時(shí)間：2023-03-27 16:59:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇解放思想實(shí)事求是論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【論文摘要】：解放思想、更新觀念是繁榮和發(fā)展我省文化的前提。我省文化未來發(fā)展的目標(biāo)、路徑等定向模糊，通過解放思想，推進(jìn)河北文化大發(fā)展，確立新時(shí)期河北文化發(fā)展新理念，推進(jìn)河北文化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
文化融思想觀念、理想信仰、 社會(huì) 風(fēng)尚、行為規(guī)范、制度體制于一體，是全體人民團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要精神支撐。文化的進(jìn)步反映社會(huì)的文明進(jìn)步，文化的發(fā)展推動(dòng)人的全面發(fā)展。當(dāng)今時(shí)代，文化越來越成為 民族 凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。“任何實(shí)踐都是某種文化的實(shí)踐，或者說是一定文化 指導(dǎo) 下的實(shí)踐，文化不僅貫穿人們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的始終，而且指導(dǎo)和規(guī)定著人們實(shí)踐的價(jià)值和意義。”[1]針對(duì)河北省而言，建設(shè)具有河北地域特色文化，發(fā)揮其對(duì) 經(jīng)濟(jì) 和社會(huì)發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力，不僅是適應(yīng)塑造河北精神形象的需要，也是推進(jìn)河北快速發(fā)展的必然要求。思想解放、更新觀念是繁榮和發(fā)展我省文化的前提，陳舊的觀念和狹隘的文化意識(shí)是文化創(chuàng)新建設(shè)的藩籬，因而只有打開解放思想這個(gè)“總閥門”才能推動(dòng)河北文化的大發(fā)展和大繁榮。
一、以解放思想突破陳舊觀念的瓶頸
從 歷史 上看，
三、解放思想，推進(jìn)河北 文化 發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
文化領(lǐng)域解放思想，還需要確立和實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)的支持。既要有因應(yīng)河北發(fā)展不同階段和形勢(shì)變化而適時(shí)調(diào)整的近期目標(biāo)，還要確立保持河北文化穩(wěn)定發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。從根本上講，河北文化發(fā)展目標(biāo)應(yīng)該著眼于本省的實(shí)際情況和全國文化發(fā)展的態(tài)勢(shì)，同時(shí)還要兼及世界文化發(fā)展的大勢(shì)。既要注意到文化發(fā)展的一般特征，還要注意到河北自身的特點(diǎn)。河北文化發(fā)展的理想和目標(biāo)應(yīng)該是高起點(diǎn)和高標(biāo)準(zhǔn)的。文化也不能安于充當(dāng) 經(jīng)濟(jì) 發(fā)展的注腳，而是要積極參與全球文化競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中崛起、成長(zhǎng)和壯大。河北文化建設(shè)要形成具有開放性、兼容性、先進(jìn)性并充滿活力的文化體系，要營造出高質(zhì)量的人文 環(huán)境 和良好的文化氛圍。在確立高品位文化的戰(zhàn)略層面上，根據(jù)不同的發(fā)展階段制定有針對(duì)性的政策和策略。在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中堅(jiān)持科學(xué)性、可行性、有效性和可操作性，而且在發(fā)展理念、發(fā)展目標(biāo)、 發(fā)展戰(zhàn)略 、發(fā)展路徑上開闊河北文化發(fā)展的國際視野、拓寬河北文化發(fā)展的思路、提高河北文化發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展的水平。解放思想，達(dá)成目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就必須要付諸實(shí)際的行動(dòng)。
首先，要從全球文化發(fā)展水平、全國文化發(fā)展水平、區(qū)域文化發(fā)展水平著眼，在深入分析河北文化發(fā)展的國內(nèi)國際差距的基礎(chǔ)上，確立河北文化發(fā)展的目標(biāo)策略。這種分析和目標(biāo)確立，應(yīng)該以全面、客觀的 調(diào)查 為前提，要用數(shù)據(jù)說話，要有科學(xué)的比較，其別是要與文化發(fā)展較快的地域或省份作比較，從發(fā)展理念、戰(zhàn)略和策略到手段和方法、成就和績(jī)效等都要有充分、準(zhǔn)確、深入的對(duì)比分析，找出差距，弄清原因，發(fā)現(xiàn)問題，提出對(duì)策。
其次，通過對(duì)改革開放以來河北文化發(fā)展理論得失、政策績(jī)效做出全面考查，其別是要重點(diǎn)思考如何將文化立省、發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、建設(shè) 公共 文化服務(wù)體系、建設(shè)河北人文精神、培育創(chuàng)新文化等理念的效應(yīng)發(fā)揮出來，并放大河北文化發(fā)展理念的輻射力和影響力。在此基礎(chǔ)上，要實(shí)現(xiàn)河北文化發(fā)展的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。從增強(qiáng)河北軟實(shí)力的角度，將河北文化發(fā)展理念提升到一個(gè)新的高度。
最后，要結(jié)合河北文化發(fā)展的具體情況，提出具有創(chuàng)新性的河北文化發(fā)展模式。尤其要以文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和公共文化服務(wù)體系建設(shè)為主導(dǎo)，勇于面對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和公共文化服務(wù)體系建設(shè)中存在的深層矛盾，在實(shí)踐中不斷突破舊有觀念的束縛，破除體制和政策障礙，減少干預(yù)，給文化發(fā)展松綁，讓文化產(chǎn)業(yè)輕裝上陣，將公共文化服務(wù)體系建設(shè)推向深入。與此同時(shí)，要進(jìn)一步吸收人類文明發(fā)展的最新成果，擴(kuò)大對(duì)外開放程度，實(shí)現(xiàn)河北文化發(fā)展與國際接軌。
河北文化建設(shè)要實(shí)現(xiàn)大發(fā)展大繁榮，必須要不斷解放思想，并發(fā)揮其先導(dǎo)作用。在思想解放過程中，作為文化主體的諸如政府文化發(fā)展戰(zhàn)略和文化政策的決策者、理論界和相關(guān)決策咨詢機(jī)構(gòu)的研究者、文化政策和文化 管理 的執(zhí)行者等必須具備思想解放的基本素質(zhì)。在堅(jiān)持實(shí)事求是，以人民利益為核心的基礎(chǔ)上，發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時(shí)要具有批判精神，這是解放思想的內(nèi)核。思想的貧乏，原因在于教條主義思維和壟斷、控制思想的陳腐觀念在一些人的頭腦中作怪。思想要實(shí)現(xiàn)新一輪解放，必須喚醒并進(jìn)一步強(qiáng)化批判精神，敢于破除“成規(guī)”、“ 常規(guī)”和一切阻礙發(fā)展的觀念。允許人們大膽探討，在思想上有一個(gè)開拓創(chuàng)新的局面，特別是不能給教條主義留情面，自我剖析、自我修正、自我創(chuàng)新。要具有憂患意識(shí)，正視本省文化發(fā)展中存在的諸多問題和矛盾，激發(fā)河北文化發(fā)展繁榮的斗志。
【參考文獻(xiàn)】：
[1] 鄒廣文.人類文化的流變與整合[m].長(zhǎng)春:吉林人民出版社,1998:16
很多本科或者碩士生由于寫作畢業(yè)論文時(shí)并沒有做出什么科技成果，所以覺得論文不過是舊的再用，就是炒冷飯，將前人的研究成果進(jìn)行提取用一下。但是這樣要求實(shí)在是太低了，另外即使不炒冷飯也是可以寫好論文的。在寫作之前都需要深入研究。特別題目確定之后，通過思路來研究就是花大量時(shí)間狠下苦功、深入研究。往往在深入研究的過程中還要對(duì)選題作局部調(diào)整，或者使選題更加具體化、精確化。
深入研究從何入手呢?也就是如何尋找突破口的問題。有人從閱讀有關(guān)的理論著作入手，有人從閱讀原始文獻(xiàn)和資料入手，這樣做難免會(huì)事倍功半，讀了大量書籍還是發(fā)現(xiàn)不了多少問題。事半功倍的捷徑是從閱讀前人對(duì)這一問題的有關(guān)研究成果入手。即通過導(dǎo)師指點(diǎn)和查閱各種工具書——如歷年來出版的《全國圖書總目》《全國主要報(bào)刊索引》、中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心編印的《復(fù)印報(bào)刊資料》有關(guān)專題、圖書館資料室收藏的專題索引、幾種專業(yè)刊物以及外文書目和報(bào)刊資料索引等等，現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)能更快地選編出書目，然后擇要閱讀。在閱讀中要注意：前人已取得哪些成果?還有哪些薄弱環(huán)節(jié)或者空白點(diǎn)?在哪些問題上有待深入和提高?有哪些值得商榷之處或者能提出自己的新見解?在史料或者史實(shí)的運(yùn)用上還存在哪些問題?
在吸收前人研究成果的過程中，也能發(fā)現(xiàn)前人引用過的資料及經(jīng)典著作和原始文獻(xiàn)，并編出更詳盡的書目。
在閱讀各種材料過程中，要開動(dòng)腦筋、反復(fù)思考，大體形成一個(gè)研究提綱，把自己選好的題目分解為若干問題。各個(gè)問題再分為若干層次;然后按問題先后再細(xì)讀各種有關(guān)材料。在研究過程中，要先從中文材料著手，詳細(xì)地沒有遺漏地熟悉掌握各種中文材料，再去查閱外文書刊，以求新信息、新看法和新資料。要特別注意挖掘第一手材料，同時(shí)也要留心第二手材料。
在研究材料的過程中，要用心、專心、細(xì)心，才能發(fā)現(xiàn)問題，稍微疏忽就會(huì)一縱而過，結(jié)果還要重花時(shí)間和精力去再查。好記性不如爛筆頭，對(duì)各種有用或備用的材料都要手勤，用卡片或本子摘要記下或?qū)懰饕織l材料都要注明具體出處，以便日后引用和核對(duì)。材料積累多了還要分類排列，既便于檢索，又能從中發(fā)現(xiàn)還缺少什么，以便進(jìn)一步廣為搜集。有的材料在研究過程中要反復(fù)讀好幾遍，有的還要相互參照比較。
研究過程就是從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)的過程。在這個(gè)過程中，對(duì)材料要進(jìn)行“去粗取精、去偽存真”的處理，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)要進(jìn)行“由此及彼、由表及里”的思考。材料要廣泛搜集，寬打窄用，在論文中最后精選最有典型性、最切題的材料。要善于發(fā)現(xiàn)互相矛盾的材料，下一番功夫辨別、考證清楚。“由此及彼”即考察事物上下左右以及內(nèi)部與外部的各方面聯(lián)系，開闊思路，進(jìn)行比較研究。既要縱向比較，又要橫向比較，還要正反面比較。“由表及里”即通過表面現(xiàn)象深入本質(zhì)，把各個(gè)事物作為一個(gè)系統(tǒng)來考察，探索系統(tǒng)之內(nèi)和各系統(tǒng)之間各種因素的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，總結(jié)出規(guī)律性。要善于展開、深入分析事物的必要性和可能性、可能性和現(xiàn)實(shí)性、必然性和偶然性、絕對(duì)性和相對(duì)性、普遍性和特殊性、統(tǒng)一性和多樣性、共性和個(gè)性、原因和結(jié)果、內(nèi)容和形式、整體和局部、聯(lián)系和區(qū)別、定性和定量、動(dòng)態(tài)和靜態(tài)、回顧和展望，等等。在研究過程中，最重要的是要思考自己對(duì)這一問題能從什么角度加深，能從哪些方面提高，如何進(jìn)行新概括，做出新分析。
所以要想做到常用常新，需要運(yùn)用新語言，補(bǔ)充新材料，提出新見解，得出新結(jié)論;不能只是利用別人的成果，改頭換面，單炒冷飯。即便是炒冷飯也要添油加料，輔以雞蛋、蔥花、味精，如此才能做出一道別具特色的新食品。但是創(chuàng)新一定要在研究大量材料中解放思想、實(shí)事求是地形成，決不能靠零星材料、憑一知半解而輕率地標(biāo)新立異;更不能胡亂提出新觀點(diǎn)，片面進(jìn)行論證。
年度工作計(jì)劃，是對(duì)未來一年工作可能面對(duì)的情況、問題、變化等做出的前瞻性部署和打算，也是黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、公司企業(yè)等常用的文體。寫好年度工作計(jì)劃，對(duì)單位或部門的工作能起到指導(dǎo)、組織、推動(dòng)和監(jiān)督作用。因此，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部都非常重視制訂年度工作計(jì)劃書。撰寫年度工作計(jì)劃容易，但要寫好并非易事，尤其是寫出新意更是難上加難，容易犯結(jié)合不緊密、內(nèi)容太空洞、語言不簡(jiǎn)練的錯(cuò)誤。那么，如何寫年度工作計(jì)劃？依筆者的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)來看，主要應(yīng)把握好“緊、實(shí)、精”三個(gè)字：
結(jié)合要“緊”。寫好年度工作計(jì)劃，“結(jié)合”二字很重要。初寫年度工作計(jì)劃者，容易犯兩個(gè)錯(cuò)誤，一個(gè)就是吃不透上情，不知道上級(jí)的政策規(guī)定，這樣的計(jì)劃既沒有高度，也會(huì)偏離方向，特別是組織人事部門的年度工作計(jì)劃，政治性、政策性都很強(qiáng)，必須堅(jiān)持黨管干部、黨管人才的原則，不熟悉中央關(guān)于組織人事工作的政策、規(guī)定和要求，要寫好年度工作計(jì)劃，是不可能的；另一個(gè)就是吃不透下情，不搞調(diào)查研究，不掌握本單位的真實(shí)情況，很難寫出符合實(shí)際的年度工作計(jì)劃，尤其是組織人事部門的年度工作計(jì)劃，關(guān)系到本單位、本部門干部群眾的切身利益，不從群眾中來，再到群眾中去，不可能寫好年度工作計(jì)劃。因此，要寫好年度工作計(jì)劃，必須實(shí)現(xiàn)上情與下情的有機(jī)結(jié)合。所謂吃透上情，就是熟悉上級(jí)關(guān)于組織人事工作的政策和規(guī)定，知道上級(jí)的要求，明白哪些事情可以做，哪些事情不能做，為什么不能做，這樣，才能體現(xiàn)黨的方針政策，符合上級(jí)的要求；所謂吃透下情，就是掌握本單位、本部門的現(xiàn)實(shí)情況，堅(jiān)持從客觀實(shí)際和現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，認(rèn)真調(diào)查研究，做到反復(fù)醞釀?dòng)懻摚粦{主觀意愿、理想、熱情和動(dòng)機(jī)撰寫計(jì)劃，這樣，才能保證年度工作計(jì)劃有根據(jù)和基礎(chǔ)，符合單位的實(shí)際。
面通知 內(nèi)容要“實(shí)”。實(shí)在是撰寫年度工作計(jì)劃的生命。有的雖然洋洋灑灑，但讓人不知所云。撰寫年度工作計(jì)劃，堅(jiān)決反對(duì)不顧客觀條件，不講現(xiàn)實(shí)可能，一味追求高指標(biāo)，甚至吹牛浮夸。尤其是組織人事部門的年度工作計(jì)劃，必須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，以人為本，最大限度地實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此，撰寫年度工作計(jì)劃，一定要實(shí)實(shí)在在，量力而行，積極而穩(wěn)妥，體現(xiàn)解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、繼往開來的精神，做到敢想、敢說、敢做與實(shí)事求是、老老實(shí)實(shí)結(jié)合起來。具體來說，就是要做到目的明確、做到任務(wù)清楚、做到措施可行、做到要求具體。必須做到目的明確，一看就知道為什么要制訂計(jì)劃；必須做到任務(wù)清楚，一看就知道要做什么，提出的指標(biāo)符合實(shí)際，跳一跳夠得著；必須做到措施可行，一看就知道應(yīng)該怎樣去做，方法、步驟和措施清楚;必須做到要求具體，一看就知道什么由誰來做，什么時(shí)候應(yīng)做什么，什么時(shí)候完成，一目了然。這樣的年度工作計(jì)劃，才有操作性，才能受到群眾的歡迎。
