時(shí)間：2022-12-01 17:45:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中秋短句，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2、月近中秋月近圓，情至中秋情至酣。短信千里傳思念，只言片語慰心田。
3、中天皓月明世界，遍地笙歌樂團(tuán)圓。祝您的事業(yè)更加成功，從本次月圓時(shí)開始，好事不斷！
4、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，只是不能團(tuán)圓，但愿人長久，千里共嬋娟。中秋節(jié)快樂！
5、天上月圓圓，世間事圓圓，心中事圓圓，天遂人意，舒心開懷！中秋快樂！
6、圓圓的月亮像面鏡，你的心思能看見。幽幽的夜色是張幕，我的星愿不可數(shù)。
7、在這特別的日子里，送一份淡淡的清香，為你灑脫繽紛的祝福！遠(yuǎn)方的你，中秋節(jié)快樂！
8、月兒圓又亮，月餅圓又甜，家家團(tuán)圓相聚，人人歡心甜蜜，祝你家圓人圓事事圓，中秋愉快！
9、月是中秋圓，人是我最好。愛你誠摯心，天地可為鑒。
10、明月本無價(jià)，高山皆有情。人雖不至，心向往之。衷心祝愿您和家人團(tuán)圓美滿，幸福安康！
（1）十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧,此夕羈人獨(dú)向隅。未必素娥無悵恨,玉蟾清冷桂花孤。
（2）千千萬萬個(gè)回憶,釀成一杯感觸,濃濃的回味著。
（3）目窮淮海滿如銀,萬道虹光育蚌珍。天上若無修月戶,桂枝撐損向西輪。
（4）人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。
（5）暮云收盡溢清寒,銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好,明月明年何處看。
（6）秋空明月懸，光彩露沾濕。驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。
（7）海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思！
2、中秋祝福的優(yōu)美短句：
（1）幽幽桂香，沁潤心房。殷殷情意，山高水長。綿綿祝福，喜慶芬芳。圓圓明月，好運(yùn)綻放。幸福相守，中秋吉祥!
（2）左手舉杯邀明月，右手按鍵發(fā)短信，遙問仲秋佳節(jié)好，小小短信表真情，你若想我回短信，給你報(bào)銷短信費(fèi)!
（3）月圓是詩，月缺是畫，十五明月空中掛;問候是茶，祝福是酒，茶濃酒香添盈袖。
（4）月到中秋分外明，問候祝福傳九州。花好月圓人喜慶，溫馨康泰暖萬家。一條短信雖平淡，化作月餅寄遙思。父母親朋皆幸福，讀著短信守甜蜜。
古詩是我國文化的精髓,是文化的瑰寶。文學(xué)史上,古詩的歷史源遠(yuǎn)流長。從春秋時(shí)代的第一部詩歌總集《詩經(jīng)》,到封建王朝結(jié)束時(shí)期的各種流派,我國的古詩以其獨(dú)有的魅力展現(xiàn)了中華文化的風(fēng)采。因此學(xué)習(xí)和了解古詩是我們中學(xué)生豐富知識(shí)、提高文學(xué)修養(yǎng)的有效途徑。
文學(xué)史上,各種絕句,五言、七言律詩,長短句浩如煙海,詩文作者也難計(jì)其數(shù),因此本次主題活動(dòng)“分門別類輯古詩”為同學(xué)們提供了一種研究古詩的方法――同異比較。只要確立了方向,用心搜集,完成本次活動(dòng)是不難的,預(yù)祝同學(xué)們操作成功!
【教師總結(jié)】
這一次“分門別類輯古詩――同異比較”實(shí)踐活動(dòng)取得圓滿成功,總結(jié)出的主要經(jīng)驗(yàn)有:1.每人在活動(dòng)前要確立一個(gè)適合自己的明確目標(biāo),目標(biāo)宜小不宜大;2.搜集材料要定向,不要貪多,要找準(zhǔn)適合自己比較研究的“點(diǎn)”;3.以自主探究為主,要有自己的心得感悟;4.發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神,取長補(bǔ)短;5.寫文章要反復(fù)推敲,追求個(gè)性化的表達(dá)。總之,通過這次實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生對(duì)古詩的興趣更加濃厚了,對(duì)語文綜合性學(xué)習(xí)的理解也更加深刻了。
【實(shí)踐活動(dòng)】
王兼明:運(yùn)用“同異比較”方法開展“分門別類輯古詩”活動(dòng),我認(rèn)為首先要搜集在某一方面有所“同”的詩,這是一項(xiàng)必須做好的基本工作。所確定的“同”實(shí)際上就是一個(gè)題材中心,它不宜太大,比如“寫春天的古詩”就選的太大了,選“寫荷花的古詩”就小多了;而搜集的范圍要盡可能廣一些,這樣才能選出適合比較的詩。
陳西林:接下來要確定用來比較的古詩,對(duì)它們進(jìn)行分析比較,看它們各自有什么不同的特色,再說說自己閱讀后的感悟和啟示。這一步的關(guān)鍵是尋求古詩適合比較鑒賞的“點(diǎn)”,并品味出自己獨(dú)特的感悟。如我發(fā)現(xiàn)李紳和楊萬里都寫過《憫農(nóng)》詩,李紳的兩首《憫農(nóng)》詩我們?cè)谛W(xué)就讀過,楊萬里的《憫農(nóng)》詩(稻云不雨不多黃,蕎麥空花早著霜。已分忍饑度殘歲,更堪歲里閏添長。)還是第一次讀到。這三首詩在思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式上都可以做同異比較,特別是“異”的比較――李紳詩運(yùn)用“勸誡”法和對(duì)比法,楊萬里詩運(yùn)用的則是層層渲染、步步加深的筆法,手法不同;相同之處在于都表現(xiàn)農(nóng)民生活的痛苦,抒發(fā)同情之心。
曹云云:我也是采用這一方法,選取了兩個(gè)“點(diǎn)”,如:望廬山瀑布,李白和張九齡都有名詩留諸后人;中秋望月,蘇軾(《中秋月》)和王建(《十五夜望月》)都寫過七絕。這些同題古詩都情景交融,意境深遠(yuǎn),又有各自的特色。
林一輪:最后就是文字表達(dá),寫好鑒賞文。我認(rèn)為在這里要注意三點(diǎn):一是適當(dāng)引用,重點(diǎn)精評(píng);二是兼顧雙方,重在比較;三是推敲語言,力求生動(dòng)。曹霞同學(xué)的文章《“同”在氣勢(shì)“異”在哲理》就很簡(jiǎn)明扼要,富有表現(xiàn)力。
時(shí)間：60分鐘
滿分：100分
一、填空。
（10分）
1.《竹石》是一首題畫詩，作者鄭燮，號(hào)
，
代書畫家、詩人。本詩第一句用一個(gè)“
”字充分表現(xiàn)了竹子
的性格；第二句寫出了竹子生命力的
；后兩句中“千磨萬擊”“東西南北風(fēng)”指的是
，進(jìn)一步表現(xiàn)了竹子
的精神。
2.《詠柳》一詩的作者是唐朝的
。在這首詩中，作者贊美了
，表達(dá)了作者對(duì)
的無限熱愛。
二、詩詞積累。
（38分）
1.將對(duì)應(yīng)的詩題、作者、詩句連起來。（5分）
《示兒》
杜牧
但悲不見九州同
《梅花》
陸游
孤光一點(diǎn)螢
《清明》
查慎行
凌寒獨(dú)自開
《舟夜書所見》
葉紹翁
一枝紅杏出墻來
《游園不值》
王安石
牧童遙指杏花村
2.在下列詩句中填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字。（7分）
（1）春種（
）粒粟，秋收（
）顆子。
（2）南朝（
）寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
（3）人間（
）月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
（4）不知細(xì)葉誰裁出，（
）月春風(fēng)似剪刀。
（5）飛流直下（
）尺，疑是銀河落（
）天。
3.填花名，將古詩補(bǔ)充完整。（4分）
（1）人閑（
）落，夜靜春山空。
（2）接天蓮葉無窮碧，映日（
）別樣紅。
（3）借問酒家何處有？牧童遙指（
）村。
（4）（
）潭水深千尺，不及汪倫送我情。
4.根據(jù)提示寫古詩名句。（11分）
（1）高適有兩句詩說：“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？”王維有兩句送別詩的意思和它相反，這兩句詩是：
，
。
（2）當(dāng)我們?cè)谕獾剡^節(jié)時(shí)，常常引用唐朝詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》中的“
，
”來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。
（3）小時(shí)候聽奶奶給我講牛郎織女的故事，只知道織女不僅漂亮，而且非常勤勞。《迢迢牽牛星》中“
，
”是對(duì)織女勤勞形象的完美詮釋。
（4）《馬詩》中詩人自比為良馬，期望自己受到重用，一展雄才大志的詩句是：
，
。
（5）讀詩句，品經(jīng)典。王安石《元日》中“
，總把新桃換舊符”讓我們感受到了節(jié)日的喜慶與祝福；鄭燮《竹石》中“
，任爾東西南北風(fēng)”體現(xiàn)了堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的精神；杜甫《聞官軍收河南河北》中“白日放歌須縱酒，
”展現(xiàn)了杜甫“喜欲狂”的心情。
5.把下列句子補(bǔ)充完整。（11分）
（1）黑云翻墨未遮山，
。
（2）
，草色遙看近卻無。
（3）君看一葉舟，
。
（4）
，
。若到江南趕上春，千萬和春住。
（5）好雨知時(shí)節(jié)，
。
（6）山下蘭芽短浸溪，
。
（7）
，但悲不見九州同。
（8）暖風(fēng)熏得游人醉，
。
（9）洛陽親友如相問，
。
（10）月出驚山鳥，
。
三、綜合知識(shí)積累。
（16分）
1.小學(xué)古詩文中有許多描寫邊疆戰(zhàn)士、邊塞風(fēng)光的詩歌，善寫這類詩的詩人我們稱為邊塞詩人。下列哪位詩人稱得上是邊塞詩人？（
）（2分）
A.李白
B.王昌齡
C.杜甫
D.蘇軾
2.“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”中的“梅”和“
”被人們喻為花中四君子。（
）（2分）
A.松、竹、蘭
B.菊、竹、蘭
C.菊、松、竹
D.蘭、竹、荷
3.下列古詩描述的節(jié)日依次是（
）（2分）
①春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
②銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。
③中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
④爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
A.①春節(jié)
②中秋節(jié)
③端午節(jié)
④除夕
B.①元宵節(jié)
②中秋節(jié)
③清明節(jié)
④春節(jié)
C.①寒食節(jié)
②七夕
③中秋節(jié)
④春節(jié)
D.①元旦
②七夕
③中秋節(jié)
④元宵節(jié)
4.與韓愈、柳宗元、“三蘇”合稱為“唐宋家”的是（
）（2分）
A.王安石
楊萬里
歐陽修
B.曾鞏
楊萬里
歐陽修
