時(shí)間：2022-03-11 04:21:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇健康宣傳論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：D 文章編號(hào)：1005-2410（2016）01-0077-01
2015年12月8日，北京市第十一屆中小學(xué)體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)在北京市第三十五中學(xué)舉行，北京市教育委員會(huì)委員王定東、北京教育學(xué)院副院長(zhǎng)楊志成、北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究中心主任馬凌、北京市教育學(xué)會(huì)體育研究會(huì)理事長(zhǎng)陳雁飛等出席會(huì)議，同時(shí)，來自北京市各區(qū)縣教研部門的負(fù)責(zé)人以及部分獲獎(jiǎng)教師參加了會(huì)議。北京教育學(xué)會(huì)體育研究會(huì)理事長(zhǎng)陳雁飛教授向參會(huì)人員匯報(bào)了第十一屆論文報(bào)告會(huì)的工作情況。獲獎(jiǎng)作者代表徐艷麗、韓月倉(cāng)、張成分別作了主題匯報(bào)，與參會(huì)代表進(jìn)行分享與交流。
自2014年9月論文征集活動(dòng)開始后，各區(qū)縣體衛(wèi)藝科（體衛(wèi)中心）對(duì)論文征集及上報(bào)工作給予了高度重視，進(jìn)行了認(rèn)真組織和布置，廣泛開展宣傳動(dòng)員，發(fā)動(dòng)廣大體育教師及其他體育教育工作者積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果。同時(shí)，各區(qū)縣教科研部門結(jié)合此次科報(bào)會(huì)的論文征集工作，紛紛開展了“如何做好體育科研”的教師培訓(xùn)活動(dòng)，有效促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)學(xué)校體育科研工作的發(fā)展。
本屆論文報(bào)告會(huì)首次采用網(wǎng)上征集論文的形式，共收到北京市16個(gè)區(qū)縣和燕山區(qū)報(bào)送的論文1464篇，比上一屆增加228篇，論文數(shù)量有了較大幅度的提高，其中，西城、朝陽、海淀、東城的論文數(shù)量維持了較高的水平，另外，順義、通州、延慶也有大幅度的增長(zhǎng)。此次論文報(bào)告會(huì)的作者隊(duì)伍在中小學(xué)教師為主的基礎(chǔ)上，涉及教科研部門、保健所、職業(yè)學(xué)校、幼兒園、市屬活動(dòng)中心等各類單位的教育工作者，作者范圍更廣。
從此次論文報(bào)告會(huì)的選題方面看，主要呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.論文選題百花齊放
本次論文征集分為11個(gè)類別，其中包括“校園足球運(yùn)動(dòng)類”。從征集情況看， “體育課程與教學(xué)改革”“學(xué)生體質(zhì)健康”和“課外體育活動(dòng)”仍然位居報(bào)送數(shù)量最多的前三甲，但與此同時(shí)，各類別的分布更加平均，表現(xiàn)出一種“百花齊放”的態(tài)勢(shì)，表明體育教師開展體育科研的關(guān)注點(diǎn)更為寬廣。
2.課堂教學(xué)仍然是中小學(xué)教師科研的“主陣地”
從論文征集的類別看，“體育教學(xué)與課程改革”排在首位，這充分表明，廣大一線教師堅(jiān)持從教學(xué)實(shí)踐中尋找問題、思考問題和研究問題的解決對(duì)策。從入選論文的整體情況來看，這類論文涵蓋了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)形式或模式、教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)評(píng)價(jià)等實(shí)踐性、操作性問題，涌現(xiàn)出了一些高質(zhì)量的論文。
3.校園足球和心理健康成為新的研究熱點(diǎn)
針對(duì)當(dāng)前校園足球開展的需要，此次論文報(bào)告會(huì)特別增設(shè)了“校園足球活動(dòng)”類論文，共收到此類論文上報(bào)64篇，其中35篇獲獎(jiǎng)，且一等獎(jiǎng)入選了7篇，獲獎(jiǎng)比例僅次于“學(xué)生體質(zhì)健康類”和“體育師資類”，整體研究質(zhì)量較高。“學(xué)生心理健康與社會(huì)適應(yīng)”類的研究論文有了相當(dāng)程度的提升，這表明，廣大體育教師除了關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康和體能發(fā)展，也開始重視學(xué)生心理健康的發(fā)展，重視學(xué)生人格的培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)中學(xué)；艾滋病；知曉率；干預(yù)
【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1004-7484（2014）02-0787-02
近年來，中國(guó)艾滋病疫情、發(fā)病和死亡都呈現(xiàn)明顯上升趨勢(shì)，成為嚴(yán)重危害人類生存和發(fā)展的公共衛(wèi)生問題和社會(huì)問題，我國(guó)的艾滋病發(fā)展趨勢(shì)正從高危人群轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)意識(shí)中低危人群。據(jù)統(tǒng)計(jì)全世界25歲以下艾滋病病毒感染者超過總感染者的50%。青少年正處于性活躍階段，在缺乏艾滋病相關(guān)知識(shí)、正確指導(dǎo)下極易成為艾滋病感染的高危人群1。舉辦與艾滋相關(guān)的校園公益活動(dòng)，正是向青少年傳播艾滋病防治知識(shí)的有效途徑。我們對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行艾滋病相關(guān)知識(shí)知曉率調(diào)查，以便了解情況，更有效地在學(xué)校中進(jìn)行艾滋病干預(yù)工作。
1 對(duì)象和方法
1.1 調(diào)查對(duì)象
以揚(yáng)中市職業(yè)中學(xué)高二為調(diào)查對(duì)象，以班級(jí)為單位，進(jìn)行整群抽樣，抽取271名學(xué)生參加調(diào)查。
1.2調(diào)查方法。
1.2.1調(diào)查內(nèi)容 根據(jù)研究資料，自行設(shè)計(jì)和統(tǒng)一編印調(diào)查問卷，問卷的內(nèi)容包括：調(diào)查對(duì)象的基本情況，調(diào)查對(duì)象對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)情況，艾滋病的相關(guān)知識(shí)包括艾滋病的傳播途徑、預(yù)防措施等，對(duì)待艾滋病感染者及患者的態(tài)度，調(diào)查對(duì)象是否具有感染HIV危險(xiǎn)度的個(gè)人行為等。
1.2.2調(diào)查方法 以班級(jí)為單位進(jìn)行匿名答卷，為保證問卷質(zhì)量，調(diào)查前對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)這次調(diào)查有足夠的認(rèn)識(shí)，并積極配合調(diào)查，答完后統(tǒng)一收回問卷。
1.2.3統(tǒng)計(jì)方法
所有問卷經(jīng)審核后，采用EXCEL輸入數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行描述分析。
2 結(jié)果
2.1基本情況
發(fā)放調(diào)查問卷271份，收回有效問卷271份，回收率100%。其中男148人（54.6%）女123人（45.4%），學(xué)生年齡分布16-18歲（16.31±0.49歲）。
2.2艾滋病防治知識(shí)知曉情況
對(duì)艾滋病知識(shí)的答題平均正確率為65.6%，其中對(duì)感染艾滋病病毒的婦女生下的小孩有可能得艾滋病正確率最高達(dá)96.3%，其次是輸入帶有艾滋病病毒的血液會(huì)得艾滋病正確率是95.6%，而學(xué)生對(duì)艾滋病非傳播途徑存在誤區(qū)，特別是與艾滋病病人一起吃飯會(huì)感染艾滋病回答正確率49.1%，蚊蟲叮咬可以傳播艾滋病回答正確率僅為34.3%。（詳見表一）。分析艾滋病基本知識(shí)答題正確率性別知曉率差異，其中男生69.5%、女生為 60.1%，男生掌握的情況好于女生（p0.05）。
2.3對(duì)待和艾滋病的態(tài)度
調(diào)查中學(xué)生認(rèn)為中國(guó)目前艾滋病流行嚴(yán)峻的占62.3%，對(duì)艾滋病感到恐懼的占70.8%，認(rèn)為艾滋病病人罪有應(yīng)得，應(yīng)該隔離的占27.4%，認(rèn)為可以為艾滋病宣傳做出貢獻(xiàn)，做宣傳志愿者的占80.6%，對(duì)婚前和對(duì)認(rèn)可的學(xué)生占41.1%，有18.6%的學(xué)生認(rèn)可可有多個(gè)。
2.4被調(diào)查者的
被問卷調(diào)查的學(xué)生中有224人否認(rèn)了有過經(jīng)歷，40人拒絕回答，7人承認(rèn)了有過經(jīng)歷，占2.58%（詳見表二），其中5人在第一次發(fā)生時(shí)使用安全套。
2.5獲取艾滋病知識(shí)渠道
調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生獲取艾滋病、性病知識(shí)的途徑，從網(wǎng)絡(luò)上獲取的人數(shù)最多（56.5%），其次是免費(fèi)宣傳材料（18.1%）、廣播、報(bào)紙（11.8%）、父母（8.1%）、從醫(yī)生中獲得最少（5.5%）。（詳見表三）
3 討論
近年來經(jīng)性傳播成為我國(guó)艾滋病的主要傳播途徑，中學(xué)生在處于青春期，對(duì)性的認(rèn)識(shí)不足，他們即是保護(hù)對(duì)象，也是參與艾滋病綜合防治的生力軍，所以加強(qiáng)對(duì)青少年艾滋病相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知，對(duì)控制艾滋病的傳播有著深遠(yuǎn)的影響。
通過本次調(diào)查，總體上我市青少年艾滋病相關(guān)知識(shí)知曉率達(dá)65.6%，與相關(guān)學(xué)者調(diào)查一致2-4。但與《中國(guó)遏制與防治艾滋病十二五計(jì)劃》中要求青少年知曉率達(dá)到90%5，還存在著明顯的差距。青少年中有的雖然只占2.58%，但多數(shù)都能使用安全套，表明我市艾滋病綜合防治特別是健康教育、安全套推廣使用取得了一定的成效。我們看到男生對(duì)有關(guān)性方面的知識(shí)比較感興趣，接確的機(jī)會(huì)較女生多，使得男生對(duì)艾滋病掌握的知識(shí)好于女生。在今后的學(xué)校中開展健康教育中要有針對(duì)性的宣傳。
從調(diào)查中我們可以分析，52.8%學(xué)生認(rèn)為蚊蟲叮咬、40.6%學(xué)生認(rèn)為與艾滋病人日常接確會(huì)傳播艾滋病，既表明學(xué)生對(duì)艾滋病非傳播途徑存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，他們掌握得還不夠全面，也表明學(xué)生對(duì)艾滋病存在著恐懼心理。同時(shí)有27.4%學(xué)生認(rèn)為應(yīng)將艾滋病病人進(jìn)行隔離，對(duì)待艾滋病人態(tài)度上仍存在著歧視行為。雖然經(jīng)過多年的宣傳干預(yù)，但是要想讓學(xué)生真正掌握艾滋病防治知識(shí)，從根本上消除歧視，不是一朝一夕能夠完成的。
調(diào)查中我們看到，學(xué)生獲取艾滋病知識(shí)的途徑已從傳統(tǒng)的媒體向網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變，2-4學(xué)生缺乏與老師、醫(yī)生等相關(guān)專業(yè)人員的有效溝通，他們更愿在網(wǎng)絡(luò)上尋找答案。互聯(lián)網(wǎng)提供的知識(shí)和質(zhì)量良莠不齊，而且家長(zhǎng)更難以監(jiān)督，在這種情況下，從正規(guī)渠道（如學(xué)校教育，家庭教育）獲得正確的知識(shí)就顯得尤為重要。加強(qiáng)與學(xué)校的互動(dòng)，開展形式多樣的校園公益活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，將知識(shí)、態(tài)度、行動(dòng)融為一體，鼓勵(lì)學(xué)生參與，不斷探索新的教育模式6。
從調(diào)查中我們也看到，由于受網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，青少年在情感和對(duì)性的觀念、態(tài)度上日益多元化，在性道德等問題不再持有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這可能是我們平時(shí)宣傳方面忽略了艾滋病宣傳與性教育的結(jié)合。因此提示我們艾滋病干預(yù)過程中，不僅是對(duì)學(xué)生醫(yī)學(xué)知識(shí)的灌輸，更重要的是在社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)上的指引。
參考文獻(xiàn)：
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作者簡(jiǎn)介：
關(guān)鍵詞：無煙校園
煙草是生長(zhǎng)在南美洲的一種野生植物，最初印第安人將煙葉口嚼或做成卷煙吸吮。煙草在全球盛行了200多年，直到20世紀(jì)，人類才開始認(rèn)識(shí)到煙草對(duì)人類的危害。那么吸煙有哪些危害呢？
說煙草的危害就要從香煙及其燃燒后產(chǎn)生的煙霧含有的充分說起。據(jù)研究，香煙及其燃燒后產(chǎn)生的煙霧中，含有四千多種有害物質(zhì)，就醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)來看，可分為四大類： （1）一氧化碳（carbonmonooxide） 一氧化碳在香煙煙霧中的濃度約400ppm，與紅血球的結(jié)合力為氧和紅血球結(jié)合力量的約二百一十倍，所以一氧化碳被吸入入體后，紅血球輸送氧氣的能力會(huì)降低，而使體內(nèi)缺氧。心臟是人體中一個(gè)需氧量相當(dāng)大的器官，假如心臟缺氧，就會(huì)引發(fā)心絞痛（需解釋疾病），嚴(yán)重的話會(huì)導(dǎo)致死亡。 （2）尼古丁（nicotine） 當(dāng)尼古丁進(jìn)入人體后，會(huì)產(chǎn)生許多作用：如四肢末梢血管收縮、心跳加快、血壓上升、呼吸變快、精神狀況改變（如變得情緒穩(wěn)定或精神興奮），并促進(jìn)血小板凝集，為造成心臟血管阻塞、高血壓、中風(fēng)等心臟血管性疾病的主要幫兇。 （3）刺激物質(zhì)（irritants） 香煙所產(chǎn)生的刺激物質(zhì)不但會(huì)對(duì)眼睛、鼻子、咽喉產(chǎn)生刺激論文格式論文參考文獻(xiàn)格式，也會(huì)刺激支氣管黏膜下腺體的分泌，導(dǎo)致反覆性急性支氣管發(fā)炎及慢性支氣管炎。 （4）致癌物質(zhì) 根據(jù)美國(guó)學(xué)者Doll及Peto的研究統(tǒng)計(jì)指出，因吸煙致癌而死亡的人數(shù)占所有癌癥死亡人數(shù)的百分之三十，為已知或預(yù)測(cè)各種致癌因素中影響最大的項(xiàng)致癌因素（主要是引起肺癌）。如果人們能夠停止吸煙的話，將可減少三分之一的癌癥死亡。 究結(jié)果表明，吸煙者吸煙時(shí)對(duì)旁人的危害比對(duì)他自己還大。美國(guó)醫(yī)學(xué)研究人員發(fā)表研究報(bào)告指出，被動(dòng)吸煙即俗稱的“吸二手煙”比原先外界所知道的還要危險(xiǎn)，一些與吸煙者共同生活的女性，患肺癌的幾率比常人多出6倍。更為嚴(yán)重的是，吸煙者還嚴(yán)重侵犯他人人權(quán)。因?yàn)槌闊熣卟坏速M(fèi)自己的錢浪費(fèi)自己的生命，而且剝奪了別人呼吸正常空氣的權(quán)利侵犯別人的健康，危害了第三方。
吸煙對(duì)人體健康有百害而無一利。所以要盡量戒除或少吸，不吸煙的人最好不要染上這個(gè)嗜好。
聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織（WHO）強(qiáng)調(diào)指出，全球煙草種植、加工和消費(fèi)消耗了自然資源，加劇了貧困。中國(guó)有5.4億被動(dòng)吸煙者，其中15歲以下兒童1.8億。中國(guó)抗癌協(xié)會(huì)兒科專業(yè)委員會(huì)副主任委員湯靜燕表示，二手煙不但導(dǎo)致嬰兒早產(chǎn)，還會(huì)引發(fā)兒童期多種呼吸道疾病和心血管疾病，最可怕的是孩子今后惡性腫瘤的發(fā)生率也大大提高。全社會(huì)應(yīng)正視吸煙對(duì)于嬰幼兒健康的影響，煙民要盡量不在孩子面前吸煙。