語言要“精”。年度工作計(jì)劃是用語言來表達(dá)的，高度再高，新意再強(qiáng)，內(nèi)容再實(shí)，觀點(diǎn)再明，語言表達(dá)不準(zhǔn)確、不精練，不是好計(jì)劃。因此，寫好年度工作計(jì)劃，一定要堅(jiān)持在語言上求“精”，力求做到簡(jiǎn)明扼要、具體準(zhǔn)確，并非越長(zhǎng)越好、越長(zhǎng)越有分量、越長(zhǎng)越有政績(jī)，關(guān)鍵看內(nèi)容、看質(zhì)量，是不是符合上級(jí)的要求和本單位的實(shí)際，離開了這一點(diǎn)，寫得再長(zhǎng)也沒有用。總的原則，就是要用最簡(jiǎn)練的語言，表達(dá)最完整的意思，做到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)就行，不能像寫議論文一樣，先提論點(diǎn)，再找論據(jù)；也不能像寫記敘文一樣，詳細(xì)講述過程和故事情節(jié)，能用一個(gè)詞的，不用兩個(gè)詞，能用一個(gè)字的，不用兩個(gè)字，必須惜墨如金。此外，還要做到通俗易懂。讓群眾一看就明白，讀起來通順。特別是撰寫組織人事部門年度工作計(jì)劃，群眾看不懂，怎么被群眾接受？群眾接受不了，就沒有辦法保證計(jì)劃執(zhí)行，執(zhí)行不下去，怎么算是好計(jì)劃呢？好的計(jì)劃，必須語言簡(jiǎn)練，大家一看，清清楚楚。
相關(guān)文章有： 如何制定新年度工作計(jì)劃
年度工作計(jì)劃制定的要點(diǎn)
一、政治思想表現(xiàn)
認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論。對(duì)十六大報(bào)告中的一些重大理論問題和觀點(diǎn)堅(jiān)持反復(fù)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的過程作為進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念的過程，進(jìn)一步堅(jiān)持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)的過程，進(jìn)一步堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，拓寬思想的過程，進(jìn)一步提高思想上的堅(jiān)定性，行動(dòng)上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性的過程，原創(chuàng)：不斷提高認(rèn)識(shí)水平和理論修養(yǎng)。堅(jiān)持黨的基本原則，處處以黨和人民的利益為重。忠誠于人民的教育事業(yè)。為人師表。嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真做好本職工作。二、學(xué)習(xí)教育理論，提高研究能力
2001年自己參加了為期三個(gè)月的甘肅省第二屆中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，并且參加了在遼寧師范大學(xué)舉行的為期一年的骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，認(rèn)真聆聽了許多教授、專家、優(yōu)秀教師的專題報(bào)告和講座。懂得了怎樣做人、怎樣做一個(gè)好教師、怎樣做一個(gè)教育教學(xué)的研究者。學(xué)習(xí)了《教育心理學(xué)》、《班主任工作漫談》、《語文教育新思維》、《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》、《教學(xué)研究方法論》等著作。還利用西北師范大學(xué)和遼寧師范大學(xué)廣發(fā)的學(xué)習(xí)資源，查閱了大量的教育教學(xué)資料，豐富了自己的教育教學(xué)理論修養(yǎng)，為教學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量
在任青西小學(xué)副校長(zhǎng)期間，認(rèn)真履行職責(zé)，做好學(xué)校教育教學(xué)管理工作。組織教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，開展比、學(xué)、趕、幫的活動(dòng)，深入教學(xué)一線，開展教學(xué)研究，親自上示范課、觀摩課，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。同時(shí)，關(guān)心、熱愛學(xué)生，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為規(guī)范教育。認(rèn)真做好教學(xué)工作，所帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)名列前茅。積極承擔(dān)區(qū)教育局組織的新分配教師的崗前培訓(xùn)任務(wù)。四、深入課堂教學(xué)，致力課程改革
調(diào)教研室工作以來，始終以踐行“三個(gè)代表”重要思想為宗旨，以“勤政、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為原則，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。有針對(duì)性地開展教學(xué)研究，組織教研活動(dòng)。四年年來在教研室全體人員的協(xié)助下，共組織分片教研、送教下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)交流等活動(dòng)120多次，為教師創(chuàng)造自我展示的空間，提供平等對(duì)話的平臺(tái)。共同研究教學(xué)中存在的問題，激發(fā)教師自醒、自悟，形成積極向上的教研氛圍，使教師的教學(xué)水平不斷提高。組織教師培訓(xùn)，進(jìn)行專題講座。為保證基礎(chǔ)教育課程改革的順利實(shí)施，自己曾參加了西北師大、人民教育出版社組織的理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，而且自學(xué)了許多有關(guān)課改的書籍、文章等，以提高自身的理論修養(yǎng)和指導(dǎo)水平。參與了市、區(qū)教研室組織的新課改和“注提”教師培訓(xùn)，并承擔(dān)講課任務(wù)。除在本區(qū)進(jìn)行培訓(xùn)外，2005年暑期還被教育科學(xué)出版社聘請(qǐng)為培訓(xùn)專家參與了對(duì)全國課程改革試驗(yàn)區(qū)的培訓(xùn)工作。應(yīng)西街小學(xué)、大滿中心學(xué)校等的邀請(qǐng)，多次進(jìn)行新課程課堂教學(xué)的專題講座，在分片教研活動(dòng)時(shí)上示范課四次，和老師們共同探討新的教學(xué)方法。及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文，近年來6篇論文在省級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。深入課堂聽課評(píng)課，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。每年在學(xué)校聽課120節(jié)以上，學(xué)習(xí)并充分肯定老師們?cè)谡n堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)，對(duì)于存在的問題幫助老師分析原因，尋找解決問題的辦法，盡可能使老師們的教學(xué)水平有所提高。2002年指導(dǎo)的三名教師參加全國“注提”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選分獲一、二等獎(jiǎng)，2003年指導(dǎo)的兩名教師在甘肅省“新理念、新教法”教學(xué)研討活動(dòng)中獲得一、二等獎(jiǎng)，2005年在全省小學(xué)語文觀摩研討活動(dòng)中，指導(dǎo)的課參加了骨干教師獻(xiàn)課活動(dòng)，榮獲一等獎(jiǎng)，受到省上領(lǐng)導(dǎo)和專家的充分肯定和好評(píng)，并指導(dǎo)多名教師在市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。參加《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》編輯部組織的“小學(xué)語文試題設(shè)計(jì)大賽”獲二等獎(jiǎng)。五、今后的打算
知不足而奮進(jìn)是我的追求，行不止塑品德是我的目標(biāo)。我雖然做了一些工作，但離黨組的要求和同志們的期望還有很大的差距，我要以此次述職為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，再創(chuàng)輝煌。
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社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生全面素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)的重要過程。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，又是對(duì)學(xué)生素質(zhì)與綜合能力的一次全面檢驗(yàn)。為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，保證我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐論文的質(zhì)量，避免與社會(huì)實(shí)踐總結(jié)混淆，為廣大同學(xué)撰寫社會(huì)實(shí)踐論文提供指導(dǎo)，為優(yōu)秀論文的評(píng)定提供依據(jù)，特制定本規(guī)范。
一.實(shí)踐論文撰寫的內(nèi)容與要求
一份完整的實(shí)踐論文應(yīng)由以下部分組成：
1.論文題目
論文題目應(yīng)該用簡(jiǎn)短、明確的文字寫成，通過標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長(zhǎng)，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。
2．學(xué)院及作者名稱
學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱。
3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）
論文需配摘要，摘要應(yīng)反映論文的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。摘要包括：
a)“摘要”字樣；
b)摘要正文；
c)關(guān)鍵詞；
d)中圖分類號(hào)。
4．正文
正文是實(shí)踐論文的核心內(nèi)容，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，以及對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。
要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，有新觀點(diǎn)、新思路；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議；報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。
字?jǐn)?shù)一般控制在5000字以內(nèi)。
5．結(jié)束語
結(jié)束語包含對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。
6．謝辭
謝辭通常以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在實(shí)踐過程與論文撰寫過程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
7．參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)是實(shí)踐論文不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐論文的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。
8.附錄
對(duì)于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐論文的附錄中。
三、撰寫實(shí)踐論文的準(zhǔn)備與主要步驟
實(shí)踐論文的寫作過程應(yīng)包括以下步驟：收集資料、擬訂論文提綱、起草、修改、定稿等。各個(gè)步驟具體做法如下：
1.收集資料
資料是撰寫實(shí)踐論文的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有：通過實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得；從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中查找。
2.擬訂論文提綱
擬訂論文提綱是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)論文主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。學(xué)生在起草論文提綱后，可請(qǐng)指導(dǎo)教師審閱修改。
3.起草
論文提綱確定后，可以動(dòng)手撰寫實(shí)踐論文的初稿。在起草時(shí)應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。
4.修改、定稿
論文初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后，才能定稿。
四、實(shí)踐論文的寫作細(xì)則
1.書寫
實(shí)踐論文要用學(xué)校規(guī)定的稿紙單面書寫（必須用黑或蘭黑墨水）或用計(jì)算機(jī)打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補(bǔ)寫正文和圖表的紙條，或隨意接長(zhǎng)截短。用計(jì)算機(jī)排版、打印一律用A4打印紙。版式要求如下：標(biāo)題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學(xué)院及作者名稱（“四號(hào)”“仿宋體”居中，學(xué)院名稱與作者名稱之間應(yīng)空兩格），目錄（“二號(hào)”“黑體”居中）內(nèi)容（“小四號(hào)”“宋體”），摘要（“四號(hào)”“黑體”“加粗”）：內(nèi)容（“四號(hào)”“仿宋”），關(guān)鍵詞（“四號(hào)”“黑體”“加粗”），正文內(nèi)容（“四號(hào)”“宋體”）。實(shí)踐論文文中漢字必須使用國家正式公布過的規(guī)范字。
2．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
實(shí)踐論文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)準(zhǔn)確使用。
3.名詞、名稱
科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名詞術(shù)語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語時(shí)，首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等）應(yīng)按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫譯名。
4.量和單位
實(shí)踐論文中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標(biāo)準(zhǔn)GB3100～GB3102-93，它是以國際單位制（SI）為基礎(chǔ)的。非物理量的單位，如件、臺(tái)、人、元等，可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位，例如件/臺(tái)、元/km。
