開工第一課

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇開工第一課，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

2020年上半年以來(lái)，區(qū)應(yīng)急管理局工貿(mào)科立足安全生產(chǎn)工作形式和特點(diǎn)，主動(dòng)作為，履職盡責(zé)，主要工作總結(jié)如下：

一、 主要工作

（一）年初疫情期間開展工作

1.印制知識(shí)手冊(cè).針對(duì)企業(yè)安全管理人員不足、安全知識(shí)掌握不全面、主體責(zé)任落實(shí)不到位等現(xiàn)象，從法律法規(guī)的宣貫培訓(xùn)入手，編寫了《工貿(mào)企業(yè)安全管理基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》、《有限空間作業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)》、《有限空間知識(shí)宣傳冊(cè)》涵蓋了企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任、特殊作業(yè)、重大危險(xiǎn)源、應(yīng)急預(yù)案管理等內(nèi)容，相關(guān)模板全部以附件的形式提供，對(duì)企業(yè)安全管理具有積極的指導(dǎo)意義。已下發(fā)至鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道及重點(diǎn)企業(yè)。

2.講好復(fù)工第一課。2月11日，中樓鎮(zhèn)橡塑企業(yè)安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)“第一課”開講，區(qū)應(yīng)急管理局業(yè)務(wù)人員進(jìn)行授課。圍繞復(fù)工方案制定、隱患排查組織、應(yīng)急值班值守等方面，并結(jié)合事故案例做了詳細(xì)的培訓(xùn)講解，讓各企業(yè)對(duì)復(fù)工復(fù)產(chǎn)應(yīng)具備的條件有了全面了解，中樓鎮(zhèn)170余家企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員通過(guò)13個(gè)社區(qū)視頻會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行了“同堂聽課”。

3.做好復(fù)工核查幫扶➕。對(duì)企業(yè)復(fù)產(chǎn)復(fù)工方案制定、“開工第一課”培訓(xùn)、設(shè)備設(shè)施排查等情況進(jìn)行核查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行一次性告知，并通過(guò)微信、電子郵箱、視頻等手段進(jìn)行核實(shí)。抽調(diào)人員對(duì)已經(jīng)復(fù)產(chǎn)復(fù)工的企業(yè)進(jìn)行抽查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上報(bào)區(qū)政府進(jìn)行全區(qū)通報(bào)。

在復(fù)工核查時(shí)，同步開展對(duì)企業(yè)疫情防控、雙重預(yù)防體系網(wǎng)上運(yùn)行、應(yīng)急物資供應(yīng)等工作進(jìn)行指導(dǎo)幫扶，在完成監(jiān)管任務(wù)的同時(shí)減少疫情期間對(duì)企業(yè)的檢查頻次，累計(jì)核查企業(yè)51家，排查整改安全隱患59處。

4.配合參與事故調(diào)查工作。參與日照港皮帶機(jī)事故調(diào)查

（二）重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)整治

1.工貿(mào)企業(yè)涉?；穼ｍ?xiàng)。市、區(qū)應(yīng)急局聯(lián)合對(duì)4家工貿(mào)企業(yè)涉?；饭芾砬闆r進(jìn)行集中指導(dǎo)幫扶，共發(fā)現(xiàn)問(wèn)題30余項(xiàng)，目前除去萬(wàn)方板業(yè)鹽酸儲(chǔ)罐區(qū)驗(yàn)收外，其余已經(jīng)全部整改完畢。

2.冶金專項(xiàng)。市區(qū)聯(lián)合開展了山鋼、日鋼的涉重大隱患專項(xiàng)檢查，查出事故隱患71項(xiàng)。目前日鋼已經(jīng)全部整改完畢。按照應(yīng)急部執(zhí)法局公布重大事故隱患判定標(biāo)準(zhǔn)，未在日鋼查出重大隱患項(xiàng)。

3.涉氨制冷，有限空間檢查。

開展有限空間專項(xiàng)檢查，檢查企業(yè)3家，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題43項(xiàng)目；開展設(shè)氨制冷專項(xiàng)檢查，檢查企業(yè)3家，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題23項(xiàng)，正在督導(dǎo)落實(shí)整改。

（三）雙體系創(chuàng)建工作

組織召開全市橡膠行業(yè)小微企業(yè)雙重預(yù)防體系觀摩會(huì)。5月20日，全市橡膠行業(yè)小微企業(yè)雙重預(yù)防體系建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)在嵐山區(qū)召開。各區(qū)縣應(yīng)急管理局的分管負(fù)責(zé)同志及業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)同志，嵐山各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）應(yīng)急中心負(fù)責(zé)同志，橡膠行業(yè)主要負(fù)責(zé)人及安全管理人員共計(jì)90余人參加觀摩

培訓(xùn)，對(duì)小微企業(yè)創(chuàng)建進(jìn)行了積極的探索。截至目前共培訓(xùn)小微企業(yè)130余家，在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、高質(zhì)量發(fā)展方面產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。

召開規(guī)模以上企業(yè)雙重預(yù)防體系建設(shè)推進(jìn)會(huì)，對(duì)雙重預(yù)防體系信息系統(tǒng)進(jìn)行講解，共31家規(guī)模以上，40余人參加會(huì)議。目前規(guī)模以上工礦商貿(mào)企業(yè)網(wǎng)上運(yùn)行63家，新增14家。

（四）安全生產(chǎn)月“四個(gè)一”工作開展情況

安全生產(chǎn)月期間在工貿(mào)行業(yè)領(lǐng)域組織開展“四個(gè)一”專項(xiàng)行動(dòng)，即開展一次專項(xiàng)執(zhí)法，進(jìn)企業(yè)組織一次普法宣傳，企業(yè)組織一次班組長(zhǎng)考試，企業(yè)負(fù)責(zé)人講好安全月第一課。截至目前，發(fā)放宣傳手冊(cè)1000余份，重點(diǎn)企業(yè)組織班組長(zhǎng)及重點(diǎn)崗位人員500余人進(jìn)行了考試。

二、存在的問(wèn)題

一是企業(yè)基礎(chǔ)管理工作的問(wèn)題。重點(diǎn)企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理，上級(jí)專項(xiàng)檢查，每次查出的隱患數(shù)仍然很高。

二是標(biāo)桿企業(yè)的創(chuàng)建推進(jìn)緩慢。疫情影響澳思柏恩成品庫(kù)存堆積，廠區(qū)空間不足，標(biāo)志標(biāo)識(shí)牌暫未設(shè)置單位。但是網(wǎng)上信息系統(tǒng)一直正常運(yùn)行。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）提報(bào)標(biāo)桿企業(yè)，則缺少專業(yè)人員指導(dǎo)培訓(xùn)，處于觀望階段。

三是重點(diǎn)項(xiàng)目三同時(shí)監(jiān)管有盲區(qū)。對(duì)新建項(xiàng)目信息掌握不及時(shí)，為建立有效的溝通機(jī)制。

四是雙體系工作開展處于被動(dòng)局面。企業(yè)認(rèn)識(shí)不足，推動(dòng)手段單一，科室力量不足。

三、下半年重點(diǎn)工作打算

一是基礎(chǔ)性（根本性）工作。抓好重點(diǎn)企業(yè)的安全監(jiān)管履職盡責(zé)。主要是礦山、冶金及部分配套項(xiàng)目、重點(diǎn)涉氨企業(yè)、涉爆粉塵的的安全監(jiān)管工作。按照職責(zé)清單，逐項(xiàng)落實(shí)。形成四有臺(tái)賬，有計(jì)劃、有檢查、有整改落實(shí)、有評(píng)估。

二是雙體系。按照上級(jí)部署要求，對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn)抓好落實(shí)。

三是規(guī)范提升木材行業(yè)的基礎(chǔ)管理工作。

第2篇

本文作者：呂廣石工作單位：天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

高職醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的主要內(nèi)容

醫(yī)學(xué)職業(yè)是一個(gè)令人神往的職業(yè)，醫(yī)療衛(wèi)生人才是人類社會(huì)所必須的重要專業(yè)人才。醫(yī)學(xué)職業(yè)從誕生之日起就擔(dān)負(fù)著救死扶傷的神圣使命，根據(jù)醫(yī)學(xué)職業(yè)的特點(diǎn)，歸納起來(lái)主要開展以下幾方面的教育。職業(yè)理想教育職業(yè)理想對(duì)確定人生目標(biāo)，促進(jìn)人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有積極作用[3]。職業(yè)院校中不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)程度不同，有調(diào)查顯示，醫(yī)學(xué)高等職業(yè)院校大部分學(xué)生喜歡所學(xué)專業(yè)，但有40%以上的學(xué)生是被動(dòng)選擇自己所學(xué)專業(yè)，不愿在服務(wù)第一線工作，就業(yè)期望值較高。高職院校學(xué)生的職業(yè)理想要與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，要面向基層，教育學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮的道德風(fēng)尚，引導(dǎo)學(xué)生到服務(wù)一線建功立業(yè)，為解除患者的疾苦而辛勤工作。愛崗敬業(yè)教育所謂愛崗敬業(yè)，就是熱愛和崇敬自己選擇的職業(yè)和崗位，按照職業(yè)崗位的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好工作。它是一種對(duì)自己所從事職業(yè)的態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)、腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、一絲不茍的精神。醫(yī)學(xué)院校有些學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，所以就要培養(yǎng)現(xiàn)在學(xué)生對(duì)以后所要從事行業(yè)的職業(yè)情感，培養(yǎng)他們的事業(yè)心和責(zé)任感，使學(xué)生熱愛自己的專業(yè)，熱愛患者，要把治病救人，救死扶傷作為自己的天職，把患者健康放在第一位，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，在平凡的崗位上同樣創(chuàng)造出一流的成績(jī)。誠(chéng)實(shí)守信教育誠(chéng)信作為社會(huì)公民道德規(guī)范，其基本內(nèi)涵是誠(chéng)實(shí)、不欺騙、遵守諾言。它是人最重要的品德之一，是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要條件?！叭藷o(wú)信不立”，誠(chéng)信是醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德的核心內(nèi)容，也是每個(gè)學(xué)生應(yīng)有的道德基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)院校要大力加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育，整合各種教育資源，凝聚力量，完善教育體系，遵循教育規(guī)律，按照學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，建立誠(chéng)信教育制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制，從而使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的誠(chéng)信品質(zhì)。2.4職業(yè)紀(jì)律教育職業(yè)紀(jì)律是指勞動(dòng)者在勞動(dòng)過(guò)程中所應(yīng)遵循的勞動(dòng)規(guī)則和勞動(dòng)秩序。遵守職業(yè)的紀(jì)律是職業(yè)道德的基本要求，有調(diào)查顯示，只有35%的學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律是重要的，有43%的學(xué)生認(rèn)為技能和知識(shí)是最重要的。遵守職業(yè)紀(jì)律是社會(huì)化程度高低的表現(xiàn)，醫(yī)學(xué)院校的一些學(xué)生自控能力差、紀(jì)律觀念不強(qiáng)，遵守醫(yī)德規(guī)范是醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的重要內(nèi)容。

高職醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的實(shí)踐

學(xué)校著力打造以“第一課堂、第二課堂、職場(chǎng)環(huán)境”相互銜接、相互融合的職業(yè)道德培養(yǎng)途徑。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、活動(dòng)參與等方法，從提高醫(yī)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)開始，進(jìn)而陶冶其職業(yè)道德情操，鍛煉職業(yè)道德意志，形成職業(yè)道德信念，最終養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為和習(xí)慣。第一階段為職業(yè)道德基礎(chǔ)教育階段，即一年級(jí)以提高醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作態(tài)度和良好的心理素質(zhì)為主，第二階段為普及提高階段，即二年級(jí)以鍛煉醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德意志、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德情感和良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣為主，第三階段為強(qiáng)化完成階段，即三年級(jí)以樹立職業(yè)道德信念、培養(yǎng)職業(yè)榮譽(yù)和責(zé)任感為主。學(xué)生通過(guò)在校三年的學(xué)習(xí)教育，培養(yǎng)成為精于專業(yè)，誠(chéng)于品德，符合社會(huì)需求的實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才。加強(qiáng)“第一課堂”建設(shè)，發(fā)揮教學(xué)主渠道作用寓職業(yè)道德教育于課堂教學(xué)全過(guò)程在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)全面融入職業(yè)道德教育，將職業(yè)道德培養(yǎng)目標(biāo)列入各專業(yè)課程教學(xué)大綱、授課計(jì)劃和教案中，在教學(xué)中突出課程內(nèi)容與職業(yè)道德教育相融合，形成以專業(yè)課，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)為主，各類課程全方面滲透的教學(xué)模式。深化“兩課”教學(xué)改革將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，建立校外實(shí)踐教學(xué)基地，拓寬教育內(nèi)容，凸顯教學(xué)的實(shí)踐性。進(jìn)行醫(yī)學(xué)人文課程改革整合醫(yī)學(xué)生人文教育內(nèi)容，構(gòu)建由文化篇、美學(xué)篇、文學(xué)篇、音樂(lè)篇、禮儀篇、溝通篇、社會(huì)篇和生命篇組成的醫(yī)學(xué)人文課程，探索適合高職高專醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育的教學(xué)模式。加強(qiáng)“第二課堂”建設(shè)，發(fā)揮實(shí)踐育人作用創(chuàng)建醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育活動(dòng)課程，將“重德、博愛、恪職、求精”等醫(yī)院文化理念引入學(xué)校，依據(jù)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育認(rèn)知、情感、意志、信念、行為等5個(gè)環(huán)節(jié)和醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范的要求，形成以專業(yè)思想、服務(wù)意識(shí)、誠(chéng)信品質(zhì)、技能操作、行為規(guī)范等為主題的活動(dòng)課程。學(xué)校制定《醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德活動(dòng)課程認(rèn)證指導(dǎo)手冊(cè)》、《職業(yè)道德活動(dòng)課程教學(xué)大綱》、《醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德活動(dòng)課程教材》，形成5個(gè)篇章26項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)，涉及學(xué)校、各系、班級(jí)不同層面的職業(yè)道德教育。大學(xué)生心理健康教育依托大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，構(gòu)建校、系、班三級(jí)心理健康教育隊(duì)伍。舉辦大學(xué)生心理健康教育文化節(jié)等心理健康教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理普查和職業(yè)心理素質(zhì)測(cè)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生具備穩(wěn)定的情緒、敏捷的思維、豐富的想象、堅(jiān)定的意志，適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生崗位的道德要求。專業(yè)技能社團(tuán)活動(dòng)成立美容、心理、中醫(yī)、影像、康復(fù)、護(hù)理等13個(gè)專業(yè)社團(tuán)，開展專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選各類專業(yè)技能標(biāo)兵，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，提高專業(yè)技能操作水平。讓學(xué)生深入社區(qū)、醫(yī)院等廣泛開展醫(yī)療實(shí)踐及服務(wù)，使學(xué)生體驗(yàn)患者的疾苦，學(xué)會(huì)尊重與溝通，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高職業(yè)道德素質(zhì)。醫(yī)學(xué)生職業(yè)禮儀培訓(xùn)成立學(xué)校禮儀隊(duì)，圍繞醫(yī)學(xué)生語(yǔ)言、禮儀、行為等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，培訓(xùn)班級(jí)禮儀骨干，指導(dǎo)班級(jí)開展醫(yī)學(xué)生行為規(guī)范教育；舉行醫(yī)學(xué)生禮儀大賽，評(píng)選禮儀標(biāo)兵，樹立良好的職業(yè)形象[4]。主題教育活動(dòng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行主題教育、入學(xué)教育、畢業(yè)典禮、護(hù)士節(jié)、白求恩杯、醫(yī)德模范事跡報(bào)告會(huì)、誠(chéng)信教育等豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，吸引醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉、不斷將職業(yè)道德規(guī)范和要求內(nèi)化為自覺行動(dòng)。加強(qiáng)“職場(chǎng)環(huán)境”建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人作用營(yíng)造職業(yè)化校園根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的特點(diǎn)，在校園文化建設(shè)、教學(xué)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面突出職業(yè)性，制作象征醫(yī)學(xué)職業(yè)精神理念的百年標(biāo)志物、校訓(xùn)、理念石，出版校史專著，建立校史館。開展醫(yī)院文化系列教育活動(dòng)、醫(yī)德模范報(bào)告會(huì)、醫(yī)學(xué)生宣誓、授帽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感。3社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展中國(guó)志愿者注冊(cè)，學(xué)校與社區(qū)共建醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，簽訂社區(qū)服務(wù)協(xié)議書，志愿服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)課程化管理，發(fā)揮各專業(yè)特長(zhǎng)，開展衛(wèi)生宣教服務(wù)活動(dòng)和“衛(wèi)生下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立服務(wù)意識(shí)。臨床實(shí)踐教學(xué)中的職業(yè)道德培養(yǎng)遴選醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)師、護(hù)師、藥師、技師等專業(yè)技術(shù)能手擔(dān)任示范帶教；聘請(qǐng)行業(yè)中醫(yī)德模范和先進(jìn)工作者擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，定期對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行考核，建立健全激勵(lì)機(jī)制，評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生和優(yōu)秀畢業(yè)生。

關(guān)于高職醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的幾點(diǎn)思考

健全考核評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮制度育人作用職業(yè)道德教育的效果，不僅取決于全方位的教育、規(guī)范的管理、豐富多彩的活動(dòng)，更取決于考核評(píng)價(jià)體系的建立。學(xué)校加強(qiáng)職業(yè)道德制度建設(shè)，對(duì)職業(yè)道德教育的效果進(jìn)行分析，可促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)不斷提高[5]。建立醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德考評(píng)制度學(xué)校制定《醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德考評(píng)制度》，廣泛開展醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)入學(xué)宣誓、早期接觸患者、見習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等，將慎獨(dú)、自律、愛崗、敬業(yè)的職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化成學(xué)生的自覺行為。完善校院結(jié)合的監(jiān)控和評(píng)價(jià)機(jī)制建立醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)教育教學(xué)的指導(dǎo)和監(jiān)控。各專業(yè)吸收優(yōu)秀畢業(yè)生、醫(yī)學(xué)專家、帶教老師、醫(yī)德模范和校內(nèi)專業(yè)教師、學(xué)生管理工作者，組成醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育指導(dǎo)委員會(huì)。委員會(huì)定期召開工作研討會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)道德教育活動(dòng)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，負(fù)責(zé)落實(shí)職業(yè)道德教育各項(xiàng)活動(dòng)方案，不斷提高學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)。建立用人單位、教學(xué)醫(yī)院、畢業(yè)生和社會(huì)各界對(duì)學(xué)生職業(yè)道德教育效果反饋機(jī)制，以訪談、問(wèn)卷調(diào)查等形式將學(xué)生信息反饋到學(xué)校，為今后有針對(duì)性地開展工作提供實(shí)證保障。健全考核評(píng)價(jià)體系一、二年級(jí)學(xué)生由輔導(dǎo)員每學(xué)期進(jìn)行考核，各系對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合測(cè)評(píng)，三年級(jí)學(xué)生在臨床實(shí)習(xí)期間實(shí)施《職業(yè)道德表現(xiàn)的考核標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法》，并將這一時(shí)期職業(yè)道德表現(xiàn)的成績(jī)列入德育測(cè)評(píng)總分，從制度上保障學(xué)生接受職業(yè)道德教育的連續(xù)性和有效性。學(xué)校每年對(duì)輔導(dǎo)員、醫(yī)院帶教老師進(jìn)行考核，對(duì)各系學(xué)生職業(yè)道德教育效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，建立健全在校生、輔導(dǎo)員、各系、醫(yī)院“四位一體”的考核評(píng)價(jià)體系，將評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)校各項(xiàng)評(píng)優(yōu)結(jié)合，為學(xué)生職業(yè)道德的不斷提高提供有效保障?？傊?，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與和諧社會(huì)建設(shè)的要求。學(xué)校需要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生職業(yè)道德的重要性和必要性，深化教育改革，創(chuàng)新職業(yè)道德教育的內(nèi)容，積極探索加強(qiáng)職業(yè)道德教育的有效途徑和方法。

第3篇

緊張而繁忙的一學(xué)期工作已經(jīng)全面結(jié)束，在市教育局及其他部門的指導(dǎo)下，全體教師發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、敢為人先的時(shí)代精神，圓滿地完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)?；仡櫛緦W(xué)期的安全、宣傳、工會(huì)工作，依據(jù)本學(xué)期的重點(diǎn)工作落實(shí)情況做以下總結(jié)：

