時間：2022-05-06 20:10:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇參與分配申請書，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
何謂執行中參與分配，最高人民法院《關于人民法院執行工作若干問題的規定（試行）》（以下簡稱《規定》）第90條規定，被執行人為公民或其他組織，其全部或主要財產已被一個人民法院因執行確定金錢給付的生效法律文書而查封扣押或凍結，無其他財產可供執行或其他財產不足清償全部債務的，在被執行人財產被執行完畢前，對該被執行人已經取得金錢債權執行依據的其他債權人可以申請對該被執行人的財產參與分配。這一制度是最高人民法院關于適用《民事訴訟法》若干問題的意見（以下簡稱《意見》）第297、298、299條首先確立的，《規定》對此作了進一步的修改和完善。
一、參與分配的條件
1、被執行人必須是公民或其他組織。如果被執行人是法人則不適用參與分配程序，應按《規定》第89條處理即執行法院應告知當事人依法申請被執行人破產。該條遵循了最高人民法院適用破產法意見第十五條的規定，在民事訴訟程序或民事執行程序進行中，人民法院獲悉債務人不能清償到期債務時，應當告知債權人可以向其所在地人民法院申請宣告破產。
2、實行參與分配的各項權利都必須是金錢債權。執行案件分為關于金錢債權的執行，關于物的交付請求權的執行和關于行為請求權的執行三種，其中，只有關于金錢債權的執行是用執行所得的金錢來清償。由于參與分配的重要特征是就執行所得的金錢在各債權人之間按比例公平分配，而且只有對金錢才能做到按比例公平分配。因此，關于物的交付請求及關于行為請求權的執行無法參與分配，但是如先行執行的債權是交付或轉移標的物的債權則其他金錢債權就不能參與進來；如先行執行的是金錢債權，后來的是交付或轉移標的物的債權則后來的仍有權請求優先受償。3、申請參與分配的債權人必須取得執行依據。《意見》297條中申請參與分配的人包括已經起訴但尚未取得執行依據的債權人，此次《規定》將其剔除在外，縮小了參與分配的范圍，也相應減小了分配的難度。因無執行依據的債權人尚不具備申請執行的條件，不能參與到執行程序中來，且往往債務人會對債權人提出抗辯，這顯然不是執行機構所解決的問題，與其職責不符，故《規定》修改了《意見》的相關規定。但有一點例外，《規定》93條規定，對人民法院查封扣押或凍結的財產有優先權、擔保物權的債權人可申請參加參與分配程序，主張其優先受償權。4、被執行人的全部財產或主要財產已被一個人民法院查封、扣押或凍結，這就意味著主張要求參與分配的當事人承擔舉證責任，證明被執行人已無其他財產可供執行或其他財產不足清償全部債務。
二、參與分配的程序
1、參與分配的申請應在執行程序開始后、被執行人的財產執行完畢前提出，如在分配后提出申請，則已分配過的財產不可能重新進行分配。被執行人的財產按比例分配后，已無其他財產可供執行，故該案只能先行中止，待被執行人有償還能力后再行申請恢復執行。2、申請參與分配的債權人應向執行法院提交參與分配申請書并附相應的執行依據?！兑幎ā分猩暾埲藨蛟瓐绦蟹ㄔ禾峤粎⑴c分配申請書，申請書應寫明參與分配的理由并附執行依據，無執行依據但對人民法院查封扣押或凍結的財產有優先權、擔保物權的則應提供相應的證據。由該執行法院將此申請書及相關材料轉交給主持分配的法院。3、對參與被執行人財產的具體分配應由首先查封扣押或凍結的法院主持進行。首先查封、扣押、凍結的法院所采取的執行措施如系為執行財產保全裁定，具體分配應在該案審結后進行。按此規定，不管該強制措施是在審理或是在執行階段進行，執行措施不管事實保全執行還是終局執行的法院采取的，也不考慮每個執行法院級別的高低問題，只要是先采取措施就由其主持分配。在實踐中有可能先采取強制措施的法院所受理的案件需要很長時間，而其他申請參與分配的債權人可能很多且數額較大，讓多數人和標的較大的案件等待一個標的較小的案件將會造成案件拖延和不公平，故應可以把該尚未審結的案件的數額提存出來，先讓其他案件進行分配。該案審結后，如債權人的訴訟請求得以確認（即勝訴），則其當然取得已提存的數額，反之，則將已提存的數額在已進行分配的其他債權人中進行再次分配，這樣可兼顧效率與公平。4、分配財產參與分配案件中可供執行的財產在對享有優先權或擔保物權的債權人依照法律規定的順序優先受償后，按各案件債權額的比例進行分配。若享有優先權或擔保物權的債權人以該財產優先受償后，無剩余財產或該財產本身不足以清償其債務，其他債權人則無從談起參與分配。對這些案件只能中止執行，待被執行人有償還能力后，再行申請恢復執行。《意見》第299條規定，參與分配按民事訴訟法第104條的順序進行。其順序為工人工資和保險費、稅款、其他債權?，F《規定》對此作了修改，只在債權人之間按其債權額的比例進行分配而不適用民事訴訟法204條破產還債的清償順序，對職工工資和保險費用及稅款不再予以優先保護，如其也已取得執行依據，則可參與分配。這是因為參與分配是執行程序而非破產程序，被執行人的財產分配給各債權人后，被執行人對其剩余債務仍有繼續償還的義務。被執行人的現有財產分配完畢后并不能象破產程序那樣免除其剩余的債務。債權人發現被執行人有其他財產的，人民法院可根據債權人的申請繼續執行。
班長申請書范文的模板1
您好！隨著軍訓生活的結束和課程學習的開始，我們豐富多彩的大學生活已悄然拉開序幕。在此，我鄭重地提出申請：我要成為二零一五級會計學三班的班長！
入學后，通過參與班級的一些工作和活動，我對大學生活中的班級工作有了一定的理解和了解，對我們班級的一些基本狀況也有了掌握。我認為班長是架在老師與同學之間的一座橋梁，是老師的得力助手，是同學們的真心朋友。身為班長，要配合輔導員做好相關的學生工作，認真執行學校、學院下達的相關任務；身為班長，要團結班集體中的每一位成員，努力為班級爭取各項榮譽，帶領班委中的其他成員盡職盡責地為班級服務，為班級樹立良好的班風學風，讓班級中的每一位成員都擁有積極上進的心態，讓我們的班級成為最優秀的班集體；身為班長，更要以身作則，以更嚴格的標準嚴格要求自己，不僅班級工作要做好，學習成績也要突出。
我認為自己有能力擔當班長的重任。首先，我在每年換一位班主任每年調整部分班級成員的情況下擔任了三年高中班長，有一定的經驗和較好的組織協調能力。如果我做班長，我要調動班委成員和同學們的積極性，使每個班委成員揚長避短，互促互補、團結協作，共同把班級工作做好；其次，我在日常生活中關愛同學，關心集體，積極參加各項活動，以同學、班級和學校的榮譽為主；第三，在九年義務教育和三年高中學習中遵守學校各項規章制度，沒有不良作風，從未違反校紀校規；學習態度端正，年年被評為三好學生、學習標兵、優秀班干部，平時與同學相處融洽，人際關系較好。
希望老師信任我，支持我，給我這次寶貴的機會，讓我為班集體、為大家服務！班長二字雖然只有簡簡單單的十四劃，但我卻深知這簡單的兩個字背后意味著什么。它意味著責任，意味著付出。所以，我當選班長以后，絕不會讓這個“長”成為一個虛名！小時候，爺爺就教育我要“踏踏實實做事，實實在在做人”，這句話我一直銘記。
我會積極吸納國內外先進文明成果，做人做事做學問要時時處處從實際出發，以求實的精神、樸實的作風、務實的態度、踏實的工作，與時俱進，敢為人先，追求卓越，努力做好班長的工作，為建設高質量綜合性品牌大學貢獻自己的綿薄之力！我定會用實際行動證明自己沒有辜負您對我的信任。謝謝！
此致
敬禮！
申請人：
20xx年x月x日
班長申請書范文的模板2
我是大學一年級系的xxx。今天我很榮幸也很自豪地表達自己的愿望：“我要競聘班長職位。”我在這里鄭重承諾：“我將盡全力完成老師和同學們交給我的任務，使我們班成為一個現代化的積極團體，成為學校的得力助手和同學們信賴的組織。”
高中階段，我曾經擔任過班干部，從工作中，我學會了怎樣為人處世、怎樣學會忍耐，怎樣解決一些矛盾，怎樣協調好班級成員之間的關系，怎樣動員一切可以團結的力量，怎樣處理好學習與工作之間的矛盾。這一切證明：我有能力勝任班長的.職務，并且有能力把我們班發揚光大。
假如我成為班長，我要進一步完善自己，提高自己各方面的素質，要進一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態去對待每一件事情；要進一步提高責任心，在工作中大膽創新，銳意進取，虛心地向別人學習；要進一步的廣納賢言，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則。
假如我成為班長，我將以“服務同學”為宗旨，真正做到為同學們服務，為班級的建設盡心盡力。我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花。我想，如果我當選的話，一定會言必行，行必果。
請領導給我一個施展才能的機會！
此致
敬禮！
申請人：
20xx年x月x日
班長申請書范文的模板3
本人準備在這次班委改選中競選自動化0801班班長的職務。
拿破侖有句名言：“不想當將軍的士兵不是好士兵”。我認為，班長不只是個稱號，不只是個光環，它背后有實質性的內容，與同學們息息相關。所以，假若我當選，我不會讓這個“長”成為一個虛名。
班長應該是架在老師與同學之間的一座橋梁，是老師的得力助手。在過去一年的學委工作中我漸漸了解了班級工作中的一些基本狀況以及身為班長的主要日常工作。我認為身為班長，就是要團結班集體中的每一位成員，努力為班級爭取各項榮譽，帶領班委會中的其他成員盡職盡責的為班級服務，為班級樹立良好的班風學風，讓班級中的每一位成員都擁有積極上進的心態，讓我們的班級成為最優秀的班集體。
身為一班之長，就應該以身作則，即使不能成為同學們最好的模范榜樣，也絕不能給同學們造成某些不良影響，使他們產生消極情緒。身為班委會最高領導者，自身的行為規范就應該比其他同學更加嚴格，這樣即是對自己負責，也是對班級中其他成員負責。
其次，班長應該科學合理的將班級中的各項工作分配給班委會的其他成員，讓每一位班干部都有事可做，這樣既可以避免自身工作累積、雜亂無章，也可以避免其他班委過于清閑，從而導致對其自身工作失去信心及熱情。去年班委會中就出現過這種情況，忙碌和清閑形成兩個極端。并不是班干部不愿意干事，而是實在是沒有任何工作分配，每個人都會有惰性思想，沒有旁人的催促自然也就樂得清閑。不過，有哪個人不想在工作中大展拳腳呢？而其個人才能是否能得到施展，就全靠班長的統籌規劃。
我認為自己有能力擔當班長的重任：
1、我曾擔任一學年的學委工作，有豐富的經驗和足夠的能力；
2、關心集體，積極參加各項活動；
3、遵守學校各項規章制度，學習態度端正；
4、平時與同學相處融洽，人際關系良好。
我的治班宗旨是：在以情聯誼的同時以“法”治班，最廣泛地征求全體同學的意見，在此基礎上制訂出班委工作的整體規劃；然后嚴格按計劃行事，在平時的學習生活中，我會試著從同學的角度來看待我們班干部的問題，在平時多與同學們談心、溝通、交流，了解他們的性格、思想、愛好，傾聽他們的心聲，充分的聽取他們的意見和建議。我也會從他們的角度來組織活動，這樣班級活動也能開展得更加順利、成功。
今天我之所以在這里參加競選是希望把我們班建立成為學校領導與學生之間心靈的橋梁，成為師生的一條紐帶，成為一個真正的為同學服務的，同學們真正愛它的團體，同時也想鍛煉一下自己的能力，給自己一個展示能力的舞臺。
我堅信自己能夠經得住考驗，在平時的工作中，團結每一位班級成員，盡職盡責為班級服務，積極主動為班級爭取各項榮譽，在大家的共同努力下，把我們的班級建設成一個團結的班集體，一個擁有良好班風學風的班集體。
希望老師和同學能夠信任我，給我這個寶貴的機會，我一定會用實際行動證明自己沒有辜負老師和同學對我的信任。謝謝~！
此致
敬禮！
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實習生轉正申請書2021最新版模板1尊敬的公司領導：
你們好!
我于7月15日成為公司的試用員工，到今天試用已滿3個月，另外，自3月27日以來，我就一直在公司實習，至今已有7個月的時間，根據公司的規章制度，現申請轉為公司正式員工。
作為一名應屆畢業生，初來公司，曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業文化，讓我很快完成了從學生到職員的轉變。
自從三月底進入公司以來，我一直在打印技術二部實習，雖然本部門的業務是我以前從未接觸過的，也和我的專業知識相差較大;但是部門領導和同事的耐心指導，使我在較短的時間內適應了公司的工作環境，也熟悉了公司的整個操作流程。
在本部門的工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的每一項任務，同時主動為領導分憂;專業和非專業上不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當一面，為公司做出更大的貢獻。當然，初入職場，難免出現一些小差小錯需領導指正;但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發生。在此，我要特地感謝部門的領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。
經過這幾個月的學習，我現在已經能夠獨立處理公司的簡單業務，整理部門內部各種資料，進行各種輔的研發工作。當然我還有很多不足，處理問題的經驗方面有待提高，團隊協作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續學習以提高自己業務能力。
這是我的第一份工作，這半年來我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來!
