時(shí)間：2023-05-30 10:27:36
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇暑假總結(jié)作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)的，一個(gè)充實(shí)的暑假已近尾聲了。回想起這個(gè)暑假，我感覺(jué)有很多收獲，也感到了無(wú)比的快樂(lè)。
每天，我都會(huì)拿出一——兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)，這樣，作業(yè)便很快的完成了，余下的一個(gè)月里，我報(bào)了各種活動(dòng)，學(xué)習(xí)了跆拳道，并且每天都會(huì)抽出1個(gè)小時(shí)來(lái)讀課外書(shū)，半個(gè)小時(shí)背英語(yǔ)的時(shí)間。古人云：溫故而知新。我充實(shí)的預(yù)習(xí)了五年級(jí)的課程，復(fù)習(xí)四年級(jí)的課程。并到濰坊、黃島、安丘、五蓮等地方玩耍，讓我無(wú)比的快樂(lè)。除了每天的學(xué)習(xí)，我還會(huì)積極鍛煉身體，到體育館去游泳是我的最?lèi)?ài)，夏天能游泳，真是快樂(lè)的事呀。
總之，這個(gè)暑假我很快樂(lè)，學(xué)到了那么多地知識(shí)，還到各地去玩。別提多開(kāi)心了，這就是我的暑假，你們的呢？
三年級(jí):15098184269
計(jì)劃內(nèi)容如下：
第一，語(yǔ)文方面。我的作文水平一直不太好，主要是因?yàn)槲业乃悸凡婚_(kāi)闊，積累少，所以在暑假里每天都抽出2個(gè)小時(shí)讀名著，總結(jié)自己的體會(huì)和心得寫(xiě)幾篇讀后感。按照老師的要求寫(xiě)30篇作文在作文網(wǎng)上發(fā)表。我的書(shū)寫(xiě)存在著寫(xiě)的字偏小、潦草等問(wèn)題，在暑假里無(wú)論是寫(xiě)作文還是做別的什么作業(yè)，我都注意把字寫(xiě)得大一些、工整一些，爭(zhēng)取在以后的考試中不丟卷面分。
第二，數(shù)學(xué)方面。我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢笔敲星懊畲蟮拿∈墙?jīng)常出現(xiàn)一些小問(wèn)題。為此，我打算多做一些數(shù)學(xué)題，并試著做一些奧數(shù)題，爭(zhēng)取每道數(shù)學(xué)題都做的快速、準(zhǔn)確。
第三，英語(yǔ)方面。我的英語(yǔ)讀、寫(xiě)水平還可以，但在聽(tīng)力方面有一些差距，暑假里在學(xué)劍橋英語(yǔ)的同時(shí)，多聽(tīng)一些英語(yǔ)磁帶，多做一些英語(yǔ)聽(tīng)力題，每天早晨拿出半個(gè)小時(shí)聽(tīng)劍橋英語(yǔ)磁帶，爭(zhēng)取在英語(yǔ)聽(tīng)力方面有所提高。
第四，課外興趣。我在美術(shù)方面很有天賦，并且很喜愛(ài)美術(shù)。今年暑假，我還參加美術(shù)班培訓(xùn)，鞏固提高水粉畫(huà)水平。我對(duì)計(jì)算機(jī)也是情有獨(dú)鐘，爭(zhēng)取爭(zhēng)得爸爸媽媽的同意在每天按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后能夠上網(wǎng)做一些小制作，玩一些小游戲。
第五，生活方面。以前，每天我都是過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的日子，除了學(xué)習(xí)什么也不干的，從這個(gè)暑假開(kāi)始，我決定幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，鍛煉自己的自理能力。比如抽時(shí)間幫媽媽刷碗、洗衣服、打掃衛(wèi)生等。
在暑假里，我要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻都做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，以嶄新的面貌迎接新學(xué)期的開(kāi)始。
再有兩天，我那基本上算是碌碌無(wú)為的暑假生活就要過(guò)去了，回頭看看，確實(shí)沒(méi)干多少有意義的事情，無(wú)非預(yù)習(xí)了初中的內(nèi)容，玩玩電腦，看看電視，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，出去和同學(xué)們玩玩，在家里和朋友玩（你們看看我這學(xué)習(xí)和玩的比例，瀑布汗⊙?⊙b）
前幾天還不知道什么時(shí)候開(kāi)學(xué)來(lái)著，我這個(gè)人從來(lái)是不急日期的，還玩得高興吶，過(guò)幾天就要開(kāi)學(xué)分班考試了，額，我還沒(méi)復(fù)習(xí)呢！不過(guò)說(shuō)真的，我也不知道改復(fù)習(xí)些什么，英語(yǔ)無(wú)非就是單詞要被，語(yǔ)法和句型（媽呀，一總結(jié)看來(lái)貌似還有很多不知道的），數(shù)學(xué)無(wú)非就是運(yùn)算，概念、和盡量不要粗心就行了。（媽呀……（同上））。語(yǔ)文無(wú)非就是古詩(shī)文的一些相關(guān)知識(shí)、默寫(xiě)和作文（同上）！額……恐怖……
不過(guò)說(shuō)起來(lái)暑假還是干了一個(gè)蠻有意義的事情的，就是學(xué)了吉他
，從八月份開(kāi)始學(xué)的，也不劃來(lái)，在那之后我就把更多的精力放在了吉他上，乘機(jī)逃避作業(yè)。那個(gè)什么老師發(fā)給我們大家的讓我們?cè)诜职嗫贾白龅氖裁丛嚲恚唧w現(xiàn)在在哪里我也不大清楚，或許在垃圾處理廠了吧……
這個(gè)暑假過(guò)的是快活，但是不充實(shí)啊，睡了吃，吃了玩，完了吃，吃了睡……浪費(fèi)是浪費(fèi)了不少時(shí)間，不過(guò)英語(yǔ)單詞背了不少，但是都是初中的。語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所有改背的都搞定了。還有就是學(xué)習(xí)了初中數(shù)學(xué)、地理、歷史。但是都不多，還練了練乒乓球，水平又高了不少……
看看這個(gè)暑假的生活，我還是想要一般有作業(yè)做得暑假，再多也沒(méi)事，至少蠻充實(shí)的，這個(gè)暑假過(guò)的是在是不怎么樣……
還有就是這個(gè)暑假玩電腦的時(shí)間有點(diǎn)多，馬上進(jìn)入初中估計(jì)一下緩不過(guò)來(lái)，險(xiǎn)啊……
可憐的暑假，就這樣過(guò)去了，唯一一個(gè)沒(méi)作業(yè)的暑假就給我這樣浪費(fèi)了，點(diǎn)背。
