時間：2022-02-26 16:25:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大班家長會班主任，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1.1德育工作的現狀。
當前德育工作缺失家長的配合，因而效果大打折扣，畢竟班主任再盡心盡力，在單個學生身上花費的時間和精力都無法與家長比擬。但是班主任與家長的溝通卻常常缺失，究其原因，主要受交流形式的限制，班主任與家長的溝通場合一般為家長會，每個家長與教師溝通的時間很少。再者，家長會要求所有家長在指定時間到指定場合開會，在當代社會根本行不通。因此，許多家長缺席或者請別的親戚代替開家長會，使家長會流于形式。
1.2班主任工作壓力大，精力有限。
班主任工作壓力之大有目共睹。因此，班主任常常在德育工作這一塊覺得有心無力。在筆者的詢問過程中，幾乎所有班主任覺得壓力太大或者時間不夠用。而網絡平臺可以有效地降低教師的溝通成本，節省教師的時間和精力。使廣大班主任樹立正確的教育觀念，了解最新的教育動態，掌握扎實的專業技能，改變單一的方式方法，積淀良好的職業道德，從而扎實高效地完成班主任工作。
2.應用網絡平臺于班主任德育工作的方法
應用網絡平臺于班主任德育工作必須講究一定的方式方法。下面談談如何將網絡技術很好地運用到德育教學中。
2.1使用網絡資源，提升教師德育水平。
網絡平臺使得交流成本無限降低，教師可通過網絡獲取先進的德育方法和案例，節省去外校交流學習的時間，強化學習效果。使用網絡資源，使得廣大班主任樹立了正確的教育觀念，了解了最新的教育動態，掌握了扎實的專業技能，改變了單一的工作方式方法，積淀了良好的職業道德，從而扎實高效地完成了班主任工作。
2.2利用網絡平臺做好學生的教育引導工作。
班主任只有了解學生的思想，才能做好德育工作。在現實生活中，學生由于害羞等原因，害怕與教師交流。而在網絡中，一方面班主任與學生處于平等的地位，平等的溝通能使學生更愿意敞開心扉。另一方面，網絡中學生可以匿名發言，使得其在溝通中無后顧之憂，從而愿意向教師請教一些敏感問題，如早戀等青春期問題，有利于班主任做好德育工作。在具體操作上，筆者認為QQ群是個重要的網絡交流平臺。在QQ群中，有投票功能，留言功能，設置討論組的功能，分享文件的功能，共享影片的功能，當然還有其他許多功能，筆者先就這幾個功能談談。QQ群的投票功能可以用于班級的民主管理，比如，選班委，去哪個地方春游，甚至可以用于對教師工作的評價。能夠讓學生民主參與到班級工作中，符合青春期學生自我意識增強的心理特點。留言功能可以讓班主任及時了解學生的訴求，如學生之間的矛盾，學生對課堂、學校的意見。班主任應注意及時回復，解決或解釋學生提出的問題。而分享文件的功能則可以將有關學習資料、德育視頻或文件共享給學生，供學生使用。設置討論組功能有利于解決學生之間的矛盾，如兩個學生之間發生口角，班主任就可將兩人拉進討論組，了解事情經過，做出處理。共享影片的功能可以用來組織學生看一些有利于樹立世界觀、人生觀和價值觀的影片，如《阿甘正傳》等。
2.3利用網絡平臺做好家長的溝通工作。
家長在學生成長教育中占據重要地位，許多學生心理問題的產生往往來自于家庭教育問題。可以說，家長也應是班主任德育工作的對象，只有家長掌握了正確的教育觀和教育方法，與班主任配合，才能使德育工作產生最大效果。教師通過網絡平臺可以向家長及時通報學生近況，分享一些教育方法。但是需要注意的是，與學生普遍使用網絡平臺相反，家長對網絡平臺的使用率并不高，僅為30%左右。因此，網絡平臺只能作為與家長溝通的補充方式，教師平常應注意通過短信、電話等方式與家長溝通，實現多渠道溝通。
3.結語
“家長之夜”（parents’ evening），這是我借鑒過來的一個名詞，英國的家長會一般都在晚上召開，用在我們這里很合適，之所以選在晚上，老師們的答案只有一個：不能因為家長會而讓家長上班請假。
活動目標
學前教育三年每年都有家長會，如何讓每年的家長會都能夠有聲有色，其根本在于如何定位每一年家長會的目標，家長們在這一年內的期望等等。這些分析好之后，我們老師接下來要做的才是讓家長會有聲有色！
而定好這個活動的目標首先要做的有兩項工作：
一、明確家長會的作用
家長會是家園共育的主要方式之一，開好家長會，對宣傳園所的辦學理念、贏得家長對園所工作的理解與支持、具有十分重要的作用。
班主任需要解決的問題很多，而什么是需要放到家長會上來解決的呢？其實家長會短短一兩個小時能解決的問題很少，如果用來單純地解決某些個性的問題顯然是得不償失，家長會的作用無外乎讓家園能夠有一個一致的目標，達成一個共識，在這個共識下園所和家長們共同努力！
二、調查，做好“教材”分析
一節課我們需要分析的是教材，是我們的孩子，一次家長會雖然我們的孩子依舊是核心，但是教材分析里面應該加上我們的家長了。為了更好地了解家長在這階段的期望，以調查問卷的形式來搜集信息是很有必要的，而且也可以為家長會做好鋪墊。
問卷反饋上來呈現的結果固然可以給我們老師一個參照，但是更重要的是家長們，尤其是我們的爸爸媽媽們能夠有這樣一個機會來好好的反饋一下自己這階段的孩子了解到怎樣一個程度，同時也能夠為我們家長會進行一個良好的前期心理鋪墊。
活動準備
不打無準備之仗，家長會雖不是一場戰役，但是為了避免臨場手忙腳亂，做好前期工作還是需要的，候場音樂、簽到單、相關課件、多媒體設備、場地布置等等都應該提前準備好。
當然更應該準備好的是我們的班主任，雖然漫無目的地侃侃而言也能顯示出你的水平一流，但是有準備地解決家長會上的一個主題應該能夠讓家長這兩個小時更加有意義！
活動流程
活動流程應從第一個家長還未走進我們的會場之前就應該開始了，從會議的發言順序，到總體時間的把握等多個方面進行明確。而這里的活動流程僅僅是我們會議進行時的活動安排，明確流程，將幫助老師盡量避免疏漏和掌控會議全程。
一、開場白：5分鐘
無論是什么形式的家長會，作為教師的發言，都將是家長會的重要開場白或結束語。它將引領會議的議題和進程。所以，擬定一份家長會上的教師發言稿十分重要。
而且，一段好的開場白不僅僅可以把正在相互討論的家長們的注意力吸引過來，而且能夠很好的活躍現場的氣氛，為下面的活動做好鋪墊舉例如下。
各位家長，大家晚上好。今天我首先要講的是兩個感謝。首先，第一個要感謝的是，歡迎各位家長參加我們班級最關鍵一年的家長會，對各位家長的到來，對家長對我們老師工作的配合表示感謝；其次，第二個要感謝的是，今年帶我們班級的老師依舊是兩位新老師，還要感謝各位家長對我們新老師的支持與鼓勵！
二、新教師自我介紹、新同學家長自我介紹：10分鐘
新教師、新同學、新家長融入一個團體都需要一個階段或者一個契機，而家長會正是一次家長們互相認識的機會。孩子們互相認識需要老師們引導，因為孩子們沒有讓別人記住他們的技巧，而家長不同，每一個新家長的自我介紹都能夠讓家長會的氣氛很活躍，家長們就在這樣活躍的氣氛中相互認識，尤其是我們小班新生家長會的時候，留一段時間給家長們自我介紹，我想所得的效果要比班主任談幾個小時都來得有效。
三、幼小銜接之“習慣的養成”：60分鐘
這一環節是家長會的核心環節，此次家長會議“孩子習慣的養成”的主題主要在這個環節里面解決。
（一）教師家長分享經驗
不管各位家長有沒有想過孩子上小學的問題，不過肯定有這樣那樣的擔憂，其實擔憂的最根本的原因不外乎孩子能不能適應小學的生活，而這些能適應小學生活的孩子大部分都是老師喜歡的或者老師認可的孩子，那么怎樣的孩子才是老師認可的孩子呢？在家長會前期我邀請了我們班級的幾位同行，讓這幾位同行來說一說他們眼中認可的學生是怎樣的。
班級家長中有大學老師、初中老師、小學老師，前期就已經跟家長們溝通好了，不談自己的孩子，就談她們在教育過程中希望孩子具有的品質。老師們分享下來發現她們關注的最主要的品質有：自理能力、良好的習慣、優秀的社交能力等等，而這三個是最最核心的，是幾個老師都認同的。
（二）家長的做法（交流互動）
這一環節由一位家長上去講講育兒經，然后大家一起互動討論。
主要問題有：
1.我家孩子就是做事情慢，怎么辦？
2.習慣的養成不是一朝一夕的，我們家長也沒有時間，怎么培養呢？
3.***家孩子不錯，你是怎么做的？
……
有互動、有碰撞才會發現自己的不足，才能自我改進，僅僅老師的說教沒有用，有前輩告誡我們：“只有讓你觸動，甚至觸痛，你才會去改正！”而這樣的效果在會議中感覺還是很不錯的。
（三）老師的做法（結合圖片講解）
進入新的學期，新的環境，新的伙伴，新的老師，都讓孩子們覺得好玩和新奇。對于升入大班的孩子們，他們發現自己的變化：長高了、長壯了、學了新本領，知道自己長大了。同時也能發現身邊的變化，并嘗試去認識周圍的新環境、新伙伴，主動交往，適應這樣的新變化。在這樣或靜或動的身姿下，我們能捕捉到孩子成長的活力……
我們開學的第一個主題是《我是大班哥哥姐姐》，由環境變化到自身認識，并轉化為外在的驅動發展，孩子們在展示著自己的個性特點和成長動態。這樣的過程正是他們認識、表現、體會自己作為幼兒園的大哥哥、大姐姐的角色，自然激發“做哥哥姐姐”的愉悅感、自豪感和責任感。5-6歲的幼兒已經形成初步的自我意識，具有一定的自我服務能力。在新學期開始之初，引導每個幼兒作為本班的小主人，主動去熟悉新活動室、新環境、新朋友，提升彼此間的認同感和友誼，體驗升班的快樂；鼓勵他們按自己的需要作出選擇和決定，進行分組、劃分活動區、制定活動區規則等活動，從而幫助幼兒增強自信心，發展獨立性；有做哥哥姐姐的自豪感和快樂體驗，通過多種方式關心幼小的伙伴，嘗試與小伙伴進行相處、溝通和合作。《我是大班哥哥姐姐》的主題活動意在以主動的自我認知，自作、自我體驗的方式，逐步激發孩子們的自我管理意識、責任意識和養成良好的人際交往習慣，為孩子順利度過幼小銜接期奠定基礎。
最重要的一點，家長們能發現孩子是能干的，給孩子機會出去闖才是真正的愛，當然出去之前必須讓孩子形成一個良好的習慣，這樣他到哪里都能“閃亮”。
四、新學期建議：5分鐘
最后我們希望大家能堅持做到：
（1）及時了解孩子在干什么。
（2）擇校、擇老師不容易，選擇做怎樣的自己相對簡單，幫助孩子成長，不如從改變自己開始，家長才是孩子最好的、終身不換的老師。
（3）做“學會學習、熱愛學習、終身學習”的家長。
五、家長會結束，個別溝通
大班班主任要在學期工作中促進新生養成良好的習慣，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體。下面是小編整理的大班班主任幼小銜接計劃范文，希望對大家有所幫助!
大班班主任幼小銜接計劃范文(一)怎樣讓幼兒順利適應小學的學習與生活，搞好幼小銜接工作，是小學第一學期的教育重點。具體計劃如下：
一、心理準備方面
1、學校要創設一個良好的心理氛圍，例如融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氛圍，讓新生感受到在一個文明、安全、和諧，充滿愛與尊重的良好環境中生活，這對新生的發展將起到不可忽視的作用。
2、進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。
兒童由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養他們自我管理、自我服務的能力十分重要。
3、進入小學后，加強紀律教育。
教師在開學前的培訓中要強調紀律，讓新生有遵守紀律的心理準備，要求孩子控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。
二、做好幼小銜接工作的具體舉措
幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。
1、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。
使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。
2、利用校園網，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，這樣做的目的，一可以培養新生做事的效率性，二可以培養新生責任性，使新生進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的虎頭蛇尾。
3、利用家長來園接送新生、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家校能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與與生活。
四、加強與小學的聯系與交流
1、改變以往的一些習慣做法，帶新生去二年級觀摩，從單一的觀摩教學活動，到可觀摩各種活動進行情況，從而激發新生的模仿欲望。
2、注意對新生書寫、閱讀方面的良好習慣的培養;
適時調整新生的生活作息時間表，使新生能夠逐步適應小學學習與生活的節奏。
3、認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。
綜上所述，針對新生的身心發展特點，從新生的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進新生的身心發展，使孩子能順利地過渡到小學生活。
大班班主任幼小銜接計劃范文(二)幼兒園大班升入小學是一個過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學的生活呢?這當然需要我們老師、家長兩方的合力，作為班主任，我做了以下計劃。
一、工作目標
1.從心理準備入手，培養孩子入學前良好的心理品質。
(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)
2.以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。
3.幼兒園向小學靠攏，為上小學做好社會適應、學習適應準備。
4.家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好準備。
二、具體措施
1.家長工作：
(1)針對幼小銜接工作及本班的實際，召開專題家長會，以取得家長的配合。
(2)要求家長和教師共同配合,讓孩子無論是在幼兒園或是在家里都要保持良好的學習習慣、生活習慣,為入小學打好基礎。
(3)開辟專門的“幼小銜接工作家教園地”，加強與家長的信息交流。
