時間：2022-11-02 15:12:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇進修學(xué)校教師工作總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、加強學(xué)習(xí)，提高思想認識水平和實際工作能力。
過去的一年，我能夠積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高了自身對小學(xué)語文教研工作性質(zhì)的認識，增強了工作的責(zé)任心和使命感。特別是通過參加吉林省教育學(xué)院組織的教研員培訓(xùn)班，在思想上有了更深刻的認識，堅定了做好小學(xué)語文教研工作的決心和信心。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，無論在思想上，還是在業(yè)務(wù)方面，對我都是一個提升的過程，為今后做好本職工作提供了強有力的保證。
二、 鉆研業(yè)務(wù)，認真做好本職工作。
過去的一年，我能夠團結(jié)部室的其他同志，在完成本職工作方面積極努力，取得了較好的工作效果，為我縣小學(xué)語文課程改革獻出了自己的一份力量。
1、六年級語文新教材輔導(dǎo)
為了使六年級語文教師更好地理解新課程標準教材，按學(xué)校和小教部工作計劃，我利用開學(xué)初教師備課期間，為全縣小學(xué)六年級語文老師進行了為期一天的語文新教材輔導(dǎo)。在準備輔導(dǎo)材料的過程中，我能夠端正思想認識，認真?zhèn)湔n，精心準備講授的內(nèi)容，同時注意理論聯(lián)系實際，注重了工作的實效性，使輔導(dǎo)工作真正發(fā)揮了作用，不流于形式，收到了實效。
2、開學(xué)初視導(dǎo)檢查
為了充分發(fā)揮教研部門的職能作用，幾年來我們都能夠深入基層學(xué)校進行教學(xué)視導(dǎo)檢查。在今年的兩個學(xué)期開學(xué)初下鄉(xiāng)調(diào)研中，我們深入了十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和所轄的部分村小進行了視導(dǎo)檢查。按照下鄉(xiāng)前的工作計劃，我能夠?qū)λ閮?nèi)容認真記錄，思考整理形成文字材料，為教育行政部門的決策提供服務(wù)，為今后工作積累了第一手的材料，也為所檢查的學(xué)校完善教育教學(xué)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量提供了幫助。
3、深入基層教研組織，積極協(xié)助開展語文教研活動。
為了深入進行課程改革，活躍教研氣氛，我縣小學(xué)相繼成立了幾個教研協(xié)作組織，開展了一系列相關(guān)的主題鮮明的學(xué)科教研活動。為了充分發(fā)揮教研的引領(lǐng)作用，在各個教研組織開展各種教研活動時，我都是積極參與，努力發(fā)揮著自己在活動中的作用，為指導(dǎo)活動的開展獻計獻策。一年來，我與其他相關(guān)同志，先后深入到了大興中心校、橫道河中心校、黃河中心校指導(dǎo)并觀摩教研活動，提高了教研活動的質(zhì)量，促進了課改的健康發(fā)展。
4、深入薄弱校指導(dǎo)開展教學(xué)研究活動，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
隨著課改的深入發(fā)展，一些學(xué)校由于師資等各個方面的原因，在教學(xué)質(zhì)量方面與很多學(xué)校產(chǎn)生了較大的差距。為了減小差距，促進教育教學(xué)的均衡發(fā)展，幾年來，我們將教研的重點和難點定位在農(nóng)村，定位在農(nóng)村的薄弱校。為了推動影壁山小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量能夠再上一個新的臺階，我們加大了對其教研扶持力度，連續(xù)幾天蹲點搞調(diào)研，并在其興隆小學(xué)召開了教學(xué)現(xiàn)場會，安排兩位老師上了二、三年級的語文課。通過與相對薄弱的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師座談、研究教學(xué)，促進了他們思想認識再上一個新的高度，研究能力也有了提高，對于帶動一個區(qū)域教學(xué)水平的提升產(chǎn)生了積極而深遠的影響。
5、加強了對骨干教師的培養(yǎng)
多年來，我們一直將骨干教師的培養(yǎng)作為學(xué)科教研工作的一個重點。實踐證明，骨干教師對于推動學(xué)科教學(xué)、教研水平和學(xué)科教師隊伍的發(fā)展，起著非常重要的作用。幾年來，在骨干教師培養(yǎng)上，我們采取了分級培養(yǎng)的模式，即對不同層次的骨干教師提出不同的發(fā)展要求，實行跟蹤培養(yǎng)，工作針對性強，實效性也更大。橫道河中心校的李春紅，原本是一個村小的老師，但其本身思想素質(zhì)好，有愛崗敬業(yè)的精神，教學(xué)基本功也比較扎實，我們先是將列為縣級骨干培養(yǎng)。近幾年，推選其參加市里的各種教研活動均取得了較好的成績。于是，我們將其確定為省級骨干培養(yǎng)目標。得到市教學(xué)學(xué)院的厚愛，今年的10月8日至12日，李春紅代表遼源市參加了吉林省小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動，執(zhí)教五年級《梅花魂》一課，效果較好，有希望被評選為省小語學(xué)科的“教學(xué)新秀”。
6、用科研帶動教研，加強了對小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)模式的落實。
XX年上半年，我們在實驗小學(xué)召開了語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的教學(xué)模式研討會，分別總結(jié)了語文、數(shù)學(xué)兩學(xué)科的教學(xué)基本模式，供全縣小學(xué)老師學(xué)習(xí)并落實到教學(xué)中。之后不久，我們將這些教學(xué)模式申報為吉林省教育廳教研室“十一五”重點教研課題“高效的課堂教學(xué)模式研究”。這一舉措，為進一步落實這些教學(xué)模式提供了契機。在整個XX年年，我們在深入基層學(xué)校調(diào)研時，都將落實教學(xué)模式作為重點工作來檢查和指導(dǎo)，取得了很好的實效。
三、團結(jié)協(xié)作，積極完成學(xué)校和部室的各項工作
一、創(chuàng)建機制―教師專業(yè)發(fā)展成為常態(tài)
1. 縣級機構(gòu)形成合力支持
縣教師進修學(xué)校承擔(dān)全縣中小學(xué)、幼兒園教師學(xué)歷與非學(xué)歷教育培訓(xùn)工作。縣教研室、縣電教教儀站是教師培訓(xùn)的支持單位，縣內(nèi)一切教師培訓(xùn)均由教師進修學(xué)校統(tǒng)籌安排，由教研室、電教站協(xié)助。教師進修學(xué)校年初根據(jù)有關(guān)教師培訓(xùn)要求，結(jié)合本縣教師的不同需求，擬訂全年培訓(xùn)工作計劃，局長組織召開師培工作會議，討論、修改，形成文件，確定師培經(jīng)費總額，進修校按計劃組織實施。
2. 縣、片和校聯(lián)動互助支持
縣教師進修校培訓(xùn)者、教研室教研員、電教站電教員及縣級導(dǎo)師團隊為全縣教師專業(yè)發(fā)展支持團隊，由縣名師工作管理辦公室（設(shè)在進修校）統(tǒng)一管理。片區(qū)教育督導(dǎo)站的師培專干、教研員、電教干事及片區(qū)教學(xué)研究工作室教師為片區(qū)教師專業(yè)發(fā)展支持團隊，同時接受縣名師工作管理辦公室管理，接受縣教師專業(yè)發(fā)展支持團隊的指導(dǎo)。中小學(xué)校校長、教導(dǎo)科研主任、信息技術(shù)主任及學(xué)科教研組為校本教師專業(yè)發(fā)展支持團隊，接受縣、片區(qū)教師專業(yè)發(fā)展支持團隊的指導(dǎo)。
二、走訪培訓(xùn)―即時現(xiàn)場培訓(xùn)與指導(dǎo)的途徑
走訪培訓(xùn)是指縣教師進修學(xué)校安排縣級或片區(qū)導(dǎo)師，乘坐移動教育資源車，利用自身智力資源和車載教育資源、設(shè)備在農(nóng)村中小學(xué)校持續(xù)開展的各類教師巡回培訓(xùn)指導(dǎo)活動。走訪培訓(xùn)突出五大特點：一是縣進修校、教研室、電教站、督導(dǎo)站專職導(dǎo)師重心下移，2/5～3/5工作時間下校，深入課堂，查找問題，分析需求。二是兼職導(dǎo)師示范支持，即縣級中小學(xué)校導(dǎo)師1/5工作時間，片區(qū)導(dǎo)師1/10工作時間研究支持鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展需求。三是專兼結(jié)合，縣級導(dǎo)師團隊分4個小組，每小組專兼搭配、學(xué)科搭配。四是片區(qū)導(dǎo)師以服務(wù)本地教師為主，以聯(lián)合教研形式定期開展研究活動。五是縣級導(dǎo)師包片定校，全縣8個片區(qū)，每組定點聯(lián)系兩個片區(qū)，10～15所學(xué)校，采用查找問題專職為主，解決急需專兼結(jié)合， 觀察變化專職為主，持續(xù)跟進專兼結(jié)合的四步工作法開展工作。
縣教師進修學(xué)校根據(jù)中小學(xué)校提出的需求，培訓(xùn)、教研、電教機構(gòu)教師、縣片區(qū)導(dǎo)師團隊教師下校調(diào)研分析所得的需求，中小學(xué)校學(xué)科教師反映的需求和上級教育主管部門的要求等統(tǒng)一制訂培訓(xùn)及下校計劃，計劃明確時間、地點（學(xué)校）、需求內(nèi)容、完成任務(wù)團隊等內(nèi)容，教科局召開學(xué)期教師培訓(xùn)工作啟動會，學(xué)校校長及縣級4個片區(qū)9個教師專業(yè)發(fā)展支持團隊教師等參加，學(xué)習(xí)這一計劃，領(lǐng)取任務(wù)，團隊制訂具體實施方案。屆時，進修學(xué)校培訓(xùn)處按計劃時間通知導(dǎo)師搭乘移動資源車前往學(xué)校，縣名師管理辦、進修校培訓(xùn)處參與并考核各團隊小組培訓(xùn)活動。
三、領(lǐng)導(dǎo)支持―教師支持服務(wù)體系建設(shè)的保障
領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是建好教師支持服務(wù)體系的保證。分管教育的各領(lǐng)導(dǎo)對項目工作投入很大的熱情。他們每到學(xué)校指導(dǎo)工作，都要了解“移動教育資源與培訓(xùn)中心項目”的實施情況。縣教科局等領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入學(xué)校與校長一起研究培訓(xùn)內(nèi)容和方式，有力地推動項目工作的開展。
四、滿足需求―教師專業(yè)發(fā)展目標達成要求
了解學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和教師需求，協(xié)助學(xué)校和教師制訂專業(yè)發(fā)展計劃，開發(fā)以解決問題為導(dǎo)向的培訓(xùn)計劃和指導(dǎo)建議，滿足學(xué)校和教師專業(yè)發(fā)展的需要是教師支持服務(wù)體系的目標宗旨。
以月山小學(xué)為例。月山小學(xué)是一所九年一貫制學(xué)校，師資薄弱，離縣城60千米，教師編制緊缺，一位教師常兼幾門學(xué)科教學(xué)，能走出學(xué)校，外出學(xué)習(xí)是件非常困難的事。上學(xué)期，導(dǎo)師王智群到校調(diào)研，校長劉明現(xiàn)向他反映這一現(xiàn)狀，并提出亟須對4位特崗教師進行教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)設(shè)計和教學(xué)能力示范的跟崗培訓(xùn)，希望縣級導(dǎo)師一對一地在校進行一周的示范指導(dǎo)。連續(xù)一周下鄉(xiāng)指導(dǎo)，對兼職為主的導(dǎo)師團隊來說，是一件不容易辦到的事。回縣后，王智群向?qū)焾F隊和縣名師辦匯報這一情況，大家認為，學(xué)校的需求很實，而且很急，應(yīng)滿足他們的需求。但導(dǎo)師該如何選派是個問題。縣級兼職導(dǎo)師一周從事項目的時間1～2天，這是每位校長都清楚的。縣名師辦、人事股負責(zé)人立即召集陵江小學(xué)等校校長進行緊急溝通，派出4位導(dǎo)師到校指導(dǎo)，4位特崗教師全程學(xué)習(xí)4位導(dǎo)師一日教學(xué)流程、完整一課教學(xué)設(shè)計和授課的教學(xué)模式方法。學(xué)期末，劉校長反饋，名師辦的實地效果測評顯示，4位跟崗教師進步快，變化大。這學(xué)期，這4位特崗教師每周1位輪轉(zhuǎn)，持續(xù)到4位導(dǎo)師所在學(xué)校開展學(xué)科教學(xué)研究活動。
