時(shí)間：2023-05-30 09:15:18
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關(guān)于開卷有益的作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
星期四的下午第二節(jié)作文課，我們班開了一個(gè)關(guān)于讀書的辯論會(huì)。
正方是1、2組的同學(xué)，他們的觀點(diǎn)是“開卷有益”
反方是3、4組的同學(xué)，他們的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”
作為一名反方隊(duì)員，我的心情格外激動(dòng)。
本次辯論會(huì)的主持人是李老師，首先李老師簡(jiǎn)單明了的說(shuō)明了本次辯論會(huì)的內(nèi)容和要求，緊接著宣布辯論會(huì)現(xiàn)在開始。
首先出場(chǎng)的是正方的小楊同學(xué)，他說(shuō)“開卷有益，讀書能讓我們豐富知識(shí)。”還沒(méi)等小楊同學(xué)坐下，我方選手小胡“刷”的站了起來(lái)進(jìn)行了反博“開卷未必有益，讀不好的書和內(nèi)容不健康的書可以給我們帶來(lái)什么只是呢？”正反兩方同學(xué)個(gè)個(gè)都是“針鋒對(duì)麥芒”大有“一山容不得二虎”的氣勢(shì)正方辯手小思同學(xué)認(rèn)為“中外許多有名的人也讀了許多書，為什么他們沒(méi)學(xué)壞呢？”我方辯手小華同學(xué)氣勢(shì)凌人的反博了這一說(shuō)法“那時(shí)讀的書還不是很多，古人只是沒(méi)讀到而以。”
正方代表認(rèn)為“讀書有很多好處，所以他們堅(jiān)持開卷有益的說(shuō)法。”我方代表小楊認(rèn)為“如果不能合理按排讀書的時(shí)間。地點(diǎn)及姿勢(shì)都可能導(dǎo)致近視。”……
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了伴隨著悠揚(yáng)的下課鈴聲，這一次的辯論會(huì)結(jié)束了。
我們還是那么熱情的期待著下一次的辯論會(huì)！
五年級(jí):835137743
所謂“趣點(diǎn)作文”，就是通過(guò)可以挖掘、利用的“習(xí)作點(diǎn)”， 激起學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)興趣，讓學(xué)生的思維處于積極主動(dòng)的參與狀態(tài)，尋習(xí)作方法，練習(xí)作能力，享習(xí)作快樂(lè)。
“趣點(diǎn)作文”中的“趣”和“點(diǎn)”是習(xí)作的關(guān)鍵。毋庸置疑，要激起學(xué)生的習(xí)作興趣，二者相輔相成，將“趣”與“點(diǎn)”有機(jī)融合，尋找并利用“習(xí)作的訓(xùn)練點(diǎn)”就顯得尤為重要，長(zhǎng)期以來(lái)，我著重從兩個(gè)方面對(duì)“趣點(diǎn)作文”進(jìn)行了探索與實(shí)踐。
一、抓住文本中的“點(diǎn)”，興趣中練筆
小學(xué)語(yǔ)文教材作為當(dāng)前主要的課程資源，編者根據(jù)課標(biāo)精神，精心選入的篇篇課文寓工具性、思想性、人文性于一體，是多彩亮麗生活世界的無(wú)聲寫照。我運(yùn)用“趣點(diǎn)”思想，靈活使用教材，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)文本別感興趣的插圖、句段，精典的課文、主題等緊抓不放并巧設(shè)練點(diǎn)，讓學(xué)生在“練點(diǎn)”中生趣，在“興趣”中練筆。
僅以北師大教材第七冊(cè)第二單元《明月》為例，我抓住此主題單元“留白”處生成新的“訓(xùn)練點(diǎn)”，創(chuàng)造出新的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)起學(xué)生的興趣。本單元的三篇主題課文和開卷有益的幾篇文章涉及了“月”的方方面面，因此在教學(xué)中，緊緊抓住學(xué)生感興趣的課文內(nèi)容及特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)。學(xué)完古詩(shī)《鳥鳴澗》《暮江吟》，讓學(xué)生盡情說(shuō)說(shuō)自己喜歡的月下景色；學(xué)完《月跡》讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束講述自己或聽到的別人與月亮間的故事；學(xué)完《飛向月球》，組織學(xué)生在班級(jí)“曬一曬”自己收集到的關(guān)于月亮的知識(shí)；語(yǔ)文天地中的“暢所欲言”與“筆下生花”說(shuō)寫并軌，聯(lián)系緊密，我讓學(xué)生提前收集有關(guān)月亮的資料、詩(shī)歌、故事、科普小品等，然后組織“啊，月亮”的主題系列活動(dòng)，第一環(huán)節(jié)：寫月詩(shī)歌大比拼；第二環(huán)節(jié)：月亮知識(shí)我知曉；第三環(huán)節(jié)：月亮故事大家講。