時間：2022-02-02 13:45:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇讀后心得體會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
“紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷，紅星是咱工農的心，黨的光輝照萬代……”當這首催人奮進的歌曲又在耳畔響起，《閃閃的紅星》中一個個鮮活的形象，一幕幕動人的情景便浮現在我眼前。以下是為大家整理的貝多芬傳讀后心得體會資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
貝多芬傳讀后心得體會一
在假期里，我有幸“結識”了法國作家羅曼——羅蘭筆下的一位偉大的音樂家——貝多芬。他用他頑強、崇尚自由的精神，在不公平的生生枯藤上綻開了世上最美的音樂花果;他用它的音符譜寫了一個生命的贊嘆。
我十分敬佩貝多芬。
貝多芬出生于德國的一個貧寒的家庭，父親性格粗魯，母親僅是個女仆。有著超常音樂天賦的小貝多芬一心專注于干枯的鋼琴、小提琴，竟沒有其他學習、休息和娛樂的時間。在他26歲那年，幾場大病使他的聽覺逐漸衰退，加上母親的病逝，心愛姑娘的拋棄，未婚妻的離去，多重打擊讓他的肉體和精神遭受了嚴重的折磨。上帝對一位音樂家竟這么殘忍，多么不公正啊!
然而，這一切的不幸沒將他打到，他勇敢地站了起來，他要反擊這個不幸，用音樂反擊!可他又是多么的難呀!因為雙耳失聰，貝多芬不得不用牙齒咬住系在鋼琴上的鐵絲，經過琴聲那微小的撼動，用那瘦弱的心去聆聽這世上最難擁有卻最有魅力的音符。他要創作，那是他人生最崇高的追求!
在他嘔心瀝血的創作下，于是，我們聽到了，聽到了來自于人間最美的呼喚——那是他的心聲呀!他的名曲有很多，而我最愛他的《第九交響曲》中《歡樂頌》一段。那是多么純美的歡樂呀!那是多么平凡的歡樂呀!而它其中的那怕是一個小小的音符，都是貝多芬日日夜夜的艱辛呀!只可惜，我還是一個“凡夫俗子”，還不能深刻體會其中更多的精妙所在。
最可貴的是他不向命運屈服，敢于斗爭的精神。就像書中寫道：“噢，上帝!給我勇氣讓我征服自我。”這也是貝多芬頑強的象征，我也為之深受鼓舞。貝多芬的命運是那樣蹇劣，他卻能傲然挺起胸膛應對世事，何況是還生活在溫暖舒適中的我呢
我也應當不懼困難，秉承偉大的音樂家貝多芬的高貴精神，把握自我的命運，“扼住命運的咽喉”，為完美的未來奮斗!
加油!!向自由的未來沖去!!!
貝多芬傳讀后心得體會二
貝多芬，一個一點兒也不陌生的人名，但事實上，我是前陣子才真正地接觸到他。羅曼。羅蘭的《名人傳》把我帶到貝多芬的世界。
在一七七零年十二月十六日，貝多芬出生在德國波昂一所破舊簡陋房子的小閣樓上。從一開始，人生對他來說就像一次殘酷的戰爭。他的父親是個不求上進、嗜酒如命的男高音歌手。母親是個女仆，一個廚師的女兒，最初嫁給一個官臣之家的男仆，丈夫死后嫁給貝多芬的父親。
父親想發掘他音樂的天賦，以便將他當作神童來炫耀。父親用暴力逼著他學習各種樂器，繁重的功課把他累得死去活來，幾乎讓他恨死了音樂。他的童年幾乎無溫暖可言，看著都覺得心酸，也讓我覺得很疑惑。在一個沒有溫暖、沒有關愛的家庭，怎樣會培養出如此出色的音樂家?難道真是逆境磨礪人嗎?