額、、、我的暑假……
在小升初學(xué)習(xí)中，我語(yǔ)文沒(méi)有考好，所以為了初中考試考得好點(diǎn)，特意為自己制訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
我知道自己最薄弱的科目是語(yǔ)文，也不擅長(zhǎng)閱讀和寫(xiě)作，一想到寫(xiě)作文我就頭疼，不會(huì)寫(xiě)，而且還不想寫(xiě)。在平常小考時(shí)，我最討厭寫(xiě)作文了，每次寫(xiě)作文時(shí)，我就扣好幾分，那總分就高不到哪去。所以，我為此詢(xún)問(wèn)了同學(xué)，辦法乃“千種萬(wàn)種”，最終，我總結(jié)出了一個(gè)辦法：在暑假中，堅(jiān)持寫(xiě)作文，多看書(shū)，就可以把作文水平提高了。雖然心中有一百個(gè)不情愿，但我也無(wú)可奈何。
在閱讀方面，六年級(jí)剩下的試卷還有許多，所以我要選一些閱讀題做，肯定一段時(shí)間后，閱讀水平有所提高。
在數(shù)學(xué)方面，我會(huì)選擇些有難度的題目，在考試的時(shí)候就不會(huì)有不會(huì)做的題型了。我還會(huì)做錯(cuò)題本，把不會(huì)做的題目放在上面，在考試時(shí)候，拿出來(lái)看，考試時(shí)就萬(wàn)無(wú)一失了。英語(yǔ)我會(huì)提前被課文，背的滾瓜爛熟脫口而出，再背一個(gè)重要時(shí)態(tài)：過(guò)去分詞，默寫(xiě)單詞、詞組和句子。
我只要堅(jiān)持不懈的用這幾種方法，養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，初中考試一定會(huì)考出一個(gè)理想的成績(jī)。
一、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與開(kāi)展情況
(一)活動(dòng)目的：
讓同學(xué)們過(guò)一個(gè)安全、健康、充實(shí)、愉快的暑假;培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、協(xié)作、探究等能力;教育學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注發(fā)展。
(二)活動(dòng)內(nèi)容：
1、調(diào)查研究課題：每個(gè)同學(xué)可以個(gè)人獨(dú)立完成，也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項(xiàng)內(nèi)容。
1) 關(guān)于生活用水狀況調(diào)查
2) 關(guān)于生活垃圾分類(lèi)處理的調(diào)查
3) 周邊農(nóng)村工廠白色污染調(diào)查
4)交通安全問(wèn)題調(diào)查
5)家鄉(xiāng)的變化調(diào)查
6)網(wǎng)吧的危害調(diào)查
7)我校小學(xué)生零用錢(qián)數(shù)量的調(diào)查
2、動(dòng)手操作題：每個(gè)同學(xué)自行設(shè)計(jì)、制作一個(gè)玩具。
3.一、二年級(jí)實(shí)踐研究題
讀兒童書(shū)籍，聽(tīng)廣播或家人講故事，看電視節(jié)目等，寫(xiě)下十個(gè)故事以上的題目，熟記五個(gè)有趣的故事。
(三)活動(dòng)要求：
1、“玩具”制作要親自動(dòng)手，材料可充分利用廢棄物，要多想象，重在創(chuàng)意，有特色。
2、小課題要在查閱資料、調(diào)查研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成，課題研究的調(diào)查報(bào)告或小論文要用方格紙抄正。
(四)成果匯報(bào)形式：
開(kāi)學(xué)后，學(xué)校將舉辦一、二年級(jí)“故事大王”比賽(只有能講五個(gè)故事以上的，才有參加預(yù)賽的資格)，其它年級(jí)舉辦“我與奧運(yùn)”作文大賽，手抄報(bào)比賽等，對(duì)自己的成果進(jìn)行匯報(bào)。對(duì)比賽優(yōu)勝者，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。
二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得的效果
從學(xué)生搜集的材料看，大部分學(xué)生都很認(rèn)真的完成了自己的實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠走出校園，走向社會(huì)，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，積極主動(dòng)地參與，認(rèn)真調(diào)查、搜集、探究，獲得了基本的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)與技能，培養(yǎng)了自己的動(dòng)手操作能力，獨(dú)立自主的能力，合作探究意識(shí)和對(duì)大自然的熱愛(ài)以及民族自豪感。
一、 課堂教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這個(gè)暑假，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，嘗試引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、 通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)小學(xué)生學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力以及培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。小學(xué)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合各個(gè)年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。
（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。小學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，這個(gè)暑假，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
三、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
