時(shí)間：2022-02-14 22:56:20
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇機(jī)械科技論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1.1茶葉現(xiàn)狀
中國(guó)烏龍茶之鄉(xiāng)，名茶鐵觀音、黃金桂的發(fā)源地。產(chǎn)茶的歷史追到唐末，興起于明清，繁盛在當(dāng)代，到如今產(chǎn)茶已經(jīng)有漫漫一千多年的歷史。茶葉品種豐富，制茶工藝精湛，茶葉品質(zhì)優(yōu)異。多年來(lái)，大力發(fā)展“三步走”、“茶業(yè)富民”等戰(zhàn)略，顯現(xiàn)“鐵觀音 和諧健康新生活”品牌價(jià)值。如今，隨著人們生活品質(zhì)的提高，對(duì)茶葉的需求也水高船漲，茶葉產(chǎn)量飛速提高，傳統(tǒng)落后的茶葉機(jī)械制造工藝已經(jīng)不能滿足當(dāng)今茶葉發(fā)展的需求。茶葉生產(chǎn)是一種勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，茶葉機(jī)械生產(chǎn)及運(yùn)用將會(huì)對(duì)茶葉產(chǎn)業(yè)發(fā)展有著極為重要的推動(dòng)作用，將會(huì)極大地提高生產(chǎn)效率帶來(lái)客觀的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。為了促進(jìn)茶葉生產(chǎn)持續(xù)健康發(fā)展，使茶葉生產(chǎn)上規(guī)模，質(zhì)量上檔次，進(jìn)而開(kāi)拓國(guó)際大市場(chǎng)。因此，引進(jìn)新型制茶機(jī)械，研究適合茶葉品質(zhì)特點(diǎn)的機(jī)械化制茶技術(shù)就是擺在民眾及政府面前的重要事情。
1.2茶葉機(jī)械化生產(chǎn)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
1.2.1單機(jī)作業(yè)多、連續(xù)化機(jī)械少
目前還有數(shù)量不少的茶廠的制茶機(jī)械裝置水平較低，很多機(jī)械設(shè)備是上世紀(jì)80年代購(gòu)買(mǎi)的，舊、老、壞、破爛不堪等現(xiàn)象十分嚴(yán)峻。加工設(shè)備基本上是常規(guī)設(shè)備，連續(xù)化、自動(dòng)化沒(méi)有起步，機(jī)械化滯后。由于這些茶廠缺乏先進(jìn)茶葉機(jī)械裝備，茶葉機(jī)械裝置性能不穩(wěn)定，以單機(jī)作業(yè)及傳統(tǒng)手工作用為主，這就導(dǎo)致了茶葉采摘、生產(chǎn)的連續(xù)化工作能力弱，制茶工藝較難實(shí)現(xiàn)規(guī)范調(diào)控。
1.2.2設(shè)備創(chuàng)制與工藝脫節(jié)
新型茶葉機(jī)械制茶技術(shù)在的一些山區(qū)推廣量小，且茶農(nóng)對(duì)部分新型機(jī)械技術(shù)性能掌握尚不過(guò)硬，特別是在投葉量、作業(yè)時(shí)間、加壓等方面使用不正確。在大宗名茶的加工上，干燥工序與炒干機(jī)不配套。很多生產(chǎn)茶葉機(jī)械的技術(shù)人員并不精通茶葉加工工藝，使得茶葉機(jī)械與茶葉加工工藝出現(xiàn)不協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)象。
1.2.3茶葉加工設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化不統(tǒng)一
目前，茶葉加工機(jī)械設(shè)備缺少統(tǒng)一的技術(shù)指標(biāo)，除了標(biāo)準(zhǔn)件、通用件外，各企業(yè)生產(chǎn)的茶機(jī)零部件不能通用。這一方面給采茶用戶造成諸多不便，另一方面也增加了制茶企業(yè)的成本。同時(shí)，目前有些茶葉生產(chǎn)加工機(jī)械配套不合理，較難實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)生產(chǎn)流水作業(yè)，制茶效率跟不上，工藝不時(shí)應(yīng)人們對(duì)茶品質(zhì)要求較高的需求，進(jìn)而影響了茶葉機(jī)械化、產(chǎn)業(yè)化的可持續(xù)發(fā)展。
二、茶葉機(jī)械化生產(chǎn)的具體措施
2.1設(shè)備創(chuàng)制與工藝、品質(zhì)結(jié)合
小型茶廠、大型茶葉生產(chǎn)企業(yè)要因地制宜，要建立以大型茶機(jī)生產(chǎn)企業(yè)為主體，茶葉生產(chǎn)為導(dǎo)向，生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研制、研究相互結(jié)合的創(chuàng)新體系，通過(guò)發(fā)展機(jī)械產(chǎn)制來(lái)適應(yīng)當(dāng)下人們對(duì)茶葉品質(zhì)的需求，適應(yīng)當(dāng)下茶葉市場(chǎng)的需要。比如，殺青炒干滾筒的轉(zhuǎn)速可調(diào)、珠茶推炒機(jī)推炒幅度可調(diào)、各種扁茶機(jī)壓力可調(diào)等。在引進(jìn)的國(guó)外茶機(jī)新產(chǎn)品的時(shí)候，要注意消化吸收與再創(chuàng)造。比如，在優(yōu)化制作技藝方面，充分利用與臺(tái)灣人緣相近、地理?xiàng)l件相似的優(yōu)勢(shì)，積極引進(jìn)臺(tái)灣先進(jìn)的制茶技術(shù)和制茶機(jī)械，與本地傳統(tǒng)制茶工藝進(jìn)行優(yōu)化組合，通過(guò)學(xué)習(xí)、消化、吸收、創(chuàng)新的研發(fā)道路，研發(fā)新的適合不同種類(lèi)名茶品質(zhì)要求的茶機(jī)產(chǎn)品，創(chuàng)新茶葉生產(chǎn)技術(shù)。
2.2在推廣使用機(jī)械生產(chǎn)加工工藝
在推廣使用機(jī)械生產(chǎn)加工工藝，要制定茶園管理、栽培、采摘、修剪、加工等生產(chǎn)環(huán)節(jié)機(jī)械化步驟。目前，根據(jù)的烏龍茶、鐵觀音、黃金桂等名茶初始產(chǎn)制的基本原理及傳統(tǒng)制作加工工藝，名茶烏龍茶、鐵觀音、黃金桂等名茶的機(jī)械加工工藝程序定為：鮮葉采摘－篩分取舍－攤放晾干－殺青－揉捻濾凈－解塊分解－分篩栓選－理?xiàng)l分析－初烘一步－攤涼二步－復(fù)烘出爐，一個(gè)流程下來(lái)，全程機(jī)械化生產(chǎn)及加工，將會(huì)極大地提高速度及經(jīng)濟(jì)效益。
2.3加快茶園耕種機(jī)械的運(yùn)用
隨著茶園種植規(guī)模的急速擴(kuò)大，僅僅是依靠人工作業(yè)式的管理茶園，采摘茶葉，費(fèi)用大及勞動(dòng)力的緊缺就擺在了茶園主們面前的問(wèn)題。因此，要想加快茶葉的可持續(xù)發(fā)展，就必須推進(jìn)茶園機(jī)械耕種的引進(jìn)。在一些高瞻遠(yuǎn)矚的茶廠或是企業(yè)，就走在了前列，如注重“鐵觀音”、“黃金桂”等品牌生產(chǎn)的茶業(yè)總公司的上第茶廠、普瑞歷山茶業(yè)有限公司等都已著手引進(jìn)茶樹(shù)修剪機(jī)、采茶機(jī)等，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度的同時(shí)，還解決了勞動(dòng)力緊缺的問(wèn)題，進(jìn)一步上還降低了生產(chǎn)成本，極大地提高了茶葉生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益。
Abstract： Through the statistical analysis on four aspects of papers' published year， involving fields， research agencies and the first author which is related to study virtual prototype technology application included in Chinese sci-tech periodical database of VIP， this paper summarized the research condition of application of virtual prototype technology in nearly 10 years， and found that the research institutions of application of virtual prototype technology focus on colleges and universities， and suggested enterprise should apply virtual prototype technology actively to improve their market competitiveness.
關(guān)鍵詞： 虛擬樣機(jī)技術(shù)；論文統(tǒng)計(jì)；計(jì)量分析
Key words： virtual prototyping technology；paper statistics；quantitative analysis
中圖分類(lèi)號(hào)：C53 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）09-0312-02
0 引言
虛擬樣機(jī)技術(shù)是上世紀(jì)80年代隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而迅速發(fā)展起來(lái)的一項(xiàng)計(jì)算機(jī)輔助工程技術(shù)。設(shè)計(jì)人員在計(jì)算機(jī)上建立能夠反映產(chǎn)品特性的樣機(jī)模型，用樣機(jī)模型代替物理樣機(jī)在各種工況下進(jìn)行仿真試驗(yàn)和分析，測(cè)試和評(píng)估產(chǎn)品的整體性能，進(jìn)而不斷改進(jìn)和優(yōu)化樣機(jī)模型的設(shè)計(jì)，直至獲得最優(yōu)設(shè)計(jì)方案后，再制造物理樣機(jī)[1]。虛擬樣機(jī)技術(shù)改變了傳統(tǒng)的產(chǎn)品研發(fā)和設(shè)計(jì)思想，極大地降低了產(chǎn)品研發(fā)和設(shè)計(jì)的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)和開(kāi)發(fā)成本，縮短了研發(fā)周期，提高了產(chǎn)品性能，加速了新技術(shù)向產(chǎn)品轉(zhuǎn)化的開(kāi)發(fā)、研制與使用過(guò)程。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，虛擬樣機(jī)技術(shù)及其應(yīng)用在發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)獲得重大進(jìn)展，被廣泛地應(yīng)用于各個(gè)不同領(lǐng)域。世界眾多著名的制造公司在生產(chǎn)開(kāi)發(fā)過(guò)程中都廣泛采用虛擬樣機(jī)技術(shù)，設(shè)計(jì)、裝機(jī)、測(cè)試都在計(jì)算機(jī)中模擬完成，保證了產(chǎn)品一次試制成功[2]。虛擬樣機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，使企業(yè)能夠以最低的成本快速推出產(chǎn)品，迅速搶占國(guó)際市場(chǎng)，提高了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
本文依托“維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)”這一平臺(tái)，通過(guò)對(duì)2003～2012年10年期間與虛擬樣機(jī)技術(shù)相關(guān)的期刊論文的檢索，采用論文計(jì)量學(xué)方法，對(duì)虛擬樣機(jī)技術(shù)的應(yīng)用研究論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，概括和總結(jié)我國(guó)虛擬樣機(jī)技術(shù)的應(yīng)用研究狀況，以期為虛擬樣機(jī)技術(shù)今后在我國(guó)更廣泛地推廣應(yīng)用提供參考。
1 數(shù)據(jù)來(lái)源及分析方法
本文以維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的期刊論文為統(tǒng)計(jì)分析源，以2003～2012年為時(shí)間條件，以“全部期刊”為期刊范圍，以“虛擬樣機(jī)”為題名或關(guān)鍵詞進(jìn)行全部專業(yè)論文的檢索，經(jīng)過(guò)整理匯總，刪除重復(fù)論文后共計(jì)2508篇。通過(guò)EXCEL將整理后的論文數(shù)據(jù)套錄成數(shù)據(jù)庫(kù)，采用論文計(jì)量學(xué)方法對(duì)論文的發(fā)表年份、涉及領(lǐng)域、研究機(jī)構(gòu)以及第一作者等四個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，概括和總結(jié)近10年來(lái)我國(guó)虛擬樣機(jī)技術(shù)的應(yīng)用研究狀況[3]。
2 統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果
2.1 虛擬樣機(jī)技術(shù)應(yīng)用研究論文年份統(tǒng)計(jì)分析 從圖1和表1可以看出我國(guó)虛擬樣機(jī)技術(shù)應(yīng)用研究論文數(shù)量的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。2003年至2009年期間，論文數(shù)量逐年增加，2004年和2005年，論文數(shù)量增加的幅度最大，之后增加幅度在逐年減小，2009年論文數(shù)量達(dá)到頂峰。這表明，2003年至2009年，我國(guó)虛擬樣機(jī)技術(shù)應(yīng)用研究發(fā)展得比較快，并取得了大量的研究成果。但是，從2010年開(kāi)始，論文數(shù)量較大幅度減少，特別是2012年，論文數(shù)量減少到152篇。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因有可能是近三年對(duì)虛擬樣機(jī)技術(shù)相關(guān)的應(yīng)用研究力度減小，也有可能是相關(guān)研究論文的產(chǎn)出以及中國(guó)學(xué)術(shù)期刊庫(kù)的收錄有一定時(shí)滯性[4]。
2.2 虛擬樣機(jī)技術(shù)應(yīng)用研究涉及領(lǐng)域統(tǒng)計(jì)分析 筆者對(duì)研究主題涉及到我國(guó)航空航天、國(guó)防軍工、汽車(chē)與發(fā)動(dòng)機(jī)、工程機(jī)械、礦產(chǎn)機(jī)械、農(nóng)業(yè)機(jī)械、機(jī)器人與機(jī)械手、教育等領(lǐng)域的論文數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示，我國(guó)虛擬樣機(jī)技術(shù)應(yīng)用研究涉及各個(gè)領(lǐng)域，部分論文同時(shí)涉及多個(gè)領(lǐng)域，論文涉及領(lǐng)域分布情況見(jiàn)圖2。論文產(chǎn)出居前三位的領(lǐng)域是汽車(chē)、工程機(jī)械、機(jī)器人，這表明，隨著汽車(chē)、工程機(jī)械、機(jī)器人領(lǐng)域近十年來(lái)的迅猛發(fā)展，虛擬樣機(jī)技術(shù)應(yīng)用研究在這些領(lǐng)域中也取得了不斐的成果。
2.3 虛擬樣機(jī)技術(shù)應(yīng)用研究機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)分析 在2508篇論文中，沒(méi)有署名作者單位的共有23篇。筆者將論文作者的工作單位分為本科院校、科研院所、企業(yè)和大專院校四類(lèi)研究機(jī)構(gòu)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表2。發(fā)文數(shù)量最多的機(jī)構(gòu)是本科院校，為2145篇，科研院所、企業(yè)和大專院校發(fā)文數(shù)量分別為419篇、368篇、117篇，其中科研院所、企業(yè)、大專院校與本科院校作者合著的論文數(shù)量分別為280篇、244篇、46篇，本科院校的發(fā)文數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他機(jī)構(gòu)。這充分顯示，本科院校是虛擬樣機(jī)技術(shù)應(yīng)用研究的主要機(jī)構(gòu)。
2.4 虛擬樣機(jī)技術(shù)應(yīng)用研究論文作者統(tǒng)計(jì)分析 根據(jù)論文第一作者發(fā)文數(shù)量的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知，無(wú)作者數(shù)據(jù)的論文10篇，大部分作者1至2篇，發(fā)文數(shù)量排列前10位的作者見(jiàn)表3，其中，七位是本科院校的教授或講師，二位是博士研究生，只有一位是科研院所的高級(jí)工程師，由此可見(jiàn)，本科院校的教授和教師是虛擬樣機(jī)技術(shù)應(yīng)用研究的中堅(jiān)力量。
3 結(jié)論與建議
