時間：2022-08-13 12:11:18
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇暑假兼職調查，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
[關鍵詞]個人發展；大學生；暑假生活；活動模式
[中圖分類號]G645[文獻標識碼]A[文章編號]2095-3712（2015）04-0076-03[作者簡介]章星星（1994—），女，安徽六安人，淮南師范學院政法系2012級本科生；方彪（1993—），男，安徽安慶人，淮南師范學院政法系2012級本科生。
一、大學生暑假生活的研究背景與現狀
（一）大學生個人發展的理論背景
當前中國社會發展進入經濟全球化、改革開放深入及全面建設小康社會的新時期，社會對人才的需要越來越大，對人才質量的要求也越來越高，人的全面發展理論和實踐意義愈加凸顯。有人把“人的發展”的定義為“隨著年齡的增長，個體蘊含的潛能在社會實踐活動中不斷解放并轉化為現實個性的過程，這是一種包含著量和質、內容和結構的不斷變化的過程，是從簡單到復雜的演化過程”。社會環境對人的發展，尤其是對人的社會性發展具有重要作用。社會發展是個人發展的前提，個人發展又是社會發展的重要條件。[1]越來越多的大學生選擇暑假留在學校學習或去兼職、實習，以增加自己的閱歷和就業籌碼，通過各種途徑促進自身發展，適應社會的需要。
（二）大學生暑假生活現狀
本文通過訪談的方式及文獻資料整理的方法，多方面考察大學生的暑期活動情況。由相關調查表[2]可知，大學生暑假期間選擇兼職打工的占28.48%，他們希望通過打工鍛煉自己的獨立能力，促進自己的社會化發展；有42.38%的學生假期的主要活動是上網；參與人數較多的活動是“看電視、電影”，有70.53%；參與人數較少的活動是“體育活動”和“文藝活動”，分別為16.89%和3.97%；在暑期仍然有許多大學生認真學習，這類大學生占56.95%；還有22.19%的大學生在暑假期間旅游或探親，有27.81%的大學生參加各種聚會。大學生暑假期間各項活動人數情況表
暑假活動人數比率（%）兼職打工8628.48上網12842.38學習17256.95體育活動5116.89文藝活動123.97看電影電視21370.53家務活動7424.50旅游或探親6722.19參加聚會8427.81二、大學生暑假生活模式分析
本文在訪談調查和文獻資料整理的基礎上將大學生暑假生活分為五大類型，分別是社會實踐型、充電學習型、旅游活動型、宅家休閑型、情感聯絡型。
（一）社會實踐型
大學生暑假實踐活動主要是參加學校團委組織的“三下鄉活動”、支教活動、兼職打工等，在這些實踐活動中以兼職打工最為普遍，這對大學生的社會化發展具有重要意義。大學生可以在暑假兼職打工過程中體驗到工作的挑戰，也能獲得相應的勞動報酬，實現個人價值。他們利用暑假時間去尋找實習或工作的機會，一方面能夠提前熟悉職場、適應就業環境，在打工過程中學會運用法律武器保護自己；另一方面，他們也能夠及時發現自身的不足，以便回校后盡快彌補、完善，提高自身的綜合能力。不論是兼職打工還是其他社會實踐，大學生最好能選擇自己感興趣或者與所學專業相關的活動，這樣有利于拓寬專業學習的深度和廣度，幫助大學生在社會實踐中體會自身價值。
（二）充電學習型
暑假期間還有不少大學生選擇在校園內讀書備考和參加培訓班，想進一步吸收新知識，為將來升學或求職就業做準備。他們有的是留校準備考研或司法考試，有的是準備公務員考試或其他職業資格證考試，以擴展自己的發展空間。在校學習成績優異、語言能力突出的大學生會申請參加一些名校的夏令營活動。他們從眾多學生中脫穎而出，成為暑期名校夏令營的交流生，在國內或者國外的名校與不同地域的學生進行互動，學習不一樣的思維方式，參觀著名學府感受濃厚的學習氛圍，促使他們樹立遠大的人生理想。這樣的經歷對于參加過暑期夏令營大學生今后的升學與發展都很有意義。
（三）旅游活動型
隨著生活水平不斷提高，假期旅游已成為我們生活中必不可少的部分，而大學生在旅游主體中的比重也越來越大。那些家庭條件好的大學生暑假期間會選擇出行旅游，放松身心，到大自然中去接受美的熏陶，飽覽祖國山河風光，充分享受外出游玩的快樂。部分大學生利用假期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，在外出中體會了人生，感觸了社會，同時也體驗到了出門在外的不易。[3]除了旅游，大學生也會選擇參加一些大型的體育或者娛樂活動，以鍛煉自己的綜合能力，但是舉辦這類活動的社會組織很少，他們參加的機會也不多。
（四）宅家休閑型
在假期看電視、電影和上網是大多數大學生的主要活動，他們以此消磨漫長的假期，這類學生屬于宅家休閑型。通過電視和網絡我們可以獲得很多信息，了解周圍發生的事情，擴大我們的視野。但每天看電視或者上網時間太長，不僅占用了其他活動的時間，也會對大學生的身心健康產生不良影響。[4]宅家休閑型的大學生暑假在家熬夜當“夜貓子”是很平常的事，生活沒有正常的作息時間，生物鐘顛倒，等到開學返校后很容易得“長假綜合征”，一時難以適應新學期的學習生活。筆者建議宅家休閑型的大學生給自己制訂一個暑期作息時間表，按規定的時間表活動，這樣的暑假生活方式更加健康、合理。
（五）情感聯絡型
對于那些平時遠離家人和朋友在異地求學的大學生來說，飽受思鄉之苦，暑假回到老家熟悉的環境中是享受親情和友情的好時期。他們可以幫父母做一些家務，培養自己的動手能力，可以去親戚家轉上一圈，與長輩們分享自己在大學中的經歷。還可以聯系初中、高中的同學組織大型或小型的聚會，增進同學之間的感情，為將來事業的發展打下良好的人脈基礎。這些放假回家注重聯絡感情的大學生，他們既能感受到更多的親情、友情的溫暖，又能激發自己的責任感，使學習充滿動力。
三、大學暑假生活模式建議與對策
（一）學校加強引導，促進學生發展
在訪談中我們發現大學生在規劃自己的暑假活動時希望得到學校教師的指導和建議，以更好地利用長達兩個月的暑假生活。因此，學校應在學生需要指導的時候發揮其引導作用，促進大學生的全面發展。學校可以組織更多的大學生成立暑期實踐小組，在教師帶領下引導學生參加“三下鄉”活動、義務支教活動或者社會調查活動等，讓絕大部分學生充分利用閑暇時間，做一些對社會有意義的事情，同時得到鍛煉。教師通過活動既可指導學生根據自身情況和社會需求的變化發展自己，又可加強學生相應專業知識的學習或相近學科知識的拓展。學校就業指導中心也可以與相關企業聯系，爭取大學生暑期到工廠兼職的機會，這樣大學生在學校的組織下去工廠打工在安全和利益上有保障，也能增進學校與企業的聯系。
（二）學生正確定位，促使自我完善
正確的定位是大學生對自身各方面能力的全面認識，而定位之后設定的目標是個人行動的預期目的。[5]大學生的暑假目標應根據個人的發展而規劃實施。在調查中我們發現，既有為考研而努力學習的學生，也有為就業而積極考證的學生，既有去各個公司和工廠實習打工的學生，也有放松自我去旅游或宅家休閑的學生。因此，暑假的活動規劃應是自己感興趣而又愿意去做的，大學生根據自己實際情況和外在條件將時間合理規劃并充分利用，這樣就會度過一個充實的暑假。對于那些有創業想法且敢于挑戰、富有創新意識的大學生來說，他們可以利用暑假時間嘗試著自主創業，將自己的夢想和創意結合起來運用到實踐當中，實現人生價值最大化。大學生在經歷社會的實踐磨煉后逐步了解社會、開闊視野，學到了很多課堂上學不到的東西，對自己有了一個清晰的定位，發現身不足，能夠更好地促進自我完善。
（三）家庭積極鼓勵，支持健康成長
我國目前的家庭人口結構趨向簡單化，父母對子女的重視和關注程度達到難以想象的程度，無論遇到什么事都要替子女考慮和解決，這種現象很容易養成大學生依賴他人的習慣，致使其獨立能力較差。父母對子女的教育方式也缺乏科學性和民主性，他們往往充當子女行動的決策者而非引導者，根據自己的主觀意志而不考慮子女的意愿做出各種安排，使其難以形成獨立的人格和自主意識。然而，國外發達國家中的孩子從小就在家庭教育中形成了獨立生活的能力和創業奮斗的精神，中學生、大學生利用寒暑假打工更是蔚然成風。[6]因此在暑假生活中，父母的作用應當是尊重已成年的大學生的想法和選擇，積極鼓勵他們多參加實踐活動提升自己，并提供適當的幫助和建議，支持他們嘗試不同的生活方式，而不應該連子女找兼職的事都包辦。
（四）社會主動關注，構建良好環境
暑假是最長的業余時間，社會有責任和義務為大學生個性特長的發展提供機會，加強社會輿論引導，促進學生全面地發展。如今大學生很少參加體育活動和文娛活動，他們放假期間基本宅在家中，主要活動仍是學習和上網。為了培養大學生健康的生活方式，減緩他們因學習壓力大而產生的緊張情緒，應鼓勵大學生參加體育活動和其他文藝活動，改變單調的暑期生活方式。社會相關部門應該改善他們的生活環境，多組織一些體育活動和文娛活動讓更多的大學生參加進來，調整他們的精神狀態。
作者：章星星等
參考文獻：
[1]柳耀福.個人發展與社會發展的關系[J].東岳論從，1998（1）.