5.數(shù)字
實(shí)踐論文中的測(cè)量、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。
6.標(biāo)題層次
實(shí)踐論文的全部標(biāo)題層次應(yīng)統(tǒng)一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容。
章節(jié)編號(hào)方法應(yīng)采用分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)方法，第一級(jí)為“1”、“2”、“3”等，第二級(jí)為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級(jí)為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字的編號(hào)一般不超過四級(jí)，兩級(jí)之間用下角圓點(diǎn)隔開，每一級(jí)的末尾不加標(biāo)點(diǎn)。
7.注釋
實(shí)踐論文中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)可加注說明，注釋可用頁末注（將注文放在加注頁的下端），而不可用行中插注（夾在正文中的注）。注釋只限于寫在注釋符號(hào)出現(xiàn)的同頁，不得隔頁。
8.公式
公式應(yīng)居中書寫，公式的編號(hào)用圓括號(hào)括起放在公式右邊行末，公式與編號(hào)之間不加虛線。引用文獻(xiàn)標(biāo)注應(yīng)在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻(xiàn)編號(hào)表明，字體用五號(hào)字。
9.表格
每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方居中排放，表序后空一格書寫表題。表格允許下頁續(xù)寫，續(xù)寫時(shí)表題可省略，但表頭應(yīng)重復(fù)寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。
10.插圖
文中的插圖必須精心制作，線條要?jiǎng)蚍Q，圖面要整潔美觀；插圖6幅以內(nèi)，用計(jì)算機(jī)繪制；若為照片，應(yīng)提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。插圖一律插入正文的相應(yīng)位置，并著名圖號(hào)、圖題每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號(hào)字。
一、思想觀念上創(chuàng)新
當(dāng)今，女職工的思維、心理、文化和技能等面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一是女工在思想和意識(shí)上存在的問題。部分女工思想觀念滯后，自我提高意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)提高自身文化素質(zhì)在思想上認(rèn)識(shí)不足。二是工作環(huán)境和崗位因素，影響女工進(jìn)取心及業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是重視程度不夠，對(duì)女工工作有偏見性。這種認(rèn)識(shí)嚴(yán)重制約了女工工作的開展和發(fā)展。因此，認(rèn)清并把握這一發(fā)展趨勢(shì)，加快廣大女職工知識(shí)文化進(jìn)程，以新風(fēng)貌、新姿態(tài)迎接新挑戰(zhàn)是擺在企業(yè)各級(jí)女工組織面前的一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。搞好施工企業(yè)女職工工作，首先要把解放思想放在首位。要牢固樹立改革創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)求生存求發(fā)展，從根本上提高女職工工作積極創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的膽識(shí)。要在女職工中大力倡導(dǎo)解放思想，實(shí)事求是，克服等、靠、要的依賴心理，崇尚創(chuàng)新，追求創(chuàng)業(yè)的精神。例如筆者所在的公司，針對(duì)生產(chǎn)一線如安全防護(hù)、材料保管、鋼筋加工、計(jì)量、砼拌合操作、后勤服務(wù)等工作都適合女職工細(xì)心、有責(zé)任心的工作特點(diǎn)，通過參加企業(yè)和社會(huì)舉辦的各類培訓(xùn)和執(zhí)業(yè)資格考試等培訓(xùn)把大量待崗女職工投放到以上崗位，解決了女職工就業(yè)困難的問題。
二、工作手段上創(chuàng)新
搞好調(diào)查研究是女職工工作的重要手段。重視調(diào)查研究，就是女職工工作要從調(diào)查中找癥結(jié)，從實(shí)踐中出成果，堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)精神。企業(yè)可以多開展一些諸如“下崗女職工思想生活狀況調(diào)查”、“女職工家庭婚姻狀況調(diào)查”、“施工企業(yè)女職工思想、工作、生活狀況調(diào)查”等，推出一些有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告，找出當(dāng)前阻礙企業(yè)女職工工作的桎梏，有利于今后有的放矢地開展工作，同時(shí)也有利于給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)。2009年，二公司女工委組織對(duì)下崗、離崗休養(yǎng)女職工思想、生活狀況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，下崗和離崗休養(yǎng)女職工生活有困難，心理壓力大，組織幫扶力度不大，普遍缺少歸屬感，缺少自信，感情上感覺被單位組織拋棄。針對(duì)這種情況，二公司女工委及時(shí)向公司黨委匯報(bào)，爭(zhēng)取行政支持，2010年，在女職工就業(yè)上，爭(zhēng)取了更多崗位，出臺(tái)不少政策，專門針對(duì)女職工舉辦了砼拌合樓操作培訓(xùn)班、電焊鋼筋培訓(xùn)班、炊事員培訓(xùn)班等，大大促進(jìn)了女職工再就業(yè)，提振了女職工社會(huì)地位和自信心。
三、組織保障上創(chuàng)新
領(lǐng)導(dǎo)重視，為女職工工作提供有力的組織保障。施工企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，要消除性別歧視，正確認(rèn)識(shí)行業(yè)的特殊性對(duì)女職工工作和學(xué)習(xí)帶來的制約，為女職工的成長(zhǎng)、職務(wù)晉升、工作崗位、論文格式的轉(zhuǎn)換等提供一定的政策幫助；要健全自身建設(shè)，各級(jí)工會(huì)應(yīng)采取靈活多樣的組建方式，建立健全工會(huì)女職工委員會(huì)，積極選拔適合女工工作的人員，能配備專職人員的，盡量配備專職人員，暫時(shí)不能配備專職人員的，也要選拔熱愛女工工作、有較強(qiáng)事業(yè)心、樂于奉獻(xiàn)的兼職人員，使女工工作真正有人抓、有人管，提高女工工作委員會(huì)的向心力和凝聚力；要將女職工工作的創(chuàng)新作為一項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，形成上級(jí)對(duì)下級(jí)，組織對(duì)員工支持的激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮工會(huì)女職工干部的創(chuàng)造才能，調(diào)動(dòng)廣大女職工在企業(yè)改革發(fā)展的進(jìn)程中建功立業(yè)建立暢通的渠道。
四、提升素質(zhì)上創(chuàng)新
女職工素質(zhì)提升是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的系統(tǒng)工程，不是一朝一日一蹴而就的事，不僅需要上級(jí)的政策支持，更需要有基層強(qiáng)有力的執(zhí)行力。女職工的素質(zhì)提升是多方面的，它包括文化層次、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、社會(huì)能力等。一是要培養(yǎng)更多的女職工優(yōu)秀人才，培養(yǎng)年輕女職工干部。通過參加全國性的、地方性的及企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，參加內(nèi)外部的各種女職工工作交流，全方位地提高女職工干部的政策理論水平、業(yè)務(wù)水平和工作能力。
二是要倡導(dǎo)廣大女職工通過網(wǎng)絡(luò)媒體、函授自學(xué)等途徑提高文化層次，從政策層面激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。三是面向一線女職工免費(fèi)舉辦各種技能培訓(xùn)班，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化。目前基層女職工年齡層次四十歲以上居多，她們肩負(fù)家庭重?fù)?dān)，長(zhǎng)期與家人過著聚少離多的生活，精力上已經(jīng)不適應(yīng)體力勞動(dòng)和流動(dòng)的生活，需要單位能夠幫助她們從事有一定技能且穩(wěn)定的工作。四是分散在生產(chǎn)一線的女職工，需要基層項(xiàng)目黨政工團(tuán)從思想和生活上給予更多的關(guān)愛，幫助她們樹立自信，增強(qiáng)她們的企業(yè)歸屬感，要與社會(huì)接軌，不被社會(huì)淘汰。[ LunWenData.Com]
五、機(jī)制體制上創(chuàng)新
女職工是企業(yè)一支舉足輕重的隊(duì)伍，企業(yè)要因勢(shì)利導(dǎo)，給廣大女職工提供充足的機(jī)遇和場(chǎng)所，積極引導(dǎo)她們發(fā)揮自身的獨(dú)特作用。企業(yè)工會(huì)女職工工作使命就是要團(tuán)結(jié)動(dòng)員女職工以主人翁精神，積極投身改革開放和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，在企業(yè)發(fā)展進(jìn)程中建功立業(yè)。近年來，隨著企業(yè)改革開放的深入，現(xiàn)代企業(yè)在結(jié)構(gòu)、管理模式由原來的勞動(dòng)密集型轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾硇汀⒔?jīng)營理念以及自身發(fā)展要求都在日益發(fā)生變化，工會(huì)女職工工作也面臨女職工組織建設(shè)、女職工的下崗和再就業(yè)、家庭維權(quán)等問題。
墨守成規(guī)的工作格局不能適應(yīng)新的形勢(shì)需要，唯有不斷地創(chuàng)新女職工工作機(jī)制體制，才是活力之源。因此要不斷加強(qiáng)工會(huì)女職工組織自身的改革與建設(shè)，完善女職工組織網(wǎng)絡(luò)體系，才能建立起與現(xiàn)代企業(yè)要求相適應(yīng)的女職工工作新體制、機(jī)制和活動(dòng)方式。創(chuàng)新女職工就業(yè)、學(xué)習(xí)、成才、激勵(lì)機(jī)制，為女職工更好地發(fā)展搭建平臺(tái)。只有從組織建設(shè)和提高女職工自身素質(zhì)上做文章，激發(fā)她們工作熱情和能力，才能達(dá)到更好地履行工會(huì)女職工工作職能的目的。
六、工作方法上創(chuàng)新
事事有創(chuàng)新。工會(huì)女職工工作要從理論到實(shí)踐，從整體部署到具體工作，從業(yè)務(wù)活動(dòng)到自身建設(shè)等方面都要突出創(chuàng)新。如筆者所在的公司工會(huì)從自身特點(diǎn)出發(fā)，著重從以下幾個(gè)方面抓好女職工工作：一是深入基層了解女職工思想生活工作狀況，了解不同層次、不同年齡女職工的所思所想所盼，具體問題具體分析和解決。二是根據(jù)基層需要，拓展就業(yè)渠道，讓女職工得面到更多就業(yè)的機(jī)會(huì)。三是關(guān)心特困和單親女職工的疾苦，建立檔案，掌握動(dòng)態(tài)，為她們排憂解難。四是創(chuàng)造條件，讓有能力的女職工得到發(fā)揮才干的機(jī)會(huì)，在企業(yè)各條戰(zhàn)線上建功立業(yè)。五是樹典型、創(chuàng)模范，表彰先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。六是抓主題，搞活動(dòng)，凝聚人心。
關(guān)鍵詞：高職教育 中層干部 隊(duì)伍建設(shè)
1 對(duì)中層干部隊(duì)伍建設(shè)的重要性研究
中層干部對(duì)于高職院校的戰(zhàn)略目標(biāo)的執(zhí)行和實(shí)現(xiàn)起著中流砥柱的作用。中層干部是學(xué)校改革深入發(fā)展和執(zhí)行規(guī)劃的直接執(zhí)行者，同時(shí)也與基層有著密切的聯(lián)系。中層干部的工作的執(zhí)行度與高職院校的的管理和諧度、規(guī)范度有著千絲萬縷的關(guān)系，而這也將影響到學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力。為了更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求和千變?nèi)f化的形勢(shì)，建設(shè)高職院校的中層干部隊(duì)伍勢(shì)在必行。
2 對(duì)高職院校中層干部隊(duì)伍建設(shè)存在的問題的研究
從對(duì)蘇中地區(qū)的高職院校中層干部現(xiàn)狀的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)在建設(shè)高職院校中層干部隊(duì)伍時(shí)存在一些普遍的問題， 具體表現(xiàn)如下：
2.1 部分中層干部政治理論素養(yǎng)普遍偏低 高職院校部分中層干部對(duì)政治理論學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)與自身業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的很少關(guān)心，往往憑經(jīng)驗(yàn)辦事，理論知識(shí)不夠，具體表現(xiàn)為：忽視黨建知識(shí)的學(xué)習(xí)，不能夠與時(shí)俱進(jìn)，不主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和如何構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等理論知識(shí)，這直接導(dǎo)致了中層干部政治理論知識(shí)的匱乏。
2.2 部分中層干部學(xué)歷職稱不夠，有待進(jìn)一步提高 目前蘇中地區(qū)高職院校，特別是一些由中專升大專的院校，一些中層干部學(xué)歷、職稱，且自身的學(xué)歷、職稱提升缺乏動(dòng)力；部分中層干部解決實(shí)際問題薄弱，其根源在于缺乏專業(yè)知識(shí)，對(duì)專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充度不夠，總以事多、靜不下心來學(xué)習(xí)為借口。
2.3 組織能力和創(chuàng)新能力相對(duì)較低 有的中層干部在工作過程中采取一貫的作法進(jìn)行工作，不能應(yīng)對(duì)臨時(shí)應(yīng)變，不能根據(jù)實(shí)際情況來調(diào)整工作方法和工作思路，缺乏闖勁，特別是隨著高職院校工學(xué)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式改革的深入，在工作創(chuàng)新能力的方面體現(xiàn)顯得尤為突出。還有的部分干部以高高在上的姿態(tài)對(duì)待其他人員，從某種程度上更造成了工作效率低下。
2.4 工作責(zé)任感相對(duì)低下 雖然有一些中層干部工作能力非常強(qiáng)，能獨(dú)擋一面，但是在工作的時(shí)候斤斤計(jì)較，無論是份內(nèi)還是份外的工作能推給別人的就推給別人，抱著多一事不如少一事的心態(tài)。
2.5 中層干部激勵(lì)機(jī)制不夠好，有待進(jìn)一步完善 為了更好更快的實(shí)現(xiàn)高職院校的發(fā)展建設(shè)目標(biāo)，對(duì)中層干部的激勵(lì)是必不可少的。調(diào)查中顯示，部分高職院校的激勵(lì)機(jī)制沒有做到位，并沒有有效的起到激勵(lì)中層干部的作用。而多數(shù)院校都忽略了對(duì)中層干部的培養(yǎng)，變成了只使用、不培養(yǎng)的局面。
