時間：2023-05-30 09:15:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇法制小報，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、抓重點、求實效，扎實推進法宣教
（一）突出重點，整體推進“五五”普法工作。
1、抓好外來人口法制宣傳教育工作。一是完善外來人口法制宣傳教育工作網絡，制定印發《關于加強外來人口法制宣傳教育工作的意見》，堅持齊抓共管、共同參與原則，把外來人口法制宣傳教育融入治安管理、勞動用工、計劃生育、衛生管理于一體的外來人口服務管理體系，將法制宣傳教育的責任落實到相關主管部門和相應的企事業單位、團體中，為外來人口法制宣傳教育提供制度保障。二是確定每年6月為“外來人口法制宣傳月”，通過一系列活動提高外來人口學法積極性，增強法制宣傳教育實效。三是利用媒體專題宣傳，開展與外來人員生產、生活文秘雜燴網密切相關的法律法規為主要內容的專題宣傳，提高外來人口的法律素質。四是現場法律咨詢。由市勞動和社會保障局牽頭，于6月1日上午在全市城鄉舉行勞動保障法律法規大型集中宣傳咨詢活動。五是“法律五進”集中行動。在全市各鎮（場）、部門重點選擇十個社區（居委會）、十個建筑工地、十個專業市場、十個農民工集宿區、十所外來民工子弟學校，結合各自特點，開展以法制講座、法制展覽、法律咨詢、板報聯展、法制實踐等形式為主的“法律五進”集中行動。六是舉辦法律知識競賽。在全市成立七個代表隊，以《勞動合同法》為主要內容，通過筆答、搶答、案例分析等形式進行現場法律知識競賽。七是評選十佳新市民學法標兵，樹立外來人員學法用法典型，加大宣傳力度，養成外來人口自覺學法用法的良好習慣。八是標語橫幅宣傳。在全市城鎮各主要路口、街道等設立宣傳橫幅，營造外來人口法制宣傳教育氛圍。2、抓好青少年法制宣傳教育工作。一是開展第三屆青少年“暑期學法歡樂營”系列活動。開展法制實踐半日活動，舉辦“法治與和諧”市少兒書法比賽，組織“與法同行”市中小學生電腦小報制作比賽，舉辦“小小公民來學法”有獎電視競答活動。二是召開青少年法制宣傳教育工作推進會暨法制副校長培訓。全市96所中小學和14所新市民子弟學校的分管德育教育的副校長和兼職法制副校長共200多人參加了會議，會議總結了“五五”普法以來我市青少年法制宣傳教育工作情況，邀請蘇州大學法學院張鵬副教授作題為“糾正違法行為、維護自身安全、法律助我成長”的青少年法制教育專題輔導。參觀了義莊小學科普法制教育實踐基地和第三屆“暑期學法歡樂營”獲獎作品展。三是對全市2009年度新建的青少年法制教育實踐基地進行授牌。義莊小學、陽光學校分別建成以科普法律知識、交通法律知識為主要內容的法制實踐基地，通過形象直觀、互動性強、參與性強的實踐基地教育，增強青少年法制教育的實效性。
（二）創新理念，營造法治文化氛圍。
1、加強媒體宣傳。3月10日，在市電視臺方塔演播廳舉行“與法同行”——《法在身邊》電視欄目開播五周年文藝專場，以電視媒體宣傳的形式，傳播法治理念、普及法律常識、提供法律服務。2009年，市電視臺《法在身邊》欄目播出52期，市電臺《18空中普法廣場》欄目播出10期，兩大法制欄目深受群眾歡迎，為全市營造良好的法治氛圍。2、開展法治文化宣傳月活動。一是舉行法制文藝精品展演暨“法治文化宣傳月”開幕式。由全市法制文藝調演產生的優秀節目公開展演，并對本年度法制文藝調演節目進行頒獎，著力傳播法治文化，倡導法治文明，擴大“五五”普法的社會知曉率和社會影響力。二是開展“法治·文明·和諧”美術、書法、攝影系列活動。在全市范圍內征集美書攝作品，以宣傳十七大關于民主法制建設的一系列新觀點、新論斷、新要求為主，圍繞一個法律觀點、法律事件、法制人物進行創作，共收到196件作品，并邀請專家，進行評比，獲獎作品進行展出。三是抓好一個“法治文化示范村”試點。古里鎮小康村作為法治文化示范村試點，以“十有十無”為創建標準，精心培育，并將通過召開“法治文化示范村”創建工作現場會在全市各鎮推開。四是開展法制文藝調演活動。五是舉辦“與法同行”市中小學生電腦小報展。獲獎作品在法制長廊中展出，反映青少年法制教育和實踐，增強青少年法律知識和自我保護意識，預防和減少青少年違法犯罪。
（三）建設載體，打造法制宣傳教育品牌。我們探索新思路，拓寬新領域，在沙家浜風景區紀念館老館籌建市法制宣傳教育中心，中心面積2000平方米，投入200萬元，設有序廳、法治進程廳、法在身邊、交通生命線、法制博覽、碧水琴川、法治文化、尾廳、影視報告廳等，主要采用聲、光、電、自動感應等現代藝術表現手法，并輔助以實物、展版等，中心以嶄新的形式，提高了法制宣傳教育的吸引力、感染力和實效性。我市的“五五”普法工作得到省、蘇州市中期檢查組的充分肯定和高度評價。
一、把握時代脈搏，深化課前演講
思想品德課的課前演講一般是時政演講，那么可不可以充分挖掘課前時政演講的內容呢？考慮到初二思想政治課和法律知識的聯系很緊密，于是筆者在“時事播報”時引導學生增加了“法律快報”這一版塊。每次上課前，按照一定順序請一名學生到教室前面面向全班學生展開演講。演講的主題不限，但要求與法律有關。學生演講結束后，再對自己所選的案例與知識點進行綜合分析，教師適當點評。
在準備這些演講主題時，學生要搜集、整理、加工處理這些資料，因此他們能在演講時亮出自己的觀點。學生準備演講的過程實際上就是一個進行法律思考的過程。對于每一個演講主題，師生都要進行點評，提出自己的觀點或看法。而對于一些有爭議的問題，筆者并不要求學生完全同意某一種觀點，而是積極鼓勵他們有自己的想法。這樣，通過筆者結合實踐的點評，通過師生不同觀點的碰撞，筆者已經不知不覺地將學生帶入到用法律思考問題的情境中，大大提高了學生的法律意識和法律思維能力。
二、利用案例引導，注重課堂挖掘
教師要根據學科特點，以教材為依據，在教學中恰當地把握分寸，潛移默化地滲透法制教育，既不要把政治課上成枯燥的法律理論課，也不能忽視教學內容中蘊涵的法制教育因素。
教師要引導學生觀察、關注身邊的新鮮事物，直面社會的熱點問題，根據時代的發展，從學生的生活經驗和知識背景出發，收集法制教育素材，創造性地使用教材，回歸現實，活用教材。初二思想品德教材中安排了相當多的法制教育內容，按照學生的年齡、心理、知識現狀、認知規律等因素進行編排，其內容貼近學生，操作性強。
如在講授《同樣的權利 同樣的愛護》這一框題內容時可以選用發生在南京的一則案例：2013年4月12日，正值南京全城上下齊心協力應對H7N9禽流感疫情的關鍵時刻，家住南京建鄴區莫愁湖街道轄區內的一名蘇姓女子，為“保護”自家散養的家禽不被城管隊員捕殺，竟用碎酒瓶襲擊城管隊員，致使一名隊員的腳部肌腱斷了兩根。提問：你如何看待蘇某的言行？這一鮮活生動的教學案例極大地提高了學生的學習興趣和參加研討的熱情，結果學生很快得出結論，課本知識的傳授水到渠成：蘇某侵犯了城管隊員的生命健康權。公民享有生命健康權，這是公民首要的人身權利，這一權利受法律保護。蘇某的行為觸犯了法律，要受法律制裁。
通過一個個貼近學生實際的真實情境設置，扣住了學生的心弦，增強了學生的法律意識，學生深刻地認識到增強法制觀念的重要性，必要時要拿起法律的武器維護自己的合法權益。這樣，學生在不知不覺中明白了自己要做一名學法、守法、護法、用法的好公民。
三、豐富課外活動，提高學生法律素養
“環境鑄人”，我校是南京市首批32家小班化實驗學校之一，同時又把“法苑社”的社團建設作為本校的特色，為法制教育營造了良好的氛圍。“紙上得來終覺淺”，課堂上的法制教育是膚淺的、缺乏活力的，只有在多彩的社會實踐中，才能提高學生守法、護法的自覺性。法制教育的目的不是要進行簡單的法律知識傳授，而是要切實提高學生的法律素養，增強學生的法律意識。
一、成立領導小組，強化教師法制意識
作為教育工作者，我們非常明了“身教勝于言傳”的內涵。要對學生實施法制教育，教師首先要有強烈的法制觀念，要知法、守法、嚴于律己，而教師法制觀念加強有賴于學校領導的重視、導向。為此，我們以學校校長室為核心組織，成立了學校法制教育領導小組，由王俊文校長任組長親自抓，分管副校長劉衛華具體抓，政教處具體落實，各年級組、各班具體實施，職責分明，責任到人。學校組織全體教師學習了《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，使教師較深刻地掌握了與中學生相關的、或者關系較密切的法律，有利于教師對學生進行有目的、有效果的法制教育，更使廣大教師認識到對學生的教育，除了要教給學生文化知識，學會一些勞動技能外，也必須掌握一些中學生應掌握的法律常識，讓他們樹立法制觀念，養成遵紀守法的好品德。這樣提高了教師對學校法制教育的認識，促使教師產生進行法制教育為已任的共鳴，進而更有效地搞好法制教育，努力提高廣大教師的法制意識和依法治教的自覺性。
二、營造文化氛圍，注重校園法制宣傳
俗話說，“近朱者赤，近墨者黑”。鑒于青少年的年齡特點：他們的可塑性強，在不同環境中可形成不同的行為品質。我校努力營造一個團結友愛、嚴于律己、奮發向上的文化氛圍，力爭讓學生在健康、潔凈的環境和“勤奮、務實、文明、進取”的校訓中受到潛移默化的教育，形成正確的人生觀和社會責任感。我們美化校園環境，保持校園潔凈;在學校教學樓懸掛名人畫像，在各辦公室、班級懸掛各種規范守則等，營造積極健康向上的校園氛圍。我們還充分利用國旗下的講話、學校廣播站、宣傳欄、黑板報等多種形式向學生宣傳法律知識，通過班會、晨會向學生進行“增強法律意識、爭做文明學生”為主題的法制教育和各項活動，學生在良好的校園環境中受到熏陶，在積極的校園氛圍中受到教育，從而明確了真善美、假丑惡，提高了對外來文化，各種犯罪違紀誘因的免疫力。
三、開展多種活動，強化師生法制觀念
根據我校的實際情況，我校的法制教育與行為習慣養成教育、社會實踐等主題教育活動相結合，與品德與生活、教育相結合，多層次、多方位滲透。
1、加強警民共建活動。我們聘請了學校法制副校長南董鎮派出所鄭清立所長及法制輔導員孟永華來校作預防違法犯罪教育、交通安全知識教育等，充分發揮法制副校長和法制輔導員的作用。
