時間：2022-04-23 20:17:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科目二考試總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、考駕照最后一科應該是指科目四。科目四可以連續考而且沒有次數限制，不像科目二和科目三一樣有次數限制。
2、科目二和科目三理論上可以重復考，但在連續掛科五次的時候，就是非常危險的了，因為每人在每科考試中，只有五次的機會，如果你沒有順利的通過考試，那么只能重新交錢報名重考了。
3、大家在平時練車的時候，一定要珍惜練車的機會，在練車的時候可以總結經驗，這樣在考試的過程中，才不會因為緊張多次掛科，畢竟每個人的補考機會有限，大家一定要珍惜。如果重新考試不僅僅浪費時間，還浪費我們的金錢。
（來源：文章屋網 ）
當今社會，駕駛成為了一項基本的技能，而作為一個學習與汽車有直接關系專業的留學生，這更成為了一項生活中的必修課。為了在國內和歐洲都能順利安全地駕駛汽車，我決定，分別在中國和意大利考取駕駛本。于是為大家帶來了這篇關于中國和歐洲駕校以及駕考制度對比和分析的文章。
目前筆者剛剛通過了國內的駕照考核，并且剛剛報名了意大利的駕校，對國內和意大利的駕考流程都有一些了解。經過從報名到拿到駕照，對于國內的駕考制度可以總結出幾個關鍵詞就是“應試、公正、低效”。而經過對意大利駕考的報名了解和一些拿到駕照的同學的介紹也可以對意大利駕考制度總結幾個關鍵詞就是“重實踐、隨機性強、高效”。
先來說下兩國考試科目設置的不同，相對國內的四科（2014年9月）考試，意大利的駕考程序少了很多，只有理論考試和駕駛實踐考試，很多國內科目二的內容如倒車入庫和側方停車也都包含在駕駛實踐考試中了。駕駛實踐考試中，通常是教練員坐在副駕駛，而考官坐在后排。倒車和側方停車都是考官在路上找的實際車位讓學員進行操作。這種更加實際的考核相對國內的場地考核更符合實際情況，尤其路標的認知更加需要結合實踐。
相對意大利靈活的考試內容，中國的駕考體系可謂相當公正，尤其是上車操作的部分，不僅每個學員的內容幾乎完全一樣，甚至連考試的標準都是由電腦監控。而意大利的駕考并沒有這么多的“量化指標”，評分幾乎都是由考官的主觀評價來的，甚至駕駛的車型也都是駕校的教練車，也就是說考試的車型是不確定的。從純客觀來看，在公正性的方面國內的制度更勝一籌，但是這種硬性的量化標準帶來的另一個問題，就是又使國內的駕考走上了應試的道路，“為了通過考試而練習”的現象就凸顯了出來。駕校教的往往并不是駕駛技巧，而是如何利用考試本身去找“作弊點”或是利用場地找出一些“作弊線”，這些“特征”是每種車型和場地都不同的，考試屢試不爽的方法可能一旦換了車或者環境就不再適用。而意大利這種隨機的停車入庫就能讓學員真正的從原理的層面掌握駕駛技巧。
從報名到拿到駕駛執照，這個過程意大利和國內差別不大，意大利同樣有學時的最低限，一個學時一小時，至少六學時可以報名考試。一般意大利從報名到拿到駕駛證需要兩個月左右的時間。而在我們國內，剛剛拿到國內駕駛證的我整個流程下來只用了四十天。
總體流程雖然相似，但是效率卻大不相同，比如考試排隊的效率。相對國內統一時間到達考場不同，意大利預約考試時間的方法相當人性化――分段預約時間，每個時間段都只有幾個人，來考試從來不用排長隊。這方面很值得國內學習。也可能和姓名首字母都是z有關，筆者的科目二和科目三都是從早上等到下午才開始考的，單單排隊的時間每次都不少于六個小時。這樣的效率對于生活節奏快的上班族確實是不小的挑戰，在意大利請幾小時假就能搞定的事在國內可能要請一天假。如果非要給這樣的情況找一個好處的話，那也許就是可以讓學員鍛煉克服浮躁心理帶來的負面影響，為應對以后每天都要面對的堵車現象做好心理準備，哈哈。
總結起來，意大利這種注重實踐的駕考模式更有助于順利的上路行駛并且更加人性化。而國內的考試則更加嚴格，相對更加注重對“車感”的培養，電腦結合GPS定位的監控的確確保了公平公正，不過正是由于硬性標準的原因，應試心理往往使得練車的目的并不是上路，而是通過考試。往往一件事的初衷決定了過程，應試心理又在一定程度上改變了初衷。舉個例子，拿到了國內駕照我很開心，第二天就開車出門了，到了地方準備停車，我卻頭疼地發現按照駕校學的倒車入庫方法，竟然不會停車了，原因就是停車場中根本沒有停車輔助線。
關鍵詞： 理科綜合考試 高中化學教學 教學思考
一、理科綜合考試中化學科目分析
我國從1999年開始在廣東省實行“3+X”的試點工作，拉開了高考改革的序幕。從2005年開始我國各省市的高考科目都采用新課程標準，更加注重能力的考查。2010年，廣東省將原有的“3+文科基礎/理科基礎+X科”更改為“3+文科綜合/理科綜合”，實施了一套全新的高考方案。理科綜合考試包括物理、化學、生物三個科目，總分為300分。在理科綜合考試中，強調以能力為主導，關注學生對基礎知識的掌握，對基本技能的使用，加強對能力的培養，要求學生能夠運用所學的知識解決具體的問題。化學科目的分數根據各省市的不同有適當的微調，但總體與物理、生物科目保持均衡。在新的理科綜合考試中，對于知識的覆蓋范圍有所減小，主要考查學生對于重點知識和主干知識的把握，同時注重對知識點之間的聯系與綜合運用能力的考查。
在題目分布方面，一般采取的是三科交叉分布的方法，但選擇題和非選擇題之間還是會遵循一定的出題順序。題目難度的分布不均勻，需要較快地轉換學科思維，答題具有一定的技巧性。學生不僅要掌握扎實的化學基礎知識，更要對理綜考試的出題特點和難度進行全面的了解分析，在平時的學習中注重培養學科思維轉換能力和時間分配能力，加強訓練，使成績穩步提高。
二、基于理科綜合考試的高中化學教學思考
基于理科綜合考試的變化和改革的深入，高中化學教學應當根據考試改革的趨勢，對教學模式和方法等進行相應的更改。筆者根據近些年高中理科綜合考試中化學科目的考試情況，對改進高中化學教學方法問題作思考。