五、提供資源―教師支持服務(wù)體系持續(xù)運行的條件
建立可持續(xù)發(fā)展的資源和支持體系，是教師支持服務(wù)體系運行的基礎(chǔ)。導(dǎo)師在工作過程中，根據(jù)學(xué)校教師的需求，不斷總結(jié)、梳理、開發(fā)在指導(dǎo)過程中的生成性資源，及時添加到資源包中。開發(fā)的培訓(xùn)資源包、信息資源包、知識拓展包，為教師的專業(yè)發(fā)展需求提供豐富的資源。
培訓(xùn)資源包是導(dǎo)師自己開發(fā)或收集整理他人的，到學(xué)校走訪時所用的系列資源，包括需求菜單、專題講座、教材分析、教學(xué)設(shè)計、課例視頻等。教師通過學(xué)習(xí)借鑒，逐漸形成自己的教學(xué)策略；信息資源包有優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站、教育電視節(jié)目、報刊雜志、培訓(xùn)信息、名師、專家的推薦等。信息資源包的提供，可以彌補學(xué)校教師遇到困難而本校不能解決、導(dǎo)師不在現(xiàn)場的不足；知識拓展包主要儲存政治、經(jīng)濟、教育、科技、教學(xué)及學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)研究的新知識、新成果，一校一包，適時更新，供教師廣泛閱覽，豐富綜合知識。
六、五步提升―教師專業(yè)發(fā)展的模式
通過走訪學(xué)校，發(fā)現(xiàn)每所學(xué)校教師的需求情況各不相同，導(dǎo)師團隊將各導(dǎo)師小組的教師需求匯總、整理、歸納，最后概括為五類。即通識理念知識普及、學(xué)科課標教材過關(guān)、課堂教學(xué)要求規(guī)范、實踐研修能力提高及教育科研能力提升。各導(dǎo)師小組根據(jù)五類需求與學(xué)校教師對照研討，規(guī)劃教師培訓(xùn)項目，確定提升目標。在走訪培訓(xùn)時，按五步提升進程，導(dǎo)師分步對教師進行培訓(xùn)，每完成一項，由教師接受統(tǒng)一考試考核，合格者再進入第二步，不合格者，繼續(xù)學(xué)習(xí)，直至合格，方可進入下一步。
七、表彰獎勵―教師專業(yè)發(fā)展的動力
縣教科局拿出15萬元專項經(jīng)費用于每年走訪培訓(xùn)導(dǎo)師下校的生活（40元/天）和交通（10元/天）的補助，按20%評選比例表彰獎勵專業(yè)發(fā)展先進個人（每位獎金300元，優(yōu)秀導(dǎo)師發(fā)獎金500元），評選10～15所先進學(xué)校（每校獎勵1 000元），目標考核獲得一、二、三等獎的學(xué)校，教師獎勵性績效工資分別增加5%、4%和3%。
李仕凱，小學(xué)語文教研員，省特級教師，在上周期教師支持服務(wù)體系和本周期“移動教育資源與培訓(xùn)中心項目”中是縣級專職導(dǎo)師。2015年，正值項目關(guān)閉之際，也是其滿60歲退休之年。7年的導(dǎo)師工作，他已走遍72所中心小學(xué)、82所村小，達到4個輪回，正是他前16年下鄉(xiāng)教學(xué)研究次數(shù)的總和。2015年1月，縣導(dǎo)師名師工作總結(jié)會上，教科局領(lǐng)導(dǎo)對他23年兢兢業(yè)業(yè)研究縣小學(xué)語文教學(xué)，抓小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展所做出的成績進行充分肯定。
在和年輕導(dǎo)師交流時，他說道：“移動教育資源與培訓(xùn)中心項目”導(dǎo)師制的實施，加速了教師專業(yè)發(fā)展進程，方便、快捷獲取專業(yè)指導(dǎo)和資源比以前翻了幾番。一組數(shù)據(jù)既讓我們感到吃驚，又使所有導(dǎo)師受到鼓舞，進一步增強導(dǎo)師工作的責(zé)任心。往返走訪一輪中心小學(xué)總里程為7 046公里，往返走訪一輪村級小學(xué)總里程為9 390公里，完整一輪走訪中心小學(xué)、村級小學(xué)公里數(shù)為16 436公里，李仕凱老師做7年導(dǎo)師共行程65 744公里，每年約為1萬公里。
八、傳播推廣―支持服務(wù)體系創(chuàng)新的生命
-------竹溪縣教師進修學(xué)校師德建設(shè)工作總結(jié)
為了認真貫徹落實黨的十五屆六全會精神和《公民道德建設(shè)實施綱要》,認真實踐江總書記“三個代表”重要思想和“以德治國”基本方略，縣教師進修學(xué)校根據(jù)縣教委統(tǒng)一安排，結(jié)合學(xué)校實際，認真開展了師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動，取得了明顯的成效。
我們基本做法是：首先成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對活動的指導(dǎo)，落實了具體措施，制定了活動實施方案，召開了全體教職工動員大會，明確了活動的意義、方法、步驟、要求、措施，引起了全體教職工的高度重視。
其次，認真組織學(xué)習(xí)活動，提高思想認識。全校采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方法，組織全體教師認真學(xué)習(xí)了有關(guān)政策理論、職業(yè)道德規(guī)范、法律法規(guī)等知識，舉辦了《公民道德建設(shè)實施綱要》學(xué)習(xí)講座。在提高思想認識的基礎(chǔ)上，討論簽定了《師德建設(shè)責(zé)任書》，明確了每個教師自身的職責(zé)，制定了《政治學(xué)習(xí)制度》、《教師行為規(guī)范及督察制度》等六個師德建設(shè)約束制度，聘請了六名德高望重的同志擔(dān)任師德建設(shè)監(jiān)督員，認真聽取了他們的意見、建議，討論整改提高。
三是全體教師在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，對照學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己表現(xiàn)，按照做一名好教師的要求，自我檢查，自我剖析，人人都寫出了剖析材料，提出了今后努力的方向，學(xué)校結(jié)合實際經(jīng)過認真評議，評選出師德建設(shè)優(yōu)秀教師18人，樹立了自己學(xué)習(xí)的典型。同時通過多種形式向社會、學(xué)生、家長了解存在的問題、對工作發(fā)展的意見，并著手研究整改提高。結(jié)合寒假工作，安排了師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動，要求全體教師完善師德建設(shè)學(xué)習(xí)筆記，加深理解，針對自我剖析提出的問題，拿出具體的整改方案，就如何做一名“以身立教，為人師表”的好教師寫出打算，以便下學(xué)期具體實施。
通過師德建設(shè)前三段工作，學(xué)校的師德師風(fēng)發(fā)生了巨大的變化。
一是學(xué)校凝聚力增強，班子戰(zhàn)斗力擴大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動中始終把自己放在“馬前卒”的位置，率先垂范，事事當先，用自己的實際行動去帶領(lǐng)全體教師培養(yǎng)高尚情操，為人師表，發(fā)展工作。以“學(xué)、樹、創(chuàng)”促發(fā)展，以“學(xué)、樹、創(chuàng)”促工作，使學(xué)校職業(yè)教育有了可喜的發(fā)展，新招學(xué)生是去年的1.5倍，職教工作典型經(jīng)驗在市級交流；繼教工作取得了階段性的突破，得到了國家、省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定；電大函授再創(chuàng)活力，擴大遠程開放教育班兩個。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教學(xué)管理逐步加強，全校工作步入了良性發(fā)展的軌道。
二是德育育人水平提高。師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動的開展，使各處室，政教處、團委、課任教師、學(xué)生會、班主任構(gòu)成了德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成了合力，不僅使學(xué)生的思想認識得到了凈化，也使年青教師在師德建設(shè)中受益匪淺，得到了凈化，形成了正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成了文明向上的校風(fēng)。一年輕教師在教育學(xué)生中，作風(fēng)粗暴，語言不檢點，很快就得到同行的批評幫助，迅速改正了缺點，受到了學(xué)生的喜歡。一名教師工作紀律散漫，自以為是，經(jīng)過師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動，深深地觸動了靈魂，如今成了上下班的“準點鐘”。
三是教師隊伍得到了優(yōu)化。師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動的開展，陶冶了教師的情操，增強了服務(wù)意識，塑造了良好的教師整體形象。全校教師中積極向上、自學(xué)苦練內(nèi)功的多了；鉆研教材、探討教材的人多了；愛護公物，保護環(huán)境的多了；遵紀守法、文明舉止的多了；耐心輔導(dǎo)的教師多了。教師的依法治教的水平、教學(xué)能力增強了。僅下半年繼出版的《教學(xué)研究文集》后，又有18篇論文在國家、省、市級以上刊物上發(fā)表，學(xué)生學(xué)習(xí)空氣也漸漸濃厚。
一學(xué)期來，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和上級教研部門的指導(dǎo)下，認真落實南安市關(guān)于進一步加強中小學(xué)教研組備課組建設(shè)的意見，努力完成期初教研組制定的各項工作，積極開展各項教學(xué)研究。在物理競賽、自主招生、教學(xué)比賽等方面都取得豐碩的成果。現(xiàn)將本學(xué)期物理組的具體情況總結(jié)如下：
一、本學(xué)期取得的成績
學(xué)生獲獎
1、南安市2021年春季初中學(xué)科特殊潛質(zhì)學(xué)生能力知識競賽
一等獎 鄭伊宸 指導(dǎo)老師:陳 力二等獎 徐梓賢 指導(dǎo)老師:陳開福
二等獎 陳明坤 指導(dǎo)老師：陳開福二等獎 潘冠琳 指導(dǎo)老師：陳力
三等獎 陳家紅 指導(dǎo)老師：陳力三等獎 李柳盈 指導(dǎo)老師：陳維鋒
2、2021年南安市中學(xué)生“探尋生活中的物理化學(xué)現(xiàn)象”微課評選活動
一等獎 鄭伊宸 指導(dǎo)老師：陳力一等獎 鄭涵宇 指導(dǎo)老師：陳開福
一等獎 謝梓菲 指導(dǎo)老師：陳力二等獎 楊若霖 指導(dǎo)老師：陳開福
二等獎 李一晴 指導(dǎo)老師：陳力二等獎 陳梓泓 指導(dǎo)老師：陳開福
教師論文
1、2021.04.12陳松波CN《以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向 優(yōu)化初中物理教學(xué)》（天津教育）
2、2021.05.20陳松波CN《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中德育教育的創(chuàng)新》（文學(xué)少年）
3、2021.05.20陳松波CN《基于微課下初中物理課堂教學(xué)設(shè)計研究》（中學(xué)生作文指導(dǎo)）
教師獲獎
1、2021年南安市初中物理命題析題比賽 陳力 一等獎 南安市進修學(xué)校
2、2021年南安市初中物理命題析題比賽 劉龍治 一等獎 南安市進修學(xué)校
3、泉州市中考九個學(xué)科教學(xué)技能之命題析題比賽 陳力 二等獎 泉州市教育科學(xué)研究所
4、泉州市中考九個學(xué)科教學(xué)技能之命題析題比賽 劉龍治 三等獎 泉州市教育科學(xué)研究所
二、加強組風(fēng)建設(shè)，注重團隊合作
物理組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴謹治學(xué)，講師德，圖進取。素有民主、競爭、團結(jié)、高效的組風(fēng)。
