時間：2022-11-24 21:20:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇下半學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
中考的學(xué)習(xí)計劃【1】漫漫長路走到這決定人生命運(yùn)的時刻就會鼓起花骨朵，至于是開的芬芳四溢，還是含骨凋謝，那就要看我們對自己的要求是否嚴(yán)格，所以就要為自己量身定做一個合一的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
我的規(guī)劃：
①初三到了，我們應(yīng)該把重點(diǎn)放到課本上、課堂里。中考雖然大多數(shù)都是課外的，但是處處都有課本上的知識。
②從現(xiàn)在開始我決定抓不足，在我的成績中是不平均的，分?jǐn)?shù)相差很大，所以我從現(xiàn)在就要開始努力。
③決定在每一次考試后都反省自己之前犯的錯誤。
我們學(xué)校會提前開學(xué)，開始接觸新的科目——化學(xué)，我自己也知道，要在有限的時間里，熟悉這門課程是非常不容易的，需要大量的時間和精力去奮斗。
這學(xué)期的到來，我要進(jìn)行的第一個是復(fù)習(xí)以前的東西、查缺補(bǔ)漏，拓展提高應(yīng)對至關(guān)重要的期末考試。
初中這兩年來，最大的改變無疑就是初二下半學(xué)期，從這時，我們漸漸接受了中考帶來的緊張氣氛，也慢慢接受了逐漸增大的壓力。在家長和老師的教導(dǎo)中，我們開始明白中考時決定人生的重要關(guān)卡。
在初三來臨之際，為了趕上其他同學(xué)的步伐，我們必須笨鳥先飛，追求卓越，所以在這個暑假我們一定要努力，備戰(zhàn)中考。
現(xiàn)在這個時候，我還在家里奮發(fā)圖強(qiáng)，希望成績能夠好轉(zhuǎn)。
中考的學(xué)習(xí)計劃【2】在這個漫長的寒假已經(jīng)過去的時候，新的學(xué)期就到來了，此時的我仿佛又站在一條新的跑道上了，開始了新一學(xué)期的旅程。
在這個新的學(xué)期，我有這新的目標(biāo)和新的計劃，我為了能在這個新的學(xué)期里取的更好的成績，我特地制定了一些新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和新的學(xué)習(xí)計劃。
在上小學(xué)的時候，我期末語文成績是在班里的前十名，也有不少人比我差，所以弄的既有些驕傲。可是不然，在經(jīng)歷過幾次考試之后，我級漸漸明白了“人外有人，山外有山，天外有天”的道理，了解到班上，級里比我強(qiáng)的人還有很多。在新的學(xué)期里，我的語文成績目標(biāo)是：語文一定要考90分以上。
個人寒假學(xué)習(xí)計劃(一)：一、指導(dǎo)思想
以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓(xùn)工作的文件政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以“評好課”為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)型研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。
二、重點(diǎn)工作：
1、強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)。
2、繼續(xù)開展“拜師結(jié)對”活動，促進(jìn)青年教師的成長與成熟。
3、落實(shí)好常規(guī)聽評課活動，堅持聽課后及時評課，學(xué)校提倡跨年級聽課，鼓勵、支持、拓展校外聽課渠道。通過聽評課活動，進(jìn)一步規(guī)范教師的授課行為，促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范高效，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
4、開展班主任培訓(xùn)工作，強(qiáng)化班主任師資隊伍建設(shè)。
5、認(rèn)真開展課題研究。本年度，除將繼續(xù)強(qiáng)化課題研究的過程管理和檔案建設(shè)，全面完成其它立項課題的結(jié)題和推廣工作，并積極參加教育科研部門組織的教研活動，切實(shí)開展校本課題研究，以研促教，不斷提升教育教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
6、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓(xùn)工作，開闊其視野，提升其教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，并充分調(diào)動其在實(shí)施素質(zhì)教育、積極參與教科研活動中的主動性和輻射帶動作用。
三、主要措施
1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)局要求，建立學(xué)校骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)檢查、督促、指導(dǎo)、考核，項目領(lǐng)引，幫助骨干教師完成每年的目標(biāo)任務(wù)，并負(fù)責(zé)上送年度考核結(jié)果。
2、自加壓力。各類骨干教師要按照自身實(shí)際，制訂一個向上一個層次目標(biāo)的成長計劃書，從師德水平、課堂教學(xué)、教育教學(xué)科研等方面對照條件，分解目標(biāo)，按學(xué)年度制訂自己的成長計劃書。
3、引入競爭機(jī)制。對于高層次聽課活動、展示活動繼續(xù)采用申報制，學(xué)校擇優(yōu)批準(zhǔn)。憑聽課反思、學(xué)習(xí)體會、上翻版課等報銷外出活動的費(fèi)用。
4、組織各類活動。組織各類研討、沙龍活動，在碰撞中激發(fā)靈感，在實(shí)踐中提升能力。
5、建立健全人才培養(yǎng)梯隊，重視名教師培養(yǎng)工作，做好市級學(xué)科教改帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀的培養(yǎng)、推薦工作。努力培養(yǎng)一支“師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)識水平高、發(fā)展?jié)摿ψ恪钡氖聵I(yè)型、復(fù)合型、科研型的教師隊伍。
個人寒假學(xué)習(xí)計劃(一)：一、合理安排時間。首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時間，這一點(diǎn)對學(xué)習(xí)很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學(xué)習(xí)和娛樂。
二、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。
三、充分利用課堂時間。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。
四、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記你要在課后及時復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認(rèn)識。如果你堅持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的習(xí)題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會保持更久。定期復(fù)習(xí)能有效地提升你的考試成績。
五、有可能的話，找一個安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。選擇某個地方作你的學(xué)習(xí)之處，這一點(diǎn)很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必須是舒適的，安靜而沒有干擾。當(dāng)你開始學(xué)習(xí)時，你應(yīng)該全神貫注于你的功課，切忌“身在曹營心在漢”。
六、樹立正確的考試觀。平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應(yīng)心平氣和地對待它。或許，你有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學(xué)習(xí)扎實(shí)，認(rèn)真對待，下一次一定會考出好成績來。通過測驗，可讓你了解下一步學(xué)習(xí)更需要用功夫的地方，更有助于你把新學(xué)的知識記得牢固。
個人寒假學(xué)習(xí)計劃(一)：以前讀初中的時候，會覺得比較輕松。因為初中學(xué)的知識都比較淺，除了偶爾對某些問題需要深入討論之外，基本不會遇到很深的問題。但要知道，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡單和具體，高中是我們在思維上的一個飛躍，我們必須要拋棄以前的定向思維，而去學(xué)會從不同的角度認(rèn)識和解決問題。起其根本所在就是：相對初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提升。在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提升。
從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。一個人確立自己的理想并不難，難得是有一個為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定一個高中三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學(xué)習(xí)計劃書。
(一)高中六個學(xué)期的分析和自我目標(biāo)
為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、高一上半學(xué)期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進(jìn)步。所以我這個學(xué)期的目標(biāo)簡單來說就是四個字：適應(yīng)、穩(wěn)定。
2、高一下半學(xué)期是一個適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認(rèn)識，因此對各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個時期的主要目標(biāo)是：重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。
3、高二上半學(xué)期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊。
4、高二下半學(xué)期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學(xué)習(xí)地位。
5、高三上半學(xué)期是一個扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。
6、高三下半學(xué)期是一個加速沖刺期。可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃摺Ｒ娼鉀Q自己所面臨的問題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質(zhì)也很重要。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時調(diào)整，自我鼓勵和認(rèn)定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。
(二)我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
1、預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力，減少對老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以強(qiáng)化記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動局面。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來。同時適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解知識點(diǎn)。這樣既提升了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
2、聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)驗證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點(diǎn)：
A) 做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學(xué)好知識的前提條件。
(一)高中六個學(xué)期的分析和自我目標(biāo)
為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、高一上半學(xué)期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進(jìn)步。所以我這個學(xué)期的目標(biāo)簡單來說就是四個字：適應(yīng)、穩(wěn)定。
2、高一下半學(xué)期是一個適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認(rèn)識，因此對各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個時期的主要目標(biāo)是：重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。
3、高二上半學(xué)期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊。
4、高二下半學(xué)期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學(xué)習(xí)地位。
5、高三上半學(xué)期是一個扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。
6、高三下半學(xué)期是一個加速沖刺期。可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃摺Ｒ娼鉀Q自己所面臨的問題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質(zhì)也很重要。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時調(diào)整，自我鼓勵和認(rèn)定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。
(二)我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
1、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力，減少對老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動局面。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來。同時適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解知識點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
2、聽課
聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)驗證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點(diǎn)：
A) 做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學(xué)好知識的前提條件。
B) 集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
C) 認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學(xué)習(xí)的參與者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。
D) 在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，學(xué)習(xí)思路。
E) 抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。
F)做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。
G) 注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)
