最簡(jiǎn)單感謝老師的話(huà)語(yǔ)

開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇最簡(jiǎn)單感謝老師的話(huà)語(yǔ)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

然后，我遇見(jiàn)了你。

你，我的語(yǔ)文老師。

我站在窗前，你從教室內(nèi)走出來(lái)。你微笑地看著我，我喜歡你那種和平鴿般的微笑，你的眼睛很亮，對(duì)上你的眼睛的時(shí)候，我不自覺(jué)地逃避了，我也不知道我在逃避什么。只是覺(jué)得你的雙眼讓我怦然心動(dòng)。

我努力地趕上初中生活的節(jié)奏，但是，我是缺少那么點(diǎn)自信得。而正是因?yàn)槟悖驗(yàn)槟愣淖兞宋业纳睢?/p>

我自認(rèn)為自己的寫(xiě)作水平不咋地。而你說(shuō)我的作文寫(xiě)得很好，并當(dāng)著全班人得面表?yè)P(yáng)了我。記得你說(shuō)那篇文章寫(xiě)得很優(yōu)美，很抒情。當(dāng)時(shí)，我有種受寵若驚得感覺(jué)。但確實(shí)，驕傲在心里蔓延。

之后，我又破天荒地得了語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)得第一名。你始終帶著微笑，向我投來(lái)了贊許得目光。

從此，我喜歡上了語(yǔ)文課。有時(shí)竟會(huì)冒出恨不得多上幾節(jié)語(yǔ)文課得想法，為的就是一節(jié)課40分鐘，2400秒的你的微笑！

我開(kāi)始不斷地寫(xiě)作，投到學(xué)校得“每周一播”，那個(gè)時(shí)候，聽(tīng)著廣播里傳出我的名字，我的成就感暴增，充滿(mǎn)自信。

然而，驕傲了就會(huì)跌倒的。在中段考的時(shí)候，我的語(yǔ)文只考了78分，雖然是全班最高得分?jǐn)?shù)，而我卻深深地感到了自己得失敗。最簡(jiǎn)單得題目我都做錯(cuò)了好幾道，致使丟了那么多分。我感到自責(zé)，我像是做錯(cuò)時(shí)的孩子，我不敢看你的眼睛，即使你并不怪我，即使你依然相信我的，而你的眼睛已成了我無(wú)法翻越的山。

我痛定思痛，把自己得自責(zé)寫(xiě)進(jìn)了文章里。你給我的批語(yǔ)我一人清楚地記得：失敗了，只有努力，才能勇攀高峰，你一定會(huì)越來(lái)越出色的。

為了你的這一句話(huà)，我發(fā)誓要更努力更又勇氣。

你只教了我一個(gè)學(xué)期，還未到學(xué)期末，你就因身體不適而請(qǐng)假了。

記得你上的最后一節(jié)課，你依然帶著和平鴿般得微笑，給我們講最后一節(jié)課。我呆呆地看著你，突然有股想哭得沖動(dòng)。

下課后望著你遠(yuǎn)去的背影，心中竟被一種名叫失落的東西塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我們什么時(shí)候才能再見(jiàn)呢？我都來(lái)不及和你說(shuō)一聲謝謝！

我們之間，沒(méi)有太多得話(huà)語(yǔ)，但你對(duì)我的愛(ài)，盡管只是一個(gè)善意的眼神，一個(gè)溫暖的微笑，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。但我想，這一切都已經(jīng)夠了，真的夠了，很感謝你對(duì)我所做的一 切。

第2篇

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我今天演講的題目是《飲水思源，感懷師恩》。

一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。

尊師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。煌煌史書(shū)，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說(shuō)。《呂氏春秋》中，有這樣一句話(huà)“疾學(xué)在于尊師”，說(shuō)的是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重教師,在我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書(shū)育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨(dú)舉，高霞孤映，白云誰(shuí)侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤(rùn)物無(wú)聲，如此偉大的老師，難道不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎?孔子學(xué)徒三千，每一個(gè)都對(duì)老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說(shuō)：“故善人者，不善人之師;不善人者，善人之資。不貴其師，不愛(ài)其資，雖智大迷，是謂要妙”，說(shuō)的也是學(xué)生尊重老師的重要。

尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，我們雙樓職中以面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化的教育方針，在蘇中大地上樹(shù)起了一支艷麗的奇葩，我們作為雙職的學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師敬長(zhǎng)成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。目前學(xué)校開(kāi)展的尊師重教活動(dòng)至今已有3個(gè)月了，就總體情況而言，大部分學(xué)生都能夠執(zhí)行尊師的 “一般要求”，4個(gè)“尊師示范班”的同學(xué)基本能做到尊師的較高要求，在班主任的支持下、在老師們的關(guān)心和配合下，我校尊師敬長(zhǎng)的的氛圍正逐步形成，學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的良好習(xí)慣正逐步養(yǎng)成。

但是目前尊師重教活動(dòng)也遇到了一些阻力，這些阻力有些是意料之中的，有些是意想不到的，給此項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展帶來(lái)一定的負(fù)面影響,同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，就在我們身邊大多數(shù)同學(xué)都已能執(zhí)行尊師的一般要求，就在校園的尊師氣氛日漸濃烈的時(shí)候，仍有部分同學(xué)的表現(xiàn)與此極不合拍，有的同學(xué)遇見(jiàn)老師不能主動(dòng)問(wèn)好;上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室;不能遵守課堂紀(jì)律，課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當(dāng)眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎?人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當(dāng)后者意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)，大多已無(wú)法彌補(bǔ)。同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，以一顆赤誠(chéng)的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。在學(xué)校見(jiàn)到老師恭恭敬敬地道一句：老師好。這是對(duì)老師的尊重。在家里向父母長(zhǎng)輩問(wèn)好，主動(dòng)給他們倒上一杯熱茶、添上一碗飯，這是孝敬長(zhǎng)輩的表現(xiàn)有什么不好?在公共汽車(chē)上舉止文明，不爭(zhēng)不搶?zhuān)?jiàn)到老弱病殘及懷抱嬰兒的母親主動(dòng)讓個(gè)位，這是對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài)又有什么不行呢?同學(xué)們，講文明，懂禮貌，規(guī)范自己的言行，尊師敬長(zhǎng)、學(xué)做真人就應(yīng)該從這些日常生活小事做起，只有做好了這些小事，長(zhǎng)大后才能有出息，成大器。

同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái)，讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)!

謝謝大家

中學(xué)生教師節(jié)演講稿范文【二】

我們自從來(lái)到這個(gè)世界上，便遨游在幸福的海洋里，父母的恩賜、老師的教誨、家人的關(guān)愛(ài)、朋友的幫助，以及大自然的恩賜，時(shí)代的賦予等等。在我們成長(zhǎng)中的每一天，都有不同的人給予不同的愛(ài)。所以，我們要學(xué)會(huì)感恩，要懷有一顆感恩的心。

感謝父母的養(yǎng)育之恩，是他們把我們帶到這個(gè)世界上，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，教會(huì)我們生活;是他們用數(shù)不盡的愛(ài)滋潤(rùn)著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng);是他們給了我們幸福的家、快樂(lè)的童年和生活的樂(lè)趣。母愛(ài)，是人世間最無(wú)私的愛(ài)，在5·12大地震時(shí)，那位用自己的身軀為孩子擋住生死之門(mén)，在臨死前編寫(xiě)給孩子但沒(méi)有發(fā)出的短信，“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽愛(ài)你”，這條短信讓無(wú)數(shù)的人為之感動(dòng)，這位母親也成為我們心目中最偉大的母親，她對(duì)孩子的愛(ài)就是最無(wú)私的愛(ài)。

感謝老師的辛勤教導(dǎo)，是他們教會(huì)了我們知識(shí)，豐富了我們心里那份渴望知識(shí)的土地，讓我們一步步邁向知識(shí)的海洋，逐步夢(mèng)想成真。

感謝朋友的真誠(chéng)相助，是他們陪我們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)挫折，在我們最困難時(shí)，給予我們幫助。大地震中，武警戰(zhàn)士跪地落淚懇求“讓我再救去一個(gè)，我還能再救一個(gè)”，這就是世界上最感人的話(huà)語(yǔ)，這就是人世間最無(wú)私的愛(ài)，每一個(gè)中國(guó)人，特別是地震災(zāi)區(qū)的人民，會(huì)用感恩的心記住參與救援的人們，會(huì)永遠(yuǎn)記住給了我們幫助的中外友人。

感謝太陽(yáng)默默的照耀著我們，讓我們感受到了光明和溫暖;也感謝江河，讓我們領(lǐng)略了一個(gè)更加闊大、愈加磅礴的境界。

第3篇

紅入桃花嫩，青歸柳葉新。又是一年春來(lái)早，在這樣一個(gè)春水初漲春林初盛的日子，我們相聚在這里，所為皆為一事來(lái)，那就是——成長(zhǎng)！

現(xiàn)在我站在這里，看著臺(tái)下張張充滿(mǎn)活力的年輕面孔，十分感慨。老師們，你們像這春天的草木，正是葳蕤生發(fā)的好時(shí)節(jié)，學(xué)校成立青年教師發(fā)展共同體，為大家的成長(zhǎng)提供這么好的平臺(tái)，這在我們初入職時(shí)是無(wú)法想象的。所以真的很羨慕大家，在自己職業(yè)生涯的初始階段就能有平臺(tái)、有機(jī)會(huì)、有指導(dǎo)、有規(guī)劃地清晰自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。

大家有沒(méi)有思考過(guò)教育的初心是什么？我想，教育的初心就是發(fā)展人、成就人。說(shuō)得通俗一點(diǎn)兒，就是讓一個(gè)人變得更好。這個(gè)“人”既是學(xué)生也是在座的各位--“老師”!在我看來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)的美好之處就在于成人達(dá)己，在帶著孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中我們自己又何嘗不在成長(zhǎng)呢？！老師們，保持一種終生學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)型心態(tài)，在教育孩子們的過(guò)程中也讓我們自己的生命變得更加豐盈、美好！在提升自己的綜合素養(yǎng)這條路上，我們一起攜手同行。

老師們，我們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的著腳點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在發(fā)展學(xué)生上。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是立德樹(shù)人的根本要求，也是每個(gè)學(xué)科的根本任務(wù)。中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，對(duì)于核心素養(yǎng)的三大方面六大素養(yǎng)18個(gè)基本要點(diǎn)我就不一一贅述。在這里我想和大家交流一下小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)科核心素養(yǎng)及培養(yǎng)目標(biāo)。

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)理解和表達(dá)思維意識(shí)的能力；思維品質(zhì)是思考分析能力，用英語(yǔ)進(jìn)行多元思維活動(dòng)。文化意識(shí)是理解各國(guó)文化內(nèi)涵，尊重文化差異。學(xué)習(xí)能力是獲得和運(yùn)用知識(shí)的能力。這些都貫穿在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中，同時(shí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成起到關(guān)鍵作用。

課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)我們教學(xué)的基本準(zhǔn)繩。目前小學(xué)英語(yǔ)使用的是《2011版小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面提出了級(jí)別的要求,其中對(duì)語(yǔ)言技能中的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等技能有著不同的要求。不同級(jí)別有著不同的要求。小學(xué)1-3年級(jí)應(yīng)達(dá)到一級(jí)目標(biāo)；4-6年級(jí)應(yīng)達(dá)到二級(jí)目標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)里對(duì)分級(jí)目標(biāo)總體描述是這樣的：一級(jí)（三、四年級(jí)）對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線(xiàn)）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。二級(jí)（五、六年級(jí)）對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話(huà)或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)如下：

語(yǔ)言技能（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）

一級(jí)目標(biāo)描述：

聽(tīng)做

1．能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2．能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

3．能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等；

4．能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。

說(shuō)唱

1．能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；

2．能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候；

3．能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如：姓名、年齡等；

4．能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如：喜歡和不喜歡；

5．能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)詞語(yǔ)；

6．能唱英語(yǔ)兒童歌曲15～20首，說(shuō)歌謠15～20首；

7．能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞和短句。

玩演

1． 能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際；

2．能做簡(jiǎn)單的角色表演；3．能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話(huà)劇。

讀寫(xiě)

1．能看圖識(shí)字；

2．能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

3．能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事；

4．能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。

視聽(tīng)

1．能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；

2．視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20～25分鐘）。

二級(jí)目標(biāo)描述：

聽(tīng)

1．能在圖片、圖象、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料；

2．能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；

3．能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；

4．能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

說(shuō)

1．能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；

2．能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)；

3．能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)（如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等）；

4．能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。

讀

1．能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

2．能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；

3．能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；

4．能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；

5．能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

6．能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫(xiě)

1．能模仿范例寫(xiě)句子；

2．能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；

3．能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；

4．能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

玩演視聽(tīng)

1． 能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；

2．能在教師的幫助下表演小故事或童話(huà)劇；

3．能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30～40首（含一級(jí)要求）；4．能演唱英文歌曲30 ～40首（含一級(jí)要求）；

5． 能看懂英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20～25分鐘）。

語(yǔ)言知識(shí)

二級(jí)目標(biāo)描述：

語(yǔ)音

1．知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；

2．知道字母名稱(chēng)的讀音；

3．了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；

4．了解單詞有重音；

5．語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。

詞匯

1．學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話(huà)題范圍的600～700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)；

2．了解單詞是有字母構(gòu)成的。

語(yǔ)法

1．知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；

2．知道主要人稱(chēng)代詞的區(qū)別；

3．知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化；

4．了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；

5．了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單的基本形式和表意功能。

功能了解問(wèn)候、告別、感謝、致介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。

話(huà)題能理解和表達(dá)有關(guān)下列話(huà)題的簡(jiǎn)單信息：數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。

情感態(tài)度

二級(jí)目標(biāo)描述：

1．有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；

2．樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。

學(xué)習(xí)策略（基本學(xué)習(xí)策略）

二級(jí)目標(biāo)描述：

1．積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

2．主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；

3．制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃；

4．對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐；

5．在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；

6．在學(xué)習(xí)中集中注意力；

7．嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物；

8．積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流；

9．注意觀(guān)察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；

10．能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英汗詞典。

文化意識(shí)

二級(jí)目標(biāo)描述：

1．知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱(chēng)謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)；

2．對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

3．知道國(guó)際上最重要的文娛和體育活動(dòng)；

4．知道英語(yǔ)國(guó)家中最常見(jiàn)的飲料和食品的名稱(chēng)；

5．知道主要英語(yǔ)國(guó)家的首都和國(guó)旗；

6．了解世界上主要國(guó)家的重要標(biāo)志物；

7．了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日。

第4篇

老師，感謝您教會(huì)了“感恩”

江都區(qū)國(guó)際學(xué)校八（8） 吳天宇

老師， 當(dāng)我走向您的時(shí)候，我原想擷一枚紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林；當(dāng)我走向您的時(shí)候，我原想攜一縷和風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天……

記憶像是潮濕的藤蔓悄然爬滿(mǎn)了這個(gè)季節(jié)，我看著匍匐在身后熠熠生輝的記憶，淡淡地笑著。抬起頭，明媚的陽(yáng)光折射進(jìn)我濕潤(rùn)的眼瞳，一片金黃中，我看見(jiàn)了您的背影，憔悴、單薄，讓人心疼。

生命隨年月流去，隨白發(fā)老去，隨往事淡去，但我依舊清楚得記得看到您的第一眼，雖不相識(shí)卻讓我感到了強(qiáng)烈的親切感。瘦小的身板，軟塌塌的三七開(kāi)復(fù)古發(fā)型，一根黑色皮帶倔強(qiáng)地勒著您的腰，總覺(jué)得像一位剛剛結(jié)束的老，骨子里的清高氣節(jié)給我一種微微的震撼。我很自然地跟您問(wèn)了好，您也點(diǎn)頭示意，就好像老朋友那樣，真誠(chéng)、自然。我本以為這一切都是我的幻覺(jué)，初來(lái)乍到怎么可能熟悉，還笑話(huà)自己的自作多情。

但是命運(yùn)就像一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，你永遠(yuǎn)不知道指針會(huì)停在哪一個(gè)區(qū)域，您竟然是將陪伴我們?nèi)甑恼Z(yǔ)文老師！

您的眼神如刀鋒般犀利，卻給人特別的溫暖皎潔之感，而正是這雙透亮的眼睛讓我發(fā)自肺腑地愛(ài)上了語(yǔ)文，在這廣袤的土地上自由自在的天馬行空。

老師，您知道嗎，在這一年多里您教會(huì)了我太多太多讓我終生收益的東西，它們?cè)谖业男闹校切且粯佑啦煌Ｏ⒌匕l(fā)光，點(diǎn)燃了我的激情，照明了我前進(jìn)的方向。老師，我誠(chéng)實(shí)地認(rèn)為您教的不僅僅是語(yǔ)文，而是藝術(shù)，更是人生，對(duì)嗎？

我還記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，由于幾次語(yǔ)文考試的失敗，我的熱情被冷漠掩蓋，我開(kāi)始不再關(guān)注您激情四射誠(chéng)懇昂揚(yáng)的講課，不再關(guān)注您那口山東大海味道的“標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)”和遒勁有力的板書(shū)。那段時(shí)間，我真的很迷惘，像在濃霧中迷失了自己的方向，焦急緊張想沖脫桎梏，但一無(wú)所獲。幸好被您及時(shí)地發(fā)現(xiàn)了，下課了，您輕輕拍了拍趴在桌上無(wú)精打采的我，要我去一下您的辦公室。我突然有些惶惑不安，因?yàn)槲倚W(xué)見(jiàn)識(shí)過(guò)許多老師對(duì)這類(lèi)學(xué)生的處理，怎一個(gè)“殘忍”了得！但是不知怎地，我還是去了。您看到我卻很溫和地對(duì)我說(shuō)：“你這次作文寫(xiě)得真不錯(cuò)，能把電子稿發(fā)給我嗎？你是一個(gè)對(duì)語(yǔ)文尤其是寫(xiě)作很有天賦的孩子，加油，你一定會(huì)成功的！”您是微笑著說(shuō)完的，用您那清澈的眼睛看著我，我竟然一不小心就流淚了。真的，在我頹唐的時(shí)候，是您給了我戰(zhàn)勝自己的力量，讓我“收拾舊河山”“邁步從頭越”！

有人說(shuō)您是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲去溫暖他人；有人說(shuō)您是蠟燭，傾盡最后一絲光明去照亮黑夜；有人說(shuō)您是晚霞，當(dāng)太陽(yáng)回歸后用鮮血點(diǎn)染蒼穹……在我看來(lái)，您是燈塔，引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識(shí)海洋；您是紅燭，把光和熱毫無(wú)保留地灑向人間；您用火熱的心情，染紅了桃李枝頭，燃燒了自己，給了我春的向往，一片希望的綠葉；您將書(shū)砌的冰山，飄作雪花，歲月蒼老了您的容顏，粉筆染白了您的鬢發(fā)，卻給了我執(zhí)著的夢(mèng)想。當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，您就是不朽；當(dāng)蠶絲吐盡時(shí)，您將會(huì)永恒！不，不，無(wú)論何時(shí)何地，您都在我們的心中釋放金色的光芒！

沒(méi)有豐富華麗的辭藻，沒(méi)有飄逸飛揚(yáng)的文采，也沒(méi)有磅礴震撼的氣勢(shì)。我竟然企圖用最簡(jiǎn)單的文字來(lái)歌頌?zāi)膫ゴ螅‰m然很蒼白，很無(wú)力，也很不自量力，但真誠(chéng)的“感謝”卻是發(fā)自我的心底！

命運(yùn)讓我們相聚，路過(guò)彼此的生命，也許我注定是一個(gè)過(guò)客，普通到會(huì)讓您很快忘記。而您之于我卻是最好的老師，不管兩年后能否再聚，您都會(huì)一直生動(dòng)在我的記憶之中，不曾走遠(yuǎn)，靜好如詩(shī)。

驀然回首，串起秋的腳步，我的人生將會(huì)在您期待的目光中繼續(xù)向前、向前……

師恩難忘，感念師恩。

老師，感謝您教會(huì)了“一分耕耘，一分收獲”

江都區(qū)國(guó)際學(xué)校八（8） 陳墨恬

我兩眼發(fā)直地盯著紅榜，上面沒(méi)有我的名字。我感覺(jué)腦袋一陣轟隆亂響，四肢無(wú)力，整個(gè)人在飛快地往下沉，怎么也沉不到底。

兩個(gè)月來(lái)，我不斷提醒自己——要努力，不能懈怠。可是白天夜晚無(wú)數(shù)的汗水換來(lái)的卻是……

我低著頭上課，低著頭吃飯，甚至低著頭睡覺(jué)。每天，我仍然端坐在課堂上，可大腦卻一片空白。老師提醒我別走神，我點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭，大腦還是一片空白。

我變得沉默，沒(méi)有十足的把握，我不再回答問(wèn)題；作業(yè)，看起來(lái)那么討厭，我機(jī)械地應(yīng)付了事；書(shū)本，第一次令我看著就有些頭疼……

我的反常終于被老師發(fā)現(xiàn)了，他神情嚴(yán)肅地把我叫進(jìn)了辦公室，預(yù)料中的暴風(fēng)驟雨終于來(lái)了。

“聽(tīng)說(shuō)過(guò)挑水的故事嗎？有兩個(gè)人住在山頂，每天他們都要到山腳下去挑水，可是山路陡峭，在爬山過(guò)程中，總是會(huì)潑掉一部分水，等到了山頂，往往只有半桶水了。第一個(gè)人為此痛苦、抓狂，覺(jué)得老天不公，他付出了努力，卻只能收獲一半的成功。第二個(gè)人卻坦然接受現(xiàn)實(shí)，覺(jué)得能夠收獲一半的成功已是上天的眷顧，更何況山路邊的野花開(kāi)得還那么鮮艷，不正是潑出去的水的功勞嗎？”沒(méi)有聲色俱厲，老師只是娓娓道來(lái)。

“一分耕耘，一分收獲，是說(shuō)沒(méi)有耕耘就沒(méi)有收獲，而不是說(shuō)有了一分耕耘，就必然會(huì)有一分收獲。”像上課一樣，老師點(diǎn)明了中心思想。

一剎那，我忽然明白了：“一分耕耘，一分收獲。”是的，付出才有收獲，結(jié)出成功的果，固然是每個(gè)人的渴望，但發(fā)芽、拔節(jié)、長(zhǎng)高、開(kāi)花，對(duì)于生命，也許更重要。

謝謝您，老師，我懂了。

老師，感謝您教會(huì)了我誠(chéng)實(shí)

江都區(qū)國(guó)際學(xué)校八（8） 王章軻

來(lái)到初中已經(jīng)有一年多了，在眾多的學(xué)習(xí)壓力之下，那些在小學(xué)時(shí)代所發(fā)生的一些事情早已模糊，有些可能已經(jīng)被我徹底忘卻，但有一件事卻是死死得扎在我內(nèi)心的深處，令我一直無(wú)法忘懷，也是這件事，改變了我心里的那一絲瑕疵。

那是在我四年級(jí)的時(shí)候。當(dāng)時(shí)正好是在教書(shū)費(fèi)，我?guī)н^(guò)去的錢(qián)剛好多出10元，在老師找過(guò)錢(qián)后，原本應(yīng)該把這錢(qián)交給爸爸的我突然有了一個(gè)邪惡的念頭：何不把這些錢(qián)據(jù)為己有呢？沒(méi)想到，這個(gè)念頭一出現(xiàn)我就無(wú)法甩開(kāi)，一直到中午的時(shí)候，這個(gè)念頭終于變成了決定，我懷著忐忑的心情來(lái)到學(xué)校小店，買(mǎi)了幾樣零食，正準(zhǔn)備回班，卻發(fā)現(xiàn)王老師正在不遠(yuǎn)處看著我，臉上的表情有些奇怪，我有預(yù)感：危險(xiǎn)了。

