時(shí)間：2022-03-27 00:18:41
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幸福家庭事跡，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
市衛(wèi)生計(jì)生委2017年國(guó)際家庭日紀(jì)念活動(dòng)方案
各區(qū)衛(wèi)生計(jì)生委:
2017年5月15日是第24個(gè)國(guó)際家庭日。根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委家庭司有關(guān)工作要求，此次紀(jì)念活動(dòng)的主題為“健康家庭，健康中國(guó)”，為做好主題宣傳紀(jì)念活動(dòng)，提高全社會(huì)對(duì)家庭重要性的認(rèn)識(shí)，在全社會(huì)廣泛樹(shù)立家庭發(fā)展理念，營(yíng)造創(chuàng)建幸福家庭活動(dòng)的良好氛圍，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
要把“515”國(guó)際家庭日作為開(kāi)展創(chuàng)建幸福家庭活動(dòng)的重要契機(jī)，加強(qiáng)活動(dòng)策劃，認(rèn)真組織協(xié)調(diào)，切實(shí)提高活動(dòng)質(zhì)量。各區(qū)要結(jié)合主題，策劃好、組織好、開(kāi)展好紀(jì)念“515”國(guó)際家庭日活動(dòng)。要把紀(jì)念活動(dòng)作為全年工作的重要內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)任務(wù)，齊心協(xié)力開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
二、因地制宜，彰顯特色
各區(qū)要結(jié)合實(shí)際情況，發(fā)揮衛(wèi)生計(jì)生部門(mén)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真開(kāi)展幸福家庭、健康家庭、文明家庭等一系列以家庭為主要形式的為民務(wù)實(shí)、形式多樣，特色鮮明的紀(jì)念活動(dòng)。要運(yùn)用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，摸準(zhǔn)廣大群眾和家庭成員的需求，把紀(jì)念活動(dòng)的著力點(diǎn)放在吸引群眾的廣泛參與上，讓廣大群眾便于參與、樂(lè)于參與，增強(qiáng)活動(dòng)吸引力、感染力，把活動(dòng)造出聲勢(shì)、創(chuàng)出影響、做出實(shí)效。
三、大力宣傳，營(yíng)造氛圍
各區(qū)要加大新聞宣傳力度，通過(guò)主流媒體、新媒體和村居宣教陣地等渠道，營(yíng)造集中推進(jìn)紀(jì)念活動(dòng)的宣傳氛圍。大力宣傳幸福家庭事跡，推廣創(chuàng)建幸福家庭活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展有特色、有規(guī)模、有聲勢(shì)的宣傳，激勵(lì)更多家庭參與到創(chuàng)建幸福家庭活動(dòng)中來(lái)。
請(qǐng)各區(qū)衛(wèi)生計(jì)生委于2017年5月18日前將開(kāi)展主題紀(jì)念宣傳活動(dòng)情況報(bào)送市衛(wèi)生計(jì)生委家庭發(fā)展處。
同學(xué)小孫是個(gè)迷信的人，記得上學(xué)的時(shí)候她就說(shuō)過(guò)，她算過(guò)命，算命先生說(shuō)她一生要有兩次婚姻，她為此耿耿于懷。
還好，小孫遇到了心儀的愛(ài)人，兩個(gè)人決定牽手一生。結(jié)婚后的小孫，竟然把算命先生說(shuō)過(guò)的話對(duì)她老公說(shuō)了。她老公安慰她說(shuō)：“虧你還是個(gè)文化人，這么迷信，放心吧，這輩子有我，誰(shuí)也不會(huì)把你搶走的！”小孫聽(tīng)了很開(kāi)心。
但婚姻生活中，兩人難免發(fā)生矛盾。每次兩個(gè)人吵了架，小孫都特別絕望，覺(jué)得真的要應(yīng)驗(yàn)算命先生說(shuō)的話。
誰(shuí)也想不到，小孫的婚姻還真的以離婚收?qǐng)隽恕ＰO自己認(rèn)為算命的算得準(zhǔn)。其實(shí)，大家都看得出來(lái)，是她自己先給了婚姻不好的心理暗示，這種不好的心理暗示就像陰影，預(yù)示了他們最后的結(jié)局。
朋友們說(shuō)起小孫，都說(shuō)她太糊涂。婚姻需要經(jīng)營(yíng)，給婚姻好的心理暗示，也是經(jīng)營(yíng)婚姻的一種方法。
那次，我回家后對(duì)老公說(shuō)：“今天我們幾個(gè)閨蜜做了個(gè)心理測(cè)試，你猜怎么著，我是對(duì)婚姻滿意度最高的一個(gè)！”老公聽(tīng)了很開(kāi)心，說(shuō)：“真的嗎？這么說(shuō)是因?yàn)槲医o了你幸福感！”看著老公得意的樣子，我說(shuō)：“那當(dāng)然！有一個(gè)如此疼我愛(ài)我的老公，我當(dāng)然對(duì)婚姻滿意。”
我給老公傳遞的信息是：我們的婚姻很好，我很滿意！這樣，兩個(gè)人都會(huì)覺(jué)得生活在幸福之中，也會(huì)有信心攜手繼續(xù)走下去。
還有一次，我在一本書(shū)上看到一個(gè)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示公務(wù)員和教師組合的家庭最穩(wěn)固，就趕緊把書(shū)上的“調(diào)查結(jié)果”告訴老公。我說(shuō)：“書(shū)上說(shuō)的真的很有道理，你看我們倆，一個(gè)是公務(wù)員，一個(gè)是教師，工作穩(wěn)定，你主外，我主內(nèi)，你能管好家里的事，我能管好孩子的事，真叫一個(gè)配合默契呢！”老公也說(shuō)：“就是嘛，我身邊這種組合的家庭都很幸福。”我們給彼此的心理暗示是：家庭穩(wěn)固，幸福指數(shù)高。
不久后，老公對(duì)我說(shuō)：“我們單位要評(píng)選幸福家庭，我把咱家報(bào)上去了。”我聽(tīng)了不覺(jué)喜上眉梢：“你覺(jué)得我們夠格嗎？”“當(dāng)然夠！”“但是我們家沒(méi)有什么突出事跡，平平淡淡。”“平平淡淡才是真。什么是幸福？幸福就是我感冒了你關(guān)心我體貼我；幸福就是下雨的時(shí)候我給你送去把雨傘。平淡才是最大的幸福！”聽(tīng)老公這樣說(shuō)，我心中真的涌起了無(wú)限幸福。
心理暗示真的很奇妙，它往往能左右婚姻的幸福。摘自《羊城晚報(bào)》
一、不斷提高新形勢(shì)下開(kāi)展廉政文化進(jìn)家庭工作的認(rèn)識(shí)
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭對(duì)個(gè)人價(jià)值觀、人生觀的形成具有重要影響，家庭成員的相互影響和幫助，對(duì)預(yù)防和抵制腐敗具有不可替代的作用。同時(shí)，家庭也是培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀和崇高道德情操的“第一所學(xué)校”。因此家庭不僅是拒腐防變的一道重要防線，更是預(yù)防和抵制腐敗的重要陣地。開(kāi)展廉政文化進(jìn)家庭活動(dòng)，通過(guò)家庭成員的自覺(jué)努力來(lái)抵制和預(yù)防腐敗，對(duì)維護(hù)家庭和社會(huì)的穩(wěn)定具有不可忽視的作用。局婦委會(huì)要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下開(kāi)展廉政文化進(jìn)家庭工作的重要意義，大力推進(jìn)廉政文化進(jìn)家庭工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《實(shí)施綱要》，努力營(yíng)造反腐倡廉的良好家庭氛圍和社會(huì)環(huán)境。
二、創(chuàng)新形式，加大宣傳教育力度，增強(qiáng)廉政文化進(jìn)家庭的時(shí)效性
一是把全局女職工及男職工家屬的廉政教育同常規(guī)工作緊密結(jié)合，寓教育于日常工作之中。二是創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，深入開(kāi)展針對(duì)全局女職工及男職工家屬特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部家屬的反腐倡廉教育活動(dòng)。常吹“廉政風(fēng)”，勤算“廉政帳”，把好“家門(mén)關(guān)”，做到潔身自好拒腐不沾。通過(guò)向她們推薦家庭助廉圖書(shū)，開(kāi)展家庭助廉讀書(shū)活動(dòng)，舉辦廉政知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高廉政意識(shí)、法律意識(shí)和自律意識(shí)，增強(qiáng)反腐倡廉和家庭助廉的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感，筑起拒腐防變的家庭防線。
三、加強(qiáng)廉政文化進(jìn)家庭工作機(jī)制建設(shè)，增強(qiáng)實(shí)效性
（一）深入開(kāi)展針對(duì)黨員干部家屬的反腐倡廉教育活動(dòng)
通過(guò)向黨員干部家屬推薦家庭助廉書(shū)籍，開(kāi)展家庭助廉讀書(shū)等活動(dòng)，提高廉政意識(shí)、法律意識(shí)和自律意識(shí)，增強(qiáng)反腐倡廉和家庭助廉的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感，筑起拒腐防變的家庭防線。
（二）加大正面示范教育力度
通過(guò)評(píng)選“賢內(nèi)助”、宣傳“賢內(nèi)助”先進(jìn)事跡，樹(shù)立正氣，營(yíng)造氛圍、擴(kuò)大影響，努力增強(qiáng)倡廉、促廉、助廉意識(shí)，進(jìn)一步形成以貪為恥、以廉為榮的良好社會(huì)風(fēng)尚。
金秋時(shí)節(jié)，在祁連山下，在百里浩門(mén)長(zhǎng)川，在青海湖北岸廣袤的土地上——她的名字，被人們傳頌著；她的事跡，讓我們又一次感受到了“道德”的力量。她就是____，一位門(mén)源回族自治縣西灘鄉(xiāng)寶積灣村的普通婦女。今年9月，她被授予第四屆全國(guó)“孝老愛(ài)親道德模范”稱號(hào)。
早上七點(diǎn)多，____像往常一樣，給重度弱智、高位癱瘓的小叔子穿衣服、洗臉，然后又招呼腿有殘疾的大伯坐在炕上，給他們端上了不豐盛但很可口的早飯，而這“簡(jiǎn)單”的事情已成為她生命中周而復(fù)始的固定內(nèi)容，并已默默堅(jiān)持了17年。
今年42歲的____出生在浩門(mén)鎮(zhèn)疙瘩村，父親是一位老黨員、老村干部，為人正直，在父母的言傳身教下，她從小就養(yǎng)成了尊敬老人、吃苦耐勞、勤儉持家的好習(xí)慣。1996年，她經(jīng)人介紹與西灘鄉(xiāng)寶積灣村青年吳元新結(jié)婚。丈夫吳元新家庭極為困難，弟兄7人，他排行老六。最小的吳元林先天性智障和高位癱瘓不會(huì)說(shuō)話，生活不能自理，完全靠別人照顧。老五吳元壽兒時(shí)由于患了小兒麻痹癥沒(méi)能及時(shí)給于治療，導(dǎo)致右腿殘疾。婚前，____已經(jīng)知道這些情況，但淳樸善良的她依然毫不猶豫地來(lái)到吳家當(dāng)兒媳婦。她用一句最樸實(shí)的話表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的想法，她說(shuō)：“嫁人嫁人，我嫁的就是人，而不是家庭條件。”
雖然____早有思想準(zhǔn)備，但嫁過(guò)來(lái)之后，吳元新家的家庭條件遠(yuǎn)比她想象的更加艱難。寶積灣村本來(lái)就是一個(gè)多災(zāi)的腦山地區(qū)，莊稼十種九不成，一年辛苦下來(lái)?yè)Q不了幾個(gè)辛苦錢(qián)。吳元新家的情況就更糟糕了，60多歲的婆婆，患有小兒麻痹癥的大伯子和癱瘓的小叔子，家里所有的花銷全靠丈夫吳元新一個(gè)人種地、打零工維持。看到這種情況時(shí)，____傷心地流淚了，心里也直打鼓：“怎么在這樣一個(gè)家庭里堅(jiān)持下去呀！”當(dāng)看到善良的婆婆像對(duì)親生女兒一樣對(duì)待，老實(shí)忠厚的丈夫也對(duì)她疼愛(ài)有加，想到患病可憐的大伯子和小叔子更需要有人照顧時(shí)，這位善良的農(nóng)村婦女以柔弱的肩膀毅然扛起了這個(gè)家，而且一扛就是17年。
婚后的日子里，____悉心照料著一家老小。剛結(jié)婚那會(huì)兒，全家人的吃飯成了很大的問(wèn)題，生活雖然艱難，她還是盡最大努力，把生活調(diào)劑得好一些，讓家人吃飽吃好。家里每次割點(diǎn)兒肉，買點(diǎn)兒在平常人家看似不起眼而對(duì)這個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是稀罕點(diǎn)兒的東西時(shí)，她和丈夫都舍不得吃，讓小叔子、大伯和孩子們多吃點(diǎn)。平日里，她就到地里挖蕨麻和野菜來(lái)改善生活。為了增加收入，聰明能干的她在父親的資助下喂養(yǎng)了一頭母豬，本希望母豬產(chǎn)下豬仔后賣點(diǎn)錢(qián)能改善一下家里的生活，不料母豬卻死了。但這位平凡而又堅(jiān)強(qiáng)的農(nóng)村婦女并沒(méi)有在困難面前退縮，她一心想讓全家人過(guò)上好日子，后來(lái)聰明能干的她貸款喂養(yǎng)起了豬、羊。她省吃儉用，勤勞持家，漸漸地家里的生活終于有了起色。看著村子里家家戶戶都蓋了新房，再看看自己家低矮潮濕的三間土胚房，____看在眼里，急在心里。奔著蓋新房的希望，她和丈夫起早貪黑，那時(shí)，他們的女兒剛剛一歲多，____正懷著現(xiàn)在的兒子，____頂著大肚子不辭辛苦，每天幫丈夫搬磚，拉水泥。由于家里經(jīng)濟(jì)困難，又沒(méi)勞力，整整花了三年的時(shí)間他們才蓋起了一處新房。日子漸漸好過(guò)了，____依舊細(xì)心照料著一家人的生活起居，丈夫忙著地里的農(nóng)活，小日子雖說(shuō)不富裕，但也有滋有味。____6年，婆婆因病離開(kāi)了人世，那時(shí)____的女兒才7歲、兒子6歲。婆婆的去世意味著照顧小叔子、大伯子、一雙兒女的重?fù)?dān)全壓在了____一個(gè)人的身上。2011年6月，丈夫由于被查出患有胃糜爛住進(jìn)了醫(yī)院，這對(duì)原本就生活拮據(jù)的家庭更是雪上加霜。雖然家中生活已是捉襟見(jiàn)肘，但是堅(jiān)強(qiáng)的____硬是咬著牙，再次迎接了命運(yùn)對(duì)她的挑戰(zhàn)，她知道，這個(gè)家中兒女需要她。家里的活，需要她。重度弱智、高位癱瘓小叔子和右腿殘疾的大伯，需要她。丈夫更是需要她，她深知這副擔(dān)子的分量，思量過(guò)后，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女人，毅然繼續(xù)擔(dān)負(fù)著照顧小叔子、大伯和一家老小的擔(dān)子。
