發(fā)布時間：2022-07-13 10:06:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇農(nóng)業(yè)機械科技創(chuàng)新探討，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
深入落實中央1號文件精神，是轉(zhuǎn)變農(nóng)機化發(fā)展方式、創(chuàng)新農(nóng)機化發(fā)展思路、實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，全面建設(shè)小康社會的迫切需要。因此，農(nóng)業(yè)機械化水平直接關(guān)乎農(nóng)村生產(chǎn)力狀況、關(guān)系農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率水平、關(guān)系農(nóng)民收入，是全面建設(shè)小康社會的重要因素之一。
我縣農(nóng)機化事業(yè)經(jīng)過改革開放30年的發(fā)展取得了輝煌成就，與此同時全縣農(nóng)村經(jīng)濟社會也發(fā)生了深刻變化，這些變化所帶來的農(nóng)村生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，使農(nóng)機化發(fā)展出現(xiàn)了新情況、新矛盾、新問題，對長期以來農(nóng)機化發(fā)展的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標、發(fā)展模式、發(fā)展機制都提出嚴峻挑戰(zhàn)。只有深入學(xué)習(xí)和落實中央1號文件精神，才能正確應(yīng)對我們面臨的挑戰(zhàn)，突破局限，創(chuàng)新科技、科學(xué)發(fā)展，實現(xiàn)興機富民。
一、加強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，理清工作思路
農(nóng)業(yè)機械化是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是衡量現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展程度的重要標志。農(nóng)業(yè)機械在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，既有利于節(jié)本增效，又有利于擴大農(nóng)民增收渠道。隨著農(nóng)村改革的不斷深入，我縣已形成了縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機部門管理，農(nóng)機戶自主經(jīng)營的格局。在“十五”末，鄒平農(nóng)機局就認真編制了《鄒平“十一五”農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展規(guī)劃》，提出以繼續(xù)推進主要糧食作物機械化為重點，進一步提高農(nóng)機裝備水平和作業(yè)水平，發(fā)展農(nóng)機服務(wù)產(chǎn)業(yè)化，促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)和農(nóng)民增收的總體目標。按照宏偉的藍圖和目標，如何使其變?yōu)楝F(xiàn)實，進而轉(zhuǎn)化為先進的生產(chǎn)力。為此，局領(lǐng)導(dǎo)班子認真分析研究，結(jié)合鄒平縣情，提出了實施全縣農(nóng)業(yè)機械化“六大工程”，引領(lǐng)全縣“十一五”農(nóng)機化快速發(fā)展，即：糧食生產(chǎn)機械化推進工程、保護性耕作示范推廣工程、秸稈機械化綜合利用工程、機械化新技術(shù)示范工程、農(nóng)機裝備優(yōu)化工程、農(nóng)機培訓(xùn)中心建設(shè)工程。同時，提出了抓好制度、機制、工作“三個創(chuàng)新”，建設(shè)農(nóng)機管理、農(nóng)機推廣、農(nóng)機培訓(xùn)“三個中心”；圍繞“服務(wù)大農(nóng)業(yè)、發(fā)展大農(nóng)機”，提出提高“三個水平”，（農(nóng)機裝備水平、農(nóng)機作業(yè)水平、農(nóng)機安全水平）；發(fā)展“三大市場”，（農(nóng)機銷售市場、農(nóng)機作業(yè)市場、農(nóng)機維修市場）。推進農(nóng)機服務(wù)“三化”。（市場化、社會化、產(chǎn)業(yè)化）的工作思路，在深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動中又將“強化管理服務(wù)、提高四個水平、加快推廣步伐、構(gòu)建和諧農(nóng)機”作為實踐載體。圍繞上述總體思路，不斷強化加強學(xué)習(xí)、落實責(zé)任、突出重點、整改落實四項措施，為各項工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
二、以科學(xué)發(fā)展觀為總攬，全面推動農(nóng)機化各項工作
為了解決“三農(nóng)”問題，中共中央、國務(wù)院先后出臺了糧食直補、農(nóng)機購置補貼等惠農(nóng)政策。我們農(nóng)機部門首先要用好農(nóng)機購置補貼政策，大力扶持一批不僅具有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，而且具有熟練的技術(shù)和經(jīng)營管理經(jīng)驗的農(nóng)機大戶，發(fā)揮他們在農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)經(jīng)營、規(guī)模生產(chǎn)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移方面日益重要的積極作用。同時，廣泛吸引社會資金和民間資本投資農(nóng)機化，進一步完善以農(nóng)民為主體的多元化、多渠道農(nóng)機化投入機制。為此，2011年我們重點抓好了以下幾方面的工作：
1.圍繞縣域經(jīng)濟，積極實施農(nóng)機化項目
