時間：2023-06-04 10:47:55
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇創客教育教案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
論文摘要:文章主要從創街教學模式，提高從師技能方面，魷扣何在計葬機科學與技術專業師范類學生中捉高教學技能，如何采用祈的教學模式開展訓練等問題，從創街教學內客、創祈訓練模式、創街評價體系三方面做了詳細論述。
中國高等教育信息化論壇”上就提出，培養信息化人才應特別關注師范院校信息技術教育，因為師范生不僅要掌握一般基礎性信息能力，更要懂得如何適當地將信息技術應用于教學過程，并具備一些信息化教學開發的能力，使信息技術和教學充分結合。對計算機科學與技術專業的師范類學生而言，在掌握了一定的信息技術專業知識以后，尤其需要提高從師技能的訓練。為使學生在形成綜合教學能力以前，掌握基本的教學技能，我們以必修課《信息技術教學法》課程中教師技能訓練實訓項目為基礎，創新教學模式，改革訓練方式，幫助學生提高教學技能，收到了很好的效果。
1創新訓練內容.強調內容與技能融合
《信息技術教學法》課程強調學生對中小學信息技術課教學技能的掌握，在教學技能的訓練內容上，我們不僅僅停留在簡單的備課、說課上面，而是創新內容，將訓練內容巧妙融合到不同的技能達標要求中，要求本科學生應掌握的基本教學技能主要包括教學設計、課堂教學、教學評價共三個方面。
教學設計能力:包括備課、教案寫作以及課件制作。備課要求備教材，備學生。能夠根據教材所講內容和學生實際情況，靈活設計切實可行的教案。教案寫作要求按照微格教學教案的格式及內容，認真設計教學過程，規范填寫教案內容，項目完整，內容具體。同時應根據教學內容，制作有利于教學的多媒體課件。制作的課件應美觀，實用，對教學確實起輔助作用，對學生有吸引力。多媒體課件應是教學的輔助，不應該是教學的全部。
課堂教學能力:主要包括導人技能、教學語言技能、講解技能、提問技能、演示技能、反饋和強化技能、板書技能、結束技能等。要求學生通過強化訓練和課堂模擬試講，能夠較為系統的掌握教學手段和教學方法，具備從事教學工作的基本能力。
教學評價能力:主要從教學目標、教學方法和過程、課件質量與板書、教學情感和基本功、整體教學效果和教育性滲透等五個方面對課堂教學給出客觀公正的評價。既能在肯定優點的同時，又能指出不足的地方，給出改進意見或建議。
2創新訓練模式.注重實踐與應用
通過對《信息技術教學法》課程的理論學習，學生已經掌握了相關教學理論和教學方法，關鍵是如何用已掌握的理論來指導教學實踐，備好課，上好課。在教學技能的訓練方式和步驟上，我們改變傳統微格教學模式，而是進行優化組合，將所有參訓學生分組，每組20人，進行集中示范、訓練，每人每次講述10一15分鐘，然后在指導教師指導下，小組進行教學評價和互議，給出鑒定意見。
具體訓練實施步驟分為訓練前、現場訓練、訓練后三個階段。
(1)訓練前:指導教師首先安排學生根據《高中信息技術基礎》(必修)教材，挑自己最擅長的1學時的教學內容。教師幫助學生分析如何針對本課教材進行教學設計。然后由學生認真備課，設計教學，寫作并完成一份《學生微格教學教案》，送指導教師審閱合格后準備試講。嚴禁學生沒有教案上講臺。
(2)現場訓練:在教師指導下進行現場訓練。首先，教師指定一名學生進行課堂講授。學生講課時間一般為15一20分鐘。講課過程中，所有聽課的同學都要做好講授內容的記錄，同時認真填寫《聽課記錄表》。教師用《聽課記錄本》記錄。講課結束后，聽課學生抓緊根據《教學技能訓練評價表》，給講課學生打分，指導教師隨機選擇幾位同學(一般不多于3位)，對講課同學的教學方法、講課聲音、課件質量、教態、課堂互動性、普通話是否標準等內容進行點評，說明優、缺點。學生評課可參考《教學技能訓練評價表》，但要內容具體，避免空洞的念條文。最后，指導教師對學生的教學效果進行點評，同時指導老師對點評學生的點評結果進行點評，指出學生點評的是否淮確，存在的問題等。指導教師同時填寫《教學技能訓練鑒定表(教師用表)》。
(3)訓練后:一組訓練完畢后，指導教師對講課學生給出綜合排名，對講課不達標的學生，將反饋中發現的問題按指導教師和小組評價意見修改教案，經準備后進行重講，直到達到教學評估的要求。另外，要求指導教師收齊學生教案和學生用表，整理好《教學技能訓練鑒定表》，連同《聽課記錄本》一同交評估辦，存檔備案。
3創新評價體系.采用多元評價模式
在教學技能訓練的考核與鑒定方面，我們采取學生自評、小組組員互評、教師總評的多元評價方式，避免了教師一人主觀打分的片面性。教師指導學生認真講課、評課，同時參與小組評議，對講課學生的教學情況及學生點評情況給出客觀評價和鑒定意見。同時科學制定評價項目，力爭做到客觀、全面、公正、公平。師生共用的主要評價項目有以下幾個方面。
（1）包含教學目標明確;教學重點突出;能以適當的方法和手段突破教學難點;能深人淺出的化解疑點;能將講授的知識結構化、系統化。
(2)教學方法和過程:包含教學設計有創意，能充分調動學生參與教學的主動性，注重啟發式教學;采用的教學方法與教學內容貼切吻合，教學技能運用嫻熟，駕馭課堂的能力較好。合理安排課堂教學的知識密度和梯度，有易到難，由淺入深。用典型性的事例解析使學生掌握規律性的東西，努力達到舉一反三。
(3)課件質量與板書:包含課件內容充實、切題;用語及文字表述科學規范，有條理，能發揮輔助教學的作用。課件制作色彩及主題模板搭配合理、美觀，視覺效果好;對學生學習有吸引力;板書工整、清楚、有條理，版面布局合理;使用字詞、符號合乎規范。
(4)教學情感和基本功:包含用普通話教學，語言有節奏感和感染力，語音清晰，音量適當，語速適中;課堂氣氛積極活躍，師生配合默契和諧;課堂教學注重師生互動，有較好的課堂調控能力;必要時能使用板書。
關鍵詞 大工程背景；工程教育；教學基地
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2017）02-0144-04
Study on Construction of Innovative Engineering Training Tea-ching Base based on Large Projects//HUANG Hailong， ZHOU Liang
Abstract This paper expounds on the positive exploration for how to build a comprehensive and innovative teaching base to meet the needs of innovation and entrepreneurship talents training in the pro-
cess of transformation of Jilin university engineering training tea-ching， then from the guiding ideology and target of teaching base construction， hardware platform construction， software platform construction， teacher staff construction， innovation and service plat-
form construction and so on six aspects to introduce in detail. The
construction of innovative engineering training teaching base is an
important support for the cultivation of innovation and entrepreneur-ship talents， construction and application of innovative engineering training teaching base has the very good radiation effect for engi-neering education in colleges and universities.
