時(shí)間：2023-05-29 17:48:23
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇青春的詩(shī)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
有這么一個(gè)小故事：有一次，愛(ài)因斯坦在美國(guó)南部作巡回演講，隨同他的司機(jī)一直都在聽(tīng)他的報(bào)告，對(duì)他演講的內(nèi)容已經(jīng)非常熟悉，以至于他確信他本人就可以作演講了，這樣，愛(ài)因斯坦就同意了下一場(chǎng)報(bào)告由他來(lái)作。起初，他還有點(diǎn)兒膽怯，但是愛(ài)因斯坦臉上露出的微笑使他感覺(jué)好多了，他的演講非常成功，人們也非常高興。演講結(jié)束后，他的司機(jī)開(kāi)始往外走，愛(ài)因斯坦則默默地跟在他身后。就在他們到達(dá)門口的時(shí)候，一名男子問(wèn)了司機(jī)一個(gè)很難的問(wèn)題，他回答說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，我的司機(jī)都能講明白……”
多么機(jī)智的人，巧妙地讓愛(ài)因斯坦為自己救了場(chǎng)。我想說(shuō)的是，就像這個(gè)司機(jī)一樣，也想《斗法》中的小乞丐一樣，經(jīng)過(guò)反復(fù)多次的耳聽(tīng)目睹，即使是深層次的科學(xué)巡講和眼疾手快的魔術(shù)表演，都已經(jīng)不再是神秘的事情，甚至能夠熟練掌握。
之所以覺(jué)得神秘，是因?yàn)闊o(wú)知，是因?yàn)椴涣私?。就如這個(gè)小說(shuō)中所講述的這個(gè)鎮(zhèn)子里的人都對(duì)張道長(zhǎng)無(wú)比敬重，因?yàn)樾℃?zhèn)上沒(méi)有人做和他同樣的事情，他的法事在別人看來(lái)是鄭重而神圣的，他所說(shuō)的忌諱事項(xiàng)就是不可撼動(dòng)的真理。
小鎮(zhèn)偏僻、閉塞，人們的日子過(guò)得很平靜，周宏翔的描述中充滿著人間煙火氣息，我們看到的儼然是安康祥和的遙遠(yuǎn)的一隅，盡管有貧窮，盡管有死亡，但是這些就像隨遇而安的風(fēng)景一樣，很自然地飄逝在人們眼前。而同樣隨遇而安甚至有幾分痞氣的彭司，就這樣不痛不癢地成長(zhǎng)著，然后遇到張道長(zhǎng)的孫女，他感覺(jué)生命中第一縷曙光蕩漾在自己的身體里。而張道長(zhǎng)的孫女張菁菁是一個(gè)積極向上、跟彭司截然相反的人，但她似乎并不討厭這個(gè)小混混般的男孩。在一來(lái)二去的簡(jiǎn)單對(duì)白中，我們感受到了交流的美好，并且為他們心中的莫名的情愫和好感而感到親切。
但是緊接著，彭司離開(kāi)了小鎮(zhèn)，去外面的世界闖蕩。說(shuō)是闖蕩，也不過(guò)是隨波逐流罷了，經(jīng)過(guò)系列很具傳奇性的經(jīng)歷，竟然成為了一個(gè)小有名氣的魔術(shù)師，算是衣錦還鄉(xiāng)吧，他回到了故土。但是這個(gè)時(shí)候張菁菁卻面臨著被迫輟學(xué)嫁人的命運(yùn)。彭司對(duì)于輟學(xué)是無(wú)所謂的，但是張菁菁卻是眷戀校園的人。為了喜歡的人，彭司第一次非常激動(dòng)地跟張道長(zhǎng)爭(zhēng)吵，于是，“斗法”似乎不可避免，但其結(jié)果也只能是個(gè)悲劇。
“天空中下著蒙蒙的雨，但是這次的葬禮很安靜，因?yàn)槔锩嬉呀?jīng)沒(méi)有人可以做法事了。”作周宏翔以這個(gè)意味深長(zhǎng)的句子結(jié)尾，帶我們的思緒飄向那高遠(yuǎn)的世界盡頭。
成長(zhǎng)的隨遇而安和向往的單純完美是不可調(diào)和的矛盾，周宏翔用這個(gè)傳奇而傷感的故事，譜寫(xiě)了一首青春期的詩(shī)，我們追隨他的語(yǔ)言走向心靈的深遠(yuǎn)處，感受到了同樣的明朗，和同樣的，哀傷。
青春的本質(zhì)，不是粉面桃腮，不是朱唇紅顏，也不是靈活的關(guān)節(jié)，而是堅(jiān)定的意志，不變的信念，豐富的想象，飽滿的情緒，是蕩漾在生命甘泉中的一絲清涼。
青春的內(nèi)涵，不是好逸惡勞，不是年齡的大小，也不是年輕人的專利，而是戰(zhàn)勝懦弱的勇氣，生命的活力，是飽經(jīng)風(fēng)霜也不褪色的理想的色彩。
青春是一條五彩的小河，淙淙流淌著歡樂(lè)的歌聲；
青春是一朵艷麗的小花，嬌嫩中透著幾絲質(zhì)樸與秀氣；
青春是一首壯麗的詩(shī)篇，未來(lái)的眼睛將讀千遍萬(wàn)遍；
嫩黃的柳芽說(shuō)：“青春是活力，是蓬勃，是一種努力舒展自己，發(fā)展自己的力量?！?/p>
淵博的學(xué)者說(shuō)：“青春是智慧，是學(xué)識(shí)，是“學(xué)富五車，才高八斗”的充充實(shí)與滿足?！?/p>
健壯的運(yùn)動(dòng)員說(shuō)：“青春是敢于戰(zhàn)勝懦弱的勇氣，是敢于冒險(xiǎn)的精神，是堅(jiān)信自己必勝的信心。
不同的人，對(duì)青春就有不同的理解，青春是多變的，形態(tài)不一。我無(wú)法給青春一個(gè)完美的詮釋，我只能說(shuō)，青春如畫(huà)，畫(huà)中的意蘊(yùn)細(xì)細(xì)玩味；青春如詩(shī)，詩(shī)中的內(nèi)涵有待慢慢地品嘗；青春如草地，讓我們懷著熱切的希望拼搏奮斗；青春如歌，呼喚著我們這些跨世紀(jì)的新一代。
模糊
青春的記憶
只不過(guò)是破碎的玻璃杯罷了
飽滿的雨滴在落地的那一剎
在黑白鍵上彈出一支支支離的碎曲
一切似乎總在預(yù)料之內(nèi)
卻又似乎總在意料之外
只讓人措手不及
欲逃卻又難以掙脫
一次次的期待
換來(lái)的是一次次的落空
于是
我明白了
原來(lái)期待等于落空
時(shí)間
讓人成長(zhǎng)
也讓人
死去
(男生畫(huà)外音)我常想，如果沒(méi)有想好怎么繼續(xù)的話，那究竟該不該開(kāi)始?
