高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

在化學(xué)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，需要結(jié)合社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)以及實(shí)際需求。我國(guó)的社會(huì)生活水平不斷的提高，社會(huì)各個(gè)行業(yè)以及人們的日常生活中對(duì)于化學(xué)的研究與發(fā)展，具有較高的需求，化學(xué)行業(yè)具有著良好的前景。與此同時(shí)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，自然環(huán)境遭到了一定的破壞，化學(xué)的利用過(guò)程中將會(huì)產(chǎn)生大量的污染物，威脅著環(huán)境，使得人們對(duì)化學(xué)的發(fā)展有所警覺。因此，綠色化學(xué)理念的應(yīng)用以及發(fā)展，關(guān)系著化學(xué)行業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展，為社會(huì)主義生態(tài)文明的建設(shè)作出努力。

1.綠色化學(xué)理念的提出以及應(yīng)用

綠色化學(xué)的理念首先在工業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家中提出，理念的來(lái)源在于控制化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的各種物質(zhì)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)物質(zhì)的污染最小化，因此，綠色化學(xué)的理念同時(shí)也被稱為清潔化學(xué)。在這一理念的實(shí)踐過(guò)程中，需要通過(guò)最小化的污染以及浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的清潔化。由于，在實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行過(guò)程中，受到物質(zhì)條件以及技術(shù)條件的限制，綠色化的實(shí)現(xiàn)過(guò)程還需要進(jìn)行繼續(xù)的研究。需要在實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行改進(jìn)，所利用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要遵循著無(wú)毒無(wú)害才可應(yīng)用的原則。在綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐中，表明化學(xué)的污染能夠從源頭上得到控制，進(jìn)而將此投入到生產(chǎn)的過(guò)程中，在長(zhǎng)期的生產(chǎn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)化學(xué)的綠色發(fā)展。綠色化學(xué)理念的實(shí)踐過(guò)程，需要圍繞著化學(xué)危害的減少、化學(xué)器材的循環(huán)化利用、可再生資源的利用、資源的回收等幾個(gè)方面進(jìn)行，其實(shí)踐的過(guò)程需要結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的需要，在各個(gè)步驟中結(jié)合不同的綠色化方向進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。因此，高校階段的教育能夠使得學(xué)生在教育的過(guò)程中，就對(duì)于這一理念進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)，在今后的研究以及生產(chǎn)中，能夠遵循著這一理念進(jìn)行開展，推動(dòng)化學(xué)綠色化理念的發(fā)展。

2.高校中綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要遵循的綠色原則

首先，物質(zhì)最初的性質(zhì)：物質(zhì)最初的性質(zhì)如果有毒有害，那么在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中其發(fā)生的反應(yīng)也會(huì)產(chǎn)生有毒有害的物質(zhì)。其次，實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及實(shí)驗(yàn)中間階段的產(chǎn)物特點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同的化學(xué)物品相互結(jié)合在一起會(huì)發(fā)生不同的性質(zhì)變化。最后，實(shí)驗(yàn)反應(yīng)條件和裝置：化學(xué)物品在不同的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)條件下，性質(zhì)也會(huì)發(fā)生不同的變化，需要進(jìn)行裝置的完善。

3.高校中綠色化學(xué)理念在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用措施

(1)對(duì)于教師的教學(xué)理念以及學(xué)生的學(xué)習(xí)理念進(jìn)行改進(jìn)

由于綠色化學(xué)理念的實(shí)踐時(shí)間并不長(zhǎng)，在目前的化學(xué)學(xué)科教學(xué)中，存在著一些教師以及學(xué)生對(duì)于該理念并不了解的狀況，因此在綠色理念的應(yīng)用過(guò)程中，需要從教師以及學(xué)生的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域開始進(jìn)行。教師需要在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，因此教師思想意識(shí)的更新是教育中的重要問(wèn)題。然而，高校中的化學(xué)學(xué)科教師一般具有較高的研究學(xué)術(shù)水平，圍繞著自己的研究方向以及教學(xué)的方向都進(jìn)行了多年的系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)建立，因此綠色化理念的滲透過(guò)程較難。但是，教師對(duì)于化學(xué)的污染的危害以及化學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀具有比較深刻的認(rèn)識(shí)，因此思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變需要從這一方面入手，進(jìn)行徹底的觀念扭轉(zhuǎn)。為了促進(jìn)教師教學(xué)的發(fā)展，需要學(xué)校組織綠色化學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，組建綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究小組，展開長(zhǎng)期的研究學(xué)習(xí)，滲透到教學(xué)的過(guò)程中。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于受到成長(zhǎng)環(huán)境以及成長(zhǎng)經(jīng)歷的影響，對(duì)于目前的社會(huì)發(fā)展具有一定的了解，青年學(xué)生一般具有普遍的環(huán)保意識(shí)，因此較為容易建立起綠色化學(xué)的意識(shí)，并且在實(shí)驗(yàn)中踐行。在學(xué)生的培養(yǎng)中，需要引導(dǎo)學(xué)生保持這樣一種思維的方式，并且能夠進(jìn)行更為深刻的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中，教師需要聯(lián)系化學(xué)學(xué)科以及化學(xué)行業(yè)的前沿發(fā)展進(jìn)行解釋，使得學(xué)生能夠更加的重視這一觀念。

