時間：2022-07-28 04:35:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇業余培訓總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
[關鍵詞]業余；文物保護員；管理工作
一、嚴格業余文保員的挑選
業余文保員，顧名思義，就是利用業余時間自愿做好保護文物工作的，他們不計較國家的報酬，在業余時間內作為一項義務、一份職責，自覺、主動地去做文物保護工作，與文博工作者相比，具有較大的靈活性和廣泛性。。
業余文保員的挑選，要從客觀實際出發，對不同情況，來不同區別、不同對待。業余文保員的人數，要根據全區域文物的分布多少，以及文物價值的作用大小來決定。一般每處古遺跡、古遺物等都應設置業余文保員。特別是那些重要的古文化遺存，更有必要由專人來負責保護。就要由業務素質高、責任心大、政策性、宣傳性強的業余文保員來擔任。業余文保員可不受年齡、職業的限制。象古遺址、古建筑、古城址等附近的群眾、學校的老師、收購站的工作人員、鄉鎮文化站站長等，由于他們對當地的環境熟悉，很容易接受文物保護工作，他們在文物保護、管理、宣傳、聯絡等方面較之文博工作者更有說服力、號召力。在挑選業余文保員時，應要特別注意他們的責任心問題，如果沒有強烈的責任心，對保護文物不負責的工作態度，對破壞文物現象視而不管、充耳不聞、聞而不報，那么是堅決不能挑選錄用的。因此這就要求業余文保員必須具備工作責任感強、能吃苦耐勞、敢于同各種違法犯罪行為作堅決的斗爭。
二、搞好業余文保員的培訓
文物保護管理，是一門多學科、多部門的社會科學工作，要求要有很強的業務能力。對業余文保員雖然不能用專業工作者的業務標準來衡量，但也應具備一定粗淺的文物知識。這就需要我們搞好對業余文保員的文物知識培訓工作，使他們在今后的文物保護中，能獨立的進行工作。
對他們的培訓，首先要有計劃、有組織地進行。在條件允許的情況下，可采用專門培訓和野外實地培訓相結合的方法。專門培訓就是定期把業余文保員集中到一起，聘請具有豐富的文物知識和考古經驗的專家來講授一些基礎的專業知識，以及如何保護好文物的工作方法，幫助他們明確自己的保護范圍，工作的重點，熟悉本區域內文物的歷史價值和分布情況，進一步提高他們對文物的鑒別和業務知識水平。野外實地培訓，就是把業余文保員直接帶到文物較豐富、保護較好的典型古遺址、古墓葬等文物保護單位，通過直觀的考察學習，針對實際問題，傳授他們做好文物保護的方法，以及今后保護工作中應提起注意的事項。
在培訓同時，又要有針對性地引導業余文保員了解祖國悠久的歷史，燦爛的古代文化，了解自己的家鄉，以及家鄉的繁衍變化過程，使他們真正了解認識到自己家鄉的古代歷史同中華民族的文化歷史是一脈相承、密不可分的，同樣也能反映出中華民族上下五千年綿延不斷的生存、斗爭、發展的歷史，同樣是具有重要的歷史、藝術和科學價值的，也同樣是全民族珍貴的歷史文化遺產。促使他們為自己的職責而感到重大，在文物保護工作中，就更能夠不忘自己肩負的責任，為保護祖國優秀文化遺產，不計較個人得失，盡心盡責。
三、加強業余文保員的政策、法制教育
業余文保員，作為一支群眾性的業余文物保護組織，在思想立場以及對國家的文物政策、法令理解認識上，每個人不可能都是盡善盡美的。所以在文物保護工作中，我們要加強對他們文物政策、法制的教育，提高他們的思想政治品德和文物政策水平，增強法制觀念，反對“一切向錢看”，以及利用保護文物之便參與、破壞國家文物的違法、犯法等犯罪行為。
對業余文保員的文物政策、法制，以及政治思想上的教育方法，可采用多種形式的辦法。如可利用我們文物工作之便，言傳身教地引導他們學習時事政治、文物方針、政策，贈送傳閱有關文物政策、法令文件和資料，幫助他們深刻理解國家頒布的《文物保護法》以及《憲法》和《刑法》中關于對文物方面的法律知識，耐心地教會他們運用好這門法律武器。也可以利用本地在保護文物中，成績突出受到表彰、獎勵的先進人物事跡和走私、盜掘、破壞文物受到嚴懲的典型案例，進行正反兩方面對比，來進一步加強提高他們的政治思想覺悟和政策、法制觀念。通過各種方式的教育，使他們在文物保護工作中模范地守法、執法，以及在保護工作中很好地運用法，用法律武器更好地保護文物，真正做到有法必依、執法必嚴、違法必究。
四、定期總結業余文保員的工作
業余文保員的管理工作，是一項組織性、政策性很強的群眾工作，需要我們隨時掌握好他們的工作情況，制定出一整套切實可行的管理辦法，以及在文保工作中所要特別值得注意的事項與加強改進的工作方法，逐步把業余文保工作納入規范的軌道。因此，為了進一步督促搞好業余文保員的管理工作，可以定期或不定期地召開業余文保員的工作總結會。
昆明市作為云南省的省會城市，在地區經濟快速發展的同時，文化得到了發展，對業余鋼琴教育的重視程度也加強了。但現階段昆明市業余鋼琴教學在多個方面存在不同程度的問題，影響了業余鋼琴教育的發展，需要有關人員加強認識，筆者針對昆明市業余鋼琴教學現狀，從多個方面分析導致現狀的原因，并為改善現狀、促進業余鋼琴教育發展進行思考和給予建議。
【關鍵詞】
昆明；業余鋼琴；教學現狀；建議
隨著人們生活水平的提高以及國家對素質教育的要求，家長開始注重對孩子的綜合培養，其中綜合素質中重要的一點就是加強對學生藝術素質的培養。鋼琴具有音色優美、音域廣泛、演奏形式多樣靈活的特點，既可以作為一種獨奏樂器，也可以作為一種伴奏樂器，能夠對多種聲音進行模仿，甚至能夠模仿出交響樂隊演奏的效果，得到了音樂界人士的關注，被列為音樂專業課程中的必修課。昆明市具有優越的地理位置和豐富的資源，經濟發展迅速，文化內涵深厚，教育發展一直位于國家的前列，由此推動了地區學習鋼琴人數的增加，很多學生在上小學之前就開始進行業余鋼琴的學習。因此，文章通過對昆明市業余鋼琴教學現狀的分析，根據現階段業余鋼琴教學存在的問題，為如何更好地開展業余鋼琴教學進行策略分析。
一、昆明市業余鋼琴教學相關背景
近幾年昆明市業余音樂培訓機構種類和數量不斷增加，一些社會團體和私人開始籌集資金來成立各種以兒童或青少年為主要對象的音樂培訓機構。大多數的家長會為孩子報各種藝術培訓，旨在提升孩子的音樂修養，讓孩子多掌握一門技能，多獲得一個升學和就業的機會。現階段昆明市業余音樂培訓機構包括琴行、青少年宮、藝術培訓學校和高考培訓學校等。其中，在各種音樂機構中，鋼琴的學習人數占了較大比例，鋼琴教育在昆明得到了普及發展，不僅局限在昆明大中型城市，而且逐漸向縣鄉鎮級別的范圍拓展，引發了鋼琴學習的熱潮。
二、昆明市業余鋼琴教學現狀
（一）培訓機構基本情況
昆明市業余鋼琴教學機構一般分為兩種：民辦機構和私人辦學。這兩種業余鋼琴培訓機構在現階段都存在以下幾方面的問題：
1、教師水平參差不齊
第一，鋼琴教師的學歷情況。根據調查研究表示昆明業余鋼琴教師中有15%擁有研究生學歷，有25%是?？茖W歷，有60%是本科學歷?？梢?，昆明市的業余鋼琴教師大多是本科學歷，總體上具有一定的師資水平，但是大多教師不具備教學經驗，很多鋼琴教師是剛畢業的學生，雖然擁有了一定的鋼琴專業知識和舞臺經驗，但是缺乏教學經驗，針對教學中出現的突發狀況無法進行應對。占有25%比例專科學歷的業余鋼琴教師，雖然具備一定的教學經驗，能夠對教學中出現的突發問題進行應對，但是其專業的知識能力仍然有所欠缺。因此可見，現階段昆明的業余鋼琴教師教學水平發展參次不齊。[1]
2、辦學條件不達標
由于鋼琴學習的特殊性，對硬件和軟件設施都有一定的要求。但現階段有的音樂培訓機構條件簡陋，教學需要的教學設備、硬件設施不達標，如琴房空間太小，無隔音設施，造成教師授課和學生練琴時互相干擾，影響學習效果。更有甚者，為降低辦學成本，提供學習的鋼琴選用的是價格低廉的二手琴和雜牌琴，這些質量低劣的鋼琴音色音質非常差，長期使用這些鋼琴學習，會嚴重影響學生的聽覺，更談不上去感受音樂的美了。
（二）過分強調專業化
業余鋼琴的學習在本質上是為了豐富學生的技能，提升學生的藝術修養，提高學生的審美情趣。但是現階段的鋼琴教育過于重視專業化，過分強調專業的教學思路，教授的內容較為復雜，不利于不同層次學生的學習，最終會挫傷學習者的學習興趣。
（三）考級功利性較強
鋼琴等級考試是對鋼琴教育水平評價的重要方式，在鋼琴考級的引入下，我國鋼琴素質基礎教育有了規范化的評價標準，能夠促進鋼琴素質基礎教育的發展。鋼琴考級引起了家長和鋼琴教育者的關注，擁有鋼琴考級證書成為了學生進入藝術院校的重要捷徑，鋼琴考級證書的級別越高，似乎代表學生鋼琴能力的水平越高，將考級和鋼琴能力進行掛鉤在一定程度上較為片面。有的家長在為學生選擇鋼琴培訓機構的時候往往只是側重鋼琴考級，并將其作為對孩子學習和付出的回報證明。可見現階段的鋼琴考級功利化程度明顯，不利于鋼琴素質的培養。
（四）業余鋼琴教學商業化日趨嚴重
1、比賽泛濫，家長反感
比賽的目的原本是為了選拔人才，但是現在越來越多的鋼琴比賽已經不是純粹為交流學習、挑選人才而舉辦的，每年各種級別、類型的鋼琴比賽接連不斷，特別是很多帶有商業性質的比賽，費用從幾百到幾千元不等，給學生和家長帶來心理和經濟的負擔。
2、利用各種活動，變相收費
有的業余鋼琴培訓機構往往會以開展鋼琴藝術表演活動、舉辦音樂會等方式銷售門票、訂購演出服裝、出售演出光碟等方式向家長收取一些費用，有的費用不存在科學的考證，一部分家長認為讓孩子多參與藝術表演的本身是有益的，但有時需要收費的活動項目太多，有的甚至帶有強制性質，因此造成了一些不良影響。這些變相收費的現象不利于鋼琴教育的發展。
三、原因分析
（一）培訓機構管理制度不健全
1、缺乏嚴格的教師聘用制度
有的業余鋼琴培訓機構急于招生、急于開班，在鋼琴教師的聘用上不夠嚴謹，有時甚至出現非專業的教師也濫竽充數的現象，讓人不免質疑，教授高雅藝術的鋼琴教師卻不具備合格的上崗條件，沒有一張鋼琴教師“上崗證”。由此可見，這些培訓機構對教師是否持有相關專業學歷、學位證、教師資格證缺乏足夠的重視。
2、薪酬標準不夠合理，激勵不足
對聘用教師的薪資待遇往往是固定的，不論教師是否認真上好一節鋼琴課，都是給教師固定的薪資，且一般單一的按照課時給予教師薪資，這種薪酬標準很容易導致教師上課質量的低下，只關注按時按點的上完一節課，忽視了課程的質量。有的培訓機構對老師制定的薪資分配要求過于苛刻，也容易造成教師教學缺乏積極性。
3、缺乏對教師的考核標準
對于聘用的鋼琴教師，有的培訓機構一般在后期不會其進行考核和評價，導致一些教師上課具有隨意性，教學單一、死板，沒有根據社會發展對鋼琴教育的要求及時調整自己的教學方式和教學內容，講授的鋼琴知識點也較為落后，不符合新時代學生學習鋼琴的需求。
（二）“重技輕藝”傾向嚴重
鋼琴教育的實質是為了引導剛學習鋼琴的學生，不斷開發和培養其對音樂以及藝術的感悟能力，提升審美能力和創新能力。鋼琴水平的提升體現在樂理知識、文化知識、藝術感知欣賞能力以及演奏技巧等方面。但在現階段的業余鋼琴教學中，過于注重對鋼琴技巧的培養，不符合鋼琴藝術教育的實質，甚至和學生自身能力發展規律相違背。長久以往，培養出的學生只懂得技術性彈奏，而忽略了在鋼琴彈奏時對作品內涵的理解和表現，更談不上對音樂的美的體會和感悟。這種只重視鋼琴技術層面的教學，對學生藝術修養的培養，審美感知的提升起不到任何作用。
