時(shí)間：2023-05-29 17:40:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關(guān)于國慶的作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)于國慶見聞的經(jīng)典作文篇【1】一年一度的國慶節(jié)到來了，大街小巷都布置得漂漂亮亮，到處張燈結(jié)彩，洋溢著一派節(jié)日的氣氛。今天陽光明媚，我和爸爸媽媽帶著異常愉悅的心情出去玩。
在街上，每家店的門口都插著一面鮮艷的五星紅旗。微風(fēng)吹拂，一面面紅旗迎風(fēng)招展，顯示著中國人的堅(jiān)強(qiáng)不屈。一家家商店看得我眼花繚亂，可是每一家店唯一不變的就是為慶國慶而舉辦了更多的優(yōu)惠活動(dòng)。家家戶戶有放鞭炮有唱歌的，每家和和融融地慶祝著國慶。
一路上我看到了很多汽車開來開去，馬路兩邊掛著紅燈籠，還有非常好看的花燈、工廠、商店門口都掛著彩旗。那里熱鬧極了，有綠色的草坪，還有五顏六色的花朵，人們都在那里拍照留念。我也拍了一張留作紀(jì)念。人民公園里的晚上更加美麗熱鬧，公園門口停滿了車子。人們紛紛來這里看表演，人山人海，熱鬧極了!
今天我很開心，而且我會(huì)相信祖國的明天一定會(huì)更加美好!
關(guān)于國慶見聞的經(jīng)典作文篇【2】今天是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日，我和奶奶、爸爸去迎澤公園觀看展。什么是展?只是幾盆花嗎?好看嗎?香不香?有沒有我喜愛的丑菊?
一路上，我滿腦子都是問號。到了，到了!我沖下公交車，站在公園門口，一下子呆住了：兩只吉象立在大門口，一只得意洋洋地昂著頭，一只乖乖地趴在地上，可愛極了。
奶奶拉著我進(jìn)入公園里，我更是看呆了：一大片一大片的，簡直可以說是的海洋，花的種類也是多得數(shù)不清，有黃色的野，有白絨絨的天馬……香氣灑滿了整個(gè)公園，別提多壯觀了!咦?那不是我最喜愛的丑菊嗎?我立刻跑過去仔細(xì)觀察，丑菊的顏色是粉色的，它的形狀和向日葵很像，只不過比向日葵小了幾倍，花朵一層包一層，散發(fā)著淡淡的清香，像一個(gè)剛洗完澡留著短發(fā)的小姑娘，頭發(fā)上還有未干的小水珠，顯得十分可愛。
聽了我的描述，你是不是也喜歡丑菊了，快去公園看看吧!
關(guān)于國慶見聞的經(jīng)典作文篇【3】一年一度的國慶節(jié)又到了，每到國慶節(jié)的時(shí)候，很多職業(yè)人員及同學(xué)們可以開心地享受7天的長假。
People mountain people sea, today is mother's birthday of the motherland, the street is busy! Shop is auspicious, there are red lanterns on the street...
The darkness came quickly, bundles beautiful flowers in the air, the bright flowers like a little angel in dance, bundles of flowers like I put on both sides of the street. Just still quiet street busy right away. Suddenly, I heard someone call me, turned out to be the elder sister call I go to fireworks. We happily to fireworks, then dad took a fireworks lit the fire, when to throw out the fireworks burst. We are frightened to disgrace to daddy, daddy hand blown were bleeding, we hesitate to go to the hospital, the doctor said, "but that's ok, just skin injury." We didn't put down the heart to it. On the way home, we talk to dad said: "be careful next time." Dad smiled shyly, we laughed, too.
Today is a happy day!
今天是祖國媽媽的生日，街上人山人海，可熱鬧了!店門口都有吉祥語，街上有紅燈籠……
夜幕很快降臨了，一束束美麗的花朵升上空中，那鮮艷的花朵像一個(gè)個(gè)小天使在翩翩起舞，一束束花朵像是火樹銀花，放在街頭兩側(cè)。剛才還安靜的大街馬上熱鬧起來。突然，我聽到有人叫我，原來是姐姐叫我去放煙花。我們興高采烈地去放煙花，就在這時(shí)爸爸拿了一個(gè)煙花點(diǎn)了火，要扔出去的時(shí)候煙花爆了。我們大驚失色地向爸爸跑去，爸爸的手被炸的流出血來，我們趕緊上醫(yī)院，醫(yī)生說：“幸好沒事，只是皮外傷。”我們這才放下心來。回家的路上，我們跟爸爸說：“下回要小心啊。”爸爸不好意思地笑了，我們也笑了起來。
今天真是快樂的一天!
盼呀,盼呀!國慶節(jié)終于來到了,它是我們偉大的祖國媽媽的生日,我們可一定要?dú)g度這美好的日子。你知道國慶節(jié)作文有哪些嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于2021年最新學(xué)生國慶節(jié)作文，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
2021年最新學(xué)生國慶節(jié)作文1歡度國慶，共享精彩。
今年國慶七天假，我們一家沒有出遠(yuǎn)門，就呆在家里，去鐘祥體育館轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，雖然與大型體育館比起來沒那么豪華，但它還是讓我吃了一驚。
鐘祥體育館位于莫愁湖風(fēng)景名勝區(qū)，是鐘祥新城區(qū)與老城區(qū)的交界點(diǎn)。特殊的地理環(huán)境，造就了建筑與湖面交相輝映的詩意景象和視覺景觀優(yōu)美的親水空間，為莫愁湖岸貢獻(xiàn)一處人造景觀。獨(dú)特的鏤空外墻設(shè)計(jì)，能夠透出內(nèi)部的光、色彩、形象，是整個(gè)建筑看起來形體輕盈，而在夜晚的燈光下，尤其顯得雍容華貴。
在建筑造型上，鐘祥體育館從明代嘉靖陶瓷藝術(shù)中得到靈感，將瓷器紋樣幻化為建筑表皮，以期喚起鐘祥人民內(nèi)心深處的文化回響。
你看，它是多么美的一座建筑!
我爬到了它的頂部，感受著迎面吹來的涼風(fēng)，向下俯瞰著。
頂部的風(fēng)很大，底下的風(fēng)并不大但莫愁湖的湖面仍泛起了一圈圈的漣漪。金色的陽光灑在湖面上，也蕩漾著。
在我前面的是一個(gè)二十多歲的女孩子，倚在一根柱子旁，滿滿頭黑發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)，笑得燦爛，一臉開心的樣子。
我抬頭看太陽，是啊，國慶是喜慶、幸福的節(jié)日呢!我在這體育館留下了屬于自己的——關(guān)于國慶的快樂回憶。
2021年最新學(xué)生國慶節(jié)作文2今年的國慶節(jié)，我去了許多景色秀麗的地方如：清奇俊秀的桂林、濃妝淡抹的西湖和歷史悠久的木瀆山塘街，其中最令我流連忘返的便是木瀆山塘街了。
木瀆山塘街的小吃隨處可見，想起滿天。而小掛件更是琳瑯滿目。剛進(jìn)入山塘街就可以看到各種各樣的小吃，有海棠糕、桂花糕、豆腐花等，看的我垂涎三尺，爸爸見我滿眼亮光就給我買了個(gè)海棠糕解解饞，我剛拿到手就三下吃光了，只覺得美味，甜甜的，軟軟的。
過來一會(huì)兒，我看見了白白的麥芽糖，麥芽糖的熱手中拿著兩根木簽，把麥芽糖繞來繞去，我很驚訝，麥芽糖怎么會(huì)這么軟呢，我?guī)е闷嫘挠仲I了一塊，我一口狠狠的咬了下去，以為很軟，沒想到差點(diǎn)把牙磕掉我疑惑的問爸爸：“爸爸，為什么麥芽糖這么硬呀?我看他們做的時(shí)候不是很軟嗎?為什么現(xiàn)在變硬了?”爸爸笑著回答：“因?yàn)樗麄冏龅臅r(shí)候是加溫的，怎么能和現(xiàn)在比呢!”我這才明白。
隨后，我和表哥一人又買了一串鐵板魷魚，又香又嫩，表哥狼吞虎咽地吃完了，竟然把木簽的頭吃了下去，看的我哈哈大笑，他還沒有反應(yīng)，我笑著說：“你沒發(fā)現(xiàn)你把木簽頭給吃了嗎?”他這才有反應(yīng)把木簽吐了出來。
走的時(shí)候，又買了兩碗豆腐花、兩袋瓜子和一個(gè)哈密瓜，帶回家去吃，快樂的時(shí)光總是那么短暫，轉(zhuǎn)眼太陽就下山了，我依依不舍地離開了木瀆山塘街，但是山塘街之旅使我的國慶充滿了樂趣。
2021年最新學(xué)生國慶節(jié)作文3十月一日是的日子，全國各族人民歡聚一堂，共慶祖國生日，國慶節(jié)對每個(gè)中國人來說是個(gè)充滿喜氣的日子。在這國泰民安的今天，節(jié)日的商城鄭州被裝扮得嫵媚動(dòng)人，絢麗多彩，到處洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。全城的人們在同一片藍(lán)天下休閑、旅游、購物……，盡情地享受著金秋的陽光和歡樂。
你瞧，大街小巷人流如織，花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅。公園里、大路旁擺上了無數(shù)盆鮮花，組成了一個(gè)個(gè)美麗的花壇，把鄭州裝點(diǎn)得猶如五彩繽紛的大花園。
公園里平時(shí)很少顯露身姿的噴泉，在這舉國同慶的日子里，也一顯身手，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去泉水宛如白練騰空，銀花四濺。蔚藍(lán)的天空中飄浮著五顏六色、形態(tài)各異、千奇百怪的風(fēng)箏，有的像喝醉了酒的醉漢打著旋兒;有的猶如展翅高飛的雄鷹，用它敏銳的眼睛尋找著獵物;有的好似花仙子——蝴蝶，一副悠閑自得的樣子……人們在這里放飛希望和理想!