2.6 部分高職院校中層干部隊(duì)伍人數(shù)偏多 高職院校大多仿效本科院校中層隊(duì)伍建設(shè)，這就容易造成行政部門過多，行政人員過多，出現(xiàn)多個(gè)部門職責(zé)交叉的情況，影響了辦公效率。同時(shí)，由于部分高職院校實(shí)行行政級(jí)別終身制，“能上不能下，能進(jìn)不能退”，這才導(dǎo)致了中層干部在職人數(shù)激增。
3 對(duì)建設(shè)高職院校中層干部隊(duì)伍的方案研究
3.1 建立行之有效的中層干部培養(yǎng)機(jī)制 在選拔干部上，首先要建立完善的制度，明確相應(yīng)崗位應(yīng)該具備的條件，在選拔過程中要?jiǎng)?chuàng)造公開、公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的選人用人環(huán)境。優(yōu)秀的人才在通過這樣嚴(yán)格的錄取程序中就能脫穎而出。
3.2 把中層干部的思想政治建設(shè)落到實(shí)處 中層干部要加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)等各方面的學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高學(xué)習(xí)效果。通過學(xué)習(xí)解放思想，更新觀念，牢固樹立以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨、以能力為本位的辦學(xué)理念，增強(qiáng)實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的行為魄力。同時(shí)在實(shí)踐中積極地優(yōu)化思維品質(zhì)，努力調(diào)整心理狀態(tài)，盡快適應(yīng)和協(xié)調(diào)外部環(huán)境的變化，全身心地投入高職院校的教育、教學(xué)、科研、服務(wù)、管理工作。
3.3 努力提高中層干部的溝通能力、組織和創(chuàng)新能力 對(duì)于中層干部，要定期開展各種培訓(xùn)，鼓勵(lì)中層干部學(xué)歷提升，給中層干部提供出國學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)。同時(shí)綜合培養(yǎng)中層干部的各種能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新，為學(xué)院的和諧發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)中層干部要具有總結(jié)能力，善于在各種材料和信息中提取有價(jià)值的資料和觀點(diǎn)，根據(jù)相應(yīng)的觀點(diǎn)結(jié)合具體的情況進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，以此來綜合提高自身的創(chuàng)新能力。
3.4 努力提高中層干部隊(duì)伍的服務(wù)意識(shí) 為了最大限度調(diào)動(dòng)中層干部和學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng)新性，中層干部應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力協(xié)調(diào)師生關(guān)系，使高職院校能在和諧的環(huán)境下快速發(fā)展。高職院校的中層管理干部樹立起以學(xué)生本，教學(xué)為中心，努力為學(xué)院為學(xué)生辦實(shí)事，樹立正派作為，給學(xué)生樹立良好的榜樣，使學(xué)院、中層干部、學(xué)生連成一條線，一起構(gòu)建學(xué)院的美好未來。
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[論文摘要]：本文針對(duì)在社會(huì)新的歷史條件下，人們的思想觀念、道德準(zhǔn)則等方面呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，傳統(tǒng)思想政治工作受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)一系列新情況、新問題，就如何適應(yīng)形勢(shì)變化的需要，在實(shí)踐中創(chuàng)新航道職工思想政治工作，使思想政治工作更好地服務(wù)于航道發(fā)展，進(jìn)行了分析探討，提出了創(chuàng)新航道職工思想政治工作的觀點(diǎn)和舉措。
思想政治工作是一切工作的生命線，是加強(qiáng)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，無論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平建設(shè)時(shí)期，思想政治工作都發(fā)揮了極其重要的作用。當(dāng)前，在社會(huì)形態(tài)急劇變革和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展條件下，人們的思想觀念、道德準(zhǔn)則等方面隨之呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，使得人們?cè)诘檬А⒗住?yōu)劣、榮辱、是非等問題的尺度把握上產(chǎn)生迷惘和困惑，思想政治工作的傳統(tǒng)工作方式、方法受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，面對(duì)一系列新情況、新問題，思想政治工作必須尋求改革和突破，以適應(yīng)形勢(shì)變化的需要，更好地服務(wù)于航道發(fā)展。這里本人就如何適應(yīng)形勢(shì)變化的需要，在實(shí)踐中創(chuàng)新航道職工思想政治工作，談?wù)剮c(diǎn)看法。
一、實(shí)現(xiàn)觀念思路創(chuàng)新，使思想政治工作適應(yīng)新形勢(shì)
當(dāng)前隨著社會(huì)的變革，人們思想觀念發(fā)生的深刻變化，我們所處的環(huán)境、擔(dān)負(fù)的任務(wù)、以及自身狀況也發(fā)生了重大變化，新情況、新問題層出不窮，解決這些問題，改變思路，用創(chuàng)新的思維觀念，做好思想政治工作是關(guān)鍵。
（一）改變舊觀念，開闊新視野。緊密結(jié)合工作實(shí)際，在實(shí)踐中更新觀念，開拓思路，在借鑒傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，去粗取精，才能適應(yīng)新形勢(shì)的需要，使思想政治工作真正做到“思想上解惑、精神上解悶、文化上解渴、心理上解壓”。一是積極探索“興趣引導(dǎo)”型的思想政治教育形式。采取多種措施、多種手段開展職工易于接受的思想政治工作，在把握職工興趣的基礎(chǔ)上取得共同語言，增進(jìn)溝通了解，減少排斥和逆反心理，吸引受教育者的注意力，用興趣引導(dǎo)思想政治工作使職工接受教育。二是樹立正確的利益需求的理念。在一定條件下，當(dāng)個(gè)人的合理利益無法得到實(shí)現(xiàn)時(shí)，人的思想就會(huì)失衡，就會(huì)直接影響積極性和主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。只要個(gè)人利益與集體利益、國家利益不矛盾，就不能要求職工放棄個(gè)人利益，不應(yīng)當(dāng)被視為思想落后，只有承認(rèn)職工有追求和實(shí)現(xiàn)個(gè)人合理利益需求的權(quán)利，才能消除與職工之間的距離感，增強(qiáng)思想政治工作實(shí)效性和感染力。三是考慮滿足其基本生活需要。有機(jī)融合思想政治教育的內(nèi)容，使職工樂于接受教育，思想政治工作做到有的放矢，使職工群眾自覺接受思想政治工作啟迪和教育，在自然、融洽的氣氛中受到感染和熏陶，真正使思想政治工作服務(wù)于航道的發(fā)展大局，實(shí)現(xiàn)單位增效、職工增收。
（二）適應(yīng)新形勢(shì)，開拓新思路。長(zhǎng)期以來，我們從宣傳教育到社會(huì)實(shí)踐，思想政治工作總是職工做“革命的螺絲釘”，卻忽視了研究如何把“革命的螺絲釘”擰在最適當(dāng)?shù)奈恢茫l(fā)揮最大的功效，把個(gè)人價(jià)值的追求與個(gè)人主義、自私自利劃了等號(hào)；而現(xiàn)在新的時(shí)期，強(qiáng)調(diào)的是職工的敬業(yè)精神、工作能力、工作績(jī)效的統(tǒng)一，由此衡量職工是否先進(jìn)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，不僅要重態(tài)度、重精神，更要注重實(shí)際能力和工作績(jī)效，不僅要有老黃牛精神，而且要是工作骨干和業(yè)務(wù)能手，更要有勇于開拓創(chuàng)新的新時(shí)代精神。因此，我們的思想政治工作必須緊跟形勢(shì)，正確引導(dǎo)職工把追求個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，變成增強(qiáng)自身素質(zhì)和本領(lǐng)的過程，使職工思想政治教育管理更符合客觀實(shí)際，為廣大職工所接受。
（三）賦予新內(nèi)涵，樹立新理念。當(dāng)人們認(rèn)為思想政治工作對(duì)自己是一種思想管束和制約時(shí)，便會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生隔膜，導(dǎo)致思想政治工作收效甚微。長(zhǎng)期來，我們強(qiáng)調(diào)職工盡義務(wù)多，落實(shí)權(quán)利少；強(qiáng)調(diào)教育管理多，關(guān)心愛護(hù)少；要求履行職責(zé)多，提供服務(wù)少。新形勢(shì)下，在開展思想政治工作時(shí)，必須轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，應(yīng)把思想政治工作的對(duì)象放到群眾環(huán)境中進(jìn)行，積極主動(dòng)的發(fā)揮職工主人翁的作用，寓思想政治教育管理于服務(wù)之中，使思想政治教育滲透到人們的思想中去，營造關(guān)心幫助、互助互愛、和諧的環(huán)境氛圍。
二、強(qiáng)化形式內(nèi)容創(chuàng)新，增強(qiáng)思想政治工作新任務(wù)、新內(nèi)涵
有效地把握時(shí)代脈搏，推動(dòng)文明進(jìn)步，思想政治工作形式內(nèi)容創(chuàng)新更為重要，這是創(chuàng)新思想政治工作非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
一是解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)觀念更新。人們前進(jìn)道路上最大的障礙，其實(shí)就在人們的頭腦中，因此，職工思想政治工作必須時(shí)時(shí)刻刻緊扣時(shí)代脈搏，堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，在社會(huì)發(fā)展變化中吸取營養(yǎng)，賦予職工思想政治工作以全新的內(nèi)容和全新的表現(xiàn)形式。在思想政治工作中，針對(duì)個(gè)別職工出現(xiàn)的思想波動(dòng)，努力拓寬視野，注入新的耳目一新內(nèi)容和形式，配以曉之以理，動(dòng)之以情，身體力行，認(rèn)真細(xì)致耐心的思想工作，增強(qiáng)思想政治工作的感染力，有效地化解了矛盾，達(dá)到了思想政治工作創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、服務(wù)航道的目的。
二是釋疑解惑，澄清是非，堅(jiān)持以人為本。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)生活出現(xiàn)了許多新情況新問題，迫切需要我們從理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上給予科學(xué)的、實(shí)事求是的、有說服力的回答，幫助人們正確認(rèn)識(shí)改革發(fā)展中的問題，明確前進(jìn)的方向。是非清楚了，疑惑消除了，思想通暢了，就能充分發(fā)揮人們干事創(chuàng)業(yè)的積極性。因此，職工思想政治工作既要教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人，又要尊重人、理解人、關(guān)心人，更重要的是幫助職工在經(jīng)濟(jì)上解困、生活上解憂、思想上解扣、情緒上解悶，既以理服人，又以情感人，及時(shí)抓住職工比較關(guān)注的與自己切身利益相關(guān)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，結(jié)合實(shí)際，敢于接觸，善于引導(dǎo)，向職工講清道理，釋疑解惑，使職工有安全感、親切感、歸屬感。
三是擴(kuò)展視野，開拓創(chuàng)新，提高綜合素質(zhì)。開拓創(chuàng)新不能憑空而來，它需要我們善于總結(jié)實(shí)踐中的新經(jīng)驗(yàn)，十七大報(bào)告指出：“當(dāng)今時(shí)代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉”，思想建設(shè)的基礎(chǔ)是文化，文化知識(shí)是提高職工綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。我站以航道文化建設(shè)應(yīng)對(duì)發(fā)展形勢(shì)，精心組織參加了“十七大”、“改革開發(fā)三十年”、“航道杯”征文、書法、攝影、繪畫等活動(dòng)，通過思想政治文化教育活動(dòng)，解答職工思想上的困惑，引導(dǎo)職工嚴(yán)格履行職能，自覺遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)，營造了和諧融洽的文化氛圍。
三、強(qiáng)化方式方法創(chuàng)新，探索思想政治工作的新途徑、新手段
思想政治工作離不開實(shí)際工作，職工的思想問題也往往是在實(shí)際工作中產(chǎn)生的，只有找準(zhǔn)思想政治工作切合點(diǎn)，在方式方法有新發(fā)展、新創(chuàng)造，才能使思想政治工作充滿活力和生機(jī)，強(qiáng)化思想政治工作方式方法創(chuàng)新，是做好思想政治工作有效途徑。
一是把握新變化，增強(qiáng)滲透力。隨著歷史條件和社會(huì)背景發(fā)生深刻變化，單位工作形式、利益關(guān)系和分配方式也隨著發(fā)生了新的變化，思想政治工作的范圍也在不斷擴(kuò)大。我們做思想政治工作，必須善于捕捉職工思想動(dòng)態(tài)，了解和掌握職工思想工作狀況，找準(zhǔn)思想政治工作的切人點(diǎn)，有機(jī)融合思想政治教育的內(nèi)容，開展職工易于接受的思想政治工作，增進(jìn)溝通了解，減少排斥和逆反心理，使職工認(rèn)清航道發(fā)展方向，理解航道發(fā)展情況，參與航道的建設(shè)活動(dòng)，把自己的前途命運(yùn)和航道的未來發(fā)展聯(lián)系在一起，以高度的使命感和主人翁意識(shí)為航道的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
二是寓教于樂，增強(qiáng)吸引力。堅(jiān)持抓隊(duì)伍、抓陣地、抓特色活動(dòng)，帶著感情去做思想政治工作，要以情感人，幫助職工解決生產(chǎn)、生活、工作、家庭等實(shí)際問題，正確引導(dǎo)職工處理好家庭與單位的關(guān)系，個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。我站利用傳統(tǒng)佳節(jié)，組織職工開展“拔河、抄地皮、保鈴球”等豐富多彩文娛活動(dòng)，還在“三八”節(jié)組織婦女節(jié)女同志外出觀光。通過喜聞樂見的活動(dòng)，使廣大職工在潛移默化中受到教育，不僅舒緩了職工緊張的工作情緒，豐富職工生活，更重要的是陶冶了精神情操，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，密切了同志間的關(guān)系，培養(yǎng)了協(xié)作精神，增強(qiáng)了隊(duì)伍的凝聚力，使全體職工保持了健康的體魄和良好的精神狀態(tài)，，為圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。