果然，王老師待我走近后說(shuō)道：“把東西放回班上，然后來(lái)我辦公室。”我頓時(shí)冒了一身冷汗，心想這次真的栽大了。我神情恍惚地把東西放回班上，之后便一步一挪地走向辦公室，還一邊想象著待會(huì)兒王老師會(huì)怎樣批評(píng)我。我顫抖著敲開(kāi)辦公室的門(mén)，顫巍巍地說(shuō)了聲“報(bào)告”就徑直“走”到了王老師的辦公桌旁，下巴已經(jīng)有著滴汗的趨勢(shì)。王老師看了我一眼，語(yǔ)氣平淡地說(shuō)：“怎么這么著急？”

“啊？！”我心里頓時(shí)一驚，隨機(jī)又猛地一緊，“媽呀，王老師這心理戰(zhàn)術(shù)怎么打得這么厲害？”一時(shí)間，我不知道該怎么才好。“知道自己錯(cuò)在哪里了？”王老師語(yǔ)氣不變。這下子我是真的傻了，完全沒(méi)有了半點(diǎn)思想。“知道就好，其實(shí)也不能全怪你，人有點(diǎn)私心很正常，但希望你能記住，人人都有私心不錯(cuò)，但你必須控制好你的這份私心，因?yàn)樗m可以帶給你好處，但帶來(lái)的壞處卻往往是你無(wú)法承受的，它可以讓你失去朋友，失去別人的信任，嚴(yán)重的甚至?xí)ビH人。所以，我希望你能記住這次教訓(xùn)，以后能以自己真誠(chéng)的一面去面對(duì)他人，這樣才能使你自己得到真正的好處。你可以走了。對(duì)了，這是10塊錢(qián)，晚上回去后你也好有個(gè)交代，不用還我了。”王老師說(shuō)著從口袋里掏出10塊錢(qián)給我。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)無(wú)法控制自己的思想，只是機(jī)械地接過(guò)錢(qián)，向王老師道了聲謝，便默默地走回教室……

時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了三年多，我不見(jiàn)自己的王老師也已有一年多的時(shí)間，但當(dāng)初他的那份教誨卻真正改變了我的內(nèi)心，讓我從此徹底走上了正軌。

老師，感謝您教會(huì)了我 ……

江都區(qū)國(guó)際學(xué)校八（8） 曾欣源

穿過(guò)時(shí)光的隧道，走在歲月的河床上，您教給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的心底留下深深的烙印，您親切慈祥的話(huà)語(yǔ)還在耳畔回響……

張老師是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師，他不僅能言善辯，幽默風(fēng)趣，而且聰明絕頂。每次上課，他都用不一樣的語(yǔ)言，不一樣的方式引領(lǐng)我們邁入知識(shí)的殿堂，他用粉筆書(shū)寫(xiě)云彩，用知識(shí)放飛夢(mèng)想。而在我看來(lái)，張老師教給我的不僅僅是書(shū)本上的字句，還有更多重要的思想，幫助我養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一次開(kāi)學(xué)，我面對(duì)著滿(mǎn)教室嶄新的課桌椅，心中升騰起一陣陣莫名的激動(dòng)。平整干凈的桌面，清晰可見(jiàn)的木紋，還有剛上漆的桌身，和上學(xué)期都大不相同了。懷揣著對(duì)新學(xué)期的憧憬，我拿出了一把小刀，小心翼翼地在桌角刻下一行字“zxy到此一游”，刀刃在桌面上劃過(guò)，細(xì)小的木屑排山倒海似的，被殘忍地分隔在刀刃兩邊，桌子發(fā)出了“沙沙”的嗚咽。我皺著眉頭，一邊努力把噪聲擋在耳外，一邊欣賞自己的杰作。就在這時(shí)，您來(lái)了，我抬起頭，看到您嚴(yán)肅的目光，慌忙想擋住自己的“杰作”，但是您卻把我領(lǐng)到了教室門(mén)口，我看著窗明幾凈的教室，煥然一新的地面，一排排桌椅整整齊齊地?cái)[放著等待同學(xué)們的到來(lái)。早晨的陽(yáng)光暖暖地灑進(jìn)來(lái)，亮晶晶的，像個(gè)調(diào)皮的孩子嘻嘻哈哈直撞人眼。多么溫馨美好的教室啊！我突然感到十分愧疚，我只是因?yàn)橐粫r(shí)興起，就這樣讓教室有了一個(gè)污點(diǎn)，損人卻不利己，更有損班級(jí)形象和學(xué)習(xí)環(huán)境。您看見(jiàn)我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，就沒(méi)有再批評(píng)我，而是笑了笑便讓我回去了。然而這次經(jīng)歷卻給我?guī)?lái)了深刻的影響，自此之后，我再也沒(méi)有忘記過(guò)那間整潔的教室和那張桌子上刺眼的字跡。

張老師不僅注重培養(yǎng)我們的道德思想，還很關(guān)注我們的文化思想。學(xué)習(xí)之余，張老師總是有意無(wú)意的向我們灌輸古典和現(xiàn)代的文化知識(shí)，講一些我們喜歡的小故事。您告訴我們“三人行必有我?guī)煛保陶d我們不能有一點(diǎn)成績(jī)就驕傲自滿(mǎn)，目中無(wú)人，應(yīng)該從他人身上看到優(yōu)點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)；您給我們講“只要功夫深，鐵杵磨成針”，讓我們明白學(xué)無(wú)止境，要堅(jiān)持不懈、持之以恒，不能等到“白首方悔讀書(shū)遲”；您給我們讀《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》，助我們領(lǐng)略詩(shī)人的開(kāi)闊胸襟，詩(shī)中壯麗雄偉的畫(huà)面，幫我們感受古典文化。如春風(fēng)化雨般，您為我們開(kāi)辟了另一片湛藍(lán)的天，讓我們的心哪怕在黑暗中也能閃耀出奇異的光芒，我們仿佛是匯入了江河的一滴水珠，沐浴著文字的陽(yáng)光，盡情享受文學(xué)的洗禮。

第5篇

老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。共同閱讀教師節(jié)演講稿學(xué)生代表，請(qǐng)您閱讀!

教師節(jié)演講稿1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康!我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!

當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿(mǎn)驚喜!

感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。

感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。

突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!

最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)!

教師節(jié)演講稿2尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!我是來(lái)自高三(13)班的__。明天是我國(guó)第__個(gè)教師節(jié)，而今天我懷著一顆赤誠(chéng)的感恩之心進(jìn)行講話(huà)。在這里，我代表全校的莘莘學(xué)子，對(duì)為我們營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及為我們授道解惑的老師說(shuō)一聲：親愛(ài)的老師們，教師節(jié)快樂(lè)!敬愛(ài)的園丁們，您們辛苦了!

法國(guó)文學(xué)家雨果曾經(jīng)在他的詩(shī)中寫(xiě)到：花是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來(lái)做葉子吧。因?yàn)槿~子，是平凡而謙遜的。我覺(jué)得雨果先生的這首詩(shī)就是在歌頌教師，因?yàn)槔蠋熑缂?xì)雨般潤(rùn)澤著萌芽，甘當(dāng)綠葉托起紅花。一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津;一塊黑板，記錄下你們的激揚(yáng)文字;三尺講臺(tái)，樹(shù)起你高大光輝的形象;一生的信念，訴說(shuō)著你奉獻(xiàn)的故事;一念無(wú)悔的艱辛，揮墨寫(xiě)下那一段段美麗的篇章!

很多同學(xué)覺(jué)得老師的嚴(yán)管約束了自己的自由，便討厭老師。可是我想說(shuō)，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。我們應(yīng)該學(xué)著站在老師的角度思考，很多人說(shuō)我們學(xué)生是祖國(guó)的棟梁，可我覺(jué)得老師才應(yīng)是祖國(guó)的棟梁，因?yàn)槭撬麄優(yōu)槲覀兪诘澜饣螅羝鹆宋覀冏鋈颂幨碌募沽骸Ｋ裕覀儜?yīng)學(xué)著為老師著想，用自己的努力回饋老師的付出。

紅燭會(huì)燃燒融盡，可正是他們用有限的光熱，匯聚成耀天的萬(wàn)丈光芒，映射著祖國(guó)的富強(qiáng)!歲月不饒人，或許他們的容顏會(huì)蒼老，再也揮不起長(zhǎng)長(zhǎng)的教鞭，可他們?cè)谒麄兊膷槑V歲月里，用知識(shí)煥發(fā)的光熱會(huì)在他們的學(xué)生身上，撐起祖國(guó)騰飛的翅膀。

人才與國(guó)相始終，千古興亡鑒青史。這是老師們一生執(zhí)于心中的信念，他們踐行在傳道授業(yè)的道路上終不悔。我們應(yīng)該用最真誠(chéng)最熱烈的掌聲，微以報(bào)答老師們對(duì)我們的用心良苦。

我們終將畢業(yè)，我們終將會(huì)離開(kāi)這菁菁校園。我想請(qǐng)同學(xué)們配合我一下，敞開(kāi)你們的聲喉，讓我們一起將我們對(duì)老師們的祝福大聲的說(shuō)出來(lái)：親愛(ài)的老師，教師節(jié)快樂(lè)!

我的講話(huà)完畢，謝謝大家!

教師節(jié)演講稿3尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我今天演講的題目是《飲水思源，感懷師恩》。

一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。

尊師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。煌煌史書(shū)，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說(shuō)。《呂氏春秋》中，有這樣一句話(huà)“疾學(xué)在于尊師”，說(shuō)的是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重教師,在我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書(shū)育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨(dú)舉，高霞孤映，白云誰(shuí)侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤(rùn)物無(wú)聲，如此偉大的老師，難道不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎?孔子學(xué)徒三千，每一個(gè)都對(duì)老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說(shuō)：“故善人者，不善人之師;不善人者，善人之資。不貴其師，不愛(ài)其資，雖智大迷，是謂要妙”，說(shuō)的也是學(xué)生尊重老師的重要。

尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，我們雙樓職中以面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化的教育方針，在蘇中大地上樹(shù)起了一支艷麗的奇葩，我們作為雙職的學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師敬長(zhǎng)成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。

人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當(dāng)后者意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)，大多已無(wú)法彌補(bǔ)。同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，以一顆赤誠(chéng)的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。在學(xué)校見(jiàn)到老師恭恭敬敬地道一句：老師好。這是對(duì)老師的尊重。同學(xué)們，講文明，懂禮貌，規(guī)范自己的言行，尊師敬長(zhǎng)、學(xué)做真人就應(yīng)該從這些日常生活小事做起，只有做好了這些小事，長(zhǎng)大后才能有出息，成大器。

同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái)，讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)!

教師節(jié)演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、教練，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!非常榮幸由我代表全體同學(xué)在今天升旗上演講。一年一度的教師節(jié)馬上就要來(lái)臨。在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師、教練道一聲：節(jié)日快樂(lè)!自古逢秋悲寂寥，然而今日秋時(shí)，更勝春朝。告別了盛夏的燦爛，豐碩的秋季帶著一絲神圣與莊嚴(yán)，它仿佛在提醒我們：在這最美的季節(jié)里，有一個(gè)人，有一個(gè)節(jié)日屬于他，有一份感激應(yīng)為他而升華。那個(gè)人的名字不必提，那個(gè)節(jié)日的名字不必說(shuō)，但我們與他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻永遠(yuǎn)不該被忘記，請(qǐng)聆聽(tīng)，請(qǐng)回憶，請(qǐng)感激。

父母之愛(ài)，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì)到互助的溫暖;老師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大。老師，我知道您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們，懂您。

您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心;容不得半點(diǎn)污穢和垃圾;它包容著航船舵手的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道;它包容著母親的摯愛(ài)，園丁的職責(zé)，老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長(zhǎng)的過(guò)程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我們?cè)跄懿欢?可能由于我們的年少?zèng)_動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在請(qǐng)您原諒。課堂上開(kāi)小差的我們，樓道里亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，我們不再只會(huì)保證，而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生!

我很自豪，我是中華武校的一名學(xué)生。這里有團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，有學(xué)識(shí)淵博、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，有嚴(yán)格謹(jǐn)慎，精神飽滿(mǎn)卻不失溫暖的教練，還有團(tuán)結(jié)友愛(ài)，好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生。能融入到這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，是我們每一武校學(xué)生的幸運(yùn)。這里，美麗的校園在向我們招手，知識(shí)的大門(mén)向我們敞開(kāi)。既然，時(shí)代賦于我們光榮的使命，我們就應(yīng)該走出最好的學(xué)生時(shí)代“

感謝老師，是您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任。感謝教練，是您讓我們成為有毅力，能堅(jiān)持的人。您用實(shí)際行動(dòng)向我們證明：訓(xùn)練不是一種辛苦，而是一種磨礪和堅(jiān)強(qiáng)。

最后我用最樸實(shí)又最真摯的話(huà)語(yǔ)高聲呼喊——老師、教練謝謝您們。

教師節(jié)演講稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!很高興能有機(jī)會(huì)在這樣一個(gè)特殊的日子里作為九年級(jí)學(xué)生代表發(fā)言，值此第26個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我代表全體九年級(jí)同學(xué)向辛勤工作的老師們說(shuō)一聲：“謝謝您們，您們辛苦了!”

如果說(shuō)，藍(lán)天教會(huì)鳥(niǎo)兒飛翔，大海教會(huì)魚(yú)兒游泳，那么老師，您不僅教給我們知識(shí)，還教會(huì)我們做人。您用您的辛勤汗水澆灌我們，您用您的無(wú)私奉獻(xiàn)教育我們;您用您的真摯心靈感動(dòng)我們，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。老師，是您把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，數(shù)學(xué)課上，您把枯燥的數(shù)字變得生動(dòng)有趣;語(yǔ)文課上，您為我們打開(kāi)了一個(gè)斑斕的新世界;英語(yǔ)課上，您讓我們領(lǐng)略了異國(guó)風(fēng)情;物理課上，您讓我們感受了宏觀(guān)與微觀(guān)的魅力。化學(xué)課上，您帶領(lǐng)我們走進(jìn)神奇的世界。

沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺(tái)就是老師奉獻(xiàn)人生的天地。面對(duì)幾十雙迷惘而渴求的眼睛，您用自己如歌的聲音，傳播愛(ài)的陽(yáng)光，播灑智慧的甘霖。

九月十日，是一個(gè)值得慶祝的日子，在這歡慶的節(jié)日里，一張張賀卡，一束束鮮花，都無(wú)法表達(dá)我們對(duì)老師衷心的愛(ài)戴和感激。老師，今天是你們的節(jié)日，鮮花為你們而盛開(kāi)，旋律為你們而奏響。

同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，而是我們內(nèi)心深處的情，難以言表的愛(ài)，發(fā)自心底的祝福。老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里。正值新學(xué)期的開(kāi)始，作為九年級(jí)的我想說(shuō)：老師們，我們會(huì)從自己日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從自我做起，不辜負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)和老師的教育;同學(xué)們，我們要向歷屆的學(xué)長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們拼搏的精神，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的斗志，學(xué)習(xí)他們必勝的信心，力爭(zhēng)明年的中考再創(chuàng)造更燦爛的輝煌。

第6篇

與自信,并沒(méi)有一個(gè)是一定要贏(yíng),但是沒(méi)有自信,你將失去。今天站在這里,參加這個(gè)比賽,對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。我當(dāng)然想贏(yíng)得第一名嗎?實(shí)話(huà)告訴你,不太好。然后,我自信與其他參與者?絕對(duì)。我相信我自己。接下來(lái)是小編為大家整理的關(guān)于勵(lì)志的講話(huà)稿子，方便大家閱讀與鑒賞!

勵(lì)志的講話(huà)稿子1親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

其實(shí)，我們都不能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)自己的未來(lái)。我們只有在青春的跑道上瘋狂的跑，縱使有風(fēng)雨的阻隔，我們也不能再次停息。我們只能好好的把握住一切的機(jī)會(huì)，然后朝著自己的夢(mèng)想奮力拼搏，我們即便有時(shí)跌倒，也永遠(yuǎn)不會(huì)使我們輕言放棄。

我們這個(gè)年齡，懷有太多太多的希望和憧憬，我們這個(gè)年齡，期待著自由但又不能馬上擁有，期待著未來(lái)，但又不能馬上成為現(xiàn)實(shí)。我們多想擁有一雙翅膀，展翅飛向高高的藍(lán)天。

只可惜，我們永遠(yuǎn)不可能會(huì)像鳥(niǎo)兒一樣擁有一雙可以自由飛翔的翅膀。

我們常常懷念那充滿(mǎn)天真幼稚和幻想的童年時(shí)光，但我們更想快快長(zhǎng)大。記憶中的我們，在綠色的草坪上仰望藍(lán)天，在廣闊的大海邊享受著沙灘帶給我們的柔軟和那些美妙的幻想，自言自語(yǔ)的靜靜的訴說(shuō)著自己的夢(mèng)……幾個(gè)365天過(guò)去了，自己終究還是自己，和時(shí)間老人的爭(zhēng)斗，自己永遠(yuǎn)只能做輸家。

我們也有著自己對(duì)青春的渴望與追求，在這條跑道上，我們潑灑著熱血，瘋狂的奔跑，然后又一次次活力的跌倒，即便如此，我們也從不悲觀(guān)，因?yàn)槲覀儓?jiān)信-----1000次的失敗能換來(lái)第1001次的成功。

或許長(zhǎng)大后，我們僅存的幻想會(huì)煙消云散，或許長(zhǎng)大以后，我們的快樂(lè)與自由將會(huì)受到牽絆，或許長(zhǎng)大以后，我們必然離開(kāi)父母溫暖的懷抱，或許長(zhǎng)大以后，我們將承擔(dān)更多的責(zé)任……但是我們?nèi)匀慌瓮L(zhǎng)大，雖然長(zhǎng)大后就沒(méi)有了童話(huà)……

同學(xué)們，向著自己的目標(biāo)奮斗吧!總有一天，我們會(huì)擁有一片屬于我們自己的天空，然后在這片大舞臺(tái)上盡情的飛翔!

我們正朝氣蓬勃!我們正向著太陽(yáng)奮發(fā)向上!因?yàn)椤覀兪乔啻夯盍ι倌?

我心飛揚(yáng)，青春無(wú)悔!

勵(lì)志的講話(huà)稿子2親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家好!

堅(jiān)強(qiáng)，是我們生活組成的一部分。沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)就沒(méi)有克服困難的勇氣;沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)，就沒(méi)有通向成功的動(dòng)力。

那天，我跟著爸爸去學(xué)溜冰。爸爸先買(mǎi)了兩雙溜冰鞋，然后帶我走進(jìn)溜冰池。啊，溜冰池里的人真多啊!我看著這些大哥哥、大姐姐在溜冰場(chǎng)上高興地滑著。有的單腳旋轉(zhuǎn)，像在跳《四小天鵝》;有的張開(kāi)雙臂快速地滑著，像大鵬展翅;有的還在波浪式的地方滑，就像大海上的一葉扁舟。他們各有各的絕招，我真羨慕他們呀!

于是，我讓爸爸趕快教教我。爸爸耐心地說(shuō)：“你先把兩腳分成八字形，接著一步一步地向前滑去。有我在，你不用擔(dān)心滑倒。”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我迫不及待地開(kāi)始溜了。可是，剛邁出兩步，就摔了個(gè)四腳朝天，像海灘上的烏龜一樣寸步難行了。我摸著摔疼的屁股，像霜打的白菜——焉了。這時(shí)耳邊傳來(lái)爸爸意味深長(zhǎng)的話(huà)：“不要灰心，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。失敗是成功之母嘛!”聽(tīng)了他的話(huà)，我又鼓勇氣，朝前滑去。

功夫不負(fù)有心人，我終于會(huì)溜了，而且還能溜得飛快。正在我得意忘形的時(shí)候，忽然前面出現(xiàn)了一個(gè)坡。我大驚失色，剎車(chē)已經(jīng)來(lái)不及了，可我總不能聽(tīng)天由命吧?爸爸的堅(jiān)強(qiáng)的話(huà)語(yǔ)又鼓勵(lì)了我，我把握好身體，騰空而起后，轉(zhuǎn)了一圈就順順當(dāng)當(dāng)?shù)芈淞讼聛?lái)。頓時(shí)，場(chǎng)上響起一陣掌聲。我自豪地看看爸爸，他正豎著大拇指夸我呢!

伴著一天天的長(zhǎng)大，我明白了堅(jiān)強(qiáng)究竟是什么。堅(jiān)強(qiáng)是拼搏的動(dòng)力，堅(jiān)強(qiáng)是作戰(zhàn)的實(shí)力，堅(jiān)強(qiáng)是寧可笑著流眼淚也不哭著說(shuō)放棄的豪氣。

在失敗中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，在脆弱中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，在生活中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)!堅(jiān)強(qiáng)的最終含義是Nevergiveup(永不放棄)!

我的演講完畢。

謝謝大家!

勵(lì)志的講話(huà)稿子3親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家好!

我曾經(jīng)聽(tīng)人們說(shuō)：“小草的生命是那么卑微，是那么的脆弱。”但是小草在我的人生當(dāng)中并未那么卑微，那么弱小，而是那么的堅(jiān)強(qiáng)。

你知道嗎?有一次我的腳受傷了，不小心把一顆小草給踐踏了，因此我感到很自責(zé)，所以我天天守護(hù)著它，看它能不能堅(jiān)強(qiáng)地活下去，如果它能，我想我也一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)的。一天、兩天、三天……隨著時(shí)光的流逝，小草終于長(zhǎng)出了嫩芽，是啊，它堅(jiān)強(qiáng)的活了過(guò)來(lái)。又過(guò)了幾天，小草變得更有活力了，充滿(mǎn)了青春的氣息，然而，奇跡就發(fā)生在那一天---我的腳傷好了。我想：這就是小草給予我的堅(jiān)強(qiáng)，我會(huì)好好感謝它的。

還有一次，我騎著自行車(chē)去玩的路途中，路過(guò)一片草地，不小心被一塊石頭絆倒在路邊，看見(jiàn)一個(gè)小女孩把一株小草折了腰，慢慢的，慢慢的小草挺了挺腰，直直的立在那里，一陣風(fēng)吹來(lái)，它向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像在微笑地對(duì)我說(shuō)：“站起來(lái)吧!大姐姐，你一定能行的，你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的大姐姐。”于是，我看見(jiàn)草地里發(fā)出了沙沙的響聲，好像小草們都在鼓勵(lì)我。過(guò)了一會(huì)兒，我爬了起來(lái)向小草們致謝后，興奮地騎著自行車(chē)去玩了。

是小草鼓勵(lì)了我，是小草使我變得堅(jiān)強(qiáng)。小草在我的心目中永遠(yuǎn)是最偉大的。她是那么活潑，那么可愛(ài)。無(wú)論在荊棘叢中，或是在高山、洼地里，小草永遠(yuǎn)都是那么的堅(jiān)強(qiáng)。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”也就是包含這個(gè)意思了。

我的演講完畢。

謝謝大家!

勵(lì)志的講話(huà)稿子4親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家好!