項目建設(shè)是大力發(fā)展農(nóng)機事業(yè)、加快縣域經(jīng)濟發(fā)展的基本途徑。我局始終以項目建設(shè)為抓手，重點實施農(nóng)機具購置補貼、秸稈綜合利用和設(shè)施農(nóng)業(yè)機械化示范基地三大項目，全年爭取中省財政資金3000萬元，其中農(nóng)機具購置補貼項目，爭取中央資金1400萬元，補貼各類農(nóng)業(yè)機械2044臺（套），拉動農(nóng)民投資2000萬元，大大提升了我縣農(nóng)機裝備水平。
2.強化管理服務(wù)，開展創(chuàng)建”平安農(nóng)機”活動
2011年，我們始終按照中央“加強農(nóng)機安全監(jiān)理工作”的總體要求，堅持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的原則，以提高農(nóng)機“三率”為重點，以“創(chuàng)建平安農(nóng)機，促進新農(nóng)村建設(shè)”活動為載體，始終牢記“以民為本，為民服務(wù)，幫民解難，助民增收，保民平安”的“五民”觀念，農(nóng)機監(jiān)理工作首先從健全組織、細化管理入手，局安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組和下屬各單位、監(jiān)理站和機手層層簽訂了安全責(zé)任書，定期分析檢查事故隱患。其次，在“科技之春”宣傳月、安全生產(chǎn)宣傳月、《農(nóng)業(yè)機械化促進法》頒布7周年及新的農(nóng)業(yè)機械安全監(jiān)督管理條例實施宣傳月等活動中，組織人員深入基層，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立宣傳點、在指定位置懸掛橫幅、設(shè)立展牌，共發(fā)放宣傳資料5000余份，營造了濃厚的輿論氛圍。第三，認真開展農(nóng)機檢審驗工作。按照市局安排全年共檢審?fù)侠瓩C、聯(lián)合收割機1115臺。同時為配合“三夏”、“三秋”機械化生產(chǎn)，審定農(nóng)機維修網(wǎng)點50個，對280名駕駛員進行了職業(yè)資格技術(shù)鑒定。第四，始終堅持開展安全生產(chǎn)大檢查和“平安農(nóng)機”創(chuàng)建活動，由于安排具體，宣傳到位，工作扎實，全年我縣未發(fā)生一起農(nóng)機事故，實現(xiàn)了預(yù)期目標。
3.突出特色產(chǎn)業(yè)，加快農(nóng)機推廣步伐
我們按照“統(tǒng)籌兼顧、板塊推進、面上示范、整體推動”的原則，一是在我縣重點區(qū)域，重點推廣免耕播種、秸稈還田和玉米秸稈飼草加工三項機械化技術(shù)，發(fā)揮農(nóng)機大戶和飼草加工大戶的帶動作用，實現(xiàn)整村、整鄉(xiāng)推進，提高秸稈利用率，提高秸稈綜合利用水平。同時還做好了秸稈綜合利用示范田建設(shè)工作，建立起九戶、明集、孫鎮(zhèn)萬畝秸稈綜合利用示范田，主要以實施硬茬播種、旋耕播種為主的新技術(shù)、新機具的推廣，達到以點帶面，幅射全縣。二是在玉米機械收獲技術(shù)方面有了重點突破，通過技能培訓(xùn)、印發(fā)宣傳資料、召開演示會等多種形式，加大宣傳力度，做好機具的選型和售后服務(wù)工作，使玉米收獲機械全縣突破500臺。三是圍繞縣域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)做好設(shè)施農(nóng)業(yè)機械的推廣工作。目前，我縣設(shè)施農(nóng)業(yè)機械需求空間很大。我們將對大棚面積較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組進行以卷簾機、微耕機為主的機械補貼。不斷促進我縣蔬菜產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。
4.拓寬服務(wù)領(lǐng)域，做好農(nóng)機培訓(xùn)和鑒定工作
大力開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，整合農(nóng)機培訓(xùn)資源，在推廣訂單培訓(xùn)、定向輸出的同時，全面開展各類辦學(xué)培訓(xùn)模式，進一步實施“陽光工程”培訓(xùn)項目。積極開展農(nóng)機新技術(shù)培訓(xùn)工作，讓更多的農(nóng)機手掌握新技術(shù)，在機耕、機播、機收等關(guān)鍵農(nóng)時季節(jié)，辦好短期培訓(xùn)班，搞好科技下鄉(xiāng)，深入田間地頭指導(dǎo)，共培訓(xùn)拖拉機駕駛員、聯(lián)合收割機駕駛員262人，培訓(xùn)農(nóng)民技術(shù)工、返鄉(xiāng)農(nóng)民工226人，農(nóng)機單項技術(shù)培訓(xùn)385人次，發(fā)放培訓(xùn)資料3600余份，促進了農(nóng)村勞動力的合理轉(zhuǎn)移，使更多的農(nóng)機手掌握了新技術(shù)，增加了收入。同時，認真貫徹《農(nóng)業(yè)機械維修管理規(guī)定》，加強農(nóng)機職業(yè)技能鑒定和農(nóng)機維修網(wǎng)點的認證工作，積極主動地與工商部門配合，確保維修管理工作的順利實施。
5.發(fā)揮示范引導(dǎo)作用，抓好農(nóng)機社會化服務(wù)工作
農(nóng)機社會化服務(wù)工作是建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)重要支撐之一，是農(nóng)機化發(fā)展、農(nóng)民增收致富的主要渠道。在今年的“三夏”、“三秋”機械化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，全縣共出動各種農(nóng)業(yè)機械10410臺（次），其中拖拉機2680臺，聯(lián)合收割機1520臺，硬茬播種機1730臺，旋播機980臺，秸稈還田機1200臺，農(nóng)用運輸機械2300臺?！叭摹逼陂g，為保障全縣小麥按時收獲，我局及早動手，多方組織，全力以赴做好“三夏”準備工作。合理布局收割秩序，及時掌握機收動態(tài)，鼓勵本縣聯(lián)合收割機跨區(qū)作業(yè)，向機手免費發(fā)放跨區(qū)作業(yè)證、機收服務(wù)手冊550冊，確定跨區(qū)機收農(nóng)機供油點40個，維修點44個，成立跨區(qū)接待站16個。在農(nóng)機合作服務(wù)組織建設(shè)方面，以九戶惠民農(nóng)機專業(yè)合作社為帶動，今年新成立了18個農(nóng)機專業(yè)合作社，吸納社員1316個，使我縣農(nóng)機社會化服務(wù)水平向更深層次邁進。
