時(shí)間：2022-11-17 17:20:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇插花培訓(xùn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：插花花藝；教育教學(xué)；理論知識；實(shí)踐；創(chuàng)新
中國傳統(tǒng)插花早在2008年就被列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，這意味著插花藝術(shù)保護(hù)工作進(jìn)入了一個(gè)新的階段。許多的花藝學(xué)院，插花培訓(xùn)班如雨后春筍般孕育而生，作為職業(yè)院校的一名教育工作者，深刻體會到高職高專院校的學(xué)生們在社會中要占領(lǐng)一席之地，必須從各方面的技能入手，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力的同時(shí)，提高專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)刻不容緩。筆者在貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院從事插花藝術(shù)教學(xué)工作5年時(shí)間，逐漸摸索出一套教學(xué)方法，其關(guān)鍵在于：1）重視基礎(chǔ)理論知識傳授；2）重點(diǎn)培養(yǎng)動手實(shí)踐能力和學(xué)生的自主創(chuàng)新能力；3）根據(jù)市場需要教授時(shí)尚潮流的花藝知識；4）貫徹插花行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范；5）理論與實(shí)踐相結(jié)合考核學(xué)生所學(xué)知識。
1 重視基礎(chǔ)理論知識傳授，培養(yǎng)學(xué)生對花藝知識的興趣愛好，提高專業(yè)藝術(shù)修養(yǎng)水平
當(dāng)前花藝技能課程主要設(shè)置成考查或者選修課程，學(xué)時(shí)數(shù)一般為30學(xué)時(shí)左右，而插花藝術(shù)博大精深，在有限的課時(shí)內(nèi)，要講授理論知識的同時(shí)又要同學(xué)們能真正掌握這項(xiàng)技能，光靠老師在講臺上灌輸是不太可能實(shí)現(xiàn)的，于是我們教師只能利用有限的學(xué)時(shí)數(shù)，調(diào)動學(xué)生們的積極性，讓花藝真正融入到他們的生活中。
在教學(xué)中，提煉理論知識分為10個(gè)學(xué)時(shí)完成，包含花藝的東西方發(fā)展史、花卉認(rèn)識、色彩搭配學(xué)、物理現(xiàn)象、花藝造型設(shè)計(jì)這五個(gè)方面進(jìn)行共同學(xué)習(xí)，奉行“師傅引進(jìn)門，修行靠個(gè)人”這一學(xué)習(xí)原則對學(xué)生進(jìn)行興趣引導(dǎo)。另20學(xué)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從模仿優(yōu)秀插花作品，手感上得到體驗(yàn)，到分小組討論自由發(fā)揮或提出命題大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)新作品，讓同學(xué)們充分感受到作品完成的成就感。
2 重點(diǎn)培養(yǎng)動手實(shí)踐能力和學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，突出高等職業(yè)教育特色
插花技藝教學(xué)是一門注重實(shí)踐動手能力培養(yǎng)的學(xué)科，雖然也有理論知識做鋪墊，但絕對不是靠死記硬背能完成作品的。因此將課程的安排按理論與實(shí)踐教學(xué)比例劃分為1：2的比例。
這占2/3的實(shí)踐比例，主要安排為：第一步，在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上根據(jù)老師在課堂上所提供的插花作品案例，讓學(xué)生依葫蘆畫瓢分組進(jìn)行插花制作，將理論初步結(jié)合實(shí)踐，俗話說：“嬰幼兒的最初學(xué)習(xí)就是從模仿開始。”對于我們大部分從未接觸過花藝的同學(xué)來說，教師讓同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)有作品模仿，能夠從直觀上更清晰明了插花作品的構(gòu)造以及如何插制；第二步，對插花作品從外形、色彩以及構(gòu)思理念上進(jìn)行評判與指導(dǎo)，讓大家認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足，有助于下次作品更好地發(fā)揮；主要采取的方式是同學(xué)互評和老師總結(jié)的形式。第三步，訓(xùn)練學(xué)生在技能大賽中的綜合應(yīng)變創(chuàng)新能力，包括兩種訓(xùn)練方式：1）準(zhǔn)備固定花材，讓同學(xué)們從中挑選花材種類、顏色、數(shù)量，創(chuàng)造出自己設(shè)想的作品，要求形神兼?zhèn)洌⒁夥e極向上。2）提出命題作品，同學(xué)們積極思考插花效果，自由購買所需材料等，進(jìn)行制作。
3 根據(jù)市場需要教授時(shí)尚流行的花藝知識
首先根據(jù)市場需求分為個(gè)人日常消費(fèi)用花和婚慶、商務(wù)會議購花。讓同學(xué)市場調(diào)查日常用花情況，一般需求在于散花批置家庭，隨意插于花瓶中為主；或是一部分人們用于興趣修養(yǎng)，根據(jù)自己的興趣愛好插花。婚慶、會議用花則大部分是用于會場的布置，運(yùn)用大型群組花藝為主，具體到酒店會場中的簽到臺、主席臺、嘉賓臺等的布置，另外花車、新房以及參會人員等局部修飾。
其次，教授與引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花材生長過程，作為一名花藝教師，本著對教學(xué)的不斷完善，學(xué)院新校區(qū)建設(shè)，我向?qū)W院申請花圃建設(shè)，讓學(xué)生不但能在實(shí)訓(xùn)室里對花材進(jìn)行插花操作，更能深入了解各種花材的種植生長過程，對插花藝術(shù)有一個(gè)深入全面的了解。
4 貫徹插花行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范
職業(yè)道德是從事某種工作的人最根本、最基礎(chǔ)、最起碼的道德觀念。花藝從無到有，隨著人類文明發(fā)展而不斷發(fā)展，文明作為花藝工作者，在職業(yè)道德中最根本的一點(diǎn)也就是運(yùn)用花藝為人類文明而工作，為著這個(gè)文明，在教學(xué)中要求本人以及學(xué)生們能夠高度規(guī)范我們的職業(yè)道德，創(chuàng)造出具有靈魂的作品：從事插花藝術(shù)工作，首先得熱愛花藝，不嫌棄它在創(chuàng)造過程中的艱辛。花藝作品給人帶來的都是美的享受，但在實(shí)際工作中，花草還未成為作品之前，我們插花工作者要做大量的前期工作，包括1）購買時(shí)間：為求花材的新鮮，我們必須天不亮就到花市批發(fā)市場選擇新鮮的花草；為求插花效果，我們可能根據(jù)花材的長勢，分前后幾批購入花材，分時(shí)段養(yǎng)殖至作品需要的盛開程度。2）制作：在插花作品制作之前，我們插花人員面對的是一堆花農(nóng)砍割下來的未經(jīng)修整過的花草，枝條凌亂還夾雜著泥水，一些花枝上還布滿刺，弄不好就扎破手。3）時(shí)間：客戶的需求不僅僅是在你做好花藝作品后才正好來購買，更多的是臨時(shí)性的，或是凌晨購買，例如花車的扎制。這些都是花藝作品背后的艱辛，教師要提前讓同學(xué)們感受到這一切，讓他們認(rèn)識到花藝不是向平時(shí)想象的那么愜意享受，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的工作態(tài)度和職業(yè)道德。
5 理論與實(shí)踐相結(jié)合考核學(xué)生所學(xué)知識
以分組教學(xué)的形式，采取自由組合，觀察學(xué)生表現(xiàn)，分層次因材施教，畢竟插花是一門藝術(shù)修養(yǎng)學(xué)科，不是人人都有這個(gè)細(xì)胞，我們在普及插花理論知識的基礎(chǔ)教學(xué)上，分層次培養(yǎng)同學(xué)們的興趣愛好，讓熱愛這門藝術(shù)的同學(xué)能在技藝上更上一城樓。
在學(xué)分考核方面，理論知識采取書面問答考核的形式，占總成績的30%，實(shí)際動手制作花藝作品占總成績的40%，平時(shí)表現(xiàn)占總成績的30%，實(shí)現(xiàn)多方面相結(jié)合，客觀而公平地得出學(xué)生的綜合成績。
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)扶貧開發(fā)工作全局，2011年是實(shí)施“十二五”扶貧開發(fā)規(guī)劃的開局之年。全市扶貧開發(fā)工作要全面貫徹落實(shí)黨的十七屆四中、五中全會、全省扶貧辦主任會議、市委四屆十二次全會和全市農(nóng)村工作會議精神。堅(jiān)持開發(fā)式扶貧方針，以穩(wěn)定解決扶貧對象溫飽并實(shí)現(xiàn)脫貧致富為首要任務(wù)，以增加收入為核心，以整村推進(jìn)、連片開發(fā)為平臺，切實(shí)抓好產(chǎn)業(yè)化扶貧、雨露計(jì)劃”扶貧搬遷、老區(qū)建設(shè)、社會扶貧等重點(diǎn)工作，推動發(fā)展，縮小差異，加快貧困地區(qū)新農(nóng)村建設(shè)步伐。
興建和改造5萬畝特色產(chǎn)業(yè)基地，2011年全市扶貧開發(fā)的主要目標(biāo)是啟動新一輪86個(gè)重點(diǎn)貧困村、老區(qū)重點(diǎn)村的整村推進(jìn)工作。扶貧搬遷4000人，雨露計(jì)劃”培訓(xùn)轉(zhuǎn)移4700人、開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)1萬人次，確保貧困地區(qū)農(nóng)民人均純收入增長高于全市平均水平，確保減少貧困人口31149人。
一、強(qiáng)力推進(jìn)脫貧奔小康試點(diǎn)。圍繞脫貧奔小康試點(diǎn)“三年有明顯變化”目標(biāo)。一手抓縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，確保五峰自治縣實(shí)現(xiàn)貧困人口減少10%年度目標(biāo)。一是做好上級部門幫扶的協(xié)調(diào)服務(wù)工作。圍繞縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民增收、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和縣城回遷，協(xié)調(diào)省級及以上有關(guān)部門、院校、企業(yè)和社會力量幫扶五峰，做好落實(shí)幫扶措施的對接服務(wù)工作。二是落實(shí)對口支援幫扶措施。宜都市、枝江市、當(dāng)陽市、夷陵區(qū)和宜化集團(tuán)、國貿(mào)集團(tuán)、安琪集團(tuán)要進(jìn)一步加大對口支援五峰鄉(xiāng)鎮(zhèn)的力度，根據(jù)五峰經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，把對口支援的措施落實(shí)到具體項(xiàng)目，推動五峰更好更快發(fā)展。三是強(qiáng)力推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。以五峰縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收為中心任務(wù)，強(qiáng)力啟動實(shí)施一批基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村莊環(huán)境整治、招商引資等重大項(xiàng)目。充分挖掘五峰特色資源優(yōu)勢，有效整合各類要素，重點(diǎn)發(fā)展“飛地經(jīng)濟(jì)”四是用好扶貧開發(fā)扶持資金。突出特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展和貧困人口能力建設(shè)，圍繞五峰經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局，政策規(guī)定范圍內(nèi)用好財(cái)政扶貧專項(xiàng)資金和其它各項(xiàng)扶持資金，加快脫貧步伐。五是加強(qiáng)調(diào)查研究。依照《省脫貧奔小康試點(diǎn)縣工作綜合考核方法》和《湖北省定點(diǎn)幫扶試點(diǎn)縣管理意見》要求，加強(qiáng)對五峰試點(diǎn)工作的調(diào)查研究，配合做好省綜合考核驗(yàn)收的各項(xiàng)工作。
二、著力抓好扶貧開發(fā)專項(xiàng)工作。一是大力實(shí)施整村推進(jìn)。全面完成2009年度109個(gè)貧困村整村推進(jìn)工作。確保年底基本完工。依照新的財(cái)政扶貧資金投入要求，科學(xué)編制規(guī)劃，啟動2011年度86個(gè)重點(diǎn)村、老區(qū)村整村推進(jìn)工作。二是著力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化扶貧。依照“一村一品，多村一品，連片開發(fā)”思路，興建和改造特色經(jīng)濟(jì)園5萬畝，加快產(chǎn)業(yè)化扶貧基地建設(shè)。以特色產(chǎn)業(yè)加工升級和促進(jìn)貧困地區(qū)勞動力就業(yè)增收的產(chǎn)業(yè)化扶貧項(xiàng)目為重點(diǎn)，爭取扶貧貼息貸款2億元左右，培育壯大產(chǎn)業(yè)化扶貧龍頭企業(yè)和農(nóng)民專業(yè)合作組織。三是實(shí)施“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)轉(zhuǎn)移。依照新的雨露計(jì)劃”補(bǔ)貼方法，實(shí)行“指導(dǎo)計(jì)劃、資金到縣、培訓(xùn)到戶、直補(bǔ)到人”重點(diǎn)引導(dǎo)和鼓勵(lì)貧困戶“兩后生”接受職業(yè)教育，提高就業(yè)技能。根據(jù)貧困戶需求繼續(xù)抓好短期技能培訓(xùn)。開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。有計(jì)劃、有組織的開展貧困地區(qū)干部培訓(xùn)，重點(diǎn)抓好整村推進(jìn)貧困村黨支部書記培訓(xùn)。實(shí)施貧困地區(qū)人才支持計(jì)劃，做好“三支一扶”大學(xué)生村官”等人才培養(yǎng)工作。四是繼續(xù)做好扶貧搬遷工作。以重點(diǎn)貧困地區(qū)和極貧家庭為主，鎖定新一輪搬遷范圍。繼續(xù)堅(jiān)持政策引導(dǎo)與自愿搬遷相結(jié)合，以分散安排為主，穩(wěn)步推行梯次搬遷安頓、分散插花安置、外遷安頓、集中搬遷等方式，確保搬遷工作符合村莊建設(shè)規(guī)劃，符合新農(nóng)村建設(shè)方向。五是積極抓好老區(qū)建設(shè)。實(shí)現(xiàn)老區(qū)對上爭取資金穩(wěn)步增長，實(shí)施好30個(gè)老區(qū)重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的整村推進(jìn)和項(xiàng)目建設(shè)。積極支持市老促會開展工作。結(jié)合建黨90周年，深入開展革命老區(qū)采訪宣傳活動，凝聚各方力量支持老區(qū)建設(shè)。
三、全面實(shí)現(xiàn)“兩項(xiàng)制度”有效銜接。認(rèn)真總結(jié)3個(gè)重點(diǎn)縣的經(jīng)驗(yàn)。確保在年底前實(shí)現(xiàn)貧困人口信息數(shù)字化管理“全覆蓋”一是科學(xué)確定扶貧規(guī)范。根據(jù)全省布置，結(jié)合我市實(shí)際，科學(xué)確定新的扶貧規(guī)范，合理確定扶持規(guī)模。二是建立貧困戶瞄準(zhǔn)機(jī)制。重點(diǎn)縣要建立健全到戶到人的貧困人口動態(tài)監(jiān)測機(jī)制。插花貧困縣（市、區(qū)）要嚴(yán)格按照“戶主申請、民主評議、村里上報(bào)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)審核、縣級審批、張榜公示”順序，科學(xué)識別貧困人口，建立動態(tài)的貧困人口信息數(shù)據(jù)庫。三是分類落實(shí)扶持政策。各級扶貧和民政部門要密切配合，對貧困人口實(shí)行分類扶持政策，逐步做到全覆蓋，實(shí)現(xiàn)“兩項(xiàng)制度”有效銜接。對有勞動能力的貧困人口以項(xiàng)目到戶為基本途徑，突出繼續(xù)發(fā)展，完善扶貧到戶措施。各地要通過“雨露計(jì)劃”產(chǎn)業(yè)發(fā)展、貸款貼息、互助資金等入戶項(xiàng)目，直接扶持貧困戶；對沒有勞動能力的貧困人口，通過低保、救助等方式保證基本生活需要。
