時間：2022-05-28 02:15:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇軟件項(xiàng)目論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞 開放存取 學(xué)術(shù)期刊 傳播效果 影響力 實(shí)證研究
分類號 G250.73
學(xué)術(shù)期刊作為學(xué)術(shù)傳播體系中的重要傳播媒介，為記錄、傳播、累積人類已有的知識、信息做出了巨大貢獻(xiàn)。隨著“學(xué)術(shù)期刊危機(jī)”的出現(xiàn)，學(xué)術(shù)期刊發(fā)展遇到諸多困難。基于傳統(tǒng)出版模式的學(xué)術(shù)期刊由于其自身出版流程及運(yùn)作成本上的劣勢，在一定程度上影響了正常的學(xué)術(shù)交流。基于開放存取(Open Access，縮寫為OA)出版模式的學(xué)術(shù)期刊的出現(xiàn)，在很大程度上緩解了“學(xué)術(shù)期刊危機(jī)”，給學(xué)術(shù)交流體系注入了新的活力。
1 我國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域開放存取型學(xué)術(shù)期刊遴選
依據(jù)《Budapest Open Access Initiative》中對開放存取的界定，開放存取期刊是指可以在公共網(wǎng)絡(luò)上免費(fèi)獲取，并允許用戶進(jìn)行閱讀、下載、復(fù)制、分發(fā)、打印、檢索、鏈接全文、用于編制索引、作為軟件數(shù)據(jù)使用，或用于任何其他法律允許的，而沒有任何經(jīng)費(fèi)、法律或技術(shù)方面障礙的，經(jīng)過同行專家評閱的高質(zhì)量全文電子期刊。
依此標(biāo)準(zhǔn)，筆者以CNKI所收錄的1094種醫(yī)學(xué)期刊為范圍，從中遴選我國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域開放存取型學(xué)術(shù)期刊。
2 我國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域開放存取型學(xué)術(shù)期刊現(xiàn)狀
依據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)及范圍，筆者分別于2007年11月和2008年3月，以百度和Coogle兩大搜索引擎為檢索工具，以期刊名為檢索詞，對CNKI所收錄1094種醫(yī)學(xué)期刊逐一進(jìn)行搜索調(diào)查。經(jīng)兩輪逐一訪問，筆者確定國內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域共有開放存取期刊85種，占國內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域期刊總數(shù)的8％(注：至第二次檢索未更新的期刊不計(jì)算在內(nèi))。
85種醫(yī)學(xué)類開放存取期刊上網(wǎng)形式有兩種：①單刊上網(wǎng)，有37種，占總數(shù)的44％；②集刊上網(wǎng)，有48種，占總數(shù)的56％。其中，45種均依托中華首席醫(yī)學(xué)網(wǎng)進(jìn)行開放存取出版，約占總數(shù)的53％。
北京、上海、山東、重慶四省市的醫(yī)學(xué)類開放存取期刊共44種，約占總數(shù)的52％，如圖1所示：
在85種期刊中，有73種(占總數(shù)的86％)追溯年代在2000年以后。追溯年代較長的為：《遺傳學(xué)報(bào)》(1974年)、《Acta Pharmacologica Sinica》(1980年)、《臨床兒科雜志》(1983年)、《中國燒傷創(chuàng)瘍雜志》(1989年)。
開放期數(shù)總體偏少。截至2008年3月，85種期刊中開放期數(shù)在50期以下的有63種，開放期數(shù)在100期以上的僅10種。開放期數(shù)在前5位的分別為：《遺傳學(xué)報(bào)》、《世界華人消化雜志》、《Acta PhamlacologicaSinica》、《中國組織工程研究與臨床康復(fù)》、《世界胃腸病學(xué)雜志(英文版)》。
在85種期刊中，49種(占總數(shù)的58％)提供HT―ML格式全文，25種(占總數(shù)的29％)提供PDF格式全文，10種同時提供PDF和HTML格式全文，另有1種提供DOC格式全文。
圖2為我國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域開放存取期刊學(xué)科分布。學(xué)科1－5分別為內(nèi)科，外科、皮膚病學(xué)與性病學(xué)，腫瘤學(xué)及特種醫(yī)學(xué)，醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)與院刊，其他學(xué)科。
3．1 指標(biāo)體系的構(gòu)建
傳播效果即用戶對傳播內(nèi)容的接受和認(rèn)可程度。評價開放存取期刊的傳播效果，即評價用戶對其認(rèn)識、接受及利用情況。在傳播學(xué)中，從受眾心理角度出發(fā)，依據(jù)傳播效果發(fā)生的邏輯順序，傳播效果可依次分為認(rèn)知效果、態(tài)度效果、行為效果，此即為指標(biāo)體系的一級指標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，借鑒中國科學(xué)院期刊評價指標(biāo)體系及網(wǎng)站評價的相關(guān)理論，獲得評價的二級指標(biāo)；將二級指標(biāo)劃歸相應(yīng)一級指標(biāo)，即構(gòu)建了開放存取型學(xué)術(shù)期刊傳播效果評價指標(biāo)體系。
為消除指標(biāo)間的效果疊加，筆者采用了德爾菲專家法明確二級指標(biāo)和一級指標(biāo)的歸屬。因該指標(biāo)體系的構(gòu)建涉及情報(bào)學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)三個學(xué)科，為此，筆者分別邀請了情報(bào)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)三個學(xué)科共17位研究生作為調(diào)查組成員。
經(jīng)三輪調(diào)查，在對調(diào)查組意見進(jìn)行總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上，對指標(biāo)體系作了修改。其中，為使調(diào)查組成員充分了解相關(guān)研究背景，第一、第二輪調(diào)查采用訪談形式，與17位調(diào)查組成員深入探討了相關(guān)問題；在此基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了第三輪問卷調(diào)查。最終確立的指標(biāo)體系如表1所示：
3．2 指標(biāo)闡釋
一級指標(biāo)包括認(rèn)知效果、態(tài)度效果和行為效果。
認(rèn)知效果指信息作用于人們的直覺和記憶系統(tǒng)，引起人們知識量的增加和知識結(jié)構(gòu)的變化，進(jìn)而產(chǎn)生認(rèn)知層面上的傳播效果。這里特指用戶對開放存取期刊的“認(rèn)知程度”，通過網(wǎng)站被鏈接情況、國際著者論文比兩個指標(biāo)及相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)來說明。
態(tài)度效果指信息作用于人們的觀念或價值體系而引起情緒或感情的變化，進(jìn)而產(chǎn)生心理和態(tài)度層面上的傳播效果。即用戶對信息的理解度、贊同度。這里以期刊被著名檢索系統(tǒng)收錄情況、基金項(xiàng)目論文比為評價指標(biāo)。
行為效果指用戶在對開放存取型學(xué)術(shù)期刊了解、認(rèn)可的基礎(chǔ)上，所采取的學(xué)術(shù)行為，包括對OA期刊所刊載文章的引用情況，在OA期刊上發(fā)表或?qū)⑶闆r。這里以的機(jī)構(gòu)數(shù)、被引頻次、期刊他引率、影響因子為評價指標(biāo)。這些指標(biāo)可從某種程度上反映用戶在經(jīng)了解、認(rèn)可之后，對開放存取期刊行為上的贊同度。
4 我國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域開放存取型學(xué)術(shù)期刊傳播效果定量分析
依據(jù)開放存取型學(xué)術(shù)期刊傳播效果評價指標(biāo)體系，通過參考中國科學(xué)技術(shù)信息研究所(ISTIC)2005版、2006版、2007版中國期刊引證報(bào)告，并利用百度、Google兩大搜索引擎以及AltaVista獲得的檢索結(jié)果，獲取關(guān)于85種醫(yī)學(xué)領(lǐng)域開放存取期刊傳播效果評價的指標(biāo)數(shù)據(jù)。藉此對開放存取型學(xué)術(shù)期刊的傳播效果依次從以下三個層面進(jìn)行討論。
4．1 認(rèn)知效果
國內(nèi)對開放存取出版較為了解的學(xué)科為生命科學(xué)和物理科學(xué)，其領(lǐng)域科研人員對開放存取“非常了解”的比例分別為14.6％、15％。
我國用戶對國內(nèi)外運(yùn)行較成功的開放存取資源系統(tǒng)，如開放存取期刊名錄(DOAJ)、中國科技論文在線、科學(xué)公共圖書館(PLoS)、奇跡文庫等，了解其中1個及1個以上的占53％。
上述數(shù)據(jù)表明，國內(nèi)用戶對開放存取期刊已有相當(dāng)程度的了解，與調(diào)查組的調(diào)查結(jié)果相符。但調(diào)查組還發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)開放存取期刊國際知名度較低，表現(xiàn)為國際著者數(shù)量較少。具體指標(biāo)數(shù)據(jù)分析如下：
4．1．1 網(wǎng)站被鏈接情況Altaista檢索功能強(qiáng)，檢索
途徑較多，且檢索結(jié)果較為穩(wěn)定，因此，筆者以Alta-Vista為采集開放存取期刊網(wǎng)站鏈接量數(shù)據(jù)的工具。
以《世界華人消化雜志》為例子，檢索命令為：link：http：//省略/1009-3079/index.jsp
結(jié)果表明，期刊網(wǎng)站首頁鏈接量在100以上的有25種，占醫(yī)學(xué)類開放存取期刊總數(shù)的29％。85種醫(yī)學(xué)類開放存取期刊總鏈接量平均值為488。
4．1．2 國際著者論文比
國內(nèi)醫(yī)學(xué)類開放存取期刊國際著者論文比例較低。85種期刊中，國際著者論文比為0的有38種，占總數(shù)的45％；在0至0.1之間的共有37種，占總數(shù)的44％；大于等于0.1的共有7種，占總數(shù)的8％。表2為國內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域開放存取期刊國際著者論文比情況，其中因有3種無法獲得國際著者論文比數(shù)據(jù)，故表2中未將其統(tǒng)計(jì)在內(nèi)：
4．2 態(tài)度效果
目前，國內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域用戶對開放存取期刊的接受程度超過50％；20.08％的用戶在選擇自己成果出版模式時選擇開放存取期刊；如用戶單位將開放存取期刊與傳統(tǒng)期刊同等看待，則有12.6％的用戶優(yōu)先選擇開放存取期刊，有55.12％的用戶認(rèn)為開放存取期刊與傳統(tǒng)期刊均可。
因此，國內(nèi)用戶對開放存取期刊在態(tài)度上已有很大程度的認(rèn)可，調(diào)查組對被著名檢索系統(tǒng)收錄及基金項(xiàng)目論文比情況的統(tǒng)計(jì)分析也進(jìn)一步說明了這點(diǎn)。
4．2．1 被著名檢索系統(tǒng)收錄情況
統(tǒng)計(jì)表明，85種醫(yī)學(xué)類開放存取期刊中，34種為中文核心期刊(被2004年北京大學(xué)版《中文核心期刊要目總覽》收錄或被列為中文科技核心期刊)，占總數(shù)的40％；被國外著名檢索系統(tǒng)SCI、CA、《哥白尼索引》(Ic)、《荷蘭醫(yī)學(xué)文摘》(EM)、俄羅斯《文摘雜志》、Elsevier數(shù)據(jù)庫、Medline、PubMed等收錄的有18種，占總數(shù)的21.2％。
國內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域開放存取期刊各刊國際化程度不一，且總體國際影響力較低。同時被三種或三種以上的國外檢索系統(tǒng)收錄的僅有6種，占總數(shù)的7％；而未被任何國際檢索系統(tǒng)收錄的則占總數(shù)的78.8％。
4．2．2 基金項(xiàng)目論文比基金項(xiàng)目論文比與期刊影響因子之間為顯著相關(guān)，基金項(xiàng)目論文比高的期刊，其影響因子也相對較高。因此，基金項(xiàng)目論文比在很大程度上能說明期刊的影響力及用戶對期刊的認(rèn)可程度。
在85種期刊中，基金項(xiàng)目論文比較高的期刊依次為《遺傳學(xué)報(bào)》(0.93)、《生理學(xué)報(bào)》(0.84)、《AetaPharmacologica Sinica》(0.79)。其中，大于等于0.5的共12種，占總數(shù)的14％。表3說明了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域開放存取型學(xué)術(shù)期刊基金項(xiàng)目論文比分布情況。
4．3 行為效果
用戶在對開放存取期刊了解、認(rèn)可的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出的行為效果，就是引用開放存取期刊的論文及將論文刊發(fā)于此。具體指標(biāo)數(shù)據(jù)分析如下：
4．3．1 機(jī)構(gòu)數(shù)該數(shù)據(jù)與期刊出版頻次、期刊載文量存在很大關(guān)系，與期刊影響因子相關(guān)性較小。但仍可在一定程度上說明期刊的影響力及用戶對期刊行為上的接受程度。
發(fā)文機(jī)構(gòu)數(shù)最大的三種期刊及發(fā)文機(jī)構(gòu)數(shù)依次為：《實(shí)用醫(yī)技雜志》(1 228個)、《世界胃腸病學(xué)雜志(英文版)》(1 014個)、《中國組織工程研究與臨床康復(fù)》(970個)。其中發(fā)文機(jī)構(gòu)數(shù)在100個以上的期刊為43種，占總數(shù)的51％。85種期刊平均發(fā)文機(jī)構(gòu)數(shù)為169個。
4．3．2 被引頻次 從所刊論文傳播的角度看，論文所載成果對他人的影響，即論文的傳播效果，可以從被引頻次來反映；同時，被引頻次也反映了用戶對某刊物學(xué)術(shù)行為上的認(rèn)可度，體現(xiàn)了開放存取期刊傳播的行為效果。
被引頻次較高的幾種期刊及被引頻次依次為：《中國組織工程研究與臨床康復(fù)》(6 950次)、《世界胃腸病學(xué)雜志(英文版)》(4 551次)、《中國針灸》雜志網(wǎng)絡(luò)普及版(3 234次)、《中國矯形外科雜志》(3 065次)、《第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)》(3 053次)。85種期刊平均被引頻次為927次。
4．3．3 期刊他引率期刊他引率最高的為《國際藥學(xué)研究雜志》和《中國處方藥》，他引率均為1。他引率達(dá)到0.9及以上的共49種，占開放存取期刊總數(shù)的58％。他引率平均值為0.88。
4．3．4 影響因子影響因子大于1的有7種，占總數(shù)的8％。圖3為85種醫(yī)學(xué)類開放存取型學(xué)術(shù)期刊影響因子分布：
85種期刊影響因子平均值為0.454 41，且其影響因子在子學(xué)科中的排名均靠前，如表4所示：
5 數(shù)據(jù)分析
調(diào)查組的研究結(jié)果表明，國內(nèi)醫(yī)學(xué)類開放存取期刊在認(rèn)知、態(tài)度、行為三個層面均獲得了較好的傳播效果，具體效果及其成因分析如下：
5．1 認(rèn)知效果及成因
由于開放存取期刊自身的先天優(yōu)勢，用戶可通過網(wǎng)絡(luò)即時、免費(fèi)訪問獲取其所載論文，這極大方便了用戶對開放存取期刊的認(rèn)識和了解。同時，由于“學(xué)術(shù)期刊危機(jī)”的存在，開放存取出版得到了國內(nèi)出版界、圖書情報(bào)界及政府相關(guān)機(jī)構(gòu)的大力提倡和支持，這又推進(jìn)了用戶對開放存取期刊的認(rèn)知。相關(guān)文獻(xiàn)調(diào)查結(jié)果及調(diào)查組調(diào)查掌握的我國開放存取期刊現(xiàn)狀及其網(wǎng)站被鏈接數(shù)據(jù)，均證明了用戶對開放存取期刊有了一定程度的了解。
但由于語言障礙及國內(nèi)期刊自身?xiàng)l件的限制，國內(nèi)開放存取期刊國際影響力較低，表現(xiàn)為國際著者數(shù)普遍較低，有待進(jìn)一步提高。
5．2 態(tài)度效果及成因
首先，國內(nèi)開放存取期刊實(shí)施嚴(yán)格的同行評議，論文質(zhì)量較高，其被著名檢索系統(tǒng)收錄的比例也較高；其次，國內(nèi)開放存取期刊多由傳統(tǒng)期刊演變而來，在采用開放存取出版方式的同時，仍延用傳統(tǒng)出版模式，這在我國目前的成果認(rèn)定體系下顯得尤合時宜。這些促使用戶對國內(nèi)開放存取期刊的贊同度較好。開放存取期刊被著名檢索系統(tǒng)收錄情況及其基金項(xiàng)目論文比例很好地證實(shí)了這一點(diǎn)，其被國外著名檢索系統(tǒng)收錄比例已達(dá)21.2％。
但由于現(xiàn)有成果認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的局限，采用單一開放存取出版模式的刊物發(fā)展受到了一定限制。相關(guān)部門以及科研評價機(jī)構(gòu)應(yīng)予以足夠的重視，消除成果評價體制等人為因素對開放存取期刊發(fā)展造成的障礙，以使其能得到更好的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)術(shù)成果傳播。
5．3 行為效果及成因
期刊機(jī)構(gòu)數(shù)、被引頻次、他引率、影響因子均表明了用戶對開放存取期刊行為上的認(rèn)可度。國內(nèi)開放存取期刊對傳統(tǒng)期刊的繼承性，使用戶更傾向于在其上；開放存取期刊獲取的便利性，加速了期刊及論文的有效傳播；同時，開放存取期刊論文時效性及質(zhì)量較高，這些都提高了用戶對開放存取期刊的行為效果。
上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，采用開放存取出版模式的學(xué)術(shù)期刊其學(xué)術(shù)影響力明顯優(yōu)于未采用開放存取出版的期刊。85種醫(yī)學(xué)類開放存取期刊2006年影響因子排在前10名的期刊，其在相應(yīng)子學(xué)科中均名列前茅。說明這些刊物用戶利用率較高，取得了較好的學(xué)術(shù)傳播效果。
(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)際獨(dú)立完成課題的工作能力.