不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。人生難免會(huì)有挫折，脆弱的我們，必須經(jīng)歷挫折才能學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

一次的考試失敗，讓我從山頂?shù)舻搅巳f(wàn)丈深淵，在垂死掙扎的我，絕望到了極點(diǎn)。耳邊回響著父母和老師的責(zé)備聲音。眼前又一次閃過(guò)他們失望的眼光。是我辜負(fù)了他們對(duì)我的期望啊!每當(dāng)我想起這一切的發(fā)生，我心中的琴弦被撥動(dòng)，眼前是一片灰色的世界。

一個(gè)人走在靜靜的街上，原來(lái)是如此的寂靜，冷清清的，如同我的心。街道兩旁立著饅頭黃發(fā)的樹(shù)，然而我沒(méi)有心情去欣賞。走著走著，一片黃澄澄的樹(shù)葉從樹(shù)上飛旋而下，活像一只翩翩起舞的黃蝴蝶。我的注意力被他吸引過(guò)去了，一片就要結(jié)束生命的樹(shù)葉竟會(huì)跳出如此輕松快樂(lè)的舞蹈。我走向前，輕輕地?fù)炱疬@片樹(shù)葉，他身上被蟲(chóng)子所咬的小洞和經(jīng)過(guò)一年四季的風(fēng)吹雨打，身上原有的光澤都被洗去了，取而代之的是偏題鱗傷。我被他的堅(jiān)強(qiáng)所打動(dòng)了他并沒(méi)有因自己的生命將要結(jié)束而感到悲傷，反而如此堅(jiān)強(qiáng)的為這片大地跳上最后一支舞，因?yàn)樗](méi)有少受陽(yáng)光?雨水的愛(ài)，他還的報(bào)答他們啊!

比起這片小小的樹(shù)葉，我的又算得了什么呢?只是一次小小的失敗，還不如那片小小的樹(shù)葉嗎?堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)吧，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能看到彩虹呢?人生難免會(huì)有挫折，只要堅(jiān)強(qiáng)的走下去，就能碰到美麗的彩虹。

不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)吧，勇敢的去面對(duì)風(fēng)雨，最后燦爛的笑容一定綻放在你的面上。

我的演講完畢。

謝謝大家!

勵(lì)志的講話(huà)稿子5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們、朋友們：

大家好!

當(dāng)您走進(jìn)雄偉的辦公大樓、開(kāi)始您一天工作的時(shí)候;當(dāng)您敲打著電腦鍵盤(pán)填制著各種報(bào)表及查閱有關(guān)資料的時(shí)候;當(dāng)您仔細(xì)核對(duì)著施工圖紙、審核工程預(yù)(結(jié))算的時(shí)候;當(dāng)您在寬敞的會(huì)議大廳、暢談建設(shè)銀行未來(lái)發(fā)展的美好前景的時(shí)候。您是否意識(shí)到：您工作的神圣和光榮;您是否感受到創(chuàng)業(yè)者的艱辛和建設(shè)者的幸福呢?

您可曾記得：在建設(shè)銀行初創(chuàng)的那些日子里，那些剛脫下沾滿(mǎn)硝煙軍服的戰(zhàn)士;那些滿(mǎn)臉稚氣的學(xué)生;那來(lái)自祖國(guó)“四面八方”的建設(shè)者們。他們滿(mǎn)懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和希望，投身到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的行列中去。邁出了創(chuàng)業(yè)者：堅(jiān)定而又艱辛的第一步。

創(chuàng)業(yè)是艱難的。怎樣從一張白紙上描繪出最新最美的圖畫(huà)呢?沒(méi)有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、沒(méi)有先進(jìn)的辦公設(shè)施，甚至連最簡(jiǎn)單的辦公條件都不具備。面對(duì)著陌生的一切，他們僅憑著勤勞的雙手;憑著堅(jiān)定的信念和一顆火熱赤誠(chéng)的心，開(kāi)始了跋涉者“一步一個(gè)腳印”的艱難旅程—帳本、圖紙、報(bào)表，那些沒(méi)有生命、沒(méi)有情感，甚至是一般人在接觸中都會(huì)感到“枯燥乏味”的東西，在他們汗水的澆灑下：盛開(kāi)了一朵朵絢麗多彩的“建設(shè)之花”。

日復(fù)一日、年復(fù)一年，在為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛注入強(qiáng)大活力的同時(shí)，多少人放棄了節(jié)假休息，犧牲了多少與親人歡聚的“天倫之樂(lè)”;又有多少人“孤燈伴影”，送走了多少個(gè)“不眠之夜”。用自己青春的熱血譜寫(xiě)了多少的“奉獻(xiàn)者之歌”。

多少的汗水、多少的心血，都隨著春雨、夏露、秋霜、冬雪，注入了建設(shè)銀行成長(zhǎng)的矯健步伐。當(dāng)年工棚式的辦公室：已變成了現(xiàn)代化的辦公大樓;建設(shè)銀行的儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)遍及城鄉(xiāng);我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)家喻戶(hù)曉。而當(dāng)年年輕的創(chuàng)業(yè)者：卻已步入人生的老年，多少人的“青絲”化成了“銀發(fā)”，它是金融戰(zhàn)士辛勞的結(jié)晶—看!一幢幢高樓大廈拔地而起;一座座廠(chǎng)礦煙囪高聳入云;城市鄉(xiāng)村更加美麗壯觀(guān)。而他們對(duì)自己辛勞的功績(jī)，只化為欣慰的笑容：留下的只有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著、對(duì)信念的堅(jiān)定追求和一顆永遠(yuǎn)年輕的心：

記得：那還是在基層行從事調(diào)研工作的一個(gè)夜深人靜的夜晚，我發(fā)現(xiàn)辦公大樓的一扇窗子還透著亮光。尋著燈光走去，我發(fā)現(xiàn)在燈光下聚精會(huì)神地研讀電腦教科書(shū)的：竟是退休多年的老行長(zhǎng)。望著他：戴著老花鏡的專(zhuān)注神情，看著他那蒼白的頭發(fā)，我的眼眶濕潤(rùn)了。這就是當(dāng)年的創(chuàng)業(yè)者，在本該“坐享清福”的歲月，還無(wú)法改變自己長(zhǎng)期養(yǎng)成的工作習(xí)慣。真是“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”啊!建設(shè)銀行之所以從無(wú)到有、發(fā)展壯大，靠的正是這種：熱愛(ài)工作、不斷進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神!

朋友，當(dāng)您迎著朝霞走向辦公室的時(shí)候;當(dāng)您踏著黃昏結(jié)束了一天緊張工作的時(shí)候;當(dāng)夜幕降臨您在舞廳翩翩起舞的時(shí)候。您是否感受到：您是生活在幸福當(dāng)中?請(qǐng)您意識(shí)到這是一種幸福吧!因?yàn)橹挥幸庾R(shí)到：自己是生活在幸福當(dāng)中，才能理解我們的創(chuàng)業(yè)者為事業(yè)奮斗不息的原因;才能從平凡的工作和生活中找到無(wú)窮的樂(lè)趣，感到自己生命的價(jià)值。

朋友，請(qǐng)熱愛(ài)自己的工作和生活吧!時(shí)代的大潮是由無(wú)數(shù)細(xì)流組成的，中國(guó)巨龍的騰飛也要靠我們每一個(gè)普通公民為它插上翅膀。只要天上有一輪明月、只要地下有一汪水，無(wú)論它是海、是江、是河、是溪，都能映出天上的月亮。“千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天”。

朋友，請(qǐng)不要悲嘆自己的渺小和平凡。只要努力、便會(huì)有收獲：“三百六十行，行行出狀元”，點(diǎn)鈔能手、珠算冠軍不就在您們中間嗎?讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希业饺松摹白鶚?biāo)點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值吧。或許在若干年后，在“經(jīng)濟(jì)學(xué)家”和“金融學(xué)家”的殿堂上：沒(méi)有我們的名字。但我們?nèi)钥梢詿o(wú)愧地宣稱(chēng)：在祖國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的百花園中——曾灑下我們的汗水，也盛開(kāi)著我們的一瓣“心花”。

第7篇

因此，我們要改變自己，要努力去做到“讓學(xué)生感受到你的關(guān)愛(ài)”。

一、鼓勵(lì)――孩子健康成長(zhǎng)的源泉

我認(rèn)為，鼓勵(lì)是一個(gè)人成長(zhǎng)所需要的最重要的外部因素，也是一切教育行為要獲得成效之本，是關(guān)愛(ài)行為最直接的一種表現(xiàn)。我們要相信，每個(gè)孩子都有要求進(jìn)步的愿望，每個(gè)孩子都有豐富的潛能，都能更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。教育的藝術(shù)就在于，鼓勵(lì)、激發(fā)他們創(chuàng)造的潛能，讓他們充分享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。

鼓勵(lì)，可以有多種多樣的形式和方法：

1　寄予期望

教師的期待可以反映在你面對(duì)學(xué)生時(shí)親切的眼神、語(yǔ)言和動(dòng)作上，在期待中讓學(xué)生感受到鼓勵(lì)。它會(huì)讓學(xué)生倍感親切，讓他們感受到自己努力與否的結(jié)果及責(zé)任之重大，從心底里發(fā)出奮斗的信心和力量，愉快地學(xué)習(xí)。

2　積極評(píng)價(jià)

喜歡別人的欣賞，這是人類(lèi)的共性，對(duì)于初長(zhǎng)成人、急于表現(xiàn)自我的青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更渴望得到人們――特別是老師的關(guān)注、欣賞。因此，我們應(yīng)該留心去關(guān)注學(xué)生的愛(ài)好、學(xué)生的追求、學(xué)生的需要，及時(shí)肯定、贊揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)師生間健康情感的培養(yǎng)，拉近師生間的距離。

每帶一屆學(xué)生，我一定會(huì)針對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn)，為全班每一個(gè)人寫(xiě)出我的鼓勵(lì)評(píng)語(yǔ)，深受學(xué)生歡迎。例如在對(duì)每個(gè)學(xué)生的“教師評(píng)價(jià)”欄中，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)用了這樣的評(píng)價(jià)：A　聰明絕頂，超越自我；B　大將風(fēng)度，舍我其誰(shuí)；C　靈氣逼人，孤獨(dú)求敗；D　異軍突起，英雄本色；E　才思敏捷，勝在細(xì)節(jié)；F　最有靈氣，前途無(wú)量；G　鋒芒顯露，精確為上，等等。教師不要吝嗇對(duì)學(xué)生的贊譽(yù)之詞，我們要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生、去評(píng)價(jià)學(xué)生，你的積極評(píng)價(jià)，包括你這種用心的態(tài)度和對(duì)他們的尊重本身，就是給學(xué)生最好的、無(wú)形的激勵(lì)。

3　參與活動(dòng)

學(xué)生對(duì)他們組織的活動(dòng)常常處于一種“事前期待三天，事后回味三天”的興奮狀態(tài)，付出很大的努力。如果我們能對(duì)他們精心組織的活動(dòng)親身參與，并在活動(dòng)中成為一個(gè)對(duì)他們的勞動(dòng)和創(chuàng)造的贊賞者和激勵(lì)者，對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一種極大的鼓勵(lì)。

4　鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)

青少年自尊心強(qiáng)，榮譽(yù)感強(qiáng)。要注重創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，針對(duì)具體問(wèn)題巧妙地采用激將式的話(huà)語(yǔ)，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，使他們?nèi)呵檎駣^，追趕目標(biāo)，刻苦努力地學(xué)習(xí)。

5　榜樣示范

我十分注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的微小進(jìn)步，及時(shí)展現(xiàn)他們的各種發(fā)明創(chuàng)造，這不僅使每一個(gè)學(xué)生都有一種成就感，也為其他人樹(shù)立了良好的榜樣。同時(shí)，我還常常邀請(qǐng)校外人士來(lái)給學(xué)生作報(bào)告，無(wú)論是成功人士，還是普通的工人、護(hù)士、警察等，用他們平凡的故事讓學(xué)生感到這是他們通過(guò)努力可以做到的，他們有能力走向社會(huì)，從而充滿(mǎn)自信地面對(duì)未來(lái)。

鼓勵(lì)是讓學(xué)生理解“師愛(ài)”的最直接、最簡(jiǎn)單的方法，對(duì)學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)，我們不僅要“看在眼里喜在心上”，更要勇于表達(dá)出來(lái)，要慷慨地送上你的微笑，讓學(xué)生真切感受到我們對(duì)他的贊賞。

二、平等關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

“公平、公正”被學(xué)生視為教師最重要的品質(zhì)，每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的重視，得到老師的教誨，得到老師的欣賞。根據(jù)多元智能的理論，每位學(xué)生都有自己能力超強(qiáng)的一面，都有閃光的地方。教師不應(yīng)僅僅以某一方面的能力(特別不是僅僅以文化成績(jī))來(lái)衡量學(xué)生，而要全面地看待學(xué)生，給每個(gè)人充分的發(fā)展機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能在教育中得益，都能不斷完善人格。公平公正是學(xué)生對(duì)教師信賴(lài)的基礎(chǔ)，也是我們實(shí)施教育的前提。

1　讓每一位學(xué)生都擁有機(jī)會(huì)

每帶一個(gè)新班，我首先要做的就是為每一名學(xué)生做一張學(xué)情分析表，記錄他學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)、問(wèn)題，然后“一對(duì)一”地與每位學(xué)生單獨(dú)對(duì)話(huà)、輔導(dǎo)，了解他們思想、生活的狀況，并在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)給每一名學(xué)生關(guān)心和幫助，用自己的信任和精心指導(dǎo)讓學(xué)生感受到他所享受到的平等、公正的教育。“一對(duì)一指導(dǎo)法”多年來(lái)深受學(xué)生歡迎，成為了我教育教學(xué)不斷取得優(yōu)異成績(jī)的一大法寶。以下摘錄的是對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)的一份安排表：

專(zhuān)題輔導(dǎo)安排表(七)

時(shí)間

周一(22日) 周二(23日)　……

17:20――18:20　王　俊　蘇雪晨　……

19v30――20:30　龐振宇　劉德智　……

20:40――21:40　石穗瑩　范明月　……

21:50――22:50　唐偉均　派漢樂(lè)　……

我認(rèn)為，教師的“愛(ài)”就體現(xiàn)在這些平凡的每一件小事上。你可以設(shè)想，當(dāng)你這樣努力地對(duì)待每一位學(xué)生，你的這份用心、這份奉獻(xiàn)、這股精神，會(huì)讓學(xué)生深深地感受到教師熱愛(ài)學(xué)生、認(rèn)真負(fù)責(zé)、執(zhí)著求真、開(kāi)拓創(chuàng)新的崇高的職業(yè)道德和優(yōu)秀品質(zhì)，從而給他帶來(lái)的是做人做事的影響和鞭策，成為他一生受用的寶貴財(cái)富。

2　對(duì)不同層次學(xué)生都給予符合其學(xué)習(xí)程度的指導(dǎo)

每一名學(xué)生的智能優(yōu)勢(shì)是不同的，教師對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)該有不同的指導(dǎo)策略。只要你努力在教學(xué)中認(rèn)真觀(guān)察學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，你就能對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的指導(dǎo)。

例如，我的一位學(xué)生，數(shù)學(xué)思維極其活躍，她在解答數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，思維發(fā)散性強(qiáng)、跳躍度大，常常讓人看不出其合情的推理，造成缺乏嚴(yán)密性。根據(jù)她的特點(diǎn)，我就注重從以下幾方面給她指導(dǎo)：

(1)收集典型錯(cuò)題，分析思維缺陷。每次考試，我十分留意她做錯(cuò)的題目，和她一起分析解題時(shí)的思維狀況，對(duì)她解題時(shí)思維的合理性或認(rèn)識(shí)上的偏差作詳細(xì)的分析，逐步糾正，并作好分析記錄。這樣的指導(dǎo)，就能做到有的放矢，對(duì)癥下藥，讓人警醒，記憶深刻。

(2)充分開(kāi)發(fā)她特有的潛質(zhì)。根據(jù)該生特點(diǎn)，我向她介紹了數(shù)學(xué)直覺(jué)思維、頓悟等思維特征，鼓勵(lì)她按自己習(xí)慣的方式去思考問(wèn)題。我的“訣竅”有兩點(diǎn)：一是她每次問(wèn)我數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我堅(jiān)持先讓她闡述自己的思路，然后再和她探討實(shí)施這種策略的可能性。無(wú)論正誤，都讓她清楚她的想法的可取之處或問(wèn)題所在，真正解她所“疑”。對(duì)于她有創(chuàng)意的解法，我一定會(huì)毫不吝嗇的表示對(duì)它的贊賞，鼓勵(lì)她的創(chuàng)新精神。二是不定期地單獨(dú)布置(不是對(duì)全班學(xué)生)給她做一些有一定難度的訓(xùn)練題，每次一題，再抽時(shí)間交流。這種單獨(dú)訓(xùn)練的價(jià)值一方面是有針對(duì)性，能畫(huà)龍點(diǎn)睛，另一方面是體現(xiàn)出教師對(duì)她的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，這對(duì)她來(lái)講是信任也是一種無(wú)形的激勵(lì)。

(3)目標(biāo)明確具體，指導(dǎo)精心到位。對(duì)于她的學(xué)習(xí)，我始終堅(jiān)持做到有目標(biāo)要求。我的體會(huì)是，制定目標(biāo)要明確、具體、符合學(xué)生實(shí)際，讓她“跳

一跳能摘得到”。這種目標(biāo)要求包含著教師對(duì)她學(xué)情的分析和指導(dǎo)思路，它會(huì)給學(xué)生十分明確的啟迪和幫助。例如，高考前我針對(duì)她的特點(diǎn)制定了“高考數(shù)學(xué)考試的目標(biāo)與得分策略”，制成一個(gè)小卡片給她。

附：2班學(xué)生數(shù)學(xué)考試目標(biāo)與得分策略

教師評(píng)價(jià)：天生過(guò)人，十年一遇

最低目標(biāo)：135分

得分策略：1～16題，目標(biāo)：71～76分，力爭(zhēng)滿(mǎn)分76分；17～19題，目標(biāo)：滿(mǎn)分36分：

①要集中注意力讀題；②應(yīng)用題要注意第一步列式的準(zhǔn)確性；③答題適當(dāng)寫(xiě)詳細(xì)些，不犯跳躍過(guò)大被扣分的失誤；④若最后時(shí)間有限，可選擇性地放棄某些小問(wèn)的作答。

特別提示：無(wú)

考場(chǎng)秘訣：人易我易別大意，我難人難心莫慌

在她考上北京大學(xué)后給我的來(lái)信中說(shuō)道：“老師，知道嗎?你高考前那句‘天生過(guò)人，十年一遇’真鼓舞人，感謝你的賞識(shí)與教導(dǎo)!你的考前提醒讓我沉著而鎮(zhèn)靜，太好了!謝謝您!，，這位學(xué)生叫蒙昭宇，她的數(shù)學(xué)高考成績(jī)最終獲得了142分，成為2004年高考的廣西數(shù)學(xué)狀元。

事實(shí)證明，只要你用心給每一位學(xué)生精心的指導(dǎo)，他們就一定能學(xué)有所成，不斷進(jìn)步。

三、用寬容的心去善待學(xué)生

我們常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是，總是用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求成長(zhǎng)中的孩子，甚至總喜歡拿孩子的表現(xiàn)與所謂的“模范”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)相比較，因此我們總不滿(mǎn)意，總“恨鐵不成鋼”。在這樣的觀(guān)念下，我們很難降低重心去看待學(xué)生。今天的孩子，生活在一個(gè)開(kāi)放的世界里，他們有困惑、有彷徨，出現(xiàn)一些問(wèn)題，這是很正常的，我們要從孩子成長(zhǎng)的角度去看問(wèn)題，寬容地對(duì)待他們。

1　尊重學(xué)生人格

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾用一句話(huà)概括了他的教育經(jīng)驗(yàn)――“嚴(yán)格的要求和最大限度地尊重學(xué)生”，這是非常精辟的。事實(shí)上，每位學(xué)生都有自己的個(gè)性和處事方式，都有不同的心理承受能力，需要我們精心呵護(hù)。

努力記住每一個(gè)學(xué)生的名字。《美國(guó)優(yōu)秀教師行為守則26條》中第1條就是“記住學(xué)生的名字”，它不僅包含了尊重，更包含了一種責(zé)任，一種職業(yè)修養(yǎng)。

即使你是對(duì)的，也要給孩子臺(tái)階下。不少教師常常當(dāng)著全班學(xué)生的面批評(píng)個(gè)別學(xué)生，它不僅容易挫傷學(xué)生的自尊心，更會(huì)讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生對(duì)立情緒。我們要記住柯維的一句話(huà)：“當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，私下批評(píng)。”

2　學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解并尊重學(xué)生的想法是讓學(xué)生感受到你的關(guān)愛(ài)的一大法寶。不要在還沒(méi)有明白他的真實(shí)想法前就打斷他，或者簡(jiǎn)單地否定他的意見(jiàn)。傾聽(tīng)不僅僅是一門(mén)藝術(shù)，更是溝通與學(xué)生真誠(chéng)交流的橋梁。

3　要允許學(xué)生犯錯(cuò)

第8篇

支教是指一項(xiàng)支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校的教育和教學(xué)管理工作。下面給大家介紹一下 2020年支教教師個(gè)人年度工作總結(jié) ，有助于大家學(xué)習(xí)

2020年支教教師個(gè)人年度工作總結(jié)1不知不覺(jué)坡柳之行就已經(jīng)結(jié)束了，不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了半月有余了。雖然我們都走了，但是我們的記憶，我們跟孩子們的所有都留在了那個(gè)時(shí)空。

猶記得初次見(jiàn)面的時(shí)候，我們班的那幾個(gè)女生自從知道了我是她們的班主任就一直靜靜的跟著我，還教了我迄今為止就只會(huì)的那一句苗族話(huà)"回家吃飯"，聽(tīng)到我夸她們手上自己編的手鏈好看，第二天上課下課之后立馬就送我了一個(gè)新編好的......這種事真的是很多很多，每天下課都會(huì)收到很多很漂亮的折紙，還有紙條，上面寫(xiě)著他們心中小小的心愿和想法。

家訪(fǎng)篇

跟那些孩子越來(lái)越黏在一起的時(shí)候就是他們一直陪著我們?nèi)ゼ以L(fǎng)的時(shí)候，當(dāng)一雙雙小手被我們握在手心里的時(shí)候，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得自己是有多幸運(yùn)被他們喜歡。一路上大家歡笑，一路高歌，一路聊天，多長(zhǎng)多久的路都會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛速。

記得有一次家訪(fǎng)就是最后剩的納磨的五年級(jí)比較遠(yuǎn)的田品仁家，當(dāng)時(shí)是安排的我跟競(jìng)澤兩個(gè)班主任去，因?yàn)樽约阂呀?jīng)去過(guò)一次，所以大概路還是記得的。但是吳娟娟、廖國(guó)紅就要跟著我們一起去。怎么勸都不聽(tīng)，最后就只能一人牽著一個(gè)一起走。天有不測(cè)風(fēng)云，走到半路就下雨了，我們只能避雨，還是娟娟找到了一個(gè)自己比較熟悉的親戚的家里，我們?cè)谀抢锒懔税雮€(gè)小時(shí)，雨漸漸小了。最后我們就在那戶(hù)借了一把傘，就一把傘，四個(gè)人就這樣出發(fā)了。此時(shí)劉競(jìng)澤老師充分體現(xiàn)了自己作為一個(gè)男人的本色，把防曬衣當(dāng)成雨衣來(lái)穿，把傘留給了我跟孩子們。到現(xiàn)在，競(jìng)澤那黃色的耀眼的背影還深深印在我的記憶中。

后來(lái)回來(lái)的時(shí)候，中途突然下大雨，無(wú)奈四個(gè)人都站在那個(gè)傘下等雨停，當(dāng)時(shí)真有一種遺世獨(dú)立，前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的感覺(jué)，四個(gè)人就在傘下聊天唱歌，當(dāng)時(shí)完全沒(méi)有被雨困的憤慨，有的只是對(duì)當(dāng)時(shí)美好時(shí)光走的太快的留戀。