C.王安石
曾鞏
歐陽修
D.曾鞏
王安石
楊萬里
5.下列古代的文化典籍中，以書房命名的一項(xiàng)是（
）（2分）
A.《聊齋志異》
B.《杜工部集》
C.《稼軒長短句》
D.《臨川先生文集》
6.文學(xué)常識(shí)填空。（6分）
（1）“四書”指四部儒家經(jīng)典，即《
》《大學(xué)》《
》《孟子》。
（2）在中國文學(xué)史上，《
》是一部藝術(shù)成就最高的神魔小說，作者是明代小說家
。
（3）成語“高山流水”涉及的兩個(gè)歷史人物是
和
。
四、說說下列詩句分別運(yùn)用了什么修辭手法。
（4分）
1.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。
（
）
2.大漠沙如雪，燕山月似鉤。
（
）
3.問渠那得清如許？為有源頭活水來。
（
）
4.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
（
）
五、閱讀古詩，完成練習(xí)。
（17分）
（一）絕
句（11分）
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
1.這首詩的作者是
代詩人
，詩中描繪的是
季的景色。（3分）
2.這首詩描繪的景致形象鮮明、色彩鮮艷，短短28個(gè)字描繪了六種景物，這六種景物是
、
、
、
、
、
。（3分）
3.詩中有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，其中表示顏色的字是
，表示聲音的字是
；表示動(dòng)景的句子是
，
，表示靜景的句子是
，
。（4分）
4.根據(jù)詩句內(nèi)容，可以推知詩人的觀察地點(diǎn)應(yīng)是（
）（1分）
A.柳樹下
B.窗前
C.西嶺
D.門外河邊
（二）聞官軍收河南河北（6分）
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
1.這首詩是
代詩人
的作品，這是他的“生平第一快詩”。這首詩抒發(fā)了詩人
的心情。（3分）
2.判斷下面說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（3分）
（1）“初聞涕淚滿衣裳”中詩人流出的是喜悅的淚、高興的淚。
（
）
（2）令杜甫“喜欲狂”的原因是可以回到家鄉(xiāng)去了。
（
）
（3）詩中的“妻子”與現(xiàn)代漢語中的“妻子”意思相同。
（
）
六、文言文閱讀。
（15分）
學(xué)
弈
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人
，
；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
1.這篇古文的作者是我國古代的思想家、教育家
。（1分）
2.請(qǐng)將短文中橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）
3.請(qǐng)用“/”劃分朗讀節(jié)奏。（2分）
思
援
弓
繳
而
射
之
4.解釋下列句中加點(diǎn)的字的意思。（4分）
（1）使弈秋誨二人弈。
（
）
（2）思援弓繳而射之。
（
）
（3）為是其智弗若與？
（
）
（4）非然也。
（
）
5.翻譯下列句子。（4分）
（1）弈秋，通國之善弈者也。
（2）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。
6.用自己的話說說：為什么兩個(gè)智力條件差不多的學(xué)生，跟隨同一個(gè)老師學(xué)習(xí)，效果卻不同？（2分）
古詩文積累與運(yùn)用參考答案
一、1.板橋
清
咬
堅(jiān)韌
頑強(qiáng)
遭遇的挫折與磨煉
堅(jiān)忍頑強(qiáng)
2.賀知章
春天里柳樹美麗的姿態(tài)
春天和大自然
二、《示兒》
杜牧
但悲不見九州同
《梅花》
陸游
孤光一點(diǎn)螢
《清明》
查慎行
凌寒獨(dú)自開
《舟夜書所見》
葉紹翁
一枝紅杏出墻來
《游園不值》
王安石
牧童遙指杏花村
2.（1）一
萬
（2）四百八十
（3）四
（4）二
（5）三千
九
3.（1）桂花
（2）荷花
（3）杏花
（4）桃花
4.（1）勸君更盡一杯酒
西出陽關(guān)無故人
（2）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客
每逢佳節(jié)倍思親
（3）纖纖擢素手
札札弄機(jī)杼
（4）何當(dāng)金絡(luò)腦
快走踏清秋
（5）千門萬戶曈曈日
千磨萬擊還堅(jiān)勁
青春作伴好還鄉(xiāng)
5.（1）白雨跳珠亂入船
（2）天街小雨潤如酥
（3）出沒風(fēng)波里
（4）才始送春歸又送君歸去
（5）當(dāng)春乃發(fā)生
（6）松間沙路凈無泥
（7）死去元知萬事空
（8）直把杭州作汴州
（9）一片冰心在玉壺
（10）時(shí)鳴春澗中
三、1.B
2.B
3.C
4.C
5.A
6.（1）中庸
論語
（2）西游記
吳承恩
（3）伯牙（或俞伯牙）鍾子期
四、1.夸張
2.比喻
3.設(shè)問
4.擬人
五、（一）1.唐
杜甫
春
2.黃鸝
翠柳
白鷺
青天
雪船
3.黃、翠、白、青鳴
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船
4.B
（二）1.唐杜甫忽聞朝廷收復(fù)失地的消息之后欣喜若狂
2.（1）√
（2）×
（3）×
六、1.孟子
2.專心致志
惟弈秋之為聽
3.思/援弓繳/而射之
4.（1）教導(dǎo)
（2）引，拉
（3）智力
（4）這樣
5.（1）弈秋是全國最擅長下棋的人。
一切知識(shí)都源于無知，一切無知都源于對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。最根深蒂固的無知，不是對(duì)知識(shí)的無知，而是對(duì)自己無知的無知。下面小編給大家分享一些九年級(jí)語文下冊(cè)古詩詞知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
九年級(jí)語文下冊(cè)古詩詞知識(shí)1詩詞名句
1.塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。
(范仲淹《漁家傲·秋思》)
2.千嶂里,長煙落日孤城閉。
(范仲淹《漁家傲·秋思》)
3.濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。
(范仲淹《漁家傲·秋思》)
4.左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。
(蘇軾《江城子·密州出獵》)
5.為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。
(蘇軾《江城子·密州出獵》)
6.持節(jié)云中,何日遣馮唐?(蘇軾《江城子·密州出獵》)7.會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。
(蘇軾《江城子·密州出獵》)
8.醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營。
(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)
9.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。
(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)
10.馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。
(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)
11.了卻君王天下事,贏得生前身后名。
(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)
12.四面歌殘終破楚,八年風(fēng)味徒思浙。
(秋瑾《滿江紅》)
13.身不得,男兒列,心卻比,男兒烈。
(秋瑾《滿江紅》)
14.俗子胸襟誰識(shí)我?英雄末路當(dāng)磨折。
(秋瑾《滿江紅》)
15.莽紅塵何處覓知音?青衫濕!(秋瑾《滿江紅》)
16.莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。
(蘇軾《定**》)
17.回首向來蕭瑟處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴。
(蘇軾《定**》)
18.憶昔午橋橋上飲,坐中多是豪英。
(陳與義《臨江仙·夜登小閣·憶洛中舊游》)
19.古今多少事,漁唱起三更。
(陳與義《臨江仙·夜登小閣·憶洛中舊游》)
20.一輪秋影轉(zhuǎn)金波,飛鏡又重磨。
(辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》)
九年級(jí)語文下冊(cè)古詩詞知識(shí)2《滿江紅》
主題思想：這首詞反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和投身革命的雄心壯志。
(1)小住京華，早又是中秋佳節(jié)。
“又”字體現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)光飛逝、年華虛度的感慨。
(2)自選角度賞析“為籬下黃花開遍，秋容如拭”。
“拭”字，寫秋色澄明，十分傳神。然而明麗的秋景都不能抹去國難心愁，樂景反增悲哀。
(3)賞析“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙”。
運(yùn)用“四面楚歌”的典故，寫出國家四面受敵、孤立無援的困境，表達(dá)了作者對(duì)國家命運(yùn)的擔(dān)憂。
(4)任選角度賞析“身不得，男兒列;心卻比，男兒烈!”
三字短句，短促有力，通過身心對(duì)比和反襯，寫出了詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概，抒發(fā)了作者渴望投身革命、報(bào)效國家的思想感情。
(5)賞析“莽紅塵，何處覓知音?青衫濕!”
直抒胸臆，引用白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕”的典故，抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶，知音難覓的悲傷，對(duì)自己前途的擔(dān)憂。
九年級(jí)語文下冊(cè)古詩詞知識(shí)3《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》
內(nèi)容介紹：
上闋寫軍營中的生活，寫了看劍、吹角、分肉、奏樂、點(diǎn)兵五件事情;下闋寫激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，主要寫了騎快馬、挽強(qiáng)弓、收失地、留美名，最后回到“可憐白發(fā)生”的現(xiàn)實(shí)中，詞作從雄壯轉(zhuǎn)為悲壯，抒發(fā)了作者殺敵報(bào)國、建功立業(yè)的愛國情感和報(bào)國無門、壯志未酬的悲憤之情。
(1)《破陣子 為陳同甫賦壯語以寄》作者自稱是“壯詞”，說說“壯”表現(xiàn)在哪里?