(2)對學(xué)生的知識面，掌握知識的深度，運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際去處理問題的能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ庹Z水平，計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平，書面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核.
2.要求
(1)要求一定要有結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證，并要求技術(shù)含量較高.
(2)設(shè)計(jì)或論文應(yīng)該在教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的時限內(nèi)完成.
(3)書面材料:框架及字?jǐn)?shù)應(yīng)符合規(guī)定
3.成績評定
(1)一般采用優(yōu)秀，良好，及格和不及格四級計(jì)分的方法.
(2)評閱人和答辯委員會成員對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的成績給予評定.
4.評分標(biāo)準(zhǔn)
優(yōu)秀:按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項(xiàng)目;能熟練地綜合運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識; 有結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證，并有較高技術(shù)含量.
立論正確，計(jì)算，分析，實(shí)驗(yàn)正確，嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論合理，獨(dú)立工作能力較強(qiáng)，科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)有一些獨(dú)到之處，水平較高.
文字材料條理清楚，通順，論述充分，符合技術(shù)用語要求，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整.圖紙完備，整潔，正確.
答辯時，思路清晰，論點(diǎn)正確，回答問題基本概念清楚，對主要問題回答正確，深入.
(2)良好:按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項(xiàng)目;能較好地運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識; 有一定的結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證，并有一定的技術(shù)含量.立論正確，計(jì)算，分析，實(shí)驗(yàn)正確，結(jié)論合理;有一定的獨(dú)立工作能為，科學(xué)作風(fēng)好;設(shè)計(jì)〈論文〉有一定的水平.
文字材料條理清楚，通順，論述正確，符合技術(shù)用語要求，書寫工整.設(shè)計(jì)圖紙完備，整潔，正確.
答辯時，思路清晰，論點(diǎn)基本正確，能正確地回答主要問題.
(3)及格:在指導(dǎo)教師的具體幫助下，能按期完成任務(wù)，獨(dú)立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證，但技術(shù)含量不高.在運(yùn)用理論和專業(yè)知識中，沒有大的原則性錯誤;論點(diǎn)，論據(jù)基本成立，計(jì)算，分析，實(shí)驗(yàn)基本正確.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)基本符合要求.
文字材料通順，但敘述不夠恰當(dāng)和清晰;詞句，符號方面的問題較少i圖紙質(zhì)量不高，工作不夠認(rèn)真，個別錯誤明顯.
答辯時，主要問題能答出，或經(jīng)啟發(fā)后能答出，回答問題較膚淺.
(5)不及格:任務(wù)書規(guī)定的項(xiàng)目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握.沒有本人結(jié)合實(shí)際的具體設(shè)計(jì)內(nèi)容或獨(dú)立見解的論證，只是一些文件，資料內(nèi)容的摘抄.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)未達(dá)到最低要求.
文字材料不通順，書寫潦草，質(zhì)量很差.圖紙不全，或有原則性錯誤.
答辯時，對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要內(nèi)容闡述不清，基本概念糊涂，對主要問題回答有錯誤，或回答不出.
對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量要求
----論文內(nèi)容符合任務(wù)書要求
1.對管理類論文要求:
·對畢業(yè)論文的要求是一定要有結(jié)合實(shí)際的本人獨(dú)立論證的內(nèi)容.
·要求論點(diǎn)明確，立論正確，論證準(zhǔn)確，結(jié)論確切
·論證內(nèi)容要求有調(diào)查研究，有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要有分析，歸納，總結(jié)，
·根據(jù)總結(jié)得出結(jié)論.
·最后有例證說明
管理類論文畢業(yè)論文行文的邏輯要領(lǐng)
增強(qiáng)畢業(yè)論文行文的邏輯力量，達(dá)到概念明確，論證充分，條理分明，思路暢通，是寫好畢業(yè)論文的關(guān)鍵.提高畢業(yè)論文行文的邏輯性，需把握以下幾點(diǎn):
(1)要思路暢通
寫畢業(yè)論文時，思維必須具有清晰性，連貫性，周密性，條理性和規(guī)律性，才能構(gòu)建起嚴(yán)謹(jǐn)，和諧的邏輯結(jié)構(gòu).
(2)要層次清晰，有條有理寫畢業(yè)論文，先說什么，后說什么，一層一層如何銜接，這一點(diǎn)和論文行文的邏輯性很有關(guān)系.
(3)要論證充分，以理服人，寫畢業(yè)論文，最常用的方法是歸納論證，即用對事實(shí)的科學(xué)分析和敘述來證明觀點(diǎn)，或用基本的史實(shí)，科學(xué)的調(diào)查，精確的數(shù)字來證明觀點(diǎn).
(4)畢業(yè)論文行文要注意思維和論述首尾一貫，明白確切.
(5)文字書寫規(guī)范，語言準(zhǔn)確，簡潔.
2.對工程設(shè)計(jì)性論文要求:
·有設(shè)計(jì)地域的自然狀況說明和介紹
·有原有通信網(wǎng)概況介紹及運(yùn)行參數(shù)的說明
·有設(shè)計(jì)需求，業(yè)務(wù)預(yù)測
·有具體的設(shè)計(jì)方案
·有相應(yīng)性能及參數(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算
·有完整的設(shè)計(jì)圖紙
例如: A市本地SDH傳輸網(wǎng)設(shè)計(jì)方案
一，A市概況簡介
二， A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀)
1， A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，交換局?jǐn)?shù)量及位置，傳輸設(shè)備類型及容量
2， 存在的問題及擴(kuò)大SDH網(wǎng)的必要性(或建設(shè)SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務(wù)預(yù)測
三， A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案
1， 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
2，設(shè)備簡介
3， 局間中繼電路的計(jì)算與分配
4， 局間中繼距離的計(jì)算
四， SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式
1， SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的基本原理
2， A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式的選擇及具體設(shè)計(jì)
五， SDH網(wǎng)同步
1， 同步網(wǎng)概念與結(jié)構(gòu)
2， 定時信號的傳送方式
3， A市電信局SDH網(wǎng)絡(luò)同步方式具體設(shè)計(jì)
六， 方案論證，評估
3.計(jì)算機(jī)類型題目論文要求:
管理信息系統(tǒng)
·需求分析(含設(shè)計(jì)目標(biāo))
·總體方案設(shè)計(jì)(總體功能框圖，軟件平臺的選擇，運(yùn)行模式等)
·數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)(需求分析，概念庫設(shè)計(jì)，邏輯庫設(shè)計(jì)，物理庫設(shè)計(jì)，E-R圖，數(shù)據(jù)流圖，數(shù)據(jù)字典，數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)及關(guān)系)，
·模塊軟件設(shè)計(jì)(各模塊的設(shè)計(jì)流程)，
·系統(tǒng)運(yùn)行與調(diào)試.
·附主要程序清單(與學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的部分，目的是檢測是否是學(xué)生自己作的).
校園網(wǎng)，企業(yè)網(wǎng)等局域網(wǎng)設(shè)計(jì)
·功能需求
·對通信量的分析
·網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)拓?fù)湓O(shè)計(jì)
·設(shè)備選型，配置
·軟件配置
·子網(wǎng)及VLAN的劃分
·IP地址規(guī)劃
·接入Internet
·網(wǎng)絡(luò)安全
例如:××人事勞資管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計(jì)
1，開發(fā)人事勞資管理信息系統(tǒng)的設(shè)想
(1)人事勞資管理信息系統(tǒng)簡介
(2)人事勞資管理信息系統(tǒng)的用戶需求
2，人事勞資管理信息系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)
(1)系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)
(2)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)
—數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
—數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
(3)系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境簡介
3，人事勞資管理信息系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)
(1)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)
(2)應(yīng)用程序?qū)ο蟮膭?chuàng)建
(3)應(yīng)用程序的主窗口
(4)菜單結(jié)構(gòu)
(5)數(shù)據(jù)窗口對象的創(chuàng)建
(6)登錄程序設(shè)計(jì)
(7)輸入程序設(shè)計(jì)
(8)查詢程序設(shè)計(jì)
(9)報(bào)表程序設(shè)計(jì)
4，總結(jié)
設(shè)計(jì)報(bào)告格式與書寫要求
·設(shè)計(jì)報(bào)告應(yīng)按統(tǒng)一格式裝訂成冊，其順序?yàn)?封面，任務(wù)書，指導(dǎo)教師評語，內(nèi)容摘要(200～400字)，目錄，報(bào)告正文，圖紙，測試數(shù)據(jù)及計(jì)算機(jī)程序清單.