(4)為家長推薦相關文章如：《大班幼兒園家長怎樣對孩子進行入學前準備教育》、《“幼小銜接”的問答》、《孩子要當小學生，準備充分躍龍門》、《正確指導孩子閱讀》。
(5)開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現。
(6)要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購買的學習用品力求簡潔實用，小巧安全。
2.教育教學：
身體方面：
(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質,使他們能夠身心健康地邁入小學。
(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將采取適當延
長幼兒學習時間、減少游戲時間等。
(3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
(4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規則,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。
(5)培養幼兒自覺遵守紀律和各項常規、規則,能控制自己的情緒、行為,有責任感,能夠承受小挫折,有集體榮譽感,愿意為集體做事,能夠解決簡單的問題和困難等。
獨立生活能力：
(1)通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和教師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。
(2)培養幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
學習方面：
(1)培養孩子學習方面的動手操作能力:本學期,結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識:學習整理自己的書包、鉛筆盒,愛護并看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。
(2)培養孩子良好的學習習慣:首先,請家長配合老師,讓幼兒養成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不隨便請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有,培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有,通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識,游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。
(3)為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區域中進行滲透、同時,讓幼兒熟悉漢語拼音,知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。
(4)通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養,提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用
數學經驗解決問題,提高幼兒獨立思考問題的能力。
綜上所述，是針對本班幼兒的身心發展特點，從幼兒的實際情況出發而設定的，總之我希望本學期的工作給孩子能留下對幼兒園的美好回憶,也希望孩子能順利地進入小學。
大班班主任幼小銜接計劃范文(三)一年之際在于春，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到發展。
經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。
幼小銜接實施方案：
1、學前思想準備：通過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決向往上小學、又不知道怎樣做的問題。
2、身體方面的準備：
(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學;
(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。
(3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。
3、獨立生活能力的準備：
(1)通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。
(2)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
4、學習方面的準備：
(1)培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。
(2)培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。
(3)知識經驗的積累：
A前閱讀、前書寫的滲透
為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。
B數學方面的滲透
通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。
班級日常工作：
1)本學期,我們將繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。2)配合教研組開展音樂、體育學科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質入手，提高活動組織的藝術性，通過與同事間的互相學習與反思，我們將使這兩門學科在原有基礎上獲得發展。
3)在活動區組織設置中積極向蒙班學習，做到符合大班幼兒的年齡特征，根據本班幼兒的發展水平及時更換區域工作材料，做到與主題相結合。
4)在顯現班級教育教學特色的同時，做好各項常規工作及大型活動：新學期新操排練與評比;音樂、體育學科的觀摩及評比;三.八婦女節活動;安全月、閱讀月、健康月、園慶、大班畢業典禮等。
衛生保健工作：
1)做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。
2)對幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。
3)做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。
家長工作：
1)開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。
2)堅持每月及時更換家長園地，鼓勵家長參與班級教學，開展家長助教活動。
3)繼續對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯系，取得家園教育的一致性。
4)要求家長配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。
5、鼓勵家長積極參加各種班級活動：
三、八節愛媽媽活動;與主題相關的親子活動等。
教師團隊合作及專業成長：
通過上學期的合作，我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氛圍，在本學期我們將繼續這種好的團隊精神，在工作學習中互相學習、及時反思，在專業方面，進一步加強教師的音樂素養，不斷創新，努力做到超越自我。
按照德、智、體全面發展的要求，作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針。來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下己方面的工作：
一、對學生進行思想品德教育
1思想品德教育
也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，這是班主任工作的主要任務。再對他進行思想品德教育。教育他熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
2對學生進行量化考核
班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，按照學校《行為規范》要求對學生進行量化打分。做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。
二、重視班委班風建設
班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，現代教育理論告訴我要組織一個成功的班級。進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
1選拔培養班干部
認為教師的包辦代替，班干部的產生過程中。必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，不可取的!但是單純的所謂的"民主"讓學生完全"自決"一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"以便在以后的班級管理中得到"照顧"同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到同學們信任和擁護，具有較強的戰斗力。
不能只是使用，班主任對班干部。還應該進行教育和培養。經常教育他樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他不能過分苛求、指責，特別是工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。還堅持定期召開班干部會議，組織他學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
2增強班級的凝聚力
小集體也一樣。組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，集體是活動中產生的大集體如此。通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
完成學習任務三、教育學生努力學習。
教育學生要有明確的學習目的端正學習態度，學生的主要任務是學習。遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
促進學生全面發展四、關心學生身心健康。
不僅要關心學生的課業學習，要對學生全面負責。而且要引導他開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。
但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任，班級工作中盡管我取得了一定成績。一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，現代教育理論告訴我要組織一個成功的班級。并根據他性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三(2班的班主任工作后，為了使初一、初二業已經形成的優良班級風貌更上一個新臺階，特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發現選拔班干部
決定對原有的班委會進行重大的調整。班干部的產生過程中，由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展。認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，不可取的!但是單純的所謂的"民主"讓學生完全"自決"一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"以便在以后的班級管理中得到"照顧"同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，為了使學生的選舉結果更具代表性。然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。李葉敬，班的班長，剛接班主任工作時，便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我--能當班長，從以往的班主任那里，早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，便決定請他出任班長;羅泳雪，初二年級時的班長，思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的夸張動作，決定讓她當宣傳委員;陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，讓她當文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
民主選舉的基礎上，實踐證明。經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到同學們信任和擁護，具有較強的戰斗力。
二、教育培養班干部
不能只是使用，班主任對班干部。還應該進行教育和培養。經常教育他樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他不能過分苛求、指責，特別是工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我為此，反復向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，工作完成得相當出色!