（三）盲目追求考級
目前我國開展的都是業余鋼琴考級，不同級別的測試對學生的學習效果進行了檢驗，使學生明確階段性的學習目標，通過水平認證，對學生的學習起到一定的激勵和促進作用。鋼琴考級的不斷發展使得一些重點中學將學生的考級或比賽成績作為升學加分項目之一，這種舉措由此吸引了更多的家長來讓自己的孩子進行鋼琴學習，認為孩子獲得鋼琴考級證書不僅能夠為其升學帶來益處，而且和其他同齡孩子相比，自己的孩子還具有一定的藝術優勢。受家長這種功利性和攀比心理的影響，社會上形成了一種盲目追求鋼琴考級的不良風氣。
（四）舉辦鋼琴比賽能獲得巨大收益
一些培訓機構利用學生和家長盲目、攀比的心理，以各種名義和頭銜來承辦比賽，為了確保有較多的報名人數，比賽主辦方會與各培訓機構存在分成協議，培訓機構會積極鼓勵學生參加比賽，而對于參加比賽和不參加比賽學生的態度相區別，不利于學生公平地學習鋼琴。
四、對昆明市業余鋼琴教學的對策建議
（一）政府加強對業余培訓的監管
1、評估辦學能力，保證辦學條件
第一，政府要對藝術機構的年審、審批業務等進行簡化，同時還要確立相應的監督檢查制度和準入制度來規范藝術機構業余鋼琴課程的開展。第二，政府要定期對培訓機構的辦學規模、能力進行規范，及時停辦受效益影響而頻繁轉讓的培訓機構，對于一些沒有營業執照的違法教師和機構要及時進行取締。第三，政府要對管理區域范圍內的民辦培訓學校進行強制性的要求，要求其根據相關的程序規定來實施和申辦教育，對于社會上參次不齊的鋼琴培訓機構，政府要對其進行統一化的規范。
2、嚴格篩選比賽
對于培訓機構開設的鋼琴類比賽，政府要嚴格篩選和把關，對一些收費項目進行審查，盡可能地取消過高收費項目的鋼琴比賽，嚴禁利用比賽互動謀取不合規定費用的教育機構，從而保障鋼琴比賽的公平化、科學化開展，真正實現通過比賽培養和提升學生鋼琴技能的目標。
（二）培訓機構
1、健全管理制度
（1）嚴格教師聘用標準
對鋼琴教師的招聘需要具有長遠的眼光，招聘的過程要有公示、收集申請材料、初選、決選等幾步。擴大招聘的范圍，增加進入面試人員的人數，從而保障在合理的人數范圍內選擇需要的任職教師。對于一些可能被其他機構錄用的教師，培訓機構要與其及時簽訂合同，切忌不能因為職位空缺就隨意招聘不符合要求的鋼琴教師。[2]
（2）制定合理的薪酬標準
為了提升教師的工作水平和效率，培訓機構需要對教師的工資待遇進行合理規劃，根據教師的工作表現發放工資，工作表現包括績優獎、員工分級、鼓勵獎。績優獎要根據教師的工作質量來確定，并要在一定的工作評價制度下實行。員工分級中要特別主要避免教師員工差異懸殊現象的產生，不能削弱教師的合作精神。
（3）制定教師考核標準
定期定時對教師的專業技能、教學能力、教學效果進行考察和評估，制定相應的考核標準，對教師的考勤、課堂表現、教學成果劃分等級，同時可以采取公開授課、隨堂聽課、同行互評、家長回訪等多種方式進行評價和檢查，表現較好和評分較高的教師可以額外給予獎勵，相反，不合格的教師要及時給予提醒甚至開除。
2、注重教學質量，避免過于商業化
教育機構要注重對鋼琴教育質量的提升，不能盲目追求經濟效益的實現。要通過教育水平的提升來吸引更多的學習者，而不是通過低價格戰、開展活動盈利等方式來獲得發展的優勢。
3、各培訓機構間要加強相互交流，共享資源，共同促進
業余鋼琴教育的過程中，要注重加強和相關鋼琴教學機構的交流活動，比如可以讓音樂家協會和相關政府部門牽頭，每年定期組織與鋼琴教育有關的學術交流活動，在“引進來”和“走出去”一系列措施的作用下不斷提升自身的教育能力，實現彼此之間的共同發展。
4、適當改進辦學理念，特色辦學，避免同質化
目前昆明市的鋼琴培訓機構大部分還是按照傳統的“一對一”教學模式，教材的的選用也都大同小異，在辦學理念和教學方法上缺乏特色。傳統的教學方法具有很強的優勢，強調因材施教，但在尊重和保持傳統的基礎上，適當的改變教學思路，突出自己的優勢和特色，這樣不僅能促進教學內容的多樣性，還可以吸引學生，提升生源。如昆明卡夫亞鋼琴學校，引進快捷易懂的克拉瓦教學法，以其獨特的豎式譜學習方法受到一些鋼琴愛好者的青睞。昆明CC兒童音樂教育機構每周定期開展音樂素養課，在鋼琴教學的同時，為學生免費增開樂理、聽力和音樂欣賞等相關課程，注重發展學生對音樂的感受力、鑒賞力和表現力，從而有效地增進學生對鋼琴、對音樂的學習和參與興趣。另外，昆明一家培訓機構開始引入“Theone”智能鋼琴+“一對多”智能教學系統，具有先進的“互聯網+鋼琴教育”的鋼琴教室模式，將對音樂教育產業鏈產生影響。
（三）教師要加強專業技能水平和自身素質的提升
教師要加強自身的鋼琴專業技能和自身教育素質，不斷豐富和完善自身的鋼琴知識結構，與時俱進，不能抱殘守缺。鋼琴教師不僅要具有過硬的鋼琴專業知識和技能，還要具備一定的和教育有關的教育學知識、心理學知識，比如音樂教學法、心理學、教育心理學等。
（四）家長要端正心態，正確看待考級
功利性的因素是影響鋼琴教育發展的重要因素，為了實現鋼琴教育的健康發展，需要及時摒除這種功利性的學習態度。要求家長要樹立正確的心態，讓孩子根據個人的潛力進行適當地學習，不能急功近利、急于求成，要遵循學習規律，循序漸進地進行學習。同時，家長要正確看待鋼琴等級考試，不能將其作為評價和要求孩子的標準，不能給孩子太大的學習壓力。
（五）注重對云南民族鋼琴作品的學習
在學習鋼琴的過程中，無論是業余琴童還是專業院校的師生，一直以來較多選用的彈奏曲目都是外國樂曲，其次才是對中國鋼琴作品，對于云南的鋼琴學習者來說，對云南本土的民族鋼琴作品的了解和彈奏少之又少，筆者認為應該相應增加對云南民族風格鋼琴樂曲的了解和學習。雖然有一部分此類作品被收錄在云南藝術學院業余藝術等級考核叢中，但是由于收錄的數量畢竟有限，使用的頻率也不算高，因此對云南民族風格鋼琴作品的學習和發揚是遠遠不夠的。值得高興的是，鋼琴教材《云南民族鋼琴作品選》的出版，豐富和拓展了云南風格鋼琴作品的學習，教師可以適當的選用其中的樂曲給學生彈奏。作為云南鋼琴教育的一個重要組成部分，業余鋼琴培訓機構應該讓我們的鋼琴學習者和愛好者更多的了解自己民族的音樂文化，也應該積極參與到推動云南本土民族音樂資源的行動中來。
總結：
綜上所述，實現昆明業余鋼琴教育的穩定、健康發展，需要政府、社會、鋼琴教師、教育機構、家長等多方面的努力，政府和社會要為業余鋼琴教育的發展提供良好的環境支持，教育機構和鋼琴教師要有強烈的責任感和職業使命感，家長要端正孩子學習鋼琴的態度。只有這樣，才能在真正意義上提升孩子的藝術素養、培養孩子的鋼琴技能，促進藝術教育事業的繁榮發展。
作者：羅婷 單位：云南藝術學院文華學院
參考文獻
摘 要：本文從北京tennis123實行分級賽著手， 通過對北京市業余網球分級賽的分級起源、制度根據以及開展現狀的調查，結合體育運動發展的規律和北京市經濟、地理等基本條件，綜合運用體育基本理論、體育管理學、體育社會學、體育經濟學等相關知識，論述已經進入中等發達國家城市水平行列的北京實行業余網球分級賽的可行性、實用性、必要性以及社會維度。指出在北京實行業余網球分級賽的現實意義，并對其可能出現的問題和功能作用進行研究和分析，對開展分級賽的主要制約因素及其對策進行探討，概括和總結其影響和作用。
關鍵詞：業余網球;分級賽體制
1.前言
網球運動作為一項時尚高雅的體育項目，以其獨特的魅力與價值在全球范圍內日益普及和盛行。隨著經濟的發展和人們生活水平的提高，網球運動已經在歐洲各國得到普及，并開展得如火如荼。近年來我國的網球運動也進入了一個高速發展的階段，全國網球市場正以40%的速度增長。隨著網球運動的普及，各類業余網球比賽也應運而生。在國內，業余網球比賽由Tennis123 網球俱樂部率先引領并漸漸進入網球迷的視野。Tennis123俱樂部先后在天行者、曙光時尚、綠色北岸、紅人、阿賽奇等多家網球俱樂部采取了網球分級的賽制來組織一些業余網球比賽，該賽事是由Tennis123 俱樂部創立、具有統一賽事標準和賽事網絡操作平臺的業余網球賽事系統，如選手的積分、排名、個人資料等等。自2009年中網級別聯賽（CRT）也進入了人們的眼簾，該項賽事也是按照分級賽的標準把選手分級進行比賽。此外，該項賽事還面向全國設立了六大賽區。因為有不同的分級組別，國內外網球愛好者和退役球員都可以參加進來，是一個更加權威更加廣范的網球業余賽事。業余網球的開展狀況是衡量一個國家網球運動整體水平的可靠標尺，業余網球運動人群的數量和水平也影響著國家競技網球和高校網球的水平。如何有效推動業余網球運動的前進與發展成為各國政府十分關注的問題。
2.研究對象與方法
2.1 研究對象
北京業余網球分級賽體制
2.2 研究方法
2.2.1文獻資料法
通過檢索中國期刊網、維普期刊網等相關體育信息網頁，查閱北京體育大學圖書館期刊、圖書，收集與本研究相關的信息資料，對其進行整理、歸類、分析。作為本論文研究的理論基礎及依據。
2.2.2專家訪談法
對長期從事網球教學訓練、科研的專家以及部分圖書、期刊編輯部專家進行訪談，了解目前網球項目文獻信息的現狀;對從事文獻學、圖書館學的部分專家進行訪談，學習與文獻研究相關的知識，為下一步論文研究做準備。計劃訪談對象總共約7人。
2.2.3邏輯分析法
邏輯學是一門研究思維形式及規律的學科，本文在文獻資料、數理統計的結果以及撰寫論文的過程，都要運用此方法。
3.結果與分析
3.1 北京業余網球分級賽體制起源
北京業余網球分級制度是參照美國NTRP（National Tennis Rating Program）標準。需要說明的是，業余球友用NTRP來衡量自己的網球水平是主觀的，因此很多自評3.0到4.0左右的球友，實際水平可能有所出入。因此想知道自己實際的網球水平，參考NTRP可以參考以下幾個原則：（1）穩定性原則：對每一項技術描述，測試者必須符合較高的成功率和穩定性，否則該項要求按未達標統計。（2）短板原則：在每一級別的技術水平描述中，按照自己最差的那項技術來衡量，如果不符合，則作為未達標該級別。（3）實戰原則：網球技術最終的檢驗肯定是在比賽中，因此想知道自己某項技術達到如何水平，打一下比賽就可以，比賽中該技術能發揮個八九不離十，那就說明已經達標了。
3.2 北京業余網球分級賽開展的現狀
