時(shí)間：2023-05-30 09:58:05
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇強(qiáng)項(xiàng)令閱讀答案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
策劃／裴富強(qiáng)鄧國(guó)焱
我叫優(yōu)等生，在同學(xué)們艷羨的目光和老師、家長(zhǎng)期望的眼神中學(xué)習(xí)得游刃有余。似乎我的學(xué)習(xí)已經(jīng)“十全十美”，可最近不知是過于追求完美還是因?yàn)樯磉吶说钠谠S，心態(tài)有一點(diǎn)浮躁和起伏，成績(jī)進(jìn)步不大。
我叫中等生，位置的尷尬讓我成為了班級(jí)里“沉默的大多數(shù)”。在高手云集的班里，我覺得自己完全被淹沒，隨之而來的焦躁、渴望、急于求成也充斥著內(nèi)心。我告訴自己要比從前更加勤奮，但是成績(jī)卻始終停滯不前。
我叫后進(jìn)生，雖然成績(jī)不好，但我很在乎高考，我想證明我可以。可是，我始終覺得周圍的同學(xué)，甚至連老師都在心里暗暗說著“你成績(jī)不好，要考上一所比平時(shí)成績(jī)好一個(gè)層次的學(xué)校就好比一個(gè)夢(mèng)”。我自卑、失落、不甘心，可當(dāng)面對(duì)緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)節(jié)奏和接二連三的考試時(shí)，我節(jié)節(jié)退敗，自信全無。
讀完這三段描述后，您看到了自己的影子嗎？您也和他們一樣，找不到提升自己的空間嗎？接下來的復(fù)習(xí)，您渴望擁有突破的力量嗎……
名列前茅：把弱項(xiàng)練強(qiáng)，讓優(yōu)勢(shì)放大
高考命題研究專家、北京市語文特級(jí)教師王大績(jī)
在眾多同學(xué)中間，總有那么一些學(xué)習(xí)成績(jī)出類拔萃的學(xué)生，他們記憶力好、思維敏捷，只要老師講解過的題目，他們很快就會(huì)寫出答案來；只要老師把題目讀完，他們就有了解決的思路，不需要老師太多點(diǎn)撥。可是在與他們的交流中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都覺得這時(shí)的自己已沒有太多的提升空間。前進(jìn)是唯一選擇，原地踏步表示自己沒盡全力，就連一點(diǎn)點(diǎn)退步都要被說成驕傲自滿。寒假過后迎來的緊張復(fù)習(xí)，優(yōu)等生怎么樣才能突破自我？
讓“弱”成為過去
雖然優(yōu)等生在分?jǐn)?shù)上具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，然而仍然存在自身的弱科弱項(xiàng)，為此，優(yōu)等生的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是把弱科補(bǔ)好，讓強(qiáng)科更強(qiáng)。只有這樣才能使各科均衡地向前發(fā)展，而不至于擔(dān)心考試中弱科弱項(xiàng)隨時(shí)可能帶來的隱患。面對(duì)弱項(xiàng)，你應(yīng)該重視弱項(xiàng)產(chǎn)生的原因是什么，只有這樣你才能對(duì)癥下藥，讓。弱’成為過去。
比如說面對(duì)自己在文言文上的弱點(diǎn)，應(yīng)該先做什么，是解決實(shí)詞的積累問題，還是虛詞的用法掌握？怎樣在原文中去尋找自己想要的信息？ 翻譯文言文的‘直譯為主，意譯為輔”的原則應(yīng)該如何實(shí)踐？這些問題，都需要你有一定的計(jì)劃，尋找自己的方法。安排好每一天的閱讀量和主要解決的知識(shí)點(diǎn)，在閱讀中針對(duì)自己所要解決的問題加以強(qiáng)化就行了。比如說，如果你的實(shí)詞老是出錯(cuò)，那就要在閱讀別留意。
我有一位學(xué)生，成績(jī)確實(shí)不錯(cuò)，但是他在答題方面很不規(guī)范，條理不清晰。在高三下半學(xué)期的時(shí)候，他會(huì)特意把自己所做的答案和參考答案進(jìn)行對(duì)比，研究其中的差別。在答題的時(shí)候，就照著參考答案的模式去進(jìn)行，沒過多長(zhǎng)時(shí)間就解決了這個(gè)問題。這樣的調(diào)整，為的是力求使自己時(shí)間能最大化地利用到自己的弱項(xiàng)上，達(dá)到強(qiáng)化弱科，但不落下其他方面，保證整個(gè)學(xué)習(xí)成效不斷上升的目的。
還有一點(diǎn)需要提醒，優(yōu)等生對(duì)絕大部分知識(shí)點(diǎn)的整體把握比較到位，失分的地方往往是一些容易被忽略的細(xì)節(jié)。因此你要在學(xué)習(xí)和考試過程中及早規(guī)避習(xí)慣性失誤和習(xí)慣性失分的現(xiàn)象。另外在答題過程中注意步驟完整、書寫規(guī)范，盡量使用學(xué)科術(shù)語，確保能拿到的分?jǐn)?shù)不丟分。
提防強(qiáng)項(xiàng)失陷，讓優(yōu)勢(shì)放大
在彌補(bǔ)弱項(xiàng)的時(shí)候，要提防自己強(qiáng)項(xiàng)失陷。或許你會(huì)問：既然是我的強(qiáng)項(xiàng)，為什么還要“提防’呢？但你又知不知道，你曾經(jīng)的強(qiáng)項(xiàng)也會(huì)在你的。不小心”之下慢慢下滑甚至失去優(yōu)勢(shì)呢？
高三是個(gè)逆水行舟不進(jìn)則退的階段，其他同學(xué)很有可能通過正確的復(fù)習(xí)方法，追趕上來，因此不能對(duì)以往取得的成績(jī)過于滿足，而是要向前看。相信沒有誰會(huì)嫌自己的分?jǐn)?shù)太高吧，所以，當(dāng)你對(duì)自己的強(qiáng)項(xiàng)還不滿足時(shí)，不僅要保持學(xué)科內(nèi)的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，更要讓優(yōu)勢(shì)放大。