各個(gè)班的學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予差生鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，這個(gè)暑假以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
1．學(xué)生自主閱讀前8篇文章，嘗試完成文后練習(xí)題。
2．同桌或小組逐篇交流討論。
二、全班交流，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
1．逐課交流自學(xué)成果，小組提出學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
2．根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)與教學(xué)的重點(diǎn)，相機(jī)加強(qiáng)指導(dǎo)和習(xí)練。
例如：
（1）關(guān)于查字典及聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
A根據(jù)《養(yǎng)花》一課總結(jié)方法：不僅要查字典，還要聯(lián)系上下文選擇多義字在詞中的合適義項(xiàng)。
B從其他文
章中選出幾個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生試著來(lái)理解。
《生活是多么廣闊》──芬芳
《中華第一龍》──游弋
《獄中聯(lián)歡》──高歌曼舞
《名碑薈萃》──薈萃、博采眾長(zhǎng)、勁峭、剛勁
（2）關(guān)于“用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)”
除了結(jié)合《琥珀》一文練習(xí)，還可以讓學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)《養(yǎng)花》《名碑薈萃》《獄中聯(lián)歡》的主要內(nèi)容或其他教師為學(xué)生提供的短文。
第二板塊
一、隨文練筆和習(xí)作的評(píng)價(jià)
1．《生活是多么廣闊》仿寫(xiě)
評(píng)價(jià)著眼于學(xué)生對(duì)生活的理解及句式的積累和運(yùn)用（去……去……）
2．《名碑薈萃》的關(guān)于介紹書(shū)法家作品的解說(shuō)詞
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：一是介紹清楚書(shū)法家及其作品的特點(diǎn)；二是從解說(shuō)的角度，考慮是否能吸引別人，也就是表達(dá)方式要靈動(dòng)，要有聽(tīng)眾和觀眾感。
3．《智慧之花》的縮寫(xiě)及讀后感
縮寫(xiě)的練習(xí)要抓住主干，重點(diǎn)稍稍多用點(diǎn)筆墨。讀后感可結(jié)合四組作文的講評(píng)，再引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)自改。
4．《看說(shuō)明書(shū)做玩具小臺(tái)燈》的片段修改
片段修改只要寫(xiě)明白就可，用詞要準(zhǔn)確，力戒語(yǔ)言啰嗦。
5．給外地親友寫(xiě)封信
寫(xiě)信一是注意信的格式，二是主要內(nèi)容──最近的情況和暑假的打算，三是要有強(qiáng)烈的對(duì)象感，對(duì)什么人說(shuō)什么話。
時(shí)光匆匆，新學(xué)期開(kāi)始了．
新的學(xué)期，新的打算，不能依然沉浸在暑假的快樂(lè)時(shí)光里，要投入學(xué)習(xí)中去。升入初三后，學(xué)習(xí)更緊張了。初三是初中生活最后的一年，也是最重要的一年，起了總結(jié)的作用，初三這一年的用功與否，直接關(guān)系著能否邁進(jìn)高中的大門(mén)，要扎扎實(shí)實(shí)，為高中打好基礎(chǔ)．
即使以前的成績(jī)很好，也不能驕傲自滿(mǎn)；即使以前的成績(jī)很差，也不能垂頭喪氣．因?yàn)槟且咽沁^(guò)去，過(guò)去已成為歷史，不代表現(xiàn)在，更不代表未來(lái)，＂勝不驕，敗不餒才是成功的關(guān)鍵。作文金谷園不要被過(guò)去的陰影所籠罩，應(yīng)該勤奮努力，力求有所進(jìn)步，重新看待自己，走向成功的未來(lái)．更不要被過(guò)去成功的輝煌所包圍，要再接再厲，整理行囊，再次上路，以這一次的成功為基石，走向下一個(gè)成功。
升入了初三，雖然學(xué)科減少了兩門(mén)，但面臨著明年的中考，千萬(wàn)不能松懈，更不能分心，應(yīng)該緊張起來(lái)，發(fā)奮圖強(qiáng)．
“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”，我們應(yīng)該把握住成功的關(guān)鍵所在，頑強(qiáng)拼搏，樹(shù)立自信，相信自己能夠創(chuàng)造奇跡。要知道“世上無(wú)難事，只要肯攀登”，不要沉迷于沿途的秀麗在山頂上會(huì)有更美的景色等著我們，相信自己，把困難踩在腳下，為自己鋪一條堅(jiān)定的路，讓時(shí)間去證明一切，黎明的曙光屬于你！
一、作文命題要開(kāi)放
在作文教學(xué)過(guò)程中，教師不但要采用傳統(tǒng)作文命題形式，而且還要采取開(kāi)放式作文命題形式。教師要客觀分析教材知識(shí)點(diǎn)，選取學(xué)生熟悉且感興趣的素材，貼近他們生活實(shí)際，科學(xué)設(shè)置開(kāi)放式作文命題。具體來(lái)講，就是設(shè)置好總命題后，再設(shè)置多個(gè)子命題，也可以設(shè)置半命題，多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。比如，學(xué)完老舍先生的《我的母親》一文后，教師可以將“我的母親”設(shè)置為總命題，子命題可以是“母愛(ài)似海”“母親，感謝您的陪伴”等，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)自由寫(xiě)作。在學(xué)習(xí)了《神奇的極光》之后，教師可以設(shè)置相關(guān)的半命題作文，比如，《神奇的……》作為課后作業(yè)，讓他們放飛想象，發(fā)散思維，大膽寫(xiě)作。借助開(kāi)放式作文命題，可以充分挖掘?qū)W生潛能，引導(dǎo)他們自主思考，從中體會(huì)寫(xiě)作的樂(lè)趣，進(jìn)而使他們?cè)敢饫梦淖直磉_(dá)自己的心聲，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
二、作文內(nèi)容要開(kāi)放
（一）作文內(nèi)容要貼近現(xiàn)實(shí)生活