三是率先垂范，增強(qiáng)凝聚力。領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要有較高水平的思想工作水平，而且必須要有實(shí)際工作本領(lǐng)，以實(shí)際行動(dòng)為職工作出表率，要求職工做到的自己首先要做到，要求職工不做的自己首先不做。例如：我站班子成員經(jīng)常親臨一線，帶領(lǐng)征收人員查征航養(yǎng)費(fèi)，有力地促進(jìn)了航養(yǎng)費(fèi)征收工作；在強(qiáng)降雪突襲鎮(zhèn)江期間，站領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)航政人員冒雪巡航、查標(biāo)，克服困難，抗擊冰雪，搶修蘇南運(yùn)河陵口先導(dǎo)段航標(biāo)30余次，確保證了航道暢通，航標(biāo)正常運(yùn)行，有力地支持了重點(diǎn)工程建設(shè)。班子領(lǐng)導(dǎo)的以身作則示范作風(fēng)，為全站干部職工樹立了榜樣，贏得了大家的信任。實(shí)踐證明，領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用就是強(qiáng)有力的思想政治工作。
四是溝通感情，增強(qiáng)向心力。談心交心、溝通感情是拓寬新形勢(shì)下服務(wù)群眾、凝聚人心有效思想政治工作方法。我站班子堅(jiān)持開展談心制度，開展談心交心活動(dòng)，即領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間、黨員干部同職工之間的談心，態(tài)度謙虛、誠懇、耐心，開誠布公地交換意見，交流思想，消除隔閡，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)和友愛，并為長(zhǎng)期從事水上工作的船艇人員，調(diào)整了福利待遇，開展獻(xiàn)愛心、送溫暖各種扶貧幫困活動(dòng)，對(duì)有困難患病的離退休職工組織上門看望慰問，用真情溫暖人心，贏得了廣大職工的信賴和支持。
五是典型激勵(lì)，增強(qiáng)感召力。堅(jiān)持典型引路，放大示范效應(yīng)，樹立先進(jìn)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，帶動(dòng)中間是思想政治工作的有效措施。如：我站號(hào)召全站干部職工向“水上雷鋒服務(wù)臺(tái)”服務(wù)組和王龍芳同志學(xué)習(xí)，宏揚(yáng)先進(jìn)，培樹正氣，引導(dǎo)廣大干部職工樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在全體職工中，大力提倡節(jié)能降耗活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大黨員職工在本崗位建功立業(yè)。如：我們積極開展向“水上雷鋒服務(wù)臺(tái)”服務(wù)組和王龍芳同志學(xué)習(xí)，引導(dǎo)職工樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，干一行、愛一行，“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型行業(yè)，爭(zhēng)做知識(shí)型職工，樹新時(shí)代職工形象”，鼓勵(lì)職工在本崗位建功立業(yè)。黨員高近方對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，繼去年對(duì)報(bào)廢空氣濾清器技術(shù)革新取得成功后，今年7月份發(fā)現(xiàn)機(jī)器在倒車時(shí)主機(jī)出現(xiàn)報(bào)警現(xiàn)象，有時(shí)也會(huì)自行停機(jī)，針對(duì)這一情況，他動(dòng)腦筋，想辦法，黨員高近方利用業(yè)余時(shí)間，在海水箱上自行設(shè)計(jì)安裝一只空氣調(diào)節(jié)閥，徹底消除了主機(jī)報(bào)警和自動(dòng)停機(jī)現(xiàn)象，不僅消除了安全隱患，而且大大節(jié)約維修經(jīng)費(fèi)。我站緊緊抓住實(shí)際工作中涌現(xiàn)出來像高近方等一大批先進(jìn)典型，以實(shí)實(shí)在在的身邊先進(jìn)引導(dǎo)，帶動(dòng)干部職工做好各項(xiàng)工作，增強(qiáng)學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的意識(shí)，形成比學(xué)趕幫和激勵(lì)向上的氣氛。
關(guān)鍵詞：考試制度；問題；建議
中圖分類號(hào)：G642.474 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
考試是評(píng)價(jià)和改進(jìn)教學(xué)，并使之有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基本途徑，是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)的重要手段，是檢測(cè)和提高學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。
高等學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)絕不能“一卷定終身”，應(yīng)以人的個(gè)性發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)為本。然而，考察我們現(xiàn)在的教學(xué)方式就會(huì)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)模式單一化、標(biāo)準(zhǔn)化，忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)模式去“塑造學(xué)生”，而沒有為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造空間和環(huán)境。如化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的一門課，但是在各種化學(xué)考試中理論與實(shí)際往往脫節(jié)，只考理論而忽視實(shí)踐，更忽視實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力的測(cè)試。因此，積極開展考試改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才已成為新一輪高校改革的重要內(nèi)容之一。只有科學(xué)合理、鼓勵(lì)創(chuàng)新、富有活力的考試制度，才有利于培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)造力，有利于造就建設(shè)創(chuàng)新型國家所需要的創(chuàng)新型人才，而不科學(xué)、不合理、束縛學(xué)生思想的、僵化的考試制度則會(huì)扼殺學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力。改革高等院校的考試制度已勢(shì)在必行。
一、高校現(xiàn)行考試制度中存在的問題
(一)忽略考試結(jié)果的信息反饋
高校考試的重要意義之一在于更充分地發(fā)揮其反饋功能，既有學(xué)生對(duì)教師教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的反饋，也有教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，重點(diǎn)教授、解惑的回應(yīng)。現(xiàn)行的考試雖然也要求教師進(jìn)行考試情況分析，但只是流于形式，對(duì)學(xué)生答題中反映出來的教學(xué)效果及學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的分析缺乏重視，不能把試卷中反映出來的問題及時(shí)反饋給學(xué)生。
(二)考試制度不適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的需要，抑制了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展
現(xiàn)行的考試制度只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握，而忽視了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。考試應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)是一個(gè)導(dǎo)向，社會(huì)需要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，那么考試制度應(yīng)有鮮明的時(shí)代特征。
(三)考試形式單一，考試方式固定
高校現(xiàn)行的考試形式和方法，閉卷考試多，開卷考試少；筆試方式多，口試、答辯考試少；理論考試多，技能、操作、實(shí)踐能力考試少，不利于學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)。
我國高校的課程考試絕大部分安排在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行，學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣主要取決于期末考試成績(jī)，一張?jiān)嚲硪w一個(gè)學(xué)期的知識(shí)量，給學(xué)生以巨大的壓力。考試以任課教師出題為主，而任課教師往往只根據(jù)指定教材所講授的內(nèi)容出題，缺乏對(duì)教學(xué)大綱的深入研究和對(duì)知識(shí)體系的全盤考慮。考前對(duì)教材劃范圍、定重點(diǎn)的現(xiàn)象比較普遍，只考學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶力，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
(四)考試題型不合理
題型的選擇被限定在有限的傳統(tǒng)題型范圍內(nèi)，限制了選擇合適形式來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握，限制了考試內(nèi)容及形式設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新。在大多數(shù)考試中，使用填空、單選、多選、判斷、簡(jiǎn)答、名詞解釋等客觀題的比例大，而綜合性思考題、分析論述題等主觀性試題較少，不利于學(xué)生思辨能力、分析能力、綜合能力的提高。
二、關(guān)于高校考試改革的幾點(diǎn)建議
(一)樹立科學(xué)的考試觀念
更新考試觀念是考試制度改革的前提。
科學(xué)的考試觀是從“人”出發(fā)的，著重強(qiáng)調(diào)的是人的素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，考試的目的不僅是為了讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，而且更強(qiáng)調(diào)通過考試讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生掌握知識(shí)的能力。同時(shí)，科學(xué)的考試觀要求考試增加對(duì)學(xué)生非智力因素的考查，其目的是促進(jìn)學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，掌握正確的思想觀念、思維方法，充分體現(xiàn)考試的教育功能。考試不能僅僅為了獲得學(xué)習(xí)成績(jī)，而是作為前期學(xué)習(xí)效果的總結(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)階段后，通過考試進(jìn)行自我衡量、自我提高，對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中尚未掌握的部分及時(shí)補(bǔ)課，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，并作為下一階段學(xué)習(xí)的起跑線。考試制度改革是為了加強(qiáng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)，必須強(qiáng)化考試方法改革，要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變：以考知識(shí)為主向以考應(yīng)用能力為主轉(zhuǎn)變；由閉卷考試的單一形式向多種考試形式轉(zhuǎn)變。
要樹立考試不是一門課程的教學(xué)結(jié)束，而是師生對(duì)課程教學(xué)的一種互動(dòng)方式的觀念。通過考試，教師了解自己的教學(xué)效果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在的疏忽和缺陷，并且通過與學(xué)生的交流，指出學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中的不足，鼓勵(lì)他們積極思考，指導(dǎo)他們進(jìn)行深入探索。
考試應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)人的價(jià)值的重視。要想人才多樣化，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，最根本的是要尊重人的個(gè)性。理想的考試應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生都設(shè)計(jì)考試標(biāo)準(zhǔn)和模式，適應(yīng)每位學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。這樣，不僅避免了學(xué)生缺乏個(gè)性，千人一面，而且還可以促進(jìn)學(xué)生努力尋求適合自己的發(fā)展模式。
(二)建立考試后的信息反饋機(jī)制
考試管理部門要對(duì)試卷中反映出來的情況和問題加以研究，并將有關(guān)的信息反饋給教師和學(xué)生，促進(jìn)以后教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展，同時(shí)在制度上制定相應(yīng)的政策，積極鼓勵(lì)教師開展考后的試卷分析，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。
(三)考試目標(biāo)要與教學(xué)目標(biāo)相一致
考試目標(biāo)應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)所規(guī)定的知識(shí)和能力的要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，通過考試診斷教學(xué)問題，反饋教學(xué)信息，檢測(cè)教學(xué)效果，從而調(diào)節(jié)教、學(xué)雙方向教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。
(四)針對(duì)課程特點(diǎn)。豐富考試形式
要按照課程的特點(diǎn)，選擇合理的、科學(xué)的考試方式。大學(xué)課程考試基本測(cè)試形式通常可采用以下六種：(1)閉卷考試；(2)開卷考試；(3)口試；(4)成果性考試，如綜合文獻(xiàn)調(diào)研報(bào)告、設(shè)計(jì)項(xiàng)目訓(xùn)練、作品展示等；(5)操作合作考試；(6)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)上考試。
(五)改變期末一次性考試方式。將課程考試分階段進(jìn)行
評(píng)價(jià)活動(dòng)應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)過程。在課程教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)大綱，可以在每個(gè)章節(jié)結(jié)束后布置思考題，要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)以小論文的形式完成。在課程結(jié)束后，教師再出若干個(gè)綜合題，由學(xué)生自主選擇，以開卷的形式考試。學(xué)生可通過寫小論文的形式厘清概念，逐步消化所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)查閱資料。增強(qiáng)實(shí)際寫作能力，同時(shí)不再以一次性考試決定成績(jī)，減輕了學(xué)生考試壓力，最終將考試變成實(shí)現(xiàn)自我、體現(xiàn)自我的體驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)室文化是實(shí)驗(yàn)室在籌建、發(fā)展和完善過程中形成的共同理想、基本價(jià)值觀、作風(fēng)、生活習(xí)慣和行為規(guī)范的總稱。它是實(shí)驗(yàn)室個(gè)性化的根本體現(xiàn)，是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的靈魂。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室文化也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)室精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，是對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有效管理，保證其高效運(yùn)作的必然要求。良好的實(shí)驗(yàn)室文化對(duì)實(shí)驗(yàn)室成員以及實(shí)驗(yàn)室的整體行為具有導(dǎo)向作用。