從“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)”檢索及分析結(jié)果可以看出，2003～2012年10年期間，我國(guó)虛擬樣機(jī)技術(shù)應(yīng)用研究發(fā)展迅速，至2009年達(dá)到頂峰，近年又逐漸回落；應(yīng)用研究涉及領(lǐng)域極為廣泛，研究成果比較多的是汽車(chē)、工程機(jī)械、機(jī)器人領(lǐng)域；應(yīng)用研究的主要機(jī)構(gòu)是本科院校，應(yīng)用研究的主要群體是本科院校的學(xué)者和教師。本文的檢索分析結(jié)果不一定能夠全面反映我國(guó)虛擬樣機(jī)技術(shù)應(yīng)用研究狀況，但從一個(gè)側(cè)面反映了我國(guó)虛擬樣機(jī)技術(shù)的應(yīng)用研究機(jī)構(gòu)和群體比較單一。
虛擬樣機(jī)技術(shù)問(wèn)世之后，得到許多發(fā)達(dá)國(guó)家制造商的高度重視，立即將這一先進(jìn)制造技術(shù)引入企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中，取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益。我國(guó)是一個(gè)制造大國(guó)，虛擬樣機(jī)技術(shù)的應(yīng)用研究，不應(yīng)僅在本科院校，不應(yīng)僅有本科院校的學(xué)者和教師，更應(yīng)廣泛推廣到企業(yè)和科研院所，讓廣大企業(yè)和科研院所的技術(shù)人員參與研究和應(yīng)用。
面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)企業(yè)應(yīng)積極主動(dòng)充分利用虛擬樣機(jī)技術(shù)，減小產(chǎn)品的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，縮短產(chǎn)品的研發(fā)周期，降低產(chǎn)品研發(fā)的成本，提高產(chǎn)品的性能，從而增強(qiáng)企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力，提高我國(guó)企業(yè)在世界制造業(yè)中的地位和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，虛擬樣機(jī)技術(shù)的研究專家也應(yīng)加強(qiáng)向企業(yè)推廣虛擬樣機(jī)技術(shù)，推動(dòng)這一先進(jìn)制造技術(shù)在我國(guó)企業(yè)和科研院所的普及和應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)：
[1]郭衛(wèi)東.虛擬樣機(jī)技術(shù)與ADAMS應(yīng)用實(shí)例教程[M].北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2003.
[2]熊光楞，李伯虎，柴旭東.虛擬樣機(jī)技術(shù)[J].系統(tǒng)仿真學(xué)報(bào)，2001，（1）：114-117.
關(guān)鍵詞：工科學(xué)生；畢業(yè)設(shè)計(jì)；人才；畢業(yè)生
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0180-02
一、高校畢業(yè)生與社會(huì)人才需求的差距
畢業(yè)季百萬(wàn)高校畢業(yè)生涌入到人才招聘市場(chǎng)，為謀求一個(gè)良好的工作而日夜奔走，但同時(shí)電視求職類(lèi)節(jié)目中各招聘者大呼千里馬難求。造成供求紊亂局面的主要原因是高等院校培養(yǎng)出的人才同需求存在一定的差距[1，2]。大學(xué)生在接收四年的全面且規(guī)范的高等教育后，無(wú)論知識(shí)還是素質(zhì)層面都有了顯著的提高。但據(jù)多數(shù)進(jìn)入企業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生反應(yīng)，對(duì)職場(chǎng)中的基本常識(shí)和工作中必需的職業(yè)技能缺乏了解；學(xué)院所學(xué)知識(shí)在工作應(yīng)用少；理論脫離實(shí)際，動(dòng)手能力差，這些束縛了他們工作后的發(fā)展。進(jìn)入企業(yè)后往往需要重頭開(kāi)始學(xué)習(xí)。同時(shí)，企業(yè)反映畢業(yè)生能力與企業(yè)需求有差距。從校園到社會(huì)企業(yè)銜接不當(dāng)，是產(chǎn)生以上問(wèn)題的主要原因。
二、工科學(xué)生本科畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀調(diào)研
畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生從校園走向社會(huì)企業(yè)的一個(gè)重要過(guò)渡階段。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力；學(xué)習(xí)如何將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)換為有社會(huì)價(jià)值的生產(chǎn)力；縮短進(jìn)入社會(huì)、企業(yè)后的適應(yīng)期；為今后的順利工作積累經(jīng)驗(yàn)。因此完善畢業(yè)設(shè)計(jì)成為高等教育的一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)調(diào)查分析整理多所高等院校的工科畢業(yè)設(shè)計(jì)情況，了解到目前畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總體質(zhì)量普遍較高：綜合性設(shè)計(jì)在原理上創(chuàng)新性較高，具有較高的工程應(yīng)用價(jià)值，解決了實(shí)際問(wèn)題。總體情況如下[3，4]：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）分為綜述類(lèi)、研究類(lèi)和設(shè)計(jì)類(lèi)三大類(lèi)。畢業(yè)設(shè)計(jì)分為開(kāi)題、中期檢查及論文答辯三個(gè)環(huán)節(jié)。開(kāi)題包括選題、制定工作計(jì)劃、調(diào)研和搜集有關(guān)資料及文獻(xiàn)閱讀。為確保畢業(yè)設(shè)計(jì)及時(shí)保質(zhì)保量的完成，學(xué)院在畢業(yè)設(shè)計(jì)中期組織中期檢查。同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)中也存在一些問(wèn)題：研究類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)機(jī)械制圖的作用忽略其他工程能力鍛煉形式，設(shè)計(jì)類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程單一、片面與企業(yè)需求脫節(jié)，設(shè)計(jì)類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)械制圖的繪制方式過(guò)于局限。下表中列出了國(guó)內(nèi)多所工科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)中研究類(lèi)和畢業(yè)類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)要求對(duì)比。
三、存在的問(wèn)題及建議
1.增強(qiáng)研究類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)工程能力訓(xùn)練的全面性。研究類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)，以攻克技術(shù)難題為出發(fā)點(diǎn)在設(shè)計(jì)、組織實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比對(duì)、分析，最終解決實(shí)際生產(chǎn)生活中的技術(shù)難題。研究類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)的工程基本訓(xùn)練包含實(shí)驗(yàn)、系統(tǒng)調(diào)試、工程實(shí)踐、機(jī)械制圖等。機(jī)械制圖不是工程基本訓(xùn)練的唯一方式。對(duì)于選擇研究類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)的畢業(yè)生，今后工作用到機(jī)械制圖的領(lǐng)域很少，而且機(jī)械制圖能力在本科教學(xué)和課程設(shè)計(jì)中已經(jīng)得到訓(xùn)練，因此，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中將機(jī)械制圖作為強(qiáng)化實(shí)踐能力的主要手段浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間和精力。理論分析計(jì)算、實(shí)驗(yàn)研究和設(shè)備使用與調(diào)試或計(jì)算機(jī)軟件使用，這些是科學(xué)研究和工程技術(shù)的基本，也是今后工作的重心。因此研究類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)將工作重心轉(zhuǎn)移到試驗(yàn)臺(tái)架的搭建，實(shí)驗(yàn)測(cè)量、系統(tǒng)調(diào)試、工程實(shí)踐這些同樣能鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的工作上，強(qiáng)化工程能力訓(xùn)練的全面性。可以根據(jù)實(shí)際情況將工作量和成果的學(xué)術(shù)意義作為工程基本訓(xùn)練量化的衡量標(biāo)準(zhǔn)[5]。
2.強(qiáng)化設(shè)計(jì)類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程的完整性。設(shè)計(jì)類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)，根據(jù)實(shí)際應(yīng)用要求設(shè)計(jì)某些機(jī)構(gòu)或設(shè)備實(shí)現(xiàn)特定的功能，整個(gè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程是一個(gè)完整的系統(tǒng)體系。但是很多工科的畢業(yè)設(shè)計(jì)一般是是先按照設(shè)計(jì)要求畫(huà)出圖紙，然后再根據(jù)圖紙寫(xiě)出約1.5萬(wàn)字的說(shuō)明，這與企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程概念相違背。現(xiàn)代企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)中采用的是V模式設(shè)計(jì)流程[6]，開(kāi)發(fā)過(guò)程大致包括：市場(chǎng)定位，需求分析，功能需求建立，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，三維實(shí)體仿真，功能測(cè)試、驗(yàn)證，系統(tǒng)測(cè)試，驗(yàn)證，出二維零件圖，制造。工科畢業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)化的只是產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的工作圖設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)。學(xué)生進(jìn)入產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域還是零基礎(chǔ)，需要重新學(xué)習(xí)。故設(shè)計(jì)類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該從市場(chǎng)需求出發(fā)，強(qiáng)化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程的完整性，熟悉產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)。
現(xiàn)代社會(huì)掌握先進(jìn)技術(shù)，富有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高端技術(shù)人才的需求日益增大。傳統(tǒng)應(yīng)試教育下培養(yǎng)出的人才同社會(huì)需求存在一定的差距。畢業(yè)設(shè)計(jì)是由校園到社會(huì)的過(guò)渡階段，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力，獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題能力，是縮短這一差距的必要手段。因此為了滿足社會(huì)人才需求，對(duì)工科本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)提出以下建議：首先，增強(qiáng)研究類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)工程能力訓(xùn)練的全面性，研究類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)將工程能力訓(xùn)練的重心轉(zhuǎn)移至試驗(yàn)臺(tái)架的搭建，實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施、試驗(yàn)系統(tǒng)調(diào)試、工程實(shí)踐上；其次，強(qiáng)化設(shè)計(jì)類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程的完整性，設(shè)計(jì)類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該從市場(chǎng)需求出發(fā)，強(qiáng)化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程的完整性，使學(xué)生熟悉產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)；最后，提高設(shè)計(jì)類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)的機(jī)械制圖方式的靈活性，工科院校設(shè)計(jì)類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)靈活掌握手工繪圖、二維計(jì)算機(jī)輔助繪圖和三維實(shí)體造型三者的比例，提倡使用計(jì)算機(jī)繪制方式，不必拘泥于圖紙的數(shù)量和形式。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】 機(jī)械制造專業(yè)；課程體系；教學(xué)改革
機(jī)械制造專業(yè)是一個(gè)傳統(tǒng)的工科專業(yè)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用使機(jī)械制造業(yè)發(fā)生了根本性的變化，它滲透到從設(shè)計(jì)、工藝、制造、檢測(cè)到經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)方面，構(gòu)成了計(jì)算機(jī)集成制造。建立在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上的先進(jìn)制造技術(shù)迅速發(fā)展，新的生產(chǎn)模式不斷出現(xiàn)。現(xiàn)代制造業(yè)對(duì)人才的要求顯然不同于傳統(tǒng)機(jī)械制造業(yè)。因而，傳統(tǒng)機(jī)械制造專業(yè)的教育體系，必須隨時(shí)代的發(fā)展作相應(yīng)的改革與調(diào)整。我們經(jīng)過(guò)對(duì)相關(guān)企業(yè)廣泛、深入的調(diào)研及幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和探索，根據(jù)對(duì)機(jī)械工程人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育模式的研究，構(gòu)建出以素質(zhì)教育為目標(biāo)、以崗位技能要求為核心的課程體系。
一、構(gòu)建新的課程體系是專業(yè)教學(xué)改革的需要
高校機(jī)械制造專業(yè)是培養(yǎng)機(jī)械行業(yè)研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的工程技術(shù)人才。學(xué)校教學(xué)必須適應(yīng)市場(chǎng)需求，積極主動(dòng)地與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌，培養(yǎng)職業(yè)類(lèi)綜合人才，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，機(jī)械行業(yè)對(duì)高級(jí)應(yīng)用型人才的綜合能力要求越來(lái)越高，對(duì)復(fù)合型人才的要求越來(lái)越強(qiáng)。而反觀傳統(tǒng)的機(jī)械制造專業(yè)的培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)方式，就會(huì)發(fā)現(xiàn)課程設(shè)置單一、知識(shí)面和專業(yè)面窄、課程難以形成完整的體系、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法和教學(xué)手段落后等不足之處。為了改變這種狀況，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)機(jī)械工程專業(yè)人才的需求，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、創(chuàng)造能力強(qiáng)、素質(zhì)高的機(jī)械工程人才，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改革課程體系勢(shì)在必行。
