晉級演講材料

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇晉級演講材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

2017年教師職稱競聘演講稿范文一

終于鼓起勇氣，來到你面前。這一夜，忐忑的心啊，無所適從，有的是心不甘，怕的是傷不起。你知道嗎?有多少人在心里呼喚著你--晉級、晉級啊、晉級。你呀你，如同食堂雞湯里的肉，美味誘人卻少得可憐，你讓我們情何以堪呢?

幾年來，每每到了此時，心里都在想，有一天我站在這里的時候，該說些什么呢?

用什么能表達我想要晉級的心情呢?

用什么能總結(jié)我十多年的教育生涯呢?

用什么能描述我近十年非人的德育工作歷程呢?

多少人曾說過：德育不是人干的活。這是真的，確實不是人干的活，那是神一樣的人干的活。因為哪個人能有那么好的體力，每天從早到晚的忙來跑去;哪個人能有那么好的演技，每天扮演嬉笑怒罵的不同角色;又有哪個人能有那么好的脾氣，每天面對來自家長、領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的壓力呢?

也只有神一樣的這個女人能在被折磨了這么多年以后，還能夠每天活蹦亂跳、笑口常開外帶貌美如花、風(fēng)韻猶存，多少人曾聽過：老師起得比雞早，干的比牛累。這也是真的，工作近二十年了，可是每個月的工資就那么點，連剛畢業(yè)的大學(xué)生都不如。對于上有老、下有小、中間有房貸的我來說，晉升高級多掙點錢是最實在的話、最實惠的事。請親們充分發(fā)揚人道主義精神，救我于水深火熱吧。我代表我的子孫后代感謝你。

多少人都知道：天有好生之德，人有成人之美。對于走到20公歲的我來說，當(dāng)校長是不敢想了，晉升高級是余生最大的愿望了，當(dāng)有天我駕鶴西游，我的墓志銘會這樣寫：一個中學(xué)高級教師在此處辦班。

晉級難為了所有的人，如果可以希望給每人一個名額，都晉了吧;如果可以你也一定希望給每人一個A，都晉了吧。親們，不必糾結(jié)，留得青山在不怕沒柴燒，留的小命在晉級總有時。

最后，請親們支持我!

世界因你的存在而美麗!

學(xué)校因你的付出而榮耀!

我因你的成全而幸福!

謝謝大家!

2017年教師職稱競聘演講稿范文二

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

你們好!

今天，我滿懷自信地站在這里，來競聘小學(xué)高級教師的職稱，我相信，我能行，我將無愧于小學(xué)高級教師這個光榮的稱號。

我畢業(yè)于師范學(xué)校，在三尺講臺上，我已經(jīng)奮斗了許多個春秋。多年的工作，我深切感受到了教師的苦與累，平凡與無私。雖然沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有奢華的享受，有的只是忙忙碌碌，有的只是默默無聞，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任，但是當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生考入高等學(xué)府，特別是肖考入北京科技大學(xué)，林考入南開大學(xué)??如此捷報紛至沓來時，內(nèi)心便充滿了喜悅與欣慰，所有的苦與累，便煙消云散。我想這就是工作中留給我的最為寶貴的精神財富，它將支持我在教育這條道路上走得更遠，走得更穩(wěn)健，走得更輝煌。

誰在教育上領(lǐng)先一步，誰就擁有輝煌的明天。因此，我告誡自己：教師是教育者，更是學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高，與時俱進，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。所以我先后參加了專科和本科的學(xué)習(xí)，積極參加骨干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)科帶頭人培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并取得了可喜成績。同時，利用互聯(lián)網(wǎng)和各種教學(xué)雜志了解最新教學(xué)教改動態(tài)，借鑒別人的寶貴經(jīng)驗，更新自己的教學(xué)方法和教育觀念，在工作中不斷總結(jié)、改進，教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高。

在歷年中心校組織的期末考試評比中均獲第一名，在開發(fā)區(qū)的教學(xué)抽測中，成績也名列前茅，校內(nèi)的期末質(zhì)檢中，我所任教的學(xué)科，四率均能達到學(xué)校教學(xué)管理制度的要求。在教學(xué)上，我以腳踏實地，大膽創(chuàng)新作為自己的信條。在新課改條的浪潮中歷練自己，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格，多次參加講課聽課等活動，我主講的《小馬過河》獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎，《應(yīng)用題》獲市說課二等獎。

去年，我所承擔(dān)的《海底世界》和《母親的賬單》等課獲獎，并受到開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評，從教以來，我除了認真搞好教育教學(xué)工作，還積極進行教學(xué)科研，利用課余時間撰寫了教育教學(xué)論文，多次獲得國家級、區(qū)級獎勵。多次被評為市教學(xué)能手等稱號。

陶行知有這樣一句格言：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。我愛我的學(xué)生，也得到了他們愛的回應(yīng)。小搗蛋惹禍了，我從不呵斥他;小調(diào)皮進步了，我盡力表揚他??經(jīng)過努力，周升華和劉佳偉等學(xué)生的思想和成績進步明顯。

我還從學(xué)生的紀(jì)律、儀表、學(xué)習(xí)等方面做好學(xué)校日常管理工作，悉心將學(xué)校日常管理工作做得有條不紊。幾年來，我班學(xué)生都能做到團結(jié)友愛、勤奮好學(xué)、遵守紀(jì)律、敢于創(chuàng)新。逐步形成了一個班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好育人氛圍，受到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評。我也多次被評為優(yōu)秀班主任，市優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、師德標(biāo)兵等稱號。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，如果我能競聘成高級職稱，我將在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的培養(yǎng)、指導(dǎo)下，繼續(xù)努力工作，獻出自己的一份愛心，勤奮踏實，結(jié)出更加豐碩的果實，實現(xiàn)更有意義的教育生涯。

我的演講完畢，謝謝大家!

2017年教師職稱競聘演講稿范文三

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好!

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的競崗機會。我競聘的崗位是小學(xué)語文教師。

本人本科學(xué)歷，小學(xué)語文高級教師。

一、競崗理由：

我參加競聘這個崗位，具有以下的優(yōu)勢：

1、熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，團結(jié)同事，為人師表。

2、有扎實的語文基本功，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，積極推進素質(zhì)教育。在指導(dǎo)學(xué)生寫作、演講等方面取得了較好的成績。

3、有較強的教學(xué)能力，工作認真負責(zé)，嚴(yán)以律己，關(guān)心學(xué)生，能勝任班主任工作。參與課改實驗，勇于開拓進取，有很強的工作責(zé)任心。

4、創(chuàng)立博客，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流，進行教育教學(xué)研究。綠葉許琳博客獲得了新課程網(wǎng)絡(luò)教研年度優(yōu)秀教育博客提名獎，并被推薦為晉江首屆優(yōu)秀博客。

二、工作設(shè)想：

如果這次我競崗成功，我會做好本職工作，發(fā)揚自己的優(yōu)點，愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子，努力做到：廉潔從教，絕不進行有償補習(xí)!成為一個學(xué)習(xí)型、教研型的教師，改進教學(xué)方法，不斷完善自我;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)心呵護每個學(xué)生，促進他們的全面發(fā)展;我希望自己能成為孩子們的知心朋友，走進他們的心靈，點燃心靈明燈，照亮前進的道路，讓他們的精神世界更明亮!

我是一片普通的綠葉，借助生命的綠，陪襯綠樹紅花，默默地奉獻著

落紅不是無情物,化作春泥更護花,我愛成功小學(xué)，愛這團結(jié)溫馨的大家園，

我希望能夠和大家一起在這片充滿希望的田野上，辛勤地耕耘，為成功小學(xué)的騰飛貢獻出自己的光和熱!

謝謝大家!

2017年教師職稱競聘演講稿范文四

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好!

首先感謝學(xué)校給我這個難得的競聘機會，對我來說，這是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。我很珍惜這次展示自己、鍛煉自己的機會，積極參與這次競聘，并誠懇地接受大家的評判。我是一名工作在教學(xué)一線的老師，根據(jù)我的專業(yè)特長及工作志趣，我參加競聘的是語文教學(xué)崗位。主要基于以下三方面考慮：

一、1993年我畢業(yè)于銀川師范專科學(xué)校，在校期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)了語文教學(xué)的相關(guān)知識及教師職業(yè)技能，具備了一個語文教師所必需的業(yè)務(wù)知識。

參加工作后，根據(jù)教育教學(xué)的實際情況，我認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，2003年通過在職進修取得中文本科學(xué)歷，為自己的教學(xué)工作注入新的理論和思想。基于扎實的專業(yè)知識，我堅信：對語文教學(xué)工作是完全能夠勝任的。

二、我忠愛教育事業(yè)，更鐘愛我的職業(yè)。

我明白教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇!在近15年的教學(xué)工作中，我認真鉆研教學(xué)理論，積極投身到課改實驗當(dāng)中去。在不斷地學(xué)習(xí)和摸索中，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，摸索出適應(yīng)于學(xué)校教育的教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活安排教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣的養(yǎng)成，為提高學(xué)生的整體素質(zhì)夯實基礎(chǔ)。

在平時的工作中，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)經(jīng)驗和工作方法。為了適應(yīng)課改的要求，我參加了各類各級教育培訓(xùn)，并全部獲得了相關(guān)證書，用先進的教育教學(xué)理論武裝自己，用自己辛勤的汗水澆灌著祖國的花朵，用我跳動的火熱的心!在自己教學(xué)生涯中演繹著燦爛的事業(yè)。

三、古人云：一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人。

我深知語文教師在學(xué)校教育教學(xué)中的地位和作用，明確語文教師的職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范，明白語文教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求。因此，除了作好教學(xué)常規(guī)工作外，我不斷深入地思考新課改中出現(xiàn)的種種教學(xué)實際問題，發(fā)現(xiàn)問題能及時解決。

在平時工作中發(fā)揮所學(xué)專業(yè)的特長，全身心地投入到教學(xué)中去，不重名利，不計較個人得失，認真整理課題材料，高質(zhì)量完成校本培訓(xùn)等研修工作。在2006年第一學(xué)期全市的初二語文統(tǒng)考中取得優(yōu)異的成績，也得到了學(xué)校充分的肯定，我覺得：我的人生價值也在這個高尚的職業(yè)中得到了升華。

如果我有幸競聘成功，我會一如既往做好以下幾個方面的工作：

一、加強政治學(xué)習(xí)，與時俱進，開放思想，以開拓進取、全心全意為教學(xué)、為教師、為學(xué)生服務(wù)的工作態(tài)度去踐行教師的職業(yè)精髓，踏踏實實工作，愛崗敬業(yè)，更加科學(xué)規(guī)范地做好日常教學(xué)工作根據(jù)實際情況，在順應(yīng)課改潮流的前提下，認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，積極投身到教學(xué)改革中去，積極探索、實施創(chuàng)新教學(xué)模式。突破教材，吃透學(xué)科內(nèi)容，注重知識的學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)性、前瞻性，充分挖掘?qū)W生的潛能，真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和實踐能力，并在提高自身對課堂的調(diào)控能力方面下苦功夫，勇于實踐，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、強化教研意識，結(jié)合語文學(xué)科特點和本班學(xué)生實際情況，配合學(xué)校的校本教研，設(shè)計并開展豐富的語文實踐活動，進一步拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，從而有效的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、誠實待人、嚴(yán)于律己，以老老實實做人、勤勤懇懇做事為信條，嚴(yán)格要求自己，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，顧全大局，維護學(xué)校良好形象，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在教學(xué)中體現(xiàn)實力，在工作中保持動力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力，營造一個團結(jié)、協(xié)作、積極向上的良好工作環(huán)境。

總之，通過這次競聘，我更加清醒地看到：時代向教育提出了更高的要求，做為一名教師的我，更應(yīng)該立足本職，奮發(fā)有為。我有信心、更有決心搞好語文教學(xué)，我將用左肩擔(dān)著愛我的學(xué)生，用我的右肩擔(dān)著我愛的課堂，執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的這個職業(yè)，為陳袁灘中學(xué)教育的騰飛獻出自己的光和熱。

第2篇

初中地理課堂教學(xué)質(zhì)量的評價方法是地理教學(xué)的重要組成部分，給學(xué)生作出評價結(jié)論的最終目的是為學(xué)生的成功學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，使學(xué)生從評價中得到成功的體驗，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，使他們積極參與學(xué)習(xí)活動，以達到促進學(xué)生發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。地理課堂教學(xué)質(zhì)量的評價方法，應(yīng)符合義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)所要求達到的三維教學(xué)目標(biāo)的檢測需要，能促進學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不斷激勵其學(xué)習(xí)的自信心，明確以后的努力方向。

在實際地理教學(xué)中，受“中招考試指揮棒”影響，因多數(shù)地市不考地理致使地理課不被學(xué)生和家長重視，甚至有許多學(xué)校將地理冠以“副課”的稱謂，常被“主課”擠占。地理教學(xué)中的課外實踐活動很重要，但很多學(xué)校怕出安全事故而禁止師生進行校外實踐等。地理教學(xué)不受重視，地理教師被邊緣化，致使地理課堂教學(xué)質(zhì)量的評價方法簡單化，基本上都是“一張考卷定終身”。但事實上，地理知識對人類生存和發(fā)展的指導(dǎo)意義非常重要，用科學(xué)的評價方法促進學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)和掌握尤為重要。

究竟怎樣評價地理教學(xué)質(zhì)量才能改變當(dāng)今社會不重視地理課學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀？關(guān)鍵是教育行政部門對地理教育的重視程度。筆者認為評價應(yīng)注重過程性評價，把評價滲透到地理教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中，克服“一張考卷定終身”的弊端。建議將學(xué)生的答問、演講、演示、繪圖、讀圖與分析、觀察與觀測、調(diào)查、制作、測試、實踐活動等各種活動都納入評價體系，建立一套科學(xué)完善的評價制度，使評價過程變?yōu)榻逃^程，評價結(jié)果直接用于學(xué)生的評優(yōu)、評先和綜合素質(zhì)評定。讓形成性評價成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的助推劑和興趣源泉，讓終結(jié)性評價成為學(xué)生成長進步的基礎(chǔ)和燈塔，激勵和引導(dǎo)學(xué)生更加熱愛地理，更會學(xué)習(xí)地理，更多應(yīng)用地理知識服務(wù)生活。

二、 地理教學(xué)常用的評價方法

評價方法的選擇與使用應(yīng)符合診斷學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和促進學(xué)生發(fā)展的基本目的。知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的達成度要選用不同的評價方法予以考查和評價，因此要發(fā)揮不同評價方法的特點，規(guī)避其不足。

1.紙筆測驗評價方法

紙筆測驗評價是通過學(xué)生的書面回答，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一種評價方法，也是最常用的一種評價方法。運用紙筆測驗方法評價學(xué)生地理學(xué)習(xí)狀況，試題質(zhì)量甚為關(guān)鍵，命制紙筆測驗試題應(yīng)注意以下幾點。

（1）注重地理基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。主要包括學(xué)生對地理位置、地理概念、地理特征、地理空間分布、地域差異等方面的理解，以及學(xué)生能否在具體情境中合理應(yīng)用地理知識。應(yīng)淡化特殊的解題技巧，不出偏題、怪題。

（2）突出地理科學(xué)的綜合性和地域性特點。關(guān)注學(xué)生整體觀念、空間觀念、地理視角、地理學(xué)科能力等的形成狀況并進行考查。

（3）有效發(fā)揮各類型題目的功能。例如，考查學(xué)生對于地理事物的記憶能力，可設(shè)計填圖、填充、選擇類試題；考查學(xué)生從具體情境中獲取地理信息的能力，可設(shè)計讀圖、閱讀分析類試題；考查學(xué)生解決問題的能力，可設(shè)計具有實際背景的試題；考查學(xué)生的探究、創(chuàng)造能力，可設(shè)計開放性試題等。

2.檔案袋評價方法

檔案袋評價是有目的地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的材料，表現(xiàn)學(xué)生在較長時間內(nèi)在課程的一個或多個領(lǐng)域中所作出的努力、獲得的進步和學(xué)業(yè)成績的一種評價方法。對于評價學(xué)生進步程度、努力程度、自我反思能力及其最終發(fā)展水平方面具有重要意義。

地理學(xué)習(xí)檔案袋可包括以下內(nèi)容：學(xué)生繪制的地圖、制作的模型、收集的地理圖片和資料；地理探究活動的過程記錄、疑難問題及其解答；學(xué)習(xí)方法和策略的總結(jié)、自我評價和他人評價的結(jié)果等。在建立檔案袋的過程中，地理教師可以更多地將其作為“反映學(xué)生進步”和“展示學(xué)生作品”的工具。應(yīng)十分注重在評價過程中學(xué)生的參與，學(xué)生與教師一樣是最重要的評價主體。此外，家長、管理者等也可以參與檔案袋的評價。

3.觀察評價方法

觀察評價是評價者根據(jù)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中行為表現(xiàn)等的觀察記錄，對照事前制訂的標(biāo)準(zhǔn)進行評價的方法。觀察評價方法適用于評價學(xué)生：參與一般地理學(xué)習(xí)活動的表現(xiàn)，如在口頭表達、描繪地圖、繪制地理圖表、讀圖分析等一般地理活動中的表現(xiàn)；地理方法掌握與運用的狀況，如區(qū)域比較、區(qū)域綜合分析等方法的掌握與運用；在情感態(tài)度與價值觀方面的真實表現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r。

4.合作探究評價方法

合作探究評價是評價者根據(jù)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中合作探究方面表現(xiàn)出的能力，對照事前制訂的標(biāo)準(zhǔn)進行評價的方法。合作探究評價方法適用于評價學(xué)生：小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)；提出地理問題、收集地理信息、討論、實地觀察與觀測、真實性情景的問題解決等地理探究活動中的表現(xiàn)。

三、建立完善的評價激勵機制

評價重點應(yīng)放在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的變化上，側(cè)重“發(fā)現(xiàn)閃光點、激勵自信心”。這就要求針對學(xué)生的年齡特點和心理特點建立一套科學(xué)的評價激勵機制，將地理課堂上的多元化評價統(tǒng)一到教學(xué)管理機制中，讓每一次評價所發(fā)揮的作用不斷聚集成促進學(xué)生持續(xù)成長進步的強大動力，真正落實過程性評價和終結(jié)性評價的有機結(jié)合。

1.制定班級學(xué)習(xí)評價量化積分細則

班級學(xué)習(xí)評價量化積分是進行形成性評價的一種重要方法。班級根據(jù)促進小組建設(shè)和學(xué)生個人學(xué)習(xí)進步等需要制定出學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)和合作探究活動等方面的具體積分，如課堂積極回答正確問題一次計1分，作業(yè)獨立完成并全部正確計2分，每周被評為一星小組的組員每人加計1分，每周被評為三星小組的組員每人加計3分等。按照積分細則統(tǒng)計每個學(xué)生和每個學(xué)習(xí)小組的得分，參照“小組評價辦法及個人晉級辦法”進行晉級，每周一總結(jié)，期中和期末進行兩次階段表彰，期末時量化積分用于評優(yōu)評先等綜合性獎勵。

2.制定小組評價及個人晉級辦法

個人晉級辦法。如將等級分為10級。學(xué)期初，所有學(xué)生等級均為0級，按照個人積分的不同，依次升級，達到升級所需的分數(shù)，即可升到相應(yīng)等級，如升到1級，個人需積分50分，當(dāng)個人積分達到100分時，自動升為2級；升到3級，需要200分，當(dāng)個人積分達到300分時，可升為4級。依次升級，最高等級為10級，升到最高級別，將享受一定的物質(zhì)和精神獎勵。學(xué)生學(xué)期等級直接用于評優(yōu)評先、入團等方面。

小組評價和晉級辦法。如將小組等級分為20級，每周評選出3個三星小組，3個二星小組，3個一星小組。小組晉級模式也可模仿個人晉級模式，每周小組得分加上組員得分為每組最終得分，各小組學(xué)期總分用于優(yōu)秀小組評選，優(yōu)秀小組學(xué)生可享受一定的物質(zhì)和精神獎勵。

3.建設(shè)自主管理小組

自管小組是督促學(xué)生由他律到自律、實現(xiàn)班級親情化管理的有效途徑，是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得以落實的有效載體，是高效課堂的保障，它能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，促使學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過程，人人得到鍛煉機會。

組建小組原則。本著“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，同質(zhì)結(jié)對，異質(zhì)幫扶”的基本原則，對全班學(xué)生進行學(xué)習(xí)小組劃分。按照認知水平、智力水平、學(xué)生性別、性格特點、習(xí)慣愛好、家庭背景等將全班同學(xué)劃分為6～9個小組，每個小組相當(dāng)于全班的縮影或者截面，成為一個“小班”。一般每6個人組成一個小組，每個小組兩個A、兩個B、兩個C。組與組之間水平均衡，組內(nèi)成員層次分明，水平接近者結(jié)對合作，層次差異者幫扶提高。

組建小組方法。先選定組長，可以推薦、自薦，起初也可以由教師任命。然后由組長依序選擇副組長、組員。一般確定正組長的標(biāo)準(zhǔn)為：學(xué)習(xí)必須在班級中游以上，有一定組織管理能力。正組長主要職責(zé)側(cè)重學(xué)習(xí)管理，記錄組員學(xué)習(xí)表現(xiàn)，副組長職責(zé)側(cè)重行為、衛(wèi)生、紀(jì)律等常規(guī)管理，并負責(zé)相應(yīng)記錄。

加強小組建設(shè)。①重視小組文化：由組長組織成員討論制定有特色的組名、組訓(xùn)、組規(guī)、口號、組徽、組歌等，制作小組文化標(biāo)識牌，確立小組共同奮斗目標(biāo)。在制定組名時應(yīng)突出文化主題，依據(jù)學(xué)校文化主題或辦學(xué)特色以及班級文化主題或班級特色，引領(lǐng)學(xué)生起一個積極向上、富有創(chuàng)意、新穎別致的名字，激勵每一個組員，打造團隊向心力和戰(zhàn)斗力。 ②制定班規(guī)組規(guī)：根據(jù)班規(guī)制定組規(guī)，從自學(xué)、討論、展示、作業(yè)的完成與收交、自主學(xué)習(xí)的紀(jì)律及學(xué)習(xí)的目標(biāo)達成等方面制定出基本的規(guī)范要求和量化積分，確保每個同學(xué)都能明確每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的具體做法，無論采用何種評價方法，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的各種活動都載入班級評價記錄，各項獎勵分明。③開展小組活動：如家長會上分小組向家長展示小組風(fēng)采，組間進行知識競賽、開展實踐活動、比課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、下挑戰(zhàn)書，期中、期末時比目標(biāo)完成情況等。小組每周制定周目標(biāo)，周五對照，并進行總結(jié)，持續(xù)增強小組凝聚力，讓過程評價發(fā)揮激勵和引導(dǎo)作用。④每日小結(jié)：由組長負責(zé)組織，總結(jié)當(dāng)天小組成員的表現(xiàn)，及時小結(jié)，便于發(fā)現(xiàn)和解決問題。每天小組自我評價是小組建設(shè)的重要內(nèi)容，但每次應(yīng)控制在5分鐘左右。

4.小組組長培訓(xùn)

①周培訓(xùn)。班主任和任課教師要堅持每周培訓(xùn)小組長，指導(dǎo)他們?nèi)绾谓ㄔO(shè)自己的小組，增強小組凝聚力，如何幫帶組內(nèi)貧困戶，課堂上或活動中如何為小組成員計分等。每個小組的分數(shù)可以由值周班長記錄，組長監(jiān)督。②課前培訓(xùn)。上課前教師讓小組長或?qū)W科組長了解這堂課的整體設(shè)計、目標(biāo)要求，指導(dǎo)如何組織小組討論，討論哪些重要問題，小組推選哪位同學(xué)展示和點評等。課前培訓(xùn)過程是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的過程，教師應(yīng)高度重視。