北京市各種類型的業余網球比賽數不勝數，如老年網球賽、青少年網球賽、混雙網球賽、高校比賽、公安局比賽、俱樂部賽等。北京的網球愛好者每個月甚至每周都能參加比賽。截至到2009年2月份，在北京參加Tennis123俱樂部分級賽的人數，3.0級新人總匯，總數為254人;3.5級總匯，總數為177人;4.0級的人數為117人，分級賽的累積總人數不到600人。而在美國，從該國網球協會最近1 次的調查中得知，美國打網球的人有2510萬之多，占美國總人口的8.3%，僅參加USTA 組織的分級賽人數每年就有60萬之多。從中可以看出，分級賽在我國有著巨大的潛力。賽事組織方如能優化比賽形式，如采取和美國網球級別賽類似的團體賽事，不分年齡、性別，將一個個單個選手組合成團隊捆綁在一起，分級賽會更加昌盛。第一屆分級賽產生于2005年3月由Tennis123網球俱樂部在格林威網球館主辦。研究近4年來的北京業余網球分級賽發現，第4季度和前三季度有顯著性差異，究其原因，一方面是因為北京市冬季的商業性賽事大大減少;另一方面，寒冷的天氣導致大規模的室外賽事難以展開，這就給小規模、頻率快的室內分級賽以機會。無論從縱向還是橫向比較都可以看出，4年來第4季度的數據和前三季度比較，有著巨大的優勢。雖然各年度的季節之間，分級賽的舉辦呈現不穩定的態勢，但總體來看，從2005-2009年，分級賽的發展趨勢是積極的，分級賽越來越被大家所接受。
3.3 北京業余網球分級賽的必要性及作用
目前，北京新興的俱樂部或網球培訓機構越來越多，網球培訓市場、場地租售市場、會員營銷等連帶有形無形網球經營市場競爭越來越激烈，如果還靠單一且陳舊的經營模式是遠遠行不通的，對已有的消費市場也是不利的。而通過一定途徑利用各自的優勢聯合起來辦業余網球分級賽，是業余網球市場發展的趨勢。
北京業余網球分級賽的實行有利于提高北京網球的整體水平。分級賽將網球愛好者劃分為不同級別，打破業余與職業的壁壘，年齡、性別壁壘，只要夠級就可以選擇相應級別的比賽，一起同場競技，這就避免了以往比賽中許多低級別的選手一走上球場就被高手幾拍結束比賽的場景。與相同級別選手交流，他們擁有了更多的機會去交流經驗，學習提高技戰術。因此，從某種程度上說，級別聯賽避免了一大部分球友因畏懼參加網球比賽而改投其他項目。另外，分級賽的實行有助于管理業余網球選手。通過分級賽可以隨時掌握網球人口動態，高效率地利用網球場地資源。我們知道，北京市的網球場在全國同類城市最多，但是按人均占有率來算，北京的場地還是遠遠不夠，加上場地資源在北京市內分布不均勻，網球愛好者想要自由地支配網球活動時間受場地影響特別大。而分級賽可以通過采用將球友分級、分城區、分社區的管理形式來有效地解決場地資源問題;定期的分級賽記錄選手最近比賽成績、統計選手級別是否升降等，可以有效地跟蹤業余選手并準確有效地了解北京市球網球愛好者的現狀，為北京市網球運動長遠發展提供參考。再次，分級賽有益于網球文化的塑造。業余網球分級賽的蓬勃開展會形成具有地域民眾特色的網球賽事文化。分級賽規定著球友們追求的目標，具有網球文化導向的功能。它通過營造群眾網球賽事文化，對民眾的參與形式進行規劃、設計，從而對網球愛好者進行意識培養。在分級賽推廣階段將級別概念灌輸給網球愛好者，一旦分級賽成長壯大，就會像其他文化形式一樣產生強制性的規范作用，讓球友極其自然地與網球分級賽文化所要求的思想模式、道德規范和行為準則保持一致。最后，分級賽有益于拓寬運動項目競技人才的選擇面。青少年選手是國家網球發展的基礎，國外發達國家無不注重對青少年的培養。著名的網球選手阿加西、大小威廉姆斯、莎拉波娃、薩芬兄妹等都是從這樣良好的培養體系下成才的。西拔牙網球教練，前法網冠軍塞吉爾布魯就說：“中國應該多開展各種形式的級別聯賽來擴大選材范圍”。
3.4 北京業余網球分級賽的可行性分析
3.4.1 北京市欣欣向榮的體育產業
北京的體育產業作為朝陽產業， 近年來表現出旺盛的生命力，體育產業實現增加值是我國體育產業增加值GDP比重最高的區域。在比較國外體育產業與其他產業的投資情況時可以發現，體育產業的回報率遠遠高于其他產業?！侗本笆晃濉睍r期體育發展規劃》中提出：“到2010年全市體育人口達到60%，使群眾體育健身活動更加科學化、普及化、生活化”。良好的體育產業基礎，北京市大范圍內實行業余網球分級賽變得可能。
3.4.2 分級賽賽事體系的科學性
業余網球分級賽作為目前國外網球組織主要的賽事單元，這方面的理論非常成熟，并有著相當豐富的實踐經驗。這為北京市實行業余網球分級賽提供了參考。
3.4.3 北京市豐富的人力資源
高校云集的北京，同時擁有豐富的體育賽事資源營銷管理人才。作為政治文化之都的北京擁有全國其他同類城市難以比擬的人才優勢，僅海淀區就幾十所名校，各種類型的人才數不勝數。這為北京市實行業余網球分級賽提供了軟件基礎。
3.4.4 北京市富有經驗及資金的賽事組織機構
進駐北京的MSL 公司于1988 年在香港成立，至今已經有20 多年的賽事運作經驗。憑著豐富的賽事組織經驗、執著堅定的信念，克服重重困難，從第1 屆中網的虧損硬是挽救為5 年后的WTA 一級賽事，完成了中網的一次美麗蛻變。與Tennis123 類似的俱樂部及賽事投資公司經過多年磨練，從單個會員培訓到班級培訓再到大規模級培訓，從賽事參與者到組織小團體賽事再到大規模分級賽的運營，其經營方式在不斷豐富，經營渠道在不斷拓寬。這為北京市實行業余網球分級賽提供了強大的運作空間。
3.4.5 北京市數量龐大的網球人口
據有關方面測算，在2004 年后北京市的網球人口劇增， 人口估計達百萬，2005 年涌現出來的Tennis123分級賽只舉辦10場，而4年后的2009年發展到超過80場;2004年第一屆中網的總觀眾數量只有8萬人，而5年后的中網觀眾人數超過25萬。所有的現象都表明北京這個活力無限的國際都市，網球正以驚人的速度發展著，網球分級賽有著巨大的消費市場。
3.4.6 北京業余網球分級的社會維度分析
業余網球分級是在一個國家或地區的運動水平和經濟社會大環境下實施的，網球分級標準評測體現了測試的社會性。網球水平分級的社會維度指網球水平測試在社會中的使用情況，社會特征以及所產生的社會影響和后果。網球水平分級的社會維度包括官方性，非官方性，測試的道德規范，測試的后效及其他社會影響和后果。在社會維度視角下的網球水平分級測評，要求既具備官方認可、支持的權威性，又要有非官方積極、靈活的運作市場性;既要在測試的水平過程中體現較高的道德規范和網球素養規范性，又要使網球運動愛好者們學習到網球的各方面知識;既要立足于網球分級的規范性又要滿足推廣網球運動，擴大網球群眾基礎及開發其商業價值的社會性。一個完善而有效的網球水平分級評測，必須在其社會維度中的各個環節都達到較高的標準，只有這樣才能通過有效的水平分級測評以實現調動網球運動愛好者的榮譽感和自尊意識，提高網球的凝聚力和感染力。
4.結論與建議
4.1 結論
分級賽作為精細化、優良的體育產品具有良好的經濟效益及社會效益，北京市巨大的目標消費市場能有效吸收并發展壯大分級賽;北京市目前分級賽的狀況具有良好的發展趨勢并對現有的網球群眾產生了深刻影響;分級賽的主辦者對分級賽能夠進行有效地控制，對分級賽有著飽滿的信心。因而，北京業余網球比賽實行分級賽是可行的。
4.2 建議
4.2.1加大對分級賽的開發力度
網球分級賽屬于競技表演業，是網球產業項目中的“核心產品”，網球愛好者是目標市場，我們要不斷擴大這個目標市場，尤其要推進和北京高校的合作，以使企業或俱樂部商業利益不斷增長。其行為方式特征為“核心產品營銷產品營銷無形資產經營”即我們要以核心產品營銷帶動產品營銷，由這兩種產品的成功營銷創造無形資產亦即打造業余網球品牌賽事，由此實現效益最大化。
4.2.2加大對網球文化的傳播力度
利用現代傳播方式與傳統傳播方式雙管齊下的手段，加大對網球文化的傳播力度，提高群眾享受網球運動生活樂趣的意識。網球文化既可以通過電視、廣播、網絡、文藝作品等間接傳播方式，也可以面對面進行直接傳播，如教師、教練員以網球技術、戰術、規則等方式直接傳授給學生、運動員、愛好者;管理部門或俱樂部為推廣賽事項目所進行的各種形式的與愛好者的互動游戲，組織并吸引觀眾免費到現場觀看比賽;企業為新產品推出的試打活動等等。
4.2.3重視并支持民間力量
根據中國的國情，讀懂政府政策，民間網球團體應該積極地把分級賽融入政府的管理體系，充分了解市場并不斷壯大自己，同時政府應該根據網球市場發展趨勢不斷對政策進行修正并在最快的時間內有效地傳達給民間網球組織，構建有效的網球資源共享系統，逐步推進北京乃至全國的業余網球分級賽發展。
（作者單位：北京體育大學教育學院）
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關鍵詞 業余籃球 現狀調查 現狀分析
一、研究對象
本次探究主要以菏澤市牡丹區的籃球愛好者為研究對象，對其進行的一些調查與研究。
二、研究方法
（一）文獻資料法
通過互聯網，利用中國知網、萬方數據網、圖書館，查閱了業余籃球方面的相關論文著作，對資料進行收集和整理，為課題的研究提供理論依據和方法的依據，為研究牡丹區業余籃球發展現狀定下基本框架。
（二）數理統計法
對回收的問卷進行整理、匯總、制表、統計、和分析處理，主要采用百分比進行比較。
（三）邏輯分析法
對統計的數據和收集資料進行分析。
三、研究結果與分析
（一）牡丹區籃球場地的基本情況及使用情況
1.籃球場地基本情況
籃球場地是業余籃球運動得以開展必不可少的物質基礎。牡丹區有198塊籃球場地，按籃球場質地分類主要有三種：露天水泥場地
（108）、露天塑膠場地（81）、室內場地（9）。按屬地劃分主要包括三類：一是校內籃球場（121），二是事業機關單位（42）、企業廠區籃球場（35），三是體育行政管理部門建立的體育中心籃球場館。三類場地由于歸屬和管理機制的不同，所以擁有著不同社會層面的籃球愛好者和參與者。
2.籃球場地使用和運營情況
體育場地設施是制約我國體育運動發展的關鍵的硬件基礎條件，籃球運動也不例外。近年來雖然國家開始注重增加對學校的體育硬件設施的財政投入，針對社區籃球運動出臺了小籃板工程，籃球愛好者有了更多的籃球運動場地，但是事業單位的嚴格管理體制還是讓籃球愛好者們要花更多時間到較遠的公共體育場地進行籃球運動。許多籃球愛好者，就近位置缺少能夠自主支配的籃球場地是在籃球參與過程中面臨的最現實的問題。一段時期以來，牡丹區建成了幾處設施齊全的籃球場館，但是出于對場館維護和管理方面的考慮，室內籃球館無論是工作日還是節假日都不對公眾開放。如需進入球館進行比賽，需要向場館管理方繳納租金。
（二）牡丹區業余籃球參與人群分析
1.不同年齡性別參與籃球運動情況分析
據對500人進行問卷調查的數據顯示，從參與籃球運動的人的年齡來看，它涵蓋了幾乎所有的年齡層次，從青少年兒童到白發老人都有參與。其中青壯年是參與籃球運動的主要人群。在高中和初中的在校學生中，經常參與籃球運動的學生占全部學生的比例很低。這一結果就會限制牡丹區未來籃球的發展水平，后備人才培養顯然滯后于我省絕大多數的城市。
2.參與籃球運動的頻度與職業情況分析
籃球運動的參與參與頻率可以體現一個人對籃球運動的喜愛程度。據對問卷調查收集的數據顯示，因為許多自身原因，參與籃球運動的頻率也會大有不同，偶爾參加的占15%，一月四次的占44%，一月八到十次的占28%，一月十二點次以上的占13%。其中一月進行四到十次的占很大比例，達到了72%。偶爾參加籃球運動的人群一般工作任務繁重且經常加班，只有得到少數自由支配時間的時候才有運動的機會；一月參加四到十次的人員職業分布很廣，他們的參與的頻率會有變化，繁忙工作壓在身上時參與的次數就少一點，工作壓力不太大的時候就抽多一點時間參與籃球運動；少數的青少年學生因為興趣使然，也會利用課余時間參加籃球運動；一月進行十二次以上的參與者大多是工作時間相對固定的事業單位人員、機關公務員，由于工作性質，他們有了參與籃球運動充分的的業余時間。詳情見圖1。
