時(shí)間：2023-05-29 17:41:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇親子手抄報(bào)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
下午第一節(jié)課，各班按照學(xué)校要求，讓孩子們自由閱讀，暢游書海，品味書香。各班還舉行了優(yōu)秀閱讀手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)。根據(jù)班級(jí)情況還開展了課外閱讀主題展示活動(dòng)，低段是講故事比賽；中段是誦讀比賽；高段是讀書演講比賽。活動(dòng)迭起，異彩紛呈。
下午第二節(jié)課，學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)本學(xué)期以來(lái)各班開展的課外閱讀計(jì)劃的制訂和落實(shí)情況進(jìn)行階段性檢查。
一年級(jí)：1.2班的開心故事會(huì)，學(xué)生“親子閱讀計(jì)劃”，“親子閱讀記錄卡”很有特色；1.3班的課外識(shí)字集錦，童謠集，繪畫集很有個(gè)性；1.4班的小小手抄報(bào)，識(shí)字集也是碩果累累，尤其是他們?cè)O(shè)計(jì)的圖文并茂的“親子閱讀計(jì)劃”特別有創(chuàng)意。
二年級(jí)：2.1班的親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報(bào)，觀察日記讓孩子們?cè)谡n外閱讀方面小試牛刀；2.2班的讀書名言集錦，閱讀手抄報(bào)，圖文日記也很是惹眼，尤其是“讀書的孩子是美麗的”這個(gè)閱讀主題傳遞著老師對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo)和殷殷希望；2.3班的開心閱讀，“我會(huì)寫、還會(huì)畫”名人名言集錦，主題手抄報(bào)，學(xué)生小日記等展示看著也很過(guò)癮，特別是他們的“好詞佳句”閱讀筆記如同一顆幼芽，讓人真實(shí)地感知到孩子們?cè)陂喿x的路上一定會(huì)有一個(gè)蓬勃發(fā)展的未來(lái)。老師的良苦用心讓人感動(dòng)。2.4班：開心講故事，親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報(bào)也賺足了觀眾的眼球。值得一提是：二年級(jí)孩子辦的手抄報(bào)還有家長(zhǎng)的鼎力相助，每份手抄報(bào)都是孩子和家長(zhǎng)合作辦成的，這才是真正的“親子閱讀手抄報(bào)”，這個(gè)點(diǎn)子好，招數(shù)新！
三年級(jí)：四個(gè)班級(jí)的步調(diào)相對(duì)一致，親子閱讀記錄卡，閱讀書簽，閱讀筆記，閱讀手抄報(bào)，課外閱讀評(píng)價(jià)表，書法作品集錦，學(xué)生作品集也同樣內(nèi)容豐富，尤其是他們?cè)O(shè)計(jì)的課外閱讀評(píng)價(jià)表，分為愛(ài)讀書、多讀書、會(huì)讀書三個(gè)梯度，有評(píng)價(jià)指標(biāo)，有自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)四個(gè)項(xiàng)目，表冊(cè)學(xué)生填寫的也很認(rèn)真，值得大家借鑒學(xué)習(xí)。
四年級(jí)：四個(gè)班級(jí)的展示也是大同小異，親子閱讀計(jì)劃，親子閱讀記錄卡，閱讀手抄報(bào)，優(yōu)秀閱讀筆記展評(píng)，走進(jìn)《愛(ài)的教育》專題集是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn)，老師給孩子們推薦的書籍讓孩子們閱讀進(jìn)行的異常扎實(shí)，包含著老師的辛勤指導(dǎo)，折射著孩子閱讀成長(zhǎng)的智慧光環(huán)。
五年級(jí)：親子閱讀計(jì)劃，優(yōu)秀閱讀筆記，學(xué)生作品集，閱讀專題手抄報(bào)，其中“學(xué)生讀書成長(zhǎng)冊(cè)”構(gòu)成了他們內(nèi)容豐富、形式多樣的展示平臺(tái)，也是整個(gè)級(jí)段各個(gè)班級(jí)的一大看點(diǎn)和精彩亮點(diǎn)。5.1班的“夢(mèng)里花香、童詩(shī)飛揚(yáng)”手抄報(bào)讓人過(guò)目不忘；5.2班的“趣味語(yǔ)文”手抄報(bào)也讓人一睹為快；5.3班的“循環(huán)日記”記載著班級(jí)的新人新事，透視著老師的教育思想；5.4班的學(xué)生讀書成長(zhǎng)冊(cè)不僅遺傳了傳統(tǒng)閱讀筆記的基因，還在形式上增添了圖文并茂創(chuàng)新因子，記錄著學(xué)生閱讀成長(zhǎng)的足跡，內(nèi)容包括我的閱讀計(jì)劃，我的讀書名言，好詞佳句采擷，圖書漂流花園，閱讀親子對(duì)對(duì)碰，我的閱讀感悟，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)等欄目。當(dāng)然他們也有配套的評(píng)價(jià)機(jī)制，他們這種工作上的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神值得大家學(xué)習(xí)效仿。
六年級(jí)：親子閱讀計(jì)劃，閱讀手抄報(bào)，優(yōu)秀閱讀筆記展評(píng)，每個(gè)單元的專題手抄報(bào)，名字優(yōu)雅、充滿詩(shī)情畫意的個(gè)人詩(shī)集讓人目不暇接，流連忘返。很值得大家學(xué)習(xí)的是6.1班和6.2班的“我的讀書計(jì)劃”制定的非常詳細(xì)，有指導(dǎo)思想、閱讀目標(biāo)、讀書口號(hào)、實(shí)施方法、進(jìn)度計(jì)劃、自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等項(xiàng)目；6.3班的讀方法推介、個(gè)性化書簽展示；6.4班的“好書推薦卡”讓人眼前一亮，內(nèi)容包括書名、作者、推薦指數(shù)、推薦人、推薦理由、故事梗概。六年級(jí)整個(gè)級(jí)段的手抄報(bào)，詩(shī)集，作品集質(zhì)量上乘、形神俱佳。學(xué)生個(gè)人閱讀筆記記錄總量高達(dá)一萬(wàn)字以上。這些成果是老師指導(dǎo)的結(jié)果，是學(xué)生學(xué)習(xí)智慧的結(jié)晶，彰顯著整個(gè)級(jí)段老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、計(jì)劃性強(qiáng)、扎實(shí)有效、按部就班、追求卓越的工作作風(fēng)。
課外活動(dòng)時(shí)間，同級(jí)段的學(xué)生相互參觀交流，孩子們漫步在書香四溢的校園，流連在茫茫的書海中，欣賞著自己讀書的成果，書香書韻猶如浪漫的詩(shī)行點(diǎn)綴在孩子們茁壯成長(zhǎng)的路上。
一、親近書本，建立班級(jí)“小小讀書角”
班級(jí)中每個(gè)學(xué)生捐贈(zèng)出五本圖書，加上圖書架上原有的圖書組建了班級(jí)圖書角。目前班里的圖書柜里的藏書琳瑯滿目，涉獵廣泛，其中有科普知識(shí)，有寓言故事，有童話故事，有歷史故事，有趣味幽默大全等等。班干部中自發(fā)地成立了圖書管理小組，由馬一鳴和趙華鎮(zhèn)同學(xué)主要負(fù)責(zé)，班級(jí)開展了借閱管理活動(dòng)，同時(shí)也舉行了好書交流會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們積極地互相推薦自己喜歡的書，形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍。
二、愛(ài)上閱讀，潛心博覽群書。
