時間：2023-05-29 17:22:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我的植物朋友作文三年級，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、我們家有好多種植物，其中，我最喜歡的就要數(shù)綠蘿了。
2、綠蘿的莖非常細，也很光滑，像一根綠色的粗絨線。它的葉子是愛心形的，中間的葉脈特別地突出，而且往往向內(nèi)折。綠蘿的根上有很多的須須，像一大把胡子。
3、最特別的，就是綠蘿的根。
4、有一次，媽媽摘了一些綠蘿的葉子拿來拍照，拍完了照，媽媽就隨手把葉子丟進了水里。看到這一幕，我就很疑惑：媽媽為什么不直接扔進垃圾桶里，而丟水里呢？難道這樣的綠蘿還能活著？我決定過幾天再去看個究竟。果然，幾天后，我把葉子撈起來一看。“啊！綠蘿長出了好多根。”原來呀，綠蘿的生命力如此強大。要是我們把綠蘿的葉子和莖剪下來，不管是丟進水里，還是仍在土里，它都能活得好好的。
5、為生命力如此強大的綠蘿點贊！
（來源：文章屋網(wǎng) ）
今天我很高興，因為我要和媽媽一起去西單圖書大廈買書了！下午三點半左右，我們坐公共汽車來到了西單圖書大廈。
我們一進圖書大廈，就發(fā)現(xiàn)這里密密麻麻地擠滿了人。電梯旁邊豎立著一塊高高的指示牌，上面寫著二層有兒童圖書，于是我們就直奔二層。到了二層，我看見有很多小朋友在這里津津有味地看著自己喜歡的書，他們有的站著看，有的坐在地上看。
這里的書可真多呀！有動物的，有植物的，有科學(xué)的，還有手工的……等等。看到這么多的書，我感覺有點眼花繚亂，不得不耐心地開始我的尋書之旅。由于我喜歡恐龍，所以我先到了一個有很多恐龍書的區(qū)域，一本一本地翻看著，可是一直都沒有找到我喜歡的恐龍書。正在我有些失望地要離開的時候，突然發(fā)現(xiàn)一本我非常喜歡的恐龍書，書名是《恐龍之谷》。我對它簡直是愛不釋手，所以立即決定買下這本書。
選好這本恐龍書后，我們來到了一層傳記區(qū)，這里的傳記書真全呀！有中國人物傳記，也有外國名人傳記。我挑了半天，最后選擇了《人一生要知道的60位名人》這本書。挑完后，我和媽媽一起去收銀臺付款，付完款后，我們高高興興地離開了圖書大廈。
在回家的路上，我緊緊地抱著這兩本書，心里美滋滋的，恨不得馬上飛到家，開始閱讀我的這兩本書。
北京育英學(xué)校三年級：尉遲逸軒
作文 zuowenku.net
年級：三年級
學(xué)名：馬嘉慧
小名：慧慧
年齡：9歲
生日：11月10日
我喜歡
食物：山楂、蛋糕
飲料：牛奶、綠茶
顏色：粉紅色
動物：小鳥
音樂：鋼琴曲
課程：科學(xué)課
業(yè)余愛好：畫畫、看書
我最討厭：蟑螂、白蟻
夢想的職業(yè)：畫家、作家
最大的愿望：保護環(huán)境、愛護植物
塵封的橡皮泥
讀幼兒園時，我常常和幾個小伙伴一起坐在毛茸茸的地毯上，不亦樂乎地玩橡皮泥。
記憶中，爸爸買了一盒五彩繽紛的橡皮泥。我拿過來，打開一看，呀，好多橡皮泥啊，有紅的、藍的、綠的……好多種顏色，各種各樣，我可喜歡了。從那時起，橡皮泥成了我寸步不離的小伙伴。我上幼兒園的時候，有一次，我的一位好朋友生病了。我想捏個娃娃陪她度過在醫(yī)院的時光，于是我精心地捏了個小公主，雖然捏得有點丑，有點別扭，但是，當(dāng)我送給好朋友時，她卻愛不釋手。
還有一次，我把橡皮泥帶到幼兒園里與幾個好朋友玩了起來，我們比一比，看誰捏得好看。有的捏出了一個彈著吉他的男孩，有的捏出了漂亮美麗的白雪公主，還有的捏出了機智勇敢的蜘蛛俠……我們玩得忘記了時間，還不時傳來陣陣歡笑聲。
可是，讀小學(xué)的時候，學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重，因此，橡皮泥就擺在窗角，落滿了灰塵，就像漫天飛舞的大雪落在樹上。
啊，橡皮泥，我的橡皮泥，你給了我多少兒時美好的回憶啊！
一沓原稿紙的愛
愛，有時甜得像蜜；愛，有時苦得像藥；愛，有時酸得像檸檬……愛，是多種多樣的，但我更喜歡媽媽那份藏在原稿紙上的愛。
星期三的晚上，我像平常一樣吃完飯就認真地寫作業(yè)。突然，我才想起來，我的原稿紙已經(jīng)用完了。我趕緊跑到媽媽跟前說：“媽媽，我的原稿紙用完了，能給我去買一沓嗎？”媽媽的頭搖得跟撥浪鼓似的：“不，我沒空，不能給你買。”我低著頭小聲說了一句：“小氣鬼！”就蔫蔫地回到房間寫作業(yè)了。
第二天，我從學(xué)校回來，拿起書本就開始寫作業(yè)。外面下起了蒙蒙細雨，我看了看時間，“啊，已經(jīng)7點啦！”不知道今天是什么節(jié)日，媽媽還沒有回來。窗外的風(fēng)刮得更猛烈了，頓時雨下得更大了，沙沙沙，沙沙沙……我心里有點不安：是不是媽媽生我氣了？還是工作太多了？……時鐘“滴答滴答”地響著，十五分鐘，半個小時又過去了。
啊，媽媽回來啦！我趕緊上前去迎接，她從衣襟里抽出一沓用塑料袋包得嚴嚴實實的原稿紙，原稿紙一點都沒有濕，但媽媽卻全身濕漉漉的。看著媽媽額頭上掛著不知道是雨還是汗的水珠，我很想對媽媽說聲“對不起”，可這三個字怎樣都說不出口。我緊緊地抱著媽媽濕漉漉的身體，心中充滿了內(nèi)疚……
螞蟻搬家
小時，我經(jīng)常在鄰居家后面的公園里玩。
一天，我在公園玩，發(fā)現(xiàn)了一條“長龍”。哈哈，原來是一大群螞蟻。我仔細地觀察，大多數(shù)都是黑乎乎的，它們正往高處走，仿佛在喊“一二一、一二一”的號子，我的腦海里冒出了一個問題：它們要去高處干什么呢？可能像游客一樣，到高處看湛藍深遠的天空，郁郁蔥蔥的樹林；可能像小孩子一樣，玩滑梯；也有可能是到空氣清新的高處建“豪宅”呢！于是，我跟著它們的“軍隊”緩緩前進。
終于來到了“小山坡”，螞蟻們果真匆匆忙忙地建起屋子來！我還趴在地上認認真真地觀察著，突然，天氣好像著了魔似的：烏云密布，天黑沉沉的。我趕快跑回家，一邊跑，一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了……”
隨后，我問媽媽：“螞蟻為什么往高處建房子呢？”媽媽摸摸我的小腦袋，笑瞇瞇地回答說：“螞蟻會根據(jù)空氣的濕度預(yù)知天是否會下雨。要是下大雨，就會把它們原來的家淹掉，才換地方，搬到高一點的地方去建新房子，知道了嗎？”
“哦，原來螞蟻搬家就是要下雨了。”我高興得跳了起來。嘻嘻，太好了，我發(fā)現(xiàn)了一個小伙伴都不知道的“秘密”！
陽光姐姐伍美珍點評：
超喜歡慧慧的這三篇小文啊，用童趣的眼光觀察，用童真的語言寫作，于是滿篇都是可愛的童心，我想即使讀者是個嚴肅的大人，讀了慧慧的文章，臉上也一定會浮現(xiàn)出孩子般的快樂的微笑吧！
一、寫作之惑
（一）舊教法難以突破
1.教師命題，學(xué)生無權(quán)選題
“在語文教學(xué)架構(gòu)中，最能體現(xiàn)言語表現(xiàn)性特征的應(yīng)是寫；在語文教育中，寫作素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)是重中之重。”潘新和教授在他的《語文：表現(xiàn)與存在》一書中表明了寫作是一種言語生命欲求，它是自我實現(xiàn)的工具。當(dāng)今中小學(xué)的寫作主要是通過命題或者依給定的材料來選題，所選之題也是材料之意，并不是學(xué)生自行選題，這種教學(xué)行為難以引起學(xué)生的寫作興奮點，所寫之詞也難有“真言”。《向臺灣的小孩學(xué)作文》中則是另一種寫作狀態(tài)，學(xué)生優(yōu)秀作品內(nèi)容都是來源于生活，教師更加重視對生活實踐和體驗得到的感悟來寫作，不是給定的虛擬材料，也不是封閉式的命題作文。
2.強調(diào)“美”文，忽視“人”的確認
