時間：2022-02-22 21:18:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇宣傳心得體會，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
火災(zāi)一旦發(fā)生，有很大可能性會損害人們的生命和財產(chǎn)安全，關(guān)注消防，保護我們的生命安全，規(guī)避財物損失是一個永不落伍的話題。今天小編整理了關(guān)注消防生命至上宣傳活動心得體會供大家參考，共同閱讀吧!
關(guān)注消防生命至上宣傳心得1人的生命只有一次，當(dāng)你來到這個世界上的時候，你是幸運的，但同時你也開始了一趟沒有回頭重來的旅程，因為生命不可以輪回!生命對于每一個人而言都是寶貴的，只有珍愛生命，我們的生活才能幸福美滿。“119”這個數(shù)字讓我們想起了火警電話，所以，我們也把這一天作為消防安全的教育日。提到“消防”二字，我們必然會聯(lián)想到“火災(zāi)”，腦海里便會出現(xiàn)濃煙、毒氣和熊熊烈火這樣一些場景。有人在火場死里逃生，有人葬身火海……
現(xiàn)在社會生活中，火災(zāi)已經(jīng)成為威脅公共安全，危害人們生命財產(chǎn)的一種多發(fā)性災(zāi)害。據(jù)統(tǒng)計，全世界每天發(fā)生火災(zāi)10000起左右，死亡2000多人，傷3000—4000人，造成直接損失達10億多元。給國家和人民群眾的生命財產(chǎn)造成巨大損失。2008年海寧“2·15”特大火災(zāi)造成39人當(dāng)場燒死，4人受傷(其中一人因傷勢過重醫(yī)治無效死亡)的嚴重后果。事后查明是有一伙老人，搞迷信活動，在一個違章建筑里面點火，結(jié)果火燒起來了。1994年新疆克拉瑪依友誼館發(fā)生特大火災(zāi)，致使325人被燒或窒息死亡，其中中小學(xué)生288人，干部、教師及工作人員37人，受傷住院者130人。傾刻間，五光十色的劇場成了火魔肆掠的人間地獄，其狀真是慘不忍睹。造成火災(zāi)的直接原因是由于克拉瑪依友誼館人員及其主管部門負責(zé)人嚴重違反消防安全管理規(guī)定、玩忽職守，匯報演出活動的組織者嚴重失職、瀆職造成的。令人痛心的是，火災(zāi)的悲劇每年還在各地不同程度地上演著。
縱觀這些奪走無數(shù)人生命的火災(zāi)事故，有幾起不是我們消防安全意識淡薄釀成的惡果?有幾起不是對我們漠視生命，追求一時利益的懲罰呢?其實很多的安全隱患并不是我們沒有看到，但為什么卻沒有及時地處理好?究其原因還是人們在內(nèi)心深處缺乏對生命的關(guān)愛，對生命的珍惜。
當(dāng)然，假如真的遇上火情，也不要慌亂。因為世界上沒有絕望的處境，只有絕望的人。面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要保持冷靜，機智的運用火場自救逃生知識，就有極大可能拯救自己，甚至他人的生命和財產(chǎn)。
今天是2020年11月9日，是我國的119消防宣傳日。1992年，國家公安部發(fā)出通知，將每年的11月9日定為“119消防宣傳日”。開展這一活動的目的，是因為冬季是火災(zāi)多發(fā)季節(jié)。為了搞好冬季防火工作，以“119消防宣傳日”為契機，拉開冬防序幕，集中一段時間開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的消防安全宣傳活動，以提高全民消防安全意識，推動消防工作社會化的進程。希望大家能夠關(guān)注消防安全，珍愛生命，不要玩火，學(xué)會保護自己和尊重他人的生命。
關(guān)注消防生命至上宣傳心得2每年的11月9日，是“世界消防日”，11月9日與火警電話號碼119相同，這時候正是我國秋冬季，風(fēng)干物燥，火災(zāi)多發(fā)。消防安全知識的貧乏，消防安全意識的淡薄總是能讓我們看到、聽到一幕幕血的教訓(xùn)。為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，從1992年起，我國將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”。
作為小學(xué)生，我們怎樣防止消防事故的發(fā)生呢?在此，我向大家提出幾點建議：