二七廣場、銀基商貿(mào)城一帶，作為市區(qū)的商業(yè)中心人山人海，每個(gè)商店門口都插上了鮮艷的五星紅旗，隨風(fēng)飄蕩。各大商場門前“擂臺”高筑，歌聲此起彼伏。尤其是德化商業(yè)步行街上更加熱鬧非凡，那種叫賣聲、歡笑聲更能讓人體會(huì)到節(jié)日的快樂氣氛。隴海路中原書城內(nèi)熙熙攘攘，人們利用國慶長假在知識的海洋里盡情遨游。
節(jié)日的鄭州城如此美麗，讓人留戀忘返。同時(shí)我也為我們的祖國、我們的鄭州繁榮富強(qiáng)、發(fā)展壯大感到無比的驕傲和自豪。
2021年最新學(xué)生國慶節(jié)作文4國慶節(jié)，我和爸爸媽媽一起去了鄉(xiāng)下。住在鄉(xiāng)下的第二天，我們大家就一起去我舅外婆哪里喝喜酒。
舅外婆哪里真大呀!里面設(shè)計(jì)的真好看!我們先參觀了游泳池。游泳池的水很深，岸邊還有一個(gè)個(gè)的跳板，可惜游泳池現(xiàn)在還沒有對外開放，不能在這兒游泳。接著我們就來到了主體育場。主體育場里有許許多多的凳子。下面就是跑道。參觀完主體育場，我們就來到了音樂噴泉的旁邊，我們大家就開始“玩”音樂噴泉了。在“玩”音樂噴泉的時(shí)候發(fā)生一件有趣的事情。
音樂噴泉是一個(gè)圓形的噴泉，由幾層水柱組成不斷變化的水柱的圖案。我們在最外面的那層水柱戲水的時(shí)候，媽媽大聲的對我們說：“等最外層的水柱停下來了，你們就進(jìn)噴泉里面，我馬上給你們拍照。”姐姐答應(yīng)了，我還有點(diǎn)猶豫。這時(shí)，我想起姐姐開始在最外層的水柱停了之后她就跑了進(jìn)去玩，還有許多的人都這樣，我為什么不能呢?最后，我鼓足了勇氣，和姐姐一起進(jìn)去，我們順利的照完了這張相片。
照完了之后，我覺得挺好玩的。姐姐說：“我們姐弟三人一起去音樂噴泉里照張相片。”我馬上就答應(yīng)了。
姐姐抱著弟弟和我一去沖進(jìn)了音樂噴泉里。這一次可沒有上一次幸運(yùn)了。我們才照完相，最外層的水柱就嘩啦啦的往我們姐妹三人的頭上淋。噴泉好像在和我們做對似的，我們越想出去，噴泉就越大，就連里面的幾層水柱也漸漸地大了起來。我們無法出去了……這時(shí)，旁邊很多的游人都在看我們的“笑話”呢!
我們一邊低著頭，一邊受這噴泉的“折磨”。大約過了3分鐘左右，噴泉慢慢地小了。好象它累了，沒有力氣和我們在作對了，我們就趁機(jī)跑了出去……
我們出來后，休息了一會(huì)兒，就繼續(xù)參觀。
回家的路上，看著車外筆直寬闊的道路，還有路邊的樹木花草，我情不自禁地贊嘆：“益陽的變化可真大啊!”
2021年最新學(xué)生國慶節(jié)作文5國慶長假到了，我回到了“闊別”一個(gè)月的家。
剛踏進(jìn)家門，爺爺便笑著迎了上來。“爺爺，什么事這么開心呀!”“寶貝孫子放假，我能不開心嗎!”“不是吧!快從實(shí)招來，不然我使絕招了!”“別沒大沒小的!”爺爺板起臉佯裝生氣”
在我軟硬兼施和再三追問下，爺爺告訴我：“今年咱家魚塘大豐收，你說，爺爺能不開心嗎!”“真的!太棒了，我可以大飽口福了!”“小讒貓!”老爸刮了一下我的鼻子，笑著說。
不一會(huì)兒，爺爺從魚塘那邊回來。手中提著4條活蹦亂跳的大鯽魚，“為迎接孫子今天回來，慶祝祖國的生日，爺爺今天親自下廚煮魚!爺爺萬歲!”突然，我想到了最疼我的大伯。于是，我從爺爺手中拎過兩條魚，飛也似的沖出家門。
途中，我又想起了那讓我至今仍記憶猶新的事：那年，大伯摔斷了腿，在家休養(yǎng)，親朋好友送來了許多營養(yǎng)品。一天，我到大伯家去玩，一陣香味誘得我垂涎欲滴。原來，大嬸給大伯煮了一碗鮮魚湯，本來魚冬天就很少見，因?yàn)槟菚r(shí)候不是很富有，更別說是鮮魚了;大伯端起碗，剛要喝，就看見了門口的我，于是他招呼我過去，說：“陽陽，來，喝魚湯。”我那時(shí)太小，不懂事，端起碗，迫不及待地享受著魚湯的鮮美滋味，殊不知，這是大伯的補(bǔ)品……
“啪，啪……”一陣清脆的爆竹聲打斷了我的思緒，“大伯，你也在為祖國過生日呢。”“對呀。要不是咱們偉大的祖國，我們哪有今天的幸福生活呀!”突然，我想到了手中的魚，“大伯，這是我爸剛從塘里打上來的，送給您吃。”“陽陽呀，你爸前天剛給我送了6條，還沒吃完呢!”見我噘起了嘴，大伯話鋒一轉(zhuǎn)，“不過，是陽陽送來的魚，大伯怎么會(huì)不要呢!”大伯邊說邊接過魚。“現(xiàn)在呀!國家富強(qiáng)了，人民的生活水平也提高了，今年大伯家種的藕前陣子賣了個(gè)好價(jià)錢，賺了不少，走，進(jìn)屋讓你嬸給你剝蓮子吃……”
范文：關(guān)于國慶節(jié)的英語作文
例1
National Day is coming，and we can have a seven-day.My family are going to Hainan.It's a good seaside city.We are staying there for a week. We are going to the beach and going swimming in the sea.We're visiting Tianya Haijiao，Wanquan River and many other beautiful places.I think we'll have a good time there.
國慶節(jié)來了，我有七天的假期。我們一家去海南。那是一個(gè)美麗的海濱城市。我們在那里待上一個(gè)星期。我們?nèi)ド碁€在海里游泳。我們游覽"天涯海角"，菀泉河還有別的許多好地方。我想我們在那里會(huì)玩得很開心。
例2
National Day Holidays
I went to my cousin's house on the first day of the holidays and got a piece of good news that his wife was pregnant；She said she's worrying about getting fat，but on her face there was a unconcealable pleasure of conceiving a baby.My cousin told me that he'll educate his child in a severe way，with a future father's matureness.I'm happy for them.：）
Yesterday，our research school's soccer team had a match with the graduate students from the department of international business.It was almost a close game in the first half，but we seemed lacking of vigor in the second half，so，we lost the game.
Half of the National Day holidays have passed by……life still goes with good and bad times.