八年級備課組教師認清下半學(xué)期物理知識難度加大這個客觀因素。為了提高本學(xué)期的物理成績，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們新能結(jié)對，集體備課，指導(dǎo)老師無私奉獻，新教師虛心好學(xué)，集思廣益，通力合作。八年級學(xué)生難管理，他們輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經(jīng)常互相交流，取長補短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)效果較好。
九年級教師惜時如金，分秒必爭，他們經(jīng)常一起研究提高物理復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗。整個物理組形成了一個團結(jié)勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
三、依托南安市初中物理陳維鋒名師工作室，貫徹核心素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量。
為研究信息技術(shù)2.0與學(xué)科的深度融合，以及探索有效的中考備考復(fù)習(xí)策略，發(fā)揮名師工作室的示范和引領(lǐng)輻射帶動作用，提升教師教育教學(xué)水平。2021年4月22日，陳維鋒名師工作室在我校開展開展公開觀摩課及主題研討活動。 觀摩課后，陳力老師先介紹了本節(jié)課的設(shè)計思路：一個考點引出一種方法，一種方法展現(xiàn)一道考題，一道考題測驗掌握水平。在本節(jié)課復(fù)習(xí)電功率的實驗中，一共挖掘出常考的考點是五個，再將五個考點根據(jù)之前設(shè)計好的思路進行推進。通過教師與學(xué)生的充分互動，及時了解學(xué)情，調(diào)整上課節(jié)奏，確保學(xué)生聽得懂，想得通，做得對。
陳力老師接著介紹本節(jié)課運用到的一些信息技術(shù)。本節(jié)課的平臺主要是運用到了希沃白板，利用希沃白板的小游戲功能，給這堂課做了一個別開生面的開頭。此外，本堂課還運用希沃白板的視頻截屏功能，以及板中板等一些比較實用的功能，大大提高了復(fù)習(xí)的效率。在復(fù)習(xí)課的結(jié)尾，還請學(xué)生用手機錄制了本節(jié)課的一個難點，即特殊方法測量小燈泡的電功率。可以說本節(jié)課充分地與信息技術(shù)進行了融合，提高了復(fù)習(xí)效率，找到了合適的復(fù)習(xí)策略。
四、集體備課、資源共享。
為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期物理組采用了集體備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、思想上：本人能服從學(xué)校安排開展工作，在工作中，本人能自覺遵守各項教育教學(xué)法規(guī)，依法執(zhí)教。按時上班，熱愛學(xué)校，自覺維護學(xué)校榮譽，與同事相處融洽。對待學(xué)生公正平等，嚴格要求，耐心指導(dǎo)，自覺抵制社會上不良風(fēng)氣的影響，廉潔從教。
2、教學(xué)工作上：雖然本人所任教的兩個學(xué)科均屬技能學(xué)科，但我并沒有因此而對備課掉以輕心。信息技術(shù)是高中省會考科目，我把重點放在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上，從而提高課堂教學(xué)效果。通用技術(shù)則把上課的目的定位在擴大學(xué)生的知識面上，多讓學(xué)生了解當今社會上科技的發(fā)展。這兩門學(xué)科都是都是發(fā)展比較迅速的，因此在備課時不能總是用以前的事例，所以必須花大量時間搜集資料，制作成課件，在編寫教案時，我能堅持圍繞三維目標，認真寫詳案。上課時利用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，盡量使用通俗易懂的語言進行教學(xué)。對學(xué)生嚴格要求，通過各種方法提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂上盡可能多地獲取知識。上機課上，我精心選擇上機練習(xí)題，自行準備素材，讓學(xué)生在前一節(jié)課上課的基礎(chǔ)上，對所學(xué)知識進行操作實踐，并且在課堂上來回巡視，及時指正學(xué)生的錯誤并回答學(xué)生的問題。在本學(xué)期年段組織的統(tǒng)一考試中，所任教班級的各項指標均達到年段平均水平。
3、扶差工作：對本學(xué)科而言，學(xué)困生存在的問題主要是在上機上，此類學(xué)生平時少接觸電腦，比較生疏，學(xué)習(xí)存在一定的困難，我首先鼓勵他們要大膽操作，平時利用上機時候、課余時間，或在網(wǎng)絡(luò)上利用QQ來輔導(dǎo)學(xué)生。
4、公開課教學(xué)：在本學(xué)期學(xué)校舉行的教學(xué)公開周活動中，本人積極參加，開設(shè)了《多媒體技術(shù)應(yīng)用》的復(fù)習(xí)課，獲得聽課教師的肯定。
5、教研活動：本人積極參加一周一次的教研組會議，對組內(nèi)各項活動進行積極探討，并參加全組組員共同完成的機房整修工作等。平時聽課、評課，積極發(fā)表意見，本身也歡迎其他教師聽課，促進共同成長。
6、“結(jié)對子”：本學(xué)期，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本人繼續(xù)與本組高佩瑩老師“結(jié)對子”。在指導(dǎo)過程中，本人能積極主動，對該教師各項工作進行幫助，使該教師在見習(xí)期這一年里能迅速知識教學(xué)工作，成為一名合格的教師。
7、教研組工作：本人擔(dān)任學(xué)校技術(shù)組教研組長，能團結(jié)全組教師，發(fā)揮老師們的積極性，開展以校為本的各種教研活動，完成了機房整修工作、信息及通用會考工作及平時教研組活動。
8、獲獎情況：本人撰寫的教學(xué)設(shè)計《信息獲取的一般過程》經(jīng)晉江市進修學(xué)校選送到泉州市評比，并獲得泉州市高中組三等獎。
9、論文：本學(xué)期，本人積極撰寫經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)論文、德育論文，并匯編。
一學(xué)期的教育教學(xué)工作在緊張與忙碌之中匆匆結(jié)束了，慕然回首，雖然說不上十分圓滿，但也著實有許多欣喜與快樂值得回味。
一、不斷加強個人思想政治水平提高與教師職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷改造和完善自我。
本人矢志不渝地堅持思想政治理論學(xué)習(xí)，堅持教師職業(yè)道德理論學(xué)習(xí)，不斷搞個人思想政治理論素質(zhì)，不斷提升職業(yè)道德修養(yǎng)水平。以平和的心態(tài)，以文明的言行，以創(chuàng)建和諧社會的準則，以可持續(xù)發(fā)展的工作觀念，以高標準的工作要求對待學(xué)生，對待同志，對待自己的具體工作，對待整個教育事業(yè)。
二、堅持終身學(xué)習(xí)與實踐的觀念，不斷提高專業(yè)文化與業(yè)務(wù)理論技能，以堅實的文化技能和系統(tǒng)的專業(yè)理論知識，促進高效率、高質(zhì)量地做好各項工作。
半年來，本人針對自己的工作內(nèi)容和工作特點，首先是堅持不懈地加強了寫作技能訓(xùn)練，本學(xué)期撰寫各類計劃、總結(jié)、教育教學(xué)案例、教育雜談以及其他體裁的各類文章四十余篇，累計十余萬字，大大提高了寫作能力。其二是為了使教育科研工作持續(xù)發(fā)展，常抓常新，本人堅持不懈地學(xué)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)與實驗研究教育科研課題方面的理論知識和校本教學(xué)研究方面的理論知識。其三是不斷豐富實施新課程改革方面的理論知識，逐漸在頭腦中建立和完善了新課程理論體系，為實施新課改與全面推進素質(zhì)教育，為指導(dǎo)教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
三、堅持做好日常教學(xué)檢查指導(dǎo)工作和檔案管理工作，配合縣教科所、教育學(xué)會以及教師進修學(xué)校初教部等各職能部門做好各項工作。
在學(xué)期工作過程中，首先結(jié)合我校實際情況制訂了切實可行的《教育科研工作計劃》、《案例研究工作計劃》和《校本課程與地方課程工作計劃》。其次是加強了全面調(diào)研、檢查指導(dǎo)教育教學(xué)工作和教科研管理與校本課程實施過程中的具體檢查與指導(dǎo)工作，并對個人負責(zé)的調(diào)研項目作出了具體、明確、公正的評價，及時形成了階段性的工作總結(jié)。其三是進一步加強了檔案管理，本學(xué)期累計整理歸檔文件十七卷，其中追補了以前積壓文件三卷，使檔案管理更趨科學(xué)化和規(guī)范化。其四是及時印發(fā)和轉(zhuǎn)發(fā)上級各業(yè)務(wù)部門下發(fā)的科研成果征集通知，本學(xué)期累計征集上報各級各類科研成果論文共計四十七篇，較歷年單學(xué)期征集上報篇目數(shù)量都有較高突破。
四、教育科研工作穩(wěn)中求進，全面鋪開，成效顯著。大多數(shù)中青年教師在實驗研究過程中樹立了科研意識，提高了科研能力，有效促進了教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
1、校本課程與校本科研課題。為了扎實有效地將我校于去年十月份圓滿結(jié)題的科研課題《中華古詩文經(jīng)典誦讀的研究》在全鄉(xiāng)各校全面鋪開，學(xué)期初，擬定了具有可操作性的實驗研究教學(xué)專項工作計劃，并在學(xué)期工作中召開了專題校長工作會議，進行了專項跟蹤檢查指導(dǎo)，因此，教育局、縣教師進修學(xué)校在聯(lián)合檢查考核過程中，對我校的校本課程和校本科研課題實驗研究工作給予了高度評價。
2、國家“十一五”科研課題《教育教學(xué)案例的形成、應(yīng)用和傳播的研究》的實驗研究工作，穩(wěn)中有升，效果突出，成績喜人。首先，我們的子課題《教育教學(xué)案例的整理與應(yīng)用的研究》不但順利地通過了國家總課題組的鑒定驗收，我們課題組還有七名教師被評為全國優(yōu)秀實驗教師，特別值得一提的是我校課題組同時被評為中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃課題《教育教學(xué)案例的形成、應(yīng)用和傳播的研究》工作先進試驗單位。本學(xué)期，我校課題組又按照總課題組通知的具體要求，評選推薦了三十六篇優(yōu)秀案例參加全國第二屆“教育教學(xué)案例獎”評獎活動，我相信一定會取得令人矚目的理想成績。最值得一提的是，經(jīng)過一年來的實驗研究，不僅樹立了全體實驗教師的科研意識，不僅提高了全體實驗教師的科研能力和教育教學(xué)能力，有效地促進了教育教學(xué)質(zhì)量的不同程度的提高，同時在全縣聯(lián)檢考核中，我校課題組的科研工作成績和科研成果還在聯(lián)檢科研項目方面為學(xué)校贏得了令人滿意的高分。其次，我又將二零零七年秋季在全國第一屆“教育教學(xué)案例獎”評比活動中我校課題組獲獎的三十二篇案例編輯成了獲獎專輯——《實驗教師優(yōu)秀案例傳播與交流》內(nèi)刊第三期發(fā)表在互聯(lián)網(wǎng)上與全國各地教師互動交流，并得到了各地教師的回應(yīng)和認同。
2018-2019學(xué)年金牛鎮(zhèn)中心學(xué)校始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬教研工作，走內(nèi)涵發(fā)展之路，以科研為先導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以課題帶動為抓手，以教研活動為載體，以教學(xué)改革創(chuàng)新為突破口，深化課程改革，細化教學(xué)管理，扎實推進素質(zhì)教育，圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量”這個核心，突出“課堂、規(guī)范、質(zhì)量、發(fā)展”四個主題，繼續(xù)深入開展教學(xué)改革，深化基礎(chǔ)教育教學(xué)研究，促進校本教研，探索研究考試與評價制度改革，提高教研效益，提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育，充分發(fā)揮金牛鎮(zhèn)的示范和帶頭作用，為全縣教育更好更快地發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。為更好地促進全鎮(zhèn)教育、教學(xué)、教研工作，現(xiàn)就2018-2019學(xué)年工作總結(jié)如下：
一、明確目標，落實責(zé)任。