當(dāng)今世界，新的農(nóng)業(yè)科技革命正在蓬勃興起。我們必須把農(nóng)業(yè)科技擺在更加突出的位置，推動農(nóng)業(yè)科技跨越發(fā)展，為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮注入強勁動力。要大力增強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力，加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)性、前沿性科學(xué)研究，抓好生物技術(shù)特別是優(yōu)良品種培育，搶占農(nóng)業(yè)高科技制高點；要加快科研體制改革，推動資源整合，著力解決科技創(chuàng)新和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)問題；要大力加強農(nóng)技推廣體系建設(shè)，穩(wěn)定和強化基層公益性農(nóng)技推廣機構(gòu)，加快發(fā)展社會化農(nóng)技服務(wù)組織，著力解決“最后一公里”問題；要積極發(fā)展現(xiàn)代種業(yè)，加快培育一批育繁推一體化的大型種子企業(yè)；要積極發(fā)展農(nóng)機裝備業(yè)，加大農(nóng)機具購置補貼力度，全面提高農(nóng)業(yè)機械化水平。
摘要：針對農(nóng)業(yè)機械學(xué)教學(xué)中存在的問題，探討了如何從差異教學(xué)和探究式教學(xué)模式，多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)新方法，學(xué)生就業(yè)的教學(xué)目標，“產(chǎn)學(xué)研用”環(huán)節(jié)等方面提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，為加強學(xué)生綜合素質(zhì)和科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供有利的保障。
“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”是農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)的必修課，主要講述農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中常用的農(nóng)業(yè)機械（即耕地農(nóng)業(yè)機械、整地農(nóng)業(yè)機械、播種農(nóng)業(yè)機械、栽植農(nóng)業(yè)機械、中耕農(nóng)業(yè)機械、施肥農(nóng)業(yè)機械、噴藥和排灌機械等）的類型、理論分析、結(jié)構(gòu)、工作機理、參數(shù)校核、基本設(shè)計、性能試驗等。工科高校人才培養(yǎng)目標是能否經(jīng)住社會的實踐，這不僅對學(xué)生素質(zhì)與能力是一種考驗，更是對高校教學(xué)質(zhì)量改革的期盼。因此，“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”面對快速的社會發(fā)展與激烈的人才競爭，必須改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教育模式。為此我們在近幾年的理論教學(xué)和實踐教學(xué)過程中，以改善和提高教學(xué)效果為起點，從課程內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)目標及科技創(chuàng)新環(huán)節(jié)等方面對“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”課程教學(xué)進行了一些改革嘗試，積極探索新的教育模式，研究新的教學(xué)方式，重視以學(xué)生為主體地位，堅持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力和以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向為主要目標，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和主動性，使學(xué)生向有利于個性發(fā)展和提高綜合素質(zhì)的方向發(fā)展，以此推動“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”課程教學(xué)改革。
一、“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”教學(xué)中存在的問題
“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”是理論性和實踐性較強的專業(yè)必修課之一，理論教學(xué)主要講授農(nóng)業(yè)機械的理論、原理和設(shè)計，實踐環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)在各類農(nóng)業(yè)機械的結(jié)構(gòu)、使用方法、驗證實驗和性能實驗。受傳統(tǒng)教育模式、實驗教學(xué)設(shè)備等因素的影響，雖經(jīng)改進了教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，仍沒有達到預(yù)期的效果，其教學(xué)中存在如下問題。
1.教學(xué)方式過于簡單是學(xué)生學(xué)習(xí)不感興趣的主要原因
傳統(tǒng)的“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”教學(xué)方式主要是教師課堂講授，授課形式單一，沒有太多的教學(xué)互動環(huán)節(jié)，教學(xué)過分依賴課堂教學(xué)，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不感興趣，最終導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2.課時壓縮與教學(xué)內(nèi)容難度和廣度之間的矛盾，影響了教學(xué)質(zhì)量
