時間：2023-06-02 09:23:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇論證報告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
人民醫(yī)院
1. 項目名稱： 保安外包服務(wù)項目需求
2. 項目位置： 人民醫(yī)院
3. 項目內(nèi)容：為維護醫(yī)院正常的醫(yī)療秩序和人員財產(chǎn)安全，根據(jù)醫(yī)院安全保衛(wèi)工作需要，我院共需設(shè)置保安值守崗門 5 個，配備值班保安人員 13 名。為有效規(guī)避勞務(wù)、安防風(fēng)險，建議實行駐院保安服務(wù)整體外包，向具有相關(guān)資質(zhì)的正規(guī)保安服務(wù)企業(yè)發(fā)包此項業(yè)務(wù)。由承接方負責(zé)保安人員的派駐，協(xié)助我院安全保衛(wèi)部門進行日常管理，達到醫(yī)院安全保衛(wèi)工作要求。醫(yī)院對承接方進行工作質(zhì)量驗收和考核，并按合同約定支付服務(wù)費用。
4. 項目概述：
4.1資格要求：
有意參加此項外包業(yè)務(wù)的競標(biāo)企業(yè)應(yīng)當(dāng)具備下列資格條件：
4.1.1資質(zhì)要求：
（1）中華人民共和國境內(nèi)依法注冊的企業(yè)法人或其他組織機構(gòu)。
（2）具有省公安廳頒發(fā)的《保安服務(wù)許可證》。
（3）具有有效的營業(yè)執(zhí)照，且營業(yè)執(zhí)照的經(jīng)營范圍應(yīng)包括但不限于：門衛(wèi)、巡邏、守護、隨身護衛(wèi)；銷售保安器材、消防器材。
（4）所屬保安從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)取得公安機關(guān)頒發(fā)的《保安員證》。
4.2 醫(yī)院保安服務(wù)：
保安外包服務(wù)承接單位應(yīng)對駐點院區(qū)實行24小時保安值守。確保醫(yī)院的正常工作、生活秩序，保障醫(yī)護人員工作期間的人生、財產(chǎn)安全。對外來人員、車輛、物資進行詢問、查驗，杜絕無關(guān)人員進入院區(qū)。夜間對醫(yī)院進行安全守護和巡邏，防范安全事故，保障重點要害部門和單位的安全。做好例行安全檢查，積極配合醫(yī)院處置醫(yī)患糾紛等突發(fā)事件。
4.3 保安崗位及人員設(shè)置：
4.3.1 中橋分院：
設(shè)置保安值守人數(shù)： 2 人，全天24小時值守，每班 2 人。（一人值守門崗、一人值守門診大廳）。
職責(zé)要求：
4.3.2 醫(yī)院進車道：
設(shè)置保安值守人數(shù)： 1 人，全天24小時值守，每班 1 人。
職責(zé)要求：
4.3.3 人民醫(yī)院出車道：
設(shè)置保安值守人數(shù)： 1 人，全天24小時值守，每班 1 人。
職責(zé)要求：
4.3.4 人民醫(yī)院門診：
設(shè)置保安值守人數(shù)： 1 人，全天24小時值守，每班 1 人。
共計13人，每人月需費用約3500元
職責(zé)要求：
5. 保安外包服務(wù)的優(yōu)勢：
現(xiàn)將保安服務(wù)進行外包，醫(yī)院認(rèn)為可以從以下幾個方面提供優(yōu)質(zhì)、高效的用工服務(wù)，從而最大限度的規(guī)避潛在風(fēng)險。
5.1 勞務(wù)風(fēng)險：
保安人員的勞動關(guān)系在項目承接方，保安人員與承接方簽訂《勞動合同》，由承接方負責(zé)外包保安人員工資、福利的發(fā)放和各類社會保險的繳納。用工期間因勞動者造成的勞務(wù)糾紛由項目承接方負責(zé)進行處理。外包人員離職時，承接方負責(zé)按照國家現(xiàn)行法律法規(guī)向外包人員發(fā)放經(jīng)濟補償金，醫(yī)院不因此承擔(dān)其他費用。
5.2 用工風(fēng)險：
外包保安人員工作期間所發(fā)生的病、傷、殘、亡由承接方負責(zé)進行處理（因醫(yī)院方強令冒險作業(yè)造成的情形除外）。
5.3 人員儲備：
按項目設(shè)想，承接方應(yīng)為專業(yè)保安服務(wù)企業(yè)，在廣安市廣安區(qū)擁有充足的人員儲備，可為我方提供全方位的人員支持，能夠按照我方用工需要配備、增減、調(diào)換從業(yè)人員。在我方業(yè)務(wù)擴展或突發(fā)事件需要人員支持時，承接方應(yīng)在短時間內(nèi)向指定地點、區(qū)域抽調(diào)、派駐服務(wù)人員，完成我方指定的工作任務(wù)。
5.4 人員管理：
項目承接方應(yīng)具有完備的業(yè)務(wù)管理制度和體系。對所派駐的外包人員實行雙向管理，即：在接受我方管理的同時，同樣接受承接方的日常管理，完成指定的工作任務(wù)。對于我方認(rèn)定為符合在我院從事安全保衛(wèi)服務(wù)的保安人員，我方有權(quán)要求承接方在指定的時間進行調(diào)整、更換。由此所產(chǎn)生的勞務(wù)糾紛由承接方負責(zé)協(xié)調(diào)、處理。
5.5 信息交流：
每月由項目承接方項目負責(zé)人向我方報送安全隱患排查信息，制定控制措施。每月定期與我方進行工作意見信息交流，了解外包人員的工作狀況，對出現(xiàn)的問題及時整改。每季度向我方呈送《征求意見信息書》，由我方對外包人員進行全面工作評估，并以此作為外包人員工作評定的標(biāo)準(zhǔn)。
6. 培訓(xùn)演練：
項目承接方應(yīng)定期組織駐我院保安人員進行相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高保安人員綜合素質(zhì)，適應(yīng)我方對安保服務(wù)的要求。培訓(xùn)內(nèi)容包括但不限于：政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)和應(yīng)急演練。培訓(xùn)方式可采取崗前培訓(xùn)與在崗輪訓(xùn)相結(jié)合的原則進行。
7. 崗位督察：
督促項目承接方設(shè)立了專職督察隊，不定時對我院各執(zhí)勤崗點進行崗位督察。檢查保安人員在崗在位情況，規(guī)范著裝，文明執(zhí)勤等日常工作。了解是否嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定履行崗位職責(zé)，填寫督察記錄，真實反映一線保安人員的工作狀況，對出現(xiàn)的問題及時整理、上報。并根據(jù)督察情況，結(jié)合向我院征求的意見信息，及時糾正不規(guī)范的執(zhí)勤行為，調(diào)整工作重點，力求達到最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)水平。
8. 人員選聘錄用標(biāo)準(zhǔn)及保障：
8.1 外包人員年齡結(jié)構(gòu)在20-50周歲，男性身高在1.65m以上，身體健康，品行良好，無傳染病及精神病等不能控制自身行為能力的疾病病史。入職前在戶口所在地的公安機關(guān)進行政治審查，由公安機關(guān)出具其無違法犯罪記錄的證明材料。
8.2 上崗前在醫(yī)療機構(gòu)進行體檢，由醫(yī)療機構(gòu)出具身份狀況證明。檢查合格后方能入職上崗。
8.3 保安人員受過正規(guī)的保安業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并參加持續(xù)系統(tǒng)的培訓(xùn)、考核和應(yīng)急演練。取得國家規(guī)定的保安人員從業(yè)資格要求，考核合格后持上崗證并簽訂《勞動合同》。
8.4 外包人員的勞動關(guān)系在項目承接方，由承接方負責(zé)為外包人員辦理各類社會保險，按月繳納社會保險費用。負責(zé)外包人員的工資發(fā)放，其工資標(biāo)準(zhǔn)不低于廣安市同行業(yè)外包人員平均工資水平，不低于每年廣安市政府規(guī)定的最低工資保障標(biāo)準(zhǔn)。工作期間所產(chǎn)生的勞資糾紛由承接負責(zé)協(xié)調(diào)處理。
8. 5 項目承接方派駐到我院外包人員在工作期間發(fā)生工傷、工亡時，由承接方按國家相關(guān)政策進行處理。我方應(yīng)按相關(guān)政策給予協(xié)助，配合相關(guān)部門的調(diào)查取證工作。
8.6 如因我方業(yè)務(wù)需要增加外包人員的，項目承接方應(yīng)隨時保障我方用工及時到位。在合同有效期內(nèi)增減的外包人員，可按合同約定單價計算支付服務(wù)費用。
9、專家結(jié)論：
關(guān)于"計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"專業(yè)的論證報告
"計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"專業(yè)教學(xué)計劃
"計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
"計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"專業(yè)經(jīng)費安排
二,表格
安徽省高等學(xué)校設(shè)置專業(yè)的基本情況簡表
專業(yè)教師及教輔人員簡明表
專業(yè)建設(shè)帶頭人簡明表
"計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"專業(yè)教學(xué)計劃表
專業(yè)教學(xué)周分配表
校(院)審議意見表
高等學(xué)校專業(yè)評議委員會評審意見表
一,關(guān)于設(shè)置"計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"專業(yè)的論證報告返回
為了滿足滁州市及其周邊地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對計算機應(yīng)用人才的需求,根據(jù)我校的辦學(xué)條件及師資隊伍情況,擬在我校開辦三年制"計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"專業(yè),培養(yǎng)具有一定的理論基礎(chǔ)及較強的應(yīng)用能力的計算機方面的高級技術(shù)人才,主要培養(yǎng)方向為計算機軟件設(shè)計及網(wǎng)絡(luò)管理與維護,畢業(yè)學(xué)生至少具備該兩方面中的一方面的應(yīng)用能力.
1.設(shè)置本專業(yè)的必要性
⑴從全國范圍的人才需求情況分析,設(shè)置本專業(yè)是必要的
目前,計算機技術(shù)方面的人才是全世界范圍內(nèi)的緊缺人才.根據(jù)今年全國各人才市場的統(tǒng)計數(shù)據(jù),計算機專業(yè)人才在各人才市場的需求量均占前三位,而其中又以軟件及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求最為強勁,在未來五年中,我國每年需要近百萬這方面的技術(shù)人才.進一步的分析表明,在各方面需要的計算機專業(yè)人才中,大量的是從事基礎(chǔ)性技術(shù)工作,維護工作的專業(yè)人員,而并不全是高學(xué)歷人才.例如,一般的程序設(shè)計人員,即所謂的程序員或軟件藍領(lǐng),軟件工人,未來五年這方面的需求量約25~30萬人/年,國家教育部也針對這方面的需求專門推出了建立軟件學(xué)院的計劃以培養(yǎng)各種層次的軟件專業(yè)人才.而就網(wǎng)絡(luò)方面而言,從全國范圍講,電子政務(wù), 根據(jù)滁州市經(jīng)
濟和社會的發(fā)展態(tài)勢,為了充分了解市場對計算機與網(wǎng)絡(luò)方面的人才需求情況,我們對滁州市計劃發(fā)展委員會,經(jīng)濟貿(mào)易委員會,人事局等政府部門及揚子集團,安康集團,全柴集團,天大集團等大企業(yè)進行了調(diào)查訪問,同時也對數(shù)十家中小企業(yè)進行了訪問.調(diào)查表明,在未來的五年中,每年約有300多家中小企業(yè)擬開展 另外還有部分教師參加了國外的認(rèn)證培訓(xùn)與考試.
進制我們還聘請中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心主任楊壽保教授為我校客座教授,在楊教授的指導(dǎo)下,在辦學(xué)思路及教學(xué)科研方面,我校均有了一定的提高.
這方面工作的開展,為我校開設(shè)"計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"準(zhǔn)備好了一支勝任專業(yè)教學(xué)工作的教師隊伍.
⑶實驗設(shè)備及圖書準(zhǔn)備情況
目前,我校信息中心有專門供學(xué)生上機實習(xí)用機房5個,微機310臺.
數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)系有微機80臺.
我校于1998年建成校園網(wǎng),投入運行以來,對教學(xué)和科研發(fā)揮了重大作用.
另外我校物理系還建設(shè)有專門的電路技術(shù)實驗室及計算機應(yīng)用技術(shù)實驗室.
以上各方面的實驗室為我校開設(shè)"計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"專業(yè)提供了物質(zhì)保障.