女生收拾書(shū)包，從座位站起要走，后排的男生起身上前。
男生：嗨，你剛的自我介紹很精彩，可以留個(gè)電話嗎?(男生搖搖手中的手機(jī))
女生：當(dāng)然，同班是緣分。
女生接過(guò)手機(jī)，輸入自己的號(hào)碼，離開(kāi)。走到門口接到短信：我喜歡你。女生回頭，男生再次輕搖手機(jī)，笑。
場(chǎng)景二外景 校園
(男生畫(huà)外音)：那一年，阿黛爾的嗓音在每條街飄蕩，如同年輕的愛(ài)情一般聲勢(shì)張揚(yáng)，并不轟轟烈烈，卻在清風(fēng)拂過(guò)，柳梢染指的任何角落理所當(dāng)然的肆虐。
(舒緩音樂(lè)，無(wú)對(duì)白。)
1圖書(shū)館，男生女生在書(shū)架前，笑鬧著搶一本書(shū)，不小心吵到了旁邊的同學(xué)，男生不好意思的道歉，女生在一旁吐舌頭偷笑。
2早晨，寢室外。男生提著早飯等，女生穿著睡衣出來(lái)，睡意朦朧的接過(guò)早飯回去，男生看她進(jìn)門，離開(kāi)。
3白天，球場(chǎng)。男生在球場(chǎng)打球，女生坐一旁用手機(jī)興致勃勃的拍著男生打球時(shí)的照片。
4白天，草坪上。男生女生躺著看書(shū)，女生看到有趣處，笑著指給男生看，兩人一同大笑。
5傍晚，寢室外。女生出來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)男生的背影，壞笑著偷偷上前，猛地拍其肩膀，該男回頭，是陌生人，女生尷尬的道歉，看見(jiàn)男生在幾步外憋笑。
場(chǎng)景三外景 校門口
(畫(huà)外音)最不經(jīng)用，莫過(guò)韶光，和年輕的熱情。最無(wú)奈，亂花迷眼的浪漫已消退，而青澀的心還不懂什么叫包容。最遺憾，當(dāng)初那句熱烈真誠(chéng)的告白，經(jīng)時(shí)光的消磨，也不過(guò)如此平平。
四年后，校門口。女生提著行李，與男生相對(duì)無(wú)言。沉默幾秒。
女生：時(shí)間差不多了，我要走了。
男生：路上小心。以后……常聯(lián)系。
女生：再見(jiàn)。
女生離開(kāi)。男生看著女生的背影。
鏡頭對(duì)準(zhǔn)男生憂傷的臉，突然電話鈴聲響，男生表情詫異茫然，鏡頭模糊化處理，接場(chǎng)景四第一個(gè)鏡頭，男生從睡夢(mèng)中醒來(lái)。字幕：三年后。
電話仍在響。
男生：喂。
電話男：還睡呢?
男生：你干嘛啦?
電話男：通知你聲兒，咱大學(xué)班花要結(jié)婚了。
男生：是嗎?我剛還夢(mèng)見(jiàn)她呢。
電話男：不是吧你，這么多年還沒(méi)忘呢?
男生：哈哈，我夢(mèng)見(jiàn)我跟她做了四年的校園情侶呢。
電話男：得吧!你那會(huì)兒，一見(jiàn)人家就緊張，四年都沒(méi)敢說(shuō)過(guò)幾句話，還校園情侶呢?
男生：我做夢(mèng)!不許啊?
電話男：許!你也就做做夢(mèng)了。哈哈。
場(chǎng)景五內(nèi)景 男生的臥室
男生坐在電腦前，一張張瀏覽著女生的結(jié)婚照。
(男生畫(huà)外音)我又時(shí)常想，如果最初選擇了不一樣的開(kāi)始，生活會(huì)有怎樣不同的軌跡?如果那時(shí)，我如昨夜夢(mèng)中，勇敢的對(duì)她說(shuō)我喜歡你，現(xiàn)在，還會(huì)不會(huì)只能看著別人給她幸福。
穿插男生回憶
1 女生坐在教室自習(xí)，男生坐在她后面，看著她起身離開(kāi)，想上前卻又停下。
2 男生在走廊上和女生相遇，女生笑著點(diǎn)頭，男生局促的回應(yīng)，擦肩而過(guò)后，男生懊惱。
3 下雨天，男生在樓前避雨，女生撐著傘示意男生一起，男生緊張的搖頭拒絕。女生離開(kāi)。
4 聯(lián)歡會(huì)，女生在臺(tái)上唱歌，同學(xué)們紛紛上臺(tái)獻(xiàn)花，男生好友鼓動(dòng)男生上臺(tái)，男生始終未動(dòng)。
鏡頭再次回到瀏覽照片的男生。
(繼續(xù)畫(huà)外音)諷刺的是，即使是昨晚的夢(mèng)里，我勇敢，而幸運(yùn)，最終卻仍是分離的結(jié)局。那么，我愿意選擇哪種遺憾?從始至終的孤獨(dú)堅(jiān)持，還是繁華落盡的只身謝幕?
