德育課單元首頁圖文的運(yùn)用

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇德育課單元首頁圖文的運(yùn)用，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)，總書記的講話精神對包括生物學(xué)學(xué)科在內(nèi)的學(xué)科德育教學(xué)具有重要指導(dǎo)作用。生物科學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的一門科學(xué)。人既是生物學(xué)研究的主體和客體，又是德育的主體和客體，基于生物學(xué)教科書而開展的德育教學(xué)實(shí)踐，會因此顯得生動而真實(shí)、逼真而傳神。

1教科書是德育的關(guān)鍵依據(jù)和重點(diǎn)讀本

教科書作為國家意志、民族文化、社會進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展的集中體現(xiàn)，是學(xué)校德育的關(guān)鍵依據(jù)和重點(diǎn)讀本。在一定意義上，有什么樣的教科書，就有什么樣的年輕人，也就有什么樣的國家未來［2］。生物學(xué)研究的對象是包括人在內(nèi)的活的生命體，其研究過程定會伴有生命的體驗(yàn)和感悟，對學(xué)生來說生物學(xué)課堂就是生命教育的課堂，這在其他學(xué)科是罕有的，這就決定了這門學(xué)科與學(xué)生的心理是最貼近的，也決定了其育人價值的不可替代性［3］。

學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。所以，盡管中學(xué)生物學(xué)教科書不如思想政治、道德與法治、語文和歷史等意識形態(tài)指向較明確的學(xué)科那樣，其中的德育目標(biāo)資源較為明確和豐富，但是，基于生物學(xué)特有的學(xué)科本質(zhì)，我們可以肯定地說，中學(xué)生物學(xué)教科書蘊(yùn)含的德育功能及素材不但是豐富的，而且“與學(xué)生的心理是最貼近的”。課堂教學(xué)是德育的主要渠道，教科書則是德育最直接的載體。篇幅所限，本文僅以人教版《生物學(xué)》八年級下冊單元首頁圖文為研究內(nèi)容，解讀其中蘊(yùn)含的德育功效，并就課堂教學(xué)給予例析。

2人教版《生物學(xué)》八年級下冊單元首頁圖文的德育功能

人教版《生物學(xué)》八年級下冊(下文簡稱教科書)共有兩個單元，單元主題分別是“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”和“健康地生活”。通過解讀這兩個單元的首頁圖文，我們會發(fā)現(xiàn)，它們均能與母愛、人口老齡化和健康中國等主題發(fā)生對接，而“開篇德育課”的教學(xué)通道就在其中。

2．1以“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”首頁圖文為載體，教育學(xué)生愛戴母親、孝敬長輩，培養(yǎng)他們的國家認(rèn)同感“梁上有雙燕，翩翩雄與雌……青蟲不易捕，黃口無飽期……須臾十來往，猶恐巢中饑［4］。”唐代詩人白居易(772—864)這膾炙人口的詩句，描寫了燕子生兒育女的艱辛，反映了生物繁衍后代的本能，與“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”主題相得益彰、珠聯(lián)璧合。生物繁衍后代的本能是科學(xué)的解釋，生兒育女的艱辛則是人文的關(guān)照，科學(xué)與人文就這樣自然而然地結(jié)合在一起了［5］。為挖掘本單元首頁圖文中的德育功能，可以將燕子繁衍后代的本能延伸至母親生兒育女的艱辛，進(jìn)而與中華民族永續(xù)發(fā)展和人口老齡化問題對接，頌揚(yáng)“慈母愛子，非為報(bào)也”的偉大母愛精神，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注人口老齡化問題，培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感。

2．1．1基于中華民族永續(xù)發(fā)展的視角，頌揚(yáng)偉大的母愛精神從個體角度分析，生物圈中每個人生命的孕育、出生、發(fā)育和生長，均離不開母親的養(yǎng)育，這體現(xiàn)了生物繁衍后代的本能和意義。但站在生物學(xué)種群及歷史發(fā)展的長河視角分析，母親生兒育女具有種群繁衍、民族延續(xù)等更高級別的價值和貢獻(xiàn)。正是普天下母親的生兒育女，才確保了社會的進(jìn)步、文化的發(fā)展和中華民族的永續(xù)。母親生養(yǎng)后代的過程中所表現(xiàn)出的無私奉獻(xiàn)、辛勞付出，就是偉大的母愛，而母愛是人間最高尚、最無私的愛，是人類社會最寶貴的精神財(cái)富之一。教師要延伸圖文蘊(yùn)意，拓寬和提升學(xué)生對母愛的認(rèn)知寬度和高度，引導(dǎo)學(xué)生從感悟母親在家庭生活中和家庭教育中的費(fèi)心操勞、“風(fēng)霜遮蓋了笑顏”，到崇敬母親的大愛無疆、大愛大德，對中華民族永續(xù)發(fā)展做出的偉大貢獻(xiàn)，教育學(xué)生要始終心懷“十月胎恩重，三生報(bào)答輕”的感恩之心，愛戴母親、孝敬長輩，做一名向善有為、積極進(jìn)取的中華優(yōu)秀兒女，無愧于母親的養(yǎng)育和祖國的培養(yǎng)。

