時(shí)間：2022-11-13 01:10:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇近期思想?yún)R報(bào)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、工作目標(biāo)
明確職責(zé)，力求創(chuàng)新，依靠集體，腳踏實(shí)地，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
二、工作要點(diǎn)
1、加強(qiáng)自身建設(shè)，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)。
2、落實(shí)完成輔導(dǎo)員交辦的各項(xiàng)工作。
3、督促配合學(xué)院各部門舉辦活動(dòng)，創(chuàng)造活潑、和諧的氛圍。
4、協(xié)調(diào)各班級(jí)之間的工作，營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍。
三、工作實(shí)施方法
1、明確工作安排：
（1）及時(shí)了解辦公室工作計(jì)劃以及輔導(dǎo)員老師的工作時(shí)間和方法，有重要工作及會(huì)議時(shí)要及時(shí)提醒輔導(dǎo)員老師。
（2）明確自己的值班時(shí)間以及每天的任務(wù)，在辦公室時(shí)專心工作，平常專心學(xué)習(xí)，盡量不使工作影響學(xué)習(xí)。
2、提高業(yè)務(wù)水平：
要明確我們學(xué)院的總體部門結(jié)構(gòu)，各部門主要負(fù)責(zé)人，還有辦公室各個(gè)輔導(dǎo)員老師及其助理，加強(qiáng)與這些老師同學(xué)的溝通。提高自己的業(yè)務(wù)水平并且保證工作準(zhǔn)確、高效地完成。
3、加強(qiáng)溝通合作：
（1）加強(qiáng)與同學(xué)交流，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)。遇事多與輔導(dǎo)員、班委溝通，及時(shí)匯報(bào)情況。
在平常要主動(dòng)了解同學(xué)們的基本情況，比如近期身體狀況，經(jīng)濟(jì)條件是否困難等。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，多與輔導(dǎo)員、班委溝通，匯報(bào)情況，較大問題應(yīng)與老師一同處理。特別是同學(xué)們的心理狀況，不要等到問題已經(jīng)發(fā)展到產(chǎn)生惡劣影響，很難控制糾釋懷正時(shí)才告知老師尋求幫助。
（2）多與輔導(dǎo)員老師溝通，幫助輔導(dǎo)員傾聽同學(xué)心聲；關(guān)注輔導(dǎo)員老師工作中的難點(diǎn)，具體問題，具體對(duì)待；要把“同學(xué)關(guān)心的問題、面臨的困惑”、“同學(xué)想什么、需要什么”及時(shí)反映給輔導(dǎo)員老師。
（3）加強(qiáng)與各班班委間的合作。積極倡導(dǎo)各班開展各種文體活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)、主題班會(huì)等，通過開展各種活動(dòng)來加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作精神，加強(qiáng)我們年級(jí)的凝聚力。
（4）通過各種方式來加強(qiáng)老師與同學(xué)之間，各班之間的彼此信任感。
4、注重工作方法：
（1）加強(qiáng)各班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作。協(xié)調(diào)好各班關(guān)系，在活動(dòng)中發(fā)揮眾人的聰明才智，必會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
（2）工作分清主次，分階段開展。明確年級(jí)各個(gè)時(shí)間段的工作重點(diǎn)，在工作中著力解決緊急問題。
（3）安排相關(guān)會(huì)議，并做好相關(guān)的會(huì)議記錄；整理材料，梳理學(xué)期內(nèi)開展的各項(xiàng)活動(dòng)與會(huì)議；每次會(huì)議或活動(dòng)都要及時(shí)作總結(jié)。
（4）及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作中的問題，虛心求教并及時(shí)改變自己不好的工作方法。
5 、加強(qiáng)組織宣傳：
（1）積極倡導(dǎo)各個(gè)團(tuán)支部組織各種形式的團(tuán)日活動(dòng)，做好宣傳工作。
（2）鼓勵(lì)各班同學(xué)多些文章，多發(fā)文章。并且要及時(shí)寫思想?yún)R報(bào)，以便于輔導(dǎo)員老師了解同學(xué)們思想狀況。
6、真誠(chéng)服務(wù)同學(xué)：
做輔導(dǎo)員助理，要本著公平公正原則，不能對(duì)任何事情有所偏私。助理是一種責(zé)任也是一項(xiàng)榮譽(yù)。能夠幫助同學(xué)，是一件很有意義的事情。對(duì)于年級(jí)的同學(xué)都應(yīng)該平等對(duì)待，全心全意的給予學(xué)習(xí)生活工作上的幫助。
7、倡導(dǎo)優(yōu)良作風(fēng)：
在同學(xué)之間倡導(dǎo)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，促使同學(xué)們形成良好的心理狀態(tài)。
以上是我做的輔導(dǎo)員助理的工作計(jì)劃，希望輔導(dǎo)員老師可以給予批評(píng)指正。我知道，輔導(dǎo)員助理有時(shí)候會(huì)起表率作用，方方面面都會(huì)有可能對(duì)同學(xué)們產(chǎn)生影響，所以我一定要更進(jìn)一步培養(yǎng)自己的責(zé)任感，要處處以身作則，律己于身。我相信在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和支持下，我一定能把助理的工作做好，絕不辜負(fù)大家對(duì)我的期望和信任。
同志們：
這次會(huì)議的主要任務(wù)是，聽取2020年全局各支部班子建設(shè)情況匯報(bào)，交流黨建工作經(jīng)驗(yàn)，分析研判黨建工作形勢(shì)，查找存在的薄弱環(huán)節(jié)，研究制定2021年支部建設(shè)重點(diǎn)。剛才，各支部書記圍繞班子建設(shè)情況，做了很好的總結(jié)交流發(fā)言，抓住了重點(diǎn)，分析了形勢(shì)，找出了存在問題，明確了努力方向。下面，結(jié)合大家的發(fā)言以及日常掌握了解的情況，我再講三點(diǎn)意見：