____的小叔子今年已經(jīng)40多歲了，一年四季癱瘓?jiān)诖玻捎谥橇Πl(fā)育問(wèn)題至今不能開(kāi)口說(shuō)話，連吃飯睡覺(jué)的時(shí)間都不知道。而且吃飯也很困難，硬東西咬不動(dòng)，下咽也很吃力，所以____做飯時(shí)盡量把飯做綿軟一些。遇到吃拉面、面條時(shí)，就把面切成小節(jié)，單獨(dú)給小叔子做。吃肉的時(shí)候，____就把煮得很爛的肉用手撕著一點(diǎn)一點(diǎn)的喂他吃，吃煮洋芋時(shí)，怕他被噎著，就把洋芋掰碎，一口洋芋一口茶的喂他吃。吳元林還有個(gè)流口水的毛病，____就隨身準(zhǔn)備了一條毛巾幫他拭去嘴角的口水，有時(shí)由于忙于家務(wù)，無(wú)法時(shí)刻待在吳元林身邊照看他，____就幫他做了一個(gè)護(hù)衣，以免在冬天弄濕衣物，從而得病。一天三頓飯，都是____做好后，再出去喂他吃。吳元林就像個(gè)孩子有時(shí)不吃飯，有時(shí)愛(ài)發(fā)小脾氣，每當(dāng)這時(shí)，____就耐心地連勸帶哄，如果小叔子執(zhí)意不吃，她就重新另做，直到看著小叔子吃完才放心。多年來(lái)，她每天起床第一件事就是先去伺候小叔子，上廁所、換衣服、給他洗臉，忙完這一切又去生火做飯，等小孩去上學(xué)，丈夫去干活后，她又忙著打掃房間。晚上，她總是先照料小叔子睡好后再去休息。而她自己，無(wú)論再忙再累，都及時(shí)為大伯和小叔子把衣服洗干凈，還定期催促丈夫帶小叔子去理發(fā)。小叔子穿的衣服總是干干凈凈的，頭發(fā)理得整整齊齊的。她起早貪黑，披星戴月，任勞任怨，毫無(wú)怨言。有一年冬天的晚上，外面下著大雪，在睡夢(mèng)中她聽(tīng)到小叔子吳元林的房間里有聲響，當(dāng)她急忙趕到小叔子房間時(shí)，看見(jiàn)他抱著肚子直打滾，她就給小叔子用熱水瓶捂肚子、捂腳，可是兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，她就背著小叔子冒著大雪去找醫(yī)生，在她的照料下小叔子的病痊愈了，而她卻得了一場(chǎng)重感冒。鄰居們都說(shuō)，她這樣每天從天明忙到天黑，實(shí)在是太累了。可她卻說(shuō) “照顧好家人親人，苦點(diǎn)累點(diǎn)不算什么。”
患難見(jiàn)孝心，日久見(jiàn)真情！丈夫吳元新說(shuō)：“____是我的好媳婦，也是一個(gè)大好人，能娶到她，是我最大的幸福。” 在母親的感染下，____的兒女也十分尊重孝敬叔叔和大伯，孝敬和愛(ài)心成了這個(gè)家庭的家風(fēng)。____的母親柯金蓮說(shuō)：“我的女兒出嫁17年來(lái)，她都沒(méi)有在娘家住過(guò)一個(gè)晚上，但只要她自己過(guò)得好，照顧好全家老小，我就很欣慰了。”
“沒(méi)有____，也就沒(méi)有這個(gè)家，她的小叔子吳元林也活不到今天，她是好人，好人有好報(bào)呀！”她孝老愛(ài)親的舉動(dòng)更是感動(dòng)著左鄰右舍。寶積灣村村委會(huì)主任楊占海說(shuō)：“我們?cè)诖謇镎{(diào)解一些老人贍養(yǎng)、婆媳矛盾等問(wèn)題是總會(huì)拿____的事跡作為正面教材教育村民形成正確的家庭觀念，村民之間‘比模范、學(xué)模范、趕模范、超模范’的風(fēng)氣蔚然形成。”
____對(duì)長(zhǎng)輩孝心對(duì)晚輩愛(ài)護(hù)的舉動(dòng)贏得了人們的廣泛贊譽(yù)，但也有人覺(jué)得她傻，____卻說(shuō)：“我知道有些人覺(jué)得我不值得去做，但我只是個(gè)普通人，做的也只是兒媳應(yīng)該做的份內(nèi)事，只要能讓小叔健健康康的活著，一家6口人平平安安、健健康康的，這才是我最大的滿足和愿望。”
關(guān)鍵詞:家暴現(xiàn)狀 調(diào)解干預(yù) 建議策略
今年上半年，__市婦聯(lián)系統(tǒng)共接待婚姻家庭糾紛案件 52件，涉及家庭暴力案件18件；從法院審理案件來(lái)看，婚姻家庭類案件560件，離婚案件513件，共發(fā)放8份人身保護(hù)令；從公安部門(mén)家庭暴力接警來(lái)看，市公安局“110”報(bào)警中心因家庭糾紛接警279件，夫妻家庭暴力61件，其他家庭暴力27件，發(fā)放家暴告誡書(shū)5份。這個(gè)數(shù)字只是冰山一角，能夠反映問(wèn)題的多數(shù)是受到嚴(yán)重傷害，還有很多婦女選擇了沉默，所以究竟有多女遭遇過(guò)家庭暴力，很難有個(gè)確切的數(shù)字。
根據(jù)近年來(lái)接待的情況來(lái)看，該市家庭暴力的總體特點(diǎn)是：發(fā)生范圍不斷擴(kuò)大，本地農(nóng)村、城市家庭、外來(lái)務(wù)工家庭都有發(fā)生。形式不僅局限于身體暴力，還包括冷暴力、語(yǔ)言暴力。文化程度低的多于文化程度高的，貧困家庭多于富裕家庭。在這類家庭內(nèi)，習(xí)慣于“男主外女主內(nèi)”，丈夫在經(jīng)濟(jì)上占主導(dǎo)地位，妻子依附于丈夫生存，這類人群思維方式單一，往往通過(guò)最直接的暴力手段解決問(wèn)題。去年接到電話來(lái)訪，當(dāng)事人被丈夫打的住進(jìn)醫(yī)院，且對(duì)她不理不問(wèn)，派出所找他談話態(tài)度還相當(dāng)強(qiáng)硬。后來(lái)通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)讓某村干部出面做工作，這個(gè)村干部居然說(shuō)這種女的就是要打（據(jù)說(shuō)女方有外遇），作為家庭暴力第一道防線的村民委員會(huì)的干部，居然也會(huì)有這種認(rèn)識(shí)。
家庭暴力作為一種違法犯罪行為，對(duì)家庭和社會(huì)都有不容忽視的破壞：一是損害了婦女的人格尊嚴(yán)和身心健康。受家暴的來(lái)訪婦女，一般精神狀態(tài)很差，面容憔悴，情緒低落，訴說(shuō)過(guò)程淚流滿面，具有輕生念頭，甚至聽(tīng)到施暴者聲音都害怕。二是危害社會(huì)安寧和穩(wěn)定。家庭暴力成為目前女性犯罪的重要原因之一，受害婦女由于不堪虐待，會(huì)走上“以暴制暴”的道路。三是危害家庭幸福和子女成長(zhǎng)。家庭暴力除了對(duì)婦女的危害外,對(duì)子女的危害也十分嚴(yán)重,而且給未成年人帶來(lái)的負(fù)面影響往往會(huì)終其一生。曾有位新婚婦女來(lái)訪，反映其丈夫遇到問(wèn)題說(shuō)不到兩句就動(dòng)手打人，婆婆勸說(shuō)她：“忍著點(diǎn)，他跟他老子一樣脾氣，喜歡動(dòng)手。”
1、加大宣傳教育力度，提升預(yù)防制止家庭暴力能力。首先注重法律法規(guī)知識(shí)宣傳。依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、社區(qū)）、村居的組織優(yōu)勢(shì)，利用三八維權(quán)周、法制宣傳月、11.25反家暴日，借助懸掛橫幅、知識(shí)競(jìng)賽、發(fā)放手冊(cè)、舉辦講座、情景劇表演、模擬法庭等載體，通過(guò)層層的普及、培訓(xùn)、宣傳，提高婦女群眾對(duì)反家庭暴力的意識(shí)。該市天山鎮(zhèn)婦聯(lián)要求每對(duì)新婚夫婦在申領(lǐng)生育計(jì)劃時(shí)都要進(jìn)行反家暴知識(shí)測(cè)試。其次注重提升經(jīng)營(yíng)家庭能力宣傳。曾遇到兩個(gè)很有對(duì)比性的案例，甲婦女發(fā)現(xiàn)丈夫有了外遇，沖到丈夫單位，將辦公室的桌椅搬了底朝天，然后自己四大仰趴的在地上又是哭又是跳又是罵的，后來(lái)盡管她一直鬧但婚還是離掉了。乙婦女直覺(jué)丈夫有外遇，但她還跟往常一樣每天跟丈夫通話，乘丈夫出差的機(jī)會(huì)去了他的公司，掌握清楚公司的經(jīng)營(yíng)狀態(tài)，還跟公司的員工建立了感情。公司員工都在她丈夫面前對(duì)她贊不絕口，丈夫原本有離婚的想法也打消了。通過(guò)發(fā)放宣傳資料、舉辦幸福婚姻課堂、優(yōu)秀家庭事跡巡講，微信、微博推送案例知識(shí)等提升夫妻經(jīng)營(yíng)家庭的能力。去年市婦聯(lián)進(jìn)社區(qū)啟動(dòng)“和諧婚姻幸福家庭”——保護(hù)你的婚姻家庭權(quán)益公益講座，闡述了夫妻生活的藝術(shù)，智慧的處理家庭矛盾技術(shù)。最后注重提高婦女自身地位宣傳。該市婦聯(lián)曾組織創(chuàng)業(yè)女性代表現(xiàn)身說(shuō)事，用她們的親身經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)女性在社會(huì)上和家庭中有了自身的地位后，身邊人不敢打也不舍得打的事實(shí)，呼吁廣大女性要自立自強(qiáng)。
2、開(kāi)展糾紛預(yù)警排查，遏制暴力傾向萌芽狀態(tài)。進(jìn)一步預(yù)防和制止家庭暴力，最大限度減少家庭暴力現(xiàn)象的發(fā)生。建立健全婦女兒童之家和婚姻家庭矛盾糾紛調(diào)解室，招募熟悉社情民意、了解各家各戶情況的巾幗調(diào)解員，廣泛開(kāi)展婚姻家庭糾紛預(yù)警排查活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)家庭矛盾糾紛苗頭，對(duì)有暴力傾向的，及時(shí)予以制止和調(diào)解。該市車邏鎮(zhèn)婦聯(lián)動(dòng)員村婦代會(huì)主任對(duì)本村居民的家庭情況進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，列出矛盾容易激化，有可能發(fā)生家庭暴力等特殊家庭“重點(diǎn)戶”名冊(cè)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題及時(shí)處置，化解糾紛，將矛盾解決在萌芽狀態(tài)，避免激化。如鎮(zhèn)__社區(qū)婦代會(huì)主任在開(kāi)展入戶調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)居民朱某（男，37歲，軍人）與其妻子張某（女，34歲），因婆媳關(guān)系不和毆打妻子，經(jīng)過(guò)說(shuō)服教育，朱某認(rèn)識(shí)到行為錯(cuò)誤，向妻子道歉。張某也承諾今后孝
敬老人，夫婦重歸于好。3、加強(qiáng)矛盾聯(lián)動(dòng)聯(lián)調(diào)，構(gòu)筑反家暴工作網(wǎng)絡(luò)。與法院聯(lián)合設(shè)立婚姻家庭案件合議庭，注重“調(diào)解優(yōu)先”，適時(shí)引入心理疏導(dǎo)，針對(duì)婚姻家庭糾紛的特性進(jìn)行聯(lián)合調(diào)處，共發(fā)放19份人身安全保護(hù)令。與司法局聯(lián)合建立人民調(diào)解員隊(duì)伍，鞏固發(fā)展了15個(gè)婦女法律援助站、14個(gè)家庭矛盾調(diào)處站、14個(gè)個(gè)人調(diào)解工作室，及時(shí)化解各類家庭婚姻糾紛。與民政局聯(lián)合成立幸福婚姻家庭指導(dǎo)中心，共同申報(bào)《守護(hù)成長(zhǎng) 青春陽(yáng)光》項(xiàng)目，在市婚姻登記處設(shè)立婚姻糾紛調(diào)解室，實(shí)施婚姻家庭輔導(dǎo)服務(wù)項(xiàng)目，開(kāi)展法制宣傳“幸福家庭直通車”活動(dòng)，為在婚姻家庭中有困擾的市民提供心理咨詢、情緒疏導(dǎo)、糾紛調(diào)解服務(wù)，為婚姻家庭保駕護(hù)航。與公安聯(lián)合設(shè)立了16個(gè)家庭暴力投訴站，對(duì)家庭暴力報(bào)警投訴做到優(yōu)先接警、優(yōu)先處警、優(yōu)先救助，依法保護(hù)家庭成員特別是婦女兒童的合法權(quán)益，推進(jìn)反家暴告誡制度，共發(fā)放了4份反家暴告誡書(shū)。
1、宣傳需要廣度深度。一是法律宣傳的對(duì)象不能太單一。要在“平安家庭”創(chuàng)建過(guò)程中，加大男女平等及反家暴的政策法規(guī)宣傳，重點(diǎn)要對(duì)男性進(jìn)行普法。經(jīng)常性開(kāi)展反家暴進(jìn)企業(yè)活動(dòng)，尤其是重型企業(yè)是男性聚焦的地方。二是維權(quán)培訓(xùn)的對(duì)象要擴(kuò)面。不僅要是加強(qiáng)對(duì)婦聯(lián)干部和婦女群眾的培訓(xùn)，而且要對(duì)公檢法司等部門(mén)的關(guān)鍵執(zhí)法者進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)，加大對(duì)執(zhí)法者的宣傳，舉辦法官、檢察官、警官、司法調(diào)解員反家暴培訓(xùn)研討，提高執(zhí)法工作者的反家暴意識(shí)和工作能力，實(shí)現(xiàn)家庭暴力零容忍。三是宣傳培訓(xùn)的內(nèi)容要有“觸痛”。要將一些身邊人和事拿出了以案說(shuō)法宣傳震懾有家暴傾向的人群，要喚醒和增強(qiáng)弱勢(shì)婦女的反家暴意識(shí)和能力，要將家暴與侵犯人身權(quán)利的法律問(wèn)題提升到同一高度預(yù)防。
2、法律制度需要可操作性。一是放寬證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。法院對(duì)于原告提出的家庭暴力情節(jié)認(rèn)定率低,主要原因可以歸納為原告未舉證或舉證不充分,難以使法院認(rèn)定家庭暴力；原告所舉證據(jù)存在瑕疵；法院以維護(hù)家庭和諧穩(wěn)定、維護(hù)未成年子女利益作為裁判的首要目標(biāo),對(duì)證據(jù)的認(rèn)定較為嚴(yán)苛等。二是加大執(zhí)法力度。在有法可依的情況下，對(duì)施暴方及時(shí)給以必要的處罰，加大威懾的力度，對(duì)于初次發(fā)生的家暴行為，一定要嚴(yán)厲制止，防止再犯；對(duì)于多次發(fā)生家暴行為的，應(yīng)堅(jiān)決給予制裁，讓施暴方知道：家暴行為也是違法行為。三是提高律師家暴案件。據(jù)調(diào)查，婚姻家庭案件繁瑣、費(fèi)用較低、易被毆打等因素，導(dǎo)致很多律師不愿家庭暴力案件。通過(guò)法律援助中心管理平臺(tái)，加大對(duì)家暴受害弱勢(shì)群體法律援助范圍和援助力度，指派和安排專業(yè)對(duì)口優(yōu)秀律師為家暴受害人提供法律援助服務(wù)。
“我想有個(gè)家，一個(gè)不需要多大的地方……”，每次聽(tīng)到這句歌詞總會(huì)讓我感到一絲悲涼，作為一名教師，給我感觸最深的就是班里那些單親家庭孩子對(duì)一個(gè)溫馨家庭的渴望。
一個(gè)父母雙全、溫馨美好的家庭對(duì)孩子的身心健康尤其是健康人格的形成起著舉足輕重的作用。從教育的角度看，相親相愛(ài)的父母，和諧的家庭人際關(guān)系對(duì)學(xué)生的正常、健康的心理發(fā)展產(chǎn)生不可替代的良好教育因素。但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)交往的日益頻繁，生活節(jié)奏不斷加快，好多家庭隨著人們的婚姻、社會(huì)等意識(shí)的變化而發(fā)生破裂，離婚率呈上升趨勢(shì)，再加上有些孩子要經(jīng)受父母過(guò)早離開(kāi)人世的打擊，學(xué)校里單親子女日益增多，這些孩子幼小的心靈受到了強(qiáng)烈的傷害，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、交往障礙等心理問(wèn)題，很多單親家庭的學(xué)生性格有更多的缺陷，甚至成為雙差生。這既影響了學(xué)生健康、活潑的發(fā)展，還給社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)了沉重的隱患。作為小學(xué)班主任更應(yīng)該多去了解他們，去關(guān)愛(ài)這些學(xué)生，讓他們感到溫暖和幸福。