四、扎實(shí)做好貧困地區(qū)連片開發(fā)。一是做好國家連片開發(fā)試點(diǎn)。繼續(xù)推進(jìn)秭歸縣“縣為單位、整合資金、整村推進(jìn)、連片開發(fā)”試點(diǎn)項(xiàng)目。確保年底基本完成項(xiàng)目主體工程投資建設(shè)。二是推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)連片開發(fā)試點(diǎn)。完成枝江市顧家店鎮(zhèn)省級革命老區(qū)連片開發(fā)項(xiàng)目，確保上半年通過省驗(yàn)收。啟動實(shí)施當(dāng)陽市育溪鎮(zhèn)省級插花貧困地區(qū)連片開發(fā)項(xiàng)目，年底前基本完成項(xiàng)目建設(shè)主體工程。三是做好中央和省級連片開發(fā)項(xiàng)目儲藏。結(jié)合實(shí)際，科學(xué)考察論證，完善扶貧開發(fā)項(xiàng)目庫，貯藏一批連片開發(fā)項(xiàng)目。積極爭取國家新一批彩票公益金和連片開發(fā)試點(diǎn)項(xiàng)目。四是加強(qiáng)連片開發(fā)項(xiàng)目質(zhì)量管理。對于已經(jīng)落戶的連片開發(fā)項(xiàng)目，所在縣、鎮(zhèn)政府要統(tǒng)籌規(guī)劃，整合資源，突出重點(diǎn)，確保建成惠民工程、精品工程、示范工程。
五、努力構(gòu)建大扶貧工作格局。一是做好中、省機(jī)構(gòu)定點(diǎn)幫扶爭取工作。結(jié)合新一輪扶貧開發(fā)重點(diǎn)對象范圍調(diào)整。市場運(yùn)作、要素對接，創(chuàng)新模式、共建多贏”原則，充分發(fā)揮行政主導(dǎo)和市場機(jī)制的作用，促使農(nóng)村資源與企業(yè)項(xiàng)目對接，農(nóng)業(yè)基地與企業(yè)產(chǎn)銷對接，農(nóng)民技能與企業(yè)需求對接。把扶貧貸款貼息政策與企業(yè)參與扶貧開發(fā)實(shí)效掛鉤，讓幫扶企業(yè)從中直接受益。樹立和宣傳企業(yè)參與扶貧開發(fā)的先進(jìn)典型，引導(dǎo)和鼓勵(lì)更多企業(yè)主動承擔(dān)扶貧開發(fā)的社會責(zé)任。四是繼續(xù)爭取中央電視臺免費(fèi)播出農(nóng)產(chǎn)品廣告，宣傳農(nóng)產(chǎn)品品牌，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品銷售。
六、加大扶貧開發(fā)組織領(lǐng)導(dǎo)力度。一是嚴(yán)格扶貧責(zé)任制考核。依照《湖北省地方黨政主要負(fù)責(zé)同志扶貧工作責(zé)任制考核方法》對各重點(diǎn)縣和插花貧困縣（市、區(qū)）黨政主要負(fù)責(zé)同志扶貧工作責(zé)任制落實(shí)情況進(jìn)行考核。完成市對縣（市、區(qū)）扶貧責(zé)任制考核工作。二是開展“項(xiàng)目質(zhì)量建設(shè)年”活動。加強(qiáng)扶貧項(xiàng)目質(zhì)量和專項(xiàng)資金監(jiān)管，實(shí)行扶貧資金項(xiàng)目公開公示制，推行重大項(xiàng)目競爭制度，自覺接受社會各界監(jiān)督。加強(qiáng)對扶貧規(guī)劃組織落實(shí)、項(xiàng)目實(shí)施、資金使用、定點(diǎn)扶貧等情況的監(jiān)督檢查，切實(shí)提高項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)效。定期對扶貧資金進(jìn)行檢查，防止被截留、擠占、挪用、貪污和揮霍，確保資金平安、規(guī)范運(yùn)行。三是加大爭取扶貧政策的力度。積極做好新一輪國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣的爭取工作。堅(jiān)持現(xiàn)有扶貧開發(fā)和老區(qū)建設(shè)資金投入力度的基礎(chǔ)上，下大力氣主動謀劃和爭取新的扶貧投入政策。四是細(xì)化扶貧開發(fā)“十二五”規(guī)劃。國家、省扶貧開發(fā)“十二五”規(guī)劃正式出臺后，結(jié)合實(shí)際，迅速制定出臺市、縣扶貧開發(fā)規(guī)劃。五是加強(qiáng)扶貧系統(tǒng)隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高依法行政水平；深化宗旨觀念和服務(wù)意識，改進(jìn)工作方法，提高行政效能，讓貧困農(nóng)民得到更多的實(shí)惠；加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，提高拒腐防變能力，開展文明創(chuàng)立，進(jìn)一步樹立扶貧開發(fā)系統(tǒng)新形象。
像許多女孩一樣，小時(shí)候幻想著當(dāng)白雪公主，長大后憧憬美好的愛情，還想做最美的新娘。26歲時(shí)，我走進(jìn)了婚姻的殿堂，成為了最幸福的那一個(gè)。
當(dāng)然，我的婚姻生活也有波瀾起伏的時(shí)候。一個(gè)人軟弱無助、孤獨(dú)無人相陪的時(shí)候，我就會抱怨分居兩地的日子太難熬。而性情好的老公總會默默地聆聽，甘心做我情緒發(fā)泄的垃圾桶，并耐心地寬慰我：在有空的時(shí)候可以通過多讀書、讀好書，來充實(shí)生活、忘卻思念、陶冶情操。
在老公的鼓動下，我漸漸養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。人們常說經(jīng)營情感，維系婚姻，就如同讀一本好書。果不其然，石巖撰寫的那本《女人幸福圣經(jīng)》，就讓我讀后久久難以釋懷，我還把這本書視為我幸福婚姻中的法寶秘笈。
在該書中，作者分別從職場、生活、愛情、家庭等方面，多角度全方位地分析和總結(jié)了女人應(yīng)具備的各項(xiàng)素質(zhì)和能力。希望廣大女性能不斷提升自信、保持魅力并塑造出完美的人格，從而讓自己擁有精彩無限的人生。
“不去和任何人攀比，你就是最幸福的那個(gè)。”正所謂：多一點(diǎn)距離，多一點(diǎn)寵愛。我和老公這種有距離的婚姻，讓我們對生活充滿了更多的期盼。而我通過讀書，也學(xué)會了如何控制情緒、調(diào)整心態(tài)，如何去面對生活中難以預(yù)知的挫折，如何去思考和解決問題。讀書不僅豐富了我的生活內(nèi)涵，還提高提高了我的文化素養(yǎng)。
《女人幸福圣經(jīng)》這本書還帶給我一些其他的感悟，那就是：女人要用知識妝點(diǎn)自己的美麗，每天讓自己進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；女人要用自信去創(chuàng)造奇跡，不整容，做個(gè)可愛的氣質(zhì)女人，做個(gè)多情細(xì)致的小女人。
此外，我還利用節(jié)假日參加了插花、刮痧的培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了家庭理財(cái)、救護(hù)保健的相關(guān)知識。團(tuán)聚的日子，我會和老公一起買菜做飯、爬山散步。我為老公按摩刮痧，老公為我洗衣敲背。一年中的特殊紀(jì)念日，我們還會為對方制造出小小的浪漫和大大的驚喜。有陽光的午后，我們還會相依坐在飄窗前，追憶戀愛時(shí)的美好時(shí)光，暢談人生感悟并展望美好未來。
我時(shí)常在日記里寫到：我就是幸福的那一個(gè)。而老公也常說我是他賢惠的妻，是他的寶，他是我可以依靠終身的山。引用書中的一句話，我想大聲對所有人說：“獲得幸福，其實(shí)說難也不難，你只需要在最恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)、最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間做最恰當(dāng)?shù)氖拢涂梢詫?shí)現(xiàn)幸福。”
朋友們，去讀書吧，去收獲快樂，實(shí)現(xiàn)幸福吧！現(xiàn)在我就是幸福的那一個(gè)，因?yàn)槲以谧x書中感悟到了幸福的真諦，在婚姻中體驗(yàn)到了甜蜜的幸福。
關(guān)鍵詞 水稻；機(jī)插秧；推廣工作；農(nóng)技人員
中圖分類號 S23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2016）10-0061-01
近年來，城鎮(zhèn)企業(yè)快速發(fā)展，農(nóng)村中青年紛紛外出務(wù)工，在鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)勞動力結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，多以婦女、老年人居多，僅有部分中年人。每年每逢收割栽種季節(jié)，農(nóng)活相對集中，體力勞動強(qiáng)度大，時(shí)間緊張、勞力緊張、機(jī)械緊張。特別是小麥?zhǔn)崭钣忠罆裥←湥居忠辈ァ⒃圆澹鋾r(shí)間、勞力、機(jī)械三者矛盾突出。為解決現(xiàn)實(shí)矛盾，應(yīng)大力推廣使用收割機(jī)、插秧機(jī)等農(nóng)機(jī)具。機(jī)插稻由于其降低勞動強(qiáng)度、提高稻谷產(chǎn)量而受到稻農(nóng)的歡迎。推廣機(jī)插秧，需要鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員提高自身素養(yǎng)。因此，應(yīng)打造一個(gè)高素質(zhì)、懂技術(shù)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員平時(shí)應(yīng)多注重學(xué)習(xí)文化知識，加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能，不斷充電，更新知識點(diǎn)，增加知識面，改善知識結(jié)構(gòu)，以科學(xué)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手開展工作。
1 做好調(diào)查摸底工作
到村組征訂機(jī)插秧，要與農(nóng)戶零距離接觸，認(rèn)真做好調(diào)查摸底。需要了解圩口面積，各承包戶姓名、面積、田塊順序號，以及道路是否適合插秧機(jī)順利暢通行走。需要核查插秧機(jī)道路行走是否暢通，且要逐田檢查各戶田塊是否相連成片或相靠成片。檢查的目的是便于運(yùn)秧集中發(fā)放，插秧機(jī)連片栽插，節(jié)約時(shí)間、降低成本、提高作業(yè)效率。做到一切心中有數(shù)，一手資料在手。簽訂協(xié)議時(shí)要強(qiáng)調(diào)單位面積訂秧盤的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量，按實(shí)際田間面積征訂，面積要報(bào)足，秧盤要定足，秧款要繳足。
2 加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)與技術(shù)交流
組織育供秧主體集中培訓(xùn)，面對面交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)問題。對育秧技術(shù)、操作技能、苗期管理、注意事項(xiàng)等一系列工作，農(nóng)技人員進(jìn)行全方位指導(dǎo)服務(wù)，確保秧苗適齡健壯[1]。確定與各村組有關(guān)農(nóng)戶機(jī)插秧服務(wù)后，技術(shù)人員要注重加強(qiáng)技術(shù)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握技術(shù)流程，領(lǐng)會技術(shù)要領(lǐng)。經(jīng)常多思考謀劃不足，多反省負(fù)面教訓(xùn)，多總結(jié)正面經(jīng)驗(yàn)。真正做到虛心向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，虛心向理論學(xué)習(xí)，虛心向同事學(xué)習(xí)。堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論的方法。建議同志間學(xué)術(shù)多交流，主意多交換，教訓(xùn)多討論，意見多統(tǒng)一。學(xué)會在實(shí)際工作中，遇事多考慮，創(chuàng)造性地開展工作[2]。
3 合理安排人員調(diào)度
育秧前準(zhǔn)備和育秧期間，勞動強(qiáng)度大、時(shí)間緊、工作量大，責(zé)任重大，同時(shí)承受的心理壓力相當(dāng)大。育秧是機(jī)插秧工作的重中之重，決定成功的關(guān)鍵。育秧期間根據(jù)情況適時(shí)調(diào)度人員，集中力量，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地做好育秧工作。秧池要留足，培育一定比例后備秧，提高抗風(fēng)險(xiǎn)能力。
4 端正工作態(tài)度
將秧盤運(yùn)到村組農(nóng)戶田頭，按田塊順序發(fā)秧，點(diǎn)清秧盤數(shù)交給農(nóng)戶，堅(jiān)決按次序栽插，不栽人情秧。工作較真，敢于碰硬，爭取贏得大多數(shù)農(nóng)戶的理解與支持。對于個(gè)別不理解的農(nóng)戶，要耐心說服講道理，做好解釋工作。插秧期間，田間機(jī)插工作是農(nóng)技站的一項(xiàng)重要工作，各村就是辦公室，農(nóng)戶田塊就是辦公桌，人人都要堅(jiān)守崗位，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地完成插秧任務(wù)，向自己、農(nóng)戶、農(nóng)技站交一份滿意的答卷。每天保持通訊暢通，便于農(nóng)技站掌握了解，統(tǒng)籌安排工作。
5 做好栽前準(zhǔn)備
要主動到村到組了解小麥?zhǔn)崭畲笾聲r(shí)間，實(shí)行動態(tài)掌握。耕作期間，要親自到圩口實(shí)地巡回查看。根據(jù)情況調(diào)整設(shè)定好最佳栽插路線，循環(huán)栽插，不栽倒插花。栽插順序確定后，農(nóng)戶自覺安排農(nóng)事、生活、工作等，避免在田頭等秧栽和搶秧栽現(xiàn)象發(fā)生。經(jīng)常到村與農(nóng)戶接觸講解栽前田間準(zhǔn)備工作、注意事項(xiàng)，栽插基本苗、行株距、每穴株數(shù)，以及栽后田間管理，讓農(nóng)戶掌握技術(shù)要點(diǎn)，解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問題[3-4]。
6 加強(qiáng)插秧機(jī)管理，保證栽插質(zhì)量，提高栽插效率
機(jī)手每天上機(jī)前先檢查調(diào)試正常，后進(jìn)行栽秧，勻速行走，栽秧質(zhì)量高、效率高。過慢，質(zhì)量好，但效率差；過快，質(zhì)量差，但效率高。上、卸秧時(shí)，注意拿好放好，盡量不破損。如有破損秧盤，由農(nóng)戶補(bǔ)栽缺棵。引導(dǎo)農(nóng)戶補(bǔ)秧盡量不用整盤秧，不浪費(fèi)秧盤、不搶秧。每天栽秧結(jié)束后，對于插秧機(jī)要用清水沖洗污泥，清除雜草等，保持機(jī)體干凈。
7 做好產(chǎn)中產(chǎn)后服務(wù)
栽秧結(jié)束后，及時(shí)到村入戶與農(nóng)戶零距離接觸，深入田頭查看苗情，科學(xué)指導(dǎo)田間管理，指導(dǎo)合理施肥，促早發(fā)穩(wěn)長。經(jīng)常到田查看，掌握生長期的動態(tài)情況，做好產(chǎn)中產(chǎn)后服務(wù)，讓農(nóng)戶分享提高產(chǎn)量增加收入的豐收喜悅。使機(jī)插秧技術(shù)能夠迅速發(fā)展，使稻農(nóng)充分得到實(shí)惠[5]。
8 參考文獻(xiàn)
[1] 峰，陳惠哲.水稻機(jī)插秧發(fā)展與糧食安全[J].中國稻米，2009（6）：4-7.