作為培養(yǎng)專門(mén)人才的高等學(xué)校，課程建設(shè)是最基本的教學(xué)建設(shè)。學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，是通過(guò)一系列課程的嚴(yán)格學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我們?cè)趯?shí)踐中開(kāi)創(chuàng)了“課堂與實(shí)訓(xùn)結(jié)合理論與實(shí)踐并行”的教學(xué)新模式，實(shí)現(xiàn)理論課與實(shí)踐課的對(duì)接。目前我國(guó)高等職業(yè)教育的教學(xué)課程一般分為理論課和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課兩大類(lèi)。但機(jī)制專業(yè)的一些專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中，許多理論知識(shí)都與實(shí)際緊密聯(lián)系，實(shí)踐性非常強(qiáng)，單憑在課堂上照本宣科地講授這些知識(shí)，沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，無(wú)疑是紙上談兵。針對(duì)此種情況，我們采取的方法把課堂和實(shí)訓(xùn)車(chē)間相結(jié)合、理論與實(shí)際相聯(lián)系，把教學(xué)要點(diǎn)分解為兩種課型，即采用課堂理論課與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐課相結(jié)合的教學(xué)方法。目前我院機(jī)械類(lèi)設(shè)置招生的本專科專業(yè)有：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)輔助機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造與工藝設(shè)備、數(shù)控技術(shù)和機(jī)電一體化。為了使課程體系更好地適應(yīng)專業(yè)整合與分流的要求，結(jié)合我們學(xué)校對(duì)大學(xué)一年級(jí)進(jìn)行公共基礎(chǔ)課通修的課程改革方案，針對(duì)機(jī)械類(lèi)各專業(yè)的特點(diǎn)，在大學(xué)二年級(jí)開(kāi)設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課，然后按專業(yè)進(jìn)行專業(yè)限修課和專業(yè)選修課的教學(xué)。實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的總體目標(biāo)：形成良好的學(xué)風(fēng)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，注重能力的培育，提供后續(xù)所需。
二、機(jī)械制造專業(yè)新課程體系的構(gòu)建
新的課程體系的構(gòu)建，必須根據(jù)機(jī)械制造專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位和專業(yè)應(yīng)用型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求，并遵循“重基礎(chǔ)、寬口徑、多方向、強(qiáng)應(yīng)用”的原則，設(shè)置公共基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課和專業(yè)技能課。
1．公共基礎(chǔ)課。公共基礎(chǔ)課程的設(shè)置不是針對(duì)．某一單一專業(yè)，而是針對(duì)相關(guān)職業(yè)崗位群所必需的知識(shí)和技能，注意培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，著眼于為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，著眼于專業(yè)技能的訓(xùn)練，著眼于轉(zhuǎn)崗能力和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得較寬厚的公共基礎(chǔ)學(xué)科、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)。公共基礎(chǔ)課由文化課程類(lèi)、工具課程類(lèi)、能力培養(yǎng)課程類(lèi)構(gòu)成。文化課程類(lèi)包括政治、高等數(shù)學(xué)(含工程數(shù)學(xué))、大學(xué)物理和體育等課程。文化課程是所有工科專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)專業(yè)和提高文化素質(zhì)的需要。工具課程類(lèi)包括英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)課程。隨著科技發(fā)展的信息化、國(guó)際化，外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)作為一種必不一可少的工具已日益突出。外語(yǔ)應(yīng)全面加強(qiáng)讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)，計(jì)算機(jī)應(yīng)注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)。能力培養(yǎng)課程類(lèi)包括法律基礎(chǔ)、職業(yè)道德、經(jīng)濟(jì)管理、文獻(xiàn)檢索及科技論文寫(xiě)作等課程，可根據(jù)學(xué)生個(gè)人興趣選修其中的若干門(mén)課程。這類(lèi)課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)。
2．專業(yè)課。我院機(jī)械制造專業(yè)采用兩年半＋半年的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，其中兩年半為畢業(yè)前在校進(jìn)行的理論與實(shí)踐教學(xué)，后半年提前走入企業(yè)。學(xué)生可直接就業(yè)于校外實(shí)訓(xùn)基地，基本技能實(shí)踐教學(xué)主要在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，制定符合實(shí)際的實(shí)習(xí)計(jì)劃，配備專業(yè)的實(shí)習(xí)教師，結(jié)合專業(yè)課的內(nèi)容進(jìn)行技能教學(xué)。具體采用“即講即練式”或“理論實(shí)踐交替式”技能教學(xué)模式，即指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)講授操作技術(shù)，然后學(xué)生馬上動(dòng)手進(jìn)行操作實(shí)訓(xùn)，及時(shí)消化，及時(shí)掌握操作技能。使學(xué)生在“學(xué)中練”在“練中學(xué)”，在“講、學(xué)、練”相結(jié)合的技能教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，為今后走向工作崗位夯實(shí)堅(jiān)實(shí)技能基礎(chǔ)。
機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)改革，必須緊跟機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展，突出工程技術(shù)教育的特點(diǎn)，同時(shí)要面向市場(chǎng)需求，立新求精，動(dòng)態(tài)改革，力求培養(yǎng)出具有良好綜合素質(zhì)、體現(xiàn)行業(yè)特色、具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型、應(yīng)用型專業(yè)人才。在我院機(jī)械類(lèi)專業(yè)教學(xué)改革中，我們借鑒了現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)中的創(chuàng)新思想、系統(tǒng)理論、優(yōu)化方法等先進(jìn)理論，從整體到局部，從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)實(shí)施，從宏觀培養(yǎng)目標(biāo)到教學(xué)保障體系進(jìn)行了全面改革，取得了良好的效果。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：壓路機(jī)，機(jī)電液一體化，技術(shù)，應(yīng)用
我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施使世界上有實(shí)力的壓實(shí)設(shè)備公司看好國(guó)內(nèi)大市場(chǎng)，給國(guó)內(nèi)同行帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。免費(fèi)論文，機(jī)電液一體化。。美國(guó)英格索蘭公司在無(wú)錫建廠、美國(guó)卡特被勒公司在徐州建廠，3－5年內(nèi)國(guó)外產(chǎn)品或獨(dú)資公司生產(chǎn)的壓實(shí)機(jī)械產(chǎn)品會(huì)占 30％以上，外資企業(yè)不僅引人硬件技術(shù)，還引進(jìn)了軟件技術(shù)和管理技術(shù)。眾所周知，高科技帶來(lái)高利潤(rùn)，機(jī)械產(chǎn)品的升級(jí)換代是市場(chǎng)選擇企業(yè)的根本。免費(fèi)論文，機(jī)電液一體化。。
1國(guó)外壓路機(jī)機(jī)電液一體化技術(shù)的發(fā)展
1.1德國(guó) BOMAG公司的自動(dòng)壓實(shí)控制系統(tǒng)
新型智能可變振幅的Variomatic振動(dòng)壓路機(jī)以兩個(gè)相對(duì)旋轉(zhuǎn)的偏心軸來(lái)振動(dòng)壓實(shí)輪，雙軸布置使振動(dòng)力的大小和方向可根據(jù)輪子在被壓物料上振動(dòng)加速度的變化，通過(guò)液壓系統(tǒng)修正兩軸之間的角度，用電子控制自動(dòng)地完成從垂直到水平方向的無(wú)級(jí)變化，而裝在輪上的加速度表則連續(xù)不斷地反映物料硬度隨壓實(shí)進(jìn)程的變化。免費(fèi)論文，機(jī)電液一體化。。從加速度表上測(cè)得的數(shù)據(jù)被輸送到壓路機(jī)上的計(jì)算機(jī)里，并可存人軟、硬盤(pán)中，計(jì)算機(jī)可將這些數(shù)據(jù)與預(yù)先存儲(chǔ)在機(jī)內(nèi)的數(shù)據(jù)（大量壓路機(jī)在長(zhǎng)期改進(jìn)過(guò)程中累積起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)）相比較。當(dāng)結(jié)果達(dá)到預(yù)定值時(shí)計(jì)算機(jī)發(fā)出指令，通過(guò)改變兩根軸的相對(duì)角度來(lái)改變振動(dòng)方向和有效振幅，對(duì)壓實(shí)力進(jìn)行優(yōu)化，既簡(jiǎn)化司機(jī)操作又改善壓實(shí)均勻度。
1.2適壓 Superpaye超級(jí)路面的壓買(mǎi)系統(tǒng)
根據(jù) Superpaye超級(jí)路面技術(shù)規(guī)定要使用粗顆粒骨料和低含量瀝青，在減少環(huán)境污染的同時(shí)增強(qiáng)路面承載力，工藝要求為躲過(guò)“溫度敏感區(qū)”而進(jìn)行高溫壓實(shí)。 Hamm公司的IQ2系統(tǒng)不但記錄和顯示壓實(shí)狀況，還可自動(dòng)調(diào)校振頻、振幅和行駛速度，在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最理想的壓實(shí)效果。
1.3用電子技術(shù)實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵參數(shù)的實(shí)時(shí)監(jiān)控
在關(guān)鍵部位設(shè)置傳感器對(duì)壓路機(jī)上的發(fā)動(dòng)機(jī)燃油。冷卻、、充電系統(tǒng)及行走、振動(dòng)。轉(zhuǎn)向系統(tǒng)等的溫度、壓力、流量諸參數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控；借助看門(mén)狗電路和電腦監(jiān)控分析進(jìn)行異常報(bào)警；利用微電腦控制器對(duì)整機(jī)上的開(kāi)關(guān)、繼電器、電磁閥進(jìn)行檢測(cè)、診斷并分析出故障代碼，維修人員利用監(jiān)控器讀取故障碼，便于快速排除故障。
1.4以機(jī)電液一體化技術(shù)為界面的新功能開(kāi)發(fā)
國(guó)外廣泛利用該技術(shù)建立了自動(dòng)駕駛作業(yè)系統(tǒng)；德國(guó)寶馬公司推出自動(dòng)滑轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)，壓路機(jī)可爬68％的陡坡；通過(guò)操作顯示燈、提示燈和電器開(kāi)關(guān)互鎖來(lái)防止誤操作；通過(guò)操作座椅上的開(kāi)關(guān)在壓路機(jī)行駛過(guò)程中進(jìn)行牽引與行駛液壓回路的轉(zhuǎn)換。
2國(guó)內(nèi)壓路機(jī)機(jī)電液一體化技術(shù)現(xiàn)狀
國(guó)內(nèi)壓路機(jī)廠家在這方面也有了一定的進(jìn)展，如湖南江麓機(jī)械廠開(kāi)發(fā)的W1102DZ振動(dòng)壓路機(jī)具有自動(dòng)駕駛作業(yè)系統(tǒng)，許多壓路機(jī)也都設(shè)置了聲光報(bào)警系統(tǒng)。盡管對(duì)關(guān)鍵參數(shù)實(shí)施了監(jiān)控，而且控制方式獨(dú)特、自成體系，安裝維護(hù)簡(jiǎn)單直觀，抗干擾能力強(qiáng)，但由于線束多，各功能單元之間的復(fù)合控制難以實(shí)現(xiàn)，傳感器資源不能充分利用。隨著監(jiān)控信息量的加大，警報(bào)燈、儀表布置困難，其它自動(dòng)控制的功能擴(kuò)充困難。
3主要技術(shù)問(wèn)題和解決方法
國(guó)產(chǎn)壓路機(jī)存在著可靠性、耐用度差，監(jiān)測(cè)手段落后的問(wèn)題，作業(yè)質(zhì)量受人為因素影響大，壓實(shí)控制技術(shù)智能化程度低，操作舒適性差，當(dāng)前筑路機(jī)械技術(shù)難點(diǎn)集中在控制與操縱系統(tǒng)的改進(jìn)上。
我們可以通過(guò)引人具有良好控制性能和信息處理能力的電子技術(shù)、傳感器技術(shù)和電液傳感技術(shù)，從機(jī)械和液壓兩個(gè)方面來(lái)解決其控制問(wèn)題。在傳統(tǒng)的負(fù)荷傳感和極限功率調(diào)節(jié)系統(tǒng)中引進(jìn)電子傳感元件和執(zhí)行回路，使液壓系統(tǒng)的調(diào)節(jié)品質(zhì)和功能得到顯著改善。即把系統(tǒng)的邏輯功能由電子裝置承擔(dān)；把能量轉(zhuǎn)換、功率流切換和主系統(tǒng)過(guò)載保護(hù)（安全閥）由液壓、氣動(dòng)裝置承擔(dān)；通過(guò)引人比例閥。PLC可編程控制和數(shù)據(jù)總線技術(shù)以及采用廉價(jià)而可靠的高速電磁闊而構(gòu)成低成本的閉環(huán)控制系統(tǒng)；同時(shí)依靠電子元件反饋相應(yīng)的參數(shù)值，建立完善的在線狀態(tài)監(jiān)測(cè)和故障診斷分析功能。免費(fèi)論文，機(jī)電液一體化。。
4目前應(yīng)抓的工作
機(jī)電液一體化技術(shù)的推廣應(yīng)用首先要解決觀念更新問(wèn)題，過(guò)分強(qiáng)調(diào)低成本競(jìng)爭(zhēng)會(huì)把企業(yè)帶人死胡同。誠(chéng)然機(jī)械產(chǎn)品元件越少其可靠性會(huì)越高，但這種可靠性喪失了產(chǎn)品的多功能開(kāi)發(fā)。國(guó)外正是看到了故障的必然性才會(huì)借助機(jī)電液一體化技術(shù)來(lái)防止故障、迅速發(fā)現(xiàn)并解決故障，同時(shí)也正是由于電子元件質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，才使該項(xiàng)技術(shù)得到了最充分的利用和開(kāi)發(fā)。免費(fèi)論文，機(jī)電液一體化。。