男生關(guān)機(jī)，在電腦前失神。
(畫(huà)外音)不，去他的什么遺憾。我喜歡她，我不想要遺憾!
場(chǎng)景六 男生寢室
男生醒來(lái)，在床上坐起來(lái)若有所思。
室友邊上網(wǎng)邊說(shuō)：做夢(mèng)做傻了?趕緊收拾收拾吧，等會(huì)聯(lián)歡會(huì)呢，你的女神有節(jié)目喲!
當(dāng)我們“分解”任何一個(gè)男人或女人的人生時(shí),便尤見(jiàn)青春的短暫了。
從1歲到6歲,人牙牙學(xué)語(yǔ),踉蹌學(xué)步,處在如小貓小狗的孩提時(shí)期。除了最基本的飲食需要,再有一種需要就是愛(ài)了,而且,多多益善。孩提時(shí)期的人還不懂得愛(ài)別人,無(wú)論對(duì)別人包括對(duì)爸爸媽媽表現(xiàn)出多么強(qiáng)烈的“愛(ài)”,也只不過(guò)是最本能的依戀,所需要的愛(ài)也只不過(guò)是關(guān)懷與呵護(hù)。
人生的每一階段都有著近乎天然的詩(shī)性成分。
孩提時(shí)期的詩(shī)性成分乃是人性的單純。
一個(gè)孩子酣睡在母親懷里的情形是特別美、特別動(dòng)人的;他或她被父親扛在肩頭時(shí)的笑臉,是最爛漫的。
一個(gè)孩子所依戀的首先還不是父母,而是父愛(ài)與母愛(ài)。如果一個(gè)孩子失去了雙親,倘有另一個(gè)女人真能像慈母一樣愛(ài)這孩子,那么不久這孩子在她的懷里也會(huì)睡得像在最安全的搖籃中一樣踏實(shí);倘有一個(gè)男人真能像慈父般愛(ài)這孩子,并且也喜歡將這孩子扛在肩頭上,那么這孩子臉上也會(huì)綻放出同樣快樂(lè)的笑容。
孩子用本能感受別人對(duì)他或她愛(ài)的程度。幾乎純粹是本能,不加入任何理性的判斷。但孩子的本能也往往是極其細(xì)微的。某些孩子很善于從大人的表情、大人的眼里看出愛(ài)的真?zhèn)巍＿@也幾乎是本能,不是后天的經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)時(shí)期,人有整整6年可度過(guò)。
小學(xué)這一人生階段的詩(shī)性體現(xiàn)在人開(kāi)始懂得愛(ài)別人了?！岸谩边@個(gè)詞不太準(zhǔn)確,實(shí)際上是人心開(kāi)始生出對(duì)別人的愛(ài)來(lái)。小學(xué)生望著他或她所感激的人,目光中往往充滿著柔情。小學(xué)生的眼睛,無(wú)論是男孩的還是女孩的,都是會(huì)說(shuō)話的眼睛?！把劬κ切撵`的窗戶”――我認(rèn)為這一點(diǎn)是從小學(xué)時(shí)期開(kāi)始的。
初中時(shí)期的人已是少男少女了。人生處在花季的第一個(gè)節(jié)氣。這時(shí)人生的詩(shī)性無(wú)須贅言,但這時(shí)的人生還不是“青春”。因?yàn)檫@時(shí)的人生還缺少青春最本質(zhì)的特征,那就是生命飽滿外溢的活力。
到了高中,人開(kāi)始形成自己獨(dú)立的思想了。人心里開(kāi)始萌生出不同于以往的愛(ài)意了。這愛(ài)意已不再是對(duì)別人給予自己的關(guān)懷和呵護(hù)的回報(bào)了,而體現(xiàn)為主動(dòng)對(duì)異性暗懷其情的愛(ài)慕了。也有愛(ài)得纏綿難分的情況,但大抵是暗懷其情。此時(shí)人生進(jìn)入了青春期的第一個(gè)節(jié)氣,正如驚蟄的節(jié)氣之于四月。但高中是通向大學(xué)的最后階段,其實(shí)最乏詩(shī)意可言。整整三年的埋頭苦讀,或者考上了大學(xué),或者遺憾落榜。
此時(shí),孩子已經(jīng)十八九歲了。
考上了大學(xué)的,自我補(bǔ)償式的品咂青春。而一到了大3大四,便又為畢業(yè)后的人生去向時(shí)時(shí)迷惘、惶惑;遺憾落榜的,則難免陷入悲觀。
青春有了另外的許多負(fù)重感。
如此 “分解”起來(lái),看得分明――青春從十八九歲開(kāi)始,一直到一個(gè)人組成家庭的時(shí)候結(jié)束。
有些人做了丈夫或妻子,心里仍處在6月般美好的青春期。他們青春期的詩(shī)性延續(xù)到了婚后。他們是幸福的,也是幸運(yùn)的。但大多數(shù)人未必如此幸運(yùn)。因?yàn)樽稣煞蚧蚱拮拥慕巧?zé)任、角色義務(wù),因?yàn)榧彝ド畹闹T般常規(guī)內(nèi)容,制約著人惜別青春,服從角色的要求……
所以許多中年人回眸人生,常喟嘆青春短暫。
而這也正是我的人生體會(huì)。
我將青春短暫這一個(gè)事實(shí)告訴青年朋友們,當(dāng)然不是想使青年朋友們對(duì)人生產(chǎn)生沮喪。恰恰相反,青春既然那么的短暫,處在青春階段的人,就應(yīng)善待青春!珍惜青春!
