時間：2023-05-30 09:48:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家庭環(huán)保，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
大家好！
今天我代表xx小學(xué)五（1）班，非常榮幸地參加的我的環(huán)保日演講比賽，和大家一起感受。我演講的題目是：《家庭環(huán)保趣事》
自從學(xué)校開展“爭做小小環(huán)保家”的活動以后，爸爸媽媽認(rèn)為“環(huán)保”的確是件大事，讓我從小有這個意識。為了配合這次活動，爸爸媽媽就時不時有意識無意識地對我滲透起環(huán)保知識來，像什么垃圾分類啊，要愛護(hù)小草、小樹、小動物呀，地球只有一個啦……另外還結(jié)合電腦給我在網(wǎng)上瀏覽了許多有關(guān)環(huán)保的圖片、漫畫、動畫等，還學(xué)唱了《熱愛地球媽媽》等歌曲，不久我儼然像個環(huán)保小衛(wèi)士了。現(xiàn)擇取生活中幾件小事說說吧：
鏡頭一：請給垃圾分類！
過年的前幾天，我和外婆、媽媽正對家里進(jìn)行大掃除，一大堆垃圾散得滿地都是，媽媽正打算把它們?nèi)拥綐窍吕袄铩？晌覅s執(zhí)意要幫忙，我將廢報紙、盒子等撿起來放在一邊，口里嘟囔著：“這些是有用的垃圾……”，接著又拿來一個塑料盒在垃圾堆里挑揀著，“雨晴，一邊玩去！”媽媽一聲吆喝。“媽媽，你不是說要給垃圾分類嗎？那這些有害的垃圾怎么辦啊？”我拿起媽媽剛才丟棄的廢電池，一臉正經(jīng)的樣子，讓媽媽又欣喜又慚愧，欣喜的是媽媽稱贊自己平日對我的環(huán)保意識培養(yǎng)已經(jīng)生效；慚愧的卻是他們，嘴里說的是環(huán)保，而真正做起來，還不如我。
鏡頭二：地球媽媽會心酸嗎？
除夕，我跟媽媽回農(nóng)村的奶奶家，村里興奮的孩子們早已迫不及待地燃放起小爆竹，三三兩兩的鞭炮聲不絕于耳，我也跟著看熱鬧，才過了一會兒，只見奶奶家的西北角濃煙滾滾，我的心都揪緊了，向媽媽跑過來，一把抱住媽媽的腰。媽媽莫名其妙地說：“雨晴，怎么啦？人家生煤爐，你跑開點(diǎn)，看你眼睛被煙熏的。”媽媽一邊掏出紙巾幫我擦去淚水，我心酸地說：“媽媽，地球媽媽會心酸嗎？”“傻孩子，好好的，地球怎么會心酸呢？”我硬拉著媽媽到了草坪邊，讓媽媽看清楚情況：有些孩子不小心將鞭炮扔進(jìn)草坪里，因小草枯了，一點(diǎn)火星就立馬燃燒起來，并逐漸蔓延開去。我忽閃著大眼睛問：“歌里不是說‘媽媽的草地，是溫暖的搖籃，請不要把草地毀壞，讓媽媽心酸……’現(xiàn)在草地被火燒了，地球媽媽會心酸嗎？”媽媽一把將我摟在懷里，“只要有你環(huán)保小衛(wèi)士在，地球媽媽不會心酸！”爸爸也趕緊說：“春天一到，這里還會是一個綠油油的草坪，放心吧！”“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”我們?nèi)也患s而同吟誦起那首膾炙人口的唐詩來。
鏡頭三：保護(hù)小樹人人有責(zé)！
春節(jié)里難得有這樣的好天氣，爸爸帶著我來到樓下，我和鄰居家的小孩一塊兒在那燒焦的草坪上盡情地玩著，爸爸則和孩子的父母在太陽底下聊著天，好愜意。不一會兒，我奔跑著過來沖著爸爸說：“爸爸，豬表哥在搞破壞。”爸爸順著我手指的方向望去，只見豬表哥正彎著腰拼命拔著小樹，旁邊圍著另外幾個鄰居家的小孩，那小樹本身很弱，而豬表哥雖說也是跟我同年，可比起我來，個頭高出2個不說，還力氣大得很，眼看小樹搖搖晃晃，要被拔起，爸爸趕緊前去制止，“這樣做，小樹可要疼的喲！”回頭爸爸對我說，“雨晴，今天你做得對！”我一臉自豪：“保護(hù)小樹，人人有責(zé)嘛！”
一、環(huán)保知識競賽
孩子素質(zhì)的好壞直接影響整個社會的風(fēng)氣，以競賽的形式舉辦此次活動，可以充分調(diào)動家庭參與的積極性。通過這個活動起到小手拉大手、大手牽小手的作用，先帶動一小批人，以點(diǎn)帶面擴(kuò)大活動的影響。
競賽活動也根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)作出了充分的考慮，可以分小中大三個年齡段進(jìn)行比賽。必答題和搶答題答對加分，答錯不扣分。搶答題規(guī)定各隊員站在指定的地方，在主持人公布完題目并說開始之后方可搶答，違規(guī)者、答錯者取消該題繼續(xù)搶答的資格，其他隊可繼續(xù)搶答。風(fēng)險題：以參賽隊為單位，各隊選擇相應(yīng)分?jǐn)?shù)的題目答題。答對加分，答錯扣分。
此次活動的舉辦喚醒了更多家長和小朋友的環(huán)保意識，并參與到環(huán)境保護(hù)活動中來，自覺維護(hù)我們可親可愛的大自然，并用心積極營造良好的生活空間。
二、個案追蹤，變廢為寶，落實情況
我們定期或不定期地走進(jìn)小朋友家中，詳細(xì)了解各個小朋友家庭環(huán)保意識養(yǎng)成情況。如煬煬小朋友家庭各成員素質(zhì)都很好，爸爸和媽媽常常會搜索一些網(wǎng)上的圖片，和寶寶一起討論圖片上的現(xiàn)象，說一說為什么會出現(xiàn)圖片上的事，再說一說自己應(yīng)該如何做才對。爺爺奶奶也很支持，他們說許多在平常人眼里都視作垃圾和廢物的，其實只要經(jīng)過稍稍的加工，就可以成為寶寶的玩具或者裝飾品，這是一種美化與環(huán)保的智慧結(jié)合。由此可見煬煬家庭在環(huán)保方面的意識得到了大幅度的提高。
三、組織家教指導(dǎo)活動
把家長請進(jìn)來，分批進(jìn)行環(huán)保指導(dǎo)，是一種最為直接最為有效的提升家長環(huán)保意識的方法。比如說寒冷的冬天里，我們提出了“保護(hù)樹媽媽”的倡議活動，本活動得到了孩子和家長們的積極支持，他們有的給大樹刷石灰，有的綁草繩，有的圍布條，為美化社區(qū)環(huán)境作出了不懈的努力。再比如說，在我們生活的小區(qū)周圍，總會有諸如亂貼的廣告以及由種種原因引起的路面障礙，我們組織家長和小朋友去發(fā)現(xiàn)這些場所，一起去鏟除這些廣告紙。
四、網(wǎng)上討論
現(xiàn)代生活節(jié)奏較快，家長工作繁忙，也不會常常能到幼兒園參加活動，那么除了采用走出去、請進(jìn)來的方式，我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)交流來達(dá)成目標(biāo)。比如我們在網(wǎng)站上開辟了網(wǎng)上討論區(qū)，拋出話題：我們可以讓小區(qū)更美嗎？請家長們各抒己見。眾人拾柴火焰高，家長們紛紛提出了寶貴的意見，有的說要從自身做起，做個愛護(hù)家園的好公民，有的說可以印發(fā)宣傳材料，帶動自己身邊的人一起來愛護(hù)家園，有的說要成立專門的環(huán)保義務(wù)工作隊，并分成若干組，各組分管綠化、路障、牛皮癬等等，各組定期或不定期組織相關(guān)活動。
by wang yonghui(主永暉 北京對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué))
專家點(diǎn)評:演講者圍繞環(huán)境污染的嚴(yán)重性作了一次次的說明。文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，也很有層次感。
honorable judges, ladies and gentlemen. today，we are gathering here to discuss a very hot issue. how to find harmony in a new age between man and nature? where modern science and technology are concerned i am only a layman i have to say. however, living in this "new age" , seeing my dear ones suffering from respiratory diseases from time to time, finding the beautiful colors of green and blue are being replaced by that of gray and pale, and realizing that our mother planet is getting more and more unhealthy; i can't help trying to offer my idea and my trivial efforts to look for the answer of the question.
as the ancient greek oracle goes: know thyself. i think in answering this above-mentioned question, this precondition is also very important.
who are we? this is a question, which should be answered not only by those specialists, but also by every one of human beings.
some people may proudly say: we are the masters of nature. it is true that the idea of "man can conquer nature" has dominated people's mind for years, and it is true, man has kept acting like a master and doing whatever things he wants for thousands of years. however, as the consequence of this kind of "leadership" , now the "master" seems to be confronted with problems that are far beyond his control. facts are really very ample. the
green house effect leaves islands and cities along the coast, such as this oriental pearl-shanghai, in danger of the disaster of being drowned; the holes of the ozone layer make the earth less suitable to live for some creatures including human beings; the phenomena of el nino and la nina leave the land with serious flood and drought, and the diseases, caused by pollution, are increasing at an incredible speed... seeing all these facts, can we still ignore the counterattack of nature? we are not the masters of nature. facing all the disasters made by ourselves, we, mankind as a whole should realize that we are just a normal member of the big family of nature. any mistreatment towards nature will meet only with the revenge from her.
by saying so, i do not mean we should give a sudden stop to any development. because that will result in a threat to the existence of human society. i mean we should treat nature equally, leaving the chance of existence and development to nature as we are obtaining the same thing, and thus we will get the situation of win-win.
i am very pleased to find that now more and more people, from every corner of the planet, have come to realize that harmony with nature is the only way to universal and continuous progress and prosperity. and i think that is why we come here from all over the country to discuss this topic today.
i want to end my speech by quoting from mr. nixon. "our destiny offers, not the cup of despair, but the chalice of opportunity." the future is not ours to see of course. however, by seizing firmly the opportunities, by knowing clearly about ourselves, we, human beings, can doubtlessly achieve the real harmony with nature!
thank you.