還堅持定期召開班干部會議，此外。組織他學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力
小集體也一樣。每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，集體是活動中產生的大集體如此。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
班干部隊伍建設的工作中，誠然。認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我班一共有18位同學總分在600分以上呢!假如有機會再當班主任，一定會重視對班干部進行考試心理輔導，畢竟考試給他帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。
現對本學期班主任工作總結如下：為了更好開展班主任工作。
一、初步摸清情況
共有70人，基本情況：班為剛組建的物理班。其中男生59人，女生11人，54人為共青團員，2名體育生。全部智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質良好。有5人曾有過或被懷疑談過戀愛，1人有較嚴重的心理問題，有近10人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，還有個別患有吸煙的惡習，有過偷竊的行為(被懷疑偷過同學的錢)有兩個曾有過嚴重頂撞領導、老師的行為，還有一些治理生活的能力較差，衣服也不洗。這些現象反映了存在問題也較為嚴重，給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。
二、逐步完善班級管理建設。
首先物色班委和團支委人選，剛組建這個班時。指定人選組成新班委、團支委，制定班規(獎懲條例)對班干部工作進行指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，為了發揮每一位學生的主觀努力和培養他能力，也讓每一位學生來體驗當班干的滋味，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。故此，實行全班輪流當班干，經過半個多學期再由民主選舉工作能力強、責任心強、威信高的學生當班干部。并進一步進行整頓班風，重新修改班規，并實行制-----班干責任制、舍長負責制、一票兩票否決制。這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變，每月都被評為文明班。
三、抓典型。
成績兩極化，本班學生特點是兩極化。思想也兩極化，特別雙差生較多。所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和較化差生，即抓好典型。正確將-學生分好層次，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生(成績思想都好的中等生、成績差的雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行天天跟蹤記錄，由他本人作記錄和班任記錄，如果沒有大問題，每周上交一份回報表。
四、中段考的正確歸因及對策
焦慮過高。因上學期大部學生成有較大的提高，1壓力過大。考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。
課堂回答問題積極性不高，2學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強。不善于思考。
方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，3準備不足。喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
審題失誤，4粗心大意。答題技巧不妙。
有驕傲的表現。5過于自信。
部分學生答題時間分配不得法。6考試方式的改革。
主要采取如下一些對策根據上述的原因。
1改善學習行為
a科學調整各科學習時間
難題怪題少做或不做，b改進學習方法。要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
調節緊張的學習情緒，c要豐富自己的學習生活。使自己過得既輕松又充實。
有一種迫自己成功的意識。d對無興趣的科目要采取“強化學習”方法。
2發揮自我暗示的積極作用
3講究“戰略和戰術”
拋開保守思想的束縛。戰略：以競爭的精神去拼搏。
弱科保底線。最低要求必須以及格為底線)戰術：強科爭優勢.
一、具體做法
（1）定期召開九年級學生家長會，提升家長的教育品位。九年級畢業班，每兩個月召開一次家長會。主講人有教育專家，有站在第一線對教育方面頗有心得的老師，有教育孩子比較成功的家長，等等。組織的形式多樣，有集中聽報告、分組交流討論、分班集中與班主任交流等。
（2）建立家-校聯系卡，形成家校管理的紐帶。這也是每兩個月進行一次，與家長會相間進行。由學校組織，以班級為活動單位，主要程序為：家長進班坐在自己孩子的座位上班主任對近兩個月工作總結、反思以及展望家長填寫家-校聯系卡的寄語欄目，并且思考、分析校長寄語、班主任寄語、自己孩子的真切感悟與任課老師交流班主任對此次活動總結，對家長提出一些家庭教育孩子的新要求、目標，布置下次家長會的活動主題、時間、議程，等等。
（3）發書給家長閱讀，進一步提升家長教育孩子的能力。學校花錢買了一些教育書籍，例如《教師怎樣教育自己的孩子》（張文質主編），發給每一位初三年級學生的家長，建議家長一定要拿出時間來閱讀，進一步提升家長教育孩子的能力，使家長能站在一定的平臺看待子女的教育問題，科學合理地教育孩子，收到了良好的效果。
二、理論分析
教育分三塊：家庭教育、學校教育、社會教育，三方面的教育都對學生身心發展產生一定的影響。社會大環境中的一些問題是我們無法改變的事實。但我們可以加大學校教育與家庭教育的力度，來彌補社會教育的缺憾。
家庭教育尤為重要。社會大框架以及歷史的現實背景告誡我們：大多數家長的素質有待提高，學校不但要教育學生，而且要教育家長。因為家長是小孩教育的中心力量，是學校教育的擴展與延續，家長在孩子的教育中起到至關重要的作用，家長素質的提高對孩子的巨大教育作用不言而喻。
目前，大多數家庭都是獨生子女，家長都比較重視子女的教育問題，都十分關注小孩的成長問題。但我國傳統文化思維慣性告訴我們：一方面，我們都望子成龍、望女成鳳，但我們并未站在事物的兩方面看待孩子成才問題；另一方面，把學習成績視為“唯一”，忽視學生的身體健康狀況與道德、品行。
我國學生的學業壓力都比較大，雖然物質條件豐裕了，但他們的精神壓力加大，他們的生命質量、幸福感都比較低。家長往往由關注、關愛、疼愛轉變為溺愛，殊不知過于溺愛是不成功教育的源泉。“有錢難買少來苦”，不經過磨煉，不經過困苦，孩子永遠是在溫室里長大的，結出的果實一定是不成熟的。等孩子長大了，再教育往往力不從心，只能聽之任之。
德國等一些發達國家，如果小孩犯了錯，有罰家長款的處罰。有學校-家庭溝通管理學生的渠道，也規定：不同年齡的小孩，要力所能及地為家庭承擔家務活：根據不同年齡，能打掃庭院的打掃庭院，能洗碗的洗碗……總之，小孩必須為家庭作貢獻。
美國有普通學校的小孩犯了三次大錯，請家長帶回家的處罰，并建議在這樣的情況下讓孩子上特殊學校。澳大利亞有對學生隔離的處罰，因為你的孩子影響了別人，隔離是為了不讓你的孩子影響別人，等等。
這些事實和邏輯說明了一個道理——家庭教育對孩子的作用是不可忽視的、是巨大的。事實也是如此，我校通過九年級一年的家庭-學校教育模式的工作開展，學生的綜合素質比往屆有了大幅度的提高。
盡管我校在評價上，重過程評價，輕結果評價，而且在評價上已把“好成績作為教育評價的附屬物”。但是，由于我校2009年建立了家庭-學校教育模式，不但提高了學生家長的素質，而且讓學生家長學會了家庭教育的方式，同時我校實施全校性的“教學往教育上轉型”，加大班主任的培養與工作力度。這使我們學校在“高素質”與“好成績”上取得了雙豐收。
