時(shí)間：2023-05-29 18:22:45
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇三年級(jí)猜猜他是誰(shuí)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、他的個(gè)子很高，雖然我們年齡一樣大，但他足足比我高出半個(gè)頭，白白的皮膚就像黑暗中的一盞燈，他的頭發(fā)短短的，就像刺猬的刺兒一樣，直立著．彎彎的眉毛，又濃又密．而一雙炯炯有神的大眼睛，就像兩顆黑寶石，他的鼻子直挺挺的就像一座挺立的.小山，最可愛(ài)的是，他還有一顆尖尖的虎牙，可愛(ài)極了。
2、他是一個(gè)膽小的男生，記得有一次，上數(shù)學(xué)課，上到一半時(shí)，他突然有點(diǎn)想解小便了，心想：“忍忍吧，下課再去解吧”！可是過(guò)了一會(huì)，他沒(méi)憋住就尿褲子了，同學(xué)看見(jiàn)了，差點(diǎn)把大牙笑掉了，下課后，我跑過(guò)去問(wèn)他：“你為什么不跟老師說(shuō)呢？”他說(shuō)我“膽小，害怕”。
3、他也很喜歡體育，體育課上，老師讓我們跑步，他每次像箭一樣飛了出去，把我們甩在后面，一眨眼的時(shí)間，就到達(dá)了終點(diǎn)。大家驚呆了，都稱他為跑步高手。平常課余時(shí)間，他也喜歡運(yùn)動(dòng)，他經(jīng)常在操場(chǎng)上跳繩，一下，兩下，三下…一共跳了一百多下，大家又稱他為“跳繩高手”。
4、你們猜到他是誰(shuí)了嗎？
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
一、導(dǎo)入的重要性
英語(yǔ)語(yǔ)篇融語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法為一體，引導(dǎo)學(xué)生在完整的情境中習(xí)得語(yǔ)言，掌握技能，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。語(yǔ)篇教學(xué)大致分為三個(gè)環(huán)節(jié)：閱讀前、閱讀中和閱讀后。閱讀前的環(huán)節(jié)稱之為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)要求教師帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入閱讀狀態(tài)，有效激活學(xué)生閱讀興趣和積極性，并通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效激活學(xué)生背景知識(shí)，為有效進(jìn)入閱讀活動(dòng)打好基礎(chǔ)。成功的閱讀導(dǎo)入猶如令人陶醉的音樂(lè)序曲，引領(lǐng)觀眾陶醉其中，但是當(dāng)前的英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在著種種誤區(qū)，導(dǎo)致英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)效率低下。本文筆者將結(jié)合具體的教學(xué)案例探討有效地英語(yǔ)閱讀導(dǎo)入
二、英語(yǔ)閱讀課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)存在的誤區(qū)及相應(yīng)的解決措施
1.導(dǎo)入缺乏目標(biāo)性及其解決措施
例如，在譯林版《英語(yǔ)》四年級(jí)上冊(cè)Unit 8“Dolls”的教學(xué)中，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)掌握描述外貌。某教師在教學(xué)中為了營(yíng)造英語(yǔ)閱讀的快樂(lè)氛圍，讓學(xué)生融入英語(yǔ)課堂中，設(shè)置了大量的趣味活動(dòng)。首先，教師設(shè)計(jì)了自由會(huì)話環(huán)節(jié)，其次，聽(tīng)一首活潑愉悅的英語(yǔ)歌曲和進(jìn)行“Touch and say”游戲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)五官的詞語(yǔ);最后，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)誦讀兒歌，讓學(xué)生熟練掌握五官的詞語(yǔ);接著進(jìn)入文本的閱讀。
教師過(guò)多關(guān)注了語(yǔ)篇中的生詞，忽略的本課的教學(xué)重點(diǎn)：描述人物的外貌，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中關(guān)注于學(xué)生興趣的激發(fā)和生字詞的處理，而忽視了本課語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)，將大量的時(shí)間用于字詞的學(xué)習(xí)，偏離的語(yǔ)篇教學(xué)的目標(biāo)。在教學(xué)中教師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序，則教學(xué)效果大不相同。教師可以通過(guò)一首歌曲后快速帶領(lǐng)學(xué)生熟悉五官的字詞，接著通過(guò)出示課文主要人物，帶領(lǐng)學(xué)生從他們的眼部特征入手，感知如何描述人物的外貌，嘗試運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述人物的其他外貌特征，迅速進(jìn)入文本的閱讀。閱讀導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師要明確課堂教學(xué)的目標(biāo)，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和心理內(nèi)驅(qū)力的同時(shí)，充分落實(shí)課堂各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。
2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)缺乏趣味性及其解決措施
例如，在譯林版《英語(yǔ)》六年級(jí)下冊(cè) Unit 1“The mouse and the lion”的教學(xué)中，要求學(xué)生讀懂故事，初步感知副詞的使用方法。課伊始，授課教師就直接引題，然后帶領(lǐng)學(xué)生逐圖閱讀文本。但學(xué)生整體興致不高。
閱讀教學(xué)不等于閱讀分析，將閱讀教學(xué)變成逐詞逐句翻譯會(huì)導(dǎo)致學(xué)生感到乏味和無(wú)聊，逐漸喪失英語(yǔ)閱讀的興趣和熱情。授課教師忽視了學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)，阻礙了學(xué)生英語(yǔ)閱讀的積極性和自主性，學(xué)生自然不能真正融入閱讀活動(dòng)中。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師要注重以趣味的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和積極性，利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)促使學(xué)生參與到閱讀活動(dòng)中。案例中教師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些趣味的活動(dòng)，例如通過(guò)Brain storm的活動(dòng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所了解的動(dòng)物，激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備;或通過(guò)Riddles的形式讓學(xué)生猜猜文本的主人公，激發(fā)學(xué)生閱讀的好奇心，讓學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生閱讀的欲望和沖動(dòng)，這樣才能讓學(xué)生敢于探索和大膽實(shí)踐。
3.導(dǎo)入環(huán)節(jié)缺乏有效性及其解決措施
例如，在譯林版《英語(yǔ)》三年級(jí)下冊(cè) Unit8的“We’re twins”的教學(xué)中，要求學(xué)生能夠運(yùn)用Who’s that man/ woman？ She’s/ He’s…某教師在課堂教學(xué)中首先通過(guò)Family Song為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，接著通過(guò)歌曲里的人物，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀兒歌，學(xué)會(huì)運(yùn)用主要句式。