對(duì)于優(yōu)等生來說，強(qiáng)項(xiàng)要采取查漏補(bǔ)缺的方法，對(duì)遺忘的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固加強(qiáng)。除此，對(duì)于強(qiáng)項(xiàng)中固有的重難點(diǎn)，我們要集中一個(gè)階段進(jìn)行攻克。還是說到文言文，一般在此項(xiàng)上得高分的同學(xué)有比較好的積累和扎實(shí)的掌握，這對(duì)理解文言文就有了基礎(chǔ)。但是除了積累，對(duì)文言文的推斷能力就比較難，即根據(jù)上下文的文意進(jìn)行推斷。要在這方面做到更好，需要你平時(shí)要有一定數(shù)量的文言文閱讀。我們對(duì)現(xiàn)代文很容易讀懂，是因?yàn)槲覀兪煜に恼Z言模式，文言文讀不懂，主要是不熟悉語言模式。如果你能夠熟知文言文中的語言環(huán)境，做題應(yīng)該比較容易。
和自己的腦子玩游戲
在我任教的幾十年中，發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)等生在學(xué)習(xí)中非常重視積累和領(lǐng)悟的能力。很多時(shí)候老師設(shè)定的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)于他們來說節(jié)奏太慢，課堂講解的內(nèi)容都是自己所熟悉的。所以，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)給自己提出了“系統(tǒng)復(fù)習(xí)’的額外要求，其實(shí)就是歸納知識(shí)系統(tǒng)，找出自己存在的問題。我有一名考上北京大學(xué)中文系的學(xué)生就是這樣做的，她告訴我這樣能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的貫通，并且檢查是否有忽視與遺漏的部分。她說，這種個(gè)性化的方法極大地調(diào)動(dòng)了積極性。在課堂上，老師講解的時(shí)候，她就開始了自己‘聯(lián)想式的系統(tǒng)復(fù)習(xí)”，老師每解釋一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她就去回憶該知識(shí)點(diǎn)在體系中的位置和相關(guān)內(nèi)容，然后對(duì)著整理好的文本來驗(yàn)證是否正確。講解的過程，就變成了她與自己的腦子‘玩游戲”的過程，不但提高了效率，而且鍛煉了綜合記憶和表達(dá)能力，這對(duì)于這個(gè)階段的復(fù)習(xí)是有大大的好處。
最后還想說一點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)等生來說，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)都是很大的勝利，哪怕這次考試比上次多了一分都是值得高興的事情。保持每天的良好狀態(tài)就是進(jìn)步，不要給自己太大的壓力。偶爾的成績(jī)下降很正常，對(duì)成績(jī)不要太在乎，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是最重要的。在此，愿你們將穩(wěn)定的狀態(tài)延續(xù)至高考。
位列中游：在沉寂中自我突圍
江蘇省語文特級(jí)教師姚明
隨著短暫寒假的調(diào)整，迎來了更為緊張的第二輪復(fù)習(xí)。對(duì)于中等生來說，貌似在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)停滯不前了，很多時(shí)候他們都不知道在復(fù)習(xí)上如何下手，也沒有根據(jù)自身情況進(jìn)行調(diào)整，只好每一項(xiàng)重點(diǎn)都抓，每一個(gè)題型都不放過。在這種情況下，他們備考的心態(tài)也沒了多大起伏，顯得有點(diǎn)平淡無奇。“我覺得自己再努力也是那樣，不努力也不至于考不上大學(xué)吧”，班里很多中等生都曾這樣向我說過。
成績(jī)位列中等的孩子占了整個(gè)考生群體的絕大多數(shù)，對(duì)于他們來說，只有找準(zhǔn)方向，發(fā)揮個(gè)性力量，揚(yáng)長(zhǎng)避短才能進(jìn)一步提升自己的進(jìn)步空間。
了解自己，對(duì)癥下藥
有的中等生因?yàn)楦咭桓叨容^貪玩，學(xué)習(xí)欠賬太多，這一類中等生以男生居多。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)沒有很好地形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)，即使必須掌握的考點(diǎn)內(nèi)容也不牢固。這類學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)明顯，忽上忽下。我對(duì)這類中等生的建議是，別被偶爾炫麗的成績(jī)迷惑，多排查試卷里暴露出來的漏洞。補(bǔ)上的漏洞越多，你的成績(jī)就穩(wěn)定許多；補(bǔ)漏洞越早，你的成績(jī)提高越快。多多想著自己的欠缺和不足，及早騰飛。只要主觀重視，行動(dòng)落實(shí)，這類中等生在接下來的復(fù)習(xí)中會(huì)有明顯的進(jìn)步。
有部分中等生在高一高二一直很努力，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，但是進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)以后，似乎相形見絀，每況愈下，這種情況則以女生居多。有一年，我正在辦公室里辦公，來了一位家長(zhǎng)，是我任課高三班級(jí)一位女生的母親。家長(zhǎng)說：”老師，您在家長(zhǎng)會(huì)上說的家長(zhǎng)要做的七條，我每條都認(rèn)真做到了，女兒平時(shí)學(xué)習(xí)也很努力，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)還是上不去？”說完就嚎啕大哭。毋庸諱言，這里有智力因素，平時(shí)貪玩的學(xué)生進(jìn)入高三也會(huì)開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，以前以非智力因素?fù)屨碱I(lǐng)先位次的學(xué)生就會(huì)遇到強(qiáng)有力的對(duì)手挑戰(zhàn)。對(duì)這類現(xiàn)象，我的看法是，盡管高考強(qiáng)調(diào)考素質(zhì)考能力，但是非智力因素也是素質(zhì)的主要內(nèi)容。即使智力因素一般的學(xué)生，應(yīng)對(duì)今天的高考也足夠了，無需悲觀失望。一定要堅(jiān)持揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，成功就在韌性的堅(jiān)持中。事實(shí)證明，在以后的模擬開始甚至高考中，這些中等生也發(fā)揮良好。