3.參與籃球運動人群的動機
籃球運動的技術主要包括移動、傳接球、投籃、運球、持球突破、搶籃板球、防守技術等。據問卷調查的數據反映，接受調查者中絕大多數的人喜歡籃球是因為它的健身功效；受訪者中也有一些人是由于籃球運動培養健全品格的作用；培養參與者的協作意識和集體精神，通過和隊友的配合體驗到集體和協作的力量；青少年和青壯年喜歡籃球運動大都是因為籃球運動是一項充滿激情與速度的運動，可以將壓抑的激情與熱情完全釋放。還有一些例如明星效應等的其他原因，也吸引著許多的人參與到籃球運動當中來。詳情見圖2。
（三）牡丹區業余籃球比賽開展現狀分析
1.業余籃球比賽開展的基本情況
牡丹區內每年舉行的業余籃球比賽比較多，但是由于每年各舉辦單位的情況不定，每年舉辦業余比賽的具體數目也無從調查考證。牡丹區業余籃球聯賽并不多且都是全市范圍的比賽。泰化杯籃球賽分為成人組和學生組。成人組在每年的四、五月份舉行，一般是學校、企業、事業單位代表隊參加隨著人民生活水平的提高和全民健身運動的開展，每年參加的隊伍數量在不斷增長。這其中絕大多數是牡丹區的隊伍，一小部分來自菏澤地區的其他縣區。學生組的比賽由于學生的學習需要，定在每年的暑假舉辦。參賽隊的數量較成人組有減少，競技水平也有一定的差距。
2.業余籃球比賽的組織管理
通過對相關人員的電話采訪得知，菏澤市體育局對業余籃球賽具有組織管理的責任，全局掌控每次大型籃球比賽。在決定舉辦一次籃球賽事后，應該通過會議或者文件的方式向參賽方說明參與比賽的目的和參加比賽過程中應該遵守的準則。督促主辦單位對賽事具體準備工作的落實，通過參賽隊伍的初步估計和報名情況預設比賽可能的規模，根據預設的規模提前組織聘請裁判和工作人員，組織參與賽事工作的相關人員進行業務知識培訓。根據牡丹區現有的場地設施和氣候特點，預設好比賽的賽程表。做好競賽期的管理工作，加強對比賽服務、觀眾管理、安保等方面的管理。由于賽事期間的工作繁多且雜，必須要求每支代表隊嚴格遵守相關競賽規章制度。
四、結論與建議
（一）結論
1.場地設施不能滿足需要，公共體育設施利用亟待加強
2.學校業余籃球發展比較滯后，技術培養需要加強
3.參與人群過于集中化
4.業余籃球賽事組織能力尚待提高
（二）建議
加強籃球硬件設施建設，改革體育資源管理機制，積極開展校園籃球，培養優秀的籃球接班人，通過優化設施資源，激發各層次的參與者，提高主辦單位組織水平，加強輿論宣傳。
參考文獻：
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關鍵詞：農村；初中；業余；運動員；訓練；管理
中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）05-164-03
一、提出
農村初中業余田徑運動是課外體育活動的重要組成部分，是在學生普遍參加班級體育活動的基礎上，把部分田徑運動成績好的學生，按田徑特長組織業余田徑運動隊，進行業余訓練，不斷地提高田徑運動員的運動技術水平。農村業余田徑運動員訓練由體育教師擔任教練并進行指導，進行有計劃的較長時間的專門訓練，全面的發展身體素質。初中階段正處于生長發育中，身體各部分的組織和機能還遠未成熟，訓練負荷要適合不同年齡運動員生理機能和心理發展狀況，嚴格地做好先期調查的準備工作并合理的制定計劃和訓練安排。
二、對象和方法
1、對象
農村初中業余田徑運動男運動員24名，女21名。
2、研究方法
（1）觀察法：觀察在農村初中業余田徑訓練當中對運動員的表現等情況。
（2）文獻法：查閱相關的文獻資料，有關的教育教學訓練、體育運動訓練等方面的研究著作、專題資料。
（3）行動研究法：根據農村初中業余田徑訓練中的運動員、家長、班主任、其他任課教師、體育教師、學校領導參與的積極性等運動員一系列的運動和訓練行為表現情況。
三、過程
1、農村初中業余田徑運動員訓練的前期工作
（1）農村初中業余田徑運動員初步了解
對農村初中業余田徑運動員選材時家庭背景、學習情況、行為表現、身體機能指標，構筑選材的基本內容（如表一）。因此，在田徑運動員選材之前通過講座、談話的形式幫助運動員對田徑運動的正確認識，培養學生的集體榮譽感，同時還提出“團結、勤奮、尚志、拼搏”的田徑運動員精神品質。
注：學習情況、行為規范由班主任填寫。
（2）家長對田徑運動員的認識與分析
對田徑運動員的認識不高，認為田徑運動員訓練對學習沒有太大的影響沒有促進作用。因此，讓家長達成共識必須了解田徑運動員的益處，讓田徑運動發展目標的制定和發展方向進行家訪并致田徑運動員家長的一封信。
致田徑運動員家長的一封信
家長
您好！
某某中學假期和平時田徑運動員訓練，為了選拔后備力量，經研究，擬選調部分運動員進行假期和平時集訓，您的孩子經過學校的選拔，進入假期和平時集訓名單中，這是對您的孩子的一種肯定，也是一次鍛煉孩子意志品質的機會。望家長能同意孩子參與本次集訓！
本次培訓事項：
時間： 年月日—日；
集訓地點：某某中學田徑場；
交通工具：學校校車在各村口點接送，注意學生的飲食衛生和交通、人生安全。
運動員需帶物品：自身所需的毛巾和杯子或者是礦水瓶（可帶上作業）
家長如有顧慮和建議，請及時和某體育老師聯系，手機號碼：
歷屆運動員考取重點某市高級中學名單：
2、因地制宜，形成系統的訓練計劃體系
（1）根據隊員情況，確定系統計劃
田徑運動員的成長規律和多年的訓練實踐表明，一個業余田徑運動員的訓練
全過程分六個階段，一是啟蒙訓練階段，二是一般基礎訓練階段，三專項基礎訓練階段，四是專項高訓練階段，五是專項提高競技訓練階段，六是專項競技保持階段。農村初中田徑運動隊也是培養田徑運動員后備人才途徑之一，因此，作為教練員的體育教師中要大好基礎；不能因急于遠景規劃而不從目前實際出發；也不能因目前實際水平差距大而不敢向難、新的技戰術邁近。要制定一個系統的、明確的、符合實際的計劃。在訓練中教練員要走一步檢查一步，通過測驗，跟蹤完成和提高的情況，從而及時總結、分析、解決提高。如（表二、表三）
訓練任務 田徑運動員能通過第一年九月和十月以及第而年11月至第二年6月的訓練，提高他們自身的身體素質和競技水平，充分發揮自身的身體技術的最高水平；使田徑運動員在各級別
中小學生田徑運動會比賽中有較強的拼搏意志和良好的心理素質及穩定的心態。
訓練目的 在訓練當中對七年級和八年級田徑運動員合理安排訓練，能使田徑運動員各級別中小學生田徑運動會比賽中體會到競技的激烈性和競爭性；使運動員能在競技體育中得好的成績和具有良好的競爭意識，發揮各年級員運動在訓練中的競技水平和技術竟技能。
以上運動員和教練員計劃在第一年9月2日至第二年7月1月（下午16：00—17：30）分兩個階段進行封閉式訓練。
注：①教練員必須每天做好訓練計劃和訓練小結及總結。
②運動員必須每天做好簽名和聽取教練員每天訓練小結及總結。
（2）加強田徑運動員的思想教育、紀律、生活、安全、文化學習嚴格的管理制度
人們常說“父母是孩子的第一位老師。家庭是孩子受教育的第一課堂”，家庭教育對田徑運動員的思想教育有著至關重要的作用。平時通過電話或家訪的形式，詢問田徑運動員在家的情況，以及在學校的表現。（如表四、表五）與家長共同配合，將田徑運動員的不良行為消滅在萌芽狀態。
學校教育是中學生思想教育建設的主渠道。也主要從以下四個方面進行教育：一是加強榮辱觀教育。幫助他們形成正確的是非、善惡、美丑觀念。二是加強文明行為習慣的養成教育。貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》。培養和教育他們懂得為人處事的基本道理，規范和養成良好的文明生活習慣，形成積極向上、文明禮貌、團結友愛、克己奉公、助人為樂的品德。三是進行法制教育。對田徑運動員進行法律、法制宣傳教育，增強法律意識和法制觀念。四是加強集體主義教育。人的個性發展必須反映社會的需要，但人的個性與社會是相互依存、相互促進的，所以必須提倡“我為人人”的崇高風尚。
為了學校和田徑運動個人的安全，也為了警示自己，在田徑運動員中制訂生活安全須知和田徑運動訓練生活安全預案。（附件），還在田徑運動員中組織“護校隊”，組織隊員分區域，分時間地對校園進行巡視。在巡視的過程中，隊員能深刻地認識到各種錯誤的行為，不僅能夠警醒自我、約束自我，而且還能夠指正別人、幫助別人，培養了他們勇于承擔，敢于負責的品質，為創建安定、和諧的校園起到舉足輕重的作用。
田徑運動訓練生活、安全須知
某某中學田徑運動員訓練于第一次第一年年9月2日開始至第一年年10月20日，第二次第一年11月1日開始至第二年年7月1日結束。為確保此次田徑運動員訓練安全，順利完成各項訓練項目，為確保每位運動員的身體健康和人身安全特要求每位運動員做到以下幾點：
認真聽從學校領導、教練及生活指導老師指揮，不得擅自單獨活動和單獨外出，有事必須事先向教練請假。
訓練必須按時到達，認真做好準備活動，認真聽取教練的指導，確保訓練過程的人身安全。
進入訓練場地后，運動員要注意其他訓練項目的展開，免得傷害自己，特別
是場地上在進行鐵餅、標槍等項目時要倍加小心，（特別是跳高運動員一定要選好場地，鋪好墊子）確保自身安全。
運動員在來校和回家途中必須遵守交通規則，杜絕在途中玩耍、追逐，不橫穿馬路，準時回家，注意交通安全。
田徑運動員必須注意自身飲食安全，不亂吃不衛生、不潔凈的食品。
訓練期間田徑運動員不得打架、斗毆，應該互相體諒、互幫互助、團結一致，發揮團隊精神。
訓練時運動員如果出現身體不適現象應及時告知教練或其他訓練人員，樹立“安全第一、訓練第二”的思想。
訓練時田徑運動員應竭盡所能地發揮自身的素質進行訓練，為以后在比賽中取得好成績而努力。
總之，訓練是為了比賽，是為了展現我們某中學學生的體育文化水平及精神面貌。我們一定要牢固樹立安全第一的意識，一切行動聽從指揮，確保此次訓練安全、順利、有序進行，爭取在以后各級別中小學生田徑運動會比賽中取得好成績。
田徑運動訓練生活、安全預案
為了田徑運動員訓練的順利進行和開展，進一步加強田徑運動員訓練生活、安全，明確和加強某某中學某學年田徑運動員訓練的生活、安全責任，形成層層督促責任追究的安全管理網絡，特制定東洲中學ⅹ學年田徑訓練安全預案：
1、工作領導小組：
組長：校長
副組長：德育副校長（主管體育）、教學副校長、主管安全德育副主任、主管生活服務副總務主任
組員：總務主任、主管后勤副總務主任、田徑運動員各教練
2、生學習生活和交通安全組：
組長：主管生活服務副總務主任、主管安全德育副主任、
組員：主管體育德育副主任、田徑運動員各教練
3、工作安全組：
組長：主管后勤副總務主任
組員：田徑運動員各教練
補充說明：