[2]劉微.關于大學生假期生活的社會實踐調查報告[DB/OL].（2012-05-12）.http：//docin.com/p-409217640.html.
[3]吳小彥.大學生假期生活現狀概述及建議[J].赤峰學院學報：自然科學版，2012（23）.
調查目的：
打暑假工和做兼職已經成為當代大學生的首選。根據個人的具體情況而定，除了賺點小錢，減輕家庭負擔;而且學會接觸各類社會人士，豐富社會經驗;不浪費空余時間，理論結合實際，也是為今后工作打基礎。
調查對象：
大學生與參與社會實踐的普遍情況和發展情況，不只是學校重視的發展趨勢，也是許多人關注大學生發展的趨勢。
調查內容：
這調查通過對(在校與不在校)大學生是否有過打暑期工、兼職或實習，最想參與哪種社會實踐活動，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否用自己所學的知識來實現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么，有什么相關的建議或改進的措施等問題進行展開。
調查結果：
“我們是年輕人，我們不可能與世隔絕，也不愿成為死讀書的書呆子”，這是眾多大學兼職生的共同心聲。因此許多大學生都認為兼職實習等是大學生的“輔助品”，通過兼職、實習等能感受到學校沒有過的壓力和感受，也可以學到在學校學不到的許多寶貴的東西。不論是什么職業沒有層次，都能在其中學到許多東西，有它的利與弊，有可以汲取的地方與不可汲取的地方，要看本人是這樣看待的了。有的大學生認為只要是有報酬，就算是與自己所學的專業不相符，只要可以令他們接受的工作，可以勝任，他們都會去做。
中國社會調查事務所的調查結果顯示，現代大學生打工的主要目的是：有35%的大學生是為了增加收入;有36%的大學生是想自食其力;有29%的大學生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來 22%的大學生選擇網絡公司;4%的大學生選擇暑期教師;19%的大學生選擇市場調研員;13%的大學生選擇營銷策劃員;16%的大學生選擇做志愿者;9%的大學生選擇做促銷;5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工;12%的大學生選擇其它。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。 暑假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯;自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。 傳統的家教、推銷翻譯到現在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工、導游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網絡公司試玩游戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。有的大學生在暑假里建立起了自己的網上商店，或者是在自己學校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱，社會也應該關注和加強對大學生打工的規范和管理。
也有55%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習，其次是打工或做兼職占38%;而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%;越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。
對與這項調查結果分析：
你們好,本人是學校的學生，本人正在進行一項關于大學生兼職狀況的調查研究,耽擱您寶貴的時間詢問一些問題,愿您協助本人搞好這項調查工作,謝謝!本人向您承諾,本次調查供研究所用無任何商業目的,涉及到的個人信息本人將絕對保密.望您放心與本人合作,來做好這份問卷!
1.您是否做過兼職工作?
A.是
B.不是
請選擇您是否做過兼職工作?2.您現在讀大幾?
A 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
請選擇您現在讀大幾?3.得到兼職工作的渠道是什么?
A. 親戚介紹
B. 朋友介紹
C. 學校
D. 招聘廣告
E. 中介
請選擇得到兼職工作的渠道是什么?4.您認為兼職會影響學業嗎?
A. 會
B. 或多或少
C. 完全不會
請選擇您認為兼職會影響學業嗎?5.你是否希望得到一份兼職工作?
A. 是
B. 否
C. 隨意
請選擇你是否希望得到一份兼職工作?6.你曾從事兼職工作的類型是?(可多選 )
A. 家教
B. 促銷
C. 餐飲服務
D. 發放傳單
E. 在學校勤學建工
7.你兼職的最主要目的是?
A. 賺取收入，減輕家庭負擔
B. 培養個人能力，提升實踐水平
C. 獲得工作經驗，為就業做準備
D. 增長社會見識
E. 其他
8.你一般選擇什么時間從事兼職工作
A. 周六、周日
B. 周一至周五
C. 寒暑假期
D. 節假日
E. 根據課余情況而定
9.你平均每周的兼職時間大約是?
A. 5小時以下
B. 5-10小時
C. 10-15小時
D. 15小時以上
10.你平均每個月的兼職收入大約是?
A. 200元以下
B 200—350元
C. 350—500元
D. 500—650元
E. 650元以上
11.你的兼職工作是否與專業相關?
A. 完全相關
B. 多少有一點相關
C. 不相關
12.你在獲得一份兼職工作前遇到的最主要障礙是?
A. 兼職信息太少
B. 中介機構收費太高
C. 擔心受騙
E. 其他
13.你在兼職過程中最主要的收獲是?
A. 消費水平提高
B. 個人實踐能力有了巨大提高
C. 交到好朋友
D. 獲得了工作經驗，豐富了人生閱歷
E. 其他
14.你兼職獲得的收入主要用于?
A. 作為生活費，減輕家里的經濟負擔
B. 作為額外的零花錢
C. 交往朋友(包括戀愛)
D. 滿足自己一個長久愿望(包括旅游、投資等)
15.家長對待你做兼職的態度?
A. 支持
B. 不過問
C. 不支持
請選擇家長對待你做兼職的態度?
16.參加了兼職你覺得自己的社會能力有提高嗎?
A. 很大提高
B. 一般提高
C. 和原來差不多
D. 完全沒有
請選擇參加了兼職你覺得自己的社會能力有提高嗎?
