時間：2022-03-25 11:24:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇機(jī)場實訓(xùn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
旅游日語課程跨日語和旅游兩個專業(yè)，語言學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的日語口語表達(dá)能力和實踐活動能力。筆者詳細(xì)調(diào)研了開設(shè)旅游日語課程的其它高職院校日語專業(yè)的教學(xué)計劃，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高職院校將本課程設(shè)置在第四學(xué)期，為專業(yè)必修課或?qū)I(yè)選修課，據(jù)此，筆者認(rèn)為旅游日語課程在教學(xué)設(shè)計理念、教材選擇標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容編排等方面，要充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性、開放性的特色，為學(xué)生職業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。縱向看，旅游日語課程是在開設(shè)了基礎(chǔ)日語、日語視聽、日語口語等課程后設(shè)置的綜合性、實踐性強(qiáng)的口語深化課程，本課程后，為進(jìn)一步拓寬專業(yè)方向還開設(shè)了日漢互譯和商務(wù)日語口語等課程。橫向看，“旅游日語”課程涉及“旅游”，應(yīng)注重學(xué)生導(dǎo)游素質(zhì)的培養(yǎng)，又涉及“日語”，應(yīng)注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，由此可見，本課程是學(xué)生崗前訓(xùn)練和能力檢驗的重要平臺。
二、教材內(nèi)容
目前通行的旅游日語課程教材《導(dǎo)游日語》，以掌握語言知識點、中日社會文化和導(dǎo)游工作技能為主要內(nèi)容，從實際看其內(nèi)容已不能完全滿足日語導(dǎo)游人才培養(yǎng)的現(xiàn)實要求，筆者認(rèn)為除了課本內(nèi)容外，還要增加社交禮儀、時事政治等方面的拓展內(nèi)容，選用或自編貼近生活、實訓(xùn)實用的課程教材。旅游日語課程按照導(dǎo)游帶團(tuán)的行程，分為機(jī)場迎送、車上導(dǎo)游、酒店入住、餐飲娛樂、景點觀光和購物消費六個模塊，它們囊括了旅游過程的食、宿、行、游、娛、購。依據(jù)這六個模塊，筆者把本課程設(shè)計為知識篇和實踐篇兩部分，知識篇主要包括導(dǎo)游常識、中日社會文化、口語會話等內(nèi)容，讓學(xué)生在拓寬知識面的同時，提高口語表達(dá)能力，提升作為日語導(dǎo)游的全面素質(zhì)；實踐篇以入境游的一系列行程為主線，通過“模擬導(dǎo)游”，實訓(xùn)實踐日語導(dǎo)游業(yè)務(wù)流程。教材內(nèi)容重點是：1．中國文化，這部分內(nèi)容要提煉傳統(tǒng)文化精髓，做到現(xiàn)代文化與時展緊密結(jié)合，補(bǔ)充相關(guān)課外知識，如中國節(jié)日、少數(shù)民族、宗教藝術(shù)、菜肴書畫等，并同時補(bǔ)充了解日本歷史、文化、禮儀及生活細(xì)節(jié)等知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合文化素質(zhì)和跨文化交際能力。2．名勝古跡介紹，選擇代表性景點導(dǎo)游講解，如水立方、長城、明陵、兵馬俑、岳麓書院等，讓學(xué)生從歷史、人文、民俗、地理等角度，多方位、知識性地掌握日語導(dǎo)游詞講解技巧。3．導(dǎo)游會話及導(dǎo)游業(yè)務(wù)，教師授課過程中通過“模擬導(dǎo)游”的方式指導(dǎo)學(xué)生，在掌握日語導(dǎo)游常用詞匯、句型等會話用語的同時能夠口語講述導(dǎo)游工作程序、職責(zé)范圍、服務(wù)技巧、常見問題的預(yù)防處理等導(dǎo)游服務(wù)的基本原理、工作流程、工作方法，同時注意訓(xùn)練工作中自然大方的儀表儀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力。
三、教學(xué)方法
旅游日語課程實踐性強(qiáng)，需要教師課本聯(lián)系實際，不斷創(chuàng)新、完善教學(xué)方法，巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，挖掘利用各種教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生求知欲望，最大限度地實現(xiàn)旅游日語課程學(xué)以致用的特點。教學(xué)上教師要努力做到因材施教，差異化指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際能力，注重學(xué)生參與、教師點評。
1．講授法與多媒體輔助
旅游日語課程教學(xué)要始終堅持發(fā)揮學(xué)生主體性和教師主導(dǎo)作用，進(jìn)行全面的課堂教學(xué)改革，采取符合學(xué)生年齡特征、性格特征、思維特點的教學(xué)方法，盡可能把枯燥的日語知識化為形象的、容易接受的內(nèi)容，堅決避免填鴨式、滿堂灌。教師要盡量借助多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)日語口語、導(dǎo)游技巧，把握日語導(dǎo)游工作特點。教師要充分地研究教材，課堂上精講多練，教學(xué)中盡量使用日語授課，進(jìn)行語言交際互動，積極運(yùn)用多媒體觀看日語影視、綜藝、風(fēng)光片等內(nèi)容，通過編演日語話劇、到旅行社實習(xí)等方式，讓學(xué)生直觀感受日本社會文化，真實體驗日語導(dǎo)游工作情境。
2．情景法與任務(wù)驅(qū)動
旅游日語課程要始終堅持情景教學(xué)、案例教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方法，運(yùn)用模擬情景或真實情景對導(dǎo)游的各種服務(wù)場景進(jìn)行實訓(xùn)，教學(xué)中，教師在講解知識點的基礎(chǔ)上，結(jié)合精心設(shè)計的情景，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新的能力。情景教學(xué)法主要通過機(jī)場迎送、車上導(dǎo)游、酒店入住、餐飲娛樂、景點觀光和購物消費六個模塊的導(dǎo)游接待為會話范例，將導(dǎo)游知識融會貫通，提高學(xué)生的日語口語表達(dá)能力和導(dǎo)游技巧。如講授“機(jī)場迎接”內(nèi)容時，先通過提問、共同探討導(dǎo)游在機(jī)場迎接時必需的準(zhǔn)備工作和具體事項，然后讓各小組成員課下自制旗幟、喇叭、接機(jī)牌等道具，下次課時，通過視頻、錄音等方式讓學(xué)生了解機(jī)場迎接時應(yīng)注意的問題及慣用句型，營造出會話情景，讓學(xué)生愉快地投入并充分地調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以合作小組為基本形式，圍繞一個共同的導(dǎo)游任務(wù)，系統(tǒng)利用教學(xué)中動態(tài)因素之間的互動，為學(xué)生提供體驗實踐的真實情境。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法以導(dǎo)游任務(wù)的完成結(jié)果檢驗和總結(jié)學(xué)習(xí)過程，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)及與他人協(xié)作的能力，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法特別適合旅游日語這門口語化、實訓(xùn)化強(qiáng)的課程。
四、評價方式
旅游日語課程的實用性要求教師優(yōu)化考核評價標(biāo)準(zhǔn)，加大實訓(xùn)考核比例，構(gòu)建多元評價體系，筆者在教學(xué)實踐中主要采用了過程性評價和綜合性評價相結(jié)合的方式，并適當(dāng)引入企業(yè)人員參評。
1．過程性評價
平時的課堂授課中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場評價，可以口頭評價，也可以表格評價，具體方式是：首先學(xué)生自我評價，在學(xué)生完成一項學(xué)習(xí)任務(wù)或?qū)в稳蝿?wù)后，從知識運(yùn)用的準(zhǔn)確度、表現(xiàn)形式的完美度，對自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價；其他學(xué)生評價，一名同學(xué)回答問題或展示完畢后，其他同學(xué)給出評價，指出優(yōu)點，提出改進(jìn)之處；教師評價，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師在自我評價和學(xué)生評價之后做出補(bǔ)充評價。
2．綜合性評價
關(guān)鍵詞：杭州 中等職業(yè) 物流 教育
現(xiàn)代物流是經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)迅速發(fā)展的產(chǎn)物。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的迅速發(fā)展、競爭的日益激烈，現(xiàn)代物流業(yè)包括傳統(tǒng)概念的物流企業(yè)和商貿(mào)流通企業(yè)，涵蓋原材料(或產(chǎn)成品)從起點至終點以及這一過程相關(guān)信息有效流通的全過程。它將運(yùn)輸、倉儲、裝卸、加工、整理、配送、信息等方面有機(jī)結(jié)合，形成完整的供應(yīng)鏈，為用戶提供多功能、一體化的綜合。這種新型的現(xiàn)代物流方式，既是全球經(jīng)濟(jì)一體化完美完整服務(wù)理念的必然要求，更是信息技術(shù)改變傳統(tǒng)貿(mào)易模式的必然選擇。
發(fā)展現(xiàn)代綜合物流，有利于促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展；發(fā)展現(xiàn)代綜合物流，有利于優(yōu)化生產(chǎn)力布局和資源配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整；現(xiàn)代綜合物流是改善投資環(huán)境，擴(kuò)大招商引資的重要措施；現(xiàn)代綜合物流是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的主要途徑。
一、杭州經(jīng)濟(jì)及現(xiàn)代物流發(fā)展現(xiàn)狀
積極發(fā)展現(xiàn)代物流，是近年來浙江省委、省政府及杭州市委、市政府的一項重大舉措。杭州從“接軌大上海、融入長三角、打造增長極、提高首位度”的高度，以完善大都市物流功能、增強(qiáng)大都市綜合競爭力為導(dǎo)向，堅持?jǐn)U大開放，依靠體制創(chuàng)新和科技創(chuàng)新，圍繞都市配送型、產(chǎn)業(yè)基地型和行業(yè)分撥型三大物流重點發(fā)展領(lǐng)域，大力培育物流市場，積極發(fā)展第三方物流企業(yè)，不斷提高物流設(shè)施現(xiàn)代化水平，優(yōu)化物流產(chǎn)業(yè)空間布局，使現(xiàn)代物流成為提高企業(yè)物流效率、提高城市集聚與輻射能力、提高人民生活質(zhì)量的重要保障，把杭州建設(shè)成為長江三角洲重要的現(xiàn)代物流樞紐城市和浙江省的綜合物流中心。
近年來，全社會的現(xiàn)代物流理念已初步樹立，物流設(shè)施建設(shè)有序推進(jìn)，物流市場體系逐步形成，物流企業(yè)開始步入正常發(fā)展軌道。根據(jù)浙江省統(tǒng)計局調(diào)查得出的結(jié)果：一是物流需求規(guī)模擴(kuò)大較快。2006年浙江社會貨物物流總額39469.25億元，比上年增長22.3%，每億元生產(chǎn)總值帶動物流需求2.52億元；物流業(yè)增加值為1472.46億元，比上年增加17.07%，扣除價格因素實際增長14.66%，占生產(chǎn)總值的9.41%。二是物流業(yè)增加值穩(wěn)步增長。2007年，浙江物流業(yè)增加值為1328.5億元，比上年增加18％左右。三是物流業(yè)務(wù)量快速增長。2007年全省貨運(yùn)量為14.85億噸，居全國第三位，比上年增長21％左右；全省貨物周轉(zhuǎn)量超過2600億噸，比上年增長23％左右。其中水運(yùn)、空運(yùn)物流依托獨特區(qū)域優(yōu)勢和發(fā)達(dá)的地方經(jīng)濟(jì)，發(fā)展尤為迅速。總體來看，杭州現(xiàn)代物流發(fā)展主要有以下四個特征：
（一）國際物流發(fā)展迅猛
航空物流蓬勃發(fā)展。杭州蕭山國際機(jī)場為國內(nèi)重要干線機(jī)場，該機(jī)場2007年旅客吞吐量累計達(dá)到1173萬人次，同比增長18.3%，在全國民用機(jī)場中排名第8位。航班超過10萬架次，貨物吞吐量突破30萬噸，居全國前10位。
目前，杭州蕭山機(jī)場已與香港機(jī)場管理局建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，開展合資合作。香港機(jī)場將幫助蕭山機(jī)場進(jìn)行航空物流中心的規(guī)劃建設(shè)，并無償提供人員培訓(xùn)。杭州蕭山航空物流中心的建設(shè)，為浙江及其周邊區(qū)域眾多的IT等高附加值產(chǎn)品空運(yùn)提供了條件。
（二）城市物流快速發(fā)展
2007年杭州經(jīng)濟(jì)總量將超過4000億元人民幣，人均GDP按2007年平均匯率和戶籍人口計算可超過8000美元。大型綜合超市、便利店、專賣店、購物中心、倉儲式商場等新型流通業(yè)態(tài)快速發(fā)展，連鎖經(jīng)營進(jìn)入一個新的發(fā)展階段，為社會化物流企業(yè)提供了市場需求，促進(jìn)了城市物流配送的發(fā)展。強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)增長勢頭和旺盛的購買力吸引著國際“商業(yè)巨鱷”紛紛“搶灘”，麥德龍、家樂福、歐尚、百安居、好又多、歐倍德等約20家著名零售商已登陸杭州市場，城市物流的國際化日益顯現(xiàn)。形成了國內(nèi)外連鎖企業(yè)、購物中心等企業(yè)的競爭與發(fā)展的局面，孕育并成長了如杭州富日物流等一批第三方物流企業(yè)。
（三）企業(yè)物流設(shè)施建設(shè)加快
幾年來，杭州市的工業(yè)企業(yè)物流注意資源整合，創(chuàng)新管理，一些有實力的企業(yè)開始實施企業(yè)資源計劃（ERP）工程，并采用立體倉庫投入企業(yè)物流管理。第三方物流企業(yè)發(fā)展勢頭良好，中國外運(yùn)（集團(tuán)）浙江分公司、杭州富日物流、杭州八方物流已能夠提供較完整的物流服務(wù)；浙江八達(dá)物流、紹興輕紡城國際物流中心等公司積極向第三方物流企業(yè)轉(zhuǎn)型；浙江華瑞化纖、杭州v康電子商務(wù)的網(wǎng)上交易和物流配送業(yè)務(wù)成倍增長，杭州市新華書店系統(tǒng)、郵政系統(tǒng)、煙草系統(tǒng)等物流配送工作成效明顯。與此同時，一批物流設(shè)施項目加快規(guī)劃建設(shè)，傳化物流基地、杭州農(nóng)副產(chǎn)品物流中心、杭州聯(lián)華華商集團(tuán)有限公司超市配送中心等項目建成并投入使用；浙江物產(chǎn)物流中心、杭州富日低溫冷藏物流配送項目、浙江天天物流鋼材配送等一批國債項目開始啟動；上海―蕭山國際集裝箱海陸聯(lián)運(yùn)中轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)開通。浙江富陽口岸正在開展進(jìn)口廢紙從寧波港轉(zhuǎn)關(guān)到富陽的試點工作，已被國家檢驗檢疫局認(rèn)定為全國首家試點企業(yè)。
二、杭州市現(xiàn)代中等職業(yè)物流教育存在問題
(一) 物流專業(yè)的自身特色不明顯
物流是近年來全社會關(guān)注的熱點，在政府和企業(yè)關(guān)注的同時也引起了物流教育的熱潮。在熱潮中我們清楚地看到物流出現(xiàn)在中職教育中，但是物流學(xué)科邊界模糊，專業(yè)核心技能尚未形成，很多中職學(xué)校的物流專業(yè)都在原有工商管理、國際貿(mào)易、運(yùn)輸管理等專業(yè)上演變過來的，缺少物流專業(yè)的自身特點。很多中職院校物流專業(yè)建設(shè)不成熟，沒有突出特色，不能滿足實際需要。目前我市現(xiàn)有的中職物流教育存在很多問題：辦學(xué)指導(dǎo)思想不明確，高水平的“雙師型”師資短缺，實踐性教學(xué)投入不夠，人才培養(yǎng)模式不適應(yīng)現(xiàn)代物流管理的要求，課程內(nèi)容與現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的差距較大，教學(xué)手段和教學(xué)方法的簡單化，理論研究不夠等等，沒有真正突出職業(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的特色。
尤其是杭州的物流主要集中在配送、倉儲、包裝、儲運(yùn)等方面，在日常物流教學(xué)中往往根據(jù)現(xiàn)有的模式集中在報關(guān)、海運(yùn)、貿(mào)易等港口物流課程，這明顯不適應(yīng)于杭州物流行業(yè)的發(fā)展需求，也不利于形成本地的專業(yè)特色，更不利于學(xué)生將來的就業(yè)。
（二）物流人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，缺乏指導(dǎo)思想
中職學(xué)校物流人才的培養(yǎng)目標(biāo)缺乏明確的人才定位。許多學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)寬泛，對學(xué)生需要掌握什么技能，將來能夠從事何種物流崗位沒有認(rèn)真研究。另外，比較嚴(yán)重的問題是近年來出現(xiàn)的五花八門的物流職業(yè)資格認(rèn)證，品種之多，讓業(yè)內(nèi)人事都搞不清哪種是比較適合就業(yè)需要的，哪種是純粹為了考職稱加工資的，哪種被社會認(rèn)可含金量較高的，該方面管理的混亂對物流教育造成了負(fù)面影響。物流職業(yè)資格認(rèn)證是否起到應(yīng)有的作用，其知識體系能否滿足企業(yè)的需要或者能否使學(xué)生掌握基本技能，又或者純粹是為了應(yīng)付上級部門對該校的考核而設(shè)置的這種缺乏應(yīng)用性的人才培養(yǎng)項目，值得我們大家共同反思。而且我們應(yīng)該看到，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)后往往是在物流行業(yè)中從事低層的操作性工作，而現(xiàn)今的教學(xué)中往往注重深層次的理論管理的學(xué)習(xí)，而大段的理論不僅降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且對于學(xué)生的就業(yè)幫助也不大，同時忽視了簡單的基本操作及實訓(xùn)教學(xué)，這對實踐技能人才的培養(yǎng)極為不利。
（三）高素質(zhì)的專業(yè)的師資力量不足
教師是生命線，培養(yǎng)出具有研究能力、具有國際水平的教師是在物流領(lǐng)域長盛不衰的根本保證。我國物流教育起步較晚，學(xué)校從事物流教育的多是從管理、經(jīng)濟(jì)、計算機(jī)等專業(yè)轉(zhuǎn)行而來，物流知識不系統(tǒng)、不全面、不扎實，而且目前教育體系的大部分教師缺乏物流實踐經(jīng)驗，不懂得如何去實踐操作，對于實訓(xùn)教學(xué)采取能躲則躲的態(tài)度，不利于學(xué)生實踐技能的學(xué)習(xí)。
（四）缺乏符合中職生的精品教材
由于目前物流教學(xué)善處于起步階段，有關(guān)物流的教材和學(xué)習(xí)資料還不統(tǒng)一，五花八門，缺乏權(quán)威性。特別是中等職業(yè)學(xué)校物流專業(yè)的系列教材還極其缺乏，有些教材是屬于高等教育系列的，對于中職類學(xué)生來說很難理解學(xué)習(xí)。而且對于杭州地區(qū)這類非港口物流中轉(zhuǎn)地來說，有很多港口性質(zhì)的課程只需要了解，而非重點學(xué)習(xí)，這往往與教材安排產(chǎn)生沖突。如果教師按照書本的內(nèi)容來講，繁雜的定理和推導(dǎo)，對于中職生來說是無法接受的，而且高等教育的教學(xué)理念與中等職業(yè)的教學(xué)理念也完全不同，這也必將影響中職物流教學(xué)的質(zhì)量。
（五）學(xué)生專業(yè)技能實踐場所欠缺，校企合作稀少
由于物流專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備的投資額較大，中等職業(yè)院校一般情況下無法投入巨額資金，所以學(xué)生在校內(nèi)無法完成必要的物流技能訓(xùn)練。同時物流企業(yè)一般也不原意成為學(xué)校的物流實訓(xùn)基地。不原意接受學(xué)生實習(xí)。因為一旦學(xué)生進(jìn)入實習(xí)單位，就給這些企業(yè)增加了許多工作和責(zé)任。一方面要安排指導(dǎo)人員以及實習(xí)場地和實習(xí)用具，如果企業(yè)以無回報的方式來完成這些工作，是基本不可能的。企業(yè)對職業(yè)教育不愿承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，對學(xué)校的設(shè)備投資、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新缺乏應(yīng)有的支持。目前學(xué)校與企業(yè)在產(chǎn)學(xué)研的聯(lián)合方面困難重重，導(dǎo)致中職院校的物流實踐教學(xué)薄弱。