而我最終想要說(shuō)的是――人啊,如果你正處在青春時(shí)期,無(wú)論什么樣的挫折,無(wú)論什么樣的失落,無(wú)論什么樣的不公平,都不要讓它損害或玷污了你的青春!
青春應(yīng)該經(jīng)得起失戀……
青春應(yīng)該經(jīng)得起一無(wú)所有……
青春應(yīng)該經(jīng)得起社會(huì)對(duì)人生的拋擲……
湛藍(lán)的天空中飄浮著五彩的云，一片片，一朵朵，時(shí)而變幻著，這五彩的云??！就好似我們那絢麗多彩的青春！
在這短暫又極其漫長(zhǎng)的青春歲月中，我們何嘗不是經(jīng)歷了歡笑，痛苦，磨難與挫折。對(duì)于短暫的青春來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷過(guò)這些之后，還有什么呢？而對(duì)于漫長(zhǎng)的青春歲月來(lái)說(shuō)一波未平一波又起，處處布滿荊棘坎坷。
青春是綠色的，像那未成熟的果子，青青的，酸酸的，澀澀的。它靜候著豐收的秋天的到來(lái)，但同時(shí)卻讓人感受到另一番滋味！
青春是粉色的，處處布滿了歡笑與溫馨；青春是灰色的，里面有痛苦，磨難與挫折。
青春就好似一杯苦咖啡初聞時(shí)感到很新奇，?萆弦豢詬械絞?摯嗌??趕鈣肺叮?鐘辛硪環(huán)?濤遁尤圃誑諭貳?br />
青春如詩(shī)，一首首浪漫又極其優(yōu)美的詩(shī)。
這一首首詩(shī)歌共同演繹著一個(gè)主題---青春！
對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，青春已然逝去，成為了一段美好的回憶；對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，青春依然是是充滿了夢(mèng)幻與新奇；對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，正扮演著青春的角色，經(jīng)歷著青春帶給我們的無(wú)限歡樂(lè)！
青春哪！就是這個(gè)樣子不斷的演繹著，帶給不同的人不同的感受!
青春如詩(shī)，一首優(yōu)美的詩(shī)，充滿著酸甜苦辣；歲月如歌，一曲動(dòng)聽(tīng)的歌。青春，歲月，共同記錄著我們成長(zhǎng)的腳印！
北京金燦初三:藍(lán)瞳小蟻
多雨的夏季已經(jīng)過(guò)去，
天空微露淡藍(lán)的晴，
我們?cè)谠绱呵逍碌年?yáng)光里，
彼此給彼此勇氣。
友情給了我們美麗心情，
像一面深遂的風(fēng)景，
漫長(zhǎng)的路不再遙遙無(wú)期，
是友情給了我永無(wú)止境的動(dòng)力。
強(qiáng)者
生活可以平凡，
但生命不可萎頓。
青春充滿憂郁，
但人生不可迷茫。
真正的強(qiáng)者，
并非常勝將軍。
而是能夠，
坦然面對(duì)成敗。
拼一年春夏秋冬，
博一生無(wú)怨無(wú)悔。
青春
青春，一個(gè)閃光的字眼；
青春，一道迷人的風(fēng)景。
五彩的青春，蘊(yùn)藏著迷人的音樂(lè)；
多夢(mèng)的青春，包含著亮麗的畫(huà)面。
用心聆聽(tīng)，才能感受最真的音樂(lè)；
用情觀察，才能目睹那詩(shī)般的境界。
青春是只拼搏的歌，更是一首浪漫的詩(shī)，
那閃光的詩(shī)行只有從我們純潔的心靈深處才能汩汩向外流淌。
青春是杯苦澀的酒，更是一杯平淡的水，
那是真的感覺(jué)只有在我們用心品味的基礎(chǔ)上，才能感受青春的火熱。
青春的我們馳騁在腳下這片熟悉的綠茵地上尋夢(mèng)，追夢(mèng)。
青春的承諾
凝望藍(lán)天，
給青春的一個(gè)許諾，
讓夢(mèng)想高高飛翔。
讓青春結(jié)果出累累碩果。
詩(shī)一樣的年齡，
意志如大河般廣闊，
不期望得到幸運(yùn)，
依然背起執(zhí)著，
磨難經(jīng)受過(guò)，
淚水曾流過(guò)，
只為了回答，
這個(gè)許諾。
生命的激情
你曾對(duì)我說(shuō)，生命之樹(shù)常青；
你曾對(duì)我說(shuō)，青春之歌常盛。
我們贊美聲明，我們歌唱青春，
我們更熱愛(ài)它們的源泉——運(yùn)動(dòng)。
聲明因它而美麗，青春因它而充滿激情。
我們熱愛(ài)你，運(yùn)動(dòng)的青春，運(yùn)動(dòng)的生命。
同欄目文章：
人生如詩(shī) 詩(shī)如人生 詩(shī)情妝點(diǎn)了我們多彩的生活， 讓生活象一首詩(shī)那樣富有激情、富有生機(jī)、富有韻味！——題記
詩(shī)到底是什么？難道只是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)？” 只是李賀的“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”？ 只是韓愈的“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”？
