時間：2023-05-29 18:23:53
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇三字經(jīng)拼音版，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關(guān)鍵詞】經(jīng)典閱讀；語文素養(yǎng)；學(xué)生
【中圖分類號】G622 【文獻標(biāo)識碼】A
高爾基說：書籍是人類進步的階梯。羅伊·蘭德說：閱讀是永恒的樂趣。可見書籍在歷史長河中從古至今都是重要的，而好的書籍尤其是“經(jīng)典作品”更以其獨特的魅力，潛移默化地影響著人心底真善美的品質(zhì)。在語文教學(xué)中，可以通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，培養(yǎng)和塑造學(xué)生語文素養(yǎng)、文化品位以及精神人格。然而，實際情況表明：雖然大家都意識到經(jīng)典閱讀的重要性和必要性，但就整個小學(xué)階段來說，對低年級學(xué)生的經(jīng)典閱讀，并沒有明確的表述。低年級學(xué)生閱讀經(jīng)典的質(zhì)量也是不容樂觀的。經(jīng)過調(diào)查，一般存在以下幾種情況：
一、無閱讀興趣，不想讀
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”這就是說如果一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。反觀我們的學(xué)生，他們內(nèi)心并不想讀書，有的只是做做樣子而已。有位同事曾碰到這樣的一個案例：某同學(xué)，在家長不在家的時候，一直坐在電視機旁，全神貫注，而等到父母進門時，會立即坐到桌子邊裝著做作業(yè)的樣子，所以父母很擔(dān)心孩子的這種欺騙，而這種假裝讀書的行為對孩子的健康成長極為不利。
二、無閱讀方法，不會讀
目前，學(xué)生在閱讀中普遍存在著不知如何閱讀的問題，當(dāng)同學(xué)拿到一本書時，他們不知是草草細讀好，還是去精心品讀好。也有的學(xué)生，能夠仔細閱讀，但又忽視記憶、積累等手段，致使閱讀完一本書之后，學(xué)生收獲甚微。這些不良情況的出現(xiàn)，都說明掌握良好的閱讀方法與技巧，對開展學(xué)生閱讀教學(xué)有著重要的作用。
三、無閱讀時間，不能讀
學(xué)生的時間主要分為在校時間和在家時間。在學(xué)校里，學(xué)生主要忙于各種功課預(yù)習(xí)、練習(xí)和復(fù)習(xí)，而課后留給學(xué)生的時間是少之又少，有的教師為了年度量化考核，輕視學(xué)生的課外閱讀，把教育停留在應(yīng)試教育上，沒有對學(xué)生進行指導(dǎo)，抱著急功近利的想法，考什么教什么，使學(xué)生對經(jīng)典閱讀的重要性和作用認識不清，致使學(xué)生喪失了大量的閱讀時間，無法進行富有實效的課外閱讀。而在家里，學(xué)生的家庭作業(yè)又充斥著學(xué)生的空間。此外，隨著手機、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體的普及，一方面有利于學(xué)生接受豐富的知識，另一方面，花在電視、網(wǎng)絡(luò)上的時間太多，給學(xué)生閱讀帶來了許多不利影響。
綜上所述，低年級小學(xué)生的經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀不盡如人意，為了改變這種現(xiàn)狀，應(yīng)盡快構(gòu)建一個經(jīng)典閱讀的指導(dǎo)體系。我校從以下幾個方面嘗試提高低年級學(xué)生經(jīng)典閱讀的興趣，將閱讀經(jīng)典與提高語文素養(yǎng)結(jié)合起來，切實地營造良好的讀書氛圍，讓學(xué)生快樂閱讀、快樂生活。
第一，征訂經(jīng)典書籍，打開智慧之門。低年級語文教師應(yīng)該慧眼識經(jīng)典，可以建議家長購買質(zhì)量上乘的繪本拼音版等書籍，如《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《唐詩三百首》等。如果有條件的話，家長、學(xué)生、教師可以共讀上述經(jīng)典書籍，并共同記誦和探討其中的經(jīng)典語句，從而使學(xué)生從小得到經(jīng)典的熏陶和做人的道理。這就要求我們老師樹立正確的閱讀理念，選擇適當(dāng)?shù)奈谋荆綄じ挥谐尚У拈喿x方法，引領(lǐng)低年級學(xué)生陶醉在經(jīng)典閱讀的韻味中，長期如此，必耳濡而目染之，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