①從題材上看，是寫軍營中的生活情景，看劍，聽角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，騎快馬，挽強(qiáng)弓，這種種情境都極勇猛、雄健;
②從思想感情上看，表達(dá)的是為國立功的雄心壯志;
③從語言風(fēng)格上看，壯麗而不“纖巧”，所以叫做“賦壯詞”。
(2)“醉里挑燈看劍”，表現(xiàn)了作者怎樣的心境?
“醉”表現(xiàn)了作者內(nèi)心的愁苦，“挑燈看劍”可見作者仍然希望浴血征戰(zhàn)，殺敵報(bào)國的強(qiáng)烈愿望。
(3)“八百里麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營造了一種什么樣的氛圍?
營造了將士們奏樂吃肉、豪邁高昂的軍營生活氛圍。
描繪畫面：士兵們歡欣鼓舞，飽餐將軍分發(fā)的烤牛肉，軍中奏起了振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲。
(4)試體味“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。
既點(diǎn)明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛，隱含詞人仍渴望再從軍殺敵，建功立業(yè)的愿望。
(5)賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”。
典故和比喻手法，從視覺和聽覺兩方面生動(dòng)再現(xiàn)了緊張而激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，充分表達(dá)了詞人的愛國激情和雄心壯志。
(6)簡(jiǎn)要分析“可憐白發(fā)生”在內(nèi)容上和情感上的作用。
內(nèi)容上：起點(diǎn)明主旨作用，從回憶到現(xiàn)實(shí);情感上：化雄壯為悲壯，抒發(fā)了報(bào)國無門、壯志難酬之情。
(7)根據(jù)你所掌握的歷史知識(shí)，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么?
收復(fù)中原，統(tǒng)一國家。
九年級(jí)語文下冊(cè)古詩詞知識(shí)4《江城子 密州出獵》
內(nèi)容：全詞分為上下兩闋，上闋寫 密州出獵的盛大的場(chǎng)面;下闋寫渴望報(bào)效國家的豪情壯志。
主題：這首詞通過太守出獵場(chǎng)面的描寫，表現(xiàn)了作者渴望殺敵報(bào)國、建立功業(yè)的豪情壯志。
(1)老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用?體現(xiàn)在哪些地方?
“狂”字是上闋的文眼，奠定全詞縱情豪邁的感情基調(diào)，貫穿全文。
“狂”的表現(xiàn)：①勁裝出獵;②千騎相隨;③全城人隨觀;④自比孫郎。
(2)任選角度賞析“千騎卷平岡”。
①描繪畫面：太守率領(lǐng)眾多隨從，縱馬飛奔，像狂風(fēng)一樣越過小山岡。
②煉字：“卷”字極具表現(xiàn)力，既寫出了出獵時(shí)千騎奔騰時(shí)的壯闊場(chǎng)景，又表現(xiàn)了出獵者行走之快，精神抖擻。突出大軍席卷山岡的宏大氣勢(shì)。
(3)賞析“親射虎，看孫郎。”
化用“孫權(quán)射虎”的典故，以孫權(quán)自比，表現(xiàn)自己打獵時(shí)的英勇形象，寫出了詞人狩獵的豪情與狂放。
(4)“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”一句有什么含義?在表達(dá)上有什么好處?
運(yùn)用“馮唐出使”的典故，詞人以魏尚自比，表達(dá)了自己希望得到朝廷重用，馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國的思想感情。
(5)任選角度賞析“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼.”
煉字：“挽”表現(xiàn)出拉滿弓的強(qiáng)勁姿態(tài)，信心百倍。激情無比。
情感：最后三句表達(dá)了詞人樂觀自信的人生態(tài)度，堅(jiān)信終有一天會(huì)為國殺敵立功，抒發(fā)了詞人強(qiáng)烈的愛國情懷。
九年級(jí)語文下冊(cè)古詩詞知識(shí)5《漁家傲》
內(nèi)容：全詞分為上下兩闋，上闋寫塞外秋景，下闋抒發(fā)邊關(guān)將士的愁情。
思想感情：《漁家傲》這首詞通過寫邊塞的荒涼蕭瑟的戰(zhàn)地風(fēng)光，表現(xiàn)了作者壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國的情懷。
(1)寫景以“異”字統(tǒng)領(lǐng)上片，描寫“雁去衡陽”、“邊聲四起”、“落日孤城”三個(gè)畫面。通過雁去、邊聲、孤城、長煙、落日等景物，渲染了西北邊塞 荒涼蕭瑟?dú)夥?。
(2)賞析“衡陽雁去無留意”。
擬人，把大雁人格化，生動(dòng)形象的寫出了西北邊塞的荒涼寒冷，側(cè)面表現(xiàn)了守邊將士的艱辛。
(3)賞析“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”。
借用東漢竇憲“刻石勒功”的典故，委婉含蓄的表達(dá)了將士們渴望建功立業(yè)又思念家鄉(xiāng)的矛盾心情。
(4)賞析“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”。
互文，悲愴含蓄地表達(dá)了將士們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國情懷，也含蓄的表達(dá)了作者對(duì)朝廷腐朽、軟弱，不修武備，不重邊功的憤懣不平。
清寒籠似穹秋，殘?jiān)粕铈i小樓，我站在樓內(nèi)，翹首凝眸，想從月光的清冷中，聞到一杯桂花酒中那縷相思的味道，我想讓我的心醉在深秋，醉在今夜，醉在相思的河畔，只為那曾經(jīng)的美好和浪漫……
在那個(gè)皎月當(dāng)空的中秋夜里，我把孤單和寂寞的心情，裁剪成一行行柔弱的長短句，像輕盈的雨絲斜斜地插入夢(mèng)里，慰藉自己零亂的心，雖然我的心早已憔悴成一闋闋的詩詞，在不眠的夜里孤芳清唱，但我依然會(huì)默默地為我所有的最真誠的朋友們祝福！
曾幾何時(shí)為遇到一份真情而慶幸快樂，為失去一段浪漫而痛苦徘徊，而今一切都顯得那么的茫然，淡然的心態(tài)讓我變得從容而淡定，因?yàn)槲抑罌]有什么比讓自己放得開還更好的選擇了。
我就像那輪明月，將自己打開，打開心扉，打開情結(jié)，打開夢(mèng)中的那片月光，讓自己盡情的欣賞秋天的山水風(fēng)情，欣賞人生中的每一道亮麗的風(fēng)景！
我看到斑駁隨月而舞的樹木花草，就像今夜我筆下的詩詞，夢(mèng)中的吟唱，盛滿一輪清輝，淡淡幽香，我在輕吟淺唱中依然會(huì)用真誠的心與明月醉舞紅塵，我相信我依然是銀河中那顆最遙遠(yuǎn)的星辰，我的夢(mèng)依然裝在我的心里！但夢(mèng)已不再斑瀾……( 散文網(wǎng)： )
“你想過沒有，你我相逢是一件非常高興的事，但離別會(huì)不會(huì)令人沮喪？一定會(huì)！一定會(huì)帶著相逢的喜悅和離別的失落感。就像歡慶的煙花爆竹，在五彩繽紛地綻放后，在噼噼叭叭在聚響后，給人的感覺是黑夜那樣的沉，那樣的深，那樣的靜……期盼著一個(gè)令人興奮的時(shí)刻的到來，卻又不情愿的走了向另一個(gè)時(shí)刻。這世界就是這樣復(fù)雜，這矛盾就是這樣時(shí)時(shí)地交織在一起。但正因?yàn)橛辛四阄遥@矛盾才顯得色彩斑闌，而這彩色的矛盾或許就是情結(jié)！
說一個(gè)你可能不相信的事。我這么大，沒有過生日。兒時(shí)的年代，大多數(shù)國人沒有幾家給孩子過生日，我就屬于那個(gè)大多數(shù)；自己能給自己過生日時(shí)，卻總是在那天忘了。或許就是在等今年，一個(gè)特別的人，伴我過一個(gè)特別的生日。我說得對(duì)嗎？別無奢求，只要你說一聲“生日快樂”就成了。這一聲，我想我記不了一輩子，也會(huì)記上很多年，很多年的。因?yàn)槟鞘窃谖宜械纳绽铮谝淮温牭竭@樣的祝福語，我會(huì)忘記誰祝福的嗎。”
我孤獨(dú)地站在這賓館門前,期待著你的到來.只是想為你點(diǎn)燃四十二歲的生日蠟燭。因?yàn)槟阏f，你長這么大還沒有人給你過過生日,我希望我能成為第一個(gè)給你過生日的人。
九月山城的夜,應(yīng)該是悶熱的，可我卻怎么也感覺不到她的熱,因?yàn)槲业男亩挤旁诹似诖纳线?.....