申請人：
實習生轉正申請書2021最新版模板2尊敬的人事部：
我于_年_月_日進入__，根據_的需要，目前擔任___一職，負責__工作。本人工作認真、細心且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，極富工作熱情;性格開朗，樂于與他人溝通，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強的團隊協作能力;責任感強，確實完成領導交付的工作，和同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而和睦，配合各部門負責人成功地完成各項工作;積極學習新知識、技能，注重自身發展和進步，平時利用下班時間通過培訓學習，來提高自己的綜合素質，目前正自學__課程，計劃報考__，以期將來能學以致用，同__共同發展、進步。
三個多月來，我在__、__和同事們的熱心幫助及關愛下取得了一定的進步，綜合看來，我覺得自己還有以下的缺點和不足：一、思想上個人主義較強，隨意性較大，顯得不虛心與散漫，沒做到謙虛謹慎，尊重服從;二、有時候辦事不夠干練，言行舉止沒注重約束自己;三、工作主動性發揮的還是不夠，對工作的預見性和創造性不夠，離領導的要求還有一定的距離;四、業務知識方面特別是相關法律法規掌握的還不夠扎實等等。在今后的工作和學習中，我會進一步嚴格要求自己，虛心向其他領導、同事學習，我相信憑著自己高度的責任心和自信心，一定能夠改正這些缺點，爭取在各方面取得更大的進步。根據__規章制度，即可被錄用成為__正式員工。因此，我特向__申請：希望能根據我的工作能力、態度及表現給出合格評價，使我按期轉為正式員工，并根據__的薪金福利情況，從__年_月起，轉正工資調整為____元/月。
來到這里工作，我最大的收獲莫過于在敬業精神、思想境界,還是在業務素質、工作能力上都得到了很大的進步與提高，也激勵我在工作中不斷前進與完善。
此致
敬禮
申請人：___
_年_月_日
實習生轉正申請書2021最新版模板3尊敬的各位領導：
我叫__，__崗位。我于__年__月__日加入公司，到現在已_個月。在領導的指導下和同事們的幫助下，我很快融入這個團隊，開始相應的工作。在公司上班近__個月的時間，我先后參與__項目、參與修改項目、參與準備__方案，均在規定的時間內按有關要求完成領導分配的任務，并能與本部門及其他部門同事們和諧相處。一直以來，不管在什么環境中，我始終堅持對工作負責就是對自己負責的工作態度和恪守應有的職業精神，今后，我將使個人規劃符合公司戰略的要求，以為公司盡自己微薄之力，以與公司同發展。
對個人來說，__集團是個理想的廣闊平臺，雖然在有些方面有待逐步完善，由于公司所處的行業因資源的有限性、資本的實力要求、組織的影響力等因素在一定程度上增加了進入壁壘，但未來的競爭必將加劇，這就要求我們每一個員工都需要不斷的提高，適應明天市場的競爭和變化，以與公司共前進。在以后的工作中，我會嚴格要求自己，提高綜合能力，學為所用。在此，要特別感謝部門領導和分管領導的關心以及同事們的幫助。
最后，我正式申請正式加入鴻__團這個團隊!
此致
敬禮
申請人：___
時間
實習生轉正申請書2021最新版模板4尊敬的公司領導：
當踏出了大學這扇門，就意味著要踏上職業生涯的道路，對于應屆生的我來說，還沒有足夠的社會經驗，經過了這幾個月我學到了很多，感悟了很多,特別是在公司領導和同事的關心和指導下，我學會了很多技能，增加了相關的經驗。當然我還有很多不足，處理問題的經驗方面有待提高，團隊協作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續學習以提高自己辦事能力。
我希望能成為公司的一名正式員工，憑著自己的能力，與公司全體員工一起創造公司輝煌的明天!
此致
敬禮!
申請人：__
實習生轉正申請書2021最新版模板5我于__年__月__日來到__銷售部，開始我的實習工作生活，銷售部領導委派我到公司倉儲部實習一個月半后，于四月中旬轉入運輸部配送組實習。在倉儲部實習的一個半月中，我主要負責奶粉和化學品的的收發貨及庫管工作。在運輸部實習的這兩個月我主要從事tms系統錄入以及捷普項目的轉倉工作。這將近四個月的時間對于我來說有著不同尋常的意義。從學校到社會，從學生到職員，從學習到工作，環境有改變，身份有改變，職責有改變。四個月的時間，我努力適應并不斷成長;我學以致用并積極學習積累新知識、新經驗。四個月的時間，不管是工作還是生活，我都已經融入進__這個大家庭。這段實習的過程是我人生中彌足珍貴的經歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。
在實習期的這段短暫的日子里，使我收獲良多，我對公司的了解和認識更加全面和透徹，看到我們公司不斷成長，規模不斷擴大，公司制度不斷完善，令我對于公司未來的發展產生無限期待。從中我經歷了許多事情，譬如自己和運輸部同事一起參與公司舉行的倉儲知識競賽，并獲得了一等獎;自己剛來實習一個半月，就擔任公司《__文苑》特約編輯等，讓我感受到了__物流所蘊含的巨大魅力，對于剛踏出學校的我，產生了深深的吸引，吸引我將自己與__緊緊的融合在一起，用__的豐富填補我的不足，用我的熱情為__的成長稍盡微薄之力。
這一個月來，我全身心投入工作。工作認真、踏實且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，極富工作熱情，先后掌握了公司的運輸管理系統(tms)、倉儲管理系統(wms)、gps系統、協同辦公系統等系統等;樂于與他人溝通，有很強的團隊協作能力，譬如，由于自己曾經在總倉工作過，對總倉的運作情況較為熟悉，為我開展捷普轉倉工作提供了諸多方便;責任感強，確實完成領導交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而和睦，配合各部門負責人成功地完成各項工作，公司與我校于__年__月__日共同進行了實習基地揭牌儀式，我陪同公司領導前去學校調研，我司在引進第四批城市職業學院實習生的同時，我受運輸部經理的委托，協同行政部李麗君經理前去學校招聘等;積極學習新知識、技能，注重自身發展和進步，自己不斷的產生更多的求知欲望，努力學習倉儲的業務流程，并多次就物品堆存、拼裝分類、質量管理向倉儲高管提出可行性建議等。
現在我從事捷普項目調度員這個職位，對于知識要求比較高，比較全，所以學習對于我是甚為重要!在公司里，我不斷的學習和擴充運輸知識，做好本職工作，不懂就問，努力提高自己的綜合能力，不斷的查資料，學習貨運安全管理控制程序、顧客財產管理控制程序、產品防護與交付管理控制程序以及專門針對不同客戶的操作步驟和流程等，從而進一步提高自己的配送業務能力。因此，我現在已經能熟練進行配送線路的設計，運輸成本控制分析、在途信息跟蹤，異常事故處理、客戶運輸操作步驟的設計等單工作，我基本上擁有了一名調度員最基本的才能。今后，我將會去更深入學習運輸專業知識，并向其他同事學習處理如何在節約成本的情況下，安全、準時、高效的將貨物送達到客戶，從而為自己爭取更大的學習發展平臺。
在今后的工作和學習中，我會進一步嚴格要求自己，虛心向其他領導、同事學習，我相信憑著自己高度的責任心和自信心，爭取在各方面取得更大的進步。目前，自己知道對運輸系統的開發使用，物流供應鏈、戰略聯盟等企業組織形式的應用還知之甚少，所以以后我會加強這方面的學習，爭取有更大的進步。
這是我的第一份工作，這段時間來我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來!
實習生轉正申請書2021最新版模板6尊敬的領導：
本人非常榮幸加入__公司，并在3月11日開始正式調到物控部負責計劃跟蹤工作。
由于我在營銷部當跟單員的時候，對生產過程的各個環節還是比較熟悉，所以對開展新的工作并不難。但物控部作為整個公司的中樞紐帶，我要關注的并不只是生產那一塊，還要對生產的上、下工序了解，這也是作為我剛開展計劃跟蹤工作的首要目標。自那以后從爐臺直到生產成品這一系列的環節，我都作了進一步的了解。
在三月下旬到四月中旬，營銷部下達的‘交貨計劃’遠遠超出了當時的生產力，對計劃的完成造成很大的壓力。我經常穿梭在各個車間、部門之間，了解生產情況及進度。我把壓力轉化為動力，下決心把計劃跟蹤這項工作做好。總的來說，這段期間小扁線的完成率還未達到莫總的要求。
到了四月下旬，營銷部下達的‘交貨計劃’明顯減少，我吸取上段時間做得不足的地方，主動向營銷部提供當前的生產力及線坯情況，(因為當時過程中的線坯數量并不穩定)力求計劃做到按客戶實際需求下達，又可以合理運用當前庫存的材料，變成熱銷的產品讓營銷部及時售出。明白到計劃的完成并不能只看最終的結果，如果某個環節出了問題也會影響到交期及計劃的完成率。有了前段時間的經驗教訓，現在我著重于線坯的存量還有轉序備線的安排，如發現異常，向相關人員及時咨詢，并與各個部門溝通，讓營銷部作出相應的調整。，營銷部下達的‘交貨計劃’完成率比以前大大提高，以后我還要繼續努力，做好各個部門之間的溝通及協調工作，把計劃跟蹤作為首要任務，并完成上司下達給我的任務。
現在我的見習期已過，轉正申請，請領導考慮，予以批準。謝謝!!
此致
本系統面向地震科研項目的管理工作，實現地震科研項目管理流程各個階段的信息化，利用先進的網絡、數據庫等計算機技術，提供“一站式”科研項目管理服務。通過建立基于數據庫的網絡化科研項目管理系統，使科研項目管理部門能夠進行實時的信息化訪問和工作平臺管理，通過互聯網的方式實現科研項目的申報、評審、進度跟蹤、驗收和成果推廣等環節的服務。系統流程設計覆蓋科研項目管理的全過程，涉及的功能主要包括對項目申報、項目初審、立項評審、項目中期檢查、項目結題與項目成果推廣應用等進行跟蹤查詢與管理，實現科研項目管理工作的規范化、標準化和自動化。
2系統設計
2．1角色分配
該系統為面向多角色用戶的服務平臺，不同類型的用戶所具有的操作權限也不同。基于角色分配開發用戶管理模塊，實現對用戶權限的統一管理，主要涉及系統管理員、項目申報人、評審專家（包括業務評審專家和財務評審專家兩類）和系統訪客四種角色，根據業務流程中各類角色用戶的職能分配相應的功能和操作權限。其中每個角色的詳細功能說明如下：
（1）系統管理員。即科研管理部門人員，具體負責項目申報、評審、立項、執行和結題等全過程的監督管理，主要職能包括：申報人員管理、評審專家管理、業務受理、預審申請書、組織管理評審工作等。
（2）項目申報人。即具體開展項目申報的科技人員，主要職能包括：維護個人基本信息、填寫項目申請書、項目預算書、中期執行報告、項目結題驗收報告及成果共享報告等。
（3）評審專家。即參與項目立項評審、結題驗收評審的業務專家和財務專家，主要職能包括：維護個人基本信息、評審項目立項申報書、項目中期檢查報告和項目結題驗收報告等。其中業務專家主要評估項目執行的技術可行性，財務專家主要針對項目執行的財務預算和開支情況進行審查。
（4）系統訪客。即其他管理人員，可以自由瀏覽系統首頁的科研項目通知通告等信息，但不能執行項目申報、評審等流程。
2．2功能模塊
注冊與登錄模塊：所有用戶信息與騰訊通RTX（RealTimeeXchange）綁定，所有用戶可通過RTX系統完成注冊。該系統將科研管理部門人員默認為系統管理員，由系統管理員對每位注冊的用戶分配角色。由于一個項目生命周期的完成，需要項目申報人、項目管理人員、業務評審專家和財務評審專家4類人員的協同工作。同一個人在項目管理流程中存在職能變換的可能，比如申報人員由于資歷豐富，可以作為申報人員申請科研項目，同時又可以作為專家來評審其他科研項目，因此系統為每位用戶設立了2種角色，即申報人員和業務評審專家（或財務評審專家）。系統管理員可以通過統一分配角色，在系統內設立專家數據庫，并默認其余用戶都為項目申報人員。登錄時，根據輸入的用戶名和密碼與RTX中用戶的注冊信息進行驗證，信息無誤則登錄成功。在無需進行任何操作時，所有用戶都可以以系統訪客的身份瀏覽系統首頁中的內容。通知通告模塊：由系統管理員負責，用于日?？蒲许椖啃畔⒌?，包括下達項目申報通知、項目資助通知、中期檢查通知、結題驗收通知和評審結果等，并默認按照時間先后順序排列，系統管理員可以根據需要置頂信息。項目管理模塊：該模塊為整個系統的核心部分，分為項目申報與受理、項目評審流程管理、在研項目管理、項目驗收管理4個子模塊。項目申報人員、評審專家和系統管理員進入各自的項目管理界面后，通過選擇年度和項目類型進入相應的項目執行流程。項目執行過程包括項目申報、項目初審、專家評審、下達任務書、項目中期執行報告、項目結題驗收報告和項目成果推廣報告等。不同模塊中提供相應階段所需要的電子表格下載。以項目申報業務流程為例，項目申報人員登入個人賬戶提交項目申請書，由系統管理員進行初審，初審完成后由科研項目管理部門將項目分配給該研究領域的專家進行評審；專家通過登入個人賬戶查看所負責評審的項目，將評審意見表上傳到系統中；系統以EXCEL表形式自動生成全部項目的專家評審意見結果，統一由科研項目管理部門進行匯總。系統管理員可以按照項目執行進度對項目進行統計與管理，使整個管理過程更加及時有效，并能對實施過程中的變化進行監督并做出提醒，使得項目實施過程更加可控和嚴謹。成果共享模塊：主要針對項目結題驗收中被評定為優秀等級的科研項目，由該項目負責人提交項目執行過程的詳細報告及成果使用情況說明，由科研管理部門進行審核后，到成果共享專區，供廣大地震科技工作者學習與借鑒。
2．3系統體系結構
