時(shí)間：2023-05-30 10:34:33
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇生命的怒放，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
田里田邊填心間。
半開(kāi)半合伴翩躚，
畝隴畝畹幕不掀。
花開(kāi)花落畫(huà)滿天
有這樣一個(gè)女孩，剛要降生，就被認(rèn)定為是死胎，而正準(zhǔn)備被處理掉時(shí)，卻意外的發(fā)出了極其微弱的嬰兒哭聲。于是，奇跡就發(fā)生在那個(gè)初春的早春——她死而復(fù)生了。一朵花含苞待放，積蓄著力量。有誰(shuí)會(huì)有那么幸運(yùn)呢？但是，這朵剛剛綻放的花再一次受到了暴風(fēng)雨對(duì)她的侵襲。初三那年，她被確證為類(lèi)似血癌的病，兒童的發(fā)病率僅是十萬(wàn)分之一，她再次那么“幸運(yùn)”的碰上了。這朵花卻并沒(méi)有因此萎縮，而是用自己柔弱的身軀抵擋著一次有一次的暴雨襲擊。她沒(méi)有任何抱怨，而是忍著一次有一次疼痛的間隙來(lái)襲，把注意力全部轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。她知道父母為自己付出了太多，操勞了太多，唯一能報(bào)答他們的是用樂(lè)觀的心態(tài)，一邊配合治療，一邊努力學(xué)習(xí)。一朵花正準(zhǔn)備怒放！
田里田邊填心間
經(jīng)過(guò)她的不懈努力，她被北京語(yǔ)言大學(xué)中文系錄取了。這也算是這朵小花生活里的一縷陽(yáng)光。于是，她抓住了這縷陽(yáng)光，抓住了自己手中的筆，把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄了下來(lái)。于是，寫(xiě)作成為了她生命中最鮮艷的顏色。
就這樣，北京大學(xué)的校園網(wǎng)站上出現(xiàn)了一個(gè)叫“花田半畝”的個(gè)人空間，在那里仿佛都有了生命的呼吸。當(dāng)然，細(xì)心的人也會(huì)看到，在這優(yōu)美得如詩(shī)一般的文字后面，有一種淡淡的憂傷和對(duì)人生、命運(yùn)的多重拷問(wèn)。她的心里也更加充實(shí)、豐富。她那靈動(dòng)的文字，在所有看到她文章的人心上都蕩起了絲絲漣漪。讀著她的日記，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些日常生活中微小的細(xì)節(jié)下，她流露出的淡淡憂傷，也能感受到她眼中的淺淺笑意。你會(huì)感到她的心逐漸靠近你的心。心田中多出了這樣一個(gè)位置給它。讓你逐漸理解生命，知道什么是生活。直到“好好生活”這四個(gè)字全部填滿你的心間。
半開(kāi)半合伴翩躚
文字是她的全部，隨感式的寫(xiě)作風(fēng)格，平常如短歌般的散記，吸引了無(wú)數(shù)真誠(chéng)的視線。一片秋葉，一汪潭水，一縷咖啡的記憶。她堅(jiān)持不懈，從沒(méi)有間斷過(guò)記錄生活中的事情。她并沒(méi)有把疾病當(dāng)做自己的絆腳石，日復(fù)一日，直到2007年，那年她正在讀大三。本是人的一生中最美好、最可以展現(xiàn)自己的時(shí)候。但是這朵小花凋零了。那年的8月13日晚上，她永遠(yuǎn)的閉上了她那美麗的大眼睛。“花田半畝”，一語(yǔ)成讖，一個(gè)仙子般的少女留下半畝花田，化作輕蝶，翩躚而去。
畝隴畝畹幕不掀
她，就是田維，這樣一個(gè)美麗而堅(jiān)強(qiáng)的女孩。她的書(shū)《花田半畝》記錄了她得知病情后到逝去每天發(fā)生的事情。這些在我們看來(lái)繁瑣平凡的事情，在她眼里都是那么可貴，或許也只有是這樣，她才會(huì)覺(jué)得她過(guò)的每天都是充實(shí)的。
歲月好比一縷青煙，看得見(jiàn)，而摸不著。歲月好比在我的身上留下了一圈圈年輪似的滄桑，粗糙不堪。而我留給歲月的卻是那綿延無(wú)盡的憂傷。一路走來(lái)，見(jiàn)證了太多的悲歡離合，黑白更替。我不知道是世界改變了我的單純、天真，還是世界變的殘忍。夢(mèng)想中的世紀(jì)只有在童話時(shí)間中才會(huì)出現(xiàn)！永遠(yuǎn)也不會(huì)變的現(xiàn)實(shí)！
如果我的出生不是為了背負(fù)著一種責(zé)任。我想我應(yīng)該可以活的更瀟灑更灑脫。無(wú)憂無(wú)慮像風(fēng)一樣嘩的來(lái)嘩的去，所到的地方綠意盎然，美麗了別人也快樂(lè)了自己。
有時(shí)候真的很怯懦這個(gè)世界。雖然我對(duì)很多事情都嫣然一笑、泰然處之。嘴上說(shuō)著無(wú)所謂其實(shí)我的內(nèi)心很脆弱充滿了傷痕。看上去我沒(méi)心沒(méi)肺，什么事情都不在乎。可是誰(shuí)有知道，我內(nèi)心中的痛，我在乎，很在乎！我像一只老鼠一樣拘謹(jǐn)?shù)亩惚苤鴦e人的攻擊。可當(dāng)我也用笑容迎人也開(kāi)始講那些不痛不癢的話時(shí)，我漸漸的明白了一開(kāi)始，每個(gè)人都有光滑的如陶瓷般肌膚，清澈空明的眼眸。純新的夢(mèng)想，孤立的個(gè)性。日子一天天追波竹流，受了傷，痛了才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)被自己鄙視的做法才是保護(hù)自己最好的詮釋。于是我被世界同化了
