時間：2023-02-04 14:31:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學雷鋒故事，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1.能用清晰流暢的語言講述自己生活中的快樂。
2.樂意參與學雷鋒行動，并大膽自信地與同伴交流學雷鋒的過程。
3.有助人為樂的意識和行為，能體驗到幫助別人是不一樣的快樂。
活動過程：
一、分享我的快樂
師：小朋友們，你們覺得自己最快樂的事是什么？能把你的快樂和我們一起分享嗎？
幼：我最快樂的是生日那天爸爸給我買了一個我最喜歡的玩具飛機模型；我最快樂的是媽媽給我買了很多的芭比娃娃；我最快樂的是在節(jié)假日爸爸媽媽陪我到常州恐龍園玩；我最快樂的是和好朋友一放風箏。
教師小結(jié)：小朋友的快樂真是多種多樣。希望你們每天都快樂！
（評析：幼兒的快樂來源于真實的生活體驗，借助這些實例幼兒有了想說、敢說的素材，有積極想與老師同伴分享快樂的愿望和需求。）
二、雷鋒的故事
師：有這么一個人他的快樂和你們大家都不一樣，想知道他的快樂是什么嗎？
播放課件《好事做了一火車》，請幼兒觀看并交流。
幫助幼兒理解故事：故事里有哪些人？他都做了哪些事情？
幼：故事里有雷鋒叔叔，他在火車上主動幫助列車員打掃車廂。
幼：雷鋒叔叔看到一個大嫂沒有錢買票，他用自己的錢給大嫂買車票，大嫂很感動，握住雷鋒叔叔的手說謝謝。
幼：雷鋒叔叔雷鋒叔叔把自己的饅頭省下來給老大娘吃，大娘很感動。
幼：雷鋒叔叔還幫助迷路的老大娘找到了她的兒子。
師：你們看到雷鋒叔叔做這些事的時候臉上的表情是什么樣的？雷鋒叔叔為什么會笑瞇瞇的？
幼：雷鋒叔叔臉上笑瞇瞇的，是因為他幫助了別人。
幼：雷鋒叔叔很開心，因為他幫助了別人。
幼：雷鋒叔叔覺得自己能幫助別人解決困難是他最快樂的事，所以他很開心就笑瞇瞇的。
教師小結(jié)：我們每個小朋友都覺得雷鋒叔叔在幫助別人的時候是笑瞇瞇的、是開心快樂的，他的快樂和我們剛才講的都不一樣哦！
（評析：生動的課件能幫助幼兒清晰的了解雷鋒叔叔的不一樣的快樂到底是什么？并能有機的把自己的快樂和雷鋒叔叔的快樂進行比較，這樣能幫助幼兒把快樂的意義進行升華。）
三、分享不一樣的快樂
師：小朋友們你們希望得到什么樣的快樂？你喜歡雷鋒叔叔這樣的快樂嗎？你做過這樣的事嗎？
幼：我想和雷鋒叔叔一樣做好事，有一次我發(fā)現(xiàn)幼兒園的大型玩具上有水，我用抹布把它擦干凈了。
幼：我也想學雷鋒叔叔，我看見殘疾人在乞討，我把自己的零花錢給了他們。
幼：我希望自己和雷鋒叔叔的快樂一樣，有一次我送盲人過馬路。
幼：我也想學雷鋒叔叔，我在樓梯口發(fā)現(xiàn)了很多垃圾，我把垃圾分類送進了垃圾箱。
幼：我也想成為小雷鋒，我天天第一個到幼兒園，我主動做值日生。
教師小結(jié)。
（評析：學雷鋒的意識和行為的形成還需要長時間的鞏固、內(nèi)化，幼兒能把生活中一些力所能及的小事和獲得快樂相聯(lián)系說明他們的意識在悄悄的改變。）
四、經(jīng)驗遷移：小小宣傳員
師：雷鋒叔叔真了不起，我們小朋友也很棒，但是學雷鋒不是一個個人或者一個班級的事情，要想讓每一個人都加入到學雷鋒的行動中來，我們可以用哪些方法讓我們周圍的人也來學雷鋒做好事呢？
幼：可以用筆畫出我們做好事的過程，然后放學的時候講給家長聽。
幼：我們可以去其他班，講給小朋友聽，讓他們回去講給家長聽。
幼：我們可以利用節(jié)假日到人員集中的地方宣傳學雷鋒。
幼：也可以在休閑廣場放一個大喇叭，天天喇叭里講學雷鋒的故事。
幼：可以像發(fā)廣告?zhèn)鲉我粯樱考叶及l(fā)學雷鋒的圖片。
師小結(jié)：我們大家嘗試著學雷鋒叔叔做好事，感覺到非常的快樂，大家也想出了好多的方法讓我們周圍的人也來學雷鋒，相信我們的生活的一定會更美好和諧。
（評析：借助宣傳學雷鋒的平臺讓關(guān)愛他人幫助弱小的良好品德的種子在幼兒幼小的心田里生根發(fā)芽！讓他們獲得自信和成就感，并能再次感知快樂的多樣性！）
五、拓展延伸：小雷鋒在行動
1、推動學雷鋒常態(tài)化引入學生管理工作是高校構(gòu)建社會主義核心價值體系，實現(xiàn)共同理想的必要條件。社會主義核心價值體系是全民族團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新的寶貴財富，高校是踐行社會主義核心價值的主陣地，高校要把學雷鋒始終高舉崇高理想的旗幟，用實踐觀、世界觀、人生觀來指導(dǎo)自己，感化他人。推進學雷鋒常態(tài)化就是要求學生管理工作中大力弘揚雷鋒崇高理想的高貴品質(zhì)，推進社會建設(shè)，經(jīng)濟建設(shè)，實現(xiàn)人民富裕、和諧、幸福生活。雷鋒精神啟迪我們怎樣實現(xiàn)人生的價值。
2、推動學雷鋒常態(tài)化引入學生管理工作是加強公民道德，打造雷鋒式高校建設(shè)的助推劑。公民是整個社會的良好的細胞，良好的公民素質(zhì)是實現(xiàn)社會長治久安、幸福指數(shù)高的重要因素。學生管理工作在新時期只有讓學雷鋒大眾化、常態(tài)化讓每個學生自覺開展學雷鋒文化活動，讓學生凝聚在一起，形成學雷鋒輻射力，營造良好的環(huán)境氛圍，讓高校學雷鋒常態(tài)化快速健康發(fā)展，實現(xiàn)公民道德與城市發(fā)展協(xié)調(diào)和諧。
3、推動學雷鋒常態(tài)化引入學生管理工作是高校促進文化發(fā)展繁榮的基石，營造高校健康和諧發(fā)展的有效途徑。高校文化內(nèi)涵建設(shè)是實現(xiàn)高效快速發(fā)展的基石，大力促進文化的共享性、外延性、健康性，助推學生管理工作的方法創(chuàng)新。高校學生管理工作要不斷不斷豐富創(chuàng)新活動載體，開展弘揚雷鋒精神的好故事、好事例、好榜樣，把弘揚雷鋒精神的好文章、好故事、好歌曲，推廣到學生當中。學雷鋒常態(tài)化引入學生管理工作可以拓寬高校服務(wù)領(lǐng)域、打造專業(yè)建設(shè)品牌，增強學雷鋒創(chuàng)新力。