四、結(jié)語

第3篇

真抓實干 齊心協(xié)力

傾力打造高效課堂教學(xué)模式 全面提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量

__*同志在全學(xué)區(qū)教師大會上的講話

同志們：

20__年，是十二五規(guī)劃和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要頒布實施的開局年、起步年，也是全市教育改革發(fā)展承前啟后、繼往開來的關(guān)鍵年。高效教育綜合改革經(jīng)過一年的探索、嘗試和實踐，已經(jīng)積累了豐富的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，課堂教學(xué)模式、組織形式、師生關(guān)系、教學(xué)方式、評價機制都發(fā)生了深刻變化，這個過程雖然起步坎坷、舉步維艱，但成效顯著、意義深遠。我們今天組織大家在這里召開全學(xué)區(qū)教育工作會議，目的就是讓我們總結(jié)成功經(jīng)驗和成績，反思存在問題和不足；思考新學(xué)期工作思路，謀劃新學(xué)期工作措施。使全體教師在新學(xué)期里，能進一步端正思想、轉(zhuǎn)換思維、放開手腳、大膽嘗試，以更加有效的教育教學(xué)思路，更加高效的教育教學(xué)方法，切實提高教育教學(xué)效果，確保完成本學(xué)年度各項目標(biāo)任務(wù)，力爭在高效教育綜合改革中創(chuàng)出佳績。下面，我就全學(xué)區(qū)教育工作講以下三方面的內(nèi)容。

20__年工作回顧

20__年，我鎮(zhèn)教育工作在上級教育部門的關(guān)心支持下，全學(xué)區(qū)教職工齊心協(xié)力、忘我工作，課堂教學(xué)改革全面深化，教師專業(yè)水平不斷提高，業(yè)務(wù)能力逐步加強，年輕教師迅速成長，骨干力量逐漸壯大，學(xué)生綜合素質(zhì)有所提升，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，各項工作取得了新的成績。

一、課堂改革穩(wěn)步推行，新的教育教學(xué)機制初步建立。

為整體推進新課程改革，探索學(xué)生高效學(xué)習(xí)的有效方法和途徑，市教育局在20__年新年伊始，就開展了一系列圍繞“高效課堂教學(xué)改革”的專家報告會、教學(xué)研討會、教學(xué)現(xiàn)場交流會及中小學(xué)課堂教學(xué)競賽等大型教研活動。花海學(xué)區(qū)緊跟市教育局課改步伐，抓理論學(xué)習(xí)，促活動引領(lǐng)，研磨課堂細節(jié)，按照“試點先行”到“整體跟進”的原則，有效地促進了課改全面推行。

學(xué)區(qū)相繼組織開展了“啟迪心智，激活思維，把課堂還給學(xué)生”研討會、“破繭而出，回歸教育的本真”學(xué)習(xí)感悟報告會、“化蛹成蝶，為課改插上騰飛的翅膀”打造高效課堂經(jīng)驗交流會。學(xué)習(xí)研討會的開展，既為學(xué)科教師指明了高效課堂改進的思路與方向，也為教師教改增強了信心和活力。中學(xué)先后三次派出5人到杜郎口中學(xué)和昌樂二中等課改名校進行實地考察和學(xué)習(xí)，并將所學(xué)到的名校教學(xué)管理、課堂模式、課堂組織、學(xué)生評價等方面的經(jīng)驗及時匯報交流，同時為教師們帶來了《昌樂二中的秘密》這本解讀“271高效課堂模式”最透徹最具體的讀本。使教師開展新課改活動有了具體的行動指南，有效地推動了課改的順利實施。通過近一年的積極探索和不斷嘗試，現(xiàn)已形成一套相對穩(wěn)定且符合實際的課堂教學(xué)模式和管理評價體系。值得肯定的是年輕教師在課堂教學(xué)中敢于嘗試、勇于探索，課堂中正逐步呈現(xiàn)出蓬勃的活力與生機。至上學(xué)期末，中學(xué)各學(xué)科已全面實施“271高效課堂模式”，并初見成效。從課堂上看，學(xué)生的主體地位得到了尊重，學(xué)生課堂參與的程度顯著提高，學(xué)生由原來的“聽”為主，逐步向“做”為主過渡。中心小學(xué)也能積極參與和嘗試，并取得了一定的實效。在寒假教師整訓(xùn)期間，學(xué)區(qū)組織中小學(xué)教師積極討論制訂校（園）教師績效評價方案、導(dǎo)學(xué)案管理辦法、小組建設(shè)的思路和具體做法、“三力建設(shè)”自主管理辦法及評價標(biāo)準(zhǔn)、文化建設(shè)實施方案，形成了操作性強、指導(dǎo)性強、實效性強的文字材料。為今后全面實施高效課堂教學(xué)模式提供了有力的理念依據(jù)和制度保障。

二、積極開展教研活動，促進教改良性發(fā)展。

在教研活動的開展上，各校積極組織校本教研活動，搭建教師成長平臺。重點突出了“四個落實”：一是“學(xué)”，上一年學(xué)區(qū)、學(xué)校加大了對教師的培訓(xùn)力度，采取“走出去” 、“請進來” 的方法提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。20__年先后開展集中研討會6次；先后邀請地市級骨干教師7人為我鎮(zhèn)中小學(xué)教師展示了精彩的示范課；中學(xué)共有12位教學(xué)骨干，共展示了22節(jié)研討課；中小學(xué)及幼兒園共30位教師上了觀摩課。在活動中通過展示和點評，有效地提高了教師說課、評課、上課的水平。二是“考”，組織以“新課改、新課標(biāo)”為核心的教師業(yè)務(wù)知識考查，重點考查教師對所教學(xué)科教材的理解、知識點的把握以及所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求。三是“評”，5月份，以全市開展初中思想品德課和小學(xué)品德課教學(xué)競賽活動為契機，中學(xué)和中心小學(xué)分別開展了參加全市思想品德課教學(xué)競賽的選拔活動。6月份，中心小學(xué)開展了“我心中理想的一堂課”教學(xué)評比活動，活動的開展，有效地促進了教師深挖教材、精心 設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的積極性，活動精彩紛呈、富有成效。同時，中小學(xué)以“晉級創(chuàng)優(yōu)”活動的開展為契機，進行三個課型的評課驗收活動，有力地促進教師課堂教學(xué)能力的提高。四是“研”，將課題研究、、骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、“一幫一”結(jié)對子等任務(wù)明確到個人頭上。教研活動堅持不斷總結(jié)、及時推廣的原則，堅持每周一次的教學(xué)研究活動。

20__年我鎮(zhèn)教研教改工作取得了良好的成績。5月份全市“思想品德”課教學(xué)評選觀摩活動中，唐華老師獲中學(xué)組三等獎，陳娟老師獲小學(xué)組二等獎；8月份全市“教師三字一畫”基本功競賽中，王慧蓉老師獲全市一等獎；中學(xué)課題《新課程環(huán)境下的課堂教學(xué)的組織和實施研究》申報省級課題。王成老師的《以人為本，培養(yǎng)德性，立足規(guī)范，著力創(chuàng)新》、焦文珍老師的《赴山東昌樂二中學(xué)習(xí)心得》被《玉門市高效教育改革研討交流經(jīng)驗材料匯編》收錄。本年度，我鎮(zhèn)教師在市級以上教育刊物上7篇，在市級以上論文評選活動中有10人獲獎。共有2名教師分別被玉門市教育局命名為“玉門市小學(xué)語文骨干教師”“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。王喜輝、魏旺正先后參加了評選酒泉市骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

三、教師業(yè)務(wù)能力全面提高，年輕教育骨干成長迅速。

一是開展教師職業(yè)道德教育，組織教師學(xué)習(xí)政策法規(guī)，學(xué)習(xí)先進典型，進行經(jīng)驗交流、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并制定了相應(yīng)的考評細則，極大地提高了全體教師的思想道德和職業(yè)道德，強化責(zé)任心和事業(yè)心。

二是加大教師培養(yǎng)力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。啟動課堂教學(xué)晉級創(chuàng)優(yōu)活動。嚴(yán)格按照《玉門市課堂教學(xué)晉級創(chuàng)優(yōu)活動實施方案》，結(jié)合學(xué)區(qū)實際，有計劃、有步驟地將晉級創(chuàng)優(yōu)活動縱深推進。啟動“名師”培養(yǎng)工程。落實《玉門市中小學(xué)教師中長期培訓(xùn)規(guī)劃》，強化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充實培訓(xùn)項目和內(nèi)容。各校制定教師培訓(xùn)計劃，并積極創(chuàng)造條件加強教師與外界的聯(lián)系，采用“請進來”和“走出去”相結(jié)合的方式，讓教師開闊眼界，吸取先進經(jīng)驗。花海中學(xué)組織教師分別赴玉門二中、黃閘灣中學(xué)等學(xué)校交流學(xué)習(xí)，花海中心小學(xué)先后組織教師赴玉門市第一小學(xué)、第二小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。花海中學(xué)先后派出五名教師赴山東昌樂二中、杜郎口中學(xué)等地學(xué)習(xí)新型課堂教學(xué)模式。上學(xué)年學(xué)區(qū)組織的各種省市級短期培訓(xùn)、專項培訓(xùn)、專任教師技能培訓(xùn)共計330人次。

三是注重培養(yǎng)、促進青年教師成長，加強青年教師的素質(zhì)修養(yǎng)和能力水平的提高，把青年教師的成長與學(xué)校未來的發(fā)展相結(jié)合，本著“在比賽中提高，在競爭中成才”的原則，組織開展青年教師課堂教學(xué)基本功大賽；結(jié)合市教育局開展的晉級創(chuàng)優(yōu)活動，各校對青年教師的課堂教學(xué)進行了全面的指導(dǎo)。通過培養(yǎng)，一大批年輕教師逐漸成長起來，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。

四是為了提高專任教師的學(xué)歷，要求教師積極參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，現(xiàn)教師參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)的積極性較高。20__年我鎮(zhèn)教師有6人取得了本科學(xué)歷，15人參加在職專升本的學(xué)歷進修。

四、教育教學(xué)管理科學(xué)規(guī)范，各種管理機制逐步健全。

上年度學(xué)區(qū)堅持“強化管理、抓標(biāo)務(wù)本”的方針，繼續(xù)以“五個抓好”，即抓實備課、抓活課堂、抓精練習(xí)、抓勤輔導(dǎo)、抓細考查，規(guī)范教學(xué)行為，確保常規(guī)管理落到實處。同時完善了各種檢查和評估制度，監(jiān)控教學(xué)過程，嚴(yán)格教學(xué)秩序，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)檢查能認真記錄。在導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)批閱上實行月查制度，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并要求教師進行整改。九年級實行月考制，每次月考后，對成績優(yōu)異的學(xué)生和總體成績優(yōu)勝的班級進行獎勵，獲得獎勵的學(xué)生在光榮榜中張貼照片，以促成班與班、學(xué)生與學(xué)生之間形成良好競爭氛圍。去年初中會考，花海中學(xué)3名學(xué)生進入全市前十名，7名學(xué)生進入全市前五十名，整體成績較上年有所上升，有101名學(xué)生被玉門一中錄取。學(xué)區(qū)每學(xué)期都抽一定的時間到各學(xué)校進行常規(guī)檢查。4月份和11月份，學(xué)區(qū)巡回各校全面檢查教師工作情況，經(jīng)檢查所有教師所有學(xué)科都能認真?zhèn)湔n，無漏備、缺備或不備課上課及不簽批教案現(xiàn)象。中小學(xué)積極組織學(xué)生參加各類競賽活動，如初中物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)競賽及書信大賽、作文競賽、防震減災(zāi)小論文比賽等，一年內(nèi)中小學(xué)集體和個人共獲得國家級、省級、市級獎項68項。中學(xué)先后被命名為“酒泉市防震減災(zāi)示范校”、“酒泉市信息技術(shù)示范校”。

五、積極改善辦學(xué)條件，努力打造書香校園。

20__年，是我鎮(zhèn)教育布局調(diào)整取得成效的一年，也是教育項目實施的攻堅之年。中學(xué)綜合樓已經(jīng)完工，現(xiàn)已投入使用，有效地緩解了校舍緊張的被動局面，為學(xué)校開展實驗教學(xué)、藝術(shù)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)提供了活動空間和設(shè)施保障。中學(xué)餐廳主體框架已經(jīng)完工。中心小學(xué)明德教學(xué)樓已經(jīng)打好基礎(chǔ)，新建成的中心小學(xué)“生態(tài)沼氣廁”所已通過驗收，中心小學(xué)學(xué)生浴室也基本完工，校園建設(shè)明顯改善。另一方面我們積極鞏固和完善現(xiàn)有成果，挖掘校園文化潛質(zhì)。各校重視班級文化建設(shè)及樓道走廊文化建設(shè)，完善各班、各室的學(xué)習(xí)園地，營造氛圍；把學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻，讓每一面墻壁說話，讓每一塊綠地育人，使學(xué)生受到了潛移默化的熏陶。

從上學(xué)年開始，各學(xué)校積極行動，倡導(dǎo)讀書活動。一方面，努力營造讀書氛圍，各校都通過懸掛橫幅、張貼標(biāo)語、布置櫥窗、學(xué)習(xí)園地以及召開家長會等形式向師生、家長大力宣傳讀書的作用和益處，讓讀書的思想和意識深入人心。另一方面，積極創(chuàng)造讀書條件，中學(xué)在教室建立書柜，通過學(xué)生自捐圖書和學(xué)校購置圖書相結(jié)合逐步充實書柜，目前學(xué)生人均有效圖書已超過5本。為使讀書時間和效果得到保障，中小學(xué)每天下午自習(xí)抽30分鐘時間為專門的閱讀時間，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀。20__年8月，深圳天圖創(chuàng)業(yè)公司向我鎮(zhèn)中心小學(xué)、小泉小學(xué)和條湖小學(xué)捐贈了價值10余萬元的圖書，加之學(xué)校先后籌資配備、更新了部分圖書，使我鎮(zhèn)的圖書配置上了一個新的臺階。

六、加強 體育和藝術(shù)教育，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色

20__年教育局明確提出，各學(xué)校要充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源、人才資源，積極發(fā)展藝術(shù)特長教育，按照教育局的總體要求，學(xué)區(qū)在教師編制緊缺的情況下，采取內(nèi)部調(diào)整、外出培訓(xùn)等方式，充實學(xué)校藝術(shù)教育專職教師隊伍，加強學(xué)生音、體、美、舞等特長培養(yǎng)。中學(xué)根據(jù)學(xué)生自愿、藝術(shù)組選拔，挑選出具有一定藝術(shù)功底的學(xué)生，成立了音樂、美術(shù)、舞蹈特長班。特長班在學(xué)好文化課的基礎(chǔ)上，加強專業(yè)技能的訓(xùn)練，不斷提高藝術(shù)素養(yǎng)，為升入高一級藝術(shù)特長班打好基礎(chǔ)。在體育特長生培養(yǎng)方面，學(xué)校成立了體育興趣小組，利用早操和活動課時間，有專職體育教師對學(xué)生集中進行技能和體質(zhì)訓(xùn)練，提高學(xué)生體育競技水平，實現(xiàn)向體育專業(yè)學(xué)校輸送特長生的目標(biāo)。各小學(xué)積極開展第二課堂教學(xué)，組織書法、繪畫、文體等興趣小組。通過課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛質(zhì)，提高學(xué)生的藝術(shù)技能，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

七、學(xué)前教育逐步形成規(guī)模，教育質(zhì)量進一步提升

隨著政府對學(xué)前教育的進一步重視，學(xué)區(qū)積極貫徹落實上級部門的通知精神，對我鎮(zhèn)中心幼兒園和五所村小幼兒園，進行全面細致地督查和指導(dǎo)，使得幼兒園的管理水平和教學(xué)水平逐步提高，幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識得到強化，幼兒園辦學(xué)聲譽得到家長認可，全鎮(zhèn)幼兒入園率達到99%。20__年12月9日至10日，花海學(xué)區(qū)成功舉辦了幼兒教學(xué)觀摩活動，全鎮(zhèn)17個幼兒班的教師參加了此次活動。教師們通過觀摩學(xué)習(xí)，開闊了視野，進一步了解了幼兒教育的方法和途徑，認識到幼兒“小學(xué)化”教學(xué)模式的弊端，懂得了幼兒教育的核心就是讓孩子們健康快樂成長。活動取得了預(yù)期的效果。

八、綜治安全工作細致入微，安全防范意識深入人心

綜治安全工作方面，我們堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則，樹立安全第一的責(zé)任意識，加強安全宣傳教育，抓實抓細安全管理。一是建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制；二是不斷完善學(xué)校安全工作的各類應(yīng)急預(yù)案和各項規(guī)章制度；三是定期排查，加大整改力度，加大資金投入，及時更換陳舊的電路電器，增設(shè)安全警示標(biāo)志和安全設(shè)施設(shè)備；四是加強安全防范措施，增強安全防范力度，如，張貼“ 校園安全直通車”銘牌，成立校園護校隊，加大值班安保力度等；五是各小學(xué)堅持路隊制度，保證了學(xué)生的行路安全；六是通過開展防震知識講座、消防安知識講座以及地震安全逃生演練和消防安全逃生演練活動，提高學(xué)生的安全防范意識和應(yīng)變能力；七是加強對學(xué)生食堂的衛(wèi)生安全和住校生的安全管理。堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班制度，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；八是配合各部門對學(xué)校周邊道路交通秩序進行整治，有效地制止了“三無”車輛接送學(xué)生的不良現(xiàn)象。

一年來，我們在學(xué)校各項工作中投入了全部精力，做了大量工作，取得了一定成績，但還存在很多問題，離上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長對我們的要求和期望還有很大的距離。

存在的問題和不足

一、高效課堂改革方面。一是教師信心不足。面對新課改，很多教師觀念守舊、畏縮不前，思想上抵觸、行動上遲緩；二是教師課堂教學(xué)水平參差不齊，個別教師對高效課堂的內(nèi)涵研究不透、把握不準(zhǔn)、領(lǐng)悟不深。特別是導(dǎo)學(xué)案的編制，良莠不齊、難易不當(dāng)。更甚者，把[:請記住我站域名/]導(dǎo)學(xué)案編成了習(xí)題案，沒有真正起到“導(dǎo)、學(xué)、做”的作用。部分教師離開網(wǎng)絡(luò)和工具書就無所適從，只會教不會研。個別教師對理論的學(xué)習(xí)一知半解，所以在操作起來生搬硬套。三是評價機制沒有發(fā)揮效能。現(xiàn)有的評價機制還未觸動學(xué)生思想深處，還不能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。致使部分學(xué)生思想懶散、消極應(yīng)付，對所學(xué)知識不求甚解，造成點評問題時片面狹隘。四是很多學(xué)生不能很快地適應(yīng)新課堂教學(xué)模式，學(xué)生對教師的依賴性還比較突出，不能積極參與到自主學(xué)習(xí)活動中來。

二、學(xué)校常規(guī)管理方面。一是制度執(zhí)行不力，各學(xué)校各項規(guī)章制度雖然很健全，組織機構(gòu)也很完善。然而，在制度執(zhí)行過程中，出現(xiàn)了大打折扣的現(xiàn)象，獎罰不到位，領(lǐng)導(dǎo)們對某些現(xiàn)象帶有一定的感情因素，態(tài)度不明，立場不堅，致使學(xué)校的制度形同虛設(shè)，這些制度建設(shè)的目的仍然是應(yīng)付檢查，削弱了制度的約束和激勵功能。個別教師可以不服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作安排，對學(xué)校安排的工作推三阻四，消極應(yīng)付。學(xué)區(qū)三令五申的要求，堅決杜絕教師參與賭博行為，但個別教師仍然以身試法，參與賭博活動，再次警告這些教師，我們一旦掌握了有力的證據(jù)，我們決不姑息遷就，一定會采取嚴(yán)厲的懲處措施。二是對學(xué)生的思想教育沒耐心、不細致。學(xué)生正處于成長階段，辨別是非的能力和認識問題的能力還很有限，正確的世界觀、人生觀還沒有完全形成，作為教師，正是學(xué)生成長路上的攙扶者和引路人，教師應(yīng)及時掌握每個學(xué)生的思想動態(tài)，做好家訪工作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，采取有效措施，化解學(xué)生內(nèi)心深處的郁結(jié)，幫助學(xué)生走出困惑。個別教師在處理學(xué)生問題上，思想過于簡單，感情過于沖動，稍微發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良表現(xiàn)，就不分青紅皂白地橫加指責(zé)，甚至疏遠漠視學(xué)生，造成了學(xué)生的抵觸情緒，給學(xué)生思想教育造成了很大的阻力。這些方法極不可取，作為教育者我們要克服這些簡單幼稚的做法。各學(xué)校應(yīng)盡快建立起學(xué)生綜合檔案，將學(xué)生成長過程的點點滴滴記錄在案，便于及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，解決學(xué)生面臨的實際問題。學(xué)校應(yīng)積極開展有益于學(xué)生身心健康的活動，充分發(fā)揮團支部、少先隊、學(xué)生會等組織的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生在集體的力量中獲得愉悅，獲得教育，幫助學(xué)生走出狹隘的思想誤區(qū)，樹立遠大的理想，形成良好的思想道德品質(zhì)。

三、綜治安全工作方面。12.1學(xué)生走失事件，為學(xué)校安全教育工作提出了新的更高的要求，盡管我們所做的工作細致入微，措施辦法具體到位，但仍然存在疏漏，仍然發(fā)生事故，這就說明我們在思想上不能有一點馬虎，在行動上不能有一點遲緩，必須時刻高度警惕，緊繃安全這根弦，把安全工作做得更細致，更扎實，一定要做到橫向到邊，縱向到底，不留盲點,不出漏洞。

20__年工作的思路

一、繼續(xù)推進高效教育綜合改革。

昌樂二中的“271高效課堂”，使學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)生們主動參與，積極展示，大膽質(zhì)疑，在學(xué)習(xí)中體會快樂，在快樂中高效學(xué)習(xí)。這正是我們每位教師孜孜追求的教育理想。花海中學(xué)通過一年的探索研究和嘗試運用，在“271高效課堂教學(xué)模式”施行中，初步形成了完整規(guī)范的操作流程和科學(xué)合理的評價機制，各科課堂教學(xué)已趨成熟，并制定出了《花海中學(xué)打造高效課堂配套管理制度》。本學(xué)年，中心小學(xué)及各村小學(xué)應(yīng)以此為藍本，在小學(xué)低中 高年級的課堂教學(xué)中整體植入“271高效課堂繁體模式”。并進一步完善相關(guān)管理辦法和考評制度，使高效教育綜合改革在我鎮(zhèn)中小學(xué)中全面鋪開。

二、積極開展課堂晉級創(chuàng)優(yōu)活動。

本年度，各校應(yīng)嚴(yán)格按照市教育局制訂的《玉門市課堂教學(xué)晉級創(chuàng)優(yōu)活動實施方案》，根據(jù)《花海學(xué)區(qū)課堂教學(xué)晉級創(chuàng)優(yōu)活動各學(xué)校年度任務(wù)指標(biāo)》，繼續(xù)扎實開展課堂晉級創(chuàng)優(yōu)活動，各校評審小組，應(yīng)根據(jù)上年規(guī)范課、標(biāo)準(zhǔn)課評審驗收活動方案，對教師在三個課型（新授課、綜合實踐課、復(fù)習(xí)課）中的課改理念、課標(biāo)知識、現(xiàn)代教育技術(shù)等為主要內(nèi)容進行考核認定，并根據(jù)《玉門市課堂教學(xué)晉級創(chuàng)優(yōu)活動評價表》給予客觀公正的評價。評審驗收結(jié)束后，及時收集申報驗收教師的相關(guān)授課資料（電子資料和紙質(zhì)資料），包括說課稿、教案、課件、導(dǎo)學(xué)案、評審小組評議結(jié)果等，歸類整理后妥善保管。做好迎接今年四月份市教研室對標(biāo)準(zhǔn)課抽查驗收的工作。