案例中教師5分鐘的導(dǎo)入環(huán)節(jié)處于低效狀態(tài)，僅僅為了告訴學(xué)生課文中的人物不是Helen的father，實(shí)屬低效。教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)注意導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效性，導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅要通過(guò)趣味的形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更應(yīng)當(dāng)通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效地為閱讀教學(xué)做好鋪墊，以舊帶新，促使學(xué)生由已知到未知，促使學(xué)生閱讀的順利開展。案例中教師可以適當(dāng)變換形式就可以取得意想不到的教學(xué)效果。授課教師可以在學(xué)生吟唱歌曲之后，通過(guò)影子游戲，讓學(xué)生猜猜他是誰(shuí)？讓學(xué)生初步感知本課的語(yǔ)言知識(shí)，為語(yǔ)篇的順利教學(xué)掃除一定的障礙，做好鋪墊。
把握“人體結(jié)構(gòu)”，捕捉“生長(zhǎng)點(diǎn)”
語(yǔ)文特級(jí)教師薛法根曾提出“三個(gè)不教”的觀點(diǎn)：學(xué)生已經(jīng)讀懂的，不必教；學(xué)生自己能讀得懂的，不需要教；你教了，學(xué)生也未必能懂的，暫時(shí)不教。薛老師認(rèn)為，“真正需要教師教的，就是學(xué)生自己讀不懂，或者自以為懂了而實(shí)際上沒(méi)有讀懂的地方”。品德課堂也是如此。我們唯有充分了解“人體結(jié)構(gòu)”，即立足學(xué)情，才能“量體裁衣”，找到課堂的生長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。
例如，在教學(xué)《冬天的保健》（浙教版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)）一課時(shí)，教師以一個(gè)虛擬人物冬冬的錄音導(dǎo)入教學(xué)。冬冬談到冬天的麻煩事：多感冒、咳嗽、凍瘡、賴床……
師：面對(duì)冬天的這些麻煩，我們有什么好辦法？（逐一提到冬天的麻煩，請(qǐng)學(xué)生談解決辦法。）
師：你會(huì)擦面油嗎？我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)試試學(xué)習(xí)擦面油。請(qǐng)一個(gè)小朋友上前表演擦面油，而后，同桌互當(dāng)小鏡子，互相檢查面油的擦拭情況。
……
課堂結(jié)束時(shí)，教師總結(jié)冬天保健要做到：①講究衛(wèi)生；②多喝水；③及時(shí)增減衣服；④多吃水果；⑤按時(shí)睡覺(jué)；⑥多運(yùn)動(dòng)。
整堂課看似結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，開展了一些切實(shí)可行的保健活動(dòng)。但是，課堂結(jié)束時(shí)總結(jié)的保健方法在《秋天的保健》一課已經(jīng)講過(guò)，這堂《冬天的保健》的生長(zhǎng)點(diǎn)在哪里？顯然，教師并未準(zhǔn)確把握學(xué)情。
冬天的保健與秋天相比，最大的不同在于氣候更加寒冷。因此，保健措施宜相應(yīng)靈活改變。
例如，“講究衛(wèi)生”。冬天的面霜要選擇帶有滋潤(rùn)效果的厚重面霜，以區(qū)別于秋天的乳狀面霜。而擦面油的技巧，在《秋天的保健》已經(jīng)涉及，自然無(wú)須贅述。根據(jù)寧波的氣候特點(diǎn)，孩子冬天極易生凍瘡。教師應(yīng)教給學(xué)生預(yù)防凍瘡的方法，如經(jīng)常用手搓容易長(zhǎng)凍瘡的地方，保持血液循環(huán)；如果生了凍瘡，要及時(shí)擦拭凍瘡膏等。因此，課堂上可領(lǐng)著孩子學(xué)習(xí)搓手保暖的動(dòng)作，代替擦面油的活動(dòng)。
再如，“多喝水”。《秋天的保健》和《冬天的保健》都提到，冬天的保健，應(yīng)從秋天的多喝水提升到冬天要經(jīng)常喝熱水，提醒孩子們要帶能保溫的熱水杯，保證喝到溫暖的水。這樣，既能暖胃、暖身，更能及時(shí)補(bǔ)充人體水分。而“多吃水果、蔬菜”，《秋天的保健》談到了蘿卜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，《冬天的保健》除了提及當(dāng)季蔬菜水果外，應(yīng)拓展到冬天的一些特殊飲食習(xí)慣。如大家喜歡在冬天吃火鍋，吃火鍋應(yīng)該注意什么，火鍋可以經(jīng)常吃嗎？……提倡冬季飲食的科學(xué)性和營(yíng)養(yǎng)性。
“立體剪裁”要求我們必須認(rèn)真研讀教材和學(xué)情，把握細(xì)節(jié)，如此，才能找到品德課堂的生長(zhǎng)點(diǎn)，激活學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)有所得。
掌握“裁剪技巧”，找準(zhǔn)“結(jié)合點(diǎn)”
“立體裁剪”除了需要把握人體結(jié)構(gòu)外，更需要打褶、起皺、剪切、轉(zhuǎn)移等手法，表現(xiàn)服裝造型。裁剪手法，即教學(xué)手段的運(yùn)用，這對(duì)教學(xué)效果至關(guān)重要。在品德課教學(xué)中，我們要找準(zhǔn)最佳“結(jié)合點(diǎn)”，即實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的對(duì)接，以激活學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，用精彩的品德課堂服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)。
例如，《我們是龍的傳人》（浙教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)）一課講到特別行政區(qū)香港、澳門的回歸。對(duì)于香港，學(xué)生都不陌生，有些學(xué)生更是去過(guò)香港游玩；尤其是迪斯尼樂(lè)園、海洋公園等，給孩子們留下了深刻印象。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)語(yǔ)文課文《香港，璀璨的明珠》，對(duì)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地等，有了一定了解。因此，的意義和回歸背后的故事，便成為本次教學(xué)的重要內(nèi)容。如何將這些學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，觸發(fā)學(xué)生情感？這就需要教師掌握一定的“裁剪技巧”。
課堂上，教師分發(fā)給每組孩子一袋港幣，讓大家仔細(xì)找找這幾枚港幣有什么不同。
生：有些港幣是英國(guó)女皇的頭像，有些是紫荊花的圖案。
師：為什么會(huì)有這樣的變化？
小結(jié)：1997前，香港被英國(guó)殖民統(tǒng)治，錢幣上的頭像為英國(guó)女皇；而1997后，錢幣上的花紋改為香港的區(qū)花――紫荊花。
師：讓我們?cè)倏匆唤M圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？
大屏幕展示一組歷屆香港總督的照片，都為白人，1997年開始為華人擔(dān)任特別行政區(qū)長(zhǎng)官。
師：1997年，后，真正實(shí)現(xiàn)了港人治港……
幾枚普通的硬幣，一組歷史人物照片，拉近了孩子們與香港的距離。孩子們?cè)谧灾魈骄恐凶哌M(jìn)香港，自主發(fā)現(xiàn)和解讀香港歷史，認(rèn)識(shí)今天的香港，并展望香港的美好未來(lái)，更萌發(fā)了奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。
展現(xiàn)“服飾表現(xiàn)力”，凸顯“增長(zhǎng)點(diǎn)”
“服飾表現(xiàn)力”直接影響到服飾效果，并具有一定的持久性。精妙的“立體裁剪”決定了整套服飾的流行度與大眾的欣賞認(rèn)可度。因此，“立體裁剪”的品德課堂必然要精心選取“增長(zhǎng)點(diǎn)”，即學(xué)生道德知識(shí)、道德情感與道德行為的增量或提質(zhì)點(diǎn)，才能幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生生活。
例如，在教學(xué)《你真棒》（浙教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)）時(shí)，教師設(shè)計(jì)了游戲“猜猜他是誰(shuí)”。讓一組同學(xué)上臺(tái)，看老師出示的名字，說(shuō)出該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓全班同學(xué)猜是誰(shuí)。猜中表示挑戰(zhàn)游戲成功。