（六）教學(xué)方法和教學(xué)手段的簡單化
長期以來，物流教育主要是課堂授課，注重理論上的傳授，學(xué)生動手能力、思維能力差，忽視了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。原因是多方面的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。（1）培養(yǎng)目標(biāo)上的差距。長期以來物流教育一直培養(yǎng)的是滿足某一個崗位的專門人才，在教育模式上就只注重知識的傳授而忽略了綜合能力的培養(yǎng)，在教學(xué)方法和手段上創(chuàng)新差。（2）辦學(xué)體制的問題。沒有一個競爭機(jī)制與環(huán)境，是不可能造就出合格人才的。物流教育只看到對物流人才的需要，而忽略了對人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求，學(xué)生僅僅掌握的是書本的理論知識，而不能在實踐的過程中進(jìn)行創(chuàng)新。（3）對教學(xué)基本規(guī)律的研究不夠，缺乏對一些新的教學(xué)方法和教學(xué)手段的理解，啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)等國外已經(jīng)是成功的教學(xué)模式，在我們物流教育中卻應(yīng)用的較少。
三、杭州現(xiàn)代中等職業(yè)物流教育的改進(jìn)方法
（一）加強(qiáng)中職院校專業(yè)建設(shè)，突出專業(yè)特色
準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出高職教育特色。現(xiàn)代物流業(yè)需要“寬口徑、厚基礎(chǔ)、綜合性、應(yīng)用性”的復(fù)合型人才。對于中職物流專業(yè)的畢業(yè)生而言，其職業(yè)定位對應(yīng)的不再是單一的職業(yè)層次，而是一個職位層次帶。杭州的物流業(yè)發(fā)展要求多培養(yǎng)倉儲類、配送類、包裝類、空運(yùn)類、類的人才，因此需要重在培養(yǎng)操作型為主的高素質(zhì)勞動者如倉庫管理員、配送員、叉車工、報關(guān)員、電腦操作員、網(wǎng)絡(luò)管理員等。
同時可以成立杭州地區(qū)中等職業(yè)物流教育專業(yè)指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)并參與專業(yè)建設(shè)。成立由行業(yè)組織、企業(yè)等參加的物流專業(yè)指導(dǎo)委員會，根據(jù)企業(yè)需求和發(fā)展，通過分析、研究、研討和咨詢等活動，參與物流專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置和教學(xué)方案的制訂，幫助學(xué)校構(gòu)建靈活有效的課程體系，并對實踐教學(xué)過程和畢業(yè)生的就業(yè)提供必要的指導(dǎo)，加大對物流操作人才的培養(yǎng)，滿足社會和企業(yè)對物流操作人才的需求。
（二）構(gòu)建、改革物流課程體系，形成適應(yīng)杭州地區(qū)需要的課程設(shè)置模式
中等職業(yè)學(xué)校教育要突出學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。學(xué)校首先要根據(jù)物流專業(yè)的特點和學(xué)校自身的情況來確定物流專業(yè)的課程體系。因此在課程設(shè)置方面，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實操技能。可以把中職物流專業(yè)的核心專業(yè)課定為：現(xiàn)代物流基礎(chǔ)、物流客戶服務(wù)、物流配送、物流運(yùn)輸、倉儲管理實務(wù)和報關(guān)實物。并且按照學(xué)生的級別，由深到淺、從基礎(chǔ)到專業(yè)，循序漸進(jìn)的安排課程順序。
（三）加快物流師資隊伍建設(shè)
師資建設(shè)直接關(guān)系到中職人才的培養(yǎng)質(zhì)量，而“雙師型”素質(zhì)的教師是中職培養(yǎng)技能型人才的關(guān)鍵要素，也是中職教育區(qū)別于普通高等教育的主要特色之所在。建立一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良的物流師資隊伍是開展物流教育、辦好物流專業(yè)的關(guān)鍵。因此，必須做到： 1、加大多學(xué)科人才的引進(jìn)力度，并為在任教師提供更好的環(huán)境和機(jī)會，創(chuàng)造一切條件帶動全體教師一起成長，共同進(jìn)步。學(xué)校可以派教師去各具代表性的企業(yè)參觀、實習(xí)。2、專家進(jìn)行引領(lǐng)，專業(yè)研究人員的參與是理論研究不可或缺的因素。離開了專業(yè)人員等“局外人”的參與，校內(nèi)教研常常會自囿于同水平的反復(fù)，邁不開實質(zhì)性的步伐，從而導(dǎo)致形式化、平庸化。學(xué)校要積極主動爭取他們的支持和指導(dǎo)，可聘請區(qū)、市、省教研室的教研員作為學(xué)校教研活動的專家指導(dǎo)團(tuán)，提高教研活動效率。
（四）選擇符合實際需求的教材，合理利用、選擇教材
本課程在教學(xué)中應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，課程從內(nèi)容上應(yīng)該包含原理、實務(wù)兩部分，理論教學(xué)遵循中職教育“必需、夠用”的原則，實務(wù)教學(xué)多采用多媒體課件教學(xué)，注重案例教學(xué)，運(yùn)用物流運(yùn)作管理中的案例，關(guān)注企業(yè)在供應(yīng)鏈管理過程中發(fā)生的新問題。 通過教學(xué)，目的是使學(xué)生掌握現(xiàn)代物流學(xué)基本理論、基本技能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確分析，提高解決實際問題能力，并考取相關(guān)物流職業(yè)資格，取得“認(rèn)證”。所以在教學(xué)的過程中，對教材的選用極其慎重，考慮到學(xué)生的素質(zhì)和水平，必須將部分教材的內(nèi)容進(jìn)行處理，有些內(nèi)容極其抽象，難以理解，作為教師應(yīng)該事先對其進(jìn)行概括，將內(nèi)容化繁為簡，化大變小。例如，在講到倉庫堆碼方式的時候，可以通過讓學(xué)生動手搭積木的方式自己領(lǐng)會堆垛的方式，相對來說，學(xué)生更容易理解和掌握。
（五）創(chuàng)新改善教學(xué)方法
1、現(xiàn)場教學(xué)法
專業(yè)課的某些內(nèi)容可以直接在實習(xí)基地或?qū)嵱?xùn)室進(jìn)行教學(xué)，可邊講邊做。這種教學(xué)方法的好處是直觀性強(qiáng)，可把所學(xué)知識馬上付諸于實踐。這樣使學(xué)生容易理解、容易掌握，而且印象深刻。現(xiàn)場教學(xué)和參觀法要求教師帶學(xué)生到貨代公司、物流公司上課和參觀，可由教師親自講授，也可請技術(shù)員、工人等有實踐經(jīng)驗者講授。學(xué)生可以邊學(xué)邊做，獲得一些實際本領(lǐng)，通過參觀，學(xué)生獲得了直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解和牢固掌握，還有利于引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在學(xué)習(xí)《倉儲管理實務(wù)》這一門時，可安排學(xué)生到企業(yè)的倉庫或者專門的營運(yùn)倉庫進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，通過現(xiàn)場倉庫管理員的講解，來加深學(xué)生對倉庫管理的認(rèn)識和理解。
2、案例教學(xué)法
大量的案例研究對本專業(yè)非常重要。由于其專業(yè)性質(zhì)決定了理論學(xué)習(xí)多于實踐操作，故學(xué)生會對周而復(fù)始的理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生枯燥與反感情緒，如果這時增加適當(dāng)?shù)陌咐治隹梢哉{(diào)節(jié)課堂氣氛，加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流與溝通，這種教學(xué)方法非常適合在中職學(xué)校使用，采用案例教學(xué)有兩種方式。第一種是結(jié)合教學(xué)上的討論法來進(jìn)行。比如，在講到物流中心的選址與規(guī)劃時，先把物流中心選址應(yīng)該考慮的因素一一列給學(xué)生，并詳細(xì)的講解每個因素的內(nèi)涵，然后再提供一個有關(guān)物流中心的案例，讓學(xué)生自己閱讀案例內(nèi)容，結(jié)合學(xué)過的知識，思考案例中物流中心的選址是如何進(jìn)行的，最后分組討論和發(fā)言，再由老師來進(jìn)一步總結(jié)。采用這種方法能夠促進(jìn)學(xué)生獨立思考，加深對知識的理解，同時開展積極的討論，可以發(fā)揚(yáng)學(xué)生之間的合作精神。第二種是結(jié)合教學(xué)上的發(fā)現(xiàn)法來開展。比如講到物流配送路線的選擇時，先舉出一個有關(guān)配送路線選擇的案例，并讓學(xué)生先閱讀案例，問他們會選擇案例中的哪個路線作為他們心目中合適的路線。通過這樣，學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)提高他們探索問題的能力。教師在整個過程中可以不斷地啟迪學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，并且做最終的總結(jié)。學(xué)生也通過自己的努力，最終能夠鞏固知識。
3、直觀教學(xué)法
考慮到物流專業(yè)所涉及的內(nèi)容比較抽象枯燥，許多事物都是學(xué)生第一次接觸，所以在教學(xué)過程中，應(yīng)該堅持教學(xué)直觀性原則，更多地為學(xué)生提供直接的感知。如《現(xiàn)代物流基礎(chǔ)》這門課程，該課在整個物流課程中是屬于基礎(chǔ)課，但它涉及的范圍最廣，容納了物流中運(yùn)輸、儲存、裝卸搬運(yùn)、配送、流通加工、包裝和信息處理七個方面，理論性強(qiáng)，這為教學(xué)帶來了一定的難度。因此，在教學(xué)中，堅持直觀性原則，對于抽象的概念與原理，盡量利用圖片、圖表為學(xué)生講解，如配送與采購的基本流程。對于學(xué)生沒有接觸過的物流設(shè)施和設(shè)備，如手推車、托盤、堆垛車等，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索有關(guān)的圖片與影片，盡量給學(xué)生提供直觀、視覺上的感知。
4、實驗室模擬法
以核心物流業(yè)務(wù)流程為模擬對象，以物流系統(tǒng)為模擬平臺，以先進(jìn)的物流設(shè)備，如條碼、電子標(biāo)簽、GPS等為實現(xiàn)手段，設(shè)計成一套技術(shù)領(lǐng)先、功能齊全、性價比高、實用性強(qiáng)的綜合性物流實驗室；這種模擬，既區(qū)別于傳統(tǒng)的電腦系統(tǒng)模擬，又區(qū)別于物流硬件設(shè)備的簡單觀摩和演示，而是通過物流流程將現(xiàn)代物流的核心活動：訂單、倉儲配送、運(yùn)輸、庫存控制、客戶服務(wù)與先進(jìn)、實用的物流設(shè)備串連起來，達(dá)到一體化物流的模擬效果。
（六）調(diào)動企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性，建立良好的企業(yè)參與運(yùn)行機(jī)制
中等職院校人才培養(yǎng)必須依托行業(yè)、企業(yè)，雙方參與，平等合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，實行多方位、深層次的聯(lián)系與合作。這樣，才能激活辦學(xué)機(jī)制，逐步使行業(yè)、企業(yè)成為辦學(xué)主體，使中職院校人才培養(yǎng)工作沿著職業(yè)教育的方向健康、持續(xù)地發(fā)展。行業(yè)或企業(yè)可以通過“企業(yè)配合式”、“校企聯(lián)合培養(yǎng)”和“校企實體合作型”等參與模式，采用“信譽(yù)型”、“契約型”和“法人型”等運(yùn)行機(jī)制，與院校建立平等、互惠互利、優(yōu)勢互補(bǔ)的關(guān)系，使雙方在利益上找到平衡點，并保持長期、穩(wěn)定、健康的合作關(guān)系，保持可持續(xù)發(fā)展的勢態(tài)。
我市中職物流教育任重而道遠(yuǎn)，最近杭州市也在落實物流緊缺人才培養(yǎng)工作，中職教育必須抓住新的發(fā)展機(jī)遇，更新發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制，建立起適應(yīng)社會需要的與行業(yè)聯(lián)系緊密、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、自主發(fā)展的現(xiàn)代物流中職教育體系，為物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
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[3]沈文 鄧愛民，《國內(nèi)外物流經(jīng)典案例》，人民交通出版社，2003
《導(dǎo)游實務(wù)》是中職旅游管理專業(yè)的一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè)必修課。我通過對教材的研究和社會實踐，總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗嘗試了加強(qiáng)《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》的實踐性教學(xué)，努力實現(xiàn)教學(xué)與崗位的“零距離”。
二、加強(qiáng)實踐教學(xué)的必要性
教育部部長周濟(jì)在第三次全國高等教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合經(jīng)驗交流會上的講話指出：“中等職業(yè)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)技能人才。我們培養(yǎng)的學(xué)生，既要動腦，更要動手，經(jīng)過實踐的鍛煉，在工作中能夠迅速成長為技能人才。要完成好培養(yǎng)技能人才的任務(wù)，必須走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的改革發(fā)展的必由之路，這是貫徹落實黨的教育方針的要求，是中職教育改革的必由之路。”
（一）中職教育是以社會需求為導(dǎo)向的就業(yè)教育。中職教育就是培養(yǎng)“實用型”人才，要求學(xué)生要掌握必需夠用的基礎(chǔ)知識，必須具備較強(qiáng)的應(yīng)用能力。
（二）實踐教學(xué)是提高實踐能力的需要。實踐教學(xué)的主要目的是對學(xué)生的應(yīng)用能力、實踐能力的培養(yǎng)。實踐教學(xué)是學(xué)生理論聯(lián)系實際，加強(qiáng)動手能力訓(xùn)練，提高分析問題和解決問題能力的非常重要的環(huán)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容要突出基礎(chǔ)理論知識的應(yīng)用和實踐能力培養(yǎng)，基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為限度。
（三）吸納國外有益經(jīng)驗。如德國的“雙元制”職業(yè)教育模式，美國的“工學(xué)交替”蓬勃發(fā)展，得到世界各國越來越多的關(guān)注。這些模式都十分重視實踐技能的培養(yǎng)，使得培養(yǎng)第一線服務(wù)人員的職業(yè)教育真正成為受企業(yè)歡迎的教育。我國越來越重視產(chǎn)學(xué)合作，采用了“工學(xué)交替”“學(xué)用結(jié)合”的教學(xué)模式，符合國際職業(yè)教育發(fā)展的趨勢。
三、加強(qiáng)《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》實踐教學(xué)的方法
（一）強(qiáng)化實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生導(dǎo)游服務(wù)基本技能和應(yīng)變能力，但實際中，大多數(shù)旅游院校使用的《導(dǎo)游實務(wù)》教材仍然忽視實訓(xùn)教學(xué)。要強(qiáng)化《導(dǎo)游實務(wù)》課程中的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，首先，要選擇合適的《導(dǎo)游實務(wù)》教材，其次，教師在進(jìn)行《導(dǎo)游實務(wù)》教學(xué)時可以精講多練，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和創(chuàng)造條件合理設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。最后，在強(qiáng)化實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容時，要注意循序漸進(jìn)和實訓(xùn)的系統(tǒng)性和全面性。
（二）靈活運(yùn)用教學(xué)方法
1、情境教學(xué)法
通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)情趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動的接受變?yōu)橹鲃拥奈眨ε囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（1）在教學(xué)中利用真實情境，如在講到空接、錯接、漏接事故時可以到車站或機(jī)場進(jìn)行實地模擬。（2）創(chuàng)設(shè)仿真情境進(jìn)行模擬訓(xùn)練，如到導(dǎo)游模擬室模擬接站服務(wù)，到酒店實訓(xùn)室模擬人住飯店服務(wù)。情境教學(xué)的過程是學(xué)生獨立思考自主創(chuàng)新的過程，也是全面提高職業(yè)能力的過程.在情境教學(xué)中，學(xué)生因身臨其境，積極參與，情感情緒體驗達(dá)到，教師再聯(lián)系職業(yè)特點進(jìn)行必要點評，學(xué)生會有更直觀、深刻的印象。
2、案例教學(xué)法
通過具體案例的分析逐步提高學(xué)生分析問題、處理問題的能力。還充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)特征。案例質(zhì)量的好壞直接影響著課堂教學(xué)效果。教師選擇案例一定要注意突出培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。案例的獲取方式除了教師的積累外，也可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生從各種書籍、報刊、網(wǎng)站上尋找素材加工整理，這樣可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、小組合作法
將學(xué)生分成若干小組，同學(xué)分別扮演不同角色。導(dǎo)游講解服務(wù)，游客設(shè)置問題做評點。通過角色變換，場景模擬，反復(fù)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高能力培養(yǎng)團(tuán)隊精神。
4、假期見習(xí)法
見習(xí)根據(jù)時間可以分為兩類。一類是在教學(xué)時間由教師組織學(xué)生到旅行社見習(xí)導(dǎo)游的工作職責(zé)和工作流程。但由于時間和人數(shù)的限制，這類見習(xí)只能給學(xué)生一個初步的認(rèn)識和大致的了解，很難使學(xué)生對導(dǎo)游工作有一個全面和深入的認(rèn)識；另一類是學(xué)校和教師鼓勵在校生利用寒、暑假到旅行社和旅游景區(qū)參加見習(xí)，采用“師傅帶徒弟”的方式為每個見習(xí)生安排工作能力強(qiáng)，實踐經(jīng)驗豐富的導(dǎo)游擔(dān)任指導(dǎo)教師。通過這樣一段時間的見習(xí)，學(xué)生不僅能鞏固已學(xué)的理論知識，還能找出自身的不足，明確今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（三）加強(qiáng)師資建設(shè)
由于在校教師大多長期從事教學(xué)工作，實踐操作經(jīng)驗肯定不如長期從事實踐工作的專門人士，所以應(yīng)創(chuàng)造條件，讓教師定期到旅游行業(yè)中掛職鍛煉，將最新的行業(yè)動態(tài)傳遞給學(xué)生，學(xué)校還應(yīng)聘請知名高校實踐能力強(qiáng)、理論水平高的教授做兼職教授，定期對教師開設(shè)講座，提高教師的實踐教學(xué)水平和理論水平，積極從行業(yè)中聘請實踐能力強(qiáng)的專家與在校教師共同擔(dān)任學(xué)生實踐指導(dǎo)教師，來提高實踐教學(xué)效果。