譯文:我們只是自然大家庭中普通的一員
尊敬的評委，女士們、先生們。今天我們聚在一起討論一個熱門的話題:如何在新時代找到人與自然的和諧?談到科學(xué)技術(shù)，我必須承認(rèn)，我是個門外漢。但是，生活在這個“新時代”，看著自己親愛的人時刻遭受呼吸疾病的折磨，看著美麗的藍(lán)色和綠色被灰色和蒼白所代替，意識到我們的地球母親正越來越不健康，我忍不住要提出自己的主張，奉獻(xiàn)微薄的力量，去尋找這一問題的答案。
古希臘有這樣一個神諭:了解自己。我想在回答上述的問題時，這一先決條件是很重要的。
我們是誰?這是一個間題，不僅應(yīng)由專家來回答，而且應(yīng)該由每一個人來回答。
也許有人會自豪地說:我們是自然的主人。許多年來，“人定勝天”這一觀念已在許多人心中根深蒂固，這是事實。長期以來，人類以主人的姿態(tài)隨心所欲、為所欲為，這也是事實。不過，這種“主導(dǎo)”的后果是，今天所謂的“主人”面臨著自己無法控制的問題。證據(jù)是充足的。溫室效應(yīng)使島嶼和沿海城市，比如上海這顆東方明珠等，處于被海水侵吞的災(zāi)難危機(jī)之中;臭氧層的空洞使得地球不再適宜于居住，對其他動物如此，對人類也一樣;厄爾尼諾現(xiàn)象和拉尼那現(xiàn)象使地球早澇成災(zāi);污染所導(dǎo)致的疾病正以驚人的速度傳播著……看到這些現(xiàn)象，我們還能無視這自然的反擊嗎?我們不是自然的主人。面對著自己造成的災(zāi)難，我們，整個人類，應(yīng)該意識到我們只是自然大家族中普通的一員。任何對自然的虐待只能遭到來自自然的報復(fù)。
我這樣說，并不是指我們應(yīng)該馬上停止發(fā)展。因為這會導(dǎo)致對人類社會生存的威脅。我指的是我們應(yīng)該平等地對待自然，給自然以生存和發(fā)展的機(jī)會，就像我們自身所尋求的一樣。只有這樣，我們才會有一個皆大歡喜的境況。
2月13日，廣東省副省長許瑞生在省環(huán)保廳等相關(guān)部門的陪同下，到江門鶴山市調(diào)研廣東大氣超級監(jiān)測站，他要求不斷加強(qiáng)大氣監(jiān)測工作，為大氣污染防治提供強(qiáng)大監(jiān)測科技支撐。
高度重視河源水環(huán)境保護(hù)工作
2月12日，新春伊始，廣東省環(huán)境保護(hù)廳副廳長陳光榮、總工程師陳銑成率省廳相關(guān)處室一行冒著嚴(yán)寒，到河源市調(diào)研東江和新豐江庫區(qū)水質(zhì)保護(hù)工作。
調(diào)研組一行深入現(xiàn)場認(rèn)真查看、詳細(xì)了解污水處理設(shè)施建設(shè)運(yùn)行情況后，指出要進(jìn)一步完善庫區(qū)污水處理站配套管網(wǎng)和輔助設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)污水處理設(shè)施的運(yùn)行管理，確保有效發(fā)揮減排效益；要加快城南污水處理廠改造升級，加強(qiáng)對改造升級工作的技術(shù)論證和經(jīng)驗總結(jié)，認(rèn)真做好環(huán)保驗收工作，確保穩(wěn)定達(dá)到地表水Ⅲ類水質(zhì)目標(biāo)；要以新豐江水庫競爭成為國家重點(diǎn)支持保護(hù)湖庫為契機(jī)，進(jìn)一步加大東江及新豐江水庫保護(hù)力度，落實好各項工作任務(wù)，確保東江流域飲用水源安全。
空氣質(zhì)量全國前十
近期，環(huán)保部2014年1月份京津冀、長三角、珠三角區(qū)域及直轄市、省會城市和計劃單列市等74個城市空氣質(zhì)量狀況。這是我國今年首份空氣質(zhì)量成績單，名單顯示，珠三角繼續(xù)在全國主要城市群中領(lǐng)先。
其中，深圳、珠海、惠州、中山在全國74個主要城市中排名7到10位，珠三角自去年11月后，再度成為進(jìn)入月度空氣“十佳”城市最多的城市群。此外，珠三角地區(qū)9個城市空氣質(zhì)量平均達(dá)標(biāo)天數(shù)比例為52.4%，達(dá)標(biāo)率高于京津冀、長三角，但與去年同期相比下降4個百分點(diǎn)。
深圳：兩個家庭獲評“綠色家庭”
2013年，深圳福田區(qū)有兩戶家庭被評為廣東省“綠色家庭”。
獲得此一殊榮的分別是鄧言蘭一家及王少梅一家。鄧言蘭一家堅持低碳環(huán)保的生活方式已有十多年，平時她在家中備有一個大水桶，裝洗菜水、淘米水、養(yǎng)魚水等，重復(fù)利用。女兒李佳霓每學(xué)期開學(xué)時發(fā)的新書，不是到文具店買塑料書皮套包裝，而是用廢舊掛歷來包書皮。王少梅則提到，家中洗衣機(jī)以前脫水是7分鐘，從網(wǎng)上查到脫水1分鐘，脫水率則可達(dá)55%，所以現(xiàn)在家中洗衣脫水總是設(shè)置在3分鐘。
去年，福田區(qū)婦聯(lián)攜手多部門創(chuàng)建綠色家庭、平安家庭和學(xué)習(xí)型家庭，以家風(fēng)建設(shè)傳播核心價值，該區(qū)也因此獲得了深圳唯一的“全國家庭教育工作示范區(qū)”稱號。
東莞：開展“環(huán)保在你身邊”宣傳活動
近日，東莞市橋頭環(huán)保分局聯(lián)合橋頭鎮(zhèn)團(tuán)委及陽光社組織了“環(huán)保在你身邊”大型環(huán)保公益宣傳活動，組織號召了一批環(huán)保使者參加到活動中，用實際行動提高全民環(huán)保意識。
活動設(shè)在東莞蓮湖風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)場通過派發(fā)宣傳資料、參與游戲、清理蓮湖周邊垃圾、召募環(huán)保使者等形式大力普及環(huán)保知識，提高市民的環(huán)保意識，用行動感染市民。活動得到市民的大力支持，現(xiàn)場召募了幾十名志愿環(huán)保使者，他們除了在新春賞花行活動期間提供志愿服務(wù)外，還將到蓮湖周邊清理垃圾。這些看似微不足道的舉動，在提高自身的環(huán)保意識的同時，也能影響其他人加入到環(huán)保行列中，共同建設(shè)綠色橋頭。據(jù)了解，“環(huán)保在你身邊”宣傳公益活動將長期開展。活動目的在于提高市民的環(huán)保意識，共同保護(hù)美麗的橋頭。
中山：博愛中山，你我同行
一、指導(dǎo)思想和原則
以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步推動生態(tài)文明建設(shè)。通過廣泛的宣傳教育和豐富多彩的實踐活動，著力改變當(dāng)前家庭生活中存在的與節(jié)能減排要求不相適應(yīng)的觀念和行為方式，在廣大婦女和家庭中樹立節(jié)能減排的科學(xué)觀念，倡導(dǎo)文明健康、簡約環(huán)保的生活方式，弘揚(yáng)節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的社會風(fēng)尚。通過家庭影響社區(qū)，通過社區(qū)推動全社會節(jié)能減排活動的深入開展。提高家庭和社區(qū)節(jié)能減排意識，普及家庭和社區(qū)節(jié)能減排知識與技能、倡導(dǎo)家庭和社區(qū)節(jié)能減排文化。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
三、實施措施
實施節(jié)能減排是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的重大戰(zhàn)略舉措，是緩解能源約束、減輕環(huán)境壓力、保障經(jīng)濟(jì)安全的得力之舉，是提高人民生活質(zhì)量、造福子孫后代的必然要求。因此，認(rèn)真做好節(jié)能減排工作，增強(qiáng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、優(yōu)化生活，勤儉生活的現(xiàn)代意識，是時代賦予我們的必然要求。分三個階段進(jìn)行：
（一）制定方案（20*年3月），并下發(fā)各社區(qū)。
（二）大力宣傳（20*年4月—11月），定于4月份為節(jié)能減排宣傳月，大力宣傳節(jié)能減排知識，利用社區(qū)各類宣傳載體，張貼節(jié)能減排標(biāo)語、口號、條幅，等形式宣傳節(jié)能減排的重要性，舉行“節(jié)能減排家庭社區(qū)行動”知識競賽、節(jié)能減排手工制作展示、實踐成果展覽、節(jié)能減排家庭社區(qū)公益宣傳等活動。
（三）評選典型社區(qū)、典型家庭（20*年12月），在社區(qū)內(nèi)部評選節(jié)能減排典型家庭，在社區(qū)之間評選典型社區(qū)，宣傳其節(jié)約能源、勤儉生活的優(yōu)良作風(fēng)。通過對典型家庭先進(jìn)事跡和典型社區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗的大力宣傳，帶動更多的家庭和社區(qū)參與到活動中來。
四、工作措施
通過廣泛開展“綠色生活在我家”、“珍惜水資源保護(hù)水環(huán)境，爭創(chuàng)節(jié)水型家庭”等主題活動，在廣大家庭成員中大力倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保新理念，形成健康、文明、節(jié)約、環(huán)保的生活方式，并通過家庭影響社區(qū)，通過社區(qū)帶動全社會參與節(jié)能減排工作。主要活動包括：
