時(shí)間：2022-11-01 09:17:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇超越自我總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
“弱小和無知不是生存最大的障礙，傲慢才是。”“宇宙就是一座黑暗森林，每個(gè)文明都是在森林中帶槍的獵人……任何暴露自己存在的生命都將很快被消滅。”而且，“毀滅你，與你何干？！”科幻小說《三體》中的這些名言，不由得讓人動(dòng)容。
傅盛看完后感嘆，《三體》“幾乎幫我建立了一個(gè)更高維度的世界觀和科學(xué)觀。我總結(jié)為‘升維思考，降維打擊’。比別人更高的維度想清楚方向，執(zhí)行的時(shí)候比別人更兇狠”。傅盛的“升維思考”與“降維打擊”，則更為具體地抓住了認(rèn)識(shí)灰度和在灰度的世界里實(shí)施攻擊的制勝點(diǎn)。可惜，這里的“維度”是空泛的。需要進(jìn)一步明確“升維”和“降維”的實(shí)戰(zhàn)意義。
上一期專欄我們說，任正非借一雙芭蕾腳想告訴世人和華為，奮斗者要活下去，有三個(gè)化身。第一個(gè)化身是負(fù)重前行的駱駝，第二個(gè)化身是一身絕活的獅子，第三個(gè)化身是素直純粹的赤子。
信奉“你應(yīng)”法則的駱駝，處于奮斗者的第一層樓身體小我；信奉“我要”法則又有了無數(shù)絕活的獅子，是奮斗者的第二層樓使命大我；而信奉“我是”法則的赤子，則是奮斗者的第三層樓純粹無我。這三層樓，構(gòu)成三個(gè)觀察世界和改變世界的維度。
人生三層樓的說法，馬斯洛需求六層次論有中肯說明。在1954年出版的《動(dòng)機(jī)與人格》中，馬斯洛提出了人的需求五層次理論：生理需求、安全需求、社會(huì)需求、尊重的需求、自我實(shí)現(xiàn)需求，一下子在美國(guó)暢行起來。
馬斯洛晚年接觸東方文明后認(rèn)識(shí)到，以“自我實(shí)現(xiàn)”為人的終極目標(biāo)錯(cuò)了！“缺乏個(gè)人超越的層面，我們會(huì)生病，會(huì)變得殘暴、空虛，或無望，或冷漠。我們需要‘比我們更大的’東西，激發(fā)出敬畏之情，找到生命的歸屬。”他在晚年出版的《Z理論》中，提出了人類需求的六層次說，增加了第六個(gè)需求維度―自我超越的需求，即：靈性成長(zhǎng)、天人合一與高峰體驗(yàn)。
馬斯洛試用不同的字眼來描述新加的最高需求：超個(gè)人、超越、靈性、超人性、超越自我、神秘的、有道的、超人本（以宇宙為中心）、天人合一等等……他將“高峰經(jīng)驗(yàn)”及“高原經(jīng)驗(yàn)”放在這一層次上。
需求六層次論之一、二兩個(gè)維度“生存與安全需求”，是人生的第一層樓―身體小我；需求六層次論之三、四、五三個(gè)維度，是人生的第二層樓―使命大我；需求六層次論之六自我超越需求，是人生的第三層樓―素直純粹無我。人生三層樓，是一個(gè)人生命成長(zhǎng)的全景圖，也是生命智慧的三個(gè)始發(fā)站。遇到任何棘手的問題和挑戰(zhàn)，只要你可以“升維思考，降維貫通”，一切就都會(huì)迎刃而解。
其實(shí)，任何一個(gè)事件，任何一個(gè)行為，關(guān)鍵點(diǎn)在于你是從哪個(gè)維度看，和從哪個(gè)維度著手做。當(dāng)子彈襲來，唯一重要的就是肉體躲避子彈；當(dāng)事業(yè)瀕臨倒閉，你需要知白守黑去保住事業(yè)的根基；當(dāng)你長(zhǎng)期糾結(jié)郁悶抉擇不下而深陷抑郁時(shí)，你最需要的是登上第三層樓升維思考。同時(shí)，你還必須“降維貫通”。不然，沒有一、二層樓的支撐，三層樓就垮了。
最近讀了一本名為《方法總比問題多》的勵(lì)志經(jīng)典書，來自一個(gè)叫憨氏的有趣名字的作者，獲益不少，給了很多靈感去結(jié)合自己的工作實(shí)際思考很多問題。比如“哪一種員工在領(lǐng)導(dǎo)的心中最有份量呢?”“在職場(chǎng)中，哪一種員工最能脫穎而出呢?”回答無一例外：就是積極找方法解決問題和困難的員工。凡事找方法的員工；一定是單位里最有積極向上性的員工！凡事找借口的員工，一定是單位里最不受歡迎的員工。因?yàn)椋挥蟹e極找方法，才能最好為企業(yè)創(chuàng)造出更大的效益。
腦海中忽然又涌現(xiàn)出了曾經(jīng)看到過的一則小故事：有四個(gè)營(yíng)銷員接受任務(wù)，到廟里找和尚推銷梳子。第一個(gè)營(yíng)銷員空手而歸，廟里的和尚都沒有頭發(fā)，不需要梳子，所以一把也沒賣掉。第二個(gè)營(yíng)銷員回來了，銷了十多把梳子，他介紹經(jīng)驗(yàn)說，我告訴和尚，頭皮要經(jīng)常梳梳，不僅止癢，頭不癢也要梳，可以活絡(luò)血脈，有益健康。念經(jīng)念累了，梳梳頭，頭腦清醒。第三個(gè)營(yíng)銷員回來，銷了百十把梳子。他說，我到廟里去跟老和尚講，您看這些香客多虔誠(chéng)呀，在那里燒香磕頭，磕了幾個(gè)頭起來頭發(fā)就亂了，香灰也落在頭上，您在每個(gè)廟堂前面放幾把梳子，他們磕完頭，燒完香可以梳梳頭，會(huì)感到這個(gè)廟關(guān)心香客，下次還會(huì)再來，這樣一來就銷掉了百十把梳子。第四個(gè)營(yíng)銷員回來，銷掉了幾千把梳子。他說，我到廟里跟老和尚說，廟里經(jīng)常接受人家的捐贈(zèng)，得有回報(bào)給人家，買梳子送給他們是最便宜的禮品。您在梳子上寫上廟的名字，再寫上積善梳，說可以保佑對(duì)方，這樣可以作為禮品儲(chǔ)備在那里，誰來了就送，保證廟里香火更旺。這一下就推銷掉好幾千把梳子。由這個(gè)故事可以看出，面對(duì)困難，超越自我，主動(dòng)解決，是惟一的出路。有道是：辦法總比問題多，而自我限制是人生成功的最大障礙，阻止你前進(jìn)的真正對(duì)手就是自己。聰明的員工，敢于面對(duì)問題，超越自我，積極地尋找解決問題的方法，以“主動(dòng)解決”的韌勁，全力以赴攻克難關(guān)。就像老鷹一樣在高空盤旋注視四面八方，高瞻遠(yuǎn)矚，而不會(huì)像鴨子一樣只能在水面上整天除了嘎嘎叫抱怨以外什么都不做。
大數(shù)情況下，“問題”是大多數(shù)人躲避責(zé)任、回避努力的第一借口。但是，一個(gè)一流的工作人員，應(yīng)該是奉行這樣的理念：不找借口找方法，方法總比問題多！這是一個(gè)充滿自信的理念，也是一個(gè)更具建設(shè)性創(chuàng)造性的理念。該書不僅強(qiáng)化了工作人員不找借口的重要性，更幫助大家面對(duì)問題時(shí)如何去找方法、如何找到有效的方法，并把問題變?yōu)闄C(jī)會(huì)。它一步步教人們?cè)鯓涌朔?duì)于問題的恐懼，在遇到問題時(shí)怎樣運(yùn)用一些思維技巧，比如找準(zhǔn)“標(biāo)靶”、類型思考、巧妙轉(zhuǎn)移問題等，不僅從心理上藐視問題，以方法克敵制勝，而且還能最終將問題和挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)遇。對(duì)于職場(chǎng)人士來說，當(dāng)遇到問題和困難時(shí)，能否主動(dòng)去找方法解決，而不是找借口回避責(zé)任，找理由為失敗辯解。這一點(diǎn)，對(duì)他在職場(chǎng)中能否成功和發(fā)展具有決定性的作用，同時(shí)這一點(diǎn)也是一流人才的核心的素質(zhì)。任何單位任何崗位的員工，都有可能在自己的崗位工作中創(chuàng)造連自己都想像不到的奇跡。我們應(yīng)該信奉"只為成功找方法，不為失敗找借口!"找理由為自己的失敗辯解只會(huì)加倍失敗，只有去找方法才會(huì)有成功。那么我們?yōu)楹尾贿x擇找方法呢?