許多教師仍把“讀萬卷書”“爛筆頭”作為寫作的金科玉律，同時強調(diào)模仿別人，是為了最終超越別人，可是教師們卻忽略了“兒童”作為個體的確認。兒童也有兒童的語言和表達方式，盧梭在《愛彌兒》這一著作中呼吁要尊重兒童，“不管孩子的外表如何，都應(yīng)該按他的年齡對待他。”成人通常給兒童灌輸一些超出他們可以理解的觀念，就像教師會構(gòu)造出一些小孩無法在他現(xiàn)有年齡可以寫出的優(yōu)美的好詞好句。例如一位教師把學(xué)生作文中的“喝著熱茶，我想起了媽媽”改成“手捧一杯清茶，我的思緒飛向了遠方的媽媽”。《向臺灣的小孩學(xué)作文》一書中沒有矯情和謊言，滿紙童趣和真話。
（二）學(xué)生無言，難以成章
1.讀者意識淡薄
學(xué)生認為自己的作品是寫給老師看的，而老師是帶著應(yīng)試的“審美”眼光來欣賞學(xué)生的作文，所以他們的作品中免不了會帶有一些“功利的色彩”，孩子的寫作應(yīng)該是為找到與之相應(yīng)的讀者而寫，為抒發(fā)自我、展現(xiàn)自我而寫。不考慮讀者對象是導(dǎo)致學(xué)生對寫作失去興趣的一個重要原因。《向臺灣小孩學(xué)作文》中關(guān)于成長的困惑這一輯，臺灣的孩子作品的內(nèi)容表達的大部分是與同齡人分享自己秘密的欲望，他們把自己的“秘密”公開寫成作文形式，珍惜把寫作當(dāng)成自己與同伴溝通的機會。對于寫作，文字技巧和表達形式只能作為真實情感的點綴，寫作的關(guān)鍵是讓學(xué)生根植“我寫故我在”的思想觀念。
2.無“夢”思緒難飛
兒童世界的秘密就在于兒童的夢，有夢的兒童和沒有夢的兒童完全生活在不同的世界里。“孩子們都相信“孫悟空”能騰云駕霧，并且總認為自己也能飛上天空；或者是聽過巫婆坐著掃把在天空飛來飛去的故事......同時他的心也在向天空飛去。”寫作光靠練習(xí)是遠遠不夠的，最后你還要得是個會做“夢”的人，“夢”可以突破題材，增強“內(nèi)功”，體驗到言語的生命力和創(chuàng)造美。《向臺灣的小孩學(xué)作文》中最后的特輯小詩中，一位三年級的學(xué)生這樣寫《寫功課》：“爸，/椅子生氣了，/坐墊刺刺的，/好像在跟我抱怨：/‘不要再坐我了，/趕快出去跟小朋友玩游戲吧！’”內(nèi)地兒童這種想象能力在應(yīng)試壓力下的教學(xué)行為中，幾乎被消磨殆盡了。
二、寫作之法
（一）“白板”作畫，打破命題模式
朱自強先生在他的《兒童文學(xué)概論》一書中說道：“在盧梭看來，成熟就是使兒童避免受到文明中病態(tài)東西的污染，有機地、自然地從內(nèi)部生長出‘它的果實’。”我們且把寫作看做一塊“白板”，讓兒童可以隨心所欲的在上面進行“創(chuàng)作”。教師命題的寫作方式最終讓學(xué)生養(yǎng)成寫作的依賴性，只有讓兒童自己去尋找喜愛的寫作內(nèi)容，例如專題的研究報告，才能讓兒童逐漸養(yǎng)成獨立寫作以及激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。
（二）順藤修枝，尊重童言童語
德國教育思想家福祿貝爾在《人的教育》里曾提到一個觀點，他把葡萄藤比作兒童，“……葡萄藤應(yīng)當(dāng)被修剪，但修剪本身不會給葡萄藤帶來葡萄，相反的，不管出自多么良好的意圖，如果園丁在工作中不是十分耐心的順應(yīng)植物本性的話，葡萄藤可能由于修剪而被徹底毀滅，至少它的肥力和結(jié)果能力被破壞。”因此，教師在輔導(dǎo)寫作時應(yīng)尊重學(xué)生的語言，慎重對原文進行“面目全非”的修改；同時應(yīng)該基于學(xué)生的年齡特點對作品做出合理的評價。
（三）“讀者”效應(yīng)，激發(fā)寫作熱情
賽場上的運動員需要拉拉隊的加油吶喊聲；舞臺上的演員需要臺下觀眾投入的眼神和熱烈的掌聲；孩子的寫作也需要他們的讀者，需要與讀者心靈的互動。著名的教師魏書生在作文教學(xué)中曾采用過辦班級報紙的方法，讓班上每個學(xué)生的作品都被“讀者”閱讀。這種方法極大的刺激了兒童的寫作積極性。因此，教師應(yīng)改變學(xué)生應(yīng)試寫作思維，作品不是為高分而寫，而是為與讀者交流而寫。
（四）放飛心靈，讓“夢”自由飛翔
兒童是最具有潛能的人，華茲華斯曾把兒童捧為成人之父，靈感來源于生活，在生活中豐富兒童的情感，讓兒童的心靈自由歡歌，體驗寫作的快樂。近幾年中國內(nèi)地的中小學(xué)作文課堂教學(xué)中也逐漸采用一些創(chuàng)新教學(xué)方法，例如開發(fā)一些非語文的教學(xué)元素——將魔術(shù)引入課堂；出示若干不相關(guān)的詞語，通過想象使這些詞語間產(chǎn)生聯(lián)系等頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練法；教師將優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品（神話和故事）引入課堂，讓兒童在閱讀中放飛想象等等，這些對改善兒童的寫作靈感枯竭匱乏都有著一定意義上的幫助。
寫作本應(yīng)該是件快樂的事，如今中國內(nèi)地的教學(xué)已經(jīng)把這件快樂的成一個帶有功利性需要去完成的任務(wù)。《向臺灣的小孩學(xué)作文》一書中，我們可以很明顯看到中國內(nèi)地兒童所缺失的“真”，兒童是這個社會上未來的成人，兒童時代不應(yīng)該是邁向成人的一個臺階，它有自身的價值，如果在兒童時代就缺失了純真，所寫所感都是社會世俗和謊言，那么，將來社會的成人也將會是一個沒有自己信仰的人。通過寫作教學(xué)的改變，引導(dǎo)兒童寫真話，抒真情，讓兒童貼近自然的狀態(tài)成長。
參考文獻：
[1]朱自強.兒童文學(xué)概論［M］.北京：高等教育出版社，2009.
元旦到了，街上張燈結(jié)彩，到處洋溢著喜慶的節(jié)日氛，每個人都有自己的樂趣。下面是小編為大家整理的愉快的元旦作文400字，供大家參考!
愉快的元旦作文新年快樂，新年快樂。這在我的心中已經(jīng)響起了一千一萬遍了。新年的腳步一步步的向我們邁近。在外打工的人、白頭的老人、稚嫩的孩子、尊敬的老師、親愛的親人和好朋友們，我祝你們新年快樂，萬事如意。當(dāng)新年鐘聲將敲打的一刻那時候我的千言萬語已經(jīng)融了進去，你們會聽到悅耳的笑聲，溫馨的話語……這一些雖然我無法向那些遠在天邊的人祝賀，但我在這鍵盤一敲為你傳達新年的信號。
結(jié)冰的溪流、沉睡的小草、美麗的桃花、來年的柳樹，我祝你們新年快樂。讓你們與我一同接待20__這個貴客。你們那美好的心靈與我們一同飛揚。56個民族，無數(shù)個動植物在20__年我們一起歡呼，一起享受，一起祈禱，一起期待，20__的那美好明天。1月1日既是一個完美的句號也是一個美好逗號，相約一起的盛宴。
我屬可愛的小兔，我歡迎這個美麗，可愛的小兔使者來到我們的身邊。我將給你你喜歡的大胡蘿卜，好吃的青菜。讓你吃個夠，讓你在這里享受好的待遇。畢竟我們不做語言的巨人行動的矮子。我們?nèi)祟愑脤嶋H行動歡迎哈!
天使帶著金色的種子播撒到人間，在這個冬末撒下溫暖的祝福。結(jié)冰的溪流快潺潺流動吧、沉睡的小草快穿上新衣吧、美麗的桃花盡情綻放吧，來年的柳樹我們期待著。我祝全國人民身體健康，萬事如意，新年快樂!
愉快的元旦作文元旦到了，街上張燈結(jié)彩，到處洋溢著喜慶的節(jié)日氛。
那天下午，我想吃水餃，于是奶奶就給我包水餃，她拿出一枚硬幣說：“這枚硬幣代表著平安，誰吃到它，這一年都會很平安。”說完，奶奶把硬幣洗干凈，包進水餃里。水餃包好后就下鍋了。不一會兒，水餃煮好了。我看著這一個個熱騰騰的水餃，口水直流三千尺，恨不得馬上把它們吃完。突然，我發(fā)現(xiàn)有個水餃要比其它的大很多，心想：這里面該不會有什么吧?還是交給母親大人來“處理”吧。于是，我偷偷地將水餃放到了媽媽的碗里。可沒想到，媽媽這段時間在減肥，她又把水餃放到爸爸碗里。爸爸說：“你們不吃，我吃!”正當(dāng)爸爸吃到一半的時候，他突然停下來，奇怪地問：“我怎么吃到一枚硬幣?這是誰放進去的?”“啊!那是平安硬幣!”我夸張地大叫起來。隨后，我又“悲痛欲絕”地說：“那個水餃本來是我的，卻讓你吃了。”爸爸說：“水餃已被我吃到肚子里了。你如果想要，就進到我的肚子里來拿吧!”逗得全家人大笑起來。
我喜歡我家里快樂的氣氛!