三、強力推進海量閱讀活動，提升師生的文化素養(yǎng)。

“海量閱讀”是一種先進的語文教學(xué)理念，通過海量閱讀，能直接促進學(xué)生對漢語言文字信息的熟悉、了解、掌握和運用，從而為學(xué)生提供健康成長的精神食糧。同時，在教師中實施海量閱讀，可以使教師專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教師的知識積淀更加深厚，為引領(lǐng)學(xué)生成長、靈活駕馭課堂教學(xué)打好堅實基礎(chǔ)。新學(xué)年，市教育局把海量閱讀上升為學(xué)校的教學(xué)重點工作之一。為確保我鎮(zhèn)師生海量閱讀活動的深入開展，各學(xué)校要根據(jù)校情和學(xué)情，制訂《閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)》，把課外閱讀納入正式教學(xué)的范圍，讓閱讀成為一門課程，保證每天的閱讀時間和閱讀量。要求小學(xué)生每年閱讀圖書不少于20本，初中生每年閱讀圖書不少于30本，中小學(xué)教師每年閱讀教育專著不少于10本。各校要定期組織學(xué)生朗誦會、演講比賽、讀書筆記展評，以活動促閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。

四、加強教師隊伍建設(shè)力度，促進教師專業(yè)成長。

教師是立教之基、興業(yè)之本、強教之源，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬的教師隊伍，是教育事業(yè)發(fā)展的的必然要求。本學(xué)年我們將著力做好以下工作：一是逐步完善教師績效考核制度，以制度規(guī)范教學(xué)行為，以制度激發(fā)教師的積極主動性，重點突出教師的教學(xué)業(yè)績和教學(xué)能力的評價機制，打破平均主義，做到優(yōu)勞優(yōu)酬。考核在理念上要簡化，要克服畏難情緒，在全面的同時要突出教學(xué)業(yè)績的比重。考核在操作上要細化，要科學(xué)、合理、公正、公開。二是組織教師開展多種形式的師德教育活動，深入開展以“敬業(yè)、愛生、奉獻”為核心的師德教育，認真貫徹落實新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和酒泉市、玉門市《關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定》，從嚴(yán)規(guī)范教師行為，完善教師政治學(xué)習(xí)制度和師德考核制度。三是要加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，各學(xué)校要認真學(xué)習(xí)《玉門市中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃》、《玉門市名師培養(yǎng)工程實施方案》，建立本校青年教師、骨干教師、教學(xué)能手培養(yǎng)培訓(xùn)制度。為教師提供多種培訓(xùn)渠道，支持鼓勵教師參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并把教師培訓(xùn)成果，作為績效考核、教學(xué)能手評選的重要條件。四是通過校本教研，促進教師的專業(yè)成長，各學(xué)校要創(chuàng)造性地開展校本教研活動，建立教材研修制度，營造討論交流、教學(xué)研究的氛圍，通過加強教師設(shè)計練習(xí)的能力訓(xùn)練、加強基本技能訓(xùn)練、加強研究教材的能力訓(xùn)練、加強教師讀書活動等，建設(shè)教材過關(guān)、思維創(chuàng)新、理念先進、熱愛學(xué)習(xí)的師資隊伍。

五、深入開展課題研究，力爭課題研究出成果。

課題研究在我們各學(xué)校，還是一個薄弱環(huán)節(jié)。個別課題，只申報立項，不能有效地地組織研究，拿不出階段研究成果，得不到結(jié)題審批，使課題研究變成了形式和擺設(shè)，課題研究空洞而無味。今后，我們要本著“問題即課題，過程即研究，參與即提高，成長即成果”的思路，加強課題研究工作的組織，做好20__年度教育科學(xué)規(guī)劃課題的申報立項工作。重視已立項課題的階段性研究過程和結(jié)果，爭取通過課題研究，提高教師的教育科研水平。學(xué)區(qū)將課題研究的過程和結(jié)果納入到對學(xué)校年終考核機制中，使我鎮(zhèn)課題研究走上良性循環(huán)的發(fā)展道路。

六、做好“兩基”迎“國檢”工作，完善規(guī)范檔案資料。積極落實市政府、市教育局有關(guān)“兩基”迎“國檢”的部署和安排，建立健全“兩基”迎“國檢”工作機制，制定“兩基”迎“國檢”工作方案，全面落實各項工作任務(wù)。嚴(yán)格按照“兩基”國檢有關(guān)要求，查漏補缺，補充、完善、規(guī)范檔案資料，確保高標(biāo)準(zhǔn)通過國家驗收。

同志們，20__年，我們的重點工作仍然是高效教育綜合改革工作，在過去一年里，課改工作雖然取得了一定成績，產(chǎn)生了一定的效應(yīng)，但對于全體中小學(xué)教師來說，這只是高效教育綜合改革邁出的第一步。今后的課改之路，任重而道遠。但我們相信，在市教育局傾力打造高效課堂的大環(huán)境下，在市教研室的正確引領(lǐng)和具體指導(dǎo)下，我們的課堂改革將開出理想之花，結(jié)出豐碩成果。

第4篇

不經(jīng)意間，一月已從我們身邊劃過，在短短的這一個月里，我們經(jīng)歷了一次又一次的成長。在收獲的喜慶中，我們不忘總結(jié)自己的不足之處，現(xiàn)在就讓我們一同來回顧吧!

一、行政人事工作

1、配合學(xué)校搞好國慶活動。舞蹈《向前沖》在胡浪老師的精心指導(dǎo)下，在大家的齊心幫助下，在各位領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，于本月3號，終于順利演出完畢。演出獲得了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，家長的贊賞。

2、進行幼兒園“立德樹人”演講比賽。為擴展老師們的經(jīng)驗交流同時更好地貫徹學(xué)校下發(fā)的有關(guān)“關(guān)愛學(xué)生 立德樹人”的教育精神，10月22日，我園在會議室開展了以“關(guān)愛學(xué)生 立德樹人”為主題的演講比賽。所有的幼兒園教職工分為教師組和后勤組，兩組各選取兩組中的高分晉級;其中教師組參加人數(shù)13人，取分數(shù)高的前5名晉級，后勤組參加人數(shù)12人，取分數(shù)高的前2名晉級。晉級人員均參加學(xué)校的復(fù)賽。比賽中，老師們發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，展現(xiàn)了自我的個性，老師結(jié)合自身的工作經(jīng)歷來和大家分享了自己的經(jīng)驗，根據(jù)幼兒園的發(fā)展來闡述“關(guān)愛學(xué)生 立德樹人”的重要意義。

3、開始籌劃幼兒園開放日節(jié)目。幼兒園的開放日,是展現(xiàn)這一學(xué)期來老師和孩子們共同創(chuàng)造的成果。為了在那收獲的季節(jié)能有碩果累累的收獲,我園教師于本月中旬選定班級節(jié)目,并上報到幼兒園進行審核。興趣班的節(jié)目在學(xué)期初,就已定好題材,現(xiàn)排練已基本成型。

4、繼續(xù)加強紅眼病的預(yù)防工作。紅眼病的爆發(fā),把整個局面都拉到了一個危險的邊緣。在這危險的關(guān)頭,我園立馬采取了防范措施,除衛(wèi)生消毒工作的必要保證之外,我園還切除了不必要的人口流動,拒絕家長在此期間來探望小孩。經(jīng)過這幾個月的頑強斗爭,我們終于戰(zhàn)勝了紅眼病的傳播,保持了幼兒園大局的穩(wěn)定,減少了家長們的擔(dān)憂。

二、政教教務(wù)工作

1、做好班級每天的交接班工作。為了使班級的交接班工作有效進行,本月我園全部抽查了各班的交接本。對寫得好的，給予了肯定，對不足的給予批評指正，并要求一定要整改。其中中二班的交接本寫得很詳細具體，我們倡導(dǎo)大家一起學(xué)習(xí)，小一班的班級交接本自編表格，進一步規(guī)范了交接本的格式。

2、做好一月份的各項考核工作。九月的工作繁重而復(fù)雜，為了查看是否達到目標(biāo)，本月對教學(xué)常規(guī)、班級管理、衛(wèi)生情況等進行了全面的大檢查，教學(xué)常規(guī)此次進行了嚴(yán)查，對有錯字、格式不對、百字教案、遲交等都予以扣款處罰。另中二班的班級管理優(yōu)秀、小一班的禮儀教育優(yōu)秀、大三班的衛(wèi)生教育優(yōu)秀，只有個別班級的班級管理及衛(wèi)生情況需要加強。

3、定期查看《家長園地欄》。家長園地是班級活動中的窗口，前段時間因為一些客觀的原因無法完善，現(xiàn)已配備完善。本月初對家長園地提出了布置及填寫要求，大家都已積極完成，月底抽查了個別班級，完成效果較好，內(nèi)容較充實。

4、繼續(xù)進行《蒙氏》調(diào)研活動。本次的教研活動由中一班的帥萌老師執(zhí)教，帥萌老師先給大家進行了說課。但由于說課的環(huán)節(jié)過于簡單，大家對內(nèi)容了解的不是很清楚，效果有些受影響。因此通過此次活動，大家對教研會的整個環(huán)節(jié)提出了幾條建議：1.説課的環(huán)節(jié)需做進一步規(guī)范。2.説課一遍，大家聽得不是特別明白，為做進一步調(diào)研，決定説課稿應(yīng)給每位教師發(fā)一份仔細研究。3.蒙式的理論學(xué)習(xí)不夠，對很多環(huán)節(jié)無法理解，多加強理論學(xué)習(xí)。

三、教育教學(xué)工作

1、國慶節(jié)目演出。國慶節(jié)給大家?guī)砹讼矏偅步o大家?guī)砹朔泵Γ覉@為演出做好準(zhǔn)備，老師們一直在馬不停蹄的排練。園領(lǐng)導(dǎo)也一直密切關(guān)注節(jié)目的排練情況，時常到現(xiàn)場來親臨指導(dǎo)孩子們排練，這無疑給孩子和老師們莫大的鼓舞。孩子們是爭氣的，老師更是能吃苦耐勞的，孩子們的精彩表演見證了這所有的一切。

2、學(xué)習(xí)幼兒園“一日活動組織規(guī)范”。 此次教研,重點總結(jié)了以下幾點建議：1.早操必須兩個老師同時出操，一個老師帶操，一個老師管紀(jì)律。2.上午除教學(xué)活動以外，應(yīng)多組織孩子們戶外活動，戶外活動拒絕放羊式，要求有組織有紀(jì)律。3.晚間活動，不能每天都安排看電視，應(yīng)適當(dāng)?shù)陌才磐嬉幌伦烂嫱婢撸蛘咦尯⒆赢嫯嫷取?.晚上孩子洗澡時間不得早于八點，孩子睡覺時間不得早于八點半。

3、加強戶外體育鍛煉。經(jīng)過規(guī)范戶外活動，本月教師的戶外活動不單單是讓孩子們玩滑滑梯了，教師們從書上、網(wǎng)上找來了一些新游戲，如拎小豬、袋鼠跳等。希望大家能一直保持下去，不要只是一陣風(fēng)而已，吹過之后又成原樣，兩位組長也應(yīng)在這方面多加強監(jiān)督。

4、選好開放日節(jié)目。開放日的題材我們在月初已擬訂好，要求節(jié)目有小品、童話劇、英語、兒歌、舞蹈等，并根據(jù)年齡的不同分配了不同難度的節(jié)目。節(jié)目的具體內(nèi)容由各班老師任選，各班老師都已上報，并開始排練節(jié)目了。

四、保健衛(wèi)生工作

1、安全事故，防患于未然。安全工作一直是所有工作中的核心內(nèi)容，本月雖一直在強調(diào)安全，做安全的宣傳工作，但仍有一樁小小的事故。小小班于本月底，在帶孩子外出玩耍時，由于孩子年齡太小，在玩耍中栽倒，不慎導(dǎo)致頭部受傷，送往醫(yī)院縫了三針。該班帶班老師和保育員都予以扣款處罰。

2、做好幼兒的防寒保暖工作。深秋已至，天氣已經(jīng)有些寒冷了，一早一晚的溫度偏低。為此，幼兒園特申購了棉被，給孩子墊被添上了一床，準(zhǔn)備再過些時日再添加蓋被，保證幼兒的溫暖，加深睡眠質(zhì)量。

3、做好幼兒的護膚工作。本月巡視各班時，看到各班的小朋友都使用了臉?biāo)瑯O少的小朋友出現(xiàn)去年的臉繃的現(xiàn)象。

4、做好物品消毒工作。近日，班上的保育員都給幼兒晾曬了被子，衛(wèi)生檢查時被子都很干凈整潔。食堂的衛(wèi)生消毒工作也得到了很好的改善，最近的飯菜里面已很久沒有看到死蒼蠅，吃飯的餐具也干凈了。

5、做好晨檢及全日觀察與記錄工作。 月底常規(guī)大檢查時，班上的晨檢表每個班級都有填寫，做到了事事有登記。下個月我們將進一步規(guī)范記錄的內(nèi)容，做到事事有登記，事事一目了然，方便查看。

7、保證幼兒的足夠睡眠及睡眠質(zhì)量。幼兒中午十二點二十午睡，晚上八點半睡，孩子睡覺期間，必須保證有工作人員照看幼兒睡覺，看守人員，不得在里面上網(wǎng)、看電視、干私活等，應(yīng)維持好睡覺秩序，多幫幼兒蓋被子。

幼兒園小班一月工作總結(jié)【2】

雪花飄飄，我們迎來了寒冷的一月，在這學(xué)期的尾聲里，我們和孩子們一起在迎接新年，歡樂成長。下面結(jié)合這一個月的活動情況，作一總結(jié)：

一、教育教學(xué)

本月里我們開展了“冬天來了”主題活動。通過主題活動，孩子們觀察人們衣著變化及探索冰雪形成等活動，認知在生活化的情景中得到發(fā)展;通過對冬季生活的感受和體驗，孩子們積極勇敢、充滿欣喜地迎接冬天，積極參加戶外運動的興趣，增強了體質(zhì)。在美術(shù)“奇妙的發(fā)現(xiàn)”活動中，孩子們學(xué)習(xí)用連點的方法描畫手套、圍巾，并選擇用自己喜歡的裝飾方法簡單裝飾手套和圍巾。在音樂“小雪花”活動中，孩子們通過課件感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、親柔的聲音唱歌，并嘗試用肢體動作表現(xiàn)雪花飛舞。在科學(xué)活動“小熊的冬天商店”中，孩子們嘗試按物品的名稱分組、歸并，初步辨別做事的合理順序。在語言活動“香香的被子”中，孩子們嘗試學(xué)說故事中角色的對話，并喜歡在陽光下活動。

1月6日，我班開展了“迎新年歌唱活動”。在活動中，“小歌手”們一個個情緒飽滿，拿著話筒一定也不拘束，能夠在集體面前唱響自己最拿手的歌曲。通過此次活動，不僅為幼兒搭建了一個展示自我、表現(xiàn)自我的平臺，還營造了和諧向上、健康文明的氛圍及良好的藝術(shù)環(huán)境。

本月17日，我們結(jié)合園部科學(xué)領(lǐng)域教研活動，開展了小班科學(xué)活動“冷冷的冰”，讓幼兒在情景中通過三次操作活動，感受了解冰的特征，活動材料準(zhǔn)備豐富、充足、多樣，幼兒能在老師的組織下愉快、投入地進行探索活動。

一月也是本學(xué)期最后一個月，我班幼兒有8名幼兒被評選為“好孩子”，在對他們的進步表示鼓勵的同時也激勵其他幼兒爭做“好孩子”。我們還客觀如實地寫好幼兒的評語，認真填寫好幼兒成績匯報單，以對幼兒本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況作一個總體的評價和小結(jié)。

二、保育工作

本月我們加強班級、午睡間的衛(wèi)生消毒工作，勤開窗通風(fēng)，保證活動室與午睡室空氣的流通。針對幼兒感冒咳嗽較多的情況，我們督促幼兒多喝水。針對近期諾如病毒引發(fā)的急性腸胃炎增多情況，我們密切關(guān)注班上幼兒體征，若發(fā)現(xiàn)有嘔吐腹瀉的幼兒將進行及時隔離消毒，所幸沒有一例被感染的幼兒。

幼兒安全問題不容忽視，本月我們開展了安全教育活動——“可怕的交通事故” 孩子們簡單了解交通事故發(fā)生的原因，感受交通事故帶來的痛苦，培養(yǎng)珍惜生命的交通安全意識。此外，通過健康教育活動“冬天不怕冷”，幼兒初步懂得冬天天氣會變冷，要鍛煉身體和保護自己，養(yǎng)成勇敢、不怕困難，天天堅持上幼兒園的好習(xí)慣。

針對即將開始的寒假，我們開展了寒假安全教育，通過多媒體課件，讓幼兒了解如何過一個平安、快樂的寒假。

我們的工作還存在一些不足，比如：個別幼兒怕冷不喜歡上廁所小便，我們繼續(xù)加強對這些幼兒的鼓勵與指導(dǎo)。

三、家長工作

在本月主題活動“冬天來了”中，我們請家長引導(dǎo)幼兒觀察冬天周圍環(huán)境和人們衣著的變化，多帶孩子到陽光下活動，鼓勵孩子天冷也要堅持早起上幼兒園，并堅持參加戶外鍛煉。本學(xué)期我們班共評選出4名“好家長”，感謝家長們一學(xué)期來對我們工作的大力支持與配合。

家園共建方面，我們出好“家長園地”欄，通過“家校路路通”提醒家長注意天氣變化，更換被褥，謹防諾如病毒引發(fā)的腸道炎，注意個人衛(wèi)生。月底及時發(fā)放《寶寶成長記錄》，對孩子這一個月的情況作一回顧，讓家長了解幼兒在園情況，以便積極配合我們的教育工作。我們開展好“千名教師訪萬家”活動，對我們兩名幼兒進行了家訪，與家長面對面交流幼兒情況，最后整理上交教師家訪資料。

四、常規(guī)培養(yǎng)

本月我們引導(dǎo)幼兒適應(yīng)集體生活，對幼兒園產(chǎn)生安全感和信賴感，情緒穩(wěn)定，在活動中能較大膽地表現(xiàn)自己，鼓勵幼兒上課積極舉手發(fā)言，幼兒的榮譽感逐步增強。現(xiàn)在我班幼兒語言發(fā)展較快，很多幼兒愿意與同伴交流，知道東西用好了要還回原處，能獨立進餐、穿衣服，有初步的獨立性。

五、班級特色

利用圖示、教師示范、教學(xué)視頻的方法，本月讓幼兒繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)折紙的基本方法，展示范例，激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，本月學(xué)習(xí)了盒子、小船的折法，在學(xué)期結(jié)束前進行了幼兒折紙作品展示。

幼兒園小班一月工作總結(jié)【3】

今年我園完成全園的人事調(diào)整，管理人員分工到位，全園各項工作開展順利，一月份的工作已結(jié)束。下面我將一月的各項工作總結(jié)如下：

一、新老兒童很快適應(yīng)幼兒園的生活

開學(xué)第一周，老師們精心準(zhǔn)備環(huán)境，組織大量的戶外活動及游戲活動吸引了孩子們，孩子們很快適應(yīng)幼兒園生活，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。尤其是小班、中班，新入園孩子沒哭幾天，就正常活動玩耍。看出老師付出愛心，用了心思，和孩子建立了感情，幫助孩子渡過難關(guān)。每天孩子們聽著歡快的音樂，高高興興來到整潔干凈的幼兒園，開始一天的生活和學(xué)習(xí)。我們老師們都做了大量的工作。

二、建立良好的生活秩序

良好的行為習(xí)慣對孩子一生的發(fā)展有至關(guān)重要的作用。建立有序的生活秩序，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。老師們在較短的時間內(nèi)，通過示范，形象化指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，效果明顯。(小、中班的餐后擦嘴;大班午睡脫衣;秩序感建立很好)。良好的生活習(xí)慣需要一定的物質(zhì)保證，生活老師，及時為各班配備齊各種必須的用品，并且自己幫助教師準(zhǔn)備幼兒操作材料，和教師一起組織幼兒戶外活動等等。保證教學(xué)上和生活上的需要。

三、教學(xué)觀念不斷更新，以適應(yīng)兒童的發(fā)展

幼兒園教育質(zhì)量的提高，取決于教師素質(zhì)的提高。我們原來的教師隊伍，在教學(xué)上，離當(dāng)前新的教育觀和教育發(fā)展需要，還有很大的差距。所以，努力提高教師的專業(yè)水平是我們當(dāng)前很長一段時間內(nèi)，需要重視和加強的主要工作。前一節(jié)段，我們主要組織了教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。老師們也在努力使自己的原有的做法有所轉(zhuǎn)變，今后還要更加努力才行。有時候，觀念轉(zhuǎn)變要比行動更難。“不怕做不到就怕想不到”。老師們虛心學(xué)習(xí)，不懂就問。

四、衛(wèi)生保健安全方面

1.嚴(yán)格把好入園體檢關(guān)。做好新生入園體檢工作，新生入園體檢率達100%。對于新來的教師、及到期體檢的教師已根據(jù)要求做好各項體檢工作。

2.開學(xué)初，保健老師按要求做好各項工作。制訂好幼兒園保健工作計劃，發(fā)放有關(guān)衛(wèi)生保健方面的表格，做好幼兒身高、體重的測量工作，做好新生預(yù)防接種卡的登記工作等。

五、把安全工作放在首位

1)開展安全排查工作：

本學(xué)期我們繼續(xù)將安全工作做為重中之重來抓，開學(xué)初我們開展了一次全面深入的安全隱患大排查，對查出的安全隱患及時進行整改，平時我們定時定人對園內(nèi)的園舍、水、電、大型玩具、桌椅、門窗、玩具等定期進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時維修;營造了良好的安全環(huán)境。

2)和各位教職工簽訂了安全責(zé)任書，提高安全意識;開學(xué)初我們?nèi)娌渴鹩變簣@的各項安全防范工作，進一步加強教職工的安保意識。

3)進一步規(guī)范各項規(guī)章制度

繼續(xù)嚴(yán)格落實門衛(wèi)管理制度，校園實行封閉式管理，堅決阻止閑雜人員進入幼兒園;規(guī)范幼兒接送制度，要求家長接送孩子一律憑接送卡入幼兒園大門，安排好安全值班護導(dǎo)工作，每天安排教師及后勤人員在幼兒入園離園時段進行值班，確保幼兒安全。

六、家長工作方面

1.開學(xué)時向家長發(fā)放了告家長書，從孩子入園、離園、接送問題、衛(wèi)生保健等方面向家長提出了各項要求，請家長配合幼兒園共同做好孩子的教育工作。

2.利用家長園地向家長宣傳保教方面的知識。

3.召開家長會，從“幼兒園一日活動安排與常規(guī)”“家長配合幼兒園教育應(yīng)注意的問題”“家長做好幼兒安全工作的要求”等三個方面向家長進行了宣傳，并提出了一些具體要求。