看完這本書，我總結(jié)了實(shí)現(xiàn)方法比問題多的一些解決途徑，或許還不是很成熟，但是至少可以做到一步一步穩(wěn)健的改進(jìn)自己原來工作方法的不足之處：
（一）善于分析問題是解決問題的關(guān)鍵。在實(shí)際工作中，要經(jīng)過認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題這樣一個(gè)程序。作為一個(gè)好的員工，首先要利用自己的知識(shí)善于發(fā)現(xiàn)問題和認(rèn)識(shí)問題，連問題都找不到，就談不上解決問題了。然后是分析問題，分析問題是解決問題的關(guān)鍵，對(duì)問題不能正確地分析，也就不能找到正確解決問題的方法，或者根本不可能找到解決問題的方法。只有正確認(rèn)識(shí)到問題的所在，并進(jìn)行了正確分析，才能根據(jù)工作實(shí)際，找到解決問題的方法，并最終將問題得到較好地解決。
（二）解決問題學(xué)會(huì)精益求精。對(duì)一個(gè)問題來講，解決的方法有時(shí)很多，這就需要我們思考如何用最好的方法來解決問題。對(duì)待一個(gè)新問題不要急于去解決，應(yīng)該通過不同的思路去思考解決問題的方法，這本書中列舉了很多思考的方法，其中成功的例子也很多。分析問題的側(cè)面不同，那么解決問題的方法就不同，在實(shí)際工作中，也需要多方面、多層次地分析問題，然后找到解決問題的多種方法，最終根據(jù)工作實(shí)際，確定用一種最好的方法來解決這個(gè)問題，力求達(dá)到理想的效果。
（三）當(dāng)然，在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，也不能完全固步自封，從中國(guó)近三十年的快速發(fā)展情況看，完全得益于改革開放，這就是創(chuàng)新思維的結(jié)果。對(duì)待一個(gè)問題，在進(jìn)行正確分析的情況下，以創(chuàng)新的思維去考慮問題，得到的解決問題的方法就會(huì)有利于社會(huì)或者單位的發(fā)展，那么解決問題的效果也許就會(huì)更好。
對(duì)我自身來說，首先要做的，以熱愛單位，把單位的事情當(dāng)做自己的事業(yè)更加用心去做。心態(tài)放好，可以很好促進(jìn)提高工作的積極性和自主性，有了原動(dòng)力工作起來可便有了激情。其次，要主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤練內(nèi)功，不斷多方吸收“營(yíng)養(yǎng)”，實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)身壯體”，彌補(bǔ)以前的“營(yíng)養(yǎng)不良綜合征”，才能從真正意義上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。當(dāng)然更要珍惜時(shí)間，積極工作，這樣可以很好的幫助積累不少工作經(jīng)驗(yàn)和精神財(cái)富。
掩卷反思，頗有感悟：一個(gè)人如果不想虛度此生，希望能夠取得成績(jī)，就需要不斷超越自我，積極主動(dòng)去解決所面臨的問題。“亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚”。我想，以后要努力思考出更高效的學(xué)習(xí)和工作方法，提高效率，將自己的能力發(fā)揮到位，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)本人的希望!
大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次競(jìng)選上崗的機(jī)會(huì)。
這次競(jìng)選上崗是庫治理的需要，是新形勢(shì)的需要，是選賢任能的舉動(dòng)。我參加競(jìng)選的目的是想通過競(jìng)選來挑戰(zhàn)自我，超越自我，追求進(jìn)步，主動(dòng)給自己更大的壓力，并積極化壓力為動(dòng)力，勇挑更重的擔(dān)子，負(fù)更大的責(zé)任，為庫的發(fā)展做更大的貢獻(xiàn)。
今天我競(jìng)選的崗位是文秘組長(zhǎng)一職，我認(rèn)為自己主要有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：
一、較熟悉文秘工作。一年來，自己一直在文秘崗位工作，并且系統(tǒng)學(xué)習(xí)了公文寫作、文秘業(yè)務(wù)知識(shí)，更為重要的是，在日常的寫作實(shí)踐中，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的大量指導(dǎo)和幫助，從而使自己的業(yè)務(wù)水平提高較快，從采寫信息到編輯簡(jiǎn)報(bào)，從寫一般通知到寫工作總結(jié)，幾乎糧庫涉及到的所有公文文種和日常的事務(wù)文書，我都得到了具體實(shí)踐和很好的鍛煉。可以說，我對(duì)文秘工作業(yè)務(wù)還是比較熟悉的。
二、有好的工作作風(fēng)和較強(qiáng)的敬業(yè)精神。工作中，我嚴(yán)格要求自己，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的文字工作或其它工作，我總是以認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待，并且講究方式方法，提前預(yù)備，以最少的勞動(dòng)量達(dá)到最大最好的效果。文秘工作加班加點(diǎn)趕稿子，也是常有的事，對(duì)于這一點(diǎn)，我看作是一種鍛煉、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，今天要交的稿子，絕不拖到明天，而且要力爭(zhēng)提前、及時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)提供高質(zhì)量的文稿，這也是我工作中最大的成就感。
三、勤思善學(xué)，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理。公文寫作要求的學(xué)識(shí)既要博，也要專，所以要做好文秘工作，除要把握公文寫作知識(shí)外，對(duì)本單位的業(yè)務(wù)工作也要有一定的了解。我除學(xué)習(xí)公文寫作知識(shí)外，還非凡注重學(xué)習(xí)倉儲(chǔ)等糧庫業(yè)務(wù)知識(shí)，對(duì)國(guó)家時(shí)事、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展等也有一定的了解和把握。
四、能夠熟練地操作計(jì)算機(jī)。從辦公軟件地應(yīng)用，到硬件地維護(hù)維修，從上網(wǎng)查找資料、發(fā)送郵件，到組織網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等，計(jì)算機(jī)各方面的應(yīng)用，我都能嫻熟操作。這也大大提高了我的工作效率。
以上是我競(jìng)選文秘組長(zhǎng)的幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，假如有幸競(jìng)選成功，我將按照以下思路開展工作：
首先，提高個(gè)人思想修養(yǎng)和學(xué)識(shí)儲(chǔ)備。人說：“志高者意必遠(yuǎn)。”寫作者樹立了正確、遠(yuǎn)大的理想，寫作時(shí)才能正確地“言志”，做到文意深遠(yuǎn)。鑒于此，我要進(jìn)一步強(qiáng)化自己的思想境界修養(yǎng)，增進(jìn)自己多方面的文化科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，使自己樹立正確的世界觀、政治觀、道德觀、藝術(shù)觀、美學(xué)觀、歷史觀、倫理觀、文化觀，做到對(duì)各方面知識(shí)融會(huì)貫通、運(yùn)用自如。
第二，總結(jié)文秘工作的基本規(guī)律，建立健全工作制度，進(jìn)一步規(guī)范文秘工作，確保文字材料不出現(xiàn)任何差錯(cuò)，使文秘工作水平上臺(tái)階。
第三，平時(shí)注重收集和整理糧庫正在開展的工作、采取的措施以及發(fā)展?fàn)顩r、行風(fēng)正氣等各方面信息。這對(duì)做好文秘工作也至關(guān)重要。
第四，和同事建立默契的工作關(guān)系，做到互幫、互助、共同進(jìn)步。
第五，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
健康的心理能成就人的一生，小學(xué)生的心理健康尤為重要。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，以及幾年來對(duì)教育學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：
1 培養(yǎng)學(xué)生健康的情緒
情緒，時(shí)刻影響著一個(gè)人，良好的情緒能保持高效的學(xué)習(xí)和工作，能創(chuàng)造出奇跡；而不良的情緒則有礙學(xué)生的心理健康發(fā)展，同時(shí)影響到生活和工作的各個(gè)方面。因此要教育學(xué)生善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的情緒狀態(tài)，是至關(guān)重要的，對(duì)學(xué)生的身心健康能起到良好的促進(jìn)作用。
培養(yǎng)學(xué)生健康的情緒，首先，要教育學(xué)生能夠適當(dāng)?shù)目刂谱约旱那榫w，學(xué)會(huì)理智地看待問題，掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法；其次，要教育學(xué)生增加成功的、愉快的生活體驗(yàn)，盡量避免消極的、失敗的體驗(yàn)；第三，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)從光明的一面看問題，當(dāng)前有些學(xué)生喜歡從陰暗面去看問題，這對(duì)良好情緒的培養(yǎng)是不利的；第四，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)幽默，善于化緊張為輕松，化窘迫為笑語，化被動(dòng)為主動(dòng)，這不僅對(duì)保持輕松的情緒是有益的，而且對(duì)培養(yǎng)灑脫、開朗的性格也是很重要的。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我和我的學(xué)生開展了“陽光運(yùn)動(dòng)”在活動(dòng)中做快樂陽光的人。
2 教育學(xué)生樹立崇高的理想
理想是人生的航標(biāo)。樹立什么樣的理想，建立什么樣的人生觀就決定了孩子今后走什么樣的道路。有了遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，就能激發(fā)起為真理而奮斗的熱情，拋棄各種低級(jí)趣味。就會(huì)使人心胸開闊，不為困難所困擾，更不會(huì)拘泥于一些易引起焦慮和不安的小事。古今中外，許許多多的偉人，不管身處怎樣的逆境，憑著那堅(jiān)定的理想和信仰，總是積極向上，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，為人類做出了巨大貢獻(xiàn)。所以作為教育工作者，就必須注重這一點(diǎn)，努力幫助學(xué)生樹立崇高的理想，這樣才能培養(yǎng)有志向的學(xué)生，也只有這樣才能培養(yǎng)出有用的人才。為此，筆者引導(dǎo)孩子們開了一個(gè)以《我的理想》為主題的活動(dòng)課，暢談自己的理想，樹立生活的目標(biāo)。
3 擺脫自卑，樹立自信
