高校經濟管理實驗教學體系研究

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇高校經濟管理實驗教學體系研究，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

１經濟管理與實驗教學的相關概念解析

１．１經濟管理的相關概念解析

經濟管理，是一門綜合性與實踐性都很強的學科課程，既包括經濟學理論，也包括管理學理論，它的培養目標是使得學生掌握當代經濟管理的基本理論與技能，把學生培養成為能夠從事綜合及部門經濟管理的高級管理人才。經濟管理，這一專業的優秀能力主要指的是綜合及部門經濟管理的基本能力。

１．２實驗教學的相關概念解析

實驗教學，主要指的是學生在教師的指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現象的變化中獲取新知識或驗證知識的教學方法。在課堂上，學生學到的基本上都是理論知識。而實驗室教學就是可以將課堂上學到的理論知識轉化為真正生產力的第一步。因此，高校里的實驗室教學，在學生整個學習過程中占據著非常重要的地位。

２當前高校經濟管理教學存在的主要問題

２．１高校經濟管理教學在人才培養上目標不夠明確

經濟管理作為一門綜合性與實踐性都很強的學科課程，它主要培養的人才是能夠掌握當代經濟管理的基本理論與技能，從事綜合及部門經濟管理的高級應用型管理人才。從當前高校經濟管理教學現狀來看，高校經濟管理教學在人才培養上目標不夠明確，所以導致在教學過程中只注重理論與技能的傳授，而忽視對學生綜合能力的培養。

２．２高校經濟管理教學不注重學生的實踐性教學

經濟管理類學科培養的是應用型管理人才，所以它更加注重學生的實踐性學習，以此來掌握所學的理論與技能。由于高校的教育經費是有限的，很難為學生建立專門的實習基地。再加上高校的課程教學是有時間和教學大綱限制的，所以導致高校經濟管理教學不注重學生的實踐性教學。

３高校經濟管理實驗教學體系構建的重要性

高校里的實驗室教學，在學生整個學習過程中占據著非常重要的地位。在課堂上，學生學到的基本上都是理論知識。而實驗室教學就是可以將課堂上學到的理論知識轉化為真正生產力的第一步。實驗室教學與課堂上理論教學不同，實驗室教學需要一定量的物質基礎，而且在實驗室建設過程中也需要很高的費用。所以，如果不能很好的利用高校里的實驗室的話，對學生來說是很大的損失，對學校來說也是一種極大的浪費。現在，很多的實驗室做實驗都存在一種資源浪費現象。尤其是那些資源充足的課題組，這就是對國家資源的浪費。因此，必須對高校實驗教學有一套行之有效的經濟管理體系。這樣的話，既可以使實驗室資源得到有效利用，又可以降低高校的教學經費。對高校經濟管理實驗教學體系建立的重要性，可以從以下幾個方面進行闡述。

３．１高校經濟管理實驗教學體系構建有利于提高實驗教學效率

我們知道，如果同樣的一個實驗，當經費足夠多時，很多人就不計成本的進行實驗。這種行為就必要會造成資源的浪費，是我們不愿意看到的。如果能有一套對實驗室教學經濟管理的體系，就可以在一定程度上避免或者減少這種情況的發生。提高實驗室教學效率，對學校，學生以及教師都是有利的。當實驗室經費有限時，學生以及教師都會將各種影響因素考慮其中，進行大量的理論總結之后，爭取將實驗次數降到最低。這種做法不僅可以提高實驗教學的效率，還可以為高校節省很多的實驗教學經費，是我們希望得到的效果。提高實驗教學效率，不僅可以獲得經濟的教學體系，也可以為學生以及教師節省更多的時間。實驗效率提高了，實驗的次數就可以減少，得到的實驗數據也可能會更準確。這是因為，隨著實驗次數的提高，實驗設備可能會出現各種各樣的問題，設備出現問題以后，如果換了另一個同樣的設備，那么得到的數據可能也會有很大的偏差。而且，就算把設備修好再使用，實驗數據也會有一些偏差。所以像那種使用大型設備的實驗，一般都盡可能的早點完成實驗，而早點完成實驗的前提就是盡量提高自己的做實驗的效率，減少試驗次數。所以，有一套經濟管理實驗室教學體系，對提高實驗教學效率很重要。

３．２高校經濟管理實驗教學體系構建有利于降低高校實驗經費

高校的經費基本上都來源于教育部，當然，也有一些教師會申請基金或者跟企業合作，做一些橫向課題。但是，無論經費來源于哪里，都應該發揮經費應有的價值。我們知道，一篇論文中所體現的數據并不多，但是為了得到論文作者想要的理想數據卻需要進行大量的做實驗，以此得到一些數據，然后作者再從這些數據里面挑出一些比較吻合理論計算的值，并應用到所發表的論文中。如果可以在得到足夠好數據的前提下，減少實驗進行的次數，那么一定可以降低高校的實驗經費并且還能減少作者的時間和精力，同時也能讓設備更長壽，可以說是一舉多得。因此，如果能有更經濟的實驗室教學管理體系去督促，去約束學生做實驗的次數，我想學生肯定會更加珍惜每一次做實驗的機會，會更加注重對實驗室理論知識的研究。雖然很多的研究需要進行大量的實驗，但是卻可以選擇一些更經濟的手段來降低高校的實驗經費。可以得到相同結果的檢測手段，如果對實驗數據的精度沒有那么嚴格的話就應該優先選擇那些更便宜的檢測方法。如果一味的追求結果的精度而不考慮成本，那么就算最后得到的結果很準，但是是以高成本的代價換來的，我想也不會得到企業的應用。所以，在進行實驗時，將降低實驗成本的因素考慮進去，也很重要。

