時間：2023-06-01 09:08:44
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇安全教育培訓要點，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一般提到加強安全教育培訓，往往想到的是加強對一線員工的培訓。一線作業人員每天要直接從事各種生產作業，其安全素質的高低固然重要，但管理人員的安全素養同樣不可忽視。一個對安全非常重視的領導肯定對下屬關于安全的要求也會很高，相反，若一個領導只追求經濟效益，而忽視安全，必然會對其下屬產生不利的導向，整個隊伍將不會把安全擺在首要位置，其所帶團隊必然安全基礎不牢。
2發電企業安全教育培訓工作要點
2.1制定針對性強的安全教育培訓計劃
做好安全教育培訓，首先必須制定完善的安全教育培訓計劃，應分公司、部門、班組等不同層次需要實現的培訓目標，針對特定的對象，制定差異化的培訓計劃，明確安全教育培訓目標、內容、形式、參加人員、完成時間、責任人等，便于有的放矢地開展培訓，取得實效。培訓計劃還應注重從下至上方式，即從班組、部門根據自身情況分別向上級提出培訓需求，上級再來統籌安排好全年的安全教育培訓計劃，有利于調動各級人員執行培訓計劃的主動性和積極性。
2.2確立豐富的安全教育培訓內容
安全教育培訓的內容應針對不同的培訓對象，如新入職員工、特種作業人員、生產管理人員等，結合不同的培訓需求，如全能值班、技能提升、新設備新技術使用等來確定，保證安全教育培訓內容的實用性和針對性。一般包括以下幾方面內容：
2.2.1通用安全知識培訓主要包括法律法規、電業安全工作規程、安全生產規章制度、操作規程的培訓、事故案例等，旨在使企業員工具備基本的安全基礎知識。
2.2.2安全文化的教育每個企業都有自身的安全文化，要積極發揮安全文化的教育功能，樹立積極的安全文化理念，貫穿于安全教育和日常安全生產過程，提高員工的安全意識。2.2.3崗位的安全操作技能培訓主要是使作業人員熟練掌握本崗位的安全操作規程，提高操作技能，降低崗位事故發生率。如受限空間安全作業培訓、臨時用電安全培訓，運行人員防誤操作培訓、電氣作業人員觸電急救培訓等。
2.2.4現場危險因素及控制措施的培訓主要針對作業人員需從事的具體工作，從場地、環境、工具設備、操作工藝流程等進行危險點分析，并制定針對性的控制措施，使作業人員清楚工作中存在的危險點及控制措施和應急處理要點，并掌握這種分析方法用于工作實踐，有效防控現場作業風險。
2.2.5新崗位、新操作方法的安全教育培訓使用新技術、新工藝、新設備、新材料的員工，或調到新的生產崗位，必須進行新操作方法和新崗位的安全教育培訓，并經考試合格后，方可上崗操作。如現在火力發電企業應環保要求均在上馬脫硝工程，脫硝工程正式投運前，相關運行、檢修人員必須通過培訓合格后方可對脫硝設備進行相應的運行和檢修維護工作。
2.3采取形式多樣的安全教育培訓方式
為取得較好的培訓效果，安全教育培訓方式應多樣化，提高大家的學習興趣。培訓方式一般可采用以下幾種方式：
2.3.1理論灌輸法這種方法一般采用傳統安全講課的形式，主要是向員工講述安全法律法規、安全規章制度等?？梢酝ㄟ^一定形式的考試，強化記憶內容，使之明確基本要求和應努力的方向1]。2.3.2多媒體教學法通過放映具有安全生產教育意義的視頻和電影、各種標準化作業電視和事故現場錄像等，或把講課內容制作成圖文并茂的PPT，把聲、像、畫同時作用于受教育者的感性器官，有利于提高受教育者對安全知識的理解和記憶[1]。
2.3.3情感溝通法對待現場違章作業人員，指出違章行為的同時，耐心告知違章行為可能產生的危害及正確的做法；對待事故的責任者和受害者，心平氣和地幫助他們總結吸取教訓，通過加強溝通和情感交流，使之懂得錯在何處，如何規范作業行為，以達到啟發和教育的目的。
2.3.4案例解剖法選擇具有典型意義的事故案例，分析其事故產生的根源、危害，使員工不僅知其然，而且知其所以然[1]。如在講述安規條款時，結合未遵守此規定所造成的真實案例，可以讓學員對條款記憶更加深刻，在實際工作中也能更好地遵守。
2.3.5活動熏陶法通過開展各種形式的活動，如“黨員創先爭優示范崗”、“青年文明號”等活動，將安全教育培訓作為一項硬性評比指標；大力開展“三講一落實”活動，即每項作業開工前講任務、講風險、講措施，工作中再抓好措施的落實，通過“人人講”的方式，在一定時段內要求作業人員輪流講解，促進全員安全水平的提高；組織開展安全生產知識競賽、安全生產規章制度調考以及技術比武等，通過以考促學的方式，不斷提高員工技術水平和安全意識；組織安全征文、安全演講、安全漫畫等，寓教育于活動之中，讓員更樂于接受，提高員工參與的積極性，取得較好的培訓效果。
2.4實施安全教育培訓考評
為確保安全教育培訓達到預期目標，應對安全教育培訓工作進行考評，使培訓計劃項目實現閉環管理，做到有效實施、持續改進、穩步提高。考評應實施全員安全教育培訓考評，即包含對培訓學員和培訓老師的考評。對于具體的每次教育培訓來說，對學員的考評可通過考試、現場問答等形式，對老師的考評可通過學員對老師的測評、學員經過培訓后技能提升的效果等；對于一定時段的培訓工作來說，可采用教育培訓積分制，即規定不同崗位的人員在某一段時間內必須完成一定的培訓積分。如筆者所在單位的教育培訓積分制度，對參加不同的培訓制定出不同的積分細則，要求每位普通員工每月至少完成5分的培訓積分，分月度和年度進行考評。實施全員考評，一方面可以調動員工參與安全教育的熱情，保障安全教育工作順利開展。另一方面可以激發全體安全教育培訓師積極創新，提高安全教育培訓工作效能[2]。
3結束語
一、總體思路
認真貫徹落實國家、省、市關于安全培訓教育工作各項安排部署，牢固樹立“安全培訓不到位就是重大隱患”的危機意識，堅持“安全第一，以人為本，綜合治理，教育先行”的工作理念，按照“材、統一師資、統一考核、統一發證”的總要求，有計劃、有步驟開展安全生產培訓教育，加強日常執法檢查和專項督查，強化落實企業主體責任，主動服務安全發展大局，充分發揮安全培訓對全縣安全生產的保障作用。
二、主要目標
進一步抓好《關于進一步加強安全培訓工作的決定》的貫徹落實。嚴格落實高危行業企業主要負責人、安全管理人員和生產經營單位特種作業人員100%持證上崗制度。適時組織轄區安全監管監察人員參加執法資格培訓考試，做到持證上崗。督促企業認真落實好全員培訓要求，并做為監察執法重要內容列入日常檢查。督導安全培訓機構認真落實相關規定，提高培訓質量。
三、工作要點
（一）進一步加強組織領導，全面落實安全培訓責任
各鄉鎮要把安全生產教育培訓作為安全生產工作部署的重要內容之一，定期組織安全生產培訓專項檢查活動，對生產經營單位年度培訓計劃制定及實施、安全培訓制度的建立和實施、“三項”崗位人員持證上崗、安全培訓檔案、培訓經費投入和使用等情況進行督導檢查。
（二）加強日常執法和專項督查，規范安全培訓行為
安監局各科室和監察大隊要高度重視安全生產培訓執法檢查，要把安全生產培訓執法檢查與日常性安全執法檢查結合起來。對企業重點檢查安全培訓檔案、“三級教育”開展情況；對培訓機構采取“四不兩直”和暗查抽考方式，嚴肅查處不按培訓大綱教學、隨意縮減學時、亂辦班、辦速成班等行為。對檢查中發現的問題，要及時提出整改意見，明確整改時限，切實把安全生產培訓作為企業落實安全生產主體責任的重要途徑，作為促進企業提高從業人員安全素質的重要措施，真正實現以檢查促培訓、以培訓促提高、以提高保安全的行動效果。
（三）制定安全培訓計劃，落實安全培訓責任
各企業都要按照有關法律法規和政策文件的規定，結合各自實際，認真制定年度安全生產培訓教育計劃。明確推進計劃實施的領導、部門和人員，明確各層級的職責和獎懲措施。全年按計劃認真組織開展好各類安全培訓教育活動。生產經營單位主要負責人、安全管理人員和特種作業人員必須按照法律法規要求做到持證上崗，其他從業人員必須每年進行一次全員培訓教育，增強從業人員的安全意識，強化安全技能和應急防范能力。
（四）健全安全培訓制度，完善安全培訓檔案
各企業要對照相關規定，全面深入查找在培訓制度建設方面存在的問題，查漏補缺，補正補全，裝訂成冊。各類安全培訓活動，應做好原始記錄，形成有據可查的文字材料及證明材料，做到一活動一檔，一人一檔，分門別類，編號立卷。安監部門要加強對此項工作的指導，為企業提供必要的幫助和服務。