其次要合理利用該技術(shù)則離不了引進(jìn)、吸收和開(kāi)發(fā)。如英格索蘭、卡特彼勒兩公司選用配置瑞土專業(yè)電子儀器制造商Geodynamik公司開(kāi)發(fā)的計(jì)算機(jī)軟件和控制系統(tǒng)，用于連續(xù)壓實(shí)控制（CCC）的壓實(shí)數(shù)據(jù)系統(tǒng)（CDS）以及用于處理CCC的PC軟件程序。對(duì)于這些無(wú)力開(kāi)發(fā)的技術(shù)要用有限的資金去引進(jìn)，在消化和吸收之后國(guó)內(nèi)科研部門(mén)應(yīng)聯(lián)合進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)，利益共享。
成熟技術(shù)可以直接嫁接。目前國(guó)內(nèi)全液壓壓路機(jī)廣泛采用進(jìn)日的發(fā)動(dòng)機(jī)、行走和振動(dòng)泵及馬達(dá)。國(guó)內(nèi)合資和獨(dú)資公司生產(chǎn)的挖掘機(jī)，其發(fā)動(dòng)機(jī)電子控制系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速、停車(chē)等自動(dòng)控制，而廣泛采用的液壓泵（如美國(guó)薩奧90系列泵）本身配有轉(zhuǎn)速、壓力等傳感器接口。免費(fèi)論文，機(jī)電液一體化。。薩奧為德國(guó)寶馬公司H型振動(dòng)壓路機(jī)配備的自動(dòng)滑轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)，其爬坡能力高達(dá)68％。德國(guó)力土樂(lè)公司提供相應(yīng)的可編程控制器，它不像大型礦用設(shè)備復(fù)雜且響應(yīng)慢。這些都可以通過(guò)借船出海，作為協(xié)作配套廠家可直接利用該項(xiàng)技術(shù)。
5結(jié)束語(yǔ)
隨著科技的發(fā)展和用戶需求的日趨主題化、個(gè)性化和多樣化，產(chǎn)品技術(shù)含量的高低和功能的多樣性直接影響著企業(yè)的利潤(rùn)和生存。跨國(guó)公司為降低成本，實(shí)施制造本地化及采購(gòu)全球化戰(zhàn)略，使制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。為此企業(yè)應(yīng)充分利用以計(jì)算機(jī)。數(shù)控技術(shù)為代表的電子技術(shù)，提高機(jī)械產(chǎn)品的智能化水平，占領(lǐng)市場(chǎng)，讓用戶滿意。
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關(guān)鍵詞：機(jī)械控制工程基礎(chǔ)；工程實(shí)際案例；小組討論；科研論文
0引言
“機(jī)械控制工程基礎(chǔ)”是機(jī)械類(lèi)專業(yè)學(xué)生的一門(mén)專業(yè)理論基礎(chǔ)課及專業(yè)必修課，在機(jī)械工程學(xué)科的課程建設(shè)中具有舉足輕重的作用。該門(mén)課程以經(jīng)典的控制理論知識(shí)及方法為基礎(chǔ)，旨在解決機(jī)械工程系統(tǒng)的動(dòng)力學(xué)問(wèn)題以及控制論問(wèn)題；同時(shí)，該課程也是機(jī)械專業(yè)“測(cè)試技術(shù)”“機(jī)電一體化技術(shù)”“過(guò)程控制與裝備”以及“機(jī)器人技術(shù)”等后續(xù)課程的理論基礎(chǔ)。因此，該門(mén)課程的教學(xué)效果一方面關(guān)系著機(jī)械類(lèi)專業(yè)學(xué)生后續(xù)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，另一方面直接關(guān)系著學(xué)生解決實(shí)際機(jī)械工程問(wèn)題的能力。然而，在“機(jī)械控制工程基礎(chǔ)”該門(mén)課程的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于該課程具有理論性強(qiáng)、對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求高、內(nèi)容枯燥乏味、學(xué)科交叉明顯等諸多特點(diǎn)，使得該門(mén)課程的教學(xué)難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情及積極性不高。同時(shí)，目前國(guó)內(nèi)該課程主要的教學(xué)還是以傳統(tǒng)的講授結(jié)合少量實(shí)驗(yàn)的形式為主，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生都處于知識(shí)點(diǎn)的被動(dòng)接收層面，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主性不高、學(xué)習(xí)效果極差。另外，大多數(shù)國(guó)內(nèi)高校在“機(jī)械控制工程基礎(chǔ)”的教授過(guò)程中，理論脫離工程實(shí)際，使得學(xué)生嚴(yán)重缺乏利用控制理論知識(shí)解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，學(xué)生在完成本門(mén)課的學(xué)習(xí)之后，所具備的能力往往只是停留在應(yīng)試和解題的層面，大多數(shù)情況下并沒(méi)有掌握或是領(lǐng)悟?qū)W習(xí)這門(mén)課的目的是什么，具體應(yīng)用又如何，更難以利用所學(xué)知識(shí)合理有效地解決工程實(shí)際問(wèn)題。為此，本文針對(duì)目前國(guó)內(nèi)高校在“機(jī)械控制工程基礎(chǔ)”這門(mén)課教授方面存在的問(wèn)題，提出以下幾點(diǎn)建議及措施。
1充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
如前所述，“機(jī)械控制工程基礎(chǔ)”該門(mén)課具有理論性強(qiáng)、對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求高、內(nèi)容枯燥乏味等特點(diǎn)，因此學(xué)生在最初接觸該門(mén)課程時(shí)，通常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣不大，積極性不高等問(wèn)題。同時(shí)，目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛發(fā)展和普及，學(xué)生們可以較為容易地從網(wǎng)絡(luò)上獲取大量的學(xué)習(xí)資源，甚至是國(guó)內(nèi)外知名高校所的該門(mén)課程的優(yōu)秀教學(xué)視頻和資料，因此如果教師只是簡(jiǎn)單地照本宣科，會(huì)使得學(xué)生感覺(jué)教師在課題上傳授的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單乏味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為能否順利達(dá)到該門(mén)課程既定教學(xué)效果和目的的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，可以從以下幾個(gè)方面著手：一是重視首堂課教學(xué)內(nèi)容和方案的設(shè)定。在首堂課中合理設(shè)定教學(xué)方案，介紹并講解該課程在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、航空航天等諸多方面的應(yīng)用案例，使得學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到該門(mén)課的重要性；二是針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，合理選用教學(xué)案例。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中切忌理論脫離實(shí)際，因此在知識(shí)點(diǎn)的講解過(guò)程中可以充分利用案例，首先通過(guò)引入對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為新穎且易于理解的案例吸引學(xué)生，在案例的講解過(guò)程中合理引導(dǎo)學(xué)生探尋、領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。
2采用多樣化教學(xué)方式與手段，使學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程的主體
目前，“機(jī)械控制工程基礎(chǔ)”這門(mén)課普遍存在著教師灌輸、學(xué)生被動(dòng)接收的教學(xué)現(xiàn)狀，大多數(shù)情況下教師才是教學(xué)過(guò)程的主體，而學(xué)生只是知識(shí)的被動(dòng)接收者。為此，可以采用多樣化的教學(xué)方式和手段，改革傳統(tǒng)的教師講授加少量實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形式，增加學(xué)生的參與性，使得學(xué)生成為教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的主體。例如教師可以選取合適的章節(jié)或知識(shí)點(diǎn)，設(shè)定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)主題或工程題目，將教師教授改變?yōu)閷W(xué)生小組討論的形式或者目前較為新穎的對(duì)分課堂的形式，在這一過(guò)程中教師首先安排學(xué)生查閱拓展材料或文獻(xiàn)，自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)；隨后，教師合理地組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)點(diǎn)，增加學(xué)生的積極性。這種形式的教學(xué)方式一方面可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣、增加學(xué)生思維的靈活性，另一方面可以使學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者和探索者，成為教學(xué)過(guò)程的主體。但是需要指出的是，在采取小組討論或?qū)Ψ终n堂這樣多樣化的教學(xué)手段中，教師的作用同樣重要，教師需要在小組討論或?qū)Ψ终n堂過(guò)程中合理設(shè)定題目或主題，使其難度適中。同時(shí)，要合理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，完成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的探索，并保證學(xué)生注意力的集中，而不是信馬由韁。
3改革教學(xué)內(nèi)容，增加工程實(shí)際案例的講解
“機(jī)械控制工程基礎(chǔ)”最終的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生利用控制理論知識(shí)解決機(jī)械工程實(shí)際問(wèn)題的能力，如果只是泛泛地學(xué)習(xí)或者傳授理論知識(shí)，而不能很好的做到理論聯(lián)系實(shí)際，那么學(xué)習(xí)效果會(huì)很差，所能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)也會(huì)很低。而目前在大多數(shù)情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)完“機(jī)械控制工程基礎(chǔ)”這門(mén)課程之后，往往表現(xiàn)出對(duì)課程的茫然，不明白也不能領(lǐng)悟?qū)W習(xí)這門(mén)課有什么用，學(xué)習(xí)的目的是什么，這門(mén)課又能解決什么樣的工程實(shí)際問(wèn)題，更談不上利用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。因此要想通過(guò)“機(jī)械控制工程基礎(chǔ)”這門(mén)課的教授真正培養(yǎng)學(xué)生解決機(jī)械工程實(shí)際問(wèn)題的能力、達(dá)到培養(yǎng)工程型人才的目標(biāo)，需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的改革，而筆者認(rèn)為“機(jī)械控制工程基礎(chǔ)”教學(xué)內(nèi)容改革的一個(gè)重要方面是在教學(xué)內(nèi)容或是教材中增加與“機(jī)械控制工程基礎(chǔ)”這門(mén)課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的機(jī)械工程實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)講解這些工程實(shí)際問(wèn)題以及控制理論知識(shí)在這些實(shí)際工程問(wèn)題中的應(yīng)用，使得學(xué)生一方面可以充分認(rèn)識(shí)到課程的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；更重要的是讓學(xué)生了解“機(jī)械控制工程基礎(chǔ)”這門(mén)課有什么用，用什么知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題以及怎么用的問(wèn)題。使得學(xué)生通過(guò)課程的本門(mén)課程的學(xué)習(xí)真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。另外，教師可以充分鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)的機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，一方面可以通過(guò)參加該類(lèi)競(jìng)賽等相關(guān)活動(dòng)讓學(xué)生檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)自己利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；另一方面還可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和成就感。
4增加科研論文選讀，幫助學(xué)生了解課程發(fā)展最新的動(dòng)態(tài)
此外，在具體的教學(xué)過(guò)程中，筆者認(rèn)為教師可以選取并提供給學(xué)生一些較為新穎或經(jīng)典的有關(guān)“機(jī)械控制工程基礎(chǔ)”這門(mén)課程工程應(yīng)用的科研論文，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)這些文獻(xiàn)，同時(shí)要求學(xué)生課下檢索并增加相關(guān)拓展材料的閱讀，讓學(xué)生們通過(guò)“機(jī)械控制工程基礎(chǔ)”相關(guān)科技論文的了解和學(xué)習(xí)，加深對(duì)這門(mén)課程重要性及其在工程實(shí)際中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生們了解哪些領(lǐng)域在應(yīng)用所學(xué)課程的知識(shí)點(diǎn)、在應(yīng)用哪些知識(shí)點(diǎn)、解決什么樣的工程實(shí)際問(wèn)題以及如何解決這些工程實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)科研論文的選讀，一方面可以使學(xué)生領(lǐng)悟課程的重要性，把握最新的課程發(fā)展動(dòng)態(tài)；另一方面可以激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5結(jié)語(yǔ)
本文針對(duì)目前“機(jī)械控制工程基礎(chǔ)”教學(xué)過(guò)程中存在的學(xué)生積極性不高、被動(dòng)接收以及理論脫離工程實(shí)際等一些問(wèn)題，從激發(fā)學(xué)生興趣、改革教手段以及優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容等方面提出了一些“機(jī)械控制工程基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革的措施和意見(jiàn)。具體舉措上，要求教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用小組討論或?qū)Ψ终n堂等形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的主體由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生；而在教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)增加機(jī)械工程實(shí)際案例，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)最新的相關(guān)科研論文及成果。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，并能夠真正做到學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。
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英文名稱：Journal of Drainage and Irrigation Machinery Engineering
主管單位：中國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)會(huì)排灌機(jī)械會(huì)