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)力度，努力創(chuàng)建一支師德高尚教師群體。

把打造合格過(guò)硬的教師隊(duì)伍放在各項(xiàng)工作的首位，這是學(xué)校工作立于不敗之地的根本保證。為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范教師禮儀，提高師德素養(yǎng)，塑造舒家小學(xué)教師形象，舒家小學(xué)工會(huì)專門在學(xué)校網(wǎng)站上開設(shè)了空中課堂，組織全體教職員工學(xué)習(xí)教師禮儀。

1、保證學(xué)習(xí)時(shí)間。保證教師每?jī)芍苡?0分鐘的時(shí)間，參加禮儀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，爭(zhēng)做“文明之師”。學(xué)習(xí)活動(dòng)做好“四定”工作，即每次活動(dòng)定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員，做到學(xué)習(xí)有實(shí)效。

2、精選講座內(nèi)容。多方比較后選擇金正昆教授的《教師禮儀》講座視頻供大家學(xué)習(xí)。金教授從教師禮儀概述、教師素質(zhì)、教師裝飾、教師儀表、師生關(guān)系、社會(huì)交往等方面進(jìn)行全面而翔實(shí)地介紹。金教授幽默而恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，典型而切合實(shí)際的例子，讓大家領(lǐng)悟到強(qiáng)化教師禮儀的重要性，使全體教師在愉悅的氣氛中受到深刻的教育。

3、提高課堂效率。學(xué)校網(wǎng)站專門開辟了師德創(chuàng)優(yōu)欄目，將“空中課堂”的教學(xué)內(nèi)容上傳其中。每一位教職員工在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)并發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得。老師們紛紛表示：這樣的學(xué)習(xí)，形式自由，效果好。

舒家小學(xué)教師通過(guò)“空中課堂”的學(xué)習(xí)，不但有效提高了教師的禮儀水平和師德修養(yǎng)，而且也為進(jìn)一步打造和諧校園、文明校園奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、開展文體活動(dòng)，提高職工凝聚力

一直以來(lái)，學(xué)校關(guān)心教師工作學(xué)習(xí)、家庭生活，通過(guò)開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使教師在學(xué)校工作開心、順心，真正把學(xué)校當(dāng)成溫暖幸福的“家”。開學(xué)以來(lái)開展了多種文體娛樂(lè)活動(dòng)：年初教工大聯(lián)歡;慶祝三八節(jié)“為女教工獻(xiàn)上哈達(dá)”活動(dòng)、四月份組織教工體檢活動(dòng)，五月份組織教工斗蛋、編蛋套、剝蠶豆開心過(guò)立夏，六一前夕學(xué)校組織了教職工“童心未泯”游園會(huì)，六月份舉行“快樂(lè)過(guò)端午——包粽子”等等。這些活動(dòng)以大家喜聞樂(lè)見的方式展開，情趣高雅，富有趣味，調(diào)動(dòng)了大家的積極性，活躍了校園氣氛，增進(jìn)了同事之間的友誼，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。特別是立夏節(jié)與端午節(jié)，這兩個(gè)節(jié)是我們傳統(tǒng)的節(jié)日，人們現(xiàn)在越來(lái)越時(shí)興過(guò)西洋節(jié)日，而我們舒家小學(xué)的老師們返璞歸真，將傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗再一次帶到身邊，從傳統(tǒng)中去感受習(xí)俗的魅力。

同時(shí)，學(xué)校工會(huì)還積極響應(yīng)上級(jí)指示，認(rèn)真組織每一次的活動(dòng)。如：五月份的“女教工捐獻(xiàn)十元錢活動(dòng)”，學(xué)校教師在第一時(shí)間內(nèi)踴躍捐款。六月份的協(xié)作組的騎慢車比賽，莊雪霞獲二等獎(jiǎng)。在09年度的工會(huì)信息報(bào)送工作中，竺科杰因成績(jī)突出，被評(píng)為奉化市“優(yōu)秀信息員”。

三、做好校務(wù)公開工作，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

學(xué)校專門成立了校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，督促學(xué)校各部門做好校務(wù)公開工作，努力使學(xué)校工作程序化、透明化。該公開的內(nèi)容要求各部門分門別類，按時(shí)在宣傳窗、校園網(wǎng)、教師會(huì)、支部會(huì)等及時(shí)公開。

所有的學(xué)校黨政文件和涉及到教學(xué)、科研、后勤、產(chǎn)業(yè)、人事、財(cái)務(wù)、學(xué)生工作、管理工作、外事交流與合作等方面的政策、法規(guī)、辦法，工作程序及結(jié)果等，只要不違反保密規(guī)定的全部公開;對(duì)師生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題和涉及師生切身利益的重大問(wèn)題也利用各種形式進(jìn)行公開。我們的出色工作促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，贏得了其它學(xué)校與上級(jí)部門的好評(píng)。

四、及時(shí)召開績(jī)效工資專題會(huì)議，做好校長(zhǎng)民主評(píng)議工作。

為了更好地落實(shí)績(jī)效工資實(shí)施方案，4月12日下午， 舒家小學(xué)召開全校教工大會(huì)，專題討論獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配實(shí)施方案。

大會(huì)由李娟同志主持。練旭華書記就績(jī)效工資發(fā)放的意義、工作方案的制定原則、實(shí)施范圍、績(jī)效工資水平的確定、工資構(gòu)成以及分配方法、實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)部分績(jī)效工資應(yīng)注意的事項(xiàng)等問(wèn)題在會(huì)議上作了詳細(xì)的解說(shuō)。會(huì)上，學(xué)校組織全校教職工就獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配實(shí)施方案進(jìn)行討論。會(huì)議全票通過(guò)了預(yù)發(fā)方案,

此次大會(huì)，充分發(fā)揮了教職員工民主參與的意識(shí)，體現(xiàn)了公開、公平、公正的原則，在廣泛尊重民意的基礎(chǔ)上，汲取了全體教師的智慧。對(duì)我校的績(jī)效工資發(fā)放工作起到了積極地推進(jìn)作用。

以高度的責(zé)任感，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好校長(zhǎng)民主評(píng)議工作，實(shí)事求是的肯定領(lǐng)導(dǎo)的工作成績(jī)。這樣既保護(hù)教職工民主評(píng)議的積極性，又強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全心全意依靠教職工辦學(xué)的民主意識(shí)。

五、安全無(wú)小事，常抓不懈。

安全是學(xué)校的頭等大事,安全工作重于泰山,學(xué)校各部門結(jié)合各自特點(diǎn),進(jìn)行了各項(xiàng)安全工作。

1、組織健全，職責(zé)明確。學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢(shì)，把涉及師生安全的各塊內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人，做到每一項(xiàng)工作都有對(duì)應(yīng)的專(兼)管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管校長(zhǎng)，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，分管校長(zhǎng)、主任具體抓，各班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。

2、制度保證，實(shí)施到位。重新嚴(yán)格規(guī)范了門崗、值勤、安全工作會(huì)議、晨檢制度、簽訂責(zé)任書、告家長(zhǎng)書、節(jié)假日前夕專題教育等各項(xiàng)制度。

特別是校后，學(xué)校還專門成立“校園護(hù)衛(wèi)隊(duì)”，有年輕力壯的十名男教師組成，每天兩名教師在校門口協(xié)助值班教師、門衛(wèi)維持秩序，做好保衛(wèi)工作。值周教師實(shí)行8小時(shí)校園巡邏制，每小時(shí)都要有一名教師巡視校園并做好記錄。

根據(jù)上級(jí)要求，學(xué)校還專門配備一名保安。6:40——4:30，上班時(shí)間一直在校園保衛(wèi)，并每一節(jié)課巡邏校園一遍，及時(shí)做好記錄。

3、加強(qiáng)教育，增強(qiáng)意識(shí)。利用學(xué)校廣播、晨談、班會(huì)、隊(duì)課、學(xué)科滲透等途徑，對(duì)學(xué)生開展安全教育，營(yíng)造人人參與安全知識(shí)學(xué)習(xí)的氛圍。協(xié)調(diào)好學(xué)校與車隊(duì)的關(guān)系，雙方攜手進(jìn)行校園安全的防范。

本學(xué)期，主要開展了以下安全教育活動(dòng)：

3月份：各班開展開學(xué)第一課：校園安全教育，內(nèi)容包括如何上下樓梯、不在教學(xué)區(qū)奔跑、上放學(xué)要注意什么等。舉行“增強(qiáng)安全意識(shí)提高自我保護(hù)能力”安全教育周活動(dòng)，邀請(qǐng)交警隊(duì)林孟華來(lái)校做交通安全專題講座。

4月份：清明臨近為切實(shí)加強(qiáng)森林防火教育，提高師生安全意識(shí)，學(xué)校多渠道宣講消防知識(shí)，邀請(qǐng)消防隊(duì)官兵進(jìn)課堂，刊出消防?？?。還發(fā)動(dòng)學(xué)生“小手牽大手”，努力營(yíng)造全民防火的良好氛圍。

5月份：南平事件后，為進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全管理，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，舒家小學(xué)先后兩次召開校長(zhǎng)辦公會(huì)議，專題研究校園安全管理工作。召開專題教師大會(huì)、專題家長(zhǎng)會(huì)，要求全體教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的人生安全多加重視。學(xué)校還針對(duì)性的舉行了緊急疏散演習(xí)，防空疏散演習(xí)。為防止學(xué)生因天氣轉(zhuǎn)熱而發(fā)生溺水事故，學(xué)校提前安排了一系列的防溺水教育活動(dòng)，還發(fā)放了“防溺水告家長(zhǎng)書”。

6月份：今年6月是全國(guó)第9個(gè)安全生產(chǎn)月，根據(jù)奉教安 [2010]53號(hào)文件通知精神，學(xué)校開展了以“留心身邊危險(xiǎn)關(guān)注食品安全”為主題的系列教育活動(dòng)。第一、舉行食品安全知識(shí)講座。學(xué)校邀請(qǐng)的奉化市工商局副局長(zhǎng)張建剛向全校教職員工和學(xué)生宣傳了食品安全方面的知識(shí)。第二、開設(shè)食品安全宣傳長(zhǎng)廊。第三、切實(shí)抓好飲食安全工作。堅(jiān)持對(duì)食堂有關(guān)設(shè)施、工具進(jìn)行及時(shí)消毒，并做好消毒記錄。

4、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。每學(xué)期初、期中、期末常規(guī)檢查，實(shí)行月安全排查制度，把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一，及時(shí)消除了不安全隱患。同時(shí)，每周都有后勤部門的老師，對(duì)校園的各個(gè)地方進(jìn)行檢查。積極配合衛(wèi)生部門對(duì)學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查，加強(qiáng)對(duì)校園周邊的綜合整治。對(duì)存在的隱患及時(shí)向上級(jí)反映，及時(shí)整改。

六、加強(qiáng)信息報(bào)導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)校的知名度

為提高信息質(zhì)量，舒家小學(xué)大力打造舒馨大講堂，在近段時(shí)間里多次開設(shè)視角獨(dú)特的講座，聘請(qǐng)多名專家進(jìn)行“百家講壇”，讓專家們將自己的獨(dú)家秘笈分享給各位愛好寫作的老師們，大大加強(qiáng)了信息員隊(duì)伍建設(shè)，提高了他們的報(bào)道能力。

學(xué)校重視對(duì)外的信息報(bào)導(dǎo)工作，信息報(bào)道員及時(shí)將學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)向市教育工會(huì)、教育信息網(wǎng)、《奉化日?qǐng)?bào)》和《浙江信息報(bào)》等部門投稿，及時(shí)反映我校教育教學(xué)情況，本學(xué)期，我校80則左右的信息報(bào)道在《教育信息報(bào)》、《奉化日?qǐng)?bào)》、《浙江在線》、《東南商報(bào)》、《寧波晚報(bào)》、《寧波校園安全網(wǎng)》、《奉化新聞網(wǎng)》、《奉化青年網(wǎng)》、《岳林網(wǎng)》、《寧波婦聯(lián)網(wǎng)》、《奉化婦聯(lián)網(wǎng)》、《奉化電視臺(tái)陽(yáng)光城》等各級(jí)媒體上宣傳報(bào)道。竺科杰老師也被評(píng)為“奉化市教育工會(huì)信息工作先進(jìn)個(gè)人”。學(xué)校報(bào)道工作開展得有聲有色，被評(píng)為“2009年度奉化市信息工作先進(jìn)集體”。

七、積極爭(zhēng)創(chuàng)寧波市巾幗文明崗。

第4篇

【關(guān)鍵詞】人力資源管理；激勵(lì)機(jī)制；人才戰(zhàn)略

作為國(guó)有鐵路建高企業(yè)，2011年“7·23”甬溫線高鐵動(dòng)車事故的發(fā)生，使鐵路建設(shè)從盛夏剎那跌入了嚴(yán)冬。鐵建企業(yè)面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)，處于政策和市場(chǎng)條件的雙重壓力之下，面對(duì)國(guó)家對(duì)于鐵路建設(shè)的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，鐵建企業(yè)管理面臨著由此帶來(lái)的更大的問(wèn)題——人才流失問(wèn)題。據(jù)企業(yè)內(nèi)部不完全統(tǒng)計(jì)，2011年全年至2012年一季度，以近三年新入職大學(xué)生為基數(shù)，人才流失率為13.2%，遠(yuǎn)高于前兩年基建期的6~7%左右。作為人力資源管理工作者，在此狀況下應(yīng)對(duì)人才流失問(wèn)題成為工作重心之一。

一、人才流失原因分析

溫州動(dòng)車事故之后，國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)了要求改變一味追求經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)發(fā)展模式的呼聲，溫總理也強(qiáng)調(diào)必須堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，堅(jiān)持百年大計(jì)、質(zhì)量第一。2011年8月10日起，國(guó)務(wù)院決定開展高速鐵路及其在建項(xiàng)目安全大檢查，適當(dāng)降低新建高速鐵路運(yùn)營(yíng)初期的速度，對(duì)擬建鐵路項(xiàng)目重新組織安全評(píng)估。對(duì)已經(jīng)批準(zhǔn)但尚未開工的鐵路建設(shè)項(xiàng)目，重新組織系統(tǒng)的安全評(píng)估。暫停審批新的鐵路建設(shè)項(xiàng)目，并對(duì)已受理的項(xiàng)目進(jìn)行深入論證，合理確定項(xiàng)目的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)方案。政府與鐵路部門警醒地認(rèn)識(shí)到，大力發(fā)展高鐵建設(shè)不等于盲目發(fā)展，需要科學(xué)、有序、健康地發(fā)展。做出暫停審批新的鐵路建設(shè)項(xiàng)目，對(duì)已受理的項(xiàng)目進(jìn)行深入論證的決定。

這一決定從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)固然有利于中國(guó)鐵路的良性健康發(fā)展，但對(duì)正在建設(shè)期的鐵建企業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一劑猛藥，一些在建項(xiàng)目減緩?fù)顿Y，一些剛開工的項(xiàng)目暫時(shí)停建，隨后金融市場(chǎng)對(duì)于鐵路建設(shè)的資金供應(yīng)下降，因而使部分項(xiàng)目因資金困難而進(jìn)展緩慢。甚至有些項(xiàng)目沒(méi)有資金來(lái)源，已完項(xiàng)目無(wú)錢支付，部分標(biāo)段處于停工或半停工狀態(tài)，國(guó)有鐵路建設(shè)企業(yè)立即面臨著巨大的壓力，企業(yè)員工的工作及待遇等各方面都受到了很大影響，一部分員工選擇重新?lián)駱I(yè)，造成了企業(yè)大量人才流失。

隨著國(guó)企改制的不斷深化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，在價(jià)值多元化的今天，作為國(guó)企的員工，除了對(duì)于工資、薪酬的要求之外，更希望能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值，完成自己的人生理想。在現(xiàn)階段的鐵路建設(shè)單位，對(duì)于企業(yè)文化的塑造、對(duì)于人才價(jià)值的重視還有待提高。而國(guó)有企業(yè)管理體制內(nèi)部論資排輩、人才結(jié)構(gòu)不合理等因素也導(dǎo)致了一部分人才的流失。

二、防止企業(yè)人才流失的對(duì)策

隨著市場(chǎng)化的不斷完善，過(guò)分壟斷的鐵路建設(shè)制度弊端暴露，國(guó)有鐵路建設(shè)企業(yè)也面臨更多的政策及市場(chǎng)壓力。那么加強(qiáng)企業(yè)的人才隊(duì)伍建設(shè)就是這一階段應(yīng)該解決的首要問(wèn)題，只有保護(hù)好已有的人力資源，才有可能在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中繼續(xù)生存和發(fā)展。

（一）從觀念上重視人力資源管理。

當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)核心是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的根本在于人才。應(yīng)該在觀念上樹立人才本位的管理方式。樹立人才資源是第一資源的觀念，充分認(rèn)識(shí)人才資源開發(fā)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的決定性作用；樹立以人為本的管理理念，克服傳統(tǒng)的“安全、任務(wù)、效益、減員是硬指標(biāo)，人的管理是軟指標(biāo)” 的觀念，制定和規(guī)劃鐵路企業(yè)人力資源管理的戰(zhàn)略規(guī)劃；克服傳統(tǒng)的人事管理主要是“ 進(jìn)、管、出”，“ 重使用、輕開發(fā), 重眼前、輕長(zhǎng)遠(yuǎn)” 的觀念，使人事管理的傳統(tǒng)職能向人力資源開發(fā)的新型職能轉(zhuǎn)化。

企業(yè)應(yīng)當(dāng)始終將人力資源視為企業(yè)發(fā)展最重要的戰(zhàn)略資源, 重視人才的可持續(xù)發(fā)展, 建立一套從招聘、考核、晉升到薪酬福利的完整、規(guī)范的人才培養(yǎng)機(jī)制和體系, 形成科學(xué)系統(tǒng)的人力資源培訓(xùn)體系, 為人才的成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧、穩(wěn)定的環(huán)境, 只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，才能企業(yè)帶來(lái)良好的發(fā)展前景。

（二）把好招聘關(guān)，減少人才流失成本。

鐵建企業(yè)往往做得最多的是校園招聘，那么如何在校園招聘中找對(duì)人才那就需要在招聘環(huán)節(jié)上下工夫。根據(jù)鐵建企業(yè)對(duì)人才的需求和企業(yè)目前的經(jīng)營(yíng)方向，設(shè)立招聘目標(biāo)，建立規(guī)范的人才招聘制度和甄選面試流程，針對(duì)崗位要求進(jìn)行性格測(cè)試、專業(yè)技能考試，在面談中，對(duì)企業(yè)實(shí)際情況介紹不夸大不美化，做細(xì)應(yīng)聘者背景調(diào)查，針對(duì)目標(biāo)人群，督促其協(xié)調(diào)好家庭意見。招聘完成后，做好崗前培訓(xùn)，詳細(xì)介紹企業(yè)發(fā)展情況和人才晉升標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)新員工在企業(yè)實(shí)現(xiàn)人生理想，并對(duì)新員工進(jìn)行相應(yīng)的安全和技能培訓(xùn)。做好新員工入職第一課，從招聘、測(cè)評(píng)、崗位配置等環(huán)節(jié)上做足工夫，減少辭退不合格員工或人才自離成本。

（三）提供具有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬待遇，改善激勵(lì)機(jī)制。

建立激勵(lì)機(jī)制是人力資源管理和開發(fā)的關(guān)鍵所在，有效的激勵(lì)機(jī)制能發(fā)揮人才的創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神，直接影響著企業(yè)的生存與發(fā)展。國(guó)有企業(yè)要留住高素質(zhì)人才，就必須建立公平、公正的激勵(lì)機(jī)制，科學(xué)合理調(diào)整分配制度和福利酬報(bào)模式。

1、建立人事考核機(jī)制和正常的考核程序，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，打破固定身份和終身制，通過(guò)職位晉升和任免為人才注入活力。

2、建立良好的晉級(jí)機(jī)制，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員，包括技術(shù)專家、專業(yè)技術(shù)職務(wù)、技術(shù)工人等按各自系列分別予以考核晉升，給人才提供良好的成長(zhǎng)空間。

3、建立利益共同機(jī)制。可通過(guò)實(shí)行股份制、職工承包經(jīng)營(yíng)制等方式，把員工利益與企業(yè)利益結(jié)合起來(lái)，使人才和企業(yè)形成緊密的關(guān)系，激發(fā)員工工作熱情。