17.當兼職與上課時間沖突時，你會
A. 逃課去做兼職
B. 放棄兼職
C. 不一定，有時逃課做兼職，有時放棄兼職
打暑假工和做兼職已經成為當代大學生的首選。根據個人的具體情況而定，除了賺點小錢，減輕家庭負擔;而且學會接觸各類社會人士，豐富社會經驗;不浪費空余時間，理論結合實際，也是為今后工作打基礎。
二.調查對象：
大學生與參與社會實踐的普遍情況和發展情況，不只是學校重視的發展趨勢，也是許多人關注大學生發展的趨勢。
三.調查內容：
這調查通過對(在校與不在校)大學生是否有過打暑期工、兼職或實習，最想參與哪種社會實踐活動，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否用自己所學的知識來實現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么，有什么相關的建議或改進的措施等問題進行展開。
四.調查結果：
“我們是年輕人，我們不可能與世隔絕，也不愿成為死讀書的書呆子”，這是眾多大學兼職生的共同心聲。因此許多大學生都認為兼職實習等是大學生的“輔助品”，通過兼職、實習等能感受到學校沒有過的壓力和感受，也可以學到在學校學不到的許多寶貴的東西。不論是什么職業沒有層次，都能在其中學到許多東西，有它的利與弊，有可以汲取的地方與不可汲取的地方，要看本人是這樣看待的了。有的大學生認為只要是有報酬，就算是與自己所學的專業不相符，只要可以令他們接受的工作，可以勝任，他們都會去做。
中國社會調查事務所的調查結果顯示，現代大學生打工的主要目的是：有35%的大學生是為了增加收入;有36%的大學生是想自食其力;有29%的大學生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來 22%的大學生選擇網絡公司;4%的大學生選擇暑期教師;19%的大學生選擇市場調研員;13%的大學生選擇營銷策劃員;16%的大學生選擇做志愿者;9%的大學生選擇做促銷;5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工;12%的大學生選擇其它。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。 暑假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯;自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。 傳統的家教、推銷翻譯到現在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工、導游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網絡公司試玩游戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。有的大學生在暑假里建立起了自己的網上商店，或者是在自己學校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱，社會也應該關注和加強對大學生打工的規范和管理。
也有55%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習，其次是打工或做兼職占38%;而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%;越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。
五.調查結果分析：
90后的大學生與80前的大學生大相徑庭，不論是生活環境還是經濟條件，還是自身的價值觀，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。因此，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。
如果不能確保自己的學習不受到影響就不要考慮兼職。其中有的大學生表示他們曾在兼職期間，由于學習時間大量減少，最終在期末考試中掛科了，用他自己的話說就是得不償失.而且免不了有居心叵測的人用兼職的幌子來欺騙涉世未深的大學生，這樣一來，大學生的財產人身安全便得不到保障了.現代社會急需綜合型的人才，它需要你具備專業知識之外，更需要你有良好的實踐動手的能力。畢竟，給我們一本書我們可以記很多知識，可過不了多久我們便會忘記;然而給我們一份工作，我們做好它，留下便是不可磨滅的經驗。畢竟大學生畢業之后，只能做一些與專業知識相關的職業了，而現在選擇兼職打工可為大學生提供一個展示自我的平臺，更能豐富大學生的人生經歷!他們需要在打工中磨練自己，鍛煉自己!
六.結果和建議：
通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學善于交際，能力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。另外，同學們一致認為學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業做好準備。
【摘 要】隨著社會的發展，網絡咨詢發達，大學生暑期打工現象日趨廣泛，暑期兼職已經成為高校校園中一道特殊的風景線。如何正確看待這一問題并對學生進行正確引導，具有重要的現實意義。
【關鍵詞】大學生；兼職；調查
一、調查的基本情況
本次調查對象為2009級針推英語本科班、2009級針推本科班共計240人，2011年共計68名學生外出暑期打工。調查主要涉及打工的預計地點是否出現變動、外出的打工的途徑（中介、朋友介紹或自己去找）、中介的費用、外出打工的期限、工作的基本情況、用人單位的信用度等方面。
二、調查方式
短信、QQ留言。
三、調查結果
（1）數據顯示。接受調查的人員打工地點分布在北京、鄭
州、深圳、惠州地區。從事的職業有保安、家教、按摩師、食品廠員工、電子廠員工。月工資750～1800元不等，打工期限30～60天不等。交中介費比例為73%。中介費用100～300元不等。工作時長為3～12小時不等。假日2～8天/月不等。用人單位信用度42%。其中非中介工信用度為88%，中介工的信用度僅為25%。調查中37%的人員為非中介工，并且非中介工的打工地點并未變動。被調查的中介工的打工地點與預計地點不同率為100%。（2）被調查者問題反映。第一，中介承諾與現實情況相差甚遠。被調查的大學生選擇暑期工種類時主要關注用人單位的食宿條件、工資待遇，用人單位及中介會抓住這個突破口巧言用不合實際的條件來吸引更多的大學生以賺取更多的中介費用，而被調查大學生們卻很少去驗證該中介的所說的條件是否屬實，只是在現場詢問中介。第二，學生牽頭聯系中介易引起同學之間矛盾糾紛，為將來校園安全留下隱患。第三，辭職程序復雜。一旦發現實際情況與預期不符，部分學生要求辭職。用人單位會以此為借口扣除工資。一般的辭職報告要在7～15天前遞交到主管部門。由于程序復雜、耗時長，導致一些人員無法及時回校以及工資與預計工資不合的情況。第四，食宿費用不一。第五，單位不同，工資結算不同。短短不到兩個月的暑假，部分單位第二個月按天結算，有的則月薪扣除月剩余天數工資。（3）問題研討。第一，打工應與專業相結合，使收益最大化。通過調查假期參與兼職工作的工種與自身所學的針推專業相關的不到10%，參與專業相關的職業人員主要集中在鄭州，月薪也能拿到1500元以上（男生）、2500元（女生）以上并且包含食宿。與非專業職業人員相比，無論工資待遇還是地理環境以及安全系數都占有很大的優勢。因此引導大學生走出校門，身體力行的去找兼職最為關鍵。第二，將用人單位可信度放在是否打工的第一位置。
四、促進學生形成正確暑期打工觀的對策與建議