班級(jí)規(guī)定每周末在家兩個(gè)小時(shí)的閱讀專用時(shí)間，潛心閱讀，博覽群書，吸收著人類“最高級(jí)的營(yíng)養(yǎng)品”。家長(zhǎng)們很配合，抽出時(shí)間與孩子一起共享讀書樂(lè)趣，做好親子閱讀活動(dòng)記錄，許多家長(zhǎng)紛紛表示這樣的活動(dòng)讓他們也收獲多多。“書是人類進(jìn)步的階梯” ，看到孩子們對(duì)書如此傾心，如此愛(ài)不釋手，我知道他們已經(jīng)愛(ài)上讀書了。
三、召開主題班會(huì)，交流閱讀心得。
按照班級(jí)讀書活動(dòng)的計(jì)劃，我們開展了“好書伴我成長(zhǎng)”的主題班會(huì)。在這次主題班會(huì)中，同學(xué)們暢談閱讀樂(lè)趣，交流閱讀心得，互相介紹讀書經(jīng)驗(yàn)等，有的同學(xué)還介紹了和父母一起閱讀的經(jīng)歷，把校園的書香帶到他們的家庭中去。通過(guò)主題班會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多更好讀書知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書、用書的思想認(rèn)識(shí)。
四、精心設(shè)計(jì)讀書手抄報(bào)。
同學(xué)們精心設(shè)計(jì)了一張張反映自己讀書情況的小報(bào)。孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書內(nèi)容貢獻(xiàn)出來(lái)，其中有讀書名言，有名人讀書故事，有推薦閱讀的書目等等，內(nèi)容豐富多彩。其中蔡鈺欣、劉舒晴、蔡鴻森、蔡育奎完成的手抄報(bào)分別獲得學(xué)校讀書節(jié)手抄報(bào)二等獎(jiǎng)，周浩、蔡文韜等人的手抄報(bào)獲得三等獎(jiǎng)。
五、開展各種讀書活動(dòng)，激發(fā)讀書興趣 結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)的方案，我班利用語(yǔ)文閱讀課的時(shí)間開展了“我是故事大王”成語(yǔ)故事大賽、“經(jīng)典與傳承”經(jīng)典美文誦讀比賽、書簽制作比賽。同學(xué)們興致盎然，紛紛報(bào)名參加。報(bào)名的同學(xué)利用周末時(shí)間準(zhǔn)備充分，比賽表現(xiàn)突出。我覺(jué)得以這種方式更契合學(xué)生的心理，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀多積累，從而提高閱讀與寫作的水平。
六、積極參加讀書征文比賽，展示風(fēng)采。 這個(gè)讀書月里，我們班有六個(gè)同學(xué)分別參加了學(xué)校組織的“讀后感”，“好書推薦”的征文比賽，其中周浩同學(xué)的作文獲得了四年級(jí)組二等獎(jiǎng)，蔡鈺欣、蔡鴻森、賴亦馨等獲得四年級(jí)組三等獎(jiǎng)。
一、有效利用課余時(shí)間，結(jié)合多種形式培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣
閱讀僅僅靠課堂上的時(shí)間是不夠的，要充分利用課余時(shí)間來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的閱讀能力，這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的有效途徑。在課堂之外，可以利用的方法、時(shí)間、內(nèi)容有很多，重要的一點(diǎn)就是能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助他們樂(lè)于讀書、善于讀書的好習(xí)慣。
在課堂之外，努力創(chuàng)設(shè)閱讀的情境，通過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀，可以極大地增加學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。利用班級(jí)圖書角，通過(guò)辦板報(bào)、做摘抄等方式，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀提高綜合學(xué)習(xí)能力，無(wú)形中會(huì)促進(jìn)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、利用班級(jí)圖書角，指導(dǎo)圖書交流閱讀
為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，同時(shí)也為了讓一些家庭經(jīng)濟(jì)比較的困難的學(xué)生能多讀些書，我發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生建立的班級(jí)圖書角，學(xué)生們把自己的書帶到班級(jí)來(lái)，集中放在班級(jí)圖書角，由班委會(huì)組織人員專門管理，定期借閱歸還，同時(shí)我指導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀書。由于圖書都是學(xué)生自己提供的，所以他們不但學(xué)會(huì)了讀書，而且愛(ài)護(hù)圖書的意識(shí)也行到增強(qiáng)，可謂一舉兩得。
三、結(jié)合種板報(bào)活動(dòng)，指導(dǎo)閱讀寫作，培養(yǎng)興趣
在學(xué)校舉行的手抄報(bào)活動(dòng)以及班級(jí)黑板報(bào)排板編輯過(guò)程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)作。手抄報(bào)結(jié)合閱讀摘抄，文質(zhì)兼美、圖文并茂，班級(jí)的板報(bào)更是體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性閱讀。在班級(jí)的板報(bào)上有一塊屬于學(xué)生的天地，他們可把做得好的摘抄寫上去，或都要把版面設(shè)計(jì)精美、內(nèi)容豐富的頁(yè)面直接粘貼在上面。在這種激勵(lì)下，學(xué)生讀書創(chuàng)作的熱情提高了。要做好手抄報(bào)和摘抄，多讀書是必不可少的途徑，經(jīng)學(xué)生們充分閱讀、精心選材、細(xì)心制作出來(lái)的手抄報(bào)和摘抄，體現(xiàn)了學(xué)生的閱讀過(guò)程。在這些活動(dòng)中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，更進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，提高了學(xué)生的寫作創(chuàng)作能力，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到了讀書帶來(lái)的樂(lè)趣，擷取成功與自信。
課堂之外的閱讀有效地豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的寫作能力，所以我們要積極引導(dǎo)，通過(guò)多種形式讓學(xué)生在書的海洋中享受到讀書的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
四、校家配合，共同創(chuàng)造學(xué)生閱讀氛圍