[2] 于林惠，丁艷鋒，薛艷鳳，等.水稻機(jī)插秧田間育秧秧苗素質(zhì)影響因素研究[J].農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)，2006（3）：73-78.
[3] 錢銀飛，張洪程，錢宗華，等.我國水稻機(jī)插秧發(fā)展問題的探討[J].農(nóng)機(jī)化研究，2009（10）：1-5.
我們緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作的主線，全面深入貫徹學(xué)校、校黨委等部署的各項(xiàng)工作要求，結(jié)合教育現(xiàn)狀和新的教育理念，以提高青年教師的創(chuàng)新精神和教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教工團(tuán)支部的自身建設(shè)，增強(qiáng)其凝聚力，進(jìn)一步穩(wěn)定、鞏固和活躍學(xué)校青年生力軍的工作，為學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展建功立業(yè)。
二、工作目標(biāo)
1．加強(qiáng)校教工團(tuán)的凝聚力。
2．加強(qiáng)團(tuán)組織生活，豐富組織生活形式。
3．積極配合參與學(xué)校各項(xiàng)活動。
4．提高教育教學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
三、工作內(nèi)容
1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)
進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想工作，通過自我學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)廣大團(tuán)員樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校教工團(tuán)支部將在學(xué)校黨支部的帶領(lǐng)下，積極支持配合學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，認(rèn)真組織團(tuán)員教師學(xué)習(xí)上級相關(guān)政策精神和法律法規(guī)，提高思想認(rèn)識。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校本學(xué)期各項(xiàng)工作計(jì)劃，把團(tuán)員教師的思想以及言行統(tǒng)一到學(xué)校工作上來，提高教師自身素質(zhì)、增強(qiáng)教師的人格魅力，為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。
2.外塑師表，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，提高團(tuán)員教師業(yè)務(wù)水平
學(xué)校“青藍(lán)工程”的師徒結(jié)對活動以骨干教師、學(xué)科帶頭人與團(tuán)員青年教師配對，進(jìn)行一對一的帶教活動，使我校青年教師的教育教學(xué)基本功有了長足的進(jìn)步。今年將繼續(xù)這一優(yōu)良的傳統(tǒng)，結(jié)合校的各個(gè)比賽及我校“生態(tài)課堂”高效課堂的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)活動，鼓勵(lì)青年教師在教學(xué)上脫穎而出，新教師早日入格，其余青年教師早日成本學(xué)科的教學(xué)骨干。
3.開展各類主題活動，提高團(tuán)員青年文化素養(yǎng)
各類有益的主題活動是青年團(tuán)員相互交流、相互提高的主要形式。它不僅豐富團(tuán)員業(yè)余文化生活，同時(shí)，也能為青年教師提供展示自我的空間和舞臺，創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)并共同進(jìn)步的機(jī)會。我們將盡力組織開展一系列青年教師樂于參加的活動，豐富團(tuán)員教職工的業(yè)余生活。此外，充分發(fā)揮青年團(tuán)員先鋒隊(duì)和主力軍的作用，積極配合學(xué)校黨政及各職能部門開展各項(xiàng)活動。
四、活動安排
九月
1.結(jié)合學(xué)習(xí)工作安排，組織廣大青年教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提高政治素質(zhì)。
2.協(xié)助黨支部和工會做好慶祝教師節(jié)活動。
3.完善團(tuán)支部網(wǎng)站建設(shè)。
十月
1.協(xié)助工會開展國慶活動。
2.組織團(tuán)員老師開展志愿服務(wù)服務(wù)工作，如交通文明勸導(dǎo)、進(jìn)社區(qū)便民服務(wù)。
3.著手籌備慶祝建團(tuán)活動和校園藝術(shù)節(jié)節(jié)目排演。
十一月
1.組織到戶外騎行等活動。
2.力爭開展一次教職工素質(zhì)拓展培訓(xùn)，如插花培訓(xùn)、陶藝培訓(xùn)等。
3.協(xié)助學(xué)校籌劃校園藝術(shù)節(jié)和組織青年教師節(jié)目排演。
十二月
1.舉行一次與機(jī)關(guān)單位或企業(yè)的聯(lián)誼活動。
2.協(xié)助大隊(duì)部開展慶元旦文娛活動，做好孩子禮品發(fā)放及其他活動工作。
3.組織一次趣味運(yùn)動會或校內(nèi)健身比賽，如跳大繩、踢毽球賽等。
一月
1.做好教工團(tuán)支部全方面宣傳報(bào)道工作。
2.教工團(tuán)支部總結(jié)、資料收集、整理歸檔。
（以上是初步活動計(jì)劃，一切以上級組織和學(xué)校教育教學(xué)活動為主，如有變化，另行通知。）
五、先進(jìn)團(tuán)員代表評選辦法
中圖分類號：G424.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1008-925X（2012）11-0201-02
摘 要 我們對《餐飲服務(wù)與管理》課程進(jìn)行了基于工作過程的教學(xué)改革，分為若干個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中《慶功宴會服務(wù)》學(xué)習(xí)情境屬于宴會服務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本文介紹了該情境的設(shè)計(jì)背景、六步法設(shè)計(jì)步驟及設(shè)計(jì)感悟，旨在探尋適合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)模式。
關(guān)鍵詞 慶功宴會服務(wù)； 學(xué)習(xí)情境； 教學(xué)設(shè)計(jì)
Ⅰ 《慶功宴會服務(wù)》學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)的背景及意義
1.1 背景：通過北京市職業(yè)院校教師素質(zhì)提高工程的學(xué)習(xí)、以及本校與10多家星級酒店5年合作中的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和用人單位的建議，我們從崗位需求出發(fā)，為各崗位確定了相關(guān)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W生學(xué)習(xí)的難易程度確定3-4個(gè)學(xué)習(xí)情境，以培養(yǎng)學(xué)生在此學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基本技能、溝通能力和基礎(chǔ)管理能力。
《慶功宴會服務(wù)》選自宴會服務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)期1 學(xué)期2 學(xué)期3 學(xué)期4 學(xué)期5 學(xué)期6
… ……
12 旅游服務(wù)禮儀
及職業(yè)道德
13 零點(diǎn)服務(wù)
14 宴會服務(wù)
15 送餐服務(wù)
16 酒吧經(jīng)營
17 客房清理
18 客務(wù)服務(wù)
19 前臺服務(wù)
20 禮賓行李服務(wù)
21 話務(wù)技巧
… ……
25 頂崗實(shí)訓(xùn)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域 “宴會服務(wù)”的4個(gè)學(xué)習(xí)情境如下：
學(xué)習(xí)情境1：慶功宴會；學(xué)習(xí)情境2：答謝宴會
學(xué)習(xí)情境3：婚宴宴會；學(xué)習(xí)情境4：商務(wù)宴會；
1.2 意義：通過對學(xué)習(xí)領(lǐng)域“宴會服務(wù)”中4個(gè)學(xué)習(xí)情境的完整學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握中西餐擺臺布局與擺設(shè)、中西餐擺臺服務(wù)、酒會/自助餐擺臺布局、分菜服務(wù)、餐酒用具管理、營養(yǎng)配餐、菜單設(shè)計(jì)、插花的基礎(chǔ)知識和技能，通過小組配合能獨(dú)立完成一次宴會，并有指導(dǎo)新員工完成相關(guān)基礎(chǔ)培訓(xùn)的能力。
學(xué)習(xí)情境1：慶功宴會服務(wù)
慶功宴會是宴會中一個(gè)很典型的經(jīng)營項(xiàng)目，通過前兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域12、13的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、資源等方面有了一定的積累，對于接待服務(wù)已掌握，操作時(shí)，學(xué)生可綜合運(yùn)用旅游服務(wù)禮儀、中西飲食文化、營養(yǎng)配餐等知識和技能，進(jìn)一步提高溝通、指導(dǎo)等綜合能力。
選取原則：根據(jù)酒店現(xiàn)實(shí)經(jīng)營情況及各人力資源部的新員工入職培養(yǎng)方案，選擇4類最典型、最重要的宴會服務(wù)事件，轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境。
載體：主題
順序：與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的接近程度、學(xué)生接受的難易程度
Ⅱ：《慶功宴會服務(wù)》學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)方案具體描述
1. 查明起始條件
2 指導(dǎo)思想具體化
2.1 在這一教學(xué)項(xiàng)目中，學(xué)生的（參與）設(shè)計(jì)能力具體包含：
能積極地參與教學(xué)——互相配合、善于傾聽并清晰而準(zhǔn)確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)；
能獨(dú)立的設(shè)計(jì)、執(zhí)行并評價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程；
能有責(zé)任感的完成任務(wù)；
能批判性反思，在給定情境下參與一定的教學(xué)活動設(shè)計(jì)；
能夠有效的交流，即思路清晰語言流暢地介紹設(shè)計(jì)方案、提供咨詢、隨機(jī)應(yīng)變、對反饋意見進(jìn)行反思并適當(dāng)改善設(shè)計(jì)方案。
2.2 本教學(xué)項(xiàng)目應(yīng)該具備如下特征：
以參與設(shè)計(jì)為導(dǎo)向（特別強(qiáng)調(diào)能獨(dú)立制定解決方案，并且進(jìn)一步反思其他可能性）；
以項(xiàng)目為導(dǎo)向（以項(xiàng)目目標(biāo)或產(chǎn)品為定向；設(shè)計(jì)的結(jié)果能在生活中得到應(yīng)用；項(xiàng)目能在給定時(shí)間內(nèi)完成）；
以顧客為定向（考慮顧客的需求）；
通過靈活多樣的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力特別是溝通和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展；
在輕松、民主的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)；
具有整合性特征，是專業(yè)或?qū)W科交叉型的教學(xué)；
促進(jìn)學(xué)生參與設(shè)計(jì)生活的思維定勢，以使他們能終身保持積極性與創(chuàng)造性。
3 明確學(xué)生的主要任務(wù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容
3.1 任務(wù)描述：
一周后為迎接大唐電力2009年再創(chuàng)收入新高，大唐電力總部準(zhǔn)備在“京北飯店”宴請華北地區(qū)80名項(xiàng)目高管，由餐飲部經(jīng)理帶領(lǐng)的新入店員工負(fù)責(zé)，請做好前期的準(zhǔn)備工作。其具體要求如下：（1）白酒自帶，其它酒水由酒店提供，隨點(diǎn)隨開；（2）因宴請級別較高，宴會服務(wù)要匹配；（3）氛圍要突出歡慶，同時(shí)也要注意娛樂性，以便犒勞辛苦一年的高管們；（4）可能會喝的很盡興，要做一定的準(zhǔn)備工作。
3.2 教學(xué)單元的任務(wù)描述：
（1）能夠在中餐宴會廳里擺八張十人桌，并能突出主副臺位，通過合理的色彩、燈光、音樂、背投等擺設(shè)裝飾，能突出熱烈的氣氛，并滿足一定的娛樂需求；
（2）懂得餐、酒用具管理的基本知識，認(rèn)識不同檔次、不同規(guī)格的餐、酒用具，并學(xué)會撤盤、洗滌、保存這些用具；
（3）掌握端托、鋪臺布、折餐巾及中餐十人桌擺臺、插花的服務(wù)技能，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成擺臺任務(wù)；
（4）能夠?yàn)榭腿颂峁┫鄳?yīng)的分菜服務(wù)；
（5）對醉酒客人可能出現(xiàn)的突發(fā)事件考慮好應(yīng)對措施。
（6）其它用餐過程中的基本服務(wù)：如酒水服務(wù)、上菜服務(wù)、餐間撤換菜品/用具等服務(wù)。（在之前的教學(xué)中應(yīng)已掌握）
4 擬定可能性教學(xué)流程
5 制作相關(guān)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和教學(xué)材料
5.1 任務(wù)單和工作頁
詳見附件1：任務(wù)單和工作頁
5.2 餐飲實(shí)訓(xùn)室設(shè)備及用具說明
設(shè)備：中餐十人桌擺臺工具八套
功能：用于餐廳單項(xiàng)實(shí)操訓(xùn)練，使學(xué)生了解并熟練餐廳服務(wù)的一線工作，為頂崗實(shí)習(xí)打下必備的基礎(chǔ)；同時(shí)可用于“餐廳服務(wù)員”技能測試練習(xí)區(qū)、比賽場地或考場。