1、不帶火柴、打火機等火種以及汽油、煙花爆竹等易燃易爆物品進入校園。
2、自覺愛護校園內(nèi)的各種消防措施，如消防栓、滅火器等。
3、在教室里，不準(zhǔn)隨便拉電線，不得擅自使用電器設(shè)備。
4、放學(xué)之后，要記得關(guān)掉電器，并切斷電源。
當(dāng)遇到火災(zāi)時，如何逃生自救呢?消防專家介紹了在公共場所遭遇火災(zāi)時逃生自救的方法，請同學(xué)們仔細聽好：
1、要了解和熟悉環(huán)境。
當(dāng)你走進商場、賓館、酒店等公共場所時，要留心安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時及時疏散和滅火。
2、火災(zāi)襲來時，不要慌不要亂，及時撥打119或向周圍求救。
3、要迅速撤離。
一旦聽到火災(zāi)警報或意識到自己被火圍困時，要立即想法撤離不要貪戀財物。
4、要從通道疏散。
如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等，也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、落水管等脫險。
5、要保護呼吸系統(tǒng)。
穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。否則容易中毒、或者被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)軟組織窒息致死。
“遠離火災(zāi)，創(chuàng)造和諧社會”是我們共同的目標(biāo)。老師們，同學(xué)們，讓我們攜起手來，更加關(guān)愛生命，更加關(guān)注消防安全，愿我們每個人的心中都充滿著愛，愛自己，愛親人，消防安全，從我做起。
(老師們、同學(xué)們，消防記心中，安全常相伴。只要我們懂得了消防知識和一定的自救知識、措施，我們就能正確、冷靜地面對火災(zāi)，遠離火災(zāi)的危險。)
關(guān)注消防生命至上宣傳心得3火雖然給我們帶來光明、帶來禮貌，但是火也是最無情的，也會吞沒一個個生命，制造一場場災(zāi)難。
是誰在火災(zāi)現(xiàn)場不斷救援?是誰在火災(zāi)現(xiàn)場不斷救出一個又一個生命?是誰在火災(zāi)現(xiàn)場不顧個人安危、身影忙碌?是我們可敬可愛的消防戰(zhàn)士。
記得，一家飯館半夜時分著火了，當(dāng)人們驚醒的時侯，館內(nèi)已燃燒著熊熊大火，濃濃的黑煙源源不斷地向窗外冒，火就像一個張牙舞爪的“惡魔”，東跑西跑尋找吃的，吞沒了飯館里的飯菜，吞沒了飯館里的桌椅，一會兒，“火魔”就吞沒了飯館里的一切。館外的人議論紛紛，個個抓耳撓腮，在慌亂中，有一個人急中生智，及時撥打119。
幾分鐘后，消防車鳴著警笛飛馳來車停下以后，消防戰(zhàn)士迅速從車上下來。從后車廂拿出水管，接好后，向火魔噴射過去，但是，一陣風(fēng)拂過，火勢又大了起來，消防戰(zhàn)士不灰心，幾次調(diào)整了位置后，最后成功了，他們隨著風(fēng)的變化而變化。在消防戰(zhàn)士的努力下，沖向前將水槍對準(zhǔn)“火魔”噴射，“火魔”最怕水，不一會兒，就消失的無影無蹤了。他們猶如降妖除魔的大英雄!
在電視里，我又看見，哪里有災(zāi)難，哪里就有消防戰(zhàn)士的身影。地震中、冰災(zāi)中、洪水災(zāi)難中……消防戰(zhàn)士用自我的努力挽救了無數(shù)人民的生命，他們那種舍己為人的精神，不是人人都有的!
他們有自我的家庭，有自我的孩子，但是，他們在災(zāi)難面前能夠不顧一切，包括獻出自我寶貴的生命。
水火無情，人有情”我眼中的消防戰(zhàn)士，他們雖然都是平凡而又普通的人，但他們卻做著不平凡的事。因為有這樣的人，人民生活才這么平安幸福!我們的社會才這么和諧!我們的祖國才會更加完美和穩(wěn)定!
關(guān)注消防生命至上宣傳心得4提到“消防”二字，必定聯(lián)想到“火災(zāi)”，“消防”因“火災(zāi)”而生;而對于“火災(zāi)”一詞，我想先從構(gòu)詞的角度給大家來個全新的解釋：“火災(zāi)”二字，由一大一小兩個“火”字組成，而“災(zāi)”與“家”字只相差“穴”下面的部分，也就是說，火若一旦到了家門口，必定成災(zāi)，它所蔓延出的“小火”將直接沖入屋內(nèi)，家中的一切，燃盡而止!