（一）突出高中化學學習的重點
傳統的化學教學主要注重學生對主干知識和基礎知識的掌握，這些知識主要集中在高一的化學課程中。根據新的理綜考試發展趨勢，教師應當使學生認識到學習化學不僅是為了應付考試，更是為了今后的學習打好基礎。因此，在高一化學教學中應當突出重點。高一化學分為選修和必修兩個模塊，對于一周僅有的2個課時來說，時間安排非常緊張，因此要改變高一化學教學課時緊、內容多的情況，就應當準確把握教學的重點和難點，有目的地突出重點，對于必修的內容可以進行適當擴展，但不宜過深過透。例如：在學習金屬及其化合物時，只需要指導學生掌握一些重要金屬和非金屬的化合物就可以了，在今后的學習中再詳細了解，而無需將金屬分為過渡元素區金屬、碳族金屬、氧族金屬等類別進行講解。
（二）整合高中化學教學模塊
高中化學教學應當進行模塊整合。首先，教師應當理清頭緒，將必修模塊中的內容串接成一個體系，在模塊中突出重點。高中分文理科一般從高二開始，現在也有很多學校為了盡早突出學生的學習方向，在高一就進行了分班。教師可以根據高中化學必修中的內容總結相應的模塊主題，比如化學實驗、化學物質及其應用、物質結構和元素周期規律、化學反應與能量、化學應用等內容，可以總結為化學實驗操作模塊、有機化學模塊、物質結構和性質模塊、化學反應原理模塊、化學與生活模塊。這樣分模塊學習，有利于使學生樹立構建框架的意識，能夠很好地將分散的知識串連成一個個主題后，組成整體。采用這種分模塊式的教學方法有利于分清重點，理清頭緒。
（三）著重培養學生的自主合作探究能力
理科綜合考試中越來越注重對能力的考查，此趨勢要求高中化學教學注重培養學生的自主合作探究能力，改變以老師為主體的課堂模式。學生化學學習能力主要包括收集整合化學信息的能力、發現問題和分析問題能力、化學實驗的能力和總結能力。在課堂上開展自主討論，小組合作組織實驗的活動，能夠提高學生自主探究能力，避免學生產生學習惰性，從根本上改變傳統化學教學課堂死板僵化的教學方式。
（四）注重化學與生活的聯系
化學是從生活中來，到生活中去的一個實用性很強的學科。高中化學教學是學生積累化學知識、增強實驗動手能力的重要方式，因此根據理科綜合考試的要求，應當明確化學與生活的密切關系。目前，高考理綜化學科目中越來越多地加入了實際生活中化學應用的題目。如：2013年陜西省高考理綜化學部分的題目就非常貼近生活，涉及了侯氏制堿法和檢驗天然氣管道漏氣的問題，還聯系了目前我國飲食健康安全的問題，以及火藥的發明，等等。這些考試內容無一不涉及化學課本中的基本知識，但又緊密結合生活，考查化學在生活中的應用。因此，在日常的高中化學教學過程中，教師應當重點突出化學與生活的聯系，結合高考理綜真題，在習題和課堂講解中著重分析講解這方面的內容。
三、結語
高考理科綜合考試的不斷改革要求高中化學教學要與時俱進，探究和積累新的教學方法。本文主要從教學內容、結構安排、能力培養和實際應用等方面進行了思考，提出了一些有益于改進高中化學教學的方法，希望能夠進一步提高化學教學水平和學生的高考成績。
參考文獻：
[1]張海洋.基于理科綜合考試的高中化學教學的思考[J].化學教育，2010，02.
市教育考試中心2020年工作的總體思路是：全面貫徹執行教育部、省、十堰市教育考試院的文件精神，落實好各類教育招生政策，考試中心的同志們努力做到“深刻領會精神、嚴格執行政策、熱忱服務考生”。
二、具體工作
(一)2020年高考工作
1.2019年11月底開始宣傳發動、認真組織2020年高考報名工作。
2. 2020年年初全面完成高考報名工作。
3. 為參加藝術、體育專業考試和參加高校自主招生考試的學生，提供準確信息和有效服務。
4. 三、四月份完成高考考生體檢工作。
5. 四月份完成2020年英語口語考試工作及高考有關優錄的各項工作。
6. 五月份完成考生填報高考志愿演練工作，并完成高考各項考務等一切考試準備工作。
7. 六月份實施2020年高考。月底協助完成高考志愿填報工作。
8. 七月份組織好高一、高二年級學業水平考試，同時高考錄取階段，為考生提供咨詢、信息和組織補填志愿等服務工作，七月底組織考生填報高職專科志愿。
10. 八月份協助高校做好招生錄取工作。
11. 九、十月份收集各類數據并做好總結工作。
12. 十一、十二月份組織高考報名、現場確認工作。
(二)2020年中考工作
1. 一、二月份開始中考預報名及網上報名培訓工作。
2. 三月份開始考生網上報名工作，采集考生基本信息，完成本市在校應屆生的報名確認工作及個別報名工作。
4. 四月份組織實施體育中考、優錄資格審核、特長生報名工作。
5. 五月份完成考生的綜合素質評價工作。
6. 六月份完成中考考場的編排和考點的布置等一切考試準備工作并實施中考考試。
7. 七、八月份完成中等學校高中階段的招生錄取工作。
8. 九、十月份收集各類數據并做好總結工作。
(四)2020年高中學業水平考試工作
1. 上半年組織完成全省統考科目的合格考（六科）；完成市州組織的統考科目的合格考（藝術<音樂、美術>）。
2. 下半年完成市州組織的統考科目的合格考（信息技術、通用技術、體育與健康）。
(三)其他考試工作
1. 需完成市教育局布置的各類統一考試的考務工作。
2. 需完成四月和十月的全國統一高等教育自學報名審核、現場確認工作。
3. 需完成市委組織部安排的一村多名大學生現場確認報名工作。
4. 需完成英語口語考試工作。
(四)其他內務工作
1. 加強內部管理，明確分工，責任到人。
一、CPA與CTA考試基本情況
CPA與CTA考試基本情況比較。(1)成績有效期：CPA要求五年內通過全部科目；CTA要求三年內通過全部科目。(2)考試科目與時間：CTA考試五科《稅法Ⅰ》、《稅法Ⅱ》、《稅務實務》、《稅收相關法律》、《財務與會計》考試時間均為2.5小時；CPA考試中《會計》考試時間為3.5小時，《審計》、《財務管理》為3小時，《經濟法》、《稅法》為2.5小時。(3)合格標準：CPA各科滿分均為100分，合格分數均為60分(合格分數不會明降)；CTA稅代滿分100分，其他四科均為140分，合格標準為60％即60分與84分，個別年份個別科目會視情況適當下調合格標準。(4)考試題型：CPA考試部分科目中的判斷題，答錯會倒扣分；多選題要求也比較高，少選不得分。CTA除了《稅務實務》有主觀題，其他四科全部為客觀題，90道選擇題，題量大；不過CTA的多選題少選可以得分，按每個選項0.5分給分。