我校圖書館現(xiàn)有計算機類圖書近4萬冊,中外文計算機類期刊近百種.另外,我校還新建了電子閱覽室,其中計算機類電子讀物近2萬種.
⑷實習(xí)基地準(zhǔn)備情況
我校與滁州市政府機關(guān)及企事業(yè)單位有良好的合作關(guān)系,這為本專業(yè)的學(xué)生實習(xí)提供了保障.目前聯(lián)系的實習(xí)基地共有三個,分別是滁州市國稅局,滁州市信息中心,滁州市電信局?jǐn)?shù)據(jù)分局.
綜上所述,我校已具備了開設(shè)"計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"專業(yè)的基本條件.
3.本專業(yè)的特色
本專業(yè)從計算機學(xué)科的基本要求出發(fā),本著理論夠用,實踐加強的原則,特別注重實際應(yīng)用能力的培養(yǎng).我們認(rèn)真總結(jié)了我校信息中心及數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)系多年的辦學(xué)經(jīng)驗,同時結(jié)合國外先進的IT教學(xué)模式,將注重技術(shù)的先進性與實用性,加大實踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)力度.本專業(yè)的
主要特色應(yīng)該有以下幾點:
⑴厚基礎(chǔ):為了保證培養(yǎng)人才的規(guī)格及適應(yīng)能力,特別強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的基本功,如基本的程序設(shè)計能力,厚實的數(shù)學(xué)與英語基礎(chǔ);
⑵注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與應(yīng)用能力:本專業(yè)的學(xué)生在面向市場,必須具有較強的實踐能力及應(yīng)用能力,因此在課程設(shè)計及教學(xué)方面,我們將特別注意加大實踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)力度,適當(dāng)壓縮課堂教學(xué)時間,增加學(xué)生的實驗與實踐時間,特別是在實踐性較強的課程中,加大學(xué)生設(shè)計性實驗的教學(xué)與實驗時間;
⑶緊跟學(xué)科技術(shù)發(fā)展的最新方向:我們將根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的動態(tài),及時調(diào)整應(yīng)用性實踐性課程的內(nèi)容,保證學(xué)生學(xué)到的是最新的技術(shù),用得上的技術(shù).
⑷"雙師型"教師:本專業(yè)現(xiàn)有的教師隊伍中,絕大多數(shù)教師都有豐富的應(yīng)用開發(fā)經(jīng)驗,都有實際的應(yīng)用項目開發(fā)經(jīng)歷,同時也有一定的教學(xué)經(jīng)驗,這為培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力提供了保障,也符合國家教育行政部門要求高職高專學(xué)校的教師隊伍應(yīng)該向"雙師型"方向發(fā)展的要求.
⑸借鑒國外先進的教學(xué)經(jīng)驗與培養(yǎng)模式:在本專業(yè)的教學(xué)中,擬借鑒國外IT人才培養(yǎng)的先進經(jīng)驗,在師資隊伍建設(shè),教材建設(shè)及教學(xué)方法方面做必要的改進,以保證所培養(yǎng)人才的質(zhì)量.為了做好這方面的工作,我校已先后有4人次的教師接受了國外的認(rèn)證培訓(xùn).
從專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)考慮,本專業(yè)側(cè)重培養(yǎng)計算機軟件編程及網(wǎng)絡(luò)管理與維護方面的應(yīng)用型專業(yè)人才.
二,"計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"專業(yè)教學(xué)計劃返回
1.培養(yǎng)模式
(1)專業(yè)名稱:計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
(2)修業(yè)年限:三年.
(3)學(xué)歷層次:專科
(4)培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)掌握計算機與網(wǎng)絡(luò)方面的基本理論,基本方法,具備較強的應(yīng)用與開發(fā)能力的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才.培養(yǎng)對象應(yīng)該具有解決實際問題的能力.
(5)業(yè)務(wù)要求:本專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點主要在兩個方面.一方面學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本理論,基本方法;另一方面,學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的最新應(yīng)用技
術(shù),如面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計技術(shù),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)等.使得學(xué)生在畢業(yè)走向工作崗位時,至少具備計算機軟件編程或計算機網(wǎng)絡(luò)管理與維護方面的基本能力.
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力:
①具有扎實的學(xué)科基礎(chǔ),掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本理論與方法;
②能熟練使用計算機,具備一定的算法分析和編寫應(yīng)用程序的能力或者網(wǎng)絡(luò)管理與維護能力;
③能運用所學(xué)的理論,方法和技能解決實際問題;
④對計算機與網(wǎng)絡(luò)的理論,技術(shù)及應(yīng)用的新發(fā)展有所了解;
⑤掌握資料查詢,文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取有關(guān)信息的基本方法,具備初步的科研,教學(xué)和軟件開發(fā)能力.
⑹就業(yè)方向與范圍
本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生適合從事一般性的程序設(shè)計或網(wǎng)絡(luò)管理與維護工作.就業(yè)范圍包括各類企事業(yè)單位,以企業(yè)為主.本專業(yè)的畢業(yè)生也可以進一步的發(fā)展,參加"專升本"的考試,進一步的參加本科段的學(xué)習(xí).
2.本專業(yè)主干課程
圍繞上述培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)要求,我們設(shè)計本專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)包括:公共基礎(chǔ)課,專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課,限選課程等幾個方面,具體如表四所示,其中部分主干課程名稱如下:
⑴高等數(shù)學(xué)
學(xué)時:168
⑵計算機導(dǎo)論
學(xué)時:90
⑶高級語言程序設(shè)計(C)
學(xué)時:108
⑷電路技術(shù)基礎(chǔ)
學(xué)時:90
⑸數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
學(xué)時:108
⑹匯編語言程序設(shè)計
學(xué)時:108
⑺操作系統(tǒng)
學(xué)時:72
⑻計算機組成原理
學(xué)時:72
⑼微機原理
學(xué)時:72
⑽數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用
學(xué)時:90
⑾計算機網(wǎng)絡(luò)
學(xué)時:90
⑿多媒體技術(shù)
學(xué)時:54
3.專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)
本專業(yè)的課程包括三個部分.
第一部分,公共基礎(chǔ)課.這是所有學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的課程.
第二部分,專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)課.在本部分的課程學(xué)習(xí)中,要使學(xué)生打下扎實的專業(yè)基本功,使學(xué)生對計算機有全面深入地理解,具備一定的程序設(shè)計能力,對計算機網(wǎng)絡(luò)有較好的理解,同時對計算機應(yīng)用的其它方面也有初步的了解.
第三部分,選修課.通過本部分課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生在計算機軟件編程或者網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面掌握一定的應(yīng)用能力.本部分課程為兩個系列的選修課,學(xué)生必選其中之一.本部分課程強調(diào)緊密聯(lián)系技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用實際.
詳細課程安排參見表四.
4.教學(xué)時間體系結(jié)構(gòu)
在安排教學(xué)時間體系結(jié)構(gòu)方面,充分考慮專科層次學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),以實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)為主.因此適當(dāng)壓縮了課堂教學(xué)時間,加大了實驗教學(xué)的時間比例.
三,設(shè)置本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃返回
1.專業(yè)的課程調(diào)整與發(fā)展計劃
對本專業(yè)的課程調(diào)整我們擬遵循的原則是:尊重學(xué)科發(fā)展規(guī)律與教學(xué)規(guī)律,從實際需要出發(fā),專業(yè)基礎(chǔ)課程相對穩(wěn)定,選修課程根據(jù)學(xué)科技術(shù)的發(fā)展及時調(diào)整.
按此原則,專業(yè)基礎(chǔ)課程的調(diào)整周期相對較長一些,擬三至四年一次.選修課程,將不斷淘汰落后的技術(shù)課程,緊密聯(lián)系市場需求,每兩年時間調(diào)整一次選修課程,以保證學(xué)生所學(xué)知識的先進性與實用性.
在選修課程方面,擬開設(shè)兩個方向(系列)的選修課程.一個方向是計算機軟件編程方面,另一個方向是網(wǎng)絡(luò)管理與維護方面.
本專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)是向省級重點專業(yè)努力,爭取將其中的二至三門課程申報為省級重點課程,五至八門課程申報為校級重點課程.未來我校升本后,爭取開設(shè)本科的相應(yīng)專業(yè).
2.教師的配備與培訓(xùn)計劃
我校一向注重師資隊伍的建設(shè),為了辦好本專業(yè),并保證本專業(yè)有較好的發(fā)展勢頭,已做了大量的工作.如積極引進計算機專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生,加大本校現(xiàn)有教師的培養(yǎng)力度,為本校年青教師提供更多的學(xué)習(xí)與鍛煉機
會等.通過以上工作的開展,目前已初步具備了一支合格的教師隊伍.有關(guān)這方面的詳細情況請見附表.為了保證本專業(yè)的進一步發(fā)展,學(xué)校擬在教師隊伍建設(shè)方面,進一步采取如下措施.
(1)加大人才引進的力度.擬訂今后每年有計劃,有步驟地引進一批高質(zhì)量的專業(yè)人才,充實本專業(yè)的教師隊伍.在引進時特別注重本專業(yè)教師人員結(jié)構(gòu)和整體知識結(jié)構(gòu),注意學(xué)歷梯度,職稱梯度和年齡梯度.學(xué)校已制訂了專門的人才引進計劃與措施.
(3)聘請校外專家為兼職教授.考慮到我校的實際情況,擬聘請國內(nèi)知名大學(xué)的專家擔(dān)任我校的兼職教授.擔(dān)任或指導(dǎo)部分選修課程的教學(xué)工作,同時,對我校教師進行指導(dǎo),以便更快地提高他們的教學(xué)水平和科研能力.
(4)加強與兄弟院校的合作交流.擬與省內(nèi)的其它高校合作開展橫向的科研項目,以便拓寬本專業(yè)教師的知識視野,提高教師的教學(xué)水平和科研能力.
3.實驗條件的配備與建設(shè)計劃
我校現(xiàn)已基本具備了開設(shè)本專業(yè)所需的實驗條件.信息中心現(xiàn)有微機310臺及多媒體教室8個,數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)系現(xiàn)有微機80臺.物理系有電路技術(shù)實驗室,計算機應(yīng)用實驗室.我校1998年建成校園網(wǎng).我們將從校內(nèi)資源共享的角度考慮,充分利用好現(xiàn)有的實驗室,發(fā)揮其效益.
同時,為了進一步地做好本專業(yè)的教學(xué)工作,學(xué)校計劃投資如下:
2003/2004學(xué)年度投入40萬元,新建一個計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室.
2004/2005學(xué)年度再投入30萬元,進一步完善現(xiàn)有的計算機應(yīng)用實驗室.