每個人都在祈求平安，但天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。一旦火災(zāi)降臨，在濃煙毒氣和烈焰的包圍之下，不少人將葬身火海，當(dāng)然也有死里逃生，幸免于難者……
現(xiàn)在社會生活中，火災(zāi)已經(jīng)成為威脅公共安全，危害人們生命財產(chǎn)的一種多發(fā)性災(zāi)害。據(jù)統(tǒng)計，全世界每天發(fā)生火災(zāi)10000起左右，死亡__多人，傷3000—4000人，造成直接損失達10億多元。給國家和人民群眾的生命財產(chǎn)造成巨大損失。
同學(xué)們，朋友們，在你我朝夕相處的校園里，不論國內(nèi)還是國外，同樣上演著一幕幕這樣的悲劇：__年5月，位于英國__市中心的__大學(xué)發(fā)生火災(zāi)，同月韓國京九道一高校嚴重失火，同年12月，我國__大學(xué)學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi);__年7月__市__大學(xué)某學(xué)生宿舍失火;__年2月，__大學(xué)，3月__財經(jīng)大學(xué)學(xué)生公寓發(fā)生嚴重火災(zāi)……
高校的火災(zāi)，60%至70%發(fā)生在學(xué)生宿舍等人員活動較為集中的的場所。宿舍是我們的家，反之，我們是宿舍的主人，預(yù)防宿舍火災(zāi)是我們大學(xué)生義不容辭的責(zé)任;如果大學(xué)生消防意識淡薄，消防常識缺乏，一旦發(fā)生火情，勢必釀成火災(zāi)，造成嚴重后果;因此，提高在校學(xué)子的消防安全意識，勢在必行!那一個個清晰的事例早已給我們拉響警笛。
加強當(dāng)代學(xué)生的消防安全意識，使其充分了解相關(guān)制度的內(nèi)容和要求，做到“不僅知其然，更要知其所以然”，逐步使其成為一種習(xí)慣;而對待消防工作，要從意識消防提升到意念消防。
我們應(yīng)該充分認識到“消防”二字是多少年來實踐經(jīng)驗的總結(jié)，有些是案例的教訓(xùn)，有些可是用生命代價換來的一份責(zé)任。如果單單只是為了自己省點力、省點事、放松放松、消遣消遣，而違反消防安全制度，且不泛泛而談是對不起國家，對不起社會!僅從切身而言，就是對自己和家人幸福的不負責(zé)任!要知道：一個小小煙頭的表面溫度達200—300℃，中心溫度高達700—800℃，已經(jīng)嚴重超過棉麻、紙張、家具等可燃物的燃點。若你一個不小心，很容易就引起燃燒，甚至釀成火災(zāi)。這可真不是鬧著玩兒的!
當(dāng)然，假若真的遇上火情，也不要慌亂。世界上“只有絕望的人，沒有絕望的處境”!面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要保持冷靜，機智的運用火場自救逃生知識，就有極大可能拯救自己，甚至他人的生命和財產(chǎn)。比如：
情況一：在撥打119火警電話時，必須保持冷靜清醒的頭腦，準(zhǔn)確說出“三要素”——起火地點、燃燒對象、火勢情況;
情況二：若火已及身，切勿驚跑!因為奔跑或拍打時會形成風(fēng)勢，加速氧氣補充，促旺火勢。當(dāng)外衣著火時，應(yīng)趕緊設(shè)法拖掉衣服或就地打滾，壓滅火苗。記住：就地打滾雖狼狽，烈火焚身必可免!
情況三：若被困樓層，必要時可采取跳樓求生措施。此時要盡量抱些棉被、枕頭等松軟物品或打開大傘跳下，以減緩沖擊力——跳樓不等于自殺，關(guān)鍵是要有方法!
紅色是火的代言，也是生命的象征，更是中華民族的傳統(tǒng)色彩!
同學(xué)們，朋友們，請不要讓祖國的“吉祥色”成為你我生命中的“祭奠色”，讓我們共同行動起來，為建設(shè)和諧平安校園而努力!