【第一次游戲】
小組A同學(xué)：他學(xué)習(xí)很認(rèn)真。（有10個(gè)左右同學(xué)舉手。）
小組B同學(xué)：他的科學(xué)成績(jī)很好。（全班有30個(gè)左右同學(xué)舉手表示猜到。）
小組C同學(xué)：他有一次期末考試得全班第一名。（幾乎全班同學(xué)都舉手，并叫出其名字。）
師小結(jié)：這一組同學(xué)們猜得真棒，抓住了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，真會(huì)夸獎(jiǎng)！
【第二次重復(fù)游戲】
小組A同學(xué)：她小提琴拉得很好！（一下子有30個(gè)左右同學(xué)舉手表示猜到。）
小組B同學(xué)：她字寫得很干凈。（又陸續(xù)有幾個(gè)小手舉起）
小組C同學(xué)：她多次參加學(xué)校演出。（全班猜到了）
師小結(jié)：我想采訪被猜中的同學(xué)，請(qǐng)你談?wù)劥藭r(shí)的感受。
生：我很高興，很開心。
緊接著，又做了一遍這個(gè)游戲。……
游戲活動(dòng)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)他人，學(xué)會(huì)悅納自己和他人，確實(shí)收到了明顯效果。但是，被夸獎(jiǎng)的對(duì)象鎖定在學(xué)習(xí)優(yōu)秀、特長(zhǎng)明顯的少數(shù)學(xué)生中，就固化了學(xué)生偏見(jiàn)，即具有這些特質(zhì)才算“棒”。這一道德標(biāo)準(zhǔn)顯然不符合“立體剪裁”的要求，它忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，缺乏“增長(zhǎng)點(diǎn)”，不利于導(dǎo)行。
為此，我們可對(duì)課堂中三個(gè)游戲進(jìn)行“增長(zhǎng)設(shè)計(jì)”。第一次游戲：選擇一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真，特長(zhǎng)明顯的孩子作為猜的對(duì)象，學(xué)生以常規(guī)“你真棒”的認(rèn)知，自然不難猜對(duì)。第二次游戲：選擇一個(gè)沒(méi)有明顯優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)的學(xué)生作為猜的對(duì)象，通過(guò)游戲讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)他（她）會(huì)整理書包，主動(dòng)問(wèn)好，按時(shí)上交作業(yè)，關(guān)心別人，誠(chéng)實(shí)等閃光點(diǎn)。以此打破成績(jī)好、有特長(zhǎng)就是“棒”的認(rèn)知局限；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。第三次游戲：選擇班里公認(rèn)的“壞孩子”，引導(dǎo)學(xué)生幫他找優(yōu)點(diǎn)，如愛(ài)勞動(dòng)，心里承受能力強(qiáng)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生懂得每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，要正確認(rèn)識(shí)、悅納自己和他人，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
這樣的游戲?qū)訉舆f進(jìn)，不斷打破學(xué)生的已有認(rèn)知，讓學(xué)生獲得積極的生活體驗(yàn)，為其形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度打下了基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
在馬邊彝族自治縣境內(nèi)，有在世界生物學(xué)界因生物多樣性保存完好而聞名遐邇的四川馬邊大風(fēng)頂國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，該保護(hù)區(qū)地處四川盆地和云貴高原的過(guò)渡地帶，西鄰美姑，南接雷波，總面積30164公頃，森林覆蓋率達(dá)82%，是1978年和九寨溝同時(shí)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的以保護(hù)大熊貓及其生態(tài)環(huán)境為主的森林和野生動(dòng)物類型的國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。全世界只有中國(guó)才有大熊貓，并且主要分布在四川、陜西、甘肅三個(gè)省。大風(fēng)頂國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)建立34年來(lái)，管理部門和一大批管護(hù)人員，做了大量艱苦細(xì)致的工作，使國(guó)寶大熊貓及其棲息地生態(tài)環(huán)境保護(hù)良好，受到亞洲及世界生物學(xué)界專家學(xué)者們的親睞，美國(guó)、日本、加拿大、比利時(shí)等外國(guó)生物學(xué)家多次到大風(fēng)頂考察，中科院動(dòng)物所、植物所，北大、清化、川大、西華師大等國(guó)內(nèi)知名研究機(jī)構(gòu)都經(jīng)常安排馬邊大風(fēng)頂?shù)难芯宽?xiàng)目，并且出了很多成果，培養(yǎng)了一批專家。
可是，守護(hù)著這么一塊瑰麗的寶地，我們馬邊很多人都不了解這方面的情況，我們的學(xué)生就更不了解了，就更不用說(shuō)參與保護(hù)了。
為了充分利用好這一珍貴的環(huán)保教育基地，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我們決定于2012年3月啟動(dòng)開展“走進(jìn)大風(fēng)頂”系列活動(dòng)。
活動(dòng)目的：開展“走進(jìn)大風(fēng)頂”系列活動(dòng)，是為了充分利用保護(hù)區(qū)科教資源，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)；通過(guò)對(duì)大風(fēng)頂保護(hù)區(qū)的探究了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情操；通過(guò)參與保護(hù)大熊貓系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增加才干。通過(guò)參加活動(dòng)的學(xué)生來(lái)影響他們身邊的人，從而喚起全社會(huì)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。本學(xué)年度開展的主題是“走進(jìn)大風(fēng)頂，情牽大熊貓”，通過(guò)參與認(rèn)識(shí)大熊貓的系列活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)大風(fēng)頂有一個(gè)初步的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制訂了本學(xué)期“走進(jìn)大風(fēng)頂，情牽大熊貓”科技實(shí)踐活動(dòng)方案。確定活動(dòng)開展的時(shí)間：2012年3月1日-2012年8月31日，活動(dòng)參與對(duì)象：民建小學(xué)五年級(jí)三班65名學(xué)生。
2、召開學(xué)生動(dòng)員大會(huì)。在民建小學(xué)多功能教室，通過(guò)課件，雷正慧老師向孩子們介紹了大風(fēng)頂這座自然寶庫(kù)的概況，講明了開展此次活動(dòng)的目的和意義，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情。學(xué)生李根寶帶來(lái)的MTV《大風(fēng)頂之戀》，大風(fēng)頂那秀麗神奇的風(fēng)光，更是將孩子們想走進(jìn)大風(fēng)頂?shù)募で橥葡颉?/p>
3、孩子們利用課余時(shí)間，通過(guò)上網(wǎng)查閱、圖書室借閱、調(diào)查訪問(wèn)等形式，收集了許多大風(fēng)頂和熊貓的相關(guān)資料，對(duì)熊貓的外形、吃、住、繁殖、生長(zhǎng)、分布等情況有了一定的了解。
4、學(xué)生自愿組合，成立活動(dòng)小組，選舉組長(zhǎng)，為自己的小組取名。如“黑白中隊(duì)”、“功夫熊貓隊(duì)”、“箭竹中隊(duì)”、“熊貓隊(duì)”、“走進(jìn)熊貓生活隊(duì)”、“熊貓家族隊(duì)”、“歡迎你熊貓隊(duì)”、“黑眼圈隊(duì)”、“霹靂熊娃隊(duì)”、“QQ熊貓隊(duì)”、“四眼小隊(duì)”……