二、推動學雷鋒常態(tài)化引入學生管理工作的方法
1、堅持引導(dǎo)性，加強雷鋒精神理論研究與創(chuàng)新
推動學雷鋒常態(tài)化引入學生管理工作就是要要清楚的認識到雷鋒勇于拼搏、艱苦奮斗、實事求是、克服困難的意志對新時期人們工作、學習、生活的普遍意義。在大學生中大力開展弘揚雷鋒精神的活動，開展形式政策宣講、生態(tài)環(huán)保宣傳、捐資助學、參與社會重大項目服務(wù)等。引導(dǎo)大學生到自身的理想追求與國家、社會、集體的利益息息相關(guān)，同民族的興衰一脈相承。只有把個人的努力拼搏、不斷奮斗融入的國家、社會、集體當中，把愛黨、愛人民、愛社會、愛家園等緊緊結(jié)合起來，把愛國主義、社會發(fā)展與堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)有機結(jié)合起來，突出個人價值的最大化，才能堅定不移的走中國特色社會主義道理。
2、堅持層次性，突出結(jié)合實際和行業(yè)特點開展學雷鋒活動
推動學雷鋒常態(tài)化引入學生管理工作就是要做好學生管理工作的本職工作，促進大學生立足現(xiàn)實不斷提升自我認識、自我管理、自我素質(zhì)、自我學習。高校是學雷鋒活動的重要陣地，要深入挖掘雷鋒精神的當代價值，把雷鋒精神融入到學校的各個角度中。在大學生的腦海中樹立起倡導(dǎo)文明的新風，爭做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者，使雷鋒精神無時無刻不鼓舞著青年學子為創(chuàng)造美好未來，建設(shè)強大祖國而不懈奮斗。
3、堅持大眾性，把握人人共建，群眾廣泛參與學雷鋒活動
推動學雷鋒常態(tài)化引入學生管理工作就是要增強全體學生的參與性。學雷鋒活動緊緊圍繞大學生思想狀態(tài)有針對性與實效性展開，在創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段上入手，利用開會、社會實踐等形式廣泛進行雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物的宣傳教育,在大學生人人參與學雷鋒實踐活動和社會志愿服務(wù)活動中，在學生思想中潛移默化地普及愛國、敬業(yè)、誠信、友善基本道德規(guī)范，形成踐行雷鋒精神、爭當先進模范的生動局面，形成我為人人、人人為我的良好氛圍，提升公眾廣泛參與和社會和諧文明。
4、堅持監(jiān)督性，實現(xiàn)開展學雷鋒活動經(jīng)常性考評機制與辦法
20__年3月5日，是雷鋒同志犧牲__周年紀念，為了進一步學習和弘揚雷鋒精神，我們__雙語實驗小學組織少先隊員開展了一系列的紀念活動。
活動一:織織開展了“弘揚雷鋒精神，爭做美德好少年”主題升旗儀式活動，少先隊輔導(dǎo)員進行了《愛心如春風》國旗下講話，號召全體少先隊員學習雷鋒事跡，傳遞榜樣精神，五年一班的邢百惠介紹了雷鋒叔叔刻苦學習的小故事，劉__同學向全校同學發(fā)出了《學雷鋒倡議書》，向雷鋒同志學習文明禮貌的春風精神；團結(jié)守紀的大雁精神；誠實純真的水晶精神；熱心服務(wù)的孺子牛精神；主動向上的火箭精神；自強勇敢的雛鷹精神；永不服輸?shù)尼斪泳瘛?/p>
活動二：下午，少先隊員們在學雷鋒主題班隊會上，通過講雷鋒的故事、背雷鋒的名言、讀雷鋒的日記、論雷鋒的精神等活動，進一步了解了雷鋒的感人事跡，懂得了學習雷鋒，不僅要學習他的奉獻精神，作為一名小學生，在學習上更要學習雷鋒的“釘子”精神，在生活上，要像雷鋒那樣，傳承中華民族勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德。
活動三：在全校范圍內(nèi)開展了互幫互助，學雷鋒做好事美化校園活動，在班主任老師的帶領(lǐng)下，在學校包干區(qū)、在教室里等開展了有聲有色學雷鋒活動。，幫同學清理班級的課桌椅衛(wèi)生、教室死角衛(wèi)生、整個四樓走廊、1—4樓的廁所、學校跑道、廚房門口等衛(wèi)生。還有的同學主動打掃教室以及教師辦公室，抹桌子、擦窗戶、掃地、拖地同學們用自己的勞動來換取校園衛(wèi)生環(huán)境的美麗。在整個學雷鋒活動中學生都很積極、很開心，在勞動中真正體驗到了“學習雷鋒，服務(wù)他人”的快樂。
活動四：開展了“學雷鋒、孝親長”敬老愛老服務(wù)活動，以實際行動緬懷雷鋒同志，弘揚雷鋒精神。隊員們?yōu)槔先藗兯腿チ俗约簞邮种谱鞯募艏堊髌罚⑼ㄟ^幫助爺爺奶奶們打掃衛(wèi)生等實際行動為老人們送去了親人般的溫暖。在打掃衛(wèi)生活動中隊員們都非常賣力，擦的擦，掃的掃，分工明確，通力合作。通過這一次有意義的實踐活動，隊員們充分體會到助人的快樂，深深領(lǐng)悟到雷鋒精神的內(nèi)在作用！
通過這次一系列的教育活動，在校園中掀起了“踐行雷鋒精神從我做起”的春風，同學們對“學雷鋒”有了更深的體會，紛紛表示今后要從小事做起、從身邊做起，沿著雷鋒叔叔的足跡，投入到無限的為人民服務(wù)中去。促進了學生良好行為習慣的形成，進一步推動了我校的文明禮儀教育。
1、通過介紹雷鋒的生平簡介以及他親身經(jīng)歷的真實故事，弘揚“雷鋒精神”。
2、通過認真地學習和參加有關(guān)的助人為樂活動，構(gòu)建“優(yōu)良班風、和諧校園”。
3、讓同學們以實際行動來學習雷鋒全心全意為人民服務(wù)的奉獻精神。
二、活動準備：
1、準備一些相關(guān)的雷鋒圖片和他親身經(jīng)歷的有先進代表性的真實故事。
2、準備幾則《雷鋒日記》和《學習雷鋒好榜樣》這首歌的錄音帶。
三、具體活動過程（主持人臺詞實錄）
1、出旗，唱隊歌。
2、（用雷鋒的名言引入）
主持人甲：人的生命是有限的，
主持人乙：為人民服務(wù)是無限的，