主辦單位：中國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)會(huì)排灌機(jī)械學(xué)會(huì);中國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械工業(yè)協(xié)會(huì)排灌機(jī)械分會(huì);江蘇大學(xué)流體機(jī)械工程技術(shù)中心
出版周期：雙月刊
出版地址：江蘇省鎮(zhèn)江市
語(yǔ)
種：中文
開(kāi)
本：大16開(kāi)
國(guó)際刊號(hào)：1674-8530
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：32-1814/TH
郵發(fā)代號(hào)：28-82
發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時(shí)間：1982
期刊收錄：
核心期刊：
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽(yù)：
聯(lián)系方式
關(guān)鍵詞：車(chē)輛，機(jī)械設(shè)備，維修
一、車(chē)輛機(jī)械設(shè)備故障的分類(lèi)
車(chē)輛機(jī)械設(shè)備是保證車(chē)輛動(dòng)力傳輸和正常行駛的基本設(shè)備構(gòu)件，如果車(chē)輛存在機(jī)械設(shè)備故障而未經(jīng)查出或進(jìn)行修理，必然導(dǎo)致車(chē)輛安全性能與行駛性能的下降，并且引發(fā)相關(guān)交通事故的出現(xiàn)[1]。論文大全，機(jī)械設(shè)備。。一般情況下，根據(jù)車(chē)輛機(jī)械設(shè)備故障的程度，大致可以將其分為：特大機(jī)械設(shè)備故障、嚴(yán)重機(jī)械設(shè)備故障、一般機(jī)械設(shè)備故障、輕微機(jī)械設(shè)備故障等四類(lèi)。論文大全，機(jī)械設(shè)備。。對(duì)于機(jī)械設(shè)備故障類(lèi)型的確定需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的性能檢測(cè)，進(jìn)而才能開(kāi)展相關(guān)維修工作。
（一）特大機(jī)械設(shè)備故障
在車(chē)輛常見(jiàn)的機(jī)械設(shè)備故障中，特大故障出現(xiàn)的幾率較小，一般是在車(chē)輛達(dá)到一定使用年限或發(fā)生重大碰撞事故時(shí)，有可能出現(xiàn)危及行駛安全，導(dǎo)致人身傷亡，引起主要機(jī)械總成報(bào)廢的特大故障。特大機(jī)械設(shè)備故障往往會(huì)造成直接重大經(jīng)濟(jì)損失或?qū)χ車(chē)h(huán)境造成嚴(yán)重危害。常見(jiàn)的特大機(jī)械設(shè)備故障主要有：轉(zhuǎn)向節(jié)斷裂、造成方向失控、制動(dòng)失效等。
（二）嚴(yán)重機(jī)械設(shè)備故障
嚴(yán)重機(jī)械設(shè)備故障通常會(huì)影響到車(chē)輛的行駛安全，進(jìn)而導(dǎo)致主要機(jī)械總成、零部件損壞或性能明顯下降，且不能用隨車(chē)工具和易損備件在短時(shí)間內(nèi)完成修復(fù)。常見(jiàn)的嚴(yán)重機(jī)械設(shè)備故障主要有：變速器的齒輪或軸承損壞、離合器壓盤(pán)碎裂等。
（三）一般機(jī)械設(shè)備故障
一般機(jī)械設(shè)備故障是較為常見(jiàn)的車(chē)輛故障，有可能導(dǎo)致車(chē)輛的停駛安全或整體性能下降，但一般不會(huì)導(dǎo)致主要總成、零部件損壞，具備豐富經(jīng)驗(yàn)的車(chē)輛駕駛?cè)藛T可以使用隨車(chē)工具和易損備件或價(jià)值較低的零件自行修復(fù)，但是若想對(duì)車(chē)輛進(jìn)行徹底的維修與養(yǎng)護(hù)，必須到專業(yè)的汽修單位。常見(jiàn)的一般機(jī)械設(shè)備故障主要有：電器附屬件或機(jī)械管路出現(xiàn)裂紋、機(jī)油濾清器密封墊破損等。
（四）輕微機(jī)械設(shè)備故障
各類(lèi)車(chē)輛的長(zhǎng)期行駛過(guò)程中，由于受到設(shè)備老化、外界環(huán)境變化等因素的影響，普遍存在輕微機(jī)械設(shè)備故障，但是不會(huì)導(dǎo)致車(chē)輛的停駛安全或整體性能下降，通常不需要更換主要零配件，用隨車(chē)工具在短時(shí)間內(nèi)能輕易排除。常見(jiàn)的輕微機(jī)械設(shè)備故障主要有：風(fēng)扇皮帶松弛、制動(dòng)氣管接頭漏氣等。
二、車(chē)輛機(jī)械維修技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的特點(diǎn)及趨勢(shì)
車(chē)輛機(jī)械設(shè)備維修一般要將車(chē)輛送至專業(yè)的汽修單位，由專業(yè)的維修技術(shù)工人經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的檢測(cè)確定故障發(fā)生的位置及類(lèi)型后，才能展開(kāi)相應(yīng)的機(jī)械設(shè)備維修操作。隨著世界汽車(chē)行業(yè)的快速發(fā)展，促進(jìn)車(chē)輛機(jī)械維修逐漸形成一個(gè)新型的技術(shù)領(lǐng)域，并且呈現(xiàn)出了專業(yè)化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化管理的趨勢(shì)[2]。另外，隨著車(chē)輛維護(hù)技術(shù)質(zhì)量要求的提高，車(chē)輛修理作業(yè)范疇的擴(kuò)大，以及維修業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)術(shù)語(yǔ)的增多，維修技術(shù)人員要順應(yīng)時(shí)展需求，進(jìn)一步了解與掌握相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)。
（一）基于狀態(tài)的維修，降低維修能源與資源消耗
隨著全球汽車(chē)制造廠商數(shù)量的驟增，以及新型車(chē)輛品牌、型號(hào)、動(dòng)能的出現(xiàn)，導(dǎo)致車(chē)輛裝備日趨復(fù)雜，信息化程度不斷提高，傳統(tǒng)的定期維修、視情維修方式已經(jīng)無(wú)法很好地滿足現(xiàn)代技術(shù)維修領(lǐng)域?qū)?chē)輛機(jī)械裝備維修保障的需求，維修工作的重點(diǎn)已由傳統(tǒng)的以機(jī)械修復(fù)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐愿黝?lèi)故障信息的獲取、處理、傳輸并據(jù)此做出維修決策為主[3]。在這種情況下，國(guó)內(nèi)外部分車(chē)輛機(jī)械設(shè)備性能與維修研究機(jī)構(gòu)率先提出了“基于狀態(tài)的維修”的科學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)機(jī)械裝備使用年限中的全方位、立體化健康管理。
（二）逐步實(shí)現(xiàn)機(jī)械設(shè)備維修的網(wǎng)絡(luò)化
近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在車(chē)輛機(jī)械維修技術(shù)領(lǐng)域的普及與應(yīng)用，車(chē)輛的檢測(cè)與維修基本實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢(shì)。機(jī)械設(shè)備維修的網(wǎng)絡(luò)化可使信息、硬件、軟件資源共享。維修人員可以從網(wǎng)上快速查閱世界各國(guó)汽車(chē)生產(chǎn)公司、廠家的相關(guān)技術(shù)資料和聯(lián)絡(luò)方式，進(jìn)而獲得汽車(chē)機(jī)械設(shè)備故障維修的關(guān)鍵技術(shù)信息，而且隨時(shí)可以得到具有高水平的“故障維修專家系統(tǒng)”的指導(dǎo)，遠(yuǎn)在千里之外的專家能像在現(xiàn)場(chǎng)一樣，逐步地指導(dǎo)檢修人員診斷和排除故障。同時(shí)，為適應(yīng)車(chē)輛機(jī)械設(shè)備維修網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的時(shí)代需求，還可以適時(shí)加強(qiáng)車(chē)輛維修局域網(wǎng)對(duì)各子系統(tǒng)模塊進(jìn)行管理技術(shù)的應(yīng)用。外部維修設(shè)備可以通過(guò)車(chē)輛局域網(wǎng)，直接對(duì)各子系統(tǒng)故障進(jìn)行維修指導(dǎo)。
圖1 車(chē)輛機(jī)械設(shè)備維修網(wǎng)絡(luò)化示意圖
（三）實(shí)現(xiàn)車(chē)輛機(jī)械設(shè)備維修的機(jī)、電、液一體化
雖然在國(guó)內(nèi)中等、高等職業(yè)教育中均開(kāi)設(shè)了車(chē)輛檢測(cè)與維修專業(yè)，并且培養(yǎng)了大量車(chē)輛維修專業(yè)技術(shù)人才。但是就國(guó)內(nèi)汽車(chē)維修業(yè)的現(xiàn)狀而言，一直延用的都是師傅帶徒弟、手把手地傳授維修技術(shù)的辦法。論文大全，機(jī)械設(shè)備。。這是因?yàn)橐郧暗钠?chē)整體機(jī)構(gòu)單一，汽車(chē)維修故障主要靠眼看、耳聽(tīng)、手模，所以經(jīng)驗(yàn)顯得非常重要[4]。然而面對(duì)現(xiàn)代電控汽車(chē)，車(chē)輛的故障已不僅僅局限于簡(jiǎn)單的機(jī)械或電氣系統(tǒng)。同時(shí)，隨著不斷面市的新車(chē)型科技含量越來(lái)越高，這種分工早已經(jīng)不現(xiàn)實(shí)，迫切需要將機(jī)修工，電工結(jié)合一起，再輔以液壓技術(shù)，三者有機(jī)地結(jié)合才是實(shí)用的現(xiàn)代車(chē)輛維修一體化專業(yè)人才。
三、強(qiáng)化車(chē)輛機(jī)械維修管理的對(duì)策
隨著全球汽車(chē)生產(chǎn)量和用戶群體的逐年擴(kuò)大，汽修行業(yè)迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，也面臨了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。以國(guó)內(nèi)汽修行業(yè)的現(xiàn)狀而言，普遍存在管理機(jī)制不健全的弊端與問(wèn)題，其中主要表現(xiàn)在技術(shù)規(guī)范化研究、新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用等方面，由此可見(jiàn)，技術(shù)問(wèn)題的強(qiáng)化管理是車(chē)輛機(jī)械維修管理的重點(diǎn)研究課題之一，也客觀決定了汽修行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和前景。
(一)重視車(chē)輛機(jī)械設(shè)備維修技術(shù)基礎(chǔ)的規(guī)范化研究
我國(guó)車(chē)輛機(jī)械設(shè)備維修技術(shù)發(fā)展過(guò)程中，普遍重視硬件技術(shù)，相對(duì)忽略或是輕視了難度大、投入多、社會(huì)效益明顯等基礎(chǔ)性技術(shù)的研究。隨著車(chē)輛機(jī)械設(shè)備維修技術(shù)的完善，與硬件相配套的維修技術(shù)軟件將進(jìn)一步完善。制定和完善車(chē)輛機(jī)械設(shè)備維修項(xiàng)目的維修方法和質(zhì)檢標(biāo)準(zhǔn)，如驅(qū)動(dòng)輪輸出功率、底盤(pán)傳動(dòng)系的功率損耗、滑行距離、加速時(shí)間和距離、發(fā)動(dòng)機(jī)燃料消耗率、懸架性能、可靠性等。
（二)加強(qiáng)新技術(shù)的研究
面對(duì)現(xiàn)代汽修行業(yè)在技術(shù)應(yīng)用中存在的不足，應(yīng)加強(qiáng)新技術(shù)的研究，并利用科學(xué)技術(shù)的新成果，充實(shí)和發(fā)展車(chē)輛機(jī)械設(shè)備維修技術(shù)技術(shù)，將一些新技術(shù)用于汽車(chē)故障的維修故障中[5]。例如：專家系統(tǒng)的知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和擾動(dòng)維修模式識(shí)別技術(shù)及動(dòng)態(tài)模型技術(shù)等。增強(qiáng)故障維修與排除專家系統(tǒng)的功能，提高車(chē)輛機(jī)械設(shè)備維修技術(shù)的準(zhǔn)確性。
四、總結(jié)
隨著全球汽車(chē)工業(yè)的快速壯大，車(chē)輛在不斷增加，維修行業(yè)在有序發(fā)展。強(qiáng)化車(chē)輛機(jī)械設(shè)備維修技術(shù)，提高實(shí)際操作質(zhì)量，對(duì)保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全，滿足道路運(yùn)輸業(yè)發(fā)展和保證人民生活水平日益提高具有重要意義。另外，車(chē)輛維修人員還應(yīng)堅(jiān)持以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)技能為基本理念，確保車(chē)輛的維修質(zhì)量，確保用戶車(chē)輛技術(shù)狀況良好，充分提高汽車(chē)的使用效率。
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【關(guān)鍵詞】：煤礦大斷面巖石；巷道掘進(jìn)；機(jī)械化
中圖分類(lèi)號(hào)：X752文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
煤礦開(kāi)采在我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)著重要的地位，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展起著十分重要的作用。近年來(lái)，隨著我國(guó)煤礦開(kāi)采行業(yè)的發(fā)展，煤礦巷道掘進(jìn)施工的機(jī)械化技術(shù)應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，尤其是煤礦大斷面的巷道掘進(jìn)機(jī)械化施工技術(shù)受到了人們的廣泛關(guān)注和研究。在煤礦巷道掘進(jìn)施工中，煤礦大斷面包括巷道的掘進(jìn)斷面和支護(hù)后的凈斷面兩種。通過(guò)機(jī)械化在煤礦大斷面巖石巷道掘進(jìn)施工中的應(yīng)用，可以有效保證巷道施工的安全性，從而提高巷道的掘進(jìn)速度，降低施工人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，保證煤礦巷道掘進(jìn)工作的效率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)煤礦開(kāi)采的持續(xù)性生產(chǎn)。
我國(guó)的煤礦大斷面巖石巷道掘進(jìn)工作的發(fā)展現(xiàn)狀
目前，隨著對(duì)煤礦大斷面巖石巷道掘進(jìn)施工中機(jī)械化施工技術(shù)的研究，我國(guó)的機(jī)械化巷道掘進(jìn)施工技術(shù)在一些重點(diǎn)煤礦已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。當(dāng)前，以鉆爆法為主的機(jī)械化巷道掘進(jìn)技術(shù)主要有全液壓鉆車(chē)配正裝側(cè)卸式裝巖機(jī)作業(yè)線，鉆裝瞄一體化作業(yè)線以及手持式鑿巖機(jī)配耙斗式裝巖機(jī)作業(yè)線三種。我國(guó)煤礦大斷面巷道掘進(jìn)機(jī)械化技術(shù)中比較常用的是第三種手持式鑿巖機(jī)配耙斗式或鏟斗式裝巖機(jī)的作業(yè)線生產(chǎn)模式，在這種機(jī)械化掘進(jìn)技術(shù)下，掘進(jìn)的速度一般為60-70米/月，部分煤礦采用了全液壓鉆車(chē)配正裝側(cè)卸式裝巖機(jī)作業(yè)線，但是相對(duì)于國(guó)外一般使用的全液壓鉆車(chē)配正裝側(cè)卸式裝巖機(jī)作業(yè)線和鉆裝瞄一體化作業(yè)線相比，我國(guó)的機(jī)械化巷道掘進(jìn)技術(shù)配套設(shè)備還不夠完整，施工工藝以及施工組織管理還存在不足，同時(shí)我國(guó)在煤礦大斷面巖石巷道掘進(jìn)施工中使用的高效掘進(jìn)設(shè)備的在破巖能力、安全性、可靠性以及適應(yīng)性等方面還存在著一定的差距。
因此，我們必須要對(duì)煤礦大斷面巖石的巷道掘進(jìn)施工中的機(jī)械化施工技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行一定的研究與分析，從而推動(dòng)我國(guó)煤礦巷道掘進(jìn)工作的機(jī)械化進(jìn)程，提高掘進(jìn)的工作效率，從而保證煤礦的正常生產(chǎn)秩序[1]。
煤礦大斷面巖石巷道掘進(jìn)施工應(yīng)用機(jī)械化的重要意義