十二歲的貝多芬就受聘為宮廷古鋼琴與風琴師，負起了養家的重任。那么，12歲時的我在干嘛?12歲的我，在上六年級，在和同齡人高談闊論著夢想，沉浸在家人的關愛中。
貝多芬遠赴維也納拜見莫扎特，也在那里舉行了他的第一場音樂會，當時他親自彈奏自我寫作的《第二號鋼琴協奏曲》，讓維也納市民為之折服，他也所以名聞遐邇。突然讓我想起了蕭風的《貝多芬的悲傷》的歌詞“黑白琴鍵上譜寫華麗的樂章”。但很不幸，母親不久就去世了。這似乎是老天爺的妒忌心在作怪，在他事業稍有成就時，卻再次把痛苦帶來他身邊，奪走他的親人。沒有了親人，世界就會像坍塌了一樣，是那么的無助，那么的孤獨。我不敢再去想象失去親人的那種滋味。
老天果然是嫉妒貝多芬的才華。它再一次把災難帶給貝多芬。貝多芬在一帆順風之際，聲名如日中天之時，不幸的命運再次降臨在他身上———他有了耳聾的疾病。這是個很殘酷的打擊。一個音樂家沒有了聽覺，就像奔跑的斑馬沒了四肢，再也奔跑不起來。多么可悲啊!于是貝多芬隱瞞著，他害怕被別人發覺，就逐漸離群索居，自我變得越來越孤僻。而在此時，他與一名十七歲少女朱麗葉塔。古奇阿帝相戀。總算是有個心靈伴侶了，總算能夠讓貝多芬不再那么孤僻了。
「第九號交響曲預演時貝多芬親自指揮，但因耳聾無法進行，秩序大亂，所以正式公演時由他人指揮。貝多芬仍在舞臺上彈奏，當全曲演奏完畢，聽眾深受感動，高聲歡呼，掌聲如雷，但貝多芬毫無知覺，還是經過演出者的提醒，他才看到了感人的場面，含淚答禮。「第九號交響曲的成功為他帶來了一生最大的榮耀與歡欣。真感到欣慰!
貝多芬他在不知不覺下患了肝病，在病情益漸嚴重的日子里，寫作了五首最終的弦樂四重奏曲。這是貝多芬留給世人的遺囑。
我從他身上領悟到了，精神能夠克服痛苦，甚至能夠克服死亡!惟其痛苦，才有歡樂!
貝多芬傳讀后心得體會三
讀了貝多芬傳后，感觸頗深。
貝多芬一生坎坷，晚年時窮困潦倒，雙耳失聰，貝多芬的父親酗酒，童年時父親逼著他練琴，并且常常打罵他。他的健康情景在中年時急劇惡化，晚年時被病痛折磨，做了3次手術，最終再留下幾封遺書后，與世長辭。
貝多芬總是能寫出現實，他是偉大的，卻終究受了命運的捉弄，他是音樂家，卻失去了聽力，他握住了命運的喉嚨。然后，不斷向命運抗爭。
他無視嘲笑，總是做著自我，無論怎樣，總是大病折磨著他，他也不曾放棄，不曾言敗，不曾放棄任何一個活下去的機會，創作著一部部傳世佳作。
貝多芬傳讀后心得體會四
現實生活中往往有很多挫折，俗話說：“人之挫折十之八 九”。疾病、失敗、困難等挫折就猶如掌握在我們手中的牌。
羅曼·羅蘭筆下的貝多芬擁有一團糟的牌，也經受了許多的痛苦：感情期望的破滅，貧困，以及最終對于一位音樂家來說最致命的打擊——耳聾，可是，在精神上，貝多芬仍然堅強不屈，最終在歡樂的凱歌中完成第九交響曲的樂章。
貝多芬對于自我的不幸，都選擇了忍耐，忍耐并不意味屈服。忍耐是高瞻遠矚，超越常人的磨難之后成為一個偉人。
其實事情是具有兩面性的，正所謂“塞翁失馬，焉知非福”也許突如其來的暴風雨會使原本心境不佳的我們悲哀，可是我們不需要在暴風雨中佇立來表示自我的不滿，我們無須抱怨，因為沒有暴風雨的悲哀便沒有雨過天晴的欣喜。也許突然降臨的寒冬會使原本衣褲單薄的我們感到寒冷，但我們不需要與冬天對抗，我們無須抱怨，因為冬天來了，春天還遠嗎
生活中有許許多多我們始料不及的“絆腳石”，正是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”。要不怎樣會有“行路難!行路難!多歧路，今安在”的感嘆可是如果我們正視挫折，我們還會涌出“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪言壯語，正如貝多芬用一句豪言壯語所說的那樣“用痛苦換來歡樂”。給世界創造了歡樂。