也只有在黑夜里，我才能找一個(gè)屬于自己的角落用來(lái)安放我那疲憊忙碌的心靈，才能將自己內(nèi)心深處的記憶拿出來(lái)欣賞月光下的美景，才能和真正的自己訴說(shuō)心情。讓每一寸肌膚就好比沉浸在音樂(lè)里用跳動(dòng)的音符來(lái)洗滌它浮華的身影。
生活在殘酷中變味了，夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中枯萎了。
墻壁上的時(shí)鐘卻一刻不停的擺動(dòng)著。其實(shí)我們每個(gè)人都有自己心靈的掛鐘——心臟。它雖然不是均勻的流動(dòng)，但它卻準(zhǔn)確的記錄了我們一生的心路歷程，坎坎坷坷，跌跌撞撞。當(dāng)鐘停了，我們的人生也就走到了生命盡頭。也許這樣的結(jié)束是預(yù)示著另一個(gè)新生命的開(kāi)始。只是我們不知道它從哪里開(kāi)始又從哪里結(jié)束。
漫長(zhǎng)的是人生，短暫的是青春，所有面向死亡的修行都是為了更好的活著。可是現(xiàn)實(shí)是多么的殘酷，我拼了命的努力換回來(lái)的還是的一敗涂地，我只想證明自己不是社會(huì)的敗類(lèi)，生活中，學(xué)習(xí)中的壓力我只能把它化作動(dòng)力，痛苦了，滿足了，可每次換回來(lái)的都是迎頭一棒！不是說(shuō)失敗是成功他媽嗎？可能是吧！希望我在失敗過(guò)后會(huì)有成功的人生。
漫天紛飛的落葉靜悄悄的走完生命的歷程，終將歸于故里——大地。飛蛾慕求瞬間的絢麗到火焰的底里去，只為了體現(xiàn)生命的意義。傲雪寒梅迎風(fēng)怒放用行動(dòng)詮釋了自己獨(dú)特的風(fēng)姿。木槿那嬌小身軀，在困境中展現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力，用不屈的毅力抵御大自然的殘酷、蹂躪。它們甚至比有些人堅(jiān)強(qiáng)的多，因?yàn)樗鼈兌加凶约旱男叛龊妥非蟆榱怂鼈儗幵父冻錾拇鷥r(jià)，乃至一切的一切。
天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。生前這是它們的座右銘死后這就成了它們的墓志銘。這樣的生命為什么不值得我們好好敬畏，好好贊美呢？
什么樣的生命才算是怒放的生命？我明白了：怒放的生命是你拼盡自己最大的努力來(lái)綻放你自己；怒放的生命是你對(duì)自己的不放棄來(lái)保護(hù)你自己；怒放的生命是你永遠(yuǎn)不放棄的追求；怒放的生命是一首歌
“我想要怒放的生命，
就象矗立在彩虹之巔，
就象穿行在璀璨的星河，
一 《怒放的生命》中舞蹈與音樂(lè)的意義
楊志剛和廖智的舞蹈《怒放的生命》，其中飽含著廖智個(gè)人在生活中對(duì)挫折的不屈與掙扎，最終“擁有超越平凡的力量”，撥云見(jiàn)日地創(chuàng)造美好未來(lái)的奮斗與憧憬，把舞蹈與音樂(lè)完美地結(jié)合起來(lái)。
1 生命的珍愛(ài)
把歌曲的名字作為舞蹈的名字，并且將舞蹈的主題與廖智的人生經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)，顯然具有了不同尋常的意義，其最突出的意義，就是對(duì)生命的珍愛(ài)。在舞蹈的開(kāi)頭處，女演員廖智雙手捧著男演員楊志剛的頭的舞蹈動(dòng)作，與歌曲中的“跌倒在路上”和“折斷過(guò)翅膀”相吻合，具有鼓舞、醞釀與激發(fā)力量的意思；在舞蹈結(jié)尾處，女演員依舊捧著男演員的頭，“擁有了超越平凡的力量”，不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)挫折、痛苦與困難的認(rèn)識(shí)提升，而且還實(shí)現(xiàn)了在方式方法以及力量上的蓄積。從男女演員的旋轉(zhuǎn)、男演員的翻騰與匍匐飛舞等動(dòng)作，表現(xiàn)[專(zhuān)業(yè)提供論文寫(xiě)作的服務(wù)，歡迎光臨 dylw.NET第一論文 網(wǎng)]舞者對(duì)生命的熱愛(ài)，尤其是對(duì)“遼闊天空”、“無(wú)邊的曠野”積極適應(yīng)性動(dòng)作，如男演員的雙臂作飛翔舞蹈，女演員高揚(yáng)手臂揮舞等，都體現(xiàn)了在困境下生命的可貴，把生命中暫時(shí)的“迷茫”實(shí)現(xiàn)了“掙脫一切”的解放，通過(guò)繼續(xù)努力把人生的精彩“怒放”。
2 困境的不屈