4、薪資是進(jìn)行人才激勵(lì)的一個(gè)重要的方法。合理的薪資待遇是留住人才的關(guān)鍵。薪資待遇應(yīng)該考慮到橫向和其他同類單位之間的比較，也應(yīng)該在企業(yè)內(nèi)部設(shè)計(jì)合理的層級(jí)差異。針對(duì)員工群體，通過(guò)完善工作績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng)，將定性考核與定量考核結(jié)合起來(lái)，結(jié)合用工制度，建立有效的晉升、晉級(jí)制度與靈活的激勵(lì)機(jī)制，讓其直接與薪酬掛鉤。

通過(guò)改善薪酬待遇和激勵(lì)機(jī)制，從物質(zhì)上、精神上給人才帶來(lái)活力，讓員工對(duì)企業(yè)有更強(qiáng)的歸屬感和責(zé)任心，是留住人才的重要手段。

（四）、加強(qiáng)員工培訓(xùn)，提升人才能力，給予人才發(fā)展大平臺(tái)。

在企業(yè)面臨挑戰(zhàn)，遭遇瓶頸的困難時(shí)期，配合企業(yè)的轉(zhuǎn)型與結(jié)構(gòu)調(diào)整，給員工提供充分的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，一方面可留住人才，另一方面也是企業(yè)利用這難得的間歇進(jìn)行修整，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的重要時(shí)機(jī)。聯(lián)想集團(tuán)柳傳志曾說(shuō)：?jiǎn)T工剛進(jìn)公司素質(zhì)不高，不是你們的錯(cuò)，但過(guò)一段時(shí)間后，員工素質(zhì)沒(méi)提升，一定是你們的錯(cuò)！說(shuō)明企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)非常重要。因此企業(yè)必須營(yíng)造育人的環(huán)境，建立人才培養(yǎng)機(jī)制，使人才不斷成長(zhǎng)，在工作中才更有拼勁和奔頭。各大跨國(guó)公司對(duì)員工培訓(xùn)都非常重視。摩托羅拉為員工提供了良好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，它認(rèn)為投資在員工智慧上的錢比投資在設(shè)備上的錢能賺更多錢，提供多種形式的、開放的培訓(xùn)，為員工的發(fā)展提供平臺(tái)，才能讓人才有信心有能力和企業(yè)共成長(zhǎng)。

（五）、加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，塑造企業(yè)凝聚力，給員工以歸屬感。

卓越的企業(yè)文化是企業(yè)之精華，以文化育人、以文化造人、以文化安人、以文化聚人是企業(yè)文化的精髓。而員工要在一家企業(yè)能長(zhǎng)期服務(wù)下去，最愿意看到的是企業(yè)以親情待他，以感情化他，以人情暖他。每位員工都希望在擁有一個(gè)愛心、和諧、快樂(lè)、公正、凝聚、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)里工作，他就開心，就精神舒暢，渾身充滿動(dòng)力和激情。因此，企業(yè)家和企業(yè)管理者必須極力營(yíng)造這樣的文化氣氛，塑造這樣的團(tuán)隊(duì)文化，才能使員工有家的感覺，員工才會(huì)對(duì)企業(yè)有歸屬感，才會(huì)有凝聚力。

（六）加強(qiáng)法制意識(shí)，建立和諧用工關(guān)系。

隨著社會(huì)主義法制系統(tǒng)的建立，依法治國(guó)方略的實(shí)施，人力資源管理的法制化也應(yīng)該逐步地得到重視。2007年《勞動(dòng)合同法》的頒布實(shí)施，給了企業(yè)人力管理帶來(lái)了新的要求。依法進(jìn)行人力資源管理是企業(yè)正規(guī)化以及人力資源優(yōu)化的必由之路。對(duì)于勞動(dòng)合同的管理以及對(duì)于勞動(dòng)爭(zhēng)議風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防也應(yīng)該得到重視。鐵建企業(yè)應(yīng)該結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn)制定符合企業(yè)以及市場(chǎng)要求的集體勞動(dòng)合同制度，以法律為基礎(chǔ)完善人力資源管理，避免不必要的法律風(fēng)險(xiǎn)和糾紛。單位與勞動(dòng)者和諧的用工關(guān)系才是從根本上解決人才問(wèn)題的途徑。

參考文獻(xiàn)

[1]賈光智：《發(fā)達(dá)國(guó)家鐵路培訓(xùn)體系》，載于《中國(guó)鐵道科學(xué)研究院60周年學(xué)術(shù)論文集》，中國(guó)鐵道出版社, 2010年。

[2]趙小心: 《國(guó)有企業(yè)人才流失問(wèn)題的分析》，載于《科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)》2004年14卷第11期

[3]于秀芝：《人力資源管理》，北京經(jīng)濟(jì)管理出版社，2002年第一版。

[4]湯雪梅、張慧：《國(guó)有資產(chǎn)流失的另一種表現(xiàn)：高管人才流失》，中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2004。

作者簡(jiǎn)介：

第5篇

為了明天的工作做得更好，更出色，我們將一如既往，秉承“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新”的準(zhǔn)則，進(jìn)取進(jìn)取，為開創(chuàng)紅小教育新局面不懈努力。下面是小編為大家整理的學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)

學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)1

時(shí)間在點(diǎn)滴中過(guò)去，一個(gè)學(xué)期又要臨近末尾。我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組共有8位教師，老中青結(jié)合，搭配合理，互幫互助，共同提高，大家融洽的相處，儼然一個(gè)小家庭。我們堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù)?；仡欉@學(xué)期所走過(guò)的路，緊張忙碌中又帶著和諧歡笑，現(xiàn)將一學(xué)期的工作評(píng)價(jià)如下：

一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)?

開學(xué)初，我們教研組參加了區(qū)教研室組織的三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)，回校后，梳通了整個(gè)三年級(jí)上冊(cè)的教材，對(duì)處于這個(gè)學(xué)段的教學(xué)資料及教學(xué)方法有初步的了解。每個(gè)人都反復(fù)研讀教材，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工對(duì)各個(gè)單元的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解。

我們教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位教師都有進(jìn)取的工作態(tài)度，能盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。開學(xué)初，薛__主任與王__教師，秦__教師和曹__、王__教師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)，師傅每一天上好示范課，徒弟認(rèn)真聽課，做到先聽再教，不斷規(guī)范教學(xué)行為。師傅也定期聽徒弟的課，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出一些不足，使她們不斷提高課堂教學(xué)效率。

二、把日常工作落實(shí)到位?

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情景，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動(dòng)中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師進(jìn)取參與意識(shí)，教研活動(dòng)有熱點(diǎn)，在互動(dòng)中有啟發(fā))。我們堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性，期末各位教師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情景的評(píng)價(jià)和反思。本學(xué)期，曹__教師執(zhí)教了語(yǔ)文第一課時(shí)研究課《三袋麥子》，秦__教師執(zhí)教了讀者劇場(chǎng)《三袋麥子》，經(jīng)過(guò)前期的教學(xué)設(shè)計(jì)，反復(fù)磨課，不斷提出意見，教師也在反復(fù)磨課中不斷提升。在全校執(zhí)教時(shí)，得到了專家與教師們的一致好評(píng)。王__和王祁秀兩位教師也執(zhí)教了新教師展示課，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

加強(qiáng)各位教師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事。定期評(píng)估組內(nèi)教師的教學(xué)情景和學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時(shí)進(jìn)行單元練習(xí)，并作分析研究，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)校安排的外出培訓(xùn)、聽課活動(dòng)，我們組的教師都進(jìn)取參加，有的教師還進(jìn)取爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三、進(jìn)取開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)本事和教研水平，進(jìn)取參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)取參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我們教研組緊緊圍繞學(xué)校申報(bào)的課題《基于“詩(shī)書怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開發(fā)研究》實(shí)施研究工作。我們根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的研究課題，并成功舉辦了三年級(jí)經(jīng)典誦讀“讀古誦今”展演活動(dòng)。這次活動(dòng)，不僅僅激發(fā)了學(xué)生們對(duì)經(jīng)典文化學(xué)習(xí)的熱情，也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力，也極大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活，陶冶了大家的情操。由于節(jié)目質(zhì)量高，同學(xué)們表現(xiàn)出色，受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在研究過(guò)程中教師向科研要質(zhì)量，進(jìn)取撰寫論文，薛__教師都進(jìn)取參加了區(qū)論文評(píng)比。

四、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

為了激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，我們每個(gè)班都從圖書館借來(lái)幾十本課外書，不斷充實(shí)圖書角的書籍。我們還發(fā)動(dòng)同學(xué)們進(jìn)行讀書漂流和好書大家分享的活動(dòng)，每一天中午有半小時(shí)為同學(xué)們的閱讀時(shí)間，并不定期地舉行讀書交流活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，愛上閱讀的同學(xué)越來(lái)越多，效果很不錯(cuò)。

五、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自我適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所提高。

六、存在的一些問(wèn)題：

1、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。應(yīng)和家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，力爭(zhēng)得到家長(zhǎng)的大力配合。

2、學(xué)生寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，不斷提高他們的寫作水平。

3、對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，應(yīng)上好各類課外閱讀指導(dǎo)課。

總之，在本學(xué)期里，我們教研組取得了必須的成績(jī)，但我們也看到了困難和不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將一如既往地嚴(yán)格要求自我，努力工作，開拓進(jìn)取。

學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)2

轉(zhuǎn)眼間，20__--20__學(xué)年下學(xué)期就過(guò)去了，一學(xué)期來(lái)我校在區(qū)教育局和鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中心校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教職工堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，依法治校，依法治教，努力工作，較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作作評(píng)價(jià)如下。

一、堅(jiān)持依法治校，依法治教，以德育人的方針，把德育工作放在學(xué)校工作的首位。

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師隊(duì)伍思想素質(zhì)。利用假期教師集中時(shí)間，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、及十六大會(huì)議精神，未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)文件等，一年來(lái)，教師中無(wú)違法亂紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍法制建設(shè)，努力提高教師的法制意識(shí)，組織全體教師學(xué)習(xí)普法的有關(guān)知識(shí)，并參加“普法”考試，全體教師考試成績(jī)優(yōu)良。

3、加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，樹立熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的正確人生觀。利用開學(xué)初班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)新的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，組織學(xué)生參加第十三屆讀書教育活動(dòng)，取得了良好的效果，其中拔貢中心小學(xué)的吳丹和北香小學(xué)的覃茜蘭同學(xué)金城江區(qū)第十三屆讀書活動(dòng)講故事比賽，都獲得了較好的成績(jī)。

4、認(rèn)真做好行風(fēng)建設(shè)及校務(wù)公開工作，切實(shí)把行風(fēng)整頓落到實(shí)處。扎實(shí)開展校務(wù)公開工作，組織教師開展民主評(píng)議活動(dòng)，凡重大事情由中心校班子醞釀后，交由教代會(huì)討論決定，對(duì)全體教職工進(jìn)行公開，執(zhí)行公示制度，本年度出版兩期校務(wù)公開專欄，對(duì)本年度各項(xiàng)費(fèi)的收支、人事調(diào)動(dòng)、教職工職稱評(píng)聘、教職工年度考核等情景進(jìn)行公開，理解群眾的監(jiān)督。

二、切實(shí)抓好教學(xué)教研工作，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接影響到學(xué)校的辦學(xué)水平。

1、主管教學(xué)的副校長(zhǎng)注重加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真做好教研教改的指導(dǎo)工作。本年度，以拔小、北香小學(xué)為教改基地，成立教改課題小組，開展教研活動(dòng)。取得良好的效果，課題組教師羅秋、韋丹玲同志參加金城江區(qū)中青年教師課賽，均獲得二等獎(jiǎng)。

2、各校以課堂為主陣地，扎實(shí)開展教研活動(dòng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。異常是拔貢中心小學(xué)的教研組認(rèn)真組織教師參加教研活動(dòng)，有陳進(jìn)勇、蒙冬妮、周之舜、蘭鳳益、覃照起、莫麗娜等教師撰寫的教學(xué)論文均分別獲得自治區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，陳進(jìn)勇、周之舜、蒙冬妮的文章在地市級(jí)刊物上發(fā)表。

3、充分利用教育資源，努力提高辦學(xué)效益。拔小開設(shè)信息技術(shù)和英語(yǔ)課，并利用網(wǎng)上教學(xué)資源補(bǔ)助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。另外我鎮(zhèn)以拔貢中心校作為教師信息技術(shù)培訓(xùn)基地，教師分期分批在拔貢中心小學(xué)學(xué)習(xí)，目前，我鎮(zhèn)小學(xué)85%的教師都掌握了操作和使用電腦的基礎(chǔ)知識(shí)。

三、強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，不斷完善學(xué)校規(guī)章制度，全力抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作。

1、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理。組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行思想和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本年度組織拔小和北香小學(xué)部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到城區(qū)掛鉤學(xué)校進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。組織各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)有關(guān)會(huì)議精神，提高他們的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)本事。

2、加強(qiáng)教師管理。各校都能有計(jì)劃、有組織地對(duì)教職工進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，提高教職工的思想道德修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)教職工的進(jìn)取性。

3、強(qiáng)化學(xué)校的常規(guī)管理。組織各校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)常規(guī)管理的有關(guān)知識(shí)，并在工作實(shí)踐中運(yùn)用，遂一對(duì)照，做好學(xué)校的常規(guī)管理。本年度各校常規(guī)管理檢查評(píng)估都達(dá)優(yōu)秀檔次以上。

四、認(rèn)真抓好體衛(wèi)和安全工作，確保學(xué)校無(wú)重大事故發(fā)生。

1、堅(jiān)持健康第一的思想，各校均能認(rèn)真開展體育健康教學(xué)工作，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行例行體檢及有關(guān)疫苗的接種。

2、各校均能認(rèn)真扎實(shí)地開展衛(wèi)生工作。執(zhí)行每一天一小掃，每周一大掃制度，堅(jiān)持學(xué)校衛(wèi)生整潔，拔小、北香兩校認(rèn)真抓好學(xué)生食堂衛(wèi)生工作和學(xué)生宿舍衛(wèi)生工作，一年來(lái)，師生無(wú)食物中毒現(xiàn)象發(fā)生。

3、牢固樹立“安全職責(zé)重于泰山”的思想。按照上級(jí)要求建立安全工作職責(zé)制，年初與各小學(xué)鑒定好安全工作職責(zé)狀，在師生中開展安全防范演示活動(dòng)，強(qiáng)化師生的安全防范意識(shí)和自救本事。

4、加強(qiáng)宿舍的安全管理，制定內(nèi)宿生安全管理制度，在內(nèi)宿生中進(jìn)行防火防電教育，防止意外事故發(fā)生。利用“五.一”假整改了學(xué)生宿舍照明線路。

5、認(rèn)真做好防止學(xué)生大面積感冒工作。發(fā)現(xiàn)學(xué)生感冒，班主任及時(shí)送學(xué)生到醫(yī)院就診，進(jìn)行隔離治療，并通知家長(zhǎng)。一年來(lái)，全鎮(zhèn)無(wú)學(xué)生大面積感冒現(xiàn)象發(fā)生。

五、認(rèn)真抓好成職教工作和學(xué)前教育工作，努力促進(jìn)我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1、經(jīng)過(guò)掃盲驗(yàn)收和幾年的脫盲人員的文化鞏固工作，現(xiàn)全鎮(zhèn)已經(jīng)把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移為抓好流失生的回校，嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)率的工作。一年來(lái)我鎮(zhèn)小學(xué)輟學(xué)率為0，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率、鞏固率為100%，15周歲完成率為100%。

2、進(jìn)取配合鎮(zhèn)、村干部做好送科技下鄉(xiāng)工作，順利的完成了區(qū)教育局布置的各項(xiàng)成職教培訓(xùn)任務(wù)。

3、抓好學(xué)前教育。全鎮(zhèn)各村都以不一樣的形式開展學(xué)前教育，由于師資配備不一樣，有的學(xué)校采取跟班就讀的形式，有的采取獨(dú)立辦班的形式，認(rèn)真做好學(xué)前教育。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全鎮(zhèn)5至6周歲兒童有238人，其中，已經(jīng)入學(xué)前班的有148人，入園率達(dá)62.18%。

七、堅(jiān)持“收支兩條線”，切實(shí)抓好財(cái)務(wù)工作。

1、按照“收支兩條線”的財(cái)務(wù)制度，中心校財(cái)務(wù)人員做好全鎮(zhèn)各小學(xué)的財(cái)務(wù)管理工作，做到日清月結(jié)，認(rèn)真把好財(cái)務(wù)關(guān)，用好學(xué)校的每一分錢。

2、嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定收費(fèi)，收費(fèi)項(xiàng)目公開，沒(méi)有亂收費(fèi)現(xiàn)象。

八、少先隊(duì)工作。

1、進(jìn)取開展各種有益的活動(dòng)。開展“優(yōu)秀少先隊(duì)員”評(píng)比活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)的先鋒模范作用。

2、“六一”兒童節(jié)做好新隊(duì)員的發(fā)展工作。

3、學(xué)校文藝組組織學(xué)生參加金城江區(qū)紅歌大賽，獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第一名。

4、學(xué)校政教處和少先隊(duì)組織學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)，到街道、車站等公共場(chǎng)所打掃衛(wèi)生。

九、不足方面。

學(xué)校制度建設(shè)欠完善，有時(shí)并沒(méi)有得到認(rèn)真的落實(shí)。

學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)3

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，自我收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。

一、行為習(xí)慣

在這一學(xué)期里，我任教七年級(jí)12個(gè)班的信息技術(shù)，所教資料為蘇教版信息技術(shù)書上的前3個(gè)單元，涵蓋了信息技術(shù)和電腦的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)資料為wps表格的系列操作。由于七年級(jí)學(xué)生剛剛接觸初中生活，所以在第一節(jié)課時(shí)，我先向他們介紹了初中信息技術(shù)課上的一些“規(guī)矩”，期望他們能慢慢養(yǎng)成這些習(xí)慣?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期，有些學(xué)生的行為養(yǎng)成很出色，但也有些學(xué)生不以為然。所以，我想我應(yīng)當(dāng)要更努力地去幫忙學(xué)生們養(yǎng)成好的上課習(xí)慣，畢竟，良好的習(xí)慣是成功的一半，要想不斷提升自我就應(yīng)當(dāng)用這些小小的習(xí)慣不斷約束自我。當(dāng)然，于己更是如此，因?yàn)橐陨碜鲃t是最好的示范，所以我也努力讓自我養(yǎng)成這些好的習(xí)慣，既影響了學(xué)生也在必須程度上約束了自我。

二、備課、磨課

第6篇

在老齡化社會(huì)背景下發(fā)展老年教育，對(duì)于構(gòu)建終身教育體系、構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要的積極意義。江蘇老年教育在國(guó)內(nèi)起步較早，初步建立了老年教育體系，但在發(fā)展中存在參與人數(shù)少、發(fā)展不平衡、教育模式單一等不足，須從發(fā)揮政府主導(dǎo)作用、挖掘整合老年教育資源、改進(jìn)老年教育教學(xué)模式等方面促進(jìn)江蘇老年教育的持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

老齡化社會(huì)；老年教育；對(duì)策

人口老齡化是21世紀(jì)全球人口發(fā)展面臨的共同問(wèn)題。我國(guó)自1999年開始步入老齡化階段。江蘇自2000年邁入人口老齡化行列之后，人口老齡化呈加速態(tài)勢(shì)。老年教育作為緩解人口老齡化產(chǎn)生的一系列社會(huì)問(wèn)題的重要手段，以及老齡化社會(huì)中的一項(xiàng)重要公共服務(wù)活動(dòng)，其積極作用日益顯現(xiàn)。本文針對(duì)江蘇老年教育發(fā)展現(xiàn)狀及其存在的不足，提出推進(jìn)江蘇老年教育發(fā)展的相關(guān)對(duì)策。

一、人口老齡化與老年教育

1.人口老齡化速度加快。根據(jù)國(guó)際慣例，如果一個(gè)國(guó)家或地區(qū)中60歲以上的人口占總?cè)丝诒壤^(guò)10%，或65歲以上人口占總?cè)丝诘谋戎爻^(guò)7%，那么這個(gè)國(guó)家或地區(qū)進(jìn)入老齡化社會(huì)。2000年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，江蘇省60歲及以上人口為922.15萬(wàn)，占戶籍總?cè)丝诘?6.2%，意味著江蘇成為全國(guó)老齡化最早的省份之一。據(jù)《江蘇省老年人口信息和老齡事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》白皮書表明，江蘇人口老齡化呈加速狀態(tài)，2010年的人口普查結(jié)果顯示，江蘇省60歲以上老年人口增至1300多萬(wàn)，占戶籍總?cè)丝诘?7.4%。截至2013年底，江蘇60歲老人已超過(guò)1494.79萬(wàn)人，占戶籍總?cè)丝诘?9.65%，比全國(guó)高4.85個(gè)百分點(diǎn)。