主持人（合）：我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去！
主持人甲：這句話是雷鋒同志說的？
主持人乙：今天我們進行四（5）班學雷鋒、樹新風主題班會——
主持人（合）：三月風
主持人甲：首先我們一起來唱一唱《學習雷鋒好榜樣》這首歌吧！
3、（全班齊唱《學習雷鋒好榜樣》）
主持人乙：下面請聽故事：《雷鋒的童年——孤兒》
4、﹙主持人乙、甲：講雷鋒的故事《孤兒》﹚
主持人甲：讓我們來讀一讀、背一背雷鋒的這句名言吧！
﹙全班齊讀雷鋒的名言：人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去！﹚
5、﹙全班齊背雷鋒的名言﹚
主持人乙：大家心目中的新時代的雷鋒是怎樣的呢？什么人可以稱為當代的雷鋒？
6、（兩位主持人請同學來說說自己心目中的新時代的雷鋒）
主持人甲：下面讓我們來告訴大家人民心目中的新時代的雷鋒吧！
7、（主持人乙、主持人甲：講人民心目中的新時代的雷鋒）
主持人乙：大家知道哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的嗎？
8、（表演和評講身邊錯誤的行為）
主持人甲：歡菁，我知道我們班有許多好人好事，你記得嗎？
主持人乙：我當然記得啦！比如：陳利經(jīng)常幫助摔跤的同學等
。
主持人甲：相信大家也記得很多好人好事吧，讓我們大家也來說說吧！
主持人乙：下面進行四人小組講講我們身邊的好人好事。
9、（四人小組講講我們身邊的好人好事。）
主持人乙：湘旖，我們來玩?zhèn)€游戲吧！
主持人甲：好啊，好啊！
主持人乙：這個游戲的名字叫：《學雷鋒，編故事》。
主持人甲：哈！編故事可是我的拿手本領(lǐng)1
主持人乙：可這次有點難哦！我會出示3組詞語，你可以選一組詞語，來編故事。
10、（出示3組詞語，你可以選一組詞語，來編故事。）
主持人甲：真的有點難哦，我得好好思考一下了。
主持人乙：還不如讓大家也來幫幫忙吧，下面進行四人小組編故事。
主持人甲：下課的鈴聲已經(jīng)打響，讓我們在歌聲中結(jié)束今天的主題班會吧！
在美國,洋“雷鋒”、很常見。究其原因,和宗教教育應(yīng)該有些關(guān)系。美國總統(tǒng)布什曾說:“美國是一個禱告的國家。我們禱告的時候所聽到的聲音,是上帝要求我們愛人如己的呼召。愿我們都來回應(yīng)這個呼召,伸出我們的手去喂飽饑餓的人,一起愛護貧窮的寡婦和孤兒。”
除了宗教,另外一個不可忽視的原因是,美國的一些孩子從小就接受“學雷鋒”教育。依據(jù)根正苗紅的理論,等這些小“雷鋒”長大了,他們就極有可能成為助人為樂的大“雷鋒”。
那每個美國孩子都愿意“學雷鋒”嗎?當然不是。事實上,美國學校對此并沒有硬性規(guī)定。自愿參加,家長支持,這是美國孩子“學雷鋒”的基本原則。
2007年5月初的一天,我們參加了圣路易斯女童軍“學雷鋒”表彰大會。經(jīng)過7年的磨煉,我家大寶榮獲女童軍“學雷鋒”銀質(zhì)獎?wù)隆Ｔ谶@里,我把“學雷鋒”用雙引號標上,無非是想說明表彰大會的英文原名并不叫“學雷鋒”,但它的實質(zhì)和我們小時候的“學雷鋒”是一樣的。記得我上小學時,正趕上全國如火如荼地開展學雷鋒運動。我們當時“學雷鋒”的主要內(nèi)容是冬天撿馬糞支援郊區(qū)農(nóng)民的施肥事業(yè),夏天撿杏核和桔子皮為祖國的中藥事業(yè)添磚加瓦;像扶老大娘過馬路、撿到一分錢交給警察叔叔這類的事,我還真沒干過。
現(xiàn)在的美國孩子是如何“學雷鋒”的呢?
我的手頭有一本獲得金、銀獎?wù)碌拿绹袑W生“學雷鋒”事跡本,我把她們的事跡簡單歸類后發(fā)現(xiàn),她們的“學雷鋒”活動內(nèi)容可謂五花八門。例如:
1支援被“卡特里娜”颶風破壞的一家教堂的重建工作;
2為社區(qū)公園建一個公益性的長椅;
3為高中戲劇系建立網(wǎng)頁;
4向不能獨立生活的殘疾人送生日禮物;
5喚醒公眾對獻血的意識;
6用西班牙語給生存困難的學齡前兒童講故事并向他們捐書;
7為老人院的老人們縫制可以裝雜物的手袋;
8為被遺棄的動物收集350件有用物品:
9為失去親生父母撫育權(quán)的孩子們征集書包和玩具;
10編輯一本提醒公眾安全駕駛的小冊子……
假如我繼續(xù)往下寫,這個清單會拉得相當長。
在中國,“學雷鋒”的實質(zhì)是助人為樂。我們再來看看這些美國女孩子,她們也在做著類似的事情。我認為。為老弱病殘者奉獻愛心,為社會的公益事業(yè)添磚加瓦,這就是“學雷鋒”的本質(zhì)。
拿我家大寶來說,她們“學雷鋒”活動的內(nèi)容之一是周末去老人院,幫助他們用油漆粉刷墻壁。大寶得以獲獎,“學雷鋒”活動要有一定的工作量和難度,也要有相應(yīng)的時間作保證。為了支持孩子,大寶團隊的那些美國孩子的家長比我做得要好得多。比如,“學雷鋒”活動接近尾聲時,大寶她們在周末經(jīng)常要外出過夜,以便連夜完成繁重的刷墻任務(wù)。當時,孩子她爹經(jīng)常值夜班不在家,我為了照顧家里的其他小朋友,也沒辦法陪大寶外出。那些美國家長很了解我的難處,接送孩子的事每次都由他們代勞。為了支持孩子“學雷鋒”,家長自己也在“學雷鋒”,這多讓人感動。
孩子們在連續(xù)參加女童軍活動7年后,才有資格申請獲得女童軍“學雷鋒”銀質(zhì)獎?wù)隆Ｒ@得金質(zhì)獎?wù)?門檻則更高。這就是說,即使孩子在上學前班時即開始參加女童軍活動,也必須等到初中甚至高中時才可能獲獎。在大寶的團隊,很多女孩在女童軍活動了幾年就退出了,只有5個女孩堅持到了最后。剩者為勝,堅持就是勝利,這樣的例子真的是無處不在。
在大寶參加的頒獎儀式上,大約有200個女孩領(lǐng)獎。我仔細看了一下親自上臺領(lǐng)獎的孩子們,在整個大禮堂,只有大寶一個中國孩子獲獎,其他的獲獎女孩,幾乎都是黃頭發(fā)藍眼珠的美國孩子。難道說美國孩子比華人孩子更愛“學雷鋒”?