舞蹈的精彩之處，就在于在困境的突破中實(shí)現(xiàn)。這種困境，既有舞蹈演員本身所處的困境，也有舞蹈動(dòng)作難度本身的極限。從《怒放的生命》這支舞蹈中，這種不屈主要體現(xiàn)在男女演員的掙扎中，如男演員的屈膝起伏的舞蹈動(dòng)作、翻騰的動(dòng)作以及男演員雙臂環(huán)抱女演員且被女演員三次掙脫的動(dòng)作，配合歌曲中“掙脫生命一切的力量”的音樂(lè)旋律，把舞蹈與音樂(lè)完美地結(jié)合起來(lái)，將音樂(lè)中所表達(dá)的不屈服的意義彰顯出來(lái)，同時(shí)運(yùn)用舞蹈肢體語(yǔ)言及男女演員的表情、姿態(tài)等把舞蹈的抽象意義具體化，使得因?yàn)闅埲倍拗频纳靡哉嬲?ldquo;怒放”，如舞蹈過(guò)程中男演員圍繞著女演員的兩次旋轉(zhuǎn)，以及男演員以自己為核心讓女演員坐在輪椅上的旋轉(zhuǎn)，最后撒手放出去的釋放，真正地把對(duì)困境的不屈運(yùn)用特殊的動(dòng)作解讀了出來(lái)。尤其是當(dāng)男演員用手讓女演員在輪椅上旋轉(zhuǎn)時(shí)，那種從困境中綻放的生命之美，在剎那之間體現(xiàn)了出來(lái)。
3 美好的向往
舞蹈作為一種美的藝術(shù)，是通過(guò)不同動(dòng)作的組合來(lái)展現(xiàn)人類(lèi)對(duì)美好生活的向往。這種美好需要舞者熟練運(yùn)用各種動(dòng)作的技巧，在音樂(lè)情節(jié)與情緒的起伏變化中不斷地轉(zhuǎn)化與實(shí)現(xiàn)。在這支《怒放的生命》的舞蹈中，女演員將自身的經(jīng)歷、現(xiàn)實(shí)結(jié)果的限制性以及其渴望通過(guò)舞蹈再一次來(lái)展現(xiàn)生命的美好，與自己對(duì)生命與生活的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用有限的肢體動(dòng)作，再加上男演員的無(wú)限發(fā)揮，把生命中的堅(jiān)強(qiáng)與奮斗后的美好化作舞蹈的動(dòng)作，將美好的生活“矗立在彩虹之巔”，將美好的生活“穿越在璀璨的星河”。尤其是男女演員在舞蹈的最后，音樂(lè)結(jié)束時(shí)慢慢張揚(yáng)起的手臂，為看似結(jié)束的音樂(lè)創(chuàng)設(shè)了“無(wú)聲勝有聲”的想象空間。由此，無(wú)論男女演員在前期的翻騰與旋轉(zhuǎn)，都為突出美好的最終主題做出了扎實(shí)的鋪墊。
二 舞蹈中舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)完美結(jié)合的路徑
作為一支完整的舞蹈，是具有特定故事情節(jié)的，運(yùn)用各種動(dòng)作的組合與動(dòng)態(tài)變化去把故事講述出來(lái)，在這種用動(dòng)作講述的過(guò)程中，舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)所營(yíng)造的統(tǒng)一打造了一個(gè)充滿意境的意義空間，由此把人生各種積極的思想、意義都隨著舞蹈與音樂(lè)的進(jìn)展不斷地展現(xiàn)了出來(lái)。
1 主題切合性
主題切合性就是舞蹈所需要表現(xiàn)的主題與音樂(lè)表達(dá)的主題要一致。根據(jù)楊志剛和廖智在《舞出我人生》的舞蹈表現(xiàn)中，基本上都體現(xiàn)了主題切合性的特點(diǎn)。例如，舞蹈《廢墟中的重生》，首先采用了《命運(yùn)交響曲》，讓人們把女演員曾經(jīng)經(jīng)歷汶川地震的人生經(jīng)歷與舞蹈需要表現(xiàn)的意義凸顯出來(lái)，進(jìn)而通過(guò)各種舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)中所體現(xiàn)的各種命運(yùn)掙扎轉(zhuǎn)化，把生命重生中的意義表現(xiàn)出來(lái)。在舞蹈《怒放的生命》中，是對(duì)舞蹈《廢墟中的重生》的繼續(xù)提升，是在經(jīng)歷生命的挫折后的奮斗篇，其中男演員的匍匐、下跪、翻騰，以及女演員在輪椅上的充分發(fā)揮上肢的動(dòng)作，如手臂的交叉、伸展，身體的盡可能旋轉(zhuǎn)等，都把生命的力量展現(xiàn)了出來(lái)。而且，在舞蹈的過(guò)程中，舞蹈的動(dòng)作、歌曲的旋律以及歌曲中的歌詞配合得非常完美，例如，動(dòng)作的起伏與“迷茫、釋放”相對(duì)應(yīng)；個(gè)人奮斗性的掙扎、翻騰與“掙脫”的旋律相對(duì)應(yīng)，如此，隨著對(duì)生命認(rèn)識(shí)的提升，則逐漸地把人生的佳境展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而迎接人生的“彩虹”和“璀璨的星河”。舞蹈中“生命需要奮斗”的主題便在這種一致性中不斷地得到提升。
2 節(jié)奏統(tǒng)一性