隨著教育部頒布的《中小學班主任工作規定》全面實施，高度重視班主任工作，注重學生思想政治工作，實現真正的教育——“道德教育”，必將把我們的教育推向一個新的發展高度。這與我經常所說的不謀而合：“當一個學校從教學往教育上轉型時，意味著這所學校站到了一定的平臺；當一個教師從教學往教育上轉型時，意味著這個教師站到了較高的教育層面。”
參考文獻：
對于部里安排的各種工作，我的做事原則是：積極認真也是做，拖沓敷衍也是做。背著扛著一個樣。但是，用什么樣的心態去做，實質就大不一樣，收獲就更是有著天壤之別。不僅能做到“八到位”，而且我也和廣大班主任一樣早來晚走。幾乎每天早晨都在八點左右就到教師，組織學生開始早讀。每天下午總要等住宿生吃完飯回來，我才離開。只有這樣我心里才覺得塌實一些。我家住的比較遠，孩子在附小上學，愛人基本上幫不上忙，里里外外一個人，但從來沒有請過一次假。因為我的辦公室里教室特別近，任課教師大多在辦公室候課，也方便了我和她們的溝通和交流。對于任課老師對某些人的表揚，我及時利用課前幾分鐘在全班表揚，對于課上表現不好的同學，一有反映，馬上調查原因，做好思想工作。參加班主任集體會，作好筆記，認真閱讀部里發放的“優秀班主任工作總結”的材料。這些都是先行者探索成果的結晶。認真參與德育備課小組的德育備課，總能從同仁的發言中擇善而從，使自己的工作少走了不少彎路。
二、工作落實
(一)班主任個人工作
1、班級管理規劃
依據：初二雖然沒有升學的壓力，與初一的知識相比，初二的知識內容要深得多﹑難得多。物理、化學的增加，孩子們直面了更大的挑戰，有的學生因此產生了畏難情緒，感覺學習吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學習的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學習。尤為重要的是學生在這個年齡段出現了人因此，這個階段也可以說是這也是關乎中考、高考，乃至人生的分水嶺。
①良好的班風和學風，努力提高班級文化成績，爭取各科均分穩定在年級前列，提高并保持優秀率，控制低分率。
②進一步落實《中學生行為規范》及學校制定的各種規章制度的執行力度，保證班級良性運轉，促使每個學生都能做到最好，最大限度的發展和發揮自己。
③加大班委會和成立學習小組。制定健全的評價體系，調動學生積極參與班級事物和管理的積極性。
④對學生進行以愛國主義、集體主義和理想教育為核心內容的人生教育，培養責任心和公共道德感，培養學生正確人生觀和積極健康向上的審美觀。
2、班級人員組成：我班目前共有68名學生。其中女生34人，其中住宿生15人，男生34名，住宿生8人。市區學生55人，縣區學生13人。年級前200名4——5人，年級前500名年級
3、教育管理業務學習與提高：
【關鍵詞】：組建班委會 班會日常化 師生交流平臺 家校一體
近年來，大多教師都害怕帶畢業班，一是因為畢業班難管，二是因為畢業工作太繁重。其實，在筆者看來，任何事情，只要盡心盡力去做，就會找到其中的樂趣。筆者認為，小學畢業班班主任管理工應從以下幾方面著手：
一、通過多種方式組建過硬的班委會班子，建立健全一套適合本班的班級管理制度，并且相信學生，放手讓他們去管理班級
六年級學生，年齡大都在11歲左右，這個年齡段的孩子已經有了初步的明辨是非的能力，而此時的他們，也很容易因為教育不當而誤入岐途，所以，作為六年級班主任首先在開學初，就得通過多種形式組建一個過硬的班委會班子，班委會班子可大可小，這可根據班級實有人數來確定。平日里，大多教師都按照傳統的班委會成員組建班委會，更為可笑的是，據筆者的觀察了解，每學期初無論在哪個班，勞動委員一職全班竟無一人自愿擔任，并隨著年級的增高這種現象越嚴重。原來，在學生心目中，總認為擔當勞動委員，就是要帶頭打掃衛生，當別人不愿值日時，大多班主任總會指責勞動委員安排失職，一氣之下，當天的值日總會讓勞動委員一人承擔，久而久之，這種做法便成了一種“傳統”。鑒于此，筆者在班委會成員的組建上別具一格，這使得更多的學生極具好奇心，比如班委會班班子由紀律班長、學習班長、安全班長、衛生班長四大班子組成，下設學習委員、生活委員、文體委員等，各個科目再分別選舉科代表，各個興趣小組再選舉小組長，在管理職責上，明確分工，責任到人，并且成立的專門的紀檢小組，由責任心特別強的學生承擔，隨時監督各個班干部的日常工作。在日常的管理當中，班主任對于已組成的班委會班子成員，在班級管理上，要有足夠的信心，相信他們已經長大了，也一定能把班級管理好。所以作為班主任，一定要放手讓他們自己去管理班級，去管理自己，班上的小事讓班委會成員協商處理，班級活動，由班委會成員協調組織，一套全面的管理辦法，加之一個過硬的班委會班子，這樣作為班主任豈不是省事多了！
二、定期或不定期召開班會，點評突出學生的近期表現，但一定要做到肯定成績，指出不足，多點評有進步的，以點帶面，影響更多的學生努力使自己做得更好
班會的召開對于畢業班學生的心理健康及學習成績有很大的影響，據筆者多年來的教學經驗看，六年級學生只要班主任把自己的工作做到了實處，既便是基礎差的后進生也能把成績逐步提上去的。所以，筆者在每學期開學初，在制定班級管理規定的同時，就把班會的召開制度也一同寫進去了，比如每周五最后一節課定為班會課。班會的內容也重要，不能每次班會都只會批評學生，這樣會造成更多的學生都懼怕班會。筆者每次召開班會都是學生最期待的事情，一節40分鐘的班會都覺得太短暫，那么究竟班會上該干什么呢·畢業班學生學習壓力都很大，加之近年來自家庭和社會的壓力，這使得他們個個都是心有余而力不足。其實升入六年級后，他們個個都想把學習盡快提上去，所以在每次班會課上，他們最想聽到的就是自己某科目進步了，某方面做得比以前更好了，類似這樣的話語。那么，作為班主任，在平日的生活、工作和學習中，就要善于發現每個學生身上的閃光點，隨時做好記錄，以備在每周班會課上用。班會時，作為班主任，各方面一定要把握好一個“度”，力求少當眾批評，多肯定成績，少提不好的現象，多說進步或做得好的事情，比如某某同學，上周測試并不理想，可本周進步了10分多，某某同學上周沒有按時做值日，可本周不但做好自己的，還幫助他人主動擦黑板等。六年級學生，大都自尊心特強，在指出不足時，可一點而過，點到為止，絕不能抓住不放，這樣只會適得其反，以至于有些工作無法開展。通過這樣的點評，做得不好的學生會偷偷地改正，做得好的學生會越做越好，從而最終達到以點帶面，從側面影響更多的學生穩中有升的目的。
三、鼓勵學生堅持寫日記或周記，建立師生交流平臺，做好小考前的心理健康工作（特別是后進生）
鼓勵學生堅持寫日記或周記，是最好的方式方法。筆者所帶的畢業班，無論是給學生教授語文還是數學，都始終要求學生堅持寫日記，日記的內容不限，什么都可以寫，比如他們可以每天給老師寫信，或講笑話，既可以傾訴他們的快樂與煩惱，也可以與老師一起探討對某一社會現象的看法等等，其篇幅的長短也可隨自己，有時，還可以通過日記幫助學生處理一些小問題，如同學矛盾，學習方法等等，但不管如何，做為班主任，一定要認真對待每位學生每天的日記，無論內容如何，都要對其作出點評，點評時可依據學生日記的內容，這樣既便是批評，也豈不是變得更有藝術性了。總之，做為班主任絕不能把學生的日記內容限定在某一范圍內，當然，對于涉及到學生個人隱私的日記內容切記要保秘，既然學生肯把個人的小密秘告訴給老師，那是因為他寧愿相信老師也不愿相信父母。如此，久而久之，通過日記對學生了解的多了，學生對班主任了解的也更多了。
四、開展多種形式的家訪工作，與家長取得聯系，爭取做到家校一體，確保學生成績穩中有升
首先,要采用民主加委任的方式組建班委。職業學校注重學生技能的培養和綜合素質的發展,在組建班委的方式上如光以考試成績為標準難以打造出一支有堅強領導力的班干部隊伍。在我們班,主要班干部如班長、副班長、團支書及學習主管由民主選舉產生,其余職位由自愿加委任的方式產生。實踐證明,這種方式是行之有效的,它能充分發揮有特長、有潛力的學生的優勢,增強他們的自信,提升他們參與班級管理的熱情。
