時間：2023-05-29 18:23:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇身邊那些有特點的人，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
似乎每一個版本的英語教材里都有一出出“真人秀”，盡管是漫畫，但是仍然可以折射出身邊同學不同的性格。有的人物外向，愛說愛笑；有的人物內斂，而且靦腆；有的人物品學兼優；有的人物調皮貪玩……這不正是你我身邊一個個鮮活的同學嗎？
轉眼我已是九年級學生了，一冊冊書本陪我走過了九年歲月，見證了我和我們從幼稚到成熟的過程。我在想，隨著時間不斷增長的不僅僅是書本中越來越豐富的知識，更是越來越復雜的情感體驗。
還記得剛入學時那個天真、無憂無慮的我，那時我羨慕對面教學樓上的學哥學姐們的獨立與成熟，多么希望可以快點長大。然而當我真正成長時，我才發現，原來成長也有煩惱。比如你會覺得難以和別人交流，沒有人懂你的心思，或者那些從小玩到大的朋友不是漸漸疏遠，就是變得沉悶、內向。
是啊，九年級了，家人們可以稱我為“大孩子”了。不遠的將來，我們就要畢業走向高中，還沒有完全熟悉身邊的同學就要分別。除了感嘆時光的飛逝，就是惋惜這段短暫而又美好的時光，就像席慕容說的，“那個古老的、不再回來的夏日。”
學會珍惜吧，成長過程中的每段日子都是值得紀念的，因為它們不會再回來。也要去珍惜每一種情感的體驗，師生情、同學情，甚至是那種對異性朦朧的好感，都值得我們當作一顆顆美麗的寶石，鑲嵌在關于成長、關于青春的詩篇里。
從人人熟知的“教材”入手，一種熟悉感油然而生，帶著那種朦朧的情愫跟隨著作者一起步入下文。
通過排比句式全面而具體地點出人物的不同性格特點。
盼著長大的“我”，不想長大的“我”，在比對中揭示出成長的煩惱。
結尾點題，那些青蔥年華時讓我們無法忘懷的朦朧情愫，值得珍惜。
教師評語
也許他們那些矯情的話語到最后也沒有終結。因為你在看電視劇的時候不一定只是在看戲吧。你可能看的是他們的人性分析的是他們的性格特點。在他們的世界中能夠學到什么東西。然后再結合現實情況分析這部劇的合理性。
畢竟我們現在的身份不同，我們的學歷和接受的教育也是和原版不一樣的。就連看電視劇的時候我們不能一直懷著看熱鬧的心理去看那些東西。畢竟我們學到了東西，要學會學以致用。
而在于平時是學以致用最好的方式。
即便是你的身邊也就沒有別人在觀賞。即便是你的生活已經孤獨到沒有辦法去就是我。你也可以在孤獨中享受著自己的人生，在寂寞中展現自己的風華。
并非所有人都厭倦孤獨和寂寞，這樣一種狀態的。或許有人真正能夠做到享受其中。
也許你在看小說的時候會看到另外一種人生的意見。他是無論如何，那種意境都不能和你的生活相重疊。他們推薦給我買的那些故事也許都只不過是最前線，最幼稚不過的道理。但是在你看來確實有著不同的反應。
吃驚，亦作“喫驚”，拼音為chījīng，漢語詞匯，釋義為使人感到驚訝。下面是小編為大家整理的詞語吃驚的相關內容，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
一、詞語吃驚的解釋亦作“喫驚”。驚駭;驚惶。 《水滸傳》第二六回：“ 武松 道：‘高鄰休怪，不必喫驚。’”《二刻拍案驚奇》卷十一：“ 滿生見説，心下喫驚，半晌作聲不得。” 指驚訝。 巴金 《春天里的秋天》十八：“‘你的父親不是很討厭外省人嗎?’我吃驚地問。”
二、詞語吃驚的近義詞詫異 [ chà yì ]
驚奇 [ jīng qí ]
驚愕 [ jīng è ]
三、詞語吃驚的造句1、令外科醫生吃驚的是，他活了下來。
2、他最近的聲明讓支持者吃驚，也讓反對者沮喪。
3、他在國際事務中缺乏經驗和無知，這讓我吃驚。
4、利亞姆兩次都沒有通過大二的考試，這讓他的導師很吃驚。
5、那些匿名電話的惡毒語氣讓他吃驚。
6、她的魯莽態度讓克羅斯有點吃驚。
7、她漫不經心地提到了這件事，當時她的冷漠讓他吃驚。
8、哦，真讓我吃驚，你不知道自己的阿姨去世了嘛?
