時間：2023-05-30 10:16:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇一次機會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
洛雨塵晚上上廁所，從爸媽臥室經過的時候，聽到爸爸這樣說道。洛雨塵沒有停下腳步，繼續走，在他臉上沒有任何的表情。
“你爸爸這樣說，你不覺得生氣嗎？”
空氣中傳來只有洛雨塵才可以聽到的聲音。
“我應該生氣嗎？”
洛雨塵輕聲問道。“每個人都會為自己生命中發生的一些事情感到后悔，不是嗎？”
“但是他說的這句話，可是想抹殺你的存在呢！”空中的聲音再次說道。“你何苦留在這個家呢？你的能力不管在哪里都可以讓你活得很好吧。”
洛雨塵沒再說什么，洗了手，回房間睡覺。
從什么時候開始，他有了可以改變自己歷史的力量，連他自己也說不清楚。
印象中，他知道自己有這方面的能力，是由于一件很小的事情。那天的他，因為睡過頭而錯過了電車，在他懊悔不已的時候，他回到了過去，因此他的歷史得到了修正。
“對于那些突然出現在你生命中的奇怪的力量，不要隨意的使用。”
不知道誰曾經對他說過這樣一句話，由于懼怕這種力量會帶給他的可怕的后果，他刻意忽視這種力量。
那是決定他未來的一場很重要的考試，潛伏在他心中的那個名為怪獸的力量終于被他放出了牢籠之外。這股力量讓他不斷地嘗到甜頭，改變考試結果，讓他接下來的日子前所未有的順暢，好的大學，好的工作。每當生命中出現一些他無法意料的事情，他就會回去修復他的歷史。而力量從來沒有向他索取什么。
他開始變得有恃無恐。
“你在尋找什么東西？”
最近的洛雨塵都比較晚回家，他開始在城市的各個地方開始亂逛，他的眼睛總會定定地盯著一個地方。
對于空氣中的聲音，洛雨塵選擇忽視。
“你都不好奇我長得什么樣嗎？”空氣中的聲音可能是覺得無聊吧，轉移了話題。
“你長什么樣？我好奇，你就會給我看你的樣子嗎？”
洛雨塵說著，他的眼睛還是在四處尋找著什么。
空中的聲音開始安靜了下來，其實連聲音的本人也不知道為什么洛雨塵可以聽到他的聲音卻沒有辦法看到他的樣子。
“小鬼，你在找什么？”
一個長得很兇惡的鬼出現在洛雨塵的面前。
“我聽說這里有一個鬼，他可以給人改變過去的力量。”
“那個老鬼啊，我知道他哦！”
洛雨塵看著面前的鬼，手輕輕一揮，鬼的樣子開始發生改變，扭曲的五官恢復了原樣，無法擦拭的鮮血也消失了。
那個鬼有點驚訝地看著他，周圍的鬼也開始慢慢圍了上來。
“你愿意告訴我更多關于他的事情嗎？”
洛雨塵對出現在周圍的鬼視若無睹，他只想知道那個鬼到哪里去了。
沒鬼敢靠近他，因為誰都無法預測在他身上隱藏著怎樣的力量。
洛雨塵輕輕地打開家門，房間里已經一片漆黑。爸爸媽媽的臥室的燈還是亮著的。媽媽聽到聲響走了出來，洛雨塵走到廚房，媽媽從微波爐里端出飯菜，洛雨塵埋頭苦吃起來。媽媽并沒有離開，而是坐在了桌子的另一頭，默默地看著兒子吃飯。
他在酒吧中縱情聲色，滿臉的志得意滿，仿佛整個世界都在他的掌控之中。因為他知道不管在他身上發生怎樣的事情，他都可以有一次重新選擇的機會。
“總裁，簽訂合約，選在這個地方很不適合吧？”
他的助手擔憂地說道。
“沒事，沒事，就是要在這個地方才有趣啊！”
他已經有點醉了，對方遞過來的合約，在他眼中都有重影了，他心中也有點擔憂，但是想著他的能力，他又不在意了，他在合約上歪歪扭扭地簽下自己的大名。忽視了對方嘴角不懷好意的笑容。
在酒吧出現一個小孩是很不可思議的事情，尤其是一個莫名其妙的小孩，只見他直直地走到一個醉鬼的身邊。
“跟我走！”
這句話似乎是對那個醉鬼說的，難道那個醉鬼是他的爸爸？周圍的人不由懷疑。
小孩說完就徑直離開，而那個醉鬼已經喝醉，根本沒有理會小孩，而小孩也沒有回頭，似乎他一點都不在乎，那個醉鬼有沒有跟著他。
“你找我有什么事情？”
一個老鬼慢吞吞地說道。
“我想要你給我父母一次修正歷史的機會。”
“修正什么？”
“是否讓我出生在這個世界上。”
那張合約幾乎把他整個人生都毀掉了，然而這次他沒有能夠重新來過的機會，那股力量就像它來時那樣，消失得讓他找不到痕跡。習慣了對人生選擇的不負責任，他不斷地讓錯誤的事情發生在他的身上。
站在高樓上俯瞰著整個城市。
“對于那些突然出現在你生命中的奇怪的力量，不要隨意的使用。”
如果當初他可以聽這句話，那該多好!