Key words large projects background； engineering education； tea-ching base
1 引言
為適應“大眾創業、萬眾創新”戰略對人才培養的要求，全面構建具有吉林大學特色的創新創業教育體系，必須將創新創業教育融入人才培養計劃，切實增強學生的創業意識、創新精神和創造能力。創新創業教育以培養學生主體的創業素質為目標，使其具有創業所必備的知識、意識、心理品質和能力。通過建立創新型工程訓練教學基地這一途徑，可以為學生參與創新創業搭建起一個發展的平臺，從而不斷提升學生的創新與創業能力，提升大學生創新創業的整體水平，提高創業意識、創業品格和創業能力[1-2]。
2 創新型工程訓練教學基地建設指導思想
創新型工程訓練教學基地的建設以大工程觀為指導，工程教育與兩階段人才培養模式緊密結合，輔助創新創業能力的培養。
大工程觀 大工程觀思想是指現代工程在傳統工程的基礎上以工程鏈的形式集成科學、技術、人文、社會、經濟、管理、倫理、道德、法律等內容。大工程觀下的工程素質包括6種能力：獨立獲取工程知識的能力、工程設計能力、工程實施能力、價值判斷能力、社會協調能力和終身學習能力[3]。
兩階段人才培養模式 吉林大學在人才培養計劃中實施通識教育階段與專業教育階段兩階段人才培養模式，在通識教育的基礎上拓寬口徑，強化專業特色進行專業教育。在通識教育階段，通過對工業發展的了解來認識科學與工程的關系；通過對現代工程背景的了解，結合經濟、管理、人文，掌握與大工程觀相關的知識；通過對典型工程與工藝的訓練、典型工程情境與科技創新活動的參與，獲得大工程的意識和觀念教育，從而培養學生堅實的理論基礎[4]。同時，通過多樣的集中實踐環節，如各類項目教學，加強工程實踐能力和創新能力培養。
工程教育 工程教育是一項貫穿于工程人才培養全過程的系統工程，從最初的相關理論知識和大工程背景知識到初步的工程認識、體驗，再到基本的工程訓練，最后到工程的實際應用，是一個循序漸進的過程[5]。基于兩階段人才培養模式的工程教育改革，充分滿足了人的全面發展和工程素質要求。
3 創新型工程訓練教學基地建設目標
創新型工程訓練教學基地建設以大工程意識為指導，以先進性、綜合性、開放性樘氐悖以培養工程素質、工程實踐能力與創新精神為核心，大力推動課程體系、教學內容與教學方法改革，建成一流的師資隊伍和教學條件，建立一個面向全校本科生（包括理工類、經管類、人文類等相關專業）進行工程訓練、自主學習、課外科技活動、創新訓練計劃、畢業設計、工程項目實踐的現代化公共教學實踐支撐平臺。通過機械、電子、控制、環境、信息、管理、人文等多學科交叉融合，組建多層次（認識教育、基本訓練、技能訓練、綜合創新訓練）、多模塊、柔性化的工程實踐教學體系，創建一個集機電工程技術訓練、電工電子技術訓練、材料化工、工業環境模擬訓練、企業及工程策劃與管理訓練、科技創新制作與綜合工程訓練、對外服務與培訓等多功能于一體的工程實踐教學平臺，建設一個基本涵蓋現代工業體系內容并能適應現代工程技術發展需要的現代化的工程訓練教學基地[6]。
4 創新型工程訓練教學基地建設任務
教學硬件建設 為適應教育教學改革和創新創業人才培養的新要求，工程訓練教學基地的硬件建設必須達到相應的標準。除常規制造技術訓練外，還必須有相應數量供學生演練的新技術、新工藝裝備及先進的管理體制和管理方法。硬件建設主要體現在教學模塊建設、設備配比、教學指導人員配比、現代教育技術的應用和學分學時分配等方面[7-8]。
1）教學模塊建設。吉林大學工程訓練教學基地教學模塊建設從冷加工、熱加工、特種加工、生產及質量監測、控制工程等五大方面規劃及建設24個教學模塊，教學體系圖如圖1所示。加強現代制造技術和現代管理方法的比重，通過傳統制造技術、現代制造技術、現代管理方法有機結合，實現由常規的金工實習和電子工藝實習向現代工程實踐教學的方向轉化，盡可能拓寬學生的工程視野。
2）設備配置。在教學設備配備上為保證優良的實踐教學效果，各個教學模塊應配置合理的人機比，且機床主要附件及工具、量具等要按設備進行配置。設備的人機比應不低于“工程訓練教學示范中心的建設規范與驗收標準”中的規定。
3）教學人員配置。為了確保教學質量和學生安全，各個教學模塊應配備相應數量的教學指導人員，師生比應不低于“工程訓練教學示范中心的建設規范與驗收標準”中的規定。
4）現代教育技術應用。為提高工程訓練實踐教學的教學效率和教學質量，工程訓練基地加強現代教育技術的建設與應用，建成多個多媒體機房，建設加工過程實時監控與展示平臺、觸摸屏數字化教學資源共享平臺，并實現個別教學模塊的虛擬仿真操作環境和所有教學模塊的多媒體教學環境。
5）學時學分分配。工程訓練教學基地面向全校機械類、近機械類、非機械類學生開設工程訓練A、工程訓練B、工程訓練C三門課程，機械類專業學生學習工程訓練A課程、6學分、240學時，對工程訓練各種工藝進行熟練掌握；近機械類專業學生學習工程訓練B課程、4學分、160學時，熟悉工程訓練各種工藝方法；非機械類專業學生學習工程訓練C課程、2學分、80學時，一般了解工程訓練各種工藝方法。
教學軟件建設 在擁有先進豐富的教學硬件設施的基礎上建設教學軟件平臺。工程訓練教學基地軟件建設包括中心主頁建設、教學文件建設、工程訓練系列教材建設、現代教育技術手段的應用、管理制度編制、物聯網數字化工廠建設等幾個方面[9]。
1）中心網站建設。工程訓練教學基地主頁是宣傳工程訓練文化的重要手段，讓外界了解工程訓練教學，讓學生及時關注工程訓練動態，并且通過網站為學生提供一個好的交流、學習和分享平臺：網站上豐富的教學資源為學生提供補充學習的可能，使工程訓練突破時間和空間的限制；網站論壇為學生提供交流、答疑解惑的平臺；在線考試系統為工程訓練提供網上測評和網絡在線考試平臺。
2）教學文件建設。工程訓練作為工程教育的系統課程，應具備嚴謹的教學大綱、教案、實訓指導書和實習報告、考試大綱、實訓圖紙、工藝卡以及教學質量監控等教學文件，并認真貫徹執行，且所有教學文件要每三年修訂一次。
3）教材建設。工程訓系列教材是工程訓練實踐教學課內和課外、教師和學生必備的教學材料，工程訓練中心近幾年修訂并編著工程訓練系列教材，包括《工程訓練》《工程訓練新技術》《現代工程訓練》《工程訓練實習報告冊》《工程訓練實訓指導書》等。
4）現代教育技術應用。現代教育技術與工程訓練實踐教學相結合，開發與實訓教學內容相關的掛圖、數字化教具、PPT、CAI教學課件以及虛擬仿真實訓平臺，使用現代化教學手段輔助支撐工程實踐教學。
5）管理制度編制。要保證工程訓練教學基地正常運行，必須具備安全、防火、設備管理、教學檔案管理、教學過程管理等健全的管理制度和健全的教師、實驗技術人員和教學指導人員崗位職責文件，并能認真落實和貫徹執行。
6）物聯網數字化工廠建設。通過建設物聯網數字化工廠，利用現代化管理手段加強對工程訓練中心的全方位管理，建成數字化教學平臺、學生成長過程管理平臺、數字化實訓工廠等三大平臺。其中數字化教學平臺包括基于互聯網和物聯網的數字化物料管理、數字化工藝設計與實施、數字化資源共享等；學生成長過程管理平臺包括對學生的管理、評價、培養計劃和教學評價等。數字化工廠的建設使教學基地實現集設備管理、物料管理、工藝管理、學生成長計劃、教學評價于一體的全方位現代化管理。
師資隊伍建設 在工程訓練教學基地建設中，師資隊伍的建設占有非常重要的地位，要建成一支學歷、年齡和職稱結構合理的師資隊伍。師資隊伍的建設包括師資隊伍的學歷、年齡、職稱結構組成和激勵機制等。學歷結構上建成含博士、碩士、本科、專科于一體的各占合理比例的學歷師資隊伍；年齡結構上建成20～30歲、30～40歲、40～50歲、50～60歲各年齡段區間比例合理的師資隊伍，使師資隊伍建設具有可持續性；職稱結構上建成正高級職稱、副高級職稱、中級職稱、技術工人等于一體的各占合理比例的職稱師資隊伍[10]。
在師資隊伍結構組成建設的基礎上，有計劃合理地引進人才，不斷壯大工程訓練師資隊伍；對師資隊伍的成員進行定期的崗位培訓，提升教學人員的教學水平，并制定人員考核辦法，定期進行崗位考核，競聘上崗，提升教學人員的崗位職責；通過教改立項和教學成果獎勵政策，鼓勵教師進行教改研究，提升教師個人教學能力的同時又穩步推動工程訓練教學改革的前進步伐[11]。