1．1具備科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的研究態(tài)度
對(duì)于一個(gè)研究型實(shí)驗(yàn)室而言，學(xué)生首先要具備科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的研究態(tài)度。論文的立論，不得帶有個(gè)人好惡的偏見，不得主觀臆造，必須切實(shí)地從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)出發(fā)，從中得出符合實(shí)際的結(jié)論;論據(jù)應(yīng)盡可能從多角度、多層次設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以最充分、確鑿有力的論據(jù)作為立論的依據(jù);在論證時(shí)，必須經(jīng)過周密思考，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)論證。保證每一次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)都真實(shí)可靠，實(shí)驗(yàn)室制定了嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)記錄規(guī)范和注意事項(xiàng)，要求學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)詳實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)操作步驟、結(jié)果。原始數(shù)據(jù)不得涂改、空格、缺頁或插頁，實(shí)驗(yàn)記錄本每頁的正反面都必須注明頁碼。對(duì)電子版原始圖表、原始WesternblottingX光片等均有詳實(shí)的記錄要求。并且，安排專人定期檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄本，不合格者要及時(shí)改正，否則禁止開展實(shí)驗(yàn)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄本交由實(shí)驗(yàn)室保留，不得帶走。同時(shí)，學(xué)生日常工作匯報(bào)、PPT制作均有嚴(yán)格的規(guī)定。經(jīng)過長(zhǎng)期潛移默化的影響，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度就會(huì)成為實(shí)驗(yàn)室的一種特質(zhì)。
1．2發(fā)揚(yáng)實(shí)驗(yàn)室傳、幫、帶的傳統(tǒng)
初入實(shí)驗(yàn)室的每個(gè)新生對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、各個(gè)課題組成員及其研究方向不熟悉，為了讓他們盡快地融入實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室采用了傳、幫、帶的帶教方式。首先要求新生在實(shí)驗(yàn)室各個(gè)課題組輪流學(xué)習(xí)1～2個(gè)月，從而達(dá)到熟悉環(huán)境和了解各個(gè)課題組研究方向。同時(shí)有助于新生結(jié)合自己實(shí)際情況和興趣選擇并加入自己感興趣的課題組。課題組的師兄師姐負(fù)責(zé)帶教，其過程不僅包括儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)操作技能的傳授，還涵蓋了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路、課題研究進(jìn)展、論文寫作技巧等方方面面知識(shí)的傳授。通過1或2年的帶教，新生完全可以獨(dú)擋一面，從而順利開展自己的課題。優(yōu)秀的被帶教者又可以帶教其他的新生。此過程在導(dǎo)師的監(jiān)管下有序進(jìn)行，帶教者和新生可以雙向選擇，以便于充分發(fā)揮他們積極性。總之，這種傳、幫、帶的傳統(tǒng)不僅使知識(shí)、技術(shù)得到傳承，而且增強(qiáng)了學(xué)生彼此間的感情和協(xié)作互助的團(tuán)體意識(shí)。
1．3以人為本，營造寬松、自主發(fā)展的環(huán)境
實(shí)驗(yàn)室的管理始終是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和中心，激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。在學(xué)術(shù)上，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢于創(chuàng)新;在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與規(guī)劃中，鼓勵(lì)學(xué)生獻(xiàn)言獻(xiàn)策，積極參與;在課題研究方向選擇方面，尊重學(xué)生，給予他們更大的自由度。在生活上關(guān)心學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生家庭情況，對(duì)于家庭條件較差的學(xué)生予以經(jīng)濟(jì)上的資助。在節(jié)假日等一些特殊的日子，組織學(xué)生外出活動(dòng)、聚餐，在活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力、找到歸宿感。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)為實(shí)驗(yàn)室做出貢獻(xiàn)的學(xué)生，傳遞一種正能量。深入了解學(xué)生性格特點(diǎn)，根據(jù)個(gè)性差異采用不用的引導(dǎo)方法，時(shí)時(shí)刻刻營造一種寬松和良好人際關(guān)系，從而激發(fā)全體成員的潛能，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室積極和諧發(fā)展。
2完善實(shí)驗(yàn)室制度建設(shè)
“無規(guī)矩?zé)o以成方圓”，實(shí)驗(yàn)室同樣如此，建立規(guī)范、合理、公平的實(shí)驗(yàn)室制度對(duì)于研究生管理有事半功倍的效果。為了給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)環(huán)境，創(chuàng)建了學(xué)生值日、安全檢查、廢物回收、新生培訓(xùn)、同位素使用、公用試劑配置、衛(wèi)生包干區(qū)分配、試劑耗材領(lǐng)用登記等制度，同時(shí)建立大型儀器使用預(yù)約、儀器操作規(guī)范、使用注意事項(xiàng)的編寫并粘貼于儀器等制度。
(1)學(xué)生值日制度。
學(xué)生值日制度是兩人值日一周，依次循環(huán)。在值日期間，值日生要完成實(shí)驗(yàn)臺(tái)整理，垃圾袋更換，房間抽濕，常規(guī)試劑配制，耗材的領(lǐng)用、滅菌、烘干、細(xì)胞房消毒、EP膠收集、有害廢液歸攏，實(shí)驗(yàn)服清洗等工作。該制度保證了整個(gè)實(shí)驗(yàn)室科研工作有序開展。
(2)安全檢查制度。
安全檢查制度是為了避免安全隱患而設(shè)立的，是實(shí)驗(yàn)室學(xué)生在每晚離開實(shí)驗(yàn)室前輪流安全檢查值日，值日學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間離開實(shí)驗(yàn)室，離開前對(duì)實(shí)驗(yàn)室所有房間的設(shè)備、空調(diào)、門窗、照明、水龍頭進(jìn)行檢查，要求烘箱、滅菌器等危險(xiǎn)設(shè)備必須關(guān)閉電源。值日生檢查完畢，在安全檢查值日表上填寫離開時(shí)間并簽字確認(rèn)。
(3)廢物回收制度。
廢物回收制度是要求學(xué)生把使用過EB膠、DNA和RNA提取廢液、氯仿、甲醇、二甲苯、甲醛、異丙醇、顯影、定影廢液等有毒有害物放置于專門容器中，統(tǒng)一由設(shè)備處定期回收。對(duì)于培養(yǎng)液、菌液、血液等必須加入漂漬液處理后收集。對(duì)于動(dòng)物尸體、組織則要求裝入特制垃圾袋密封存放于專門冰箱，由無害化處理中心統(tǒng)一收集處理。該制度不僅有效防止實(shí)驗(yàn)室垃圾對(duì)環(huán)境造成的二次污染，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
(4)新生培訓(xùn)制度。
新生培訓(xùn)制度主要針對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)快、學(xué)生受教育背景、大學(xué)掌握生物技術(shù)差異大等特點(diǎn)，為了讓新生盡快適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、保障自身及實(shí)驗(yàn)室安全而制定的。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括以下專題:①實(shí)驗(yàn)室基本安全規(guī)范與試劑使用安全規(guī)范;②PCR房、RNA房、質(zhì)粒房、同位素(含放射性物質(zhì)使用)及細(xì)胞房(包括培養(yǎng)箱、超凈臺(tái)、顯微鏡)使用規(guī)則;③實(shí)驗(yàn)記錄規(guī)范及注意事項(xiàng);④離心機(jī)、液氮罐、烘箱和滅菌鍋等危險(xiǎn)儀器的操作方法及注意事項(xiàng)。⑤常規(guī)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專題，包括DNA和RNA制膠、跑膠、回收技術(shù)、PCR及Q-PCR技術(shù)、載體構(gòu)建、免疫組化與免疫熒光、流式檢測(cè)與流式分選、Westernblotting等實(shí)驗(yàn)室常規(guī)技術(shù)。
(5)衛(wèi)生包干區(qū)制度。
衛(wèi)生包干區(qū)制度是為了保證實(shí)驗(yàn)室保持有序、潔凈的環(huán)境而制定。按照一定規(guī)律，把實(shí)驗(yàn)室所有公共區(qū)域，包括實(shí)驗(yàn)室臺(tái)面、試劑架、試劑柜、抽屜、儀器設(shè)備、換氣扇等，公平地分配給每個(gè)學(xué)生，其包干區(qū)范圍明確形成文字表格，粘貼在值日區(qū)。每周固定時(shí)間全員徹底進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室大掃除，次日安排專門人員檢查，檢查不合格者，必須重新擦拭、整理。此外，每年定期請(qǐng)專業(yè)清理人員徹底擦拭實(shí)驗(yàn)室天花板、玻璃門窗和中央空調(diào)。
3確保實(shí)驗(yàn)室安全管理
實(shí)驗(yàn)室安全是一個(gè)永恒的主題，是高校教學(xué)和科研正常運(yùn)作的保障，一旦發(fā)生安全事故，不僅嚴(yán)重影響校園安全，而且引發(fā)重大社會(huì)問題。針對(duì)近年來實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)、爆炸等事故頻發(fā)，我們采取了一系列措施，構(gòu)建了安全管理體系。關(guān)愛生命，關(guān)注實(shí)驗(yàn)室安全，是實(shí)驗(yàn)室每個(gè)研究生必修的課程。
3．1學(xué)習(xí)“實(shí)驗(yàn)室安全基本技能須知”
“實(shí)驗(yàn)室安全基本技能須知”是設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室管理處共同編制的，該書對(duì)于一般安全、專項(xiàng)安全、實(shí)驗(yàn)室廢物處置、意外事故處理均有詳細(xì)的論述。要求每個(gè)學(xué)生必須認(rèn)真閱讀，同時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)安全守則和制度，例如，安全檢查值日制度、廢物回收制度、同位素使用制度、危險(xiǎn)化學(xué)品采用雙人雙鎖管理和領(lǐng)用登記制度等。學(xué)習(xí)完成后求學(xué)生簽字確認(rèn)。這樣的學(xué)習(xí)不僅讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室安全及其預(yù)防常識(shí)，而且提高了其自身的安全文化素養(yǎng)。
3．2參加安全培訓(xùn)
新生培訓(xùn)第一專題“實(shí)驗(yàn)室基本安全規(guī)范與試劑使用安全規(guī)范”:①遇到緊急事故，應(yīng)急處置順序:保護(hù)個(gè)人安全即本人及他人安全;保護(hù)公共財(cái)產(chǎn);保存學(xué)術(shù)資料，反復(fù)灌輸“在任何突發(fā)事件中生命高于一切”的思想;②安全指引明確。通過照片和實(shí)際指引明確告訴學(xué)生所有房間和樓層的消防器材、水閥門、電閥門的位置和使用方法，使學(xué)生掌握遇到水管爆裂、電閥跳閘等突況的處置方法，把損失降到最低;③防火安全演練。通過防火、防爆、防毒、防水、防電、防污染等方面的講解和實(shí)物演示，使學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)室不同滅火器的原理、適用范圍和操作方法;掌握實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)存易然的七類危險(xiǎn)化學(xué)物質(zhì)存放及使用注意事項(xiàng);掌握實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)存有毒化學(xué)物質(zhì)的毒性及其健康危害，并針對(duì)每種毒物著重講解使用規(guī)范和預(yù)防，把危害降到最小;強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備用電規(guī)范，問題儀器決不允許帶病工作，出現(xiàn)插座冒火花或電線著火必須先關(guān)閉電源，再行撲救，切記用水撲救;④針對(duì)實(shí)驗(yàn)室易發(fā)安全事例，如超凈臺(tái)酒精燈燈芯外噴和烘箱使用等問題，反復(fù)強(qiáng)調(diào)使用規(guī)范及發(fā)生意外應(yīng)對(duì)措施;⑤認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行相關(guān)安全守則、制度。
3．3配備安全器材
①配備滅火毯，且放在醒目、易取放的位置。使用明火的房間同時(shí)配備適用范圍最廣的ABC干粉滅火器。②配備防毒面具，用于配制有毒有害試劑。③配備安全藥箱，常備有下列物品:鑷子、各種不同寬度的繃帶、軟布、紗布、藥棉、膠布、剪刀、洗眼瓶。備有下列藥品:紅汞及碘酒，紫藥水，燙傷膏，酒精，碳酸氨或稀氨水，瀉藥等，催吐劑、腐蝕燙傷處理藥品。
3．4安全責(zé)任明確到人
①為了更好地排查安全漏洞，消除安全隱患，杜絕安全風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)驗(yàn)室每個(gè)房間均安排消防安全責(zé)任人，且把姓名醒目的標(biāo)注在特制的門牌上。一旦發(fā)生消防事故，則由該房間的消防責(zé)任人承當(dāng)首要責(zé)任。②儀器一旦出現(xiàn)安全隱患，馬上告知儀器負(fù)責(zé)人，同時(shí)在該儀器粘貼停止使用標(biāo)識(shí)，如果明知儀器有問題還帶病操作，導(dǎo)致該儀器損壞或引發(fā)事故，則由該使用者負(fù)責(zé)。③安全檢查值日生因?yàn)闆]有關(guān)閉烘箱、滅菌器等危險(xiǎn)設(shè)備而導(dǎo)致的事故，則由該值日生承擔(dān)責(zé)任。這樣不僅明確界定了安全責(zé)任的范圍和職責(zé)，而且有利于增強(qiáng)當(dāng)事人的責(zé)任心。