今年所帶的班級(jí)，有三個(gè)是單親家庭的學(xué)生。通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作實(shí)踐，我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┎怀墒斓捏w會(huì)及做法。
有的單親家庭的孩子很脆弱，因?yàn)槭ジ赣H或母親而受到家人的溺愛(ài)，生活自理能力極差，以自我為中心，有一定的學(xué)習(xí)障礙。班上有一個(gè)特別可愛(ài)的小男孩，他小名叫開(kāi)心，整天笑嘻嘻的，他的快樂(lè)感染著老師和同學(xué)們。剛開(kāi)始接班的時(shí)候，我以為他是一個(gè)特別幸福快樂(lè)的孩子，但是后來(lái)了解到他的媽媽在他四歲的時(shí)候就和他爸爸離婚了，他的生活起居大部分由爺爺奶奶照料。隨著時(shí)間的推移和仔細(xì)地觀察，我發(fā)現(xiàn)他很脆弱，有時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)小事兒就哭鼻子，心理承受能力很差，這樣的學(xué)生心理脆弱，承受不了丁點(diǎn)的挫折、失敗。順心的時(shí)候會(huì)開(kāi)心快樂(lè)，如晴天麗日的小鳥(niǎo)；一點(diǎn)不順心，不能獲得滿足，便會(huì)覺(jué)得黑天烏地。與同學(xué)的交往中，過(guò)多要同學(xué)謙讓、遷就，很容易就與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，鬧別扭，覺(jué)得自己很可憐，被人欺負(fù)。這種類型的學(xué)生學(xué)習(xí)毅力不堅(jiān)定，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定。
作為班主任要更多的幫助鼓勵(lì)這類孩子。他經(jīng)常找我告狀，說(shuō)同學(xué)們欺負(fù)他，我就借機(jī)和他談心，和他一起分析問(wèn)題，讓他調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)寬容忍讓。他很聰明也很積極，我就派些工作給他做，比如讓他當(dāng)小組長(zhǎng)查背誦，發(fā)語(yǔ)文作業(yè)等。我經(jīng)常鼓勵(lì)他，讓他漸漸覺(jué)得自己是一個(gè)很勇敢的人，我再適時(shí)地提醒他，勇敢的小男生不哭鼻子，脆弱的人是很難為情的。
我還及時(shí)和他的奶奶聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，建議讓孩子做些力所能及的家務(wù)活，讓他學(xué)會(huì)自立。老師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)誤及時(shí)指正，善意適度地批評(píng)，讓他提高心理承受能力，不再做可憐蟲(chóng)。孩子的生活自理能力有所加強(qiáng)，讓他們不像過(guò)去那樣百般依賴家長(zhǎng)。他的性格、情感開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng)，挫折感就會(huì)減弱，學(xué)習(xí)的毅力開(kāi)始加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高。他重新獲得自信，覺(jué)得自己還可以幫助家長(zhǎng)和同學(xué)、老師，漸漸地脆弱就變成了堅(jiān)強(qiáng)。
開(kāi)心現(xiàn)在真的開(kāi)心了，他和同學(xué)們的關(guān)系慢慢融洽，哭鼻子的次數(shù)越來(lái)越少，漸漸地接受別人的意見(jiàn)，及時(shí)改正錯(cuò)誤，他還是主動(dòng)地幫老師干活，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。我很欣慰地看見(jiàn)他臉上燦爛的笑容越來(lái)越多，淚水越來(lái)越少，我相信他是一個(gè)開(kāi)心的孩子。作為班主任，我教給他的除了知識(shí)，還有正確的生活態(tài)度。
班上另外兩個(gè)單親家庭的孩子不像開(kāi)心那樣脆弱，但是他們沉默不語(yǔ)，讓我猜不透他們的想法。他們都是父親離開(kāi)人世后由母親撫養(yǎng)，母親的工作壓力很大，境況不是很好，由于失去丈夫，母親的心態(tài)、性格也變得沉默不語(yǔ)，無(wú)法給予孩子細(xì)致的關(guān)愛(ài)。在這樣的家庭里生活的孩子情感易陷入憂郁、沮喪、悲觀和苦悶狀態(tài)，沒(méi)有活力，對(duì)學(xué)習(xí)的很多內(nèi)容產(chǎn)生不了濃厚的興趣。他們雖然平時(shí)也會(huì)和要好的同學(xué)朋友聊天游戲，但是由于聽(tīng)到或看到一些幸福家庭的趣事，一想到自己不健全的家庭，便會(huì)陷入憂傷低沉的心境。這類型的學(xué)生自卑感強(qiáng)烈，自信心弱，很敏感。他們不愿意同學(xué)老師問(wèn)家里的事，對(duì)老師的批評(píng)一般不會(huì)當(dāng)面頂撞，也不會(huì)主動(dòng)訴說(shuō)自己的苦惱。這樣的學(xué)生生活自理能力較強(qiáng)，獨(dú)立性強(qiáng)，不過(guò)多依賴別人。但感情上渴望親情的關(guān)愛(ài)。我?guī)У陌嗬锞陀羞@樣一個(gè)單親家庭的男孩，他很少主動(dòng)和老師說(shuō)話，連身體不舒服都是其他同學(xué)告訴我，他課上不積極參與課堂活動(dòng)，成績(jī)忽高忽低，這和他的家庭有一定的關(guān)系。
這種沉默不語(yǔ)的單親家庭孩子，他們最缺乏的就是親情、溫情和愉快的心境，他們必須找回屬于他們的歡樂(lè)笑聲。因此，父親或母親、老師同學(xué)的關(guān)心愛(ài)護(hù)是醫(yī)治這種類型學(xué)生的最好藥方。首先班主任應(yīng)該與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)明白：如果讓自己相依為命的孩子整天日處在苦悶抑郁的心態(tài)中，是扼殺他們的生命，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極為有害。希望家長(zhǎng)在工作之余多和孩子聊聊天，談?wù)勑模P(guān)心孩子的學(xué)校生活。可以采用留便條，發(fā)信息等方式，言語(yǔ)中要充滿關(guān)切。這會(huì)令孩子感到欣慰。每個(gè)孩子都會(huì)有小毛病，對(duì)于孩子身上的毛病，不要期望他們能立即改正，也不要輕易給孩子潑冷水，表示自己的失望。單親家庭的孩子壓力過(guò)大，他們的自信心不足，成功感會(huì)減少，抑郁又會(huì)襲擊他們。家長(zhǎng)更多的是在旁邊鼓勵(lì)，與孩子站在一起，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最高興的事，因?yàn)樗麄兛梢愿惺艿接H人的支持、鼓勵(lì)是出于對(duì)自己的愛(ài)，那么親情、溫情重新溫暖孩子的心，他們的孤獨(dú)感會(huì)漸漸消失，能夠開(kāi)始敞開(kāi)心懷去感受生活的愉快。
班主任應(yīng)該像家長(zhǎng)一樣，用多點(diǎn)細(xì)致、關(guān)切的愛(ài)護(hù)去引導(dǎo)這樣特殊的學(xué)生參與班級(jí)的各種活動(dòng)，有意識(shí)地鼓勵(lì)他們和同學(xué)們一起去完成分配工作，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，讓同學(xué)們對(duì)他們刮目相看。我就給這樣的孩子安排了一些工作，其中一個(gè)早自習(xí)領(lǐng)讀課文，另外一個(gè)孩子唱歌很好聽(tīng)，就推選他去校合唱團(tuán)，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)他們價(jià)值，讓他們更自信。對(duì)于家庭的變故，我會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)他們理智地看待，給他們講一些勵(lì)志的名人事跡，告訴他們無(wú)論人生遭遇什么不幸，都要勇敢面對(duì)。我還讓孩子不要過(guò)多地指責(zé)家長(zhǎng)，不攀比，不給家里再增加不必要的負(fù)擔(dān)，學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)做家務(wù)，體諒母親的艱辛。
兩個(gè)以前過(guò)于沉默的孩子變得開(kāi)朗了許多，課間偶爾會(huì)聽(tīng)到他們爽朗的笑聲，他們認(rèn)真地完成老師交給的任務(wù)，與同學(xué)相處的越來(lái)越和睦。
《學(xué)記》中說(shuō)“知其心，然后能救其失者也。”也就是說(shuō)人與人的交往在于理解，理解是溝通的橋梁。理解就是要知道學(xué)生的心，以便對(duì)癥下藥，促進(jìn)轉(zhuǎn)化。真正做到知學(xué)生的心并不容易，要知其心，只有通過(guò)仔細(xì)的調(diào)查研究，多與他們談心，多對(duì)他們的學(xué)習(xí)、身體和生活全面了解、關(guān)愛(ài)，做他們的知心人、貼心人，才能深入他們內(nèi)心世界，讓心與心拉得更近。
今天的這次會(huì)議，既是全市計(jì)劃生育新農(nóng)村新家庭新陣地建設(shè)的階段總結(jié)會(huì)，又是一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。剛才，文旭同志通報(bào)了全市計(jì)劃生育“三新”建設(shè)工作進(jìn)展情況并對(duì)下一步工作進(jìn)行了安排部署，我完全同意。*縣政府、*區(qū)計(jì)生局、*區(qū)*鎮(zhèn)、*縣*鎮(zhèn)的負(fù)責(zé)同志作了很好的發(fā)言，這些縣區(qū)的做法和經(jīng)驗(yàn)都很好。希望各縣市區(qū)以這次會(huì)議為契機(jī)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，查找差距，制定措施，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。借此機(jī)會(huì)，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)，以計(jì)劃生育新農(nóng)村新家庭新陣地創(chuàng)建工作為計(jì)生工作的總抓手
我市農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝诘?0%，農(nóng)村人口計(jì)生工作基礎(chǔ)還比較薄弱，人口計(jì)生工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)仍然在農(nóng)村。通過(guò)開(kāi)展計(jì)劃生育“三新”創(chuàng)建活動(dòng)，把計(jì)劃生育工作融入社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，與改善農(nóng)村計(jì)生服務(wù)陣地條件，發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)文明幸福家庭有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓計(jì)劃生育家庭在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中率先受益，率先享受到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的成果，率先成為社會(huì)主義新農(nóng)村中的新型農(nóng)民。不僅有利于穩(wěn)定農(nóng)村低生育水平，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村人口與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，而且有利于促進(jìn)農(nóng)村政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。“三新”建設(shè)是一項(xiàng)群眾得實(shí)惠，政府贏民心、部門(mén)樹(shù)形象、農(nóng)村變面貌的德政善舉，關(guān)系到農(nóng)村人口計(jì)生工作思路和方法的重大轉(zhuǎn)變。更是建立人口計(jì)生工作新機(jī)制的重要內(nèi)容，統(tǒng)籌解決農(nóng)村人口問(wèn)題和建設(shè)和諧咸陽(yáng)的有效途徑。我們必須充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前農(nóng)村人口計(jì)生工作面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感，緊緊抓住建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村這一千載難逢的歷史機(jī)遇，積極開(kāi)展計(jì)劃生育“三新”創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)農(nóng)村計(jì)生宣傳服務(wù)陣地建設(shè)，加大對(duì)農(nóng)村計(jì)劃生育家庭的扶持力度。要通過(guò)計(jì)劃生育新家庭的典型示范和新陣地的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，帶動(dòng)更多農(nóng)民自覺(jué)實(shí)行計(jì)劃生育，建立起穩(wěn)定農(nóng)村低生育水平、提高農(nóng)村人口素質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制。
二、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)開(kāi)展計(jì)劃生育新農(nóng)村新家庭新陣地創(chuàng)建活動(dòng)
計(jì)劃生育“三新”創(chuàng)建活動(dòng)在我市開(kāi)展不到一年時(shí)間，各縣市區(qū)在創(chuàng)建過(guò)程中摸索出不少好的經(jīng)驗(yàn)，特別是*邑、*縣、*、*、*縣等，做法比較有代表性，各縣市區(qū)在今后的工作中要學(xué)習(xí)先進(jìn)，大膽創(chuàng)新，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，推動(dòng)我市計(jì)劃生育工作再上新水平。