四,本專業(yè)所需經(jīng)費安排計劃返回
為了搞好"計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"專業(yè)的建設(shè),確保其教學(xué)計劃得以順利實施和本專業(yè)的健康發(fā)展,在近三年內(nèi)計劃投入110萬元資金用于本專業(yè)的建設(shè),具體安排如下
:
計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室:40萬元;
計算機應(yīng)用技術(shù)實驗室:30萬元;
圖書資料:40萬元;
一、選題的意義、價值和理論支持
1.選題的意義、價值
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是社會、國家發(fā)展的必然要求。20世紀(jì)50年代以來，人類社會出現(xiàn)前所未有的快速發(fā)展，其中以科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展為龍頭，引發(fā)了社會方方面面的急劇發(fā)展變化。指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”一個國家和民族的創(chuàng)新基礎(chǔ)是具有創(chuàng)新意識的國民，尤其是具有創(chuàng)新能力的高層次人才。如果不能創(chuàng)新，不去創(chuàng)新，一個民族就難以發(fā)展起來，難以屹立于世界民族之林。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)受到人們前所未有的重視。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人成為世界各國教育改革的共同抉擇。
當(dāng)前，小學(xué)和初中課堂教學(xué)仍有很多教師用“注入式”教學(xué)，采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，多講多練，學(xué)生缺少求異思維和創(chuàng)新意識，課堂教學(xué)高負擔(dān)，低質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下。這些現(xiàn)象普遍存在。絕大部分教師不愿改革課堂教學(xué)模式，鐘情傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。針對以上情況，特提出小學(xué)和初中改革課堂教學(xué)，在小學(xué)和初中課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
構(gòu)建民族創(chuàng)新體系，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人，是現(xiàn)代教育的根本任務(wù)。深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育是實施科教興國戰(zhàn)略的根本。素質(zhì)教育的核心要義是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。研究課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，養(yǎng)成創(chuàng)新思維習(xí)慣，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新能力。
2.理論支持
人的素質(zhì)發(fā)展理論：人是身心統(tǒng)一體，人的一切活動總是通過生理系統(tǒng)與心理系統(tǒng)來實現(xiàn)的，相應(yīng)地在這兩大系統(tǒng)調(diào)節(jié)活動中表現(xiàn)出的特性就形成了生理素質(zhì)和心理素質(zhì)。我們所說的創(chuàng)新素質(zhì)是建立在生理與心理之上的綜合素質(zhì)，它的形成、發(fā)展自然受到了雙重制約，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)無疑應(yīng)遵循其中的規(guī)律。
人的潛能開發(fā)理論：追求創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力之一，也是人類特有的能力。對于小學(xué)生來說，創(chuàng)新能力絕大部分還是一種潛能，開展勞技教育的作用就是開發(fā)這種潛能。創(chuàng)新素質(zhì)是每一個人，每一個正常兒童所固有的一種能力。教育就是要把它們揭示出來并加以培養(yǎng)與發(fā)展。
創(chuàng)新教育理論：創(chuàng)新教育是指以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育實踐。它的內(nèi)涵是發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能，弘揚人的主體精神，促進人的個性和諧發(fā)展。
主體教育理論：新課標(biāo)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、交流等能力。在勞技教育活動中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把時間和空間留給學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，才能把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)落到實處。
二、課題研究的思路、目標(biāo)和具體內(nèi)容
1.課題研究的目標(biāo)
增強課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意識，提高教師新課程理念理論水平與科研能力，構(gòu)建課程師資隊伍，開發(fā)、探索課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)模式。通過各科教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動地參加學(xué)習(xí)，學(xué)會用探索性，研究性的方法思考問題，分析問題，解決問題，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實踐能力。
2.課題研究內(nèi)容
在小學(xué)和初中課堂教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的研究，在小學(xué)和初中課堂教學(xué)中培養(yǎng)處理信息的能力的研究，在小學(xué)和初中課堂教學(xué)中培養(yǎng)合作精神和人際交往能力的研究，在小學(xué)和初中課堂教學(xué)中培養(yǎng)科學(xué)精神和自主探究能力的研究。
三、課題研究的方法選擇與研究的過程（步驟、時間安排、組織分工、活動安排等）安排
1.課題研究的方法
堅持邊實踐、邊研究、邊總結(jié)、邊推廣的基本思路，采取以行動研究為主，結(jié)合以文獻研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等。
文獻研究法：通過專題輔導(dǎo)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀訪問等途徑，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、創(chuàng)新理論方面的論文、經(jīng)驗總結(jié)等，借鑒前人研究成果以指導(dǎo)課題研究，夯實課題研究成員的理論基礎(chǔ)。
調(diào)查研究法：通過調(diào)查課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，找出課堂教學(xué)中不利于學(xué)生自主探究、主動發(fā)展的癥結(jié)所在，找準(zhǔn)實驗的最佳切入口和有效途徑；總結(jié)篩選具有信息技術(shù)條件下教學(xué)經(jīng)驗、方法的成分，為建構(gòu)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教與學(xué)模式及開展實驗研究提供經(jīng)驗原型和基礎(chǔ)。
實驗研究法：在實驗班開展現(xiàn)代信息技術(shù)條件下教學(xué)實驗，檢驗培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教與學(xué)模式的理論構(gòu)想，豐富教與學(xué)模式的樣式。
經(jīng)驗總結(jié)法。將課題研究內(nèi)容、過程加以歸納，進行綜述，撰寫相關(guān)的階段性小結(jié)，及時肯定實驗成果，修正實驗方案，撰寫有關(guān)論文。
2.課題研究的過程安排
（1）準(zhǔn)備學(xué)習(xí)階段（2012年2月――2012年4月）。這個階段主要是確定、落實各項有關(guān)工作，課題組老師收集與本課題研究有關(guān)的信息、書籍和研究成果的資料，制訂實驗方案、擬定研究方向。在學(xué)習(xí)了解的基礎(chǔ)上，整理與本課題有關(guān)的信息、資料，明確研究方向，找出適合本課題的方法，并寫心得體會，形成理論認(rèn)識。
（2）初步探索實踐階段（2012年5月――2012年10月）。各課題組成員在課堂教學(xué)中改革實踐，上研究課。課題組加強理論學(xué)習(xí)和實踐研究，不斷實踐、反思、學(xué)習(xí)、探討、改進、再實踐。學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)條件，在校園網(wǎng)上建立專題學(xué)習(xí)空間，增添學(xué)習(xí)資料、加強教研學(xué)習(xí)的力度以提供智力（邀請專家團隊等）支持等。
（3）深入實踐、全面實施階段（2012年11月――2013年6月）。每個年級的教學(xué)都要圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力來組織課堂教學(xué)。老師加強學(xué)習(xí)和交流，課題組組織老師每周開一次實驗研究會，找問題，想措施，及時調(diào)整。學(xué)校組織校級公開研討課、請優(yōu)秀教師上示范課、課堂教學(xué)比賽、經(jīng)驗交流會、專家講座、專題培訓(xùn)等多種形式，不斷提高教師的研究水平，尋找培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程中存在的問題。
（4）開展實驗階段（2013年7月――2013年7月）。加強學(xué)習(xí)和交流，積累經(jīng)驗。學(xué)校每月組織兩節(jié)校級示范課，推廣優(yōu)秀教師的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)經(jīng)驗。使各學(xué)科不斷改進、完善自己的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)模式。依據(jù)新的課堂教學(xué)評價表，組織開展人人上達標(biāo)課活動，全面推進培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)模式改革，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
一、機構(gòu)設(shè)置
成立區(qū)項目評審論證委員會（以下簡稱委員會），負責(zé)全區(qū)項目的評審和論證工作。委員會按照科學(xué)公正的原則，從產(chǎn)業(yè)政策、環(huán)境影響評價、城市規(guī)劃、土地利用規(guī)劃、效益評估、節(jié)能評估、清潔生產(chǎn)、安全評價等環(huán)節(jié)對擬新上項目進行評估和論證，為區(qū)委、區(qū)政府科學(xué)決策提供參考依據(jù)。委員會下設(shè)辦公室（設(shè)在區(qū)發(fā)展和改革局，簡稱“項目論證辦公室”），負責(zé)定期組織召開項目評審論證會議，督辦會議議定事項的落實。
二、成員單位組成及職責(zé)
（一）區(qū)發(fā)展和改革局。負責(zé)項目論證辦公室的日常工作，負責(zé)召集各類項目評審會，負責(zé)會議決策有關(guān)事項的督導(dǎo)和落實；對入?yún)^(qū)項目從產(chǎn)業(yè)政策、市場準(zhǔn)入條件和立項審核等方面審查；協(xié)調(diào)落實項目審批、核準(zhǔn)和備案事宜以及項目可行性研究報告、申請報告書的編制。
（二）區(qū)經(jīng)濟和信息化局。根據(jù)有關(guān)企業(yè)節(jié)能降耗的政策法規(guī)，提出項目節(jié)能降耗的建議；協(xié)助企業(yè)編制項目節(jié)能報告評估，開展項目節(jié)能審查和審批工作。
（三）區(qū)財政局。根據(jù)國家和省市財稅政策，審核項目投資效益評價，進行項目地方級財政收益情況分析。
（四）區(qū)國土資源分局。根據(jù)國家土地法律法規(guī)及區(qū)土地利用總體規(guī)劃，提出項目用地計劃；負責(zé)新開工項目用地預(yù)審、土地征用手續(xù)的辦理；協(xié)調(diào)落實重點項目建設(shè)用地事宜。
（五）區(qū)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局。負責(zé)項目的施工許可等建設(shè)手續(xù)的協(xié)調(diào)落實，協(xié)助和監(jiān)督企業(yè)辦理招投標(biāo)、監(jiān)理等工作。
（六）區(qū)規(guī)劃分局。負責(zé)確定項目選址、規(guī)劃許可等方面的工作。
（七）區(qū)商務(wù)局。根據(jù)我區(qū)服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對利用外資項目進行審定。
（八）區(qū)環(huán)保局。根據(jù)《環(huán)保法》，協(xié)助企業(yè)編制項目環(huán)境影響評價書（表），協(xié)調(diào)審批、備案等手續(xù)。
（九）區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局。協(xié)助企業(yè)編制安全評價報告，協(xié)調(diào)辦理審批手續(xù)。
（十）區(qū)水務(wù)局。負責(zé)辦理水土保持方案和水資源論證報告書的審核手續(xù)。
（十一）區(qū)工商分局。負責(zé)項目業(yè)主進行登記注冊，頒發(fā)營業(yè)執(zhí)照。
（十二）區(qū)國稅局。協(xié)助區(qū)財政局進行項目財稅情況分析。
（十三）區(qū)地稅局。協(xié)助區(qū)財政局進行項目財稅情況分析。
（十四）區(qū)審計局。對參與論證的項目投資預(yù)算等進行審計，確保投資規(guī)模真實可信。
（十五）區(qū)監(jiān)察局。負責(zé)各成員單位及工作人員履行職責(zé)情況的監(jiān)督，限定部門辦結(jié)時間。
（十六）區(qū)政府法制辦公室。監(jiān)督各成員單位嚴(yán)格按照國家相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格程序，依法行政，履行職責(zé)。
三、項目評審論證范圍及程序
（一）論證范圍
企業(yè)投資3000萬元以上的項目。
（二）工作程序
1．提報評審論證項目。評審論證的項目由項目所在鎮(zhèn)（街道）或新區(qū)、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管委會組織上報。應(yīng)提報申請評審論證報告，項目單位應(yīng)提供符合要求、具備工程咨詢資質(zhì)的可行性研究報告或項目申請報告書（一式十份），送項目論證辦公室。項目論證辦公室確定評審時間并出具項目評審受理通知書。