針對科研項目管理系統的特點，結合國內外先進的管理信息系統開發方案與管理思路，采用基于J2EE的B／S模式即瀏覽器／服務器（Browse／Server）模式，B／S模式易于用戶使用與維護。系統架構采用：Spring，Hibernate，JSP，Tomcat6和MySQL數據庫。Spring是一個輕量級的IoC和AOP容器框架，簡單輕便，同時對主流的框架提供了很好的集成支持；Hibernate是一個對象關系映射框架，實現數據持久化；JSP是一種動態網頁技術標準，用它開發的Web應用是跨平臺的；Tomcat6是Web應用服務器，具有運行時占用的系統資源小，擴展性好等優勢；MySQL數據庫具有體積小，速度快，總體擁有成本低等優點。
3系統特色
（1）通過二次開發
將企業級通訊平臺（RTX）與科研項目管理系統進行綁定，使用戶注冊與登錄更加便捷，管理員可按照用戶所在的部門進行角色分配，申報人員和專家用戶可以通過RTX接收系統管理員的信息，使得信息與接收更加高效，促進地震科研項目管理業務流程不斷優化，提升項目申報、評審等實施過程的工作效率和服務水平。
（2）采用B／S模式使得各地震臺站不需要部署客戶端應用程序
只需計算機支持瀏覽器即可訪問本系統，解決了省地震局直屬的13個地震臺站分布較分散的問題，服務器端項目管理系統的升級、數據庫維護都不需要修改客戶端的配置及程序，不影響客戶端的使用。
（3）通過對地震科研項目管理的特點和流程分析
集成信息化、網絡化技術和現代管理思想，利用先進的Internet／Intranet技術，推動地震科研項目管理網絡化和現代化，在集中的科技數據庫管理系統基礎上，提供地震科研項目管理、查詢、信息、科技成果展示和信息共享服務，為科研項目管理的完整流程提供全方位的服務，提高科技管理和服務水平。
4結語
但在司法實踐當中，往往出現這樣的情況：被執行人有多個債權人，而被執行人可供執行的財產不足清償全部債務，出現被執行財產小于債權的矛盾。如果按照前面的清償辦法，各債權人的利益就難能平等地得到保護。為了解決這種矛盾，上就產生了參與分配制度，即由實際處置該財產的人民法院按照法律規定的分配原則和比例在債權人中進行清償的一種法律制度，它是一種特殊的平等保護多個申請執行人債權的執行制度。由于我國民事強制執行法尚未制定，我國關于參與分配制度的相關法律規定也不健全，《最高人民法院關于適用若干的意見》（以下簡稱《訴訟意見》）第297條至第299條及《最高人民法院關于人民法院執行工作若干問題的規定》（以下簡稱《執行規定》）從90條到96條對參與分配制度作了規定，但各地執法部門在理解和具體貫徹該項制度上差異很大，從而不利于平等地保護債權人的合法利益，為此，筆者擬結合司法實踐，對參與分配制度的實質作一個膚淺，以期共同探討。
一、參與分配制度概念及其法律特征
有的觀點認為：“參與分配，是指經申請執行人申請，對被執行人為公民或其他組織的財產開始執行程序以后，該被執行人的其他已經取得執行依據的或者已經起訴的債權人發現被執行人的財產不能清償所有債權，向執行法院申請，使債權平均受償的制度?！边@種觀點把正在起訴的債權人也納入了參與分配申請人的范疇，雖然符合我國的司法解釋，但易產生分配方案不確定、執行效率不高、浪費執行資源的弊端。從司法實踐來看，很少有正在起訴，卻沒有執行名義而主持分配的法院允許債權人（原告）參與分配的案例。同時，執行法院也是一個不確定的概念，因為參與分配的執行申請人，可能在同一法院，也可能在多家法院，這一觀點所指的執行法院究竟是哪一家法院？很不好把握。把被執行人限定為公民或其他組織，排除了法人，這一提法也與現有相關的司法解釋相沖突。
還有人認為：“參與分配，是指在執行程序中，如債務人的財產不足以清償全部債務，對該債務人已經取得金錢債權執行依據的其他債權人申請參加執行程序，對債務人的財產予以公平清償的制度。”這種觀點是法院系統的主流觀點，比較客觀。但它對參與分配的債權是否進入執行程序，未作硬性要求，與我國現有的司法解釋相悖，值得商榷；同時該觀點沒有明確提出參與分配的時間，也是明顯的不足之處。
我國學者楊與齡對參與分配制度作了如下的定義：參與分配是“指有執行名義之債權人，請求就債務人之財產實施強制執行所得之金額，其他債權人向執行法院聲明，其債權平均受償而言?！边@種觀點反映了參與分配的執行名義和平均受償的特征，但未對參與分配的申請人資格以及提出申請的時間予以說明。
通過對參與分配程序的實際考察，我們發現：參與分配的當事人有申請執行人、被執行人、其他申請執行人。這樣，在參與分配這一執行法律關系中就存在著三方面的當事人：一是申請執行人也是被執行人多頭債權人之一，為了與其他申請執行人區別開來，我們可以稱為主申請人，它是對被執行人的財產采取執行措施且是措施順位排第一的債權人；二是被執行人，被執行只有一方，它是多頭債務人，而且其所負的債務系屬于不同的執行名義；三是其他申請執行人，為了與主申請執行人區別開來，我們把它稱為次申請執行人，所謂次申請執行人，是相對于采取執行措施且措施順位排第一的申請執行人而言的，系指被執行人的其他已經申請執行的債權人，這些債權人都有執行名義，并進入了執行程序。
就法院而言，承辦主申請執行人案件的法院由于主持分配事宜，可以稱為分配法院，而其他法院，承辦次申請執行人的執行案件，受理次申請執行人參與分配的申請，向分配法院提交參與分配所須的相關材料，與分配法院相區別，可以稱為執行法院。《執行規定》第92條對法院就是這樣進行了區分：“債權人申請參與分配的，應當向其原申請執行法院提交參與分配申請書，寫明參與分配的理由，并附有執行依據。該執行法院應將參與分配申請書轉交給主持分配的法院，并說明執行情況。”
參與分配制度從過程看包括參與和分配兩方面的，參與程序即次申請執行人申請參加的程序，是規定申請加入已開始的執行程序的主體資格、申請時間、申請等內容的；分配程序是關于就執行所得對各債權人實行公開清償的方法、規則和比例的程序。
根據上述分析，筆者認為，民事執行中的參與分配制度是指在民事強制執行程序中，被執行人有多個進入執行程序的申請執行人，且被執行人可供執行財產不足清償全部債務，因次申請執行人向執行法院提出參與分配的申請，由分配法院對次申請執行人依法進行審查，并對可供執行的財產按照法律規定的分配規則和比例在所有申請執行人中進行清償的一種法律制度。執行財產處理完畢，不參與分配的債權人的余下實體權利，各申請執行人的案件都可以中止執行，中止的原因消失，各申請執行人可以申請恢復執行。它有如下法律特征：
（一）被執行人可供執行的財產不足。在民事強制執行程序中，對被執行人的財產，經過人民法院采取查封、扣押、提取收入、拍賣、變賣等強制執行措施，除去優先受償的財產和維持被執行人的基本生活費，出現可供執行的財產不足清償全部債務情況，這種債權大于被執行財產情況，是參與分配的前提條件。
（二）有多個金錢給付的執行案件。執行案件執行標的競合和主體的競合是參與分配的形式特征。首先是執行標的競合。這些執行案件，都必須是以金錢為執行標的，物之交付請求權和作為、不作為請求權等不符合參與分配的條件。
其次這些執行案件，是執行主體的競合。不是執行案件的債權人，沒有參與分配的資格，《執行規定》第92條規定的主申請執行人、被執行人以及次申請執行人都是法院執行案件的當事人，這些執行案件，可以是兩個，也可以是兩個以上，一方面是多個取得執行依據的執行申請人，另一方面有共同的被執行人。同時，這些案件，可能在一家法院，也可能在多家法院，但都未執行完畢。
（三）分配法院處于主導地位。關于參與分配的程序，我國法律沒有具體規定，從實際操作看，一般認為應分下列階段：1、申請。已取得執行根據、進入執行程序的債權人得知他人對債務人已提起執行程序而債務人的財產不能清償所有債權后，可以向執行法院遞交參與分配申請書，要求參與分配，由執行法院向分配法院轉交相關材料。2、審查和處理。分配法院對要求參與分配的申請進行實質審查，看其是否符合參與分配的條件。對符合條件的，予以批準；對不符合條件的，予以駁回。3、制作分配表、異議處置及實施分配。執行法院對除有優先受償權外的各分配債權人一視同仁，扣除案件訴訟費用，將執行所得按公平的原則制作分配表并依分配表實施分配。各參與分配債權人對分配順序及債權數額的有異議時，可在分配期日前向執行法院提出。異議成立的，法院將原分配表變更后實施分配，否則，按原分配表實施分配。在參與分配的民事執行法律關系中，分配法院處于主導地位。
（四）申請時間的限制性。申請參與分配的債權人只有在執行程序開始后至被執行財產執行完畢前提出參與分配申請。其他債權人既不能在執行程序開始前也不能在被執行財產執行完畢后提出參與分配申請。超過這個期限，債權人喪失申請參與分配的資格。
二、參與分配與破產制度、協助執行的關系
我們分析參與分配制度，許多人把它與破產制度混淆，特別是法人作為參與分配的被執行人，他們就認為應該是適用破產制度，而不是適用參與分配。實際上，二者是兩個非常相似的法律制度，但它們的區別又很明顯。他們的相同點是：
首先從主體上看，他們都是多個債權人，一個債務人，都可能涉及多家法院。
其次從前提條件看，二者都有資不抵債的事實。不論是參與分配制度，還是破產制度，都必須滿足債務人資不抵債的基本條件。我國《執行規定》96條規定“被執行人為企業法人，未經清理或清算而撤銷、注銷或歇業，其財產不足清償全部債務的，應當參照本規定90條至95條的規定，對各債權人的債權按比例清償?！蔽覈飘a法第二條也有類似規定“企業法人不能清償到期債務，并且資產不足以清償全部債務或者明顯缺乏清償能力的，依照本法規定清理債務。”兩個法律規定的前提條件基本一致。
再次他們都遵守公平受償的原則。參與分配和破產制度，都按照法律規定的公平原則清償，首先執行特殊債權，再執行普通債權。我國《執行規定》第94條規定“參與分配案件中可供執行的財產，在對享有優先權、擔保權的債權人依照法律規定的順序優先受償后，按照各個案件債權額的比例進行分配?！蔽覈飘a法第一百一十三條也規定了清償順位：“財產在優先清償破產費用和共益債務后，依照下列順序清償：（一）破產人所欠職工的工資和醫療、傷殘補助、撫恤費用，所欠的應當劃入職工個人賬戶的基本養老保險、基本醫療保險費用，以及法律、行政法規規定應當支付給職工的補償金；（二）破產人欠繳的除前項規定以外的保險費用和破產人所欠稅款；（三）普通破產債權。破產財產不足以清償同一順序的清償要求的，按照比例分配。”
參與分配和破產制度還有許多相同或者相近的點，但二者也有很大的區別，主要區別是：
（一）法律制度不同。參與分配是執行程序中的制度，是在執行程序開始之后，被執行人的其他債權人提出申請，由分配法院主持在執行程序中進行財產分配。而破產制度則是民商法特別法的范疇，既包括實體法的內容，也包括程序法的內容，債權人或債務人提出申請，由法院主持成立清算委員會進行清算，為獨立的程序。
（二）申請人不同。參與分配須由被執行人的除申請強制執行人以外的具有執行名義的其他債權人依法申請，不符合這一條件的債權人不得申請參與分配。而破產程序可以由任何債權人提出申請，還可由債務人提出申請。
（三）被申請人不同。參與分配適用的對象，依我國《執行規定》第90條、第96條，適用于企業法人、公民或其他組織。破產制度則只適用企業法人。我國《破產法》第一條規定了適用范圍“為規范企業破產程序，公平清理債權債務，保護債權人和債務人的合法權益，維護社會主義市場秩序，制定本法。”
（四）主管不同。參與分配是人民法院執行局（庭），破產是人民法院的民事審判庭。
（五）管轄不同。參與分配由主申請人案件法院管轄?！秷绦幸幎ā返?0規定“債權人申請參與分配的，應當向其原申請執行法院提交申請書，寫明參與分配的理由，并附有執行依據。該執行法院應將參與分配申請書轉交給主持分配的法院，并說明執行情況。”而破產案件由債務人住所地人民法院管轄（破產法第三條）。
（六）法律后果不同。參與分配的結果是各債權申請人的執行案件的中止，中止的情形消失，恢復執行。而破產制度的結果是多樣的，包括重整、和解和破產清算，如果破產清算，則所有未實現債權部分一律核銷。
參與分配和破產制度又是相互聯系的。企業法人資不抵債，不一定產生破產結果，在企業法人破產之前，適用參與分配制度。申請執行人是否選擇破產程序，是申請執行人的權利。我國《執行規定》第89條規定“被執行人為企業法人，其財產不足清償全部債務的，可告知當事人依法申請被執行人破產，”就是給申請執行人的選擇權。
參與分配和協助執行也有些類似。在法院作為協助執行人時，兩種制度都是一家法院給另一家法院的債權人實現債權的一種制度，《執行規定》第124條是人民法院作為協助執行單位協助執行時具體規定和要求“人民法院在異地執行時，當地人民法院應該積極配合，協同排除障礙，保證執行人員的人身安全和執行裝備、執行標的物不受侵害。”但參與分配和協助執行的區別又很明顯。
首先是執行的標的不同。參與分配標的必須是金錢給付義務，而協助執行的標的是多方面的，可以是行為，也可以是金錢，甚至是人。如甲法院協助乙法院扣押車輛、拘留人等。
其次法院的權利不同。參與分配中的分配法院有審查的權利，協助執行的單位不一定是法院，協助執行的法院沒有審查的權利。
第三執行的措施不同。參與分配中的分配法院直接執行給債權人，協助執行的法院只是協助，具體的處理由執行法院辦理。
第四債權人的地位不一樣。參與分配的債權人是分配法院的當事人，協助執行中不可能成為協助執行法院的當事人。
第五救濟制度不一樣。參與分配的債權人可以申訴，提起訴訟，而協助執行的法院不直接面對申請執行人，不與協助執行的申請執行人有利害關系，沒有設立這類救濟制度。
三、關于我國參與分配制度的理解和適用
從司法實踐中看，各地在貫徹最高人民法院《民訴意見》和《執行規定》時關于參與分配立法的規定有很大的爭議，筆者就其中的幾個談一下自己的看法：
（一）關于申請參與分配的主體范圍問題
分配法院對參與分配的審查以及其它債權人的異議首先從申請人的主體資格開始。對此，我國現有的司法解釋作了不同的規定?！睹裨V意見》規定，申請參與分配人必須是已經取得執行依據或者已經起訴的債權人。具體而言有兩種：一是已經取得執行依據的債權人，即與被執行人存有債權債務關系，而且這種關系已經人民法院判決、裁定、調解，或經仲裁機構裁決，或經公證機關依法賦予強制執行效力，且相關的文書已經生效的債權人；二是已經起訴的債權人，即與被執行人存有債權債務關系，在法院因其他案件執行被執行人的財產的過程中向人民法院提起訴訟并被法院立案受理的債權人，既包括向一審法院起訴的債權人，也包括向二審法院上訴的債權人；既包括法院已經受理其案件但尚未開庭審理的債權人，又包括法院雖已開庭審理但尚未對其案件作出裁判的債權人，還包括那些案件一審裁判已經作出但尚未生效的債權人。