還有每次家訪(fǎng)時(shí)躲雨時(shí)跟她們一起玩的這里獨(dú)有的石頭剪刀布的游戲，好多個(gè)人一起喊一起玩一起嗨的場(chǎng)景到現(xiàn)在還是歷歷在目，現(xiàn)在多想跟她們?cè)谕嬉淮文菢拥挠螒颉?/p>

印象很深的一次家訪(fǎng)就是去五年級(jí)王永萍和三年級(jí)王永飛兩姐妹的家里，當(dāng)時(shí)是晚上去的，只知道她們家是在學(xué)校門(mén)前的那個(gè)半山腰上的，去的時(shí)候剛下過(guò)雨，山路比較滑，永萍走的很快，我是一直跟在她的后面，所以我的鞋子不是特別泥，后面走的老師好多人的鞋子已經(jīng)泥濘不堪，夢(mèng)老師因?yàn)闆](méi)踩好還摔了一跤。所以我是第一個(gè)到她們家門(mén)口的老師，到門(mén)口的時(shí)候我就很心酸了，半山腰就只有她們家這一個(gè)房子，孤零零的立在那里，周?chē)际菢?shù)，而且她們家門(mén)口沒(méi)有燈，開(kāi)門(mén)的時(shí)候只能用手電筒照著。

等進(jìn)去的時(shí)候發(fā)現(xiàn)家里真的很簡(jiǎn)陋，很小，沒(méi)有衣柜，衣服都是亂扔在床上的，沒(méi)有電視機(jī)，只有一個(gè)小型dvd，凳子都沒(méi)有幾張。很難想象姐妹兩是怎樣在這樣的環(huán)境下相依為命，她們的父母都出去打工了，一年回來(lái)一兩次，她們的生活費(fèi)都是寄到伯父家里的，每次用錢(qián)的時(shí)候都是到伯父家里去拿，每周只有十塊，包括買(mǎi)文具和吃飯。

最讓自己心酸的一幕是妹妹晚上發(fā)燒了，姐姐踢開(kāi)被子用自己的體溫幫妹妹降溫，第二天妹妹退燒了，但是姐姐卻發(fā)燒了。這種事情已經(jīng)不是第一次了，我們除了幫她們退燒，告訴她們應(yīng)該怎樣做，其實(shí)我們做的自己都能感覺(jué)到很無(wú)力。她們?nèi)钡牟粌H僅是補(bǔ)助那些，她們真正缺的是愛(ài)和陪伴，而我們能給的也實(shí)在太少太少。

課間游戲篇

短短一月在課堂上能教會(huì)他們的東西實(shí)在是有限，更多我們能做的只有多陪伴他們，跟他們?cè)谝黄鹜妗?/p>

我自己家里也是農(nóng)村的，所以小時(shí)候抓石子自己是有玩過(guò)的，而且在當(dāng)時(shí)小伙伴中玩的是很好的了。但是跟這里的小朋友一比，自己頓時(shí)遜色不少，他們規(guī)則是左手右手抓，而且不管男女，都特別的厲害，有的男生比女生都厲害好多。跟他們一起抓的時(shí)候，自己就會(huì)覺(jué)得他們才是老師，教我們?cè)趺赐妫瓦@一個(gè)小小的抓石子，他們可以不亦樂(lè)乎玩幾個(gè)小時(shí)。

還有一個(gè)娛樂(lè)活動(dòng)就是打乒乓球，不論是下課還是放學(xué)，乒乓球臺(tái)前的學(xué)生總是最多的，這里的學(xué)生乒乓球打得都很好，有的小朋友就比乒乓球臺(tái)高了沒(méi)多少，但是打球的那種氣勢(shì)無(wú)法可當(dāng)，特別是用那種乒乓球拍掉了膠的那種木板打得更是帶勁。女生打球也是很有氣勢(shì)的。每次跟他們一起打的時(shí)候，自己都會(huì)被深深嫌棄，對(duì)比看下自己小學(xué)的時(shí)候還不會(huì)打乒乓球，而這里的小朋友都已經(jīng)這么厲害。

仔細(xì)想想，坡柳小學(xué)連單雙杠這種最基本的體育器材都沒(méi)有，整個(gè)學(xué)校連一塊平整的操場(chǎng)都沒(méi)有，就只有這兩張乒乓球臺(tái)和兩個(gè)籃球架，但就因?yàn)椴賵?chǎng)石子太多，地凹凸不平，導(dǎo)致籃球也打不了，只能一群人站在籃筐下面投籃。即使這樣，籃球長(zhǎng)時(shí)間觸碰石子，凸出來(lái)的石塊，籃球也很快就報(bào)廢了。

即使有我們捐的羽毛球拍，但是羽毛球的報(bào)廢率更高，他們沒(méi)有那么多的錢(qián)去買(mǎi)新的羽毛球，最后就只剩下這個(gè)乒乓球和抓石子是他們?cè)趯W(xué)校課間時(shí)間的娛樂(lè)活動(dòng)，這也難怪他們會(huì)做的那么好。

對(duì)于三年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，女生特別喜歡玩一個(gè)叫"摸人"的游戲，就是在一個(gè)固定的區(qū)域，一個(gè)人閉著眼睛去摸其他人，被摸到人就閉著眼睛摸其他人。就這樣一個(gè)小小的游戲可以玩整整一個(gè)中午。對(duì)于其他十歲左右的小孩子來(lái)說(shuō)，不正是對(duì)父母撒嬌要好吃的要小布偶的時(shí)候，可是她們，只要我們花一個(gè)中午的時(shí)間陪她們玩這個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲她們就會(huì)很開(kāi)心。下課后，上學(xué)來(lái)的路上就會(huì)摘那些漂亮的小花送給你。她們純純的愛(ài)，她們?nèi)彳浀男淖屛乙恢焙芰魬佟?/p>

隊(duì)友篇

除了孩子們，相處時(shí)間最長(zhǎng)的就是自己的隊(duì)友們了。大家全部能聚在一起的時(shí)間就只有吃飯的時(shí)候還有開(kāi)會(huì)的時(shí)候。相比之下，肯定最喜歡吃飯的時(shí)候，我一直都這樣說(shuō)，吃飯的時(shí)候是我最開(kāi)心的時(shí)候。除了我的胃很開(kāi)心，我全身所有的細(xì)胞都張揚(yáng)著一種叫歡樂(lè)的情緒。因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)候，我們大家才能全部在一起，說(shuō)說(shuō)自己班今天發(fā)生了那些開(kāi)心好笑的事，哪個(gè)學(xué)生有什么變化，大家在一起邊吃邊聊，邊吃邊玩。這個(gè)時(shí)光是我最難忘，最開(kāi)心的，除了跟孩子們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候就只有這個(gè)時(shí)候大家的笑聲是最開(kāi)懷的。

每次大家搶飯吃，或者飯煮多了大家一起分著吃的時(shí)候我都覺(jué)得這個(gè)時(shí)候才是我們最真實(shí)最真愛(ài)的時(shí)候，大家坐在一起邊吃邊撐邊聊，秉持著不浪費(fèi)一粒米的原則把所有的飯包括鍋巴都吃的干干凈凈，不論是和水吃，拌醬油還是拌老干媽吃，每次都吃的很開(kāi)心，回味無(wú)窮。

印象最深就是那次三火和丹彤煮的夾生飯，人生第一次吃那么多的夾生飯，也是第一次吃?shī)A生飯吃的那么開(kāi)心。不僅僅是因?yàn)橛欣细蓩專(zhuān)匾氖谴蠹叶剂袅讼聛?lái)，默默堅(jiān)持自己的原則幫隊(duì)友減少負(fù)擔(dān)吃完我們的夾生飯。猶記得那一天是8月4日，我還錄了兩小段語(yǔ)音，每個(gè)人都發(fā)表了自己的看法，直到現(xiàn)在還是每聽(tīng)一次笑一次，每聽(tīng)一次就越懷念那時(shí)候的我們。

作為一個(gè)北方妹子，家里一年都吃不完一瓶醬油的北方妹子第一次覺(jué)得原來(lái)醬油拌飯也能使人間美味。那次看到方恒發(fā)在群里的他在家里吃的老干媽?zhuān)抑浪缘目隙ê懿婚_(kāi)心，也覺(jué)得不好吃。從貴州回家到現(xiàn)在我沒(méi)有吃過(guò)醬油，沒(méi)有吃過(guò)老干媽。因?yàn)槲抑涝僖舱也换啬欠N感覺(jué)了，醬油拌飯，老干媽拌飯的那些回憶，大家爭(zhēng)搶老干媽的回憶，大家一起吃?shī)A生飯，大家一起吃到撐，大家一起轉(zhuǎn)身就餓了的日子已經(jīng)過(guò)去了。那些美好只能永遠(yuǎn)留在我們的記憶中。

認(rèn)真想想，自己以后可能不會(huì)再有這么珍惜每一粒米的時(shí)候，可能再不會(huì)有這么多人搶飯吃的時(shí)候，可能再不會(huì)有吃了上頓就等下頓每天都吃不飽的時(shí)候，可能再也不會(huì)說(shuō)轉(zhuǎn)身就餓了這個(gè)梗，但是即使人的人生只有這么一次，那也足夠了。這些記憶值得我們好好珍藏。

2020年支教教師個(gè)人年度工作總結(jié)2在二實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩個(gè)月的支教生活即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月來(lái)自己的工作表現(xiàn)，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到支教學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

在支教過(guò)程中，我敬佩二實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利的完成了這兩個(gè)月的支教工作，在支教的同事，我也學(xué)到了不少知識(shí)和技能，下面講工作總結(jié)歸納如下：

一.聽(tīng)課教研

初到二實(shí)驗(yàn)時(shí)，我參加學(xué)校組織的“二實(shí)驗(yàn)任課教師技能展示課”的教研活動(dòng)，雖然我只是一名英語(yǔ)教師，但在聽(tīng)其他科目時(shí)，也吸取了很多的教學(xué)手段和方法，這都是平時(shí)在教學(xué)中體會(huì)不到的，比如在聽(tīng)三年級(jí)杜玉香老師的課時(shí)，她的課結(jié)束部分的課件就是一大亮點(diǎn)，為一節(jié)課增色不少，使我受益良多，盡管是數(shù)學(xué)課，但是我是否也可以將她的方法學(xué)以致用呢?此外，英語(yǔ)組的丁老師是最值得我去學(xué)習(xí)的，她的課雖然沒(méi)有花哨的教具來(lái)相襯，但是卻很受學(xué)生的歡迎，她可以用積極的狀態(tài)去感染學(xué)生，使課堂氣氛活躍起來(lái)，同時(shí)學(xué)生也在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了新知，這事很值得我學(xué)習(xí)的。

二.評(píng)課教研

在支教生活中，我也參加了由校長(zhǎng)組織的一次英語(yǔ)組的評(píng)課活動(dòng)，校長(zhǎng)說(shuō)的幾點(diǎn)使我印象深刻：1.教學(xué)模式單一。教師應(yīng)注意課堂的趣味性，教學(xué)模式的多樣性。2.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。有了學(xué)習(xí)興趣即使你不讓他學(xué)，他也會(huì)主動(dòng)要求去學(xué)習(xí)。3.作業(yè)布置是否可以完成。英語(yǔ)平日注重口頭作業(yè)，尤其是低年級(jí)，教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)多督促學(xué)生去完成。4.課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展示的機(jī)會(huì)，才能使各個(gè)水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。5.及時(shí)溝通。教師不單是教學(xué)生，更是要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋，使學(xué)生全面發(fā)展。

三.講課有感

初去二實(shí)驗(yàn)時(shí)，英語(yǔ)組的老師共同聽(tīng)了一節(jié)我的英語(yǔ)課，在授課后，我對(duì)自己并不是很滿(mǎn)意，因?yàn)槲以谠瓎挝坏陌囝~很小，而二實(shí)驗(yàn)的班額很大，在訓(xùn)練的過(guò)程中并不是每名學(xué)生都能練習(xí)到位，這是美中不足的地方。其次在講授tofu這個(gè)單詞時(shí)，發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。課后，英語(yǔ)組教師對(duì)我的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，優(yōu)缺點(diǎn)都點(diǎn)評(píng)到位，這也更容易讓我發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)改正，通過(guò)這樣的評(píng)課也是對(duì)我個(gè)人的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三.代課感想

由于丁老師生病，我被安排代替丁老師授課。丁老師代的班級(jí)都是高年級(jí)的好班，我壓力很大，但這也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。剛?cè)ド险n時(shí)，班級(jí)學(xué)生比較散漫，我改變了“填鴨式”教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)。課堂上，氣氛逐漸活躍起來(lái)，連那些經(jīng)常不善于發(fā)言的學(xué)生都開(kāi)始積極的回答問(wèn)題了，那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也認(rèn)真聽(tīng)課了，學(xué)生的改變讓我鉆研的盡頭更足了，在代課的這些日子里，我自己也成長(zhǎng)了很多，收獲了很多，對(duì)于大班額的教學(xué)也有了一定的方法，這都是兩個(gè)月支教的成果。

兩個(gè)月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，才能過(guò)來(lái)不遲到，不早退，服從學(xué)校管理，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生一種依依不舍之情，能讓我成為一名教師是我的榮幸，而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。最后感謝在這兩個(gè)月來(lái)支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)們，謝謝他們?cè)诟鱾€(gè)方面給與我的幫助，更加感謝這三個(gè)班的孩子們，讓我更加知道在未來(lái)從教道路上的方向和信念。以上是我對(duì)本次支教活動(dòng)的總結(jié)。

2020年支教教師個(gè)人年度工作總結(jié)3時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教工作已經(jīng)接近尾聲，這四個(gè)月的支教經(jīng)歷將在我的學(xué)習(xí)生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教四個(gè)月，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富。四個(gè)月支教，我走進(jìn)了和田少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育的一線(xiàn)，了解了和田少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了和田少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難和艱辛，體會(huì)到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣。下面我將從以下四方面對(duì)我的支教工作做一下總結(jié)

這一年對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是難忘而值得懷念的一年，我來(lái)到和田，開(kāi)始了我為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活。仿佛已經(jīng)剛剛開(kāi)始，卻以趨近尾聲。參加實(shí)習(xí)支教已經(jīng)四個(gè)月了。四個(gè)月前，懷著對(duì)農(nóng)村小學(xué)課堂的向往與激動(dòng)的心情，來(lái)到了和田洛浦縣多魯鄉(xiāng)喀合勒克小學(xué)，喀合勒克小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的音容笑貌，喀合勒克小學(xué)每個(gè)孩子樸實(shí)的臉蛋兒，喀合勒克小學(xué)的一草一木都在我的記憶里占去了不可抹去的空間。這四個(gè)月，有收獲，有成長(zhǎng)，有感動(dòng)。回首這四個(gè)月，我改變了很多，我想對(duì)于每個(gè)支教學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)支教都不只是一次經(jīng)歷，而是一種磨煉，而我得到的是成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和人生感悟。剛到時(shí)一切都是那么的陌生，離開(kāi)了家人，離開(kāi)了朋友，離開(kāi)了老師，被授援學(xué)校的校長(zhǎng)接回了我所要實(shí)習(xí)支教的學(xué)校。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了新鮮感。來(lái)之前，就聽(tīng)說(shuō)和田地區(qū)條件十分艱苦，而且經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后，并且嚴(yán)重缺水。興奮之余又帶有一絲的恐懼。來(lái)之后，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這里的情況遠(yuǎn)比我們想象的好的多!這里有水果店、五金店、雜貨店、縫紉店、小飯館，甚至還有一家“澡堂子”。而且用水并不困難，每家每戶(hù)不僅有“壓井”，還通上了自來(lái)水，只是這里很少下雨，年降水量呈負(fù)值，蒸發(fā)量卻正相反。由于這里很淺降水，又距離塔克拉瑪干沙漠比較近，所以這里的塵土還是很重的，只要風(fēng)一刮就會(huì)塵土飛揚(yáng)，讓你吃一身沙。聽(tīng)這里的老師說(shuō)，這里很少下雨，幾乎不下，下雨天對(duì)于他們而言是個(gè)很好的天氣。我來(lái)到這里四個(gè)月了也沒(méi)見(jiàn)著下一場(chǎng)雨。我?guī)?lái)的雨傘一直也沒(méi)派上用場(chǎng)，只好一直放在箱子里。這里的晴天真的是叫晴空萬(wàn)里，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)狠狠地直射到地表，一點(diǎn)陰霾都沒(méi)有。來(lái)到和田這四個(gè)月幾乎每天都是陽(yáng)光普照!我所實(shí)習(xí)支教的學(xué)校是和田洛浦縣多魯鄉(xiāng)喀合勒克小學(xué)，這是多魯鄉(xiāng)小學(xué)的一個(gè)分校，距離多魯鄉(xiāng)中心小學(xué)有六公里的路程。校園占地面積并不大，只有兩排教室，共有八個(gè)班，師生人數(shù)不足兩百人。八名教師與校長(zhǎng)共用一個(gè)辦公室，辦公設(shè)備極其簡(jiǎn)陋。教學(xué)設(shè)備雖然齊全，但是都很陳舊。整個(gè)學(xué)校就只有一臺(tái)電腦，而且不經(jīng)常使用，可以說(shuō)幾乎不用。由于這是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，所以教學(xué)條件相對(duì)艱苦。師資力量薄弱匱乏，一個(gè)年級(jí)一個(gè)班，一個(gè)班一個(gè)班主任，一個(gè)班主任承擔(dān)所有的課程，每個(gè)班主任都是“全職班主任”。我主要承擔(dān)的是雙語(yǔ)學(xué)前班(五歲班)的班主任。

2020年支教教師個(gè)人年度工作總結(jié)4烈日炎炎的七月，召喚著每個(gè)青春舞動(dòng)的激情。我?guī)е臒崆楹臀覀兊闹Ы绦￡?duì)一起背起行囊，掛著微笑，踏上了遠(yuǎn)赴安徽支教的旅途。當(dāng)穿梭在鄉(xiāng)間的小路上，綠油油的菜田和黃澄澄的果實(shí)不斷在眼前飛馳而過(guò)，每一口深呼吸都能感受到既熟悉又陌生的鄉(xiāng)土氣息。片刻的所見(jiàn)所感，都頗有恍若隔世的感覺(jué)，在這個(gè)遠(yuǎn)離城市喧囂又的地方，我邂逅了一群天真無(wú)邪的“小天使”。

永遠(yuǎn)忘不了那一眸天真無(wú)邪的眼神。

永遠(yuǎn)也忘不了那佇立在村口漸漸消逝遠(yuǎn)去的身影。

永遠(yuǎn)也忘不了那句“我的夢(mèng)想是成為一名醫(yī)生”只為了治好她爺爺?shù)陌┌Y。

還記得我支教的最后一天，當(dāng)我問(wèn)孩子們“你們的夢(mèng)想是什么?”的時(shí)候，一個(gè)坐在后排角落的瘦瘦的小姑娘在紙上寫(xiě)道：我的夢(mèng)想是成為一名醫(yī)生。我們問(wèn)他為什么?她頓時(shí)眼淚奪眶而出，哽咽著說(shuō)：“我的爺爺?shù)昧税┌Y，但是世界上還沒(méi)有能治療爺爺?shù)牟〉乃幬铮蚁腴L(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生，治好爺爺?shù)牟　薄Ｂ?tīng)到這我的心像是被什么揪著，眼淚也不聽(tīng)話(huà)的流。我確實(shí)被這一句質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了，這不是什么偉大的理想，也不是什么豪言壯志，這只是一個(gè)偏遠(yuǎn)山村的孩子單純、簡(jiǎn)單的心愿，當(dāng)傾聽(tīng)到一個(gè)十幾歲的孩子如此深情的話(huà)語(yǔ)時(shí)，誰(shuí)又會(huì)無(wú)動(dòng)于衷呢?

由于那邊信息閉塞，學(xué)習(xí)條件艱苦，我們便多方籌集的資金給他們帶去了帶去了很多體育、文具用品和書(shū)籍。因?yàn)樗麄兒芏喽际橇羰貎和鄙訇P(guān)愛(ài)的他們，在性格上可能有些孤僻，我們通過(guò)家訪(fǎng)和的愛(ài)慢慢的融進(jìn)了他們的內(nèi)心世界，從開(kāi)始的害羞到漸漸和我們玩成一團(tuán)，在到后來(lái)和我們發(fā)信息時(shí)的那句：小寧老師，我想你了!這種感情的變化使我已經(jīng)無(wú)法用文來(lái)形容。

在與孩子們朝夕相處的日子里，我們真的深深的被他們所觸動(dòng)。看到他們天真的臉龐、純真眼神，我就不記得整夜被蚊子襲擊后紅腫的雙腿和教室里被汗水浸濕的后背以及烈日下走過(guò)的長(zhǎng)長(zhǎng)的小路。我真的好想拼盡全力去給他們的東西。但是，一顆愛(ài)心在強(qiáng)大的命運(yùn)面前有多渺小，我不知道。但是，如果我們匯集了千萬(wàn)顆愛(ài)心，這將是一股無(wú)比強(qiáng)大的足以托起孩子們明天的力量!

__年感動(dòng)中國(guó)十大新聞人物徐本禹，為了支援貧困地區(qū)的教育事業(yè)，不惜放棄了讀研的機(jī)會(huì)，以一顆愛(ài)心、滿(mǎn)腔的熱血和不懈的堅(jiān)持，為貧困地區(qū)的教育事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。在孩子們的心靈上播灑上希望的種子，讓他們的心靈不在像他們生長(zhǎng)的土地一樣貧瘠。徐本禹受到了全社會(huì)的認(rèn)可和尊重，現(xiàn)在人們特別是大學(xué)生都在以各種形式爭(zhēng)先恐后的向他學(xué)習(xí)。

這次支教結(jié)束了，雖僅有一周的時(shí)間，卻改變了我一生，我們走時(shí)，小學(xué)生們問(wèn)我：“老師，下年還來(lái)，好嗎?”

我微笑著告訴他們，如果有機(jī)會(huì)老師還會(huì)回來(lái)的，即使來(lái)不成也會(huì)有別的老師來(lái)，我們一定會(huì)把“愛(ài)心”進(jìn)行到底.

2020年支教教師個(gè)人年度工作總結(jié)5時(shí)間飛逝，13天的支教生活一晃而過(guò)。在這過(guò)程中，每一個(gè)畫(huà)面回想起來(lái)都記憶猶新。有歡聲笑語(yǔ)，有艱辛汗水，有感動(dòng)淚水……累，但我們?cè)诶壑邢硎芸鞓?lè)!

很偶然的機(jī)會(huì)讓我加入了這支隊(duì)伍，我很感激同時(shí)我更珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，這段時(shí)光。

出發(fā)啦!