舞蹈中舞蹈動(dòng)作節(jié)奏與音樂(lè)節(jié)奏的統(tǒng)一，是藝術(shù)魅力的源泉之一。音樂(lè)作為舞蹈的靈魂，其節(jié)奏不僅對(duì)舞蹈動(dòng)作具有引導(dǎo)作用，同時(shí)也為舞蹈演員的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了空間。作為一首意義豐富的樂(lè)曲，其節(jié)奏也在不斷的變化中把其中所蘊(yùn)含的意義逐漸地詮釋出來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)性的突破。在舞蹈《怒放的生命》中，歌曲對(duì)人生挫折的詮釋與舞蹈動(dòng)作的幅度都控制在一定的范圍內(nèi)，其節(jié)奏相對(duì)緩慢，如男女演員之間相對(duì)緩慢的動(dòng)作交流，男演員的起身，男女演員手掌的交叉等都配合節(jié)奏緩慢進(jìn)行。隨著音樂(lè)節(jié)奏的推進(jìn)，尤其是歌曲中的“如今”狀態(tài)的進(jìn)入，為舞蹈與音樂(lè)完美快節(jié)奏的配合實(shí)現(xiàn)了直奔主題的推動(dòng)。于是，歌曲與男演員跪地的起伏動(dòng)作，猶如一只試圖飛翔的海燕，女演員如同一朵待放的花朵在輪椅上的手臂收放與自身的旋轉(zhuǎn)，把更加高昂的人生斗志在相對(duì)更快的節(jié)奏中抒發(fā)了出來(lái)。此時(shí)，與舞蹈開(kāi)始時(shí)相似的舞蹈動(dòng)作從原來(lái)的慢節(jié)奏轉(zhuǎn)換為快節(jié)奏，無(wú)論是男演員的舞步還是女演員輪椅的旋轉(zhuǎn)速度都相對(duì)快了起來(lái)，在這種節(jié)奏性的統(tǒng)一中，去實(shí)現(xiàn)人生奮斗的“穿行”，去積蓄與發(fā)揮出“掙脫”現(xiàn)實(shí)困境的力量，男演員把女演員推出去，同時(shí)女演 員伸張的雙臂，為舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的美創(chuàng)造出了舞蹈的一次。此后，男演員在地上的翻滾，女演員在輪椅上的旋轉(zhuǎn)，繼續(xù)地為以后的節(jié)奏統(tǒng)一做鋪墊。
3 共鳴一致性
這種共鳴，不僅是舞者與音樂(lè)之間的共鳴，更包括舞者、觀眾與舞蹈之間的共鳴。當(dāng)然，前者是基礎(chǔ)，后者是對(duì)前者完美表現(xiàn)的認(rèn)可與提升。因而，舞蹈的共鳴可以從三個(gè)梯級(jí)層面來(lái)體現(xiàn)。第一，是相似性共鳴。相似性又可以分為兩種：人生經(jīng)歷相似性，或與演員或與舞蹈的故事情節(jié)相似；心情與音樂(lè)旋律的相似性。在這兩種情況下，極易發(fā)生某種自我感受的重合，引發(fā)觀眾與舞者的共鳴。因而，演員或觀眾自己在其過(guò)程或欣喜若狂、或淚流滿面。第二，是啟發(fā)性共鳴。即演員或觀眾根據(jù)舞蹈與音樂(lè)所表達(dá)的主題，產(chǎn)生對(duì)自己人生挫折或其他的思考，由此為自己的新的進(jìn)步或突破作出啟發(fā)性的啟示，如困難的解決、困惑的頓悟等。第三，是激勵(lì)性共鳴。根據(jù)舞蹈中的動(dòng)作，如舞蹈《怒放的生命》中的男女演員相擁的掙扎、男演員的翻騰等，都會(huì)隨著具有“掙脫一切力量”的音樂(lè)，而激勵(lì)演員與觀眾，讓他們?cè)谝院蟮娜松缆飞系?ldquo;跌倒”、“翅膀的折斷”與“迷茫”等，都能在心中回響起該舞蹈音樂(lè)的旋律與舞蹈中演員不屈的舞蹈動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)自我前進(jìn)激勵(lì)。
三 舞蹈中舞蹈與音樂(lè)相互完美的意義
舞蹈自產(chǎn)生以來(lái)，就以各種形式的音樂(lè)相伴，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各種樂(lè)器的發(fā)明與運(yùn)用為音樂(lè)的創(chuàng)作與演奏奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，舞蹈所能選用的音樂(lè)種類(lèi)也越來(lái)越多，其表現(xiàn)形式也越來(lái)越多樣化。舞蹈的完美詮釋也越來(lái)越離不開(kāi)音樂(lè)的幫助，音樂(lè)在舞蹈中的作用也越來(lái)越重要。
1 音樂(lè)是舞蹈的靈魂
作為一支劇情完整的舞蹈，無(wú)論是舞蹈動(dòng)作與其所用音樂(lè)誰(shuí)先產(chǎn)生，音樂(lè)在其中都起到了靈魂性的引導(dǎo)作用，尤其是當(dāng)音樂(lè)確定后，會(huì)對(duì)舞蹈產(chǎn)生決定性的影響。因而，這種靈魂性影響主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。第一，創(chuàng)作與排練中決定動(dòng)作的取舍。即根據(jù)音樂(lè)的旋律，舞蹈的編導(dǎo)與演員自己會(huì)根據(jù)自己對(duì)舞蹈主題與音樂(lè)的理解，對(duì)舞蹈作出各種取舍或增加，以確保舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)的匹配性，既要減少多余動(dòng)作，避免過(guò)猶不及的動(dòng)作重復(fù)與詮釋的啰嗦，也要根據(jù)音樂(lè)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充動(dòng)作，避免產(chǎn)生舞蹈動(dòng)作的空余，使得觀眾或演員對(duì)舞蹈理解產(chǎn)生斷層性的理解錯(cuò)位等。