那是一首青春的詩(shī) 我們?cè)谇啻旱脑?shī)歌里書(shū)寫(xiě)著前行中的付出與收獲，訴說(shuō)著成長(zhǎng)中的磨礪與挫折。人生短暫，青春更短暫，就如—閃即逝的流星，雖然轉(zhuǎn)瞬即逝，卻發(fā)出耀眼的光芒。我們?cè)谟袎?mèng)的青春里 演繹多彩的人生 我們找到理想，找到奮斗的目標(biāo)，找到人生的鑰匙。 我們用努力和奮進(jìn)書(shū)寫(xiě)著它的壯志凌云 用激情和不羈訴說(shuō)著它的豪情萬(wàn)丈
那是一首熱情的詩(shī) 她帶來(lái)了繽紛絢麗的驕陽(yáng)，帶來(lái)了挺拔蒼翠的樹(shù)木，帶來(lái)了奮斗的腳印，帶給我們一支激情的歌曲
那是一首友情的詩(shī) 校園里 每一個(gè)精彩的片段拼湊起來(lái)的每一個(gè)畫(huà)面都是一首詩(shī) 它使我們的校園生活充滿柔情，洋溢著幸福的味道 在這里 沒(méi)有李清照的憂愁，沒(méi)有李白的激昂，沒(méi)有孟郊的感人至深，卻有著大家的汗水，彼此的團(tuán)結(jié)，如兄弟姐妹的互幫互助。
陶淵明把自己“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的田園生活寫(xiě)作一首詩(shī)；劉禹錫把自己“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”的高潔傲岸寫(xiě)作一首詩(shī)；龔自珍把自己“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的離愁別緒寫(xiě)作一首詩(shī)……
而我，則愿把我們?cè)谛@中的友情寫(xiě)作一首詩(shī)，一首蘊(yùn)含著無(wú)窮生活樂(lè)趣的詩(shī)。
那是一首歲月的詩(shī) 他有著四季的變化 如春的愜意
夏的生機(jī) 秋的溫和 冬的寧?kù)o 每一個(gè)鏡頭 都是一首詩(shī) 讓我們?cè)谠?shī)的輪回中成長(zhǎng)
它有令人叫好的開(kāi)頭，有和低谷的結(jié)尾。這正如人生，每一個(gè)生命的開(kāi)始都是令人欣喜的，這途中有苦難也有幸福，有失落也有開(kāi)心。
詩(shī) 是無(wú)形的，它無(wú)形于生活之中。它不是畫(huà)卷上一抹絢麗的彩霞，不是平靜的湖面上泛起的波紋，也不是春風(fēng)拂過(guò)飄舞的柳枝。它是經(jīng)歷過(guò)磨礪的人生 發(fā)出耀眼的光輝！
關(guān)鍵詞: 席慕容早期詩(shī)歌 女性視角 生命的美
由于性別差異,兩性世界中的審美視角是有所不同的。席慕容,一位在藝術(shù)熏陶下成長(zhǎng)起來(lái)的女子,她的作品浸潤(rùn)著東方古老哲學(xué),帶有宗教色彩,透露出一種人生無(wú)常的蒼涼韻味。在她的筆下,屬于女性的青春、愛(ài)情被寫(xiě)得極美,淡雅剔透,抒情靈動(dòng),飽含著對(duì)生命的摯愛(ài)真情,詮釋著女性世界的美。
席慕容所追求的這種美是純美。這種純美是人類生命初始所擁有的一種精神狀態(tài),是一種沒(méi)有被塵世沾染的至高無(wú)上的美,就像一個(gè)虔誠(chéng)的信徒的心,是清澈而透明的。但這份純美是一種夢(mèng),是一種理想的境界。如何才能得到純美?很多完美主義者都在不斷地用生命去追尋。顯然,現(xiàn)實(shí)生活因?yàn)槔娴募姞?zhēng)是找不到純美的,席慕容在她的詩(shī)歌中娓娓道來(lái)的是一份只有在過(guò)去或是未來(lái)才有的純美。又因?yàn)檫@份純美只能在過(guò)去或是心靈空間存在,因此與現(xiàn)實(shí)的矛盾常常又構(gòu)成席慕容詩(shī)歌中的一絲悲劇美。任何一位解讀席慕容早期詩(shī)歌的女性都能從中體味到她對(duì)絕對(duì)愛(ài)情的追索的純美之境與純美之下淡淡的憂傷。
一、在完美時(shí)刻遭遇破碎之美
每一位女性在經(jīng)歷成長(zhǎng),逐漸成熟時(shí)都有如花朵一樣綻放,這是女性一生中最美好的時(shí)刻,席慕容在詩(shī)中常描述到這美好時(shí)刻:“風(fēng)霜還不曾來(lái)侵蝕/秋雨也未滴落/青澀的季節(jié)又已離我遠(yuǎn)去/我已亭亭/不憂也不懼。”(《蓮的心事》)“如何讓你遇見(jiàn)我/在我最美麗的時(shí)刻?！?《一棵開(kāi)花的樹(shù)》)在這最完美的時(shí)刻,作者詩(shī)中的“我”從不曾揮霍或賣弄自己的美麗,而是懷著對(duì)愛(ài)情的頂禮膜拜,熾熱而又含蓄、慎重而又默默地等待著愛(ài)人的到來(lái)。這種等待是如此虔誠(chéng),像背負(fù)使命的人在號(hào)角吹響之前,像運(yùn)動(dòng)員在令槍鳴響之前,外表平靜而內(nèi)心顫動(dòng)。在這種弦即將離箭之際,就希望“你”能在等待中出現(xiàn),來(lái)成就這一完滿。但是,現(xiàn)實(shí)卻總是事與愿違,“你”不是“來(lái)得太早”或“來(lái)得太遲”,就是“終于無(wú)視地走過(guò)”,總是錯(cuò)過(guò)?！拔摇钡淖蠲赖臅r(shí)候與最美麗的等待終究“你”無(wú)法看到,或是被“你”漠視。完美在這一瞬間支離破碎,使讀者聽(tīng)到破碎的聲音,“在你身后落了一地的/朋友啊/那不是花瓣/那是我凋零的心”(《一棵開(kāi)花的樹(shù)》)。在《曇花》中,她嘆道:“總是/要在凋謝后的早晨/你才會(huì)走過(guò)/才會(huì)發(fā)現(xiàn)/昨夜/就在你的窗外/我曾經(jīng)是/怎樣美麗又怎樣寂寞的/一朵?！奔幢阌幸惶焓恰八眮?lái)尋“我”,依然“尋我不到”,在“他”“洶涌著哀傷”地走后,“我才醒來(lái)”,只好“把含著淚的三百篇詩(shī)/寫(xiě)在那逐漸云淡風(fēng)輕的天上”(《彩虹的情詩(shī)》)。