9、看看標價，這是讓人吃驚不小，一盆小小的多肉類植物價格多在二三十元左右，讓人望價興嘆。
10、對于從未見識過大海的人來說，這絕對會讓人吃驚，跳海的勇氣，我是不曾有過的，光試試海水的溫度，就可以退卻好幾步。
11、游寶峰湖，最讓我吃驚的是這竟然是個人工湖，而這個湖建得如此渾然天成，沒有仔細尋找，連大壩都發現不了。
12、這次回鄉小住，吃驚地發現，鄉村經濟正以飛快的高速發展著，新農村建設也在如火如荼地進行。
13、我們一邊觀賞，一邊議論，不知山頂上的風景是否和這里一樣令我們吃驚，不上山頂，便也有些缺憾，因為可能會錯過那里的風景。
14、巨大的海輪可以開到五大湖，這讓表姐倆感到吃驚。
15、這讓理論家大為吃驚，他們以為行星不可能距離主星那么遠。
16、他對他們的粗暴無禮感到非常吃驚，竟然結結巴巴，不知所措。
17、歐文麗和陳飛目瞪口呆的看著這一切，就連在酒店中的人，看到了這種妙趣橫生的畫面，也禁不住暗暗的吃驚。
18、他們實際上僅僅看到令人吃驚的事和引人注意的壯觀之事，而即使是那些最壯觀的景象，他們的眼睛也是懶洋洋的。
19、同時翻著白眼險些暈倒的女生不在少數，而男生們除了一開始的吃驚外，更多的是投以充滿妒火的目光。
20、如果肯尼知道了這一點，他應該不會感到吃驚或不高興。
21、而更讓人吃驚的是，很明顯的，這個姑娘是個亞洲人，擁有著黃皮膚，黑頭發的亞洲人!
22、作為一項世界先例，消息之低調令人吃驚。
23、看到身邊突然有情況，周圍的人馬上讓開一個圈子，吃驚的看著圈子里的三個人。
24、他談話時漫無邊際，藏頭掩尾，間或感情沖動的特點，必定會使歷史學家們感到吃驚和引起他們的誤解。
25、他帶著一種吃驚的不以為然的神情看著我，就像一位上校看著一名靴帶沒有系好的二等兵一樣。
26、由于語言不通，加上本地人把界碑叫作界樁的緣故，走了不少冤枉路才找到，令人吃驚的是界碑居然著落在田埂上，四周是農田。
27、著名的影星昂然走了進來，使客人們大為吃驚。
28、晚飯時，我一點食欲也沒有。
讓我吃驚的是，一切和往常一樣。
29、派出所警區那些人的那種同流合污的巧妙適應力，捉摸不定的變化無常，看風使舵的圓滑態度讓姐姐吃驚。
30、走進屋子，森協君雄看見榻榻米上有許多暗紅色的血跡，很吃驚。
31、大家似乎中了一種魔法，迷迷瞪瞪地傳遞著那些過后連自己也吃驚的荒唐消息，從而暴露了自身原先掩蓋著的大荒唐。
32、村莊里的人看見這比丘在空中行走，都十分吃驚，以為他得道了。
33、陶澤拿起砍刀和竹子，走到她身邊來的時候，夏珍已經吃驚地瞪圓了眼睛。
34、如此風景秀麗、自然資源豐富的地方，令人吃驚地貧困和落后。
其實他們性格敏感，也僅僅是因為缺乏安全感。可能是因為昨天所朋友什么讓他們覺得不安全的地方，或者是有什么患得患失的成色。
從來他們自己都說出錯，不知道該怎么辦才能夠換回那些即將要失去的東西，或者是保留著自己想要真實的東西不丟掉。
我們只是一直都扮演著這樣一個堅強的角色，可是到最后過時會發展到什么程度和地步，我們誰也不會知道，所以在這樣的環境能掙我們只是一只堅持著，咬牙堅持著。
假如有一天我們突然發現，原來在這樣的環境能中，每個人都有著不一樣的特點。也許你根本就不會明白知道的意味著什么。這包括的是很懦弱的性格，他們到最后都不知道會變成什么樣子的呢？也許性格很悶，之后容易會做錯事。
就好像有的時候，我們經常會說那些性子很悶的人很容易就會走極端，甚至有很多時候我都懷疑我自己都變成這個樣子了，很多時候都懷疑自己像個壞人。
因為有太多不確定的因素在身邊環繞著，自己想珍惜的東西卻總是沒有安全感，患得患失。
這樣的出了事情也沒有什么辦法去理解，我們只是一直都不知道在這樣的情況下，我究竟該怎樣才能夠不受這種折磨。
這樣的冷暴力。
1.1
中職生誠信缺失的典型表現之一就是“”，這種現象并不僅僅存在于中職學校中，眾多高校中，不少擔任班長、團支書等班級職務的學生往往容易利用職權便利，在同學入黨、推優、評選先進等問題中有失公平，弄虛作假。這種心理多少也是受到社會環境的熏染，比如經常有媒體報道患者到醫院就醫，結果醫生開出一大堆該做的、不該做的檢查項目，開一些該吃的和不該吃的藥。多數患者對醫護人員沒有信心，覺得自己的生命掌握在他們手中，出于無奈，只好送紅包。這種道德觀念的缺失極大地影響了“白衣天使”在人們心中的形象。同時，也助長了社會的不良風氣，發生了許多醫患糾紛，不利于我們國家和諧社會的發展。人們對醫院安全感的缺失實際上反映著醫院在誠信問題上的缺位。
1.2掛羊頭賣狗肉