一要突出工作重點(diǎn)，豐富工作方法，反哺計(jì)生家庭。開(kāi)展計(jì)劃生育“三新”建設(shè)，重點(diǎn)是要抓住創(chuàng)建計(jì)劃生育新家庭這個(gè)核心，通過(guò)對(duì)計(jì)劃生育家庭優(yōu)先落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)惠政策，實(shí)施幫扶工程，開(kāi)展生殖保健服務(wù)等，改善計(jì)劃生育家庭發(fā)展生產(chǎn)的條件，增加人均收入，提高生活水平，使計(jì)劃生育家庭政治上有地位，經(jīng)濟(jì)上得實(shí)惠，生活上有保障，精神上得慰藉，從而達(dá)到生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、安居樂(lè)業(yè)、身體健康、心情舒暢的目標(biāo)，帶動(dòng)更多的家庭自覺(jué)實(shí)行計(jì)劃生育，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。在開(kāi)展計(jì)劃生育“三新”創(chuàng)建過(guò)程中，要注意從全市工作大局出發(fā)，要把“三新”建設(shè)融入社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，做到統(tǒng)籌兼顧，整體推進(jìn)。要充分利用中央、省、市關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，在項(xiàng)目、資金、技術(shù)上向農(nóng)村計(jì)劃生育家庭傾斜，采取項(xiàng)目?jī)?yōu)先、政策優(yōu)惠、科技扶持、小額貸款等措施，幫助農(nóng)村計(jì)劃生育家庭提高致富能力，增加經(jīng)濟(jì)收入，實(shí)現(xiàn)優(yōu)先發(fā)展。要以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為中心，以加快農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、改善農(nóng)村人居環(huán)境、宣傳新型婚育文化為重點(diǎn)，全面提高農(nóng)民群眾的生活質(zhì)量和文明素質(zhì)，逐步把廣大農(nóng)村建設(shè)成為具有優(yōu)美生態(tài)環(huán)境、綠色生態(tài)經(jīng)濟(jì)、新穎生態(tài)文化的現(xiàn)代化新村。要與人口計(jì)生工作新機(jī)制建設(shè)相結(jié)合，加快推進(jìn)農(nóng)村人口計(jì)生工作思路、工作方法、工作手段的轉(zhuǎn)變，全面建立新的工作機(jī)制，進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系，樹(shù)立人口計(jì)生工作隊(duì)伍的良好形象。
二要整合社會(huì)資源，加大聯(lián)動(dòng)力度。開(kāi)展計(jì)劃生育“三新”創(chuàng)建活動(dòng)，不是某一個(gè)部門(mén)的任務(wù)，涉及多個(gè)部門(mén)，需要整合資源，部門(mén)聯(lián)動(dòng)，協(xié)調(diào)配合，共同推進(jìn)。市直各有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)和一盤(pán)棋觀念，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村計(jì)劃生育宣傳服務(wù)陣地的投入,對(duì)農(nóng)村計(jì)劃生育家庭大開(kāi)方便之門(mén)，大行優(yōu)惠之舉，大興惠民之風(fēng)。要按照省、市文件的要求，結(jié)合各自實(shí)際，抓緊出善配套措施，整合政策資源，制定工作規(guī)劃，在確定涉農(nóng)項(xiàng)目、制定幫扶政策和提供各種服務(wù)上向計(jì)生戶傾斜，必要時(shí)要設(shè)立專項(xiàng)基金，加大投入力度，建立部門(mén)協(xié)作、政策協(xié)調(diào)、綜合評(píng)估、整體推進(jìn)的工作格局。
三要積極培育典型，做到示范帶動(dòng)，分類扶持。各級(jí)各有關(guān)部門(mén)要按照抓點(diǎn)示范、穩(wěn)步推進(jìn)的思路，突出重點(diǎn)，培育典型，使農(nóng)村廣大計(jì)生戶學(xué)有典型，趕有目標(biāo)，通過(guò)典型的示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)整體工作加快進(jìn)展。要從資金扶持、技能培訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷和勞務(wù)輸出等方面給予有序引導(dǎo)，使計(jì)生戶成為各類種植、養(yǎng)殖等專業(yè)協(xié)會(huì)的骨干，成為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的主力軍、領(lǐng)頭雁。要根據(jù)計(jì)生家庭的不同情況，開(kāi)展有針對(duì)性的幫扶活動(dòng)。對(duì)經(jīng)濟(jì)收入較高，已經(jīng)基本達(dá)到小康的計(jì)生戶，要著重提供生殖健康服務(wù)；對(duì)經(jīng)濟(jì)收入達(dá)到富裕的計(jì)生戶，要著重提供綜合；對(duì)經(jīng)濟(jì)收入達(dá)到溫飽的計(jì)生戶，要著重提供致富項(xiàng)目和幫扶資金；對(duì)經(jīng)濟(jì)收入在貧困線以下或家庭特別困難的計(jì)生戶，要直接提供經(jīng)濟(jì)救助，解決現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中的實(shí)際困難。各級(jí)各有關(guān)部門(mén)對(duì)累計(jì)創(chuàng)建的210個(gè)示范村，95980戶計(jì)劃生育新家庭，要進(jìn)一步明確聯(lián)系幫扶的責(zé)任單位和責(zé)任人，對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)，完善管理，重點(diǎn)扶持，優(yōu)先發(fā)展，形成覆蓋全市的示范網(wǎng)點(diǎn)，把這些典型打造成我市開(kāi)展計(jì)劃生育“三新”建設(shè)的精品工程、品牌工程。要充分發(fā)揮示范鄉(xiāng)、村、戶的榜樣作用，對(duì)他們加強(qiáng)宣傳報(bào)道，可通過(guò)舉辦巡回報(bào)告會(huì)的形式，現(xiàn)身說(shuō)法，典型引路，輻射周邊，逐年鞏固成果，擴(kuò)大范圍，確保到2010年全市“三新”示范村達(dá)到1225個(gè)，60%以上的家庭達(dá)到新家庭標(biāo)準(zhǔn)，50%以上的服務(wù)宣傳陣地達(dá)到新陣地標(biāo)準(zhǔn)，40%以上的村達(dá)到示范村標(biāo)準(zhǔn)。
四要強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做到寓教于樂(lè)，寓教于情。開(kāi)展計(jì)劃生育“三新”建設(shè)的最終目的是要統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題，使群眾自覺(jué)地實(shí)行計(jì)劃生育，這就需要我們?cè)陂_(kāi)展工作時(shí)要時(shí)時(shí)刻刻把群眾的需求放在第一位，把工作做地更加細(xì)致，更加人性化，扎扎實(shí)實(shí)地為群眾辦實(shí)事辦好事。要辦好鄉(xiāng)、村人口學(xué)校，滿足群眾對(duì)新型婚育文化知識(shí)的需求，提高群眾學(xué)習(xí)的興趣。要建好人口文化大院，通過(guò)生動(dòng)的壁畫(huà)、充滿人性化的標(biāo)語(yǔ)，潛移默化地引導(dǎo)群眾。要組建文藝宣傳隊(duì)，利用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳形式，開(kāi)展群眾性的文藝活動(dòng)，使新型生育文明扎根新農(nóng)村，走進(jìn)新家庭。要深入開(kāi)展千村萬(wàn)戶服務(wù)行活動(dòng)，加強(qiáng)計(jì)生技術(shù)服務(wù)人員技能培訓(xùn)，提高技術(shù)服務(wù)人員水平，切實(shí)抓好出生缺陷干預(yù)和知情選擇等服務(wù)。要公正執(zhí)法，依法辦案，維護(hù)計(jì)劃生育家庭的合法權(quán)益。建立健全依法管理計(jì)劃生育新機(jī)制，維護(hù)公民計(jì)劃生育合法權(quán)益，達(dá)到公民依法生育，行政執(zhí)法人員公正執(zhí)法、文明執(zhí)法。
五要努力創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，在鞏固成果的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。經(jīng)驗(yàn)出自實(shí)踐。計(jì)劃生育“三新”創(chuàng)建活動(dòng)是在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的新形勢(shì)下，穩(wěn)定農(nóng)村低生育水平的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措，沒(méi)有現(xiàn)成的路子可走。在前一階段的工作中，*縣、*、*、*縣、*邑縣等已經(jīng)進(jìn)行了大量有益的探索，摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了初步成效。各縣市區(qū)要在貫徹落實(shí)省市工作部署、學(xué)習(xí)借鑒兄弟縣市區(qū)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極探索，大膽創(chuàng)新，制定更加完善的政策，采取更多有力的舉措，不斷創(chuàng)造更多更好的經(jīng)驗(yàn)，取得更加明顯的成效，努力培育特色，打造品牌，形成百花齊放、千帆競(jìng)發(fā)的生動(dòng)局面。
三、進(jìn)行講述。其中，主要包括：
一要精心組織，密切協(xié)作。各縣市區(qū)要按照全市《關(guān)于開(kāi)展計(jì)劃生育新農(nóng)村新家庭新陣地建設(shè)活動(dòng)的意見(jiàn)》、《2007-2010年計(jì)劃生育新農(nóng)村新家庭新陣地建設(shè)實(shí)施方案》、《計(jì)劃生育新農(nóng)村新家庭新陣地創(chuàng)建實(shí)施辦法》，科學(xué)制定工作規(guī)劃和行動(dòng)方案，加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)。各成員單位要根據(jù)各自職能，制定具體實(shí)施方案。宣傳部門(mén)要著重抓好婚育新風(fēng)進(jìn)農(nóng)戶，組織協(xié)調(diào)各新聞媒體，集中時(shí)間、集中力量，開(kāi)設(shè)專欄、專題節(jié)目，結(jié)合婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)，大力宣傳計(jì)劃生育“三新”建設(shè)的重要意義和主要內(nèi)容，及時(shí)報(bào)道各級(jí)各部門(mén)開(kāi)展計(jì)劃生育“幸福家庭行動(dòng)”的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，在全市營(yíng)造濃厚的輿論環(huán)境和社會(huì)氛圍。計(jì)生、民政、教育、衛(wèi)生、司法、工商、勞動(dòng)等部門(mén)要著重抓好獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)惠政策進(jìn)農(nóng)戶、生殖保健服務(wù)進(jìn)農(nóng)戶、計(jì)劃生育法律法規(guī)進(jìn)農(nóng)戶，促進(jìn)農(nóng)村計(jì)劃生育家庭生活寬裕、農(nóng)村育齡群眾身心健康、計(jì)劃生育依法管理和民主管理。農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、扶貧等部門(mén)要著重抓好小康工程進(jìn)農(nóng)戶，整合現(xiàn)有資源，采取有效措施，促進(jìn)計(jì)劃生育家庭生產(chǎn)發(fā)展。
二要加大投入，提供保障。各級(jí)政府要把人口和計(jì)劃生育經(jīng)費(fèi)投入全部納入財(cái)政預(yù)算，逐步提高經(jīng)費(fèi)投入的總體水平，切實(shí)保證人口和計(jì)劃生育事業(yè)發(fā)展的需要，為開(kāi)展計(jì)劃生育“三新”建設(shè)提供經(jīng)費(fèi)保障。要著力抓好農(nóng)村計(jì)劃生育服務(wù)體系建設(shè)，充分建好、用好縣鄉(xiāng)村計(jì)劃生育服務(wù)站所和村室，為開(kāi)展計(jì)劃生育“三新”建設(shè)提供陣地保障。要加強(qiáng)各項(xiàng)制度建設(shè)，創(chuàng)新工作方法，在資格確認(rèn)、資金管理、資金發(fā)放、社會(huì)監(jiān)督四個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范程序，保證獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)惠的各項(xiàng)規(guī)定切實(shí)落實(shí)到計(jì)劃生育家庭，為開(kāi)展計(jì)劃生育“三新”建設(shè)提供科學(xué)的管理保障。
關(guān)鍵詞：德育；心理健康教育；相輔相成
德育與心理健康教育既相對(duì)獨(dú)立，又相輔相成。二者在內(nèi)容上具有一致性，在實(shí)施教育的過(guò)程當(dāng)中保持著互通的教育方式與教育方法。小學(xué)教育是最基礎(chǔ)的教育，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)教育堅(jiān)持德育為先，以德育人，學(xué)校在德育工作中取得了一定成效。但隨著社會(huì)的改革與發(fā)展，學(xué)生中暴露出的種種問(wèn)題，很大程度上與學(xué)生心理問(wèn)題有關(guān)，所以，在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的心理教育問(wèn)題。近年來(lái)，心理健康教育逐漸在學(xué)校教育中受到重視，在中小學(xué)教育中均開(kāi)設(shè)了心理健康教育課程，如果能把心理教育融入課堂教學(xué)
中，一定能收到很好的成效。本文淺析德育和心理健康教育在小學(xué)教育中如何融合。
一、教學(xué)上，心理健康教育與思想品德課程融合
在小學(xué)教育中，思想品德課被大家所熟知，應(yīng)把心理健康教育融入并滲透在德育中，兩者結(jié)合，達(dá)到最佳水平。在思想品德課程開(kāi)展的同時(shí)，教師應(yīng)把小學(xué)心理健康教育所涉及的內(nèi)容滲透到思想品德課程的各個(gè)章節(jié)，潛移默化地給小學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)不定期舉辦心理健康講座、心理健康教育板報(bào)展、道德事跡表?yè)P(yáng)、評(píng)選“風(fēng)尚道德”獎(jiǎng)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生積極主動(dòng)地融入德育與健康教育當(dāng)中，讓學(xué)生切實(shí)感受到良好的心理健康對(duì)自身發(fā)展的作用，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與