2．報送項目材料。項目論證辦公室在收到項目評審論證報告、項目可行性研究報告或項目申請報告書后，在召集論證會議3個工作日前，將材料（附送達通知書）送交相關(guān)單位。有關(guān)單位及人員依據(jù)本部門職能認(rèn)真審核項目情況。
3．召集評審論證會議。論證評審會議每月定期召開兩次。有關(guān)成員單位根據(jù)項目情況確定聘請專家，項目法人和技術(shù)負責(zé)人分別進行補充匯報。會后參會人員提交書面評審意見，項目論證辦公室匯總形成會議紀(jì)要。
4．呈報評審論證意見。在評審論證會議結(jié)束2個工作日內(nèi)，將參加評審論證的項目書面意見報區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)。
5．審批手續(xù)的辦理。各成員單位按照項目評審論證委員會出具的項目入?yún)^(qū)通知書，與項目單位積極進行對接。屬審批權(quán)限以內(nèi)的項目，須在3個工作日內(nèi)辦結(jié)；如需呈報上級有關(guān)部門，須在2個工作日內(nèi)完成上報。未經(jīng)項目評審論證委員會論證或論證未獲得通過的項目，區(qū)規(guī)劃分局、區(qū)發(fā)展和改革局、區(qū)國土資源分局、區(qū)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、區(qū)環(huán)保局、區(qū)工商分局、區(qū)國（地）稅等部門不準(zhǔn)辦理任何手續(xù)。
6．對外信息公布與推進。對通過評審的各類項目在區(qū)人民政府門戶網(wǎng)站定期向社會公開。同時納入?yún)^(qū)重點產(chǎn)業(yè)項目推進領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室督導(dǎo)，加快項目落地建設(shè)。
四、工作要求
（一）切實從貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，提升入?yún)^(qū)項目質(zhì)量的角度出發(fā)，嚴(yán)肅評審論證工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行評審論證制度。
（二）各成員單位按照職責(zé)分工，認(rèn)真研究有關(guān)政策，按時參加評審論證會議，積極落實會議研究確定的各項工作任務(wù)，及時處理項目在實際運作中出現(xiàn)的問題。充分發(fā)揮項目評審論證委員會成員單位的職能作用，互通信息、互相配合、互相支持，形成合力。
規(guī)劃水資源論證包括重大建設(shè)項目布局規(guī)劃、城市總體規(guī)劃、行業(yè)專項規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃等。水資源作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支撐條件，在產(chǎn)業(yè)布局、城市建設(shè)、區(qū)域發(fā)展等規(guī)劃審批前進行規(guī)劃水資源論證工作主要有以下三個目的：（1）使這些規(guī)劃與國家、流域水資源戰(zhàn)略規(guī)劃相協(xié)調(diào)，促進經(jīng)濟社會文明與生態(tài)文明協(xié)調(diào)發(fā)展；（2）評估這些規(guī)劃實施所需水資源保障措施的科學(xué)合理性，包括規(guī)劃區(qū)內(nèi)供、用、耗、排體系布設(shè)和規(guī)劃區(qū)外水資源配置與保護方案；（3）從水資源保護和水生態(tài)文明建設(shè)角度提出完善這些規(guī)劃的意見和建議，包括因水制約所需規(guī)劃的調(diào)整和保障規(guī)劃實施尚須增加的涉水對策措施。要達到上述目的，規(guī)劃水資源論證要完成以下主要任務(wù)：（1）分析規(guī)劃影響區(qū)現(xiàn)狀和規(guī)劃年的水資源利用和保護狀況，對流域、區(qū)域水資源水環(huán)境承載能力做出客觀評估；（2）對規(guī)劃需要的水資源保障方案進行科學(xué)判斷，包括不同規(guī)模供水、排水的水質(zhì)水量指標(biāo)，特別是高耗水、高排水產(chǎn)業(yè)的布局規(guī)模應(yīng)進行方案比選；（3）規(guī)劃的水源配置與水資源水環(huán)境承載能力協(xié)調(diào)分析；（4）規(guī)劃實施可能對流域、區(qū)域水資源的影響分析；（5）完善規(guī)劃需要解決的涉水問題與對策措施；（6）結(jié)論和建議。
2淮河流域規(guī)劃水資源論證工作開展情況
按照水利部要求，淮委組織開展了“引江濟淮”工程規(guī)劃的水資源論證試點工作。流域四省也分別進行了煤炭循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)、化工園區(qū)、城市工業(yè)園區(qū)的規(guī)劃水資源論證試點工作。江蘇省人民政府印發(fā)的《江蘇省人民政府關(guān)于實行最嚴(yán)格水資源管理制度的實施意見》，明確要求嚴(yán)格相關(guān)規(guī)劃和項目建設(shè)布局水資源論證，重大建設(shè)項目布局規(guī)劃須編制水資源論證報告書。2013年底，受水利部委托淮委組織了《青島西海岸新區(qū)總體方案水資源論證報告書》技術(shù)咨詢，為水利部組織審查起到了初審作用。從淮河流域目前情況看，規(guī)劃水資源論證工作仍存在政府及有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、缺乏相關(guān)規(guī)章制度和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、報告書質(zhì)量不高等問題。
3建議
3.1迫切需要出臺國家層面的規(guī)劃水資源論證管理制度2010年11月水利部印發(fā)《關(guān)于開展規(guī)劃水資源論證試點工作的通知》以后，各流域機構(gòu)和省水行政主管部門開展了很多試點工作，有的省還出臺了相關(guān)管理規(guī)定。而國家層面尚未出臺關(guān)于規(guī)劃水資源論證的管理辦法，近日水利部的《關(guān)于做好大型煤電基地開發(fā)規(guī)劃水資源論證工作的指導(dǎo)意見》，遠不能滿足形勢發(fā)展需要。建議盡快出臺國務(wù)院《水資源論證條例》或部委令，將建設(shè)項目水資源論證和規(guī)劃水資源論證統(tǒng)一納入法律體系進行管理。
3.2加快規(guī)劃水資源論證技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)步伐經(jīng)過幾年的試點工作，各地在編制規(guī)劃水資源論證報告書方面取得了不少經(jīng)驗，如長江委在河流水電梯級規(guī)劃方面，安徽在城市規(guī)劃方面，天津、內(nèi)蒙等地在工業(yè)園區(qū)規(guī)劃方面，都取得較好的成效。但這些成果往往因區(qū)域、園區(qū)特點及編制人員特長而異，報告書的差異也較大。因此，非常有必要建立健全規(guī)劃水資源論證技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系，對報告書的論證范圍、主要內(nèi)容、工作深度等做出具體要求。
3.3創(chuàng)新公眾參與機制，提高實施最嚴(yán)格水資源管理制度的公信度規(guī)劃水資源論證宏觀性強，論證對象復(fù)雜，多學(xué)科交叉、專業(yè)性強，且涉水內(nèi)容有許多不確定性，給規(guī)劃提出要求，如何得到社會各界理解支持，主要靠不同形式的公眾參與。鑒于公眾參與內(nèi)容涉及水資源調(diào)查、評價、配置和保護，涉及綜合對策措施、跟蹤評價及監(jiān)督等，專業(yè)性較強，內(nèi)容多，有必要對現(xiàn)有的公眾參與程序和方法進行改革，如專業(yè)內(nèi)容通俗化，內(nèi)容解密處理，在問卷調(diào)查、座談會、聽證會、論證會等傳統(tǒng)方法的基礎(chǔ)上增加網(wǎng)絡(luò)、微博等，由報告書編后改報告書編前征求意見等，提高公眾參與效果和公信度。
4需要著重把握的幾個技術(shù)問題
4.1正確界定規(guī)劃與論證的定位在園區(qū)規(guī)劃方案中，一般明確了規(guī)劃需水總量和需水結(jié)構(gòu)、用水效率等指標(biāo)。規(guī)劃水資源論證是對規(guī)劃提出指標(biāo)進行評估論證，包括規(guī)劃項目需水排水是否合理、水資源配置與保護方案是否安全可靠、涉水規(guī)劃措施是否可行等。往往規(guī)劃（如某些新城區(qū)規(guī)劃）本身水資源保障分析不夠，需水總量和需水結(jié)構(gòu)、用水效率等指標(biāo)不確定，論證只能“一邊出題目，一邊做答案”，導(dǎo)致有些規(guī)劃水資源論證報告書變成規(guī)劃的水資源專題報告，難以達到從水資源保護和水生態(tài)文明建設(shè)角度完善、調(diào)整規(guī)劃方案的目的。
4.2規(guī)劃水資源論證范圍與深度規(guī)劃的水資源論證范圍不是規(guī)劃范圍，而是規(guī)劃區(qū)外部取水、排水涉及的相對完整的水計算單元，如地表水量計算的河湖控制單元、地下水量計算的地質(zhì)單元和水質(zhì)分析的水功能區(qū)等。影響區(qū)的范圍應(yīng)更大一些。規(guī)劃水資源論證的深度，受規(guī)劃區(qū)域特點、水資源狀況、需水退水規(guī)模、影響大小等很多因素影響。筆者認(rèn)為，論證必須做到以下基本深度要求：（1）對規(guī)劃尚未確定的用水排水量大的項目，要進行不同方案需水預(yù)測，以分析規(guī)劃實施與水資源專項規(guī)劃的協(xié)調(diào)性；（2）繪制規(guī)劃區(qū)內(nèi)部各項目之間考慮水質(zhì)要求的水量平衡流程圖，以分析規(guī)劃用水科學(xué)合理性；（3）繪制規(guī)劃所需的給水、排水線路及處理設(shè)施的平面布置圖，以保障涉水工程措施能夠順利落地；（4）進行多水源不同供水規(guī)模的多方案比選，以分析規(guī)劃取退水與論證區(qū)（或影響區(qū)）的水資源水環(huán)境承載能力的協(xié)調(diào)性；（5）明確提出規(guī)劃是否可行和需要調(diào)整完善的結(jié)論與建議。
4.3協(xié)調(diào)規(guī)劃項目之間的供用水平衡是用水合理性論證的關(guān)鍵一般來說，在規(guī)劃階段建設(shè)項目并不像建設(shè)項目水資源論證時工程基礎(chǔ)資料較齊全，項目內(nèi)部各工藝用水尚不確定，很難進行項目的用水合理性論證，但可以根據(jù)行業(yè)定額或類比分析，在產(chǎn)業(yè)布局已知的情況下，確定項目總?cè)⊥怂亢唾|(zhì)的估算，考慮園區(qū)內(nèi)各項目相距較近，按照優(yōu)水優(yōu)用、分質(zhì)供水的原則，開展項目之間水平衡分析。在優(yōu)先考慮項目自身實現(xiàn)“零”排放的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)園區(qū)內(nèi)各項目之間分質(zhì)分量水重復(fù)利用，實現(xiàn)規(guī)劃園區(qū)節(jié)水減排，對合理利用水資源意義更大。
4.4涉水相關(guān)措施切實可行才能達到完善規(guī)劃的論證目的一般來講，因水資源問題否定規(guī)劃的可能性很小，論證的最終結(jié)果是希望規(guī)劃調(diào)整方案或完善涉水相關(guān)措施，包括水源工程、取排水線路布局、水處理設(shè)施、水管理和水監(jiān)控體系等。這些措施一定要切實、具體、可行，才能融入規(guī)劃得到政府及有關(guān)部門的認(rèn)可，成為這些措施實施的依據(jù)，為設(shè)施建設(shè)提供土地、環(huán)境空間，達到建設(shè)項目水資源論證的主要目的。
序言（介紹該工程項目的基本情況）
正文（從經(jīng)濟、政治、地理、人文等方面論證該項目的優(yōu)勢、缺點、問題等）
結(jié)論和建議（寫明該項目的可行性的理由、存在問題的對策等）
附件 1：分報告
附件2：圖片
附件3：參考資料
______工程可行性研究報告組負責(zé)人： 年 月 日
文書要點
（1）可行性研究報告基本知識
可行性研究報告是在制定某一建設(shè)或科研項目之前，對該項目實施的可能性、有效性、技術(shù)方案及技術(shù)政策進行具體、深入、細致的技術(shù)論證和經(jīng)濟評價，以求確定一個在技術(shù)上合理、經(jīng)濟上合算的方案和時機而寫的書面報告。
可行性報告沒有固定的格式，根據(jù)需要研究的內(nèi)容確定形式。一般來講，主要的框架結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括封面、摘要、目錄、圖表目錄、術(shù)語表、前言、正文、結(jié)論和建議、參考文獻以及附件十個部分。可行性研究報告的封面，沒有固定的要求，但是項目名稱、報告單位、報告時間等內(nèi)容不可缺少。其中摘要、目錄、圖表目錄、術(shù)語表、參考文獻與附件等項可根據(jù)報告的需要進行選擇。前言部分一般包括項目的來由、目的、范圍以及本項目的承擔(dān)者和報告人、可行性研究的簡況等。
（2）可行性研究報告主要內(nèi)容
可行性研究報告的基本內(nèi)容就是報告的正文部分所要體現(xiàn)的內(nèi)容。它是結(jié)論和建議賴以產(chǎn)生的基礎(chǔ)。要求以全面、系統(tǒng)的分析為主要方法，經(jīng)濟效益為核心，圍繞影響項目的各種因素，運用大量的數(shù)據(jù)資料論證擬建項目是否可行。當(dāng)項目的可行性研究完成了所有系統(tǒng)的分析之后，應(yīng)對整個可行性研究提出綜合分析評價，指出優(yōu)缺點和建議。
為了結(jié)論的需要，往往還需要加上一些附件，如試驗數(shù)據(jù)、論證材料、計算圖表、附圖等，以增強可行性報告的說服力。可行性研究報告一般由一個總論和幾個專題構(gòu)成。
第一，總論。總論即項目的基本情況。在可行性研究報告的編制中，這一部分特別重要，項目的報批、貸款的申請、合作對象的吸引主要靠這一部分。總論的內(nèi)容一般包括項目的背景、項目的歷史、項目概要以及項目承辦人四個方面。總論的實質(zhì)是對項目簡明扼要地做一個概述，對項目承辦人的形象和思想作相應(yīng)的描述。在許多情況下，項目的評估、審批、貸款以及對合作者的吸引，其成敗在一定程度上取決于總論寫作質(zhì)量的好壞。因此，寫作時一定要盡心盡力，既要保證總論的內(nèi)容完整、重點突出，又要注意與后面內(nèi)容相照應(yīng)。
第二，基本問題研究。可行性研究報告的基本問題研究，是對各個專題研究報告進行匯總統(tǒng)一、平衡后所作的較原則、較系統(tǒng)的概述。項目不同，基本問題研究的內(nèi)容也就不同。目前較有代表性的有三個：工業(yè)新建項目的基本問題研究，技術(shù)引進項目的基本問題研究和技術(shù)經(jīng)濟政策基本問題研究。其中，工業(yè)新建項目的第一方面是市場研究，著重解決項目新建的必要性問題；第二方面是工藝研究，著重解決技術(shù)上的可能性問題；第三方面是經(jīng)濟效益研究，著重解決項目的合理性問題。在具體寫作過程中，人們常把這三個問題分成十個專題來寫。這十個專題為：市場情況與企業(yè)規(guī)模；資源與原料及協(xié)作條件；廠址選擇方案；項目技術(shù)方案；環(huán)保方案；工廠管理機構(gòu)和員工方案；項目實施計劃和進度方案；資金籌措；經(jīng)濟評價；結(jié)論。
特別提示
對可行性研究報告的寫作要求主要包括以下四個方面：
（1）設(shè)計方案。可行性研究報告的主要任務(wù)是對預(yù)先設(shè)計的方案進行論證，所以必須設(shè)計研究方案，才能明確研究對象。
（2）內(nèi)容真實。可行性研究報告涉及的內(nèi)容以及反映情況的數(shù)據(jù)，必須絕對真實可靠，不許有任何偏差及失誤。可行性研究報告中所運用資料、數(shù)據(jù)，都要經(jīng)過反復(fù)核實，以確保內(nèi)容的真實性。