洛雨塵發現自己還是好好地存活在這個世界上。
他找到那個老鬼，“你沒有遵守承諾。”
“不是，是他們沒有修正那個過去。”
洛雨塵的表情出現了小小的變化，然后很快又恢復了正常。
“你的寄主似乎陷入了人生的絕望時期，你不去幫助他嗎？”
“幫助他？呵呵，我等這一刻，已經等了很久了，我現在就去‘代替’他好好地活在這個世界上。”
看著老鬼變成光點消失，洛雨塵轉身回家。
爸爸靜靜地坐在沙發上看報紙，媽媽在廚房里做飯。
“爸，媽，我回來了！”
看著爸爸媽媽臉上奇怪的表情，不知道為什么他心里也升起了一股奇怪的感覺。
那天夜里，老鬼來到洛雨塵父母的臥室。
“如果知道孩子有這樣的個性，你還會讓他出生在這個世界上嗎？”
爸爸再次問媽媽。
“我不知道，也許不會吧！”
老鬼知道自己如果給這對父母能力，那么，那個小孩很大可能會在這個世界上消失。而這是不被允許的。他的出生是他們鬼界的一個奇跡，所以，他不能消失！
老鬼在他斷氣的一瞬間占據了他的身體，他從容地離開救護車。
別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要我們勇于面對，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的藍天，一切都不會使人感到彷徨，只要勇于向前踏步，邁出堅定的步伐就一定可以走向成功。
初一的最后一次考試成績讓我大吃一驚，在我看來，這次成績來得太突然，無數的事實說明初二是決定書生命運的時候，只有把握這這次機會，我們才會有為祖國建功立業的機會，而我，正在朝著這個方向前進，所以我們一定要竭盡全力，為自己的未來打拼，為祖國的光彩而打拼。讓我們飛騰吧！
我相信天助者，自助人！只要自己在奮斗，就不怕，天看不見，人不相信我。
要記住，隨時提醒自己最后一次機會一定要把握。
初二:戴曉龍
一種反應是趕快抱起包袱，拿回家去交給媽媽，然后告訴媽媽說，從今以后就不必像從前那么辛苦了，這些金銀財寶夠全家人過幾十年了。他會這樣做嗎？如果這樣做，那這個機會就害了胡雪巖。你撿到10兩銀子甚至100兩銀子，偷偷拿回去，可能不為人知。但撿到這么大的一筆財物，一旦被人發現，必然是會被抓去坐牢的。就算胡雪巖能夠想到這點，先找個偏僻的地方，把財寶埋起來。等到風聲過去，大家都不注意了以后，他每次挖一點出來，然后慢慢拿去變賣，這樣或許會很安全，也應該沒有人會發現。但是做這種事情，總是會一輩子良心不安的。如果胡雪巖有這種反應的話，我們確信他也不會有大出息。
母親的教育讓胡雪巖明白，這些東西既然不是自己的，就一定不能拿，而且失主此時也一定是著急得要命，肯定在四處找尋遺失的包袱，所以他決定原地等待失主。胡雪巖先把包袱藏到草叢里面，然后好像沒事兒一樣，坐回那里等待失主。一直等到太陽快下山了，終于，有一個人神色慌張地跑了過來，開口就問：“小哥，你有沒有看到我丟的東西？”胡雪巖并未直接回答，而是很沉穩地反問：“你丟了什么？”來人說：“丟了一個藍色的包袱。”胡雪巖聽他這么說，才繼續問他：“里面都有些什么東西？”來人一聽就知道東西找到了，否則這個少年怎么會這樣問呢？于是趕忙把里面的東西一一說來。胡雪巖見他說得分毫不差，這才將包袱取出還給了失主。
包袱失而復得，失主當然非常高興，于是從中拿出兩樣東西，對胡雪巖說：“這個給你，算是對你的酬謝。”胡雪巖連忙拒絕說：“不要不要，這本來就是你的東西，我又沒有做什么，本來就是該還給你的。”
失主聽后大為感動，于是告訴胡雪巖說：“我姓蔣，在大阜開有一家雜糧店。你這么好的小孩子在這里放牛可惜了，如果你愿意跟我出去，我收你當徒弟……”
胡雪巖說：“我現在不能答應你，要回去問母親。如果母親同意的話，我當然樂意跟你去。”蔣老板一聽，更是覺得這個徒弟他收定了，所以就說：“好好好，我把地址留給你，如果你跟母親談妥了，就過來找我。我那邊給你安排好一切事情，你都不用擔心，我一定會好好教你。”
胡雪巖回家以后，把整個經過告訴了母親。母親聽后十分高興，兒子有這么好的機會當然要去，這是求之不得的好事情。于是胡雪巖13歲的時候，獨自一人離開了績溪胡里村，按照地址找到大阜的蔣老板，開始了在雜糧行的學徒生涯。
從大阜到金華
人生的第一次機會，胡雪巖牢牢地抓住了，他表現得近乎完美，沒有任何缺失。胡雪巖在大阜雜糧行里面的勤快自不必說。時間就這樣飛快地過去了兩年，轉眼間胡雪巖15歲了。