一、基層黨支部建設(shè)情況的總體評(píng)價(jià)
基層黨支部是事業(yè)發(fā)展的“牢固地基”，是各項(xiàng)工作中最堅(jiān)強(qiáng)的力量支撐。基層黨支部黨建工作能否有序推進(jìn)，事關(guān)黨在群眾中的威信與形象，事關(guān)事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展建設(shè)，事關(guān)社會(huì)發(fā)展大局。2020年以來，按照上級(jí)黨委工作部署，我們不斷調(diào)整思路，積極探索強(qiáng)基固本的方式方法，在基層黨支部建設(shè)工作中取得了一些成效。主要表現(xiàn)在：
（一）精準(zhǔn)定位，發(fā)揮黨支部引領(lǐng)作用。在全面從嚴(yán)治黨的新常態(tài)下，各黨支部著力從強(qiáng)化黨支部責(zé)任落實(shí)、推動(dòng)黨建工作部署落實(shí)方面下功夫，緊緊抓牢責(zé)任體系構(gòu)建、抓實(shí)理論技能武裝、抓緊紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)、抓強(qiáng)黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，不斷提升黨支部工作水平，為隊(duì)伍建設(shè)和業(yè)務(wù)工作的開展起好引領(lǐng)作用。2020年，局黨組始終堅(jiān)持把黨支部建設(shè)工作與業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署，按照上級(jí)“”的工作要求，不斷完善了黨建工作方案，細(xì)化明確了基層黨支部班子成員“兩個(gè)責(zé)任”、“三重一大”等方面工作責(zé)任，切實(shí)充發(fā)揮了黨支部的核心領(lǐng)導(dǎo)作用。
（二）挖掘亮點(diǎn)，擴(kuò)大黨支部綜合效應(yīng)。積極組織開展了“每周之星”“業(yè)務(wù)能手”“工作標(biāo)兵”“抗疫先鋒” 先進(jìn)黨員典型評(píng)選活動(dòng)，不斷通過內(nèi)宣網(wǎng)絡(luò)、外宣媒體，對(duì)基層黨員先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳報(bào)道，用身邊人、身邊事教育引導(dǎo)全體黨員奮發(fā)向上，在黨員隊(duì)伍中掀起了一次又一次比先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的熱潮，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和吸引力。同時(shí)，縱深推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育常態(tài)化制度化活動(dòng)，打牢高舉旗幟、聽黨指揮、忠誠(chéng)使命的思想根基，增強(qiáng)了隊(duì)伍政治力、向心力。
（三）細(xì)化措施，彰顯黨支部為民內(nèi)涵。把為群眾排憂解難，為群眾辦實(shí)事、辦好事作為黨支部工作的基本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，充分利要“黨員走基層”、“黨員雙報(bào)到”、“慈善一日捐”等多種形式增強(qiáng)黨員黨員的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)和群眾意識(shí)，將基層黨支部群眾工作落到實(shí)處。近期，局黨組通過回訪了X家轄區(qū)企事業(yè)單位和X戶困難群眾，積極聽取了解群眾對(duì)黨支部工作、黨員表現(xiàn)的評(píng)價(jià)及意見建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正了黨員隊(duì)伍中的錯(cuò)誤思想和不良風(fēng)氣，進(jìn)一步密切了黨群關(guān)系。
二、當(dāng)前基層黨支部建設(shè)中存在的不足
（一）支部政治功能有待強(qiáng)化。基層黨員隊(duì)伍中“重業(yè)務(wù)、輕黨建”傾向明顯，基層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基層黨支部工作的重要性以及對(duì)業(yè)務(wù)工作的促進(jìn)作用缺乏正確認(rèn)識(shí)，沒有認(rèn)真履行好“一崗雙責(zé)”，對(duì)業(yè)務(wù)工作研究、部署的多，對(duì)黨建設(shè)工作檢查、親自過問的少。黨員黨員中存在著政治學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃的問題，由于政治理論、黨建知識(shí)學(xué)習(xí)不到位，致使黨員黨員對(duì)黨的理論一知半解，制約了其政治思想觀念的更新和提高，導(dǎo)致基層黨支部政治功能有弱化的趨勢(shì)。
（二）組織生活制度落實(shí)不到位。基層黨支部往往以業(yè)務(wù)工作重、人員難集中為理由，不嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行黨內(nèi)組織生活制度，只求應(yīng)付檢查而不求際效果。工作報(bào)告、黨員思想?yún)R報(bào)、黨員評(píng)議支部、聯(lián)系群眾等組織生活會(huì)制度的落實(shí)存在機(jī)械走形式、程序簡(jiǎn)單化、會(huì)議記錄不詳盡的情況。個(gè)別基層黨支部以存在文體活動(dòng)代替黨日活動(dòng)、以大隊(duì)業(yè)務(wù)會(huì)議代替組織生活會(huì)的現(xiàn)象，更有甚者弄虛作假，只在臺(tái)帳、記錄上做文章，實(shí)際卻根本沒有組織開展黨內(nèi)生活。
（三）黨員黨性教育存在缺位。面對(duì)基層黨員隊(duì)伍呈現(xiàn)出復(fù)雜化、多樣化現(xiàn)狀的新形勢(shì)，缺乏細(xì)致及時(shí)的、有針對(duì)性地思想教育措施，對(duì)黨員的教育管理上存在著教育形式陳舊、內(nèi)容空洞、講解教條的問題，從而起不到應(yīng)有的教育作用。由于對(duì)黨員黨員思想缺乏定期的分析，加之沒有建立科學(xué)的考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，致使黨支部對(duì)黨員的動(dòng)態(tài)掌握不清、管理力度不強(qiáng)、賞罰不夠分明，最終導(dǎo)致部分黨員黨員密切聯(lián)系群眾的思想優(yōu)勢(shì)弱化，對(duì)群眾態(tài)度生硬、冷漠、對(duì)上訪群眾的走訪聯(lián)系少，缺乏換位思考，宗旨觀念動(dòng)搖。