席慕容的詩(shī)歌中就這樣將美麗的等待劃上破碎的痕跡。完美是一種美,使完美破碎更是一種美。不斷地錯(cuò)過(guò)呀錯(cuò)過(guò),在唉嘆之余,難能可貴的是這種破碎并沒(méi)有引來(lái)“我”的抱怨,“我”最終把這種錯(cuò)過(guò)用淡淡的幽怨歸結(jié)于“無(wú)緣”,“我”只能靜靜地在悲哀中獨(dú)自成就那一份本該屬于“我倆”的完美,這種選擇讓席慕容的詩(shī)歌更是憑添了一種空靈之感。
二、對(duì)人生種種別離不舍與無(wú)奈的悲情之美
人的一生中有太多的別離是我們無(wú)法逃避的。有對(duì)青春歲月的別離,有對(duì)故人的別離。
在席慕容詩(shī)歌中的女性世界里,青春是一幅最美的油畫(huà),但最美的東西即使不在最美的時(shí)間遭遇破碎,也是極易流逝的。這種易逝給人無(wú)盡的傷感?！霸陂L(zhǎng)長(zhǎng)的一生里/為什么歡樂(lè)總是乍現(xiàn)就凋落/走得最急的都是最美的時(shí)光”(《為什么》)。這最美好的時(shí)光就是青春,這最單純的快樂(lè)只屬于青春,青春是美好的,但與青春別離之后,只剩下對(duì)青春的無(wú)盡回憶。席慕容在《青春》中訴道:“含著淚/我一讀再讀/卻不得不承認(rèn)/青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)?！睂?duì)于青春,席慕容的態(tài)度,從來(lái)都是對(duì)其綿綿不絕地回憶,在每一個(gè)夜里,在燈下,在每一個(gè)季節(jié)轉(zhuǎn)換的時(shí)侯。這種回憶是席慕容詩(shī)歌的主旋律,飄散著青春易逝的悲情之美。
對(duì)別去的歲月是這樣,但對(duì)離人呢?《渡口》寫(xiě)道:“讓我與你握別/再輕輕抽出我的手。”人生自古傷離別,離別之后如果不能再重逢,人應(yīng)該如何對(duì)待離人。為了人生的完美,席慕容認(rèn)為應(yīng)該用理性的忘卻來(lái)對(duì)抗憂傷之情。在《野風(fēng)》中她嘆道:“就這樣地俯首道別吧/世間哪有什么真能回頭的河流呢?”“我們也來(lái)相約吧/相約著要把彼此忘記。”在《請(qǐng)別哭泣》里,她懇求著:“請(qǐng)?jiān)囍ネ?請(qǐng)千萬(wàn)千萬(wàn)別再哭泣?！毕饺菡J(rèn)為在經(jīng)歷無(wú)法重逢的別離之后,忘記是一道良方,可以使人不再哭泣,可以讓生活恢復(fù)平靜。“天,這樣藍(lán),樹(shù),這樣綠,生活,原來(lái)可以這樣的安寧和美麗”(《禪意》之二)。
在席慕容的心中,別離的歲月是要懷念的,而別去的人最好要忘卻。但遺憾的是,她卻總難以逃離感性世界里不忘的情愫。于是在忘與不忘中徘徊,在忘與不忘的矛盾中用詩(shī)彈奏著凄惻的旋律。于是在她的詩(shī)歌悲情之美之外又憑添了追憶之美。
三、不斷地懷念,但不追索追憶之美
大多女性在衣食無(wú)憂的情況下,感情世界會(huì)維持一種風(fēng)和日麗或云淡風(fēng)輕的狀態(tài),無(wú)論現(xiàn)實(shí)生活如何平淡,很少有人會(huì)將現(xiàn)實(shí)不斷推倒重來(lái)。但女性又天生就是感性的動(dòng)物,大多渴望浪漫。在這種矛盾之下,大多女性會(huì)選擇在乏味的生活中不斷回憶青春歲月的純真愛(ài)情,這種純真愛(ài)情的美帶來(lái)了感性的源泉。席慕容在詩(shī)中,雖然理性地認(rèn)為應(yīng)該忘卻離人,但又感性地對(duì)青春歲月的愛(ài)情一再描繪?！渡铰贰放c《暮色》中的“我”渴望著年輕時(shí)那一夜里“輕憐、纏綿”的歌,如“山風(fēng)拂過(guò)百合”,即便“回顧所來(lái)徑”時(shí)“蒼蒼橫著”如“翠微”一般“這半生的坎坷”,但在“暮色”中,這回憶中的歌聲“竟化為甜蜜的熱淚”。
歲月的流逝使情感鎖在了過(guò)去的時(shí)空里,但最純真的情感卻永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)闀r(shí)空的轉(zhuǎn)移而被遺忘。相反,被時(shí)間如浪一般沖刷之后,這份回憶更是成就了去除雜質(zhì)的完美?！拔覑?ài)你/只因歲月如梭/永不停留/永不回頭/才能編織出華麗的面容啊/不露一絲褪色的悲愁”(《給你的歌》),這種停留在另一個(gè)時(shí)空里的回憶就像是平靜生活中的一盞燈,寫(xiě)著每一個(gè)女性永恒的青春之美。