（一）重塑家庭生活消費(fèi)新模式。大力提倡重拎布袋子、菜籃子，自覺選購節(jié)能家電、節(jié)水器具和高效照明產(chǎn)品，減少待機(jī)能耗，拒絕過度包裝，一水多用，紙張雙面使用，使用無磷洗衣粉等，充分發(fā)揮婦女在踐行節(jié)能環(huán)保消費(fèi)行為過程中不可替代的重要作用。
（二）搭建節(jié)能減排社區(qū)平臺。利用社區(qū)、街道宣傳欄、黑板報等載體，張貼節(jié)能減排標(biāo)語、口號、粘貼畫、條幅等。向社區(qū)居民發(fā)放宣傳資料、科普讀物，介紹和宣傳日常節(jié)能環(huán)保知識。在社區(qū)組織居民開展資源節(jié)約志愿活動，交流節(jié)能減排經(jīng)驗，做好垃圾、廢物的分類回收。
（三）倡導(dǎo)“簡約生活”方式。深入社區(qū)、家庭，開展多種形式的宣傳咨詢活動，指導(dǎo)公眾建立健康文明、勤儉節(jié)約的生活方式。開展廣大家庭喜聞樂見、熱心參與的才藝比賽、知識問答、手工展示等活動，不斷加大宣傳力度。組織節(jié)能減排家庭社區(qū)知識大賽，動員廣大婦女和家庭成員參賽。
（四）加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮婦聯(lián)組織網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和各類培訓(xùn)陣地作用，進(jìn)一步整合社會資源，切實加強(qiáng)婦女和家庭節(jié)能環(huán)保知識培訓(xùn)工作，特別要加強(qiáng)對婦女和家庭環(huán)保志愿者的培訓(xùn)，幫助她們學(xué)習(xí)節(jié)能減排知識，掌握節(jié)能減排的技能和本領(lǐng)，并通過她們帶動更多的婦女和家庭成員提高對節(jié)能減排重要性和緊迫性的認(rèn)識，提升素質(zhì)，提高參與節(jié)能環(huán)保的能力。
同心關(guān)愛環(huán)境，共享綠色家園。11月16日，云南德凱、云南寶悅在祿豐縣恐龍古鎮(zhèn)獨(dú)瓦房完小成功舉辦“環(huán)保從‘還寶’做起”——“BMW童悅之家 ” 2012環(huán)保小課堂暨可回收物品手工大賽，30位BMW愛心車主、員工、環(huán)保專家、媒體等愛心人士來到獨(dú)瓦房完小，與“BMW童悅之家”的孩子們一起學(xué)習(xí)環(huán)保知識，并通過制作環(huán)保手工品、繪制環(huán)保袋、創(chuàng)作環(huán)保畫等一系列互動游戲，幫助孩子們建立正確的環(huán)保理念。
作為寶馬愛心大家庭中的一員，云南德凱、云南寶悅一直積極參與BMW中國企業(yè)社會貢獻(xiàn)活動，切實履行一家優(yōu)秀企業(yè)公民的社會責(zé)任。在2012年上半年，云南德凱、云南寶悅即組織愛心車主與“BMW童悅之家“的孩子們一起參加了“用愛為奧運(yùn)加油”BMW童悅之家愛心運(yùn)動會，共同感受運(yùn)動的快樂。此次，云南德凱、云南寶悅又積極響應(yīng)寶馬愛心基金的號召，特別開展 “BMW童悅之家” 2012環(huán)保小課堂暨可回收物品手工大賽，通過課堂學(xué)習(xí)和課外實踐相結(jié)合的形式，向孩子們普及環(huán)保知識，傳遞更加健康、積極的生活理念。
踐行綠色理念 播撒綠“悅”希望
在環(huán)保知識講座上，來自北京的環(huán)保專家不僅通過生動的圖片展示，向同學(xué)們講述了當(dāng)今世界在生物多樣性保護(hù)、能源和氣候變化、廢棄物處理等領(lǐng)域存在的環(huán)境問題，而且還通過一個個趣味問答，使同學(xué)們了解了相關(guān)的環(huán)保知識；前來參加活動的愛心車主也與同學(xué)們組成了“童悅家庭”，共同參與環(huán)保手工品制作、環(huán)保袋繪制、環(huán)保畫創(chuàng)作、車模彩繪等一系列互動游戲，這些充滿創(chuàng)意的互動游戲，也使孩子們進(jìn)一步加深了對所學(xué)到的環(huán)保知識的理解，增強(qiáng)了自身的環(huán)保意識。
愛心融匯能量 綠色增添色彩
自“BMW童悅之家”兒童關(guān)愛項目正式啟動以來，包括云南德凱、云南寶悅在內(nèi)的各地經(jīng)銷商積極響應(yīng)寶馬愛心基金的號召，投建“BMW童悅之家”，并號召BMW愛心車主和社會愛心人士加入到寶馬愛心大家庭的隊伍中來，使這個愛的平臺更加穩(wěn)固。同時，通過開展包括“BMW童悅之家” 2012環(huán)保小課堂暨可回收物品手工大賽在內(nèi)的一系列愛心活動，云南德凱、云南寶悅攜手廣大愛心車主為童悅之家的孩子們送去持續(xù)的成長援助與精神關(guān)愛，幫助孩子們更加健康快樂的成長。
寶馬愛心車主林曉萍在活動后說：“保護(hù)環(huán)境是每一個人的責(zé)任，能和孩子們一起學(xué)習(xí)環(huán)保知識，幫助他們樹立健康的生活理念并豐富他們的課余生活，我感到非常自豪。他們是祖國的未來和希望，也是創(chuàng)造綠色家園的后續(xù)力量，希望以后能多參加這樣的活動，非常的有意義！”
云南德凱寶馬0871-64183366云南寶悅0871-63922999
摘 要：在科技不斷發(fā)展、人們生活水平不斷提高的今 “地球爺爺已經(jīng)不堪重負(fù)，無盡地承受人類對其施加的各種壓力；他已經(jīng)被無知的人類踐踏得千瘡百孔，長此以往人類會因自己犯下的罪過留下悔恨的淚；地球爺爺夢寐以求的愿望就是，還他凈土；他同時也希望地球是浩瀚宇宙中最為美麗的星球……”每當(dāng)聽到不到三歲的女兒用稚嫩的聲音唱著這首歌時，我的心真的一點(diǎn)兒都不能平靜，因為地球爺爺真的很累了。在科技不斷發(fā)展、人們生活水平不斷提高的今天，環(huán)境污染問題日趨嚴(yán)重。改變?nèi)伺c自然關(guān)系的緊張狀況，已成為人類面臨的嚴(yán)峻課題。“低碳環(huán)保”反映著可持續(xù)發(fā)展的問題，體現(xiàn)了人類對全球氣候變暖的擔(dān)憂。人們的環(huán)保概念是國家環(huán)境情況的核心要素，人們的環(huán)保覺悟高，那么國家的可持續(xù)發(fā)展策略就容易開展。保護(hù)環(huán)境是我國最為基礎(chǔ)的發(fā)展策略，其不僅僅是政府系統(tǒng)的任務(wù)，也不是相關(guān)專家與一些志愿者的任務(wù)，這是需要全民參與的一項行動。“低碳生活”倡導(dǎo)人們從生活中的點(diǎn)滴做起，主要通過節(jié)電、節(jié)氣、節(jié)水和回收利用等來改變生活細(xì)節(jié)，使我們生活的環(huán)境變得更加美好。
伴隨國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程，環(huán)境保護(hù)也逐漸受到人們的廣泛重視。環(huán)境保護(hù)，是人與自然共生共存的核心理念。幼兒期是品格與個性養(yǎng)成最為理想的時期，對這個時期的孩子滲透低碳環(huán)保教育已變成幼兒教育的核心內(nèi)容。利用低碳環(huán)保教育，幼兒能夠理解到生命的價值及意義，并愛惜生命。要深化教育讓幼兒喜歡生活，構(gòu)建積極的價值觀與人身觀，強(qiáng)化人和自然之間聯(lián)系的概念，保護(hù)自然，維持生態(tài)平衡。所以，深化幼兒的環(huán)保教育，對提升幼兒的環(huán)保意識，構(gòu)建積極的生活態(tài)度有著十分重要的作用。
家庭是幼兒重要的成長環(huán)境，家庭教育的影響力和持久性不可小覷。因此，家園合作開展低碳環(huán)保教育顯得尤為重要。我們應(yīng)將幼兒園低碳環(huán)保教育與幼兒家庭生活緊密結(jié)合起來，提倡并實踐低碳生活，使保護(hù)環(huán)境成為幼兒一種自覺的行為和良好的習(xí)慣。我們應(yīng)從辦好班級家園欄著手，增設(shè)“低碳知識”專欄。向家長宣傳低碳生活的意義、方式、準(zhǔn)則等；鼓勵并發(fā)動家長和幼兒一起收集有關(guān)低碳環(huán)保的資料，推出綠色小報，豐富家長及幼兒的低碳環(huán)保知識；開展“低碳生活，從小做起”環(huán)保公益宣傳活動，倡議所有幼兒共同遵守和宣傳環(huán)保知識，從我做起，從身邊做起，從小事做起，讓天更藍(lán)，讓水更清，讓地更綠，讓綠城更美麗。