二、世界無煙日
2011年5月31日是世界衛(wèi)生組織規(guī)定的第二十三個(gè)世界無煙日。世界無煙日是怎么來的呢？它有怎樣的歷史？
設(shè)立“無煙日”的做法始于美國(guó)。1977年，美國(guó)癌腫協(xié)會(huì)首先提出了控制吸煙的一種宣傳教育方式——無煙日。這天，在美國(guó)全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行“吸煙危害健康”的宣傳，勸阻吸煙者在當(dāng)天吸煙，商店停售煙草制品一天。美國(guó)把每年11月第3周的星期四定為本國(guó)的無煙日。以后，英國(guó)、馬來西亞、香港等國(guó)家和地區(qū)也相繼制定了無煙日。
1987年11月，聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織建議將每年的4月7日定為“世界無煙日”，并于1988年開始執(zhí)行。但因4月7日是世界衛(wèi)生組織成立的紀(jì)念日，每年的這一天，世界衛(wèi)生組織都要提出一項(xiàng)保健要求的主題。為了不干擾其衛(wèi)生主題的提出，世界衛(wèi)生組織決定從1989年起將每年的5月31日定為世界無煙日，中國(guó)也將該日作為中國(guó)的無煙日。
從2002年開始，國(guó)家衛(wèi)生部都為“世界無煙日”發(fā)文，告知世界衛(wèi)生組織確定的“世界無煙日”的主題、我國(guó)針對(duì)“世界無煙日”提出的具體口號(hào)和結(jié)合“世界無煙日”開展活動(dòng)的具體要求。
作為一項(xiàng)全球性的活動(dòng)，每年“世界無煙日”主題是由世界衛(wèi)生組織定的，而“世界無煙日”的口號(hào)是各個(gè)國(guó)家結(jié)合各個(gè)國(guó)家的控?zé)熐闆r和語言文字特點(diǎn)自己征集整理后確定的。
歷年來世界無煙日主題：
1988年：要煙草還是要健康，請(qǐng)您選擇 。1989年：婦女與煙草1990年：青少年不要吸煙
1991年：在公共場(chǎng)所和公共交通工具上不吸煙 1992年：工作場(chǎng)所不吸煙1993年：衛(wèi)生部門和衛(wèi)生工作者反對(duì)吸煙
1994年；大眾傳播媒介宣傳反對(duì)吸煙 1995年：煙草與經(jīng)濟(jì) 1996年：無煙的文體活動(dòng) 1997年：聯(lián)合國(guó)和有關(guān)機(jī)構(gòu)反對(duì)吸煙 1998年：在無煙草環(huán)境中成長(zhǎng) 1999年：戒煙。口號(hào)是“放棄香煙” 2000年：不要利用文體活動(dòng)促銷煙草口號(hào)“吸煙有害勿受誘惑” 2001年：清潔空氣，拒吸二手煙 2002年：無煙體育—清潔的比賽
2003年：無煙草影視及時(shí)尚行動(dòng)2004年：控制吸煙論文格式論文參考文獻(xiàn)格式，減少貧困
2005年：衛(wèi)生工作者與控?zé)?006年：煙草吞噬生命 2007年：創(chuàng)建無煙環(huán)境，旨在提醒公眾認(rèn)識(shí)煙草煙霧對(duì)被動(dòng)吸煙者和環(huán)境的危害。2008年：無煙青少年[口號(hào)：禁止煙草廣告和促銷，確保無煙青春好年華。] 2009年：煙草健康警示。2010年：性別與煙草——抵制針對(duì)女性的市場(chǎng)營(yíng)銷
三、創(chuàng)建無煙學(xué)校
教育部和衛(wèi)生部曾經(jīng)聯(lián)合頒發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校控?zé)煿ぷ鞯囊庖姟罚渲忻鞔_提出要打造“無煙校園”，這是為學(xué)生身體健康保駕護(hù)航的重要舉措，是培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的重要舉措。作為學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)決貫徹執(zhí)行，那么我們應(yīng)該怎樣創(chuàng)建無煙校園呢？
建設(shè)無煙校園首先要做好宣傳工作，向全體師生大力宣傳吸煙的危害，動(dòng)之以情曉之以理，讓吸煙人員從思想上認(rèn)識(shí)到吸煙的危害，從而產(chǎn)生戒煙的決心，這是成功創(chuàng)建無煙校園的前提。在宣傳時(shí)可以張貼廣告，也可以開專題會(huì)議，總之，要想法讓有關(guān)人員產(chǎn)生戒煙的決心。
創(chuàng)建無煙校園，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該起到模范帶頭作用。“楚王好細(xì)腰，宮中多餓死”，由于身居要位，領(lǐng)導(dǎo)的影響力更大，“上有所好，下必效之”，如果領(lǐng)導(dǎo)吸煙，下面的老師會(huì)效仿，這樣才有機(jī)會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)敬煙。老師吸煙又會(huì)帶壞學(xué)生，最后創(chuàng)建無煙校園就成了水中花鏡中月。
創(chuàng)建無煙校園，老師應(yīng)該身先士卒。在學(xué)校，一部分老師已經(jīng)形成了吸煙的不良習(xí)慣，讓他們立刻戒煙不是易事，校長(zhǎng)要多下力氣。校長(zhǎng)可以制定一些規(guī)章制度，對(duì)成功戒煙的同志予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對(duì)戒煙不力的老師予以敦促。校長(zhǎng)還可以請(qǐng)學(xué)生監(jiān)督，使老師不好意思再吸煙。
創(chuàng)建無煙校園，學(xué)生是重點(diǎn)。由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，很多學(xué)生沾染了吸煙的不良習(xí)慣，這不但浪費(fèi)錢財(cái)而且容易引發(fā)火災(zāi)。各班班主任要做好排查，對(duì)吸煙的同學(xué)有一個(gè)準(zhǔn)確了解，然后有針對(duì)性地做好工作。老師還要做好突擊檢查論文格式論文參考文獻(xiàn)格式，看學(xué)生是否真正戒掉了吸煙的陋習(xí)。另外，還可以加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。
創(chuàng)建無煙校園，還要為戒煙創(chuàng)造良好的環(huán)境。減少學(xué)生煙民是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)校與教師積極努力，還應(yīng)該爭(zhēng)取社會(huì)的支持、配合。學(xué)校應(yīng)該規(guī)定校內(nèi)的小賣部不能賣香煙，否則予以嚴(yán)懲。對(duì)于校外賣香煙的，也應(yīng)該與有關(guān)部門密切配合，監(jiān)督他們合法經(jīng)營(yíng)。我國(guó)盡管出臺(tái)了不向未成年人出售香煙的規(guī)定，但是在現(xiàn)實(shí)生活中并沒有落實(shí)。不僅未成年人買煙暢通無阻，有的無良商家還向?qū)W生拆零賣煙。學(xué)校要教育售煙者增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，讓他們不向未成年人售煙。如果發(fā)現(xiàn)向未成年人售煙的，學(xué)校要出面舉證，幫助有關(guān)部門查處，以避免類似行為的發(fā)生。
煙草是世界上首位可預(yù)防的導(dǎo)致死亡的危險(xiǎn)因素，也是唯一按其生產(chǎn)商的說明去使用卻導(dǎo)致高達(dá)50%的吸食者死亡的消費(fèi)品。現(xiàn)在世界上大約有10億青少年，其中85%生活在發(fā)展中國(guó)家。在走過脆弱而易受傷害的童年時(shí)期后，這些青少年一般來說都處在健康的黃金時(shí)期。然而，煙草卻和其他多種致死危險(xiǎn)因素一起，威脅著世界上青少年的健康。對(duì)此，我們不能坐視不管！
讓煙魔遠(yuǎn)離校園，我們責(zé)無旁貸！
關(guān)鍵詞: 《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》 學(xué)校體育教學(xué) 組織管理
學(xué)校體育部門是《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)實(shí)施的具體組織與操作者,《標(biāo)準(zhǔn)》是堅(jiān)持“健康第一”指導(dǎo)思想,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康,促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展的具體措施。為促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉,提高學(xué)生體質(zhì)健康水平,我校按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》來檢測(cè)學(xué)生體質(zhì),將其作為學(xué)校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。因此,加強(qiáng)實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的組織管理,是我們必須重視的工作。
1.提高認(rèn)識(shí),領(lǐng)會(huì)精神,明確《標(biāo)準(zhǔn)》的重要意義
《標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)不同年齡段學(xué)生體質(zhì)健康方面的基本要求,是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段。《標(biāo)準(zhǔn)》的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)應(yīng)最終歸結(jié)到測(cè)量學(xué)生體質(zhì)健康狀況和檢驗(yàn)體育鍛煉效果上。因此,我校領(lǐng)導(dǎo)利用各種會(huì)議宣傳實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的重要意義,讓教師領(lǐng)會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》精神。為了進(jìn)一步提高教師的思想認(rèn)識(shí),在具體的組織實(shí)踐過程中,在對(duì)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)的同時(shí),也對(duì)教師的體質(zhì)情況進(jìn)行了全面的檢測(cè),根據(jù)體質(zhì)測(cè)試儀器所開的“運(yùn)動(dòng)處方”指導(dǎo)教師和學(xué)生的課余鍛煉。通過檢測(cè),教師對(duì)自己的體質(zhì)情況有了全面的了解,樹立了終身體育的意識(shí),從而加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的關(guān)注。關(guān)注教師的身體狀況成為學(xué)校工會(huì)的重要工作之一,學(xué)校也從政策上對(duì)教師健身給予了時(shí)間上的保證。
另外,我校不以測(cè)試為最終目標(biāo),而把測(cè)試結(jié)果作為指導(dǎo)體育教學(xué)實(shí)踐的重要依據(jù),把實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》提高到全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的高度來認(rèn)識(shí),將其作為推進(jìn)學(xué)校體育工作的重要抓手和突破口。
2.《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)踐與操作
測(cè)試是學(xué)校實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,測(cè)試工作的要求是準(zhǔn)確、高效,并使《標(biāo)準(zhǔn)》能夠成為反映學(xué)生體質(zhì)狀況的“鏡子”,成為改進(jìn)教學(xué)工作的依據(jù)與促進(jìn)學(xué)生鍛煉的手段。要使測(cè)試工作順利進(jìn)行,學(xué)校必須注意做好以下幾個(gè)方面的工作。
2.1測(cè)試前的宣傳與準(zhǔn)備
充分的準(zhǔn)備工作是順利完成測(cè)試任務(wù)的前提,《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的準(zhǔn)備工作包括對(duì)學(xué)生的宣傳鼓動(dòng)。學(xué)校應(yīng)注重宣傳,因?yàn)椤稑?biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施將引導(dǎo)和幫助學(xué)生去積極追求身體的健康狀態(tài),實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的目標(biāo)。在學(xué)校管理實(shí)踐中要通過多種途徑積極進(jìn)行宣傳,對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的思想發(fā)動(dòng)。我們采用會(huì)議動(dòng)員、廣播和板報(bào)、象征性體育鍛煉動(dòng)等形式宣傳教育。測(cè)試前的準(zhǔn)備包括布置測(cè)試場(chǎng)地,調(diào)試測(cè)試儀器,準(zhǔn)備測(cè)試表格,整理測(cè)試人員名單,督促指導(dǎo)測(cè)試者做好測(cè)試前的服裝準(zhǔn)備和熱身活動(dòng),等等。
2.2測(cè)試人員的培訓(xùn)
培養(yǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)高的測(cè)試人員隊(duì)伍是提高測(cè)試數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的保證。測(cè)試人員隊(duì)伍基本由體育教師、學(xué)生體育骨干擔(dān)任組成,由于測(cè)試項(xiàng)目和內(nèi)容不斷豐富,因此測(cè)試方法的培訓(xùn)工作尤其重要。群體測(cè)試前體育教師必須掌握各項(xiàng)目正確的測(cè)試方法,我們使用《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀》中介紹的測(cè)試操作方法進(jìn)行培訓(xùn),同時(shí)要求教師結(jié)合實(shí)際操作進(jìn)行反復(fù)演練,不斷熟練;了解儀器使用中的常見問題,掌握常用的處理辦法,并及時(shí)記錄在案,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。測(cè)試人員還要有安全意識(shí),學(xué)會(huì)處理測(cè)試過程中出現(xiàn)的緊急情況的方法。
2.3測(cè)試工作的時(shí)間安排與組織形式
測(cè)試時(shí)間的安排:采取體育課與體育活動(dòng)課相結(jié)合的方法,盡量避免過多占用體育課時(shí)間專門進(jìn)行測(cè)試。
采用靈活多樣的組織形式:既要節(jié)省時(shí)間,又要便于管理,更要保證測(cè)試結(jié)果的準(zhǔn)確。在群體測(cè)試之前,我們首先進(jìn)行小規(guī)模試測(cè),對(duì)于測(cè)試的時(shí)間和場(chǎng)地的使用進(jìn)行合理測(cè)算,然后結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,配合整體測(cè)試工作計(jì)劃,合理安排時(shí)間、場(chǎng)地和測(cè)試人員,再進(jìn)行大規(guī)模測(cè)試。
2.4測(cè)試工作的組織與控制
測(cè)試人員必須對(duì)整個(gè)測(cè)試工作的流程進(jìn)行有效的控制,在測(cè)試開始前要檢查學(xué)生的著裝,督促學(xué)生進(jìn)行必要的準(zhǔn)備活動(dòng),將學(xué)生合理分布在各個(gè)流水測(cè)試點(diǎn),并保證正常的輪轉(zhuǎn),在測(cè)試過程中要認(rèn)真核對(duì)參加測(cè)試學(xué)生的身份,嚴(yán)格按照規(guī)則的要求進(jìn)行測(cè)試,防止冒名頂替、弄虛作假、投機(jī)取巧等不良現(xiàn)象的出現(xiàn),以免影響到測(cè)試工作的嚴(yán)肅性和測(cè)試結(jié)果的準(zhǔn)確性。