二、CPA與CTA相關科目比較
(一)《審計》與《稅務實務》 二者分別是CPA與CTA考試中最難的科目之一，審計教材系統介紹了審計執業標準，系統性好，但理解應用較難，同時，還必須有會計知識作為基礎才可能通過考試。《稅務實務》則與之不同，沒有系統的執業標準體系，整本教材給人的感覺近乎雜亂無章，而要想應對CTA考試，還必須學好《稅法(一)》、《稅法(二)》以及相關會計知識。
(二)《稅法》與《稅法(一)》、《稅法(二)》相關科目間的聯系：(1)兩者的應試范圍一致，所考核的內容實質相同；(2)在各自的資格考試中都是有一定難度的科目。不論是CPA的《稅法》，還是CTA的《稅法(一)》和《稅法(二)》，在各自的五科考試中是有一定難度的；(3)《稅法》知識是將運用于實踐的，所以也并非很高深的學問。且不論是注冊稅務師考試，還是注冊會計師考試，都是職業資格考試，不會有理論上的難度，故而考生只要努力多看、多記、多想、多練，成績就會有很大進步，在學習的時候還要注意多總結。
二者的區別：(1)兩者側重點不同。在CTA的教材中含有一些稅收理論知識，其稅法理論也比CPA的多，這是學習的CTA教材的一個優點。一些考生學習稅法有困難，是因為不能理解稅收和稅法的一些基本問題，CTA教材中有了講解，理解起來方便很多。CPA的《稅法》中含有一些實務的問題，而在CTA中單獨列出《稅務實務》的科目講解，所以《稅法(一)》、《稅法(二)》中重點是講解稅種，實際應用很少涉及程序方面。而CPA中的《稅法》融合了理論與實務，較為繁瑣。(2)兩者行文風格不同。CTA教材寫得容易讓人理解，而CPA教材有時讓人讀來很費解。(3)兩者難度不同。盡管兩者在各自的五科中占有很重的分量，但就稅法而言，兩者中CTA難度略低于CPA。(4)兩類稅法考試教材在一些具體內容方面存在不同。這主要是由于兩者編寫者不同，在引述法規的時候，更新程度不同，有的部分CPA已經更新，但CTA還沒有；有的部分CTA已經更新，但CPA卻還沒有。另外，兩者在講解的內容上具體范圍也略有不同，有的CTA講了，CPA不講；或者恰巧相反。
(三)《財務管理》、《會計》與《財務與會計》其實，三門科目的可比性很低，只不過名稱上相近而已，CPA這兩科的難度遠高于CTA的《財務與會計》。《財務與會計》中的財務管理部分介紹比較淺顯，有《中級財務管理》基礎足以應考，與CPA的《財務管理》不可同日而語；《會計》部分也少了一些專題介紹，“租賃”、“或有事項”、“債務重組”、“非貨幣交易”、“期貨交易”、“合并報表”等難點或是散落各章一筆帶過，或是沒有涉及。當然，《財務與會計》也可能會成為攔路虎，多因“輕敵”導致不能順利通過考試。
(四)《經濟法》與《稅收相關法律》《經濟法》相對其他幾科而言，應該是CPA各科中比較簡單的一科；而《稅收相關法律》卻是CTA中最難的一科。《經濟法》介紹的法律部門相對較少，講解細致，易于理解，貼近工作。《稅收相關法律》則截然不同，其涉及法律部門眾多，講解太粗，難以理解，尤其是“行政法”、“刑法”與三大“訴訟法”，僅靠看書不易掌握。
三、CPA與CTA考試數據比較
2007年度中國注冊會計師全國統一考試，報考人數超過57萬人，再次創下歷史新高。注冊會計師考試是目前我國各類考試及格率最低、最難通過的資格考試之一。來自中國注冊會計師協會的數據，自1991年以來，我國每年考試平均單科合格率僅為10％左右，使注冊會計師證書成為“含金量”最高的證書之一。據財政部統計，目前我國有30萬左右高級注冊會計師人才缺口。
據人事部考試中心統計，注冊稅務師考試2007報名人數為8萬多人，比去年減少3000多人，下降3.96％。2007年度考試合格人數為4600人左右，比去年增加1000多人。注冊稅務師考試平均通過率不足10％。
1.要回歸基礎知識：到了最后階段，不宜再復習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，在保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。
2.做好查缺補漏：應該把做過的練習進行總結和歸類，對于自己不明白并且是考點的，不僅要注意而且要進行細致分析，不要放過任何可以拿分的知識點。
3.要及時解決發現的問題，有針對性地復習對最后階段提高成績很有幫助。
4.注意一些應試技巧：在考前復習時，要總結一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統總結，把握規律，找出認為是重點的地方深度記憶（平時上課反復強調的地方）。
1.老師重點講的知識、劃分的復習范圍要重點復習，同時要根據自己對知識的掌握情況有針對性地復習，做到有的放矢，以求事半功倍。
2.重看書本、重做習題，這是理工類同學總結出來的復習方法。書中例題的解題方法以及公式、定理和推論的應用方法都必須引起重視。重做老師要求做的或平時做過的課后習題也很必要，因為考試時，老師有可能拿出一定數量的原題來考查學生的掌握程度、聽課效率。另外，還要注意歸納總結題目類型，從而整理出清晰的解題思路。
3.重視筆記、理解記憶。這適用于文、管、經、法的許多課程考試。許多考試題目會源自筆記，因此學生應學會使用好筆記。復習時要力爭做到在理解的基礎上記憶，這樣考試時就能信手拈來，游刃有余。
1.自信、毅力不可缺。
2.作弊心態不可有。
3.張馳有度。考前的幾天時間要好好把握，這幾天所形成的即時記憶將直接影響到考試的發揮。考后應適當放松一下，然后迅速投入下一科的準備中。
4.以平和心態應對考試。