悲觀的人，就會抱怨手中的牌，原本可能的成不可能，常常夸大挫折，放下痛苦，最終被生活所打敗;樂觀應對的人就會想著挽回局面，原本不可能的事也能變成可能，直面挫折化解痛苦，所受挫折無量前途也無量，最終戰勝生活。好比貝多芬在耳聾下，但在精神上，仍然堅強不屈，最終在歡樂的凱歌完成了第九交響曲樂章的偉大創作、在患難結出豐碩的果實。
貝多芬傳讀后心得體會五
跟隨羅曼·羅蘭的腳步，懷著一顆高瞻的心去拜讀貝多芬的一生。我悄然合上書時，我猛然發現我們往往只被他創造的輝煌所吸引，對于貝多芬的細致的一生，我們還是一知半解。
作為一個名人，貝多芬一向不被人了解，所以他從來都不能訴說自我的苦難。
貝多芬也是有血有肉的人，他一生都背負著無數的壓力——社會輿論，家庭，健康……重重疊出。他生活在成功與苦難交織的世界中。由于不幸的耳聾，他很難與別人交流，當然他也不想與別人交流。他既高傲又孤僻，永遠的寂靜既使他安靜又使他煩躁。所以他全身心的投入到他的音樂中去，年輕時，他是有多高的熱情，在他的作品透露著生命的新鮮與狂熱，似乎這就是他的語言。他似乎已經迎來了成功，然而接踵而來的卻是災難。更多的疾病，無窮無盡地折磨著他。盡管是這樣，他仍舊大膽放誕，無拘無束地發表自我的感言，蔑視世俗。晚年的他一貧如洗，不斷舉辦音樂會帶來了聲譽卻沒有帶來金錢。就是這時他完成了歡樂頌的作曲。
羅曼羅蘭用一句話總結了貝多芬的一生：有痛苦換來歡樂。
當我們去傾聽貝多芬的名曲時，你會看到一個真實的貝多芬展此刻你的面前：他已經將自我精神和血肉熔進了音樂中。當我們聽到《第五交響曲》時，你會覺得里面的貝多芬是自然界的一股力，抓住了大自然的精神，并抗擊著;也恰如《英雄交響曲》所傾訴的，貝多芬的一生就像一天雷雨的日子：先是一個明靜如水的早晨，但轉眼間就有巨大的陰影卷過，悲壯的雷吼，充滿可怕的靜默，黃昏降臨，雷雨經過醞釀，然后是沉重的云蓄滿閃電，夾帶著暴風雨。又突然，風狂驟雨之際，黑暗裂了縫白日的明媚又還給了大家。
貝多芬的一生就是這樣的，他一向被卷入活力與哀傷的漩渦。在生命落幕時，他還幽默地說：“看啊，喜劇收場了。”
北京師范大學“于丹”教授，曾把《論語心得》比作“問病泉”，無論任何人歷經其中，都能感知自己身體的病灶所在。而閱讀《像鐵人一樣工作》這本書，更像一場穿越“問病泉”的心靈洗禮，除了毫發畢現的呈現自身的不足，更在深深的感動之余，帶給我們殊途同歸的醒悟和智慧的啟迪。把《像鐵人一樣工作》這本
書，當做一生的良師益友，常伴左右，時時研學，刻刻提醒，更適合我們每一個石化工人。
在企業競爭日趨全球化、殘酷化的今天，鐵人教會我們，該如何用“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的責任感，做一個“勇于擔當、事不避難”的人；如何用“把貧油落后的帽子甩到太平洋里去”的強烈使命感，做一個“為國分憂、與企業共命運”的人。學會用鐵人式的主人翁精神、團隊精神、競爭精神和創新精神，去應對壓力和遇到的難題，壓力與成長，困難與成績，從來都是相互成就，相并產生的。刀鋒的銳利，只能讓鉆石折射出更耀眼的光芒，條件的艱難，也從來只是勇氣與意志力的陪襯！鐵人的精神告訴我們：越是希望渺茫，越需要積極的眼光，越是家大業大，越需要勤儉節約，越是面對成績和榮譽，越要飲水思源，常懷一顆謙虛和感恩的心。
在變革頻繁，重組繽紛的當代，鐵人教會我們如何做一個最出色、最有價值的員工。正如一個美國心理學家的著名公式：i（我） we（集體）=fullyi(完整的我)。擁有朋友般的同事，開發自己潛能的同時，也感染和影響周圍的人；與同事團結一致，自覺承擔起社會和企業賦予自己的使命，時刻與企業唇齒相依、榮辱與共，是實現自我價值最快也最有效的方式。企業的利益正是自己利益的來源，大河有水小河滿，大河無水小河干。同樣，積極主動且不折不扣執行的員工，也是一個企業最大的財富。