創新型服務平臺建設 創新型服務平臺建設是實現創新型工程訓練教學基地建設的核心，是實現學生創新創業能力培養的基礎。吉林大學工程訓練中心創新型服務平臺建設包括開放性創新訓練項目建設、創客基地建設、工程訓練+計劃三方面[5]。
1）開放性創新訓練項目建設。工程訓練在原有24個教學模塊基礎上，在完成本科生實踐教學內容基礎上開設鉗工制作創新實驗、車工制作創新實驗、銑工制作創新實驗、鑄造成型創新實驗、鍛造成型創新實驗、焊接工藝創新實驗、電火花成型創新實驗、氣液壓傳動創新實驗、電子元器件焊接組裝實驗、3D打印開放性創新實驗、機器人運動控制創新實驗、激光雕刻創新實驗等開放性創新實驗項目12項[12]，
面向全校師生進行基本能力提升訓練和研究性實驗。
2）創客基地建設。為進一步推進吉林大學創客教育的發展、創客的培養和創客空間的建設，工程訓練教學基地建成3000平方米創客基地，其中大學生活動室、微機室、資料室、展覽室建設成為創意激發與產生的空間；將加工設備室、電子設備室、材料庫、工具庫等建設成為創意原型的實現區，綜合構成吉林大學創客基地，服務于創客的培養和創客教育的發展，并面向所有高校進行創客教育經驗分享和資源共享[13-14]。
3）工程訓練+計劃。工程訓練+計劃是工程訓練平臺定位為開放型平臺的具體應用。工程訓練教學基地在完成本科生工程訓練實踐教學任務的基礎上，以工程訓練教學平臺為基礎，面向全校本科生進行工程創新訓練、工程訓練競賽等，面向研究生進行實驗研究，服務于卓越工程師培養計劃，面向全校青年教師和社會人員進行工程技能培訓。
5 總結
本文介紹了吉林大學工程訓練教學基地在以大工程觀為指導的建設過程中，通過加強教學軟硬件及師資隊伍建設、創新訓練項目及創新型服務平臺建設，建成現代化工程訓練教學與管理平臺，并逐漸達到國家級示范中心的建設標準。在教學基地建設的同時，結合教育技術進行教學改革，通過模塊化教學實現集機械、電工電子、控制、管理于一體的教學基地和工程訓練體系；通過教育技術支撐下的以學生實踐為中心的教學模式和基于能力的考核方式，實現教學方法改革；工程教育教學展柜、CAI課件及多媒體教室、虛擬仿真實訓平臺、加工過程實時監控系統、觸摸屏資源共享平臺的建設和應用，實現教學手段的變革；在服務于本科生工程教育教學的基礎上建成的創新型服務平臺，為創新創業人才培養計劃的實現提供了有力的保障；中心主頁和物聯網數字化工廠的建設實現教學基地的現代化管理。創新型工程訓練教學基地建設整體上達到國家級示范中心的水平，對其他高校工程教育的開展與實施具有很好的輻射作用。■
參考文獻
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——為每位學生成為高素質勞動者奠基
天津市軍糧城中學是東麗區建校最早的學校。2006年被天津市教委批準為天津市歷史名校。2012年被天津市教委批準為首批特色高中實驗學校。“為每個學生成為高素質的勞動者奠基”是軍糧城中學的辦學理念。讓學生走進學校學會做人，探求真知；走出學校自立自強，服務社會，成為合格的勞動者是我們教育的現實和理想追求。2016年高中課程改革拉來開帷幕，根據《天津市普通高中課程安排指導意見》以及《中小學綜合實踐課程指導綱要》我校整合現有資源為學生開設綜合實踐課程引導學生重組學科知識，在各種現實的情境中發現和提出問題，深入進行課程開發，通過活動張揚個性，實現學生獨具特色的全面發展和學校獨具特色的辦學理念。
一、課題研究引領，借鑒優秀案例
我校鼓勵教師積極參加課題申請立項，在教研教改的道路上不斷邁進。我校以劉佳佳老師為核心的教師團隊，申請并立項市級課題——《國際steam/stem教育發展現狀比較研究》，以課題的形式推動我校綜合實踐課程的探索，結合分析國內的發展狀況，讓學生自己動手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關的項目從過程中學習各種學科以及跨學科的知識，現課題已進行中期總結階段，并開始籌劃后期工作安排，探索跨學科綜合課程的構建。
二、開設拓展課程，豐富課程資源
為著力建設滿足師生主動發展需求的課程體系，發展學生核心素養，基于我校校本課程建設和素質拓展課程開設現狀，帶領各學科、各學段教師組成學科課程開發團隊，開展學科課程開發實踐活動，開發適合我校學生發展、具有學校特色的學科拓展課程，形成我校學科課程建設的豐富資源。我們對課程進行結構性整合，開設德育及生活性課程，興趣與素質拓展課程、專業與深度學習課程、健體怡情課程，以滿足不同層次、不同潛質學生的多樣化發展需要。現開設課程共41個，并編寫講義、教案、制作課件，保證每一堂課開設有規有矩，真正滿足適應學生發展需要。學生得到了充分的才能展示，在比賽中獲得優異成績。
我校為學生創建活動專用教室，如扎染教室、陶塑教室、3D打印、VR教室、數字博物館、云機房、機器人和無人機專用教室，陸續建立物理、化學創客實驗室。學生利用學校資源，不斷實踐探索，并取得無數令人驕傲的成績。例如學校無人機操作這些年取得了優異成績，在天津市青少年無人機大賽和天津市東麗區青少年無人機大賽都取得了優異成績。
2017年中央電視臺對我校無人機課程開展進行了專題采訪，對我校利用無人機技術實現普通高中滲透職業教育這一做法提出了肯定。
三、緊貼高考要求、做好人生規劃
在中學階段引入職業生涯規劃是十分必要的，高考選課、填寫志愿可以被看作是學生未來職業生涯規劃的起點。高中時代開始做職業生涯規劃是最適合的時間，因為高考是人生的第一次職業定位，高中階段的學習和未來職業發展有很大關系。我校在2017級高一入學后就開設職業生涯規劃課程，編寫《軍糧城中學高中職業生涯發展與規劃課程建設方案》。
四、開展豐富多彩的實踐活動，體驗生活，增長見聞
我校對新入學的學生進行封閉式的軍事訓練，增強學生的國防意識，德育處和團委組織研學旅行，開展團隊活動，在各項活動中，樹立正確積極的人生觀和價值觀，提高自身覺悟，做新時代的中學生。與此同時開展學生志愿者走進社區，走訪孤寡老人，送去溫暖，參加社區活動，利用節假日，在社區進行志愿服務。
開展新生入學軍訓活動，團隊教育活動
走進社區進行政策宣傳
我校志愿者服務走進困難老人家中
在工作中，我努力從每一件事情上進行鑒定，不斷摸索，掌握方法，提高工作效率和工作質量，因為自我還是新人，在為人處事、工作經驗等方面經驗還不足，在平時工作和生活中，我都能夠做到虛心向同事學習、請教，學習他們的長處，反思自我不足，不斷提高自我的業務素質。下面是小編為大家帶來的每月自我評價五篇，但愿對你有借鑒作用!
每月工作內容及表現自我鑒定1時刻依舊遵循亙古不變的規律延續著，又一個月結束了。做一份白酒銷售工作評價，國家對白酒消費稅的調整，在業界引起了騷動，隨后又是嚴打酒駕和地方性的禁酒令，這一路走來的喜悅和憂傷、困惑和感動、興奮和無奈……
一、個人的成長和不足
做銷售的這一行需要公司領導的支持下，和同事之間的互相幫忙。這一年我無論是在組織協調、業務拓展、管理方面都取得了很大的提升：1。處理應急問題、對他人的心理狀態的把握潛質增強了;2。心態的自我調整潛質增強了;3。團隊的管理經驗和整體區域市場的運作潛質有待提升;4。對整體市場認識的高度有待提升;5。學習潛質、對市場的預見性和控制力潛質增強了。
二、銷售業績回顧與分析
這一個月的業績還是很不錯的：
1。奠定了公司在魯西南，以濟寧為中心的重點區域市場的運作的基礎工作;
2。成功開發了四個新客戶;
3。月度總現金回款10萬，超額完成公司規定的任務。
對于我取得的的業績我分析為以下幾點：
1。我公司在山東已運作了整整三年，所以吸取前幾年的經驗教訓，今年我個人也把尋找重點市場放在以金鄉為核心運作濟寧市場，透過兩個月的市場運作也摸索了一部分經驗，為明年的運作奠定了基矗;
2。新客戶開放面，落實了4個新客戶，俗話說“選取比發奮重要”，經銷商的“實力、網絡、配送潛質、配合度、投入意識”等，直接決定了市場運作的質量;
3。雖然完成了公司規定的現金回款的任務，但距我自我制定的200萬的目標，相差甚遠。
主要原因有：
a。公司服務滯后，個性是發貨，嚴重影響了市場，和經銷商的銷售信心;
b。新客戶拓展速度太慢，且客戶質量差;
c。重點市場定位不明確不堅定。
三、工作中的不足
這個月我走訪的新客戶中，有10多個意向都很強烈，但正因在于后期跟蹤不到位，自我信心也不足，但最終落實很少，浪費了大好的資源!