魏書生在談到自己做班主任工作的體會(huì)時(shí)說：“真正的教育，應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，自我克制。”因此，作為教育者我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)他的“上進(jìn)”意識(shí)，訂出規(guī)劃，進(jìn)行自我總結(jié)，經(jīng)常進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，自我反省，自我監(jiān)督，自我改正……正確認(rèn)識(shí)自己并戰(zhàn)勝自我，超越自我，做一個(gè)對(duì)自己充滿信心的人。
我任教班級(jí)中有一名叫李麗的學(xué)生是一個(gè)特別的孩子。在三年級(jí)時(shí)，面對(duì)其他同學(xué)紛紛選自己喜歡的課外活動(dòng)時(shí)，她卻什么也不參加。問及原因，她怕失敗。這是一個(gè)明顯缺乏自信的孩子，為了幫助她改變這一現(xiàn)實(shí)，筆者通過講古今名人的典型事例，創(chuàng)造多種活動(dòng)，引導(dǎo)她參與，經(jīng)常鼓勵(lì)她：相信你一定會(huì)干得非常出色。經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練，她思想上有了明顯進(jìn)步，自己主動(dòng)參加活動(dòng)了。這件事給筆者深受啟迪：學(xué)生身上發(fā)生的許多事，更多的是心理問題，他們需要教師、家長(zhǎng)、同伴的關(guān)心和理解。“心病”應(yīng)以“心藥”治。作為一名教師，不能視之為品行不良，采取簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待，而要以滿腔熱情的關(guān)懷和幫助，走進(jìn)學(xué)生心靈，幫他們走出心理誤區(qū)，使他們保持一種正常的心境，充分感受到教師的關(guān)愛，同伴的關(guān)心，促使他們的個(gè)性心理能健康發(fā)展，使他們有健康快樂的心情、對(duì)自己做任何事都充滿自信。
4 教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，為學(xué)生健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件
家庭教育是學(xué)校教育不可忽視的一部分。目前，大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，只要孩子學(xué)習(xí)好，能考重點(diǎn)中學(xué)或重點(diǎn)大學(xué)就可以，其他無所謂。這種重智力、輕心理的傾向，致使孩子心理素質(zhì)差，難于適應(yīng)未來社會(huì)的需要。
任教班級(jí)中一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中上，接受能力強(qiáng)的學(xué)生，經(jīng)常以分?jǐn)?shù)定“歡笑”。只要測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)?0分以下，無論題的難易，拿著試卷就流淚。聽到這個(gè)消息，筆者感到十分震驚，并向他仔細(xì)詢問情況。原來，他的家長(zhǎng)十分看重分?jǐn)?shù)，只要沒“達(dá)標(biāo)”就會(huì)罰他做卷子，甚至打罵，以此為懲罰，孩子的壓力很大。對(duì)此筆者主動(dòng)與他的家長(zhǎng)聯(lián)系，向他講述這樣做的后果，并向家長(zhǎng)推薦了一本有關(guān)心理健康教育方面的書。家長(zhǎng)學(xué)習(xí)后，教育方法有了一定的改變。筆者也經(jīng)常找這個(gè)同學(xué)談心，讓他淡化分?jǐn)?shù)，養(yǎng)成良好的心境，利于取得較大進(jìn)步。一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)，這個(gè)孩子有了很大的轉(zhuǎn)變，能陽光的接受每一次測(cè)試。
5 培養(yǎng)學(xué)生受挫能力，造就堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)
人生不如意十之八九，我們倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，也就是為了培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。據(jù)調(diào)查有30%左右的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒，28%的學(xué)生對(duì)干部落選表現(xiàn)出悲觀、失望、心灰意冷。小學(xué)生意志薄弱，做事缺乏耐心，一有困難就想后退。長(zhǎng)跑時(shí)，女孩都擔(dān)心自己跑不好，壓力特別大。了解這一情況后，筆者針對(duì)性地找了幾位同學(xué)談心，鼓勵(lì)她們一定能行，并給她們講一些名人成功的例子告訴他們，失敗乃成功之母，歷經(jīng)磨難才會(huì)有所成就，越是困難越要戰(zhàn)勝它。在戰(zhàn)勝困難中，不斷超越自我，戰(zhàn)勝自我，獲得成功的快樂。從此，參賽的同學(xué)，天天堅(jiān)持鍛煉，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
蘇霍姆林斯基指出：“今天，當(dāng)人的生命活動(dòng)中細(xì)膩的神經(jīng)系統(tǒng)一代比一代增強(qiáng)的時(shí)候，心理素質(zhì)的培養(yǎng)就成為全面發(fā)展的主要因素之一。”因此，重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)引起教育者的普遍關(guān)注。
6 對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)那啻浩诮逃?/p>
首先，我很榮幸能站在這里有這樣的一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)。那么，就由我作為一名09屆初三學(xué)生來談?wù)?009年屬于我們的初三，屬于我們的中考。
我們面對(duì)的是火熱的六月，我們似乎已能看到那場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗，仿佛聞到了劍拔弩張的火藥味。同學(xué)們，到今天，我們離中考決戰(zhàn)僅有50多天的時(shí)間了，三年的初中生活如今只剩下50天了，在感慨這四年的歡笑與淚水、歡樂與痛苦之余，不要忘了這最后的50天，50天就是50次的沖鋒，50天就是50次的搏擊！同學(xué)們,我們知道:中考是我們?nèi)松猛镜囊粋€(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他意味著我們的希望，我們的前途、命運(yùn)，挑戰(zhàn)六月就是挑戰(zhàn)我們的命運(yùn)和未來。
但是我想說的是，中考給了我們一個(gè)奮斗的理由，一個(gè)拼搏的信念，一個(gè)超越自我的機(jī)會(huì)，人生能有幾回搏，讓我們今天的奮斗成為明天最美好的回憶！
同學(xué)們，前途并不屬于那些猶豫不決的人，而是屬于那些一旦決定之后不屈不撓，不達(dá)目的誓不罷休的人！命運(yùn)全在搏擊，奮斗就是希望！鳥有翅膀能飛上藍(lán)天，人沒有翅膀，但我堅(jiān)信，憑著智慧，我們也一樣能夠在天空中自由翱翔！
關(guān)于如何應(yīng)戰(zhàn)中考，我總結(jié)了四點(diǎn)方法與大家共勉：
第一、樹立必勝的信心。信心是做一切事情的前提，充滿信心，是走向成功的第一步。要相信自己的能力，要堅(jiān)信憑自己的能力一定能在中考有很好地發(fā)揮。只有擁有了信心，你才可能擁抱成功。充滿信心地走進(jìn)中考考場(chǎng)，你才能揮灑自如，超常發(fā)揮，考出好成績(jī)。“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。”同學(xué)們，相信自己是最棒的，并把全部精力都集中起來去證明它，我們一定會(huì)成功的。我們必須自信，自信和拼搏是命運(yùn)的決定者。我們因?yàn)檫^去的努力已經(jīng)蓄勢(shì)待發(fā)，開拓不止，身后是腳印，前方是太陽，不必彷徨，但只需用力前進(jìn)，只要勇敢沖刺，我們就能贏得勝利和未來。現(xiàn)在的你，或許成績(jī)一時(shí)不太理想，這并不可怕，可怕的是你早早地喪失了信心，可怕的是你沒走上戰(zhàn)場(chǎng)就倒了下來。“滄海橫流，方顯英雄本色”，人生總是在競(jìng)爭(zhēng)中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠生輝。和平的世界，沒有收留逃兵的地方。現(xiàn)在距離中考還有50天，也就是說還有1200個(gè)小時(shí)， 72000分鐘， 4320000秒。只要我們把握每一秒，每一秒都在創(chuàng)造奇跡，那每一秒就會(huì)有奇跡發(fā)生！
第二、端正積極的態(tài)度。 “態(tài)度決定一切”，積極端正的態(tài)度，是我們決戰(zhàn)中考的保障。不久前，我也和不少同學(xué)一樣，每天都覺得情緒不振，想到還得在題海里鏖戰(zhàn)五十多天，心 緒牽著自己的鼻子走的，而是要設(shè)法轉(zhuǎn)移自己的情緒，以積極的態(tài)度去面對(duì)我們要面對(duì)的一切。尤其在這最后沖刺的50天里，我們要以一顆火熱的心去投入到緊張的復(fù)習(xí)備考中去，熱心于聽課、熱衷于解題，不要讓其他的事情分散自己的注意力。50多天，我們還有時(shí)間去拼搏、去努力，去爭(zhēng)取成功，但是我們卻沒有一分一秒的時(shí)間可以被浪費(fèi)。面對(duì)如山的學(xué)習(xí)任務(wù)和來自各方的壓力，我們都要熱情地?fù)肀≌{(diào)整心態(tài)把壓力變成動(dòng)力。
第三、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。我相信，堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力，是決戰(zhàn)中考的支柱。良好的心理素質(zhì)是很有用處的，它能使我們的各種能力發(fā)揮到極致。沒有良好的心理素質(zhì)，技術(shù)再棒的運(yùn)動(dòng)員也可能遺恨賽場(chǎng)。征戰(zhàn)中考，壓力難免，競(jìng)爭(zhēng)難免，但問題是我們?cè)鯓涌创龎毫Γ鯓涌创?jìng)爭(zhēng)！你是把它作為煩惱、包袱，還是將它作為動(dòng)力？壓力和競(jìng)爭(zhēng)的確會(huì)給我們帶來沉重和不安，誰不希望9年的寒窗能有一個(gè)好的結(jié)局，我們哪一個(gè)不希望自己考出一個(gè)好成績(jī)來回報(bào)學(xué)校和老師，來回報(bào)父母，來回報(bào)自己的辛勞和汗水？但憂慮、回避沒有用，我們只能正視壓力，正視競(jìng)爭(zhēng)，正視復(fù)習(xí)備考中的暫時(shí)失利，所有這一切，我們都必須直接面對(duì)，戰(zhàn)勝它們。我們所能做的只有一件事，那就是加倍地努力學(xué)習(xí)。要做到：當(dāng)我們暫時(shí)失利時(shí)，心中正醞釀著成功。持之以恒，勤奮不止，有志者事竟成。
第四、注意科學(xué)的方法。中考時(shí)間緊，任務(wù)重，我們要在5？天的時(shí)間完成七門課程的復(fù)習(xí)和梳理，并且一定要做到有效復(fù)習(xí)，我們要從基礎(chǔ)開始將知識(shí)點(diǎn)一一強(qiáng)化，而不是盲目做題。我們還要注意合理地安排時(shí)間，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，做到勞逸結(jié)合，事半功倍。
以上的四點(diǎn)希望能對(duì)大家有所啟示 。