2.老年教育成為發(fā)展戰(zhàn)略選擇。老年教育是指以老年人為主體，以滿足老年人需求為宗旨，通過(guò)增強(qiáng)老年人生存發(fā)展能力，推進(jìn)老年人全面參與社會(huì)，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧發(fā)展的為老年人服務(wù)的活動(dòng)。隨著老齡化社會(huì)進(jìn)程的加快，全面推進(jìn)老年教育成為有效化解人口老齡化社會(huì)問(wèn)題的重要戰(zhàn)略選擇。一是發(fā)展老年教育，體現(xiàn)了終身教育的教育理念。終身教育是人生各個(gè)年齡段、各級(jí)各類各種形式各項(xiàng)內(nèi)容教育的總稱。黨的十報(bào)告明確提出“完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的要求。這對(duì)于建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。二是發(fā)展老年教育，促進(jìn)了個(gè)體需求的有效滿足。通過(guò)各級(jí)各類老年教育活動(dòng)的開展，既可引導(dǎo)社會(huì)人文關(guān)懷流向老年群體，讓老人尋求到精神上的慰藉和滿足，同時(shí)，也能在增強(qiáng)老人自身生存能力的基礎(chǔ)上適當(dāng)減輕老年家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。三是發(fā)展老年教育，滿足了積極老齡化的社會(huì)發(fā)展需求。積極老齡化的題中之意，就是要通過(guò)發(fā)展老年教育，提高老年人的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)老年人適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要，提高生活和生命質(zhì)量，推動(dòng)家庭和睦、社會(huì)和諧。

二、江蘇老年教育發(fā)展現(xiàn)狀

1.行政管理格局。20世紀(jì)80年代初，江蘇積極響應(yīng)國(guó)家“老有所學(xué)”的號(hào)召，一批離開工作崗位的老同志積極興辦老年大學(xué)，成為江蘇較早的老年教育的辦學(xué)形式。1998年，江蘇省教委專門向省政府發(fā)出《關(guān)于明確老年教育管理工作職責(zé)的請(qǐng)示》，建議省政府明確老年教育工作歸口管理的部門。之后全省形成老年教育宏觀上由各級(jí)黨委和政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)老齡委和老干部局作為行政主管部門，各級(jí)教育行政管理部門則作為業(yè)務(wù)主管的管理格局。

2.實(shí)施類型。目前江蘇省老年教育實(shí)施的類型主要有正規(guī)老年教育（老年大學(xué)）和非正規(guī)老年教育（社區(qū)老年教育）兩種。正規(guī)的老年教育多為老年大學(xué)或老年學(xué)校。江蘇老年大學(xué)（老年學(xué)校）大致有兩類：一類是相對(duì)規(guī)范的具有傳統(tǒng)學(xué)校特點(diǎn)的老年大學(xué)；第二類是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程傳媒為主要教學(xué)載體和手段，以分散學(xué)習(xí)為主要形式，以教學(xué)點(diǎn)輔導(dǎo)為輔助的空中老年大學(xué)。截至2013年，江蘇已形成了省、市、縣（市、區(qū)）、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）五級(jí)老年教育網(wǎng)絡(luò)，并形成以各級(jí)正規(guī)老年大學(xué)為骨干、社區(qū)教育機(jī)構(gòu)為依托、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為重要形式的教育體系。

3.辦學(xué)主體與辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。在辦學(xué)主體方面，一是以各級(jí)黨委老干部工作部門舉辦的老干部大學(xué)（老年大學(xué)），硬件設(shè)施建設(shè)好，經(jīng)費(fèi)有保障，參加入學(xué)的老人主要是離、退休老干部；二是教育、文化部門和老齡工作部門舉辦的老年大學(xué)，經(jīng)費(fèi)有一定的保障，學(xué)校面向社會(huì)老年人開放，并收取一定的費(fèi)用；三是社區(qū)以老年文化活動(dòng)中心為平臺(tái)的社區(qū)老年學(xué)校，經(jīng)費(fèi)由社區(qū)自己籌集，社區(qū)老年人基本是免費(fèi)（或只收取很少學(xué)費(fèi)）參加學(xué)習(xí)；四是民辦老年學(xué)校，主要依靠市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的方式運(yùn)作，一般經(jīng)營(yíng)比較困難。從目前來(lái)看，江蘇老年教育中，老年大學(xué)和社區(qū)教育是老年教育最重要的辦學(xué)形式。

4.課程設(shè)置與教學(xué)管理。課程設(shè)置與教學(xué)管理是老年大學(xué)的中心工作，各校在創(chuàng)新教學(xué)理念、加強(qiáng)大綱與教材建設(shè)、規(guī)范考核評(píng)估等方面，做了大量富有成效的工作。同時(shí)，也積極利用現(xiàn)代傳媒發(fā)展老年教育。

5.老年教育研究。江蘇老年教育研究相較于國(guó)內(nèi)其他地區(qū)，起步是比較早的，以南京金陵老年大學(xué)為首，于1994年即創(chuàng)辦了老年教育刊物《實(shí)踐與探索》，2005年又新創(chuàng)了《金陵老年大學(xué)學(xué)報(bào)》，2006年又創(chuàng)辦了《學(xué)術(shù)通訊》?？傮w來(lái)看，江蘇老年教育走在全國(guó)前列。

三、江蘇老年教育發(fā)展中存在的問(wèn)題

1.參與人數(shù)少。20世紀(jì)80年代至今，江蘇老年教育取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，然而面對(duì)鋪天蓋地而來(lái)的“白潮”，這樣的發(fā)展無(wú)論在數(shù)量上還是在質(zhì)量上都還比較滯后。截至2013年，全省各級(jí)老年大學(xué)（學(xué)校）共9468所，在校老年大學(xué)（學(xué)校）學(xué)員130余萬(wàn)人，僅占全省老年人口的8.7%左右。這意味著全省約有91.3%的老年人沒(méi)有機(jī)會(huì)接受老年教育，不能享受老年教育的權(quán)利。

2.發(fā)展不平衡。江蘇老年教育的發(fā)展不平衡主要體現(xiàn)為蘇南、蘇中、蘇北地區(qū)老年教育發(fā)展不平衡。蘇南地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展較快，部分地區(qū)積極發(fā)展社區(qū)教育，老年教育的參與人數(shù)多、吸引力強(qiáng)；而蘇北地區(qū)的社區(qū)教育較為滯后，老年教育辦學(xué)經(jīng)費(fèi)欠缺，辦學(xué)條件不足，覆蓋面不廣。從全省范圍來(lái)說(shuō)，城市老年教育和農(nóng)村老年教育發(fā)展也存在差距較大。

3.教育模式單一。江蘇各地老年大學(xué)課程種類單一，主要開設(shè)一些大眾知識(shí)類的課程，如書法、美術(shù)、攝影、聲樂(lè)、舞蹈等，未能根據(jù)當(dāng)?shù)乩夏耆说慕逃枨箝_設(shè)一些地方課程；教學(xué)組織形式單一，主要以教師課堂講解為主；教學(xué)方法單一，缺乏對(duì)老年教育規(guī)律的探索。

4.導(dǎo)向作用不明顯。目前，作為全省老年教育推動(dòng)主體的各級(jí)地方黨委、政府，都還沒(méi)有設(shè)置明晰的老年教育工作指標(biāo)任務(wù)。也就是說(shuō)，老年教育還沒(méi)有被各級(jí)黨委、政府真正作為化解人口老齡化社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的重要舉措來(lái)抓，沒(méi)有作為硬性指標(biāo)任務(wù)加以落實(shí)，對(duì)老年教育的重視程度還不高。

5.教育投入不足。雖然在省、市級(jí)層面上，目前都已有了相應(yīng)的老年教育發(fā)展計(jì)劃、規(guī)劃，乃至責(zé)任主體，但實(shí)際無(wú)論是在人力還是在物力上，無(wú)論是相對(duì)于江蘇人口老齡化加快的現(xiàn)實(shí)，還是相對(duì)于江蘇教育大省的地位，教育經(jīng)費(fèi)都嚴(yán)重不足，影響學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展。

四、江蘇老年教育發(fā)展對(duì)策

1.發(fā)揮主導(dǎo)性，樹立積極的老年教育觀。在老齡化社會(huì)的時(shí)代背景下，老年教育要提高到完善老人生命意義、喚醒老人生命自覺的高度，如此老年教育才富有價(jià)值。一要注重發(fā)揮各級(jí)政府的主導(dǎo)作用。從國(guó)外老年教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和江蘇省老年教育的發(fā)展現(xiàn)實(shí)來(lái)看，各級(jí)黨委政府在引導(dǎo)社會(huì)認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化服務(wù)管理、建立分層有效的老年教育投入機(jī)制等方面的主導(dǎo)作用不可或缺。二是要注重發(fā)揮相關(guān)部門的主導(dǎo)作用。教育、民政、財(cái)政、衛(wèi)生、文化、新聞出版廣播電視以及老干部局、老齡辦等要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，努力形成對(duì)加強(qiáng)老年教育工作領(lǐng)導(dǎo)和管理的合力。三是要注重發(fā)揮社會(huì)組織的主導(dǎo)作用。要以擴(kuò)大老年教育的社會(huì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，大力普及鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)的老年學(xué)校，注重調(diào)動(dòng)社會(huì)辦學(xué)積極性。

2.體現(xiàn)超前性，挖掘整合老年教育資源。一要注重規(guī)劃引領(lǐng)。江蘇省老年教育方面雖也出臺(tái)了一些相關(guān)政策文件，如《關(guān)于加快我省老齡事業(yè)發(fā)展的意見》等，但要真正體現(xiàn)依法治教、發(fā)展老年教育工作，還應(yīng)從更高的層面制定老年教育法和江蘇老年教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)江蘇老年教育事業(yè)健康、有序發(fā)展。二要注重整合挖掘。要向社會(huì)開放各種教育資源，構(gòu)建一個(gè)社會(huì)化的終身學(xué)習(xí)體系。要從政府、企業(yè)、學(xué)校、家庭和社區(qū)等多個(gè)方面來(lái)拓展和完善老年人學(xué)習(xí)的渠道，充分保障老年人的各種學(xué)習(xí)需求。

3.突出多樣性，改進(jìn)老年教育教學(xué)模式。老年人群體不同于其他學(xué)習(xí)群體，在教育教學(xué)方式上應(yīng)該講究多樣化。首先，在教學(xué)形式上，要關(guān)注老年群體需要的多樣性，讓課堂教學(xué)成為第一課堂，社團(tuán)活動(dòng)成為第二課堂，社區(qū)活動(dòng)成為第三課堂，發(fā)揮各種教學(xué)方式的作用。其次，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，突出社會(huì)發(fā)展的時(shí)代性和老年人的需求性，把技藝學(xué)習(xí)、知識(shí)更新、文化熏陶有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。再次，在課程設(shè)置上，要根據(jù)江蘇各地的情況開展一些具有地方特色的老年教育課程。最后，在教學(xué)方法上，要把課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐有效地結(jié)合起來(lái)，使他們與社會(huì)緊密地聯(lián)系在一起。老年教育作為老齡化社會(huì)中一種積極的為老年人服務(wù)的活動(dòng)，其發(fā)展對(duì)于構(gòu)建終身教育體系、構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要的意義和價(jià)值。江蘇作為全國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和改革的先導(dǎo)區(qū)，采取積極有效的措施發(fā)展老年教育，必將對(duì)全國(guó)老年教育的發(fā)展起到示范和引領(lǐng)作用。

作者：劉寶萍 單位：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)管理學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]楊淑芹.論老年人的價(jià)值、需求及老年人的社會(huì)參與[D].大連：遼寧師范大學(xué)，2003.

第7篇

遼寧建筑職業(yè)學(xué)院 遼寧遼陽(yáng)　111000

[摘要]高等職業(yè)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力和重要保障。在實(shí)施具體人才培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)程中，我們要把學(xué)校的發(fā)展和我國(guó)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，吸取先進(jìn)教育理念，根據(jù)行業(yè)的不同、地域的差異，結(jié)合市場(chǎng)需求不斷解決自身的問(wèn)題，完善體制，提出切實(shí)可行的人才培養(yǎng)模式，最大限度地滿足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，唯此，才能使我國(guó)高職教育事業(yè)得到健康持續(xù)發(fā)展。

[

關(guān)鍵詞 ]高職就業(yè)；就業(yè)目標(biāo)；人才培養(yǎng)模式

高等職業(yè)教育必須以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，積極為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和造就數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能應(yīng)用性人才。高職以就業(yè)為導(dǎo)向目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，其落腳點(diǎn)是使學(xué)生能順利地走向社會(huì)，適應(yīng)工作崗位和社會(huì)發(fā)展要求，提高學(xué)生的就業(yè)率。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，高職生的就業(yè)情況并不理想。就業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要多方面的條件，對(duì)高職教育來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，提高學(xué)生的就業(yè)率，必須加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，使學(xué)生具備較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力、從業(yè)能力、崗位適應(yīng)能力和發(fā)展創(chuàng)新能力。

1、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的分析

據(jù)人力資源和社會(huì)保障部數(shù)據(jù)顯示，2015年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)將達(dá)到749萬(wàn)人，比2014年再增加22萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高，被冠以“更難就業(yè)季”稱號(hào)。在經(jīng)濟(jì)充滿挑戰(zhàn)的大環(huán)境下，每年都在增加的畢業(yè)生人數(shù)，使得“就業(yè)難”被畢業(yè)生、家長(zhǎng)以及媒體廣泛關(guān)注。2015年面向畢業(yè)生的職位量相比去年增長(zhǎng)10.14%，畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)指數(shù)有所下降。隨著民營(yíng)企業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)等對(duì)大學(xué)生的吸收能力和歡迎程度有增無(wú)減;二、三線城市快速擴(kuò)張對(duì)拓展市場(chǎng)的需求日益增強(qiáng)，都為畢業(yè)生帶來(lái)了職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)?！熬蜆I(yè)難”并不是難在崗位的缺乏，而是難在畢業(yè)生對(duì)未來(lái)方向、社會(huì)需求的認(rèn)知錯(cuò)位及自我缺乏了解產(chǎn)生迷茫。也有面臨眾多的求職者，卻找不到自己需要的人才的單位。我們不少人都把就業(yè)難歸結(jié)為高校的擴(kuò)招，但從社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展需要上看，讓更多的人享受高等教育，是國(guó)民素質(zhì)提升的客觀要求，也是社會(huì)發(fā)展的必經(jīng)之路。高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)是多方面原因造成的：有社會(huì)的因素、企業(yè)因素、勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)問(wèn)題、個(gè)人能力與求職心理的因素、教育機(jī)制的因素、以及人求職觀念有待轉(zhuǎn)換的因素等。

2、高職學(xué)生職業(yè)能力的構(gòu)成

我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要大量有較高職業(yè)能力的高技能人才，高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)一線工作的數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能型人才，以適應(yīng)我國(guó)走新型工業(yè)化道路和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、升級(jí)對(duì)高技能型人才的需求。高職職業(yè)能力是指從事現(xiàn)代職業(yè)的能力，是心理、知識(shí)、素質(zhì)、技能等在職業(yè)活動(dòng)中的外在綜合表現(xiàn)。高職生職業(yè)能力由基本能力、專業(yè)能力和關(guān)鍵能力構(gòu)成?；灸芰κ侵笍氖律鐣?huì)職業(yè)活動(dòng)所必須具備的基本的、通用的能力，它具有在社會(huì)不同職業(yè)和崗位之間普遍的適用性、通用性和可遷移性等特點(diǎn)，是作為一個(gè)現(xiàn)代職業(yè)人必須具備的基本素質(zhì)和從業(yè)能力，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、自理和自律能力、責(zé)任感、誠(chéng)信度、計(jì)算機(jī)操作能力、基本的判斷能力和辨別能力。隨著經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展和對(duì)外交流的日益加強(qiáng)，外語(yǔ)能力將成為高職學(xué)生必備的基本能力。專業(yè)能力是指適應(yīng)職業(yè)崗位的能力，這是作為一名崗位技術(shù)人員所必備的能力，主要包括專業(yè)崗位知識(shí)、工藝流程掌握程度、工藝熟練程度、實(shí)踐操作能力、檢查維修技能、新材料、新工藝、新技術(shù)及新設(shè)備的應(yīng)用能力和推廣能力等。

3、高職院校人才培養(yǎng)就業(yè)模式構(gòu)建

3.1建立學(xué)生自助培養(yǎng)工作機(jī)構(gòu)

職業(yè)生涯導(dǎo)師制度在我國(guó)還是一個(gè)新生制度，在有些高職院校已經(jīng)開始起步。職業(yè)生涯導(dǎo)師隊(duì)伍可以吸收各層次的人員參加，組建包括企業(yè)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)專家、企業(yè)的工程技術(shù)人員、管理人員、參加工作的學(xué)院畢業(yè)生和有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師作為專、兼職職業(yè)生涯導(dǎo)師組。該導(dǎo)師組可以從專業(yè)出發(fā)，探討研究適合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)生涯規(guī)劃方案，細(xì)化指導(dǎo)工作，努力為每一個(gè)學(xué)生建立職業(yè)指導(dǎo)檔案，還可以依據(jù)學(xué)校專業(yè)的情況建立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)室。根據(jù)具體情況采用自愿咨詢、定期指導(dǎo)或者分組研討的方式展開工作，從知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)等方面針對(duì)個(gè)體進(jìn)行分析，盡量做到職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、跟蹤工作全覆蓋。加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)期間就業(yè)行為及就業(yè)取向的引導(dǎo)，建立以輔導(dǎo)員為核心的職業(yè)行為導(dǎo)師體系。

3.2建立就業(yè)自助服務(wù)體系

就業(yè)自助服務(wù)體系是國(guó)外很多高校通常采用的就業(yè)模式。其就業(yè)自助服務(wù)體系如此發(fā)達(dá)，以致學(xué)生能夠在校園內(nèi)的公共網(wǎng)絡(luò)內(nèi)找到求職、就業(yè)等相關(guān)問(wèn)題的諸多信息。就我國(guó)目前的許多高職院校的就業(yè)工作實(shí)踐看，無(wú)論是硬件方面，還是軟件方面遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到這樣的程度。加強(qiáng)社會(huì)調(diào)研力度，構(gòu)建科學(xué)的培養(yǎng)體系。建立就業(yè)調(diào)研成果庫(kù)和交流平臺(tái)，注重調(diào)研結(jié)果的積累、交流與轉(zhuǎn)化。強(qiáng)調(diào)社會(huì)對(duì)人才需求的調(diào)研，可以通過(guò)與企業(yè)簽訂人才“意向書”，建立“虛擬訂單”培養(yǎng)模式的方式，滿足企業(yè)對(duì)人才的未來(lái)預(yù)期及需求。然而，企業(yè)作為用人單位不不可避免地會(huì)受到市場(chǎng)的影響，因此作為培養(yǎng)單位的學(xué)校必須有預(yù)案，即在教育教學(xué)過(guò)程中以具體的人才規(guī)格為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。社會(huì)需求調(diào)研成果與學(xué)校教學(xué)應(yīng)該盡量結(jié)合、互動(dòng)，針對(duì)專業(yè)課程應(yīng)用、專業(yè)特征進(jìn)行定性不定向研究，融入日常課程教學(xué)，作為一項(xiàng)基本的教育內(nèi)容，納入考核體系?？梢栽谝荒昙?jí)側(cè)重行業(yè)調(diào)研，二年級(jí)側(cè)重專業(yè)調(diào)研，三年級(jí)側(cè)重崗位調(diào)研，逐步形成學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