（四）改革實踐考核方法
為了突出《導(dǎo)游實務(wù)》課程的實用性、實踐性，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，我的具體做法是：平時考核50%+期末考核50%=期末成績。平時考核，老師要開展不同階段的模擬實踐，認(rèn)真給出每次模擬的成績，這就要求同學(xué)必須認(rèn)真對待每一次實踐教學(xué)。期末考核全體學(xué)生分成若干個組，每組代表一個旅行社，每組7―8個人，分別模擬旅行社的總經(jīng)理、部門經(jīng)理、領(lǐng)隊、全程陪同導(dǎo)游人員、地方陪同導(dǎo)游人員、司機(jī)等，全體工作人員各司其職，相互配合，共同完成給定行程的旅游接待服務(wù)。并與職業(yè)技能鑒定接軌，學(xué)生完成技能模塊的學(xué)習(xí)后，可直接參加全國或地區(qū)行業(yè)的職業(yè)技術(shù)資格的認(rèn)證，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。
是我市創(chuàng)建國家級創(chuàng)業(yè)型城市的開局年，面對國際金融危機(jī)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，市發(fā)改委認(rèn)真履行職責(zé)，力促經(jīng)濟(jì)回升和社會協(xié)調(diào)發(fā)展，努力為我市創(chuàng)建國家級創(chuàng)業(yè)型城市提供經(jīng)濟(jì)動力和社會保障。
一、抓好基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)項目，夯實創(chuàng)業(yè)設(shè)施基礎(chǔ)
榮烏高速榮文段、青榮城際鐵路、威海機(jī)場國際航站樓及綜合服務(wù)設(shè)施、威海港客運(yùn)中心及航運(yùn)服務(wù)中心、石島核電、大唐風(fēng)電、華能風(fēng)電、華能威海電廠三期等一批重要的交通能源項目獲得國家、省核準(zhǔn)，工程建設(shè)陸續(xù)展開，為全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供了重要的發(fā)展環(huán)境支撐。
二、抓好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提升創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu)層次
以科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和節(jié)能減排為切入點，爭取拓展公司碳纖維制備及工程化、威高集團(tuán)醫(yī)用植入器械2個國家工程實驗室項目獲批，確立了企業(yè)在國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)軍地位；爭取三角集團(tuán)高性能子午胎和新北洋打印機(jī)及相關(guān)產(chǎn)品兩個省級工程實驗室以及北洋集團(tuán)光纖傳感器等5個高技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范項目；爭取華東數(shù)控金切機(jī)床制造基地等18個重點產(chǎn)業(yè)振興、能源裝備制造、資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)項目。在獲得國家無償扶持資金2億多元的同時,進(jìn)一步提升了我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次,加快了我市科技成果轉(zhuǎn)化步伐，為高水平創(chuàng)業(yè)工作的開展打造了良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。
三、抓好服務(wù)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)領(lǐng)域
建立重點產(chǎn)業(yè)項目推進(jìn)機(jī)制，全面推進(jìn)重點服務(wù)業(yè)項目建設(shè)，21個市級重點服務(wù)業(yè)項目全部開工，實際完成投資67億元，占年度計劃的144%，全市服務(wù)業(yè)投資占規(guī)模以上固定資產(chǎn)投資比重達(dá)到50%以上，服務(wù)業(yè)占gdp的比重進(jìn)一步提高。服務(wù)業(yè)項目上級引導(dǎo)資金爭取、本級引導(dǎo)資金管理及項目融資工作規(guī)范開展，城區(qū)、園區(qū)和企業(yè)三大載體的統(tǒng)計監(jiān)測穩(wěn)步推開，在全省服務(wù)業(yè)三大載體考核中，威海市區(qū)獲得優(yōu)秀中心城區(qū)獎，榮成市、文登市獲得先進(jìn)城區(qū)獎，家家悅、西霞口獲得優(yōu)秀重點企業(yè)獎。服務(wù)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，為創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供了重要的服務(wù)平臺。
四、抓好重點項目建設(shè)，增加創(chuàng)業(yè)投資機(jī)遇
重點項目建設(shè)是保增長促發(fā)展的主抓手，保持適度的社會投資增量，能夠有效增加創(chuàng)業(yè)、就業(yè)產(chǎn)業(yè)空間。一年來，發(fā)改委立足本職，建立健全配合聯(lián)動、協(xié)調(diào)推進(jìn)、稽查督導(dǎo)和考核約束四項工作機(jī)制，不斷強(qiáng)化對市級重點項目的調(diào)度管理，確保項目運(yùn)作規(guī)范、管理有序、進(jìn)展順利。百項市級重點工程總投資871億元，97項開工建設(shè)，當(dāng)年完成投資350億元，華泰汽車、黃海造船、藍(lán)星玻璃等一批過億元投資項目竣工投資或部分投產(chǎn)，成為拉動投資增長、刺激經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的強(qiáng)勁動力。
五、抓好社會事業(yè)發(fā)展，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
一是堅持“就業(yè)有優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)，終生學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)”的培養(yǎng)思路，突出招生計劃的源頭引導(dǎo)作用，會同教育、勞動和社會保障部門，努力做好普通高、中等學(xué)校和技工學(xué)校招生計劃的編制和爭取工作，在全省招生計劃比上年縮減1.5%的情況下，爭取省下達(dá)我市招生額度增長11%。二是跑項爭資，搞好我市中等職業(yè)基礎(chǔ)能力建設(shè)，提升學(xué)校實訓(xùn)、培訓(xùn)能力，形成系統(tǒng)、規(guī)范、實用的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)制。威海工業(yè)技校利用國家扶持資金200萬元新建數(shù)控實習(xí)車間及購置部分設(shè)備項目全面完成，實訓(xùn)工位達(dá)到400個，年培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到4500人次以上；爭取文登高級職教中心實習(xí)車間及宿舍樓項目列入中央投資中等職業(yè)教育儲備，申請中央扶持資金800萬元，建設(shè)實習(xí)車間8000平方米、學(xué)生宿舍3000平方米，項目建成后，年非學(xué)歷培訓(xùn)可達(dá)4000人次，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的實用型人才。
六、抓好農(nóng)村民生項目，改善農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富條件
通過提供技術(shù)和產(chǎn)業(yè)扶持，鼓勵農(nóng)民開展規(guī)模種植、養(yǎng)殖等創(chuàng)業(yè)活動，推動創(chuàng)業(yè)型新農(nóng)村建設(shè)。一是爭取專項資金1.5億元，加強(qiáng)農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實施農(nóng)村安全飲水工程，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測、動物防疫、蘋果非疫區(qū)疫情檢驗檢測水平等，有效改善農(nóng)民生產(chǎn)生活條件，增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品市場競爭力，為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。二是爭取農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力建設(shè)資金余萬元，大力提升農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)增收提供強(qiáng)力支持；建設(shè)旱作農(nóng)業(yè)示范基地2.3萬畝，年增產(chǎn)糧食100萬公斤、花生40萬公斤、果菜36萬公斤；建設(shè)小麥、花生良種繁育基地各2萬畝，年增產(chǎn)小麥良種50萬公斤，年產(chǎn)優(yōu)質(zhì)出口花生良種560萬公斤；推動黑鴨保種及選育、奶牛生豬良種改良及標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖，良種改良達(dá)到100%，奶牛產(chǎn)奶年均提高0.5噸以上，生豬出欄年增加8800頭。
關(guān)鍵詞：航空危險品運(yùn)輸;物流管理類專業(yè);課程定位;教學(xué)設(shè)計
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）18-0134-02
伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展以及我國航空運(yùn)輸業(yè)的快速成長和壯大，企業(yè)和社會對危險品航空運(yùn)輸需求量大增，空運(yùn)危險品無論是在類別上還是在數(shù)量上都有大幅度的增長，尤其以鋰電池運(yùn)輸為甚。2012年國內(nèi)航空公司國內(nèi)航線危險品運(yùn)輸量為18.3萬噸，占危險品運(yùn)輸總量的45%;港澳臺航線危險品運(yùn)輸量為1.2萬噸，占危險品運(yùn)輸總量的3%;而國際航線的危險品運(yùn)輸量最大，為21萬噸，占危險品運(yùn)輸總量的52%。國內(nèi)航空公司運(yùn)輸各類危險品數(shù)量中，非限制性鋰電池（包括鋰電池設(shè)備）的運(yùn)輸量最大，占危險品運(yùn)輸總量的95.8%。2012年全國機(jī)場危險品吞吐量為48.3萬噸，占全國機(jī)場貨郵吞吐量的4.0%。其中危險品國內(nèi)吞吐量為21.5萬噸，占危險品總吞吐量的44.4%;國際吞吐量為26.8萬噸，占危險品總吞吐量的55.6%。和危險品運(yùn)輸量的井噴式增長相伴隨的是因危險品運(yùn)輸不當(dāng)而發(fā)生的財產(chǎn)損失事件也顯著增加，如：2012年3月20日，國航CA1742（成都-杭州）航班達(dá)到杭州機(jī)場后，一件旅客托運(yùn)行李在行李傳送車上冒煙自燃。經(jīng)查，冒煙自燃的行李中有一塊鋰電池被刺破，是因鋰電池內(nèi)短路引起自燃，這幸虧是在地上，財產(chǎn)損失小，如果發(fā)生的空中，后果不堪設(shè)想。因此危險品航空運(yùn)輸安全問題越來越成為民航運(yùn)輸業(yè)必須面對的問題。為提高從業(yè)人員素質(zhì)，國內(nèi)民航特色物流管理類專業(yè)都開設(shè)了危險品運(yùn)輸課程。本門課程的設(shè)置，有利于完善民航物流管理專業(yè)畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)，提升畢業(yè)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)，有利于拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，也有利于為民航貨運(yùn)業(yè)培養(yǎng)專門的人才。
一、民航特色物流管理類專業(yè)開設(shè)危險品運(yùn)輸課程情況
目前，國內(nèi)不少高校為物流管理專業(yè)開設(shè)了危險品運(yùn)輸課程或危險品運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)課程。在航空運(yùn)輸類方面，有關(guān)危險品運(yùn)輸?shù)囊罁?jù)主要是國際民航組織的《危險品航空安全運(yùn)輸技術(shù)細(xì)則》簡稱：TI、國際航協(xié)出版的《危險品運(yùn)輸規(guī)則》簡稱DGR、中國民用航空局的《中國民用航空危險品運(yùn)輸管理規(guī)定》（CCAR276-R1），開設(shè)危險品運(yùn)輸課程的院校較多，如中國民航大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院物流管理專業(yè)開設(shè)了航空危險品運(yùn)輸選修課程;中國民航飛行學(xué)院航空運(yùn)輸管理學(xué)院物流管理專業(yè)開設(shè)了危險品運(yùn)輸必修課程。三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院民航運(yùn)輸專業(yè)開設(shè)了危險品運(yùn)輸;民航上海中等專業(yè)學(xué)校民航運(yùn)輸專業(yè)開設(shè)了民航危險品運(yùn)輸?shù)日n程;同時其他非民航高校有的也開設(shè)了航空危險品運(yùn)輸課程，如上海工程技術(shù)大學(xué)航空運(yùn)輸學(xué)院就開設(shè)了此課程。
二、課程定位
從上面民航特色物流管理類專業(yè)開設(shè)危險品運(yùn)輸課程情況可知，本課程的定位有的學(xué)校是必修課，有的作為選修課。因為它是一門以物流管理、民航貨物運(yùn)輸管理等專業(yè)知識為基礎(chǔ)，具有航空專業(yè)特色的課程;它以航空危險品運(yùn)輸安全為目的，對空運(yùn)危險品的收運(yùn)程序，各種危險品運(yùn)輸文件的填制、航空危險品運(yùn)輸?shù)陌踩夹g(shù)措施和安全管理措施進(jìn)行規(guī)劃管理;本課程深入系統(tǒng)講授危險品的基礎(chǔ)知識和航空危險品安全運(yùn)輸管理方法。通過學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生熟悉航空危險品運(yùn)輸?shù)陌踩芾砼c有關(guān)法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，掌握危險品基本專業(yè)技術(shù)知識、航空危險品運(yùn)輸?shù)陌踩夹g(shù)措施和安全管理措施。為學(xué)生今后從事航空危險品運(yùn)輸?shù)於ㄒ欢ɡ碚摵蛯嵺`基礎(chǔ)。基于這門課的以上重要地位及作用，并根據(jù)課程的設(shè)置目的和學(xué)科基礎(chǔ)，結(jié)合民航物流類專業(yè)的實際，將本門課程定位為民航特色物流管理類專業(yè)的一門必修課更合適。
三、教學(xué)設(shè)計及教學(xué)方法
航空危險品運(yùn)輸涉及航空運(yùn)輸方式的眾多內(nèi)容和環(huán)節(jié)，具體教學(xué)內(nèi)容在國內(nèi)尚沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，能滿足教學(xué)內(nèi)容要求的教材很少。同時，國際航協(xié)出版的《危險品運(yùn)輸規(guī)則》即DGR每年更新一次，因此航空危險品運(yùn)輸這門課程要想始終站在理論及實踐的最前沿，單靠教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教材永遠(yuǎn)沒有更新那么快和頻繁。因此必須是教材和當(dāng)年有效的《危險品運(yùn)輸規(guī)則》有機(jī)結(jié)合，才能保證這門課程教學(xué)始終立足于理論和實踐的最前沿。從設(shè)置航空危險品運(yùn)輸課程的初衷出發(fā)，本課程的主要教學(xué)內(nèi)容應(yīng)分為三個模塊：理論、操作和實踐。其中理論模塊是基礎(chǔ)，操作模塊是在一定理論基礎(chǔ)上的實際操作，實踐模塊是理論和操作相結(jié)合的實踐。（見表1）
其中的實驗，學(xué)校如果有實驗條件可開諸如：易燃液體的閃點測試、易燃粘稠液體的粘度測試這樣學(xué)生可操作實驗。如無此條件，可結(jié)合自身特點做成實訓(xùn)。根據(jù)課程教學(xué)需要和物流管理專業(yè)教學(xué)的實際情況，可以考慮本門課程的教學(xué)時數(shù)為36～44，可適當(dāng)增加實訓(xùn)課時。本課程作為民航特色物流管理類專業(yè)的必修課，有較強(qiáng)理論性和非常強(qiáng)的實踐性，在教學(xué)方法上，宜采用課堂講授理論的講授教學(xué)法、課后自學(xué)完成作業(yè)的指導(dǎo)自學(xué)法與課堂討論相結(jié)合的討論教學(xué)法，中間穿插案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合的教學(xué)形式，同時在教學(xué)中應(yīng)注意如下幾個問題：
一是增加案例教學(xué)比重。本課程涉及較多的法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)條文，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中難免覺得枯燥。教師應(yīng)盡量聯(lián)系法規(guī)產(chǎn)生的背景、目的和作用，采用案例教學(xué)形式，血肉豐滿、活靈活現(xiàn)的案例會讓學(xué)生切身體會到法規(guī)的由來及其重要性，提高學(xué)生的興趣和認(rèn)識。因此案例收集和設(shè)計尤為重要，這需要老師平時下大力氣才行。二是化理論為實際。本課程涉及較多的化學(xué)知識，教師應(yīng)聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，特別是結(jié)合物流管理專業(yè)畢業(yè)后工作崗位中可能遇到的危險品，注重化學(xué)反應(yīng)的理論與現(xiàn)象比較，讓學(xué)生從案例中總結(jié)掌握各類危險化學(xué)品的性質(zhì)，對其危險特性和事故特征有明確的認(rèn)識，了解如何預(yù)防危險事故的發(fā)生，掌握發(fā)生事故后的應(yīng)急處理處置方法。同時要注意學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)不同（文理科）因材施教。三是注意學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。精心挑選合適內(nèi)容，提供相應(yīng)資料及網(wǎng)站資源，采用指導(dǎo)自學(xué)法，課上教師只給出自學(xué)提綱，不作過多詳細(xì)講解，課后學(xué)生自學(xué)并完成相應(yīng)作業(yè)，老師課上再進(jìn)行講評，這樣能培養(yǎng)學(xué)生整理歸納、綜合分析和解決問題的能力。四是學(xué)生是主角。采用討論教學(xué)法時，教師應(yīng)認(rèn)真設(shè)計、組織好課堂討論，教師是課堂的引導(dǎo)者，是配角，學(xué)生才是主角，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍氣氛，開拓思路，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)危險品運(yùn)輸課程的參與度，教師不要馬上評判學(xué)生的觀點或方案，讓其充分闡述，同時加以適當(dāng)引導(dǎo)，使其意識到問題所在，讓其自己主動修改方案和糾正不正確觀點，最后教師再加以總結(jié)。
四、結(jié)語
航空危險品運(yùn)輸是一門綜合性課程，不但要求教師有扎實的理論基礎(chǔ)、與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)實踐能力，而且要求教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)社會對民航危險品運(yùn)輸從業(yè)人員的更高要求。本文針對民航特色物流管理類專業(yè)危險品運(yùn)輸課程的定位、教材應(yīng)用及教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了研究探討，提出了相應(yīng)建議。希望能為各位同行提供參考，同時也希望能為中國民航運(yùn)輸教育事業(yè)做出一絲貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]程軍，吳燕子.港口運(yùn)輸類專業(yè)開設(shè)“危險品運(yùn)輸課程探討”[J].航海教育研究，2009，（1）：65-66.