（五）開展主管鄉鎮長和安監站長安全培訓，提高安全監管水平
縣安監局會同有關部門組織開展主管鄉鎮長和安監站長專題培訓班，年內對全縣所有鄉鎮的主管領導輪訓一遍，切實提高基層主管領導的安全管理水平和安全責任意識。
（六）加強安監干部培訓，全面提高安監干部素質
監管監察人員要經執法資格培訓考試合格，持有效行政執法證上崗；新上崗人員要在上崗一年內參加執法資格培訓考試。鼓勵大家報考注冊安全工程師，在職攻讀安全生產相關專業學歷和學位。
（七）加強新《安全生產法》學習宣貫，提升法律水平
按照縣安監局相關工作安排，組織好企事業單位主要負責人和安全管理人員集中培訓，通過培訓學習、理論考核，進一步提升企事業單位人員的法律知識水平和學法守法意識。
（八）落實生產經營單位安全培訓主體責任，建立健全生產經營單位安全培訓責任保障體系
以高危行業為重點，嚴格落實企業安全培訓法定職責和義務，推動企業做到“七落實”、“七到位”?！捌呗鋵崱保浩髽I董事長、黨委書記、總經理必須對本單位安全培訓工作同時擔責；企業安委會主任必須由董事長或總經理擔任并承擔安全培訓法定職責；企業分管安全的負責人和領導班子成員必須承擔相應的安全培訓職責，做到一崗雙責；企業安全培訓情況必須定期向董事會、業績考核部門報告，向全廠公示；企業安全管理機構和其他有關職能機構必須承擔相應的安全培訓職責與義務；車間（工段）必須嚴格執行有關安全培訓的廠規廠紀，制止糾正無證上崗制度，遵守安全規程、操作規程和工作紀律。“七到位”即安全責任、人員配備、目標分解、經費投入、過程管理、督考查處和宣傳教育要到位。
（中國二冶集團有限公司，內蒙古 包頭 014020）
【摘 要】混凝土施工的質量通病卻制約著結構和觀感質量，現澆構件的樓層水平施工就是其中之一，為了彌補混凝土水平施工縫外觀質量缺陷，改進施工方法，革新施工技術，從而達到建筑物外觀立面最佳效果。
關鍵詞 居住建筑；施工縫；放線；施工技術；控制要點
1 工程概況
甘肅新華書店集團有限公司新華怡園經濟適用房建設項目工程,本工程為新華怡園經濟適用房小區3#樓。地下2層，地上33層，房屋高度為96.5m。1-33層均為住宅，地下1層為自行車庫，地下二層為2類庫房。地下1層高為5.4m，地下2層位4.2m,1~10、12~32層高均為2.9m，11、33層層高為3.1m.結構體系為剪力墻結構，基礎形式為鋼筋混凝土筏板基礎。
2 樓層結構頂面的水平施工縫處理方法
施工縫是因設計要求或施工需要分段澆筑而在先后澆筑的混凝土之間形成的接縫[1]
2.1 適用范圍
新建居住建筑澆筑混凝土結構頂面的水平施工縫。
2.2 施工工藝流程
結構施工水平縫立面表面剔鑿澆水濕潤彈線抹水泥砂漿養護刷黑油漆。
2.3 施工方法
2.3.1 施工準備
將結構模板拆除完后，水平縫立面表面剔鑿，澆水濕潤；準備好水泥、砂、膠等，各種小型機具、設備：小型立式攪拌機、抹子等。
2.3.2 施工
（1）寬度200mm,厚度3-5mm抹灰層，一遍成活。先抹平，再用杠橫豎刮平，木抹子搓毛，鐵抹子壓實、壓光，待表面無明水后，用刷子蘸水輕刷幾遍，使其面層顏色一致，做完面層后應噴水養護。
（2）待水泥砂漿強度符合要求后刷油漆[2]
（3）成品保護
殘存的砂漿應及時清理干凈。翻拆架子時要小心，防止損壞已抹好的面，并應及時采取保護措施，防止因工序穿插造成污染或損壞，特別對邊角處應加以保護。油工刷油時注意油桶不要從架子上碰下去，以防污染墻面，且不可蹬踩窗臺，防止損壞棱角。
2.4 控制要點
2.4.1 組織措施：結合本工程實際情況及特點，采用明確分工、相互協調的施工部署方式，施工人員采取動態管理。[3]
2.4.2 技術管理：認真貫徹執行“三工三查”制，堅持施工過程中的“五不施工”和“三不交接”的規定。
2.4.3 質量管理：為保證工程質量，預防質量通病出現，將選擇如下各項目為質量控制點，在施工中作為檢查和預控重點：水泥砂漿的強度、養護、標高。
質量保證措施
（1）原材料質量控制措施
材料及設備質量的優劣直接影響到整個工程的質量，控制材料設備的質量，必須從采購、驗收、使用整個程序加以控制。
（2）計量管理的技術組織措施
計量工作在整個質量控制中是一個重要環節，我單位將根據GB/T19001質量管理體系標準對計量器具進行管理，保證計量工作符合國家計量規定的要求，使整個計量工作完全受控，從而確保工程的施工質量。
（3）檢測、試驗管理的技術組織措施
針對本工程制定出詳細的試驗檢測方案，報監理人、發包人審批后實施?，F場設一個標準養護試驗室，現場試驗室只進行自檢部分的試驗和試件的標準養護，施工試（檢）驗主要由指定的地方試驗室完成。技術管理檢測試驗組主要負責現場材料進貨檢驗、標識、抽樣送檢及現場質量控制。
（4）隱蔽工程施工的技術組織措施
本工程中的隱蔽工程具有體量大、專業復雜、覆蓋面廣的特點，其控制的關鍵在于技術組織。我單位將按照所示流程實施對隱蔽工程的技術組織，重點加強對協調準備、檢查驗收兩個環節的組織控制。
（5）技術資料管理的技術組織措施
資料管理是一項重要的內容，是證明工程質量的客觀依據，也是管理有效的重要體現。資料也是質量管理和質量保證體系的重要組成部分，是評價管理水平非常重要的見證材料。因此我單位在收集各種施工資料的時候要注意檢查各種預檢、隱蔽資料是否齊全，預、隱檢日期是否與試驗報告、施工日志交圈；各種施工記錄與施工日志是否一致；各分項分部質檢資料是否有漏項，與預、隱檢記錄是否交圈；各份報驗單與技術資料是否配套齊全；從而保證我單位項目資料的完整性、真實性和可追溯性。
2.4.4 安全管理：安全工作必須做到預測預控，對工程對象預先進行分析，找出安全控制點，有針對性的制定預防措施。
安全生產管理措施
1）安全教育及培訓
安全教育和培訓是施工企業安全生產管理的一個重要組成部分，它包括對新進場的工人實行上崗前的三級安全教育、變換工種時進行的安全教育、特種作業人員上崗培訓、繼續教育等，通過教育培訓，使所有參建人員掌握“不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害”的安全防范能力。
（1）安全教育培訓的形式
（2）安全教育培訓的內容
安全教育培訓的內容包括用電安全知識、建筑施工安全小常識、《建筑施工安全檢查標準》、現場安全管理培訓、特種作業上崗培訓、施工現場應急救援等。
2）安全技術交底
根據施工組織設計中的工藝流程和施工方法，編寫有針對性、可操作性的分部分項安全技術交底，形成書面材料，由交底人與被交底人雙方履行簽字手續。
3）安全標志及標牌（下轉第185頁）
（上接第98頁）在現場入口處張掛“十牌一圖”，在施工現場易發傷亡事故或危險處設置明顯的、安全警示標志牌或示警紅燈，場內設立足夠的安全宣傳畫、標語、指示牌、火匪警和急救電話提示牌等，提醒廣大職工時刻注意預防安全事故。
4）班前安全活動
施工班組每天由班組長主持開展班前安全活動并作詳細記錄，活動內容是：學習作業安全交底的內容、措施；了解將進行作業環境和危險度；熟悉操作規程；檢查勞保用品是否完好并正確使用。
5）安全檢查
項目安全及文明施工管理部負責施工現場安全巡查，做好日檢記錄，對檢查出的隱患定人、定時間、定措施落實整改；企業安全環境部門定期或不定期到現場進行安全檢查，指導督促項目安全管理工作并提供相關支持保障。
2.5 應注意事項
高空作業安全預防控制要點：
（1）從事高處作業的人員要定期體檢。
（2）高處作業前必須對有關防護實施及個人安全防護用品進行檢查，不得在安全隱患的情況下強令或強行冒險作業。
（3）作業時衣著要靈便，帶好安全帽，禁止穿軟底鞋、帶釘和易滑的鞋，在沒有防護的高空、懸崖和陡坡施工時，必須按規定使用安全帶，安全帶必須高掛低用，掛設點必須安全可靠。
（4）高處作業所用材料要堆放平穩，不得妨礙作業，并制定防止墜落的措施；使用工具應防止工具墜落傷人的措施；工具用完應隨手放入工具袋內；上下傳遞物件時禁止拋擲。
3 結束語
經過合理組織施工，改進施工方法，落實措施，革新施工技術，達到施工成本最低，安全無傷亡事故，進度業主滿意，有信譽的企業。從而最終達到社會效益。
參考文獻
［1］GB50205-2001 混凝土結構工程施工規范[S].
［2］GB50010-2002 混凝土結構設計規范[S].