作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗自己的目的。完成作業(yè)時，一定要做到獨(dú)立完成，去形成自己的一個獨(dú)立的思維習(xí)慣。
4、復(fù)習(xí)
及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí)，方為及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會貫通的新水平。我計劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn)：
A)課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。
B)精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
C)整理筆記。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點(diǎn)，尋求同學(xué)老師的幫助。
D)看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應(yīng)考能力。
E)單元復(fù)習(xí)的要求：
a) 本單元(章)的知識網(wǎng)絡(luò);
b)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來);
c)自我體會：對本章內(nèi)自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。
(三)總結(jié)
這學(xué)期，我主要是從以下幾個方面開展語文教學(xué)活動的： 首先，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在素質(zhì)教育中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師在整個教學(xué)活動中只是起著引導(dǎo)者的作用。不論一個老師如何負(fù)責(zé)也只能教給學(xué)生基本的知識理論和學(xué)習(xí)方法，然后學(xué)生按照這些理論和方法自己去研究，正所謂“老師引進(jìn)門，修行在個人”。
在開學(xué)初，我就引導(dǎo)學(xué)生以課內(nèi)課外互補(bǔ)、預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)一條龍為基礎(chǔ)，結(jié)合各自的實(shí)際情況，確定行之有效的學(xué)習(xí)方法，在這個方法的基礎(chǔ)上制定學(xué)習(xí)計劃，并且把這個計劃變成學(xué)習(xí)習(xí)慣。 其次，重視基礎(chǔ)知識教學(xué)。“千里之臺，起于壘土”，萬丈高樓也必須平地而起，學(xué)生的成績也是一樣只有基礎(chǔ)牢固，學(xué)習(xí)起來才會事半功倍。
由于這屆初一的學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，甚至有很大一部分學(xué)生連拼音都還沒有掌握，我采取“化整為零、積小成大”的教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，從基礎(chǔ)知識著手，將教學(xué)內(nèi)容劃分為許多小塊，依次解決，教學(xué)效果十分明顯，到期末時，學(xué)生的語文基礎(chǔ)明顯牢固了許多。 再次，將課文教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)的目的是至用，學(xué)也只有在運(yùn)用的過程中才能得到鞏固和提高。平常，我特別注重對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生聽說讀寫的能力，而這也正是語文的基本能力。為此，在課常上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生多想多說，課后鼓勵學(xué)生多讀多寫，并且把日記和周記作為作業(yè)固定下來。
另外，在鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生積極開展課外閱讀，用自己所學(xué)知識來分析讀到的東西，在擴(kuò)大知識面的同時進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識，并達(dá)到學(xué)以至用的目的。 通過一個學(xué)期的努力，初一的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在許多不足。首先，課后的學(xué)習(xí)主動性不夠，知識不夠牢固，表現(xiàn)在名篇積累和拼音字形的失分較高上。
其次，語言表達(dá)和運(yùn)用能力還是偏低，這表現(xiàn)在句子的運(yùn)用和表達(dá)上。再次，學(xué)生缺乏基本理解能力和邏輯思維能力，因此在現(xiàn)代文閱讀綜合性較高的分析題往往失分嚴(yán)重。還有，就是學(xué)生缺少基本的古文功底，甚至還沒有基本的文言文語感，因此古文閱讀失分率常常很高。最后，現(xiàn)在中學(xué)生閱讀面太窄，因此寫作文時無物可寫。
當(dāng)然了，作為語文老師，我在教學(xué)方面也有很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：
一、偏重于課堂講解但忽視了課后的鞏固，
二、偏重于課本內(nèi)容的教學(xué)而忽視了學(xué)生對知識的運(yùn)用，
三、偏重于教材而忽視了課外知識的積累與運(yùn)用。 吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，亡羊補(bǔ)牢，為時未晚。
在以后的教學(xué)中，要特別注意以下幾個方面：
一、在課堂上要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生多想多說多練；
二、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識；
我和陳同學(xué)，于年月出生于，是一名華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院在讀二年級本科生，現(xiàn)在就讀教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。對于，我的如下懵懂的了解，與中國都屬于東亞國家，同樣是傳統(tǒng)的東方禮儀之邦，具有悠久的歷史和燦爛的文化。無論是在語言、文字上，還是在傳統(tǒng)的建筑、服飾、飲食文化上，都蘊(yùn)含著獨(dú)特的民族色彩，更令人向往的是，現(xiàn)代的在各方面，如科技、教育、藝術(shù)等都飛速發(fā)展著，并一躍成為亞洲四小龍之一。我希望能到學(xué)習(xí)，并選擇了漢陽大學(xué)師范學(xué)院中的計算機(jī)教育學(xué)科專業(yè)，此專業(yè)與教育技術(shù)學(xué)相近，經(jīng)過了大學(xué)兩年的學(xué)習(xí)，我漸漸熟悉并能夠較好地駕馭這個專業(yè)，望學(xué)校能給我一個機(jī)會讓我到繼續(xù)深造。假如我有幸到學(xué)習(xí)，我將按照下面的計劃學(xué)習(xí)、生活。
（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，近期內(nèi)先學(xué)習(xí)韓語，打好一定的語言基礎(chǔ)，并多查找資料更深入地去了解的方方面面，做好充分的準(zhǔn)備。
（二）月，這是到達(dá)的第一、第二個月，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、領(lǐng)略當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、認(rèn)識學(xué)校的概況、結(jié)交新同學(xué)、適應(yīng)新環(huán)境是此階段的重要工作，通過網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、身邊的外國朋友、親身實(shí)踐是來完成此項任務(wù)，時刻銘記自己作為交換生的責(zé)任和義務(wù)，為華師為祖國增光添彩。
（三） 月，這是到學(xué)習(xí)的中間階段，也是轉(zhuǎn)折點(diǎn)。第二項計劃完成的情況會影響接下來的幾個月的生活和學(xué)習(xí)，因此，前一項計劃一定要盡可能完美地完成。不可否認(rèn)，各項經(jīng)濟(jì)水平都比中國高，相應(yīng)地生活水平也高，到學(xué)習(xí)，這種開資不是一般的家庭能夠承擔(dān)的。為此，在這三個月里，我會勤工儉學(xué)，在學(xué)校里當(dāng)中文老師或者到外面做兼職，如麥當(dāng)勞、肯德基等，前提條件是不影響學(xué)習(xí)，半工半讀，通過自己的雙手獲取一定數(shù)目的收入，既能夠與人打交道的同時也可以鍛煉自己的動手能力，培養(yǎng)自己的經(jīng)濟(jì)意識，何樂而不為呢？月份將有其中考試，我想這正是檢驗自己學(xué)習(xí)情況的大好時機(jī)，我將以極大的熱情和激情投入到學(xué)習(xí)中，以飽滿的信心迎接交換生的第一場正式考試。
（四）月，這是大學(xué)期末考試時間，我會比在華師期間付出更大的努力來備考，不僅是因為韓語教學(xué)，更是為了證明自己的學(xué)習(xí)能力，證明中國人的學(xué)習(xí)熱情，同時，在備考的過程中要注意把知識學(xué)以致用，溫故而知新，爭取拿到優(yōu)異的成績。
（五）年月，這是學(xué)校的寒假時間，對于這個來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，我會放棄回國休假的機(jī)會，將會選擇留校學(xué)習(xí)。這期間主要是反思自己這一個學(xué)期來的學(xué)習(xí)和生活情況，訂下下半學(xué)年的計劃，反思自己有哪些方面做到不足，反思自己該如何改善、反思自己繼續(xù)努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不斷地反省，才能為未來的路指明方向。
（六）月，新學(xué)期的開始，對比上年的自己，我應(yīng)該更加成熟更加穩(wěn)重，應(yīng)該能夠克服一切的困難來完全融入到的生活中，并且反復(fù)修改自己的學(xué)習(xí)計劃，提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活，工作的人。
（七）月，全面發(fā)展自己，使自己成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，按照學(xué)校的要求和自己實(shí)際情況安排后期的學(xué)習(xí)。
（八）月，回國階段。總結(jié)這一年的交換生活，并且構(gòu)思好回國計劃，把自己在所學(xué)所感所思綜合應(yīng)用，為自己的未來為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
當(dāng)然，計劃是時刻變化的，上面的幾點(diǎn)只是一個輪廓，具體情況還需具體分析，我希望可以通過自己的努力贏得學(xué)生的認(rèn)同，提高自己的專業(yè)知識和能力，爭取早日報效祖國。
在一片熱烈的掌聲中，被同學(xué)們稱為“進(jìn)步天使”的李夢雪同學(xué)神采奕奕地走上講臺。
“期末考試，我考了110分，全班第二名，可在此之前，我根本考不及格，大家都說我聰明，其實(shí)不然，我和大家一樣，學(xué)習(xí)靠的是不斷的復(fù)習(xí)和練習(xí)，我沒有什么學(xué)習(xí)秘訣，我的同桌王婷可以證明，只有熟能生巧。”
她頓了頓，接著說：“大家上英語課時，內(nèi)容看起來不多，易懂，可是一下課，就把什么都忘了，考試時還要加班加點(diǎn)，復(fù)習(xí)以前的全部內(nèi)容。”
“許多同學(xué)都很奇怪，我用來看書的時間可能比大家都要少，為什么我能記住所學(xué)的內(nèi)容，并且記得很實(shí)在，考試前也不用花費(fèi)很多精力復(fù)習(xí)就能取得好成績？”
“其實(shí)，我的方法很簡單，只有四個字：及時復(fù)習(xí)。就拿英語來說，在一節(jié)課就要結(jié)束的時候，我會用幾分鐘的時間總結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容，主要是短語，做到短語與句子結(jié)合，基本上理解所講的內(nèi)容。晚上睡覺前我用大約五六分鐘的時間背誦當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容。第二天早上我會再用五六分鐘的時間試圖回憶并背誦這些內(nèi)容。
到此，兩個五六分鐘并不很長，但我已經(jīng)完全掌握了所學(xué)的新東西。到下次上新課前，我會進(jìn)一步復(fù)習(xí)，直到背得滾瓜爛熟。兩三天之后、一星期之后、一個月之后，我都會再復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。大家可能很吃驚，復(fù)習(xí)這么多次數(shù)，要用多少時間啊！其實(shí)，每次復(fù)習(xí)只需要幾分鐘的時間，學(xué)習(xí)起來就很輕松。就這樣，重復(fù)的次數(shù)多了，自然就不會忘記了。”
同學(xué)們都聽得非常投入。李夢雪同學(xué)的話道出了大家的心聲。大家都為自己總是遺忘而苦惱過。但是，你有沒有分析過其中的原因呢？
為什么學(xué)過的內(nèi)容總是經(jīng)常遺忘呢？
我們每一個人都有遺忘的經(jīng)歷，這會伴隨我們一生。然而，遺忘是學(xué)習(xí)的天敵，如何和遺忘作斗爭？最基本的答案就是：復(fù)習(xí)，重復(fù)所學(xué)的知識。但是如何重復(fù)才更有效，并且不浪費(fèi)精力？這就要科學(xué)的運(yùn)用遺忘規(guī)律。
德國心理學(xué)家艾賓浩斯（1850～1909）在1885年通過一個實(shí)驗結(jié)果繪成了一個圖表，稱為“艾賓浩斯的遺忘曲線”。遺忘規(guī)律首先表現(xiàn)在保持?jǐn)?shù)量上的變化，即遺忘總量隨著時間的延長而增多，出現(xiàn)“先忘得多，逐漸減少”的發(fā)展趨勢。其次表現(xiàn)在速度上的變化，遺忘發(fā)展的速度是不均衡的，呈現(xiàn)另一種“先快后慢”的發(fā)展趨勢。再次表現(xiàn)在內(nèi)容上的變化，一方面細(xì)節(jié)消失，隨著遺忘量的增多，記憶的內(nèi)容越簡略與概括；另一方面隨著識記的內(nèi)容主觀化，記憶的內(nèi)容也會出現(xiàn)刪減和增添的現(xiàn)象。
俄國偉大的教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“不要等墻倒塌再來造墻。”這句話生動的描繪了遺忘曲線應(yīng)用的精髓：及時復(fù)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是主動而富有個性的，教師必須在教學(xué)活動中不斷的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化特征。了解了遺忘曲線揭示的遺忘規(guī)律是為了找出對付遺忘、增強(qiáng)記憶的方法，使多數(shù)學(xué)生能夠自覺運(yùn)用遺忘的規(guī)律，減少遺忘、提高學(xué)習(xí)效率。案例中李夢雪同學(xué)的經(jīng)驗已經(jīng)告訴我們怎樣去更好的復(fù)習(xí)，更好的學(xué)習(xí)。那么怎樣引領(lǐng)學(xué)生在“遺忘規(guī)律”的基礎(chǔ)上有效地學(xué)習(xí)呢？
一、 制定學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃
很多學(xué)生平時不復(fù)習(xí)，臨考前開夜車，事倍功半。制定學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃是很必要的。
1. 學(xué)習(xí)計劃
當(dāng)天計劃:今天我學(xué)習(xí)了什么知識，課后我要抽出多少時間去復(fù)習(xí)。
中期計劃：這個星期還有多少知識課后沒有鞏固。例如，英語第一單元學(xué)完了，要在2—3天內(nèi)把這一單元的脈絡(luò)理一下，半個小時足夠了。
長期計劃：英語上半學(xué)期單詞、課文沒記好，下半學(xué)期的課文許多都涉及到它們，一定要在下半學(xué)期抽空把有關(guān)單詞、筆記、習(xí)題、測試卷都看一遍，爭取期末的英語成績可以更好。
2. 復(fù)習(xí)計劃
學(xué)習(xí)中就包含著復(fù)習(xí)，上面的計劃中就有復(fù)習(xí)的內(nèi)容。只是考前復(fù)習(xí)有些不同。此時安排復(fù)習(xí)計劃要考慮用最短的時間達(dá)到最好的效果，力求事半功倍。因此應(yīng)該優(yōu)先查漏補(bǔ)缺和改錯答疑，先復(fù)習(xí)理解性的，臨近考試時復(fù)習(xí)機(jī)械記憶性的。要充分利用考前的時間，每段時間完成哪些內(nèi)容都應(yīng)有周詳?shù)挠媱潱唤z不茍地完成。“佛腳”也應(yīng)該爭取抱得最有效。
二、 追根究底，重覓“遺忘規(guī)律”的克星