也有部分中等生，一直就心甘情愿位居中游，不上不下，比上不足比下有余，老師表揚(yáng)輪不到，批評(píng)也同樣輪不到，舒舒服服，自我感覺良好，還覺得日子過得實(shí)惠自在。這類學(xué)生，年紀(jì)不大，可是學(xué)習(xí)老莊之道道行頗深，如若不改變，會(huì)影響一輩子的人生觀世界觀。青年時(shí)期，理當(dāng)樹雄心立壯志，“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里’。若能不隨波逐流，而是增強(qiáng)個(gè)性力量，從容地做好充分準(zhǔn)備，而不至于臨陣亂了手腳。
運(yùn)用知識(shí)能力網(wǎng)絡(luò)來檢查發(fā)現(xiàn)問題
現(xiàn)在開始，迎接你們的是第二輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是專題訓(xùn)練、綜合復(fù)習(xí)，這將是一個(gè)綜合提升的過程。如果在有限的時(shí)間里取得最佳的學(xué)習(xí)效果，相信廣大中等生就會(huì)突破平臺(tái)，斬獲成功。為此，我有幾點(diǎn)建議供大家參考。
要掌握第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)和要求。高考復(fù)習(xí)全程是由面到點(diǎn)，再由點(diǎn)到線的過程。所謂面，就是第一輪依據(jù)考試大綱要求進(jìn)行完整系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；所謂點(diǎn)，就是第二輪復(fù)習(xí)慣常采用的專題復(fù)習(xí)。專題確定主要有兩條原則：學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)普遍存在問題的內(nèi)容，老師認(rèn)為當(dāng)年高考會(huì)考到的重點(diǎn)內(nèi)容。面的復(fù)習(xí)講究的是廣度，不能有遺漏；點(diǎn)的復(fù)習(xí)講究的是深度，要達(dá)到或略微超過應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，比如語文現(xiàn)代文閱讀肯定會(huì)考探究題，如何依據(jù)文本發(fā)揮創(chuàng)造性就是不可回避的二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容；所謂線，就是在前期復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起學(xué)生自己的知識(shí)和能力體系。有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)特別重視“線”的問題，因?yàn)橹挥凶约旱木W(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起來，平時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，高考復(fù)習(xí)的內(nèi)容，才會(huì)真正被掌握。運(yùn)用自己的知識(shí)能力網(wǎng)絡(luò)來檢查發(fā)現(xiàn)問題，很是方便快捷。
擬定行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃
此外，中等生同學(xué)還應(yīng)擬定一個(gè)針對(duì)自己學(xué)習(xí)實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，看起來耗費(fèi)一點(diǎn)兒時(shí)間，其實(shí)磨刀不誤砍柴工，也會(huì)避免走彎路。最好主動(dòng)出擊找任課老師談?wù)劊?qǐng)老師給自己診斷一下，提出復(fù)習(xí)建議。
另外，中等生制定的計(jì)劃既要全面，不偏科，又要體現(xiàn)自己相對(duì)薄弱的科目和環(huán)節(jié)。同學(xué)們可以參考優(yōu)等生行之有效的學(xué)習(xí)方法，最好問問在第一輪復(fù)習(xí)里進(jìn)步顯著的同學(xué)，向他們?nèi)〗?jīng)。通過制定計(jì)劃，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，力求更加科學(xué)合理。要多做些真題，把握好高考的動(dòng)向；多做一些自己能做出但是把握不是很大的題，將自己的軟肋徹底變成硬骨頭；那些一眼就能看出來的，這個(gè)時(shí)候就要訓(xùn)練做題的速度了，要做到快而準(zhǔn)。這樣才算是將精力花在了刀刃上！
中等生還要特別注意一點(diǎn)，不能眼高手低，不要滿足于聽懂了。聽懂與會(huì)做、做對(duì)之間還是有相當(dāng)長(zhǎng)一段距離。而縮短距離的最好方法就是做題。要建立一個(gè)觀點(diǎn)，做錯(cuò)了就是不會(huì)，就是不懂。切忌在復(fù)習(xí)時(shí)仍然煮出一鍋夾生飯。學(xué)科基本能力一定要過關(guān)，如數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力，英語的書面表達(dá)，語文作文的審題。不要在必考的內(nèi)容方面出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，就像我們開玩笑說的，大江大河都游過去了，最后卻在洗臉盆里淹死，豈不可惜？