1、學(xué)年之初各中小學(xué)在中心校教研室的指導(dǎo)和安排下，認真分析前幾年中考及非畢業(yè)班考試情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實際及時制定了學(xué)校工作計劃、教研工作計劃、薄弱學(xué)科改善計劃、后進生轉(zhuǎn)換計劃等一系列計劃，九年級專門制定了本學(xué)年的備考計劃。全鎮(zhèn)教師工作目標明確、任務(wù)具體、充滿信心，形成了良好的備考工作格局。
2、加強督查，狠抓落實。一學(xué)年以來，中心校以教育局責(zé)任督學(xué)區(qū)為契機，成立了以中心校校長為組長的責(zé)任督查組，定時不定時深入學(xué)校督促檢查學(xué)校各項工作，大到學(xué)校工作計劃、教研安排、安全工作、師訓(xùn)工作、后進生轉(zhuǎn)化、薄弱學(xué)科輔導(dǎo)、教師常規(guī)管理；細到學(xué)生的一日常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、就餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、早操、早晚讀、住校生管理等。中心校總是為學(xué)校和教師提供服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展注入動力和活力。
3、強化措施，確保實效。一學(xué)年以來我鎮(zhèn)充分發(fā)揮中心校教科室和各學(xué)校校長組織、指導(dǎo)、服務(wù)功能以及學(xué)校年級組、備課組、教研組在備考工作中的作用，全面抓實備考工作，抓實抓牢常規(guī)工作，針對不同學(xué)校的具體狀況認真分析，組織教師做好以下工作：1、9月完成新生入學(xué)整訓(xùn)工作；全鎮(zhèn)中小學(xué)教研組長、中學(xué)教學(xué)副校長、小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)（校本教研、一案三單的制作、評議）；聽取各校班子成員匯報新學(xué)年各項工作的規(guī)劃及實施計劃；全鎮(zhèn)中小學(xué)開展青藍工程，充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，完成教育法律法規(guī)及師德師風(fēng)全員培訓(xùn)。2、10月舉行名師引領(lǐng)示范課，進行數(shù)字化信息技術(shù)技能培訓(xùn)校本培訓(xùn)，開展中小學(xué)理想課堂展示初賽，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)做好行政診斷工作，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。3、11月聽取各校校長、教務(wù)主任、教研組長匯報工作，研究備考工作；開展三所中學(xué)連片教研活動；舉行小學(xué)階段的理想課堂展示決賽；做好上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查工作。4、結(jié)合青藍工程的實施，中心學(xué)校進行階段性的檢查、督促，核實新學(xué)年進入金牛中心校任教教師的教學(xué)理念、觀念、常規(guī)工作、教學(xué)效果等等；學(xué)校提前對新進入的教師進行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，熟悉中心校的管理要求，時時跟蹤管理并對新進入教師有階段性的評價；配合縣教育局進修學(xué)校組建了由12名中小學(xué)教師構(gòu)成的專家團隊在全縣范圍內(nèi)進行送教下鄉(xiāng)工作。5、2019年3月組織中考備考工作會及非畢業(yè)班備考思路，聽取各校校長、教務(wù)主任、教研組長匯報，研究備考工作。配合縣教育局進修學(xué)校在全縣范圍內(nèi)進行送教下鄉(xiāng)工作；4月成功組織體育中考。5月組織好兩次中考模擬測試，及時做好模擬測試質(zhì)量分析，及時調(diào)整備考思路及策略，制定對應(yīng)的迎考措施；6、6月做好畢業(yè)班的查缺補漏、穩(wěn)定學(xué)生情緒工作；做好非畢業(yè)班的復(fù)習(xí)迎考工作，及時進行縱向和橫向比較，召開專題會議，提出切實可行的措施，調(diào)整復(fù)習(xí)策略；抓實“推尖、促中、轉(zhuǎn)后”工作，努力提高各科目的平均分和合格率。
4、改進教法、指導(dǎo)學(xué)法、研究考法，優(yōu)化教學(xué)過程。在備考工作中，堅持學(xué)法指導(dǎo)與改進教法同步、集中指導(dǎo)與平時訓(xùn)練相結(jié)合、學(xué)法指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)相結(jié)合、研究考法與正確掌握應(yīng)試技巧相結(jié)合等。
5、高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)。切實加強學(xué)生心理健康疏導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。通過個別談話、班會、家長會、專家心里輔導(dǎo)、迎考誓師大會等活動，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待模擬考試成績，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心，給學(xué)生不斷進取的勇氣。臨考前一個月是學(xué)生的“復(fù)習(xí)求知高原期”，教師要再幫一把、再送一程，查缺補漏，對癥下藥，既治本又治標，一如既往，把正常的教育教學(xué)活動堅持到大考前一天。
6、排除干擾因素，創(chuàng)建優(yōu)良環(huán)境。學(xué)校會同建設(shè)、環(huán)保、公安、衛(wèi)生等部門對學(xué)校周圍的環(huán)境進行綜合治理，努力排除了各種干擾因素；充分利用好宣傳陣地，辦好黑板報、宣傳欄，努力創(chuàng)建一個健康、和諧的校園環(huán)境；班主任認真負責(zé)，做好班級管理工作，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供和諧、勤奮、拼搏的班級備考環(huán)境；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師和家長溝通，營造了齊抓共管的工作局面。教師關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，以愛施教，從嚴治教。合理有序地安排好學(xué)生的文體活動，豐富活動內(nèi)容，改進活動方式，讓學(xué)生在管而不死、放而不濫、有條不紊、生動活潑的環(huán)境中得到更好的發(fā)展。
7、深入推進課改工作。結(jié)合我鎮(zhèn)近兩年的教育科研改革，教師的教育觀念、理念都有了大幅度的提高，絕大多數(shù)教師已經(jīng)能夠按照中心學(xué)校教科研室的要求展開教育教學(xué)活動，借此契機進一步深化課堂改革已是水到渠成，通過改革激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、自主性，以期全鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量有一個質(zhì)的飛躍。現(xiàn)金牛一中、金牛二中、金牛二小的課改工作已初見成效，其成功經(jīng)驗已在全鎮(zhèn)甚至全縣范圍內(nèi)逐步推廣。
8、大力推進中小學(xué)素質(zhì)教育管理與評價平臺的使用。在總結(jié)歷年使用管理平臺的基礎(chǔ)上，及時對全鎮(zhèn)中小學(xué)的使用情況進行會診，推廣金牛一中，金牛二中、金牛二小、金牛三小的成功經(jīng)驗，一學(xué)年來全鎮(zhèn)中小學(xué)在數(shù)字化信息技術(shù)管理平臺的使用上向前邁出了一大步，有力推動了全鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展，提升了教育教學(xué)質(zhì)量。
9、注重教師專業(yè)成長，提升教師素質(zhì)，如期高質(zhì)量完成各級培訓(xùn)工作。
10、強化招考、考調(diào)、待聘教師的管理、評價，幫助他們盡快融入新環(huán)境進入角色，提升所任教科目的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、重視教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為
教師制定教學(xué)計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、改業(yè)、考核、研討、反思總結(jié)是教師教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，它不僅是搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而且是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，它歷來是教學(xué)管理的核心。中心校各位領(lǐng)導(dǎo)、教研員多次深入學(xué)校聽課評課，平均每人聽課60節(jié)以上；查看有關(guān)材料，與教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談，分析教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況，肯定成績，指出不足，提出意見和建議，進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進教師提高教學(xué)效益。中心學(xué)校進行了三次教師常規(guī)檢查；充分發(fā)揮遠程教育資源的作用，努力使現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、鞏固、提升義務(wù)教育均衡發(fā)展成果。
1、全面推進校園文化建設(shè)，積極營造校園文化氛圍，創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境；2、規(guī)范功能室的管理、使用，建立科學(xué)規(guī)范的使用、評價制度；3、加強功能室工作人員的培訓(xùn)、管理、評價。制定全鎮(zhèn)統(tǒng)一的培訓(xùn)、管理、評價制度，鞏固義務(wù)教育均衡發(fā)展的成果。
四、主要工作
1、未雨綢繆，提前做好統(tǒng)籌工作。學(xué)年初中心校擬定了2018-2019學(xué)年教研工作行事歷。主要抓實了以下工作：1、9月完成新生入學(xué)整訓(xùn)工作；全鎮(zhèn)中小學(xué)教研組長、中學(xué)教學(xué)副校長、小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)（校本教研、一案三單的制作、評議）；聽取各校班子成員匯報新學(xué)年各項工作的規(guī)劃及實施計劃；全鎮(zhèn)中小學(xué)開展青藍工程，充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，完成教育法律法規(guī)及師德師風(fēng)全員培訓(xùn)。2、10月舉行名師引領(lǐng)示范課，進行數(shù)字化信息技術(shù)技能培訓(xùn)校本培訓(xùn)，開展中小學(xué)理想課堂展示初賽，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)做好行政診斷工作，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。3、11月聽取各校校長、教務(wù)主任、教研組長匯報工作，研究備考工作；開展三所中學(xué)連片教研活動；舉行小學(xué)階段的理想課堂展示決賽；做好上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查工作。4、結(jié)合青藍工程的實施，中心學(xué)校進行階段性的檢查、督促，核實新學(xué)年進入金牛中心校任教教師的教學(xué)理念、觀念、常規(guī)工作、教學(xué)效果等等；學(xué)校提前對新進入的教師進行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，熟悉中心校的管理要求，時時跟蹤管理并對新進入教師有階段性的評價；配合縣教育局進修學(xué)校組建了由12名中小學(xué)教師構(gòu)成的專家團隊在全縣范圍內(nèi)進行送教下鄉(xiāng)工作......