這一年，一位金華的客商來雜糧行談生意，可是剛到大阜就病倒了。說到金華，我們就會想到金華火腿，不錯，這位客商正是一家金華火腿行的掌柜。他在大阜舉目無親，無人照顧，拖著病體又回不了金華，心里十分著急。身體本來就不好，再加上急火攻心，病情更加嚴重了。胡雪巖心地善良又是個熱心腸，得知此事后，就趕到他的病榻前，一連多日給他端藥送飯，忙前跑后，照顧得十分周到。在胡雪巖的精心照料下，沒過多久，客商的身體就痊愈了。這位客商十分感動，就問雜糧行的蔣老板怎么會有這么好的徒弟。蔣老板于是把自己包袱失而復得的經過，以及胡雪巖在自己店里的表現跟他細說了一遍。
金華火腿行的掌柜聽后大為感嘆，就主動問胡雪巖：“我們那里比大阜好玩得多，你隨我一起到金華如何？”胡雪巖還是同樣的態度：“這個不行，要問我們的老板。老板同意，我才可以答應你。如果老板需要我在這里，雖然我想去，但是也不能跟你走。”胡雪巖說得多好！胡雪巖把金華掌柜的意思告訴了蔣老板，蔣老板欣然答應，因為金華火腿行要比自己的雜糧行規模大上許多，對胡雪巖而言也是一個更大的機會。
很多事情，差之毫厘，都可能給人很壞的印象，可能錯失機會，可能使好成壞事。胡雪巖每樣事情都做得十分圓滿，這對一個十幾歲的孩子來說，是很不簡單的。人生就是不斷做出合理的階段性的調整。在家放牛，就要像個放牛的，要把牛照顧好；在外做學徒，就要像個學徒，要讓老板滿意。所以，一個人好好做事，不單是對別人好，更多的是對自己好。
還有一句話，叫“不求人，格自高”。胡雪巖做人不求人，人家就會反過來求他，問他“你愿意跟我走嗎”，這是完全不一樣。靠誰？靠他自己！所以，每一個人走到什么地步，都是自己替自己負完全的責任，不能總是埋怨別人。孔子說，不怨天不尤人，就是這個道理。
如愿以償進錢莊
胡雪巖到了金華也是一樣，什么都聽，什么都學。因為金華火腿行的規模比較大，所以跟很多杭州的錢莊都有業務往來，于是胡雪巖終于有機會親眼看見了以后影響他一生的東西--銀票。胡雪巖心里想，從前以為錢都是由官府造的，民間不能鑄造，現在知道有錢的人可以自己開錢莊，要多少錢就可以寫多少錢，這不是比官府更好嗎？將來自己也開個錢莊，做一個錢莊老板，這該多好！胡雪巖會這樣想，其實也是人之常情。
一般人有了這樣的想法，可能就會直截了當地問：你們那里需要學徒嗎？我能不能去呀？但胡雪巖雖然心里有此打算，卻沒有開口，這是他很了不起的地方。胡雪巖碰見錢莊前來收賬的人，總是問長問短：你們錢莊有沒有學徒啊？他們都學些什么啊？都做些什么事啊？他專問這些，對自己想去的事情卻絕口不提。當他打聽得知錢莊的學徒要算錢算得很快，要算盤打得很熟，要寫字寫得很漂亮時，他二話不說，馬上開始每天暗自練習書法，練習珠心算。因為用心，當然進步很快。
結婚前，男友忠心耿耿地向阿琳表示：我終生只愛你一個人，我保證這輩子堅決不要孩子，將“丁克”進行到底。望著男友大義凜然的表情，阿琳十分感動，忙不迭地就將自己嫁了。她覺得，男人可以為了一個女人不要孩子，那他對她一定用情很深。
可是，結婚才半年，老公就想要個孩子。他像催債人一樣，天天追著她問：“老婆，我們什么時候要寶寶？”阿琳指責他不遵守諾言。老公居然“耍賴”說：“當初戀愛的時候，我真的還想多玩幾年，趁著年輕去旅游，去浪漫，過甜蜜的兩人世界。現在，看著同學和朋友一個接一個成了爸媽，我就急了，我非常想當爸爸。”阿琳有一種上當受騙的感覺。老公越是見縫插針地說孩子的事情，她越是反感。
后來，她干脆火冒三丈地告訴老公這是不可能的。結果，老公花招百出，把岳父岳母找來做說客，讓公婆給她施壓……其實，阿琳也并不是堅定的“丁克”主義者，經不住老公的猛烈攻勢，沒過多久就投降了，跨入了有孕族的行列。等她真的升級為媽媽后，母愛更是開始泛濫成災，甚至一發不可收拾。至于當初的那些誓言，她早就丟到九霄云外去了。
其實，這樣的事情在婚姻世界里司空見慣。婚前他想和你卿卿我我，婚后他想享受一家三口的天倫之樂，倒并不是他故意耍無賴，而是男人正在走向成熟，他開始考慮身上的社會責任，想問題變得更全面。這并不是“背叛”，而是喜訊，至少說明他成長了！
有句老話叫做“年輕時我們不懂愛情”。年輕時，誰都渴望像多情的少年一樣，轟轟烈烈地愛一場，就算粉身碎骨也不怕。對于愛情，有著太多的勇氣，思想上更是單純得可愛。于是，那些山盟海誓一樣的語言便發自內心，發自肺腑地說了出來。可是世事多變，再者人總是要成熟起來的，昔日那些誓言，現在回想起來甚至會感到幾分可笑。