2、召開班主任工作會議。由校長室和政教處組織對各位班主任進行了依法從教、依法辦校的再加強教育，幫助每位班主任提升法律意識，明確自己身上的職責，規范自己的教育教學行為。
3、國旗下講話及晨會教育。我校充分利用周一國旗下講話及每天晨會時間對學生進行法制教育，主要包括學習《國旗法》、《道路交通安全法》、《未成年人保護法》、《環境保護法》等等。
4、辦好法制教育主題黑板報和手抄小報。學校充分發揮宣傳窗口的作用，要求每班出一期“增強法律意識、爭做文明學生”法制教育黑板報，各班自辦法制手抄報，政教處進行檢查評比。
5、舉辦法制教育征文活動，開展征文競賽激發了學生學法用法的積極性，促進了法律知識的普及，以及和團委共同組織舉辦以法制教育為主題的演講賽。
6、學校廣播站和宣傳欄還開辟了法制之窗欄，定期宣傳法制知識，開展法制知識競賽活動。
我校共青團委員會在上級團委、校黨委的指導和帶領下，緊緊圍繞學校中心工作，密切結合學生的思想實際和團委的工作實際，刻苦勤奮、團結上進，將團員先進性教育、青少年學生的心理特點，以及學校具體情況相結合，廣泛而深入地開展愛國主義、集體主義、養成教育、感恩教育、民主與法制教育、安全教育等活動，在組織建設上，使學生更好地參與學校管理，大力推進素質教育，構建和諧校園，積極為團員青少年服務，不斷創新工作思路和方法，努力開創我校共青團工作的新局面。
加強團委班子建設，組織理論學習和業務學習，提高理論水平和工作能力，團委工作實行分工負責制，調動委員的工作積極性，發揮各位委員的聰明才智，有效開展好團隊工作，定期開辦團隊干部短訓班，調動團員干部工作積極性，研討團隊干部工作方法，提高了工作效率。積極有計劃地發展團員，努力提高團青比例，團員發展工作履行程序，做到了規范化管理。加強檔案建設和管理，定期收繳團費，進行團證年度注冊。
按領導協助、指導、配合的方針，組織開展各種適合少年兒童特點的活動，建立一支優秀的輔導員隊伍，實行中隊輔導員責任制，明確中隊輔導員的責任，調動其工作積極性，發揮其作用。
團委常規工作：
1、進行愛國主義教育，堅持每周一次升旗儀式不動搖。
2、配合學校進行感恩教育。
3、繼續實施誓言教育。
4、繼續實施系列前三名教育，利用多元智能理論，善于發現學生的閃光點。
5、定期利用板報對學生進行各方面教育。
6、校園文明之聲廣播。
7、安排值周班負責共青路及兩側花池衛生，自行車擺放和抓遲到學生，執行值周班評比打分制。
青少年思想教育是貫穿共青團工作的一條主線。新的形勢下，青少年思想教育工作內容多、難度大，開展此項工作要抓住主要方面，從思想問題入手，增強針對性，改進方式、方法，創造新經驗，把思想教育工作做實。
幫助青少年樹立遠大理想和堅定的信念。理想是指路明燈，是崔人奮進的航標。每個人尤其是我們青少年學生要有自己的理想和信念，團隊組織抓住時機，教育青少年樹立的理想是：把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。確立的信念是：堅持黨的基本路線，堅持社會主義道路。加強道德教育，提高青少年的道德素質，倡導青少年學生在社會做個好公民，在學校做個好學生，在家做個好孩子，引導青少年正確處理個人、集體的關系，提倡正義、誠信、守信、協作等道德規范和行為準則，弘揚新風氣。
加強法制教育。通過知識講座、知識競賽、辦法制小報等形勢，利用廣播、板報、手抄報等宣傳媒體，普及法律知識，增強青少年的法律觀念，教育青少年遵紀守法，不參與危害公共秩序的違法活動，學會用法律保護自己。
以維護社會和諧穩定為目標，以創建新一輪平安校園活動為載體，全面推行社會治安綜合治理工作的各項措施落實，努力創造良好穩定的育人環境，為加強社會綜合治理工作,校認真貫徹科學發展觀。進一步落實學校綜合治理責任,結合我校實際情況認真做好學校的綜合治理工作。具體做了以下工作：
一、認真做好學生的道德教育和法制教育,規范學生的日常行為規范。
加強學生行為規范教育，貫徹落實各項守則和規范。開學第一周是學生行為規范訓練周，并結合學生文明禮儀開展活動，幫助學生形成基本道德規范，養成良好道德行為習慣。因此，我校做了大量細致扎實的工作，具體做法是：
（一）、加強領導，全面落實規范養成教育。
學校專門成立了綜合治理工作領導小組，由校長、德育校長任正、副組長，成員由德育主任、后勤主任、年級組長等組成。學校開學前召開綜合治理工作例會，研討學校新問題，分析情況，提出對策，從而有效地推進學校安全工作全面深入地開展。同時，學校還注重與家庭、社區的溝通與合作。把學校周邊的新問題與家長及社區領導和負責學校的法制校長溝通，得到了他們的大力支持。
（二）、育人無聲勝有聲，環境建設人文化。
學校營造濃郁的人文氛圍，讓每寸地方都能說話、每個角落都能育人。學校走廊里的名人字畫、學生作品、干凈的地板、清潔的墻壁、碧綠的草坪到處都顯得清靜、高雅，將學生的道德和情感融合，將學生的心靈和情操陶冶，通過身臨其境的體驗感受，在環境的細微之處達到了人文與環境的統一，為良好的道德規范和道德品質的養成提供了育人契機，從而影響了學生習慣的養成和思想初步的形成。
（三）注重師德，全面提高教師育人素質。
1、學校領導嚴以律己，爭做教師榜樣。
2、努力抓好班主任隊伍建設，不斷提高我校班主任自身素質。
3、開學第一周，學校領導召開了全體教師會、班主任會、值勤教師會、學生會、學生值勤會、學生干部會、安全保衛會等，加強學校安全防范措施，確保開學工作的順暢。
二、加強安全管理教育，落實各項安全措施。
學校的主體是學生，保證每一位學生的安全是學校不可推卸的責任。為此，我校不斷加強安全教育，增強學生的安全意識。
2、嚴格落實學校路口安全值勤制度。我校按實際制定并嚴格執行學校門口及主要交通路口值班制度，明確職責，安排人員，實行無縫隙管理。在學生上學和放學的集中時間，由學校領導和教師及保安人員值勤，疏導交通，監督學生按交通規則行走，并做好值班記錄。
3、在學校門口的路段設置醒目的警示牌，提醒機動車輛注意減速慢行，嚴禁機動車輛隨意出入校園。教師機動車做好登記造冊，規范按時停車。
4、開展“做安全小標兵”活動，強化學生的交通安全知識并做好學生安全知識競賽。
5、為了增強學生的安全意識，學校第一周安排了安全專題講座，要求學生在遇到安全問題時，懂得救人與自救的方法，增強自我保護意識，不作無謂的犧牲。
三、發揮職能部門作用，加強校園治安、法制管理。
1、成立法制教育領導小組，確定法制課教員。
制定規劃，布置工作，檢查執行情況，總結工作，做好記錄。布置本學期教職工認真學習法律、法規等知識，依法治校，依法執教。按時完成上級部門布置的各項關法制教育的任務，并有突破和特色。要求班主任利用校會、班會、隊會、紅領巾廣播站、電視臺、宣傳欄、小小報、講座等形式定期向學生宣傳校規、《治安管理處罰條例》、《道路交通管理條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《國旗法》等法律法規內容，做好普法工作，當好宣傳員。開學初和期末我校聘請法制輔導員中心莊派出所的民警到我校對學生進行防騙、防拐、防火、防盜、防毒等“十防”法制教育，增強學生的自我保護能力。
2、加強校門安全管理，落實安全責任。
學校制定了嚴格的“門衛值班巡邏管理制度”、“學校保安工作職責”、“夜班值班制度”，學校現有門衛一人，保安兩人，夜班值班人員三人，嚴格按照制度執行安全保衛職責，規定各方位上、放學接送家長等候區。同時，學校還加強了校門的安全保衛工作（實行24小時值班制），做到校內人員、來訪人員出入登記，嚴控校外閑雜人員進入校園，維護良好的教學秩序。
3、校內外聯防，確保師生生命、財產的安全。
開學初，學校聘任胡家園街派出所有關人員為學校法制安全副校長、法制輔導員，定期來校為師生進行培訓，在學校兩側設有安全警示牌，設家長接送區，行政、執勤教師、門衛、保安各盡其責，保證學校周邊有良好的交通秩序，創建良好的文化環境以保障師生安全。學校除在校內采取各種措施防范安全事故外，還與村政府，派出所等加強對學校周邊環境的整治，杜絕周邊環境及外邊閑雜人員對學校的干擾，把安全隱患阻止在學校之外。
4、落實實驗室管理制度。
我校科學實驗室布局合理，實驗器材、藥品、試劑進行分類排放及管理，并作了以下使用規定：常規器材分類排列在專用架上。使用時，教師必須向管理員完成登記手續。
5、學校消防設備定期檢查，確保安全。
我校在圖書、電教、儀器等各專用教室、走廊、倉庫等重點部位共設有滅火器計53個，并于上學期對滅火器逐一進行了維護，對到期滅火器均進行干粉的更換，組織教師進行消防安全知識培訓，使每位教師均能熟練掌握使用方法。保證消防通道通暢，對學校電線、線路學期初進行了細致的檢查，對存有安全隱患部位即時進行了更換，現無老化、破損等情況。制定了應急疏散預案，設置了安全出口、安全疏散等標志，對教師、學生進行培訓，知道遇突發事件的處理方法，并在第二周周五在學生中還開展了安全疏散演練，從而增強了學生安全防護意識。
四、加大資金投入，添置管理設施。
學校假期進行全面檢查，發現隱患及時排除，發現綜合樓前下水井周圍固定水泥破碎，綜合樓、西樓外墻磚和小操場地破損，及時進行了圍欄和維修；并對各教學樓內展窗和教室內電扇進行檢查，加固；對學校緊急疏散通道進行檢查，對疏散通道指示牌進行更換、加固等，無危房、無校車、無危險化學品，體育器材設專門體育教師托管，隨時進行檢查，以保障體育器械安全適用。只要發現問題，立刻解決，不能自行解決的馬上向局領導匯報，力爭盡快得到解決。
關鍵詞： 法制教育 初中思想品德課 青少年違法犯罪 法制意識 教材資源 積極性 社會責任感 自身素質
法制教育已成了學校德育的重要內容，成為教師“既注重教書，更注重育人”的一項常規。中學思想品德課是對中學生進行思想塑造的重要實現方式，在教學中加強法制教育，是思想品德課的功能性需要，也是實現依法治國的客觀要求。作為一名初中思想品德教師，加強對青少年的法制教育，提高學生法律意識是義不容辭的職責。現將我的一點做法淺談如下：