盡管回憶是不可或缺的,但席慕容認(rèn)為,這種感情只可追憶,只可懷念,只可在深夜淺笑或流淚,而所戀的人與事是不能再去觸及的。在《悲歌》中她寫(xiě)道:“今生將不再見(jiàn)你/只為/再見(jiàn)的已不是你;心中的你已永不再現(xiàn)/再現(xiàn)的/只是些滄桑的日月與流年。”在席慕容詩(shī)中,若“再見(jiàn)你”,將似刻舟求劍,看得到的是舟上的刻痕,求不到的是刻痕下水中的劍,劍早已留在了那個(gè)時(shí)間的那個(gè)空間里。這,實(shí)際上是席慕容在保全記憶中初戀的干凈與純潔。“我如何舍得與你重逢/當(dāng)只有在你心中仍深藏著的我的青春”(《短詩(shī)》)。通過(guò)不斷的回憶,和在現(xiàn)實(shí)生活中的不觸及,席慕容保全著年青時(shí)純真戀情的完美,勾起讀者對(duì)追憶中這份完美的慎重之情,每一位讀者也在讀罷后,沉思或是懷疑著自己無(wú)限留戀的是那人、那事,還是那段歲月中的自己。
四、通過(guò)現(xiàn)實(shí)意象反映女性世界的哲思之美
席慕容的詩(shī)中充滿了哲思美。這種哲思是一個(gè)淡雅、真純的人對(duì)生命的思考,在不同的生命歷程中,對(duì)生命的感悟?！镀呃锵恪穼?xiě)道:“溪水急著要流向海洋/浪潮卻渴望重回土地?！庇孟c海浪的走向象征著人生的不同階段,年少時(shí),一路追逐,不斷向前;年老時(shí),卻總想落葉歸根,在人的一生中,思鄉(xiāng)之情漸行漸濃。這樣的比喻是如此自然貼切,是席慕容詩(shī)中閃耀著的靈感的光芒。
席慕容的詩(shī)歌中還常常把女性的一生比作一出戲,《戲子》中描繪的那個(gè)傷心的人兒,在獨(dú)享著自己的淚。每一個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中猶如濃妝重墨下的戲子,在現(xiàn)實(shí)的燈光和舞臺(tái)下扮演著真真假假的自我。演繹著遵循大眾價(jià)值觀的理想的人生,看似熱鬧,內(nèi)心孤獨(dú),因?yàn)槟侵皇窃谌饲暗囊粓?chǎng)戲;臺(tái)后,卸裝之后,每一個(gè)人才能找到真實(shí)的自我。這場(chǎng)戲,不就是人生真實(shí)的寫(xiě)照。人生,終究是“一場(chǎng)難分悲喜的演出”(《詠嘆調(diào)》)。
席慕容的文筆從來(lái)都不晦澀深?yuàn)W,她用最簡(jiǎn)單純樸的語(yǔ)言打開(kāi)自己和讀者的心扉,表達(dá)著女性世界里最簡(jiǎn)單真摯的情感,記錄著女性生命中最美麗的歲月,她用一種隨緣而感恩的心,在無(wú)怨中把完美留在每一個(gè)時(shí)空,在回憶中續(xù)寫(xiě)著生命的美麗,在思考中追求著生命的本質(zhì),讓每一個(gè)讀她詩(shī)的人心靈沉靜,擺脫凡塵的利益之困,從獨(dú)特的女性視角真正感受到了生命的美,真正為這淡淡憂傷著的生命的美而感動(dòng),而無(wú)怨。
參考文獻(xiàn):
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自小便在書(shū)香中成長(zhǎng)，墨香陶醉了過(guò)往。父母愛(ài)書(shū)，在我幼兒園時(shí)便要我讀書(shū)。開(kāi)始是簡(jiǎn)單的圖畫(huà)配文字，后來(lái)是通俗的小詩(shī)，到現(xiàn)在，從冰心的《繁星春水》到徐志摩的《再別康橋》，從《詩(shī)經(jīng)》到《詩(shī)章》，泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》，郭沫若的《女神》，波特萊爾的《惡之花》，但丁的《神曲》……我酷愛(ài)閱讀，酷愛(ài)讀書(shū)，酷愛(ài)閱讀詩(shī)集。冰心小詩(shī)的明麗是我癡戀的，徐志摩詩(shī)中淡淡的愁緒是我迷戀的，泰戈?duì)栐?shī)中耐人尋味的哲理是我狂戀的。
讀了書(shū)，自己也想寫(xiě)了。十歲那年，我第一次，動(dòng)筆寫(xiě)出了一首詩(shī)歌，稚嫩的文筆卻是我對(duì)夢(mèng)想跨出的第一步。之后我一直寫(xiě)一直寫(xiě)，文風(fēng)完善相較之前已不再幼稚。偶爾，寫(xiě)出的詩(shī)歌也會(huì)有人認(rèn)可，這對(duì)我而言，是多么大的鼓勵(lì)！
春雨連綿，連綿著我的愁思，漫步小巷，泛著古韻滄桑的石磚上爬滿青苔，耳畔會(huì)響起戴望舒的《雨巷》，那種“撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷”的景象浮現(xiàn)眼前；夏水蕩漾，蕩漾著我的目光，立于水旁，浮光躍金的水面倒映著天際殘陽(yáng)，與小學(xué)同學(xué)離別之際吟唱徐志摩的《再別康橋》，“悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)”的離愁漫于心間。秋與冬，一個(gè)滿載收獲芬芳，一個(gè)滿世寒風(fēng)冷冽，不適合作為詩(shī)的載體，卻也曾帶來(lái)靈感，只是大都被我遺忘。