傳統(tǒng)的“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”教學(xué)方式主要體現(xiàn)在：講全面、講細、講透徹，主要以教師授課為主。這種“填鴨式”的教育模式束縛了學(xué)生的個性培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)揮。“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”課程的學(xué)時為80學(xué)時，與以前相比課時量被大量壓縮，教學(xué)中雖采用多媒體授課形式，而這一課程的性質(zhì)決定了其本身具有一定的難度和廣度，包含著巨大的信息，如何在有限學(xué)時內(nèi)加大知識信息傳授的密度就給我們提出了一個問題。
3.落后的教學(xué)手段造成了教學(xué)效果不佳
對于“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”課程來講，其理論性和實踐性較強，在課堂教學(xué)中，涉及到大量的機構(gòu)圖，如何對機構(gòu)理論分析和設(shè)計計算進行講解顯得尤為重要。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，這些機構(gòu)圖均是靜態(tài)圖，其同步性、生動性、直觀性較差。如由教師描繪，雖能達到師生的同步，但浪費時間，教學(xué)信息量明顯減少。
綜上所述，落后的教學(xué)手段不僅減少了教學(xué)信息量，且嚴重影響了教學(xué)效果。
二、在“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”教學(xué)中采用差異教育模式，實現(xiàn)科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)
差異性教育[5]須以大學(xué)生的個性差異為依據(jù)，使每個有差別的學(xué)生在其原有基礎(chǔ)上糾正偏差的個性，培養(yǎng)良好的個性，找出能讓自己的才能得到發(fā)展的獨特領(lǐng)域，最終達到個性的和諧發(fā)展。可從以下幾個方面進行轉(zhuǎn)變。
1.轉(zhuǎn)變四個觀念
（1）教育觀。教育應(yīng)面向全體學(xué)生，從大學(xué)生的實際出發(fā)，尊重個性差異。在認真分析和觀察的基礎(chǔ)上精心安排，使每個學(xué)生的特長得以培養(yǎng)。
（2）學(xué)生觀。教師須承認每個學(xué)生均為一個獨立的個體，須尊重和發(fā)展學(xué)生的獨立自主性，并承認其發(fā)展的可能性，使學(xué)生成為能動的主體，形成自己的獨立人格。
（3）教學(xué)觀。教與學(xué)是一對相互影響、相互轉(zhuǎn)化、對立統(tǒng)一的矛盾。每名學(xué)生有著不同的心理狀態(tài)和經(jīng)驗背景，教師要及時掌握學(xué)生的心理特點，調(diào)動其積極性，達到以學(xué)習(xí)促進身心發(fā)展的目的。
（4）人才觀。確立多層次的人才標準，培養(yǎng)多規(guī)格的人才，使每個學(xué)生都找到自己的成才之路。
2.優(yōu)化“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”課程結(jié)構(gòu)
建立以“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”課程為主、課程教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)。實踐教學(xué)是以學(xué)生個性特征為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生個性的途徑，必須做好實踐教學(xué)的開發(fā)和設(shè)置，讓不同的學(xué)生都能根據(jù)自己的需要參與其中，在活動中不斷發(fā)展完善自我，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。
3.實施分層教學(xué)
在進行“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”教學(xué)時，對不同層次的學(xué)生應(yīng)因材施教，教學(xué)內(nèi)容上要有層次性；知識的鞏固上要變一致性練習(xí)為分層練習(xí)；對不同的學(xué)生提出不同的要求，進行不同程度的強化訓(xùn)練；在學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上，根據(jù)不同學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)施行統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式；在課程測試上，采取不同的評價標準，摒棄只以學(xué)習(xí)成績定格的評價方式，力求評判角度的多元化、評價機會的多樣化、評價形式的靈活化。注重客觀的測試，同時也注重問題情境等形式的測試，形成有梯度的多維測評方式，給每個學(xué)生成功的機會、成功的體驗，促使他們積極發(fā)展。
三、采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)新方法，提高“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”課程教學(xué)質(zhì)量
教育部相關(guān)文件指出提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要手段和措施是在教學(xué)活動中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。目前“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”課程以多媒體教學(xué)模式為主體，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段對“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”教學(xué)內(nèi)容進行改革，采用了多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)新方法，改變了原有的“一支粉筆、一塊黑板、一本教材”模式。[8]