5.3 提供參考書籍和其他學(xué)習(xí)材料
《餐廳服務(wù)員（初級技能 中級技能 高級技能）》、《餐飲服務(wù)技術(shù)》（上、下冊）、ppt、演示片
5.4 實(shí)訓(xùn)室和討論室環(huán)境
詳見附件“圖片”
6 教學(xué)評價(jià)與反饋
（詳見附件2：個(gè)人自評表；附件3：團(tuán)隊(duì)工作的共同評價(jià)表）
7 團(tuán)隊(duì)總結(jié)形成教案
教師團(tuán)隊(duì)共同將以上各個(gè)步驟進(jìn)行研討后，形成教學(xué)方案。在明年的教學(xué)中將再次進(jìn)行研討，根據(jù)實(shí)施的實(shí)際情況，不斷完善教學(xué)。
Ⅲ：設(shè)計(jì)方案的感悟
1、教學(xué)設(shè)計(jì)重在開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過不同情境的難易設(shè)計(jì)，使學(xué)生逐漸從新手向?qū)＜肄D(zhuǎn)變，并塑造終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；
2、教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)施過程中不但要需要學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作，而且需要教師團(tuán)隊(duì)的共同合作。
參考文獻(xiàn)
[1] 戴士弘 畢蓉，高職教改課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例集，清華大學(xué)出版社，2007
女職工四季關(guān)愛活動總結(jié)
2018年，醫(yī)藥高新區(qū)工會緊緊圍繞市總工會關(guān)于女職工四季關(guān)愛活動的要求，為進(jìn)一步拓展女職工“春送崗位、夏送清涼、秋季助學(xué)、冬送溫暖”四季幫扶活動，以著力提高女職工的整體素質(zhì)為重點(diǎn)，加大維權(quán)力度，強(qiáng)化自身建設(shè)，積極探索女職工工作的改革和創(chuàng)新。主要開展以下幾方面的工作：
一、注重宣傳教育，營造婦女工作的良好氛圍
一是區(qū)婦聯(lián)和周山河街區(qū)工會聯(lián)合開展開展了以“心系女職工，綻放半邊天”為主題的《江蘇省女職工勞動保護(hù)特別規(guī)定》學(xué)習(xí)宣傳活動；各園（街）區(qū)開展以女職工維權(quán)宣傳活動、女職工維權(quán)法律知識專題座談會為重點(diǎn)內(nèi)容的女職工維權(quán)行動月活動，進(jìn)一步推動高新區(qū)保護(hù)女職工權(quán)益法律法規(guī)貫徹落實(shí)，引導(dǎo)女職工遵法學(xué)法、守法用法，敢于維護(hù)自身的合法權(quán)益和特殊利益。二是引導(dǎo)各級婦女組織采取各種形式大力宣傳《婚姻法》、《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大婦女群眾的法律意識。
二、積極開展活動，增強(qiáng)婦女工作影響力和吸引力
一是成功舉辦以“青春激揚(yáng)中國夢，芳華綻放新時(shí)代”為主題的迎三八職工風(fēng)采展示活動，共篩選出各園區(qū)、鎮(zhèn)街及區(qū)相關(guān)部門單位選送的12個(gè)節(jié)目參加演出，全面展示了醫(yī)藥高新區(qū)職工的精神風(fēng)貌和崗位風(fēng)采，激勵(lì)廣大干部群眾不忘初心、牢記使命，為醫(yī)藥高新區(qū)加快實(shí)現(xiàn)“十年三步走、力爭雙一流”目標(biāo)而拼搏奮斗。二是聯(lián)合中國銀行泰州分行、中海油氣（泰州）石化有限公司聯(lián)合舉辦“520-轉(zhuǎn)角遇到愛”單身職工聯(lián)誼會，為青年女職工搭建了一個(gè)展示自我、拓寬交際的平臺，幫助青年女職工拓展朋友圈、組建小家庭，安心工作、幸福生活。三是深入推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動，開展“最美家庭”、“最美庭院”、“平安家庭”等表彰評比活動，以先進(jìn)典型的事跡激勵(lì)更多的婦女參與到和諧社會的建設(shè)中來，營造出一個(gè)學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭先進(jìn)的社會氛圍，促進(jìn)社會風(fēng)氣的良性發(fā)展。四是各社區(qū)舉行豐富多彩的公益活動，如科學(xué)育嬰講座、插花培訓(xùn)、烘焙興趣課堂等，通過活動培養(yǎng)社區(qū)女性居民和女職工知美、愛美、尚美、懂美的生活情趣,展示全區(qū)婦女健康文明、積極向上的精神風(fēng)貌，營造了溫馨和諧的社區(qū)氛圍。
三、關(guān)注弱勢群體，做好婦女和貧困兒童的關(guān)愛工作
一是開展“粉紅絲帶”女職工特別關(guān)愛行動。其中，明珠街道工會組織聯(lián)合蘇中印刷有限公司開展了主題為“關(guān)愛女性健康，傳遞絲絲真情”的女職工乳腺健康關(guān)愛活動；泰州醫(yī)藥園區(qū)總工會邀請市婦幼醫(yī)院專家到江蘇大同盟制藥有限公司開展了“粉紅絲帶”女性健康知識講座活動；鳳凰街道工會邀請人民醫(yī)院婦科資深專家到泰州泰帆工業(yè)用布有限公司為全體女職工開展女性健康知識宣講；寺巷街道工會、衛(wèi)計(jì)辦邀請“粉紅絲帶”健康志愿者在泰州日順電器發(fā)展有限公司為企業(yè)婦女職工開展“粉紅絲帶，關(guān)愛女性健康”主題活動。進(jìn)一步關(guān)愛廣大女職工的身體健康，宣傳普及女性健康知識，提高女性健康水平。二是推進(jìn)“愛心助單、親情助學(xué)”系列行動，加快推進(jìn)落實(shí)女職工“五件實(shí)事”。鳳凰街道聯(lián)合塘灣學(xué)校召集單親困難女職工和女農(nóng)民工子女開展了形式多樣、生動活潑的暑期興趣愛好培訓(xùn)活動，關(guān)心幫扶他們的生活和學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的心理健康和品格培養(yǎng)；開展“七彩夏日，點(diǎn)亮夢想”活動，在志愿者們的帶領(lǐng)下，組織13名貧困家庭孩子參觀醫(yī)藥城、觀看電影、暢游藥城鄰里中心書屋，讓貧困孩子增加生活體驗(yàn)，開拓眼界，啟迪他們努力奔向星光未來；舉辦“與夢童行”成長夏令營，讓孩子領(lǐng)略了大自然的魅力，也讓他們在活動中學(xué)會了感恩、學(xué)會了互助，開拓了視野、鍛煉了意志。三是關(guān)心和關(guān)愛貧困婦女，聯(lián)合工會保障部門，各鎮(zhèn)街婦聯(lián)利用春節(jié)、“三八”婦女節(jié)等機(jī)會，開展為貧困婦女獻(xiàn)愛心和貧困婦女幫扶活動，為貧困婦女送去慰問金和慰問品。
四、注重家風(fēng)建設(shè)，開展了各類特色創(chuàng)建活動
一是深入開展“平安家庭”、“最美家庭”創(chuàng)建活動，立足家庭，做實(shí)做好“家”字文章，對在各類創(chuàng)建中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型進(jìn)行了表彰，弘揚(yáng) “尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)”的家庭美德，努力在全社會形成文明治家、道德立家、知識興家的新風(fēng)尚，為未成年人的健康成長創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。二是開展“科教進(jìn)萬家”公益巡講，引導(dǎo)家長樹立正確的教育理念，幫助家長糾正家庭教育誤區(qū)，成為合格父母、優(yōu)秀父母、智慧父母，對新時(shí)代的家庭教育起到積極的指導(dǎo)作用。三是聯(lián)合社會組織積極開展公益宣講。區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合公益先鋒社工事務(wù)所開展未成年人社會保護(hù)專題、家庭暴力防治專題講座，進(jìn)一步提高了家庭法制觀念，幫助大家樹立健康文明的家庭觀念，為優(yōu)化未成年人成長環(huán)境營造了良好的社會氛圍，為深入開展家庭文明建設(shè)、推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)起到積極作用。
在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在校長室的指導(dǎo)下，德育處以認(rèn)真的態(tài)度，求實(shí)的作風(fēng)出色地完成了學(xué)校制定的目標(biāo)和計(jì)劃。本學(xué)期除繼續(xù)抓好學(xué)生的日常管理外，在新生的培訓(xùn)，學(xué)生的素質(zhì)教育，班主任的工作指導(dǎo)得到加強(qiáng)，使校風(fēng)建設(shè)更趨良性，現(xiàn)對一學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：
1、抓好新生的培訓(xùn)。按照上級下達(dá)的工作計(jì)劃及指標(biāo)，我校今年高一招收10個(gè)班，初一招收3個(gè)班，而高一所招收的近一半學(xué)生的入學(xué)分?jǐn)?shù)不高。為了加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性和熟悉我校校規(guī)，在開學(xué)的前一個(gè)星期我校組織高一近500名學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)，內(nèi)容有隊(duì)列訓(xùn)練、槍械知識、國防法學(xué)習(xí)、歌詠比賽等，在教官的嚴(yán)格要求下，同學(xué)們克服了炎熱的天氣等困難，較出色地完成了軍訓(xùn)任務(wù)，在會操表演中，同學(xué)們整齊的步伐，良好的精神面貌，贏得了到會領(lǐng)導(dǎo)的高度表揚(yáng)，通過這次軍訓(xùn)，培養(yǎng)了同學(xué)們的吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)助的團(tuán)體精神。之后，學(xué)校組織了高一和初一的700多名學(xué)生進(jìn)行校規(guī)學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了考試，為日后對新生的管 理打下了基礎(chǔ)。
2、常規(guī)管理抓得實(shí)，抓得細(xì)。經(jīng)過逐步的完善，學(xué)生德育管理制度已基本成一個(gè)完整的 體系，制度內(nèi)容包括了學(xué)生日常行為的方方面面，如考勤、學(xué)生儀表、上課紀(jì)律、晚修管理、午休管理、量化管理、獎懲制度等等。一個(gè)學(xué)期以來，我們主要抓落實(shí)，一方面，通過升旗儀式后的每周總結(jié)，指出不足，布置措施；另一方面，加強(qiáng)抽查和督促，學(xué)校通過值周班的例行檢查，門衛(wèi)的檢查，午休、晚休行政的檢查，德育處在各個(gè)方面的抽查，使到學(xué)校的的制度能落到實(shí)處，此外，對學(xué)生的校外違紀(jì)，如打游戲機(jī)、吸煙等行為，德育處經(jīng)常進(jìn)行突擊檢查，通過我們的努力，我校學(xué)生不僅在校內(nèi)能遵紀(jì)守法，在校外也能遵紀(jì)守法。
3、繼續(xù)抓好學(xué)生、班級的量化管理。學(xué)生的量化工作以《沙滘中學(xué)德育量化評分細(xì)則》為準(zhǔn)則，對月德育分不及格的學(xué)生與學(xué)校處分制度掛鉤，這增加了它的嚴(yán)肅性和可操作性，支持了班主任的管理工作。班級的量化工作以《沙滘中學(xué)文明班評比方案》和配套制度為依據(jù)，通過學(xué)生、值周班、德育處的多方面的班級打分對各班進(jìn)行評價(jià)，評出月文明班、學(xué)期文明班，評出了十五個(gè)文明班，九個(gè)先進(jìn)班集體。
4、開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，挖掘一批有專長的人才，學(xué)校在第十至十四周開展了第三屆“藝術(shù)節(jié)”系列活動，內(nèi)容豐富，有棋類、電腦、攝影、演講、朗誦、英語講故事、演講、物理小發(fā)明、書法、插花、剪紙、泥塑、政史地知識競賽、體育運(yùn)動會等等，極大地活躍了學(xué)生的校園文化生活，并帶來了良好的社會效應(yīng)。
5、建立學(xué)校、社會、家長三點(diǎn)一面的網(wǎng)絡(luò)功能，加強(qiáng)了學(xué)生的安全教育。明確了對家訪的要求，學(xué)校對家訪進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并納入到文明班的評比中，加強(qiáng)了對家訪工作的力度，據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字表明，每個(gè)班都完成了學(xué)校給的任務(wù)。加強(qiáng)了警校掛鉤，樂從派出所的黃武藝指導(dǎo)員針對性的給全校的學(xué)生上了三次法制教育課，樂從交警中隊(duì)岑潔英同志對學(xué)生常出現(xiàn)的交通安全情況上了課，樂從交警中隊(duì)與我校共同組織了“交通安全教育圖片”的宣傳。在第十周組織了一次全校性學(xué)生“消防安全演習(xí)”，大大提高了師生的消防意識。每一次的長假期，如，“國慶”、寒假等，學(xué)校統(tǒng)一印制“假期須知”，規(guī)范學(xué)生的假期活動，以減少違紀(jì)和其它意外事故的出現(xiàn)，并要求家長配合學(xué)校予以監(jiān)督，除此，學(xué)校還收集一些校外的教訓(xùn)性的資料，如，順德一中的墮樓事件等，在學(xué)生面前敲醒警鐘，這一系列措施起到了很好的預(yù)防作用。
6、注重對優(yōu)秀學(xué)生的正面宣傳和對差生的轉(zhuǎn)化。學(xué)校在加強(qiáng)全校學(xué)生的日常行為管理的基礎(chǔ)上，對差生侵注了大量的時(shí)間。一方面通過對差生在學(xué)習(xí)加強(qiáng)輔導(dǎo)，找出他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)表揚(yáng)，開辦德育學(xué)習(xí)班，指出他們的不足，為他們指明努力方向，并進(jìn)行法制教育。另一方面，依制度對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處分，有的是吸煙的，有的是打游戲機(jī)的，有的是對老師不尊敬的，有的是上課違紀(jì)屢教不改的，等等，對這些學(xué)生的處分，對全校學(xué)生起了一個(gè)很好的教育作用，維護(hù)了學(xué)校的正常的教學(xué)秩序。由于我們的措施得力，本學(xué)期的處分學(xué)生明顯減少，對這些學(xué)生的處分，對全校學(xué)生起了一個(gè)很好的教育作用，維護(hù)了學(xué)校的正常的教學(xué)秩序。為了給這些學(xué)生一個(gè)改過自新的機(jī)會，對表現(xiàn)好的，學(xué)校會依據(jù)一定的程序撤消處分。為了弘揚(yáng)正氣，加大正面學(xué)生的榜樣作用，利用升旗儀式或頒獎大會對各類考試、各類比賽成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行公開的頒獎，學(xué)期結(jié)束時(shí)，評出學(xué)校“三好”學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部，優(yōu)秀團(tuán)干，優(yōu)秀團(tuán)員等。