第二，舞蹈過(guò)程中決定動(dòng)作的速度。這種影響是屬于節(jié)奏性的控制，即演員根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏與日常排練的情況，來(lái)實(shí)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作節(jié)奏與音樂(lè)節(jié)奏的吻合。快慢相間，復(fù)雜與簡(jiǎn)單相伴，簡(jiǎn)單與高難度動(dòng)作互相搭配，即使在舞蹈演員出現(xiàn)遺忘的情況下，也會(huì)在音樂(lè)的提示中得到實(shí)現(xiàn)自己的過(guò)渡，最終實(shí)現(xiàn)動(dòng)作與音樂(lè)之間的完美配合。舞蹈過(guò)程中催生舞蹈演員現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作靈感。盡管舞蹈演員在演出之前會(huì)經(jīng)過(guò)多次的排練，確保“臺(tái)下十年功”轉(zhuǎn)化為臺(tái)上精彩的“一分鐘”，但由于現(xiàn)場(chǎng)表演氛圍的影響，舞蹈演員還是會(huì)根據(jù)表演現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)的影響，對(duì)一些動(dòng)作作出超常性的發(fā)揮，如排練中沒(méi)有達(dá)到的難度在表演中的實(shí)現(xiàn)等，把舞蹈實(shí)現(xiàn)了較高水平的創(chuàng)新突破。
2 舞蹈是音樂(lè)的回聲
舞蹈中所選用的音樂(lè)，既有專(zhuān)門(mén)創(chuàng)作的，也有獨(dú)立性的音樂(lè)。如歌曲《怒放的生命》就是著名歌手汪峰所演唱的，盡管歌曲本身就具有激勵(lì)意義，但卻不能具有具象的激勵(lì)美感。因而，舞蹈能把各種具有積極意義的音樂(lè)，用具有特定幾何美與動(dòng)態(tài)美的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)新地詮釋出來(lái)。例如，在該舞蹈中的“跌倒”、“折斷的翅膀”、“穿行在遼闊的天空”、“矗立在彩虹之巔”等抽象表述，用舞蹈演員之間的匍匐、翻騰與旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作，直觀地表達(dá)了出來(lái)，使其具有切實(shí)的奮進(jìn)意義，并給演員或觀眾更多的感悟與啟發(fā)。由此，舞蹈豐富了音樂(lè)的意義，把音樂(lè)的旋律共鳴化，把音樂(lè)的抽象意義具象動(dòng)作化，把音樂(lè)的想象空間充實(shí)化。
四 結(jié)語(yǔ)
舞蹈是音樂(lè)與舞蹈動(dòng)作的完美結(jié)合，舞蹈的美與藝術(shù)性，需要兩者之間的完美糅合，以及舞蹈演員的創(chuàng)新詮釋?zhuān)趧?dòng)態(tài)的藝術(shù)中與不斷回響的旋律中得到不斷提升。其中，既有舞蹈演員身體極限性的挑戰(zhàn)，也有對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)新理解，最終把舞蹈與音樂(lè)完美地結(jié)合起來(lái)，打造成為“璀璨的星河”，把“超越平凡的力量”化作美的舞蹈。
參考文獻(xiàn)：
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[4] 張祿榮：《音樂(lè)是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂(lè)的再現(xiàn)》，《音樂(lè)大觀》，2012年第9期。
曾經(jīng)的少次跌倒在路上，曾經(jīng)多少次折斷了翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越這平凡的生活，我想要怒放的生命……”著名歌手汪峰把這首催人奮進(jìn)的歌曲，唱響到大江南北，激勵(lì)著無(wú)數(shù)生命像盛夏的花兒一樣怒放。
一陣寒風(fēng)呼呼地吹過(guò)，樹(shù)上枯黃的葉子隨風(fēng)在空中盤(pán)旋，飄蕩……
期中考試結(jié)束了，看著試卷上血紅而又殘不忍睹的成績(jī)，淚水沖垮了我所有的信心和堅(jiān)強(qiáng)。為什么我這么沒(méi)用，為了學(xué)習(xí)我也曾起早貪黑，也曾制訂著一次次學(xué)習(xí)計(jì)劃，也曾總結(jié)過(guò)一條條解題規(guī)律，到頭來(lái)，卻還是這樣令人心寒。
心已寒，夢(mèng)不在！坐在教室的我像一個(gè)吃了敗仗的戰(zhàn)士，再也打不起精神。同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)的討論吸引不了我已麻木的神經(jīng)，老師們苦口婆心的講解喚醒不了我已沉睡的心靈。