在中職語(yǔ)文開(kāi)放式作文教學(xué)中，教師要注重作文內(nèi)容的開(kāi)放性，盡可能多給學(xué)生自主選擇作文內(nèi)容的權(quán)利，把學(xué)生作為整個(gè)課堂教學(xué)的中心，為提高他們寫(xiě)作水平提供更多自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，教師只需要扮演好組織者、協(xié)作者等角色，積極引導(dǎo)、適當(dāng)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用文學(xué)思維，借助多樣化的文學(xué)方式，更好地描述自己的生活經(jīng)歷，抒發(fā)自己的情感。運(yùn)用開(kāi)放式作文教學(xué)，要積極引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到生活這個(gè)大課堂中，要求學(xué)生不僅僅關(guān)注“課本、課堂”，還要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活之美，做生活中的“有心人”，在生活中不斷積累寫(xiě)作素材。例如，每年學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目都很多，學(xué)生熱情高漲，我不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生在作文課堂上自擬題目寫(xiě)一個(gè)最喜歡的項(xiàng)目，把寫(xiě)作內(nèi)容生活化。因?yàn)閻?ài)好不同，觀察角度不同，班級(jí)學(xué)生幾乎把運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目寫(xiě)了一遍，這樣大家相互傳閱，受益很大。另外，在日常教學(xué)中，教師要多融入到班級(jí)學(xué)生生活中，更好地了解他們的所思所想，合理安排開(kāi)放式作文教學(xué)內(nèi)容，促使他們意識(shí)到寫(xiě)作和生活密不可分。
（二）作文內(nèi)容要和學(xué)生專(zhuān)業(yè)緊密相連
在專(zhuān)業(yè)課、文化基礎(chǔ)課二者之間，學(xué)生大都對(duì)專(zhuān)業(yè)課更感興趣。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)將開(kāi)放式作文教學(xué)和專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)融合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。教師必須根據(jù)班級(jí)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容，合理安排作文教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性的寫(xiě)作訓(xùn)練。比如，對(duì)于“計(jì)算機(jī)”“涉外金融”“商務(wù)英語(yǔ)”等專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師可以對(duì)其進(jìn)行具體的應(yīng)用文體訓(xùn)練，如《徽標(biāo)的設(shè)計(jì)》《商品推介活動(dòng)方案》《計(jì)算機(jī)自述》等應(yīng)用文體寫(xiě)作。在學(xué)生準(zhǔn)確理解“應(yīng)用文體”之后，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生利用應(yīng)用文形式去描述身邊的事物。比如，我校某現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告、宿舍生活滿(mǎn)意度調(diào)查報(bào)告，還可以根據(jù)自己的喜好，選擇感興趣的話題，寫(xiě)不同類(lèi)型的應(yīng)用文體，文體和內(nèi)容沒(méi)有任何限制，充分展現(xiàn)寫(xiě)作內(nèi)容的開(kāi)放性特點(diǎn)，促使中職生在寫(xiě)作實(shí)踐中，逐漸掌握各種文體寫(xiě)作技巧，提高文字表達(dá)能力。
（三）作文內(nèi)容要貼近學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)
教師不能把教學(xué)僅僅放在有限的課堂上，教師還要積極關(guān)注中職生的各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如，頂崗實(shí)習(xí)、寒暑假打工等，讓學(xué)生在寫(xiě)作中及時(shí)總結(jié)實(shí)習(xí)情況，寫(xiě)心得體會(huì)等，多方面提高他們寫(xiě)作技能。在此過(guò)程中，教師要和學(xué)生處、實(shí)訓(xùn)處多加協(xié)調(diào)，將寫(xiě)作實(shí)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)真正落到實(shí)處，避免流于形式。還可以定期編輯《實(shí)習(xí)情況簡(jiǎn)報(bào)》，在學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練中，提高其寫(xiě)作水平，將寫(xiě)作融入到他們學(xué)習(xí)、生活、工作中。
三、評(píng)價(jià)方式要開(kāi)放
關(guān)鍵詞：題型 綜合練習(xí) 學(xué)習(xí)計(jì)劃
中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1672-1578（2014）4-0019-01
1 題型分項(xiàng)及具體分值
隨著2013年12月新的大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試新題型的改革，CET-4英語(yǔ)四級(jí)的份數(shù)分配和比例，也發(fā)生了相應(yīng)的調(diào)整。作為考生，我們必須了解，方能做到游刃有余。CET4試卷滿(mǎn)分710分，筆者整理了分項(xiàng)的具體分值，如下：
2 綜合練習(xí)語(yǔ)言技能
2.1積累作文素材
The palest ink is better than the best memory。好記性不如爛筆頭。很多學(xué)生一拿到英文題目，就感覺(jué)手足無(wú)措。主要原因是疏于練習(xí)。課下多閱讀優(yōu)秀作文，特別注意要積累好的詞匯，短語(yǔ)和表達(dá)方式，背誦精彩的句子，積累寫(xiě)作素材。平時(shí)要多練筆，比如寫(xiě)English journal.