對于滕州市場，基礎還是很好的，只是經銷商投入意識和公司管理太差，這個市場失誤有幾點：1。沒有在適當的時候尋找適宜的其他潛在優質客戶作補充;2。沒有能夠引導經銷商按照我們的思路自我運作市場。
對于平邑市場，雖然地方保護嚴重些，但我們透過關聯的協調，經銷商開發的特曲還是十分迎合農村市場消費的。在淡季來臨前，由于我沒有能夠同經銷商做好有效溝通，再加上服務不到位，最終經銷商把精力大都偏向到啤酒上了。
最終在白酒銷售工作評價中，我作為一名白酒銷售人員，我對公司的幾點推薦：1。注重品牌形象的塑造;2。完善各種規章制度和薪酬體制，使之更能充分發揮人員的主觀能動性;3。加強產品方面的硬件投入，產品的第一印象要給人一種“物有所值、物超所值”的感覺。
每月工作內容及表現自我鑒定2來到公司，并成為公司大家庭的一份子。優良的企業文化和生活環境與競爭氛圍，常常警示著我工作要有計劃、目標。成功必然要規劃自我的夢想，并且是為夢想不懈奮斗。
回看近期的工作歷程。我常常暗示自我，首先必須要堅持自我的選擇和咬定的自我夢想。“初戀總是完美的，但人們總會遺忘”。其次在日常工作中，要想當初選擇是為什么，工作中要做什么，時刻反思評價，才能堅持自我的選擇，堅持當初的夢想。最終為實現當初的夢想，為了明天的成功而戰斗。下頭就將六月的工作評價如下：
一、工作回顧
1.開始全面接手精品的業務，在主任的指導、王建的熱心幫忙下，工作有明顯的提高，業務本事同比_月份有明顯的提高，但還需進一步的加強。
2.整理庫區的死角，科學合理的利用場地。
為了進一步的貫徹落實上級的“前進先出”的指示精神。將pvc庫區場地全面的調整，做到“先進先出”的標準，解決庫區的死角問題。
3.承蒙領導的厚愛和信任，將宿舍的夜間的管理工作委任給我，我想這是次很好的學習機會，會對以后走上管理崗位積累許多寶貴的管理經驗。
4.參加四天的集團培訓。
首先深入的學習偉星的企業文化;其次能及時的調整自我心態，能完成好新員工的主角轉變;最終我會將學到的理論來指導今后的工作，使工作得到進一步的發展。
二、存在的不足
1.細節方面
在精品發貨時，由于自我的工作的不嚴謹，3次將產品數量發錯，幸好王建同志及時的發現，將數量及時更改，沒有造成公司的經濟損失。
2.產品進庫時沒有及時清點，導致庫存率不準。
3.不注重與其它部門的溝通協調，沒有及時反饋庫存數量，導致其它部門沒有將產品及時的入庫。
三、_月的工作計劃
(一)保證業務、工作的深入的開展，加強與其它部門的溝通協調
1.評價上月的入庫的教訓，清點數量，核對型號，如發現數量和型號不符的，及時上報和填寫入庫差錯表。
2.出庫時看清銷售清單的數量、型號、地址。
加強復合次數，做到數量準確、型號清晰、地址清楚。
3.加強與其他部門的溝通協調，及時反饋產品的庫存數量，方便下一步的發貨。
4.加大對宿舍的管理，做到“三查兩糾一匯報”制度。
(二)加大自身的管理，提升自我的本事
1.往后加大對倉庫的清潔力度，堅持庫容的整潔、美觀。
2.努力提升自身的管理業務水平，在原有的基礎上進一步的突破和創新。
3.培養團隊協作本事，增強團隊意思。
我想僅有不斷的剖析自我，善于分析自我，評價自我。注重細節方面的養成，在日常工作加以規范，在提升自身本事的同時加以學習，我想在下個月的工作生活中會得到很好的體現。
每月工作內容及表現自我鑒定33月份的工作比較多，也可能是自我的理解本事不夠強吧，總感覺自我有做不完的事情(我總認為：老板請我回來是為了幫他解決問題，而不是麻煩老板幫我去解決應當由我解決的問題)。
經過2月份的迷茫，并且在亮哥的提點下，我已逐漸理清了自我的工作思路，此刻幾方面的工作都在按部就班的進行著。可是，工作中還是存在很多的不夢想情景。就如材料方面來說，主管與主管之間還是存在協調不到位的問題，造成材料短缺，進而影響工程進度。因為很多主管為了不影響各班組施工進度，減輕班組施加給他們的壓力，總是想我們能夠一次性把他們所需的材料一次性運輸到位。可是，工地就一臺桂花車負責工地內的材料周轉，并且還要負責排柵構件、預制件等材料的運輸，根本不可能滿足工地的日常需要。所以，各種所需材料只能分批次運輸給各主管，可是有時難免會出現材料緊缺或供不應求等問題。此刻很多預制件、排柵構件等材料靠一臺桂花車上班拉一車，根本滿足不了工地的使用，并且平時叫司機多拉幾車，司機都是應付了事，根本沒有拉到，由于司機一拖再拖，進而就導致這一方面的材料更加緊缺。所以，這一方面的問題必須盡快解決。
此刻工地進度比較緩慢，砌體工程完成有49棟，但進入抹灰工程的僅有25棟(內墻抹灰20棟，外墻抹灰16棟)，外墻線條安裝僅有1棟，鋪貼還沒有一棟開始，所以，離我們的宏觀進度計劃比較遙遠。我也有催促過各主管盡量把進度趕起來，可是都沒有什么實質性的行動。并且，有些主管為了把進度搞上來，就把質量這一大關給放掉了，這樣不僅僅造成質量問題，并且還會給我們后期維修帶來很嚴重的問題。有些問題及時跟各主管提了他們都沒有及時跟進，可是那些問題還是遺留在那里，并且很多都是公司檢查的扣分點。此刻，質量這一方面把關還是不夠嚴格，應當把集團的“新兩防“再拿出來培訓一下，此刻很多點都還是按舊兩防來施工，很多都達不到兩防要求。
對于雜工的安排，我在例會上都提過兩次了，各個主管還是沒有做到位。由于雜工都沒有固定的，有時工作比較多的，雜工就會安排多一兩個，這是需要各個主管的配合，可是，此刻都不是這樣做的，他們都是沒有計劃的，做到哪里需要用到雜工的就打電話給我，叫我立刻安排雜工過去，這樣使我十分難做，因為我前一天已經根據工作需要分配好各個雜工的工作任務，所以，如果我把雜工調給他，那么就會影響她們此刻在做的工作，并且還會令該主管對我產生意見，也令主管與主管之間產生矛盾。所以，我期望關于雜工的安排，各主管能夠提前通知我，我會盡量安排雜工給你們去做你們要求完成的工作任務。
對于自我的工作，自我感覺還是存在很多的不足，例如：對于領導吩咐的工作任務不夠重視，沒有第一時間完成，達不到領導的期盼;不能很好地處理同事之間的關系，很容易造成同事之間的矛盾等。我期望自我能在往后的時間里及時改正自身的不足，以自我的最大努力做好自我的工作。
每月工作內容及表現自我鑒定4一、經過9月份日常工作和學習積累使我對大發有了必須的認識。
在8月份杭州高級人才交流會上認識了杜總，我拿到的第一份資料就是介紹新廠畫冊，當時只是覺得企業規模很大，和杜總交談后，感覺老板很平易近人。對其它方面就不太明白了，異常是對化纖行業幾乎一無所知。經過一個月的親身體會，對化纖行業和公司有了必須了解。公司的理念被杜總通俗的解釋為五個發，確實是很恰當，本人對這一理念十分認同。公司發展不忘回報社會的壯舉，令人敬佩。公司以人為本、尊重人才的思想在實際工作中貫徹，這是大發能發展壯大的重要原因。在十一年時間實現跨越發展的確很不容易，爭做全球第一是大發的雄心壯志，也是凝聚人才的核心動力。此刻在滌綸短纖行業起到了舉足輕重的地位，今后還將更加輝煌。
二、遵守各項規章制度，認真工作，使自我素養不斷得到提高。