七、1月19日迎接了區(qū)教育局和婦幼所的開園工作、安全工作檢查，各項工作得到上級領(lǐng)導(dǎo)肯定及支持。

八、存在問題：

1、專業(yè)學(xué)習(xí)要加強

加強自學(xué)能力，善于吸納多方面的信息和知識，不斷提高文化和專業(yè)素質(zhì)，豐富自己的內(nèi)涵，促進自身的發(fā)展。把促進孩子的發(fā)展的觀念放在重要位置。提供一切條件和機會，發(fā)展孩子智力。

工作的主動性自覺性要加強。區(qū)域材料的投放，習(xí)慣培養(yǎng)等，(習(xí)慣要天天講，曉之以理，動之以情，練之以行，持之以恒。)

保證每個孩子的安全、健康是我們責(zé)無旁貸的。教師的安全意識是可不以放松。因為這是血的教訓(xùn)。如果一旦發(fā)生事故，在第一時間當(dāng)班教師要通知園領(lǐng)導(dǎo)和家長，不能擅自處理或貽誤治療。戶外活動時，教師要保證每個孩子的安全，杜絕危險苗頭，既要放得開，讓孩子玩的開心。又要收的住，避免事故發(fā)生。

2、服務(wù)意識更需加強

第5篇

地處鳳城市城鄉(xiāng)接合部的六中是一所初中校，六七成學(xué)生是農(nóng)家子弟，教師也大多是從鄉(xiāng)村進城的農(nóng)村教師。可就是這樣一所生源、師資并不出色的學(xué)校，近年來卻成為遼寧省基礎(chǔ)教育界的一個聚焦點而備受矚目。據(jù)統(tǒng)計，遼寧省6000余所學(xué)校，有近千所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師曾到六中“取經(jīng)”，有的校長帶著教師團隊來過四五次，竟然還說“沒學(xué)夠”。

六中校長顧元彩，沒有人們印象中東北大漢的彪悍，卻有著讀書人特有的儒雅氣質(zhì)。“我生長在農(nóng)村，一直在農(nóng)村學(xué)校工作，有一種農(nóng)村教育情結(jié)。”顧元彩直爽地說道。難怪，在六中教育取得一些成績的時候，曾有這樣的風(fēng)涼話：“你干嗎那樣賣力，干得再好也是個農(nóng)村小校長。”顧元彩淡淡地付之一笑，有點“燕雀安知鴻鵠之志”的意味。“能為教育做點事，能把自己的教育情懷釋放出來，能為老百姓提供優(yōu)質(zhì)教育資源，能讓農(nóng)村孩子享受比城里還好的教育，不就是咱最大的貢獻嗎？”

這樣的信念和夢想，支撐著顧元彩帶著六中人不斷探索，尋找著育人規(guī)律，也讓他們享受著育人工作所特有的樂趣和成就感。

育人，首先要顧及全員及其主體地位

1994年，鳳城撤縣設(shè)市，市區(qū)面積擴大，部分農(nóng)村被劃入城區(qū)范圍，農(nóng)村人變?yōu)槌抢锶耍r(nóng)村學(xué)校自然也要“升級”。于是1996年，六中應(yīng)運而生。按照規(guī)劃者的意圖，新建的六中要接納附近12所村小升初中的學(xué)生。“當(dāng)時有260名學(xué)生，20多名教師中有來自農(nóng)村校、農(nóng)民中專的，也有幾名剛上崗的新手。”顧元彩回憶，當(dāng)時鳳城農(nóng)民中專搬遷，騰出的校舍便成為六中的“根據(jù)地”。那年9月開學(xué)時，校園里雜草叢生，一派荒蕪景象，但教師們沒有抱怨，在一個爛攤子上開始創(chuàng)業(yè)。就在大家準(zhǔn)備甩開膀子干的時候，新的困難和挑戰(zhàn)降臨。之前的農(nóng)民中專蓋了兩幢宿舍樓，欠著100萬元工程款。最終市政府發(fā)話：欠債還錢。但政府的意見留有余地，“看辦學(xué)業(yè)績吧，如果沒有成效，賣房還錢”。這個意見，給了六中200多名師生一線生機。

求生存的本能激發(fā)了師生變革的動力。1998年，顧元彩擔(dān)任了六中教導(dǎo)主任，著手課堂教學(xué)改革，從語文、數(shù)學(xué)學(xué)科開始，構(gòu)建起“自主學(xué)習(xí)課堂模式”。這一變革，針對的是“教師滿堂灌、學(xué)生被動聽、機械記”的狀況。當(dāng)時的課堂上只有三分之一的學(xué)生能跟上教師講課節(jié)奏，其余學(xué)生基本處于“陪讀”狀態(tài)，教學(xué)秩序混亂，教學(xué)效率低下。要提高學(xué)習(xí)效率，就必須讓大多數(shù)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中來。顧元彩說：“自主學(xué)習(xí)，說得簡單點兒，就是要讓每個學(xué)生有正事干，如同讓土地不長雜草的最好辦法就是種莊稼，讓種子發(fā)芽。”半年下來，學(xué)生在課堂上的精神面貌就有了質(zhì)的提升，大部分學(xué)生能夠參與到教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)效率有了明顯提高。政府最終作出了“保留六中”的決定，債務(wù)問題另想辦法。

嘗到甜頭的六中人，在教改之路上奔跑，社會聲譽也越來越好。2006年3月，在建校10年之際，顧元彩擔(dān)任六中校長，經(jīng)過一年的調(diào)研論證，2007年3月構(gòu)建了“分組聯(lián)動、和諧高效”課堂改革模式。

顧元彩是個有研究意識的人。通過多年的教育實踐和廣泛閱讀，他發(fā)現(xiàn)人的成長離不開4個要素：第一是“需求的滿足”，生理、安全、情感、尊重、自我實現(xiàn)等，讓學(xué)生逐級滿足，他才會向好的方向發(fā)展。第二是“主體的參與”，學(xué)生一旦成為課堂的主人，就有責(zé)任感和尊嚴(yán)感。第三是“積極的體驗”，人的發(fā)展要有情感支撐，沒有積極的情感體驗，學(xué)生就不可能發(fā)展。第四是“成功的激勵”，要讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)過程中成功的喜悅。這樣的認識，成為六中“分組聯(lián)動、和諧高效課堂改革”堅實的理論基礎(chǔ)。

分組、自探、展示、競爭、成功，是這項改革的5個關(guān)鍵詞。所謂“分組”，就是每個班級學(xué)生分為8人小組，形成組內(nèi)合作、組問競爭的團隊。顧元彩認為，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，同伴和團隊的影響力永遠排在第一位，“處于青春期的學(xué)生，很在意同伴尤其是異性同伴的評價”。六中的8人小組，有組長、副組長，其他人都是課代表。每個小組都是一個團隊，實行組間競爭，淡化個人色彩；學(xué)生自己創(chuàng)建組內(nèi)文化，自主研究小組的名字、目標(biāo)、口號及規(guī)則，組內(nèi)成員互幫互助，從而滿足了學(xué)生的情感和歸屬需求，和諧的成員關(guān)系也成為最好的教育資源。小組不僅是課堂學(xué)習(xí)共同體，而且是日常管理和活動的共同體，課堂比，衛(wèi)生比，活動比，形成小組間的競爭，營造學(xué)生成長的社會化環(huán)境。每班每周要評出3～4個校級優(yōu)秀小組。完善的激勵機制，調(diào)動了組內(nèi)成員的積極性。各小組長有每個組員的電話號碼，周末要給家長打電話詢問，“作業(yè)做沒做，是否幫家長做家務(wù)”，還要匯報孩子在校表現(xiàn)。分組，既減輕了教師負擔(dān)，又把班級管理權(quán)真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為管理的主體。

“自探”就是每節(jié)課的知識先讓學(xué)生自學(xué)，之后小組內(nèi)交流討論，互幫互教，這是學(xué)生主體參與的標(biāo)志，也是把課堂還給學(xué)生的標(biāo)志。“展示”是人性的一種基本需求，是人成長的基本方式和動力源泉。課堂上，學(xué)生的言行體現(xiàn)了內(nèi)在素養(yǎng)，課堂成為學(xué)生高尚的道德生活和獲得豐富人生體驗的場所。“競爭”貫穿六中課堂的始終，順應(yīng)了學(xué)生爭強好勝的天性，讓課堂成為滿足學(xué)生好奇和興趣的愉快場所，“這時課堂學(xué)習(xí)就不是負擔(dān)，而是樂在其中的情感游戲”。“成功”，是教師要想方設(shè)法讓學(xué)生體驗成功感受，因為一個人只有在學(xué)習(xí)過程中反復(fù)獲得成功體驗，才能樹立起學(xué)習(xí)的自信，才會有陽光、樂觀、向上的品質(zhì)，有幸福感和成就感。

由于有前期教學(xué)改革的積淀，“分組聯(lián)動、高效課堂改革”很快讓六中的教育進入一個新的境界，課堂上師生的精神狀態(tài)空前活躍。2007年暑期，顧元彩忐忑地撥通了遼寧省基礎(chǔ)教育教培中心副主任景敏的電話，“您能不能到六中幫我們診斷一下？”顧元彩之所以忐忑，一是自己與教育專家從未謀面，二是六中的教改工作一直處于草根式研究狀態(tài)，沒經(jīng)歷過專家的檢閱。出乎顧元彩的預(yù)料，景主任爽快地答應(yīng)了，說道：“我多次聽說過你們的教改，早想去看看了。”

2007年10月，景主任如約而至，深入課堂聽課，和教師座談，對六中的教改提出了進一步完善的建議。此后，景主任還成了六中的“常客”，經(jīng)常深入學(xué)校進行指導(dǎo)，對六中的情況也越來越熟悉。一次他對顧元彩說：“六中要想走得更遠，必須進行德育創(chuàng)新，課堂和育人兩手抓。”這個說法正中顧元彩下懷，他對當(dāng)時學(xué)校管理和班級管理的“一系列不準(zhǔn)”一直有困惑。“這么管理，究竟要讓學(xué)生形成什么習(xí)慣、什么品質(zhì)呢？”他的困惑和專家的建議產(chǎn)生了共鳴。

育人，要給學(xué)生積極向上的人生密碼

教育者深知，學(xué)生的道德品質(zhì)需要在體驗中形成。于是，不少學(xué)校便以活動作為德育的重要載體。“這個理念沒錯，但若把德育活動僅僅作為一種形式，便會收效甚微。難道參加一次文明主題活動，人就會變得文明了？參加一次敬老活動就知道感恩了？開一次主題班會。人的能力、素質(zhì)就提升了？需要審慎研究。”顧元彩認為，“德育要真正取得實效，需要在日常學(xué)習(xí)和生活中逐漸熏陶養(yǎng)成。”

顧元彩是一個愛琢磨事兒的有心人。他并不熟悉網(wǎng)絡(luò)游戲，卻對“偷菜”、“斗地主”等虛無縹緲的東西何以讓無數(shù)成年人癡迷的問題產(chǎn)生了興趣。經(jīng)了解，他明白了其中的機理，游戲中“得分、升級”的激勵機制是讓人迷戀的奧秘所在。“如果在德育中引入這種機制，讓學(xué)生在做事中達標(biāo)，在達標(biāo)中得星，在得星中晉級，在晉級中獲得榮譽，如此充滿趣味的德育，會不會讓學(xué)生迷戀呢？”顧元彩苦思冥想后獲得的靈感，讓他內(nèi)心有一種按捺不住的欣喜。

經(jīng)過充分論證，六中出臺了《評星晉級方案》。方案為學(xué)生設(shè)立了可以逐級攀登的“5級臺階”。班級每周評選、匯總每個學(xué)生的得星情況，班級累積50顆星被學(xué)校評為一星級學(xué)生，累積110顆星為二星級學(xué)生，累積180顆星為三星級學(xué)生，累積260顆星為四星級學(xué)生，累積350顆星為五星級學(xué)生，每個級別學(xué)生每天從早到晚的學(xué)習(xí)和生活，如早讀、清潔、課堂等10多項考核標(biāo)準(zhǔn)，都作了詳細規(guī)范。“實施這個方案，我們有一個明晰的思路，這就是學(xué)校的價值引領(lǐng)、學(xué)生的自主建構(gòu)以及活動的體驗提升。”顧元彩解釋道。

價值觀如同心中的一座高山，讓學(xué)生有前行的目標(biāo)，每次抬頭都會看到希望。六中的價值觀包括師生核心價值觀、學(xué)生品質(zhì)、男生風(fēng)范、女生氣質(zhì)等。六中師生核心價值觀為“敬天、愛人、利他、律己”；學(xué)生品質(zhì)的核心內(nèi)容為“文明、愛心、感恩、誠信、責(zé)任”；男生風(fēng)范為“男兒一生當(dāng)自強，胸懷天下品行莊。敢擔(dān)責(zé)任心豁達，誠信感恩德高尚”；女生氣質(zhì)為“不讓須眉有志氣，胸有愛心善學(xué)習(xí)。舉止端莊言得體，知書達禮品優(yōu)異”。“學(xué)生天天口誦心記，日積月累，這些品質(zhì)會沉淀在其骨子里，成為一種精神追求。”顧元彩說：“信念一旦堅持下來，就會迅速升值。”

價值引領(lǐng)并非讓學(xué)生死記一些條目，而是融入日常教育活動中，潛移默化地影響學(xué)生。每天上午課前5分鐘演講，主題為“我的理想”，每個學(xué)生輪流登臺，有檢查，有總結(jié)，有評比，有主持人，還要評出“周冠軍”、“月冠軍”，這給每個學(xué)生心中裝上了精神發(fā)動機，表達能力也會日益提高。演講結(jié)束后，全班學(xué)生起立，右手放在左胸口，面向張貼在教室前面的國旗，齊聲頌讀六中“愛國宣誓”：“禮儀之邦，龍的傳人，遵守規(guī)則，敢于創(chuàng)新，勇?lián)?zé)任，傳承文明，過好每一天，讓每一個人因我而快樂幸福。我是文明中國人，我是誠信世界龍，我愛國旗，我愛中國”……此外還有“總結(jié)反思，精神充電”課、百家講壇、經(jīng)典誦讀、每周一歌等系列活動，每項活動都與“評星晉級”掛鉤，把枯燥的德育管理變成學(xué)生喜歡的游戲活動，把看不見的進步變成看得見的獎勵。“堅持3年，這些好的品質(zhì)成了每個學(xué)生實實在在的行為，成了內(nèi)在的精神財富。”顧元彩說。

漫步于六中教學(xué)樓走廊，每個教室門口外面都配有“評星臺”，展示著這個班級每個學(xué)生的星級；達到一定級別，還會在學(xué)校櫥窗“評星臺”中展示。這樣，“評星晉級”從小組到班級到學(xué)校，信息傳播面越來越大，對學(xué)生的激勵作用也越來越大。

六中的四星級學(xué)生，會獲得一張寄給家長的“喜報”。喜報郵寄到村里，村委會大喇叭一廣播，全村父老都會聽到，碰到孩子的家長便豎起大拇指，“你家孩子，真爭氣”。聽到這樣的話，哪個家長能不高興呢？一位農(nóng)村家長說：“送孩子到六中，我并不看重他的學(xué)習(xí)成績，關(guān)鍵是要學(xué)會為人處世。這方面的教育我們不懂，全靠學(xué)校。”讓這位家長備感欣慰的是，孩子變化之大，“過去，稍不高興就對父母橫鼻子豎眼，現(xiàn)在不那么‘驢脾氣’了，跟父母交流有禮貌了，懂得感恩了。”

2011年9月的一天，六中舉行了隆重的開學(xué)典禮。操場上鋪著40米長的紅地毯。全體學(xué)生列隊站在紅地毯兩旁，所有四星級學(xué)生站在紅地毯上，校長一一念著他們的名字，向他們頒發(fā)證書并握手祝賀。“我握手特別重，讓學(xué)生感覺一股強大的精神力量從我身上傳遞給他。”顧元彩認真地說。五星級學(xué)生更榮耀，他們胸戴大紅花，有的拉著父母的手，有的挽著祖父母的胳膊，滿面榮光地走向主席臺，從校長手里接過獲獎證書。目睹這感人的場面，初一（6）班赫明航同學(xué)盡管剛剛?cè)雽W(xué)，卻暗自下決心：“以前只是在電視上看到過這種場面，我一定要好好學(xué)習(xí)，一年后也要挎著父母的胳膊走上紅地毯。”果然，一年后的開學(xué)典禮上，赫明航實現(xiàn)了自己的誓言，被評為五星級學(xué)生。那天，她挽著媽媽的胳膊走過夢寐以求的紅地毯，自豪地接受顧校長祝福，“這40米紅地毯是我人生中光輝的一段路程，將激勵我走好今后的人生道路”。

評星晉級激勵機制以及相應(yīng)的一系列德育體驗活動，切實滿足了每個學(xué)生的成長需求，激活了學(xué)生心中渴望成功的心理需要。“以前學(xué)校的一些德育制度和要求，是推著學(xué)生往前走，現(xiàn)在成了學(xué)生一種內(nèi)在需求，是學(xué)生主動往前走。”這正是顧元彩所期待的一種效應(yīng)。

育人，是教師沉甸甸的責(zé)任

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育的過程首先是一個人精神成長的過程，然后才成為科學(xué)獲知的一部分。”對于成長中的學(xué)生而言，精神成長與健康體質(zhì)息息相關(guān)，身體強健才會有精神的茁壯。在六中，學(xué)生早上6點起床，晚上9點睡覺，中午午休40分鐘，每天上下午各有半小時的“陽光大課間”時間。“學(xué)生個個身體棒棒的，遼寧省內(nèi)有不少家長就是沖著‘健康成長，全面發(fā)展’才把孩子送到我們學(xué)校的。”顧元彩說道。在他看來，教育的最終目的是讓受教育者道德提升、人格健全，而不是只注重成績，那種“一俊遮百丑”觀點和做法是對學(xué)生的戕害，是不道德、缺乏人性的教育。

六中的教師深諳校長的辦學(xué)意圖，在教書的同時更注重育人。

姚麗，1997年大學(xué)一畢業(yè)就來到六中，從事英語教學(xué)，并一直擔(dān)任班主任，同事們夸贊姚麗在班主任工作中傾盡了心力。學(xué)校提倡“關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展”，無論春秋寒暑，姚麗每天清晨六點多到校，第一件事便是像母親一樣，細心觀察每個學(xué)生的言行舉止、喜怒哀樂。看著一張張稚嫩而昂揚的面龐，姚麗會一整天感到充實。“這么多年，我最幸福的一件事就是‘收獲了一個兒子’。”姚麗略帶靦腆地說。

事情是這樣的。2011年10月20日清晨，秋霧蒙蒙，姚麗像往常一樣早早到校，顧不上吃早餐，徑直來到教室。學(xué)生已經(jīng)開始晨讀，每個人都很投入。聽著瑯瑯的讀書聲，姚麗感到無比愜意。一個空座位映入眼簾——宋偉文怎么沒來？往常這個點兒，他該坐在這里呀？姚麗有些焦慮。過了幾分鐘，宋偉文還是沒到。多年歷練出的責(zé)任感，讓姚麗心頭掠過一絲警覺。

六中大部分學(xué)生寄宿，少部分走讀，學(xué)生進出校門，管理很嚴(yán)格。宋偉文家在遼寧撫順，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，家長慕名把他送到六中。當(dāng)時，孩子由父親陪著，在學(xué)校附近租住著一間平房。“不會出什么事兒吧？”姚麗憂心忡忡地翻出了家長的電話，可連撥五六遍都無人接聽，姚麗心里頓時“咯噔”一下。她知道，租住的平房靠燒煤取暖，“不會煤煙中毒吧？”姚麗心里亂成一團麻，匆匆和一名知道宋偉文住址的學(xué)生，一路小跑地趕了過去。

簡陋的平房，房門緊閉，任憑怎么敲都無人回應(yīng)。在屋外，姚麗使盡全身氣力打開窗戶，往屋里張望，頓時傻了眼，只見父子倆口吐白沫地躺在床上。姚麗顫抖著拿出手機，撥通了120急救電話。這時，聽到呼喊聲趕過來的幾位鄰居，一起撞開了房門。躺在那里的父子倆呼吸急促，身體已開始發(fā)硬。很快，120急救車也趕到了，父子倆被送往醫(yī)院，經(jīng)過緊急搶救，父子倆脫離生命危險！“真是及時啊！再晚一步，就是兩條人命！”醫(yī)生的話，讓姚麗頓時淚眼婆娑，“當(dāng)時自己既慶幸又害怕，慶幸及時趕到，害怕活生生的生命的消失”。后來，孩子的奶奶趕到醫(yī)院，一個勁兒地喊姚麗“救命恩人”，孩子的媽媽也急匆匆地從撫順趕來，擁抱著姚麗，泣不成聲。

宋偉文病情穩(wěn)定后，姚麗搞了一次班會。全班每人給宋偉文寫了一張賀卡，還錄制了DV，送上美好祝福。姚麗還發(fā)給大家一些安全急救知識材料，防范于未然。

宋偉文出院那天，正趕上是奶奶的生日。姚麗一家三口作為貴賓受邀赴宴。席間，宋偉文“撲通”一聲跪在姚麗面前，流著眼淚喊道：“媽媽，從今以后您也是我的媽媽！”姚麗也很感動，但她鎮(zhèn)定地說：“孩子，我是你的老師，做了我該做的事。”師生緊緊地擁抱在一起。

“當(dāng)你每天用心愛學(xué)生的時候。他們能夠領(lǐng)會，會用自己的方式回報你。”這是姚麗的切身體會。宋偉文初中畢業(yè)后回撫順上了一所職業(yè)學(xué)校。他經(jīng)常給姚老師發(fā)短信，“媽媽，工作很累，一定要保重身體。”有時學(xué)校放長假，他還會趕到鳳城，看望自己敬愛的“老師媽媽”。“孩子學(xué)會了做人讓我欣慰，一言一行都顯示他越來越成熟。這是六中贈予他的財富。”姚麗很感慨。如今在班級育人園地，姚麗投入了更多的愛心和責(zé)任心，“雖然辛苦，但值得。”姚麗滿臉含笑。

“為了孩子一生健康成長，六中的教師需要付出更多。”顧元彩坦言。六中的教師評價，絕不一味地盯著成績，而更看重教師的教育理念和責(zé)任心，更看重通過教育學(xué)生是否更有禮貌、更負責(zé)任、更有創(chuàng)意、更有才華和思想。因此，教師更需要愛心與智慧。“學(xué)生之間、班級之間差三五分說明不了什么，100分的學(xué)生也未必樣樣都好。”顧元彩評價說。

育人，需要教師的傾慵付出

一所學(xué)校的發(fā)展力體現(xiàn)在教師身上，而教師持續(xù)的發(fā)展力源于讀書。六中注重營造教師閱讀的氛圍。學(xué)校每學(xué)期向每位教師贈送兩本教育書籍，并要求認真撰寫讀書筆記和教育隨筆；每周一的讀書會，校長和全校教師一起交流分享思想精華。在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，一批青年教師快速成長起來。語文教師趙建榮2001年來到六中，雖然畢業(yè)于師范院校，但初為人師的她，對于如何做教師、如何做班主任摸不著門道兒。正是濃郁的教研和讀書氛圍，讓趙建榮快速走出青澀，步入正軌，“以前總想靠自己的一點威嚴(yán)把學(xué)生‘管住’，現(xiàn)在懂得了教師其實是學(xué)生成長的引導(dǎo)者和陪伴者”。