2.2聽(tīng)力訓(xùn)練
許多同學(xué)有做模擬題聽(tīng)力時(shí)，由于很多單詞，有點(diǎn)印象，但是不能及時(shí)反映出意思，所以做題的正確率不高。然而在聽(tīng)第二遍、第三遍并且參考聽(tīng)力原文的時(shí)候，卻恍然大悟。平時(shí)非常熟悉的單詞卻變成了“最熟悉的陌生人”。為了解決這一問(wèn)題，我們可以從兩個(gè)角度著手。第一，從歷屆的四級(jí)真題聽(tīng)力部分入手，重點(diǎn)聽(tīng)，提高自己的反應(yīng)速度。另一方面，在平時(shí)上課過(guò)程中，學(xué)生可以把新視野教材中的詞匯拷貝到手機(jī)或者其他播放器中，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)，來(lái)練習(xí)對(duì)單詞的記憶，并且提高對(duì)單詞意思反應(yīng)的速度。這樣，邊聽(tīng)填寫(xiě)，學(xué)生既積累了詞匯量，又練習(xí)了聽(tīng)力，一舉兩得。
2.3運(yùn)用策略，做閱讀
英語(yǔ)閱讀體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合技能。首先，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，不應(yīng)該單方面追求數(shù)量和速度，應(yīng)該與精讀有效結(jié)合，找出自己的閱讀理解中的薄弱環(huán)節(jié)。其次，學(xué)生要有意識(shí)地培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣，即瀏覽文章-仔細(xì)審題-確定答案的基本位置-理解選項(xiàng)-運(yùn)用排除等方法對(duì)比選項(xiàng)。最后，做完文章后的鞏固是必須的。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生要總結(jié)文章的特點(diǎn)、出題思路、自己的得失。除此之外，學(xué)生還可以提煉文章中精彩的詞匯及搭配、句子，學(xué)會(huì)積累有用的語(yǔ)言素材。
在應(yīng)考的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)注意下列注意事項(xiàng)。詞匯填寫(xiě)這一題（36題～45題），分值較少，如果考試時(shí)間有限，可以選擇舍棄。匹配題（46題～55題），這一題比較容易得分，但做題時(shí)間必須控制在15分鐘之內(nèi)。但是，仔細(xì)閱讀（56題～65題）滿(mǎn)分142，每個(gè)題目的分值是14.2分，分值比重較大，大部分是細(xì)節(jié)題，考生應(yīng)該仔細(xì)審題，保證做題的正確率。
2.4翻譯
查看2014年6月份的真題，其中的這些詞匯“意識(shí)到-realize”，“重要意義-significance”，“強(qiáng)調(diào)-stress/emphasize”，“感恩-be grateful”，“有責(zé)任-responsible”，“培養(yǎng)-cultivate”以及“it”用作形式主語(yǔ)的句型等等，都是我們?cè)谛乱曇暗谝粌?cè)及第二冊(cè)學(xué)習(xí)的詞匯及句子結(jié)構(gòu)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中還是要強(qiáng)化基礎(chǔ)，做到腳踏實(shí)地，切記好高騖遠(yuǎn)。
因此基于以上的討論，教師建議學(xué)生，從暑假開(kāi)始為自己建立系統(tǒng)備考四級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)間表。學(xué)生可以自測(cè)四級(jí)真題，確定自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
（1）暑假開(kāi)始復(fù)習(xí)新視野大學(xué)英語(yǔ)的（1-2）冊(cè)，并且自己預(yù)習(xí)第三冊(cè)。全面記憶并且積累課文中的單詞、短語(yǔ)、課后習(xí)題中的句型及Word Building構(gòu)詞法，及翻譯。
（2）9月-10月份，這兩個(gè)月主要練習(xí)四級(jí)中的分值最重的環(huán)節(jié)，即聽(tīng)力和閱讀。在此期間，學(xué)生務(wù)必要保證每天自己的聽(tīng)力練習(xí)量和閱讀量。特別提出，對(duì)于基礎(chǔ)稍差的同學(xué)，聽(tīng)力材料和閱讀材料的選取要遵循由簡(jiǎn)入難的原則，有利于建立自己的學(xué)習(xí)信心。在閱讀和聽(tīng)力練習(xí)過(guò)程中，積累自己的詞匯量。
（3）11月份，練習(xí)所有的四級(jí)題型。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可以集中模塊練習(xí)，注意做題后的總結(jié)和反思。除此之外，學(xué)生要注意閱讀經(jīng)典的寫(xiě)作范文，不斷積累寫(xiě)作素材。
（4）12月份，學(xué)生可以改變做題方式，整套練習(xí)試題，培養(yǎng)臨考的心態(tài)。單詞的積累仍然不能松懈。
這只是一個(gè)參考，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整。但是，學(xué)生務(wù)必記住一點(diǎn)，做事貴在堅(jiān)持。Opportunities always favor the prepared mind.