一、充分利用好教材的現有資源
在日常教學中培養法律素養是中學生全面素質的重要內容之一。青少年正處于生理和心理的生長發育階段,培養法制意識和法制觀念，不僅可以預防和減少違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事，遵紀守法的好習慣。
人教版思想品德課本編寫的很符合學生的年齡特點，分為四大塊內容：心理、道德、法律、國情。教材中有許多法律的內容，如《憲法》、《未成年人保護法》、《消費者權益保護法》等，當然它并不是空洞的理論說教，而是有許多案例、情境幫助同學們認識法律，提高同學們的法律意識。通過學習使他們知法、學法、用法。
1、知法
要想增強中學生的法制觀念，首先要讓學生知法。首先讓學生知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種行為規范，理解我國法律是人民意志和利益的體現，同時讓學生明白法律通過規定公民的權利與義務規范人們的行為。知道法律對我們具有保護作用，國家的治理離不開法律，我們的日常生活離不開法律，我們享受法律的同時需要法律的保護。
我在講《維護受教育權時》就充分利用了課本中的小梅受教育權受到侵犯的事例來引導同學們思考，假如你是小梅，你打算采用什么方式維護自己的受教育權？學生討論從而得出：當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，可采用非訴訟方式或訴訟方式加以維護。再如在講《特殊的保護 特殊的愛》時，我收集視頻未成年人被人販子騙到山西黑磚窯打工的事例，提高學生學習的興趣。點出學生需要社會保護。
2、學法
中學思想品德課本中，讓學生學習法律規定人們可以做什么，必須做什么，應當做什么，是評價人們行為是否有效的準繩，學習違法行為的分類。學習《刑法》中有關的規定，認清犯罪的危害，讓學生在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪，學習《預防未成年人犯罪法》等法律制定的目的及其對我們的保護作用。學習善用法律保護自己，教材通過多個事件首先讓學生了解能夠在我們困難是給予我們幫助的機構有哪些如：法律服務所，律師事務所，婦女聯合會等機構。
其次，再讓學生學習時我們遇到困難時可以運用非訴訟手段和訴訟手段來維護我們的合法權益。在與違反犯罪分子做斗爭時即要勇敢，又要機智，力求在保護自己的前提下巧妙地將不法分子抓獲。在2011年講法制優質課時《善用法律保護自己》時我選用大學生楊濟源勇斗歹徒犧牲的案例，教育學生要加強自我保護。
3、用法
學以致用是大家都明白的道理，中學思想品德關于法制知識的單元就有這樣的編寫目的，讓學生知法，后學法，最后會用法，真正達到學以致用的目的。讓學生對我國的法律有一定的了解后便加以學習，對一些常用的法律知識能運用到實際的問題中。
二、激發學生學習法律的積極性
思想品德課是法制教育的主陣地。而現在的學生對傳統的說教式的教學普遍不感興趣，甚至十分反感，在課堂教學中，如何激發學生對法律知識的興趣，使學生系統掌握法律理論知識，提高遵紀守法的意識。
例如在講《善用法律保護自己》一課時，為了讓學生更清楚的認識打官司是維護自己合法權益最有效的途徑，我就組織了同學們進行一場辯論。正方：認為打官司是壞事甚至事丟臉的事，而不愿意打官司。反方：打官司是維護自己合法權益最有效的途徑。學生們辯論的熱情很高，爭論激烈。結果學生自然就我們要敢于打官司。辯論不僅激發了學生的學習積極性，而且通過辯論他們的理解更深刻，指導他們的行為。
在講述法律知識時，為了讓學生進入狀態，組織一次“法學博士”的模擬演練。我告訴學生你們每個人都是一名法官。學完咱們就要開庭審理相關案件，我看誰是一名好法官，并要給予口頭嘉獎，學生的積極性還真高，有的還上網查找資料，教學效果很好。
“小品表演”形式很受學生歡迎，讓學生在我給他們創設的情景下，自排自演小品，熱情很高。比如我在2011年講法制優質課時《善用法律保護自己》時和學生探討“當合法權益受到非法侵害時,應該怎么辦?”選取了這樣一則案例：用小品情境的教學方法，李智面臨對陌生人搶劫，他應該怎么辦我發動學生展開系列討論:假如此時你是李智，你會怎么辦？學生興趣盎然，討論激烈，在不知不覺中法律知識潛入腦海、深入人心，本節課獲得了2011年河南省法制優質課一等獎。
時政熱點滲透。我經常搜集一些人們關注的時政熱點，如小悅悅事件、關注校車安全事件、關注最美女老師張麗莉事件組織學生進行分析討論，讓他們圍繞《今日說法》、《焦點訪談》、《經濟與法》等節目中的熱點問題發表個人觀點。我緊貼教學內容和生活實際，寓教于樂，用學生喜聞樂見的方法引導廣大青少年積極向上，長大以后做個遵紀守法、對國家和社會有用的人才。
一個個生動活潑的案例，一場場精彩分層的法制節目，增強了他們的法律意識，使他們在不知不覺中明白了自己要做一名學法、守法、護法、用法的好公民。
三、把握學生心理特征,強化社會責任感
當前,中學生的思想狀況總體上呈穩定、積極、向上的趨勢,大多數的中學生能夠遵紀守法。但是，由于中學生們思想還不成熟,人生觀正在確立，造成了中學生價值觀念和行為方式的多樣性和復雜性：一是社會上各種不正之風、腐敗現象對他們的直接侵蝕；二是近年來一些學生在選擇上忽略了奉獻性、趨向功利性,強調個人的利益；三是嚴峻的就業形勢加重了學生的心理負擔,導致他們看法偏激；四是有的學生不懂法，法律意識淡薄而走上犯罪道路。以上種種因素都會對學生的思想產生負面影響，我們既要肯定學生思想主流健康的一面，又要看到他們矛盾的一面。因此，必須要把握青少年心理特征，有針對性地抓好法制教育。教育學生從這些最基本的規范做起,逐步樹立法治意識、法制觀念，用法約束自己的行為，培養遵紀守法的習慣。
四、 堅持不懈抓好課外法制教育法制教育不能局限于課堂
法制教育不是簡單的法律知識教育，而是要切實提高學生法律素養，增強學生法律意識。除了課堂上下功夫外，還需要積極參加課外活動。用黑板報、學習園地、學生小報等形式。在進行法制教育時，起到了良好的作用。同時，我還努力探索特色教育在法制教育中的作用。在平時的教育教學過程中，我都把對學生的法制教育作為一項重要的工作來對待，常抓不懈。每周的校班會課，每周一的升旗儀式，都成了法制教育的陣地。特別是有些學生有違法的想法或行為，我就借助法律知識對他們進行疏導，由于這樣的教育活動是在個別交流中進行，比較容易為學生所接受。使學生在學校學習期間自始至終都處于法制教育的氛圍之中。
作為班主任我除了課堂教育之外，我還充分利用節日、活動日、教育日等對學生進行突擊性教育。如三月為“安全教育月”；“青少年維權專題行動月”；九月為“行為規范養成教育鞏固月”；十二月為“法制宣傳教育月”等。同時，每學期放假前，都要對學生進行社會治安方面的法制教育，防止部分學生受社會不良風氣的誘惑或影響。這些突擊性的教育，往往給學生留下比較深刻的印象，能收到較好的效果。
總之，做好思想品德課中的法制教育，是社會的需要，是時展的必然要求，任重而道遠。初中階段是青少年成長的一個重要時期。伴隨著生理、心理上的變化，青少年的獨立意識、自我意識逐漸增強，人生觀、價值觀和各種行為習慣逐漸形成。因此，在這一時期有針對性地開展法制教育活動，并為其今后的成長打下基礎具有特殊重要的意義。當然，對青少年學生的法制教育是一個系統工程，還需調動社會各界共同行動，形成合力。這樣，學生們才能從小在民主法制的教育氛圍里全面發展、健康成長。
【參考文獻】
1、《思想品德課程標準解讀》教育部思想品德課程標準研究組編 2011年
曾幾何時，從中央到地方一個又一個法制節目掀起收視熱潮的同時，低俗、常識錯誤、泛娛樂化等各種非議也此起彼伏，觀眾手持遙控器在頻繁切換中無從表達心中的迷茫與焦慮，而電視人則在“做”還是“不做”以及“如何做”的拷問中舉棋不定之時，新一批綜藝真人秀熱潮一浪又一浪地覆蓋壓迫著法制節目的收視——以2015年第一季度收視統計，一直在全國衛視排名穩居前20的中央電視臺社會與法頻道一度6周跌落前20名之外。至此，我國法制電視節目，不僅作為一種節目形態，而且也作為一個課題，擺在電視人面前。
30年，我國法制節目經歷了從萌芽到繁榮，從曾經大受追捧又飽受詬病到現在的不溫不火。從時間看，30而立，又適逢依法治國的時代背景，法制節目應該如何創新與突破?娛樂大眾與普法使命，哪個才是法制節目的真性情?哭哭啼啼、打打殺殺以及刻板說教之外，法制節目是否可以有其他面目示人?針對上述問題，本人結合在法制頻道10年的工作實踐，試圖提出一些見解供同行參考。
一、法制節目存在的問題
1. 法制節目遭遇新瓶頸
電視法制節目是以電視為載體，借助電視的傳播、制作和表現手段，以法律事件、法制話題為報道題材，以社會生活中與法律產生密切聯系人和事為切入點的節目形態。電視法制節目的產生、發展，適應了30年來中國社會發展的需要，為弘揚法治精神，提高受眾的法律意識起到了積極的作用，并以不可低估的影響力推動著我國的法治建設與完善。而近年來法制節目從廣受追捧到不溫不火，有其自身發展中產生的問題，也是新媒體對傳統電視的觀眾分流，更是電視傳媒市場化競爭的必然結果。
在2012年的異軍突起、2013年的蔚為大觀，到2014年的延續輝煌的是各類真人秀節目，特別是以綜藝類節目為主，從2014年第四季度各個衛視的編排來看，真人秀節目依舊以承包熒屏之勢成為主角。相比第三季度以《爸爸去哪兒2》《花樣爺爺》等為代表的溫情真人秀，第四季度的真人秀節目更加虐心。除了已經開播的《奔跑吧兄弟》和《明星到我家》，《一年級》《極速前進》《囍從天降》《中國好男兒》等一系列真人秀也陸續加入到戰局中。而在數量上并不出眾的音樂類節目，則會在概念和模式上追求創新，《中國正在聽》和《Hi歌》都在觀眾互動體驗上挖掘亮點。而在這個“群”中，沒有法制類節目的身影。
觀眾的眼球被真人秀節目牢牢牽住，法制類節目的收視滑落成為必然。
2. 法制節目存在的問題