煤礦大斷面巖石巷道掘進(jìn)施工中機(jī)械化施工技術(shù)的應(yīng)用對(duì)煤礦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義。一方面，通過(guò)機(jī)械化技術(shù)的應(yīng)用，使得煤礦巷道掘進(jìn)工作的現(xiàn)代化進(jìn)程得以加快，促進(jìn)了煤礦巷道的掘進(jìn)速度，保證了煤礦開(kāi)采的產(chǎn)量，同時(shí)機(jī)械化的設(shè)備方便施工組織管理；另一方面，通過(guò)機(jī)械化的施工設(shè)備可以有效地降低施工人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，從而有利于保證煤礦掘進(jìn)施工和生產(chǎn)的安全性[2]。
機(jī)械化在煤礦大斷面巖石巷道掘進(jìn)中的應(yīng)用
由于煤礦大斷面主要包括巷道的掘進(jìn)斷面和支護(hù)后的凈斷面兩種，因此在對(duì)煤礦大斷面巖石巷道掘進(jìn)施工中機(jī)械化施工技術(shù)進(jìn)行研究時(shí)，要借鑒兩種不同的情況，根據(jù)在實(shí)際巷道施工過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)機(jī)械化技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行深入思考。
大斷面巖石支護(hù)設(shè)計(jì)與機(jī)械化應(yīng)用。
要想保證煤礦大斷面巖石巷道機(jī)械化開(kāi)采，首先就要對(duì)煤礦大斷面巖石的支護(hù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，煤礦大斷面巖石采用的傳統(tǒng)錨噴支護(hù)方法已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前煤礦開(kāi)采的需要。在深部大斷面巖石巷道支護(hù)中，由于煤礦開(kāi)采的進(jìn)一步加深，以抗壓為主的錨噴支護(hù)方法往往不能有效地對(duì)巷道的變形進(jìn)行控制，因此這種支護(hù)方法已經(jīng)不能滿足煤礦安全生產(chǎn)的需要。近年來(lái)，通過(guò)對(duì)錨噴支護(hù)技術(shù)的研究并結(jié)合了煤礦大斷層巖石巷道快速掘進(jìn)機(jī)械化施工的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，借鑒新奧法，通過(guò)FLAC數(shù)值模擬對(duì)煤礦大斷面巖石支護(hù)方法提出了先讓后抗的支護(hù)優(yōu)化設(shè)計(jì)措施。所謂的先讓后抗就是指允許煤礦巷道周?chē)拇髷嗝鎺r石產(chǎn)生的變形，從而使得大斷面巖石能夠進(jìn)一步的保持平衡，有效的解決了服務(wù)年限長(zhǎng)的軟巖巷道可靠支護(hù)問(wèn)題，使得支護(hù)的質(zhì)量得以保證，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)煤礦大斷面巖層巷道使用期間的穩(wěn)定性，進(jìn)而保證煤礦巷道機(jī)械化施工的安全性，在一定程度上提高了巷道掘進(jìn)的速度。
煤礦大斷層巖石巷道機(jī)械化掘進(jìn)技術(shù)與工藝。
在煤礦大斷層巖石巷道掘進(jìn)施工中，其巷道掘進(jìn)的工序按性質(zhì)可以分為主要工序和輔助工序。在大斷層巖石巷道掘進(jìn)施工中合理安排各工序施工組織，利用好巷道的機(jī)械化技術(shù)是保證煤礦巷道掘進(jìn)施工速度的重要因素。因此，煤礦大斷層巖石巷道的機(jī)械化，可以進(jìn)一步改善巷道掘進(jìn)施工藝。煤礦大斷層巖石巷道的機(jī)械化掘進(jìn)技術(shù)中的多數(shù)輔助機(jī)械工序占用的時(shí)間比較短，并且具有相對(duì)的獨(dú)立。在對(duì)煤礦大斷層巷道掘進(jìn)進(jìn)行施工安排時(shí)，要盡可能采用主要機(jī)械工序與輔助機(jī)械工序平行交叉作業(yè)的方式，以此來(lái)提高煤礦大斷層巷道掘進(jìn)施工的工作效率以及煤礦開(kāi)采技術(shù)的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
機(jī)械化技術(shù)在煤礦大斷層巷道掘進(jìn)施工中的具體體現(xiàn)。
目前，我國(guó)煤礦大斷層巖石巷道掘進(jìn)在施工中主要采用的是巖巷掘進(jìn)液壓鑿巖臺(tái)車(chē)及其配套的裝備。當(dāng)前，我國(guó)的煤礦開(kāi)采產(chǎn)業(yè)中，對(duì)煤礦大斷層巖石巷道掘進(jìn)進(jìn)行施工時(shí)，絕大多數(shù)采用的錨噴施工工藝是以風(fēng)動(dòng)鑿巖機(jī)和耙矸機(jī)為主要設(shè)備的。但是，由于這種技術(shù)的水平比較低，就造成了煤礦大斷層巷道掘進(jìn)施工效率不高的問(wèn)題出現(xiàn)，并且這種技術(shù)在進(jìn)行巷道掘進(jìn)施工中很難進(jìn)一步提高進(jìn)尺水平。因此，我們要對(duì)煤礦大斷層巖石巷道掘進(jìn)施工中絕大多數(shù)采用風(fēng)動(dòng)鑿巖機(jī)和耙矸機(jī)為主要設(shè)備的施工工藝進(jìn)行改變，通過(guò)對(duì)實(shí)際的煤礦大斷層巖石巷道掘進(jìn)施工中進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不斷解決包括液壓鑿巖臺(tái)車(chē)、裝巖機(jī)、噴漿機(jī)等機(jī)械化設(shè)備應(yīng)用在煤礦巖石巷道掘進(jìn)中的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)液壓鑿巖臺(tái)車(chē)以及側(cè)卸式裝巖機(jī)對(duì)傳統(tǒng)氣動(dòng)鑿巖設(shè)備的取代，從而實(shí)現(xiàn)煤礦大斷層巖石巷道掘進(jìn)施工中機(jī)械化施工技術(shù)的應(yīng)用[3]。
總而言之，實(shí)現(xiàn)煤礦大斷層巖石巷道掘進(jìn)施工中的機(jī)械化，能夠很好的解決深部巷道掘進(jìn)中出現(xiàn)的一系列技術(shù)問(wèn)題，有效的提高了巷道掘進(jìn)施工的速度，實(shí)現(xiàn)大斷層巖石巷道安全優(yōu)質(zhì)高效掘進(jìn)，以此來(lái)促進(jìn)煤礦產(chǎn)量的提高。
【參考文獻(xiàn)】
高云峰 江小軍 淺談我國(guó)煤礦巷道掘進(jìn)裝備技術(shù)【期刊論文】煤炭工程-2010
【關(guān)鍵詞】課程建設(shè) 課程改革 模式創(chuàng)新
【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）10-0224-01
《選煤機(jī)械》是礦物加工工程本科專業(yè)的主要專業(yè)技術(shù)課程之一，開(kāi)設(shè)的目的是使學(xué)生掌握選煤機(jī)械的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和一定的設(shè)計(jì)能力，并鍛煉學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)備方面的實(shí)踐能力，使學(xué)生掌握選煤機(jī)械及輔助設(shè)備的安裝、使用、維修和管理方法。近年來(lái)，該課程存在著教學(xué)內(nèi)容固化、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段單一、考評(píng)方法缺乏科學(xué)性等諸多問(wèn)題，需要在各個(gè)方面加以研究、完善和解決。
1.完善教學(xué)內(nèi)容
一是積極查閱專業(yè)期刊和書(shū)籍，增補(bǔ)新知識(shí)、新內(nèi)容。查閱《選煤技術(shù)》、《煤礦機(jī)械》、《煤炭技術(shù)》、《煤炭科學(xué)技術(shù)》、《礦山機(jī)械》等多種核心專業(yè)期刊，大量參閱相關(guān)專業(yè)書(shū)籍，收集最新的選煤技術(shù)和設(shè)備資料，并將之歸納整理，作為部分授課內(nèi)容傳授給學(xué)生，使學(xué)生不斷接受和掌握新知識(shí)，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。例如，選用教材中對(duì)于浮選設(shè)備只介紹了常規(guī)機(jī)械攪拌式和充氣攪拌式浮選機(jī)，旋流微泡浮選柱沒(méi)有介紹，而這種浮選柱已經(jīng)在全國(guó)各大煤炭集團(tuán)所屬的選煤廠進(jìn)行了生產(chǎn)應(yīng)用，效果良好；又如，加壓過(guò)濾機(jī)、隔膜板框壓濾機(jī)、動(dòng)篩跳汰機(jī)、淺槽重介質(zhì)分選機(jī)、TBS煤泥分選機(jī)等在現(xiàn)場(chǎng)大量使用，而相關(guān)教材卻沒(méi)有詳細(xì)編入，本人均對(duì)其進(jìn)行了增補(bǔ)，拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
二是深入選煤廠進(jìn)行調(diào)研，了解最新設(shè)備使用情況，增補(bǔ)新知識(shí)、新內(nèi)容。多次深入神華神東煤炭集團(tuán)公司、神華烏海能源公司、內(nèi)蒙古伊泰煤炭集團(tuán)、內(nèi)蒙古伊東煤炭集團(tuán)等煤炭企業(yè)的洗選中心進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，拍攝了大量的圖片和視頻資料，收集了最新的選煤設(shè)備資料，作為部分授課內(nèi)容傳授給學(xué)生。尤其是大量的現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)視頻資料，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，深受學(xué)生歡迎。
2.創(chuàng)新教學(xué)模式
根據(jù)辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)方案，結(jié)合近年來(lái)我校本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)、就業(yè)情況及企業(yè)反饋回來(lái)的對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、畢業(yè)生評(píng)價(jià)等有關(guān)信息，本課程借鑒了MES（Modules of Employable Skills）就業(yè)技能模塊教學(xué)法（也叫模塊式技能培訓(xùn)模式）開(kāi)展教學(xué)和教學(xué)管理工作。該教學(xué)法突出了實(shí)踐教學(xué)、加強(qiáng)了技能訓(xùn)練。根據(jù)MES教學(xué)法基本思路，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，本人將主要教學(xué)內(nèi)容分成理論模塊、基本工程素質(zhì)訓(xùn)練模塊、基本技能訓(xùn)練模塊和實(shí)踐操作模塊等幾個(gè)部分開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。理論模塊主要講述內(nèi)容為選煤機(jī)械基本理論，主要教學(xué)手段為多媒體教學(xué)；基本工程素質(zhì)訓(xùn)練模塊主要培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖繪圖能力，以小組學(xué)習(xí)法和項(xiàng)目學(xué)習(xí)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；基本技能訓(xùn)練模塊以設(shè)備故障處理為主要內(nèi)容，以情景設(shè)置教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；實(shí)踐操作模塊以設(shè)備安裝、使用和維護(hù)為主要教學(xué)內(nèi)容，在現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
3.豐富教學(xué)手段
專業(yè)課的特點(diǎn)是枯燥，趣味性小，設(shè)備課尤其如此。為提高學(xué)生聽(tīng)課和學(xué)習(xí)興趣，取得良好教學(xué)效果，本人在授課中進(jìn)行了如下嘗試，效果良好。
一是理論教學(xué)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)進(jìn)行。在教學(xué)中將教材中的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生實(shí)習(xí)地選煤廠的設(shè)備使用情況相聯(lián)系，并有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，使學(xué)生將課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)習(xí)地的具體情況相聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
二是進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。每節(jié)課先將重點(diǎn)內(nèi)容告訴學(xué)生，讓學(xué)生先閱讀教材，然后進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生就重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行解答，最后再進(jìn)行詳細(xì)講解，既增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，又提高了聽(tīng)課的興趣，課堂教學(xué)效果良好。每章設(shè)置一定時(shí)數(shù)的討論課，就某些選煤設(shè)備常見(jiàn)故障展開(kāi)討論。
三是進(jìn)行分層次教學(xué)。課上針對(duì)大多數(shù)同學(xué)情況，按教學(xué)大綱講授基本要求范圍內(nèi)的內(nèi)容；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上設(shè)置一定難度的學(xué)習(xí)資料和文獻(xiàn)，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)；對(duì)于學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的功能，在討論、答疑區(qū)進(jìn)行補(bǔ)差、解惑。
四是適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的要求，積極創(chuàng)造條件，組織學(xué)生到附近的選煤廠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。
4.規(guī)范考核方法
擯棄期末一次考試確定學(xué)生考核結(jié)果的方式，采用大作業(yè)、科技論文和期末綜合考查的形式，使學(xué)習(xí)考核方法多樣化。
一是建立了本門(mén)課程的大作業(yè)題庫(kù)，教學(xué)中為每個(gè)學(xué)生布置一個(gè)題目，作為本課程的平時(shí)成績(jī)。題目涉及的內(nèi)容有一定的難度和擴(kuò)展度，要求學(xué)生必須查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料才能完成，極大地激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
二是給定一定數(shù)量的科技論文題目，要求學(xué)生就自己感興趣的題目查閱文獻(xiàn)資料，撰寫(xiě)科技論文，并就優(yōu)秀者鼓勵(lì)推薦學(xué)生在有關(guān)期刊發(fā)表。
三是完善期末綜合考查考試題型。期末綜合考查采取閉卷考試的形式，總分100分，主要題型包括填空題、判斷題、單項(xiàng)和多項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題和分析論述題。其中，填空題、判斷題、單項(xiàng)和多項(xiàng)選擇題主要考核基本理論知識(shí)點(diǎn)，該部分占45～50分；簡(jiǎn)答題以設(shè)備故障表述，要求提出解決辦法，有一定難度，占35～40分；分析論述題是現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)踐中出現(xiàn)的事故案例，綜合性強(qiáng)，難度高，要求分析生產(chǎn)工藝合理性、設(shè)備出現(xiàn)故障的原因分析及解決方案，該部分占15～20分。為適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和考核要求，制定了10套標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分章節(jié)制定了完整的復(fù)習(xí)題1套。
考核中，大作業(yè)占30%，科技論文占20%，期末綜合考查占50%。
通過(guò)課程教學(xué)改革，解決了教學(xué)內(nèi)容固化、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段單一、考評(píng)方法缺乏科學(xué)性等諸多問(wèn)題，明確了課程發(fā)展的方向，極大地提升了教學(xué)質(zhì)量。
（一）學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)不夠重視
畢業(yè)設(shè)計(jì)一般都安排在大學(xué)第七、八學(xué)期，這兩個(gè)學(xué)期正好是學(xué)生考研和就業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期。這些年，隨著就業(yè)壓力的增大和考研風(fēng)氣的高漲，許多學(xué)生都把主要精力放在找工作和復(fù)習(xí)考研上，沒(méi)能在畢業(yè)論文上投入足夠的精力。東抄西拼完成畢業(yè)論文，網(wǎng)上搜索資料后簡(jiǎn)單拼湊的現(xiàn)象尤為突出，學(xué)校規(guī)定的時(shí)間為12-16周，而有的學(xué)生僅用幾周甚至幾天時(shí)間就拼湊完成，造成畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不合格。