暫時(shí)靠后：后起發(fā)力，態(tài)度才是王道
高考命題研究專家、北京市英語資深教師范存智
這是一段我要與你們分享的故事：故事的主人公叫孫宇晨，愛好文學(xué)和游戲。他從來都不是老師和同學(xué)們眼中的“好學(xué)生”。他原本是理科生，但因物理成績(jī)始終徘徊在二三十分間而不得不改學(xué)文科。此后，他的成績(jī)有所好轉(zhuǎn)，但直到高三上學(xué)期結(jié)束時(shí)，仍然排在全年級(jí)100名開外。隨著高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)和狂轟亂炸的模擬考試不斷給他的挫折感，他說自己400多分的成績(jī)連安慰的理由都找不出。
現(xiàn)實(shí)的殘酷讓他不得不思考自己的未來，他為自己定下五項(xiàng)要求：第一是把所有與考試無關(guān)的書全部搬回家；第二是所有課一堂都不能缺；第三是收起對(duì)老師的愛憎；第四是保證晚自習(xí)的時(shí)間；第五是制定每天的計(jì)劃，并嚴(yán)格完成。孫宇晨執(zhí)行五項(xiàng)要求的初始階段，成效并不明顯。他覺得‘壞學(xué)生’每前進(jìn)一步，都要付出比“好學(xué)生“更多的代價(jià)。在他看來，高三下半學(xué)期的復(fù)習(xí)，方法已經(jīng)次要，最關(guān)鍵的是態(tài)度和堅(jiān)持。
在嚴(yán)格的要求和不放棄的態(tài)度下，他的成績(jī)逼近了500分、600分，但增長(zhǎng)勢(shì)頭也就此放緩。就在此時(shí)，他獲得了第九屆新概念作文大賽的復(fù)試資格并順利拿到一等獎(jiǎng)。隨后的高校見面會(huì)上，北京大學(xué)中文系教授程郁綴和招生老師看中了他身上的理想主義，給予了他參加北大自主選拔錄取的資格，可在高考時(shí)于錄取分?jǐn)?shù)線下20分錄取。而這意味著，若想考入北大，他還需要在剩下的5個(gè)月內(nèi)將成績(jī)?cè)偬岣?0分。
此后令他感到神奇的是，他的每個(gè)學(xué)科都在穩(wěn)步提升，后來以總分650分的出色成績(jī)，成功完成了從三本向北大的沖刺。
大一時(shí)，他在《萌芽》雜志寫下《一道論證題》，試圖向人們證明“高中可以用一年的時(shí)間彌補(bǔ)任何遺憾，只要你下定了決心”。他在文末留下自己的通信地址，邀請(qǐng)中學(xué)生和他一道證明這道題目。文章發(fā)表后兩年多里，他收到了接近1萬封信件。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆
作為不被任何人看好的后進(jìn)生奇跡般地走進(jìn)了北大，孫宇晨的態(tài)度和堅(jiān)持是他獲得成功的法寶。屈指細(xì)算，高考離我們真的不遠(yuǎn)了，每個(gè)學(xué)子大概胸中有數(shù)，至少已經(jīng)將各科的知識(shí)脈絡(luò)理清了。作為一名40年教齡的資深英語教師，后進(jìn)生對(duì)我說的最多的一句話就是，自己好像渾身都有力氣，很想做點(diǎn)什么，但看到課桌上那堆積如山的課本和資料，就讓自己無所適從．仿佛有很多很多的事情等著自己去做，卻什么也做不了。不知從哪里開始，理不出一個(gè)頭緒。
為此，我常跟他們說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。知己所涵蓋的方面有：你目前的心態(tài)如何？淡定最佳，復(fù)習(xí)以按部就班為準(zhǔn)，靜下心查缺補(bǔ)漏，同時(shí)把長(zhǎng)項(xiàng)學(xué)科的基礎(chǔ)夯得再堅(jiān)實(shí)些。知己的另一層面，縱使你不知道你在你們區(qū)，甚至市、縣，也至少應(yīng)明了你在你學(xué)校的大置；知彼則意味著應(yīng)清楚了解當(dāng)前學(xué)段的進(jìn)程——已進(jìn)入準(zhǔn)沖刺階段。這如同賽跑，你已站在了起跑線，只是還沒彎腰屈腿待令起跑罷了。放到學(xué)習(xí)上，你們應(yīng)把各科的知識(shí)梳理一遍，明白哪些是必考點(diǎn)，哪些是常考點(diǎn)。比如數(shù)學(xué)，老師總說要多思考，也就是思維能力，哪些方面屬于這個(gè)范疇？還有運(yùn)算能力、空間想象能力等等，相對(duì)應(yīng)的典型題例是否諳熟？物理的推理、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瘜W(xué)的基本理論、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算，要領(lǐng)是什么？文科考生是否具備了對(duì)政史地各科目知識(shí)的整體綜合把握，注重多層次多角度分析、解決問題的思維能力？英語詞匯、語法、閱讀、寫文等掌握的情況寧
將精力放到基礎(chǔ)知識(shí)
接下來就要擬定準(zhǔn)沖刺階段的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，可以自己做，可以征詢老師。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃方面，要細(xì)思量，認(rèn)真忖度自己哪個(gè)學(xué)科有把握，還能在下一階段提高一步，那么就在這個(gè)學(xué)科多進(jìn)行時(shí)間和精力的投入。如果某學(xué)科平平，但是經(jīng)過分析后覺得仍有提升空間，那么還應(yīng)安排一定量時(shí)間復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。倘若某學(xué)科是你的短板，估計(jì)努力也未必見效，那就最好維持，把時(shí)間投入到應(yīng)急科目。維持的思路是保證一定量的時(shí)間投入，不摳難題，因?yàn)閾敢餐魅弧?/p>