其次,要盡可能擴大班委的成員范圍。擴大班委一是要堅決取消一人兼多職的情況,要盡可能讓更多的學生參與班級管理,鍛煉能力;二是要多設置班級事務管理崗位,具體到人,明確職責。在我們班,除了班長、副班長、團支書及學習主管組成的核心常務班委外,還設置了紀律主管、包干區衛生主管、教室衛生主管、文藝主管、宣傳主管、排車主管、儀容儀表主管、生活主管、體育主管、跑操主管、安全主管等20多個主管。
再次,要加強對班干部隊伍的管理。“龐大”的班干部隊伍素質參差不齊,尤其是在紀律方面,這就要求班主任長期尤其是在班委組建初期抓好以下幾項工作。
第一,嚴明紀律。我校以西點軍校22條軍規作為要求學生的行為規范。在入學和班委組建初期,光靠常務班委和紀律主管要形成紀律嚴明、班風端正的班集體是不夠的。班主任要特別輔助、支持紀律主管的工作。嚴格要求每位班干部遵守學校和班級的各項規章制度,做到堅決服從,無借口。如果班干部犯錯誤,班主任要一視同仁,嚴厲處罰,然后做好思想教育。只有班干部以身作則才能在學生面前樹立威信,才能幫助班主任管理好班級。
第二,考核班委。能做到遵紀守法的班干部還算不上是優秀的班干部。在我們班,推行班委考核制度以評價班干部履行職責的情況以及評定其對班級管理的能力(分好、中、差),分中期和期終兩次考核,考核結果在學生操行等級積分表中加分或者扣分,評定差的被淘汰,更換新的班干部,評定好的就獲取了學期評優的資格,最終由全班學生民主選舉出優秀班干部。
以這樣的方式“折騰”出來的班委,在全班學生中樹立了威信,在班級管理和班務活動中有了充分的話語權。
二、堅決執行
執行力包括兩個方面:一是班主任對學校辦學理念、管理制度、戰略目標得以落實的執行力。二是學生對學校和班級規章制度及班級事務落實的執行力。
落實學校精神必須靠每位教師尤其是班主任的堅決服從和執行。班主任的執行力無時不在影響著學生,對創建良好的班風和對學生形成良好的執行力起著十分重要的作用。俗話說“身教勝于言傳”,在工作和生活中,班主任要嚴格要求自己,要求學生做到的自己首先做到。比如在執行學校跑操和“一人一責”用抹布抹地的衛生工作中,如果班主任認真履行自己的職責,就能較好地帶動學生執行自己職責的積極性,即使有學生沒有執行或執行不到位,班主任在教育管理過程中,就有了較強的威信,能很快讓學生認識到自己的錯誤,并對老師的批評教育心服口服。
班級間的班規和管理制度大體上相同,而區別在于執行。培養學生的執行力,首先,班主任要從狠抓班干部的執行力入手。班干部有了執行力,才能起到模范帶頭作用,才能履行好自己的職責,才能有效地落實班規和管理制度從而真正實現學生的自我管理。其次,班主任要狠抓每日常規管理工作,提高每位學生的執行力。提高學生執行力要常抓不懈,尤其是在入學和新學期初始階段,通過增強執行意識提高執行力,讓學生養成自覺的行為習慣。班主任、班干部及每位學生有了堅決的執行力,班級就如握緊的拳頭般充滿了戰斗力。
三、崇尚榮譽
一個沒有榮譽感的團隊是沒有希望的團隊,一個沒有榮譽感的員工不會成為一名優秀的員工。作為中職學校,要培養出具有高度團隊精神、強烈榮譽感和高競爭力的現代企業人才,班主任就必須在班級管理中大力培養學生的榮譽感,增強班級凝聚力。
首先,班主任要從自身做起。當班主任從思想上認識了榮譽原則、行動上落實了榮譽原則,學生也會在潛移默化中形成對榮譽的責任感和自豪感。班主任自身對榮譽的崇尚和進取,能為學生樹立良好的榜樣,為學生積極進取提供源源不斷的動力。
其次,班主任要督促和鼓勵學生認真落實榮譽原則。一方面要在思想上做好學生的宣傳動員工作,讓學生認識到榮譽對自己、對集體的重要性。職業學校的教育教學注重學生技能的培養和綜合素質的提高。在我們學校,每個學期都有各種活動及技能比賽,每年都有運動會和“梅苑繽紛藝術節”。在我們班,每次活動比賽之前,黑板報、班會就成了鼓勵學生積極參與活動的重要宣傳陣地。班主任要讓全班同學認識到每一次成功、每一份榮譽都可以為自己增添一份自信,班級也會因為同學的不斷成功而不斷提升影響力和話語權。另一方面,班主任要做好學生活動比賽的總結和鼓勵工作。不管活動比賽下來成績如何,班主任一定要及時進行分析總結,大大表揚優勝者,及時在學期操行積分表中為他們加分。同時也要鼓勵比賽中未獲勝的參與者,適當為他們在學期操行積分表中加上鼓勵分。如此,就增強了所有參賽者的信心,保證了下次活動這部分同學的積極性,也為今后活動中爭取那部分有潛力而自卑心重的學生做了一次鼓勵動員。
四、用心溝通
由于成長經歷和環境等多方面因素的作用,當前中職生整體素質不高,其中還有不少學生性格孤僻、自卑心重,這給班級管理帶來了很大的挑戰。班級管理的實踐證明,用心溝通能很好地拉近距離、提升親和力,起到事半功倍的效果。
筆者認為這種溝通,應注重兩個方面:一是用心與學生家長溝通;二是用心與學生溝通。
首先,班主任要重視與學生家長溝通。主動溝通家長的方式有很多,除了電話、家訪和家長會外,筆者認為充分利用家校E通平臺是聯系家長的一種重要的有效手段。對家校通的利用,筆者做到了五個“及時”:1.學校通知和班級重大活動及時群發給家長;2.班級榮譽、班級新聞、好人好事和先進學生及時群發給家長;3.住校生請假回家信息、班級假期作業及安全注意事項及時群發給家長;4.節假日的問候和祝福及時群發給家長;5.個別學生違紀情況或身體情況及時發給該生家長。
其次,班主任要重視與學生的思想溝通。多和學生交流,了解學生的內心世界是搞好班級管理至關重要的工作。一方面班主任對犯錯誤的學生在批評處罰之后,務必找學生單獨談話,幫助其認識并改正錯誤;另一方面班主任要及時當眾表揚或個別談話鼓勵進步的學生,務必使其獲得最大的自信。除了面談的方式外,筆者在實踐中還常注意以下方式的運用。
1.開通班級校友錄。現在的中職生大都喜歡上網,班主任要充分利用學生的這個特點,讓學生能在網上進行思想交流。班級校友錄開通后由學生自主管理,把班級榮譽、班級活動等相片由學生上傳到校友錄中,在校友錄中留言、祝福、討論或聊天,這樣可以很好地促進學生之間的交流,讓全班同學在網上找到了家的歸屬感,從而增強了班級的認同感和凝聚力。同時也讓班主任了解到學生的思想動態,這為班主任做好學生的思想工作提供了努力的方向。
2.開通班級QQ群。我們班有95的學生擁有手機。在手機上用QQ聊天是他們的一大愛好。筆者主動為班級開通了一個QQ群,讓全班同學都加入進來,QQ群成了老師和學生、學生與學生之間交流的又一平臺。
一、主要流程
1、近期班級情況
2、5-6歲幼兒年齡特點和發展目標解析
3、大班幼小銜接實施計劃
4、家園共育
二、具體內容
尊敬的各位家長：
晚上好！首先我代表大三班全體老師感謝大家在百忙之中抽空參加今天的家長會。今天的會議議程分四個議程。我將會簡單介紹一下我們班近期班級情況，和大家一起探討5-6歲幼兒年齡特點及發展目標，并和大家一起解讀大班幼小銜接實施計劃，還有在教育教學中家長需要配合的相關事項，另外也非常歡迎各位家長提出的寶貴的建議，使我們以后能更好地開展各項工作。
（一）、近期班級情況
1、體能
身體健康是最重要的，本學期我們重點加強幼兒體育鍛煉，增強幼兒體質，我園引進了一位體育老師，
2、語言表達
語言能力包括傾聽、閱讀、表述，只有孩子學會了傾聽才能更好的接受語言的信息，從而更好的表達出來，這也是為幼兒進入小學做準備，例如1、作業，2、學生反饋、家庭作業、親子作業，帶物品、繳費。小學老師布置作業要求孩子回家口述。
家長在家：親子講故事、親子閱讀
幼兒對故事比較感興趣，每天午睡前老師給孩子講故事，培養孩子的傾聽能力
3、社會交往
在班級里就像一個小社會的縮影，人際交往是很重要的，在活動中隨處都存在社會交往，例如：排隊，學會遵守秩序和規則，懂得學會謙讓、等待、輪流等；玩玩具，培養孩子學會分享，懂得合作，當需要幫助時應該怎么做？當孩子偶爾做錯了事情又應該怎么做？ 周五玩具分享日
4、自理能力