2、為促進教師的專業(yè)成長。積極采用有效的研修方式，引領(lǐng)、促進教師新的教學(xué)理念的養(yǎng)成，采取有效的方式，構(gòu)建教師專業(yè)成長的活動平臺，通過教學(xué)研討會、課堂教學(xué)展示、優(yōu)秀教師評選、優(yōu)質(zhì)課評選等多種活動，來促進教師的專業(yè)成長，發(fā)揮優(yōu)秀教師、名師、學(xué)科帶頭人的作用，提高課堂教學(xué)效率。
3、2018年9月7日，金牛鎮(zhèn)中心學(xué)校教科室在金牛二中對18所中小學(xué)教學(xué)副校長、教務(wù)主任、教研組長培訓(xùn)。
4、積極參加上級教研活動，開闊教師視野。
5、組織常規(guī)教學(xué)研討活動，學(xué)習(xí)推廣教學(xué)經(jīng)驗，按照“走出去，請進來”的原則，中心校組織教研員采取“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的校本教研行為方式，經(jīng)常深入課堂，認真聽課，課后與教師座談交流，肯定成績，指出不足，提出意見和建議，探討教學(xué)實質(zhì)，明確教學(xué)目標，把握重點難點，改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，營造民主平等和諧的教研氛圍，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，努力提高課堂教學(xué)效益。
6、加強課堂教學(xué)改革的研究。深入開展課堂教學(xué)改革的研究，樹立全新的課改理念，探尋科學(xué)的教學(xué)方式和方法，構(gòu)建有效課堂，讓有效教學(xué)成為教師的自覺行為，促進有效教學(xué)的生成。針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行科學(xué)系列調(diào)研和專題研究，大膽進行新課堂研究實驗，推廣有效教學(xué)的先進經(jīng)驗，切實推進課堂改革。
7、嚴把教科書征訂法規(guī)政策，做好免費教科書的驗收工作。嚴格執(zhí)行國家、省州縣教科書征訂政策法規(guī)，完成全縣中小學(xué)教材的審定、管理、使用和建設(shè)任務(wù)，做好免費教科書的驗收工作和資料上報工作，嚴禁非法出版物進入校園。
8、開展實施名師建設(shè)工程和名師送教工程。中心校教研室積極組織我鎮(zhèn)優(yōu)秀教師參加省、州、縣組織的各類名師培訓(xùn)活動，做好名師引領(lǐng)示范工作，培養(yǎng)教壇新秀，充分發(fā)揮 “名師”效應(yīng)。
9、強化招考、考調(diào)、待聘教師的管理、評價，幫助他們盡快融入新環(huán)境進入角色，提升所任教科目的教育教學(xué)質(zhì)量。
10、進一步落實教育信息化，推動教育現(xiàn)代化。各校已經(jīng)配備電子白板，進一步落實農(nóng)遠工程“面向?qū)W生、走進課堂、用于教學(xué)”的要求，努力實現(xiàn)遠程教育資源與學(xué)科的整合，為教育的現(xiàn)代化和標準化學(xué)校建設(shè)作出貢獻。
11、進一步加大語言文字法律法規(guī)宣傳力度，加強學(xué)校語言文字工作的管理力度，加大語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建力度，配合縣教研室加大語言文字工作力度，開展語言文字規(guī)范化示范單位評選工作，做好新形勢下普通話水平測試服務(wù)工作。
12、加強實踐教學(xué)。充分發(fā)揮實驗儀器、藥品、圖書的功能，加大對實踐教學(xué)的研究，提高理科教學(xué)質(zhì)量，提升閱讀能力和寫作水平。
以上這些成績的取得，離不開局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持，離不開各位校長、教研員和廣大教師的辛勤勞動。在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。使集體備課經(jīng)常化，校本教研制度化,網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。使我鎮(zhèn)的教研工作形成自己的特色，走出適合我鎮(zhèn)實際教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！
一、指導(dǎo)思想
面向全區(qū)、立足本校，切實抓好信息技術(shù)的普及與提高工作，開展信息技術(shù)的培訓(xùn)，發(fā)揮信息技術(shù)的示范作用；進行信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的研究與實踐，有效地進行資源建設(shè)，注重培養(yǎng)信息技術(shù)和學(xué)科課程整合研究與實踐的骨干；抓好我區(qū)各級現(xiàn)代教育技術(shù)示范、實驗學(xué)校的課題工作；抓好設(shè)備的維護管理。
二、主要工作
1、以新課程改革為契機，努力提高全區(qū)教師信息技術(shù)素養(yǎng)
與各個學(xué)科組緊密配合，利用學(xué)科教培活動、電教例會、信息技術(shù)教師教研活動，積極宣傳新課程改革的相關(guān)精神，學(xué)習(xí)、研究現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)和課堂教學(xué)中的應(yīng)用，尤其要著力研究信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。研究工作必須建立在“五新”基礎(chǔ)上，即：立足新課標、建構(gòu)新課堂、推廣新資源、新經(jīng)驗、形成新特色。
4月初，我們推薦了我區(qū)的四位小學(xué)教師參加了全省新課標課堂實錄的拍攝；4月底，江蘇省首屆中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合教學(xué)競賽（小學(xué)組）又成功地在我區(qū)舉行，我們電教中心的全體成員付出了艱辛的勞動，北京東路小學(xué)和長江路小學(xué)的兩位教師參加競賽，分別取得了小學(xué)語文組和小學(xué)數(shù)學(xué)組的一等獎的第一名。
定期推廣有價值、高水平的課堂教學(xué)軟件，并充分調(diào)動廣大教師和學(xué)生的積極性,鼓勵他們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,自制課堂教學(xué)軟件，充實學(xué)校和全區(qū)的教育資源。
今年上半年，我們還開展了我區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的評比活動，一批優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計、教育資源脫穎而出，這也體現(xiàn)了我區(qū)教師在新課程改革背景下積極進行探索的努力。
在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究方面，圍繞著“四邊”教學(xué)設(shè)計開展教學(xué)研究活動，開設(shè)“四邊”教學(xué)設(shè)計輔導(dǎo)講座、開設(shè)“四邊”課堂教學(xué)研究課四節(jié)，并且按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，組織了全區(qū)小學(xué)和中學(xué)的計算機教師進行了“四邊”教學(xué)設(shè)計的考核。
2、信息技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)骨干教師培養(yǎng)
堅持全區(qū)電教員會議每月的例會制度，學(xué)習(xí)理論、傳遞信息、交流經(jīng)驗、研究問題，進一步提高各校電教員的素質(zhì)。
與各學(xué)科組緊密結(jié)合，選擇一些具有一定教育教學(xué)實踐經(jīng)驗和掌握一定現(xiàn)代教育技術(shù)的教師，通過理論授課、撰寫論文、實踐操作等形式進一步提高其現(xiàn)代教育技術(shù)的理論、操作、實踐水平，在教學(xué)實踐中發(fā)揮骨干作用。
在南京市第五屆優(yōu)秀青年教師的評選活動中，我區(qū)有兩位計算機教師順利地通過了筆試進入了復(fù)試階段。繼續(xù)做好了南京市市級信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)的招標工作，信息技術(shù)學(xué)科培訓(xùn)的方案順利地中標。
同時，我們還按照上級部門的要求，認真地對我區(qū)9所省級江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗、示范學(xué)校的“十五”省級現(xiàn)代教育技術(shù)課題進行了指導(dǎo)，并確定了各校的結(jié)題時間，下半年我們將盡我們最大的努力確保我區(qū)的九個省級課題順利地結(jié)題。
3、加強電教培訓(xùn)
本學(xué)期我們?nèi)M同志通力合作，從二月份開始先后承擔(dān)了“幼教課件制作班”以及成賢街小學(xué)、小營小學(xué)、櫻花小學(xué)、月苑小學(xué)、鎖金一小、洪武北路小學(xué)等專題班和學(xué)校的計算機課件制作方面的培訓(xùn)任務(wù)，并且順利地完成了教學(xué)任務(wù)，受到了學(xué)員和學(xué)校的好評。也為信息技術(shù)在我區(qū)小學(xué)和幼兒園中繼續(xù)深入地推廣打下了堅實的基礎(chǔ)。
4、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的管理
本學(xué)期，我們加強了對我區(qū)各中小學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作的常規(guī)管理。主要體現(xiàn)在以下幾點：
開學(xué)初，按照省市區(qū)教育行政部門和相關(guān)主管單位的要求，在很短的時間內(nèi)完成了我區(qū)每一所中小學(xué)信息技術(shù)費的申報工作，并且一次性全部順利地通過了區(qū)物價局的審批。
按照市教育局的布置和市電教館的要求，我們在五月份對我區(qū)的部分中小學(xué)小學(xué)校進行了網(wǎng)絡(luò)活動室使用情況的調(diào)查，對部分學(xué)校提出了整改意見，并按照要求準時、規(guī)范地上報了我區(qū)第二批“網(wǎng)絡(luò)活動室”，并且全部通過了審批，至此，我區(qū)所有的中小學(xué)均擁有了自己的“市級合格網(wǎng)絡(luò)活動室”。
本學(xué)期我們還進一步明確了電教教材征訂的要求，并加以規(guī)范，使這項工作順利地進行，6月20日，我區(qū)順利地結(jié)束了XX年秋季電教教材征訂的工作。
5、加強教育資源建設(shè)
按照教育局和進修學(xué)校的“十五“規(guī)劃，我們在時間緊張、任務(wù)頭緒很多的情況下，完成了更改我區(qū)基層學(xué)校校園網(wǎng)與“玄武教育”的鏈接，建設(shè)了玄武教師進修學(xué)校網(wǎng)站并完成了改版的任務(wù)，同時還對我區(qū)已有的專題網(wǎng)站進行了充實和健全，至此，我區(qū)的學(xué)科專題網(wǎng)站體系健全，中小幼、教科、電教、信息技術(shù)一應(yīng)俱全。目前我們正在進行我區(qū)骨干教師培養(yǎng)系統(tǒng)的研發(fā)工作。
在教育局和學(xué)校的統(tǒng)一部署之下，我區(qū)各學(xué)科的資源庫建設(shè)也在如火如荼地進行著，正是有領(lǐng)導(dǎo)的重視、有力的制度保證，市電教館在5月份先后兩次對我區(qū)的教育資源建設(shè)進行了專項的調(diào)研，并給與了充分的肯定，使我們備受鼓舞。共2頁,當前第1頁1
6、其他工作
我區(qū)的教育新聞工作一直在全市領(lǐng)先，本學(xué)期我們在玄武教育上教育動態(tài)135條，在南京教育信息網(wǎng)上新聞50余條，各類通知、通告112條。
組織了我區(qū)的中小學(xué)生參加了南京市第五屆課件制作評比活動，我區(qū)報送的99件作品全部獲獎，其中有三件作品上報江蘇省代表南京市參加全國比賽（全市一共只有19件作品）。
正常地開展了小學(xué)信息學(xué)奧賽科藝營的活動，并且于5月25日組織了220名小學(xué)生參加了玄武區(qū)第二屆小學(xué)生“紫金杯”程序設(shè)計競賽。
組織了我區(qū)的初中學(xué)生參加了南京市第二屆中學(xué)生英語口語大賽，參賽的三名選手取得了一個一等獎、兩個二等獎的優(yōu)異成績，我區(qū)電教中心也被南京市教育局評為優(yōu)秀組織獎。
能過確保整個教育中心網(wǎng)絡(luò)的暢通并進行正常的維護，及時地對計算機房進行維護和保養(yǎng)，順利地保證了6月7日—9日玄武區(qū)財政局在我機房進行的近160個單位的工資審核及錄入工作。
服務(wù)始終是我們的宗旨，本學(xué)期全組同志不辭辛苦，加班加點，順利地完成了100多次電教服務(wù)工作；完成了高三一模、二模、三模成績的收集，完成了初三一模的質(zhì)量分析，還熱情主動地幫助教育局部分科室、督導(dǎo)室、后勤等修理計算機，從來不叫苦不叫累。
6月中旬，我們按照教育局的統(tǒng)一布置，開展了全區(qū)近1000名小學(xué)教師的計算機考核工作。
(一)財務(wù)方面
主要完成了以下幾項工作：局機關(guān)及教育系統(tǒng)的各種經(jīng)費預(yù)算;局機關(guān)工資正常發(fā)放和工資套改工作，招生辦及人事股的招生報名收費工作;離退休人員的工資套改和醫(yī)藥費及時報銷工作;春季學(xué)期免學(xué)雜費資金、補助公用經(jīng)費資金、校舍維修改造資金、補助貧困寄宿生生活費資金的及時發(fā)放及內(nèi)審工作;在工資發(fā)放、職工差旅費報銷、公務(wù)業(yè)務(wù)經(jīng)費的審核報銷以及各項專款的撥付過程中，做到認真審核把關(guān)，沒有發(fā)生大的差錯。
(二)工程建設(shè)方面：
一、中小學(xué)校舍維修改造項目
