時間：2022-11-27 22:29:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇錢學森讀后感，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
《詹天佑》讀后感
松滋市斯家場鎮文家河小學六年級 彭靜
今天，我懷著崇敬的心情讀了《詹天佑》這篇課文。課文講得是詹天佑主持修筑我國第一條鐵路-----京張鐵路的事跡。我被他的愛國精神所感動，被他的杰出才能所折服。詹天佑你真偉大！
1905年，面對帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑，詹天佑沒有懼怕，沒有退卻，毅然接受了修筑京張鐵路的任務。在勘測線路、開鑿隧道、設計人字形線路的時候，困難重重，但他沒有退縮，而是想方設法去克服。因為在他心中有一個信念：這是中國人修的第一條鐵路，一定要把它修好，否則，不但會惹外國熱譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。強大的愛國動力和杰出的才能，京張鐵路提前兩年竣工，給了藐視中國的帝國主義者一個有力的會擊，長了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風。這是一條愛國路！這是一條爭氣路！
讀了詹天佑的故事，愛國之情在我心中奔涌,想到了和他一樣的人。比如錢學森，他是我國杰出的科學家，早年留學美國，優異的成績獲得了博士學位，但是，當他一聽到的消息，便立即決定回國工作。當他辦好回國手續，買好機票，正在這時，美國移民局不許他回國，說他是間諜，行李里裝著重要機密，美國聯邦調查局不斷迫害他，但他沒有放棄，不斷提出要求：我要回國，回到我的祖國去！他斗爭了5年，他的斗爭獲得了世界各國人民的支持，1955年9月17日，他登上了回國的客輪。10月8日，他含著幸福的淚花回到了祖國，為祖國做出了巨大的貢獻。
祖國的繁榮富強和偉大復興需要一大批像詹天佑、錢學森的愛國志士去建設、去創造。我們一定要以他們為榜樣，好好學習、立著成才，長大報效祖國。（指導老師：易衛軍）
關鍵詞 小學語文 預習 現狀 對策
1 預習現狀
由此可見：孩子們和家長對課前預習重視不夠，他們只會對一些基礎知識做出預習，對預習過程缺少重視，不能提出一些有價值的問題，缺乏質疑問難的能力。很多孩子面對預習“望洋興嘆”。
教師在設置預習內容時缺乏目標，設置的題目形式單一。目前的預多數就是讀課文，寫生字，即便是所謂的批注，基本上也是應付老師的檢查，在《名師點撥》等教輔資料上抄一抄，很難讓預習達到預期效果。學生在預習面前手足無措，長此以往，就對預習失去了興趣。
缺乏預習方法的指導和及時有效的評價激勵機制。預習作業公式化現象嚴重，通常為讀課文、寫生字、標小節、主要內容、感悟”等一些亙古不變的問題。大而空的要求令學生望而卻步。長此以往，孩子不僅不能養成自主預習的好習慣，反而會養成做事草率的壞習慣。由于很少給出具體、有效、富有個性化的操作策略，教師評比時很難有公正的標準，直接導致孩子課前預習積極性不高。
2 預習對策
2.1 轉變觀念
正面的宣講與引導。宣講當前教改的信息,讓學生充分認識到預習的意義。小而言之它關系到課堂學習的效果,大而言之它關系終生學習、超前學習的能力。做了學習的真正主人,才能形成未來的工作能力。