目標(biāo)：__完小

7月16號(hào)我們“星源”志愿服務(wù)團(tuán)19名志愿者在羅老師的帶領(lǐng)下帶著校領(lǐng)導(dǎo)與院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及囑托，在院門(mén)口宣誓完，帶著大包小包的行李踏上了開(kāi)往__縣__完小的汽車(chē)。近三小時(shí)的車(chē)程，一路上懷著滿(mǎn)腔熱情與好奇(到山江鎮(zhèn)上時(shí)下車(chē)搞了環(huán)保宣傳)，隨著滿(mǎn)車(chē)的歡聲笑語(yǔ)與歌聲我們風(fēng)塵仆仆的駛?cè)肓薩_完小：一群孩子坐在地上嬉戲，全身滿(mǎn)是灰塵。坑洼的操場(chǎng)上曬著幾堆艾葉，學(xué)校黑板報(bào)模模糊糊依稀看得出寢室評(píng)分情況“合格”“優(yōu)秀”“不合格”。教室里破爛的課桌，不見(jiàn)白漆的水泥墻，還不時(shí)看見(jiàn)幾個(gè)墻洞，聽(tīng)說(shuō)廚房里，還有油膩的水瓢和唯一一個(gè)能用的鍋……一下車(chē)，那群孩子圍過(guò)來(lái)(部分)“老師，我們等你們好久了，有些同學(xué)都回去了，我們今天還上課嗎?”那顆誠(chéng)摯的心和對(duì)知識(shí)的渴望讓我心里流過(guò)一絲絲感動(dòng)。“__，我來(lái)了!孩子們，我們來(lái)了!”心里靜靜默念。

愛(ài)的交流

整理好各自的行李，搞好寢室和廚房衛(wèi)生，一群孩子周邊還一直好奇跟著我們，我們也累得跟著坐下來(lái)(地上基本被他們滾，躺，坐搞干凈了)，__和我們幾個(gè)女生就開(kāi)始給學(xué)生梳頭發(fā)，剪指甲(頭發(fā)很臟頭皮結(jié)污痂，指甲里全是黑黑的污垢。男生就帶著他們打球。在這過(guò)程中我們問(wèn)了一下他們家中的大概情況，90%的都是留守兒童，她們?cè)V說(shuō)這對(duì)父母的思念，父母基本每年只回來(lái)一次，而且獨(dú)生子女幾乎很少很少(家里最多的有六七個(gè))。這邊普遍有重男輕女的思想所以基本上有弟弟的女孩子在家的待遇都不怎么樣，背后承擔(dān)很多我們很少有過(guò)的委屈和淚水與不公平。甚至由于這樣有一個(gè)女孩恨父母(___)，從跟她身上，我們意識(shí)到關(guān)愛(ài)的重要性。她們聽(tīng)我們將我們的故事，同時(shí)投給我們那種羨慕的眼神。那種眼神讓人心痛。當(dāng)然這群孩子中還有部分在__讀過(guò)書(shū)，與其他孩子比起來(lái)明顯不同(各個(gè)方面)其實(shí)這群孩子都很乖巧，她們需要的只是陪伴與關(guān)愛(ài)。由于他們的頭發(fā)比較臟，我們還特意燒了水給他們洗頭發(fā)，開(kāi)始不太好意思，洗完后很開(kāi)心~我想交流不止是通過(guò)語(yǔ)言，又是一個(gè)眼神，一個(gè)舉動(dòng)能代替的~

艱辛而充實(shí)快樂(lè)的支教生活[蓮~山課件 ]

17號(hào)開(kāi)始工作：報(bào)名，小朋友按照大中小班分班，可是一整天下來(lái)，招的學(xué)生不多。“下向家訪(fǎng)”羅老師一聲令下。很可惜我第一次家訪(fǎng)沒(méi)去成(和張佳一起帶小班，小班人數(shù)多)聽(tīng)說(shuō)家訪(fǎng)過(guò)程中有很多感人的故事，看來(lái)我錯(cuò)過(guò)了不少……

18號(hào)開(kāi)始上課了(邊上課邊報(bào)名)，學(xué)生越來(lái)越多，站在講臺(tái)上，看著他們那雙雙充滿(mǎn)童真與希望的眼睛，有些心疼。我上的第一堂課：教小班唱《感恩的心》由于小班的小孩沒(méi)那么懂事，自我規(guī)范能力不強(qiáng)，沒(méi)什么紀(jì)律性。上課的時(shí)候，他完全是在玩他們自己的，吵吵鬧鬧甚至還在教室里打籃球……一堂課下來(lái)我根本就沒(méi)力氣說(shuō)話(huà)了，也說(shuō)不出話(huà)了~

第二堂課統(tǒng)計(jì)他們的夢(mèng)想和想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)，對(duì)于小班來(lái)說(shuō)夢(mèng)想的意識(shí)還不夠清晰，然而讓我心寒的是他們對(duì)父母的印象都很模糊了(太久沒(méi)看到父母)。看到中大班的夢(mèng)想確實(shí)令人感動(dòng)“我相當(dāng)名司機(jī)，這樣可以讓的爸爸回家”“我想當(dāng)名老師，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生”等一個(gè)個(gè)愿望很現(xiàn)實(shí)也很強(qiáng)烈。讓人感動(dòng)，這些都是他們最簡(jiǎn)單的最真實(shí)想法和追求。

接下來(lái)幾天生活慢慢的步入了正軌：早起做飯切菜(后勤組)，7:00升旗，8:00吃飯，9:00上課，給學(xué)生煮面，13：00上課，送學(xué)生回家，19:00吃飯，開(kāi)會(huì)，洗澡，寫(xiě)心得，睡覺(jué)。讓我感受特深的是：晚上的時(shí)間特別寶貴，吃完飯開(kāi)完會(huì)，基本沒(méi)什么時(shí)間寫(xiě)心得，洗澡，搞完這些基本上到了十二點(diǎn)或凌晨幾點(diǎn)才睡，除了支教上課，我們還有自己的日常生活：每天到比較遠(yuǎn)的井里提水(男生辛苦)，辦生活(不容易20個(gè)人的生活，菜單一，眾口難調(diào))，吃飯前報(bào)數(shù)一起唱一首歌，生活充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。

送他們回家對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是這次活動(dòng)讓他們最開(kāi)心的部分，一路上手拉手，講故事，打鬧嬉戲，甚至有的志愿者兩手各牽一個(gè)，肩上還坐著一個(gè)。志愿者很辛苦但我相信他們也在享受這個(gè)過(guò)程。

豐富多彩的活動(dòng)

從25號(hào)開(kāi)始，文化教育課停課，進(jìn)行植物標(biāo)本制作(20號(hào)帶他們認(rèn)識(shí)植物與采集)及手工藝品制作，他們的積極性很高對(duì)這方面也感興趣，他們的動(dòng)手能力很強(qiáng)，手工藝制作做的花樣比我們還多，應(yīng)該說(shuō)他們是我們的老師才對(duì)。在這偏僻貧困的山區(qū)除了他們自己制作這些小工藝品自?shī)首詷?lè)也沒(méi)有其他的玩具可玩啦。想想讓人心酸!他們才是多大的孩子呢……

26號(hào)交通安全活動(dòng)，我們一起玩游戲每位小朋友都很用心的去記那些安全交通標(biāo)志，很有默契。

27號(hào)文藝匯演，小朋友都很用心的去準(zhǔn)備自己的節(jié)目，展現(xiàn)最美的自己。老師這邊以一首《朋友別哭》引入尾聲，這引得大班的小朋友哭了，我們?nèi)讨Ｗ詈笠运麄兎棚w自己的夢(mèng)想結(jié)束。而這次的夢(mèng)想他們寫(xiě)的不是他們自己而是：“希望老師不要回__”　“希望老師以后開(kāi)開(kāi)心心的在__大學(xué)畢業(yè)” “希望你們還會(huì)再來(lái)”……

一路感動(dòng)無(wú)處不在

①　 從到__第一天，我?guī)鸵粋€(gè)叫龍霞的小女孩扎了頭發(fā)，她就偷偷地摘了一束花送給我，我還沒(méi)晃過(guò)神她就笑著跑開(kāi)了。我一直小心翼翼的護(hù)著~

②一個(gè)叫___的女孩，媽媽在三歲去世了，爸爸幾乎兩年沒(méi)任何聯(lián)系。她何嘗不想爸爸媽媽?zhuān)绻麚Q做是我我有可能做不到她那么好。她的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀(guān)感動(dòng)了我。

③在與孩子們嬉戲過(guò)程中，那個(gè)叫__的女孩以為我被其他學(xué)生欺負(fù)，她一下子擋在我面前“不準(zhǔn)你們欺負(fù)老師!”當(dāng)時(shí)被她小小身軀保護(hù)的時(shí)候，我感覺(jué)我反倒是個(gè)孩子……

④“蜻蜓是什么變的?”她問(wèn)我們的一個(gè)志愿者“是蟲(chóng)子!哈哈”她自己迫不及待的答了，這問(wèn)題有點(diǎn)熟悉，原來(lái)是我第一天到時(shí)問(wèn)這個(gè)叫__的女孩的問(wèn)題，連我自己都不記得了……

⑤一封封信，承載著他們最真摯的祝福與最想說(shuō)的話(huà)，稚嫩的文表露著他們最真實(shí)的想法，一張張畫(huà)是他們最真誠(chéng)心意……當(dāng)他們對(duì)我遵守他們對(duì)我的小小的“約定”是，那一刻感覺(jué)很幸福~

…………

經(jīng)過(guò)這十多天的生活，我相信每個(gè)人收獲都不少，我們?cè)陉P(guān)愛(ài)他們的假期的同時(shí)我們也在充實(shí)鍛煉我們自己，讓我們學(xué)著如何去照顧別人，如何與小孩相處，如何獨(dú)立去處理問(wèn)題，學(xué)會(huì)換位思考，領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)的重要性。同時(shí)體會(huì)到關(guān)愛(ài)不止是物質(zhì)方面的，對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)爸媽的陪伴比什么都重要。他們需要愛(ài)!希望的人去關(guān)注他們。

第9篇

不同的人要求不同，工作總結(jié)格式也不同。有的會(huì)要求用ppt來(lái)寫(xiě)，有的要求用word來(lái)寫(xiě)，而你知道怎么寫(xiě)比較好嗎?親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些幼兒園消防工程工作總結(jié)范文，請(qǐng)笑納!

幼兒園消防工程工作總結(jié)范文1____年6月的安全月活動(dòng)即將結(jié)束，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，通過(guò)全園教職工的共同努力。我園的安全工作取得了較好的成效，現(xiàn)將本月我園的安全工作總結(jié)如下：

一、樹(shù)立安全第一的思想，把安全工作放在我園工作的重中之中。

1、我園定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感，并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢察等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視。

2、組織教職工學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、媒體報(bào)道的各類(lèi)事故案例，分析產(chǎn)生事故的原因，進(jìn)行討論評(píng)述。

除了少數(shù)不可預(yù)測(cè)的突發(fā)事件外，幼兒園很多事故主要還是當(dāng)事者責(zé)任心不強(qiáng)造成的，讓大家認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任重大，要引以為戒，加強(qiáng)責(zé)任心才能杜絕事故的發(fā)生。

二、健全安全管理機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行安全防范制度。

1、在幼兒園門(mén)口懸掛安全宣傳條幅——生命無(wú)價(jià)、平安是福、珍愛(ài)生命、安全第一。

引起家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注;傳達(dá)室門(mén)衛(wèi)對(duì)外來(lái)人員實(shí)行嚴(yán)格的登記制度。

2、各班制定出具有本班特色的“安全”教育宣傳欄，并定期更換宣傳內(nèi)容，對(duì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)教育。

來(lái)園后第一件事就是各班老師輪流對(duì)全園設(shè)施檢查，排除不安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決并建立了安全檢查檔案。

3、開(kāi)展安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒防范意識(shí)。

安全知識(shí)最終轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本，才是最有現(xiàn)實(shí)意義的，我們開(kāi)展了豐富多樣的游戲、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)。

(1)在活動(dòng)時(shí)周?chē)蜆翘葸^(guò)道兩旁貼上安全標(biāo)記圖，以經(jīng)常提示幼兒如：小心觸電、當(dāng)心危險(xiǎn)、上下樓梯不推、擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火、不動(dòng)插頭開(kāi)關(guān)。

(2)在每周末制定出下周安全教育活動(dòng)計(jì)劃。開(kāi)展一系列安全主體活動(dòng)如：給幼兒介紹交通規(guī)則認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記，懂得紅燈停、綠燈行的常識(shí)、防火、防觸電、防雷擊、防地震的知識(shí)，與陌生人交往的技巧：對(duì)幼兒進(jìn)行飲食衛(wèi)生方面的教育：不吃三無(wú)食品，夏季冷飲不宜多吃，生吃瓜果要洗凈，飯前便后要洗手等。讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救技能，知道危險(xiǎn)到來(lái)時(shí)的自救方法，并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話(huà)號(hào)碼：110、120、119。一系列的安全教育活動(dòng)是幼兒的安全意識(shí)明顯的提高，心理素質(zhì)應(yīng)變能力明顯加強(qiáng)。

4、嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度

每天晚放時(shí)間都有兩名教師在園門(mén)口值班，無(wú)接送卡者，只有做好簽名登記手續(xù)方可進(jìn)園接孩子。幼兒被從班內(nèi)接走后在園內(nèi)玩大型玩具存在一定的不安全隱患。因此教師告知家長(zhǎng)，孩子從老師手中被接走后，應(yīng)立即離園，不得在園內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間逗留，并與家長(zhǎng)配合把好幼兒“離園”這一環(huán)節(jié)。使每個(gè)孩子安安全全、高高興興地離開(kāi)幼兒園。

幼兒園消防工程工作總結(jié)范文2本學(xué)年我園按照上級(jí)主管部門(mén)關(guān)于安全工作的安排部署，始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針，緊緊圍繞“維護(hù)幼兒園的教學(xué)和生活秩序，保障師幼人身和財(cái)產(chǎn)安全”這一中心，把“檢查到位，整改有力”作為抓好安全工作的一項(xiàng)最基本的制度來(lái)落實(shí)。從提高安全意識(shí)入手，加強(qiáng)制度管理，層層落實(shí)責(zé)任強(qiáng)化檢查力度，積極做好安全宣傳、教育、培訓(xùn)工作，一年來(lái)，幼兒園無(wú)發(fā)生任何事故。

一我園以高度負(fù)責(zé)精神，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全文件和項(xiàng)安全系數(shù)規(guī)定，并做到認(rèn)識(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位。園長(zhǎng)與各部門(mén)簽訂安全責(zé)任狀，教師、保育員與家長(zhǎng)簽訂責(zé)任狀，把責(zé)任落實(shí)到人，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。

二幼兒園十分重視做好各類(lèi)安全系數(shù)隱患的監(jiān)控與整改。把幼兒人身安全放在首位。如由專(zhuān)人負(fù)責(zé)定期檢查房層、消防、大型器械玩具的安全情況，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)檢修，保證幼兒安全。如發(fā)現(xiàn)日光燈有松動(dòng)現(xiàn)象，立刻請(qǐng)人進(jìn)行維修。做好食品、藥物的管理和幼兒接送安全。盥洗室、廁所保持干燥以免幼兒滑倒。廚房食物凡有殼、骨頭、魚(yú)刺都要注意去除干凈，防患于未然。

三我園在全國(guó)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)期間，開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)。

1 參觀(guān)消防大隊(duì)，觀(guān)看消防演習(xí)，請(qǐng)消防大隊(duì)長(zhǎng)為幼兒講解消防知識(shí)。并結(jié)合此次活動(dòng)在園內(nèi)開(kāi)展火警演習(xí)等活動(dòng)。

2 對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，教育幼兒遵守交通規(guī)則。

四本園切實(shí)做好暑期安全工作，在暑期前分發(fā)《告幼兒家長(zhǎng)書(shū)》并在期未舉行家長(zhǎng)會(huì)，提醒家長(zhǎng)注意幼兒暑期安全。如不玩火、不碰電、不擅自外出等，以確保幼兒人身安全。

五，學(xué)校重視幼兒包含衛(wèi)生工作，加強(qiáng)食堂管理制度。與廚工簽訂安全責(zé)任狀，培訓(xùn)廚工進(jìn)行安全衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)。如采購(gòu)食物新鮮，無(wú)變質(zhì)，把好入廚前的質(zhì)量關(guān);保證廚具干凈清潔，做好消毒工作;禁止外人進(jìn)入廚房，嚴(yán)禁不安全事故發(fā)生。建立有關(guān)食物中毒事件的應(yīng)急處理和報(bào)告制度。

學(xué)校安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，我們將一如既往，堅(jiān)持不懈地抓好我園的安全工作，為全面實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造一個(gè)安定、穩(wěn)定的育人環(huán)境。

幼兒園消防工程工作總結(jié)范文3本學(xué)期是辛苦忙碌的，更是充實(shí)快樂(lè)和碩果累累的。一學(xué)期的時(shí)間里，我們這個(gè)嶄新的團(tuán)隊(duì)從素不相識(shí)到如今的團(tuán)結(jié)一致，在教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和兄弟單位的熱情幫助下，歷經(jīng)我們的共同努力，克服了很多我們本以為無(wú)法克服的困難，結(jié)合幼兒園實(shí)際工作需要，不斷完善了幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備建設(shè)，建立了各項(xiàng)幼兒園必需的規(guī)章制度，大膽探索了新建幼兒園科學(xué)管理的有效措施，帶領(lǐng)全體教職工不斷學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，積極行動(dòng)，使幼兒園各項(xiàng)工作逐步走向正規(guī)，于x月份通過(guò)了市一類(lèi)幼兒園的驗(yàn)收。達(dá)到了不斷完善辦園條件、促進(jìn)師幼發(fā)展和的工作目標(biāo)。現(xiàn)將幼兒園本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、設(shè)施建設(shè)不斷完善

1.室內(nèi)環(huán)境建設(shè)

積極參與幼兒園主樓體和戶(hù)外場(chǎng)地設(shè)施的基礎(chǔ)建設(shè)，根據(jù)幼兒園實(shí)際工作需要，要求施工方改進(jìn)了廁所和盥洗室布局，達(dá)到了到盥洗室空間的有效利用，確保了幼兒盥洗和如廁時(shí)的安全。其他輔助用房改造合理，科學(xué)使用，在有限的空間條件下配備了園長(zhǎng)室、教科研室、會(huì)計(jì)室和保健室。食堂布局積極借鑒區(qū)里其他幾所幼兒園的現(xiàn)有布局，根據(jù)《食品衛(wèi)生法》的嚴(yán)格要求設(shè)計(jì)，各種設(shè)施設(shè)備齊全到位。幼兒園內(nèi)部的配套設(shè)施完善，活動(dòng)室兼寢室中配備了冷暖空調(diào)、教學(xué)鋼琴、55寸液晶電視機(jī)、微機(jī)、播放機(jī)和校園廣播網(wǎng)，掛衣架和鞋架充分考慮實(shí)用簡(jiǎn)約的原則，辦公桌椅櫥有效使用，消毒燈數(shù)量充足。盥洗室配備了消毒柜、溫開(kāi)水機(jī)、熱水器、干手器等，確保了平時(shí)的衛(wèi)生消毒工作需要。內(nèi)部環(huán)境創(chuàng)設(shè)遵循簡(jiǎn)約樸素的原則，充分利用最簡(jiǎn)單的美術(shù)材料，在統(tǒng)一風(fēng)格和教育理念的基礎(chǔ)上，達(dá)到了最清新靚麗、整合教育性和藝術(shù)性的整體效果。

2.室外環(huán)境設(shè)計(jì)

幼兒園外部環(huán)境遵循把最大的活動(dòng)空間留給孩子的原則，前院配備了大型的綜合滑梯活動(dòng)區(qū)可供三個(gè)班幼兒同時(shí)活動(dòng)，花磚的顏色搭配在鋪設(shè)時(shí)就考慮到了幼兒早操活動(dòng)的距離需要，沙池中配備的是無(wú)塵的水洗沙和優(yōu)質(zhì)的玩沙工具，大型的變壓器設(shè)施有效保證了幼兒園任何時(shí)期的用電問(wèn)題，確保了幼兒園的用電安全。后院周?chē)乃闹芊N植區(qū)為幼兒根據(jù)季節(jié)變化開(kāi)展科學(xué)種植和科學(xué)觀(guān)察創(chuàng)造了條件，分三個(gè)區(qū)域的草坪活動(dòng)場(chǎng)地有效保證幼兒的活動(dòng)安全。東西兩側(cè)的過(guò)道為保證幼兒的安全注意及時(shí)安裝了方便工作人員開(kāi)關(guān)的不銹鋼小門(mén)，既保證了平時(shí)的使用，又考慮到孩子平時(shí)的安全。

二、后勤服務(wù)高效運(yùn)轉(zhuǎn)

1.充分發(fā)揮后勤主任的帶動(dòng)作用

幼兒園本學(xué)期無(wú)專(zhuān)職的后勤服務(wù)人員，可各項(xiàng)后勤服務(wù)工作卻能做到有條不紊，高效運(yùn)轉(zhuǎn)，這得益于來(lái)自七里山幼兒園的優(yōu)秀后勤主任郭劍。在郭主任的合理安排下，幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)做到了循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。食堂工作的基礎(chǔ)建設(shè)做到了細(xì)致、實(shí)用、有效，食堂空間合理利用，粗加工間、主副食倉(cāng)庫(kù)、烹調(diào)間、面食操作間、預(yù)進(jìn)間、配餐間、洗消間，每一間都做到符合要求，規(guī)范使用，這其中，滲透著郭主任辛勤的汗水和智慧的結(jié)晶。幼兒園地處郊區(qū)，冬季氣溫寒冷，為防止水管凍裂，郭主任提前將二樓所有水管放空，并指導(dǎo)傳達(dá)、食堂人員規(guī)范操作，確保了寒冬季節(jié)各部門(mén)的用水。

2.經(jīng)費(fèi)支出不怕麻煩，合理規(guī)劃

幼兒園本學(xué)期無(wú)公章，也無(wú)獨(dú)立賬戶(hù)，各項(xiàng)資金的使用由白馬山小學(xué)代管，這就為白馬山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和會(huì)計(jì)人員增加了很多額外的勞動(dòng)，為此，我們心存感激，當(dāng)他們需要人員或者其他方面的協(xié)助時(shí)，我們克服一切困難積極配合。同時(shí)，我們幼兒園各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支出比其他正常運(yùn)轉(zhuǎn)的單位增加了諸多麻煩。面對(duì)這種局面，我們不怕麻煩，對(duì)各項(xiàng)事務(wù)合理規(guī)劃，與白馬山小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和會(huì)計(jì)人員密切聯(lián)系，有效保證了教職工工資的正常發(fā)放和幼兒園資金的合理使用與流動(dòng)，各項(xiàng)工作得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3.積極培養(yǎng)全面的后勤人才

張迎春老師原本是育賢一幼的一位普通教師，來(lái)到幼兒園后，先后承擔(dān)了中班班主任，教研組長(zhǎng)，x月份后根據(jù)幼兒園工作需要又承擔(dān)起收費(fèi)員、倉(cāng)庫(kù)保管員、通訊員、保健員和食堂管理員，參加了檔案員和食堂安全管理員的培訓(xùn)，她的勤勞動(dòng)有效保證了幼兒園各項(xiàng)后勤工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。自身也在不同的崗位中得到歷練。同時(shí)，我們也充分發(fā)揮一線(xiàn)教師的作用，利用她們不帶班的時(shí)間指導(dǎo)她們?cè)趯W(xué)習(xí)帶班的同時(shí)學(xué)做后勤工作，帶領(lǐng)她們齊心協(xié)力做好資料整理、檔案搜集和一類(lèi)園驗(yàn)收的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。這就確保了我們正常開(kāi)學(xué)后不論工作任務(wù)如何繁忙都沒(méi)有利用周末加班，有效保證了大家的休息時(shí)間，真正做到高效工作、快樂(lè)生活。

幼兒園消防工程工作總結(jié)范文4__年，幼兒園始終堅(jiān)持把安全工作作為貫穿全部工作的“主線(xiàn)”來(lái)抓，強(qiáng)化安全意識(shí)，從四個(gè)“到位”入手，加大安全管理工作力度，取得了良好的成效。

一、高度重視，提高認(rèn)識(shí)

在思想認(rèn)識(shí)上，站在建設(shè)“平安德州”的高度，充分認(rèn)識(shí)安全管理的重要意義。利用學(xué)習(xí)典型案例，相關(guān)安全知識(shí)、集中培訓(xùn)等形式，引導(dǎo)廣大教職工時(shí)刻繃緊安全運(yùn)轉(zhuǎn)這根弦，切實(shí)強(qiáng)化安全意識(shí)，樹(shù)立安全工作無(wú)小事的觀(guān)念。在日常工作中，加強(qiáng)了安全管理工作目標(biāo)、責(zé)任落實(shí)、考核監(jiān)督“三個(gè)體系”建設(shè)，把安全管理工作貫穿了全部工作的始終，把安全績(jī)效管理引入幼兒管理的各項(xiàng)工作中，為幼兒園的安全運(yùn)轉(zhuǎn)奠定了基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各負(fù)其責(zé)