馬克思說過，在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)，學(xué)海無崖，只有思得寂寞，耐得清貧，不畏勞苦的勤奮者才能有所建樹，取得成就。三年的大好時(shí)光，只剩下寶貴的五十天了，我們每一個(gè)同學(xué)都要精打細(xì)算。科學(xué)分析，合現(xiàn)、充分地利用現(xiàn)有的時(shí)間，不讓一分光陰虛度，當(dāng)我們中考結(jié)束后，回首這五十天時(shí)，一定不要因碌碌無為而羞恥，也不要因虛度年華而悔恨。相反，我希望，每個(gè)同學(xué)拿到考試成績(jī)單時(shí)，都會(huì)自豪地說：我不愧對(duì)自己，我努力過了 ！
父母的期望給予我百倍的信心，老師的教誨賦予我無窮的力量。我們會(huì)——珍惜五十天，拼搏五十天！把握每一分鐘，全力以赴實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，用優(yōu)異的成績(jī)，續(xù)寫母校的輝煌！
請(qǐng)老師放心，我們是有骨氣的人，一定不讓你們失望！
請(qǐng)學(xué)校放心，我們是有潛力的人，一定會(huì)為母校爭(zhēng)光！………
讓我們努力，用汗水澆灌理想的花蕾；
讓我們拼搏，用行動(dòng)兌現(xiàn)青春的諾言！
臨中考，有何懼，看我今朝奮力拼搏志！
上戰(zhàn)場(chǎng)，莫畏難，誓登明日成功勝利岸！
一、做好班主任工作
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，連年被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)、優(yōu)秀中隊(duì)。具體工作體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.做好學(xué)生的一面鏡子
學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉是教師的德和才，無德無才的教師是絕對(duì)不會(huì)受到愛戴和尊重的。可見班主任德才綜合能力的高低直接影響著其在學(xué)生心目中的威信。為此，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我總是以身示范。凡是要求學(xué)生做到的我必須先做到，與他們一起體驗(yàn)成長(zhǎng)的酸甜苦辣。久而久之，學(xué)生把我當(dāng)成他們的親密伙伴，在無形無聲中我以自己的“德”潛移默化地教育了學(xué)生，像種子一樣在他們心靈深處扎根、發(fā)芽、成長(zhǎng)。
2.播撒真誠(chéng)與愛心
愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤(rùn)萬物；愛是橋梁，能溝通心靈；愛是師之魂，有了愛師生才能以誠(chéng)相待。我教一年級(jí)時(shí)，學(xué)生年齡小，不會(huì)干活。為給孩子們營(yíng)造一個(gè)舒適愉悅的環(huán)境，我真是既當(dāng)老師又做慈母。每天都替他們拖地，打掃衛(wèi)生。冬天寒冷，我總是燒開水，把杯子洗凈倒上熱水，從不讓學(xué)生喝涼水。冷天不忘提醒他們加件衣服，天熱再給他們開窗通風(fēng)，灑水降溫。孩子鞋帶開了，我就彎下腰給他們系上；扣子掉了，找針線給縫上。孩子的午飯忘帶了，我花錢給他們買；孩子病了，我又帶他去診所打針、買藥。看孩子們學(xué)習(xí)累了，給他們講個(gè)小故事，放松一下心情……可以說從早到晚，總是忙忙碌碌，一句話“真累啊！”
愛是相互的，付出的雖然是辛勞的愛，但得到的是孩子們天真純潔的愛。課間孩子們會(huì)給我講家里的趣事，在我背上用小手捶幾下；我生病了，孩子們著急地問其他老師：“我們老師好了嗎？”病好剛上班時(shí)，有的同學(xué)說：“咱們可別說話了，老師都累病了，咱們別惹老師生氣了。”看著這些可愛的孩子，聽著暖心窩子的話，心里只有一句話：“真幸福啊！”
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
班主任要有淵博的知識(shí)、高超的才藝方能勝任這一神圣的職責(zé)。要育他人，必先強(qiáng)己。剛從師范學(xué)校走出來的我，懷著十足的信心踏入學(xué)校，與孩子接觸一段時(shí)間后，我深深領(lǐng)悟到要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水多的道理。帶著這個(gè)樸實(shí)而真切的理念，我先后參加了專科、本科學(xué)習(xí)，獲遼寧大學(xué)《漢語言文學(xué)》大專證書；又獲遼寧師范大學(xué)《漢語言文學(xué)》本科證書，為自己教學(xué)之路加足油、充足電。為提升班級(jí)管理藝術(shù)水平，我又參加了朝陽市中小學(xué)班主任專業(yè)化培訓(xùn)，取得了優(yōu)秀成績(jī)，獲得了班主任合格證書；時(shí)代在發(fā)展，先進(jìn)的教育理念促進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。為使自己立于不敗之地，我積極參加了信息技術(shù)、教育技術(shù)等培訓(xùn)，并于取得了計(jì)算機(jī)二級(jí)水平證書，同時(shí)獲得了全國(guó)小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試優(yōu)秀證書。在參加的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三種模式”項(xiàng)目學(xué)校學(xué)科骨干教師應(yīng)用培訓(xùn)，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育，我執(zhí)教的《北京其他景觀》獲得省級(jí)優(yōu)秀課。
三、深入課改，抓好質(zhì)量
班主任除了抓好班級(jí)，更要抓好教學(xué)質(zhì)量。在教育教學(xué)過程中，我首先吃透教材，精心預(yù)設(shè)方案，用生動(dòng)、活潑、有效的方法進(jìn)行教學(xué)。讓所有的難題成為樂趣，讓枯燥的文字變成了靈動(dòng)的故事。如講“小數(shù)加法”時(shí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)豐富的情境，以故事的形式連接課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在習(xí)題訓(xùn)練過程中，采用環(huán)環(huán)相扣，步步提高的模式，讓學(xué)生由易到難，抓牢基礎(chǔ)，開拓思維。在每節(jié)課中我都設(shè)有競(jìng)賽式的習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓進(jìn)取精神。學(xué)生學(xué)到的知識(shí)扎實(shí)高效。
班級(jí)的學(xué)困生是老師最頭疼的事，直接影響教學(xué)質(zhì)量，但我絕不放棄一個(gè)學(xué)困生。我班的姜×同學(xué)學(xué)習(xí)差，反應(yīng)慢，自卑心強(qiáng)，心理素質(zhì)差。課堂上我就更加關(guān)注她，課后關(guān)心她，與她談心并試著點(diǎn)撥、輔導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，她的成績(jī)明顯進(jìn)步，期末考試五科成績(jī)均達(dá)到80分以上。對(duì)于稍差生我采用一對(duì)一的幫教活動(dòng)，讓學(xué)生在友愛互助中提高成績(jī)。
幾年來，我榮幸被評(píng)為“十一五”期間縣級(jí)骨干教師、“十二五”市級(jí)骨干教師；多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師，市級(jí)優(yōu)秀教師；多次承擔(dān)公開課，并獲得了市級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀課。參與的國(guó)家級(jí)語文立項(xiàng)，效果顯著，榮獲優(yōu)秀證書。成績(jī)只能代表過去，作為教師，我要不斷超越自我，使自己每天有所思，有所學(xué)，有所得。用勤奮、踏實(shí)、求真的工作態(tài)度，才是真正的優(yōu)秀班主任的策略。
大家好!
人們都說，真誠(chéng)的友誼來自不斷的自我介紹.可我在這里想把它改一下--足夠的自信心也同樣來自不斷的自我介紹.我叫何繼紅，一個(gè)來自東塘店的有著敏銳洞查力的智慧女孩.認(rèn)真的女孩最美，我的美麗無可匹敵.非常感謝公司能給我們提供這樣一次超越自我的機(jī)會(huì)，今天我要向著領(lǐng)班這一崗位沖刺.
擔(dān)任領(lǐng)班助理這一職已有將近半年時(shí)間.在這半年里，因?yàn)橛形覀儢|塘的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的關(guān)心和鼓勵(lì)，讓我學(xué)到了許多關(guān)于管理方面的知識(shí).從最開始一個(gè)服務(wù)員的心理定位上升到了一個(gè)基層管理者的認(rèn)知.真誠(chéng)的謝謝他們.
我認(rèn)為，作為一個(gè)領(lǐng)班，她所起到的作用是巨大的.她不僅僅是一個(gè)傳達(dá)主管各項(xiàng)意圖的橋梁，做好主管的左右手，她也是一個(gè)能把下面員工的看法和意見總結(jié)并反饋的紐帶，同樣也是員工的知心人.她還需要具備超強(qiáng)的觀察力，能夠在第一時(shí)間把握員工的心態(tài)，做好溝通工作.能完全地管理好一個(gè)區(qū)域，帶領(lǐng)她們提高各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能.能在她們有任何困惑和難題時(shí)教她們?nèi)绾谓鉀Q.當(dāng)然，對(duì)公司的各項(xiàng)企業(yè)文化和規(guī)章制度都能熟知并理解.要有一定的執(zhí)行能力和解決問題時(shí)果斷的思維方式，等等.
在擔(dān)任領(lǐng)班助理的這段日子里.我能按質(zhì)按量地完成上級(jí)交給我的各項(xiàng)任務(wù).我所在的三區(qū)，不管是從業(yè)績(jī)到服務(wù)水準(zhǔn)，都得到了主管領(lǐng)班們的一致肯定.以前一段時(shí)間由于三區(qū)餐位較松散，跑單現(xiàn)像比較嚴(yán)重.經(jīng)過資源的優(yōu)化整合，到現(xiàn)在的連續(xù)四個(gè)月無跑單現(xiàn)象，也是大家值得欣慰的一件事.我們實(shí)行了一個(gè)承包責(zé)任制，區(qū)域的每一位家人都有各自負(fù)責(zé)的事項(xiàng).從餐中服務(wù)到衛(wèi)生到五常等等到都有專人負(fù)責(zé).每個(gè)人都能行使領(lǐng)助的權(quán)力進(jìn)行安排和監(jiān)督.并在每月的區(qū)域會(huì)中對(duì)特別負(fù)責(zé)的家人給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì).這樣做不但提高了她們的主人翁意識(shí)，讓我們這一個(gè)小家庭團(tuán)結(jié)得更加緊密，在另一方面也能夠更好地增強(qiáng)她們的管理能力.并且在此中，我們區(qū)的管理又更進(jìn)了一步，真正起到了雙贏的效果.在業(yè)績(jī)管理上我們也有專人負(fù)責(zé).現(xiàn)在我們區(qū)域也訂下了每月的銷售目標(biāo)，在每月的區(qū)域會(huì)上也對(duì)業(yè)績(jī)特別優(yōu)秀的家人給予獎(jiǎng)勵(lì).由于實(shí)行了業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)方案，雖然我們?cè)诘匦紊喜焕蛩囟嘁恍跇I(yè)績(jī)上也不會(huì)輸給其他區(qū)域.