課外閱讀絕不全是教師的任務(wù)，家庭是否提供一個(gè)相關(guān)的閱讀環(huán)境，父母是否是愛(ài)書的人，對(duì)孩子形成閱讀能力非常重要。偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾指出：所有那些有教養(yǎng)、好求知、品德端正、值得依賴的年輕人，他們大多出自對(duì)書籍有著熱忱的家庭。做過(guò)父母的人都有被孩子小時(shí)候纏著講故事的經(jīng)歷。之所以有的學(xué)生以后缺乏閱讀興趣，原因之一是部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已經(jīng)上過(guò)學(xué)，能自己獨(dú)立讀書，就取消了寶貴的“親子閱讀”的時(shí)間。其次，家長(zhǎng)和學(xué)校沒(méi)有提供一個(gè)相應(yīng)的閱讀環(huán)境，讓孩子漸漸遠(yuǎn)離了“書”朋友。更多的家長(zhǎng)認(rèn)為不知道該給孩子提供什么書，對(duì)孩子潛在的閱讀興趣沒(méi)有加以誘導(dǎo)。所以要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)建議家長(zhǎng)，每天和孩子一道，安靜地看會(huì)書，每次給孩子買書的時(shí)候，給自己也買一本。讓家長(zhǎng)意識(shí)到如果自己都不能做到每天在書桌前安靜地看半個(gè)小時(shí)書，孩子怎么能堅(jiān)持每天五六個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)呢。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，只有在大量的閱讀實(shí)踐中，才能讓學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。葉圣陶先生說(shuō)：“老師引導(dǎo)學(xué)生俾善于讀書，則其功至偉。果能不為死講亂講，而養(yǎng)成讀書之良好習(xí)慣，不知不覺(jué)之中自能影響作文。”提高作文水平是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，而閱讀過(guò)程也是一個(gè)隱性的、長(zhǎng)效的、綜合的過(guò)程。“勞于讀書，逸于作文”，只有以課外閱讀積累為基礎(chǔ)，讀寫結(jié)合，才能讓學(xué)生愛(ài)讀善寫，不斷提高作文水平。
北京市京源學(xué)校從1996年建校以來(lái)就對(duì)青春期性教育非常重視，應(yīng)用多種途徑開展性教育工作，通過(guò)固定的心理課對(duì)初中學(xué)生開展青春期教育。學(xué)校在參加“北京市中小學(xué)性健康教育大綱修訂與實(shí)施”課題過(guò)程中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，并編訂了《初中生同伴性教育》校本教材。教材包括性生理與保健、社會(huì)性別、異往、親子關(guān)系、婚姻家庭等內(nèi)容，學(xué)習(xí)方式有學(xué)生主題報(bào)告、教師引申提高、情景劇表演、小組討論等。
一、本研究要解決的問(wèn)題
本課題從初中學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)和對(duì)性教育需求入手，調(diào)查了學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)性教育課程開展內(nèi)容以及實(shí)施方式的需求。
1.分析學(xué)生性知識(shí)方面的需求，及學(xué)生目前了解狀況與初中階段性教育目標(biāo)之間的差距。學(xué)生需求包括：社會(huì)需求、學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式或方法、學(xué)習(xí)困難和學(xué)習(xí)愿望。
2.確定青春期性教育課程主要內(nèi)容
根據(jù)《中小學(xué)性健康教育大綱》及以往青春期教育有關(guān)文獻(xiàn)研究，學(xué)校的青春期教育內(nèi)容包括：性生理與性保健、性心理與性調(diào)控、性道德與性社會(huì)、性審美與性文化、性自護(hù)與性法制這五方面。
3.青春期性教育實(shí)施方式
本課題根據(jù)對(duì)學(xué)生參與性教育方式的需求進(jìn)行調(diào)查后，擬定實(shí)施方式為：教師講授，同伴講授主題報(bào)告，角色扮演情景劇，熱點(diǎn)話題討論，教師推薦書目學(xué)生看書自學(xué)，觀看性教育影片，專題講座，專家咨詢，主題班會(huì)，知識(shí)競(jìng)賽，社會(huì)調(diào)查，辦墻報(bào)手抄報(bào)。
二、研究的主要內(nèi)容及過(guò)程
1.確定學(xué)校課題實(shí)施綱要，確定初中生青春期教育以學(xué)生教育為主，家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)為輔的方式。在學(xué)生教育方面，確定了四個(gè)主題：基本性生理知識(shí)、性心理及調(diào)控、性別平等、性保健，家長(zhǎng)沙龍則從親子關(guān)系及性敏感話題討論兩方面入手，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子青春期的關(guān)注和輔導(dǎo)。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談，包括青春期性生理的發(fā)育情況，對(duì)性生理知識(shí)的了解，對(duì)兩性心理的認(rèn)識(shí)，自我保護(hù)，性知識(shí)的來(lái)源，家庭性教育狀況以及對(duì)青春期教育內(nèi)容和方式的需求。
三、研究的主體――青春期教育課程
課程干預(yù)是《初中生青春期健康教育課程內(nèi)容及實(shí)施方式研究》的主體部分，分為六個(gè)版塊：包括青春期心理課、生物滲透課、青春期講座、主題班會(huì)、學(xué)生自主活動(dòng)（書籍、手抄報(bào)）、親子活動(dòng)課程，詳見表1（見下頁(yè)）。
由表1可見，青春期健康教育課程有如下特點(diǎn)：
1.多種干預(yù)方式相結(jié)合，相輔相成，達(dá)成合力。心理課側(cè)重性心理及調(diào)控，兩性平等的性別權(quán)利，自我保護(hù)，性價(jià)值觀的引導(dǎo)；生物滲透課側(cè)重講解性生理知識(shí)；青春期講座深入探討男生、女生青春期變化以及需要注意的問(wèn)題；主題班會(huì)和親子活動(dòng)拉近了家長(zhǎng)和孩子的心理距離；學(xué)生自主活動(dòng)讓學(xué)生各取所需繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)青春手抄報(bào)、心理劇排演等深化教育效果。
2.視頻賞析生動(dòng)形象。在觀看過(guò)程中，學(xué)生能夠感同身受，體會(huì)青春期變化，發(fā)現(xiàn)自己的困惑是普遍現(xiàn)象時(shí)能降低心理負(fù)擔(dān)；能形象地理解胎兒生命過(guò)程，對(duì)父母的感恩油然而生。
3.每節(jié)課教師都會(huì)設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)，加深學(xué)生的切身體驗(yàn)。如護(hù)蛋行動(dòng)，學(xué)生通過(guò)分享一周保護(hù)雞蛋的感受，體會(huì)做父母的艱辛和對(duì)子女的愛(ài)，起到了感恩父母和做出慎重決定的教育作用。
4.利用學(xué)校班級(jí)和年級(jí)圖書角，推薦擺放青春期教育方面的書籍，并征集《讀后感》和《書目推薦》，促進(jìn)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)。
四、研究效果
1.學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任反饋
（1）學(xué)生提高了對(duì)于性生理知識(shí)、艾滋病、性觀念、自我保護(hù)以及青春期教育重要程度的認(rèn)識(shí)，尤其是在認(rèn)為需要開設(shè)性教育的年級(jí)的選擇上，干預(yù)后學(xué)生認(rèn)為在初中以前就需要開設(shè)的人數(shù)比例提高，說(shuō)明課程的開設(shè)引起了學(xué)生對(duì)該內(nèi)容的重視。
（2）全部家長(zhǎng)認(rèn)為，開展青春期生理知識(shí)的介紹，異往等內(nèi)容非常好，希望長(zhǎng)期開展下去。