1、后勤組及時提供田徑運動員飲水、訓練時間（6.00—9.30、14.30—17.30）點心（水果、面包等），并督促有關人員做好安全檢查，確保田徑運動員訓練正常、有序進行。
2、應對突發事件的措施
①各訓練教練和安全組發現安全險情和事故要及時向有關分管領導報告；
②有些運動員的路途比較遠，教練員做好通話記錄及乘車安全工作。
③田徑運動員訓練若有運動員發生傷害，各教練員立即在現場進行救助，如果嚴重的由教練陪同就醫并及時通告安全工作領導小組，（交通工具由體育教師、校車駕駛員負責）。
④各教練必須作好記錄，什么時間向誰報告、是否通報，處理意見等。
⑤對于重傷害的報告要堅持越快越好的原則，盡量避免拖延時間。
⑥教練員對無故不到的運動員或者無故擅自離開運動場的運動員，必須及時查明原因，與家長取得聯系并做好記錄。
學生時期應以學為主，首先要大好科學文化基礎，需要對田徑運動員進行合理有效的素質月度考核制度。為了更好地幫助和激勵隊員，實行月考百分制。根據隊員一個月來在各方面的表現情況，進行量化計分，用他們考核的分值來確定優秀隊員隊員的評比。激勵田徑運動提高綜合素質。
四、研究的結果與分析
1、對農村初中業余田徑運動員選材時家庭背景、學習情況、行為表現、身體機能指標，構筑選材的基本內容來確定田徑運動員“苗子”， 田徑運動員“苗子”選材之前通過講座、談話的形式幫助他們對田徑運動的正確認識，培養他們的田徑運動的興趣和愛好，能積極的參加田徑運功。
2、因地制宜，形成系統的訓練計劃體系，加強田徑運動員的思想教育、紀律、生活、安全、文化學習嚴格的管理制度，才能循序漸進提高農村初中業余田徑運動員成績和目標
五、研究的結論與建議
1、家訪以及致田徑運動員家長的一封信形式，轉變學生家長對田徑運動的認識，是田徑運動員對田徑運動興趣和愛好、提高成績環境形成的前提條件。
2、田徑運動因地制宜，形成系統的訓練計劃體系，加強田徑運動員的思想教育、紀律、生活、安全、文化學習嚴格的管理制度，通過一系列體系和措施，提高家長和田徑運動員對田徑運動的認識和關注程度，促進家長田徑運動愛好、興趣、支持等環境的形成，對培養田徑運動員起到了積極的作用。因此，田徑運動訓練計劃體系化，管理制度嚴格化才能提高田徑運動員的成績和水平。
參考資料
摘要：隨著社會主義市場經濟體制的確立，我國的體育體制也發生了改變。以往業余體校的培養模式已不能再滿足市場的發展需要，各種形式私人開辦的體育培訓機構應運而生。本文對平頂山市區少兒武術培訓機構的現狀進行分析研究，提出建議，為平頂山市武術培訓機構的發展提供借鑒
關鍵詞：少兒 武術培訓機構 現狀 研究
一、研究對象與方法
（一）研究對象
平頂山市區少兒武術培訓機構。
（二）研究方法
1.文獻資料法。查閱了大量的文獻資料，為本文研究順利進行奠定基礎。
2.訪談法。通過各種渠道有針對性地與本研究有關的人員進行訪談，獲取研究上的資料。
3.邏輯分析法。運用邏輯的方法進行歸納推理和總結，得出結論。
二、研究結果與分析
（一）少兒武術培訓機構類型
（二）少兒武術培訓機構的盈利狀況分析
經濟效益是市場運作的驅動力。筆者對22個培訓班的盈利狀況調查如下：處于贏利狀態的有15家，占62.8%；處于虧損狀態1家，占4.5%。目前平頂山市武術培訓班大多處于贏利狀態。
（三）少兒武術培訓機構規模分析
通過調查發現，培訓機構的類型大體可以分為公辦和私辦，由表1可知公辦可分為以下三種：1.市重點體校武術訓練點（2個）；2.市教育局下屬少兒武術培訓學校（5個）；3.市團委下屬青少年宮（1個）。私辦可分為兩種：1.個人獨立投資擁有長期使用權，以及擁有培訓必需硬件所有權的（8個）；2.個人租用場地，只在培訓時間內擁有場地使用權（6個）。其中，私辦培訓機構占較大比例。
（四）教練員現狀分析
1.文化程度
教練的文化程度不僅反映出他的理論水平，在某種程度上也能反映出他的實踐經驗。調查發現，本科以上學歷為25.0%，專科以下占43.8%雖然武術運動是一項技能運動，但是理論的指導也是必不可少?？茖W的訓練理論能更加正確的引導學員進行科學、健康的訓練，起到事半功倍的效果
2.從教資格
三、建議與對策
（一）轉變教練員的觀念提高教練員的業務水平
在平頂山市目前的少兒武術培訓市場上，如何使教練員的觀念盡快轉變，就成為了這個市場良性健康發展的關鍵。教練員一定要轉變從前他們自己在業余體校訓練時接受的教練員觀念，以市場為導向，積極轉變從前“教練員為主”的舊觀念，培養開拓進取精神，樹立服務的思想觀念，用優質的服務為社會培養體育人才，吸引更多的人參與并從事體育訓練。教練員只有用服務行業的服務理念、職業道德來規范自我，本著服務的理念開展工作，才能把自己的培訓水準提高，才能使培訓事業向更高的層次發展
（二）加強對少兒武術培訓服務的營銷組合策略研究
少兒業余武術培訓是屬于服務性的產業，這就要求教練員也就是培訓班的開辦者要有一定的市場營銷的經濟意識。培訓班的經營者要有一定的組合策略，概括起來可分為一、培訓內容策略，包括武術培訓內容的發展課程計劃、課程設計以及實際時間等；二、培訓內容價格策略，主要解決如何看待和評價課程內容的價值，實現營銷目標和利潤目標；三、促銷策略，主要是研究如何促使更多的孩子來參加乒乓球的培訓，如何和更高一級的武術俱樂部和專業隊建立梯隊建設框架，從而使自己的培訓班在學員出路問題上有新的突破
（三）規范和加強少兒武術培訓市場的管理
平頂山市的少兒武術培訓市場起步晚、規模小，行業組織尚未形成，這就要求各個培訓班要加強相互交流，為自己培訓班也為整個培訓市場健康合理發展做出自己的貢獻。雖然隨著人們法制觀念的加強以及政府層面的管理宣傳力度的加大，但整體的宏觀層面以及中觀層面的管理、監督比較缺乏，因此，在微觀層面就更需要各個培訓班加強自身的管理
四、結論
體育培訓機構是一個有發展潛力的機構。開展的越來越火熱，少兒體育培訓市場也引起了關注，人們對少兒體育培訓機構的認識更加理性化，不再是走專業化的道路，而是促進少兒身體素質的全面發展。本文對少兒武術培訓機構進行了調查，對存在的問題進行了分析。為平頂山市區武術培訓機構的生存與健康快速有序的發展有著積極的現實意義
參考文獻：
[1] 毛振明.體育教學論[M].北京：高等教育出版社.2006.
關鍵詞:群眾文化;藝術創作;現狀問題;有效對策
當前，我國各地建設的均有群眾文化館與藝術館，用來為廣大群眾組織文化藝術類活動，是廣大群眾創造休閑娛樂、相互學習、相互交流的平臺，發揮著豐富大眾的業務生活、提高群眾的藝術文化素質、促進和諧社會的快速構建的作用。那么，如何才能不斷優化群眾文化藝術創作的作用，是各地文化館工作人員急需思考的問題。
一、群眾文化藝術創造現狀問題
筆者在調查中發現，當前群眾文化藝術創作中尚且存在一些問題，制約了創作質量與數量的提升?，F將這些問題總結如下:第一，作品質量較低。因為群眾文化藝術創作的參與主體是普通群眾，他們大多沒有接受過文化藝術創造的專業訓練，并且在文化素質、創作思維、教育程度、審美能力等方面差異較大。在這種情況下，他們的創作觀念也有很大區別，從而導致群眾文化藝術創造的作品在質量與風格上參差不齊，不能充分發揮文化引領作用，不利于群眾文化創作活動的高質量開展。第二，創作者多為業余。因為群眾文化藝術創作人員在文化素質、審美水平、創作水平等方面不盡相同，導致他們創作的作品專業性降低，與專業的作品差異過大。當前，大多數群眾文化藝術作品創作素材都是對生活事件與現象，創作成品只是對素材的簡單加工甚至堆砌，所有這些文化藝術作品都具有較明顯的生活痕跡。另一方面，群眾文化藝術作用都是普通群眾在業余時間創作的，創作時間具有不固定性及無保障性，這就制約了文化藝術創造活動的高效開展。第三，個體情感傾向嚴重。由于群眾文化藝術的創造主體是普通群眾，他們的生活背景及職業各不相同，因此審美能力及興趣愛好也有明顯差異。這就使得他們在創作時，都會將自身的愛好與情感傾向滲透到作品中，這就使得創作出的作品大多與客觀事實嚴重不符，具有濃厚的個人特色。
二、優化群眾文化藝術創作的策略
依據上文總結的當前群眾文化藝術創造中存在的一些問題，筆者在全面分析出現以上問題原因的基礎上，依據自身多年縣文化館工作經驗，有針對性地提出了一些應對策略。
(一)重視對群眾文化藝術創造者的管理與扶持
針對群眾文化藝術創造人員多為業余的問題，群文管理部門應積極吸納一些群文創造者為志愿者，并將其細化分類，鼓勵那些有文化藝術特長的群眾加入志愿者團隊中來，為他們提供系統的、專業化培訓，為增強群眾文化藝術創造者的創作提供條件與平臺。在實際操作者，群文管理部門應做好以下幾點:①增大資助力度與范圍，從而將盡可能多的群文創造人員吸納到政府部門主管的文化團體中來，不斷優化人才結構。如果能將群眾中的創造愛好者吸納到政府羽翼之下，將豐富群文創作人才庫，在群文創作時可依據人才特點恰當為其安排創作任務，從而不斷優化創作效果。②應加大對業余群眾文化藝術創作團隊的培訓與輔導，借助專業培訓，不斷提高創作人員的綜合素質。比如，如果能將熱衷群文創作的群眾吸納到政府部門主管的文化團體中來，并為其提供系列而專業的培訓，那么其群文創作的熱情就會被充分激發，并且還可將學到的專業的創作知識應用到實際創作活動中，從而不斷提高作品質量。
(二)加大對各種非營利性民間文化團體的培育
借助多種途徑挖掘群眾中的文化藝術創作人才，建設“人才庫”;對各種群眾自娛自樂、自行組織的文化隊伍開展調查，統計群文積極分子及文化人才;借助文化活動及各種比賽，為群眾愛好者提供舞臺，讓更多的優秀群文草根脫穎而出。比如，可借鑒“群星獎”的形式定期舉辦“快板大賽”，將熱愛快板的社會團體集合在一起，加強對其的使用與培訓，不斷提高他們的組織、創新及生存能力，進而不斷提高他們的文化藝術創作能力。
(三)加強對各種文化服務社會組織的扶持力度
民政部門可借助合理的鼓勵發展政策，推行競爭機制、降低參與條件，激勵廣大群眾組織都能參與到群眾文化藝術創造活動中來，促使群眾文化藝術創作團隊從文化界內部培養轉變為在大社會中選拔，從而推動群眾文化藝術創造能力不斷提升，進而創作出更多高質量的群文作品。只有這樣，才能讓盡可能多的群文藝術創作者就有機會依托各種社會組織參與到各種演出活動中，才能給更高熱情創新與完善自己的作品，才有機會與文化館專業的創作人員進行交流與學習，從而不斷提高自身的創作能力，進而可創作出更多更優秀的群文作品。
(四)堅持以突出地方特色為主的現代題材創作
在開展群眾文化藝術創作活動時，應始將藝術創新放在第一位，積極將與本地區群眾生活與工作密切相關的地域文化作為創作素材，努力弘揚地域文化，盡可能創作出符合群眾需求的文化藝術內容與形式。在創作活動中，各個文藝部門應積極創建優質的核心創作團隊，大力啟用與培養人才，重視團隊協作，盡可能多地創作出贊揚、歌頌群眾生活與工作正能量的作品。只有這樣才能使創作出來的文藝作品更加豐富多彩、更具親切感，才能吸引各個年齡層、各個行業的公眾參與到群文藝術創造活動中來，才能促使我省電影、電視劇、歌舞、戲曲、動漫等各個藝術門類再上一個新臺階，最終促進群眾文化藝術創造團隊的戰斗力與凝聚力?？傊?，群眾文化藝術創作是一種以廣大群眾為主體的文化創作活動，其作品發揮著豐富群眾生活、宣傳方針政策、引領群眾思想等作用。但是，其在獲得一些成就的同時，也暴露出創作者創造能力較低、作品數量與質量不高的特點。