2.5測(cè)試結(jié)果和評(píng)分成績(jī)的登記與上報(bào)
體育部(組)要安排專門的人員,配備專門的計(jì)算機(jī)等設(shè)備,對(duì)每次測(cè)試的數(shù)據(jù)都要及時(shí)進(jìn)行收集整理,各種表格要分類建檔、登記,對(duì)電子設(shè)備采集的數(shù)據(jù)也要及時(shí)上傳,做好備份,防止數(shù)據(jù)遺失和損壞。對(duì)整理好的數(shù)據(jù)要按規(guī)定的時(shí)間、程序和渠道直接傳送至教育部“國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康管理系統(tǒng)”。
2.6對(duì)學(xué)生測(cè)試成績(jī)的反饋與評(píng)價(jià)
建立大學(xué)生健康測(cè)試評(píng)價(jià)與運(yùn)動(dòng)處方系統(tǒng),使之反饋學(xué)生的體質(zhì)健康狀況,及時(shí)采取科學(xué)的干預(yù)措施。系統(tǒng)為學(xué)生及家長(zhǎng)提供在線查詢和在線評(píng)估服務(wù),向?qū)W生提供個(gè)性化的身體健康診斷,使學(xué)生能夠在準(zhǔn)確了解自己體質(zhì)健康狀況的基礎(chǔ)上進(jìn)行鍛煉。并據(jù)此選擇健身運(yùn)動(dòng)處方進(jìn)行鍛煉,同時(shí)在鍛煉的過程中能夠及時(shí)對(duì)鍛煉的效果進(jìn)行監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià),進(jìn)一步加大健身鍛煉與體質(zhì)監(jiān)測(cè)的科技含量。這對(duì)高校體育工作的改革與學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)均有重要意義。
將學(xué)生在健身鍛煉過程中對(duì)自身體質(zhì)的了解、健身方法的選擇、健身運(yùn)動(dòng)處方的制定、健身效果的評(píng)價(jià)及大學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)等成為一體化,這將有力促進(jìn)健身運(yùn)動(dòng)處方在高校的推廣應(yīng)用,從而提高學(xué)生健身鍛煉的科學(xué)性、安全性和實(shí)效性。
3.測(cè)試結(jié)果的研究、分析與運(yùn)用
測(cè)評(píng)結(jié)果是學(xué)生體質(zhì)健康的狀況和學(xué)校體育教學(xué)效果的真實(shí)反映,高校要對(duì)本校每年的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真的研究與分析。在學(xué)校管理實(shí)踐中,我們及時(shí)、準(zhǔn)確地分析學(xué)生測(cè)試數(shù)據(jù),并充分利用這些反饋的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。學(xué)生個(gè)體檢測(cè)報(bào)告和運(yùn)動(dòng)處方指導(dǎo)應(yīng)成為學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的重要指導(dǎo)意見;班級(jí)群體的分析結(jié)果應(yīng)成為指導(dǎo)體育教學(xué)的參考依據(jù);對(duì)多年的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行動(dòng)態(tài)變化的比較研究,找出本校學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展與變化的規(guī)律,為學(xué)校體育改革的決策提供理論依據(jù)。
參考文獻(xiàn):
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關(guān)鍵詞：班主任 提高素質(zhì) 舉措
【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】班主任是班集體的組織者、教育者和管理者，是連接學(xué)生與老師的橋梁，是連接社會(huì)、家庭和學(xué)校的紐帶。班主任的工作態(tài)度、教育方法、組織管理能力以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展，影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必然要求全面提高教育者的自身素質(zhì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。筆者所在學(xué)校對(duì)提高班主任素質(zhì)采取了以下舉措。
1、規(guī)范管理、競(jìng)爭(zhēng)上崗
班主任隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化趨勢(shì)決定了不是任何教師都可以承擔(dān)班主任這一特殊工作的。選拔、任用是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán)。為了將最優(yōu)秀的老師選拔到班主任這一特殊崗位上來，我校規(guī)定了擔(dān)任班主任的基本條件、工作方法、工作紀(jì)律、權(quán)利和職責(zé)。同時(shí)，實(shí)施班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，開學(xué)前通過自己申請(qǐng)，政教處審核，校長(zhǎng)任命的程序，把那些熱愛班主任工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師選配到班主任隊(duì)伍之中。為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理，我校出臺(tái)了《合格班主任十條標(biāo)準(zhǔn)》、《班主任工作管理細(xì)則》、《班主任工作考核細(xì)則》、《十佳班主任評(píng)選辦法 》、《優(yōu)秀（先進(jìn)）班集體、班主任評(píng)比細(xì)則》等，促進(jìn)了班主任隊(duì)伍的發(fā)展。
2、理論導(dǎo)航、反思提高
選拔、任用只是組建班主任隊(duì)伍的基礎(chǔ)工作，而要使現(xiàn)任班主任在實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)德育的實(shí)效性、針對(duì)性，班主任就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思。我們?cè)谶@方面也做了一些探索：第一、政教處制定并出版了《德育工作指南》和《學(xué)生指南》，分發(fā)給全體班主任和全校學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹，這對(duì)班主任盡快掌握學(xué)校德育管理制度和內(nèi)容，提高班主任素質(zhì)起到了極大的促進(jìn)作用。第二、學(xué)校先后為班主任征訂了《班主任》、《班主任之友》、《青少年與法》、《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志，做到人手一份。要求班主任加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)班主任工作的實(shí)踐，提高德育工作的自覺性。第三、政教處自編了《政教之窗》印發(fā)給班主任。把一些蘊(yùn)含先進(jìn)教育理念的優(yōu)秀文章、德育論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、個(gè)案分析，周記評(píng)語、教育法律法規(guī)等及時(shí)登載發(fā)表，在班主任中宣傳推廣。第四、心理咨詢室的專職老師在校園網(wǎng)上創(chuàng)刊了心理健康欄目，定期刊登有關(guān)學(xué)生心理健康、心理輔導(dǎo)、心理咨詢方面的知識(shí)，對(duì)班主任從事學(xué)生心理健康教育工作提供了方法指導(dǎo)。第五、班主任及時(shí)總結(jié)反思，不斷積累班主任工作經(jīng)驗(yàn)。政教處每學(xué)期都要求班主任撰寫工作體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)文章，學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次德育論文評(píng)比，收編裝訂成《德育科技論文選集》。近年來，學(xué)校有50多名班主任撰寫的德育科技論文獲市、縣一、二等獎(jiǎng)。
3、崗前錘煉、師徒結(jié)對(duì)
近年來，由于我校規(guī)模不斷擴(kuò)大，年輕教師初次擔(dān)任班主任日益增加，由于經(jīng)驗(yàn)不足，他們?cè)趲О噙^程中也出現(xiàn)了一些問題。為了幫助年輕班主任早日成熟，我認(rèn)為學(xué)校可設(shè)立副班主任崗位，加強(qiáng)崗前培訓(xùn)和實(shí)踐鍛練，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)帶教制度。副班主任是班主任隊(duì)伍的后備軍，也是現(xiàn)任班主任的得力助手，是加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重要力量。建立班主任帶教制度，有利于班主任隊(duì)伍建設(shè)，有利于加強(qiáng)班級(jí)管理，有利于建立良好的教育教學(xué)秩序，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、相互交流、資源共享
通過同行教師開展互幫互學(xué)活動(dòng)提高班主任整體素質(zhì)，做法是：第一，每期組織召開優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)。近年來，政教處組織全校班主任觀看了全國(guó)優(yōu)秀班主任先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)VCD光碟；聽取了龔文才、張宜署、成宏、陽幫云、陶更生、閆琳蓉、吳玲等優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，使班主任學(xué)有榜樣，干有方向，尤其是一些年輕班主任，從中獲得了很大的教益。第二，在評(píng)選優(yōu)秀（先進(jìn)）班集體、班主任的基礎(chǔ)上，將優(yōu)秀（先進(jìn)）班主任的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、獲獎(jiǎng)德育論文、主題班會(huì)課件及教案設(shè)計(jì)等資料在校園網(wǎng)上、校刊中發(fā)表。第三，每學(xué)年舉行一次班主任基本功競(jìng)賽，不斷促進(jìn)班主任工作技能的提高，促進(jìn)了班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。第四，開展了班級(jí)主題班會(huì)公開課。多年來，政教處組織主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，起到了示范、啟發(fā)、引導(dǎo)作用，提高了其他班主任，尤其是年輕班主任組織召開主題班會(huì)的水平、能力和實(shí)效。
5、過程督導(dǎo)、檢查反饋
一是開展民主測(cè)評(píng)工作。學(xué)校每學(xué)期都要開展班風(fēng)測(cè)評(píng)和班主任工作測(cè)評(píng)。民主測(cè)評(píng)的方式是將測(cè)評(píng)表發(fā)給班上學(xué)生，學(xué)生根據(jù)班主任的工作情況和自己班級(jí)的班風(fēng)狀況，采用定量和定性相結(jié)合的辦法填寫，學(xué)校將測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行匯總后寫成反饋意見，以便班主任改進(jìn)工作方法，加強(qiáng)班級(jí)管理，提高管理水平。二是抓過程督導(dǎo)。學(xué)校建立了有效的德育工作督導(dǎo)評(píng)估獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。政教處加強(qiáng)了班主任工作“八到堂”的督查，定期堅(jiān)持“班主任工作記錄”和“學(xué)生思品記錄簿”的檢查，堅(jiān)持班主任工作過程一月一公布，考核逗硬，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。管理中突出一個(gè)“嚴(yán)”字，注意一個(gè)“實(shí)”字，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字，做到制度到位，宣傳到位，措施到位，考評(píng)到位，獎(jiǎng)懲到位，落實(shí)到位。三是每月召開一次班主任工作例會(huì)，對(duì)日常管理中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行反饋，促進(jìn)班主任不斷反思、調(diào)整工作策略。
6、量化考核、激勵(lì)表彰
[中圖分類號(hào)] R197.32[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)] 1005-0515（2010）-11-262-01
隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，醫(yī)學(xué)信息量的不斷增多和更新速度的加快，為方便廣大醫(yī)護(hù)人員不斷提高專業(yè)技術(shù)水平和研究水平，了解醫(yī)學(xué)前沿及醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)，促進(jìn)醫(yī)院的建設(shè)與發(fā)展，醫(yī)院圖書館建立一個(gè)具有現(xiàn)代化功能的電子閱覽室成為必然趨勢(shì)。
電子閱覽室的建立將進(jìn)一步擴(kuò)大醫(yī)院圖書館的文獻(xiàn)保障能力，使其以嶄新的服務(wù)方式，快捷的服務(wù)手段，為醫(yī)院醫(yī)療工作提供最新的信息資源和更高層次的服務(wù)。
1 電子閱覽室的管理
醫(yī)院電子閱覽室最基本的服務(wù)有：網(wǎng)絡(luò)瀏覽、數(shù)據(jù)庫(kù)檢索(包括光盤檢索、鏡像檢索、聯(lián)機(jī)檢索、網(wǎng)絡(luò)等數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索)、多媒體視聽、館藏文獻(xiàn)資源查詢等等。我院圖書館從以下幾個(gè)方面完善服務(wù)內(nèi)容：
1.1 注重館員的素質(zhì)培養(yǎng),提高服務(wù)質(zhì)量和效率電子閱覽室管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好讀者服務(wù)的關(guān)鍵。電子閱覽室的工作性質(zhì),除了具備良好的事業(yè)心、高度的責(zé)任感、積極向上的工作熱情外，管理人員的知識(shí)需要不斷更新、知識(shí)面需要不斷拓展、電腦應(yīng)用能力必須要強(qiáng)；另一方面,管理人員的網(wǎng)上檢索能力和信息分析能力要相對(duì)較高,能對(duì)讀者進(jìn)行指導(dǎo)，而且還應(yīng)具備一定的法律知識(shí)。
1.2 加強(qiáng)讀者管理：營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是電子閱覽室健康、有序發(fā)展的重要保障。首先管理人員應(yīng)及時(shí)督促讀者遵守電子閱覽室的有關(guān)管理規(guī)定,規(guī)范操作行為,文明上網(wǎng)。然后通過宣傳、教育活動(dòng)，提高讀者的網(wǎng)絡(luò)層次、信息收集水平和愛護(hù)公物意識(shí),并通過他們帶動(dòng)其他人宣傳、引導(dǎo)其他的讀者,共同維護(hù)電子閱覽室的文明程度,全面提高讀者的自我服務(wù)能力和主人翁意識(shí)。