根據《執行規定》，申請參與分配人須是已經取得金錢債權執行依據的債權人，即申請人的條件一是與被執行人的債權債務關系為生效的法律文書所確認，二是執行標的為金錢給付而非交付特定物或履行特定行為，二個條件缺一不可。
比較兩個司法解釋，關于申請參與分配的主體范圍明顯存有以下差別：一是參與分配的債權種類不同。《民訴意見》對申請參與分配的債權種類未加限制，《執行規定》則要求申請參與分配的債權必須是以金錢給付為。二是提出申請的依據不同。《民訴意見》規定了申請人提出參與分配申請的兩個擇一要件：一是在結果上有執行依據；二是在程序上已進入起訴階段。《執行規定》則以取得執行依據為申請參與分配的唯一要件，排除了在起訴階段以法院受理為依據申請的可能。在司法實踐中，我們應該以哪個司法解釋為準確定申請主體的范圍呢？根據新法優于后法的原則，當然是以《執行規定》為準。
（二）關于“不足清償全部債務”的認定標準問題
《民訴意見》和《執行規定》均將“被執行人的財產不能清償所有債權”作為申請參與分配人提出申請的一個前提條件。但如何判定“被執行人的財產不能清償所有債權”，兩個司法解釋均無明確的可操作性較強的規定。
實踐中，存在客觀標準和主觀標準的爭議。持客觀標準的同志認為，“被執行人的財產不能清償所有債權的”應該是被執行人的全部財產總額在事實上在客觀上少于其全部債務總額，方能判定“不足清償”。持主觀標準認為，即主申請執行人與從申請執行人在法院查封、扣押、凍結的財產之外不能提供新的可供強制執行的財產線索，法院依靠自己的能力也不能發現其他可供強制執行的財產，即表面證據可以認定被執行人沒有新的可供執行的財產線索，就應該認定被執行人的財產不能清償所有債權。
事實上，要求法院和參與分配的債權人按照客觀標準執行，實際上不可能，也沒有必要，參與分配是一種公平的保護債權人的制度，它本身不是執行案件的終結，而是執行案件的中止，參與分配的債權人實體權利仍然存在，發現新的執行線索，債權人仍然可以恢復執行。同時，采用主觀標準，有利于節省大量的人力、物力和財力，從而有利于提高執行效率。
（三）關于法院告知義務的問題
參與分配程序因申請人提起而得以啟動，申請人若不向執行法院申請，則無從進入業已開始的執行程序。但實踐中，申請人沒有提出申請往往不是因為其主觀原因，而是因為客觀上不知道法院已啟動執行程序，開始執行被執行人的財產。由此帶來一個問題是：執行法院有無告知所有債權人其已開始執行被執行人的財產的義務？
筆者認為，法院無告知義務。這首先是有參與分配制度的性質決定的。參與分配程序不同于破產程序。破產程序是對債務人的全部財產作一次性分配給所有債權人，并從實體上消滅債務人的民事主體資格，債務人以后將不再也不可能承擔清償剩余債務的責任。因此，在破產程序中，要求法院要有告知義務，以保證各債權人公平受償。而參與分配程序是使債權人公平受償債務人現有全部財產，并不從實體上消滅債權人的實體權利。如果債權人在這次執行中未得到全部的充分的足額清償，以后發現債務人還有其他財產時，對剩余債務仍得申請法院繼續強制執行。
其次，民事強制執行的申請執行人的義務決定了法院沒有告知的義務。作為權利的享有者債權人也有義務關注被執行人的財產狀況，向法院提供執行線索，及時向法院提出執行申請。因而，在參與分配程序中，法院沒有告知義務。如果要求執行法院就每一個執行案件都以通知、公告等方式告知其他不特定的債權人，首先是要求法官了解執行信息，這顯然不可能，全世界也沒有這種先例。
第三、法院沒有告知的義務符合民事訴訟制度的基本原則。民事訴訟的基本原則之一是不告不理，是否選擇參與分配，是債權人的權利，法院提醒債權人參與分配，不僅對知情債權人的權利是一種損害，也是與我國民事訴訟的基本原則不符。
四、司法實踐應該注意的幾個問題
參與分配制度在具體的貫徹上，還存在一些有爭議的實際問題，這些問題的處理直接涉及當事人的權利和義務，看法不同，處理結果完全不一樣：
（一）如何界定參與分配的時間。我國《執行規定》第90條規定次申請執行人提出參與分配的時間是“在被執行人的財產被執行完畢前”。如何理解“被執行完畢前”？筆者認為：執行財產無非動產和不動產兩類，動產執行完畢以占有為標準，不動產以登記為標準。最高人民法院《關于人民法院民事執行中拍賣、變賣財產的規定》第二十九條規定了財產轉移的時間：“動產拍賣成交或者抵債后，其所有權的轉移自該動產交付時轉移給買受人或者承受人。不動產、有登記的特定動產或者其他財產權拍賣成交或者抵債后，該不動產、特定動產的所有權、其他財產權自拍賣成交或者抵債裁定送達買受人或者承受人時轉移。”這個時間就是參與分配的最后時間。
貨幣作為執行標的物，劃到法院帳上是否算作執行完畢？筆者認為，貨幣是否劃到法院帳上不是執行案件的必要程序，貨幣作為執行標的物，從被執行人的帳上或者協助執行人的帳上辦理了劃轉手續就是執行完畢，其它債權人就喪失了對該款項參與分配的權利。
債權人關于被執行財產的分割協議能否理解為被執行財產執行完畢？在實踐中，往往會出現這樣的情況：在被執行財產實際處理完畢前，各債權人自行達成分配協議的情況，對此，法院是否應該認定被執行財產執行完畢？筆者持肯定的觀點，認為協議簽訂之日，就可認定被執行財產執行完畢之時。因為參與分配制度對債權人采取的開放式的方式，如果完全按照常規去理解，否定分割協議的有效性，對前面做了很多工作而且隨后繼續要做工作最后按照分配協議分割被執行財產的債權人是不公平的。
（二）關于公益費用問題。在參與分配的制度中，還涉及一個公益費用問題。何謂公益費用？就是在處理被執行財產過程中，所必須花費的訴訟費、評估費、差旅費等執行費用，有的人稱為程序費用。對那些固定資產在外地的案件執行，花費的訴訟費、評估費、差旅費等更大。關于公益費用如何處理，我國參與分配的法律沒有規定，在德國，公益費用是作為優先債權處理的，即在優先清償權利順位在先的債權后，就首先清償公益費用，再平均清償普通債權。
由此又引出了一個問題，有的債權人，只想在被執行財產中參與分配，而不愿預先墊付公益費用，承擔風險，法律用語就是只享受權利，不承擔義務，通俗的說法就是只“吃肉喝湯”。對這樣的參與分配的申請執行人應該如何處理？我國法律沒有明確的規定，筆者認為對這樣的申請執行人我們也可以參照我國民事訴訟法的最相近法律，按照公平原則予以除權處理。
（三）關于參與分配的救濟問題。參與分配制度一個很重要的內容是救濟體制，我國尚無這方面的立法規定。筆者認為參與分配的救濟方式應該區別不同的矛盾，適用不同的救濟方式。參與分配制度可能引起的爭議來自兩個方面，一方面來自申請執行的當事人之間，主要是債權的真實性以及參與分配資格問題，其性質是平等主題間的爭議，其救濟方式應該是訴訟方式；另一方面來自申請執行人與法院之間，主要是公益費用和分配比例問題，其性質帶有行政性，應該通過復議的方式救濟。在我國目前尚未建立救濟制度的情況下，應該以復議的方式來過渡，直至我國強制執行法的頒布與生效。
資料：
①楊立新：《執行程序中的參與分配制度》，《楊立新民法網》，2001年7月30日。
②鄭學林等：《基層人民法院法官培訓教材（實務卷 立案 審判監督 執行篇）》，人民法院出版社2005年9月版， 第481頁。
③楊與齡：《強制執行法論》，：三民書局，第244-246頁。
④讓文森、雅克普雷沃著，羅結珍譯：《法國民事執行程序法要義》，《法制出版社》第2002年12月第1版，第362-363頁。
⑤黃風譯： 《民法大全司法管轄審判訴訟》，第80頁。
⑥白綠鉉譯：《日本新民事訴訟法》，中國法制出版社2000年5月第1版，第234頁。
科研課題管理是科研機構的核心管理工作，課題的全程管理涉及諸多環節與內容。近年，隨著國家對中醫藥行業科技投入不斷加大，中藥科研任務越來越繁重，課題管理的工作量也逐年增加且管理要求越來越高。如何科學地管理以適應中藥科研發展的需要，是科研機構面臨的重要課題。筆者從科研管理人員的角度出發，對課題全程管理進行探討，以期拋磚引玉。
1 課題全程管理內容與管理層次
課題的全程管理包括項目建議、課題申報與立項、過程管理、結題管理、結題后的跟蹤管理、科技檔案管理等環節，每個環節又包含一系列管理活動。課題數量多時，可分項目進行管理，也可分階段管理，無論采用哪一種管理方式，只有將這些環節有機地結合起來，才能實現科研管理工作的良性循環。
課題管理分為2個層次：基礎性管理和創造性管理?；A性管理是科研管理人員首先要做好的工作，為完成上級下達的任務而開展一系列管理活動，具有較強的被動性和事務性。創造性管理是更高層次的管理活動，強調充分發揮科研管理人員的主觀能動性和創造性，在管理工作中不斷創新，并將管理創新融入科研創新之中。前者是如何完成工作，后者是如何做好工作，側重點不同，管理效果也不同，如果只重視前者而忽視后者，必然使科研管理工作處于比較被動的狀態。在扎實的基礎性管理工作之上，將創造性管理活動融入每個工作環節之中，才能真正做好課題全程管理工作。
2 項目建議
近年來，中藥科研領域的專家針對國家頒布的各類科技發展戰略規劃和計劃提出了許多具體的項目建議，具有很強的前瞻性，體現了中藥研究的發展動態、趨勢和前沿。由于項目建議與科研機構的學術影響力密切相關，因此，科研管理人員應充分發揮引導作用：①提高自身中醫藥專業素質和組織管理能力，把握國家需求，了解學科前沿，掌握科研動態；②密切關注科技部、國家中醫藥管理局等部門的計劃信息，敏銳把握資助方向，有針對性地組織專家撰寫項目建議，若該建議被列入招標計劃，將為課題立項奠定良好基礎；③如果項目建議被采用而申報的課題卻未被立項，需分析原因并與項目組織部門溝通，確保以后建議成功；④積極推薦專家參與中醫藥科技發展規劃和招標指南的制定工作，既能擴大專家的學術影響力，也利于本單位人員深入理解科研政策導向，從而把握好選題方向。
3 課題申報與立項
承擔更多的國家級重點課題、高水平課題是研究機構科研競爭力的重要體現，而課題申報的數量和質量是其實現的前提。隨著信息技術的發展，網上申報、評審與管理已非常普遍，這就要求科研管理人員必須主動、密切地關注網絡招標信息。在獲取招標信息后，科研管理部門就要進行申報動員、形式審查、專家評審、課題立項、立項獎勵等一系列工作，工作本身有較強的規律性和時效性。
3.1 項目與指南的理解
①全面了解國家各類科技計劃的特點，指導科研人員選擇適合自身研究方向的計劃項目進行申報，如國家自然科學基金主要支持自由探索的基礎研究，而國家科技支撐計劃強調在完成國家目標基礎上的科技創新。②掌握招標計劃的立項背景，正確、深刻地理解招標指南的資助范圍與重點，結合中藥課題管理經驗，在選題方面給申報者以必要的提示與指導。
3.2 申請書質量控制
①確保申請書的基本信息真實、準確、完整，特別對單位與人員信息嚴格把關。②組織專家對課題研究目標、方案、技術路線等核心內容進行評議，幫助申請者理清思路、發現問題并提出修改意見；同時關注申請者對專家建議的采納情況，分析課題立項與之的關聯，以判斷專家的科研指導能力。③保證經費預算符合財務管理規定，并從文字角度審核申請書內容，如重點是否突出，層次是否分明，語言表達是否準確、清晰、流暢等。
3.3 申報課題的遴選
①對于限項申報項目，在整體考慮研究機構學科分布、學科發展及科研資源分配等問題的基礎上，選擇部分優秀課題申報，擇優程序的設計應堅持公開、公平、公正的原則。②對于不限項申報項目，如果不考慮中標率等因素，可以全部上報，有些選題即使被內部評審專家否定也不能輕易放棄，因為某些科研創新點在更寬泛的專家群體中也許是被肯定的，且申請者在完善申請書過程中也會提高自身科研能力。
3.4 任務書質量控制
①及時掌握各部門最新的科技管理辦法，如科技部為落實“十一五”規劃制訂和修訂了一系列管理辦法，這些文件是課題任務書管理和其后各環節管理的重要依據。②對任務書內容進行把關，如經費與任務對等，若結余經費過多將對財務結算產生影響；考核指標與研究內容相關，避免出現二者不一致的情況；預算編制合理，以保證在執行每個欄目的預算時不出現過大偏差等。③與外單位進行合作研究應簽訂正式協議，以明確雙方的責權利。
4 課題過程管理
課題獲準立項是課題管理的良好開端，而課題研究最終能否實現預期目標，過程管理是非常重要的環節。目前科研機構“重申報，輕過程”的現象普遍存在，大家更關注如何爭取到課題，而忽視如何完成好課題，甚至出現降低研究目標的情況。課題研究質量高，才有可能獲得延續資助，科研工作才會有發展后勁。
4.1 課題研究質量控制
課題研究質量的控制需要課題組、科研管理部門、決策層及專家的共同努力才能完成，科研管理人員是多向溝通的中心環節。①隨時關注，主動與研究者溝通和互動，隨時掌握課題進展情況，及時發現問題；關注課題研究過程中的新發現，鼓勵課題組深入研究，并采取措施加以扶持和培育。②定期檢查，每年組織專家組對在研課題進行評議，與專家共同分析阻礙課題進展的瓶頸所在，并積極尋求解決辦法，對確實無法繼續的課題及時終止研究。③隨機抽查，如原始記錄是否規范、數據是否真實可靠、實驗操作與實驗室條件是否符合要求等。④及時反饋，將管理過程中發現的問題及時向決策部門反映，提出自己的看法與建議，并將解決方案反饋課題組。⑤獎懲分明，對研究質量高的課題予以獎勵，對偽造數據、弄虛作假者予以懲罰。
4.2 課題經費管理
經費管理是過程管理的重要內容，因涉及財務、科研、課題負責人三方職責與權限的協調，也易成為薄弱工作環節，有些科研機構為加強管理會設專職崗位。①全面了解各計劃項目財務管理辦法，掌握各辦法的不同之處；②及時采集財務信息為科研管理服務，如課題經費計劃數與實際到位數是否一致、經費使用合理性等；③為財務管理提供科研管理信息，確保經費核算的正確性；④對某些科目超過預算的課題，提醒課題組及時調整經費支出，必要時向項目組織部門提交預算調整方案。