我的一個朋友結婚前對妻子說，你負責貌美如花，我負責賺錢養家。結婚后，妻子便在家中當起了全職主婦。后來，朋友發現自己心儀的還是職場上的干練女性。當初妻子身上由內而外透出的自信，被歲月剝蝕得一干二凈。于是，他便改變主意，勸妻子重返職場。妻子則連連抱怨，男人的承諾是不能夠相信的。朋友無可奈何地表示：如果你再這樣下去，兩個人會沒有共同語言，而且人也會變得越來越內向、孤僻。過了一段時間，妻子終于解開心結，明白了丈夫的良苦用心，重新尋找工作。
這樣的例子還有許多。從哲學的角度而言，事物是在不斷發展變化的，世界上沒有一成不變的東西。雖然我們一廂情愿地認為，感情可以海枯石爛，天長地久。但是，婚姻也需要維護，就像一輛車不可能永遠都奔馳在高速公路上。它也需要定期的保養，還要加油，同樣需要細心地呵護。
編劇寧財神說過這樣的一句話：“少年時想碰到聶小倩，拼了性命愛一場；青年時想碰到家大業大的白素貞，吃完軟飯一抹嘴，還有人負責把她關進雷峰塔；中年時想要田螺姑娘，白天讓她紅袖添香，半夜讓她變回原形，加佐料爆炒，起鍋裝盤。”瞧瞧，連名人都如此，我們還能一味地苛求嗎？
每個人都會隨著時間的推移而褪去青澀，走向成熟。婚姻也是一樣。有些婚前的承諾和約定，如果因為條件所限，真的不能實現，那我們也不必哭天喊地地抹淚，因為婚姻需要給對方一個“耍賴”的機會。更何況，誰的婚姻沒有軟肋？女人不能一輩子做聶小倩，男人也不能一輩子當純情少年。婚姻，同樣需要成長，需要改變。給婚姻一個“耍賴”的機會，是放愛情一條生路，更是給自己一個機會。
狙擊手這個職業大家并不陌生，就是那個在戰場上冷酷無情，令人恐怖，一槍斃對方于死地的神。如果兩個狙擊手在戰場上相遇會是什么結果呢，對他們兩個人而言機會只有一次，要么干掉對方，要被對方干掉，別無選擇。
其實在我們現實生活中也有類似的情況，有的機會對你來說一生也只有一次，錯過了永遠錯過，追悔沒用。2008年的北京奧運會盛況空前，如果你參與了，你將會在心底驕傲一輩子，如果沒有參與，即使在若干年后，在同樣的地點舉辦同樣的奧運會，那么此時的奧運會，非彼時的奧運會了，2008年的奧運會已經變成了歷史。同樣，上海世博會對每個人來說一生中只有那么一次機會，你去現場觀看了，或許會感動一生，畢竟這么盛大的會議同樣在上海舉行，你是否能在有生之年第二次參觀還是一個問號。
有的人總覺得自己的還很年輕，機會有得是，所以對待身邊各種各樣的機會懶得去爭取和把握。想想機會始終會對你青睞？“機會只會青睞有準備的人”。青春是一去不復返的，不管你愿不愿意，即使在你面臨同樣的機會時，你的年齡心境也早已發生了許多變化，別說把握住機會，到那時你或許已經喪失了爭取和開拓的勇氣。
有時一次機會抓住了就可能成就一番事業。一次，太史令向唐高祖密報說秦王（李世民當時被封為秦王）當天下，于是唐高祖詢問李世民，李世民趁機向高祖指控太子李建成和齊王李元吉設計謀害自己一事，唐高祖決定第二天早朝當面向李建成詢問此事。李世民立即抓住機會安排部下長孫無忌、尉遲敬德等人率領精兵提前埋伏于宮城北面，李建成和李元吉上朝時的必經之路，發動了歷史上著名的玄武門之變，一舉消滅了太子李建成和齊王李元吉，成就了帝王大業。如果這次機會沒有把住，李世民可能早就成了李建成的刀下之鬼，更別提什么后來開創的“貞觀之治”輝煌業績了。
三國時，一次曹操請劉備喝酒，談笑間曹操拿著酒杯對劉備說：“當今天下英雄，只有將軍和曹操兩人”，劉備聽到曹操說這句話時大吃一驚，不禁打了一個寒戰，手中的筷子也掉在地上，正巧這時天邊響起了一聲驚雷。劉備趁機說道：“這個響雷真歷害，把人嚇成這個樣子”。劉備機智地借助打雷這次機會掩飾內心的驚恐，瞞過了曹操的猜測。試想，如果劉備不借機掩蓋，可能早被曹操殺掉了，三國的歷史就要重寫。
同樣，在公元前515年，吳國公子光利用吳國伐楚、國內空虛的重要機會，以專諸為刺客，襲殺了吳王僚，然后自立為王，在伍子胥等人的輔助下，廣攬天下人才，發展生產，整頓軍隊，最終擊敗越國，消滅楚國，在歷史上留下了濃重的一筆。
然而，有的人卻因為沒有把握住關鍵的一次機會最終被敵人打敗，“一失足成千古恨”，抱憾終生。力拔山兮氣蓋世的西楚霸王項羽，一開始與劉邦爭奪天下時是多么英雄，多么神威，鴻門宴上逼得劉邦俯首稱臣。然而就因為那次鴻門宴錯過消滅劉邦的極佳機會，最終在楚漢相爭中被劉邦反敗為勝，落得個無顏見江東父老，自刎于烏江的慘痛結局。對項羽來說，那次鴻門宴機會是不可失的，失去了就不可能重來。
生活中機會有的是，但對每個人而言有的機會一生只有一次，錯過了將永遠失去，終生無緣。所以當機會垂青你時，你要敏感地意識到，還要奮力去爭取，千萬不能錯過。
我們生活在學習的苦海里，學校舉辦的活動我幾乎都參加不上。啊！請給我一次放松的機會吧！