1.合理分配考試時間，先易后難，對于一些一時找不到解題思路或記不清答案要點的題目可先放一邊，但也不可放太多，以免挫傷信心，待做完其它題目后，迅速回頭集余力收拾“舊山河”。
2.不要讓答卷空白，力求多拿分。文科的可發散自己的思維，答上一些相關的知識。理工科的可以寫上一些公式，解題步驟。
3.卷面整潔、字跡清晰，往往可以得到老師的青睞。
1. 一定要注意自己的身體：保持均衡的飲食和充足的睡眠，感冒傷風、頭痛等病癥對你的GPA都會有所影響；盡量避免產生情緒 問題從而影響自己復習和心情。
根據財政部、人力資源社會保障部、全國會計專業技術資格考試領導小組辦公室《關于2016年度全國會計專業技術中 高級資格考試考務日程安排及有關事項的通知》(會考〔2015〕 24號)規定，2016年度全國會計專業技術中 高級資格考試全國統一的網上報名時間為2016年3月1日至31日，考試時間為2016年9月10日至12日。為確保我省2016年度全國會計專業技術中 高級資格考試報名及考務工作順利進行，現將考務日程安排及有關事項通知如下：
一、考試報名
(一)基本條件
報名參加會計專業技術資格考試的人員，應具備下列基本條件：堅持原則，具備良好的職業道德品質;認真執行《中華人民共和國會計法》和國家統一的會計制度，以及有關財經法律、法規、規章制度，無嚴重違反財經紀律的行為;履行崗位職責，熱愛本職工作;具備會計從業資格，持有會計從業資格證書。
(二)具體條件
1、中級資格
報名參加會計專業技術中級資格考試的人員，除具備基本條件外，還應具備下列條件之一：①取得大學專科學歷，從事會計工作滿5年;②取得大學本科學歷，從事會計工作滿4年;③取得雙學士學位或研究生班畢業，從事會計工作滿2年;④取得碩士學位，從事會計工作滿1年;⑤取得博士學位。
上述有關學歷(學位)，是指經國家教育行政部門認可的學歷(學位)。有關會計工作年限，是指報考人員取得規定學歷前后從事會計工作時間的總和，其截止日期為考試報名年度當年年底前。對通過全國統一考試，取得經濟、統計、審計專業技術初、中級資格，并具備上述基本條件的人員，可報名參加相應級別的會計專業技術資格考試。
報考人員應根據相應級別報名條件規定，提交會計從業資格證書、學歷或學位證書、相關專業技術資格證書、居民身份證明(香港、澳門居民應提交本人身份證明，臺灣居民應提交《臺灣居民來往大陸通行證》)等證明材料。
2、高級資格
申請參加高級會計師資格考試的人員，除具備基本條件外，還應符合下列條件：①《會計專業職務試行條例》規定的高級會計師職務任職基本條件。②貴州省人力資源和社會保障廳、貴州省財政廳關于印發《貴州省高級會計師職務任職資格申報評審條件(試行)的通知》(黔人社廳通〔2014〕60號)中規定條件。
各地會計資格考試管理機構在組織考試報名工作時，應嚴格按照規定的報名條件，認真負責地做好報名資格的審查工作。在報名資格審查中，應審查報考人員登記表(特別是從事會計工作年限)、學歷(或學位)證書、會計從業資格證書、居民身份證明等相關證明的原件。不得以證件復印件代替原件進行審查，凡不符合報考條件的考生，一律不予報考。
(三)報名時間：全省中、高級資格報名時間統一為3月5日至3月27日，現場審核確認時間為3月15日至3月31日;具體審核確認時間及地點由各市(州)、貴安新區會計考辦在上述時間范圍內確定，并于報名前向社會公布。
(四)報名方式：會計專業技術資格考試實行網上報名。考生必須在規定的報名時間內登陸貴州財政會計網kj.gzcz.gov.cn進行網上報名，并到報名點確認報名信息，也可以直接到報名點進行現場網報。
(五)報名收費：按省物價局《關于調整會計專業技術資格考試收費標準的批復》(黔價費〔2006〕294)號規定執行。
(六)各報名點應選派人員專門解答報名疑難問題，并審查報考人員報考序號、報考科目、檔案號等，尤其是上一年度考試有合格科目的考生，必須按上一年度的檔案號填寫，對填寫符合要求的“報名表”進行驗收。
對于考試報名工作中的問題，要嚴格按照全國會計考辦有關規定進行處理。如遇特殊問題，請及時向省考辦反映，不得自作主張，自行處理。
二、考試科目
(一)中級會計資格：考試科目包括《財務管理》、《經濟法》和《中級會計實務》。
(二)高級會計資格：考試科目為《高級會計實務》。
參加中級會計資格考試的人員，必須在連續的兩個考試年度內，通過全部科目的考試，方可獲得中級資格證書。參加高級會計資格考試的人員，達到國家合格標準的，由全國會計專業技術資格考試領導小組辦公室核發高級會計師資格考試成績合格證;達到貴州省當年評審使用標準的，由貴州省會計專業技術資格考試領導小組辦公室核發高級會計師資格考試省級合格證。
三、考試大綱
使用全國會計考辦印發的2016年度全國會計專業技術資格考試時大綱。
四、考試時間及考試方式
(一)考試時間
中高級考試于2016年9月10日-12日舉行。中級資格《財務管理》科目考試時長為2.5小時，《經濟法》科目考試時長為2.5小時，《中級會計實務》科目考試時長為3小時。高級資格《高級會計實務》科目考試時長為3.5小時
中級資格各科目具體考試時間及批次如下：
考試日期
考試時間及科目
考試批次
9月10日
(星期六)
9:00－11:30
財務管理
第一批次無紙化考試
14:00－16:30
經濟法
9月11日
（星期日）
9:00—12:00
中級會計實務
14:00—16:30
財務管理
9月12日
（星期一）
9:00—11:30
經濟法
第二批次無紙化考試
14:00—17:00
中級會計實務
高級資格《高級會計實務》科目考試日期為9月11日，考試時間為9:00—12:00。
(二)考試方式
2016年中級資格全部實行無紙化考試，高級資格仍實行紙筆考試。
五、考務日程
(一) 2016年3月5日前，各地考辦向社會公布2016年度中、高級會計資格考試科目、考試方式、報名日期、現場審核確認繳費時間、報名地點及報名方法，3月31日前完成本地區中、高級資格考試報名工作。