1.3 軟硬件的管理。（1）定期維護(hù)：為了維護(hù)系統(tǒng),我館安裝了自動(dòng)還原精靈,給讀者營(yíng)造一個(gè)良好的上機(jī)環(huán)境；定期進(jìn)行查毒和清掃處理,建立監(jiān)督機(jī)制；定期對(duì)電腦進(jìn)行維護(hù), ,使得容易損壞的零部件遭到破壞后能及時(shí)得到更換；隨時(shí)檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)是否暢通,檢查數(shù)據(jù)庫(kù)是否能正常打開；確保網(wǎng)絡(luò)暢通和服務(wù)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。（2）系統(tǒng)監(jiān)控：監(jiān)控讀者上機(jī)動(dòng)態(tài),防止瀏覽不健康網(wǎng)站，玩網(wǎng)絡(luò)游戲等；安裝系統(tǒng)保護(hù)卡，對(duì)硬盤實(shí)行保護(hù),確保文件和數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)不被刪除和修改,確保機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)；安裝防火墻，保障網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正常運(yùn)行；計(jì)算機(jī)上保護(hù)部分的修改和寫入權(quán)由系統(tǒng)管理員獨(dú)自掌握,以防不測(cè)等等。1.4 消防安全管理：消防安全管理是電子閱覽室的生命線，我館設(shè)館之初就建立各項(xiàng)安全防火責(zé)任制度，建立了電子閱覽室之后，更是加強(qiáng)、改善和提高了這方面的管理；每天下班前,工作人員都認(rèn)真檢查,切斷電源、關(guān)好門窗,防止造成消防事故。
2 電子閱覽室的服務(wù)工作
2.1宣傳工作我院圖書館通過參加院內(nèi)網(wǎng)建立圖書館網(wǎng)頁、按季度辦信息簡(jiǎn)報(bào)、電話預(yù)約、電子郵箱服務(wù)等多種形式,向讀者介紹電子閱覽室的功能、館藏各種類型資源及其使用方法,以提高電子閱覽室資源的利用率。隨時(shí)更新網(wǎng)頁,進(jìn)行資源整合,加入各種資源的說明,將電子閱覽室的資源全方位地展現(xiàn)給讀者。
2.2 培訓(xùn)工作：醫(yī)院每招收一批年輕人，電子閱覽室每新引進(jìn)一種數(shù)據(jù)資源，我館都召集人員進(jìn)行培訓(xùn)，以便讀者更好的利用圖書館電子閱覽室資源。
2.3 參考和咨詢工作：這項(xiàng)工作是醫(yī)學(xué)圖書館中最能發(fā)揮現(xiàn)有文獻(xiàn)優(yōu)勢(shì)的一項(xiàng)工作,代表著圖書館信息服務(wù)的水平, 主要是解答讀者日常閱覽和信息利用中的疑難和常見問題。根據(jù)醫(yī)院學(xué)科建設(shè)、科研項(xiàng)目和論文課題,通過對(duì)網(wǎng)上信息跟蹤調(diào)查、研究論證,及時(shí)解答臨床醫(yī)務(wù)人員提出的各種問題。
2.4 為臨床科研服務(wù)：開展網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)，在最短的時(shí)間內(nèi)搜尋到醫(yī)務(wù)人員的特殊信息，根據(jù)這種特殊需要進(jìn)行加工整理，比如有選擇、有重點(diǎn)地開展以課題跟蹤為主的電子信息服務(wù)，充分利用光盤數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等電子信息資源，縮短資料準(zhǔn)備時(shí)間。
3 電子閱覽室的建議
(1)舉辦“資源利用與信息服務(wù)活動(dòng)”月。通過自動(dòng)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化結(jié)合本館文獻(xiàn)等技術(shù)手段,開發(fā)利用信息資源，加大宣傳力度。
(2)定期舉行講座，使讀者更詳盡的了解和應(yīng)用圖書館的信息資源，使醫(yī)院圖書館根據(jù)臨床科研和工作的需要隨時(shí)調(diào)整講座內(nèi)容，包括參考咨詢、電子資源檢索方法與技巧、館藏中、外文數(shù)據(jù)庫(kù)、電子圖書介紹、館際共享與文獻(xiàn)傳遞服務(wù)、電子資源的綜合利用、如何利用電子資源進(jìn)行課題查詢、查新和論文寫作等等。
(3) 電子閱覽室工作人員到臨床各個(gè)科室收集科室和醫(yī)務(wù)人員的E-mail、電話、QQ等聯(lián)系方式，并且調(diào)查他們需要哪方面的文獻(xiàn)資料，建立聯(lián)系冊(cè)。隨時(shí)通知所需資料收集到達(dá)情況，以便臨床醫(yī)生更好地查找到自己想要的資料；電子閱覽室的工作人員還需定期向臨床各個(gè)科室征求購(gòu)書意向，使新購(gòu)圖書最大限度滿足讀者需求；電子閱覽室工作人員為個(gè)別不方便的臨床工作者上門解決各種問題。
(4)開展免費(fèi)文獻(xiàn)傳送工作，所需的原文文獻(xiàn)復(fù)制工作以及原文傳遞服務(wù)，文獻(xiàn)類型包括期刊論文、博碩士論文、學(xué)位論文、重要會(huì)議論文，電子圖書等；我館的傳遞方式主要是電子郵件、掃描、QQ傳遞和郵寄等,盡量讓所有的臨床工作人員了解文獻(xiàn)傳遞的作用和意義,以其在最短的時(shí)間內(nèi)足不出戶就能找到自己想要的文獻(xiàn)資料。
電子閱覽室的管理與服務(wù)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。我們應(yīng)積極研究電子閱覽室發(fā)展的規(guī)律,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)管理手段,不斷完善服務(wù)內(nèi)容,只有進(jìn)行科學(xué)管理,不斷提高服務(wù)質(zhì)量和效率才能適應(yīng)現(xiàn)代化圖書館發(fā)展的要求。
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1.1中醫(yī)護(hù)理技術(shù)在臨床中未能得到廣泛應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理技術(shù)具有經(jīng)濟(jì)實(shí)用、創(chuàng)傷小、無痛苦、見效快、易接受等特點(diǎn)。其操作如拔罐法、刮痧法等操作簡(jiǎn)單、療效可靠，在民間有著悠久的使用歷史，常見有家庭自備火罐、刮痧板等。但隨著公民法制意識(shí)的增強(qiáng)，2006年12月國(guó)家中醫(yī)藥管理局《中醫(yī)護(hù)理常規(guī)技術(shù)操作規(guī)程》，規(guī)定護(hù)士執(zhí)行中醫(yī)護(hù)理技術(shù)時(shí)必須遵醫(yī)囑。在醫(yī)院，護(hù)士必須在有醫(yī)囑的前提下方能對(duì)患者進(jìn)行操作。但是一方面由于中醫(yī)治療起效慢的特點(diǎn)，相當(dāng)一部分人對(duì)中醫(yī)存在偏見，對(duì)其認(rèn)可程度低，認(rèn)為這只是一種輔助治療的手法；另一方面，很多醫(yī)生更傾向于對(duì)癥治療且立竿見影的西醫(yī)技術(shù)，這些因素都極大程度地動(dòng)搖了人們學(xué)習(xí)發(fā)展中醫(yī)護(hù)理技術(shù)的積極性，制約了中醫(yī)護(hù)理技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展。
1.2整體護(hù)理缺乏中醫(yī)特色中醫(yī)護(hù)理的理論來源于中醫(yī)學(xué)理論，認(rèn)為人體是一個(gè)不可分割的有機(jī)整體，并與自然環(huán)境、社會(huì)密切相關(guān)。中醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)“三分治，七分養(yǎng)”，堅(jiān)持“防重于治”的原則，“圣人不治已病治未病”。在臨床護(hù)理實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)人是一個(gè)以臟腑、經(jīng)絡(luò)、氣血為內(nèi)在聯(lián)系的有機(jī)整體，強(qiáng)調(diào)人體與自然界及社會(huì)的關(guān)系，進(jìn)行辨證施護(hù)。通過望、聞、問、切四診手段獲取病情、個(gè)體狀況、心理、社會(huì)環(huán)境等信息，應(yīng)用中醫(yī)八綱辨證的方法加以分析、歸納，確立患者的證型及存在或潛在的健康問題，提出因時(shí)、因地、因人而異的護(hù)理措施以及健康指導(dǎo)。《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2005-2010）》指出，提高中醫(yī)護(hù)理技術(shù)，以發(fā)展中醫(yī)護(hù)理特色和優(yōu)勢(shì)為主線，注重中醫(yī)藥技術(shù)在護(hù)理工作中的作用，要根據(jù)中醫(yī)護(hù)理防重于治、注重養(yǎng)生的思想，發(fā)揮中醫(yī)護(hù)理在老年病、慢性病防治和養(yǎng)生康復(fù)中的作用，突出中醫(yī)整體觀和辨證施護(hù)，加強(qiáng)中西醫(yī)護(hù)理技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)中醫(yī)護(hù)理的可持續(xù)發(fā)展。但在臨床工作中往往因癥候難辨，導(dǎo)致護(hù)理措施單一而流于形式。
1.3中醫(yī)護(hù)理科研開展滯后中醫(yī)護(hù)理雖有幾千年歷史沉淀，但由于在傳統(tǒng)中醫(yī)臨床實(shí)踐中一直醫(yī)護(hù)不分家，直到建國(guó)后中醫(yī)護(hù)理學(xué)才獲得獨(dú)立發(fā)展的機(jī)會(huì)，故其真正作為一門專業(yè)學(xué)科，只有幾十年的歷史，而且有些技術(shù)一直沿襲原有的傳承，缺乏創(chuàng)新。護(hù)理科研人員的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，表現(xiàn)在科研項(xiàng)目少、缺乏深層次的前瞻性的大樣本的隨機(jī)的對(duì)照研究。有學(xué)者研究了2005年1月～2008年12月發(fā)表的有關(guān)護(hù)理研究的論文，共有62133篇，其中，關(guān)于中醫(yī)護(hù)理研究方面的論文只有390篇，占所有護(hù)理論文總數(shù)的0.63%。開展中醫(yī)護(hù)理科研的課題少，科學(xué)性欠嚴(yán)密，缺乏創(chuàng)新性，真正有價(jià)值、有創(chuàng)新性和開拓性的課題較少，相關(guān)論文也大多是對(duì)一些已經(jīng)開展的中醫(yī)護(hù)理操作進(jìn)行總結(jié)性的研究，缺乏創(chuàng)新項(xiàng)目及專科項(xiàng)目，因此需要進(jìn)一步挖掘中醫(yī)護(hù)理的潛力，提高中醫(yī)護(hù)理工作者的能力和水平。
2解決中醫(yī)護(hù)理臨床實(shí)踐問題的對(duì)策
2.1重視中醫(yī)護(hù)理人員的培訓(xùn)與管理嚴(yán)格按照國(guó)家中醫(yī)藥管理局的相關(guān)規(guī)定，使全院護(hù)理人員每年系統(tǒng)接受中醫(yī)藥知識(shí)和技能崗位培訓(xùn)時(shí)間≥100學(xué)時(shí)，培訓(xùn)時(shí)以臨床常用的中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作、中醫(yī)基礎(chǔ)理論為重點(diǎn)，因人施教，分層次訓(xùn)練，力求人人掌握、人人能操作。學(xué)習(xí)過程中采取中幫西、西學(xué)中的學(xué)習(xí)方法，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。以中醫(yī)護(hù)校的護(hù)理為主，從理論到臨床指導(dǎo)西醫(yī)護(hù)校畢業(yè)的護(hù)士，正確運(yùn)用中醫(yī)護(hù)理技術(shù)，以達(dá)到最佳的護(hù)理效果為目的，采取行之有效的護(hù)理措施，并且通過自學(xué)和請(qǐng)教老中醫(yī)的方法，提高業(yè)務(wù)水平。鼓勵(lì)護(hù)士通過自考、函授等繼續(xù)教育方式，取得中醫(yī)護(hù)理專科、本科學(xué)歷。對(duì)護(hù)士實(shí)行按學(xué)歷水平、工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技術(shù)水平和能力分層次上崗，做到人盡其才，才盡其用，以充分調(diào)動(dòng)每一位護(hù)士的工作積極性。此外，為了提高護(hù)理人員對(duì)中醫(yī)護(hù)理操作的積極性和主動(dòng)性，可酌情開展治療項(xiàng)目的獎(jiǎng)懲機(jī)制。如本院以科室為單位，根據(jù)各專科不同特色，開展相應(yīng)的專科中醫(yī)護(hù)理，設(shè)置一定的指標(biāo)，每季度總結(jié)對(duì)比各科室中醫(yī)操作的數(shù)量及療效，對(duì)超額完成任務(wù)的科室給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，未達(dá)標(biāo)者則予適當(dāng)?shù)奶幜P。
2.2促進(jìn)中醫(yī)護(hù)理技術(shù)在臨床中的應(yīng)用讓更多的人走進(jìn)中醫(yī)，理解中醫(yī)，接受中醫(yī)的治療與護(hù)理，宣教是關(guān)鍵。在老百姓中宣傳和提倡“未病先防”“藥膳同源”“內(nèi)外兼養(yǎng)”的養(yǎng)生、保健知識(shí)和觀念，讓老百姓在潛移默化中接受中醫(yī)藥文化，真切地感受到中醫(yī)藥的方便與實(shí)惠，真正為老百姓服務(wù)。如本院在電梯內(nèi)以及電梯口放置中醫(yī)養(yǎng)生知識(shí)宣傳專欄，病區(qū)走廊以及各住院部相通的天橋兩側(cè)墻上建立中醫(yī)文化墻，各病區(qū)護(hù)士站內(nèi)放置中醫(yī)養(yǎng)生宣傳冊(cè)，院內(nèi)中醫(yī)師定期赴老年大學(xué)進(jìn)行養(yǎng)生講座等，消除患者對(duì)中醫(yī)操作的不信任感，以取得其支持和配合。對(duì)于臨床中有中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作適應(yīng)證者，護(hù)理人員應(yīng)主動(dòng)與醫(yī)生溝通、協(xié)調(diào)，與醫(yī)生達(dá)成一致意見，取得醫(yī)囑后，為患者進(jìn)行相應(yīng)的護(hù)理操作。如本科室針對(duì)便秘的患者采取大黃粉敷神闕穴，針對(duì)眩暈的患者采取王不留行籽按壓耳穴，針對(duì)失眠患者采取中藥艾葉泡腳，效果顯著。而在其他科室，也都開展了相應(yīng)的中醫(yī)護(hù)理操作，如肛腸科的中藥灌腸法，消化內(nèi)科的艾灸法等，對(duì)癥施護(hù)，效果顯著。
2.3推動(dòng)中醫(yī)護(hù)理與整體護(hù)理的融合中醫(yī)護(hù)理的開展，使整體護(hù)理內(nèi)涵更豐富，有助于整體護(hù)理模式的建設(shè)，也推動(dòng)了中醫(yī)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，兩者相輔相成。圍繞“以患者為中心”，創(chuàng)建具有中醫(yī)特色的整體護(hù)理，對(duì)中醫(yī)界的護(hù)理人員來說是新的課題和挑戰(zhàn)。借鑒現(xiàn)行的現(xiàn)代整體護(hù)理模式，在臨床中實(shí)施“四診-辨證-施護(hù)-評(píng)價(jià)”的有中醫(yī)特色的護(hù)理程序，提出相應(yīng)的護(hù)理措施。將患者的生理、心理、飲食、環(huán)境、社會(huì)因素等，視作一個(gè)整體，通過細(xì)心地觀察患者的情志、氣色、舌苔、脈象等外在的變化，認(rèn)真聽取其主訴，結(jié)合具體情況，從而制訂出相應(yīng)的護(hù)理方案。
2.4增強(qiáng)中醫(yī)護(hù)理人員的科研意識(shí)首先要把中醫(yī)護(hù)理科研納入護(hù)理管理的議事日程，加大繼續(xù)教育力度，從根本上改變護(hù)理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高護(hù)理人員的科研意識(shí)和科研能力；其次是要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，護(hù)理人員通過網(wǎng)絡(luò)查詢及檢索，收集最新的中醫(yī)護(hù)理學(xué)數(shù)據(jù)和護(hù)理學(xué)信息資料，高水平、高起點(diǎn)地確定中醫(yī)護(hù)理科研發(fā)展的目標(biāo)和方向。
3展望
1.1學(xué)術(shù)成果信息生態(tài)系統(tǒng)概念