向學生介紹發達國家的教育教學情況。中國的學生在奧林匹克等競賽中獨占鰲頭，但我國有多少小學生能寫出幾千字有價值的論文？有多少人獲得諾貝爾獎呢？讓孩子們認識到我們的動手能力、動腦能力以及發明創造能力的總體水平與西方發達國家差距很大，知恥而后勇。
利用課堂時間帶著學生預習。初學預習，筆者認為應該把預習搬上課堂，有目標、有計劃地上好預習指導課。
2.2 激發興趣
（1）預習成果展示及時化。美國心理學家馬斯洛的“基本需求層次理論”，告訴我們尊重的需求。即人人都希望個人的能力和成就得到社會的承認。因此為了讓孩子們能夠及時展示自己的預習成果，在外墻開辟出展示專欄：“美句陶醉亭”展示對優美句子的賞析；“創意俱樂部”領略別樣的閱讀感悟；“問題爭霸賽”則是有價值問題的舞臺。充滿詩意的展示，就會調動學生的興趣，讓其激情飛揚。
（2）預習內容目標清晰化。教師自己要飽讀詩書，豐富儲備。布置預習時根據文體的不同設置相關的題目。中年級閱讀教學記敘文以把握文章主要內容，體會文章重點詞句的意思作為落腳點，而高年級則更多地關注學習描寫方法與作者在表情達意上的方法，深化文章的主旨方面的滲透。說明性文章則緊抓說明要點，說明方法與作用，而高段說明文著重在表達的層次安排和說明時多種方法的同時運用，比較和體會說明的準確、形象。目標清晰，切入準確，必能事半功倍。
（3）預習題目設置藝術化。預習題目的設置要簡明，要精心設計，力求問得其所。如預習蘇教版課文《番茄“太陽 ”》時，我們可以設置兩個問題：番茄“太陽”和平時的太陽一樣嗎？你體會到什么？然后比較，發現番茄“太陽 ”中所蘊涵的美好童心。這樣的預習才有很強的指向性，有深度，使學生的預習思路更加清晰，簡單的抄寫被靜靜的思考所代替，預習效果更加顯著。
除了題目的簡明，題目的名稱也可以經常換孩子們感興趣的新穎的說法。如對美句的賞析叫“浮想聯翩”，讀后感則叫“和主人公的對話”…… 預習題目的精心設計，有效地避免了預習的隨意性，使之更簡潔、精煉，充滿一種靈動的美。
2.3 預習方法
策略一：多“讀”勤“注”。葉圣陶先生曾說：“語文課以讀書為目的，教師引導學生善于讀，則其功至偉。”可見，讀書尤其是大聲朗讀是一種很重要的預習方法。“好記性不如爛筆頭”，預習的時候還要學會做批注。教師要教學生用不同的符號在文中加上不同的標記。談談自己的理解、體會。也可以把老師講課的重點及體會記在自己的課堂筆記上。最終實現“不動筆墨不讀書”。
策略二：快速閱讀，提煉話題。以《錢學森》一文為例，（ ）的錢學森，用文中的信息證明。正印證了一千個讀者就有一千個哈姆雷特，不同的讀者就有不同的感受。其次專題閱讀，升華話題。小組內閱讀一組寫人的文章，比較文章中人物個性的不同。
本文闡述了高校圖書館在校園文化建設中的作用，探討了高校圖書館為加強校園文化建設應采取的措施。指出高校圖書館要與時俱進，確保校園文化的健康先進；加強文獻資源建設，突出館藏特色；加強對網絡的管理使用，營造良好的網絡文化氛圍；加強圖書館制度文化建設，提升校園文化層次；舉辦各種文化活動，加強與讀者的溝通；合理使用人才，強化館員素質。
【關鍵詞】
高校圖書館；校園文化；文化建設；作用