參考文獻(xiàn)：
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學(xué)生開(kāi)學(xué)一周總結(jié)范例【1】
今天已經(jīng)是9月6號(hào)，回顧一周的工作，簡(jiǎn)單小結(jié)如下：
1、完成了本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)教研工作計(jì)劃。今年的計(jì)劃在去年的基礎(chǔ)上做了一些改動(dòng)，表述更趨于理性，其中，關(guān)于作文這塊，以學(xué)年為單位提了幾點(diǎn)設(shè)想，但愿對(duì)一線老師有啟發(fā)。
2、籌備召開(kāi)中心教研組長(zhǎng)會(huì)議。教研組長(zhǎng)是學(xué)科的核心人物，只有將教研組長(zhǎng)武裝起來(lái)，我們的工作才能更好的實(shí)施。做教研工作已有一年時(shí)間，常常有鞭長(zhǎng)莫及、力不從心的感覺(jué)，所以準(zhǔn)備成立中心教研組，以便更好的進(jìn)行以后的工作。
3、課題申報(bào)已經(jīng)完成。四所學(xué)校的課題已經(jīng)正式立項(xiàng)，教研室申請(qǐng)的課題已經(jīng)申報(bào)，隊(duì)伍已成立。
4、中華經(jīng)典讀本審閱、校對(duì)四冊(cè)。這是教研室、教科所的一個(gè)大工程，上學(xué)期就已經(jīng)正式啟動(dòng)，以鄧伯、段主任為首的編輯隊(duì)伍，忙了一個(gè)暑假，現(xiàn)在，總算到了可以送出版社的時(shí)間了。
5、參與開(kāi)學(xué)工作檢查，走訪了[xxxxx]鄉(xiāng)的所有學(xué)校。[xxxxx]是我縣一個(gè)較偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我第一次真正走進(jìn)村小，了解到落后的農(nóng)村教育，心情很復(fù)雜。
學(xué)生開(kāi)學(xué)一周總結(jié)范例【2】
愉快的暑假過(guò)后，又一個(gè)新的學(xué)年將至，今年我教的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。雖然以前也教過(guò)三年級(jí)，但是現(xiàn)在的教材變了，所以要重新學(xué)習(xí)，要認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書(shū)，把握重難點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校迎來(lái)了各項(xiàng)檢查工作，比如教案、課程綱要、學(xué)習(xí)筆記、工作計(jì)劃等等，我們各組成員都是齊心協(xié)力整理各項(xiàng)資料。
這兩個(gè)班的學(xué)生我并不陌生，因?yàn)樯蠈W(xué)期帶了他們一年的計(jì)算機(jī)課，他們對(duì)我也不陌生，所以很快就拉近了我們之間的距離。開(kāi)學(xué)第一周主要是習(xí)慣的養(yǎng)成，比如課堂習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、回答問(wèn)題的習(xí)慣、以及對(duì)家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)的要求等等。今年搭班的老師是李艷和田莉，她倆都是非常給力，而且都很有經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)管理也很有自己的一套，所以上起課來(lái)比較順，我需要多向她倆學(xué)習(xí)。
孩子們上三年級(jí)第一次使用鋼筆，很是新鮮，上課的時(shí)候經(jīng)常摸自己的鋼筆或給鋼筆吸水，迫不及待地想用鋼筆寫(xiě)字。為了讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整美觀，我要求學(xué)生依然帶鉛筆，在書(shū)上寫(xiě)字時(shí)用鉛筆，在練習(xí)本上寫(xiě)字時(shí)用鋼筆，午托的時(shí)候孩子們可以練寫(xiě)鋼筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級(jí)第一單元學(xué)習(xí)的是《時(shí)、分、秒》，主要是認(rèn)識(shí)“秒”，知道1分鐘有多長(zhǎng)，還要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。認(rèn)識(shí)時(shí)間一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，需要學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以在課堂上結(jié)合學(xué)生的作息時(shí)間表來(lái)學(xué)校時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，孩子們比較容易理解，但關(guān)于整時(shí)減去幾時(shí)幾分的計(jì)算需要強(qiáng)加訓(xùn)練，孩子的正確率并不高，可以在課前幾分鐘進(jìn)行鞏固。部分孩子對(duì)二年級(jí)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí)已經(jīng)忘了一部分，為此我還專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課的時(shí)間對(duì)鐘表的認(rèn)讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。新知的獲得需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能消化，所以我們?nèi)陻?shù)學(xué)老師商量在每節(jié)課前對(duì)時(shí)間這部分知識(shí)進(jìn)行一個(gè)小的鞏固，使學(xué)生慢慢地掌握這部分的知識(shí)。
教學(xué)需要不斷地探索實(shí)踐，我相信只要大家平時(shí)多討論溝通，就會(huì)找到好的方法的。
學(xué)生開(kāi)學(xué)一周總結(jié)范例【3】
熱鬧而快樂(lè)的寒假生活不知不覺(jué)的過(guò)去了，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。真高興，又見(jiàn)到了曾經(jīng)熟悉的同學(xué)們，大家都有一些變化：有的同學(xué)長(zhǎng)高了，有的長(zhǎng)胖了，還有一些戴上了學(xué)習(xí)的新武器——眼鏡……最大的變化應(yīng)該是我調(diào)了新班——從二實(shí)小轉(zhuǎn)到了實(shí)小四年級(jí)五班，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班是個(gè)十分和諧的班。
這周一個(gè)特殊而美好的開(kāi)始，迎著清爽的晨風(fēng)，我跨入了這個(gè)熟悉又有點(diǎn)陌生的校園，心中感慨萬(wàn)分。我聽(tīng)到了朗朗的讀書(shū)聲，小鳥(niǎo)的歌唱聲和清脆的鈴聲。多么美麗的校園啊!我完全沉入到校園的美妙之中。我?guī)еd奮之情，大步走進(jìn)四、五班的教室。哇!好一個(gè)書(shū)香班級(jí)啊!每位同學(xué)都正在非常有感情的朗讀著：有的神態(tài)自若，有的面帶微笑，有的認(rèn)真嚴(yán)肅，有的虛心謙遜，還有的似乎在冥思苦想……各種神情的都有，真好!