有些學生這山望著那山高，弄虛作假，通過考試作弊，獲取畢業證書，就業后根本不能獨當一面。假的文憑，假的榮譽證，假的履歷表，還有什么不可能是假的呢。這種弄虛作假的后果，一方面嚴重挫傷了努力工作的同事的積極性，另一方面，自身技術水平達不到用人單位的要求，從而導致就業難的問題。這些學生有文憑沒水平，高的干不來，低的不想干，最后只能啃老了。
1.3人際關系淡漠
誠信的缺失也會導致學生之間信任度的降低，由于中職學生家庭特點、年齡特點及普遍心理特點的緣故，學生群體中的確有少部分同學自私自我，為達目的，可以不擇手段，違背自己的意愿時報復心強烈。這間接導致很多學生缺乏對身邊同學的信任，沒有安全感，他們關閉心扉、固步自封，寧可沉浸在虛擬的網絡世界中也不愿與身邊的人溝通、交流。這種淡漠的人際關系，很容易產生緊張，孤僻，不合群的性格。久而久之，就會誘發心理疾病，對學生健康人格的形成和發展是非常不利的，也給學校的管理，增加了很多不穩定因素。
2.做好中職學校誠信教育的對策
2.1營造一個人人講誠信的社會環境
要做到這一點，就要大力弘揚中華民族的傳統美德，加大宣傳力度，使誠信的理念深入人心，從而營造一個政府、公眾，全民都講誠信的良好社會氛圍。人們不再欺騙和被欺騙，人與人之間能夠真誠地交流和溝通。誠信的理念滲透到社會的個個領域，從而推動整個社會誠信意識的提高。教育是在社會大環境下進行的，人人講誠信的社會下，自然能培養出有良好道德品質的優秀學生。
2.2加強家庭教育和學校教育力度
學校教育是離不開家庭教育的。一個人思想品格的形成，和父母的言傳身教是分不開的，因此，家庭教育對學校教育起到了一定的輔助作用。這就要求父母必須以身作則，努力成為具有誠信美德的人，并且從小注重對孩子的誠信教育，才能培養出誠實守信、言出必行、對國家有用的人才。學校首先要高度重視誠信教育，在此基礎上，通過一定的培養方案把德育教育、誠信教育切實滲透到各項校園活動當中。其次還要堅持誠信辦學的理念，杜絕社會不良風氣進入校園，一但發現，就要消滅在萌芽狀態。最后，我們還可以借鑒西方國家的一些先進經驗，使我們的誠信教育更加完善和富有實效。
2.3只有機制的完善才能保證誠信意識的重建
良好的社會機制能夠推動整個社會的和諧、穩定發展，也是人類歷史進步的保證。因此，誠信機制的建設是至關重要的事情，有了誠信制度的約束和制裁，人們才能對失信行為進行規范、引導和監督，并使那些不講誠信的人受到相應的法律制裁。對那些講誠信，守承諾的企業和個人，則要給予獎勵和支持，讓誠信成為我們社會的主旋律。
3.結語
互聯經濟下企業正在打破內部和外部障礙，開辟與客戶和合作伙伴間新的協作、創新和增長路徑。企業需要與客戶建立長期合作、全面互惠的關系，不是重復銷售，而是把他們變成“終身客戶”。
市場上表現最佳的業務，都有自己的合作體系：豐田公司以便于彼此協作為原則進行車間布置，在信賴與長期合作的基礎上建立供應商管理體系，而不是通過工藝工程師和競爭性招標來嚴格地確定供應商。維基百科完全依靠志愿者維護內容，任何人都可以奉獻自己的時間和知識，沒有報酬，在內容編輯方面不受控制。開源軟件Linux則依靠志愿者和所有貢獻者的廣泛合作，成果由大家共享而不是僅僅歸屬于某個人……它們都依靠人與人相互合作的體系，而這種體系不是完全依靠薪酬激勵、懲罰或者層級控制運轉的。
這是我們身邊隨處可見的真實情況——人們以協作的方式開展合作與工作。我們在心理學、組織社會學、政治學、實驗經濟學以及其他一些領域找到了越來越多的證據：實際上，人類在很大程度上是善于合作和無私的。很多研究已經找到了實實在在的合作體系，與以激勵為基礎的體系相比，它們往往更穩定，也更加有效。進化生物學家和心理學家也正不斷發現“人類善于合作”。在神經學方面，以及遺傳方面有更多的證據表明：進化實際上偏愛愿意與他人合作或者幫助他人的人。
現在，我們正處于這樣一個歷史時期：我們比之前更需要學習如何相互依靠。互聯網上社會生產的興起，為我們提供了不計其數的協作平臺，他們比過去的平臺更新穎，成本更低，回報也更多。如下是我們實現合作的7大關鍵要素：
關鍵要素1：基因和文化的協同進化
漢密爾頓（W.D.Hamilton）提出的“內含適應性”理論認為，個體將會幫助那些跟他們有基因關系的人。但人們能為那些跟自己沒有基因關系的個體提供幫助，則可以從互惠的角度作出解釋——如果某一個體對我們給予他的幫助，能通過反過來幫助我們的形式直接回報我們，那么，我們雙方就會達成共識：合作比不合作要好。傾向于合作的人，將會采納促進合作的那些文化習俗，而進化更加偏愛那些具有合作習俗的文化。結果，就有了今天的我們。