高考命題是以中檔題和基礎(chǔ)題為主，這部分題目大約占了全部考題的80%左右。也就是說只要你抓住基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠熟練運(yùn)用，就能夠拿到絕大部分分?jǐn)?shù)。因此后進(jìn)生要特別關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，畢竟只有將這部分內(nèi)容掌握好，才有可能拿下基礎(chǔ)題，也更有可能沖擊中等題和難題。
就以英語復(fù)習(xí)為例向同學(xué)們作個(gè)說明。英語學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的第一項(xiàng)是詞匯，3500詞匯是當(dāng)前高考最大量（上海除外），不論同學(xué)們使用的是哪個(gè)版本的教材，都立足于這個(gè)數(shù)目。考試中新課標(biāo)卷的要求是3000詞匯量，考生可以不知道具體差在哪500個(gè)詞，但至少應(yīng)該掌握3000個(gè)吧。對(duì)于試卷詞匯量是2500、2700個(gè)省（區(qū)、市）的學(xué)子來說，無疑復(fù)習(xí)的擔(dān)子輕了許多。因?yàn)槿曛挟吘箤W(xué)得多考得少，學(xué)得深考得淺。認(rèn)識(shí)詞是關(guān)鍵，是最基礎(chǔ)的東西，否則怎樣做模擬卷？英語是弱項(xiàng)學(xué)科的同學(xué)再差也不至于不認(rèn)識(shí)日常生活中常見常用的詞匯吧，在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持每天閱讀兩三篇敘事性的小短文不僅鞏固了常見詞匯，還能將詞匯量稍稍擴(kuò)大，這樣就保證了單選、完形和閱讀中的AB篇，還保證了聽力中絕大多數(shù)內(nèi)容的理解。第二項(xiàng)為語法知識(shí)，考綱要求掌握的10個(gè)時(shí)態(tài)含4個(gè)過去，4個(gè)現(xiàn)在，2個(gè)將來。即使你不全掌握，但是駕馭一般現(xiàn)在、一般過去、現(xiàn)在進(jìn)行、過去進(jìn)行、將來時(shí)和過去將來時(shí)還明白吧，這就夠了，這就是基礎(chǔ)。其他如句子基本結(jié)構(gòu)，也就是我們常說的一個(gè)句子要有主語謂語，常見的簡(jiǎn)單句和復(fù)合句中的賓語從句狀語從句等都不難，加以鞏固即可。自己是最了解學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，哪項(xiàng)扎實(shí)，哪項(xiàng)該強(qiáng)化？不能沒有計(jì)劃、缺少方略。
綱一舉而萬目張，解數(shù)卷而眾篇明
很多后進(jìn)生一到這個(gè)復(fù)習(xí)階段就會(huì)亂了方寸，一檢索發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)真正長(zhǎng)項(xiàng)學(xué)科，哪科都亂糟糟，理不出個(gè)頭緒。于是幾種不良情緒就油然而生：第一種是恨不得明天就高考，早考早了。這是心中沒底而產(chǎn)生的碰運(yùn)氣心理，其實(shí)質(zhì)是徹底放棄。與其消極被動(dòng)地捱時(shí)光，為什么不另換一種積極的思維？你能有這樣放得下的心態(tài)說明你很豁達(dá)，那就冷靜地思考一番，最好找找自己的長(zhǎng)處，挖掘自己的潛能。如你可以每天做一些基礎(chǔ)題，然后把遇到的問題一條條地列在一個(gè)專門的筆記本上，第二天就去請(qǐng)教班上成績(jī)好的同學(xué)。通過他們的解答，你再回過頭來看那些題目，基本就沒什么障礙了。如果還有不懂的，就自己多思考，再不行就換個(gè)角度去想，把自己假想成出題人，想想他究竟想要考查哪方面的知識(shí)。是概念？運(yùn)用？還是其他綜合知識(shí)？順著這個(gè)思路去想，有些問題就會(huì)迎刃而解。
第二種是不努力了，就瞎混到考試算了，這實(shí)際是最不負(fù)責(zé)任的態(tài)度！不錯(cuò)，基礎(chǔ)薄弱，無一拿手的學(xué)科，但這不足以成為你自暴自棄的理由。想想過去三年的時(shí)光也曾有過的努力，也曾體會(huì)過成功的喜悅，說什么也得好好一搏。你要找到自己的弱項(xiàng)并進(jìn)行重點(diǎn)攻破。你可以在每天晚自習(xí)結(jié)束的時(shí)候，根據(jù)課表的安排將時(shí)間計(jì)劃得井井有條，什么時(shí)候該做什么，一目了然。對(duì)于成績(jī)?nèi)醯目颇勘M量多安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。在執(zhí)行計(jì)劃的時(shí)候也不要輕易被旁邊的人和事所打擾，要有很好的自制力才行。對(duì)于試題，還是先從基礎(chǔ)做起。現(xiàn)在最重要的是把能拿到的分全部拿到。
第三種是急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒看這科，一會(huì)兒又抓那科，沒看幾分鐘又匆匆翻開另外一本書，像沒頭蒼蠅似的瞎撞，這實(shí)際上是焦慮癥的表現(xiàn)。戒除的良方是向你信得過的閨蜜或你要好的同學(xué)傾訴，讓他（她）幫你分析一下各科的實(shí)際情況，然后商討出一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，揚(yáng)長(zhǎng)避短。當(dāng)然，你也可求助于老師，找你覺得可信賴的老師聊一聊，訴說你的迷茫，讓老師幫你分析。在我的教學(xué)歲月里有過多次與同學(xué)們談心的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)他們最終都找準(zhǔn)了方向，擬定了計(jì)劃，高考的分?jǐn)?shù)就有較大的提升。
有一種說法“綱一舉而萬目張，解數(shù)卷而眾篇明。”前者是說打魚人把魚網(wǎng)的大繩提起來，萬千網(wǎng)眼就張開了；后者就很好理解，毋庸贅述了。以后漸漸形成了成語“綱舉目張”。遷移到考前復(fù)習(xí)，“綱’可以解釋為信心——我能提高，我會(huì)成功；而“目“則是對(duì)各科精準(zhǔn)到位的分析從而擬就的具體復(fù)習(xí)計(jì)劃。