讓幼兒的環(huán)保理念得到深化，在幼兒園中就進(jìn)行環(huán)保概念的培養(yǎng)，讓孩子理解，如果我們每一個人都做一件有利于環(huán)保的事，那么加起來對環(huán)保的貢獻(xiàn)將是非常巨大的。要引導(dǎo)幼兒不要隨地亂丟垃圾、不隨意打鳥、不隨地吐痰、不攀折花木、節(jié)約水電、不踐踏草坪等。進(jìn)行垃圾分類的地方，要讓幼兒知道怎樣對垃圾進(jìn)行分揀放置。要引導(dǎo)其不浪費(fèi)糧食，降低白色污染的使用率。在一些微不足道的小事上培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，逐漸地滲透到幼兒的內(nèi)心最深處，讓其養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。幫助幼兒認(rèn)識破壞環(huán)境的危害，通過系列教育，幫助幼兒了解我國森林資源面臨的危害及帶來的嚴(yán)重后果；我國水資源的現(xiàn)狀，污染程度及帶來的嚴(yán)重后果；我國生物資源的現(xiàn)狀，生物種類和數(shù)量的穩(wěn)定對整個生態(tài)系統(tǒng)的意義；我國的空氣污染程度及帶來的嚴(yán)重后果。增強(qiáng)其環(huán)保意識，引導(dǎo)幼兒從小認(rèn)識破壞環(huán)境的危害。在園內(nèi)適當(dāng)?shù)奈恢脧堎N一些通用的節(jié)能標(biāo)志，同時提醒家長和幼兒收集物品包裝袋上的環(huán)保標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活環(huán)境和自己的理解，幼兒園從日常生活入手，向幼兒和家長發(fā)出倡議。做到節(jié)約用電、節(jié)約用水。為班級環(huán)境和家庭環(huán)境設(shè)計圖文結(jié)合的低碳環(huán)保標(biāo)志，如洗手池上的節(jié)約用水標(biāo)志、開關(guān)旁的節(jié)約用電標(biāo)志、空調(diào)上的溫度提示標(biāo)志、電視音響旁的請撥插頭標(biāo)志，等等，使標(biāo)志能為幼兒理解、認(rèn)同并指導(dǎo)他們的行為。在開展主題活動時，我們有意識地滲透低碳環(huán)保教育，生成了與主題活動緊密結(jié)合的環(huán)保系列活動，通過這一系列低碳環(huán)保行動，幼兒既鍛煉了體能和意志力，又學(xué)會了用力所能及的方式來愛護(hù)我們共同的家園。如在園內(nèi)開展具有特色的“快樂童年藝術(shù)節(jié)：低碳環(huán)保迎六一”活動月，活動包括語言類、表演類、美工類共十幾個項目，突出快樂、低碳的理念。其中環(huán)保時裝秀滲透了“低碳環(huán)保，資源利用”的理念，從參與證到環(huán)保時裝都是利用各種廢舊材料制作而成的。這些活動不僅帶動了家長和孩子的低碳環(huán)保行為，還激發(fā)了他們創(chuàng)造美的熱情。
作為一名從事幼兒保育教育的教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)將環(huán)保教育滲透到幼兒早期教育中，讓祖國的新一代轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識到以破壞環(huán)境為代價換不來發(fā)展，換來的只會是更多更大的災(zāi)難，讓每一位新時期的國家棟梁都懂得從我做起，人人都做保護(hù)環(huán)境的忠誠衛(wèi)士。
（作者單位 貴州省龍里縣醒獅鎮(zhèn)幼兒園）天，環(huán)境污染問題日趨嚴(yán)重。改變?nèi)伺c自然關(guān)系的緊張狀況，已成為人類面臨的嚴(yán)峻課題。
關(guān)鍵詞：低碳環(huán)保；教育；幼兒
關(guān)鍵詞：環(huán)保意識；環(huán)保行為；統(tǒng)一性
一、調(diào)查結(jié)果及分析
（一）居民對環(huán)境問題的看法
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)居民表示對目前的自然環(huán)境不滿意，不少居民認(rèn)為環(huán)境問題有愈演愈烈的趨勢，只有少數(shù)居民對自然環(huán)境還較為滿意。從中不難看出，大多數(shù)居民已經(jīng)認(rèn)識到環(huán)境問題，也認(rèn)為保護(hù)環(huán)境刻不容緩。
（二）居民環(huán)保意識現(xiàn)狀
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，居民普遍具有一定的環(huán)保知識，也認(rèn)為環(huán)保很重要。對于一些簡單的環(huán)保行為，如隨手關(guān)燈等也親身實踐。由此可見，居民已初具環(huán)保意識，同時我們也發(fā)現(xiàn)居民的環(huán)保行為只是停留在較低水平，居民環(huán)保意識有待進(jìn)一步提升。
（三）居民對環(huán)保事業(yè)的關(guān)注度及參與度
部分居民表示經(jīng)常關(guān)注環(huán)保事業(yè)，如地方舉辦的環(huán)保活動、環(huán)保新動態(tài)等等。同時也發(fā)現(xiàn)居民對環(huán)保事業(yè)的關(guān)注度雖高，但是參與度不如關(guān)注度高，絕大部分居民表示如果時間允許，會考慮參與，如果需要資金，則很多居民表示不會參加。由此可見，居民參與環(huán)保事業(yè)的積極性并不是太高，居民的環(huán)保意識與行為統(tǒng)一性不高，行為滯后于意識。
二、調(diào)查結(jié)論及分析
（一）居民環(huán)保意識普遍有所提高
目前環(huán)境問題已經(jīng)成為世界性的問題。隨著媒體及政府宣傳力度的加大，居民的環(huán)保意識普遍有所提高，如節(jié)約用水、一紙多用等環(huán)保意識已深入人心。不難發(fā)現(xiàn)，居民的受教育程度是影響環(huán)保意識的重要因素之一，文化水平和知識層次越高，對中國環(huán)境問題的嚴(yán)峻形勢認(rèn)識就越清醒，對環(huán)境問題的關(guān)注度高，其環(huán)保意識就越強(qiáng)。但是這種環(huán)保意識還是處于一種薄弱階段，當(dāng)觸及自身利益或者需要花費(fèi)大量時間和金錢去進(jìn)行環(huán)境保護(hù)時，居民們往往舍公益而保自身利益。
（二）環(huán)保行為缺乏主動性
居民的環(huán)保意識普遍有所提高，但是對環(huán)保問題認(rèn)識不夠全面，不夠深刻，缺乏合理引導(dǎo)的理念和濃厚的宣傳氛圍，有相當(dāng)部分居民僅有意識而不愿采取實際行動，存在“知行不一”“知行脫節(jié)”的現(xiàn)象。在環(huán)境保護(hù)方面，主動、自發(fā)的公眾參與數(shù)量少，大多數(shù)公眾參與行為都是在政府的引導(dǎo)、組織甚至要求下進(jìn)行的。這種參與現(xiàn)狀使得公眾在環(huán)境意識方面存在顯著的“政府依賴”心理，即認(rèn)為絕大部分社會問題的解決都是政府的責(zé)任，個人的作用是非常渺小的，這就會極大地弱化公民個人在保護(hù)環(huán)境方面的責(zé)任意識和主體意識，體現(xiàn)在行為上，就是缺乏承擔(dān)環(huán)保責(zé)任、履行環(huán)保義務(wù)的熱情和積極性。環(huán)保作為一種觀念，僅停留在淺層的理論教育模式，環(huán)保行為缺乏主動性。
（三）環(huán)保行為滯后的原因
1.淺層環(huán)境意識導(dǎo)致低水平環(huán)保行為
環(huán)保知識是環(huán)境意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為的必要前提，相關(guān)知識的缺乏，容易導(dǎo)致公眾對環(huán)境破壞行為視而不見，或無法采取有效手段進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。目前居民環(huán)境意識仍然停留在比較淺的層面上，雖然能夠認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，但不太愿意為環(huán)保付出太多的經(jīng)濟(jì)及時間成本，而更多地希望他人尤其是政府和企業(yè)承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。市民的環(huán)保焦點(diǎn)停留在對自己生活工作有直接影響或危害的身邊問題上，如綠色食品、沙塵暴、水污染等，而且缺乏一定相關(guān)知識，環(huán)保的行為并沒有達(dá)到與環(huán)保意識配套的程度。
2.參與環(huán)保事業(yè)的途徑狹窄
目前公眾參與基本上還停留在參與一些政府組織的宣傳活動，環(huán)境污染發(fā)生后的投訴或舉報，屬被動參與和事后參與，對公眾在環(huán)境保護(hù)活動中應(yīng)有的主體地位缺乏認(rèn)知，忽視了公民應(yīng)當(dāng)享有的環(huán)境權(quán)、知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)等權(quán)利，這就容易導(dǎo)致公眾參與環(huán)境保護(hù)的機(jī)會不足、范圍狹窄，而在有限的參與方式之內(nèi)，由于缺乏有效的制度保障和明晰的程序規(guī)定，公眾參與也很難收到實效，無法提高居民的環(huán)保意識。
3.居民對經(jīng)濟(jì)與環(huán)境問題不夠關(guān)注
在與當(dāng)?shù)鼐用窠涣饕约胺治稣{(diào)研數(shù)據(jù)之后，我們可以看出居民對環(huán)境關(guān)注度不夠。在實地走訪交談中感受到居民對污染問題漠視。有些表示以經(jīng)濟(jì)利益為先，把環(huán)境整治的工作全部推于政府部門。作為這座城市的主人，保護(hù)環(huán)境也是每個居民的責(zé)任，不應(yīng)忽視自身作用。
三、提高居民環(huán)保意識與行為統(tǒng)一性的建議
（一）重視環(huán)保教育，提倡家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，推進(jìn)終身教育