復(fù)習(xí)是對前面已學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，每上完一節(jié)課或?qū)W完一個單元、一冊書都要及時復(fù)習(xí)。適時進(jìn)行復(fù)習(xí)，知識遺忘的就少。所有的人，學(xué)習(xí)的知識都會發(fā)生先快后慢的遺忘過程。“只要功夫深，鐵杵磨成針”，一些成績好的學(xué)生是因為能經(jīng)常從不同的層次、不同的角度上進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，做到“每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學(xué)生對所學(xué)知識記不住，并不是因為腦子笨，而是不善于復(fù)習(xí)，或復(fù)習(xí)功夫不夠深。
1. 復(fù)習(xí)的要求
（1）課后、睡覺前應(yīng)及時把老師課堂上的知識在腦子里過一遍，像放電影一樣。看看能想起多少，忘了多少，查找漏缺。
（2）復(fù)習(xí)課本時，應(yīng)邊看邊思考，深思重點(diǎn)難點(diǎn)，注意課文中的句子，做到句子與知識點(diǎn)結(jié)合。例如：在復(fù)習(xí)My classroom 一課時，可以按照教室的前后左右位置來描述，參照課文中的句子和知識點(diǎn)，來描寫自己的教室，結(jié)合實(shí)際，用自己的話完整的把教室描述出來，這樣，對本節(jié)課的知識點(diǎn)就掌握了。
（3）加強(qiáng)練習(xí)。練習(xí)一般應(yīng)在復(fù)習(xí)后進(jìn)行，也可以邊復(fù)習(xí)邊練習(xí)。課后要獨(dú)立完成課后練習(xí)，不會的內(nèi)容就到課本上去查找，一定要腳踏實(shí)地，做到溫故知新，完成課后練習(xí)就是最好的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)練習(xí)，能提高復(fù)習(xí)效果。
2. 復(fù)習(xí)要注意的問題
（1）及時復(fù)習(xí)。“遺忘進(jìn)程先快后慢的規(guī)律告訴我們，遺忘最嚴(yán)重的時刻是在剛剛達(dá)到記住的最初時刻，這是因為新學(xué)過的材料在頭腦中建立的聯(lián)系還不鞏固，痕跡很容易自然衰退，不及時復(fù)習(xí)，近幾個小時就有可能有64.2％的遺忘，一天之后遺忘率達(dá)63.3％。”
“今日事，今日畢”。當(dāng)天學(xué)的知識，要當(dāng)天復(fù)習(xí)清，決不能拖拉。否則，內(nèi)容生疏了，知識結(jié)構(gòu)散了就要花費(fèi)加倍的時間來重新學(xué)習(xí)。要明白“修復(fù)總比重建倒塌了的房子省事得多”。
【新班主任工作計劃一】
一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真落實(shí)學(xué)校政教處學(xué)期工作計劃和要求，圍繞班級常規(guī)管理工作，重視學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，提高班級管理水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，確保學(xué)生健康、自主地發(fā)展。
二、班級發(fā)展目標(biāo)：根據(jù)目前班級學(xué)生狀況以及我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，本學(xué)期我們將通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，進(jìn)一步提高學(xué)生各專業(yè)技術(shù)水平的提高，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高及其學(xué)科成績的進(jìn)步。在班級管理工作中，繼續(xù)培養(yǎng)班級小干部的管理能力和工作能力，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識，促進(jìn)班級的協(xié)調(diào)發(fā)展和學(xué)生的共同進(jìn)步。
三、主要工作安排：1、熟悉班級學(xué)生情況，明確學(xué)生個人發(fā)展目標(biāo)，以便做到有的放矢。2、加強(qiáng)班級規(guī)范管理，從進(jìn)校、上課、課間休息、兩操到個人儀表都做到中學(xué)生日常行為規(guī)范要求。特別加強(qiáng)預(yù)備2分鐘學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況的檢查，努力做到有準(zhǔn)備地上好每一堂課。3、加強(qiáng)班級環(huán)境建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。從每天的值日工作入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德衛(wèi)生好習(xí)慣，營造一個衛(wèi)生整潔的班級環(huán)境。4、加強(qiáng)班級學(xué)生思想道德建設(shè)。利用班會、學(xué)校大型集體活動等契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、法制、安全教育，培養(yǎng)學(xué)生集體意識、守法意識、安全意識，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，最大程度利用教育資源，提高班級學(xué)生教育實(shí)效。通過家訪等方式家長對學(xué)校教育工作的支持和配合，能夠好地開展班級管理工作。
具體工作安排：九月份：
1、主題教育活動：《討論“我為校園規(guī)范獻(xiàn)計獻(xiàn)策”》、《良好的行為是成功的基礎(chǔ)》。2、積極校籃球賽：由體育委員負(fù)責(zé)，發(fā)動全班學(xué)生積極報名，為集體爭光。3、月考。十月份：
1、主題教育活動：討論《我心目中的中學(xué)生形象》，學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。2、復(fù)習(xí)迎考。抓好各門學(xué)科的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備文化課期中考試。3、班級學(xué)習(xí)成果評比。包括作業(yè)規(guī)范和筆記規(guī)范評比。十一月份：
1、主題教育活動：結(jié)合學(xué)校社會考察活動安排，班級進(jìn)行安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、集體主義教育。2、期中考試及總結(jié)分析，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定下半期工作學(xué)習(xí)計劃。3、家長會，共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，溝通教育心得，促進(jìn)后半期工作的更好開展。4、月考。十二月份：
1、主題教育活動：元旦慶祝活動;學(xué)生心理健康教育、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)等等。2、各文化克復(fù)習(xí)迎考。一月份：
1、主題教育活動：考試心理輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)等。2、期末考試。3、學(xué)生學(xué)期測評工作;評優(yōu)工作及假期安全教育。4、家長會。
【新班主任工作計劃二】
一、班級情況分析
本學(xué)期我班，共有學(xué)生42人，其中男生14人，女生27人。從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生，在班級管理上有一定的難度。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性比較差，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)。作業(yè)不能按時完成，上課不能專心聽講，自控力比較弱。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進(jìn)步，順利完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮、活躍的先進(jìn)班集體。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
2、鞏固良好班風(fēng)，完善班級管理制度，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，力爭期末統(tǒng)考各科成績再上一個新臺階。
4、與學(xué)生融洽相處，建立的新型師生關(guān)系。
三、具體措施
(一)、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，形成一個健康積極的班集體。
1、借助“學(xué)校德育教育活動開展”之際，盡快對學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求，加速學(xué)生班級觀念，增強(qiáng)學(xué)生班級凝聚力。
2、加快培養(yǎng)班干部，定期召開班干部會議(每星期由班長負(fù)責(zé)召開一次班干部會議;每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議)，聽取班干部對本班情況的匯報和建議，及時調(diào)整，確定下周行動方案。
3、迅速制定班紀(jì)班規(guī)。由學(xué)生自行確立班級發(fā)展目標(biāo)，制定班級公約，作為每個學(xué)生言行的準(zhǔn)則，師生共同遵守。
(二)、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。
2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時進(jìn)行教育。
3、利用班會課不定期的開展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。
4、在班級建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開展多種學(xué)習(xí)競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。
5、加強(qiáng)對學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實(shí)行一幫一。
(三)、繼續(xù)加強(qiáng)法制教育，綜合整治管理
1、加大安全、法制教育。加強(qiáng)宣傳教育，學(xué)習(xí)貫徹青少年保護(hù)等條例，培養(yǎng)學(xué)生法制意識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
2、把禁毒教育納入班會課計劃，開展“上好一堂課、閱讀一本書、舉行一次報告、參觀一個展覽、觀看一部錄象、向父母教育一次的“六個一”活動，使學(xué)生了解的危害和預(yù)防的基本知識，養(yǎng)成健康文明的生活方式。
3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，自覺抵制外來誘惑，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。
4、積極主動地加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境建設(shè)，教育學(xué)生做到“三不”，即：不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不在家長陪同不上網(wǎng)吧。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題信息，及時幫助學(xué)生解決心理障礙。
6、續(xù)開展好“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”活動，幫助貧困學(xué)生，升華愛心教育。
(四)、與家長保持正常、經(jīng)常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學(xué)生。
四、本學(xué)期工作具體安排：
1、開學(xué)前三周加強(qiáng)紀(jì)律教育。組織學(xué)生重溫《守則》《規(guī)范》，使每一名學(xué)生能夠重新對照檢查。
2、組織一次以“自尊、自強(qiáng)、自立、自愛”為主題的教育活動。
3、對“雙差生”進(jìn)行個別談話。
4、配合團(tuán)委搞好團(tuán)員正面引導(dǎo)工作。
5、遵照學(xué)校安排開好“家長會”。
關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；藝體生；高考策略；學(xué)習(xí)方法
中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）29-0173-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.29.109
藝體生在高三上半學(xué)期要以學(xué)習(xí)專業(yè)課為主，并且要“南征北戰(zhàn)”輾轉(zhuǎn)各地參加各藝術(shù)類大學(xué)院校的校考，等到了臨高考還有百天的時候，他們才能回到教室安心地坐下來學(xué)習(xí)文化課，所以相對于一般文化班的學(xué)生他們學(xué)習(xí)文化課的時間很少。那么如何有效地利用這三個月的時間讓這些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生在高考中提高數(shù)學(xué)成績呢？這是藝體特長生教師所面臨的必須解決的問題。我們先從這幾方面做好準(zhǔn)備。
一、全面調(diào)查并把握學(xué)生情況，為制定計劃做準(zhǔn)備
高考各科的復(fù)習(xí)基本上是從高二下半學(xué)期接近結(jié)束時開始，而藝體生在高三上學(xué)期一開始便集中精力開始藝體培訓(xùn)，所以他們的一輪復(fù)習(xí)形同虛設(shè)，再加上很多學(xué)生是文科生，文科生的數(shù)學(xué)成績普遍不太好，且半年沒怎么學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)可想而知。我曾經(jīng)在學(xué)生中做過調(diào)查，專業(yè)課集訓(xùn)學(xué)習(xí)之前，大多學(xué)生能考到八十多分，但集訓(xùn)之后數(shù)學(xué)成績僅為四十多分。
除基礎(chǔ)差之外，他們壓力還很大。藝術(shù)類專業(yè)在學(xué)費(fèi)開銷上是很大的，在學(xué)習(xí)過程中對個人體能的考驗上也是很大的，比如體育生和舞蹈生，他們都經(jīng)受了很多苦難，揮灑的不單是汗水，還有淚水，所以他們專業(yè)課過線之后，對優(yōu)秀的文化課成績是非常期望的。
了解了這些，我們就應(yīng)該急學(xué)生所急，幫學(xué)生所需，給學(xué)生制定出嚴(yán)密的、科學(xué)的、符合他們實(shí)情的學(xué)習(xí)計劃，并給學(xué)生具體的指導(dǎo)和耐心的講解，讓學(xué)生從基礎(chǔ)做起，從背誦定理定義開始，從搞清楚點(diǎn)、線、面的關(guān)系開始。相信有了計劃，有了合理的策略，他們的成績一定會突飛猛進(jìn)。
二、選定優(yōu)秀教材，設(shè)定復(fù)習(xí)目標(biāo)
藝體生回到教室學(xué)習(xí)正值二三輪復(fù)習(xí)，時間緊迫，是沒有時間補(bǔ)回一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容的，但復(fù)習(xí)對他們來說就是一輪復(fù)習(xí)，所以他們用的復(fù)習(xí)教材不能跟一般文化生相同，也就是說不能把文化生的二輪復(fù)習(xí)書拿來讓他們使用，因為二輪復(fù)習(xí)是拔高階段，他們連基礎(chǔ)都沒有怎么能拔高呢？曾經(jīng)有一個學(xué)生拿著一道高考幾何題來問，在講解的過程中我發(fā)現(xiàn)他連證明兩個三角形相似這個初中階段的知識點(diǎn)都不會了。所以復(fù)習(xí)資料的選擇要慎重，不可隨便應(yīng)付。一是難度的把握，二是量上的把握。學(xué)生基礎(chǔ)有限，所以不能太難，但也不能太容易，否則對高考無益。又因為時間緊迫，題量不能太大。若題太多，學(xué)生往往感覺無從下手，會加劇他們恐懼、浮躁的心理。所以在選擇復(fù)習(xí)用書的環(huán)節(jié)上要和同學(xué)科的老師交流一下，認(rèn)真選擇。要知道選對了教材，就成功了一半。
藝體特長生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分薄弱，且各人的情況不同，甚至差異較大。所以要想在短短的一百天內(nèi)成績有明顯的提高困難很大。教師應(yīng)在把握藝術(shù)生實(shí)際學(xué)情的前提下，把復(fù)習(xí)目標(biāo)定位為：挖掘?qū)W生原有水平；保證藝術(shù)生已有水平的正常發(fā)揮；盡量保障在能力允許的情況下，能有新的突破。圍繞這些目標(biāo)，我們應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