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，旅游業(yè)的興旺，越來越多的飯店設(shè)有茶室，茶樓、茶葉店、茶藝館也越來越多。飯店、茶樓、企事業(yè)單位都希望自己的員工有一技之長、一專之能，茶藝師是茶葉行業(yè)中具有茶葉專業(yè)知識和茶藝表演，服務(wù)，管理技能等綜合素質(zhì)的專職人員。茶藝師作為一種新興職業(yè)，是國家37個特有工種職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定的一種，被納入國家職業(yè)資格認(rèn)證體系。正因為如此，國內(nèi)不少院校旅游酒店管理等專業(yè)開設(shè)了茶藝課程。無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游系茶藝課程開設(shè)于2010年，首先針對的是旅游酒店管理專業(yè)的學(xué)生，2013年也面向航空、高鐵專業(yè)開設(shè)。旅游酒店管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為具備一定的管理知識與技能技巧，能適應(yīng)現(xiàn)代行業(yè)發(fā)展第一線所需的旅游企業(yè)接待崗位、酒店茶藝服務(wù)崗位、茶館茶樓優(yōu)秀服務(wù)人員、基層管理人員等高技能應(yīng)用型人才。同時也把中級茶藝師技能考證相關(guān)內(nèi)容融入教學(xué)。使學(xué)生達(dá)到中級茶藝師職業(yè)能力。學(xué)生畢業(yè)后，能夠勝任茶藝師崗位工作。
1現(xiàn)階段茶藝課程教學(xué)存在問題
1.1課程學(xué)時短，生源基礎(chǔ)相對薄弱
茶藝課程開設(shè)時間為大一第一或第二學(xué)期，課程總學(xué)時36學(xué)時，課程包含理論與實踐。無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院同學(xué)主要通過高考，少部分是中職，升入高職院校。沒有相關(guān)農(nóng)林專業(yè)學(xué)習(xí)背景，與茶相關(guān)的理論基礎(chǔ)薄弱。學(xué)生特點是不太愛理論學(xué)習(xí)，但動手能力及好奇心強(qiáng)。如何在36學(xué)時內(nèi)，如何調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)茶興趣，學(xué)茶、習(xí)茶、愛上茶？并能進(jìn)行相應(yīng)茶藝表演與茶席設(shè)計？這是高職院校酒店專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及老師務(wù)必思考的問題，走一條適合自己的教學(xué)道路，課程設(shè)置及培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)有別于茶學(xué)專業(yè)。
1.2教材局限性
市場上高職院校茶藝教材側(cè)重實訓(xùn)，理論闡述較為簡單。日本、韓國、臺灣茶藝等介紹相對較少，相關(guān)音頻信息更是缺乏。實訓(xùn)室條件有待完善采購人員采購茶具存在各個茶具型號不相匹配，存在個別茶具數(shù)量不夠等現(xiàn)象。部分茶具數(shù)量需要增添，實訓(xùn)室實訓(xùn)硬件設(shè)施與條件需要進(jìn)一步完善。
2現(xiàn)階段茶藝教學(xué)的幾點思考
2.1制定合理的培養(yǎng)目標(biāo)，不以茶學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)計旅游酒店管理專業(yè)
茶學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生能從事茶藝編創(chuàng)與服務(wù)、茶席設(shè)計與茶會組織、茶葉加工與評審等。這相對于高職高專旅游酒店管理專業(yè)同學(xué)來說難度相對較大。考慮受36學(xué)時束縛及學(xué)生本身基礎(chǔ)等原因，本課程目標(biāo)僅要求同學(xué)能夠?qū)ΤＲ姴柽M(jìn)行品質(zhì)鑒別，掌握茶文化的基本理論知識、茶水服務(wù)的基本技能，能從事六大茶類的茶藝表演。對茶室的管理、自主創(chuàng)業(yè)的實踐能力學(xué)生可以通過后期大三第一、二學(xué)期的專業(yè)實習(xí)獲取。后階段，也可考慮把學(xué)時增加至54學(xué)時。或者在茶藝課程開設(shè)前，增設(shè)一門茶文化理論課程作為先導(dǎo)課程，茶藝課程作為純實訓(xùn)課程。
2.2師資的培養(yǎng)與提高
國務(wù)院副總理劉延?xùn)|指出：要大力發(fā)展職業(yè)教育，加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，健全促進(jìn)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的制度和標(biāo)準(zhǔn)。南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院茶藝課程的任課教師通過不斷學(xué)習(xí)取得勞動社會保障部頒發(fā)的高級茶藝師、茶藝師考評員、中級評茶師證書；參加2015年全國茶藝大賽教學(xué)指導(dǎo)及裁判執(zhí)裁學(xué)習(xí)研討會議；參加2015年全國職業(yè)院校中華茶藝技能大賽執(zhí)裁。學(xué)習(xí)培訓(xùn)與研討會議的多次參與，進(jìn)一步提高了茶藝課程教師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。保證了教學(xué)質(zhì)量、能力、水平穩(wěn)步前進(jìn)。
2.3教學(xué)方式與方法改進(jìn)
2.3.1茶藝教學(xué)突出旅游專業(yè)背景。結(jié)合旅游酒店專業(yè)特點編創(chuàng)有旅游專業(yè)特色的茶藝表演。授課時注意結(jié)合旅游專業(yè)的中外民俗文化，適當(dāng)擴(kuò)充各民族茶俗知識，豐富民族茶俗表演,安排學(xué)生觀看、練習(xí)傣族竹筒茶茶藝、白族三道茶茶藝、佤族烤茶茶藝。受學(xué)時限制，部分內(nèi)容可上傳至班級QQ共享，方便同學(xué)自行查閱，反復(fù)觀賞學(xué)習(xí)。以便同學(xué)畢業(yè)后在不同的工作崗位上能針對不同民族進(jìn)行不同茶藝表演，或者演繹民族茶藝，顯示旅游酒店專業(yè)同學(xué)學(xué)茶優(yōu)勢。同時，要求同學(xué)思考，研究無錫本土民俗，根據(jù)無錫民俗，進(jìn)行創(chuàng)新茶藝表演。2015年大學(xué)生創(chuàng)新項目無錫阿福茶藝的編創(chuàng)與表演，就很具有地方特色。2.3.2任課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，多渠道收集前沿信息。多渠道收集，傳遞茶界最新信息。理論教學(xué)，增加茶健康知識，指導(dǎo)同學(xué)健康、科學(xué)飲茶。“師者，傳道，授業(yè)解惑也。”在教學(xué)過程，不僅注重茶之物質(zhì)面，也注意茶之精神，茶之價值觀傳導(dǎo)。茶發(fā)展到今天，已經(jīng)不再是單純的飲料，而是與宗教、藝術(shù)高度的結(jié)合。讓同學(xué)們理解廉、美、和、敬的茶文化，理解茶文化與儒、釋、道關(guān)系，從而更好理解中國傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中國文化，使同學(xué)獲得自我身心凈化和人格升華，在茶教學(xué)過程中滲透健康人格教育，使同學(xué)在日常學(xué)習(xí)生活中懂得團(tuán)結(jié)互助，和諧共處。教學(xué)過程中利用QQ、微信等現(xiàn)代化通訊手段，與同學(xué)線上線下交流，好文好視頻共享。積極參與好文點贊，多次提交經(jīng)典評論者，增加其平時成績，促進(jìn)同學(xué)主動學(xué)習(xí)與思考。2.3.3注重實踐教學(xué)，適當(dāng)延長實踐課程的學(xué)時。將課程36學(xué)時分為理論學(xué)時16學(xué)時，實踐學(xué)時20學(xué)時。其中實踐課采取分模塊分項目教學(xué)與考核，重點解決上課人數(shù)較多，課時較短情況下，如何使學(xué)生學(xué)習(xí)效率最大化？解決辦法一：請高年級茶藝課程成績優(yōu)良同學(xué)作為小老師，在課程上進(jìn)行示范，課余實踐進(jìn)行茶藝指導(dǎo)。師兄師姐的示范，能有效激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性，學(xué)長與同學(xué)間學(xué)習(xí)交流更有共同語言，學(xué)長作為小老師對同學(xué)們茶技提升也有很大幫助。高鐵141班在2014至2015學(xué)年第一學(xué)期即大一上學(xué)期學(xué)習(xí)了茶藝課程，姜素玉同學(xué)茶藝技能掌握較好，此學(xué)年第二學(xué)期請其作為小老師在課余時間示范，指導(dǎo)酒店班、航空班同學(xué)進(jìn)行烏龍茶茶藝、紅茶茶藝學(xué)習(xí)。小老師很好的輔助任課教師課堂教學(xué)，大大減輕了教師工作壓力，也得到同學(xué)們的肯定與贊美。教學(xué)相長，姜素玉同學(xué)茶藝技能也大有提高。解決辦法二：課程分小組進(jìn)行，課程上小組與小組間進(jìn)行競賽，競賽成績計入實訓(xùn)平時成績，競賽能夠提高同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果良好；實踐考核分兩塊進(jìn)行：一是小組創(chuàng)新茶藝，小組自編、自導(dǎo)、自演。二是指定茶藝，綠茶、紅茶、青茶選一進(jìn)行考核，以抽簽方式抽簽決定綠茶、紅茶、青茶中一款進(jìn)行考核。考慮時間性，指定茶藝小組可選派一名或多名選手同時參加。2014至2015學(xué)年的第二學(xué)期，132酒店班、141航空班及142航空班，采用此小組合作方式進(jìn)行實踐考核，此考核方式既增強(qiáng)了團(tuán)隊合作性又充分調(diào)動了同學(xué)們主觀能動性，同學(xué)們考核前認(rèn)真準(zhǔn)備，考核效果良好，所有參加考核同學(xué)實踐成績均為良好以上。解決辦法三：開放式實踐教學(xué)，打破課內(nèi)、課外時間概念。上課時間由課內(nèi)向課外延伸。每周一、周三晚，周二下午開放茶藝實訓(xùn)室，學(xué)生在此時間段自由練習(xí)，鼓勵同學(xué)在實訓(xùn)室多品、多練、多交流。解決辦法四：鼓勵同學(xué)校內(nèi)校外考察實踐。積極鼓勵學(xué)生參與一些民間茶事活動，鼓勵茶葉茶具用品店、茶樓、酒店茶藝服務(wù)等崗位參加社會兼職。校內(nèi)也積極給同學(xué)創(chuàng)造一系列茶藝表演機(jī)會，注重理論聯(lián)系實際，實現(xiàn)知識技能活學(xué)活用。2013年11月8日年南洋學(xué)院建校十五周年大慶，2012屆高鐵班韓佳凌、旅游班王倩被選中進(jìn)入校慶禮儀隊，進(jìn)行茶藝表演，沖泡接待，兩人圓滿完成校慶服務(wù)工作；2014年3月25日我院與蘇南碩放機(jī)場合作簽約，韓佳凌與王倩同學(xué)在VIP接待室為蘇南碩放機(jī)場白總、成總等嘉賓進(jìn)行烏龍十八式茶藝展示，同學(xué)們真誠、清新、優(yōu)雅的表演得到嘉賓及院領(lǐng)導(dǎo)的贊許與認(rèn)可；2014年6月12日南洋學(xué)院首屆奮斗的青春最美麗———大學(xué)生職業(yè)風(fēng)采展示，韓佳凌、王倩茶藝表演獲得學(xué)院一等獎；2014年12月16日，高鐵141班姜素玉、王左悅同學(xué)主題為師生情的茶藝表演在第二屆無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)風(fēng)采展示也獲得學(xué)院一等獎好成績；同年姜素玉同學(xué)主持申報的2015年大學(xué)生創(chuàng)新項目無錫阿福茶藝表演編創(chuàng)與實踐成功立項。教學(xué)與實踐一體化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，塑造學(xué)生人格與氣質(zhì)，陶冶學(xué)生美好心靈，更好為其專業(yè)學(xué)習(xí)和今后職業(yè)發(fā)展服務(wù)。賽事的磨練，使得學(xué)院學(xué)子在就業(yè)求職過程中表現(xiàn)也更加自信，他們的熟練的技能贏得用人單位的青睞。2012屆韓佳凌同學(xué)大三就被上海鐵路局上海客運(yùn)段，高鐵一車隊，上海虹橋站成功錄用；2012屆王倩同學(xué)也被上海清實網(wǎng)絡(luò)有限公司錄用。2.3.4作業(yè)形式多樣化，充分利用南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院地理環(huán)境優(yōu)勢，組織各種茶事活動，安排學(xué)生茶園采風(fēng)，體驗。也安排學(xué)生深入各大超市考察。具體內(nèi)容如下：作業(yè)一主題：茶園考察。內(nèi)容：要求通過PPT呈現(xiàn)，考察分小組進(jìn)行，3至4人一組，無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院茶園實踐，記錄5-10天茶之生長狀況，附圖，并簡單說明茶之生產(chǎn)環(huán)境，并比較六大茶類的不同制作工藝。作業(yè)二主題：茶葉店考察。內(nèi)容：要求通過PPT呈現(xiàn)，考察中國十大名茶，用圖片配與文字說明分別描述其色、香、味、形。并標(biāo)注其市場價。作業(yè)三主題：我最喜愛的一款茶。內(nèi)容：要求通過PPT呈現(xiàn)，通過品飲實踐，深度描述你最喜歡一款茶特征。作業(yè)形式多樣化，作業(yè)內(nèi)容接地氣，有效調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)熱情。作業(yè)制作完成后，在課堂上分小組闡述，充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，迎合了青年同學(xué)好表現(xiàn)、好張揚(yáng)的個性，團(tuán)隊共同完成作業(yè)增進(jìn)同學(xué)間友誼，每次課堂作業(yè)匯報現(xiàn)場氣氛熱烈，作業(yè)完成效果良好。
2.4合理選擇、使用教材
分析教材，充分利用教材，適當(dāng)選用參考教材。2010年無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院選用的教材是饒雪梅主編，科學(xué)出版社出版的茶藝服務(wù)實訓(xùn)教程《茶藝》，該教材有點注重實訓(xùn)，是平面化教材，沒有音頻資料。2013年，選用周作明主編，高等教育出版社出版《茶藝》，此教材側(cè)重實訓(xùn)，附有光盤，便于同學(xué)課后學(xué)習(xí)與演練模仿。缺點是理論表述相對較少，音頻資料無法反應(yīng)行業(yè)最新動態(tài)與茶藝表演，創(chuàng)新茶藝欠缺。選用中國農(nóng)業(yè)出版社出版，施兆鵬主編的《茶葉審評與檢驗》，作為課程參考教材，對常見茶葉品質(zhì)鑒別與審評知識補(bǔ)充。安徽教育出版社出版，丁以壽主編的《中華茶藝》有關(guān)茶具選配及擇水候湯闡述較為詳細(xì)，可作為相關(guān)資料的補(bǔ)充。另外注意利用互聯(lián)網(wǎng)查詢文字資料、音頻視頻資料，充實豐富教學(xué)資源。廣泛收集當(dāng)前最熱點日本抹茶道、煎茶道、臺灣茶藝、唐代煮茶、宋代點茶等視頻，開闊學(xué)生視野，提升學(xué)習(xí)興趣。同時考慮到南洋學(xué)院為民辦院校，民辦院校的學(xué)生情商較高，對理論知識興趣較弱，動手能力強(qiáng)，課程組也在準(zhǔn)備開發(fā)適合南洋民辦院校學(xué)生使用校本教材。
2.5充分利用現(xiàn)有實訓(xùn)條件，并不斷完善
老師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有的實訓(xùn)條件合理安排實訓(xùn)教學(xué)，達(dá)到教學(xué)資源利用最大化，教學(xué)效果最大化。根據(jù)特定的茶藝表演適時增添些好用、耐看、益茶湯之器具。第二屆無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)風(fēng)采展示茶藝表演就根據(jù)師生情這一主題需要添置了竹制茶荷2個，150毫升紫砂功夫茶壺2個，150毫升紫砂公道杯2個，手工刻繪干泡茶盤2個，田園風(fēng)桌旗1個。為保證實訓(xùn)課程上課需要，也要因時因地不斷增添茶具，茶具購買與添置規(guī)格參照全國職業(yè)院校中華茶藝技能大賽比賽用具列表。2015年6月，為改善茶藝實訓(xùn)條件，學(xué)院與大益愛心基金會洽談，積極籌建大益愛心茶室，此項目正在洽談中。
3結(jié)語
關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)物流對策
一、引言
在2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上，總理發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，隨后2015年出現(xiàn)的井噴式增長的市場主體正是對“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的呼應(yīng)。2014年3月1日至2016年的1年間，中國平均每天誕生1萬多家企業(yè)。2016年政府進(jìn)一步向市場放權(quán)，國務(wù)院各部門去年又取消和下放了行政審批事項246項，超額完成總理2015年在報告中承諾的200項的目標(biāo)。僅用兩年時間，中央政府兌現(xiàn)了5年任期內(nèi)再減少三分之一以上行政審批事項的承諾。總理說過，促進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，大學(xué)生是重要力量，要為他們實現(xiàn)夢想和自身價值“鋪路搭橋”。就中國目前而言，物流（快遞）成為生活中的一個部分。對其的要求也是不斷上升，不僅要速度快，還要服務(wù)質(zhì)量好。面對物流業(yè)的迅猛發(fā)展，我國各大高校對物流人才的培養(yǎng)也是十分重視，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮中如何培養(yǎng)專業(yè)性強(qiáng)，創(chuàng)新思維高的物流人才，就成為當(dāng)前物流專業(yè)教育需要攻克的難題。
二、物流的行業(yè)對人才需求的素質(zhì)更高
首先是物流的操作型人才。隨著我國物流專業(yè)化、現(xiàn)代化程度的不斷加深，社會對這類技術(shù)型人才的需求數(shù)量將十分巨大。我國目前已經(jīng)有一千六百多所大、中專院校和中、高級職業(yè)技校開設(shè)了物流專業(yè)課程，主要培養(yǎng)上述物流操作型人才。如果再加上各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)組織和國家勞動部、中國物流與采購聯(lián)合會等機(jī)構(gòu)組織的職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)，我國擁有中等以上物流職業(yè)技術(shù)的人才正在以每年近百萬的速度增加。這類人才的薪資水平同一般的職業(yè)技術(shù)人才沒有太大的差別。
另一個則是物流的管理型人才。這種管理最終要通過具備現(xiàn)代物流理念和管理能力的高素質(zhì)管理人才來實現(xiàn)，而我國物流業(yè)最緊缺的，就是這類人才。
中國近幾年來物流產(chǎn)業(yè)的蓬勃興起，國內(nèi)對物流人才的需求量也越來越大，但是由于我國物流產(chǎn)業(yè)的起步比西方發(fā)達(dá)國家晚，物流人才的教育培B更是跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，各地紛紛鬧起了“物流人才荒”。有預(yù)測顯示，中國的物流產(chǎn)業(yè)將會以每年30%的速度迅速增長，而國內(nèi)物流人才的需求缺口將達(dá)到600萬人。我國僅高級物流管理人才到2010年每年需求量就為三萬到四萬人；物流技術(shù)操作和營銷人才每年需要三萬人以上。以南京一地為例，南京市已形成龍?zhí)陡邸⑼跫覟场⒍〖仪f、祿口機(jī)場、河西農(nóng)副產(chǎn)品和六合化工園六大物流基地，每年有400億的商貿(mào)流通量，但與之配套的人才非常緊缺，預(yù)計到2005年，南京地區(qū)物流人才的缺口將達(dá)10萬人.這種需求將表現(xiàn)在各類職位上，無論是基礎(chǔ)物流崗位，還是中高級崗位
三、物流管理專業(yè)的跨學(xué)科性質(zhì)對人才的綜合性素質(zhì)要求更加突出
從物流的學(xué)科性質(zhì)來看，物流是一個囊括了采購、倉儲、運(yùn)輸、包裝、國際貿(mào)易、計算機(jī)等方方面面功能的管理性工作，高級的物流人才不但要懂得物流專業(yè)知識，還要對所在崗位所涉及到的其他專業(yè)技能有深刻的運(yùn)用才能較好的勝任物流工作。物流在實際工作中跨域了商務(wù)貿(mào)易、企業(yè)管理、社會經(jīng)濟(jì)、地理信息、交通運(yùn)輸、計算機(jī)技術(shù)、國際貿(mào)易等多個領(lǐng)域和部門，所以對于從事物流行業(yè)的人員綜合性素質(zhì)要求會更高。
一般而言，作為一名合格的高級物流人才最少需要重點掌握以下四方面專業(yè)知識和技能。
一是熟練的物流管理知識。從事物流管理工作的人員要熟悉物流行業(yè)、供應(yīng)鏈管理的基本流程，掌握物流中心的規(guī)劃與布局、貨物的運(yùn)輸與配送、采購管理與庫存控制、物流機(jī)械設(shè)備的基本運(yùn)用原理、物流企業(yè)的運(yùn)營管理特點等專業(yè)知識。能對物流活動的整個流程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓芾砗捅O(jiān)控。
二是隨著物流行業(yè)的自動化、智能化程度越來越高，傳統(tǒng)的勞動密集型企業(yè)正在逐步向知識密集型、技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，企業(yè)的物流運(yùn)營對信息系統(tǒng)的要求相當(dāng)高。高級物流人才除了能夠熟練的掌握電腦使用技能和辦公自動化工具，還必須對信息系統(tǒng)有深刻的理解，能夠熟練的設(shè)計和運(yùn)用各種自動化、智能化系統(tǒng)。
三是物流之所以被稱作“第三方利潤源”，就是通過節(jié)約成本的方式為企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益。作為高級物流人才，擔(dān)任的是企業(yè)中高層崗位，只有精通財務(wù)知識，才能在工作中正確地為企業(yè)進(jìn)行“物流診斷”，合理的對物流績效進(jìn)行評估，分析出物流成本并加以降低。
四是我國的物流行業(yè)也要走向全球，與世界接軌，高級物流管理工作需要不斷借鑒世界上最新的物流管理技術(shù)和計算機(jī)、財務(wù)、外貿(mào)、人力資源等方面的知識。較好的外語應(yīng)用能力是一切高級人才的必備技能。
四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境下物流管理專業(yè)的人才需求
（一）復(fù)合型的高素質(zhì)專業(yè)物流人才
無論物流系統(tǒng)的改造和完善，還是城市物流系統(tǒng)規(guī)劃，還有建立在行業(yè)基礎(chǔ)上的供應(yīng)鏈系統(tǒng)構(gòu)建和物流信息綜合平臺的設(shè)計，都需要物流從業(yè)人員具備更高更完善的多學(xué)科綜合知識。只有掌握了更多更全面的知識，才能在物流行業(yè)的發(fā)展與建設(shè)創(chuàng)新工作流程、創(chuàng)新工作方式、創(chuàng)新工作思維，改變原有不合理的地方，提高物流運(yùn)作的效率。
（二）國際物流人才
伴隨著國際供應(yīng)鏈與采購而形成的國際物流系統(tǒng)，作為物流行業(yè)的從業(yè)人員，不能將眼光局限在國內(nèi)市場，要走出國門，去了解并熟悉國外物流行業(yè)的狀態(tài)，去迎接國際市場的考驗。所以，對于精通國際貿(mào)易、國際貨代、進(jìn)出口報關(guān)、國際采購、國際銷售等方面的跨國性人才的需求會越多越多。
（三）吃苦耐勞的
有著堅強(qiáng)意志的物流人員一直都是物流行業(yè)最需要的人才。無論在哪個國家，不管在什么時候，物流行業(yè)都算不上什么輕松的行業(yè)，從基層的操作人員到中層的技術(shù)骨干，乃至高層的管理策劃人員，都需要具備吃苦耐勞和堅忍不拔的意識。而在物流行業(yè)中，不管是創(chuàng)新還是創(chuàng)業(yè)，也是一個艱難的工作，我們現(xiàn)在的大學(xué)生以90后居多，從小嬌生慣養(yǎng)，生活條件比較優(yōu)越，在這個方面的情況就比較差一些，很多剛畢業(yè)的大學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的過程中就是因為忍受不了工作的辛苦和枯燥而轉(zhuǎn)投其他行業(yè)。造成人才資源的浪費。