2009年秋季開學(xué)，趙建榮擔(dān)任新組建的初三（1）班班主任，班上一個名叫包殊倫的男生“與眾不同”。他是從外學(xué)校轉(zhuǎn)來的，總是面無表情的樣子，讓年輕的趙建榮心里“有些慌”。開學(xué)不久，孩子的媽媽主動來到學(xué)校，“趙老師，小倫沒惹事吧？”那天，這位母親和趙建榮聊了很久。原來，小倫很小就生活在單親家庭，父親10多年沒看過他，他的內(nèi)心充滿仇恨。在以前的學(xué)校，小倫打架斗毆、喝酒、早戀，讓老師很頭疼。小倫的媽媽說：“在以前的學(xué)校，因為孩子總?cè)鞘拢颐恐芤綄W(xué)校兩三次。每次接到學(xué)校電話都心慌。”“請放心，我會像對待自己的孩子一樣對待他。”趙建榮安慰道。

話雖這么說，但要讓小倫發(fā)生轉(zhuǎn)變，談何容易！盡管是新組建的班級，但在“評星晉級”機制激勵下，同學(xué)們很快凝聚在一起，生怕自己的小組、班級落于人后，只有小倫對此不屑。當(dāng)同學(xué)們?yōu)槌晒Χ_心時，他會淡淡地說一句：“這有什么，真幼稚！”趙建榮想起了顧校長說過的一句話：“學(xué)生成績不好大多不是智力原因，90%以上是情感原因。”她心想，這個孩子的內(nèi)心太冷、太硬了，必須從情感上感化他、引導(dǎo)他。

細心的趙建榮發(fā)現(xiàn)，由于家庭環(huán)境的影響，小倫飲食很不規(guī)律，腸胃也不好。一天自習(xí)時，一個學(xué)生悄悄告訴趙老師，“小倫已經(jīng)兩頓飯沒吃了”。趙建榮當(dāng)即打電話，為小倫訂了一份餃子。她把小倫叫到教室外，輕聲說：“老師為你訂了一份餃子，還熱乎著呢。”小倫起初一臉驚訝，但吃完餃子便又面無表情地回到了教室。此后，趙建榮天天變著花樣給他帶早餐。

其實，每個人的內(nèi)心都有一種向上的力量，何況是成長中的學(xué)生。趙建榮發(fā)現(xiàn)，小倫在變化，對班級的事務(wù)不再像起初那樣漠不關(guān)心了。10月召開全校運動會，小倫憑著自己的影響力，把這項活動組織得井井有條，學(xué)校政教主任楊慧君碰到趙建榮夸獎：“小倫讓人刮目相看啊！”不僅如此，小倫的學(xué)業(yè)也有了很大進步。趙建榮撥通了小倫媽媽的電話：“這一個月，小倫進步很大。”媽媽激動地說：“趙老師，太感謝您了！說實話，我對這孩子都準(zhǔn)備放棄了……”

開學(xué)一個多月了，這個新組建的班集體，在趙建榮的精心呵護下，逐漸形成了一種積極向上的班級氛圍。尤其是小倫的轉(zhuǎn)變，讓她備感欣慰。就在趙建榮想歇口氣的時候，一件轟動全校的事情發(fā)生了。那天晚上9點多鐘，趙建榮接到政教處楊主任電話：“趙老師，你們班小倫因為口角，帶著兩個男生把外班一個男生打傷了。這是整個初三年級發(fā)生的第一次打架事件。”聽完電話，趙建榮一下子癱坐在沙發(fā)上，她特別失望。但她還是努力鎮(zhèn)定下來，“我已經(jīng)付出這么多，絕不能放棄！”趙建榮連夜趕到學(xué)校了解事情的原委，其間小倫低著頭，不敢正視趙老師。這時，孩子的媽媽也急匆匆地趕來了。一見到小倫，媽媽便傷心地哭訴：“你從小到大，從未讓我感覺到做母親的欣慰……我真是受夠了，走，收拾東西，回家……”趙建榮急忙拉住小倫媽媽的胳膊說：“不能就這樣放棄！”她轉(zhuǎn)身對小倫說：“走，跟老師一起去向受傷的同學(xué)道歉。”路上，趙老師對小倫說：“這次事件讓你又回到了原點，可我仍相信你是個好孩子，你一定能改變。”趙老師的話，讓“鐵石心腸”的小倫第一次流下了熱淚，“趙老師，您為什么對我這么好？從來沒有一個人這么關(guān)心我。”那天晚上盡管時間很晚了，但由于小倫的態(tài)度很好，打架事件得到圓滿處理。

次日，當(dāng)趙建榮面帶倦容地走進教室時，發(fā)現(xiàn)教室里比平時更整潔了。原來，是幾個參與打架的學(xué)生把教室打掃整理了一番。當(dāng)天，小倫還在趙老師的博客上留言：“趙老師，您讓我知道，在母愛之外還有一種特別特別偉大的愛……”

連媽媽都準(zhǔn)備放棄的小倫，在趙老師的陪伴和感召之下，通過不懈努力，考入了一所示范性高中。全校畢業(yè)典禮結(jié)束后，趙建榮組織了一個簡短的班會。在略帶傷感的離別氛圍中，趙建榮拿著班級名冊，哽咽著點了每個孩子的名字；每個學(xué)生回憶初三一年記憶最深的一件事，或者最想說的心里話。小倫最后一個站起來，“這一年，趙老師對我付出了太多太多。以前我不相信感情，把自己的感情冷漠地埋藏起來，認為別人對我好是有目的的，而且都是一時的。我終于發(fā)現(xiàn)，老師是真心關(guān)心我，我才下決心改變。我知道，老師最擔(dān)心的是我到高中后，會不會回到從前的那個我。請老師放心，我知道自己該怎么做。”說完這一番話，小倫走到講臺前，向趙老師深深地鞠了一躬。此時的趙建榮，早已是淚眼婆娑。

第6篇

（一）學(xué)校校長要親自授課或做專題講座，其他校級領(lǐng)導(dǎo)也要每周授課，要帶頭任教主科，任畢業(yè)班的課，帶頭上教改示范課，并將自己所教的課作為教研窗口和實驗基地。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅持聽課評課，校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽評課不少于20節(jié)，教務(wù)處（含教研室）正、副主任和教研（備課）組長，每學(xué)期聽評課不少于25節(jié)，教師每學(xué)期不少于20節(jié)。

（二）校級領(lǐng)導(dǎo)要帶頭制訂好本學(xué)科教學(xué)計劃，并指導(dǎo)制訂全校和教研組的教學(xué)教研計劃以及貫徹執(zhí)行《常規(guī)》的具體細則。堅持按《常規(guī)》辦事，對在執(zhí)行中所出現(xiàn)的經(jīng)驗與教訓(xùn)、問題與建議，要及時收集，向上級反映。凡對《常規(guī)》拒不執(zhí)行或執(zhí)行不力者，要給予嚴(yán)肅查處。（三）校級領(lǐng)導(dǎo)要在所任教學(xué)科的教研組參加教研活動，主動承擔(dān)有關(guān)教研任務(wù)，帶頭試驗，認真總結(jié)。

（四）校級領(lǐng)導(dǎo)要為教研工作創(chuàng)造條件，在課題設(shè)置、人員組織、時間安排和經(jīng)費開支上均給予最大支持。要用組織紀(jì)律和規(guī)章制度以及方便有利的工作條件，來克服過去教研工作上的“前緊后松、時緊時松、抓時緊不抓時松、喊得緊做得松”等不良傾向，保證教研工作正常開展。

（五）校級領(lǐng)導(dǎo)要支持教師的教研工作，鼓勵其教改熱情。凡在教學(xué)教研工作上認真探索且成績突出的教師，應(yīng)給予關(guān)心和獎勵。對不熱心教研、無故缺席者者或?qū)虒W(xué)教研任務(wù)沒有完成的要給予批評教育和考核扣分，以及績效獎勵分減等處理。

（六）校級領(lǐng)導(dǎo)要隨時調(diào)查和發(fā)現(xiàn)本校教育教學(xué)中的新情況、新問題，并通過校本教研這個途徑進行分析、研究，提出對策，從而不斷豐富和完善校本教研工作的內(nèi)容與形式，充分發(fā)揮校本教研工作在學(xué)校教學(xué)中的杠桿作用。

二、各級教研室，為了使《常規(guī)》能貫徹落實并發(fā)揮作用，應(yīng)認真做好以下五項工作

（一）經(jīng)常下到基層或?qū)W校，檢查《常規(guī)》的執(zhí)行情況。每年重點抽查幾所有代表性的學(xué)校。采取把一所學(xué)校作為整體調(diào)查對象的方法，包括全面聽課評課、聽取領(lǐng)導(dǎo)匯報、召開座談會、查閱檔案資料、查驗教案及作業(yè)批改情況、知識考測、現(xiàn)場教研活動視察等方式，然后寫出調(diào)查報告，為各級教育行政部門提供決策依據(jù)，并為以后修訂《常規(guī)》和評估學(xué)校教學(xué)教研工作積累等一手材料。

（二）各級教研員要加強學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識和教育理論水平，提高教研業(yè)務(wù)能力；帶頭貫徹執(zhí)行《常規(guī)》，努力完成《常規(guī)》中所規(guī)定的任務(wù)，以極大的工作熱情、較強的教研能力和突出的工作實績，來樹立自己在教研工作上的指導(dǎo)與管理的威信。

（三）各級教研員要積極爭取領(lǐng)導(dǎo)的重視，及時匯報教研工作中的成績與問題，并請示解決問題的辦法。各級教研室之間要主動配合，上下齊心，左右協(xié)調(diào)，以求運作順暢。教研員之間要團結(jié)互助，彼此關(guān)心與尊重，有學(xué)術(shù)上的爭論，但不能存有個人成見，共同努力做好教研工作。

（四）為了檢驗《常規(guī)》所產(chǎn)生的效果，了解全區(qū)的教育教學(xué)情況，每年區(qū)教育局對全區(qū)小學(xué)、初中1—2個學(xué)科進行抽考。

（五）全面建立中小學(xué)校和教師的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，包括：①學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理考核評價表和校本研訓(xùn)管理考核評價表；②學(xué)校教學(xué)教研工作常規(guī)資料；③教學(xué)特色、教學(xué)教研成果的資料等，檔案由學(xué)校保管。教師（包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，包括：①教師個人發(fā)展規(guī)劃；②學(xué)期、學(xué)年教學(xué)計劃；③教學(xué)體會、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)及論著的原始件或發(fā)表復(fù)印件；④教案與作業(yè)檢查、評選后的情況記載；⑤所教學(xué)生或班級考試、參賽情況記載；⑥教師本人參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及參加教研活動的情況記載；⑦自行編擬的有一定價值的考試命題及試題、試卷分析材料；⑧較為成功的自行設(shè)計的教學(xué)活動方案及課例或者教材等。檔案由學(xué)校教導(dǎo)處保管。要充分發(fā)揮教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的作用。今后要將業(yè)務(wù)檔案列為對學(xué)校考核、評先進和教師評先進、評職稱、晉級或享受有關(guān)其他待遇的重要依據(jù)。

三、區(qū)教育行政部門，要為教學(xué)教研工作創(chuàng)造條件，調(diào)動廣大教師、教研員的積極性

（一）要明確區(qū)教育局所屬的教研室“既是教學(xué)研究實體，又是教學(xué)業(yè)務(wù)管理機構(gòu)”的雙重職能，任何單位與個人均不得削弱這種職能。要確保教研室指導(dǎo)與管理教學(xué)教研工作的權(quán)威性和實效性。要積極創(chuàng)造條件，支持教學(xué)教研工作及課改活動。

（二）不斷鞏固和完善三級教研網(wǎng)絡(luò)和三類教研組織，從而保證教研工作有陣地、有人員、有活動。三級教研網(wǎng)絡(luò)是：區(qū)教研室、鎮(zhèn)中心小學(xué)和學(xué)校教導(dǎo)處。三類教研組織是：①學(xué)校學(xué)科教研組；②鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小教研組；③教改科研課題組。

第7篇

為全面推進學(xué)院德育工作，以立德樹人為工作目標(biāo)，加強學(xué)生思想品德培養(yǎng)工作和學(xué)生行為規(guī)范教育，提高班主任工作規(guī)范化管理的水平，創(chuàng)建良好的班集體，充分調(diào)動班主任工作的積極性和主動性，特制定實施本考核辦法。

班主任工作月考核遵循“嚴(yán)格規(guī)范、注重績效”的原則，

考核以定量為主，定性定量相結(jié)合。

一、?考核結(jié)果的意義

1、通過班主任工作考核，落實檢查班主任、輔導(dǎo)員崗位職責(zé)的完成情況，進一步強化班主任、輔導(dǎo)員的崗位意識和工作責(zé)任意識；

2、通過班主任工作考核，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，進一步促進和提高學(xué)生管理工作的質(zhì)量和水平；

3、通過班主任工作考核，鼓勵先進，鞭策落后，進一步調(diào)動班主任、輔導(dǎo)員工作的積極性和主動性，不斷增強班主任隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力；

4、為班主任工作聘任、晉級、評優(yōu)及發(fā)放獎勵津貼等提供依據(jù)。

二、考核辦法

1、班主任考核基本分為100分，在此基礎(chǔ)上采用加扣分制；

2、班主任考核采用按月考核方式；

（1）學(xué)生處、三系學(xué)管辦、團委每月進行考核，考核成績采取百分制，考核結(jié)果學(xué)校備案；

（2）每學(xué)期月考核平均成績作為學(xué)期考核成績，考核成績采取百分制。考核結(jié)果將作為評優(yōu)、評先的重要依據(jù)，與考核津貼掛鉤，并作為班主任續(xù)聘的重要依據(jù)。

3、班主任考核在90分以上為優(yōu)秀、89-70分為合格、69-60分為基本合格、60分以下為不合格；

三、以問題為導(dǎo)向確定考核內(nèi)容,以三系考核與學(xué)生處考核相結(jié)合的方式，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校班主任崗位職責(zé)進行考核。

（一）、專職班主任、輔導(dǎo)員考核內(nèi)容

1、遵章守紀(jì)

（1）做到為人師表，嚴(yán)格遵守學(xué)院考勤制度。遲到、早退每次扣2分；病事假每天扣2分；

（2）按時參加系班主任、輔導(dǎo)員會議，非因公請假，每次扣2分；遲到、早退的，每次扣2分；未經(jīng)請假不參加的，缺一次扣5分。

（3）積極參加或組織學(xué)生參加學(xué)院、團委、社團、就業(yè)辦等部門舉行的大型活動，無故不到場

2、工作態(tài)度

積極認真

主動承擔(dān)

保質(zhì)完成

3、執(zhí)行力

及時性：準(zhǔn)時甚至提前完成

效果好：達標(biāo)至優(yōu)秀

4、基礎(chǔ)材料

（1）操行評定：每月認真完成學(xué)生操行評定考核工作，并按時上報。不能按時完成每次扣3分；考核記錄有缺失或結(jié)果不真實每次扣5分。

（2）按時上交素質(zhì)教育課（教案、學(xué)生感想）、班級日記、班主任工作手冊、家校聯(lián)誼手冊、學(xué)生成長檔案、班會記錄、管理相關(guān)材料、保險材料、貧困、減免、貸款材料、學(xué)生檔案、工作總結(jié)、三優(yōu)評比、學(xué)生違紀(jì)處分等材料，及時完成學(xué)校的指令性工作。未按時上交或未及時完成的，每次扣2分，存在問題的每次扣2分，不完成的，每次扣5分；

5、基礎(chǔ)工作

（1）每日早檢、午檢、課間巡視。每天早上7:50前和下午2點30分檢查學(xué)生出勤情況，無故缺席，缺一次扣1分。

（2）每日間操。到場巡視學(xué)生狀態(tài)，出勤率高、間操效果好。

（3）每周大掃除：每周一認真組織學(xué)生對班級教室進行大掃除，清除衛(wèi)生死角，做到物品擺放規(guī)范、教室門、窗干凈、玻璃明亮。

深入了解分析學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況，開展思想道德教育，提升學(xué)生思想道德品質(zhì)。針對學(xué)生在成長過程中遇到的實際問題，進行教育、引導(dǎo)和援助，幫助學(xué)生提高應(yīng)對挫折、適應(yīng)崗位、融入社會的能力。

（1）按時完成職業(yè)教育周、開學(xué)第一課等計劃內(nèi)容，不按時完成或材料缺失的扣5分。

（2）每周班會不少于一次，每月召開一次有針對性的主題班會或素質(zhì)教育課并有記實材料，不按要求做的每次扣3分、缺一次扣5分；

（3）不能及時反映學(xué)生中存在的問題及學(xué)生意見和建議，未能做好學(xué)生思想工作，隱瞞事實，不如實上報，造成不良后果的，視情節(jié)每次扣

5－10

分。

2、組織班級活動工作

（1）積極組織、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)院和系組織的活動，班主任須和學(xué)生在一起，認真組織，嚴(yán)格要求，做學(xué)生表率。不組織、不參加，每次扣5分，不按要求做的每次扣2分。

3、職業(yè)指導(dǎo)工作

教育、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，形成良好的職業(yè)道德，提升職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)生涯規(guī)劃能力。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會需要和自身特點選擇職業(yè)發(fā)展方向，順利實現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或升學(xué)。

（1）頂崗實習(xí)前管理。學(xué)生頂崗實習(xí)前班主任應(yīng)做好學(xué)生實習(xí)前準(zhǔn)備工作，按要求組織學(xué)生面試，準(zhǔn)備相應(yīng)材料。對學(xué)生進行崗前安全教育、職業(yè)指導(dǎo)教育、工匠精神教育。材料缺失或缺少崗前培訓(xùn)扣10分。

（2）頂崗實習(xí)中管理。學(xué)生頂崗實習(xí)過程中，班主任應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生取得聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的進步。學(xué)生無故曠工一天的應(yīng)及時上報相關(guān)部門進行協(xié)同處理。不上報或沒有及時與學(xué)生聯(lián)系的，扣10分。每月向系學(xué)管辦書面匯報學(xué)生實習(xí)情況，不匯報扣10分。

（3）畢業(yè)證、檔案發(fā)放管理。畢業(yè)學(xué)生在規(guī)定期限內(nèi)領(lǐng)取畢業(yè)證書率高于95%的，進行考核加5分獎勵；低于60%的，進行考核減5分處罰并扣除當(dāng)月班主任津貼。

4、溝通協(xié)調(diào)工作

（1）、經(jīng)常與學(xué)生談心，重視對后進生的教育轉(zhuǎn)化工作，因與學(xué)生溝通不暢導(dǎo)致出現(xiàn)不良后的果一次扣2分；

（2）、主動與任課教師（包括實習(xí)指導(dǎo)教師）聯(lián)系，了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取措施。如有因溝通不暢導(dǎo)致任課教師投訴造成不良影響的每次扣2分；

（3）、因與家長溝通造成的工作疏忽，有家長投訴造成不良影響的扣10-20分。

5、

班級管理工作

組建班委會，制定班級公約和學(xué)生自律規(guī)范，維護良好的教育教學(xué)秩序和生活秩序。客觀、公正地做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，對學(xué)生進行表揚和批評教育，向?qū)W校提出獎懲建議。加強安全教育，維護班級和學(xué)生安全。

（1）按時上交素質(zhì)教育課、班級日記、班會記錄、管理相關(guān)材料、保險材料、貧困、減免、貸款材料、學(xué)生檔案、工作總結(jié)、三優(yōu)評比、學(xué)生違紀(jì)處分等材料，及時完成學(xué)校的指令性工作。未按時上交或未及時完成的，每次扣2分，存在問題的每次扣2分，不完成的，每次扣5分；

（2）按要求組織晨讀活動。班級無故未按要求組織開展晨讀活動，每次扣2分

（3）早檢、午檢。每天早上7:50前和下午2點30分檢查學(xué)生出勤情況，無故缺席，缺一次扣1分。

（4）嚴(yán)肅學(xué)生出勤紀(jì)律。班級出勤率低于95%扣2分；曠課率高于3%扣2分。

（5）故意損壞公物行為的，除經(jīng)濟賠償外，按價值多少扣5-10分；

（6）學(xué)生校內(nèi)吸煙每人次扣2分，喝酒扣2分。

6、常規(guī)工作檢查

（二）學(xué)生處團委考核工作

（1）按時參加院班主任、輔導(dǎo)員會議，非因公請假，每次扣2分；遲到、早退的，每次扣2分；未經(jīng)請假不參加的，缺一次扣5分

（2）每月認真完成學(xué)生操行考核工作，并按時上報學(xué)生處。不能按時完成每次扣3分；考核記錄有缺失或結(jié)果不真實每次扣5分。

（3）學(xué)生減免學(xué)費、獎助學(xué)金審查不嚴(yán)格，出現(xiàn)問題退回扣5分，再次審核錯一處扣10分。

（4）班主任寢室管理工作要主動進入學(xué)生宿舍、教室了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣。每周不少于2次，有記錄（學(xué)生宿舍記錄表簽字為準(zhǔn)），缺一次扣5分。

（5）周五或長假前組織需住宿學(xué)生登記上報名單，班主任不組織、不登記上報，每次扣5分。

（6）學(xué)生曠寢、逃寢每人次扣2分；串寢每人次扣1分。

（7）班級學(xué)生中有給予開除學(xué)籍、勒令退學(xué)、留校察看、記過、嚴(yán)重警告、警告等違紀(jì)處分的每人每次分別扣

9、7、5、3、2、1

分

（8）當(dāng)月流失生超過規(guī)定的流失率人數(shù)1人的扣10分。

（9）班級衛(wèi)生、出勤，按照當(dāng)月考核結(jié)果計入月考核。

（10）每月一次教室板報，按時完成質(zhì)量好的不扣分；沒有按時完成扣5分。

（11）學(xué)生不經(jīng)請假出校門每1人次扣3分，爬圍墻、寢室、教室窗戶出校園，每人次扣5分。

（12）升旗儀式及大型集會、活動要求做到進出場要準(zhǔn)時、迅速，文明守紀(jì)、有秩序，出勤人數(shù)齊，注意出行安全和環(huán)境衛(wèi)生，肅立要整齊，沒有達到要求的酌情扣分。

（13）非常規(guī)工作和臨時性工作要求及時準(zhǔn)確完成，完成狀況差酌情扣2-5分。

（14）在學(xué)院組織的各類檢查評比中排在最后一名的，每項扣3分；在教室、宿舍衛(wèi)生評比檢查中，衛(wèi)生情況較差的教室、宿舍每次扣2分。

（三）考核加分內(nèi)容

（1）學(xué)生個人在學(xué)院文藝匯演、書法、演講、征文、繪畫、體育競賽等文體活動中獲一、二、三等獎加5、4、3分；在學(xué)校各項活動中獲一、二、三等獎，分別加3、2、1分；

（2）班級在校各類評比比賽中獲獎，獲得一、二、三名的，分別加3、2、1分；

（3）班級學(xué)生被評為市級以上的“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”每人次加5分；

（4）班級在校內(nèi)外做好人好事加5分。學(xué)生做好人好事每次每人加2分；

（5）所帶班級在學(xué)校每月考核中，得分在95分及以上的每班加

5

分；

（6）班主任能積極探索學(xué)生工作的新思路、新方法，發(fā)表研究論文獲獎?wù)呙科?分；

班級學(xué)生在各類報刊、雜志發(fā)表文章每人次加2分；

（7）班主任積極參加各級業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)活動，獲得國家級一、二、三名（等獎）的，分別加15/13/11分；獲得省級一、二、三名（等獎）的，分別加10/8/6分；獲得市級一、二、三名（等獎）的，分別加5/3/2分。

（8）發(fā)現(xiàn)校外人員侵害學(xué)校和師生生命財產(chǎn)安全的現(xiàn)象和行為，及時報警或向值班教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時告知，減少或避免損失加10分；

（9）班主任在轉(zhuǎn)化后進生方面成績突出，受到學(xué)校表揚的加5分；

（10）班級發(fā)生重大事件，班主任能及時趕到處理者，加5分；

（11）班主任利用業(yè)余時間、雙休日、節(jié)假日組織、指導(dǎo)學(xué)生開展活動每次加3分；

（12）能積極查處學(xué)生中的違紀(jì)行為，及時處理，如實上報的每起加

2

分；

（13）班主任責(zé)任心強，早來晚走巡視教室、宿舍，并能認真履行班主任值班，成績突出者加5分。

（14）主動承擔(dān)學(xué)校工作視貢獻加1-2分。

第8篇

演講是闡明事理或抒感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。演講同時也是一種對自身溝通能力的提升。下面是小編整合的2021年教師競聘上崗演講稿范文，共同閱讀吧，肯定對你有所幫助的。

2021年教師競聘上崗演講稿范文1尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好!