目前，從中央到地方都十分重視中小學(xué)校排危工作，2006年起建立的中小學(xué)校舍維修改造長效機制，是深化義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的重要內(nèi)容，是貫徹實施《義務(wù)教育法》的重大舉措。中小學(xué)校舍維修改造長效機制的建立對于排除我縣d級危房改善辦學(xué)條件，為師生提供一個安全舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，鞏固“兩基”成果，促進全縣教育健康發(fā)展是一個十分重要的機遇。2009年主要完成2008年下達危改項目，總資金360.37萬元，涉及20個項目學(xué)校，在項目管理上大部分由中心校和中學(xué)校長直接參與管理，現(xiàn)這些項目已全部完工驗收交付使用，大部分決算審核工作已完成。2006年至2008年總的校舍維修改造項目在今年7月13日至7月23日省審計廳對我縣中小學(xué)校舍維修改造專項資金下達、撥付、管理和使用情況進行了就地審計。2006年至2008年中央和省級計劃安排指令性項目51個，排除危房11457平方米，投入資金988.77萬元。
二、“世行”項目
由世界銀行貸款/英國政府贈款支持的“西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展項目”，經(jīng)過幾年的實施，現(xiàn)已全部結(jié)束了。我縣“西發(fā)”項目還款期為20年，其中執(zhí)行期5年，寬限期8年。我縣獲得額度為104萬美元的貸款，按照要求以不低于貸款總額的0.5提供配套資金，額度為52萬美元，以規(guī)定中美元對人民幣的計算匯率為1：8.25來計算，本項目共有資金1287萬元人民幣。我縣共有4個項目鄉(xiāng)鎮(zhèn)，分別是永春鄉(xiāng)、白濟汛鄉(xiāng)、葉枝鎮(zhèn)、塔城鎮(zhèn)。我縣的項目包括改善學(xué)校設(shè)施、加強行政管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量。改善學(xué)校設(shè)施包括土建采購、設(shè)備采購、圖書采購和課桌椅采購;加強行政管理包括學(xué)校發(fā)展計劃、校長培訓(xùn)、管理人員培訓(xùn)和信息系統(tǒng)的培訓(xùn);提高教育教學(xué)質(zhì)量包括學(xué)雙語教師培訓(xùn)、復(fù)式教師培訓(xùn)、計算機培訓(xùn)、實驗課教師培訓(xùn)、圖書管理人員培訓(xùn)等內(nèi)容。
目前我縣的14所學(xué)校的土建項目，已全部完工交付使用，總建筑面積為8251平方米，總投資為744，2292.55元人民幣。信息技術(shù)管理設(shè)備采購由省項目辦2006年統(tǒng)一采購，我縣已將下發(fā)的辦公設(shè)備按計劃和要求分發(fā)到項目學(xué)校。圖書及課桌椅采購，2006年按規(guī)劃已配了部分課桌椅，其中：課桌椅700套，學(xué)生用床1200張，費用為300000元課桌椅采購用配套資金支付。去年10月份我們通過詢價采購方式采購了書架和儀器柜各200套，已全部按規(guī)劃分配到相應(yīng)的項目學(xué)校，圖書和儀器由省項目辦統(tǒng)一采購，現(xiàn)在已全部按規(guī)劃分配到各項目學(xué)校。到目前為止我縣共完成1501人次的培訓(xùn)，共產(chǎn)生培訓(xùn)費用736965元人民幣。
三、校安工程情況
(一)、校舍排查鑒定及學(xué)校建設(shè)規(guī)劃工作
我縣中小學(xué)校舍安全工程的排查鑒定工作嚴格按照《云南省中小學(xué)校舍安全工程校舍排查鑒定實施細則》的要求，成立了××縣中小學(xué)校舍安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組，在××縣中小學(xué)校舍安全領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，于2009年8月7日成立專家組開展排查和鑒定工作，并對部分需要現(xiàn)場排查和鑒定的學(xué)校進行現(xiàn)場排查和鑒定。在建設(shè)局、教育局、發(fā)改委、國土資源局、水電局、氣象局、消防大隊、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校等單位的共同努力奮斗下，2009年9月30日全縣共完成排查和鑒定學(xué)校380所(不含幼兒園),993棟單體，面積212856.86㎡，其中a級10336.14㎡、b級95562.75㎡、c級25228.44㎡、d級81729.53㎡。現(xiàn)校舍排查和鑒定工作已全面完成。按照《云南省中小學(xué)校舍安全工程規(guī)劃編制指導(dǎo)意見》的要求，根據(jù)排查和鑒定結(jié)果，考慮我縣城鎮(zhèn)發(fā)展、人口變化等因素，經(jīng)濟社會發(fā)展狀況、地域特點、教育發(fā)展水平等實際，與中小學(xué)校點撤并、中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃和校園規(guī)劃相結(jié)合，與中小學(xué)校舍標準化相結(jié)合，立足教育事業(yè)的長遠發(fā)展，局長親自指導(dǎo)編制了全縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃。
根據(jù)全縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，全縣長期保留1所進修學(xué)校和6所中學(xué)：××縣進修學(xué)校、××縣高級職業(yè)中學(xué)、××縣第一中學(xué)、××縣第二中學(xué)，拖枝中學(xué)、塔城中學(xué)、葉枝中學(xué);中期保留4所中學(xué)：攀天閣中學(xué)、白濟汛中學(xué)、維登中學(xué)、中路中學(xué);短期保留1所中學(xué):巴迪中學(xué);當前撤并1所中學(xué)：康普中學(xué)。
全縣長期保留22所完全小學(xué)：永春鄉(xiāng)四保完小、拖枝完小、永春中心校、臘普灣完小;攀天閣鄉(xiāng)皆菊完小、勺洛完小;白濟汛鄉(xiāng)白濟汛完小、小××完小、巴倮完小、黑日多完小;塔城鎮(zhèn)塔城中心完小、柯那完小;康普鄉(xiāng)康普中心完小;葉枝鎮(zhèn)葉枝中心完小、梓里完小;巴迪鄉(xiāng)巴迪中心完小、真樸完小;中路鄉(xiāng)中路中心完小;維登鄉(xiāng)維登中心完小、富川完小;縣民族小學(xué)、保和鎮(zhèn)完小。
中期保留58所小學(xué)：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村中心小學(xué)(除去長期保留的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小)。短期保留78所小學(xué)：當前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)無法撤并的校點。當前撤并211所小學(xué)：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校點。
布局調(diào)整規(guī)劃實施后，全縣共有30所學(xué)校(教師進修學(xué)校1所、高級職業(yè)中學(xué)1所、完全中學(xué)1所、初級中學(xué)4所、小學(xué)22所)高級職業(yè)規(guī)劃在校生1150人左右，完全中學(xué)規(guī)劃在校生3000人左右;初級中學(xué)規(guī)劃在校生8000人左右;小學(xué)規(guī)劃在校生14000人左右。全縣共規(guī)劃撤并學(xué)校351所(初級中學(xué)4所、小學(xué)包括校點346所)。
根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃方案，針對不同情況，對我縣中小學(xué)當前撤并的211所學(xué)校校舍的危房不再改造，確保拆除不再使用，d級危房面積統(tǒng)一并到所并入的長期保留學(xué)校進行規(guī)劃;對短期保留的79所學(xué)校校舍危房進行適當加固，確保學(xué)生安全，d級危房面積統(tǒng)一并到所并入的長期保留學(xué)校進行規(guī)劃;對中期保留的61所學(xué)校校舍危房采取維修加固、改造加固，無法再進行加固的危房，為確保師生安全，拆除后新建和建設(shè)為適用的簡易房，d級危房面積統(tǒng)一并到所并入的長期保留學(xué)校進行規(guī)劃;對長期保留的30所學(xué)校進行科學(xué)、合理的規(guī)劃，對須維修加固的校舍按照重點設(shè)防類抗震設(shè)防標準改造加固，對d級危房拆除后，按照“統(tǒng)籌安排、突出重點、集中投入”的原則，把被并入學(xué)校的危房面積統(tǒng)一規(guī)劃重建，學(xué)校布局調(diào)整后，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要再規(guī)劃新建。全縣中小學(xué)共規(guī)劃改造加固涉及87所學(xué)校，237棟單體，建筑面積為92982.77㎡，計劃總投入資金7438.62萬元;規(guī)劃新建涉及30所學(xué)校，129棟單體，建筑面積125080㎡，計劃總需投入資金17022.4萬元;現(xiàn)規(guī)劃方案已通過州、省專家組的評審。
(二)、信息管理系統(tǒng)(網(wǎng)絡(luò)版)數(shù)據(jù)信息采集前期工作完成情況
按《全國中小學(xué)校舍信息管理系統(tǒng)及“校安工程”數(shù)據(jù)采集指標體系》的要求，學(xué)校基本情況數(shù)據(jù)、學(xué)校校園和單體建筑的照片及視頻、校舍排查鑒定資料、學(xué)校規(guī)劃等資料都要錄入到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，此項工作占用了我們大量的人力物力。目前各學(xué)校校舍信息管理系統(tǒng)(網(wǎng)絡(luò)版)排查鑒定和規(guī)劃的錄入工作已完成。基本數(shù)據(jù)匯總和校對已完成。
根據(jù)××縣中小學(xué)校總體布局規(guī)劃，及(云校舍安全辦[2009]12號)文件的要求，2009年要完成加固、改造與重建工程總量的30%;2010年完成加固、改造與重建工程總量的70%;所有加固、改造與重建工程要在2011年2月份接受省的驗收，6月接受國家的驗收。2009年我縣校舍安全工程規(guī)劃排除危房12953㎡，我縣已完成13907.86㎡(其中拆除保和鎮(zhèn)完小11號房、拖枝完小04號房、塔城中心完小10房、永春中心完小05號房3541.2㎡，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校點撤并后停止使用10366.66㎡);規(guī)劃新建項目中永春鄉(xiāng)拖枝完小學(xué)生宿舍樓已開工正在建設(shè)，永春鄉(xiāng)拖枝完小學(xué)生食堂、永春中心完小學(xué)生宿舍、塔城鎮(zhèn)中心完小學(xué)生宿舍、康普鄉(xiāng)中心完小學(xué)生宿舍、中路鄉(xiāng)中心完小學(xué)生宿舍，已完成地勘、圖紙設(shè)計、審圖、預(yù)算等工作，正在進行招投標工作。
(三)檔案管理工作
根據(jù)《云南省校舍安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈全國中小學(xué)校舍安全工程檔案管理辦法(施行)通知〉的通知》(迪校舍安全辦[2009]02號)文件和《云南省校舍安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦室對〈全國中小學(xué)校舍安全工程檔案管理辦法(試行)的補充通知》(迪校舍安全辦[2009]13號)文件的精神，為進一步完善和規(guī)范工程建設(shè)管理，建立健全校舍安全工程檔案，規(guī)范檔案資料的收集、整理和管理工作。領(lǐng)導(dǎo)高度重視校舍安全工程檔案建設(shè)工作，指定專人負責(zé)，專人管理，把每一所學(xué)校、每一座建筑，都按要求建立了紙質(zhì)檔案和電子檔案，形成全縣完整的、系統(tǒng)的中小學(xué)校舍安全檔案，并要在檔案室安裝攝像頭，省校安辦對縣及檔安室實行全程監(jiān)控。目前，檔案室建設(shè)和檔案的收集、整理、檢查工作正在進行。
(四)新農(nóng)村衛(wèi)生校園規(guī)劃;
(五)中小學(xué)校舍基本信息調(diào)查情況填報;
(六)中小學(xué)校舍規(guī)劃的進一步完繕;
(七)寄宿制項目的資料和圖片的完繕;
(八)2001年—2007年完成的所有項目的完工圖片的報送工作;
(九)做好“中小學(xué)危房改造工程”、“世行貸款”項目的月度季度進度報表和年度計劃報告，完善了項目檔案資料。
(十)完成局機關(guān)日常事務(wù)工作。積極配合其他股室完成好相應(yīng)的工作。
二、2010年度工作計劃
(一)財務(wù)方面
配合財政會計核算中心處理好報帳業(yè)務(wù)，認真做好工資發(fā)放、職工差旅費報銷、公務(wù)業(yè)務(wù)經(jīng)費的審核報銷。處理好教育專項資金預(yù)撥決算和各種項目的報帳工作。進一步確保在職及離退休人員的醫(yī)療保險，報銷門診、住院醫(yī)療費不發(fā)生差錯。
(二)工程建設(shè)方面：
1、做好“校安工程”的實施管理工作;校安工程是一項長期而繁雜的工作，不過也是一件利國利民的大好事，我們定會努力把它做好。
2、做好各種項目的進度報表和年度計劃報告。
3、做好各種項目的申報工作。
時間匆匆，轉(zhuǎn)眼又一年。一年來，我們始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)各項工作，更新思想觀念、改進工作作風(fēng)、自覺加強理論學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高理論知識和業(yè)務(wù)工作水平。遵紀守法，努力工作，在2009年中，我辦人員團結(jié)合作，以嚴肅認真的態(tài)度完成了上級部門安排和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作，在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體干部職工的關(guān)心、支持和幫助下，思想、學(xué)習(xí)和工作等方面取得了新的進步。為了把以后工作進一步做好，現(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié)如下：
一、2009年度的工作總結(jié)
(一)財務(wù)方面
主要完成了以下幾項工作：局機關(guān)及教育系統(tǒng)的各種經(jīng)費預(yù)算;局機關(guān)工資正常發(fā)放和工資套改工作，招生辦及人事股的招生報名收費工作;離退休人員的工資套改和醫(yī)藥費及時報銷工作;春季學(xué)期免學(xué)雜費資金、補助公用經(jīng)費資金、校舍維修改造資金、補助貧困寄宿生生活費資金的及時發(fā)放及內(nèi)審工作;在工資發(fā)放、職工差旅費報銷、公務(wù)業(yè)務(wù)經(jīng)費的審核報銷以及各項專款的撥付過程中，做到認真審核把關(guān)，沒有發(fā)生大的差錯。