關(guān)于課題的開題報告范文
一、課題開題報告含義與作用
開題報告， 就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級 批準(zhǔn)的選題計劃。 它主要說明這個課題應(yīng)該進行研究，自己有條件進行研究以及準(zhǔn)備如何開 展研究等問題， 也可以說是對課題的論證和設(shè)計。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。
二、開題報告的結(jié)構(gòu)與寫法開題報告主要包括以下幾個方面：
(一)課題名稱
(二)課題研究的目的、意義
(三)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平， 存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題 研究的地位和價值， 另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學(xué)研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。
(四)課題研究的理論依據(jù)。我們現(xiàn)在進行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。比如： 我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗的理論依據(jù)。我們進行教學(xué)模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學(xué)理論、教育實驗理論等為理論依據(jù)。
(五)課題主要研究內(nèi)容、方法
(六)研究工作的步驟
(七)課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負責(zé)人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗， 這個課題就無法很 好地完成，也就無法批準(zhǔn)立項。
(八)現(xiàn)有基礎(chǔ)。主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。很多課題對人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。
(九)經(jīng)費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。如何撰寫教育科研課題的開題報告
一、開題報告 開題報告就是課題方向確定之后， 課題負責(zé)人或課題組主研人員在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準(zhǔn)的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應(yīng)該進行研究，自己有條件進行研究，準(zhǔn)備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設(shè)計。
二、開題報告的作用。進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術(shù)線路，再次論證研究課題重要一步。
三、開題報告論證的主要內(nèi)容
1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐研究、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語聽讀教學(xué)對學(xué)生文化素養(yǎng)提高和學(xué)習(xí)策略形成之影響、借助信息技術(shù)，變革學(xué)習(xí)方式、有效應(yīng)用信息技術(shù),促進師生幸福成長。
2、尋找研究依據(jù)。政策依據(jù)、理論依據(jù)、實踐依據(jù)，充分、貼切、準(zhǔn)確，不要貼標(biāo)簽，拉大旗，喊口號。
3、分析研究背景現(xiàn)實背景、歷史背景要清楚，符合實際。
4、查清研究現(xiàn)狀單位的研究現(xiàn)狀及問題點評;國內(nèi)的研究現(xiàn)狀;國外的研究現(xiàn)狀。用書檢和網(wǎng)檢的方法。
5、論證研究價值理論價值;實踐價值;應(yīng)用價值;科學(xué)價值;改革價值。
6、闡述研究意義有現(xiàn)實意義;有歷史意義;有實踐意義;有方法論意義。
7、界定核心概念。就是對關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞的概念、意義、本質(zhì)、聯(lián)系進行闡述。
8、完善研究設(shè)計。確定研究程序;提出研究假設(shè);確定研究目標(biāo);提出研究措施;落實研究內(nèi)容;提供研究方法;劃分研究階段;落實研究人員;預(yù)測研究成果效應(yīng);建立研究組織;規(guī)劃研究管理;分析規(guī)劃研究的保障。
四、開題論證的方法以綜合評價為主：一是課題單位的自我論證評價;二是同行的論證評價;三是科研管理部門的論證評價。由預(yù)審、初審、學(xué)術(shù)評審、綜合評審四個階段組成。預(yù)審與初審可在開題前后的時間里進行。 重點側(cè)重在課題選擇和課題計劃的制訂上。學(xué)術(shù)評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程，重點放在計劃實施與成果的預(yù)期鑒定上。
五 、開題報告的寫作
(一)開題報告的組成。三個主要部分：前言、正文和結(jié)語;三個次要部分：標(biāo)題、署名、引文注釋和參考文獻。
(二)開題報告的結(jié)構(gòu)與寫法。
1、課題名稱。題目必須與內(nèi)容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副標(biāo)題。
2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報告負責(zé)。
3、開題報告可以不寫內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞。
4、前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般都應(yīng)說清楚課題選題、立項、批準(zhǔn)的過程，以及開題前的準(zhǔn)備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調(diào)查情況所做的工作等。要力求簡明扼要，直截了當(dāng)，并實事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對題;或一步登天，言盡意止，不留余地。
5、正文。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。正文部分必須對再次論證的內(nèi)容進行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測試、調(diào)查、分析、學(xué)習(xí)，材料形成的觀點和理論。如調(diào)查的問題、現(xiàn)狀和實質(zhì)，產(chǎn)生問題的原因及其發(fā)展趨勢。正文部分是開題報告的關(guān)鍵部分， 它體現(xiàn)了課題組的水平， 同時也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平。撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料， 要認(rèn)真對材料進行分析、 綜合、 整理，經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點。可采用圖表來集中反映數(shù)據(jù)，要注意少而精，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確無誤。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標(biāo)題涵蓋小標(biāo)題，小標(biāo)題服務(wù)于到標(biāo)題，標(biāo)題統(tǒng)帥內(nèi)容，內(nèi)容說明標(biāo)題。
(1)課題、問題的提出? a、提出和研究的背景：現(xiàn)實背景、歷史背景。 b、提出和研究的依據(jù)：政策依據(jù);理論依據(jù);實踐依據(jù)。 c、問題的研究現(xiàn)狀：國內(nèi)的、國外的，省市縣內(nèi)外的研究的，單位研究現(xiàn)狀及問題點評，已取得了哪些成果?已進行了那些研究? d、問題研究的價值：理論價值;實踐價值;應(yīng)用價值;科學(xué)價值;改革價值。對解決教育實際問題(包括對本校、本地區(qū)的教育工作實際存在的問題)或回答教育理論問題有什么意義?對教育的改革和發(fā)展會有什么貢獻? e、問題研究的意義：現(xiàn)實意義;歷史意義;實踐意義;方法論意義。以上幾點要求做到：少而精;針對問題;能指導(dǎo)操作;表述簡明、準(zhǔn)確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。
(2)課題的界定：對課題題目的界定;對條件詞、關(guān)鍵詞的界定，包括內(nèi)涵與外延。
(3)改革的主張、研究設(shè)計。
a、研究的指導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學(xué)的、政治理論的，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。
b、研究的具體目標(biāo)。總目標(biāo)、分目標(biāo)，目標(biāo)要實在，要可行。和內(nèi)容。課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。相對于 目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。
c、研究的具體內(nèi)容。內(nèi)容要緊扣課題的目標(biāo)來分解。
d、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動性。課題研究的方法：有觀察法、調(diào)查法、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。確定研究方法時要敘述清楚做些什么 和怎樣做 。
e、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的研究目標(biāo)、任務(wù);各階段的主要研究步驟;本學(xué)期研究工作的日程安排等。
f、預(yù)測課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。如調(diào)查報告、實驗報告、研究報告、論文、經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查量表、測試量表、微機軟件、教學(xué)設(shè)計、錄像帶等。其中調(diào)查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。
g、有效的組織保障：課題研究的組織機構(gòu)和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責(zé)人。一個課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。
h、其他保障：如課題組活動時間;學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和知識，如何學(xué)習(xí)，要進行或參加哪些培訓(xùn);如何保證研究工作的正常進行;課題經(jīng)費的來源和籌集;如何爭取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo);如何與校外同行交流等。
6、簡短的結(jié)語。開題報告的結(jié)語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態(tài)度和決心。
7、可以寫上引文注釋和參考文獻。撰寫開題報告時引用了他人的材料、數(shù)據(jù)、論點、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，體現(xiàn)出開題報告的科學(xué)依據(jù)，同時也是尊重他人勞動的體現(xiàn)。可以是頁末注(腳注，在本頁文章的下端)、文末注(段落后或篇后 注) 、文內(nèi)注(行內(nèi)夾注)和書后注四種。 開題報告也可以有致謝。
對于曾經(jīng)指導(dǎo)、參加過選題、論證，或?qū)Υ斯ぷ魈峁┙ㄗh或便利條件，而又沒有在課題組的同志，可用簡短的文字表示感謝。開題會上，有關(guān)專家必須詳細審查開題報告，向研究者提問質(zhì)疑。但開題會不同于成果鑒定 會，更主要的應(yīng)該是完善方案。在確定研究有明顯價值的前提下， 論證雙方應(yīng)全力討論方案，提出意見和建議、修改補充方案。
專家審查的內(nèi)容包括：
1、選題是否當(dāng)，是否符合立項條件;
2、課題論證是否充分;
3、負責(zé)人的素質(zhì)或水平是否能承擔(dān)此課題;
4、課題組力量如 何或分工是否得當(dāng)
;5、資料準(zhǔn)備如何;
6、最終成果預(yù)測如何;
7、是否具備完成本課題所 需的其他條件;
關(guān)鍵詞：醫(yī)療設(shè)備 可研報告模板 實踐創(chuàng)新
先進醫(yī)療設(shè)備作為醫(yī)院核心競爭力重要衡量因素之一，近年來醫(yī)療設(shè)備占固定資產(chǎn)的比例越來越大，且醫(yī)療設(shè)備購置成本金額大，因此醫(yī)療設(shè)備購置可研報告顯得尤為必要。目前，對于醫(yī)療設(shè)備的可研報告更多的只是停留在直觀收益分析上，可研報告的深入度不夠引起醫(yī)療設(shè)備績效往往達不到預(yù)期效果，醫(yī)療設(shè)備的論證不充分引起投資成本的增加，設(shè)備績效評價分析不足等問題較為突出。為提高醫(yī)療設(shè)備績效評價，減少不必要的資金投資，結(jié)合工作實踐，對醫(yī)療設(shè)備購置從可研報告角度提出創(chuàng)新，有利于幫助醫(yī)院對于醫(yī)療設(shè)備購買決策，有利于降低醫(yī)療購置成本提高周轉(zhuǎn)效率，有利于減少不必要的浪費，為醫(yī)院價值管理提供參考及借鑒。
一、購置的必要性
可從兩個部分進行分析，一是闡述目前醫(yī)院是否有同類設(shè)備，若有需增加該設(shè)備功能情況，使用率、完好率及品牌等介紹，同時需要說明增加該類設(shè)備的原因；二是從科研教學(xué)、醫(yī)療救治需要等進行社會效率分析。
二、適用范圍及預(yù)算金額
設(shè)備的使用范圍可從設(shè)備的簡介、突出功能、臨床應(yīng)用及治療價值方面進行論述。設(shè)備購置預(yù)算金額的依據(jù)、預(yù)算金額的來源從醫(yī)院內(nèi)部或其他醫(yī)院有類似設(shè)備參考，或通過市場詢價綜合得來，目的是確保預(yù)算金額相對準(zhǔn)確，對財務(wù)測算的投資回收期及凈現(xiàn)值指標(biāo)有直接影響。經(jīng)費來源是從科研經(jīng)費、省市重點學(xué)科經(jīng)費等撥付經(jīng)費中支出還是選擇自籌資金，不同的經(jīng)費來源對立項論證有不可忽視的參考作用。
三、財務(wù)測算
該部分是可研報告的重頭戲，是決定設(shè)備投資決策的重要參考因素，同時也是經(jīng)濟效益得到體現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。運用財務(wù)管理的知識，引入時間價值理念，對凈現(xiàn)值、凈現(xiàn)金流量、投資回收期、內(nèi)含報酬率等指標(biāo)進行分析，提高財務(wù)測算的有效性及準(zhǔn)確性。具體計算過程見表格。