1對象與方法
1.1研究對象
選取我院參加臨床實習的2013年、2014年全日制?？谱o生454名為研究對象，其中男5名、女449名，年齡21-23歲、平均22歲，均未參加過臨床實踐。將實習護生隨機分為兩組，2014年實習護生為觀察組254名，2013年實習護生為對照組200名，兩組護生年齡、受教育程度、臨床實踐經驗等方面比較，差異無統計學意義(P＞0.05），具有可比性。對照組護生崗前培訓時沒有開展護理安全教育培訓，觀察組護生在崗前培訓中增加護理安全教育方面的內容,觀察比較兩組護生在實習期間的差錯發生率。
1.2實習護生安全教育的方式和內容
1.2.1護理安全教育的步驟:統一制定培訓方案,集中培訓，培訓時間為4周，其中考核時間為1周，考核合格后進入臨床實習。
1.2.2護理安全教育的方式:采用多媒體課件展示、操作演示、案例討論、情境模擬、現場實踐等方式。教學中由臨床醫院護理部專家和醫院質控管理人員講授護理法律法規知識，護理安全知識,風險防范知識，醫療護理可能發生的差錯等，并通過臨床護理管理、案例分析、實景體驗讓護生明確護理工作的風險性、重要性，增強護生在臨床實習中的職業安全意識。
1.2.3安全教育的內容：①學習有關法律法規，包括《中華人民共和國護士管理辦法》、《醫療事故處理條例》、《護士條例》,以及護理專業相關的法律等。首先向護生介紹醫療護理相關的法律法規政策，提高護生的法律意識[2];其次，請醫院護理部主任重點介紹本醫院護理相關的規章制度，囑護生在崗實習要做到按章辦事,學會獨立思考問題，遇到問題應認真思考并積極提出解決辦法。培訓中要求護生在臨床實習中學會如何正確處理護患關系，并設置護理工作情境讓護生形成感性認識，掌握臨床學習要點。②例舉往年臨床實習護生差錯案例，分析差錯原因。請實習醫院護理部專家總結歷屆護生在實習中所發生的護理差錯，分析研討原因并提出解決方案，并指出在工作中遇到差錯事故時，應立即向帶教老師或護士長匯報，以便采取補救措施。③規范護理文書的書寫。規范化的護理文書是評價治療效果的依據，同時也是發生醫療事故和進行糾紛處理時的重要法律依據。因此，在臨床實習崗前培訓中，帶教老師應重點培訓護生如何規范書寫護理文書、如何防止在臨床護理記錄中出現差錯，讓護生做到規范、及時、準確、客觀、真實填寫護理記錄，并要妥善保管，不能丟失、涂改、隱匿、偽造或銷毀護理記錄[3]。④加強護生職業風險教育，建立和諧護患關系。請實習醫院有關專家結合本專業的工作特點和臨床案例對護生進行教育，并要求護生通過培訓交流，提高對職業風險的認識，處理好護患關系。⑤利用情境教育，提高感性認識，解決臨床護理問題。組織護生到臨床實踐場所感受實際，提高對做好護理工作的認識，并結合情境實際，找出問題并提出解決問題的辦法，增強解決實際問題的能力。
1.3統計分析
采用SPSS17.0統計軟件處理數據，計數資料的比較采用卡方檢驗，P＜0.05為差異有統計學意義。
2結果
2013年實習護生(對照組）差錯發生率為4.00%（8/200），2014年實習護生(觀察組）差錯發生率為0.78%(2/254），2014年實習護生差錯發生率明顯低于2013年實習護生(P＜0.05）。
3討論
本研究發現，在實習前開展護理安全教育可明顯降低護生的差錯率;并且在臨床實踐中發現，觀察組護生在工作中精神狀態良好，能熟練掌握護理工作崗位的安全要求，得心應手地開展護理實習工作。因此提示，護理安全教育是護理教學不可缺少的重要環節，是實習護生強化知識與技能的重要融合。開展護理安全教育前，要了解和掌握護生對臨床護理相關法律法規和醫院臨床護理相關規章制度的知曉情況，從而有針對性地開展安全教育工作。很多實習護生由于剛進臨床實習，沒有臨床經驗，臨床護理實踐知識欠缺，不了解醫院規章制度和相關法律法規，加上粗心大意，使得臨床實習時發生差錯的風險較高。為了避免實習中發生差錯，除了要培養護生的防范差錯意識，更重要的是加強護生實習上崗前的培訓和職業安全教育。在護生臨床實習前的安全教育中，要讓實習護生認識到他們的服務對象是病人，如果工作疏忽會嚴重危及病人的生命安全，甚至要承擔法律責任。加強護生的護理職業道德教育，應著重強調“慎獨”教育，讓護生在思想上和行動上都能做到全心全意為患者服務，確?；颊叩陌踩屠妫瑴p少意外事故的發生[4]。同時，了解和熟悉臨床實習醫院護理工作相關規章制度，也是預防醫療護理差錯的前提。在開展臨床實習前安全教育時，可以組織護生對護理安全教育問題展開討論，聽取護生對崗前培訓的意見，或通過個別談話、分組交流、案例調查等形式了解護生對護理安全教育知識培訓的要求，從而開展有針對性的、有重點的護理安全教育培訓工作[5]。在進行護理安全教育過程中，既要拓寬護生臨床實踐知識面，也要聯系臨床護理工作的崗位實際開展培訓教育。通過本次安全教育也提示，在護理專業教學中，教師在注重護理專業理論和實踐技能教學的同時，也應重視臨床護理工作職業風險教育和護理安全教育，并將這一教育貫穿于整個護理教學中，如開設醫療護理法律法規講座、設置護理專業安全教育情境課程、增設護理安全實踐教學課程等。在進行護理安全教育時，要用實案或模擬工作崗位對護生開展護患溝通藝術的教育，如護理專業教師可選用不同的表演形式提高護生的交流水平，如情境表演、糾錯表演等，讓護生在表演中根據不同的病人進行語言溝通，并適時運用一些非語言溝通的技巧，如目光、表情、肢體語言等[5]。同時，在學校層面上要重視護理專業教學改革工作，在護理專業人才培養方案中設置安全教育內容，規定相應課時，以培養護生護理職業安全風險意識。
作者:朱文娟 單位:皖西衛生職業學院
參考文獻:
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饒春梅,張穎,孫靜.不同級別護士職業暴露現狀及應對策略[J].齊魯護理雜志，2013，19(21):138-139.
劉芷穎，曾麗芳.實習護生醫療法律知識認知程度及存在的法律風險調查[J].護理學報，2011，10(18A):74-76.
（中國兵器工業第五二研究所，內蒙古 包頭 014034）
【摘要】機械加工過程中極易出現生產安全事故，造成人員傷亡及嚴重的經濟損失。加強機械加工的安全防范措施，可大大降低生產事故的多發性，有效保護操作者的人身安全以及最大限度降低經濟損失。本文通過常見的機械加工對安全產生影響的因素進行分析，從而提出合理的防范措施。
關鍵詞 機械加工；安全；防范措施
隨著經濟及科學技術的發展，機械加工應運越來越廣泛，由此而誕生了數不清的機械加工工廠，但由于管理不到位、安全教育缺乏、安全防護設備不足、操作者的安全意識不強等各種因素，導致機械加工過程中安全事故頻發，對企業及操作者人員造成無可挽回的損失。做好安全防范措施是每個機械加工工廠的頭等大事，不能因追求經濟效益而忽視安全生產工作，只有安全措施做到位，才能保障加工生產的順利進行，才能保護勞動者的人身安全，才能獲得更高的經濟效益。
1 機械加工易產生安全事故的因素
1.1 安全管理工作不完善
企業在追求利益最大化的時候往往忽視安全管理工作的重要性，沒有制定完善的安全管理制度，或者對制定的安全管理制度執行不到位，甚至置之不顧。從上層管理者到普通員工，安全意識不強，缺乏足夠的安全教育，對基本的安全知識掌握不足。沒有設置專業的安全崗位，缺乏安全生產的監督檢查。
1.2 機械設備管理工作不完善
機械設備是機械加工的必備硬件，如果對機械設備管理比較松懈，極易產生機械設備“帶病”工作的情況，比如機床的卡盤、夾具磨損比較嚴重，如果不及時修復或更換就可能產生夾緊不可靠，工件在旋轉時飛出傷人，后果嚴重。同時設備的老化易出現短路、漏電等情況，嚴重影響操作者的安全。
1.3 勞動防護管理工作不完善
勞動防護是保護所有機械加工操作者的重要手段，如果勞動防護管理工作不完善，勞動防護用品不能及時發放到操作者手中或操作者不按要求穿戴防護物件，極易產生劃傷、燙傷、砸傷等事故。
1.4 操作者技能不足
很多企業現在招聘的是技術學院剛畢業的學生，經過簡單的培訓后開始上崗，雖然大部分學生在學校期間接觸過類似的機械設備，但由于經驗及技能不足，對設備的性能掌握不夠，對刀具的使用不太精通，如果單獨操作時易產生撞車、刀具刃磨不正確斷屑不利傷人、裝夾方式不對工件飛出傷人等事故。
2 加強機械加工的安全防范措施
2.1 加強安全管理工作
安全管理工作包括建立健全規章制度、強化安全責任意識、加強員工安全教育培訓、加大監督檢查力度等。
建立健全規章制度是保障機械加工參與者參與生產安全的必要手段，通過制度來約束行為人的行動，使其行為符合安全生產管理要求。通過制定崗位操作規程、安全操作規程等制度將管理組及操作者的工作具體化，使實際操作過程實現可控制化。
強化安全責任意識就是明確每一個機械加工參與者的安全責任，單位負責人全面負責本單位的安全工作，然后將安全責任層層落實，班組長負責本班組的安全責任，同時配備一名安全員負責安全工作，班組全體成員對自己的安全負責，確保參與者人人有責，才能有效控制安全生產事故的發生。
加強員工安全教育培訓的手斷和形式有多種多樣，對不同工種的培訓內容和方法也須有區別。安全教育可通過講、看、談的方法進行，講就是聘請有經驗、專業安全知識豐富的人員進行定期或不定期的講座、授課；看就是觀看一些有代表性的安全教育影片或書籍，通過安全生產事故的實例給機械操作者以警示；談就是班組成員互相之間對實際操作過程中的安全注意事項進行交流的過程。
加大監督檢查力度是對上述安全規章制度的執行情況、安全責任的落實情況、安全教育培訓的實際效果的檢查考核，如發現有執行不到位、落實不到人、教育培訓無效果的情況可按實際情況進行進一步的處置。
2.2 加強機械設備管理工作
機械設備就是機械加工創造效益的工具，維護好設備是每個機械加工者應盡的義務，同時有利于安全生產。建立設備管理臺賬，對每一臺設備的運行情況、維修情況一定要記錄在案，操作者必須充分了解設備的基本結構及使用要求，維護與保養知識，相關部門要制定每臺設備的操作規程，操作者必須嚴格按規程操作。如果設備出現故障或有異常，不得強行繼續工作，要停機檢查，操作者可以自行解決的及時處理，否則必須由專業維修人員進行檢修，檢修后要詳細填寫維修記錄，以備參考。設備管理部門應配專人對設備的運行及維護情況進行監督檢查，發現問題及時糾正，以避免產生安全事故及設備的損壞。