首先，學(xué)生多溝通，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心。藝體班一般都是拼湊起來的，學(xué)生可以說來自“五湖四海”，老師不是自己的原來老師，同學(xué)不是原來同學(xué)，有的學(xué)生可能會感到很孤獨(dú)，有了困難也不知道找誰傾訴，所以教師要跟學(xué)生多溝通，感到班集體的存在，把學(xué)生的心穩(wěn)定下來。隨后教師應(yīng)把學(xué)生信心樹立起來，在板報上和班級環(huán)境營造上多些鼓舞人心的標(biāo)語等，并且要把這種信心教育貫穿教學(xué)始終，多鼓勵，少批評，以欣賞的眼光看他們，想方設(shè)法調(diào)動他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使他們樹立好能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，變害怕數(shù)學(xué)為喜歡數(shù)學(xué)，變不得已學(xué)數(shù)學(xué)為主動學(xué)數(shù)學(xué)。
另外，在鼓勵時要讓學(xué)生明白自己哪些地方有了進(jìn)步，比如在講數(shù)列時，有一名學(xué)生非常準(zhǔn)確地背誦出了數(shù)列的定義，我極力地夸獎了他，并告訴他，能背誦下來，說明你已經(jīng)理解了數(shù)列的基本性質(zhì)，做題時你會想到這些，這都會幫到你。其實(shí)這種表揚(yáng)不再是單純的表揚(yáng)，而是很自然地告訴他解題方法。
同時，還有必要幫助他們克服心理弱點(diǎn)，鼓勵她們“敢問”“多問”，切忌動輒說數(shù)學(xué)難教，這題太難你們做不出，你們基礎(chǔ)差等去刺激學(xué)生。
其次，針對不同層次的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生有信心、有干勁還不行，基礎(chǔ)差、不會學(xué)的情況會一天天打擊他們，打擊的時間長了，鼓舞起來的信心就沒有了。所以指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)也很關(guān)鍵，在一開始就要讓他們感到自己每天都在進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，而不是一上課就什么都聽不懂。當(dāng)然，指導(dǎo)要具體明確，包括指導(dǎo)學(xué)生制定計劃、如何合理安排時間、如何做筆記、如何糾錯、如何系統(tǒng)小結(jié)等。
最后，藝體生數(shù)學(xué)成績參差不齊，好多同學(xué)基礎(chǔ)太差，而有的學(xué)生程度稍好。高考時，要讓他們都拿到基礎(chǔ)題目的分?jǐn)?shù)，所以每次講課都要降低起點(diǎn)，先把要用到的基礎(chǔ)知識帶領(lǐng)學(xué)生回顧，然后再開始復(fù)習(xí)新內(nèi)容。新內(nèi)容的練習(xí)里也要分不同難度的題，基礎(chǔ)差的容易的做出來就行，基礎(chǔ)稍好的作難一些的，再明確要求學(xué)生哪些題大部分學(xué)生可以作。若還是有不會的，自己看復(fù)習(xí)材料或找老師單獨(dú)講解。
三、重點(diǎn)問題多強(qiáng)調(diào)，難點(diǎn)問題選擇放棄
時間短、任務(wù)重、壓力大，可謂是高三藝體班學(xué)習(xí)的三大特點(diǎn)。想讓藝體特長生在這么短的時間內(nèi)全面掌握數(shù)學(xué)要求學(xué)生考到一百多分是不可能的。只能把有限的時間放在基礎(chǔ)和重點(diǎn)上，基礎(chǔ)保分，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)放棄。高考中，要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)填空和前兩個解答題上得分。經(jīng)過多年的高考研究，在重點(diǎn)部分多重復(fù)多下功夫，重點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)突破，學(xué)生就會有明顯的長進(jìn)。特別像三角函數(shù)、導(dǎo)數(shù)這些高考題型比較固定的題目，要經(jīng)常讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固，通過做最近幾年的高考題讓學(xué)生練習(xí)，同時也增強(qiáng)學(xué)生的信心。
教學(xué)方式要靈活，隨時查漏補(bǔ)缺。因為學(xué)生基礎(chǔ)的參差不齊，所以很可能會出現(xiàn)學(xué)生因知識的短板而聽不懂的情況。這就要求我們要隨時添加或刪減課堂內(nèi)容，隨時補(bǔ)充學(xué)生缺乏的知識。即使進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練的地方仍會有許多同學(xué)遺忘，我們?nèi)砸獣r時補(bǔ)充提示。一定要保證講過的知識點(diǎn)要會，高考的重點(diǎn)知識要掌握，高考中較簡單的題目要拿到分?jǐn)?shù)。
參考文獻(xiàn)：
英語老師教學(xué)工作計劃1 一. 指導(dǎo)思想
為了貫徹學(xué)校本學(xué)期的工作精神，并結(jié)合我校教導(dǎo)處初一教學(xué)工作計劃，結(jié)合我個人的實(shí)際工作情況，堅持以教學(xué)為中心，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo)，夯實(shí)雙基為出發(fā)點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，抓課堂教學(xué)，師生齊心協(xié)力共同提高教育教學(xué)質(zhì)量
二. 學(xué)情分析
經(jīng)過教學(xué)與實(shí)踐，已經(jīng)對班級學(xué)生有了一定的了解，他們的基礎(chǔ)不盡相同，而且有一部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)特差，已經(jīng)對英語學(xué)科失去了學(xué)習(xí)的信心，因此，在學(xué)期初，與那些失去信心的學(xué)生進(jìn)行談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，在邊學(xué)邊復(fù)習(xí)中鞏固舊知識。并且在教學(xué)的過程中，注重對他們的個別輔導(dǎo)。讓他們感受到教師的關(guān)心與愛護(hù)，同時注重對特長生的培養(yǎng)，讓各個層次的學(xué)生都有一定的進(jìn)展。
三. 具體工作
教學(xué)工作
1.制定科學(xué)，合理的計劃。在新生開學(xué)前，力求定好學(xué)校要求的各項計劃， 做到切合實(shí)際，實(shí)效性強(qiáng)，具有可行性，合理，規(guī)范。
2.備課，教案，作業(yè)。 備課：備學(xué)生，備教材，備教法。備好課是上好一堂課的關(guān)鍵。學(xué)生的原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，需要教師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)，注意學(xué)生間的個體差異，因材施教，對癥下藥，調(diào)動一切力量去激發(fā)每個學(xué)生的積極性;在教學(xué)方法上利用啟發(fā)式教學(xué)，溶趣味性與情境教學(xué)于一體，通過設(shè)問，質(zhì)疑等方式，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點(diǎn)，小步走，快節(jié)奏，多活動，快反饋，勤矯正，多鼓勵的一系列步走，教學(xué)管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材步走，教學(xué)管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達(dá)到運(yùn)籌帷幄，做課堂的組織者，指揮者，開拓者和引導(dǎo)者。
3.教案：教案制作應(yīng)新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在注重形式的基礎(chǔ)上， 注意教案的實(shí)效性，與可行性。力爭做好教學(xué)反思，盡量寫教學(xué)札記，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐強(qiáng)化反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己，為學(xué)生完成一份滿意的答卷。
4.作業(yè)批改：設(shè)計獨(dú)特的作業(yè)形式，做到量適度，批及時，評到位。
5.聽課，集備與教研：學(xué)習(xí)的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽 同學(xué)科的課以及骨干教師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠，有理，有據(jù)。不斷教中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，思中練。
6.輔導(dǎo)與檢測 課后輔導(dǎo)是一項不可忽略的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)，指導(dǎo)全科生做好錯題檔案并及時反饋，并且分析原因，指導(dǎo)方法，做到在學(xué)習(xí)上“一幫一”，我們不能將后進(jìn)生置之不理，在注重因材施教的同時，加強(qiáng)偏科生指導(dǎo)與檢測題共行，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)，共同進(jìn)步。
英語老師教學(xué)工作計劃2
本學(xué)期我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計劃：
一、指導(dǎo)思想
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、學(xué)生情況分析
今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)措施
我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。
在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。(時間：3—4月)
第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，進(jìn)行專項訓(xùn)練。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個難點(diǎn)，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。時間：5月份
第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。時間：6月份
總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)力爭中考取得理想的成績。
初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
四、自我提高與教科研
本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀教師業(yè)務(wù)書籍，自覺參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的要求，并及時做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中，針對自己的讀書進(jìn)行反思，積極向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動中進(jìn)行每次經(jīng)驗交流。積極參加學(xué)校組織的匯報課活動。
本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作，在平時的教學(xué)中，要有計劃的進(jìn)行德育滲透，并及時反思，做好筆記。多閱讀英語教學(xué)的相關(guān)文章，與其他教師多交流，吸取好的經(jīng)驗和方法。并積極參加其他科研項目的研究。完善自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。
英語老師教學(xué)工作計劃3 一、學(xué)情分析
今年高一總共10個班級，學(xué)生能力參差不齊，層次差異較大。經(jīng)初步了解大部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面一直屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此，首先要想辦法培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣；在下半學(xué)期安排一個英語書法比賽，養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)。這對高一英語教學(xué)提出挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該多用心，應(yīng)兼顧不同層次學(xué)生的需求，做到真正有效教學(xué)。
二、指導(dǎo)思想
在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運(yùn)用的能力。
三、總體目標(biāo)
1、 完成教研組工作計劃中提出的各項工作要求。
2、 尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，既保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展又培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)并有所進(jìn)步。
3、 集體備課充分，作業(yè)批改及時，上課學(xué)生滿意率高。
4、 期末考試成績能有效體現(xiàn)一學(xué)期來教學(xué)成果，學(xué)生能力有所提升。
四、具體措施
1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。每周都會安排一次集體備課活動，為實(shí)現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善———分頭執(zhí)教—教后反思。
2、 精心設(shè)計課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。根據(jù)高一學(xué)生特點(diǎn)，任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)計劃，維持好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，及時監(jiān)督學(xué)生每天完成“預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)，并對英語能有興趣和熱情。
3、 注重英語基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)詞匯量的積累。同時加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
4、 書面表達(dá)方面，教給學(xué)生寫作的方法。每兩周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，教師及時批改講評，且對卷面嚴(yán)格要求。
5、 采取得力措施，關(guān)注后進(jìn)生。教師多課下輔導(dǎo)，多鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步提高成績。
6、加強(qiáng)對學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，精選習(xí)題，認(rèn)真批改，下周講評。
7、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每周利用周一下午第四節(jié)時間對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并加強(qiáng)對學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。
8、 搞好大小考試的質(zhì)量分析，認(rèn)真查找原因，尋找對策，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實(shí)實(shí)做好一切工作。
大家下午好!