（3）班主任認(rèn)為，本課幫助學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)青春期的生理心理變化，在男女生交往方面幫助學(xué)生相互融洽，促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)。
2.教師發(fā)展
教師在完成課題過(guò)程中，通過(guò)搜集和整理大量書籍、文獻(xiàn)，對(duì)性健康有了全面了解，通過(guò)課題組組織的國(guó)內(nèi)外專家講座、主題研討會(huì)、課題校間交流、說(shuō)課比賽等活動(dòng)擴(kuò)大了視野，提高了認(rèn)識(shí)。在教育教學(xué)中，不斷發(fā)現(xiàn)青春期健康教育新問(wèn)題，尋找問(wèn)題發(fā)生的原因，探索解決問(wèn)題的辦法，并嘗試解決問(wèn)題，而不再是簡(jiǎn)單地解決學(xué)生青春期問(wèn)題，教師教育教學(xué)水平及能力顯著提高。何虹錄制的《呵護(hù)花季 綻放青春――識(shí)別、防范“性騷擾”》被收錄到“全國(guó)大型教育與心理典籍系列”書系的重點(diǎn)課題研究成果《北京市健康教育獲獎(jiǎng)案例集》中[1]。
參考文獻(xiàn)
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欄目要求：同學(xué)們和爸爸媽媽同時(shí)寫作文，爸爸或媽媽可以與孩子寫一樣的題目或相同的題材，比如寫同一件事，寫同一個(gè)人，寫共同的經(jīng)歷，或者寫同樣的話題，等等。同時(shí)也請(qǐng)爸爸或媽媽寫上和孩子一起完成作文的過(guò)程、感悟、得失等。
看到這則啟事的同學(xué)，趕緊邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加吧！看到這則啟事的爸爸媽媽，歡迎參與，和孩子一起寫作，在提高孩子作文水平的同時(shí)陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)吧！這里，先向認(rèn)真參與孩子教育的爸爸媽媽致敬！
“拍賣會(huì)”這三個(gè)字簡(jiǎn)直就是電影、電視里的“常客”，那些驚心動(dòng)魄、扣人心弦的競(jìng)拍現(xiàn)場(chǎng)，常常看得我心驚肉跳。所以，當(dāng)我聽到朱老師說(shuō)出這三個(gè)字的時(shí)候，一顆心一下子就提了起來(lái)。
我班舉行的這次拍賣會(huì)使用的貨幣，不是現(xiàn)實(shí)生活中的紙幣，也不是游戲中練功用的晶石，更不是什么昂貴的寶石，而是同學(xué)們辛苦掙來(lái)的積分。這些積分主要通過(guò)我們的日常行為表現(xiàn)獲得，比如值日當(dāng)天的衛(wèi)生打掃得清潔整齊，就可以獲得一定的積分，類似的還有課堂紀(jì)律啦，家庭作業(yè)啦，行為規(guī)范啦什么的。當(dāng)然，每次考試取得好成績(jī)也是可以獲得積分的，對(duì)了，參與學(xué)雷鋒做好事等課外活動(dòng)也能獲得積分。不過(guò)，如果犯了錯(cuò)誤的話，那可要扣掉不少積分。拍賣的物品也不是什么稀世珍寶，更不是什么厲害的武器，而是令人歡喜的“免6月份手抄報(bào)”“任選座位坐一周”“圖書館借書卡”“免值日一周”等福利。而拍賣會(huì)的客人呢，不是什么一手遮天的高手，更不是什么隱居在深山老林的蓋世強(qiáng)者，而是一群興致勃勃的小學(xué)生。
隨著老師的一聲令下，第一道獎(jiǎng)勵(lì)被寫在了黑板上：“免6月份手抄報(bào)”。班里一下子就炸開了鍋，老師喊價(jià)：“100積分起拍！”同學(xué)們都在叫價(jià)：“100！”“150！”“200！”……聲音此起彼伏，同學(xué)們生怕自己出手慢一點(diǎn)就拿不到這項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)梁文滔同學(xué)喊出“500”的時(shí)候，沒(méi)有人跟著喊了，可能都在期待后面的驚喜吧。“500積分第一次！500積分第二次！500積分第三次！成交！”老師拿黑板刷在桌子上用力一拍，滿面笑容地在本子上劃掉梁文滔同學(xué)的積分并登記好他獲得的獎(jiǎng)勵(lì)。
“圖書館借書卡”這項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)深受我們這種“書蟲”的喜愛(ài)，我緊張地站起來(lái)喊了幾次價(jià)。最后只剩下我和黃少鵬，我倆目光互相對(duì)視足足有幾秒，緊張得我手心直冒汗。黃少鵬喊了“550”，我剛好只剩下600積分了，如果我喊“600”，要是他再往上加我就完了。怎么辦？喊還是不喊？不喊等于自動(dòng)棄權(quán)，喊也不一定成功，我決定還是背水一戰(zhàn)，喊出了“600”。黃少鵬緊緊盯著我，眼睛都快冒火了，原來(lái)他也緊張，他的嘴張了好幾次，但是沒(méi)有出聲，最后他頹然地低下頭來(lái)――我內(nèi)心狂喜，終于以600積分順利拿到了我期望的獎(jiǎng)品。我長(zhǎng)舒了一口氣，拍了拍胸口，競(jìng)拍成功的感覺(jué)真好！
拍賣會(huì)上迭起，我們差點(diǎn)把嗓子都喊啞了，把手掌也拍麻了。當(dāng)拍賣會(huì)進(jìn)入尾聲時(shí)，我們的臉都漲紅了。
最后一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)則是“換座位一周”。爭(zhēng)的人不多，大概同學(xué)們都覺(jué)得坐哪兒都沒(méi)關(guān)系。
拍賣會(huì)結(jié)束的時(shí)候，老師問(wèn)我們：“花自己掙來(lái)的積分，是不是很爽？”我們大聲喊著：“是――的！”我暗暗下定決心：以后要努力多掙點(diǎn)積分，等到期末時(shí)再好好拍一次獎(jiǎng)品！
幼兒園讀書節(jié)倡議書
尊敬的各位家長(zhǎng)，寶貝們：
你們好!書籍是人類進(jìn)步的階梯，是開啟心智的鑰匙。在第二十個(gè)世界讀書日(4.23)即將到來(lái)之際，我們大地幼兒園迎來(lái)第一屆讀書節(jié)，本屆讀書節(jié)的主題是你，因閱讀而出彩!。為了給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，更為了家園合力給幼兒園讀書節(jié)推波助瀾，創(chuàng)設(shè)濃濃的書香氛圍，特向每一位家長(zhǎng)提出以下倡議：
1. 陪伴孩子共同閱讀。給您的孩子提供靜心閱讀的時(shí)間、空間和更多有益的適合幼兒閱讀的書籍，堅(jiān)持每天15分鐘陪伴孩子共同閱讀，分享閱讀的快樂(lè)。
2.參與圖書漂流活動(dòng)。 每個(gè)孩子奉獻(xiàn)一本好書，進(jìn)一步充實(shí)完善各班級(jí)的圖書閱讀區(qū)，好書大家讀，開展年級(jí)組之間的圖書漂流活動(dòng)。
3. 鼓勵(lì)孩子參與讀書節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)。鼓勵(lì)您的孩子積極參與到幼兒園組織的讀書節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)：班級(jí)圖書修補(bǔ)日、幼兒說(shuō)兒歌，講故事比賽、班級(jí)借閱大王評(píng)選活動(dòng)、跳蚤市場(chǎng)義賣等活動(dòng)。
4. 時(shí)常帶寶貝逛逛書店和圖書館，感受圖書世界的豐富和有趣。
5.家長(zhǎng)們以身作則，積極參加幼兒園讀書節(jié)活動(dòng)中來(lái)： 家長(zhǎng)故事屋、跳蚤市場(chǎng)義工家長(zhǎng)等活動(dòng)，爭(zhēng)做書香家庭。
出彩閱讀，出彩人生!家長(zhǎng)朋友們，寶貝們，讓我們共同努力，讓孩子站在巨人的肩上看到光明，讓閱讀點(diǎn)亮孩子的童年!倡議大家，以全部的熱情投入到讀書節(jié)活動(dòng)中來(lái)吧!