(二)工程建設(shè)方面：
一、中小學(xué)校舍維修改造項目
目前，從中央到地方都十分重視中小學(xué)校排危工作，2006年起建立的中小學(xué)校舍維修改造長效機制，是深化義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的重要內(nèi)容，是貫徹實施《義務(wù)教育法》的重大舉措。中小學(xué)校舍維修改造長效機制的建立對于排除我縣d級危房改善辦學(xué)條件，為師生提供一個安全舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，鞏固“兩基”成果，促進全縣教育健康發(fā)展是一個十分重要的機遇。2009年主要完成2008年下達危改項目，總資金360.37萬元，涉及20個項目學(xué)校，在項目管理上大部分由中心校和中學(xué)校長直接參與管理，現(xiàn)這些項目已全部完工驗收交付使用，大部分決算審核工作已完成。2006年至2008年總的校舍維修改造項目在今年7月13日至7月23日省審計廳對我縣中小學(xué)校舍維修改造專項資金下達、撥付、管理和使用情況進行了就地審計。2006年至2008年中央和省級計劃安排指令性項目51個，排除危房11457平方米，投入資金988.77萬元。
二、“世行”項目
由世界銀行貸款/英國政府贈款支持的“西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展項目”，經(jīng)過幾年的實施，現(xiàn)已全部結(jié)束了。我縣“西發(fā)”項目還款期為20年，其中執(zhí)行期5年，寬限期8年。我縣獲得額度為104萬美元的貸款，按照要求以不低于貸款總額的0.5提供配套資金，額度為52萬美元，以規(guī)定中美元對人民幣的計算匯率為1：8.25來計算，本項目共有資金1287萬元人民幣。我縣共有4個項目鄉(xiāng)鎮(zhèn)，分別是永春鄉(xiāng)、白濟汛鄉(xiāng)、葉枝鎮(zhèn)、塔城鎮(zhèn)。我縣的項目包括改善學(xué)校設(shè)施、加強行政管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量。改善學(xué)校設(shè)施包括土建采購、設(shè)備采購、圖書采購和課桌椅采購;加強行政管理包括學(xué)校發(fā)展計劃、校長培訓(xùn)、管理人員培訓(xùn)和信息系統(tǒng)的培訓(xùn);提高教育教學(xué)質(zhì)量包括學(xué)雙語教師培訓(xùn)、復(fù)式教師培訓(xùn)、計算機培訓(xùn)、實驗課教師培訓(xùn)、圖書管理人員培訓(xùn)等內(nèi)容。
目前我縣的14所學(xué)校的土建項目，已全部完工交付使用，總建筑面積為825本文來源：文秘范文1平方米，總投資為744，2292.55元人民幣。信息技術(shù)管理設(shè)備采購由省項目辦2006年統(tǒng)一采購，我縣已將下發(fā)的辦公設(shè)備按計劃和要求分發(fā)到項目學(xué)校。圖書及課桌椅采購，2006年按規(guī)劃已配了部分課桌椅，其中：課桌椅700套，學(xué)生用床1200張，費用為300000元課桌椅采購用配套資金支付。去年10月份我們通過詢價采購方式采購了書架和儀器柜各200套，已全部按規(guī)劃分配到相應(yīng)的項目學(xué)校，圖書和儀器由省項目辦統(tǒng)一采購，現(xiàn)在已全部按規(guī)劃分配到各項目學(xué)校。到目前為止我縣共完成1501人次的培訓(xùn)，共產(chǎn)生培訓(xùn)費用736965元人民幣。
三、校安工程情況
(一)、校舍排查鑒定及學(xué)校建設(shè)規(guī)劃工作
我縣中小學(xué)校舍安全工程的排查鑒定工作嚴格按照《云南省中小學(xué)校舍安全工程校舍排查鑒定實施細則》的要求，成立了××縣中小學(xué)校舍安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組，在××縣中小學(xué)校舍安全領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，于2009年8月7日成立專家組開展排查和鑒定工作，并對部分需要現(xiàn)場排查和鑒定的學(xué)校進行現(xiàn)場排查和鑒定。在建設(shè)局、教育局、發(fā)改委、國土資源局、水電局、氣象局、消防大隊、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校等單位的共同努力奮斗下，2009年9月30日全縣共完成排查和鑒定學(xué)校380所(不含幼兒園),993棟單體，面積212856.86㎡，其中a級10336.14㎡、b級95562.75㎡、c級25228.44㎡、d級81729.53㎡。現(xiàn)校舍排查和鑒定工作已全面完成。按照《云南省中小學(xué)校舍安全工程規(guī)劃編制指導(dǎo)意見》的要求，根據(jù)排查和鑒定結(jié)果，考慮我縣城鎮(zhèn)發(fā)展、人口變化等因素，經(jīng)濟社會發(fā)展狀況、地域特點、教育發(fā)展水平等實際，與中小學(xué)校點撤并、中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃和校園規(guī)劃相結(jié)合，與中小學(xué)校舍標準化相結(jié)合，立足教育事業(yè)的長遠發(fā)展，局長親自指導(dǎo)編制了全縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃。
根據(jù)全縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，全縣長期保留1所進修學(xué)校和6所中學(xué)：××縣進修學(xué)校、××縣高級職業(yè)中學(xué)、××縣第一中學(xué)、××縣第二中學(xué)，拖枝中學(xué)、塔城中學(xué)、葉枝中學(xué);中期保留4所中學(xué)：攀天閣中學(xué)、白濟汛中學(xué)、維登中學(xué)、中路中學(xué);短期保留1所中學(xué):巴迪中學(xué);當前撤并1所中學(xué)：康普中學(xué)。
全縣長期保留22所完全小學(xué)：永春鄉(xiāng)四保完小、拖枝完小、永春中心校、臘普灣完小;攀天閣鄉(xiāng)皆菊完小、勺洛完小;白濟汛鄉(xiāng)白濟汛完小、小××完小、巴倮完小、黑日多完小;塔城鎮(zhèn)塔城中心完小、柯那完小;康普鄉(xiāng)康普中心完小;葉枝鎮(zhèn)葉枝中心完小、梓里完小;巴迪鄉(xiāng)巴迪中心完小、真樸完小;中路鄉(xiāng)中路中心完小;維登鄉(xiāng)維登中心完小、富川完小;縣民族小學(xué)、保和鎮(zhèn)完小。
中期保留58所小學(xué)：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村中心小學(xué)(除去長期保留的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小)。短期保留78所小學(xué)：當前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)無法撤并的校點。當前撤并211所小學(xué)：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校點。
布局調(diào)整規(guī)劃實施后，全縣共有30所學(xué)校(教師進修學(xué)校1所、高級職業(yè)中學(xué)1所、完全中學(xué)1所、初級中學(xué)4所、小學(xué)22所)高級職業(yè)規(guī)劃在校生1150人左右，完全中學(xué)規(guī)劃在校生3000人左右;初級中學(xué)規(guī)劃在校生8000人左右;小學(xué)規(guī)劃在校生14000人左右。全縣共規(guī)劃撤并學(xué)校351所(初級中學(xué)4所、小學(xué)包括校點346所)。
根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃方案，針對不同情況，對我縣中小學(xué)當前撤并的211所學(xué)校校舍的危房不再改造，確保拆除不再使用，d級危房面積統(tǒng)一并到所并入的長期保留學(xué)校進行規(guī)劃;對短期保留的79所學(xué)校校舍危房進行適當加固，確保學(xué)生安全，d級危房面積統(tǒng)一并到所并入的長期保留學(xué)校進行規(guī)劃;對中期保留的61所學(xué)校校舍危房采取維修加固、改造加固，無法再進行加固的危房，為確保師生安全，拆除后新建和建設(shè)為適用的簡易房，d級危房面積統(tǒng)一并到所并入的長期保留學(xué)校進行規(guī)劃;對長期保留的30所學(xué)校進行科學(xué)、合理的規(guī)劃，對須維修加固的校舍按照重點設(shè)防類抗震設(shè)防標準改造加固，對d級危房拆除后，按照“統(tǒng)籌安排、突出重點、集中投入”的原則，把被并入學(xué)校的危房面積統(tǒng)一規(guī)劃重建，學(xué)校布局調(diào)整后，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要再規(guī)劃新建。全縣中小學(xué)共規(guī)劃改造加固涉及87所學(xué)校，237棟單體，建筑面積為92982.77㎡，計劃總投入資金7438.62萬元;規(guī)劃新建涉及30所學(xué)校，129棟單體，建筑面積125080㎡，計劃總需投入資金17022.4萬元;現(xiàn)規(guī)劃方案已通過州、省專家組的評審。
(二)、信息管理系統(tǒng)(網(wǎng)絡(luò)版)數(shù)據(jù)信息采集前期工作完成情況
按《全國中小學(xué)校舍信息管理系統(tǒng)及“校安工程”數(shù)據(jù)采集指標體系》的要求，學(xué)校基本情況數(shù)據(jù)、學(xué)校校園和單體建筑的照片及視頻、校舍排查鑒定資料、學(xué)校規(guī)劃等資料都要錄入到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，此項工作占用了我們大量的人力物力。目前各學(xué)校校舍信息管理系統(tǒng)(網(wǎng)絡(luò)版)排查鑒定和規(guī)劃的錄入工作已完成。基本數(shù)據(jù)匯總和校對已完成。
根據(jù)××縣中小學(xué)校總體布局規(guī)劃，及(云校舍安全辦200912號)文件的要求，2009年要完成加固、改造與重建工程總量的30%;2010年完成加固、改造與重建工程總量的70%;所有加固、改造與重建工程要在2011年2月份接受省的驗收，6月接受國家的驗收。2009年我縣校舍安全工程規(guī)劃排除危房12953㎡，我縣已完成13907.86㎡(其中拆除保和鎮(zhèn)完小11號房、拖枝完小04號房、塔城中心完小10房、永春中心完小05號房3541.2㎡，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校點撤并后停止使用10366.66㎡);規(guī)劃新建項目中永春鄉(xiāng)拖枝完小學(xué)生宿舍樓已開工正在建設(shè)，永春鄉(xiāng)拖枝完小學(xué)生食堂、永春中心完小學(xué)生宿舍、塔城鎮(zhèn)中心完小學(xué)生宿舍、康普鄉(xiāng)中心完小學(xué)生宿舍、中路鄉(xiāng)中心完小學(xué)生宿舍，已完成地勘、圖紙設(shè)計、審圖、預(yù)算等工作，正在進行招投標工作。
(三)檔案管理工作
根據(jù)《云南省校舍安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈全國中小學(xué)校舍安全工程檔案管理辦法(施行)通知〉的通知》(迪校舍安全辦200902號)文件和《云南省校舍安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦室對〈全國中小學(xué)校舍安全工程檔案管理辦法(試行)的補充通知》(迪校舍安全辦200913號)文件的精神，為進一步完善和規(guī)范工程建設(shè)管理，建立健全校舍安全工程檔案，規(guī)范檔案資料的收集、整理和管理工作。領(lǐng)導(dǎo)高度重視校舍安全工程檔案建設(shè)工作，指定專人負責(zé)，專人管理，把每一所學(xué)校、每一座建筑，都按要求建立了紙質(zhì)檔案和電子檔案，形成全縣完整的、系統(tǒng)的中小學(xué)校舍安全檔案，并要在檔案室安裝攝像頭，省校安辦對縣及檔安室實行全程監(jiān)控。目前，檔案室建設(shè)和檔案的收集、整理、檢查工作正在進行。
(四)新農(nóng)村衛(wèi)生校園規(guī)劃;
(五)中小學(xué)校舍基本信息調(diào)查情況填報;
(六)中小學(xué)校舍規(guī)劃的進一步完繕;
(七)寄宿制項目的資料和圖片的完繕;
(八)2001年—2007年完成的所有項目的完工圖片的報送工作;
(九)做好“中小學(xué)危房改造工程”、“世行貸款”項目的月度季度進度報表和年度計劃報告，完善了項目檔案資料。
(十)完成局機關(guān)日常事務(wù)工作。積極配合其他股室完成好相應(yīng)的工作。
二、2010年度工作計劃
(一)財務(wù)方面
配合財政會計核算中心處理好報帳業(yè)務(wù)，認真做好工資發(fā)放、職工差旅費報銷、公務(wù)業(yè)務(wù)經(jīng)費的審核報銷。處理好教育專項資金預(yù)撥決算和各種項目的報帳工作。進一步確保在職及離退休人員的醫(yī)療保險，報銷門診、住院醫(yī)療費不發(fā)生差錯。
(二)工程建設(shè)方面：
1、做好“校安工程”的實施管理工作;校安工程是一項長期而繁雜的工作，不過也是一件利國利民的大好事，我們定會努力把它做好。
2、做好各種項目的進度報表和年度計劃報告。
3、做好各種項目的申報工作。
本學(xué)期的各項工作已近尾聲，除了感嘆時光的飛逝，還真的有必要給自己這半學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做一個總結(jié)。一個學(xué)期的時光中，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，較為順利地完成了本學(xué)期學(xué)校交付自己的各項工作。回顧這一學(xué)期，雖然個人在教學(xué)上和業(yè)務(wù)上都取得了不錯的成績，但還是有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，借以促進提高。