一、學(xué)生自身信息就是最好的寫作題材
每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格和經(jīng)歷，面對同一個(gè)事物不同學(xué)生都會(huì)有不同的內(nèi)心感受。每個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷、愛好、內(nèi)心體驗(yàn)等自身信息都是學(xué)生作文的最好題材，比如學(xué)生的衣著、愛好、優(yōu)點(diǎn)、特長，以及學(xué)生的生病、遲到、請假、苦惱、快樂等。其實(shí)學(xué)生在寫作時(shí)，就會(huì)對自己進(jìn)行深入地思考，從而加深對自己的理性認(rèn)識，促進(jìn)其心理的成長。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡“寫作是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我”的過程，這也是讓學(xué)生寫作的初衷。
二、備受學(xué)生關(guān)注的時(shí)政新聞或明星偶像是激發(fā)學(xué)生寫作欲望的最佳題材
面對新鮮有趣的時(shí)政新聞、青春影視、流行歌曲、各種明星偶像等，學(xué)生往往會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探求欲和好奇心，總希望用自己的聲音來表達(dá)他們的看法。而電視媒體、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)中總能看到一些令學(xué)生感興趣的內(nèi)容，諸如利比亞戰(zhàn)爭、本?拉登之死、奧運(yùn)會(huì)、世界杯、超級女生、周杰倫等等題材。教師可讓學(xué)生將所看到、聽到的有趣新聞或感興趣的內(nèi)容作為題材，讓學(xué)生寫寫對時(shí)政的看法，對明星偶像的認(rèn)識，學(xué)生也會(huì)感到“有話可說”，既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)，又增強(qiáng)了對周圍事物的分析認(rèn)識能力。
三、老師、父母、同學(xué)、朋友等是永不枯竭的寫作題材
學(xué)生同父母的相處，與同學(xué)、朋友的友誼、矛盾等都會(huì)在他們的內(nèi)心留下深深的印痕，父母、同學(xué)、朋友的快樂、痛苦，甚至一顰一笑都與他們休戚相關(guān)，都會(huì)在他們的情感世界掀起軒然大波。因此，在學(xué)生的作文中經(jīng)常看到父母、同學(xué)、朋友的身影。而教師的學(xué)生時(shí)代、軼趣愛好、快樂苦惱等往往也是學(xué)生最喜歡了解的內(nèi)容，教師在與學(xué)生的親密接觸中，往往被學(xué)生認(rèn)為是最“可親可敬”的人，因而也經(jīng)常成為他們作文中的“主角”。所以，凡那些與學(xué)生朝夕相處的人都可以成為學(xué)生作文的寫作對象。
四、對學(xué)習(xí)的反思是既訓(xùn)練了寫作又促進(jìn)調(diào)整科學(xué)學(xué)習(xí)方法的最好題材
經(jīng)歷了單元、半期或一學(xué)期等學(xué)段之后，學(xué)生總體有一些學(xué)習(xí)上的收獲、煩惱或快樂等體會(huì)，學(xué)生也希望將內(nèi)心的郁積通過寫作宣泄出來。教師可讓學(xué)生寫寫他們在學(xué)習(xí)上遇到了哪些困難，哪些學(xué)科最有收獲，這段時(shí)間最苦惱的事是什么，如何來調(diào)整心態(tài)，如何制定更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃等等。這樣不僅訓(xùn)練了寫作，還有利于教師了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。以此通過反思、寫作幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)更為清楚、理性的認(rèn)識，從而制定出更加科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
五、節(jié)假日見聞是學(xué)生最樂意寫作的題材
學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)假期的生活往往都有很多新鮮見聞，他們希望與同學(xué)分享，這時(shí)也是最有寫作欲望的好時(shí)機(jī)，如春節(jié)、國慶長假、寒暑假等歸來。教師可以讓學(xué)生寫寫他們假期里到了哪些地方，遇到了哪些開心的事，途中遇到了哪些困難，最深刻的體會(huì)是什么等等。學(xué)生通過思考、寫作，就能深刻感受到生活的善、惡、美、丑，從而體會(huì)出生活的豐富多彩。
一、情況分析：（一）學(xué)生基本情況分析：從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，13個(gè)班級中寄宿班之間、普通班之間的差距不大。（二）教材分析：本學(xué)期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容，上冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩***歌單元、社會(huì)生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。過程與方法目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。情感與價(jià)值觀目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重***培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。三、教學(xué)資源的開發(fā)：嚴(yán)格遵守教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念自覺運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。充分利用internet，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力
四、教學(xué)措施：1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2.語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3. 視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。 5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 6作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。 8．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。10．利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、小辯論,鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。五、教學(xué)進(jìn)度周次 內(nèi)容 備注1 沁園春 雪（2）
閱讀名著《水滸傳》、《傅雷家書》、《培根隨筆》；背誦附錄中的十首古詩。3 隆中對（3）、樂業(yè)與敬業(yè)（2） 4 5 作文（2）、故鄉(xiāng)（3） 6 孤獨(dú)之旅（1）、國慶放假 8 出師表（4）、詞五首（1） 9 詞五首（2）、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）、期中復(fù)習(xí) 10 期中復(fù)習(xí) 11 期中復(fù)習(xí)、考試 13 中國人失掉自信力（2）、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）、楊修之死（1） 14 智取生辰綱（2）、范進(jìn)中舉（2）、香菱學(xué)詩（1） 15 綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）、公輸（2）、《孟子》二章（1） 17 綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）、曹劌論戰(zhàn)（2） 18 鄒忌諷齊王（2）、愚公移山（2） 19 《詩經(jīng)》兩首（2）、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2） 20 期末復(fù)習(xí) 21 期末復(fù)習(xí) 22 期末復(fù)習(xí)、考試
關(guān)于美的小學(xué)生作文：
生活中的美無處不在，關(guān)鍵在于你是否留心美麗的瞬間，人們往往缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
國慶節(jié)放假的最后一天，我和媽媽去火車站送舅舅坐車回家。在買票窗口旁我聽到一陣陣的嘈嘈嚷嚷。扭頭一望，只見一位年輕阿姨帶著一位小女孩在隊(duì)伍前哀求，好像在說她的老母親突發(fā)重病住院，她急等著趕回家，可是最后一班車就要開了，還沒買到車票。那位阿姨眼里噙著淚花，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，嘴里不停地哀求著嘟囔著。就在這時(shí)最前面有位老大爺發(fā)話了：“閨女，你說啥？我耳朵不太好……”。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地打量著這位老大爺，穿著粗布衣服，上面好像還有補(bǔ)丁，但是干凈整潔，黝黑的臉上全是皺紋，弓著腰，手里拄著拐杖，讓人感覺有點(diǎn)猥瑣的樣子。
那位年輕的阿姨走到老大爺跟前，又大聲地一五一十地訴說了一遍。老大爺爽快地說：“馬上就輪到我了。我讓給你先買吧！我到后面重新排隊(duì)。”“真的嗎？”年輕阿姨似乎不敢相信自己的耳朵。老大爺一邊把年輕阿姨拉到隊(duì)伍中替下自己，一邊干脆地說：“是真的！沒關(guān)系的！”那位阿姨連忙說：“大伯，謝謝你老人家！”老大爺徑自走到隊(duì)伍最后排起隊(duì)。我在一瞬間感受到老大爺樸素和蒼老外表下美麗的心靈。我忽然發(fā)覺老大爺?shù)谋秤笆侨绱送Π胃叽螅绱嗣利惤k爛。
我豁然明白，真正永恒的美麗是發(fā)自內(nèi)心的美。那位看似猥瑣的老大爺，其實(shí)是個(gè)樂于助人的好人。由此可見，生活中的美往往就在不經(jīng)意的一瞬間，可能就發(fā)生在一件小事中、一個(gè)普通小人物身上，仿佛一道流星默默滑過夜空。
一、開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治行動(dòng)
自今年3月份以來，全區(qū)上下在區(qū)委、區(qū)政府的號召下開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治行動(dòng)，共歷經(jīng)“百日清潔行動(dòng)”、“百日提升行動(dòng)”及“百日治亂行動(dòng)”三個(gè)階段。阜橋街道按照區(qū)委、區(qū)政府的安排部署，結(jié)合轄區(qū)實(shí)際情況，制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，引領(lǐng)全區(qū)開展環(huán)境衛(wèi)生綜合整治行動(dòng)，并分別在“百日清潔行動(dòng)”和“百日提升行動(dòng)”階段中獲得第一名和第三名的成績，得到了區(qū)委、區(qū)政府的肯定及表彰。城管辦在街道領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮和領(lǐng)導(dǎo)下承擔(dān)了環(huán)境衛(wèi)生綜合整治活動(dòng)的具體工作。
1、整治居民小區(qū)生活環(huán)境，完善環(huán)境衛(wèi)生管理機(jī)制。按照區(qū)城管委的要求，各社區(qū)劃分責(zé)任區(qū)，制定整治方案，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)對轄區(qū)內(nèi)的居民小區(qū)逐一進(jìn)行徹底整治，重點(diǎn)清除亂搭亂建、亂堆亂放、亂貼亂畫和衛(wèi)生死角，環(huán)境得到明顯改善。按照物業(yè)化管理、市場化運(yùn)作的模式，在各社區(qū)積極推行物業(yè)化管理，引進(jìn)物業(yè)公司。指導(dǎo)各社區(qū)成立業(yè)主委員會(huì)，形成社區(qū)黨支部、社區(qū)居委會(huì)、業(yè)主委員會(huì)、物業(yè)公司“四位一體”的管理工作模式。同時(shí)城管辦不斷加大督導(dǎo)考核力度，逐一對各社區(qū)檢查督導(dǎo)并進(jìn)行月點(diǎn)評，實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，通過城管辦、各社區(qū)及物業(yè)公司的共同努力，轄區(qū)環(huán)境得到明顯提高。
針對轄區(qū)居民小區(qū)內(nèi)井蓋丟失、損壞嚴(yán)重的問題，街道從居民群眾的安全利益著想，聯(lián)系施工維修隊(duì)，按照自南向北的順序，出資為轄區(qū)所有自管居民小區(qū)修補(bǔ)缺失、損壞的井蓋、井篦。目前已將肖家園小區(qū)內(nèi)缺失的14塊井蓋修補(bǔ)完畢，剩余工程需一個(gè)月左右的時(shí)間完成。
2、積極開展示范道路建設(shè)。按照區(qū)城管委創(chuàng)建示范道路的要求，街道本著互惠雙贏的原則，積極聯(lián)系轄區(qū)贊助商投資，相繼對海關(guān)路、供銷路、半截閣街、浣筆泉路、土門子街進(jìn)行美化提升，對沿街墻壁進(jìn)行粉刷、懸掛公益廣告牌、制作文化墻，并定期進(jìn)行更新維護(hù)，提高了道路環(huán)境檔次，得到了居民群眾的贊揚(yáng)。
3、整治主次干道、背街小巷。按照集中動(dòng)員與聯(lián)合整治相結(jié)合的辦法，街道聯(lián)合綜合執(zhí)法、公安、工商、衛(wèi)生等職能部門，加大力量對轄區(qū)主次干道進(jìn)行規(guī)范整治，清理清除亂擺亂放、占道經(jīng)營、亂搭亂建和違規(guī)建筑，并對占道經(jīng)營較為嚴(yán)重的小街巷商戶進(jìn)行集中規(guī)范管理，保障了道路暢通、居民出行方便。對紅星路、建設(shè)路、琵琶山路及車站東路的沿街門面進(jìn)行重點(diǎn)規(guī)范整治，發(fā)放宣傳單，清理亂貼亂畫，簽訂《市中區(qū)“門前三包”責(zé)任書》，共簽訂2000余份，并嚴(yán)格落實(shí)門前三包責(zé)任制，加大監(jiān)管力度。
4、開展創(chuàng)建國家園林城市暨“宜居杯”活動(dòng)。為響應(yīng)市委、市政府提出的創(chuàng)建國家園林城市的號召，按照區(qū)委、區(qū)政府印發(fā)的《市市中區(qū)關(guān)于創(chuàng)建國家園林城市暨開展“宜居杯”活動(dòng)的實(shí)施方案》的要求，結(jié)合全區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)境百日提升行動(dòng)，積極探索市容環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任區(qū)管理制度的模式。街道統(tǒng)一印制《社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任區(qū)管理情況一覽表》，按照各社區(qū)劃分的責(zé)任區(qū)進(jìn)行摸底，由社區(qū)兩委成員實(shí)行包保。以社區(qū)為單位，召開創(chuàng)建國家園林城市暨“宜居杯”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，印發(fā)《實(shí)施方案》，與轄區(qū)所有單位簽訂創(chuàng)城奪杯《責(zé)任書》。
5、不斷完善健全考核機(jī)制。街道自開展環(huán)境衛(wèi)生整治以來，不斷加大考核獎(jiǎng)懲力度，按照抓兩頭促中間的原則，不斷完善考核體制，強(qiáng)化考核標(biāo)準(zhǔn)，目前已形成一套行之有效、較為完善的考核機(jī)制。
二、開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)工作
下面，就有請我們班的劉澤梁同學(xué)來對我們講一番。
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對于大海，我們一定并不陌生，下面，就用掌聲歡迎趙茜同學(xué)。
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欣賞完了三國水滸城,又親身體驗(yàn)了大海,該去看看石城了！
石 城 風(fēng) 景 區(qū) 位 于 南 京 市 城 西 外 秦 淮 河 兩 岸 。 清 代 自 西 水 關(guān) 至 長 江 口 ， 這 里 風(fēng) 光 秀 美 ， 勝 跡 眾 多 ， 僅 在 清 代 形 成 的 金 陵 四 十 八 景 ， 城 西 就 占 有 7 處 。我的介紹可不太詳細(xì)，下面就有請楊中毅，大家掌聲歡迎!