在注重管理，講究績效的時代，如何凝聚集體的力量，保持大家工作的熱情和無窮的斗志？鐵人也同樣給了管理者一種更明確的啟示：再完美的策劃和制度，再偉大的目標和愿景，總要有人把它分解成具體的工作，總要有人不折不扣地貫徹執行,并負責到底，他不僅是專業的帶頭人，技術的輔導者，更要做下屬心態的建設者，和結果反饋的監控者；他必須是“誰不講質量，我就和他拼命”，把追求細節和質量當作自己生命一樣來對待的人；還應像鐵人一樣，有信心處理好各種令人措手不及的壞消息，能夠迅速調集所有的才智去解決難題，而不是守著一個堂而皇之的借口就心安理得。作為實際管理者，他懂得用“隊長的行動就是命令”去發號施令，自古就有“為政，正也，子帥以正，孰敢不正？其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”等古訓，這些用在鐵人身上，有過之而無不及。作為“行為”帶頭人，鐵人還是一個及時掌控員工思想動態的“行家”，善于展開深入群眾、深入實際的大討論活動，掃除思想和情緒上的障礙，唯有思想統一，才能政令暢通。同時，一個具有影響力和領導力的管理者，必然是一個鐵人一般，用事實和實際成績講真心話的人；一個“以法治企”、“以情帶隊”的人；一個用實際行動去彰顯語言價值的人；一個惜時如金、公私分明的人；一個用“識字搬山”的精神翻山越嶺去見的人；一個沒學過“修身、治國、平天下”，依然做到了“慎獨、慎初、慎微”和“要為油田負責一輩子”的人……
大浪淘沙，百舸爭流，無論管理模式、企業文化、人力資源、核心競爭力等，如何隨著社會經緯的移動而不斷的演變，鐵人式的敬業、創新精神；勇闖難關的鋼鐵意志；不解決問題絕不饒人的難纏勁頭，是每一個想干、會干、干成點事的人永遠所必需的，無論身處怎樣的環境，從事怎樣的工作，“鐵人精神”將永遠是我們不竭的動力和制勝的法寶。“鐵人精神”，必將作為一份寶貴的精神財富，與“抗震精神”和“勝利精神”一脈相承，永續相傳下去！
《駱駝祥子》這本書講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事，看完了這本書的你，從中都有哪些心得體會呢?和大家分享一下吧?下面小編為大家收集整理了“2021駱駝祥子讀后心得范文5篇”，歡迎閱讀與借鑒!
駱駝祥子讀后心得1最近，我讀了老舍的名著——《駱駝祥子》，從而令我感觸良多。
小說通過一個舊人力車夫的辛酸故事，描繪了舊社會如何把一個正直、好強、善良、自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過程。祥子老實、健壯、純樸，對生活有駱駝般的積極和堅韌精神，他的唯一愿望就是買一輛自己的車來拉，做一個獨立的勞動者。后來，經過3年的省吃儉用，他用自己的血汗錢換來了一輛車，但沒過多久，卻被大兵搶走。第二次他又攢夠了錢，卻又被那可惡的孫偵探給怍了去。第三次，他娶了虎妞，還用虎妞的錢買了車子，本來日子過得已經很不錯了，可是虎妞卻難產死了，祥子傷心欲絕，沒法了，只好把車子賣了來安葬虎妞。他的這一愿望在經過多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子自殺，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，它喪失了對于生活的任何乞求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落。他成了一個麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝賭的行尸走肉。
這本書讓我認識到舊社會是多么的黑暗，多么令人畏懼，竟然有把人變成鬼的罪行。祥子僅僅是北京一個普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的人力車夫，在社會上是不顯眼的，但命運還是不能放過他，折磨好強的他，毀了他的夢想，后來淪為自甘墮落的人。悲劇總是令人毛骨悚然，膽戰心驚。
人們常說“一分耕耘，一分收獲”。祥子胸懷大志，勤勞節儉，為什么最終還是走投無路?為什么非把他逼上梁山不可?難道那是個不讓好人有活路的社會嗎?