4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理
實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理主要包括實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備和試劑耗材的管理。
4．1實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理
(1)建立完整的儀器設(shè)備檔案。
儀器購買前期調(diào)查－論證－網(wǎng)上申購(或招標(biāo)競(jìng)價(jià))－協(xié)議書簽訂－免稅報(bào)告提交－到貨簽收－安裝調(diào)試－儀器驗(yàn)收－固定資產(chǎn)辦理－維修－報(bào)廢等全過程保存完整資料;
(2)賬、物、卡相符。
儀器設(shè)備要做到賬、物、卡相符，定期進(jìn)行清點(diǎn)、核賬，對(duì)于報(bào)廢儀器要及時(shí)核銷;
(3)加強(qiáng)培訓(xùn)。
建立儀器使用前培訓(xùn)、編寫操作步驟和注意事項(xiàng)并且粘貼在儀器上的制度;
(4)建立學(xué)生管理儀器制度。
根據(jù)儀器放置區(qū)域、儀器種類，按一定規(guī)律把實(shí)驗(yàn)室每臺(tái)儀器設(shè)備及其零配件分配給學(xué)生負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)生管理儀器由專門老師編輯成檔案，儀器品牌、型號(hào)、機(jī)身號(hào)均記錄在案，報(bào)廢儀器及時(shí)更新。學(xué)生畢業(yè)前夕，按照管理儀器清單移交給新的同學(xué)管理。這樣不僅可以避免實(shí)驗(yàn)室小型儀器在使用過程中丟失、損壞，而且讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)室管理，真實(shí)體驗(yàn)規(guī)范操作的重要性。
(5)預(yù)約登記。
建立貴重儀器、使用頻繁儀器預(yù)約登記制度。該制度有利于學(xué)生合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，提高儀器使用效率。
4．2試劑和耗材的管理
試劑和耗材的管理措施:①學(xué)生訂購所有試劑均在“訂購登記本”登記，價(jià)格超過800元的抗體、細(xì)胞因子、特殊試劑盒等，需要實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人審批簽字后，由專人訂購，這樣可以避免因?qū)W生實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)不合理而造成不必要的浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)室常規(guī)用試劑和耗材則由專人直接訂購。②實(shí)驗(yàn)室抗體、內(nèi)切酶、QPCR、轉(zhuǎn)染、免疫組化等試劑均有專人負(fù)責(zé)分裝和管理，每個(gè)新增試劑都會(huì)填寫于相應(yīng)的分類表格，表格粘貼在存放試劑的冰箱上，并且要求表格位置和存放位置對(duì)應(yīng)。這樣既有利于學(xué)生取用和放回，也有利于負(fù)責(zé)該類試劑的學(xué)生及時(shí)整理清點(diǎn)。③試劑耗材做到訂購本登記、收貨單、發(fā)票齊備、金額一致。同時(shí)要求訂購試劑的學(xué)生本人收貨，確認(rèn)試劑以及金額無誤后在相應(yīng)的收貨單和發(fā)票上簽字。
5強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高管理水平
5．1樹立“管理就是服務(wù)”的理念
作為管理者要明確，管理活動(dòng)就是履行管理者責(zé)任的行為，權(quán)力是進(jìn)行管理活動(dòng)的條件，是盡到責(zé)任的手段，服務(wù)才是管理活動(dòng)的真正目的。樹立“管理就是服務(wù)”的理念，在服務(wù)中完善管理，在管理中體現(xiàn)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)與管理的有機(jī)結(jié)合。好的管理就是用“心”去服務(wù)，用“心”服務(wù)才是最好的管理。管理就是服務(wù)，是一種理念，更是一種實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)室管理工作繁雜瑣碎，不僅要管理很多學(xué)生，而且負(fù)責(zé)儀器購買、維修、維護(hù)及其各項(xiàng)日常工作，這就要求管理者要有高度責(zé)任心和良好的心態(tài)，甘做“綠葉”，甘于奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件瑣碎的事情。
5．2加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高管理水平
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)層次的高低、管理水平的優(yōu)劣，直接影響到教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。提高管理者自身素質(zhì)，對(duì)于提升管理水平至關(guān)重要。作為實(shí)驗(yàn)室管理者要具備以下素質(zhì):①一般素質(zhì):德、識(shí)、才、學(xué)、行的統(tǒng)一。德—政治思想覺悟、事業(yè)心和責(zé)任感、思想作風(fēng)、道德品質(zhì)等;識(shí)—見識(shí)、識(shí)別判斷能力、謀略膽略等;才—才能、能力;學(xué)—學(xué)問、學(xué)識(shí);行—實(shí)踐活動(dòng)、行為表現(xiàn)、辦事能力及效率。②特殊素質(zhì):要有戰(zhàn)略眼光、系統(tǒng)思想、綜合能力，解放思想和實(shí)事求是的態(tài)度，更要有創(chuàng)新精神和得人心的藝術(shù)等。以上素質(zhì)要求看似寥寥數(shù)字，但要真正落實(shí)并非易事，要求管理者在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、摸索、積累和歷練。實(shí)驗(yàn)室管理者還應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定量的科研工作，積極參與申報(bào)課題或其科研組課題，在科研工作中得以真正學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉。同時(shí)，積極參與儀器設(shè)備博覽會(huì)、研討會(huì)，而且要到一流大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)調(diào)研，開拓視野，只有這樣才能及時(shí)掌握管理先進(jìn)理念，不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高管理水平。
6結(jié)語
一、以構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，全面推進(jìn)道德建設(shè)
（一）深入開展師生道德教育
1、以打造社會(huì)主義核心價(jià)值體系為目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，推動(dòng)全社會(huì)鞏固發(fā)展統(tǒng)一的指導(dǎo)思想、共同的理想信念、強(qiáng)大的精神理想和良好的道德風(fēng)尚。
2、以學(xué)習(xí)宣傳十七大、十七屆四中全會(huì)及兩會(huì)精神為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。利用校園廣播、職業(yè)教育報(bào)、校園局域網(wǎng)等宣傳媒體，加大宣傳力度，營造學(xué)習(xí)宣傳氛圍，并落實(shí)到實(shí)際工作中，成為推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。
3、扎實(shí)推進(jìn)黨員干部理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》以及與教育有關(guān)的政策法規(guī)文件，不斷提高黨員干部政策理論水平。
4、貫徹科學(xué)發(fā)展，解決突出問題。繼續(xù)鞏固擴(kuò)大科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，凝聚人心，激發(fā)干勁。堅(jiān)持回頭看，對(duì)查擺出的突出問題集中解決。
（二）積極開展讀書育人、文化育人活動(dòng)
1、以紅色經(jīng)典和傳統(tǒng)經(jīng)典為主要內(nèi)容，開展以“讀一本好書”為主題的讀書征文、讀者訪談等活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施“愛心書庫工程”。
2、深入開展以“我們的節(jié)日”為傳統(tǒng)民俗系列活動(dòng)，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，利用春節(jié)、清明、端午、中秋等民族傳統(tǒng)節(jié)日，開展富有傳統(tǒng)特色、地方特色的系列文化活動(dòng)，營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。
二、深化文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，提升校園文化水平
1、以構(gòu)建“文明校園”為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)院管理。在管理工作中，實(shí)行民主管理，堅(jiān)持校務(wù)公開；實(shí)行人本管理，在工作中理解教師、尊重教師，形成“尊重人才，尊重知識(shí)”的良好氛圍；實(shí)行依法管理，深入開展法律法規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使廣大師生學(xué)法、懂法、守法、用法，努力營造安全、文明、和諧的校園。
2、廣泛開展“人文校園、活力校園、和諧校園、綠色校園”教育活動(dòng)。通過文明班級(jí)、文明教研室、文明個(gè)人的創(chuàng)建活動(dòng)，把工作重心放在育人氛圍的營造上，把主要精力放在師生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。
3、開展講文明、樹新風(fēng)活動(dòng)。以“迎世博、迎亞運(yùn)”為主題，積極倡導(dǎo)文明言行、文明禮儀之風(fēng)、讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)、勤儉節(jié)約之風(fēng)。繼續(xù)開展“愛國歌曲大家唱”活動(dòng)。
4、搞好“6.26禁毒日”宣傳活動(dòng)和“世界艾滋病預(yù)防宣傳日”教育活動(dòng)；組織學(xué)生開展“拒絕誘惑，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“遠(yuǎn)離賭博，遠(yuǎn)離不良嗜好”等主題教育活動(dòng)；開展崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信教育活動(dòng)，積極參與反斗爭(zhēng)；組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)意識(shí)。
5、組織開展道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)，認(rèn)真開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，搞好優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀。班主任、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評(píng)選表彰工作。在“9.20公民道德宣傳日”到來之際，組織廣大師生開展“學(xué)習(xí)道德楷模，踐行公民道德”演講活動(dòng)，在學(xué)院營造道德模范、崇尚道德模范、爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７兜臐夂穹諊?/p>
6、大力推進(jìn)社會(huì)志愿服務(wù)，整合志愿者隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)志愿服務(wù)宣傳力度，大力推進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)，廣泛開展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，逐步建立完善志愿服務(wù)活動(dòng)的體制機(jī)制。
7、認(rèn)真做好文明單位創(chuàng)建工作。根據(jù)自治區(qū)、市文明單位創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)硬軟件建設(shè)，提高辦學(xué)水平。加強(qiáng)校園美化、綠化、凈化工作，使精神文明創(chuàng)建工作再上臺(tái)階。
三、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立教書育人良好形象
1、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐《教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織形式多樣的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。開展“立高尚師德，樹教育新風(fēng)”和“愛教育、愛學(xué)生、愛自己”主題實(shí)踐活動(dòng)，并在教師節(jié)將活動(dòng)引向深入，把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自我行動(dòng)。
2、開展資源節(jié)約活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)促節(jié)能減排。在校園內(nèi)廣泛開展“節(jié)約一度電、一張紙、一滴水、一粒糧”活動(dòng)，在學(xué)生中開展勤儉節(jié)約教育，使勤儉節(jié)約逐步成為師生的行為習(xí)慣。
3、引導(dǎo)教師向科研型、雙師型教師轉(zhuǎn)型。開展切合學(xué)院實(shí)際的豐富多彩的教科研活動(dòng)和教師基本功訓(xùn)練。鼓勵(lì)和支持教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不斷提高教師整體的教科研能力和教育教學(xué)能力。
4、積極探索創(chuàng)新有利于未成年人思想道德建設(shè)的方式方法。通過組織開展心理健康教育輔導(dǎo)、教師論文比賽等活動(dòng)，提高教師研究德育工作的積極性。
四、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)和安全穩(wěn)定工作，確保校園安定和諧
1、加強(qiáng)學(xué)院管理，依法決策、依法管理、依法治校。實(shí)行民主管理，政務(wù)、事務(wù)、財(cái)務(wù)公開，積極推行校務(wù)公開制度。
2、不斷強(qiáng)化校園安全穩(wěn)定工作，健全學(xué)院安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，積極開展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)。
3、發(fā)揮校園警務(wù)室作用，推行校園安全責(zé)任險(xiǎn)制度。努力構(gòu)建平安、文明、健康、和諧校園，確保教育穩(wěn)定平安。
五、加大宣傳力度，營造良好教育發(fā)展氛圍
1、充分發(fā)揮校內(nèi)外宣傳媒體的導(dǎo)向作用，加大正面宣傳力度。
2、加強(qiáng)與教育局文秘科和黨辦的溝通和聯(lián)系，在各大媒體推廣、宣傳先進(jìn)典型，充分展現(xiàn)職業(yè)學(xué)院的良好形象。
六、加強(qiáng)精神文明建設(shè)基礎(chǔ)性工作
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)
要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)精神文明建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各部門各負(fù)其責(zé)的工作格局。加大投入力度，確保投入到位，做到有組織、有活動(dòng)、有隊(duì)伍、有辦公設(shè)施。