4.3 合作協議管理
課題合作研究有兩種類型：一是本單位參與外單位課題，經費撥入；一是外單位參與本單位課題，經費撥出。兩種情況均需簽訂合作研究協議并進行規范管理。①依據《合同法》規定，結合中藥科研工作特點，設計統一格式的合作協議文本；②制定合理的協議審批程序，實行逐級審核制度；③嚴格審核協議內容并提出修改建議，如經費約定是否合理、協議經費占課題經費比例、責權利是否統一、知識產權歸屬等問題。
5 結題管理
5.1 研究工作總結
①在規定的結題時間之前，督促課題組進行全面的研究工作總結，要求研究報告真實、客觀地反映課題整體研究情況。②將研究報告與任務書考核指標進行對照，確定是否達到預期研究目標。③對沒有達到預期目標的課題，需分析原因并在結題報告中如實說明，必要時可申請延期結題。
5.2 課題經費結算
結題工作包括研究工作總結和經費結算二部分內容，經費不結算就不能認定結題工作完成，但目前結題不結帳的情況十分普遍，有些課題甚至掛賬十幾年，這是課題組與科研機構利益搏弈的結果，要解決這個問題，必須以嚴格執行計劃項目的財務管理規定為前提。①要求課題組在提交結題報告前必須進行財務結算，否則不予辦理結題手續；②要求財務部門出具真實的結算報告，必要時雙方共同核實賬目；③結算后取消賬戶，經批準留歸課題組的結余經費另立賬戶管理；④實行內部審計制度。
5.3 結余經費管理
根據《關于改進和加強中央財政科技經費管理的若干意見》([2006]56號)文件精神，科研項目結余經費應嚴格按照國家有關財務規章制度和財政部結余資金管理的有關規定執行，不得歸項目組成員所有、長期掛帳，嚴禁用于發放獎金和福利支出。這項規定對今后課題經費的預算和執行預算提出了更高要求，對科研機構以往累積的大量長期掛帳課題，建議采取如下措施：①結余經費按一定比例劃歸課題組使用，另立財務帳號管理，用于、申報成果等方面的支出；②按剩余比例劃入研究機構公用經費，用于科研再投入，如設立科研探索基金、科研獎勵基金等，以培養科研后續發展能力。
6 結題后的跟蹤管理
6.1 繼續申請資助
有些課題可以進行深入探索或擴大領域研究，應鼓勵其繼續申請各類項目以獲得后續經費支持，這類課題往往因積累了深厚的工作基礎而較易獲得資助。
6.2 成果鑒定與申報科技獎勵
①在結題課題中甄別比較成熟的課題，幫助課題組在結題報告的基礎上整理提煉以形成成果報告，并督促其進行成果鑒定。②根據各級科技獎勵的特點，幫助課題組選擇適合的獎項進行申報。③有些課題獲得過多次資助，研究工作很深入，可整合為一個比較大的成果進行申報。
6.3 成果推廣
具有應用性的中藥科研成果應及時轉化推廣，良好的經濟效益和社會效益是對科研課題的肯定。①明確成果推廣的時機，如中藥新藥研發課題在研究初期就應尋找合作企業，以保障研發資金充足并利于后期推廣；新方法、新模型等基礎性研究成果應及時。②在中藥科研成果的形成與推廣過程中，重視知識產權管理，主要涉及專利權、著作權、技術秘密等方面，特別關注與企業合作過程中自身權益的保護，如機構名稱在產品宣傳中的正當使用等。③對可公開宣傳的成果進行整理匯編，制成項目簡介以促進成果推廣。
7 科技檔案管理
7.1 歸檔管理
課題歸檔工作需要課題管理、檔案管理、課題組三方的協調配合才能完成。①課題管理人員要確保每個課題的全程管理資料具有原始性和完整性，全面收集申請書、任務書、年度報告、結題報告及其它管理文件，如合作研究協議、任務調整報告等。②檔案管理人員指導課題組在研究過程中積累、形成完整的技術資料，后者將技術資料與管理資料合并整理歸檔，并應重視結題后相關資料歸檔。③完善科技檔案管理制度，強化歸檔工作制約機制，只有將檔案管理與結題、經費管理結合在一起，才能保證歸檔工作順利進行。
7.2 檔案利用
①明確利用目的，為課題研究、管理決策或成果推廣等提供不同層面的服務，如課題研究多利用原始技術資料，而管理決策需要提綱挈領的摘要內容。②對束之高閣的成果加以發掘，探討其深化研究、推廣的價值。③利用計算機軟件系統進行規范管理，以提高檔案管理和利用的效率。
有些公司的員工轉正是需要寫一份申請書的，然后再經過上級領導的審批，最后簽字，你就算是正式員工了。那么大家知道關于試用期轉正申請書怎么寫有哪些嗎?以下是小編為您整理的試用期轉正申請書模板，衷心希望能為您提供幫助!
試用期轉正申請書1尊敬的公司領導：
懷著一顆感恩的心，感謝__公司，為我提供了一個如此廣闊的發展空間;感謝公司領導，給予我無微不至的關懷;感謝公司同事，給予我熱心誠懇的幫助。身在__，我時刻沐浴著__的陽光;身在__，我時刻感受著__的溫暖。身在__，我激動不已，為大__文化而激動;身在__，我始終堅信，堅信我們的__是最令人感慨最令人仰慕的公司。在做了充足的準備工作之后，我在此鄭重而又誠懇的向公司領導申請轉正。
我叫朱__， 20__年4月21日我有幸進入公司，根據公司需要及個人專業特長，現在綜合集成技術部靈境組擔任vr工程師一職，負責vr虛擬工作。在這個嚴謹而細致的工作中，我一直嚴格要求自己，始終不敢怠慢，認真及時做好領導布置的每一項任務，不求最好但求更好;專業和非專業上不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當一面，為公司做出更大的貢獻。
在這短短的兩個多月中，在部門經理殷切的期望與關懷、嚴厲的批評與指導下，從初步認識__到深刻了解__，從我為__工作到誓與__共輝煌。大氣磅礴包羅萬象的__公司，她那鮮明的時代特色、民族精神、國際性格使我在思想上受到了一次洗禮，感情上得到了一次升華。
仔細回顧一下這兩個多月的工作，認真梳理了崗位職責和工作流程，現將工作情況匯報如下:
一.接受培訓
1.企業文化培訓
初來公司，“歡迎您加入__”簡單明了的一句話，讓我聽來卻是那么的溫馨那么的愜意，在部門經理細致入微、循序漸進的講解和引導下，我了解了什么是__，__是做什么的。 “心志高遠、胸懷祖國;虛擬動態、開放凝聚;先做人、后做事;鼓勵創新、充滿激情;注重學習、追求卓越;活到老，學到老;遵從市場、尊重客戶;專注結果、馬上行動;團隊意識、快樂工作?！蔽覟椤按骭_文化”內涵激動著，沸騰著。__的背景，__的形象，__的領導，__的標志，__的組織，__的管理，__的業務，__的產品，都在部門經理的一一講解下呈現在我的面前，我仔細的聽著，認真的記下，生怕忘記任何一條，更有著“相識恨晚”的感覺。
2.軟件技能培訓
雖然以前有著creator軟件的學習基礎，也有著建模經驗，來到公司，還是接受了比較系統比較全面的軟件培訓，以及vegaprime和cts軟件的學習和培訓。這次的軟件培訓，使我受益匪淺，在原來的基礎上，我更了解到了一些其他的命令，如地形生成、dof節點、lod節點，以及結構整理等等。vegaprime的培訓也讓我懂得如何把模型導入平臺運行，如何加入碰撞檢測和一些特殊效果，如何用cts做一些較大的地形。以后我還將繼續深入學習軟件，以更好的完成本職工作。
3.demo演示系統操作培訓
在部門經理和同事不辭勞苦的反復講解之下，我經過多次的操作練習，現已能夠熟練的操作實驗室simguard4000和simguard3000，能夠配合講解人員順利的完成功能演示。
4.個人能力培訓
由于剛畢業不久，我是那么的年輕，做事情盲目、草率無章可循，部門經理煞費苦心，多次的跟我交流談話，向我擺事實講道理，啟發教導我如何做人如何做事，如何提高自己的個人能力，怎么樣才能不走彎路。在他循循善誘的教導下，我逐漸的心領神會，為人處事逐漸的正規化、合理化。
二.參與項目
福州信息廣場的三維模型制作，是我參與的主要項目，主要制作了主體建筑的部分室內模型，以及部分的外圍建筑。憑借原有的工作經驗，這次工作進行的基本順利。通過這次的項目制作，我更加清楚了項目制作流程，以及結構整理的具體細節和一些注意事項，我相信在以后的項目制作中，我會發揮的更加出色，完成的更加順利。
三.工作心得
1.大面積城區基礎建模
首先需要從“頂視圖”的角度，有精確的“尺寸”和“位置”數據，包括整個仿真區域、區塊
(4).水面(湖泊、江海等)
(5).堤防
(6).山丘
6.creator是一個高度專業化的工具，幫助建模者創建高效的三維模型和地形用于交互式實時應用。
交互式應用據其性質有多種，范圍從用于軍事的個人飛行和駕駛訓練模擬、安防到建筑項目的視景演示
在開始用creator建模以前，理解在本章中描述的一些在實時模型建立后面的概念是非常有用的，包括三維圖形、實時和動畫的區別、用multigen-paradigm的工具創建實時仿真的過程。
7.multigne-paradigm的軟件產品creator和vega，是用于三維實時應用的基本工具。
sgi圖形系統中一個基本的實時應用的開發過程：用creator的地形(terrain)工具，你能將源數據，如衛星照片和數字高程數據，轉成creator的文件格式并用這些文件在creator中創建地表。源數據也包括特征數據，你也能轉化并引入到creator中，用來在地形上加入文化特征，如道路和建筑物等。用creator的建模(modeling)工具，能手工創建三維模型。并且，可對地形、特征、模型加入如顏色、材質、紋理等以使其更真實。所有的這些元素：地形、特征、模型和各種屬性，組成了creator視景數據庫，且opengl api是支持的。視景數據庫存成multigen-paradigm的openflight(flt)文件格式，它已成為大多數實時系統標準的文件格式。
四.項目管理
__集團項目管理要求我們對項目任務的目標要首先明確，然后對實現目標的項目工作過程要進行全面規劃，并要對項目實施的全過程進行監控，以確保項目目標的成功實現。公司推行專業分工、項目管理的運營模式，基于職能的劃分方式，另一種是基于項目，一是運用與工作結果直接相關的專業技術能力，通過運用專業技術能力，我們能夠提供所需的產品或服務，二是要運用與工作過程直接相關的管理能力，通過運用管理能力，我們能夠快、好、省地提供所需的產品或服務。
項目提出人的項目發起，須事先通過部門級和公司級的審批通過，隨后部門經理級領導在明確項目任務、項目提出人的要求后、經過分析項目情況，向項目管理部提名該項目合適的項目經理人選，經評議通過并最終報請總經理批準后，項目管理部正式任命該項目的項目經理，隨后項目經理進行立項的準備工作。
立項在公司項目管理體系中有著非常重要的意義。立項報告是項目執行負責人根據項目發起的要求編寫的，是項目提出人和執行人之間的協議和約定，是項目執行人對于項目執行的整體思考、計劃的產出。通過公司評審的立項報告即是后期項目執行進程的依據，同時這也是項目管理部進行項目管理和考核的依據和基線，項目經理及時與項目執行相關的部門經理溝通協商，獲得項目執行必要的人力資源支持，組織成立項目團隊，立項報告初稿完成后，需在項目團隊內部，對于項目計劃進行充分溝通討論。
個人與其他資源結合為整體，按項目計劃進行實施，嚴肅認真對待項目計劃，遵照項目計劃進行項目實施做好工作記錄，并加強項目組內及項目組之間的溝通交流，相互借鑒，相互學習，加強和項目管理部的溝通交流，并積極配合項目管理部的工作，項目組成員按項目經理分配的任務和相關要求執行任務，并在任務完成后及時將產出物提交項目經理。
玉不琢，不成器，人不學，不知義。我深知現在我經驗的缺乏，知識的膚淺，能力的不足，在以后的工作當中，我將活到老，學到老，用知識的力量去武裝自己，以長遠的目光去看待問題。在以后的工作當中，我將更加關注方法的研究，這是工作有效進行的保證，是解決日常工作中無論是技術還是管理的重要途徑，還要深入理解和把握公司的項目管理規范。我將牢記企業文化，時刻以此督促和鞭策自己，學會求知，學會做事，學會做人，學會共處，學會改變。
現在我更加迫切的希望能成為__的一名正式員工，奮斗于__，實現自己的人生目標，體現自己的人生價值，全心全意為人民服務。
__年，是一個多事之秋，我們的國家，正遭受著種種的考驗蒙受著重重的災難，全球華人空前的團結。__年，也是我人生中的一大轉折點，面臨著種種的挑戰肩負著重重的使命，生命不息，奮斗不止。作為中國人，我深深的感到驕傲和自豪，作為__人，我充滿著無限的自信和榮耀。懷著這顆感恩的心，我將以飽滿的熱情滿腔的熱血，用我最大的努力，去回報__回報社會。
近三個月的__生活，我感觸良深，在此我提出轉正申請，懇請公司領導能夠給我一次鍛煉自己實現理想回報__報效祖國的機會。
部 門：綜合集成技術部
申請人：朱__
日 期：20__.7.1
試用期轉正申請書2尊敬的領導：
我20__.年7月16日成為包鋼西北創業實業發展有限責任公司的員工，到今天7.16試用期已滿，根據公司的規章制度，現申請轉為公司正式員工。作為一個應屆畢業生，初來公司，曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業文化，讓我很快完成了從學生到職員的轉變。進入公司后，首先到杭州東陽學習了一個月，在這一個月的時間里我熟悉了磁材生產線的工藝流程和產品的各項技術，很快了解了鐵氧體的制作過程和制作工藝。
回到公司鐵氧體生產線開始建設，我同時參與到了建設一線鑒證了生產線的建設、調試、生產等整個過程。09年8月23日生產線正式投產，我擔任鐵氧體生產線的技術員工作，主要從事生產工藝的監控、產品的開發、產品的檢驗、產品的調試。到現在快一年的時間了，我在公司的工作中，公司領導和同事們的熱心幫助及關愛下我取得了一定的進步。綜合看來，在工作和生活中我覺得自己還有很多的缺點和不足，我只有不斷在工作中學習、進取、完善自己，認真及時做好每一項任務，我相信憑著自己高度的責任心和自信心，一定能夠改正這些缺點，爭取在各方面取得更大的進步。
這是我的第一份工作，我非常熱愛這份工作，半年來我學到了很多，感悟到了很多;看到公司的迅速發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來!