新羅區(qū)大地幼兒園
20xx.x.x
幼兒園讀書節(jié)致家長(zhǎng)倡議書
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好!
凱勒曾說(shuō)：一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。
值此世界讀書日來(lái)臨之際，為了在孩子小小的心田種下一棵喜愛(ài)閱讀的小樹，為孩子的終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)提升親子陪伴質(zhì)量，我園特將四月份定為讀書月。
在此，我們向全體家長(zhǎng)發(fā)出倡議，在本屆讀書節(jié)活動(dòng)中積極認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：
1、多帶孩子看書。到書店、圖書館等場(chǎng)所，感受閱讀的氛圍，初步培養(yǎng)閱讀興趣。
2、陪伴孩子讀書。做到每天親子共讀15分鐘到半小時(shí)。
3、鼓勵(lì)孩子講書。孩子喜歡的圖畫書可以引導(dǎo)幼兒自主講述，并給予鼓勵(lì)。
4、協(xié)助孩子做書。把孩子生活當(dāng)中的趣事或某本喜歡的圖畫書進(jìn)行繪畫裝訂，體驗(yàn)成就感。
5、推薦朋友看書。把生活中您閱讀的好書推薦給朋友們，并且注明推薦理由及感悟。
本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)學(xué)校的招生工作，各項(xiàng)大型活動(dòng)的組織與策劃及校園文化建設(shè)三個(gè)大方面，在學(xué)校其他行政的幫助下，在全體教職員工的支持以及各部門的積極配合下，自己的政治思想、工作能力、業(yè)務(wù)水平等方面都得到了一定的提高。順利地完成了自己分管及學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下。
一、招生宣傳工作
由于種種原因，招生出現(xiàn)了諸多的不利因素，招生市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，招生形勢(shì)非常嚴(yán)峻。為了完成招生任務(wù)，我們從招生方案的修訂、招生簡(jiǎn)章的制作，招生對(duì)策、招生的宣傳發(fā)動(dòng)，幼小銜接 小初銜接等都做了大量的、有成效的工作。重點(diǎn)做了以下幾方面工作：
1、繼續(xù)成立招生工作組，分工落實(shí)，確保招生工作的順利實(shí)施：
2、廣泛宣傳，擴(kuò)大知名度
3、繼續(xù)擴(kuò)大招生范圍，多次開展幼小銜接、小初銜接活動(dòng)，并加強(qiáng)服務(wù)，做好穩(wěn)生工作， 要求班主任利用微信平臺(tái)，電訪等形式進(jìn)行家訪，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。
4、認(rèn)真做好新生家長(zhǎng)的接待工作，確保招生工作的順利開展。
二、校園文化建設(shè)工作
（1）室外環(huán)境布置。校內(nèi)外圍墻設(shè)有學(xué)校宣傳欄，客家風(fēng)俗和客家名人宣傳。新增客家風(fēng)景長(zhǎng)廊和客家文化長(zhǎng)廊。教學(xué)樓內(nèi)墻新設(shè)客家名畫，勵(lì)志宣傳標(biāo)語(yǔ)及各類提醒標(biāo)語(yǔ)。
（2）班級(jí)環(huán)境布置。室內(nèi)布置進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室前面正上方懸掛國(guó)旗，，兩側(cè)設(shè)有核心價(jià)值觀和防溺水六不準(zhǔn)，教室后墻分四個(gè)板塊設(shè)有班級(jí)風(fēng)采，班務(wù)欄，悅讀吧和小組風(fēng)采，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)。
（3）功能室文化建設(shè)。根據(jù)各功能室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。并完成本部一樓校史室、英語(yǔ)活動(dòng)室、師生作品室、閱覽室、書法室的設(shè)計(jì)與布置。
三、活動(dòng)組織與策劃工作：
1、為增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解,加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通,真正達(dá)到家校攜手共同教育孩子的目的,3月6日至7日,組織召開了新學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)。向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校近期所取得的成績(jī)，并傳達(dá)了學(xué)校的發(fā)展理念和異地中考政策，闡述了學(xué)校未來(lái)的前途愿景。
2、將 3月6日——12日定為“綠色周”，組織全校師生參與護(hù)綠養(yǎng)綠植樹節(jié)活動(dòng)。 中學(xué)部各班積極行動(dòng)對(duì)校園內(nèi)及周邊的花壇、綠化帶開展了揀拾垃圾、落葉、擦花壇、翻土等養(yǎng)護(hù)綠化活動(dòng)。小學(xué)部以班為單位舉行了以“護(hù)綠愛(ài)綠·美化校園”為主題的認(rèn)養(yǎng)樹木活動(dòng)。
3、為了讓孩子們熟悉小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生的生活，激發(fā)孩子們的入學(xué)愿望，邀請(qǐng)附近各幼兒園大班小朋友和他們的爸爸媽媽們到我校參觀和體驗(yàn)小學(xué)生活。通過(guò)觀看我校特色社團(tuán)展示、魅力籃球大課間、體驗(yàn)趣味課堂和親子活動(dòng)等，給小朋友和家長(zhǎng)們留下了深刻的印象，也更激起了他們對(duì)小學(xué)生活的美好向往和期待，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)了我校招生工作的宣傳。
4、為使全校師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開展了第六屆“讀經(jīng)典美文 創(chuàng)書香校園”讀書節(jié)系列活動(dòng)。活動(dòng)期間，組織開展了“書香潤(rùn)澤心靈”手抄報(bào)比賽，“最美書簽”比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、好書推薦、班級(jí)讀書角評(píng)比、書香家庭評(píng)比、閱讀之星評(píng)比等一系列活動(dòng)，并在5月11日至12日的讀書節(jié)游園活動(dòng)中進(jìn)行了展示，一件件精美的作品、一場(chǎng)場(chǎng)精彩的活動(dòng)，得到了參與活動(dòng)的家長(zhǎng)一致好評(píng)。
5、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,各部門精心籌劃與組織,廣大師生的積極參與中,成功舉辦第十一屆文化藝術(shù)節(jié)。本次藝術(shù)節(jié)以“幸福童年 感恩有你”為主題，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，以各種形式的藝術(shù)表演活動(dòng)為載體，充分展示了同學(xué)們的藝術(shù)天賦。
6、為體現(xiàn)學(xué)校對(duì)教職員工的人文關(guān)懷，增強(qiáng)教職員工的凝聚力和向心力， 6月29日傍晚在北區(qū)球場(chǎng)舉辦了教職工生日會(huì)、教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。展示了英才人的蓬勃朝氣和熱情活力，體現(xiàn)了英才人“自信自強(qiáng)、勇于拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的校園文化。
四、自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