首先感謝學(xué)校給予我這個機會，對我來說，這是一次難得的梳理與反思。從教十年，我既品嘗到了教育工作的酸甜苦辣，也學(xué)會了理性的思考。為了做好今后的工作，我對個人的語文教學(xué)進行了一些反思與總結(jié)，誠懇期待大家的指導(dǎo)!

我參加競聘的是語文教學(xué)崗位。對于這一崗位，我談兩方面的思考：

一、關(guān)于教師的認識

其實，作為一名語文教師是快樂的，有收獲的。快樂是在以語文的名義挖掘母語所具有的文化底蘊;收獲在學(xué)生的進步里，以及與他們一起分享母語的精華和內(nèi)涵。“教學(xué)相長”說的就是這個真諦。在我眼中，教師不是蠟燭，而是長明燈。因為我們奉獻出的是知識，收獲的卻是個性迥異的智慧。“我的還是我的，他的有可能是我的。”有人視教師為一項職業(yè)，我卻視之為事業(yè)，因為工作之中我尋求到了人生的樂趣。

做一名成功的語文教師是我最堅定的追求。

二、關(guān)于語文學(xué)科的認識

語文新課標(biāo)，一直強調(diào)語文教學(xué)的兩大特點：一是工具性;一是人文性，強調(diào)語文教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)、人文精神和人文素養(yǎng)。在實際教學(xué)中，我一直秉承這樣一種思想，除培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的理解表達能力，我更注意滲透培養(yǎng)學(xué)生人文精神和人文素養(yǎng)。

長期以來，我們語文教學(xué)，一直在想怎樣教怎樣教好，卻很少有人想：我們到底應(yīng)該教些什么?我們到底為什么教?總理告訴我們：既要仰望星空，又要腳踏實地。是的，我們教語文的，的確需要“引領(lǐng)學(xué)生仰望天空，學(xué)會做人、學(xué)會思考、學(xué)會知識和技能、做一個關(guān)心世界和國家命運的人”的大視野啊!

語文，作為一門功課的設(shè)立目的，在于讓學(xué)生通過語文的學(xué)習(xí)，提高我們的理解能力和表達能力。我個人將其總結(jié)為：七關(guān)：讀準(zhǔn)字音、認清字形、理解字義，朗讀關(guān)，閱讀理解關(guān)、寫作關(guān)和演講關(guān)。七大習(xí)慣，是指觀察、思考、查字典、讀書、寫日記、講故事、討論演講。平時如果能有意識去練習(xí)、訓(xùn)練，那么他的理解表達能力，就一定會越來越好。

針對以上思考和認識，我會著力做好以下工作：

1從語文學(xué)科特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美小學(xué)教師崗位競聘情趣。

2想法讓學(xué)生愛上讀書。“興趣是的老師。”這點大家都知道。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。道理都明白，但要做到，卻是很難的。如何讓學(xué)生喜歡讀書、愛上讀書?作如下嘗試：A投其所好，先放開，讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的書來讀;B樹立榜樣，教師可利用閑暇時間讀書，潛移默化的影響學(xué)生，給學(xué)生樹立讀書的榜樣;C營造積極的讀書氛圍，教師可利用課內(nèi)外一切機會引導(dǎo)學(xué)生讀書;D教給學(xué)生一些科學(xué)的讀書方法，使學(xué)生更有效的讀書。如，瀏覽與精讀法，圈點批注法，誦讀法，默讀法，筆記摘抄法，讀后感悟法，比較閱讀法等等。并指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)淖x書方法。E開展豐富多彩的讀書活動，如名篇誦讀、故事大賽、讀書之星評選、“我愛讀書”演講大賽等。

3教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

4要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

當(dāng)然，針對初一教學(xué)工作，還應(yīng)特別注意以下幾點：

1循序漸進，夯實基礎(chǔ)。語文教學(xué)因剛從小學(xué)步入初中，因教學(xué)上的一些差異，有一個適應(yīng)過程，需把大力氣讓學(xué)生適應(yīng)，特別是學(xué)生自讀課文，即指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)課文，如何掌握課文中的知識。其學(xué)習(xí)方法的傳導(dǎo)特別重要。

2“有教無類”不恥視差生，不寵慣尖子生，對學(xué)生一視同仁，面向全體，為后期學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

最后感謝大家能傾聽我的思考。其實，我最感激的，還是在座各位一直用各種方式給予我的支持和幫助。我會繼續(xù)努力，再接再厲!

2021年教師競聘上崗演講稿范文2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家下午好!

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，為我們青年教師的發(fā)展搭建展示自我、實現(xiàn)夢想的平臺。我是一個外表大大咧咧、敢說敢干，但內(nèi)心縝密，有著一股不服輸、不安于現(xiàn)狀的這樣一名青年教師。今天我本著鍛煉、提高的目的，走上了競聘的舞臺。

有人說，這樣的公選活動就是一場大型游戲，而我們這樣的一線幼兒園班主任教師就是去充當(dāng)考試人數(shù)這個大分母中的一員，不可能成為幸運的那個分子。但我感覺有競爭才能成長，有壓力才有動力，關(guān)鍵是看參與者抱著什么樣的心態(tài)!即便我充當(dāng)了分母，那我也要做離分子最近的那一個!我認為參與的過程本身就是一種鍛煉，經(jīng)歷也是一種財富。不管結(jié)果怎樣，我都會珍惜這個機會。我競聘的職位是教導(dǎo)副主任。如果成功，我會繼續(xù)努力;如果沒有成功，我會加倍努力。

在管城區(qū)公開招聘教師考試中，我取得了數(shù)學(xué)組第三名的成績，有幸實現(xiàn)了自己的教師夢。走上工作崗位的前兩年，我在圃田鄉(xiāng)東周小學(xué)任教，擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)兼副班主任。當(dāng)時年輕的我初生牛犢不怕虎，積極工作，虛心學(xué)習(xí)，在不太優(yōu)越的環(huán)境中能力得到了初步的鍛煉。

當(dāng)我調(diào)任到回民二小時，才發(fā)現(xiàn)自己才剛剛開始成長。經(jīng)過這四年的歷練，在領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)懷幫助下，借助學(xué)校的“藍青工程”，我快速成長起來。從一個剛開始連多媒體都不會熟練操作的毛頭丫頭到現(xiàn)在能輕松駕馭課堂，逐漸形成自己教學(xué)風(fēng)格的“區(qū)級骨干教師”;從一個剛開始學(xué)生不把你放在眼里、家長不屑的年輕班主任到現(xiàn)在得到學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)一致好評的“區(qū)級優(yōu)秀班主任”;從最初遇到困難挫折就糾結(jié)自己的選擇到現(xiàn)在堅定自己的夢想，站在競聘舞臺上的我!

一路走來，成績和榮譽的背后，我心存感恩：感謝領(lǐng)導(dǎo)的肯定和重用教，感謝同事的扶持和幫助，更要感謝管城這片沃土成就我的夢想。我始終堅信：“能力強是工作多逼出來的;鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的!與其將希望寄托在客觀條件的改變上，不如將希望寄托在挖掘自身的潛能上!年輕，是我們擁有編織夢想的時光!”

今天當(dāng)機遇再次來臨，我不能輕言“放棄”。我相信自己有能力勝任這個崗位。如果我有幸競聘成功，我設(shè)想在以下幾個方面作出努力：

一、以身作則，帶頭示范，不斷提高自身素質(zhì)

俗話說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”“喊破嗓子，不如做出樣子。”要求別人做到的，自己一定先做到;禁止別人做的，自己堅決不做。

首先在工作上要勤勤懇懇，任勞任怨，不計得失，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心。其次要加強自身政治、文化、業(yè)務(wù)等各方面的學(xué)習(xí)，努力使自己成為教育教學(xué)工作的領(lǐng)頭人。第三尋求教育教學(xué)改革的新路子，特別是在新課程背景下，更需要大膽摸索，勤于反思，積累經(jīng)驗，創(chuàng)新發(fā)展。樹立新課程改革意識，用新的思維新的方法來從事教改工作。

二、適應(yīng)崗位職能變化，充當(dāng)好學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)中承上啟下的中堅角色。

教導(dǎo)副主任既是學(xué)校工作的執(zhí)行者，又是管理者。這就要求要有較強的溝通能力。相對于校長來說，我是得力助手，要敢于說話，大膽發(fā)揮參謀作用;相對于老師們而言，我是知心朋友，要善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，和老師們同甘共苦，同舟共濟。做好上情下達、下情上曉，成為校長與老師們之間的橋梁和紐帶。

三、不斷加強師資隊伍建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)管理中，教導(dǎo)處要以生為本，以師為本，要嚴(yán)格而不失人性，嚴(yán)肅之中融入詼諧，營造公平競爭，積極進取的工作氛圍。

首先立足校本，強化教研，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)。

作為教導(dǎo)副主任，我一定要用心挖掘?qū)W校的各種資源，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，圍繞教學(xué)的重點，積極引導(dǎo)教師全員參與，開展校本教研及讀書學(xué)習(xí)活動。我想把“在研討中發(fā)展，在反思中成長”作為對老師們的目標(biāo)。積極開展校本研修，組織各項活動：1.組織教學(xué)理論學(xué)習(xí)與心得交流、教學(xué)反思交流、教學(xué)案例分析、階段測試質(zhì)量分析交流等等。2.開展課堂教學(xué)研討活動，形成“備課——說課——上課——反思——評課”一條龍的教學(xué)研討流程，以達到以教促研，以研促教，共同提高的目的。3.還要抓專題研究，申請教研課題，成立實驗小組，引領(lǐng)教師走專業(yè)發(fā)展的道路。4.傾心營造學(xué)習(xí)氛圍，努力倡導(dǎo)“讓讀書成為師生習(xí)慣”活動，組織老師們閱讀教育著作，加強理論修養(yǎng)，不斷更新觀念，拓寬視野。

第二：立足校情，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

狠抓一個中心：課堂教學(xué)。作為教導(dǎo)副主任要多聽隨堂課，多開展有目的，有針對性的聽課交流活動，對課堂教學(xué)情況進行分析，幫助老師們查找解決平時教學(xué)時存在的問題，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

第三：以師為本，做好教師工作，不斷加強師資隊伍建設(shè)。

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中的一員，要千方百計地調(diào)動老師們的積極性，增強老師們的主人公意識，還要樹立管理即服務(wù)的意識，與老師們建立起相互尊重、理解、信任的良好關(guān)系，善于傾聽老師們的意見，虛心向老師們學(xué)習(xí)和請教，既要懂得“高山仰止”，更能傾聽“溪水靜音”。引領(lǐng)老師們走專業(yè)數(shù)學(xué)發(fā)展的道路，帶動老師們?nèi)计鹱灾靼l(fā)展的激情，促進教師們共同提高，幸福成長!

最后我想說的是“人生重要的，不是現(xiàn)在我站的位置，而是我的心所朝的方向!堅定目標(biāo)，努力前行!”我的演講到此結(jié)束，感謝大家的耐心聆聽!

2021年教師競聘上崗演講稿范文3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!

首先我感謝同事一直以來對我的信任和支持，同時給我這個機會來參加本次教師崗位競聘的演講。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)，我也不會用深邃的思想來寫就個人的價值。因為我就是一名普普通通的幼兒教師，一名熱愛孩子，熱愛崗位的幼兒教師。

在20_年我通過了育嬰師教育資格的培訓(xùn)，教師資格考試順利通過。回首過去的日子，我一直擔(dān)任著英語老師，今天我競聘的崗位是英語組組長。我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的幾個優(yōu)勢：

一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心

我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇!我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心!面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽。

二、我有較為扎實的實踐知識

自參加工作以來，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅信我對生活英語組組長的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。

三、我有較強的工作能力并在實踐中也積累一些經(jīng)驗

我深知英語組組長教育工作在幼兒成長歷程中的地位和作用，同時在實踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準(zhǔn)則。我踏實工作，關(guān)愛幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我的樂趣，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會及時進行電話詢問家長孩子的身體情況，提高我們班級幼兒出勤率。

四、我具有奉獻精神

如只要園內(nèi)有事，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時我也能及時頂上，并有質(zhì)量地完成各項工作任務(wù)。服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。

五、如果我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平

1.更加科學(xué)規(guī)范地做好日常班級管理工作根據(jù)實際情況，在適合幼兒年齡特點的前提下，應(yīng)認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作及做好保教工作，解決家長的后顧之優(yōu)。

2.根據(jù)自身的教學(xué)長處將足健及科學(xué)認讀落實到幼兒的各項活動中，設(shè)計并開展豐富的一系列實踐活動，突顯震幼園本課程特色。

3.加強個人修養(yǎng)，練好基本功。

加強自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護幼兒園良好形象，努力調(diào)動孩子們主動發(fā)展，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。

六、如果我能夠通過競爭上崗，我會做到

1.負責(zé)本級部各項工作的組織和實施。

協(xié)調(diào)好班組之間的關(guān)系，團結(jié)全組成員努力開展保教工作。

2.以身作則，在全組樹立正氣，獨立有創(chuàng)意的開展班組工作。

3.及時與本組各班教師保育員交流溝通，發(fā)現(xiàn)需求和問題及時向園領(lǐng)導(dǎo)反映，積極提出研究建議。

4.在工作需要時協(xié)調(diào)組內(nèi)人員的工作安排及同事關(guān)系，協(xié)助園長做好組內(nèi)人員的思想工作，確保教育教學(xué)工作的順利完成。

5.組織本組及各班積極主動利用社區(qū)、家庭教育資源，做好家園一致教育。

6.及時準(zhǔn)確下達園務(wù)精神，按時完成幼兒園的各項工作。

領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我有信心、有決心做好這份工作，我將用左肩擔(dān)著愛我的孩子，用我的右肩擔(dān)著我愛的幼兒園，執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的老師這一行，為_的明天獻出自己的一點光和熱。

謝謝大家!

2021年教師競聘上崗演講稿范文4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師：

上午好!

x年前，我曾勇敢的參與競聘，但光榮的落聘了，今天再次參與競聘，說心里話還是沒有底。站在三尺講臺面向?qū)W生我可以侃侃而談，然而在評委和老師面前演講時，總感覺到有些慌亂，可我還是站在這里，因為我不想錯過這次彌足珍貴的機會，對于此次競聘我有以下幾點想法。

首先努力提高對競聘工作的認識：隨著時代的發(fā)展，改革已經(jīng)成為各行各業(yè)的主旋律，教育界當(dāng)然也不例外，在對于教師職稱晉級制度上有所改革，這是大勢所趨。我本著把握人生每一次機會和鍛煉提高的態(tài)度進行參評，不管競聘結(jié)果如何，我都會積極面對，把今天作為下一次沖擊的起點。

第二對幾年來教學(xué)工作的一點小總結(jié)。_年教學(xué)生涯讓我成長為一名合格的人民教師。

執(zhí)教_年，沒有顯赫的戰(zhàn)功，也沒有驕人的業(yè)績，只是在教育這塊沃土上兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，但在這_年里，我的收獲卻頗為豐富。學(xué)生對知識的渴望促進我專業(yè)知識不斷豐富。教化學(xué)已有_個春秋，遇見過許多聰慧的學(xué)生，他們提出的問題都具有一定的價值令人深思，為了給他們一個滿意的回答，需要我查閱大量的資料，與同行們切磋，而這個過程恰恰是我充實專業(yè)知識和不斷提高自我的過程，讓我的化學(xué)知識得以不斷豐富。

同事們的幫助提高了我駕馭課堂的本領(lǐng)。想“上好一節(jié)課”僅僅有夯實的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還要講究教法、學(xué)法、以及風(fēng)格等等。_年剛畢業(yè)的我，只能就書本講書本，課堂氣氛不夠活躍，教法不夠靈活運用，語言不夠風(fēng)趣幽默。幾年來通過領(lǐng)導(dǎo)和同事們的聽課、點評、指引和悉心幫助，使得我掌握了一些備課和講課的方法與小竅門，提高了駕馭課堂的本領(lǐng)，成長為一名年輕的骨干教師。

第三對今后工作的一些設(shè)想。

教育前輩曾說過一句話"想讓學(xué)生喜歡聽你的課，首先得喜歡你這個人”。那時還不明白這句話的真諦，現(xiàn)在想想其實說的就是教師要有人格魅力，所以我要在以后的工作中完善自己的人格魅力。“教書育人，為人師表”這八個字囊括了都少含義。一個“表”字就已道出教師應(yīng)該成為學(xué)生的楷模。人格魅力的影響是任何教科書、道德箴言和獎懲制度都無法替代的，想擁有完美的人格魅力就要在“德、才、學(xué)、識、貌”上下功夫，只有這幾方面同時俱備了，才能構(gòu)筑完美的人格大廈，培養(yǎng)出具有健全人格的學(xué)生。雖然我距離這個目標(biāo)還很遠，但是我會朝著這個方向不斷努力，成為一名學(xué)生喜歡、家長尊重、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。

做一個終身學(xué)習(xí)型的教師。化學(xué)是一門日新月異的學(xué)科，有關(guān)化學(xué)的高尖前沿科學(xué)層出不窮，課堂上的教學(xué)已不能滿足學(xué)生的求知欲，為適應(yīng)時代需要，我要嘗試新的教學(xué)手段，運用計算機獲取信息、整理信息，創(chuàng)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供課余學(xué)習(xí)時間，更好的利用信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。

最后，在這里感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位評委，感謝所有支持過我?guī)椭^我的同行們。無論競聘結(jié)果如何，我都會端正態(tài)度積極面對。病魔沒有把我打到，困難更不會把我嚇住，在慢慢的為師路上，我會銳意探索，勇于創(chuàng)新，不求，只要更好。泰戈爾的一句詩將作為我畢生為只奮斗的座右銘“天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已認真飛過”。

2021年教師競聘上崗演講稿范文5各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

上午好!

我叫_x，出生于__年正月，本科學(xué)歷，畢業(yè)于_x，所學(xué)專業(yè)是信息技術(shù)教育。_年x月聘入_中學(xué)任教至今。_年4月被評聘為中學(xué)一級教師。

我此次是競聘_中學(xué)_x崗位。競聘這個崗位，我認為自己具有以下幾個方面的有利條件。

一、具有良好的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德

任職以來，熱愛并忠誠教育事業(yè)，自覺遵守國家的一切法律法規(guī)，積極參加各種政治理念學(xué)習(xí)，具有良好的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德。教學(xué)工作中，愛崗敬業(yè)，為人師表、樂于奉獻。

二、在信息化建設(shè)迫在眉睫的時刻，我有較強的多媒體教學(xué)優(yōu)勢

我所學(xué)的信息技術(shù)教育專業(yè)對我所教其他學(xué)科造就了有很大的優(yōu)勢，其特點是：①利用多媒體教學(xué)能創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：圖、文、聲、像并茂，向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面、標(biāo)準(zhǔn)逼真的情景;②利用多媒體教學(xué)能刺激感官機能提高記憶效果，因為視覺和聽覺所占比例遠遠超過其他感官。

三、擁有較強教育能力

任職以來，我非常熱愛自己的學(xué)生，我的愛不是溺愛，而是以尊重和信賴為前提，能做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求教育時機，能給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。所教班級學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，曾獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

四、有較強的教學(xué)組織能力和教研能力

本人能勝任語文、數(shù)學(xué)科的教學(xué)，在教學(xué)方面我能準(zhǔn)確根據(jù)教學(xué)大綱、教材要求和學(xué)生實際把握好教材的重點和難點。明確每一節(jié)的教學(xué)要求和基本訓(xùn)練內(nèi)容，能靈活的把各種教法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，力求體現(xiàn)“自主—創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式。有較強的課堂組織能力，能準(zhǔn)確地、科學(xué)地、形象地給學(xué)生傳授學(xué)習(xí)方法與技能，使學(xué)生順利地弄通難點弄懂難題，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。我十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得自然。在辛勤汗水的澆灌下，所教過班級學(xué)習(xí)成績不斷提高，而自己在學(xué)習(xí)探索中教育創(chuàng)新能力也不斷走向成熟。

對照_x崗位聘用條件，我完全符合，其職責(zé)任務(wù)、工作目標(biāo)，我能完全勝任。如果我這次競聘獲得了成功，我還會繼續(xù)努力，超越過去，超越自己，并做到以下幾點：

1、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。

在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

2、充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展。

3、進一步貫徹落實新課改教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認知過程中的情感培養(yǎng)。

如果我不幸落選了，我不會悲傷，也不會氣餒，我會把今天，作為我下一次沖擊的起點!