居民紛紛表示在學(xué)校和家庭推行環(huán)保是較為有效的途徑，因此，提倡學(xué)習(xí)教育與家庭教育相結(jié)合，學(xué)校教授環(huán)保知識，深化環(huán)保意識，而家庭教育則是言傳身教，在潛移默化中形成環(huán)保理念。對孩子進(jìn)行環(huán)保教育，通過孩子把環(huán)保理念帶進(jìn)家庭，讓孩子的環(huán)保行為影響父母，在家庭中形成良好的環(huán)保氛圍。環(huán)保是一項長期的工作，因此，應(yīng)充分調(diào)動各類環(huán)保主體共同參與環(huán)保宣教工作，推進(jìn)終身教育。
（二）發(fā)揮媒體、輿論的積極作用，利用新型網(wǎng)絡(luò)平臺，大力宣傳環(huán)保理念
通過大眾媒體資源開展廣泛宣傳，形成一個全社會關(guān)心、重視、熱愛環(huán)保事業(yè)的良好氛圍，使得社會成員在耳濡目染中學(xué)習(xí)和參與環(huán)保活動。網(wǎng)絡(luò)、微博等新興網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)用于環(huán)保理念、環(huán)保行為的宣傳，擴(kuò)大了影響范圍，增大了宣傳力度，使“環(huán)保”深入人心，致力于打造全民皆環(huán)保的社會風(fēng)尚。
（三）鼓勵發(fā)展民間環(huán)保組織，擴(kuò)大環(huán)保影響力
民間組織是公眾參與環(huán)境保護(hù)的有效組織形式，因此，政府應(yīng)大力培育環(huán)境保護(hù)民間組織，支持和引導(dǎo)它們開展各種環(huán)保公益活動，有效行使其對各類社會主體的廣泛監(jiān)督作用，并與之建立起良好的伙伴關(guān)系。民間環(huán)保組織亦可與學(xué)校、社區(qū)合作舉辦豐富多彩的活動，寓教于樂，把環(huán)保之風(fēng)吹入學(xué)生和居民之中，最大程度地動員各界人士參與環(huán)保，擴(kuò)大環(huán)保影響力。
（四）政府及相關(guān)部門制訂相應(yīng)政策、法規(guī)，發(fā)揮政府部門的監(jiān)督作用
在調(diào)查中，受訪者普遍表示環(huán)境保護(hù)是政府的事情。雖然這種說法是不完全正確的，但從側(cè)面反映出居民對政府的信任，因此，政府需要切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮政府及相關(guān)部門引導(dǎo)作用。首先，政府必須重視環(huán)境保護(hù)問題，建立長期有效的管理機(jī)制，如加大對環(huán)境污染產(chǎn)品像塑料袋等的稅收，提高塑料袋的價格，取消免費(fèi)提供塑料袋，提倡使用環(huán)保袋，以減少塑料袋的使用。再者，政府及相關(guān)部門制訂和落實相關(guān)法律法規(guī)，從法律的高度明確環(huán)境責(zé)任。
一、重視課程教育滲透，建立初始環(huán)保意識
任何教育都離不開課程，課程是最好也是最大的教育載體。環(huán)保意識的培養(yǎng)，必須抓住教材教學(xué)這個載體。教材編排過程中，總是將眾多的目標(biāo)融入其中的，其中就包括環(huán)保教育的內(nèi)容，教師要學(xué)會巧妙的滲透，要善于分析包含在課程中的環(huán)保因素，將它正常的發(fā)揮和利用。我們要把教材作為培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的第一素材，通過課程的實施，恰當(dāng)?shù)毓噍敪h(huán)保的思想，讓學(xué)生在接觸課程知識的同時接觸環(huán)保的理念和思想。我們相信，只要教師靈活運(yùn)用教材，把教材用活用透，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，學(xué)生的環(huán)保意識也會逐步建立。
在課程中，環(huán)保意識作為情感目標(biāo)，它蘊(yùn)藏在各種課程里，需要教師思考和挖掘。有經(jīng)驗的老師，往往能經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)，提煉出一整套關(guān)于環(huán)保意識培養(yǎng)的方法。比如在語文課程教學(xué)中，往往要讓學(xué)生在美文的閱讀中，體驗文學(xué)藝術(shù)帶給我們的美景。在數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)中，學(xué)生會漸漸明白，科技的運(yùn)用，會帶來人類社會生產(chǎn)力的發(fā)展變化，生產(chǎn)力的提高和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，給整個社會帶來前所未有的發(fā)展，同時會告訴我們，不能忽視發(fā)展過程所帶來的副作用：那就是隨之而來的各種各樣的環(huán)境污染問題。在學(xué)習(xí)科學(xué)、社會學(xué)等課程的過程中，我們引導(dǎo)學(xué)生去了解地球的構(gòu)造、特點(diǎn)，從而懂得愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)生會形成“地球只有一個”的共識，保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的緊迫性會刻入學(xué)生腦海。
二、創(chuàng)設(shè)良好育人氛圍，樹立核心價值觀念
“文明”、“和諧”作為社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，其中就包括人與自然的和諧，實際上是對人的環(huán)保意識和素養(yǎng)的一種要求。我國古代“天人合一”的說法，指的也是人和環(huán)境的相互統(tǒng)一、相互協(xié)調(diào)。
學(xué)校作為育人的地方，環(huán)境氛圍非常重要。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，需要加大社會主義核心價值觀的宣傳，要把環(huán)保相關(guān)知識內(nèi)容，在校園宣傳欄突出體現(xiàn)。首先，學(xué)校可以利用標(biāo)語、宣傳欄等營造環(huán)保氛圍，讓節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容在學(xué)校任何一個地方都能夠看到。例如在學(xué)校的不同場所制作“不隨地亂扔垃圾”、“學(xué)校是我家，保護(hù)環(huán)境靠大家”、“保護(hù)環(huán)境，健康你我他”等標(biāo)語牌。其次是學(xué)校可以設(shè)置一些情景圖片，例如關(guān)于人與自然和諧相處的故事情景畫，從古到今人類社會保護(hù)環(huán)境，改造環(huán)境的美麗神話等。第三，學(xué)校要注重造景。學(xué)校的一草一木，一山一石，每一個角落，都要體現(xiàn)美的特點(diǎn)，既要起到凈化空氣的作用，還要起到美化環(huán)境的作用，要養(yǎng)眼。
通過校園環(huán)保氛圍的營造，學(xué)生會漸漸明白，環(huán)境對自身的重要性。尤其是我們所在的地區(qū)比較干旱，缺水，我們在學(xué)校使用水的地方都做了節(jié)水裝置，既保證了綠化用水，又做到了節(jié)約資源。節(jié)水設(shè)施的應(yīng)用，使學(xué)生從小感受到了我們生活環(huán)境的嚴(yán)峻性，也深刻認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的必要性。
三、開展豐富多彩活動，養(yǎng)成環(huán)保行為習(xí)慣
一是抓住常規(guī)管理。對學(xué)生守則和日常行為規(guī)范的落實、學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生大檢查等活動，都可以貫穿在學(xué)校經(jīng)常性工作范圍內(nèi)的，這些日常性的管理和教育活動本身就有對環(huán)保的要求。學(xué)校可以舉行環(huán)境衛(wèi)生日檢查、周評比、月考核等。對學(xué)生教育起作用最大的是平時的管理，功在平時。
二是主題教育專項活動。例如，學(xué)校日常開展的“倡導(dǎo)低碳生活，爭做環(huán)保小衛(wèi)士活動”，“節(jié)約用水，保護(hù)生態(tài)活動”“廢舊回收，變廢為寶”活動等等。2014年春季，我們舉行“回收廢舊電池”公益活動，在活動中，學(xué)生們詳細(xì)了解廢舊電池的極大危害性、回收方法以及分類回收的意義，回收現(xiàn)場，對孩子們觸動很大，從內(nèi)心深處對環(huán)保的意義有了較深刻的認(rèn)識。通過專題活動開展，教學(xué)生學(xué)會怎么做環(huán)境小衛(wèi)士，怎么做有環(huán)保意識小公民，同時學(xué)到處理日常事務(wù)的科學(xué)方法和保護(hù)環(huán)境的小竅門。