一個(gè)小時(shí)過去了，我的心情還是平靜的，因?yàn)槲艺抑鞣N理由，安慰自己。車太多，出來晚了 男人偷情，目的為性，女人偷情，性情交融。偷情對(duì)于男人來說，偷的就是偷的，偷到以后便不覺得那么珍惜了。而是女人則往往錯(cuò)位，她們往往希望擁有偷的東西。
一個(gè)男人如果對(duì)一個(gè)女人產(chǎn)生了特別的情感，那么他處心積慮想到的是如何得到身體。而女人呢，她最開始的感情也是從上半身開始的，她付出的純粹是自己最真摯的東西。
男人得到女人后，會(huì)覺得累，那是因?yàn)槟腥说檬趾髳矍殚_始變冷，而女人的愛情感覺則剛剛開始。男人想得是如何結(jié)束情緣，女人則想得如何天長地久。把性與情分開，對(duì)男人是一種人性的浪漫，而對(duì)女人則是一種人性的折磨。
兩個(gè)小時(shí)過去了，我還是在勸著自己，相信自己的感覺，相信你的承諾,我只是再需要那么一點(diǎn)點(diǎn)的耐心。三個(gè)小時(shí)過去了,我的心開始煩燥起來,怎么了 出車禍了嗎 我總是往最壞處想,不會(huì)的,不會(huì)那么倒霉的。至到你發(fā)來信息，我不能來了，但我平安無事。
看到你發(fā)來這短短的信息，我突然覺得自己是世界上最傻的人,我不斷地問自己，你是40歲的人嗎 你竟幼稚到相信網(wǎng)絡(luò)里的故事,相信今天還會(huì)有人遵守承諾。
從賓館的前臺(tái)到房間相隔了六層，我放棄了走電梯的想法，開始爬著一層層的樓梯，每一層，我顯得是那樣的艱苦，我的淚水輕輕的落在我手捧的蛋糕上，一滴一滴一滴我的心痛在加劇著。我不知道自己用了多少時(shí)間，才到達(dá)自己的房間，我沒放棄自己的祝愿，輕輕地點(diǎn)上生日蠟燭，輕輕的哼著你為我唱過的歌曲，輕輕的為你許著愿，輕輕的吃著我為你買了的蛋糕，吃的我臉上，手里全是，一點(diǎn)點(diǎn)在消耗著，這哪是吃什么蛋糕呀，那是在撕扯著我的心。我把自己卷縮在毛巾被里，牙齒在不斷的運(yùn)動(dòng)，那不斷增加的速度，讓我感覺到蓼皋夜晚要比沿海三九天的夜晚還冷。
今天應(yīng)該是最開心的一天，因?yàn)槲乙ヒ娨粋€(gè)朋友，一個(gè)在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了四年的朋友。雖然現(xiàn)在人們不再相信網(wǎng)絡(luò)的情感，而且我們也根本沒有談到什么，但我還是被她從那么遠(yuǎn)的地方來這為我點(diǎn)燃生日蠟燭而激動(dòng)。有時(shí)我也在問自己,怎么了，怎么會(huì)有這么心動(dòng)的感覺.。
得知你不喜歡坐小車，因?yàn)槟阏f坐越高級(jí)的車你越暈車。我曾經(jīng)開過玩笑說，那我就趕馬車接你吧，你說那好呀，那我們就成了蓼皋城的一道靚麗風(fēng)景，我可不希望讓你暈車，我要帶你去欣賞蓼皋眾多的風(fēng)景，給你講解蓼皋的故事，為此我特別向朋友借了這輛越野車。
一邊開著車，一邊幻想著我們見面的情景，會(huì)是怎么樣的呢 有無數(shù)種設(shè)想，但都不知道究竟會(huì)是怎么樣。我想像著你那張單純布滿鄒紋的臉，那可是你的形容喲，會(huì)是怎么樣的表情呢
天漸漸的亮了，我不知道這一夜對(duì)我來說，有多漫長，望著鏡子里那一雙紅腫的眼睛，突然有種想笑的感覺。拿出那大大的太陽鏡戴上，一切都掩藏在黑黑的鏡片后邊，就像自己也被包圍了一樣。
坐在車?yán)铮粗且黄臉淞郑S著車的前行，都留在心里.說句實(shí)話，如果不是心情的影響，我是很喜歡梧桐樹的那是充滿浪漫氣息的植物。
來到河邊,坐在小船上,看著碧波蕩漾的河水,會(huì)帶走你的許多煩惱.我喜歡坐在那柳樹葉的椅子上,靜靜地欣賞著河面上那些歡笑的人群。
我想讓自己忘掉你可是不知道是誰說過，要想忘掉一個(gè)人，得用一生的時(shí)間。我又想起來我們的一次聊天中問你的問題 你長得什么樣 當(dāng)我聽完你的敘述之后，笑得眼淚都流出來了。
在相當(dāng)長的一段時(shí)間里，我們都以為失去了對(duì)方因?yàn)樵谫F陽那次幾個(gè)小時(shí)會(huì)晤以后，已經(jīng)有近一年有時(shí)間再?zèng)]有遇到你。我知道你眼睛不好，不會(huì)再有上網(wǎng)的機(jī)會(huì)，可心里那份牽掛還是時(shí)時(shí)的讓我想起你，可就當(dāng)我漸漸沒有信心的時(shí)候，我那個(gè)教計(jì)算機(jī)的朋友卻又重新找到了你，老天這可真是相當(dāng)?shù)木壏盅健?/p>
今夜，我就像那輪明月，將自己打開，打開心扉，打開情結(jié)，打開夢(mèng)中的那片月光，讓自己盡情的欣賞秋天的山水風(fēng)情，欣賞人生中的每一道亮麗的風(fēng)景！
我看到斑駁隨月而舞的樹木花草，就像今夜我筆下的詩詞，夢(mèng)中的吟唱，盛滿一輪清輝，淡淡幽香，我在輕吟淺唱中依然會(huì)用真誠的心與明月醉舞紅塵，我相信我依然是銀河中那顆最遙遠(yuǎn)的星辰，我的夢(mèng)依然裝在我的心里！但夢(mèng)已不再斑瀾……
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）欣賞身邊的文化，陶冶學(xué)生性情，提高審美能力；（2）弘揚(yáng)民族文化。
2.知識(shí)和能力：欣賞歌詞能力的培養(yǎng)。
3.過程與方法：體驗(yàn)品味語言、捕捉意象、體會(huì)意境的學(xué)習(xí)過程。
二、教學(xué)重點(diǎn)：通過語言的品味體會(huì)歌詞的意境。
三、教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力。
四、教學(xué)方法：朗讀品味法、問題討論法
五、學(xué)法指導(dǎo)：抓關(guān)鍵字句運(yùn)用聯(lián)想、想象品味意境
六、教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)
七、教學(xué)內(nèi)容及步驟
（一）導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡周杰倫嗎？喜歡什么？
今天，我們一起走近――讓經(jīng)典成為流行，讓流行成為經(jīng)典的，由周杰倫演唱，臺(tái)灣著名詞作者方文山作詞的《東風(fēng)破》。讓我們運(yùn)用語文的知識(shí)來欣賞身邊的流行文化，更深地感受身邊的生活。同時(shí)也為第一單元的詩歌學(xué)習(xí)做好鋪墊。
早在先秦時(shí)代，人們就活得非常接近大自然天性，高興了就唱，不高興也唱。中國最早的詩歌不是四平八穩(wěn)寫在紙上的，而是唱出來的，飛流直下三千尺般地跌宕起伏，珠玉落銀盤似地清脆響亮。
（二）第一環(huán)節(jié)――“讀”（語速、節(jié)奏、輕重音）
①請(qǐng)一位同學(xué)用一句話概括歌詞內(nèi)容。（落寞的游子回到惜別多年的故鄉(xiāng)，良久佇立在墻面班駁的老屋前，頭腦里兒時(shí)美好的往事歷歷在目。）
②感覺這首歌詞的感情基調(diào)是怎樣的？調(diào)子是（惆悵、悔恨、傷心、落寞、孤寂、懷念交融的復(fù)雜而朦朧的味道。）概括得很好，本詩總體上表現(xiàn)出一種東方詩歌的特有感傷美的情韻。
③帶著這種感情基調(diào)朗誦、歌唱這首歌詞。（一般來說，激烈奔放的感情可用快讀，而憂傷凄苦的感情適合于緩讀。注意節(jié)奏、輕重音）
（三）第二環(huán)節(jié)――“品”（意象、語言、意境）
詩歌不僅要讀，還要品。品味詩歌要從意象入手，一般認(rèn)為意象是融入了主觀情意的客觀物象，意象是品詩的鑰匙。意象，簡(jiǎn)而言之，就是景與情的結(jié)合。王國維曾說過“一切景語皆情語”，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們于下列歌詞詞中出現(xiàn)的一個(gè)意象（燭火、圓月、酒、琵琶、楓葉、古道），挑一個(gè)歌詞中你最喜歡的，說說為什么喜歡？
1.“月”――月到中秋分外明，每逢佳節(jié)倍思親。一輪圓月往往會(huì)勾起人們無盡的思念之情。南朝民歌“仰頭看明月，寄情千里光”；李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；杜甫“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”；張九齡“海上生明月，天涯共此時(shí)”；蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”寫的都是對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念之情。
天上月圓人難再圓，卻要時(shí)時(shí)擔(dān)起那份千古不化的感傷，無語話凄涼！這年年依舊的冰冷月光，哀婉依舊，千回百轉(zhuǎn)，這千年不變的月光從古時(shí)照到了今夜，凄清長夜，映照著孤寒清瘦的背影，搖曳的身影是一種刺骨的寂寞。