回顧本學(xué)期的工作，由于自身經(jīng)驗(yàn)不足，閱歷不深，在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我也清醒地看到自己工作中的缺點(diǎn)和不足。在工作中有時(shí)不夠細(xì)致，有急躁情緒，綜合協(xié)調(diào)能力仍有待于提高。這些都需要在以后的工作中不斷改進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，工作中進(jìn)一步耐心細(xì)致，不斷提高管理水平和協(xié)調(diào)能力，不斷完善自己，提升自己。
五、今后工作展望：
1.使招生宣傳更具特色，更具感染力和說(shuō)服力。把近幾年流失的學(xué)生按姓名、生源地等內(nèi)容制成表格資料，派專人回訪。
2.加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)招生的培訓(xùn)。
都說(shuō)身體和心靈總有一個(gè)要走在路上；要么讀書，要么旅行。研學(xué)旅行讓我們看到了讀書與旅行的有效融合。讓孩子走出書的世界，走進(jìn)大自然，走進(jìn)世界。“五蓮實(shí)驗(yàn)小學(xué)2014級(jí)、2017級(jí)擬準(zhǔn)備到“闕上田園”開展研學(xué)旅行活動(dòng)，通過(guò)農(nóng)耕體驗(yàn)，讓學(xué)生了解農(nóng)耕，體驗(yàn)農(nóng)耕的辛苦與快樂(lè)。讓孩子貼心體會(huì)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛，從意識(shí)里去節(jié)約糧食，杜絕浪費(fèi)。貼心體會(huì)“春種一粒粟，秋收萬(wàn)棵子”的喜悅.擁有熱愛(ài)勞動(dòng)的情懷。真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)大自然的教育價(jià)值。
二活動(dòng)計(jì)劃
1. 活動(dòng)主題：闊步闕上田園，體驗(yàn)農(nóng)耕生活
2. 活動(dòng)對(duì)象：五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)2014級(jí)、2017級(jí)部分學(xué)生
3. 活動(dòng)地點(diǎn)：闕上田園
4. 活動(dòng)時(shí)間：2019年6月2日上午9：00至11:30——上午9;00至下午4;00(活動(dòng)時(shí)間家長(zhǎng)任選如需野炊備好食物)
5. 活動(dòng)方式：家長(zhǎng)自行帶參加的學(xué)生到達(dá)指定集合地點(diǎn):五蓮縣闕上田園游樂(lè)場(chǎng)停車場(chǎng)
6.活動(dòng)內(nèi)容：農(nóng)事體驗(yàn)園農(nóng)事體驗(yàn)活動(dòng)，親子系列游戲，金子塔口才基礎(chǔ)知識(shí)講解，游樂(lè)場(chǎng)任選兩個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目，參觀一份菜地任種園（班級(jí)可分得一份菜地一份，一年管理權(quán)，班級(jí)管理，種菜，分菜）參觀露天采摘園，野炊，書寫研學(xué)游記。
三、活動(dòng)要求：
1.學(xué)生穿校服，不準(zhǔn)帶零食，可以帶適量飲用水，注意防曬。
2.安全方面：一切行動(dòng)聽從老師指揮，有序參觀，行走過(guò)程中緊跟隊(duì)伍，不掉隊(duì)、不喧嘩、不擁擠，遇到問(wèn)題及時(shí)跟帶隊(duì)人員聯(lián)系，等待過(guò)程中要原地休息，不得擅自離開隊(duì)伍，有事離隊(duì)要向帶隊(duì)人員請(qǐng)假并結(jié)伴而行。
3.文明參觀：注意言行文明，不大聲喧嘩，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不亂涂亂寫，不破壞活動(dòng)場(chǎng)地的綠化、設(shè)施，注意公共衛(wèi)生。
4.不建議學(xué)生帶照相機(jī)、智能手機(jī)、iPad等拍照工具，可以帶筆和紙，研學(xué)過(guò)程中要認(rèn)真參觀，認(rèn)真聽講解。
5.研學(xué)旅行結(jié)束后，每位同學(xué)寫一份研學(xué)旅行游記或畫一幅研學(xué)旅行手抄報(bào)，形式不限。
研學(xué)對(duì)象簡(jiǎn)介：
闕上田園游樂(lè)嘉年華位于五蓮縣卻坡湖環(huán)湖公園內(nèi)，離城區(qū)僅1公里，環(huán)境優(yōu)美。由日照闕園休閑農(nóng)業(yè)有限公司投資興建。總投資達(dá)到兩千六百萬(wàn)人民幣,占地面積約兩千畝。作為目前五蓮縣最具探索性的休閑、農(nóng)業(yè)文化旅游綜合開發(fā)項(xiàng)目，闕上田園游樂(lè)嘉年華注重發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)，大力發(fā)展觀光、休閑、旅游的一種新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形態(tài)，在綜合性的休閑農(nóng)業(yè)區(qū)，游客可觀光、采果、體驗(yàn)農(nóng)作、了解農(nóng)民生活、享受鄉(xiāng)土情趣。園區(qū)目前內(nèi)設(shè)游樂(lè)場(chǎng)（例如瘋狂老鼠和碰碰車等14個(gè)游樂(lè)設(shè)施）、水上樂(lè)園、燒烤廣場(chǎng)、真人CS、戶外拓展訓(xùn)練場(chǎng)地、農(nóng)事體驗(yàn)親子教育試驗(yàn)田、無(wú)公害采摘、生態(tài)餐飲等，在建的有半畝小院、一分田農(nóng)場(chǎng)等眾多項(xiàng)目。園區(qū)致力將闕上田園打造成“一個(gè)集游樂(lè)項(xiàng)目、農(nóng)事體驗(yàn)、親子教育于一體的休閑農(nóng)業(yè)莊園。家門口的闕園，每天都有新變化。
一、營(yíng)造書香氛圍。
班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。首先，我們班建立了班級(jí)小書庫(kù)，讓學(xué)生有書可讀。很多學(xué)生學(xué)生都能把好書帶到學(xué)校與其他學(xué)生共享了。學(xué)生也可從學(xué)校班級(jí)借閱書籍，孩子們的讀書興趣濃厚起來(lái)了。
二、開展多彩活動(dòng)。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí)，我更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái)。首先在班級(jí)氛圍中，督促學(xué)生讀書外，還要通過(guò)平時(shí)開展的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。如我們每周必須要進(jìn)行的就是閱讀之星評(píng)比。這項(xiàng)活動(dòng)由班委會(huì)統(tǒng)一組織。通過(guò)學(xué)生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來(lái)的閱讀數(shù)量來(lái)評(píng)定。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，這項(xiàng)活動(dòng)在不斷的完善過(guò)程中。
其次是利用課余時(shí)間開展以閱讀為主題的讀書活動(dòng)。如：美文誦讀競(jìng)賽、講故事比賽、讀書交流活動(dòng)等。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開展，在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛(ài)上閱讀。
三、經(jīng)常灌輸學(xué)生讀書的好處和推薦好書。
正如高爾基所言“熱愛(ài)書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷搜刍潄y的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來(lái)，它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛(ài)世界，熱愛(ài)人的感情，來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈。”引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書，讀好書是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期中，每人都讀了一部名著。