第9篇

——校園文化建設(shè)匯報材料

***創(chuàng)辦于1978年，現(xiàn)校園占地26畝，設(shè)有18個教學(xué)班，101名教職工，近千名學(xué)生。學(xué)校教學(xué)大樓、實驗綜合樓、辦公樓巍然聳立，微機室、多媒體電教室、理化生實驗室、語音室、圖書室等各種部室齊備、設(shè)施先進，實驗儀器和圖書配備均達國家1類標(biāo)準(zhǔn)。校園環(huán)境優(yōu)雅寧靜，駐足校園，那內(nèi)涵豐富的文化墻、造型各異的花壇、爭奇斗艷的花卉，真讓人流連忘返。學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境、濃郁的文化氛圍是我校近年來重視校園文化建設(shè)的結(jié)果。先進的校園文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的品牌，對師生有著巨大的歷史穿透力，具有無形的教育力量。我校在校園文化建設(shè)中，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以環(huán)境文化、精神文化、制度文化和行為文化建設(shè)為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染。在促進學(xué)生健康成長的同時也推進了學(xué)校教育內(nèi)涵的深層發(fā)展，使學(xué)校在文化建設(shè)高品味、辦學(xué)質(zhì)量高水平的道路上邁出了堅實的步伐。近年來我校校園文化建設(shè)取得了顯著成果，極大提高了我校的科學(xué)管理水平，促進了素質(zhì)教育的發(fā)展。現(xiàn)將我校校園文化建設(shè)方面的一些做法匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使校園文化建設(shè)成為一個全員工程

為扎實推進校園文化建設(shè)，學(xué)校成立了由校長***任組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處、政教處、辦公室、總務(wù)處、團委負責(zé)組織、實施、檢查考核。制訂了我校校園文化建設(shè)總體發(fā)展規(guī)劃，并將之納入學(xué)校的總體規(guī)劃和年度計劃中實施，確保校園文化建設(shè)活動有計劃、有目的地開展，使各項工作取得成效。大到學(xué)校的整體綠化，小到一條標(biāo)語；從校風(fēng)、校訓(xùn)的制定到每個班級各自的特色，都認真推敲，廣泛征求老師和同學(xué)們的意見。為了便于管理和更新，學(xué)校將校園文化分成若干方面，明確了責(zé)任人，使校園文化建設(shè)成為一個系統(tǒng)工程。

二、校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容

1、學(xué)校的教育思想、教育理念

（1）學(xué)校提出“為每位學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求,傳承了學(xué)校文化。

（2）校訓(xùn)：誠信、求實、勤奮、創(chuàng)新

（3）校風(fēng)：團結(jié)、勤奮、愛校、嚴(yán)紀(jì)

（4）教風(fēng)：嚴(yán)謹、求實、愛生、創(chuàng)新

（5）學(xué)風(fēng)：尊師、善學(xué)、進取、成才

學(xué)校正是靠這種辦學(xué)理念武裝全體師生頭腦，指導(dǎo)全體師生行為，才能打造出一個和諧的教育環(huán)境。

2、校園物質(zhì)文化建設(shè)

美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。它有利于學(xué)生陶治情操、凈化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校一直以來重視校園綠化建設(shè)，先后投入十多萬元規(guī)劃了校園操場，建成了200米的標(biāo)準(zhǔn)跑道，又爭取上級支持更換了體育設(shè)施，投入資金修建了花池，栽種了花木，使校園三季有花，四季常青，鳥語花香，極力營造一個文明和諧、凈潔美觀的校園環(huán)境。去年上半年學(xué)校投入資金十八萬元建成了水沖式廁所。學(xué)校被評為漢中市綠色學(xué)校。校園整潔、優(yōu)美，融教育性和藝術(shù)性為一體，體現(xiàn)了濃厚的文化氛圍，讓學(xué)生置身于良好的教育環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶。達到了環(huán)境陶冶人，墻壁會說話，石頭、花草蘊含生命的靈動的良好環(huán)境文化教育功效。

3、校園精神文化建設(shè)

（1）管理文化建設(shè)

我們的管理，強調(diào)“三化”：人文化、民主化、常規(guī)化。我們清晰地知道，制度是管理的依據(jù)，是全體師生共同的行為準(zhǔn)則。學(xué)校從教師到門衛(wèi)，人人職責(zé)明確；從各科室到年級組，處處權(quán)責(zé)分明；從教育教學(xué)到后勤財務(wù)，事事有章可循。改革例會內(nèi)容，更加貼合實際，著力于解決學(xué)校存在的問題，進行干部培訓(xùn)，提高中層隊伍的執(zhí)行力，使得學(xué)校政務(wù)工作效率進一步提高。學(xué)校匯編了《***管理制度》以及《***安全管理制度》。通過各項制度的建立健全豐富了制度文化建設(shè)。

（2）教師文化建設(shè)

學(xué)校成立了教工體操隊、籃球隊、乒乓球隊，并安排有固定的訓(xùn)練時間；開展了教師周末登山活動，每一年召開教師趣味運動會，青年教師培訓(xùn)會，開展了青年教師基本功大賽，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、課件設(shè)計比賽以及班主任工作案例評選，評選了六位學(xué)科帶頭人，開展了慶“三八”、健康知識講座等活動，極大的豐富了教師精神生活。黨支部堅持每月二次的黨員組織生活會，堅持開展創(chuàng)佳評差活動。學(xué)校正在通過努力打造一支有品位、有道德、懂教育、關(guān)心世界、熱愛集體的教職工隊伍，打造著學(xué)校美好的未來。

同時，學(xué)校做到提干、評優(yōu)、晉級、財務(wù)等熱點問題公開，以此凈化干群心靈，陶冶師德情操。在教師人際關(guān)系評價上，淡化挑刺，強化相互欣賞、相互學(xué)習(xí)，努力營造適合教師發(fā)展和成長的溫馨舒暢的人際氛圍和多元文化兼容并蓄的教學(xué)氛圍。

（3）班級文化建設(shè)

堅持給學(xué)生灌輸“班級即家庭”這一理念，同時也是以此指導(dǎo)進行班級文化建設(shè)工作。我們從以下兩個方面入手：

教室文化建設(shè)：教室是一切教學(xué)教育的主陣地。班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。班主任帶領(lǐng)學(xué)生把教室當(dāng)做舞臺，充分展示了在室內(nèi)設(shè)計上的聰明才智。教室里有國旗、班訓(xùn)、名人名言、定期更換學(xué)習(xí)園地，這些班級文化建設(shè)使學(xué)生受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。

走廊文化建設(shè)：在注重班級文化建設(shè)的同時，我校還十分重視校園墻壁、教學(xué)樓內(nèi)的走廊、樓道文化建設(shè)。走進校園就會看到學(xué)校文化長廊，共十面宣傳欄展示了豐富多彩的內(nèi)容：教育方針、廉政文化專欄、各類教師先進和學(xué)生先進、校園活動剪影，走廊兩側(cè)隨處可見名人名言或格言標(biāo)語，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，自覺養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

4、面向全體重參與，活動文化異彩紛呈。

校園文化的載體主要是各種各樣的文化活動。因此，多年來我校一直堅持開展豐富多彩的課外活動，活動的內(nèi)容和形式做到了多樣化，既有思想性，又有知識性；既有娛樂性，又有實踐性：

（1）堅持每周升國旗儀式和國旗下講話。加強學(xué)生愛國主義教育、文明禮儀教育和革命傳統(tǒng)教育。

（2）利用有紀(jì)念意義的重大節(jié)慶日和中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，積極開展各種專題文化活動。如組織“安全伴我行”演講，舉辦慶“元旦”文藝匯演、“創(chuàng)建平安校園，加強安全教育”法制知識專題講座。“學(xué)會感恩”主題班會等系列活動。

學(xué)校音體美教研組每年開展全校學(xué)生書畫比賽、“陽光杯”校園籃球賽，語文教研組每年開展“雛鷹杯”作文競賽、“紅五月”詩文朗誦大賽，英語組開展英語書法比賽和演講比賽。

（3）廣泛地組織了各種類型的興趣小組活動（籃球隊、乒乓球隊、美術(shù)組、舞蹈組、合唱隊等），每天下午活動時間由老師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的興趣，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識拓展了空間。同時，我們譜寫了校歌，嘹亮的歌聲時時在校園響起，雄壯的歌聲時時激發(fā)全校師生的進取精神。在師生的共同努力下，2010年，我校在***教育體育局開展的***活動中取得了優(yōu)異的成績。

（4）加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，組織學(xué)生開展電腦繪畫比賽、電腦漫畫等活動。

第10篇

本學(xué)年度，教科室在“尊重每個人發(fā)展每個人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，突出質(zhì)量立校與科研強校的指導(dǎo)思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，實行精細化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個新的層次。

二、工作思路：

以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組建設(shè)為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊伍教育教學(xué)科研水平;改進教師評價方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業(yè)務(wù)精良的教師團隊，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的恢復(fù)性增長，進而實現(xiàn)跨越式的增長。

三、具體內(nèi)容：

(一)教研組建設(shè)方面

1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實施讀書行動計劃

加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，實施讀書行動計劃，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。為達到新課程體系的要求，進一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊，教研組要引導(dǎo)教師養(yǎng)成“閱讀”的習(xí)慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中，每位教師制定每學(xué)年的讀書學(xué)習(xí)計劃，并上報教科室，存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當(dāng)獎勵并予以表彰。

2、普及“四有”生本課堂教學(xué)，開展教學(xué)交流活動。

課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，通過一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經(jīng)深入人心，在部分教師的課堂教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。但是我們看到，現(xiàn)在的課堂教學(xué)離我們預(yù)設(shè)的目標(biāo)還相差較遠，有的老師僅僅在公開課中加強了研究和應(yīng)用，在日常教學(xué)中應(yīng)用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學(xué)，力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學(xué)達標(biāo)活動，以教研組長、備課組組長、組內(nèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人組成聽課評委組，進行量化打分，實現(xiàn)課堂教學(xué)人人過關(guān)、力爭80%達到優(yōu)秀的目標(biāo)。

在今年9月下旬，舉辦教研組長研究課活動，10月份舉辦高三第一輪復(fù)習(xí)探討課，在明年2月上旬舉辦新進教師匯報課，下旬舉辦高三第二輪復(fù)習(xí)探討課，3月舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，4月舉辦中年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。

3、落實集體備課制度

認真執(zhí)行《遠安一高備課組量化評估方案》，備課組長要增強備課組的凝聚力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，要進一步加強集體備課的實效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學(xué)案導(dǎo)學(xué)的做法。高一備課組要加強初高中銜接教學(xué)的研究，在教學(xué)內(nèi)容上進行銜接，在學(xué)法上進行指導(dǎo)，9月份完成初高中銜接教學(xué)校本教材的定稿;高二年級備課組在培優(yōu)輔差上加強研究，制定計劃，在明年5月份完成遠安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿;高三備課組要加強高考的研究，提升復(fù)習(xí)效率的方式方法研究，落實基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的研究，特別是培優(yōu)的研究要加強，盡快出成績。

(二)教科研工作方面

4、加強課題研究，積極探索校本課程開發(fā)。

課題研究要為教學(xué)服務(wù)，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長;課題研究要有

利于教師的發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo);課題研究采取分階段進行，分級要求，并以制度做保證進行考核獎勵。

省市級課題研究要有組織有計劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備

課組長積極協(xié)助課題組開展研究、整理資料和匯報結(jié)題，并在教研組內(nèi)推廣實踐，力爭在二至三年內(nèi)完成。學(xué)校對其大力宣傳，擴大影響，并按照《遠安一高教改課題立項及管理辦法》對課題組給予獎勵。

小課題研究(包括校級課題和個人課題)要立足解決教學(xué)中的實際問題，要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學(xué)校平常的教學(xué)研究主要是日常教育教學(xué)的小問題，課題都是從實際問題中提煉出來的，教師的教研要強調(diào)問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來，學(xué)校匯編成冊，在此基礎(chǔ)上進行評優(yōu)獎勵。

在9月15以前，教研組長對本組的課題進行摸底，對本學(xué)年的課題研究寫出詳細具體的計劃，包括課題、課題負責(zé)人及課題成員、課題實施方案等。

5、逐步推進研究性學(xué)習(xí)課程的實施，開展具有學(xué)科特點的學(xué)生活動

教育部在《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》中明確指出：普通高中要設(shè)置"研究性學(xué)習(xí)"課程，要讓"學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，掌握一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式"，教師的“教學(xué)設(shè)計要為學(xué)生在教學(xué)過程中的自主選擇和主動探究創(chuàng)造條件。”按照《遠安一高研究性學(xué)習(xí)實施方案》開展活動，可采取先分學(xué)科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學(xué)習(xí)課程做大做強。本學(xué)年，由教科室與高一年級具體實施。

以科技體育藝術(shù)節(jié)活動為契機，教研組每學(xué)期開展1～2次大型學(xué)生活動，如語文組的演講比賽，詩歌朗誦活動;外語組的口語比賽，書法比賽;化生組的環(huán)保社團活動等等。

(三)教師隊伍培養(yǎng)方面

6、加強師德建設(shè)

教書是一種職業(yè)，有其獨特的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范;教師是一種事業(yè)，它需要用心去做，它要求“為人師表教書育人”。作為教師，應(yīng)具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務(wù)實的實干精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻精神。本學(xué)年，我們將豐富教師師德檔案內(nèi)容，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進行細化考核，結(jié)合學(xué)生評教。一學(xué)年進行師德評比，樹立師德標(biāo)兵(一個學(xué)科一至二名)，進行表彰和宣傳。

7、建立教師個人發(fā)展規(guī)劃，啟動“名師工程”

(1)建立教師個人發(fā)展三年規(guī)劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標(biāo)、定措施、勤學(xué)習(xí)和勤總結(jié)，同時把個人課題研究，讀書計劃，，個人博客建設(shè)等納入發(fā)展評價體系。在今年10月15日以前，教師完成個人申報材料，一式三份，教師本人、教研組長和教科室各持一份。

(2)在明年5月前，完成年度感動一高十大教師和“遠安一高名師”的評選，向?qū)W生、家長和社會大力宣傳其事跡，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會知名度和社會影響力。

(3)培養(yǎng)青年教師，使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀，鼓勵全校更多的教師爭當(dāng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，參加各級各類學(xué)會、論壇等組織。給教師評職晉級創(chuàng)造更多的機會和條件。

8、創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，加快教師專業(yè)化成長。

(1)堅持“請進來走出去”的交流方式，請專家進校講學(xué)講課。以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個學(xué)校，簽訂協(xié)議，教研組長在今年10月20日前列出計劃，定期把教師送出去學(xué)習(xí)，以兩年為一個時間周期，保證每一位教師都有一次出去學(xué)習(xí)的機會，及時獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學(xué)習(xí)交流活動安排均由教研組長決定，統(tǒng)籌兼顧，做好記載，要求外出學(xué)習(xí)教師在教研組內(nèi)匯報，并有關(guān)材料上交教科室存檔。

(2)強化青年教師培養(yǎng)工程。堅持師徒結(jié)對，雙方簽訂三年培養(yǎng)計劃。促使以老帶新、共同提高;要求青年教師學(xué)理論、做習(xí)題集、寫課后反思，組織青年教師參加本年級大型聯(lián)考統(tǒng)考，促使其業(yè)務(wù)水平快速提高;開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機會對青年骨干教師進行培養(yǎng)。

(3)堅持舉辦《遠安一高教育論壇》，給教師搭建一個交流展示的平臺。學(xué)校每月舉辦一次教育論壇活動。談?wù)剬W(xué)習(xí)教育先進理論后的感悟，談?wù)勛x書后的收獲，展示課題研究過的成果，給出學(xué)校管理和發(fā)展的建議等。組內(nèi)教研活動，也應(yīng)為教師提供發(fā)表教育思想的平臺，把優(yōu)秀的教師推薦到學(xué)校講，三年里爭取人人都有機會講一次，還可以請外面的專家和社會人士講。

第11篇

20xx大學(xué)社團女生節(jié)活動策劃書模板(一)一：活動目的春暖花開時，魅力四射日，為了活躍校園文化氛圍，引導(dǎo)廣大女生更多的關(guān)注自身的道德修養(yǎng)，文化內(nèi)涵，心理健康，獨立意識等綜合素質(zhì)的提升，彰顯我校女生風(fēng)采，搭建一條女生與男生間溝通的紐帶，幫助女生們走成長，成才成功之路,讓女生的魅力在三月的春風(fēng)里隨夢想一起放飛，特舉辦本屆女生節(jié)。

二：活動主題

魅力女生,青春飛young

三：活動對象

xx級全體女生

四：活動時間及地點

20xx年3月7日 晚上 7點至九點 xx大會議室

五：活動安排

1. 活動項目：

“空中傳情”——女生節(jié)祝福視頻

DIY手工作品展示

游戲環(huán)節(jié)

2. 前期準(zhǔn)備工作：

(1)3月5日前通知各班班長，落實好晚會通知和DIY大賽通知

(2)錄制好女生節(jié)祝福視頻

(3)提前布置好場地

(4)事先與主持人溝通好，將相關(guān)事宜交代清楚。

3. 具體工作安排：

3.1 “空中傳情”——女生節(jié)祝福視頻

目的：通過錄制視頻老師，男生們們可以送祝福女生節(jié)日快樂，為男生們提供一個向女生表示關(guān)愛和祝福的機會。

內(nèi)容：提前制作好祝福視頻，3月7 日晚播放。

3.2 DIY手工制作大賽

目的：展現(xiàn)我院女生風(fēng)采,陶冶我院女生情操，打造活動特色。展示女孩的手藝 提高自信。

3.2.1參賽要求：

(1)作品主題鮮明，內(nèi)容健康向上，美觀實用、構(gòu)思巧妙、富有創(chuàng)造性。

(2)作品必須是自己動手制作完成的，不得從市場上購得成品參賽

(3)作品形式多樣，手工藝制品、紙制品、織制品、布制品、塑料制品、竹制品、陶瓷制品、木制品等(不包括書法、繪畫)均可。

(4)參賽作品需注明作品名稱、制作者班級、姓名。

3.2.2活動流程安排：

(1)活動宣傳：并通過各班班長在班內(nèi)宣傳，邀請并鼓勵同學(xué)們踴躍報名參加。

(2)作品征集：3月初為作品征集階段，廣大學(xué)生可通過各班生活委上交作品，也可自己交到女生部xx(聯(lián)系方式：xx)，并把作品圖片作品名稱及個人班級、姓名、聯(lián)系方式發(fā)至xx郵箱。

(3)作品展出：3月7日進行作品的展示，由主持人或制作人簡單介紹作品，并帶領(lǐng)女生觀賞。

(3)作品評選：3月8日(暫定)由參賽選手上臺展示作品并簡單介紹作品創(chuàng)意，制作過程，制作心得等，也可播放ppt展示。由邀請嘉賓組成評委團進行優(yōu)秀作品的評選。

3.3.3作品評選細則及獎項設(shè)置：

評分標(biāo)準(zhǔn)：總分10分;

創(chuàng)意性3分，美觀性2分，精巧性2分，實用性2分，環(huán)保性1分

獎項設(shè)置： 本次大賽設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名，創(chuàng)意獎1名 頒發(fā)獎品及證書。

3.3 游戲

(1)搶椅子：

將板凳圍成一個圈，人也站一個圈。工作人員開始放歌，開始放時人就圍著板凳同一方向轉(zhuǎn)，并且按歌的快慢有節(jié)奏的轉(zhuǎn)圈。當(dāng)敲擊聲停止，就要搶坐在板凳上。因為 差一個板凳，所以會有一人沒板凳，沒搶到板凳者將被淘汰。淘汰者下場時，同時撤下一個板凳，繼續(xù)進行第二輪。如此反復(fù)，直到2人爭1個板凳時，冠軍就誕生了。

(2)誰是臥底：

游戲人數(shù)：最好7個游戲者，1個臥底，若干不明所以圍觀者，。

游戲規(guī)則：在場7個人中6個人拿到相同的一個詞語，剩下的1個拿到與之相關(guān)的另一個詞語。

每人每輪只能說一句話描述自己拿到的詞語(不能直接說出來那個詞語)，與不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，也要給同胞以暗示。每輪描述完畢，7人投票選出懷疑是臥底的那個人，得票數(shù)最多的人出局，倆個人一樣多的話，待定(就是保留)。

若有臥底撐到剩下最后三人，則臥底獲勝，反之，則大部隊獲勝。

參考詞語：湯圓——丸子 哈密瓜——西瓜 包子——水餃 漢堡包——肉夾饃

宮鎖心玉——宮鎖珠簾 步步驚心——宮鎖心玉 水盆——水桶

(3)你畫我猜

游戲規(guī)則：

每組派出3名參賽者，每組有六題計時4分鐘;游戲開始，只有其中的一位選手可以看屏幕上的內(nèi)容，其他人不可偷看;看完第一位選手將有15秒時間畫出屏幕上的內(nèi)容，后兩位選手可以觀看前一位選手作畫，畫的人不可說話，否則整組都算輸;選手根據(jù)前一名選手畫的畫猜出圖畫內(nèi)容，若猜不出可換下一題。以猜出數(shù)目最多的一組為勝。

六.經(jīng)費預(yù)算

DIY手工賽 一等獎：水杯15元

二等獎：筆筒8*2=16元

三等獎：本子6*2=12

創(chuàng)意獎：10

游戲獎品 本子，筆芯，鑰匙扣，飾品等20

氣球，彩帶20 其他：10

總計：103

附錄一：工作分配

總負責(zé)人：江xx 總負責(zé)部門：女生部

女生部通知大一各班班長做好準(zhǔn)備，女生部負責(zé)通知嘉賓和接待嘉賓工作記者團負責(zé)祝福視頻拍攝。

20xx大學(xué)社團女生節(jié)活動策劃書模板(二)活動目的

1. 通過以女生為中心的班級活動的開展，加強班級凝聚力，擴大班級的影響力，團結(jié)班級。

2. 借助這次班級團體活動，促進男生與女生的交流，營造好的學(xué)習(xí)氛圍。

3. 樹立班級團結(jié)的形象，建立班級和諧、團結(jié)、一致的形象

活動前期準(zhǔn)備：

一 召開班委會，向班委介紹本次活動精神，并號召大家積極配合班委準(zhǔn)備工作;

二 由班委會男生同胞征集男生的創(chuàng)意，便于決定活動的分工與流程;

三 做好宣傳動員工作，在學(xué)院張貼海報;

四 與天馬園區(qū)宿管部建立聯(lián)系;

活動流程：

1活動負責(zé)人介紹活動背景、內(nèi)容和意義;

2活動負責(zé)人集合全班男生;

3采購篇：其中包括

a進行分組，把男生分成三個組;

第一組：王濤 于國壯 羅志永 王昆生 彭晗

第二組：陳文斌 呂友元 唐其忠 周小軍 廖順帆

第三組：歐小春 顧昱立 王騰飛 王鵬飛 羅天生

b去組員買各自的愛心創(chuàng)意早餐;

c送早餐給各寢室女生;

d女生回饋男生;

4 集體拍合照

活動總結(jié)：

作為女生，在此次女生節(jié)活動中，我認識到了班級的團結(jié)和溫馨。很想對我們班的男生說一聲：謝謝你們，辛苦了。

這次活動并沒有費我自己很大的力氣，還是大家一起努力和做出來的結(jié)果。

3月7號那一天早上起來，同學(xué)洗臉?biāo)⒀罍?zhǔn)備下去吃早餐的時候，聽到門鈴響了，正自納悶誰這么早就來了。打開門一看看，嚇到了，是我們班那群可愛的男生們，手里還提著一大堆熱氣騰騰的早餐，微笑著說：女生節(jié)快樂!看到他們的頭發(fā)都被雨淋濕了一些。寢室有個同學(xué)披頭散發(fā)剛起來看到男生大聲尖叫， 哈哈。我心里特別感動，雖然早就知道了這個活動，但是能為班上其他女生帶來快樂就是做好的了。吃早餐的時候，一邊吃一邊笑了。呵呵，男生節(jié)的時候我們也要為男生們制造特別的驚喜。

放許愿燈一直是我的心里小小的浪漫情節(jié)，我一直覺得那是跟情人才會做的事。這次我們班一起放，有一種特別的感覺，那就是我們一起就是一件很幸運的事情了，一起組成一個班級，然后一起活動著留下了美好的記憶。看著那么多燈一起上天的時候，我想這是我們工商班的心愿正在一步一步實現(xiàn)，那就是成為商學(xué)院優(yōu)秀的班集體。

我想說的是只要我們團結(jié)一心那就沒什么難得了，在這個大集體中我們更多的是收獲到群居動物的溫暖，隨時告訴我們 ：你不是一個人在戰(zhàn)斗!