3.3強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)調(diào)控體系的職能

就業(yè)指導(dǎo)調(diào)控體系的有效運(yùn)轉(zhuǎn)有助于及時(shí)應(yīng)對(duì)就業(yè)危機(jī)。高效的就業(yè)調(diào)控體系需要與就業(yè)相關(guān)部門的高效工作給以配合。各部門除維持日?；竟ぷ魍猓€應(yīng)特別關(guān)注以下方面工作：一是與加強(qiáng)與地方就業(yè)統(tǒng)計(jì)、指導(dǎo)和服務(wù)部門的聯(lián)系，關(guān)注地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，尤其是要關(guān)注一些新項(xiàng)目的引進(jìn)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)接和針對(duì)，抓住機(jī)遇，開辟就業(yè)空間。就目前來(lái)看，招生的計(jì)劃性與就業(yè)的市場(chǎng)性之間還存在著不完全吻合的方面，因此作為就業(yè)統(tǒng)計(jì)部門應(yīng)及時(shí)公布信息，就業(yè)服務(wù)部門應(yīng)及時(shí)就業(yè)市場(chǎng)需求動(dòng)向，并對(duì)就業(yè)前景做出評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)，學(xué)校則應(yīng)該圍繞信息變化與需求及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方向。二是緊緊抓住提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)不放。人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)校的運(yùn)行應(yīng)該僅僅圍繞人才培養(yǎng)為中心，安排教學(xué)、科研及管理各項(xiàng)工作。僅僅圍繞人才培養(yǎng)這一目標(biāo)，加大教育教學(xué)改革力度，著重在教學(xué)方式方法。除了提高第一課堂的質(zhì)量外，還應(yīng)重視第二課堂對(duì)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。努力為學(xué)生搭建提升各方面能力和素質(zhì)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到各平臺(tái)當(dāng)中去，在參與的過(guò)程中使學(xué)生提高素質(zhì)及技能，并了解到市場(chǎng)對(duì)專業(yè)的要求與期望，增強(qiáng)其專業(yè)就業(yè)取向的自我內(nèi)動(dòng)力，并使學(xué)生改變就業(yè)觀念，擴(kuò)充就業(yè)空間，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀念，階段性積累工作經(jīng)驗(yàn)、生活閱歷，提升實(shí)際工作水平，為高水平就業(yè)打下基礎(chǔ)。

4、結(jié)束語(yǔ)

就業(yè)工作關(guān)系民生，關(guān)系高職院校的生存與發(fā)展。文章對(duì)就業(yè)模式的構(gòu)筑探討也并非是解決就業(yè)問(wèn)題的唯一靈丹妙藥。就業(yè)工作是高職院校運(yùn)行中的一項(xiàng)系統(tǒng)的、需要集全校之力全面配合的工作，希望通過(guò)本文的探討，能夠進(jìn)一步引起對(duì)就業(yè)工作的關(guān)注，也希望能給高職院校的就業(yè)工作帶來(lái)提供一些借鑒。

參考文獻(xiàn)

第8篇

近年來(lái)，街道黨委、辦事處高度重視教育工作，始終堅(jiān)持科教興處、教育為本的戰(zhàn)略方針，不斷加大教育投入，深化教育體制改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，教育事業(yè)有了長(zhǎng)足發(fā)展，取得了顯著的成績(jī)。特別是自2007年省“義務(wù)教育工作示范縣”創(chuàng)建以來(lái)，我們嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)和要求，立足實(shí)際，扎實(shí)工作，促進(jìn)了我街道教育工作的順利開展?，F(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提升教育發(fā)展地位

街道始終高度重視教育事業(yè)的發(fā)展，堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，將教育工作列入辦事處工作的重要議事日程，把教育發(fā)展和學(xué)校建設(shè)納入經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地方建設(shè)的整體規(guī)劃，努力完善“四個(gè)機(jī)制”，夯實(shí)了教育工作基礎(chǔ)。

1、建立定期議教制度與教育責(zé)任制。我們規(guī)定每年專門研究布署教育工作的專題會(huì)議不少于四次；分管負(fù)責(zé)人堅(jiān)持每月至少一次到教辦、學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)辦公、調(diào)查研究；人大工作室每年兩次對(duì)教育部門進(jìn)行視察，及時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。建立教育責(zé)任制，把重視教育、做好教育工作與街道、村（居）兩級(jí)干部的考核成績(jī)掛鉤，由人大、政協(xié)組織考評(píng)，定期監(jiān)督檢查。

2、制定保障教育事業(yè)健康發(fā)展機(jī)制。依據(jù)《教育法》、《新義務(wù)教育法》、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》等法律法規(guī)，制定了《高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施九年制義務(wù)教育的意見》、《教育發(fā)展規(guī)劃》等政策規(guī)定，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了具體的政策保證。每年教師節(jié)，街道專門召開教師節(jié)慶祝大會(huì)，撥?？顚?duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，走訪慰問(wèn)老教師，為他們排憂解難，形成了尊師重教的良好氛圍。

3、完善對(duì)教育投入的評(píng)估機(jī)制。在加大對(duì)中小學(xué)教育投入的基礎(chǔ)上，注重了幼兒園的建設(shè)，通過(guò)制定教育投入評(píng)估機(jī)制，激發(fā)各村（居）辦園的積極性。

4完善教師分配與交流機(jī)制。根據(jù)鋼城區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的精神，鋼城區(qū)教育局在教師聘任，分配和交流上注重了向偏遠(yuǎn)和薄弱學(xué)校傾斜。近年來(lái)專職對(duì)口高學(xué)歷的年輕教師都被分配到施峪、雙峰、育才任教。另外，我們加強(qiáng)了師資交流，每年都從一中、中小抽調(diào)年輕教師到以上學(xué)校支教，同時(shí)，派部分教師到區(qū)直學(xué)校交流，這種做法加強(qiáng)了城鄉(xiāng)之間的教師互動(dòng)和交流，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

以上措施的落實(shí)，使街道教育事業(yè)得到優(yōu)先、均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、加大投入，努力改善辦學(xué)條件

近幾年，我街道堅(jiān)持以政府投入為主、多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，教育投入做到了“資金到位。逐年增長(zhǎng)”，辦學(xué)條件明顯改善。

一是我們加強(qiáng)校舍建設(shè)，為廣大師生工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好環(huán)境。2008年，街道投資400萬(wàn)元，建起了面積4500平方米的一中綜合辦公實(shí)驗(yàn)樓。去年，投資300萬(wàn)元，建筑面積為4000m2，15個(gè)班規(guī)模的中心幼兒園已經(jīng)完成，即將投入使用；投資400余萬(wàn)元，建筑面積為2800m2的育才教學(xué)樓已經(jīng)建成并投入使用。在街道、教育局的不斷努力與協(xié)調(diào)下，利用省財(cái)政廳專款130萬(wàn)元，為育才聯(lián)小安裝節(jié)能中央空調(diào)，從根本上解決了師生的取暖問(wèn)題。徐家莊、張莊、陳家莊投資新建了標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園。另外，施峪等五村聯(lián)辦幼兒園已完成選址工作，規(guī)劃圖正在設(shè)計(jì)當(dāng)中，即將開工建設(shè)。

二是提高內(nèi)配標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建。在內(nèi)配方面，我們本著高標(biāo)準(zhǔn)原則，08年一次性投資20余萬(wàn)元為一中配備了完備的實(shí)驗(yàn)設(shè)施?，F(xiàn)在，一中、中心小學(xué)內(nèi)配達(dá)山東省實(shí)驗(yàn)室一類標(biāo)準(zhǔn)，其余學(xué)校達(dá)到二類以上；音體美儀器室達(dá)到教育部一類標(biāo)準(zhǔn)。辦學(xué)條件的改善促進(jìn)了管理水平的不斷提高，一中、中小被評(píng)為省級(jí)教學(xué)示范學(xué)校。目前，街道8處中小學(xué)全已達(dá)到規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，其中省級(jí)1處、市級(jí)5處、區(qū)級(jí)2處。

三是抓好教育信息化工程建設(shè)。區(qū)政府和辦事處不斷加大投入，完善信息技術(shù)設(shè)施，所有中小學(xué)均按要求建起了微機(jī)室和多媒體室，各校建立了校園網(wǎng)；同時(shí)根據(jù)省市區(qū)農(nóng)村中小學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施方案指示精神，我街道的中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程已安裝完畢投入使用；各中小學(xué)專任教師實(shí)現(xiàn)了人手一機(jī)，學(xué)生用機(jī)達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，各校均從一年級(jí)開始開設(shè)信息技術(shù)課。

三、提高素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教育發(fā)展，教師為本。提高教師素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們采取多種措施加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，按照“師德高尚、業(yè)務(wù)精良”的要求狠抓了教師隊(duì)伍建設(shè)。

在師德方面我們組織教師深入學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等科學(xué)理論，提高教師的法制意識(shí)和道德素養(yǎng)，夯實(shí)教師的思想道德基礎(chǔ)，不斷提高教師依法執(zhí)教、以德立校的自覺性。另外，以街道慶祝教師節(jié)為契機(jī)，開展豐富多彩的慶?；顒?dòng)，廣泛宣傳教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型，為大家樹立學(xué)習(xí)的榜樣。廣泛開展“立高尚師德、樹教育新風(fēng)”主題教育活動(dòng)，進(jìn)行教師“十佳”系列評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做“德能雙馨”、人民滿意的教師。

在業(yè)務(wù)方面，我們加強(qiáng)教師管理與考核，建立健全教師個(gè)人檔案，完善教師考核制度，細(xì)化對(duì)每位教師的德、能、勤、績(jī)及工作量的考核工作，做到公正、公開。各校落實(shí)校本研究方案和教師繼續(xù)教育計(jì)劃，把校本研究及教師繼續(xù)教育融入學(xué)校的日常教育教學(xué)中，形成全校教師“在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)”的良好氛圍。每年街道都派出200多名教師和校長(zhǎng)參加省、市、區(qū)各級(jí)培訓(xùn)，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平和校長(zhǎng)管理水平的進(jìn)一步提高。堅(jiān)持“研訓(xùn)結(jié)合”，優(yōu)化培訓(xùn)方式，做到“學(xué)、教、研、思”相結(jié)合，把校本教研真正落到實(shí)處。教育辦公室堅(jiān)持每學(xué)期開展教師才藝展示、備課作業(yè)展評(píng)、中青年教師大比武等活動(dòng)推動(dòng)了各校研訓(xùn)工作的深入開展。同時(shí)，教辦定期舉辦中年教師大比武帶動(dòng)了青藍(lán)工程的實(shí)施，有力地促進(jìn)了年輕教師的快速成長(zhǎng)，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)成為業(yè)務(wù)骨干，在近幾年全區(qū)的青年教師課堂教學(xué)大比武中，我街道教師獲獎(jiǎng)率列全區(qū)第一?，F(xiàn)在，共有2名教師獲得首批“鋼城名師講堂”一等獎(jiǎng)，并被推薦為“齊魯名師講堂”人員；有4人被評(píng)為市“十佳校長(zhǎng)”；17人獲市級(jí)及以上優(yōu)秀教師稱號(hào)，其中1人被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師，3名教師被評(píng)為市師德標(biāo)兵，1名教師被評(píng)為“萊蕪十佳教師”，1名教師被評(píng)為萊蕪市“感動(dòng)我們的十大教師”，2名教師被評(píng)為萊蕪名師，57人被評(píng)為市區(qū)教學(xué)能手，29人被評(píng)為市區(qū)學(xué)科帶頭人,158人獲區(qū)級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。良好的教師隊(duì)伍為素質(zhì)教育的實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

街道建立健全了各種規(guī)章制度，實(shí)行規(guī)范化、制度化和現(xiàn)代化管理，管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制科學(xué)、民主、規(guī)范；校園秩序良好，校園文化氛圍濃厚，校園環(huán)境達(dá)到教育局“一校三園”的要求，營(yíng)造了平安、文明、和諧的育人環(huán)境。

1、強(qiáng)化德育為先，注重育人為本。

學(xué)校牢固樹立“育人為本、德育為先”的思想，重視和加強(qiáng)了德育工作；有效地開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法律法制教育和心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。學(xué)校重視發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將德育寓于各科教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)之中，同時(shí)注重改進(jìn)德育工作方法，增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力。各校以學(xué)生的多元評(píng)價(jià)為平臺(tái)，落實(shí)好常規(guī)教育，養(yǎng)成教育，以良好的班風(fēng)促進(jìn)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

另外，街道建立了校內(nèi)外德育基地，創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境，并結(jié)合未成年人特點(diǎn)，開展有效的教育活動(dòng),形成校外教育活動(dòng)的經(jīng)?；?、制度化。每學(xué)期，各校都要組織學(xué)生到敬老院、文化廣場(chǎng)舉行獻(xiàn)愛心活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的道德觀和尊老愛幼的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，實(shí)施課題帶動(dòng)。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，抓好教學(xué)常規(guī)的管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為保證教學(xué)工作的順利實(shí)施。

一是教辦認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)評(píng)估方案，堅(jiān)持月查月報(bào)制度和學(xué)期初、學(xué)期末檢查評(píng)估制度，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)反饋，及時(shí)提出整改要求，并把兩次打分作為單位評(píng)優(yōu)依據(jù)，充分發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。

二是是教學(xué)常規(guī)抓細(xì)抓實(shí)。教辦積極落實(shí)教育局的常規(guī)教學(xué)要求，在每個(gè)學(xué)期第一天，都要落實(shí)“上好開學(xué)第一課”制度，營(yíng)造一種積極向上，嚴(yán)肅認(rèn)真的工作氛圍，為學(xué)校的教育教學(xué)開好頭，起好步。教辦教研員定期到各個(gè)學(xué)校推門聽課，并參加各科教研活動(dòng)，指導(dǎo)教學(xué)工作；各校都推出了以“打造高效課堂”和“我最滿意的一堂課”為主題的課堂展示活動(dòng)。其中一中和中小的教學(xué)開放周最具特色，為全區(qū)教育教學(xué)改革起到很好的帶動(dòng)作用。

三是是實(shí)施課題帶動(dòng)工程。各校積極開展教科研工作，加大課改力度取得了良好的效果。目前各校承擔(dān)著國(guó)家和省級(jí)教育教研課題10多項(xiàng)，一中的網(wǎng)絡(luò)形勢(shì)下的教學(xué)與研究、二中的英語(yǔ)特色教學(xué)、中小的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與應(yīng)用研究、智能理論在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用、卞家泉的小班化被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀課題。在山東省中小學(xué)評(píng)價(jià)研討會(huì)上，一中代表萊蕪市為大會(huì)提供的題為《關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，構(gòu)建立體化評(píng)價(jià)體系》的課題材料，受到與會(huì)人員的一致好評(píng)。這些課題的推廣應(yīng)用極大地促進(jìn)了教學(xué)成績(jī)的提高。

3、強(qiáng)化課改理念，落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)

街道嚴(yán)格執(zhí)行課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，做到開齊課程、開足課時(shí)，不隨意增減課程、課時(shí)。積極開展教學(xué)改革，以課程改革的新理念促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)校按照上級(jí)文件規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間、作業(yè)總量和考試次數(shù)，不為學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔資料，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校按規(guī)定開展好體育課教學(xué)、課外活動(dòng)和體育競(jìng)賽等活動(dòng)，保證學(xué)生每天不少于1小時(shí)的課外體育活動(dòng)時(shí)間。各校在抓好文化課的同時(shí)，社團(tuán)建設(shè)，藝體教育也搞得豐富多彩，走在了全區(qū)前列。一中、二中、中小社團(tuán)活動(dòng)尤為突出。我街道的學(xué)校藝術(shù)節(jié)、“書香校園”工程、校園文藝節(jié)目多次在省市區(qū)電視臺(tái)展播；師生書畫作品多次獲省市一二等獎(jiǎng)；中小學(xué)籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)多次榮獲全區(qū)第一、二名；一中、二中和中小的?？呀?jīng)連續(xù)刊發(fā)10年，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

素質(zhì)教育的全面實(shí)施，教育水平的不斷提高，的教育成果更加顯著。今年，全街道初中畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)名列全區(qū)前列，有30名藝體特長(zhǎng)生通過(guò)了考試，過(guò)關(guān)率最高。

近年來(lái)，教育辦公室連年被評(píng)為萊蕪市教育督導(dǎo)工作先進(jìn)單位、鋼城區(qū)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先工作先進(jìn)單位（全區(qū)各鎮(zhèn)處、區(qū)直各學(xué)校排名第一）；一中被評(píng)為山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、山東省語(yǔ)言文字示范學(xué)校、山東省教學(xué)示范校；二中被評(píng)為省市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、山東省綠色學(xué)校；中小被評(píng)為山東省教學(xué)示范校、首屆萊蕪市廉潔文化進(jìn)校園先進(jìn)單位。

市、區(qū)多次教育系統(tǒng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在召開：如：迎接省政府督導(dǎo)檔案管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、全區(qū)學(xué)校管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、“鋼城區(qū)中小學(xué)課程開發(fā)與實(shí)施研討會(huì)”、全區(qū)廉潔文化進(jìn)校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等等?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)多次在我們召開，標(biāo)志著我們的管理水平和素質(zhì)教育實(shí)施水平走在了全區(qū)乃至全市前列。規(guī)范的管理，扎實(shí)的工作，使的教育影響越來(lái)越大，先后有淄博市、騰州市、新泰市、市高新區(qū)、雪野旅游區(qū)等市內(nèi)外兄弟單位前來(lái)參觀學(xué)習(xí)，提升了的教育聲譽(yù)，加強(qiáng)了與外界的交流，起到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的作用。

4、強(qiáng)化安全工作,創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)環(huán)境。

街道高度重視安全工作，建立了學(xué)校安全規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案機(jī)制，各項(xiàng)安全防范措施落實(shí)到位，及時(shí)消除了安全隱患，杜絕了安全責(zé)任事故的發(fā)生。

每學(xué)期初，街道、教辦專門召開學(xué)校安全工作會(huì)議，層層簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任書、將安全工作落到實(shí)處。街道組織有關(guān)人員定期對(duì)全街道的中小學(xué)校及幼兒園舍進(jìn)行全面檢查，對(duì)學(xué)校周邊的安全隱患進(jìn)行集中排查；另外，我們積極聯(lián)系公安、交警、工商、衛(wèi)生等部門對(duì)周邊環(huán)境的網(wǎng)吧、游戲廳，飲食攤點(diǎn)、接送學(xué)生的車輛進(jìn)行了集中檢查治理，對(duì)于存在安全隱患的部分車輛，按照交警部門的管理要求統(tǒng)一進(jìn)行了整改。街道投資給所有學(xué)校安裝了監(jiān)控設(shè)施、今年，為一中、二中、中小共配備了專職保安人員，加強(qiáng)了安全巡邏，配備警用設(shè)施做到人防、物防、技防三統(tǒng)一。各校還認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全教育進(jìn)課堂活動(dòng)，重點(diǎn)開展了防食物中毒、防交通事故、防溺水、防火、防震等各類突發(fā)事件的知識(shí)講座和自救演練，提高師生安全意識(shí)和自我防范救護(hù)能力。各個(gè)學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際認(rèn)真組織了甲型H1N1和手足口病的防控及疫苗的接種工作。由于宣傳到位，措施得力，組織嚴(yán)密，整個(gè)沒(méi)有發(fā)生一起安全責(zé)任事故。

五、協(xié)調(diào)發(fā)展幼教和成人教育，提高教育實(shí)施水平

街道全面貫徹教育方針，堅(jiān)持教育的公益性和教育公平的原則，依法規(guī)范辦學(xué)行為，均衡教育資源配置。義務(wù)教育、幼兒教育、成人教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，教育實(shí)施水平進(jìn)一步提高。

1、努力提高九年義務(wù)教育實(shí)施水平：

一是在制止中小學(xué)生輟學(xué)方面，根據(jù)實(shí)際，街道、教辦與各學(xué)校都制定了管理制度，把鞏固率列入了對(duì)學(xué)校和教師評(píng)估的內(nèi)容。一方面，大力營(yíng)造控輟保學(xué)的社會(huì)氛圍，加大控輟保學(xué)宣傳力度。除充分利用廣播、專欄、致家長(zhǎng)一封信等形式進(jìn)行廣泛宣傳外，還制定了《關(guān)于制止中小學(xué)生輟學(xué)的暫行規(guī)定》、《關(guān)于實(shí)行義務(wù)教育通知書制度的規(guī)定》等各項(xiàng)規(guī)定，并定期進(jìn)行檢查。

二是街道積極籌措資金建立特困生救助機(jī)制，實(shí)行貧困生救助制度：每年發(fā)放“貧困生救助基金”3萬(wàn)余元，救助貧困生100余人；其次是利用希望工程捐款大力救助貧困生。

目前各中小學(xué)入學(xué)率均為100%，殘疾兒童入學(xué)率100%，中小學(xué)在校生鞏固率分別為99.8%、100%，初中畢業(yè)生升入高中階段比率達(dá)到96%。

2、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展學(xué)前教育和成人教育

幼教工作：

一是積極推動(dòng)各級(jí)各類幼兒園的申報(bào)、驗(yàn)收工作。截止目前，我街道15處幼兒園中，有中心園1處，示范園1處；一類園10處。

二是加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)，積極開展文化、專業(yè)方面的培訓(xùn)，07年以來(lái)有14人獲區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)。