（1）加強學生思想教育。將大學生打工管理納入學生日常管理工作，有針對性地開展各項工作，積極引導學生正確處理與兼職相關的各種關系，使學生認識到兼職的目的不僅僅是為了賺錢，更重要的是鍛煉能力，利用所學知識理論聯系實踐，活學活用。（2）引導學生豐富文化生活，兼職并不是學生積累社會經驗的唯一途徑，應采用更加靈活多樣的方式，幫助學生積累實踐經驗。（3）引導學生利用身邊的網絡工具，獲取豐富的信息去探尋適合自己的假期兼職。正規企業現如今都很重視網絡宣傳，可以通過網絡上的聯系電話落實實際情況，再決定是否前去。（4）勸阻學生牽頭聯系中介。學生對社會的印象仍處于認識上升階段，不諳世事的學生受到中介鼓動誘惑，認為可以一舉兩得，既可以幫同學找到打工單位，又可以掙錢補助自己生活，在對用人單位并不了解的情況下，相信中介，成為中介的咽喉，一旦沖突發生，則首當其沖，成為同學的攻擊對象，為將來的校園安全埋下隱患。（5）打工應以鍛煉自身能力、成長成才為終極目的。打工應以鍛煉自身能力、成長成才為終極目的，而部分同學去電子廠、食品加工廠打工，一兩個月下來，只是從事簡單的體力勞動，不能突出學歷優勢，成為了廠里的熟練工，但各方面的能力并沒有隨之得到提升。（6）引導學生選擇與專業相關的工種。社會上提供的崗位很多，要引導學生注意崗位的選擇性，既要注意通過社會打工來獲得經濟收入，又要有超前的眼光，選擇與所學專業對口的工種，既可以強化專業思想，提高專業素質，又可以為將來的就業創業奠定良好的基礎。（7）學校應提供與專業相關的打工機會。一般來說，高校對學生打工問題都持保留態度，一方面既不能對經濟困難學生提供生活上更多的幫助；另一方面出于安全考慮又不希望學生外出打工。但筆者認為，隨著社會變革，參與打工的學生日益增多，不作為不代表就能抵御學生外出打工風險，應積極為學生聯系可信度較高的用人單位，降低風險，達到學生和用人單位雙贏。
從調查的結果看，62%的同學在大學期間做過兼職。在問及大學生有必要做兼職嗎，86%的同學持肯定意見。做兼職似乎成了大學生的必修課，做兼職的目的是什么呢?僅僅為賺錢做兼職的同學所占比例不足10%，選擇鍛煉自己的同學所占比例也僅僅是20%，大多數同學選擇二者兼有。可見，做兼職不僅僅為了賺錢，更多的同學是為了接觸社會，學一些經驗，鍛煉自己。當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助，減少家庭壓力。
大學生做兼職，主要是從事家教、促銷、導游等行業，這類同學所占的比例達到80%以上。當然，也有部分同學做市場調研、翻譯等工作。在問及什么時候做兼職時，25%的同學選擇類似“五.一”的短假，43%的同學選擇任意空閑時間，12%的同學選擇周末，20%的同學選擇寒暑假。而且，大學生期望的日薪并不是很高，60%以上的同學期望的日薪在40元以內。可見，大學生的兼職市場是非常廣闊的，大學生的素質相對較高，希望的日薪卻不是很高，所從事的行業大多是居民(家教)和商家所急需的，尤其在節假日。商家可以利用高素質的“廉價”勞動力為自己服務。但是，事實并不令人樂觀，很多同學想從事兼職，卻苦于找不到可以信賴的機構。70%以上的同學了解兼職信息都是通過海報和傳單這種簡單的方式，可信度低，沒有安全保障。8%的同學是通說好友或同學的介紹，通過網站找兼職的所占的比例更小。
細分析原因：一是網上信息泛濫，很多信息缺乏可信性;二是沒有一個正規的可以信賴的專為大學生提供服務的網站兼職機構。也有通過職業介紹所的，但它們往往收費很高，低則50，高則150不止。重要的是中介機構往往鉆節假日同學急于找兼職又缺乏社會經驗的空子，騙取同學的中介費，它所提供的工作根本沒法做。身邊就有很多這樣的例子：比如五一期間，它把所有的所謂兼職信息非常醒目地列在大紅紙上，某某某兼職，80元一天，很有誘惑性，只需交25元就可以和商家聯系，也聯系了，面試也通過了，他在讓你交200元的介紹費，就是講價最低也要100元，不干就白白扔了25元，況且他還在旁邊說交這100元可以在一年內免費提供的兼職。
再說，干兩天不久賺過來了，這就是圈套。待你走進所謂的某某公司辦公室，他會讓你交30元辦工作證，200元的押金，你做還是不做?不能前功盡棄啊，那就做嘍，做的結果是你越陷越深。遇到這種受騙的情況該如何處理?很多同學選擇與當事人或是其領導交涉，或是向相關部門投訴，也有同學選擇干認倒霉的。問題的關鍵是它根本就不是一個正規的機構，而且，它能做的讓你抓不到把柄。很多同學因此根本就不相信中介機構，通過部分座談，更多的同學都比較信任校內學生會或是類似維權的協會組織的兼職招聘信息。同學是相對比較信任同學的，這就為我們的“大學生兼職中心”提供了“信任品牌”這種無形的資產與價值。同學最看重的是誠信，這也是我們將來所經營的理念。
在問及您所知道的本地兼職機構或網站有哪些時，80%以上的同學選擇不清楚。只要宣傳和服務做的好，“大學生兼職中心”將會有很大的市場潛力和很小的競爭對手。它的定位很準確，就是南昌各大高校的大學生。最后我們讓我們看看所調查同學對成立 “大學生兼職中心”必要性的看法： 可以看出，70%以上的同學認為有必要或是很有必要成立“大學生兼職中心”，23%的同學持中立態度，反對的聲音僅占6% 可見，大多數同學還是很支持成立“大學生兼職中心”的。它將以網站為主要運行模式，為了誠信兼職，真誠服務，我們將采用會員制，在調查同學可以接受的會員費(一年)是多少時，60%的同學選擇10元，26%的同學選擇20元。選擇30或50的只占14%。可見，同學可以接受會費，但不是很高。其實問題的關鍵是交了會費能不能起到作用。有的同學說要是能通過我們的機構順利的找到工作，沒有欺騙性，50 元的會費又算什么呢。其實，問題的關鍵還是一個信任的問題，品牌的問題。知名度提高了，可信度增強了，會費不再是問題，那時再談盈利的問題也不遲，現在主要任務是創立品牌，夸大知名度，爭取讓90%以上的南昌高校大學生知道這個“大學生兼職中心”。
關于對即將成立的“大學生兼職中心”的意見和建議，讓我們聽聽同學們的心聲：
1. 一定要誠信，別騙單純的學生。
2. 信息準確，能保證學生不被騙，切實代表廣大同學利益。
3. 希望提供的就業崗位真正適合大學生，并且這些就業崗位最好是一些知名企業，為以后我我們真正走到工作崗位時提供一些經驗。
4. 組織內要有足夠的有能力的人才，尤其是法律人才。
5. 誠信是最重要的!
6. 能誠心為大學生服務，特別是貧困生;盡量作到完善服務體系，廣納信息。
高考后的暑假，我做了第一份兼職
追溯我做過的兼職，第一份是高考招生。
當時，我是一名剛走出考場的高中生。在我收到大學錄取通知書的時候，心想：離開學還早，我不能虛度這個假期，除了給幾個鄰居家的孩子做家教外，我想到社會上試試，我以后的大學生活要與眾不同。
于是，找到了一個給一所民辦學校招生的工作。由于我經驗少，又沒有很廣的交際面，要想招一個學生確實很難，一開始真的無從下手。
前一周的時間我只是在學校附近發宣傳單，后來發現大多數人接過宣傳單就扔了，甚至都不瞅一眼，一周后一個向我咨詢的也沒有！我靜下心來想了一下，發現問題的原因在于我太盲目了，撒的網太大，一點針對性也沒有――在校門口見人就發，卻沒想到這個人或許已考上清華北大，還在乎這些么？
于是我改變了方法。我覺得填志愿時在一邊低頭不語、愁眉不展的學生，或許就是落榜者，或許那就是我的目標對象。每當遇到這樣的學生時，我主動和他們交流，從填志愿說起，慢慢就說到學校。我按這種方法做了一周，果真有了成效。咨詢的電話多了，報名的也多了，對于學生的疑問我都一一耐心細致地解答。就這樣，一個暑假下來，從我那兒報了32個人。但令我失望的是，最終只有兩個人去學校讀書。我很納悶問題到底出在哪兒，于是聯系了幾個報了名未去讀的學生，詢問了一下，原因是民辦學校在家長眼中還是不可接受，家長寧愿讓孩子復讀或工作。
在后來的招生中，我選擇了一所公辦學校。之后我用了下鄉進家的方法，到一個村子或小區，先打聽落榜者，尤其是那些發揮失常的學生，再去登門拜訪，誠懇地和學生、家長交流。記得當時我看到落榜學生全家不悅的情景我心里很沉重，我已不是單純地為了去招生，而是帶著一種給他們提供幫助和解決問題的心態去和他們交流，引導他們，讓他們自己判斷和決策，因為我覺得這樣才對得起自己的良心。
就這樣，了三個暑假的招生。
我對自己說：沒有過不去的坎