三是參加各種社會實踐活動。學(xué)校可以組織學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)保義務(wù)活動。在活動開展過程中，學(xué)生腦海中會逐步樹立各種與環(huán)保相關(guān)的規(guī)則意識。近年來，我們在世界環(huán)境日開展國旗下講話、召開一次環(huán)保主題班隊會、開展一次環(huán)保征文活動、開展一次以“同呼吸共奮斗”為主題的環(huán)保教育手抄報比賽等系列活動，收到了良好的教育效果。
通過各種活動的開展，幫助學(xué)生建立環(huán)保基本概念，既培養(yǎng)了環(huán)保意識，又教會學(xué)生親近自然，保護(hù)自然。
四、切實加強(qiáng)家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長育人觀念
學(xué)生的環(huán)保教育，學(xué)校是主渠道，每個家庭、各個社區(qū)或部門單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力，學(xué)校的環(huán)保教育成果才能鞏固，才能使環(huán)保意識真正、持久地深入學(xué)生的心里。
首先要幫助家長樹立正確的生活觀念。在環(huán)保方面，許多家長不清楚，家長沒有環(huán)保意識。可以通過家長會，告訴所有的家長，從小培養(yǎng)孩子的品質(zhì)，環(huán)保意識是一個方面。現(xiàn)在學(xué)生攀比心理嚴(yán)重，生活上要求高檔次，衣食住行樣樣不差。穿高檔衣服，用高檔產(chǎn)品，吃挑三揀四，就是缺吃苦精神。細(xì)細(xì)想來，學(xué)生的這些毛病都是源于家長的放縱，有的家長認(rèn)為自己小時候生活不富裕，缺吃少穿，認(rèn)為自己受了窮，所以就想讓自己的孩子不受窮。哪怕是家庭條件不太好的，家長也要省吃儉用而滿足孩子的要求，久而久之，孩子形成了攀比心理，真是苦了家長，害了孩子，但是家長還不以為然。學(xué)校有必要和家長溝通，為了更好地教育學(xué)生，我們必須幫助家長樹立良好的育人觀念。
其次是提倡家庭低碳生活。衣食住行，家庭消費(fèi)觀念，對學(xué)生環(huán)保意識影響很大。我們要在家長中多宣傳低碳生活方式，例如減少二氧化碳排放，每周少開一天車、少開一次空調(diào)行動，倡導(dǎo)田園生活，親近大自然，愛護(hù)大自然等有意義的活動，長期開展，會改變家長的生活理念。當(dāng)家長們了解了教育孩子的常識，懂得了如何愛孩子的道理，自然會知道怎么做了。
第三，適當(dāng)讓學(xué)生參加勞動鍛煉。現(xiàn)在的學(xué)生，勞動鍛煉的機(jī)會太少。讓學(xué)生參加適當(dāng)?shù)膭趧渝憻挘欣诤⒆拥某砷L和環(huán)保意識的培養(yǎng)。在勞動的過程，真正是學(xué)生領(lǐng)悟世界感悟人生哲理的時候。我們要大力提倡，讓學(xué)生在家庭中承擔(dān)力所能及的勞動任務(wù)。也許家長會說，現(xiàn)在的孩子，就沒有他們可以做的活，那都是家長的錯誤認(rèn)識。我認(rèn)為，要讓孩子得到鍛煉，可以從家庭日常事務(wù)開始，如洗衣服、做衛(wèi)生、做飯，都可以交給孩子完成。我們的學(xué)生不是不愿意做，而是多數(shù)家庭的家長，不愿意把這些活交給孩子做。人們往往是想著讓孩子學(xué)習(xí)文化知識，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來干大事，豈不知，連衣食住行這些小事都做不好甚至不會做，這樣的人才，會做什么大事呢？在環(huán)保意識的培養(yǎng)過程中，我們學(xué)校必須和家長形成共識，讓孩子在家庭勞動和社會勞動中得到鍛煉，長長見識，更重要的是讓我們的下一代在勞動生活中親近自然，感受自然，接觸社會，明白生活的道理。
一、提高家長的環(huán)保意識
家長是孩子的第一任老師，要教育孩子愛護(hù)環(huán)境，就要提高家長的環(huán)保意識。我園每學(xué)期都設(shè)有家長開發(fā)日，在這天有意識地安排環(huán)境教育課，如“愛護(hù)花草樹木”、“文明出行”、“垃圾分類”、“文明交往、不大聲喧嘩”、“節(jié)約用水”等。家長開放日成了幼兒園與家庭教育的溝通日，為教師對孩子環(huán)境教育活動的交流提供了機(jī)會。我園向家長派發(fā)了宣傳廣州市教育局、廣州市環(huán)境保護(hù)局有關(guān)環(huán)境教育文件精神的一封公開信。在幼兒園網(wǎng)站掛出《自然資源》、《大氣污染與全球問題》、《城市噪音污染》、《人類只有一個地球》等環(huán)境教育宣傳資料。運(yùn)用幼兒園的宣傳櫥窗、板報張貼我園的環(huán)境活動照片，公布幼兒園創(chuàng)綠計劃，展示環(huán)境教育的成果。我園的家長學(xué)校還請了廣州市環(huán)境保護(hù)宣傳教育中心的專家、本園家長學(xué)校的名譽(yù)校長李青葉對家長開展環(huán)保知識講座，教授了保護(hù)生態(tài)環(huán)境、節(jié)約用水用電、回收資源、減低能源損耗的方法，使家長知道在幼兒的每個年齡段應(yīng)進(jìn)行什么樣的環(huán)境教育，并明白家長是幼兒的第一任環(huán)境教育老師。還向家長發(fā)放了環(huán)境教育知識問卷，了解家長對環(huán)境教育的認(rèn)識。通過多渠道的宣傳教育，使家長深刻領(lǐng)會環(huán)境教育的重要性，有效地提高了家長的創(chuàng)綠意識。有了家長的理解支持，家庭教育與幼兒園的教育就形成了合力，在幼兒園開展環(huán)境教育就能收到理想的效果。
二、把環(huán)境教育引向家庭
幼兒園教育孩子愛護(hù)環(huán)境責(zé)無旁貸。家長的言行，會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。幼兒園與家庭一起對孩子進(jìn)行環(huán)境教育，將會收到事半功倍的效果。因此，我園把環(huán)境教育引向家庭。幼兒園開展了資源回收再用活動。在幼兒園內(nèi)設(shè)點(diǎn)分類收集無毒無害的廢舊品，讓幼兒從小養(yǎng)成一種不浪費(fèi)的習(xí)慣。在“世界環(huán)境日”開展“以廢變寶，變廢為美”的親子廢舊料手工制作活動，辦用廢舊料制作的教玩具展覽。我園還把收集到的廢舊品交到廢品回收店，用所得資金購買種子和飼料，讓幼兒在“種植園地”和“飼養(yǎng)區(qū)”感受種植和喂養(yǎng)的樂趣。各班都有“種植園地”，幼兒在老師的指導(dǎo)下，種上各式各樣的蔬菜瓜果，親自澆水、施肥、除草，每天觀察蔬菜的生長過程，既增長了見識，又培養(yǎng)了愛勞動的習(xí)慣。我園還讓家長和師生一起收獲蔬菜，在種植園地現(xiàn)場烹飪，共同分享勞動成果，感受勞動帶來的快樂。經(jīng)常聽到家長的抱怨：為孩子買了玩具，沒多久孩子就玩膩了，好好的玩具堆放在一起，真可惜！無疑，這極不環(huán)保，也是一種極大的浪費(fèi)。為了拯救這些堆放著的玩具，我園每學(xué)期開放一次跳蚤市場，讓家長親自帶著孩子把自己孩子玩膩了的玩具帶來相互交換。這樣，各取所需，既為家長節(jié)省了買玩具的開支，大大提高了玩具的使用價值，也使孩子高興，更直觀地讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)約資源，提高了孩子的環(huán)保意識。
三、把環(huán)境教育帶進(jìn)社區(qū)
發(fā)揮環(huán)境教育的輻射作用很重要。如果能讓一個孩子牽動一個家庭，讓一個家庭影響一個社區(qū)，讓一個社區(qū)帶動整個社會，保護(hù)環(huán)境就不再只是口號，而是市民的自覺行動了。我園把環(huán)境教育帶進(jìn)了社區(qū)，促進(jìn)環(huán)境教育幅射作用的形成。結(jié)合環(huán)境保護(hù)節(jié)，讓家長與孩子一起參加環(huán)境保護(hù)活動。例如，“植樹節(jié)”在幼兒園所在小區(qū)組織親子植樹活動；在“世界環(huán)境日”、“國際生物多樣性日”、“世界水日”等節(jié)日到來的時候，采用板報宣傳、發(fā)宣傳資料、文化廣場活動等形式開展專題教育活動。家長和孩子的環(huán)保意識不斷增強(qiáng)，經(jīng)常有家長帶著孩子向幼兒園或小區(qū)贈送小盆景，愛綠獻(xiàn)綠已成為家長和孩子的自覺行動。建立幼兒園、家庭、社區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，通過各種有益的活動向家長和社區(qū)宣傳環(huán)保知識。例如，發(fā)給家長“保護(hù)環(huán)境的倡儀書”，讓家長參加“保護(hù)環(huán)境知識答卷”，引導(dǎo)家長積極參與幼兒園和社區(qū)的環(huán)保活動。通過活動，加深了家長、社區(qū)群眾對環(huán)保的認(rèn)識，發(fā)揮了幼兒園環(huán)境教育對家庭及社區(qū)的輻射作用。在“六一”兒童節(jié)、“世界環(huán)境日”期間，我園主辦了幼兒園與黃埔區(qū)環(huán)保局、魚珠街和社區(qū)居委會聯(lián)合舉行的“慶六一，講環(huán)保”大型文藝表演活動，在社區(qū)積極宣傳環(huán)保。這次活動在社區(qū)反響強(qiáng)烈，有效地提高了群眾的環(huán)保意識，收到了很好的宣傳效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)的認(rèn)同。發(fā)動老師、家長與孩子充分利用廢舊料制作各種教玩具，進(jìn)行室內(nèi)外的環(huán)境布置，促進(jìn)幼兒與環(huán)境的互動。我園經(jīng)常開展家園廢舊料制作展覽活動，中秋節(jié)把幼兒園布置得美輪美奐。使幼兒園煥然一新的花燈，就是親子齊動手制作出來的。這些花燈讓路過幼兒園的群眾為之注目，發(fā)出贊嘆。我園把一些手工制作送到社區(qū)文化站和亞運(yùn)村展示，把環(huán)保教育成果在社會上展示出來。