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關(guān)于善卷洞,還有一個(gè)傳說呢!相傳四千多年前，有一位賢達(dá)的詩人名善卷，虞舜要將天下讓給他。他回說：“我逍遙于天地間，怡然自得”。他非但不接受，還認(rèn)為禪位之說玷污了他的耳朵，于是到河邊將耳朵洗清，隱居在石洞中，后人就將此洞取名為“善卷”。
善卷洞，面積5000平方米，游程800米，共分三層，層層相連，有上、中、下、水四洞，上洞名“云洞”，中洞名“旱洞”，下洞名“瀑洞”，水洞名“龍洞”。洞洞相通，如一座石雕大樓。聽了我的簡介，有沒有動(dòng)心呢？就隨張子薇同學(xué)一起去游玩吧!!
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周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，周莊境內(nèi)為吳王少子搖的封地，稱搖城。北宋元?元年(1086年)周迪功郎舍宅200余畝捐于當(dāng)?shù)厝Ｋ聻樗拢挤Q周莊，元代中期，沈萬三利用周莊鎮(zhèn)北白蜆江水運(yùn)之便，通番貿(mào)易，周莊因此成為其糧食、絲綢、陶瓷、手工藝品的集散地，遂為江南巨鎮(zhèn)。至清康熙初年正式定名為周莊鎮(zhèn)。
周莊鎮(zhèn)為澤國，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。
下面,我們有請尹俊。
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同周莊同樣有名的寒山寺，也在蘇州，我們就來聽聽吧！！
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杭州，你們?nèi)ミ^嗎？靈隱飛來峰，你們聽過嗎？我們請卜松同學(xué)來說說吧！
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嘿！告訴你們，我們班有位同學(xué)到了潤楊大橋呢！她就是顧思穎，有請！
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有些同學(xué)出去玩了，可有些同學(xué)只能下鄉(xiāng)去玩，不過，玩得也很快樂，范楊艷就是其中一位，我們有請她！
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曾琪同學(xué)去了哪兒呢？聽聽！
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好的還在后面呢！我們用熱烈的掌聲歡迎我們班的作文大王——王敏！
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?接下來是小編為大家整理的高中關(guān)于保護(hù)環(huán)境的心得作文，但愿對你有借鑒作用!
高中關(guān)于保護(hù)環(huán)境的心得作文一
有一句話相信大家都知道：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，珍愛生命，保護(hù)環(huán)境。”記得有一個(gè)廣告畫面是這樣的：一個(gè)由于過度采伐、工業(yè)、生活污染嚴(yán)重而被破壞殆盡的地球，痛苦地流下了兩滴淚。看到這則廣告使我感觸很深，是人類使地球流淚了嗎?
工業(yè)的發(fā)展給經(jīng)濟(jì)帶來快速的發(fā)展，給人們帶來了富裕的生活。科技的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的前進(jìn)和人類進(jìn)步。使人們的交流更加便捷，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。而互聯(lián)網(wǎng)能使人們盡早的了解國家大事，時(shí)事新聞，在家飽覽群書。還有交通工具的發(fā)展，能使在遠(yuǎn)方的親人到異地去看望親人。醫(yī)學(xué)的發(fā)展更使人們脫離了疾病的困擾。現(xiàn)代的進(jìn)步促進(jìn)人們的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式。改善了人們的物質(zhì)生活條件和精神生活條件，提高人們生活質(zhì)量。加快社會(huì)生活的節(jié)奏，把我們帶入信息時(shí)代。現(xiàn)代化的交通、通訊等手段，使地球變小，人們交往方便、快捷。
然而，任何事情總是具有兩面性。隨著工業(yè)時(shí)代的來臨，人類科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，人成了強(qiáng)者，而“溫和的自然”卻成了容易受傷的對象。于是，“溫和的自然”變?yōu)椤皟磹旱淖匀弧薄Ｓ|目驚心的環(huán)境污染隨處可見：天空昏暗、空氣污濁、污水橫流、垃圾圍城……連遠(yuǎn)在冰天雪地的南極企鵝體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)DDT等農(nóng)藥殘余，藍(lán)天碧水已經(jīng)成為許多人兒時(shí)的記憶和遙不可及的夢想。南極臭氧空洞，是因?yàn)檫^去氟利昂用量過多，排放到空氣中造成的，會(huì)有大量紫外線照射地球，皮膚癌等發(fā)率升高;美國的原始森林遭破壞，有很多樹木都是被人為砍伐的，造成很多動(dòng)物流離失所，甚至有些物種滅亡。城市空氣污濁，人們的發(fā)病率上升。水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會(huì)問題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。
“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己”，這是許多人都認(rèn)識到的問題，而真正實(shí)現(xiàn)它卻要依靠教育的力量，應(yīng)該從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，積極植樹造林，愛護(hù)花草，為凈化自然環(huán)境做貢獻(xiàn)。有些還需要政府和相關(guān)部門一同來管理和維護(hù)，才能徹底對我們的環(huán)境進(jìn)行改觀和完善。只需要我們用一點(diǎn)心，用一點(diǎn)力，就可以為保護(hù)環(huán)境付出我們的一點(diǎn)努力，為人類的生存增添更多的發(fā)展和活力。
高中關(guān)于保護(hù)環(huán)境的心得作文二
隨哥本哈根氣候大會(huì)的召開，“綠色”、“環(huán)保”這等詞早已膾炙人口，深入人心，成為了全球關(guān)注的焦點(diǎn)。世界環(huán)保日，世界關(guān)燈一小時(shí)，新能源的開發(fā)和利用，似乎能源危機(jī)和環(huán)境污染已成為了世界人民心上的一支利劍，不知何時(shí)何地就會(huì)射發(fā)，危及人類的命運(yùn)。但事實(shí)的確如此，這個(gè)孕育了我們祖先，創(chuàng)造無數(shù)奇葩的自然生態(tài)圈，缺了一處兩處，便會(huì)像多米諾骨牌一樣，一觸便不可收拾。
于是有了綠色環(huán)保的活動(dòng)，有的人參與是為了緩解自己對于“2012”的恐懼感，有的人因此而成為“環(huán)保達(dá)人”，追名逐利，當(dāng)然，也有人并且是大部分積極地保護(hù)自然，擁有了一顆綠色健康的心靈。且不論這等人的孰是孰非，作為一名高中生，在全球的環(huán)保熱中，我們又該扮演何種角色?又該從哪方面入手?