·報(bào)告構(gòu)思，書寫要求是:邏輯性強(qiáng)，條理清楚;語言通順簡練，文字打印清楚;插圖清晰準(zhǔn)確;文字字?jǐn)?shù)要求1萬字以上例如:(1) A市本地SDH傳輸網(wǎng)設(shè)計(jì)方案
一，A市概況簡介
二， A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀)
1， A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，交換局?jǐn)?shù)量及位置，傳輸設(shè)備類型及容量
2， 存在的問題及擴(kuò)大SDH網(wǎng)的必要性(或建設(shè)SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務(wù)預(yù)測
三， A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案
1， 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
2，設(shè)備簡介
3， 局間中繼電路的計(jì)算與分配
4， 局間中繼距離的計(jì)算
四， SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式
1， SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的基本原理
2， A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式的選擇及具體設(shè)計(jì)
五， SDH網(wǎng)同步
1， 同步網(wǎng)概念與結(jié)構(gòu)
2， 定時信號的傳送方式
3， A市電信局SDH網(wǎng)絡(luò)同步方式具體設(shè)計(jì)
六， 方案論證，評估
(2 ) A 地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案
一，A 地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動通信現(xiàn)狀
1，A地區(qū)概況;人口，地形，發(fā)展情況
2，系統(tǒng)現(xiàn)狀;現(xiàn)有基站，話務(wù)狀況
3，現(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行中存在的問題及分析
①接通率數(shù)據(jù)采集與分析
②掉話率數(shù)據(jù)采集與分析
③擁塞率數(shù)據(jù)采集與分析
4，話務(wù)預(yù)測分析計(jì)算
二，A 地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案
1，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D設(shè)計(jì)
2，硬件配置及參數(shù)的優(yōu)化
3，基站勘測設(shè)計(jì)及安裝
4，交換局容量及基站數(shù)量
5，傳輸線路的設(shè)計(jì)
三，網(wǎng)絡(luò)性能及分析對比
1，優(yōu)化前網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行情況
2，數(shù)據(jù)采集與分析
3，撥打測試
四，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案評價
(3 ) A 市無線市話系統(tǒng)無線側(cè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)
一，無線市話網(wǎng)絡(luò)概述
1，A 市通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況
2，IPAS網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)
二，A 市本地電活網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀
1，現(xiàn)有傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
2，傳統(tǒng)無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃
三，無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案
1，A 市自然概況介紹
2，總體話務(wù)預(yù)測計(jì)算
3，IPAS網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及說明
4，覆蓋區(qū)域劃分，基站數(shù)量預(yù)測計(jì)算
(l〉每個覆蓋區(qū)話務(wù)預(yù)測計(jì)算
(2)基站容量頻道設(shè)計(jì)
5，基站選址，計(jì)算覆蓋區(qū)域內(nèi)信號覆蓋情況
6，尋呼區(qū)的劃分
(1〉各個網(wǎng)關(guān)尋呼區(qū)的劃分
(2〉各個基站控制器尋呼區(qū)的劃分
7，網(wǎng)關(guān)及CSC的規(guī)劃
(1)網(wǎng)關(guān)到CSC側(cè) 2M 鏈路設(shè)計(jì)
(2)CSC到CS線路設(shè)計(jì)
四，基站同步規(guī)劃
(4 )A 市 GSM無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化
一，GSM網(wǎng)絡(luò)概述
二，A市GSM網(wǎng)絡(luò)情況介紹
2.1 網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
2.2 網(wǎng)元配置
2.3 現(xiàn)網(wǎng)突出問題表現(xiàn)
三，GSM網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作分類及流程
3. 1 GSM網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作分類
3.2 交換網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3 無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3.1 無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3.2 無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程的實(shí)際應(yīng)用
四，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)
4.1接通率
4.2掉話率
4.3話務(wù)量
4.4長途來話接通率
4.5擁塞率
4.6 其它
五，無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計(jì)及調(diào)整
5.1 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行質(zhì)量數(shù)據(jù)收集
5.2 網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量優(yōu)化及參數(shù)調(diào)整
【關(guān)鍵詞】民辦高校；應(yīng)用型人才；實(shí)踐性教學(xué)
一、實(shí)踐性教學(xué)的內(nèi)涵
計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言快速變化以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果差強(qiáng)人意給高校程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)帶來了很大的困惑，很大一部分計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科生畢業(yè)后不會寫程序。究其根源在于目前我國高校對于程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)仍然普遍偏重于采用“以教師為中心，教師講、學(xué)生聽”為特征的傳統(tǒng)教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，知識再生能力也沒有得到培養(yǎng)。程序設(shè)計(jì)類課程是實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，學(xué)習(xí)和掌握它需要進(jìn)行大量的上機(jī)實(shí)踐。實(shí)踐性教學(xué)是指為配合理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力而設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)，通常有兩種落實(shí)途徑：一是隨堂實(shí)踐，即課程作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、上機(jī)操作等；二是集中實(shí)踐，即社會調(diào)查、各類實(shí)習(xí)及見習(xí)、課程設(shè)計(jì)以及畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)。目前高校的上機(jī)實(shí)踐多數(shù)僅滿足于對部分理論知識的驗(yàn)證，對于具備針對性或直接面向?qū)嶋H問題的綜合性訓(xùn)練還不能完全滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。近年來我校已經(jīng)逐步加大力度，積極修訂教學(xué)培養(yǎng)方案，增設(shè)了部分課程的課程設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)效果喜人。并且積極與多家用人單位聯(lián)合開設(shè)校內(nèi)外的實(shí)習(xí)基地供學(xué)生實(shí)踐。多年的努力已經(jīng)初顯成效。程序設(shè)計(jì)類課程實(shí)踐性教學(xué)標(biāo)目的是培養(yǎng)學(xué)生兩個方面的能力：即獨(dú)立編程能力和項(xiàng)目合作開發(fā)能力。一方面，能夠利用所學(xué)語言和平臺設(shè)計(jì)小型軟件，同時能夠按照項(xiàng)目分工，負(fù)責(zé)人的統(tǒng)一安排下，在技術(shù)上服從既定的設(shè)計(jì)方案完成模塊的開發(fā)，并做好相應(yīng)的文檔。良好的責(zé)任心、解決問題的獨(dú)立編程能力和分工合作制的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是必須重點(diǎn)培養(yǎng)的內(nèi)容。程序設(shè)計(jì)類課程實(shí)踐性教學(xué)的內(nèi)涵如圖1所示：
二、實(shí)踐性教學(xué)的組織
實(shí)踐性教學(xué)的組織一般應(yīng)包括3個環(huán)節(jié)：課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、校內(nèi)外實(shí)踐，分階段實(shí)施。課程實(shí)驗(yàn)在學(xué)期開始1至15周結(jié)合理論課針對知識點(diǎn)練習(xí)，課程設(shè)計(jì)安排在16至18周進(jìn)行，校內(nèi)外實(shí)踐可以安排在假期、課外和大四的第二學(xué)期進(jìn)行。（1）課程實(shí)驗(yàn)。課程實(shí)驗(yàn)注重學(xué)生理解和消化課堂講授的知識，偏重于如何編寫功能單一的“小”算法，局限于一個或兩個知識點(diǎn)，運(yùn)用這些知識解決一些具體的算法設(shè)計(jì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，并養(yǎng)成良好的程序設(shè)計(jì)風(fēng)格，為后一階段的課程設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。教師指導(dǎo)時，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的編程習(xí)慣，包括標(biāo)識符的規(guī)范化命名、注釋語句的廣泛運(yùn)用、編程語句的縮進(jìn)格式、幫助文檔的使用方法，逐漸形成編程思想。為了配合實(shí)踐性教學(xué)，最好采用案例教學(xué)法或者任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法并選擇對應(yīng)教材。所謂任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動下展開教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡(luò)，在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題以及用計(jì)算機(jī)處理信息的能力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過適當(dāng)努力，能順利完成一個個具體的任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，獲得成功的體驗(yàn)。（2）課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)是軟件設(shè)計(jì)的綜合訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，用戶界面設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧，多人合作，以至一整套軟件工作規(guī)范的訓(xùn)練和科學(xué)作風(fēng)的培養(yǎng)，對學(xué)生的一種全面綜合訓(xùn)練，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。這一階段模擬軟件企業(yè)的開發(fā)流程組成小組，共同完成一個中小型項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，一般安排在課程學(xué)習(xí)后幾周進(jìn)行。學(xué)生以小組為單位，每個小組安排組長（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）1人，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織討論并根據(jù)不同的情況對小組人員進(jìn)行分工，如果是一個小的階段項(xiàng)目，每個小組成員都有完成所有內(nèi)容，完成后選出最好的作品上交。如果是一個大的項(xiàng)目，要對小組成員進(jìn)行合理分工并設(shè)法完成。該階段可以鍛煉學(xué)生分析問題解決問題的能力，雖然老師已經(jīng)給出了解決方案，講解了知識點(diǎn)，但學(xué)生還面臨很多細(xì)節(jié)要解決，他們得到了開發(fā)新的解決方案的權(quán)利，只要能完成項(xiàng)目，使用何種方法取決于學(xué)生。他們可以在互相協(xié)作的同時鞏固新知識，由于是在實(shí)踐中學(xué)到的，記憶十分深刻。在這個過程中，老師的任務(wù)是設(shè)計(jì)難易適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，全程進(jìn)行輔導(dǎo)。選擇課題時，不宜太復(fù)雜，應(yīng)盡可能讓大多數(shù)課題組可以在規(guī)定的時間內(nèi)做完。一般選取學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容，如學(xué)生成績管理系統(tǒng)、班級管理系統(tǒng)、教材管理系統(tǒng)、倉庫管理系統(tǒng)、工資管理系統(tǒng)、就業(yè)反饋跟蹤系統(tǒng)、水電費(fèi)管理系統(tǒng)等，這些課題的要求學(xué)生比較清楚，在校內(nèi)即可進(jìn)行客戶調(diào)研和需求分析，同時也具有較強(qiáng)的推廣價值，為將來的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。因?yàn)樯婕暗綌?shù)據(jù)庫、界面、網(wǎng)絡(luò)通信、硬件編程等方面的知識，要求每個學(xué)生都應(yīng)該至少準(zhǔn)備一本項(xiàng)目開發(fā)類指導(dǎo)書作為參考。（3）校內(nèi)外實(shí)踐。校內(nèi)外實(shí)踐是學(xué)生到軟件研發(fā)企業(yè)（校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地）全程參與項(xiàng)目開發(fā)的過程，一般利用假期實(shí)習(xí)和大四第二學(xué)期實(shí)習(xí)，因?yàn)榻?jīng)過了課程設(shè)計(jì)，學(xué)生基本掌握了軟件企業(yè)的開發(fā)流程和一般方法，進(jìn)入軟件公司后就能夠較快地進(jìn)入程序員角色。讓學(xué)生到學(xué)校實(shí)習(xí)基地或相關(guān)企業(yè)參與程序設(shè)計(jì)工作，使學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中培養(yǎng)編程能力和職業(yè)能力。這個階段主要由企業(yè)專家負(fù)責(zé)，導(dǎo)師協(xié)助管理，共同完成對學(xué)生編程能力的培養(yǎng)。
三、效果的考核
程序設(shè)計(jì)類課程實(shí)踐性教學(xué)效果的考核既要考核學(xué)生的獨(dú)立編程能力，也要考查其團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時還要考查其組織能力、表達(dá)能力、文檔編寫能力、紀(jì)律性等。為了客觀科學(xué)地評價學(xué)生，可以采用分階段考核，各部分按照一定的比例綜合得到總成績。在課程實(shí)驗(yàn)階段，可以由任課教師根據(jù)每一次操作任務(wù)的完成情況進(jìn)行登記評分，重點(diǎn)考查其規(guī)范程度，對于具有創(chuàng)新性的作品，可以適當(dāng)加分，并在全班展示，讓設(shè)計(jì)者講解思路，為其他同學(xué)提供啟示。課程設(shè)計(jì)階段的考核由指導(dǎo)教師組織，在項(xiàng)目的每個階段開始，教師根據(jù)每個階段的不同要求，向?qū)W生介紹本階段需要完成的任務(wù)；在項(xiàng)目每個階段結(jié)束，教師都會對學(xué)生本階段的工作進(jìn)行評估。在階段評估的時候不僅要考核知識的熟練運(yùn)用，而且要考核軟件工程管理的規(guī)范性。對于考核形式可以采用多種方式進(jìn)行，不拘一格，如現(xiàn)場答辯、隨機(jī)抽題、項(xiàng)目論文等。最后的課程設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)將是每一個階段評估結(jié)果的綜合。
從近幾年學(xué)生的反饋情況看，實(shí)踐性教學(xué)改革收到了可喜的效果，學(xué)生在校期間已經(jīng)具備了一定的經(jīng)驗(yàn)，走入社會即可迅速融入開發(fā)團(tuán)隊(duì)，而我們廣大教師將一如既往的遵循本校辦學(xué)思路：積極研究高等教育和計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展趨勢，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；完善課程體系結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化核心課程和專業(yè)特色課程，突出能力培養(yǎng)型課程；加強(qiáng)課程之間的融會貫通，增強(qiáng)知識的系統(tǒng)性，應(yīng)用能力的創(chuàng)新性；立足人才需求動態(tài)，結(jié)合自身實(shí)際，主動轉(zhuǎn)變教育思路，更新教育觀念，及時調(diào)整學(xué)科方向和課程設(shè)置，推進(jìn)教育創(chuàng)新。圍繞培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，動手能力、創(chuàng)新綜合應(yīng)用能力而努力。
參 考 文 獻(xiàn)
[1]楊靜，王浩，方寶富，姚宏亮，張晶.程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探討[J].吉林大學(xué)學(xué)報(bào)，2005
【關(guān)鍵詞】 管理類；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；教育實(shí)踐
現(xiàn)如今創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)不是新名詞，大學(xué)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也已不再是新鮮事。各個高校通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在培養(yǎng)學(xué)生能力培養(yǎng)和引導(dǎo)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面取得了不小的成績。然而，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)知識教育的結(jié)合以及由試點(diǎn)轉(zhuǎn)化為行之有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐方法，是當(dāng)前大學(xué)教育改革的一個重大問題。