足球比賽，多好的活動，既放松又鍛煉，可學校的期末考試近在咫尺，大家早就沉沒在題的海洋里，被一道道超高難度的練習題壓得抬不起頭來。好不容易做完作業，父母會拿來一摞卷子讓你來做，你若不想做或者抱怨，他們會說：“快考試了，多做點題沒壞處，考試考好點，給爸媽爭口氣。”自古以來父母說的話就是對的，考個好成績放假就能玩了。但我還是要說：“啊！請給我一次娛樂的機會吧！”
我們都長大了，不能再當家里的“小王子”、“小公主”了，我們要自立，可在父母的眼里，我們都是長不大的小孩子。我抗議，抗議無效。爸爸對我說：“你們的思想還不夠成熟，等思想成熟了再說‘長大了’三個字吧。”瞎說，什么成熟不成熟的，我只不過想自立罷了。哪能扯到那么多事呀。我大喊：“啊！請給我一次自立的機會吧！”
我喜歡彈琴，馬上就要考九級了，以前老爸老媽經常讓我彈，現在怎么不說了。唉，要考試了，考試和考級那個重要，考試唄！我想：學習是主業，沒有知識以后無法在社會上立足呀，將就一下吧。啊！請給我一次休閑的機會吧！”
許多人都說：“機會隨手就能抓來，但要看你會不會利用。”可我覺得我沒有抓到機會，我大聲發泄：“請給我一次給我機會的機會吧！”
北京房山星城中學102524初二:葉鐮源
在生活中，機會的腳步是那樣輕柔，悄悄地來也悄悄地去，無聲無息。想抓住它也容易，放走它就更容易了！
有句話說“機不可失，時不再來”，在經歷過那一次令我后悔莫及的事情后，才讓我感悟到這句話蘊含的真理。
在五年級時，學校舉辦了一次五年級語文競賽。在這以前，我參加過兩次競賽，一次是數學競賽，一次是英語競賽。可是成績都不好。這一次，老師經過了認真挑選，選了五位同學，對競賽有“恐懼癥”的我也是其中的一位。聽說這次語文競賽很難，有課外古詩呀，一些著名作家的作品呀……唉，這些都是我的弱項，特別是古詩。離競賽還有一個星期，四位被選中的同學都在緊張地復習中。整天書不離手，背古詩。可我呢？還在猶豫要不要參加。因為班上的每位同學都要在競賽時考試，也算一次班級競賽吧。就這樣，到了第三天，老師再一次宣布競賽名單時，我不假思索地說：“老師，我不想參加競賽，好嗎？”老師頓了頓：“既然你不要，那就別勉強了。”并重選了一位同學。
到了競賽那一天，看著五位參加競賽的同學臉上洋溢著光榮的微笑，我感覺怪怪的。一些同學也來問我：“你為什么不參加競賽呢？”我一時語塞，只能用微笑來回復。
時間過得很快，從初賽到復賽，五位同學都順利通過了。到了決賽，五位同學都信心十足。是的，成績公布時：有兩位同學是一等獎，三位同學獲得了二等獎。那位后來老師重選的同學也登上了領獎臺。可，可她平時的成績在我之后呀！唉，我想如果我去參加，會怎么樣？我問了問參加競賽的同學考什么試題。同學一說，我后悔極了，那些題我都會呀，真的，可我卻被膽小的拌腳石給嚇住了，嚇得退壁三舍。我錯失了一次機會啊！
我好恨自己，這樣大好的機會在被我抓住后又放走。膽小，怕失敗使機會一去不返。缺乏自信，使悔恨在我腦海中揮之不去。一次機會，這樣悄然而去……
如果再給我一次機會，我會牢牢抓住它不放，如果再給我一次機會，我會帶著勇氣于自信去面對，如果再給我一次會，我會毫不猶豫地去參加，如果再給我一次機會，我一定會好好把握它！
朋友們，請讓我們把機會緊緊抓牢，不要讓它與我們擦肩而過！
六年級:王榮勝
案例一：師：“上個學期，我班同學在作業訂正方面存在著一些問題。每次完成新作業之前必須先訂正前一次作業中的錯題。可是在這方面大家做得并不好，老師想就這個問題聽聽你們的想法。”
一個學生說：“每次訂正作業又要重抄一遍題目，太麻煩了。”
一個學生小聲嘀咕：“就算訂正了，作業本上還是有很×。”
另一學生隨聲應和：“就是，不管你訂正對錯，還不是只有70分。”
聽了孩子們的嘀咕之后，我腦子里立刻閃現出自己參加省學業評價培訓時專家介紹的一個新理念“二次評價”（也稱“延遲評價”）。我沉思片刻，對學生說：“聽了你們的意見，我覺得原來批改作業和訂正作業的方式確實不夠妥當。從這個學期開始，我們執行新的作業批改方式。老師不再在錯題后打‘×’，而是用‘＼’來代替，訂正時不需重抄題目，如果是計算結果錯了，只需在旁邊寫上正確答案；如果計算過程錯了，只需在錯誤旁邊重新列式計算即可。訂正對了，老師就將‘＼’變成‘√’。在最后評定時，我們不再用百分制的方式，而是用一顆星表示書寫工整，兩顆星表示書寫漂亮，用一朵花表示全對。當你們的作業出現錯誤時，我會在畫花的位置畫一個方框，等你們將錯誤都訂正之后，再在方框里填上花。也就是說即使第一次作業你因為不懂、粗心或其他原因沒有得滿分，但只要你肯努力改錯，依然可以得滿分。每月得一定數量星和花的同學可以獲得月評‘喜報’喲！”