三、加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)的工作要求
（一）樹理念，提升引領(lǐng)力。強(qiáng)化支部班子建設(shè)，發(fā)揮核心引領(lǐng)作用，在黨支部班子成員中牢固樹立“不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職”的黨建工作理念，要求班子成員要把黨支部工作融入到工作實(shí)際，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)的高效完成，實(shí)現(xiàn)黨建工作與工作的對(duì)接。同時(shí)，要求班子成員牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，除加強(qiáng)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還必須加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新時(shí)期開展思想政治工作的方法、技巧，不斷提升開展思想政治工作的能力和水平。提升黨員政治素養(yǎng)，發(fā)揮先鋒模范作用。把堅(jiān)定的理想信念樹立作為黨支部建設(shè)的政治靈魂，對(duì)全體黨員進(jìn)行政治教育，不斷凈化黨員思想、純潔黨員靈魂，用黨的指導(dǎo)思想武裝頭腦，提高黨性認(rèn)識(shí)，樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，確保每位黨員要有強(qiáng)烈的政治敏銳性和政治洞察力，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，確保各項(xiàng)工作沿著堅(jiān)定正確的政治方向推進(jìn)。
（二）勤教育，提升戰(zhàn)斗力。抓紀(jì)律作風(fēng)教育，用平凡崗位上的先進(jìn)模范人物及其先進(jìn)事跡來教育黨員，鼓勵(lì)黨員，在隊(duì)伍中深入開展理想、職業(yè)道德、反腐倡廉教育，做到警鐘長(zhǎng)鳴，使黨員防微杜漸，促使黨員以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)干好自己的本職工作，讓人民滿意，肩負(fù)起工作的神圣職責(zé)。抓履職能力提升，采取實(shí)戰(zhàn)演練、案例教學(xué)和隨崗培訓(xùn)等方式，針對(duì)不同崗位、不同人員的不同需求，開辦有益?zhèn)€人發(fā)展的培訓(xùn)項(xiàng)目，提高黨員依法辦事、秉公執(zhí)法的素質(zhì)和能力，努力造就一批精業(yè)務(wù)、熟法律、懂黨務(wù)的復(fù)合型人才。同時(shí)，結(jié)合工作實(shí)際探索建立符合工作實(shí)際的黨員績(jī)效考評(píng)體系，以考促進(jìn)，全面提高全體黨員黨員的綜合能力素質(zhì)，全面提升基層黨支部的綜合戰(zhàn)斗力。
――缺少必要準(zhǔn)備，漫無目的。對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)，我們很多教師都認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)就是為了完成學(xué)校例行的常規(guī)任務(wù)，根本不需要做什么準(zhǔn)備。所以，很多時(shí)候我們的家長(zhǎng)會(huì)開得都很是隨意，什么時(shí)間想開就開，家長(zhǎng)會(huì)上班主任也是想起什么講什么，根本沒有什么明確的目的。這就導(dǎo)致家長(zhǎng)感覺是在浪費(fèi)時(shí)間，所以不愿到校參會(huì)。
――形式呆板，流于程序。我們大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)的流程是：首先由主持人進(jìn)行簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白，然后再由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一進(jìn)行廣播講話，接著再是各班班主任介紹學(xué)生在校學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況，并對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)相應(yīng)地提出一些要求。中間偶爾邀請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言，而發(fā)言家長(zhǎng)一般都是會(huì)前約定的，發(fā)言內(nèi)容自然也是班主任提前劃定并許可的。試想，家長(zhǎng)會(huì)年年如此，次次如此，每次都在重復(fù)著相同的程序、相同的內(nèi)容，家長(zhǎng)們能不膩煩嗎？又怎么會(huì)積極地到校參會(huì)呢？
――內(nèi)容單一，考試成績(jī)占主導(dǎo)。目前學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，多數(shù)主要還是圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)和成績(jī)展開的。家長(zhǎng)會(huì)的召開時(shí)間一般都是安排在期中考試或期末考試結(jié)束之后，使得家長(zhǎng)會(huì)儼然成了考試成績(jī)的通報(bào)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任重點(diǎn)介紹的內(nèi)容也就是學(xué)生的考試成績(jī)，其他方面則是一帶而過。即使就學(xué)生成長(zhǎng)的其他方面與家長(zhǎng)交流，也局限于與學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，并非真正關(guān)注學(xué)生的其他方面。所以一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)下來，家長(zhǎng)總是感覺毫無收獲，有的只是再次知道了自己孩子的考試成績(jī)和班級(jí)名次。而這些都可能是家長(zhǎng)們?cè)缫阎獣缘模詫?duì)他們來說參加不參加家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)沒有多大意義了。