2012年教育部新的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》（以下簡稱《專業(yè)目錄》）明確的指出了各本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求。本文試圖梳理《專業(yè)目錄》中的管理類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)要求探索管理類專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和途徑。
一、結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)
《專業(yè)目錄》中的管理類人才目標(biāo)可劃分為品德素養(yǎng)、素質(zhì)能力、理論知識、管理問題解決能力等。德、智、體全面發(fā)展，具有高尚健全的人格、具有國際視野，強(qiáng)烈的民族使命感和社會責(zé)任感是品德修養(yǎng)的基本要求；管理素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力是基本的素質(zhì)能力要求；扎實(shí)系統(tǒng)的管理學(xué)學(xué)科基本理論知識、管理科學(xué)和信息技術(shù)知識等是基本的理論知識要求；同時也要求應(yīng)具備管理決策相關(guān)問題的解決能力。[1]
創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前資源條件的限制下的對機(jī)會的追尋，將不同的資源組合以利用和開發(fā)并創(chuàng)造價值的過程。創(chuàng)新是個體和群體根據(jù)一定的目的和任務(wù)并用一些已知的條件產(chǎn)生出的新穎的有價值的成果和認(rèn)識行為的一項(xiàng)活動。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新之間并不是完全等同的概念，模仿或復(fù)制別人的產(chǎn)品和服務(wù)也是創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)較之創(chuàng)新更側(cè)重財(cái)富創(chuàng)造，更加關(guān)注市場和顧客。創(chuàng)新的重點(diǎn)是對發(fā)明的利用和開發(fā)，其結(jié)果向市場推出新的產(chǎn)品或服務(wù)。制定管理類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)首先要與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合，明確創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的概念，指導(dǎo)學(xué)生開展基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)活動，以此形成其創(chuàng)業(yè)活動形成獨(dú)特的競爭優(yōu)勢，為顧客創(chuàng)造新的價值，實(shí)現(xiàn)更好的成長。
管理類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的品德修養(yǎng)要求注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，通過教育讓學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宗旨在于自我價值的實(shí)現(xiàn)，要樹立社會奉獻(xiàn)愿景；在素質(zhì)能力方面要求創(chuàng)業(yè)不同階段創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)要求，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力；理論知識方面要求學(xué)生掌握一般管理的普遍性規(guī)律與知識，同時也要求學(xué)生掌握基于創(chuàng)業(yè)全過程的管理知識；問題解決能力方面結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)注重提高學(xué)生的管理創(chuàng)新能力，要求學(xué)生具有把握機(jī)會的能力、決策能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力、學(xué)習(xí)能力和抗風(fēng)險能力。
需要注意的是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育主要在于引導(dǎo)和扶持，應(yīng)把創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)作為結(jié)果，而不應(yīng)把就業(yè)作為創(chuàng)業(yè)的原因與動力。在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，不僅讓學(xué)生了解和理解創(chuàng)業(yè)，也要讓學(xué)生認(rèn)知創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，讓學(xué)生自我辨別自身的創(chuàng)業(yè)能力，減少學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)導(dǎo)致的失敗，規(guī)避風(fēng)險。扶持具備創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)和能力的學(xué)生創(chuàng)業(yè)直至創(chuàng)辦企業(yè)過程中，一定要嚴(yán)格篩選。
二、管理類本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)容和途徑
管理類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容可分為創(chuàng)新訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)教育和訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)三類。
1、創(chuàng)新教育
以本科生個人或團(tuán)隊(duì)為主，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究。其目的是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和文字表達(dá)能力，鞏固一般管理理論知識。
以第三學(xué)年度開始的各專業(yè)選修課教學(xué)過程中，組織學(xué)生完成課程論文或在具有可操作性的課程教學(xué)中，鼓勵教師改革考核方式，指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的課題設(shè)計(jì)或課題制作。
學(xué)生課題的選擇不僅僅以課程考核為目的，而且更以學(xué)生能夠感興趣和可接受作為選題標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，遴選有一定現(xiàn)實(shí)意義的課題進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，以確立學(xué)校級的本科生創(chuàng)新科研項(xiàng)目申報(bào)，帶領(lǐng)下一年級組成課題研究小組開展研究，形成良性循環(huán)。課題完成的要求必須以在公開的學(xué)術(shù)雜志上為準(zhǔn)，以此使學(xué)生理解學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性。
鼓勵學(xué)生參加或組織學(xué)科學(xué)術(shù)競賽。指導(dǎo)教師的責(zé)任心、科研能力和水平及經(jīng)驗(yàn)是開展學(xué)科學(xué)術(shù)競賽的必要保障。在指導(dǎo)過程中必須遵循以學(xué)生為主，注重對學(xué)生思維的訓(xùn)練，使學(xué)生思路開闊、知識全面，激發(fā)學(xué)生首創(chuàng)精神。
2、創(chuàng)業(yè)教育和訓(xùn)練
結(jié)合《挑戰(zhàn)杯》、《ERP企業(yè)經(jīng)營模擬大賽》等課外活動，動員和組織學(xué)生組建跨專業(yè)跨學(xué)院的項(xiàng)目執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，開展從創(chuàng)業(yè)到企業(yè)運(yùn)行的整個模擬過程，提高學(xué)生的企業(yè)管理能力。
此階段的訓(xùn)練依托經(jīng)濟(jì)管理多媒體模擬實(shí)驗(yàn)室中的企業(yè)經(jīng)營模擬軟件、綜合經(jīng)營實(shí)訓(xùn)平臺、電子商務(wù)平臺、市場營銷模擬平臺、會計(jì)實(shí)務(wù)軟件平臺等的技術(shù)上的支持。
通過訓(xùn)練，學(xué)生要完成創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析、項(xiàng)目運(yùn)行環(huán)境分析、技術(shù)論證與評估、財(cái)務(wù)論證與評估、環(huán)境影響論證與評估、社會影響的論證與評估、風(fēng)險評估等，學(xué)會創(chuàng)業(yè)階段的項(xiàng)目論證與評估工作內(nèi)容。
在虛擬企業(yè)運(yùn)行階段，團(tuán)隊(duì)成員分擔(dān)不同角色，完成企業(yè)注冊、注資到相關(guān)手續(xù)辦理，模擬經(jīng)營8個生產(chǎn)季度，要實(shí)現(xiàn)企業(yè)的初期、中長期發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)會企業(yè)發(fā)展成長過程中基本的經(jīng)營流程。包括客戶管理、技術(shù)研發(fā)、財(cái)務(wù)管理、物流管理等相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。
通過訓(xùn)練，學(xué)生既可以學(xué)會企業(yè)經(jīng)營基本流程的管理方法，也可以了解相關(guān)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的技術(shù)發(fā)展趨勢，也學(xué)會管理領(lǐng)域新的理論知識，有利于學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和今后的學(xué)術(shù)研究方向的選擇。
作者簡介：謝靜，1983年生，女，陜西西安人，南華大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院講師，碩士，主要研究領(lǐng)域?yàn)檎n程改革與教學(xué)改革研究、教師發(fā)展與教師教育研究。【摘要】針對EDA教學(xué)中存在的問題，結(jié)合測控技術(shù)與儀器專業(yè)自身就業(yè)需求，對EDA課程教學(xué)模式進(jìn)行研究與探討，提出了“以能力為目標(biāo)的教學(xué)實(shí)踐一體化改革”，通過教學(xué)模式改革、實(shí)踐模式改革以及課程考核方式改革，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，同時強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的重要性。
【關(guān)鍵詞】EDA課程；教學(xué)改革；創(chuàng)新能力Study on the EDA Curriculum Reform Aim at the Ability
Xie Jing， Zhu Hui-ling
（School of Mechanical Engineering， University of South China， Hengyang， Hunan， 421001）
Abstract：According to EDA curriculum-teaching problems，combined with practical situation of measurement and control technology and instrumentation specialty， the paper discusses the necessity of reformation in the EDA curriculum， put forward the "the teaching reform and practice integration aim at the ability " .Through teaching reform， practice reform and Curriculum Evaluation Reform， we obtain quite good effects. First， we guide students to change their academic idea， second， enhance students' innovation capability， finally， emphasize the importance to establish and perfect the practical teaching system.
Key words：the EDA curriculum； teaching reform； innovation capability1緒論
EDA 是英文“Electronic Design Automation（電子設(shè)計(jì)自動化）”的縮寫[1]， EDA 課程是一門發(fā)展迅速、工程性強(qiáng)、緊密結(jié)合現(xiàn)代電子技術(shù)發(fā)展的專業(yè)基礎(chǔ)課程。針對目前EDA 課程教學(xué)中存在的問題，結(jié)合本校測控技術(shù)與儀器專業(yè)人才培養(yǎng)方案，分析本專業(yè)就業(yè)需求，對EDA課程進(jìn)行一系列教學(xué)改革，將以學(xué)科為主的課程體系，轉(zhuǎn)變成以能力為目標(biāo)的一體化教學(xué)體系。
2EDA 課程教學(xué)中存在的問題
EDA課程以控制理論、數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、微機(jī)原理與接口技術(shù)等課程為基礎(chǔ)，將超大規(guī)模集成電路課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性課程作為后續(xù)課程，在學(xué)生能力培養(yǎng)體系中具有承上啟下的作用[2-4]。
從教學(xué)效果來看，主要存在以下幾方面問題：（1） 理論教學(xué)中，大部分教師教學(xué)方法單一，課堂教學(xué)枯燥、單調(diào)，引不起學(xué)生興趣，學(xué)生不愿學(xué)、學(xué)不會。 （2）實(shí)踐教學(xué)弱化了學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。從實(shí)踐內(nèi)容來看，EDA 課程實(shí)踐性很強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)較多，芯片接線復(fù)雜，要花費(fèi)大量精力接線、查錯，缺乏靈活性。因此，造成學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。從實(shí)踐平臺來看，傳統(tǒng)的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)與之相對應(yīng)的試驗(yàn)平臺有關(guān)，近幾年電子技術(shù)發(fā)展如此之快，要求實(shí)驗(yàn)平臺更新?lián)Q代的頻率加快，這無疑增加了學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入，而多數(shù)學(xué)校的設(shè)備更新?lián)Q代遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上技術(shù)的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生知識的落后。（3） 難以將學(xué)生個人能力的培養(yǎng)和知識傳授二者兼顧在一起。學(xué)生滿足于概念、公式、作業(yè)、考試的學(xué)習(xí)過程，不清楚所學(xué)知識的應(yīng)用環(huán)境，在電路設(shè)計(jì)中，缺乏對市場、成本、制造等現(xiàn)實(shí)因素的考慮，難以提高工程創(chuàng)新能力。
3EDA課程改革
3.1理論教學(xué)模式改革
3.1.1教學(xué)方法改革。教學(xué)過程中不再區(qū)分“理論課”、“習(xí)題課”和“討論課”，將教、學(xué)、做有機(jī)的結(jié)合起來。針對學(xué)生設(shè)計(jì)電路時由于參數(shù)設(shè)置不當(dāng)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象或者故障，理論教學(xué)中引入仿真軟件，直觀體現(xiàn)電路的功能以及性能指標(biāo)，加深學(xué)生對于書本知識的理解，同時活躍課堂氣氛，達(dá)到激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性的目的。
3.1.2教學(xué)內(nèi)容改革。在課本內(nèi)容之外補(bǔ)充講解“工程應(yīng)用實(shí)例”，并向?qū)W生推薦幾篇近期核心期刊上的有關(guān)文章， 彌補(bǔ)理論教學(xué)內(nèi)容落后實(shí)際的缺陷，擴(kuò)展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3.2實(shí)踐教學(xué)模式改革
實(shí)踐課程建立在理論教學(xué)的基礎(chǔ)之上，對理論課有畫龍點(diǎn)睛的作用[7-8]。
3.2.1實(shí)驗(yàn)方法改革。本著“少而精、易掌握、重實(shí)踐”的原則，鼓勵學(xué)生親自動手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生標(biāo)新立異的思維，在實(shí)驗(yàn)中理解、消化和鞏固所學(xué)的知識。
3.2.2實(shí)驗(yàn)平臺改革—增加仿真實(shí)驗(yàn)平臺。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多為演驗(yàn)證性內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)結(jié)果早已知道，不能激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致部分學(xué)生做實(shí)驗(yàn)敷衍了事，不能很好的將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合。
仿真實(shí)驗(yàn)平臺是在計(jì)算機(jī)上虛擬出一個元器件種類齊備、先進(jìn)的電子工作臺。在硬件實(shí)驗(yàn)實(shí)施前，利用 Multisim 軟件和modelsim軟件的仿真功能先進(jìn)行模擬仿真、調(diào)試，成功后再用硬件進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)。這種教學(xué)方式一方面可以克服實(shí)驗(yàn)室各種條件的限制，另一方面又可以針對不同目的（驗(yàn)證、測試、設(shè)計(jì)、糾錯和創(chuàng)新等）進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析、應(yīng)用和創(chuàng)新的能力。與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方式相比，突出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)以學(xué)生為中心的開放模式，不僅實(shí)驗(yàn)效率得到提高，還能訓(xùn)練學(xué)生正確的測量方法和熟練地使用儀器技能。
3.2.3建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心。為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)個性發(fā)展，要求創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室做到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開放、實(shí)驗(yàn)時間開放和實(shí)驗(yàn)室資源開放，營造培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的良好氛圍。
4實(shí)施改革后的成效