(二)2016年8月20日至9月5日，考生自行登陸貴州財政會計網打印中、高級資格考試準考證。
(三)2016年9月10日-12日組織中、高級會計資格考試。
(四) 2016年10月30日前，在貴州財政會計網公布中、高級資格考試成績。
(五)2016年11月30日前，各地考辦將本地區考試工作情況總結報省考辦。
六、其他要求
(一)各地考試管理機構應按統一規定的程序組織網上報名工作，嚴格把握報名條件，認真負責地做好報名資格的審查工作。
(二)各地考試管理機構應分別于各級別考試開始5日前完成對監考人員、考試工作人員的培訓等各項考前準備工作，并做好防范和打擊作弊活動的各項準備工作。
【摘要】 護理專科生在校學習時間短，參加實習后學習時間較少，如何在實習期間提高專業課程學習效率，加快復習進度，提升專升本錄取率是本文探討的主要內容。
【關鍵詞】 護理;專升本;外科護理學;應對方法
高等護理人才的培養是護理學科發展的根本保證，護理教育專升本是針對我國目前高學歷護理人才缺乏的現狀，在近期內提高我國護理質量，促進護理事業發展，改善護士知識結構的重要的人才培養形式之一。近幾年，隨著山東省教育廳制定的專升本計劃增多，各院校報考專升本的學生數量日益增多，考上的人數也每年遞增，這將使一部分學生得到繼續提高學歷的機會，使以后的就業范圍更為廣闊。
1 自2007年以來專升本報考情況
2007年，筆者所在院校開始組織第一批在校專科生報名參加護理專升本考試，由于是第一次嘗試，報名的學生不多，大約有30人參加，14人錄取。2008年，在前一年的基礎上總結經驗，課堂授課同時強化重點內容及學習方法，使學生增加信心，有102人報考，87人錄取。2009年，教師通過前兩年的不斷探索和向高等院校資深教師的不斷學習，對專升本考試的經驗日益豐富，授課方式和內容更加利于學生日后的自我復習，同時也使學生對專升本考試更加了解，因此大約有320名學生報考，錄取157人，取得了較好的成績。綜合我校學生自2007年參加專升本考試以來本人的教學心得，就護理專業課程主要的復習方法進行總結，以便后期的學生參考。
2 護理專業
專升本考試科目兩門公共課(英語、計算機)和兩門專業綜合課(綜合一：生理學、護理學基礎;綜合二：內科護理學、外科護理學)。每門成績滿分為100分，總分400分，各科設有最低分數線。涉及到護理專業的三門課程共占50%。往年是濱州醫學院、濟寧醫學院、泰山醫學院、濰坊醫學院和山東中醫藥大學五所院校共同招生，2010年新增了德州學院。2008年招收900人，大約有2400名學生報名參加;2009年招生860人，大約有3500名學生報名參加，2010年仍然招收860人，并且把往年的社會專升本合并到跨校專升本里了，因此今年學生壓力會比往年大些。綜合一是生理學和護理學基礎，兩門課程各占50分。這兩門都是基礎課程，其中護理專業涉及護理學基礎這門重要基礎課，平時授課的課時就比較多，也有較多的實踐課程，大多數內容都掌握得很好了，復習時再看的全面一些基本沒什么大問題。綜合二是內科護理學和外科護理學，兩門課程各占50分。這是學生反映最難復習的科目，尤其是多選題和最后的論述題(病例分析題)失分較多，因此采取合理有效的復習方法顯得尤為重要。往年的題型都是單選題、多選題、填空題、名詞解釋、簡答題和論述題，2009和2010年取消了填空題、名詞解析，采用其余四大題型，這對學生來說，著實減輕了不少壓力。內科護理學的內容較為系統，復習時可以采用以每個系統(呼吸系統、循環系統、消化系統等)為單位，個個突破的方法。而外科護理學的內容較為零散，以身體每個部位單獨成章節，因此章節比較多，但是只要抓住其中的規律，掌握起來就比較容易了。比如，外科護理學中有幾個比較重要的引流管的護理，像胸腔損傷后的胸腔閉式引流，顱腦損傷后的腦室引流，膽道疾病的T管引流等等，只要掌握了引流管護理的框架(妥善固定，保持引流通暢，堅持無菌原則，觀察引流液，拔管指征)，再把特殊細節套進去，就很容易掌握了。而病例分析題一般會問及針對該病人應該做出哪些護理措施。回答這類綜合性問題時，要先把常規護理措施都寫上(如病情觀察、心理護理、健康教育等)，再加上本病的特殊護理措施(如特殊的或飲食要求及針對性的護理措施等)。
3 討論
總之，復習時要縱向看條目，以保證簡答題不失分;橫向看細節，以保證選擇題尤其是多選題少失分。在考試過程中，要做到心平氣和，對于不會做的題目，第一遍做題時可以先跳過去，切忌鉆牛角尖，過多浪費時間，更不要變得心浮氣躁，影響后面答題思路。在答卷過程中，要把自己所掌握的知識最大優勢的發揮出來，爭取得到更高的分數。比如，閱卷過程中會發現有的學生個別較難的選擇題空著沒做，空著不做是肯定不能得分的，對于選擇題，不管是單選題還是多選題，即使不會做，也一定要選上答案。另外，輔導員要對護理專升本考試科目比較了解，在每學期開始前把本學期所涉及專升本考試的科目告訴學生，使學生認識到這門課程的重要性，以便在學習時打下牢固的基礎，使考前復習時比較輕松。有的學生大二都快結束了，打算考專升本了，才發現要考試的科目平時學的不是很好。實習期間學習空隙比較緊張，希望計劃專升本的學生早做打算，提前做好專業課程的復習計劃，系統全面的進行復習，以期取得滿意的成績。
正文：一.高考復習計劃
高考復習不在于每天的題海戰和疲勞戰，在于的是高三是否真正用心準備，是否真正全身心地投入。從高三的暑假開始就全力以赴的堅持是完全可以的，但千萬記住：一旦開始動手準備高考，就要全身心的投入。高考理綜復習是一個龐大的系統工程，復習課程多，時間跨度長，因此，高考理綜復習必須有一個整體的規劃。總的復習進度劃分為起步、強化、沖刺和臨考四個階段。
（1）起步階段（第一輪復習）
首輪復習的主要目的是全面夯實基礎。這一階段各科目都在進行一輪復習，基礎差的考生可以充分利用這段時間補上自己的短板，合理分配時間到薄弱科目，從而達到各課程之間的平衡；基礎較好的同學可以進一步加強練習，全面檢查自己的相關知識點，建立知識點之間的相互聯系，完善自己的課程體系。