五、建立全方位立體式的培養(yǎng)體系
（一）營造全方位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大環(huán)境
高校應(yīng)該從多方面入手，塑造一個氛圍濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，通過各種形式的校園文化活動來強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。學(xué)校可以通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，知識競賽，創(chuàng)新課題小組等各種活動，將創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)理念灌輸?shù)綄W(xué)生生活中去。也可以通過比賽獎金設(shè)置、學(xué)分設(shè)置等方法來提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動力。并建立專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，通過資金支持，專業(yè)導(dǎo)師輔導(dǎo)和企業(yè)幫扶項目落地等措施加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的形成。
（二）立體化課程的改造
針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要的專業(yè)素質(zhì)，合理的改造和設(shè)置課題體系，實現(xiàn)專業(yè)教育模塊化，將專業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新素質(zhì)結(jié)合起來，提高大學(xué)生的知識運(yùn)用水平，讓大學(xué)生的知識能夠和行業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求結(jié)合起來，塑造一支知識豐富、技能嫻熟的專業(yè)化隊伍，能應(yīng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中遇到的各項難題。
（三）加強(qiáng)校企合作，大力推動實踐操作性的頂崗實習(xí)
一方面邀請物流企業(yè)創(chuàng)業(yè)成功人士各級管理人員走進(jìn)學(xué)校，為專業(yè)學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和管理經(jīng)驗講座，使得專業(yè)學(xué)生能最近距離與創(chuàng)業(yè)成功人士和企業(yè)管理人員接觸。同時組織專業(yè)學(xué)生進(jìn)入物流企業(yè)參觀見習(xí)實習(xí)，改變傳統(tǒng)的走馬觀花式的參觀，蜻蜓點水式的實踐操作。加大實踐實習(xí)課程在課程培養(yǎng)體系中的比重，以集中性的實踐實習(xí)方式完成企業(yè)的整個項目工作。讓學(xué)生能了解整個物流項目整個的過程和重點，了解在工作中需要的R抵識。同時也培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的工作精神。該過程是塑造人生觀和性格的重要經(jīng)歷，也是個人和社會融合的一個過程，更是物流專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)活動的一種有效的形式。頂崗實習(xí)的經(jīng)驗?zāi)苡行У募ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，增強(qiáng)了專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心，為創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路積淀了寶貴的財富。
另外，通過校企合作的深化，企業(yè)可以將公司的一些業(yè)務(wù)交給學(xué)校運(yùn)營，并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費支持，由學(xué)校挑選物流專業(yè)的學(xué)生參與到公司的項目運(yùn)營中去，開展例如：物流線路規(guī)劃、倉儲設(shè)計、績效管理、物流成本控制、物流信息咨詢等。這些業(yè)務(wù)的開展，一方面更加貼近實際，學(xué)生可以利用學(xué)到的綜合性理論知識來運(yùn)用到實踐工作中去，另外一方面，項目運(yùn)營成功與否也關(guān)系著學(xué)生的切實利益，這樣會給予他們更大的動力和壓力。
（四）充分利用校內(nèi)創(chuàng)業(yè)資源，開展物流專業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)
學(xué)校可提供開展創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的場地、設(shè)施、設(shè)備、現(xiàn)有經(jīng)營主體等等。鼓勵大學(xué)生積極開展創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)項目，如開展校園中小件快遞收貨點，校園配送點如桶裝水配送、食品配送、生活用品配送，校園超市的倉儲管理等等，同時由專業(yè)指導(dǎo)老師給予指導(dǎo)監(jiān)督。開展這些創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)項目既可營造校園創(chuàng)業(yè)氛圍、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、增強(qiáng)專業(yè)學(xué)生對物流創(chuàng)業(yè)項目經(jīng)營的感性體驗提高創(chuàng)業(yè)能力，又能降低學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)成本。
六、總結(jié)
物流管理專業(yè)的跨學(xué)科性對人才的需求提出了更高的要求，立體化的專業(yè)人才培養(yǎng)體系的建立，對大學(xué)生專業(yè)理論知識的掌握和培養(yǎng)更加具有目標(biāo)性，能讓學(xué)生切實掌握在社會生產(chǎn)實踐中學(xué)到有用的知識，在日后走上工作崗位的適應(yīng)期大大的縮短，也能節(jié)約企業(yè)的人力培訓(xùn)成本。另外一方面，學(xué)生通過一系列的綜合化的實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，對創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也有很大的促進(jìn)作用。這種模式對于應(yīng)用型的高等院校在人才培養(yǎng)體系上的建設(shè)也有一定的借鑒作用。
七、結(jié)束語
我國物流管理專業(yè)的建設(shè)屬于初級起步階段，專業(yè)人才培訓(xùn)和認(rèn)證等方面與發(fā)達(dá)國家相比較為薄弱，缺乏規(guī)劃與管理！要使高校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系進(jìn)一步完善，應(yīng)當(dāng)充分借鑒國外的教育經(jīng)驗，明確高校"企業(yè)"政府"行業(yè)協(xié)會各自職能，相互間開展合作，才能提升物流管理專業(yè)人才的質(zhì)量。就我校而言，應(yīng)該不斷優(yōu)化教學(xué)體系，提高學(xué)生自主能力，培養(yǎng)實用型人才，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為物流行的發(fā)展提供新的力量！
參考文獻(xiàn)：
[1]王輝.我國高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐與反思[J].教育與培訓(xùn)，2016（6）.
關(guān)鍵詞 基于工作場景 商務(wù)英語課程 課程特點 課程設(shè)計
中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2017.03.037
A Study on Business English Curriculum Design Based on
Business Assistant Working Scene
――Take Nanyang Institute of Technology college English teaching as an example
WANG Yang
（School of Foreign Languages， Nanyang Institute of Technology， Nanyang， Henan 473056）
Abstract In this paper， under the background of the transformation of College English Teaching in Nanyang Institute of Technology as an example， realistic and innovative ideas， according to the characteristics of business English courses， analyzes the current situation of business English curriculum， discusses the design of training courses based on business assistant working scene.
Keywords based on working scene； business English course； course features； course design
南陽理工學(xué)院成功獲批河南省第二批示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科院校背景下，我們在大學(xué)英語教學(xué)的第三學(xué)期，以限定選修課的形式開設(shè)利于學(xué)生就業(yè)的職場英語課程，通過幾個學(xué)期的課程教學(xué)實踐，配合人才培養(yǎng)方案的要求，提出基于工作情景，以培養(yǎng)學(xué)生“說”和“寫”輸出性能力的應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語教學(xué)課程設(shè)計。這是大學(xué)英語“專門用途英語”課程構(gòu)建項目的一部分，彌補(bǔ)了以前課程設(shè)計定位不明確，實踐應(yīng)用型不強(qiáng)，課程設(shè)計和實際用途契合度不高，教學(xué)方法單一的缺憾，具備可操作性和示范性。
1課程特點
“商務(wù)英語”課程為入門級職業(yè)英語課程，通過內(nèi)容豐富、專業(yè)面廣、難度適宜、真實有效的商務(wù)材料，幫助學(xué)生了解和掌握不同的商務(wù)場景，培B學(xué)生聽和說兩方面的技能和技巧，切實掌握英語語言的基本技能。
2 “商務(wù)英語”課程教學(xué)現(xiàn)狀
（1）課程定位性不明確。長久以來，商務(wù)英語課程用英語開設(shè)的專業(yè)課起點過高。課程定位偏重于對外貿(mào)易，側(cè)重于微觀商務(wù)知識，缺乏崗位針對性，沒有順應(yīng)應(yīng)用型本科高校實用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
（2）課程設(shè)置和實際用途不相契合。商務(wù)英語在教學(xué)當(dāng)中要以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)英語運(yùn)用能力，注重專業(yè)的實用性質(zhì)，為學(xué)生畢業(yè)之后所從事的職業(yè)而服務(wù)。
（3）雙師型教師匱乏，教學(xué)方法存在不足。當(dāng)前，各高校的商務(wù)英語教師多為語言學(xué)教師轉(zhuǎn)型而來，語言功底深厚但缺乏行業(yè)知識背景和企業(yè)工作經(jīng)驗，按照語言課的方法進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)方式難以突破理論講授，形式流于照本宣科，而且教學(xué)環(huán)境及設(shè)備的要求制約著商務(wù)英語實踐教學(xué)的進(jìn)行。
3 商務(wù)英語課程人才培養(yǎng)方案的設(shè)計
3.1 課程定位
配合應(yīng)用型本科高校的教學(xué)定位，培養(yǎng)非英語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后在涉外業(yè)務(wù)工作中所必需的說和寫技能。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者在與訪客、客戶及同事用英語交流時，使學(xué)生較系統(tǒng)地了解商務(wù)英語寫作中的電子郵件以及邀請函書寫和回復(fù)以及得心應(yīng)手的口語表達(dá)能力，了解基本的外貿(mào)業(yè)務(wù)流程，能夠按照外貿(mào)業(yè)務(wù)流程撰寫推銷、詢盤、還盤、預(yù)定、支付等外貿(mào)往來信函；在書面表達(dá)和口語交流中運(yùn)用商務(wù)交際中的禮節(jié)，所用英語清晰、自然、得體。
3.2 課程設(shè)計原則
（1）以就業(yè)為方向，立足于實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)，定位于應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)目標(biāo)。
（2）采用真實工作職場情景模擬、以項目任務(wù)為驅(qū)動，小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在做中學(xué)。
（3）采用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)輔助的教學(xué)手段，建立校內(nèi)實訓(xùn)和校外實訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。
3.3 課程設(shè)計總體構(gòu)想
通過專業(yè)調(diào)研，明確課程定位，基于商務(wù)助理工作場景，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇教學(xué)內(nèi)容，確定實訓(xùn)項目，采用適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)模式和手段，配合多媒體輔助教學(xué)手段，充分利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地實施實踐教學(xué)。
針對我校學(xué)生專業(yè)多樣，就業(yè)領(lǐng)域廣泛，因此我們選用《柯林斯職場英語》作為職業(yè)英語教材。《柯林斯職場英語》符合我校“培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高等院校”的定位，立足于崗位需求和學(xué)生能力發(fā)展，采用模塊化的場景，針對不同的工作場景和就業(yè)崗位，提煉出生動規(guī)范的情景對話，并配有多種多樣的練習(xí)方式，方便學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。
（1）課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域的分析。通過對應(yīng)用型本科院校，學(xué)生職業(yè)英語需求廣泛的調(diào)研，通過實踐專家研討會，進(jìn)行工作任務(wù)的分析，提煉出商務(wù)助理崗位工作任務(wù)、職業(yè)能力。
表1 商務(wù)助理職業(yè)能力分析表
作為職場入門課程的商務(wù)英語，知識和技能的掌握是全方位的，包括：說和寫的技能+助理專業(yè)知識+綜合素質(zhì)能力+商務(wù)禮儀。
（2）模塊化的課程設(shè)計：
①通過人才需求調(diào)研和專家論證，獲取作為入門的職場英語中，商務(wù)英語助理的英語會話能力和寫作能力要求。②以就業(yè)為目標(biāo)來確立商務(wù)英語課程的教學(xué)目標(biāo)，確定以“說和寫”為核心的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段。③教學(xué)項目的設(shè)計來源于企業(yè)實際，根據(jù)外貿(mào)商務(wù)助理崗位工作實踐，設(shè)計與工作內(nèi)容相一致的典型課程項目，邀請函、通知、備忘錄、商務(wù)報告和外貿(mào)業(yè)務(wù)信函以及實際工作中必備的接待、洽談等工作。④工作情景模擬設(shè)計。以商務(wù)助理工作情景為導(dǎo)向，依據(jù)技能訓(xùn)練目標(biāo)劃分工作情境，具體分為4個工作情境，為初次見面，日常事務(wù)安排、電話和郵件溝通、機(jī)場送別等。分別對應(yīng)實際工作過程中商務(wù)助理日常商務(wù)辦公事務(wù)、商品接待、和商務(wù)洽談等。
（3）實踐課程體系設(shè)計。根據(jù)行業(yè)真實要求，將實踐教學(xué)體系分為校內(nèi)實訓(xùn)和校外實習(xí)兩部分。校內(nèi)實訓(xùn)首先課堂上引入崗位工作情景，給學(xué)生提供具體仿真的工作任務(wù)、通過真實工作場景再現(xiàn)和角色模擬，讓學(xué)生真正融入于真實工作情景中，從詢盤、復(fù)盤、跟盤、邀約等步驟訓(xùn)練學(xué)生的商務(wù)寫作能力。
校外實訓(xùn)則通過舉辦企業(yè)現(xiàn)場體驗課、利用假期企業(yè)調(diào)研和校外實訓(xùn)基地實習(xí)等形式進(jìn)行，不但鍛煉學(xué)生在商務(wù)環(huán)境下說和寫的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的商務(wù)專業(yè)素質(zhì)以及商務(wù)禮儀的養(yǎng)成。
實訓(xùn)的主要方法：
①真實場景觀摩。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，觀摩一些企業(yè)的實際或模擬的資料會，增強(qiáng)對模擬工作場景的理解與把握，從語言，行為、衣著、語用、禮儀等方面增強(qiáng)對實際情況的了解和掌握，很有幫助。②課堂上工作場景模擬。課堂教學(xué)前，將學(xué)生分成5-10人不同的小組，根據(jù)工作場景的不同，課前進(jìn)行充分準(zhǔn)備，并合理分工。同時各小組制定工作場景模擬腳本，進(jìn)行真實工作場景模擬。所以為了增加場景的真實性，可以利用一些道具、服裝為教學(xué)所用，情景更加真實，更有利學(xué)生增加真實的代入感，達(dá)到更好的情景模擬效果。課堂上場景模擬結(jié)束后，教師要進(jìn)行教師的總結(jié)性發(fā)言比如在談判禮儀和禮儀方而、談判策略方而、語言運(yùn)用方等。要做到精準(zhǔn)的點評，教師也要不斷努力，提高自己的素質(zhì)和能力。③課下模擬。主要以作業(yè)的形式，結(jié)合單元學(xué)習(xí)的目標(biāo)，配合多媒體手段，要求學(xué)生主要以錄制視頻的形式提交作業(yè)，部分優(yōu)秀作業(yè)也可上傳至商務(wù)英語網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)中心，分享與同學(xué)。④跨境電商平臺操作 與深圳軒飛揚(yáng)科技電子有限公司合作，為學(xué)生提供真實的校外實訓(xùn)基地，滿足實踐實訓(xùn)的需要。學(xué)校擁有自己的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，與園區(qū)內(nèi)的不少企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實訓(xùn)場地。
（4）課程考核。確立現(xiàn)代考評理念，運(yùn)用多元化考核方式。加強(qiáng)學(xué)主英語實際應(yīng)用能力的考核，突出學(xué)生說和寫應(yīng)用技能的考核。
課程考核由兩部分組成，即平時考核與期末考核。課程總成績由平時考核成績和期末考試成績兩部分組成，其中平時考核成績占總成績的40%，期末考試成績占總成績的60%。①平時考核主要從考勤、課堂表現(xiàn)、小組作業(yè)等方面M行，實行百分制。成績構(gòu)成比例為：考勤10%、課堂表現(xiàn)50%、小組作業(yè)（情景模擬、角色表演等、商務(wù)郵件、電商平臺上操作）40%。②期末考核采用口語測試的形式，實行百分制。考核題型分為free talk 和topic cards兩部分。內(nèi)容涉及到一般的商務(wù)知識，考查學(xué)生活學(xué)活用的口頭表達(dá)能力。
（5）加強(qiáng)教師商務(wù)實踐能力。
①通過鼓勵教師到跟自己專業(yè)相同或相近的企業(yè)中進(jìn)行不少于6個月的專職工作，提升教師的實踐能力。②派遣教師通過專訪、調(diào)研、技術(shù)服務(wù)等形式深入企業(yè)一線，組織專業(yè)老師和企業(yè)合作開發(fā)課題，把研究的成果應(yīng)用于實際的工作中。③短期培訓(xùn) 利用寒暑假派遣教師到企業(yè)一線實踐鍛煉幾星期至一兩個月，通過這種形式使教師獲取了解最新、最流行的行業(yè)趨勢和技術(shù)。
4 結(jié)束語
基于商務(wù)助理工作場景的商務(wù)英語課程設(shè)計和實施的創(chuàng)新之處在于采用了真實項目驅(qū)動+仿真情景模擬的課程組織方式，學(xué)生能學(xué)以致用，所練就是真實工作崗位所需，增強(qiáng)了就業(yè)能力；擯棄傳統(tǒng)的專門用途英語過于專業(yè)化的課程模式，把學(xué)生跨專業(yè)能力的培養(yǎng)和個性要求結(jié)合起來，由以前的習(xí)慣于注重內(nèi)容教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃涌紤]學(xué)生的能力培養(yǎng)。具有鮮明的人才培養(yǎng)定位和行業(yè)特色，極具推廣價值。
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關(guān)鍵詞：高職院校 社會服務(wù) 途徑
中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-3973（2012）001-168-02
高職教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的聯(lián)系最緊密。社會服務(wù)是高職教育的重要職能，它既是高職教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的責(zé)任，也是高職院校自身發(fā)展的迫切需要。作為國家示范性高職院校之一的武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在社會服務(wù)方面進(jìn)行了十分有益的探索。本文在總結(jié)武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會服務(wù)實踐的基礎(chǔ)上，著力探索高職院校社會服務(wù)的途徑。
1 高職院校社會服務(wù)涵義
社會服務(wù)、教學(xué)、科研并列為現(xiàn)代大學(xué)的三大職能。高校的社會服務(wù)職能的涵義有廣義、狹義之分。廣義的社會服務(wù)是指高校的社會功能和角色，包括培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)以及直接為社會服務(wù)等。狹義的社會服務(wù)是指高校直接為社會所做的具體服務(wù)，如科技服務(wù)、教育服務(wù)等。本文所談及的社會服務(wù)屬狹義范圍的社會服務(wù)概念。