關鍵要素2：心理影響與社會影響
神經科學告訴我們，當我們與他人合作時，會觸發一個獎勵電路，這提供了一個科學依據，證明了至少有些人士真的想合作，因為這會讓他們感覺良好。同時，社會資本、信譽和社會感染，是改善合作的3大社會動力。對于社會上某些互動或交換來講，擁有社會關系比擁有金錢更有用。在互聯網上的合作體系中，信譽機制隨處可見，這種機制在促進人們誠實、守信方面發揮著重要作用。大量證據表明，我們所有的行為都在很大程度上受到身邊那些人的行為影響。只要我們身邊的人是合作的，我們就更有可能是合作的。
關鍵要素3：共情和群體認同
共情是認知和情緒反應的組合，它們的共同作用是先識別出他人的情緒狀態，“然后再復制”他人的情緒狀態。不管傳統經濟活動中人們怎樣低估共情的重要作用，成功的企業都知道，這些面對面的活動，對于建立信任、合作和有利可圖的關系是必不可少的，面對面活動培育出來的那些感覺，會激勵我們密切合作，實現雙贏的理想效果。
群體認同讓我們認同我們所在群體里的其他人，并為了這些人的利益而犧牲自己的利益。比如，在團隊體育項目中就可以發現它。我們愿意為了群體的共同利益而協作努力的愿望，在人類進化過程中發揮著非常重要的作用。
關鍵要素4：溝通
與那些跟自己想法差不多的人進行溝通，讓人們為了共同利益而團結起來，并制定協調一致的計劃，僅僅這樣做，就足以吸引有動機的人參與某項視野，并讓他們有效開展合作。溝通是合作最基礎的要素。通過溝通，我們可以界定某一境況下我們的喜好、目標和希望，開始建立相互間的共情，協商哪些行為規范是適宜的，哪些行動步驟是公平的，并開始建立互信和相互理解。溝通對合作有著巨大影響。哪里有成功的合作，哪里就有溝通的身影。全世界的合作體系只有一樣東西是相同的：它們都是以溝通為基礎的。
關鍵要素5：公平
我們對公平的渴望，是人的動機與行為的一個重要組成部分。這種渴望，跟自利、共情或團結完全是兩回事兒。受到公平對待和加入公平對待我們的體系，是我們最基本的需求或希望。如果我們想建立一個激勵人們努力工作或有效合作的體系，僅僅靠報酬和激勵是不夠的。我們還要考慮這個體系是否公平。公平是一個體系良好運轉所必不可少的組成部分。它具有很強的實用性，能確保人們在這樣的體系中相互合作，讓每個人都發揮出應有的作用。
關鍵要素6：道德與行為規范
行為規范所驅動的行為有一個特別有趣之處：關于什么樣的行為時“正常的”，人們似乎更在于與其他人保持一致意見。在設計合作體系時，我們可以利用人們的這種傾向，作為促進人們選擇親社會行為的一種方法。人們都在尋找一個告訴他們何為正常的信號——并不僅僅是指平均意義上的正常，也可能是想被別人視為“高于平均的”或“慷慨的”正常。只要人們覺得某種行為是“正常”的，他們就會不約而同地表現出同樣的行為。而道德驅動力可以被視為一種作用特別大的行為規范。
關鍵要素7：動機導向的獎懲制度
內容簡介
一個“鮮”字激起了我們的好奇心：哦，原來是這條街上一群活潑可愛又親如兄弟姐妹的孩子們身上發生的故事。他們在思黛拉街上幸福地生活，融洽地相處。這是一個充滿愛的社區，那里有永遠慈愛地對待孩子們的莉蓮姑婆，有讓所有的垃圾都盛開美麗花朵的唐娜家的夢想樂園，有那么多互相關愛、一起玩耍的伙伴好友。突然有一天，一家神秘而富有的新鄰居搬到了這條街，于是發生了許多奇怪的事情：新鄰居怪異的生活方式，對鄰居們的百般挑剔，一封封神秘的信件，撕掉一半的傳真，謎一般的信號……孩子們從這些蛛絲馬跡中開始了一連串的跟蹤、調查、監視、并尋找答案……
全書充滿了懸念，一波未平，一波又起，讀者沒有喘息的余地，自然而然地跟著小女主角的獨特敘述讀下去。
父母讀后感
珍惜那些做白日夢的歲月
犧牲掉上網時間，擁著兒子一起讀這本《思黛拉街的鮮事》――
在其樂融融的鄰里大家庭中，有一天，忽然搬來一對夫婦。他們的到來，給整個街區帶來不和諧的變調。孩子們對這個家庭充滿不信任和好奇，他們從直覺上認定這家人來頭不對。不喜歡孩子，對小動物沒有愛心的人，能好到哪里去呢?孩子們躲在窗外墻后觀察他們、考驗他們，最終揭穿了迷底。他們都快變成小福爾摩斯啦!還真有點偵探小說的味道!兒子似乎找到了共鳴，讀得很帶勁。
想當年，我十來歲的時候，也是那樣的。我感覺自己好像回到了小時候，那些無憂無慮的歲月。那時候，自以為成熟的我總是期待著新鮮的事情發生。而這樣跌宕起伏的劇情也會在我的白日夢里出現。那個時候，多想做一件驚天動地的大事，讓大人們不要小瞧了我們!