（2）強化階段（第二輪復習）
所有科目的第二輪復習都安排在強化期,主要目的是重點專題突破。這一階段要從全面基礎復習轉入重點專項復習，對各科重點、難點進行提煉和把握；總結出常考、易考知識點，同時注意解題能力的訓練。
（3）沖刺階段（第三輪復習）
4月中下旬第三輪復習階段開始，主要目的是查漏補缺。本階段復習要解決兩個問題：一是調整心態，回顧錯題本，勞逸結合；二是適應理綜答題順序和時間的合理分配。物理、化學、生物的沖刺復習，購買最新的權威模擬試題和預測題，保持住答題手感。
（5）初試臨考階段 （第四輪復習）
6月上旬調整心態、準備考試。熟悉考試環境。
二.復習技巧
（1）第一輪復習（8月份~12月份）
①物理:重點是力學大版塊和電磁學大版塊，這兩大版塊占到80%左右，同時，高考對于實驗創新的能力也逐步加強，每年高考大綱雖然有所修訂，但變動不大，因此可以找本前一年的《大綱》先看著，在一輪復習跟住老師的前提下，要根據自己的實際情況用晚上的時間補齊自己的短板。這段時間可以用除全國卷一、二外的歷年高考真題來進行分章節的聯系。
②化學:重點是基本概念和基本理論，無機化學，有機化學這三大版塊，這三大板塊是整個高中化學的主干知識。第一輪復習在緊扣課本復習的同時注意概念的理解記憶并不是機械式的死記硬背，盡量把晦澀的概念轉化為自己易懂的語言，不但這樣方便理解，而且記得會更牢。這個階段的練習也很重要，但是切記不要題海戰術，適當的練習即可，但是練習之后對于錯題要及時總結。
③生物:生物分為細胞與代謝，遺傳變異，生殖繁育，新生物技術這四大板塊。爭取做到知識主干清晰，枝葉明了，重點難點心中有數，為下一步的復習進一步夯實基礎，掃除知識上的遺漏。此外，適當回顧初中相關內容，不留知識上的斷檔。針對自己平時容易混淆的概念，做題時易產生畏懼心理的知識進行比較和分析。爭取在第二輪復習前不再有知識上的盲點和大的障礙。
（2）第二輪復習（1月份~4月份）
① 物理:在這一階段，新的考試大綱剛剛下來，考生要根據最新的大綱變化作出相應的調整，對于新增和修改考點要給予關注，這往往是當年命題的熱點，此時開始進入章節復習，分專題、分章節把握，要注意跨章節的綜合類大題的處理，此時可以用全國卷一、二的歷年高考試題來進行訓練。突出重點，有的放矢。
② 化學:化學首輪復習和第二輪復習是緊密結合的，而且這個時候是考試大綱公布的時刻。此階段重點之一是提煉這門課程的基本理論和重要結論，以及考試知識點，特別是新增考點和新修考點；對跨章節甚至跨學科的相關知識點進行初步綜合。二是進行專題訓練，并對專題知識進行歸納總結，并在這時對真題進行總結和研究
③ 生物:生物方面，應該在已經大體掌握知識框架的基礎上，在考試大綱的指導的前提下開始深入研究真題，尤其是非選擇題，掌握各種答題方法和要點，本階段必須進行相當量的題型專項練習，通過做題來鞏固。
（3）第三輪復習（5月份）
這一階段已經十分接近高考的時間了，要做的工作主要有兩方面，第一是對于做過試卷的錯題進行整理和分類，第二是帶著問題再次回歸課本，這一階段已經不需要大規模的做題，主要就是調整作息，保持住手感，解決錯過的題目。
（4）第四輪復習（考前一星期）
關鍵詞：人教版小學階段科目 課堂教學 任務化 問題和對策
一、任務型教學模式施用于小學階段生英語科目學習的幾個途徑
為了確保任務機制在最大限度的發揮作用，強化該模式的正面影響，應該做做到以下幾個方面：
（一）拆分教學任務，將之融入到課堂教學中
任何大的學習任務都需要分解成一個個小的學習階段來進行。在任務型教學模式針對人教版小學階段英語科目教學鋪開的過程當中，因為每一個孩子在學習的過程當中都會不可避免的遇到貪多嚼不爛的情況，很多孩子在實際學習當中的總會遇到這樣和那樣的困惑，在這樣的情況充分發揚“任務”的模式，老師在教學的過程當中，強調和重視引導幫助孩子們將學習任務進行有效的拆分，就顯得十分重要了。
學業考核評價，也就是成績成績，是教師教學活動的總遵循，為了增加考試對于學生的鼓勵和調節能力，應當對于這種手段的運用有新的想法和看法，。
例如：在對低年級小學階段生的英語科目學習情況進行評價的時候，應當將過程評價、也就是任務型教學模式與總結評價相結合，著力構建科學普適的評價體系，對學生有效的檢測和監管，引導和幫助孩子取得更好的學習效果。
在這個過程中，應當著力重視學生基礎知識的掌握，應該嚴密監測學生在知識體系構建、知識結構搭建等方面的相關問題，為學生的語言基本功的形成打下良好的基礎，同時還要幫助學生形成一個好的學習習慣。這種行為應該在日常布置的作業和讀書筆記等方面有所體現。
在進行周期性學習任務的布置的時候，還應該非常重視學生個體心理的跟蹤監測，過程中要重視勞逸結合，其目的就在于幫助學生快樂地、張弛有度地學習，而不是經常感受到壓力，這樣會讓學生產生倦怠感，讓學生失去主動學習的動力。
（二）明確目標，制定階段性考試計劃
考試是學生學習中不應該被忽視的一個重要的環節。考試應該能夠幫助學生發現問題，改進方法，提升效率。從這個角度上看，任務型教學模式中關于考試周期的改進對于學生的整個人教版小學階段英語科目學習的過程可能會產生不可估量的影響。有可能幫助我國的高等院校英語科目教學從傳統填鴨式教學變成真正的素質教育。
例如：在進行人教版小學階段英語科目三年級《hello》這一課的教學的時候，應該在課前給學生布置教學任務，讓學生帶著任務來學習。應該認識到，在實踐中，如果能夠恰當地使用任務型教學模式，就能夠幫助教師在教學的各個階段都能有屬于自己的教學成果，這種分階段考試的行為，一方面會幫助學生在學習的各個階段找到努力的目標，更重要的是，也能讓老師在教學的每個階段都找到教學的成就感，并能夠讓老師在教學實踐中找到改進教學的動力和方向。可以說，任務型教學模式對于人教版小學階段英語科目教學的師生雙方都具有非常重要的意義。
明確階段性的學習考試目標，能夠真正使學校教學回到教與學的本質上，讓學生即使在相對寬松的條件下，也能正確認識自己的位置，能夠全方位的認識課考量自己在不同階段所應該應該完成的學習任務。