四、讓環(huán)境教育促兒童成長
一位家長深有感觸地對我說：“在環(huán)境教育中，幼兒園變美了，孩子懂事了。”我能深切地感受到這質(zhì)樸的語言所包含的豐富內(nèi)容。在我園回收的《環(huán)境教育活動反饋表》中，大多數(shù)家長反映孩子在家中能主動地向家人宣傳用洗過衣服的水沖廁所、擦拭地板，用洗過菜的水澆花、沖廁所，出門要關(guān)燈，垃圾要分類等。在環(huán)境教育中，幼兒養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，在幼兒園再也難見有亂丟、亂吐、大聲吵鬧、摘花草樹葉、洗手后不關(guān)水龍頭的現(xiàn)象發(fā)生，孩子們都有愛惜糧食、節(jié)約用紙等環(huán)境保護(hù)意識。這讓我明顯地感到，幼兒園已經(jīng)初步營造出良好的環(huán)保氛圍，幼兒良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范開始逐步形成。幾年來，我園老師帶領(lǐng)著幼兒積極宣傳環(huán)保，在把環(huán)境教育帶進(jìn)社區(qū)的過程中，也獲得了許多榮譽(yù)：幼兒舞蹈《給你一片綠》在黃埔區(qū)慶“六一”環(huán)保活動表演中獲得一等獎，這個節(jié)目代表黃埔區(qū)參加廣州市舞蹈節(jié)比賽獲二等獎；幼兒節(jié)目《花仙子》參加黃埔區(qū)“讓綠色文明走進(jìn)校園”表演受到好評；利用廢舊料創(chuàng)編的幼兒時裝表演《我是地球小主人》參加黃埔區(qū)幼兒環(huán)保文藝比賽獲二等獎，并被推薦參加黃埔區(qū)文化廣場表演；幼兒舞蹈《熊貓寶寶》參加黃埔區(qū)第八屆舞蹈節(jié)比賽獲得三等獎；家長、師生同臺表演的《黃埔春早》環(huán)境教育節(jié)目，參加黃埔區(qū)環(huán)境教育專題比賽獲一等獎；幼兒園結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》開展教學(xué)改革的《環(huán)境教育》課程被評為黃埔區(qū)優(yōu)秀課程，獲得廣州市環(huán)境保護(hù)教育中心撥款扶持；幼兒園被評廣州市“無吸煙”單位，2010年和2011年，連續(xù)兩年被評為黃埔區(qū)安全文明校園。
五、結(jié)語
在幼兒園實施環(huán)境教育，應(yīng)發(fā)揮家園的合力作用。通過老師和家長的言傳身教，教育幼兒從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生、愛花草樹木、愛惜糧食、節(jié)約資源、保護(hù)地球等良好的行為習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)。
作者：陳英單位：廣東省廣州市黃埔魚木實驗幼兒園
一、從感知入手，豐富幼兒的環(huán)保經(jīng)驗。
身臨其境，感受現(xiàn)狀，激發(fā)環(huán)保熱情。幼兒很容易受到新鮮事物的感染，當(dāng)他們接觸、發(fā)現(xiàn)與以往不同的社會經(jīng)驗時，往往會產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)和愿望，同時幼兒的行為在很大程度上也受到情感的支配，所以抓住幼兒的這一特點(diǎn)，我們可以有的放矢進(jìn)行教育。例如帶領(lǐng)幼兒觀察天氣，感受霧霾帶給大家的不便；帶領(lǐng)幼兒觀察汽車尾氣，了解尾氣排放給大自然帶來的危害，同時還可以帶領(lǐng)幼兒參觀環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)，感受潔凈的家園帶給大家的溫馨、舒適。結(jié)合以上社會體驗，教師可鼓勵幼兒認(rèn)真思考、大膽設(shè)想解決這些現(xiàn)狀的方法，激發(fā)幼兒的環(huán)保熱情。
二、廢物利用，用實際行動帶動幼兒的環(huán)保行為
在日常教學(xué)和區(qū)角活動中，加大對廢舊物品的利用，真正做到從我做起，用實際行動帶動幼兒的環(huán)保行為，感染幼兒的幼小心靈。礦泉水瓶、塑料奶瓶、蛋糕紙盤、衛(wèi)生紙筒、一次性紙杯、鞋盒、藥盒等等這些用完后被人們丟棄在垃圾桶里的物品，通過清洗、整理，進(jìn)行分類裝盒，再貼上名稱標(biāo)簽，就成為孩子們感興趣、易操作的區(qū)角材料。孩子們在操作的同時，不僅提高了動手能力，同時也懂得了怎樣減少生活垃圾和如何回收利用廢物，極大地增加了幼兒的環(huán)保意識，提高了參與環(huán)保的自覺性。
三、豐富教育者的環(huán)保知識，促使環(huán)保教育的順利實施
所以作為教育的實施者和指導(dǎo)者我們教師必須要具備豐富、系統(tǒng)的環(huán)保知識及較高的環(huán)保意識。我們可以通過觀看科普紀(jì)錄片、閱讀環(huán)保知識刊物、開展科普競賽等多種途徑、多種渠道豐富自己的環(huán)保知識，增加自己的知識儲備。只有具備了扎實的知識基礎(chǔ)，豐富的知識理論，才能積極投入并承擔(dān)起對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的重任，幫助幼兒在日常生活和社會活動中自覺建立起環(huán)保意識和良好的環(huán)保習(xí)慣。
四、家園共育，讓家長成為環(huán)境保護(hù)的推動者
教育者除了對幼兒實施環(huán)保教育外，還應(yīng)該加強(qiáng)對家長的環(huán)保教育，取得家長的積極配合，讓家長成為環(huán)境保護(hù)的推動者。首先，可通過家長學(xué)校、宣傳單等形式加強(qiáng)家長的環(huán)保知識，提高環(huán)境保護(hù)意識，從一點(diǎn)一滴做起，處處為孩子做榜樣。比如不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、不在公共場所吸煙、不破壞花草樹木等，另外，可建議家長利用周末或節(jié)假日時間，帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，感受大自然帶給我們的快樂和享受，從而萌發(fā)幼兒熱愛大自然、保護(hù)大自然的積極情感。家園共育在環(huán)保教育中起到了至關(guān)重要的作用，因此應(yīng)加強(qiáng)重視，充分發(fā)揮家長的作用。
五、積極推廣，讓環(huán)保教育面向全社會
不論是幼兒園教育還是家庭教育，都只是整個社會中的一個點(diǎn)，我們應(yīng)帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園走進(jìn)社會，利用一切可以利用的資源和方法，對周圍的人群發(fā)揮輻射作用，讓更多的人、組織納入環(huán)保教育的陣營，讓更多的孩子從環(huán)保教育中受益，以一個孩子帶動一個家庭，以一個家庭影響整個社會。
作者：南楠單位：山東省東營市勝利油田勝中社區(qū)學(xué)前第三幼兒園
愛護(hù)家園，從我做起，從每一件小事做起。地球的未來是屬于孩子們的，在幼兒中開展環(huán)境教育，樹立可持續(xù)發(fā)展意識，將會使人類擁有一個更加綠色的未來。以下是為大家推薦的世界地球日總結(jié)匯報材料資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。
世界地球日總結(jié)匯報材料一
一、活動背景：
在全球地震災(zāi)難不斷的大背景下，通過地球日宣傳活動，讓大家牢記“我們只有一個地球”。在我們寄予厚望、無限憧憬、盡情享受的生活的同時，更應(yīng)以感恩之心負(fù)起保護(hù)的責(zé)任，才會使其更加美好，更適合我們生存。
二、活動目的：
1、讓幼兒知道世界地球日，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。
2、幫助幼兒知道地球是我們生活的地方，我們要和動物、植物做朋友，共同來保護(hù)地球。
3、培養(yǎng)幼兒從生活中的小事做起，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、關(guān)心地球的環(huán)保意識，養(yǎng)成“愛護(hù)自然”的好習(xí)性。
三、活動時間：
20_年x月22日——27日
四、活動內(nèi)容：
1、開展“善待地球，從簡單生活做起”倡議活動;
2、“我為地球添色彩”創(chuàng)意活動;
(1)小、中班創(chuàng)意環(huán)保花盆制作(教師引導(dǎo)，家長參與);
(2)大班幼兒利用廢舊材料自制服裝，開展“環(huán)保時裝秀”;
3、一周環(huán)保主題教育活動(包括兒歌、科普知識的學(xué)習(xí));