自己整理書包、自己收拾玩過的玩具、自己疊被子、學綁鞋帶、拉拉鏈、扣紐扣、梳頭發，班級老師在班上會培養孩子這方面的能力，家長在家也要有意識的培養孩子自我服務能力，不要什么事情都包辦代替，不要剝奪孩子鍛煉和成長的機會。
5、幼小銜接工作
簡單的自我介紹、家庭住址、爸爸媽媽的電話、緊急電話，學期初我們開展了《SOS小超人》主題活動，孩子們通過一系列的活動，學會了了自救，例如：迷路了，發生危險的時候，如何尋求幫助和自救，從而也學會幫助他人。
數字描紅、10以內的組成和分解（把加減法滲透到教學中）、
筆畫描紅、拼音聽學（悟空軟件）小學
幼兒學寫自己的名字，需要家長在家單獨輔導，因為老師面對的是全體幼兒，而且有些孩子的名字筆畫較多，由家長在家專門輔導效果會更好，而且還可以增進親子感情。對于寫字方面，我們重質不重量。不正確的寫字姿勢會影響孩子的發展（近視、駝背、含胸），一旦養成習慣就很難糾正。
（二）、5-6歲幼兒年齡特點和發展目標解析（鏈接5-6歲幼兒年齡特點和發展目標）
1、身體和動作發展
2、認知能力
3、語言發展
4、社會性發展
5、藝術表現
（三）、大班幼小銜接實施計劃（鏈接幼小銜接計劃）
1、身體方面的準備
2、日常生活中方面
3、生活自理能力的準備
4、孩子良好的學習習慣
5、加強學習興趣，為順利進入小學作準備工作。
6、加強幼兒的社會性適應
（四）、家園共育
1、為了更好做好幼小銜接工作，培養孩子養成良好的生活習慣，堅持每天7:40早來園參加體能鍛煉。
2、請家長和孩子在家練習秋季運動會比賽項目，招募家長義工2-3名。
3、增強孩子的動手能力，引導孩子學會自己的事情自己做
（自己背書包、整理自己的物品、做一些力所能及的勞動）。
4、班級不定期發放親子作業，家長請準時上交。
5、補充課程時間調整，4:00-4:45分；離園時間16:45—17:45,
閉園時間是17:45,離園時段幼兒園體育器械不對幼兒開放。
6、安全接送制度（堅持刷卡、不是監護人接送、庶出示委托書）
早上按時回園，8:40后繞道走正門，8:40后幼兒園不提供早餐。
7、探討家園共育，收集家長意見和建議。
溝通是解決問題的最佳橋梁。
請聯系我們：
——幼兒園聯系電話：園長辦公室：
主任辦公室：
如果家長們有什么合理的、科學的建議可先向家長成員反饋。也可以直接向班主任我直接反饋，讓我代表收集和家委反饋、溝通。例如：遇到育兒教育困惑、或對班級管理有更好的建議可以及時向家委成員反饋。
一、現狀分析
我校現有學生215人,教學班7個,最大班額46人,最小班額27人。在校生中約3%以上為留守兒童,他們父母雙方或一方在外打工,家長監護不力,家庭教育滯后。共有在崗教師11人,其中50歲以上2人;30歲以下教師僅7人。綜合分析我校教學質量不高的重點原因是
1、教師年齡結構不合理、學歷層次偏低,教師基本素養和業務能力良莠不齊。個別教師敬業精神不夠,責任意識不強,不思進取,得過且過。
2、學生情況較復雜,學生個體差別較大,留守兒童較多,增大了學生管理的難度。
3、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。
二、奮斗目標
確保教學質量居東張孟鎮第一名,爭取在三年內教學質量居于全縣前列。
三、工作措施
提高教育教學質量是學校工作的中心任務,加強教學管理是提高教育教學質量的主要途徑。為全面提高教育教學質量,我們打算從以下一些方面入手。
（一）、做好思想工作,搭建良好工作平臺
學校校長首先端正工作態度,理清工作思路。通過各種方式做好教師、學生、家長的思想工作,協調好各種關系,全力為提高教育教學質量搭建良好的工作平臺。學校召開提高教育教學質量的專題研討會,與教師一起共同探討解決教學中存在的問題。班主任培養班教師,做好班級工作，深入各班級召開主題班會,與學生溝通,了解學生的思想狀況。各學科教師配合各班主任召開各班級家長會,向家長反映教育教學中存在的問題,爭取家長的全力配合。總而言之,我們要想方設法,從思想意識層面調動教育教學工作各個環節的積極因素，為提質工作打好基礎。
（二）、堅持領導帶頭,發揮引領作用
教師隊伍是學校的旗幟,一支優秀的教師隊伍是帶領學校戰勝困難、取得成績、發展創新的主要保障。加強學校教師隊伍建設、充分發揮校長的模范帶頭作用對提升學校教學質量、維護學校長遠發展有著至關重要的作用。因此,學校校長要樹立以人為本的理念,以創建品牌學校為目標,加強自身思想文化修養,提高業務素質,在工作崗位上真抓實干,為他人做好表率,努力推動學校的發展跨越。
（三）、切實加強常規管理,向常規工作要效益
1.加強班級管理,做好班主任工作的監督與指導。繼續完善班級評比制度及班主任考核制度,召開班主任工作研討會,解決班級工作中存在的實際問題。完善學生一日常規,細化對學生的要求,嚴格要求監控學生一天內的活動。為培養學生良好的生活學習習慣奠定基礎。
2.認真做好教師備課工作的檢查監督。完善教師備課制度,明確備課要求。
3.加強對教師上課情況的監控與指導。學校領導深入課堂聽課了解教師的上課情況,并對教師的上課提出建議和意見,提出要求,跟蹤改正。另外,學校領導要對教師的上課情況全面檢査監督,做好記錄,反饋,要求改正的要進行跟蹤,限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴要求,勤檢查,抓落實。
4.認真檢查教師對學生作業的批改情況,教導處定期和不定期對學生作業進行例行檢查和抽査,對檢査情況進行記錄、反饋,對不按要求批閱的要跟蹤檢査,督促改正。
（四）、加強班主任隊伍建設,切實提高班主任工作實效
班級是學校教育的基本單位,班主任是這個基本單位的靈魂,貫徹教育方針的每一項工作,都離不開班主任的具體落實。一個好的班主任,必然帶出一個好的班級。一所學校,班主任整體素質高,必然取得教育教學的高質量。我校始終把班主任隊伍建設放在學校工作的重要位置,努力加強班主任隊伍建設,切實提高班主任工作實效
1.以師德建設為核心,加強班主任隊伍的師德修養
2.健全和完善規章制度,著力抓好班主任工作的考核評價和機制
3.以開展各類活動,促進班主任隊伍整體素質的提高。
(五)、制定教育教學工作目標,明確努力方向
參照鎮各年級三率目標,制定本校各年級三率目標,以本期期末考試學生成績為基礎,在保證該年級三率目標的前提下,將目標落實到教師,具體落實到學生,制定學生各學科應達到的三率目標,記錄在案,一式兩份,學校教師各持一份,教師要以此目標在平時教學中為各學生制定努力方向,學校要以此目標監控教師的教學以及對學生的輔導,并要以此目標作為進行教師獎罰的依據。
幼兒時期養成教育至關重要，良好的生活習慣和基本的生活能力是幼兒身心健康發展的重要標志也是各領域學習與發展的基礎。《幼兒園教育指導綱要》里指出“幼兒園應和家庭、社會密切配合，共同為幼兒創造一個良好的成長環境”。而在《3-6歲兒童學習與發展指南》中也指出“家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創設溫暖、關愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系、師生關系和同伴關系讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感，發展自信和自尊，在良好的社會環境及文化熏陶中學會遵守規則……”。從這些表述都可以看出幼兒園教育與小學教育的不同之處。我覺得幼兒園更多的是服務家長和社會。幼兒園沒有升學和考試任務。但是做好保教工作，做好家長工作，營造良好的學習生活氛圍，共同關注孩子的養成教育，為孩子一生奠定基礎至關重要。取得家長的信任和配合很重要，下面我就如何做好家長的工作，以一個孩子改變一個家庭，談一點淺顯的看法：
一、 樹立服務意識取得家長信任
幼兒園的老師，首先要樹立服務意識。只有耐心細致的做好服務幼兒和家長的工作，家長才愿意把孩子交給你。我們是從以下幾方面做起的：
1、 每天必須提前到園，做好晨檢工作。每天第一時間老師接待幼兒和家長。做好一天工作的開始。同時利用這一段時間，充分和家長溝通交流，及時了解孩子在家的表現。