男籃美錦賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,獲得季軍的阿根廷球員們面無表情,對(duì)他們來說,沒讓阿根廷國(guó)歌響起,就是遺憾……
歐洲與美洲,兩種結(jié)局,兩種心情。相同的是兩種心情上鑲嵌的LOGO都是李寧。也許,這就是運(yùn)動(dòng)的真諦與魅力,惟有參與其中細(xì)細(xì)品讀,方知成敗間多少血與淚。也許,這就是運(yùn)動(dòng)品牌贊助者的深意,讓品牌粉絲們也能學(xué)會(huì),通過世界大賽閱讀品牌內(nèi)蘊(yùn),勝負(fù)不是最重要的,更應(yīng)該贏得喝彩的永遠(yuǎn)是過程。
全面進(jìn)步
自恃世界第一的美國(guó)男籃已經(jīng)越來越不敢輕視國(guó)際大賽。“夢(mèng)八”在2008年北京奧運(yùn)會(huì)重新挽回尊嚴(yán)前,很多球迷都在質(zhì)疑美國(guó)籃球的含金量,NBA還有機(jī)會(huì)稱霸世界籃壇么?沒錯(cuò),NBA仍然是世界上最強(qiáng)勁的籃球聯(lián)盟,可就連NBA總裁大衛(wèi)?斯特恩接受采訪時(shí)都說過:“歐洲籃球正在飛速進(jìn)步,越來越多的歐洲球員向NBA學(xué)習(xí),可NBA球員卻很少或者根本不去研究歐洲籃球。于是,國(guó)際大賽上的美國(guó)隊(duì)總是看上去沒有以前輕松,很多歐洲球員都在利用美國(guó)隊(duì)弱點(diǎn)從而發(fā)掘自我強(qiáng)項(xiàng),這意味著歐洲男籃正在NBA發(fā)展全球化策略的過程中變成美國(guó)隊(duì)最強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。”
從沒有任何對(duì)手敢看輕美國(guó)隊(duì),誰都清楚,就算NBA拉一群每場(chǎng)球只打5分鐘的替補(bǔ)們出來磨合六個(gè)星期,都能在國(guó)際大賽中興風(fēng)作浪。同樣,也沒有任何對(duì)手敢輕視歐洲男籃第一勁旅――西班牙隊(duì)。歐洲籃球的團(tuán)隊(duì)理念是注重默契與配合,甚至于西班牙隊(duì)的球員互相傳接球跑位都不需要磨合就能高速運(yùn)轉(zhuǎn)。很顯然,美國(guó)隊(duì)給對(duì)手的壓迫力源于強(qiáng)大的單兵戰(zhàn)斗力,而西班牙隊(duì)則將單兵能力與團(tuán)隊(duì)效應(yīng)完美結(jié)合。自然,加索爾兄弟率領(lǐng)著西班牙男籃縱橫歐洲捧起2009年歐錦賽冠軍獎(jiǎng)杯時(shí),對(duì)手們只能望而興嘆。如果說世錦賽上還有美國(guó)“夢(mèng)之隊(duì)”與西班牙男籃較一日之長(zhǎng)短的話,受制于地域性強(qiáng)制規(guī)定的歐錦賽列強(qiáng)們便只能看著西班牙牛仔們優(yōu)哉游哉奪彩頭了。
話又得說回來,“歐洲無弱旅”的鐵律仍然沒有被徹底顛覆,就算西班牙隊(duì)長(zhǎng)年處在歐洲第一集團(tuán)且2009年折桂,也難自稱絕對(duì)處在高處不勝寒的境界。畢竟,歐洲籃球諸強(qiáng)林立,數(shù)十年來走的就是“你方唱罷我登場(chǎng)”、“城頭變幻大王旗”的基本路數(shù)。想要在不敗之地多待幾年?惟一機(jī)會(huì)就是別原地踏步,不停自我進(jìn)化才是安身立命的根基。西班牙男籃便兼顧了勤奮與智慧。首先,歐洲籃球強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)配合與整體性,對(duì)戰(zhàn)術(shù)走位要求高、空位中遠(yuǎn)程殺傷力穩(wěn)定且輪轉(zhuǎn)換位嫻熟。而今的西班牙男籃便有著歐洲籃球的明顯烙印;其次,美國(guó)籃球強(qiáng)調(diào)單兵作戰(zhàn)以及圍繞某一特定球員的反復(fù)掩護(hù)擋拆,最大限度發(fā)掘特權(quán)球員能力,西班牙男籃隊(duì)內(nèi)諸多NBA球員,對(duì)此套路也駕輕就熟。于是,完美融合單兵能力與團(tuán)隊(duì)默契性的西班牙勁旅嗜血又睿智,狂野又優(yōu)雅。籃球是一項(xiàng)對(duì)球員個(gè)人素質(zhì)依賴性非常強(qiáng)的運(yùn)動(dòng),同樣,籃球也是一項(xiàng)對(duì)團(tuán)隊(duì)配合異常重視的集體運(yùn)動(dòng)。而問題在于并沒有多少球隊(duì)能合理把握個(gè)人鋒芒與團(tuán)隊(duì)效率的最佳平衡點(diǎn),而形成反差的是,球迷們不妨回過頭看看,但凡能締造極致成就的球隊(duì)基本都符合此雙重要求,譬如西班牙男籃。
分水嶺
西班牙男籃縱橫歐洲,儼然一派殺伐決斷的霸主氣概,而形成對(duì)比的是南美勁旅阿根廷正處在一個(gè)艱難且必然的過渡期。已有不少籃球評(píng)論者指出,阿根廷男籃的困境屬于每一個(gè)球隊(duì)都可能遭遇的階段:過渡與新陳代謝。要走出該窘困,需要一些時(shí)間,球隊(duì)人員體系更換,培養(yǎng)核心球員等等措施并進(jìn),數(shù)年后方有希望緩過元?dú)狻?/p>
作為大刀闊斧進(jìn)軍國(guó)際市場(chǎng)的中國(guó)最優(yōu)秀的體育品牌,李寧與阿根廷隊(duì)的簽約合作由來已久。在李寧將視線注視到阿根廷男籃身上的時(shí)候,當(dāng)時(shí)是阿根廷隊(duì)最輝煌的階段,也是被看作整個(gè)美洲惟一能與“夢(mèng)之隊(duì)”扳手腕的鼎盛時(shí)期。奈何風(fēng)水輪流轉(zhuǎn),而今的阿根廷男籃頗有幾分英雄落寞的味道。吉諾比利傷病頻繁,“阿根廷妖刀”已不復(fù)當(dāng)年風(fēng)采;諾奇奧尼最近幾個(gè)賽季都沒怎么健康過,而立之年的奧博托已不年輕,碩果僅存的“大腕”就剩下斯科拉。與所有的國(guó)際大賽一樣,團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)效應(yīng)左右比賽走勢(shì),斯科拉個(gè)人能力固然沒話說,可好漢難敵四手,在阿根廷隊(duì)整體攻擊疲軟的不利局面中,斯科拉只能憑借個(gè)人戰(zhàn)斗力支撐進(jìn)攻端,再也沒有多余精力付諸防守。在國(guó)際大賽中常常是斯科拉一個(gè)人打爆對(duì)手,接著全隊(duì)眼睜睜看著對(duì)手將本隊(duì)防線折騰得七零八落。