>>>20xx大學(xué)社團女生節(jié)活動策劃書模板

20xx大學(xué)社團女生節(jié)活動策劃書模板(三)一、前言：

“女生節(jié)”是以關(guān)懷我校廣大女生們，增進男女生交流的主旨，加強女生的自信心，全面拓展女生各方面的素質(zhì)，不斷突破、創(chuàng)新，力求挖掘出新的亮點，為校園注入動感的新鮮活力，特此舉辦此活動。讓女生成為華農(nóng)學(xué)生活動中的一道靚麗的風(fēng)景線。

為了響應(yīng)校團委的號召，結(jié)合我院特色，擬開展以“尊重女性，展現(xiàn)賢淑女性形象，宣揚男女平等”為主題的系列活動，同時也為了豐富廣大同學(xué)的校園文化生活，展示大學(xué)生的風(fēng)采，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，促進男女同學(xué)間真摯的交流,體現(xiàn)我校尊重,重視女生的風(fēng)尚,培養(yǎng)學(xué)生靈敏的時代嗅覺和個性化的創(chuàng)造能力,盡顯華農(nóng)學(xué)子青春風(fēng)采,增強同學(xué)們邁向成功的信心。

活動宗旨：尊重女性，展現(xiàn)賢淑女性形象，宣揚男女平等

活動時間：20xx-03-07——20xx-03-25

活動對象：人文(傳媒)學(xué)院法學(xué)院全體師生

二、活動構(gòu)想及可行性分析

(一)活動構(gòu)想：

l我型我塑-真我女生才藝?yán)_紛SHOW之Angleandteam

l慧心出巧手　賢惠女生廚藝PK賽

l纖手之舞　手工藝品編織大賽

l“女生節(jié)”節(jié)徽征集大賽及創(chuàng)意PHOTO秀展覽

l女生的節(jié)日男生也瘋狂：“假如我是女生”之征文大賽

(二)可行性分析：

l我型我塑-真我女生才藝?yán)_紛SHOW之Angleandteam

大學(xué)的女生是魅力女生，是超級女生。她們充滿才氣，若果我們能提供一個舞臺給她們SHOW，那又將成為一道美麗的風(fēng)景。

如果你擁有漂亮的歌喉，如果你擁有誘人的舞姿，如果你擁有特色的才藝，如果你想要綻放自己的光芒，那么，來吧，創(chuàng)造自己的舞臺，讓全世界都能看到，展現(xiàn)自己的魅力，出乎每個人的意料，照耀自己的未來，讓每個明天將你擁抱……

活動創(chuàng)想：各班選出一名能代表本班，有個性和靈性的女生為angle，另選出四位具有團隊精神能代表本班特色的作為team。

具體方案：

1、3月7日前確定各班人選

2、3月10日(待定)初賽，選出10個班級晉級決賽

初賽，決賽流程均一樣：

1、女生代表自我介紹(時間1分鐘)

2、班級大比拼(包括知識搶答和即興演講兩個流程:

(1)知識搶答每次四個班進行，每個班五個人，有十道題，每題五分，由女生代表回答，其他人是智囊團，評出得分

(2)即興演講由女生代表抽題，女生代表抽題后開頭，其他人可補充,時間控制在一分半鐘內(nèi),最后由評委給各班打分

3、我有我班精彩(可由女生代表一個人展示才藝,也可以集體展示才藝,形式多樣,可朗誦,話劇,小品,舞蹈,唱歌,演講等形式,能展示本班特色,有活力,由評委給各班級打分)

4、初賽選出十個得分高的班級參加,決賽評出最具特色班級一名,最具才華班級一名,最具團隊精神班級一名,女生代表分別選出一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名,優(yōu)勝獎四名.)

注備：本活動特色在于一改以往只由一女生代表參賽,改有具有班級團隊的代表參賽,同時增加知識才華的展示,能夠響應(yīng)學(xué)校的號召:閃耀靈性的女性之美,將美麗,智慧,才藝都展現(xiàn)出來,同時能提高班級凝聚力,給更多的同學(xué)提供展示自己及班級特色的平臺,提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)能力。

l慧心出巧手　賢惠女生廚藝PK賽

賢淑實惠的女性是“入得廚房，出得廳堂”的。擁有一手廚藝的女性，可以說是“窈窕淑女，君子好求”了。

舉辦此次廚藝大賽，目的在于豐富同學(xué)們的課余生活，提高同學(xué)們的動手能力、生活能力，弘揚中華民族的飲食文化，提倡健康的飲食觀念。同時也希望通過此次大賽，促進同學(xué)與食堂工作人員的溝通與交流，彼此間建立和諧的人際關(guān)系。

廚藝大賽以系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會干部及對廚藝較有研究的同學(xué)來做評判，認真地評出了獲獎選手及其作品。

活動創(chuàng)想：報名參加的形式。以組為單位，當(dāng)然是以女生了。院方跟校方后勤集團協(xié)商，提供活動場地和活動道具。院方提供下廚材料。

活動地點：西園飯?zhí)没蚝蓤@飯?zhí)谩?/p>

l纖手之舞　手工藝品編織大賽

上帝創(chuàng)造的萬事萬物都應(yīng)該是有他的道理的。上天給女性創(chuàng)造了一雙纖纖細手，而女性就用這雙纖纖細手繪出美妙的舞蹈，編織成了一件件的衣服。

雖然，工業(yè)革命之后，機器大生產(chǎn)代替了傳統(tǒng)手工業(yè)，但是，機器生產(chǎn)出來的衣服就是缺乏了那么點什么東西。只有女性的纖纖細手才能編織出有情感的毛衣………

活動創(chuàng)想：手工藝品以展覽形式，男生去給自己覺得好的編織藝品投票。

活動地點：東區(qū)廣場或荷園門前

l“女生節(jié)”節(jié)徽征集大賽及創(chuàng)意PHOTO秀展覽

活動創(chuàng)想：“女生節(jié)”徽設(shè)計征集大賽，設(shè)計出來的徽展覽出來投票形式或直接有院領(lǐng)導(dǎo)決定，選出幾名號的作品，給以獎勵。創(chuàng)意PHOTO秀展覽，則以展覽形似，面向全校學(xué)生投票。

l女生的節(jié)日男生也瘋狂：“假如我是女生”之征文大賽

活動創(chuàng)想：文體不限，字數(shù)不限。常規(guī)形式。

三、活動流程及活動安排

l活動參加部門

本次活動由學(xué)生會女生部負責(zé)策劃工作，其他部門協(xié)助工作。主要負責(zé)本次活動的宣傳以及游園會場地布置。

具體安排：

l宿管委：負責(zé)協(xié)調(diào)溝通女生宿舍，協(xié)助“慧心出巧手　賢惠女生廚藝PK賽”活動的展開

l宣傳部：負責(zé)活動的宣傳工作、網(wǎng)址跟進。

l秘書部：負責(zé)活動人員安排、工作安排、活動記錄等

l組織部：負責(zé)活動秩序

l體育部：負責(zé)活動秩序

l外聯(lián)部：負責(zé)聯(lián)系商家、其他院校、社團等

l前期準(zhǔn)備

(一)相關(guān)作品征集

(二)游園會安排

(三)場地申請

(四)物件準(zhǔn)備

(五)獎品準(zhǔn)備

l活動宣傳

(一)第一期宣傳：

媒介：

橫幅宣傳：在宿舍樓、飯?zhí)谩⒔虒W(xué)樓道旁懸掛。(這些地方都是學(xué)生平時每日要瀏覽和經(jīng)過的地方，人流量密而大，能達到的宣傳效果)

海報宣傳：校園內(nèi)各宣傳欄里張貼。

傳單宣傳：各宣傳欄內(nèi)張貼并派干事到飯?zhí)眉敖虒W(xué)樓、宿舍旁派發(fā)

院報宣傳：本學(xué)院院報每學(xué)期以面對本專業(yè)學(xué)生為主，向其他專業(yè)、協(xié)會、外院校為輔定期出版的刊物。

網(wǎng)站宣傳:可在學(xué)院網(wǎng)站和華農(nóng)網(wǎng)上宣傳

(二)第二期宣傳：

媒介：

第12篇

在具體語言文字工作調(diào)研方面，我校具體從以下四個方面進行了調(diào)研 ：

一、語言文字規(guī)范知識掌握情況調(diào)研

(一)調(diào)研目的：通過調(diào)查，全面掌握全體師生對國家相關(guān)的語言文字方針政策、學(xué)校語言文字工作制度、教師普通話測試達標(biāo)情況、學(xué)校語言文字工作新動向的了解情況。

(二)調(diào)研時間：20xx年x月x日--x日。

(三)調(diào)研地點：中學(xué)。

(四)調(diào)研對象：全體師生。

(五)調(diào)研內(nèi)容：

1、教師普通話水平現(xiàn)狀。

學(xué)校共有教職工206人，其中一線教師174人，教輔人員32人，教師普通話等級情況統(tǒng)計如下：

①語文學(xué)科普通話合格(二級甲等以上)17人;

②其他學(xué)科普通話合格(二級乙等以上)95人;

③教輔人員普通話合格(三級甲等以上)4人;

④共有147名教師報名參加了20xx年11月組織的山東省普通話測試，成績暫未公布。

2、語言文字規(guī)范知識。

(1)教師對語言文字規(guī)范知識的掌握情況：共下發(fā)教師調(diào)查試卷180份，教師們對語言文字規(guī)范知識的狀況可以從三個方面概括：老年教師分數(shù)在85分以上的占老年教師總?cè)藬?shù)的93℅，中年教師分數(shù)在90分以上的占中年教師總?cè)藬?shù)的97℅，年輕教師分數(shù)在95分以上的占青年教師總?cè)藬?shù)的xx0℅。

(2)學(xué)生對語言文字規(guī)范知識的掌握情況：共下發(fā)學(xué)生調(diào)查試卷4500份，學(xué)生們對語言文字規(guī)范知識的狀況可以從兩個方面概括：初一、二級學(xué)生分數(shù)在90分以上的占初一、二級學(xué)生總?cè)藬?shù)的93℅以上;初三、四級學(xué)生分數(shù)在95分以上的占初三、四級學(xué)生總?cè)藬?shù)的97℅以上。

3、分析原因：

每年“推普周”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生高度重視，對語言文字規(guī)范運用作專題動員講話。學(xué)校定期召開了全校教職工大會，集中學(xué)習(xí)普通話理論知識，會上郭麗娜老師作了普通話培訓(xùn)，并下發(fā)材料讓全體師生自學(xué)，這樣活動從試卷的結(jié)果反饋看，效果較好。

4、對全體師生提出的建議：

(1)加強自我學(xué)習(xí)，不斷積累自己語言文字規(guī)范知識，為寫好規(guī)范字，說好普通話。

(2)對教師自身語言文字水平提出要求：課堂教學(xué)必須使用普通話，語言力求清晰明了，板書工整條理，不寫繁體字、異體字、錯別字。

(3)對學(xué)生自身語言文字水平提出要求：課堂用語必須使用普通話，書寫作業(yè)必須認真規(guī)范。

(六)、總結(jié)：

學(xué)校全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，使全體師生充分認識學(xué)習(xí)語言文字規(guī)范知識的重大意義，學(xué)習(xí)語言文字規(guī)范知識十分濃厚，較好的促進了教師的教和學(xué)生的學(xué)。

二、對社會錯用、亂用語言文字情況調(diào)研。

(一)調(diào)研目的：為更好的教育學(xué)生正確運用語言文字，即寫好規(guī)范字說好普通話，，我校開展了為期一年的語言文字調(diào)查工作：啄木鳥行動。全體師生對寫錯別字的原因進行調(diào)查分析研究。我們把培養(yǎng)學(xué)生的著眼點放在預(yù)防上，因為對學(xué)生的語言文字教育預(yù)防重于糾正。讓學(xué)生做到說好普通話，用正確的筆順寫好規(guī)范字，不被街頭巷尾、媒體雜志錯誤語言、錯別字誤導(dǎo)。

(二)調(diào)研時間：20xx年2月6日—2019年2月6日

(三)調(diào)研地點：圖書館、商業(yè)街、大市場、發(fā)市場、人民醫(yī)院、附屬醫(yī)院、青少年宮等。

(四)調(diào)研對象：大學(xué)畢業(yè)生、在校初高中師生、店面經(jīng)營者、老市民、退休干部等 。

(五)調(diào)研內(nèi)容：錯用、亂用語言文字的情況。

學(xué)校共收到“啄木鳥行動”不規(guī)范字統(tǒng)計表近2400份，學(xué)生統(tǒng)計不規(guī)范字約2900個，現(xiàn)分類如下：

1、錯別字分類：

(1)寫字太過潦草而造成錯誤(引號中寫成錯別字)。

①一家飯店招工啟示：招聘洗碗阿“”;

②一培訓(xùn)機構(gòu)公告欄：老師到廣“ ”聽課;

③金宇大市場一家精品店招工啟示：年“ ”;

④裝修公司墻壁廣告紙：“ ”總工會有“ ”賣場;

⑤一家辦公樓招租啟示：聯(lián)“ ”電話。

(2)因文化水平不高而寫別字(引號中為錯別字)。

①小南門社區(qū)門口小自行車修理鋪：補胎“沖”氣;

②琵琶山市場蔬果攤標(biāo)牌：“蕃”茄;

③龍行路快餐店門口：大排“擋”;

④琵琶山路一家面包店：早“ ”;

⑤共青團路一家時裝店：禁停“么”托車。

(3)故意想吸引顧客注意而寫別字(引號中為錯別字)。

①醫(yī)院附近一家藥品廣告：“咳”不容緩;

②學(xué)校附近一家眼鏡廣告：一“明”驚人 ;

③琵琶山市場一家商店驅(qū)蚊器廣告：默默無“蚊” ;

④房地產(chǎn)廣告：萬“室”俱備;

⑤琵琶山市場一家商店電熨斗廣告：百“衣”百順。

2、分析原因：

(1)這類錯別字主要是因為寫字時不注意一筆一劃按正確的筆順寫，總是貪快，導(dǎo)致把正確的字寫成錯字，這是一種態(tài)度問題，是對漢字的一種不負責(zé)任。

(2)這類錯別字的出現(xiàn)，究其原因，很大程度上就是寫字者的文化水平偏低，另外也不乏從小養(yǎng)成的錯誤寫字習(xí)慣的影響。這就需要我們中小學(xué)加強基礎(chǔ)教育的同時，要求個人不斷提高自身的素質(zhì)。

(3)這類現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是商家為了能讓消費者記住自己的品牌或產(chǎn)品而使用廣告噱頭，我覺得這種現(xiàn)象無傷大雅，但是在一定程度上會對中小學(xué)生產(chǎn)生負面影響。因此，還是希望商家在做宣傳時盡量回避這種廣告方式。

3、采訪人物留言：

(1)大學(xué)畢業(yè)生：漢字在正確的用途上會發(fā)揮它更好的作用，而如果用在錯誤的地方上則會對在校中小學(xué)生產(chǎn)生負面影響，甚至?xí)驗檫@一個錯字而害人不淺。中國的漢字歷史悠久、博大精深，很容易寫錯，要把握好方法并加強記憶才不會寫錯讀錯。

(2)在校學(xué)生：為了祖國的繁榮富強，我們不確定的字，要多動手查字典，這樣既可以防止錯誤，還可以準(zhǔn)確的記住一個漢字，并能準(zhǔn)確的運用它。

(3)一般文字工作人員：現(xiàn)在我們都用電腦打字，一般不會手寫。往往是打出來的文章還是錯漏百出，也是因為我們的對漢字的讀音不夠熟，我們會加強學(xué)習(xí)的。

(4)退休工作人員：現(xiàn)在對語言文字的亂用現(xiàn)象，其實是社會浮躁的一種表現(xiàn)，帶給青少年的影響太令人心憂了，教育孩子一定要扎實基本功，好好傳承我們優(yōu)秀的文化。

4、對學(xué)生提出的建議：

(1)注意形近字的區(qū)別，把偏旁與字意聯(lián)系起來記憶，通過換用相異偏旁的字來比較哪個對，并注意平翹舌的區(qū)別，進行分類記憶，放在特定的語境下記憶。

(2)注意同音字的區(qū)別，記住字義和與之組合的詞語，設(shè)法換用同音字或近音字來比較，通過比較了解漢字的具體含義，通過運用加深對漢字的記憶。

(3)把容易混淆的詞語用來造句，并進行朗誦比賽，課文劇的表演，加強語言的訓(xùn)練，訓(xùn)練語言表達的基本功。

(4)用好糾錯本。平時寫錯的，練習(xí)中沒看出來的錯別字和容易看錯的正確字，要記下來強化記憶，最好通過集中訓(xùn)練來強化訓(xùn)練，擴大記憶范圍。

(5)在平時的學(xué)習(xí)中，得認認真真地跟著書和字典一筆一劃地寫漢字，對于有細微差別的字要仔細，不可以隨便添加、減少、延長或者縮短筆畫，正確的寫好漢字。同時對一些不好現(xiàn)象。要了解一些錯字產(chǎn)生的原因。

(六)總結(jié)：

我們教師有責(zé)任教育好我們的學(xué)生寫規(guī)范字說普通話，因為學(xué)生是祖國的花朵，是祖國未來的希望，是黃皮膚的中華民族的傳人。我們更要對我們的語言文字負責(zé)，我們不能被怡笑大方，要讓學(xué)生有能力寫好規(guī)范字，說好普通話。我們就得認清出現(xiàn)錯別字的原因，更要提高自己的能力水平，對語言文字負責(zé)，才能讓我們的學(xué)生不容易寫錯字，才能更好的說出標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

通過這次的調(diào)研工作，我們感慨頗多，作為語文教師，真是任重而道遠，我們會在平時的教學(xué)工作中，努力落實書寫規(guī)范字說好普通話。相信學(xué)生通過這次活動，能在下一步的學(xué)習(xí)生活中努力從點滴做起，為寫好規(guī)范字說好普通話而努力。

三、使用普通話、寫規(guī)范字情況調(diào)研

(一)調(diào)研目的：教師用普通話口語教學(xué)和用規(guī)范漢字書寫教學(xué)管理情況，以及學(xué)校所有課程使用普通話授課情況。學(xué)生讀書回答提問問題使用普通話授課情況 ，以及用規(guī)范漢字書寫作業(yè)的情況。

(二)調(diào)研時間：2019年1月5日—25日

(三)調(diào)研地點：中學(xué)。

(四)調(diào)研對象：全體師生。

(五)調(diào)研內(nèi)容：

1、使用普通話、書寫規(guī)范字情況。

(1)教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室負責(zé)人通過隨機進課堂聽課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)全體教師在課堂上提問點評都說普通話，教師板書都書寫規(guī)范字。

(2)對學(xué)生的調(diào)查是通過其課堂上發(fā)言和對其作業(yè)的檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生都說普通話，盡管有個別學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn);作業(yè)都是書寫規(guī)范字。

2、分析原因：

我校經(jīng)常組織青年教師教學(xué)比武、中老年教師觀摩課欣賞等活動。這些活動既是教師展示說普通話寫規(guī)范字的水平的舞臺也是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。青年教師教學(xué)比武分為上課、說課、理論測試、粉筆字、鋼筆字等多個項目，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。上課的青年教師條理分明、重點突出的講授，大方、從容、親和力十足的教態(tài)，贏得了學(xué)生的熱烈掌聲，體現(xiàn)了青年教師較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和普通話水平;中老年教師采用多媒體說課。他們以生動形象、風(fēng)趣、極具感染力的語言，娓娓道來，一展風(fēng)采。通過長期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使教師的業(yè)務(wù)能力不斷提高。

學(xué)生在教師的要求和影響下，積極學(xué)習(xí)。

3、對全體師生提出的建議：

(1)學(xué)校將加強教師“三筆字”(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)和普通話的語言文字基本功訓(xùn)練、考核。繼續(xù)堅持把語言文字達標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)晉級和學(xué)生評優(yōu)評先的重要條件。教師的教案、板書、教學(xué)案、試卷、作業(yè)批改、評語書寫等書面表達，都要使用規(guī)范漢字。

(2)學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。在任何場合下，堅持說普通話。

(3)全體師生在工作、學(xué)習(xí)、生活中規(guī)范使用漢字、標(biāo)點符號、漢語拼音等，都要執(zhí)行《現(xiàn)代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標(biāo)點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》，學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。教學(xué)需要外禁止使用不規(guī)范字和繁體字(如已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形;已經(jīng)廢止的《第二次漢字簡化方案(草案)》中的簡化字;生造的簡體字;錯別字等)。

(六)總結(jié)：

作為教師我們更應(yīng)當(dāng)積極主動地學(xué)說普通話，說好普通話，寫好規(guī)范字。我們教師成為學(xué)普通話的楷模和范本后，才會對學(xué)生進行感染帶動作用。學(xué)生的語言模仿能力和漢字書寫模仿能力很強，我們有責(zé)任營造好學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，人人都為普通話的魅力和漢字的魅力所折服，使普通話規(guī)范字成為人人通用的交際溝通工具，那么，我們的語言環(huán)境便構(gòu)建了一個文明和諧的語言環(huán)境。

四、對用普通話、寫規(guī)范字學(xué)校環(huán)境的調(diào)研

(一)調(diào)研目的：學(xué)校作為傳承文明的搖籃，承載著傳統(tǒng)中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。規(guī)范、整潔、美觀的學(xué)校對學(xué)生有較大的熏陶作用，因而語言文字規(guī)范化校園校環(huán)境對學(xué)生的成長發(fā)展有著重要作用。學(xué)校文化是否規(guī)范顯得特別重要

(二)調(diào)研時間：2019年3月5日—xx日

(三)調(diào)研地點：中學(xué)。

(四)調(diào)研對象：中學(xué)的板報、墻報、校刊、張貼文件、張貼作品，學(xué)校的國旗、國徽、國歌、中學(xué)生守則規(guī)范、師德規(guī)范、辦公室規(guī)范、辦公室守則、班風(fēng)口號、辦學(xué)理念、黨員專欄、等宣傳欄，以及學(xué)校各種活動過程中用語規(guī)范、用字規(guī)范。

(五)調(diào)研內(nèi)容：

1、書寫規(guī)范、格式規(guī)范情況。

(1)學(xué)校各方面宣傳用語、文化用語、學(xué)術(shù)刊物用語中的漢字是否規(guī)范，經(jīng)調(diào)查和學(xué)生反饋發(fā)現(xiàn)有以下問題：①有個別字詞出現(xiàn)錯誤(后已改正)。②格式上有的不夠規(guī)范。

(2)學(xué)校各種活動中是否運用標(biāo)準(zhǔn)普通話。為了表達效果的需要，個別句子使用的盡管不是普通話，卻別有一番滋味。

2、分析原因：

(1)首先是一個態(tài)度問題，沒有嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度，就沒有細致準(zhǔn)確的工作效果。

(2)其次是一種習(xí)慣問題，長期不規(guī)范的習(xí)慣，就會出現(xiàn)不規(guī)范的情況。

3、對全體師生提出的建議：

(1)開辟網(wǎng)絡(luò)專欄。利用先進的信息技術(shù)設(shè)備，在學(xué)校網(wǎng)頁上建立“雙推”專欄，使“雙推”工作管理實現(xiàn)信息化、公開化，增強師生“推普”、“推規(guī)”的意識。學(xué)校通過圖書室、閱覽室對普通話進行宣傳。圖書室和閱覽室增加了一些有關(guān)語言文字的圖書，定期開展圖書出借和閱覽。讓學(xué)生在掌握知識的同時，規(guī)范語言文字。

(2)多形式、多途徑廣泛宣傳。在學(xué)校大門外、各教學(xué)樓樓道內(nèi)等校園醒目位置處設(shè)置“請講普通話，請用規(guī)范字”等永久性的醒目的固定宣傳標(biāo)語、標(biāo)牌。利用升旗儀式、編發(fā)宣傳材料、板報、班會、廣播等多種形式和途徑，在校內(nèi)外介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識，宣傳推廣普通話、用規(guī)范字的重要性，全面推進“雙推”工作，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好的環(huán)境和氛圍

(3)組織師生廣泛開展朗讀、演講、書信、作文、書法、文藝等活動，在各種實踐活動中訓(xùn)練學(xué)生使用普通話的水平。積極組織學(xué)生的普通話口語實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力和興趣。榜樣引領(lǐng)。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類大型活動的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平，增強其示范性。同時發(fā)揮“推普員”和“推規(guī)員”的引領(lǐng)作用。

(4)對校內(nèi)的檢查與監(jiān)督。組織師生利用業(yè)余時間， 對校內(nèi)用字(包括各種指示牌、標(biāo)志牌、櫥窗、標(biāo)語、學(xué)校公文、印章、校刊、講義、考試試卷和其他印刷物、電子屏、自制教學(xué)軟件、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等)進行長期檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改意見。

(六)總結(jié)：