如果我能競(jìng)聘上領(lǐng)班這一職，我將做好以下幾點(diǎn)：
1.努力提高自身的學(xué)習(xí)能力.增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能技巧，向領(lǐng)導(dǎo)和前輩們學(xué)習(xí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)及處理顧客投訴的能力.
2.在提高自身的同時(shí)也要帶領(lǐng)其他的家人們一起進(jìn)步.定時(shí)組織一些培訓(xùn)課程，涉及的方面可以更廣一些，從產(chǎn)品的知識(shí)到日常的一些顧客投訴都可以教她們?cè)趺唇鉀Q，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也可以做一些激勵(lì)方面的培訓(xùn).
3.溝通很重要.及時(shí)的做好與員工的思想工作，細(xì)心觀察她們的思想動(dòng)態(tài)，以便能及時(shí)掌握她們的想法與意見，并做好記錄，進(jìn)行反饋.
4.一個(gè)企業(yè)的營(yíng)業(yè)目標(biāo)永遠(yuǎn)是業(yè)績(jī)?yōu)橄龋?wù)至上.要做到好的業(yè)績(jī)，服務(wù)水準(zhǔn)尤為重要.現(xiàn)在的客人已經(jīng)不單單要求吃飽就好，他們對(duì)服務(wù)的滿意度有了更高的要求.怎樣才能做到公司倡導(dǎo)的人性化服務(wù)呢?那就是一定要把顧客當(dāng)朋友看待.想朋友之所想，急朋友之所急.微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有你真正把他們當(dāng)朋友看了，你才能真正的做到微笑服務(wù).這樣，你的服務(wù)做到位了，產(chǎn)品也能達(dá)到顧客的要求，業(yè)績(jī)自然也就會(huì)提升.怎樣跟顧客做朋友，怎樣做好顧客的朋友，這也是我需要跟她們共同學(xué)習(xí)的地方.
5.完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排下來的各項(xiàng)其他事務(wù).
隨著學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來，學(xué)校教育的重要使命就是要把學(xué)生培養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)者，使學(xué)生能夠不斷更新自我，超越自我，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。 所謂“自主學(xué)習(xí)”即通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情；通過引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行積極的自主探索；通過有價(jià)值的提問，啟發(fā)學(xué)生思考，自主領(lǐng)悟新知；通過指導(dǎo)多種訓(xùn)練，促使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)控，讓課堂“活”起來，使學(xué)生生動(dòng)起來。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，是當(dāng)前我們教師所面臨的一個(gè)重要課題。本人結(jié)合實(shí)際教學(xué)，談?wù)勗谖锢斫虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的幾點(diǎn)做法。
一、加強(qiáng)直觀教學(xué)
學(xué)生認(rèn)識(shí)事物是從感性到理性，從具體形象的感覺和知覺到抽象邏輯思維的過程，教學(xué)要適應(yīng)和促進(jìn)這個(gè)過程，就要加強(qiáng)直觀教學(xué)，例如：在教學(xué)生“功”這一章，對(duì)功、功率和機(jī)械效率三個(gè)概念容易混淆。我設(shè)計(jì)了一堂比賽形式的實(shí)驗(yàn)課；比比誰做的功最多，誰的功率最大，誰的機(jī)械效率最高。每個(gè)同學(xué)都把五塊磚以最快的速度從一樓跑到四樓，測(cè)出自己的做功、功率和機(jī)械效率。實(shí)驗(yàn)由學(xué)生自己設(shè)計(jì)案，自己進(jìn)行測(cè)量、記錄、計(jì)算、設(shè)計(jì)表格填數(shù)據(jù)。學(xué)生通過對(duì)自己的親身感受和確鑿數(shù)據(jù)進(jìn)行回憶、對(duì)比、聯(lián)想、分析，終于明白了道理。這比我在課堂自己演示，枯燥講學(xué)要好得多。這樣，在教師演示的同時(shí)，學(xué)生也可以自己動(dòng)手操作，起到事半功倍的效果。
二、營(yíng)造探索氛圍，激勵(lì)自主探索
要真正讓學(xué)生自主地參與探索學(xué)習(xí)并獲得不同的發(fā)展，就必須營(yíng)造一種自由的輕松的開放的探索氛圍，促進(jìn)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)、去“再創(chuàng)造”。因此，在課堂教學(xué)之后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生去探索發(fā)現(xiàn)，自然界的電閃雷鳴，雨后的彩虹，太陽光的色散，冬天人們呼出的“空氣”，汽車的發(fā)動(dòng)，發(fā)光的電，照相機(jī)照相，工人利用杠桿把很重的東西滾上去，都離不開物理知識(shí)。我叫學(xué)生多觀察，隨時(shí)聯(lián)系所學(xué)過的物理知識(shí)解決日常生活中所遇到問題，讓學(xué)生主動(dòng)探索其中的道理，這樣，既能讓他們掌握課本知識(shí)，又能讓他們開闊眼界，還能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，何樂而不為呢？
三、挖掘認(rèn)知潛能，推動(dòng)自主探索
學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)既包括已掌握的知識(shí)，也包括學(xué)生在生活中獲得的一些經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，教師要根據(jù)認(rèn)知內(nèi)容的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的問題情境，充分挖掘?qū)W生已有的經(jīng)驗(yàn)，形成新舊知識(shí)的聯(lián)系，使模糊的認(rèn)識(shí)明朗化，具體的對(duì)象概括化，成為學(xué)習(xí)新知中可利用的認(rèn)知條件，這不僅利于學(xué)生主動(dòng)投入到對(duì)問題的探究之中，同時(shí)也使學(xué)生的潛能得到發(fā)揮。如“摩擦”一節(jié)，教材用推大衣柜的方式導(dǎo)出，教室里沒有，但有電視柜，因此，讓學(xué)生推電視柜來說明，學(xué)生用親眼見到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)規(guī)律 ，記憶勢(shì)必深刻，又如“杠桿”一節(jié)，可利用教室中的掃把，請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)扛起來，然后改變掃把的不同位置放在肩上，讓其感受用力大小變化，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性和機(jī)動(dòng)性，這就很能說明問題。
四、正確的肯定和激勵(lì)學(xué)生的回答
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，回答問題不可能都是正確的，也不可能與你的標(biāo)準(zhǔn)答案一字不差，因此，我總是先肯定他們回答正確的一部分，再幫他們分析不足部分，或經(jīng)過學(xué)生討論共同分析學(xué)生為何錯(cuò)的那部分，而不是一概否定他的答案。這樣，他們就有勇氣回答下一個(gè)問題，積極參與老師的教學(xué)，不懂就問。老師做到上課隨和但不隨便，學(xué)生也能在老師的肯定和贊許中自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性就會(huì)更高。
總之，在教學(xué)中，讓學(xué)生自始至終地主動(dòng)參與教學(xué)的全過程，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為老師減輕了許多困難，改善了教學(xué)中那種以教師為主的課堂中一堂死水的教學(xué)模式，也有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
當(dāng)代小學(xué)語文教學(xué)，不應(yīng)該只關(guān)注理論知識(shí)教學(xué)，而要更加關(guān)注學(xué)生語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，新課標(biāo)要求教師要回歸學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，給予學(xué)生充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，通過這些方式促進(jìn)“多教少學(xué)”模式向“少教多學(xué)”模式轉(zhuǎn)變，構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂。
一、“少教多學(xué)”相關(guān)概述
所謂“少教多學(xué)”，不僅僅是要求教師少教，而是倡導(dǎo)教師突破傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)模式，摒棄教師單一傳授，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，促進(jìn)課堂信息交流，改善師生之間的關(guān)系。“少教多學(xué)”的內(nèi)涵其實(shí)非常豐富，從教師、教學(xué)方法，到學(xué)生、學(xué)習(xí)方法等各個(gè)環(huán)節(jié)，都囊括在內(nèi)，它要求教師能夠充分掌控課堂節(jié)奏以及實(shí)際情況，同時(shí)又要回歸學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，獨(dú)立探究問題，自主研究答案，是將教師為主導(dǎo)的課堂，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)習(xí)為主體的課堂，教師將重要的內(nèi)容和信息講解出來之后，聯(lián)系以及拓展思維的大部分時(shí)間，都留給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立去思考，完成問題解答。這種“少教多學(xué)”的教學(xué)模式，能夠有效激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，并且不斷提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，推動(dòng)小學(xué)教育的創(chuàng)新與發(fā)展。
二、如何構(gòu)建“少教多學(xué)”小學(xué)語文高效課堂
基于以上“少教多學(xué)”教學(xué)模式的相關(guān)研究，下面針對(duì)其具體實(shí)施策略進(jìn)行分析：
1.激發(fā)興趣――自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力
在構(gòu)建“少教多學(xué)”高效課堂的過程中，小學(xué)語文教師，應(yīng)該注重啟發(fā)教學(xué)的運(yùn)用。在實(shí)際教學(xué)中，教師講解完基本理論知識(shí)后，應(yīng)該合理地設(shè)計(jì)一些學(xué)生自主探究的環(huán)節(jié)，通過設(shè)置問題、介紹文化背景以及表演等，激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望，使其能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，減少教師陳述的環(huán)節(jié)，多給予學(xué)生思考和發(fā)言的機(jī)會(huì)，借助這些方式，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性。