三是教辦與各村兩委積極協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)社會(huì)辦園，辦園條件得到了進(jìn)一步改善。目前已開辦兩處規(guī)范化民辦幼兒園，極大地促進(jìn)了社會(huì)辦學(xué)氛圍的形成。學(xué)前3年幼兒入園率達(dá)到91%，學(xué)前一年幼兒入園率、鞏固率分別達(dá)到100%。

成教工作：

一是圓滿完成了“兩基”任務(wù)。

二是大規(guī)模地開展了職工技能培訓(xùn)和農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。聘請(qǐng)大專院校的專家進(jìn)行講課，舉辦不同形式的培訓(xùn)班20多期，推廣實(shí)用技術(shù)10多項(xiàng)，農(nóng)村92%新增勞動(dòng)力能夠接受實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，每年通過(guò)勞務(wù)輸出轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力500多人。

第9篇

（一）德育方式：重理論說(shuō)教，輕實(shí)際效果

道德教育實(shí)質(zhì)上是主體性教育。這里的主體性不是教育者的主體性，而是“以生為本”的主體性。教育者通過(guò)教學(xué)渠道，將德育內(nèi)容灌輸給受教育者，這個(gè)過(guò)程必須尊重學(xué)生的主體性，才能體現(xiàn)德育的實(shí)效性。否則，就只能是教育者的“獨(dú)角戲”，教育者只是完成了個(gè)人的工作，至于工作的實(shí)效卻很難把握。長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)的道德教育方式總體上偏向于單向度的理論灌輸。這種教育方式的突出問(wèn)題就是把教育者和受教育者擺在不平等的地位上，常常自覺或不自覺地忽視甚至蔑視受教育者的主體性，追求以片面的外部道德灌輸作為提高受教育者道德水平的動(dòng)力，而很少考慮受教育者的主體性需求。我們知道，對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西都是不會(huì)保存在心里的”[1]67，成人如此，中學(xué)生更是如此。因此，教育者必須激發(fā)和挖掘受教育者對(duì)于德育的心理需要，只有如此才能獲得良好的德育工作效果。

（二）德育過(guò)程：重品德認(rèn)知，輕品德踐履

就德育過(guò)程看，認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為環(huán)節(jié)缺一不可。要想使德育見實(shí)效，不僅要重視提高主體的德育認(rèn)知，還必須通過(guò)激發(fā)主體的情感，錘煉主體的意志水平，最終落腳到德育行為上。當(dāng)然，德育在一定程度上確實(shí)是知識(shí)，但是，德育的主要任務(wù)并不是以知識(shí)的形式被人們認(rèn)知，而是要作為人們的品德見之于行動(dòng)。因此，在實(shí)際工作中那種割裂知、情、意、行四個(gè)環(huán)節(jié)相互之間關(guān)系的做法是違背德育過(guò)程規(guī)律的。目前，民辦中學(xué)德育工作主要由兩個(gè)渠道，一是通過(guò)黨團(tuán)工作途徑，在校園內(nèi)開展形式多樣的活動(dòng)；二是通過(guò)課堂這個(gè)主渠道，依據(jù)課本對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。由于民辦中學(xué)的實(shí)際情況，更多地關(guān)注高考或中考所要涉及的考試內(nèi)容，而較少地關(guān)注學(xué)生實(shí)際成長(zhǎng)所需要的各種“養(yǎng)料”，因此，實(shí)際工作中還多是依賴于課堂僅有的時(shí)間做些力所能及的德育工作，其效果之弱可想而知。

（三）德育價(jià)值：重功利實(shí)用，輕精神引導(dǎo)

與其他學(xué)科相比，德育是看不見摸不著，其效果也是潛在的。這就在客觀上容易造成一種印象，德育到底有沒(méi)有做，做多少，關(guān)系并不大。所謂“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”，指的就是這類工作。相比較而言，人們更看重通過(guò)應(yīng)試獲得的分?jǐn)?shù)帶來(lái)的實(shí)際效果。對(duì)于背負(fù)著沉重的生源壓力的民辦中學(xué)來(lái)說(shuō)，偷偷地減掉德育之負(fù)，其實(shí)也是“看不見摸不著”的。因此，在實(shí)際工作中，那些在面上必須做的德育工作基本不會(huì)減少，比如課堂教學(xué)，常規(guī)性活動(dòng)等。而在本質(zhì)上是否追求實(shí)際的德育效果，卻很難保證，明顯表現(xiàn)出功利性的特點(diǎn)。微觀上看，一線的教師在具體的德育工作中也體現(xiàn)出明顯的功利性。有相當(dāng)多的教師只注重書本知識(shí)的傳授，只謀求學(xué)生分?jǐn)?shù)高和升學(xué)率高，不能切實(shí)重視學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，教育學(xué)生常用批評(píng)、禁止、訓(xùn)斥、懲罰等簡(jiǎn)單粗暴的方法，使得學(xué)生常常生活在精神的受辱中，很難形成良好品格。尤其令人擔(dān)憂的是，很多教師不太關(guān)注學(xué)生的心理需要和情感需求，缺少對(duì)學(xué)生人格和個(gè)性發(fā)展的應(yīng)有尊重，學(xué)生的興趣和愛好得不到有益拓展。諸如此類的現(xiàn)象說(shuō)明，民辦中學(xué)的學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中接受的德育熏陶無(wú)論是質(zhì)還是在量上都不能得到應(yīng)有的保證。

二、存在問(wèn)題的原因分析

導(dǎo)致民辦中學(xué)德育工作存在若干問(wèn)題的原因有很多。就德育工作主導(dǎo)者而言，與社會(huì)辦學(xué)的大環(huán)境不無(wú)關(guān)聯(lián)，與人們對(duì)教育的期待聯(lián)系緊密，與民辦中學(xué)的經(jīng)營(yíng)者素質(zhì)密不可分，與一線的教師質(zhì)量息息相關(guān)。為了研究的方便，我們主要從主觀和客觀兩個(gè)方面進(jìn)行梳理：

（一）主觀原因：對(duì)德育工作的重要性認(rèn)知不足是主要障礙

首先，民辦中學(xué)的德育工作者們的教育理念相對(duì)落后。按理說(shuō)，能夠通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段參與到社會(huì)辦教育以補(bǔ)充教育資源的不足，這種精神是十分可嘉的，經(jīng)營(yíng)者如果沒(méi)有較為超前的意識(shí)和勇氣，很難邁出這一步。但是，我們知道，民辦中學(xué)既有經(jīng)濟(jì)實(shí)體的屬性又有教育實(shí)體的屬性。這就使得民辦中學(xué)必然要受到這兩種屬性所固有規(guī)律的制約。在實(shí)際的運(yùn)行中，常常是為了生存，不得不在一定的程度上適當(dāng)讓步，教育規(guī)律再大也必須服從經(jīng)濟(jì)規(guī)律的需要。因此，在德育工作的過(guò)程中，民辦中學(xué)的德育工作者們就有意無(wú)意地表現(xiàn)出德育理念的相對(duì)落后狀況。一些與經(jīng)濟(jì)掛鉤的“缺德”理念也潛移默化地滲透到民辦中學(xué)的德育工作中。比如，“品德無(wú)用論”的思想就很有市場(chǎng)。有人說(shuō)：“有人花錢買智育，有人花錢買體育，卻無(wú)人愿意花錢買德育?！痹捴兄馐恰暗掠紱](méi)有人要了，足見德育之無(wú)用至極?！边@話聽起來(lái)很像那么回事，其實(shí)不然。所謂花錢買智育，主要是指家長(zhǎng)們?cè)敢庠谡n堂之外為孩子花錢購(gòu)書、雇家庭教師、上各類輔導(dǎo)班，卻沒(méi)有家長(zhǎng)專門為孩子的德育花錢輔導(dǎo)。這是對(duì)德育的滲透性、潛在性特點(diǎn)缺乏認(rèn)識(shí)使然。德育滲透在現(xiàn)實(shí)生活的方方面面，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度、能力、價(jià)值觀念等無(wú)不浸透著德育的養(yǎng)分。因此，家長(zhǎng)在花錢買了智育的同時(shí)，也就買了德育。德育之“用”更是體現(xiàn)其潛在性特質(zhì)，學(xué)生的成長(zhǎng)、成才、成人無(wú)不以德育為內(nèi)在支撐的“骨架”，否則必將成為有才無(wú)德的“廢品”。德育之“用”豈能以經(jīng)濟(jì)杠桿來(lái)衡量其實(shí)際的斤兩呢？其次，教師專業(yè)素質(zhì)不高。人文主義者伊拉斯謨認(rèn)為，“一個(gè)好王子，一切都?xì)w功于運(yùn)用道德的原則使他成為好王子的那個(gè)人”。[1]204也就是說(shuō)，學(xué)生到底怎么樣，關(guān)鍵在教師。民辦中學(xué)德育工作的好壞固然有這樣那樣的影響因素，但是在歸根到底的意義上，教師的專業(yè)素質(zhì)是決定性因素。目前，民辦中學(xué)的教師專業(yè)素質(zhì)明顯存在著以下三個(gè)方面的問(wèn)題：一是不懂得品德教育。就目前的民辦中學(xué)德育隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，主要是政治教師和黨團(tuán)工作人員。但由于政治課是“副科”，黨團(tuán)工作也不是主要工作，一般多由教師兼職。這些教師所以兼職，對(duì)于主辦方來(lái)說(shuō)，可以節(jié)省辦學(xué)成本，而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)可以多掙些工資。至于他們是否懂得德育工作，往往被忽略了。在人們的思想意識(shí)中，思想教育是人人可以從事的，“誰(shuí)不會(huì)說(shuō)點(diǎn)道理呢？”“不都是教育孩子么？說(shuō)服他們還不簡(jiǎn)單？”諸如此類的觀點(diǎn)聽起來(lái)擲地有聲，實(shí)在是對(duì)思想教育的認(rèn)識(shí)十分膚淺。二是不善于品德教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在談到品德教育時(shí)說(shuō)道：“只有當(dāng)行為給學(xué)生帶來(lái)真實(shí)感、激動(dòng)著兒童，在他們心靈里留下愉悅、興奮、精神充沛的情感時(shí)，知識(shí)才能變成信念?！盵2]當(dāng)前由于升學(xué)率的引導(dǎo)，幾乎所有教師，尤其是民辦中學(xué)的德育工作者們服從和服務(wù)于學(xué)校的生存大局，在具體的德育工作中，首先以滿足考試成績(jī)?yōu)橹?，至于是否能夠在學(xué)生的心靈里“留下愉悅、興奮、精神充沛的情感”就不得而知了。三是不愿意從事品德教育工作。就教師個(gè)人價(jià)值追求而言，沒(méi)有誰(shuí)愿意被人輕視。同樣是教育工作者，同樣地付出了辛苦的勞動(dòng)，為什么要被人看不起呢？尤其是品德教育費(fèi)時(shí)費(fèi)力、短期效果不明顯，讓人感覺是“出力不討好”的事情，在教師隊(duì)伍中往往有可有可無(wú)的感覺，這種不被認(rèn)可的滋味是教師們誰(shuí)也不愿意落到自己的頭上的。因此，從事品德教育的工作者很多都不是出于內(nèi)心的熱愛，而是被動(dòng)地接受安排。

（二）客觀原因：主辦者對(duì)德育工作的支持力度不足是致命的軟肋

由于前述思想認(rèn)識(shí)等方面的不到位，民辦中學(xué)的主辦者對(duì)學(xué)校德育工作的支持力度明顯不足。德育的突出地位難以兌現(xiàn)，因此引起的一系列的連鎖反應(yīng)使得一些民辦中學(xué)的德育工作幾近步履維艱，甚至名不副實(shí)。第一，德育工作經(jīng)費(fèi)投入不足。任何一項(xiàng)工作都必須有足夠的經(jīng)費(fèi)支持才可能保證工作的正常開展。盡管在教育行業(yè)有些工作是不能用金錢來(lái)衡量的，比如教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，額外的給一些學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)等等。但是，作為一項(xiàng)必要的工作，沒(méi)有一定的資金支持就很難從根本上調(diào)動(dòng)教師勞動(dòng)的積極性。我們注意到一些學(xué)校在德育工作的經(jīng)費(fèi)投入中主要是兩塊，一是主管單位來(lái)檢查時(shí)為了應(yīng)付才付出一些款項(xiàng)，平時(shí)并不設(shè)立德育工作專項(xiàng)費(fèi)用。二是給兼職德育教師微薄補(bǔ)貼，這并不是一個(gè)整勞動(dòng)力的工資，而是兼職工資，有的甚至還不到一個(gè)整勞力的一半。第二，德育工作考核機(jī)制不健全。如何說(shuō)明德育工作取得了實(shí)效，這在理論上是一個(gè)仁者見仁智者見智的問(wèn)題。但在實(shí)際工作中，不同的學(xué)校有著自己的歷史背景和現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，所以，根據(jù)本校的實(shí)際情況采用各具特色的德育模式更容易取得實(shí)效。不論采用什么樣的方式方法，只要能夠做到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一就至少可以為學(xué)校的德育工作鋪平道路。比如，在形式上有沒(méi)有成文的考核機(jī)制，崗位職責(zé)，具體要求等；在內(nèi)容上有沒(méi)有確定的德育工作內(nèi)容，校園文化活動(dòng)有沒(méi)有具體實(shí)施的措施等。

三、民辦中學(xué)德育工作的現(xiàn)實(shí)路徑

民辦中學(xué)的德育工作所以存在不如人意的各類問(wèn)題，關(guān)鍵是思想認(rèn)識(shí)不到位。確實(shí)地，德育工作和其他工作一樣需要占用一定的時(shí)間和精力，而且其潛在的價(jià)值屬性讓人感到不可能具有經(jīng)濟(jì)效益。這在很大程度上打擊了民辦中學(xué)的經(jīng)營(yíng)者們的積極性。但既然是辦教育，又必須符合教育的規(guī)律，沒(méi)有德育的教育是不完善的。因此，憑心而論，經(jīng)營(yíng)者們也愿意注重德育工作，只要能夠不影響學(xué)校的生存和發(fā)展就可以。也就是說(shuō)，民辦中學(xué)的經(jīng)營(yíng)者們雖然思想認(rèn)識(shí)不到位，但在根本的意義上遵循教育規(guī)律，關(guān)注德育工作還是可以保證的。這就為民辦中學(xué)德育工作走出困境提供基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)保障。

（一）利用德育工作的內(nèi)在特性，讓德育工作潛移默化

有些人認(rèn)為德育工作耗時(shí)間沒(méi)成效，尤其是沒(méi)有經(jīng)濟(jì)效益。其錯(cuò)誤的節(jié)點(diǎn)在于教育者對(duì)德育工作存在的滲透性、價(jià)值的潛在性、顯效的緩慢性等特性缺乏認(rèn)知。確實(shí)，由于中學(xué)生正值成長(zhǎng)期，其個(gè)性品質(zhì)尚未形成，個(gè)體行為的反復(fù)性、思想的單純性特征十分明顯，德育工作需要花費(fèi)很多心血。但是，這并不意味著需要老師一定要花費(fèi)大段大段的時(shí)間放棄其他工作來(lái)對(duì)學(xué)生專門開展德育工作，充分利用德育工作的內(nèi)在特性就容易將德育工作做好做實(shí)。首先，依據(jù)德育工作存在的滲透性特征，將德育工作的具體內(nèi)容化于無(wú)形，浸潤(rùn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中。就德育的內(nèi)容而言，人們的言行舉止無(wú)不顯示出一個(gè)人內(nèi)在的德行水平。而這些內(nèi)容并不是通過(guò)專門學(xué)習(xí)獲得的，都是在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)和工作中逐漸養(yǎng)成的。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，其行為習(xí)慣多是在平時(shí)的聽、看、做中逐步養(yǎng)成的。因此，教育者可以通過(guò)有意識(shí)地針對(duì)學(xué)生平時(shí)聽、看、做的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化、規(guī)范且嚴(yán)格要求，就可以影響學(xué)生的言行舉止，進(jìn)而影響學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。其次，依據(jù)德育工作價(jià)值的潛在性特征，將德育工作的具體措施融入教學(xué)，體現(xiàn)在教師的工作和生活之中。德育工作雖然看不見摸不著，但其確實(shí)存在卻是不爭(zhēng)是事實(shí)。因此，有針對(duì)性地將德育工作的具體措施融入教師的教學(xué)過(guò)程之中，并不是一件困難的事情。比如對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是每一個(gè)教師都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，而并不是只有德育教師才不可推卸。因此在實(shí)際工作中那些不擔(dān)任班主任工作的教師也應(yīng)在相關(guān)方面主動(dòng)配合班主任工作，對(duì)學(xué)生的言談舉止加以要求，而不是事不關(guān)己高高掛起熟視無(wú)睹。再次，依據(jù)德育工作顯效的緩慢性特性，將德育工作的實(shí)際效果見諸行動(dòng)，顯現(xiàn)在師生共同的教學(xué)相長(zhǎng)中。德育工作者常常因?yàn)榈掠ぷ鞯男Ч幻黠@而感到沮喪，尤其是青年教師，這是可以理解的。希望看到自己的勞動(dòng)成果是每一個(gè)人都有的心理追求。但德育工作想看到成果確實(shí)不易。對(duì)于學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，甚至基本沒(méi)有可能。學(xué)生在校期間只有幾年，這幾年中的大量時(shí)間用在書本文化課的學(xué)習(xí)上，德育工作浸透其中化于無(wú)形。誰(shuí)也不能說(shuō)某個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是因?yàn)榈掠ぷ鞯耐苿?dòng)。對(duì)此，將德育工作的效果見諸行動(dòng)可以緩解渴望看到工作成果的心理期待。比如針對(duì)學(xué)生的某項(xiàng)與德育工作有關(guān)的具體工作，通過(guò)適當(dāng)措施且嚴(yán)格貫徹，使得相關(guān)要求能夠定時(shí)定量的完成，教師在工作的完成過(guò)程中逐步完善了教育理念和具體做法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中基本形成了一定的行為習(xí)慣。這就是德育的具體成效。將德育工作的實(shí)際效果見諸行動(dòng)有益于促進(jìn)教育者的工作積極性。

（二）提高德育教師的專業(yè)素養(yǎng)，使德育工作保質(zhì)保量

前文已述，德育工作關(guān)鍵在教師。只有提高教師的德育素養(yǎng)，才能確保德育工作保質(zhì)保量地完成任務(wù)。否則都可能是空談。具體地說(shuō)，要基本做好以下幾方面工作：首先，應(yīng)提高德育教師自身的思想素質(zhì)。德育教師主要通過(guò)課堂授課（第一課堂）和參與開展形式多樣的校園文化活動(dòng)（第二課堂）兩個(gè)渠道展開工作。要使這兩個(gè)課堂的質(zhì)量得到保證，對(duì)德育教師自身的素質(zhì)要求很高，尤其是思想素質(zhì)。盡管兩個(gè)課堂的教育方式和內(nèi)容都有差異，但目標(biāo)是一致的，就是通過(guò)課堂這個(gè)載體提高學(xué)生的德育水平。因此，德育教師思想水平的高度決定和影響著學(xué)生德育水平的程度。俗話說(shuō)：要想讓學(xué)生有一滴水，教師必須有一桶水。其次，應(yīng)提高德育教師自身的道德素質(zhì)。作為一種工作，德育工作也是一種專業(yè)技能。這是毋庸置疑的。民辦中學(xué)德育教師應(yīng)該努力鉆研德育理論，掌握中學(xué)德育的基本理論知識(shí)和專業(yè)技能，掌握與德育理論相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的理論知識(shí)，吸取人類文化的精華，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，更好地開展中學(xué)德育工作。但是，德育工作又具有自身的特殊性，那就是這項(xiàng)工作與工作者本人的道德素質(zhì)密切相關(guān)。很難想象一個(gè)道德素質(zhì)很差的人，在開展德育工作的時(shí)候還會(huì)有什么影響力，即使其專業(yè)技能再好，對(duì)工作的成效也毫無(wú)益處。因此，要使民辦中學(xué)德育工作保質(zhì)保量，德育教師不管是兼職還是專職，都只有較高道德水平的教師才能勝任。

（三）營(yíng)造良好德育氛圍，促進(jìn)學(xué)生道德自覺樂(lè)于踐履

第10篇

一年之后，這個(gè)歐洲第一、世界第三大的建材超市連鎖巨無(wú)霸，除了在上海開了第二家店之外，仿佛并無(wú)出色表現(xiàn)。在多如牛毛的傳統(tǒng)建材市場(chǎng)的圍攻之下，甚至露出了疲軟之態(tài)。

2000年，年僅30歲，曾在美國(guó)哈佛大學(xué)做過(guò)MBA客座講師的上海小伙子衛(wèi)哲，受命出任百安居執(zhí)行副總裁兼財(cái)務(wù)總監(jiān)；2002年，出任百安居(中國(guó)區(qū))總裁。

一上任，“顛覆者”衛(wèi)哲就開始對(duì)百安居進(jìn)行以稱霸全國(guó)為目標(biāo)的戰(zhàn)略謀劃和布局，他駕駛著這輛“有級(jí)變速戰(zhàn)車”，越跑越快。2003年，百安居一口氣開了7家店，并在戰(zhàn)略虧損三年之后將營(yíng)業(yè)額做到20.1億元人民幣，實(shí)現(xiàn)全面贏利。值得一提的是，百安居全球旗艦店――北京金四季店開業(yè)當(dāng)天，以9萬(wàn)的車流量、12萬(wàn)的人流量，和380萬(wàn)元的銷售額打破了世界建材行業(yè)單店銷售額最高紀(jì)錄，令全球同行眼熱心跳。據(jù)公開信息，這位迅速躥升的業(yè)內(nèi)老大，2004年銷售額同比增長(zhǎng)90％，利潤(rùn)比整個(gè)建材超市行業(yè)其他所有企業(yè)的利潤(rùn)總和還要多!