7、加強(qiáng)學(xué)校的宣傳文體活動和學(xué)生會的工作。學(xué)校除了對出好校園黑板報(bào)、宣傳櫥窗外，對各班板報(bào)加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)控，對外宣傳上加大了力度，在兒童公園展出了20XX年我校的教育教學(xué)成果，受到了良好的社會效應(yīng)，在樂從鎮(zhèn)廣播站的支持下，對我校的各項(xiàng)活動和所取得的教育教學(xué)成績進(jìn)行及時(shí)的新聞報(bào)道，擴(kuò)大了我校的社會影響力度。支持學(xué)校的文藝和體育工作，我校的舞蹈節(jié)目《 國風(fēng) 》參加順德市中小學(xué)文藝匯演獲得了二等獎，田徑隊(duì)獲得了鎮(zhèn)的全體總分第一名。繼續(xù)充分利用學(xué)生會和團(tuán)委積極協(xié)助學(xué)校進(jìn)行班級管理，參與了宿舍、衛(wèi)生、眼保健操、早操、課室容貌、集會、保衛(wèi)等管理工作，并且經(jīng)常反映有關(guān)情況，是學(xué)校的得力助手。
此外，加強(qiáng)對新教師在班主任工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。在新教師培訓(xùn)班上，讓新教師詳細(xì)我校的學(xué)生管理制度和班主任的有關(guān)要求，在實(shí)際中，以開會和個(gè)別指導(dǎo)的方式及時(shí)解決他們在工作中出現(xiàn)的問題。從一個(gè)學(xué)期的十二個(gè)新班主任的工作來看，他們都取得了不同程度的進(jìn)步和提高。
由于我校在德育管理上作了大量工作，德育優(yōu)良率達(dá)91.7%，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率為90.9%以上，違法犯罪率為零，繼續(xù)保障了我校良好的校風(fēng)，進(jìn)一步促進(jìn)了我校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。今后我們將在現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，使我校的德育工作上一個(gè)新臺階。
【關(guān)鍵詞】職初教師；卷入式；啟航工程；創(chuàng)新實(shí)踐
【中圖分類號】G451.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2017）26-0056-03
【作者簡介】吳靜，南京市雨花臺區(qū)教師發(fā)展中心（南京，210000）培訓(xùn)處副主任，一級教師。
近年來，職初教師的專業(yè)發(fā)展受到進(jìn)一步關(guān)注和研究，職初教師培訓(xùn)中的問題集中體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是培訓(xùn)理念相對落后；二是培訓(xùn)內(nèi)容缺乏整體性；三是培訓(xùn)管理缺乏科學(xué)性；四是培訓(xùn)活動缺乏實(shí)效性。南京市雨花臺區(qū)教師發(fā)展中心經(jīng)過近四年的實(shí)踐與研究，為區(qū)域職初教師量身打造了《雨花臺區(qū)職初教師“卷入式”啟航工程的創(chuàng)新實(shí)踐》實(shí)施方案。方案以“卷入式”為培訓(xùn)理念，以區(qū)域性為組織單位，以啟航工程項(xiàng)目為抓手，大膽實(shí)踐與創(chuàng)新，取得了實(shí)實(shí)在在的成果，形成了區(qū)域教師培養(yǎng)的品牌，促進(jìn)了區(qū)域職初教師的專業(yè)發(fā)展。
一、秉承先進(jìn)理論，激發(fā)職初教師內(nèi)在主觀能動
南京市雨花臺區(qū)職初教師“卷入式”啟航工程的實(shí)施，秉承草根教育理論、主體性教育理論、田野研究理念，喚醒教師自主發(fā)展動力，解決職初教師專業(yè)發(fā)展中的自我因素。草根最顯著的特點(diǎn)就是平凡而富有生命力。職初教師的發(fā)展應(yīng)該扎根于雨花的區(qū)域特點(diǎn)，全員參與，固本強(qiáng)基。主體性教育理念，能充分發(fā)揮教師的主體作用、主觀能動性，讓教師有選擇、能自主、可創(chuàng)新，發(fā)揮職初教師的主體性，激發(fā)其內(nèi)動力，形成穩(wěn)定、健康的心理品質(zhì)，從而主動參與、主動發(fā)展。田野研究理念其真正的含義是指真實(shí)的、本來的、甚至是原始的；是開放的、豐富的，甚至是完全敞開的，因而“田野研究”是實(shí)打?qū)嵉摹Ｖ挥性凇疤镆啊崩铮拍芎粑叫迈r的“空氣”，產(chǎn)生研究的激情，獲取原始而真實(shí)的信息。職初教師的培訓(xùn)應(yīng)該是原生態(tài)的“練兵場”，要能突破“瓶頸”，真正解決教師專業(yè)發(fā)展中的問題。
二、滲透“卷入”理念，形成區(qū)域?qū)ｍ?xiàng)特色課程
（一）創(chuàng)造性實(shí)施南京市讀本課程
南京市編撰了兩本讀本作為所有區(qū)縣職初教師培訓(xùn)的藍(lán)本，一本是《職初教師，從這里起步》，另一本是《職初教師，就這樣起步》。我們將《職初教師，從這里起步》作為區(qū)本課程的藍(lán)本，將《職初教師，就這樣起步》作為校本研修和教師自我研修的指導(dǎo)手冊。兩本讀本的內(nèi)容包含了教師專業(yè)發(fā)展的兩條腿：一條腿是“師德”，一條腿是“師能”。但是，如何使讀本內(nèi)容落地生根呢？我們采用了多種研修方式，比如通過“先學(xué)后培”“互助學(xué)習(xí)”“自主研修”“分享交流”等活動形式將學(xué)員卷入其中。如信息技術(shù)的培訓(xùn)，采取的是三步學(xué)習(xí)法：第一步是教師網(wǎng)上自學(xué)；第二步是現(xiàn)場學(xué)習(xí)、答疑解惑；第三步是提交個(gè)人作品，教師點(diǎn)評。又如師德專題培訓(xùn)，采用是全區(qū)職初教師“啟航杯”師德辯論大賽的形式，在全區(qū)教師中征集辯題，在職初教師中招募辯手，讓職初教師在辯論中提高師德認(rèn)知、理清師德底線、分析師德現(xiàn)場，在辯論中成長。再如教學(xué)設(shè)計(jì)專題培訓(xùn)，采用的是脫離網(wǎng)絡(luò)和教輔資料的“獨(dú)立備課”研修模式，即讓教師經(jīng)歷“體驗(yàn)―概念―實(shí)踐”三個(gè)階段，從而在“三段研修”中階梯式成長。
（二）打造區(qū)域性“卷入式”活動課程
“卷入”即吸引進(jìn)去，可以理解為對某個(gè)活動、某個(gè)事物與自己的關(guān)系或重要性的主觀體驗(yàn)狀態(tài)。我們用“卷入”來描述教師與培訓(xùn)體系之間的關(guān)系，是指在活動中，可以使職初教師基于個(gè)體自我發(fā)展的需要，自發(fā)地卷入培訓(xùn)活動之中。“卷入式”可以發(fā)揮個(gè)體自我意識的能動性，個(gè)體能根據(jù)社會或他人的評價(jià)、態(tài)度和自己實(shí)踐所反饋的信息來調(diào)控自己的心理和行為，發(fā)揮導(dǎo)向、激勵(lì)、自我控制、內(nèi)省調(diào)節(jié)等功能。第一類是打造“啟航杯”系列活動，如職初教師專項(xiàng)教育案例評比與修訂指導(dǎo)活動。第二類是打造自主研修菜單式課程，生活類的茶藝、養(yǎng)生、插花，專業(yè)類的工作經(jīng)驗(yàn)分享活動，菜單式課程由職初教師參與設(shè)計(jì)、選擇課程，甚至作為講壇主講人。第三類是打造以班級為組織單位的“團(tuán)隊(duì)分享”活動，如“世界咖啡深度匯談”、戶外拓展活動等。在活動中，教師可以得到集體的力量，獲得抱團(tuán)式發(fā)展。除此之外，職初教師還有機(jī)會親自參與項(xiàng)目活動和班級活動的籌劃、建議、組織、安排，并可以在一些課程中，自己為自己設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，不僅“卷入”培訓(xùn)活動，還能“深入”培訓(xùn)管理。
（三）構(gòu)建啟航工程多元化評價(jià)體系
一是中心課程評價(jià)。啟航工程職初教師的培訓(xùn)課程不是一成不變的，而是有著完整的評價(jià)修訂機(jī)制，針對讀本課程實(shí)施調(diào)查反饋情況，調(diào)整課程計(jì)劃和內(nèi)容；針對“啟航杯”活動的組織效果，調(diào)整活動主題、內(nèi)容與組織方式。以此保持職初教師課程先進(jìn)性、科學(xué)性。二是學(xué)校管理評價(jià)。職初教師基層學(xué)校的管理情況，直接影響啟航工程的實(shí)施效果。南京市雨花區(qū)教師發(fā)展中心將職初教師的管理納入校本研修的績效考核管理工作，建有完整的專項(xiàng)考核，包含制度建立、^程管理、管理績效等內(nèi)容。三是教師個(gè)體的發(fā)展性評價(jià)。職初教師專業(yè)成長建有完整的網(wǎng)絡(luò)體系、學(xué)時(shí)認(rèn)定平臺，每學(xué)年度進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)員的評比，優(yōu)秀率占班級總?cè)藬?shù)的20%。評價(jià)內(nèi)容涵蓋反應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的教研、科研、信息技術(shù)等。“優(yōu)秀學(xué)員”在“區(qū)教壇新秀”“區(qū)優(yōu)青”的評比中可獲得加分。多元的評價(jià)體系，科學(xué)地評價(jià)了職初教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
三、整體思考設(shè)計(jì)，打造區(qū)域性啟航工程
（一）實(shí)施方式――完善機(jī)制，科學(xué)管理
1.精心設(shè)計(jì)啟航工程。“主題引領(lǐng)，項(xiàng)目驅(qū)動”是南京市雨花臺區(qū)教師發(fā)展中心的工作模式。在啟航工程的項(xiàng)目工作運(yùn)作中，集中了區(qū)域四位一體的功能優(yōu)勢，融合了區(qū)域、學(xué)校、基地等集體的力量。在研究與深化區(qū)域和學(xué)校導(dǎo)師制指導(dǎo)工作方式的基礎(chǔ)上，逐步推進(jìn)基層校本研修工作中對職初教師的專項(xiàng)管理，確保管理機(jī)制落地生根，從而，形成了分層管理、行政管理、數(shù)字化管理、學(xué)術(shù)管理等良好的制度管理機(jī)制。
2.細(xì)心安排系統(tǒng)研修。五年的職初教師按照自然年度編班，每年度完成規(guī)定學(xué)時(shí)量的學(xué)習(xí)與活動。區(qū)教師發(fā)展中心為每個(gè)班級遴選了優(yōu)秀班主任，班主任連續(xù)五年帶班。區(qū)教師發(fā)展中心設(shè)有專門的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，建有《啟航工程班主任職責(zé)》《啟航工程班主任考核制度》，由班主任、班委會負(fù)責(zé)班級的學(xué)員管理、課程計(jì)劃、會務(wù)管理、新聞、效果調(diào)查、數(shù)字平臺管理等，由教師發(fā)展中心培訓(xùn)處負(fù)責(zé)班主任的年度考核。同時(shí)，區(qū)教師發(fā)展中心還建有《啟航工程學(xué)員守則》《啟航工程職初教師參訓(xùn)情況調(diào)查問卷》，定期進(jìn)行調(diào)查分析與研究，并有相應(yīng)措施跟進(jìn)，學(xué)時(shí)管理平臺按時(shí)錄入。
3.用心組織“職初考核”。區(qū)域建有完善的職初教師專業(yè)發(fā)展研修的考核方案，根據(jù)不同目的，考核評價(jià)可分為兩類：一是形成性評價(jià)；二是總結(jié)性評價(jià)。0～4年的職初教師，采用的是形成性評價(jià)，主要特點(diǎn)為“前瞻式”。它的作用是確定學(xué)習(xí)效果，目的是改進(jìn)學(xué)習(xí)過程，調(diào)整培訓(xùn)方案。評價(jià)的重點(diǎn)是過程，“分?jǐn)?shù)解釋”憑借當(dāng)年的“目標(biāo)參照”，實(shí)施時(shí)間在每年6月。滿5年的職初教師采用主要特點(diǎn)為“回顧式”的總結(jié)性評價(jià)。它的作用是評定學(xué)業(yè)成績，目的是確定職初教師已經(jīng)達(dá)到的水平，預(yù)言在后續(xù)培訓(xùn)過程中成功的可能性。評價(jià)重點(diǎn)在結(jié)果，評價(jià)手段是考試。考試的內(nèi)容有筆試和競賽，“分?jǐn)?shù)解釋”根據(jù)“常模參照”，實(shí)施時(shí)間在每年10、11月。滿5年的教師在總結(jié)性考核的同時(shí)回應(yīng)了南京市滿五年職初教師的統(tǒng)一考核要求。
（二）實(shí)施程序――分層推進(jìn)，三步落地
1.區(qū)域引領(lǐng)。南京市雨花區(qū)教師發(fā)展中心認(rèn)真研究國家、省市級教師培訓(xùn)的文件精神，明確學(xué)時(shí)量的分配，拿出具體方案、做好工作動員、搭好活動平臺，率先垂范引領(lǐng)，并做好后續(xù)管理與支持工作，使職初教師的研修工作穩(wěn)步推進(jìn)。雨花區(qū)教師發(fā)展中心培訓(xùn)處會定期召開相關(guān)會議，布置與研討，以求保持職初教師培養(yǎng)的先進(jìn)性、持續(xù)性。
2.學(xué)校執(zhí)行。在區(qū)域工作要求中，學(xué)校做什么和怎么做以文字形式將“學(xué)時(shí)”“內(nèi)容”“發(fā)展檔案”和“請假規(guī)定”作出具體要求，并給予支持與指導(dǎo)，形成良好的運(yùn)行機(jī)制。職初教師的培養(yǎng)，已經(jīng)納入對學(xué)校校本研修的考評。因工作效果突出，這項(xiàng)工作已經(jīng)得到全區(qū)基層學(xué)校的有力支持和廣泛推廣。
3.教師“卷入”。啟航工程是職初教師的培養(yǎng)工程，職初教師是活動的主體。無論是教師的“被卷入”，還是“自我卷入”，其核心是個(gè)體自主行為，是基于個(gè)體自我發(fā)展需要的“卷入”。教師在“卷入”中開悟，在“卷入”中提升。“卷入”的核心是教師的成長與發(fā)展。實(shí)實(shí)在在的專業(yè)成長，使得職初教師對未來的專業(yè)發(fā)展充滿信心。
（三）實(shí)施機(jī)理――研究實(shí)踐，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)