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：此主題實(shí)踐活動(dòng)周期為三年（2012.3-2015.2），該系列活動(dòng)主要體現(xiàn)三個(gè)層次：走近大風(fēng)頂（初步了解，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與保護(hù)的熱情）——認(rèn)識(shí)大風(fēng)頂（加深了解，激發(fā)學(xué)生參與保護(hù)的意識(shí)）——走進(jìn)大風(fēng)頂（深入了解，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)）。本次活動(dòng)是系列活動(dòng)的第一階段“走近大風(fēng)頂”，旨在使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的大風(fēng)頂，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與保護(hù)的熱情。
1、活動(dòng)主題的確定基于學(xué)生所處的區(qū)域特點(diǎn)，基于學(xué)生實(shí)際生活的需求，完全脫離了教材，需要在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)開展活動(dòng)。
2、從學(xué)生的安全考慮，學(xué)生外出活動(dòng)受限制，容易導(dǎo)致活動(dòng)流于形式；
4、活動(dòng)的開展涉及多部門，需要組織者協(xié)調(diào)。
活動(dòng)過(guò)程：1、舉辦“大風(fēng)頂?shù)男茇垺毙⌒」适聲?huì)。
在學(xué)生個(gè)人收集資料的基礎(chǔ)上，以小組為單位進(jìn)行專題資料的收集，各小組分工合作，主要對(duì)“美名遠(yuǎn)揚(yáng)的馬邊大熊貓”、“生物多樣性保存完好的熊貓棲息地”、“默默無(wú)聞的熊貓管護(hù)員”等方面資料進(jìn)行了收集整理和再創(chuàng)作，在班級(jí)開展了“大風(fēng)頂?shù)男茇垺毙⌒」适聲?huì)。
在“大風(fēng)頂?shù)男茇垺毙⌒」适聲?huì)上，小組隊(duì)員分工合作，或主持，或旁白，或負(fù)責(zé)音樂(lè)，或表演。“四只眼”小組已經(jīng)不是在講熊貓的故事了，他們把熊貓“蘇蘇”在我縣蘇壩鄉(xiāng)被發(fā)現(xiàn)救治的經(jīng)過(guò)表演得惟妙惟肖，肖健同學(xué)在扮演村民甲，他特別逗，是用馬邊話表演的：“快來(lái)看哦，這是啥兒哦？”“我曉得了，這是熊貓，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，弄不得的，弄了要犯法。”“快點(diǎn)快點(diǎn)，我去喊鄉(xiāng)干部來(lái)哈”，逗得同學(xué)們哈哈大笑。
“熊貓家族隊(duì)”表演了一個(gè)人想販賣熊貓，結(jié)果被繩之以法的故事。他們創(chuàng)作了劇本《熊貓》。
《熊貓》劇本：
時(shí)間：有一天地點(diǎn)：小山區(qū)
人物：熊貓悠悠、熊貓豆豆、熊貓販賣分子鮑力、熊貓販賣分子阿呆、女警察李云李警官、女警察方梓方警官角色分配：熊貓悠悠（吳君燦）、熊貓豆豆（蔣欣宇）、熊貓販賣分子鮑力（宋佳韻）、熊貓販賣分子阿呆（尹杭）、女警察李云李警官（宋瑤）、女警察方梓方警官（康加樂(lè)）、旁白彭銳涵。
道具：竹子（真）、灌木叢（假）、灰色望遠(yuǎn)鏡（單邊，假）、預(yù)防針（假）、小溪（假）、麻袋（真）、木棍（真）（在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山區(qū)，這里陽(yáng)光明媚，百花盛開，鳥兒的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。在這個(gè)美如畫卷的小山區(qū)里，有兩只可愛(ài)的小熊貓。）
……
（最后，兩個(gè)犯罪分子被繩之以法，豆豆有回到了小山區(qū)。這里，就是大風(fēng)頂自然保護(hù)區(qū)。）
“熊貓隊(duì)”講述了一只熊貓因?yàn)槭澄镌礈p少經(jīng)歷的種種歷險(xiǎn)。
“黑白中隊(duì)”還朗誦了自己創(chuàng)作的小詩(shī)《大熊貓》：
有個(gè)小動(dòng)物啊，黑眼睛白身體。有著兩只小耳朵，還有一個(gè)大肚子。家住馬邊大風(fēng)頂，馬邊人民愛(ài)他們，他們也愛(ài)全人民，保護(hù)動(dòng)物靠大家。愛(ài)護(hù)環(huán)境也重要！因?yàn)樾茇埮R滅絕，所以一起保護(hù)他。你們猜猜他是誰(shuí)，他是國(guó)寶大熊貓！
“大風(fēng)頂?shù)男茇垺毙⌒」适聲?huì)還邀請(qǐng)了三年級(jí)小同學(xué)參與，小同學(xué)們不但領(lǐng)略了大同學(xué)們的風(fēng)采，還知道了許多大風(fēng)頂保護(hù)區(qū)的情況，增加了許多環(huán)保知識(shí)。孩子們通過(guò)自己的了解、思考，已經(jīng)對(duì)大風(fēng)頂自然保護(hù)區(qū)的基本情況有了進(jìn)一步了解、對(duì)大風(fēng)頂自然保護(hù)區(qū)熊貓有了更感性的認(rèn)識(shí)，也開始了對(duì)保護(hù)自然環(huán)境、保護(hù)大熊貓的理性思考，增長(zhǎng)了孩子們的環(huán)保知識(shí)，喚起了孩子們參與家鄉(xiāng)環(huán)保工作的意識(shí)，培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情操。
2、開展“大風(fēng)頂?shù)男茇垺惫适滦v活動(dòng)。
在班級(jí)故事會(huì)基礎(chǔ)上，推薦了優(yōu)秀小組和故事員到學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站和低年級(jí)班級(jí)播講，小組隊(duì)員回家宣講，擴(kuò)大活動(dòng)影響，喚起大家對(duì)大風(fēng)頂熊貓的關(guān)注，對(duì)大風(fēng)頂?shù)年P(guān)注。
3、組織“我是小記者”赴大風(fēng)頂管理局采訪活動(dòng)。
①以小組為單位，討論采訪提綱，準(zhǔn)備到大風(fēng)頂管理局參觀訪問(wèn)。先各小組討論擬訂本小組要想采訪的問(wèn)題，然后各小組長(zhǎng)碰頭討論，剔除重復(fù)的問(wèn)題，確定本小組采訪的中心問(wèn)題，分頭做采訪前的準(zhǔn)備工作。
②2012年6月18日下午，民建小學(xué)教科室主任雷正慧和大隊(duì)輔導(dǎo)員劉穎老師帶領(lǐng)65名師生來(lái)到大風(fēng)頂管理局開展活動(dòng)。
元旦即將到來(lái)，在這個(gè)期待已久的新年里，不曉得你們準(zhǔn)備好這次的元旦活動(dòng)主持詞了沒(méi)，那么你們知道關(guān)于牛年元旦晚會(huì)活動(dòng)主持詞開場(chǎng)白內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備2021牛年元旦晚會(huì)活動(dòng)主持詞開場(chǎng)白五篇，歡迎參閱。
牛年元旦晚會(huì)活動(dòng)主持詞開場(chǎng)白一宋：親愛(ài)的同學(xué)們，大家：
合：晚上好!
張：我是來(lái)自20_級(jí)的張_。
宋：我是來(lái)自20_級(jí)的宋_。
劉：我是來(lái)自20_級(jí)的劉_。
何：我是來(lái)自20_級(jí)的何_。
張：新年的鐘聲即將敲響，時(shí)光的車輪又留下了一道深深的印痕。滿天的雪花，是飛舞的音符，以思念譜成樂(lè)章，用祝福奏出所盼。
宋：沒(méi)有松風(fēng)的秋，雁去長(zhǎng)空;沒(méi)有飛雪的冬，乍暖還寒。一夜高風(fēng)凋碧樹，凋不了青春不滅的火焰;滿地余寒露凝香，凝不住你絕美的年華。
劉：在這燭光與微笑構(gòu)成的舞臺(tái)，在這笑聲與歌聲匯成的海洋，在這永恒與溫馨筑就的圣地，我們歡聚在一起。
何：光陰茬苒，我們即將迎來(lái)新的一年。今天大家在這里歡聚一堂，迎接元旦的曙光。這一刻是美好的，這一刻是溫馨的，這一刻是充滿激情的。
張：臺(tái)歷翻去最后一頁(yè)，20_年已經(jīng)成為歷史。回首時(shí)光年輪上又一度春秋寒暑，我們不禁感慨萬(wàn)千。
宋：燦爛輝煌的20_年即將向我們告別，充滿希望與奮進(jìn)的20_年正微笑著向我們走來(lái)。
何：在這辭舊迎新的日子里，就讓我們用熱情與激情來(lái)表達(dá)我們的喜悅，傳達(dá)對(duì)新一年的憧憬。
劉：今晚，就讓我們踏著歌聲的翅膀，向著夢(mèng)想——啟航!
張：現(xiàn)在我宣布20_年慶元旦文藝晚會(huì)——
合：現(xiàn)在開始!
張：首先請(qǐng)?jiān)试S我為大家隆重介紹今晚到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，……
宋：歡迎您的到來(lái)!
劉：……
何：歡迎您的到來(lái)!
張：：還有我們敬愛(ài)的：_老師和__老師!