(1)報道需求遭遇權利禁區。案件報道存在一定的禁區，大多數法制節目無法接近大案要案，這里包含兩個方面的權利問題：一是媒體有權利報道，二是案件的當事人有權利拒絕報道。(根據我國《憲法》第三十五條規定：“中華人民共和國公民有言論、出版、結社、集會、游行、示威的自由。”)另外，報道一般民事案件也需要取得法院的終審判決之后。這也是選材受限的原因。
(2)法制節目同質化嚴重。不僅題材“撞車”，節目形態也類似，而且在報道角度、思想落點以及題材處理方法上，從中央到地方幾乎一樣，都缺乏個性，導致節目同質化現象嚴重，不同的頻道不同的欄目講著同一件事，而且是以同樣的角度同樣的方法講著同一件事，因此，法制節目在數量豐富的表相下難掩其貧乏景況，結果是觀眾對節目產生審美疲勞，收視率下滑也是必然。
(3)節目內容小報品位地攤化。為了滿足觀眾獵奇和尋求刺激的心理，一些節目為追求高收視率，無底限地放大節目的現場感和故事性，甚至對節目進行人為加工，有的當事人不愿意參與節目，就雇傭群眾演員扮演，這也形同新聞作假，不僅嚴重影響了媒體的公信力，也完全脫離了創辦法制節目的本意。有的節目多報道家庭暴力、婆媳矛盾等問題，靠炒作個人隱私、甚至在節目現場激化當事人的情緒，以暴露人性的丑惡，滿足人們的窺視心理作為賣點，助長了窺視他人隱私不良社會風氣抬頭。
(4)喧賓奪主，和司法的關系處理不當。許多法制節目對節目和司法之間的關系拿捏不準，介入司法活動過深，甚至影響干擾了正常的司法活動。譬如一些電視臺在報道案件時，為搶時效，在司法未對案件定性之前搶先做定性報道，影響了觀眾對案件的正確判斷，不僅給辦案人員帶來了輿論壓力，事后案件結果與報道不同，也對媒體和司法部門的公信力造成不良影響。
(5)見案不見人，缺少對案件的深入分析。很多節目的關注點是對案情本身的陳述，未能深入分析案件背后的形成原因，特別是就犯罪嫌疑人的犯罪動機、心理形成和發展過程等更深層面缺少分析;還有對一些民事案件的當事人報道缺少入情入理地剖析前因后果，當事人只是一個“標本”受到批判，缺少人文情懷，在失去法制節目應有的普法特性的同時，也片面地強化了法律的冰冷，拒人千里之外。
(6)從業人員多是“專業法盲”。一方面，法制節目編導大部分缺少法律方面的專業知識，所以在報道案件的時候，不能用準確的法律術語分析整個案件，對法律法規詮釋不夠透徹，經常用錯法律專有名詞，如“罪犯”和“犯罪嫌疑人”表述不準確等低級錯誤。另一方面，有些法律專業畢業的編導，對視聽語言陌生，短期內很難掌握電視制作規律。而既懂相關法律又深諳電視制作規律的從業人員相對較少。
二、法制節目創新嘗試
1.直播形態注入新媒體的活力
直播是電視媒體的突出特性，實現實時傳播不僅增強了時效性和現場感，更能夠和觀眾實現互動。中央電視臺社會與法頻道《熱線12》，是國內第一檔大型法律服務互動類直播欄目，匯集了全國12條公益熱線，觀眾在收看節目的同時，可以直接撥打熱線尋求法律咨詢及相關服務，節目現場有專業律師及專家給觀眾解答相關問題。觀眾也可以借助手機、網絡等新媒體，把求助信息通過短信、微博、郵件的形式發給欄目，既完成了實時傳播，也借助新媒體實現了互動。
2.法制欄目劇形成收視亮點
以欄目的方式，引入電視劇的手法。2011年4月中央電視臺社會與法頻道改版，打造了以普法為核心內容，同時展示公、檢、法、司工作中突出成績的《普法欄目劇》。它采用觀眾喜聞樂見的單本劇形態，運用真實再現、情景劇、系列劇等手法，在與全國普法辦等部門充分合作的前提下廣泛搜集素材，進行二度創作，生動普法，弘揚正氣，震懾犯罪。開播以來，受到有關部門和廣大觀眾的喜愛與好評，一直保持較好且穩定的收視效果。
3.動漫元素引入增強了節目的表現力
動漫一直被認為是“小兒科”，是低幼化的節目形態，但這種看法是片面的。中國動漫一直發展遲緩，其中部分原因就是受到這種觀念的影響。2007年，中央電視臺社會與法頻道推出《動漫說法》曾令人眼前一亮。該節目借助司法部舉辦的“全國法制動漫大賽”獲獎作品作為節目元素，以“動漫短片+演播室嘉賓+觀眾”的形式進行普法宣傳。以動漫講述的涉法故事進行現場討論，甚至是辯論，嘉賓、專家和觀眾之間充分互動，從深度和廣度兩方面加強動漫普法的效果。而特別組織創作的《和家有樂》動漫短劇以系列劇的方式，生動描述了和有樂一家三口與朋友、鄰里，甚至與動物之間發生的種種故事，每個故事都包含了在生活中可能發生的比較典型的法律問題，涉及民法中的相鄰關系、特殊侵權問題、贈品和贈券產生的質量問題，以及父母在監護子女時可能發生的涉及子女隱私權的問題，等等。這些節目雖然總量不是很大，但意義卻很特別，它是第一次使法制節目呈現出色彩，是對法制節目風格多樣化的一種有益探索，打破了以案說法的單一格調。
三、法制節目的新突破
1.節目源的拓展
2004年，在“當代中國傳媒與法律高峰論壇”上，一直長期致力于電視法制節目研究的學者認為：“同類節目的競爭多體現在資源的重疊，即選題的重復上。法制節目要與同類節目打差異戰，必須拓寬報道題材，從更新更獨特的視角關注新聞事件。
針對題材受限、表現形式受限這樣的問題，擴大題材范圍也是一種創新，可以根據真實事件改編成短劇，找演員來扮演，或者是創作成動漫劇，既彌補了相關案件拍攝受限的束縛，又避免了無法采訪當事人的尷尬。
由司法部舉辦的“全國法制動漫大賽”和“普法微電影大賽”已經進行了11屆，其獲獎作品都可以成為相關法制欄目的節目源，其中不少優秀作品在不同層面上都有普法內容，可以成為普法節目的題材來源。這些作品一直都是通過網絡平臺進行傳播，或是由相關部門在行業內宣傳，而電視媒體可以提供播出平臺，從而共享節目資源，實現雙贏。
2.由講案例到講故事，進行人性化傳播
現在的普法欄目大部分已從講案例發展為講故事，這是適應受眾特點而采取的表現手法。法制節目的觀眾群年齡偏大、學歷偏低，講故事是這一受眾群最樂于接受的方式。故事類專題節目在處理敘事結構時，通過時間順序的調整或是故事主人公的選擇，尋找具有張力的情節點，增加故事的懸念，達到戲劇性的效果，有利于主題的表達。處理一個案件故事，要把戲劇的結構方式引入專題節目的表達。從內容方面，以往講案例通常是以案說法，很少有情感的介入，而涉法故事不僅是只有案件糾紛過程和結果，更打動人的是案件糾紛當事人行為背后的前因后果，一念之差，如果說案例中的人是張三李四，故事中的人也許就是我們身邊的大姑二舅，人性的善惡就不是簡單的誰對誰錯，就會有人情世故的情感認同，普法也就有了人情味，這就是“人文關懷”。
3.從法條講解到法理精神傳達
創新也應該從節目立意入手，很多法制節目一直標榜普法，但實際是普法條還是普觀念卻不得而知。普法條很容易，一個字版，一個專家的解釋就完成了，講透法理精神才應該是法制節目追求的最高目標。
以酒駕這個問題為例。很長一段時間，酒駕屢禁不止，為什么當事人明知道違法，還要酒后駕駛呢?難道他不知道后果嗎?觀眾收看有關酒駕的節目，難道就是為了看司機酒后的洋相或者酒駕的驚悚?節目應思考到禁止酒駕背后的法理精神是尊重每個人的生命權，不僅包括酒駕者自身的生命權，還有無辜被傷害者的生命權，這就是我們說的法理精神。當然，并不是說所有的節目都必須普法到這個層面，但是節目制作者應該具有這種意識，傳遞法理精神既是節目的立意也是創新所在。
對于我國電視節目來講，創新是難題，目前國內收視熱點集中在真人秀上，而法制節目鮮有亮點。創新不僅是法制節目面臨的問題，其他節目也同樣面臨這樣的難題。不妨看一下國外的動態，有關部門針對2014年戛納電視節熱銷節目進行分析，總結了目前全球電視節目的創新特點及趨勢：第一，競技類節目繼續占據各大電視臺熒屏;第二，經典節目模式升級改造后卷土重來;第三，在游戲類節目中增加新玩法;第四，各類節目更加重視新媒體元素的融合;第五，新奇古怪節目的出現。
這五大趨勢也代表了當今世界電視業的主要發展方向。目前，世界各大電視機構和新媒體的融合已成為必然，我國的法制節目也面臨如何與時俱進的問題。如果說上述五種趨勢似乎只有趨勢四是必須的，那么從另一個角度看，法制節目為何不能有其他方面的突破呢?
四、結語
十八屆中央委員會第四次全體會議研究并確定了全面推進依法治國方略，這將是電視法制節目實現創新突破的又一個契機，法制節目仍然是大有所為，特別是在新媒體迅猛發展的今天，法制節目如何借助新媒體擴展空間，如何在形態及內容表達上創新與突破，是我們必須思考的問題。回顧電視法制節目發展的30年中，有成績也有問題，我們必須正視問題，在理解法的本質和精神基礎上進一步弘揚法治精神，準確定位電視法制節目，從人的自由、權利和命運等角度豐富節目內容，增強節目的專業性、人文性和娛樂性，進一步提高節目的品位，為我國民主和法治建設盡到媒體責任。
一、繼續重視學生的思想教育
開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養觀具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行為規范，弘揚正氣。
二、培養良好的學習習慣和學習方法
加強對學生的心理輔導，在現階段就開始動起來，把一些有可能影響學生學習的因素減少到最少，由于我們本身的經驗并不豐富，同時我們班的學生跟同年級的同學相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把握好，及時找學生談心，了解其思想學習情況。
加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶動課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動；
加強師生對話建立師生聯系制度，以周記形式有話就說，實話實說；建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、培養更好地生活態度
三．加強班干部隊伍建設
建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級干部隊伍，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高.