對(duì)于我的到來(lái)，同學(xué)們似乎好奇心特強(qiáng)。剛一下課，他們都迫不及待的擠到我的課桌前，似乎每個(gè)人都有一百個(gè)問(wèn)題要問(wèn)，你一言，我一語(yǔ)，不停地向我詢(xún)問(wèn)著。
素材從何而來(lái)呢？閉目塞聽(tīng)，局限于自己的小圈子里，當(dāng)然會(huì)沒(méi)什么可寫(xiě)。要收集素材必須做到“走出去”和“勤動(dòng)手”。
一、“走出去”，多閱讀課外書(shū)籍
孔子批評(píng)自己的兒子說(shuō)：“不讀詩(shī)，無(wú)以言。”這是與春秋時(shí)期的時(shí)代特征緊密相關(guān)的。在我們這個(gè)時(shí)代，我們?nèi)钥梢蕴子谜f(shuō)一句：“不讀書(shū)，無(wú)以言。”所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。可是現(xiàn)在每年的書(shū)籍?dāng)?shù)量哪里只是幾何增長(zhǎng)，人一輩子就算是每天讀一本也難窮其九牛一毛，所以讀什么書(shū)是要有所選擇的。
對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，如何選擇呢？經(jīng)常有人一說(shuō)起讀書(shū)，就向別人推薦名著，但大部分高中生能從這些名著中得到的精神食糧是相當(dāng)有限的，很多時(shí)候反而是讀完了不知所云，久而久之，對(duì)名著閱讀甚至是對(duì)閱讀都產(chǎn)生了厭惡感。這和名著高深的特點(diǎn)有關(guān)，當(dāng)然也與學(xué)生快餐式閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成有很大關(guān)系。名著能夠上百年來(lái)，甚至千年來(lái)歷久彌新、經(jīng)久不衰，很多時(shí)候與它講述的是人類(lèi)的共通情感有關(guān)，可是在觸摸這些宏大主題，如關(guān)于愛(ài)、關(guān)于生命與死亡等時(shí)，十幾歲的學(xué)生又能有多少感觸呢？歸根結(jié)底，還是他們的閱歷太淺了。所以，在這種情況下，選擇學(xué)生比較能讀懂的、容易有感觸的文本更有助于他們記在心里，內(nèi)化為自己的素養(yǎng)，并在考場(chǎng)上發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而提高作文水平。
當(dāng)然，很多學(xué)生一本書(shū)讀完了，吸收的營(yíng)養(yǎng)是有限的，能自覺(jué)思考如何將其運(yùn)用到作文中的就更是鳳毛麟角了。這就需要教師在日常教學(xué)中經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，問(wèn)一問(wèn)最近他們?cè)谧x哪些書(shū)，幫助他們吸收運(yùn)用書(shū)中的素材。比如，目前學(xué)生除了一貫愛(ài)讀的武俠、玄幻、青春文學(xué)類(lèi)小說(shuō)外，還有龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，張嘉佳的《從你的全世界路過(guò)》等。了解之后，教師應(yīng)嘗試閱讀，然后與學(xué)生交流討論，共同挖掘教學(xué)點(diǎn)。
比如筆者就選擇了龍應(yīng)臺(tái)的《目送》和《（不）相信》兩篇文章在課堂上與學(xué)生交流文章涉及的可利用的作文素材及適用話題。我先把文章呈現(xiàn)給學(xué)生，交代任務(wù)，“找出文章中可以運(yùn)用到作文中的相關(guān)片段情節(jié)，并指出適用的作文話題”。學(xué)生最開(kāi)始讀《（不）相信》時(shí)直呼讀不懂，我就讓他們多讀幾遍，然后繼續(xù)第二篇《目送》。最后他們反饋給我的結(jié)果是出乎意料的，幾乎所有學(xué)生都能找到兩三個(gè)適用的作文話題。比如從《（不）相信》中，他們總結(jié)出可以寫(xiě)“信任是有條件的”“事物有兩面性”“多角度看問(wèn)題”“年齡增長(zhǎng)會(huì)影響對(duì)問(wèn)題的看法”“一直持有希望”等話題。最后我針對(duì)他們找到的適用的作文話題及文章本身并結(jié)合他們的自身經(jīng)歷進(jìn)行了更進(jìn)一步的講解。學(xué)生聽(tīng)得挺認(rèn)真，也很積極地與我互動(dòng)，因?yàn)檫@篇文章他們也積極思考過(guò)，所以有話可說(shuō)。
利用這樣的方式，不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解能力，積累一些相關(guān)素材，更可以培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中主動(dòng)收集素材的習(xí)慣。當(dāng)然，還可以采用其他的方式，如討論、辯論給定文章，相關(guān)素材鏈接接龍等。畢竟我們的選材是學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)，而不是架空的作文材料，所以，比較之下，他們應(yīng)該更有話說(shuō)。當(dāng)然名著也是可以讀的，只不過(guò)不能放任學(xué)生自己去讀，因?yàn)樗麄兊哪芰€達(dá)不到，教師應(yīng)在其中起橋梁或掘礦人的作用，為學(xué)生搭建發(fā)現(xiàn)名著中寶礦的橋梁，必要的時(shí)候還要幫他們挖出來(lái)。