――缺少交流，忽視家長(zhǎng)意見。目前的家長(zhǎng)會(huì)，大都是教師在臺(tái)上講，家長(zhǎng)坐在自己孩子位置上聽，整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)基本上就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任的“一言堂”，家長(zhǎng)只是聽眾，幾乎插不上話，只能被動(dòng)地接受說教，沒有發(fā)言機(jī)會(huì)。所以，每次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)往往都是乘興而來敗興而歸。久而久之，其參與熱情自然就不高了。
我們要讓家長(zhǎng)會(huì)重拾迷人魅力，必須做好功課，大加努力。
一、精心準(zhǔn)備，拉響家長(zhǎng)會(huì)的前奏曲
家長(zhǎng)會(huì)的本意是通過家校互動(dòng)，讓學(xué)校教育有目的地向家庭延伸，進(jìn)而形成強(qiáng)大的教育合力。因此，要想讓家長(zhǎng)會(huì)發(fā)揮它應(yīng)有的功效，我們必須提前做足功課，精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)方案。
首先，緊貼實(shí)際，精心設(shè)計(jì)溝通內(nèi)容。在召開家長(zhǎng)會(huì)之前，班主任可以通過電話、調(diào)查問卷等方式向?qū)W生家求他們對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的意見和建議，并在立足于學(xué)校工作實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際的基礎(chǔ)上，適當(dāng)考慮家長(zhǎng)的需求，有針對(duì)性地增加一些家長(zhǎng)比較關(guān)注的內(nèi)容。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容確定之后，班主任還要通過《致家長(zhǎng)一封信》等形式，及時(shí)將召開家長(zhǎng)會(huì)的設(shè)想與安排告知家長(zhǎng)，并誠(chéng)懇地邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參加家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和具體流程了然于心，進(jìn)而深切認(rèn)識(shí)到這一活動(dòng)的重要意義，如此，家長(zhǎng)們不僅不會(huì)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)心存疑慮，而且充滿著期待，隨后自然就會(huì)心甘情愿地到校參加家長(zhǎng)會(huì)。
其次，家長(zhǎng)會(huì)召開之前班主任還要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。這里的準(zhǔn)備工作主要包括兩方面：其一，在家長(zhǎng)會(huì)召開之前做好會(huì)場(chǎng)布置工作，要有一個(gè)好的環(huán)境給家長(zhǎng)看。其二，準(zhǔn)備好相應(yīng)的文字材料。文字材料內(nèi)容大致應(yīng)該包括以下方面：
1.班主任的演講稿。講話稿的內(nèi)容要針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)去準(zhǔn)備，讓文化層次不等的家長(zhǎng)都能對(duì)講話有興趣。介紹情況既要力求全面，又要重點(diǎn)突出；既要講成績(jī)，又要談不足；既要有事例分析，又要有理論闡述。對(duì)家長(zhǎng)既要有鼓勵(lì)，又要有要求；既要有商討，又要有指導(dǎo)。
2.要擺正會(huì)上與家長(zhǎng)進(jìn)行探討的問題梳理案。梳理案內(nèi)容主要包括目前學(xué)生中存在的主要問題，班級(jí)近期工作目標(biāo)及規(guī)劃，今后教育中有哪些方面需要與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，有哪些方面需要家長(zhǎng)給予支持等。
3.班級(jí)每一位學(xué)生近階段學(xué)習(xí)生活情況簡(jiǎn)介（抑或是發(fā)展評(píng)語(yǔ)）。內(nèi)容要包含學(xué)生的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、健康狀況以及任課教師和班級(jí)同學(xué)對(duì)其印象與意見等。
4.任課老師情況（任教學(xué)科、曾經(jīng)取得的成績(jī)、授課特點(diǎn)）介紹，以及與他們的通訊方式，如個(gè)人博客、家庭電話、手機(jī)、QQ及電子郵箱等，可提前打印好發(fā)給家長(zhǎng)，以便保持聯(lián)系。
二、創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)形式，唱響家長(zhǎng)會(huì)的進(jìn)行曲
1.家長(zhǎng)會(huì)也要寓教于樂。雖然家長(zhǎng)會(huì)的核心內(nèi)容我們不能改變，但是我們可以適當(dāng)改變家長(zhǎng)會(huì)的組織形式，在中間適當(dāng)增加一些文娛節(jié)目，讓家長(zhǎng)會(huì)寓教于樂。比如我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)中有一項(xiàng)重要內(nèi)容就是向家長(zhǎng)傳播家教知識(shí)，在傳授知識(shí)的時(shí)候我們可以適當(dāng)設(shè)計(jì)一些小的親子游戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與互動(dòng)。抑或是請(qǐng)家長(zhǎng)觀看一些有關(guān)家庭教育的小品，這樣家長(zhǎng)自然就不會(huì)覺得家長(zhǎng)會(huì)是空洞乏味的了。
2.分專題召開家長(zhǎng)會(huì)。召開家長(zhǎng)會(huì)，不一定要面面俱到，但一定要有所得。所以，為了提高家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)效，我們可以結(jié)合實(shí)際，充分考慮家長(zhǎng)的知識(shí)水平和職業(yè)特點(diǎn)，分專題召開家長(zhǎng)會(huì)。比如可以開成班級(jí)教師推介會(huì)、家校合作研討會(huì)、家教工作座談會(huì)、學(xué)生才藝展示會(huì)、學(xué)生思想?yún)R報(bào)會(huì)、教育問題咨詢會(huì)、專家教育報(bào)告會(huì)等。