幼兒園成立了由園長(zhǎng)牽頭的專(zhuān)項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長(zhǎng)負(fù)責(zé)，副園長(zhǎng)分管，班組長(zhǎng)具體落實(shí)。實(shí)行了“層層把關(guān)，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式;按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，將各項(xiàng)安全管理工作細(xì)化分解，具體責(zé)任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責(zé)任書(shū)》，并最新推出了《安全工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》細(xì)則，明確了各自責(zé)任范圍和工作要求，使得全園人人都有安全防范意識(shí)，人人都有監(jiān)督崗，人人都知曉安全防范措施。如：各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)本班幼兒人身和財(cái)產(chǎn)安全，老師誰(shuí)帶孩子誰(shuí)負(fù)責(zé)，一旦發(fā)生事故各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)連帶責(zé)任。伙房工作人員按時(shí)查體，持證上崗，嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān)，對(duì)送貨商索要三證一報(bào)告(經(jīng)營(yíng)許可證、健康證、衛(wèi)生許可證，廠(chǎng)家質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告)等。

三、強(qiáng)化措施，落實(shí)到位

幼兒園安全工作小組根據(jù)實(shí)際情況，制定了各項(xiàng)工作制度，強(qiáng)化了各項(xiàng)工作措施，確保了工作落實(shí)。一是在制度建設(shè)上落實(shí)到位。建立健全了安全學(xué)習(xí)制度、晨檢和全日觀(guān)察制度、家長(zhǎng)持卡接送孩子管理制度、外來(lái)人員入園登記制度;整改了火災(zāi)隱患制度、防火巡查制度、安全疏散設(shè)施管理制度、消防安全工作考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度、重大事件報(bào)告制度、用火、用電安全管理等制度(共計(jì)10項(xiàng))。如晨檢和全日觀(guān)察制度，要求老師做到“一摸、二看、三問(wèn)、四查”(摸：有否發(fā)燒;看：咽部、皮膚和精神;問(wèn)：飲食、睡眠;查：有無(wú)攜帶不安全物品)。二是在工作措施上落實(shí)到位。加大宣傳教育力度，把突發(fā)性事件預(yù)案、消防應(yīng)急預(yù)案、食物中毒預(yù)案、傳染病應(yīng)急預(yù)案、重大事故處理預(yù)案、防護(hù)常識(shí)、人員疏散安排等材料發(fā)到各個(gè)部門(mén)，采用安全教育上黑板、邀請(qǐng)消防戰(zhàn)士為小朋友和老師講授相關(guān)知識(shí)等形式，在全園營(yíng)造“安全第一”的濃厚氛圍;加大督查檢查力度，采用了自查、互觀(guān)互檢的方式對(duì)安全隱患進(jìn)行檢查;加大常抓不懈力度。把安全管理分為安全保衛(wèi)、食品衛(wèi)生、設(shè)施管理等10個(gè)方面，日日有安排、周周有檢查、月月有總結(jié)，真正做到了持之以恒、常抓不懈。

四、密切配合，協(xié)調(diào)到位

市直屬機(jī)關(guān)幼兒園與公安消防、衛(wèi)生、防疫、教育等部門(mén)密切配合，建立了安全管理聯(lián)席會(huì)議制度，不斷完善聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，形成了齊抓共管的合力。如：每年兩次邀請(qǐng)防疫站工作人員到

幼兒園對(duì)餐具、水質(zhì)、食堂衛(wèi)生進(jìn)行檢驗(yàn);采用聯(lián)合檢查的方式，邀請(qǐng)教育、電業(yè)、公安、質(zhì)檢等部門(mén)對(duì)水電火氣、大型玩具、活動(dòng)設(shè)施進(jìn)行檢查，及時(shí)消除隱患;聯(lián)合有關(guān)部門(mén)，切實(shí)保證了幼兒安全健康成長(zhǎng)。

今年7月、11月幼兒園組織了兩次緊急疏散活動(dòng)。特別是11月7日下午3點(diǎn)，結(jié)合“119”消防日，幼兒園550名小朋友、全體教職工、市消防局部分消防戰(zhàn)士開(kāi)展了消防安全“兩個(gè)能力”(撲救初起火災(zāi)的能力、指導(dǎo)人員分散的能力)演練活動(dòng)。活動(dòng)采用火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)模擬的形式，使教職工和小朋友親歷了撲救初起火災(zāi)的整個(gè)過(guò)程，提高了消防安全“兩個(gè)能力”。團(tuán)市委副書(shū)記張恒志、市公安消防分局局長(zhǎng)王國(guó)富以及市教育局負(fù)責(zé)同志出席了演練活動(dòng)。這次活動(dòng)11月9日德州電視臺(tái)給予了報(bào)道;《長(zhǎng)河晨刊》、《德州日?qǐng)?bào)》都給予了圖文報(bào)道,團(tuán)市委給印發(fā)了專(zhuān)題簡(jiǎn)報(bào)。同時(shí)針對(duì)這次活動(dòng)我們通過(guò)發(fā)放調(diào)查表的形式向家長(zhǎng)做了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)對(duì)這次活動(dòng)家長(zhǎng)的滿(mǎn)意率和支持率為100%，在這用一段家長(zhǎng)和孩子的話(huà)來(lái)回答可能更好：家長(zhǎng)說(shuō)：“你們舉行這樣的活動(dòng)，我們非常滿(mǎn)意，從中讓孩子知道遇到火災(zāi)怎么辦。這是非常有意義的活動(dòng)”。孩子說(shuō)：“真好玩，真刺激，今天非常高興，我見(jiàn)到了消防車(chē)，當(dāng)了一回小解放軍叔叔。著火了，打119電話(huà)，用毛巾捂住鼻子快速跑”。還有很多很多，都是家長(zhǎng)支持與感謝、幼兒稚嫩的話(huà)語(yǔ)，讓我們也非常感動(dòng)。總之，這項(xiàng)活動(dòng)使幼兒園的緊急疏散能力得到了強(qiáng)化，為幼兒園的安全工作進(jìn)一步提供了有力保障。

幼兒園消防工程工作總結(jié)范文5為了加強(qiáng)我園老師的安全文明意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力，__年3月27日幼兒園在三樓多功能廳舉行了安全教育知識(shí)講座，此次講座中我園有幸邀請(qǐng)了某市市武警中隊(duì)排長(zhǎng)程文佳為我們講解安全教育知識(shí)。

通過(guò)這次講座我園老師知道了如何安全用電，觸電急救辦法，幼兒需要知道的一些常識(shí)，發(fā)生火災(zāi)時(shí)的應(yīng)急措施，幼兒被稱(chēng)作“祖國(guó)的花朵”，幼兒的安全是最需要社會(huì)關(guān)注的，那么幼兒園安全教育就成了一項(xiàng)非常有必要的工作。我們作為看護(hù)幼兒的園丁，懂得各類(lèi)安全防護(hù)常識(shí)，就是對(duì)幼兒安全負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

經(jīng)過(guò)各班于201x年3月30日上午進(jìn)行的一系列的安全教育活動(dòng)大部分幼兒已形成了初步的安全意識(shí)，有了初步的自我保護(hù)能力。但在活動(dòng)中，在某些帶有隱患的環(huán)境中仍無(wú)力預(yù)測(cè)自己的行為可能引起的危險(xiǎn)性。對(duì)于兒童來(lái)講，安全事故已經(jīng)是危害生命的第一殺手。為此，幼兒園安全教育刻不容緩。在本班，安全教育活動(dòng)也如火如荼的開(kāi)展著。

通過(guò)一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事來(lái)告誡幼兒安全工作是很重要的，每個(gè)小朋友都必須牢牢記在心里。通過(guò)一些談話(huà)如“哪些東西很危險(xiǎn)”“這樣對(duì)嗎”“你知道一些特殊的電話(huà)嗎?”等，讓幼兒用以有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。讓孩子學(xué)會(huì)坐自行車(chē)，知道一些瓶子里的東西不能隨便亂吃。學(xué)習(xí)走樓梯，懂得在樓梯上不能拖拉，要靠邊走。知道在集體活動(dòng)或是和爸爸媽媽一起出去時(shí)，不能單獨(dú)離開(kāi)集體和大人。

第10篇

2、粽子香，香廚房；艾葉香，香滿(mǎn)堂；桃枝插在門(mén)框上，出門(mén)一望麥兒黃；這兒那兒都是端陽(yáng)！端午節(jié)快樂(lè)！

3、爸爸，不管您打過(guò)我也好，罵過(guò)我也好，我知道都是為了我好，恨鐵不成鋼，大累了、罵累了吃個(gè)粽子補(bǔ)充體力吧。

4、端午節(jié)到了，我的祝福也到了！我用最簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，送去我最樸實(shí)的祝福，愿此時(shí)正在看短信的你永遠(yuǎn)快樂(lè)，端午節(jié)快樂(lè)！

5、我用一份健康的綠豆，一份開(kāi)心的花生，一份美麗的紅豆，一份快樂(lè)的調(diào)料，包成一個(gè)開(kāi)心的粽子送給您，祝端午節(jié)快樂(lè)！

6、五月初五來(lái)，端午節(jié)日到，聞著粽子香，思念漂過(guò)江，相隔千萬(wàn)里，今天更想你。祝端午節(jié)快樂(lè)無(wú)比、甜蜜無(wú)比、幸福無(wú)比。

7、你有天使般容顏，魔鬼般身材，就連你放屁的姿勢(shì)都那么完美無(wú)暇。可在大庭廣眾之下，控制一下節(jié)奏好不好？端午節(jié)快樂(lè)。

8、雖然你身體很好，但屈原說(shuō)：多鍛練身體，少打麻將，才能多吃粽子，天天健康。愿老爸粽子里來(lái)健康伴，端午里來(lái)幸福長(zhǎng)！

9、你永遠(yuǎn)都是我最?lèi)?ài)的粽子里面的蜜棗，我要做糯米還要做粽子？把你包裹著，緊緊裹著，讓我們一起過(guò)了甜蜜幸福的端午節(jié)！

10、心善是根，人和是本；尊師是方，重友是法；能忍是聰；會(huì)讓是明；遇難有勇，遇困有謀；小事糊涂，大事清楚；端午節(jié)愉快。

11、睜開(kāi)眼晴時(shí)，希望你能看到我祝福，祝你有個(gè)陽(yáng)光般的心情；閉上眼睛前，要你收到我的問(wèn)候，晚上做個(gè)好夢(mèng)，祝端午節(jié)快樂(lè)！

12、送你一籃熱騰騰的粽子：以溫柔的叮嚀做餡，寬厚的包容當(dāng)皮，調(diào)以真誠(chéng)的祝福，再用祈禱煮水，吃出一年好運(yùn)氣，一生好福氣！

13、端午又來(lái)到，向您問(wèn)聲好。熏個(gè)艾草澡，蚊蟲(chóng)邪氣都趕跑。吃個(gè)端午粽，來(lái)年福氣圍你繞，好運(yùn)隨你挑。愿您端午開(kāi)心，心情妙！

14、粽子粘粘，思念甜甜；粽子軟軟，祝福閃閃；粽子香香，健健康康；粽子大大，財(cái)運(yùn)佳佳；粽子多多，快樂(lè)多多；祝您端午節(jié)快樂(lè)！

15、如果你不樂(lè)我會(huì)給你買(mǎi)可樂(lè)！要樂(lè)咱倆一起樂(lè)，別背著我偷著樂(lè)；如果你還不太樂(lè)，我會(huì)在你家門(mén)口擺攤賣(mài)可樂(lè)，祝你端午節(jié)快樂(lè)！

16、偶爾的繁忙，不代表遺忘；夏日的到來(lái)，愿你心情舒暢，曾落下的問(wèn)候，這一刻一起補(bǔ)償，所有的關(guān)心，凝聚這條短信，祝端午節(jié)快樂(lè)！

17、紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。歡聲震地，驚退萬(wàn)人爭(zhēng)戰(zhàn)氣。金碧樓西，銜得錦標(biāo)第一歸。祝端午節(jié)快樂(lè)！

18、悠悠艾草香，綿綿情意長(zhǎng)；絲絲問(wèn)候你，甜甜粽子嘗；美夢(mèng)在悠揚(yáng)，身邊有安康；龍舟駛江里，艾草掛門(mén)上；祝福我送上，端午節(jié)快樂(lè)！

19、愛(ài)一年恨一年緣份啊；你一條我一條謝謝啊；過(guò)一天美一天哲學(xué)啊；走兩步是兩步開(kāi)心啊；蒼天啊大地啊，替我提前祝福你端午節(jié)快樂(lè)吧！

20、春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪。心中若無(wú)煩惱事，便是人生好時(shí)節(jié)。愿您：晨有清逸，暮有閑悠，夢(mèng)隨心動(dòng)，心隨夢(mèng)求！祝端午節(jié)快樂(lè)！

21、喝一杯雄黃酒，和快樂(lè)干杯。掛一株艾草，與煩惱告別。繞一個(gè)五色線(xiàn)，與如意擁抱。吃一口香甜粽，攬幸福入懷。端午節(jié)到了，祝平安快樂(lè)。

22、顆顆糯米甜了思念，條條竹葉包裹平安，個(gè)個(gè)香囊掛住健康，粒粒大棗紅了心愿，端午的粽子全家福，一起分享關(guān)愛(ài)溫暖。祝端午節(jié)快樂(lè)綿延。

23、淡淡煙雨淡淡愁，淡淡明月上西樓，淡淡魚(yú)兒水中游，淡淡蝴蝶落繡球，淡淡胭脂淡淡酒，淡淡酒解淡淡愁，淡淡思念給朋友，祝端午節(jié)快樂(lè)！

24、五月初五粽想你，糖餡肉餡啥都行；糯米粘著彼此友誼，棕葉包著我對(duì)你的祝福；短信伴著好運(yùn)至，愿你開(kāi)開(kāi)心心過(guò)端午，祝端午節(jié)快樂(lè)！

25、五月初五是端午，朋友祝福已上路。財(cái)神運(yùn)財(cái)走水路，福神空降最神速，喜神報(bào)喜上大路，驚喜連連在端午，愛(ài)神變出浪漫屋，幸運(yùn)之神心中駐！

26、雖然發(fā)出的只是問(wèn)候，接受到的只是文字，打開(kāi)的卻是牽掛，是快樂(lè)，讀出的是思念，是祝福，是關(guān)心。這些你都感悟到了嗎？愿你端午節(jié)快樂(lè)！

27、汨羅江訴說(shuō)著神奇的故事，葦葉糯米融入無(wú)限的敬意，龍舟載著古老的傳說(shuō)，端午節(jié)日蘊(yùn)含民族的品格。端午節(jié)到了，祝你節(jié)日快樂(lè)！生活甜蜜！

28、洗個(gè)艾葉澡，泡個(gè)艾葉腳，舒舒服服煩惱都趕跑；對(duì)你愛(ài)也真，對(duì)你愛(ài)也深，生活有你就不會(huì)煩悶。端午節(jié)，幫你掛艾葉，能愛(ài)你真好！

29、端午伸個(gè)小懶腰，生活幸福有預(yù)兆；美味粽子來(lái)報(bào)到，香香甜甜身體好；花開(kāi)兩岸清香飄，幸福生活節(jié)節(jié)高！端午節(jié)里送祝福，快樂(lè)伴隨分分秒！

30、端著夏日的清涼，端著錦繡的心情，端著真誠(chéng)的祝福，我在端午節(jié)即將來(lái)臨之際，提前為你端上祝福：祝你幸福安康，萬(wàn)事如意，端午快樂(lè)！

31、端午節(jié)快到了，送你只香甜粽子：以芬芳的祝福為葉，以寬厚的包容為米，以溫柔的叮嚀做餡，再用友情的絲線(xiàn)纏繞，愿你品嘗出這五月五的情懷！

32、端午節(jié)又來(lái)到，手機(jī)祝福被擠爆。我的祝福圍你繞，我的問(wèn)候?qū)δ阈Γ€有快樂(lè)對(duì)你把手招，幸福一定不會(huì)跑。祝你端午節(jié)快樂(lè)，精彩生活直到老。

33、神看見(jiàn)你口渴，便創(chuàng)造了水；神看見(jiàn)你肚餓，便創(chuàng)造了米；神看見(jiàn)你寂寞，所以他創(chuàng)造了你的朋友我，端午節(jié)到了，我祝愿你節(jié)日快樂(lè)，多吃粽子！

34、讓陽(yáng)光走進(jìn)你的窗前，讓快樂(lè)飛到你身旁！在開(kāi)心中抽根愉悅的線(xiàn)，為你織件好運(yùn)衣裳；在幸福里磨根如意的針，為你縫上永遠(yuǎn)吉祥，祝端午節(jié)快樂(lè)！

35、今天端午節(jié)！我收集世上一切美好的東西為原料，用無(wú)憂(yōu)為外衣，以我的真心祝福為絲帶為你包了一個(gè)特別的粽子送給你！吃了它你永遠(yuǎn)快樂(lè)，幸福。

36、敬告：端午節(jié)當(dāng)天，手機(jī)號(hào)頭兩位數(shù)字是13的用戶(hù)，可以到街邊小攤上免費(fèi)領(lǐng)取粽子。切記，事先要抹上燙傷膏，以防被攤主的開(kāi)水潑到！端午快樂(lè)！

37、五月五，過(guò)端午，愿你端來(lái)快樂(lè)，無(wú)煩無(wú)惱；端來(lái)好運(yùn)，無(wú)時(shí)無(wú)刻；端來(lái)健康，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；端來(lái)財(cái)富，五谷豐登；端來(lái)祝福，五彩繽紛。端午節(jié)快樂(lè)！

38、用千嬌百媚的芭蕉葉把你輕輕包裹，在清香怡人的氣息中點(diǎn)綴快樂(lè)、好運(yùn)、成功和健康，再用思念的線(xiàn)牢牢系上：一顆幸福大粽子就此誕生。端午快樂(lè)！

39、有時(shí)候我忙，有時(shí)候我忘；有時(shí)候我累，有時(shí)候我懶！但如何我也會(huì)想的起來(lái)想你，想你這個(gè)好伴侶！記住：你微笑時(shí)我的世界也微笑，祝端午節(jié)快樂(lè)！

40、歲月悠悠，又至端午。艾葉搖曳著綠色的祝福，惦念動(dòng)蕩著隱隱的情愫。把開(kāi)心留住，把好運(yùn)束縛，愿你每一天都在幸福的庭院散步。祝你端午節(jié)快樂(lè)！

41、把所有的祝福包成粽子送給你，白白的米兒是美滿(mǎn)，紅紅的棗兒是幸運(yùn)，甜甜的豆兒是開(kāi)心，香香的粽葉是福氣。提前祝你端午節(jié)快樂(lè)有余、幸福無(wú)邊！

42、滿(mǎn)街又聞粽葉香，眷戀源系汩羅江，纏纏綿綿情不盡，包包裹裹用心量。愿你：捆不住幸福！嚼不夠甜蜜！剝不完快樂(lè)！剪不斷順意！祝你端午節(jié)快樂(lè)！

43、一個(gè)粽子代表一種思念，一片艾葉傳來(lái)一聲問(wèn)候，一條龍舟伴著幾許牽掛，一杯雄黃內(nèi)含多少心愿，一條短信傳達(dá)一生祝福：祝你幸福平安，端午節(jié)快樂(lè)！

44、無(wú)數(shù)代表快樂(lè)的糯米，里面藏著甜蜜的棗餡，我用歡欣的粽子葉把這一切緊緊包在一起，系上幸福的紅絲帶，充滿(mǎn)吉祥，捎去我美好的祝福，端午節(jié)快樂(lè)。

45、一句平淡如水的問(wèn)候，很輕；一聲平常如紙的祝福，很真；采一葉清香的粽葉，包一顆香甜的粽子，裝入真情的信息里，送給您：祝您及家人端午節(jié)快樂(lè)！

46、粽子香，粽子甜，幸福快樂(lè)在心間；糯米香，紅棗甜，愛(ài)情甜蜜到永遠(yuǎn)；端午節(jié)，送祝福，愿你快樂(lè)永幸福；五月初五端午節(jié)，祝你萬(wàn)事順利，吉祥如意。

47、掛上清香的艾草，愿你端午平安好；送上清新的香包，愿你端午好運(yùn)罩；給你清爽的粽子，愿你端午好日子。朋友，祝福你端午節(jié)健康快樂(lè)！

48、日?qǐng)A，月圓，闔家粽?qǐng)F(tuán)圓；祿源，財(cái)源，福氣粽滿(mǎn)圓；心愿，情愿，事事粽如愿。祝你快樂(lè)粽連連，幸福粽粘粘，健康粽添添！

49、端午節(jié)到了，讓我們端起裝滿(mǎn)粽子的盤(pán)子，感受幸福。甜棗代表未來(lái)甜甜美美；水果代表未來(lái)年年有余；小豆代表未來(lái)愛(ài)心顆顆；糯米代表未來(lái)和睦團(tuán)結(jié)！

50、端午節(jié)到，粽葉尖尖，將美好送入眼簾；粽子甜甜，裹住幸福的畫(huà)面；粽味濃濃，祝福的味道久久遠(yuǎn)遠(yuǎn)；端午節(jié)里，祝你盡享甜蜜的味道，體驗(yàn)人生的美妙！

51、當(dāng)年屈原站在江邊永別了端午，如今卻有一個(gè)6月6和他相遇幸福，為了給你一生節(jié)日祝福，只能給為5月5犧牲的屈原道一聲對(duì)不起了，愿親愛(ài)的朋友節(jié)日幸福！

52、層層粽葉層層情，一層一層送予你：一層送你身體健，二層送你事業(yè)順，三層送你生活美，四層送你愛(ài)情甜，五層送你財(cái)源豐，六層送你家和美端午快樂(lè)！

53、無(wú)數(shù)代表快樂(lè)的糯米，里面藏著代表甜蜜的棗餡，我用歡欣的粽子葉把這一切緊緊包在一起，系上幸福的紅絲帶，充滿(mǎn)吉祥，捎去我美好的祝福，端午節(jié)快！

54、五月五，是端午，民俗節(jié)日不能忘；蕩起漿，推開(kāi)浪，龍舟下水喜洋洋；艾草青，粽米香，快樂(lè)祝福冠群芳；戴香包，喝雄黃，驅(qū)邪防病保健康。端午快樂(lè)！

55、你知道嗎？如果你的左邊鞋帶松了，代表你心里正在想著一個(gè)人，如果你右邊鞋帶松了，代表一個(gè)人正在想著你。今天是端午節(jié)，因?yàn)槟悖抑缓脫Q拖鞋穿了

56、迎端午，共歡度，拋除煩惱留不住；喝雄黃，戴香包，驅(qū)邪避禍去五毒；賽龍舟，打龍鼓，事業(yè)順利競(jìng)相度；吃粽子，送祝福，愿你美滿(mǎn)又富足；端午快樂(lè)！

57、我是棕葉你是米，一層一層裹住你；你是牙齒我是米，香香甜甜粘住你；棕子里有多少米，代表我有多想你。記得給我發(fā)消息，不然棕子噎死你！端午快樂(lè)！

58、其實(shí)天很藍(lán)，陰云總要散，其實(shí)夢(mèng)很淺，萬(wàn)物皆自然，其實(shí)海不寬，此岸到彼岸，其實(shí)淚也甜，祝你心如愿，我的想法很簡(jiǎn)單，只要你快樂(lè)！祝端午節(jié)開(kāi)心！