人們常說，從小事入手，從點(diǎn)滴開始，于是讓我們看看一張紙巾的蝴蝶效應(yīng)……
洗完手，一張紙巾在手，用過便丟了;抑或擦了一滴墨水，就把一張三層的至今蹂躪完后扔向紙簍;更有甚者閑來無趣便撕個(gè)紙條玩，這種情狀發(fā)生在我們隨性瀟灑的90后身上仿佛是與生俱來般的自然。但一張紙的價(jià)值不僅在此，若每個(gè)人都能節(jié)省一張紙，結(jié)果可是完全不同的。
一棵10年樹齡的樹可以制成2000張紙巾。那么以中國為例，13億人口每個(gè)人節(jié)省一張紙巾，那么，將會(huì)有約650000棵樹免遭砍伐。而每一棵樹每天吸收的二氧化碳量大約為5023克，一年就有將近1.83噸，每天放出的氧氣有約3653克，一年就有將近1.3噸的氧氣被放出，每噸的價(jià)值在31250美元左右。650000棵樹，一年就有1190000噸的二氧化碳被吸收，價(jià)值26400000000美元的845000噸氧氣被生產(chǎn)出來。
沒錯(cuò)，千萬別懷疑，這就是節(jié)省一張紙的事情。
因此，無論事大事小，環(huán)保自在人心。
就如我們學(xué)校此次的國慶通宵，在班級布置方面，學(xué)校力求節(jié)儉創(chuàng)新，于是，在資金限制和時(shí)間有限的雙重壓力下，我們拿出了上次通宵活動(dòng)用來布置教室的物品，裁裁剪剪拼拼，儼然又成了另一新物。創(chuàng)新有了，節(jié)儉也有了，可謂雙贏。就這樣，當(dāng)被同學(xué)問及班級布置材料來源時(shí)，我會(huì)心一笑“都是去年的”。“全部都是?”“恩，全部都是”同學(xué)驚訝的表情業(yè)已說明了一次環(huán)保活動(dòng)在無形中生成了。
高中關(guān)于保護(hù)環(huán)境的心得作文三
在當(dāng)今社會(huì)，低碳環(huán)保是一個(gè)很熱門的話題。
由于人們不懂得保護(hù)環(huán)境、合理開發(fā)和利用，造成了如今的慘狀：水土流失，生物多樣性減少等等。我國是世界上最大的發(fā)展中國家，國家資源豐富，種類齊全，但人口眾多，資源過度消耗，環(huán)境污染嚴(yán)重，生態(tài)平衡遭到破壞，這些都嚴(yán)重的制約著我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。
所以，現(xiàn)在的人們處處講環(huán)保，時(shí)時(shí)講環(huán)保，但究竟要從哪些方面來做，才能減少對環(huán)境的危害呢?
首先要從身邊小事做起，節(jié)約水和電。生活中的水污染是相當(dāng)嚴(yán)重的，它的一個(gè)主要來源是工業(yè)廢水。工業(yè)廢水中含有大量有毒有害物質(zhì)，如果在排放之前沒有進(jìn)行合理的污水處理，而直接進(jìn)入河流湖泊等水域中，將對水資源造成非常嚴(yán)重的污染，影響水質(zhì)以及水域內(nèi)生物的存在。同時(shí)，由于水體及其他物質(zhì)的流動(dòng)性，水資源的污染所影響的將不僅僅是一片水域，污染物將通過水的流動(dòng)，將污染帶到流經(jīng)的各個(gè)區(qū)域。目前，我國根據(jù)廢水的不同種類已制定了多種廢水處理方案，并對廢水排放標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格限定。其次，生活污水主要表現(xiàn)在洗衣和農(nóng)用化肥方面，因此我們要嚴(yán)格控制含磷洗滌劑和農(nóng)用化肥的過多使用，精心保護(hù)好身邊的水資源。電器已成為人們居家生活的必需品，但也是居家生活中耗費(fèi)能源多、碳排量較大的物品，因此合理的使用日常電器，保持良好的電器使用習(xí)慣，適時(shí)給電器斷電，及時(shí)把下電器插頭，就會(huì)大大降低日常的電能消耗，可謂節(jié)能減排。
然后少使用或不使用塑料購物袋，塑料購物袋被稱為“十九世紀(jì)最糟糕的發(fā)明”。塑料購物袋在為消費(fèi)者提供便利的同時(shí)，由于過量使用，及回收處理不到位等原因，也造成了嚴(yán)重的能源資源浪費(fèi)和環(huán)境污染目前倡導(dǎo)的是，少用或不用塑料袋，多使用布袋，我們也應(yīng)積極實(shí)行。
減少一次性餐具的使用。目前在我國，一次性用品的消耗量位居世界首位。一次性餐具的加工制造不僅浪費(fèi)大量的石油林木等資源，還添加了不少對人體有害的化工原料，經(jīng)常使用不僅不健康衛(wèi)生，還浪費(fèi)自然資源，破壞自然環(huán)境。
……
人類只有一個(gè)地球，選擇低碳環(huán)保的生活方式是我們的共同的責(zé)任，但世界終歸是是屬于年青一代的。發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)表明，低碳環(huán)保的教育必須從小孩抓起，經(jīng)過系統(tǒng)的宣傳教育，青少年學(xué)生一定能夠充當(dāng)?shù)吞辑h(huán)保理念的宣傳者和實(shí)踐活動(dòng)的生力軍。
同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境一是我們義不容辭的事，更是刻不容緩的事。趕快行動(dòng)起來吧。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!
高中關(guān)于保護(hù)環(huán)境的心得作文四
當(dāng)在你經(jīng)過綠化帶時(shí)你會(huì)看到過“保護(hù)綠化，人人有責(zé)”的標(biāo)識語。無論是在小區(qū)還是公園的空地旁邊也會(huì)看到“請勿隨便亂扔垃圾”“請勿隨地吐痰扔雜物”等的字樣，這樣的標(biāo)識語在我們的生活中隨處可見，這些標(biāo)示語無一不是在提醒你要注意周邊環(huán)境，要做到保護(hù)環(huán)境。
作為一個(gè)社會(huì)的公民，我們做的不是去再大規(guī)模地制造垃圾，而是盡量減少垃圾的制造。
當(dāng)然保護(hù)環(huán)境亦不是僅僅單方面地減少垃圾的制造就可以了，還包括水資源，土地資源等，甚至可以說隨處可見的都是需要我們珍惜的資源。安裝節(jié)水龍頭、節(jié)能燈;用我們的淘米水可以再洗菜澆花等等;在沒人的時(shí)候?qū)絷P(guān)閉……。減少一次更換筆套、減少不必要的浪費(fèi)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果一噸紙需要17棵樹如果12億人每人浪費(fèi)一張紙大約會(huì)毀掉6800000 棵樹;以一次性木制筷子為例，每年消耗一次性木筷子450億雙。每加工5000雙木制一次性筷子要消耗一棵生長30年的楊樹，全國每天生產(chǎn)一次性木制筷子要消耗森林100多畝，一年下來總計(jì)3.6萬畝。“6800000”、“3.6萬畝”那是一個(gè)多么龐大的數(shù)字。減少塑料袋、一次性飯盒的使用。如果將這些使用后隨意丟棄，那么它們將會(huì)對土地造成破壞，影響農(nóng)業(yè)發(fā)展，對動(dòng)物生存構(gòu)成威脅。而電池在使用后也不可以直接將其隨處亂扔，據(jù)測量一節(jié)一號電池爛在土壤里，可以使一平方米土地失去利用價(jià)值;一個(gè)扣鈕電池可以污染60 萬升水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。
有時(shí)候我們只要做到以下幾點(diǎn)，就能夠?yàn)楸Ｗo(hù)我們的地球貢獻(xiàn)一份力量。
一、樹立環(huán)保知識。
二、懂得節(jié)約資源。不浪費(fèi)水，不浪費(fèi)飯菜。要節(jié)制地開采礦物資源;
三、不買一次性筷子，泡沫飯盒以及白色污染物品，抵制白色污染;
四、從小樹立孩子的環(huán)保意識，不隨手扔垃圾，使他們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保觀念;
五、每月少開一天汽車，多步行或恰自行車，這樣既可以減少一氧化碳的排放，還可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì);
六、多多參加社區(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，加入其中，我們才會(huì)懂得環(huán)保的重要性;
七、在小區(qū)里或家中多種一些綠色植物，美化環(huán)境。就這樣一些小小的細(xì)節(jié)就可以起到保護(hù)環(huán)境的作用。
高中關(guān)于保護(hù)環(huán)境的心得作文五