在美國的華人子女當中,學業(yè)優(yōu)異者常見,在鋼琴、體育、文藝等方面獲獎的也大有人在。但華人子女“學雷鋒”成績卓著的,我卻鮮有耳聞。回想起我陪同孩子參加過的鋼琴比賽,我發(fā)現(xiàn),幾乎所有的獲獎?wù)叨际侨A人子女。相反,參加鋼琴比賽的美國孩子卻不多見,更別提獲獎。
“學雷鋒”和學鋼琴,美國孩子和華裔孩子的獲獎比例各有高下。這明顯的反差,不禁讓我陷入了沉思。
坦率地講,華人父母鼓勵孩子“學雷鋒”,除了想培養(yǎng)孩子的愛心,心里還多多少少會敲敲額外的小算盤:如今上美國名校的競爭越來越激烈,孩子獲獎越多,申請大學時填的簡歷就越強,上名校就多了個砝碼。
2000年，研究性學習作為綜合實踐活動板塊的一項內(nèi)容出現(xiàn)在《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》中。同年，孫臘梅大學畢業(yè)初為人師，這種時間上的巧合也許恰恰注定了她和研究性學習的不解之緣。歷經(jīng)信息技術(shù)教師、英語教師，班主任、學科組組長、市教研室兼職教研員多重角色轉(zhuǎn)換，每一次華麗的轉(zhuǎn)身都伴隨著她對研究性學習更深入的探索與認知。通過研究性學習，孫臘梅堅定了自己教師事業(yè)的前進方向；通過研究性學習，孫臘梅讓她的學生體會到了別具特色的成長過程；通過研究性學習，孫臘梅也讓身邊眾多的教育同行認識到靈活多變的教學智慧所帶來的事半功倍……
校園里的一枝梅
孫臘梅接觸研究性學習時間較早，作為一所初中校，當時的中北中學并沒有這方面的教學內(nèi)容，但是孫臘梅看到研究性學習的一些材料后，從心里感覺這將是讓學生受益終身的學習方式，特別有利于學生的發(fā)展。敏銳的教學思想感受促使她利用課余時間自學了國內(nèi)外很多的相關(guān)材料，并在信息技術(shù)課上讓學生嘗試研究性學習活動。當時的信息技術(shù)課上，學生主要做的無非是機械的打字、無聊的上網(wǎng)、簡單的制作幻燈片，幾堂課下來，最初的新鮮感蕩然無存，很多學生在課上開始變得漫無目的。如何讓學生活學活用呢，根據(jù)自己一段時間以來鉆研研究性學習的體會，孫臘梅深入挖掘地方特色資源，設(shè)計了“曹莊花卉”、“探尋身邊的歷史”等研究性學習活動，學生利用課余時間去了解花卉的特點、觀察其成長過程，采訪身邊老人搜集歷史資料……這些活動貌似和信息技術(shù)課沒有什么關(guān)系，而學生將親自調(diào)查的內(nèi)容記錄在文檔中及在制作幻燈片展示自己的實踐成果時都應(yīng)用到信息技術(shù)，學生還學會了在電腦上進行錄音、錄像內(nèi)容的剪輯，上網(wǎng)查資料更有針對性。此后的信息技術(shù)課，學生忙得不亦樂乎，因為他們有豐富的素材需要提煉、篩選，太多的細節(jié)需要孫老師的修正、指導(dǎo)。當被問到為什么會選擇“曹莊花卉”和“探尋身邊的歷史”這樣的研究性學習主題時，孫臘梅解釋道：“研究性學習，特別是對于初中生來說，重要的是學生樂于參與、易于實踐，最好是學生身邊觸手可及的；重要的是參與的過程，很多時候，學生們的體驗就是學習成果。另一方面，研究性學習主要是鍛煉學生提問、調(diào)查、交流、合作、反思等能力，沒有了成績和硬性指標的束縛，學生才能毫無負擔地輕松投入。”
清明、中秋、春節(jié)等是中國傳統(tǒng)節(jié)日，但是當問到這些節(jié)日的來歷以及背后所蘊含的故事時，很多學生便知其然不知其所以然，這也許就是缺乏探究意識的麻木之情。針對這種現(xiàn)象，孫臘梅引導(dǎo)學生通過采訪、上網(wǎng)查找資料等方式對中國六大傳統(tǒng)節(jié)日進行研究，探索傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊含的眾多的風俗習慣以及相關(guān)的傳說、趣聞，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。成功轉(zhuǎn)型為英語教師后，孫臘梅一直在思考如何將研究性學習與英語教學有效地整合。通過對“中國傳統(tǒng)節(jié)日”這一研究課題的進一步挖掘，孫臘梅興奮地找到了突破點，她創(chuàng)新性地將該課題之前的成果匯報拓展為英文形式。肅穆的清明、浪漫的七夕、紅火的春節(jié)……這些原汁原味的中國元素由學生自己用英語娓娓道來，這讓每個學生都增強了學習英語的信心。“孫老師，真是不查不知道，原來只想著放假能夠多休息幾天，殊不知祖國的傳統(tǒng)文化博大精深，每個傳統(tǒng)節(jié)日背后都有著那么多精彩的故事。”“是這樣的，你們每個人課下所找的、課堂上匯報的成果雖然只是一點點，內(nèi)容不多，是不是足以讓你們每個人記一輩子？”“孫老師，真沒想到我這個水平還能用英語為大家介紹月餅的制作方法。”“只要用心去做，沒有什么事情可以難倒你的。”……孫臘梅很欣慰學生對研究性學習活動的認知，真誠地鼓勵著學生。也許學生們最終的研究成果是稚嫩的、不成熟的、沒有推廣價值的，但關(guān)鍵是學生在研究過程中不斷收獲成功和喜悅，他們逐步形成積極的情感態(tài)度。有了研究性學習在不同學科獲得成功的范例，孫臘梅堅信研究性學習在各個學科都能滲透，在班集體建設(shè)方面和學生心理健康、德育方面都留下了她不斷探索的足跡和豐富的研究成果。
身教重于言教