愛崗敬業的職業道德素質是每一項工作順利開展并最終取得成功的保障。在這一個月的時間里，我能遵守公司的各項規章制度，兢兢業業做好本職業工作，一個月從未遲到早退，用滿腔熱情進取、認真地完成好每一項任務，認真履行崗位職責，平時生活中團結同事、不斷提升自我的團隊合作精神。一本《細節決定成敗》讓我豪情萬丈，一種進取豁達的心態、一種良好的習慣、一份計劃并按時完成竟是如此重要，并最終決定一個的人成敗。這本書讓我對自我的人生有了進一步的認識，渴望有所突破的我，將會在以后的工作和生活中時時提醒自我，以便自我以后的人生道路越走越精彩。
三、認真學習崗位職能，工作本事得到了必須的提高。
根據目前工作分工，我的主要工作任務是(1)負責公司培訓工作;(2)負責工傷工作;
(3)辦公室部分寫作和臨時工作。經過完成上述工作，使我認識到一個稱職的管理人員應當具有良好的語言表達本事、流暢的文字寫作本事、較強的組織領導本事、靈活的處理問題本事、有效的對外聯系本事、大型活動的策劃及籌備本事。在原先的公司里，很多工作我只是管，大部分工作是手下人在做，此刻親手做，發現很多看似簡單的工作，其實里面還有很多技巧。
四、不足和需改善方面。
雖然到來了近一個月，對生產工藝還不太了解，到生產現場時間不多，人員熟悉程度也不夠，對分工的工作還沒有構成系統的計劃和長遠規劃。隨著對公司和工作的進一步熟悉，我也期望領導今后多分配一些工作，我覺得多做一些工作更能體現自我的人生價值。“業精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不斷學習業務知識，經過多看、多問、多學、多練來不斷的提高自我的各項業務技能。學無止境，時代的發展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種知識，并用于指導實踐。在今后工作中，要努力當好領導的參謀助手，把自我的工作創造性做好做扎實，為的發展貢獻自我的力量。
五、幾點提議。
公司正處于企業轉型期，是一個十分關鍵的時期，這一時期應當從管理上下工夫，企業管理的好壞，會決定企業轉型的成敗。首先，要加強思想觀念的轉變，加大培訓力度，異常是管理層要改變老觀念，要從實干型向管理型轉變。領導層定期學習和交流，這樣能夠開闊視野、學習管理理論。其次，公司要健全管理制度、明確崗位職權、建立激勵機制、完善考核方式。好的制度能夠改變人的行為，好的制度能夠激勵員工，好的制度能夠強化管理。第三，要做好后繼人才的培養工作。從此刻起，要做好老同志的傳幫帶工作，把他們的好做法傳下來，永遠留在。第四，既要引進人才，還要用好人才，異常是要挖掘公司內部現有人才，最大限度發揮各類人才的作用。
每月工作內容及表現自我鑒定520__—201_學年第一學期的序幕已經拉開，現將教導處9月份所做工作進行梳理：
一、接收上級文件情景
本月共計接收上級文件數量29件;其中實驗區教研室文件數件，教育處文件數件，鄭州市教育局文件數件。
二、上報材料統計情景
結合本月接收上級文件要求，按時上報材料數件，撰寫匯報材料數件，制作匯報ppt數件，整理檔案數件。包括啟航上交情景的布置、審核、督促、上傳及再修改。
三、教育教學重點活動開展情景
1、引領示范課
開學第二周，我校推選出引領示范課5節，分別是：王校長為全體教師做引領示范課《倒數的認識》、孫主任的引領示范課《落花生》、任忠艷教師的示范課《分數乘法解決問題》、英語組名師李玲麗的示范課《Unit1Hello》、王聰的示范課《天地人》。以上教師的引領課為教師們樹立的榜樣，為今后的教學工作帶來了參考和借鑒，能更好的開展教學活動。
2、“一師一優課”開展情景通報
一師一優課活動截止時間推遲，截止目前，我校一師一優課參加報名教師人數77人，曬課人數32人。教師上傳曬課材料完整度到達百分之百的僅有6人，此項工作因網絡延遲和教師材料上傳不完整的原因造成，教師們可根據自我的上傳情景進行完善，避開網絡高峰進行材料上傳。
3、信息化社團開展情景
本學期計算機社團、ipad社團、機器人社團，按照學期初的安排有序開展;由于一年級學生年齡原因，一年級計算機和ipad社團暫停，其他年級正常開展。
新增社團：心理劇、象棋、書法、英語情景劇、英語口語社團
4、開展課例研究
開學第三周，各教研組按時上報課例安排，我校課例研究課正式開始，授課教師高度重視，聽課教師進取參與觀課活動，課例研究氛圍濃厚。
5、團體教研
基于實驗區教研室學期初工作安排，各教研組將第一次團體教研資料定為《教材教法解讀》，各教研組利用教研時間進行教材教法研究，并保存下來了有形材料和教研評價。
接教研室通知，張莊中心學校六年級教師，要來觀摩我校六年級語文教研組的教材教法教研活動，六年級語文教研組進取準備、全員參與，為我校教師做了一次教研展示。
6、把脈新教師課堂
今年我校新進教師14名，教導處擠出時間深入課堂，對14名教師逐一進行聽課，并及時反饋教學中的優點與不足，并與個別教師進行談話溝通，提出今后工作的提議和方法。(幾位教師提高明顯)
7、一年級新生家長會
8月29日上午，我校舉辦了20__年秋季一年級新生家長會。王校長向與會的家長介紹了學校的整體情景與辦學理念，并孫主任做了主題為《和孩子一齊為升學做準備》的講座，緊扣幼升小學生的學情，為孩子們如何盡快適應小學生活做好了準備。在師生和家長的共同努力下，此次家長會取得了圓滿的成功。
四、常規檢查工作反饋情景
教導處在開學初對教師們的周前備課等工作進行了檢查，采用教導處抽查，教研組之間互評方式開展，教師們能夠做到周前備課，可是個別教師的教學設計缺少二次備課的痕跡。
教導處對早讀、午托、輔導、教學進行專人巡視檢查，對表現好的班級和存在的問題班級每一天進行及時的反饋，以上常規工作較開學初有了較大提高，常規工作走上了正規，今后將繼續扎實開展。
教師粉筆字檢查、鋼筆字檢查、教研記錄、一日常規記錄上交情景見“每周家事”。
五、教師培訓
本月共計接收教師培訓文件數29件，外派教師分別參加培訓13次，分別是區里的各學科教材培訓、教學經驗交流會、課堂觀察會議及培訓、新教材培訓;市里的科學微課培訓、足球教練員培訓、省骨干教師培訓、道德課堂診斷交流培訓、中國夢新課堂，參與培訓人數到達百分之八十。
邀請教育教學專家在我校做培訓2場，分別是鄭州眾意路小學校長馬靖為全體教師作《如何進行家校溝通》講座、深圳市課納思科技公司講師作《如何利用平板電腦授課》講座。
本月學校舉行內部經驗交流會、培訓會4場，分別是孫主任的《常規工作培訓》、假期外出培訓教師《學習心得分享交流會》、姜威主任為全體教師做《一師一優課活動的解讀》講座和《如何使用計算機日常軟件和網絡常見問題》的講座、教師節優秀教師《教師班級管理與教學經驗交流會暨表彰會》。
六、學籍管理工作開展情景
1、一年級新生辦理學籍。
鄭州索特系統和全國學籍系統兩套學籍同時辦理，共導入系統459名學生信息及照片，經過教育局審核，我校共辦理成功459名一年級新生的學籍。
2、辦理二到五年級轉學籍手續。
從9月1日至今，辦理區內轉入53人，跨省轉入9人，省內轉入72，轉出11人，復學9人，共處理154人的學籍問題。
3、六年級處于畢業年級不予辦理轉學籍手續，所以讓六年級轉學生13人簽借讀證明。
本月針對學籍問題進行一一處理，復雜的學籍情景逐漸條理化，為學生的就學供給了良好的前提。
七、迎檢工作情景匯報
1、信息化示范學校驗收
8月11日，鄭州市教育局現代教育信息中心督導組領導蒞臨我校進行信息化示范學校進行驗收，分別對我校的信息化功能室的使用情景、班班通的使用情景、信息化活動開展情景、創客空間建設、一師一優課開展情景進行了實地考查和座談，督導組對我校取得的成績給予了很高的評價。