第二，推介《經(jīng)典書目》，引導(dǎo)閱讀方向。2011版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對于經(jīng)典閱讀明確規(guī)定：九年義務(wù)教育階段背誦優(yōu)秀詩文240篇，其中小學(xué)段是160篇。在2011版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》35-41頁的附錄1《優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目》，里面僅推薦古詩文136篇（段），供學(xué)生讀讀背背，增加積累（其中小學(xué)75篇）。那就意味著小學(xué)階段還有85篇的“經(jīng)典”詩文可以供一線的語文教師自己斟酌推薦。如：一年級第一學(xué)期：《江南》（漢樂府） 《古朗月行》（李白） 《鹿柴》（王維） 《賦得古原草送別》（白居易） 《回鄉(xiāng)偶書》（賀知章）；必讀書目：《猜猜我有多愛你》 《三字經(jīng)》（國學(xué)）；一年級第二學(xué)期：《村居》（高鼎） 《詠鵝》（駱賓王） 《鋤禾》（李紳） 《憫農(nóng)》（李紳） 《江上漁者》（范仲淹） 《長歌行》（漢樂府） 《敕勒歌》（北朝民歌） 《贈汪倫》（李白）。
第三，創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅環(huán)境，營造良好的讀書氛圍。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對人的成長十分重要。孟母三遷的故事告訴我們，為了能給孩子好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長寧愿多搬幾次家，也在所不惜。對于老師來說，我們要十分重視創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強班級文化建設(shè)，從而營造良好的讀書氛圍。讓每一位學(xué)生充分享受在學(xué)校的每一刻，讓他們愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。也要充分利用教室周圍墻壁張貼的名人閱讀經(jīng)典的肖像，滋潤孩子的心田，陶冶孩子的性情。教室內(nèi)的黑板報也要充分利用起來，可以用來發(fā)揮學(xué)生的積極性，書寫學(xué)生豐富的知識，張貼學(xué)生優(yōu)美的繪畫作品，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主動性，能夠表現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我，從而獲得成功的喜悅。
特級教師于永正說：“教語文，沒那么復(fù)雜，就三件事：讀書，寫字，作文。這三件事做好了，語文不好也難。這三件事做不好，語文要學(xué)好也難。”
為落實《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念，從小培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力，全面提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)。
繼啟動“寫字工程”之后，太康縣城關(guān)鎮(zhèn)建南小學(xué)決定啟動“讀書工程”。
建南小學(xué)啟動“讀書工程”，以“開闊視野、陶冶情操、促進文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng)，激發(fā)師生熱愛祖國語言文字的感情”為目標(biāo)，開辦“讀書節(jié)”，評選“讀書之星”，構(gòu)建語文“大課堂”，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
啟動“讀書工程”，要以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
附一：建南小學(xué)“讀書工程”實施方案
一、指導(dǎo)思想
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！以“我讀書，我閱報；我成長，我快樂”為活動主題，全面落實教研室有關(guān)“讀書工程”的各項指標(biāo)，認真貫徹新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激勵學(xué)生多讀書、讀好書，為學(xué)生終身發(fā)展奠定深厚的人文知識基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面落實素質(zhì)教育。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