宋：讓我們用熱烈的掌聲來(lái)歡迎各位老師的到來(lái)!
何：今天啊，我們?cè)陂_場(chǎng)前將會(huì)進(jìn)行第一個(gè)抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)的前奏!
劉：沒(méi)錯(cuò)!我們需要在場(chǎng)的觀眾拿出旁邊已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好的袋子，里面呢會(huì)有一張小紙條，請(qǐng)將你對(duì)20_年的新年愿望寫在紙上，并寫好你的姓名，待會(huì)兒會(huì)有同學(xué)去收集，我們將在晚會(huì)的最后從這些小紙條中抽出3位幸運(yùn)兒，并且由主持人念出這3個(gè)新年愿望，而這3位幸運(yùn)的同學(xué)也將獲得獎(jiǎng)品哦!大家快點(diǎn)動(dòng)起來(lái)吧!
張：OK，相信你們已經(jīng)寫好了自己的新年愿望了吧，我們馬上進(jìn)入今晚的正軌了喲!
宋：沒(méi)錯(cuò)，接下來(lái)呢就讓我們跟著_和陳_的歌聲走進(jìn)《下一站天后》!
何：十分感謝我們的兩位動(dòng)聽(tīng)的歌聲啊!!聽(tīng)得我都醉了!!
劉：是的!相信在場(chǎng)的觀眾和你一樣都沉醉了，這么動(dòng)聽(tīng)的歌大家是不是還沒(méi)有聽(tīng)夠呢?接下來(lái)即將有請(qǐng)重量級(jí)的_和我們的女神_帶來(lái)一首回味無(wú)窮的《董小姐》!
宋：哇!《董小姐》真的是唱到了我們的心里!!我想也唱起了我們青春的故事吧。
張：是的，說(shuō)到青春的故事啊，_班就拍攝了一個(gè)微電影，名字叫《班長(zhǎng)的傳奇》，是不是有點(diǎn)小期待呢!讓我們一起來(lái)觀賞一下吧!
劉：十分感謝_班精心準(zhǔn)備的微電影，誒?接下來(lái)是不是會(huì)有歌曲串燒重磅來(lái)襲了呀?
何：沒(méi)錯(cuò)，下面讓我們欣賞由賈_、王_、賴_、謝_帶來(lái)的流行與經(jīng)典的歌曲串燒《父親》《你不知道的事》和《我終于失去了你》!
張：看過(guò)這么多精彩的節(jié)目，大家肯定想來(lái)個(gè)有意思的游戲吧。那接下來(lái)呢我們就來(lái)一個(gè)全員總動(dòng)的游戲吧，名字叫《七拼八湊》!
宋：好，現(xiàn)在讓我來(lái)說(shuō)一下游戲規(guī)則，我們現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名隨機(jī)選出25名同學(xué)，分成5組，每組5名同學(xué)，每組先選出一名接收者，手拿塑料袋站在舞臺(tái)上。其它小組人員按照主持人的要求提供10樣物品放到塑料袋中。在5分鐘內(nèi)最先集齊物品的小組獲勝，5分鐘后若還沒(méi)有小組集齊物品，則停止收集，所有游戲參與者到舞臺(tái)上集中，以集齊物品最多的小組獲勝。由主持人宣布結(jié)果。(注意：物品可以從觀眾席獲取，但游戲結(jié)束后一定要?dú)w還物品主人)
備注：(背景音樂(lè)起，主持人開始宣讀物品，宣讀物品之前記得提醒參賽者記清楚哪10樣物品。(10樣物品分別是：眼鏡、紙巾、手表、唇膏、皮帶、U盤、錢、藥片、糖果、一根長(zhǎng)度為一米左右的頭發(fā)。在5分鐘內(nèi)最先集齊物品或收集物品最多的小組獲勝。主持人把獎(jiǎng)品現(xiàn)場(chǎng)發(fā)給獲勝者))
(根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況主持人自行組織發(fā)揮)
張：好了，游戲到這里就先告一段落了，玩了這么久，大家肯定也累了，那接下來(lái)我覺(jué)得大家今天又要大飽眼福了，_一班的舞蹈也給我們帶來(lái)了驚喜呢，請(qǐng)大家拭目以待!
張：看完如此亮瞎的舞蹈我們是不是又得用動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)平靜一下自己了呢?
宋：是的，接下來(lái)我們的第二節(jié)串燒也將重磅來(lái)襲，下面讓我們欣賞由李_、董_、李_、何_帶來(lái)激情與暖心的歌曲串燒《愛(ài)你的宿命》《Goinghome》《猛龍過(guò)江》和《會(huì)跳舞的文藝青年》。
劉：嘿!何_，你剛剛是不是唱的是《會(huì)跳舞的文藝青年》。
何：對(duì)啊，怎么了?
劉：哈哈，接下來(lái)也有一個(gè)會(huì)跳舞的文藝男青年呢，大家猜猜他是誰(shuí)?對(duì)!就讓我們和著動(dòng)感節(jié)拍，一起欣賞蔡_同學(xué)給我們表演一段popping吧!掌聲歡迎!!!
張：不愧是_屯大齡單身男青年舞蹈之王_!非常的精彩!聽(tīng)過(guò)了動(dòng)聽(tīng)的歌聲，也觀賞過(guò)動(dòng)感的舞蹈過(guò)后，我和_即將帶領(lǐng)你們觀看_班與_班他們精心制作的視頻，請(qǐng)看大屏幕。
宋：看完視頻后，緊接著我們的彭_同學(xué)也來(lái)了一個(gè)大變身呢，我也不賣關(guān)子了，接下來(lái)將有請(qǐng)_，__等人帶來(lái)小品《選婿》，讓我們拭目以待!!
何：大家是不是覺(jué)得上場(chǎng)的游戲還不過(guò)癮呢，沒(méi)關(guān)系。我們還準(zhǔn)備了更好玩的游戲呢!節(jié)目過(guò)后又開始了新一輪的游戲，讓我們馬上進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)吧!
劉：是的，下面這個(gè)游戲呢叫做“一塊五毛”，同樣需要大家的熱情參與啦!游戲規(guī)則是這樣的，在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個(gè)錢數(shù)
(比如3塊5、6塊或8塊5這樣的)，裁判一旦喊出錢數(shù)，游戲中的人就要在最短的時(shí)間內(nèi)組成那個(gè)數(shù)的小團(tuán)隊(duì)，打比方說(shuō)喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的團(tuán)隊(duì)。如有團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)有多出來(lái)的人的情況就要踢出多的人。沒(méi)有組成相應(yīng)錢數(shù)的人就被淘汰。最后剩下的5名同學(xué)為獲勝者。(主持人把獎(jiǎng)品現(xiàn)場(chǎng)發(fā)給獲勝者)
(主持人以現(xiàn)場(chǎng)情況自行發(fā)揮)
劉：游戲總是會(huì)帶給大家很多歡樂(lè)，笑過(guò)之后精彩又來(lái)了哦。
何：那么下面的這個(gè)節(jié)目呢，是由兩位美女為大家?guī)?lái)的歌曲《我知道》!
何：大家對(duì)上一個(gè)微電影是不是覺(jué)得還沒(méi)看夠呢，今天我們還有一個(gè)班準(zhǔn)備了微電影呢!
劉：是的，讓我們一起繼續(xù)觀賞_班的微電影《微光》!
張：十分感謝_班的精品微電影，宇_啊，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們美院的小伙伴們還真是多才多藝啊!
宋：早發(fā)現(xiàn)了呢，還記得上次的超級(jí)新生大賽吧，我們?cè)合档念檁同學(xué)可是人氣超旺的，而且他今天也帶著他的樂(lè)隊(duì)為我們準(zhǔn)備了精彩的表演呢。
張：是嗎?那讓我們用熱烈的歡呼和尖叫趕緊有請(qǐng)英俊的_他的樂(lè)隊(duì)吧!!!