關(guān)注消防生命至上宣傳心得5老師們、同學(xué)們：一人安全，全家幸福;安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，我們必須防范在先、警惕在前;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全。
入秋以后，風(fēng)干物燥，是火災(zāi)的多發(fā)季節(jié)，全國各地都在緊鑼密鼓的開展冬季防火工作。為增強全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，公安部于1992年發(fā)起，將每年的11月九日定為全國“消防宣傳日”，今年已經(jīng)是第21個了!“預(yù)防為主，防消結(jié)合”是永遠的主題。
身處人員密集的校園的我們，應(yīng)在腦海中長期鳴響“119”警鈴，提高防火意識和技能。在火災(zāi)的預(yù)防與自救中我們應(yīng)做到哪些呢?
1、我們平時不要玩火，不要在人口密集，和有油庫、炸藥、酒廠、化工廠附近燃放鞭炮和煙花
2、我們的家長有很多都是抽煙的，同學(xué)們要特別提醒家長不要躺在床上抽煙，特別是煙頭不要亂扔。
3、使用電器要小心，使用日光燈、電熱器時，要與可燃物保持一定的距離，不要用燈泡、電熱器烤衣服、手巾等物。
4、使用液化石油燃氣灶要注意安全，點火時，要先開氣閥，再用電子點火。
用完后，應(yīng)先關(guān)電子開關(guān)再關(guān)氣閥，同時特別要注意用液化氣做飯、燒水時要專心看守，以防水把火澆滅。
5、不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動，以防引發(fā)山火。
6、不要亂燒垃圾，同時不要把燃燒的煤渣放在垃圾堆里，這樣容易燃燒引起火災(zāi)。
7、清明節(jié)時，掃墓也要特別注意香蠟引發(fā)的火災(zāi)。
8、家中發(fā)生大火應(yīng)就立即就地取材，用濕毛巾蓋住火焰，并迅速切斷火源。
9、如果油鍋著火，千萬不要用水去滅火，更不要直接用手端鍋，以免湯傷，應(yīng)立即將鍋蓋蓋上，或用沙土、棉被湮滅。
10、如果是電器著火，立即拉閘斷電，用干的毛毯棉被捂蓋，切記不要用水撲救，因為水是導(dǎo)電的。
11、發(fā)生火災(zāi)第一件事是撥打“119”講清著火地點。
12、介紹火災(zāi)現(xiàn)場逃生方法：一要了解和熟悉環(huán)境。
當(dāng)你走進商場、賓館、酒樓、歌舞廳等公共場所時，要留心安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時及時疏散和滅火。
二要迅速撤離。一旦聽到火災(zāi)警報或意識到自己被火圍困時，要立即想法撤離。
三要保護呼吸系統(tǒng)。逃生時可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴，否則會中毒、或者被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)而窒息死亡。
四要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等，也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險。
五為低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品，然后用手扒住窗戶，身體下垂，自然下滑，以縮短跳落高度。
六為暫時避難。在無路逃生的情況下，可利用衛(wèi)生間等暫時避難。避難時要用水噴淋迎火門窗，把房間內(nèi)一切可燃物淋濕，延長時間。在暫時避難期間，要主動與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。
七要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象，要堅決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。
老師們同學(xué)們，防范勝于救災(zāi)，平時我們就要做好火災(zāi)的預(yù)防，多學(xué)有關(guān)消防安全的知識。“遠離火災(zāi)，創(chuàng)造和諧社會”是我們共同的目標(biāo)。而“平安校園”更是我們每個師生的責(zé)任。讓我們攜起手來，更加關(guān)愛生命，更加關(guān)注消防安全，為保護自己和他人的平安幸福而共同努力吧!