四、組織有益的活動，豐富學生的生活
班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞著主題可以讓學生們在課余時間進行準備，這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內容要多樣化，經常化。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發展”的班集體。
五、具體措施：
1、第一周召開班委會議，明確具體分工，使班委工作正式運作。
2、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。
3、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的衛生習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。
4、開展法制監督員值日活動。讓每一位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。
5、繼續做好后進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。
6、繼續開展寫周記、日記活動，征求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。
7、劃分交叉管理小組，實施“網絡管理”制度，做到人人監督管理，人人接受管理，創設民主監理的班級管理氛圍。
8、以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開發學生的學習自主性和創造力。
9、充分利用課余時間辦好黑板報和學生的小報活動
10、制定適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學們的思想行為。
11、嘗試實施班干部輪換制度。
12、倡導在班級工作和學習中大力實行《中學生一日常規活動》，培養競爭意識，開發創造力。
13、嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出。
14、大力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經常取得聯系 ，防止各類事故的發生。
15、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。
16、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。
17、做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作。采取有效的措施，杜絕學生進網吧。
18、對學校布置的各項工作不折不扣的完成。
19、堅決服從學校的管理，并教育學生令行禁止，有問題時可以通過正當的渠道進行逐級匯報妥善解決。
律師參加訴訟活動，有權按規定查閱案情材料，有權向有關單位、個人進行調查取證。律師擔任刑事辯護人時，可以同在押被告人會見和通信。這些都是一般公眾不可能做到的，對于處理人可能面臨的難題，維護合法權益，往往具有決定意義。
二、如何聘請律師：
1.當事人應首選通過一定的方式確認律師機構的合法性及真實性。
2.了解該機構的業務側重，以權衡是否與自己所委托的案件相適應。
3.與律師業務交往時，最好分階段進行。
4.如當事人決定聘請某律師做人，雙方需簽訂“律師委托書”。“委托書”應包括：事由、制空權范圍、人工作內容、有效期限、費用及給付方式、當事人義務、雙方溝通等基本內容，以明確相互權利和義務。如發現人沒有履行“委托書”所約定的條款，甚至發生嚴重違反律師工作準則與職業道德的情形，當事人應及時予以指正，乃至向有關部門投訴。
5.請律師做人，最好不要摻雜朋友情分，因為當事人與人的關系是一種契約關系，而不是友情關系。
三、公證的功能和業務范圍
公證的主要功能是預防糾紛，減少訴訟，保障國家、集體的利益和公民的合
法權益，促進改革開放和對外交流。公證的主要業務有：
1.證明法律行為、法律事實和有法律意義的文書，如經濟方面的公證，證明各類經濟合同；民事方面的公證，證明繼承、遺囑、贈與委托；涉外方面的公證，證明出生、學歷、經歷等。
2.辦理其他法律事務，如辦理財產清點、證件保全、提存、現場監督、解答法律咨詢、起草法律文書等等。如申請人購房，公證處可代為審查賣主的資格，使購買的房產有合法的保障；如債務人不履行義務，債權人可以依據公證的債權文書，不經訴訟直接申請法院強制執行；另外，證據保全、提存等公證法律服能及時提供可靠的法律幫助，避免發生有理無據的爭執。
四、如何辦理公證：
1.申請人應親自到公證處提出申請，填寫申請表，同時還需提供以下材料：
身份證明(居民身份證、工作證、戶口簿等)，法人資格證明及法定代表人身份證明；人的身份證明(人申請明)；需要公證的文書原件(合同、協議、遺囑、畢業證等)；與公證事項有關的財產所有權證明(贈與產權證明、房屋產權等)；與公證有關的其他材料。
2.公證處根據收到的材料決定是否辦理。
3.審查，即公證處在公證期限內，對申請公證的事項及提供證明材料的合法性和真實性進行審查。
4.公證處根據審查的結果，對符合公證條件的公證事項，按照法定程序審批、制作、出具、送達公證書。如在公證過程中因出現法定事由使公證無法繼續辦理或繼續辦理已無意義，公證處可終止公證。如公證處在公證過程中發現證明對象不真實、不合法或有其他違反法律的事實，公證處將拒絕公證。
五、涉外公證須知
隨著改革開放的不斷深入，涉外公證事項也不斷增多。在公證的當事人、證明對象或公證文書使用地等諸因素中至少有一個以上涉外因素的公證事項即為涉外公證。其公證文書主要是發往境外使用，具有特殊的境外法律效力。與國內公證相比，具有以下特點：
1.公證的當事人不同。多數是外籍人士或準備出國留學、工作、安居、探親的我國公民以及與外國企業、社團組織或司法行政機構等有公務往來的法人單位。
2.辦理公證的程序不同。考慮到涉外公證的重要性及認證的方便，大多數省、市都指定專門的公證處辦理涉外公證業務。為使公證文書能在境外發生法律效力，要根據使用國要求辦理必要的認證手續；公證書一般附外文譯本；在法律允許的情況下，當事人可在境外提出書面申請。
3.公證書的境外法律效力僅限于發往國，而不是世界通用。
4.涉外公證在適用法律時，既要符合我國法律，又要受使用國法律的約束。
采編:中國質量信譽咨詢系統管理中心
學校是對未成年人進行思想道德建設的主渠道、主課堂、主陣地。以法制教育為重點，以平安教育為主線，利用活動增強學生的民主法制觀念是全面落實未成年人思想道德建設的重要任務。蘇霍姆林斯基說過，最大的教育是學生的自我教育，讓學生在親自體驗中感悟人生，從而逐漸完成從他律到自律的社會化過程。我校在“樂學尚美求真拓新”校訓的指引下積極探索了新時期的學校法制安全教育，讓學生在參與中主動發展，在活動中創設育人環境，實現了法制安全教育的創新。
活動初期，我校提出了“我自護、我平安”的口號，分籌備、實施、總結三個階段，由“成都市錦江區少年兒童平安行動啟動儀式”、“搜尋預防校園侵害自護金點子”、“平安校園征文活動”、“平安校園知識競賽”、“平安校園訓練營”、“平安校園論壇”、“少年兒童平安行動總結表彰”等七大系列活動組成。和轄區交警“共建警民平安學校”，使法制安全教育進入課堂；以“校園小衛士”和“校園110”為載體，不斷實施宣傳、訓練和實踐，逐步增強少年兒童自我保護的意識和能力，提高全社會預防少年兒童意外傷害的責任意識，繼續營造全社會維護少年兒童合法權益、為少年兒童健康成長服務的良好氛圍。
一、開展爭創“平安校園”五個一的活動
1、搜尋一個自護金點子，號召每個少年兒童尋找一個自護自救的金點子，倡導“平安校園”文化，開展豐富多彩的校內外安全文化建設活動。
2、參加一次“平安校園”征文活動。開展“我心中的平安校園”的征文活動。通過開展“火眼金睛”搜索、“安全曝光”等活動，用文字的方式記錄校園內及周邊所存在的安全隱患，提出合理化建議，暢想心中對理想的“平安校園”的憧憬，規劃“平安校園”的藍圖。
3、參加一次“平安校園”知識競賽。開展以“交通安全”為主題的知識競賽活動，評選“平安小使者”讓少年兒童通過知識競賽，學習更多的自我保護知識。
4、參加一次“平安校園”訓練營。利用校外社區實踐體驗基地，聘請少年兒童安全教育專家、公安干警等為學生進行認真的講解、嚴格的訓練，教會學生相關自護自救的實際操作本領。如隊列訓練中要求隊員站姿挺拔、行進整齊，精神面貌好；手勢操訓練中教給隊員們交通指揮手勢，如轉彎、停止、直行等動作，要求反應靈活，動作準確。選拔出優秀的學員在每日清晨、中午和下午上學、放學時，手持安全警示語橫幅，用標準的軍姿，迎送同學，用微笑和行動時時提醒著全校師生及過往車輛、路人自覺遵守交通法規，樹立交通安全意識，讓少年兒童親身參與在體驗中提高安全意識和防范能力。
5、舉辦一次“平安校園”論壇。校內開展“平安校園”的論壇活動，引導少年兒童圍繞熱點安全事件、話題展開討論，讓少年兒童自由參與討論，提高認識能力，提高全面素質。
二、警民共建平安學校
學校和交警、社區聯合成立警民共建的平安學校，聘請法制副校長、校外法制輔導員，充分發揮他們作用，利用班隊會、朝會，配合學校對師生普及法律常識，開展了法制教育、交通安全教育、消防教育講座。邀請110巡邏總隊的警官們，與全校師生一起開展“110在身邊”的活動；小白鴿廣播站開通“交通安全你我他”欄目；開展以交通安全教育為內容的板報小報評比；在全校師生、家長中開展“中國少年兒童平安行動知識競賽”“交通安全知識競賽”“禁毒知識競賽”，讓師生和家長共同參與，增長法律安全常識，增強依法自我保護意識。成立“校園110”，建立了《校園110制度》，明確責任范圍，由小交警們通過“執法”，自我教育、自我管理帶動其他孩子自覺遵守《小學生守則》及《小學生行為規范》。維護校園秩序，讓家長放心孩子在校的學習、生活。學校“校園110”極大的促進了學生學法、守法的自覺性、積極性，為進一步普及法律知識，杜絕校園大欺小現象，提高學生自主管理能力、自律意識提供了有效途徑。課外，我校組織學生積極參加社會實踐活動，軍營訓練，使學生牢固遵紀守法的信念；參觀成都市交通事故展，可怕的事故使孩子們意識到違反交通規則的嚴重性；參加公益活動，從實踐中感知守法的重要性。節假日期間，在成都市交警一分局和青石橋社區的支持下，我校雛鷹小隊定期上街值勤，糾正違章，宣傳環保、交通安全知識；結合“暢通工程”，要求每一名學生隨身攜帶“交通安全聯系卡”，不僅自覺遵守交通規則，而且爭做交通安全知識宣傳員；與成年人一道參與“告別不文明交通行為”活動等。同時學校專門針對家長開展了《少年與法法制課堂系列講座》，聘請律師結合現實案例宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，為家長配合學校對孩子進行法制教育提供了指導。利用警民共建的平安學校切實開展平安教育活動，我校學生法制意識增強，自覺遵守交通規則蔚然成風，校園秩序井然；通過各種教育途徑，提高了學生的自我管理能力，促進了學生健康人格的形成。警民學校堅持以素質促發展、以創新促特色，使法制教育活動系列化、常規化、多樣化，不僅優化了育人環境，而且培養了學生的社會責任感，促進了學生德智體美勞綜合素質的全面發展。
三、開設心理健康課，成立心語小屋
學校開設心理健康課，成立心語小屋，及時了解學生的心理變化，及時幫助學生解決心理方面的問題，和家長搭建溝通的橋梁。有專人負責學校心理健康教育工作，有開展心理健康教育活動的年度計劃，有受過專業培訓的心理健康輔導教師，有專門的心理健康教育場所，有開展工作所需的充足書籍報刊資料，有向學生傳播心理健康知識的開課情況資料，有心理輔導課的課程設置，有學生心理檔案；能及時發現學生問題行為背后的心理問題，能及時化解學生心理發展中的矛盾與沖突，促進學生身心全面和諧發展。學校德育處和心理輔導教師還根據學生普遍的具有共性的問題舉辦心理講座，使學生始終保持健康、樂觀的學習、生活心態。針對學生的思想道德和心理現狀，學校積極開展德育研究——小學生安全系列講座：單親家庭孩子管理教育；小學生心理健康教育；人格障礙與預防犯罪；班集體建設；后進生轉化等，開展了多維廣角的課題研究與探索。
一、認真做好學生的道德教育和法制教育,規范學生的日常行為規范。
加強學生行為規范教育，貫徹落實各項守則和規范。開學第一周是學生行為規范訓練周，并結合學生文明禮儀開展活動，幫助學生形成基本道德規范，養成良好道德行為習慣。因此，我校做了大量細致扎實的工作，具體做法是：
（一）、加強領導，全面落實規范養成教育。
學校專門成立了綜合治理工作領導小組，由校長、德育校長任正、副組長，成員由德育主任、后勤主任、年級組長等組成。學校開學前召開綜合治理工作例會，研討學校新問題，分析情況，提出對策，從而有效地推進學校安全工作全面深入地開展。同時，學校還注重與家庭、社區的溝通與合作。把學校周邊的新問題與家長及社區領導和負責學校的法制校長溝通，得到了他們的大力支持。
（二）、育人無聲勝有聲，環境建設人文化。