學(xué)術(shù)成果信息生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的時(shí)空中，學(xué)術(shù)成果信息主體與學(xué)術(shù)成果信息環(huán)境之間通過學(xué)術(shù)成果信息而形成相互聯(lián)系、相互作用的有機(jī)整體。學(xué)術(shù)成果信息是學(xué)術(shù)成果信息活動(dòng)中富有創(chuàng)新內(nèi)容的信息，能揭示一定的自然現(xiàn)象或社會(huì)規(guī)律。學(xué)術(shù)成果信息主體主要是從事學(xué)術(shù)成果信息活動(dòng)的人或組織。學(xué)術(shù)成果信息環(huán)境是影響學(xué)術(shù)成果信息、學(xué)術(shù)成果信息主體的一切物質(zhì)環(huán)境、制度環(huán)境、人文環(huán)境等環(huán)境的總和。學(xué)術(shù)物質(zhì)環(huán)境包括科研儀器、科研設(shè)施、學(xué)術(shù)經(jīng)費(fèi)等。學(xué)術(shù)制度環(huán)境包括學(xué)術(shù)政策、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)懲制度等。學(xué)術(shù)人文環(huán)境包括學(xué)術(shù)氛圍、學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)理念等。
1.2學(xué)術(shù)成果信息生態(tài)系統(tǒng)健康對(duì)各構(gòu)成要素的要求
學(xué)術(shù)成果信息生態(tài)系統(tǒng)健康是指學(xué)術(shù)成果信息主體、學(xué)術(shù)成果信息、學(xué)術(shù)成果信息環(huán)境之間保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，并存在向良好狀態(tài)發(fā)展的趨勢(shì)。
1.2.1學(xué)術(shù)成果信息主體構(gòu)成合理，學(xué)術(shù)素養(yǎng)整體提升
按照學(xué)術(shù)成果信息主體在學(xué)術(shù)成果信息流轉(zhuǎn)過程中的功能，將學(xué)術(shù)成果信息主體分為學(xué)術(shù)成果信息生產(chǎn)者、學(xué)術(shù)成果信息傳遞者、學(xué)術(shù)成果信息消費(fèi)者三種。不同功能學(xué)術(shù)成果信息主體缺一不可，且數(shù)量配置合理，否則，學(xué)術(shù)成果信息流轉(zhuǎn)不順暢或無法實(shí)現(xiàn)。
學(xué)術(shù)素養(yǎng)是學(xué)術(shù)成果信息生產(chǎn)者或?qū)W術(shù)成果信息消費(fèi)者在從事學(xué)術(shù)成果信息活動(dòng)中應(yīng)具備基本素質(zhì)和修養(yǎng)，包括學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)道德。學(xué)術(shù)成果信息生產(chǎn)者或?qū)W術(shù)成果信息消費(fèi)者的學(xué)術(shù)素養(yǎng)能彼此產(chǎn)生正向或反向的影響。當(dāng)正向影響范圍逐漸增大時(shí)，學(xué)術(shù)成果信息生態(tài)系統(tǒng)的整體學(xué)術(shù)素養(yǎng)水平穩(wěn)步提升，學(xué)術(shù)成果信息生態(tài)系統(tǒng)能保持健康；反之，學(xué)術(shù)成果信息生態(tài)系統(tǒng)健康被打破，甚至學(xué)術(shù)成果信息生態(tài)系統(tǒng)會(huì)不復(fù)存在。
1.2.2高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果信息占比逐漸增多，不同種類學(xué)術(shù)成果信息協(xié)調(diào)發(fā)展
學(xué)術(shù)成果信息生產(chǎn)者在生產(chǎn)學(xué)術(shù)成果信息前，需要閱讀大量現(xiàn)有學(xué)術(shù)成果信息。新學(xué)術(shù)成果信息與現(xiàn)有學(xué)術(shù)成果信息之間如同房屋與地基的關(guān)系。基地牢固，房屋不易倒塌。現(xiàn)有學(xué)術(shù)成果信息的質(zhì)量好，新學(xué)術(shù)成果信息的質(zhì)量不會(huì)太差。如此良性循環(huán)，學(xué)術(shù)成果信息的整體質(zhì)量水平不斷提升。
學(xué)術(shù)成果信息可分為基礎(chǔ)理論學(xué)術(shù)成果信息、應(yīng)用技術(shù)學(xué)術(shù)成果信息、軟科學(xué)學(xué)術(shù)成果信息13]。軟科學(xué)學(xué)術(shù)成果信息是自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相結(jié)合而形成的綜合性學(xué)術(shù)成果信息。軟科學(xué)學(xué)術(shù)成果信息的產(chǎn)生需要基礎(chǔ)理論學(xué)術(shù)成果信息和應(yīng)用技術(shù)學(xué)術(shù)成果信息的共同支持。基礎(chǔ)理論學(xué)術(shù)成果信息與應(yīng)用技術(shù)學(xué)術(shù)成果信息相輔相成。當(dāng)3種類型學(xué)術(shù)成果信息間協(xié)調(diào)性降低時(shí)，學(xué)術(shù)成果信息生態(tài)系統(tǒng)的健康狀況會(huì)下降。
1.2.3學(xué)術(shù)成果信息環(huán)境與其他構(gòu)成要素相互適應(yīng)，學(xué)術(shù)成果信息環(huán)境間相互促進(jìn)
適宜的學(xué)術(shù)物質(zhì)環(huán)境能使學(xué)術(shù)成果信息生產(chǎn)者專注于高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果信息的生產(chǎn)，避免老舊學(xué)術(shù)設(shè)備導(dǎo)致學(xué)術(shù)成果信息準(zhǔn)確性降低、學(xué)術(shù)成果信息生產(chǎn)者花費(fèi)大量時(shí)間等待獲得學(xué)術(shù)設(shè)備使用機(jī)會(huì)等情況的發(fā)生。完善的學(xué)術(shù)制度環(huán)境使得學(xué)術(shù)成果信息生產(chǎn)者更為重視學(xué)術(shù)成果信息的原創(chuàng)性，因?yàn)閷W(xué)術(shù)制度中對(duì)對(duì)學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)剽竊等學(xué)術(shù)不端行為做出相關(guān)規(guī)定。良好的學(xué)術(shù)人文環(huán)境利于學(xué)術(shù)成果信息生產(chǎn)者學(xué)術(shù)能力的提升，為高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果信息的產(chǎn)生打下基礎(chǔ)，因?yàn)閷W(xué)術(shù)成果信息生產(chǎn)者更愿意參與各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，從中吸取他人的研究經(jīng)驗(yàn)和方法。
為了追求學(xué)術(shù)成果信息的價(jià)值，學(xué)術(shù)成果信息主體需要良好的學(xué)術(shù)人文環(huán)境和學(xué)術(shù)物質(zhì)環(huán)境的支持。學(xué)術(shù)制度環(huán)境通過對(duì)學(xué)術(shù)成果信息活動(dòng)和學(xué)術(shù)成果信息主體的約束，來促進(jìn)良好的學(xué)術(shù)人文環(huán)境和學(xué)術(shù)物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)。當(dāng)學(xué)術(shù)成果信息主體對(duì)學(xué)術(shù)人文環(huán)境和學(xué)術(shù)物質(zhì)環(huán)境存在不滿時(shí)，會(huì)先嘗試對(duì)學(xué)術(shù)制度環(huán)境做局部調(diào)整，再逐漸擴(kuò)大調(diào)整范圍，使整個(gè)學(xué)術(shù)制度環(huán)境得到轉(zhuǎn)變。學(xué)術(shù)物質(zhì)環(huán)境是學(xué)術(shù)人文環(huán)境的基礎(chǔ)，學(xué)術(shù)人文環(huán)境反作用于學(xué)術(shù)物質(zhì)環(huán)境。
2對(duì)學(xué)術(shù)成果信息生態(tài)系統(tǒng)健康的影響
是信息服務(wù)機(jī)構(gòu)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)現(xiàn)論文中存在的不當(dāng)引用、過度引用甚至抄襲行為，避免學(xué)術(shù)道德失范行為的一種信息服務(wù)[引。在服務(wù)提供過程中，論文的作者屬于學(xué)術(shù)成果信息生產(chǎn)者；的提供者和的使用者屬于學(xué)術(shù)成果信息傳遞者，知網(wǎng)系統(tǒng)、萬方系統(tǒng)、維普系統(tǒng)、大雅系統(tǒng)等系統(tǒng)所屬機(jī)構(gòu)屬于的提供者，高校、雜志社等使用機(jī)構(gòu)屬于的使用者；論文的作者及其他學(xué)術(shù)成果信息利用者屬于學(xué)術(shù)成果信息消費(fèi)者。對(duì)學(xué)術(shù)成果信息生態(tài)系統(tǒng)健康既存在正面影響，也存在負(fù)面影響。
2.1對(duì)學(xué)術(shù)成果信息生態(tài)系統(tǒng)健康的正面影響
2.1.1學(xué)術(shù)素養(yǎng)提升
有利于作者學(xué)術(shù)道德水平提升。大多數(shù)高校會(huì)強(qiáng)制要求碩博學(xué)位論文進(jìn)行，送檢方式有全檢或抽檢，而學(xué)術(shù)期刊一般會(huì)對(duì)預(yù)發(fā)表的論文進(jìn)行，這都是對(duì)作者學(xué)術(shù)道德的一種外部干預(yù)行為。由于的警示作用，作者在論文撰寫過程中，會(huì)對(duì)參考文獻(xiàn)的引用和標(biāo)注方式更為重視，避免參考文獻(xiàn)格式及序號(hào)錯(cuò)誤、編造虛假參考文獻(xiàn)等現(xiàn)象的出現(xiàn)，利于學(xué)術(shù)道德的提升。因?yàn)閰⒖嘉墨I(xiàn)的正確引用是尊重他人勞動(dòng)成果、學(xué)術(shù)道德高尚的表現(xiàn)。
有利于作者學(xué)術(shù)能力水平提升。促使作者正視學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)新性、獨(dú)創(chuàng)性，而提升學(xué)術(shù)能力是增加學(xué)術(shù)論文創(chuàng)新性、獨(dú)創(chuàng)性的最佳途徑。作者為了提升自身學(xué)術(shù)能力，會(huì)將更多時(shí)間用于學(xué)術(shù)成果信息活動(dòng)，并積極參與學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議。此外，學(xué)術(shù)結(jié)果不僅與作者名譽(yù)相關(guān)，還與作者所屬單位的名譽(yù)相關(guān)。作者所屬單位會(huì)重視學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，制定更為完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為作者提供更多學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)。
2.1.2學(xué)術(shù)成果信息質(zhì)量提升
促進(jìn)期刊論文質(zhì)量提升。在稿件初審階段，雜志社會(huì)對(duì)其進(jìn)行。編輯通過系統(tǒng)提供的檢測(cè)報(bào)告，能較快發(fā)現(xiàn)稿件中哪些句子或段落與對(duì)比庫(kù)文獻(xiàn)存在重復(fù)。有助于編輯批量、迅速地判斷期刊論文的引用狀況，提高期刊論文質(zhì)量的管控效率。
促進(jìn)學(xué)位論文質(zhì)量提升。質(zhì)量好的學(xué)位論文不僅需要內(nèi)容創(chuàng)新，還需要撰寫規(guī)范。參考文獻(xiàn)引用方式的正確與否會(huì)對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量產(chǎn)生影響。學(xué)位論文篇幅長(zhǎng)（特別是博士學(xué)位論文）、涉及的參考文獻(xiàn)較多，論文的多次修改會(huì)造成參考文獻(xiàn)的刪減或位置的變動(dòng)，因此，作者難免對(duì)某些參考文獻(xiàn)標(biāo)引出現(xiàn)疏忽。依據(jù)報(bào)告，作者能對(duì)學(xué)位論文標(biāo)引疏忽之處進(jìn)行修改，提高學(xué)位論文質(zhì)量。
2.1.3利于創(chuàng)建良好的學(xué)術(shù)成果信息環(huán)境
在學(xué)術(shù)制度環(huán)境中，能推進(jìn)與論文質(zhì)量量化評(píng)價(jià)相關(guān)的制度建設(shè)，包括評(píng)價(jià)目標(biāo)的確定、評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)置、評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用等方面。還促進(jìn)學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)氛圍相關(guān)規(guī)章制度的建設(shè)。在學(xué)術(shù)物質(zhì)環(huán)境中，促使學(xué)術(shù)成果信息主體更為注重學(xué)術(shù)成果信息的準(zhǔn)確性、真實(shí)性，因而，積極引進(jìn)科研儀器，加強(qiáng)對(duì)科研設(shè)施或科研儀器的維護(hù)，以減少學(xué)術(shù)設(shè)備對(duì)學(xué)術(shù)成果信息質(zhì)量的影響。在學(xué)術(shù)人文環(huán)境中，的警示作用能敦促作者重視學(xué)術(shù)論文的原創(chuàng)性，且這種正面影響通過個(gè)體間相互作用而不斷擴(kuò)大，利于良好學(xué)術(shù)氛圍的建立。
2.2對(duì)學(xué)術(shù)成果信息生態(tài)系統(tǒng)健康的負(fù)面影響
2.2.1系統(tǒng)的缺陷降低學(xué)術(shù)成果信息、學(xué)術(shù)素養(yǎng)的控制效果
系統(tǒng)為使用者提供判斷學(xué)術(shù)不端行為或?qū)W術(shù)論文質(zhì)量的數(shù)字化指標(biāo)，即復(fù)制比。系統(tǒng)存在的某些不足會(huì)使復(fù)制比準(zhǔn)確性下降，從而出現(xiàn)誤判或漏判學(xué)術(shù)不端行為的現(xiàn)象，不利于學(xué)術(shù)成果信息生態(tài)系統(tǒng)健康。
導(dǎo)致誤判現(xiàn)象出現(xiàn)原因包括：同一課題組成員發(fā)表的學(xué)術(shù)論文復(fù)制比高，同一課題組成員運(yùn)用的基礎(chǔ)理論、研究方法、學(xué)術(shù)設(shè)備都相同，而這些都需要在學(xué)術(shù)論文中有所描述；綜述類學(xué)術(shù)論文復(fù)制比高，文中需要大量引用他人學(xué)術(shù)論文的原始語句，作者雖做了正確標(biāo)引，但多數(shù)情況下系統(tǒng)仍將其算入復(fù)制比；系統(tǒng)不穩(wěn)定，判定為重復(fù)的部分，查找原始參考文獻(xiàn)，沒有發(fā)現(xiàn)相似之處。導(dǎo)致錯(cuò)判現(xiàn)象出現(xiàn)的原因包括：稍加改動(dòng)的多源抄襲；對(duì)比庫(kù)收錄不全；非文字類型數(shù)據(jù)難識(shí)別。
系統(tǒng)的誤判導(dǎo)致某些期刊論文被無辜退稿，部分作者為增加稿件錄用概率會(huì)減少撰寫某類易被誤判的學(xué)術(shù)論文，因此，學(xué)術(shù)成果信息數(shù)量有所降低。作者會(huì)特意改變論文的表述方式以防止誤判現(xiàn)象的發(fā)生，例如，刻意添加圖表以降低綜述類學(xué)術(shù)論文的復(fù)制比，因此，學(xué)術(shù)成果信息質(zhì)量略微下降。
系統(tǒng)的漏判使抄襲者存在僥幸心理，放縱自身的學(xué)術(shù)不端行為。這種不良之風(fēng)容易相互影響，吸引更多作者加入到其中，導(dǎo)致學(xué)術(shù)道德水平下降的趨勢(shì)蔓延。同時(shí)，某些作者不再專注于知識(shí)積累來提高學(xué)術(shù)能力，而是花費(fèi)心思在如何采取多種手段逃避系統(tǒng)的檢測(cè)。
2.2.2結(jié)果的不合理應(yīng)用降低學(xué)術(shù)成果信息質(zhì)量的管控力度
