實戰(zhàn)理想下的交通管理教學(xué)創(chuàng)新

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇實戰(zhàn)理想下的交通管理教學(xué)創(chuàng)新，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

1引言

隨著課程改革的不斷深入與發(fā)展，當前我國應(yīng)用型本科的教學(xué)改革工作也逐漸由原來的傳統(tǒng)教學(xué)模式改革向著教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革方向發(fā)展。從整體上來看，當前我國的教學(xué)模式還處于研究與探索的起步階段，這個階段最為缺乏的就是獨立的理論框架以及合理的框架系統(tǒng)。另外，我們安徽三聯(lián)學(xué)院也結(jié)合自身的發(fā)展現(xiàn)狀，本著轉(zhuǎn)變教育觀念與轉(zhuǎn)變教學(xué)方法的目的實現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，不但提升了課堂教學(xué)的效率與吸引力，同時也促進了課堂教學(xué)的整體水平，增強了學(xué)院的整體競爭力。

2教學(xué)模式的創(chuàng)新設(shè)計

經(jīng)過調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)，目前我們在傳統(tǒng)教學(xué)模式上的弊端主要是缺少創(chuàng)新教學(xué)。為了改革教學(xué)模式，我們創(chuàng)新設(shè)計了新教學(xué)模式，以充分積極調(diào)動學(xué)生參與教為主學(xué)，發(fā)揮教師教學(xué)主導(dǎo)作用為輔的特征，通過全面的改革教學(xué)和教學(xué)組織推進，改善課堂教學(xué)氛圍，從而達到師生良性互動、教學(xué)相長的要求。

3改革教學(xué)模式的具體措施

改革教學(xué)模式創(chuàng)新的主要措施主要包括教育觀念的革新、教學(xué)方法的創(chuàng)新突破。現(xiàn)就結(jié)合我院實際情況進行介紹。

3.1教育觀念的革新

教育活動從本質(zhì)上來看屬于教育者對于受教育者施加影響的一種活動，其本身只有一個目的就是教育人。作為應(yīng)用本科院校，不但要將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與知識儲備作為教學(xué)目標，更要以學(xué)生的綜合應(yīng)用能力與實踐能力作為教育的目標。就像著名教育學(xué)家蔡元培先生表述的那樣，教育的責任是通過施加影響來讓學(xué)生善于發(fā)展自己的能力，同時完善自己的人格，這不但是為人師者的一種責任，同時也是人類文化繼承與發(fā)展的一種主要形式。相反，如果僅僅是為了完成某種特殊的目的，那就不該得到應(yīng)有的尊重。由此就可以看出，教育強調(diào)的重要目的是陶冶人性、完善的人格，換言之，就是說教人做人。教育更重要的是教育學(xué)者學(xué)會某些素質(zhì)和道德準則。然他們有選擇地傳遞社會信息和表達自己的思想觀念。

3.2教學(xué)方法的創(chuàng)新突破

改進教學(xué)方法不僅有利于教學(xué)效果的提升，而且可以使學(xué)生樂于接受課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。如何改進教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，將是我們面臨的主要問題。長期以來，我們形成了以教師為中心的錯誤理念，養(yǎng)成了一種“滿堂灌”的教學(xué)習(xí)性。教師的強行灌輸，使學(xué)生的主動性不能得到尊重與發(fā)揮，因而必然會影響課堂教學(xué)的效果與質(zhì)量。為了解決這個問題，我院開展了致力于改革教學(xué)方法以及科學(xué)構(gòu)建教學(xué)體系的新式課堂教學(xué)模式，新式的教學(xué)方法體系當中著重強調(diào)了以討論是教學(xué)方法以及參與式教學(xué)方法為主導(dǎo)的教學(xué)模式，其同樣滲透了對話式教學(xué)模式的相關(guān)內(nèi)容。將這種教學(xué)方法與課外實踐活動以及專家講座進行融合，不但實現(xiàn)了學(xué)生全面參加的效果，同時也調(diào)動了學(xué)生的課堂積極性以及創(chuàng)造性，同時彌補了教師的課堂講授環(huán)節(jié)，彌補了教學(xué)活動中的不足與缺陷，更是強化了素質(zhì)教育的效果，取得了良好的教學(xué)實效的同時也促進了學(xué)生分析問題、解決問題習(xí)慣的養(yǎng)成。

4教學(xué)模式改革的實踐結(jié)果

我通過教學(xué)模式改革與創(chuàng)新，不但有效轉(zhuǎn)變了教學(xué)現(xiàn)狀，同時調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性。從教師的角度上來看，通過教學(xué)改革，激發(fā)了教師的工作熱情與創(chuàng)新興趣，同時也幫助教師更加積極的探索新的路子與新的教學(xué)方法，并提升了教學(xué)責任感。

4.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

長期以來，我國的應(yīng)用型本科院校都普遍存在著教學(xué)適應(yīng)性差以及教學(xué)實踐的改革模式單一的問題。其大多數(shù)情況下都是由于教學(xué)改革的途徑單一以及吸引手段匱乏所導(dǎo)致的結(jié)果。由于無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，同時沒有重視實踐與教學(xué)目標之間的統(tǒng)一和諧關(guān)系，其勢必會導(dǎo)致改革效果不斷下降。針對這個問題，我院通過改革創(chuàng)新的教學(xué)模式實現(xiàn)了教學(xué)手段與方法的全面革新，在改革過程中，為了避免類似問題的出現(xiàn)，我們嘗試以學(xué)生的實際學(xué)情為原點開展相關(guān)教學(xué)工作，既突出了教育的實踐性也讓學(xué)生認識到自身的發(fā)展與限制性因素，從而做到了既重視自己的認知又重視自己的實踐。這樣一來不但突出了教學(xué)的主體性特征，同時也可以幫助學(xué)生更好的認知自己，為其順利完成學(xué)習(xí)目標創(chuàng)設(shè)了條件。在實際教學(xué)中，一些教師也通過理論講解與實例分析相結(jié)合的方式讓學(xué)生自主體驗知識的生活性特征，這對于其形成良好的職業(yè)規(guī)劃也具有一定的促進效果。

4.2改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了學(xué)習(xí)的自覺性

我院開展的新教學(xué)模式是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，不但崇尚科學(xué)的教學(xué)方法，同時也轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)評價模式，將評價的各個環(huán)節(jié)滲透到了教學(xué)的環(huán)節(jié)當中，既實現(xiàn)了寓教于樂也將不同形式與層次的教學(xué)目標進行了分解，讓學(xué)生既要重視結(jié)果，更要重視過程，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

4.3增進交流，激發(fā)教學(xué)改革

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當中，教師往往與學(xué)生之間存在一定的代溝，教師高高在上的形象不利于形成良好的師生溝通，同時也會影響學(xué)生的課堂參與度。隨著新課程改革的不斷推進，當前學(xué)生逐漸意識到了自己的主體地位，爭做課堂的主人，這對于開發(fā)新的教學(xué)方法以及提升教師的教改積極性也具有一定的價值和意義。

5結(jié)語

我院教改的成功實施讓教學(xué)課堂產(chǎn)生了美的主旋律，使課堂形成了一種濃厚感情氣氛。教師用富于感情色彩的、充滿生氣和熱情的詞語不斷展現(xiàn)著澎湃的教學(xué)勝景，學(xué)生用積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度回應(yīng)著老師，兩者相輔相成融為一體。我院教改的成功實施為其他院校提供了一定借鑒意義。望各兄弟院校攜手共進，再展藍圖。

作者:邵明虎 鳳鵬飛 單位:安徽三聯(lián)學(xué)院