同學們對這一改革紛紛表示贊同。試行一段時間后，我發現主動訂正作業的學生明顯多了。
傳統的作業批改方法是根據對錯畫“√”或“×”，很直觀，也很生硬。學生拿到作業后，看到“×”很喪氣，訂正錯題也很被動。尤其是那些學習后進的學生，好不容易做完作業，又被老師打上一連串的“×”，嚴重影響了他們的學習積極性。將“×”號改為“＼”的做法，是把過去的否定變成了期待，在學生第一次做錯了之后并不立即否定他，只是給他指出錯誤所在，并期待學生將錯誤改正之后和別的同學一樣獲得成功。這樣就給了學生一次糾錯的機會，也給了學生一次獲取成功的機會。我覺得只要讓學生經歷了這樣一個糾錯的過程，他就從中獲得了知識。
案例二：今天上《平面圖形的面積》的練習課。我先出示了一組選擇題：“先請大家獨立思考，想好之后，從中任選一題來回答，說出你是怎樣想的。”我班“學困生”廖燕蘭選擇了一道簡單的題作答且回答正確，我和同學們都朝她投向了贊許的目光。其中“將一個長方形拉成一個平行四邊形，周長和原來相比（ ），面積和原來相比（ ）”難度較大。我先讓同學們小組交流，后提問第二小組的“學困生”廖璽。廖璽膽怯地站了起來，結結巴巴地說：“周長和原來相比不變，面積和原來相比……”我說：“沒關系，第二組同學，給你們30秒鐘時間，趕緊再幫幫你們的組員。”其余三個小腦袋立即和廖璽湊在了一起，說了一陣之后，廖璽斷斷續續地說出了解題過程。
為了提高“學困生”的思維能力和表達能力，每堂課上我都會對孩子們說：“面對老師的提問，想到多少就說多少，說錯了沒關系，沒有說全也沒關系，只要你敢于發言，在老師的心目中你就是最棒的。”同時我的課堂問題總是深淺搭配，學生不必按題目順序來回答，而是自由選題作答，給“學困生”創造積極舉手發言的機會，給他們自由發揮的空間。在我的課堂中，若是稍有難度的問題我都會讓學生先同桌或小組交流，但在提問時我總是優先提問“學困生”，如果一時答不上來，沒關系，請其他同學以互助的方式先與他說一遍后再復述。
教師的表揚很容易激起他們的表現欲和進取心，我則趁勢利導，鼓勵他們嘗試做一些提高題，體驗做優等生的滋味，創造機會讓他們展示自己，充分激活他們壓抑了多年的表現欲，進而逐步培養學習興趣，增強自信。經過長期訓練，我發現我班“學困生”的思維能力和語言表達能力都有了大幅提高。
案例三：今天發第二單元數學試卷，我班蔣家鑫同學拿到試卷看了一眼分數后立即將卷子塞進了抽屜里，愁眉苦臉地趴在了桌子上。這是他連續第二次考不及格了。我說：“有部分同學在這一階段的學習中因為種種原因知識掌握得不是很牢固，考試成績不理想。不過，人非圣賢，孰能無過。只要能認真分析自己的錯誤原因，及時糾正不良的學習習慣，不恥下問，我相信這部分同學也能取得優異的成績。所以從今天開始，我班將實行重考制度。如果你的考試成績不理想，你可以向老師提出重考申請，本次考試以你重考成績為準。但每個同學一學期只有兩次重考機會。”
課后，蔣家鑫和其他三位同學一起跑過來說：“老師，我們想申請重考。”我說：“好啊，不過重考之前老師建議你們先把不懂的知識弄懂。可以自己看書，可以問同學，也可以請教老師。可別浪費了自己難得的重考機會。”
這幾天，他們重考成績出來了，進步很大，蔣家鑫考了87分。卷子拿回家，爸爸媽媽著實表揚了他一番，還給了一定的獎勵。回到學校他開心地對我說：“謝謝方老師。”我笑問他：“那你第三單元還申請重考嗎？機會可不多啦。”他很認真地對我說：“我只剩下一次重考機會了。老師，你放心，第三單元我會好好學的。”
考試的目的只是考查學生某一單元或階段的學習是否掌握，從而改進教師的教學。在對學生進行檢測時，可能由于學生當時心里、生理或知識掌握情況等各方面的因素，導致他們對自己的答卷不滿意。“重考”制度的實行給了學生學習的動力，給了每個孩子多一次成功的機會，使他們更加自信，激發了學生對未掌握的知識通過看書或詢問老師等方式自覺自愿地進行復習和鞏固。
【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）25-00-01
教師是一個特殊職業，不僅要教書還要育人。育人是一個龐大的、復雜的系統工程。龐大是因為它貫穿于一個人的整個學習生涯，不論學生年齡是大是小，都需要對其進行不同方面的思想教育。復雜指的是育人要講究方式和方法，不是老師簡單的一兩句話就能轉變一個人的思想，方式、方法得當便能事半功倍，否則可能適得其反。就我幾年的工作經驗而言，我覺得對學生進行思想教育，不妨多給他們一次機會。