花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；葉落了，有再長(zhǎng)的時(shí)候；鳥(niǎo)飛了，有再來(lái)的時(shí)候；而人死了，有再活的時(shí)候嗎？答案是否定的，生命只有一次，既漫長(zhǎng)又短暫，在這漫長(zhǎng)又短暫的生命中，我們都希望由單調(diào)的白色銳變?yōu)槲宀世_紛，煥發(fā)生命的色彩。而生命的色彩從何而來(lái)呢？沒(méi)錯(cuò)，為之努力拼搏從而獲得成就。
選擇為生命添上色彩。
每個(gè)人都面臨著各種各樣的選擇，選擇決定成功與否，魯迅這個(gè)名字很多人都熟悉；他對(duì)祖國(guó)做出的貢獻(xiàn)是他人不可替代的，他為何有如此大的成就？是因?yàn)樗隽苏_的選擇——棄醫(yī)從文。
正是因?yàn)檫@正確的選擇，魯迅才獲得如此巨大的成就，為生命添上濃厚的色彩、
因此，在生命中，應(yīng)學(xué)會(huì)選擇。
百折不撓為生命添色彩。
四年級(jí):糖雨奇跡
夏天，萬(wàn)物繁茂，世界萬(wàn)物都將自己最美好的一面展現(xiàn)給世界．
但并不是所有的生命都在夏天綻放，有的生命在秋天枯萎后再?zèng)]有了果實(shí)也就沒(méi)有了后代，有的生命困死在寒冷的冬日，還有的生命被扼殺在春風(fēng)里．生命，在秋天經(jīng)過(guò)一次掃蕩，在冬天經(jīng)過(guò)一場(chǎng)冰凍，在春天經(jīng)過(guò)一場(chǎng)浩劫，能夠在夏天怒放的并不多，可謂九死一生．
太陽(yáng)，是生命的源泉，它讓花絢爛，讓草翠綠，讓樹(shù)參天．如果沒(méi)有太陽(yáng)，大地將是一片黑暗，生命將難以生存，草沒(méi)有太陽(yáng)將無(wú)法翠綠，鳥(niǎo)沒(méi)有太陽(yáng)將凍死街邊．太陽(yáng)正是以熱烈直至炎熱才奏響起生命的凱歌．
夏天，你讓生命勃發(fā)，夏天，你讓生命壯麗．難怪泰戈?duì)栒f(shuō)：＂生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美．＂夏天是生命最動(dòng)聽(tīng)輝煌的樂(lè)章．
一池深水碧如藍(lán)，涼風(fēng)吹過(guò)，蕩起悠悠的微波。趴在閃著碧綠青光的草地上，以草地為席，以藍(lán)天為被，睡在春姑娘編織的姹紫嫣紅中，冰凍的心似乎也融入著水的暖，草的綠，天的藍(lán)，花的紅中。它們不僅有顏色，有溫度，還有心情。
水的深情，如一面鏡子，照著春姑娘的姣好的容顏，白云朵朵，倒映在水面，隨碧波蕩漾，火列鳥(niǎo)站在水中央，單腿站立，長(zhǎng)長(zhǎng)的櫞輕柔的摩挲著紅白相間的羽毛，金黃的鯉魚(yú)在水中游來(lái)串去，一會(huì)兒在水底三五成群的緩慢散心，一會(huì)來(lái)到水面呼吸新鮮的空氣，順便跟春姑娘打個(gè)招呼。水的深情，這是對(duì)生命的呵護(hù)與溫暖。
草的想像，如癡如醉的把你帶進(jìn)綠的夢(mèng)幻。美麗的大草原，牛馬成群，牧民們亮著高亢的嗓音，歌唱著春姑娘的美麗。強(qiáng)壯的漢子騎著膘肥體壯駿馬在遼闊的草原上飛馳，無(wú)邊無(wú)際的綠色圣地，養(yǎng)育了多少草原兒女，那香甜的馬奶酒，就是來(lái)自這又嫩又新鮮的綠草。草的力量，就是對(duì)生命的關(guān)愛(ài)與哺育。
藍(lán)天的純凈，使人們冬季寒冷的心又再次明亮起來(lái)。鳥(niǎo)兒在天上自由的飛翔，幼雛長(zhǎng)出羽毛，老鷹搏擊長(zhǎng)空，不時(shí)，下起了綿綿細(xì)雨，如針，如錢(qián)，如銀色的珠簾。大地萬(wàn)物如饑似渴的吮吸著等待已久的春雨，鳥(niǎo)兒放聲歌唱，花縱情綻放，人們?cè)诖河曛胁逖頌⒚纾?ldquo;青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，老翁獨(dú)釣江中，是怎樣的悠然自得，閑情逸致！天空的眼淚，是對(duì)生命的滋潤(rùn)與守護(hù)。
花的熱情，爛漫了人們的眼，人們的心。大紅的木棉，于早春燦爛的怒放，三月，木棉掉落，孩子們喜歡撿起它們，用繩子串起來(lái)，于初夏掛在陽(yáng)臺(tái)上晾曬，用它們來(lái)煲湯，有去濕的功效。玉蘭花，白得晶瑩剔透，光滑鮮嫩，香飄萬(wàn)里，把它們做成花環(huán)，掛在脖子上，或單獨(dú)收藏，有一種說(shuō)不出的花語(yǔ)與心情。花的盛放，是對(duì)生命的活力與寓意的展現(xiàn)。多情的春天，使我寂寞的心對(duì)世間萬(wàn)物有了感激之情。
時(shí)光飛速，很快到了夏天。太陽(yáng)猛烈起來(lái)，雷雨、暴雨、陣雨，一下就是好幾天。空調(diào)的轟隆聲、雷聲、知了的叫聲、鳥(niǎo)兒的歌聲、蛙聲陣陣，一派熱鬧的景象。太陽(yáng)明媚，光線充足，男生穿著短褲、女生穿著泳衣，在游泳池中玩耍嬉戲。孩子們?cè)谔?yáng)下玩著泥沙，堆起了小人和城堡。清晨，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，雨起了小雨，人們到江邊看日出，放風(fēng)箏，跑步，散步，騎車(chē)，歡笑、汗水、雨水融合到一起，心情之花、生命之花開(kāi)始綻放。