比如：《小蝌蚪找媽媽》的教學(xué)，這篇文章大家比較熟悉，文章的主旨，就是通過生動(dòng)、形象的方式，告訴學(xué)生青蛙成長(zhǎng)的過程，這種課文非常適合在課堂中開展討論，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)幾個(gè)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望的問題：
1.小蝌蚪找媽媽之前需要做什么準(zhǔn)備呢？
2.小蝌蚪想要找自己的媽媽，可是它的媽媽長(zhǎng)什么幽兀
3.最后，小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？
通過這幾個(gè)問題，學(xué)生的思維被集中起來，教師再要求學(xué)生帶著這些問題，閱讀課文，小組討論，實(shí)現(xiàn)“少教多學(xué)”的目的，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，確保課堂教學(xué)有效性。
2.獲得方法――自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)
在創(chuàng)建“少教多學(xué)”高效語文課堂的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，教師還要傳授學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，“少教多學(xué)”的關(guān)鍵點(diǎn)在于“學(xué)”，因此教會(huì)學(xué)生掌握正確的“自學(xué)”方法，是教師落實(shí)“少教多學(xué)”的立足點(diǎn)，也是凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體的關(guān)鍵。
比如：《桂林山水》教學(xué)時(shí)，為了能夠凸顯“多學(xué)”，教師不要把桂林山水的美，直接講解給學(xué)生，而是通過多媒體設(shè)備播放動(dòng)畫課件，通過展現(xiàn)一幅幅美麗的山水畫卷，激發(fā)學(xué)生想象力。學(xué)生通過觀看這些動(dòng)畫，會(huì)有一種身臨其境的感覺，對(duì)桂林山水的感受更加深刻。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的感受以及課文內(nèi)容，總結(jié)桂林山水美在哪里，并找出文章中自己最喜歡，印象最深刻的句子。不管學(xué)生總結(jié)是否全面，是否正確，這都不重要，重要的是培養(yǎng)學(xué)生這種自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和方法。經(jīng)過不斷地訓(xùn)練和引導(dǎo)，學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我總結(jié)的能力會(huì)不斷提高，小學(xué)語文教學(xué)有效性也會(huì)越來越高。
3.合作交流――自主學(xué)習(xí)的催化劑
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”語文教學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)生獲得更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，以使學(xué)生“躬行”此事，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)見識(shí)，練才干。教師不能像“播音機(jī)”一樣放個(gè)不停，而是要?jiǎng)?chuàng)造性地理解和使用教材，給學(xué)生提供廣闊的自主探究知識(shí)的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流學(xué)習(xí)中展示自我，肯定自我，超越自我。
學(xué)生在合作探究中尋求答案，體會(huì)成功的快樂，從而增強(qiáng)自信心，積極探索。在開放、自由、寬松的氛圍里，相信會(huì)有更多的學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
時(shí)光如白駒過隙，歷史的車輪飛馳而逝，2009年的日歷正一頁一頁悄然翻過，伴隨著時(shí)代前進(jìn)的步伐，回首自己一年來經(jīng)歷的風(fēng)雨路程，我將個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：
一、工作回顧
2009年是不平凡的一年，祖國(guó)六十華誕的盛大慶典帶給每個(gè)中國(guó)人無比的鼓舞和震撼，在欣喜于祖國(guó)強(qiáng)大、人民安康的自豪中總結(jié)個(gè)人的工作，我更加感受到做好本職工作是每個(gè)工作人員的崇高使命。
（一）立足本職，自我加壓。
今年1-7月份我在上栗分局擔(dān)任會(huì)計(jì)，8月份調(diào)到縣局財(cái)務(wù)室從事會(huì)計(jì)工作，作為一名會(huì)計(jì)人員，我能認(rèn)真審核原始票據(jù)，規(guī)范填寫會(huì)計(jì)憑證和賬簿，做好會(huì)計(jì)工作計(jì)劃，按時(shí)報(bào)送報(bào)表，做到賬賬相符、賬實(shí)相符。由于未參加過正規(guī)的會(huì)計(jì)培訓(xùn)，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，業(yè)務(wù)并不熟練，我平時(shí)注意自我加壓，利用好時(shí)間多看會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)書籍，多向業(yè)務(wù)精的同志請(qǐng)教，經(jīng)過一段時(shí)間的磨練，現(xiàn)在基本能勝任工作崗位。說起會(huì)計(jì)工作，沒有炫人的成績(jī)，看不到可喜的數(shù)據(jù)，每當(dāng)看到自己裝好的整齊的憑證、做好的清楚的賬目，我就覺得心滿意足。
到縣局之后，還接手了教育培訓(xùn)和計(jì)劃生育工作，說實(shí)話，這兩項(xiàng)工作我心里都沒底，但是我沒有懈怠，雖然這些工作不是工商工作的重頭戲，但是不能拖后腿，我總是這樣對(duì)自己說。于是認(rèn)真地制定了工作計(jì)劃，編制了各類表格，對(duì)機(jī)關(guān)和各基層分局都進(jìn)行了細(xì)致的安排，目前這兩項(xiàng)工作都步入正軌。
（二）正視不足，以期完美。
“用心工作、踏實(shí)做人”，一直是我的座右銘。盡管我們?cè)诠ぷ髦芯ぞI(yè)業(yè)，但完美離我們總有一步之遙，經(jīng)過一年來的努力，工作沒大的起色，也沒大的失誤，平庸的業(yè)績(jī)使我更清醒地看到了自身存在的問題：
一是會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)水平亟待提高。作為一名信息化時(shí)代的會(huì)計(jì)工作人員，應(yīng)該既要深諳會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，更要有超前意識(shí)，盡快為今后的電算化會(huì)計(jì)打好基礎(chǔ)，要成為一名優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員，我的差距還很大。
二是工作情緒波動(dòng)大，有些懶散，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。總是找借口以各種理由說服自己不要過于認(rèn)真執(zhí)著，只求過得去，不求過得硬，存在得過且過、“做一天和尚撞一天鐘”的思想，不愿動(dòng)腦筋去多想辦法，讓工作做得更好，而是混日子過，這些思想情緒一度使自己的工作處于低迷狀態(tài)，也制約了自身的發(fā)展。
三是工商法律法規(guī)知識(shí)欠缺。由于工作性質(zhì)單一，長(zhǎng)期以來沒有從事工商業(yè)務(wù)性工作，沒有接受過系統(tǒng)的法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)于很多工商工作都可謂是“門外漢”，這與新時(shí)期的工商工作是不相適應(yīng)的，很難成為多面手。
二、工作體會(huì)
（一）點(diǎn)亮熱情，鍛造自我。
今年是我在上栗分局工作的第八個(gè)年頭，在基層工作的這些年，我感受頗深，上栗分局是個(gè)大熔爐，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髦贫群驮鷮?shí)的工作作風(fēng)不斷磨礪著每一個(gè)工作人員的意志。俗話說:百煉成鋼。雖然我一直在辦公室工作，并未深入一線直接與個(gè)體工商戶打交道，但從同事們每天下鄉(xiāng)回來疲憊的身影中，我能感同身受，他們的壓力有多大。基層工商工作就是一個(gè)大舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，每個(gè)演員要把自己的角色扮演好，一臺(tái)戲才能唱好，這個(gè)單位的工作才能搞上去。面對(duì)工商工作的轉(zhuǎn)型，工作職能發(fā)生了轉(zhuǎn)變，工作重心也轉(zhuǎn)移了，很多人都茫然失措，不知如何去適應(yīng)以后的工作，他們當(dāng)中多數(shù)人都不是公務(wù)員，甚至連身份也不明確，非常擔(dān)心會(huì)人員分流，思想波動(dòng)很大，但是大家都沒有過多地考慮個(gè)人的利益，還是一如既往地做著每天要做的事，以實(shí)際行動(dòng)證明著自身的價(jià)值。
在上栗分局，吳建忠局長(zhǎng)就是大家心中的楷模，他身體力行默默奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，帶領(lǐng)大家年年?duì)巹?chuàng)一流，使上栗分局的各項(xiàng)工作都走在了市局的前列；在上栗分局，每個(gè)人的腳步都更加急促，因?yàn)楦嗟碾y關(guān)要過，更多的事情等著去處理，大家擰成一股繩干勁十足。在這樣的集體里工作我覺得渾身充滿力量，更加認(rèn)識(shí)到不管在哪個(gè)工作崗位都應(yīng)該發(fā)光發(fā)熱，以前我總是覺得自己的工作崗位對(duì)工商業(yè)務(wù)要求不高，只要不出亂子就行，從別人身上我看到了自己的渺小和淺薄，如果在這樣的大熔爐中都不能磨練努力工作的意志，那就會(huì)被工作所拋棄，成為無用之人。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”。鍛造自我是每個(gè)人必經(jīng)的路，通過反思問題，我深刻意識(shí)到一個(gè)人最難戰(zhàn)勝的其實(shí)就是自己，我們的行動(dòng)有時(shí)就在閃念之間，向左向右就在于心態(tài)，選擇積極上進(jìn)還是選擇散漫停滯都在于自己。選擇前者，必將朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)；選擇后者，勢(shì)必死氣沉沉、意志薄弱。工作中缺乏熱情，就會(huì)喪失斗志，人就沒有動(dòng)力前進(jìn)，甚至與機(jī)遇擦肩而過，因?yàn)闄C(jī)遇只會(huì)留給有準(zhǔn)備的人。我們的周圍總是有人在抱怨這抱怨那，又是待遇不好，又是工作難開展，說這些又能解決什么問題呢。“與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮光明”，我認(rèn)為問心無愧，對(duì)得起自己的工作就行，不要去抱怨工作的艱辛，不管工作中遇到什么樣的困難都應(yīng)積極主動(dòng)去尋求解決之路，不讓問題擱淺。辦法總比困難多，動(dòng)腦筋想辦法，沒什么解決不了的問題，只有不斷戰(zhàn)勝自我，超越自我，才能不愧于自己。
（二）找好航標(biāo)，定位人生。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我們的人生之路都將歷經(jīng)坎坷不斷前行，所以走好每一步都至關(guān)重要，每個(gè)人都應(yīng)找好人生的航標(biāo)，找到一條適合自己的路來走，才能在風(fēng)雨兼程的路上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，見到風(fēng)雨之后的彩虹。