為了進一步提升技工院校心理健康教育水平，文章闡述了技工院校心理健康教育的現(xiàn)狀，并有針對性地提出了改善技工院校心理健康教育的方法，即提高意識，完善保障機制；打造專業(yè)化師資隊伍；全面開展心理普查及咨詢工作；契合實際，重視心理知識的傳授。
關(guān)鍵詞：
技工院校；心理健康教育；師資隊伍；心理知識
隨著我國逐漸從制造大國朝著制造強國邁進，我國的教育結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，職業(yè)教育迅速崛起，作為我國職業(yè)教育的重要組成部分技工院校發(fā)展十分迅速，學(xué)生數(shù)量不斷增加，主要擔(dān)負著為我國培養(yǎng)技能型應(yīng)用人才的責(zé)任。由于技工院校教育的特殊性，大多數(shù)技工院校學(xué)生來源都是未考上高中或者大學(xué)的學(xué)生，相對來說學(xué)習(xí)成績不好，加之社會上對技工類學(xué)生的偏見，使得技工院校學(xué)生容易自信心不足，不能正確地認識自己，從而形成各種心理健康問題，這給技工院校的心理健康教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。
一、技工院校心理健康教育現(xiàn)狀
心理問題一般是逐漸形成與發(fā)展的，有一定的隱蔽性，沒有特殊的反常行為，往往很難被發(fā)覺。當(dāng)前，部分技工院校認為有心理問題的學(xué)生是很少的一部分，殊不知一些學(xué)生的心理問題一旦形成，如不能及時處理，容易越積越多，甚至?xí)纬晌C事件，從而導(dǎo)致學(xué)校工作上的被動。還有些技工院校對學(xué)生的心理健康教育認識比較膚淺，認為只要“管住”學(xué)生的人，不出什么人命關(guān)天的大事就可以了，學(xué)生的心理健康教育開不開展無所謂。這些在心理健康教育認識中的不足，極大地影響了技工院校推進學(xué)生心理健康教育的進程，從而影響了學(xué)生的成長。
（二）技工院校心理健康隊伍及體系不完善
目前，我國技工院校基本上建立了心理健康教育隊伍，但還存在一些不足：一是大部分技工院校心理健康教師數(shù)量不多，加之很多心理教師是從其他崗位轉(zhuǎn)到心理教師崗位的，沒有心理學(xué)及醫(yī)學(xué)背景，更沒有心理咨詢師的從業(yè)資格，專業(yè)水平不高，對心理學(xué)知識了解不夠深刻，在從事心理教育與咨詢工作時缺乏經(jīng)驗，容易以自身的方式去處理心理問題，效果不明顯，有時候還會取得相反的效果，使學(xué)生的心理問題不能及時得到解決；二是一些學(xué)校雖然有專業(yè)的心理教師，但這些心理教師只注重自己的本職工作，沒有形成合力，更沒有形成以心理咨詢服務(wù)為主體開展工作的習(xí)慣，工作效率不高；三是有些學(xué)校沒有心理教師的編制，從事心理教育的教師還是兼職的，也沒有將心理教師培養(yǎng)、培訓(xùn)納入學(xué)院的師資培養(yǎng)、培訓(xùn)計劃，造成心理教師的知識枯竭，不能及時應(yīng)對新時期出現(xiàn)的各類新的心理問題；四是大部分技工院校評職稱時未設(shè)置心理教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列，致使心理教師所處的地位比較尷尬，職稱關(guān)系到教師的福利待遇，不能從專業(yè)角度來評選，使心理教師沒有歸屬感，會覺得前途不夠明朗；五是心理教師隊伍體系不健全，很多學(xué)校未建立起以學(xué)院心理健康教育中心（專職教師）、系部（輔導(dǎo)員、班主任）、學(xué)生社團（心理社團、朋輩輔導(dǎo)員）、班級（班級心理委員）、宿舍（宿舍信息員）為核心的心理健康教育體系，工作推進效果不明顯。
（三）技工院校心理健康教育工作方式缺乏實效性
目前，技工院校開展心理健康教育的方式主要是心理知識的宣傳與心理咨詢，在開展心理健康知識的宣傳中，技工院校一般都利用學(xué)校的主流媒體進行心理健康知識的宣傳，但大部分技工院校只在新生開學(xué)時舉辦了少許的心理健康講座，尚未開展心理健康教育課程，這大大地限制了心理健康教育知識的傳授，無法涉及學(xué)生個性成長、學(xué)習(xí)、生活、人際交往、生命教育、職業(yè)規(guī)劃等各個方面，造成了技工院校對學(xué)生心理健康教育的缺失，未達到切實提升學(xué)生心理健康的目的。而在咨詢工作中，技工院校主要是以個體咨詢?yōu)橹鳎瑢W(xué)生一般認為到心理咨詢室就是“心理有問題”，很少有學(xué)生主動到心理咨詢室來咨詢，這種求助主動性的缺乏，造成學(xué)校心理健康教育工作效果不明顯。還有些技工院校尚未開展新生心理普查工作，沒有相應(yīng)的心理測試軟件及專業(yè)的技術(shù)人員，給學(xué)校掌握學(xué)生心理健康的情況帶來了極大難度，也嚴重影響了心理健康工作的針對性和實效性。