2.“燭火”――運(yùn)用擬人的修辭。把無生命的燭火寫得非常富有人情味，看到我的痛苦、煩惱，心里很疼而不忍心過嚴(yán)責(zé)備我，來反襯出游子的徹夜難眠，表達(dá)了游子因思念而痛苦的心情。
“燭火”的紅，反襯游子倍受思念的煎熬。我仿佛看到游子徹夜難眠，對(duì)著微弱的燭火回憶往昔，一幕幕，一樁樁，清醒到天明。
3.“酒”――代表了落寞、憂愁、傷心、思念、憂郁的情感。
王維的“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人”；
白居易的“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”；
曹操的“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”、“何以解憂，唯有杜康”；
李白的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。
形象地描繪一個(gè)倍受思念的困擾而容顏黯淡、面容憔悴、神情清瘦的游子的痛苦心情。
4.“古道”――歷來為人們送別親人、友人的必經(jīng)之地，因此，它成了人們抒寫離愁常用的意象。馬致遠(yuǎn)的“古道西風(fēng)瘦馬，斷腸人在天涯”；李叔同的“長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山”，寫的都是離情別緒。
回憶起古道上“溫婉的小手”，如今卻只留下古典的歌聲，表達(dá)游子的甜蜜、失落、傷感的情懷。我仿佛看到漫漫荒煙，叢叢蔓草記錄著心情的文字。讓人回到了“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的境界。
5.“琵琶”――這個(gè)意象在古詩詞中多是訴說怨恨和相思，如杜甫“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”；晏幾道“琵琶弦上說相思”；王昌齡“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情”。
琴聲幽幽，傾訴著你的痛苦，我的憂傷。仿佛是有情的東風(fēng)，蹉跎了歲月，一如從墻上落下的塊塊印記，而這一切都記錄在“琴聲幽幽”里。千萬年前，是誰鐫一把古琴琵琶，哀怨的彈奏一曲《東風(fēng)破》，落了一地細(xì)碎如珠的樂符，留下綿綿無絕期的幽怨凄婉。那琵琶聲里的哀傷是誰在哭泣？
6.“楓葉”――曾有詞人這么來解釋“愁”字，那就是――“離人心上秋”，秋天原本是豐收的季節(jié)，但在離人眼里，卻象征著蕭瑟、肅殺、萬物凋敝的死寂，如《東風(fēng)破》歌詞中的“楓葉”，在旁人眼里，火紅的楓葉給秋點(diǎn)染了生機(jī)，而在離人心中火紅的楓葉只能更令人覺得寒意逼人。《西廂記》長亭送別就有“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”作者也使用了“楓葉”這一意象并著重從色彩角度來突出感情，用一個(gè)“染”字突出楓葉紅的原因（那分明是鶯鶯用帶血的淚染紅的），這樣寫，進(jìn)一步溝通了景與情的關(guān)系，一種哀婉、凄苦神傷之情躍然紙上。
小結(jié)：以上意象詩歌表達(dá)得很美麗，同學(xué)們分析的也很感人，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)很有文學(xué)潛力嘛！
我們也由此可知成功的意象描寫是詩歌成功的重要因素。
詩歌通過對(duì)這些意象的形象描寫表現(xiàn)出怎樣的境界和情調(diào)（意境）？意，是詩人要表達(dá)的思想感情；境，是詩人所描繪的客觀景物，主觀的思想情感與客觀景物之間的有機(jī)融合成一個(gè)統(tǒng)一體，就是詩歌的意境。孤寂凄清，沉郁憂愁。
下面我們將印象加深一層，要求挑一個(gè)你最喜歡的意象，用散文化的語言加以描述，然后用一句簡(jiǎn)練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)，最后根據(jù)這首詩情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩人的思想感情。
例如：
1.漆黑的夜晚，我佇立在窗口，看著一輪明月獨(dú)自掛在天際邊，沒有星星的陪伴，再圓的月亮只會(huì)更寂寞。它象一面冰冷的鏡子，將逼人的寒光打在我單薄的身上，好冷好痛。這種孤單寂寞凄清的意境表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念之情。
2.楓葉似火，如翩翩的蝴蝶，它們紛飛著，越來越多越來越密，交織成了一張美麗而痛苦的網(wǎng)，我被困其中，拼命掙扎解脫，越來越緊，我無法呼吸。
3.琴聲在耳邊悠悠回響，凌絕凄絕，如泣如訴，一聲聲音律撥動(dòng)著他憂傷哀怨的心弦。
品味詩歌，還應(yīng)品味語言。在文學(xué)文體中，詩的語言最為凝練，是一切文學(xué)語言中最具藝術(shù)魅力的語言。詩人們總是在語言上精細(xì)琢磨挑選，以期生動(dòng)形象地抒情狀物，巧妙地表達(dá)旨意。正如葉圣陶老先生說：文藝鑒賞還得從透徹地了解語言文字入手。
討論：你認(rèn)為哪句最巧妙，為什么？
方法：抓關(guān)鍵句――關(guān)鍵字詞/修辭/詞語搭配/句式
思路：哪句――關(guān)鍵字詞（動(dòng)詞、形容詞、表示色彩的詞、疊詞）/修辭/詞語搭配/句式――表達(dá)效果（字義/句義+所傳達(dá)出的情感）
1.“你走之后，酒暖回憶思念瘦。”
最特別的那個(gè)字是“瘦”，它特別在與“思念”搭配在一起。說到“瘦”字，讓我聯(lián)想到李清照的名句“人比黃花瘦”。思念會(huì)讓人消瘦，反復(fù)的咀嚼思念也會(huì)令思念的內(nèi)容淡薄而消瘦。
形象地描繪一個(gè)倍受思念的困擾而容顏黯淡、面容憔悴、神情清瘦的游子的痛苦心情。
2.“水向東流，時(shí)間怎么偷。”
最形象的那個(gè)字是“偷”，它形象在將一去不復(fù)返的看不見摸不著的時(shí)間具體化了。說到這個(gè)“偷”字，讓我聯(lián)想到朱自清《匆匆》里的一句話――“是誰偷了它吧”，說的也是時(shí)光的流逝。時(shí)光易逝，歲月難再，讓人悵然若失。
而“偷”的本義是什么，“偷”將時(shí)間具體化了，這有什么好的表達(dá)效果呢？，
“偷”字里頭有一種不知不覺的含義，可以形象表達(dá)時(shí)間流逝的特點(diǎn)。
“偷”東西的人往往非常迫切想得到那件東西，所以用來說時(shí)間，可以深刻表現(xiàn)挽回流逝光陰的渴望。
3.“花開一次成熟，我卻錯(cuò)過”
運(yùn)用了比喻的修辭。形象生動(dòng)地表達(dá)了人生短暫，機(jī)會(huì)難得，卻與之失之交臂的痛苦、悔恨的心情。
是的，人們說，人生短暫如朝露，在陽光灑散之際轉(zhuǎn)瞬而逝；永恒如太陽，日復(fù)一日地東升西落。萬物生靈的全過程，對(duì)于擁有無窮力量的造物主而言，只是宇宙的一瞬間罷了。
我們真切地感受到時(shí)間的流淌，并努力使它變慢乃至停滯――可誰又能做得到呢？曾經(jīng)當(dāng)流星劃過星空，我們錯(cuò)過了許愿；當(dāng)海浪拍打巖石，我們錯(cuò)過了祈禱；當(dāng)你講述故事，我們錯(cuò)過了聆聽……同學(xué)們當(dāng)機(jī)會(huì)來臨，請(qǐng)不要錯(cuò)過。
4.“夜半清醒的燭火，不忍苛責(zé)我”
運(yùn)用擬人的修辭。把無生命的燭火寫得非常富有人情味，看到我的痛苦、煩惱心里很疼而不忍心過嚴(yán)責(zé)備我，來反襯出游子的徹夜難眠，表達(dá)了游子因思念而痛苦的心情。
5.“一盞離愁，孤單佇立在窗口”
點(diǎn)撥：詩詞講究押韻、聲調(diào)、節(jié)奏等音樂性，再加上詩境的創(chuàng)造的需要，這種種因素使詩詞造語時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)詞語搭配反常的常見現(xiàn)象。
詞人巧妙的將“離愁”來替代“燈”與“一盞”搭配，一是為了“愁”和“口”押韻，短句長句結(jié)合，二也更好地強(qiáng)化了孤單、寂寞、惆悵的意境。
“一壺漂泊，浪跡天涯難入喉”。
它巧妙在不用“酒”來搭配“一壺”，一是為了“泊”和“喉”押韻，短句長句結(jié)合，卻讓我們更深刻感受到了游子漂泊異地的孤寂。孤枕獨(dú)酒難入喉，飲不下的是那浪跡天涯的無邊哀愁。
小結(jié)：很好，同學(xué)們的回答能捕捉住動(dòng)詞“偷”和形容詞“瘦”來賞析；能關(guān)注修辭、詞語搭配、句式來賞析，并能形成獨(dú)特的見解，富有創(chuàng)造性。記得，著名詩人、哲學(xué)家周國平在《度一個(gè)創(chuàng)造的人生》中說道：決定一種活動(dòng)是否具有創(chuàng)造性的關(guān)鍵在于有無靈魂的真正參與。如果你真正陶醉于一片風(fēng)景，一首詩，一段樂曲的美，如果你對(duì)某個(gè)問題形成了你獨(dú)特的見解，那么你就是在創(chuàng)造。同學(xué)們的賞析也是一個(gè)創(chuàng)造活動(dòng)。