2.3 加強勞動防護管理工作
正確佩戴勞動防護用品時每個機械加工操作者的基本權利和應盡的義務，安全管理部門必須根據國家規定為每一個員工按時發放勞動保護用品，并有權利監督每一個員工的安全防護用品使用情況，如發現沒有按規定佩戴勞動防護用具或未正確佩戴勞動防護用具的人員，必須及時停止其工作，經安全教育考核合格后方可重新上崗。
2.4 加強操作者技能培訓
技能培訓包括組織專業的操作機理論培訓、以老帶新、以高帶低等方法，通過培訓可學習到如何合理使用設備、維護設備、裝夾工件、刃磨刀具、安全防護等知識。同時需要學習各種材料的性能及特點，比如在加工鎂、鋯等金屬或含有鎂、鋯成份的合金是注意防止燃燒，避免燒傷。
3 結論
由于機械加工工種較多，加工工藝繁雜，操作者稍有不慎就會造成事故，所以必須建立健全各種規章制度，并加大監督檢查的力度，針對不同工種制定詳細的安全操作規程，規范操作，加強勞動防護，發現任何安全隱患及時整改解決，才能從根本上減少或杜絕安全事故的發生。
參考文獻
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一、生產現場是安全生產管理重點
在企業員工的組成中，現場作業人員通常分為特種作業人員和一般從業人員。這是企業各項生產經營活動最直接的勞動者，是各項安全生產法律權利和義務的承擔者，又是安全生產事故的主要受害者或責任者?，F場作業人員能否安全、熟練操作各種生產經營工具或者作業，能否得到人身安全和健康的切實保障，能否嚴格遵守安全操作規程和安全生產規章制度，往往決定了一個企業的安全管理水平。高度重視和充分發揮現場作業人員在生產經營活動中的主觀能動性，不斷提高現場作業人員的安全素質，才能把不安全因素和事故隱患降到最低限度，以達到預防事故的目的。因此，企業安全生產管理重點應放在生產現場，通過抓好生產作業人員的安全作業行為及現場安全隱患整治工作，以確保企業的安全生產秩序。
二、管理層是安全教育培訓重要對象
安全教育培訓是企業安全生產管理中的一項重要工作，其目的是提高職工的安全意識，增強職工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度減少人身傷害事故的發生。它真正體現了“以人為本”的安全管理思想，是搞好企業安全生產管理的有效途徑。應緊緊圍繞“人是最大的安全隱患”這一課題，始終堅持“觀念是先導，落實是關鍵，機制是保證，質量是根本”的宗旨，不斷創新安全教育培訓。
企業安全生產管理人員是企業專門負責安全生產管理的人員，是國家有關安全生產法律、法規、方針、政策在本單位的具體貫徹執行者，是本單位安全生產規章制度的具體落實者，是企業安全生產的“保護神”。作為一名安全生產管理人員，必須具備與本單位所從事的生產經營活動相應的安全知識和管理能力，只有這樣，才能保障企業安全生產。因此，企業必須不斷提高他們的安全知識水平和安全管理能力，加強現場安全管理，及時消除事故隱患，保障企業安全生產，保障職工人身安全和健康。企業生產經營主要負責人是企業安全生產第一責任人，對企業安全生產工作全面負責，這就迫切要求主要負責人掌握與本單位生產經營活動有關的安全生產知識。也只有企業生產經營主要負責人重視了安全生產教育培訓工作，這項工作才能得以有效實施。這還要求一個企業生產經營主要負責人，必須具備必要的安全生產知識和管理能力，以及加強管理和指導方面的針對性和有效性。然而在一些企業中往往重視對現場生產作業人員的安全教育培訓，輕對安全管理人員及企業經營主要負責人教育培訓的問題。
在QHSE體系推進工作中，重點落實領導層有感領導管理。各級單位主要領導干部首先要帶頭宣貫安全理念、帶頭制定和實施個人安全行動計劃、帶頭開展安全行為審核、帶頭開展安全經驗分享活動。把安全生產納入生產科研發展規劃，與生產科研發展同步推進，把安全生產工作寫入年初工作計劃報告，列入重要議事議程，在各類會議上，都對安全生產工作進行強調和學習。
安全員依靠大家的力量，團隊的力量協助單位領導做好的安全工作，在安全工作推進進程中，能持續協調好安全與技術服務工作。與單位領導能產生互動推進，把為單位的發展做好服務，作為安全工作的目的。工作中要求自己成為精心組織者、積極促進者和自覺實踐者，把握好推進方向，向著既定目標邁進，腳踏實地的做好自己本職工作。
三、安全監督管理問題分析
個人行為的隨意性和盲目性，是個人犯錯誤的根源。在失去監督時，行為的隨意性和盲目性會得到進一步的放任，違規、違章、違紀的幾率更大，更易犯錯誤，更易導致事故的發生，安全監督管理至關重要，首先要弄清楚目前安全監督管理所面臨的問題。
生產現場是生產活動的場所，也是最容易發生事故的場所。所以生產現場是原油生產的關鍵環節，是安全生產管理工作的核心。但安全監督部門如果對現場技術工藝缺乏了解，再加上監督人員有限，就會出現現場監督力度薄弱，對群眾舉報的內容缺乏調查力度情況；企業安全監督部門因與企業的密切關系，容易缺乏獨立性，監督作用造成失效；企業員工舉報也存在著一些問題，因為目前企業所實行的領導責任制，井未把安全責任放到首位，實際上是一種權力責任制。從社會層面看：目前，整個社會的就業壓力很大，許多員工害怕下崗，或考慮自身前途的發展，不敢因有安全隱患而拒絕工作。因此出現了目前的安全懲罰機制普遍是后發的機制，是“事故機制”，會上也在講，報告中也在寫，其實井未落到實處，沒有得力的“前移”措施和“前移”制度，是無法保證“關口前移”的。經濟制裁、行政處分、降級或免職也是出了事故、死了人才執行的，或著安全監察部門查出事故隱患才執行的。
從目前監督機構看，大企業的監督主要靠上級對下級、內部設立監督機構、自律性的監督性質。以服務為目的的監督機構受甲方的委托，只能對承包方起到有效的監督作用，卻受顧主的管制，因此業主的監督仍是一種自律狀態。政府監督部門力量薄弱，監督過程中受阻較大，造成缺少監督積極性。因此監督機制的改革在于政府安全監察部門應加大安全檢查人員力量，增加對事故隱瞞舉報查處力度，建立合理的隱患舉報制度。企業做好協調監督與管理的關系，合理給予監督部門職權。
四、建立有形考核指標是安全生產過程控制重要手段
生產任務指標為有形指標，而安全任務為無形指標。企業的年度生產經營指標、月度生產經營指標，是通過數字來反映的。安全的落實情況，一般通過事故發生的結果情況來反映，但事故未發生時，生產指標的完成情況就是直觀的反映出基層領導的工作能力、工作量的唯一條件。事故本身具有偶然性，事故未發生時很難考核安全真實落實情況，因此基層領導把主要注意力放在完成生產經營指標上。因而，重生產、輕安全便成為必然。各級領導迫于生產任務指標的壓力，一切為了生產的順利進行開綠燈。解決的關鍵在于建立考查各級領導的有形安全指標，不能以安全事故發生的數量來衡量。
【摘 要】安全工作是企業永恒的主題，對于具有高風險、高技術特征的石油行業來說，企業的安全生產更是重中之重。近年來，隨著勘探局業務的蓬勃發展及市場規模的不斷擴大，工程機械運行安全問題日益突出，傷亡事故時有發生，使其成為安全生產領域重點。目前，企業工程機械運行安全管理主要存在以下三方面的問題：安全管理基礎薄弱；安全管理力度不夠；安全管理體制不順。這些問題的存在，安全管理人員有著不可推卸的責任。在今后的工作中，我對抓好工程機械的安全運行工作有以下幾個方面的思考和認識。
【關鍵詞】HSE；安全管理；問題及對策
一、培訓――營造濃厚的安全氛圍
安全工作除了作業性違章有明顯的表現點外，許多安全隱患沒有明顯的表現點，要想發現各種裝置性違章、作業性違章必須具有扎實的專業功底作支撐，否則只能隔靴搔癢，無法發揮真正的作用。
企業可以通過開展方式靈活、形式多樣的活動營造濃厚的安全環保文化氛圍，狠抓安全教育培訓，把培訓作為安全管理的重要一環，為提高全員安全意識和安全素質打下堅實的思想基礎。所謂安全意識，就是職工在生產過程中對安全的認識程度和重視程度。安全素質，則是指職工在生產過程中對不安全因素的防范能力。在具體實施過程中，對領導干部、監督人員和崗位員工的安全教育應當各有側重。在對領導干部的培訓中，把學習安全法規與企業事故處罰規定等內容結合在一起，使安全教育有的放矢不斷強化各級領導干部的安全責任意識。在對安全監督人員的培訓中，應當對每一位監督人員實行先培訓后上崗，全面實行競聘上崗，規定聘期，并在每年進行一次考核。在對崗位員工的培訓中，一方面以法律法規教育、專業技術教育、風險識別教育和應急知識教育為內容，采取多種形式開展針對性安全教育培訓。另一方面，以“講故事、論危害”為主題，廣泛深入地開展典型事故案例教育。班組安全教育和培訓的內容包括主人翁責任感教育、安全生產方針教育、安全法規教育、典型經驗和事故實例教育、安全知識教育和安全技能培訓。隨著時代的前進和企業生產技術的不斷進步，職工對思想和文化技術教育的要求也越來越高，空洞的、說教式的教育已經不被職工所歡迎。因此，在教育形式上，要采用職工感興趣的、喜聞樂見的方法，寓教育于活動之中。這樣才能使安全教育真正深入人心，取得好的效果。從班組安全教育的實踐看，比較有成效的形式主要有崗位教育、班前班后會教育、競賽活動教育、事故分析會教育、安全活動日教育等。
二、檢查――提高安全生產執行力
安全管理人員的責任有管理、監督、服務和指導等幾個方面，在這其中，做好各種人員管理、制度建設、設備的前饋控制最為重要。一是要發現各種管理流程中存在的問題，進行有針對性地改進，或者向領導提出合理化建議，進行相應的調整，消除不必要的環節，確保各種管理流程更加流暢。二是加強設備管理。設備有使用周期、疲勞期，因此必須掌握各種事故高發季節的規律，掌握工作的主動權，決不能對發現的問題，漠然視之，因事就事，要善于總結，抓點帶全盤。否則就如同瞎子摸象，僅僅停留在一般的個性掌握上。在安全事故巡查中要找事故缺陷，要注意從個別到一般。對已經存在的事故缺陷不要點到為止，要及時對相關設備的普查，要舉一反三，迅速展開普查，確保安全。要熟練掌握所屬設備的情況，對超過安全運行系數臨界點的設備要加強檢查力度。三是善于抓苗頭，抓首要環節，抓前饋控制。人任何事物都有規律，安全工作也不例外。工作前要交代各種危險點，查明各種落實安全的組織措施、技術措施是否落實。工作中要細心觀察班組成員的思想動態，及時發現不安全因素；耐心進行安全思想教育，戒除麻痹思想；留心安全新技術、新產品，通過學習提高職工的安全技能。從多年事故可以發現，80%的事故總出現在20%的職工身上，因此說，加強這極少數職工的安全尤為重要。要建立事故危險點檔案，對工作中的各種危險事故長發事故，要善于總結、提煉。