3.分層次召開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)在百忙之中到校參會(huì)，是既想有所收獲，又不想太失面子，特別是后進(jìn)生的家長(zhǎng)，這種想法更為明顯。班級(jí)的學(xué)生數(shù)是少則三四十，多到五六十，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)成績(jī)差別很大。為了能維護(hù)學(xué)生的自尊，照顧家長(zhǎng)們的情緒和“面子”，在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)于學(xué)生們所存在的問題，班主任不可能一一指出，也不可能一一提出要求，只能在班級(jí)的層面統(tǒng)一提出一些建設(shè)性的建議，這就導(dǎo)致家長(zhǎng)很難了解教師的真實(shí)意圖，使家長(zhǎng)會(huì)起不到應(yīng)有的作用。而分層家長(zhǎng)會(huì)，則既能保護(hù)學(xué)生的自尊，又保護(hù)家長(zhǎng)的“面子”，還可以就學(xué)生或是成績(jī)不理想或是表現(xiàn)不如意等實(shí)際問題展開座談，征求家長(zhǎng)意見，共同探討解決問題的有效辦法，形成共識(shí)，從而提高教育效果。
4.讓家長(zhǎng)唱主角。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們應(yīng)該有意識(shí)地把時(shí)間留給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)站到講臺(tái)前講述自己在教子方面的收獲、困惑，針對(duì)家長(zhǎng)們所提出的困惑，我們要及時(shí)組織家長(zhǎng)進(jìn)行討論，要在交流探討中幫助家長(zhǎng)追尋妥善有效的解決辦法。這樣，家長(zhǎng)們就會(huì)感到家長(zhǎng)會(huì)是與自己緊密相關(guān)的，自然就會(huì)積極參與到相應(yīng)的討論當(dāng)中，家長(zhǎng)會(huì)的目的必然會(huì)在互動(dòng)交流中實(shí)現(xiàn)。
一、完善自我，做有魅力的班主任
隨著教育的不斷發(fā)展，班主任的角色越來越呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，是一個(gè)多重角色的混合體。班主任不光是學(xué)校的教育者、班級(jí)建設(shè)的管理者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者、心理醫(yī)生、各方面工作的協(xié)調(diào)者。班主任應(yīng)正確、深刻而又全面地認(rèn)識(shí)到自己的作用和職責(zé)，樹立“多角色意識(shí)”，加強(qiáng)自身修養(yǎng)與能力的培養(yǎng)，這不僅關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而且關(guān)系到工作的成敗。
俗語(yǔ)說：溝通從“心”開始。班主任要做一個(gè)有“心”之人，不僅要有愛心、耐心，還要有寬容之心。首先，班主任成為學(xué)生的良師益友，是全面、出色地做好各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。“愛”是永恒不變的主題。班主任不僅是愛的使者，更是愛的傳播者。只有老師首先關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛戴老師。由于學(xué)生來自不同的成長(zhǎng)環(huán)境，有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，又遠(yuǎn)離家人和朋友，剛開始獨(dú)立生活，難免有一些不適應(yīng)，這時(shí)班主任以真誠(chéng)、平等的姿態(tài)與他們聊聊天，了解他們的需要、情感和個(gè)性，在生活上或心理上幫助他們、安慰他們，讓學(xué)生感到班主任心中有自己；課間與學(xué)生一起參加一些體育活動(dòng)，一起做游戲，甚至公開一點(diǎn)自己的小秘密，透露一點(diǎn)學(xué)生感興趣的“我”，或耐心地傾聽學(xué)生講述自己內(nèi)心的苦惱，這種朋友似的、全無班主任架子的交流可以拉近師生之間的距離，自然深得學(xué)生的喜歡。
其次，《學(xué)習(xí)的革命》一書中有這樣一句話：“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛。”法國(guó)作家雨果曾有一句名言：“比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈。”對(duì)班主任而言，寬容是一種境界，是一種藝術(shù)，更是一種智慧。每個(gè)人身上都有長(zhǎng)處和短處，作為班主任不能老是拿著放大鏡去看學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的東西，哪怕那只是一件像課間擦黑板這樣的小事。如果我們用愛的策略并發(fā)揚(yáng)光大學(xué)生身上閃光點(diǎn)的手段，也許今天的缺點(diǎn)會(huì)成為學(xué)生明天成長(zhǎng)的基石。所以，學(xué)生的成長(zhǎng)是需要引導(dǎo)，他們的錯(cuò)誤需要其父母、老師的寬容對(duì)待。班主任能夠以寬容之心對(duì)待自己的學(xué)生，意味著他的教育思想更加深刻，心胸更加寬闊，情操更加高尚，教育方法更加藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)也會(huì)更大。
二、提升自我，做有才識(shí)的班主任