1.“外部控制”與“內(nèi)部激發(fā)”有機(jī)整合。
啟航工程職初教師培訓(xùn)包含“讀本”課程和“卷入”課程，讀本課程是通過外部控制促進(jìn)職初教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)，“卷入”課程由是內(nèi)部激發(fā)的促進(jìn)職初教師綜合能力提升的課程與活動。外部控制與內(nèi)部激發(fā)，是“卷入”與“被卷入”的有機(jī)整合，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展有機(jī)因素的有效結(jié)合、科學(xué)結(jié)合。
2.“全員卷入”與“全程卷入”有效互動。
職初教師工作的前五年屬于職業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期。啟航工程的實(shí)施對象是職初五年的教師，五年全部學(xué)完，五年全程管理。區(qū)域與學(xué)校聯(lián)動，“全員卷入”與“全程卷入”有效作用，這是區(qū)域性“主題引領(lǐng)，項(xiàng)目驅(qū)動”工作模式的優(yōu)勢體現(xiàn)。
3.“職初教育”與“終身教育”有機(jī)連接。
教師的“職初教育”是指職初教師前5年的教育與培訓(xùn)，主要要求是“站穩(wěn)課堂”與“帶好班級”，從教育和教學(xué)的角度進(jìn)行職后培訓(xùn)。但是，“職初教育”又要與“終身教育”有機(jī)相連。所以，我們主張夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，持續(xù)發(fā)展。
四、突出實(shí)效功能，促進(jìn)職初教師專業(yè)發(fā)展
1.人本性。《區(qū)域性職初教師“卷入式”啟航工程》其含義是尊重職初教師作為“人”的、個(gè)體的、真實(shí)的、本來的、原始的發(fā)展愿望，它是開放的，也是豐富的，是實(shí)打?qū)嵉摹Ｗ尳處焸€(gè)體在“田野”里呼吸新鮮的“空氣”，獲取原始而真實(shí)的內(nèi)在動力，是盡力用教師自我發(fā)展的本能來喚醒教師個(gè)人的智慧。
2.可行性。《區(qū)域性職初教“卷入式”啟航工程》具有可行性。在對大量的可靠來源的文獻(xiàn)材料研究之后，我們認(rèn)為，“卷入式”培訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)成果是可靠的，效果是明顯的，《區(qū)域性職初教師“卷入式”啟航工程》的設(shè)計(jì)、組織、程序具有成功完成的可行性。
一、考點(diǎn)基本情況：
今年報(bào)考我校的考生人數(shù)888名。語文、數(shù)學(xué)、物理三科實(shí)參考人數(shù)876名，缺考12名，英語、政治、化學(xué)三科實(shí)參考人數(shù)875名，缺考13名。考點(diǎn)共設(shè)三十個(gè)考場，每個(gè)考場編排30名（第三十考場為18名）。參加本次考試工作的考務(wù)人員共81名。招生考試期間，考點(diǎn)一切情況正常，考紀(jì)嚴(yán)，考風(fēng)正，無考務(wù)工作人員失職行為發(fā)生，無考生違紀(jì)舞弊行為發(fā)生。
二、考務(wù)工作回顧：
（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署
1、初中畢業(yè)會考是全省組織的大型考試，既屬選拔性考試，事關(guān)每位考生的切身利益，又是教育主管部門客觀評價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。為此，我校從維護(hù)考生利益出發(fā)，站在講政治的高度，充分認(rèn)識此項(xiàng)工作的重要性。召開了專門會議詳細(xì)傳達(dá)、認(rèn)真學(xué)習(xí)縣局文件精神，努力提高考務(wù)人員的責(zé)任認(rèn)識。
2、為加強(qiáng)高中招生工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校提早介入，召開行政會議安排部署工作，成立了由范校長任組長，行政組其他成員為組員的考務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)考務(wù)辦，分設(shè)六組，即：政宣組、紀(jì)檢組、考務(wù)組、監(jiān)考組、后勤治保組、音體美加試組，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，分工明確，責(zé)任到人，各司其職，各負(fù)其責(zé)，確保考試工作的有序進(jìn)行。
3、學(xué)校于6月15日下午召開了考務(wù)工作會議。教研室張主任在會上作了重要講話，范校長提出了這次考試的目標(biāo)是工作要努力實(shí)現(xiàn)“兩無”、“三確保”。會上，張校長詳盡安排了這次“三合一”考試的具體工作，任校長培訓(xùn)了監(jiān)考教師。為進(jìn)一步明確招生考試期間考點(diǎn)的統(tǒng)一安排和有關(guān)要求，便與各校更好地密切配合考點(diǎn)工作，增強(qiáng)考務(wù)管理透明度，當(dāng)日下午，學(xué)校組織召開領(lǐng)隊(duì)會議，就有關(guān)工作作了強(qiáng)調(diào)。
（二）、強(qiáng)化管理，規(guī)范操作，精心組織，認(rèn)真實(shí)施
1、嚴(yán)把考場編排關(guān)。為有效防止人為因素的干擾和影響，考務(wù)辦指派2名同志于考前一天晚上在某招待所進(jìn)行秘密編排，將各校考生全部插花打亂，避免考生舞弊行為行發(fā)生。
2、嚴(yán)把主、監(jiān)考關(guān)。首先，慎重選調(diào)主、監(jiān)考教師，將平時(shí)工作責(zé)任性強(qiáng)，思想覺悟較高的教師抽調(diào)出來；其次，實(shí)行回避制度，為使此次招生考試能夠客觀準(zhǔn)確地反映本屆初三級教育教學(xué)工作業(yè)績和學(xué)生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平，給考生真正提供一個(gè)公平竟?fàn)幍沫h(huán)境，抽調(diào)監(jiān)考教師時(shí)，對初三科任教師及有其子女參加考試的職工進(jìn)行了回避。
3、嚴(yán)把考生入場關(guān)。監(jiān)考人員在考場逐一核對考生各種證件上的照片與本其本人是否一致，同時(shí)重點(diǎn)查驗(yàn)準(zhǔn)考證上的鋼印印跡，嚴(yán)禁參考證件不齊的考生參加考試，防止頂考現(xiàn)象的發(fā)生。
4、嚴(yán)把試卷保密關(guān)。做好試卷保密工作，是公平竟?fàn)幍那疤釛l件，為此，學(xué)校指定專人負(fù)責(zé)試卷保密和分發(fā)工作，實(shí)行保密室晝夜值制度。每科考罷之后，監(jiān)考、主考人員分別按照考號由小到大的順序收集草稿紙（草稿紙統(tǒng)一編號并與考生準(zhǔn)考證考號一致）和試卷，在考點(diǎn)辦公室經(jīng)考場巡視人員驗(yàn)收后裝訂，真正達(dá)到了試卷按次序裝訂，無漏裝，無倒裝，無密封不嚴(yán)，草稿紙無缺損的要求。
（三）、深入宣傳，強(qiáng)化措施，端正考風(fēng)，嚴(yán)明考紀(jì)
1、考務(wù)辦政宣組充分利用廣播、板報(bào)、標(biāo)語、橫幅等形式進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)宣傳，舉辦板報(bào)3面，制做橫幅6條。并通過召開考生會、利用校園廣播對考生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，宣講有關(guān)制度，教育考生嚴(yán)格考場紀(jì)律，堅(jiān)決禁止違紀(jì)舞弊行為。
2、加大監(jiān)督力度，杜絕不正之風(fēng)。考點(diǎn)面向考生設(shè)立舉報(bào)箱和曝光臺，開通舉報(bào)電話，公示舉報(bào)電話號碼，監(jiān)督主、監(jiān)考人員有無失職行為、考生有無違紀(jì)舞弊行為。同時(shí)劃分禁區(qū)，設(shè)立六個(gè)監(jiān)督臺，嚴(yán)格要求禁區(qū)監(jiān)視人員堅(jiān)守工作崗位，保證了考試工作的順利進(jìn)行。另外，實(shí)行考場劃片包干制度，監(jiān)視領(lǐng)導(dǎo)2小時(shí)坐班，規(guī)定監(jiān)視員每15分鐘輪回巡視考場一次，嚴(yán)防以外事故的發(fā)生和處理本片各考場突發(fā)的考務(wù)事件。考點(diǎn)明確規(guī)定：那個(gè)考場出了問題，除追究主監(jiān)考人員的責(zé)任外，監(jiān)視人員首先要作為第一責(zé)任人予以追究，并視為重大工作失誤的、納入其年度考核。設(shè)立了六本考務(wù)日志，考場監(jiān)視人員人手一本，如實(shí)記載監(jiān)視區(qū)域考務(wù)情況。
三、存在的問題：
雖然考點(diǎn)在考生安全管理問題上高度重視，并采取了一些措施進(jìn)行嚴(yán)密防范，但出乎預(yù)料，發(fā)生了不安全事故：6月17日中午政治開考前，方山中學(xué)考生姚姣姣在街道因車禍致傷未能參加考試。
關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;技能競賽;創(chuàng)新教育;創(chuàng)新學(xué)分
中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2016）01-0081-04
作者簡介：唐燕妮（1981―），女，碩士，河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)橹悄芸刂萍半娮蛹夹g(shù)教學(xué)。
基金項(xiàng)目：廣東省高等職業(yè)教育研究會課題“創(chuàng)新文化促進(jìn)高職人才培養(yǎng)的研究”（項(xiàng)目編號：GDGZ12Y00120）;廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目“‘課賽融通、學(xué)訓(xùn)一體’高職技能競賽與課程建設(shè)互動模式的研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號：20130201086）
高職創(chuàng)新教育培養(yǎng)具有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識、技能熟練、具有解決現(xiàn)場問題能力的高端技術(shù)技能型創(chuàng)新人才，這一培養(yǎng)目標(biāo)充分體現(xiàn)了高職教育的高等性和職業(yè)性。它要求學(xué)生擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和熟練的技能，并能根據(jù)現(xiàn)場需要綜合運(yùn)用知識和技能，創(chuàng)新提出技術(shù)方案以解決現(xiàn)場問題。作為衡量和檢驗(yàn)高職教育教學(xué)水平的重要手段之一，職業(yè)技能競賽充分地將這一培養(yǎng)目標(biāo)集中落實(shí)，在競賽過程中培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)生的知識、技能和素質(zhì)水平，并提出更高的創(chuàng)新應(yīng)用要求。因此，內(nèi)容豐富、形式多樣、特色突出的職業(yè)技能競賽得以廣泛開展，成為職業(yè)教育的最具影響力的教學(xué)活動。
高職創(chuàng)新教育與職業(yè)技能競賽共同成為高職人才培養(yǎng)的重要形式，然而一直以來兩者缺乏統(tǒng)一性，自行其是、兩張皮的現(xiàn)象普遍存在，極大地浪費(fèi)了教學(xué)資源，制約了人才培養(yǎng)。為此，高職院校需要理清思路，采取措施，探索依托職業(yè)技能競賽平臺加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新教育，使得創(chuàng)新教育與技能訓(xùn)練兩者互為滲透，提升高職學(xué)生的技術(shù)技能水平和創(chuàng)新能力。
一、存在的問題
高職院校在實(shí)施職業(yè)技能競賽和創(chuàng)新教育的過程中，存在以下三方面的問題。
（一）管理體制上存在弊端
依據(jù)教育部關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的要求，高職院校一般都在學(xué)生工作處設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)中心或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室等教學(xué)單位，負(fù)責(zé)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”校級必修課的教學(xué)工作。同時(shí)以輔導(dǎo)員為主體開設(shè)相關(guān)選修課程，如SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、商務(wù)禮儀、溝通技巧、企業(yè)管理等，關(guān)注點(diǎn)是如何將創(chuàng)新教育落實(shí)到全體學(xué)生的素質(zhì)教育環(huán)節(jié)。與之不同的是，職業(yè)技能競賽一般都劃歸教務(wù)處管理，學(xué)生的選拔、訓(xùn)練、參賽等環(huán)節(jié)以專業(yè)教師為主體開展，無論較多學(xué)生參與的校內(nèi)專業(yè)技能競賽，還是較少優(yōu)秀學(xué)生參與的校外職業(yè)技能競賽，教師和學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)都是專業(yè)技能的提升及競賽成績的獲取。因此，兩個(gè)不同管理職能的單位，各自關(guān)注點(diǎn)不同，在教育教學(xué)思路和方法上必然存在較大差異。
（二）教改理念上創(chuàng)新不足
高職院校因?yàn)楣芾眢w制的弊端，在創(chuàng)新教育和職業(yè)技能競賽的管理上容易形成壁壘甚至相互排斥的現(xiàn)象，兩個(gè)管理主體極易形成對于對方工作認(rèn)識的庸俗化、表面化。一方面，負(fù)責(zé)職業(yè)技能競賽工作的教師或認(rèn)為“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”課程學(xué)時(shí)少、實(shí)際操作性差，在教學(xué)上不嚴(yán)謹(jǐn)、不科學(xué)，對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏有效指導(dǎo);或認(rèn)為社團(tuán)活動形式主義盛行，活躍了學(xué)生課余生活，卻往往影響了正常學(xué)習(xí)。另一方面，負(fù)責(zé)創(chuàng)新教育的教師或認(rèn)為專業(yè)教師只教技術(shù)不教育人，只注重學(xué)生成績和實(shí)操技能，不注重學(xué)生素質(zhì)的提升;或認(rèn)為專業(yè)教師輕視學(xué)生管理工作。這種認(rèn)識上的對立必然衍生出行動上的互相抵觸，兩者在工作上配而不合，導(dǎo)致管理資源分散。其根本原因，在于教師隊(duì)伍教改理念上創(chuàng)新不足，沒有建立起職業(yè)技能競賽與創(chuàng)新教育兩者協(xié)作育人的新思路。