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一個學(xué)期的實踐教學(xué)中，我越來越清晰地認識到，學(xué)海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我認真參加本校及進修學(xué)校組織的各項培訓(xùn)活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以進一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作，通過這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。
二、認真搞好本職教學(xué)、教研工作
課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將自己這幾年的一些教學(xué)經(jīng)驗及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足課堂及教學(xué)實際，力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開闊貢獻自己的那份力量。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，課堂上認真?zhèn)魇冢炎约核鶎W(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。
在日常教學(xué)中，對學(xué)生以身作則，言傳身教。盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，為平山書畫協(xié)會的組建和興趣小組的成立打下較為良好的基礎(chǔ)，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲。總之，在實際教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效。在下半學(xué)期的宣傳工作中，按時上崗，盡職盡責(zé)，為老師和同學(xué)們搞好服務(wù)。
四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點：
1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學(xué)實踐中思考得還不夠全面，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思；
小班優(yōu)教實驗呈現(xiàn)了目標明、特點亮、特色新、模式活、氛圍濃等亮點。優(yōu)化了通識培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變實驗教師觀念；優(yōu)化了組織形式，打造人文課堂；優(yōu)化了課堂模式，凸顯學(xué)生中心；提高了教學(xué)質(zhì)量，提升綜合素質(zhì)；優(yōu)化了班級品味，用文化“裝修”校園。
農(nóng)村教育；有效教學(xué)；小班優(yōu)教
隨著我國城鎮(zhèn)化進程步伐加快，如今農(nóng)村生源銳減，就邵武市來說，城區(qū)與農(nóng)村學(xué)生數(shù)相比，五年前約為二比一，現(xiàn)在約為三比一，生源多為留守兒童。而且，農(nóng)村生源還在呈縮減趨勢。以邵武市下沙中心小學(xué)為例，2005年的學(xué)生數(shù)是433人，到2010年就只有165人（其中還包括兩個教學(xué)點人數(shù)），全校10個教學(xué)班，平均每班16.5人，點校平均每班不到6人，幾年間學(xué)生數(shù)就銳減近三分之二。有些學(xué)校是“一個班級一學(xué)生，全校不過十來人”， 且這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)里最遠的行政村離鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地有80多華里，給孩子就學(xué)帶來很大困難，而類似這樣的學(xué)校及教學(xué)點還將長期存在下去。如何認識小班的優(yōu)勢和劣勢，怎樣揚長避短，研究農(nóng)村小班課堂有效教學(xué)，提高農(nóng)村教育質(zhì)量，既是順應(yīng)自然，也是當下在農(nóng)村辦人民滿意教育的需要，又是為將來的城鎮(zhèn)小班化教學(xué)進行承前啟后的有益探索，小班教學(xué)是新形勢下學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的必由之路。
一、實踐――“小班優(yōu)教”實驗在篤行創(chuàng)新中播種希望
2009年我們反復(fù)調(diào)研論證，2010年向上級申報項目，2011年4月，被福建省人民政府作為基礎(chǔ)教育課改項目正式立項。我們在第一時間成立了項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組、實驗小組，編制完成了項目試驗任務(wù)書，制定了總體目標，確定了試點基地校，并決定項目實驗工作分四步走：
準備階段（2010.9――2011.8）：采取“全市統(tǒng)籌，全員參與，分塊研究，有序推進”的實驗方式。結(jié)合我市實際情況制定項目實驗的“路線圖”和“時間表”，開展調(diào)查研究，確定實施目標，制定實施方案，全面布置研究工作。組織實驗教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)掌握有關(guān)教育理論。
實施階段（2011.9――2012.12）：實行“分段規(guī)劃，先行先試，百花齊放，定期交流”的研究方式方案。探索農(nóng)村小班課堂與大班教學(xué)在形式、學(xué)科、內(nèi)容上的差異，探尋農(nóng)村小班有效課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)及模式，提高課堂教學(xué)的有效性。
提升階段（2013.1――2014.12）：運用“把握方向，研討展示，引導(dǎo)矯正，持續(xù)推進”的實驗辦法。針對實驗中存在的問題進行解剖分析，不斷論證，并提出對策，及時有效跟進。
總結(jié)階段：（2015.1――2015.12）： 采用“多元探尋，實踐檢驗，反思追問，成果輻射”的實驗舉措。將農(nóng)村小班研究成果在日常教學(xué)中再實踐，再檢驗，收集整理研究材料，撰寫研究總結(jié)，推廣經(jīng)驗，完成結(jié)題報告。
如今，我們已在全市農(nóng)村學(xué)校創(chuàng)造性地打造優(yōu)質(zhì)優(yōu)教的農(nóng)村小班課堂，完成了教師培訓(xùn)、人文課堂構(gòu)建、課堂模式確定、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、班級文化建設(shè)等項 工作。
二、碰撞――“小班優(yōu)教”實驗在自我完善中不斷成長
（一）先行先試，力度強勁
首先是建機構(gòu)，促保障。省教改試點項目立項后，市教育局及時組建了由教育局局長親自抓、進修學(xué)校校長主動抓、實驗校校長具體抓的三級研究“共同體”。 其次是建機制，抓管理。早在2010年，邵武市教育局就出臺了《關(guān)于進一步推進農(nóng)村中小學(xué)小班優(yōu)教工作的意見》的文件，成立機構(gòu)，建章立制，擬定了實驗的總體目標；又于2011年3月頒發(fā)了《邵武市中小學(xué)基礎(chǔ)教育課題研究管理辦法》。三是定任務(wù)，明要求。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開兩次專題會議，指導(dǎo)小組每周一布置，兩周一活動，每月一總結(jié)。所有農(nóng)村中小學(xué)也相應(yīng)成立了項目工作實驗小組，制定了各自的任務(wù)書，同時確定了實驗基地校。幾年來，市教育局在例行的開學(xué)工作檢查、階段工作總結(jié)和年度考評中，都把“小班優(yōu)教”工作納入檢查督促的視野中，并在學(xué)校創(chuàng)業(yè)競賽工作的年度考評中亮分。這些舉措，為該項目試驗的有效推進夯實了基礎(chǔ)。
（二）推動有力、行動有效
思路決定出路，教育教學(xué)改革最根本的是教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變。我們充分認識到要把“小班優(yōu)教”實驗進行到底，就必須打造一支能適應(yīng)“小班優(yōu)教”的師資隊伍。為此， 2011年來，市局組織中小學(xué)校校長分兩批到臺灣、山東杜郎口、福建大田等地考察學(xué)習(xí)，回來后圍繞我市農(nóng)村教育“為什么要改？改什么？怎樣改？”等話題進行校長論壇和骨干教師論壇，進行“頭腦風(fēng)暴”。隨后，教師進修學(xué)校又舉辦了了3期“小班優(yōu)教”專題研訓(xùn)，對實驗教師進行了業(yè)務(wù)指導(dǎo)。各校針對實驗中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的途徑和策略，組織了校本研訓(xùn)。并在實踐中重點檢驗六個“不一樣”：
不一樣的理念：做好小文章，放眼大世界。小中求新，小中求活，小中求美，小中求特。把每個孩子當做寶。
不一樣的排班：變“講堂”為 “學(xué)堂”，室內(nèi)感受，戶外體驗。 變單一的秧田式桌椅擺放為 “對稱型” 、“品字型”、 “U”字型（馬蹄型）、等邊型等。
不一樣的教法：
①明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：20%的知識――自學(xué)能會；70%的知識――合作學(xué)會；10%的知識――老師教會，課上只教學(xué)生不會的。
②正確把握時間： 師：生≈1：3。約10分鐘――老師指導(dǎo)、點撥、答疑，小結(jié)；約30分鐘――學(xué)生自學(xué)、討論、展示、鞏固。
③轉(zhuǎn)變教學(xué)方式： “小――小――個”，即小班自學(xué)，小組互動，個別輔導(dǎo)。
不一樣的服務(wù)：實行分類推進，采取一對一傾情輔導(dǎo)，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容日清周結(jié) ，力爭不讓一個孩子掉隊。
不一樣的關(guān)愛：對每個孩子進行跟蹤記錄，采取“3211”幸福工程推進。 “3211”即 ，“新三好”：在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會做個好少兒；進行兩項體育鍛煉活動；掌握一項技藝，寫一手好字。
不一樣的角色：讓學(xué)生前臺自主合作探究，老師退后當導(dǎo)演，互融、互動、互進。
（三）推進有序，優(yōu)質(zhì)優(yōu)效
1.優(yōu)化組織形式，打造人文課堂。所謂人文，就是對人的理解、對人的接納、對人的尊重、對人的愛護關(guān)懷。為了讓項目試點有序推進，我們采取由易到難從形式上突破的策略，對課桌椅的擺放形式進行改革，變傳統(tǒng)單一的秧田式桌椅擺放為 “對稱型” “品字型” “U”字型（馬蹄型）、等邊型等等。授課教師根據(jù)班級、年齡、課程和教學(xué)內(nèi)容，采用不同的擺放形式。
2.優(yōu)化課堂模式，凸顯學(xué)生中心。本著“以兒童為中心”的理念，農(nóng)村小班教學(xué)必須以學(xué)生為本，將課堂主動權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)習(xí)的過程成為積極主動探索未知領(lǐng)域的過程。各個試點學(xué)校在每堂課上都要落實“六個100%”，即，上課發(fā)言100%，小組互動100%，作業(yè)面批100%，展示自己100%，課堂激勵100%，幸福收獲100%。為了有效地提高課堂效率，各校“八仙過海，各顯神通”，對小班課堂模式進行了深入的有益探究。通過實驗，已初步形成了農(nóng)村小班“四段”式教學(xué)模式，即，學(xué)案鋪墊（課前反思）――自主探究（疑惑追問）――合作展示（精講點撥）――鞏固內(nèi)化（檢測小結(jié)）。模式的探究本著“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)、和諧發(fā)展”的思想，做到自然而不隨便，規(guī)范而不死板。
3.優(yōu)化班級品味，用文化“裝修”校園。校園文化是一幅有“主體的畫”，是一首“無聲的詩”。 文化影響人格，人格左右行為。而班級文化為兒童人格的形成提供了得天獨厚的文化資源。農(nóng)村小班大都只有10―20人，教室顯得寬敞，如何開發(fā)和利用班級文化資源，是發(fā)展學(xué)生人格的當然要求。如何讓每一面墻壁都能說話，讓每一個角落都能育人，是小班文化建設(shè)所不容回避的問題。各基地校圍繞在哪“說話”，誰來“說話”，說什么話等內(nèi)容都進行了有益的嘗試，如故縣、肖家坊中心小學(xué)和大埠崗小學(xué)等校創(chuàng)建了一校一品，每班一特色的小班文化，分別設(shè)置了“六角”，即：圖書角、生物角、活動角、衛(wèi)生角、教師角和班務(wù)公開角等。
4.優(yōu)化“愛心家庭”，讓留守兒童幸福成長。隨著城鎮(zhèn)化步伐的加快，大量農(nóng)村青壯年進城務(wù)工，農(nóng)村留守兒童日益增多，關(guān)注留守兒童的成長，自然要納入實驗工作的視野范圍。我市適時組建“愛心家庭”，把“為了孩子的幸福成長，讓留守兒童家長放心”作為該工程的總目標。工作的著力點放在從物質(zhì)關(guān)懷延伸到精神關(guān)愛，從師生情誼延伸到親情關(guān)注，從學(xué)校管理延伸到社會關(guān)心的融合，全方位地改善他們的學(xué)習(xí)、生活和成長環(huán)境，確保他們健康、幸福成長。
如吳家塘、衛(wèi)閩小學(xué)等實驗校組建“愛心家庭”時，采取“師帶生、大帶小”的方式，學(xué)校把留守兒童與寄宿生按師生比例分成若干小組，一個小組為一個“愛心家庭”，每個“愛心家庭”由一位教師擔(dān)任“愛心家長”，4至6名高、中、低不同年級的“愛心兄弟姐妹” 組成家庭成員。“家長” 與成員簽訂“愛心承諾書”，全面關(guān)心孩子們的衣、食、住、行、學(xué)，做好生活輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、安全教育輔導(dǎo)、心理情感輔導(dǎo)，盡一份家長的責(zé)任。
三、反思――“小班優(yōu)教”實驗在深度的思索中深厚根系