2、開學初工作檢查
9月5日午時，教研室張秀玲主任帶領教研員對我校開學初工作進行檢查，分別對學校環境、班級文化、教案撰寫、培訓記錄、學校各學科教學計劃、學校整體方案進行檢查;我校工作開展扎實，獲得檢查組的肯定;其中我校的“開學第一課教學設計”、“班級文化建設”、“網站宣傳更新”是檢查中的亮點。
3、鄭州市道德課堂診斷
9月13日上午，鄭州市道德課堂診斷交流檢查組一行七人在來到我校，開展道德課堂診斷交流活動診斷。
本次診斷交流的資料主要有：學校創客建設情景、創客教育師資力量、課程建設、創客成果、環境建設和合作推廣的診斷檢查。檢查組一行首先查看了我校的創客空間、ipad教室、計算機教室、直播教室、文體中心，對我校的硬件設施給予好評。
接下來，檢查組一行還聽取了學校王春喜校長介紹學校創客教育建設情景。經過查閱資料，交流座談的形式，檢查組一行對鄭州航空港區中心學校的創客教育課程進行全面診斷交流，并給予了一致好評。
4、鄭州市政府教育工作督導團到我校督導教育教學工作
9月21日，市政府教育工作督導團一行，在港區基礎教育處處長張秀芬、教研室副主任海國忠、港區教育處督導辦負責人翟廣林陪同下到我校驗收學校三年規劃落實工作。
督導考核組一行先后深入我校教室、計算機教室、ipad教室、錄播教室、文體中心、舞等處，詳細查看并指導工作。經過走訪、聽取匯報，督導組對我校的學校布局、文化建設、三年規劃發展落實情景等工作給予了高度評價，對我校今后辦學方向、教育教學工作提出了殷切期望，并鼓勵我校今后按照三年規劃認真落實，再創佳績。
每一次迎檢，都離不開檔案整理、材料匯報、PPT制作，及各班文化墻、圖書角、衛生等方面的整理。
5、綠色學校驗收。
八、配合上級相關工作
1、9月5日上午配合實驗區教育處拍攝教育宣傳片
我校進取配合教育處拍攝教育宣傳片，領導經過精心策劃和組織，將學校的辦學特色、教師隊伍建設等方面情景進行拍攝，并將學校的有形材料供給給拍攝組。
2、實驗區20__年教師節表彰大會9月8日上午在我校舉行
我校領導和教師高度重視，進取配合教育處工作，安排教師高標準布置會場，選拔學生王怡靜和楊武杰作為少先隊員代表為本次會議獻詞，兩位孩子精彩的演講贏得了與會領導和教師的一陣陣掌聲。同時，我校被評為實驗區教育教學先進單位，會議取得圓滿成功。
3、鄭州市檢察機關“法治進學校”啟動儀式在我校舉行
9月23日上午，鄭州市檢察機關“法治進學校——走進鄭州航空港實驗區”啟動儀式在鄭州航空港實驗區中心學校舉行。我校領導高度重視、進取配合，按照會議要求整理會場，安排六年級學生進行宣誓活動并全程參與會議。
4、航空港區公安局招警開始在我校舉行
9月25日上午，航空港區招警考試在我校舉行，我校按照上級要求布置考場、打印并粘貼考號等，活動在我校順利進行。
九、月常規調研
按照慣例，開學一個月，要督促師生來個回頭看。安排命題、印制試卷、組織考試和評卷，還有隨后的質量分析與經驗交流。
十、其他工作
1、一年級招生工作。
兩天的集中招生工作，不斷延續的一年級招生工作持續了近三周時間。
2、插班生考試與編班。
先后組織了記不清多少次的插班生入班考試，批改試卷和編班。
3、多次的課務調整。
由于教師緊缺，部分遲遲到不了位，加上孕產婦多，為能正常運轉，開齊課程，經歷了不知多少次的調課，至今仍不能成為定局。
4、處理學生隨機問題。
特殊學生的處理，如偷拿家長的錢，迷戀網絡問題，小賣部記賬、厭學情景的處理、智障學生的處理等。
5、教師調課問題，學校大，什么事都有，有時由于上級活動多，有沖突;
有時因為一個班的教師同時請假，不得不兼顧全體，協調安排，使工作得以正常運轉。
6、突發事件的處理：家長不理解教師，與教師發生沖突，需要抽出時間，耐心做通家長的工作。
7、每周的工作安排。
評價上周得失，計劃本周工作，安排課例，進行周工作反饋。
8、通盤研究協調。
哪塊工作需要協調安排，都要周密研究，合理安排。如體測人員的抽調安排。
9、關注個體教師。
不讓一位學生掉隊，不讓一位教師掉隊。針對特殊教師，不斷聽課、評課、指導，給出提議。看著她們一天天的變化，心中有些許欣慰。
10、宣傳版面的制作。
為防止家長的糾纏與不理解，我們在一年級招生之前做版面;開學初學生家長不敢放手，又做版面;診語文實驗學校授牌，又做易拉寶。
摘要：在爭先創優活動中，領導團隊樹榜樣，團結協作，推動教育事業科學發展；一線教師科學實踐，立足崗位默默奉獻；學生工作團隊，愛崗敬業、潛心
育人；園丁們都在譜寫奉獻之歌。
關鍵詞：爭先創優；團結協作；三一精神；進取精神；伯樂精神
開展創先爭優活動是踐行科學發展觀的拓展和深化[1]。作為教育戰線上的園丁們應該履行職責，把科學發展觀落實在教學一線，立足自身實際，踏踏實實，真抓實干，為推動教育事業的科學發展而默默奉獻。教職員工就是在“團結協作，爭先創優”的精神指導下，為更好地服務教育工作大局，譜寫著一曲又一曲奉獻贊歌。
一、爭先創優，領導團隊樹榜樣，唱響“團結協作、開心工作”之精神。
爭先創優，不僅要有高度的責任感和強烈的使命感，更要有科學的領導組織機制，充分發揮全體教職工的能動性和創造性[2]。“羊群走路靠頭羊”。只有科學合理的領導機制，才能確保爭先創優取得實效[3]。用模范帶頭的作用、敢創一流的勇氣、永不懈怠的精神，構建了一支具有創造力、凝聚力、戰斗力的和諧團隊，把組織資源轉化為發展資源，這才是創先爭優的不竭動力。眾人拾柴火焰高”，人人發揮各自優勢，團結協作，才是爭先創優的重中之重，才能促進院系科學協調發展。團隊精神就是大家共同處事的支柱，也是成就我們、發展院系的基石。教學科研和專業建設的良性發展，總與“良好和諧、愉快合作”的專業團隊密不可分，都是大家共同努力的結果。而領導班子正是用模范帶頭的作用、敢創一流的勇氣、永不懈怠的精神，構建了一支具有創造力、凝聚力、戰斗力的和諧團隊，把組織資源轉化為發展資源，這才是創先爭優的不竭動力。任何單位的發展不是靠那一個人，也不是靠那一個領導就能完成的，而是靠全體職工加有機高效合理的管理達到熔為一體才能持續發展[4]。
“高標準、嚴要求、促和諧、不打折”的工作態度正是奉獻精神的源頭，充滿健康的精神斗志，始終如一、永不停止地指導處理工作；永遠保持浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣，激勵大家更上層樓，勇爭一流；構建和諧、輕松、開心環境。都是為了什么？“不怕困難，只要屬于自己的工作，決不打折。組織教職工健康活動，放松心情、養精蓄銳，營造開心氛圍，溝通交流，和諧共處。”這就是領導的“凡客”之語，說得如此輕松，而心里卻多么操勞！這就是領導的榜樣力量，只有團結協作，才能爭先創優。
二、爭先創優，一線教師踐實踐，立足崗位作貢獻。
（一）專業建設的“三一精神”
專業建設離不開專業人才的“三一精神”：“做心意專一、干和諧統一、創水平第一”。視光技術專業團隊，在“緊跟市場經濟時代，促進專業科學發展”的宗旨下，探索開辟了一條校企合作、工學結合的創新之路。穩定專業思想、關注行業發展；與相關企業行業合作，走工學結合之路，了解市場需求，確定培養目標；制定“學生工作發展人才培養模式”，提出三個“導向”：專業教育深入課堂的教學式導向、學生未來發展的企業式導向、市場引領的社會輿論式導向；開發專業教材，建立核心課資源庫及課程標準；展望眼視光技術前景，確立朝陽產業的發展目標；擴大教育規模，拓寬就業渠道，建成校內外實訓基地、企業贊助校中店，在校人數為全國之最，連續8年就業率100%，已成為河南省教學質量第一、行業企業知名、就業影響強勁的骨干專業。