我是學(xué)中文的，現(xiàn)在做的是會(huì)計(jì)工作，看上去風(fēng)馬牛不相及，但是從這些年的工作實(shí)踐中我悟出了很多，其實(shí)做什么工作不重要，重要的是要肯學(xué)肯干，給自己定好位，每一項(xiàng)工作都可以發(fā)掘自己的潛力，因?yàn)槿说臐摿κ菬o盡的。以前我認(rèn)為自己對(duì)數(shù)字不敏感，很怕從事數(shù)據(jù)工作，甚至認(rèn)為自己最不能做的工作的就是財(cái)務(wù)工作，但是自己偏偏卻與財(cái)務(wù)工作結(jié)下了不解之緣，在基層一干就是八年。通過這些年的財(cái)務(wù)工作，我發(fā)現(xiàn)自己可以克服這個(gè)障礙，繁雜的數(shù)據(jù)沒那么可怕，也不再為做不完的報(bào)表和理不清的賬目發(fā)怵，開始喜歡上了這項(xiàng)工作，逐漸找到了自己的方向。也許我們不知道明天會(huì)發(fā)生什么，但是我清楚自己今天應(yīng)該做什么。
（三）注重細(xì)節(jié)，精益求精。
俗話說：細(xì)節(jié)決定成敗。每一項(xiàng)工作都是由無數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)組成的，也許有人說一兩個(gè)細(xì)節(jié)沒做好沒什么大不了，甚至認(rèn)為只求結(jié)果不求過程，但我認(rèn)為從工作細(xì)節(jié)就能看出一個(gè)人的為人之道，嚴(yán)謹(jǐn)之人必定在細(xì)節(jié)上畀之精確，大意之人可能在細(xì)節(jié)上予以漠視。平時(shí)工作中我要求自己注重細(xì)節(jié)，精益求精，在審核發(fā)票時(shí)不合格的堅(jiān)決退回。對(duì)于我堅(jiān)持原則的做法，有的同志頗有微詞，認(rèn)為沒必要，但我堅(jiān)持認(rèn)為只有每一個(gè)工作細(xì)節(jié)都把握好才能把工作做到最好。會(huì)計(jì)工作就是一項(xiàng)要求細(xì)致的工作，容不得半點(diǎn)馬虎。一個(gè)單位的經(jīng)濟(jì)命脈掌握在手，如果做錯(cuò)賬亂做賬，就不能給領(lǐng)導(dǎo)提供準(zhǔn)確的信息，就會(huì)給單位造成不必要的損失。
三、工作打算
總結(jié)過去是為了更好地面對(duì)未來。對(duì)今后的工作，我現(xiàn)將個(gè)人工作計(jì)劃呈現(xiàn)如下：
一是努力學(xué)習(xí)信息化知識(shí)，爭(zhēng)取成為會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)能手。學(xué)習(xí)信息化知識(shí)是大勢(shì)所趨，尤其是現(xiàn)在工商工作轉(zhuǎn)型后，很多工作都面臨信息化的挑戰(zhàn)，會(huì)計(jì)工作也一樣，這就給我提出了更高的要求，所以學(xué)習(xí)始終是不能放松的。那要怎么樣提高學(xué)習(xí)質(zhì)量呢？我認(rèn)為要以自學(xué)為主，做到學(xué)以致用，要抓住目前全市工商系統(tǒng)信息化考試的契機(jī)多掌握些電腦知識(shí)，為今后的信息化達(dá)標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)，為今后的電算化會(huì)計(jì)工作鋪好路。
二是自我解壓，調(diào)整心態(tài)，創(chuàng)新求變。心態(tài)決定工作的好壞，所以在工作中要不斷自我調(diào)適，把控積極樂觀情緒的方向，時(shí)刻以飽滿的熱情迎接每天的工作和挑戰(zhàn)。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，只有不斷在思維上求創(chuàng)新，工作才能出亮點(diǎn)。
歲月無聲，步履永恒。我們邁過一道道坎走向明天，做好本職工作，爭(zhēng)當(dāng)自己的主人，明天定將更美好。
數(shù)學(xué)教育不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。近幾年的實(shí)踐過程中我理論聯(lián)系實(shí)際，將新思想運(yùn)用到教學(xué)之中，并在教學(xué)之中不斷完善，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，在教學(xué)中收到了良好的效果。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情
興趣是學(xué)習(xí)的巨大的動(dòng)力。學(xué)生如果帶著深厚的興趣學(xué)習(xí)，便會(huì)變得積極主動(dòng)，心情愉快，注意力集中，觀察敏銳，想象豐富，從而保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中我是這樣去做的：
1.選擇適宜教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是一種方法、一種手段。針對(duì)不同的教材要采取不同的方式，也就是如何讓學(xué)生積極主動(dòng)心情愉快地接受教育這一種手段，而不是強(qiáng)制性的、命令的方式，使學(xué)生必須去服從的形式。
2.讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)
失敗是成功之母，成功更是成功之母。“成功感”也是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑。“成功感”的增強(qiáng)會(huì)對(duì)其興趣的產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用。在教學(xué)過程中我總是不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，用欣賞的、肯定的目光對(duì)待學(xué)生。例如，教學(xué)乘數(shù)末尾有零的乘法時(shí)，先出示一組口算題：12×30=（ ），120×30=（ ），1200×300=（ ）。之后，讓學(xué)生列豎式計(jì)算：160000×4000。有位學(xué)生這樣列式：
160000×4000=640000000
16
× 4
640000000
此時(shí)，班上有部分同學(xué)“哄”地發(fā)出嘲笑聲，這時(shí)我問：你們有意見是嗎？全錯(cuò)了嗎？有沒有正確的地方呢？同學(xué)們紛紛舉手，有的說答案是正確的；有的說計(jì)算末尾有零的乘法時(shí)，可以先將零前面的數(shù)相乘，再添上零……我接著說：“是呀，末尾有零的乘法，計(jì)算時(shí)，將零前面的數(shù)先乘，再看因數(shù)中一共有幾個(gè)零，就在積的末尾添上幾個(gè)零。這就是今天要學(xué)的新知，他真厲害，已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了，不過，豎式的零是不能漏寫的。同學(xué)們不但要發(fā)現(xiàn)他人的錯(cuò)誤，而且要發(fā)現(xiàn)其中合理的成份，你們說對(duì)嗎？”我這樣處理，既教育了其他學(xué)生，又使這位學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。即使是徹底錯(cuò)了，教師也要站在學(xué)生的角度，循循善誘地啟發(fā)引導(dǎo)，給予機(jī)會(huì)讓他爭(zhēng)取成功，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
教育的生機(jī)與活力，就在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。“讓每個(gè)人的個(gè)性得到充分自由發(fā)展”是學(xué)說中的重要觀點(diǎn)，促進(jìn)兒童發(fā)展的教育，應(yīng)當(dāng)是適合兒童的教育，而不是尋找適合教育的兒童。在教學(xué)中我是從以下幾個(gè)方面去做的：
1.轉(zhuǎn)換角色，變“主宰”為“主導(dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與
學(xué)生是從師學(xué)習(xí)的受教育者，但學(xué)生不是被動(dòng)裝填知識(shí)的“容器”不是接受教訓(xùn)、聽話的“馴服工具”，而是活生生的有主觀能力性的人，是學(xué)習(xí)的主體。國(guó)際學(xué)習(xí)科學(xué)研究領(lǐng)域有句名言：聽來的忘得快，看到的記得住，動(dòng)手做更能學(xué)得好。在教學(xué)中，我改變了以往教師講解、示范，學(xué)生模仿，亦步亦趨的教學(xué)模式，采用的是：實(shí)踐――思考――創(chuàng)造――學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。“帶著知識(shí)走向?qū)W生”不過是“授人以魚”；“帶著學(xué)生走向知識(shí)”才是“授人以漁”。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本人才是成長(zhǎng)的主人，發(fā)的主體。人的主體性只有在活動(dòng)中才能形成，只有在活動(dòng)中才能發(fā)展。如在教學(xué)稍復(fù)雜的“已知一個(gè)數(shù)求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，組織學(xué)生討論，有的學(xué)生用一種方法，有的用兩種方法。最后通過觀察、比較，兩種方法的相同點(diǎn)都是根據(jù)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，并討論總結(jié)出解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵和方法。
2.鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐
創(chuàng)新正在成為民族進(jìn)步的靈魂和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。教師需要?jiǎng)?chuàng)新性。基礎(chǔ)教育階段，人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。數(shù)學(xué)課堂是創(chuàng)新教育的重要陣地。在教學(xué)中我盡力為學(xué)生營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生敢于思考、善于思考，不斷超越自我，超越某個(gè)群體。如，在教學(xué)“把兩個(gè)棱長(zhǎng)都是5厘米的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是多少平方厘米？”時(shí)，學(xué)生們受定勢(shì)影響，都用長(zhǎng)方體表面積計(jì)算方法列式，列成：2×5×5×4+5×5×2=250（平方厘米）。這時(shí)我讓學(xué)生拿出兩個(gè)正方體拼一拼，觀察想想有沒有更簡(jiǎn)便的解法，有些同學(xué)恍然大捂，列出了（12-2）×5×5=250（平方厘米）。
三、教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法
“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已是21世紀(jì)人們所必備的基本素質(zhì)。從學(xué)生的未來著眼，我們今天的“教”要為明天的“不教”而努力。因此，在教會(huì)的同時(shí)，必須讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，使之成為學(xué)習(xí)的主人，我們應(yīng)當(dāng)重視學(xué)法的的研究、學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)操作、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)、學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)提問題……為此，在教學(xué)中，我千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)法。如教學(xué)三角形面積公式時(shí)，讓學(xué)生將課前帶來的許多的三角形，用剪刀割、補(bǔ)、拼，把它轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形，找出三角形與其他圖形的聯(lián)系，從不同的角度，用不同的方法推導(dǎo)出三角形的面積計(jì)算公式，學(xué)生掌握這種方法，在去學(xué)習(xí)梯形、圓形等面積就會(huì)得心入手，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的能力就會(huì)大大提高。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)參與的良好環(huán)境，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這樣才能使學(xué)生變被動(dòng)地接受為主動(dòng)地獲取，才能使學(xué)生得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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[3]楊靜，新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的理解