EDA課程一體化改革改變傳統(tǒng)課程以學(xué)科知識為中心的結(jié)構(gòu)，整合了能力和項(xiàng)目要求，解決了教學(xué)中知識的傳授與個人能力的培養(yǎng)不能兼顧的這一矛盾。
4.1理論教學(xué)方面。 在教學(xué)過程中，按照“可編程器件原理+EDA設(shè)計(jì)環(huán)境+VHDL語言+數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)”的思路，系統(tǒng)講述相關(guān)課程。在教學(xué)開始緒論部分，講述EDA技術(shù)在提高電子產(chǎn)品功能、縮短生產(chǎn)周期、提高產(chǎn)品上市的時限性方面具有巨大的優(yōu)越性，使同學(xué)們認(rèn)識到它已成為電子設(shè)計(jì)領(lǐng)域的熱門技術(shù)，是大規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)的必需手段，同時向同學(xué)演示交通燈、出租車計(jì)價器、搶答器等幾個實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生想掌握EDA技術(shù)的迫切心情。在良好的課堂氣氛基礎(chǔ)上，由教師為主體，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體，通過在課堂上搭建仿真實(shí)驗(yàn)平臺，與學(xué)生一起設(shè)法解決有關(guān)問題，捕捉課堂上的奇思妙想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。
4.2實(shí)踐教學(xué)方面
4.2.1實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)。開發(fā)了一套基于CPLD的VHDL軟件模擬平臺。CPLD芯片可實(shí)現(xiàn)上萬次重復(fù)編程，使得系統(tǒng)內(nèi)硬件搭建軟件化，降低實(shí)驗(yàn)成本的同時，擴(kuò)展了實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的功能，提高了系統(tǒng)的靈活性，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的多樣性。
4.2.2通過項(xiàng)目靈活運(yùn)用課程內(nèi)容。為彌補(bǔ)傳統(tǒng)教材教學(xué)內(nèi)容滯后當(dāng)今前沿電子技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀10-15年的缺陷，在實(shí)踐教學(xué)中，以項(xiàng)目為驅(qū)動，使教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合。請校外高級工程師指導(dǎo)學(xué)生課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)，鼓勵學(xué)生參加教師科研或教改活動、社會實(shí)踐活動、各類學(xué)科競賽、學(xué)術(shù)論文、課外科技活動等。
4.2.3實(shí)踐課程效果。以往的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)中，很多學(xué)生只是照搬書本上的電路，對所設(shè)計(jì)內(nèi)容并未真正理解，花了很大功夫最終設(shè)計(jì)的電路卻錯誤百出，不能運(yùn)行，導(dǎo)致效果很不理想。將電路仿真軟件作為項(xiàng)目論證、元器件選擇、設(shè)計(jì)與檢測、改進(jìn)與優(yōu)化設(shè)計(jì)制作的先行手段，運(yùn)用軟件中提供的各種儀器和電子器件對電路進(jìn)行仿真分析和實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而深入理解所學(xué)電子知識。課程改革后95%學(xué)生成功制作了電子作品，提高了學(xué)習(xí)興趣和信心。
該專業(yè)學(xué)生在2012年第五屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新大賽湖南賽區(qū)獲得1個二等獎，衡陽市第五屆大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽獲得1個二等獎，1個三等獎。
5結(jié)束語
本文對EDA課程的教學(xué)改革進(jìn)行探討，主要包括教學(xué)模式改革、實(shí)踐模式改革以及課程考核方式改革，強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐、教書與育人、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新思維培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，期望能夠解決EDA課程教學(xué)中存在的問題。通過本研究，反思我國目前EDA課程中存在的現(xiàn)實(shí)問題并尋找到癥結(jié)點(diǎn)，為EDA課程的改革提供一定的指導(dǎo)意義。
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大數(shù)據(jù)時代的到來，給與之密切相關(guān)的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)帶來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文針對統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的自身特點(diǎn)，分析了專業(yè)中存在的問題，并從人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，課程的調(diào)整與設(shè)置，教學(xué)手段創(chuàng)新和完善教學(xué)評估體系等幾個方面提出了一些合理化的建議。
關(guān)鍵詞：
大數(shù)據(jù)；統(tǒng)計(jì)學(xué)；教學(xué)改革
一、引言
最早提出“大數(shù)據(jù)”時代到來的是全球知名咨詢公司麥肯錫，現(xiàn)在的社會是一個高速發(fā)展的社會，科技發(fā)達(dá)，信息流通，人們之間的交流越來越密切，生活也越來越方便，大數(shù)據(jù)就是這個高科技時代的產(chǎn)物。大數(shù)據(jù)具有以下的鮮明特點(diǎn)：第一個特征是數(shù)據(jù)量大。第二個特征是數(shù)據(jù)類型繁多，多類型的數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)的處理能力提出了更高的要求。第三個特征是數(shù)據(jù)價值密度相對較低，如何通過強(qiáng)大的機(jī)器算法更迅速地完成數(shù)據(jù)的價值“提純”，是大數(shù)據(jù)時代亟待解決的難題。第四個特征是處理速度快，時效性要求高，這是大數(shù)據(jù)區(qū)分于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)挖掘最顯著的特征。統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)是與數(shù)據(jù)分析處理聯(lián)系最為緊密的學(xué)科之一。大數(shù)據(jù)時代的到來不僅為統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的發(fā)展帶來的前所未有的機(jī)遇，同時也帶來了巨大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)已不再適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的信息爆發(fā)式增長的要求，這就要求我們應(yīng)該對統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)進(jìn)行重新定位，并在此基礎(chǔ)上調(diào)整相關(guān)課程，改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段以及完善教學(xué)評價體系，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的到來。
二、統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)改革的建議
(一)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重新定位如果說以往的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)是以培養(yǎng)簡單的“應(yīng)用型”人才為目標(biāo)，那么隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，社會不僅僅需要會應(yīng)用基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)知識處理相關(guān)領(lǐng)域的問題的單一的應(yīng)用型人才，而是對人才提出了更高的要求：大數(shù)據(jù)時代下的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的人才除了應(yīng)該具備基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)收集，處理和分析的能力之外，還應(yīng)該了解相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域的背景知識，而且應(yīng)具備很強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)量大，總類繁多，時效性高等發(fā)展特點(diǎn)。因此，統(tǒng)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該重新作出調(diào)整，應(yīng)該以培養(yǎng)全新的“復(fù)合型”統(tǒng)計(jì)人才為新的目標(biāo)。
(二)課程設(shè)置的調(diào)整隨著人才培養(yǎng)目標(biāo)的重新定位，隨之而來的就是應(yīng)該對不再適應(yīng)時展要求的課程進(jìn)行必要的調(diào)整。首先，大數(shù)據(jù)的分析和處理與以往的經(jīng)典分析方法有很大不同，以往的統(tǒng)計(jì)分析方法主要是建立在抽樣基礎(chǔ)之上，而大數(shù)據(jù)時代信息處理迅速，信息獲得途徑廣泛，而且信息價值密度低，這就要求數(shù)據(jù)處理時，可以以全體作為樣本，而不是進(jìn)行抽樣；分析時必須考慮所有數(shù)據(jù)而不是剔除所謂的異常數(shù)據(jù)。因此，以往的經(jīng)典統(tǒng)計(jì)分析方法已不再適應(yīng)大數(shù)據(jù)的處理和分析，必須適當(dāng)?shù)恼{(diào)整經(jīng)典分析方法的課程設(shè)置，增加新的適用于大數(shù)據(jù)分析的課程。其次，隨著數(shù)據(jù)量的爆發(fā)式增長，所有的統(tǒng)計(jì)工作對計(jì)算機(jī)的依賴程度越來越高，這就要求統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生不僅掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識，同時應(yīng)該熟練掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)知識相關(guān)知識，因此，在課程安排時，應(yīng)注意計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的適當(dāng)增加。基于上述原因，可以考慮增加如下課程：機(jī)器學(xué)習(xí)，模擬算法，數(shù)據(jù)挖掘，R語言軟件分析等課程，同時適當(dāng)降低傳統(tǒng)分析方法課程的學(xué)時比重。此外，為了使學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)應(yīng)用領(lǐng)域的背景知識有所了解，可適當(dāng)增設(shè)與應(yīng)用領(lǐng)域相關(guān)的通識課程。
(三)教學(xué)模式與手段的創(chuàng)新以往的教學(xué)模式，通常是以課堂教學(xué)，掌握書本經(jīng)典理論為主。雖然，傳統(tǒng)教學(xué)手段有著學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實(shí)等諸多優(yōu)點(diǎn)，但是同時也存才學(xué)生過于偏重理論知識的掌握，動手能力不足，理論與實(shí)踐脫節(jié)等缺點(diǎn)。隨著社會的發(fā)展，尤其統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)自身具有鮮明的應(yīng)用專業(yè)特點(diǎn)。只采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和手段顯然不再適合大數(shù)據(jù)時代的需要；同時，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，多媒體手段日益豐富多彩，為傳統(tǒng)教學(xué)的創(chuàng)新提供了必要的支持。因此，為了適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代人才的要求，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段和模式，在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重，在傳統(tǒng)教學(xué)外，增加社會實(shí)踐環(huán)節(jié)，引入微課慕課，翻轉(zhuǎn)課堂等全新教學(xué)模式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力，從而為以后使用大數(shù)據(jù)時代的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(四)教學(xué)評價體系的完善傳統(tǒng)的教學(xué)評價體系，通常是采用書面考核的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，隨著時代的發(fā)著，單純的筆試評價不足以衡量學(xué)生的全面能力，最后導(dǎo)致出現(xiàn)高分低能的情況的出現(xiàn)。為了適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代對人才多方面能力的需求，必須對傳統(tǒng)的考核評價體系做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以評價學(xué)生的多方面能力，尤其是動手能力，學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用相關(guān)理論處理實(shí)際問題的能力。具體可以采用多種考核方法相結(jié)合的方式。如：增加平時的考核力度，增加實(shí)踐項(xiàng)目的考核，通過布置適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目論文，采用答辯的形式，以鍛煉學(xué)生適應(yīng)以后工作，獨(dú)立分析解決問題的能力。此外，傳統(tǒng)教學(xué)評價體系通常是單方面的，只有對學(xué)生成績的評價，為了適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的到來，全面提高教學(xué)質(zhì)量，可采取雙向教學(xué)評價體系，如：增加學(xué)生對教學(xué)環(huán)節(jié)的評價體系。以及教師間同行間的評價體系等。
三、啟示
精確定位管理目標(biāo)
鄉(xiāng)村財(cái)政財(cái)務(wù)精細(xì)化管理是個新課題，既沒有經(jīng)驗(yàn)借鑒也沒有現(xiàn)成模式，什么是精細(xì)化、怎樣才能做到精細(xì)化，首先需要明確的界定。在深入調(diào)研、充分醞釀、反復(fù)修改的基礎(chǔ)上，湖南省財(cái)政廳制定了《關(guān)于全面推行鄉(xiāng)村財(cái)政財(cái)務(wù)精細(xì)化管理的意見》，明確了鄉(xiāng)村財(cái)政財(cái)務(wù)精細(xì)化管理就是以鄉(xiāng)村兩級財(cái)政性資金為主要管理內(nèi)容，以其信息流、資金流為管理主線，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)稅信息網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)軟件平臺為基礎(chǔ)，依托于制度建設(shè)、程序規(guī)范、全程跟蹤、效績考核等手段，以達(dá)到鄉(xiāng)村財(cái)政財(cái)務(wù)全面、精準(zhǔn)、細(xì)致、規(guī)范、高效管理的目標(biāo)。根據(jù)這一目標(biāo)，湖南全省大部分縣（市、區(qū)）結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真制定規(guī)劃，完善配套措施，確定分段工作目標(biāo)與時間表，并于2009年5月底前相繼出臺了鄉(xiāng)村財(cái)政財(cái)務(wù)精細(xì)化管理實(shí)施方案。
典型帶動重點(diǎn)突破
鄉(xiāng)村財(cái)政財(cái)務(wù)精細(xì)化管理是一項(xiàng)開拓性的工作，為此，湖南財(cái)政首先選擇了34個工作基礎(chǔ)較好的縣（市、區(qū)）作為第一批精細(xì)化管理重點(diǎn)縣，進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)，給予重點(diǎn)支持。
完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政預(yù)算管理。細(xì)化預(yù)算編制，要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)按照《預(yù)算法》和“鄉(xiāng)財(cái)縣管”有關(guān)規(guī)定，編制到部門、到科目的鄉(xiāng)鎮(zhèn)年度預(yù)算。在編制時，將稅收收入、財(cái)政撥款、非稅收入、上年結(jié)余資金等所有收入全部納入預(yù)算管理，實(shí)行綜合預(yù)算；逐步完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本支出定員定額管理，盡可能將支出項(xiàng)目的功能科目和經(jīng)濟(jì)科目列示至最末一級，細(xì)化預(yù)算。強(qiáng)化預(yù)算執(zhí)行，要求嚴(yán)格按照“先人員經(jīng)費(fèi)、再公用經(jīng)費(fèi)、后項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)”的支出順序安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)預(yù)算支出，通過預(yù)算控制指標(biāo)、指標(biāo)控制計(jì)劃、計(jì)劃控制支出，利用“鄉(xiāng)財(cái)縣管”信息管理平臺，實(shí)施嚴(yán)格的指標(biāo)控制、核算管理和事后監(jiān)管。
全面推行“村賬鄉(xiāng)”。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)施對村級賬務(wù)的集中核算，按照村集體資金的所有權(quán)、使用權(quán)、審批權(quán)、收益權(quán)不變，統(tǒng)一資金賬戶、統(tǒng)一報(bào)賬時間、統(tǒng)一報(bào)賬程序、統(tǒng)一會計(jì)核算、統(tǒng)一檔案管理“四不變、五統(tǒng)一”的管理原則，利用鄉(xiāng)財(cái)信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)及“鄉(xiāng)財(cái)縣管鄉(xiāng)用”軟件，開設(shè)村級賬套，實(shí)現(xiàn)村級賬務(wù)的專賬專人專戶核算。目前，湖南全省已有1987個鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)施“村賬鄉(xiāng)”，占全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)總數(shù)的90%。