班主任除了必備的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和教育素質(zhì)等基本修養(yǎng)之外，還應(yīng)該具有學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因?yàn)榘嘀魅蔚闹饕ぷ鲗?duì)象是學(xué)生，對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的了解經(jīng)歷了一個(gè)從陌生到熟悉的過程，這就是一種探索和學(xué)習(xí)的過程。作為一名班主任，首先要在學(xué)科教學(xué)或者在專業(yè)技能上吸引和征服學(xué)生，因?yàn)樵趯W(xué)校生活中，學(xué)生會(huì)有意無意地模仿班主任，以班主任為榜樣。如果一個(gè)班主任善于探究，那他的學(xué)生也會(huì)愛思考；如果這個(gè)班主任能歌善舞，那她的班級(jí)在文藝方面也會(huì)比較突出。班主任在處理各種問題和矛盾時(shí)，學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了交流、學(xué)會(huì)了解決問題的方法。這就是學(xué)習(xí)意識(shí)。中國(guó)有句俗語(yǔ)：若想給別人一杯水，那么自己就必須要有一桶水。如果一個(gè)班主任能以淵博的知識(shí)和一定的工作能力來管理班級(jí)，那勢(shì)必會(huì)取得比較滿意的效果。
所謂創(chuàng)新意識(shí)，就是班主任要注重學(xué)生管理工作理念的創(chuàng)新。首先要樹立“以人為本”的管理意念，強(qiáng)化“學(xué)生發(fā)展”意識(shí)，要尊重學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流。其次，要樹立“育人為本，德育為先”的管理理念，強(qiáng)化“管理育人”意識(shí)。管理只是一種手段，學(xué)生在其中自覺接受教育才是目的。其實(shí)，從班集體的建立到各種班級(jí)活動(dòng)的策劃都是一種創(chuàng)新的過程。作為班主任，在已取得的各種成績(jī)和榮譽(yù)面前，要善于捕捉新的目標(biāo)、新的熱點(diǎn)問題，創(chuàng)新思維，營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的新環(huán)境，使班集體和學(xué)生保持活力。
所謂競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，即在學(xué)校開展的各項(xiàng)班級(jí)工作評(píng)比中要有一種爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的意識(shí)，這是對(duì)班級(jí)工作開展的效果的一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，也是考核班主任工作成效的一個(gè)重要方面。在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中學(xué)會(huì)調(diào)整、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短、學(xué)會(huì)縱覽全局。班主任將競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)通過班級(jí)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的形式，潛移默化地傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，健全他們的人格。
三、班主任工作的探索和實(shí)踐
1.良好開端是打造優(yōu)秀班集體的基礎(chǔ)
俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一個(gè)優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建以及它的發(fā)展在很大程度上取決于班級(jí)有沒有一個(gè)良好的開端，因此，班主任在接過任務(wù)之后應(yīng)努力做好兩件事。
（1）熟悉并了解學(xué)生，初步建立班委會(huì)
班主任一接手班級(jí)工作，首先要了解學(xué)生的基本概況。可以通過自我介紹、個(gè)別談話、軍訓(xùn)、學(xué)前教育、思想?yún)R報(bào)等形式從正面收集關(guān)于學(xué)生的能力、性格、興趣愛好、要求等信息，為下一步確定班委打下基礎(chǔ)。其次要了解班集體的基本概況，包括班級(jí)的基本構(gòu)成情況及其他方面，如學(xué)生生活社區(qū)環(huán)境、學(xué)生家庭條件、學(xué)生在校外的表現(xiàn)等。班主任是一項(xiàng)有強(qiáng)度的社會(huì)工作，是在打磨學(xué)生，教會(huì)他們?nèi)绾卧谏鐣?huì)上取得成功。每天和性格各異的學(xué)生打交道，有時(shí)會(huì)讓人感到身心疲憊。因此，班主任要學(xué)會(huì)識(shí)別哪些學(xué)生能賦予你能量，哪些學(xué)生會(huì)奪走你能量。利用那些能量賦予者使你的工作變得更順暢、更快樂。在開始兩周內(nèi)，班主任要及時(shí)指定幾名有能力、樂于參與班級(jí)事務(wù)的學(xué)生暫時(shí)負(fù)責(zé)班級(jí)工作。
（2）開好第一次班會(huì)，明確班級(jí)奮斗目標(biāo)
書法大師啟功先生曾說過：“學(xué)為人師，行為世范”，教師要時(shí)時(shí)處處為人師表，切不可放松思想，也不能放松職責(zé)，更不可誤導(dǎo)學(xué)生。因此，班主任要做到言行一致、為人師表，因?yàn)檫@是在班里樹立威信的基礎(chǔ)，是搞好班級(jí)事務(wù)必不可少的條件。在開第一次班會(huì)時(shí)，班主任不但要作自我介紹，而且還要在全班同學(xué)面前表達(dá)帶好本班的信心和決心，同時(shí)宣講《學(xué)生學(xué)籍管理?xiàng)l例和規(guī)定》，使學(xué)生對(duì)學(xué)校生活和學(xué)籍規(guī)定有所了解，懂得學(xué)校的考核要求。接下來班主任要強(qiáng)調(diào)班級(jí)要形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛、互助、進(jìn)步的班集體，對(duì)學(xué)生提出課堂學(xué)習(xí)要求和紀(jì)律要求。學(xué)校和教師要幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。在第一次班會(huì)中班主任可給學(xué)生提供兩個(gè)奮斗目標(biāo)：短期的目標(biāo)是課程考試達(dá)標(biāo)，班級(jí)沒有人掉隊(duì)；中長(zhǎng)期的目標(biāo)是在學(xué)習(xí)期間獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)，拿到一些等級(jí)證書，從各個(gè)方面鍛煉自己，爭(zhēng)取個(gè)人素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。