4、“善待地球，從節(jié)約資源做起”社區(qū)宣傳活動，提高家長和社會公眾對環(huán)保問題的認(rèn)識。倡導(dǎo)大家節(jié)約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質(zhì)筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量。
5、學(xué)念一首環(huán)保兒歌，開展“環(huán)保兒歌大家誦”活動。
愛護(hù)家園，從我做起，從每一件小事做起。地球的未來是屬于孩子們的，在幼兒中開展環(huán)境教育，樹立可持續(xù)發(fā)展意識，將會使人類擁有一個更加綠色的未來。小朋友們，請加入我們的環(huán)保隊伍中，一起輕輕的走在大地上，體驗孕育于自然之中的和諧與美，在原野中找到滋潤靈魂的甘露。
世界地球日總結(jié)匯報材料二
4月22日，我園在幼兒園開展了以“保護(hù)環(huán)境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費(fèi)”為主題的“世界地球日”活動。其目的在于倡導(dǎo)大家環(huán)保行為從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，營造人人保護(hù)環(huán)境的氛圍。
活動前幼兒園利用海報和公示欄，將活動告知家長。各班利用一日生活環(huán)節(jié)的等待時間組織幼兒學(xué)習(xí)“環(huán)保兒歌”。中大班教師指導(dǎo)幼兒利用手中的畫筆繪制“保護(hù)環(huán)境—綠色行動”的環(huán)保畫，以激發(fā)幼兒保護(hù)地球的美好心愿。
活動當(dāng)天，豐富多彩的內(nèi)容吸引了全體家長和幼兒的參與。在幼兒園操場上開展了“垃圾分類大家學(xué)”，教師和家長現(xiàn)場教幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分垃圾的分類。在幼兒園的風(fēng)雨棚下進(jìn)行“環(huán)保宣傳及幼兒環(huán)保畫圖片展”，宣傳教育幼兒保護(hù)環(huán)境。在“環(huán)保兒歌大家頌”活動中，各班教師負(fù)責(zé)現(xiàn)場指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)環(huán)保兒歌。在“環(huán)保呼吁我響應(yīng)”的活動中，家長和幼兒用彩筆表達(dá)自己對保護(hù)環(huán)境的心愿和決心。幼兒園的環(huán)保小天使們還給每一位家長分發(fā)《家庭節(jié)水節(jié)電小妙招》、《家庭綠色消費(fèi)》等宣傳單。呼吁大家積極響應(yīng)“保護(hù)環(huán)境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費(fèi)”的活動。
總之，活動讓我園的孩子們知道了如何將垃圾進(jìn)行分類，懂得愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)環(huán)境的綠色低碳生活的方式。我園將會持續(xù)不斷地對幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，將環(huán)保教育堅持到底。
世界地球日總結(jié)匯報材料三
我園在幼兒園開展了以“保護(hù)環(huán)境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費(fèi)”為主題的“世界地球日”活動。其目的在于倡導(dǎo)大家環(huán)保行為從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，營造人人保護(hù)環(huán)境的氛圍。
活動前幼兒園利用海報和公示欄，將活動告知家長。各班利用一日生活環(huán)節(jié)的等待時間組織幼兒學(xué)習(xí)“環(huán)保兒歌”。中大班教師指導(dǎo)幼兒利用手中的畫筆繪制“保護(hù)環(huán)境—綠色行動”的環(huán)保畫，以激發(fā)幼兒保護(hù)地球的美好心愿。
活動當(dāng)天，豐富多彩的內(nèi)容吸引了全體家長和幼兒的參與。在幼兒園操場上開展了“垃圾分類大家學(xué)”，教師和家長現(xiàn)場教幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分垃圾的分類。在幼兒園的風(fēng)雨棚下進(jìn)行“環(huán)保宣傳及幼兒環(huán)保畫圖片展”，宣傳教育幼兒保護(hù)環(huán)境。在“環(huán)保兒歌大家頌”活動中，各班教師負(fù)責(zé)現(xiàn)場指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)環(huán)保兒歌。在“環(huán)保呼吁我響應(yīng)”的活動中，家長和幼兒用彩筆表達(dá)自己對保護(hù)環(huán)境的心愿和決心。幼兒園的環(huán)保小天使們還給每一位家長分發(fā)《家庭節(jié)水節(jié)電小妙招》、《家庭綠色消費(fèi)》等宣傳單。呼吁大家積極響應(yīng)“保護(hù)環(huán)境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費(fèi)”的活動。
總之，活動讓我園的孩子們知道了如何將垃圾進(jìn)行分類，懂得愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)環(huán)境的綠色低碳生活的方式。我園將會持續(xù)不斷地對幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，將環(huán)保教育堅持到底。
世界地球日總結(jié)匯報材料四
一、活動目的：
1、宣傳世界地球日的有關(guān)知識，讓幼兒了解保護(hù)地球的重要性，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。
2、知道地球是我們生活的地方，我們要和動物、植物做朋友，共同來保護(hù)地球。
3、培養(yǎng)幼兒從生活中的小事做起，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境做環(huán)保小使者的愿望，讓保護(hù)環(huán)境成為幼兒的一種自覺行動。
二、活動時間：
x月15日至22日。
三、活動主題：
保護(hù)地球，從我做起
四、活動實施：
(一)班級活動：
1、班級環(huán)保主題教育活動(包括兒歌、科普知識的學(xué)習(xí))
2、故事“地球媽媽生病了”，讓小朋友通過故事了解地球遭到的一些破壞。搜集汶川、日本等國家和地區(qū)地震、海嘯的網(wǎng)絡(luò)視頻或圖片分年齡段對幼兒進(jìn)行宣傳教育，讓小朋友知道我們的地球媽媽生病了，需要我們每一個人付出努力去拯救她。同時，請各班教師結(jié)合故事組織全體幼兒展開討論——我能為生病的地球做什么?
3、和家長一起收集有關(guān)“救救地球媽媽的圖片”，布置主題墻，進(jìn)行展出。
4、開展“變廢為寶”制作活動，收集廢舊材料制作環(huán)保卡片、環(huán)保口袋”，并發(fā)放給家長，同時向每個家長宣傳“節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食、不要亂扔垃圾”環(huán)保口號，讓大家都知道“世界地球日”，知道保護(hù)地球。
(二)全園活動
1.懸掛宣傳橫幅。
2、制定一份《低碳生活倡議書》，在幼兒園微信公眾平臺。同時全園幼兒向廣大家長發(fā)倡議書：珍惜地球資源，養(yǎng)成良好習(xí)慣。從現(xiàn)在做起、從每個人做起，節(jié)約一滴水、一度電、一粒米、一張紙;不用一次性筷子，不用過度包裝的商品，少用塑料袋，絕不亂丟垃圾;多用節(jié)能燈，要做到人走燈滅。珍愛地球環(huán)境，倡導(dǎo)低碳生活。我們要積極參加植樹活動，種養(yǎng)綠色植物，努力保護(hù)身邊的每一片綠色;要少開車，多走路、多坐公交車;保護(hù)好書本，用過的書本送給弟弟妹妹;多用扇子，少開空調(diào);地球只有一個，大家都來努力。
3、在幼兒園內(nèi)做出“保護(hù)環(huán)境”的宣傳櫥窗。
4、園內(nèi)設(shè)環(huán)保回收箱：把大家平時丟棄的塑料瓶、易拉罐、廢報紙等收集起來，進(jìn)行分類。真正實現(xiàn)“變廢為寶”，一方面鍛煉了大家參加勞動的能力;另一方面美化了校園，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。
5、開展“班級小花園”種植活動。每班開辟“班級小花園”種植園地，師幼一起播種花籽，并澆灌和守護(hù)成長。
6、家園共育：開展親子環(huán)保美術(shù)作品征集展示活動。
作品要求：
(1)幼兒與家長在家共同完成。
(2)作品精細(xì)、美觀，色彩協(xié)調(diào)，有創(chuàng)意，環(huán)保。
(3)作品規(guī)格、內(nèi)容、形式自定。以廢舊材料制作為主作品精細(xì)、美觀，色彩協(xié)調(diào)，有創(chuàng)意。
(4)作品上交時間：x月19日-21日，請注明幼兒姓名及所在班級。