2、 及時反饋幼兒在園表現。（注意說話時一定要先表揚再委婉的提出教育孩子的建議，因為有的家長很固執的認為自己的孩子是最優秀的，不愿意聽不好的話。）讓家長覺得老師很關注他的孩子，也就信任老師。我們要求班主任老師在做好其他工作的同時，每天用心關注一個孩子，關注孩子的點滴進步。更有利于孩子成長。
3、 做好班主任《值班記錄》。為管理提供一手資料，便于反思和研究。
4、 做好衛生保健工作，確保幼兒身心健康成長
按時要求幼兒喝水，每月及時匯報幼兒身高體重。及時體檢，邀請保健醫生，召開幼兒衛生保健家長講座，傳遞合理科學的育兒方法。
二、 加強責任意識確保幼兒在園安全
幼兒是完全沒有自我保護意識的人，教師要時刻呵護著他們，我們從幼兒一到園。大門口有保安，不會讓孩子走出去，教室里有老師，課間活動時也由上節課的老師照看。放學了，如果家長接孩子太晚，我們也有專人照看。這樣家長就很放心。還有，一旦發現孩子有什么異常，也會及時通知家長。很少有置之不理的事發生。盡最大能力保護孩子的安全，取得了家長的信任。也就愿意把孩子送來。
三、 樹立品牌意識引領家長轉變觀念
無論是公辦園還是民辦園，舉辦者都要立足于為孩子一生發展奠定基礎，立足點要高，不能一味的迎合家長小學化要求。我們主要從以下幾方面做起：
（一） 一日活動公開透明，讓家長知道孩子在園生活學習情況
主要方式有：
1、 《家園欄》最少一月一期。，內容主要有：宣傳家庭教育、家園合作、家教中存在的誤區、健康飲食、預防疾病、幼兒園的活動照片（比如培訓、學習、幼兒活動、上級部門檢查等）讓家長了解幼兒園的方方面面。
2、 《家園聯系冊》每學期至少一次，反饋幼兒一學期的情況，了解家長的心聲，有力的促進了班主任的工作。
3、 《幼兒發展評價表》和《快樂成長手冊》，從各方便對幼兒進行評價，方便家長了解幼兒身心發展情況。
4、 《周活動安排表》和《通知欄》，讓家長知道一周活動安排，參與到活動中來。
5、 《調查問卷》，對于家長的建設性的意見和建議，能解決的及時解決，讓家長覺得他也是幼兒園的一位，就會更多的為幼兒園的發展出謀劃策。
6、 開學發放《家長須知》，提出要配合幼兒園做的工作。期末發放《給家長的一封信》，給家長匯報一學期的工作一級今后工作的打算。
7、 主題活動的開放極大程度的調動了家長的配合。每個主題活動，班主任老師都會根據課程需求，做好《課程生長樹》，家長知道近期的活動安排，能積極主動地配合幼兒園工作。在主題墻的展示區，幼兒的作品、照片及時上墻，給家長匯報學習生活收獲，鼓勵家長更好地配合老師的工作。
（二）召開家長會，通過匯報課、講座、育兒經驗交流等，宣傳幼教理念，引導家長正確認識學前教育，認識幼兒期習慣養成的重要性，改變家長重知識輕能力培養的不正確教育理念。
四、 以游戲活動促發展讓自己與眾不同
除了大家都重視的“六一”活動外，我們現在開展更多的游戲活動和社會實踐活動，讓幼兒教育走進社區、融入社會。“三八”“新年”“教師節”幼兒會做賀卡或送鮮花給媽媽老師。學會感恩。開展安全演練，大班幼兒坐“公交車”學做文明小乘客。“逛超市”學做文明顧客。開展“創建綠色橫山、愛我美好家園活動”。活動那天，我們組織幼兒到環城公園，了解橫山的民俗風情，了解我們生活的環境，撿垃圾。懂得愛護環境。這些活動是無聲的宣傳，當我們的孩子唱著歌，排著整齊的隊伍走在街上，當我們穿著整齊的園服出現在超市，周圍的人會新奇的看著我們，會很欣賞地說：“縣幼兒園就是好。”我們的老師和孩子也會很為幼兒園自豪。
還有，我們搜集廢舊物品，自制玩教具，極大的豐富了幼兒活動。真正落實了以游戲活動為基本形式的幼兒教育。
五、評選優秀幼兒和家長
小編導語：時間過的真快新的學期開始了，孩子們都回來上課了，為了盡快了解入園寶寶的情況和順利的完成本年度的保教工作并讓寶寶健康快樂的度過幼兒園這一階段，特制定班教養工作計劃如下：
幼兒園中班下學期班主任工作計劃一：一、情況分析：
六班本學期共有幼兒30名，男生女生各十五名，全部為獨生子女。經過上學期的培養，孩子們在三大領域都有較好的發展。在身體發展方面：孩子們對體育活動產生了興趣，樂意參加各種體育活動，學習了徒手操、新的集體舞，能聽口令進行隊列練習;在各種體育活動及感統游戲中，能保持身體平衡及協調，有一定的規則意識和自我保護能力，大部分幼兒養成了較好的進餐習慣，知道飯前、便后要洗手;能獨立穿脫衣服，整理物品的能力也明顯提高;在認知發展方面：全體幼兒都能堅持說普通話，主動使用禮貌用語與老師、同伴交談;語言表達能力也有所提高;對周圍自然界中的事物和現象都感興趣，求知欲強，能認識常見動植物，學習種植易生長的植物，如大蒜、大白菜等。孩子們對數的概念逐漸清晰，能學習按一定規律排序，區別圓形、球體等，嘗試運用美工材料進行繪畫、手工活動，喜歡唱歌、跳舞，并且有一定的表現能力;在社會性發展方面：孩子們能適應幼兒園的生活，遵守集體規則，孩子們接受了愛國主義教育，知道自己是中國人，了解了一些中國傳統節日，如中秋、國慶、春節等，能自己的事情自己做，愿意為集體和同伴服務;大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作分享等。通過上學期幼兒三大領域的評估，我們發現存在一些問題和現象：
1、孩子間存在較大的能力差異。
2、個別孩子不太愛表現自己，性格較膽怯、內向。
3、部分孩子自我為中心意識較強，性格好強、倔強、缺乏謙讓意識;
個別孩子攻擊性強。
4、挑食現象仍存在。
本學期，我們將針對這些現象，采取相應的措施，特別注意個別指導，獲取家長的配合教育，共同使孩子們在原有水平上獲得提高。
二、工作思路：
1、以平等、欣賞、樂觀、發展的態度對待幼兒，關注幼兒興趣和要求，根據情況適時調整班級計劃。
2、三位老師都將把安全工作放在首位。
嚴格按時間劑量進行藥品登記，妥善保管好藥品，增強工作責任感。爭取出勤率達到90以上，事故發生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。
3、由于付老師和李老師是新加入我們這個班級體，有些工作還不熟悉。
特別是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團結協作，互相幫助，爭取早日渡過適應期。
4、定期召開班務會，及時總結工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。
【幼兒園2013年春季中班班主任工作計劃】幼兒園2013年春季中班班主任工作計劃。
5、進一步學習領會《綱要》精神，并較好的融入實踐活動之中，創造性的使用新課程。
6、根據園本課程內容，堅持每周開展感統游戲活動、游戲設計和組織上力求創新。
7、堅持做好清潔衛生消毒工作，為幼兒創設干凈、衛生、舒適的學習、生活環境。
7、妥善、合理的管理好班級財產。
8、根據幼兒的年齡特征、興趣愛好，結合主題探究活動的開展，創設能使幼兒主動參根據情況隨時進行調整，活動區域根據幼兒興趣定期增減、更換。
三、家長工作：
本學期，我們將細致、有針對性的做好家長工作，在育兒方面與家長搭成共識，獲取家園共育的效果。
1、召開家長會，讓家長了解學期教育工作計劃，征求家長建議，幫助家長理解家園合作的重要性。
2、利用家訪、電訪、離園時面談、“家長有約”，以及“家園聯系手冊”、家園聯系欄等形式與家長溝通、交談;
與家長建立平等和諧的關系。
3、設立《家園聯系欄》，向家長介紹科學的育兒知識，并請家長踴躍投稿;
家長間相互交流育兒經驗。
4、組織家長開放活動2-4次。
5、邀請家長來園與幼兒共慶“六一”。
四、月份工作及措施：
(一)、身體發展：
三月份：目標
1、學新操，跳集體舞。
2、練習有節奏的走，聽信號變向、變速走;
發展下肢肌肉力量和協調能力。
3、保持個人儀表整潔，注意個人衛生。
4、樹立安全自我保護意識。
具體措施：
1、通過開展《頂沙包走》、《走小路》等體育游戲及感統游戲活動，發展動作協調性。
2、在場地上創設標記練習走隊形，在戶外活動中豐富游戲內容。
3、在日常活動中培養幼兒良好的生活衛生習慣。
4、采用談話、討論等形式，增強幼兒的自我保護意識。