目前利用計算機技術(shù)制作了“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”相關(guān)課件及動畫，購買有關(guān)農(nóng)業(yè)機械應(yīng)用方面的視頻資料，從而提高農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和理解程度。目前“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”課程已是校級精品課程，該精品課程網(wǎng)站的順利開通和內(nèi)容的及時更新，提高了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。因河南科技大學(xué)迎接教育部教學(xué)工作水平評估的特殊要求，提前完成了精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件及網(wǎng)頁的設(shè)計制作，在預(yù)評估前就完成了上傳并順利投入使用，為學(xué)校獲得教育部教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀成績作出了自己的貢獻，提高了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。另外，隨著“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”課程的循環(huán)講授，有關(guān)課程的新內(nèi)容和新觀點及時上傳到網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)容及時得到了更新，教師和學(xué)生能方便地從網(wǎng)上答疑和下載文件，方便了教學(xué)活動，提高了教學(xué)效率。“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)項目已獲批為河南科技大學(xué)2009年第二批教育教學(xué)改革項目，待項目完成后，“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平更有較大幅度提高。
四、在“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”教學(xué)中以學(xué)生就業(yè)為教學(xué)目標，完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容
在研究現(xiàn)有就業(yè)崗位和技術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，完善“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”課程體系。在課程教學(xué)內(nèi)容上，突出科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)方法和手段上，強化大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[9]。在課程教材上，“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”新教材編寫已完成，使教學(xué)內(nèi)容緊隨時代步伐。經(jīng)過認真考察，決定放棄已使用較長時間、教材內(nèi)容熟悉的由桑正中、吳守一編寫，北京機械工業(yè)出版社出版的《農(nóng)業(yè)機械學(xué)》，該教材是1987年出版發(fā)行的，內(nèi)容有些老化，很難滿足目前學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量要求。經(jīng)認真研究并與兄弟院校廣泛聯(lián)系，學(xué)校參加新教材的編寫活動，本學(xué)期農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)學(xué)生上課均采用新教材的書稿，該教材在內(nèi)容布局上舍棄了以往教材內(nèi)容為順序編寫的傳統(tǒng)方式，更突出了工科院校以農(nóng)業(yè)機械設(shè)計為主要內(nèi)容的特點，更體現(xiàn)出農(nóng)業(yè)機械中新產(chǎn)品、新工藝和新技術(shù)。《農(nóng)業(yè)機械學(xué)》新教材書稿投入使用后受到學(xué)生普遍好評。
五、結(jié)束語
在“農(nóng)業(yè)機械學(xué)”教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力是一個系統(tǒng)且長期的工程，需要從學(xué)生能力層次以及農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)辦學(xué)理念、目標、人才培養(yǎng)模式等方面全方位考慮，只有這樣，才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)信息時代的，高素質(zhì)、具有科技創(chuàng)新能力的科技創(chuàng)新人才。
當(dāng)前，我國正處在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，只有實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械化才能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。
3月8日上午，農(nóng)業(yè)部農(nóng)機化管理司司長宗錦耀在河南許昌召開的“全國農(nóng)機化科技創(chuàng)新與推廣行動座談會”上宣布，“全國農(nóng)機化科技創(chuàng)新與推廣行動”正式啟動。來自全國各地農(nóng)機方面的領(lǐng)導(dǎo)、專家匯聚一堂，共議我國農(nóng)業(yè)機械的創(chuàng)新和推廣。
致力于科技創(chuàng)新
我國歷來高度重視農(nóng)業(yè)科技和農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展。同志早就指出：“農(nóng)業(yè)的根本出路在于機械化?！秉h的十七屆三中全會強調(diào)：“農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本出路在于科技進步?！?