強(qiáng)化鄉(xiāng)村債權(quán)債務(wù)管理。從2007年開始，湖南開始對鄉(xiāng)村兩級的債權(quán)債務(wù)進(jìn)行全面核實(shí)清理。2008年，組織開發(fā)了《湖南省鄉(xiāng)村債權(quán)債務(wù)管理信息系統(tǒng)》，將2007年鎖定的債權(quán)債務(wù)數(shù)據(jù)及時、全面錄入到系統(tǒng)中，由縣鄉(xiāng)財(cái)政系統(tǒng)實(shí)施動態(tài)監(jiān)控，省財(cái)政每季度適時更新。幾年來，各縣（市、區(qū)）依托“鄉(xiāng)財(cái)縣管”和“村賬鄉(xiāng)”的規(guī)范化管理，在制度設(shè)計(jì)、工作流程和軟件應(yīng)用中設(shè)置鄉(xiāng)村兩級控債和消債的操作節(jié)點(diǎn)，強(qiáng)化監(jiān)督和控制，積極化解鄉(xiāng)村兩級債務(wù)。如桃江縣通過改善“鄉(xiāng)財(cái)縣管”財(cái)務(wù)軟件模塊結(jié)構(gòu)，將所有與債權(quán)債務(wù)有關(guān)的業(yè)務(wù)類型和具體科目，歸類并調(diào)制到“舉債控制賬套”實(shí)行集中控管，取消鄉(xiāng)鎮(zhèn)對所有債權(quán)債務(wù)科目發(fā)生額的審批權(quán)，從賬務(wù)處理的源頭防范了擅自舉債的發(fā)生。同時針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際，制定了化解鄉(xiāng)鎮(zhèn)債務(wù)的中長期規(guī)劃和年度目標(biāo)，建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)化債的激勵和約束機(jī)制。實(shí)行改革以來，桃江縣在保證沒有發(fā)生新債的基礎(chǔ)上，累計(jì)償還各種債務(wù)8760多萬元。
規(guī)范惠農(nóng)補(bǔ)貼“一卡通”發(fā)放。一是充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)稅信息網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，堅(jiān)持將補(bǔ)貼對象相對固定的惠農(nóng)補(bǔ)貼通過一網(wǎng)發(fā)放、一卡通到戶，暢通惠農(nóng)補(bǔ)貼發(fā)放渠道。二是規(guī)范補(bǔ)貼發(fā)放流程，確保發(fā)放準(zhǔn)確無誤。三是密切部門協(xié)作，提升服務(wù)質(zhì)量，積極創(chuàng)新為民服務(wù)方式，對惠農(nóng)政策咨詢、補(bǔ)貼資金發(fā)放等服務(wù)事項(xiàng)實(shí)行“一站式”辦結(jié)，努力為農(nóng)民群眾提供優(yōu)質(zhì)、便捷、高效的服務(wù)。四是加大專項(xiàng)檢查督促的力度。聯(lián)合有關(guān)部門不定期開展惠農(nóng)政策落實(shí)情況的專項(xiàng)督察，向全省1400多萬農(nóng)戶發(fā)放“惠農(nóng)補(bǔ)貼政策明白卡”，宣傳補(bǔ)貼發(fā)放政策，強(qiáng)化群眾監(jiān)督。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，截至2009年10月全省各縣（市、區(qū)）“一卡通”發(fā)放惠農(nóng)補(bǔ)貼項(xiàng)目平均達(dá)19項(xiàng)，發(fā)發(fā)放項(xiàng)目最多的縣市區(qū)達(dá)66項(xiàng)，放惠農(nóng)補(bǔ)貼資金71億元。
試點(diǎn)推進(jìn)鄉(xiāng)村財(cái)政財(cái)務(wù)績效管理。在隆回縣開展了鄉(xiāng)村財(cái)政財(cái)務(wù)績效管理信息系統(tǒng)研發(fā)試點(diǎn)，初步建立了一套切實(shí)可行、易于理解的考評指標(biāo)體系。通過將績效管理系統(tǒng)與“鄉(xiāng)財(cái)縣管”等業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)的無縫連接，實(shí)時提取相關(guān)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，與計(jì)劃數(shù)據(jù)、歷史數(shù)論文據(jù)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行比較分析，及時反映各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的財(cái)政財(cái)務(wù)概況，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政支出的均衡、合理。這個系統(tǒng)改變了傳統(tǒng)績效評價的事后特征，將績效管理理念貫穿到鄉(xiāng)村財(cái)政財(cái)務(wù)管理的全過程，實(shí)現(xiàn)對鄉(xiāng)村財(cái)政財(cái)務(wù)的實(shí)時監(jiān)控。
參與專項(xiàng)資金監(jiān)督管理。為全面管理鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政財(cái)務(wù)，各級鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理部門積極參與專項(xiàng)資金的監(jiān)督管理。對于列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政預(yù)算的專項(xiàng)資金，建立健全項(xiàng)目支出規(guī)范化管理制度，加強(qiáng)項(xiàng)目論證、立項(xiàng)、申報(bào)、實(shí)施等各環(huán)節(jié)的監(jiān)督。對于上級財(cái)政部門直接管理、未列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政預(yù)算的專項(xiàng)資金，建立上級財(cái)政與鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政之間的信息溝通機(jī)制，保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政全面掌握有關(guān)專項(xiàng)資金的政策、額度、項(xiàng)目要求等情況。通過加大對各類專項(xiàng)資金使用的監(jiān)督檢查和跟蹤問效，及時將資金使用中存在的問題、項(xiàng)目實(shí)施效果等信息上報(bào)上級財(cái)政部門，確保項(xiàng)目資金用到實(shí)處，發(fā)揮效益。
建立考評機(jī)制強(qiáng)化督促指導(dǎo)
2009年9月，湖南省財(cái)政廳擬定了《湖南省鄉(xiāng)村財(cái)政財(cái)務(wù)精細(xì)化管理工作考評辦法》，進(jìn)一步細(xì)化了工作目標(biāo)和工作方法。根據(jù)重要性、導(dǎo)向性、科學(xué)性和可比性等因素設(shè)置了六大考評指標(biāo)體系，每一指標(biāo)體系分設(shè)若干要素，對應(yīng)設(shè)置指標(biāo)分值和評分標(biāo)準(zhǔn)。通過細(xì)化、量化打分，實(shí)現(xiàn)對全省鄉(xiāng)村財(cái)政財(cái)務(wù)精細(xì)化管理工作的考核、評價；并進(jìn)一步明確了鄉(xiāng)村財(cái)政財(cái)務(wù)精細(xì)化管理工作的方向、內(nèi)容、細(xì)節(jié)和標(biāo)準(zhǔn)，及時有效地指導(dǎo)基層工作的開展。
為確保工作落到實(shí)處，取得實(shí)效，湖南省廳還加大了督促指導(dǎo)的力度。一是重點(diǎn)縣現(xiàn)場督導(dǎo)。從2009年4月開始，相繼到各重點(diǎn)縣督導(dǎo)開展精細(xì)化管理工作，指導(dǎo)方案制定，督促具體實(shí)施等。二是分赴市州集中督導(dǎo)。2009年5—6月，先后到14個市州集中聽取了各縣（市、區(qū)）精細(xì)化管理工作進(jìn)展情況匯報(bào)，根據(jù)各地工作開展情況具體指導(dǎo)，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。三是以經(jīng)驗(yàn)交流強(qiáng)化督導(dǎo)。及時收集各地優(yōu)質(zhì)的實(shí)施方案、管理辦法，編發(fā)網(wǎng)上快訊向全省發(fā)送。2009年9月下旬，召開了14個市州和34個重點(diǎn)縣參加的全省鄉(xiāng)村財(cái)政財(cái)務(wù)精細(xì)化管理工作經(jīng)驗(yàn)交流會，介紹48個單位一年來精細(xì)化管理工作的舉措及成效，互相交流、取長補(bǔ)短，有力地促進(jìn)了全省鄉(xiāng)村財(cái)政財(cái)務(wù)精細(xì)化管理工作的縱深推進(jìn)。
一、基本情況
XX有限公司是一家集科研、生產(chǎn)、銷售為一體的省級高新技術(shù)企業(yè)。自2007年組建省級工程技術(shù)中心以來，“中心”以市場需求為導(dǎo)向；以民族科技振興和發(fā)展高端產(chǎn)業(yè)為己任；以其為母體，全面整合多方面的研究開發(fā)人力、物力和財(cái)力資源，努力打造成為跨企業(yè)的公共性研發(fā)平臺。根據(jù)國內(nèi)外發(fā)展的動態(tài)，展開全方位論證，從當(dāng)今科學(xué)普及的程度，人們對日常生活用品消費(fèi)理念的轉(zhuǎn)變，對綠色、生態(tài)、環(huán)保、健康產(chǎn)品的追求等諸多因素，進(jìn)行綜合系統(tǒng)分析，確立了通過企業(yè)挖潛改造，研發(fā)創(chuàng)新適應(yīng)于未來市場需求的產(chǎn)品，把研究綠色、環(huán)保、生態(tài)、健康產(chǎn)品做為研究主題定位。
二、“中心”的技術(shù)創(chuàng)新能力、水平情況
大力完善“中心”運(yùn)作平臺，履行依托單位的義務(wù)和責(zé)職，重點(diǎn)突出環(huán)境條件、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、儀器設(shè)備、管理制度、項(xiàng)目研發(fā)和參與制定行業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)等方面，努力打造為具備國內(nèi)先進(jìn)水平的“省級XXX工程技術(shù)研究開發(fā)中心”
投資4000萬元新建高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化的花園式的廠區(qū)40畝，共建有科研大樓、生產(chǎn)廠房及附屬設(shè)施1.4萬平方米，于2009年完工投入使用，為“中心”建設(shè)項(xiàng)目奠定了基礎(chǔ)，也創(chuàng)造了良好的工作環(huán)境。“中心”擁有了當(dāng)今世界上最先進(jìn)的科研、分析和檢查設(shè)備：瑞士Mettler Tolsdo 公司的DE40 RE40密度折光聯(lián)用儀、美國惠普公司HP5973N色-質(zhì)聯(lián)用儀、梅特勒-托利多全自動檢測儀等；08年-2011年又新購進(jìn)了設(shè)備：反應(yīng)釜?dú)赓|(zhì)聯(lián)用儀（色譜）氣質(zhì)聯(lián)用儀（質(zhì)譜）制氮機(jī)、氣相色譜儀共14套，完善工程技術(shù)研究開發(fā)中心各項(xiàng)硬件配備，進(jìn)一步提升我公司新產(chǎn)品的技術(shù)創(chuàng)新能力和香精產(chǎn)品的更新?lián)Q代能力，為企業(yè)在激烈的市場競爭中提供強(qiáng)大的技術(shù)支持。人才是企業(yè)第一重要的資源，尤其是技術(shù)創(chuàng)新人員、產(chǎn)品研發(fā)人員的培養(yǎng)和引進(jìn)。“中心”在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面付出很大的努力，調(diào)集和新聘請了從事多年香精合成、化工分析、生物技術(shù)等領(lǐng)域的研發(fā)人員53人服務(wù)于“中心”日常運(yùn)作，其中中高級工程師24、初級工程師23人、國外資深調(diào)香師6人。設(shè)由技術(shù)主管兼任中心主任，置有：技術(shù)委員會：主要負(fù)責(zé)重大項(xiàng)目研發(fā)方向、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等重大問題的決策建議，制訂年度技術(shù)創(chuàng)新計(jì)劃，并對技術(shù)中心的工作績效進(jìn)行評估；專家委員會：負(fù)責(zé)對重大研究課題確定、重大技術(shù)問題、投融資決策、市場商業(yè)策劃、項(xiàng)目進(jìn)展情況等咨詢評估，為公司或董事會決策服務(wù)；市場信息部門：主要負(fù)責(zé)跟蹤整個XXX行業(yè)發(fā)展的前沿科技、市場動態(tài)及企業(yè)信息管理等；技術(shù)部門：負(fù)責(zé)技術(shù)攻關(guān)，XXX的產(chǎn)品分析、應(yīng)用實(shí)驗(yàn)等；產(chǎn)品開發(fā)部門：主要負(fù)責(zé)新技術(shù)、新產(chǎn)品的開發(fā)；新產(chǎn)品中試系統(tǒng)：包括產(chǎn)品測試、工藝設(shè)計(jì)、物料技術(shù)認(rèn)證、生產(chǎn)專用設(shè)備開發(fā)、產(chǎn)品數(shù)據(jù)、批量試制驗(yàn)證、實(shí)用的可靠性分析與試驗(yàn)方法；質(zhì)檢部門：主要原料及產(chǎn)品成分的分析、質(zhì)檢工作。全面實(shí)行科學(xué)規(guī)范管理和建設(shè)，綜合參照國內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)的管理制度，結(jié)合本企業(yè)的實(shí)際，制定了：《工程技術(shù)研究開發(fā)中心管理規(guī)定、《技術(shù)創(chuàng)新獎勵辦法》、《技術(shù)業(yè)績考核制度》、《科技項(xiàng)目管理辦法》、《研發(fā)經(jīng)費(fèi)管理規(guī)定》等科學(xué)管理制度和激勵機(jī)制。確保中心正常運(yùn)行，切實(shí)增強(qiáng)自身造血功能，使企業(yè)走上良性循環(huán)、持續(xù)健康的發(fā)展軌道。增強(qiáng)企業(yè)的綜合競爭能力，加快企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展步伐，從而帶動和促進(jìn)香精香料行業(yè)的整體協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)中國XXX行業(yè)在國際的競爭力。
得利于公司的人才資源和國際最先進(jìn)的科研設(shè)備，自主研發(fā)創(chuàng)新的“XXX”和“XXX”等兩項(xiàng)技術(shù)均達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平。。與國內(nèi)高校進(jìn)行產(chǎn)學(xué)開合作，與省科學(xué)技術(shù)廳簽訂了省部產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項(xiàng)目，形成了產(chǎn)品研發(fā)、工藝技術(shù)創(chuàng)新等全方位技術(shù)革新局勢。申報(bào)知識產(chǎn)權(quán)獲得授權(quán)公布發(fā)明專利X項(xiàng)、實(shí)用新型X項(xiàng)、外觀設(shè)計(jì)X項(xiàng)。“中心”主任XXX高級工程師帶領(lǐng)技術(shù)團(tuán)隊(duì)作為主要單位參與制定“XXXX”國家標(biāo)準(zhǔn)，獲得國家標(biāo)準(zhǔn)委批準(zhǔn)，批準(zhǔn)號《GB/T 22731-2008》獲得國家標(biāo)準(zhǔn)委批準(zhǔn)通過，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展新流向，提高產(chǎn)品品質(zhì)，也體現(xiàn)出“中心”起到的規(guī)范和帶頭作用。
三、工作內(nèi)容
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，香精香料市場需求逐步向綠色環(huán)保產(chǎn)品發(fā)展，為了緊跟國際形勢，使企業(yè)能與國際發(fā)展形勢接軌，充分利用技術(shù)資源，“中心”著重從無公害環(huán)保型化工香原料的合成、綠色天然環(huán)保型的植物香原料提取等方面項(xiàng)目的研究開發(fā)。發(fā)揮強(qiáng)大的技術(shù)平臺效應(yīng)，整合與連結(jié)的各方面技術(shù)資源，將加強(qiáng)與國內(nèi)外科研院校、研究機(jī)構(gòu)的產(chǎn)、學(xué)、研的合作，不斷地提高公司的研發(fā)水平，逐步縮小與國際間的差距，瞄準(zhǔn)行業(yè)發(fā)展亮點(diǎn)，積極搞活技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項(xiàng)目。
1.先后主持實(shí)施了企業(yè)自主創(chuàng)新的項(xiàng)目《XXX》，該產(chǎn)品長期由日本公司所壟斷，國內(nèi)未見其它公司的同類產(chǎn)品出現(xiàn)在市場上，本“中心”研發(fā)的“XXX”產(chǎn)品，正好填補(bǔ)國內(nèi)的空白；
2.由“中心”主任XXX高級工程師主持研究的《XXX》項(xiàng)目，經(jīng)省科技情報(bào)所查新報(bào)告，目前“國內(nèi)未見綜合本項(xiàng)目查新點(diǎn)研究的‘XXX’的文獻(xiàn)報(bào)道”項(xiàng)目技術(shù)水平達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平。其《XXX》產(chǎn)品達(dá)到上千個品種，全方位滿足市場各領(lǐng)域的需求；
3.項(xiàng)目《XXX》整合本公司自有技術(shù)和實(shí)力的資源優(yōu)勢，大膽采用電子信息化與XXX自動化相結(jié)合的創(chuàng)新工藝，由我公司技術(shù)團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)創(chuàng)新，具有較高的科技含量和良好的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展效益，成為我國XXX制造業(yè)發(fā)展的一大亮點(diǎn)。經(jīng)綜合調(diào)研，本項(xiàng)目在國內(nèi)XX行業(yè)中尚屬首創(chuàng)，其技術(shù)程度為國內(nèi)領(lǐng)先，縮短了與國際同行先進(jìn)企業(yè)的距離；
4.項(xiàng)目《XXX》，隨著項(xiàng)目的深入研究發(fā)展、生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，將促進(jìn)香料植物種植業(yè)、加工業(yè)、制造業(yè)的共同發(fā)展，帶動相關(guān)行業(yè)的互動發(fā)展,發(fā)揮更好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
為提高“中心”的技術(shù)實(shí)力，增強(qiáng)公司的產(chǎn)品市場競爭力，促進(jìn)加快“中心”的發(fā)展步伐，對新技術(shù)、新科技的投入、引進(jìn)和應(yīng)用，堅(jiān)持走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的發(fā)展思路：
1.與XXX大學(xué)合作研發(fā)項(xiàng)目《XXX》，本項(xiàng)目采用傳統(tǒng)的民間驗(yàn)、秘方，運(yùn)用現(xiàn)代的科學(xué)方法，檢驗(yàn)提取有效的藥物成分，組合功能性的XXX配方。將XXX產(chǎn)品應(yīng)用于，美容美發(fā)行業(yè)，受到極**注。在08年金融危機(jī)后，市場普遍疲軟。我公司以產(chǎn)學(xué)研合作研發(fā)創(chuàng)新的XXX產(chǎn)品投放市場，以其獨(dú)特的首創(chuàng)性占居香精市場，使公司在金融風(fēng)暴中，生產(chǎn)銷售不受嚴(yán)重影響；
2.與XXX合作研發(fā)項(xiàng)目《XXX》將從XXX產(chǎn)品。項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的試驗(yàn)階段。
3.與XXX學(xué)院合作研發(fā)項(xiàng)目《XXX》，充分利用我國豐富的天然資源，經(jīng)化學(xué)加工生產(chǎn)附加值較高的XXX，不僅提高了它們的經(jīng)濟(jì)價值，而且也為我國日化工業(yè)創(chuàng)造了新的XXX。經(jīng)篩選，選擇目前國際上新穎和消費(fèi)量較大的XXX作為本項(xiàng)目研究的目標(biāo)XXX。通過文獻(xiàn)檢索，上述產(chǎn)品國外均有生產(chǎn)廠家及質(zhì)量指標(biāo)，國內(nèi)尚未見有研究與生產(chǎn)的報(bào)道。項(xiàng)目完成后能填補(bǔ)國內(nèi)空白，推動行業(yè)的發(fā)展，另外該項(xiàng)目對于日益潰乏的珍貴的XXX資源有積極保護(hù)作用，對于生態(tài)環(huán)境保護(hù)有著積極意義。
四、取得的成績和效益
1.自“中心”組建以來，實(shí)現(xiàn)的各項(xiàng)銷售、稅收、利潤等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)以及投入“中心”建設(shè)各項(xiàng)費(fèi)用如下表：
單位：萬元
第一年
第二年
第三年
1．全年總收入
2．實(shí)際上繳稅費(fèi)
3．企業(yè)凈利潤
用于投入建設(shè)“中心”各項(xiàng)費(fèi)用表：
單位：萬元
序號
支出項(xiàng)目
計(jì)劃支出金額
實(shí)際支出金額
1.