愉快的元旦作文2017年已經(jīng)離我們而去，2018年的鐘聲已經(jīng)響起來了。
今年的元旦真熱鬧啊!看!人們都穿上了新衣服，每條大街小巷都有那么多五顏六色的身影在晃動，像河水一樣流淌，前不見頭，后不見尾。商店剛開門，人們便像開了閘的潮水一樣，把商店灌得滿滿當(dāng)當(dāng)。節(jié)日的彩燈把廣場照耀得像白晝一樣明亮。家家戶戶都清掃了房屋和庭院，貼上了春聯(lián)、年畫，掛起了燈籠，上面還有牛的圖案，這當(dāng)然是牛年了。門口還貼了倒“福”字。大人們手里拎著大包小包走親訪友。
到了晚上，小朋友們都跑出來放煙火了，瞧!“小導(dǎo)彈”就像真的導(dǎo)彈一樣，沖向夜空中，不一會兒，在空中爆炸了，許多花瓣慢慢地降落了下來。我又看到“小蜜蜂”曳著紅綠光在半空中嗡嗡飛翔;“夜明珠”拿在手上像法寶，映亮了半個天空;萬花筒噴出的彩花有兩米多高;“地老鼠”發(fā)出一百聲吱吱聲，在地上亂竄。爸爸點燃了一個爆竹，等“哧哧”響的芯子快燃完了，他的手猛地往地上一揚，“啪”地一聲，爆竹在空中爆炸了……
在元旦，每一個人臉上都洋溢著歡快的笑容。
愉快的元旦作文20__年終于來到了，哥哥、姐姐、舅舅、姑媽……都從麻城來到黃州，到我們家來過元旦。大家都十分高興。
早上我和姐姐早早起來，叫起來姐姐和哥哥，就問媽媽要了十元錢，去吃早飯，我做了一個好的小主人，同時也非常有趣，讓大家吃得很飽，很多。
回到家里，媽媽和姑媽她們早以商量好了說：“我們都出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)街，看看有什么好的東西再帶你們?nèi)ネ妫ベI，讓爸爸他們帶你們?nèi)ネ妫脝?”“好!”我們齊聲回答。
過了一會兒，爸爸回來了，問：“那里去玩呢?”“打乒乓球!沒等爸爸說完，哥哥就插話了，“好，大家都去!”我們來到街上一健身房，首先我和哥哥打起來，打的別提多有勁兒，然后，我和姑伯打了一下，又和二伯打，他真不錯，我還和他學(xué)了幾招。
晚上吃完飯的時候我們其樂融融非常開心，今年的元旦節(jié)我過得非常快樂還學(xué)到了幾招，希望每一天都能這樣快樂。
愉快的元旦作文終于放假了，小鳥出籠了!回家的路上，我心里樂滋滋的。
回到家中，只見哥哥坐在沙發(fā)上，正在等我呢!
“磊磊，打不打羽毛球啊?”哥哥見我回來了，忙起身問我，“好啊，好啊。”我爽快地答應(yīng)了。
開始了，媽媽坐在旁邊，當(dāng)著裁判員，哥哥發(fā)球了，他猛然來了個 “上鉤球”，害得我連球的一根羽毛都沒碰著，氣得我臉都發(fā)“紫”。
了，看我生氣，哥哥卻高興，他像只驕傲的公雞昂起頭來看也不看我：“憑你那點技術(shù)，也想贏我，妄想!”“我真的火大了!”我要來真的了，狠狠地發(fā)了一球，想這回哥哥該接不著了吧，誰知，哥哥把輕輕把羽毛拍一揮，球就彈了回來，我被嚇得不知所措，結(jié)果球還是落地了，我又失了一分，哥哥說：“這會知道我的厲害了吧!哼!
不服氣再來呀!我才不怕你呢!”我徹底服了，哥哥太厲害了。
愉快的元旦作文翻開我的快樂記憶寶典，但開快樂三年級那一頁，第一眼就可以看到“元旦聯(lián)歡會”這五個大字，繼續(xù)往下看就會看到。
那一天，我興奮地走在這通往學(xué)校的小路上，我把我的快樂撒向那蔚藍天空，“啊”耶，加油，加油，呀!我走在學(xué)校的走廊上聽到這樣奇怪的聲音，我三步并作兩步快速向班級走去，一進教室，“哇”我大叫一聲，桌椅全變位了，把教室空出好大一片場地，電燈都掛上了彩色枝條，把白茫茫的空洞的光便成了彩色的，教室窗戶上，貼上了春聯(lián)，黑板上大大地寫著五個字“元旦聯(lián)歡會”“啊”我又聽到了這種聲音。我把眼光拋向了教室空地，“啊哈”原來是第一個節(jié)目已經(jīng)開始了“老鷹捉小雞，誰來玩呀。”只聽見我們班的兩個小主持人說。我一猜就猜到這個節(jié)目視自由活動節(jié)目。我把手中一滿袋的零食放在了位子上，跑到空地，拉著最后一只“小雞”的衣服。“老鷹”拼命的捉，“雞媽媽”拼命地躲，哈哈，我成了重點保護對象了。不一會兒，“小雞們”就被“雞媽媽”甩得頭昏眼花了。“啊!完了!”雞媽媽大叫。我感覺我被人抓住了衣服。我轉(zhuǎn)頭，“啊，老鷹”我被捉住了，所以我必須光榮下。在這時這個自由活動節(jié)目也告此結(jié)束了。
我懷著滿足的心情回到了座位上。每次當(dāng)我打開這個記憶時，它就像一個神奇的法事，給我無限的快樂。
愉快的元旦作文為了迎接20__年的到來，我們班在今天下午舉辦了隆重而熱鬧的元旦慶祝活動。
首先，瞿老師在黑板上寫下“擁抱20__”幾個大字;然后，我們把教室的桌椅一分為二的布置在教室的左右兩邊，中間空出一塊活動場地;最后，在三位老師的參與下，我們的“氣球大賽”開始了。
第一局，吹氣球。比賽的規(guī)則很簡單：誰先把氣球吹爆，誰贏。在匆忙開始后，各隊隊員都鼓起腮幫子使勁吹，個個滿臉漲得通紅。可能是我們?nèi)诵。瑤卓跉庀聛恚跉馇虼荡蠛螅呀?jīng)沒有更多的余力吹爆。一旁的__比誰吹得最大。最后，__獲得這一局的勝利。
第二局，夾氣球。比賽的規(guī)則是兩人面對面夾一只氣球，誰先把氣球夾破，誰贏。我和__領(lǐng)到了一只粉色的氣球，正當(dāng)我們?nèi)褙炞⑾電A住氣球時，由于__沒配合好我，加上她用的力又太大，她一使勁，非但沒夾住氣球，還把我給推倒在地上，氣球從一邊溜走，樂得一旁觀看的同學(xué)們笑的嘻嘻哈哈。
第三局，踩氣球。比賽的規(guī)則是在規(guī)定的時間，看誰踩得最多。只見__飛快地踩著氣球。一會兒時間，氣球就被他踩得一干二凈。
第四局，頂氣球。大家頂?shù)枚挤浅ｉ_心。忽然，我看見__頂?shù)臅r候，用手抓了一下，于是犯規(guī)淘汰。
開心的游戲，開心的我們。在歡樂的游戲中，我們一起擁抱20__。
愉快的元旦作文星期五，學(xué)校為了慶祝元旦，舉辦了“慶元旦，展風(fēng)采，廣播操、拔河比賽”。
廣播操，我們班可是最拿手的了，天天練;每個動作都很標(biāo)準(zhǔn)，我心里默默的想著：我們一定要拿第一!盡管天氣很冷，但同學(xué)們?nèi)匀灰粋€個精神抖擻，我們穿著鮮艷的校服，真像一朵朵美麗的迎春花。比賽開始了，同學(xué)們的動作都很標(biāo)準(zhǔn)、整齊，眼睛都看前方，評委滿意的點了點頭，在表格上寫下了分數(shù)。
廣播操比賽結(jié)束了，下面就迎來了激動人心的拔河比賽，時間一分一秒地過去了，“四年級同學(xué)開始比賽——”老師喊道，同學(xué)們走上場地，開始拔河，我是拉拉隊員，我拼命喊著：“加油!加油!”終于，同學(xué)們以自己的實力贏得了第一場比賽，第二輪比賽開始，但同學(xué)們并不因為第一輪比賽勝利而驕傲。“’嘟”在老師的一聲口哨下，第二輪比賽開始了，“加油!加油!”我揮著手跺著腳喊道。只見同學(xué)們一個個腳蹬地，臉紅得像個蘋果一樣，終于，同學(xué)們在拉拉隊的鼓勵下又贏得了第二輪的比賽。“耶!我們勝利了!”大家擁抱在一起，激動的淚水在大家眼眶里打轉(zhuǎn)。
晚上，章老師用短信告訴我們，廣播操與拔河都得了第一，我看后開心極了。
愉快的元旦作文送走了20__年，迎來的是20__年。又一個365天的輪回即將劃上了句號，迎著寒冷的朔氣，踏著堅硬的泥土，在凜冽寧靜的子夜，等待著新年的到來。
歲歲年年節(jié)相似，歷代地區(qū)節(jié)不同，元旦，一個不平常的日子，蘊涵著不平凡的寓意。它代表著新一年的開始和吉祥。
在邁入新的一年之際，站在年尾歲頭的分水嶺上，我憧憬未來，回想這一年來，感覺時間過得很快，很多事情沒來得及做或沒有做完。
我沉浸在20__年的回憶中，可是在20__年里我應(yīng)該怎么作呢?我想了一會兒，做起了新一年的打算。
在新一年里，我當(dāng)然應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，這是一個學(xué)生義不容辭的任務(wù)。而且人嘛，就應(yīng)該活得快快樂樂地。哦。我差一點忘了，我有一些貪玩，這個毛病，早應(yīng)該改了。我還是應(yīng)該努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更要豐富課外知識。我也要爭取獲一些獎，作一個好學(xué)生。
20__年快過去了，到20__年我又會長大一歲，隨著年齡的增長，我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，迎接新的一年。
愉快的元旦作文一年一度的元旦快要到了，我們都盼望著這辭舊迎 新的時刻。同學(xué)們吹氣球、掛彩帶，忙得不亦樂乎，把 教室裝扮得十分漂亮。
我們一早就來到學(xué)校。大街小巷都歡騰一片;學(xué)校 的每個角落都洋溢著節(jié)日的氣氛;班里也熱鬧非凡，到 處是氣球、彩帶纏繞。
學(xué)校舉行完“新生入隊儀式”，我們回到班里，由 老師帶領(lǐng)著做起了游戲。有“搶圈”、“畫臉譜”、“踩氣球”、“對對聯(lián)”等，五花八門。
最好玩的當(dāng)然是“搶椅子”了。輪到我們了，六個人搶四把椅子，老師喊“停”，我們坐在椅子上的人就可以獲得一的小花。比賽開始了，我們緊盯著那些椅子，心里默默地祈禱：“比賽結(jié)束的時候，我一定要站在椅子的前面，千萬不要站在空隙的前面呀。”正想著，老師說：“逆時針。”我們立刻掉了個個兒，老師又說：“順時針。”我們又反了過來，這到底是有玩沒完還是有完沒玩啊，突然，“停”的一聲，我馬上找準(zhǔn)了身旁一把椅子猛地坐下來，贏了，我獲得了最后的“勝利之花”。
這真是一個值得紀(jì)念的日子。
愉快的元旦作文時間過的真快啊，不知不覺一年一度的元旦又到了，新的一年又即將開始，同學(xué)們都格外的開心!