宋：下面請(qǐng)欣賞歌曲《公路之歌》!
何：聽(tīng)完如此默契的樂(lè)隊(duì)和他們激情的歌聲，接下來(lái)就到了十分暖心的環(huán)節(jié)了，說(shuō)到暖心啊，支教對(duì)于山區(qū)的孩子們來(lái)說(shuō)是最適合不過(guò)的了
劉：是的!支教是一場(chǎng)圈外人無(wú)法理解的與西部孩子們的“戀愛(ài)”，在那里志愿者們?nèi)紵约旱那啻海瑩]灑著自己的熱血，點(diǎn)亮了西部教育的燭燈，他們用他們自己的方式與力量為西部教育帶了生機(jī)與活力，下面請(qǐng)欣賞由物理學(xué)院研究生楊_學(xué)姐小提琴伴奏，由_屆研究生支教團(tuán)成員王_老師，熊_老師帶來(lái)的原創(chuàng)詩(shī)歌朗誦――《青春不悔，生命無(wú)憾》!
張：非常感謝王_老師和熊_老師給我們帶來(lái)的深情朗誦啊!當(dāng)然還要謝謝楊_學(xué)姐給我們帶來(lái)精彩的小提琴表演，大家還記得我們晚會(huì)開始之前寫下的新年愿望了嗎?現(xiàn)在我們即將抽取6位幸運(yùn)兒，并且讀出他們的新年愿望!(張_和宋_自由發(fā)揮)!!!
宋：十分恭喜這3位幸運(yùn)的同學(xué)啊，節(jié)目到最后，將由_六班的集體成員攜大家進(jìn)入晚會(huì)的尾聲，有請(qǐng)他們帶來(lái)歌曲串燒!!
(結(jié)束語(yǔ))
張：快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，團(tuán)聚的日子總是讓人感動(dòng)!
宋：雖然我們無(wú)法阻擋時(shí)間的腳步，但是我們可以主宰自己的心情!
劉：年年歲歲，花開花謝;暮暮朝朝，云卷云舒，新的一年揚(yáng)起新的風(fēng)帆，新的一年展示新的風(fēng)采。
何：美術(shù)學(xué)院是一個(gè)奮發(fā)向上、充滿朝氣的集體，在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學(xué)子。
宋：在這里，散發(fā)著油墨的清香，跳動(dòng)著青春的脈搏，有我們對(duì)生活的激情，更有我們對(duì)未來(lái)的渴望。
張：因?yàn)椋覀兪冀K相信：明天會(huì)更加美好!
劉：20_年元旦晚會(huì)到此結(jié)束，再次祝大家!
合：新年快樂(lè)!
牛年元旦晚會(huì)活動(dòng)主持詞開場(chǎng)白二齊：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
A：_辭舊歲，_慶新年。不知不覺(jué)中溫馨的20_年已經(jīng)走到了最后一天，吉祥的20_即將降臨身邊，在這歡慶時(shí)刻，讓我們歡聚一起，共同慶祝，我們又長(zhǎng)大了一歲!
B：本次聯(lián)歡會(huì)我們共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是表演節(jié)目，第二環(huán)節(jié)是進(jìn)行抽獎(jiǎng)，第三環(huán)節(jié)是進(jìn)行幾個(gè)集體小游戲。這三個(gè)環(huán)節(jié)同步進(jìn)行，每個(gè)上臺(tái)表演的同學(xué)，演出結(jié)束后到_老師那里進(jìn)行抽獎(jiǎng)兌獎(jiǎng)活動(dòng)，祝愿大家好運(yùn)，抽到大獎(jiǎng)!
C：節(jié)目中間，我們穿插一些游戲，希望今天下午同學(xué)們玩得愉快，過(guò)得幸福!
B：同學(xué)們，我們班的同學(xué)多才多藝，很多同學(xué)都有特長(zhǎng)。首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎_為我們帶來(lái)的《最炫民族風(fēng)》，_帶來(lái)了古箏，為伙伴們伴奏。
D：一首《最炫民族風(fēng)》帶動(dòng)了全班的活躍氣氛，我真的感覺(jué)的新年火辣辣的幸福滋味了!
E：是的，音樂(lè)響起的時(shí)候，好多同學(xué)都想跳舞了，那么接下來(lái)，咱們就有請(qǐng)雙胞胎姐妹_為我們帶來(lái)拉丁舞《斗艷》，大家歡迎!
A：大家都認(rèn)為女孩子比較膽小，需要男同學(xué)的保護(hù)，_，你怎么看?
B：咱們班的女孩子可是例外，聽(tīng)，她們正在表明自己的態(tài)度呢!
A：哦?怎樣表明的?
B：用歌曲啊!她們帶來(lái)了小合唱《不怕不怕了》，掌聲歡迎_同學(xué)閃亮登場(chǎng)!
B：_，你覺(jué)得爸爸媽媽愛(ài)你嗎?
D：有的時(shí)候這個(gè)問(wèn)題我也疑惑，現(xiàn)在我們的爸爸媽媽太忙了，有的時(shí)候都沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪陪我們。
C：我也真想跟我們的爸爸媽媽說(shuō)一句，爸爸媽媽，愛(ài)我就請(qǐng)多陪陪我，多抱抱我吧!請(qǐng)欣賞_的歌伴舞：《愛(ài)我你就抱抱我》。
A：我們國(guó)家是一個(gè)有著五千年悠久文化的國(guó)家，古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)歌都是文明傳承的體現(xiàn)，到什么時(shí)候我們都應(yīng)該牢記我們的責(zé)任，傳承文明，發(fā)揚(yáng)光大!今天_同學(xué)將為我們進(jìn)行朗誦，請(qǐng)大家歡迎!
E：20_年有一檔綜藝節(jié)目徹底火了，街頭巷尾要說(shuō)起《__》可以說(shuō)無(wú)人不知無(wú)人不曉。
B：是呀，這檔節(jié)目當(dāng)中，父親濃濃的關(guān)愛(ài)，讓人感動(dòng)。_你知道嗎?不僅這檔節(jié)目火了，節(jié)目的同名主題歌也火了!
C：別說(shuō)，這歌我也會(huì)唱，但是今天我可不是主角，瞧主角們已經(jīng)準(zhǔn)備登場(chǎng)了，他們是_、_和_，大家歡迎!
B：為了培養(yǎng)我們，我們的爸爸媽媽可沒(méi)少花心思，讓我們學(xué)習(xí)各種特長(zhǎng)，今天我們就可以一展身手了!有請(qǐng)_為我們展示他的特長(zhǎng)，二胡獨(dú)奏《鈴兒響叮當(dāng)》。
D：_為我們表演跆拳道，大家歡迎!
D：武術(shù)最能展示男孩子的颯爽英姿，大家還記得去年_為大家展示的雙節(jié)棍嗎?今年他為我們帶來(lái)的是武術(shù)《太極三、四章》。
B：_是豫劇之鄉(xiāng)，我們班的_同學(xué)就來(lái)自_，今天她要為我們帶來(lái)豫劇《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》，大家歡迎!