2.搞好班級(jí)建設(shè)，塑造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
（1）建立有效的監(jiān)督和班級(jí)管理機(jī)制
青少年時(shí)期是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要階段，也是他們較多接觸社會(huì)、政治、個(gè)人前途等問題的敏感時(shí)期。在這個(gè)階段，他們的行為和形態(tài)有著明顯的獨(dú)立性和自主性，已不可能完全服從班主任老師的安排，在面對(duì)一些矛盾、沖突、困難和問題時(shí)，他們的思想、情緒又往往容易發(fā)生變化。班主任要牢記“以生為本”，“為學(xué)生服務(wù)”的理念，開學(xué)后可讓學(xué)生制定出適合本班行為規(guī)范的班規(guī)。此外，班主任要堅(jiān)持班干部輪流記錄班級(jí)日志，便于了解本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握班級(jí)活動(dòng)的開展情況。班主任不僅要掌握第一手材料，還要做好工作記錄，思考工作對(duì)策，對(duì)每一個(gè)學(xué)生做到心中有數(shù)，并做出正確的評(píng)價(jià)。為了保障班級(jí)管理和教學(xué)秩序井然有序，班主任需要對(duì)學(xué)生“寬”、“嚴(yán)”結(jié)合。“寬”指的是要關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊敬學(xué)生，對(duì)于學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步和獲得的榮譽(yù)要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；“嚴(yán)”指的是凡事以班規(guī)、校紀(jì)為準(zhǔn)，使學(xué)生懂得尊重規(guī)則、遵守規(guī)則，正確處理紀(jì)律與自由的關(guān)系。班主任要抓課堂紀(jì)律，做好事先預(yù)防，嚴(yán)格控制學(xué)生的出勤率，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于違紀(jì)學(xué)生要提出合理化的意見，加強(qiáng)說服教育，促進(jìn)學(xué)生由他律走向自律。
（2）定期召開班會(huì)，加強(qiáng)思想品德教育
主題班會(huì)是進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體和陣地。定期召開主題班會(huì)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育和自我管理，同時(shí)也能增進(jìn)班級(jí)的凝聚力。班主任要在思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情操、集體主義觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)民主法制教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。班主任還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行主流文化教育，準(zhǔn)確把握當(dāng)前社會(huì)的思想動(dòng)態(tài)，把脈主流價(jià)值觀，把學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)到主流思想上來，使他們的思想符合時(shí)代的需要，順應(yīng)時(shí)展。班里可開展“我要成為一個(gè)什么樣的人”的主題討論或召開如“雷鋒精神”這樣的主題團(tuán)日活動(dòng)。從對(duì)某班學(xué)生所寫的材料中可以看出同學(xué)們都希望成為一個(gè)普通的人、一個(gè)積極進(jìn)取、有責(zé)任心、有使命感、有所作為的人。
（3）抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)風(fēng)是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校寶貴的財(cái)富，是高質(zhì)量教育的保證，也是實(shí)現(xiàn)優(yōu)良班風(fēng)的重要途徑。我國(guó)心理學(xué)家潘菽教授把學(xué)習(xí)分為四種類型：知識(shí)的學(xué)習(xí)；技能和熟練的學(xué)習(xí)；心智的、以思維為主的能力學(xué)習(xí)；道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)。美國(guó)心理學(xué)家D.P.Ausubel根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；又依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的性質(zhì)及與學(xué)習(xí)者已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義的學(xué)習(xí)。而青年學(xué)生的學(xué)習(xí)從內(nèi)容上來說有專業(yè)化程度較高、職業(yè)方向性較強(qiáng)的特點(diǎn)。從學(xué)習(xí)方法上來說有自學(xué)方式日益重要，學(xué)習(xí)獨(dú)立性、批判性、自覺性不斷增強(qiáng)，以及校內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合的特點(diǎn)。況且，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是很復(fù)雜的：有的學(xué)生是為了報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩；有的想成為對(duì)社會(huì)有用之人；有的因自尊心、進(jìn)取心和不甘落后而學(xué)習(xí)；還有的學(xué)生希望達(dá)到學(xué)校教學(xué)要求并順利畢業(yè)。根據(jù)不同的層次和目標(biāo)，班主任要對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行小組分類，如數(shù)學(xué)小組、英語(yǔ)小組、計(jì)算機(jī)小組等。通過合作學(xué)習(xí)，不同智力水平、不同智力結(jié)構(gòu)、不同知識(shí)特長(zhǎng)、不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生共同協(xié)作，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，融集體的智慧去完成個(gè)人智慧無法完成的任務(wù)。而小組各成員之間可以通過觀察學(xué)習(xí)，模仿和認(rèn)同他人的觀念、態(tài)度、行為，形成一種心理上的默契和情感上的相容，得到一種新的觀念、態(tài)度或行為。各成員之間要學(xué)會(huì)和睦相處，互相尊重，互相信任，互相支持，營(yíng)造出和諧的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛。