(2)結(jié)合綠色化學(xué)理念進(jìn)行課本的改進(jìn)

在高等教育階段的學(xué)科教學(xué)中，由于各個(gè)學(xué)校所偏重的研究方向以及教育的方向有所差別，因此許多的學(xué)校采取著統(tǒng)一課本與自編教材的結(jié)合教學(xué)，使得學(xué)校的研究特點(diǎn)能夠更加的突出。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師對(duì)于教材的具體應(yīng)用以及編寫，具有較大的決定權(quán)。綠色化學(xué)理念在教學(xué)中的滲透需要結(jié)合到教材的改進(jìn)中去，使得教學(xué)具有一個(gè)規(guī)范的綠色化學(xué)理念的教學(xué)內(nèi)容，并且能夠在整個(gè)的學(xué)科教學(xué)中，通過(guò)教材中的理念滲透實(shí)現(xiàn)全程化和全面化。在內(nèi)容的更新中需要就兩個(gè)方面進(jìn)行注意，其一在于化學(xué)課本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，需要結(jié)合著綠色的化學(xué)理念進(jìn)行改進(jìn)，在實(shí)驗(yàn)的材料器具應(yīng)用中進(jìn)行具體的體現(xiàn)，將目前新的綠色化學(xué)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教材的編入。其二，將學(xué)科的前沿研究在教材中間體現(xiàn)，這一部分的內(nèi)容與綠色化學(xué)的相關(guān)研究以及應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方向以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立具有指導(dǎo)的作用。

(3)綠色化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)行

這一部分的內(nèi)容是直接的對(duì)于綠色化理念的體現(xiàn)，因此在每一個(gè)操作的步驟中、以及每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，都將無(wú)污染的清潔化原則進(jìn)行體現(xiàn)。首先，教師可以利用微型化實(shí)驗(yàn)，來(lái)實(shí)現(xiàn)節(jié)省資源的目的，在微型化實(shí)驗(yàn)中盡可能減少化學(xué)物品的使用量。其次，可以利用循環(huán)實(shí)驗(yàn)和封閉實(shí)驗(yàn)來(lái)避免有毒有害物質(zhì)污染環(huán)境，比如有些實(shí)驗(yàn)會(huì)利用到其他實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氣體或者廢水，那么就可以通過(guò)循環(huán)實(shí)驗(yàn)將這些廢物進(jìn)行轉(zhuǎn)化和處理。最后，教師對(duì)于一些投入較大、危害較大的實(shí)驗(yàn)，可以借助多媒體等輔助教學(xué)工具來(lái)完成，多媒體輔助教學(xué)具有直觀、形象的優(yōu)點(diǎn)。利用多媒體輔助教學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以在很大程度上節(jié)約實(shí)驗(yàn)成本，減少實(shí)驗(yàn)污染，保證師生實(shí)驗(yàn)安全。結(jié)束語(yǔ)在高校的化學(xué)教育中，綠色化學(xué)理念的滲透，需要結(jié)合著教學(xué)的具體環(huán)節(jié)以及具體的內(nèi)容，具有針對(duì)性的進(jìn)行開展。在教學(xué)的過(guò)程中，需要在教師的教學(xué)意識(shí)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)中，通過(guò)行業(yè)發(fā)展前景以及研究前沿的引導(dǎo)，樹立明確的綠色化學(xué)的意識(shí)。在教材的使用以及編訂過(guò)程中，需要對(duì)于實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)進(jìn)行完善的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出綠色化學(xué)的理念，在實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行階段需要進(jìn)行全程化的關(guān)注，將思想意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為，促進(jìn)綠色化學(xué)理念在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王宇茁,何星瀚,劉建華.綠色化學(xué)理念在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透分析[J].中國(guó)新通信,2017,19(20):138-139.

[2]鄧蓮榮.高校化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的應(yīng)用[J].亞太教育,2016(16):84.

【作者簡(jiǎn)介】佘慧娟（1981-），女，湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院；研究方向：化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)研究。