這天同學(xué)們都帶著甜蜜的笑臉來到了學(xué)校，大家都帶了各式各樣的食品，大吃起來。“叮鈴鈴——”一聲，鈴聲敲響了，同學(xué)們陸續(xù)走進了溫馨美麗的教室，紛紛坐了下來。接下來是，李竹玉和朱芷欣同學(xué)的精彩報幕，之后，就是同學(xué)們豐富多彩的節(jié)目表演：有優(yōu)美動聽的琴奏，歌曲，相聲，小品，還舉行可很多小游戲……節(jié)目陸續(xù)開始了，同學(xué)們個個都多才多藝，表演的節(jié)目也各具千秋，精彩極了!臺下的同學(xué)們多位之熱烈的鼓掌。其中陳中昊和衛(wèi)智中同學(xué)的相聲是我大吃一驚并將慶祝晚會推向一個。老師們也為我們表演了優(yōu)美的歌曲和悅耳動聽的詩讀朗誦，并祝福我們在新的一年里學(xué)習(xí)進步，更上一樓。
是母校給予了我們學(xué)習(xí)的天地，是母校給予了我們種種榮譽，是母校讓我們擁有了這親愛的老師和一份份真摯、純潔的友誼!以下是小編精心收集整理的贊美校園班級演講小學(xué)生，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
贊美校園班級演講1親愛的老師、同學(xué)們：
我們學(xué)校非常美麗，接下來就讓我來為你們介紹一下吧。
一來到門口，首先你會看到一個大花壇，大花壇上有一塊大石頭，大石頭上刻著“學(xué)正小學(xué)”四個大字，石頭后面有一棵古老又高大的松樹，看起來莊嚴、堅固。
沿著刻著地雕的走道往前走，映入眼簾的是一組“錢塘弄潮”的雕塑群，只見高大的石材底座上面豎著的雕像群，它們像浩瀚大海中的浪花，又像舞臺上跳舞的演員。雕塑群后面是一個長方形的魚池，魚池中央樹立著三塊高矮不同的浮雕，浮雕上刻著杭州名人和科技的故事，上面刻的圖畫就像是活的一樣，真像有個人在給我們講故事。魚池的最里端有模仿西湖“三潭印月”的三個石雕，許多紅鯉魚圍著“三潭印月”石雕游來游去，那場面真好看。魚池的四周有一個環(huán)形的花壇，花壇里種著許多蝴蝶蘭，他們的顏色各不相同，有紫色的、有紅色的、還有黃色的，每兩棵蝴蝶蘭之間會有一棵綠色的植物矗立著，好像在保護魚池和花壇呢!
魚池的正對面是國學(xué)小廣場，小廣場的周圍真有意思，你看用白色大理石刻得十二生肖均勻的分布在廣場周圍，它們栩栩如生，好像隨時都會活過來一樣。廣場的東、西、南三面還有棕色的材料搭成的葡萄架，靠東邊和南邊的葡萄架下有圍棋桌、象棋桌和國際象棋桌，我們把他稱為“棋道”，是我們課間放松的好去處。在廣場西邊的葡萄架下，是我們練書法的地方，書法長廊有一面墻，墻上是古代著名書法家的作品。書法墻的前面有四個書寫臺，書寫臺是提供給我們寫字的。廣場中央豎立著一面日晷，日晷上面刻著“子、丑……”等十二時辰的字樣，那是以前古人計時用的。
看完了小廣場，我們來到了地下花園，地下花園被分成三部分，每兩部分之間有一個通道把它們連在了一起。首先來到第一部分，我們看到一座涼亭，上面寫字“沁亭”兩個字，課間的時候可以坐在上面休息;經(jīng)過了國學(xué)通道，我們來到第二部分，第二部分中間被圍欄圍起來，在圍欄的里面有一個天氣觀察器，那是我們用來觀察天氣的，在圍欄的外面有兩棵樹，一棵是柚子樹，一棵是橘子樹，旁邊還有一個花壇，花壇里有一棵高大的香樟樹。香樟樹的前面有一個秋千，我們到地下花園時最喜歡坐秋千了。我們再次經(jīng)過國學(xué)通道，來到第三部分，第三部分連著學(xué)校的食堂，在食堂的對面，有一個彎彎的長椅，從食堂里走出來的人累了就可以在長椅上休息一會兒。沿著小道，我們繞過了教學(xué)樓，映入眼簾的是一個巨大的操場，操場上有彎彎的跑道，圍繞著大塊的草地，由于是冬天，草地上的草都黃了，只有一小部分草還在抵抗著寒風(fēng)，草地的旁邊還有一塊小草地，小草地上有單杠、雙杠和攀爬杠，那是我們上體育課的時候最喜歡玩的東西。
你認為我們的校園美麗嗎?
贊美校園班級演講2親愛的老師、同學(xué)們：
我原來的母校是海寨小學(xué)，那是一個既美麗又溫馨的大家庭，我在那里不僅學(xué)到了許多知識，而且也得到了許多快樂。
春天到了，當(dāng)你走到校門口時，首先看到的是一個拱形的大門樓兒，上面寫著“海寨小學(xué)”幾個大字，大門兩旁栽著兩棵青松，像兩個威武的軍人整天守衛(wèi)著我們的學(xué)校。順著大道進了校園，首先映入眼簾的是一座高大的屏風(fēng)，屏風(fēng)上面是一副山水畫，一座高山，突兀森郁，兩條瀑布飛流直下，很有氣勢，屏風(fēng)兩邊還寫著“世上無難事，只要肯登攀。”的紅色大字，十個剛勁有力的大字將時刻鼓勵著同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，勇往直前。
在屏風(fēng)的前面有一個半圓形的花壇，里面栽著一棵“倒掛金鐘”，它正在爆青，等再過段時間它會開出金黃色的花朵，遠遠望去，好象是一群美麗的黃蝶在翩翩起舞，又像仙女下凡撒下的金花。
屏風(fēng)左邊是幼兒園，右邊是一，二，三年級的教室，后排呢，是兩層樓的紅瓦房，十分壯觀。下層樓是四，五，六年級教室，樓前是圓形的花池，花池中的月季正吐著暗紅色的嫩葉呢!到了夏天，它們會開放出各種顏色的花朵，散發(fā)出撲鼻的香味。
學(xué)校周圍還有警衛(wèi)隊——花椒樹呢 ，它們每天站在圍墻邊兒，來保護我們這個可愛的校園。
這時你聽從校園里的大樹上傳來了唧唧喳喳的鳥叫聲，從教室里傳來了朗朗的讀書聲從操場上傳來了“一、二、一”的口號聲。
這景色，這聲音，構(gòu)成了一副美麗的畫卷!
贊美校園班級演講3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
我是來自__班的參賽選手__，非常高興來到這兒為大家演講，希望大家能鼓勵我，支持我!