童年是一去不回了。單純快樂的孩子，最需要的不是物質上的東西，而是融入記憶的友情、親情的快樂!有了這些豐富的記憶，他們會更加懂得珍惜現在。
瞧瞧，這些住在思黛拉街上的人們：
1 “我”――海妮：全校最高的女孩，喜歡寫故事。
2 澤――快樂的陽光男孩兒，有個神奇的本領，每根頭發都直豎著，而且頭發帶電。梳一下頭發，電視就會白花花地跳起來。有人暈倒，就用梳子梳幾下頭發，拔一根頭發去觸那個人的身體，那人就能活過來。
3 倪先生――澤的鄰居，教鋼琴的
4 法藍――倪先生的鄰居，住在47號
5 若北――法藍的爸爸，收破銅爛鐵
6 唐娜――法藍的媽媽，有很大的本事，把像垃圾場一樣的院子收拾成鮮花盛開的花園。
7 布吉特――法藍的狗
8 莉蓮姑婆――住在45號，前不久死了。家被龍卷風刮過般全掀掉、搗爛，丟到“阿阿巴巴公司馬上丟”車上去了。
9 假仙夫婦――這是我們一群小孩給新鄰居的代稱，因為他們人前什么都是達令，人后卻什么都是豬玀，他們把45號裝修成了美麗的別墅。
閱讀時，不妨關注：
通過閱讀我們能學到一些寫作的訣竅。寫作過程中，作者哈妮也會為某些地方的措詞感到無可奈何，但是她會取舍，她總是能把有趣的、好玩的、引起我們豐富聯想的事件講述給我們。如布吉特大餐事件，“夜眼”行動，讓我們讀來真實可信，處處流露出孩子的天真率性。讀完之后，可以自己試著總結。
這本書中還有好多海妮的心理獨白。或以日記，或以禱告等形式。透過這些文字，一個可愛的、善良的、真實的、疾惡如仇的人物更加的栩栩如生。通過海妮的描述，思黛拉街的居民們有著自己的鮮明形象，像帶靜電的澤，壞脾氣的丹妮，人小鬼大的法藍，貪吃的布吉特，老好人倪先生，會讓垃圾開滿花的唐娜……想一想，他們每個人都有什么樣的特點、個性。
與敦親睦鄰背道而馳的是假仙家庭。這個家庭的種種怪異行為與充滿愛的社區那么不協調。不妨找找這些不協調的地方，說說自己的看法。
父母讀后感
把溫馨和睦帶到樓道里來
這不僅僅是個冒險故事，也讓我們看到了一條街上的鄰居和睦相處的故事。看著看著，我不由得想起過去在縣城的奶奶家，住在一條街上的鄰居們。在那里，我們鄰居之間相親相愛，互幫互助，多么快樂溫馨呀!可是自從我回到父母身邊讀書以后，這樣的日子就漸漸遠離了，現在讀起這本書，我依舊能感受到這種溫馨。
在城市的高樓大廈里，鄰居之間幾乎是沒有交往的。生活里也缺少了很多真誠與快樂!真希望能把書里這種溫馨和睦帶到我們的樓道、帶到我們的身邊。
書讀完了。你可以思考幾個問題：
通過這部作品，你對澳洲孩子的生活有了哪些了解?覺得如何?
本期特別策劃預測一下近十年電視劇中能夠成為經典的角色，所謂經典角色，就是那些能“守住熒屏”，同時又能“守住時間”的電視劇形象，它們經過歲月洗練，依然散發光彩。您比較關注哪些角色？
說實話，本人已經很久沒看電視劇了，我可能關注電影多一些。現在的電視劇，很多都不靠譜，所以很難有哪些角色能讓你記得住。如果說到印象比較深的角色，可能還是前幾年有部叫《劉老根》的電視劇，劇中范偉飾演的那個藥匣子，挺有特色。范偉是一個很有喜感的演員，他塑造的藥匣子是一個漫畫式的人物，很吸引觀眾，因為這樣的人在現實中是看不到的，而且有演員的演技附著在角色身上，更增添了這個角色的魅力。除了范偉，還有《激情燃燒的歲月》中扮演石光榮的孫海英――這也是一個比較有特點的人物形象，好像就在你身邊生活。石光榮的角色很難得，因為這樣的人物在以往中國的電視上幾乎看不到，他有中國農民粗俗的一面，同時兼具真誠質樸的特點，孫海英的演技沒得說。
每個成功演員的背后，都有一個“大角色”的支撐。或者我們可以這樣說，大演員的背后必定有一個大角色。您認為角色對演員的成功起決定性作用嗎？
演員遇上一個好的角色，我是指適合自己的角色，是機緣，也是命運。每個演員都有自己的極限，只有很少的天才演員可以塑造和自己反差極大的角色，大部分好的演員，還是在飾演自己，他們演自己，同時加進去一些角色的特點。但是仍然無法擺脫自己的影子，一個細微的動作，不經意的一個眼神，都能暴露你是在演自己。所以，如果說一個角色幫助演員在這個行業中找到定位，那是因為他找到了和自己特點相近的角色，這個角色本身有很大的魅力，足以征服觀眾。比如87版《紅樓夢》中的林黛玉，她的扮演者陳曉旭身上有很多角色的特點，她只需要把自己對角色的理解加進去，盡情地發揮，就可以把林黛玉塑造成功；與此同時，林黛玉也是她的巔峰，因為再難碰到類似的角色。我們談演員的塑造性，話劇演員更強調這個，影視演員大多數時候都是在演自己，即使有演技的因素在里面，他們也是在做自己。
關鍵詞：三步教學法 作文
作文是學生語言能力的綜合體現，必須有廣泛的閱讀和扎實的基礎知識做后盾。如果沒有這些，那么學生寫作文如閉門造車。現在許多小學生寫作文難，教師教作文也頭疼。我在教學中也同樣遇到了這樣的問題。我一直在想我們該怎樣做才能提高學生的作文水平，讓他們既寫得輕松又具體生動呢？通過幾年不斷的思考和探索，我總結出了三步教學法，可以激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平。