復(fù)制比設(shè)置不合理。對(duì)于學(xué)位論文而言，大多數(shù)高校采用同一復(fù)制比來判定其質(zhì)量。基礎(chǔ)理論方面的學(xué)位論文與應(yīng)用技術(shù)方面的學(xué)位論文的寫作方式和方法不同，采取“一刀切”的手段不太合理。碩士學(xué)位論與博士學(xué)位論文的篇幅相差巨大，設(shè)置同一復(fù)制比，也不太適宜。對(duì)于期刊論文而言，雜志社也設(shè)置同一復(fù)制比來判定學(xué)術(shù)不端行為。綜述類文章復(fù)制比明顯偏高。圖表多的文章復(fù)制比明顯偏低。
服務(wù)使用者采用單一方式管理學(xué)術(shù)成果信息質(zhì)量，雖在執(zhí)行時(shí)提高了工作效率，但在學(xué)術(shù)論文質(zhì)量控制效果上不太令人滿意。不同領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文具有不同特性，服務(wù)使用者應(yīng)采取多角度思維的方式，使得復(fù)制比的設(shè)置更能適應(yīng)學(xué)術(shù)論文的特性，從而提高學(xué)術(shù)成果信息質(zhì)量控制的成效。
過分依賴復(fù)制比。當(dāng)學(xué)位論文超過高校設(shè)置的最高復(fù)制比時(shí)，研究生的答辯會(huì)被推遲。當(dāng)期刊論文超過雜志社設(shè)置的最高復(fù)制比時(shí)，會(huì)被退稿。部分高校或雜志社僅依賴系統(tǒng)來評(píng)判學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量，顯得過于武斷。復(fù)制比高的學(xué)術(shù)論文不一定是質(zhì)量差的學(xué)術(shù)論文。學(xué)術(shù)論文并不是作者的胡亂想象、隨意瞎寫而成。作者需要閱讀大量的參考文獻(xiàn)，并在此基礎(chǔ)提出創(chuàng)新性的思想。因而，學(xué)術(shù)論文會(huì)涉及他人的思想，重復(fù)在所難免。復(fù)制比高的文章，不能說明文章中沒有創(chuàng)新點(diǎn)或創(chuàng)新點(diǎn)少。
服務(wù)使用者過于依賴復(fù)制比判別學(xué)術(shù)成果信息質(zhì)量，違背系統(tǒng)的設(shè)計(jì)初衷。學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)新性才是衡量學(xué)術(shù)成果信息質(zhì)量的首要指標(biāo)。復(fù)制比與學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)新性存在一定的聯(lián)系，但二者不能等同。服務(wù)使用者應(yīng)僅將復(fù)制比作為參考指標(biāo)，采取多種途徑來判斷學(xué)術(shù)成果信息質(zhì)量。
2.2.3的監(jiān)管不嚴(yán)加深檢測(cè)系統(tǒng)缺陷及檢測(cè)結(jié)果不當(dāng)使用的負(fù)面影響
服務(wù)的提供機(jī)構(gòu)對(duì)每篇學(xué)術(shù)論文的檢測(cè)次數(shù)沒有設(shè)置上限，使得作者可以反復(fù)對(duì)論文進(jìn)行檢測(cè)。進(jìn)行反復(fù)的作者分為兩種：一種是論文質(zhì)量水平高，作者為防止被系統(tǒng)誤判而反復(fù)檢測(cè)，并將語句通順、含義明確的文章改得面目全非，降低文章原有的質(zhì)量水平；一種是論文質(zhì)量水平低，文章中含有大量抄襲內(nèi)容，作者為避免抄襲行為被發(fā)現(xiàn)而反復(fù)檢測(cè)，并采取多種手段改變文章的表達(dá)方式，使含有大量抄襲內(nèi)容的文章得以發(fā)表或通過高校的，以次充好。這兩種作者雖都是為了降低復(fù)制比而反復(fù)檢測(cè)，但其目的偏向性上稍有區(qū)別。
第一種作者的行為是由的不合理應(yīng)用而導(dǎo)致，的監(jiān)管漏洞助推了這種矯枉過正行為，使學(xué)術(shù)成果信息的原有質(zhì)量有所下降；第二種作者的行為是由的缺陷而導(dǎo)致，的監(jiān)管缺失為這種學(xué)術(shù)不端行為提供了便利，使大量低質(zhì)量水平的學(xué)術(shù)成果信息存在于學(xué)術(shù)成果信息生態(tài)系統(tǒng)中。
3優(yōu)化的措施
3.1優(yōu)化系統(tǒng)
提高系統(tǒng)識(shí)別能力。改進(jìn)檢測(cè)算法是提高系統(tǒng)識(shí)別能力的有效途徑。系統(tǒng)針對(duì)不同類型數(shù)據(jù)有不同的檢測(cè)算法。系統(tǒng)一般采用圖像匹配法對(duì)圖片進(jìn)行檢測(cè)。改進(jìn)現(xiàn)有的圖像匹配法，使系統(tǒng)能識(shí)別不同格式、稍加改動(dòng)的圖片。公式一般采用圖片或特定軟件進(jìn)行呈現(xiàn)。當(dāng)公式采用特定軟件呈現(xiàn)時(shí)，需抽取公式中的變量、符號(hào)、函數(shù)等，并以此為基礎(chǔ)評(píng)斷學(xué)術(shù)不端行為。完善現(xiàn)有的公式檢測(cè)算法，確保抽取后各部分的順序及數(shù)量與原始公式相差不大。
擴(kuò)充對(duì)比庫(kù)資源。在中文資源方面，由于各對(duì)比庫(kù)對(duì)部分中文學(xué)術(shù)期刊的壟斷行為，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)沒有一個(gè)對(duì)比庫(kù)能囊括了所有中文學(xué)術(shù)期刊資源。論文服務(wù)提供機(jī)構(gòu)之間應(yīng)該積極合作，實(shí)現(xiàn)資源共享。在外文資源方面，論文服務(wù)提供機(jī)構(gòu)之間可采取聯(lián)合采購(gòu)的方式，以較低成本獲得大量外文資源。
3.2合理運(yùn)用結(jié)果
設(shè)置多類別的復(fù)制比要求。高校應(yīng)針對(duì)不同種類、不同學(xué)歷層次的學(xué)位論文設(shè)置不同的復(fù)制比要求。應(yīng)用技術(shù)方面的學(xué)位論文中文字描述的部分偏少，復(fù)制比要求應(yīng)稍稍提高；基礎(chǔ)理論方面的學(xué)位論文中文字描述的部分偏多，復(fù)制比要求應(yīng)稍稍降低。碩士學(xué)位論文字?jǐn)?shù)少，復(fù)制比要求應(yīng)稍有提高；博士學(xué)位論文字?jǐn)?shù)多，復(fù)制比要求應(yīng)稍有降低。高校還可以依據(jù)學(xué)位論文的不同部分，設(shè)置不同復(fù)制比。雜志社針同樣可以對(duì)不同類型的學(xué)術(shù)論文，設(shè)置不同復(fù)制比，例如綜述類論文，復(fù)制比要求應(yīng)降低。
結(jié)果僅作為評(píng)判學(xué)術(shù)論文質(zhì)量的參考指標(biāo)。對(duì)于學(xué)位論文而言，高校中負(fù)責(zé)的部門應(yīng)與院系合作，對(duì)復(fù)制比高的學(xué)位論文進(jìn)行人工復(fù)查，并得出最終結(jié)果。對(duì)于期刊論文而言，雜志社也需采取相同的措施。在復(fù)查過程中，雜志社工作人員將結(jié)果作為參考指標(biāo)，并結(jié)合對(duì)全文觀點(diǎn)的審查，最終判斷出論文質(zhì)量高低或是否存在學(xué)術(shù)不端行為。對(duì)于復(fù)制比高，但論點(diǎn)新穎、邏輯性強(qiáng)、數(shù)據(jù)真實(shí)的學(xué)術(shù)論文，不宜采取退稿處理的方式。
改善檢測(cè)結(jié)果的申訴機(jī)制。高校應(yīng)配備專門部門來處理檢測(cè)結(jié)果的申訴。由于高校的具有時(shí)段性的特點(diǎn)，該部門的人員構(gòu)成以兼職人員為主。雜志社的具有長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，需配備專職人員來處理作者的申訴。工作量大的時(shí)候，可適當(dāng)增添兼職人員輔助專職人員的工作。
3.3加強(qiáng)的監(jiān)管
制定相關(guān)規(guī)章制度。的提供機(jī)構(gòu)或使用機(jī)構(gòu)僅對(duì)相關(guān)流程做了規(guī)定，缺少反復(fù)方面的規(guī)章制度。的相關(guān)方應(yīng)重視這一問題，完善現(xiàn)有的規(guī)章制度，使能在促進(jìn)學(xué)術(shù)成果信息生態(tài)系統(tǒng)健康發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
(1)深入社區(qū)建立家庭健康檔案。通過建立家庭健康檔案達(dá)到相互了解、融洽關(guān)系、增加感情的目的，為以后的健康教育工作奠定基礎(chǔ)，保證計(jì)劃及措施正確有效、快速的落實(shí)。(2)運(yùn)用護(hù)理程序找出個(gè)人、家庭、及社區(qū)層面存在的主要問題，并制定相應(yīng)的健康教育計(jì)劃，針對(duì)問題制定具體的健康教育處方，并印刷成冊(cè)，為下步工作提供有力保障。(3)與社區(qū)居委會(huì)取得聯(lián)系，得到他們的認(rèn)同和支持，并安排專門工作人員配合我們深入社區(qū)家庭，做好前期宣傳動(dòng)員工作，提供固定的宣傳教育園地，為創(chuàng)建健康教育宣傳欄作好準(zhǔn)備。(4)與轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校、廠礦、社會(huì)團(tuán)體(如助老聯(lián)合會(huì)、老年大學(xué))取得聯(lián)系，配合我們開展專題健康教育講座。
2健康教育內(nèi)容
2.1社區(qū)層面的健康教育社區(qū)健康教育的內(nèi)容要有針對(duì)性并符合社區(qū)的特點(diǎn)，它是老人、兒童、婦女及康復(fù)期患者的聚集地，因此社區(qū)健康教育的內(nèi)容要適合這些人二。健康教育的內(nèi)容廣，涉及到生活的各個(gè)方面，包括環(huán)境、飲食、生活習(xí)慣、行為方式等。針對(duì)目前中國(guó)的健康狀況，疾病譜的特征與有關(guān)國(guó)家政策，我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行健康教育:傳染病、職業(yè)病及慢性病的防治，常見病、多發(fā)病及日常生活中易出現(xiàn)的意外事故防治，自我保健、食品與營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生、環(huán)境與健康、生殖衛(wèi)生與計(jì)劃生育等。
2.2家庭健康教育家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本單位，也是我們社區(qū)服務(wù)的重要場(chǎng)所和對(duì)象，因此，我們更應(yīng)注重家庭健康教育的開展。主要內(nèi)容有:疾病的防護(hù)知識(shí)、用藥知識(shí)、良好的生活習(xí)慣與行為方式、鍛煉保健知識(shí)、計(jì)劃生育知識(shí)、突發(fā)事件的處理常識(shí)、康復(fù)技能等。
2.3患者的教育主要在社區(qū)門診及家庭訪視中進(jìn)行。教育的內(nèi)容為:疾病發(fā)病的原因、治療方法、存在的護(hù)理問題、應(yīng)采取措施、避免誘發(fā)因素及增加家屬健康知識(shí)的教育。
3健康教育的實(shí)施
3.1健康教育處方的實(shí)施根據(jù)每個(gè)家庭的人員結(jié)構(gòu)、年齡層次、所患疾病及存在問題的不同，我們選擇預(yù)先印制的健康教育處方發(fā)放給他們，并逐條進(jìn)行講解和指導(dǎo)，以保證其正確實(shí)施。
3.2健康教育園地的利用充分發(fā)揮健康教育宣傳園地的作用，進(jìn)行常見病、多發(fā)病、慢性病等預(yù)防保健知識(shí)的宣傳，并對(duì)家庭生活中易出現(xiàn)的突發(fā)事件，如:溺水、電擊、煤氣中毒、燙傷、噎食等的急救方法給予詳細(xì)講述。對(duì)教育園地內(nèi)的內(nèi)容每季度更換一次，對(duì)重要常見的健康知識(shí)采取反復(fù)循環(huán)宣傳，加深居民的理解和認(rèn)識(shí)，真正達(dá)到預(yù)防疾病的目的。
3.3專題健康講座的舉行社區(qū)居民應(yīng)根據(jù)其需求(如反應(yīng)多的問題、普遍存在的問題、突然發(fā)生的問題)、根據(jù)發(fā)病的季節(jié)、根據(jù)突發(fā)流行疾病及公共衛(wèi)生方面的知識(shí)進(jìn)行專場(chǎng)講座，每季度為老年大學(xué)的學(xué)員舉辦專題健康講座，每個(gè)學(xué)期為轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校舉行一場(chǎng)兒童期及青春期心理衛(wèi)生知識(shí)講座，根據(jù)廠礦的工作特點(diǎn)及工作環(huán)境進(jìn)行職業(yè)性疾病預(yù)防保健知識(shí)講座。
3.4建立健康教育咨詢室設(shè)有咨詢電話、電視機(jī)、影碟機(jī)、各種健康教育雜志等，安排有專職的工作人員隨時(shí)接待個(gè)體和群體健康咨詢工作。播放健康知識(shí)片觀看，以便更形象、更生動(dòng)地進(jìn)行預(yù)防疾病知識(shí)的傳授。
(1)領(lǐng)導(dǎo)的觀念以及與此相關(guān)的國(guó)家政策和社區(qū)各部門的重視、各單位的支持、協(xié)調(diào)與配合是順利開展社區(qū)健康教育和獲得成敗的關(guān)鍵。社區(qū)健康教育是全社會(huì)的責(zé)任，單靠社區(qū)工作人員是不行的，應(yīng)依靠社會(huì)的力量，共同合作，人人參與，才能達(dá)到理想的效果。
(2)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的準(zhǔn)備工作和社區(qū)服務(wù)人員熟練的專業(yè)理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能、較全面的健康教育相關(guān)的知識(shí)，以及良好的人際溝通和協(xié)作能力是搞好健康教育工作的前提。
(3)密切了工作人員與社區(qū)、群體、家庭及個(gè)體的關(guān)系，從而主動(dòng)與社區(qū)工作人員建立長(zhǎng)期的伙伴關(guān)系，改變他們不良的生活飲食習(xí)慣和不良的行為方式，也使我院的健康教育水平不斷提高，不斷向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的目標(biāo)邁進(jìn)。
(4)健康教育工作是一項(xiàng)投資少，產(chǎn)出高，效益大的保健措施川。通過對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行健康信息傳播和行為千預(yù)，幫助他們掌握了醫(yī)療保健知識(shí)，樹立了健康觀念，養(yǎng)成了良好的行為和生活習(xí)慣，降低或消除影響健康的危險(xiǎn)因素，從而降低社區(qū)內(nèi)的發(fā)病率、殘障率和死亡率，提高了生活質(zhì)量和群體健康水平，減輕個(gè)體、家庭和社會(huì)負(fù)擔(dān)。
1加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校圖書館館員科研能力的培訓(xùn)是圖書情報(bào)工作健康發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)之舉
現(xiàn)階段因信息資源的豐富程度加深、各種檢索手段的快捷多樣等諸要素的影響，各高校對(duì)新時(shí)期館員的科研能力均提出了更高要求.高校圖書館作為教育教學(xué)和科研服務(wù)的職能部門，是全校師生學(xué)習(xí)和科研的重要基地.更好地為教科研服務(wù)，充分發(fā)揮圖書館為師生服務(wù)的最大潛能的需要，均要求館員積極加入圖書館資料科學(xué)研究的行列.高校圖書館員的科研、服務(wù)的水平的高低，直接反映出其業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)的高低.展開科研能力的培訓(xùn)應(yīng)遵循如下的原則：首先是以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為先行的原則.業(yè)務(wù)是從事科研的基礎(chǔ)，先夯實(shí)業(yè)務(wù)，才能更好從事科研活動(dòng).其次是動(dòng)手動(dòng)筆原則，鼓勵(lì)館員針對(duì)工作的切身感受和見解，能形成書面報(bào)告或心得的文本形式.第三是以外部推動(dòng)提高科研意識(shí)的原則.可聘請(qǐng)圖書館領(lǐng)域的專家學(xué)者舉辦講座，引導(dǎo)館員提高科研意識(shí).