班級活動是班集體管理的重要載體，班主任將教育內(nèi)容寓于科學、有效的班級活動中，讓學生于體驗中有所感悟和提升。在對研究性學習不斷實踐與探究的過程中，孫臘梅越來越深刻地認識到研究性學習應(yīng)該是一個系統(tǒng)化的過程。很多研究性課題都需要實踐的連續(xù)性，教師要清晰地規(guī)劃好學生的成長路程，不同的階段要確定不同的培養(yǎng)側(cè)重點。同一個研究性學習課題也可以橫向、縱向充分挖掘出很多的子課題，從而更好地促進學生各方面能力的提高。孫臘梅認為，要提高班級活動的有效性，班主任應(yīng)該做到三個轉(zhuǎn)變：從說教型向體驗型轉(zhuǎn)變；從單一型向系統(tǒng)型轉(zhuǎn)變；從校園型向社會型轉(zhuǎn)變。孫臘梅對班會課完全放權(quán)，大膽交給學生去獨立完成。每次班會課，學生自己策劃和組織，提前一周上交班會活動設(shè)計方案和主持人的發(fā)言稿由老師審核，老師把關(guān)通過后，再交由學生按照規(guī)定時間組織活動，在整個過程中教師只起到指導(dǎo)作用。班會課讓所有學生參與其中，生活化的活動更有助于每個學生充分表達自己的想法，班會課變成每個學生展示的舞臺。孫臘梅只需要靜靜地觀察，帶領(lǐng)學生一起分析思想、生活、學習等方面反映出的共性問題，和學生共同挖掘更有意義的研究性學習的活動主題。
每年的“學雷鋒活動”經(jīng)常會遇到“雷鋒叔叔三月來四月走”的狀況，但是孫臘梅通過系統(tǒng)性的研究性學習活動，將學雷鋒活動變成了一個常態(tài)化的行為。3月份開展學雷鋒活動，她在2月初就開始引導(dǎo)學生做出學雷鋒活動的調(diào)查問卷，讓學生到公共場所調(diào)查，看看有多少人知道學雷鋒活動的時間，大家對學雷鋒活動的看法，有多少人會去學雷鋒等。學生走入社會，通過自己的調(diào)查來分析總結(jié)學雷鋒這一現(xiàn)象；再通過“匯報展示，走近雷鋒”活動，講雷鋒故事，頌雷鋒精神；然后組織學生進行辯論：“還要不要學雷鋒？”、“怎么學雷鋒？”，再細心地“尋找身邊的雷鋒”。同學們的踴躍發(fā)言，教師的善意引導(dǎo)，讓學生有了正面積極的認知，實際上學雷鋒不一定是轟轟烈烈的大事，從小事著手，身邊的好多同學都在做學雷鋒的事情。通過這些活動，學生會拋開心中的顧慮，積極樂觀地看待問題，自然而然地會通過實際行動去學雷鋒。一節(jié)主題班會課，在孫臘梅的指導(dǎo)下，變成了持續(xù)一個月、一學期甚至初中三年的一個延續(xù)性的活動，系統(tǒng)化的過程。學生們意識到學雷鋒不止停留在幾句口號上、幾位學雷鋒標兵身上，助人為樂的意識應(yīng)該深深地鐫刻在每個人的腦海中，時刻提醒自己要關(guān)注身邊事，關(guān)愛身邊人。
一、活動主題
明禮 - 感恩 - 友愛 - 奉獻
二、活動時間
20XX年3月1日——20XX年3月31日
三、活動要求
1．各班級和人員要聯(lián)合行動，群策群力，切實落實各項活動內(nèi)容，以求活動收到實效。
2．要從思想上提高對學雷鋒活動的認識，從行動上豐富學雷鋒活動的內(nèi)涵，從方式上改進學雷鋒活動的方法，賦予雷鋒精神時代意義。
3．各項活動的負責部門要及時將活動新聞稿稿和照片上傳至學院網(wǎng)站。
四、活動內(nèi)容
1．營造學雷鋒氛圍
3月4日前設(shè)計好宣傳海報，各班級廣泛發(fā)動宣傳，在校園內(nèi)形成濃厚的學雷鋒精神的氛圍。
2．“雷鋒與我同行”主題班會
各班3月5日至3月10日期間召開“雷鋒與我同行”主題班會，唱一唱學雷鋒的歌曲、聽一聽學雷鋒的故事或日記、背一背學雷鋒的名言，說一說心中的雷鋒，表一表自己的決心。引導(dǎo)學生學習雷鋒全心全意為人民服務(wù)的人生觀，無私奉獻的價值觀。
3．“學雷鋒樹新風”主題手抄報評比
宣傳部組織開展“學雷鋒樹新風”主題手抄報評比活動。正確弘揚雷鋒精神，賦予雷鋒精神以新的時代內(nèi)涵，激勵學生不但要在日常生活中發(fā)揚雷鋒精神，還要在學習上發(fā)揚雷鋒的釘子精神，做一顆永不生銹的鏍絲釘，讓每個學生都能體會到雷鋒就在我身邊。手抄報要求主題鮮明，形式多樣，內(nèi)容翔實豐富，板書整潔美觀，布局合理精美。要求所有作品于3月14日前上交至經(jīng)管系學生會宣傳部。
4．“最美瞬間”攝影作品大賽
發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，尋找身邊最美瞬間。征集作品包括文字和圖片，其中文字字數(shù)要求簡潔流暢（限100-150字）；圖片作品要求清晰度高，圖片格式為JPG、PNG或者GIF格式，大小為1.5M左右，可用手機、相機拍攝。參賽者上傳的作品須是成品，不接受半成品和經(jīng)后期處理的作品。作品于3月24日之前以班級為單位統(tǒng)一發(fā)送至郵箱（紙質(zhì)作品上交到學生會組織部）.
5．“校園我的家”祛疤活動
開展“祛疤栽花·綠滿科院·青年爭先”活動，經(jīng)管系團總支學生會負責召集人員，清潔和整理宣傳窗、清除寢室樓道和走廊的衛(wèi)生、打掃教學樓的樓梯，讓雷鋒精神轉(zhuǎn)化為每個人的自覺意識和實際行動，通過活動增強大家的環(huán)保意識和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
6、 愛心大派送
將愛心大派送獻給媽媽，“3·8婦女節(jié)”為媽媽做一件事、為媽媽送上感謝的話或短信；
將愛心獻給地球 ，3·12植樹節(jié)前后盡己所能植一棵樹或種一株花（不得破壞校園整體綠化布局）；
孩子因道德困惑：學雷鋒要“看情況”
隨著雷鋒紀念日的到來，一年一度組織小學生到社區(qū)、公園、敬老院等做好人好事的活動在全國很多小學開始策劃開來，學校里也將以開“學雷鋒主題班會”“講雷鋒故事”等活動讓孩子們感受“雷鋒精神”。近日，記者從走訪的小學生中了解到，他們對雷鋒并不陌生，但覺得在新時期學雷鋒要“看情況”。
2月20日下午，在太原市一所小學門口，五年級的劉海靜放學后就在人海中找尋爸爸的身影，父親急忙走上前，幫她背起手中的書包。劉海靜說，每年學雷鋒紀念日，學校廣播里就會唱“學習雷鋒好榜樣”的歌曲，然后宣傳他的一些事跡，所以雷鋒對她來說并不陌生。但她對學雷鋒卻有自己的看法。
“比如說同學之間借個筆啊什么的，當然可以借，但如果在大街上，一位陌生老太太摔倒了，誰又會去扶她？萬一被訛上怎么辦？”劉海靜說，“一打開電腦，網(wǎng)上就有很多這方面的報道，不看都不行。”