今天，老師一來到教室便興奮的對我們說:“這一節(jié)課，我們出去除草，好不好?”同學(xué)們不約而同地說：“好。”我們排好整齊的隊(duì)伍，老師帶我們到學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場上，老師說：“大家看，草地上有許多雜草，我們大家齊心協(xié)力，要把它鏟除掉，看誰拔的最多。解散，開動(dòng)。”
同學(xué)們都去拔草了，我也不賴，只要看見一棵雜草，我便毫不客氣的把它消滅掉。過了一會(huì)兒，放雜草的地方已堆成了一座小山。我再看看同學(xué)們，個(gè)個(gè)累得滿頭大汗。老師見我們都累了，便叫我們坐下來休息一下，可是同學(xué)們還強(qiáng)求的說不累。老師沒辦法，找好讓我們繼續(xù)拔。草地上的雜草被我們一棵一棵地拔掉了。突然，我看見還有一顆長得很大的雜草，我想：其賊先擒王，便跑過去抓住它，輕輕一拔，誰知，草不但沒有拔掉，我的手反被草上的刺刮傷了。我立刻把手伸了回來，鮮血從我的食指上流了下來。我生氣的盯著這棵草，發(fā)現(xiàn)他身上有刺，它好像在說:"小鬼，你是拔不了我的，我的身上有刺。而且，就憑你那一點(diǎn)兒力氣就想把我拔掉，真是笑話。”我失望的看著正在辛苦勞作的同學(xué)們，他們正在用小刀把草割掉，我靈機(jī)一動(dòng)，想：對呀，我也樂意用小刀呀。我向同學(xué)借來了一把小刀，在這顆草的最底部用小刀前后前后的割。過了一會(huì)兒，那草還沒有斷掉，我再次感到失望。
這時(shí)，小齊跑過來了，他看見我滿頭大汗，叫我過去休息一下。我把頭搖成了撥浪鼓，指著跟前的這顆雜草。小齊好像明白了什么，從我手里接過小刀，只見他小心翼翼地把雜草上的刺刮去，剛好夠兩只手抓住的地方。我和小齊雙手一起抓住這顆雜草，用力一拔，我和小齊都后退了幾步，再看看那棵雜草，他就在我們手上。我們丟掉那顆雜草，高興的手牽手的又唱又跳。
“鈴”下課了，老師拍了拍手掌，叫我們排隊(duì)，大家都拖著疲憊的身子排好了整齊的隊(duì)伍。老師帶著我們回到了教室。雖然，在這次拔草活動(dòng)中，我弄傷了手，但是，我卻為校園作出了貢獻(xiàn)，為國家盡了一份力。從現(xiàn)在開此，我要好好讀書，長大后，我要為國家盡更多的力，出更多的汗水。
長江大學(xué)英雄學(xué)子：擔(dān)當(dāng)
2009年10月24日下午2時(shí)許，在湖北荊州寶塔河江段江灘上的兩名小男孩，不慎滑入江中。正在附近游玩的長江大學(xué)10余名男女大學(xué)生發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情后。迅速?zèng)_了過去。因大多數(shù)同學(xué)不會(huì)游泳，大家決定手拉著手組成人梯，伸向江水中救人。很快，一名落水男孩被成功救上岸，另一名男孩則順著人梯往岸邊靠近。就在這時(shí)，意想不到的一幕發(fā)生了：人梯中的一名大學(xué)生因體力不支而松手，水中頓時(shí)亂成一團(tuán)，呼喊聲一片。這時(shí)，正在附近的冬泳隊(duì)隊(duì)員聞聲趕來施救，陸續(xù)從水中救起6名大學(xué)生，而陳及時(shí)、何東旭、方招這3名大學(xué)生卻獻(xiàn)出了自己的生命。
指手畫腳
1、“生，亦我所欲也，義。亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”(《孟子?告子上》)“義”不容辭，見“義”勇為，長江大學(xué)的年輕學(xué)子們用自己的生命踐行了我們民族中最偉大的精神傳承。這種擔(dān)當(dāng)不僅是個(gè)人道德境界的體現(xiàn)，更是對世風(fēng)日下的沉痛勸告。
2、三條命換兩條命，值不值?這種道德量化的思維正是道德信念漠化的表現(xiàn)，道德作為人的一種行為動(dòng)力，發(fā)乎于心，是人于善惡是非間的自然抉擇，一旦付諸利益衡量、謀劃算計(jì)便失去了它本然的純粹而崇高的內(nèi)涵。道德是一個(gè)別于利潤和產(chǎn)出的領(lǐng)域，正因此，它可以消弭人們之間的隔閡，在人人向善的努力中為我們創(chuàng)造出一個(gè)祥和、美好的生活世界。
3關(guān)于90后的探討是否顯得過于炒作了?三名19歲的大學(xué)生，三名殺身成仁的90后青少年。讓我們看到了民族真正的希望。或許，這原本就不是80后還是90后哪代人的問題。真正重要的是，盡管歷經(jīng)時(shí)代劇變，那深厚的道德傳統(tǒng)依然生生不息地潛流在我們民族的血液中。
適用話題
擔(dān)當(dāng) 奉獻(xiàn) 犧牲 取舍 傳承
波蘭斯基：人生如戲
2009年9月26日，76歲的著名導(dǎo)演波蘭斯基入境瑞士接受頒獎(jiǎng)時(shí)在機(jī)場被警方拘捕，這意味著他將面臨審判和監(jiān)禁的懲罰。近日，美國已正式向瑞士提出引渡。1978年，波蘭斯基因在美國加州一名13歲的少女薩曼塔而獲罪。為免牢獄之災(zāi)，他伺機(jī)逃往法國定居巴黎，從此開始了30年相對自由的逃亡和創(chuàng)作生涯。2003年他那部“想要帶進(jìn)墳?zāi)沟摹苯?jīng)典影片《鋼琴師》獲得奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)，他卻因?yàn)樘臃干矸轃o法參加頒獎(jiǎng)禮。電影界對他的被捕反響強(qiáng)烈，包括導(dǎo)演王家衛(wèi)、好萊塢導(dǎo)演伍迪-艾倫等在內(nèi)的逾百名演藝界人士發(fā)起聯(lián)名請?jiān)福瑸檫@位在國際電影界享有盛譽(yù)的導(dǎo)演抱不平。法國導(dǎo)演呂克?貝松則拒絕在好萊塢的請?jiān)笗虾灻ＫJ(rèn)為：“任何人都不該凌駕于法律之上。”
指手畫腳
1波蘭斯基可謂命運(yùn)多舛，身為猶太人的他在死亡的陰影下度過了自己的童年，母親慘死在納粹毒氣室，事業(yè)一帆風(fēng)順之時(shí)，身懷六甲的妻子連同4位朋友又被組織殘忍殺害。或許。這一切都促使了他對人性之惡的反省，也使得他的電影藝術(shù)日臻成熟，并且被譽(yù)為“罪惡大師”。然而，他自身的“惡”更讓我們看到人性的復(fù)雜。
2從藝術(shù)角度看，波蘭斯基是一個(gè)偉大的導(dǎo)演，然而在情理與法理的沖突中，我們看到一個(gè)人現(xiàn)實(shí)抉擇的困難。法理不會(huì)因?yàn)闄?quán)勢而失效，同樣也不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人曾經(jīng)的苦難和杰出的才華而失效。
適用話題
沖突 情理 法律 污點(diǎn) 理解
【世象】
多方媒體熱議“張?jiān)录?/p>
張?jiān)獊碜员本┏枀^(qū)一家國有企業(yè)，2003年在國內(nèi)獲得大專文憑，遠(yuǎn)赴新加坡，從預(yù)科到專升本再到找到一份華文教師的工作，拿到兩萬多元的月薪和新加坡的“綠卡”，然而北京奧運(yùn)會(huì)之前，她毅然回國，進(jìn)入一家國企工作。今年，聽說朝陽區(qū)要組建國慶閱兵女民兵方隊(duì)，她便報(bào)了名參加。
在接受媒體采訪時(shí)，張?jiān)f北京才是她的家，參加閱兵是報(bào)效祖國。張?jiān)谑艿街袊襟w的追捧之后，卻意外遭到新加坡網(wǎng)友“炮轟”，在本地英文網(wǎng)站STOHP和亞洲網(wǎng)的論壇上，不少網(wǎng)民對張?jiān)硎臼蛻嵟堅(jiān)录芸煲鹆藘?nèi)地和臺灣網(wǎng)民的關(guān)注，各種觀點(diǎn)紛紛見諸媒體，張?jiān)粫r(shí)成為網(wǎng)絡(luò)紅人。
一、新加坡部分網(wǎng)上言論：外來人教我如何相信你?
經(jīng)過這起事件后，我們要如何相信外來人才?如何平等對待這些新移民?中國年輕人的愛國主義到底是建立在什么基礎(chǔ)上?在他們的想象中，為國家奉獻(xiàn)除了參與國慶閱兵，還有什么方式?在這個(gè)人員流動(dòng)自由的年代，他們在走和留之間的權(quán)衡，有多少是因?yàn)閯?wù)實(shí)的考最。又有多少是無私因素的驅(qū)動(dòng)?
新加坡永久居民張?jiān)谥袊碾娨暪?jié)目中，揮舞著她的新加坡藍(lán)色身份證，宣稱要報(bào)效祖國。難道我們的政府希望國民接納的新移民就是像張?jiān)@樣的嗎?我想請問內(nèi)政部長是否準(zhǔn)備收回張?jiān)挠谰镁用裆矸?我還想知道張?jiān)谛录悠碌?年中是否曾在大學(xué)就讀?如果是這樣，我們給她提供的獎(jiǎng)學(xué)金無疑是浪費(fèi)金錢!
二、新加坡政府和官員表態(tài)：永久居民不是公民!