關(guān)鍵詞：數(shù)控加工技術(shù)；項(xiàng)目化教學(xué)；教學(xué)方法
高職教育主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的各類實(shí)用型技術(shù)人才，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路。其目標(biāo)是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。近年來，為更好地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，許多高職院校對(duì)高職教育教學(xué)進(jìn)行銳意改革，提出了一系列適應(yīng)高職教育發(fā)展的教育教學(xué)方法，其中項(xiàng)目化教學(xué)方法得到了普遍認(rèn)同。常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在數(shù)控加工技術(shù)教學(xué)中實(shí)施的項(xiàng)目化教學(xué)取得了良好成效，筆者簡(jiǎn)要闡述“項(xiàng)目化”教學(xué)法在數(shù)控加工技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用和成果。
一、“項(xiàng)目化”教學(xué)法概述
“項(xiàng)目化”教學(xué)法是借助于項(xiàng)目（或課題）的實(shí)施來完成一定的教學(xué)內(nèi)容或任務(wù)，是以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程內(nèi)容，將必要的知識(shí)點(diǎn)融于實(shí)踐技能培養(yǎng)進(jìn)程中的一種教學(xué)方法，其特點(diǎn)是理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用相融合、專業(yè)技術(shù)技能與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)相滲透。
建構(gòu)主義理論認(rèn)為：“學(xué)生學(xué)得任何東西最終都是通過自己的建構(gòu)、內(nèi)化完成的。”技能學(xué)習(xí)更是這樣，技能不是教師“教會(huì)”的，而是學(xué)生“學(xué)會(huì)”的。它是學(xué)習(xí)者在一定的環(huán)境下，借助他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)方式獲得的。“項(xiàng)目化”教學(xué)法充分發(fā)揮了教師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題的能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生有效地掌握各類實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)的知識(shí)和技能。
“項(xiàng)目化”教學(xué)法促使學(xué)生在教學(xué)中進(jìn)行探究，特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)、對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，通過這個(gè)過程，學(xué)生可取得以下成果：
（1）獲得親身參與研究探索的積極體驗(yàn)。學(xué)生自主參與發(fā)現(xiàn)和探究性的“項(xiàng)目化”學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成樂于探究、努力求知的心理傾向。
（2）提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。例如，針對(duì)某個(gè)典型零件的加工，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生收集資料，討論分析，制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃，加工制作，表述和交流，制作物化成果，鍛煉學(xué)生操作能力，提高綜合邏輯思維素質(zhì)。
（3）培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。在“項(xiàng)目化”學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過認(rèn)真的探究分析，實(shí)事求是地獲得成果，養(yǎng)成尊重他人的意見和成果的正確態(tài)度、不斷追求的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和克服困難的意志品質(zhì)等。
（4）培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。在“項(xiàng)目化”教學(xué)中，利用仿真教學(xué)，使學(xué)生真正意識(shí)到每一個(gè)工藝、編程、成果和工廠中一樣，都是一件產(chǎn)品，要本著對(duì)客戶負(fù)責(zé)、對(duì)公司負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度和精神一絲不茍地制作，交一份滿意的產(chǎn)品。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心國家和社會(huì)的進(jìn)步，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高人文素養(yǎng)。
二、數(shù)控加工技術(shù)“項(xiàng)目化”教學(xué)的實(shí)施
1.科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目
“項(xiàng)目化”教學(xué)是教師以企業(yè)典型項(xiàng)目為載體，事先給每個(gè)學(xué)生或每個(gè)團(tuán)隊(duì)安排一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際項(xiàng)目，將項(xiàng)目的具體實(shí)施貫穿在授課過程中，使學(xué)生在完成應(yīng)用項(xiàng)的過程中掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)的教學(xué)方法。在數(shù)控加工技術(shù)教學(xué)中，將數(shù)控加工技術(shù)這門課程根據(jù)典型零件的制作分成若干項(xiàng)目；每一項(xiàng)目又分為三個(gè)環(huán)節(jié)：“數(shù)控加工工藝設(shè)計(jì)、程序編制、數(shù)控加工”工作過程環(huán)節(jié)；每一環(huán)節(jié)又分為六個(gè)步驟：討論（明確任務(wù)、獲取信息）、制定計(jì)劃、作出決定、實(shí)施計(jì)劃、監(jiān)控實(shí)施、評(píng)定反饋。每個(gè)項(xiàng)目、環(huán)節(jié)由教師和學(xué)生討論，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)。教師指導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立完成工作任務(wù)，制作出物化成果。前兩個(gè)環(huán)節(jié)工藝分析和工藝卡片、編程方案和程序清單，要求學(xué)生以項(xiàng)目成果報(bào)告的形式、密碼提交綜合性強(qiáng)的項(xiàng)目成果報(bào)告。三個(gè)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，前一個(gè)環(huán)節(jié)是后一個(gè)環(huán)節(jié)的前提條件和工作依據(jù)，后一個(gè)環(huán)節(jié)是前一個(gè)環(huán)節(jié)的目的和必然結(jié)果，最后制作出物化成果―零件產(chǎn)品。這樣，項(xiàng)目化教學(xué)使學(xué)生從理論到實(shí)踐、從無形到有形、從技術(shù)到技能環(huán)環(huán)相扣，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，由過程助長(zhǎng)能力，用物化成果證明過程，從根本上提高了高職項(xiàng)目課程的有效性，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
2.認(rèn)真組織教學(xué)
（1）創(chuàng)新數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)2312組合模式。在數(shù)控加工技術(shù)“項(xiàng)目化”教學(xué)中，為充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)新數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)2312組合模式。
2-數(shù)控仿真加工與在線數(shù)控加工同時(shí)進(jìn)行。一部分學(xué)生在機(jī)房人手一機(jī)數(shù)控仿真加工，另一部分學(xué)生用仿真過的正確程序在線操練，能有效提高設(shè)備的加工率。3-每臺(tái)數(shù)控設(shè)備始終維持三人使用，一名做“老師傅”指導(dǎo)，一名“學(xué)徒工”主練，還有一名“觀摩者”邊學(xué)習(xí)邊協(xié)助工作。三人組合，看得清、聽得清、環(huán)境不擁擠，十分便于學(xué)生交流，有助于取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高解決實(shí)際問題的綜合能力，同時(shí)也能減輕指導(dǎo)教師的工作量。1-加工一次后，由一名“仿真加工者”頂替“觀摩者”，原“學(xué)徒工”、“觀摩者”依次晉級(jí)，直至“1”個(gè)組（6～7人）循環(huán)結(jié)束為止。這樣同一個(gè)零件，包括教師演示在內(nèi)，每個(gè)學(xué)生至少做交流4次，有利于技能水平的提高。2-兩個(gè)班為一個(gè)輪番大組，便于整體教學(xué)安排。
（2）數(shù)控仿真加工與在線操作加工并舉，錘煉學(xué)生技能。在教學(xué)中，充分利用數(shù)控仿真加工與在線操作加工，錘煉學(xué)生技能。數(shù)控仿真加工機(jī)房布置在數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間的一角類似于車間技術(shù)組，一部分學(xué)生在機(jī)房人手一機(jī)數(shù)控仿真加工，學(xué)習(xí)研究項(xiàng)目的技術(shù)問題，特別注重工藝過程的合理性，確保程序格式和工件輪廓的正確性。同時(shí)每臺(tái)設(shè)備至少三人使用，反映速度快、手腳快的學(xué)生先做，其它兩位做輔助工作和觀摩學(xué)習(xí)；加工一次后，觀摩的學(xué)生分別操作加工，練過的學(xué)生回機(jī)房訂正完善技術(shù)文件，尚未操練的同學(xué)出來接替觀摩、加工，每臺(tái)設(shè)備始終維持三人，有“老師傅”幫帶，有“學(xué)徒工”學(xué)習(xí)，用仿真過的正確程序進(jìn)行操作加工技能練習(xí)，重手感、重切削用量、重精度控制，有效提高了設(shè)備開機(jī)加工率，緩解了昂貴數(shù)控加工設(shè)備臺(tái)套數(shù)相對(duì)較少的問題，更重要的是提高了學(xué)生操作技能和綜合能力。
3.客觀實(shí)施考核
對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行客觀科學(xué)的評(píng)價(jià)。每個(gè)項(xiàng)目都有物化成果，由教師和學(xué)生按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核評(píng)價(jià)，單一的促成成果由學(xué)生互評(píng)考核。每個(gè)過程都有記錄，由學(xué)生和教師依據(jù)記錄，填寫“過程考核卡”進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)物化成果，要求每組加工出來的零件在小組內(nèi)統(tǒng)一展示、鑒賞；然后，每組挑出一件最好作品，附帶項(xiàng)目成果報(bào)告，在班集體上展示，供老師和同學(xué)們?yōu)g覽鑒賞和點(diǎn)評(píng)；最后，將最好的工件上繳系部，定期在系部櫥窗或科技節(jié)中展出。
三、數(shù)控加工技術(shù)“項(xiàng)目化”教學(xué)的成效
通過實(shí)施數(shù)控加工技術(shù)“項(xiàng)目化”教學(xué)，學(xué)校、教師、學(xué)生、課程、教材等都取得了明顯成效。
1.學(xué)生、教師、企業(yè)對(duì)項(xiàng)目課程的總體評(píng)價(jià)較高
調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，數(shù)控專業(yè)的學(xué)生對(duì)項(xiàng)目課程8個(gè)指標(biāo)總體評(píng)價(jià)持肯定態(tài)度的均在89.7%以上，學(xué)生項(xiàng)目教學(xué)課程的合格率、技能證書獲得率均為100%。授課教師對(duì)項(xiàng)目課程9個(gè)指標(biāo)總體評(píng)價(jià)持肯定態(tài)度均在90.4%以上。企業(yè)認(rèn)為學(xué)生的頂崗工作能力、系統(tǒng)化的工作過程能力和創(chuàng)造性的工作能力都很強(qiáng)。
2.學(xué)生在各級(jí)大賽中取得了優(yōu)異成績(jī)
通過項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施，學(xué)生綜合素質(zhì)和能力顯著提高，在各級(jí)各類大賽中身手不凡，屢屢摘金奪銀。2008年，在第三屆全國數(shù)控大賽中，黃可獲第二名；2009年，在首屆全國數(shù)控維修大賽中，曹磊、王安銀、李海兵獲一等獎(jiǎng)。
3.師資隊(duì)伍總體水平明顯提高
通過項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施，普遍提高了教師素質(zhì)和能力。通過“引進(jìn)來”、“走出去”、“本土培養(yǎng)”三結(jié)合的措施，培養(yǎng)教師、工程師、技師“三師”素質(zhì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)整體優(yōu)勢(shì)，形成高水平的教學(xué)資料，開發(fā)高水平的教學(xué)資源，組織高水平的教學(xué)，傳承高水平的教學(xué)文化和物化資料，提高了教學(xué)做一體化項(xiàng)目課程總體運(yùn)作水平和教科研能力。不少教師成為國家、省級(jí)拔尖人才，數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
4.教學(xué)成果豐富
我們一邊實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐，一邊進(jìn)行科學(xué)研究，主持市級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)課題；并編寫教材，撰寫論文。公開發(fā)表核心論文25篇；數(shù)控技術(shù)專業(yè)被確定為2010年省級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；數(shù)控編程與加工技術(shù)被確定為2008年度國家精品課程、省級(jí)精品課程。
項(xiàng)目化教學(xué)無疑是一種創(chuàng)新，一種機(jī)遇，同時(shí)也是一種挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中，我們要解放思想、實(shí)事求是，以高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)為宗旨，大膽改革、銳意創(chuàng)新，加快推進(jìn)項(xiàng)目化教學(xué)改革向縱深發(fā)展，為國家、社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
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