劉海靜說，她們的思想品德課由數(shù)學老師兼代著，有時候根本就不上，大家都在做數(shù)學題，老師更沒有講過要怎樣學習雷鋒精神。
記者采訪中了解到，與劉海靜持有相同觀點的孩子不在少數(shù)。同樣上小學五年級的學生李向凱告訴記者，大人們經(jīng)常告訴他們不要隨便和陌生人說話，所以不但幫助陌生人的時候有些害怕，就是被陌生人幫助，有時候也會不踏實。
“老師也會鼓勵我們?nèi)プ鲆恍┖檬拢热缡罴贂r候我們給孤殘兒童捐過款，送過玩具，還會不定時地去看望他們，但都是和同學們一起去的。”李向凱說。
家長因時代變遷：為何偏要學“雷鋒”？
記者采訪中發(fā)現(xiàn)，一些家長表示“學雷鋒紀念日”正漸趨形式化，現(xiàn)實生活中有很多“活雷鋒”，他們身上“助人為樂”“勤儉節(jié)約”“愛崗敬業(yè)”的精神也很感人，這樣的人物和事例是孩子們看得見、感受得到的，用他們來教育孩子更合適。
20日下午快放學時，記者在一所小學門口看到，來接孩子回家的大部分都是當年曾熱火朝天學雷鋒的50歲、60歲的老人。來接外孫回家的張書平阿姨今年50多歲了，說起當年學雷鋒的日子，張阿姨有點感慨萬千。
“我年輕時是工人，廠里號召向雷鋒同志學習，那時候男男女女爭著加班加點，非常流行的一句話叫‘埋頭干活兒不看天’。”張阿姨邊說邊學著當年工作時的樣子。
“多少年過去了，雷鋒也從我們的生活中漸漸淡出了。這個時候跟外孫說雷鋒，他就會很有主見地說，‘我要向美國比爾蓋茨學習，將來做慈善不是能幫助更多的人嘛。’”張阿姨說，時代在變，每代人都有自己心中的偶像啊。
閆衛(wèi)發(fā)的兒子在太原市師范學院第三附屬小學上五年級，他告訴記者，新時代下助人為樂，一是不能忽視對方的感受，要詢問人家需不需要幫助。二是，孩子還是未成年人，是非的分辨能力還比較弱，應(yīng)該在家長和老師的監(jiān)護下進行，單個或幾個人的時候不提倡去做。
“比如看到有人落水了、有老人摔倒了，我告訴兒子，你自己還小，不可以自己去救，要用手機撥打急救電話，或者告訴爸爸媽媽。”閆衛(wèi)發(fā)說，“我告訴他這是在自己能力范圍內(nèi)，助人為樂的行為，而且引導(dǎo)孩子向好、善的方向發(fā)展。”
閆衛(wèi)發(fā)說，21世紀出生的孩子理解雷鋒時代的故事有些困難，比如父母要告訴他們那個年代中國社會物質(zhì)匱乏，所以雷鋒叔叔的襪子補了又補。但是他們就會說，現(xiàn)在多買幾雙襪子是拉動消費、拉動內(nèi)需。
教師：弘揚善念，不在“喊口號”中學！
北京大學社會學教授夏學鑾說，現(xiàn)在中國正處于經(jīng)濟社會快速發(fā)展和急速轉(zhuǎn)型期，社會環(huán)境比較復(fù)雜，對青少年和成人都有影響，但是不能因為一些陰暗面而不能從“被誣賴”的陰影中走出來，更不應(yīng)該放大、強化。
夏學鑾說，“助人為樂”是現(xiàn)實生活中人們最珍視的雷鋒精神，是歷久彌新的。小學階段是孩子們世界觀、人生觀、價值觀正在打基礎(chǔ)的時候，學校作為教育機構(gòu)，應(yīng)該通過專題教育或者開展活動把這種精神做在平常，同時也要和孩子們分享，告訴孩子在幫助別人時也要注意保護自己。
太原市師范學院第三附屬小學班主任老師王蓉說，現(xiàn)在學雷鋒已經(jīng)演化成另外一種形式了，就是轉(zhuǎn)化成近期網(wǎng)絡(luò)上讀到、生活中見到的“活雷鋒”，這樣輻射力更強，在活動和討論中讓孩子們潛移默化地學習了雷鋒精神。
王蓉說，最近周圍一個孩子得了白血病，學生都主動去捐款。她告訴孩子們，“‘勿以善小而不為’，你們這樣做就是在向雷鋒叔叔學習。”
①認真閱讀，了解雷鋒的生平，講解雷鋒的故事，背誦雷鋒的名言，交流學雷鋒的感受，學雷鋒的思想深深的扎在了每個孩子的心中。
②同學們自己搜集資料，辦了一期“學雷鋒，樹新風”的黑板報，全班同學從板報中受到了教育，提高了認識。
③學唱雷鋒的歌。每天中午認真傾聽學校的廣播，班會課上教學生唱會了《學習雷鋒好榜樣》《接過雷鋒的槍》等歌曲。
④以雷鋒為榜樣。
師生共同查找全國各地雷鋒式的典型人物，講解他們的先進事跡，以他們?yōu)榘駱樱髮W生從小事做起，從身邊做起，從點點滴滴做起，爭做雷鋒式的好少年。
開展了一系列的活動：
3月8日，開展一次“獻給媽媽的愛”教育活動，同學們用自己的方式為媽媽或奶奶、外婆過節(jié)。
3月12日，開展了人人種一棵樹或栽一棵花，綠化環(huán)境的活動。
為彝族小朋友獻愛心，捐贈圖書活動，全班共捐書121本。
雷鋒是平凡的，卻又是偉大的，他在平凡的崗位上創(chuàng)造出了不平凡的一切！ 就讓我們記住他，“雷鋒”，一個美麗的人！
當你漫步于林間小路，與朋友談天說地時，你是否注意到地上的一張廢紙，一片落葉或一個果核呢？你是否想過上前俯身將其撿起，扔入垃圾箱內(nèi)呢？你是否能堅持做好事卻不留名呢？也許你會說，我沒有！的確，做好事容易，堅持做好事就不那么容易了，需要毅力與那顆樂于助人，為他人多著想的美麗心靈。
雷鋒，就是擁有這樣一顆美麗心靈的人，他的名字家喻戶曉，他多年故事傳遍全國，他的精神我們也耳熟能詳。3月5日，我們迎來了又一個學雷鋒日。
記得上次在敬老院里，同學們各個都熱情地對待每位老人，有的為孤老講笑話，逗老人開心，有的為老人梳洗，更有人為老人們捶背，按摩，就像對待自己的爺爺奶奶一樣。一幕幕動人的場景，都讓我至今仍記憶猶新，難以忘懷，同學們學雷鋒的熱情也讓老師大為感動，我們要把這份熱情和激情投入到今天，乃至每天中去。因為雖然我們每年學雷鋒的方式不同，但我們的目的只有一個，就是學習雷鋒的精神，讓雷鋒的精神代代相傳。
“幫助他人”不僅僅是我們學雷鋒的一句口號，更需要我們每個同學付諸于行動，努力去實踐它。雷鋒精神的實質(zhì)，是全心全意為人民服務(wù)，為了人民的事業(yè)無私奉獻。
“你快樂，所以我快樂”應(yīng)該成為我們每個人的想法，因為你可知道幫助他人是快樂的，它帶給你滿足與自豪。哪怕不留名，你也會得到雙份的快樂，那快樂是督促你前進的教鞭，是指引你方向的導(dǎo)游，更是帶領(lǐng)你走出逆境的力量，那快樂是他人無法體會的到的。