59、劃龍舟，掛菖蒲，前途事業(yè)不用愁；喝黃酒，貼五毒，年年歲歲都有福；系百索，戴荷包，一生一世避邪毒；過(guò)端午，吃粽子，中華傳統(tǒng)永長(zhǎng)久。端午快樂(lè)。

60、脫掉嚴(yán)實(shí)皮衣，就露出了白嫩胴體，面對(duì)香鮮誘惑，我屏住了呼吸！我忍不住吃了一口，嗯，不錯(cuò)，粽子里面是香香的糯米！端午節(jié)，我把粽子和快樂(lè)送給你！。

61、艾葉是詩(shī)，雄黃是畫(huà)，端午有彼此真情的牽掛；粽子是友，龍舟是情，組成端午最炫耀風(fēng)景；在如詩(shī)的風(fēng)景中，斟酌彼此的牽掛，送去溫馨的祝福：端午快樂(lè)！

62、端午到，送你個(gè)粽子，愿你為人像粽子的米，清白處世；修養(yǎng)像粽子的餡，豐富充實(shí)；生活像粽子的味，清香甜美；幸福像粽子的線(xiàn)，長(zhǎng)長(zhǎng)久久；祝端午快樂(lè)！

63、端午節(jié)到，把粽子包，放上糯米，幸福如意，放上紅棗，生活美好，放上花生，事業(yè)高升，吃著甜棕，快樂(lè)一生，今日送你，祝你順利，身體健康，吉祥如意。

64、萬(wàn)水千山粽是情，糖餡肉餡啥都行。青絲捆著祝福意，棕葉包著朋友情。糯米纏綿紅棗香，雄黃醉人龍舟行。雞蛋伴著艾葉煮，平安健康永一生。端午節(jié)快樂(lè)！

65、粽子里面都是米，我的心里最想你；吃口粽子暖心底，想你時(shí)候最歡喜；借助端午祝福你，愿你好運(yùn)好福氣；幸福永遠(yuǎn)粘著你，平安永遠(yuǎn)陪伴你！端午節(jié)快樂(lè)！

66、端午短信莫要藏，我的眼睛賊雪亮，美好祝福快呈上，沒(méi)準(zhǔn)備的拖下堂，板子先打小手掌，又送粽子蘸白糖，不許吃來(lái)只聞香，哈哈，看你下次還把不把我忘！

67、端午節(jié)，五月五，美好短信來(lái)祝福：五憂(yōu)五慮好舒服，五病五痛好筋骨，五災(zāi)五難好生活，五波五折好藍(lán)圖！端午節(jié)幸福！

68、武功再高，也怕菜刀；智力再好，一磚撂倒。走自己的路，讓別人打車(chē)去吧。穿別人的鞋，讓他們找去吧！我現(xiàn)在送給您端午節(jié)快樂(lè)的祝福，讓別人羨慕去吧！

69、在你生日的時(shí)候，我會(huì)送你一個(gè)蛋糕；中秋的時(shí)候，我會(huì)送你一盒月餅，端午節(jié)來(lái)了，我送你一粒糯米，希望你把它種下去，用心呵護(hù)，等待收獲我的祝福吧。

70、萬(wàn)水千山粽是情，糖餡肉餡啥都行；青絲捆著祝福意，棕葉包著朋友情；糯米纏綿紅棗香，雄黃醉人龍舟行；雞蛋伴著艾葉煮，平安健康永一生。端午節(jié)快樂(lè)！

71、黏黏的粽子香，祝福散出濃郁的芬芳；黏黏的粽子滿(mǎn)，真情的陷兒包一籮筐；黏黏的粽子甜，快樂(lè)甜到你心坎兒里。黏黏的粽子送給你，祝你端午快樂(lè)好運(yùn)連連！

72、又快到端午節(jié)了，又能吃到我最?lèi)?ài)吃的粽子了，可媽媽每次包的粽子都差了那么一點(diǎn)點(diǎn)味道，聽(tīng)說(shuō)你跟屈原大叔很熟，下次去他那回來(lái)給我?guī)c(diǎn)正宗的粽子行嗎。

73、萬(wàn)水千山粽是情，聯(lián)系一下行不行？走遍神州都是愛(ài)，十條短信才一塊！游過(guò)長(zhǎng)江翻過(guò)山，接個(gè)信息樂(lè)一天！趟過(guò)黃河跨過(guò)橋，回我一條才一毛！端午快樂(lè)！

74、端午節(jié)到了，想為你加油吧，油價(jià)漲了，太貴；想為你給力吧，力氣小了，太費(fèi)；還是提前祝你開(kāi)心吧，開(kāi)心開(kāi)薪，快樂(lè)成功都加倍，幸福生活更陶醉。端午快樂(lè)！

75、一層層的粽葉包裹的都是生活的香甜，一粒粒的糯米沾滿(mǎn)的都是朋友的思念，一顆顆的蜜棗甜透了你的心田，一個(gè)個(gè)的粽子都代表我的心愿，端午節(jié)，愿你幸福平安！

76、端午節(jié)，層層粽葉層層情，一層一層送予你：一層送你身體健，二層送你事業(yè)順，三層送你生活美，四層送你愛(ài)情甜，五層送你財(cái)源豐，六層送你家和美，端午快樂(lè)！

77、艾葉束束繞門(mén)墻，疾病遠(yuǎn)離無(wú)災(zāi)殃；香包絲線(xiàn)細(xì)細(xì)連，真情厚意在**；香粽裹滿(mǎn)大紅棗，甜甜蜜蜜伴身旁；觀(guān)賞龍舟心歡暢，幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng)。端午節(jié)到了，祝你身體健康，快樂(lè)無(wú)限！

78、我用愛(ài)心包裹一顆顆時(shí)間的米粒，摻進(jìn)我蜜的甜膩，水的柔情，在足夠把你我融化的熱情里，相依相偎，相濡以沫，直到你我融為一體。我們不是粽子，我們是一顆相愛(ài)的心！祝你端午節(jié)快樂(lè)！

79、端午到，快樂(lè)的粽葉呵護(hù)你，歡喜連連；幸運(yùn)的絲線(xiàn)捆綁你，好運(yùn)天天；幸福的糯米粘著你，美好無(wú)限；平安的紅棗守護(hù)你，健康無(wú)限；溫馨的祝福追著你，情誼綿綿。祝你端午開(kāi)心，心情舒暢！

第11篇

[關(guān)鍵詞]春晚；公益廣告；符號(hào)學(xué)；能指；所指

[中圖分類(lèi)號(hào)]G122 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-3115（2017）14-0008-06

一、引言

1983年，由于電視業(yè)的穩(wěn)定快速發(fā)展和電視的普及，中央電視臺(tái)為全國(guó)人民獻(xiàn)上了第一臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。如今，春晚走過(guò)了34個(gè)春秋，已融入到全球華人的除夕夜中，成為每年春節(jié)的代表性符號(hào)，“其本身就是一個(gè)具有多重意指的文化符號(hào)”。①自從春晚2013年首次在節(jié)目間隙為觀(guān)眾呈現(xiàn)公益廣告以來(lái)，今年的春晚公益廣告已經(jīng)是第五次與觀(guān)眾見(jiàn)面了。“拉扎斯菲爾德和默頓認(rèn)為，大眾傳媒具有社會(huì)地位賦予、社會(huì)規(guī)范強(qiáng)制等功能”。②在央視播出的春晚公益廣告中，這種大眾傳媒就發(fā)揮了這樣的作用。

“電視公益廣告是一種新型的多模態(tài)話(huà)語(yǔ)，由文字、音樂(lè)、圖像和色彩等多種模態(tài)互相協(xié)作編碼而形成”。③作為一種特殊形式的電視節(jié)目，電視公益廣告采取藝術(shù)性的表現(xiàn)手法，時(shí)間短、包含內(nèi)容多，以電視和網(wǎng)絡(luò)作為主要的傳播媒介。李思屈在《廣告符號(hào)學(xué)》一書(shū)中也指出，廣告?zhèn)鞑テ鋵?shí)就是一種符號(hào)制作。④和其他商業(yè)性廣告不同，公益廣告是社會(huì)公益事業(yè)的組成部分，其內(nèi)容有著廣泛且深厚的社會(huì)公眾基礎(chǔ)。它取材于普通百姓的日常生活，以鮮明的態(tài)度、深刻的內(nèi)容、獨(dú)特的創(chuàng)意和充滿(mǎn)正能量的形式，正確引導(dǎo)著廣大公眾積極傳播著社會(huì)正能量。⑤人類(lèi)文化的各個(gè)部門(mén)，都涉及意義活動(dòng)，因此都是符號(hào)學(xué)的用武之地。⑥本文所分析的五組公益廣告，不僅選擇在春晚這個(gè)充滿(mǎn)情感的特殊時(shí)刻呈現(xiàn)給觀(guān)眾，給觀(guān)眾帶來(lái)無(wú)數(shù)感動(dòng)和正能量，而且其背后也蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的中華民族傳統(tǒng)文化符號(hào)。以春晚這個(gè)擁有數(shù)億觀(guān)眾的節(jié)目作為平臺(tái)，春晚公益廣告的受眾面更廣，為觀(guān)眾宣揚(yáng)中國(guó)文化的同時(shí)也提升了社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

從2013年開(kāi)始，中央電視臺(tái)在春晚期間播出的每一段公益廣告用短短的幾分鐘講述簡(jiǎn)短的故事，觸發(fā)人們的情感，引發(fā)觀(guān)眾強(qiáng)烈的情感共鳴，同時(shí)也給全社會(huì)傳遞了濃濃的中華情和無(wú)限的正能量。⑦春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日――春節(jié)的符號(hào)系統(tǒng)中的一員，因此要解讀春晚和春晚公益廣告的符號(hào)規(guī)律，首先要了解春節(jié)的符號(hào)系統(tǒng)。

二、春節(jié)的符號(hào)化解讀：能指與所指

春節(jié)的符號(hào)系統(tǒng)遵循符號(hào)學(xué)原理，由能指和所指兩種要素構(gòu)成。羅蘭巴特認(rèn)為：“所指不是‘一件事物’，而是該‘事物’相對(duì)應(yīng)的心理表象。”⑧索緒爾認(rèn)為能指是“聲音-形象”，而所指是“概念”，趙毅衡對(duì)索緒爾的這一定義做了更加簡(jiǎn)潔的解釋?zhuān)核妇褪悄苤杆赶虻臇|西。⑨

春節(jié)符號(hào)系統(tǒng)中，“能指”符號(hào)指一些可以通過(guò)視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感知到的物體，如餃子、春聯(lián)、鞭炮、燈籠、壓歲錢(qián)、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、團(tuán)圓飯、民間文化娛樂(lè)活動(dòng)等。而春節(jié)的“所指”符號(hào)則是與“能指”符號(hào)相對(duì)應(yīng)呈現(xiàn)出的“萬(wàn)物更新、吉祥如意、闔家團(tuán)圓、親鄰和睦”等美好的愿望。只有當(dāng)春節(jié)符號(hào)的“能指”和“所指”相結(jié)合，才能使人們更多地聯(lián)想到“春節(jié)”的精神內(nèi)涵是“闔家團(tuán)圓、幸福安康”，而不是只停留在“春聯(lián)、餃子、燈籠”等實(shí)物上。因此，人們?cè)偬崞鸫汗?jié)時(shí)，想到的不是單一的“能指”或“所指”，而是兩者的結(jié)合體，這樣才完成了春節(jié)的符號(hào)化，春節(jié)的符號(hào)系統(tǒng)也就逐漸形成。

春節(jié)符號(hào)系統(tǒng)中的“能指”符號(hào)可以分為實(shí)物春節(jié)符號(hào)和行為春節(jié)符號(hào)兩類(lèi)。實(shí)物春節(jié)符號(hào)包括春聯(lián)、“福”字、餃子、大紅燈籠、壓歲錢(qián)、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等。例如，春聯(lián)作為春節(jié)符號(hào)系統(tǒng)中最典型的視覺(jué)符號(hào)，有“祈福、團(tuán)圓”的內(nèi)涵。其中它的所指隨著時(shí)代的變遷也發(fā)生了變化，由周代時(shí)的桃符具有“驅(qū)災(zāi)辟邪”的“所指”，逐漸衍生到現(xiàn)代春聯(lián)具有“祈福祝愿、闔家團(tuán)圓、盼望美好生活”等內(nèi)涵。通過(guò)春節(jié)符號(hào)的變化和發(fā)展可以看出，能指和所指的意義并不是固定不變的，而是隨著時(shí)展而變化的。春節(jié)符號(hào)的內(nèi)涵意義也隨著人們的認(rèn)知能力提高而逐漸變得越來(lái)越豐富。“在中國(guó)人看來(lái)，紅燈籠象征著團(tuán)圓、興旺，是中國(guó)文化的一個(gè)典型符號(hào)”。⑩

自1983年開(kāi)播以來(lái)，創(chuàng)辦已有34年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)已經(jīng)成為了春節(jié)顯著的一個(gè)文化符號(hào)，也是全球華人每年必享的一道電視盛宴。作為實(shí)物春節(jié)符號(hào)中的一員，除夕夜8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)播的春晚所表達(dá)的“所指”意義豐富多彩，如“團(tuán)圓美滿(mǎn)”“喜慶吉祥”“國(guó)泰民安”等都是春晚背后蘊(yùn)含的內(nèi)涵。從其自身的符號(hào)規(guī)律解讀，春晚?yè)碛卸嘀胤?hào)，如控制性時(shí)間符號(hào)、基調(diào)符號(hào)（團(tuán)結(jié)）、穿插符號(hào)（時(shí)事匯總）以及置換符號(hào)（“家”與“國(guó)”）。11

春節(jié)符號(hào)系統(tǒng)中的行為春節(jié)符號(hào)包括“忙年”“守歲”“吃年夜飯”、“放爆竹”“拜年”“民間文化娛樂(lè)活動(dòng)”等具體與春節(jié)息息相關(guān)的行為活動(dòng)。這些行為春節(jié)符號(hào)表現(xiàn)在非語(yǔ)言符號(hào)的交流中，這種具有約定性的符號(hào)系統(tǒng)，呈現(xiàn)出人與人之間的一種社會(huì)關(guān)系，承擔(dān)著重大的文化意義。圍繞春節(jié)，中華民族在幾千年里形成了o數(shù)的文化習(xí)俗，臘月是一年的最后一個(gè)月份，人們?cè)谶@個(gè)月里就開(kāi)始為春節(jié)做準(zhǔn)備，采購(gòu)年貨，“大掃除”等，稱(chēng)為“忙年”。這些春節(jié)文化符號(hào)中寄托了人們“除舊迎新，生活富足”的愿望。再如，“吃年夜飯”這一行為春節(jié)符號(hào)背后的“所指”就是“團(tuán)圓美滿(mǎn)”。

三、2013～2017年央視春晚公益廣告的符號(hào)學(xué)解讀

2013年，央視蛇年春晚首次在節(jié)目間隙插播了兩支公益廣告，這一次大膽嘗試贏(yíng)得了現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾的巨大反響以及社會(huì)各界人士的持續(xù)關(guān)注和高度贊譽(yù)，隨即在網(wǎng)絡(luò)上也引起熱議，“其中《回家篇――遲來(lái)的新衣》在播出一周內(nèi)，由網(wǎng)民自發(fā)轉(zhuǎn)載超過(guò)180萬(wàn)次”。12因?yàn)榇和淼氖找暵矢摺⑹鼙姀V泛、關(guān)注度高，因此春晚期間播出的公益廣告的傳播效果更為明顯。首次播出的春晚公益廣告獲得公眾的廣泛肯定之后，到2017年雞年春晚，春晚公益廣告已經(jīng)是第五次與觀(guān)眾見(jiàn)面。春晚公益廣告已經(jīng)成為每年春晚的“情感擔(dān)當(dāng)”，總是以最簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)傳遞著最溫暖的情感。

（一）2013年春晚公益廣告概述

2013年2月9日，《回家篇――遲來(lái)的新衣》和《風(fēng)光篇》兩支公益廣告分別出現(xiàn)在春晚直播的兩個(gè)不同時(shí)段。初次出現(xiàn)在春晚的這兩支公益廣告以不同的題材觸動(dòng)了全國(guó)觀(guān)眾的心靈，引發(fā)了觀(guān)眾廣泛的情感共鳴，成功實(shí)現(xiàn)了“視覺(jué)說(shuō)服”。13

1. 《回家篇――遲來(lái)的新衣》

上海――麥肯光明為中央電視臺(tái)特別制作的春節(jié)系列公益廣告《回家篇》中的“遲來(lái)的新衣”，成功登陸2013年央視蛇年春節(jié)晚會(huì)，成為春晚播出31年來(lái)第一支在晚會(huì)直播中插播的公益廣告。《回家篇――遲來(lái)的新衣》是根據(jù)真實(shí)故事改編，出現(xiàn)在反映農(nóng)民工題材的小品《大城小事》之后，講述了農(nóng)民工春節(jié)期間騎摩托車(chē)返鄉(xiāng)的真實(shí)故事。14

對(duì)于農(nóng)民工而言，每年回家的時(shí)間就固定在春節(jié)這個(gè)特殊的時(shí)刻；對(duì)于留守兒童而言，父母回家就是過(guò)年的符號(hào)。遲來(lái)的新衣雖遲，經(jīng)過(guò)艱難萬(wàn)險(xiǎn)也在除夕之夜穿在了女兒的身上，這件新衣作為一家人團(tuán)圓的所指，傳遞著春節(jié)的精神、中華民族的傳統(tǒng)。這支廣告最后以“全中國(guó)，讓心回家”的字幕結(jié)束，“團(tuán)圓”是春節(jié)專(zhuān)屬的字眼，因此這支廣告中諸多能指都指向同一個(gè)所指――“回家團(tuán)圓”。

正如羅蘭?巴爾特提出的“能指”（指示物）和“所指”（意義）一樣，廣告中的每一個(gè)信息也包含兩層意思，即廣告制作者想要表達(dá)的表層意思和廣告背后隱含的意思。這支公益廣告時(shí)長(zhǎng)2分鐘，其中蘊(yùn)含的諸多符號(hào)：開(kāi)頭汪正年妻子手中的“新衣”、汪正年與家鄉(xiāng)之間的紐帶“摩托車(chē)”、摩托車(chē)上的“行李”、一起騎行回家的“車(chē)隊(duì)”、天空中成群結(jié)隊(duì)的“大雁”、騎行途中掛在臉上的“笑臉”、家鄉(xiāng)母親精心準(zhǔn)備的“團(tuán)圓飯”、路途中翻車(chē)卻依舊躺在地上的“笑容”、迎接回鄉(xiāng)村民們的“鞭炮聲”、女兒聽(tīng)見(jiàn)鞭炮聲后的“奔跑”、母親從鍋中撈起的“佳肴”、一家人在除夕飯桌上的“碰杯”、孩子們手中的“煙花”以及影片最后夫妻之間的“對(duì)話(huà)”，都表達(dá)著相同的所指――“回家團(tuán)圓”。為了期盼已久的“團(tuán)圓”，“回家”是所有中華兒女春節(jié)必然的旅程，對(duì)于影片中的主人公夫婦而言，廣東肇慶到貴州石阡的1350公里路程，由于“家”的召喚變得不再遙遠(yuǎn)，不再艱辛。

2. 《風(fēng)光篇》

第二支公益廣告是由央視紀(jì)錄頻道提供的《風(fēng)光篇》，出現(xiàn)在春晚歌舞類(lèi)節(jié)目歌曲《美麗中國(guó)》之前，其中有多個(gè)描寫(xiě)中國(guó)代表性風(fēng)景的鏡頭，表達(dá)的也是美麗中國(guó)的主題。蛇年春晚總導(dǎo)演哈文表示：“在春晚上插播公益廣告，可以獲得相得益彰的效果。而且這次播出的兩支公益廣告與前后節(jié)目的主題也非常契合，應(yīng)該說(shuō)公益廣告給今年春晚加了分。”15

冰雪融化，首先出現(xiàn)在影片中的是萬(wàn)里長(zhǎng)城和故宮；竹筍破土而出，映入眼簾的是一個(gè)小姑娘的笑容，九寨溝、張家界、黃山等自然景觀(guān)接踵而至；露珠順著葉子滴下，植物茁壯成長(zhǎng)直至成熟，漁民載著小舟在蘆葦叢中劃過(guò)；接著，鷹飛過(guò)廣袤的雪地落在牧民的手臂上，駱駝?shì)d著貨物悠閑地走過(guò)無(wú)垠的沙漠；氣勢(shì)滂沱的瀑布、蜿蜒迂回的九曲黃河源頭、勤勞采蜜的蜜蜂，這時(shí)鏡頭又轉(zhuǎn)向了在廣闊的茶田里采茶的茶農(nóng)；整齊的梯田、雄偉的珠穆朗瑪雪山、平靜的湖面倒映出云朵迅速移動(dòng)、云霧盤(pán)旋在山間，猶如仙境。短短一分鐘的短片中包含了如此之多的元素符號(hào)，《風(fēng)光篇》集祖國(guó)的眾多自然景觀(guān)和神奇的自然現(xiàn)象為一體，交錯(cuò)著呈獻(xiàn)給觀(guān)眾，使觀(guān)眾眼前一亮，不禁為中華大地的廣闊與神奇再一次驚嘆。

這支公益廣告最后出現(xiàn)的“萬(wàn)象更新，美麗中國(guó)”伴隨著屏幕上方的陽(yáng)光結(jié)束，營(yíng)造了一種“陽(yáng)光普照祖國(guó)大地”的感覺(jué)。影片中以“自然現(xiàn)象+自然景觀(guān)（或人文景觀(guān)）”的模式表現(xiàn)了祖國(guó)的幅員遼闊、博大精深等特點(diǎn)。每一處自然景觀(guān)或人文景觀(guān)作為“能指”出現(xiàn)在影片中，寓意著祖國(guó)的每個(gè)部分不可分割，如：長(zhǎng)城和故宮表達(dá)著同一個(gè)“所指”――北京；九寨溝、張家界等自然景觀(guān)分別是四川、湖南等地的代表性景觀(guān)；“雪地上空飛過(guò)的鷹”是特有的景觀(guān)；“駱駝走過(guò)黃沙飛揚(yáng)的沙漠”則是文化名城敦煌的象征等。出現(xiàn)在這支公益廣告中的所有自然景觀(guān)都作為中國(guó)的“符號(hào)”，向全世界展示了美麗中國(guó)的精彩風(fēng)貌。

（二）2014年春晚公益廣告概述

2014年，馬年春晚緊接著蛇年春晚的腳步，繼續(xù)插播了三支公益廣告，分別是《筷子篇》《中國(guó)年，讓世界相連》《感謝篇》。廣告分別將視角對(duì)準(zhǔn)“筷子”“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)”以及“不平凡的自己”三個(gè)元素，表達(dá)了國(guó)人對(duì)美好生活的向往和為之努力的決心。“蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的‘中國(guó)元素’將作為中國(guó)品牌打開(kāi)國(guó)際大門(mén)的一把鑰匙，讓華夏文明在春晚公益廣告?zhèn)鞑サ奈枧_(tái)上大放異彩”。16從符號(hào)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，《筷子篇》和《中國(guó)年，讓世界相連》兩支廣告中包含的符號(hào)更為豐富，值得深入探討。