這樣成績的取得，辛苦可想而知，依靠的是什么？“專心致志、協作團結、時間積累。”這不是簡單的時間積累，而是節假日的犧牲與奉獻；這是先進的專業建設理念，又是專業人才共同智慧的升華。
（二）教授導師的“伯樂精神”
教授是知識能力的象征，是科學素養和道德情感的飆升，其生路歷程是青年教師成長的必經之路；前輩和導師的工作精神是我們奮斗的楷模靈魂；他們默默書寫青春歷史，為教育事業無私奉獻。堅持聽新教師講課，指導新教師的培養與成長。教授更是幾十年如一日，兢兢業業，以校為家，一往無前，是我們的專業向導和成功典范。我們站在“伯樂”的肩膀上更能采摘豐碩的果實和美麗的光環。“沒有休息好，不算什么，一抗就過去了，自己的工作沒做好，不是抗過去就算的事，那時很丟人的。”這是教授面對責任時平凡的回答。
（三）孕婦教師“以校為家的獻身精神”
對女人來說，懷孕是人生中最幸福的時刻，而如果在懷孕4個月就患上妊娠高血糖，那么對胎兒健康和生命安危的擔心與恐懼將會充斥期待與快樂，可是我們的老師沒有因此停止工作的腳步，依然在勞動中創造生命的奇跡。為了不影響工作，在辦公室自己注射胰島素、每天8次抽血測糖，手指頭上全是針眼。這種治療一直持續到孩子出生，如此狀況下依然完成了本專業核心課教學大綱、課程標準、授課計劃、人才培養方案的制定，并且參加職業技能大賽評審，建設資源庫，自編參編教材。她把那種不全是身體累而是心理疼痛的感情深深地埋在心底，讓繁忙的工作去沖淡心中的陰云，唯有把對工作的熱愛與渴望孩子健康的愛融合交會。也許這才是治療身體疾病與心理痛苦的良藥，健康奇跡也正是師德與母愛的交融之作。
（四）青年教師“敢于挑戰的進取精神”
作為新教師，英氣勃發、克難制勝的精神風貌是他們的進取優勢，沒有拈輕怕重，而是求真務實。發揮專業特長，完成了醫學檢驗電子專業的調研、論證及申報、實驗室建設規劃設計、專業人才培養計劃、3門專業核心課的課程標準，自編參編專業教材，這些方方面面的工作，都是她在辦公室犧牲節假日、甚至午休時間完成的，作為芳齡青年，這既是腳踏實地，又是挑戰極限。她曾經一年講了9門課，堅持手寫5門教案。辦公室就是她的窩，有時累了，就躺在窄窄的折疊床上稍微休息，起來后依然繼續。這是“不甘落后、挑戰自我”的青年教師精神。新教師的培養是我們的一大課題，如何讓他們快速成長，發揮青年人才專業優勢，就要相信他們、鼓勵他們，放在最需要的崗位去鍛煉他們。
三、爭先創優，學生工作團隊奉獻“日不落精神”
“時間不屬于自己，日不落。” “不怕生理上的疲憊，只怕心理上的無奈。”這是學生工作的共性。而學生工作團隊勞作奉獻，堅持“以人為本、嚴管厚愛”的原則，不斷強化服務意識和育人意識。用“尊重他人、禮貌待人、寬厚容人”的理念真誠對待學生，使學生的思想政治工作在真摯的情感交融中完成。每天處理復雜瑣碎的日常事務，這種付出遠大于收獲的非比例關系，正是快樂成就感的逆向源頭，只要愛崗敬業者才會從中體會到，只要有點點收獲，再多的付出也會感到欣慰的，這收獲就是學生的理解和進步。
總之，團結協作是一切事業成功的基礎，是立于不敗之地的重要保證，這不只是一種解決問題的方法，而是一種道德品質，它體現了人們的集體智慧。我們提倡團隊的協作精神、互補精神和奉獻精神，就是要在目標一致的前提下團結起來，取長補短，群策群力。領導班子的團結統一、齊心協力，有利于推動工作作風的良性發展，有利于步調一致地完成各項工作，有利于形成核心力量、中間力量和榜樣力量；做到每個人都能發揮特長和優勢，更要相互理解和諒解、同舟共濟，只有這樣才能超越個體意識和單元力量的局限性，產生協作效應、群體效應和榜樣效應。這就是本題的現實意義和理論價值，也是在實踐中的思考與深刻體會。
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作者簡介：
關鍵詞：項目化教學；實訓課程設計；課程改革；教學模式創新
隨著我國高等職業教育的不斷發展，如何使課程建設與職業需要有效接軌已成為我國高職教育改革的重點。國家教育部了《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》，該文件指出“人才培養模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環節；課程建設與改革是提高教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點”。[1]因此，進行實訓課程項目化設計與實踐，以提高職業院校學生的綜合素質和社會競爭力，適應企業對人才的需求，符合職業教育發展的必然趨勢。項目化教學是應用型人才培養的重要手段，所謂項目化教學是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。每個項目都制訂各自的教學目標，有針對性地設置項目，優化教學內容，項目化教學通過有機地整合教學內容，突出為專業服務的功能性。
一、課程建設基礎
本課程是計算機網絡技術專業必修的專業核心課程，是在學習計算機網絡技術、網絡設備互連技術課程和具備了計算機網絡組建、維護及管理的能力基礎上，開設的一門理實一體化的課程。以計算機網絡技術專業人才培養為目標，面向網絡工程師工作崗位，培養學生具備專業中級網絡工程人員所必需的基本理論、基本知識和基本技能與方法。進行良好的科學思維和科學實驗訓練，并注重自學能力和動手能力培養，使學生成為具有良好的工程意識、工程能力和創新意識的網絡工程應用型人才。
二、課程現狀SWOT分析
（一）優勢（S）
已具備規范的專業教學標準（人才培養方案）、課程標準，以學習成果為導向，以崗位能力為核心，構建課程內容。校企深度合作，先后與思科、神碼、銳捷等網絡公司合作成立網絡學院，按照行業對網絡工程師的崗位要求制定課程目標和教學內容，聘請企業專家參與教學，成立“創客”工作室，讓學生參與企業的工程項目，使課程與企業應用緊密結合。堅持“面向市場、面向就業，以產學融合為導向，以職業能力培養為重點，走產學研結合的發展道路、校企全程共建”的指導思想，充分體現課程的產教融合，并具有開放性、實踐性和職業性的特點。構建超星泛雅網絡教學平臺，可以借助該平臺進行教學任務、作業、答疑、測試和考核等。同時，開發立體化教學資源，為實施“線上線下混合式”教學提供條件。
（二）劣勢（W）
本課程雖然已經開設多年，教學基礎條件較為完備，但隨著5G時代的來臨，學生學習方式發生了巨大的變化，為滿足社會技能人才再學習的需求，課程需在傳統教學的基礎上配合建設在線開放課程來輔助教學，需開發建設個性化、多元化、時效性、開放式的在線專業課程平臺。教師制作微課、二維動畫、三維動畫、視頻等立體化資源水平不高。前期課程建設經費投入不足，影響課程建設。
（三）機遇（O）