（二）設(shè)計(jì)選題缺乏創(chuàng)新性、可行性
有些學(xué)生在選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目時(shí)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不能面對(duì)工程實(shí)際需要解決的問(wèn)題，提出新問(wèn)題、解決新問(wèn)題。大部分學(xué)生是設(shè)計(jì)已有的機(jī)械裝置的結(jié)構(gòu)，然后對(duì)其進(jìn)行分析和校核，設(shè)計(jì)內(nèi)容體現(xiàn)不出自己的創(chuàng)新。少數(shù)學(xué)生只是在網(wǎng)上搜索題目相似、內(nèi)容相近的論文之后，將原文中大量觀點(diǎn)和論述幾乎原封不動(dòng)地復(fù)制到自己的論文中，結(jié)果是論文缺乏分析和見(jiàn)解。還有少數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)中對(duì)已有機(jī)械結(jié)構(gòu)進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)，但因缺少工程實(shí)踐，所設(shè)計(jì)的方案并不一定可行。
二、校企合作指導(dǎo)機(jī)械專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)可行性分析
德州學(xué)院地處德州市，德州市新能源產(chǎn)業(yè)起步早、發(fā)展快，在全國(guó)處于領(lǐng)先地位。尤其是以皇明集團(tuán)為代表的太陽(yáng)能熱利用方面走在全國(guó)乃至世界的前列，相繼獲得“中國(guó)太陽(yáng)城”、“國(guó)家可再生能源應(yīng)用示范城市”、“國(guó)家火炬計(jì)劃德州新能源產(chǎn)業(yè)基地”等稱號(hào)，德州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)獲首批“山東省節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)基地”，其中“太陽(yáng)谷”已經(jīng)成為引領(lǐng)太陽(yáng)能和新能源產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的核心動(dòng)力和強(qiáng)大引擎。同時(shí)，德州市依托山東景津環(huán)保設(shè)備有限公司等企業(yè)，正在打造風(fēng)電新能源裝備制造業(yè)和環(huán)保節(jié)能設(shè)備等新能源產(chǎn)業(yè)基地，建成后將成為全國(guó)最大的太陽(yáng)能產(chǎn)品制造基地和國(guó)內(nèi)重要新能源裝備研發(fā)和制造基地。面對(duì)新能源裝備制造業(yè)的快速發(fā)展，相關(guān)機(jī)械類(lèi)專業(yè)人才匱乏的問(wèn)題日益凸顯，新能源裝備制造的企業(yè)迫切希望和高校合作培養(yǎng)機(jī)械專業(yè)的創(chuàng)新性應(yīng)用型人才。校企合作指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的條件已經(jīng)成熟。目前，德州學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院已經(jīng)和山東景津環(huán)保設(shè)備有限公司等企業(yè)建立了13個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。與山東景津環(huán)保設(shè)備有限公司、山東通裕集團(tuán)有限公司、東營(yíng)光伏太陽(yáng)能有限公司組建了景津壓濾班、通裕班、光伏機(jī)電班。2010年與山東景津環(huán)保設(shè)備有限公司聯(lián)合成立了“節(jié)能環(huán)保設(shè)備研究中心”。這些都為校企合作指導(dǎo)機(jī)械專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了保障。
三、校企合作指導(dǎo)機(jī)械類(lèi)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新模式的探索
（一）校企共同參與人才培養(yǎng)方案的制定
德州學(xué)院的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)圍繞著我國(guó)重點(diǎn)支持的新能源產(chǎn)業(yè)這一國(guó)家戰(zhàn)略性目標(biāo)進(jìn)行人才培養(yǎng)模式構(gòu)建，從整體上提升本專業(yè)在新能源產(chǎn)業(yè)和區(qū)域內(nèi)的高素質(zhì)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才的培養(yǎng)水平和配置能力。德州學(xué)院召開(kāi)“裝備制造業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)人才需要研討會(huì)”，德州市裝備制造業(yè)推進(jìn)辦公室、德州市新能源產(chǎn)業(yè)推進(jìn)辦公室負(fù)責(zé)人及12家山東省新能源相關(guān)企業(yè)代表應(yīng)邀參加會(huì)議，聘請(qǐng)了山東普利森集團(tuán)有限公司、景津壓濾機(jī)集團(tuán)有限公司等企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人為校企合作專家。企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)模式問(wèn)題提出了寶貴的建議。根據(jù)合作企業(yè)的意見(jiàn)和建議，在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的第七學(xué)期，在11周的專業(yè)課程結(jié)束后，安排7周的專業(yè)方向?qū)嵙?xí)，第八學(xué)期安排12周的畢業(yè)設(shè)計(jì)和6周的畢業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)了所有的專業(yè)課程后，先在企業(yè)進(jìn)行專業(yè)方向?qū)嵙?xí)。在實(shí)習(xí)期間對(duì)所實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行了解，將自己所學(xué)的專業(yè)課程進(jìn)行實(shí)踐，初步提高自身的工程實(shí)踐能力。在此基礎(chǔ)上第八學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)，可以綜合提高學(xué)生的實(shí)踐能力和工程意識(shí)，畢業(yè)后能夠直接為企業(yè)所用，有效地提高了人才的培養(yǎng)效率和培養(yǎng)效果。使學(xué)生的應(yīng)用能力達(dá)到工程需求，實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。
（二）校企合作制定學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，保證學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量
在第七學(xué)期，將機(jī)械專業(yè)學(xué)生安排到山東景津環(huán)保設(shè)備有限公司等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，這些企業(yè)有機(jī)械專業(yè)對(duì)口的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，具有一定的生產(chǎn)規(guī)模、較先進(jìn)的生產(chǎn)水平和管理水平，經(jīng)濟(jì)效益較好，有接納畢業(yè)論文教學(xué)與實(shí)踐的能力。機(jī)械專業(yè)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校教師共同指導(dǎo)，以企業(yè)技術(shù)人員為主，學(xué)校教師為輔，采用雙導(dǎo)師制。學(xué)校的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生的專業(yè)理論指導(dǎo)，企業(yè)指導(dǎo)教師為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員，全程參與學(xué)生實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生處理畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。在專業(yè)方向?qū)嵙?xí)期間，由實(shí)習(xí)企業(yè)提供與實(shí)際生產(chǎn)和技術(shù)開(kāi)發(fā)相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，由校內(nèi)和企業(yè)導(dǎo)師在11月份商討確定指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，校內(nèi)實(shí)習(xí)導(dǎo)師書(shū)寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。畢業(yè)設(shè)計(jì)題目能夠體現(xiàn)機(jī)械的新工藝、新技術(shù)的研究方向。這樣可以讓學(xué)生提前介入生產(chǎn)技術(shù)，初步了解并能解決生產(chǎn)中的一些實(shí)際問(wèn)題。第八學(xué)期學(xué)生在實(shí)習(xí)企業(yè)里進(jìn)行自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)，校內(nèi)指導(dǎo)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生保持常態(tài)聯(lián)系，跟蹤掌握學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)程，并定期到企業(yè)檢查、指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文書(shū)寫(xiě)，與學(xué)生探討、解決實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的技術(shù)難題，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，提高了教師自身科研能力。企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和技術(shù)開(kāi)發(fā)相關(guān)的指導(dǎo)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)生參與了企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)，學(xué)生了解了企業(yè)，企業(yè)也了解和掌握了學(xué)生各方面的情況，為日后的擇優(yōu)錄用人才提供了依據(jù)，通過(guò)雙向選擇，對(duì)愿意留廠且企業(yè)看中的學(xué)生，企業(yè)優(yōu)先錄用。
（三）成立有合作企業(yè)高級(jí)工程技術(shù)人員參與的答辯委員會(huì)，嚴(yán)格答辯程序、保證答辯質(zhì)量
答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是全面檢查和評(píng)估畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要手段。嚴(yán)格的答辯程序有利于樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)院聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)工程技術(shù)人員為答辯委員會(huì)成員，答辯委員會(huì)的校內(nèi)教師必須由副教授以上職稱（或相當(dāng)職稱的科技人員）的人員擔(dān)任。答辯委員會(huì)下設(shè)答辯小組，設(shè)組長(zhǎng)1人（答辯委員會(huì)成員），秘書(shū)1人，各答辯小組具體負(fù)責(zé)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作。答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)審定學(xué)生畢業(yè)答辯資格，選用“中國(guó)知網(wǎng)”大學(xué)生論文抄襲檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)參加答辯的畢業(yè)論文進(jìn)行檢測(cè)，總相似比超過(guò)33%的學(xué)生不允許參加畢業(yè)論文答辯。同時(shí)還負(fù)責(zé)對(duì)指導(dǎo)教師的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作進(jìn)行審核：指導(dǎo)教師所帶本組學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成果以專利、、實(shí)物、模擬仿真、模型展示的不低于50%。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯時(shí)采用“回避制”，即指導(dǎo)教師不參加對(duì)自己指導(dǎo)學(xué)生的答辯工作。學(xué)生答辯前提交論文由答辯小組詳細(xì)評(píng)閱，寫(xiě)出評(píng)閱意見(jiàn)，評(píng)定成績(jī)，并根據(jù)課題所涉及的內(nèi)容和要求，準(zhǔn)備好基本概念、基本理論、試驗(yàn)或設(shè)計(jì)結(jié)果分析等方面不同難度的問(wèn)題，以備答辯時(shí)提問(wèn)選用。答辯時(shí)學(xué)生報(bào)告時(shí)間一般為10-15分鐘，答辯提問(wèn)時(shí)間一般為10-15分鐘，答辯公開(kāi)進(jìn)行，從而保證了答辯質(zhì)量。
四、結(jié)論
如圖1所示。
1.1構(gòu)建以綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性為主的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)
1.1.1實(shí)踐平臺(tái)資源的整合按照資源整合與共享、優(yōu)勢(shì)與特色相結(jié)合的思路，堅(jiān)持平臺(tái)建設(shè)與特色學(xué)科建設(shè)、科研平臺(tái)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，突出學(xué)科交叉與融合的原則，將現(xiàn)有的學(xué)科平臺(tái)、科研平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)進(jìn)行科學(xué)整合、優(yōu)化組合，從而搭建起農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化本科教育公共創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部實(shí)驗(yàn)室和大型儀器設(shè)備開(kāi)放共享，改善本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研創(chuàng)新條件，豐富本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的載體。
1.1.2平臺(tái)實(shí)踐條件的建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)主要依托農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，設(shè)備條件相對(duì)落后，要充分發(fā)揮創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的作用，必須對(duì)平臺(tái)的條件進(jìn)行改善。平臺(tái)在完成本科實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，主要起到培育學(xué)生課外創(chuàng)新實(shí)踐能力的作用。因此，需多渠道進(jìn)行平臺(tái)實(shí)踐條件的建設(shè)。首先，利用農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)必要的大型設(shè)備。其次，通過(guò)專業(yè)教師的科研項(xiàng)目，共享部分設(shè)備。最后，創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的實(shí)施過(guò)程是豐富和補(bǔ)充實(shí)踐條件的最好途徑，平臺(tái)進(jìn)行的各項(xiàng)項(xiàng)目，其研究成果均可補(bǔ)充相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這對(duì)本科教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的作用更加具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。