目前，我國高等學(xué)校分為研究型、教學(xué)研究型、教學(xué)型和技能教學(xué)型等四大類。各類型高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)等方面的定位不一樣，因而社會服務(wù)的內(nèi)容、途徑各有側(cè)重。高職院校屬技能教學(xué)型高校，社會服務(wù)的內(nèi)容、途徑與高職教育區(qū)域性和行業(yè)性的特點密不可分。教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中明確要求：“高職院校要積極開展科技工作。以科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、科技咨詢和科研開發(fā)為主要內(nèi)容，積極參與社會服務(wù)活動。”因而高職院校社會服務(wù)主要內(nèi)容是向區(qū)域和行業(yè)提供技術(shù)應(yīng)用型和高技能型人才培訓(xùn)與培養(yǎng)，提供技術(shù)創(chuàng)新、推廣和服務(wù)，使學(xué)校成為區(qū)域的技術(shù)技能培訓(xùn)中心、新技術(shù)的研發(fā)推廣中心等。《國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃》對高職院校社會服務(wù)又賦予了新的內(nèi)涵：示范院校要積極地為社會提供技術(shù)開發(fā)與服務(wù)，大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)，努力為提高勞動者素質(zhì)、促進(jìn)就業(yè)以及轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力提供服務(wù)。積極開展地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的對口支援與交流，主動為區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校的師資進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展。
2 武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會服務(wù)途徑探索
2.1 以“訂單培養(yǎng)”等形式為企業(yè)提供高技能人才
學(xué)校積極探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式，通過與用人企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)計劃，簽訂用人訂單，通過“工學(xué)交替”的方式分別在學(xué)校和用人單位進(jìn)行教學(xué)、實訓(xùn)，學(xué)生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)的培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學(xué)校與用人單位之間的高度、密切的合作。“訂單班”由學(xué)校和公司共同組成教學(xué)指導(dǎo)委員會設(shè)計制定教學(xué)計劃，公司提供部分教師和實驗設(shè)備，培養(yǎng)的畢業(yè)生全部或大部分輸送到合作企業(yè)，為企業(yè)提供大批“用得著、上手快、留得往”高技能人才。如學(xué)校與深圳天音公司合作招生開辦“天音班”，與武漢麗島物業(yè)管理有限公司合辦“麗島物業(yè)管理班”，與富士康科技集團(tuán)聯(lián)合開辦“富士康SMT工程師”訂單班等，每年為合作企業(yè)輸送上千名優(yōu)秀的符合企業(yè)需要的高技能應(yīng)用型人才。目前，學(xué)校有11個專業(yè)開展了“訂單式”人才培養(yǎng)合作，其中航空乘務(wù)、動畫等專業(yè)實行100%“訂單式”培養(yǎng)，基本形成了以“訂單式”為主體的產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)格局。此外，學(xué)校還通過與區(qū)域企業(yè)聯(lián)合共建實習(xí)就業(yè)基地，通過頂崗實習(xí)，為雙方選擇牽線搭橋。
2.2 以“項目”為載體，開展科技開發(fā)和技術(shù)服務(wù)
學(xué)校注重以項目為紐帶，積極開展科技開發(fā)和技術(shù)服務(wù)，先后與神龍汽車有限公司、武漢紅人服飾有限公司、武漢眾友科技公司等企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行技術(shù)開發(fā)，曾完成汽車涂漆工藝溫度、濕度控制系統(tǒng)技術(shù)改造，半導(dǎo)體二級放電管自動測試分送系統(tǒng)，部隊軍禮服、常服設(shè)計等項目。2003年，學(xué)校榮獲省委、省政府授予的科技服務(wù)湖北先進(jìn)單位。2007年9月，由省政府主辦的“湖北省第三屆中小企業(yè)――大專院校（科研院所）產(chǎn)學(xué)研合作項目洽談會”上，學(xué)校一次組織了10項技術(shù)（項目）參加洽談，取得了豐富的成果。2008年底，學(xué)校承擔(dān)的由中國人民總裝備部973項目管理辦公室下達(dá)的國家安全重大基礎(chǔ)研究973項目子項目“大型激光器特種零部件加工工藝研究”，獲得主項目組專家一致好評。目前，通過科技開發(fā)，既服務(wù)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)，也鍛煉了教師能力，學(xué)校一年的科研項目經(jīng)費已近百萬，學(xué)校職教研究所被評為全國優(yōu)秀高等教育研究機(jī)構(gòu)。
2.3 以“實訓(xùn)中心”為平臺，承接社會服務(wù)項目
實習(xí)實訓(xùn)中心是職業(yè)院校辦學(xué)的三大支柱之一。學(xué)校在校內(nèi)實驗實訓(xùn)中心與校外實訓(xùn)基地的建設(shè)上，采取與企業(yè)集團(tuán)合作共建、直接在企業(yè)建設(shè)等途徑共建實踐教學(xué)中心，以求充分運(yùn)用企業(yè)工作場所和產(chǎn)學(xué)結(jié)合或高度仿真的校內(nèi)生產(chǎn)實訓(xùn)中心。如應(yīng)用電子技術(shù)實訓(xùn)中心、棉紡織實習(xí)工廠、現(xiàn)代制造技術(shù)中心、海爾培訓(xùn)服務(wù)中心、激光應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)中心等，為學(xué)校師生開展科技服務(wù)、培養(yǎng)實踐技能提供了極大的便利。如富士康科技集團(tuán)捐建的SMT生產(chǎn)線，在開展教學(xué)的同時，為世紀(jì)同洲科技有限公司試生產(chǎn)讀卡器主板等器件，為學(xué)生開展崗位針對性實訓(xùn)，取得很好效果。如生物制藥專業(yè)推出后，學(xué)校就積極與李時珍藥業(yè)集團(tuán)、中聯(lián)集團(tuán)、沃爾藥業(yè)集團(tuán)、紅桃K藥業(yè)集團(tuán)、聯(lián)合藥業(yè)集團(tuán)等達(dá)成了建立實習(xí)和就業(yè)基地協(xié)議。近幾年來，學(xué)生在省級以上數(shù)控技術(shù)操作大賽、大學(xué)生電子設(shè)計大賽、服裝設(shè)計與表演大賽上均有斬獲，與我校注重實踐基地建設(shè)和實踐教學(xué)是分不開的。
2.4 精心打造職教集團(tuán)，積極構(gòu)建區(qū)域校企交流平臺
2006年底，學(xué)校牽頭成立湖北現(xiàn)代制造、電子信息、旅游等三個職業(yè)教育集團(tuán)。省政府有關(guān)部門、省內(nèi)40多所職業(yè)院校和省內(nèi)外120多家企業(yè)齊聚一堂，共商振興湖北職業(yè)教育大計，共謀服務(wù)湖北經(jīng)濟(jì)發(fā)展大業(yè)。三個職教集團(tuán)在已有校企合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上，以集團(tuán)章程為聯(lián)系紐帶，由有關(guān)政府部門、行業(yè)協(xié)會、知名企業(yè)和職業(yè)院校共同組建的校企資源共享、平等合作、優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠共贏的利益共同體。隨后，學(xué)校以此為平臺，經(jīng)常舉辦企業(yè)家聯(lián)誼會，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展論壇等活動，為校企、政企間、校校間、企企間的溝通交流提供了便利。如2007年3月，學(xué)校和省電子信息職業(yè)教育集團(tuán)聯(lián)合組織召開“省信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才需求”課題調(diào)研座談會，開展 “省信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才需求”課題研究，就我省信息產(chǎn)業(yè)“十一五”發(fā)展各層次人才的現(xiàn)狀、存在的問題、產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才需求情況，以創(chuàng)新教育培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)社會與企業(yè)需要的實用人才，推進(jìn)我省信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行深入研討，為企業(yè)和職教事業(yè)發(fā)展提供智力支持。
2.5 開展職工技能培訓(xùn)，推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
積極開展區(qū)域企業(yè)職工技能培訓(xùn)，努力提升區(qū)域企業(yè)職工素質(zhì)，是直接推進(jìn)區(qū)域企業(yè)加強(qiáng)文化建設(shè)，提高生產(chǎn)工作效率的有效途徑。近幾來，學(xué)校依托繼續(xù)教育學(xué)院、職教師資培訓(xùn)基地和各學(xué)院辦學(xué)資源，先后開展了中法?湖北職業(yè)教育第二期教師培訓(xùn)、海爾網(wǎng)點經(jīng)理培訓(xùn)、中鐵十一局員工崗前培訓(xùn)、大冶有色金屬集團(tuán)職工企業(yè)文化培訓(xùn)、天河機(jī)場公共空間管理部員工職業(yè)技能培訓(xùn)、中建三局職工培訓(xùn)和再就業(yè)人員計算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)等多個項目，既增進(jìn)了與企業(yè)的交流，也直接促進(jìn)了企業(yè)員工素質(zhì)的提升。
2.6 引廠進(jìn)校，積極打造科技工業(yè)園
學(xué)校在武漢藥谷――葛店，購置了大片土地，運(yùn)用學(xué)校的人力、智力、以及生產(chǎn)場地等資源優(yōu)勢，吸引和扶持與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的小企業(yè)，到科技工業(yè)園辦廠創(chuàng)業(yè)，以進(jìn)一步促進(jìn)校企深度融合，也為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出直接的貢獻(xiàn)。本規(guī)劃已獲得當(dāng)?shù)卣约霸S多中小企業(yè)家、特別是校友中的成功者和創(chuàng)業(yè)者的支持。
3 高職院校社會服務(wù)能力建設(shè)存在的問題
3.1 政府和企業(yè)對高職的支持不夠
從客觀上講，近幾年高職教育發(fā)展迅猛，但規(guī)模的急劇擴(kuò)張，導(dǎo)致許多學(xué)校負(fù)債沉重，在一定程度上制約了高職社會服務(wù)能力的提升。比如說，高職要生存，必須多招生，而學(xué)生太多，學(xué)習(xí)生活設(shè)施都跟不上，必然導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量的下降，也就必然影響學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。因而，他們很難在內(nèi)地或者說經(jīng)濟(jì)還不太發(fā)達(dá)的區(qū)域內(nèi)找到工作，而東南沿海的生產(chǎn)線卻不會拒絕他們，那里也就成為他們職業(yè)生涯的起點。為此，內(nèi)地政府或企業(yè)應(yīng)該將眼光看得遠(yuǎn)一些，舍得出錢改善高職辦學(xué)條件，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，讓這些高職學(xué)生一畢業(yè)就能走上區(qū)域企業(yè)的生產(chǎn)崗位，并能逐漸走上關(guān)鍵崗位，那么，勞動者素質(zhì)高了，企業(yè)的騰飛也就指日可待了。
3.2 校企聯(lián)合比較松散
目前，盡管理論上充分認(rèn)識到校企合作對高職辦學(xué)的重要意義，但實際上往往只是學(xué)校方面“剃頭挑子一頭熱”，區(qū)域企業(yè)往往認(rèn)為校企合作只是用工的問題，而現(xiàn)在人力市場上人力資源比較充裕，很多企業(yè)都有市場的壓力，但他們一般都沒有用工的壓力，反而，他們往往會覺得校企合作，費時又費力，對他們沒好處，因此一般并不熱衷。但有遠(yuǎn)見的企業(yè)就不一樣，他們積極開展校企合作，愿意為學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)提供方便，甚至愿意抽出人力、物力，支持學(xué)校教改和發(fā)展，如學(xué)校與富士康的合作，他們不但捐設(shè)備，幫助培訓(xùn)教師，還愿意派員參與學(xué)校教改，甚至每年捐資百萬發(fā)放富士康獎學(xué)金，這些都是因為他把學(xué)校看成是他的人力資源庫，他把自己的職工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“搬”到了學(xué)校，甚至節(jié)約了不少人力培訓(xùn)的資金。因此，他們比較積極主動地與學(xué)校開展深度的融合。
3.3 社會服務(wù)內(nèi)容有待拓展
目前，大多數(shù)高職院校社會服務(wù)的內(nèi)容，還只停留在為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)人才、為企業(yè)開展員工培訓(xùn)上，而以教師為生力軍，以企業(yè)的生產(chǎn)實際需要為對象進(jìn)行的科技研究與科技開發(fā)，還沒有或缺少組織性和計劃性。高職院校社會服務(wù)的內(nèi)容還比較單一。這一方面是由于很多高職院校還存在制度欠缺，沒有相應(yīng)的制度去激勵教師開展社會服務(wù)；另一方面，現(xiàn)有教師隊伍的素質(zhì)與水平，對企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場一線新技術(shù)、新工藝的陌生，對企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展動向的不了解，使得教師開展的社會服務(wù)與企業(yè)的要求不對接，服務(wù)成效不夠理想。另外，即使有少量的科技開發(fā)服務(wù)項目，因為市場上科研成果轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實生產(chǎn)力的平臺還不完善，致使科技開發(fā)項目的效益無法得到有效體現(xiàn)。
3.4 教師直接服務(wù)社會的能力還有待提升
因為專業(yè)造詣不如一般本科院校教師，而實踐經(jīng)驗又不如一般企業(yè)技術(shù)和管理人員，高職教師科技開發(fā)能力比較有限，這也是校企合作往往得不到企業(yè)真正熱情的一個原因。在這一方面的主要對策還是政府加大支持力度，為高職院校師資隊伍建設(shè)方面提供吸引人才的條件，企業(yè)也愿意支援一些高技能人才或為高職教師的實踐鍛煉提供幫助，只有師資水平提高了，對企業(yè)的發(fā)展才說得了話，解得了難，社會服務(wù)能力才能得到提升，對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展才能真正發(fā)揮推動作用。
(本文為2007年度湖北省教育廳重點項目《湖北省產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求與高職教育適應(yīng)性研究》的階段性成果)
參考文獻(xiàn)：
[1]賀修炎,歐陽培城.有高職院校特色的社會服務(wù)模式探索――深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會服務(wù)功能的實現(xiàn)[J].遼寧高職學(xué)報,2007(8).
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；文秘專業(yè)；人文素養(yǎng)；重要作用；良好途徑
隨著市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)越來越青睞人文素質(zhì)高、適應(yīng)能力強(qiáng)的秘書人才。人文素質(zhì)是指人的文化素質(zhì)和精神特質(zhì)，是人們通過學(xué)習(xí)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、道德、藝術(shù)等人文學(xué)科知識，有意識地進(jìn)行積淀和內(nèi)化而形成的比較穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)與行為表現(xiàn)。而具體到文秘專業(yè)的學(xué)生，人文素質(zhì)教育將在協(xié)調(diào)個體與社會、明晰思想以及醇化素養(yǎng)能力等方面實現(xiàn)它基礎(chǔ)培養(yǎng)的功能。而傳統(tǒng)文化課程在提高文秘專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用，以下內(nèi)容將在剖析其重要性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討如何提高文秘專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)。
一、傳統(tǒng)文化對提高文秘專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)的重要作用
1.傳統(tǒng)文化有利于樹立文秘專業(yè)學(xué)生的人生觀與價值觀。傳統(tǒng)文化中所涵蓋的人文精髓如立志、修身、勉學(xué)、處世等方面的經(jīng)典章句，可以啟迪智慧、陶冶情操，能夠有效加強(qiáng)文秘專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀。現(xiàn)代企業(yè)秘書應(yīng)具備忠誠、機(jī)敏、穩(wěn)重、隨和等心理品質(zhì)，而中國文化則崇尚以人為本、剛健有為、貴和尚中的人文精神，顯然這些傳統(tǒng)文化的精髓正正契合了現(xiàn)代企業(yè)對優(yōu)秀秘書的素質(zhì)要求。因此，通過傳統(tǒng)文化借古鑒今，可以培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、協(xié)調(diào)溝通能力以及心理調(diào)節(jié)能力等。
2.傳統(tǒng)文化有利于增強(qiáng)文秘專業(yè)學(xué)生的自豪感與自信心。中國文化的博大精深，從孔子、孟子、老子等眾多著名文化偉人，到《周易》、《論語》、《道德經(jīng)》等一部部藝術(shù)性和思想性相統(tǒng)一的文學(xué)名著，都使得學(xué)生受到良好的文化熏陶。傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生濃厚的民族自豪感與自信心，并對他們的道德規(guī)范、行為習(xí)慣產(chǎn)生積極影響，從而更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)、工作中所面臨的各種任務(wù)和挑戰(zhàn)。
二、傳統(tǒng)文化視野下培養(yǎng)文秘專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)的途徑
1.以職業(yè)活動為導(dǎo)向，充分發(fā)掘理論文化中的人文因素。當(dāng)前我國部分職業(yè)學(xué)校偏向于培養(yǎng)“技能型”人才，往往忽視了學(xué)生的人文素質(zhì)教育。殊不知離開了必要的人文素質(zhì)教育，學(xué)生就有可能缺乏勇氣、信心、誠信，在社會競爭中必然會遭到淘汰。因此，在文秘專業(yè)的教學(xué)中，教師要注重在汲取傳統(tǒng)文化精粹的基礎(chǔ)上，以職業(yè)活動為導(dǎo)向，注重對文秘專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，在《商務(wù)秘書實務(wù)》課程的教學(xué)中，教師可以首先以職業(yè)活動為導(dǎo)向，提出工作任務(wù)：“上司要求你到機(jī)場完成接待任務(wù)，但因為你的工作疏忽遭到了客戶的埋怨，第二天上司一上班就嚴(yán)厲批評你，這情況你如何處理？”在引導(dǎo)學(xué)生討論與思考的進(jìn)程中，教師要予以專業(yè)的指導(dǎo)，首先教授學(xué)生以規(guī)范的商務(wù)接站、接待程序，使學(xué)生掌握秘書的專業(yè)技能；與此同時再提出新的課題：“如何處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系？如何{整工作中的心態(tài)？”，如此一來，教師就可以適時將古往今來涉及到人際交往的典型事例教授給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的思考與領(lǐng)悟，培養(yǎng)學(xué)生良好的秘書職業(yè)素養(yǎng)。
2.改革與完善課程設(shè)置，重視文學(xué)課程。《中國傳統(tǒng)文化》、《文學(xué)欣賞》、《現(xiàn)代漢語》、《書法》等文學(xué)相關(guān)課程的設(shè)置，不僅可以幫助文秘專業(yè)學(xué)生積累文學(xué)知識，而且可以提升他們的自我修養(yǎng)，培養(yǎng)出溫文爾雅、恬淡從容的職業(yè)氣質(zhì)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可結(jié)合教學(xué)實際，開辟專供師生交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，將歷史典故、傳統(tǒng)風(fēng)俗、名人軼事等上傳于網(wǎng)絡(luò)平臺上，以供學(xué)生查閱與賞析。此外，教師還可以采取任務(wù)驅(qū)動方法組織教學(xué)：預(yù)先布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自行搜集相關(guān)資料并進(jìn)行加工，并讓學(xué)生走上講臺探討他們感興趣的文化內(nèi)容和現(xiàn)象，在集思廣益的基礎(chǔ)上為傳統(tǒng)文化系列課程的傳承注入新的活力，從而鍛煉學(xué)生搜集整理信息的能力、組織表達(dá)語言的能力及獨立思考問題的能力等，而這些正是文秘專業(yè)學(xué)生所必須具備的能力和素質(zhì)。
3.將人文素質(zhì)教育嵌入到文秘專業(yè)的教育實踐中去。文秘專業(yè)與工科類專業(yè)相比 ， 前者的服務(wù)對象多是人，后者的主要工作對象多為物。因此，文秘專業(yè)除了扎實的秘書職業(yè)技能訓(xùn)練外，更需要針對該專業(yè)的工作特性加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力、分析能力、組織能力、交際能力的培養(yǎng)。這就要求文秘專業(yè)教師除了在日常授課中注重提高與夯實學(xué)生的的人文知識素養(yǎng)，還要有意識地將人文素質(zhì)教育嵌入到文秘專業(yè)的實訓(xùn)實踐中去。教師可以通過開放式的教學(xué)，例如組織學(xué)生游覽人文景觀、開展文學(xué)點評、觀賞傳統(tǒng)藝術(shù)表演、舉辦演講比賽或辯論賽、組織興趣小組等形式，讓學(xué)生在現(xiàn)場觀摩與親身學(xué)習(xí)中總結(jié)與感悟到更多的人文精髓，體會到“幽默而不滑稽，謙虛而不自卑，熱情而不輕浮，莊重而不冷漠”的秘書職業(yè)個性，從而使得學(xué)校文化與社會文化有機(jī)地結(jié)合起來，為學(xué)生更快、更好地融入社會做好強(qiáng)而有力的鋪墊。
三、結(jié)束語
隨著時代的發(fā)展，社會的競爭已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀人才的競爭。傳統(tǒng)文化的涵養(yǎng)熏陶對于有志于獻(xiàn)身文秘事業(yè)的學(xué)生有著特殊的價值，對文秘工作自身的建設(shè)也有積極意義。我們要不斷地總結(jié)實踐經(jīng)驗和借鑒精華，探索更多有利于提升學(xué)生人文素質(zhì)的良好途徑和方式，讓傳統(tǒng)文化在培養(yǎng)文秘專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)教育中散發(fā)出更加璀璨奪目的光芒。
參考文獻(xiàn)：
[1]孔偉瓊.《淺談文秘專業(yè)學(xué)生注重人文素質(zhì)教育的重要性》.知識經(jīng)濟(jì).2011（05）.