多組織圖書館業(yè)務(wù)骨干和科研骨干參加區(qū)域性和全國(guó)性學(xué)術(shù)研討會(huì)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，使科研水平上水平能夠依托外部的專業(yè)權(quán)威團(tuán)隊(duì)的支持.第四可采取激勵(lì)機(jī)制的原則，對(duì)取得學(xué)術(shù)成果的館員進(jìn)行階段性表獎(jiǎng)或給予人財(cái)物上的扶持.鼓勵(lì)有專業(yè)特長(zhǎng)的館員積極參與橫向科研項(xiàng)目的研究.第五重視學(xué)科館員隊(duì)伍建設(shè)的原則.主動(dòng)與教學(xué)口的立項(xiàng)教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行全程課題跟蹤服務(wù).第六是堅(jiān)持計(jì)劃性原則，每年可制定有重點(diǎn)有針對(duì)性的館年度科研工作計(jì)劃，力求科研培訓(xùn)的前瞻性和可行性.第七是遵行方便館員投稿的原則，館培訓(xùn)部門可負(fù)責(zé)制作投稿指南，為其提供方便.第八應(yīng)注重學(xué)術(shù)交流的原則.每年舉辦圖書學(xué)術(shù)研討會(huì).就論文寫作展開經(jīng)驗(yàn)交流，探討論文寫作存在的問題、論文作者寫作體會(huì)、選派部分館員參加全國(guó)性的學(xué)術(shù)研討會(huì)和論文交流會(huì).總之，運(yùn)作科研能力培訓(xùn)工作應(yīng)循序漸進(jìn)、扎實(shí)推進(jìn).
2加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校圖書館讀者“關(guān)于圖書館認(rèn)知度”的培訓(xùn)仍為圖書館工作的重中之重
提高讀者對(duì)新時(shí)期圖書館認(rèn)知度確刻不容緩.除對(duì)教師讀者進(jìn)行新數(shù)據(jù)庫(kù)利用的培訓(xùn)外，應(yīng)把占多數(shù)的學(xué)生讀者的培訓(xùn)作為重點(diǎn)，側(cè)重現(xiàn)代信息利用能力的培養(yǎng).首先，應(yīng)抓住新生入館教育環(huán)節(jié)，讓其熟悉現(xiàn)代化高校圖書館多媒體和數(shù)字資源豐富的特點(diǎn).應(yīng)重視針對(duì)讀者舉辦的數(shù)據(jù)庫(kù)講座，使其充分了解并使用館內(nèi)電子資源益處：使用戶以較低成本獲得海量圖書資源，幫助圖書館擴(kuò)大館藏，提高圖書館藏書的保障率，降低藏書的拒借率.讓學(xué)生讀者充分了解大學(xué)圖書館與普通上網(wǎng)搜集資料的區(qū)別及自身信息利用優(yōu)勢(shì).在書庫(kù)沒借到書，可通過數(shù)據(jù)庫(kù)，在網(wǎng)上先睹為快，通過網(wǎng)上多媒體課堂、資料庫(kù)可實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享.這方面的培訓(xùn)可制定圖書館數(shù)據(jù)資源使用培訓(xùn)計(jì)劃，并切實(shí)進(jìn)行面對(duì)面培訓(xùn)，可通過每周例行答疑分別對(duì)館員和讀者及學(xué)生培訓(xùn).
其次，利用文檢課教學(xué)提高讀者的關(guān)注度.文檢課教學(xué)提供了直接面對(duì)學(xué)生宣傳圖書館的契機(jī)，在關(guān)注信息化的新圖書館的教學(xué)中，文檢課側(cè)重點(diǎn)離不開以下方面：輔導(dǎo)讀者掌握檢索信息的基本技能；充分做好館藏電子資源的宣傳工作；側(cè)重計(jì)算機(jī)檢索方法、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的利用、搜索引擎等現(xiàn)代信息檢索能力的培養(yǎng)；理論聯(lián)系實(shí)際，側(cè)重學(xué)生的實(shí)際文獻(xiàn)檢索能力和科研及論文寫作能力的培養(yǎng)，利用多學(xué)時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體閱覽室實(shí)習(xí)計(jì)算機(jī)檢索等.其中讓學(xué)生讀者熟悉掌握計(jì)算機(jī)檢索常用方法應(yīng)為培訓(xùn)的重點(diǎn)；授課方式改變傳統(tǒng)，以計(jì)算機(jī)為媒介，把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、計(jì)算機(jī)技術(shù)融為一體（如課件），通過講解、演示、提問、模擬操作等形式，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)模式.
3結(jié)語
總之在新信息浪潮沖擊下，對(duì)館員的培訓(xùn)應(yīng)有新的舉措和認(rèn)識(shí)，包括思想認(rèn)識(shí)培訓(xùn)，和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩部分，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式要堅(jiān)持，如提高思想認(rèn)識(shí)是做好本職工作的關(guān)鍵.行為規(guī)范、文明禮儀、崗前培訓(xùn)、統(tǒng)一著裝等基礎(chǔ)行工作也應(yīng)重視.新時(shí)期應(yīng)側(cè)重在業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面，從微觀上組織部門內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和跨部門業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使館員掌握?qǐng)D書館各項(xiàng)業(yè)務(wù)；傳統(tǒng)方式應(yīng)與現(xiàn)代化新館的要求銜接上，還要有所創(chuàng)新，即從宏觀上組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，聘請(qǐng)圖書館界的專家學(xué)者就圖書館的發(fā)展趨勢(shì)和數(shù)字化圖書館建設(shè)作專題報(bào)告，開拓視野，同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)數(shù)字資源的檢索與利用能力，以對(duì)讀者有更好的指導(dǎo)和服務(wù).對(duì)讀者的培訓(xùn)，在圖書館整體文獻(xiàn)資源使用培訓(xùn)和對(duì)圖書館概況了解的基礎(chǔ)上，側(cè)重在有效利用圖書館電子信息資源方面能力的培訓(xùn)，以便能更有效充分地利用好現(xiàn)代化條件下的信息資源.
作者：馮立嵩 單位：遼東學(xué)院金山校區(qū)圖書館
隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的不斷加快，城市婦女的職業(yè)壓力不斷增大。自身健康保健意識(shí)削弱。針對(duì)這一現(xiàn)象．我院對(duì)廣大婦女的健康、亞健康狀態(tài)給與特別關(guān)注。為增強(qiáng)廣大婦女生活、生命質(zhì)量．2005年度對(duì)市區(qū)婦女進(jìn)行了婦科疾病的普查，重點(diǎn)進(jìn)行官頸糜爛、官頸癌的篩查．為今后進(jìn)一步開展婦女保健工作提供科學(xué)的依據(jù)。
1 臨床資料
2005年度以鄭州市區(qū)及周邊縣市機(jī)關(guān)企事業(yè)單位52個(gè)單位的576例已婚婦女為。年齡23―68歲，平均45．5歲。其中程度小學(xué)以上大學(xué)本科以下。管理干部86人，占10.6％；技術(shù)干部101人，占12.5％；醫(yī)生和教師26人，占3.2％；工人93人，占73.5％。20―29歲162人，占20％；30340人。占42.1％；40―49歲88人，占23.3％；584人。占10.40％；60歲以上32人，占3.9％。
方法：由婦保醫(yī)務(wù)人員按照統(tǒng)一制定的婦科病普查卡片內(nèi)容．對(duì)普查對(duì)象逐個(gè)詢問病史，填寫卡片，常規(guī)進(jìn)行婦科檢查及相關(guān)白帶常規(guī)、宮頸刮片陰道細(xì)胞涂片巴氏分級(jí)、婦科B超、乳透檢查。
統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：采用卡方檢驗(yàn)對(duì)資料進(jìn)行分析。
2 結(jié)果
2.1 共檢查已婚育齡婦女806例，查出患病者330例，占40.94％；其中同時(shí)患兩種以上婦科病的42例，占5.2l％。
2.2 婦科病檢出情況此次普查共檢出婦科病428例次(同時(shí)患兩種以上疾病的分別計(jì)算)。患病率前3位是婦科炎癥271例，占63.36％；盆腔包塊101例，占23.59％；生殖損傷18例，占4.20％；乳腺包塊19例，占4們％；其他疾病18例，占4.20％；婦科惡性腫瘤l例，占0.23％。
2.3 生殖器官炎癥共352例(同時(shí)患兩種或兩種以上疾病的分別計(jì)算)，其中宮頸炎188例，占53.40％；陰道炎118例，占33.52％；子宮內(nèi)膜炎9例，占2.55％；附件炎32例，占9.09％；外陰炎3例，占0.85％；外陰白斑2例，占0.56％。
2.3.1 陰道炎118例，其中念珠菌性陰道炎62例，占52.54％；細(xì)菌性陰道炎33例。占27.96％；老年性陰道炎7例，占5.93％；滴蟲性陰道炎16例，占13.55％。
2.3.2 宮頸炎188例患病率23.32％；宮頸糜爛63例，占33.51％；官頸肥大31例，占16.48％；宮頸管炎37例，占19.68％；宮頸息肉28例，占14.87％；納氏囊腫20例，占9歲10.63％，急性宮頸炎8例，占4.25％；宮頸癌1例，占59歲53％。
2.3.3 宮頸糜爛與年齡的關(guān)系 各年齡組間患病率差異有極顯著性，r=27.266(P
3 討論
本次普查結(jié)果顯示，婦科常見病患病率40.91％，高于國(guó)內(nèi)報(bào)道婦科常見病患病率29.40％，其中主要以婦科炎癥為主(33.62％)，其次為生殖器官包塊(12.53％)，生殖器官損傷占2.23％，乳腺包塊占2.3市是發(fā)達(dá)城市，近年建立婦女保健活動(dòng)中心，對(duì)保障社區(qū)婦女的生殖健康有幫助作用。婦科炎癥構(gòu)成比以20一49歲較高，50歲以上較低，其中婦科炎癥以宮頸炎最多(占53.40％)。婦科炎癥高發(fā)于生育年齡與分娩、流產(chǎn)、避孕方式有關(guān)。主要病因是機(jī)械性刺激或損傷，引起病原體感染，長(zhǎng)期慢性刺激和化學(xué)物質(zhì)腐蝕該病的主要誘因。
根據(jù)對(duì)2005年婦女病普查資料的分析結(jié)果，提示今后在婦女病普查中建立健全婦女健康保健網(wǎng)．不漏診、不漏防、不漏治，定期對(duì)普查對(duì)象進(jìn)行婦女健康保健知識(shí)講座，提高婦女自身健康保健意識(shí)。加強(qiáng)普查專業(yè)隊(duì)伍，增強(qiáng)普查責(zé)任心，提高普查診斷技術(shù)，完善普查項(xiàng)目，多學(xué)科聯(lián)合，開展陰道鏡檢查、官頸活檢、官頸管診刮(提高宮頸腺癌診斷率)、檢測(cè)人瘤病毒(HPV)(資料顯示，100％宮頸鱗狀細(xì)胞癌和70％0例CIN宮頸腺癌中檢測(cè)出HPv[“，具非常顯著意義，可作為婦女病普查常規(guī)檢查項(xiàng)目)、腫瘤標(biāo)志物CAl25、SCC抗原、CEA及SGF等。全面提高婦科病普查診斷率。普查面要進(jìn)一步深入到市區(qū)高危人群．如城市流動(dòng)人121群、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位地下、從事重體力勞動(dòng)者人群和周邊農(nóng)村廣大婦女。普查時(shí)間最好每年差1次．也可每?jī)赡?次。普查中取得各單位婦女干部的配合支持。作好宣傳組織工作，使婦女病普查普治工作順利進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)
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［2］陳筱華.蔡莉 廣州某藥業(yè)股份有限公司423名女工婦科體檢結(jié)果分析[期刊論文]-現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)進(jìn)展 2010(12)
【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；衛(wèi)生；健康
School of health and health education on pupils' health and the health.