［參考文獻］
總結一：
為了能夠適應建設現代化文明勞教所和實現我所會計電算化的目標，年，本人能夠根據業務學習安排并充分利用業余時間，加強對財務業務知識的學習和培訓。通過學習會計電算化知識和財務軟件的運用，掌握了電算化技能，提高了實際動手操作能力；通過會計人員繼續教育培訓，學習了會計基礎工作規范化要求，使自身的會計業務知識和水平得到了更新和提高，適應了現在的工作要求，并為將來的工作做好準備。
總結二：
總之，通過一年來的干部培訓工作，廣大衛生干部在三個方面都到提高：一是學習的自覺性主動性不斷提高。促進了干部的學習，形成了自覺學習、勤奮學習、善于思考的新時尚。二是理論水平和業務水平不斷提高。通過培訓，廣大衛生干部增強了思想素質，增加了見識，開闊了視野。三是分析和解決實際問題的能力不斷提高。通過培訓，使廣大衛生干部的思想認識不斷適應發展變化的新形勢、新情況、新問題、新技術，用學到的各種理論知識，全面、客觀地審視我們的各項工作，積極探索解決這些問題的有效途經和辦法，把學到的知識運用到我縣的經濟和社會發展中去，從而推動了全衛生系統各項工作的開展。
總結三：
總的來說，一年來，通過扎實的工作，深入實際，深入基層，我鎮糾風工作達到了如期效果。各部門和行業切實做實做到了行為規范，運轉協調，公正嚴明、廉潔高效的要求，促進了部門和行業的風氣明顯好轉，為我鎮的經濟建設和社會各項事業的健康、協調發展創造了良好環境。
（一）電子設計特點
首先，電子創新設計需要理論與實踐的完美結合，電子設計項目最終的體現為作品，衡量一個項目是否成功最終的發言權在作品，而作品的完成需要理論知識的大力支撐，有好的理論才可以完成一件好的作品，而有好的理論沒有好的實踐能力也不可能完成好作品。其次，電子創新設計作品應用于各行各業，應用面廣，設計時所需要的專業綜合性技術就很強。所以需要學生的專業知識基礎扎實、全面。
（二）培養內容與方法
第二課堂提供了良好的實踐條件，在投入實驗室的學生基礎差，缺乏自學能力的情況下，實驗室需要規劃好培養內容與方法，提高學生的理論與實踐能力，最終提高學生的自學能力。
1.根據電子創新設計的特點，理論與實踐高度結合，專業技術性、綜合性強，參加的學生必須具有吃苦耐勞，勇于攻堅的潛在品質。在電子創新設計培訓班的招生時，公布的招生條件很簡單：對電子設計感興趣、有堅強的意志、不怕苦不怕累的學生。從招生的第一刻開始就讓學生知道，想有大的回報，就必須有辛勤的付出。
2.培養吃苦耐勞，勇于攻堅的能力，需要根據學生實際情況，在培養內容與培養進度上進行合理安排，做到布置的項目內容在學生業余時間幾乎全部投入的情況下，依靠努力和團隊的協助是可以完成的，當然學生是比較辛苦的。以項目的制作過程、完成情況來衡量一個學生的吃苦耐勞、勇于攻堅的精神，淘汰掉不愿意全力付出的學生。
3.第二課堂利用的是業余時間，學生還有第一課堂課程需要完成，想取得好的成績必須比一般的學生更加辛苦，付出更多的時間和精力。作為每二課堂的電子創新實踐，也需要第一課堂專業基礎的支撐，如果在第一課堂中出現掛科的情況，學生也將會被淘汰出局。
二、溝通、交流與表達能力
（一）溝通、交流與表達的重要性
在團隊合作中，學生要理解隊員的想法，把自己的思路、方案、技術清晰地表達出來，與隊員進行溝通，再進行取舍與融合，取長補短，這樣才能很好地完成項目。電子創新設計培訓中，學生完成的是相同的項目，有順利溝通、交流與表達項目的基礎，同時，實驗室良好的團隊協作氛圍也給學生提供了良好的溝通、交流與表達的條件。
（二）溝通、交流與表達的培養方法
1.組與組之間的項目總結交流。每個項目完成之后，培訓初期由指導教師主持，進行項目的總結分析會。指導教師根據考察需要，輪流指定每個小組中一名學生上講臺，主要完成以下陳述：項目的要求，本組的設計方案及思路；設計過程遇到的困難及解決方法；作品的亮點或創新點；遺留問題及可能的解決方案；制作過程中的經驗與教訓。小組中其他學生在前面學生陳述完成之后可以進行補充或更正。在陳述過程該組學生會接受其他組學生的咨詢甚至質疑。指導教師作為主持可適時地進行指導與點撥。在項目總結分析會形成習慣之后，指導教師指導一名學生作為主持進行項目總結分析會，指導教師即可完全作為一名旁聽者。
2.專題交流與授課。其中一種形式是高年級學生對低年級學生的專題授課。指導教師指定兩位高年級學生合作授課，一個主講，一個助教，授課的內容為新型控制開發板、高年級完成的經典項目等。另外一種形式是面對整個團隊的專題講座。在培訓的第二年度，按照學生的興趣和項目制作情況，進行學生方向的分類，包括信號類、控制類、儀器儀表類團隊。不同的團隊有不同的專業特長，讓不同方向的學生舉行專題講座，如讓控制類的學生講算法專題，信號類的學生講授無線通信專題等，在拓展同學的知識面的同時，也鍛煉了主講人的能力。
3.積極參加其他鍛煉機會。武昌理工學院每年舉行成功素質展示節，展示在校學生各方面的素質培養成果。電子創新設計培訓學生每組完成一個作品進行展示，指導教師并要求制作者撰寫解說稿，完成項目簡介稿，進行現場解說并演示，展示自己的專業能力，鍛煉自己的表達、溝通能力。
三、結論
TCM：對于網球人群的培養和開發。俱樂部如何去做才會更加有效?
劉衛國：一直以來，湖北洪山網球俱樂部都專門安排有兩片場地是常年開班使用的，價格非常低廉，每次一般是8到10個人一班，大概是300元左右，16個課時。
朱新宇：我們搞的培訓班16個小時去年是400元，今年會高一些，大概500元。
TCM：每次最終能堅持下來的人多嗎?
劉衛國：能留下一兩個人已經算是很不錯了?？蓜e小看這個數字，特別是起步階段，野心不要太大。武漢甚至整個湖北地區，不管是專業還是業余水平都不低，此外我們俱樂部還處在鬧市區，哪怕這樣了，網球氛圍都還要慢慢培養。近幾年來，我們搞行業、企業的網球培訓還是比較多的，這些公司或單位給員工的某些福利有時候用金錢很難來衡量，那工會動員并創造條件讓員工打網球、買健康也是一種不錯的途徑。
TCM：組織培訓班的時候，怎么把網球產品的銷售滲透進去?我們知道。大家一向都反感直接推銷的。
劉衛國：我們灌輸的是網球文化，對于學員，我們一開始就強調襪子和鞋子是需要買稍微好一點的，畢竟保護好腳很關鍵。
朱新宇：我和他(劉衛國)一樣，都會先告訴學員拍子先不要買太好的，甚至可以不買，我們可以提供。
劉衛國：一般到最后，學員會主動來向你咨詢需要買什么樣的球拍。有水平的教練，在球拍方面還是應該能給到學員建議的。
朱新宇：我也常常是碰到這樣的情況，在培訓班之后客戶請求一起去買球拍。潘誠：運動產業鏈拉動是非常大的。我們最近搞免費兩小時學球的訓練營，先把你的網球興趣培養起來了，不知不覺地你的網球裝備也跟著配齊了，這一一下也有上千元。
TCM：論壇有人提到“網球團購”這個新概念。似乎都激起了你們的興趣。
劉衛國：五年前如果你講團購，估計都沒有多少人關心這個話題。最近，淘寶網主動找上門來希望談合作，我還得研究一下這種新型的消費模式，不接受新觀念就跟不上時代的發展步伐了。
潘誠：可以推出500元、200元這種團購的，就像健身俱樂部的會員卡一樣。比如200元學10次，如果他來學了一兩次覺得不是自己想要的，他就會主動退出了。能留下來就有機會發展成為網球愛好者。
朱新宇：我準備要行動起來，推出休閑時段的團購卡了，場地空著也是空著，能把網球氛圍培養起來才有出路。別看這平均下來10元左右的場地費用，等你來租拍、租球、租鞋甚至請教練時，這附加值不就有了嗎?
2、蔣越
TCM：你曾經花了十萬元左右請全國最好的銷售大師來俱樂部講課，這個花費有成效嗎?
蔣越：我的工作團隊就像茅塞頓開一樣，工作積極性和主動性提高了，很值得。比如對教練員來說，聽完課后他自己都有主動去銷售這個意愿。其實這個做法風險也是巨大的，因為你把教練員水平提升上去了。不過我們做的是長線，與其說是希望留住教練還不如反過來：教練希望留在我們這里。如果教練為了500元或1000元就被人挖走了，這說明俱樂部本身也有問題。
TCM：教練員要去做推銷嗎?
蔣越：首先強調的是我們不是在培訓推銷員，我們也不是在賣東西，不是要把教練員的這一個小時賣出去。我們在做服務。這種結果也許會變成客戶喜歡并認可我們的服務，延續他的消費。
TCM：教練費提成這部分。據說你很不贊同這個說法?
蔣越：我的根本概念是提成本身就很不合里。提成表明風險全是你的，利益全是他(教練)的?？腿藖砦疫@里消費，并不是因為教練來，而是因為俱樂部而來的?？腿藖砹耍叹氁惴殖?，如果客人不來了，教練賠錢嗎?明顯就是不對等的關系。
TCM：你的這種解釋很少聽到。
蔣越：這個概念從來就沒有人傳達過。俱樂部一定要給教練員一個發展遠景，讓他跟著你干是有奔頭的，不是別人500元就能買走的，本事是長在自已身上的，有一天你真把自己鍛煉出來了，自然會有人花大價錢來挖你的。
TCM：那教練員的待遇部分包括哪些內容呢?
蔣越：教練的工資表里大概是8到10個項目，包括有固定工資、保險、房租補貼、食品補貼、交通費報銷、浮動工資、課時獎金等。分析市場上的教練，他們騎摩托車上班，風里來雨里去的，關節炎都很普遍。上海的天氣每年大概有200天可以打室外，冷的冷熱的熱，教練很多時候都灰頭土臉的，除了衣食住行，一個月也所剩無幾，我們這里工作條件好，這些賬一算就有了。
TCM：你給教練傳達的是什么樣的理念讓他們信服?
蔣越：一個教練能力再強也是有限的，他一對一教學每天4到6小時后就沒法教了。我們靠的是強大的教練團隊。比如場地經營，我們看的是每個小時單片場產生的價值，所以總是開大班提高利用率。我提倡不要苦干，教練是分教學和教練陪打，教練可以盡量通過教學來帶動更多的人數。比如教小孩的課程，一片場地可以分成四片場，多的時候有16人在打球，如果每個小孩100元，這里就產生1600元的產值，相當于好幾片場的收益了。
TCM：目前俱樂部的效益怎么樣?
蔣越：剛剛開發了30％-40％，如果做得更深入更優質，翻個三倍沒有問題。我們做的是精品，走高端路線。如果把這個服務做好了，以高端帶動低端就更好做了。
3、邵軍 周曉黎
TCM：目前俱樂部最大的收入主要來自哪方面?
周曉黎：會員卡的銷售以及賽事的收入。因為剛開館不久，也一直在摸索之中。
邵軍：我們俱樂部的主要收入是場地費，我想目前國內絕大多數的俱樂部都還是這樣的情況。今后俱樂部的發展趨勢應該是會費，贊助，培訓、活動舉辦等收入會大幅度增加。
TCM：你覺得俱樂部經營最大的難題在哪里?
周曉黎：就我們寧波來說，最大的難題還是在網球人口的培養及推廣方面還遠遠不夠。
邵軍：在網球圈摸爬滾打這么多年后，我已經算是擁有不少網球資源了，可還是在為俱樂部拉贊助而疲于奔命。杭州的網球氛圍在城西比較集中，而我這里是杭州江干區，仍處于開發狀態中，居民入住率不是很高，每月數萬月的運營費用還是蠻大的一筆開支。
TCM：當下有沒有一些能幫助俱樂部解決這些難題的現成方法?