日出江山紅勝火，在這熱火朝天的季節(jié)里，汗水、淚水難免要從臉上留下，難免心情煩躁。可是，生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有益健康，有益心情的調(diào)節(jié)，在生命的循環(huán)里，你會(huì)看到一切美麗的事物。
初夏，是荷花盛開(kāi)的季節(jié)。荷塘里，孕育著多少生命。一天的大雨，使肥綠的荷葉瘋長(zhǎng)，整個(gè)荷塘，擠滿了1米多高的荷葉，它們隨風(fēng)搖擺著閃著珍珠般閃光的綠色裙擺，田田的荷葉，連連的衣裙，這時(shí)，人們紛紛拿著相機(jī)，從各個(gè)角度拍攝。清純艷麗的荷花，被風(fēng)吹歪了腦袋，好似變小了許多，原本是主角的它似乎變成了荷葉的配角。
大紅花，妖艷的跳起了紅色的舞蹈，牽牛花，紫色瀑布般流瀉下來(lái)，在陽(yáng)光下閃著耀眼的光芒。雞蛋花兒正是怒放的時(shí)節(jié)，掛在郁郁蔥蔥的大樹(shù)上，對(duì)著天空高歌，那潔白中帶著嫩黃的雞蛋花，有五片花瓣，多一片，不好看，少一片，不成型，那香味也是遠(yuǎn)聞清淡，近聞濃烈如酒，醉得你的腦海一片輕飄飄的愉悅。這個(gè)充滿了熱度、汗水、雨水、光澤與熱情的夏天，是那么的使人心醉。生命在運(yùn)動(dòng)，心情也在運(yùn)動(dòng)，比起春季的潮濕，如火如荼的夏季，使我的心更加的開(kāi)闊開(kāi)朗寧?kù)o熱情，沒(méi)有了寂寞，多了份心靈的釋然。生命，心情就該是如此的熱鬧而充滿活力！
……
六年級(jí):玖月
紅！
沸騰的血液，前進(jìn)的色彩
高掛的橘燈，翻滾的麥浪；
你在汗水中揮灑收獲的喜悅
橙！
閃光的稻穗，豐收的色彩
酸澀的檸檬，閃耀的獎(jiǎng)牌；
你在挫折中找尋成功的方向
黃！
燦爛的金牌，榮譽(yù)的色彩
荒漠的綠洲，茂密的叢林；
你在死亡中饋贈(zèng)生命的希望
綠！
搖曳的枝葉，生命的色彩
無(wú)垠的天空，遼闊的海洋；
你在自然中呼吸清新的空氣
藍(lán)！
遠(yuǎn)方的地平線，自然的色彩
山間的瀑布，林中的甘泉；
你在山林間體會(huì)人生的樂(lè)趣
靛！
蕩漾的清茶，生活的色彩
甘甜的紅酒，躍動(dòng)的燭火；
你在燭光下享用典雅的晚宴
紫！
我說(shuō)我的校園是彩色的，你相信嗎？不信？那就和我一起去看看去吧！
春天，花紅柳綠，萬(wàn)物復(fù)蘇。小草吐出了新芽，大樹(shù)抽出了嫩枝。小鳥(niǎo)在嫩綠的枝頭上歡快的鳴唱著。就在這時(shí)，我們朝氣蓬勃的校園里久久回蕩著朗朗的讀書(shū)聲……校園的春天，不正是嫩綠色的嗎？
夏天，驕陽(yáng)似火，綠樹(shù)成蔭。各色鮮艷的花都爭(zhēng)先恐后地怒放著，青青的小草都默默地生長(zhǎng)著。校園里成了花的海洋，成了草的世界。活潑的同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)龍騰虎躍……夏天的校園，不正是熱情似火的火紅色嗎？
秋天，落葉滿地，秋菊盛開(kāi)。怒放的秋菊綻放著自己的美麗，譜寫(xiě)生命的傳奇。操場(chǎng)上，繽紛的落葉為遼闊的草場(chǎng)穿上了金色的衣裝。同學(xué)們?cè)诮鹕牡靥荷习l(fā)出的笑聲，記錄了秋天的輝煌。秋天的校園，不正是金黃色的嗎？
冬天，漫天飛雪，銀裝素裹。純潔的雪精靈在天空中跳著輕快的舞蹈。同學(xué)們嬉戲玩鬧的歡……笑聲久久回蕩在校園的上空……
我手觸著蒼老的柳樹(shù)，樹(shù)上的蟬鳴，凄美，滄桑……
我說(shuō)：“蟬，你不累嗎？”
你不語(yǔ)，依舊讓你的歌聲響徹云霄。
你說(shuō)：“盡情歌唱，是我生命的怒放！我一生雖短，但能響徹一個(gè)夏天，便也滿足，死而無(wú)憾了！”
我只能感嘆：“是啊，蟬，猶著枝頭花開(kāi)花謝，或許今晨我還微笑這和你打招呼，而明天，我或許再也找不到你……”
你說(shuō)：“我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值，我滿足了……”
我不禁思索：“但是，你卻在生命之神那里選擇了——你不笑，不跳，不瘋，不鬧，不俏，不逍遙，不炫耀……但你讓我覺(jué)得，這就是你——自信，樂(lè)觀！”
你笑笑：“我們蟬等了十多年，就等著去響徹一個(gè)夏天，在這炎炎夏日，除了我們，有誰(shuí)還是這盛夏的主角？”
我說(shuō)：“蟬啊，有很多人都討厭你們刺耳的叫聲，又是怎樣一股力量，在鼓勵(lì)著你繼續(xù)堅(jiān)持呢？”
你說(shuō)：“正是剛才所說(shuō)的，這就是我們蟬生命的價(jià)值與意義的體現(xiàn)！盡管如此，我們也會(huì)義無(wú)反顧地歌唱，從不會(huì)絕望與悲傷。漆黑的驅(qū)殼包裹著我們不滅的靈魂，卑微的生命是我們的表面，而我們的內(nèi)心并非自卑而是充滿自信！”
我對(duì)你的敬意油然而生：“啊，你把自己的缺陷作為自豪的條件，在毒辣的日光下自彈自唱，用不出色的聲音裝點(diǎn)著夏日的清涼。我敬佩你！”
你說(shuō)：“別這樣，我們只不過(guò)是在默默詮釋著生命的意義與輪回，即使我們平平仄仄，默默無(wú)聞，但我們依舊會(huì)譜寫(xiě)著夏日的絕句！”