3月5日，安龍縣委宣傳部、團縣委、縣文明辦等單位聯(lián)合啟動“迎州慶、講文明、樹新風、學雷鋒”系列主題志愿服務(wù)活動。
在啟動儀式上，綠絲帶志愿者代表宣讀了活動倡議書，向全縣人民群眾發(fā)出“弘揚雷鋒精神，踐行雷鋒精神，爭做文明安龍人，積極參加志愿服務(wù)活動”的倡議，出席活動的縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)為各志愿服務(wù)隊授旗，2000名綠絲帶志愿者進行了莊嚴宣誓。
儀式后，2000名志愿者開展了衛(wèi)生整治、文明勸導(dǎo)等活動，拉開了學雷鋒系列主題志愿服務(wù)活動月序幕。
碧江區(qū)：“弘揚雷鋒精神、志愿親情關(guān)愛”
3月5日，碧江區(qū)團委組織青年志愿者到敬老院、學校開展“弘揚雷鋒精神、志愿親情關(guān)愛”主題綠絲帶志愿服務(wù)活動。
在碧江區(qū)中心敬老院，志愿者們?yōu)槔先藗兇驋咝l(wèi)生，陪老人們談心、唱歌、做互動游戲。現(xiàn)場氣氛輕松活潑，老人們激動地說：“現(xiàn)在政策好，我們在敬老院什么也不缺，就缺人陪我們說說話聊聊天，今天志愿者小同志們的到來，讓我們度過了愉快一天，感謝你們！”
志愿者一行來到二完小、南長城小學，與學校里的孩子們一起做游戲，參觀孩子們設(shè)計制作的黑板報，并參加“弘揚雷鋒精神”主題班會，與部分留守兒童結(jié)成幫扶對子，為他們輔導(dǎo)功課。
長順縣：一幫一，心連心
3月5日是學雷鋒紀念日，在團長順縣委的號召下，西部計劃大學生志愿者和“長順義工”30余人來到縣福利院,為孤寡老人和孤兒們帶去了雷鋒般的溫暖。
志愿者們分為三組對院落和花壇進行了清理、為即將投入使用的宿舍樓做最后的清潔，同時對房間內(nèi)務(wù)進行了清掃整理，義務(wù)勞動結(jié)束后后，志愿者義工隊伍與37名孤寡老人、45名孤兒共同開展了“尋找身邊的雷鋒”主題故事會。
志愿者義工為45名孤兒發(fā)放了帽子、鉛筆、本子、削筆刀等學習用具。與他們結(jié)成了“一幫一”心連心對子，活動在歡快的歌聲中落下帷幕。
惠水縣：我為人人、人人為我
3月4日，惠水縣“弘揚雷鋒精神·開展志愿服務(wù)”活動啟動儀式在縣人民廣場舉行。
此次志愿服務(wù)活動圍繞“弘揚雷鋒精神”，結(jié)合實際需求和特點開展了形式多樣的志愿服務(wù)活動。一是以便民利民、環(huán)境保護、衛(wèi)生清潔、法律援助、醫(yī)療衛(wèi)生等為主要內(nèi)容，采取集中宣傳、集中服務(wù)的方式，上街開展學雷鋒志愿服務(wù)活動；二是以扶貧幫困為宗旨，有組織地進入敬老院、福利院、殘疾人家庭、空巢老人家庭為老人、孤殘兒童、殘疾人提供打掃衛(wèi)生、生活照料、健康保健、文體活動等服務(wù)；三是組織志愿者深入交通站點、十字路口、廣場等處，開展“傳遞文明”志愿服務(wù)活動，廣泛開展糾正陋習、文明勸導(dǎo)和教育、維護交通秩序、宣傳文明禮儀的志愿服務(wù)活動；同時帶動吸引更多市民廣泛參與，在全社會形成我為人人、人人為我的良好風尚。
金沙縣：“學習雷鋒、爭做好人、爭做好事”
3月5日，金沙團縣委圍繞“學習雷鋒、爭做好人、爭做好事”主題，組織社會志愿者廣泛開展學雷鋒志愿服務(wù)活動。
在縣人民廣場，來自縣人民醫(yī)院、同仁醫(yī)院、林東醫(yī)院的醫(yī)療志愿者開展免費義診服務(wù)活動，發(fā)藝志愿者為老人和小孩免費理發(fā)，攝影志愿者為老人和小孩免費照相，在廣場LED顯示屏播放《雷鋒》電影。
在縣一中、逸夫中學，志愿者開展學雷鋒主題班會、出主題板報、“講雷鋒故事”比賽、整治環(huán)境衛(wèi)生等服務(wù)活動。
凱里學院：“學習雷鋒美化校園”
3月5日，凱里學院青年志愿者“學雷鋒社會志愿服務(wù)”主題活動啟動。
啟動儀式后，300名青年志愿者在校園里開展“美化校園”整臟治亂服務(wù)活動，對校園里的“牛皮癬”、衛(wèi)生死角等進行清理。
據(jù)悉，凱里學院青年志愿者“學雷鋒社會志愿服務(wù)”主題活動將持續(xù)9天，各分院青年志愿者服務(wù)隊將在校園開展“校園美化”、“學雷鋒義務(wù)維修電腦”等服務(wù)活動，并赴基層開展“大學生下鄉(xiāng)義務(wù)維修家電”、“大學生送文藝下鄉(xiāng)”、“關(guān)愛老人兒童系列活動”、“法制與環(huán)保宣傳”、“關(guān)愛弱勢群體——黔東南州特校文體交流活動”等服務(wù)活動。
六枝特區(qū)：“實踐雷鋒精神，塑造美麗心靈”
3月15日，六枝特區(qū)第二中學開展了以“實踐雷鋒精神，塑造美麗心靈”為主題的“學雷鋒”慰問活動。
下午4時，志愿者和老師們帶著牛奶等慰問品來到敬老院。志愿者們熱情地為敬老院的老人們表演節(jié)目，為他們打掃衛(wèi)生、整理房間等，給沉寂的敬老院帶來歡聲笑語，老人們的臉上掛滿了笑容。第二中學團委負責同志表示：要求同學們學習和發(fā)揚雷鋒“為人民服務(wù)”的精神，好好學習，做個對社會有用的人。
此次活動，既培養(yǎng)了學生志愿者敬老、愛老、助老的傳統(tǒng)美德，又讓他們從小懂得關(guān)愛老人是我們的責任，同時也在六枝特區(qū)將“學雷鋒”活動進一步發(fā)揚光大。
納雍縣：學習雷鋒敬老愛老
3月5日，團納雍縣委組織團員青年志愿者、西部計劃志愿者到勺窩鄉(xiāng)敬老院開展學雷鋒服務(wù)活動。
志愿者們?yōu)榫蠢显旱睦先藗兦鍜呃_洗地板、擦洗門窗和過道護欄、整理衣被等，并與老人們拉家常談心，傾聽老人們的心聲。志愿者還為敬老院的6名老人送去價值1000余元的棉被等慰問品。
志愿者們表示，以后將利用節(jié)假日及周末休息日經(jīng)常到敬老院看望老人們，讓他們感受社會的關(guān)心和關(guān)愛。
團云巖區(qū)委：“弘揚雷鋒精神，開展志愿服務(wù)”