生活。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信的生活觀
“愛(ài)是教育的根本”，任何教育都離不開(kāi)“愛(ài)的教育”。教師在教育中不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑者”，還扮演著學(xué)生“父母”“朋友”的角色，古人云：“一日為師，終身為父。”“亦師亦友。”小學(xué)教育是教育的基礎(chǔ)，無(wú)論是學(xué)校、教師還是家庭，都應(yīng)該給予小學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，體貼關(guān)心他們，讓小學(xué)生從小知道“愛(ài)”與“愛(ài)別人”。德育教育幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，心理健康教育幫助小學(xué)生用正確的心態(tài)生活。只有兩者相互結(jié)合，才能為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康的成長(zhǎng)空間。班主任在小學(xué)教育中發(fā)揮著重要作用，班主任應(yīng)該關(guān)注那些學(xué)習(xí)成績(jī)普通的學(xué)生，幫助、支持、引導(dǎo)他們，給予他們更多的愛(ài)。德育與心理健康教育是一個(gè)長(zhǎng)期教育的過(guò)程，需要老師投入大量的時(shí)間與愛(ài)來(lái)慢慢感染學(xué)生，影響學(xué)生，幫助他們樹(shù)立自信的生活觀念。
三、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合
為了達(dá)到最佳教育效果，需要學(xué)校、教師以及家庭的配合，形成雙效應(yīng)、雙教育。小學(xué)生在家庭里是最受寵愛(ài)的ο螅全家人的愛(ài)都給了他們，家長(zhǎng)一定要以身作則，行為示范，為小學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。在家庭中通過(guò)小事情為學(xué)生講授人生真諦，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈耍绾闻c小朋友相處，如何樹(shù)立自信。學(xué)校教育應(yīng)與家庭教育密切溝通與配合，家校合作可以為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，為德育和心理健康教育的提升注入新鮮活力。學(xué)校可舉辦多種多樣的活動(dòng)并邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生共同參加，舉辦以親子活動(dòng)為主題的各種活動(dòng)，如“校園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“我眼中的幸福家庭”演講活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)與學(xué)生共同參加，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供共同合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到來(lái)自父母的愛(ài)，通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的教育。
綜上所述，隨著新課改的不斷深入，小學(xué)教育面臨著很多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。小學(xué)教育要注重創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式。小學(xué)生的德育與心理健康教育是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)任重而道遠(yuǎn)，教師應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。如何正確地引導(dǎo)小學(xué)生用正確的態(tài)度對(duì)待身邊的人、事、物，需要教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷深入了解學(xué)生所想、所需。將德育與心理健康教育相融合，最大限度地促進(jìn)小學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，為小學(xué)教育提供更大的活力，為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更加和諧的環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生在不斷熏陶中成長(zhǎng)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用
的人。
在如何做好退管工作中，本著離退休老同志老有所養(yǎng)、老有所靠、老有所依、老有所樂(lè)，是徐家溝煤礦在離退休工作上的基本工作原則。
有人這樣形容退管工作：哄著樂(lè)，哄著笑，千萬(wàn)別讓老同志鬧，玩撲克，下象棋、搞健身，耍太極，笑臉喜相迎，不要發(fā)脾氣。他們?cè)浴傲摹惫ぷ鞣P(guān)愛(ài)離退休老同志，推動(dòng)退管工作健康發(fā)展，連續(xù)五年實(shí)現(xiàn)礦區(qū)穩(wěn)定和諧，多次被評(píng)為學(xué)習(xí)型老齡委先進(jìn)單位。近兩年來(lái)，在拓展延伸工作領(lǐng)域，創(chuàng)新工作載體方面進(jìn)行積極探索，圍繞企業(yè)安全生產(chǎn)，組織離退休老同志開(kāi)展安全親情活動(dòng)，動(dòng)員鼓勵(lì)老同志關(guān)心企業(yè)發(fā)展，關(guān)注企業(yè)安全，參與安全活動(dòng)，讓老同志為企業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)余熱，做出貢獻(xiàn)，能使老同志享受到老有所做，老有所謀、老有所求、老有所為的樂(lè)趣。在具體活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)不同情況我們采取多種形式和方法，以親情為主題，體現(xiàn)了安全親情關(guān)愛(ài)、安全親情溫暖、安全親情感化、安全親情幫教，把親情當(dāng)作催化劑和溶解劑，把安全教育融入到親情、友情之中，構(gòu)筑了一道牢固的安全親情防線，在促進(jìn)安全工作發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。
一、親情關(guān)愛(ài)，構(gòu)筑安全協(xié)管防線安全是煤礦企業(yè)最大的事，是礦區(qū)最大的政治、最大的穩(wěn)定和效益
作為退管工作中心也應(yīng)把安全當(dāng)作一件大事來(lái)抓。這個(gè)礦在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，退休工人85%以上的子女親屬都在本企業(yè)工作，安全是他們最重視、最關(guān)心的事。退休老工人多年從事煤礦工作，積累有豐富的安全工作經(jīng)驗(yàn)，他們從內(nèi)心都愿意為企業(yè)發(fā)展和安全奉獻(xiàn)余熱，關(guān)鍵是在溝通交流和引導(dǎo)，采取什么樣的方式方法才能使老同志有興趣參與活動(dòng)之中，有積極性轉(zhuǎn)為主動(dòng)性。經(jīng)過(guò)走訪調(diào)查和了解，他們先后8次召開(kāi)退管黨支部會(huì)議討論，研究制定了以安全親情為主題的安全協(xié)管活動(dòng)規(guī)劃。親情關(guān)愛(ài)，構(gòu)筑安全協(xié)管防線，讓安全關(guān)愛(ài)融入家庭，參透到區(qū)隊(duì)班組，人人都來(lái)關(guān)愛(ài)自己的親人安全，他們組建了四個(gè)安全服務(wù)隊(duì)，成立了10個(gè)安全協(xié)管幫教組，有62名離退休老工人成為首批安全幫教員，與10個(gè)生產(chǎn)單位建立了安全互動(dòng)活動(dòng)平臺(tái)。為使老同志了解企業(yè)發(fā)展，我們組織老同志到井下參觀，召開(kāi)老同志與公司領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面交流座談會(huì)和為礦井安全發(fā)展做貢獻(xiàn)座談會(huì)，組織了10余名退休前曾擔(dān)任礦領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)隊(duì)和科室領(lǐng)導(dǎo)的退休老同志成立了“奉獻(xiàn)余熱智團(tuán)”，鼓勵(lì)他們?yōu)榈V井安全與企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。去年9月份公司開(kāi)展“為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)良策”活動(dòng)、退休老同志就提了27條建議，其中原生產(chǎn)副礦長(zhǎng)秦福恩同志的一條安全建議被評(píng)為好建議二等獎(jiǎng)，公司給予了獎(jiǎng)勵(lì)。為安全親情深入譜及，他們開(kāi)展了為親人寫(xiě)安全寄予征集活動(dòng)，征收到安全寄語(yǔ)1672條，開(kāi)展了“三保證、三不讓、三個(gè)比一比競(jìng)賽活動(dòng)，即：保證對(duì)親人上班前囑托安全，不讓其喝酒，比一比誰(shuí)對(duì)親人照顧的好；保證下班后詢問(wèn)安全，不讓違章，比一比誰(shuí)家安全親情工作好；保證讓親人休息好，不讓受外界干擾，比一比誰(shuí)家安全后勤工作好。他們向全礦退休人員提出了“關(guān)愛(ài)親人安全，建設(shè)幸福家庭”的號(hào)召，要求大家當(dāng)好家庭安全監(jiān)督員、做好家庭安全服務(wù)員，當(dāng)好安全信息員，做好安全宣傳員，當(dāng)好家庭安全幫教員，現(xiàn)在他們有監(jiān)督、服務(wù)、信息、宣傳、幫教5個(gè)小組80人，參透到區(qū)隊(duì)、班組、家庭每天都有信息員到安質(zhì)科、信息站了解記錄安全情況，對(duì)“三違”人員送安全到家，幫教到人。去年一年中，這個(gè)礦安全幫教組走訪職工家庭107戶，職工宿舍217人次，送安全幫教信54份，簽訂家庭聯(lián)保合同318份，與區(qū)隊(duì)舉辦安全親情互動(dòng)6次這480余人次，使安全親情教育活動(dòng)在全礦普及開(kāi)花，收到了很好的效果。
二、親情溫暖，搞活安全互動(dòng)情感的力量是無(wú)窮的
用親情溫暖、親情服務(wù)、親情優(yōu)勢(shì)融入安全教育是我們開(kāi)展安全親情活動(dòng)的主要特點(diǎn)之一。在方式方法上，徐家溝煤礦做到過(guò)冬送溫暖，夏送清涼，礦嫂慰問(wèn)、親情囑托、班前送安全囑咐、雙親互動(dòng)、發(fā)放安全倡議書(shū)、宣讀安全慰問(wèn)信、送家庭安全勸告信等多種親情化、人性化的教育形式，把安全教育融入到親情、友情之中，增強(qiáng)井下職工“一人安危系全家，全家幸福系一人”的安全意識(shí)，形成了親情溫暖、親情關(guān)愛(ài)、親情感化、親情幫教的新模式。從去年二月份始，他們?cè)谌V10個(gè)生產(chǎn)單位開(kāi)展了“親情卡”安全活動(dòng)，組織父親、妻子對(duì)兒子、丈夫進(jìn)行安全互動(dòng)，訂作了安全“親情卡”，卡上有父親對(duì)兒子、妻子對(duì)丈夫的安全寄語(yǔ)、安全囑托語(yǔ)、安全要求、安全期盼，有兒子父親、丈夫?qū)ζ拮拥募彝テ谂魏托腋Ｉ畹南ＭZ(yǔ)句殷切，詞語(yǔ)感人，情真意切，由父親、妻子到區(qū)隊(duì)班前會(huì)宣讀親情卡，雙方面對(duì)工友、單位領(lǐng)導(dǎo)宣誓保證，場(chǎng)面十分感人，有的夫妻當(dāng)場(chǎng)流下眼淚。在綜掘二隊(duì)親情互動(dòng)時(shí)，農(nóng)協(xié)工陳某妻子對(duì)丈夫說(shuō)：只要你安全，我和孩子做夢(mèng)都會(huì)幸福的笑！為了我們幸福的笑，你一定要安全！感人而又動(dòng)情的話竟成了各區(qū)隊(duì)班前會(huì)安全講評(píng)中的警言名句，可見(jiàn)安全親情力量之大。此項(xiàng)活動(dòng)我們?cè)?0個(gè)生產(chǎn)單位舉辦，共有58對(duì)親人家庭參與，組織24場(chǎng)面對(duì)面親人交流互動(dòng)，在全礦反響極大，連公司黨政領(lǐng)導(dǎo)都參與到活動(dòng)之中。在安全親情送溫暖活動(dòng)中，徐家溝煤礦組織的礦嫂安全服務(wù)隊(duì)“聞名全局，局領(lǐng)導(dǎo)李志科、張志文、劉水利親口夸贊，先進(jìn)事跡上過(guò)陜西工人報(bào)、中國(guó)煤炭長(zhǎng)安網(wǎng)、銅川礦工報(bào)和局網(wǎng)站。去年夏季，礦嫂安全服務(wù)隊(duì)在井口連續(xù)100天義務(wù)服務(wù)，為員工熬綠豆湯、涼茶、縫補(bǔ)作衣、讀安全勸告信、送安全囑托語(yǔ)，態(tài)度和藹，服務(wù)熱情，在一個(gè)夏季，12名礦嫂三班倒，站在通往井口的走廊過(guò)道，
悶熱難奈，但它們卻為員工帶來(lái)了清涼，送來(lái)了安全親情。礦工親熱地稱呼她們是送安全的人。公司總經(jīng)理李福錦、黨委書(shū)記劉保社到服務(wù)站看望她們，說(shuō)她們?yōu)槠髽I(yè)安全做貢獻(xiàn)勞苦功高。今年春節(jié)期間，礦嫂服務(wù)隊(duì)在退管中心除了在開(kāi)展不同形式的文化娛樂(lè)活動(dòng)外，還積極配合礦公司春節(jié)安全保勤工作，積極組織礦嫂服務(wù)隊(duì)，在井口開(kāi)展喝奶送親情學(xué)安全答題有獎(jiǎng)活動(dòng)，就是員工下井每人送一袋奶，奶袋上貼有專門(mén)制作的煤礦三大規(guī)程問(wèn)答題，還在井下千米安全文化走廊印制答案牌板，員工在候車侯罐時(shí)利用空閑一邊喝著奶，一邊背誦題，題目進(jìn)行答題，升井后憑奶袋答題，答對(duì)者現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)一份獎(jiǎng)品。通過(guò)這樣活動(dòng)的開(kāi)展員工喝了奶、沖了饑、解了渴，學(xué)到了安全知識(shí)又增加了安全意識(shí)，局領(lǐng)導(dǎo)劉水利在答題現(xiàn)場(chǎng)觀察很久，并拿著奶袋讓上井職工答題，當(dāng)職工流暢地答對(duì)題后，劉水利副局長(zhǎng)高興地連聲夸贊這樣的活動(dòng)有創(chuàng)意，是在全局的安全活動(dòng)創(chuàng)新，說(shuō)是一舉四德：為職工送了溫暖關(guān)懷，學(xué)習(xí)了安全規(guī)程，凈化了井下環(huán)境，譜及了安全知識(shí)。在整個(gè)春節(jié)活動(dòng)中，他們?yōu)槁毠ぐl(fā)送了4000余袋奶，使三大規(guī)程得到了認(rèn)真扎實(shí)地貫徹學(xué)習(xí)，配合了公司開(kāi)展的規(guī)程貫徹年活動(dòng)，為安全生產(chǎn)盡了一份力。三、親情幫教，擴(kuò)大助推效果在煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)中