申請人：
20__年x月x日
試用期轉正申請書3尊敬的公司領導:
我是__部門的__，于__年__月__日成為公司的試用員工，到今天已經有三個月，試用期已滿。在這段時間里，我工作努力，表現突出，完全能夠勝任工作，根據公司的規章制度，現申請轉為正式員工。
在這段時間里，我主要的工作是__，通過鍛煉，我熟悉了__的整個操作流程。在工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的每一項任務，同時主動為領導分憂。____方面不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當一面，為公司做出更大的貢獻。
當然，初入__(部門)，難免出現一些小差小錯需要領導指正，但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發生。在此，我要特地感謝公司的領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝大家對我工作中出現的失誤給與提醒和指正。
公司寬松融洽的工作氛圍，團結向上的企業文化，使我在較短的時間內適應了這里的工作環境，同時讓我很快與同事們成為了很好的工作伙伴。經過這三個月，我現在已經能夠獨立處理本職工作，當然我還有很多不足的地方，處理問題的經驗方面有待提高，團隊協作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續學習以提高自己的能力。
我很喜歡這份工作，這三個月來我學到了很多，感悟了很多?？吹焦镜难杆侔l展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長。
在此我提出轉正申請，懇請各位領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來!
申請人:____
__年__月__日
試用期轉正申請書4尊敬的領導：
我于20__年__月__日來到__公司，開始我的實習工作生活，于七月份開始試用期。時間一晃而過，轉眼間試用期已接近尾聲。這是我人生中彌足珍貴經歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。
在試用期的這段短暫的日子里，使我收獲良多，也是我對公司的了解和認識更加全面和透徹，看到我們公司不斷成長，規模不斷擴大，公司制度不斷完善，令我對于公司未來的發展產生無限期待。從中我經歷了許多事情，讓我感受到了嵩嶼碼頭所蘊含的巨大魅力，對于剛剛畢業的我，產生了深深的吸引，吸引我將自己與嵩嶼緊緊的融合在一起，用碼頭的豐富填補我的不足，用我的熱情為嵩嶼碼頭的成長稍盡微薄之力。
這一個月來，我全身心投入工作。工作認真、踏實且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，極富工作熱情;樂于與他人溝通，有很強的團隊協作能力;責任感強，確實完成領導交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而和睦，配合各部門負責人成功地完成各項工作;
積極學習新知識、技能，注重自身發展和進步，自己不斷的產生更多的求知欲望，努力學習碼頭的業務流程。我知道作為一名技術員，對于知識要求比較高，比較全，所以學習對于我是甚為重要!
在今后的工作和學習中，我會進一步嚴格要求自己，虛心向其他領導、同事學習，我相信憑著自己高度的責任心和自信心，一定能夠改正這些缺點，爭取在各方面取得更大的進步。自己知道英語方面存在很大的欠缺，在中外合資大型企業里將會給我帶來很大障礙，所以今后我也會在業余時間想辦法學習!
這是我的第一份工作，這一個月來我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。
我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來!
此致
敬禮!
申請人：__x
20__年__月__日
試用期轉正申請書5尊敬的領導：
您好!
首先感謝您給我到____公司工作的機會，對此，我感到無比的榮幸和激動。我于20__年7月15日成為公司的試用員工，3個月試用期已滿，根據公司的規章制度，現申請轉為公司正式員工。
作為一個應屆畢業生，剛剛參加工作，對化工生產的工藝流程和操作環境還不熟悉，但是干一行就應該愛一行，做好本職工作才是重中之重。初出校門，對于工作上的事情還有很多不懂的地方，專業和非專業的事情都向同事虛心進行了請教，他們也予以我很大幫助，在此過程中學會不斷地將化工領域的知識從理論向時間進行轉化。
三個月適應期很快就過去了，從2700氯氰菊酯項目的試車開始，在檢修管線，調試設備，試壓試漏過程中，我一直在崗位上和操作師傅們一起為正事開車做準備，從中學到了很多東西，也逐漸了解了農藥合成生產的工藝特點和操作方式，掌握了很多聲場工藝流程的操作指標和操作技能，熟悉了化工操作單元的各種儲罐，反應釜，生產設備，管路材料和安全附件等一線生產裝置的知識，認知了許多農用化學品的物化性質，對氰`化鈉，S—氰醇，二氯甲烷，二氯乙烷，庚烷，DV—酰氯，甲醇等危險化學品的用途儲存，防護與使用有了更深刻的認識。在和師傅們一起工作的工程中也學會了如何做到自我防護，曲突徙薪，防患于未然，在化工生產中與尤為重要。結合學校所學的化工原理知識，從2700菊酯項目，4S—ζ高效氯氰菊酯，甲胺磷原藥，816異菌脲等農藥合成產品的基本合成工藝和生產裝置的流程示意圖，對合成生產的特點有了更直白的理解。
這是我的第一份工作，這3個月來我學到了很多，感悟了很多。每次看到公司的核心價值觀凝聚如鐵，進取如劍，親和如家就覺得震撼，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，盡自己所學的專業知識，體現人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來!
此致
敬禮!
各位尊敬的領導：
您好!
我來公司已經近兩個月了，在這兩個月中，我隨著對公司的逐步了解，更加堅定了我進公司前面試時候“找個能夠長期發展的公司”的想法，我對公司的前景充滿希望;通過兩個月與同事的接觸，我對他們的技術水平很佩服，因而對物流軟件的前景也充滿信心。
在此期間，我認真積極的工作，并且在同事的積極主動而又誠懇的幫助下完成了領導給我分配的工作。
1、熟悉了物流軟件的業務流程，在將來的工作中我將更加明細的知道各個業務的具體功能和實現方法，更好的為公司服務。
2、完成了計費部分的需求分析，概要設計、數據庫設計
3、完成了機器登錄(主要功能：搜索整個局域網，用比較高效的方法能夠快速的獲取每臺電腦的主機名、ip地址、網卡物理地址mac，并且把他們應用的系統登錄w_login的校驗中去)、商品信息(主要功能：商品信息查看、一次錄入、二次錄入、修改、匹配、維護、歷史商品信息查看、商品信息匹配列設置)、靜態數據維護(主要功能：基礎數據查看、錄入、維護、設計全局函數(f_g_dddw_g_base_init)方便在數據窗口中把基礎數據作為下拉子數據窗口調用)、版本查詢的新增開發;跟羅宇宙翔一起完成了系統日志(修改日志窗口、修改保存日志的全局函數(f_s_logs_err)，從而把以前的6個類似函數統一起來，并且把這個函數應用到部分窗口)。 使自己對物流業務、文檔書寫、oracle存儲過程、圖形化界面、動態菜單有了進一步的認識。雖然整個項目組的人都在努力工作，但是項目進度比預期的推遲了一段時間，現在時間緊迫，我會更加努力工作，希望能盡自己能力幫助物流組按時完成項目1、盡早完成領導交給我的工作，完成之后主動向領導要工作 2、寫好說明便于閱讀維護、寫好工作日志便于領導掌握我的工作進度 3、抽空看同事的設計檔和程序，一方面提高自己，另一方面向同事提供建議，從而增強整個系統的質量。請領導和同事考核我、關懷我、團結我、激勵我，共同為高效、高質量完成這個項目而努力。
我認為我已經完全融入到了物流組這個優秀的團體之中，在公司的各位領導及同事的關懷下，我能夠很好適應公司的環境，很好的完成我的工作，所以，我希望各位領導能夠批準我轉正的申請。
此致
敬禮!
申請人 ：
申請時間：
程序員轉正申請書范文
我于20xx年1月24號進入公司技術部，在技術部擔任程序員一職。在這兩個月的工作時間里，我一直對自己要求嚴謹，遵守公司的規章制度，努力完成和完善分配給我的任務，參與了看守所項目的需求講解到目前的代碼編寫。因為自己在經驗上的不足，所以，我覺得自己比較適合從最基本的開始做起。綜合看來自己還有以下的不足：1、沒有項目經驗，沒有經歷過系統和完整的系統開發。我希望同時也相信自己在這次的看守所項目中可以學到不少經驗。2、溝通能力欠缺，沒有及時有效的和領導交流。這個可能和我的性格有點關系，我也希望能夠有所改變。3、發現問題的能力不夠，在自己以往的學習方式中，欠缺一種主動發現問題的能力。今后，我會多注意這方面的訓練。
在公司工作的這段時間里，我得到很多同事的幫助，特別是xx在生活上對我照料有加，兩位經理也經常的與我交流，有不懂的地方可以向同事請教，同事們也都非常樂意為我解答。這些使得我在技術上進步不少，而各位同事的熱情和幫助，使得我很快就適應了公(20xx年7月11日我有幸進入我司，成為研發部的一名員工，擔任軟件工程師一職。初到公司我被分配到廢票的crm研發小組，現根據公司需要被調到51gds研發小組，對51gds項目進行研發和維護。
三個月的試用期工作時間里，我遵守我司的各項規章制度，嚴格律己，努力完成工作中分配給我的各項任務。工作中，我不斷的總結、學習、積累工作經驗，積極參與團隊協作。力求盡快掌握、熟悉我司的業務流程。以提高個人的工作能力。盡快融入我司這個大家庭中，為我司的發展貢獻自己的力量。當然，在工作中我也出現了一些小的差錯和問題，部門領導也及時給我指出，促進了我工作的成熟性。
經過緊張而又充實的試用期后，在同事的幫助和個人的努力下，我不但對我司的企業文化和企業精神有了深刻的領悟，也對我司的業務流程有了足夠的了解，能夠獨立對日常業務進行一般處理。
在以后的工作中，要不斷的學習與積累，不斷的提出問題，解決問題，不斷完善自我，使工作能夠更快、更好的完成。我相信我一定會做好工作，成為優秀的聯拓天際的一份子，不辜負領導對我的期望。
公司給了我這樣一個發揮的舞臺，我就要珍惜這次機會，為公司的發展竭盡全力。
公司的生活。我是XX年畢業的學生，在此之前我在xx科技有限公司做程序員，雖然這是我進的第二家公司，但相對來說，我進入社會的時間還是比較少，我也知道還需要很多的磨練才能獨擋一面。在從學生向員工的轉換中，還沒有完全熟悉自己的角色。所以在工作或者生活中，難免會犯一些錯誤，不過前事之鑒，后事之師。這些錯誤會讓我更加成熟，在考慮問題方面也更加全面。
在公司的規章制度中，試用人員在試用期3個月中，如果表現良好，可以申請提前轉正，因此我特向公司提出轉正申請，希望公司能根據我的表現，工作態度以及工作能力，給出合格評價，使我可以提前轉正成為公司正式員工。
在公司的這段時間里，我也考慮了很多的，考慮了自己的將來，以及現在，從而對我的人生觀有了新的啟發，也對這個世界和這個社會有了新的認識。在未來的一年里，我希望能通過自己的努力為公司和社會創造財富。同時提高自己的技術水平以及實現自己的個人價值。我相信“心有多大，夢想就有多大”。
此致
敬禮!
在這個學期中，很多教師不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，爭取讓自己成為一名更優秀的教師。下面就是小編給大家帶來的最新版優秀骨干教師申請書范文，希望能幫助到大家!