討論二：你認(rèn)為哪句最富畫面感，為什么？
點(diǎn)撥：這里所說的畫面感，并非用繪畫、雕塑手段，而是借助語言這一媒介。歌詞的創(chuàng)作要給讀者以形象、生動(dòng)的可感的立體感覺，能調(diào)動(dòng)讀者的視覺、聽覺、觸覺等等感覺器官，使讀者有如聞其聲、如見其人、如觸其物、如臨其境的可感性。
歌詞語言的可感性具體表現(xiàn)為：
有色彩（注意：非顏色的字，而事物本身有色彩，能使讀者產(chǎn)生顏色的感覺）；
有音樂性（疊字/押韻）等方面。
色彩：白居易“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”，楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”調(diào)動(dòng)語言的色彩感來創(chuàng)造意向。加強(qiáng)詩境的創(chuàng)造。另外，張繼《楓橋夜泊》的“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”雖沒有用表色彩的詞，但因?yàn)椤霸隆薄八薄皸鳌薄盎稹钡确穷伾淖帜茏屪x者產(chǎn)生顏色的感覺，也就有了色彩，大量詩作運(yùn)用無色之色來寫意向，使讀者的視覺有色彩感。
疊字：李清照《聲聲慢》“尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個(gè)疊字，一個(gè)重復(fù)一個(gè)的音響，鮮明地暗示出一種單調(diào)和枯燥，而這種單調(diào)枯燥的音樂性恰如其分地傳達(dá)了詩人因國破家亡而感到孤獨(dú)與寂寞的心情。
1.最富畫面感的那一句是“歲月在墻上剝落，看見小時(shí)侯”。
從色彩、視覺―――墻壁的斑白、灰暗，表現(xiàn)歲月的流逝，表達(dá)游子內(nèi)心的落寞、惆悵。令人仿佛看到落寞的游子回到惜別多年的故鄉(xiāng)，良久佇立在墻面班駁的老屋前，頭腦里兒時(shí)美好的往事歷歷在目。
2.最富畫面感的那一句是“楓葉將故事染色，結(jié)局我看透”。
從色彩――“楓葉”，在旁人眼里，火紅的楓葉給秋點(diǎn)染了生機(jī)，而在離人心中火紅的楓葉只能更令人覺得寒意逼人。“逝者如斯夫”，每年楓葉變色的時(shí)候，又經(jīng)歷了一個(gè)蕩氣回腸的故事，所以“楓葉將故事染色”了。仿佛感受到了在那蕭瑟的秋天，如火的楓葉并沒給漂泊的游子帶來溫馨，卻如冷冷的爝焰，讓人不寒而栗。
3.最富畫面感的那一句是“夜半清醒的燭火，不忍苛責(zé)我”。
從色彩――“燭火”的紅，反襯游子倍受思念的煎熬。我仿佛看到游子徹夜難眠，對(duì)著微弱的燭火回憶往昔，一幕幕，一樁樁，清醒到天明。
……
小結(jié)：字句中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們拾擷品味了一番，原來沒讀懂的同學(xué)有沒有一種醍醐灌頂?shù)拇髲卮笪蜓剑磥碇挥杏眯木捉啦拍芷穱L出味道。無論是字、句還是語言的畫面感都是一種惆悵、悔恨、傷心、落寞、孤寂、懷念交融的復(fù)雜而朦朧的味道。
（四）三個(gè)環(huán)節(jié)――“悟”（意蘊(yùn)）
大家能不能開動(dòng)自己睿智的頭腦，用敏感的心去想象凄美言語背后的故事。（60字左右），或許會(huì)有新的體驗(yàn)，新的感受，請(qǐng)你說一說，好嗎？
1.想象是一位男子因一個(gè)不可抗拒的原因離開了他的家鄉(xiāng)，離開了他依依不舍的兒時(shí)伙伴。在外的日子苦難孤獨(dú)，他想念著故鄉(xiāng)的一切，尤其是他的伙伴。若干年后，返回故土，一切都不復(fù)重來而百感交集。
2.想象是一位男子迫于無奈離開了故鄉(xiāng)離開了青梅竹馬的女孩，異地漂泊的日子令他飽受相思之苦，好不容易返鄉(xiāng)時(shí)，看見日夜思念的故鄉(xiāng)，卻不見心愛女孩的身影，或許她已出嫁了吧。
感悟：是的，人們說，人生短暫如朝露，在陽光灑散之際轉(zhuǎn)瞬而逝；永恒如太陽，日復(fù)一日地東升西落。萬物生靈的全過程，對(duì)于擁有無窮力量的造物主而言，只是宇宙的一瞬間罷了。
我們真切地感受到時(shí)間的流淌，并努力使它變慢乃至停滯――可誰又能做得到呢？曾經(jīng)當(dāng)流星劃過星空，我們錯(cuò)過了許愿；當(dāng)海浪拍打巖石，我們錯(cuò)過了祈禱；當(dāng)你講述故事，我們錯(cuò)過了聆聽……同學(xué)們，當(dāng)機(jī)會(huì)來臨，請(qǐng)不要錯(cuò)過。
補(bǔ)疑：從這首詩中，我們可以感受到，詞作者方文山有深厚的古詩詞底蘊(yùn)。“東風(fēng)破”原是古琵琶曲，詞作者藉由白居易古詩詞《琵琶行》、《長恨歌》中的意境入歌的想法，讓古詩詞令與現(xiàn)代流行音樂融合，打破現(xiàn)今新詩與歌詞分家的模式。在方文山的特別經(jīng)營下，歌詞古今交替，更有時(shí)空交錯(cuò)的感覺，《東風(fēng)破》就是代表這首歌曲的新名詞。
一個(gè)民族的傳統(tǒng)并非某些不變的無生命的典籍，而是始終處在生成之中的活的有機(jī)體，當(dāng)然，傳統(tǒng)不僅是文化傳承，更是一代人對(duì)人類永恒精神價(jià)值的不息追求，凡是不擁有傳統(tǒng)的人，同時(shí)也就不擁有創(chuàng)新的憑借和可能。希望同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中古詩文的閱讀應(yīng)顯示這方面的眼光和覺悟，為今后的創(chuàng)新夯實(shí)基礎(chǔ)。
（五）總結(jié)
語文課的一個(gè)目的就是讓同生們能夠運(yùn)用課上的知識(shí)，來擴(kuò)展自己欣賞的范圍，從而更好地理解原來不能理解的藝術(shù)樣式，更好地欣賞身邊的文化，更深地感受身邊的生活。其實(shí)，無論一個(gè)人，還是一種藝術(shù)的存在，文化積累構(gòu)成了其血肉，精神內(nèi)涵構(gòu)成了其靈魂。這也是周杰倫、方文山成功的所在。
你妹
“你妹”是形容詞，表達(dá)一種“T MD”、“不是吧”、“暈”之類的感慨。起源于日和漫畫的中文配音。2010年，“你妹”就在網(wǎng)絡(luò)里初露頭角，2011年它大紅大紫，2012年，仍被大面積提及，并逐步轉(zhuǎn)向口語化。“你妹”體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)熱詞從流行到普及的滯后性。很多新詞在網(wǎng)上已經(jīng)過氣了，但大眾卻剛剛接受并嘗試使用，這也是為何“你妹”在今年仍然大熱的重要原因，它已經(jīng)從網(wǎng)絡(luò)跨界到日常口語范疇。
高富帥
2012年4 至 6月，是“高富帥”頻現(xiàn)的高峰期。一時(shí)間，全天下的男人似乎只能被分為兩類，即“高富帥”和“矮矬丑”。“高富帥”一詞整整火了2012全年的時(shí)間，并且還有繼續(xù)火下去的趨勢(shì)。和“高富帥”相匹配的女生，一定是“白富美”。“白富美”相對(duì)于“高富帥”一樣廣泛流行，所有人都接受“高富帥+白富美”的結(jié)合，天造地設(shè)、門當(dāng)戶對(duì)、佳偶天成……這些詞匯都是為他們而設(shè)計(jì)的。
屌絲
意指外形矮胖矬，或者舉止笨拙、猥瑣。“屌絲”幾乎開啟了一個(gè)人種劃分的新時(shí)代。沒有“屌絲”這個(gè)詞，我們都要開始疑惑，以前究竟是用多么復(fù)雜的體系去描述生活中切實(shí)存在的這類人。2011年前后它只是出現(xiàn)在百度貼吧，被一小撮人提及，2012年因?yàn)槲⒉┥弦槐妴紊碚说淖猿埃瑥男”娫~匯變成大眾通行語。德國系列短劇《屌絲女士》的出爐，以及接著中國版《屌絲男士》的問世，更是把“屌絲”推至頂峰。
何安
“何安”這個(gè)詞是女演員趙卓娜的專利，她今年的微博，只要帶了一點(diǎn)甜蜜酸澀的春意，總會(huì)在末尾加上“何安”二字，在9月底被媒體爆出趙卓娜是韓寒婚姻里的小三——“何安”，不正是“韓”的發(fā)音拆開嘛！9月2 4日當(dāng)天，“何安”兩個(gè)字搜索率破表，趙卓娜幾乎每條帶何安的微博都被網(wǎng)友瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，所有跟帖者都把自己的姓拆成兩個(gè)字的拼音，最好還帶點(diǎn)寓意，比如“李”拆成“樂意”。
奇葩