周曉黎：對于一個二線城市的網球經營者來說這些難題是顯而易見的，加上人口培養的周期長、推廣難度大，勢必需要經營者有良好的心態，打持久戰的準備。通過組織賽事，承接比賽、開展各類培訓班、夏令營以及各種形式的主題促銷活動等來倡導網球運動，讓更多的人參與進來。
TCM：你身處城市的網球俱樂部有什么基本特點?
周曉黎：寧波網球俱樂部形式已經有
初步規模，基本進行每周的固定訓練，有個別專屬的教練進行定性動作的訓練，或組隊參加省內的比賽；基本有固定的場地，但作為俱樂部的推廣市場行為很少。
邵軍：由于我這邊場地條件的限制決定了無法承辦大型的賽事。但是每年我都舉辦30到50場低水平的小比賽。這些比賽對于那些剛剛學會基本功的網球愛好者來說具有極大的誘惑力，如果他們被高手三下兩下就打敗了，他們會有很強烈的挫敗感，而3.0水平的比賽對他們來說就非常合理。
TCM：你覺得中國網球俱樂部目前的情況哪些是急需改進的?
周曉黎：完全市場化的運作和推廣工作。
邵軍：培養培養人口和培育網球市場是需要耐心的，千萬不能急功近利。
TCM：推動俱樂部發展最主要的因素是什么?
邵軍：健身、交友等需求是推動俱樂部發展的主要因素。俱樂部由最初的僅靠收場租費的原始經營模式朝多元化方向發展，比如青少年培訓為主要特色，會員制(高端人群)俱樂部，舉辦活動為特色等。
周曉黎：市場運作的框架和執行。
TCM：你覺得中國網球俱樂部真正實現會員制還有多長的路要走?
周曉黎：要逐步、分階段來走，不能操之過急，要加強統籌和一定力度的執行。
邵軍：真正會員制的俱樂部在5年之內就可以到來。
4、何翔
TCM：據我了解，貴陽的網球氛圍營造得相當不錯，業余這個群體發揮了很大的作用。能否介紹一下業余網球愛好者他們是怎么開展活動的?
何翔：貴陽由于沒有網球專業隊，網球運動完全是靠業余選手來推廣。打網球是很健康的，但關鍵還靠民間組織來推動這項運動的發展。
TCM：貴陽網協的許朗主席是一位很熱心的網球推廣人，他為貴陽網球的發展做了很大的努力。能否介紹一下在許主席的帶領下，貴陽網球的氛圍和開展情況。
何翔：貴陽有誘人的美食、獨特的風情、靈秀的山水，這里有怡人的環境、溫潤的天氣，因此有著“避暑之都”的美稱。“爽爽的貴陽”那是對它最恰當不過的總結。在這樣的環境下打網球是一種享受。貴陽市這幾年群眾體育開展非?？欤藗儫嶂杂趨⑴c各項體育活動，網球的參與者也越來越多，特別是中國金花在屢次取得好成績，這對群眾體育推動很火。貴陽網協2005年成立之后，組織了很多活動和比賽，比如已經連續舉辦了七屆的“三八節”家庭杯比賽，去年約有70多個家庭參加。10年前貴陽不到十片球場，如今發展很快，據不完全統計已有七八十片了。另外，我們也組隊參加全國性的大型比賽，比如水井坊杯就參加了6屆。中國業余網球公開賽已經承辦兩屆，今年還將繼續。
TCM：貴陽有一點很奇怪，業余網球開展得不錯，但是俱樂部卻不太成型，這是什么原因?
何翔：之前成立俱樂部是從網絡興起的，也是借鑒了其它俱樂部的模式。從一開始我們建立的俱樂部就是非盈利性質的，而且不限制參加人員的技術等級，無論是會打網球還是不會，都可以參與活動。參加人員從開始6、7人發展到100多人，活動也非常豐富多彩。后來由于場地限制、活動經費不足等原因，導致俱樂部解散。
TCM：雖然說貴陽到目前為止還沒有自己的專業隊，業余卻開展得很好，在業余的推動下，組建專業隊是否有可能實現?
何翔：貴陽組建專業隊肯定能實現，但目前由于貴陽的網球氛圍還沒有達到其它大城市的水平，想組建專業隊有一定的難度，特別是資金。專業網球運動是需要投入的，也就是需要企業的大力支持。
【關鍵詞】永川；高校學生；消費結構；消費行為；建議
一、永川高?；厩闆r概述
重慶永川位于重慶市西部地帶，是重慶市政府公布的職教名城，擁有重慶文理學院、重慶大學城市科技學院、重慶科創職業學院、重慶財經職業學院、重慶城市職業學院重慶等十余所高校，高校學生覆蓋率占全區的三分之一以上。
二、永川高校學生消費特點
為了更好地了解高校學生消費結構與消費行為，本文特別對永川各高校學生的消費情況進行了問卷調查和實地訪談。本次問卷共發放100份問卷，回收有效問卷為97份，回收率為97％。經過分析，呈現出許多的特點：
1．生活費區間分析
生活費是指“以月均消費支出為計量單位的大學生在求學期間為滿足生活需要而支付的貨幣總量”，不包括學費、住宿費、往返家鄉與學校間的交通費方面。目前大學生月消費在500元及以下的學生的比例為22％；月消費在500～1000元的比例為43％；月消費在1000元以上的比例為35％?？梢?，大學生月均消費支出水平呈上升態勢，且以相對中等的500～1000元這一區間最為普遍，表現出兩頭低、中間高的狀況。
2．對生活必需品的消費觀。生活必需品是我們每個人生存的必要條件。根據對永川高校學生的調查了解，高校學生對生活必需品的消費觀認識還不夠，他們對生活必需品的認識僅僅表現在：只要自己有吃有住就行，而盲目的最求享樂主義。把對生活必需品的需要轉移到享樂上，比如說戀愛、旅游、購物等等方面。他們認為精神消費才是最重要的，物質消費是次要的?？梢姡髮W生對生活必需品的消費觀呈現出一種認識缺陷的現象。
3．對品牌消費的意識度。21世紀的大學生思想活躍，善于且樂于接受新鮮事物，趨于對潮流、時尚和品牌的向往。在調查中，有56％的大學生在不同程度上喜歡品牌商品，44％熱衷于與其他人一起討論自己感興趣的品牌。與追求時尚消費產生的就是攀比消費，有些大學生虛榮心較強，同處在一個屋檐下的同學都不想自己“矮人一等”。但是由于家庭間經濟實力不同，追求時尚和盲目攀比的消費理念使得有些大學生過度的高消費與實際經濟現狀矛盾深化，導致部分大學生的自卑心理，形成了不良的消費風氣。
4.業余時間分配對消費觀念的影響。作為高校學生的我們，業余時間是相當多的。不少的大學生利用業余時間去消費、購物，以此來打發自己的業余時間。據問卷統計資料來看，大學生的業余時間分配是不合理的，表現在：盲目利用業余時間去消費、購物、旅游等方面。他們的盲目消費導致每月他們的生活費都超出基本的開支，這使得許多的家長認為大學生活沒有真正的體現其價值意義。可見，大學生業余時間分配對消費觀念呈現出趨向于盲目的認識。
三、永川高校學生消費構成
從該表中可以看出，人際交往和購物費用呈現出一種上升趨勢，住宿和餐飲消費比較趨于穩定。大學生的日常休閑娛樂名目繁多，如上網、唱歌、看電影、茶樓休閑等。據統計，在每月消費的主要項目調查中有48.5％的學生選的是娛樂。知識拓展費用、旅游成為大學生消費的新增長點。首先，越來越多的大學生趨向于考證或者考研，報名費、資料費、培訓費等月均支出為300元以上的學生占了54.6％。其次，旅游似乎成了當前大學生開闊視野、增加閱歷、修養身心的必修課，調查中發現每學期中進行旅游的大學生高達58％。
四、永川高校學生消費行為分析
據問卷統計資料可以看出高校學生的消費動機大部分是出自于對生理需求的消費，占總消費的65%，相對生理需求的心理需求和情感需求所占比重大。這說明高校學生的消費行為還是出自于對生理需求的滿足，既吃、住、行、游、購、娛。但是作為高校大學生的我們也不能忽視心理需求和情感需求的消費，我們應該將精神消費與物質消費緊密聯系起來，真正從當代大學生的各方面消費動機考慮，提出科學合理的消費模式。
五、合理平衡和規劃大學生消費結構的建議
高校學生的消費結構和消費行為作為一種精神文化現象，它在一定程度上反映出高校消費教育理念的缺位。因此應該把消費教育理念列入不同級別高校的教學計劃，從幼兒教育一直延伸到高等教育。本文以永川高校學生消費結構消費與消費行為為例展開研究，針對性地提出了以下合乎平衡和規劃大學生消費結構與消費行為的建議：（1）在各高校發放合理消費指南，尋找一些適合學生的工作，讓學生周末參加社會實踐、做兼職或在校勤工儉學，體驗掙錢之艱辛，從而降低過度消費和盲目消費。（2）在校園文化建設中設計有關高校健康消費的活動專題。（3）各校建立理財咨詢服務，邀請高校知名教授講授理財和消費意見。（4）高校舉辦各項體育運動比賽，既利于學生康體健身，還利于學生間的交流學習。（5）組織學生參加政府舉辦各種文化交流活動、考研交流活動以豐富學生文化知識，增加其學習熱情，促進學習消費。（6）各景區實行永川景區通票制，開發適合學生消費水平的旅游產品和紀念品，刺激學生旅游消費需求。（7）各校及景區內可增加適當的休閑娛樂功能緩解學生學習壓力，從而減少學生對網絡和購物需求。（8）豐富學生業余文化生活，盡量減少學生的不合理消費。
總之，高校學生消費結構與消費行為是高校普遍關注的一個熱點，也是廣大人民群眾討論的一個話題。各高校的學生構成各不相同，其消費觀念也有差異，但呈現出的特點卻大致相同，即盲目消費、過度消費。因此，我們應從實際出發，認識到高校學生消費結構與消費行為的誤區，致力于改變不合理消費趨勢，針對性地提出一些建議，為我國高校學生消費結構與消費行為提供參考。
參 考 文 獻
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[關鍵詞]英語自主學習能力；學生業余兼課；影響
[中圖分類號]C455 [文獻標識碼]A [文章編號]1672-2728(2010)11-0188-04
教育部2004年頒發的《大學英語課程教學要求》明確提出要確立學生在教學過程中的主體地位，要使學生的英語學習朝個性化學習、自主式學習方向發展。這一要求使自主學習成為外語教學與研究的熱點。國內外學者紛紛在自主學習能力的培養方面提出了許多可行性策略，但對業余兼課與自主學習能力之間的關系研究甚少。而越來越多的英語專業學生到蓬勃發展的社會教育機構業余兼課卻是不爭的事實。因此，研究學生業余兼課與提高其自主能力的關系，是對培養自主學習能力作出的新探索。
一、自主學習的必要性
(一)培養自主學習能力是現代英語教育的終極目標
21世紀是科技迅猛發展的時代，是信息高速發展與傳播的時代，知識更新的速度越來越快，知識倍增的周期越來越短。從20世紀60年代的8年，70年的6年，80年的3年，到90年代后的1年，人類真正進入了知識爆炸的時代，現有知識每年在以10％的速度更新。由于課堂教學本身的局限性，學生不可能通過有限的課堂教學獲取足夠的知識，生活在信息化時代要求人們必須終生受教育，不斷自我發展與提高才能適應社會。隨著時代的變遷，英語詞匯中出現了大量新詞和新義，復合詞和派生詞越來越多，據《牛津英語詞典》(第二版)主編John Simpson和Edmund估算，每年進入英語的新詞有2，000左右。對于許多學生來說，離開學校、走上社會并不意味著學習英語的結束，而是更深層次的自主學習的開始。因此，現代英語教育必須以培養學生的自主學習能力為終極目標。
(二)培養自主學習能力是改革我國英語教學現狀的需要
長期以來我國的英語教學都采用以教師為中心的傳統教學方法和模式，教師決定學生的學習目標、內容、進度、時間和方法，造成學生被動學習，并在整個學習過程中對教師的極大依賴性。此外，我國的英語教學應試教育和就業傾向性較為嚴重，為了拿畢業證、學位證或到單位應聘，學生必須通過某種英語等級考試。因此，過級成了英語學習的最終目標。而且近年來我國高校不斷擴招，大學生人數劇增，師生比例嚴重失調，原本強調交際能力培養的小班英語課都被迫改成了“填鴨式”大班英語課。高分低能的問題越發普遍。我國英語教學的諸多弊端，涉及到現行的整個教學體制，不可能短期內改變；大力開展學生的自主學習，是在目前的教學環境下有效改革教學現狀的最優選擇。