關(guān)鍵詞：鉆探專業(yè)；技能培訓(xùn)；效果
中圖分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0081-02
近幾年來，我們嚴(yán)格按照上級有關(guān)指示要求，把中心工作放在更加突出的位置，認(rèn)真分析我部在遂行以地質(zhì)找礦為主的多項任務(wù)中急缺鉆探工程施工實戰(zhàn)型技能人才現(xiàn)狀，在培訓(xùn)教學(xué)上進(jìn)行了大膽探索和創(chuàng)新，提出了“三個緊貼”、“六個優(yōu)化”的目標(biāo)要求，以任務(wù)為牽引，以崗位需求為目的，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法手段，更加注重學(xué)員實戰(zhàn)技能的鍛煉與培養(yǎng)，強(qiáng)化實踐與理論的有機(jī)結(jié)合，始終堅持學(xué)員主體地位，不斷嘗試新的授課方式方法，取得了顯著的教學(xué)效果，探索總結(jié)出了一些有益經(jīng)驗，體會最深的有以下幾點。
一、緊貼崗位實際，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的針對性
由于參加培訓(xùn)的學(xué)員來自不同的施工單位，他們的文化基礎(chǔ)、學(xué)歷層次、工作經(jīng)歷千差萬別，這些在一定程度上影響和決定著對知識的理解掌握速度。文化基礎(chǔ)不同，理解能力不同，接受知識快慢就不一樣。同時，學(xué)員對知識的掌握，需要一個從理論到實踐、從抽象到具體，最后再上升為理性思考的過程，需要學(xué)員具有制圖、機(jī)械制造、機(jī)械傳動、流體力學(xué)、電工學(xué)、幾何學(xué)、物理學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)，具備空間想象能力，他們的工作經(jīng)歷不同，接受知識速度也不一樣。因此，就必須增強(qiáng)教學(xué)針對性，不能平行推進(jìn)，使文化基礎(chǔ)差、工作閱歷淺的學(xué)員能從零起好步，通過教學(xué)補(bǔ)上短板，就要把握好教學(xué)重點、難點和進(jìn)度快慢。為此，我們都于開課前通過摸底考試和談話的形式，對學(xué)員的基礎(chǔ)作全面了解，制定切實可行的教學(xué)方案，使所教內(nèi)容與學(xué)員接受情況合拍，教學(xué)中不急于求成，從最基本入手，把握好難易程度，同時，以動手操作練習(xí)為主，并不失時機(jī)地進(jìn)行理論講解。
在教學(xué)內(nèi)容選定上，我們始終把握兩點：一是以“理論必需、夠用為度”，強(qiáng)化實踐技能培訓(xùn)。我們通過多次到施工單位調(diào)研，結(jié)合畢業(yè)學(xué)員反饋的意見、建議，經(jīng)科學(xué)論證，將《巖心鉆探》、《鉆探設(shè)備》和《鉆孔沖洗液》中部分理論性強(qiáng)、可操作性較差的內(nèi)容進(jìn)行刪減，增加了泥漿試驗儀器使用與常用泥漿配置方法的教學(xué)內(nèi)容。為提高學(xué)員設(shè)備維修能力，使學(xué)員具備基本的識圖功底，增設(shè)了《機(jī)械制圖》課程。二是“以崗位需求為目的”，根據(jù)我部鉆探技術(shù)發(fā)展方向，將最新的鉆進(jìn)技術(shù)知識和行業(yè)規(guī)范引入教學(xué)。通過調(diào)研我們了解到基層鉆探骨干普遍缺乏施工管理知識，對復(fù)雜地層治理辦法少，新型鉆機(jī)推廣使用難，急需小工種技術(shù)人員等，我們增加了班組施工組織管理、柴油機(jī)修理、電工和電焊工技能實戰(zhàn)訓(xùn)練、復(fù)雜地層綜合治理等實用性、可操作性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，同時將全液壓鉆機(jī)編入新《鉆探設(shè)備》教材中，把剛頒布實施的鉆探規(guī)程引入課堂。我們緊跟我部鉆探技術(shù)發(fā)展需求和行業(yè)動態(tài)，建立了教材定期編寫和常態(tài)修改相結(jié)合的教材編修機(jī)制，不斷更新優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
連續(xù)幾年來的教學(xué)實踐充分證明，學(xué)員的基礎(chǔ)不能忽視，必須緊貼崗位實際，否則，教學(xué)效果將不如人意。這些措施行之有效，能盡快提高學(xué)員崗位任職能力，取得實實在在的教學(xué)效果。
二、改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，加大實踐教學(xué)力度，提高學(xué)員綜合能力
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是：一塊黑板，一本教材，教員講，學(xué)員聽，先理論后實踐，理論與實踐之間間隔跨度大。這種截然分開的模式，無法充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，學(xué)員普遍感到課堂學(xué)習(xí)空洞、枯燥、乏味，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，教學(xué)效果較差。為此，我們對鉆探課程教學(xué)模式進(jìn)行了全新改革，一是采取先實習(xí)后理論、邊實踐邊理論的教學(xué)模式，使理論與實踐交叉同步進(jìn)行、有機(jī)結(jié)合。二是合理調(diào)整理論與實踐教學(xué)的課時比例，加強(qiáng)隨課實習(xí)，將理論與實踐課時比例由原來的3∶1調(diào)整到1∶1，從而延長了實踐教學(xué)時間。調(diào)整后，給學(xué)員留出充足的時間進(jìn)行操作和理性思考，這樣的調(diào)整使理論和實戰(zhàn)緊密地結(jié)合起來。通過改革教學(xué)模式，把學(xué)員學(xué)習(xí)激情調(diào)動起來了，通過實踐能極大增強(qiáng)學(xué)員對鉆探施工的感性認(rèn)識。在實踐中，教員為學(xué)員設(shè)計一些思考辨析題，引導(dǎo)學(xué)員從教材中找答案，讓學(xué)員帶著問題去聽課，調(diào)動他們主動學(xué)理論、用理論去指導(dǎo)實踐的熱情，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。教員在授課時，學(xué)員聽課的主動性增強(qiáng)了，課堂的提問增多了，教學(xué)的效果明顯了。課程結(jié)束前，再利用一定時間對學(xué)員進(jìn)行綜合強(qiáng)化訓(xùn)練，使理論知識進(jìn)一步融會貫通，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)員既具有一定的理論知識又具有較強(qiáng)的實踐動手能力，很受施工單位歡迎。
三、創(chuàng)新教學(xué)方式方法，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，提升培訓(xùn)教學(xué)效果
教學(xué)過程中，我們根據(jù)不同的授課內(nèi)容及難易程度采取靈活多樣的教學(xué)方法。變學(xué)員單純聽、看、模仿為主動思考和積極研究分析，變被動學(xué)為主動干，在學(xué)中干、干中學(xué)，學(xué)干輪回中提高技能。理論教學(xué)上，積極開展案例式、研討式、專題式等多形式教學(xué)方法，從而填補(bǔ)了過去單一呆板教學(xué)的缺陷，極大地調(diào)動了學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的積極性。此外，教學(xué)中我們還盡量避免憑空說教的抽象教學(xué)方式，充分利用多媒體技術(shù)手段，運(yùn)用趣味性強(qiáng)的動畫、視頻等方式輕松解決教學(xué)中的重點和難點問題。例如，利用多媒體教學(xué)軟件《XY系列鉆機(jī)教學(xué)仿真軟件》逼真地模仿鉆機(jī)結(jié)構(gòu)構(gòu)造、工作原理、各部件的運(yùn)動方式等。授課中還結(jié)合掛圖、模型、實物、投影等方式進(jìn)行輔助，尤其注重學(xué)員分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。實踐教學(xué)上，積極采用多形式演示法進(jìn)行針對性訓(xùn)練。實際上演示是實踐訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容和不同要求采用不同的示范方法，可以是教員示范，學(xué)員觀察，然后由學(xué)員說出教員示范的動作要領(lǐng)，教員再對學(xué)員敘述錯誤的地方加以糾正，也可以是學(xué)員示范，教員與學(xué)員共同觀察，然后再學(xué)員發(fā)表看法，教員最后對學(xué)員示范進(jìn)行糾錯點評。
理論指導(dǎo)實踐是鉆探崗位的需要，每完成一個階段學(xué)習(xí)都應(yīng)讓學(xué)員進(jìn)行這樣的思考，如：今天我學(xué)會了什么？塔圖如何編號？有什么規(guī)律？機(jī)場布局尺寸丈量了沒有？鉆孔設(shè)計得合理不合理，能不能改進(jìn)？根據(jù)所學(xué)知識，能否對鉆進(jìn)中某個環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)？……從而使學(xué)員由實踐到理論，邊實踐邊學(xué)理論，通過理論和實踐的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步加深對專業(yè)知識的理解和掌握。學(xué)員經(jīng)過一系列規(guī)范化的技能訓(xùn)練，實踐動手能力得到了極大提高，理論知識得到了進(jìn)一步鞏固，培訓(xùn)結(jié)束后能很快勝任鉆探工作崗位。
四、加強(qiáng)實習(xí)設(shè)施建設(shè)，提高培訓(xùn)教學(xué)保障能力
我們始終堅持大事大抓，把教學(xué)工作放在更加突出的位置，一心一意全力謀中心、保中心，不斷加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施投入力度，先后投資數(shù)十萬元修建金電工實訓(xùn)室、鉆探大廳、設(shè)備實訓(xùn)室、泥漿實驗室等，制作各類教學(xué)模具，不斷添置新設(shè)備、新設(shè)施和新儀器。這些教學(xué)設(shè)備器材極大地保障了培訓(xùn)教學(xué)順利開展。學(xué)員可以在設(shè)備實訓(xùn)室進(jìn)行鉆機(jī)、柴油機(jī)、泥漿泵、水泵等設(shè)備的拆裝實習(xí)，教員可以進(jìn)行實物教學(xué)，使學(xué)員了解設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理、日常維修等基本常識；在泥漿實驗室，學(xué)員可以了解泥漿性能，掌握各種泥漿配置方法、儀器的使用和泥漿性能測試方法等；在鉆探大廳，學(xué)員可以全面掌握鉆探工作流程、工藝選擇、操作規(guī)程等。目前，培訓(xùn)學(xué)員可以全面開展鉆機(jī)、泥漿泵、柴油機(jī)操作實習(xí)和巖心鉆探工藝、泥漿研究等實驗，同時，可以進(jìn)行電焊工和電工技能訓(xùn)練。這些教學(xué)設(shè)施投入使用極大地激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了他們的實戰(zhàn)能力和崗位技能，提升了教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]王殿琦，李云飛.固體礦產(chǎn)鉆探工[M].北京：地質(zhì)出版社，1999.
發(fā)改委2017年上半年工作總結(jié)及下半年工作計劃（1）
今年以來，區(qū)發(fā)改委緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府各項中心工作，認(rèn)真履行部門職能，積極創(chuàng)新工作方式，真抓實干，著力做好跑項爭資、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、項目推進(jìn)、深化改革、穩(wěn)控物價等各項工作，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會健康平穩(wěn)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
一、上半年工作總結(jié)
1.跑項目爭資金工作成效顯著。今年，我委進(jìn)一步加強(qiáng)和上級有關(guān)部門聯(lián)系對接，加強(qiáng)項目前期工作，積極組織項目申報，今年上半年共爭取上級資金2.07億元，主要包括中醫(yī)院中醫(yī)藥大樓5000萬元、饒豐灌區(qū)續(xù)建配套與節(jié)水改造4800萬元、墾區(qū)危舊房改造3900萬元、墾區(qū)棚戶區(qū)改造2017萬元、農(nóng)飲安全鞏固提升1146萬元、官塘大道818萬元、檔案館502萬元等。
2.經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析工作扎實推進(jìn)。一是科學(xué)制定年度計劃。在認(rèn)真總結(jié)上年計劃執(zhí)行情況和綜合分析各種因素的基礎(chǔ)上，經(jīng)過深入調(diào)查研究，制定了全區(qū)《2017年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃執(zhí)行情況與2017年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃(草案)》和《2017年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃》，區(qū)相關(guān)會議已研究通過。二是積極開展經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析。根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府的工作部署，印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行監(jiān)測分析工作的通知》，加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢的監(jiān)測、分析和研判，及時發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)的傾向性、苗頭性問題，切實加大調(diào)控力度，確保全區(qū)經(jīng)濟(jì)健康平穩(wěn)發(fā)展。目前我區(qū)上半年經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析報告已基本完成。
3.抓項目擴(kuò)投資工作大力推進(jìn)。一是強(qiáng)化項目謀劃。編制了《全區(qū)2017年固定資產(chǎn)投資計劃》和《全區(qū)2017年重點建設(shè)項目計劃》，科學(xué)謀劃區(qū)重點項目238個，總投資343億元，其中新建項目145個，續(xù)建項目93個，有效支撐和拉動全區(qū)固定資產(chǎn)投資增長。今年上半年，我區(qū) 500萬元以上項目固定資產(chǎn)投資預(yù)計完成120.6億元，同比增長14.5%。二是強(qiáng)化項目推進(jìn)。烯牛石墨烯、富榮電子、宏鵬金屬和三都農(nóng)業(yè)示范園等9個項目列入省大中型建設(shè)項目(市重點項目)，項目總投資54億元，其中5個市領(lǐng)導(dǎo)掛點重點項目1-5月份累計完成投資7億元，占年度計劃51.8%，序時進(jìn)度在全市“12+2”中排名前列;貞白中學(xué)、富榮電子、柘陽LED、華凱豐科技、上饒衛(wèi)校和人民醫(yī)院保健大樓等6個項目列入2017年省市縣三級聯(lián)動集中開工重大項目，項目總投資26.1億元;全區(qū)238個區(qū)重點項目扎實推進(jìn)，其中：貞白中學(xué)項目多個班組同時施工，項目指揮長每周現(xiàn)場督查，確保9月1日開學(xué)投入使用;富榮電子項目1#、2#、3#廠房、8#辦公樓、9#研發(fā)樓及1#宿舍樓已封頂，9月10日前全面竣工;豐溪山水田園綜合體項目穩(wěn)步推進(jìn)，11月底全面竣工;華家源秀美鄉(xiāng)村項目征地工作已基本完成，已種植荷花32畝;上饒衛(wèi)校項目正在方案設(shè)計。三是強(qiáng)化項目調(diào)度。經(jīng)區(qū)委、區(qū)政府研究決定，制定了《關(guān)于進(jìn)一步完善我區(qū)重大項目推進(jìn)機(jī)制的通知》，成立了區(qū)委書記任第一組長、區(qū)長任組長，區(qū)委、區(qū)政府其他領(lǐng)導(dǎo)任副組長，區(qū)直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)有關(guān)單位主要負(fù)責(zé)人為成員的區(qū)重點建設(shè)項目推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，針對不同項目需要協(xié)調(diào)的各種事項，積極落實掛點區(qū)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)度、常務(wù)副區(qū)長調(diào)度、區(qū)長調(diào)度和書記調(diào)度四級項目調(diào)度機(jī)制，強(qiáng)力推進(jìn)我區(qū)重點項目建設(shè)。四是強(qiáng)化項目管理。上半年，我委開展了多次中央投資項目大檢查，對全區(qū)20XX年至2017年下達(dá)中央資金的131個項目進(jìn)行了全面檢查，并向相關(guān)單位下發(fā)了問題整改通知，同時針對社會事業(yè)領(lǐng)域2011年以來中央預(yù)算內(nèi)投資項目計劃執(zhí)行情況進(jìn)行了檢查通報。中央預(yù)算內(nèi)資金項目建設(shè)情況實行每月調(diào)度，進(jìn)一步加強(qiáng)了稽查監(jiān)管，有效地推進(jìn)了項目的建設(shè)進(jìn)度，提高了中央資金的使用效益。
4.抓改革促發(fā)展工作穩(wěn)步推進(jìn)。一是“放管服”改革逐步深入。項目審批方面，我委主動簡化投資審批流程，優(yōu)化企業(yè)投資項目核準(zhǔn)前置，嚴(yán)格落實投資項目備案程序。今年以來我委共辦結(jié)投資項目83個，總投資89.2億元，其中備案項目38個，總投資76.6億元，占辦結(jié)項目總投資的85.8%;清理收費方面，嚴(yán)格執(zhí)行財稅[2017]20號文件，從今年4月1日起，我區(qū)取消環(huán)境監(jiān)測服務(wù)費、白蟻防治費、房屋轉(zhuǎn)讓手續(xù)費等3項涉企行政事業(yè)性收費;停征衛(wèi)生檢測費、委托性衛(wèi)生防疫服務(wù)費、河道工程修建維護(hù)管理費、河道采砂管理費、計量收費、認(rèn)證費和檢驗費等7項涉企行政事業(yè)性收費;取消預(yù)防性體檢費、登記費和依申請?zhí)峁┱_信息收費等3項涉及個人等事項的行政事業(yè)性收費;嚴(yán)格執(zhí)行贛財非稅[2017]11號文件，從今年6月1日起，我區(qū)取消易地綠化費和公路路產(chǎn)損失賠償收費(含高速公路)兩項省級設(shè)立的行政事業(yè)性收費。兩次清理行政事業(yè)性收費預(yù)計年減負(fù)金額為355萬元。二是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革縱深推進(jìn)。降成本優(yōu)環(huán)境方面，全區(qū)降成本優(yōu)環(huán)境專項行動2017年工作要點、全區(qū)降成本優(yōu)環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)整成員名單審議稿已完成;去產(chǎn)能方面，積極推進(jìn)我區(qū)今年化解煤炭產(chǎn)能4萬噸的任務(wù)目標(biāo)，當(dāng)前區(qū)政府已同意關(guān)閉東陽鄉(xiāng)國慶煤礦的決定，該項工作取得階段性進(jìn)展;深入開展“地條鋼”專項督查和電解鋁行業(yè)違法違規(guī)項目清理行動，按照“零”容忍，達(dá)到“零”存在的要求，我區(qū)制定了排查方案，落實工作分工，層層壓實責(zé)任。目前我區(qū)專項行動開展情況已按要求上報。三是全面深化改革工作深入推進(jìn)。我委制定了《經(jīng)濟(jì)體制和生態(tài)文明體制改革專項小組2017年工作計劃》;公車改革方面，我區(qū)296輛保留公車標(biāo)識化工作全部按要求完成。