我們現在的社會就是美好的，幸福的。沒有自私，不幸和殘酷了嗎?回答是肯定的。現在社會，有許多人進步了，也有許多人退步了，這個退步是指人們的心靈變得敗壞了，丑惡了，他們去賭、、搶劫……無惡不作。然而社會總是要進步的，我們只能用強制手段去制裁這些人。
駱駝祥子讀后心得2《駱駝祥子》是老舍的代表作，也是現代文學史上最優秀的長篇小說之一。
作品以舊中國北平為背景，描寫了人力車夫祥子由人墮落為“獸”的悲慘遭遇，表達了作者對掙扎在社會最低層勞動者苦難命運的關懷和同情，歌頌了祥子勤勞、樸實、善良、向上的優良品質，深刻揭示了造成祥子悲劇命運的原因。
作品圍繞著祥子買車所經歷的三起三落為情節發展的中心線索，將筆觸伸向廣闊的城市貧民生活領域，通過祥子與兵匪、與偵探、與車廠主、與虎妞、與同行等各個方面關系，描繪了一幅動蕩不安、恐怖黑暗的社會生活圖景，從社會、心理、文化等層面展示了祥子從充滿希望，到掙扎苦斗，直至精神崩潰，走向墮落的悲劇一生。祥子原是一個年輕健壯的農民，忠厚善良，勤勞樸實，沉默寡言，堅忍要強，但經過三起三落挫折打擊，他的理想終于破滅，性格扭曲，墮落成沒有靈魂的行尸走肉。祥子的悲劇反映了城市畸形文明病及愚昧文化給人性帶來肉體、精神上雙重傷害，凝聚了作者對城市文明病與人性關系的藝術思考和批判性的審視。
作品以嚴肅的現實主義創作方法，樸實明朗的語言，代替了過去失之油滑的詼諧。作品采用大量的敘事、抒情夾議論的心理描寫，替祥子訴說著血淚凝成的痛苦心聲，既刻劃了人物性格，又表達了作者摯熱的感情，增強了作品的藝術感染力。濃郁的北京地方色彩，從語言、環境到風俗人情，顯示了作者日漸成熟而富有魅力的藝術風格。
駱駝祥子讀后心得3《駱駝祥子》這部小說以祥子這個人力車夫的遭遇，展現了不合理的社會制度對下層勞動者的欺壓，也寫出了勞動人民的為了過上美好生活不斷奮斗的毅力。
祥子是個有力氣的鄉下小伙，來到城市謀生。他當上了人力車夫，一開始拉別人的車，大部分收入都給了車主。因此他希望能攢錢買自己的車。有了自己的車，收入就會變高。
對于車夫來說，人生最痛苦的事是幫別人拉車;對于車夫來說，人生最最痛苦的事是剛買著車，連車帶人就都被搶走了。
祥子遭遇的情況就是后者，他剛剛買了新車，就被抓了壯丁。他費盡心思逃了出來，又開始努力地拉車，重新攢錢，希望再買一輛車。
讀到這里，我感覺到祥子有著堅強毅力，一定可以克服生活的重重難關。
但這次他又沒能買上車，他辛辛苦苦攢起來的錢被一個壞偵探敲詐一空。
他最終拉上自己的車，是以與第一次賣給他車的劉四爺的女兒虎妞成就畸形的婚姻為代價的。不幸的是，虎妞死于難產。
祥子因此對生活失去了信心，把車賣掉了。他不再勞動，開始游戲生活，吃喝賭，墮落成了城市垃圾。
讀者可能會認為，祥子的墮落因為他沒能再一次堅強起來，活該!可是，如果換位思考一下，把我們放到那個環境里，我們還會堅強起來、繼續奮斗嗎?我想老舍要傳達給我們的觀點是：在不公平的社會里，就連跌倒再爬起來多次的人也被生活打擊得毫無希望。老舍利用對一個社會側面的描寫，表達了他呼喚社會公平的理想。
有一項很有趣的統計：“經過《喜羊羊與灰太狼》全集統計，灰太狼被紅太狼用平底鍋砸過9544次，被喜羊羊捉弄過2347次，被食人魚追過769次，被電過1755，捉羊辦法想過2788個，奔波過19658次，足跡繞地球954圈，至今一只羊也沒吃到，他并沒有放棄，想想灰太狼，我們現在的這點苦算什么呢?”