至此，百安居虎狼之師的本色，展露無(wú)遺。

我們想知道的是，衛(wèi)哲，這位“大逆不道”的全球500強(qiáng)企業(yè)最年輕的中國(guó)區(qū)總裁，是如何指揮百安居在中國(guó)攻城掠地的?換句話說(shuō)，以百安居為代表的這些跨國(guó)公司在中國(guó)究竟是怎樣進(jìn)行擴(kuò)張的，他們以什么樣的方法獲得了成功?

帶著這些問(wèn)題，2004年lO月25日，一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，記者終于與衛(wèi)哲面對(duì)面地坐在了一起。

“既會(huì)中國(guó)功夫又會(huì)西洋拳腳”

我是整個(gè)翠豐集團(tuán)有史以來(lái)惟一一個(gè)不是注冊(cè)會(huì)計(jì)師出身的財(cái)務(wù)總監(jiān)；而在中國(guó)，無(wú)論是內(nèi)資還是外資建材零售企業(yè)，我義是惟一一個(gè)金融或者財(cái)務(wù)背景出身的總裁。所以人們常常把我叫做“土壤里蹦出來(lái)的怪物”。

我的經(jīng)歷與常人不一樣。我認(rèn)為，一個(gè)成功人士必須具備三種能力：一是專業(yè)知識(shí)，二是管理能力，三是社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。大多數(shù)人的成功是順著這個(gè)秩序做下來(lái)的，先在大學(xué)里學(xué)知識(shí)，然后在企業(yè)里積累管理經(jīng)驗(yàn)，然后才織就自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。所以人們常常是歲數(shù)較大時(shí)才獲得真正的成功。

但我是反過(guò)來(lái)做的，我大學(xué)一畢業(yè)就給當(dāng)時(shí)的全國(guó)焦點(diǎn)人物、萬(wàn)國(guó)證券總經(jīng)理管金生當(dāng)秘書，所以我人生第一課所積累的，是別人打拼一生才積累下來(lái)的社會(huì)關(guān)系資源。我25歲時(shí)，就與許多企業(yè)家和政府官員成了朋友。我的第二份工作在英國(guó)普華永道，這家全球著名的會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)咨詢公司讓20多家世界500強(qiáng)企業(yè)成了我的客戶，我由此扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)到了金融專業(yè)知識(shí)和跨國(guó)企業(yè)的戰(zhàn)略制定、財(cái)務(wù)管理、日常營(yíng)運(yùn)的經(jīng)驗(yàn)。1998年我回國(guó)參與東方證券公司的創(chuàng)建，擔(dān)任投資銀行總部的總經(jīng)理，這讓我積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。

我認(rèn)為，這三個(gè)方面使我具備了一個(gè)成功者的基本素質(zhì)。

2000年，萬(wàn)通公司馮侖對(duì)我有一個(gè)很有意思的評(píng)價(jià)，我至今記憶猶新，他說(shuō)：“你是我見到的為數(shù)不多的‘既會(huì)中國(guó)功夫又會(huì)西洋拳腳’的職業(yè)經(jīng)理人。”呵呵，是啊，國(guó)有(萬(wàn)國(guó)證券)――外資(普華永道)――國(guó)有(東方證券)――外資(百安居)的工作經(jīng)歷，讓我既了解國(guó)情又了解西方的操作規(guī)范，因此才更加適合目前的位置。的確如此，在中國(guó)這樣復(fù)雜的國(guó)情下要做好百安居，這兩種功夫都非常重要。沒(méi)有中國(guó)功夫企業(yè)做不成，沒(méi)有西洋拳腳企業(yè)也做不成。

成功的素質(zhì)有了，兩種功夫也學(xué)會(huì)了，我來(lái)到了百安居。

1996年，我在普華永道時(shí)就開始給百安居做財(cái)務(wù)咨詢，并給他們做中國(guó)市場(chǎng)的進(jìn)入方案。從那時(shí)起，他們就開始留意我了。

有級(jí)變速戰(zhàn)車

百安居到中國(guó)干什么來(lái)了?賺錢。

那么怎樣才能賺到更多的錢?全國(guó)連鎖擴(kuò)張。

擴(kuò)張，是每個(gè)跨國(guó)公司到中國(guó)來(lái)的首要任務(wù)，它可以在前期戰(zhàn)略性虧損，但它一定要先擴(kuò)張。具體怎樣擴(kuò)張，就成了其成敗與否的關(guān)鍵。

2000年6月，我來(lái)到百安居做中國(guó)區(qū)執(zhí)行副總裁兼財(cái)務(wù)總監(jiān)，我重新對(duì)這個(gè)企業(yè)進(jìn)行了審視――百安居究竟是個(gè)什么樣的企業(yè)?

它每個(gè)店至少有5萬(wàn)種以上的商品，小到釘子膠水，大到家具燈飾所有建材用品應(yīng)有盡有，而一個(gè)家庭的裝修通常最多只需600種商品，因此百安居可供消費(fèi)者“個(gè)性化選擇，一站式購(gòu)齊”。此時(shí)，它對(duì)財(cái)務(wù)周轉(zhuǎn)率的要求就特別高。我做咨詢時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，對(duì)企業(yè)的發(fā)展分析主要從兩個(gè)角度人手，一是財(cái)務(wù)，二是優(yōu)勢(shì)。在財(cái)務(wù)許可的情況下，新的發(fā)展戰(zhàn)略一定要最大可能地發(fā)揮企業(yè)既有優(yōu)勢(shì)，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”嘛。恰好百安居的優(yōu)勢(shì)就是財(cái)務(wù)，它有的是錢。

接下來(lái)我對(duì)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略進(jìn)行了調(diào)整。兩個(gè)方面：

1、改變財(cái)務(wù)戰(zhàn)略：集團(tuán)財(cái)力要在擴(kuò)張中體現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)行壓倒式的競(jìng)爭(zhēng)。比如，我看好一塊地，要在那里建一個(gè)店，我可能開口就說(shuō)我可以預(yù)付4年租金，而國(guó)內(nèi)其它公司就做不到。而且我們可以對(duì)在建的房產(chǎn)項(xiàng)目預(yù)付資金予以支持，所以我們總是能進(jìn)入最好的商圈；

2、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有店的快速周轉(zhuǎn)：我向公司提出先有雞還是先有蛋?我要求先降價(jià)；之前的打算是先把規(guī)模做大，降低成本之后再降價(jià)打折。這原本不錯(cuò)，但先期把規(guī)模做大很困難，時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)；而我認(rèn)為，應(yīng)先通過(guò)降價(jià)把市場(chǎng)份額急劇放大，擴(kuò)大規(guī)模之后再控制采購(gòu)成本，然后再對(duì)規(guī)模提供支持。顯然我的擴(kuò)張速度更快。

我的構(gòu)想得到英國(guó)總部的認(rèn)可，百安居大規(guī)模擴(kuò)張的思想和理論基礎(chǔ)奠定了下來(lái)。但接下來(lái)的擴(kuò)張工作誰(shuí)來(lái)做呢?英國(guó)人環(huán)顧一周，跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“衛(wèi)，還是你來(lái)吧?！?/p>

于是2001年10月，我開始擔(dān)任百安居置業(yè)發(fā)展公司董事總經(jīng)理。

我們把工作分成零售和發(fā)展兩塊。此時(shí)我的主要工作就成了找地、建店、開店，我首先做了一件事：向集團(tuán)進(jìn)一步明確了我的發(fā)展戰(zhàn)略思路。

第一，選址戰(zhàn)略：在哪里開店?

我們發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人口達(dá)到100萬(wàn)以上、GDP總量符合我們開店要求的城市有34個(gè)，但其中北京、上海、深圳、廣州這4個(gè)大城市的市場(chǎng)潛力，等于另外30個(gè)城市的總和！4個(gè)頂30個(gè)，這是個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)。這4個(gè)城市中最差的一個(gè)與第5位城市相比，其收入水平、消費(fèi)能力、每年房地產(chǎn)的開發(fā)量，幾乎有一倍的差距。我們的店首先應(yīng)該在哪里開?顯然，就在這4個(gè)大城市!做好一個(gè)大城市，等于做好多少個(gè)別的城市啊，真的是事半功倍。

目前百安居中國(guó)18個(gè)店分布在9個(gè)城市，其中有12個(gè)店集中在這4個(gè)大城市，其它的5個(gè)二級(jí)城市只有6家店。我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、德國(guó)歐倍德目前在中國(guó)有9個(gè)店，3個(gè)在大城市，6個(gè)在小城市。他們的比例就有問(wèn)題。

我們大城市是小城市的2倍，12：6，他們大城市是小城市的一半3：6，因此我們的戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)能力就是他的4倍!事實(shí)如此，2004年3月，歐倍德的中國(guó)區(qū)總裁被炒掉了。是的，一旦選址有誤，當(dāng)?shù)刭?gòu)買力差，后面的生意你怎么做?而這往往是不可逆轉(zhuǎn)的，一旦回頭，就等于承認(rèn)失??；堅(jiān)持下去，不但賺錢少，付出的營(yíng)運(yùn)成本和機(jī)會(huì)成本又太大。

類似這樣的國(guó)內(nèi)同行很多，像我們這樣明確大城市戰(zhàn)略的目前還沒(méi)有第二家，包括我們最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手――東方家園和好美家，它們?cè)诖蟪鞘虚_店的數(shù)量都不到它們店總數(shù)的一半，甚至不到1/3，也就是說(shuō)，他們敞開雙臂擁抱的都是些貧窮的地方，而我們擁抱的卻是黃金!

為什么他們要采取這樣的戰(zhàn)略?進(jìn)入成本低。

但我們的觀點(diǎn)是：大城市土地成本是高，小城市土地成本是低。大城市明年土地會(huì)更貴，后年更貴，那你現(xiàn)在不進(jìn)入還要等到地價(jià)貴得你兩嘴合不攏時(shí)才進(jìn)入?顯然還是越早越好，不但經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)小城市沒(méi)法比，而且全局性優(yōu)勢(shì)也會(huì)越明顯。

也許同行想在中小城市賺夠了錢再進(jìn)入大城市，但那時(shí)我已經(jīng)把最好的商圈牢牢占據(jù)，你進(jìn)來(lái)哪是我的對(duì)手?連全國(guó)性戰(zhàn)略制高點(diǎn)你都放棄了，哪還有贏的可能。事實(shí)上，國(guó)際國(guó)內(nèi)只要是做建材超市的同行，沒(méi)有哪一家有資金問(wèn)題。

第二，數(shù)量戰(zhàn)略：我們明確了到2008年要達(dá)到80家店。為什么?首先，我們判斷在中國(guó)達(dá)到80家店就可以達(dá)到領(lǐng)先第二位50％的優(yōu)勢(shì)，這是戰(zhàn)略布局的效果；其次，我們也受自身發(fā)展速度的限制，我們既要保證數(shù)量，也要保證質(zhì)量。

第三，以什么樣的節(jié)奏開店?

節(jié)奏是快不得慢不得的事，我們開的是“有極變速戰(zhàn)車”，速度必須一檔一檔地加。我們確定每?jī)赡晏嵋淮嗡?，第一、二?1999年、2000年)每年開一家店，第三、四年(2001年、2002年)每年開3家店，第五、六年(2003年、2004年)每年開7家店，第七、八年(2005年、2006年)每年14至15家店、這個(gè)速度，是根據(jù)零售業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)律計(jì)算出來(lái)的――即人才每上一級(jí)，基本上要兩年的時(shí)間。

我們以店長(zhǎng)為例：每個(gè)店有一個(gè)店長(zhǎng)、4個(gè)副店長(zhǎng)，第二年我們只開一家店，就能很從容地從4個(gè)副店長(zhǎng)中挑選最好的一個(gè)擔(dān)任新店店長(zhǎng)；第三年我們需要同時(shí)開3家店時(shí)，就可以從8個(gè)副店長(zhǎng)中挑選出3個(gè)店長(zhǎng)；第四年我們有了5個(gè)店，又可從20個(gè)副店長(zhǎng)中挑3個(gè)店長(zhǎng)；第五年我們就有了32個(gè)副店長(zhǎng)可挑……我們的各級(jí)人才，都這樣像細(xì)胞分裂一樣大量復(fù)制出來(lái)，像金字塔一樣越壘越高，底座越來(lái)越大，也越來(lái)越穩(wěn)固。這就是有極變速逐步加快的好處。

如果是無(wú)極變速會(huì)很麻煩，一個(gè)店變?yōu)?個(gè)店，你的人才從哪兒來(lái)?面對(duì)數(shù)倍增加的新員工，你兒乎不可能對(duì)他們進(jìn)行有效的管理控制。

五種開店模式

好了，資金沒(méi)問(wèn)題，低價(jià)策略確定，開店地址、數(shù)量、節(jié)奏，尤其是人才都能順利解決，百安居下一步該怎么走?還得做試驗(yàn)。

外資企業(yè)進(jìn)入中國(guó)，那是“摸著石頭過(guò)河”，任何人都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可言。因此1999～年2000年我們一年只開一個(gè)店，主要是想了解這個(gè)業(yè)態(tài)在中國(guó)能不能被接受?用哪一種方式做更好？我們必須試幾個(gè)模式出來(lái)。

1、1999年第一種模式：上海滬太路店。投資7200萬(wàn)元完全按英國(guó)標(biāo)準(zhǔn)建成的中等規(guī)模店，在英國(guó)造好之后原樣折遷過(guò)來(lái)，里面每一顆鏍絲都是從英國(guó)來(lái)的；

2、2000年第二種模式：上海徐匯店。租用舊廠房改建，從貨架到推車，從全盤西化走向全盤國(guó)產(chǎn)化。從一個(gè)極端到另一個(gè)極端，也是一種試驗(yàn)，當(dāng)然成本低廉，僅投資2300萬(wàn)元。目的是看看全部國(guó)產(chǎn)化的店能不能生存；

3、2001年第三種模式：走出上海的一個(gè)店。蘇州和上海很近，但有完全不同的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)能力，于是我們的蘇州店采取了不同的定價(jià)策略。這就為二級(jí)城市開店積累了經(jīng)驗(yàn)；

4、2001年第四種模式：楊浦店，投資1.5億元的全球第一家兩層店。當(dāng)時(shí)有一個(gè)問(wèn)題，土地越來(lái)越貴，我們就分析能不能做兩層店，將輕質(zhì)的、軟裝式的商品入在二樓。兩層店的貨物量會(huì)增加40％～50％，銷售機(jī)會(huì)也會(huì)增加40％～50％。這種試驗(yàn)就像呵護(hù)小雞小鴨一樣，必須住就近的地方?，F(xiàn)在看來(lái)，這是一種非常成功的模式；

5、2001年第五種模式：昆明店。為遠(yuǎn)距離開店積累經(jīng)驗(yàn)。

好，三年試出了5種模式，我們發(fā)現(xiàn)已沒(méi)有更好的模式了，于是停止試驗(yàn)。

經(jīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和財(cái)務(wù)分析，我們把適合大城市戰(zhàn)略的、最理想的模式總結(jié)出來(lái)

了。什么模式?你再去北京、深圳、廣州、上?？纯?，新開的全是清一色的兩層店，清一色的“楊浦標(biāo)準(zhǔn)店”。

那么中小城市適合什么模式?上海徐匯區(qū)改造店。因?yàn)楦脑斓晁俣瓤?、成本低，與中小城市的生活檔次和消費(fèi)能力、水平相適應(yīng)。

進(jìn)入昆明，則有著非同凡響的意義。

連鎖業(yè)有一個(gè)好處，它是一個(gè)不斷試驗(yàn)的過(guò)程。從試驗(yàn)的一般做法來(lái)說(shuō)，要挑一個(gè)中等結(jié)果而不是挑最好的作為參數(shù)，因此我選擇了昆明做最后一種模式試驗(yàn)，它人口少、消費(fèi)能力偏低、輻射能力也差，能代表大多數(shù)中國(guó)城市的面貌。

如果在昆明成功，我就有經(jīng)驗(yàn)和信心在成都、重慶等中西部城市做成功；如果我在成都成功，并不代表下一步能進(jìn)昆明；同時(shí)，試驗(yàn)還要看成本。在昆明的試驗(yàn)成本比成都低很多，如果失敗，對(duì)全國(guó)不會(huì)有影響，但如果我在成都重慶干，大家馬上知道，失敗之后對(duì)聲譽(yù)影響就大了。

由此，我們摸索出一條遠(yuǎn)距離管理的經(jīng)驗(yàn)。我的一個(gè)英國(guó)同事開玩笑說(shuō)，上海飛昆明，3個(gè)小時(shí)，你相當(dāng)于從倫敦飛到莫斯科了。這種距離管理直接挑戰(zhàn)了我們的管理模式――英國(guó)最遠(yuǎn)的兩個(gè)店飛行距離，才一個(gè)小時(shí)，那么我們從英國(guó)帶來(lái)的管理模式，肯定就不適應(yīng)中國(guó)市場(chǎng)。好啊，不適應(yīng)我們就適應(yīng)一下，所以昆明店我們必須放在北京和深圳店之前開，很多人想不通啊。呵呵，他們現(xiàn)在都想通了。

但是，昆明不是想去就能去的，我們就必須把分級(jí)授權(quán)搞好，遠(yuǎn)程監(jiān)控搞好，快速反應(yīng)做好。

昆明，幫我解決了許多諸如此類的困難，如果當(dāng)初第一步在北京開店，如果在北京做砸了，那么我可能五年、十年都不會(huì)再進(jìn)北京。

好了，現(xiàn)在有了一個(gè)昆明。

標(biāo)準(zhǔn)化與變化之間的“矛盾”

2000年，百安居英國(guó)總部召開全球大區(qū)總裁會(huì)議時(shí)，我還只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在門邊；到2003年開會(huì)時(shí)，我就開始坐第一排了。我在中國(guó)的創(chuàng)新試驗(yàn)獲得了褒揚(yáng)。

其實(shí)，常人眼里保守的英國(guó)人，骨子里卻渴望著非同凡響。百安居連續(xù)兩年獲得英國(guó)女王頒發(fā)的“海外業(yè)務(wù)創(chuàng)新拓展獎(jiǎng)”。一是集團(tuán)鼓勵(lì)創(chuàng)新，二是我本人不是零售出身，而是干金融的，因此不大會(huì)受零售行業(yè)中一些傳統(tǒng)做法的束縛，追求變化。

是的，連鎖鼓勵(lì)變化，但連鎖也追求標(biāo)準(zhǔn)化。

其實(shí)，變化和標(biāo)準(zhǔn)化之間只有一個(gè)答案，那就是“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)”：

1、零售沒(méi)有書本上的理論，零售都是試出來(lái)的；

2、零售沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案；

3、不管白貓黑貓，賺錢就是好貓。

比如，英國(guó)人賣浴缸都將樣品在頭頂上立著展示，只能看摸不著，存貨放在下面。英國(guó)人相信貨的質(zhì)量，看好款式顏色之后自己動(dòng)手在下面拿貨，因?yàn)橛?guó)人力成本高，大家都不請(qǐng)工人，自選。而中國(guó)國(guó)情卻是將樣品放在下面，讓大家摸摸看看，你說(shuō)這有什么理論?很明顯，中國(guó)人喜歡這樣，你就得適應(yīng)中國(guó)人的風(fēng)格。過(guò)去英國(guó)風(fēng)格的滬太店里立著一塊牌子很有意思，提醒顧客：“切勿攀爬貨架!”顧客為了看真切，直往貨架上爬!