三、監督――保障企業安全生產
安全管理工作，安全監督十分重要。狠抓安全監督工作，做到安全風險防范到位，是企業安全管理的重要方面。為提高企業全員的安全素質，企業應當加強安全監督體制建設，做到安全監督全方位覆蓋。在基層生產單位成立安全監督站，配備專職安全監督人員。企業應當加強安全監督檢查，做到安全監督全過程控制，同時，從管理的角度加大經常性的安全檢查力度，做到安全風險全員防范。
安全管理人員要對整個安全過程進行監督，包括安全制度的建立、各種安全規定的執行。一是要抓各種制度建設。安全工作防范大于監督，要想做好安全工作，建立健全各種安全規定也是班組管理的重中之重。要建立完善《班組行為規范》、《現場工作規程》等安全規章制度。規范生產過程中的管理行為、作業行為；要加強對《兩票》的管理，制定細則，統一標準。要堅持班前會、班后會，不斷總結經驗教訓。通過嚴格落實規章制度的實施，減少“三違”、“兩誤”事故的發生。二是培養職工建立遵章習慣。要幫助老職工建立安全的習慣性思維，重點糾正其習慣性違章。對新職工重點幫助建立安全意識，建立遵章守制的習慣。三是要妥善處理好工作進度和安全的關系。在具體的工作中，往往出現趕進度的現象，這沒有什么錯誤。但是要注意一點的就是，往往這時候，就越容易出現失誤，出現安全事故。在這個時候，安全管理人員要緊緊把牢第一關，盯緊關鍵環節，確保安全無事故。
以上是我對安全管理人員工作的一些粗略認識，安全工作千頭萬緒，主線我們要抓各級安全生產責任制的落實到位，我們要把責任落實到每個人頭上，使人人感覺到自己肩負的責任。作為一名安全管理人員，在抓安全工作時一定要在認真上下功夫，在落實中動真格，不管企業如何改革我們都要以大局為重，扎扎實實作好企業的安全工作。只有這樣，職工的生命財產才會有保障，社會才能穩定，企業在有效益的同時得以健康有序的發展和壯大。
一、指導思想
認真貫徹作出的“人命關天，發展決不能以犧牲人的生命為代價，這必須作為一條不可逾越的紅線”等重要論述，始終保持擔當意識、憂患意識和戒懼之心，樹立正確的政績觀和發展觀，統籌發展，任何時候都不能觸碰安全生產這條紅線，以“平安交通”創建為主題，以有效遏制和減少交通運輸事故為目標，以落實運輸企業安全生產主體責任為主線，以提升一線操作人員安全意識和應急處置能力為基礎，建立健全交通運輸安全生產宣傳教育工作機制，深入推進交通運輸安全文化建設，實現安全生產宣傳教育全覆蓋，為我市交通運輸安全生產形勢持續穩定提供堅實保障。
二、進一步加大安全生產重大決策部署的宣傳教育力度
（一）加強交通運輸安全生產法律法規宣傳教育。2013年以來，國家、部、省、市各級進一步完善安全生產相關政策體系建設。在地方性法規、政府規章方面，省人大常委會出臺《省道路運輸管理條例》、《省實施校車安全管理條例辦法》（省政府令第126號）等；行業管理方面，交通運輸部先后修訂或出臺《船員培訓管理規則》（部令2013年15號）、安全生產掛牌督辦辦法、安全生產重點監管名單管理的規定等；應急管理方面，《國務院辦公廳關于印發突發事件應急預案管理辦法的通知》（〔2013〕101號），《省政府辦公廳關于建立突發事件信息速報機制的通知》（閩政辦〔2013〕80號）等。運管所（地方海事處）、執法大隊要通過會議、文件匯編、專題培訓、普法漫畫、普法視頻等方式開展普法宣傳，以有效促進依法履行安全監督職能；交通運輸系統企業也應根據新修改的法律法規要求，依法落實企業主體責任。（局運安科牽頭，各部門按職責分工分別落實）
三、深化“平安交通”安全文化創建活動
根據交通運輸部、省交通運輸廳、市交通運輸局關于開展“平安交通”的部署，圍繞“交通運輸安全生產綜合整治三年行動”、“打非治違專項行動”、“春運”、“暑運”、防抗臺風暴雨洪澇災害以及重大節假日、社會活動等重要時段的專項活動，落實各項安全生產教育宣傳任務。
（一）開設專題專欄。運管所（地方海事處）、執法大隊以及交通運輸系統企業要開設“平安交通”創建專欄，定期刊載“平安公路”、“平安車船”、“平安港站”、“平安渡口”、“平安工地”等主題宣傳教育進展和成效。本部門及時總結“平安交通”創建活動和專題活動以及安全生產、應急工作進展和成效，通過電子郵件、專報等形式迅速上報局運安科，以便統一組織專題宣傳。同時，各部門要積極通過媒體，廣泛宣傳工作成效，營造專項行動的濃厚氛圍。（局辦公室、運安科分別牽頭，各部門共同落實）
（二）進一步豐富主題宣教活動形式。運管所（地方海事處）、執法大隊以及交通運輸系統企業要以“強化紅線意識、促進安全發展”為主題，將“安全生產月”作為展示交通運輸安全生產和應急工作特色的有效平臺，進一步豐富活動內涵，組織一批思想性強、內容生動、社會影響力大的宣傳教育活動。認真籌備“安全生產咨詢日”活動，提高群眾咨詢日的現場參與度。進一步重視“5.12全國防災減災日”及“12.2全國交通安全日”等主題宣傳日活動，通過開展志愿者服務、舉辦專題講座、培訓班或印制安全生產宣傳手冊等方式、進一步提升宣傳教育工作的覆蓋面。同時，要針對春節、清明節、勞動節、國慶節四個重要節日交通運輸安全特點，開展安全宣傳教育。（運安科牽頭、各部門分別落實）
（三）深化“平安交通”獎懲機制建設。依照《安全生產法》及《省安全生產條例》，對改善安全生產條件、防止生產安全事故、參加搶險救護等方面取得顯著成績的單位和個人，給予獎勵。
（四）積極選送省廣播影視集團“安全直通車”欄目素材。根據省安監局安排，省廣播影視集團公共頻道《安全直通車》欄目將開辟“安全在線”專題節目，其中在2013年4月、5月、12月和明年1月共安排四期交通運輸安全生產專題。請運管所（地方海事處）、執法大隊及時做好素材搜集籌備上報。（局運安科、辦公室牽頭，各有關部門按職責分工分別落實）
四、深化企業安全生產標準化管理的推廣和培訓力度
（一）強化安全生產標準化考評規范的宣貫力度。積極參加省交通運輸廳組織的各級管理干部培訓和市級交通運輸管理部門組織的相關企業人員的管理培訓，形成推動安全生產標準化管理的積極氛圍。（各部門分別落實）
（二）完善考評員考培體系。積極參加省廳組織的新一輪考評員培訓考試，完善考評員繼續教育機制。強化對考評機構的管理和培訓力度，增強考評機構的業務能力。（各部門分別落實）
五、健全安全生產教育培訓機制
（一）制定安全生產年度教育計劃。運管所（地方海事處）、執法大隊要根據本計劃，及時編制本部門2014年安全生產教育計劃。全面強化關鍵崗位、關鍵人員的培訓教育。強化“四種重點崗位”的教育培訓，即：行業管理領導干部、企業法人代表、企業安全部門負責人和一線操作人員等的安全教育。運管所要督促交通運輸系統企業加強職工安全生產全員培訓，做到生產經營單位主要負責人、安全管理人員和特種作業人員100%持證上崗。（局運安科牽頭，各部門按職責分工分別落實）
（二）加強安全規范規程教育。運管所（地方海事處）要督促企業利用職工夜校、崗前教育、安全交底等形式，強化安全教育培訓，加大安全生產技術培訓和宣傳教育力度，使廣大職工熟練掌握安全生產規范規程，做到按規定生產、按規程辦事、按規范操作，做到不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害。（局運安科牽頭，各部門按職責分工分別落實）
水電建設的環境不同于其它施工工程的建設環境，首先是環境的不安全因素極為復雜，一般水電站大多數是建設在深山、高山峻嶺兩岸陡峭之中，每座大壩的設計不同，施工方法不同，施工環境也不同，以及施工時間的要求等多種因素的影響，工程施工變化大，工程的復雜性、多變性，導致了施工環境變化大，增加了水電建設施工安全生產的管理難度，因而容易造成一些安全事故的發生。
2幾個基本要點
2.1建立安全管理體系
2.1.1建立安全管理體系和安全監督體系，建立完善的安全監督網絡，堅持以項目第一責任人為核心的安全委員會管理機構。在項目部安委會的領導下，開展安全工作，對工程項目安全文明施工實行“統一規劃，統一組織，統一協調，統一管理”。
2.1.2建立健全安全生產責任制，層層制定各級人員的安全責任制，并且符合《安全法》、《建筑法》、《建設工程安全生產管理條例》、《勞動保護法》、《環境保護法》及公司管理制度等，使項目部各級人員明確自己的安全文明生產責任，實行用制度約束人，用制度來管人的模式，把安全工作做到“橫向到邊，縱向到底”的效果。
2.2安全教育培訓安全生產教育培訓應貫穿整個施工生產全過程，覆蓋工程項目部的所有人員，重點是新進場的新員工及農民工，特別是新進場的農民工，這些人流動性大，安全知識缺乏，安全意識淡薄。在當今提倡管理型的水電工程建設中，大量的工程施工任務，要靠他們去完成，提高農民工的安全意識，杜絕各類事故的發生，需要對他們進行定期或不定期安全教育及技能培訓，只有這樣才能控制人的不安全行為。對于特殊工種必須進行相關專業安全教育培訓，從業人員必須堅持持證上崗，未取得特殊工種操作證或證件過期的人員，不得從事特殊工作。
2.3安全檢查安全檢查分為綜合性的安全檢查和專項安全檢查，它是安全管理的重要組成部份。每月定期或不定期的開展安全大檢查活動，對施工過程中行為及設施以及環境進行安全檢查，以確保符合安全要求，對存在的隱患進行分析，采取糾正和預防措施，從而把事故消滅在萌芽狀態。
2.4安全巡視