（三）強調評估，改革舊有的評價體系
在實踐操作上，任務型教學模式與傳統意義上的頻繁考試最重大的區別在于階段性考試成績在最終的評價中占據重要的地位，徹底打消了傳統的“一考定終身”的錯誤傾向。
例如：在進行人教版小學階段英語科目三年級《look at me》等課程的系列教學活動中，應當建立學生的學習檔案，讓學生在學習的每一個階段都能知道自己明確的實際W習情況，與此同時，這個檔案也是學生最終成績的一個依據。此外，還應該為學生建立學習報告，讓老師和學生用書面的方式建立起一個交流和溝通的平臺，作為任務教學實踐中的重要方法，這種任務型教學模式更夠對一般教學形成有效的補充，教師可以根據這種補充逐漸改革和調整自己的教學方法。
作為學校教育的重要構成，英語科目是小學生必須要學習的。對于學生來說，學習英語科目的最終目標是通過考試。這部分學生在學習的過程中，應該給自己創造一個更高的標準來激勵自己學習更多的經驗和技能。任務型教學模式和評估機制的引入就是要改變學生缺乏目標感的這一現狀。根據人教版英語科目教學大綱的規定。
在學生的小學階段，針對學生開展任務為指引的教學，最終目標是為了幫助學生提升語言能力，但是能力最終是由考試成績來檢測的。因此，強化變革，改革舊有的評價體系，指引學生帶著目標學習，效果會更好。
小學教育，其對象是年齡在6到12歲之間的小學生，這些孩子們本身的身體和智力情況都處于成長發育期，這就意味著，相當一部分學生在學習上都會遇到困難，這種困難一方面來自于學生本身理解和認知能力方面的挑戰，更來自與學生們的本身情緒波動對于其學習狀況的影響。當前很多家庭都是獨生子女，孩子們在家庭中獲得了很多的關注，但是這種過于受關注的狀況延伸到學校，會讓學生有很多不必要的情緒，容易以自我為中心，種種負面情緒共同作用之下，孩子們在英語學科的學習過程中，注意力容易喪失。而英語學科本身對學生的認知能力的要求是非常高的，所以很多時候，引導和幫助學生集中注意力，讓他們帶著注意力來進行學習就顯得非常重要了。因為任務就是目標，學生們有了學習的目標，就會在更大程度上摒棄不必要的情緒，最終能夠幫助學生更好的進行有效率的學習。
二、結語
任務型教學模式在人教版小學階段英語科目中對學生的語言學習實踐中的應用則很好地解決了人教版小學階段英語科目教學問題，值得我們每一個從事人教版小學階段英語科目教學的老師予以深切關注和高度重視。
參考文獻：
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關鍵詞： 計算機等級考試 數據庫程序設計 應試經驗
為進一步適應新時期計算機應用技術的發展和人才市場需求的變化，教育部考試中心對NCRE考試體系進行了調整，改革考試科目、考核內容和考試形式。從2013年下半年考試開始，實施2013年版考試大綱，并按新體系開考各個考試級別。
2013年版考試大綱對計算機二級數據庫程序設計（Visual FoxPro）考試科目形式也做出調整。由傳統的“筆試考試+上機考試”改為無紙化上機考試。考試題型為：選擇題40題40分，上機操作題60分（基本操作題18分；簡單應用題24分；綜合應用題18分），總分達到60分即可獲得合格證書。未通過的考生不再安排補考。新版考試題庫更加實用，符合人才市場需求，主要考查計算機操作能力，從一定程度上提高計算機操作水平。這使得非計算機專業的考生有些迷茫，不知道如何更好地學習。以下是筆者總結數年來輔導學生考試的經驗，希望對廣大考生有所幫助。
一、正確應對新版全國計算機二級等級考試VFP的考試方式
新版全國計算機二級等級考試VFP的考試方式采用無紙化考試形式：選擇題、基本操作題、簡單應用題、綜合應用題四部分，下面筆者分別介紹每部分的學習重點和方法。
1.選擇題答題分析。
主要考查VFP數據庫程序設計基礎知識的掌握程度，共40道題，含公共基礎知識部分的10分。VFP基礎知識是客觀題的重點，該部分在學習中首先要熟讀教材，依據《全國計算機等級考試大綱》抓住重點，并做好總結。精練歷年考試真題了解考試的側重點，比如VFP基礎知識里函數的使用、數據庫基礎知識、SQL語句（重中之重，包括select、insert、update、delete、altertable等）、表單基本屬性、報表的使用基礎等。公共基礎知識部分分值較少，重點學習數據結構與算法中二叉樹相關知識，比如求二叉樹的結點個數、二叉樹的遍歷、排序（主要以計算時間復雜度形式考核）、查找（主要以計算最佳、最壞比較次數的形式考核）及線性結構中棧、隊列相關知識；數據庫設計基礎中的主要考點是數據模型、關系代數（主要考查關系模型的基本運算）、數據庫系統基本概念；程序設計基礎及軟件工程主要是記憶知識點，根據重點理解并熟記相關知識點即可。
2.操作題分析。
操作題主要包括基本操作題、簡單應用題、綜合應用題三大題型，從歷年考試真題我們可以看出，基本操作題考查的知識點主要集中在項目管理器的簡單應用，數據庫和數據表的簡單應用、索引的建立，以及簡單的SQL語句；簡單應用題主要考查表單、視圖、查詢及SQL語句的相關操作；綜合應用題主要考查表單、菜單、簡單程序設計及SQL語句的相關知識。
二、學習方法
1.精選典型例題練習，避免“題海戰術”。
現在有關“計算機二級”考試的復習資料很多，搞題海戰術是不可取的，有的考生做幾十套試題但還是沒過，而一些考生僅僅做了幾套試題卻考出理想成績，考生應該根據考試大綱及歷年考試真題有選擇性地做題，客觀題可以選擇歷年考題做3―4套，掌握答題技巧，總結相關知識點；操作題在學習中首先抓住重點題型練習（比如表單、菜單、SQL語句相關試題），然后選擇歷年考試真題復習，熟悉考試題型，掌握相關知識點，真正做到舉一反三。
2.靈活運用答題技巧。
2013年新版無紙化計算機二級等級考試，考生開始選擇題答題后，將無法進入其他windows窗口（含桌面），無法使用鍵盤；考試結束選擇題后，無法再次進入該選擇題界面答題。因此，考生在答題時應注意答題技巧，合理安排好答題時間。選擇題為單選題，是客觀性試題，試題覆蓋面廣，一般情況下考生不可能每個題目都有把握答對。考生在作答選擇題時可以使用一些答題方法，提高答題準確率。