基建投入
2.
儀器設(shè)備購置
3.
試驗(yàn)測試費(fèi)
4.
原料費(fèi)
5.
管理費(fèi)
6.
知識產(chǎn)權(quán)
7.
委托研究開發(fā)
8.
其他
9.
合計(jì)
2.在承擔(dān)省市科技攻關(guān)科研課題上取得了一定的成績。1）先后.被授予“廣東省高新技術(shù)企業(yè)”、“廣東省省級企業(yè)技術(shù)中心”、“廣東省百強(qiáng)創(chuàng)新型培育工程示范企業(yè)”、“2010年中國XXX行業(yè)10強(qiáng)企業(yè)”。2）“中心”的技術(shù)團(tuán)隊(duì)參與制訂《GB/T22731-2008XXX國家標(biāo)準(zhǔn)》獲國家標(biāo)準(zhǔn)委批準(zhǔn)通過。3）《XXX、《XXX》、《XXX》等項(xiàng)目的研發(fā)，直接帶動新增就業(yè)的大學(xué)生45人，自身培養(yǎng)經(jīng)上級評審晉升的高、中級職稱14人；共申報(bào)國家專利10項(xiàng)：其中發(fā)明專利《XXX》獲得授權(quán)、《XXX》初審合格；獲得授權(quán)的實(shí)用新型專利4項(xiàng)、外觀設(shè)計(jì)專利4項(xiàng)；項(xiàng)目論文《XXX》、《XXX，于2009年10在全國輕工業(yè)香精香料行業(yè)舉辦的“首屆上XXX專題學(xué)術(shù)論壇》會議上，分別獲得二、三等獎；項(xiàng)目《XXX》經(jīng)XX省科技局、XX市科技局鑒定為省、市科技成果，并被評為XX省科技進(jìn)步三等獎、**市科技進(jìn)步一等獎，其產(chǎn)品《XXX列》被認(rèn)定為高新技術(shù)產(chǎn)品；4）“中心” 新研究開發(fā)的 “XXX”、“XXX”、“桉葉精油”“XXX”共計(jì)2030多個產(chǎn)品，廣泛應(yīng)用于XX領(lǐng)域的XXX等工業(yè)；以及XXX等工業(yè)，共新增銷售6000多萬元，占總銷售35%。
五、遇到的問題及今后發(fā)展思路
1.《XXX》項(xiàng)目，由于項(xiàng)目選用XXX作為研究材料，由于少部分XXX受地域氣候等條件限制，拖慢整個項(xiàng)目系列產(chǎn)品全部完成的結(jié)題時間；2.《XXX》項(xiàng)目由軟、硬件兩部分組成，硬件部分已經(jīng)完工，軟件部分由于項(xiàng)目所有技術(shù)均由本公司自主研發(fā)，部分關(guān)鍵技術(shù)節(jié)點(diǎn)，尚未攻克。公司已加大財(cái)力、人力投入，組成專門研發(fā)小組對部分技術(shù)節(jié)點(diǎn)攻關(guān)開發(fā)；3.“中心”在自我管理和運(yùn)行機(jī)制，頒布了相關(guān)的制度，由于“中心”剛組建，公司在各方面的經(jīng)驗(yàn)尚且不足，將在今后不斷的摸索和積累經(jīng)驗(yàn)中逐步完善各個環(huán)節(jié)。
今后“中心”將繼續(xù)研發(fā)以新型的、綠色的、環(huán)保為總方向。今后將大力開發(fā)本企業(yè)在技術(shù)上有優(yōu)勢的產(chǎn)品《XXX》、《XXX》、《XXX》、《XXX》，擴(kuò)大其系列產(chǎn)品數(shù)量，大科研創(chuàng)新力度，致力研究開發(fā)適用于XXX產(chǎn)品；以及長遠(yuǎn)的主要攻關(guān)科技計(jì)劃，將充分利用產(chǎn)學(xué)研橫向資源，在原合作的高等院校基礎(chǔ)上增加有相關(guān)專業(yè)的高等院校的科技創(chuàng)新項(xiàng)目合作，著重從XXX等方面項(xiàng)目的研究開發(fā)： 1.與XXX學(xué)院合作研究開發(fā)的XXX的合成技術(shù)及應(yīng)用，研究項(xiàng)目側(cè)重于“XXX應(yīng)用”；2.與XX大學(xué)合作研究開發(fā)XXX； 3.XXX應(yīng)用。
總之，只有持續(xù)加強(qiáng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和科技投入，完善和強(qiáng)化“中心”運(yùn)作機(jī)制，促進(jìn)高新科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化實(shí)現(xiàn)，積極爭取把“廣東省XXX工程技術(shù)研究開發(fā)中心”在企業(yè)、行業(yè)發(fā)展中發(fā)揮更大的智囊價值和示范作用。保持公司在XXX生產(chǎn)平均能耗指標(biāo)方面的行業(yè)領(lǐng)先地位，積極響應(yīng)國家節(jié)能減排、清潔生產(chǎn)、綠色制造的要求，力爭建設(shè)國家級清潔生產(chǎn)企業(yè)，做有效益、有社會責(zé)任的大型企業(yè)。同時為行業(yè)及相關(guān)行業(yè)提供分析、測試、檢驗(yàn)、咨詢平臺，起到促進(jìn)相關(guān)行業(yè)的共同發(fā)展，以提高整個行業(yè)技術(shù)水平，是我們一直在做的工作且不斷努力的方向。
Abstract： Talents training mode is the sum of training goal， training standard， basic training method and process management. Applied talents training mode's reform should not only meet the logistics industry demand， follow the rules of ability progressive， but also integrate inner and outer of school education and teaching resources. The logistics management specialty of Anhui Science and Technology University implements the talents training mode reform of "three phases" ability progression of school-enterprise cooperation and applied type course construction， double-qualified faculty construction and practice teaching bases construction， the talent training characteristics of "one main line， two fusion， three layers of docking， four strengthening， five kinds of ability" are highlighted.
關(guān)鍵詞： 能力遞進(jìn)；校企合作；人才培養(yǎng)模式
Key words： ability progression；school-enterprise cooperation；talents training mode
中圖分類號：G649.21 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）02-0209-03
0 引言
黨的十報(bào)告明確指出“推動服務(wù)業(yè)特別是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展壯大”，作為復(fù)合型產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代物流業(yè)無疑將面臨更為廣闊的發(fā)展空間。安徽省分別于2010年、2011年、2012年連續(xù)出臺《安徽省現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《關(guān)于促進(jìn)物流業(yè)健康發(fā)展的實(shí)施意見》、《關(guān)于加快做大做強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的若干意見》，將現(xiàn)代物流業(yè)作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。為服務(wù)于安徽省現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展，安徽科技學(xué)院物流管理專業(yè)于2006年設(shè)置；2010年4月被確定為校級重點(diǎn)改革專業(yè)，全面實(shí)行能力遞進(jìn)式“三階段”校企合作人才培養(yǎng)模式改革。歷經(jīng)8年的“一改三建”，即人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，專業(yè)“一條主線、兩個融合、三層對接、四個強(qiáng)化、五種能力”人才培養(yǎng)特色得到凸顯。
1 校企合作應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的主要舉措
1.1 人才培養(yǎng)模式改革 物流管理專業(yè)的改革始于2009年的課程實(shí)習(xí)綜合化，將多個課程實(shí)習(xí)綜合在一起進(jìn)行，避免單門課程實(shí)習(xí)時間短，走馬觀花，流于形式。新的人才培養(yǎng)方案以市場需求為導(dǎo)向，強(qiáng)化“能力”核心，突出“應(yīng)用”目的，即能力遞進(jìn)式“三階段”校企合作人才培養(yǎng)模式：一年半通識教育階段一年半崗位模擬和運(yùn)營深化教育階段一年專業(yè)綜合提升階段。
1.2 “雙能型”師資隊(duì)伍建設(shè) 雙能型師資是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科院校建設(shè)的關(guān)鍵，安徽科技學(xué)院一直以來將雙能型師資作為人才隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)之一，并制定了《關(guān)于加強(qiáng)“雙能型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)的實(shí)施意見》、《關(guān)于加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)實(shí)踐能力鍛煉的意見》、《安徽科技學(xué)院外聘教師管理暫行辦法（修訂）》等相關(guān)文件。自2006年以來，物流管理專業(yè)根據(jù)學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師教育教學(xué)能力發(fā)展為核心，牢固樹立人才資源是第一資源的理念，大力推進(jìn)“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想。以人才培養(yǎng)為中心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以引進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、高層次人才和優(yōu)秀中青年教師為重點(diǎn)，以“雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。通過鼓勵教師進(jìn)行ERP工程師等職業(yè)資格培訓(xùn)、校企教師“互派、互聘”、教師服務(wù)社會等措施不斷加強(qiáng)雙能型師資隊(duì)伍建設(shè)。目前物流管理專業(yè)擁有雙能型師資15人，所占比例79%，外聘教師25人。
1.3 應(yīng)用型課程建設(shè) 課程體系是大學(xué)為達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)并指導(dǎo)學(xué)生的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容及其構(gòu)成要素的總和[1]。課程改革與建設(shè)是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的途徑。應(yīng)用型課程建設(shè)思路是：根據(jù)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，引入企業(yè)資源，組建課程組，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，進(jìn)行課程體系改革、目標(biāo)分解、優(yōu)化資源配置、考核方式改革等全過程的管理，突出“整體素質(zhì)高、知識結(jié)構(gòu)優(yōu)、應(yīng)用能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)”的培養(yǎng)目標(biāo)。物流管理專業(yè)《采購與倉儲》和《運(yùn)輸與配送》兩門課程采取理實(shí)交融、教學(xué)做一體化的教學(xué)方法，將理論融入實(shí)踐教學(xué)，企業(yè)參與課程建設(shè)的全過程，學(xué)生在現(xiàn)場學(xué)、在干中學(xué)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。
1.4 實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè) ①建立個性化發(fā)展的校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地。校內(nèi)實(shí)踐基地建立了功能多元的經(jīng)管實(shí)訓(xùn)中心和個性化發(fā)展的創(chuàng)業(yè)基地。安徽科技學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建立于2011年，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為平臺，鼓勵學(xué)生結(jié)合專業(yè)積極開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識、提高綜合素質(zhì)和提升實(shí)踐能力。物流管理專業(yè)所創(chuàng)辦安科笑達(dá)快遞通過項(xiàng)目論證、創(chuàng)新運(yùn)作思路，精細(xì)化運(yùn)營，取得了很好的運(yùn)作效益。該項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在第一屆全國創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)大賽中進(jìn)入全國20強(qiáng)。②建立深度合作的校外實(shí)訓(xùn)基地。建立深度合作的校外實(shí)訓(xùn)基地，有安徽德力、南京遠(yuǎn)方、上海日精物流等十多家企業(yè)。合作企業(yè)參與物流管理專業(yè)的培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等各個環(huán)節(jié)，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行課程實(shí)習(xí)、專業(yè)綜合實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等。學(xué)生畢業(yè)后，部分被合作企業(yè)留用，實(shí)現(xiàn)了實(shí)習(xí)與就業(yè)的零距離。
2 校企合作應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革路徑
2.1 以行業(yè)發(fā)展為指引確定人才培養(yǎng)目標(biāo) 物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位結(jié)合了國家《物流業(yè)調(diào)整與振興規(guī)劃》和安徽省《現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2009-2015）》以及《國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃剛要》等政策，為滿足一體化、專業(yè)化、信息化、國際化的現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的需要，旨在培養(yǎng)“高層次、復(fù)合型、國際化”等高層次物流管理人才。目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，能夠在各級政府經(jīng)濟(jì)管理部門、工商企業(yè)以及科研院所中從事物流系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)和物流經(jīng)營、管理工作的、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。
2.2 以職業(yè)崗位發(fā)展為需要設(shè)置課程體系 根據(jù)物流運(yùn)營的實(shí)際要求并參考了物流師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（二級），以職業(yè)崗位發(fā)展需要設(shè)置課程體系。設(shè)計(jì)思路是專業(yè)人才就業(yè)企業(yè)專業(yè)人才就業(yè)崗位核心職業(yè)崗位技能物流管理人才培養(yǎng)目標(biāo)物流管理專業(yè)課程體系。新的課程體系實(shí)行“平臺+模塊”的課程架構(gòu)，即“2+3”課程體系，既堅(jiān)持學(xué)科的基礎(chǔ)性，又結(jié)合崗位的發(fā)展需要。兩個平臺包括通識教育課程平臺、專業(yè)教育課程平臺；三個模塊包括專業(yè)方向課程模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程模塊、個性化拓展課程模塊。新的課程體系夯實(shí)了學(xué)科基礎(chǔ)、突出了核心能力的培養(yǎng)、滿足了個性化需求、提升了崗位適應(yīng)性和拓展性。
2.3 以職業(yè)能力提升為核心強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué) 物流管理專業(yè)形成了感性認(rèn)知、模擬深化、綜合提升的能力遞進(jìn)式“三階段”人才培養(yǎng)模式及兩線相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，一線為物流管理專業(yè)能力訓(xùn)練，一線為管理綜合素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練。新的實(shí)踐教學(xué)體系有利于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，做到層次合理、學(xué)時比例合理、遞進(jìn)階段合理，既夯實(shí)了實(shí)踐能力又符合能力發(fā)展的規(guī)律。
2.4 以強(qiáng)化應(yīng)用為目的改革教學(xué)方法 按照基礎(chǔ)夯實(shí)、口徑適中、強(qiáng)化能力、注重應(yīng)用的原則，整合了課程間重復(fù)內(nèi)容，提煉出了《供應(yīng)鏈管理》、《物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)》、《采購與倉儲》、《運(yùn)輸與配送》、《物流成本管理》、《物流戰(zhàn)略管理》、《物流信息系統(tǒng)》和《國際物流學(xué)》等八門專業(yè)核心課程。主要教學(xué)方法有教學(xué)做一體化模式：理論融入實(shí)踐，企業(yè)參與，采用課程有《采購與倉儲》和《運(yùn)輸與配送》；項(xiàng)目驅(qū)動式教學(xué)模式：學(xué)生分組完成項(xiàng)目規(guī)定的調(diào)研、撰寫調(diào)研報(bào)告和策劃書，并制作PPT進(jìn)行答辯，教師參與整個過程進(jìn)行指導(dǎo)，采用課程有《管理學(xué)》、《物流刮泥概論》、《商品知識及養(yǎng)護(hù)技術(shù)》等；案例教學(xué)模式：典型案例啟發(fā)性問題小組討論總結(jié)發(fā)言理論歸納，采用課程有《管理學(xué)》、《物流管理概論》、《商品知識與養(yǎng)護(hù)技術(shù)》和《供應(yīng)鏈管理》等。
2.5 以凸顯綜合素質(zhì)改革課程考核機(jī)制 形成多元、動態(tài)的課程評價機(jī)制，全面科學(xué)地評價學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)。學(xué)科基礎(chǔ)課程考核采用平時考核成績（20%）+實(shí)訓(xùn)考核成績（20%）+期末考核成績（60%）。學(xué)生必須獲得雙60分以上方可通過課程考核，其中三項(xiàng)綜合考核必須達(dá)到60分，基礎(chǔ)知識筆試成績必須達(dá)到60分（基礎(chǔ)知識卷面成績100分）；專業(yè)課程考核由授課教師自行設(shè)計(jì)，主要采用平時考核+專業(yè)知識+專業(yè)技能+社會能力+方法能力+軟件應(yīng)用能力等；校外實(shí)習(xí)課程考核：由企業(yè)指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師共同考核，以企業(yè)考核為主，考核方案由學(xué)校和企業(yè)共同制定。
2.6 以適應(yīng)社會需求推進(jìn)雙證書制度 著力推進(jìn)“學(xué)歷證書+職業(yè)資格證書”的“雙證書”制度，鼓勵學(xué)生參加物流及相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)及考證，以更好地適應(yīng)市場的需求。目前已經(jīng)開展的職業(yè)資格證書認(rèn)證包括物流師、報(bào)關(guān)員、ERP工程師、ISO9000內(nèi)審員、營銷師等，學(xué)生的參與率每屆平均達(dá)到110人次，通過率達(dá)到30%。
2.7 以整合企業(yè)資源助推專業(yè)發(fā)展 物流管理專業(yè)校企合作辦學(xué)從共建實(shí)習(xí)基地的低層次合作、到共同承擔(dān)核心課程理論和實(shí)踐教學(xué)、發(fā)展到企業(yè)參與物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程，形成資源共用、機(jī)制互動和成果共享的高層次合作。合作企業(yè)作為物流管理專業(yè)建設(shè)委員會的成員，每年定期參與物流管理專業(yè)建設(shè)會議，討論和指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)的各環(huán)節(jié)，企業(yè)管理人員與學(xué)校專業(yè)教師一起共同研討并制訂人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，參與理論與實(shí)訓(xùn)授課以及畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。校企嘗試實(shí)現(xiàn)人力資源“互派、互聘”機(jī)制，實(shí)現(xiàn)才智共用。