2.4.1安全人員的工作崗位在施工現場，環境較為復雜，各種不利安全因素太多，這就要求作為一個安全管理人員，要善于發現問題，善于處理問題，尤其是在緊急、危險、關鍵時刻要有正確處理的能力。例如，2005年12月，我在福建牛頭山水電站工作，一次在大壩上安全巡視時，發現壩下左邊坡洞（原地質探洞，后擴挖改為山體排水洞）內運出來的渣是泥夾石，我立即從壩上趕到洞內，把洞內當時正在出渣的8名湖南籍民工叫出來，命令他們停止作業，并及時通知監理、業主、設計單位到施工現場查看。經查看后，立即修改方案，改為明挖，從而及時消除了事故隱患，防止事故發生。
2.4.2作為安全管理人員要善于學習各科安全知識，努力提高自身的業務水平，因為安全涉及面廣，不僅要懂國家法律法規，還要懂電氣、機械、火工材料、易燃易爆等相關知識。面對此情況，只有加強學習，掌握相關知識，深入施工現場實際中去，了解掌握施工過程中人的不安全行為和物的不安全狀態，從而提高自身的業務素質。
2.4.3反習慣性的違章，控制人的不安全行為，要從操作規程、規范著手，使操作人員正確操作設備，對于違章作業的人員，要加強安全教育，正確使用佩戴勞保用品，指出違章作業危險性以及后果，從而使他們提高安全意識，自己去控制不安全行為，把“要我安全”轉變為“我要安全”，充實項目部安全文化的內涵。
2.5開展危險源的辨識與控制。
2.5.1開展危險源的調查與辨識首先要從基礎開始，發動群眾查找危險源，對危險源進行辨識，使大家都知道危險源、認識危險源，從而更好的制定危險源的控制措施，根據不同危險源采取不同的方法，如：①約束人的不安全行為；②消除物的不安全狀態；③在約束人的不安全行為的同時，消除物的不安全狀態；④采取隔離防護措施，使人的不安全行為與物的不安全狀態不相遇。
2.5.2制定重大事故應急處理、救援預案并定期演習。制定重大事故應急預案，必須符合本項目的實際情況，如：消防、防汛、交通事故、地質災害等預案，一定要定期演習，通過演習，從中發現存在著的問題，從而持續改進，演習一定要認真，通過演習使大家掌握應急處理、救援的相關知識及應變能力，如果不演習，人們的安全防范意識得不到提高，發現不了實際中存在的問題，預案編得再好，也是一紙空文，經不住突發災害的考驗，將毫無意義。如最近某水電站工地發生一起泥石流地質災害，事故發生前，一位年過花甲的材料管理人員發現暴雨很大，感覺情況不妙，立即叫醒他的孫女兒和老伴，迅速逃往安全的地方，成功脫險，避免了眼前的大災難。而一些不少遇難的年輕力壯的年輕人呢？他們卻沒有逃脫這次災難，被泥石流瞬間而吞沒。這災難說明了什么？告誡了我們什么？感受到了什么？從中我們可以看出安全防范意識是多么重要??！這是一個決不能忽視的問題。所以這就要求我們必須加強演習，通過這些活動，從而增強我們的安全防范意識，提高我們的應急處理能力。
1必要性分析
煤礦企業在日常生產中，安全培訓是一項基礎性工作，做好該工作能夠確保煤礦安全生產的順利進行。通過對煤礦員工進行安全教育培訓，在一定程度上可以幫助員工樹立安全意識，同時提供安全技術水平，使其在日常工作中，牢固樹立“安全第一，預防為主，綜合治理”的思想，通過強化自?；ケＤ芰Γ龠M安全生產的順利進行。對于安全培訓的重要性，雖然已經被許多煤炭企業所認識，并且成立了相應的教育培訓中心，組織開展了安全教育培訓活動。但是，這種傳統的安全培訓模式依然是為了培訓而培訓，培訓方法比較單一，培訓手段缺乏靈活性，進而在一定程度上制約了學員的自主性和創造性，同時對學員的發散性思維、逆向性思維造成了束縛，進一步影響學員創新能力的發展。在我國，隨著經濟的不斷發展，使得煤炭產品的需求不斷增大。在安全生產方面，國家加大了監督管理的力度，同時在新設備、新技術方面加大了對煤礦安全生產的投入。在這種情況下，為了將新技術、新裝備轉化成生產力，進一步適應現代企業發展的需要，因此需要從業人員具備較高的素質和效率。對于煤礦企業來說，安全培訓工作是一項艱巨的任務，多年來煤礦企業采用灌輸式的教育方式對員工進行安全教育培訓，與現代煤炭企業管理的需要相比，這種教育模式早已不能適應。為了確保煤礦安全生產的順利進行，需要改變傳統的培訓方式，采用新思維、新方法，組織開展好培訓工作。探究式教學法是一種有利于促進學生自主學習，有利于學生“學會學習”的方法。如果想要實現觀念的轉變，對學員實施探究式教學是非常有必要的。
2適宜性分析
2.1培訓對象的適宜性煤礦企業在組織開展安全培訓時，其培訓對象是成人，在探究需求方面，成人表現的更為強烈。對于成人來說，一般具備探究式學習的條件，與青少年學生相比，成人的實踐經驗比較豐富，豐富的經驗為成人學習積累了寶貴的資源，這些資源為實施探究活動奠定了前提條件。由于探究式教學具有較強的綜合性，在這種情況下，需要學習者對自身的相關知識和技能進行充分的調動，進而發揮功效。受社會實踐的影響和制約，成人的探究經歷存在一定的差異。通過對心理學的“經驗律”進行分析可知：當一個人的知識越豐富，那么其直覺就會越完善，對應的感知就容易，同時有利于將感性知識轉化為理性知識。成人在日常的工作、生活中，都會有意無意地進行過探究活動，當他們遇到問題時，都會對問題進行判斷、分析、解決，進而在一定程度上進行著探究訓練。對于成人來說，通常情況下更喜歡在問題中進行學習，可以說培訓活動是一個目的十分明確的過程，在這一過程中，針對工作生活中的實際問題進行學習，同時具有通過學習解決問題的強烈愿望。而探究式教學的特征就是以問題為中心進行教學。
2.2培訓內容的適宜性煤礦安全培訓的教學內容主要包括3部分：安全基本知識；安全技術基礎知識；安全操作知識。煤礦安全培訓主要內容雖然包含陳述性知識，但是，主要還是程序性知識和策略性知識，學會怎樣安全做事。由于煤礦井下工種較多，如采、掘、機、運、通等方面的工種、專業，安全培訓教學大綱不一致，進而使得課程內容比較復雜。在安全教育培訓過程中，這些課程涉及的知識面比較廣，并且具有實踐性、應用性強的特點，要將這些內容在短暫的時間內傳授給學員，其教學難度非常大，同時增加了學員學習的難度。因此，在教學過程中，需要采取措施，激發學員的學習興趣，提高課堂效率和教學質量。探究式教學是以提出問題開始，采取一定方法和步驟去確定和解決，最終達到探究問題，解決問題的目的。這種以調查探究為基礎的教學模式所產生的知識技能和價值觀，能夠比較容易讓學生記住并運用，同時還能夠鼓勵學生積極參與各種活動。在安全培訓中實施探究式教學，在一定程度上能夠發揮探究式教學的優勢。綜上所述，探究式教學更適合成人學習，更適合職工培訓。
二探究式教學的具體運用
對于探究式教學來說，通常情況下，可以分為問題情境階段、實踐體驗階段和結果表達交流階段，也就是提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結果、表達交流這六個步驟。
1問題情境階段提出問題
既是探究的基礎，又是探究過程的核心。教師指導學員大量批判性地閱讀有關信息資料以及相關的應用背景，通過思考和集思廣益，根據教學目的設置一些問題情境，使學員置身其中。此種形式特別適合傳授避災方法或井下創傷急救等方面的知識。
2實踐體驗階段
實踐體驗階段其實也就是解決問題的階段。這一階段主要是針對提出的問題做出假設、制定計劃、實施計劃等。在培養學生創造性思維、自主探究的學習過程中，實踐體驗階段起到不可替代的作用。例如學員針對問題情境階段中所提出的問題做出假設，面對這樣的情況，應該采取什么樣的措施。學員可以根據已有的知識和經驗做出假設。在做出假設之后，教師引導學生針對自己的假設制定計劃與方案，教師應根據學員的原有知識類別或層次進行分組，可以以分組的形式進行規劃、設計方案。教師要起到“導向”的作用。在開始進行時，教師需要更多地引導，隨著討論問題的深入，學生更多理解他們的學習要點，教師就可以慢慢地“隱退”，真正實現由“學會”到“會學”的轉變。學員在探究的過程中，難免會出現問題，此時教師需要用恰當的問題或事例來引導，找出問題所在。
3結果表達
交流階段得出結果、表達交流這是一個評價階段。在解決問題的過程中，學員得出相應的結論，同時與同伴進行交流，通過與實驗前的假設進行對比分析，進一步形成新的體驗，從而使探究得到新的升華。在這個階段，教師可以讓學員以小組的形式進行匯報成果，比如是完成一個報告或進行一場辯論等。在相互交流、評價的過程中，不應只是來自于教師的評價，還要適當結合小組內的互評，小組內的互評更有利于激發成人學習理論的興趣，學會用所學的理論知識創造性地解決問題。
三運用探究式教學應注意的問題
1選取合適的探究課題
探究式學習課題的內容不僅來源十分廣泛，而且課題題目的深度和層次可高可低。面對煤礦企業的員工文化參差不齊這種情況，教師在確定探究課題時，一定要考慮學員的原有知識以及當前的學習水平、能力和知識結構等因素。例如有次新工人培訓班，大多數都是退伍軍人，在遵守紀律和學習上就比較自覺，接受能力也比較高。這時選擇較深的探究課題，學員比較容易接受。而另外一種情況，學員文化程度低，安全培訓意識不高。在認識程度還有接受程度都不太高的時候，教師可以選擇比較簡單的探究課題。
2采取合適的探究方式
關鍵詞：工程項目；安全管理
Abstract: The construction field are not stopped, the construction scale is increasing year by year, high technology content, the difficulty in construction engineering is increasing, engineering technology risks have become increasingly prominent, the investment subject construction project is becoming more diversified, way of construction production has also changed a lot. These changes in the construction field, make safe production and supervision is facing many new situations, new problems.