2．1．2觸及人口老齡化國家戰(zhàn)略主題，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和國家認(rèn)同感人是生產(chǎn)力的核心要素。人的出生率影響人口的年齡結(jié)構(gòu)，進(jìn)而影響勞動力的素質(zhì)和社會的發(fā)展。我們國家目前已經(jīng)非常接近老齡社會，而人口老化不但影響勞動力素質(zhì)和綜合國力，還會引發(fā)養(yǎng)老、醫(yī)療和就業(yè)等諸多社會問題。我們要認(rèn)識到，正是普天下偉大母親的生兒育女，才確保了出生率的穩(wěn)定與合理，才能緩解人口老齡化問題。因此，母親生兒育女，看似是生物繁衍后代的本能，但其背后蘊(yùn)含極高的人口學(xué)價值和社會價值。教師要基于這樣的視角和高度，引領(lǐng)學(xué)生在看圖識文的同時，適當(dāng)觸及應(yīng)對人口老齡化的國家戰(zhàn)略，以及國家和地方人口生育政策等內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生致敬普天下母親在積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略中、在健康中國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中做出的偉大貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國人口老齡化問題和人口形勢，教育學(xué)生結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識，積極宣揚(yáng)正確的婚育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和國家認(rèn)同感，等等。當(dāng)然，本單元首頁圖文亦蘊(yùn)含一些淺表性德育內(nèi)容。例如，可以將“勸君莫打三春鳥，雛在巢中望母歸”“燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒”“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等傳統(tǒng)詩句與圖文對接，借此對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)道德教育、勤儉持家教育和傳統(tǒng)文化教育，等等。篇幅所限，不再展開。

2．2以“健康地生活”首頁圖文為載體，教育學(xué)生永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，立志做健康中國的實(shí)踐者和建設(shè)者“健康地生活”單元題圖顯示的是藍(lán)天白云下、綠草大地上，一位教師與學(xué)生左右牽手，朝氣蓬勃、暢快奔跑的場景。師生的臉上無不洋溢著因融入自然而發(fā)自內(nèi)心的喜悅，整個畫面淋漓盡致、生動寫實(shí)凸顯了“學(xué)校、社會都悉心關(guān)懷青少年的健康成長”［4］主題思想。本單元題圖配文給人以清新暢懷的健康體驗(yàn)，其中的德·8·生物學(xué)教學(xué)2022年(第47卷)第10期育功能素材也是比較豐滿的。

2．2．1教育學(xué)生永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走“身體是人生
一切奮斗成功的本錢，少年兒童要注意加強(qiáng)體育鍛煉，家庭、學(xué)校、社會都要為少年兒童增強(qiáng)體魄創(chuàng)造條件，讓他們像小樹那樣健康成長，長大后成為建設(shè)祖國的棟梁之材。”黨是領(lǐng)導(dǎo)我們教育事業(yè)發(fā)展的核心力量，黨“悉心關(guān)懷青少年的健康成長”，也正是在黨的悉心關(guān)懷下，青少年才得以健康成長、快樂生活、愉快學(xué)習(xí)。如果說教材是國家意志的體現(xiàn)，那么教師就是國家意志的代言人，是課堂教學(xué)中的黨代表。教師當(dāng)時刻牢記并踐行把黨對青少年健康成長的關(guān)懷嵌入學(xué)生的心田，教育學(xué)生永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走。另外，由病原體(如細(xì)菌、病毒、寄生蟲等)引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病叫做傳染病［4］。在黨領(lǐng)導(dǎo)全中國人民抗擊新冠肺炎疫情的斗爭中，鑄就了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共偉大抗疫精神，創(chuàng)造了人類同傳染病斗爭史上的英勇壯舉。“人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。唯有精神上站得住、站得穩(wěn)，一個民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭。”黨是中華民族永續(xù)發(fā)展的精神支柱和力量源泉，是中國人民最鮮明的精神標(biāo)識。教師要基于這樣圖文解讀和認(rèn)識高度，將黨對青少年的關(guān)懷和偉大的抗疫精神融入圖文，真實(shí)觸發(fā)學(xué)生感恩黨的關(guān)懷和黨的領(lǐng)導(dǎo)，感恩祖國的培養(yǎng)，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家，立志勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國。