我為大家演講的題目是——《我愛我校》。
光陰似箭，日月如梭。六年的小學(xué)生活匆匆而去，今年九月，我很榮幸邁進了__中學(xué)，開始了我的初中生涯。雖然我到__中學(xué)才短短兩個月，但是我從內(nèi)心深處喜歡上了這所學(xué)校，也喜歡上了這里默默無聞辛勤耕耘的老師和勤奮好學(xué)的同學(xué)們。
我們學(xué)校是一所農(nóng)村初級中學(xué)。當(dāng)你跨入__中學(xué)的校門，首先映入眼簾的是一座雄偉壯麗的教學(xué)樓，樓前鑲嵌著“__中學(xué)”四個金光閃閃的大字。這座教學(xué)樓，既是老師辦公的場所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地。教學(xué)樓的前邊是寬闊的操場，碧綠的草坪，美麗的花壇;教學(xué)樓的西邊是正在修建的運動場。每當(dāng)課間休息時，操場上總是人生鼎沸，師生們進行著各種體育活動，龍騰虎躍，洋溢著歡快活躍的氣氛。運動場的南面是一幢漂亮的學(xué)生宿舍，它是學(xué)生休息的場所，也是學(xué)生成長的搖籃。
我們的學(xué)校真是一個讀書的好地方。每當(dāng)早晨第一縷陽光悄悄灑落大地，降臨校園時，校園里早已傳出瑯瑯的讀書聲，多么像一組跳躍的音符，奏出我們跨世紀(jì)的心聲，唱響我們勤奮博學(xué)，進取爭先的旋律。每當(dāng)電鈴聲響起，我們?nèi)祟愳`魂的工程師精神煥發(fā)地走上講臺，把他們的知識毫不保留的傳授給我們。我們不僅學(xué)到了許多科學(xué)文化知識，而且也懂得了該怎樣生活，怎樣做人。
我們的學(xué)校又是一個歡樂幸福的大家庭。每當(dāng)同學(xué)們生病時，每當(dāng)有同學(xué)面臨輟學(xué)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們總是伸出援助之手，給予我們親人般的關(guān)懷和愛護。同學(xué)之間如同兄弟姐妹。這一切都感動著我，溫暖著我，使我對學(xué)校產(chǎn)生了一份特殊的，濃濃的感情。
我們的學(xué)校真是人杰地靈，人才輩出。自從1992年建校以來，我校不知為國家培育出了多少德才兼?zhèn)涞挠杏弥牛瑸楦咭患墝W(xué)校增添了多少新鮮血液，也為祖國的“四化”建設(shè)增添了多少磚瓦……
在知識爆炸經(jīng)濟騰飛的今天，我們應(yīng)該安下心來好好讀書，這才是對老師對學(xué)校的最好回報，這才是真正的愛我校園。老師們，同學(xué)們，朋友們，讓我們攜起手來，開拓進取，共創(chuàng)__中學(xué)美好的明天!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
贊美校園班級演講4敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是六年級(1)班的_______一個活潑，快樂,我行我素的女孩。
可能是剛剛脫離了小學(xué)的保護吧，初識翠崗，心里多少有些陌生，動不動就脫口而出：“我是__小學(xué)的!”這才僅僅過了四個月，我的口頭禪就已變成了：“我是翠崗中學(xué)的。”
這樣的變化我想是因為翠崗的景色讓我的心醉了。
那黃綠二色的教學(xué)樓和諧，歡快。使我聯(lián)想到了一片勃勃生長的小草，讓我有了奮發(fā)學(xué)習(xí)的動力。校園東面的花園更是景色宜人。亭臺，假山，石橋，綠樹，碧草，清水，靈魚……無不在這里肆意地釋放著它們潛在的靈氣。坐在這里，我似乎聞到了濃郁的書香，陶醉在了知識的海洋。美麗的翠崗使我心醉，它讓我沉醉在書卷的香氣中，無法自拔。
這樣的變化我想還因為校園的文化讓我的心動了。
翠崗共有31個班級，每個教室都掛了兩條名人名言。這62條名言，教會了我們?nèi)松凶钚枰獙W(xué)習(xí)的一點——做人。在我得意忘形的時候，我看見了：驕傲使人退步;在我反悔諾言的時候，我看見了：一言既出，駟馬難追;在我亂花金錢的時候，我看見了：以儉立名，以侈自敗。冰山的一角便已如此，整個的冰山又是怎樣，可是無法想象了。
這樣的變化我想更因為翠崗的老師和同學(xué)讓我的心熱了。
雖然剛開始大家都不熟，但憑著我們心中的那朵火焰，我們漸漸的聚攏起來。一旦有同學(xué)遇到了困難，其他人就會熱心地走上前去，這一點我可是深有體會。我的班主任，也就是張老師。她對我很嚴厲，一直都是表揚得少，批評得多。但我十分的感激她，因為她對我的批評使我更加全面地認識到了自己的不足，使我不斷奮進。學(xué)校的老師，同學(xué)對我的關(guān)心無時無刻不使我感到了身在翠崗的溫暖與安心，也使我更愛翠崗這個“家”了。
就是這樣，我愛上了翠崗。現(xiàn)在，我想大喊一聲表達我心中真切的感受：“我是翠崗人!”
贊美校園班級演講5清晨，幾聲清脆的鳥鳴，把我從夢中驚醒。揉柔惺忪的睡眼，起身靠在床頭上，仔細的回味剛剛逝去的夢境……
一排紅瓦教室前面是一行排的很整齊的自行車。大的、小的;新的、舊的;輪靠輪，把依把。屋后一棵棵剛吐新芽的蘋果樹上綻滿了繁花朵朵。一個扎著菜豆小辮的小女孩作在教室里緊張的忙著考試……已經(jīng)做過好幾回這樣的夢了。在夢中常常回到我的母校——麻蘭中學(xué)。
記憶中的母校很漂亮。兩條寬闊的水泥甬路中間是很多間寬敞明亮的教室。東邊的甬路兩旁植滿了生長多年的毛白楊。斑斑駁駁的枝干上留下了歲月的印痕。每到春天，這些高大的楊樹就發(fā)出有點粉綠的小葉子。它們就像是一個個剛剛出世的娃娃天天張望著滿校園求知的孩子;夏天，它們寬大的樹葉密密的擠在一起。將炙熱的陽光擋在葉外。形成一條涼爽的林蔭道。常有三三兩兩的同學(xué)或坐或站，或依或靠的待在樹下讀書、研題、嬉鬧。這里也是我的樂園。每當(dāng)下課鈴一響，我就和幾個同學(xué)沖出教室，抓著橡皮筋飛一般的擁到這條林蔭道上，光著腳丫跳皮筋。累了的時候，就跑到樹下的水池邊，擰開龍頭，任憑嘩嘩的流水從十指間留過。
西邊的甬路兩旁是嫁接的刺槐。每到花季，都綻放著一嘟嚕一嘟嚕的粉紫色的槐花。串串盛開的槐花將帶刺的樹枝壓得很低。淡淡的花香常引來一只只“嗡嗡”而唱的蜜蜂和許多不知名的小蟲兒。圍著美麗的花兒翩翩起舞。有時侯，我會和幾個調(diào)皮的同學(xué)用方便袋追著逮幾只小蟲，拿去嚇其他同學(xué)。看見他們驚恐的樣子，自己有點幸災(zāi)樂禍的做著鬼臉，開心的哈哈大笑。
每排教室的后面是一棵棵枝繁葉茂的蘋果樹。春天，它們矮矮的枝丫上開滿花朵。夏天掛著青果，秋天有熟透得蘋果。每到現(xiàn)在這個季節(jié)，靠窗的我總愛推開那扇漆綠了的木窗。向窗外張望那些在密密枝葉之間嬉鬧的麻雀。夏瞅藏在葉下的鳴蟬。秋捉大肚的螳螂。還記得一位叫張偉的胖同學(xué)，在夏天午休時，將鞋子脫掉，光著腳丫仰躺在對起來的2張課桌上睡覺。我提起他那雙臭鞋，使勁的探身掛到窗外的果枝上。害的他光著腳丫聽英語老師講了2節(jié)課……點點滴滴，給緊張的學(xué)習(xí)生活增添了許多的逸聞趣事。
我從去年暑期開學(xué)接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作，由于有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ)，基本了解了班級每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況，加上學(xué)期初我結(jié)合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃，采取了有的放矢的科學(xué)的工作方略，取得了比較令人滿意的教育教學(xué)效果——
1.在期中考試中，我班取得了初三年級組單科平均分物理第一名、語文第二名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學(xué)第五名、代數(shù)和英語第六名、七科總平均分位居第三名的好成績；
2.在學(xué)校政教處開展的“紀(jì)律衛(wèi)生評比”活動中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，總名次位居29個班的第2名;
3.在初三年級組作文競賽中，我班張明熹同學(xué)獲得了第一名；在化學(xué)知識競賽中，我班馮亮、田天代表我班參賽，獲得了第2名；
4.我班在全國中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會會報《語文報＊初中版》舉辦的2002年“暑期大看臺”大型有獎讀報知識競賽中榮獲優(yōu)秀集體獎，李永坤、尹航同學(xué)分別獲得個人第二名；……
不難看出，我班的學(xué)習(xí)空氣濃厚，班級風(fēng)氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，一個團結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個學(xué)習(xí)成績中等偏下、紀(jì)律衛(wèi)生評比中等偏下，默默無聞的中下等班級而上升為能與學(xué)校上下所公認的好班相提并論的班級，與培養(yǎng)全班同學(xué)樹立刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國作貢獻的遠大理想是分不開的，與培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律的自覺性是分不開的，與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的，與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣是分不開的……。
下面從幾個方面談一談我的想法和做法，如有不當(dāng)之處，誠望領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
一、把教育當(dāng)作一項事業(yè)來做。
熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。
1．未雨綢繆，把教育工作做在前頭。
學(xué)生升入初三，應(yīng)該是進入了沖刺的階段。為了讓學(xué)生有這樣的緊迫感，我在學(xué)生正式報到的前三天，在部分學(xué)生的幫助下，對教室的環(huán)境進行了精心的布置，雖然花了百十元錢班費，但是我認為這是值得的。正如人們所說，學(xué)校無大事，事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉，給人的感覺就像要散火一樣，我們的學(xué)生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學(xué)習(xí)嗎？我們大都到過“紀(jì)念堂”，我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人，只要走進去的，沒有一個大聲喧嘩的。他們不是被強迫的，而是自覺的。這是那個環(huán)境影響了所有人的心靈。
開學(xué)報到那天，我們的學(xué)生來到我們精心布置的教室后，產(chǎn)生了異樣的感覺，當(dāng)我說明了我的用意后，我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會了。“播種習(xí)慣收獲命運”成了全班同學(xué)心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告訴學(xué)生們要胸懷祖國、放眼世界……（走出平庸，走向成功）
事實告訴我們，我的心血沒有白費，短短的三個月（90天），我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。
2．思想教育，結(jié)出豐碩成果；教學(xué)成績，獲得大面積豐收。
在9月、10月、11月、12月全校29個班紀(jì)律、衛(wèi)生等項工作評比中，我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在學(xué)校多次出現(xiàn)的打架事件中，我班與之無緣。在期中考試中，我班學(xué)生無一人因考試作弊而違紀(jì)。所有的任課老師一致反映我們班的學(xué)生文明守紀(jì)，禮貌懂事。這從某種程度上，為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種和諧的氛圍，為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績創(chuàng)造了良好的條件。
期中考試的成績：物理第一、語文第二、政治和歷史第三、幾何第四、化學(xué)第五、代數(shù)和英語第六的各科平均分，雖然不是令人十分滿意，但是，除了幾何、代數(shù)和英語外，其它5科的平均成績都超過了任課教師相同的全校師生公認的好班的2班，而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分，差距正在縮小。這足以說明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力！
3．任課教師，無私奉獻；想方設(shè)法提高學(xué)生成績。
今年，任我班課的老師，新增了物理、化學(xué)、政治和歷史老師。作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系，調(diào)課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午，自習(xí)等休息時間給學(xué)生輔導(dǎo)，利用分組競賽等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，取得了突出的效果，居然使我班的物理成績由初二期末時的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一；化學(xué)老師劉劍，經(jīng)常利用自習(xí)和課間給學(xué)生解答疑難問題，耐心輔導(dǎo)學(xué)生實驗，使學(xué)生愛學(xué)、好學(xué)，主動地學(xué)；數(shù)學(xué)老師唐穎新，百問不煩，百答不厭，使數(shù)學(xué)成績較以前有了明顯的提高；政治老師馬翠蘭，耐心輔導(dǎo)，細心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了學(xué)生樂于接受的知識，政治成績明顯進步；歷史老師王經(jīng)緯，把自己多年的學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗告訴學(xué)生，學(xué)生學(xué)得輕松，但成績斐然……。這在家教盛行的今天，而能如此無私奉獻，是難能可貴的。
4．班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對情感的渴求是每一個青少年學(xué)生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚學(xué)生，學(xué)生認為是鼓勵；老師批評學(xué)生，學(xué)生認為是愛護。如果師生關(guān)系緊張，表揚學(xué)生被認為是哄人，批評學(xué)生被認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地對待學(xué)生。
熱愛學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生，不能歧視任何一個學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”平等地對待學(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中，有時蹲著、有時坐到學(xué)生中，有時半跪著進行指導(dǎo)，營造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
在每接一個新的班級時，我都問學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往忘記了我這個班主任，我就說，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個很民主的班主任。一位學(xué)生在來信中寫到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說您沒有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因為您有民主的作風(fēng)，更有一種讓我們敬重的人格魅力。”
在班級管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生，從各方面我對學(xué)生都一視同仁，從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個學(xué)生。因為我深知過多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學(xué)生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚鼓勵。
這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。
三．存在問題。
1．雖然我們經(jīng)過努力，取得了一些成績，但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素。這主要是來自社會、學(xué)生、家長等方面的負面影響。
比如：有人在背后對我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白”，等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來說，簡直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長會上對家長提出了要求，希望我們的家長聽到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應(yīng)及時作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導(dǎo)，要求家長切莫聽之任之，我說，如果那樣，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上。
我跟家長講：“退一步說，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來教你的孩子來了，你的孩子就攤上我們這些無能之師了，你說怎么辦吧？換老師？咱們誰說了也不算。”“再退一步說，我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身啊！而且至少都有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗了，講不明白、教不了，怎么會有那么多滿分成績的學(xué)生，90分以上的學(xué)生？”所以，我跟家長說：“希望我們的家長當(dāng)好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長之間，孩子還是信任家長的！為了你的孩子的前途，我希望家長不要當(dāng)著孩子說任何一個老師的壞話，不要拆任何一個老師的臺。要配合班主任老師的工作，起碼不要拆臺。如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺得這是最好的辦法。”
這次家長會后，全班學(xué)生就像換了一個人似的，學(xué)習(xí)的狀態(tài)明顯好于家長會前，這說明我的那些話在某種程度上起了作用。