我現在的班級，部分學生從初中甚至小學開始就沒能養成良好的學習習慣，上課注意力不集中，一節課堅持不到頭就開始像個小孩子一樣搞小動作不聽課。針對這種現象，我選擇“放任”“敲擊”“說理”三步走的教育策略。
一次英語課，我在教室后門觀察學生上課狀態，所有學生都一本正經的聽課，坐在門口的賈同學也同樣坐直了身體，桌面上擺著英語教材，看到這番情景我很滿意。稍許停留，我發現賈同學一直是半低著頭，教材也沒翻過一頁，唯有右手手臂有輕微動作。由于被桌面上的一堆書本擋著，我看不清她在做什么，但憑老師的直覺可以判斷她并沒有認真聽課，于是我站在原地繼續觀察。賈同學的手臂一直輕微動著，注意力完全集中在桌面上而不是黑板和老師，我估計她是在玩手機或學習機之類的東西。我按兵不動，留意著她的一舉一動。不久，也許是賈同學“玩”累了，她終于伸了伸腰搖了搖頭，就在回頭的一瞬間我和她四目相對了。賈同學瞪大眼睛伸出舌頭，一副很意外很驚訝的樣子，隨后馬上身體坐正目視前方，賈同學的反應足以說明問題。我知道她平時就很松散，要改掉這個壞習慣不是一朝一夕的事，所以我悄悄地走開了。
幾天后，同樣的情景再次上演。我照例在教室后門巡查，由于有了上次賈同學“裝模作樣”的經驗，我直接把注意力集中在她身上。觀察了一會不見異常，賈同學和其他人狀態差不多，估計她是“有所防備”或是“掩飾”的更巧妙吧！這都是我的個人猜想罷了，作為老師不能只憑主觀判斷。這時，化學老師要進行分組討論，所有前后桌同學都開始討論問題，唯有賈同學一動不動。這個細節被我發現了，毫無疑問賈同學之前的聽課是在濫竽充數。由于高高的書本擋著她的桌面，我不清楚她在做什么，但足可以判斷她的注意力不在化學課。視線一直不離開桌面，手中的筆也不動，最大可能性就是在看什么。我又觀察了一會，賈同學有動作了，她邊揉眼睛邊向后門的方向看，當和我的視線相對時，賈同學又是瞪大眼睛伸了伸舌頭顯出愕然的神態，之后轉過頭和同桌討論化學實驗去了。果然，她真的沒有聽課，老毛病又犯了。隨后的課堂討論過程中，賈同學不時地用余光看我，真是太孩子氣了，我是又氣又樂，決定再給她一次機會。
時隔兩天的自習課，我從班級后門經過，賈同學的坐姿幾乎和前兩次一模一樣！我基本可以斷定她又在搞小動作。這一次我沒有多觀察她，而是悄悄地走進了教室。所有學生都在學習，教室里很靜很靜，我的腳步聲便顯得“清脆悅耳”，學生們抬頭看我一眼便低下頭繼續學習，只有賈同學看見我后迅速拿起一本語文教材蓋在桌面上。這個舉動說時遲那時快，但還是被我捕捉到了。我走近賈同學的座位，問她學什么呢。賈同學回答說她在讀課文，我順著她說：“把教材借給我看看，物理老師也需要加強文學修養。”其他學生都笑了，賈同學也紅著臉不好意思的笑了，慌慌張張隨手卷起語文書塞進課桌，我留給她一句話就走出了教室：“別把東西摔壞了。”全班學生都笑出了聲，賈同學則不好意思的低著頭不停地抓耳朵。
下課了，賈同學主動來到辦公室承認錯誤，看來我的旁敲側擊起作用了。她承認上節課在看學習機里面的電子書，也承認前兩次的語文課和化學課玩游戲了，看來她對自己的錯誤心知肚明。她知道我給過她機會，因此內心無比慚愧，保證以后再也不看了，再也不溜號了，
還把學習機交給我，理由是放在手里不能自控，總是忍不住想玩，希望老師能幫她改掉壞習慣。看著賈同學誠懇的態度我很欣慰，學生能自己認識到自己的錯誤并敢于承認，還真心悔改，這是老師最想看到的。我趁機為她列舉不注意聽講的若干弊端，教她懂得珍惜時間的重要性，還告訴她高中的學習不能欠賬，賈同學認真地聽著，認真的記著，我的話深深地印在她心里。
是啊！人之初，性本善，有哪個學生生來就不想學習呢！就是因為一時的貪玩，久而久之養成不好的學習習慣，到最后想學卻管不住自己的手不去動筆，管不住自己的大腦不去溜號。如果能讓學生從思想上轉變，認識到自己的不足，他才能真的改正真的用心學習。有了賈同學的案例，我深深的感覺到，做好學生的細想工作是多么重要，它勝過死看死守，勝過嚴厲批評。如何把思想工作做好呢？我的答案是：多給學生一次機會！
我一個人獨自走在長長的木棉道上，道旁的長椅上點綴了好多粉紅色的桃花瓣，紅的分外刺眼。耳邊不時傳來不知名的鳥兒的鳴叫，好嘈雜，好令人焦躁。這樣的春天，竟會有些許細微的傷感，倚著長椅，似乎就能睡著。然后，思緒就飄向了遠方，讓我想起了一些往事......