在大學四年里，我從未放棄鍛煉自己。做家教、搞促銷、發傳單、做秘書、做服務員……我一步一個腳印，在屬于自己的畫布上烙下了一個個永不褪色的印記。
還記得在給一個公司做回訪員時，第一次拜訪客戶便遭拒絕。現在，當時的情景還歷歷在目。
在去拜訪那位客戶之前，我一直得不到他秘書的允許，一直在電話中被拒絕，可我也一直沒有放棄任何一個可能。不是不怕拒絕，而是想把關系維護下來，即使真無法和老總交談，也要知道不成功的原因。
幾經周折還是不行，但我一直相信世界上沒有鐵打的心，沒有不受感動的靈魂，即使是鐵石心腸，也有被融化的一刻。于是我決定去拜訪那位秘書。到公司時，我從門衛那里得知這位秘書是個女強人，我心里打退堂鼓了。但人生總要過去這道坎，總有一天，自己要面對更多的事物和難題。所以晚來不如早來，長痛不如短痛，過了她這一關，我還怕什么？
我一咬牙一跺腳上了樓。上樓后發現自己走錯了方向，可見我當時是多么緊張！終于到了秘書辦公室的門口，我心跳加速，手也發抖，根本不敢敲門。但既然到了，總不能失敗而歸吧！老總沒見到，倒被秘書給嚇回去了？不行！我一定得敲門！
“請進！”一個很干脆的聲音傳來。我輕輕推開門，見一位很干練的職業女性在整理資料。我小心翼翼地說：“請問您是楊秘書么？”
她抬頭看了我一眼。一瞬間，我也忘記自己哪里來的勇氣了，對她說：“楊秘書，您好！我這次來拜訪您，不是因為您現在的職位和地位，而是您對工作認真負責的精神和一直都努力工作的品質。”沒想到，她停下工作讓我坐下了，之后我們就開始聊，最后她給我安排好了見老總的時間。
我從樓上下來時已快十二點半了，看到門衛端著飯盒，才想起自己連早飯還沒吃。但是，那時真的不餓，雖然胃里很空，心里卻很滿足。
在失敗中吸取教訓
一個暑假，經人介紹我在一家啤酒廠推銷啤酒，我的任務是逐家酒店、飯店、小攤推銷。我經常被人轟出來，或許那個老板連小學也沒畢業，但我這個大學生還得跟他笑著說：“謝謝，再見。”
在一個賣燒烤的攤子上推銷扎啤時，那老板很和藹，態度也很好，能說會道。他很爽快，一下就訂了二十桶扎啤，付款也利索，給我留下的印象很好。所以當他提出再訂三十桶時，我對他徹底放松了警惕，他只預付了100元的訂金，我就給他供貨了。月底，因為我覺得他很好說話，人不錯，就沒好意思再催款。這樣一拖就拖到了我快開學，他還是沒有要給錢的意思。
開始我去要，他說生意不好，資金不夠，讓我再等等。再后來我去時就很難見到他了，即使見著了，他也一改原來的樣子，一副兇神惡煞的樣子，就是不講理，不給錢。
吃一塹，長一智。從那一次我總結了以下幾點教訓：千萬不能隨便相信人，不能被幾句好話、幾次好態度就給迷惑了，一定要注意處理事情的方法，堅持工作的原則；不管做什么，一定要誠信；要想生意興旺，不該拘于眼前的蠅頭小利，應把眼光放得長遠。
推銷女士用品我有妙招
我沒有被失敗擊倒，而是在吸取經驗后，選擇下一個目標來拓展能力。我現在在做益母草衛生巾的校園。經過調查我發現，雖然這種產品是個很好的品牌，質量很好，可很多同學因為它有股藥味而不認可。她們不知道，該衛生巾的真正價值就在于它的藥效。
針對以上的情況，我做了以下分析。
我的優勢是：①優質低價，貨源好，直接從廠家進貨。②學校至今沒有人過衛生巾，有新意。③該校區幾大學院以文科為主，女生居多，市場極為廣闊。
我的劣勢是：①產品因其味道不被認可。②若在外做宣傳，因為其為女性用品，有時會介意別人眼光。
優勢有三條，劣勢只有兩條，既然利大于弊，我決定開始我的工作了。我先是向公司員工咨詢了一下針對有藥味這一問題的解答，又制定了以下戰略：
⒈吸引更多的人加入到我的團隊中，擴大宣傳面和影響力。
⒉優質低價的同時，再贈送。
⒊向有女朋友的男性推銷，讓他們買給自己的女朋友。
⒋請公司的專業人士到學校搞講座，消除同學的疑惑，提高品牌知名度。
正如我所料，產品贏得了同學的認可，現在我又把市場擴大到了學校周圍的商店。
一畢業我就找到了喜歡的工作
大學四年很快就過去了，回想起這些年的兼職經歷，感悟很深。我時常想：缺乏鍛煉和挫折，人就無法健康成長。一個人可以無緣生活中的一些美好，但惟一不能失去的就是鍛煉和挫折。如果你拒絕了后者，那種無奈苦楚、冥思苦想、奮力突圍的滋味就不會烙在心底，更體會不到那種苦盡甘來的甜蜜。
隨著網絡購物的興起，網絡店鋪也火了起來。消費者購買產品，一般都會選擇信譽度高的店家，這就造成了新開業的網絡店家因為信譽度低而失去了很多客戶。針對這一現象，一種稱為“網絡刷客”的新型職業產生了。鼠標一點，各取名利，“網絡刷客”通過大量的虛假購買和評價，幫助一些不良商家快速提升信譽，自己也從中獲利。
鏡頭一：騙你短信費沒商量
放暑假了，王菲在家沒事就一直泡在網上，前幾天她在一個聊天群里看到了一則招聘信息：網上兼職，1小時輕松收入200元。王菲立刻心動了，不出門就能賺錢，還有這種好事？她點擊開那則招聘信息的網絡連接，登錄到招聘網站。
網站的醒目位置掛著“學歷不限，會打字上網即可，1小時就能賺200元”的標語。網站自稱接受1000多家客戶的文字和外包委托業務，十分缺乏打字人員，所以在網絡上招聘打字員。要求工作態度認真、細心。網站特別強調加入兼職不需要掏任何費用，工資當天晚上8時結算，一日一結并按時打入賬戶。網站頁面的最下面，不同地區不同姓名的網絡兼職者以及工資單不停滾動，不少兼職者領取到了500元、1000元甚至1500元的報酬。
要想應聘到這份網絡兼職，必須要用自己的手機領取驗證碼來激活。王菲按照網上的提示輸入了自己的手機號，果不其然，不到2分鐘，她就收到了一組6位數字的驗證碼。填好了驗證碼，網站又要王菲提交身份證號碼和銀行號碼等，提交了若干信息之后，網站顯示注冊成功。但是，當王菲點擊領取當日工作任務時，頁面竟然跳回到了申請驗證碼。王菲以為是自己電腦的故障，于是按照步驟又重新操作了一遍，結果一樣。王菲讓外地的好友試一下，結果還是一樣。而網站除了一個聯系郵箱之外，沒有任何的電話和聯系人信息。王菲這才意識到自己受騙了。她和好友立刻查詢手機話費，發現被扣掉了60元費用，平均每注冊一次，收取30元的短信費。
鏡頭二 賺取免費勞動力才是真目的
李阿姨退休了，前幾天上網看到了一個網絡調查員的兼職，做一個問卷1元錢，一天最多做200個問卷。發送了幾個短信成功注冊后，系統提示說，為了避免調查員弄虛作假，需要安裝網站提供的調查軟件，要不同的IP地址填寫才算有效，而這套調查軟件的價格是280元，李阿姨覺得一兩天就能賺回來，挺合算。李阿姨購買了這套軟件，又將調查問卷發給了QQ上的好友，忙活了一天終于湊齊了100份問卷，對方網站卻說工資采取每1000份一結算的方式，并建議李阿姨把問卷發送到論壇、好友群中，增加點擊量。
李阿姨把問卷發到了很多論壇上，但是收回來的問卷卻只有幾十份。網站人員說10天完不成1000份，就過了時效，網站將不會支付費用給她。李阿姨十分生氣，覺得自己受騙了。網絡人員卻說：“你做不到是你的工作能力有問題，好多兼職者都領到了工資，不相信可以看一下網站上的滾動單。”
無奈之下，李阿姨只好放棄了這份兼職工作，而之前做的200多份調查問卷也沒有領到工資。后來，李阿姨發現網站上滾動的領取工資人員的名單十多天都是同一組人，只是領取工資的時間變了一下，領取的金額也是一樣的。李阿姨這回真是啞巴吃黃連，白給這家網站當了一回免費勞動力。
鏡頭三 被“綁架”的淘寶店主
濟南的王女士在淘寶網開了一家網店，剛開張沒多久，網絡上的供貨商就開始向她推薦起快速增加網店信譽的方法來。王女士接觸到一家叫“我刷信譽網”的網絡刷客網站。它宣稱自己的服務完全免費，商家只需要在平臺上存入一定的擔保金，不花一分錢，就能找到刷客為自己的店鋪刷高信譽。
按照正常程序，網店的信譽是買家對所買商品做出的評價得出的，每獲得一個好評，店鋪的信譽就會增加一點。而在“我刷信譽網”上，雙方不需要買賣商品，只需要在這個平臺上交換一下資金，達成一個虛假交易，就能得到一個好信譽，這對缺少信譽積累的新賣家來說，非常具有誘惑力。幾次成功交易后，王女士在這個網站上累積的存款越來越多。然而，等她想把存款取出時，網站負責人卻說需要支付手續費百分之二十，而且暫時沒有辦法提現，必須得等。
此類網站一般不會留下任何有效的資質信息，所以一旦拒絕歸還資金，商家幾乎毫無辦法。由于雇用刷客本身是淘寶網嚴令禁止的行為，所以他們的交易一直秘密進行。大部分商家即使上當受騙，也因為害怕淘寶網的處罰而不敢聲張。