2012年，中央一號文件鎖定農(nóng)業(yè)科技，作為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化物質(zhì)基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)機械，在我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要歷史節(jié)點上，自然要扮演起重要的角色。在“全國農(nóng)機化科技創(chuàng)新與推廣行動方案”中，“建設(shè)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；加強農(nóng)機與農(nóng)藝融合、農(nóng)機化與信息化融合；促進農(nóng)業(yè)技術(shù)集成化、勞動過程機械化和生產(chǎn)經(jīng)營信息化，增強綜合生產(chǎn)能力、抗風(fēng)險能力和市場競爭力，提高土地產(chǎn)出率、勞動生產(chǎn)率和資源利用率；全面提升科技支撐和服務(wù)能力，促進農(nóng)業(yè)機械化又好又快發(fā)展”等，成了農(nóng)機化科技創(chuàng)新和推廣的總體思路。
宗錦耀說，農(nóng)業(yè)科技是確保國家糧食安全的基礎(chǔ)支撐，是突破資源環(huán)境約束的必然選擇，是加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的決定力量，要堅持增產(chǎn)增效并重、良種良法配套、農(nóng)機農(nóng)藝融合，要加快農(nóng)業(yè)機械化，并積極探索農(nóng)業(yè)全程機械化生產(chǎn)模式。這些精辟論斷為我國農(nóng)業(yè)科技進步和農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展指明了方向，明確了任務(wù)，提出了新的更高的要求。
毋庸置疑，在全國組織實施農(nóng)機化科技創(chuàng)新與推廣行動，是貫徹落實中央一號文件精神和農(nóng)業(yè)部開展全國農(nóng)業(yè)科技促進年活動的重要舉措，也是我國農(nóng)機化科技發(fā)展史上具有里程碑意義的一件大事。
宗錦耀強調(diào)，當(dāng)前，我國正處在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，只有實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械化才能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，只有培育以農(nóng)機手為主體的新型職業(yè)農(nóng)民，才能解決好勞動力結(jié)構(gòu)性短缺的矛盾，解決好誰來種地的問題；只有依靠以生物技術(shù)和農(nóng)機化技術(shù)為主導(dǎo)的多種技術(shù)集成化的農(nóng)業(yè)科技進步才能解決好怎么種好地的問題。
據(jù)了解，今年全國農(nóng)機化科技創(chuàng)新與推廣行動，將圍繞科技創(chuàng)新、農(nóng)機農(nóng)藝融合示范和農(nóng)機化先進技術(shù)推廣三方面進行。其中在科技創(chuàng)新方面將投入1.3億多元，陸續(xù)啟動華北棉區(qū)棉花全程機械化關(guān)鍵技術(shù)及農(nóng)藝技術(shù)研究與示范、植保機械關(guān)鍵技術(shù)優(yōu)化提升與集成示范、水稻機械化精準種植模式與關(guān)鍵技術(shù)集成示范等8個公益性行業(yè)科研專項。
與保護性耕作并駕齊驅(qū)
與“全國農(nóng)機化科技創(chuàng)新與推廣行動”同時在許昌進行的還有“春耕生產(chǎn)和保護性耕作機具現(xiàn)場演示活動”。保護性耕作技術(shù)是對農(nóng)田實行免耕、少耕，盡可能減少土壤耕作(只要能保證種子發(fā)芽即可)，并用作物秸稈、殘茬覆蓋地表，從而減少土壤風(fēng)蝕、水蝕，提高土壤肥力和抗旱能力的一項先進農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)。不言而喻，為了更好更快地全面施行保護性耕作，農(nóng)業(yè)機械發(fā)展和推廣在其中起著不可或缺的重要作用。
農(nóng)業(yè)部保護性耕作中心主任、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李洪文認為，我國目前開展的保護性耕作是一種適合中國農(nóng)業(yè)需求的現(xiàn)代保護性耕作，既不同于國外采用大型機具的機械化保護性耕作，也不同于非洲等地的手工保護性耕作，除了要求不翻耕土壤、地表有秸稈覆蓋、少免耕播種外，還要求采用機械化作業(yè)，保持高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)，節(jié)約資源，少用除草劑。
李洪文指出，近年來，通過科學(xué)試驗，我國確定了第一套保護性耕作技術(shù)模式，證明保護性耕作具有明顯的抗旱增產(chǎn)、節(jié)本增效、減少水土流失、改善土壤結(jié)構(gòu)、增加土壤肥力的作用，證明了保護性耕作在我國的適應(yīng)性。進入21世紀，為了促進華北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，農(nóng)機化管理司又組織實施了國家“十五”科技攻關(guān)課題，成功解決了玉米收獲后大量秸稈覆蓋狀態(tài)下小麥少免耕播種問題，形成了玉米、小麥一年兩熟區(qū)周年保護性耕作技術(shù)模式,國際上屬于首創(chuàng)。有國際著名保護性耕作專家曾評價這是“革命性的設(shè)計”，“世界上沒有任何一種機具能在未經(jīng)前茬秸稈處理情況下完成此項任務(wù)”，“對國際免耕播種機的開發(fā)是一個重大發(fā)展”。
要想使保護性耕作發(fā)揮出顯著效果，必須有與之相結(jié)合的先進農(nóng)業(yè)機械。李洪文說，我國保護性耕作仍有很多技術(shù)需要研究，農(nóng)業(yè)機具的研發(fā)仍然是今后相當(dāng)長時間的研究重點。
填補“短板”
座談會上，中國工程院院士羅錫文也對我國農(nóng)業(yè)機械的創(chuàng)新和發(fā)展提出了真知灼見，他認為，新技術(shù)裝備中的作業(yè)機具有效供給不足、農(nóng)機配套比例過低，已成為我國農(nóng)業(yè)機械化的一塊“短板”。他說，2004年“農(nóng)業(yè)機械化促進法”和購機補貼政策實施以來，我國農(nóng)業(yè)機械化取得了快速健康發(fā)展，勞動生產(chǎn)率、土地產(chǎn)出率和資源利用率不斷提高。但農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展還不能完全適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的需要，農(nóng)機配套比例過低就是主要問題之一。
羅錫文介紹說：“目前國外先進水平的農(nóng)機配套比例高達1∶6，而我國只有1∶1.6，這意味著一臺農(nóng)業(yè)機械的主機在國外配備了6臺機具，而我們只配備了1.6臺機具，農(nóng)機配套比例過低顯示了我國農(nóng)機動力與農(nóng)作機具的配置不合理，不僅造成農(nóng)機作業(yè)效率低、能耗大，還嚴重制約了我國農(nóng)業(yè)機械化水平的提高?！?