學校營造濃郁的人文氛圍，讓每寸地方都能說話、每個角落都能育人。學校走廊里的名人字畫、學生作品、干凈的地板、清潔的墻壁、碧綠的草坪到處都顯得清靜、高雅，將學生的道德和情感融合，將學生的心靈和情操陶冶，通過身臨其境的體驗感受，在環境的細微之處達到了人文與環境的統一，為良好的道德規范和道德品質的養成提供了育人契機，從而影響了學生習慣的養成和思想初步的形成。
（三）注重師德，全面提高教師育人素質。
1、學校領導嚴以律己，爭做教師榜樣。
2、努力抓好班主任隊伍建設，不斷提高我校班主任自身素質。
3、開學第一周，學校領導召開了全體教師會、班主任會、值勤教師會、學生會、學生值勤會、學生干部會、安全保衛會等，加強學校安全防范措施，確保開學工作的順暢。
二、加強安全管理教育，落實各項安全措施。
學校的主體是學生，保證每一位學生的安全是學校不可推卸的責任。為此，我校不斷加強安全教育，增強學生的安全意識。
1、利用班會課和“國旗下講話”的活動形式組織學生學習國家安全法規以及學校制訂的一系列安全管理規章制度。同時學校在3月28日全國第十六個安全教育日上進行主題為《強化安全意識，提高避險能力》的活動。規章制度不僅規范了學生的行為，鍛煉了學生的自立能力，而且杜絕了安全隱患。
2、嚴格落實學校路口安全值勤制度。我校按實際制定并嚴格執行學校門口及主要交通路口值班制度，明確職責，安排人員，實行無縫隙管理。在學生上學和放學的集中時間，由學校領導和教師及保安人員值勤，疏導交通，監督學生按交通規則行走，并做好值班記錄。
3、在學校門口的路段設置醒目的警示牌，提醒機動車輛注意減速慢行，嚴禁機動車輛隨意出入校園。教師機動車做好登記造冊，規范按時停車。
4、開展“做安全小標兵”活動，強化學生的交通安全知識并做好學生安全知識競賽。
5、為了增強學生的安全意識，學校第一周安排了安全專題講座，要求學生在遇到安全問題時，懂得救人與自救的方法，增強自我保護意識，不作無謂的犧牲。
三、發揮職能部門作用，加強校園治安、法制管理。
1、成立法制教育領導小組，確定法制課教員。制定規劃，布置工作，檢查執行情況，總結工作，做好記錄。布置本學期教職工認真學習法律、法規等知識，依法治校，依法執教。按時完成上級部門布置的各項關法制教育的任務，并有突破和特色。要求班主任利用校會、班會、隊會、紅領巾廣播站、電視臺、宣傳欄、小小報、講座等形式定期向學生宣傳校規、《治安管理處罰條例》、《道路交通管理條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《國旗法》等法律法規內容，做好普法工作，當好宣傳員。開學初和期末我校聘請法制輔導員中心莊派出所的民警到我校對學生進行防騙、防拐、防火、防盜、防毒等“十防”法制教育，增強學生的自我保護能力。
2、加強校門安全管理，落實安全責任。
學校制定了嚴格的“門衛值班巡邏管理制度”、“學校保安工作職責”、“夜班值班制度”，學校現有門衛一人，保安兩人，夜班值班人員三人，嚴格按照制度執行安全保衛職責，規定各方位上、放學接送家長等候區。同時，學校還加強了校門的安全保衛工作（實行24小時值班制），做到校內人員、來訪人員出入登記，嚴控校外閑雜人員進入校園，維護良好的教學秩序。
3、校內外聯防，確保師生生命、財產的安全。
開學初，學校聘任胡家園街派出所有關人員為學校法制安全副校長、法制輔導員，定期來校為師生進行培訓，在學校兩側設有安全警示牌，設家長接送區，行政、執勤教師、門衛、保安各盡其責，保證學校周邊有良好的交通秩序，創建良好的文化環境以保障師生安全。學校除在校內采取各種措施防范安全事故外，還與村政府，派出所等加強對學校周邊環境的整治，杜絕周邊環境及外邊閑雜人員對學校的干擾，把安全隱患阻止在學校之外。
4、落實實驗室管理制度。
我校科學實驗室布局合理，實驗器材、藥品、試劑進行分類排放及管理，并作了以下使用規定：常規器材分類排列在專用架上。使用時，教師必須向管理員完成登記手續。
5、學校消防設備定期檢查，確保安全。
我校在圖書、電教、儀器等各專用教室、走廊、倉庫等重點部位共設有滅火器計53個，并于上學期對滅火器逐一進行了維護，對到期滅火器均進行干粉的更換，組織教師進行消防安全知識培訓，使每位教師均能熟練掌握使用方法。保證消防通道通暢，對學校電線、線路學期初進行了細致的檢查，對存有安全隱患部位即時進行了更換，現無老化、破損等情況。制定了應急疏散預案，設置了安全出口、安全疏散等標志，對教師、學生進行培訓，知道遇突發事件的處理方法，并在第二周周五在學生中還開展了安全疏散演練，從而增強了學生安全防護意識。
四、加大資金投入，添置管理設施。
學校假期進行全面檢查，發現隱患及時排除，發現綜合樓前下水井周圍固定水泥破碎，綜合樓、西樓外墻磚和小操場地破損，及時進行了圍欄和維修；并對各教學樓內展窗和教室內電扇進行檢查，加固；對學校緊急疏散通道進行檢查，對疏散通道指示牌進行更換、加固等，無危房、無校車、無危險化學品，體育器材設專門體育教師托管，隨時進行檢查，以保障體育器械安全適用。只要發現問題，立刻解決，不能自行解決的馬上向局領導匯報，力爭盡快得到解決。
每月初學校設有專管人員對學校各部位設施設備進行安全檢查，電氣安全保障設施齊備，各類電氣設備專人維護，以保障安全使用，學校報告廳、各教室、專用教室均制定安全管理制度，有切實有效的防范措施。
五、加強食堂管理工作，經常進行食品安全檢查。
我校食堂由教育局委派二中心小學校食辦進行管理，但學校還專設一名主任主管食堂工作，加強對學生食堂的安全管理。學校經常組織有關人員到食堂進行不定期檢查，保證了師生的飲食安全。飲水為直飲水，設專管人員進行飲水設備的衛生清潔。
近一段，我校校長針對學校周邊實際情況，立即召開了行政會，尤其在安全方面提出了更高的防范要求，并對開學以來安全排查結果進行認真總結，找出不足之處，對發現的問題提出建議，及時進行整改，尊重科學，強化管理，做好學校安全防范工作。
六、存在的問題：
1、校舍安全出現的問題
（1）、前院水泥地面破損嚴重，坑洼不平；
（2）、前院下水不暢通，排水困難；
（3）、防盜棋格門均損壞，不能正常使用；
（4）、后院地面下水井高于地面，造成排水困難；
（5）、二樓窗戶下檐水泥開裂嚴重，門窗年久損壞，漏雨嚴重；
為認真落實市、區《關于進一步加強學校安全工作的意見》，切實做好學校的安全工作，有效的防止學校安全事故的發生，確保學校財產和全體師生的人身安全，牢固樹立“安全第一”和“學校安全無小事”的思想，本著求真務實的精神，充分認識做好學校安全工作的重要性，增強緊迫感，把學校安全教育和防范工作抓細、抓實、抓出成效。
二、主要工作與措施
（一）、建立健全組織領導機構，落實責任制，做到“四落實”、“四到位”。
1、學校成立以校長為組長、書記為副組長各中層領導組成的安全工作領導小組，并進行責任分工，定期研究和檢查學校安全教育工作，加強安全防范教育，健全安全保障制度，做到“四落實”、“四到位”，即：學校安全工作組織落實、安全工作制度落實、安全保證措施落實及安全責任落實；宣傳教育到位、檢查指導到位、防范意識到位及防范措施到位。
組長：校長
副組長：書記、副校長
組員：中層干部，學年組長。
2、與班主任簽訂安全工作責任書，實行安全工作“考評制”。凡發生重大事故的班級，一律取消本年度評優評先資格。發生責任事故，追究責任人責任。
（二）、制定安全工作的規章制度和預案，使學校安全工作制度化、規范化。
根據上級文件精神，結合學校實際，學校制度了如下工作制度：學校安全保衛制度；領導帶班制度；學校消防工作制度；出入學校登記制度;學校財會安全制度；節假日值班制度；飲用水管理制度；校舍安全檢查制度；更夫崗位責任制度；司爐工崗位責任制；集會、集體活動安全預案；衛生防疫工作預案；防火安全預案；交通安全教育方案等。并在今后工作中不斷完善，使安全工作責任落實，運做有序。
（三）、加強安全教育宣傳工作，形成學校、家庭、社會“三位一體”的安全教育宣傳網絡。
1、每學期開學前召開一次全校教職員工安全工作會議，落實各項安全制度，加強學生的安全教育。
2、安全教育與教育教學活動相結合，利用宣傳教育材料及課本中的安全知識，利用課堂、學校的宣傳場所和設備，多渠道、多形式地開展安全教育活動，每個教師都是安全教育宣傳員，增強師生的安全意識。
3、開展“一檢、三前、五個一”活動。每學期開學初學校安全工作領導小組要對學校安全工作進行一次全面的檢查，消除隱患，確保師生的財產和人身安全，維護正常的教育教學秩序。在開學第一天及出行前、大型活動前、寒暑假前對全體師生進行安全教育，增強師生防范意識和自我保護意識。在宣傳月要懸掛橫額或宣傳板；每周班級出一句安全警示語；每月出一期安全教育板報；班級的黑板報每期要有安全教育角或法制教育角；每學期班級出一期“安全教育知識小報”。
（四）、抓重點，重實效，通過“預防、檢查、維護、整改”等四項措施將安全管理工作落到實處
1、加強學校消防安全工作，制訂防火安全預案，防止火災的發生
（1）樓道及專用教室（上下樓道、圖書驗室、科學器材室、微機室等）、安裝滅火器，各辦公室、宿舍、門衛室安裝斷電自動開關。
（2）樓內設置緊急疏散通道和安全指示標記，加固樓梯防護欄欄、樓內教室前、后窗戶防護欄。
（3）改造教學樓供電系統，將原有的搬動開關更換成板式開關。
（4）學校還做出了禁止違章用火用電的規定，如出現違章事件，輕者批評教育，重者行政處分，造成后果者追究法律責任。
2、加強校舍安全管理，及時消除安全隱患，確保師生生命安全。
（1）定期對校內各種設施進行檢查，發現問題進行了及時處理。
（2）財會室、微機室、多媒體教室等重點部門安裝防盜門和加固門鎖。
（3）學校建立“出入校人員登記制度”、“節假日值班制度”、“領導帶班制度”、“更夫崗位責任制度”、“學生請假制度”等各項規章制度，嚴把校門關口。外來人員必須登記、并說明原因方能入校，學生必須有班主任或德育處出具的假條、并與家長取得聯系后方能出校。
（4）學校要求學生在教學樓內要做到慢步輕聲、右側通行，嚴禁跑跳打鬧，學校德育處對此按照“達標班考核方案”進行嚴格考核。
3、加強交通安全教育，提高學生的交通文明素質
（1）開展“創建交通安全文明學校”活動。學校通過召開主題班團會、廣播板報宣傳、升旗儀式、致家長一封信等形式對學生進行安全教育。
（2）認真執行“交通三項”教育制度，每次在出行前、大型活動前和寒暑假前都對學生進行一次安全教育，在各項活動中都要委派專人負責學生的安全工作。
（3）每天帶班領導、值周教師放學時在校門前開展交通協勤，幫助學生安全通過馬路。上學、放學時有次序進出校門，保證師生出入安全。
（4）加強學生騎車安全管理。，學校與學生家長，采取交通安全防范措施，禁止小學生騎車上下學，消除安全隱患。
4、加強學校衛生防病、防疫工作，有效預防各類疾病的發生
（1）加強衛生保健常識宣傳工作，認真貫徹執行“非典”“禽流感”等傳染病及學生常見病防治的法律、法規，做好預防和控制工作。
（2）學校經常教育學生養成良好的衛生習慣，并采取一切有效措施、將常見病、多發病控制在指標之內。
（3）定期對學生進行身體檢查，建立身體健康卡，建卡率達了100%。
（4）要求學生做四勤：勤換衣服、勤洗澡、勤理發、勤剪指甲。每天要按時、按要求刷牙、漱口。
（5）嚴格執行上級有關部門規定的作息時間，要求學生養成良好的作息時間習慣。
（6）教育學生不購買無證商販的食品，不到不衛生的飯店就餐，不飲用不衛生的水。
（7）不斷提高眼保健操、間操的質量，增強體質，預防近視。
5、加強法制教育，抓好校園的綜合治理工作，預防違法犯罪案件的發生
（1）、學校聘任了法制校長及法制輔導員，與隆湖派出所配合嚴抓校園周邊的治安，預防校產和外界學生違法犯罪，保護師生的合法權益。
（2）、利用法制教育報告會，法制教育課，校園宣傳手段（小廣播、黑板報、宣傳欄、班級周報、電視等）開展法制教育工作，提高師生的法制觀念，依法治校。
（3）、不斷強化“后進生”的幫教轉化工作。學校成立“三位一體”的幫教體系，每名領導、黨員教師都有幫教對象，開展幫教工作，控制學生輟學，不讓學生流入社會，成為安全隱患。
（五）、開展“安全教育活動月”活動，不斷增強師生的安全意識
每年為學校的“安全教育活動月”，以全面貫徹“安全第一，預防為主”的方針為主線，突出活動主題，大力營造“關愛生命，關注安全”的氛圍，集中開展教育活動。
1、通過懸掛橫幅，張貼宣傳圖片、宣傳標語，出黑板報、班級周報、校園廣播，召開主題班會、主題升旗等活動大力開展宣傳活動。
2、有效利用安全教育課，向學生傳授火災、爆發傳染病等緊急情況時學生的自救知識，提高學生的自救能力。
3、通過家長學校、致家長一封信，召開安全教育報告會等形式，與社會、家庭互相配合共同開展安全教育活動，排除隱患。
（六）、加強集會和集體活動的安全保障，建立安全工作事故報告制度，
1、學校建立集會、集體活動安全預案，在組織師生集會和戶外集體活動時，落實責任，加強領導。活動中要按預案的要求行事，主管領導、班主任必須親自到場組織活動，預防各類事故的發生。
2、建立學校安全工作事故報告制度。班級發生食物中毒、傳染病流行、師生非正常傷亡及綜合治理案件等重大安全事故，要在第一時間上報學校，學校在2小時內向區教育局及衛生、公安等相關部門報告，并積極配合有關部門查明事故原因，做好事故善后處理工作。
學校法制教育具有弘揚法治精神、培養法制人才以及預防與減少違法犯罪等特有功能。親愛的讀者，小編為您準備了一些學校法制教育工作總結，請笑納!