1. 《筷子篇》

《筷子篇》是央視在2014年春晚插播的一則公益廣告，播出后引起了很多電視觀(guān)眾的共鳴。“‘尋根文本’中的‘尋根’實(shí)際上是探尋中國(guó)歷史文化之根”。17《筷子篇》中的“筷子”這一元素，不光是我們每一個(gè)中國(guó)人共同的飲食工具，它還是一個(gè)含蓄的中國(guó)人表達(dá)情感的重要工具。每一位餐桌上的普通中國(guó)人，都會(huì)用筷子@個(gè)文化符號(hào)，表達(dá)出“感恩、分享”等含義。一雙筷子里面，濃縮了全球華人最深邃的愛(ài)意與情感。

從符號(hào)學(xué)的角度來(lái)看，公益廣告《筷子篇》用一雙雙筷子作為符號(hào)元素，將六組不同家庭圍繞“筷子”發(fā)生的故事貫穿到一起，表達(dá)了中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭中不同的內(nèi)容與情緒。“筷子”作為“能指”符號(hào)在這短短兩分鐘的廣告中演繹出了豐富的“所指”意義：?jiǎn)⒌稀鞒小⒚鞫Y、關(guān)愛(ài)、守望、睦鄰等中華民族數(shù)千年來(lái)的傳統(tǒng)美德與情感。

這支廣告以“筷子”為情感載體，表達(dá)出多種意涵。筷子作為一個(gè)符號(hào)，其“能指”是中國(guó)人共同的飲食工具，其“所指”是中國(guó)文化的符號(hào)代表。《筷子篇》完成基本的“能指”之意后，將不同的“所指”之意通過(guò)廣州西關(guān)、上海長(zhǎng)寧、福建永定、佳木斯東勝、四川宣漢、濟(jì)南歷城等普普通通的家庭場(chǎng)景連接了起來(lái)，用筷子體現(xiàn)了不同地域人們生活中的共同情感，弘揚(yáng)“分享、感恩、明禮、孝敬”等中華民族幾千年傳承的文化。18

老人借用筷子“啟迪”孩子體會(huì)人生味道；媽媽與女兒以及女兒與筷子之間產(chǎn)生的“對(duì)話(huà)”，筷子文化應(yīng)該得到一代又一代的“傳承”；第三組畫(huà)面是福建永定客家土樓，飯桌上的小男孩正準(zhǔn)備伸出筷子夾菜，卻被父親阻止。筷子在餐桌上形成的獨(dú)特的禮儀，即“明禮”；一直到最后一個(gè)畫(huà)面，“用筷子”這一行為分別表達(dá)著“關(guān)愛(ài)”、父母對(duì)寶寶的“守望”以及鄰里之間應(yīng)做到“睦鄰”。一雙筷子，承載著中國(guó)數(shù)千年來(lái)的情感。這支公益廣告讓全球華人重新感受了中國(guó)文化與情感中的非凡魅力。

2. 《中國(guó)年，讓世界相連》

時(shí)長(zhǎng)90秒的公益廣告《中國(guó)年，讓世界相連》同樣在2014年除夕之夜與觀(guān)眾見(jiàn)面。隨著中國(guó)的影響力不斷提升，春節(jié)文化開(kāi)始普及到世界各個(gè)角落，越來(lái)越多的人一起慶祝這個(gè)節(jié)日，讓傳統(tǒng)的中國(guó)年納入了嶄新的元素。廣告通過(guò)多個(gè)場(chǎng)景表明春節(jié)符號(hào)遍布世界各地，如瑞士阿爾卑斯雪山下，一群金發(fā)碧眼的孩子興致勃勃地玩起舞獅；法國(guó)的一對(duì)父母教孩子寫(xiě)中國(guó)漢字“福”；印度的家庭客廳里，家庭婦女跟著電視里的中國(guó)大媽學(xué)習(xí)包餃子；英國(guó)街頭，出租車(chē)窗上貼的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)“窗花”，車(chē)?yán)飩鱽?lái)司機(jī)吹著《恭喜發(fā)財(cái)》的調(diào)子；塞內(nèi)加爾的某個(gè)部落，人們一起載歌載舞，手中捧的谷物和水果寓意著“五谷豐登”；巴西的街頭，一群少年手拿著點(diǎn)火器，蹲下身子緊張而興奮地探向爆竹；北京、上海以及香港的標(biāo)志地區(qū)上空，綻放出絢麗的煙花，寓意著“普天同慶”；接著北京、云南、、廣東等地不同家庭共享年夜飯的場(chǎng)景依次映入眼簾；影片最后的“恭喜發(fā)財(cái)”“新春快樂(lè)”“新春好”等吉祥話(huà)顯示了全國(guó)人民對(duì)新年的美好祝愿。

這支公益廣告透過(guò)外國(guó)人學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)年的情節(jié)，讓觀(guān)眾重新認(rèn)識(shí)中國(guó)年的不同意義，讓世界各地的情感通過(guò)春節(jié)連在一起，帶給觀(guān)眾全新的感動(dòng)。廣告中的“舞獅”“福”字“餃子”“窗花”“爆竹”“年夜飯”“吉祥話(huà)”等實(shí)物春節(jié)符號(hào)都指向同一個(gè)“所指”，寓意著中華民族對(duì)新年的美好愿望，如闔家團(tuán)圓、辭舊迎新、幸福安康等。

（三）2015年春晚公益廣告概述

2015年春晚插播了四支公益廣告，分別是《只盼這一天》《名字篇》《中國(guó)字，中國(guó)年》和《時(shí)光倒流篇》。四支公益廣告?zhèn)鬟f的濃濃情感使全國(guó)觀(guān)眾對(duì)春晚贊賞有加，得到全社會(huì)的共同認(rèn)可。如廣告《只盼這一天》講述了一位大興安嶺林區(qū)的留守兒童從臘月二十四就開(kāi)始盼望父母回家的那一天的故事，廣告中出現(xiàn)的“日歷”作為時(shí)間線(xiàn)索串連起小男孩的心路歷程，對(duì)父母的期待、其實(shí)更是對(duì)“團(tuán)圓”的期待。其中“燈籠”作為能指，是春節(jié)符號(hào)之一。《名字篇》和《中國(guó)字，中國(guó)年》兩支廣告中所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵值得探討。

1. 《名字篇》

名字作為一個(gè)符號(hào)，其“能指”是中國(guó)人兩三字的名字，其“所指”則寄托了家人對(duì)新生兒的一切期望，來(lái)源多種多樣，有詩(shī)詞歌賦，有天文地理，也有五行八卦，其中的寓意包括時(shí)代記憶、家國(guó)情懷、寬廣寄望、幸福安康、一切順利等。名字雖只是每個(gè)人的代號(hào)，但其背后蘊(yùn)含的“所指”內(nèi)涵卻非同一般。廣告最后出現(xiàn)的“名，記我們從哪來(lái)”，其“能指”是名字的作用，而其“所指”其實(shí)是同音字“銘記我們從哪來(lái)”。在央視春晚這一文化聚焦和全球即時(shí)傳播的平臺(tái)上，以記錄的形式彰顯國(guó)人豐富情感和文化意境的公益廣告《名字篇》出色地完成了傳承中華民族的傳統(tǒng)美德與文化的使命。19

這支廣告根據(jù)真實(shí)的故事，選擇了10個(gè)人物，他們的名字分別為：張偉、黃海平、葉振輝、馮援朝、崔摹⒐絲T礎(chǔ)⑾男÷、吳小滿(mǎn)、劉家和、顧念祖。兩分鐘的廣告中訴說(shuō)這十個(gè)名字背后的感人故事，在觸動(dòng)所有人心靈的時(shí)候，提醒所有人，不要忘記我們從哪來(lái)。從呱呱墜地開(kāi)始，名字作為我們的記號(hào)伴隨我們一生。名字蘊(yùn)含的深情，是和我們有關(guān)的愛(ài)和夢(mèng)想，而名字背后的故事，講述著歸屬和傳承。名字，是每個(gè)人生命的起點(diǎn)，更承載著愛(ài)和希望。如“夏小滿(mǎn)”和“吳小滿(mǎn)”兩人的名字相同，由于出生于小滿(mǎn)這一節(jié)氣，因此其“所指”就是廣告中的那句“小滿(mǎn)小滿(mǎn)，麥粒漸滿(mǎn)”，表達(dá)了人們對(duì)豐收的期盼；“劉家和”的名字也寓意著“家和萬(wàn)事興”，這段場(chǎng)景中的“燈籠”“團(tuán)圓飯”等春節(jié)符號(hào)都有“家庭美滿(mǎn)”“團(tuán)圓幸福”的“所指”意義。

2. 《中國(guó)字，中國(guó)年》

2015年央視春晚播放的另一支公益廣告《中國(guó)字，中國(guó)年》，圍繞四個(gè)不同地區(qū)的中國(guó)家庭在新年之際提筆之時(shí)，展開(kāi)敘述，將中國(guó)字之于中國(guó)人的意義娓娓道來(lái)。“中國(guó)字”和“中國(guó)年”這兩個(gè)主要的元素貫穿整個(gè)時(shí)長(zhǎng)兩分鐘的廣告中，使觀(guān)眾對(duì)其背后的“所指”產(chǎn)生了共鳴，為春晚增添了色彩。五千年的漢字文化，蘊(yùn)藏著悠久的智慧和人文情懷。橫豎撇捺之間，記載著圖像和知識(shí)，更飽含著人們的情感抒發(fā)和個(gè)性表達(dá)。通過(guò)《中國(guó)字，中國(guó)年》這支公益廣告，將處于數(shù)字時(shí)代的公眾喚醒，使觀(guān)眾重拾“寫(xiě)字的初衷和美好的回味”。20

這支廣告一開(kāi)場(chǎng)便是一對(duì)北京東城的祖孫倆的親密互動(dòng)，爺爺教孫子寫(xiě)毛筆字，第一次明白了做人的真諦。爺爺所說(shuō)的漢字“人”，作為一個(gè)漢字符號(hào)，其“能指”是一個(gè)名詞，其“所指”是“做人要正”@個(gè)做人的道理；第二個(gè)場(chǎng)景的主人公是安徽宣城一對(duì)回老家入族譜的新人，長(zhǎng)輩用毛筆將新人的名字工整地書(shū)寫(xiě)在族譜上，這里的“毛筆”也是一種符號(hào)，代表著對(duì)相濡以沫的雋永之愛(ài)莊重而誠(chéng)摯的祝福；第三個(gè)場(chǎng)景是溫哥華一個(gè)特殊的國(guó)際化家庭，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的女兒回憶起兒時(shí)父母在紅包中的美好期許，提筆在紅包上寫(xiě)下自己對(duì)女兒最美好的祝福，這祝福背后的“所指”意義就是對(duì)親情的傳承；最后是來(lái)自?xún)?nèi)蒙古牙克石的一戶(hù)普通人家，幾代人團(tuán)聚在一起，提筆為這個(gè)家的新生命送上包含一輩子祝福的“名字”，感受提筆為新生命起名的那份喜悅之情。

新春佳節(jié)，四戶(hù)人家、四次提筆、四種不同類(lèi)型的喜悅，每一次的提筆都帶著力透紙背的“所指”意義。這支廣告將“中國(guó)年”和“中國(guó)字”這兩個(gè)元素融合到一起，通過(guò)大量的特寫(xiě)畫(huà)面，讓全國(guó)觀(guān)眾再一次見(jiàn)證了中國(guó)文化的博大精深，喚起了人們對(duì)“中國(guó)字”的熱情。

（四）2016年春晚公益廣告概述

《夢(mèng)想照進(jìn)故鄉(xiāng)》《父親的旅程》《門(mén)》和《行李》四支公益廣告再次成為2016年猴年春晚中的點(diǎn)睛之筆。這四支公益廣告中體現(xiàn)出了各地迥異的民風(fēng)民俗，弘揚(yáng)不同地域的傳統(tǒng)文化；中國(guó)人民喜迎春節(jié)、甜蜜祥和的美好生活以及個(gè)人“中國(guó)夢(mèng)”的自我實(shí)現(xiàn)與國(guó)家“中國(guó)夢(mèng)”的豐富內(nèi)涵。如其中的《行李》這支廣告就是利用“行李”這一簡(jiǎn)單“能指”，可以細(xì)化到一份禮物、一件新衣或者一年的收獲，從客觀(guān)的物到主觀(guān)的情，但背后的真正“所指”其實(shí)是對(duì)家人的一份愛(ài)與真誠(chéng)，這支廣告讓所有觀(guān)眾感受到了“行李”背后的思鄉(xiāng)情懷。

1. 《夢(mèng)想照進(jìn)故鄉(xiāng)》

《夢(mèng)想照進(jìn)故鄉(xiāng)》選取了三個(gè)地方作為故事的孕育之地，在黃土高原的夜風(fēng)中守候團(tuán)圓，在高山梯田的濃霧中照亮親情，在閩南茶園的書(shū)聲中尋得希望，講述了三段溫暖人心的故事。

陜西綏德，出自當(dāng)?shù)卮鬆敶髬屩诘年儽泵裰{《蘭花花》，其背后的“所指”是自然淳樸、原滋原味的民風(fēng)；云南，一名云南的復(fù)原軍人回到故鄉(xiāng)，重新打理老家山坡上的橘園，最終獲得豐收的喜悅。橘園碩果累累的背后，飽含了男主人公為橘園所做出的努力；福建南靖，一名來(lái)自福建的大學(xué)生畢業(yè)后沒(méi)有選擇在城市就業(yè)，而是返回老家建起了W堂。不理解的老父親從一開(kāi)始的極力反對(duì)，到最后的默默支持，這背后其實(shí)是對(duì)“故土”的眷戀。三段故事看似沒(méi)有實(shí)際聯(lián)系，但“故土”作為短片的唯一主線(xiàn)始終穿插其中。這支廣告最大化地呈現(xiàn)出了最典型的鄉(xiāng)土風(fēng)貌，喚起全國(guó)觀(guān)眾心中對(duì)鄉(xiāng)土的眷戀。

2. 《門(mén)》

2016年第三支春晚公益廣告《門(mén)》，是由五個(gè)“門(mén)”的故事構(gòu)成，訴說(shuō)了五個(gè)真實(shí)感人的故事。這五扇門(mén)，分別位于河北井隆、上海靜安、廣州西關(guān)、四川萬(wàn)源和美國(guó)唐人街。每一扇門(mén)，都充溢著極具當(dāng)?shù)靥厣拿袼着c文化。鏡頭透過(guò)一扇扇門(mén)，也順利地捕捉到當(dāng)?shù)亍霸丁钡倪^(guò)年氛圍和人與“門(mén)”之間最真實(shí)的情感互動(dòng)：進(jìn)門(mén)，尊親；串門(mén)，睦鄰；入門(mén)，傳承；過(guò)門(mén)，連理；認(rèn)門(mén)，望鄉(xiāng)。

河北的年貨中不可缺少的“核桃”，孩子跨過(guò)門(mén)檻將剝好的核桃送到媽媽手里，這是“尊親”；上海靜安鄰里之間和睦相處，在除夕邀請(qǐng)鄰居一起享用上海的代表性食物――寓意著“團(tuán)團(tuán)圓圓，幸福美滿(mǎn)”的“蛋餃”，這就是“睦鄰”；廣州西關(guān)當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，將“生菜”掛在屋檐下，寓意著“勤勤懇懇，生財(cái)有道”，這就是“傳承”；四川萬(wàn)源選擇當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)婚禮場(chǎng)景，婚禮習(xí)俗，跨過(guò)了這道門(mén)檻，就是一家人，這就是“連理”；唐人街的一對(duì)父女一起指向代表著中華民族的“中華門(mén)”，這就是“望鄉(xiāng)”。

五幅場(chǎng)景，其中的符號(hào)不計(jì)其數(shù)，如唐人街的“燈籠”“舞龍舞獅”等都是春節(jié)的代表性符號(hào)。“蛋餃”“生菜”“中華門(mén)”等“能指”分別表示“團(tuán)圓美滿(mǎn)”“生財(cái)有道”“振興中華”等美好的愿望。“一門(mén)，一家，門(mén)外世界，門(mén)里是家。”廣告最后的文字強(qiáng)調(diào)了其中所傳達(dá)的精髓，“門(mén)”作為一個(gè)符號(hào)，其“能指”就是一個(gè)物體，而其“所指”意義，便是“家”，廣告中的五個(gè)家庭就是中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭映射。最后一個(gè)故事中的“認(rèn)門(mén)，望鄉(xiāng)”，“門(mén)”的“所指”不再是小家，而是大家，我們的中華大地。

（五）2017年春晚公益廣告概述

2017年雞年春晚直播，央視依舊按照慣例制作了三支情真意切的公益廣告短片，分別是《包住篇》《新春?新愿》和《等?到》。中國(guó)傳統(tǒng)文化和美德都體現(xiàn)在這三支廣告中，如敬老、愛(ài)家、民族團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)等。

1. 《包住篇》

《包住篇》用全新的視角去發(fā)現(xiàn)中國(guó)最傳統(tǒng)的年味。吉林，為出門(mén)捕魚(yú)的丈夫送去親手包的餃子，餃子里包的其實(shí)是“美滿(mǎn)”；廣東，麻團(tuán)店的老師傅細(xì)心包裝好做好的麻團(tuán)，包住的是其實(shí)是“心意”；江蘇，一位老人親手為家人做的新衣，意味著將家人“包住”，包住的其實(shí)是“溫暖”；上海，長(zhǎng)輩糾正外國(guó)媳婦拜年的姿勢(shì)，應(yīng)該是右手包住左手拜年，包住的是“傳統(tǒng)”；河北，一位老人用精心雕刻的剪紙包住燈籠，他和孫女正一起期盼家人回家團(tuán)圓過(guò)年，包住的是“團(tuán)聚”。

“包住”這個(gè)動(dòng)作符號(hào)，其“能指”是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的動(dòng)作，卻凝聚了中國(guó)人的傳統(tǒng)、家庭的珍貴、春節(jié)的寓意，即“美滿(mǎn)”“心意”“溫暖”“傳統(tǒng)”和“團(tuán)聚”。這支廣告通過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)場(chǎng)景 ，讓屬于中國(guó)人的情感寄托和期盼得以全新表達(dá)。廣告中也出現(xiàn)了許多春節(jié)符號(hào)，如“紅燈籠”“煙花爆竹”“餃子”“紅包”“窗花”“中國(guó)結(jié)”“團(tuán)圓飯”等符號(hào)，都是意味著年味正濃，用這些春節(jié)代表性符號(hào)營(yíng)造出春節(jié)的最佳氛圍。

2. 《新春?新愿》

《新春?新愿》是一部展現(xiàn)中國(guó)新氣象、正能量的公益廣告片，呈現(xiàn)了全國(guó)各地人民生機(jī)勃勃迎春的嶄新面貌，充滿(mǎn)力量迎接新一年的征程。這支短片用最輕松、最奇妙、最新穎的方式來(lái)展現(xiàn)不同人的情感，展示祖國(guó)廣袤的土地山川、城市和村落，分享人們的希望、愿望和夢(mèng)想。

稻草窩上，第一只破殼而出的毛茸茸小雞；熊貓基地里的國(guó)寶們，呆萌的姿態(tài)撲倒在地，就像我們身邊的家人；在樓頂天臺(tái)穿紅彤彤衣服開(kāi)“音樂(lè)會(huì)”的四胞胎，盡情地釋放青春、彈奏夢(mèng)想；相對(duì)閉塞的鄉(xiāng)村，一個(gè)身著樸素衣服的老爺爺帶著VR設(shè)備在陽(yáng)光下享受生活；還有一腳飛去，籃球準(zhǔn)準(zhǔn)地飛入籃筐，“新舞步”被少年們熱情演繹。“新聲”“新家人”“新舞步”“新世界”“新節(jié)奏”“新面孔”，這一個(gè)個(gè)“新”的“能指”將不同的場(chǎng)景串聯(lián)在一起，構(gòu)成了最美好真摯的“所指”意義――“新春新愿”。這些充滿(mǎn)新、奇、趣的畫(huà)面既是對(duì)現(xiàn)在的描述，更是對(duì)未來(lái)的期許，是屬于每個(gè)中國(guó)老百姓自己的“中國(guó)夢(mèng)”。

四、結(jié)語(yǔ)

自2013年開(kāi)播以來(lái)，每年的春晚公益廣告都將中國(guó)傳統(tǒng)文化符號(hào)與廣告主題內(nèi)容自然融合，向全國(guó)最大的“廣告受眾”傳遞了中華民族的偉大精髓。從符號(hào)學(xué)角度看，在春節(jié)這樣一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的背景下，春晚本身就是一個(gè)“符號(hào)的結(jié)構(gòu)體”，其中包含著所有文化符號(hào)背后的豐富“所指”，如闔家幸福、國(guó)泰民安、團(tuán)圓美滿(mǎn)等。本文首先對(duì)春節(jié)的代表性符號(hào)作了簡(jiǎn)要梳理，并對(duì)2013～2017年播出的春晚公益廣告進(jìn)行符號(hào)化解讀，與春節(jié)符號(hào)互相呼應(yīng)。央視作為國(guó)家權(quán)威媒體，借助春晚這一平臺(tái)播出的公益廣告受眾面廣、傳播力大，為全社會(huì)提供了積極正面的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。

[注 釋]

①曹進(jìn)、南紅紅：《央視“春晚”傳播符號(hào)學(xué)解析》，《東南傳播》，2011年第1期，第81～83頁(yè)。

②董紅兵、駱正林：《央視公益廣告“Family”的傳播學(xué)解讀》，《媒體時(shí)代》，2012年第8期，第25～27頁(yè)。

③⑤段洋洋：《公益廣告中的多模態(tài)轉(zhuǎn)喻與隱喻的動(dòng)態(tài)構(gòu)建――以央視春晚公益廣告〈筷子篇〉為例》，《阜陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版），2015年第3期，第42～45。

④李思屈：《廣告符號(hào)學(xué)》，四川大學(xué)出版社2004年版。

⑥⑨趙毅衡：《符號(hào)學(xué)：原理與推演》，南京大學(xué)出版社2011年版，第17頁(yè)、第91頁(yè)。

⑦孫奉鑫：《解析央視春晚公益廣告》，《西部廣播電視》，2016年第15期，第95頁(yè)。

⑧[法]羅蘭?巴爾特著、李幼蒸譯：《羅蘭?巴爾特文集》，中國(guó)人民大學(xué)出版社2008年版，第29頁(yè)。

⑩錢(qián)晨：《從符號(hào)學(xué)視角分析2015年央視春晚》，《青年文學(xué)家》，2016年第20期，第116頁(yè)。

11王立新：《春晚如何？如何春晚？―― 一種儀式符號(hào)學(xué)解讀》，《西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》（人文社科版），2009年第12期，第173～176頁(yè)。

12石正茂：《匯聚力量 關(guān)愛(ài)文明――中央電視臺(tái)公益廣告20年》，《中國(guó)廣播電視學(xué)刊》，2013年第8期，第13～15頁(yè)。

13劉亦凡：《電視公益廣告的視覺(jué)說(shuō)服策略――以央視〈春節(jié)回家篇〉為例》，《中國(guó)廣播電視學(xué)刊》，2013年第8期，第21～23頁(yè)。

1415祖薇：《央視春晚首次插播公益廣告 31年歷史尚屬首次》，《北京青年報(bào)》，2013年2月10日。

16姜周：《中國(guó)傳統(tǒng)文化元素在電視公益廣告中的運(yùn)用――以猴年央視春晚公益廣告為例》，《新聞研究導(dǎo)刊》，2016年第10期，第305頁(yè)、第322頁(yè)。

17李敬翔：《情感創(chuàng)意在央視公益廣告片中的應(yīng)用――以央視春晚公益廣告片為例》，《視聽(tīng)》，2016年第4期，第68～69頁(yè)。

18吳武林：《從央視電視公益廣告〈筷子篇〉看中國(guó)傳統(tǒng)文化》，《新聞傳播》，2014年第8期，第282頁(yè)。