通過(guò)采取多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生在大量聽、說(shuō)的基礎(chǔ)上，學(xué)生再也不會(huì)陷入“咬筆桿”的尷尬境地，甚至有許多學(xué)生“眼中的月亮”完全脫開了一般的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，因?yàn)楫a(chǎn)生了“趣”、找準(zhǔn)了“點(diǎn)”，學(xué)生就有了自己的構(gòu)思與創(chuàng)意，天上的月亮一個(gè)樣，眼中的月亮各不同，從學(xué)生趣點(diǎn)練筆“眼中的月亮”中彰顯出了學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)能力。
二、抓住生活中的“點(diǎn)”，興趣中習(xí)作
捕捉生活中的“點(diǎn)”進(jìn)行趣味習(xí)作是我和我的學(xué)生們樂(lè)此不疲的事情。我曾經(jīng)抓住課堂上發(fā)生的偶發(fā)事件作為“點(diǎn)”，煽起學(xué)生創(chuàng)作激情，生成了非常成功的興趣練筆。
至今記得那天是我的語(yǔ)文早自習(xí)，我讓一個(gè)連續(xù)兩次未交作業(yè)的褚小博坐在座位上寫寫未做作業(yè)的原因。然后在全班開始采取“男女生讀書對(duì)擂賽”檢查讀書情況。輪到檢查男生讀書了，男生齊刷刷站了起來(lái)，我隨口問(wèn)道：“還有男子漢沒(méi)站起來(lái)嗎？” “沒(méi)有了。”齊刷刷回答的同時(shí)，幾個(gè)同學(xué)把臉轉(zhuǎn)向小博，發(fā)出了輕微的笑聲，緊接著全班同學(xué)的目光一齊射向他，教室里笑聲一片。這一笑一看激怒了小博。他收拾書包就要往外沖。面對(duì)這突如其來(lái)的場(chǎng)景，我能夠做的就是趕緊攔住了他的去路。我親切地對(duì)小博說(shuō)：“同學(xué)笑笑你，你就不是男子漢了？越是這樣，你越應(yīng)該向同學(xué)、向老師證明你是一個(gè)寬宏大量的男子漢。現(xiàn)在先回到你的座位上，好嗎？”他站著不動(dòng)。我尋思，他肯定是放不下“面子”。我當(dāng)即順勢(shì)向全班說(shuō)道：“同學(xué)們，褚小博在等大家的掌聲呢！”雷鳴般的掌聲響起來(lái)。褚小博抬起淚眼看了看我，低著頭回到了自己的座位上。
下課了，我準(zhǔn)備找小博交交心，我還沒(méi)去找他呢，他卻遞來(lái)了一張紙，上面寫著他兩次未做作業(yè)的原因和剛才的沖動(dòng)之舉。看著孩子肺腑之語(yǔ)，我心里涌起陣陣熱潮。我把小博的話讀給全班同學(xué)聽，請(qǐng)同學(xué)們就剛才發(fā)生的事充分發(fā)表自己的意見。同學(xué)們對(duì)“此事”可有興趣啦，一個(gè)接一個(gè)地發(fā)著言，有說(shuō)不完的話語(yǔ)，道不完的看法。
目睹此景此情，我怦然心動(dòng)：平時(shí)，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中不是有意都會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)作的情景，為學(xué)生創(chuàng)造習(xí)作材料嗎？這偶發(fā)事件可是難得的好素材。何不抓住難得之“點(diǎn)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文與做人的教育呢？我當(dāng)即肯定了同學(xué)們的發(fā)言，環(huán)視著舉手的同學(xué)：“還有這么多同學(xué)想發(fā)言啦！既然大家對(duì)這個(gè)話題如此感興趣，有什么辦法能夠讓老師了解每個(gè)人對(duì)此事的見解呢？”同學(xué)們各抒己見：“開火車一個(gè)一個(gè)地說(shuō)”“分組交流”“干脆寫下來(lái)”“……”幾個(gè)辦法一說(shuō)出來(lái)，無(wú)需大家再討論再表決，52個(gè)孩子一致同意寫下來(lái)。趁著孩子們的興致高，我簡(jiǎn)明扼要地談了談寫作的要求，并高興地宣布：“這次事件大家都身在其中，材料只有一個(gè)，但是老師希望看到的是別具一格的文章。根據(jù)你們所寫內(nèi)容我們將設(shè)立過(guò)程真實(shí)獎(jiǎng)、評(píng)論公正獎(jiǎng)、構(gòu)思獨(dú)特獎(jiǎng)若干，你們覺(jué)得如何？”“好！”異口同聲的回答溢滿課堂。“趣”已激，“點(diǎn)”已明，學(xué)生開始快速動(dòng)筆。結(jié)果，許多文章不僅清楚地?cái)⑹隽诉@件事情的過(guò)程，還細(xì)致地描寫了老師、同學(xué)的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作，刻畫了人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫出了自己對(duì)此事的不同看法，做到了有詳有略、感情真摯。