加強讀書活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立讀書工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
張純才任組長，師亞軍任副組長，
組員由各年級入段領(lǐng)導(dǎo)和各班主任組成，即王艷清、安美玲、李雪梅、郭福憲、陳雅雪、游艷、鄭玉玲、司素英和各班班主任。
班內(nèi)學(xué)習(xí)小組要求由學(xué)生自由組合，力求興趣相近，特長互補，一般每組3--6人并選出組長，取上組名。
三、實施目標(biāo)
1、通過讀書活動的開展，進一步完善學(xué)生的文化知識結(jié)構(gòu)，豐富文化知識內(nèi)容，培養(yǎng)深厚的文化底蘊，營造濃烈的校園文化氛圍，彰顯我校的教學(xué)特色。
2、通過開展讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和讀書興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實文化底蘊，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。并幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，促進學(xué)校內(nèi)涵式，人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位。
四、實施內(nèi)容
1、以校本教材《中華經(jīng)典誦讀推薦篇目》為載體，開展經(jīng)典誦讀活動，開學(xué)初詳細安排好各年級組每周一詩的具體內(nèi)容。并定期檢測考核。
2、根據(jù)學(xué)校提供的各年級親子共讀（師生共讀）指定閱讀書目或選讀書目，做好大閱讀活動。
3、開展每周一節(jié)的好書推薦課、閱讀欣賞課或讀書匯報課，每周利用早讀的3-5分鐘背誦一首古詩。早讀可以分為“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、開展“晨誦、午讀、暮省”閱讀活動。“晨誦”即：結(jié)合古典詩詞、兒歌與兒童詩、晨間誦讀的復(fù)合課程；“午讀”即：閱讀各年級段的指定閱讀書目。每天中午利用1：50至2：20的時間安排全校學(xué)生讀書；“暮省”即：親子或師生通過共寫讀書筆記、日記、書信等相互編織有意義的生活。學(xué)生用日記記錄成長，親子、師生之間用詞語相互激勵、撫慰。
5、各年級段的不同閱讀表達形式。一二年級主要是讀寫繪結(jié)合，用閱讀圖畫書、講故事與繪畫相結(jié)合的方法呈現(xiàn)自己的閱讀收獲；三四年級利用“采蜜簿”按照教研組統(tǒng)一的格式進行詞語積累、賞析優(yōu)美句子等；五六年級也采用“采蜜簿”進行撰寫心得體會
6.開放學(xué)生閱覽室，利用課外活動時間有序地安排班級進入圖書室借書閱讀。
7、開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流活動。如：我讀我誦--詩、詞、美文朗誦，我讀我講--講故事，我讀我記--讀書摘記、卡片展評，我讀我畫--讀文配畫，可以是凸顯感受的單幅畫，也可以是展示情節(jié)的連環(huán)畫，我讀我感--讀后感，我讀我編--編手抄報，編班級同學(xué)或自己的美文集，我讀我薦--新書介紹、火暴推薦等，以增強學(xué)生讀書興趣，體驗成功的快樂。
8、舉辦第三屆“讀書節(jié)”的評比活動。每年級評選出優(yōu)勝班級一個，每班評選出20名“讀書之星”。
四、實施措施
1、首先解決學(xué)生書源問題，以告家長書的形式動員學(xué)生每天節(jié)約一角錢，購買各年級的指定書目和選讀書目，每位學(xué)生每月至少讀完一本指定書目和一本選讀書目，參加學(xué)校組織的“捐一讀百”的讀書活動，形成良好的讀書氛圍。
2、制定讀書計劃。班級依據(jù)學(xué)校的讀書計劃制定本班的讀書計劃，如：包括組員分工、每次活動內(nèi)容、預(yù)期活動成果、成果展示方式等。班內(nèi)各小組再根據(jù)班內(nèi)具體安排隨時制定每次讀書活動計劃，如：小組名、組長、研究主題、指導(dǎo)者、匯報形式等。
3、 明確讀書內(nèi)容。各班在統(tǒng)攬學(xué)校規(guī)定的分年級讀書目錄的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實際情況，科學(xué)分配每周的讀書內(nèi)容，做到讀有所向，忙而不亂，事半功倍。
4、強化讀書方法指導(dǎo)。語文教師應(yīng)充分利用每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，做好“采蜜簿”的使用工作。