伴隨著歲月匆匆的腳步，承載著勤奮耕耘的喜悅，我們圓滿結(jié)束了本學(xué)期緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。回顧過去這一學(xué)期里，我們經(jīng)歷了許許多多，也感受了許許多多。時光在流逝，但過去所發(fā)生的一切，我們?nèi)杂洃洩q新、歷歷在目;你們的表現(xiàn)，老師更是看在眼里，記在心里。
今天，我們侯集中學(xué)師生相聚在這里隆重召開2019-2020學(xué)年學(xué)年第二學(xué)期期中總結(jié)表彰大會，首先我代表學(xué)校對辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的老師們表示崇高的敬意!對愛校如家、刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)們表示衷心的感謝!本次大會旨在總結(jié)各班、各位同學(xué)在學(xué)校各方面的表現(xiàn)，表彰開學(xué)以來通過自身努力、刻苦學(xué)習(xí)，在各方面取得優(yōu)秀成績的同學(xué)。我想此時此刻，大家的心情都非常激動。
但羨慕和欣賞別人，都不如相信自己，相信我們一定會在追求中進(jìn)步，在拼搏中堅強(qiáng)，在沉思中成熟，在磨練中成長。請讓我們多一些"起舞弄清影"的樂觀;多一些"根株浮滄海"的達(dá)觀;多一些"星垂平野闊"的宏觀;多一些"人閑桂花落"的靜觀。你們的求學(xué)之路就會更寬;你們的考試之路會更順;你們的青春風(fēng)采就會更亮麗;你們的人生世界就會更精彩。我們是侯集中學(xué)學(xué)校的希望，校園因我們的存在而生機(jī)勃發(fā)，歲月因我們的存在而多彩多姿，時代也因我們的存在而光輝燦爛!
下面我宣布侯集中學(xué)2018-2019學(xué)年學(xué)年第二學(xué)期期中總結(jié)表彰大會，現(xiàn)在開始!
本次活動共有八項議程：
第一項：教務(wù)處高主任宣布期末考試表彰名單
第二項：頒獎
第三項：有王校長做考試工作總結(jié)
第四項：有杜科長做安全工作發(fā)言
第五項：有我對政教工作進(jìn)行總結(jié)發(fā)言
老師們、同學(xué)們：讓我們再一次以熱烈的掌聲對獲獎同學(xué)表示祝賀!希望獲獎的同學(xué)戒驕戒躁、再接再厲，百尺竿頭，更進(jìn)一步;希望其他同學(xué)在新的學(xué)期里，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏、刻苦努力、奮起直追、爭創(chuàng)佳績。我堅信，只要我們志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地就一定能再創(chuàng)佳績、再造輝煌。
老師們、同學(xué)們：大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨洗禮，更顯青松巍峨。同學(xué)的發(fā)言，激情四射，倍顯青春活力，為我們邁步新征程，堅定了信心。我堅信，接下來的初中歲月，同學(xué)們定會奮力拼搏，一路風(fēng)雨，一路豪情。明天的輝煌定將屬于你們!同學(xué)們，加油!加油!
謝謝xx老師慷慨激昂的講話。同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)都不能忘記，在漫長的學(xué)習(xí)生活中，是老師與我們風(fēng)雨同舟，朝夕相處，是老師的諄諄教誨和默默無聞的耕耘，才使我們擁有了今天成長的快樂!他們付出的是汗水，是心血、是智慧;他們逝去的是容顏，是青春。沒有老師的付出，就不可能有我們今天的成績。謝謝老師們!你們辛苦了!讓我們以最熱烈的掌聲對各位辛勤工作的老師表示真誠的感謝!
王校長對這次期中考試進(jìn)行了全面總結(jié)，望各個班級、各位同學(xué)也要認(rèn)真總結(jié)，揚(yáng)長避短，努力拼搏，在今后的學(xué)習(xí)中取得更好成績。
老師們、同學(xué)們，王校長催人奮進(jìn)，鼓舞人心的講話給我們今后的工作和學(xué)習(xí)提出了殷切的希望。希望全體師生以這次表彰會為契機(jī)，用心領(lǐng)會王校長的講話精神，增強(qiáng)責(zé)任感，使命感，把更多的精力投入到教與學(xué)上。讓我們以堅定的信念，飽滿的熱情、求實(shí)的作風(fēng)、實(shí)現(xiàn)新的跨越，創(chuàng)造新的輝煌。
杜科長就目前的安全工作做了重要講話，安全重于泰山，希望大家做到事事講安全，時時講安全，把安全牢記心中。
期中考試總結(jié)表彰大會主持詞2尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
xx學(xué)院xxxx年學(xué)期末總結(jié)表彰大會現(xiàn)在開始！（掌聲）
兩周前，我校舉行了期末階段檢測，這是一次對同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的全面檢查和驗收。為了總結(jié)經(jīng)驗、表彰先進(jìn)、找出差距、齊頭并進(jìn)，今天我們在這里舉行學(xué)期末總結(jié)表彰大會。
大會進(jìn)行第一項，有請副校長xxx作期中教育教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言；大家歡迎！
謝謝副校長。剛才的發(fā)言肯定了我們?nèi)〉玫某煽儯赋隽宋覀兇嬖诘牟蛔悖步o我們今后的學(xué)習(xí)提出了殷切的希望。希望同學(xué)們用心領(lǐng)會副校長的講話，把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中。
大會進(jìn)行第二項：宣布學(xué)生獲獎名單。
首先表彰的是學(xué)期末考試語數(shù)雙優(yōu)的同學(xué)，請獲獎同學(xué)上臺到班主任處領(lǐng)獎。有請大隊輔導(dǎo)員xx老師宣讀雙科優(yōu)秀學(xué)生名單。
【xx老師宣讀雙科優(yōu)秀學(xué)生名單】
誰還會說，無邊的學(xué)海里充滿著艱辛？他們快樂在為理想而拼搏的過程里，他們幸福在為未來而跋涉的努力中。他們凝神貫注于每一課堂，朗朗的讀書聲，傳遞著他們感恩的情懷；他們苦思冥想于每一道難題，會心的微笑里，綻放著他們收獲的欣慰。掌聲送給不斷努力的孩子們。
接下來，我們即將揭曉的是本次期中考試總分居班級前三名的同學(xué)名單。請各班前三名的同學(xué)到班主任處領(lǐng)獎。有請大隊輔導(dǎo)員曾慧老師宣讀年級前三名學(xué)生名單。
【xx老師宣讀年級前三名學(xué)生名單】
他們是學(xué)習(xí)中的佼佼者。刻苦是他們身上凸顯出的力量，優(yōu)秀是他們身上折射的符號，榜樣是他們身上擁有的代名詞，相信勤奮努力的他們一定可以創(chuàng)造美好的未來。祝賀你們！（掌聲）
老師們、同學(xué)們：讓我們再一次以熱烈的掌聲對全體獲獎同學(xué)表示祝賀！希望你們再接再厲，不驕不躁，百尺竿頭，更進(jìn)一步；希望其他同學(xué)在離期末考試兩個月多一點(diǎn)的時間里，振作精神，奮起直追，爭創(chuàng)佳績。
同學(xué)們，我們要堅信：沒有昨天的辛勤耕耘，就沒有今天的累累碩果；沒有今天的兢兢業(yè)業(yè)，也不會有明天的燦爛輝煌！希望通過本次期中總結(jié)表彰大會，能激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，掀起學(xué)習(xí)的。希望全體受表彰的同學(xué)能再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。同時也希望其他同學(xué)以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮勇直追，刻苦努力，爭取進(jìn)步。
最后，祝各位老師工作順利！同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！
xx學(xué)院學(xué)期末總結(jié)表彰大會到此結(jié)束！請各班各隊退場時按順序到前面把凳子收好，上樓梯時注意禮讓，不要推擠旁邊的同學(xué)。回到教室后由班主任老師組織放學(xué)。
退場！
期中考試總結(jié)表彰大會主持詞2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
伴隨著歲月匆匆的腳步，承載著勤奮耕耘的喜悅，我們圓滿結(jié)束了本學(xué)期緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。回顧過去這一學(xué)期里，我們經(jīng)歷了許許多多，也感受了許許多多。時光在流逝，但過去所發(fā)生的一切，我們?nèi)杂洃洩q新、歷歷在目；你們的表現(xiàn)，老師更是看在眼里，記在心里。
今天，我們xxxx學(xué)校的全體師生相聚在這里隆重召開20xx—20xx學(xué)年學(xué)期期末總結(jié)表彰大會，首先我代表學(xué)校對辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的老師們表示崇高的敬意！對愛校如家、刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)們表示衷心的感謝！本次大會旨在總結(jié)各班、各位同學(xué)在學(xué)校各方面的表現(xiàn)，表彰一學(xué)期以來通過自身努力、刻苦學(xué)習(xí)，在各方面取得優(yōu)秀成績的同學(xué)和優(yōu)秀班集體。我想此時此刻，大家的心情都非常激動。
但羨慕和欣賞別人，都不如相信自己，相信我們一定會在追求中進(jìn)步，在拼搏中堅強(qiáng)，在沉思中成熟，在磨練中成長。請讓我們多一些“起舞弄清影”的樂觀；多一些“根株浮滄海”的達(dá)觀；多一些“星垂平野闊”的宏觀；多一些“人閑桂花落”的靜觀。你們的求學(xué)之路就會更寬；你們的考試之路會更順；你們的青春風(fēng)采就會更亮麗；你們的人生世界就會更精彩。我們是xxxx學(xué)校的希望，校園因我們的存在而生機(jī)勃發(fā)，歲月因我們的存在而多彩多姿，時代也因我們的存在而光輝燦爛！
本次參會的領(lǐng)導(dǎo)有：
在此，讓我們以熱烈的掌聲對蒞臨大會的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！
下面我宣布：xxxx學(xué)校20xx—20xx學(xué)年學(xué)期期末總結(jié)表彰大會，現(xiàn)在開始！
本次活動共有八項議程：
第一項：x主任宣布期末考試表彰決定
第二項：x主任宣布獲獎學(xué)生名單
第三項：頒獎
第四項：學(xué)生代表發(fā)言
第五項：教師代表發(fā)言
第六項：x主任宣布《關(guān)于“三好學(xué)生、模范班干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生會干部”的表彰決定》
第七項：x主任宣布學(xué)生獲獎名單
第八項：x校長作總結(jié)講話
下面進(jìn)行
第一項：請x主任宣布期末考試表彰決定
第二項：請x主任宣布獲獎學(xué)生名單
第三項：頒獎。
老師們、同學(xué)們：讓我們再一次以熱烈的掌聲對獲獎同學(xué)和班級表示祝賀！希望獲獎的同學(xué)戒驕戒躁、再接再厲，百尺竿頭，更進(jìn)一步；希望其他同學(xué)在新的學(xué)期里，以受表彰的'同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏、刻苦努力、奮起直追、爭創(chuàng)佳績。我堅信，只要我們志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地就一定能再創(chuàng)佳績、再造輝煌。