二、改善技工院校心理健康教育的策略
（一）提高意識，完善保障機制
隨著技工院校的不斷發(fā)展，學(xué)生心理健康教育工作已經(jīng)成為提升學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分，技工院校的主管部門應(yīng)制定與完善學(xué)生心理健康工作相適應(yīng)的規(guī)劃、制度及要求，為技工院校開展心理健康教育工作提供參考。學(xué)院更要強化組織領(lǐng)導(dǎo)，在人力、物力等方面給予保障，將心理健康教育與咨詢中心作為院內(nèi)機構(gòu)獨立設(shè)置。目前，很多學(xué)校都是將心理健康教育與咨詢中心歸屬學(xué)院的學(xué)生工作處、學(xué)院團委或者基礎(chǔ)課部等部門管理，造成心理工作的針對性不強、目標(biāo)不明確等現(xiàn)狀。因此，技工院校應(yīng)獨立設(shè)置學(xué)生心理健康教育與咨詢中心，由心理健康教育與咨詢中心統(tǒng)籌全院心理健康教育工作，建立科學(xué)的心理健康教育與心理危機預(yù)警及干預(yù)體系，積極主動地開展心理健康教育及心理輔導(dǎo)工作，使心理健康教育工作不斷日常化、規(guī)范化與專業(yè)化發(fā)展。
（二）打造專業(yè)化師資隊伍
1.合理配置專兼職心理健康教育教師。因我國尚未技工院校心理專兼職教師的配置標(biāo)準(zhǔn)，可以參考教育部辦公廳印發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的通知（教思政廳〔2011〕1號）精神，每個學(xué)校配置不少于2人的專職心理健康教育教師，同時配備適宜的兼職心理健康教育教師。在專兼職心理教師的選聘上，要嚴把準(zhǔn)入關(guān)，專職教師原則上要有醫(yī)學(xué)或者心理學(xué)背景，具有國家二級心理咨詢師資格證書，兼職教師需具備國家三級心理咨詢師證書。
2.重視專兼職教師的隊伍建設(shè)。首先，要重視專兼職教師的培訓(xùn)工作，采取“走出去，請進來”的方式，每年選派專兼職教師積極參加校外心理專業(yè)培訓(xùn)，邀請知名專家學(xué)者來學(xué)院上課，努力提升他們的專業(yè)水平與專業(yè)素質(zhì)；其次，一名合格心理咨詢師的成長離不開專業(yè)的督導(dǎo)，通過專業(yè)的督導(dǎo)，專兼職教師可以認識自己的優(yōu)勢及不足，不斷促進自己個性的發(fā)展及專業(yè)的提高。
3.重視學(xué)生管理隊伍的培養(yǎng)。技工院校心理健康教育工作光靠專兼職心理教師的力量是遠遠不夠的，學(xué)院還要重視學(xué)生管理隊伍的培訓(xùn)，如組織輔導(dǎo)員、班主任進行心理知識的培訓(xùn)，使他們掌握一些基本的心理知識及方法，提升他們的工作能力及水平。
4.積極發(fā)揮學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員的作用。學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員是學(xué)院展開心理健康教育工作不容忽視的一股力量，他們來源于學(xué)生，與學(xué)生接觸最多，無論在心理健康知識宣傳、教育，還是在危機干預(yù)中都起到了重要的作用。因此，學(xué)院要重視這一支隊伍的建設(shè)，強化他們心理知識與技能的培訓(xùn)，提升他們應(yīng)對心理問題的能力，促使他們在平時的工作中，在幫助別人的同時，不斷促進自身的成長。
（三）全面開展心理普查及咨詢工作
1.重視普查，建立新生心理檔案。心理普查可以了解學(xué)生的個性心理，全面掌握學(xué)生的心理軌跡，對篩查出有心理問題學(xué)生及時進行回訪與關(guān)注，對有危機傾向的學(xué)生進行及時輔導(dǎo)與干預(yù)，真正做到及時、有效防止心理事件的發(fā)生。同時心理普查后，學(xué)生也可以了解自身的心理狀況，不斷調(diào)適自身的心理狀態(tài)，以健康的心理狀態(tài)為以后的學(xué)習(xí)、生活及人生發(fā)展打下堅固的基礎(chǔ)。