5.調(diào)結(jié)構(gòu)促升級工作有力推進(jìn)。一是積極培育新動能，制定了《xx區(qū)貫徹新理念培育新動能2017年工作要點》，著力培育新制造經(jīng)濟(jì)、新服務(wù)經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)、智慧經(jīng)濟(jì)和分享經(jīng)濟(jì)，推動我區(qū)經(jīng)濟(jì)新舊動能轉(zhuǎn)換。二是夯實平臺支持。搶抓省里高位推動調(diào)區(qū)擴(kuò)區(qū)工作的窗口期，上饒高新區(qū)調(diào)區(qū)擴(kuò)區(qū)相關(guān)材料再次提交省發(fā)改委，目前該項工作正在大力推進(jìn)。三是推進(jìn)農(nóng)業(yè)接二連三發(fā)展。今年以來，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展試點工作扎實推進(jìn)，我區(qū)已入選省級試點示范縣，東陽龍溪、蘆林西壇、銅鈸山小豐、枧底溪西、毛村后溪等5個村入選省級試點示范村。
6.穩(wěn)物價惠民生工作積極推進(jìn)。一是價格監(jiān)測精準(zhǔn)。每月定期在我區(qū)嘉百樂超市、家友超市、裕豐市場、開心人大藥房等代表性監(jiān)測點進(jìn)行市場采價。其中，對糧食、食用油、水產(chǎn)品、肉類、蔬菜等65個居民生活必需品，布洛芬、板藍(lán)根等30種重點非處方藥品和生豬收購價、玉米批發(fā)價等12種畜禽飼料進(jìn)行采價監(jiān)測并上報市發(fā)改委;對水、電、鋼材、水泥、成品油等53個品種的商品及服務(wù)項目與周邊縣(常山縣、玉山縣)互通信息。在獲得第一手信息基礎(chǔ)上，對群眾和社會關(guān)心的價格熱點、焦點問題進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性、趨勢性問題，及時消息，并提出有針對性的政策建議。二是價格管理到位。按照省市的要求，經(jīng)區(qū)政府同意，啟動我區(qū)社會求助和保障標(biāo)準(zhǔn)與物價上漲掛鉤聯(lián)動機(jī)制，對享受國家定期撫恤補(bǔ)助的優(yōu)撫對象、城鄉(xiāng)低保對象、特困人員、領(lǐng)取失業(yè)保證金人員共50416人發(fā)放價格臨時補(bǔ)貼52.26萬元;應(yīng)區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)管委會要求，分別對農(nóng)業(yè)創(chuàng)客中心、熱帶植物園的門票進(jìn)行成本監(jiān)審;核定了三都熱帶植物園和農(nóng)業(yè)創(chuàng)客中心門票試行價格、城區(qū)三個公辦幼兒園春季收費標(biāo)準(zhǔn)、全區(qū)2017年春季中小學(xué)收費。三是價格監(jiān)管有力。今年元旦、春節(jié)和“五一”黃金周期間，我委出動市場價格監(jiān)管120人次，密切關(guān)注糧食、禽、蛋、菜等群眾生活必需品的市場價格供求情況和價格走勢，對城區(qū)農(nóng)貿(mào)市場、超市以及家電商場進(jìn)行了全面檢查(調(diào)查);春運(yùn)和3月中旬，分別對全區(qū)各條客運(yùn)班線票價的執(zhí)行情況和氣象部門的經(jīng)營性收費進(jìn)行了檢查(核查);分別對區(qū)城市管道燃?xì)庥邢薰竞拓S溪自來水有限公司有關(guān)收費情況進(jìn)行了檢查(核查);對教育、衛(wèi)生等收費(價格)執(zhí)收主體系統(tǒng)以及各大商品交易場所，繼續(xù)強(qiáng)化收費(價格)公示，推進(jìn)明碼標(biāo)價工作;實行節(jié)假日、雙休日值班制度，進(jìn)一步暢通12358價格舉報投訴渠道，今年上半年共解答群眾價格咨詢 9件，舉報件辦結(jié)率100%。四是價格認(rèn)證精確。上半年共完成涉案物品價格認(rèn)證案件82件，涉案總金額127.53萬元，其中盜竊、搶劫、詐騙等刑事案件54件，毀財案件22件，盜采礦產(chǎn)、濫伐林木、運(yùn)輸危險物品案件6件。
二、下半年工作安排
下半年，我委將根據(jù)上級發(fā)改部門和區(qū)委、區(qū)政府的工作部署，繼續(xù)做好以下幾項工作：
1、進(jìn)一步健全項目審批(備案、核準(zhǔn))機(jī)制，繼續(xù)做好項目審批(核準(zhǔn)、備案)工作;
2、進(jìn)一步加強(qiáng)與上級有關(guān)部門對接溝通，繼續(xù)做好跑項爭資爭策工作;繼續(xù)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行監(jiān)測分析和生態(tài)文明先行示范區(qū)建設(shè)。
3、做好2017年重點項目建設(shè)推進(jìn)和2018年區(qū)重點項目謀劃工作，加強(qiáng)中央預(yù)算內(nèi)資金、省基建資金項目的稽查、監(jiān)管工作。
4、繼續(xù)做好全面深化改革工作，深入推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和“放管服”改革。
5、繼續(xù)做好新常態(tài)下物價各項工作，保持價格總水平基本穩(wěn)定。
6、繼續(xù)做好省市發(fā)改委及區(qū)委、區(qū)政府交辦的其他工作。
發(fā)改委2017年上半年工作總結(jié)及下半年工作計劃（2）
2017年是召開之年，也是我市實施五大發(fā)展行動計劃、建設(shè)美好新xx的關(guān)鍵時期。市發(fā)改委緊緊圍繞市委市政府確定的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，全面貫徹黨的十和十八屆五中、六中全會以及系列重要講話精神，確立善謀、實干、爭先工作思路，突出項目工作主線，圍繞縣域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，主動適應(yīng)引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動，聚焦“五大行動”，提振“精氣神”、提高“執(zhí)行力”、爭當(dāng)經(jīng)濟(jì)工作“排頭兵”，逐月、逐季分解落實目標(biāo)任務(wù)，較好地完成了上半年目標(biāo)任務(wù)。
一、上半年工作開展情況
一季度，全市實現(xiàn)生產(chǎn)總值29.9億元，同比增長6.2%。 1-5月份，全市完成規(guī)上工業(yè)增加值11.9億元，下降0.4%;固定資產(chǎn)投資46.6億元，增長15.1%;財政收入7.03億元，增長15.9%;財政支出18億元，增長24%;限上消費品零售總額9.8億元，增長16.9%;全市用電量3億千瓦時，增長10%，其中工業(yè)用電量0.87億千瓦時，增長1.3%。
(一)開展經(jīng)濟(jì)運(yùn)行調(diào)度。編制一季度“開門紅”、二季度“雙過半”主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)及GDP主要構(gòu)成指標(biāo)目標(biāo)計劃，由市政府印發(fā)各地、各單位執(zhí)行。提請市政府召開2次經(jīng)濟(jì)運(yùn)行調(diào)度會，會同統(tǒng)計、經(jīng)信等部門按月開展指標(biāo)運(yùn)行監(jiān)測和調(diào)度。
(二)狠抓重點項目建設(shè)。圍繞國家政策投向，扎實做好項目謀劃、項目爭取和抓項目建設(shè)，推動全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
1.強(qiáng)化項目謀劃編制。圍繞全年投資目標(biāo)，會同各重點項目平臺、各項目責(zé)任編制2017年全市重點項目投資計劃，全年計劃實施美好新xx重點項目358個，總投資528.1億元，其中2017年計劃完成投資184億元。億元以上項目101個，總投資457.14億元。突出重點項目引領(lǐng)，著力謀劃一批重大項目，做好全市“學(xué)浙江、抓統(tǒng)籌、謀項目、促提升”活動謀劃項目有關(guān)工作，做好謀劃項目指導(dǎo)、調(diào)度、匯總、完善工作，全市共謀劃重點項目252個，總投資近400億元。編報2017年省億元以上重點項目71個，總投資379.4億元。
2、推進(jìn)重大項目前期工作。合肥-xx-新沂高鐵項目第一次環(huán)評公示已完成，并被納入國家《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》，被設(shè)計為在“八縱八橫”主通道基礎(chǔ)上規(guī)劃建設(shè)的高速鐵路區(qū)域連接線。目前，可行性研究報告已編制完成，選址、環(huán)評等支撐性文件已同步編制，正在開展設(shè)計招標(biāo)工作。蚌埠-xx-滁州-南京城際鐵路已納入xx省皖江城際鐵路網(wǎng)規(guī)劃。xx通用機(jī)場成功納入《xx省民航建設(shè)專項規(guī)劃(2017-2021年)》和《xx省通用機(jī)場布局規(guī)劃(2017-2030年)，機(jī)場建設(shè)時序為近期(2017-2020年)，且規(guī)劃為構(gòu)成沿江通用機(jī)場群的一類通用機(jī)場。xx泊崗淮河大橋項目施工圖設(shè)計加緊編制。xx至巢湖高速公路項目納入省交通路網(wǎng)規(guī)劃，正在加快可研報告編制。104國道繞城線和女山湖特大橋工程穩(wěn)步推進(jìn)。環(huán)女山湖旅游總體規(guī)劃初步完成編制。
3、加強(qiáng)項目申報爭取。上半年以來，通過發(fā)改委渠道共爭取中央及省投資項目16個，獲批中央及省投資2.15億，有力支撐了我市經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。其中2017年度保障性安居工程配套基礎(chǔ)設(shè)施項目獲批資金0.9億元、池河治理0.27億元、千億增糧規(guī)劃田間工程0.25億元、職高開放性實訓(xùn)基地0.2億元、三中教學(xué)樓0.15億元。截止6月底，已開工項目8個，正在進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計項目9個。組織申報了坡耕地治理、產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)園、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重大工程等一批重點項目。
4、推進(jìn)重點項目建設(shè)。協(xié)調(diào)推進(jìn)省億元以上重點項目建設(shè)，納入省“大新專”項目庫項目71個，總投資379.64億元，2017年計劃投資75.1億元，1-5月份完成投資39.45億元，占年度計劃的52.5%。開展項目集中活動，18個續(xù)建項目全部復(fù)工，復(fù)工率100%;27個計劃開工項目已開工20個，開工率74.1%，完成投資17.92億元;26個儲備項目已開工4個，轉(zhuǎn)化率15.4%，完成投資2.95億元;7個計劃竣工項目已竣工6個。
(三)推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。化工集中區(qū)方面，配合市化工園區(qū)管委會(籌)做好項目招商服務(wù)工作，協(xié)調(diào)省重化辦對擬招商化工項目開展入園前期審核，推動一批精細(xì)化工落戶建設(shè)。凹土產(chǎn)業(yè)方面，組織申報了滁州市級戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)xx凹土產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地。經(jīng)發(fā)改、規(guī)劃、國土等部門努力，“xx經(jīng)開區(qū)澗溪凹土產(chǎn)業(yè)園”已經(jīng)完成征求國土廳、環(huán)保廳、住建廳意見。開展與中國礦業(yè)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)國家大學(xué)科技園合作共建xx經(jīng)開區(qū)澗溪凹土產(chǎn)業(yè)園檢驗檢測中心、凹土新材料研發(fā)中心事宜。對接茅迪集團(tuán)、xx路網(wǎng)等一批具有實力的產(chǎn)業(yè)園區(qū)運(yùn)營集團(tuán)，開展PPP項目合作，開發(fā)凹土產(chǎn)業(yè)園，打造產(chǎn)鎮(zhèn)融合的“凹土小鎮(zhèn)”。淮河生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶方面，編制了《xx市爭取列入淮河生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶規(guī)劃重大項目庫》，入庫項目16個，總投資1715.48億元。做好淮河生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶規(guī)劃學(xué)習(xí)、研究，積極爭取我市相關(guān)項目納入規(guī)劃。
(四)著力開展物價穩(wěn)控。常規(guī)開展節(jié)假日市場價格檢查，確保市場價格總水平基本穩(wěn)定。開展春季開學(xué)教育收費、民生價費、涉農(nóng)收費和涉企收費多項專項檢查。對全市商品房明碼標(biāo)價進(jìn)行明察暗訪，規(guī)范商品房明碼標(biāo)價行為，營造公開、透明的商品房銷售價格環(huán)境，穩(wěn)定房地產(chǎn)市場。認(rèn)真辦理價格舉報投訴工作，確保12358價格舉報投訴渠道暢通，上半年共受理價格舉報和咨詢36件，全部進(jìn)行了調(diào)查核實和處理，并及時回復(fù)，群眾滿意度高。完成全市行政事業(yè)性收費年度審核工作，加快推進(jìn)水價改革，調(diào)整污水處理費標(biāo)準(zhǔn)，正式出臺xx市農(nóng)業(yè)水價綜合改革方案。落實和完善家禽養(yǎng)殖和加工企業(yè)生產(chǎn)電價優(yōu)惠政策，減免全市128家養(yǎng)殖和加工企業(yè)用電金額9.6萬元。上半年，價格認(rèn)證中心累計辦理各類價格認(rèn)定業(yè)務(wù)97件，標(biāo)的總金額2768.2萬元。
(五)加快推進(jìn)淮干居民遷建工作進(jìn)度。橋頭鎮(zhèn)淮干居民安置點基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已完成，正在開展潘村洼125戶淮干居民遷建，目前已完成舊房屋拆除。2017年全市第一批733萬16個移民后扶項目全部開工建設(shè)。2017年度大中型水庫移民后期扶持項目實施監(jiān)測評估工作報告和2017年度大中型水庫直補(bǔ)移民人口更新工作全部完成。
牽頭開展節(jié)能宣傳周活動，在全市營造節(jié)能有我、綠色發(fā)展氛圍;努力開展提升行動，推進(jìn)皖北及沿淮快速發(fā)展;牽頭推進(jìn)信用體系建設(shè)，努力建設(shè)誠信社會;認(rèn)真開展文明創(chuàng)建、扶貧攻堅、秸桿焚燒、企業(yè)幫扶和招商引資工作，狠抓廉潔自律各項制度落實和廉潔自律主體責(zé)任落實工作，推動黨的基層組織規(guī)范化和“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度建設(shè)，努力打造創(chuàng)新奮進(jìn)發(fā)改人才隊伍，為推動五個發(fā)展提供組織和人才保障。
二、存在的問題及原因
一是部分指標(biāo)增速下滑。從當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行看，地區(qū)生產(chǎn)總值、服務(wù)業(yè)增加值、規(guī)上工業(yè)增加值、固定資產(chǎn)投資、社會消費品零售總額和農(nóng)村居民人均可支配收入等6項指標(biāo)增幅低于逾期目標(biāo)，將影響二季度經(jīng)濟(jì)指標(biāo)目標(biāo)的實現(xiàn)。
二是工業(yè)增長后勁不足。1-5月份，全市完成工業(yè)投資11.7億元，僅占全市完成投資總額的28%;在庫工業(yè)項目剩余投資嚴(yán)重不足，剩余投資不足20億元。從工業(yè)用電量看，1-5月，我市工業(yè)用電量8348萬千瓦時，下降14.5%，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)用電量5261萬千瓦時，下降16%。從新投產(chǎn)企業(yè)看，1-5月份，全市未增一家規(guī)上企業(yè)，工業(yè)發(fā)展后勁不足。
三是固定資產(chǎn)投資增長乏力。1-5月份，全市完成固定資產(chǎn)投資46.6億元，增長15.1，增速位居滁州市第6位。其中完成工業(yè)投資9.6億元，下降14%;技術(shù)改造投資下降3.78億元，下降11.8%。
三、下半年工作計劃
(一)做好綜合規(guī)劃工作
1.加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)形勢分析調(diào)度。根據(jù)我市全年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展目標(biāo)和滁州市下達(dá)我市任務(wù)，加強(qiáng)對全市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行調(diào)度工作，確保完成全年任務(wù)計劃。做好縣域經(jīng)濟(jì)目標(biāo)考核涉及我委地區(qū)生產(chǎn)總值、固定資產(chǎn)投資、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)發(fā)展、節(jié)能減碳、項目工作、向上爭取資金等指標(biāo)調(diào)度，力爭指標(biāo)爭先進(jìn)位。
2.加強(qiáng)政策分析研究。在推進(jìn)五大行動計劃、培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、皖北經(jīng)濟(jì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等方面組織開展專題調(diào)查研究，推動工作落實。
3.編制年度計劃報告。向市人代會報告《全市2018年上半年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展執(zhí)行情況和下半年工作安排》。科學(xué)擬定全市2018年全年目標(biāo)計劃，在全面分析全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)上，謀劃編制《全市2017年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃執(zhí)行情況和2018年計劃草案的報告》。
4.扎實做好改革工作。統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制和行政體制改革專項小組改革工作，確保全市經(jīng)濟(jì)和行政體制2017年改革任務(wù)圓滿完成。
(二)加快推進(jìn)項目建設(shè)
1.加強(qiáng)投資調(diào)度。協(xié)調(diào)解決固定資產(chǎn)投資5000萬元以上項目入庫相關(guān)問題，力爭完成全年162億投資計劃任務(wù)，較上年同期增長15%。
2.聚力項目建設(shè)。以項目工作為抓手，以實施全市重點項目投資計劃和省“大新專”項目為核心，完善重點項目建設(shè)工作機(jī)制，加強(qiáng)項目調(diào)度，全力推進(jìn)項目建設(shè)。
3.做好項目爭取。密切關(guān)注中央、省級層面戰(zhàn)略重點及扶持方向，著眼“十三五”規(guī)劃，謀劃一批支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新項目、大項目，充實完善項目庫，力爭更多項目納入上級規(guī)劃。
4.協(xié)調(diào)推進(jìn)項目建設(shè)。充分發(fā)揮投資對經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵作用，堅持經(jīng)濟(jì)工作項目化、項目工作責(zé)任化，著力推進(jìn)2017年全市重點項目建設(shè)，推動全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
5、加快服務(wù)業(yè)發(fā)展。協(xié)調(diào)開展服務(wù)業(yè)重點項目謀劃，推進(jìn)服務(wù)業(yè)發(fā)展提速、比重提高、水平提升。協(xié)調(diào)推進(jìn)廣大物流城、徽商大市場等項目建設(shè)，加快推進(jìn)服務(wù)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)。做好服務(wù)業(yè)和社會事業(yè)項目申報爭取工作。
6、移民安置建設(shè)工作。組織好2017年移民后扶項目實施，重點加大產(chǎn)業(yè)扶持力度，傾斜移民產(chǎn)業(yè)扶持項目，幫助貧困移民脫貧解困。完成潘村洼淮干居民遷建，做好安置點基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