B：同學(xué)們，接下來(lái)請(qǐng)欣賞一組歌曲串燒，表演者有：_等，大家歡迎。
E：謎語(yǔ)、腦筋轉(zhuǎn)彎都是我們同學(xué)們特別喜歡的智力小游戲，它能讓我們開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，今天我們班同學(xué)要來(lái)一個(gè)智力大測(cè)驗(yàn)，他們要輪流留給我們出題，看看誰(shuí)能第一時(shí)間說(shuō)出正確答案，有獎(jiǎng)哦!請(qǐng)_等同學(xué)為大家出題。
D：經(jīng)過(guò)緊張的猜謎活動(dòng)，我們?cè)摲潘梢幌铝耍蠋煘槲覀儨?zhǔn)備了一些小游戲，讓我們共同參與，第一個(gè)游戲叫《蘿卜大PK》。這個(gè)游戲就是爸爸去哪里欄目中玩過(guò)的，相信大家一定很熟悉。歡迎第一組上場(chǎng)。
B：_你聽(tīng)說(shuō)了嗎，今年我們班有好多女生參加了日照市少兒春晚節(jié)目的錄制。
A：是啊，說(shuō)起來(lái)我十分遺憾，我以前也曾經(jīng)參加過(guò)少兒春晚呢，但是今年選的都是女演員。
B：別灰心，說(shuō)不定明年你就會(huì)獲得演出機(jī)會(huì)的啊!今天，先讓我們當(dāng)一把觀眾，欣賞女生帶來(lái)的精彩表演《我給你拜年》好嗎?
A：好啊，大家歡迎!
C：同學(xué)們，魔術(shù)是一種很受歡迎的娛樂(lè)節(jié)目，它講究手和眼的高度配合，今天我們班有兩位魔術(shù)師誰(shuí)也不服誰(shuí)，請(qǐng)同學(xué)們給做一下評(píng)委，選出水平更高的一位好嗎?歡迎_帶來(lái)他們的精彩節(jié)目!
D，這些魔術(shù)看得我眼都花了，趕緊讓我們放松一下吧。首先請(qǐng)我們班書寫超級(jí)漂亮，性格超級(jí)溫柔的洋娃娃一般的_為我們帶來(lái)笑話：《搭車》。
E：我們班的_同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)好，還多才多藝，今天他們?yōu)槲覀儙?lái)的是歌舞表演《水果魔法棒》，大家歡迎!
B：剛才蘿卜PK的節(jié)目大家玩得不亦樂(lè)乎，接下來(lái)的游戲更加精彩，他的名字是我來(lái)比劃你來(lái)猜。歡迎大家參與!
主持人群體上臺(tái)
B：歡樂(lè)的時(shí)光走得總是太快，鐘表記數(shù)著我們的分分秒秒，分分秒秒中，聯(lián)歡已接近尾聲。
B：其實(shí)，終點(diǎn)也就是起點(diǎn)，舊年結(jié)束，新年才能展開。
A：新的起點(diǎn)，我們面臨新的挑戰(zhàn)。
E：新的挑戰(zhàn)，我們更要努力向前。
D：親愛(ài)的同學(xué)們，新年的鐘聲即將敲響，你們準(zhǔn)備好了嗎?
C：向明天出發(fā)!
齊：向明天出發(fā)!向幸福出發(fā)!讓我們新的一年收獲更多知識(shí)、更多體驗(yàn)、更多快樂(lè)!新年快樂(lè)!Happynewyear!
齊唱《新年好》
牛年元旦晚會(huì)活動(dòng)主持詞開場(chǎng)白三女：又是瑞雪飄飛的季節(jié)了,我們?cè)谶@歡聚一堂。
男：共慶元旦，共同慶祝這個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日!
女：在這辭舊迎新之際，我們祝在座的各位
合：身體健康，學(xué)業(yè)有成，元旦快樂(lè)，萬(wàn)事如意!
男：年年歲歲花相似
女：歲歲年年人不同。
男：回首20_年，我們驕傲。
女：回首20_年，我們自豪。
男：回首過(guò)去，我們熱情洋溢
女：展望未來(lái)，我們斗志昂揚(yáng)
男：讓我們?cè)谛碌囊荒昀飶堥_騰飛的翅膀
女：向著更高的目標(biāo)飛翔
男：臨沂大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院機(jī)制九班20_年元旦聯(lián)歡會(huì)
合：現(xiàn)在開始
牛年元旦晚會(huì)活動(dòng)主持詞開場(chǎng)白四A：敬愛(ài)的老師。
B：親愛(ài)的同學(xué)們。
合：大家上午好!
C：時(shí)光荏苒，歲月如梭。
A：踏著圣誕歡快的鐘聲，我們又迎來(lái)了這個(gè)期待已久的日子。
B：過(guò)去的一年，我們有淚水也有歡樂(lè)，有汗水也有掌聲。
C：有成功時(shí)的歡笑，也有失敗時(shí)的苦惱。
A：過(guò)去的一年，老師們不知為我們付出了多少。
B：是老師們帶我們走過(guò)風(fēng)雨，是老師們用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育，卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。
C：是老師們給我們解答一道道難題，是老師們告訴我們：遇到困難時(shí)，不要輕易說(shuō)放棄。
合：讓我們?cè)诖舜砣w同學(xué)向老師們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”
A：20_年即將過(guò)去，20_年將要到來(lái)，展望未來(lái)前景燦爛，我們豪情滿懷。
B：20_年，我們將用微笑共同敞開一扇心靈之窗，放飛希望，去尋覓我們的理想。
C：20_年，讓我們用行動(dòng)共同挽起友愛(ài)的臂膀，讓明天來(lái)傾聽(tīng)我們愛(ài)心旋律的唱響。
A：新年是新的樂(lè)章，讓我們用行動(dòng)，讓我們用真誠(chéng)，讓我們用奉獻(xiàn)，迎接充滿希望的20_年!
合：20_年元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開始!
A：首先，由我們敬愛(ài)的_校長(zhǎng)為大家致新年祝詞!
感謝_校長(zhǎng)對(duì)我們的祝福!讓我們用掌聲把祝福也送給他和他的家人，祝他們新年快樂(lè)，身體健康，同時(shí)，也把祝福送給在座的每一位，祝大家新的一年萬(wàn)事如意，心想事成。
B：學(xué)校是我們歡樂(lè)的源泉，我們每天在一起學(xué)習(xí)，游戲，組成了一個(gè)相親相愛(ài)的大家庭，下面有請(qǐng)__等五位教師為大家演唱《相親相愛(ài)》。
C：謝謝老師們的精彩演唱，接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞由四年級(jí)全體學(xué)生帶來(lái)的舞蹈《小蘋果》，大家掌聲有請(qǐng)。
A：校園的生活是充滿青春活力的，那朗朗的讀書聲，課間的喧鬧聲，操場(chǎng)上奔跑的腳步聲，譜成了美妙動(dòng)聽(tīng)的校園進(jìn)行曲，下面有請(qǐng)六年級(jí)學(xué)生三人詩(shī)朗誦《中華少年》，請(qǐng)_老師做好準(zhǔn)備。
B：感謝他們?nèi)说木恃葜v，今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂(lè)。
C：今天，我們相聚在這里，一起用心來(lái)感受真情，用愛(ài)來(lái)融化冰雪。下面有請(qǐng)_老師為大家演唱《年輕的朋友們今天來(lái)相會(huì)》。掌聲有請(qǐng)。
A：接下來(lái)讓我們欣賞由一年級(jí)全體學(xué)生帶來(lái)的歌伴舞《采蘑菇的小姑娘》，掌聲有請(qǐng)。
B：謝謝一年級(jí)小朋友的精彩表演，請(qǐng)欣賞由_等為大家?guī)?lái)的歌曲《梅花香》，歡迎他們出場(chǎng)。
C：讓很多同學(xué)期待的游戲環(huán)節(jié)到了，下面我們進(jìn)行第一輪游戲：心有靈犀。
A：各組參賽選手分別為表演者和猜詞者。由主持人給出詞匯。表演者在前面解說(shuō)或手勢(shì)，解說(shuō)時(shí)不能說(shuō)出其中的字，不能諧音，不能使用外語(yǔ)或者地方語(yǔ)言直接解說(shuō)詞語(yǔ)，否則猜的這個(gè)詞作廢;通過(guò)觀眾提示猜對(duì)的詞作廢;猜詞者不得偷看，否則猜的這個(gè)詞作廢。三組依次進(jìn)行，每組在規(guī)定的時(shí)間(2分鐘)內(nèi)答題，答對(duì)最多的即為獲勝。游戲結(jié)束時(shí)由主持人通報(bào)各組選手答對(duì)的題數(shù)。
B：今天是個(gè)好日子，美好的時(shí)刻我們歡聚一堂，今天是個(gè)好日子，相聚的時(shí)刻我們放飛希望;接下來(lái)有請(qǐng)_同學(xué)為我們帶來(lái)了一首歌曲《好日子》，大家掌聲有請(qǐng)!