小編的建議
《電腦報》對網絡兼職進行了調查，發現僅一家大型的兼職網站摯盟就有20萬人注冊，而當這些網民花了幾十元手機話費注冊后，成功兼職最后拿到工資的比例還不到5%。
隋志峰家在農村，家庭條件不富裕。來到大城市上學之后，開銷多了不少。大學一年級，課比較少，尤其從高中進入大學后，隋志峰一下子覺得沒了目標。一年級上學期，隋志峰在業余時間要么是參加社團活動做觀眾，要么是在學校的機房打游戲。隋志峰心里有些著急，就業形勢緊張，也不知道什么時候能開始賺錢。
隋志峰靠發宣傳單賺到了自己的“第一桶金”。一個晚上跑了一棟男生宿舍樓的近200個宿舍，老板給了隋志峰10元錢。從大一下學期開始，加上大二一個學年，隋志峰干了很多兼職，最常干就是校園，其實就是發宣傳單、搞推銷。
隋志峰賺到了一些錢，生活費基本能自理了，成了同學中的“能人”。這些推銷工作的收益基本上都是“底薪加提成”的模式，為了提高自己的業績量要和很多人打交道。在同學眼里，他是個大忙人，課堂上“叮鈴鈴”響起的手機鈴聲，十有八九是他忘了把手機調成振動。
大二下學期的一件事對隋志峰刺激很大，班級組織了一次研討會，探討的是一個本專業的前沿問題，很多同學發言踴躍，有些同學還旁征博引，引用了很多經典專著的觀點，這些書隋志峰基本都沒看過，有些連書名都沒聽說過。隋志峰感覺到兩年來自己進圖書館的次數太少了。大二期末的英語四級考試，隋志峰沒有通過。到了大三，隋志峰決定洗手不干了，想多看些書。“雖然賺到了些錢，不過似乎是撿了芝麻丟了西瓜。”隋志峰說。
每到節假日，尤其在五一、十一黃金周前夕，學校的公告欄或者路邊墻壁上就會貼滿花花綠綠的招聘廣告，有各式各樣的兼職工作。一些專門為在校生提供兼職崗位的中介公司的生意也日益興隆。在這類中介公司工作過的李彥曉介紹說，很多學生來尋找兼職除了賺錢并沒有什么目的，一些低年級的學生甚至不惜逃課，好像不太在乎學業。
入商海再上岸 感覺欠思量
隋志峰總結自己的教訓說，如果有目的、有規劃，歷練一下自己也未嘗不可，分清主次就行了，要只是想賺些錢，那就得充分估量自己付出的成本了。“大學的光陰是很寶貴的，進入社會時你可以憑借的東西基本都要在大學準備好。我當時只是想賺點錢，既沒有有意識地為自己就業或創業創造條件，又沒有把握好兼職的度，影響到了學業，付出的成本太大。”
“我也曾經自我安慰地說，至少比什么也不干、天天玩游戲強，后來我想這是選錯參照對象了，我應該和那些為迎接未來爭分奪秒的同學相比才行。“隋志峰說。
隋志峰有一個體會，本來學生多接觸社會是好事情，但如果是盲目地做生意賺錢，最后還是要無功而返，因為這其中缺少規劃。
劉風敏也是大三的學生，從大一開始，他做過不少行當，在學校外面擺攤賣雞蛋灌餅，和其他同學合伙開過外賣店，供應盒飯，另外還賣過報，現在也“洗手不干”了。劉風敏的專業是音樂文學，但理想是做網站。他說，當初就是抱著賺些錢的目的，兩年的時間幾乎都耗在這上面了，如果自己提早規劃，多學習些計算機知識，多接觸些與網絡相關的工作，也許會一路走下去。現在折騰這么久反而覺得得不償失，自己的理想仍遙不可及，還面臨著畢業可能拿不到學位的尷尬。
把兼職和未來銜接起來
2006年畢業的盛學艷如今已是真正的老板，這與他在校期間的兼職、創業經歷有很大關系。學經濟學的盛學艷對攝影很感興趣，他利用寒暑假參加了攝影培訓班，學習了專業攝影技術。另外，在校期間，盛學艷在一些大型影樓兼職，了解了很多關于進貨、價格等方面的信息。
2004年，他參加了天津市“大學生創業實戰大賽”，創業計劃就是開一家影樓。在隨后的暑假里，他做市場調查，搞資本預算，找學生做模特、拍照。最后，盛學艷獲得了創業大賽的銅獎。上大四后，盛學艷真的做起了學生老板，在學校生活區承包了一處門面房，開了一家小照相館。
自始至終，盛學艷的學業并未落下，在他看來，專業的學習為他提供了極為重要的知識儲備。比如競爭中要避免同質化，要求得特異性，所以即使開小小的照相館，他也設計了一些與眾不同的服裝。
對于在校大學生兼職、創業，做青少年社會工作出身的張凱博士認為要處理好兩個關系。“大學生在校期間兼職、創業是主動適應社會和市場的一種表現。大學生創業和兼職，或者搞其他社會實踐活動都應該處理好兩個關系：一個是與學業的關系，大學不僅僅是一個學習專業技能的黃金時期，更是人生中人力資本投資的黃金時期，這是一個學習和提高自己的很好的平臺，如果放棄這樣的機會做其他的事情一定要適可而止，至少要充分考慮投入和產出；另一個是要處理好與未來發展的關系，盡量把現在的兼職或者創業和以后的發展銜接起來，這需要有自己比較明確的職業生涯規劃，如果能夠做到這一點，會給將來順利創業或就業打下良好的基礎。”
對一些在校大學生兼職、創業出現盲目性，張凱博士分析說，除了大學生自身的問題外，與學校、公共機構缺乏引導和相關服務也有一定關系。“目前高校也提供一些勤工助學崗位，但數量有限，對未來職業發展的幫助也有限。實習制度雖然提供社會崗位，但大都面對高年級學生。中介公司由于是商業性質并不過多考慮對大學生進行引導。”
1社會實踐，兼職打工。
中國社會調查事務所的調查結果顯示，現代大學生打工的主要目的是：有35％的大學生是為了增加收入；有36％的大學生是想自食其力；有29％的大學生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來 22％的大學生選擇網絡公司；4％的大學生選擇假期教師；19％的大學生選擇市場調研員；13％的大學生選擇營銷策劃員；16％的大學生選擇做志愿者；9％的大學生選擇做促銷；5％的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12％的大學生選擇其它。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。假期兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統的家教、推銷翻譯到現在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工、導游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網絡公司試玩游戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。有的大學生在假期里建立起了自己的網上商店，或者是在自
己學校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱，社會也應該關注和加強對大學生打工的規范和管理。
2埋頭苦讀，繼續深造。
近年來，社會競爭越來越激烈，加入wto后就業形勢越來越嚴峻，“知識就是力量”越來越激勵著那些有志學子，“專升本”、“出國”、“考研”成為很多大學生的選擇，繼續深造以滿足未來社會對人才的更高要求，暑假則成為這些大學生備戰的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成為一道亮麗的風景線，各類形形的招生廣告在校園內隨處可見，假期報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是復合型人才，掌握多種專業知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。此外，也有不少大學生趁假期報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經與時代不
相吻合，假期是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。
3外出旅游，飽覽風光。
旅游，從個人活動、群體行為發展到當今的現代旅游業，已經成為涉及旅游資源、旅游設施、旅游服務、旅游活動等的社會生活方式.大學生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現在已經成為一種時尚潮流。部分大學生利用假期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養提高了與人交流的能力。