國家人口秘書處官員：“新加坡永久居民并非新加坡公民，他們保有原來的國籍，我們允許他們和祖國保持聯(lián)系。舉例來說，我們允許擁有其他國家永久居民身份的新加坡公民回來參加國慶閱兵，而不是像你說的那樣不允許張?jiān)刂袊！?/p>
國務(wù)資政吳作棟：“張?jiān)倪x擇沒有鐠，身為一名中國年輕人，能夠參加祖國60周年國慶的檢閱禮是極為光榮的事。新移民即便成為了新加坡公民，也不意味著他們必須與原屬國家切斷關(guān)系。新加坡是個(gè)小國，歷史較短，若與原屬國家切斷關(guān)系將意味著失去自己的文化和根，新公民將感到若有所失。”
三、臺灣部分媒體的“表演”：當(dāng)心報(bào)效祖國的兩面人。
新加坡人的疑慮確實(shí)有其必要，萬一中國人不斷移民新加坡，成為永久居民或公民。而他們?nèi)园褕?bào)效祖國當(dāng)做最大的心愿，有朝一日新加坡搞不好也會(huì)被他們變成中國的一部分，完成他們“認(rèn)祖歸宗”的夢想。
張?jiān)录l(fā)新加坡民意的極大反彈，他們已經(jīng)覺察到，原來新加坡“潛伏”著許多移民新加坡卻仍效忠中國的“兩面人”。新加坡人有著高度的警覺，他們的國家認(rèn)同是一絲不茍的。
四、中國網(wǎng)站的觀點(diǎn)：新加坡國民的抱怨不難理解。
有關(guān)移民問題向來是極易引起爭論的。一方面，作為移民本身，無論持有何國國籍，首先要解決的是如何融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。所謂入鄉(xiāng)隨俗。男一方面，作為本地公民，也應(yīng)以寬容心態(tài)接納外來移民，所謂海納百川。這是一個(gè)硬幣的兩面，是互為因果的現(xiàn)實(shí)命題。
如果進(jìn)行一下?lián)Q位思考。新加坡一些國民的抱怨似乎也不難理解。新加坡國小民寡，資源匱乏，自建國以來即制定廣納賢才的國策，使新加坡成為名副其實(shí)的移民國度。外來移民為新加坡補(bǔ)充著必不可少的人力資源。卻也帶來
了一些繞不開的負(fù)面問題，集中體現(xiàn)在資源如何分配、移民融合、國民心理承受度以及隨之而來的社會(huì)治安問題。增強(qiáng)社會(huì)凝聚力、培養(yǎng)國家身份認(rèn)同，是新加坡面對的重大挑戰(zhàn)之一。
編輯在線：我們不屑部分合媒的表演，理解新加坡國民的心情，更欣賞新加坡政府的寬容和中國網(wǎng)民的理智。移民的原始動(dòng)機(jī)。幾乎都是為了追求更美好的生活。這無可厚非。經(jīng)濟(jì)利益不會(huì)自然轉(zhuǎn)化為身份認(rèn)同感，它所扮演的角色只是吸引移民到來，并盡量留住他們。真正帶來認(rèn)同感的，是移民對本地社會(huì)的融入，那更多的是涸物細(xì)無聲的休戚與其、日久生情。現(xiàn)代移民，尤其是高素質(zhì)人才的移民。像是談一場自由戀愛，講究的是你情我愿，還要加一點(diǎn)緣分。火候不到，千萬不要勉強(qiáng)對方，去苛求什么認(rèn)同。學(xué)會(huì)尊重他人的選擇，才是避免受傷的不二法門。
【盤點(diǎn)】
人類是一種語言動(dòng)物，沒有語言就沒有現(xiàn)在我們所熟知的人類世界。而作文說到底是一種語言藝術(shù)，因此保持對語言的關(guān)注以及樹立語言意識將極致地深化我們的作文理念。
余光中談“譯文體”
現(xiàn)在很不幸地出現(xiàn)了另外一種語言。我把它叫作“譯文體”，“TransIa―lionese”，就是翻譯出來的文體。翻得好的固然是很好，以前中國剛開始翻譯外文的時(shí)候往往使用文言文，像嚴(yán)復(fù)。像林琴南，像辜鴻銘，也還是很好。不過這種譯文體發(fā)展到后來，大家的英文越學(xué)越起勁，中文越來越淡忘，中文就會(huì)發(fā)生西化，甚至發(fā)展到了某種程度成了惡性西化。我常常看見有這樣的文體，也不一定是翻譯。他因?yàn)榭捶g看慣了，或者是英文讀得太認(rèn)真了，比如說他會(huì)寫出像“他是他父親唯一的兒子”這樣的句子，這話用中文說應(yīng)該就是“他是獨(dú)子”，對不對?再比如“他是一位素食主義者”，聽起來好有學(xué)問吶，某某主義者，其實(shí)我們中文只要說“他吃素”就完了。再比如說這位政治家充滿了“前瞻性”。其實(shí)我們講“遠(yuǎn)見”就很簡單了。遠(yuǎn)見，英文是“Foresight”，中文就說成“前瞻性”。
一語蔽之
語言是民族文化的載體，傳揚(yáng)民族精神就應(yīng)首先保護(hù)好我們的語言風(fēng)格和傳統(tǒng)。
要不要把“熱詞”當(dāng)回事兒
以“海派清口”爆紅的周立波將出“個(gè)人詞典”――收集匯總由他制造的“熱詞”。如今“潮人潮語”層出不窮，有人覺得新鮮有趣，更多的人則感到無所適從。若干年前，網(wǎng)絡(luò)詞語剛冒出來的時(shí)候，就有語言學(xué)家指出它們具有“模糊性”等特點(diǎn)，而且有些簡寫詞匯背離了常識。“神童”怎么是“有神經(jīng)病的兒童”?“MM”用于表示“妹妹”，如果表示“媽媽”呢，也沒什么說不過去。復(fù)旦大學(xué)中文系教授劉大為認(rèn)為：“流行詞語需要分出層次，其中有純粹的游戲之作，也有蘊(yùn)含文化內(nèi)涵的，有的可能隨即煙消云散，有的則可能最終收入正式詞典。”
一語蔽之
語言體現(xiàn)出一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，并隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷更迭，關(guān)注各種新詞所折射出來的社會(huì)心理和文化，有助于更清晰地認(rèn)識我們所生活其中的時(shí)代。
正確的廢話，打住!
2009年9月25日，江蘇睢寧組織了一次行政語言和行政行為改革動(dòng)員會(huì)，主題是繼續(xù)探索、推進(jìn)這項(xiàng)改革。在這次會(huì)上，每位干部發(fā)言不得超過6分鐘，發(fā)言者開始發(fā)言后，會(huì)場的大屏幕上就出現(xiàn)倒計(jì)時(shí)。“講套話、廢話沒有風(fēng)險(xiǎn)，”睢寧縣委書記王天琦說，“但這種做法反映了干部在回避責(zé)任，使職能部門工作效率低下。可稱之為‘正確的廢話’，睢寧對此的態(tài)度就兩個(gè)字――‘打住’!”中國官員講話頻率最高的12個(gè)詞，分別為“有關(guān)部門、高度重視、重要講話、嚴(yán)肅處理、有效措施、不盡如人意、一定的、基本上、階段性成果、力度、負(fù)增長、工作需要”。用一位網(wǎng)民的話說：“開會(huì)沒有不隆重的；閉幕沒有不勝利的；講話沒有不重要的；鼓掌沒有不熱烈的；領(lǐng)導(dǎo)沒有不重視的；成就沒有不巨大的；工作沒有不扎實(shí)的；效率沒有不顯著的；人心沒有不振奮的……”
關(guān)鍵詞：量詞“個(gè)”；偏誤；對外漢語
中圖分類號：H136 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 收稿日期：2016-02-10
量詞是漢藏語系所特有的一種詞類，體現(xiàn)出了漢語的特色。而量詞“個(gè)”是個(gè)被廣泛使用的量詞，幾乎可以用于各類名詞搭配，其語法功能、語法意義都有多項(xiàng)選擇的特征。
一、量詞“個(gè)”的偏誤
1.量詞“個(gè)”的使用
（1）量詞“個(gè)”使用的探源。《說文解字》：“w，竹枝也。從竹固。” 《史記?貨殖列傳》：“竹竿萬w。”從這些可以看出，“個(gè)”的本義是“竹竿”。先秦時(shí)期，“個(gè)”已經(jīng)作為量詞在使用了，但主要是修飾“物”，修飾“人”的較少；魏晉南北朝時(shí)，量詞“個(gè)”使用得更廣泛，還可以前附于中心詞，但也有些限制，如量“時(shí)”就出現(xiàn)得很晚，還不能量“事”。唐五代以后，量詞修飾名詞的種類擴(kuò)大了，使用的頻率也加大了，還能量“事”。
我們通過對何杰先生的《現(xiàn)代漢語量詞研究》的附表《名詞、量詞搭配表》的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)能和“個(gè)”搭配的名詞有512 個(gè)，占名詞總數(shù)的40.22%。由此我們也可以看出量詞“個(gè)”使用的廣泛性。
從量詞“個(gè)”所使用的歷史來看，量詞“個(gè)”長期以來在漢語量詞中占據(jù)重要席位，搭配非常廣泛。我國會(huì)大量使用量詞“個(gè)”搭配各類名詞，更別說留學(xué)生易出現(xiàn)量詞“個(gè)”泛化使用的偏誤這一問題了。
（2）量詞“個(gè)”的使用。參考《現(xiàn)代漢語八百詞》，現(xiàn)將量詞“個(gè)”的使用方法歸納如下：①用于沒有專用量詞的事物：一個(gè)影子、一個(gè)饅頭（包子）、一個(gè)蘋果（西瓜、蘿卜）、一個(gè)號碼、一個(gè)村子（院子）、 一個(gè)國家（社會(huì)、世界）、一個(gè)中秋節(jié)（國慶節(jié)）、一個(gè)故事（笑話、節(jié)目、游戲）、一個(gè)字（句子、詞、詞組、段落、聲音）、一個(gè)集團(tuán)（政黨、團(tuán)體、單位、機(jī)關(guān)、劇團(tuán)）、一個(gè)季節(jié)（冬天、月、星期、鐘頭、時(shí)期、階段、時(shí)代、世紀(jì)）。②也可用于某些有專用量詞的事物：一個(gè)（只）耳朵、一個(gè)（所）學(xué)校；一個(gè)（家）工廠、一個(gè)（張）凳子。③量詞“個(gè)”不能修飾的一些名詞：一個(gè)（朵）花、一個(gè)（滴）水、一個(gè)（片）愛、一個(gè)（縷）煙。