2．2．2教育學(xué)生立志做健康中國的建設(shè)者和貢獻(xiàn)者健康是一種身體上、心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)［4］。人民健康是民族昌盛和國家富強(qiáng)的重要標(biāo)志，我們國家始終把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。“中小學(xué)生是青少年的主體，是國家的未來和希望，是凝聚起磅礴發(fā)展合力的源泉，是健康中國的根基”。教師要提升學(xué)生對自身健康的認(rèn)知高度和價值判斷，結(jié)合生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺加強(qiáng)道德養(yǎng)成，按照黨的要求和指示，“把國家、人民、民族裝在心中，注重養(yǎng)成健康、樂觀、向上的品格;把身心健康牢牢抓在手上，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，經(jīng)常參加勞動和體育鍛煉，通過多種方式怡情養(yǎng)性。”立志做與祖國同向同行、共同前進(jìn)的一代新人，立志為成為健康中國的建設(shè)者和貢獻(xiàn)者打下堅(jiān)實(shí)健康基礎(chǔ)，做好充足知識儲備，等等。人不學(xué)、不知道，親其師、信其道。和諧融洽的師生關(guān)系是教育教學(xué)的有效保證，更是有效德育的前提和基礎(chǔ)。生物學(xué)作為醫(yī)學(xué)、藥學(xué)和衛(wèi)生學(xué)的基礎(chǔ)，其中重要價值之一是增進(jìn)人類的健康。本單元作為四冊教科書的最后一個單元，教師在引領(lǐng)學(xué)生賞析圖文的同時，亦可圍繞“健康”主題，師生之間通過對未來工作、學(xué)習(xí)和生活的相互寄語和祝福，開展互動式德育教學(xué)，讓濃濃的師生情誼繼續(xù)促動離校后學(xué)生的品德養(yǎng)成，教師的職業(yè)自豪和職業(yè)情感亦可從中得到激發(fā)和增益。

總之，單元首頁的圖文是精心設(shè)計(jì)的，既陳述了核心概念，又引發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，望能用好［5］。基于單元首頁圖文解讀開展德育教學(xué)實(shí)踐，能夠從更高位點(diǎn)和更高層次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，觸動學(xué)生的道德情操，有利于新課的導(dǎo)入和課后的總結(jié)，是用好單元首頁圖文、實(shí)現(xiàn)其教學(xué)功能和育人價值的重要抓手。需要說明的是，上文所述的德育主題內(nèi)容，并非窮盡其所有，也并非為某單元所獨(dú)有，其他更優(yōu)秀的德育主題素材，有待教師的深入解讀和挖掘;另外，針對上文提及的德育主題內(nèi)容，教學(xué)中不必面面俱到、雨露均沾，只需擇其一二，落實(shí)到位，就可能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的德育效果。

3讓單元首頁圖文中的德育星火激情燃燒起來

國無德不興、人無德不立，育才造士、為國之本。德育是教育的核心，是教育的根基，讓青少年學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛、大德和大情懷的人，是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，也是學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，基于生物學(xué)教科書單元首頁圖文的開篇德育課，其效果等同于給學(xué)生講好“人生第一課”“扣好人生第一粒扣子”。基于單元首頁圖文的德育教學(xué)，不但開端良好、起步高遠(yuǎn)，而且有利于促成以點(diǎn)串線、以線成面，持續(xù)推動構(gòu)建以教材為內(nèi)容依據(jù)的良好德育生態(tài)。育人之本，在于立德鑄魂。廣大生物學(xué)教師要手捧禾苗、心懷天下，把自己的生命放在學(xué)生的生命里，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生成長，潛下心來仔細(xì)研讀教材，上好開學(xué)第一課、講好開篇德育課，不失時機(jī)地讓單元首頁圖文中的德育星火激情燃燒起來，最大限度實(shí)現(xiàn)其育人價值。

主要參考文獻(xiàn)

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作者:王英 單位:人民教育電子音像出版社