３．３高校經濟管理實驗教學體系構建有利于合理分配高校實驗設備的資金投入

高校有足夠的實驗室設備，是學生以及教師能夠進行各種實驗的基礎。新設備的引進以及舊設備的維護，都需要一定的經費。新設備的引進所需費用是固定不變的，但是減少舊設備的維修，維護費用卻是我們可以盡量降低的。合理而高效的使用設備，是我們可以盡量做到的。減少對設備的使用次數以及使用過后及時對設備進行合理的清理，一定能夠延長設備的使用壽命。為了得到想要的實驗數據而不間斷的使長時間使用實驗設備就會大幅度降低設備的壽命。對實驗設備的合理操作也是延長設備使用壽命的一種基礎，所以對學生使用實驗設備的培訓教學也是很有必要的。所以，必須對高校經濟管理實驗教學體系進行構建。總之，高校經濟管理實驗教學體系的構建對學生，教師以及學校都是有利的。不僅可以降低實驗經費，更高效的得到理想的實驗數據，還能夠減少自己時間以及精力的投入。我們都知道，做實驗是個很費事費力的工作，能夠減少實驗次數，是所有做實驗人都希望實現的。

４高校經濟管理實驗教學體系構建的策略

本文在上述中已經闡述了進行體系構建的重要性，然而每種體系的建立都是需要進行很長時間的協商，探討才能最終制定下來。實驗教學體系是整個高校教學體系中最重要的教學體系之一，可以說沒有實驗教學體系的高校不能稱之為一個合格的高校。經濟管理實驗教學體系是個相對來說很龐大的工程，因為每個高校都有自己的實驗室。不同的高校可能面臨不同的實驗室管理問題，所以必須有針對性的建立適合自身的管理體系。然而，實驗教學管理體系的建立也可以有相同的方向，不同的高校也可以互相之間進行實驗教學體系建立方法參考。本文提供以下幾點策略。

４．１實驗教學體系獨立化

過去的實驗室是作為理論課的補充部分而設立的，它的作用僅僅是對理論教學的一種輔助。這種存在形式必然降低了它應有的教學地位和它在師生心中的分量。因此，這種體制下的實驗室必然會對高校實驗室作用的充分發揮以及發展產生嚴重的不利影響。使得實驗室設備陳舊、使用效率低下。更嚴重的是對師資隊伍的選擇上面，往往任用那些并沒有實際教學經驗的新老師，使得實驗教學質量不高的現實狀況。面對新的實驗室教學要求，就必須將實驗室真正的重視起來，實現實驗教學體系獨立化，讓高校、教師、學生能從心里感受到實驗室教學的重要性，將實驗室的地位重新規劃，將其對整個教學體系的作用真正的體現出來。這就要求首先要建立相對獨立的實驗教學管理體系，讓實驗室的發展同創新教育的需求等同起來。

４．２知識與能力同時抓的實驗教學管理體系

高校內的實驗課堂相對來說很膚淺，進行實驗教學的過程中，很多學生都是草草了事。相互之間抄一下實驗數據，就算是完成學習任務了。這種對實驗室課堂的學習態度不是個例，是很多學生的“通病”。我們可以想象，這樣的實驗室教學體系是多么的不科學。所以，知識與能力同時抓的實驗教學管理體系是解決學生不良學習態度的有利“武器”。如何進行高效的實驗是需要獲得理論知識的，而能得到理想的實驗數據又是知識與實驗操作能力相結合的結果。兩個方面同時抓才能更好的構建高校經濟管理實驗教學體系。實驗教學內容和教學方法是整個體系構建的重點，同時也是難點。它需要長時間的探索和改進，需要強大的實驗室師資隊伍的引導。

４．３實驗教學體系開放化

現在高校提出很多新的教學概念，其中有一個很重要的就是“交叉學科”。也就是說，研究的領域不要僅限于自己的專業，同時也要兼顧與自己專業相近的科目。將此概念引用到實驗室教學體系，就是要求形成相對開放的實驗教學體系。它要求不同類型的實驗室人員進行深入的交流，相互之間可以共享實驗設備和一些不涉及機密的實驗成果。這種做法不僅可以減少設備的投入，還可以避免重復一些不必要的實驗。現在很多高校實驗室面臨的問題是設備更新率不合格，教師的很多設想可能因為缺少實驗器材而得不到實驗的驗證。因此，要充分的加大對實驗室設備的投資力度，充分發揮實驗室以及實驗室人員的作用。開放型實驗室的形成可能需要一個過程，同時也需要多方面的協調配合，但是我相信，它的建立一定是利大于弊，可以更好地造福于師生、高校和社會。

５結語

一言以蔽之，高校經濟管理實驗教學體系的構建對學生，教師以及學校都是有利的，它不僅可以降低實驗經費，更高效的得到理想的實驗數據，提高實驗教學效率，還有利于合理分配高校實驗設備的資金投入，并且還能夠減少自己時間以及精力的投入，因此，高校經濟管理實驗教學體系的構建具有重要的價值意義。

作者:趙冬萍 單位:吉林交通職業技術學院