學校法制教育工作總結1根據市教育局工作安排，結合我校實際，我們深入有效地開展了法制教育系列活動，現將活動情況作結如下：
一、加強領導，提高認識，積極發動，營造濃厚的輿論氛圍。
首先，學習了上級有關文件，統一了思想，提高了認識。成立了以校長為組長的領導小組，全體教師緊緊圍繞當前學校德育工作面臨的機遇和挑戰，當前社會上存在的不良現象對學校德育工作的影響及對策，增強學校德育工作時效性的對策，如何把社會、家庭、學校有機結合在一起，形成青少年學生思想道德教育的合力，如何充分發揮學校在德育教育中的主陣地、主渠道的作用等十個議題進行了集中學習和研討。
在學習和研討中，大家認為：要進一步完善我校德育工作的特色，就要以豐富多彩的校園文化熏陶人;以生動活潑的群體活動教育人;以切是可行的行為規范引導人。
二、深入調查研究，明確要求，緊緊圍繞青少年思想道德教育這個主題，立足長遠，著眼未來，拓寬層面，認真分析、研討當前影響青少年學生健康成長面臨的各種的問題。針對存在的問題積極探索解決問題的方法和對策，有針對性地開展了系列豐富多彩的活動，達到加強和改進青少年學生思想道德水平的目的。
1、加大宣傳力度，營造濃厚的校園文化氛圍。
在醒目的位置制作了永久性的新《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》大型宣傳板塊。各小學也充分利用板報、墻報、手抄報、宣傳欄等陣地進行宣傳教育。
2、積極開展了學、用新《守則》、《規范》活動。
抓住新生入學和新學年開始的有利時機，集中開展了背誦新《守則》、《規范》活動。進行了新《守則》、《規范》知識競賽和問卷調查。中高年級的學生還寫了學習心得體會，并張貼于室內學習園地。
3、廣泛開展了誠信教育，建立了學生誠信檔案。
學生寫了誠信保證書。開展了以“創建成新校園、爭當誠信學生”為主題的思想教育活動和演講比賽活動，評出了誠信標兵。
4、堅持升降國旗制度。
各小學堅持做到了每周一和重大節日舉行升旗儀式，精心設計了國旗下講話內容，突出了國旗下講話的教育性和實效性。開展了“國旗在我心中”征文比賽活動。
5、開展了革命傳統教育活動。
舉辦了革命歌曲演唱比賽，觀看了愛國主義圖片展。
6、結合愛國教育，進行了熱愛家鄉“弘揚望臺精神”主題班會活動，教育學生從小熱愛家鄉、長大報效祖國的理想信念。
7、開展了學生理想信念教育。
充分利用少先隊員入隊儀式進行理想信念教育，做到了有計劃、有措施、有記錄、能落實。教育學生從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
8、加強了國情教育，利用《農村遠程教育》等新聞媒體資料，通過讀書會、讀報會等形式，讓學生及時了解國內外大事，增強了學生的民族自尊心和自信心。
并舉辦了時事政治知識競賽。
9、加強了學生法制教育。
教育學生知法、學法、用法、守法。
10、開展了網絡安全教育。
印發了市整治網吧安全領導小組致全體家長的一封信。教育學生文明上網，堅決屏蔽不利于學生健康成長的網絡信息。
11、廣泛開展了“古詩文背誦”活動。
每個學生背誦古詩文都達到了20首以上。進行了古詩文背誦競賽活動。
12、建立健全了學校、家庭、社會三結合教育網絡。
教師能做到每學期對每個學生至少家訪一次，并定期召開家長會，對學生在校表現及時與家長進行溝通與交流。對后進生或家庭情況特殊的學生及時進行家訪，建立了后進生轉化檔案，及時解決學生思想認識上的各種問題。
總之，通過開展加強和改進青少年學生思想道德建設系列活動，活動的開展，教育學生在成長過程中，正確辨別真、善、美，使學生增長了知識，純潔了思想，陶冶了情操。同時，也使全體教干教師進一步統一了思想，提高了認識，明確了青少年學生思想道德建設工作的總體目標，更加牢固樹立了教書育人、育人為本、德育為首、五育并舉的觀念。
學校法制教育工作總結2讓孩子生活在法制教育的藍天下學校是育人的基地，校園是縮小了的社會，以法治校、以法治教、依法育人、育人尊法是當前教育和教育管理的規范之一，如何讓我們的教育對象知法、懂法、守法，如何讓孩子們生活在法制教育的藍天下，讓他們健康成長，迅速成材，也是當前教育工作的重要內容，特別是我們正處在法律日趨完善，人們的法制觀念日漸增強的時勢下，在學校中有計劃、有步驟、有措施地開展法制教育已是勢在必行、切不可忽視的了。本學期以來，我校有計劃地開展了一系列的法制教育，也取得了一系列的成績。
1、建立班子：(1)搞好學校的法制教育跟搞好所有的教育一樣，首先要有一個得法、得力的安全小組。
這在我校心中已形成了共識，故經鄭重考慮，由校長親自主帥，德育教導具體操作及大、中隊輔導員、校外輔導員等4多人組成了法制教育領導班子。(2)每周一次，定期召開例會，研究法制教育工作，使法制教育按計劃、有步驟、有節有序地健康開展，并及時總結反饋上一周的工作，調控下一目的工作。(3)為了端正思想，更好地、更有效地組織、指導好學校的法制教育、法制教育的安全小組成員也經常組織先行學習、重復學習，以保證班子人員弄懂、吃透法律精神，能更好地把握法的尺度，提高學校法制教育的工作的能力和實效。
2、形成一個氛圍，在進行法制教育的時候，我們根據以往進行各種工作中得來的經驗，感覺到要搞好法制教育，也首先要營造一個氛圍。
通過宣傳，作一些必要的輿論工作。因此學校對法制教育作了廣泛的宣傳，這里不僅是指教師對學生的宣傳教育，也包括對教師的宣傳，其中對教師的宣傳尤為重要，只有讓教師學好了、弄懂了，才能通過教師更好地向學生宣傳，對學生進行教育。對教師進行宣傳召開教師例會，宣傳普法的歷史意義。通過學習了《青少年保護條例》、《環境保護法》、《交通法規》、《教育法》、《教師法》等法規，使教師較深刻地掌握了與小學生相關的、或者關系較密切的法律，有利于教師對學生進行有目的、有效果的法制教育，更使廣大教師認識到對學生的教育，除了要教給學生文化知識，學會一些勞動技能外，也必須掌握一些小學生應掌握的法律常識，讓他們自小樹立法制觀念，養成遵紀守法的好品德。這樣提高了教師對學校法制教育的認識，促使教師產生進行法制教育為已任的共鳴，進而更有效地搞好法制教育。
3、對學生進行宣傳(1)對學生的宣傳，我們一改以教師般成人宣傳式的方法，先是通過紅領巾廣播、晨會、升旗儀式進行，并且運用了“三結合”的方式：師生結合、講演結合、事例結合。
因為光是宣傳途徑改變、形式不變的話，作為教育對象的小學生，還是較難理解、接受理性很強的條文，很難真正理解看來較枯燥的道理和規定的，因此我們宣傳的方法有時是師生問答式，有時是用小品的方式來明理，有時是舉例子、講故事來明理。這樣形式靈活、多樣的宣傳收到了較理想的效果。(2)利用少先隊黑板報進行宣傳，并根據宣傳、學習的進程，收集學生中學習的體會及涌現出的好人好事，刊載在黑板報上，激勵學生學習的積極性，將學校的法制教育推向前進。(3)學校特別重視學科教學中結合，滲透法制教育。因為在小學的教材中，有許多地方蘊藏著法制教育的哲理和契機，因此在教學中，教師可有機地，順其自然地，恰如其分地進行法制教育，特別是思品課更是進行法制教育的最佳教材和最佳時機。
4、校園環境宣傳在進行法制教育中，我們也相當重視環境的渲染。
我們在各班的黑板報上，以法制教育為主題，摘錄一些法制方面的內容，登載一些學習法制和小結、經驗，提出一些相關的供思考、辨析的事例，以促進法制教育結合法制教育，鞏固法制教育的內容。
學校法制教育工作總結3本學期，我校依然把加強對少年兒童的法制教育、預防和減少年違法犯罪工作納入德育教育、精神文明建設、小學生日常行為規范教育的治理規劃之中，廣泛動員教師、學生家長和組織全社會力量，開展法制宣傳教育工作，現就我校本學期的法制教育工作作如下小結：
一、強化領導、認識到位，制定宣傳教育齊抓共管的機制，為做好學校法制教育提供重要保障。
我校法制教育主要由德育處組織實施，動員組織學校教師、家長積極參與法制宣傳教育，形成齊抓共管的局面。并將學校法制宣傳教育列入教師的考核目標，形成了統一規劃部署、檢查考核制度，明確各位教師的責任;從組織領導、健全制度、注重教育內容和方式方法等方面法制教育進行布置，動員社會各界參與，形成了較濃厚的氛圍。
聘請東阿縣司法局張慧同志舉辦專題法制講座，講解相關的法律法規。經過多年的實踐，我校建立健全了學校法制教育的領導體制和工作機制，形成了校長監督、司法行政部門指導、德育處組織班級具體實施、師生共同參與、全社會各方面配合的工作格局。實踐證明，這種領導體制和工作機制符合客觀實際，是開展學校法制教育，預防學生違法犯罪的重要保障。
二、以充分利用好學校主陣地的資源，加強法制宣傳教育。
以學校為主陣地，突出對學生從正面加強法制宣傳教育。使與學生學習和生活相關的法律法規得到廣泛普及。充分利用課堂進行法制教育，組織學生認真學習了《九年義務教育法》、《國旗法》、《國徽法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、等法律法規。通過講解這些法律、法規，使學生了解了我國法制體系，增強學生的道德觀念、法制觀念。能夠自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己。