小說里的祥子也曾經是一個不輕言放棄的人。他曾經被當兵的抓去，自己新買的車也被搶走了;他服侍過一家很不講理的富戶;好不容易才攢夠了買車的錢，一下子又被偵探敲詐一空……
讀了《駱駝祥子》這本書，我明白了真實的生活不像動畫片里所講的那樣有趣，而是冷酷無情，需要艱苦奮斗、百折不撓。
駱駝祥子讀后心得4祥子年輕力壯，為了追求屬于自我的幸福他選擇了繁忙的城市生活，可是，當年輕力壯的鄉下漢在城市中打拼時，他卻發現這偌大的北平卻沒有他的容身之處時，他感到無比的沮喪，在困苦中一次又一次的掙扎，在失望中一次又一次的嘆息。
最終有一天，在一次偶然的發現中，祥子找到了自我的機會——拉黃包車!
滿身的力氣，矯健的身板，靈活的肢體，祥子仿佛就是為這個職業打造的人物……
第二天祥子租了一輛車，就上路了，可是一天下來，祥子并沒有拉著生意，可是祥子并沒有灰心，果然，第三天，生意很好。可是一天的奔波讓祥子的身體像散了架似的，但祥子并沒有放棄，休息了兩天就繼續上路了。老實能干的祥子最終打出了自我的天下，并得到車廠老板的認可結識了老板的女兒——虎妞正如她的名字一樣從骨子里透出一種蠻橫這樣老實的有些不知所措，可是虎妞卻總是一天到晚纏著祥子……
祥子有了自我的打算，他決定努力賺錢，買一輛新車屬于自我的新車，這樣就不用交所謂的抽頭了，祥子一向在為這個目標而努力著，經過了長時間的努力，祥子最終有了自我的一臺車，這樣他感到無比的欣慰，禍不單行，在一次出車市，祥子的車子被軍爺扣住了，并且祥子也被扣押成為了苦力…這樣的打擊對于他來說是致命的!剛剛樹立起來的信心一下子破滅了，祥子失去了生活的信心但他渴望逃脫困境，最終，祥子抓住了機會，在一次戰亂中，祥子成功逃脫，還以外獲得了幾只駱駝，這些駱駝對于祥子而言是沒有用處的，可是如果把駱駝轉化成金錢的話那將是一筆財富，然后再用這些錢去買一臺新車，那正是在適宜可是了，于是祥子將它們賣掉，又
重新買了一臺車，繼續完成他的心愿……
祥子幾次在逆境中摸爬滾打，有幾次在失望中重拾信心，有多少次在困苦中走出，重新燃起期望，這也許就是那種無窮的力量吧……成功，成功是一團散沙，每個人都有把他們清理成形的義務，自我就是你，你就是自我。什么都是零，什么都是期望，期望的力量是無窮無盡的，成功的訣竅就是像祥子一樣，勇往直前的信心，矯健的身板，趁著自我年輕力壯出去打拼。
不管結果如何，我期望祥子能夠成功，在北平能成就一番事業……
駱駝祥子讀后心得5我最近讀了一本好書——《駱駝祥子》，老舍的代表作。每當翻開這本書，一個追夢人在我的眼前飛奔，拉著他剛剛買來的車，好像裝在這一生的幸福，這個人就是祥子。
祥子有著他的小九九：攢錢買車!不喝酒、不抽煙、不賭錢，沒有任何不良嗜好。有的是力氣，有的是車技，有的是本事。為了買車，祥子再窮再苦也樂意，一分一角得攢著，整整攢了三年，最終祥子買了一輛屬于自我的車。他欣喜之余也夢想著有一天擁有自我的車工廠，讓和自我一樣的人實現夢想。
然而，現實與夢想是不成正比的。他的車被一群亂兵搶走。經過打擊，祥子變得一無所有，可是他還有夢。他一次次奮發，但夢想一次次被打碎。他和虎妞結婚了，很少拉車，不再像以前那樣隨心所欲地跑了，也不再有以往的那股精神勁了。每一天都在生活的漩渦里掙扎了，他期望能夠爬到岸上去。虎妞難產，死了，這使祥子的一切又化為了烏有。他奮發過、振作過、掙扎過、絕望過，他只是想經過自我的努力實現一個小小的夢想難道就這么難?小福子的自殺吹滅了他夢想的最終一朵火花。于是，他開始不再相信這個世界，用自我的善良樸實，欺騙利用朋友，這讓我心酸。
我曾被祥子感動，夢想打碎，在造夢;我曾為祥子心酸，為什么所有的坎坷都降臨在他的身上;我羨慕過祥子，他擁有那么多完美的夢想……
祥子生在文化之城，卻變成了走獸，這并不是他的錯，是命運摧毀了他。我感到十分慶幸，慶幸自我生在了一個民主的時代。在那里，有千千萬萬個和祥子一樣的追夢人卻都沒祥子那般坎坷。
好習慣使人終身受益，這是每個人都明白的道理。好習慣并不是天生的，是需要培養逐步形成的。而學習語文的良好習慣一旦養成，對于一個學生來說將一輩子受益，所以在小學教育階段必須認真踏實地加以培養訓練不可。