“奇葩”比喻某人某事離奇特別、世間罕見，“您真是一朵奇葩”，其中包含的情感可能是喜愛、揶揄、鄙視。2012年之前，“奇葩”多數(shù)是褒義的，如此用于“中國文化奇葩綻放海外”這樣的正常語境。進(jìn)入2012年，此詞帶著自己的新意義，和過去那個(gè)古典文雅的釋義說再見，在玩世不恭的路上越跑越遠(yuǎn)。倫敦奧運(yùn)讓人見識(shí)了“奇葩”市長鮑里斯，大學(xué)生在網(wǎng)上曬大學(xué)的“奇葩”課程，“奇葩”無處不在。
基友
從2010年起它火起來，直至2012年2月26日達(dá)到搜索最高峰，這個(gè)代表著第四種情感，形容同性親密關(guān)系的詞，比好朋友多了份調(diào)侃與戲謔。據(jù)考證，這個(gè)詞誕生于百度游戲貼吧中火爆的SD敢達(dá)吧，原先是吧友們互稱“機(jī)友”、“機(jī)油”，后來被惡搞成了“基友”。很多男人樂于宣傳自己有好“基友”，就像福爾摩斯必有華生相伴，豪斯醫(yī)生離不了威爾森。英文中也新造bromance一詞形容男男默契。
逆襲
又是一個(gè)游戲術(shù)語的成功流行。“屌絲逆襲”的出現(xiàn)是讓“逆襲”這個(gè)詞趁“屌絲”的人氣沖到大家面前的重要契機(jī)，自稱“矮矬窮”的“屌絲”最后反擊，上位“高富帥”，抱得“白富美”，這個(gè)大團(tuán)圓結(jié)局充滿喜感又讓人滿足，“逆襲”從此或多或少有了更多正能量，不過隨著大眾傳媒的傳播，意思反而更加平庸，逐漸向“反擊”這樣的單純意思發(fā)展去。
賣萌
“賣萌”是“萌”的引申詞，就是“顯示自己的可愛嬌憨”。2010年出現(xiàn)了“萌”，本來是讀者看到動(dòng)漫美少女的“熱血沸騰”，后來“萌”變成了形容詞“您怎么可以這么萌！”，直到“賣萌”出現(xiàn)，它最終塵埃落定為名詞，掀起全民“賣萌”。2012年1月1日“賣萌”所搜量達(dá)到最高峰，在爺爺奶奶和孫子孫女聊天時(shí)熟練使用“賣萌”的今天，這個(gè)詞還會(huì)存活很久。
吃貨
美食家太裝了，還是吃貨親民。2012年央視美食紀(jì)錄片《舌尖上的中國》對(duì)人們連番轟炸，讓人們不得不正視“人人為吃貨”這一現(xiàn)實(shí)，“吃貨”使用率到達(dá)頂峰。隨著美食主義者滿天飛，“饕客”、“美食家”早已不夠說明在美食面前那股“卑微”或者“頂禮膜拜”勁，用貨色的“貨”字最能表現(xiàn)吃貨們?cè)诿朗硣ハ碌南芽谒⑻笾樀穆晕适А肮?jié)操與情操”的猥瑣形象。美食當(dāng)前，誰再端著誰就太不上道了。
吐槽
2009年2月9日“吐槽”從動(dòng)漫的臺(tái)灣翻譯里跳出來，就像相聲中的捧哏，意思是在同伴面前不配合，故意說實(shí)話，追求意外性，如今演變成了發(fā)表看法和抱怨。2009年3月“小沈陽遭朋友吐槽：臺(tái)下最怕老婆”時(shí)基本符合“吐槽”本意，2012年7月海南小姐三甲引起了網(wǎng)友集體“吐槽”，“吐槽”在當(dāng)天達(dá)到它誕生以來的最高峰。事實(shí)上，每逢春晚或選秀節(jié)目熱播，“吐槽”一詞都會(huì)跟著熱度上升。
小清新
《新周刊》曾這樣描繪“小清新”，他們追求淡雅、自然、樸實(shí)、靜謐，想在精神世界自我陶醉。如果照這個(gè)態(tài)勢(shì)發(fā)展下去，“小清新”就快要被列入《新華字典》了，網(wǎng)上早已羅列了十幾二十條“小清新”外貌特征，對(duì)于如何成功變身“小清新”有著嚴(yán)格定義，當(dāng)然你也可以忽而“小清新”，忽而“重口味”。
舌尖體
起源于央視很紅的美食紀(jì)錄片《舌尖上的中國》，從而衍生出了一種“舌尖體”的網(wǎng)絡(luò)文體，具體表現(xiàn)為“舌尖上的×××”。
那些年體
嚴(yán)肅地說，這個(gè)語體經(jīng)歷過紅到發(fā)紫，紫到發(fā)黑的過程。它始于2012年初《那些年，我們一起追的女孩》在內(nèi)地的火爆，“那些年，我們一起追的××”泛濫引用至各個(gè)領(lǐng)域，包括電影、電視、美食和書籍等。進(jìn)入4月，“那些年體”已呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)，至今“那些年體”已成為人們口中嚼過的口香糖，無味還有一點(diǎn)惡心。除非你反著用，還略有趣味，比如，“那些年，我們這群沒人追的女孩”。
元芳體
元芳體具體表現(xiàn)為：“元芳，你怎么看？”其句式多為前面陳述一件事情，在最后加上一句“元芳體”的疑問。來源于《神探狄仁杰》系列電視劇，劇中狄仁杰的口頭禪正是：“元芳，此事你怎么看？”
甄嬛體
一部古裝劇若能夠影響大眾的說話之道，哪怕只有區(qū)區(qū)數(shù)月，也是極大的成功。沒錯(cuò)，這就是電視劇《后宮甄嬛傳》里白話文言文雜糅的甄嬛體。用這個(gè)體說話造句，一度是網(wǎng)民每天最大的樂趣。5月3日，隨著《后宮甄嬛傳》收視率飆升，“甄嬛體”也成為時(shí)下最流行的說話方式。從天涯到微博到豆瓣到淘寶，都一片“本宮本宮”。全民穿越就是這么回事，流行了幾個(gè)月，終于有人受不了了，大吼一聲：“說人話！”然后世界又正常了。
莫言體
2012年10月11日，中國作家莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，“用莫言體造句，為祖國爭(zhēng)光”的口號(hào)被人們喊出來，短短一個(gè)月，“他手里拿著一雙吃飯用的筷子”、“那是一直寫字用的鋼筆”、“現(xiàn)在我知道，他長了一雙看東西的眼睛”等句式被廣泛模仿改寫。
江南style
“×× style”還將流行一陣。韓國歌手“鳥叔”PSY的一首單曲，于2012年7月15日。9～10月，“江南style”從歌曲演變成流行詞、流行體，數(shù)字峰值也到達(dá)其熱度頂峰，緊接著“××style”成為新的流行短句在網(wǎng)絡(luò)和口頭傳播。比如微博和人人網(wǎng)熱傳的“楊浦style”、“武漢style”，“理工科男style”、“屌絲style”、“學(xué)前兒童style”……《江南style》也許會(huì)被后來的某神曲迎頭追上而消失殆盡，但“××style”這種體例還將會(huì)存在一段時(shí)間。
你幸福嗎
2012年中秋、國慶雙節(jié)前，央視推出《走基層百姓心聲》特別調(diào)查節(jié)目，記者把話筒遞向打工者問：“你幸福嗎？”打工者愣了下神，回復(fù)說：“我姓曾。”引發(fā)網(wǎng)友瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)。人們?cè)俣人伎际裁词切腋＃杏皟簡(jiǎn)幔俊澳阈腋帷弊钕葘?dǎo)致《還珠格格》角色福爾康“躺著中槍”，網(wǎng)友作出快速反應(yīng)，揣測(cè)該外來務(wù)工者心理活動(dòng)一定非常強(qiáng)烈，因?yàn)槠洹皟?nèi)心流血咆哮，我不是爾康”。
躺著也中槍
作為幼兒園領(lǐng)跑者，園長要堅(jiān)持依法辦園，注重言傳身教和科學(xué)民主管理，全身心投入到幼兒園的建設(shè)和發(fā)展中。下面小編就和大家分享幼兒園園長個(gè)人工作總結(jié)，來欣賞一下吧。
幼兒園園長個(gè)人工作總結(jié)我們本著對(duì)孩子們負(fù)責(zé)，對(duì)家長們負(fù)責(zé)，對(duì)幼兒園發(fā)展負(fù)責(zé)的原則，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，用好每一天時(shí)間。但 我們工作中也還存在很多的不足，為了能把以后的工作做得更好，在這里我把這學(xué)期的工作情況做一下回報(bào)：
思想工作方面：我們園深入貫徹上級(jí)教育方針，跟隨園長，堅(jiān)持保教并重的原則，以促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展為目標(biāo)，在園長的指導(dǎo)下，我們總園的各項(xiàng)工作都有了一定的啟色。在此期間，我們園實(shí)行了班級(jí)責(zé)任到人，定期檢查，常抓不懈，以此來充分的調(diào)動(dòng)老師們的工作積極性，發(fā)揮其潛能。老師們既能互相協(xié)作又能獨(dú)當(dāng)一面，在工作中互相提攜共同進(jìn)步。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：我們根據(jù)本園的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)室內(nèi)外的裝飾、墻壁、調(diào)掛等都進(jìn)行了改裝。并從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個(gè)教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格，我們大量收集了小朋友衣服上的、毛巾上的、被子上的、網(wǎng)頁上的、課本上的、有趣圖案，在有限的空間中融入了孩子們喜歡的各類形象，讓孩子們?cè)诃h(huán)創(chuàng)中找到自己感興趣的話題，并自主學(xué)習(xí)，從中感受心中樂園的快樂!