同樣是個草長鶯飛的春天，去年的春天。歡呼雀躍，天真無邪的女孩---我初入初中校園。一切事物都顯得那么新鮮，那么美好。進入教室，年輕美麗的班主任頓時牽住了我的心，我是多么想立刻就能與親近友好啊！可是，這樣默默無聞的我，這樣沉默寡言的我，有怎及那些帶著銀鈴般笑聲的伙伴們招人喜歡呢？他們很快就與；老師打成了一片。我看見朱鈴鈴扭著胖胖的身體走到老師面前，給了老師一塊巧克力。她平時調皮極了，這會兒子逗的老師眉開眼笑的，看起來更美麗了。
我仍舊是靠墻角坐著，置身事外。那次語文考試，我考了第一名。班主任正好要選語文科代表。我猶豫極了，一只小手忐忑不安地舉了起來。“有什么事？”老師操著甜美的嗓音冰冷地問道。“我...我能當科代表嗎？”當著眾多同學的面，我問道。老師遲疑了片刻，在這片刻里，我期待著，默念著，答應吧......終于，她皺了皺眉，開了口：“你太文靜了，很難輔助老師，以后再說吧。”我低下了頭，一聲不吭地，我感到同學們的嘲笑的眼神都向我刺過來，一下課我就跑出了教室，來到操場后的涼亭里。想起老師的話，我委屈地哭了。
誰說斯文點就沒能力呢？我啜泣著，想著。老師為什么就不能給我一次機會呢？哪里做得不好，我可以改正啊！憑什么瞧不起我......我就這洋哪個坐著，哭著，直到上課鈴響了，我才擦趕眼淚進了教室.......
睜開眼時，景物依舊，往事日已然東流。但我想，假若那可人的老師能給餓一次機會，讓我嘗試著做我從未做過的事，讓我體味我最想做的事。也許，那年的春天會格外美麗，今年的春天，也會更加迷人，至少不會再讓我回溯當年那個流走的機會......
最近我們班上進行班委的換屆選舉，我十分想讓自己嘗試一下這次的機會，但是心里總是忐忑不安，一直在糾結自己的決定是不是正確的。
我的心里糾結的原因有很多，我在想自己在班上一直是默默無聲的，現在突然站在講臺上，站在眾人面前去參加演講，是不是在以后也會成為同學們議論紛紛的焦點人物，是不是會有同學質疑我的管理能力。還有就是，我在心里很擔心，如果萬一競選成功的話，班委會有很多的任務要去完成，這種情況之下，我的學習怎么辦？這些遺失掉的學習時間又怎么去彌補？
種種的擔心導致我最后選擇了放棄。但是現在看到新一屆的班委會的同學在班上發揮著重要作用的同時，成績還是那么的優秀，絲毫沒有受到影響，我的心里就開始后悔了。
如果再給我一次機會，我一定會選擇站在講臺上，遵循自己內心的選擇。
請給我一次機會(學生作文）
推薦對自己的思想就像對汽車的零件——你得經常檢查，還要按時換新的。向著月亮走，即使走不到月亮，你也得到一顆星星；迎著晨光實干，而不要面對晚霞遐想；不要希望痛苦和磨難有所終止，要希望擁有一顆征服他人的心。
第一次月考即將來臨了，我做好了充足的準備迎接這次挑戰。而我的腦子里卻沒有在認真的準備這次考試，只是翻翻課本沒太在意，心里想：“這次考試會考幾分，他出的題會不會出日積月累，或者出古詩，那如果不是出那些題目我的苦心不就白費了。就這樣，一個小時一個小時過去了，人們入進了夢鄉，而我也不知不覺的睡著了。第二天，考試來臨了，而我卻絞盡腦汁的想這一題怎么寫啊！這一題又怎么寫呢？想來想去，我便問起了六年級的大姐姐們，啊！這些題便解決了，我的心也就踏實多了。可是作文也不能在依靠大姐姐吧！”就這樣我們考試的時間就到了，回到教室后，我的心直哆嗦好像什么事要發生了一樣。
考試卷改好了，我的語基還考得不錯，可是作文可就死定了，怎么會這樣呢？真是沒想到啊！“小瑩，這題你對啊，好棒啊！”這時我的心慚愧極了，這是別人的勞動成果，而不是我的，我該怎么辦呢？這時我便知道，成功是一扇必須由內而外打開的門，而打開這扇門的鑰匙就是心靈智慧。人生是一連串的課程，必須活過才明白。“從生活中吸取智慧，過有智慧的生活”。就讓智慧來完善你的生活，滋養你的心靈吧！是你的就是你的，不是你的怎樣拖也是別人的