二、“走出去”，走進(jìn)社會(huì)，走向世界
有這么一句話：“身體和靈魂必須有一個(gè)在路上。”這句話道出了旅行與讀書(shū)對(duì)充實(shí)一個(gè)人生命的重要作用。旅行之所以必要，是因?yàn)樗怯H歷社會(huì)、接觸世界的途徑。那么，不想讀書(shū)的時(shí)候，就打開(kāi)胸襟去擁抱這個(gè)世界吧。在這個(gè)過(guò)程中，你可以感受各地的風(fēng)土人情，領(lǐng)略春夏秋冬四季變換，觀賞海內(nèi)外名山大川。光怪陸離、精彩紛呈的大千世界，一定會(huì)給學(xué)生帶來(lái)或多或少的感悟。
這些都是可下鍋的粳米，可是這些好米常常因?yàn)樗究找?jiàn)慣而被人們忽略。更何況學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，對(duì)于靈感是很容易遺忘的，于是“勤動(dòng)手”記錄的重要性就凸顯出來(lái)了。但是不可能要求學(xué)生做到隨身攜帶筆和本，心有靈感便記之，因?yàn)槟遣滑F(xiàn)實(shí)。我們可以利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行積累。現(xiàn)在幾乎所有學(xué)生都有一兩件移動(dòng)設(shè)備，而且這些設(shè)備是他們會(huì)隨身攜帶的，因此，教師完全可以讓學(xué)生利用這些設(shè)備去積累收集素材。
比如學(xué)生對(duì)某幅畫(huà)面“心有戚戚焉”，那么就利用手機(jī)或相機(jī)拍下來(lái)，然后附上文字說(shuō)明，當(dāng)然拍視頻也可以，但是也必須附上解說(shuō)稿。無(wú)論是照片、視頻還是文字，都將成為學(xué)生日后寫(xiě)作的“下鍋之米”。可以隔一段時(shí)間在班上召開(kāi)一次展示大會(huì)，對(duì)完成優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，并對(duì)前段時(shí)間的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。在評(píng)價(jià)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)很關(guān)鍵，因?yàn)槲覀兊乃夭淖罱K還是服務(wù)于寫(xiě)作的，所以在我看來(lái)，材料及文字對(duì)寫(xiě)作的實(shí)用性應(yīng)作為最主要的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然如果能夠?qū)ι鐣?huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入思考也是很不錯(cuò)的。
可能有人會(huì)指出，學(xué)生接近自然、社會(huì)的時(shí)間很少。這的確是事實(shí)，不過(guò)就算是在學(xué)校，也是有新鮮事的。比如課堂上哪個(gè)學(xué)生鬧了笑話，事情的前因后果是什么？當(dāng)時(shí)主人公是什么樣的表現(xiàn)？他有怎樣的神態(tài)、動(dòng)作？其他人又是什么反應(yīng)？老師說(shuō)了哪句話很經(jīng)典，為什么大家覺(jué)得他說(shuō)得好？這些都可以成為寫(xiě)作素材，更不用說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)校大多都會(huì)舉辦一些大型的活動(dòng)了。所以說(shuō)學(xué)生不管在哪兒，校外亦或是校內(nèi)，素材總是有的。生活處處皆語(yǔ)文，關(guān)鍵看我們有沒(méi)有深入挖掘它。在這其中教師一定要發(fā)揮作用，不斷提醒、強(qiáng)化學(xué)生，使之形成觀察生活、思考生活的意識(shí)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也這樣指出：“學(xué)生要留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)作文的自信心；要懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流。”比如，我們完全可以在假期的時(shí)候給學(xué)生布置這樣一個(gè)小作業(yè)：利用暑假走入自然社會(huì)，拍下一幅讓你有所感悟、或者讓你心曠神怡的照片，配上你當(dāng)時(shí)的心情或評(píng)論性文字。學(xué)生能完成得非常好，幾乎每個(gè)學(xué)生都能有自己的一點(diǎn)思考，并且不少學(xué)生真地從身邊找到了適用于作文的素材。這樣的活動(dòng)如果能夠經(jīng)常開(kāi)展，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于思考的習(xí)慣是非常有利的，有了這樣的習(xí)慣，學(xué)生還會(huì)在寫(xiě)作文時(shí)缺少素材嗎？