（三）培養(yǎng)機(jī)制上缺少舉措
在充分利用職業(yè)技能競賽平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能與創(chuàng)新能力兩方面水平的提升方面，高職院校往往缺少可以實(shí)施的有效措施。技能競賽的組織實(shí)施基本停留在參賽過程與獲獎結(jié)果上，往往忽略了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新應(yīng)用等層面的提升，其職業(yè)教育功能稍顯不足;創(chuàng)新教育恰恰需要載體或媒介，學(xué)生的創(chuàng)新思想、團(tuán)隊(duì)精神、組織氛圍等必須在實(shí)際項(xiàng)目中予以培養(yǎng)。因此，將職業(yè)技能競賽的組織實(shí)施作為創(chuàng)新教育的有效載體，構(gòu)建依托職業(yè)技能競賽平臺培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新能力的“二合一”培養(yǎng)機(jī)制，是解決這一矛盾的最佳選擇。
二、依托職業(yè)技能競賽平臺培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)施策略
職業(yè)技能競賽由于具有常規(guī)教學(xué)所不可及的特殊的創(chuàng)新教育功能，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、優(yōu)化人才培養(yǎng)過程及提高教學(xué)質(zhì)量具有不可替代的作用。圍繞高職創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建依托職業(yè)技能競賽平臺培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的機(jī)制，并通過實(shí)踐不斷完善這一機(jī)制，可以到達(dá)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽創(chuàng)新，全面提高學(xué)生的技術(shù)技能水平和創(chuàng)新能力。
（一）從頂層設(shè)計(jì)上構(gòu)建“二合一”培養(yǎng)機(jī)制
人才培養(yǎng)方案是高職人才培養(yǎng)工作的綱領(lǐng)性文件，是一個(gè)專業(yè)發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，其創(chuàng)新教育、職業(yè)技能競賽等教學(xué)要求必須在標(biāo)準(zhǔn)中加以明確，并予以執(zhí)行。高職院校教務(wù)處在制定和《人才培養(yǎng)方案制定指導(dǎo)意見》時(shí)，應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)新能力培養(yǎng)的設(shè)計(jì)貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)過程，即構(gòu)建課內(nèi)教學(xué)與課外活動合一、職業(yè)技能競賽與創(chuàng)新教學(xué)合一的“二合一”機(jī)制，如圖1所示。
首先，要注重第一課堂直接教育對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。包括在教學(xué)計(jì)劃中科學(xué)安排“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”及選修課等素質(zhì)課程的學(xué)分、開課時(shí)間、考核方法等;在每門專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)創(chuàng)新性教學(xué)項(xiàng)目，開設(shè)綜合性實(shí)訓(xùn)課程“學(xué)期項(xiàng)目”等，從課內(nèi)強(qiáng)調(diào)課程、教材、教師、學(xué)生各自的地位。
其次，要注重第二課堂間接教育對創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。包括要求學(xué)生參加社團(tuán)和協(xié)會活動，參加各類職業(yè)技能競賽，參與校企合作項(xiàng)目和課題申報(bào)，形成從簡單到復(fù)雜、從低級到高級的創(chuàng)新能力訓(xùn)練階梯，從課外強(qiáng)調(diào)社團(tuán)、協(xié)會、競賽、科研的熏陶和訓(xùn)練作用。
（二）依托職業(yè)技能競賽平臺實(shí)施多層次創(chuàng)新教育
高職院校實(shí)施“二合一”培養(yǎng)機(jī)制，在課外應(yīng)突出依托各級各類職業(yè)技能競賽平臺，落實(shí)“想創(chuàng)新、敢創(chuàng)新、會創(chuàng)新、能創(chuàng)新”的多層次創(chuàng)新教育過程。在實(shí)施過程中，要積極營造比技能、比創(chuàng)新的文化氛圍，強(qiáng)化師生共同參與意識;積極拓寬視野，敢于走出去、請進(jìn)來，把校內(nèi)外職業(yè)技能競賽變成練技能、練創(chuàng)新的載體和舞臺。
1.依托社團(tuán)比賽培育“想創(chuàng)新”的意識
高職院校的社團(tuán)和協(xié)會活動，是學(xué)生參與面最廣、參與自由度最高、參與積極性最強(qiáng)的集體活動，其參與比例一般占在校生人數(shù)的60%以上。在如此廣泛的學(xué)生活動中，如何正確引導(dǎo)學(xué)生搞好社團(tuán)活動，落實(shí)第二課堂對學(xué)生創(chuàng)新能力、交流能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等素質(zhì)的培養(yǎng)，是高職院校學(xué)工處或團(tuán)委工作的重點(diǎn)。對于活動的開展，輔導(dǎo)員和指導(dǎo)教師應(yīng)該注重引導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生制定社團(tuán)或協(xié)會活動方案時(shí)，以提思路、給建議、談看法的方式將創(chuàng)新教育要求融入活動環(huán)節(jié)中，如對朗誦和演講協(xié)會的活動，建議學(xué)生開展5分鐘演講、街頭演講、繞口令比賽、時(shí)事熱點(diǎn)評論等活動，引導(dǎo)學(xué)生豐富活動形式，創(chuàng)新演講內(nèi)容;對插花協(xié)會的活動，建議學(xué)生舉辦插花評比和插花展覽，引導(dǎo)生培養(yǎng)美感和創(chuàng)造美的能力。學(xué)生在參與社團(tuán)和協(xié)會活動的過程中，不知不覺地參與多種形式的比賽，可潛移默化地形成“想創(chuàng)新”的意識。
2.依托校內(nèi)競賽樹立“敢創(chuàng)新”的理念
國家或省級示范性高職院校建設(shè)要求在校大學(xué)生參與競賽的比例達(dá)100%，這一目標(biāo)主要通過校內(nèi)競賽來實(shí)現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)每年舉辦各類校園科技文化節(jié)或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，集中舉行開幕式和閉幕式，營造競賽氛圍，將競賽活動落實(shí)到專業(yè)群并貫穿整個(gè)學(xué)期，將職業(yè)技能競賽的開展與專業(yè)課程的教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全校師生共同參與。要充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源，校企共同舉辦競賽活動，讓學(xué)生、教師、企業(yè)員工在同一平臺切磋技藝，讓企業(yè)行業(yè)專家與專業(yè)教師共同評價(jià)學(xué)生職業(yè)能力水平，實(shí)現(xiàn)競賽過程與校園文化相結(jié)合。在全員參與技能競賽的氛圍熏陶下，學(xué)生從低年級的基本技能訓(xùn)練入手，一步步儲備知識、鍛煉技能;隨著高年級競賽題目難度增大，學(xué)生綜合運(yùn)用知識和技能的水平不斷提升，最終可實(shí)現(xiàn)從技術(shù)層面解決競賽難題，提升崗位核心能力，樹立“敢創(chuàng)新”的理念。
3.依托校外競賽訓(xùn)練“會創(chuàng)新”的能力
校外職業(yè)技能競賽包括經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)參加，由教育部等政府部門、教學(xué)指導(dǎo)委員會、行業(yè)協(xié)會組織的各級各類校外職業(yè)技能競賽項(xiàng)目，如全國職業(yè)院校技能大賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽、全國高職高專“發(fā)明杯”競賽等等。此類職業(yè)技能競賽影響力大、參與院校眾多，同時(shí)競賽難度大、花費(fèi)高，各高職院校只能選拔學(xué)生精英進(jìn)行訓(xùn)練和參賽。需要學(xué)校給予專項(xiàng)參賽經(jīng)費(fèi)，成立競賽項(xiàng)目組，針對競賽題目開展精英學(xué)生的梯隊(duì)培養(yǎng)和強(qiáng)化訓(xùn)練，包括學(xué)習(xí)與賽題相關(guān)的新知識、新技術(shù)，科學(xué)分析題目要點(diǎn)、難點(diǎn)，積極構(gòu)思新方案、新方法，并進(jìn)行自我批判和改進(jìn)等等，結(jié)合賽題系統(tǒng)性地訓(xùn)練學(xué)生“會創(chuàng)新”的能力。2013年全國職業(yè)院校技能大賽的高職組機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)，競賽以智能機(jī)器人為載體，需要參賽選手學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、顏色識別技術(shù)和精確定位技術(shù)，并在機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用（尤其是自主識別、自主決策技術(shù)）、智能輸送等方面進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)檢驗(yàn)選手的動手能力、策略選擇、組織管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、質(zhì)量與成本控制及安全意識等職業(yè)素質(zhì)。
4.依托競賽成果提升“能創(chuàng)新”的水平
各類職業(yè)技能競賽項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，都體現(xiàn)了緊貼行業(yè)或區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相結(jié)合、傳統(tǒng)手藝與現(xiàn)代工藝相結(jié)合的特點(diǎn)，并融入了體現(xiàn)引領(lǐng)現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展方向的新技術(shù)、新工藝、新方法。在職業(yè)技能競賽的訓(xùn)練和參賽過程中，參賽項(xiàng)目組師生不僅可提升職業(yè)技能水平和創(chuàng)新能力，更可以通過提煉、總結(jié)競賽經(jīng)驗(yàn)，形成一系列先進(jìn)成果，如學(xué)術(shù)論文、專利項(xiàng)目等，還可以在與企業(yè)行業(yè)專家共同研討過程中，產(chǎn)生轉(zhuǎn)化為企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際應(yīng)用的產(chǎn)品和項(xiàng)目，建立產(chǎn)學(xué)合作教育紐帶。例如，河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過總結(jié)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用競賽成果，申請并獲得了微型可編程物流教學(xué)機(jī)器人、節(jié)能抗干擾光電傳感器等多個(gè)實(shí)用新型專利。因此，對競賽成果的進(jìn)一步提煉和轉(zhuǎn)化，有助于提升教師和學(xué)生“能創(chuàng)新”的水平。
（三）“創(chuàng)新學(xué)分”的引導(dǎo)與評價(jià)
為實(shí)施創(chuàng)新教育，引導(dǎo)學(xué)生積極開展創(chuàng)新活動，高職院校可以設(shè)立“創(chuàng)新學(xué)分”，對學(xué)生在技能競賽、科技活動、及文學(xué)藝術(shù)作品等一系列實(shí)踐創(chuàng)新活動中取得的創(chuàng)新成果給予學(xué)分，并將學(xué)生獲取一定數(shù)量的學(xué)分作為必要的畢業(yè)條件之一。河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定了《創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定管理辦法》《技能競賽管理辦法》等文件，從制度上引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新活動和技能競賽活動，感受創(chuàng)新帶來的益處，使學(xué)生從被動創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為主動創(chuàng)新。“創(chuàng)新學(xué)分”管理辦法規(guī)定，對學(xué)生獲得不同層次、不同等級的競賽獎勵(lì)，均可以申請相應(yīng)的0.1～1個(gè)學(xué)分，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如表1所示。
三、實(shí)施效果
河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索“二合一”培養(yǎng)機(jī)制，依托職業(yè)技能競賽平臺實(shí)施創(chuàng)新教育，通過“創(chuàng)新學(xué)分”引導(dǎo)和評價(jià)學(xué)生參與競賽和創(chuàng)新活動，取得了良好的育人成效。學(xué)生參加各類職業(yè)技能競賽成績優(yōu)異，學(xué)校各種創(chuàng)新活動蔚然成風(fēng)，促進(jìn)了高端技術(shù)技能型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