語文是各科學習的靈魂，而小學語文教學更是至關重要。其實，學習的過程就是習慣養成的過程。所以培養學生良好的語文學習習慣，是每一位語文教師長期而艱巨的任務。作為一名在山區從教多年的語文教師，就教學工作和地域特色來談談自己多年的教育實踐心得，以供廣大同仁們商榷。
一、注重細節培養，并持之以恒
在課改的今天，學生養成良好的學習習慣，必須從細節開始。在教學中，有許多的“細節”，諸如坐的姿勢，讀書的方法，回答問題的聲音要響亮等等，教師在教學中要注重把這些細節養成好的習慣。《老子?道德經》中“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”教師必須注意從一點一滴的小事抓起。習慣是經過重復或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學生的習慣就自然形成了。
二、身教重于言傳
根據小學生善于模仿的特點，在教學過程中，教師要及時地發現一些學生可以效仿的事例，多用一些激勵性的詞語觸動孩子的心靈。如：“因為你肯思考，所以你的發言很精彩”“你的想法真是與眾不同”“你很善于傾聽”“你的作業是同學們學習的榜樣”等等。并且，盡可能使家庭和學校的教育相結合，教師和家長應及時溝通，教師和父母要充分發揮自己的榜樣力量，在教育孩子的過程中自己也不斷提高追求進步，通過各種耳濡目染的正面熏陶，培養學生愛學習的良好習慣。
三、培養積累的習慣
語文學習就是個厚積薄發的過程，如摘抄名言佳句，背誦名篇，寫讀后心得，是積累語言材料，學習寫作的重要途徑，也是培養學生感悟作品神韻的有效方法。在小學生學習語文的過程中，教師一定要重視培養積累語言材料的習慣。這樣，就把閱讀、寫作、感悟緊密地結合在一起。具體來說：學生人手一本摘抄本，要求學生把自己閱讀中遇到的好詞佳句摘抄下來，把自己讀后的感悟、啟發、看法及時的寫下來。教師定期批閱檢查，并設計恰當的課堂教學，讓學生在課堂上展示交流積累成果，在課堂上，讓學生讀或背誦自己積累的優美詞句，講講自己讀書的心得體會。這樣，不光學生的聽、說能力會得到了鍛煉和培養，而且還能培養學生的自信心和激發對語文的學習興趣，這樣的良性循環也更有利于學生培養好的語文學習習慣。
四、重視課外閱讀習慣的培養
要學好語文，光靠課內是不夠的，還必須閱讀許多課外讀物。課外閱讀對拓寬學生的知識面、開闊學生的視野，提高學生的思想品質是非常重要的。學生在學習語文的過程中，有時就課文中涉及的某一問題會產生進一步深入探究的動機，此時，教師要抓住時機對學生進行閱讀方面的正確引導，培養學生的閱讀興趣。比如在班內或校內開展故事會或讀書心得交流，家長每天陪孩子讀書一小時等活動。
1.在培養學生閱讀時要做到“心口一致”
在低段的閱讀教學中，我們要引導學生借助漢語拼音進行初步的閱讀訓練，在張口讀的基礎上，眼睛看清自己所讀的內容（即每一字，每一詞，每一句）從而培養學生專注的讀書習慣，并用心去理解語言的意思，這樣做可以避免學生“讀望天書”“讀無所獲”，也同時提高了學生讀書的效率。
2.要培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣
小學語文低中段重點以培養學生的朗讀默讀能力為主，要把課內和課外的閱讀訓練相結合，培養學生“點，畫，圈，勾，注”等方面的閱讀訓練，使學生加深對作品的理解力度，以便在交流時有話可說。
3.培養使用工具書的習慣
一、現今社會文學素養的缺失
1．學生方面
在經濟型社會里，學生讀書也被打上功利的烙印，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，傳統思想影響學生，應試教育束縛學生，使之對于文學作品的涉獵微乎其微，作品中美好情感的熏陶，也置若罔聞，常備的文學常識也知之甚少，因此健康的審美情趣和崇高的道德情操又怎能具備呢？
2．教師方面