所謂的三步教學法就是在作文教學中，先讓學生看到題目就思考“寫什么”的問題，將自己要寫的內容在一定的范圍內確定下來，然后再想“怎樣寫”，就是打算從哪些方面去寫的問題，最后就是“怎樣答”，即前面提出的兩個問題如何去落實的問題。
這個三步教學法看似簡單，在實際的教學中還需要做許多的工作。并不是你告訴了學生這個用三步教學法，他就可以寫出來，然后寫好了。在作文教學中，我在第一步教學生“寫什么”時，常常對學生進行審題訓練，讓他們看到這個題目要求，就要很快想到自己該寫什么內容。這一部分的內容應該是他們最拿手的，或者是感興趣的，或者是熟悉的，在這樣一個范圍內，迅速地聚焦，確定目標。比如，作文要求寫一個熟悉的人。既然是寫一個熟悉的人，那么我們可以從身邊的人來著手，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、老師、同學等，因為這些人就是每天跟我們有著千絲萬縷聯系的人，他們的外貌、動作、語言我們都清楚地知道，寫起來自然得心應手。經常對學生進行這一方面的訓練，他們現在看到作文要求都能很快確定自己的寫作方向。當他們在確定寫作方向的時候，對寫作已經有了一個大概的輪廓。
確定了寫作的方向之后，接下來最要緊的就是思考該“怎樣寫”。這一步雖然只有三個字，但卻包含了很多的內容。我們也以寫一個熟悉的人為例來講。首先，要想這個作文要從哪些方面去寫這個人。寫人的文章要在敘事的過程中，對最能表現人物思想感情、性格特點的無外乎外貌、語言、動作、心理活動等幾方面。
外貌描寫也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特征的描寫，來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和他的內心世界密切的聯系，具體說：通過外貌描寫，可以使人物的形象更豐滿，給讀者留下的印象也更深刻；通過外貌描寫，可以揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界；通過外貌描寫，表現人物性格、精神面貌和思想品質。 我們所說的外貌描寫并不是要讓學生眉毛胡子一把抓，將所看到的一個人的外貌都寫下來，而是要他們選取自己最能體現他性格或精神面貌的部分來寫，這樣才能突出你對他的了解，才能很好的體現出“熟悉”二字。
語言描寫有對話和獨白兩種。 對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對表現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。進行語言描寫時我們要做到人物的語言準確，能充分表現人物的個性特點，符合當時的情景，符合人物的性格、身份、年齡等。
動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。看一個人，不僅要聽他怎么說，更要看他如何做，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，描寫人物的動作時，首先要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫“活”。
心理描寫是指對人物內心的活動的描寫。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根據；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。
寫人除了對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。我們最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。 在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事。選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。尤其是要體現這個“熟悉”二字，寫的又是我們身邊的人，更要從這些日常小事中去選材。
他的角色有些多變，有時是正面的，有時候是反面的。這些正面、反派、古裝、年代等角色的不斷嘗試也使其演技越趨精湛。因在熱播劇《恩情》、《昭君出塞》、《闖關東》、《防線》、《戰雷神》中的精彩表現，而被觀眾熟識。他就是百變劉鑫。
身為藝人的劉鑫一拍起戲來，幾乎生活在劇組中。所以現在積攢的朋友幾乎都是圈子里的。“在劇組中的日子，除了拍戲，都是苦中作樂的，這樣我也擁有了很多的朋友。從這個劇組，到下一個劇組。朋友圈子在不斷的擴大。”劉鑫是個性格極好的人，所以，你不難想象，他的朋友到底有多少。即使和我們見面這么短暫的都可以聊得很開心。雖然現在的朋友很多，但是劉鑫也會懷念那些從小一起伴隨他長大的朋友。“那些一起長大的玩伴不會因為時間的改變友情而漸漸地淡忘了。如果有煩心的事與遠方的朋友傾訴一下，這是最好的安慰。如果真的回老家或者去老友的那個城市也會匆匆的見上幾面，這也算是最幸福的事情了。其實朋友并不需要在一起，只要你悲傷，或者高興的時候一個電話，遠方的朋友就會跟你分享快樂，承擔你的痛苦，這才是真正的朋友。”