（1）直選法：如果對試題中的4個選項，一看就肯定其中的1個是正確的，就可以直接得出答案。這種方法適用于考生百分之百正確記住的試題。
（2）排除法：該法是將錯誤答案排除的方法。對試題中的4個選項，一看就知道其中的1個（或2個、3個）是錯誤的，可以使用排除法，即排除錯誤選項。這種方法在SQL語句的考題中用得較多，有時考生無需自己編寫程序代碼可以根據程序或命令中語法結構排除錯誤選項，可以提高準確率，節省時間。
（3）經驗比較法：如果個別題目確實不會，就可根據做題經驗比較猜答案，不要浪費過多時間。
操作題是考試重點，對于基本操作應盡量做到拿滿分，因為評分是以機評為主，所以有時存在你做的試題可以運行正確答案，但不得分的情況。對于一些改錯題。一定要按照要求在指定的行改正，盡量避免在程序中添加命令行或刪除行。另外，在考試過程中注意保存好并運行程序，生成考試文件（如查詢中生成的表文件、菜單程序文件等）。對于自己不確定的題目（如綜合應用題），要靜下心來，先弄清命題人的意圖，再根據自己已掌握的知識，逐步分析，綜合考慮，爭取盡量多得分。
三、熟悉考試場地及環境，保持良好心態，真正做到穩中取勝
在考試前首先要熟悉考試場地及環境，尤其是要熟悉考場的硬件情況和所使用的相關軟件的情況。其次，在考試過程中要保持良好心態，非計算機專業的考生在上機考試過程中容易過度緊張，有的考生一進考場就開始緊張，手開始發抖，甚至腦袋發蒙，以致在本來會做的題上丟分。其實只要平時熟悉考試軟件并認真復習，考試時保持良好的心態就可以真正做到穩中求勝。
總之，考生選擇好正確的學習方法認真學習，扎實全面地掌握應試內容，并靈活運用應試技巧，必定能取得理想成績。
月考可以檢驗學校、教師階段教學效果,發現問題,可以進行針對性的補缺補差,提高教師和學生積極性。下面是小編為大家整理的關于學生月考自我總結范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
學生月考自我總結范文1時間如流水般淌過，轉眼間中段考也已結束，成績也已經公布了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢!于是，我開始自我檢查。
我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。
1、解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整;
2、平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;
3、適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。
我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好。
學生月考自我總結范文2高二的第一個月已經過去了，在這個月里，自己認為學習比以前還是認真的，上課幾本上不睡覺了，注意力比以前也集中了，但當月考過后才知道自己還有很多不足，這些認真都還只是表面的，沒有真正沉下心來，也不善于去思考，尤其是數學，上課雖然認真聽了，當天的題目也幾本上會做，但過了幾天沒有去看，知識點就會記得模棱兩可，公式代錯，在考試時，會做的丟分，不會的就更加了，粗心是個嚴重的問題，幾乎每次考試都會出點小錯誤。
物理也是一門頭痛的科目，概念記不熟，公式不會用，題目也就不會做了，這是兩門沒有及格的科目了，其它的科目雖然及格了，但分數都不是很高，都還要發些功夫才能更好，這次月考已經完了，也不可以改變什么了，現在要做的就是在這個月里更努力的學習，下次考得好才是最重要的。
學生月考自我總結范文3在惶恐的情緒中，月考的分數出來了。當老師報到：“陳子珺，第38名“我當時就像霜打的茄子——蔫了。我心中悔恨極了，但是我想了想自我前段時間的所作所為，這引起都是自作自受。
首先我覺得導致我失敗的一大因素是：基礎沒打扎實，要領不清楚。為什么會有這個因素呢?我想是因為我上課不認真，課后不復習的緣故。世界上沒有后悔藥吃，我只有此刻改正才為時不晚，“亡羊補牢，為時不晚。”
導致我失敗的另一因素是粗心大意，每次我考完考試都不認真檢查，每次都錯了不就應錯的題，丟了不該丟的分。我的作業也是這樣：a看b，b看a，這類黑白顛倒的事也發生過很多次了。經過這次教訓我必須痛改前非，下定決心改掉這個壞毛病，讓成績如雨后春筍般連連上升;如風箏般直入云霄;如小樹般奮發向上。我堅信：我不比別人智力低，也不比別人差，只要我改掉陋習，痛改前非，我的成績就真的會像雨后春筍的!
學生月考自我總結范文4在這次月考中，我語文考了94，數學考了91，英語考了100，雖然語文和數學都考了90分以上，但是我還是覺得沒考好，因為這次月考語文和數學是我從小學到現在以來打破紀錄的最低分呀!
在馬上要走出校門時候，我想：一個完整的雞蛋就要變成完蛋了。回到家，媽媽問：“考了多少分?”我想文蚊子一樣地回答：“我這次沒考好，語文94，數學91。”頓時，原本晴空萬里的媽媽一下子變得天雷滾滾，媽媽大聲地責備我，還把我的數學卷子撕了，我哭著來到我的房間，想：語文沒考好，是因為和的一個讀音he，本來我可以想到和平的，就是因為想得太多了，走神了，結果寫成了和你。課內閱讀的第1題我也可以寫對的，就是因為標三角形時只標了一個字。
面對這幾張試卷，我覺得自己向被人掌握了證據的罪犯，我希望下次能考三個滿分!
學生月考自我總結范文5從成績的分布上，可以看出本次月考有以下特點：
1、難度屬中度偏難：由于考查到了上學期的內容，分值占26分，有的學生知識就忘了，所以導致部分學生成績偏低。
全卷18道題里，單一知識點的考查所占比重低，大多數題為多知識點、大思維量的題，且與課本知識緊密相關。