2．應(yīng)在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個性
疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，不以任何借口對學(xué)生施暴，特別強調(diào)師生人格平等，引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，去積極主動、活潑的學(xué)習(xí)，反對壓抑和窒息學(xué)生的個性發(fā)展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績得到提高的根本原因。
加加也說不清他怎么會有這樣一個怪念頭，而且這個念頭就像身上的某樣?xùn)|西一樣，長出來就再也縮不回去了，比方說，頭發(fā)呀，指甲呀，除非你一刀剪了它，可加加舍不得剪。因為這個念頭常常會激發(fā)出他無窮的想象，他沉浸其中，不能自拔。
爸爸媽媽望子成龍，從上幼兒園開始就給他報了各種班，琴棋書畫等等。這種日子誰受得了哦，他離家而去，一路上風(fēng)餐露宿，受盡磨難。有一天，他看見一個要飯的老爺爺快餓死了，就把最后半個饅頭給他吃了，誰知老爺爺是神仙變的，夸他是有愛心的好孩子，說可以滿足他三個心愿……這個比較落俗套。
他不堪后媽的虐待，離家出走了。路上被該死的小偷偷了錢包，他身無分文，最后餓暈在一座寺廟門口。寺廟里的住持看他可憐就收留了他，他在廟里做些雜活兒，挑水劈柴，打掃洗菜，挺累的，但有飯吃有房子住，他也知足了。有一天，住持問他想不想學(xué)武功，他聽了真是喜出望外……住持把一身的武藝傳授給了他，他成了武林高人，打遍天下無敵手。再后來，戰(zhàn)爭爆發(fā)，他毅然參軍，保家衛(wèi)國。他作戰(zhàn)勇敢，屢立戰(zhàn)功，不斷晉級，最后位至大將軍……
他考了全年級第一名，可老師竟說他舞弊，同學(xué)們嘲笑他，孤立他。士可殺，不可辱，他離家出走了。路上碰到了人販子，把他賣給了一個漁民。漁民沒孩子，對他不錯，天天打魚給他吃，這可正合心意，他特別喜歡吃魚，媽媽說他是屬貓的。有一天，他跟漁民出海，碰上海盜，海盜把他擄走了。上了海盜的船，想不做海盜都不行，于是，他跟著海盜船跑遍了五大洲四大洋。有一次遇上了大風(fēng)暴，他掉進海里，但沒死，他變成了一條魚，被打撈了上來。媽媽買魚的時候剛好買到了他。那天是他的生日，他離家出走后，媽媽很傷心，每年都會給他過生日，買一條大魚給他吃，假裝他還在。就在媽媽要給他開膛破肚時，他及時變回了自己……他回家了，和父母團聚，其樂融融，一家人從此過上了幸福的生活。
“……他回家了，和父母團聚，其樂融融，一家人從此過上了幸福的生活。”加加最喜歡這個結(jié)局――如果真的出走了，終歸是要回來的，因為，說實話，他現(xiàn)在就生活得挺幸福的，這也是他遲遲不離家出走的原因。
原因就是他找不到出走的原因――他只報了一個班，跆拳道，那是他自己要報的。媽媽呢，也是親親的媽媽，也像親親的媽媽那樣對他好。他的成績在班上不算拔尖，五到十名之間吧，爸爸媽媽沒覺得這樣的名次有什么不好。爸爸甚至還說，小學(xué)有這樣的成績夠了，到了中學(xué)才有后勁。
可“人這輩子……”遲早都要做的事，那今天就做了吧？對，就今天，此刻！擇日不如撞日。
此刻，加加下了28路車，全車的人都下了，車壞在半道了。司機說，所有乘客都下去，公司馬上會派出一輛車來接應(yīng)。
人人都在罵罵咧咧，上班的、上學(xué)的肯定都要遲到了。一開始，加加也很急，可當(dāng)他看到這樣一句話時就鎮(zhèn)定了下來：“世界那么大，我想去走走。”那是路邊的一家旅游公司門口廣告牌上的一句話。
好吧，走走，現(xiàn)在就走！
前面一百多米的地方有一個公交車站，加加走到那里時正好來了一輛公交車，124路，他從沒坐過這路車，也不知道是去哪里的。管他呢，出走就要有出走的樣兒，他果斷地上了車。
運氣還真不錯，只站了兩站就坐上了座位。鄰座是一個和他年紀(jì)相仿的女孩，長得挺漂亮的，特別是睫毛，又密又翹，撲扇撲扇得像蝴蝶的翅翼。女孩似乎知道加加在看她，側(cè)過臉朝他友好地微微笑了一下，這讓加加立刻情緒高昂起來，忍不住自豪地告訴她：“我離家出走了。”
女孩吃了一驚，想說什么，但來不及了，她到站了。女孩下車的時候又扭過頭看了加加一眼，加加把她眼里的東西理解為崇拜。
接下來，加加又隨意地換了兩次車，準(zhǔn)備再次換車時，看見公交信息牌上有一個車次叫白馬線，這是去哪里？有白馬的地方？假設(shè)就是這樣吧，于是，上了白馬線。
這趟車人不多，有座，加加剛坐下，售票員就拿著售票機過來了。原來這趟車不是自己刷卡或者投幣，而是按里程售票的。
“到哪里？”售票員接過加加的公交卡問道。
“馬鹿。”加加毫不猶豫地說。之前他聽到有一個人說去馬鹿，就立刻認定了這個地方，又有馬又有鹿，一定不錯！
“五塊。”售票員說著，在售票機上滴滴地按了幾下，然后把公交卡還給加加。
五塊！好遠哦，加加記得自己去過的最遠的地方只要兩塊。這么說還真是上對了車，離家出走嘛，當(dāng)然是越遠越好啦。
窗外的樓群越來越少，路越來越窄，路邊的樹卻高大茂密起來，樹后面是菜地和果園，甚至能看見遠得不能再遠的地方有一{淡得如水跡一樣的山形。這應(yīng)該是到了市郊。
不知過了多久，加加都覺得肚子有點餓了，才聽到售票員叫：“馬鹿到了！”
加加下了車，看見站牌上寫著“馬陸”，而且這是終點站，從市區(qū)來的公交車最遠就到這兒了。這條線的起點叫“白石橋”，所以叫“白馬線”，跟加加想象中的白馬完全不搭。不過，加加也沒有上當(dāng)?shù)母杏X，本來就是假裝的嘛。
看上去，這是一個小鎮(zhèn)，公路穿鎮(zhèn)而過，路的兩邊有一些商店，看到一家面館時，加加突然覺得特別特別餓，就走了進去。坐下拿出手機一看，嚇了兩跳。一跳是因為已經(jīng)十一點半了，怪不得肚子餓了呢；二跳是有54個未接電話，有媽媽打來的，也有爸爸打來的。原來，他無意中碰到了靜音健，把手機調(diào)成靜音了――就算沒調(diào)成靜音，他也不會接，離家出走怎么能隨隨便便接電話呢？
他沒去上學(xué)，老師給家長打了電話，然后爸爸媽媽就輪著撥他的電話。加加猜想情況應(yīng)該是這樣的。手機響了，但沒人接，于是他們就持之以恒地打，直到把電池打沒電了――真的快沒了，只有細細的一格了。加加正猶豫著要不要把手機關(guān)掉，猛然想到了出走的原因：這個學(xué)期他們家搬到了現(xiàn)在的小區(qū)，新小區(qū)離學(xué)校近，四站路，再說他也三年級了，爸爸媽媽就不再接送他，讓他自己走，怕路上有事，就讓他帶著手機。手機是爸爸淘汰的舊手機，不能上網(wǎng)，不是4G，加加不樂意，想要一個智能的。但爸爸媽媽堅決不同意，說他用的手機只要能接聽電話就行了，其他功能對他來說都是多余的。
聽聽，這叫什么話？他倆的手機可以微信、微博、QQ、拍照、游戲……想干嗎就干嗎，跟他們的相比，我的頂多只能算是個對講機！
這樣一想，加加立馬義憤填膺、委屈萬分起來，覺得這個世界就沒有比自己更乖的孩子了，怎么到今天才想到離家出走？早就該出走了！
加加憤憤不平、毅然決然地把手機關(guān)掉，放進書包里，然后掏出零花錢來數(shù)了數(shù)，一共有22塊，作為離家出走的費用，好像少了點。他看了看墻上的價目表，要了一碗最便宜的，榨菜肉絲面，五塊。
他呼嚕嚕吃面的時候，胖胖的老板娘一直看著他。加加讓她看得心虛，把頭埋在碗里不敢抬起來。以最快的速度吃面完后，付錢，十塊。老板娘拿著五塊錢找回他時，手在空中停住了，說：“你是城里的吧？”老板娘大概是從他的校服得出的結(jié)論。
“嗯。”加加的聲音小得幾乎聽不見。
老板娘的目光立馬變得尖銳起來，湊近一點看著他說：“你莫不是離家出走？”
加加漲紅的臉證實了她的判斷，接下來就滔滔不絕了：“孩子，聽我說，這可不行，趕緊回去，父母會急死的。小小年紀(jì)，九歲還是十歲？路上碰到壞人怎么辦？父母離婚是不對，但是有些事……哎，哎，回來！”
趁她數(shù)落得正起勁的時候，加加把她舉在空中的那五塊錢猛地一抽，轉(zhuǎn)身就跑。
跑到公路上，看見有人朝一輛開過來的中巴招手，中巴停了下來，那人上了車。加加怕老板娘追過來，也趕緊跳了上去。
車上人不多，還有幾個座位，可坐下來好一陣子都沒人來賣票，除了司機，好像人人都在睡覺，也許售票員也睡著了吧？
窗外，一邊是大片大片的農(nóng)田，另一邊靠著山腳，山上林木蔥郁，風(fēng)吹過來，有一種溫潤的植物的清香。里面會不會有狐貍呢？野兔肯定是有的。加加這樣想著，瞌睡就上來了，這瞌睡就像一群饑餓的螞蟻撲向一塊面包一樣，一下子就把他覆蓋了……
不知過了多久，車子猛地顛了一下，加加醒了，他睡得稀里糊涂，花了幾分鐘才弄清狀況：這是在一輛中巴上，中巴行駛在鄉(xiāng)村公路上，他離家出走了。
車子里的光線有點暗，看看太陽，已經(jīng)離山尖很近了。加加倒抽了一口冷氣，天吶，這一覺睡了多久哦！
“停車停車，我要下車！”加加猛地跳了起來，跌跌撞撞地沖到車門邊。
司機把車停了下來。
“你在這里下？”他問加加。
加加趕忙點頭。他不能再往前走了，已經(jīng)出走得夠遠了。
“你是從哪里上的車？”司機問加加，他自己也不記得了。
加加茫然地搖搖頭。
“給十塊吧。”司機不耐煩地說，已經(jīng)有人在催了。
“十、十塊，能用交通卡嗎？”加加很清楚自己還有多少錢。
“沒帶錢？”司機很兇地瞪著他問。
“帶了帶了。”加加趕緊掏了十塊錢給他。
車門開了，加加跳了下去。中巴揚長而去。
現(xiàn)在，加加傻眼了，這里前不著村，后不著店，四周見不到一個人，只有一頭老牛在路邊有一口沒一口地吃草。接下來該怎么辦呢？往回走，還是往前走？其實，現(xiàn)在加加哪兒也不想去，他只想哭，可路邊只有一頭老牛，在它面前哭有什么用呢？
他強迫自己鎮(zhèn)定下來，觀察了一下周圍的環(huán)境，他站的地方地勢很高，公路再往前就是下坡了，彎彎曲曲拐了好幾個彎到了坡底的時候，能隱隱看到一些房子。加加決定繼續(xù)往前，走到有房子的地方去。
可是，這條路好像是會不斷長長似的，看著不是太遠，卻總也走不到。每次拐彎的時候他就告訴自己，拐過去就能看見房子了，可每每拐過去看見的都是一段更長的路。