人才斷層,是阿根廷隊(duì)切實(shí)存在的問題。一個(gè)斯科拉縱使有著翻天徹地排山倒海的能量,也難以在團(tuán)隊(duì)理念決勝的美錦賽中逆天。因此,2009年美錦賽的阿根廷隊(duì)即出人意料又不出所料地?zé)o緣決賽,最終以第三名身份收?qǐng)觥０凑諊?guó)際籃聯(lián)規(guī)則,美錦賽前四位均獲得土耳其世錦賽資格,可對(duì)昔日無限風(fēng)光的阿根廷隊(duì)來說,在“夢(mèng)之隊(duì)”沒有參加的前提下,只拿到第三名就是失敗。
繁華總被雨打風(fēng)吹去,素來在美錦賽興風(fēng)作浪的阿根廷隊(duì)無疑正在艱難的新老交替過程中。從體育品牌的合作角度來看,李寧仍然與阿根廷隊(duì)保持著患難與共的合作情誼頗有幾分深意。按照通常慣例來說,體育品牌只會(huì)將市場(chǎng)預(yù)算投向更具有勝利可能性的球隊(duì),逐漸走衰需要幾年重整旗鼓的阿根廷隊(duì)顯然不符合此標(biāo)準(zhǔn)。可李寧的不舍不棄正逐步顯示著國(guó)際一線品牌的底蘊(yùn),既不會(huì)因?yàn)楹献髡叩囊灰贡└欢老?更不會(huì)因?yàn)楹献髡叩亩唐谄鸱艞墶Ｄ撤N意義上來說,李寧與阿根廷隊(duì)的合作折射出體育精神的真髓:品讀結(jié)果的同時(shí)不忘品鑒過程。
對(duì)阿根廷男籃來說,面臨著球隊(duì)近年來最關(guān)鍵的分水嶺。作為黃金一代中當(dāng)前最為活躍的戰(zhàn)士,斯科拉會(huì)成為球隊(duì)的核心人物。阿根廷男籃會(huì)在未來幾年努力幫助球隊(duì)重建,配備輔佐類型球員,磨礪更多符合斯科拉技戰(zhàn)術(shù)特征的套路。而對(duì)阿根廷男籃的第一贊助伙伴李寧而言,也在這一輪起伏中得到驗(yàn)證,煥發(fā)出光芒四溢的體育人文力量。
走向世界
當(dāng)我國(guó)競(jìng)技體育飽受海外品牌“侵蝕”的時(shí)候,當(dāng)越來越多的年輕孩子只認(rèn)識(shí)洋品牌且拒絕穿國(guó)產(chǎn)貨的時(shí)候,當(dāng)沿海一帶出產(chǎn)的民族品牌只能龜縮二線城市做城鄉(xiāng)接合部消費(fèi)市場(chǎng)的時(shí)候,身為中國(guó)體育第一大品牌的李寧昂首反擊,以我國(guó)民族品牌代言人姿態(tài)展示著中國(guó)體育風(fēng)采。
西班牙男籃和阿根廷男籃的長(zhǎng)期贊助計(jì)劃,只不過是李寧品牌海外拓展策略的一個(gè)組成部分。早在幾年前,李寧就大規(guī)模進(jìn)入歐洲市場(chǎng)與東南亞市場(chǎng),雖短期內(nèi)還撼動(dòng)不了幾大國(guó)際運(yùn)動(dòng)名牌的根基,卻已占據(jù)比例不低的國(guó)際陣地。不少國(guó)家的球迷都知道李寧的L型LOGO,不少國(guó)家男女籃球員都逐漸習(xí)慣了身上穿著李寧球衣出現(xiàn)在公眾場(chǎng)合。不同于競(jìng)爭(zhēng)者們一擲千金做市場(chǎng)活動(dòng)或者承辦大型賽事,李寧始終秉承有限預(yù)算換取最大市場(chǎng)回報(bào)的多點(diǎn)開花策略。通過大規(guī)模的多點(diǎn)滲透,化整為零換取多點(diǎn)曝光率,強(qiáng)化品牌在國(guó)際市場(chǎng)的占有率。顯而易見的是,李寧的努力得到不俗回報(bào)。前文提到過的西班牙男籃歐錦賽折桂與阿根廷男籃美錦賽前三不過是尋常球迷看得到的冰山一角,而真正的李寧商業(yè)航母在更多體育領(lǐng)域有所建樹。近幾個(gè)賽季簽約的NBA球員如奧尼爾、達(dá)蒙?瓊斯、拜倫?戴維斯、卡爾德隆等都有自己獨(dú)特的球迷群體。而李寧所推出的富有濃郁中國(guó)元素的籃球裝備,更是一炮打響。相比國(guó)產(chǎn)籃球品牌被洋品牌全面超越的局面,李寧反倒在洋品牌大本營(yíng)深深扎根,形成良好的發(fā)展姿態(tài)。
2009年夏天,李寧品牌所策劃的市場(chǎng)活動(dòng)中,“大鯊魚”奧尼爾在鄭州舉辦球迷見面會(huì)等活動(dòng),根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道來看,到場(chǎng)的瘋狂球迷中不乏從北京、上海特地飛往鄭州觀禮的瘋狂粉絲,可見李寧市場(chǎng)部門對(duì)癥下藥的球星策略回報(bào)值極高。連北京、上海這類出了名的對(duì)洋品牌瘋狂追隨的城市都有鐵桿球迷忠實(shí)于李寧旗下球員,更不用說其余對(duì)品牌附加值關(guān)注度略遜的二線城市。
“我選擇李寧,是因?yàn)槲抑肋@個(gè)品牌能帶給我什么。”奧尼爾說過,“很早以前,我就考慮過與李寧的商業(yè)合作計(jì)劃,幸運(yùn)的是,最終我與李寧達(dá)成共識(shí)。我喜歡中國(guó),喜歡中國(guó)元素,中國(guó)的太極拳與水墨畫都是非常具有特色底蘊(yùn)的東西。李寧讓我更多認(rèn)識(shí)中國(guó),也讓世界通過這一品牌更多認(rèn)識(shí)中國(guó)。”
別看奧尼爾外形五大三粗,說出來的話卻相當(dāng)具有啟示意義。李寧甩開所有中國(guó)籃球品牌,單兵突進(jìn)拓展國(guó)際籃球品牌市場(chǎng),最根本意義不僅是對(duì)國(guó)產(chǎn)品牌起到推廣,深層次的背景是讓全世界人都通過李寧知道了中國(guó)籃球品牌這一群體理念,助推其余國(guó)產(chǎn)籃球品牌逐步獲得世界認(rèn)可。
弧線球策略
在歐洲一枝獨(dú)秀的西班牙隊(duì),歐錦賽的大獲全勝令贊助合作品牌李寧在鋪天蓋地的轉(zhuǎn)播屏幕上贏得歐洲市場(chǎng)高度關(guān)注;同樣,在美錦賽苦苦廝殺的阿根廷,也在高強(qiáng)度媒體曝光中幫助李寧獲得美洲市場(chǎng)的視線。不過,這還不是李寧市場(chǎng)策略的最終目標(biāo)!
