅造成了生產成本的增加，同時也造成了勞動力的浪費和環境的嚴重污染等安全隱患。舟山水產養殖業從業人員學歷普遍偏低，初中及初中以下學歷占82.4%，而高中以上學歷僅占7．6%，而且隨著水產養殖行業吸引力的逐年下降，年輕勞動力大多流向第二產業和第三產業，養殖行業從業人員的數量呈逐年下降的趨勢，高技術人才短缺已成為限制舟山水產養殖業實現跨越式發展的瓶頸。
1．3水產養殖生產環境日益惡化隨著經濟的迅猛發展，舟山政府主管部門開始逐步從養殖戶手中收回水產養殖灘涂用地，用于工業廠房建設和房地產開發等城市建設用地，當地水產養殖業面臨養殖范圍縮小的問題。舟山群島四面環海，每年夏季的臺風、春季的冰凍和秋季的高溫天氣和冬季的寒潮都會在漁業生產區域頻繁發生，同時還會不定時地爆發病害、赤潮等不可控制性事件，臺風等強烈天氣對水產養殖業的破壞力非常大，經常會帶來養殖設施毀壞、養殖產品逃脫等災后問題，給當地水產養殖業造成巨大的經濟損失。另外，由于當地水產養殖從業人員基本依靠傳統經驗來進行生產操作，面對突發性自然災害事件大多采取任由其發展的態度，不會科學地采取相關補救措施去控制事件的進一步惡化，因此自然風險成為當地水產養殖風險中的主要風險。
1．4從業勞動力流動性較大且不穩定隨著漁業資源的逐年退化和國家政策的逐漸傾斜，舟山地區的經濟發展逐漸由以前的漁業生產占絕對優勢的局面緩慢過渡到以造船業、航運業等重工業發展為主的經濟發展格局，加上水產養殖業從業者的工資水平相對于其他行業的工資水平明顯較低，而且工作場所大多在郊區或者灘涂等環境較為艱苦的地方，所以舟山當地的年輕勞動力很少選擇從事水產養殖業，只有河南、安徽、山東等勞務大省的很少一部分農村剩余勞動力到達舟山后會選擇從事水產養殖業生產，但在春節等傳統節假日這些農村勞動力又開始大量返流回鄉，水產養殖業開始出現勞動力不足的現象，嚴重影響了當地漁業生產的正常秩序。
1．5水產品市場價格波動性較大舟山所處的長三角地區是中國經濟最活躍的地區之一，其獨特的區位優勢、良好的建港條件和快速發展的港口業，促使舟山當地市場經濟逐步向國外企業開放，市場上水產品的價格調節機制也日益變得靈活，各種水產品的價格波動規律變得更加不可預測。養殖人員大多以傳統的養殖戶為主，他們在經營觀念、市場意識及競爭理念等方面缺乏歷練，不能很快地適應這一轉變，對于市場行情的把握缺乏科學的指導和理性的思考，很容易出現跟風現象，導致水產品因產能過剩而導致價格急劇下滑，給自己和他人造成經濟損失。
2舟山水產養殖業可持續發展的戰略途徑
舟山水產養殖業要想實現健康、和諧、穩定發展，首先要以科學合理的方法解決現存的各種問題，舟山政府在以下方面需要給予一定的重視和支持。
2．1積極推進教育建設和人才引進工程人才是第一資源，舟山必須把人才引進工程作為重中之重，高度重視加入世貿組織后人才競爭問題，高標準普及高中教育，大力發展網絡教育、職業技術教育及成人教育，構筑終身教育體系，充分挖掘現有人才的潛力，建立對水產養殖業從業人員的定期技術培訓制度，定期對水產養殖業的從業人員進行科學系統的相關技術指導和培訓，引導他們積極參與到市場經濟中去，利用市場指導行業生產，而不是一味地只抓生產，不看市場。政府應該大力支持海洋類院校的建設和發展，加快引進和培養高層次、復合型人才。當地勞務主管部門應加大對外來務工人員的就業引導，幫助外來務工人員正確認識水產養殖業，消除他們對水產養殖業的偏見，引導他們到水產養殖行業部門中工作。水產養殖企業和個人應該為雇員提供良好的社會保險服務和子女受教育服務，從而吸引年輕勞動力和高技術人才。