2.使用量詞“個(gè)”時(shí)的偏誤
留學(xué)生在使用量詞“個(gè)”時(shí)，會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)錯(cuò)誤。
第一，對于量詞“個(gè)”的用法，不考慮量詞“個(gè)”和其他量詞的區(qū)別，一律使用量詞“個(gè)”來修飾名詞。
摘自北京語言大學(xué)的hsk動(dòng)態(tài)作文語料庫里的例句：①我會(huì)說兩個(gè)（種）外語：一個(gè)（種）是英語，一個(gè)（種） 是漢語。②畢業(yè)以后我曾[增]經(jīng)做{作}過兩年這個(gè){類}工作。我曾[增]經(jīng)在北京旅游部門工作。③如果他決定{了}一個(gè){件 }事情，他肯定做。
一般情況下，“兩個(gè)外語”“這個(gè)工作”“一個(gè)事情”這樣的量詞和名詞搭配并沒有很大的錯(cuò)誤。但在這里，由于具體的語言使用環(huán)境，這樣的名詞用量詞“個(gè)”來修飾顯然是不正確的。
第二，對于不能用量詞“個(gè)”修飾的名詞，也用量詞“個(gè)”來修飾，出現(xiàn)量詞“個(gè)”泛化使用的情況。
摘自北京語言大學(xué)的hsk動(dòng)態(tài)作文語料庫里的例句：①如果人人能堅(jiān)守五戒，這將是一個(gè)沒有罪惡的世界，一個(gè)（方）凈土。②我的老師姓付，付老師，她身材高大，戴著一個(gè)（副）眼鏡，具有教師應(yīng)有的威嚴(yán)。
這兩個(gè)例句里的“凈土”“眼鏡”用量詞“個(gè)”來修飾，就不正確。這兩個(gè)名詞不能用量詞“個(gè)”來修飾，而應(yīng)該用其他的量詞來修飾。留學(xué)生由于沒有掌握好這類詞語的量詞搭配方法，直接用量詞“個(gè)”來修飾，出現(xiàn)了量詞“個(gè)”泛化使用的情況，并且這種情況很普遍。
二、量詞“個(gè)”的使用偏誤分析
1.量詞的區(qū)別性特征
一般來說，漢語中的名詞都有固定的量詞與之搭配，什么樣的名詞用什么樣的量詞修飾都有一定的規(guī)律性。同一個(gè)名詞用不同的量詞來修飾，可以表現(xiàn)出名詞不同的特征。留學(xué)生在選擇量詞時(shí)，不能只是簡單地使用量詞“個(gè)”來應(yīng)付，而是應(yīng)該弄清楚每個(gè)量詞的區(qū)別性特征。下面將具體分析量詞“個(gè)”的區(qū)別性特征。
先從口語和書面語的區(qū)分來看，漢語口語靈活多變，能夠體現(xiàn)發(fā)言者心態(tài)、感情，或者使得語言簡潔；書面語則相對固定一些，語法更嚴(yán)謹(jǐn)，用詞更準(zhǔn)確。比如 “月亮”可以用量詞“個(gè)”和“輪”來修飾；但是，“一個(gè)月亮”是口語化的表達(dá)，顯得簡單，“一輪月亮”則是書面語的表現(xiàn)，具有文化性。其次，從感彩來說，一個(gè)名詞能用很多量詞來修飾時(shí)，所使用的那個(gè)量詞可以體現(xiàn)出使用者對這個(gè)名詞的感彩。例如，當(dāng)一名學(xué)生說“一位老師”時(shí)，體現(xiàn)了他對那位老師的尊敬和喜愛；而他說“一個(gè)老師”時(shí)，那他則有可能不是很喜歡那位老師。
從描繪形象來看，量詞體現(xiàn)了它所修飾的名詞的某些特征。比如“樹”由三個(gè)量詞來修飾：“一個(gè)樹”“一棵樹”和“一株樹”。“一棵樹”可以說明這棵“樹”是大的；“一株樹”則表明這棵“樹”還只是樹苗，不大；但“一個(gè)樹”無法表明這個(gè)“樹”的形狀。是大還是小。最后從修辭作用來看，漢語里的量詞還具有修辭的作用。
掌握量詞“個(gè)”與其他量詞的區(qū)別特征，可以幫助留學(xué)生正確地選擇恰當(dāng)?shù)牧吭~來搭配名詞。
2.母語的負(fù)遷移
在第二語言學(xué)習(xí)的初級階段，母語的負(fù)遷移對語言學(xué)習(xí)者有著很大影響。
量詞并不是為漢語所獨(dú)有，除了漢語，泰語、韓語、日語等語言里面都存在著大量的量詞，并且這些量詞的意思、搭配和使用方法與漢語的量詞都有著一定的對應(yīng)和聯(lián)系。但由于語言的演變、發(fā)展和民族的心理因素、文化特征不同，這些語言里的量詞同漢語里的量詞在意思、搭配和使用上又有著一些差別，這樣，母語的負(fù)遷移很容易對這些留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語造成很大的影響。
歐美國家的語言里面量詞不多，因此這些留學(xué)生對量詞的掌握不是很好。為了避免錯(cuò)誤，在修飾某個(gè)名詞時(shí)，這些國家都會(huì)強(qiáng)制性地用量詞“個(gè)”來修飾這個(gè)名詞。
三、量詞“個(gè)”的教學(xué)建議
所謂“教學(xué)有法，教無定法”，本文只是根據(jù)之前的偏誤分析綜合性地提出一些教學(xué)方法上的建議。
1.突出區(qū)別特征法
經(jīng)由分析可知，量詞“個(gè)”不像其他的量詞，它自身在語義上缺少較為明顯的區(qū)別性的特征。所以我們在教學(xué)中，可以采取突出特征法，強(qiáng)調(diào)名詞和與之搭配的專用量詞在語義內(nèi)涵上的這種一致性。
在教授量詞的過程中，比如量詞“張”，可讓學(xué)生了解用于平面或者有平面的物體的特點(diǎn)，從而記住“一張桌子、一張紙”這些固定用法。因而，量詞“個(gè)”一般不修飾這些名詞。我們通過舉出這個(gè)量詞與之相應(yīng)的搭配的名詞，并指出這個(gè)名詞語義上的顯著特征，以此提高量詞的復(fù)現(xiàn)率，讓學(xué)生掌握。
量詞“個(gè)”除了能修飾一些固有的名詞外，和其他的量詞相比，它還具有以下獨(dú)特的作用。
（1）增強(qiáng)口語色彩。在一般的口語交際中，量詞“個(gè)”的使用頻率比書面語里高很多。日常交流中，能恰當(dāng)使用量詞“個(gè)”，可以促使留學(xué)生的口語更地道、本土化。
（2）表達(dá)感情。除了之前的例子“一個(gè)老師”表達(dá)了自己的不滿以外，例句“你是一個(gè)王八蛋”“你是一個(gè)學(xué)生”里的量詞“個(gè)”都起到了強(qiáng)調(diào)的作用，增強(qiáng)了說話者的感情。
（3）表遍指、抽象化的作用。量詞“個(gè)”不像其他量詞那樣突顯名詞的形象，但它可以表遍指、全體化。如“里面的人，我一個(gè)都不認(rèn)識”中的“個(gè)”就比其他修飾人的量詞表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。
之所以強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，是想說明量詞“個(gè)”有它自己的作用和特性，我們不能因?yàn)橄敫恼吭~“個(gè)”的偏誤而刻意地少用它、不用它，這樣做只會(huì)形成其他偏誤。只有正確使用量詞“個(gè)”，才能真正提升漢語水平。
2.規(guī)律總結(jié)法
對外漢語教學(xué)中，對量詞“個(gè)”的講解可以有規(guī)律地進(jìn)行。如“端午節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)”等表示節(jié)日的名詞就可以告訴學(xué)生用“個(gè)”來表達(dá)其教室的多少。當(dāng)然，這種分類不是絕對的，要結(jié)合其語義內(nèi)涵來加以運(yùn)用。而關(guān)于必須用量詞“個(gè)”來修飾的名詞，抽象類名詞占了很大比例。這些名詞一是本身的意思很抽象、概括，二是又沒有其他的量詞來修飾。
關(guān)于這些名詞的分類的標(biāo)準(zhǔn)各有不同，本文只進(jìn)行如下分類。
（1）修飾抽象的事物：想法、思想、緣分、結(jié)果、比喻、策劃等。
（2）修飾時(shí)間類名詞：月、星期、小時(shí)、時(shí)期、夏天、世紀(jì)等。
（3）修飾處所類名詞：地方、操場、戰(zhàn)場、鄉(xiāng)村、城市等。
（4）修飾集體類名詞：集團(tuán)、政黨、團(tuán)體、機(jī)關(guān)、單位等。
（5）修飾符號類名詞：字、句子、詞組、聲音、號碼等。
此外，量詞“個(gè)”在一些習(xí)語、熟語中有固定的使用方法。如：“三個(gè)臭皮 匠，賽過一個(gè)諸葛亮。”這個(gè)習(xí)語里面，雖然有其他的量詞可以修飾“臭皮匠”和“諸葛亮”，但不能用它們來替代量詞“個(gè)”。
3.語境教學(xué)法
量詞的使用離不開具體的語言環(huán)境。如：“畢業(yè)以后我曾[增]經(jīng)做{作}過兩年這個(gè){類}工作。我曾[增]經(jīng)在北京旅游部工作。”“工作”當(dāng)然可以用量詞“個(gè)”來修飾，但這是hsk漢語水平考試的作文，里面的“工作”是某一個(gè)種類，不是單個(gè)的，因而用量詞“類”來修飾更合適。
另外，我們教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用量詞“個(gè)”時(shí)，應(yīng)先引導(dǎo)他們弄清具體的語言環(huán)境，看什么語言情況下要用量詞“個(gè)”，什么語言情況下不使用量詞“個(gè)”。
教師只有根據(jù)合適的教材選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能正確引導(dǎo)留學(xué)生掌握量詞“個(gè)”的意思和用法。
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