Key words: engineering project; safety management
中圖分類號：TU71
一、建筑施工安全問題頻發的原因
安全生產是建筑施工企業在生產經營活動中的一項必不可少的重要工作內容。安全工作的優劣，一定程度上決定企業的發展命運。良好的安全管理，可以給企業帶來社會信譽和經濟效益，同時也使國家和集體財產免遭損失，職工生命安全也能得到切實保障。
我國每年安全事故很多，特別是近年來在建筑工程、采礦、交通運輸等企業多次造成特大的安全事故，實在令人痛心。血的事實告誡我們，在當今社會主義現代化建設、全面建設小康社會的大形勢下，我們更應充分認識到安全管理工作的重要性。
建筑施工安全事故接連發生，充分暴露出安全生產方面存在著一些不容忽視的問題：一是“安全第一，預防為主”的觀念還比較淡?。欢菍Π踩a法等法律法規貫徹執行還不夠得力，有的責任沒有真正落實，措施沒有真正到位；三是在企業經營規模擴大和建筑施工市場競爭激烈的情況下，安全管理制度執行不嚴，管理粗放；四是一線操作人員安全知識、安全意識和防護技能較差。
雖然我們一直在強調建筑施工安全生產，但是建筑工程的安全事故還是經常發生。如腳手架倒塌、塔機失穩事故；高空墜落及觸電事故等等。這些事故的發生，都明顯存在違反操作規程、安全責任落實不到位等現象。其實，上述所言的現象也只是一個表象。其根本在于安全工作不是靠單一的部門和個人管理的工作，它應該是一項社會化工程，是一項系統化的工程。只有企業領導和全體員工高度重視，認真貫徹執行《中華人民共和國安全生產法》和行業安全生產管理有關規定，加強安全知識和業務技術的學習，實事求是地按照客觀規律、扎實的工作才能避免和減少安全事故的發生。因此，建立健全完善的規章制度和安全組織機構，不斷提高企業全體員工的安全意識，尤為重要。
二、企業安全組織機構與規章制度
安全組織機構在企業安全生產的管理中是一項最基本的也是最重要的工作。組織機構的設置要遵守《中華人民共和國安全生產法》的規定，也就是說企業第一責任人同時也是安全生產的第一責任人，負責企業安全工作重大問題的組織研究和決策。主要安全負責人負責企業的安全生產管理工作。施工企業的性質決定，企業必須設立安全職能部門，負責日常安全生產工作管理監督和落實。安全組織機構的設置應體現高效精干，既有較強的責任心又有一定的吃苦精神；既有較豐富的理論知識、法律意識又有豐富的現場實踐經驗；既有一定的組織分析能力又有良好的道德修養。安全機構不能僅是框架，不能是迫于形式要求的一個設置機構。安全組織機構人員要熟知國家法律、法規知識，并貫穿運用到企業生產實踐中去。要負責修訂和不斷完善企業的各項安全生產管理制度；負責組織學習、培訓企業在職人員安全管理知識和實際操作技能；負責監督、檢查、指導企業的安全生產執行情況；負責查處企業安全生產中違章、違規行為；負責對事故進行調查分析及相應處理。在企業安全組織機構建立完善的同時，層層建立安全生產責任制，責任制要融入到單位、部門和崗位。
安全規章制度是安全管理的一項重要內容。俗話說，沒有規矩不成方圓，在企業的經營活動中實現制度化管理是一項重要課題，安全制度的制定依據要符合安全法律和行業規定，制度的內容齊全、針對性強，企業的安全生產制度應該更體現出實效性和可操作性，反映企業性質，面向生產一線，讓職工體會并理解透徹。一部合理、完善、具有可操作性的企業安全管理制度，有利于企業領導的正確決策，有利于規范企業和企業職工行為，有利于指導企業生產一線安全生產的實施，提高職工的安全意識，加強企業的安全管理，最終實現杜絕或減少安全事故的發生，為企業的生產經營和生存與發展奠定良好的基礎。
三、加強日常安全管理
1、監管的方式手段要改變。一是要主動出擊，建立稽查、巡查隊伍，無論是在建工程項目還是拆除項目，無論辦了手續的項目還是沒有辦手續的項目，無論是普通區域的工程還是開發區、高教園區的工程都不能忽略，要全盤納入監管范圍；二是要抓住安全生產的薄弱環節，監管要針對出了問題的企業，出了問題的地區，讓有安全問題的企業、工程項目不得安寧；三是要改變單一的運動式檢查，從重點監督檢查企業施工實體安全，轉變為重點監督檢查企業安全責任制的建立和實施情況，以及安全生產法律法規和標準規范的落實和執行情況。
2、建立建筑施工企業和從業
人員安全信用體系和失信懲戒機制。大力獎勵和表彰安全生產工作突出的企業和個人，嚴肅查處重大事故的責任單位和責任人員，充分利用網絡信息技術，公布企業安全生產不良信息記錄。
3、要重視科技進步，積極推廣和運用安全適用的先進技術、工藝和設備，建立危及安全生產的工藝、設備的限制、淘汰和禁止使用制度，經濟發達地區要率先淘汰落后工藝和設備。
4、要進一步充實、優化、整合建筑監管資源，加快轉變政府職能，把政府不該管的事項，交由公民、市場和社會去處理和運作，改變重審批、輕監管的管理方式，將有限的監管資源調整到直接涉及到公眾利益的方面，特別是調整到安全生產監管工作方面。
四、企業經常性的安全教育與培訓
職工的安全教育在施工企業中應該是一堂必修課，而且應該具有計劃性、長期性和系統性。安全教育由企業的人力資源部門納入職工育、培訓計劃，由安全職能部門歸口管理和組織實施，目的在于通過教育和培訓提高職工的安全意識，強化安全生產知識，有效地防止不安全行為，減少人為失誤。安全教育培訓要適時、適地、內容合理、方式多樣，形成制度，做到嚴肅、嚴格、嚴密、嚴謹，講求實效。
1.進單位進工地教育
對于新進單位的職工和調換工種的職工應進行安全教育和技術培訓，經考核合格方準上崗。一般企業對于新進單位的職工實行三級安全教育，這也是新職工接受的首次安全生產方面的教育。企業對新職工進行初步安全教育的內容包括：勞動保護意識和任務的教育；安全生產方針、政策、法規、標準、規范、規程和安全知識的教育；企業安全規章制度的教育。各部門對新分配來的職工進行安全教育的內容包括：施工項目安全生產技術操作一般規定；施工現場安全生產管理制度；安全生產法律和文明施工要求；工程的基本情況，現場環境、施工特點、可能存在的不安全因素。班組對新分配來的職工進行工作前的安全教育，內容包括：從事施工必要的安全知識、機具設備及安全防護設施的性能和作用教育；本工種安全操作規程；班組安全生產、文明施工基本要求和勞動紀律；本工種容易發生事故環節、部位及勞動防護用品的使用要求。
2.特種及特定的安全教育
特種作業人員，除按一般安全教育外，還要按照《關于特種作業人員安全技術考核管理規劃》的有關規定，按國家、行業、地方和企業規定進行特種專業培訓、資格考核，取得特種作業人員操作證后方可上崗。再針對季節性變化、工作對象改變、工種變換、新工藝、新材料、新設備的使用以及發現事故隱患或事故后，應進行特定的適時的安全教育。
3.經常性安全教育
企業在做好新職工進單位教育、特種作業人員安全教育和各級領導干部、安全管理干部的安全生產教育培訓的同時，還必須把經常性的安全教育貫穿于安全管理的全過程，并根據接受教育的對象和不同特點，采取多層次、多渠道、多方法進行安全生產教育。經常性安全教育反映安全教育的計劃性、系統性和長期性，有利于加強企業領導干部的安全理念，有利于提高全體職工的安全意識。更加具體地反映出安全生產不是一招一式、一朝一夕，而是一項系統性、長期性、社會化公益性工程。施工現場的班前安全活動會就是經常性教育的一個縮影，長期有效的班前活動更面向生產一線、貼近職工生活，具體地指出了職工在生產經營活動中應該怎樣做，注意哪些不安全因素，怎樣消除不安全隱患，從而保證安全生產，提高施工效率。
關鍵詞：安全管理；質量監督；驗收管理
中圖分類號：F253.3 文獻標識碼：A 文章編號：