（一）技能競賽成績優(yōu)異
學(xué)生在2012―2014年參加的各類省級、國家級職業(yè)技能競賽中獲得獎勵(lì)330余項(xiàng)，其中在全國職業(yè)院校技能大賽（高職組）中獲獎18項(xiàng)，獲獎成績在廣東省同類高職院校中名列前茅，如圖2所示。
（二）創(chuàng)新能力滿足度和重要度高
根據(jù)麥可思的調(diào)查，學(xué)院2012屆畢業(yè)生的總體創(chuàng)新能力滿足度為83%，比全國高職院校同屆水平的81%高2個(gè)百分點(diǎn)。在對2012、2013屆畢業(yè)生的“積極學(xué)習(xí)、新品構(gòu)思、批判思維及科學(xué)分析” 創(chuàng)新能力四個(gè)要素的調(diào)查中，積極學(xué)習(xí)能力的重要度（占73%）最高，其滿足度為82%。（見圖3）
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Study on Developing Students' Innovative Ability through the Skill Competition Platform
――A Case Study of Heyuan Polytechnic College
TANG Yan-ni，DAI Wei-jun，YUAN Guang-hua
（Heyuan Polytechnic College， Heyuan Guangdong 517000，China）
關(guān)鍵詞： 中職旅游學(xué)科 教師專業(yè)成長 現(xiàn)狀 途徑
旅游業(yè)作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，和其他行業(yè)不同的是，旅游業(yè)新的業(yè)態(tài)會不斷出現(xiàn)，新的知識和技能不斷地滲透到旅游行業(yè)中。旅游業(yè)對各類人才處于動態(tài)的需求之中，一成不變的專業(yè)設(shè)置很難適應(yīng)旅游業(yè)的需要。因此，在設(shè)置中職旅游類專業(yè)時(shí)要緊跟行業(yè)發(fā)展，具有較高的前瞻性，適時(shí)調(diào)整專業(yè)方向，為行業(yè)培養(yǎng)出更多適用又急需的人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，中職旅游學(xué)科教師必須具備自我發(fā)展的意識，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)成長。
一、中職旅游學(xué)科教師的現(xiàn)狀
旅游是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，旅游業(yè)的發(fā)展需要大量實(shí)踐性很強(qiáng)的技能型人才。目前我國中職旅游學(xué)科教師在師資上主要存在以下三方面問題。
（一）中職旅游專業(yè)師生比過高。
據(jù)教育部2010年新修訂的《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：中職校師生比應(yīng)達(dá)到1∶20，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)不低于20%。而據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，各省（區(qū)、市）旅游中職學(xué)校師資力量從數(shù)量上來看存在較大差異：中等旅游職業(yè)學(xué)校中，平均師生比為1：25，其中海南、廣東、天津和重慶4省在校師生比高于1∶40，特別是海南和廣東，分別達(dá)到1∶119和1∶61。從副高及以上職稱占專業(yè)教師比重看，中職學(xué)校該比例平均值為12%，其中超過40%的省市有北京、云南、青海等。綜上，我們要盡快改善旅游專業(yè)教師的總量狀況及職稱結(jié)構(gòu)，高師資隊(duì)伍建設(shè)是高質(zhì)量旅游教育的重要保障。
（二）“雙師型”教師名不符實(shí)。
由于學(xué)歷、年齡等種種條件的限制，目前中職旅游專業(yè)教師很難從旅游行業(yè)中直接吸收任職，與旅游行業(yè)相關(guān)的兼職教師數(shù)比例相對過低。目前任職中職旅游學(xué)科的教師往往是從學(xué)校到學(xué)校，教師缺乏在旅游業(yè)界的磨煉經(jīng)驗(yàn)，很多“雙師型”教師僅僅流于形式，教學(xué)效果很難做到理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，也很難培養(yǎng)出旅游業(yè)所需要的專門人才。所以，增強(qiáng)中職旅游學(xué)科教師的“雙師型”技能，勢在必行。
（三）中職旅游學(xué)科教師實(shí)踐教學(xué)能力不強(qiáng)。
旅游業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀是企業(yè)缺乏相應(yīng)的人才，學(xué)校培養(yǎng)的專業(yè)人才不適應(yīng)社會旅游業(yè)發(fā)展的需要，這種供需矛盾亟待解決，然而在此方面具有關(guān)鍵因素的是中職旅游學(xué)科教師對教育教學(xué)的改革及其自身發(fā)展。部分中職校旅游學(xué)科教師更多的是傳授給學(xué)生理論知識，或是空泛而無實(shí)踐論證的所謂旅游企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，部分學(xué)生畢業(yè)后走向社會，才發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)重不符，從而失去對該專業(yè)的熱忱和興趣，轉(zhuǎn)而投向其他專業(yè)工種，三年的中職學(xué)習(xí)產(chǎn)出的卻僅僅是一張文憑和幾張技能證書，這使得旅游專業(yè)在整個(gè)中職專業(yè)中萎縮，其中很大一部分原因是學(xué)校對中職旅游專業(yè)定位上的不明確，同時(shí)也是旅游專業(yè)師資缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中重理論、輕實(shí)踐。
二、促進(jìn)中職旅游學(xué)科教師專業(yè)成長的途徑
（一）確立個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展意識。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個(gè)人和組織相結(jié)合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。中職旅游學(xué)科教師職業(yè)生涯的發(fā)展如何，決定了教師的生命質(zhì)量和教育質(zhì)量的高低。關(guān)注教師的職業(yè)生涯發(fā)展，由學(xué)校和教師共同制定適合教師特點(diǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于增強(qiáng)教師工作的動力，使他們看到自身發(fā)展的前景，感到自身所處的環(huán)境有巨大的發(fā)展空間，最大限度地挖掘自身潛能，更好地創(chuàng)造自我價(jià)值和社會價(jià)值，從而得到自我實(shí)現(xiàn)的滿足感。
教師的自我專業(yè)意識是其專業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)與源泉，最終煥發(fā)教師生命活力的是教師自身。為此，教師應(yīng)自覺承擔(dān)起專業(yè)發(fā)展的主要責(zé)任，注重培養(yǎng)自我教育意識、培育專業(yè)理想、提升專業(yè)精神、增強(qiáng)批判與反思能力，在充滿生機(jī)的專業(yè)發(fā)展歷程中提升與完善自我。
（二）拓寬個(gè)人職業(yè)技能，培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合。
1.多渠道拓寬教師的職業(yè)技能
現(xiàn)今中職旅游教育最大的問題是所培養(yǎng)的旅游專業(yè)人才具有一致趨同性，而并非是某一方面的專門化人才。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因一是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)不夠明顯、特色和方向不凸顯，二是學(xué)校對旅游業(yè)新興行業(yè)如康樂、茶藝、插花、高爾夫等行業(yè)的專業(yè)化師資嚴(yán)重缺乏。要改變這種現(xiàn)象一要向社會聘請專業(yè)人士來校任教，二要讓在職旅游學(xué)科教師參加在職培訓(xùn)和實(shí)踐，全面拓寬其個(gè)人職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)一職多專。
如何拓寬旅游學(xué)科教師個(gè)人職業(yè)技能，筆者認(rèn)為主要有兩大途徑：一是教師通過個(gè)人社會關(guān)系到相關(guān)的企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐，這一般需要教師有較廣的人脈，同時(shí)在時(shí)間上對教師也是一大考驗(yàn)，能在這方面實(shí)施并堅(jiān)持的老師為數(shù)不多；二是學(xué)校為老師創(chuàng)造條件，讓老師帶薪培訓(xùn)，并在課業(yè)上最大限度地協(xié)調(diào)幫助老師。要實(shí)現(xiàn)這一途徑有很多方式，如旅游學(xué)科教師參加國培、省培等脫產(chǎn)培訓(xùn)，或者讓教師下企業(yè)工作，當(dāng)然這里的企業(yè)可以是校企合作的企業(yè)，這樣下派的老師不僅可以學(xué)習(xí)專業(yè)技能，還可以為學(xué)校管理學(xué)生。此外，讓教師到校企合作單位工作，起到了讓學(xué)生督促老師的作用，課堂上的教師現(xiàn)現(xiàn)成了同事，教師就不得不嚴(yán)于律己，起到身先士卒的作用。筆者認(rèn)為無論是哪一種途徑，都需要教師自身的積極配合和努力，有意識地學(xué)習(xí)相關(guān)技能。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)在這方面給予積極的政策扶持和鞭策。如對旅游學(xué)科專業(yè)教師實(shí)施輪崗式職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期下企業(yè)或到培訓(xùn)單位指導(dǎo)、督促等。
2.讓教師的專業(yè)技能在培訓(xùn)和實(shí)踐中成長
中職學(xué)校的培養(yǎng)理念和旅游類專業(yè)的特殊性質(zhì)要求學(xué)生在校期間不僅學(xué)到理論知識，還通過實(shí)訓(xùn)課程掌握基本的操作技能。學(xué)校要增強(qiáng)中職旅游專業(yè)學(xué)生對社會的適應(yīng)能力，形成概念和解決問題的能力，這就需要中職旅游學(xué)科教師在發(fā)揮自身理論優(yōu)勢的同時(shí)，通過行業(yè)工作經(jīng)歷提高自己的職業(yè)技能，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)理論，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)歷教育和崗位技能的有效融合。這需要中職學(xué)校為旅游專業(yè)學(xué)科教師提供一定的條件，使教師有掛職實(shí)踐的機(jī)會。當(dāng)然，到企業(yè)掛職對教師而言是一件很辛苦的工作。這要求教師拋棄自己的書生意氣，完全以基層工作人員的身份融入企業(yè)。尤其在旅游類專業(yè)，要求教師到酒店、旅行社或其他旅游相關(guān)行業(yè)掛職，由被服務(wù)者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者，并且完全按照行業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，這對教師的體力和精神都是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。
（三）善于發(fā)現(xiàn)研究問題，提高個(gè)人科研能力。
中職旅游學(xué)科教師在教育教學(xué)過程中，會遇到各種各樣的教育問題，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而積累大量的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使之上升為理論，使自己在工作中少走彎路，還可以豐富、充實(shí)和發(fā)展職業(yè)教育科學(xué)理論。當(dāng)今社會發(fā)展很快，新知識、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，教育新思想層出不窮，教師需經(jīng)常學(xué)習(xí)普通教育理論和職業(yè)教育理論，強(qiáng)化掌握，并加強(qiáng)應(yīng)用。中職旅游學(xué)科教師要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力，大膽實(shí)驗(yàn)，不斷探索新的教學(xué)模式、教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)思想等。
中職旅游學(xué)科教師要有“反思”能力，通過對自己教育教學(xué)活動的反思，善于在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時(shí)將自己的工作經(jīng)驗(yàn)通過科研方式進(jìn)行總結(jié)、創(chuàng)作，通過同行切磋、自我鉆研、教學(xué)觀摩等科研方式與教師們進(jìn)行交流和分享，不僅提高自身素質(zhì)，而且促進(jìn)中職旅游學(xué)科教師的共同進(jìn)步和發(fā)展，為學(xué)校的共同發(fā)展提供養(yǎng)料。
古人說：“十年磨一劍。”“梅花香自苦寒來。”教師要發(fā)展，必須耐得住寂寞、清貧。每位教師都有優(yōu)點(diǎn)和特性，教師在專業(yè)成長的道路上應(yīng)學(xué)會靜下心來，淡泊名利，潛心積累；學(xué)會只爭朝夕，心無旁騖；還要博覽群書，兼收并蓄。所謂“天道酬勤”，中職旅游學(xué)科教師應(yīng)有惜時(shí)如金、勤奮鉆研的精神，善于發(fā)現(xiàn)和研究問題，提高個(gè)人科研能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]谷慧敏.RaphaelR.Kavanaugh，俞聰.中國旅游教育發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[J].旅游學(xué)刊，2005（1）.