1.1.3實(shí)踐平臺(tái)教學(xué)內(nèi)容的改革創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)突出綜合與創(chuàng)新的特色。針對(duì)“卓越工程師”的培養(yǎng)目標(biāo)，該平臺(tái)建設(shè)充分重視工程教育的實(shí)踐性，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)科的高度綜合、相互滲透以及交叉融合。在實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)為教學(xué)服務(wù)的過(guò)程中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)形式與教學(xué)方法。按照學(xué)科特點(diǎn)，平臺(tái)將實(shí)踐項(xiàng)目分成不同的類(lèi)型：科研項(xiàng)目型、實(shí)訓(xùn)任務(wù)型、探索問(wèn)題型、工程訓(xùn)練型、生產(chǎn)體驗(yàn)型、典型案例型和綜合型等。在內(nèi)容上，重點(diǎn)構(gòu)建以設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性、綜合性為主的實(shí)踐教學(xué)體系。通過(guò)平臺(tái)的正常運(yùn)行，我們?cè)陧?xiàng)目執(zhí)行中制作了20個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)及10余套專業(yè)實(shí)驗(yàn)室專有機(jī)具。
1.2創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)運(yùn)行與管理模式的建立與實(shí)施
1.2.1實(shí)現(xiàn)雙向開(kāi)放的運(yùn)行模式運(yùn)行模式是創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)并充分發(fā)揮其效能的基礎(chǔ)，為此，我們建立了一套完整而有效的運(yùn)行模式。農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化創(chuàng)新采用“雙向開(kāi)放運(yùn)行”的模式，從實(shí)踐的時(shí)間、空間、工具、內(nèi)容等幾方面實(shí)現(xiàn)真正意義上的雙向開(kāi)放。平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，因此，只要選修過(guò)工程制圖、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造基礎(chǔ)等專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)生都可進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí)。平臺(tái)建設(shè)雖然主要針對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)，但是鼓勵(lì)相近專業(yè)及對(duì)本專業(yè)有興趣的其他專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)有選擇性地開(kāi)展研究，尤其鼓勵(lì)以研究團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)重點(diǎn)實(shí)行以老帶新的合作模式。平臺(tái)不定期邀請(qǐng)行業(yè)專家以專題講座、技術(shù)交流的形式與教師及學(xué)生進(jìn)行深入交流。
1.2.2建立以學(xué)生為主的管理模式創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的管理采取學(xué)生自我管理的方式，為此，我們建立了一套行之有效的管理規(guī)章制度規(guī)范創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的日常事務(wù)。教師主動(dòng)參與創(chuàng)新實(shí)踐，通過(guò)報(bào)告、座談、指導(dǎo)等多種方式與學(xué)生交流信息，傳授知識(shí)和技能。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)創(chuàng)辦創(chuàng)新協(xié)會(huì)，定期舉辦研討會(huì)、創(chuàng)新活動(dòng)成果展等活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。通過(guò)立項(xiàng)和研究小組的方式開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，項(xiàng)目申請(qǐng)、資料檢索、材料購(gòu)買(mǎi)、產(chǎn)品調(diào)試等全部由學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力。在“互動(dòng)”的文化氛圍熏陶下，基地形成了求真務(wù)實(shí)的創(chuàng)新精神，吸引勤學(xué)好思的學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。
1.3以創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)為依托，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)踐項(xiàng)目培養(yǎng)計(jì)劃
1.3.1規(guī)范化實(shí)踐教學(xué)體系(1)進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革與創(chuàng)新，同時(shí)注重改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段以及傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核模式，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)估，積極推進(jìn)工程訓(xùn)練中心和省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)。(2)重新制定課程設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，課程設(shè)計(jì)題目必須與工程實(shí)際相結(jié)合，內(nèi)容必須體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力的訓(xùn)練，指導(dǎo)教師實(shí)行跟蹤式指導(dǎo)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。(3)重新制定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，通過(guò)開(kāi)題、中期檢查、二次答辯、內(nèi)外審等措施，強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的過(guò)程管理。為提高選題質(zhì)量，實(shí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目的申報(bào)與審查制度，題目要緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，內(nèi)容要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的綜合訓(xùn)練、創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
1.3.2實(shí)施大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目培養(yǎng)計(jì)劃以創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)為依托，結(jié)合學(xué)校SRTP項(xiàng)目、專業(yè)課教師科研項(xiàng)目，多渠道申請(qǐng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，設(shè)立大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。項(xiàng)目申請(qǐng)者為已修過(guò)本專業(yè)或相近專業(yè)基礎(chǔ)課和主導(dǎo)專業(yè)課的全日制本科生，以團(tuán)隊(duì)形式申報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)科交叉、年級(jí)交叉。立項(xiàng)范圍包括科技創(chuàng)作、科學(xué)試驗(yàn)、工程應(yīng)用、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、模擬仿真等，大力支持學(xué)生參加國(guó)家、省級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽的前期研究項(xiàng)目，同時(shí)兼顧其他具有創(chuàng)新思維和研究?jī)r(jià)值的各種實(shí)踐項(xiàng)目。該培養(yǎng)計(jì)劃與本科生導(dǎo)師制相結(jié)合，立項(xiàng)的每個(gè)項(xiàng)目都在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主研究能力。無(wú)論是制作類(lèi)元件或材料選型、方案設(shè)計(jì)、加工制造、樣機(jī)裝配，還是實(shí)驗(yàn)類(lèi)的實(shí)驗(yàn)方案制定、數(shù)據(jù)采集與分析處理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)，導(dǎo)師僅給予宏觀指導(dǎo)與建議，其他工作完全由項(xiàng)目組獨(dú)立完成。
1.4以大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽為重點(diǎn)，構(gòu)建3個(gè)層面的課外創(chuàng)新實(shí)踐教育體系
依托農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，我們積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)本科教育課外創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革。大學(xué)生課外科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)是創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)與實(shí)施的重要組成部分，主要分為3個(gè)層面：(1)在主要專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課中開(kāi)展科技競(jìng)賽活動(dòng)。在提高學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)，有效促進(jìn)了課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革。(2)根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)展具有學(xué)科專業(yè)特色的科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)。建立學(xué)校、學(xué)院、農(nóng)機(jī)系三級(jí)聯(lián)合承辦的大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)機(jī)制，確定具有代表性的科技競(jìng)賽項(xiàng)目，每年組織一次競(jìng)賽活動(dòng)。如開(kāi)展“CAD創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”，積極組織“小型農(nóng)機(jī)具操作及修理大賽”等，鼓勵(lì)學(xué)院相近專業(yè)的學(xué)生參加。(3)積極鼓勵(lì)教師和學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)高層次的科技創(chuàng)新競(jìng)賽，充分調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生的積極性。圍繞三維創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)等省級(jí)以上大賽，建立創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)重點(diǎn)支持、培養(yǎng)與獎(jiǎng)勵(lì)的長(zhǎng)效機(jī)制。針對(duì)3個(gè)層面的科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，建立完善的組織、管理制度，促進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的良性發(fā)展。
1.5實(shí)施本科生專業(yè)導(dǎo)師制，加強(qiáng)“雙師型”教師能力培養(yǎng)
(1)實(shí)施本科生專業(yè)導(dǎo)師制針對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，我院有層次、有計(jì)劃地在全日制本科生中逐年推行專業(yè)導(dǎo)師制。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分發(fā)揮導(dǎo)師在學(xué)生能力培養(yǎng)中的重要作用。導(dǎo)師制與學(xué)分制的并行，可以較好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，極大地挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。導(dǎo)師可以根據(jù)學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)狀況，隨時(shí)調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃與學(xué)習(xí)進(jìn)度。專業(yè)教師在前兩年主要指導(dǎo)學(xué)生完成基礎(chǔ)階段的選課，督促其努力完成學(xué)分。對(duì)于具備創(chuàng)新潛質(zhì)和學(xué)有余力的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們參與導(dǎo)師的科研或創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的“研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目培養(yǎng)計(jì)劃”，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生參與各級(jí)各類(lèi)科技創(chuàng)新競(jìng)賽。最后，導(dǎo)師作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況指導(dǎo)其完成與以上項(xiàng)目相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文工作。(2)加強(qiáng)“雙師型”教師能力培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)與實(shí)施效果取決于教師的專業(yè)水平與敬業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)“卓越工程師”培養(yǎng)目標(biāo)，教師的專業(yè)綜合能力與工程實(shí)踐能力尤為重要。實(shí)踐平臺(tái)的儀器與設(shè)備是實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的硬件保障，優(yōu)良的師資則是軟件保證。因此，要更好地發(fā)揮創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的作用，須完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)與考核機(jī)制，努力加強(qiáng)青年教師“雙師型”能力的培養(yǎng)，我院規(guī)定，新教師必須經(jīng)歷一年的工程實(shí)踐。同時(shí)，建立青年教師進(jìn)實(shí)驗(yàn)室制度、教學(xué)基本業(yè)務(wù)考核制度、教師工程實(shí)踐能力培訓(xùn)制度、教師專業(yè)綜合能力競(jìng)賽制度等一系列保障制度和措施，建立教師工程實(shí)踐能力培訓(xùn)與考核的長(zhǎng)效機(jī)制。
2結(jié)束語(yǔ)