2.重視咨詢，引導(dǎo)學(xué)生主動求助。一是在開展心理輔導(dǎo)與咨詢的工作中，要引導(dǎo)全體學(xué)生在成長過程中遇到問題敢于求助，倡導(dǎo)學(xué)生牢記“善于求助是強者的表現(xiàn)”這句話，積極引導(dǎo)學(xué)生主動咨詢；二是在咨詢中，以個體咨詢與網(wǎng)絡(luò)咨詢?yōu)橹鳎娫捵稍兗靶偶檩o，還可以針對一些學(xué)生普遍存在的心理問題開展團體輔導(dǎo)與咨詢；三是對咨詢中發(fā)現(xiàn)心理有異常的學(xué)生要及時進行干預(yù)，對有神經(jīng)癥及精神方面問題的學(xué)生要及時轉(zhuǎn)介。
（四）契合實際，重視心理知識的傳授
1.開設(shè)心理教育必修課。在學(xué)院教學(xué)體系中納入心理健康教育課，并將其設(shè)為必修課。根據(jù)技工院校學(xué)生的心理特點，選用合適的教材，設(shè)置合理的培養(yǎng)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，一是要采用情景教學(xué)、討論互動及體驗式教學(xué)等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷獲得真實的心理體驗，這不僅能讓學(xué)生學(xué)到心理健康知識，還能在學(xué)習(xí)體驗中獲得成長與領(lǐng)悟；二是根據(jù)技工學(xué)院學(xué)生的心理特點，注重培養(yǎng)學(xué)生健康積極的心態(tài)，重點傳授學(xué)生情緒控制、人際溝通、情感、自信心、就業(yè)等方面的心理調(diào)適技巧；三是重視課程效果的檢驗，在課程考核中可以采用心理案例分析、自我剖析、心得體會等方式，還可以通過心理手抄報、心理征文及心理活動互動等來檢驗效果。
2.開展特色心理專題講座。開展特色心理健康講座是對學(xué)院開展心理健康教育課程的有效補充。根據(jù)技工學(xué)生的心理特點及學(xué)生中普遍存在的一些心理問題，邀請院內(nèi)外專家、學(xué)者，積極開展特色心理健康講座，解答學(xué)生的疑惑，同時在講座中要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮他們的主體參與性，加強互動，讓學(xué)生對心理問題進行自由討論，以加深他們對心理學(xué)的認識和理解，把心理健康的理念融入到每個人的學(xué)習(xí)與生活中。
3.重視網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。網(wǎng)絡(luò)不僅是學(xué)生了解社會、獲得信息與知識的重要平臺，也逐漸成為了他們與人溝通的重要平臺。技工院校要積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在心理健康教育中的作用，創(chuàng)建心理健康教育專題網(wǎng)站，并利用網(wǎng)站向?qū)W生及時傳遞一些心理健康知識與技巧，為學(xué)生能及時調(diào)適自己的心理問題提供參考，同時要安排專職教師，充分利用QQ、微信、朋友圈等媒介，加強與學(xué)生的心靈互動，不斷豐富心理健康知識宣傳教育的形式，促使學(xué)院心理健康教育的有效展開。
4.積極開展各類心理活動。充分利用心理活動的開展有效宣傳心理健康知識，譬如，心理情景劇表演、心理健康征文比賽、心理主題班會、心理海報的設(shè)計比賽、心理趣味游戲賽等，積極引導(dǎo)學(xué)生參與，讓學(xué)生在參與的過程中，不斷熟知一些心理知識，逐漸形成正確的心理健康觀。
三、結(jié)語
技工院校學(xué)生是我國受教育群體重要的組成部分，也是我國未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，他們的健康問題不容忽視。技工院校要充分根據(jù)當(dāng)前的實際，充分利用一切可以利用的力量，在強化學(xué)生專業(yè)知識與技能的同時，更要注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以便他們能更好地參與到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中來。
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