在羅錫文看來，制造農(nóng)機作業(yè)機具利潤微薄是導(dǎo)致目前先進機具不多的主要原因。他建議：國家要加大對農(nóng)機具骨干企業(yè)的扶持力度，調(diào)動企業(yè)的科研積極性；同時要由相關(guān)部門牽頭，統(tǒng)籌加強農(nóng)機的科研創(chuàng)新和集成創(chuàng)新，通過“統(tǒng)型”，研發(fā)出適合不同區(qū)域作業(yè)的高集成農(nóng)機具型號，以達到農(nóng)機和農(nóng)具最優(yōu)集成配置，解決農(nóng)機配套比例過低的“短板”。
摘要：農(nóng)業(yè)機械科技推廣項目是發(fā)展農(nóng)業(yè)機械化的根本保障，農(nóng)業(yè)機械化的大力發(fā)展能夠更好地促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，農(nóng)民增收，農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。文中分析了農(nóng)業(yè)機械科技推廣項目選題的基本思路和途徑，以及選題立項的基本原則，為今后農(nóng)業(yè)機械科技項目的推廣提供借鑒和依據(jù)。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)機械科技推廣；農(nóng)機項目；選題
農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開農(nóng)業(yè)機械化，而農(nóng)業(yè)的機械化又離不開農(nóng)業(yè)機械的大力推廣和應(yīng)用，農(nóng)業(yè)機械化的推廣和應(yīng)用工作是發(fā)展農(nóng)業(yè)機械化的過程中不可缺少的一項重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，而農(nóng)業(yè)機械科技推廣項目的選擇又是搞好農(nóng)業(yè)機械化推廣和應(yīng)用工作的基礎(chǔ)和前提，一種新的農(nóng)機具和新的農(nóng)業(yè)實用技術(shù)，能否迅速地在廣大的農(nóng)村順利地推廣和進行下去，實踐證明，搞好農(nóng)業(yè)機械科技推廣項目的選擇和論證是至關(guān)重要的。
1 農(nóng)業(yè)機械科技推廣項目選題的基本思路和途徑
進行農(nóng)業(yè)機械科技的推廣項目，就一定需要相應(yīng)的科技成果和技術(shù)措施作前提和理論支撐。農(nóng)業(yè)機械科技推廣工作的實施實際上就是一個整套的系統(tǒng)工程，在這個整套的系統(tǒng)工程進行實施的過程當(dāng)中，一定需要各方面的相關(guān)部門積極配合才能完成。
1.1 在農(nóng)業(yè)機械科技推廣項目成果中選題
實踐證明，在廣大農(nóng)民朋友們從事的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村勞動實踐的創(chuàng)造成果中進行選題。這種選題，可以使傳統(tǒng)落后的封建小農(nóng)生產(chǎn)方式能夠充分運用現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)機械化的大生產(chǎn)技術(shù)所取代，從而可以大幅度地提高農(nóng)業(yè)的勞動生產(chǎn)率，進一步降低農(nóng)民的勞動強度，在更大程度上增加農(nóng)民的經(jīng)濟效益。如果說能夠充分地在保證農(nóng)業(yè)所普及適用的增產(chǎn)技術(shù)和其他農(nóng)業(yè)實用新技術(shù)實施的手段上進行選題的話，就能更進一步發(fā)展農(nóng)業(yè)機械化。
1.2 在廣大農(nóng)民群眾使用農(nóng)業(yè)機械的實踐經(jīng)驗中去選題
通過對農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的分析找出在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，農(nóng)業(yè)機械進行作業(yè)的空白領(lǐng)域內(nèi)進行選題。這樣的選題一來可以充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，還能增加農(nóng)業(yè)機械發(fā)展的示范性、起到推廣的良好效果。二來可以將農(nóng)民群眾參加農(nóng)村科學(xué)種田多年實踐得到的農(nóng)業(yè)機械的使用經(jīng)驗加以推廣并作為科技項目去實施。因為好多農(nóng)村和農(nóng)民的先進科技經(jīng)驗，已經(jīng)被實踐所進一步地證實，具有更好的說服力，能夠在一定的區(qū)域內(nèi)具有極廣的適應(yīng)性和采納群體，更為重要的是這種經(jīng)驗不會有任何風(fēng)險。三來可以直接參照當(dāng)?shù)剞r(nóng)村農(nóng)民進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的體制和生產(chǎn)規(guī)模的大小確定選題，參照農(nóng)戶的需求情況進行農(nóng)業(yè)機械項目進行選題，具有一定的針對性和可行性。同時還充分要考慮到農(nóng)戶年收入情況及他們實際的需求和購買力，確定合適的項目，這是保證農(nóng)業(yè)機械科技推廣項目投資如期回收的重要條件。