四、保證讀書時(shí)間
書籍是人類進(jìn)步的階梯。為濃厚“書香校園”的讀書氛圍,豐富廣大學(xué)生的暑假生活，踐行“課外閱讀探究”活動(dòng)，促進(jìn)“好讀書，讀好書，讀書好”的閱讀活動(dòng)向縱深開展，讓學(xué)生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種興趣。擬通過(guò)開展多種形式的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生博覽群書，^對(duì)`話文本，享受經(jīng)典，奠基人生，快樂(lè)成長(zhǎng)。
活動(dòng)目的
1．激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力。
2．拓展學(xué)生視野，陶冶思想情操，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)獲得主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展。
3．增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文化的能力和感情，培養(yǎng)他們的人文精神。
活動(dòng)實(shí)施
一、準(zhǔn)備階段（20xx年6月）
1、各校制訂暑假讀書活動(dòng)計(jì)劃，成立活動(dòng)^領(lǐng)`導(dǎo)小組。以班級(jí)為單位，讓學(xué)生自行組成學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，并將各小組名單報(bào)送班主任。教師要幫助學(xué)生制訂暑假讀書計(jì)劃。
2、召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)，大力宣傳開展讀書活動(dòng)的重要意義。
3、收集整理班級(jí)圖書角、學(xué)校圖書室的書籍，以備學(xué)生借閱。（低、中、高年級(jí)學(xué)生借閱圖書數(shù)量分別以5、7、10本為宜，同時(shí)可以交互傳閱。）
4、倡導(dǎo)學(xué)生捐書、購(gòu)書，豐富圖書資源。
二、學(xué)習(xí)階段（20xx年7月~8月）
1、根據(jù)不同年齡、不同年級(jí)提出不同的閱讀書目數(shù)量。要求學(xué)生每天都安排一定的時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，養(yǎng)成持之以恒的讀書習(xí)慣。
2、設(shè)置讀書專用記錄本，用于摘抄優(yōu)美詞句、精彩片斷、或?qū)懽x書心得、或?qū)懽x后感、或習(xí)作練筆等。
3、倡導(dǎo)同學(xué)之間開展讀書交流活動(dòng)，利用師生返校日，進(jìn)行專項(xiàng)檢查指導(dǎo)。平時(shí)教師可用電話聯(lián)系等方式關(guān)心學(xué)生讀書、生活情況。
4、充分利用周邊資源，為學(xué)生讀書活動(dòng)提供幫助。（如離退休教師干部為學(xué)生解疑釋惑，開展親子讀書活動(dòng)等）
5、教師設(shè)置記錄簿，記錄學(xué)生讀書的完成情況，確保讀書活動(dòng)的有序開展。
三、展示階段（20xx年9月）
1、舉行讀書摘記評(píng)比活動(dòng)，并介紹收獲體驗(yàn)。
2、開展形式多樣的匯報(bào)活動(dòng)：如講故事、手抄報(bào)、文章誦讀等比賽展示。
3、學(xué)校、班級(jí)展出暑假期間的優(yōu)秀習(xí)作專欄，并擇優(yōu)投稿。
4、評(píng)選“閱讀大王”和“星級(jí)讀書班級(jí)”。
5、各校召開讀書活動(dòng)表彰總結(jié)會(huì)。
6、9月中、下旬，中心校將組織學(xué)校^領(lǐng)`導(dǎo)到各校檢查指導(dǎo)暑假讀書活動(dòng)專項(xiàng)工作。
活動(dòng)要求
1、各校要高度重視，認(rèn)識(shí)到位，計(jì)劃得當(dāng)，措施有力，確保整個(gè)活動(dòng)有章有序有效地落實(shí)、開展。
[關(guān)鍵詞]閱讀 語(yǔ)文素養(yǎng) 根本
[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）18-019
學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、大量的積累的工程。正如莊子所說(shuō)：“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。”要想讓學(xué)生有豐富的積累，教師必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀。教師除了要抓住40分鐘的語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)之根本。
一、興趣培養(yǎng)，是閱讀的前提
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”要讓學(xué)生喜歡閱讀，愛(ài)上閱讀關(guān)鍵在于興趣。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法很多，教師不能只是簡(jiǎn)單地提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生去讀書解決問(wèn)題。教師提出的問(wèn)題應(yīng)該具有思考的價(jià)值。
如教學(xué)《望月》時(shí)，教師可出示一幅江上月夜圖，配上一段輕柔的音樂(lè)，緩緩地、柔柔地讀出這一段“江中月”的描寫，學(xué)生自然被帶入安詳?shù)囊饩持校藭r(shí)教師適時(shí)提出問(wèn)題：“月映清江是一種怎樣的美？你從哪里感受到的？”學(xué)生的回答精彩紛呈：安詳?shù)摹⑷岷偷摹⒓儩嵉摹㈦鼥V的、明亮的、清幽曠遠(yuǎn)的……學(xué)生受情感的熏陶，心中表達(dá)的欲望被點(diǎn)燃，描述的語(yǔ)言也比平日更為出彩。這些問(wèn)題既基于學(xué)生的閱讀活動(dòng)，又有一定的思維度，學(xué)生才會(huì)有“跳一跳，就能摘到桃子”的成功體驗(yàn)。此外，課堂上還可以進(jìn)行師生同臺(tái)競(jìng)賽。如教師和學(xué)生朗讀比賽，教師和學(xué)生講故事比賽，教師和學(xué)生同臺(tái)表演課本劇，教師和學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽等。在教學(xué)活動(dòng)中，教師還要從不同角度選擇能激起學(xué)生閱讀興趣的點(diǎn)進(jìn)行閱讀欣賞。例如作者經(jīng)歷介紹、名家的評(píng)價(jià)推薦、教師的讀后感言、片段賞析、情節(jié)介紹等，通過(guò)介紹使學(xué)生產(chǎn)生想讀下去的愿望。
二、方法指導(dǎo)，是閱讀的重點(diǎn)
教師不僅要?jiǎng)?chuàng)造閱讀條件、提供閱讀機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生閱讀面，擴(kuò)展學(xué)生閱讀領(lǐng)域，讓學(xué)生多讀，更重要的是指導(dǎo)閱讀的方法。教師要教給學(xué)生選讀、精讀和速讀的方法，以及選讀、精讀和速讀相結(jié)合的閱讀方法。選讀，就是讓學(xué)生根據(jù)需要及愛(ài)好，對(duì)所讀作品進(jìn)行有選擇地閱讀；精讀，就是對(duì)作品逐字逐句、由表及里、精思熟讀閱讀。如教學(xué)《十六年前的回憶》一課時(shí)，我圍繞著如何拉近學(xué)生與文本的距離，讓學(xué)生透過(guò)文本，近距離感受革命者的偉大情懷，引導(dǎo)學(xué)生按“被捕前”“被捕時(shí)”“法庭上”三大塊體會(huì)感悟。課堂上，學(xué)生根據(jù)問(wèn)題讀書，不斷地在發(fā)現(xiàn)中感悟，被同志深深地感動(dòng)了。策略上宜采用以點(diǎn)帶面，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象，分析故事情節(jié)，分析文章主題，領(lǐng)悟語(yǔ)言的特點(diǎn)，感悟?qū)懽鞯姆椒ǖ龋笇?dǎo)學(xué)生更好地閱讀，讓學(xué)生產(chǎn)生更新的認(rèn)識(shí)，取得更好的閱讀效果。