沒(méi)辦法，你必須按照中國(guó)人的習(xí)慣，改下來(lái)。一切都得為顧客著想啊。

再舉一個(gè)例子：英國(guó)人習(xí)慣從高檔到低檔展示產(chǎn)品，每個(gè)通道都是將最漂亮、最昂貴的產(chǎn)品放在最前面最容易看到的地方，越往后檔次越低。咱們剛來(lái)中國(guó)時(shí)也是這樣陳列的，比如鎖，我們將最貴的1500元、2000元一把的鎖放在最顯眼的地方。開店一個(gè)月之后，我們發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者一看價(jià)格之后嚇住了，轉(zhuǎn)身就走，弄得我們哭笑不得。其實(shí)通道里便宜到30多元一把的鎖也有啊，但他們就是不敢往里去。于是我們又得變，將便宜的放前面，一點(diǎn)點(diǎn)往下貴。

因此外資企業(yè)到中國(guó)，變化真是巨大，從戰(zhàn)略到戰(zhàn)術(shù)的許多細(xì)枝末節(jié)都得變，有時(shí)是在意想不到的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中摸索出來(lái)的。比如中國(guó)人“高度與英國(guó)人不一樣”，那么我們就得調(diào)整視線角度啊，那么什么角度是最合適的?沒(méi)有人告訴你，你不知道，只有去試，試成了才是有用的，才是對(duì)的。

所以標(biāo)準(zhǔn)和變化是一對(duì)矛盾，那么惟一的解決之道就是試驗(yàn)。

比如浴缸有兩個(gè)店我們同時(shí)在試，試什么?一個(gè)店浴缸放下面，一個(gè)店浴缸放上面，放下面賣得好，就趕緊改成放下面，并定為新的標(biāo)準(zhǔn)；那么又一個(gè)店有創(chuàng)意，說(shuō)不行，這浴缸我得斜著擺，可以，我同意他可以斜著擺八周，然后我們看斜著擺銷售是提高了呢還是下降了。如果是降了說(shuō)明錯(cuò)了，改過(guò)來(lái)，如果成功了，咱們所有的店都斜著擺。每天我們都會(huì)作一些這樣小的改變和試驗(yàn)，都在根據(jù)市場(chǎng)不停地變化嘗試。

那么斜著擺成功會(huì)不會(huì)有偶然因素呢?

好了，有個(gè)店不服氣說(shuō)是偶然，那么行，咱們?cè)俑囊粋€(gè)店，或者改三個(gè)店，看看是不是三個(gè)店的銷售都比直著擺成功，我們有18個(gè)店，試得起。

所以我說(shuō)零售沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，我們的口號(hào)是“消費(fèi)者和銷售額是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)”。不管橫著擺豎著擺，抓住銷售額這只老鼠就是好貓!

戰(zhàn)略的預(yù)見性與戰(zhàn)略性虧損

什么是戰(zhàn)略的提前量和計(jì)劃性呢?比如我加入百安居時(shí)只有一家店，我們卻建立了能容納60人的培訓(xùn)中心，當(dāng)時(shí)整個(gè)店不到20個(gè)中干，員工共200多人，哪有那么多中干培訓(xùn)?但我們這樣做了。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)店30個(gè)中干，它可以容納2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)店的后備力量。培訓(xùn)3個(gè)月一次，那么它一年可以生產(chǎn)制造出8個(gè)店的中層干部！2003年我們一年能開出七、八個(gè)店來(lái)，這就是原因。

當(dāng)別的建材超市沒(méi)這樣做時(shí)，我們做了，我們就能在開店速度和質(zhì)量上，超過(guò)他們。如果我們等到2002年、2003年大規(guī)模擴(kuò)張時(shí)再建培訓(xùn)中心，就來(lái)不及了。

這就叫打戰(zhàn)略的提前量，叫做有計(jì)劃的預(yù)見性。

又比如，我們5家店時(shí)，花了500萬(wàn)美金上了SAP的ERP系統(tǒng)，那是為了支持未來(lái)100家店的規(guī)模而設(shè)計(jì)的商業(yè)管理軟件。如果當(dāng)時(shí)沒(méi)做，現(xiàn)在規(guī)模大了需要時(shí)再做，也許3000萬(wàn)美金都做不下來(lái)。第一節(jié)約了資金，第二避免了對(duì)目前龐大的業(yè)務(wù)造成傷筋動(dòng)骨式的打擊，第三對(duì)這三年的快速發(fā)展形成了有效支持。因此這種軟件一定要在成本最低又具備效果時(shí)，切換進(jìn)來(lái)。

那么為什么我們沒(méi)有在一家店而是在5家店時(shí)上了ERP?那是因?yàn)橐屗\(yùn)用于我們的每一種模式，只有所有模式都確定下來(lái)時(shí)，才能開發(fā)這個(gè)系統(tǒng)。因此上ERP不能早也不能晚，只能在那個(gè)時(shí)候。

當(dāng)我們?yōu)榘灾鞯匚蛔龊们捌诨A(chǔ)準(zhǔn)備之后，就得付出戰(zhàn)略性虧損的代價(jià)。前期大量的培訓(xùn)得花錢，前期上ERP得花錢，前期快速的擴(kuò)張得花錢，這些投入短期內(nèi)是沒(méi)有回報(bào)的，但我們著眼未來(lái)，一步步把未來(lái)牢牢地掌控在于里。而國(guó)內(nèi)的企業(yè)怎么樣?他們無(wú)不看重短期效益，追求的是“當(dāng)年立項(xiàng)，當(dāng)年開工，當(dāng)年贏利”，那么你想這幾項(xiàng)當(dāng)年都實(shí)現(xiàn)之后，后幾年的贏利支撐在哪里？

要把企業(yè)做大，你必須提前為未來(lái)進(jìn)行支付。

整個(gè)百安居中國(guó)區(qū)，2003年才盈利，一盈利就是一飛沖天所有店都盈利。我們付出了整整3年的戰(zhàn)略性虧損代價(jià)，但正是因?yàn)槲矣辛饲捌诘拇笸度耄?004年我們才實(shí)現(xiàn)了90％以上的增長(zhǎng)率，明年會(huì)更高，并將呈現(xiàn)全局性的“爆炸式”增長(zhǎng)。屆時(shí)所有的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，將被我們的硝煙所吞沒(méi)。

百安居這幾年的成功，其實(shí)就是一種預(yù)見性的成功，是一種思維方式的成功。

當(dāng)我為百安居制定了這種戰(zhàn)略時(shí)，它就已經(jīng)成功了。

百安居必殺技

必殺技一：價(jià)格戰(zhàn)

2002年6月，我擔(dān)任百安居中國(guó)區(qū)總裁，在堅(jiān)決執(zhí)行既定財(cái)務(wù)戰(zhàn)略和擴(kuò)張戰(zhàn)略的同時(shí)，我在經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略上，重點(diǎn)打了價(jià)格牌。

什么時(shí)候打價(jià)格牌?一、只有在2004年初，我們有了15家店的規(guī)模，采購(gòu)成本大幅度降低的情況下，我們才能進(jìn)行徹底的價(jià)格戰(zhàn)；二，必須在2004年進(jìn)一步拉開和現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的距離，并在2005年國(guó)際巨頭進(jìn)入中國(guó)之前最大地占有市場(chǎng)份額。

價(jià)格戰(zhàn)怎么打?原來(lái)我們是盯住同行超市，我的價(jià)格比別的超市低就可以了，那么現(xiàn)在呢?我們掀起的“2004百安居平價(jià)風(fēng)暴”，針對(duì)了所有市場(chǎng)包括最為龐大的攤位出租市場(chǎng)。于是我們直接對(duì)消費(fèi)者承諾：“百安居就是低價(jià)格”，“若在購(gòu)物14天內(nèi)，發(fā)現(xiàn)其它任何商家所售相同產(chǎn)品價(jià)格低于百安居，可退回200％的差價(jià)?！?/p>

為什么我的建材連鎖超市經(jīng)營(yíng)成本低?首先我的采購(gòu)成本低(產(chǎn)品70％～80％的成本來(lái)自采購(gòu)成本)，采購(gòu)由兩部分構(gòu)成，每年我出口部分采購(gòu)10億美元，國(guó)內(nèi)銷售部分采購(gòu)40億人民幣，總共120億元人民幣的采購(gòu)規(guī)模已經(jīng)大得無(wú)與倫比。因此我的采購(gòu)成本絕對(duì)比別人低，而且低很多!

――舉一個(gè)最小的例子：雖然某個(gè)消費(fèi)者在百安居只買了10只燈泡，但他享受到的卻是百安居在全球采購(gòu)100萬(wàn)只燈泡的折扣價(jià)，這樣的價(jià)格別的企業(yè)做得到嗎?顯然不能。而我們的每一種產(chǎn)品，都能。

即使我們不比產(chǎn)品，就算產(chǎn)品成本與別人持平吧，咱們?cè)俦缺葎e的。

比如房租，因?yàn)槲颐娣e拿得大，所以我每平方米租金低到l元錢／天；而攤位出租平均每平方米10多元／天，最低也得3、4元／天，無(wú)論重慶、成都還是哪里，租金都比我貴；

比如人力資源：我一個(gè)賣場(chǎng)近2萬(wàn)平方米，配200多名員工，平均每位員工解決近100平方米；小攤位呢，50平方米的店，至少2人吧，所以比人力資源成本，他怎么可能比我低?

比如營(yíng)銷成本：我們一個(gè)賣場(chǎng)銷售五、六萬(wàn)種商品，平均每種商品攤到的成本，小得你幾乎不想去算它了；而鋪位連鎖店也要打廣告，攤到商品里，成本怎么會(huì)不高?

比如物流：我可以從廣東把瓷磚用集裝箱大批量發(fā)往全國(guó)各地；而小攤位呢，他只好用零擔(dān)運(yùn)輸，單位運(yùn)費(fèi)肯定又比我高。

攤位市場(chǎng)成本可能比我低的，有兩個(gè)可能，但卻是消費(fèi)者不希望看到的：第一，他賣的商品是假冒或偽劣的；第二他偷稅漏稅，消費(fèi)者開不到發(fā)票，權(quán)益得不到保障。也就是說(shuō)在消費(fèi)者利益受損的情況下，傳統(tǒng)攤位的成本才可能比我們低，才能與我們比價(jià)格。

所以我們作價(jià)格宣傳時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了為什么我們店大反而價(jià)格更低。這就是規(guī)模優(yōu)勢(shì)帶來(lái)的規(guī)模經(jīng)濟(jì)。

來(lái)看看我們價(jià)格戰(zhàn)的效果吧：

――百安居上海徐家匯店一開業(yè)，原先附近極為興旺、每年有近20個(gè)億營(yíng)業(yè)額的宜山路建材一條街，明顯地冷清下來(lái)，近一半的小建材店關(guān)門歇業(yè)。所到之處，我們將至少10公里銷售半徑內(nèi)的小建材店打掃得干干凈凈，那些小店就像海里的小魚，除了被吃掉，惟一的求生方法，就是逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

必殺技二：整合采購(gòu)資源

對(duì)外，我們采用價(jià)格風(fēng)暴來(lái)提高市場(chǎng)占有率；對(duì)內(nèi)，重點(diǎn)抓的則是采購(gòu)。

一、2003年6月份起，由我本人擔(dān)任翠豐集團(tuán)亞洲采購(gòu)中心首席代表，今年2月份，我將亞洲采購(gòu)中心搬到了上海與百安居中國(guó)區(qū)總部在同一樓里，實(shí)現(xiàn)了辦公在一起，管理在一起，將資源完全整合起來(lái)；

二、我們進(jìn)行了全國(guó)性的商品整合采購(gòu)。目前，百安居是惟一一家全國(guó)采購(gòu)的超市。深圳、上海、北京，我們的三大采購(gòu)中心構(gòu)成了自己的全國(guó)采購(gòu)網(wǎng)絡(luò)，把中國(guó)建材行業(yè)最具優(yōu)勢(shì)、最有競(jìng)爭(zhēng)力的供應(yīng)商納入了我的渠道。消費(fèi)者可以在百安居買到真正來(lái)自全國(guó)的、最具性價(jià)比優(yōu)勢(shì)的、各個(gè)檔次的商品。而我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，主要是一些區(qū)域性連鎖企業(yè)，他們的采購(gòu)?fù)性谠搮^(qū)域，所以某一個(gè)公司可能拿到華北最

便宜的商品，但華北最便宜的不代表在全國(guó)也是最便宜的。

因此，我們的瓷磚進(jìn)入北京后，整個(gè)北京市場(chǎng)簡(jiǎn)直沒(méi)法理解。在我們進(jìn)入之前，北京最便宜的瓷磚35元／平方米，而我們進(jìn)入之后降到了16元／平方米!價(jià)格不到一半，質(zhì)量卻相同；比如某品牌同檔次的實(shí)木地板，在別的商場(chǎng)賣160元／平方米，在百安居卻可以賣90元／平方米!

因此，百安居表面價(jià)格戰(zhàn)的基礎(chǔ)，是深層次的采購(gòu)力量的整合，而這又是上規(guī)模之后才能做到的。這里面有一種很深刻的商業(yè)邏輯關(guān)系，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，是一種最優(yōu)化的商業(yè)生態(tài)鏈。好了，這種可愛的商業(yè)生態(tài)鏈在百安居中國(guó)內(nèi)部建立起來(lái)了，我們就能在終端以最強(qiáng)大的力量占領(lǐng)市場(chǎng)。

當(dāng)百安居達(dá)到這一效果之后，就上了一個(gè)境界，能“不戰(zhàn)而屈人之兵”。

不用擔(dān)心競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手會(huì)對(duì)你造成可怕的威脅，因?yàn)閷?duì)手已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了。

所以隨著百安居的店遍地開花，我們就將加速形成一種“大格局”，一種勢(shì)，一種勢(shì)能，它能帶動(dòng)整個(gè)市場(chǎng)按照我們的方向發(fā)展，或者說(shuō)我們帶動(dòng)整個(gè)市場(chǎng)按照我們的方向發(fā)展。

同時(shí)，我們大力推出自有品牌。我的自有品牌商品成本更低，平均便宜同類同質(zhì)量商品25％～30％，我的商場(chǎng)中已經(jīng)有1000多種商品是自有品牌，2005年將達(dá)到2000多種。但這在我們五、六萬(wàn)種商品中占有比例很小，僅4％～5％，我們最終的目標(biāo)是30％以上。

自有品牌名稱，裝修設(shè)計(jì)服務(wù)類叫“百麗彩”，實(shí)物產(chǎn)品就叫“百安居”，還有一種中檔偏低的商品，我們叫做“經(jīng)濟(jì)裝”，很實(shí)惠。東西一樣，但對(duì)消費(fèi)者無(wú)用的包裝部分，我們就要求供應(yīng)商用黑白紙包裝，盡量為消費(fèi)者省錢。

值得一提的是我們的電腦系統(tǒng)：我們使用了全球最先進(jìn)的“庫(kù)存定位和分析系統(tǒng)”，你隨時(shí)可以知道商場(chǎng)中你要找的商品在哪里、存貨有多少、前幾周銷售情況、未來(lái)的銷售預(yù)測(cè)等等。這種無(wú)形的高科技投入，使我們庫(kù)存的準(zhǔn)確率、周轉(zhuǎn)率大幅度提高，我們的周轉(zhuǎn)率在全國(guó)同行中遙遙領(lǐng)先，我們投入的“商場(chǎng)而積效益分析軟件”，使我們每平方米的銷售額提高了一倍以上，庫(kù)存周轉(zhuǎn)率也比同行高出一倍。

通過(guò)這幾年的努力，我可以不客氣地說(shuō)，百安居2004年的利潤(rùn)，將比整個(gè)行業(yè)其它建材超市企業(yè)利潤(rùn)的總和還要多!我們已經(jīng)超出同行很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了。

必殺技三：節(jié)儉管理

最后我要補(bǔ)充的是百安居的節(jié)儉細(xì)節(jié)管理。它是我們成功的重要一環(huán)。

零售這個(gè)業(yè)態(tài)從本質(zhì)上說(shuō)就是做生意，對(duì)生意人來(lái)說(shuō)，干的是買賣活，靠的是開源節(jié)流，節(jié)儉被多數(shù)商人看成是優(yōu)秀品質(zhì)，譬如我們常常會(huì)聽到臺(tái)灣商人說(shuō)：“省下的就是我賺到的?！?/p>

就連500強(qiáng)之首的沃爾瑪創(chuàng)始人山姆?沃爾頓也是以節(jié)儉著稱。山姆不僅自己節(jié)儉，也在公司奉行節(jié)儉文化。如果上注意那些走低成本戰(zhàn)略路線的倉(cāng)儲(chǔ)超市，哪怕成為了世界500強(qiáng)，也仍會(huì)在公司倡導(dǎo)“節(jié)約”這種生意人的優(yōu)良品質(zhì)。百安居也是這樣的企業(yè)，我們常常說(shuō)的一句話是：“我們的錢只用在與生意相關(guān)的事情上”。

節(jié)儉已經(jīng)成為這類公司的企業(yè)文化，在個(gè)體的行為轉(zhuǎn)變成企業(yè)的組織行為的過(guò)程中，文化是關(guān)鍵因素。

比如我們北京四季青橋百安居一樓賣場(chǎng)，偏僻的西南角擺了張小桌了，來(lái)訪者在有些破舊的登記簿上簽字后，通過(guò)狹窄的樓道，就到了華北區(qū)的百安居總部。與明亮寬敞的賣場(chǎng)相比，辦公區(qū)顯得寒慘。

你不會(huì)想到，我們?nèi)A北區(qū)總經(jīng)理辦公室照樣簡(jiǎn)陋，一張能容6人的會(huì)議桌，毫無(wú)檔次可言的普通灰白色文件柜。沒(méi)有老板桌，總經(jīng)理坐的椅子(用“凳子”這個(gè)詞也可以)和普通員工一樣，連扶手都沒(méi)有。

“總經(jīng)理手中的簽字筆只要1.5元，由行政部按不高于公司指導(dǎo)價(jià)去統(tǒng)一采購(gòu)”，他們選用廉價(jià)筆的理由是，既然都能寫字，為什么要用貴的呢?惟一感覺洋氣的是一樓與賣場(chǎng)直接相連的裝潢中心，因?yàn)橹行某袚?dān)著為顧客免費(fèi)設(shè)計(jì)的功能，洋氣是給顧客看的。

“員工資、電費(fèi)、電工安全鞋、推車修理費(fèi)，神秘顧客購(gòu)物……”2004年5月份的營(yíng)運(yùn)報(bào)表上記錄著137類費(fèi)用單項(xiàng)。其中，可控費(fèi)用(人事、水電、包裝、耗材等)84項(xiàng)，不可控費(fèi)用(固定資產(chǎn)折舊、店租金、利息、開辦費(fèi)攤銷)53項(xiàng)。盡管單店日銷售額多次達(dá)到300萬(wàn)元，營(yíng)運(yùn)費(fèi)用仍被細(xì)化到幾乎不能再細(xì)化的地步，有的甚至單月費(fèi)用不及100元。

國(guó)內(nèi)差旅費(fèi)850元；

推車修理費(fèi)90元；

電工安全鞋34元；

神秘顧客走店費(fèi)333元；

“每一項(xiàng)費(fèi)用都有年度預(yù)算和月度計(jì)劃，財(cái)務(wù)預(yù)算是一項(xiàng)制度，每一筆支出都要有據(jù)可依，執(zhí)行情況會(huì)與考核掛鉤?！?/p>

每個(gè)月、每個(gè)季度、每一年都會(huì)由財(cái)務(wù)匯總后發(fā)到管理者的手中，超支和異常的數(shù)據(jù)會(huì)用紅色特別標(biāo)識(shí)，管理者會(huì)對(duì)報(bào)告中的紅色部分相當(dāng)留意。在會(huì)議中，相關(guān)部門需要對(duì)超支的部分做出解釋。

正是這種制度，當(dāng)華北總經(jīng)理將自己買筆的價(jià)格控制在辦公費(fèi)用的預(yù)算內(nèi)時(shí)，他最好只買1.5元／支的普通簽字筆。因?yàn)轭A(yù)算不僅針對(duì)整個(gè)地區(qū)，也針對(duì)各單店、各部門，包括總經(jīng)理。

預(yù)算與計(jì)劃建立了節(jié)儉的標(biāo)準(zhǔn)，如何節(jié)儉同樣成為制度并進(jìn)行傳遞，并被納入標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)范。