第四項：（學(xué)生代表發(fā)言）
請學(xué)生代表，xx年級xxxxx班xxx同學(xué)發(fā)言，大家掌聲歡迎。
老師們、同學(xué)們：大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨洗禮，更顯青松巍峨。 同學(xué)的發(fā)言，激情四射，倍顯青春活力，為我們邁步新征程，堅定了信心。我堅信，接下來的初中歲月，同學(xué)們定會奮力拼搏，一路風(fēng)雨，一路豪情。明天的輝煌定將屬于你們！同學(xué)們，加油！加油！
第五項：（教師代表發(fā)言）
有請教師代表xx老師做精彩發(fā)言，大家掌聲歡迎。
謝謝xx老師慷慨激昂的講話。同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)都不能忘記，在漫長的學(xué)習(xí)生活中，是老師與我們風(fēng)雨同舟，朝夕相處，是老師的諄諄教誨和默默無聞的耕耘，才使我們擁有了今天成長的快樂！他們付出的是汗水，是心血、是智慧；他們逝去的是容顏，是青春。沒有老師的付出，就不可能有我們今天的成績。謝謝老師們！你們辛苦了！讓我們以最熱烈的掌聲對各位辛勤工作的老師表示真誠的感謝！
第六項：請郜主任宣布《關(guān)于“三好學(xué)生、模范班干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生會干部”的表彰決定》
第七項：x主任宣布學(xué)生獲獎名單
第八項：（x校長作總結(jié)講話）
最后讓我們以熱烈的掌聲，歡迎x校長作學(xué)校工作總結(jié)講話。
請x校長作總結(jié)講話，大家掌聲歡迎！
x主任對這次期中考試進(jìn)行了全面總結(jié)，望各個班級、各位同學(xué)也要認(rèn)真總結(jié)，揚(yáng)長避短，努力拼搏，在今后的學(xué)習(xí)中取得更好成績。
一句簡短的誓言代表了我們的決心，一句簡短的誓言代表了我們的態(tài)度，讓我們釋放出心底最堅定而呼喊：
x校長的講話客觀公正，希望我們?nèi)w師生，以這次期中考試為契機(jī)，查漏補(bǔ)缺，再上一個新臺階；各班主任要組織科任教師開好聯(lián)系會，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，力爭把后期工作做得更好！
老師們、同學(xué)們，陳校長催人奮進(jìn)，鼓舞人心的講話給我們今后的工作和學(xué)習(xí)提出了殷切的希望。希望全體師生以這次表彰會為契機(jī)，用心領(lǐng)會陳校長的講話精神，增強(qiáng)責(zé)任感，使命感，把更多的精力投入到教與學(xué)上。讓我們以堅定的信念，飽滿的熱情、求實(shí)的作風(fēng)、實(shí)現(xiàn)新的跨越，創(chuàng)造新的輝煌。
今天的會議到此結(jié)束，請各班級有序退場。
期末考試總結(jié)表彰大會主持詞4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：
今天，我們捧著累累的碩果，迎著明媚的陽光，懷著滿腔的熱忱，歡聚在這里召開20XX—20xx學(xué)年度第二學(xué)期期中考試總結(jié)表彰大會，舉行這個總結(jié)表彰會，主要是為了總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進(jìn)，同時就存在的不足和下半學(xué)期的做法找一些思路，希望能對大家今后的學(xué)習(xí)有所幫助。
1、大會進(jìn)行第一項：請全體起立奏國歌
2、大會進(jìn)行第二項：頒獎
本次共設(shè)三個獎項，分別是學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級、學(xué)習(xí)之星（年級前80名）和進(jìn)步之星。下面請王曉萱同學(xué)宣讀獲獎名單。
請讓我們用最響亮的掌聲對獲獎班級和獲獎同學(xué)祝賀！希望獲獎的同學(xué)在下半學(xué)期里繼續(xù)努力，戒驕戒躁，再接再厲，爭取在期末取得更大成績。
3、請優(yōu)秀學(xué)生代表史xx發(fā)言
4、請優(yōu)秀學(xué)生代表胡xx發(fā)言
5、讓我們以熱烈掌聲歡迎教師代表邱xx老師發(fā)言
6、讓我們以熱烈掌聲歡迎王xx校長講話
這次期中考試就同學(xué)們而言，是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)。通過考試，同學(xué)們的知識得到了鞏固和加深，同時也起到了加油站、檢修站的作用。考試以后，我們有很多同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正了，學(xué)習(xí)更加刻苦了，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性進(jìn)一步加強(qiáng)了，我們?nèi)w教師為之感到由衷的欣慰！
存在問題
從前半學(xué)期總體學(xué)習(xí)情況來看，還有一小部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的明確，沒有明確的學(xué)習(xí)計劃、很盲目。表現(xiàn)為貪玩，不完成作業(yè)，或者是作業(yè)根本就不做，上課時不專心聽講，不能隨著教師的所講問題的思路走，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，究其原因，可以說他們不知道為什么要學(xué)習(xí)，好像學(xué)習(xí)是為老師而學(xué)，為自己的父母而學(xué)。同學(xué)們，今后所有的勞動如果沒有文化知識是不行的，連打工也不要你，有知識你無論到哪里都能用得上，不學(xué)習(xí)的人，就像不種糧食的荒地；沒有知識比貧窮更可怕；不學(xué)無術(shù)，在任何時候，對任何人都無法幫助，也不會帶來好處，因為沒有任何力量比知識力量更強(qiáng)大。中國有句諺語：少年好學(xué)如日出之光，壯年好學(xué)，如日中之光，老年好學(xué)，如秉燭之明。一日學(xué)，一日功，一日不學(xué)，十日空。魯迅先生說過“我倘若生存，肯定仍要學(xué)習(xí)。”在這里我想對不學(xué)習(xí)的那部分學(xué)生算一筆帳：學(xué)習(xí)是很枯燥無味的一件事，很苦，但你要從小學(xué)到大學(xué)只有十五六年的實(shí)踐，以后靠自己的雙手，靠自己的知識過日子，會感到幸福一輩子；但反過來，你要先享這十五六年的福，從你25歲開始算起，活到八十歲，你將會苦上五十五年，甚至更長。同學(xué)們，你們算一下哪種比較劃算。
最后想用幾句話與大家共勉
（1）記住該記住的，忘記該忘記的；改變能改變的，接受不能改變的。
（2）不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理、
（3）清晨不起早，誤一天的事；幼年不勤學(xué)，誤一生的事。
在我不長的四年多的從教的時間里，隨著學(xué)校的發(fā)展，經(jīng)歷了學(xué)校擴(kuò)招、搬遷、努力創(chuàng)建國家級示范高中的發(fā)展歷程，任何一個階段的發(fā)展對學(xué)校而言，都是一種飛躍，對身在其間的我而言，也是一種在潮流中奮勇前進(jìn)的促進(jìn)。所以，無論其間有何種欣喜歡娛或憂愁焦慮，我都感謝生活給了我這段成長、發(fā)展、成熟的經(jīng)歷。
在2010年暑假，送走了我教的第一批高中生后，為了更完善自己對老師這一行業(yè)的體驗，更為了能在學(xué)校的發(fā)展事業(yè)中獻(xiàn)出自己添磚加瓦的微薄力量，我申請了當(dāng)班主任。感謝學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在2010_2010學(xué)年度的上期擔(dān)任的高2010級7班的班主任。在這一學(xué)期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各項工作，但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽，所以，不能用十全十美來總結(jié)自己的工作，但經(jīng)歷了就是積累了財富，所以，感受頗多。
班主任工作要有預(yù)見性，這是老班主任們的經(jīng)驗之談。但在我看來預(yù)見的最終目的絕對不是在于知道有某種事可能發(fā)生，而是你要充分準(zhǔn)備應(yīng)該做何應(yīng)對，要有“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的謀劃能力。這種謀劃，在引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識方面尤其重要，這就需要做班主任的在探究學(xué)生思想動態(tài)走勢的前提下充分準(zhǔn)備，揣摩學(xué)生可能需要什么，在潛移默化中幫助學(xué)生明確自己的行為目的。開學(xué)之初，我在教室的黑板上寫下了“讓夢想在這里起飛”這句話。起初，學(xué)生并不在意在句話，激勵學(xué)生這一初始效果并未達(dá)到，我利用學(xué)前教育的時間，讓學(xué)生暢談對這句話的理解，猜測我送給他們這句話的目的。有了這種意識的灌輸，學(xué)生逐漸將這句話定為了“班級宣言”。每次在班級日志上看見學(xué)生用這句話來激勵自己，激勵同學(xué)，我就覺得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物，也是我這一學(xué)期當(dāng)班主任的最大成就。我堅信，班級里的絕大部分同學(xué)能將自己的學(xué)習(xí)目的與自己的“夢想”聯(lián)系起來，能用行動架起“夢想”與“現(xiàn)實(shí)”之間的橋梁。圍繞這一“夢想”中心，我利用班會時間進(jìn)行的《樹立目標(biāo)：給生命一份堅實(shí)的承諾》的講座，收效不錯，部分學(xué)生此后擬定的學(xué)習(xí)計劃得到了家長的認(rèn)可，有些家長還在學(xué)生的計劃書上批上了自己的期望與鼓勵性的話語。
班主任處理班級日常工作，這不僅僅是管理工作的實(shí)施表現(xiàn)，也是對學(xué)生的一種教育途徑，這種教育，不是簡單的“你應(yīng)該怎么做，你不應(yīng)該怎么做”的羅嗦的告之，而是一種處理事情、思考問題的思維模式的教育，以達(dá)到學(xué)生能更好約束自己行為、規(guī)范自己行為的目的。也就是說，無論是學(xué)生，還是作為班主任的老師，都應(yīng)該明確知道一件事情好或不好的原因，這個原因絕對不是顯性的，它一定是需要我們?nèi)ニ伎肌⒎治霾拍艿玫降慕Y(jié)論。班主任一定要抓準(zhǔn)班級中出現(xiàn)的典型事例引導(dǎo)學(xué)生去反思自己的行為，知道哪些行為會得到認(rèn)可，有利于自己的發(fā)展，哪些行為會讓老師、同學(xué)產(chǎn)生反感，影響自己的發(fā)展。半期考試后的家長會上，我向全班同學(xué)的家長講述了班級兩位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)的事例，并向這兩位家長表示了敬意與祝賀，將學(xué)生的典型事例推廣到家長，加大了好的事例的模范影響力，從另一個角度刺激了全班同學(xué)，使下半學(xué)期班級中愛學(xué)習(xí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性更高。這樣的典型事例在我們班應(yīng)該是不缺乏的，但因為時間的沖突，錯失了不少可以讓學(xué)生得到教育的機(jī)會，不能不說是一種遺憾。