“三違”是安全生產(chǎn)的大敵，對(duì)“三違”人員的幫教工作是一項(xiàng)很難做的麻煩工作，說(shuō)它麻煩，其因有三，一是“三違”人員受到處罰后心情煩躁，很難談的攏，弄不好易產(chǎn)生逆反心理，二是“三違”人員農(nóng)協(xié)工占多，居住分散，登門(mén)入戶較難；三是退管人員沒(méi)有權(quán)威，人微言輕，除親情感等幫教外，沒(méi)有其它優(yōu)勢(shì)。在具體工作中，我們的幫教小組克服困難，不怕別人議論，不怕別人說(shuō)三道四，他們經(jīng)常深入?yún)^(qū)隊(duì)，深入單身宿舍，做到常詢問(wèn)、常關(guān)心、常排查、常觀察、常把安全幫教送上門(mén)。對(duì)排查出的重點(diǎn)“三違”人員，實(shí)行分片包干、分組包人，分區(qū)段盯人，包戶到人的方法，做到分片到區(qū)隊(duì)，包干到個(gè)人，走訪到家庭，談心進(jìn)宿舍。采煤一區(qū)農(nóng)合工劉某“三違”被處罰，思想不通，幫教組成員孫春英、高鳳梅、沈桂蓮先后四次到宿舍做工作，送安全勸告信，終于使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)下安全保證書(shū)。掘進(jìn)二隊(duì)農(nóng)合工王拴虎在井下違章，不但自己受傷，還差點(diǎn)釀成大事故，區(qū)隊(duì)與安監(jiān)部門(mén)進(jìn)行了處罰。幫教組成員師玉蓮、景玉蘭等人爬山過(guò)溝10余里去家訪，其家屬不給開(kāi)門(mén)。她們先后六次登門(mén)拜訪，并用自己的錢(qián)購(gòu)買了禮物，終于使王拴虎及家人深受感動(dòng)。王拴虎愛(ài)人說(shuō)：你們?yōu)榱宋覀兒茫芰诉@么多趟，受這么多累，我們還不理解，真的對(duì)不住人。幫教成員師玉蓮告訴她：這都是為了安全。你丈夫違章受傷，害了自己又差點(diǎn)害到別人。應(yīng)該讓他受到教育。給她送了安全勸告信，王拴虎當(dāng)著愛(ài)人的面寫(xiě)了安全保證書(shū)。臨走時(shí)王拴虎愛(ài)人非讓幫教組的人在家吃攪團(tuán)。類似這樣的事例在我們幫教活動(dòng)中屢見(jiàn)不鮮。我們還有過(guò)父親給兒子上安全課，妻子替受傷丈夫在區(qū)隊(duì)讀安全悔過(guò)信這樣動(dòng)人的事例。為了企業(yè)的安全生產(chǎn)，安全幫教組不問(wèn)嚴(yán)寒酷暑，不管刮風(fēng)下雨，不顧年邁體弱，憑著一股安全的熱情，憑著一顆對(duì)礦山的愛(ài)心，把安全送進(jìn)千家萬(wàn)戶，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和廣大員工的夸贊。
關(guān)鍵詞：關(guān)懷生命；職場(chǎng)和非職場(chǎng)生活；成就教師
中圖分類號(hào)：G45 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2012）05-0058-04
一、研究緣起
“在職場(chǎng)和非職場(chǎng)生活雙向建構(gòu)中成就教師的研究”，系江蘇省教育科學(xué)“十一五”重點(diǎn)自籌課題。該課題在理論與實(shí)踐層面將教師的完整生活納入關(guān)注和研究視野，既遵循職場(chǎng)和非職場(chǎng)生活的差異性和各自不同特點(diǎn)實(shí)施分別建構(gòu)，又充分挖掘職場(chǎng)和非職場(chǎng)生活的內(nèi)在一致和互補(bǔ)互動(dòng)性，實(shí)施生活意義、完整人格、價(jià)值觀念、工作與生活方式等方面的同構(gòu)和正向互促，通過(guò)“教師現(xiàn)實(shí)生活與可能生活的對(duì)比研究”、“生命關(guān)懷視野下的教師發(fā)展個(gè)案研究”以及“教師職場(chǎng)和非職場(chǎng)生活正向互促的行動(dòng)研究”，轉(zhuǎn)變教師職業(yè)心態(tài)，培育教師積極思維、快樂(lè)生活的心智模式；引領(lǐng)教師改變“行走方式”，在學(xué)、思、研及創(chuàng)造性勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)價(jià)值與意義；鼓勵(lì)教師創(chuàng)造適合自己的非職場(chǎng)生活，經(jīng)營(yíng)和諧美好的幸福人生。
二、研究?jī)?nèi)容及成果
（一）關(guān)于教師“現(xiàn)實(shí)生活”與“可能生活”的對(duì)比研究
對(duì)教師真實(shí)的生存狀態(tài)、職業(yè)心態(tài)作分析研究，對(duì)教師的職場(chǎng)和生活特點(diǎn)、基本方式等作梳理概括，是本課題研究的起點(diǎn)和依據(jù)所在。課題研究伊始，我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、網(wǎng)上論壇等方式，傾聽(tīng)教師心聲，了解教師需求，剖析教師生活的“實(shí)然”狀態(tài)。研究中我們發(fā)現(xiàn)，“繁復(fù)單調(diào)的教學(xué)生活”、“循規(guī)蹈矩、按部就班的工作方式”、“封閉單一的生活空間”、“精神生活的狹窄與缺失”等，是影響教師職業(yè)成就感、生活滿意度的重要因素：在教育制度、學(xué)校規(guī)范及“教師身份”等規(guī)約下，備課、上課、批改作業(yè)、教育學(xué)生、家校溝通、接受檢查、接受培訓(xùn)等眾多周而復(fù)始、繁復(fù)單一的教育教學(xué)生活，構(gòu)成了許多教師生活模式的主旋律；“學(xué)校—家庭”、“辦公室—教室”，相對(duì)固定、閉塞的“兩點(diǎn)一線”式的活動(dòng)范圍，是不少教師習(xí)以為常的生活空間；而且面對(duì)“相同的教材、相近的教法、相似的學(xué)生”，采用“重復(fù)執(zhí)行”的工作方式，也最會(huì)消磨生活應(yīng)有的新鮮亮麗、新意情趣，最會(huì)消磨人的生命感受、生命動(dòng)力和生命激情。
如何改變教師低質(zhì)倦怠的生存現(xiàn)狀？我們又轉(zhuǎn)向?qū)處煛翱赡苌睢钡年P(guān)注和探尋。其一，創(chuàng)造“意義豐富的職業(yè)生活”——發(fā)現(xiàn)平凡生活中的無(wú)限意義，認(rèn)識(shí)到“每一個(gè)教師是人才培養(yǎng)鏈中有限但不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)”，“教師工作由許多瑣碎卻富有意義的事件串連而成”，“教師對(duì)學(xué)生施加的積極影響難以立即見(jiàn)效卻持續(xù)終生”［1］，滿懷愛(ài)心地開(kāi)展創(chuàng)造性的勞動(dòng)，進(jìn)而從學(xué)生的成長(zhǎng)、成才中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。其二，參與“豐富多元的社會(huì)生活”——感受時(shí)代的脈搏，了解社會(huì)的快速發(fā)展，通過(guò)交友、參觀、旅游、公益活動(dòng)等多種途徑拓展自己的活動(dòng)范圍，拓寬自己的心胸和視野。其三，追求“充盈豐富的精神生活”——靜靜地讀書(shū)，美美地聽(tīng)音樂(lè)，獨(dú)立地思考，保持對(duì)美好事物的敏銳，等等。
教師走向可能生活的路徑又在哪里？一，取決于“外因”——學(xué)校幫助教師豐富職業(yè)生活的意義，創(chuàng)建包容性的制度體系，營(yíng)造和諧向上的團(tuán)隊(duì)文化，搭建教師成長(zhǎng)與發(fā)展的平臺(tái)等；二，在于“內(nèi)因”，即教師的自主求索和主體創(chuàng)造。
對(duì)教師“現(xiàn)實(shí)生活”和“可能生活”的對(duì)比研究，使我們對(duì)“在職場(chǎng)和非職場(chǎng)生活雙向建構(gòu)中成就教師”的思路與抓手更為明朗、清晰。
（二）生命關(guān)懷視野下的教師發(fā)展個(gè)案研究
選擇在職場(chǎng)和非職場(chǎng)生活中獲得和諧發(fā)展，有著較高生活滿意度、成就感的老師開(kāi)展個(gè)案研究，揭示教師生存狀態(tài)、生活質(zhì)量、發(fā)展態(tài)勢(shì)、自我滿意度等與個(gè)人信念追求、態(tài)度習(xí)慣、所處環(huán)境以及工作生活方式等的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，既有助于發(fā)現(xiàn)影響教師發(fā)展、獲得滿意度、成就感的共性要素，也有助于發(fā)現(xiàn)富有個(gè)性特質(zhì)的教師發(fā)展路徑，這對(duì)鼓勵(lì)每位教師在平凡的崗位上成就自我，經(jīng)營(yíng)有意義的教育人生無(wú)疑有著積極意義。我們的教師發(fā)展個(gè)案研究，采用“自愿參與＋指名參加”的方式，擇取了學(xué)校不同年齡、不同層面、不同學(xué)科、不同崗位、不同經(jīng)歷的近40位教師，以“案主小檔案”＋“個(gè)人成長(zhǎng)史”的方式撰寫(xiě)各自的發(fā)展個(gè)案，其中“案主小檔案”包括個(gè)人簡(jiǎn)要信息、所獲榮譽(yù)稱號(hào)及個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、座右銘、教育信條等的提煉；“個(gè)人成長(zhǎng)史”則通過(guò)回顧、篩選自己工作、生活中的典型事件，探尋成長(zhǎng)成功的心路歷程，然后再由其他研究人員作點(diǎn)評(píng)與綜述。這樣的個(gè)案研究，一方面引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思與內(nèi)省，并“以筆作解剖刀，將自我搬上手術(shù)臺(tái)，把自傳作為認(rèn)識(shí)自我、探索人性的手段”［2］，進(jìn)而以更清晰的目標(biāo)追求、更樂(lè)觀向上的積極狀態(tài)、更智慧從容的做事方式，開(kāi)始新的出發(fā)；另一方面，也為其他教師樹(shù)立起了身邊的榜樣：只要你內(nèi)心向上、務(wù)實(shí)行動(dòng)，只要你心懷愛(ài)與責(zé)任，每個(gè)人都能經(jīng)營(yíng)自己有意義的幸福人生。
（三）引領(lǐng)教師職場(chǎng)和非職場(chǎng)生活正向互促的行動(dòng)研究
1．引領(lǐng)教師改寫(xiě)職業(yè)心態(tài)，培育積極思維、快樂(lè)生活的心智模式
心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定高度。教師自我效能感的高低、內(nèi)心幸福感的強(qiáng)弱、可持續(xù)發(fā)展可能性的大小，一取決于教師是否擁有健康的心態(tài)，二取決于教師是否擁有積極的思維方式。因而，我們向老師推薦閱讀《教師的幸福感——關(guān)注教師的身心健康及職業(yè)發(fā)展》、《給教師的一百條新建議》等書(shū)籍；組織“教師教育幸福何以可能”、“追尋一種教師精神”等多期“洛小教師發(fā)展論壇”；發(fā)動(dòng)教師撰寫(xiě)“我心中的幸福教育”感言；編輯洛小教師“教育幸福”觀點(diǎn)集粹；以榜樣教師或通過(guò)案例解讀等方式，向老師們呈現(xiàn)陽(yáng)光心態(tài)、積極思維帶來(lái)精彩人生的鮮活實(shí)例。我們通過(guò)多種途徑與方式，培養(yǎng)教師“接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我、心存感激、追求更好”的良好心態(tài)，鼓勵(lì)教師不斷給自己積極的心理暗示，牢記“快樂(lè)是一種美德，微笑是一種力量”，進(jìn)而在積少成多的積極思維、積極做事帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)中漸漸形成積極和諧的心智模式。
2．引領(lǐng)教師改變行走方式，在學(xué)、思、研及創(chuàng)造性勞動(dòng)中成就教師
人只有積極投入自己的生命實(shí)踐中創(chuàng)造人生，才會(huì)活得有意義、有智慧、有尊嚴(yán)、有深層次的快樂(lè)和幸福。教師生活意義的缺失，其實(shí)很大程度上就緣于教育教學(xué)工作的被動(dòng)應(yīng)付和簡(jiǎn)單重復(fù)。“如果你想使教育工作給教師帶來(lái)歡樂(lè)，使每天的上課不至于變成單調(diào)乏味的義務(wù)，那就請(qǐng)你把每個(gè)教師引上進(jìn)行研究的幸福之路吧”［3］；“能給人以尊嚴(yán)的也只有這樣的職業(yè)，在從事這種職業(yè)時(shí)我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造”［4］。的確，唯有融入“學(xué)習(xí)”、“思考”、“研究”、“創(chuàng)造”等元素，教師的教育生活才會(huì)充滿意義，其教育幸福也才會(huì)不期而遇。
（1）讀書(shū)厚德啟智，爭(zhēng)做智慧教師
讀書(shū)是成就教師精神生命和拓寬文化底蘊(yùn)、實(shí)現(xiàn)其專業(yè)發(fā)展不可缺失的重要途徑，也是貫通教師職場(chǎng)與非職場(chǎng)生活的重要抓手。我們發(fā)動(dòng)教師以共同志趣愛(ài)好為“軸心”，成立若干讀書(shū)社團(tuán)，開(kāi)展“好友薦書(shū)”、“生日贈(zèng)書(shū)”、“評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)書(shū)”、“經(jīng)典誦讀”、“征文演講”等系列活動(dòng)；我們確立周三“讀書(shū)日”，建立“讀書(shū)節(jié)”，推廣“大閱讀 大積累 大思考 大表達(dá)”，讓讀書(shū)與交流成為師生共同的時(shí)尚。以讀書(shū)滋養(yǎng)生命，以讀書(shū)潤(rùn)澤精神，洛小教師在靜心、潛心的讀書(shū)中漸漸改寫(xiě)著生活及工作方式。
（2）制定個(gè)人規(guī)劃，爭(zhēng)做魅力教師
我校在出臺(tái)《洛小教師發(fā)展綱要》基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)各層面教師針對(duì)自身實(shí)際情況擬定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃，爭(zhēng)做有個(gè)性、有思想、重行動(dòng)、有實(shí)績(jī)的魅力教師。我們?cè)O(shè)立“洛小教師發(fā)展報(bào)告冊(cè)”，讓教師有明確的目標(biāo)感召，并過(guò)程性地自我提醒、自我約束、自我鞭策，及時(shí)積累物化成果；學(xué)校則在教師每年自評(píng)和提供物化成果的基礎(chǔ)上組織審閱，肯定成績(jī)，同時(shí)針對(duì)不同教師的不同特點(diǎn)給出針對(duì)性強(qiáng)的建設(shè)性意見(jiàn)。