5、細化評價，加強考核。學(xué)校將注重過程管理和督查，建立相應(yīng)的考核評價標(biāo)準(zhǔn)，對教師組織開展活動的全過程進行督促考查，提高師生參與活動的積極性。建立學(xué)生評價體系。在評價學(xué)生時要尊重學(xué)生的個體差異，注重課外閱讀的過程評價，淡化課外閱讀的結(jié)果評價，把是不是形成了良好的讀書習(xí)慣、掌握了讀書方法、激發(fā)了讀書熱情、形成了優(yōu)良品質(zhì)作為評價標(biāo)準(zhǔn)。
附二：“讀書工程”各項指標(biāo)要求
1、“讀書”按課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際，分年級極規(guī)定閱讀總量，推薦優(yōu)秀閱讀書目。
第一學(xué)段（一－二年級）課外閱讀總量不少于5萬字。
第二學(xué)段（三－四年級）課外閱讀總量不少于40萬字。
第三學(xué)段（五－六年級）課外閱讀總量不少于100萬字。
（推薦閱讀書目附后）
2、“誦讀”以吸收傳統(tǒng)文化精華為目的，深入開展古詩文素養(yǎng)活動，誦讀、古詩、詞、文。小學(xué)階段每生背誦古詩記號不少于70篇。
3、“閱報”閱讀程度適合的兒童報刊。積極提倡學(xué)生訂閱兒童報刊，做到一人一報刊，每天閱讀10分鐘。
4、每班讀書活動每學(xué)期不少于3個。
·讀書交流會
·讀書知識競賽
·讀書演講（朗誦）比賽
·古詩文背誦比賽
·讀書筆記（剪報、手抄報）展評
5、認真進行閱讀考級
根據(jù)推薦書目，結(jié)合學(xué)生年齡特點，確定閱讀考級級等，設(shè)立五個等級，由考評小組針對所讀書目提出問題，進行口頭測試和書面測試，重點測試其讀書能力，通過這種考級的形式，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高閱讀的效果。
6、讀書筆記：重感悟、重積累是語文課標(biāo)的顯著特點。閱讀積累有利于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求三年級以上學(xué)生建立讀書積累本，使學(xué)生形成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，要求學(xué)生學(xué)會做四種類型的讀書筆記500－800字，篇數(shù)不限，根據(jù)閱讀內(nèi)容自己掌握字數(shù)。教師每周一次時學(xué)生的積累本進行檢查，達標(biāo)者在其筆記的扉面蓋一個五角星，根據(jù)積攢的五角星個數(shù)評價其效果。
附三：各年級組學(xué)生的必讀書目和推薦書目
一年級必讀書目：《一千零一夜》、《格林童話》、《安徒生童話》（丹麥·安徒生）。
一年級選讀書目：《三字經(jīng)》、《影響孩子一生的101個經(jīng)典故事》、《365夜故事》、《中外神話故事》、《益智故事》、《中外神童故事》、《寶寶成長故事》、《十萬個為什么》、《百家姓》、《 睡前十分鐘故事》。
二年級必讀書目： 《小豬唏哩呼嚕》、《小布頭奇遇記》、《伊索寓言》、《經(jīng)典成語故事》、西游記《拼音版》。
二年級選讀書目：《騎鵝旅行記》（瑞典·拉格格夫）、《木偶奇遇記》（意大利·科洛迪）、《十萬個為什么》、《笨笨豬》楊紅櫻著、《丁丁歷險記》（小開本全22冊）（比利時）埃爾熱 、《中外神童故事》。
三年級必讀書目：《愛的教育》 《長襪子皮皮》 《夏洛的網(wǎng)》《犟龜》、《木偶奇遇記》
三年級選讀書目：《活了一百萬次的貓》（繪本）或《森林大熊》（繪本）、皮皮魯外傳、淘氣包馬小跳系列、《笨狼的故事》、《湯姆索亞歷險記》、《中國童話》黃蓓佳、《世界之謎少年科幻小說系列》楊鵬 、《小兵張嗄》系列中國兒童文學(xué)經(jīng)典書系、《長腿叔叔》。
四年級必讀書目：《窗邊的小豆豆》、《愛的教育》、《昆蟲記》、《三毛流浪記全集》、《時代廣場的蟋蟀》。
四年級選讀書目：《納尼亞王國傳奇》（7冊）《林漢達中國歷史故事集》、《魯濱遜漂流記》、《十萬個為什么》、《奇妙的動物王國》、《少兒百問百答 》、《魔法師的帽子》、《雷鋒的故事》、《中外名人故事》、《成語故事》、《錯別字的故事》、《歇后妙語》、《椋鳩十動物小說系列》（套）（日本）。
五年級必讀書目：《假如給我三天光明》、《三國演義》、《水滸傳》、《草房子》曹文軒、《女生日記》和《男生日記》楊紅櫻、《女生賈梅》、《男生賈里》秦文君、《我要做好孩子》黃蓓佳。
五年級選讀書目：《福爾摩斯探案集》、《上下五千年》 、《冰心散文選》、《哈里·波特》、《資治通鑒故事》、《少年維特的煩惱》、《珍妮姑娘》、《岳飛傳》、《女兒的故事》梅子涵 、《少女的紅發(fā)卡》程瑋、《小王子》（法國）圣埃克蘇佩里、《希臘神話》（德國）施瓦布、《愛麗絲漫游奇境記》、《童年》（俄）高爾基、《海底兩萬里》、《中外經(jīng)典科普故事》伍钚編。