3月20日，貴陽市云巖區(qū) “弘揚雷鋒精神，開展志愿服務(wù)”為主題的志愿服務(wù)系列活動拉開了帷幕。
朝陽縣運輸管理所是一支作風優(yōu)良而充滿活力的隊伍，也是一個管理規(guī)范，愛崗敬業(yè)，無私奉獻的戰(zhàn)斗集體。他們在局黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在所支部書記、所長王春的帶領(lǐng)下，大力展開“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會”為內(nèi)容的社會主義職業(yè)道德教育，形成了積極向上，敬業(yè)精業(yè)，奉獻社會的良好風氣。他們真抓實干、文明服務(wù)，弘揚雷鋒精神，助人為樂，為朝陽縣交通運輸事業(yè)的發(fā)展揮灑了濃墨重彩的一筆。他們將管理與修身結(jié)合在一起，在朝陽縣的各級公路上唱響了一曲蕩氣回腸的雷鋒之歌！
以雷鋒精神引領(lǐng)運輸管理工作。運管所黨支部始終把社會主義核心價值觀作為打造隊伍的準則，而雷鋒精神是社會主義核心價值觀的具體表現(xiàn)。因此，運管所黨支部將雷鋒精神融會貫通于全所各項工作之中。一是教育全所干部職工學雷鋒精神，從自己身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造潔凈文明生活工作環(huán)境。二是大力發(fā)揚雷鋒助人為樂，勇于奉獻的精神。學會孝敬父母，熱心幫助身邊有困難的同事，以集體利益為先、以社會需要為先，為營造文明環(huán)境、和諧社會貢獻自己的一份力量。三是弘揚雷鋒勤儉節(jié)約的精神。要求每一名干部職工節(jié)約水電和糧食，做到人走關(guān)燈，不亂丟垃圾和紙屑等。以實際行動響應(yīng)國家共建節(jié)約型社會的號召。四是傳承雷鋒的“螺絲釘”精神。運管所黨支部廣泛開展以雷鋒精神為主題的各類文化活動，營造學雷鋒的濃厚氛圍，增強學雷鋒活動的吸引力和感染力。堅持內(nèi)宣和外宣齊抓，策劃刊發(fā)深度報道，全面反映運管人員在學雷鋒活動中涌現(xiàn)出來的感人故事。通過一系列行之有效的方式和方法，學雷鋒，在運管所已形成風氣。
以活動讓雷鋒精神得到發(fā)揚光大。為了調(diào)動全所干部職工學習雷鋒精神，運管所開展了一系列行之有效的學雷鋒活動。
――開展城鄉(xiāng)環(huán)境整治志愿服務(wù)行動。2014年3月4日由所長王春牽頭，通過宣傳生態(tài)文明觀念和環(huán)境保護知識，開展植樹造林、栽花種草、低碳環(huán)保宣傳教育、節(jié)能減排以及保護小凌河、義務(wù)撿拾白色垃圾等活動。使學雷鋒氣氛日益濃厚。
――開展關(guān)愛空巢老人志愿服務(wù)行動。以弘揚“老吾老以及人之老”的中華民族傳統(tǒng)美德為導(dǎo)向，積極組織本單位志愿者為空巢老人提供生活照料、心理撫慰、親情關(guān)愛等志愿服務(wù)。
――開展關(guān)愛“道德模范”、“身邊好人”志愿服務(wù)行動。組織志愿者為生活困難的“道德模范”、“身邊好人”提供周到細致的志愿服務(wù)，幫助他們解決實際困難。并利用3月份學雷鋒活動月的契機，組織他們參與各類志愿服務(wù)活動，發(fā)揮道德模范和身邊好人榜樣示范作用，引導(dǎo)人們積極投身道德建設(shè)，不斷增強道德意識。
――愛崗敬業(yè)，無私奉獻，展行業(yè)風采。結(jié)合運輸管理行業(yè)特點，深入開展“崗位學雷鋒、行業(yè)樹新風”活動。通過開展規(guī)范服務(wù)、文明引導(dǎo)、微笑服務(wù)、政策解讀和各類便民利民志愿服務(wù)活動，從而樹立了良好文明“窗口”形象，展現(xiàn)了行業(yè)風采。
運管所的各股室、稽查隊、運管站都建立了學雷鋒活動長效機制，以各種形式幫助廣大的道路運輸業(yè)戶做好事、解難事，切實增強人民群眾對道路運輸管理機關(guān)開展學雷鋒活動的認同感。運管所的二十家子征費稽查站，常年設(shè)有學雷鋒服務(wù)臺，為過往行人提供便民服務(wù)。去年運管所副所長王洪軍在帶領(lǐng)稽查隊在西營子一帶路查時，遇到錦州一家三口的自駕車翻車，一人腰骨受傷不能動，兩人輕傷，他們趕到現(xiàn)場時，圍觀車輛有多臺，但無人幫忙。見此情形，王洪軍立即帶領(lǐng)稽查人員將傷者送到中心醫(yī)院，并幫忙抬擔架，進行照相、XT檢查，直到把病人安排好住院才離開，感動得一家熱淚盈眶。去年夏天，他們在瓦房子和六家子兩鎮(zhèn)交界處稽查時，一輛紅色載有即將分娩孕婦的桑塔納轎車爆胎，孕婦陣痛劇烈，馬上臨產(chǎn)，面對這緊急情況，稽查員們將孕婦及家人扶到稽查車上，迅速將他們送到最近的六家子鎮(zhèn)醫(yī)院，使孕婦安全到達醫(yī)院順利生產(chǎn)。像這樣見義勇為、樂于助人的事跡在運管隊屢見不鮮，也因此受到了百姓的稱贊。
運管所作為最基層的為民服務(wù)窗口，他們以雷鋒精神為指針，激勵每個員工更加熱情地投入到工作中去。全年共經(jīng)辦受理的服務(wù)事項900多件，基本未出現(xiàn)過錯辦和超時辦結(jié)情況，實現(xiàn)了零差錯和零投訴，受到廣大運輸業(yè)戶的一致好評。
運管業(yè)務(wù)大廳是單位的一個窗口。是清一色的娘子軍。她們通過推行以“零距離休息日預(yù)約服務(wù)、零障礙馬上辦限時辦結(jié)服務(wù)、零積壓工作日延時服務(wù)”為內(nèi)容的“三零服務(wù)”制度，做到不辦完最后一項業(yè)務(wù)不下班、不送走最后一位業(yè)戶不關(guān)門，不讓群眾多跑一趟冤枉路。從而使運管服務(wù)大廳真正成了業(yè)戶之家。
又是一度春的展望，又是一載秋的憧憬。如今，運管所黨支部正在高舉雷鋒精神這面旗幟，帶領(lǐng)全所職工一路高歌，一路奉獻，讓雷鋒精神在交通運輸事業(yè)熠熠生輝！