在劉鑫的眼中朋友是這樣的：“友情對于每個人來說都是一個最寶貴的情誼。朋友就是悲傷時可以傾訴的對象，是希望分享快樂的同伴，是憤怒時的出氣筒，是自己永遠也不想擺脫的人，是一面鏡子，永遠能照出最真實的你，是救命稻草，永遠在你最需要時出現，是人生旅途的驛站，供你休憩，是可以停泊的港灣，任你停泊，是你有我有大家有的一種資源，所以珍惜朋友。朋友不一定合情合理，但一定知心，不一定形影不離，但一定心心相惜，不一定錦尚添花，但一定雪中送炭，不一定常常聯絡，但一定放在心上。”現在我們很多人都是獨生子女，也越來越珍惜這種來之不易的友誼。我想，他不是親兄弟，但是勝似親兄弟。往往在我們危難之際，才能顯現出朋友的可貴。在劉鑫的朋友圈里，他是個愛張羅的人，很多時候有什么好的創意他都第一個開始實施的人，把大家聚到一起。我在想這就是他這種骨子里的性格，是個熱心腸的人。
劉鑫的朋友很多，他會跟這些朋友一起策劃一些事情。比如現在他和朋友們組成了健身小組，準確的說是減肥小組。“當我們藝人面對鏡頭的時候，要有一副完美的身材，但是同時我們要有一個健康的身體，才能在劇組中加班熬夜。所以我們一些志同道合的人成立了健身小組，例如我們打羽毛球，踢足球等等，最近我們在策劃一個自行車遠行的健身活動。不僅僅是健康的有氧活動，一群朋友在一起干起事情來也是特別的有興致。”看著眼前的劉鑫，我想他的生活是豐富的。他說自己在家里忙著一項大事業，還特意保密沒有透露。
生活中的劉鑫是個開朗的人，跟他在一起即使是初次相識，你也不會擁有距離感，沒有緊張感。劉鑫不是那種特別注重穿著的大男孩，喜歡干干凈凈的就好，閑暇時光會喜歡和朋友天南海北的聊天。資深北影畢業的他最崇尚的是舞臺劇，拿他的話來說，舞臺劇就是這些影視人的夢。所以劉鑫一直把舞臺劇看作是自己奮斗的目標。最近的他算是個大忙人，在不停的奔向各個宣傳場地，為自己的新戲《武工隊傳奇》造勢。在里面他飾演一個保定有名的痞子，周旋于各色人等之前，卻從未揭破過身份，是這個游刃有余的角色，讓劉鑫積累多年的演技派上了用場。“無論什么角色，都有他獨到的特點，而這些特點正是他人物閃光的地方。我常常喜歡這種小角色，因為這種小人物才能豐富一部優秀的電視劇，也正是這種小角色讓更多的人們喜歡電視劇的豐滿。”
我喜歡劉鑫這種性格，時時刻刻能給身邊的人帶來快樂。我想與劉鑫做朋友是件快樂的事，好像在他的世界里總能夠給你快樂。我希望無論時間怎樣變化，他那份與朋友之間的信任、快樂、是永遠保存在他心里的。
我只不過是來青島久些，今年正好10年一把自己當青島人了。這恰恰是青島的包容性所在。大學畢業后到青島工作，我以驚人的速度“混同”于青島人當中。即便一直說普通話，也很少有本地土著指出我是贗品青島人。大家一直把我當青島小哥，(不對)是青島小伙。
由于林林總總的原因，本次青島大、青島小哥的絕配話題被改做青島大嫂、青島小伙。不過，大家意會就好了，反正我們想說的就是你我身邊那些漂亮的仗義的會玩的時髦的真誠的講道理的有時無禮的長勢喜人的平易近人的墨水不多的身邊常有美女相伴的青島男生。
今年4月我跟團去美國旅游。在夏威夷我脫團自己去海邊閑逛。結果被當地的教練“營銷”，花80美元學沖浪。一下午的時間，我竟然學會了。當晚，我帶著一身擦傷、頂著曬爆皮的臉和團友們重會。聽說我學會了沖浪，同團一個大姐很驕傲地夸我，“這才是咱青島人，青島小伙上哪都能干出樣來。”話語間，團友們都在看著我，感覺空中有幾只手在拍我的肩膀。
不禁得意之余，我也在想，青島小伙簡直已經成了一個符號，一個原產地商標。從夏雨、黃渤、呂思清、舒暢現行的青島小伙，到唐國強、林永健等曾經的青島小伙，他們身上有什么共性呢?那些我們津津樂道的、經典款的青島小伙到底是怎么個樣子呢?
我講講我見過的青島小伙。
先說外表。在青島市井間溜達，看到的那些本土年輕情侶，絕少有美女和野獸的組合。多是女的漂亮，男的精神，女的打扮時髦，男的穿衣得體，總是那么相得益彰。這一點是我在去過四川成都目睹過巨大反差后總結出來的。漫步成都春熙路，目睹滿坑滿谷時尚靚女之余，卻不禁為她們不平：為何身邊的男友如此土氣，多是襯衫西褲旅游鞋男，最簡單搭配統一風格衣服的規則都不懂嗎?在青島，這種情況就少得多了。因為青島小伙同樣很時髦、很挑剔，很會穿衣服，他們不但不會給身邊的“貌美如花”減分，有時候還會超而過之，讓觀者感嘆：小伙子精神，女孩挺一般。青島男人之會穿衣，從我剛來青島就有發現，即便我是從北京過來的。那幾個冬天，很多城市男人還在穿羽絨服時，青島就已經流行那種很服帖的羊絨大衣了。到了夏天，則是鮮艷的、有醒目LOGO的T恤。最近幾年，開始流行修身剪裁的衣服，于是平窄腿褲、緊身T恤、小西裝大行其道。不過據我觀察，多數青島小伙對時尚的講究還是休閑、簡潔，喜歡利索，能展示陽剛之氣。所以，那種頹廢、慵懶的穿衣風格在這里并不多見，同樣，我也很少見到把西裝穿得很漂亮的青島小伙。
典型的青島小伙是有陽剛之美的――他們樂意也很會展示這種美――但最近一兩年，情況略有變化。特別是去年冬天，當我看到街上一個個穿UGG的小伙子(朋友告訴我UGG只生產女鞋)時，我也不禁嘀咕，青島小伙也要玩中性了?