我們還設(shè)置“感動(dòng)洛小年度人物”評(píng)選，參評(píng)對(duì)象為全體一線教師，以“個(gè)人爭(zhēng)創(chuàng)年級(jí)推選事跡報(bào)告公示評(píng)選年度頒獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)通報(bào)和頒獎(jiǎng)詞載入校史”為基本操作流程，這一評(píng)選機(jī)制極大地激發(fā)了教師自我規(guī)劃、自我超越、自我實(shí)現(xiàn)的主動(dòng)性和內(nèi)驅(qū)力。
（3）建設(shè)生本課堂，爭(zhēng)做有為教師
教師最大的作為點(diǎn)在課堂、在學(xué)生。成就學(xué)生是教師獲得價(jià)值意義感的最顯性、最重要的標(biāo)志；課堂是教師實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值最真實(shí)、最廣闊的舞臺(tái)。我們力促教師轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵(lì)教師在充分相信學(xué)生潛能、充分尊重和全面依靠學(xué)生基礎(chǔ)之上，努力建設(shè)“先學(xué)后教、以學(xué)定教、少教多學(xué)”的生本課堂。在以“先學(xué)——交流——引領(lǐng)——內(nèi)化——運(yùn)用”為基本流程的“學(xué)研式”生本課堂教學(xué)模式的建構(gòu)中，越來(lái)越多的教師真切體驗(yàn)到：當(dāng)把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，讓他們自由而主動(dòng)地閱讀、實(shí)踐、思考、探索、交流、表達(dá)，學(xué)生的潛力與熱情被不斷喚醒，學(xué)生的能力與生命被不斷激揚(yáng)。而這些給教師帶來(lái)的，是無(wú)盡的教育驚喜和教育幸福。
（4）研究催生智慧，爭(zhēng)做幸福教師
以“研究”的心態(tài)和方式投入工作，既是解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的需要，也是教師改變自身生存狀態(tài)、提升自身生活質(zhì)量的需要。因?yàn)椋芯渴紫纫馕吨?dú)立的思考，它能讓教師成為“思想者”；其次，研究意味著學(xué)習(xí)，它能讓教師成為“學(xué)習(xí)者”，深度學(xué)習(xí)，專題化學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷汲取智慧處事的源頭活水；再次，研究意味著創(chuàng)造，它能讓教師成為“創(chuàng)造者”，在創(chuàng)造值得自己崇拜的學(xué)生的同時(shí)，也不斷地創(chuàng)造新的自我，進(jìn)而不斷地提升個(gè)人的生存質(zhì)量和生命價(jià)值。
在我校，承辦教師例會(huì)、主持教研活動(dòng)、改革課堂教學(xué)、創(chuàng)新班隊(duì)管理、開(kāi)發(fā)校本教材等，均被設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)研究項(xiàng)目。其中，教師例會(huì)由年級(jí)組申領(lǐng)并輪流承辦；教研活動(dòng)的主持由骨干教師根據(jù)自己的學(xué)科、年段特點(diǎn)及各自的研究主題，自主申請(qǐng)并全程參與到相應(yīng)年級(jí)的課例設(shè)計(jì)、聽(tīng)課研課、展示主評(píng)的過(guò)程中去；課堂教學(xué)、班隊(duì)管理、校本教材開(kāi)發(fā)等研究項(xiàng)目則由教研組或級(jí)部認(rèn)領(lǐng)。項(xiàng)目研究聚焦了教師的學(xué)習(xí)思考與探索實(shí)踐，為教師搭建了鍛煉交流、施展才華的舞臺(tái)，其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，教師的視野、思考力、表達(dá)力得到大幅度提高，發(fā)展感與成就感也日漸濃郁。
除省重點(diǎn)課題外，我們有7位骨干教師獨(dú)立主持無(wú)錫市級(jí)教研課題；每年有400余篇教師論文省、市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)；近三年，我校教師在各學(xué)科全國(guó)、省、市、區(qū)級(jí)會(huì)課一等獎(jiǎng)達(dá)21人次；多部研究專著相繼出版；最令我們欣慰的是，教師日常研究的氛圍不僅在校本教研中充分呈現(xiàn)，更漸漸成為一種辦公室文化、教研組文化。
3．鼓勵(lì)教師創(chuàng)造適合自己的非職場(chǎng)生活，經(jīng)營(yíng)身心健康、和諧美好的幸福人生
在現(xiàn)實(shí)生活中，由于每個(gè)人所面臨的客觀環(huán)境與主觀條件不同，其生活方式和生活態(tài)度也就不同。我們通過(guò)倡導(dǎo)和言說(shuō)，讓老師明白：生活，其實(shí)就是一種選擇，不同的選擇、不同的生活方式會(huì)造就不同的人生。我們擬定《洛小教師幸福人生建議手冊(cè)》，開(kāi)設(shè)“漫步心靈——洛小教師生活論壇”，組織教師社團(tuán)活動(dòng)不定期交流，我們鼓勵(lì)教師創(chuàng)造適合自己的、健康多元的、洋溢著親情與溫暖的、和諧美好的非職場(chǎng)生活。
（1）身心健康：人生最大、最寶貴的財(cái)富。鼓勵(lì)教師了解健康知識(shí)，關(guān)注自我保健，養(yǎng)成健身習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我調(diào)適，過(guò)張弛有度的生活。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校現(xiàn)訂閱或經(jīng)常借閱健康類報(bào)紙、雜志，收看健康類電視節(jié)目的教師達(dá)59．8﹪；已養(yǎng)成散步、爬山、瑜伽、跳操、打籃球、羽毛球、乒乓球等健身習(xí)慣的教師達(dá)47．4﹪；能較好調(diào)控自我情緒、調(diào)適自我心態(tài)的教師達(dá)78．2﹪。
（2）審美休閑：豐富生活情趣，構(gòu)筑精神家園。休閑往往以滲透、融合、感染、凝聚、凈化等多種形式影響人的生活方式和生命質(zhì)量。而積極、審美化的休閑方式，其意義就不僅在于恢復(fù)體力，更在于獲得精神的調(diào)整、豐富與升華。我們鼓勵(lì)教師創(chuàng)造并相互交流適合自己的休閑方式。
（3）眷顧親情：經(jīng)營(yíng)幸福家園，鑄就溫馨港灣。家庭和諧是人生幸福重要的組成部分和前提保障。幸福家庭需要用愛(ài)心和慧心去經(jīng)營(yíng)。教師和諧美滿的家庭生活會(huì)使教師以更飽滿快樂(lè)的情緒和精神狀態(tài)投入工作，而教育教學(xué)事業(yè)中生成的思想智慧及獲得的成就感會(huì)讓教師懂得如何更好地經(jīng)營(yíng)自己的家庭。如此正向互促，教師的人生方能步入積極愉悅的良性循環(huán)。為此，我們倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化 經(jīng)營(yíng)幸福人生”，引導(dǎo)全校師生珍視、呵護(hù)親情，孝敬父母，禮敬他人。另外，我校中青年教師中，“親子閱讀”也正成為一道亮麗的風(fēng)景，享受與孩子一起靜悄悄的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音，成為教師最知足、最幸福的事。
三、研究結(jié)論及思考
其一，教師是自己職場(chǎng)和非職場(chǎng)滿意生活的建構(gòu)主體；學(xué)校機(jī)制、環(huán)境、人際氛圍、主流文化等則是成就教師的重要影響因素。“在職場(chǎng)和非職場(chǎng)生活雙向建構(gòu)中成就教師”，其建構(gòu)主體應(yīng)同時(shí)包含教師個(gè)體與學(xué)校集體兩部分。缺少教師的主體覺(jué)醒和主動(dòng)創(chuàng)造，“建構(gòu)令人滿意的職場(chǎng)和非職場(chǎng)生活”就成了空中樓閣，從這個(gè)意義上說(shuō)，教師是自己成就自己。同樣，缺少學(xué)校和諧向上、求真求新的主流文化，缺少學(xué)校充滿激勵(lì)性和支持性的機(jī)制環(huán)境，教師獲得歸屬感、成就感、滿意感也會(huì)步履維艱。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)校重視校園文化建設(shè)、重視評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制完善、重視提供平臺(tái)等，都構(gòu)成了成就教師的重要保障。
其二，對(duì)教師而言，最大的需求和快樂(lè)并非止于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而是被認(rèn)可、被尊重，以及能夠認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、成就并不斷超越自我。學(xué)校管理需要做的是信任，是激揚(yáng)、引領(lǐng)，是支持和關(guān)懷。
第三，成就教師也要尊重差異，要鼓勵(lì)每位教師做“最好的自己”。成就教師主要是引導(dǎo)教師從學(xué)生的成長(zhǎng)中，從家長(zhǎng)、同事、社會(huì)的認(rèn)可中，從和諧美滿的家庭生活營(yíng)建中，不斷獲得自我實(shí)現(xiàn)的深層體驗(yàn)和由衷快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)生命的價(jià)值。
第四，“在職場(chǎng)和非職場(chǎng)生活雙向建構(gòu)中成就教師”，學(xué)校層面還要把握好心態(tài)，要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)欣賞。同時(shí)，要把握好“有所為有所不為”的分寸，尤其是對(duì)教師的非職場(chǎng)生活，服務(wù)而不限定，引導(dǎo)而不干涉。
第五，“在職場(chǎng)和非職場(chǎng)生活雙向建構(gòu)中成就教師”，是一個(gè)沒(méi)有終結(jié)、動(dòng)態(tài)推進(jìn)的過(guò)程，是每一位教師主體覺(jué)醒，不斷從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，追尋意義，邁向理想的“可能生活”的過(guò)程。課題的研究，為教師追問(wèn)生命的意義、生活的價(jià)值，超越自我，經(jīng)營(yíng)幸福人生，提供了一些選擇，播下了一些種子，惟愿這些“選擇”與“種子”能帶給老師職業(yè)與人生的美好。
參考文獻(xiàn)：
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一、家長(zhǎng)是不可缺少的“民間”
教育力量
建設(shè)家長(zhǎng)委員會(huì)是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同需求，是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的必然要求。家長(zhǎng)是教育的同盟者，是最可信賴的合作伙伴。
家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，需要各級(jí)教育行政主導(dǎo)，專業(yè)研究引領(lǐng)、學(xué)校積極探索實(shí)踐，不斷深化，逐步完善。山東是全國(guó)啟動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)較早的省份，2009年山東省教育廳印發(fā)《山東省普通中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置與管理辦法》魯教基字（2009）17號(hào)文件。棗莊十五中是第一批全省家委會(huì)建設(shè)培育的典型學(xué)校，做了大量的實(shí)驗(yàn)與探索工作。
家委會(huì)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，有很多問(wèn)題需要解決。如，怎樣建立家委會(huì);如何確立家委會(huì)組織結(jié)構(gòu);家委會(huì)的職能有哪些;建設(shè)家委會(huì)需要哪些保障措施;家委會(huì)如何開(kāi)展工作;怎樣調(diào)動(dòng)家委會(huì)成員的積極性;如何建立學(xué)校與家委會(huì)的有效合作模式;家委會(huì)成員的培訓(xùn)和自身建設(shè)、學(xué)校家委會(huì)長(zhǎng)效機(jī)制建立等問(wèn)題。
二、探索家委會(huì)的有效
工作機(jī)制
2010年3月，棗莊十五中成立了家委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有專職分管校長(zhǎng)、主任，有分管工作人員和家委會(huì)專用辦公室;建立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家委會(huì);每年舉行一次家委會(huì)民主選舉，保障家委會(huì)工作的連續(xù)性。
確立了四項(xiàng)基本職責(zé)，即參與學(xué)校民主管理、支持學(xué)校教育教學(xué)工作、實(shí)施家長(zhǎng)教育、溝通學(xué)校與家庭。探索了有效工作形式，即學(xué)校家委會(huì)委員定期進(jìn)校議事、年級(jí)家委會(huì)委員每周輪流進(jìn)校值班、班級(jí)全體家長(zhǎng)每日輪流進(jìn)班“助學(xué)助教”。明確了五項(xiàng)工作制度，即家委會(huì)工作班級(jí)主體制、進(jìn)校助學(xué)制、監(jiān)督評(píng)議制，全員參與制、活動(dòng)小組制。實(shí)現(xiàn)了家委會(huì)工作常態(tài)化、主動(dòng)化、高效化。
班級(jí)家委會(huì)是學(xué)校家委會(huì)的基礎(chǔ)，只有加強(qiáng)班級(jí)家委會(huì)工作才能提高學(xué)校家委會(huì)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。為調(diào)動(dòng)家委會(huì)主任和班主任開(kāi)展工作的積極性，鼓勵(lì)創(chuàng)新家委會(huì)工作，學(xué)校將班級(jí)家委會(huì)工作納入量化考核，期末評(píng)選家委會(huì)示范班、表彰優(yōu)秀家委會(huì)主任、評(píng)選優(yōu)秀“家長(zhǎng)教師”。確立了班級(jí)家委會(huì)學(xué)期“七個(gè)一工作目標(biāo)”。即：組織召開(kāi)一次家教論壇或家教沙龍;開(kāi)展一次親子共學(xué)活動(dòng)，如同聽(tīng)一節(jié)課，共讀一本書(shū);參加一次班會(huì)和升旗活動(dòng);當(dāng)一日“家長(zhǎng)教師”;每月參加一次大課間活動(dòng);每學(xué)期開(kāi)展一次班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)和教案評(píng)比活動(dòng);每學(xué)期組織一次遠(yuǎn)足實(shí)踐活動(dòng)。目前正探索班級(jí)家委會(huì)小組管理體制，建立“家長(zhǎng)合作小組”，形成“家庭育人共同體”，促進(jìn)家庭和諧、親子共成長(zhǎng)。