3 校企合作應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的主要特色
3.1 應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色凸顯 經(jīng)過專業(yè)團(tuán)隊(duì)的共同努力，歷經(jīng)8年的改革與建設(shè)，物流管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率以及就業(yè)質(zhì)量在穩(wěn)步提升，2012屆物流管理專業(yè)就業(yè)率達(dá)到100%，學(xué)校獲評全國畢業(yè)生就業(yè)50所典型經(jīng)驗(yàn)高校，優(yōu)質(zhì)就業(yè)受到地方政府和社會的認(rèn)可和肯定。物流管理專業(yè)“一條主線、兩個融合、三層對接、四個強(qiáng)化、五種能力”人才培養(yǎng)特色得到一定凸顯。一條主線：以應(yīng)用為目的；兩個融合：第1個融合是知識傳授、能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)相融合；第2個融合是企業(yè)文化、行業(yè)文化及校園文化相融合；三層對接：即專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與職業(yè)以及師生與企業(yè)進(jìn)行三位一體的無縫對接；四個強(qiáng)化：強(qiáng)化應(yīng)用能力培養(yǎng)、強(qiáng)化創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)、強(qiáng)化個性化發(fā)展培養(yǎng)、強(qiáng)化職業(yè)拓展能力培養(yǎng)。五種素質(zhì)：知識豐富、實(shí)踐能力、合作精神、吃苦耐勞、持續(xù)發(fā)展。
3.2 物流學(xué)科科研實(shí)力得到提升 濃厚的科研氛圍培育了一支作風(fēng)扎實(shí)，積極上進(jìn)的科研隊(duì)伍。物流管理專業(yè)形成了骨干教師人人有課題研究，青年教師人人參與課題研究的局面，特別是近年來在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科帶頭人胡月英教授的帶領(lǐng)下，物流管理專業(yè)團(tuán)隊(duì)在農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理方向上做了大量卓有成效的研究，該方向的選擇既符合我省區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)、又結(jié)合了我校農(nóng)科優(yōu)勢，學(xué)科組在課題申報(bào)、調(diào)研、研究等過程中，提高了整體科研水平，拓展了知識結(jié)構(gòu)和深化了文化內(nèi)涵，一支具有良好教風(fēng)、較高教育、教學(xué)水平的教學(xué)隊(duì)伍正在形成。
3.3 社會服務(wù)能力得到提升 物流管理專業(yè)團(tuán)隊(duì)在校企合作過程中，以積極主動、踏實(shí)能干和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)贏得了合作單位的信賴，在物流園區(qū)規(guī)劃、物流系統(tǒng)規(guī)劃、中高層管理干部培訓(xùn)、人力資源培訓(xùn)規(guī)劃制定、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、地方政府質(zhì)量獎評審等方面與合作單位進(jìn)行了深入全面的合作。物流管理專業(yè)團(tuán)隊(duì)社會服務(wù)能力不斷提高。
參考文獻(xiàn)：
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專業(yè)名稱
星期六（10月19日）
星期日（10月20日）
上 午 9:00～11:30
下 午 14:30～17:00
上 午 9:00～11:30
下 午 14:30～17:00
B020106 金融 財(cái)務(wù)管理學(xué)（00067） 國際金融（00076） 金融市場學(xué)（00077） 英語（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（00051） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） B020110 國際貿(mào)易 國際運(yùn)輸與保險（00100） 外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營與管理（00101） 企業(yè)會計(jì)學(xué)（00055） 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（00051） 基本原理概論（03709） 世界市場行情（00102） 國際市場營銷學(xué)（00098） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） B020114 農(nóng) 業(yè)經(jīng)濟(jì)管理 農(nóng)學(xué)概論（00127） 農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)（一）（00128） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（00051） 畜牧學(xué)（00133） B020115 經(jīng)濟(jì)學(xué) 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）（00009） 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)（00142） 中國近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史（00138 ） 英語（二）（00015） 經(jīng)濟(jì)思想史（00143） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（00051） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） B020119 餐飲管理 國外飲食文化（00989） 中國飲食文化（00986） 餐飲美學(xué)（00987） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（00051） B020202 工 商企業(yè)管理 財(cái)務(wù)管理學(xué)（00067） 國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)（00149） 企業(yè)管理咨詢（00154） 英語（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（00051） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） B020204 會計(jì) 會計(jì)制度設(shè)計(jì)（00162） 國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)（00149） 高級財(cái)務(wù)會計(jì)（00159） 英語（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（00051） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） 財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）（00161） B020208 市場營銷 國際商務(wù)談判（00186） 國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)（00149） 企業(yè)會計(jì)學(xué)（00055） 英語（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（00051） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） 國際市場營銷學(xué)（00098） B020210 旅游管理 財(cái)務(wù)管理學(xué)（00067） 旅游文化學(xué)（06124） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（00051） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） 旅游景區(qū)管理（06153） 世界旅游地理（06151） 旅游公共關(guān)系學(xué)（06177） B020218 人力資源管 理 基本原理概論（03709） 人力資源開發(fā)與管理（06093） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語（二）（00015） 績效管理（05963） 人力資源政策與法規(guī)（11760） 勞動關(guān)系與勞動法（06089） 人員素質(zhì)測評理論與方法（06090） B020229 物流管理 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）（00009） 外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營與管理（00101） 企業(yè)會計(jì)學(xué)（00055） 英語（二）（00015） 人力資源管理（一）（00147） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）（00043） 基本原理概論（03709） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） 國際市場營銷學(xué)（00098） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 物流企業(yè)財(cái)務(wù)管理（05374） B020256 項(xiàng)目管理 基本原理概論（03709） 項(xiàng)目管理學(xué)（05059） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語（二）（00015） 管理數(shù)量方法（05058） 項(xiàng)目范圍管理（05060） 項(xiàng)目成本管理（05061） 項(xiàng)目論證與評估（05066） C030106 法律 合同法（00230） 公司法（00227） 外國法制史（00263） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 法律文書寫作（00262） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)（00228） 監(jiān)獄法學(xué)（06154） 婚姻家庭法（05680） B030109 監(jiān)所管理 罪犯勞動改造學(xué)（00928） 獄內(nèi)偵查學(xué)（00932） 婚姻家庭法原理與實(shí)務(wù)（00924） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 罪犯改造心理學(xué) （00933） B030203 社會工作與管理 發(fā)展社會學(xué)（00287） 社區(qū)社會工作（00281） 西方社會學(xué)理論（00280） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 社會行政（00283） 中國福利思想（00285） B030207 社會學(xué) 發(fā)展社會學(xué)（00287） 人口社會學(xué)（00302） 西方社會學(xué)理論（00280） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 組織社會學(xué)（00311） 城市社會學(xué)（二）（00313） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） B030302 行政管理學(xué) 財(cái)務(wù)管理學(xué)（00067） 行政組織理論（00319） 西方政治制度（00316） 英語（二）（00015） 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)（00320） 公文寫作與處理（00341） 中國文化概論（00321） 政治學(xué)概論（00312） 基本原理概論（03709） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 中國行政史（00322） 西方行政學(xué)說史（00323） 專業(yè)代碼
專業(yè)名稱
星期六（10月 19日）
星期日（10月20 日）
上 午 9:00～11:30
下 午 14:30～17:00
上 午 9:00～11:30
下 午 14:30～17:00
C030401 公安管理 公安信息學(xué)（00372） 犯罪學(xué)（一）（00235） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 大學(xué)語文（04729） 涉外警務(wù)概論（00373） B040102 學(xué)前教育 學(xué)前比較教育（00401） 學(xué)前兒童家庭教育（00403） 學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作（00881） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 學(xué)前特殊兒童教育（00883） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 學(xué)前教育心理學(xué)（00882） B040107 教育管理 教育預(yù)測與規(guī)劃（00454） 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)（00451） 教育管理原理（00449） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 學(xué)前教育管理（00457） 高等教育管理（00459） 教育科學(xué)研究方法（二）（00456） 中小學(xué)教育管理（00458） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） B040108 教育學(xué) 中外教育簡史（00464） 教育學(xué)原理（00469） 教育管理原理（00449） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 發(fā)展與教育心理學(xué)（00466） 教育科學(xué)研究方法（二）（00456） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 認(rèn)知心理（00471） B040112 小學(xué)教育 中外教育簡史（00464） 中小學(xué)教育管理（00458） 發(fā)展與教育心理學(xué)（00466） 英語（二）（00015） 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究（03330） 文學(xué)概論（二）（00542） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 小學(xué)語文教學(xué)研究（03329） 基本原理概論（03709） B040125 義務(wù)教育（初中數(shù)學(xué)方向） 基本原理概論（03709） 中小學(xué)教育管理（00458） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語（二）（00015） 初中數(shù)學(xué)課程與教學(xué)（09294） 有效教學(xué)的理論與方法（09289） 初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與反思（09295） 教育科學(xué)研究方法（二）（00456） 中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育（09339） B040125 義務(wù)教育（初中英語方向） 基本原理概論（03709） 中小學(xué)教育管理（00458） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語（二）（00015） 初中英語課程與教學(xué)（09297） 有效教學(xué)的理論與方法（09289） 初中英語教學(xué)實(shí)踐與反思（09298） 教育科學(xué)研究方法（二）（00456） 中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育（09339） B040125 義務(wù)教育（初中語文方向） 基本原理概論（03709） 中小學(xué)教育管理（00458） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語（二）（00015） 初中語文課程與教學(xué)（09291） 有效教學(xué)的理論與方法（09289） 初中語文教學(xué)實(shí)踐與反思（09292） 教育科學(xué)研究方法（二）（00456） 中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育（09339） B040125 義務(wù)教育（小學(xué)教育方向） 中外教育簡史（00464） 中小學(xué)教育管理（00458） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 有效教學(xué)的理論與方法（09289） 中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育（09339） 教育科學(xué)研究方法（二）（00456） 義務(wù)教育班級管理（09335） B040202 思 想政治教育 中國傳統(tǒng)道德（00480） 科學(xué)思維方法論（00483） 中國文化概論（00321） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 人生哲學(xué)（00482） 歐洲哲學(xué)史（含歐洲哲學(xué)史原著選讀）（00030） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 政治學(xué)概論（00312） B040302 體育教育 心理學(xué)（00031） 體育保健學(xué)（00495） 體育科研理論與方法（00500） 英語（二）（00015） 體育測量與評價（00496） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 體育教育學(xué)（00503） 基本原理概論（03709） C050105 漢語言文學(xué) 外國文學(xué)史（00540） 外國文學(xué)專題研究（06179） 中國古代文學(xué)史（二）（00539） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 語言學(xué)概論（00541） 漢字學(xué)概論（00820） C050201 英語 高級英語（00600） 第二外語（日語）（00840） 外語教學(xué)法（00833） 英語寫作（00603） 基本原理概論（03709） 第二外語（法語）（00841） 語言與文化（00838） 外刊經(jīng)貿(mào)選讀（00835） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） C050305 新聞學(xué) 文學(xué)概論（一）（00529） 新聞攝影（00659） 公共關(guān)系學(xué)（00182） 英語（二）（00015） 新聞事業(yè)管理（00662） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 外國新聞事業(yè)史（00660） 基本原理概論（03709） B050309 公共關(guān)系 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)（00320） 現(xiàn)代媒體總論（03300） 中國文化概論（00321） 英語（二）（00015） 人際關(guān)系學(xué)（03291） 國際公共關(guān)系（03295） 基本原理概論（03709） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） B050410 美術(shù)教育 美術(shù)鑒賞（00744） 中國畫論（00745） 美育概論（00746） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 美術(shù)教育學(xué)（00747） B050433 視覺傳達(dá)設(shè) 計(jì) 現(xiàn)代設(shè)計(jì)史（05544） 視覺表述（05545） 中國文化概論（00321） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計(jì)（05551） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 廣告設(shè)計(jì)與創(chuàng)意（00755） B060202 檔案學(xué) 外國檔案管理（00789） 中國檔案事業(yè)史（00785） 辦公自動化原理及應(yīng)用（00346） 英語（二）（00015） 科技檔案編研（00791） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（00051） 基本原理概論（03709） 中國行政史（00322） 專業(yè)代碼
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星期六（10月19日）
星期日（10月20日）
上 午 9:00～11:30
下 午 14:30～17:00
上 午 9:00～11:30