眾所周知,美國(guó)籃球的霸主地位雖然日益受到強(qiáng)烈地沖擊,但NBA強(qiáng)大的人才積累仍然令其雄踞不倒。具有趣味性的是,NBA總裁大衛(wèi)?斯特恩力推全球化策略,努力通過大手筆投入形成籃球文化全面滲透的局面。具體措施包括遍布全球的“籃球大篷車”、“NBA海外賽事”、“籃球無疆界”等等,也包括了大肆吸收全世界各國(guó)的籃球人才加盟NBA。簡(jiǎn)單說說海外球員進(jìn)軍NBA的情況,由于推行全球化策略,各國(guó)優(yōu)秀球員均得到NBA垂青。一方面促成技戰(zhàn)術(shù)交流,迅速縮小其他大洲籃球與美國(guó)籃球的差距,另外一方面則留給籃球品牌巨大商機(jī),譬如在此局面下一眼洞察虛實(shí)的李寧。相比較跑到美國(guó)開大價(jià)錢簽約NBA球員,李寧采取的措施卻是簽約國(guó)際強(qiáng)隊(duì),而這些強(qiáng)隊(duì)通常都會(huì)有大量?jī)?yōu)秀球員效力NBA。譬如西班牙隊(duì)當(dāng)家前鋒保羅?加索爾與其弟弟馬克?加索爾,譬如阿根廷隊(duì)當(dāng)家球員斯科拉等等。這些球員將通過效力國(guó)家隊(duì)期間的接觸認(rèn)識(shí)中國(guó)品牌理念,當(dāng)他們?cè)谥胤礜BA效力時(shí),又會(huì)有助于幫助NBA其余球員間接認(rèn)識(shí)李寧品牌,既節(jié)約李寧的市場(chǎng)預(yù)算,又可達(dá)到曲線推廣的目的,也為日后李寧更進(jìn)一步獲得NBA球員青睞提前埋下伏筆。
世界上本沒有“名牌”的概念。所謂的“名牌”,是指該領(lǐng)域內(nèi)最優(yōu)秀的一批品牌,最早意識(shí)到宣傳與品牌附加值的重要性,利用曝光率幫助消費(fèi)者認(rèn)識(shí)其之所以被稱為名牌的背后,存在著的高質(zhì)量與高科技含量。所有的體育領(lǐng)域品牌都是如此運(yùn)作,而在我國(guó)本土籃球品牌中,李寧已經(jīng)在消費(fèi)者心目中地位超然,隱然能與國(guó)際頂級(jí)籃球品牌分庭抗禮,這份令人稱羨的口碑絕對(duì)不僅僅是因?yàn)橘|(zhì)量與設(shè)計(jì)理念,李寧的市場(chǎng)推廣策略功不可沒。因此,坊間談及李寧品牌,常會(huì)聽到球迷們嘖嘖稱贊:“李寧真不像中國(guó)品牌,看得出來,李寧的市場(chǎng)策略走的就是國(guó)際化路線,從自我定位到市場(chǎng)出發(fā)點(diǎn)已經(jīng)成為國(guó)產(chǎn)體育品牌的領(lǐng)頭羊。”
情定歐錦賽冠軍或美洲豪強(qiáng)的“弧線球”策略無非李寧龐大市場(chǎng)行為的小小縮影,就像每個(gè)球迷都能看出來的那樣,李寧的志向絕不止國(guó)內(nèi)這一畝三分地這么簡(jiǎn)單。李寧早就劍指海外,要在國(guó)際大市場(chǎng)來一場(chǎng)精彩的逐鹿中原。
中國(guó)元素
中國(guó)的顏色是什么?回答也許五花八門,最具有代表性的答案多半是“紅色”,畢竟這是國(guó)旗的顏色,也是我們從小接觸的教育中就認(rèn)知的“中國(guó)色”典型代表。實(shí)則不然,我國(guó)有著歷史悠久的文化底蘊(yùn),能代表“中國(guó)色”的還有丹青,水墨,儒道等等諸多中國(guó)元素在內(nèi)。
李寧一貫很重視中國(guó)元素在產(chǎn)品中的全面體現(xiàn),或者說,李寧將中國(guó)元素融入產(chǎn)品,一則通過中國(guó)元素強(qiáng)化品牌渲染力,二則通過品牌幫助世界了解中國(guó)。最顯著的代表作莫過于“飛甲”系列以及“將之道”系列。“飛甲”古典色彩濃郁,該系列有著龍紋圖標(biāo),只要是球迷看到“飛甲”都會(huì)清楚意識(shí)到這是一款來自東方古國(guó)的漂亮戰(zhàn)靴;而“將之道”則充分挖掘奧尼爾的統(tǒng)御力特征,徹頭徹尾展示出中國(guó)兵法與籃球霸主的千絲萬縷聯(lián)系。類似案例,數(shù)不勝數(shù),與這一系列長(zhǎng)期貫徹的中國(guó)元素國(guó)際化的大手筆相比,西班牙男籃與阿根廷男籃的品牌合作措施反顯低調(diào)。