再延伸幾句，說說青島小伙的長相。有一種說法是，典型青島小伙都不胖，光著膀子時，會露出搓板一樣的肋排，穿短褲時，兩條細細的“秀腿”在咣蕩著。他們身形挺拔精神矍鑠，可能長得并不帥但卻很迷人。夏雨和林永健就是這種的代表。
從漂亮時尚引出了青島小伙的又一大特點，愛面子，喜歡展示男子氣概，不喜歡蠅營狗茍、小小氣氣的人。從那些市井中對男性的褒揚之詞就能看出一二，比如“敞亮”、“敞面”、“仗義”、“爺們”、“絕對大哥”等等。在這種情懷的感召下，青島小伙們平添了幾分四海之內皆兄弟的豁達和好客。有多少次，我走進陌生的飯局、夜場，盡管在場多數人不認識，但熱情的青島小伙等不到你感到孤立、尷尬，就會一個個舉著酒杯而來，
“喝一個，兄弟。”他們的熱情既不過分也不虛假，讓你很快有一種多聊幾句的欲望。
青島小伙子會玩。在這座城市，受歡迎的男生絕不是宅男型的科學怪人，《big bang theory》里的高智商宅男們在青島不會吃香。這里流行那種玩啥都靈的全能男。具體說，很少在任何一個中國城市能找到這么多唱K如此專業，球技如此精湛，舞姿如此奔放，玩骰子如此嫻熟，經歷如此有料，講笑話如此幽默，多情而又體貼的男生，更要命的是他們中很多人身兼數種絕活。對于年輕姑娘們來說，尋找一個好的玩伴還有更高的要求嗎?所以在很多人眼中，橫跨東西、縱貫南北，在我們這片國土上，青島小伙的確是“可愛度”較高的品種。
青島小伙很本色。其實上面說了那么多，有正經的有信口開河的，本色實在是一個很嚴肅的優點。有人說，青島小伙最大性格特點是真誠、熱情、坦蕩，但我覺得最準確的就是本色。舉個最簡單的例子，青島小伙無論是血T褲衩還是西裝革履，他們給你的親近感都是相同的。因為什么呢?因為他們不裝，他們會很實際地給你講話、做事。公事公辦的時候，他們會西裝革履地給你推薦金融服務、理財產品，但當他跟你熟了，他馬上會換上青島話給你聊聊最近中聯廣場有啥好吃的。相反，在其他城市的一些男性白領中，裝模作樣者甚多，看著那副死相，總讓人有想抽他們的沖動。
前幾天某飯局，遇到一個外企中層管理人員，此哥們是臺東人。雖然已經混得不錯，但依然很直爽，酒到必干，絕無廢話。席間有一個房地產老板在座，小哥喝到盡興，對老板說，咱倆以前認識。老板撓頭，不可能啊，你們公司我從來沒有業務往來。小哥說，老板健忘，5年前我給你洗過車。原來，此小哥是保安出身，曾在老板的公司干過保安，確實在寒冬臘月天給老板刷過奔馳車。后來跳槽，憑著時來運轉外加個人聰明能干，混到了致命外企營銷部長。小哥此言一出，眾人驚嘆，4既感嘆世化難料，又感嘆他為人的坦蕩――多少人愿意自承自己的貧賤出身呢?個人認為，這才是最讓人喜歡的青島小哥。
失敗能夠使有心人下次不再失敗。俗話說得好：“失敗是成功之母”。每當我們失敗的時候，總會去反省自己，我們應該談一談自己以前的行為是多么的不應該、多么的不值得，所以我們不但要做自我反思，而且我們還要調整一下自己的心態，更好地去努力，更好地去爭取，才能獲得成功。消磨時間+玩=失敗，汗水+努力=次成功，失敗+努力+汗水=成功。不要放棄，因為勝利的獎杯就放在你面前，這就是失敗的含義。
自信：是一切成功的源泉。每當我們有準備去面臨困難的時候，這就是自信。俗話說：“機會是給有準備的人的”。那些人的腦海里必然閃過的第一觀念就是我有自信，有的人在面臨困難的時候沒有做好充分的準備，結果機會便從自己的身邊擦身而過。還有一種人，他做好了充分的準備，但卻因為他太緊張了，所以沒抓住機會。我更喜歡第二種人，因為他努力了，他付出了，雖然他沒有成功，但他也是我們的好榜樣。而第一種人成功了也不光彩。因為他沒努力，更沒付出。所以他成功不令人敬佩。有了自信，并不代表你能成功，所以你還要去努力、去付出，這就是自信的含義。
成功：是一切努力和付出的結果。每當我們成功的時候，我們就會想起我們付出的場景，在夜深人靜下付出的努力和汗水與我們的成功有著密不可分的關系，但是你即使成功了也不要太驕傲，你一次成功并不代表你一生都成功，也不代表你能走過一個輝煌的人生。你知道嗎？那些成功人士的背后往往有著一些酸甜苦辣。成功的人有兩種，第一種人的特點是老實、實在、總是用一種思維方法去想問題，他的成功方法就是死摳書本，考試時遇到不會的就不答，書上有的題會的就答，不會的就不答，這樣才能勉強通過。而第二種人卻不一樣，他提前做好準備答題，到考場上隨機應變，靈活答題，不但成功了，而且分數也很高。我更喜歡第二種人，因為第二種人不像第一種人做題那樣死板，他靈活的想題，使書上沒有的題也能回答，具有了解決問題的能力。所以我希望大家都能做這樣的人，這就是成功的含義。
這篇文章使我明白了：失敗+自信=成功！
鐵嶺龍首實驗學校初一:王建友