在環(huán)創(chuàng)中，老師們從自身做起，遇事相互幫助 相互鼓勵(lì) ，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
教育方面 ：我們從常規(guī)入手，從自我做起，做好禮儀示范。微笑面對(duì)每一位家長，親切歡迎每一位小朋友，主動(dòng)問好，并嚴(yán)格要求自己的言談舉止，為人師表。同時(shí)培養(yǎng)孩子們成為講禮貌懂文明的好孩子。
課堂上從生活點(diǎn)滴抓起，形成良好的坐姿習(xí)慣，說話先舉手，安靜傾聽他人說話，不隨意打斷他人說話。我們還利用兒歌 游戲來約束小朋友們聽從指揮。。。。。。
教學(xué)方面：我們認(rèn)真組織老師們學(xué)習(xí)了如何制定學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃，如何備課做簡(jiǎn)易教具，如何評(píng)定公開課。我們還深入各班逐個(gè)了解老師們的教學(xué)狀況，認(rèn)真開展公開課的評(píng)課。每次活動(dòng)后，大家都相互交流心德 提出改進(jìn)意見。為了加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，我們從自身做事范為策略，利用公開課的形式，找出骨干教師帶動(dòng)教學(xué)，以榜樣師范的形式帶動(dòng)老師們的整體業(yè)務(wù)水平的提高 ，以此對(duì)比檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí)也鞭策老師們?nèi)シe極工作。每次活動(dòng)課大家都積極參與，精心準(zhǔn)備。通過觀摩別人的講課 評(píng)課，相互交流，進(jìn)一步提高老師們的教學(xué)評(píng)價(jià)能力，更讓大家認(rèn)清了自己的不足，從而取長補(bǔ)短。除此之外我們還深入各班帶教促教，努力幫助老師們提高課堂教學(xué)水平和質(zhì)量。
普通話教學(xué)：小小班我們從學(xué)習(xí)見面禮儀入手， 學(xué)習(xí)說：你好!早上好!下午好!基本問候語，學(xué)習(xí)給自己的爸媽打電話來訓(xùn)練普通話。
小班我們從課堂禮儀入手，學(xué)說一句完整的普通話。讓他們通過平時(shí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并結(jié)合資料的積累，在游戲中通過兒歌 順口溜 拗口令字寶寶的形式來掌握普通話的本領(lǐng)。
中班我們從學(xué)習(xí)幾句通順的普通話入手，再通過創(chuàng)設(shè)生活情景(故事表演)，以日常生活為切入點(diǎn)，在小班的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握普通話的本領(lǐng)。
另外就是學(xué)前班，學(xué)前班是我們幼兒園教學(xué)的重點(diǎn)，語言課我們以學(xué)習(xí)拼音為重點(diǎn)，用拼音來歸正字音和學(xué)習(xí)普通話，并在中班的基礎(chǔ)上，利用語文短句 散文欣賞和創(chuàng)編故事情景對(duì)話來深化普通話教學(xué)。學(xué)前班最難的是數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)課方面，由于幼兒的年齡差異大，又因沒設(shè)立大班，在教學(xué)中常會(huì)出現(xiàn)一半先懂一半慢懂的局面，老師也常常會(huì)花更多的時(shí)間去輔導(dǎo)不懂的孩子們，大大增加了工作量，還達(dá)不到預(yù)期的效果，這是最不情愿看到的事。對(duì)此，我們共同學(xué)習(xí)了教材資料，也嘗試了用教具教學(xué)，游戲教學(xué)活動(dòng)來引導(dǎo)興趣，讓孩子們通過了解，實(shí)物操作，反復(fù)的點(diǎn)數(shù) 數(shù)數(shù)練習(xí)，組成分解練習(xí)，相鄰數(shù)的練習(xí)慢慢的終于緩解了這種局面。
舞蹈教學(xué)方面: 我們充分利用中午午休時(shí)間，組織老師們的舞蹈培訓(xùn)，其次幼兒的舞蹈培訓(xùn)，采取先培養(yǎng)舞蹈尖子生，讓孩子們?cè)谖璧钢械牡藉憻挘惺軜啡ぃ瑫r(shí)也陶冶情操，從而吸引更多的小朋友加入舞蹈訓(xùn)練隊(duì)伍，并喜歡上舞蹈課。
保教方面：我們合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，每天保持2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，來提高幼兒的整天素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前，每天先做好教師內(nèi)外的通風(fēng) 衛(wèi)生工作，每晚孩子們離園后教室保證半小時(shí)的紫外線消毒，桌椅地面都用消毒水擦洗，飲水桶 毛巾 口杯也定期消毒。每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢 午檢晚檢的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細(xì)記錄，同時(shí)做好藥品管理記錄，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通知家長。
安全方面：我們時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育。我們還利用安全教育碟片來輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，時(shí)刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我們重點(diǎn)做好早接晚送的門前管理，以免小朋友因意外而走失。再就是課間、午間游戲時(shí)、入廁洗手時(shí)，室內(nèi)追逐時(shí)，進(jìn)餐前 后、午睡、起床、戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。
家長方面：我們做到主動(dòng)，親切與家長溝通，利用早接晚送的時(shí)間和家長交流，平時(shí)多觀察小朋友在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步 成長、特長、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長，隨時(shí)取得家長對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持，如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角，家長意見細(xì)心聽取，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí) 去探討去努力。
以上點(diǎn)滴都離不開老師們的精誠團(tuán)結(jié)和配合的默契。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨 默默地奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟牛庞辛私裉煳覀冇變簣@的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補(bǔ)救回來，我們一同再努力學(xué)習(xí)，再一同認(rèn)真拼搏，爭(zhēng)取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。
實(shí)驗(yàn)幼兒園園長工作總結(jié)今年是我工作生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我走上了幼兒園園長的工作崗位，在全體員工的大力配合下，在不斷的實(shí)踐與探索中，我園在各方面都取得了較好成績(jī)。
一、以身作則，嚴(yán)于律已，做好榜樣
自從我接手管理幼兒園以來，我認(rèn)為、積極與員工溝通，做員工的知心人。自從我走上這個(gè)崗位后，我一直把自己定位首先是員工的朋友，其次才是管理者。工作中，我從來不獨(dú)斷專行，事事不忘征求員工的想法意見，與員工交流采用對(duì)話式而非命令式。我努力營造健康溫馨的文化氛圍，我園每月都會(huì)組織職工開展各種形式的活動(dòng)以增強(qiáng)員工的凝聚力。我以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、滿腔的工作熱忱影響著身邊的每一個(gè)人。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對(duì)教職工的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我們?cè)谟變簣@就是孩子的家長，和員工共同營造出家的氣氛，這利于工作，利于學(xué)習(xí)，利于孩子的健康發(fā)展。
二、豐富幼兒在園生活，學(xué)與娛樂充分結(jié)合
家長把孩子送到幼兒園的目的是讓幼兒在園接受良好的教育，更希望在幼兒園開心、快樂地成。本學(xué)期來，我?guī)ьI(lǐng)員工除完成正常的集體教學(xué)和區(qū)域活動(dòng)外，還積極開展各種活動(dòng)，讓孩子在園體驗(yàn)快樂和快樂學(xué)習(xí);半年一次的安全教育周活動(dòng)讓孩子們知道了怎樣保護(hù)自己;火災(zāi)演練讓幼兒知道遇到危險(xiǎn)怎樣逃生;教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日教育對(duì)幼兒進(jìn)行了傳統(tǒng)教育，讓幼兒學(xué)會(huì)了心里要有愛，學(xué)會(huì)感恩和了解傳統(tǒng)文化……
三、積極開展家長工作，做取得家長對(duì)幼兒園工作理解
半年的工作實(shí)踐讓我深深的體會(huì)到，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會(huì)信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長的滿意和支持。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會(huì)聲譽(yù);有了良好的社會(huì)聲譽(yù)，幼兒園才能不段發(fā)展壯大。基于以上思想，我不斷強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為家長著想，為家長解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時(shí)，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。我每天堅(jiān)持利用晨檢時(shí)間與家長進(jìn)行交流，用微笑和溫馨的話語迎接來園的每一位幼兒和家長。幼兒園重大舉措充分征求家長意見等。
四、加強(qiáng)安全措施
安全是第一要素，我高度重視安全工作的開展。首先是加強(qiáng)保安制度，教職工值班檢查制度。其次是嚴(yán)格執(zhí)行家長持卡接送制度。加強(qiáng)孩子的安全教育等等。
雖然，今年的工作還有很多不足，明年我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)，讓教職工放心，讓學(xué)生安心，讓家長放心。
幼兒園園長工作總結(jié)__年悄然劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。回首這一年的工作，我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī)，但我立足于本職崗位銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，推動(dòng)教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。我努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，在不斷的實(shí)踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我以點(diǎn)滴工作體會(huì)求正于同仁，作工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高辦園檔次
園長是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重班子隊(duì)伍的建設(shè)，以我為核心的班子人員為園內(nèi)的廣大教師起到了模范帶頭作用。班子建設(shè)我強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”。班子人員團(tuán)結(jié)一致、分工明確、勤政廉潔、嚴(yán)以律已，是一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子。我?guī)ь^撰寫論文、上公開課，在教師中引起強(qiáng)烈反響，在年輕教師中起到了重要的榜樣示范作用。在我的帶領(lǐng)下，我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻(xiàn)，作表率，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。
我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的創(chuàng)造工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見，采用對(duì)話式而非命令式;思想上，鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng);工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。在保證教育現(xiàn)代化建設(shè)投入的同時(shí)千方百計(jì)地提高教職工福利待遇;我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心，引導(dǎo)教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對(duì)教職工的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
二、狠抓內(nèi)涵建設(shè)，提升教育質(zhì)量
在“務(wù)實(shí)與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思想下，我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提升辦園質(zhì)量。暑假期間重新裝修了大班層面教學(xué)樓，封閉了整個(gè)大樓的陽臺(tái)，使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調(diào)，校園局域網(wǎng)不斷完善。在局域網(wǎng)的支撐下，基本實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)做到了班班互通、上下級(jí)互通，園部資源共享提高了管理透明度，增強(qiáng)了管理效益。
我倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)，不斷根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，理性構(gòu)建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術(shù)、積累教育智慧。我鼓勵(lì)教師“人人有潛力，個(gè)個(gè)能成功”，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，提升教育智慧。我狠抓重點(diǎn)教師的培養(yǎng)、重點(diǎn)課型的研究，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標(biāo)和實(shí)施步驟。我充分運(yùn)用表彰、鞭策、激勵(lì)等機(jī)制推動(dòng)教師成長，引導(dǎo)教師向著各級(jí)名師的目標(biāo)奮進(jìn)。我用清晰的目標(biāo)激勵(lì)教師，不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強(qiáng)教師的工作成就感，使教師們迅速成長。
三、更新辦園理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)
面臨發(fā)展快、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)、要求高的幼教形勢(shì)，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新理念與時(shí)俱進(jìn)。在新的時(shí)代背景下，我大力倡導(dǎo)教師一方面要教書育人，另一方面要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。在我看來，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會(huì)信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長的滿意和支持。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會(huì)聲譽(yù);有了良好的社會(huì)聲譽(yù)，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大。基于以上思想，我不斷強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為家長著想，為家長解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時(shí)，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。我分批召開不同類型的個(gè)性化家長會(huì)，分別做好個(gè)別家長工作，重點(diǎn)家長區(qū)別對(duì)待。我充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長意見，讓家長民主參與幼兒園的管理，充分利用“彩虹報(bào)”為橋梁，及時(shí)做好廣大家長的宣傳、溝通、引導(dǎo)工作。多形式的家長工作，充分贏得了家長對(duì)我工作的肯定。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證，我高度重視，常抓不懈。我對(duì)全園教職工進(jìn)行安全意識(shí)強(qiáng)化教育，使“人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全”的意識(shí)深入人心。幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛(wèi)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子值班檢查監(jiān)督制，大力推行崗位責(zé)任制，廣泛開展教職員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素質(zhì)、特殊病史的排查活動(dòng);保證幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行家長持卡接送制;嚴(yán)格家長接送幼兒車輛的管理。