文化是民族的血脈，是人民的精神家園。沒有文化的積極引領，沒有人民精神世界的極大豐富，沒有全民族精神力量的充分發揮，一個國家、一個民族不可能屹立于世界民族之林。高校圖書館因有“文化”的歷史積淀而生存發展，文化因有“圖書館”這一載體而傳承后世。高等教育的主要任務就是育人。高校圖書館作為學校最大的公共服務場所，擁有各種各樣的文獻信息資源，是高校開展多種形式教育、實現教育目標必不可少的場所，同時也是校園文化建設的重要組成部分和陣地。因此，要充分重視和做好高校圖書館的文化建設工作，充分發揮它在校園文化建設中的作用，培養出綜合素質強、全面發展的社會主義建設事業的合格人才。
一、高校圖書館在校園文化建設中的作用
高校圖書館由于其自身的性質、特點和功能，決定了它在校園文化建設中有著不可替代的重要地位和作用。具體表現在：
1、文化導向作用
圖書館以其獨特的文化環境、豐富的科學文化知識載體，營造了一個常有的、高層次的文化氛圍，其擁有的信息資源有較為明顯的教育導向性，基本上杜絕了危害學生身心健康的信息資源。圖書館以一種無形的力量，潛移默化地影響著支配著學生的意識和行為，陶冶著他們的情操，優化著他們的心靈。
2、文化宣傳作用
圖書館作為高校辦學的“三大支柱”之一，具有很強的教育宣傳職能。這是其它任何教育機構所不能相比的。圖書館傳播有益于社會進步的思想、道德、科學技術和文化知識，弘揚優秀文化和科學文化生活，對促進優秀文化交流，營造高校學生學習氛圍，提高大學生素質等方面，都發揮著重要的作用。
3、文化教育作用
圖書館對學生的文化教育是通過圖書館的文獻資源傳播來實現的。許多學生利用課余時間到圖書館學習，圖書館成為學生學習的“第二課堂”。1918年曾擔任過北大圖書館館長的說：“圖書館不只是藏書的地方，還是教育的機關”。
二、高校圖書館為加強校園文化建設應采取的措施
為了有效地服務于教學、科研，服務于校園文化建設和校園文化活動，圖書館要依賴于先進的館舍設備和豐富的文獻資源，創造出一種能激發學生求知欲望和刻苦求學的教育環境及文化氛圍。
1、高校圖書館要與時俱進，確保校園文化的健康先進
圖書館要利用其豐富的館藏資源和環境優勢對學生進行革命理想、社會主義道德、愛國主義和國際主義等方面的政治思想教育。大學生正處于人生觀、世界觀建立的時期，圖書館要長期堅持通過推薦好書、輔導閱讀等自己特有的方式宣傳、引導學生，使他們在學習的過程中，不斷的形成、改變并最后確立自己正確的人生觀、世界觀和價值觀。圖書館通過搞各種專題活動向廣大師生宣傳黨的路線、方針、政策，利用圖書館宣傳窗口對黨和國家的重大活動進行時事跟蹤報道，及時提供與此相關的各種文獻。積極宣傳、推薦、流通各種優秀的政治讀物和文藝作品，為學生提供精神食糧，例如有的圖書館在大廳播放《建黨偉業》、《錢學森》、《信仰》等電影宣傳片，在學生們中引起很大反響，后續又循環播放多部愛國主義大片，都收到了良好的教育效果。
2、加強文獻資源建設，突出館藏特色
高校圖書館要根據學院專業的設置優化館藏數據，完善館藏結構，加強特色館藏建設，為校園文化建設提供資源保障。優化館藏資源，必須從思想道德素質教育和科學文化素質教育的需要出發，整體考慮書刊的購置。要注重采購一些知識與趣味并重，美感與情調相長，內容健康向上的書籍。圖書館在館藏建設上除了配合新的教學計劃，教學大綱，教學進度組織藏書外，同時還要有敏銳的前瞻性，關注前沿學科的發展，為讀者提供補充最新文獻資源，保證館藏資源的連續性和實用性。在完成本身館藏建設工作外要加強自身資源的特色建設如專題書庫、特藏書庫、自建數據庫等。積極收集學生對館藏資源建設的意見，鼓勵學生讀者參與數據庫試用，獲取學生試用意見或建議。
3、加強對網絡的管理使用，營造良好的網絡文化氛圍