學院對課程建設高度重視，不斷促進加強課程建設，優化課程結構、加強課程資源建設、推動課程教學與信息技術深度融合。校企合作開展有特色，不斷深入推進，區域經濟不斷發展，人才需求旺盛。不斷評選省級、院級精品在線開發課程等。
（四）挑戰（T）
突破傳統創新困難，缺少特色，省內高職院校競爭激烈。院級、省級精品在線開放課程申報立項困難，院級、省級信息化教學大賽有待突破。
三、項目化課程建設目標
該課程按照行業對網絡工程師的崗位要求，制定課程的學習目標和教學內容，以增強創新意識、創新精神和創新思維為目標，提高學生崗位職業能力、實踐操作能力和綜合素質為核心目標。在充分把握計算機網絡發展新動態的基礎上，培養和造就一支教學水平高、教學效果好、綜合素質優良的高水平教學團隊；深化課程體系和教學內容改革，改進教學方法和教學手段，充分開發立體化教學資源，包括二維動畫、三維動畫、微課、操作視頻等，有效利用泛雅超星網絡教學平臺實施“線上線下混合式”教學，最終形成立體化的課程教學體系，加強學生創新精神、創新意識、創新能力和網絡工程實踐能力的培養。[2]
四、項目化課程改革的實踐探索
（一）強化課程體系創新和教學內容建設
以應用性職業型人才培養為目標，以職業能力培養為重點，深入開展基于成果導向、面向職業崗位能力的課程體系，在貫徹執行專業教學標準基礎上，重新修訂并完善適合遼寧機電職業技術學院特點的課程標準。課程內容的選取采用大量企業案例進行教學，案例主要來源于網絡行業的實際工程項目，教學團隊依托工作崗位需求和工作流程，開發適合學生學習的任務單、工作頁和相關的教學資源，形成動態共享的課程資源庫。
（二）構建專兼結合的教學團隊
構建由專任教師和企業一線工程師組成的雙師型教學團隊，借鑒企業的實踐經驗，提高專任教師的科研水平和社會服務能力，為培養高素質技能型人才奠定基礎。課程采用真實網絡設備進行現場教學，利用模擬仿真軟件進行虛擬化訓練，實現教學做一體化的教學模式，使理論與實踐有機融合，在真實的工作環境中培養學生的職業道德、職業素養、職業能力和創新精神。
（三）深化產教融合，以企業工作任務為驅動，構建成果導向的項目化學習情境
按照企業工作流程重構教學內容，與企業工程師一起構建生產實例系統化的項目化教學情境，每個教學情境設計相應的子學習情境。教學過程對接企業的生產流程，在教學過程中以工作情境為中心，緊密聯系具體的職業活動，與職業崗位一致，以學生實踐操作為主，注重學生職業技能、職業素養與創新能力的培養。[3]
（四）實現課程的開放性與實踐性
采用“走出去”“請進來”等開放式教學模式，帶領學生走出去到校外實訓基地進行專業認識實習。同時，將企業工作一線的工程師請進來擔任兼職教師，將企業一線的組網案例與經驗引入課堂。以產教融合為載體，實行校內教學與校外教學相結合、線上教學與線下教學相結合的開放性教學，實踐教學可在校內實訓室和校外實訓基地進行。教師不定期到企業生產實踐鍛煉、企業培訓學習、兄弟院校培訓及出國考察、深造等，提高科研開發能力、管理能力和綜合素質，在課堂中引入企業先進的生產管理經驗、技術及現代職業教育理念。
五、項目化課程教學設計與創新
（一）注重教學模式、教學方法與教學手段的創新
進一步深化教學模式改革，逐步適當地采取有明確的針對性與目的性的產教融合、任務驅動、成果導向、教室與實訓室融合的一體化的教學模式。根據課程性質和特點，采用情境教學法、“問題式”教學、“興趣式”教學、“挖掘式”教學、團隊協作分組教學等多種教學方法，以學生為主體，激發學生的學習興趣，引導學生積極思考，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，從而提高課堂教學的實效性。傳統的教學手段已經不能滿足現代教學的需要，運用現代教育技術對教學過程和資源開發進行設計與優化，實現傳統教學手段和現代信息化教學手段的優勢互補，提高教學質量和課堂效率。[4]
（二）利用網絡教學平臺實施“線上線下混合式”教學
利用原有的課程資源，進行補充、改進和完善，并圍繞產學融合的目標與企業積極合作探索建設立體化的教學資源庫，包括電子教案、電子課件、二維動畫、三維動畫、微課、視頻、錄屏、試題庫等，有效利用網絡教學平臺實施“線上線下混合式”教學，加強教學資源的實用性和效果，為學生構建一個良好的學習環境，培養學生自主學習的能力。
（三）課程考核多元化，實行線上考核與線下
考核相結合，課程考核與企業職業技能鑒定相融合隨著課程教學改革的不斷發展與推進，課程考核的內容與形式也發生了相應的改變。課程考核面向職業崗位，情景模擬考核接近實際工作情景，將操作技能與實際工作相互融合，課程成績與職業技能鑒定相融合，將單一的期末考核轉化為過程性評價和終結性評價相結合的考核模式。同時，實行線上考核與線下考核相結合，在網絡平臺上建設課程考核評價系統，在考核形式、成績評定等環節注重職業素養、專業能力的培養。[5]
六、課程建設的成效
（一）教師隊伍建設與教學能力提升
通過課程建設，打造出了一批具有良好師德、教學經驗豐富、教學能力較強、工作責任心較強、團隊協作意識較強、知識結構合理、職稱結構合理、年齡結構合理的雙師型教學團隊。以產教融合為依托，聘請行業、企業一線工程師擔任校內兼職教師，跟蹤企業的前沿技術，促進了教學與工作崗位的零距離結合，提升了教學團隊的專業素質能力和“雙師”能力。與企業專家共同將課程建設資源轉化為立體化、活頁式教材，同時，參與企業實際的工程項目，進一步提高教學團隊的教科研能力，加強學習型、研究型教師隊伍的建設，提高教師隊伍的綜合素質。
（二）教學效果顯著
指導學生參加遼寧省職業院校技能大賽“計算機網絡應用”賽項，促進了教師實踐水平不斷上升，提高了學生的實踐創新能力，提高了就業競爭力。同時，本門課程學生成績的優秀率和及格率穩步提高。
（三）提高了學生的職業崗位能力
通過基于成果導向、面向職業崗位能力設計任務的實訓學習，突出了學生崗位職業能力的培養，實現了課堂教學與工作崗位的“零距離”對接。學生通過本門課程的學習，能夠熟練地從事企業網絡系統的建設與維護工作，極大地增強了學生的崗位職業能力，受到了企業的一致好評。近兩年計算機網絡技術專業在校生獲取行業職業資格證書高達90%以上，實現了畢業生的高質量就業。
（四）提高了學生學習專業課程的興趣
通過對計算機網絡技術專業的在校生及畢業生進行調研，發現學生對本課程的教學感到茫然和無奈，產生了厭煩厭學的情緒，但是通過項目化教學，并將線上教學和線下教學的有機結合，以及采用豐富多彩的先進的教學方法，使學生真正體會到該課程與企業崗位職業能力的緊密聯系，體會到學習網絡技術的重要性，極大地提高了學生學習本課程的興趣和熱情。
七、結束語
課程項目化設計的實施直接影響到學生專業知識的學習和職業能力的培養，實施項目化教學應注重培養學生的應用能力和綜合素質。局域網應用實訓課程項目化教學設計主要圍繞專業人才培養目標，著力于學生社會適應能力、工程實踐能力和應用創新能力的培養。
參考文獻
[1]李永松.供給側改革背景下《數控車床編程與加工實訓》課程項目化教學研究與實踐[J].當代教育實踐與教學研究，2019 （8 ）：180-181.
[2]曾蔓.單片機技術項目化教學課程改革研究[J].創新創業理論研究與實踐，2019 （6 ）：56-57.
[3]李志貴，劉睿強.數據網絡設備與組網課程項目化教學探討[J].電腦知識與技術，2019 （3 ）：162-163.