財務(wù)測算結(jié)果主要從三個指標(biāo)進行體現(xiàn)：①內(nèi)含報酬率（IRR），可直接套用Excel公式=IRR（ ）得出結(jié)果，內(nèi)含報酬率大于資本成本率代表可投資；②凈現(xiàn)值（NPV），測算結(jié)果凈現(xiàn)值（NPV）大于0代表可投資；③動態(tài)回收期（PP），是凈現(xiàn)金流量累計現(xiàn)值等于零時的年份，動態(tài)回收期越短代表設(shè)備的利用率越高，越有利于投資。
四、風(fēng)險因素分析及建議
從設(shè)備配套條件、核心人員流動及財務(wù)測算結(jié)果的可靠性程度等三大方面進行風(fēng)險因素分析，并對存在的風(fēng)險提出相應(yīng)的建議。例如設(shè)備配件條件可從三方面進行分析：一是房屋、水電等基礎(chǔ)設(shè)施；二是設(shè)備配件及耗材是否受專機專用條件的限制等；三是其他特殊要求。
五、可研結(jié)論
從醫(yī)院戰(zhàn)略及科室發(fā)展規(guī)劃、業(yè)務(wù)需求，結(jié)合財務(wù)測算的結(jié)果進行綜合分析，論證需要詳實，結(jié)論需要客觀，財務(wù)測算的結(jié)果作為后期績效評價的重要參照依據(jù)。
六、立項論證
可研報告立項論證由設(shè)備管理委員會每季度組織進行，設(shè)備委員會成員由院領(lǐng)導(dǎo)、臨床專家，醫(yī)務(wù)護理部門，設(shè)備科，財務(wù)科、采購中心等組成，紀(jì)檢監(jiān)察部門負責(zé)監(jiān)督，通過投票表決方式超半數(shù)以上準(zhǔn)予購買，論證通過的設(shè)備上報院領(lǐng)導(dǎo)班子審批，按三重一大的制度要求上報黨委會審批，最終形成年度醫(yī)療設(shè)備采購計劃。
七、結(jié)語
【關(guān)鍵詞】房屋 購置 工程可行性研究
1 房屋購置工程可行性研究報告的重要性
房屋購置工程的可行性研究報告編制是確定購置前具有決定性意義的工作，是在決策之前對擬購項目進行全面技術(shù)經(jīng)濟分析的科學(xué)論證，同時可行性研究也包括對擬購項目有關(guān)的自然、社會、經(jīng)濟、技術(shù)等進行調(diào)研、分析比較以及預(yù)測購置后的社會經(jīng)濟效益。在此基礎(chǔ)上，綜合論證購置工程的必要性、財務(wù)的盈利性、經(jīng)濟上的合理性、技術(shù)上的先進性和適應(yīng)性以及購置條件的可能性和可行性，從而為購置決策提供科學(xué)依據(jù)，因此是十分必要的。一般工程可行性報告編制，均在購置方的協(xié)助下通過委托具有相關(guān)資質(zhì)的機構(gòu)或公司來完成。
2 闡述房屋購置項目的必要性和可行性
在編制過程中，房屋購置工程可行性報告開篇應(yīng)對項目的背景做詳細的介紹，并說明本工可報告進行編制或開展相關(guān)工作的政策和文件依據(jù)，同時明確工程可行性報告的研究范圍和分工，并提出報告所得出的客觀結(jié)論或建議性的意見。
對于房屋購置的必要性應(yīng)在報告中有針對性的進行闡述，包括對購置方現(xiàn)狀的說明和分析，以及在客觀條件下購置方對房屋購置需求的總體分析，得出購置工程是否必要的結(jié)論。在闡述必要性的同時，要對購置工程可行性進行重點的分析，并提出購置是否可行。
3 分析房屋的購置條件
對于購置方獲取房屋的方式，一般可以通過自行建房或直接購置兩種形式進行解決。因此，要做好選擇自建房屋還是購置房屋的分析，特別是兩者之間通過對比得出的各自優(yōu)勢和劣勢，并進行權(quán)衡。在綜合考慮確定購置房屋更有優(yōu)勢后，應(yīng)著重對多個潛在可供購置的房屋進行綜合對比，完成最優(yōu)購置房屋和購置方案的比選分析，得出明確的購置方案結(jié)論。
4 購置規(guī)模和功能需求的分析
對于擬購置的房屋，在工可報告中應(yīng)列明確定購置規(guī)模和建筑面積的相關(guān)依據(jù)，如參照的政策法規(guī)或相關(guān)文件等。同時，應(yīng)在報告中明確提出購置方的功能需求和所購置房屋的用途，若購置的房屋需購置方后續(xù)自行裝修的，可對該房屋的裝修設(shè)計方案進行初步的分析，包括所購房屋開展裝修工作的主要工程概況，同時分專業(yè)進行具體分析，包括建筑專業(yè)、給排水專業(yè)、暖通空調(diào)專業(yè)、電氣專業(yè)、弱電專業(yè)等。
5 綜合考慮購置項目環(huán)保、人防、消防、節(jié)能與抗震設(shè)防
在購置工程可行性研究報告中，要加強對環(huán)境保護的分析和論證，明確環(huán)保分析的各項政策依據(jù)，并簡述購置房屋及周邊的環(huán)境現(xiàn)狀，同時分析購置項目所產(chǎn)生或涉及的主要污染源和污染物，同時提出環(huán)境保護的措施，特別是房屋建成并購入投用后的環(huán)保措施，完成擬購置項目的環(huán)境影響評價同時完成從環(huán)保角度房屋購置可行性的分析。
對于房屋的人防工程，通常均已由開發(fā)商按照人防有關(guān)政策和文件要求進行建設(shè)，一般工可分析的結(jié)論均為可行。對于消防方面，房屋一般在建成交付前就已通過消防驗收，若購置方內(nèi)部裝修時需要改動原有土建建筑的防火分區(qū)、消防設(shè)施、安全通道等項目，工可報告關(guān)于消防的論述應(yīng)提出上述修改需重新進行設(shè)計報批。
關(guān)于所購置房屋的節(jié)能考慮，工可報告應(yīng)明確提出有關(guān)節(jié)能的設(shè)計依據(jù)，同時提出具體的節(jié)能原則，并初步分析該房屋的耗能狀況，指出切實可行的節(jié)能措施，如在節(jié)能設(shè)計、設(shè)備節(jié)能、能源計量監(jiān)測管理等方面需要考慮的節(jié)能措施，并得出擬購置房屋從節(jié)能方面考慮是否可行的結(jié)論。在抗震設(shè)防方面，擬購置的房屋一般已按照有關(guān)抗震的政策要求進行相關(guān)設(shè)計并在施工中予以落實，工可報告結(jié)合購入方房屋的用途等基本考慮因素，得出房屋在抗震設(shè)防方面是否滿足購置方需求或要求的結(jié)論。
6 關(guān)于購置工程的實施計劃及招投標(biāo)
對于需上級審批的擬購置房屋，自工可及投資額獲批后，可進入具體的購置實施環(huán)節(jié)，包括購置合同草擬、討論、審批和簽署階段，同時應(yīng)對房屋交付時間進行關(guān)注，并分析購置房屋的交付時間可否滿足購置方對房屋具體使用的需要，同時在房屋按時完成交付的基礎(chǔ)上，根據(jù)房屋的建設(shè)規(guī)模，同時參照類似房屋的經(jīng)驗，在工可報告中提出啟動裝修設(shè)計和報批的合適時點，同時預(yù)測裝修工程的進度安排，以便購入方及時根據(jù)工可報告的意見適時開展相關(guān)工作，有利于房屋可盡早投入使用。對于購入方需開展的工程招投標(biāo)工作，在購置工程可行性報告中應(yīng)列明相關(guān)招標(biāo)依據(jù)文件或規(guī)定，分析按規(guī)定應(yīng)采取的招標(biāo)方式和途徑，同時在報告中明確各項招標(biāo)范圍，包括工程設(shè)計招投標(biāo)、工程施工招投標(biāo)、工程設(shè)備招投標(biāo)等工作。
7 購置工程的總投資估算
關(guān)于擬購置房屋的總投資金額，包括房屋的總房價，同時還應(yīng)按照相關(guān)稅費規(guī)定，推算交易稅費，匯總房屋交易完稅后的房屋購房費用總體投資規(guī)模。同時，為了完成購房方入住前各項費用的總體評估，工可報告還需對房屋的裝修工程及設(shè)備購置費用進行全面分析和測算，形成內(nèi)裝修工程的總估算表，表中應(yīng)包括工程費用、其他費用（代建費、工程建設(shè)監(jiān)理費、招標(biāo)費、工程造價咨詢費、前期工作費、設(shè)計費、施工圖審查費、辦公家具費）及基本預(yù)備費等各類費用情況。同時還應(yīng)附上工程費用估算表、單位工程總價表、分部分項工程費匯總表以及設(shè)備清單等。
8 關(guān)于購置項目的問題與建議
如何寫開題報告?
一、課題開題報告含義與作用
開題報告， 就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級 批準(zhǔn)的選題計劃。 它主要說明這個課題應(yīng)該進行研究，自己有條件進行研究以及準(zhǔn)備如何開 展研究等問題， 也可以說是對課題的論證和設(shè)計。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。
二、開題報告的結(jié)構(gòu)與寫法
開題報告主要包括以下幾個方面：
(一)課題名稱
(二)課題研究的目的、意義
(三)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平， 存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題 研究的地位和價值， 另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學(xué)研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。
(四)課題研究的理論依據(jù)。我們現(xiàn)在進行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。比如： 我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗的理論依據(jù)。我們進行教學(xué)模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學(xué)理論、教育實驗理論等為理論依據(jù)。
(五)課題主要研究內(nèi)容、方法
(六)研究工作的步驟
(七)課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負責(zé)人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗， 這個課題就無法很 好地完成，也就無法批準(zhǔn)立項。
(八)現(xiàn)有基礎(chǔ)。主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。很多課題對人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。
(九)經(jīng)費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。
三、開題報告論證的主要內(nèi)容
1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：“應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐研究”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語聽讀教學(xué)對學(xué)生文化素養(yǎng)提高和學(xué)習(xí)策略形成之影響”、“借助信息技術(shù)，變革學(xué)習(xí)方式”、“有效應(yīng)用信息技術(shù),促進師生幸福成長”。
2、尋找研究依據(jù)。政策依據(jù)、理論依據(jù)、實踐依據(jù)，充分、貼切、準(zhǔn)確，不要貼標(biāo)簽，拉大旗，喊口號。
3、分析研究背景——現(xiàn)實背景、歷史背景要清楚，符合實際。
4、查清研究現(xiàn)狀——單位的研究現(xiàn)狀及問題點評;國內(nèi)的研究現(xiàn)狀;國外的研究現(xiàn)狀。用書檢和網(wǎng)檢的方法。
5、論證研究價值——理論價值;實踐價值;應(yīng)用價值;科學(xué)價值;改革價值。
6、闡述研究意義——有現(xiàn)實意義;有歷史意義;有實踐意義;有方法論意義。
7、界定核心概念。就是對關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞的概念、意義、本質(zhì)、聯(lián)系進行闡述。
8、完善研究設(shè)計。確定研究程序;提出研究假設(shè);確定研究目標(biāo);提出研究措施;落實研究內(nèi)容;提供研究方法;劃分研究階段;落實研究人員;預(yù)測研究成果效應(yīng);建立研究組織;規(guī)劃研究管理;分析規(guī)劃研究的保障。
四、開題論證的方法以綜合評價為主：
一是課題單位的自我論證評價;二是同行的論證評價;三是科研管理部門的論證評價。由預(yù)審、初審、學(xué)術(shù)評審、綜合評審四個階段組成。預(yù)審與初審可在開題前后的時間里進行。 重點側(cè)重在課題選擇和課題計劃的制訂上。學(xué)術(shù)評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程，重點放在計劃實施與成果的預(yù)期鑒定上。
五 、開題報告的寫作
(一)開題報告的組成。三個主要部分：前言、正文和結(jié)語;三個次要部分：標(biāo)題、署名、引文注釋和參考文獻。
(二)開題報告的結(jié)構(gòu)與寫法。
1、課題名稱。題目必須與內(nèi)容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副標(biāo)題。
2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報告負責(zé)。
3、開題報告可以不寫內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞。
4、前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般都應(yīng)說清楚課題選題、立項、批準(zhǔn)的過程，以及開題前的準(zhǔn)備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調(diào)查情況所做的工作等。要力求簡明扼要，直截了當(dāng)，并實事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對題;或一步登天，言盡意止，不留余地。
5、正文。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。正文部分必須對再次論證的內(nèi)容進行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測試、調(diào)查、分析、學(xué)習(xí)，材料形成的觀點和理論。如調(diào)查的問題、現(xiàn)狀和實質(zhì)，產(chǎn)生問題的原因及其發(fā)展趨勢。正文部分是開題報告的關(guān)鍵部分， 它體現(xiàn)了課題組的水平， 同時也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平。撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料， 要認(rèn)真對材料進行分析、 綜合、 整理，經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點。可采用圖表來集中反映數(shù)據(jù)，要注意少而精，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確無誤。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標(biāo)題涵蓋小標(biāo)題，小標(biāo)題服務(wù)于到標(biāo)題，標(biāo)題統(tǒng)帥內(nèi)容，內(nèi)容說明標(biāo)題。
(1)課題、問題的提出?