隨著我國城市城鎮化的不斷快速發展，城市建設進度不斷加快，建筑項目規模不斷擴大，各種高大模板支撐系統普遍出現在各類工程中。由于施工單位的現場安全、質量管理沒有落實到位，致使高支模支撐坍塌事故不斷發生，令企業造成人員傷亡、經濟損失和不良社會影響。住房和城鄉建設部于二00九年十月二十六日了《建設工程高大模板支撐系統施工安全監督管理導則》，是住建部為進一步規范和加強對高大模板支撐系統施工安全的管理和監督、大力遏止坍塌事故的重要舉措。如何將其原則性的規定，通過具體細致和有效的監督管理行為，及時發現和消除導致發生坍塌事故的各種安全隱患，確保施工安全，還需要認真總結和研究解決許多現實存在的問題。再完善的技術方案、施工措施，如果沒有強有力的施工和監督管理，不認真執行，或者隨意改變，也難以實現預期的安全保證要求。高大模板支撐系統坍塌事故的不斷發生，也說明了問題存在的普遍性及難控制性。
目前高大模板支撐系統施工的管理現狀
對專項方案的施工質量和安全管理的重要性認識不足、不重視
目前，現場施工管理普遍存在“習慣性安全隱患”，就是長期存在于施工管理人員之中、已變成習慣性做法、習以為常、熟識無睹的施工安全隱患。特別是模板支撐系統施工管理尤為突出，主要原因是施工單位項目負責人對專項方案的重要性認識不足，不夠重視，憑經驗主觀認為專項方案過于保守、浪費。專項方案的編制和專家論證流于形式，甚至先搭設后審批，目的只為應付主管部門的檢查，現場實際施工憑經驗和習慣性做法，或是將方案交給作業班組自由發揮，施工管理人員疏忽管理，項目技術負責人沒有認真檢查專項方案的實施情況，及時進行檢查驗收，安全生產管理人員思想麻痹大意，被動應付安全生產檢查工作，對安全隱患整改工作馬虎了事。
安全生產管理制度不完善、管理不到位
現在大部分的施工企業雖已建立了安全生產管理制度，但有的管理制度建設相對滯后，已不適應目前安全生產管理的要求。安全生產管理體系臃腫、混亂，管理人員目標責任不明確，相互依賴，落實力度不夠，管理不到位，生產管理制度、考核制度形同虛設。施工過程材料管理、施工管理、驗收管理和施工安全控制未有嚴格執行專項方案的要求，驗收工作馬虎了事，心存僥幸心理，留下安全隱患。模板支架坍塌事故之所以會不斷發生，除直接引發事故的技術問題和技術管理原因外，最主要是安全、質量管理落實不到位的原因，其中對以下三個方面的施工管理問題，必須高度重視，（1）、不顧安全的違規操作行為與施工決策問題；（2）、對大量存在的“習慣性安全隱患”熟視無睹的問題；（3）、在施工管理和監督管理工作上疏忽管理問題。
安全教育培訓不足
建筑業的主要作業人員大多數為農民工，普遍存在人員素質參差不齊，文化水平、專業技能、安全技術能力較低，自我保護意識和安全防護意識薄弱，尤其以新農民工最為顯著。大部份農民工未經專業技能、安全技術知識培訓就上崗作業，特種作業人員未經培訓合格就進行施工，企業實行三級安全教育、安全技術交底教育流于形式，安全教育、管理落實不到位。
加強安全控制與質量管理
1、提高對高支模專項施工方案重要性的認識和學習
高支模專項施工方案是指導整個高支模施工過程的技術文件，是實施施工、監督、驗收、管理工作的依據，施工全過程必須按專項方案的要求進行施工。首先在思想認識上使其意識到施工專項方案的重要性，加強項目部各級管理部門主管人員和安全生產管理部門人員的安全生產管理培訓，深刻認識目前安全生產管理的形勢、有關法律、法規，令工程每個參與者意識到安全第一的重要性，營造良好的安全生產氛圍。
項目部在高支模施工前，組織公司總工、專項方案編制人、項目經理、項目技術負責人、安全生產管理人員、材料員、施工員、各施工班組的技術骨干，進行高支模方案的施工要求、技術措施和安全防護知識學習，由項目技術負責人針對專項方案的施工重點、難點詳細分析，闡述專項方案的施工步驟、工序銜接、材料要求、驗收程序、安全管理、應急救援措施等，重點指出關鍵部位施工時的控制要點和注意事項。使每個參與施工的管理人員掌握質量管理和安全控制要點。
2、完善和健全科學規范的管理、監督制度，落實安全管理控制措施
當高支模專項方案的設計計算及其實施規定是科學的、嚴格的、具可操作性和能夠確保施工安全時，能否確保模板支撐系統的施工、使用滿足方案要求，建立完善、健全的安全生產管理機構和科學規范的管理、監督制度是重要保證。建立以項目經理為第一安全責任人，安全員、材料員、項目技術負責人、施工員、班組長為主要成員的安全生產管理機構，建立嚴格的施工安全檢查、驗收、監控、監護、整改和處置管理制度，明確機構各成員的管理職責和安全責任，避免推卸責任。定期進行檢查和考核，對考核成果及落實情況及時匯總和反饋，形成以項目負責人為核心的安全生產管理機構。
在高支模專項方案實施時，施工安全管理由方案執行控制、變化調整控制、隱患整改控制和應急處置等4項控制內容貫穿施工的全過程。方案執行控制，就是施工的材料規格、支架地基處理、各種桿件的布置、工序銜接等是否按專項方案施工的控制。方案執行控制是保證模板支撐系統完成后在施工荷載作用下，確保模板支架、架體結構受力變化在設計計算的允許范圍內，不會出現導致發生事故和臨界危險狀態的情況。方案執行控制必須做到事前和事中控制，對發現不按方案執行的違規行為必須立刻制止，并報告第一安全責任人，絕不允許將當前工序的問題帶到下一工序，及時做好報批、報驗手續。當在執行中發現專項方案存在非原則性的錯漏、不詳細、不明確的問題，或者施工過程出現需要調整方案的變化時，需進行變化調整控制，及時解決原方案的不安全之處和避免變化調整工作可能引起新的問題。變化調整必須經項目技術負責人、方案編制人、審批人、總監理工程師同意修改后方可進行變化調整，做好調整方案的審批手續，并加強調整方案施工的檢查、驗收工作。
專項方案在執行過程中，難免會出現施工偏差、錯漏等情況，當在事中控制管理過程發現存在安全隱患問題時，由安全生產管理機構組織相關管理人員分析發生問題的原因，落實安全隱患整改措施，確保查出、發現的問題及其整改措施處于嚴格的控制之中。事中控制管理過程須不斷重復檢查、驗收、整改、處置等手段和措施，使整個高支模專項方案施工過程處于有效監控之中。事中控制還須加強驗收管理和安全監控管理，驗收管理覆蓋高支模整個施工過程，由布架驗收、中間驗收、搭設完成驗收、混凝土施工前驗收組成。驗收項目有地基、基礎的處理，搭設材料的檢測、抽檢驗收，搭設完成驗收，驗收過程由相關的責任人組織驗收，記錄驗收情況。安全監控管理在進行支架搭設、混凝土施工和拆除施工過程，安排專業技術人員現場指導施工和安全檢查，發現險情應立即停止施工，報告第一安全責任人，啟動應急救援措施，在排除險情后方可繼續施工。
加強教育培訓、落實技術交底內容
不斷提升施工作業人員的安全生產意識和專業技術能力，是高支模專項方案安全生產控制管理的基礎。安全技術交底是一項技術性很強的工作，對于貫徹方案的設計意圖、嚴格實施技術方案、循規施工、保證施工安全和施工質量至關重要。針對目前施工作業人員普遍存在文化水平、專業技能相對較低的現象，采取面授、觀看視頻、宣傳圖片等方式進行有針對性的上崗前教育培訓。一方面安全教育實行新員工上崗前的三級安全教育，重點加強崗位安全操作規程、緊急避險措施、勞動保護用品的性能和正確使用方法等的培訓教育，特種作業人員必須取得特種作業證后方可上崗；另一方面安全技術交底由項目技術負責人或方案編制人按照專項方案模板支撐系統的施工工藝、工序銜接、施工要點和技術要求，對全體作業人員進行詳細說明，使其掌握作業崗位的安全生產特點和要求，清楚施工中存在的危險點和存在問題，針對危險點的具體預防措施，發生事故后采取的避難和急救措施，做好書面交底和簽字記錄，并進行現場安全知識、安全技術措施、技術交底內容等知識問答競賽，褒獎成績優秀者，營造安全第一的安全生產施工氛圍。
結束語
高支模專項方案的施工質量、安全管理是高支模施工安全的關鍵工作，直接影響到企業的社會聲譽和經濟效益，企業主管部門負責人必須引起足夠重視，建立完善的管理制度、不斷提高管理人員的管理水平，加大安全生產管理的投入，落實安全管理問責制度，杜絕形式主義的管理現象，真抓實干，將高支模專項方案的各項安全技術措施落到實處，最大限度地保證高支模施工安全，有效遏止高支模安全事故的發生。
參考文獻