3.培養(yǎng)班級(jí)管理干部，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)
青年學(xué)生已具備一定的獨(dú)立性和自主能力，應(yīng)采用自主管理的方式，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。班干部的選拔通過召開班會(huì)，制定出選拔標(biāo)準(zhǔn)，先由學(xué)生自薦，然后由全班民主投票的方式推選，形成一個(gè)有責(zé)任心、組織能力強(qiáng)、樂于為同學(xué)服務(wù)、甘于奉獻(xiàn)的班委。班主任要對(duì)班委會(huì)進(jìn)行監(jiān)督，在工作中要培養(yǎng)他們良好的工作習(xí)慣，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，把管理方法教給他們，鼓勵(lì)他們勤思考、大膽創(chuàng)新，并勇于去實(shí)踐。要定期召開班委會(huì)，由班干部匯報(bào)近期的工作情況，必要時(shí)給予一定的指導(dǎo)。同時(shí)規(guī)定每年班委會(huì)實(shí)行輪崗或調(diào)整，這一方面使學(xué)生能力得到拓展，另一方面使他們學(xué)會(huì)互相配合，互相監(jiān)督，團(tuán)結(jié)一致。對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言，好的成績(jī)?cè)从诤玫膶W(xué)風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)源于好的班風(fēng)，好的班風(fēng)又源于有一個(gè)得力的班干部隊(duì)伍。
此外，校園文化活動(dòng)豐富多彩，要?jiǎng)訂T學(xué)生發(fā)揮各自特長(zhǎng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)重要課堂。班主任要注意結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地引導(dǎo)、鼓勵(lì)并支持學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，開展志愿服務(wù)活動(dòng)，從中領(lǐng)會(huì)團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)友愛和奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過帶領(lǐng)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、校慶、奧運(yùn)會(huì)等活動(dòng)，使班主任懂得應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)；通過組織班會(huì)和與學(xué)生接觸，及時(shí)溝通班內(nèi)事物，使班主任感到工作的繁雜，不斷提醒自己工作要做得更細(xì)心些、更耐心些。
4.多與學(xué)生交流，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系
記得有個(gè)班主任曾說過：沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。班主任找學(xué)生談話，仍然是新時(shí)期解決學(xué)生思想問題的行之有效的方法。在校園生活中，學(xué)生總是存在著各種各樣的思想問題。作為班主任，若能多一點(diǎn)關(guān)懷，多一份理解，多一些引導(dǎo)，以平等的身份與學(xué)生談話，師生關(guān)系才能和諧。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)、就業(yè)過程中遇到的一些困惑，班主任要幫助他們理清思路，確定自己的奮斗目標(biāo)和方向。對(duì)于入黨推薦、獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的評(píng)選、推優(yōu)等與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題，班主任要按照學(xué)校文件規(guī)定，嚴(yán)格把關(guān)，做到公平公正。另外，學(xué)生的成長(zhǎng)是各教育者集體勞動(dòng)的結(jié)晶，班主任要注重和各任課老師的交流，及時(shí)做好學(xué)生與任課教師間的溝通工作，同時(shí)還要和學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，使各教育者相互配合、協(xié)作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
班主任的工作是常規(guī)性的，是跟學(xué)校的學(xué)生管理結(jié)合在一起的。因此，班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法加以引導(dǎo)，關(guān)心并幫助他們的學(xué)習(xí)與生活。這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作的全部，體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟學(xué)生聊天等這些日常工作行為當(dāng)中，從而與學(xué)生共同成長(zhǎng)，也使班主任體會(huì)到做學(xué)生工作的快樂。
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