班主任對學(xué)生的影響，除了表現(xiàn)在按照學(xué)校學(xué)生管理相應(yīng)條例規(guī)范其行為，遵照教育基本規(guī)律引導(dǎo)其更有效學(xué)習(xí)這兩個主要方面外，我感覺還有一個很重要的方面，那就是班主任的個人性格品質(zhì)。無論是回顧自己的學(xué)習(xí)生涯，還是聽不少的畢了業(yè)的學(xué)生談自己對老師、班主任的印象、看法，很少有學(xué)生念念不忘哪位老師、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩，而是談起在某件事上老師、班主任的態(tài)度及決策方法，從而來評判這位老師或班主任對自己的影響大或小。這一點(diǎn)，更符合了“教師是人生的導(dǎo)師”這一說法，教師對學(xué)生的引導(dǎo)，不僅是知識上的引導(dǎo)，也是性格品質(zhì)上的引導(dǎo)。在這點(diǎn)上，我難以估計自己對學(xué)生有多大的影響力，我性格中的急躁與沖動是不是在學(xué)生面前表現(xiàn)得足以影響他們，在面對挫折、困難時宣稱“我不做沒有挑戰(zhàn)性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志，我不敢確定。但元旦之際，一位學(xué)生塞給我一張賀卡，里面寫滿了她在這學(xué)期的感受及自己的成長，其中一句說她以前很畏懼困難，是我讓她不再害怕困難，有迎難而上的勇氣了，看著這句我已經(jīng)很欣慰，至少，我感覺我已經(jīng)教給了她一把開啟生活的鑰匙。
和學(xué)生的相處，總的來說，我覺得是愉快的，即使我也曾因為他們的反復(fù)犯錯而惱心，因為他們浮躁不安寧而如河?xùn)|獅吼般發(fā)飆，但“青年人犯了錯連上帝也會原諒他們”，所以我喜歡他們，更愿意看著他們充滿青春斗志地發(fā)展著。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到
的那樣一清二楚，而是說不清道不明，無法形容其滋味的。
在學(xué)生面前，我們是誠信的維護(hù)者還是虛假的制造者？無論是在全校學(xué)生大會上，還的學(xué)生的國旗下的講話，還是在與學(xué)生的交流過程中，我們都提倡“誠信”，這是學(xué)生在成長過程中迫切需要的一種品質(zhì)，也是我們這個民族，我們這個國家迫切需要的一種品質(zhì)。在教育這塊領(lǐng)域中，我們應(yīng)該是誠信的維護(hù)者，但面對下達(dá)給班主任應(yīng)該完成的相應(yīng)任務(wù)時，我們卻要讓學(xué)生感受到我們的不誠信，面對捐助這一類“自愿”行為，我越來越不愿意用“自愿”一詞來闡釋活動的原則，在既要完成任務(wù)也要做好學(xué)生思想工作的兩難境地中，我太困惑，學(xué)生流露出來的“社會也就這個樣”的冷漠無奈的認(rèn)識更讓我感到陣陣心寒，即使我知道這不是我的罪孽。
在學(xué)生面前，我們是科學(xué)的偏執(zhí)狂還是科學(xué)的傳播者？以前作為一名簡單的科任老師，我能感覺到有的學(xué)生對學(xué)習(xí)科目有偏好，蘿卜青菜各有所愛，我覺得這很正常。但現(xiàn)在作為班主任，在協(xié)調(diào)學(xué)生各科學(xué)習(xí)發(fā)展的過程中，我逐漸明白，有些學(xué)生過早的科目偏好不是源于自身特質(zhì)的本性，而是教師的相應(yīng)偏執(zhí)態(tài)度。學(xué)生向我講起有老師在組織課堂教學(xué)過程中，為了達(dá)到引起學(xué)生重視本科科目學(xué)習(xí)的目的，任意貶斥其他科目，甚至用“無用”“死板”“迂腐”一類的詞來反襯本科科目的實(shí)用性。我想，我們的社會絕對不需要制造“硫酸潑熊”“虐貓”這一類事件的科學(xué)“狂人”，所以，知識是否有用，絕不是知識本身決定的，而是看你如何地利用它，發(fā)展它，社會的正常發(fā)展是得力于各科知識的協(xié)調(diào)和諧發(fā)展，而不是一兩門科學(xué)的單槍匹馬的莽撞。各科知識都應(yīng)該得到尊重，即使你可以不喜歡它，可以學(xué)不好它。如果作為科學(xué)的傳播者的教師都無法將這種對知識尊重的態(tài)度傳播至學(xué)生，而是以一種科學(xué)的偏執(zhí)狂的態(tài)度來影響學(xué)生，那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。所以，在部分老師的不妥的態(tài)度影響下，要去引導(dǎo)學(xué)生改變對部分教師、部分學(xué)科的不尊重態(tài)度難上加難。我不能不說，在做這一類工作時自己感覺特別得無力。
在學(xué)生面前，我們是班級的管理者還的單純的學(xué)校的傳聲筒？任何一個人都會說，班主任就是班級的直接管理者，也絕不會有任何一個人同意班主任僅僅是學(xué)校的傳聲筒的說法。在學(xué)校這個集體中，班主任的角色有其特殊之處，他要連接學(xué)校整體與具體的班級之間的各項具體工作，的確要充當(dāng)傳聲筒的角色，但他更多的應(yīng)該是在班級中體現(xiàn)學(xué)校整體的管理理念，結(jié)合班級特點(diǎn)真正有計劃有步驟地管理班級。但一學(xué)期下來，我在做班主任工作時更多的感受是疲于應(yīng)付學(xué)校布置的層出不窮的事情。我想，可能的確是自己能力有限，無法找準(zhǔn)學(xué)校級事情與班級級事情的最佳平衡點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)，讓自己在做班級管理工作時顧此失彼。在開學(xué)之初，我計劃好好利用班會課，在每個月組織不同的發(fā)展形成目標(biāo)，讓學(xué)生在意志品質(zhì)方面得以發(fā)展，但時間不允許，完整的班會課時間少之又少，反到是每周布置下來的任務(wù)讓你覺得沒時間可向?qū)W生講，沒充分的時間布置學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。先前對班級管理的種種設(shè)想與計劃都幾乎成了不可實(shí)現(xiàn)的幻想，當(dāng)在期末考試期間還被唯一強(qiáng)調(diào)班級日常管理事物時，我覺得這對班級管理而言，無疑也是一種悲哀。作為班級管理的實(shí)施者班主任來說，一個個性班級的產(chǎn)生不是單純的學(xué)校的傳聲筒能組建的。
正如我先前所說，當(dāng)了一學(xué)期班主任，感受頗多。在學(xué)校、年級很多領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下，解決了我不少的難題，讓20__級7班的學(xué)生們能在一個比較正常的班級氛圍中度過了高中階段的第一學(xué)期。從情感上而言，我非常樂意與學(xué)生相處，解決學(xué)生中的問題，幫助他們的成長，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量；從能力上而言，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作能力有長足進(jìn)步，這也是提供給我的一個很有價值的成長機(jī)會。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認(rèn)識，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想，這并不利于一個班級的整體管理。同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環(huán)。如果，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受，反省自己的認(rèn)識，調(diào)整自己的心態(tài)，只是憑著一時沖動與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作，我估計，很多事情可能會事與愿違，達(dá)不到預(yù)期的效果，這就辜負(fù)了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)、前輩對我的信任與幫助。
為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻(xiàn)自己的力量，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望，以上是我的班主任辭職申請，讓自己有一緩沖、反省的時間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。望批準(zhǔn)！
此致
敬禮
申請人：___
自負(fù)突然變成自卑
曉迪今年16歲，是上海市普陀區(qū)某中學(xué)的高一女生，由于學(xué)習(xí)成績迅速下滑，且伴有失眠、頭疼、幻聽、幻視等癥狀，被其母親孟女士帶來咨詢。孟女士說，曉迪自從上了高中，這些癥狀就漸漸出現(xiàn)了，越來越嚴(yán)重，醫(yī)生給開了些治療失眠的藥，但很快就不管用了，醫(yī)生也束手無策，只好來看心理醫(yī)生。
孟女士告訴我，她和丈夫都是服裝廠的工人，家境不算富裕，所以特別用心地培養(yǎng)女兒，平時對女兒要求很嚴(yán)。曉迪從小就聰明伶俐，在學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)成績一直拔尖兒，年年被評為“三好學(xué)生”，經(jīng)常代表學(xué)校參加市里的各種比賽，為學(xué)校贏得了不少榮譽(yù)，備受老師的喜愛；在家族中，曉迪更是同輩中的佼佼者。小學(xué)六年，曉迪沒有感覺到什么學(xué)習(xí)壓力，她天天精神飽滿，信心高漲，對自己要求十分嚴(yán)格，同學(xué)關(guān)系也不錯。“要是孩子能一直上小學(xué)就好了。”孟女士苦笑著說，“當(dāng)時我們?nèi)f萬沒想到，中學(xué)的學(xué)習(xí)壓力那么大，連曉迪這樣的尖子生也會在競爭中落伍。”
小升初，曉迪以全校第3名的優(yōu)異成績考入某重點(diǎn)中學(xué)。這所重點(diǎn)中學(xué)匯集了全市各小學(xué)的尖子生，競爭的激烈程度可想而知，好在曉迪基礎(chǔ)好，盡管考試成績不能回回全班第一，但最差也沒有出過前十，仍位居尖子生之列。
初二下半學(xué)期，班里一名男生向曉迪表達(dá)了愛慕之情。曉迪度過了緊張、驚喜、羞澀、糾結(jié)的三天，回絕了那名男生，她說前途要緊，不能因為談戀愛影響學(xué)習(xí)。男生也不糾纏，天天晚自習(xí)陪著曉迪在教室里坐到最晚。曉迪默默享受著被異性關(guān)心的得意，學(xué)習(xí)更加用功，考試成績不降反升，中考時以優(yōu)異成績考入在上海數(shù)一數(shù)二的重點(diǎn)高中。而那名男生卻名落孫山，只能在一所普通中學(xué)就讀。
孟女士說：“那個男孩其實(shí)挺懂事的，高中報到的前一天給曉迪寫來一封信，要她在高中好好學(xué)習(xí)，將來考上重點(diǎn)大學(xué)，他會永遠(yuǎn)默默關(guān)注她、祝福她。也就是說，他知道自己配不上曉迪了，很有自知之明。”
這時，曉迪迅速瞪了媽媽一眼，小聲說：“都是過去的事了，別這么刻薄。”