2 農(nóng)業(yè)機械科技推廣項目選題立項的基本原則
農(nóng)業(yè)機械科技推廣項目推廣涉及到農(nóng)村的千家萬戶，前期一次性投資大，而且使用的周期長，因而要在項目實施前充分研究，進行正確選擇和科學(xué)論證是十分必要的，也是非常重要的，更關(guān)系到項目能否達到預(yù)期效果和項目效益的關(guān)鍵所在。
2.1 堅持“專家與農(nóng)民”互相合作的原則
農(nóng)業(yè)機械推廣部門在編制項目計劃時，要充分有效地將農(nóng)業(yè)機械科技推廣項目組織的目標和本地農(nóng)民的長遠和近期目標與現(xiàn)實利益充分地結(jié)合起來，在一定程度上吸收相關(guān)領(lǐng)域的專家以及有實踐經(jīng)驗的農(nóng)民代表來參加農(nóng)業(yè)機械科技推廣項目，實行“專家與農(nóng)民”相結(jié)合的合作項目方式，這樣一來既能達到吸收各方面的意見，集思廣益，又能使項目計劃更具有操作性和可行性。
2.2 堅持“四效”統(tǒng)一的原則
在全黨貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的今天，做為農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)推廣部門，無論編制何種農(nóng)業(yè)機械科技推廣項目，首先要考慮的一定是項目實施的效益問題，而這些效益就必須包括技術(shù)效益、經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益等四個方面，把四個方面統(tǒng)籌兼顧起來才能更好地發(fā)展農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)。
農(nóng)業(yè)機械科技推廣項目計劃要既能增產(chǎn)、增收，又能充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)機械本身的生產(chǎn)潛力和生產(chǎn)能力，還更有助于改善農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境，維護本地的生態(tài)平衡和提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力。比如說在貧困地區(qū)實行保護性耕作等這類項目的實施，就能達到上述所要求的“四效”統(tǒng)一的目的。在農(nóng)業(yè)機械科技推廣項目的選擇中我們還要充分注意到農(nóng)業(yè)機械生產(chǎn)的應(yīng)用主體是農(nóng)民，實施前一定要充分論證廣大農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是否需要該技術(shù)。如果農(nóng)民朋友們不需要這種農(nóng)業(yè)機械化科技推廣技術(shù)，就不可能調(diào)動廣大農(nóng)民朋友們的使用積極性。因而，我們在申報農(nóng)業(yè)機械科技推廣項目立項前，一定要充分地針對農(nóng)村實際情況搞好調(diào)查研究。
2.3 堅持農(nóng)業(yè)機械科技推廣項目因地制宜的原則
事實證明，農(nóng)業(yè)機械科技推廣項目計劃的實施必然有其實施的相應(yīng)的區(qū)域，大一點的地方說可以跨省實施、有的可以跨縣市去實施、更小的地方可到一個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、一個村子、一個屯子去實施。具體情況可以考慮到農(nóng)民群眾文化水平對先進農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)推廣應(yīng)用接受的能力等方面。因此，要根據(jù)農(nóng)業(yè)機械科技推廣項目特點針對不同的區(qū)域開展不同的項目。
2.4 堅持農(nóng)業(yè)機械科技推廣項目有利于農(nóng)民整體素質(zhì)提高的原則
農(nóng)業(yè)機械科技推廣項目的性質(zhì)就是具有一定意義上的教育性，這就是要使廣大農(nóng)民朋友從各種推廣活動中增長見識，從自身需要出發(fā)，達到自我提高和自我決策能力的目的。要通過各種措施和手段確保能夠充分讓農(nóng)民認識到項目本身的現(xiàn)實意義、真正目的和相關(guān)的技術(shù)要點，真正達到提升農(nóng)民素質(zhì)的目的。
作者簡介：葛建龍（1971-），男，漢族，吉林通榆人，就職于吉林省通榆縣鴻興農(nóng)業(yè)機械推廣中心站，研究方向：農(nóng)業(yè)機械管理與應(yīng)用。