四月份：目標
1、練習雙腳連續跳及快速奔跑。
2、大小便自理，生活有規律。
3、認識幾種安全標記，主動遵守社會基本規則。
4、嘗試記住父母工作單位、家里的電話號碼。
具體措施：
1、在傳遞《小紅帽》等游戲活動中訓練幼兒雙腳連續跳及快速奔跑的動作技能，開展袋鼠跳、羊角球類感統游戲活動。
2、請家長共同指導幼兒正確使用便紙。
3、利用圖片等引導幼兒認識安全標記，請家長在公共場所中引導幼兒觀察、認識。
4、組織討論：我愛我家，互相介紹父母工作單位、電話號碼等。
五月：目標
1、練習拍球近距離拋接球等，發展控制力和平衡力。
2、學習整理床鋪和自己的物品。
3、能自覺的飯前、便后以及臟時洗手。
4、懂得簡單防病常識。
具體措施：
1、開展《灌藍小高手》、《好伙伴過雙橋》等體育游戲活動。
2、運用紙球、沙包、紙棒等多種戶外游戲材料發展幼兒拋接、平衡等能力，開展羊角球、平衡木類感統游戲活動。
3、午睡環節中，指導幼兒嘗試疊浴巾、衣服、整理床鋪。
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4、請保健醫生向幼兒介紹防病常識。
六月份：目標
1、聽信號行動，訓練鉆、爬、攀等綜合動作技能，發展靈活性及協調能力。
2、做好防暑降溫工作。
3、懂得牙齒、眼睛的保健常識。
4、遇到危險知道躲避或求救。
具體措施：
1、開展《大鞋與小鞋》等綜合體育游戲感統游戲活動。
2、鼓勵幼兒探索不同運動器械的多種玩法。
3、鼓勵幼兒多喝水，盡量到陰涼處戶外活動，保持室內通風。
4、利用圖片、錄像等向幼兒介紹眼睛、牙齒的保健常識，要求幼兒每天早晚刷牙。
(二)、認識發展：
三月份：目標
1、熟悉自己的個人資料，感受自我是獨特的。
2、感知9以內的數量，嘗試按某一特征給圖形分類。
3、探索小錘子等常見工具的結構、功用及正確使用方法。
4、樂意用音樂、色彩等形式表現歌曲、畫面的主要內容。
5、堅持使用普通話與他人交談及表達自己的愿望。
具體措施：
1、開展《特別的我》主題教育周。
2、準備數學操作卡、以及錘子、釘子等實物，引導幼兒自主、探究學習。
3、在日常活動中堅持說普通話，在教學及游戲活動中鼓勵幼兒大膽說出自己的請求和愿望。
4、準備、使用水彩筆、油畫棒等多種美工表現材料。
四月份：目標
1、感知春天的季節特征及變化。
2、了解中國的十二生肖。
3、學習目測的方法，學習按物體量的差異，進行正逆排序。
4、有針對性的回答問題，主動提問，并能對自己和同伴進行簡單的評價。
5、學習活潑、愉快、大膽的在集體中用自然的聲音唱歌，會聽前奏、間奏。
具體措施：
1、開展《美麗的春姑娘》、《有趣的生肖》主題教育。
2、組織幼兒春游，收集有關十二生肖的資料。
3、在日常活動中進行目測練習的隨機指導。
4、班級開展多種形式的討論、表演活動。
五月份：目標
1、了解食物的品種，食物的營養及貯藏方法等。
2、學習比較、概括一組事物之間相同的特征，認識肯定、否定標記，培養觀察、比較能力。
3、學習正確使用量詞，學習簡單的象聲詞。
4、在音樂、舞蹈活動中樂意用聲音和動作表達自己喜愛的事物。
具體措施：
1、開展《可口的食物》主題教育，師生共同創設“食品超市”活動小區。
2、數學區中投放標記卡、物品卡等大量操作材料。
3、通過語言游戲“買東西”、故事“大傘和小傘”等活動學習使用量詞及像聲詞。
4、用鼓勵、獎勵等方式給幼兒營造輕松積極的氛圍，激發幼兒在集體面前大膽表現。
六月份：目標
1、了解水的來源、特征、與生物的關系以及光的反射等現象。
2、學習不受大小排列形式的影響，比較10以內數量的多少、一樣多。
3、學習朗誦幾首古詩，能較連貫完整的講述圖片和故事內容。
4、通過觀察，了解蝌蚪的外形特征、生活習性、生長變化以及與人們的關系。
5、在歌曲、舞蹈及欣賞活動中能創造性的表現，初步感受兩聲部的歌曲。
具體措施：
1、開展《寶貴的水》主題教育。
2、科學區中增加小鏡子、蝌蚪等，引導幼兒連續觀察蝌蚪的變化，在操作中感受光的反射現象。
3、學習古詩《詠鵝》、故事《會飛的青蛙》等等。
4、在歌曲《小青蛙》等活動中，引導幼兒感受并嘗試兩聲部演唱。
(三)社會情感：
三月份：目標
1、保持愉快的情緒學習生活，活潑開朗。
2、能理解他人的情感和需要，樂意幫助他人。
【幼兒園2013年春季中班班主任工作計劃】工作計劃網gkstk.com/article/jihua.html。
3、培養幼兒的規則意識和良好的行為習慣。
具體措施：
1、開展《做快樂孩子》的活動，激發幼兒愉悅的情緒。
2、結合《特別的我》主題活動的開展，培養幼兒的規則意識、良好習慣以及關心幫助他人的情感。
3、在一日活動中注重培養良好的常規。
四月份：目標
1、感受傳統民間文化，培養民族意識。
2、萌發愛家鄉的情感。
3、培養幼兒為集體服務的意識和能力。
具體措施：
1、通過《十二生肖》主題的開展，讓幼兒了解人們賦予生肖的意義，感受龍是吉祥物和民族象征。
2、收集武漢自然風光、人文景觀等資料，創設環境《我的家鄉武漢美》。
3、開展值日生活動。
五月份：目標
1、在集體活動中學習與同伴合作交往，協商解決問題。
2、愛護公物，維護公共場所的衛生。
3、感受“六一”的快樂。
具體措施：
1、通過《垃圾不亂扔》的活動教育幼兒愛護公物，講究公共衛生。
2、注重隨機教育。
3、師生共同創設節日環境，組織豐富的“六一”主題活動周，邀請家長來園參加，共慶“六一”。
六月份：目標
1、養成節約用水的良好習慣，激發保護水資源，保護環境的意識。
2、有初步評價自己和他人的能力。
3、萌發升大班的愿望和情感，愿意做個能干的哥哥姐姐。
具體措施：
1、開展《寶貴的水》的主題活動，創設節水標記。
2、開班會，互相評價。
3、參觀大班小朋友活動。
幼兒園中班下學期班主任工作計劃二：一、班級情況分析：
上學期我們中二班共有幼兒23名，到目前為止咱們班已經又來了3名新寶寶了，他們大多數為獨生子女，但經過了上一個學期中班的培養，幼兒們都較去年有了不同程度的進步，但也有部分幼兒在家養成了一些不良習慣，具體表現在：自理能力差、依賴性強、不太會與小伙伴交流等。本學期我和周老師將會繼續合作將中二班帶好，并為他們升入大班打下堅實的基礎。
二、工作任務與具體措施
(一)教育教學方面
1、促進幼兒身體的正常發育和機體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。
2、發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。
3、萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。
4、鼓勵幼兒堅持自己能做的事情自己做，不依賴別人，一日生活的各個環節都能有規律、自覺地進行活動。
措施：
首先，根據中班幼兒年齡特征，運用直觀教具、游戲，結合多媒體手段進行教學。
其次，注重個別差異，教學中因地制宜，因人施教，對不同能力的幼兒提出不同要求。
再次，繼續以預成課程與生成課程相結合的方式進行教學活動，嘗試方案教學，充分挖掘利用自然資源,豐富幼兒知識，充實幼兒的感性經驗，從而提高幼兒的積極性，促進每個幼兒的個性發展。
最后，通過日常生活及教育活動引導幼兒養成良好的生活衛生習慣，每周有重點在生活活動中以故事、情景表演、談話及請幼兒示范，集體學習等方法進行。
(二)家園共育方面
1、把日常生活教育與家庭教育密切聯系，讓家長積極配合引導幼兒，使家長成為日常生活教育的參與者。
家園互動，共同培養幼兒良好的生活衛生習慣和行為習慣。
2、請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。
措施：
1、通過“家園聯系欄”，向家長介紹一些保教常識以及班級工作安排、教學活動內容等等，鼓勵家長多多提好的建議，充分發揮家園的互動作用。
2、召開班級家長會，與家長交流信息。
3、挖掘家長中的教育資源和社會資源使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。