1總監(jiān)應(yīng)注重自身角色意識(shí)，充分發(fā)揮公司中層干部的領(lǐng)導(dǎo)作用
1．1總監(jiān)作為中層管理者應(yīng)優(yōu)化自身管理
總監(jiān)作為中層管理者，在企業(yè)里起著承上啟下的作用，是企業(yè)管理的中堅(jiān)力量，作為負(fù)責(zé)人在整個(gè)監(jiān)理工作中起著領(lǐng)導(dǎo)核心作用。要求總監(jiān)具有職業(yè)精神和責(zé)任感，以身作則，嚴(yán)以律己，寬以待人。成功的總監(jiān)往往在管理上不會(huì)是死板的強(qiáng)制和命令，而是親和、民主，注重聽取其他成員的合理建議。總監(jiān)的管理風(fēng)格對(duì)項(xiàng)目組的組織、工作和環(huán)境等會(huì)造成不同的影響，管理過松、過嚴(yán)都會(huì)造成沉悶、散漫從而造成團(tuán)隊(duì)斗志不高、負(fù)面情緒較多，只有充滿人為關(guān)懷的管理才能打造積極向上的項(xiàng)目監(jiān)理團(tuán)隊(duì)。總監(jiān)的領(lǐng)導(dǎo)行為，往往可以決定項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)和監(jiān)理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為公司管理層的總監(jiān)應(yīng)注重專業(yè)的提高，真正做到“自我積累，自我發(fā)展，自我總結(jié)，自我提高”，優(yōu)化和加強(qiáng)企業(yè)管理水平，打造和建設(shè)良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。
1．2作為中層管理者的總監(jiān)應(yīng)管理和使用好團(tuán)隊(duì)的成員
一個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)行靠的是整個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的努力，絕對(duì)不是靠項(xiàng)目總監(jiān)一個(gè)人，所以項(xiàng)目總監(jiān)就要處理好項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系，對(duì)工作進(jìn)行合理分配，鼓勵(lì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員，不斷的去創(chuàng)造，去超越自我。對(duì)于項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組成成員，除了具備基本的工程專業(yè)知識(shí)、豐富的工程經(jīng)驗(yàn)外，要求員工具備“三控、兩管、一協(xié)調(diào)”的靈活處理事情的能力，靈活解決問題的思維。這些大都取決于團(tuán)隊(duì)成員間的素質(zhì)特點(diǎn)和工程職業(yè)精神是否一致。作為項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人，應(yīng)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員的性格特點(diǎn)和興趣愛好，知人善用。
1．3總監(jiān)應(yīng)特別注重自身修養(yǎng)，搞好內(nèi)部團(tuán)結(jié)，提高工作能力
(1)抓管理，提高自身素質(zhì)。總監(jiān)對(duì)于公司方面而言是執(zhí)行者，總監(jiān)應(yīng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行總公司的制度和項(xiàng)目總監(jiān)的工作職責(zé)，監(jiān)理的為人處世和工作方法、態(tài)度以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，都對(duì)團(tuán)隊(duì)起到示范作用，對(duì)自己要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，在布置工作任務(wù)時(shí)，應(yīng)緊緊圍繞項(xiàng)目控制目標(biāo)，結(jié)合團(tuán)隊(duì)成員特點(diǎn)，制定合理的要求。(2)抓培訓(xùn)，提高團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)調(diào)的工作能力。多組織開展項(xiàng)目?jī)?nèi)部技術(shù)交底、監(jiān)理日志與監(jiān)理細(xì)則編寫、鼓勵(lì)開展科研課題研究和等技術(shù)交流活動(dòng)，促進(jìn)監(jiān)理項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行本專業(yè)技能學(xué)習(xí)，采用“傳、幫、帶”的方式對(duì)新員工進(jìn)行培訓(xùn)，遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，可以在短期內(nèi)比較有效的提高專業(yè)技能，只有這樣，監(jiān)理項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員才能不斷地吸收新知識(shí)，從而改進(jìn)舊的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思想觀念，才能輕松適應(yīng)當(dāng)前業(yè)主方對(duì)監(jiān)理項(xiàng)目管理崗位的嚴(yán)苛要求。因此，監(jiān)理項(xiàng)目組為了更好的適應(yīng)當(dāng)代的改革浪潮，總監(jiān)必須是學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，監(jiān)理項(xiàng)目組必須是學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)組織。(3)抓實(shí)踐，提高總監(jiān)和團(tuán)隊(duì)成員工作能力。監(jiān)理項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)有組織有計(jì)劃的培養(yǎng)人才，為后期的發(fā)展儲(chǔ)備足夠數(shù)量的監(jiān)理人才，讓更多的人才在工作崗位上捶打，在工作中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)各方面的技術(shù)技能，提高專業(yè)知識(shí)的能力。樹立良好的目標(biāo)，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)技能，學(xué)會(huì)放權(quán)，培養(yǎng)人才獨(dú)立處理和獨(dú)立管理的崗位工作能力，建立健全傳幫帶體制，培養(yǎng)收集項(xiàng)目管理方面的能力，強(qiáng)化溝通能力，培養(yǎng)其余外部單位綜合協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)創(chuàng)新的培養(yǎng)，多種方式培養(yǎng)創(chuàng)新的理念，加強(qiáng)執(zhí)行力方面的監(jiān)督，督促各成員按各自崗位的目標(biāo)，認(rèn)真執(zhí)行所擬定的計(jì)劃。(4)創(chuàng)良好的工作環(huán)境，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。凡是與工程項(xiàng)目管理有關(guān)系、有關(guān)聯(lián)的單位和部門都屬于總監(jiān)工作的外部環(huán)境環(huán)境。總監(jiān)要從全局考慮，理順各單位各層面相互溝通的渠道和管理工作流程，激勵(lì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)充分認(rèn)識(shí)和利用環(huán)境，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，去影響、創(chuàng)造外環(huán)境，改善內(nèi)環(huán)境，形成積極健康、互相團(tuán)結(jié)、互相幫助、互相體諒和勇挑重?fù)?dān)的積極向上的工作氛圍。
2做好項(xiàng)目總監(jiān)必須具備如下條件
2．1要盡職盡責(zé)，做團(tuán)隊(duì)的表率
項(xiàng)目總監(jiān)不是普普通通的專業(yè)技術(shù)人員，而是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)監(jiān)理工作的組織者和執(zhí)行者，因此，必須具備艱苦樸素、吃苦耐勞的精神，不能當(dāng)甩手掌柜，工作要兢兢業(yè)業(yè)，凡事要以身作則，身體力行，深入現(xiàn)場(chǎng)，妥善解決處理實(shí)際問題，切實(shí)履行好總監(jiān)的職責(zé)，在工作中發(fā)揮著榜樣作用。
2．2總監(jiān)必須具備高度的組織協(xié)調(diào)能力
組織協(xié)調(diào)能力是總監(jiān)綜合能力的具體體現(xiàn)，因?yàn)榭偙O(jiān)是監(jiān)理工作的策劃者與組織者，為了更好的團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)卓有成效的履行好監(jiān)理合同，因此總監(jiān)必須要有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。實(shí)踐證明，在工程建設(shè)過程中，只有在各種矛盾及時(shí)得到化解和處理的情況下，才能確保工程項(xiàng)目的順利實(shí)施。
2．3樹立威信是總監(jiān)做好監(jiān)理工作的基礎(chǔ)，能確保執(zhí)行力的有效實(shí)施
威信是總監(jiān)職責(zé)所賦予的權(quán)利，如果缺乏威信，不堅(jiān)持原則就不能管理好監(jiān)理團(tuán)隊(duì)。作為公司的骨干力量，要善于經(jīng)營(yíng)和管理監(jiān)理團(tuán)隊(duì)，在實(shí)際過程中，應(yīng)把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員的性格和特點(diǎn)，經(jīng)常溝通和交流，接受各方面的問責(zé)，對(duì)于不對(duì)的地方要學(xué)會(huì)及時(shí)改正。總而言之，總監(jiān)只有建立自己的威信，監(jiān)理團(tuán)隊(duì)成員才會(huì)把總監(jiān)的工作意圖和工作價(jià)值變成實(shí)際的行動(dòng)，這樣的團(tuán)隊(duì)才有戰(zhàn)斗力。
2．4總監(jiān)必須具備良好的職業(yè)道德
總監(jiān)具有愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、甘于奉獻(xiàn)等優(yōu)良品質(zhì)是保證相關(guān)方利益的前提。因?yàn)椋趯?shí)際工作中總監(jiān)會(huì)遇到形形的人，其中有些人的守法觀念薄弱，不正之風(fēng)如影隨形，總監(jiān)必須站穩(wěn)立場(chǎng)，潔身自好，管理好監(jiān)理團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)決與不良行為做斗爭(zhēng)，始終不渝地維護(hù)本監(jiān)理團(tuán)隊(duì)和監(jiān)理單位的聲譽(yù)。
3結(jié)語