我說(shuō)：“真羨慕你有勇氣去唱?jiǎng)P旋之歌，羨慕你的樂(lè)觀和滿足，更羨慕你能披上自信的外衣，勇往直前……”
你笑而不語(yǔ)。
我也笑了：“明年的夏天，我依舊會(huì)在這兒等你！對(duì)了，唱得太累時(shí)，別忘了休息……”
目光便離不開(kāi)了你的美麗
潔白的身影
一串一串的掛在那兒
陣陣清香融入風(fēng)里
環(huán)繞著碧綠的葉兒
又調(diào)皮的飛向水面
惹得魚(yú)兒追逐著水波
貪婪的吸吮著
時(shí)間在此刻靜止了
在沒(méi)有時(shí)間的國(guó)度
你靜靜地開(kāi)放著
人的一生中總要做點(diǎn)什么事情吧？并且要有意義，有價(jià)值。為自己的事業(yè)拼搏，花費(fèi)著寶貴的青春與時(shí)間，還有的，就是自己的自由，事業(yè)與自由不可同時(shí)進(jìn)行，二者必須得其一，棄其二。因?yàn)槿藗冎匾曋?cái)富與地位，所以往往就會(huì)拋棄自由，選擇事業(yè)，而有些人，卻不顧及自己的事業(yè)，而選擇了生的自由。
一些人為了自己的事業(yè)奮斗拼搏，耗盡了自己的一生。老年時(shí)，就等待著生命的盡頭，把這些沒(méi)有完成的事業(yè)，去交給兒女，讓他們?cè)俜磸?fù)過(guò)著這樣的生活，活著，只是為了給錢(qián)賣(mài)命，沒(méi)有自己的自由與生的力量，這樣的生命毫無(wú)意義，數(shù)不清的金錢(qián)讓你眼花繚亂，心亂破神，是事業(yè)與金錢(qián)掠奪了你的自由與生命，也是他們正日日夜夜無(wú)情地折磨你那貪婪、欲望的心。最大的過(guò)錯(cuò)，就是事業(yè)與金錢(qián)。
有時(shí)候，窮人會(huì)比富人幸福，因?yàn)樗麄儞碛凶杂桑瑩碛袑?duì)生命，對(duì)自然的渴望；他們?cè)鲄拪Z名奪利的生活，他們疏遠(yuǎn)了事業(yè)與金錢(qián)，所以他們會(huì)比富人更健康樂(lè)觀、更懂得生命的意義，這意義，就是單一盡情地享受生命的快樂(lè)與怒放，沒(méi)有勞累，不藏心機(jī)。自由生的自由與自然的清香。
不要再做讓自己后悔的事情了，不要等年老時(shí)，才發(fā)覺(jué)生命原來(lái)是屬于自由的，就在現(xiàn)在，放下手中雜亂無(wú)章的事業(yè)，而去選擇我們的人生，我們的自由，像雄鷹那樣選擇了天空，像沉魚(yú)那樣選擇了大海，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著我們自由與歡快的人生。
遼寧鞍山鐵西區(qū)45中學(xué)初二:李藝博
不用說(shuō)到什么風(fēng)景區(qū)，只是走在路上，你就會(huì)為這迷人的秋色迷倒。
楓葉是暗紅色的；一種我叫不上名字的，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)豆莢的樹(shù)呈一種較深的黃褐色；而銀杏在秋風(fēng)中搖著的一面面小扇則是燦燦的金黃色；只有眼前的白楊樹(shù)，還是那么碧綠。從葉的縫隙望去，葉子背面的細(xì)絨毛泛著微微白亮，與周?chē)骺斓纳{(diào)相比，顯得格外的溫柔。我相信這些顏色你都見(jiàn)過(guò)，但你不能不驚嘆秋天居然能容下這樣多的顏色。這也許才是“美麗”一詞的真正含義。
還有那些花兒。花兒的確沒(méi)有春季那樣品種繁多，在秋季是尋不到那些嬌嫩的花的“芳容”的。而對(duì)于秋季來(lái)說(shuō)，此時(shí)卻正是怒放的季節(jié)。看吧，它開(kāi)得多么熱烈，多么奔放，紅的如火如荼，粉的清淡高雅，黃的金光閃閃，還有那墨綠的、淡紫的……使人百看不厭。此時(shí)此刻，秋菊仿佛要把它所有的生命，所有的力量，都一起迸發(fā)出來(lái)，獻(xiàn)給秋，獻(xiàn)給金黃的秋天！
樹(shù)林里也正是熱鬧的時(shí)節(jié)，到處都是香氣撲鼻的果子，一片金燦燦的，像云，如霞。往樹(shù)林深處瞧，一片流金溢彩，再也分不出那是天上的云，那是樹(shù)上的“云”。
樹(shù)葉兒黃了，蝴蝶般飛舞著，飄落著。它經(jīng)歷了冬的孕育，春的萌發(fā)，夏的茁壯，此時(shí)，已到了生命的頂峰。它滿足了，他歡笑著，偏偏的從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，把生命與泥土融為一體，又開(kāi)始孕育來(lái)年的嫩葉兒……
等到了深秋，大風(fēng)刮得什么也沒(méi)有的時(shí)候，雖然什么也沒(méi)得可看，但我們還是應(yīng)該去看一看。看一看沒(méi)有葉子掩飾的樹(shù)木，那樹(shù)干的形態(tài)才是樹(shù)木的靈魂；看一看腳下的黃土，這才是生命的根源。秋天為我們揭示了多么寶貴的東西！如果有人哀嘆，在金色的收獲之后將會(huì)出現(xiàn)一幅蕭條，顫栗的圖景，那時(shí)正符合一位名人關(guān)于悲劇的定義——“悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看”，那么我要說(shuō)：反過(guò)來(lái)，這難道不是在毀滅中求得新的生命的形象嗎！
明白了這些，我們就懂得了秋天的情懷。