(三)培養自主學習能力是提高教學效率的需要
因材施教是公認的提高教學效率的最好方法，然而由于學生之間在個性上存在著明顯的差異，他們在語言學習上的天賦、接受能力、理解能力、學習方法等方面就千差萬別。在大班課堂上授課老師不可能考慮每個學生的需要，只能照顧大部分學生的水平，這樣，差生會跟不上，優秀生則意猶未盡，教學效率就難以提高。如果學生具備了自主學習的能力，能夠分析自我學習的特征，結合自身的實際情況選擇適合自己的方法自主學習，差生抓預習、復習，優秀生重課外提高，積極主動地參與各種課堂活動，就能更好地領會老師傳授的內容，最大程度地吸取英語知識，教學效率就得以提高。因此，要提高教學效率，必須培養學生的自主學習能力。
二、英語專業學生自主學習的現狀
隨著全球經濟的一體化和中國經濟的飛速發展，中國與國際間的交流日益頻繁，英語作為國際通用語在中國社會越來越顯示其重要性，社會各行業對外語人才的需求也日益增長。由于自主學習是提高英語能力的一種有效途徑，各高校都加強了相關的研究和推廣。根據近幾年國內學者們對英語專業大學生自主學習的情況調查，我們可以得出幾點結論：
(一)缺乏自主學習的目標、計劃及其過程的監控和評估
相當一部分學生缺乏明確的目標，不知道為什么學英語，到底該學什么，學到什么程度。大部分學生不能根據自己的實際情況制訂目標，往往使目標帶有“好高榮遠”或“模糊不清”的特點。即使制訂了目標，經常會由于自身認知和能力的缺陷，無法作出一個能夠滿足實現目標需要的計劃；即使有一個完美的計劃，由于自主性不強，過半的學生不能保證每天按計劃和進度完成自主學習。而且，由于缺乏對自主學習過程的監控和評估的能力，學生很難對學習結果進行恰當的自我總結、反思和評價，因而無法據以調整學習的進度、目標、計劃和方法。
(二)缺乏自主學習的興趣和動機
就學習興趣而言，大部分學生對英語學習還是感興趣的，只有少部分學生沒有興趣。而原本對英語有興趣的學生，在英語等級考試的重壓下，再加上日常的英語課堂教學沒能充分激發學生的英語學習興趣，漸漸地對英語學習也感到厭煩、無奈，以致失去興趣。就學習動機而言，許多學生都承認學習英語是因為國家的規定、學校的要求、考試的需要才不得不學。因此，他們學習英語缺乏內部推動力，缺少主觀能動性，因而影響學習的效果。
(三)缺乏自主學習的自主性
課外學習材料的選擇和學習時間的安排是大學生自主學習主動性的重要體現。大部分學生不會主動利用課余時間自主學習英語，能夠自主學習的只有極少數。而且，大部分學生課余時間的自主學習只限于完成老師的任務，只有極少數的學生能夠根據自己的需要選擇合適的課外自主學習的教材。由此可見，學生自主學習的投人程度和積極性很低，學習的主動性明顯不足。
(四)缺乏自主學習的策略意識及對策略的運用
很多學生在自主學習的過程中不掌握學習英語的正確而有效的方法，如在單詞記憶方面，大多數學生只是機械地重復讀寫課后生詞，很少學生通過聯想記憶、歸類記憶、邏輯記憶或詞根或詞綴等構詞法來記憶生詞。在閱讀時，他們只選擇自己感興趣的、生詞不多的、易理解的或感性的文章來閱讀，對于生詞量過多的文章會棄而不讀。這樣，就容易造成閱讀量太小、缺乏對快速閱讀策略和泛讀策略的運用等問題。
三、英語專業學生自主學習的障礙
作為一種行之有效的新理念，自主學習在我國高校試行了幾年，在英語教學模式的改革和英語教學水平的提高上初見成效。然而要在我國高校全面實施還面臨著學生素質、社會環境和配套設施等方面的種種障礙。
(一)缺乏自主學習能力和學習策略的訓練和培養
中國學生在中小學階段的教育是以教師為中心的傳統教育模式，教師“滿堂灌”，師生間缺乏互
動和協作，因而中國學生缺少合作學習的習慣和能力。中國學生習慣于被動地接受，不喜歡獨立思考自主創新。老師在課堂上提問，大多數學生都不積極思考，而是等著老師的答案。積極參與課堂討論并較好地完成課外協作學習任務的學生更是少之又少。因此，絕大多數學生不具備自主學習所必需的積極、獨立的思考方式，不能自行管理和監控自己的學習過程。
(二)缺少真實的語言環境
在中國這個非英語母語國家，英語汲取和使用的范圍都很有限。構建主義語言觀認為學習者在真實的語言情景中通過合作學習和意義協商習得目標語。因此語言學習的社會環境就顯得尤為重要了。盡管目前全國各高校都在努力地為英語學習營造理想的語言環境，如開展英語角、英語演講比賽、英語短劇比賽、英語歌曲大賽、英語電影欣賞等，但是，參與這些合作學習活動的大都是以英語為外語的學習者，無法達到真實的語言環境。
(三)基礎設施不完善
多媒體教學手段是改善外語教學環境的重要手段。計算機和信息技術進入外語教學領域為計算機輔助外語教學提供了物質條件和技術支持。各種現代技術手段為自主學習營造了所需的語言環境。然而，由于現階段我國政府對高校的教育投入有限，很多高校的基礎設施并不完善。計算機、多媒體、網絡等的配備數量嚴重不足，技術問題也導致配套設施質量不穩定。網速慢，故障多，更新慢等問題直接影響學生正常的學習。此外，目前計算機的人工智能化技術仍無法實現真正意義上的人機互動，不能完全模擬真實的交際情境。
四、英語專業學生業余兼課對提高其自主學習能力的積極影響
綜上所述，學生素質、語言環境和外部設備是限制學生自主學習能力提高的主要障礙。構建主義理論揭示了學習不是一個被動吸收反復練習和強化記憶的過程，而是一個以學生已有知識和經驗為基礎、通過個體與環境相互作用的過程。由此可見，英語自主學習必須有良好的語言環境和大量接觸外語學習的活動。英語專業學生到社會教育機構承擔英語培訓的兼職教學工作，無疑給他們提供了真實的英語語言的使用環境和應用情景，恰好彌補了大學英語課堂語言環境不理想的缺陷。因此，業余兼課為學生自主學習能力的提高提供了大力支持。英語專業學生業余兼課對發展其自主學習能力的有利影響具體體現在：
(一)實現對所學知識反復的自檢
英語學習者的自主學習是一種控制學習者自己多方面學習的能力，相應地，有了這種能力，他就能控制自己的認知過程、學習策略和情感。鑒于業余兼課的性質和環境，大學生已不僅僅是大學生了，他們成了課堂的教育者、組織者、監督者，而不是過去在大學里擔當的角色。他們開始負責教授最基本的知識。以英語語音為例，當他們要教授這個內容時，他們需要查字典，一遍又一遍地聽磁帶，或請教教學上的建議。在這個過程中，他們實際上做了第一次自檢，然后才真正地在課堂上進行教學。在他們教學生怎么發音和區分語音時，他們事實上在進行第二次自檢。當教育者自己學習英語時一次次有意識地或無意識地進行自檢過程，他們會發現自主學習能力在以不同的方式提高。
(二)有助于自主學習策略的創造和運用
在真實的英語教學環境實踐，教育者可以制訂英語語言知識自主學習的策略并加以應用。在教學生記憶單詞時，他們往往會選擇對學生而言最簡單最容易接受的方法。他們會引導學生根據單詞的拼寫、讀音、構詞法、類別、搭配等內在規律，學會“拼讀記憶法”、“構詞記憶法”、“歸類記憶法”、“聯想記憶法”等方法，促進學生多、快、好、省地記憶單詞。假設要學生背誦英語，相比一遍又一遍重復朗讀來背誦，用相關圖片輔助教學的效果會更好。因此，當英語專業學生在社會教育機構業余兼課時，他們可以通過教學實踐找出英語自主學習的方法并加以實踐。這些方法對他們英語自主學習策略的制訂和運用具有很大的指導作用。
(三)有利于英語教育和自主學習理論的實踐
對于一些英語專業的學生而言，在社會機構進行教學實踐是一個非常難得的機會。我們都知道，英語教育有很多知名的和經典的理論，如情感過濾法、認知心理學等。業余兼課給大學生提供了廣闊真實的情境，在此情境下，他們可以了解更多有關書本的理論，并充分利用這些經典的理論，甚至獲得對理論更深層次的認識。當英語專業學生在課堂上履行其職責時，他們往往需要運用英語專業知識和技能，包括聽力理解、閱讀理解、對話能力、寫作能力甚至翻譯能力。在運用這些外語技能的同時，他們就相應地實踐了各種自主學習的理論策略如詞匯學習策略、聽力學習策略、口語學習策略、口語交際策略、閱讀學習策略、寫作學習策略、翻譯學習策略等。因此，在社會教育機構業余兼課有利于英語教育理論和自主學習理論的實踐。
(四)增強專業學習的自信心
英語專業學生到社會機構業余兼課，不但可以通過教學實踐多渠道地提高自主學習的能力，還可以因為教學成果好而產生自我效能感。能力的提高和效能感的擁有使學生在英語學習上自信心十足，無堅不催，甚至在學第二語言時可以拓展興趣，因為所有的英語專業的學生都要求學習第二外語。這種心理特質對第一和第二外語學習同等重要。對很多人來說，不好的英語學習方法很容易使他們對學習喪失信心，盡管他們可能擁有較強的自主學習的能力。幸運的是，學生在社會教育機構業余兼課的真實教學環境中可以找到最好的方法，提升自主學習能力并強化所需的心理素質。因為正確的方法可以提高自主學習的能力，而自主學習能力的提高又可以增強心理素質。
五、英語專業學生業余兼課對其自主學習能力的消極影響
盡管業余兼課在知識的自檢、自主學習策略的創造和運用、英語教育理論和自主學習策略理論的實踐、專業學習自信心的增強等方面對提高英語自主學習能力有著積極的影響，然而任何事物都有兩面性，它對英語自主學習能力的培養也有負面的影響。
(一)可能導致自主學習過于主觀的判斷
一旦在社會教育機構擔當兼職培訓者的英語專業學生過多地融入環境時，他們便很容易對自己的自主學習作出主觀判斷。例如，學習者可能過于關注和強調課堂所學和所授的知識，而忽略了課外活動中知識的獲取或其他知識的補充。同樣地，這也可能導致在自主學習的判斷上與現實有偏差，為了發展自主學習能力而采用簡單煩悶的培訓方法。因此，那些想對自己的自主學習作出相對公正客觀評估的人，其自主學習應該貫穿英語學習的全過程，因為學習的堅定性對于自主學習的重要性就像綜合課堂內外的知識對語言學習的重要性一樣。
(二)可能導致對理論的輕視
對于非教育方向的英語專業學生，這個問題較為突出。以商務英語專業的學生為例，他們可能不關心課堂教學中用的是何種理論、作用怎樣，也許更關心英語口語怎樣，而不是工作中所涉及的上述方面。畢竟，教學的內容和學校的經營已經決定了大學生承擔的兼職工作性質，不管他們所屬的專業的具體方向是什么。因此，在社會教育機構承擔兼職英語教學工作可能導致英語專業學生對理論的輕視，繼而對其自主學習能力產生消極影響。
六、結論
總而言之，自主學習能力的培養是社會發展和教學改革的客觀要求。對于英語專業的學生而言，它顯得尤為重要。因為外語習得過程是一個極為復雜的認知過程，學生的自主學習能力，對于外語習得的結果具有重要影響。要培養英語專業學生的自主學習能力，一方面要培養學生自主學習的意識和策略，另一方面要改善外部的硬件設施和構建理想的語言學習環境。到社會教育機構業余兼課可以為在校的英語專業學生提供真實的語言教學環境和應用情景，既可以對知識反復自檢、創造和運用自主學習策略、實踐英語教育理論和自主學習策略理論，還可以增強專業學習的自信心，因此，對提高英語自主學習能力是非常有利的。然而，業余兼課也有負面影響，可能導致自主學習過于主觀的判斷及對理論的輕視，只有老師適時地不斷地提供指導，英語專業的學生才能在業余兼課的過程中，全面掌握其職業和生活所需要的外語知識和技能，達到提高自主學習能力的目的。
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