A：下面請(qǐng)大家欣賞由幼兒園小朋友為我們帶來(lái)的舞蹈《小螺號(hào)》。大家掌聲有請(qǐng)。
B：青春是那么的火熱，那么充滿激情，猶如夏日的天空，總是高遠(yuǎn)而明麗。我們是那樣的年輕，那樣的朝氣蓬勃，歡樂(lè)是今晚的主題，我們將用歡樂(lè)來(lái)盡情演繹。下面請(qǐng)欣賞_等六人合唱《兄弟抱一下》，掌聲有請(qǐng)!
C：如果說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的歌喉可以唱出青春的故事，那么跳動(dòng)的旋律同樣能夠讓我們感受到青春這顆激情澎湃著的心臟，下面我們就來(lái)欣賞三年級(jí)同學(xué)為我們帶來(lái)的舞蹈《靜夜思》。
A：下面請(qǐng)大家欣賞由二年級(jí)全班同學(xué)帶來(lái)的合唱《小毛驢》，讓我們用掌聲歡迎他們出場(chǎng)。
B：第二輪游戲開始了，大家期待嗎?那我們開始第二輪游戲：智慧運(yùn)氣球。
各組參賽選手兩人相互協(xié)助用背夾著氣球，將氣球從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)后，并在終點(diǎn)填寫出常見(jiàn)的英語(yǔ)單詞空缺字母再開始運(yùn)球回到起點(diǎn)。若氣球在途中擠破，或掉下，選手須重新開始，在終點(diǎn)英語(yǔ)單詞填錯(cuò)也視為不合格，三組同時(shí)進(jìn)行，每次3分鐘，最快回到起點(diǎn)的獲勝。
C：精彩的游戲結(jié)束了，大家開心嗎?
愛(ài)是永恒的主題，父母將自己全部的愛(ài)都給了孩子。可什么樣的愛(ài)才是孩子想要的呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，下面請(qǐng)欣賞二年級(jí)學(xué)生給我們帶來(lái)的舞蹈《愛(ài)我你就抱抱我》。
A：欣賞完了優(yōu)美的舞蹈，下面讓我們?cè)僖黄饋?lái)聆聽(tīng)由_老師為大家演唱?jiǎng)勇?tīng)的歌曲《春暖花開》。有請(qǐng)_老師。
B：下面讓我們聽(tīng)聽(tīng)一年級(jí)同學(xué)是怎樣詮釋健康的，請(qǐng)欣賞一年級(jí)同學(xué)為我們帶來(lái)的舞蹈《健康歌》。
C：在新年到來(lái)之際，怎么少得了《新年好》這首歌呢，下面請(qǐng)欣賞_老師和她的學(xué)生帶來(lái)的《新年好》，大家掌聲有請(qǐng)。
A：飛揚(yáng)的歌聲，吟唱難忘的歲月，熟悉的旋律，演繹時(shí)代的激越。
B：難忘今天你我團(tuán)聚的感動(dòng)，難忘今天辭舊迎新的歡樂(lè)，下面有請(qǐng)_老師帶領(lǐng)三年級(jí)學(xué)生合唱《掌聲想起來(lái)》，同時(shí)建議全體師生也能伸出雙手，獻(xiàn)出我們的掌聲，請(qǐng)他們出場(chǎng)。
A：雖然我們無(wú)法阻攔時(shí)間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情。
B：美麗的鮮花祝你節(jié)日愉快;閃動(dòng)的燭光祝你平安如意。
C：今天的聯(lián)歡會(huì)更加體現(xiàn)出我們是一個(gè)充滿活力，面向未來(lái)的集體。
A：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學(xué)子。
B：在這里，散發(fā)著油墨的清香，跳動(dòng)著青春的脈搏。
C：在這里，有我們對(duì)生活的激情，更有我們對(duì)未來(lái)的渴望。
合：在這充滿生機(jī)與希望的20_年。
A：祝愿我們的祖國(guó)繁榮昌盛，和諧美好。
B：祝愿我們的老師工作順利，家庭幸福。
C：祝愿我們的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，再創(chuàng)佳績(jī)。
合：祝愿我們的_小學(xué)向著成功，越飛越高。讓我們相約明年的元旦節(jié)，朋友們，再見(jiàn)!
牛年元旦晚會(huì)活動(dòng)主持詞開場(chǎng)白五A：在繽紛的焰火和歡快的樂(lè)曲中，新的一年向我們走來(lái)。辭舊迎新之際，我們總是百感交集，思緒萬(wàn)千。
B：在新的一年，我們有許許多多的事情要做，有許許多多的任務(wù)要去完成，我們將面臨新的挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇。
C：回首往事，我們滿懷豪情展望未來(lái)，我們重任在肩!
D：為了點(diǎn)燃一個(gè)斑斕的夢(mèng)，讓我們共同撥亮新年的燭火讓燭光如故，光明永恒!
A：送你一千個(gè)祝福，祝福里有我的萬(wàn)語(yǔ)千言!
B：送你一萬(wàn)個(gè)祈禱，祈禱里是我晶瑩的杯盞!
C：讓歡笑伴著你，歡笑的名字叫燦爛!
D：讓溫馨伴著你，溫馨的名字叫永遠(yuǎn)!
A：我的祝福飄在長(zhǎng)風(fēng)里，如歌如夢(mèng)!
B：我的祈禱飄在雪花中，如詩(shī)如畫!
C：同學(xué)們，讓我們一起慶祝20_年的到來(lái)!
D：我們又共同走過(guò)了一年，有快樂(lè)，有汗水，有淚光，也有感動(dòng)。
A：一幅幅照片記錄了我們與他們的融洽相處，記錄了我們?cè)?jīng)一起度過(guò)的多少個(gè)日日夜夜。
ABCD：新年的鐘聲即將敲響，它預(yù)示著我們又長(zhǎng)了一歲，曾經(jīng)做過(guò)的那些錯(cuò)誤也不會(huì)在犯了。讓我們共同來(lái)看一下曾經(jīng)朝夕相處的那些個(gè)快樂(lè)的日子。下面我宣布《送你一千個(gè)祝福》聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)在開始。
1：歌伴舞：青春修煉手冊(cè)。
2：朗誦：我驕傲我是中國(guó)人。
3：小品：相親。
4：相聲：語(yǔ)言專家。
5：舞蹈：32步。
6：公交車上的故事。
7：歌曲：日不落。
8：故事：樹的對(duì)話。
9：歌曲：荷塘月色。
10：即興表演。
(節(jié)目時(shí)間)
A：一年復(fù)始，萬(wàn)象更新。我們又長(zhǎng)大了一歲。
B我們已經(jīng)不再是不懂世事的頑童，老師的栽培和知識(shí)的澆灌，使我們擁有了自己的思想，更有了遠(yuǎn)大的理想。
C：我們會(huì)在這充滿希望的新的一年里，刻苦努力，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的囑咐，不辜負(fù)這個(gè)美好的時(shí)代。
D：即使是跌倒了，我們也會(huì)重新爬起，毫不氣餒。我們就像一朵朵鮮艷的花朵，在新的一年里會(huì)開得更加燦爛。