同時，利用國旗下講話、黑板報、等陣地對在校學生進行法制宣傳教育。大量的法律、法規都是通過這些陣地向學生進行宣傳的，通過組織學生觀看法制電視節目，閱讀法律書籍，使對學生的教育內容更充實、更具有說服力、更加形象生動。從而加強學生的自我教育，提高他們守法的自覺性。我校在教育方法上注重傳授法律知識與提高法律意識相結合;法制教育與思想品德教育、學生日常行為規范教育相結合;普法教育與依法執教相結合;課堂教育與課外教育相結合;形成了我校的法制教育特色。
通過多種形式的法制教育，使與學生生活、學習密切相關的法律、法規得到基本普及。
學校法制教育工作總結4今年，本校能帶領全體教職員工認真學習和貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國為成年人保護法》、《中華人民共和國預防為成年人犯罪法》，對學生進行道德及法制教育，提高學生的道德素質及法律意識，進一步提高學生明辨是非的能力。并認真做好后進生的教育管理工作，預防在校學生違法犯罪，使學校的德育工作提高到一個新的水平。
一、貫徹會議精神，樹立法制教育意識。
在教師中繼續深入開展《法制宣傳教育的第四個五年規劃》文件精神學習活動，幫助廣大教師正確認識法制教育的重要性，樹立起牢固的法制教育意識，并使教師們在日常教學中能夠自覺地滲透法制教育。在學習過程中，學校還將安排教師重點學習《教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等與教育有關的法律法規。
二、完善法制教育陣地建設
做好“三個”陣地建設。一是加強組織領導陣地建設，做到“六有”，即有領導小組，有工作計劃，有輔導教師，有活動場地，有規章制度，有檢查評比，切實抓好青少年學生的法制觀念教育和預防犯罪教育。二是加強宣傳陣地建設。為把法制教育深入人心，學校將組織少先隊充分利用學校的廣播、黑板報、大型櫥窗等宣傳陣地，號召全校師生統一思想，切實推進依法行政、依法辦學、依法治教及爭做守法公民的進程，力求在全校范圍內營造法制教育的良好氛圍。三是加強教育陣地的建設。學校組織能力強、知識實的教師擔任法制輔導教師，并有組織地對其進行培訓，提高他們的自身素質。
三、開展豐富多彩的教育活動
學校活動為主體。以學生的法制教育為主體，教育活動為載體，通過一系列的教育活動，學生從中受到思想熏陶，來激勵號召少年兒童，激起他們的時代責任感和遵紀守法的強烈意識。我校將緊緊圍繞“依法治國，依法治市”的精神，開展了豐富多彩的法制教育活動。組織學生開展“獻愛心活動”、“尋訪烈士足跡活動”;在全校師生中開展反對__系列活動;重點學習了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。
四、繼續加強與家庭、社會的聯系
加強與家庭的聯系，通過家長會、家校聯系本、電話、家訪等形式，與學生家長保持密切的聯系，隨時反映和了解他們的情況，并有意識地滲透法制教育知識，使家長們意識到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合學校進行法制教育。加強綜合治理工作，并會同工商、文化等部門對學校周邊環境進行治理整頓，努力創造一個健康、文明、安定的周邊環境，使學校真正形成“內穩外聯”管理模式，有利于學生的健康成長。
創辦家長法制夜校，提高家庭教育質量。成立家長委員會，重大問題召集家長委員進行商量，反饋信息。每年舉辦家長學校，每學期召開家長會。幫助家長對孩子進行行為習慣、學習習慣和學習方法的養成教育。還舉辦家長法制教育學習培訓班，學校聘請學校法制副校長——朱鴻斌給家長做“未成年人思想道德建設”輔導報告或有關專家對其進行有關法律知識的講座，從而提高了家長的法律意識，增強了法制觀念，很多家長自覺放棄了棍棒、打罵等不良教育方式，學會了運用法律知識和正確手段教育孩子，懂得了其言傳身教對孩子的影響。法制夜校的創辦，也使家長與學校有了及時的溝通，家長能夠更好地配合學校抓好其子女的法制教育，做到了發現問題迅速，解決問題及時，有效減少并遏制了學生不良行為的滋長蔓延，使問題消滅在了萌芽狀態。
學校法制教育工作總結5近年來，我校全體教職工在區教科局領導的關心、指導和幫助下，始終堅持“以德立校、依法治校”的辦學思想，全面推進依法治校、依法執教工作，貫徹落實依法治國、建設社會主義法制國家基本方略的重要內容。依法治校，依法辦學，實施學校民主管理，提高辦學質量的重要舉措。學校在黨風廉政建設、教師隊伍建設、教育質量提高、教育經費的使用、管理等重大問題上，積極開展依法決策，依法行事，依法教育、民主管理和監督工作，形成了依法治校的育人氛圍。現就近幾年來學校開展法制工作及學習情況匯報如下：
一、加強組織領導，形成依法制校保障機制。
堅持依法治校、依法執教的原則，是關系到社會主義精神文明建設、關系到老百姓心目中學校形象的大事。加強法制教育，提高廣大師生學法、懂法、守法、用法、護法的意識是全面落實“__”重要思想的具體表現，是深入貫徹“__大”精神，全面落實科學發展觀、建設小康社會的重要內容。因此，學校召開了專題研究會，健全組織機構，保證“五五”普法教育工作的順利展開。成立了“五五”普法教育工作領導小組，陳洪軍校長為組長，劉麗華、劉圣良為副組長，其他中層領導和相關部門負責人為領導小組成員。定期研究民主管理和學校重大工作的決策。校領導班子分工明確，職責清楚，充分發揮了班子集體的力量。堅持依法開展辦學活動，自覺接受教育行政部門的監督和檢查，自覺接受家長、社會的監督。
二、加強宣傳教育，打好依法治校的基礎。
學校是教書育人的重地，肩負著培養合格的社會主義現代化建設事業的建設者和接班人的重任，深入細致地做好普法教育工作是學校不可推卸的職責和義務，其性質決定了全校教職員工必須具備較高的基本素質和較強的法律素質，才能勝任培養合格人才的重任。學生只有具備知法、懂法、守法、護法、用法的知識，才能少走彎路，才能遵守學校的校紀校規，才能用法律的武器保護自己。因此，學校始終把法制教育工作當成一項重要的政治任務完成。學校能充分利用宣傳欄、樓道墻報、教室宣傳欄、廣播、升旗和主題班隊會、還利用每年的節假日對學生有針對性的進行教育，如寒暑假、五一、國慶長假等，對廣大師生進行宣傳和教育，宣傳法制的重要性，形成廣大師生員工支持并積極參與法制教育活動的良好氛圍。
1、在法制教育工作中，結合學校的特點和實際，以多種靈活的方法分階段有步驟地進行各項政策法規的學習。
如：積極組織全校教師的普法學習、培訓活動。聘請區交警大隊的劉文利(中隊長)、保國派出所黃志偉(警官)擔任學校法制副校長，他們定期來校做法制報告;通過他們豐富的法律知識，結合發生在青少年身邊的真實案例，深刻分析其形成原因，告誡學生應該吸取的深刻教訓，為全體師生上了一堂又一堂生動的法制教育課，起到了很好的警示教育作用。
2、為了深入開展法制教育，學校加強了對普法學習材料的訂購和復印工作，保證了學習有材料與內容。
全校教職工組織學習了：《教育法》、《教師法》、《九年義務教育法》《憲法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《治安處罰條例》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，促進了教職工普法教育的深入開展。
3、把法制宣傳教育作為依法治校重要的基礎性工作常抓不懈。
為了保證普法學習的質量，在普法學習過程中始終堅持“三落實”。即：計劃落實、時間落實、教材落實;“三結合”，即：集中宣講與個人自學相結合，普法考試與評優相結合，學法與用法相結合;“三有”，即：有考勤、有筆記、有考核，從而保證了普法學習認真、扎實、有效地進行，并取得實效。學校對有關法律法規知識分專題進行了測試。考試合格率為100%。
4、學校是教書育人的重要陣地，法制教育是學校德育教育的重要內容，是對學生進行社會主義民主法制教育，培養學生社會主義法制意識，增強學生法制觀念的重要途徑，是實現依法治國的百年大計。
在學生中，對學生進行法律常識和法規的教育具有重大的長遠意義和深刻的現實意義。為了體現學生以德育教育為主，以法制教育為重點的教學模式，利用多種形式，懸掛宣傳標語，設立宣傳欄，定期更換墻報，開放校園廣播站等。學校針對學生普法教育，開展了豐富多彩的課余活動，提高學生學習法律知識的積極性，調動了學生參與普法活動的熱情。學校把對學生的普法教育與對學生的常規管理如：制度約束、紀律、衛生流動紅旗評比，文明班評比、星級班級評比，還有各種活動競賽、學科滲透、黑板報、學習園地、學生法治小報等等、行為規范教育、《公民道德建設實施綱要》的學習相結合;把以德育人和依法育人相結合，充分發揮思想品德課課堂教育的主渠道優勢，使普法教育收到良好的效果。
課堂是法制和安全教育的主陣地，有針對性地向學生講解法律知識、安全知識，介紹《憲法》、《刑法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《禁毒條例》等法律、法規。通過講解，使學生了解了我國已步入法制化軌道，我們要自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己。學生受到了具體的法制教育，遵紀守法的意識大大提高。學生法制觀念不斷增強，法律、法規知識得到廣泛普及。由于學校對法制教育工作常抓不懈，全體師生的學法、守法、用法、護法的積極性也在明顯增強，法律素質在不斷提高。幾年來全校師生無違法事件發生，違法率為零。