圖書館要加強網絡建設，用先進文化占領網絡，引導學生確立正確的網絡觀，積極開展健康向上、豐富多彩的網絡文化活動，積極拓展校園文化建設的渠道和空間。網絡環境下，圖書館的館藏不再以其擁有量的多少來衡量，而是以其存取能力的大小來界定，文獻傳輸方式也由傳統的單一印刷型方式轉變到印刷型、電子型共存，圖書館要利用網絡大力提升其存取能力。學生通過電子閱覽室、手機等網絡終端設備訪問圖書館資源，檢索、瀏覽國內外各種類型圖書館和學術機構，以盡快獲取相關專業的最新信息和動態。同時圖書館要規范網絡資源建設，對學生讀者起到良師益友的作用。在網絡資源上興利除弊，既要開源，又要監控，形成良好的學習氛圍，使先進科學技術真正成為學生成才的有效載體。
4、加強圖書館制度文化建設，提升校園文化層次
沒有規矩不成方圓。圖書館制度是在經營實踐活動中所形成的，對人的行為帶有強制性，并能保障一定權利的各種規定。圖書館制度建設的目的是引導讀者、服務讀者、發展讀者。圖書館制度的完善有利于讀者積極性、能動性、創造性的發揮，使讀者的潛能得到最大程度的迸發。圖書館要根據讀者的需求、心理特征制定符合圖書館發展的內在規律的圖書館制度。各種規章制度的建立要以讀者服務為出發點，更好的滿足廣大讀者在學習、生活中的不同需求。在制度的試行過程中要廣泛征求廣大讀者的意見和建議，逐步建立、健全并完善各項制度，務必使讀者利益得到充分尊重和保護，以保證廣大讀者開心學習。對于館員，圖書館應不斷更新管理思想，完善管理措施，制定業務工作規范，明確崗位職責，規定考核辦法，激發館員的積極性以便更好的為讀者服務。
5、舉辦各種文化活動，加強與讀者的溝通
為了加大館藏資源的宣傳力度，增進圖書館對大學生的吸引力，豐富校園文化生活，圖書館可通過成立讀書會或者與學生社團聯系，積極舉辦各種讀書活動。鼓勵各學生社團參與圖書館各項活動的籌劃組織，這樣不僅可以減輕圖書館人力不足的壓力，還可舉辦更貼近學生生活，更適合學生口味的活動。定期舉辦圖書專題報告會、開展讀書沙龍，舉辦讀者座談會、討論會，與書商聯合開辦書展，介紹、推薦優秀作品，舉辦讀書演講比賽、優秀圖書讀后感征文比賽、校園文化設計比賽、書法比賽等一系列文化活動。利用各種方式對館藏圖書或電子資源進行宣傳，如根據學校課程學習進度或社會各類考試為學生推薦相關書籍等方式鼓勵、引導學生利用文獻資源。豐富多彩的校園文化生活不僅可以激發學生到圖書館的興趣也可提高學生利用圖書館的能力，使其受益終身。
6、合理使用人才，強化館員素質
圖書館管理層要根據館員的個人專業水平、職業道德素質與工作需要進行合理配置，使人盡其才，才盡其用，同時構建合理的績效評估體系，堅持公平競爭的用人原則，并運用各種激勵手段，不斷激發館員的創造力與自身潛能，從而提升館員整體素質。做好讀者服務不僅要有豐富的工作經驗和樸素的熱情，還要知識廣博，業務熟練。對館員的繼續教育可以通過短期培訓、在職學習、脫產學習、組織學術交流、外出參觀學習等形式進行，要特別注意對館員進行網絡管理、計算機管理等方面知識、技術與技能的培養，不斷完善其知識結構。在加強業務素質的同時必須高度重視館員的思想道德建設。列寧曾說過：“館員是圖書館的靈魂”。要制定館員道德規范、文明用語、服務忌語等加強館員自身修養。館員的人格、形象、語言、儀表行為對大學生是一種無形而有力的影響。
【參考文獻】
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