加加渴死了，喉嚨冒煙，也餓了，那碗面早就沒影兒了。他在路邊的樹蔭下坐下來，把書包翻了個底朝天，只找到一塊巧克力和兩塊餅干，想了想，還是把它們放了回去――吃了會更渴，他現(xiàn)在最需要的是冰激凌、冰可樂、冰鎮(zhèn)西瓜，至少也應(yīng)該是瓶礦泉水。
不記得這是拐的第幾個彎了，房子還在很遠的地方，不過近處倒是有一個人，一個男孩，看上去和加加差不多大，他坐在公路邊的樹蔭下，像是在賣什么東西。他面前放了一只竹筐，筐里裝著……桃子！
當(dāng)加加看清是桃子時，狠狠地咽了一口涌出來的酸水，立馬反手去拉書包側(cè)面的拉鏈。可是，里面什么也沒有，那里一直是他放零花錢的地方呀，怎么會沒了呢？五塊錢的面，十塊錢的車費，應(yīng)該還有七塊錢呀！加加慌了，又把書包翻了一遍，還是沒有。
完了，山窮水盡了，彈盡糧絕了，走投無路了，無計可施了！加加心里很清楚，他不可能遇到老神仙，附近也沒有寺廟，甚至連個人販子也沒有――除了打電話向爸爸媽媽求救還有別的選擇嗎？
加加拿出手機，開機，不斷有短信和未接電話的提示跳出來，加加怕耗電，不去看，直接撥了媽媽的手機。
“兒子，寶貝，是你嗎？你在哪里？”媽媽的聲音很響地傳了過來，帶著喘息和哭腔。媽媽一向優(yōu)雅安靜，說話細聲細氣，做事不緊不慢，顯然，這回是被他嚇著了，完全失控了。
加加也被失控的媽媽嚇著了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是、是我，媽媽，我在……在……我離家出走了。”
“離家出走！為、為什么呀……”
“世、世界這么大，我想去走走。”加加還是選擇了這個理由，覺得這個理由比較大氣。
加加一說完，就聽見媽媽在那邊哇的一聲大哭起來。
“兒子，有些事回家再說，”爸爸的聲音傳了過來，很急促，但比媽媽要鎮(zhèn)定一些，“告訴我，你現(xiàn)在安全嗎？沒事吧？”
“爸，我沒事，安全。就是、就是渴，還有點餓。”加加說到這里的時候鼻子酸酸的。
“安全就好，”聽上去，爸爸大大地松了口氣，“你在哪兒，我們馬上過來接你。”
“我在……我也不知道這是哪兒，對了，我是坐白馬線過來的。”
“白馬線？好，我能查到。別急，你好好想想，你到過什么地方？”
“馬陸，”這個地名加加記得很清楚，“是大陸的陸，不是動物的鹿。別的就不知道了。”
“很好，看看你周圍，有什么？”
“公路邊有一排樹，不遠的地方有一條小河，小河過去是田，田里長著、長著……我也不知道那是什么，綠油油的。”加加轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去四處打量道。
“再看看，有沒有什么標(biāo)志性的東西？”
“標(biāo)志性的東西？對了，樹下有個賣桃子的男孩。”
“這里叫南坪。”樹下那個賣桃子的男孩沖著加加大聲喊道。
可是已經(jīng)晚了，手機重重地滴了一聲，沒電了。
加加愣了一會兒，覺得情況還不是太糟，至少，爸爸媽媽知道該往哪個方向找他。
他磨磨蹭蹭地朝那個賣桃子的男孩走去。
“告訴他們了嗎？”男孩問道。男孩黑黑瘦瘦的，眼睛閃亮如星。顯然，他聽到了加加和爸爸媽媽的通話，也大致明白了加加的處境。
加加揚了揚手機，無奈地說：“沒電了。”
男孩氣惱地瞪了他一眼，扭過頭去，不再理他。
加加好奇怪，自己沒得罪他呀。加加忍不住去看他筐里的桃子，青青白白的透著紅潤，上面一層細細柔柔的絨毛，看上去粉嫩粉嫩的，若是咬一口……他情不自禁地吧唧了一下嘴。
男孩肯定聽見了，他斜了加加一眼，好像很不情愿地拿了兩個大桃子遞了過去，說：“吃吧。”
加加沒接，他咽了一口唾沫，難為情地說：“我沒錢。”
“先吃吧，等你爸爸媽媽來了再給錢。”看著加加的窘樣，男孩的態(tài)度緩和了一些。
加加接過去，正要咬，又想到?jīng)]洗，猶豫了一下。男孩看出來了，從筐里拿了一塊看上去還算干凈的毛巾扔過來說：“擦擦就行了，沒事的，這桃子不打藥。”
加加顧不得了，接過毛巾胡亂擦了擦，狠狠地咬了一大口。桃子清香、汁甜、肉脆。“哇，真好吃，這是我這輩子吃過的最好吃的桃子！”
這句贊美讓男孩很受用，他指著遠遠開過來的一輛大貨車說：“那輛車會停下來，買五斤桃。”
果然，那貨車開到跟前停了下來，司機伸出頭來，價錢也不問，就說：“來五斤。”這輛車走了不久，又來了一輛，也買了五斤。
男孩告訴他說，這些人都是“回頭客”，老在這條路上跑的，吃過他家的桃子，每年都會來買。他家的桃子品種好，不打農(nóng)藥。也有從沒吃過他家桃子的，男孩就很大方地讓人家先嘗嘗。嘗過之后，沒有不買的。
男孩過秤、裝袋、算賬、找錢，很麻利的樣子，加加邊看男孩賣桃邊東張西望。
男孩說：“別看了，城里過來哪有這么快。”
“我是在找你爸爸媽媽。”
“找他們干嗎？帶你回城？”男孩沒好氣地說。
“不是不是。”加加趕緊否認，指指桃子說，“賣桃子呀。”在加加看來，這應(yīng)該是大人做的事，大人臨時有什么事走開了，男孩只是暫時接替一下。
“他們不在。”男孩橫了他一眼說，不再理他。好一會兒才嘟噥了一句：“他們出走了。”
“怎么……”加加覺得匪夷所思，怎么大人也這么熱愛出走？
后來才知道，男孩的爸爸媽媽出去打工了，他有兩年沒見到他們了，家里就剩他和奶奶。加加很難想象，兩年沒見爸爸媽媽會怎么樣，才出走了大半天，他就……
不過，說到最后男孩高聲大氣地告訴他：“我爸爸媽媽到了年底就會回來，再也不出去了，就待在家里，哪兒也不去，世界再大也不去！”說著，兩眼灼灼，瞪得老大，挑釁地看著加加。
加加趕緊討好地說：“我也哪兒都不去了，就在家和爸爸媽媽在一起。小孩應(yīng)該和爸爸媽媽在一起，爸爸媽媽也應(yīng)該和小孩在一起，對吧？”
“那當(dāng)然。”男孩說著，臉色緩和了下來。
這時候，太陽完全落到山的后面去了，山色變得濃重起來。蚊子上來了，而且欺生，專咬加加，咬得他一刻也不能停，就干脆跳起課間操來。課間操的配樂是《小蘋果》，加加即興把它改成了《小桃子》，邊跳邊幫男孩叫賣――
快來買呀小呀小桃子，怎么吃呀都不嫌多，紅紅的小臉兒溫暖我的心窩，這里的桃子要火火火火火……
路過的司機看見他在路邊又跳又唱，都會放慢速度，男孩就趁機上前兜售，生意果然更好了。
“說不定下一輛就是你爸爸媽媽的車呢。”男孩這樣一說，加加就跳得更起勁了。
跳得渴了餓了，加加又吃了兩個桃子，還把巧克力和餅干掏出來給男孩吃。男孩不吃，說不餓，他已經(jīng)吃過晚飯了。每天，奶奶早早就會做好晚飯，他放學(xué)回家吃飽了就來賣桃子。男孩指著公路對面的一條小路告訴加加，從這條小路進去，繞過這座山就到他家了。
遠遠的，一位老大爺趕著兩頭牛朝那條小路走去。男孩叫了一聲“叔公”就朝他跑了過去……回來告訴加加說，他讓叔公帶了話給奶奶，說他會晚些回家。
“你要陪我等？”
“不然怎樣？我可是標(biāo)志性的東西，是那個樹下賣桃子的男孩，再說，你吃了我那么多桃子還沒給錢呢。”
天色越來越暗，男孩該回家了吧，筐里的桃子也沒剩幾個了，留他一個人在這兒怎么辦？不遠的地方有幾個土堆，是墳吧？會有鬼嗎？公路對面的林子在越來越濃重的夜色里顯得陰森森的，盯久了看，覺得會有什么東西突然從里面沖出來……現(xiàn)在好了，男孩會陪他，加加放心了。他不知該說什么，如何感謝男孩，只在心里許諾以后每年都要叫爸爸媽媽來這兒買桃子，一筐一筐地買。
月亮升上來了，夜從四周的山后慢慢地朝這邊包抄過來，很快就把他們收納了進去。
然后，月亮隱去了，卻喚來了滿天的星子。星子比加加在任何夜晚見到的都大、都亮、都多，事實上，在城里，加加很少有夜晚出門看星子的機會，每天晚上寫作業(yè)都要寫到呵欠連天的時候。星光下，遠處小河成了一條閃亮的光帶，看上去縹緲而又神秘。
他們開始做游戲。遠處拐彎的地方剛被兩束燈光照亮?xí)r就猜，是加加父母的車，或者，不是，贏了的彈對方一個腦瓜蹦。一直都是那個說“不是”的人贏。
游戲做到兩人都沒有興致的時候，男孩指著很遠的地方幾點燈火說：“還有一個辦法，我們到鎮(zhèn)上去打電話，告訴你爸爸媽媽這里的地名，他們就能更快找到你。”
加加想了想說：“我會說很多故事，你要不要聽？”
男孩也想了想，沖加加點了點頭，然后咧嘴一笑。加加覺得，那笑容里有一種心心相印的意味，某種東西在他們之間瞬時搭成了。
“有一天，一個叫瑞夏德的男孩在家門口的一棵樹下發(fā)呆，一只老大的烏鴉飛了過來，呱呱地說道：你就是我，我就是你。然后，念了一句咒語，瑞夏德就真的變成了一只烏鴉，那只烏鴉變成了瑞夏德……”加加給男孩說了一個人變?yōu)貘f的故事。
露水上來了，晚風(fēng)從小河那邊吹過來，絲絲的。加加說著，不由得打了個響亮的噴嚏。男孩靠過來，的胳膊挨著他同樣的胳膊。加加去拉他的手，男孩握住了。
“……成了人鴉后，它努力練習(xí)飛行，慢慢地就和真正的烏鴉飛得一樣好了。又因為它聰明、辦法多、會講故事，很快就在鴉群里舉足輕重……”
已經(jīng)很久沒有一輛車過去了，四周很安靜，連稻田里的蛙聲也稀疏了很多。對面林子里突然傳出的“呀、呀”的叫聲打斷了加加，加加不禁打了個寒戰(zhàn)，問男孩：“是、是烏鴉？”
男孩說：“烏鴉已經(jīng)睡著了，是貓頭鷹。然后呢？”
“人鴉想家了，它想吃媽媽做的午餐，它找到那個烏鴉變成的瑞夏德，要把自己換回來。”
突然，前方的拐彎處出現(xiàn)了亮光，先是最前面的一個大石頭被照亮了，然后是旁邊第一棵樹的樹干，第二棵樹干……等到車子完全拐了過來的時候，男孩緊張地問道：“后來呢？”
“最后它變回了自己，回到家里，正好趕上了媽媽做的午飯。”加加盯著漸行漸近的車子，慢慢地說道。
車子的大燈一熄一亮，又一熄一亮，再一熄一亮，然后朝這邊又篤定又遲疑又悲喜交加地開了過來。好像開了有100年那么久，才在他們面前停住，車門開了……
微幽默
家有一老，如有一寶。我爺爺在我們家絕對吸睛。一次家里來客人，他給客人泡茶，結(jié)果把小木耳當(dāng)成茶葉泡了進去。一會兒，只見在客人的注視下，茶杯蓋被泡大的木耳緩緩地頂了起來！至今我都忘不了爺爺?shù)谋砬椤?/p>
周末回學(xué)校，我剛要把從家里帶的好吃的往柜子里鎖，吃貨室友哈哈大笑，說：“你以為我真的會吃你的東西嗎？我每次都是跟你玩的！”我淡淡地說：“可是你每次都玩真的！”
小時候，我寫作文的時候抄了一句“我很丑但我很善良”，結(jié)果把老爸震驚了，并且感到無限自責(zé)，超級認真地對我說：“你不丑啊，長得挺好的。”最后發(fā)現(xiàn)我是抄的，就真的把我打丑了！