優秀骨干教師申請書1尊敬的領導：
本學期，本人擔任初一級(7)(8)(9)班的思想政治教學任務。在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、重視新課的導入
在往常的教學中，教師往往采用上節課的內容進行復習式導入，但時間長了，會使學生失去興趣。我曾經聽到一位學生這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是;上節課我們學習了……這就是我們教師沒有好的導入，導入不新穎，缺乏創造性所導致的后果。在新課的導入方面，可有以下幾種方式：復習式導入、時事新聞導入、典故導入等。這幾種導入可以經常交換使用，后兩者由于每天有差異性，就可以多使用些。當然，能夠運用好這幾種導入方式，就需要平時多關注各樣的時事新聞，特別是新聞中的一些人物事件，畢竟有許多學生也會關注新聞的，教師談及到學生看到過的新聞時，他們也往往情緒高漲，覺得自己有所收獲，這無意中是教師引導的學生日后關注身邊的時事新聞。對于典故方面也要求我們平時多積累，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料，學生都比較喜歡感興趣，有好的導入就是該節課成功的一半。好的導入對于聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。
二、樂于幫助學生，共渡難關
教育以人為本，倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內永恒需要的。對學生進行各樣的品德教育，有時他們未必會樂意接受或被感化，的是教師靠自己的行動、行為感化學生，使學生從教師行為的感性認識中反思，達到理性認識。
三、嘗試實施新的復習方式
隨著期末的臨近，各科都讓學生自己進行復習，并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣，即默默地看書，這樣幾節課下來，學生大都昏昏入睡，復習效率低下。對于這樣的情況，我嘗試運用新的復習方式，給予學生的主動權，將時間交給學生自己支配，任其自由分配，允許學生根據自己的個人愛好進行復習，可以默讀、朗讀、相互提問等?？傊?，運用的效率進行復習。經過兩個班的測試，大多數須生都喜歡這樣的復習方式，特別是一些后進生，通過相互間的提問能夠掌握了的知識。這種比較自由的復習方式也可以體現出以學生為主體的新課程要求，是符合現代教學要求的。將的主動權交給學生的同時，也要多加注意個別的學生，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的復習，維持好課堂上的紀律，這也是新的復習方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的復習。讓學生課前先做好復習準備，然后在課堂上提出一系列的相關問題，并且要求學生進行搶答，起來回答的學生通過回答能夠將該問題牢牢地把握住，回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍，以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的復習方式效率也比較高，對知識的理解比較深刻，記憶得牢固。
四、對學生進行有差異的評價
班級中個別學生的特性具有明顯的差異性，對不同的學生就應該實施不同的評價標準，目的是培養起后進生。如在作業、試卷的批改上，對于一般的學生可以嚴格地批改，而對于后進生則適當地放寬評分標準，這在于鼓勵后進生，當后進生有所好轉之后，就堅持一視同仁的原則。讓改進了的后進生也參與到正常的競爭中來。
在所任教的三個班中參加考試人數是131人，及格人數是123人，優秀人數是53人。在下學期的工作中仍需要自己去摸索、嘗試，并請教優秀教師，學習教學經驗中進步。
以上便是我的工作基本情況，結合學校領導所宣讀的評選條件，我認為我符合優秀教師評選資格，希望領導能給予我當選優秀教師的機會。
此致
敬禮!
申請人：/shenqing/
__年__月__日
優秀骨干教師申請書2尊敬的領導：
時光如水，歲月如歌，轉眼間，一學期很快就要過去了。作為一名一線教師，這期間對自己業務有很多的思考和感受，現將20_年上學期期末工作總結匯報如下，敬請各位領導提出寶貴意見。
一、教學方面
從開學初，認真撰寫本學期的教學工作計劃，認真寫好教案，本著對學生負責的態度，每堂課都在課前做好充分準備，并根據施教內容制作有利于學生學習的多媒體課件，課后及時總結并寫好教學反思。作為一名年輕教師，學期中做到虛心向其他老師學習、請教，盡可能的去聽每周學校安排的公開課。為了提高工作效率，我準備了一個臺帳本，幾乎每天早上都要給自己列一個工作提綱，做到心中有數。為了上好一節課，我通常都會先看教材，認真研讀教參，力求吃透教材，找準重點難點，然后上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，這樣一學期堅持下來，感覺不僅增加了課堂的容量，而且提高了學生的學習效果。在以后的教學中，我將繼續堅持。
上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。盡量做到因材施教，使不同的學生有不同的收獲。并能夠及時進行知識補救。積極與學生融合在一起，能夠順利完成教學任務，學生的學習效果比較理想。
課后輔導我通常利用星期二的數學自習和中午時間對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。此外，還與家長保持一定的聯系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學習。幾乎每天我都對學習比較落后的學生進行一對一的輔導，給他們進行基礎知識的強化訓練，部分學生有一定程度的進步。
每天的作業我都會及時布置，適當地留一些有利于學優生能力發展的作業。并做到對學生的作業認真批改，并根據學生情況書寫評語，重點進行表揚，集中講解和個別輔導相結合，當天讓學生進行訂正，收到了較好的效果。
二、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，多加一些開放性的試題的練習。
多向其他教師學習經驗。
2、對落后生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何與人交往，培養學生正確的人生觀。
4、采用多種教學手段和教學方法，提高學生的學習的興趣。
5、在教學上下大功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
以上也是我_年上半年工作總結。總的來說，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，做好_年下半年工作計劃，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。
以上便是我的工作基本情況，結合學校領導所宣讀的評選條件，我認為我符合優秀教師評選資格，希望領導能給予我當選優秀教師的機會。
此致
敬禮!
申請人：/shenqing/
__年__月__日
優秀骨干教師申請書3尊敬的領導：
轉眼一學期就結束了，作為一名班主任、語文教師，我覺得忙碌!辛苦!但也很快樂!
已經有好多年沒有接觸低年級的教學工作了，當面對一群一無所知、天真活潑的孩子時，我倍感身上的重任，該怎么帶領好這50名孩子呢?既要讓他們輕松愉快的學到知識，又要培養他們良好的行為習慣，這就是我努力的方向。
一、習慣入手，養成重于一切。
一年級的學生可塑性強，有人說他們是"一張白紙"，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。
1、課前準備。
我要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。要求學生家長在家里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到學生的小手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛生。
2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養學生遵守紀律的習慣。
3、做到"三個一"，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。
養成良好的讀書、寫字習慣。
4、回答問題時，要落落大方，聲音要洪亮，要用普通話，要求說完整的話。
5、學會傾聽。
別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。
6、老師講課時，注意聽講，不要輕易打斷老師的課，有問題課后可以和老師交流。
7、認真完成老師布置的作業，書寫要認真規范，不敷衍老師。
二、精心設計教學，提高課堂效率。
一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學，他們還習慣在課堂中各種游戲活動，教學中我采用學生感興趣的方法，如做游戲、講故事、猜謎語、等活動，讓學生輕松快樂地學習知識。為了幫助學生形象直觀的識記生字、拼音，我還制作各種卡片、圖片等教具，輔助教學，有效地激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。
班上50名孩子，學習參差不一，為了達到取長補短的目的，我把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌，讓他們相互學習、相互討論、取長補短，充分發揮每個小組成員的作用。另外，我把班上學習拔尖的好學生任命為"小教師"，讓他們發揮帶頭作用，隨時監督、幫助學困的學生，小孩教小孩，學習積極性更高了，而且這個效果很好。
三、優化作業，減輕學生負擔。
作業布置的目的就是差缺補漏、訓練、鞏固、提高。根據每天上課的內容，我布置的作業一般分兩類：軟性作業，就是回家要求家長參與完成的，如聽寫、背誦、讀讀、會話等。這類作業要求家長一定要監督、幫助孩子完成，并要簽上名。另一類作業是硬性作業，就是要求孩子獨立完成的，如抄抄寫寫，做一做等。這類作業老師批改以后要進行比賽、展示，看誰做得最認真!另外學生的作業量一定要控制，一次作業不超過30分鐘。
通過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優異的成績，雖沒有名列前茅，但50名學生參加檢測，90分以上人數人，95分以上人，100分人，這對我來說已經是滿意的結果了，下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績!
以上便是我的工作基本情況，結合學校領導所宣讀的評選條件，我認為我符合優秀教師評選資格，希望領導能給予我當選優秀教師的機會。
此致
敬禮!
申請人：/shenqing/
__年__月__日
優秀骨干教師申請書4尊敬的領導：
一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。現從以下幾個方面加以總結：
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。
在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環節齊，有后記等等。
2、上好每一節課。
課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優扶差工作。
我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。
對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發展不平衡，一(1)班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。
培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更。
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;
積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到。
以上便是我的工作基本情況，結合學校領導所宣讀的評選條件，我認為我符合優秀教師評選資格，希望領導能給予我當選優秀教師的機會。
此致
敬禮!
申請人：/shenqing/
__年__月__日
優秀骨干教師申請書5尊敬的領導：
本學期，我擔任了一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：
一、抓好學生的學習習慣。
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識。
年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。
(二)抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
(三)抓好讀書訓練。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。
(四)注重學生課外閱讀能力的培養。鼓勵學生每天回家多讀課外書，以此培養學生課外閱讀能力，拓展學生視野。
三、充分利用集體備課的資源、網上資源，上好每一節課。
開學初在學校領導的要求下，我們年級里認真開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準備。
四、存在的問題與不足
1、教學方法有待創新，對學生的吸引力不夠。
低年級學生注意力容易分散，還需要我不斷地改進教學方法，在運用多媒體課件進行上課時，也要注意課堂秩序的維持。
2、對學困生的關注不夠。
雖然本次期末考試學生成績較好，但有些學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
以上便是我的工作基本情況，結合學校領導所宣讀的評選條件，我認為我符合優秀教師評選資格，希望領導能給予我當選優秀教師的機會。
此致
敬禮!
申請人：/shenqing/
一、班級目標的設計
輔導員要首先對全班學生進行目標管理方面的培訓，然后組織班委確定班級在一定時間內（一般為一學年）的班級目標，規定每位班委的主要職責，最后自上而下將目標層層分解展開每個學生，形成一個相互銜接的計劃目標體系。
（一）班級目標
制定班級目標是實行班級目標管理的第一步，也是關鍵的一步。因為大多數高校都有班級考核，因此，將班級目標與學校班級考核的結果相掛鉤是一個比較實際的做法。筆者所帶班級就將目標定為了“班級考核結果排名在本年級前五”。
（二）目標的分解
班級目標確定后，要細化為各個分目標，依據實際情況，筆者所帶班級將班級目標分解為三塊：
1.德育目標：樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；積極參加學校、學院安排的各項活動，保證不出現無故缺勤情況；遵紀守法，學年內無使用違章電器、考試作弊、打架等違紀事件；班級同學積極向上，遞交入黨申請書比例不低于班級人數的80%，團支部推優比例不低于班級人數的30%；班級和諧，同學之間、宿舍之間以禮相待，相互寬容，互相幫助。
2.智育目標：明確學習目的，熱愛所學專業，掌握專業基礎知識；寒暑假積極參加社會實踐活動，并按要求撰寫社會實踐報告，積極申報學校的暑期社會實踐立項；認真聽課，杜絕遲到、曠課等行為，全年出勤率不低于98%，每節課做好考勤記錄；每門基礎課優良率在60%以上，通過率95%以上，基礎課平均分在全年級排名占前十；學年內積極組織學生參加各項競賽，爭取獲得1-2項國家級獎項；每人每學期至少讀1本專業書籍、2本非專業書籍，做好讀書筆記。