小學(xué)畢業(yè)，我寫(xiě)了首詩(shī)來(lái)紀(jì)念：“我曾一度以為/擁抱了你們/就擁抱了整個(gè)世界/——我伸手/卻只抓住零星回憶/變黃變枯最后破裂/從指間流過(guò)/被風(fēng)揚(yáng)起的光線/肆意舞動(dòng)著時(shí)光/撕裂我的天穹/鳥(niǎo)飛過(guò)云飄過(guò)/那些帶淚的思念/有厚重的靈魂力量/積淀在時(shí)光深處/靜待燃燒那日/在生命中烙下不可磨滅的印記。”
青春是美好的，每個(gè)人的青春都張揚(yáng)著自信與活力，我的詩(shī)夢(mèng)裝點(diǎn)了我的青春。在如花美眷的似水流年，我的詩(shī)夢(mèng)唱著輕柔的旋律，飛翔在湛藍(lán)的天空，明亮了光陰。
我有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)絢麗的詩(shī)夢(mèng)。我想做詩(shī)人，帶著自由的氣息，捧著記憶的書(shū)卷，身旁環(huán)繞詩(shī)歌的夢(mèng)幻芬芳。就這樣，彳亍在鄉(xiāng)間，彳亍在高樓大廈間，尋找那些人們遺落的，散發(fā)清香的思緒、故事和景色，然后把它們變成文字，寫(xiě)在略顯古樸的紙頁(yè)上。
雖然詩(shī)夢(mèng)看起來(lái)離我很遙遠(yuǎn)，但我堅(jiān)信，天邊的星星也終有被摘下的那一天。在遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想也會(huì)有實(shí)現(xiàn)的那一天。我將化堅(jiān)持為風(fēng)，化筆為翼，化知識(shí)為動(dòng)力，乘著風(fēng)展開(kāi)翼，去追逐夢(mèng)想。即使跌跌撞撞磕磕絆絆，即使羽翼殘破且薄如蠶翼，我也會(huì)用盡全身力量，去抵達(dá)夢(mèng)中的天堂！
我已經(jīng)選擇了這樣一條道路，我必定會(huì)勇往直前。
盡管我不知道前方還有怎樣的荊棘與困難。
盡管我不知道這條路的終點(diǎn)是否是我想要到達(dá)的天堂。
我依舊會(huì)站在這條路上，
哼著小曲，邁著步伐，
我只相信，
堅(jiān)持信仰的人會(huì)有天堂，純凈天空中會(huì)有不滅的陽(yáng)光。
我們的夢(mèng)想總有一天會(huì)在幸福的彼岸，
——題記
青春是一首歌
關(guān)于青春，隨著歲月的流逝，額頭上懸掛的生活的滄桑，青春的痕跡早已經(jīng)被生活抹去了痕跡，只是偶爾在和昔日的故友和同學(xué)通電話的時(shí)候才回憶起，原來(lái)我也年輕過(guò)。
我們經(jīng)歷了十年寒窗苦讀，在蕓蕓眾生中是上帝讓我們?cè)讵?dú)木橋上走向了另外的一個(gè)世界，在那里我們認(rèn)識(shí)了新的人，開(kāi)始了新的生活，有同學(xué)、朋友、兄弟，在那里都是青春年少的人，我們一起編制著我們的夢(mèng)。
四年的大學(xué)生活，我們一起笑過(guò)、醉過(guò)、通宵過(guò)、逃過(guò)課、追過(guò)女孩；四年的生活，我們也吵過(guò)、賭氣過(guò)，四年我們?cè)谝黄鹕钍切值埽窦胰恕?/p>
六月，我們這些來(lái)自五湖四海的兄弟，在凌晨拿到四年學(xué)習(xí)的憑證后，再次各奔東西，也許一輩子都不可能再相見(jiàn)，離別的笙簫，離別的車站，揮揮衣袖，我們畢業(yè)了，我們?cè)俅畏謩e，可是我們都曾經(jīng)記得在山城生活的那些悲歡離合。
青春是一首曲
曾經(jīng)我們滿懷希望，壯志凌云的走進(jìn)了這座山城，邁進(jìn)了這所大學(xué)，為了我們的希望和夢(mèng)想而奮斗，每天早上不情愿的從溫柔的被窩中爬起，匆匆的洗漱，抱一本書(shū)，睡眼惺忪的奔跑在去教室的路上。
曾經(jīng)我們驕傲的站立在那巍峨的后山頂上高歌一曲，尋思我們不竭思潮，展示我們自認(rèn)為高深的才華。
曾經(jīng)我們蔑視一切物質(zhì)的崇拜，認(rèn)為那種追求是十分的低俗，盡量的表現(xiàn)出自己文藝青年的虛偽。
曾經(jīng)我們想到在大學(xué)學(xué)習(xí)的那些知識(shí)可以在社會(huì)中一展高下，發(fā)揮自己的光和熱。
年輕的我們是那么的輕狂，年輕的我們是那樣的清高，我們?yōu)槭裁纯梢暂p狂、清高，因?yàn)槲覀兡贻p，我們有資本，青春的我們就譜寫(xiě)了自己的年少輕狂。
青春是一首詩(shī)
青春是一首跌宕起伏的詩(shī)，青春年少的我們一起淋漓盡致的演繹著詩(shī)歌中文字，敘述著年輕的故事，是得意的快樂(lè)還失意的痛哭，是風(fēng)華正茂還的痛不欲生，都在那一行行的文中得到了演繹。
青春是一首清甜苦澀的詩(shī)，在青春的故事中，朦朧的我們渴望浪漫，浪漫中卻凸顯了痛哭，愛(ài)情的快樂(lè)，失戀的痛哭。
青春是一本書(shū)
就像太陽(yáng)永遠(yuǎn)不會(huì)停止他的燃燒
我不去奢望太陽(yáng)那般偉大的光芒
卻羨慕星空
如此靜謐，溫情
我在想
那顆不會(huì)熄滅的星
怕是孤獨(dú)的吧？
她沒(méi)有戀人
卻獨(dú)守著那閃亮的愛(ài)戀
我可以去追求她
卻不能愛(ài)
追逐是年輕的容貌
愛(ài)情是離別的宣告
我是一個(gè)貧困者
座擁著已虛度大半的青春
我無(wú)法搭乘青春的列車去追逐
只能倚在站臺(tái)上
抬起垂下的手像愛(ài)情道別
然后再垂下