Chi Tian yi
【Abstract】With the increase of China's economic development and people's income， health problems become the most concern of the people， especially elementary student's health and the health， has received the attention of the whole society. Governments and education departments in China and also gave attention to them but in the current education system still exist many problems cannot be ignored. This article in view of the current primary school of health and health carried on the thorough analysis of existing problems， to find and improve the method and thinking of the primary school students physical and mental health.
【Key words】Primary school students； Health； health
1.論文研究的目的
良好的衛(wèi)生習(xí)慣要從小培養(yǎng)，一個(gè)健康的身體對(duì)人的未來有著重要的意義。作為一名小學(xué)教師要注重這方面對(duì)孩子的培養(yǎng)，"習(xí)慣成自然，自然成性格，性格定終身。"小學(xué)生由于年齡低，對(duì)衛(wèi)生和健康的概念非常的模糊，更談不上良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。教師和家長(zhǎng)就要針對(duì)這方面的問題進(jìn)行培養(yǎng)和教育，防止不好的衛(wèi)生習(xí)慣滲入孩子的思想，那時(shí)在改變就會(huì)非常的困難。從小學(xué)生就抓起他們的健康教育，讓良好的習(xí)慣伴隨他們的一生。[1]本文研究的目的是分析和研究小學(xué)生衛(wèi)生健康教育的現(xiàn)狀、問題及解決的策略，為以后這方面的衛(wèi)生健康教育奠定基礎(chǔ)。
2.研究對(duì)象與方法
2.1研究對(duì)象
本論文是以我國(guó)的小學(xué)生衛(wèi)生與健康教育中開展的情況進(jìn)行分析，結(jié)合本文的論題，選取了學(xué)校一至六年級(jí)的部分小學(xué)生作為研究對(duì)象，衛(wèi)生健康方面的專家和醫(yī)生作為訪談對(duì)象，重點(diǎn)是結(jié)合本文的論題進(jìn)行更廣泛的研究。
2.2研究方法
2.2.1文獻(xiàn)資料法
本文是從各種報(bào)刊資料以及對(duì)圖書館查閱，法規(guī)及歷屆的相關(guān)論文，同時(shí)還查閱大量有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生健康方面教育的案例，小學(xué)生的衛(wèi)生與健康培養(yǎng)等文獻(xiàn)書籍。
2.2.2.訪談法
本人到小學(xué)生的家里對(duì)家長(zhǎng)和小孩的一些衛(wèi)生習(xí)慣實(shí)地進(jìn)行了走訪；對(duì)此類學(xué)校的小學(xué)生衛(wèi)生健康的負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談，與上小學(xué)生衛(wèi)生課的教師進(jìn)行交流，在社會(huì)上做一個(gè)小學(xué)生的衛(wèi)生情況的調(diào)查，以便更好的了解小學(xué)生衛(wèi)生健康教育的情況。
2.2.3系統(tǒng)分析法
在本文的撰寫過程中，筆者從系統(tǒng)的整體觀點(diǎn)出發(fā)，利用衛(wèi)生與健康重要性、小學(xué)生各冊(cè)三生課本、教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)所研究的問題進(jìn)行定量分析和評(píng)價(jià)，提出各種有效可行的對(duì)策，選擇最佳措施和策略。
3.小學(xué)生衛(wèi)生與健康的調(diào)查結(jié)果
3.1成長(zhǎng)階段衛(wèi)生健康教育的必要性
我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，其中有五分之一是學(xué)生，這當(dāng)中小學(xué)生就有一半。他們是我國(guó)的未來和希望，他們的健康成長(zhǎng)是我國(guó)未來發(fā)展的保證，是我國(guó)人才儲(chǔ)備的希望[1]。只有加強(qiáng)小學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)他們的衛(wèi)生、健康意識(shí)，讓他們從小就培養(yǎng)出良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能夠讓他們快樂、健康的成長(zhǎng)。只有這樣才能讓他們身心全面發(fā)展，更好的去學(xué)習(xí)，在不久的將來為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
3.2加強(qiáng)宣傳和教育
小學(xué)生正處在身心成長(zhǎng)的階段，他們對(duì)知識(shí)的接受能力非常的強(qiáng)，他們就像一張白紙，可塑性很強(qiáng)。如果在學(xué)校和社會(huì)的教育和幫助下，他們能夠培養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉出健康的體魄，有著豐富的衛(wèi)生健康知識(shí)。[2]因此，需要政府和教育部門以及全社會(huì)，去積極宣傳衛(wèi)生健康知識(shí)，學(xué)校也要加大這方面的教學(xué)力度，保證每個(gè)學(xué)生都受到教育。家庭、社會(huì)以及其他相關(guān)部門也是如此，深入的開展和普及保健知識(shí)，全社會(huì)也要去開展這項(xiàng)活動(dòng)，為我們下一代的身體素質(zhì)，健康的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
4.小學(xué)生存在的衛(wèi)生與健康分析
4.1學(xué)生常見病問題
當(dāng)前我國(guó)的許多地方的小學(xué)生不同程度的發(fā)生了常見病癥，主要表現(xiàn)在視力下降，體能跟不上，農(nóng)村孩子營(yíng)養(yǎng)不良等。結(jié)合體育老師調(diào)查的數(shù)據(jù)得知，許多小學(xué)生肺活量、爆發(fā)力以及體能都在逐年的下降，已經(jīng)嚴(yán)重的影響了他們健康成長(zhǎng)。原因有很多，但是課業(yè)負(fù)擔(dān)重、體育課程的減少、體育鍛煉跟不上是主要原因之一。還有就是孩子的飲食無規(guī)律，攝入了過多的高熱量食物和垃圾食品，家長(zhǎng)在這方面對(duì)孩子沒有有效的截至，也是孩子營(yíng)養(yǎng)不好的原因。
4.2小學(xué)生的心理衛(wèi)生與健康問題
小學(xué)生的心理衛(wèi)生和健康也是關(guān)鍵和重點(diǎn)，因?yàn)樾睦斫】狄矔?huì)影響孩子的身心成長(zhǎng)，對(duì)他們的性格的形成和積極向上的人生態(tài)度造成影響[2]。我國(guó)當(dāng)前社會(huì)節(jié)奏快，人們的觀念跟不上社會(huì)的進(jìn)步和變化，心理問題就凸現(xiàn)出來。小學(xué)生的心理衛(wèi)生問題也在增加，每年都在呈上升趨勢(shì)，主要表現(xiàn)在受社會(huì)的影響和課業(yè)負(fù)擔(dān)的影響，他們的情緒低落、不善與人溝通，容易和他人發(fā)生矛盾。學(xué)習(xí)不積極，困惑等多種表現(xiàn)。這其中包括了社會(huì)、教育部門、家庭等多方面的原因，一是對(duì)孩子的身心健康教育跟不上，二是社會(huì)大環(huán)境的影響，父母沒有能夠好好的引導(dǎo)，三是孩子自身的性格因素等等。
4.3學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣問題
對(duì)于學(xué)生個(gè)人來說，個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣是一個(gè)人修養(yǎng)和文化水平高低的體現(xiàn)。[3]我國(guó)的教育在這方面還有所欠缺，尤其是在小學(xué)層面上的教育更是如此，在實(shí)際的生活中孩子表現(xiàn)出來的，孩子在吃飯和飲食的過程中不洗手，直接用臟手去拿食物。手指甲過長(zhǎng)，衣服不經(jīng)常換洗，袖口、領(lǐng)口非常的臟。還有時(shí)寫字和看書時(shí)的姿勢(shì)不正確。還有就是孩子的公共衛(wèi)生意識(shí)非常差，隨地吐痰，亂讓瓜果皮屑，喝不干凈的飲用水等。
4.4學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足問題
學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足也是問題的根源，學(xué)校和家長(zhǎng)怕耽誤孩子的學(xué)習(xí)，總是要求他們學(xué)習(xí)，報(bào)一些課外補(bǔ)習(xí)班。增加了孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，造成了運(yùn)動(dòng)時(shí)間的不足。有些教師甚至占用體育課的時(shí)間，知識(shí)學(xué)生的好活動(dòng)時(shí)間減少，還有就是有的學(xué)校缺少場(chǎng)地，導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)運(yùn)動(dòng)缺少興趣。體育器械的落后和不足也是問題之一。只有教育部門和社會(huì)、家庭轉(zhuǎn)變觀念，重視體育鍛煉的重要性，培養(yǎng)孩子的鍛煉習(xí)慣，才能讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
5.結(jié)論與建議
5.1結(jié)論
5.1.1小學(xué)生衛(wèi)生健康淡薄，常見病發(fā)生多。小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣極差，缺乏健康知識(shí)和健康的生活習(xí)慣，造成體質(zhì)下降，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)疾病等健康問題。
5.1.2小學(xué)生心理健康問題突出，這其一有個(gè)人的原因，也有社會(huì)上的一些負(fù)面影響。
5.1.3小學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣及鍛煉時(shí)間不足。小學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣沒有形成，很隨意，很邋遢。學(xué)生每日的鍛煉時(shí)間不足，原因有二，其一是課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，其二就是條件的限制，特別是農(nóng)村學(xué)校的情況更為明顯。
5.2建議
5.2.1針對(duì)學(xué)生體能、視力、營(yíng)養(yǎng)不良的問題，加強(qiáng)其危害性的宣傳和教育。
應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的健康教育，讓他們提高自我的保護(hù)意識(shí)，從己做起，多運(yùn)動(dòng)、注意用眼衛(wèi)生和飲食；要加強(qiáng)對(duì)在校學(xué)生的常見疾病的監(jiān)控，早發(fā)現(xiàn)、早治療，及時(shí)的改變和糾正學(xué)生的不良習(xí)慣；政府部門也要增加財(cái)政的補(bǔ)貼力度，改變學(xué)校的硬件和軟件設(shè)施，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的坐姿和書寫姿勢(shì)[4]；國(guó)家應(yīng)該繼續(xù)實(shí)施給小學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃，并把這項(xiàng)工程持續(xù)下去，同時(shí)政府部門應(yīng)該加大對(duì)學(xué)校周邊小賣部的監(jiān)督力度，對(duì)一些三無食品嚴(yán)格監(jiān)督，杜絕上市；教育部門應(yīng)該督促到位，教師應(yīng)該減少課外作業(yè)和家庭作業(yè)的數(shù)量，增加孩子的活動(dòng)時(shí)間，。家長(zhǎng)要控制好孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲、電視、電腦的依賴，增加他們的體育鍛煉。
5.2.2培養(yǎng)學(xué)生的健康心理
每個(gè)小學(xué)都應(yīng)該貫徹實(shí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，設(shè)立專門的學(xué)校衛(wèi)生人員。建立學(xué)校里面的心理咨詢室，及時(shí)和老師溝通，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)心理的健康問題，及時(shí)進(jìn)行糾正和引導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力問題[4]。增加課外活動(dòng)，讓學(xué)生多鍛煉舒緩他們的課業(yè)壓力。經(jīng)常組織班會(huì)讓學(xué)生多發(fā)言、多交流，培養(yǎng)他們與人溝通的能力。還要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，不要讓家長(zhǎng)過分的要求學(xué)分，給孩子以充分的空間去發(fā)揮，培養(yǎng)他們獨(dú)立的性格。
5.2.3培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣
要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，在社會(huì)、學(xué)校等公開場(chǎng)所進(jìn)行大量的宣傳。也可以進(jìn)行專門的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣知識(shí)講座，給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的衛(wèi)生教育環(huán)境，也可以利用板報(bào)和廣播等形式進(jìn)行宣傳。表彰個(gè)人衛(wèi)生好的個(gè)人，鼓勵(lì)衛(wèi)生不好的學(xué)生，讓他們形成自己的榮辱觀。參加社會(huì)層面的衛(wèi)生、健康活動(dòng)，讓學(xué)生參與更為廣泛的衛(wèi)生宣傳，培養(yǎng)他們的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和觀念。
5.2.4加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉
學(xué)校還要建設(shè)寬敞的健身環(huán)境，購(gòu)置花樣繁多的建設(shè)器材，保證學(xué)生在課余時(shí)間能夠根據(jù)自己的愛好去積極鍛煉。在戶外可設(shè)置健身休閑設(shè)施如上肢牽引器、單雙杠、扭腰踏步機(jī)等等，有了到處可見的體育運(yùn)動(dòng)器材，學(xué)生們參加體育活動(dòng)的興致和意志就會(huì)增強(qiáng)。學(xué)校還可以組織多樣的體育運(yùn)動(dòng)形式，組建學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，開展豐富的社團(tuán)活動(dòng)。安排一些運(yùn)動(dòng)類的比賽項(xiàng)目如跑步接力賽、拔河、球類等。學(xué)校還可以鼓勵(lì)老師和學(xué)生一起創(chuàng)編出活潑有趣又安全可行的體育游戲、健美體操等。
6.結(jié)語
為了少年兒童的健康成長(zhǎng)，今后應(yīng)該認(rèn)真注重宣傳教育，注重實(shí)踐體驗(yàn)，做好衛(wèi)生保健工作，努力上好每一節(jié)衛(wèi)生與健康課，不斷提高學(xué)校衛(wèi)生健康工作質(zhì)量，讓全體師生更深入地了解各種衛(wèi)生紕漏引起疾病的防治知識(shí)，增強(qiáng)自我保健意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生預(yù)防工作，使全體師生講衛(wèi)生、有健康、懂健康，能夠度過一個(gè)安康、祥和的歲月。
參考文獻(xiàn)
[1] 侯虹霞.誰為中小學(xué)生的健康買單[J].山西教育，2009（12）.
[2]徐春英.中學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育探究[J].職業(yè)與健康，2009（9）.