三、拓寬領(lǐng)域，是閱讀的關(guān)鍵
小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不能只局限于語(yǔ)文的課堂教學(xué)，還要課內(nèi)課外相結(jié)合開展閱讀，讓學(xué)生在廣泛課外閱讀中豐富知識(shí)、品味生活，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，教師要開展生動(dòng)的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書活動(dòng)中反復(fù)感受和體會(huì)，享受學(xué)有所得的歡樂(lè)，品嘗到閱讀的快樂(lè)。如在校園內(nèi)可以舉行讀書故事會(huì)、演說(shuō)會(huì)、朗讀比賽。也可以召開讀書信息會(huì)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、辦手抄報(bào)、舉行讀書筆記展覽等活動(dòng)。校園外開展親子閱讀活動(dòng)，如快樂(lè)一刻鐘，親子共演、親子共畫等活動(dòng)，對(duì)親子閱讀做得好的家庭評(píng)出書香家庭進(jìn)行鼓勵(lì)！組建親子閱讀沙龍。定期或者不定期的，有主題的，也可以很閑散地，邀請(qǐng)一些做得比較好的家長(zhǎng)來(lái)做介紹。通過(guò)一系列多種多樣的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受讀書的魅力，在充滿自?shī)实淖x書活動(dòng)中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣。
四、良好習(xí)慣，是閱讀的保障
小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生形成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣可成為個(gè)人寶貴的精神財(cái)富，終身使用不盡。因此，我們要重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，良好的閱讀習(xí)慣比語(yǔ)文考試成績(jī)更重要。
1、布置閱讀環(huán)境
“近朱者赤，近墨者黑”，閱讀也是一樣的。當(dāng)一個(gè)人置身于濃厚的書香氛圍中，閱讀的興趣也會(huì)被激起。因而，我們可以從布置閱讀環(huán)境著手。
第一、我們可以利用學(xué)校為每個(gè)班級(jí)定制的圖書柜，來(lái)擺放學(xué)校發(fā)給班級(jí)的一部分圖書，也可以動(dòng)員每一個(gè)學(xué)生帶一本共享圖書來(lái)放在書架上，作為流動(dòng)圖書，我們可以在上面貼上醒目的大字“書蟲吧”，讓孩子能每天和課外書為伴。
第二、讓孩子收集一些有關(guān)閱讀的名人名言張貼在教室的墻上；制作小書蟲爬行榜，讓孩子能看見自己的讀書腳印；張貼孩子摘抄的精彩句段及優(yōu)秀作品，進(jìn)行閱讀成果展示；可以利用黑板報(bào)進(jìn)行好書介紹等等。
第三、我們可以和家長(zhǎng)溝通，讓他們?cè)诩依餅楹⒆硬贾煤?jiǎn)潔實(shí)用的小書房，適時(shí)添置一些課外書。
2、創(chuàng)設(shè)閱讀時(shí)間
小學(xué)六年的課外閱讀總量145萬(wàn)字以上，這一數(shù)據(jù)需要我們很好去落實(shí)----為孩子創(chuàng)設(shè)課外閱讀時(shí)間就顯得尤為重要。
第一、我們可以利用教師在家長(zhǎng)心目中的威信，把讀課外書作為作業(yè)布置下去，讓家長(zhǎng)和孩子一起看書，確定“親子共讀”時(shí)間，可以用讀書表格來(lái)呈現(xiàn)。
第二、可以利用晨讀和午讀時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，如在晨讀時(shí)間里，你已完成課內(nèi)閱讀任務(wù)就允許你去閱讀課外書，也可以規(guī)定午間20分鐘進(jìn)行課外閱讀。這樣就不愁沒(méi)有閱讀時(shí)間了。有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)并已經(jīng)證明，堅(jiān)持從小學(xué)一年級(jí)開始，學(xué)生一天只需閱讀20分鐘，一年就可以輕松讀完50本書，小學(xué)6年就可以讀完300本書，這樣的話，還要擔(dān)心那145萬(wàn)字的閱讀量嗎？
3、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍
讀什么樣的書，應(yīng)該尊重孩子，以學(xué)生“自主選擇”為主。
據(jù)我調(diào)查，孩子們感興趣的書有兩種：（1）符合孩子年齡特征，能滿足他們心理需求的書。孩子的心理需求具有其特定的年齡特點(diǎn)，小學(xué)階段的孩子一般都具有好奇心強(qiáng)，好表現(xiàn)，尋求冒險(xiǎn)刺激，渴望神秘的經(jīng)歷；（2）能緊跟時(shí)展，適應(yīng)時(shí)尚潮流的書。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，如今的孩子對(duì)于科學(xué)，對(duì)于宇宙、未來(lái)的了解和渴望，對(duì)于流行、時(shí)尚的跟隨，都是我們小時(shí)候所不能夠比擬的。了解了這兩點(diǎn)，我們也就不會(huì)奇怪《蘋果樹上的外婆》、《小布頭歷險(xiǎn)記》等為什么能夠成為兒童文學(xué)的經(jīng)典，受到幾代人的鐘愛(ài)，也不會(huì)驚訝“皮皮魯”和“魯西西”會(huì)成為中國(guó)孩子童話夢(mèng)中的主人公，《哈利.波特》能風(fēng)靡全球，那個(gè)戴著黑框眼鏡的小男孩讓眾多的孩子時(shí)刻幻想著進(jìn)入奇異的魔法世界。
當(dāng)然，對(duì)于閱讀材料的選擇，讓孩子們自主選擇并不等于教師就放任自流。對(duì)于一些粗制濫造、質(zhì)量低劣的圖書，如一味追求恐怖、刺激，宣傳不健康的生活趣味的書籍，教師應(yīng)絕對(duì)加以制止，而對(duì)于一些經(jīng)典名著則應(yīng)進(jìn)行積極的倡導(dǎo)、宣傳。如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等四大名著，如《格林童話》、《木偶奇遇記》等經(jīng)典童話，都會(huì)純凈孩子的精神，溫暖孩子的心靈，讓孩子的一生都受益匪淺。
4、激發(fā)閱讀興趣
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這就告訴我們要為孩子創(chuàng)設(shè)能激發(fā)閱讀興趣的閱讀環(huán)境。如我們可利用課間時(shí)間和孩子聊天來(lái)了解他們的讀書情況，然后在課堂上大張旗鼓地對(duì)愛(ài)閱讀的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓其他孩子羨慕，激發(fā)閱讀興趣；還有一個(gè)方法更是行之有效，我們可以把好故事作為獎(jiǎng)勵(lì)：如這節(jié)課因表現(xiàn)好提前完成了教學(xué)任務(wù)，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)故事，或在班隊(duì)故事課上我們也可以參與，當(dāng)然在向他們講述一些生動(dòng)、有趣的故事時(shí)，不要把故事講完，在學(xué)生急于想知道故事結(jié)局時(shí)，告訴學(xué)生這故事就在哪一本書中，閱讀的興趣會(huì)被大大激起。再者，我們可以設(shè)置一些閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如：我們可以在班中設(shè)立“閱讀章”，低年級(jí)時(shí)，孩子只要拿著有父母簽名的書就可獲得一枚“閱讀章”，并在小書蟲爬行榜上填滿一格，（隨著年級(jí)的升高，可以要求孩子們?cè)跁宰雠⒌龋┤缓蟀言趦芍芤淮蔚暮脮榻B課和每周一次的故事會(huì)上得的總分?jǐn)?shù)每四個(gè)星期進(jìn)行一次評(píng)比，總分達(dá)到12分，就進(jìn)入一個(gè)閱讀等級(jí)，閱讀等級(jí)從“小小書蟲”到“小書蟲”再到“書癡”，每進(jìn)入一個(gè)閱讀等級(jí)就可獲得一張卡，到學(xué)期結(jié)束評(píng)出閱讀積極分子，獎(jiǎng)勵(lì)課外書。
5、分享閱讀快樂(lè)