近幾年來，本人針對我縣農村中、小學體育師資的現狀進行了深入細致的調查研究，并采取了一系列培養與培訓措施，取得了一定成績。現就農村中、小學體育教師的人才培養與培訓，淺談幾點自己的看法。
一、目前農村中、小學體育實師資的現狀
1、現狀：農村中、小學體育師資緊缺，鄉、鎮中心小學幾乎無專職教師，村小更不用談，全部是兼職教師；鄉級初中近一半無專職體育教師。現有的兼職體育教師，業務不精、不通、素質不高，敬業心不強，部分體育教師不安心，想改行。
2、原因：
A、體育院校畢業生回農村學校極少，滿足不了體育教學要求；
B、學校領導不重視，體育教師服裝待遇不能兌現；
C、評職、晉級、超課時獎不能與其他課程平等，更談不上優先；
D、一小部分體育教師受大氣候的影響，拜金主義思想抬頭，想跳槽掙大錢。
二、農村中、小學體育教師的人才培養與培訓
1、充分調動體育教師的積極性，提高他們的地位，穩定體育教師隊伍。
各級行政管理部門要依據文件精神，明確要求各學校：
A、評職晉級，同等條件，體育教師可優先；
B、體育教師的服裝待遇從優，不得克扣，及時兌現；
C、學校出資，鼓勵兼職教師進修體育專業；
D、民師選招，體育教師優先。
2、鼓勵師范、職高招收體育特長班。
縣教委出錢支持師范和職業高中招收有特長的學生，開設體育班，這樣可以壯大農村中小學體育教師隊伍。
3、乘“人事制度改革”之東風，廣招賢才，擴大體育教師隊伍。
A、社會其他行業，能勝任中、小學體育的請進學校；
B、業余體校及省體校的畢業生優先招聘使用；
C、選招體育基礎較好的高中畢業生到農村中、小學擔當體育教師。
4、長期培訓與短期培訓相結合，不斷提高兼職教師的業務水平。
教委每年暑假舉辦為期一個月的體育教師培訓班，開設普通班與提高班兩種。即上理論課又上實踐課。理論課學綱、教材、備課、計劃、各項運動的裁判法及有關理論知識；實踐課按大綱規定，結合本省教材，學習隊列、體操、田徑、技巧、跳躍、球類、游戲、韻律、武術等知識。可大大提高體育教師的業務水平。除此之外，縣教委教研室成立中小學體育中心教研組、抽調骨干教師送教下鄉，分片進行講座。并建議學校出資，鼓勵體育教師進行函授或脫產進修，以更加新知識，經一步提高業務水平。
5、建立縣、鄉、校三級體育教研網絡。
經常開展教研活動，互相取長補短，更進一步提高業務水平和教學能力，以勝任教學工作。方法是通常以想（鎮）中心校為龍頭，辦短期培訓班。利用大休息的兩天時間，組織體育教師到中心校聽課、評課、看錄像、教學圖片、學綱、通教材、交流經驗、互幫互學。
三、幾點體會
就近幾年進行農村中、小學體育教師人才培養與培訓工作的情況談談幾點體會：
1、領導重視是關鍵。幾年來，從縣委領導、分管領導到縣教委主要領導，對體育教師的培養與培訓工作都非常重視。每年暑假的培訓班都提前安排好資金、場地、器材、師資。培訓期間，教委一班人親臨培訓現場視察、指導培訓工作。在教師進修為提上，教委領導制定、下發文件，要求各學校給政策，鼓勵體育教師進修學習；
2、常抓不懈是保障。農村中、小學體育教師的培養與培訓工作要長抓不懈，決不能虎頭蛇尾。
社會實踐活動報告范文2000字一：
在放寒假期間我參加了xx鄉xx村的幾項調查活動，在調查期間讓我真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅， 在實踐期間我主要做了以下的工作。
我們調查了xx村受教育狀況 村民中有30%受過初等教育、1%受到過高等教育。現在村里只有13個高中生。如今兒童的上學年齡限制到6歲，但有50%的孩子八歲才開始上學。
我們還調查了農民的生活狀況，據調查村民的糧食、蔬菜，肉制品都自給，只買一些油鹽、因此大部分家庭每月生活費在100元以下。
經過這一段時間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經濟的落后。
在我們調查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育，絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學.我依然清楚地記得鄉親們樸實的話語，搞調查時，當問及孩子們的學習情況時，他們總說:我的孩子能像你們一樣就好了.其實我們這么辛苦，啥也不圖，就希望他們多學點東西，找一條好的出路.還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪，我供到哪，就算砸鍋賣鐵也得上. 由此，我們轉過頭來想一想，一個地區是否重視教育能單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎?答案是否定的。對于農村來說，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農村地區經濟落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望個個都能考上大學!當你看到周家村的鄉親省吃儉用供孩子們上學的時候;當你聽到老漢說砸鍋賣鐵也得上的時候，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數有幾個失學兒童嗎?!那么，盲目地給老少邊窮地區扣上不重視教育、教育意識薄之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢?不是因為我是一個農村的學生我才說這樣的話，而這是我們調查的真實情況，而且在這一方面我以過親身的體驗。
從開始調查到調查結束，我的心情經歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片，鄉親們對我們關懷備至，待我們如親生兒女，我們體會到鄉親們淳樸的情懷，也感受到了農村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼，我們都想盡自己的最大努力為xx村的父老鄉親們做出貢獻。但是對于有一些想法我只是想得到卻無能為力幫助他們，然而現今我們只能在宣傳xx村成功的經驗的同時，提一些不夠成熟的建議。
以前該村是連鄉村公路都沒有通，目前，村民們的收入主要是靠養豬和種土豆，公路以到了村公所，這樣就為他們提供了更多的賺錢機會，比如，他們可以種很多的土豆，還可以養豬，養牛銷售出去。 當然，這取得的一切成績離不開村領導付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動。
通過幾天的實踐，我們發現該地農民的經商意識非常薄弱，或許是受傳統觀念影響太深，其時，逐步使他們轉變觀念對經濟發展是有重要意義的。
在我們調查完了以上的項目后我還又參加了xx村的雪災調查，自2010年1月中旬以來，持續肆虐的強降雪使我們村遭受了史無前例的冰雪災害，在我和村委會的參觀過程中他們主要是調查了，雪災對越冬作物的影響，我村小麥已陸續停止生長，進入越冬期。今年大雪暴雪天氣過程對我村的小麥的降雪量和低溫程度基本正常。到目前為止，降雪過程對我村冬小麥生產利大于弊。有利因素為，首先，處于越冬期的冬小麥且有積雪覆蓋，減輕了凍害發生;其次，氣溫降低減緩小麥旺長的勢頭，有利于改善群體結構，低溫過程凍死一些晚弱苗，群體結構更趨合理;第三，低溫大雪降低越冬的蟲口密度，抑制病害蔓延，對減輕來年病蟲害有利。竹子：目前，這次大雪、暴雪天氣主要對我竹子造成了不利影響，在我村偏高一點的社所有的竹子都壓段了，還有在我村威林寨的一片松樹林全被壓段，主要危害首先是降雪持續時間長，雪量過大，竹子和松樹較高和葉子很多而且脆弱的植株體經不起重壓造成莖桿折斷等機械損傷;二，由于氣溫較低，樹木上的冰掛易造成其枝條壓裂、壓斷和壓倒。在個別的社家禽大棚也有倒塌現象。還有一些是連住房都被雪給壓塌了。