A、提出和研究的背景：現(xiàn)實背景、歷史背景。
B、提出和研究的依據(jù)：政策依據(jù);理論依據(jù);實踐依據(jù)。
C、問題的研究現(xiàn)狀：國內(nèi)的、國外的，省市縣內(nèi)外的研究的，單位研究現(xiàn)狀及問題點評，已取得了哪些成果?已進行了那些研究?
D、問題研究的價值：理論價值;實踐價值;應(yīng)用價值;科學(xué)價值;改革價值。對解決教育實際問題(包括對本校、本地區(qū)的教育工作實際存在的問題)或回答教育理論問題有什么意義?對教育的改革和發(fā)展會有什么貢獻?
E、問題研究的意義：現(xiàn)實意義;歷史意義;實踐意義;方法論意義。以上幾點要求做到：少而精;針對問題;能指導(dǎo)操作;表述簡明、準(zhǔn)確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。
(2)課題的界定：對課題題目的界定;對條件詞、關(guān)鍵詞的界定，包括內(nèi)涵與外延。
(3)改革的主張、研究設(shè)計。
A、研究的指導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學(xué)的、政治理論的，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。
B、研究的具體目標(biāo)。總目標(biāo)、分目標(biāo)，目標(biāo)要實在，要可行。和內(nèi)容。課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。相對于 目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。
C、研究的具體內(nèi)容。內(nèi)容要緊扣課題的目標(biāo)來分解。
D、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動性。課題研究的方法：有觀察法、調(diào)查法、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。確定研究方法時要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做” 。
E、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的研究目標(biāo)、任務(wù);各階段的主要研究步驟;本學(xué)期研究工作的日程安排等。
F、預(yù)測課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。如調(diào)查報告、實驗報告、研究報告、論文、經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查量表、測試量表、微機軟件、教學(xué)設(shè)計、錄像帶等。其中調(diào)查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。
G、有效的組織保障：課題研究的組織機構(gòu)和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責(zé)人。一個課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。
H、其他保障：如課題組活動時間;學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和知識，如何學(xué)習(xí)，要進行或參加哪些培訓(xùn);如何保證研究工作的正常進行;課題經(jīng)費的來源和籌集;如何爭取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo);如何與校外同行交流等。
6、簡短的結(jié)語。開題報告的結(jié)語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態(tài)度和決心。
7、可以寫上引文注釋和參考文獻。撰寫開題報告時引用了他人的材料、數(shù)據(jù)、論點、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，體現(xiàn)出開題報告的科學(xué)依據(jù)，同時也是尊重他人勞動的體現(xiàn)。可以是頁末注(腳注，在本頁文章的下端)、文末注(段落后或篇后 注) 、文內(nèi)注(行內(nèi)夾注)和書后注四種。 開題報告也可以有“致謝” 。對于曾經(jīng)指導(dǎo)、參加過選題、論證，或?qū)Υ斯ぷ魈峁┙ㄗh或便利條件，而又沒有在課題組的同志，可用簡短的文字表示感謝。開題會上，有關(guān)專家必須詳細審查開題報告，向研究者提問質(zhì)疑。但開題會不同于成果鑒定 會，更主要的應(yīng)該是完善方案。在確定研究有明顯價值的前提下， 論證雙方應(yīng)全力討論方案，提出意見和建議、修改補充方案。專家審查的內(nèi)容包括：1、選題是否當(dāng)，是否符合立項條件;2、課題論證是否充分;3、負責(zé)人的素質(zhì)或水平是否能承擔(dān)此課題;4、課題組力量如 何或分工是否得當(dāng);5、資料準(zhǔn)備如何;6、最終成果預(yù)測如何;7、是否具備完成本課題所 需的其他條件;8、經(jīng)過比較，本課題是否有更合適的承擔(dān)人;9、其他原因(加以說明) 。
開題報告范文
學(xué)生姓名：
所 在：院(系) 音樂學(xué)院
專業(yè)：音樂學(xué)
論文題目：論鋼琴的即興伴奏
開題報告內(nèi)容應(yīng)包括課題研究意義、文獻綜述、主要內(nèi)容和研究方法、進度計劃等.
研究意義：
鋼琴伴奏是一門特殊獨立的學(xué)科，也是一門綜合的藝術(shù)，它對于完美表達一個作品的內(nèi)涵，起到與演唱者同等重要的作用。在舞臺表演藝術(shù)中，由于伴奏要與歌唱者一道共同進入“角色”，因此，必須與歌唱者一同研究作品。只有這樣,才能在舞臺表演時,行腔、換氣, 伴奏者不僅要能“跟”好、“托”好、“帶”好,還能做到準(zhǔn)確把握作品的風(fēng)格處理,作品的內(nèi)在意境,體會其輕重緩急的特點及樂句呼吸的深淺,敏捷的細微的感情變化,以便作出快速反應(yīng),為演唱者展示音樂的烘托,提供豐富音樂的氛圍與再創(chuàng)造,最終與演唱者達到珠聯(lián)璧合,交相輝映的藝術(shù)境界。即興伴奏是一門應(yīng)用的技術(shù)，必須理論聯(lián)系實際，它除要求具有鋼琴技巧、和聲基礎(chǔ)外，還要求演奏者具有良好的旋律分析、判斷能力、豐富的想象力、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力，能較有創(chuàng)造性地選擇好、設(shè)計好織體，并應(yīng)用到伴奏中去;具有豐富的想象力、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力。
文獻綜述：
①劉聰、韓冬 著《鋼琴即興伴奏教程新編》 1999年8月北京第一版人民音樂出版社出版發(fā)行
②凱斯特萊爾·略林茨著 張瑞、鄒國昌、徐振華 譯 《鍵盤和聲學(xué)教程》 XX年8月第一版人民音樂出版社出版發(fā)行
③立斐嵐 著 《鋼琴伴奏藝術(shù)縱橫》 1996年8月北京第一版 人民音樂出版社出版發(fā)行
④謝耿、陳雪慧 著《鋼琴即興配彈教程》 XX年1月第一版 花城出版社
主要內(nèi)容：
鋼琴伴奏是一門特殊獨立的學(xué)科，也是一門綜合的藝術(shù)，它對于完美表達一個作品的內(nèi)涵，起到與演唱者同等重要的作用。鋼琴伴奏與歌唱兩者就象是鮮花與綠葉，既有各自的特點，又必須有統(tǒng)一的平衡關(guān)系，只有處理好這種平衡關(guān)系，才會使聲樂教學(xué)和聲樂演唱水平得以提高,才會推動聲樂鋼琴伴奏藝術(shù)更好地發(fā)展。
現(xiàn)在我們以系列片《共和國之戀》的主題曲《生死相依我苦戀著你》為例，具體詳細的展開討論，看看鋼琴的即興伴奏都需要注意些什么。
一、 熟悉、分析歌詞、旋律：
具體分析時要注意旋律的風(fēng)格、情緒、調(diào)式、等方面內(nèi)容，把握住旋律的內(nèi)涵，對旋律有總體的了解。
二、 和聲布局：
和聲設(shè)計是鋼琴即興伴奏中具有“靈魂”地位的重要部分。和聲選配是否恰當(dāng)直接影響到整首旋律伴奏處理的目的性、合理性和完美性。我們要根據(jù)對旋律的理解及和聲進行原則開始總體布局。
首先進行開始部分、部分、結(jié)束部分的和聲安排,注重和聲的功能性及色彩性，安排好半終止及終止式。然后根據(jù)和聲進行的規(guī)則及效果安排其他和弦。安排和弦時應(yīng)注意以下兩點:
1、以正三、三度疊置、原位和弦為主、副三、轉(zhuǎn)位、變音和弦為輔，多用第一、四、五級的連接。
2、旋律開始部分以主和弦為主,以強調(diào)調(diào)式，部分選用不穩(wěn)定和功能性強的和弦、變音和弦，以增加動感。
三、選用適合的和聲伴奏織體:
根據(jù)旋律的內(nèi)容、情緒等設(shè)計、選擇適當(dāng)?shù)陌樽嗫楏w是即興伴奏成功與否的關(guān)鍵。因此,要求伴奏者應(yīng)掌握各種風(fēng)格、各種情緒、較多類型的伴奏織體：。
⒈抒情優(yōu)美類樂曲，多讓人感到精神放松，顧而常用分解和弦
⒉堅定有力、莊嚴(yán)宏偉類樂曲，常用柱式和弦
⒊歡快跳躍、節(jié)奏感強的樂曲，用帶低音的半分解和弦
以上三種形式是伴奏織體的基本形式，常常在伴奏中使用。當(dāng)然，它還可根據(jù)旋律表現(xiàn)之需要進行變化，產(chǎn)生出更多、更適合的音型織體。伴奏音型的使用應(yīng)統(tǒng)一中求變化。單樂段可只用一種織體，其他曲式可使用兩種或兩種以上的織體，伴奏音型之間有個對比，會在聽覺上更舒服好聽。
四、 旋律中重點部分的處理:
1、長音地方應(yīng)進地填空:(a)、把旋律進行加花。(b)、把伴奏音型及和弦進行理復(fù)。
2、部分應(yīng)加強處理:(a)、反向的八度、音階、半音階進行。(b)、根據(jù)風(fēng)格使用震音、琶音等。(c)、選用動感較強的變化和弦、色彩和弦以加強緊張度、烘托氣氛。
3、對前奏、間奏、尾聲進行較細致的處理。
鋼琴即興伴奏的特點正在于“即興”，它是在沒有正譜伴奏的情況下，在較短的時間內(nèi)為旋律即興編配伴奏織體，要求憑借伴奏者的智慧與靈感在極短的時間內(nèi)構(gòu)思出合乎邏輯的伴奏方案，保證演唱的順利進行，有時，靈感橫溢時的鋼琴即興伴奏還能彈奏出比正譜伴奏更有光彩的效果。因此，即興伴奏者對鋼琴演奏技能、基本樂理、和聲學(xué)、曲式分析、作曲理論方面知識技能的綜合運用，厚實的鍵盤和聲基礎(chǔ)和較好的鋼琴演奏水平，才能更好地完成鋼琴即興伴奏的編配。
進度計劃：
xx. 7. 8--xx. 7.15 完成論文選題
xx. 7.16--xx. 8.31 進行資料的收集、閱讀和前期調(diào)研
xx. 9. 1--xx. 9 10 完成畢業(yè)論文任務(wù)書
xx. 9.11--xx.10.20 撰寫文獻綜述和開題報告
xx.10.21--xx.11.19 進行文獻綜述和開題報告的審查及開題答辯
xx.11.20--xx. 1.20 進行課題調(diào)研及論文撰寫
xx. 1 21--xx. 5.10 進行論文評審和修改
xx. 5.11--xx. 5.31 準(zhǔn)備并進行論文答辯
開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題 研究的地位和價值， 另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學(xué)研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。 (四)課題研究的理論依據(jù)。我們現(xiàn)在進行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。比如： 我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗的理論依據(jù)。我們進行教學(xué)模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學(xué)理論、教育實驗理論等為理論依據(jù)。
課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負責(zé)人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗， 這個課題就無法很 好地完成，也就無法批準(zhǔn)立項。
現(xiàn)有基礎(chǔ)。主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。很多課題對人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。
經(jīng)費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。如何撰寫教育科研課題的開題報告
一、開題報告?開題報告就是課題方向確定之后， 課題負責(zé)人或課題組主研人員在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準(zhǔn)的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應(yīng)該進行研究，自己有條件進行研究，準(zhǔn)備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設(shè)計。
二、開題報告的作用。進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術(shù)線路，再次論證研究課題重要一步。