三、讓家委會(huì)成為課程資源
開(kāi)發(fā)的好伙伴
廣大的學(xué)生家長(zhǎng)隊(duì)伍人才濟(jì)濟(jì)，他們甘心為孩子奉獻(xiàn)，樂(lè)意為學(xué)校做些事情。
（一）“家長(zhǎng)教師”，一個(gè)新時(shí)期響亮的名字。在棗莊十五中，每逢周四的第八節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，總能聽(tīng)到此起彼伏的掌聲從各個(gè)班級(jí)傳出，這是由各班級(jí)家委會(huì)推薦的來(lái)自警察、法官、工程師、醫(yī)生、園藝師、工人等行業(yè)的家長(zhǎng)，正在給學(xué)生們上課。
為此，學(xué)校賦予他們一個(gè)響亮的名字――家長(zhǎng)教師。家長(zhǎng)的課堂集生活性、知識(shí)性、趣味性、權(quán)威性于一體，帶給學(xué)生全新的感受，既豐富了學(xué)生的課程體系，又拓寬了學(xué)生視野。“別樣的課堂，極其精彩，我們愛(ài)聽(tīng)。”學(xué)生高興地說(shuō)。學(xué)校相繼開(kāi)發(fā)了《健康教育》《安全教育》《法制教育》《傳統(tǒng)文化教育》《理想信念教育》《生活技能》等系列課程。
十五中是2008年3月開(kāi)始實(shí)施“家長(zhǎng)教師”進(jìn)課堂活動(dòng)。六年來(lái)相繼有3000余名家長(zhǎng)走進(jìn)教室，上課9000余節(jié)，使學(xué)生眼界大開(kāi)。2008年11月，棗莊十五中“家長(zhǎng)教師進(jìn)課堂”被山東省教育廳確定為“山東省素質(zhì)教育宣傳典型”。新華社以《棗莊十五中：家長(zhǎng)教師讓課堂靈動(dòng)起來(lái)》進(jìn)行了通稿報(bào)道。
（二）“勵(lì)志遠(yuǎn)足”破解校外實(shí)踐課程安全瓶頸。一提起“春游、秋游”，由于安全等因素，很多學(xué)校望而卻步、不敢組織，家長(zhǎng)也憂心忡忡，學(xué)生校外集體活動(dòng)渴望成為泡影，“勵(lì)志遠(yuǎn)足”成為孩子的“奢侈品”。
然而，在棗莊十五中，這樣的活動(dòng)已是學(xué)生的“家常便飯”。在家長(zhǎng)委員會(huì)的組織下開(kāi)發(fā)了“勵(lì)志遠(yuǎn)足”課程。課程的主體是學(xué)生，組織者是家長(zhǎng)、指導(dǎo)者是學(xué)校。
每次活動(dòng)從規(guī)劃到設(shè)計(jì)，從組織到實(shí)施，都有家長(zhǎng)委員會(huì)有關(guān)人員參與，他們制定完整的實(shí)施方案和安全預(yù)案，讓實(shí)踐活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
9月份，七年級(jí)三班、八年級(jí)一班家委會(huì)聯(lián)合組織“尋訪家鄉(xiāng)文化名人”活動(dòng)。100余名學(xué)生、家長(zhǎng)、老師一起走出學(xué)校，走進(jìn)秋天，走進(jìn)鐵道游擊隊(duì)主題公園、走進(jìn)匡衡故里等地，尋訪文化名人事跡，升華愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)情懷，進(jìn)行一次生動(dòng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。
2012年，新華社以《創(chuàng)造條件讓孩子擁抱春天》為題對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。2014年，新華社3月31日電題：中小學(xué)生春游豈能因噎廢食（新華社記者 婁辰），再次報(bào)道我校勵(lì)志遠(yuǎn)足活動(dòng)。
（三）我的課堂我做主，百科講堂展風(fēng)采。如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，怎樣給學(xué)生搭建一個(gè)自我展示的平臺(tái)，豐富學(xué)生的校園生活，也是棗莊十五中家委會(huì)重點(diǎn)探討的問(wèn)題。
在家長(zhǎng)、學(xué)生和老師們的廣泛討論的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)了學(xué)生自主“百科講堂”、建立“少年學(xué)院”活動(dòng)課程。自2010年以來(lái)，在學(xué)校家委會(huì)的指導(dǎo)下，各班每周一次由學(xué)生主講的“百科講堂課程”涵蓋了軍事、科技、環(huán)保、法律、禮儀、美德、藝術(shù)、體育、國(guó)學(xué)、心理健康等知識(shí)，讓學(xué)生走上講臺(tái)做“先生”，學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃撸ぐl(fā)了學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)，搭建了學(xué)生展示個(gè)性才華的新平臺(tái)，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我做主”。
四、以家委會(huì)為平臺(tái)引領(lǐng)
家庭教育方向
家庭教育是孩子成長(zhǎng)的真正搖籃，在道德品質(zhì)塑造，孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成方面起決定性作用。
（一）“家長(zhǎng)論壇”成為優(yōu)秀父母成長(zhǎng)的大課堂。為提高家長(zhǎng)的育人理念，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，學(xué)校家委會(huì)組織開(kāi)展了班級(jí)“家長(zhǎng)論壇”活動(dòng)。
4月3日下午，七年級(jí)十一班的家長(zhǎng)、老師和部分學(xué)生代表，圍繞“按分?jǐn)?shù)排名的利與弊”開(kāi)展了家長(zhǎng)、學(xué)生、老師三方參與的大討論。于文清同學(xué)的家長(zhǎng)率先發(fā)言。她說(shuō)：“成績(jī)是孩子的個(gè)人隱私，若孩子不同意，就不能公開(kāi)。”孫召斌老師則認(rèn)為：“按成績(jī)排名，會(huì)增加孩子學(xué)習(xí)壓力，尤其是對(duì)于成績(jī)較差的孩子，排名后更容易使他們喪失信心，甚至產(chǎn)生自暴自棄的想法。”一位學(xué)生代表說(shuō)：“按成績(jī)排名，容易使老師帶上‘有色眼鏡’，老師會(huì)更多地去關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生。”活動(dòng)中，家長(zhǎng)、老師們踴躍發(fā)言，尤其是部分學(xué)生代表發(fā)言，更是把這次討論推向。
在學(xué)校家委會(huì)的指導(dǎo)下，各班級(jí)家委會(huì)也相繼組織了有特色的班級(jí)家長(zhǎng)論壇和家教沙龍。成立家長(zhǎng)讀書(shū)小組，大家坐在一起學(xué)習(xí)、交流育子經(jīng)驗(yàn)。于是，《勇于管教》《中華家訓(xùn)》《家書(shū)》成為家長(zhǎng)愛(ài)讀的書(shū)。家長(zhǎng)們通過(guò)讀書(shū)、談體會(huì)樹(shù)立正確的家庭教育理念，掌握科學(xué)的教育方法，提高家長(zhǎng)科學(xué)育子水平。
學(xué)校家委會(huì)還從2011年開(kāi)始倡導(dǎo)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”“做無(wú)不良嗜好家長(zhǎng)”活動(dòng)。
（二）開(kāi)展親子媒體辨識(shí)教育活動(dòng)。為了密切親子關(guān)系，提高學(xué)生審美素養(yǎng)，增強(qiáng)辨別是非能力，自覺(jué)抵抗不良信息的侵害，家委會(huì)要求家長(zhǎng)陪孩子觀看影視節(jié)目，并組織開(kāi)展影評(píng)活動(dòng)。
2014年4月8日，八年級(jí)六班家委會(huì)組織了孩子、家長(zhǎng)和老師共同觀賞了榮獲奧斯卡最佳外語(yǔ)片提名獎(jiǎng)的法國(guó)影片《放牛班的春天》。影片講述了一位老師用愛(ài)和音樂(lè)帶給一班“放牛”孩子人生春天的故事，劇情感人至深，回味無(wú)窮。返校后，舉行了家長(zhǎng)、學(xué)生影評(píng)會(huì)。
（三）開(kāi)展親子讀書(shū)分享活動(dòng)。“親子共學(xué)”是家長(zhǎng)送給孩子的最好禮物。建立班級(jí)家委會(huì)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)型組織――讀書(shū)小組，這是一種新型的由家長(zhǎng)、老師、同學(xué)組成的學(xué)習(xí)共同體。用閱讀影響家長(zhǎng)和師生的生命品質(zhì)，從而共同建造幸福家庭、美好校園。
家委會(huì)發(fā)出了讀書(shū)倡議書(shū)，倡導(dǎo)建立“書(shū)香家庭”，推薦了親子共讀書(shū)目《論語(yǔ)》《愛(ài)的教育》《雷鋒日記》等，通過(guò)建立讀書(shū)小組，引導(dǎo)親子共讀，促進(jìn)家長(zhǎng)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，在親子共讀中拓展知識(shí)視野，增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高家庭教育水平。同時(shí)，每學(xué)期還開(kāi)展“最美書(shū)香家庭”“學(xué)習(xí)型家庭”評(píng)選活動(dòng)。
五、家委會(huì)參與的教育
才是完整的教育
只有讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，參與教育，感悟教育，他們才能理解學(xué)校、理解老師、理解孩子。
（一）開(kāi)展家長(zhǎng)“進(jìn)班助學(xué)、助教”活動(dòng)。在棗莊十五中，每天每班有2名家長(zhǎng)進(jìn)班級(jí)和學(xué)生一起聽(tīng)課、參加活動(dòng)，參與班級(jí)管理。家長(zhǎng)和孩子一起聽(tīng)課學(xué)習(xí)，了解教學(xué)進(jìn)度和老師的教學(xué)風(fēng)格，積累了與孩子溝通的素材，提高了指導(dǎo)孩子的能力。家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽(tīng)課還監(jiān)督了教師的教學(xué)行為，提高了課堂質(zhì)量。助學(xué)家長(zhǎng)填寫(xiě)“家委會(huì)進(jìn)班助學(xué)記錄”，家委會(huì)和學(xué)校會(huì)及時(shí)總結(jié)并反饋。助學(xué)活動(dòng)還解決了家委會(huì)委員進(jìn)校值班常態(tài)化問(wèn)題，既保證了家長(zhǎng)全員參與，又保證了家委會(huì)對(duì)學(xué)校工作的關(guān)注和監(jiān)督。
（二）參加主題班會(huì)和升旗等常規(guī)活動(dòng)。每周一升旗活動(dòng)，班級(jí)家委會(huì)委員都會(huì)和孩子們一起迎著朝陽(yáng)，面對(duì)五星紅旗，接受愛(ài)國(guó)主義教育。每周主題班會(huì)都會(huì)有家長(zhǎng)參加，一是觀摩學(xué)生活動(dòng)情況， 二是參與、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。每年的紅五月活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、戲劇節(jié)、詩(shī)歌節(jié)上都會(huì)看到家委會(huì)委員的身影。他們有的是義工、是服務(wù)者，還有的是做評(píng)委和裁判。
（三）參與學(xué)校檢查和評(píng)價(jià)工作。年級(jí)家委會(huì)每月組織評(píng)比學(xué)生課間操一次;每月組織評(píng)比、觀摩班級(jí)“唱歌、誦讀、靜思”展示活動(dòng)一次;每學(xué)期組織評(píng)比文化建設(shè)規(guī)范班級(jí)一次;每學(xué)期評(píng)比優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)一次;每月對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范、行為規(guī)范實(shí)施等級(jí)評(píng)價(jià);期末組織評(píng)比各類優(yōu)秀中學(xué)生。如孝心中學(xué)生、誠(chéng)信中學(xué)生、行為規(guī)范標(biāo)兵等。家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)使賞識(shí)激勵(lì)更加多元化、全面化、群體化，實(shí)現(xiàn)家校教育無(wú)縫對(duì)接。
（四）發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的民主監(jiān)督作用。優(yōu)質(zhì)教育應(yīng)是敞開(kāi)胸懷接納家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督的。
學(xué)校家委會(huì)明確了民主監(jiān)督的內(nèi)容：教師教學(xué)行為、教學(xué)設(shè)施、課程開(kāi)設(shè)、食堂管理、宿舍管理、安全管理、校服招標(biāo)、教輔材料應(yīng)用、學(xué)生在校時(shí)間是否合理、學(xué)校場(chǎng)館和實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放使用情況等。
學(xué)校家委會(huì)民主監(jiān)督的途徑，一是讓家委會(huì)定期參加學(xué)校行政辦公會(huì)。二是設(shè)置家長(zhǎng)監(jiān)督部，學(xué)校聘請(qǐng)家長(zhǎng)做教育監(jiān)督員。每月要召開(kāi)一次會(huì)議，匯集大家建議、意見(jiàn)向?qū)W校反饋。三是開(kāi)通家委會(huì)熱線電話、設(shè)置家委會(huì)信箱。四是請(qǐng)家委會(huì)參加對(duì)班主任和學(xué)科教師的評(píng)議活動(dòng)。
在家委會(huì)委員的監(jiān)督下，教師教學(xué)行為更加規(guī)范，學(xué)生行為習(xí)慣和課外活動(dòng)更加安全，學(xué)校的管理水平不斷上新臺(tái)階。
（五）建立“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師部”。全員育人，請(qǐng)家長(zhǎng)參與做導(dǎo)師。
邀請(qǐng)公安、司法、醫(yī)生和高學(xué)歷家長(zhǎng)做“學(xué)困生”“問(wèn)題學(xué)生”的生活導(dǎo)師和學(xué)習(xí)導(dǎo)師，擴(kuò)大了學(xué)校全員育人管理隊(duì)伍。