高一入學(xué)考試，曉迪考得不錯，名列全班第4名。班主任很重視她，讓她擔(dān)任英語課代表和團(tuán)支部書記。曉迪很開心，忙著熟悉新同學(xué)，結(jié)交新朋友，準(zhǔn)備度過三年快樂的高中生活。但她很快就高興不起來了，因為高中課程難度加大，老師講課不再按部就班，有好幾堂課她居然聽不懂，課后作業(yè)不會做，而且老師不管同學(xué)懂不懂，只顧趕課程進(jìn)度。曉迪說：“我感覺自己的雙手被一根繩子捆著，繩子的另一頭拴在一匹馬的鞍子上，馬在跑，我被拖著踉蹌地跑。”
高一上半學(xué)期期中考試，曉迪的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)剛剛及格，總分只在班里排第18名。對這樣的成績，她有思想準(zhǔn)備。“這三門都空了幾道大題沒做，看不懂，無從下手，能得高分才怪！”曉迪說，“我就是從那時開始失眠的。失眠的時候我胡思亂想，知道我的好日子結(jié)束了，我不再是老師同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)，不再是爸爸媽媽的驕傲，內(nèi)心特別失落。最讓我難受的是，平時學(xué)習(xí)沒我好的幾名同學(xué)，現(xiàn)在也追上來了，成績都比我好。同宿舍的杜英培，平時向我請教，我給她講題的時候感覺她特別笨，可是那次考試她總分比我高兩分。我為自己糟糕的成績而傷心哭泣時，她不但不勸慰我，還冷嘲熱諷，說人人都要適應(yīng)新環(huán)境，沒人能永遠(yuǎn)拔尖兒之類的風(fēng)涼話。我恨她，想反駁，可一想自己的成績不如人家，頓時氣餒了。”
此后，曉迪對數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)三門課有了恐懼心理，學(xué)起來更感吃力。對杜英培，曉迪則有憤怒、恐懼、羨慕、自卑等復(fù)雜情緒，總是不由自主地拿自己跟她比，失眠越來越嚴(yán)重，甚至不想進(jìn)教室，不想回宿舍，不敢提杜英培的名字。
孟女士說：“曉迪這孩子真可憐，一進(jìn)高中，馬上從雞頭變成鳳尾，從自負(fù)變成自卑，現(xiàn)在連上學(xué)都成問題了。我想讓她休學(xué)一年，明年重新上高一，可她不干，說自己的青春不能白白荒廢一年。您給出出主意，我們該怎么辦？”
沒人能永遠(yuǎn)拔尖兒
綜合母女倆的講述，我認(rèn)為曉迪表現(xiàn)出的多種情緒癥狀，如緊張不安的焦慮感、信心喪失的抑郁感、無法自控地注意他人的強(qiáng)迫狀態(tài)、對學(xué)校和同學(xué)的恐怖感等，都不算特別嚴(yán)重；同時，曉迪又表現(xiàn)出學(xué)習(xí)無法積極思維、聽課聽不進(jìn)、作業(yè)做不下去等現(xiàn)象，都是上高中以后才出現(xiàn)的，說明環(huán)境變化和她在同學(xué)中地位的改變是產(chǎn)生癥狀的主要刺激源，即當(dāng)自己成績不能遙遙領(lǐng)先時，她不能正確應(yīng)對，導(dǎo)致癥狀出現(xiàn)。因此，我診斷曉迪患了較為嚴(yán)重的心理畸變――學(xué)校適應(yīng)不良綜合征。
歸根到底，曉迪上高中后，對新環(huán)境缺乏正確客觀的認(rèn)識，對緊張的學(xué)習(xí)進(jìn)度、激烈的競爭以及老師更重視學(xué)生自學(xué)的教學(xué)方式?jīng)]有做好充分的思想準(zhǔn)備，有了挫折體驗時又不能正確地應(yīng)對，是導(dǎo)致心理畸變的主要原因。
曉迪同意我的分析。她說：“剛上高中時，我的確十分樂觀，信心十足。”
“但你的樂觀和信心十足帶有一定的盲目性。”我說，“因為你對新環(huán)境和學(xué)習(xí)進(jìn)步的主客觀條件缺乏認(rèn)識。”
孟女士問：“新環(huán)境跟舊環(huán)境有哪些不同，學(xué)習(xí)進(jìn)步又有哪些主客觀條件？您給詳細(xì)分析分析。”
“進(jìn)入高中階段，尤其是在名校就讀，曉迪身處的環(huán)境改變了，主要表現(xiàn)在以下四個方面。”我說。第一，這所名校是全市初中尖子生集中之地，同學(xué)之間的差異縮小了，競爭自然更激烈，曉迪在初中原有的優(yōu)勢地位已不復(fù)存在，優(yōu)越感喪失了原有的基礎(chǔ)；第二，曉迪是考試型的學(xué)生，靠勤奮刻苦和大量訓(xùn)練，對課本知識掌握較好，考試中能得到高分，但由于條件限制，在課外知識和能力方面發(fā)展得不太好；第三，這所名校對學(xué)生自學(xué)能力、自控能力要求很高，學(xué)校和老師不可能像以前那樣在每個學(xué)生身上花很多精力，更不可能單單給曉迪開小灶；第四，由于環(huán)境的改變，進(jìn)入高中后成績波動和地位改變是正常的，應(yīng)根據(jù)新情況調(diào)整自己的行為，適應(yīng)新的環(huán)境，但由于曉迪未能清醒認(rèn)識到這些，仍用習(xí)慣了的行為方式應(yīng)付新環(huán)境，當(dāng)優(yōu)越地位開始動搖時，不能客觀分析原因，采取相應(yīng)的對策，而是轉(zhuǎn)向盲目自卑，產(chǎn)生種種不良的適應(yīng)行為。“除此之外，曉迪出現(xiàn)的心理癥狀也暴露出她人格發(fā)展上的弱點(diǎn)，如長期在順境中形成的挫折耐受性低、虛榮心強(qiáng)、偏執(zhí)刻板等。”我說。
孟女士說：“您分析的都在理，有辦法改變她的心理狀態(tài)嗎？”
我說：“其實(shí)，杜英培說的那句‘沒人能永遠(yuǎn)拔尖兒’倒是至理名言。”我轉(zhuǎn)向曉迪繼續(xù)說，“想想看，我們都是普通人，努力學(xué)習(xí)是應(yīng)該的，但不拔尖兒就受不了就太難為自己了。即使不普通的人，如馬云、馬化騰、俞敏洪，學(xué)業(yè)、事業(yè)都遇到過低潮。再比如劉翔，響當(dāng)當(dāng)?shù)膴W運(yùn)冠軍，但接下來兩屆奧運(yùn)會因傷退賽。這看上去不公平，其實(shí)是天地運(yùn)行之道，時時、事事爭第一，爭不到就自卑實(shí)在是沒有必要的。”
把學(xué)校看成坐標(biāo)系
情況搞清楚了，問題的癥結(jié)也找到了，接下來，我對曉迪的心理輔導(dǎo)進(jìn)入實(shí)質(zhì)階段。
第一次心理輔導(dǎo)，我故意反復(fù)提到讓曉迪極度反感的同學(xué)杜英培，誘導(dǎo)曉迪把她對杜英培恐懼背后的不服氣宣泄出來。曉迪由不愿提及杜英培到盡情貶損杜英培，漸漸地她發(fā)現(xiàn)，再提到杜英培，她不再那么緊張、敏感了。這是心理學(xué)上的系統(tǒng)脫敏療法，即誘導(dǎo)患者緩慢地暴露出導(dǎo)致焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除焦慮、恐懼的目的。該療法對曉迪很奏效，她表示愿意去上學(xué)了。
第二次心理輔導(dǎo)，我逼迫曉迪列舉杜英培的優(yōu)點(diǎn)和長處，并用優(yōu)美的詞句夸獎杜英培。這樣做，既是鞏固系統(tǒng)脫敏的療效，也是端正曉迪對人對事的片面看法。這種方法兼有暴露療法和脫敏療法的特點(diǎn)，效果顯著。
接下來，我用兩次心理輔導(dǎo)的時間，幫助曉迪認(rèn)識自己對新環(huán)境適應(yīng)不良的原因。我告訴曉迪，環(huán)境變化、自己地位改變都是正常的，適應(yīng)不良不能怪環(huán)境和競爭對手，應(yīng)該從自己身上找原因，如對新環(huán)境沒有心理準(zhǔn)備，對環(huán)境和自己不能做出正確評價，從而主觀上感受到強(qiáng)烈的刺激而庸人自擾，造成這種結(jié)果又和自己人格發(fā)展的弱點(diǎn)有關(guān)。我鼓勵曉迪正確面對現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)自我鍛煉，矯正人格發(fā)展弱點(diǎn)。
前四次心理輔導(dǎo)，其實(shí)都是鋪墊，第五次才是重點(diǎn)。第五次心理輔導(dǎo)的任務(wù)是幫助曉迪重新認(rèn)識自己，重拾信心。
我對曉迪說：“今天我們來做一道函數(shù)題如何？”
“啊？做數(shù)學(xué)題啊？”曉迪面露難色。
我笑著說：“放心，我的數(shù)學(xué)水平不比你高，這道題很好玩，不需要演算，但要開動腦筋。”見曉迪不情愿地同意了，我開始出題，“在平面直角坐標(biāo)系中，有許多個點(diǎn)，你能看得見，卻總是忽略，請說出這些點(diǎn)的坐標(biāo)。”
曉迪怔了幾分鐘，對這道不規(guī)范的函數(shù)題莫名其妙。在我的啟發(fā)下，她恍然大悟：“我知道了，是坐標(biāo)軸上的點(diǎn)！即橫坐標(biāo)為零和縱坐標(biāo)為零的點(diǎn)。”
我夸獎她聰明，又問：“為什么這些點(diǎn)看得見卻總是被人忽略呢？”
“因為它們和坐標(biāo)軸重合了，我們習(xí)慣于在坐標(biāo)軸劃分的四個區(qū)域里尋找點(diǎn)，當(dāng)然找不到。”曉迪把這道題當(dāng)成了腦筋急轉(zhuǎn)彎，知道答案后開心得不得了。
笑夠了，我正色道：“其實(shí)，你就是這樣的一個點(diǎn)。學(xué)校就像一個平面直角坐標(biāo)系，學(xué)習(xí)是橫軸，成長是縱軸。成長包括生理發(fā)育、心理健康、人際交往、思想成熟等。你把全部精力都放在學(xué)習(xí)上，認(rèn)為只有優(yōu)異的成績才能讓你成為佼佼者，而且也以學(xué)習(xí)成績衡量同學(xué)的價值，這是片面的，造成的結(jié)果就是你迷失了自己，你找不到自己在學(xué)校這個坐標(biāo)系上的位置。”
曉迪說：“同學(xué)們有的在偷偷談戀愛，莫非我要學(xué)他們？”
我說：“成長不是只有談戀愛這一件事，還有世界觀、價值觀的形成和成熟。比如初中時向你示愛的那名男生，他對待感情的方式就值得稱道，真誠、自然而有理智。”
曉迪臉紅了一下，說：“沒錯，每次想到他，就覺得特別踏實(shí)，他讓人尊敬。”
“我可不是讓你和他談戀愛！”我說，“我是想告訴你，你要成為那樣的高中生，為自己負(fù)責(zé)，為別人負(fù)責(zé)，用更全面的參照系統(tǒng)給自己定位，找到自己的位置，進(jìn)而找到成長的目標(biāo)。”
經(jīng)過一個小時的啟發(fā)和引導(dǎo)，曉迪認(rèn)識到，自己目前的學(xué)習(xí)成績并不差，若從全市范圍來看，自己仍是佼佼者，只是身在尖子生群體中顯現(xiàn)不出來。在高中階段，每個學(xué)生的長處和短處都會充分顯現(xiàn)出來，而她的長處是學(xué)習(xí)勤奮刻苦，基礎(chǔ)知識扎實(shí)，是進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。通過這次輔導(dǎo)，我感覺曉迪內(nèi)心的悲觀情緒緩解了不少。
曉迪不適應(yīng)學(xué)校生活，還有一個重要原因，即學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中課程，所以，我下一步的工作是指導(dǎo)她做出改變。我請學(xué)習(xí)障礙門診的同行幫忙，為曉迪會診，制訂出幾套適合她的各科學(xué)習(xí)方法，主要內(nèi)容是夯實(shí)基礎(chǔ)，在考試中，基礎(chǔ)題和中等難度的題要盡量拿滿分，對高難度的題能做就做，能做幾步做幾步，不對自己做太高要求。平時學(xué)習(xí)時，要加大數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)的做題量，循序漸進(jìn)地增大題目的難度，不斷給自己增強(qiáng)信心。另外，我負(fù)責(zé)幫她制訂具體的學(xué)習(xí)計劃，并督促其完成。