社會上高收入群體的影響，煙酒、麻將、撲克的誘惑，逐漸腐蝕了一部分教師的心靈，也使之喪失了高尚的情趣追求，遨游書海，不再是他們的所愛。他們隨波逐流，麻痹自己，淡忘自己的責任，教學工作也成了敷衍應付。
二、《語文課程標準》解讀
新課標的出爐，無疑為教育教學注入了新的活力。新課程的基本理念已逐漸為大家認同。如《九年義務教育階段的語文課程》中提到：
1．必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。這里提到的語文素養，其核心部分是文學素養，能從文學作品中接受美的熏陶，從而形成正確的價值觀和積極的人生態度。
2．課程目標中還提到欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然社會、人生的有益啟示，對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價，對作品中感人的情感和形象，能說出自己的體驗，品味作品中富于表現力的語言。
三、時代為教師文學修養提出要求
蘇霍姆林斯基說：“培養全面發展的人的技巧和藝術就在于：教師要善于在每一個學生面前，甚至是最平庸的、在智力發展上最有困難的學生面前，都向他打開他的精神發展的領域，使他能在這個領域里達到頂點，顯示自己，宣告大寫的‘我’的存在，從人的自尊感的源泉中汲取力量，感到自己并不低人一等，而是一個精神豐富的人。”那么，語文教師應具備哪些文學修養呢？
1．要養成廣泛涉獵文學作品的習慣
中學語文教材中的文章體裁多樣，文學樣式有小說、散文、詩詞和戲劇等。語文教師要提高文學修養，就必須愛好讀書，除了勤于鉆研教材之外，更應從古今中外的文學作品中汲取豐富的養料。給學生一碗水，教師首先要有一桶水。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教師只有重視自身的閱讀，做到博覽群書，才能在與學生的接觸中，潛移默化的影響學生。
2．掌握一定的文學常識
文學基本常識是語文教學的一個重要內容之一，教師除了對教材中的知識熟知外，還要更廣泛的學習掌握有關的文學常識知識。如：文學作品的題材，體裁，中外文學史，文學名著及著名作家等都要了解。只有這樣才能在教學中激發學生的興趣，擴大學生的知識面，幫助學生解決學習中的疑惑，引導他們思考。從而讓學生無形中對你敬佩，對你的課堂充滿濃濃的興趣。
3．擁有一定的文學理論知識
沒有理論指導的文學作品教學顯得蒼白無力和膚淺。簡單地說語文教師要對文學的含義，文學作品的類型，風格，流派等知識有一定的了解，并做到經常關注新的文學理論信息，閱讀有關的文學理論書籍和文章。多了解這方面的知識，在教學上才能游刃有余。
四、教師的文學修養對學生的影響
1．課內熏陶
首先是閱讀課，對語文課堂的最高贊美應當是：“就像一首詩！”這里的“詩”，并不是指那些在書上供人反復吟詠的作品，而是指那些在課堂上讓師生感受到的生命的綻放，靈感的閃亮，思維的碰撞，情感的激蕩……今日教育中《鋪就人文底蘊，豐富兒童文化》一文就提到了一堂優質課的課堂實錄，從開頭創設情境，導入文本的詩意語言，勾起了學生探究美的欲望，再到文章品讀悟美，誦讀賞美，聯想話美，接著到古詩詞的擴展學習，教師用深厚的文學素養引導學生感悟文本，積累語言，積淀文化，直到用兒童的筆寫兒童的文化，這些都是教師文學熏陶的成果。此時文學的一種美感藝術，它將美的東西給人看，并引導人們追求美追求崇高，從而達到提高人、塑造人、進化人的目的。
其次是寫作課，隨著生活的積累，對語言文字的把握，寫作就成了一種不吐不快的沖動，也成了表達思想，交流情感的重要方式，更是學生文學素養的綜合表現。因此，教師指導學生作文，必要時，親自示范寫文章。
2．課外指導
首先指導閱讀的內容，根據學生的文化基礎，認知水平心理特點等，給學生推薦名家名篇，《語文課程標準》中指定的學生課外必讀書目，精彩的時文和自然科學類書籍，教師也應熟悉并給學生推薦閱讀，通過閱讀，讓學生拒絕貧乏與平庸，走向博學與睿智，從而走向一個完美的精神世界。