3.文體目標：積極參加學校、學院組織的各項文體活動；每學年本班級至少組織兩次文體活動，學生參與率不低于90%；認真參加學校的早操活動，不得出現無故缺勤現象等。
（三）個人目標的確立
班級目標確立、分解細化后，要通過班會的形式讓班內同學了解班級目標，并根據班級目標、自己上學年成績或是自己的學習基礎確定自己的目標，成績或基礎好的學生可以將自己的目標定得高些，多為班級作貢獻，成績或基礎差的學生也盡量將目標定在不拖班級后腿。
二、保證目標實現的措施
目標確定后，必須有可操作的措施作為保障，才能保證目標的順利實現。
1.明確分工
將各項細化指標都分配到班級學生干部身上。班長統籌負責，其他班委每人負責一塊，如團支部書記負責本班學生遞交入黨申請書、團支部推優；學習委員負責上課考勤、競賽報名；文體委員負責組織本班學生參加學校學院活動，并開展本班級自己的文體活動。這就建立起“班長―班委―個人”和諧一致的目標管理體系，
2.建立互助小組
由于部分學生基礎較差，為了保證班級目標及基礎較差學生個人目標的實現，可以采用一對一優生幫助后進生的形式，促使后進生取得更大進步，實現個人、班級目標。
3.及時預防、及時反饋
輔導員必須經常與代課老師交流，通過跟班聽課、深入宿舍，了解學生思想動態，發現問題及時解決。同時，各班級目標負責人在發現班級有異常情況或是有同學學習、思想松懈時，必須及時地反饋給輔導員，輔導員再找該同學了解情況，該教育就教育，該幫助就幫助，這樣才能保證不會到期終時才發現目標根本無法實現。
4.有效激勵
必須堅持以是否實現目標作為評價標準。如果班級目標實現了，除了學校的獎勵，如校優秀班集體、優秀學生干部外等外，輔導員還應該通過將該班事跡上報學校等方式，使更多的人了解、關注該班級，以此增強他們的班級榮譽感，使他們再接再厲。另外，對于實現了目標的個人，除了獎學金之外，還可以設立“學習標兵”“先進個人”等榮譽稱號，對他們進行肯定，這樣以后再訂目標時，學生才有積極性，才會形成良性循環。
今年7月1日，是《行政許可法》正式施行之日，如何讓這部規范政府行為的大法生效之初，就有個良好的運作環境和基礎？上海市政府為此作出了將貫徹實施《行政許可法》作為今年各級政府的“一件頭等大事”的部署，并在清理和配套制度上下足了功夫。
全市創設行政許可項目的49.3%擬予取消
記者從上海市政府法制辦獲知，早在2003年12月，上海市政府就印發了《關于做好本市貫徹實施準備工作的通知》和《關于做好本市行政許可法實施主體清理工作的通知》文件，全面啟動了貫徹實施《行政許可法》的準備工作。
上海市市長韓正強調，上海要按照國務院的要求，按時完成與行政許可相關的各項清理工作，抓好配套制度建設，結合實際盡快建立健全相關的工作制度和工作程序，保證《行政許可法》順利實施。
為此，上海市政府專門成立了由市長掛帥、各委辦局參加的“領導小組”以及和市人大組成的“協調小組”。
準備工作的重點是“清理工作”，它包括：一，對行政許可事項及相關文件的清理；二，對行政許可實施主體的清理；三，對行政許可收費的清理。
據悉，上海此次列入清理的法律、法規、規章和市政府（包括市政府辦公廳）規范性文件規定的行政許可事項總數為1241項，其中國家創設的行政許可事項中，本市制定實施性規定的有494項，需待國家作出清理結果后再予處理的有425項；本市創設的行政許可事項中，擬予取消的101項，占全市創設項目的49.3%，擬予保留的94項，占45.9%。
在對上報的298家行政許可實施主體機構清理工作中，目前上海市初步確認了具有行政許可實施主體資格的機構有164家，待國家清理結果明確后予以確認的有72家，其他需要進一步研究的有42家，不具備資格的有20家。
《行政許可法》給普通百姓帶來了什么
相對于政府部門而言，老百姓更關心的是：《行政許可法》給普通百姓帶來了什么？恐怕這也是輿論宣傳需要釋疑解惑的要點。
應該說，行政許可法的施行至少可以給百姓帶來如下一些權益保障：
首先，《行政許可法》給了公民更多的說話機會。在行政許可法里明確規定，設定行政許可必須聽聽老百姓如何說，老百姓有參與權。如：
擬設定行政許可的，起草單位應當采取聽證會、論證會等形式聽取意見，并向立法機關進行相關說明；
對于法律、法規、規章規定實施行政許可應當聽證的事項，或者行政機關認為需要聽證的其他涉及公共利益的重大行政許可事項，應當向社會公告并舉行聽證；
行政許可直接涉及申請人與他人之間重大利益關系的，行政機關還要告知申請人、利害關系人有要求聽證的權利；申請人、利害關系人提出聽證申請的，行政機關就要在20日內組織聽證……
其次，《行政許可法》給了公民更多的知情權。比如信息公示：行政機關要把行政許可的事項、依據、條件、數量、程序、期限，申請人需要提交的全部材料的目錄，以及申請書格式文本等在辦公場所公示；行政機關作出的準予行政許可決定，應當予以公開，公眾有權查閱……
再次，《行政許可法》方便了群眾辦事，減少了行政收費。該法規定：審批權相對集中，實施“一個窗口”對外，統一辦理、聯合辦理、集中辦理制度；行政機關會盡量提供行政許可申請書格式文本，并允許申請人通過信函、傳等方式提出申請；行政機關實施行政許可和對行政許可事項進行監督檢查，不得收取任何費用；行政機關提供行政許可申請書格式文本都不得收費……
另外，《行政許可法》規定了生效的行政許可不能朝令夕改，保護了公民和法人的利益。該法規定，行政機關作出許可后，不得擅自改變已經依法生效的行政許可，即使是因為政策變化、工作失誤或經驗不足等原因。如果由于公共利益的原因，確需改變已經生效的行政許可，也要依法進行，盡可能提前告知老百姓，并對老百姓因此受到的財產損失給予補償。
行政管理如何適應《行政許可法》
法律規定是要有人具體去執行的，《行政許可法》施行后，一些審批程序真的變得便捷了嗎？行政部門角色到位、管理到位了嗎？
通過一位外地來滬承接施工工程的張先生的親身經歷，記者了解到：以前外地單位要來上海接工程，首先要到市建委進行資質登記，由市建委發給許可證，一般情況下，原地資質為二級的，到上海登記只能降級為三級。然后，他還得到工商、質監等部門，層層報批，蓋許多章……
張先生說的情況到7月1日以后會有什么變化呢？
“從《行政許可法》施行之日起，外地進滬承接施工、設計、造價咨詢等業務，再也不用到市建設和管理委員會蓋圖章了，包括建材準用證、建設工程采用國外境外技術規范的審批等行政許可事項也將被廢止?！鄙虾Ｊ薪ㄎI導在接受上海市政協委員視察時說了這番令人欣喜的話。
“行政管理如何適應《行政許可法》”，這是上海市政協半年來開展的一個專題討論，也是上海市政協部分委員視察貫徹實施《行政許可法》準備工作情況時所帶的一個問題。
5月27日和28日，在上海市政協副主席俞云波帶領下，上海市部分政協委員分別對城市建設和管理的大口市建委和行政許可較集中的市工商局進行了視察。在市建委下的房地資源局“一門式”辦文窗口，委員們了解了該制度實行以來獲得的成效。
據悉，所謂“一門式”辦文制度，即凡屬市房地資源局行政業務范圍內的行政審批項目和其他業務辦理事項，統一由局業務受理處“一門式”受理，實行對外“一個窗口進，一個窗口出”，內部封閉運轉的辦文模式。
上海房地資源局推行“一門式”的辦文制度無疑是貫徹落實《行政許可法》具體體現，它的成效在于：一是簡化了審批項目，將行政許可項目和其他業務辦理事項整合為四大類19個項目（不含區縣局18個項目和原住宅局2個項目），減少的審批項目達到60%以上；二是規范了審批程序，凡是符合條件的都必須受理，凡是受理的都必須有辦理結果；三是強化了社會監督，申請條件、辦理時限、辦理結果、收費標準公開透明；四是對證書類審批項目試行“綠色通道”，即時辦理，大幅度壓縮了辦文時限；五是部分資質、證書類項目（不涉及需征詢、會審、協調的）試行網上申報預審，網上審核答復，減少了申請人往返次數。
正如上海市政協主席蔣以任在一次有關“行政管理如何適應《行政許可法》”的討論中所說：
連日來，在他與曾經的合作伙伴之間，對于一個科研項目出現了紛爭。
李殿生在網上向科技部舉報，聲稱中山大學的黎孟楓和江麗芳兩位教授在申請國家863項目時，剽竊了他的科研成果。
“不到最后，我們并不想打官司?！崩畹钌?，這個留美歸國的博士，一口南方口音的普通話，“事情不能搞得太僵，不利于我今后在國內的科研發展?！?/p>
事實上，網絡舉報以及隨之而來的媒體曝光，掀起的輿論狂潮，遠甚于一場中規中矩的法庭辯論。
舉報
1月23日下午，李殿生接受《新世紀周刊》采訪時，剛剛從香港出差回到深圳，“這幾天都在忙，下周還要去泰國，與那邊一所大學合作病毒粒子研究。身體也不好，煩得很?！?/p>
2008年1月8日，他和科研搭檔曲新勇向國家科技部官方網站上的部長信箱里寄去一封電子郵件。
那是一份舉報信。
在信中，李殿生堅持認為，2006年12月獲得了國家科技部研究經費批復的863項目――“多價登革熱病毒樣顆粒疫苗的研究”，系中山大學副校長、留美博士后黎孟楓和中山大學醫學院微生物教研室主任江麗芳教授合謀剽竊他所在的測立知生物科技有限公司有關研究成果。
3年前，李殿生從美國學成歸國，和曲新勇等海歸學者一起，在香港和深圳分別成立了測立知生物科技有限公司和生新生物科技有限公司，并很快在深圳成立中國實驗室及生產基地。
近兩年，“我們開始做登革熱病毒的研究?！崩畹钌f，2006年5月17日，他們公司“成功得到4個血清型登革病毒PRM和E表達和組裝而成的四價登革病毒樣顆粒?！?/p>
“我們公司得到病毒樣顆粒后，在中山大學，利用他們的電子顯微鏡拍的照片。”李殿生說?！爸宰詈筮x擇中山大學一起合作，是為了加快登革熱病毒樣顆粒疫苗研究，因為他們有相關的實驗室設備，我們不必自己另外花錢籌建。”
此后，中山大學醫學院接受邀請，參與了病毒樣顆粒的鑒定。并且，與李殿生的公司一起，共同申請2006年的香港創新及科技基金的粵港科技合作資助計劃項目。
2006年9月27日，雙方一起簽訂了共同申請粵港科技合作資助計劃項目的協議書，并明確規定了雙方在項目上的分工和共同的責任及保密條款。
李殿生向《新世紀周刊》出示了這份協議書原件的電子掃描版本。
這份協議書的名稱為“登革病毒樣粒子疫苗的研制”，其中，甲方為測立知科技有限公司，乙方為中山大學基礎醫學院，江麗芳和黎孟楓作為課題負責人分別簽字蓋章。
協議中對雙方的分工做了詳細界定。并注明：“發表有關本研究小組論文、成果等由主持單位和完成單位共同協商，按實際完成工作和貢獻的多少署名、發表或申報。”“項目申請如獲批準，資金分配如下：甲方60％，乙方40％。”
雙方簽署這份協議后，聯合發表了《成功研制登革熱病毒樣粒子》的科研文章，這篇文章，“深圳生新生物科技有限公司”為第一署名，“中山大學醫學院”為第二署名。
這篇文章發表的最終日期是2006年11月8日，但是實際完成的時間更早，“一般論文交出去，在正式發表前，都要有幾個月的排版等待?！?/p>
在文章等待發表的日子里，2006年9月29日，李殿生的測立知科技生物有限公司向香港科技署提交了粵港計劃申請。
李殿生說，事后他們才知道，“黎孟楓和江麗芳早在拿到登革熱病毒樣顆粒的結果和電子顯微鏡照片的同時，有預謀地剽竊測立知科技(香港)有限公司的先進生物技術、技術路線和項目的數據和資料(包括登革病毒樣顆粒的電子顯微鏡照片)。聯同中國國家疾病控制中心病毒研究所申報了截止日期為2006年9月20日的國家863科研項目，并在2006年12月得到批準?！?/p>
“我們當時完全不知情?！崩畹钌f。
“2006年12月，在北京的863項目答辯會上，當演示登革熱病毒樣顆粒的電子顯微鏡照片時，其中一評委詢問答辯人黎孟楓，所演示的登革熱病毒樣顆粒的電子顯微鏡照片是否是深圳一家生物科技公司的科研成果時，863答辯人黎孟楓斷然否認?！崩畹钌谂e報信中這樣說。
2007年1月底，登革熱病毒樣顆粒疫苗項目在科技部網上公布。但是此項目的協助單位既沒有測立知科技(香港)有限公司， 也沒有測立知科技(香港)有限公司的科研人員參與。
李殿生認為，這使得后來他們的公司以“登革熱病毒樣顆粒疫苗項”申請粵港計劃時被否決，“專家組看到863項目與我們幾乎重合，且沒有我們公司的人參與，便認定我們的申請不夠學術要求?！?/p>
“我們后來多次找黎孟楓和江麗芳等人交涉，2007年2月，黎孟楓曾當面承認，使用了我們的電子照片，當時雖然沒有錄音，但是我們有人證?！崩畹钌f。
與此同時，李殿生等人第一次電話向國家科技部舉報?！安贿^那一次沒有受理?！?/p>
受人尊敬的教授
2008年1月中旬，《成都商報》特派北京的記者在采訪另外一件事情時，意外獲悉李殿生與中山大學之間的學術糾紛，立即展開采訪，并在1月2。日這天刊出題為《中山大學副校長卷入剽竊門》的報道。報道一出，立即引起軒然大波。
黎孟楓、江麗芳和所在的中山大學，幾乎一夜之間陷入鋪天蓋地的咒罵和指責里。
據中山大學官方網站上的資料顯示，黎孟楓博士出生于1964年10月。22歲那一年，他結束在原中山醫科大學醫學專業全英班的學習，順利獲得學士學位。1993年，在獲得博士學位后的第二年，黎孟楓前往美國匹茲堡留學，在那里的癌癥研究所埋頭苦學。2005年，他回國后受聘為第六批長江學者特聘教授，正式全職回中山大學基礎醫學院工作。這一年的8月，他升任中山大學基礎醫學院院長。
江麗芳比黎孟楓年長11歲，在學生的印象里，是一個態度和藹的長者。她1977年從中山醫科大學醫療系畢業后，便進入中山醫科大學從事醫學微生物學教學和研究工作，一干就是20余年。“踏實、勤奮”，這是同事對她的評價。江麗芳目前是中山大學博士研究生導師、微生物學教研室主任。
“江麗芳講課時語速平和，慢條斯理?！币晃粚W生這樣評價江麗芳。很多接觸過江麗芳的人都認為，她是一個低調的人。
她的一位學生說：“不能相信江老師會去剽竊，這里面可能有誤會吧?！痹谧畛醯膸滋炖?，江麗芳沒有打算出來澄清什么，“清者自清，不與流言爭斗?！彼囊晃煌抡f。
《新世紀周刊》多次試圖聯系江麗芳和黎孟楓本人，均未成功。中山大學醫學院幾位工作人員都說，“沒什么好解釋的，很快就有說法?！?/p>
不了局
1月20日，“說法”來了。在中山大學的官
方網站上，江麗芳教授發表了正式回應。
江麗芳在聲明中說：“鑒于本人課題組在登革病毒及疫苗研究方面20余年的工作積累，2005年，李殿生主動找本人合作，分別于2005年和2006年向香港政府申請粵港澳聯合基金‘登革熱病毒樣粒子疫苗的研制’，但均未中標。黎孟楓教授及其課題組成員從未參與我們的合作。”
對此，李殿生反駁說：“黎孟楓是否參與剽竊，這是很清楚的，他是項目副主持人，有資料作證?！?/p>
“2006年底，本人課題組、黎孟楓課題組和北京生物制品研究所同時應邀參加中國CDC病毒所主持申報的國家“863”項目――“多價登革病毒樣顆粒疫苗的研究”，并于2007年獲得立項。該項目與粵港澳聯合基金申請書雖然名稱類似，但所涉及的研究內容、技術路線和研究方案完全不同。李殿生在網上聲稱本人使用了他們的“數據”和“電鏡照片”。事實上，我們在“863”項目申請書上沒有放入任何照片，更不可能使用他提及的所謂電鏡照片。此外，他們從未給我們提供過、我們也從未使用過他們的任何實驗數據?！?63”項目是在中國CDC病毒所、北京生物制品研究所、黎孟楓課題組和本人課題組多年的工作基礎上申請的。我們完好保存著項目申請所涉及的所有實驗資料，包括病毒株、基因克隆、表達質粒、工程菌、電鏡照片及相關的所有原始實驗記錄?！?/p>
“我看到了這份所謂的聲明，感到氣憤，我可以一條條反駁?！崩畹钌f。
“研究課題相同卻內容路線不同?這個她說了不算，我說了也不算，最理性的辦法就是找第三方專家來判斷?！崩畹钌f：“當初粵港計劃合作時，標書都是和中山大學在一起做的，所有技術路線和研究方向，特別是電子顯微鏡照片，是我親手轉到江麗芳的電腦里的，我可以提供粵港計劃的標書，里面有電子顯微鏡的照片，所有的數據都在里面?！?/p>
“其實，我手里有另外一份協議，是中山大學在2007年5月份和我們簽署的，上面明確規定要賠償我們118萬。這份協議，我還在考慮是否公開。”李殿生說：“如果公開，將會對中山大學打擊很大?！?/p>
李殿生咨詢過很多律師，得到的答復是，如果進行法律訴訟，勝訴的幾率是98％，“但是不到萬不得已，不想走那條路，我是從美國回來的，今年也和中山大學另外一個學院聯合申請關于禽流感病毒粒子研究的粵港項目。不想與相關領域科研人員交惡?！?/p>