2．2發揮資源優勢，創建市場推進機制舟山政府部門應認真領悟國家“做深做強海洋經濟”的戰略決策，積極發揮良好的地理條件優勢和豐富的資源優勢，大力調整漁農業結構，把養殖基礎設施建設作為改善漁農業生產條件的重點來抓，積極調整水產養殖品種的結構，引進和改良優良品種，依托“舟山群島新區”建設國家水產品儲運加工基地，政府應增加漁農業結構調整的扶持資金，推進公共財政向漁農村、重大基礎設施向漁農村延伸，推進漁農村生態經濟、生態環境和生態文化建設，做好海洋漁業產業［1］。同時，完善小額貸款機制，對于有發展潛力的優秀企業和個人應給予一定的政策扶持，銀行也可以通過綠色通道等途徑為水產養殖業企業和個人提供資金支持。相關工商主管部門應完善市場價格管理機制和產品市場準入機制，加大對市場價格和產品質量的檢測與管理，對于投機倒把等嚴重影響水產品市場價格的行為要嚴厲打擊，引導市場建立規范的市場交易機制，切實保障水產品市場的和諧與穩定。
2．3增加技術含量，推進產業升級舟山地區傳統的水產養殖模式是以灘涂養殖、圍塘養殖等為代表的粗放型養殖模式，養殖過程中需要耗費大量的人力、物力和財力，養殖綜合效益較低，而且占用土地面積較大。面對海涂灘地面積逐漸萎縮的局勢，舟山水產養殖業必須盡快推進水產養殖模式轉型升級，大力鼓勵發展以網箱養殖、大棚養殖和工廠化養殖為代表的現代化養殖模式，積極爭取更多的漁業結構調整資金，發展一批飼料加工、網箱生產、種苗繁育和病害防治等涉漁新產業。休閑漁業作為一種新型漁業，正逐步走入人們的生活當中，以其特有的魅力吸引現代人的視線，并逐步取代了傳統漁業［2］。政府應鼓勵漁民積極發展休閑漁業。同時，要加快建立以企業為主體的技術創新體系和運行機制，通過成果轉讓、專利購買、合作開發等多種形式，從多個方面增加科技投入，提高舟山水產養殖業的科技含量。抓好現代漁農業示范基地的建設，大力組織實施各級各類科技攻關項目，實現水產養殖產業由粗放型向集約型的轉變，由勞動密集型向高附加值的技術密集型和資金密集型的轉變。
2．4建立并完善行業服務體系舟山水產養殖業的配套技術服務體系建設相對國外和國內水產養殖業發達地區較為滯后。水產養殖業從業人員遇到依靠傳統養殖經驗無法解決的技術難題時，很難找到相關的技術服務與支持。政府有關部門應該加快完善相關技術服務體系建設，形成涵蓋苗種、餌料、技術、信息、加工、運銷等方面的服務體系，充分發揮中國海洋科技創新引智園區在海洋科技創新中的基地作用，通過產、學、研聯合的組織方式，企業和科研單位、水產院校合作，建立企業科技中心，開展先進漁船、漁具和漁法研究，推進技術改造和進步互補共進［3］。同時，政府應在環境檢測管理、災害預報、市場價格管理、民事糾紛處理等方面為水產養殖業提供一定的服務與支持，加強海上聯合執法，減少各類海上事故的發生，確保漁業生產安全和漁區社會穩定。保險服務體系發展的滯后很大程度上限制了廣大農民涉足水產養殖的積極性，實施政策性水產養殖互助保險項目是盡量降低養殖風險給漁民帶來巨大損失的一個有效途徑。當地政府相關主管部門應順應行業發展的要求，通過借鑒國外先進國家的水產養殖互助保險制度，結合當地實際情況，開拓創新，積極推進水產養殖互助保險制度盡快出臺。
2．5創建區域品牌，加快對外貿易目前，國內市場上的水產品質量參差不齊，消費者不能清楚分辨出水產品質量的高低，嚴重影響了高品質水產品的銷售市場。雖然舟山擁有一個國家級水產品品牌和多個省級品牌，但是總體在全國的知名度不高［4］。政府應大力發展水產養殖業的龍頭企業，鼓勵漁農村龍頭企業更多地吸納當地勞動力，減少直接從事漁農業的漁農民數量，推進產業化進程，積極宣傳并鼓勵廣大水產養殖戶自主組建養殖加工企業或者水產養殖合作社等有能力的生產經營團體，建立自主品牌，廣泛發展水產品儲備運銷和精深加工，切實解決水產品的銷路問題。同時，政府應重視水產品的出口質量，組建業務能力較強的水產品質量監督管理隊伍，落實全程監督措施，推進外貿主體和出口市場多元化發展，在鞏固日本、韓國、美國和歐盟市場的基礎上，繼續開辟中東、南美、東歐等新市場，鼓勵廣大中小水產企業直接進入國際市場，提升舟山水產品的知名度和美譽度，推動舟山水產品出口外銷。