對養殖業的影響：寒冷天氣使牲畜大量失熱，增重速度下降，幼畜、病弱畜、家禽往往經不起寒流降溫而造成死亡。羊場場房、圈舍倒塌。在二月一日的一天我和xx鄉的幾個領導及xx村委會到xx村西洋平社去參觀那里的受災情況，那里的村民說他們家的母豬生下了十四只小豬由于天氣的寒冷被凍死了十二只，只活了兩只，按今年的物價他們家就損失了7000元左右。還有的是剛生下的小羊羔以被凍死，這西損失都很大。通過村委會調查后xx村委員會發動所有的農民及時清除各類林木，特別是常綠樹木、經濟果木林、苗木枝梢的積雪、冰掛，防止壓折造成損失。及時處理斷裂枝干，對完全折斷的枝干應及早鋸斷削平傷口，涂以保護劑，以防腐爛;對已撕裂未斷的枝干，不宜輕易鋸掉，宜先用繩索吊起或支撐起，恢復原狀，受傷處涂以保護劑并綁牢，促其愈合恢復生長。同時要及時施肥、恢復樹勢;樹體傷口多易引起病蟲害，應加強病蟲害的防治。林地、果園地的田間積水也要盡快排除，防止澇漬和凍害。
在這一次受災拯救過程中xx村會的書記他是我們全村的榜樣，他和村民們吃住在一起，奮戰在一起。在抗災一線，他廢寢忘食，身先士卒，帶頭苦干;在辦公室，他通宵達旦，運籌帷幄，不知疲倦，在他的身上體現了一名領導干部敢于戰天斗地的勇氣與魄力，他忘我工作的精神深深感染和鼓舞了農民的斗志，在他的帶領和指揮下，參與抗災的廣大農民群團結一心，眾志成城，取得了一場又一場攻堅戰的勝利。他不僅是我的偶像而且還是我學習的榜樣。我們通過大學學習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備.這是我參加這次社會實踐的目的之一。
社會上的很多東西單從課堂上是難以得到的.因此我們必須走向社會，深入農村，農民的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中增長我們的才干。
還有淳厚民情和樸素民風中的情感滋養，難以盡得于書本;貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。
實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中 ，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。
社會實踐活動報告范文2000字二：
一、摘要
XX暑假已經到來，許多的學生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業，還可以進行體育鍛煉，參加各種補習班，或外出旅游等等。假期本就是一個放松的時間，可以隨性所欲。
二、問題的提出
輕松愉快的暑假是每一個中小學生所向往的。那么，在暑假期間學生們又在做些什么呢?他們是在家復習功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學習班培養自己的特長等等。中小學生的暑假還存在哪些問題?學生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題，我對當地的中小學生的暑假生活進行了調查。
三、正文
現在多數的家庭父母都有自己的工作，平時父母上班，孩子上學。可到了暑假，學生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規律的生活之中，學生的人身安全是最大的隱患。
在走訪的過程中發現，超過6成的學生在暑假期間是獨自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時候學習，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補習班盡管每個學生的暑假生活會有所不同，但基本的內容是一致的。
值得注意的是網吧是多數學生打發假期時間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據調查，本市有一半以上的中小學生，整天泡在網吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學習帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學，今年14歲，暑假的第一天進游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個同學去附近農村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復發，搶救無效而死亡。
如果這些學生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發生但既然已經發生，我么就要從中吸取教訓，避免類似時間的再次發生。
暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是，家長為孩子報學習班，既希望能培養學生的某些特長，又能讓學生的生活有些規律，畢竟學習班里有老師看著學生，情況會好些。
根據有關部門的數據顯示，32%的中小學生在暑期中參加了課外輔導班，但喜歡參加課外輔導班的孩子數只占6%。數據顯示，家長在孩子學費上的支出占所有支出的65%，學習科目主要集中在英語、計算機、數學、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學習成績，26%的家長希望孩子能夠提高學習興趣。
所以在暑假期間經常可以看到很多的學生背著書包坐公交車到各各學習班上課。商家也看準這個時機，開設各類的補習班招攬生意。
作為假日經濟的一種延伸，長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經濟效益的黃金時期。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學習班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。
通過對所的數據的頻數分析可以看出，大一學生的課外時間最多，平均達到每天六小時，而大三學生的課外時間相對較少，平均每天兩小時。如圖課外時間柱狀分析圖。
在調查中顯示大學生對課外生活自我安排的態度可以看出，50%同學都是稍微安排自己的課外生活，余下的部分，約有10%是仔細安排，而大多數都是無所謂或者不安排，由此可見大學生對自己的課外生活都是沒有自主安排得，由此窺視出大學生的課外生活質量出于一個不理想的水平之上，亟待解決。
大學生的課余生活類型以娛樂主導為主。
根據某種活動在課余生活中的主導地位為標準，可簡單地將大學生課余生活分為學習主導型、活動主導型、運動主導型、娛樂主導型等類型。在學生課余活動中選擇率最高的是上網，占89%，而睡覺、玩手機、體育運動等也分別占55%、445和35%，這說明大學生課余生活類型是以娛樂主導為主。
對課余生活的利用情況
大學生課余生活脫離了社會，不利于技能和經驗的提高 在大學生的課余生活中，做兼職、義工，參加社會實踐活動的人很少，體現了大學生的課余活動脫離了社會，不利于大學生在個方面能力與技能的提高，也不利于大學生為走向社會做準備。
以上的種種數據從各個方面反映了目前當代大學生的總體課余生活的狀況，對大學生的課余生活狀況有了全面的了解和認識。
(二)對比分析
1、不同性別的大學生課余生活的對比分析
其中在購物和健身方面有著明顯的性別差異。在購物這一項上女生占36%，而男生只有16%;相反，在健身一項上男生占22%，而女生則7%。通過性別之間的對比我們不難得出，男女生之間的課外生活所存在的差異極大程度上是受各自性別因素上的影響。
2上網的學生多，使用時間長，上網目的不一。
從調查結果看，約40%的學生每天花2-3小時上網，占其所有課余時間50%左右，且12%的時間用于學習查資料，68.6%的時間用于聊天，上校內及論壇，看影視劇。這表明，網絡在大學生課余生活中越來越重要，大學生也越來越鐘情于這種新興的娛樂學習方式。但僅有12%的上網時間用于學習查資料，其余大部分用于聊天，沖浪，游戲和看影視劇。可見，大學生的網絡的學習價值和功能有待開發和提高。