第二條在江河、湖泊（含運河、渠道、水庫等水域，下同）新建、改建或者擴大排污口，以及對排污口使用的監(jiān)督管理，適用本辦法。
前款所稱排污口，包括直接或者通過溝、渠、管道等設(shè)施向江河、湖泊排放污水的排污口，以下統(tǒng)稱入河排污口；新建，是指入河排污口的首次建造或者使用，以及對原來不具有排污功能或者已廢棄的排污口的使用；改建，是指已有入河排污口的排放位置、排放方式等事項的重大改變；擴大，是指已有入河排污口排污能力的提高。入河排污口的新建、改建和擴大，以下統(tǒng)稱入河排污口設(shè)置。
第三條入河排污口的設(shè)置應(yīng)當(dāng)符合水功能區(qū)劃、水資源保護規(guī)劃和防洪規(guī)劃的要求。
第四條國務(wù)院水行政主管部門負責(zé)全國入河排污口監(jiān)督管理的組織和指導(dǎo)工作，縣級以上地方人民政府水行政主管部門和流域管理機構(gòu)按照本辦法規(guī)定的權(quán)限負責(zé)入河排污口設(shè)置和使用的監(jiān)督管理工作。
縣級以上地方人民政府水行政主管部門和流域管理機構(gòu)可以委托下級地方人民政府水行政主管部門或者其所屬管理單位對其管理權(quán)限內(nèi)的入河排污口實施日常監(jiān)督管理。
第五條依法應(yīng)當(dāng)辦理河道管理范圍內(nèi)建設(shè)項目審查手續(xù)的，其入河排污口設(shè)置由縣級以上地方人民政府水行政主管部門和流域管理機構(gòu)按照河道管理范圍內(nèi)建設(shè)項目的管理權(quán)限審批；依法不需要辦理河道管理范圍內(nèi)建設(shè)項目審查手續(xù)的,除下列情況外，其入河排污口設(shè)置由入河排污口所在地縣級水行政主管部門負責(zé)審批：
（一）在流域管理機構(gòu)直接管理的河道（河段）、湖泊上設(shè)置入河排污口的，由該流域管理機構(gòu)負責(zé)審批；
（二）設(shè)置入河排污口需要同時辦理取水許可手續(xù)的，其入河排污口設(shè)置由縣級以上地方人民政府水行政主管部門和流域管理機構(gòu)按照取水許可管理權(quán)限審批；
（三）設(shè)置入河排污口不需要辦理取水許可手續(xù),但是按規(guī)定需要編制環(huán)境影響報告書（表）的，其入河排污口設(shè)置由與負責(zé)審批環(huán)境影響報告書（表）的環(huán)境保護部門同級的水行政主管部門審批。其中環(huán)境影響報告書（表）需要報國務(wù)院環(huán)境保護行政主管部門審批的，其入河排污口設(shè)置由所在流域的流域管理機構(gòu)審批。
第六條設(shè)置入河排污口的單位（下稱排污單位），應(yīng)當(dāng)在向環(huán)境保護行政主管部門報送建設(shè)項目環(huán)境影響報告書（表）之前，向有管轄權(quán)的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構(gòu)提出入河排污口設(shè)置申請。
依法需要辦理河道管理范圍內(nèi)建設(shè)項目審查手續(xù)或者取水許可審批手續(xù)的，排污單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體要求，分別在提出河道管理范圍內(nèi)建設(shè)項目申請或者取水許可申請的同時，提出入河排污口設(shè)置申請。
依法不需要編制環(huán)境影響報告書（表）以及依法不需要辦理河道管理范圍內(nèi)建設(shè)項目審查手續(xù)和取水許可手續(xù)的，排污單位應(yīng)當(dāng)在設(shè)置入河排污口前，向有管轄權(quán)的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構(gòu)提出入河排污口設(shè)置申請。
第七條設(shè)置入河排污口應(yīng)當(dāng)提交以下材料：
（一）入河排污口設(shè)置申請書；
（二）建設(shè)項目依據(jù)文件；
（三）入河排污口設(shè)置論證報告；
（四）其他應(yīng)當(dāng)提交的有關(guān)文件。
設(shè)置入河排污口對水功能區(qū)影響明顯輕微的，經(jīng)有管轄權(quán)的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構(gòu)同意，可以不編制入河排污口設(shè)置論證報告，只提交設(shè)置入河排污口對水功能區(qū)影響的簡要分析材料。
第八條設(shè)置入河排污口依法應(yīng)當(dāng)辦理河道管理范圍內(nèi)建設(shè)項目審查手續(xù)的，排污單位提交的河道管理范圍內(nèi)工程建設(shè)申請中應(yīng)當(dāng)包含入河排污口設(shè)置的有關(guān)內(nèi)容，不再單獨提交入河排污口設(shè)置申請書。
設(shè)置入河排污口需要同時辦理取水許可和入河排污口設(shè)置申請的，排污單位提交的建設(shè)項目水資源論證報告中應(yīng)當(dāng)包含入河排污口設(shè)置論證報告的有關(guān)內(nèi)容，不再單獨提交入河排污口設(shè)置論證報告。
第九條入河排污口設(shè)置論證報告應(yīng)當(dāng)包括下列內(nèi)容：
（一）入河排污口所在水域水質(zhì)、接納污水及取水現(xiàn)狀；
（二）入河排污口位置、排放方式；
（三）入河污水所含主要污染物種類及其排放濃度和總量；
（四）水域水質(zhì)保護要求，入河污水對水域水質(zhì)和水功能區(qū)的影響；
（五）入河排污口設(shè)置對有利害關(guān)系的第三者的影響；
（六）水質(zhì)保護措施及效果分析；
（七）論證結(jié)論。
設(shè)置入河排污口依法應(yīng)當(dāng)辦理河道管理范圍內(nèi)建設(shè)項目審查手續(xù)的，還應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定就建設(shè)項目對防洪的影響進行論證。
第十條入河排污口設(shè)置論證報告應(yīng)當(dāng)委托具有以下資質(zhì)之一的單位編制：
（一）建設(shè)項目水資源論證資質(zhì)；
（二）水文水資源調(diào)查評價資質(zhì)；
（三）建設(shè)項目環(huán)境影響評價資質(zhì)（業(yè)務(wù)范圍包括地表水和地下水的）。
第十一條有管轄權(quán)的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構(gòu)對申請材料齊全、符合法定形式的入河排污口設(shè)置申請，應(yīng)當(dāng)予以受理。
對申請材料不齊全或者不符合法定形式的，應(yīng)當(dāng)當(dāng)場或者在五日內(nèi)一次告知需要補正的全部內(nèi)容，排污單位按照要求提交全部補正材料的，應(yīng)當(dāng)受理；逾期不告知補正內(nèi)容的，自收到申請材料之日起即為受理。
受理或者不受理入河排污口設(shè)置申請，應(yīng)當(dāng)出具加蓋印章和注明日期的書面憑證。
第十二條有管轄權(quán)的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構(gòu)應(yīng)當(dāng)自受理入河排污口設(shè)置申請之日起二十日內(nèi)作出決定。同意設(shè)置入河排污口的，應(yīng)當(dāng)予以公告，公眾有權(quán)查詢；不同意設(shè)置入河排污口的，應(yīng)當(dāng)說明理由，并告知排污單位享有依法申請行政復(fù)議或者提起行政訴訟的權(quán)利。對于依法應(yīng)當(dāng)編制環(huán)境影響報告書（表）的建設(shè)項目，還應(yīng)當(dāng)將有關(guān)決定抄送負責(zé)該報告書（表）審批的環(huán)境保護行政主管部門。
有管轄權(quán)的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構(gòu)根據(jù)需要，可以對入河排污口設(shè)置論證報告組織專家評審，并將所需時間告知排污單位。
入河排污口設(shè)置直接關(guān)系他人重大利益的，應(yīng)當(dāng)告知該利害關(guān)系人。排污單位、利害關(guān)系人有權(quán)進行陳述和申辯。
入河排污口的設(shè)置需要聽證或者應(yīng)當(dāng)聽證的，依法舉行聽證。
有管轄權(quán)的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構(gòu)作出決定前，應(yīng)當(dāng)征求入河排污口所在地有關(guān)水行政主管部門的意見。
本條第二款規(guī)定的專家評審和第四款規(guī)定的聽證所需時間不計算在本條第一款規(guī)定的期限內(nèi)，有管轄權(quán)的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構(gòu)應(yīng)當(dāng)將所需時間告知排污單位。
第十三條設(shè)置入河排污口依法應(yīng)當(dāng)辦理河道管理范圍內(nèi)建設(shè)項目審查手續(xù)的，有管轄權(quán)的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構(gòu)在對該工程建設(shè)申請和工程建設(shè)對防洪的影響評價進行審查的同時，還應(yīng)當(dāng)對入河排污口設(shè)置及其論證的內(nèi)容進行審查，并就入河排污口設(shè)置對防洪和水資源保護的影響一并出具審查意見。
設(shè)置入河排污口需要同時辦理取水許可和入河排污口設(shè)置申請的，有管轄權(quán)的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構(gòu)應(yīng)當(dāng)就取水許可和入河排污口設(shè)置申請一并出具審查意見。
第十四條有下列情形之一的，不予同意設(shè)置入河排污口：
（一）在飲用水水源保護區(qū)內(nèi)設(shè)置入河排污口的；
（二）在省級以上人民政府要求削減排污總量的水域設(shè)置入河排污口的；
（三）入河排污口設(shè)置可能使水域水質(zhì)達不到水功能區(qū)要求的；
（四）入河排污口設(shè)置直接影響合法取水戶用水安全的；
（五）入河排污口設(shè)置不符合防洪要求的；
（六）不符合法律、法規(guī)和國家產(chǎn)業(yè)政策規(guī)定的；
（七）其他不符合國務(wù)院水行政主管部門規(guī)定條件的。
第十五條同意設(shè)置入河排污口的決定應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：
（一）入河排污口設(shè)置地點、排污方式和對排污口門的要求；
（二）特別情況下對排污的限制；
（三）水資源保護措施要求；
（四）對建設(shè)項目入河排污口投入使用前的驗收要求；
（五）其他需要注意的事項。
第十六條發(fā)生嚴(yán)重干旱或者水質(zhì)嚴(yán)重惡化等緊急情況時，有管轄權(quán)的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構(gòu)應(yīng)當(dāng)及時報告有關(guān)人民政府，由其對排污單位提出限制排污要求。
第十七條《中華人民共和國水法》施行前已經(jīng)設(shè)置入河排污口的單位，應(yīng)當(dāng)在本辦法施行后到入河排污口所在地縣級人民政府水行政主管部門或者流域管理機構(gòu)所屬管理單位進行入河排污口登記，由其匯總并逐級報送有管轄權(quán)的水行政主管部門或者流域管理機構(gòu)。
第十八條縣級以上地方人民政府水行政主管部門應(yīng)當(dāng)對飲用水水源保護區(qū)內(nèi)的排污口現(xiàn)狀情況進行調(diào)查，并提出整治方案報同級人民政府批準(zhǔn)后實施。
第十九條縣級以上地方人民政府水行政主管部門和流域管理機構(gòu)應(yīng)當(dāng)對管轄范圍內(nèi)的入河排污口設(shè)置建立檔案制度和統(tǒng)計制度。
第二十條縣級以上地方人民政府水行政主管部門和流域管理機構(gòu)應(yīng)當(dāng)對入河排污口設(shè)置情況進行監(jiān)督檢查。被檢查單位應(yīng)當(dāng)如實提供有關(guān)文件、證照和資料。
監(jiān)督檢查機關(guān)有為被檢查單位保守技術(shù)和商業(yè)秘密的義務(wù)。
第二十一條未經(jīng)有管轄權(quán)的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構(gòu)審查同意，擅自在江河、湖泊設(shè)置入河排污口的，依照《中華人民共和國水法》第六十七條第二款追究法律責(zé)任。
雖經(jīng)審查同意，但未按要求設(shè)置入河排污口的，依照《中華人民共和國水法》第六十五條第三款和《中華人民共和國防洪法》第五十八條追究法律責(zé)任。
在飲用水水源保護區(qū)內(nèi)設(shè)置排污口的，以及已設(shè)排污口不依照整治方案限期拆除的，依照《中華人民共和國水法》第六十七條第一款追究法律責(zé)任。
第二十二條入河排污口設(shè)置和使用的監(jiān)督管理，本辦法有規(guī)定的，依照本辦法執(zhí)行；本辦法未規(guī)定，需要辦理河道管理范圍內(nèi)建設(shè)項目審查手續(xù)的，依照河道管理范圍內(nèi)建設(shè)項目管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第二十三條入河排污口設(shè)置申請書和入河排污口登記表等文書格式，由國務(wù)院水行政主管部門統(tǒng)一制定。
